Development of a local climate strategy and implementation of climate-conscious awareness-raising programmes in Nyíradony City (Q3943161)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3943161 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of a local climate strategy and implementation of climate-conscious awareness-raising programmes in Nyíradony City |
Project Q3943161 in Hungary |
Statements
17,000,000.0 forint
0 references
20,000,000.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
31 December 2021
0 references
NYÍRADONY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA
0 references
47°39'32.47"N, 21°50'22.99"E
0 references
A tervezett projekt célja a település helyi klímastratégiájának a kidolgozása. A település helyi klímastratégiája meghatározza azokat a cselekvési irányokat, amelyek a klímaváltozás megelőzését és a helyben jelentkező kedvezőtlen hatásainak mérséklését célozzák. A projekt további célja, hogy Nyíradony város lakosság szélesebb körben megismerhesse az energiatakarékossági, energiahatékonysági, megújuló és alternatív energiahasznosítási megoldásokat, lehetőségeket, illetve változzanak a lakosok ezekkel kapcsolatos fogyasztói és társadalmi beállítódásai. A projekt keretében a felhívás 3.1.1 pontjában támogatható tevékenységek közül az alábbiakat tervezzük megvalósítani: 3.1.1.1. a) helyi klímastratégia kidolgozása 3.1.1.2. a). információs napok szervezése a település lakosai számára az alábbi témákban: Klímatudatos nevelés otthon és a munkában, energiatakarékos háztartásvezetés, klímatudatossági programok bemutatása a hazai és külföldi jó példák bemutatásával, a helyi klímastratégia fontosságának megismertetése. 3.1.1.2. c) A településen működő valamennyi intézményi vezetők, dolgozók, pedagógusok számára, melynek témája az energiatudatosság beépítése az oktatásban illetve a munkában. 3.1.1.2. d) Az alapfokú és középfokú iskolában, óvodában egy szakember előadása a klímatudatosságról, melynek zárásaként rajzpályázat meghirdetése külön korcsoportokban (óvodás 1-4. osztály, 5-8. osztály, 9-12. osztály) keretében egyéni és csoportos kategóriában. A legjobb alkotások különböző díjazásban részesülnek (pl. egyszerűbb megújuló erőforrások működését modellező készletek). A legjobb alkotások kiállításra kerülnek. 3.1.2.2 a) szakkörök szervezése, mely a tanév során a tanmenettel párhuzamosan kerülne megtartásra külön alsós és felsős tanulók számára, heti 1 alkalommal 10 héten át, több csoportban egyedi tematika alapján. A szakkörök alkalmával a megvásárolt interaktív projektelemek bemutatása, a modellező készletek összeállítása és az ezekkel elvégzett kísérletek kerülnek bemutatásra. Az otthoni környezettudatos ismeretek (szelektív hulladék gyűjtés, energiatakarékos módszerek a háztartásban stb.) 3.1.2.2. b) médiakampány megszervezése (internetes hirdetések, óriásplakátok, helyi újságban cikkek megjelentetése a 3.1.1.2 a) tevékenységhez kapcsolódóan 3.1.2.2. c) Ismeretterjesztést célzó kiadványok kidolgozása, terjesztése – Különböző kiadványok, brossúrák nyomtatása, a különböző rendezvények, programsorozatok népszerűsítésére. 3.1.2.2. d) 3 db tanulmányút szervezése a szakkörökön helyi rendezvényeken megrendezendő klímatudatosságra nevelő foglalkozásokon legügyesebb gyerekek részére egy a témához kapcsolódó interaktív kiállításra, illetve az önkormányzat intézményeinek dolgozói részére szakmai kirándulás szervezése egy ökofarm, vagy energiatudatos ház meglátogatása 3.1.2.2. e) A projektgazda honlapján belül a projekt számára aloldal létrehozása és annak a projekt során elkészített tartalmakkal és szervezett eseményekkel való folyamatos feltöltése, frissítése 3.1.2.2. f) Egész/több napos helyi rendezvényeken szervezett kreatív, játékos foglalkozások megtartása a gyermekek részére, Öko-játszótér kialakítása, klímatudatosságra nevelő interaktív játékokkal, 4 db helyi nagyrendezvény (pl. Ligetaljai kulturális napok, Gyereknap, Augusztus 20-i ünnepség, Városi majális) kísérőprogramjaként. Öko-teszt kitöltése az általános iskolások részére, Ökológiai lábnyom elemzés illetve iránymutatás ennek csökkentésére a felnőttek 3.1.2.2. g) A településen egy bemutatóterem kialakítása, 2 db interaktív projektelem bemutatása és ezzel kapcsolatos játékos elemek az iskolás és óvodás gyermekek részére. Interaktív, víz felhasználást bemutató szimulációs asztal (pl: esővíz összegyűjtése és azzal történő öntözés); Interaktív, megújuló erőforrások működését bemutató modellek (pl.: napelem, szélerőmű, geotermikus energia). Itt kiállításra kerülnek a rajzpályázat keretében elkészült gyermekrajzok is. A projekt előkészítése során nem támogatható tevékenységek nem kerültek tervezésre. Az összeállított szemléletformálási programok tematikája a lakosság egyéni, energiafogyasztás-csökkenésre irányuló intézkedéseinek és energiatudatos életmódra való áttérésének ösztönzésére, az energiatermelés és felhasználás problémáinak és a megoldási módok felismerésére, az energiatudatos magatartási minták elterjesztésére, valamint az odafigyelést vagy kisebb pénzügyi ráfordítást igénylő energia-megtakarítási és energiahatékonysági lehetőségek megismertetésére épül. A szakmai tevékenységek és a pénzügyi ütemezés egymással összhangban kerültek tervezésre, a projekt likviditása biztosított. (Hungarian)
0 references
The aim of the project is to develop the local climate strategy of the settlement. The local climate strategy of the municipality sets out the lines of action aimed at preventing climate change and mitigating its negative effects on the ground. The aim of the project is to enable the population of Nyíradony to become more familiar with energy saving, energy efficiency, renewable and alternative energy solutions and opportunities, and to change the consumer and social attitudes of the inhabitants. Among the activities eligible for the project under point 3.1.1 of the call, we plan to implement the following: 3.1.1.1.a) Developing a local climate strategy 3.1.1.2 a) organising information days for the inhabitants of the settlement on the following topics: Climate-conscious education at home and at work, energy-saving household management, presentation of climate awareness programs by presenting good examples in Hungary and abroad, raising awareness of the importance of the local climate strategy. 3.1.1.2. c) For all institutional leaders, staff and educators operating in the settlement, the topic is the integration of energy awareness in education and work. 3.1.1.2. d) Presentation of a professional in primary and secondary school and kindergarten on climate awareness, closing the drawing competition in separate age groups (Class 1-4, 5-8, 9-12) in individual and group categories. The best works are rewarded differently (e.g. stocks modelling the operation of simpler renewable resources). The best works will be exhibited. 3.1.2.2 (a) the organisation of special programmes, which would be held in parallel with the curriculum for students from juniors and seniors during the academic year, 1 time a week for 10 weeks, based on individual themes in several groups. Presentation of the interactive project elements purchased, the compilation of modelling kits and the experiments carried out with them will be presented during the rounds. Organising a media campaign (internet advertising, billboards, publication of articles in local newspapers related to 3.1.1.2 a) development and dissemination of publications aimed at disseminating information — Printing various publications, brochures, various events and programme series. 3.1.2.2. d) The organisation of 3 study visits for the most skilled children in the training sessions for climate awareness at local events, for an interactive exhibition related to the topic and for the staff of the local government institutions to organise an eco-farm or an energy-conscious house 3.1.2.2. e) Establishing a subpage for the project within the website of the project owner and continuously uploading it with the content and organised events produced during the project, 3.1.2.2. f) Creating creative and playful sessions for children at whole/multi-day local events, creating an eco playground, interactive games for climate awareness, accompanying 4 local events (e.g. Ligetalja Cultural Days, Children’s Day, 20 August celebration, Urban May). Eco-testing for primary school pupils, Ecological footprint analysis and guidance for adults 3.1.2.2. g) Setting up a showroom in the settlement, presenting 2 interactive project elements and related playful elements for school and preschool children. Interactive water use simulation table (e.g.: rainwater collection and irrigation); Interactive models showing the operation of renewable resources (e.g.: solar panel, wind turbine, geothermal energy). The children’s drawings prepared in the framework of the drawing competition will also be exhibited here. Ineligible activities were not planned during the preparation of the project. The themes of the compiled awareness-raising programmes are based on the promotion of individual measures to reduce energy consumption and their transition to energy-conscious lifestyles, the identification of the problems of energy production and use and solutions, the dissemination of energy-conscious behaviour patterns and the awareness of energy savings and energy efficiency options that require attention or less financial effort. The professional activities and the financial timing have been planned in accordance with each other and the liquidity of the project is ensured. (English)
9 February 2022
0.8609432527533937
0 references
L’objectif du projet est de développer la stratégie climatique locale de l’établissement. La stratégie climatique locale de la municipalité définit les lignes d’action visant à prévenir le changement climatique et à en atténuer les effets négatifs sur le terrain. L’objectif du projet est de permettre à la population de Nyíradony de mieux se familiariser avec les économies d’énergie, l’efficacité énergétique, les solutions et les possibilités d’énergie renouvelable et alternative, et de changer les attitudes des consommateurs et de la société. Parmi les activités éligibles au projet au titre du point 3.1.1 de l’appel, nous prévoyons de mettre en œuvre les actions suivantes: 3.1.1.1.a) Élaboration d’une stratégie climatique locale 3.1.1.2 a) organisation de journées d’information à l’intention des habitants de l’établissement sur les thèmes suivants: Éducation soucieuse du climat à la maison et au travail, gestion des ménages économes en énergie, présentation de programmes de sensibilisation au changement climatique en présentant de bons exemples en Hongrie et à l’étranger, sensibilisation à l’importance de la stratégie climatique locale. 3.1.1.2. c) Pour tous les dirigeants institutionnels, le personnel et les éducateurs qui travaillent dans l’établissement, le thème est l’intégration de la sensibilisation à l’énergie dans l’éducation et le travail. 3.1.1.2. d) Présentation d’un professionnel de l’enseignement primaire et secondaire et de la maternelle sur la sensibilisation au climat, clôturant le concours de dessin dans des groupes d’âge distincts (classe 1-4, 5-8, 9-12) dans les catégories individuelles et de groupe. Les meilleures œuvres sont récompensées différemment (par exemple, les stocks modélisent le fonctionnement de ressources renouvelables plus simples). Les meilleures œuvres seront exposées. 3.1.2.2 a) l’organisation de programmes spéciaux, qui seraient organisés parallèlement au programme d’études pour les étudiants de premier cycle et de troisième cycle pendant l’année scolaire, une fois par semaine pendant 10 semaines, sur la base de thèmes individuels en plusieurs groupes. La présentation des éléments de projet interactifs achetés, la compilation de kits de modélisation et les expériences réalisées avec eux seront présentées au cours des cycles. Organisation d’une campagne médiatique (publicité internet, panneaux d’affichage, publication d’articles dans les journaux locaux en rapport avec 3.1.1.2 a) développement et diffusion de publications visant à diffuser l’information — Impression de diverses publications, brochures, divers événements et séries de programmes. 3.1.2.2. d) L’organisation de 3 visites d’étude pour les enfants les plus qualifiés dans le cadre des sessions de formation à la sensibilisation au climat lors d’événements locaux, pour une exposition interactive sur le sujet et pour le personnel des institutions locales pour l’organisation d’une exploitation écologique ou d’une maison soucieuse de l’énergie 3.1.2.2. e) Création d’une sous-page pour le projet sur le site web du propriétaire du projet et le téléchargement continu du contenu et des événements organisés pendant le projet, 3.1.2.2. f) Création de séances créatives et ludiques pour les enfants lors d’événements locaux entiers/multijours, création d’une aire de jeux écologique, jeux interactifs pour la sensibilisation au climat, accompagnement de 4 événements locaux (par exemple, les Journées culturelles de Ligetalja, la Journée des enfants, la célébration du 20 août, le mois de mai urbain). Éco-tests pour les élèves de l’école primaire, Analyse de l’empreinte écologique et orientation pour adultes 3.1.2.2. g) Mise en place d’un showroom dans l’établissement, présentant deux éléments de projet interactifs et des éléments ludiques connexes pour les enfants d’âge scolaire et préscolaire. Table de simulation interactive de l’utilisation de l’eau (p. ex.: collecte et irrigation des eaux de pluie); Modèles interactifs montrant le fonctionnement des ressources renouvelables (p. ex.: panneau solaire, éolienne, énergie géothermique). Les dessins pour enfants préparés dans le cadre du concours de dessin seront également exposés ici. Les activités non admissibles n’ont pas été planifiées pendant la préparation du projet. Les thèmes des programmes de sensibilisation compilés sont fondés sur la promotion de mesures individuelles visant à réduire la consommation d’énergie et leur transition vers des modes de vie soucieux de l’énergie, à identifier les problèmes de production et d’utilisation de l’énergie et à trouver des solutions, à diffuser des modèles de comportement soucieux de l’énergie et à prendre conscience des économies d’énergie et des options en matière d’efficacité énergétique qui nécessitent une attention ou moins d’efforts financiers. Les activités professionnelles et le calendrier financier ont été planifiés les uns avec les autres et la liquidité du projet est garantie. (French)
10 February 2022
0 references
Projekti eesmärk on töötada välja asula kohalik kliimastrateegia. Omavalitsuse kohalikus kliimastrateegias on esitatud tegevussuunad, mille eesmärk on ennetada kliimamuutusi ja leevendada nende negatiivset mõju kohapeal. Projekti eesmärk on võimaldada Nyíradony elanikel paremini tutvuda energiasäästu, energiatõhususe, taastuvate ja alternatiivsete energialahenduste ja -võimalustega ning muuta elanike tarbija- ja ühiskondlikku suhtumist. Konkursikutse punkti 3.1.1 kohaselt projekti tingimustele vastavate tegevuste hulgas on kavas rakendada järgmist: 3.1.1.1.a) Kohaliku kliimastrateegia väljatöötamine 3.1.1.2 a) teabepäevade korraldamine asula elanikele järgmistel teemadel: Kliimateadlik haridus kodus ja töökohal, energiasäästlik majapidamine, kliimateadlikkuse programmide tutvustamine heade näidete esitamise kaudu Ungaris ja välismaal, teadlikkuse tõstmine kohaliku kliimastrateegia tähtsusest. 3.1.1.2. c) Kõigi asulas tegutsevate institutsiooniliste juhtide, töötajate ja haridustöötajate jaoks on teemaks energiateadlikkuse integreerimine haridusse ja töösse. 3.1.1.2. d) Alg- ja keskkooli ning lasteaia spetsialisti tutvustamine kliimateadlikkuse teemal, lõpetades joonistusvõistluse eraldi vanuserühmades (klass 1–4, 5–8, 9–12) individuaalsetes ja rühmades. Parimaid töid tasustatakse erinevalt (nt varud, mis modelleerivad lihtsamate taastuvate ressursside toimimist). Eksponeeritakse parimaid töid. 3.1.2.2 a) eriprogrammide korraldamine, mis korraldatakse paralleelselt õppekavaga noorem- ja pensionäride üliõpilastele õppeaasta jooksul, üks kord nädalas 10 nädala jooksul, lähtudes eri rühmade teemadest. Voorude käigus tutvustatakse ostetud interaktiivseid projektielemente, modelleerimiskomplektide koostamist ja nendega tehtud katseid. Meediakampaania korraldamine (internetireklaam, reklaamtahvlid, artiklite avaldamine kohalikes ajalehtedes, mis on seotud punktiga 3.1.1.2 a) teabe levitamiseks mõeldud väljaannete arendamine ja levitamine – erinevate väljaannete, brošüüride, erinevate ürituste ja programmisarjade trükkimine. 3.1.2.2. d) 3 õppekülastuse korraldamine kõige oskuslikumatele lastele kohalikel üritustel kliimateadlikkuse koolitustel, teemaga seotud interaktiivsel näitusel ning kohalike omavalitsuste töötajatele ökofarmi või energiateadliku maja korraldamiseks 3.1.2.2. e) projekti alamlehe loomine projekti omaniku veebilehel ja selle pidev üleslaadimine projekti käigus loodud sisu ja korraldatud üritustega; 3.1.2.2. f) Loovate ja mänguliste sessioonide loomine lastele tervetel/mitmepäevastel kohalikel üritustel, ökomänguväljaku loomine, interaktiivsed kliimateadlikkuse mängud, mis kaasnevad nelja kohaliku üritusega (nt Ligetalja kultuuripäevad, lastepäev, 20. augusti tähistamine, linnamai). Ökotestimine algkooliõpilastele, ökoloogilise jalajälje analüüs ja juhendamine täiskasvanutele 3.1.2.2. g) Asulasse näitusesaali loomine, tutvustades 2 interaktiivset projektielementi ja nendega seotud mängulisi elemente kooli- ja koolieelsetele lastele. Interaktiivne veekasutuse simulatsiooni tabel (nt: vihmavee kogumine ja niisutamine); Interaktiivsed mudelid, mis näitavad taastuvate ressursside toimimist (nt: päikesepaneel, tuuleturbiin, geotermiline energia). Siin eksponeeritakse ka joonistusvõistluse raames koostatud lastejooniseid. Projekti ettevalmistamise ajal rahastamiskõlbmatuid tegevusi ei planeeritud. Kogutud teadlikkuse suurendamise programmide teemad põhinevad üksikute meetmete edendamisel energiatarbimise vähendamiseks ja nende üleminekuks energiateadlikule elustiilile, energia tootmise ja kasutamise probleemide ja lahenduste kindlakstegemisel, energiateadlike käitumismudelite levitamisel ning teadlikkusel energiasäästust ja energiatõhususe võimalustest, mis nõuavad tähelepanu või vähem rahalisi jõupingutusi. Kutsealane tegevus ja rahastamise ajakava on kavandatud üksteisega kooskõlas ning projekti likviidsus on tagatud. (Estonian)
13 August 2022
0 references
Projekto tikslas – parengti gyvenvietės vietos klimato strategiją. Savivaldybės vietos klimato strategijoje nustatytos veiksmų kryptys, kuriomis siekiama užkirsti kelią klimato kaitai ir sušvelninti jos neigiamą poveikį vietoje. Projekto tikslas – sudaryti sąlygas Nyradony gyventojams geriau susipažinti su energijos taupymu, energijos vartojimo efektyvumu, atsinaujinančiosios ir alternatyvios energijos sprendimais bei galimybėmis ir pakeisti vartotojų bei socialinį gyventojų požiūrį. Iš veiklos, atitinkančios reikalavimus pagal kvietimo teikti paraiškas 3.1.1 punktą, planuojame įgyvendinti šiuos veiksmus: 3.1.1.1.a) Vietos klimato strategijos rengimas 3.1.1.2 a) organizuoti gyvenvietės gyventojams skirtas informacines dienas šiomis temomis: Sąmoningas švietimas namuose ir darbe, energiją taupantis namų ūkių valdymas, informuotumo apie klimato kaitą programų pristatymas pateikiant gerus pavyzdžius Vengrijoje ir užsienyje, informuotumo apie vietos klimato strategijos svarbą didinimas. 3.1.1.2. c) Visų institucinių vadovų, darbuotojų ir pedagogų, dirbančių šiame susitarime, tema – informuotumo apie energetiką integravimas į švietimą ir darbą. 3.1.1.2. d) Pradinės ir vidurinės mokyklos bei vaikų darželio profesionalo pristatymas apie informuotumą apie klimato kaitą, užbaigiant piešimo konkursą atskirose amžiaus grupėse (1–4, 5–8, 9–12 klasės) atskirose ir grupinėse kategorijose. Už geriausius darbus atlyginama skirtingai (pvz., paprastesnių atsinaujinančių išteklių naudojimo modeliavimas). Bus eksponuojami geriausi darbai. 3.1.2.2 a) specialiųjų programų organizavimas, kuris mokslo metais būtų rengiamas kartu su jaunesniųjų ir vyresnio amžiaus asmenų studentų mokymo programa, 1 kartą per savaitę 10 savaičių, atsižvelgiant į atskiras temas keliose grupėse. Įsigytų interaktyvių projekto elementų pristatymas, modeliavimo rinkinių kompiliavimas ir su jais atlikti eksperimentai bus pristatyti raundų metu. Žiniasklaidos kampanijos organizavimas (interneto reklama, reklaminiai stendai, straipsnių publikavimas vietos laikraščiuose, susijusiuose su 3.1.1.2 a) informacijos sklaidai skirtų leidinių kūrimas ir sklaida – įvairių leidinių, brošiūrų, įvairių renginių ir programų serijos spausdinimas. 3.1.2.2. d) 3 pažintinius vizitus į labiausiai kvalifikuotus vaikus mokymo sesijose, skirtose informuotumui apie klimato kaitą vietos renginiuose, interaktyvioje parodoje, susijusioje su šia tema, ir vietos valdžios institucijų darbuotojams organizuoti ekologinį ūkį arba energiją sąmoningą namą 3.1.2.2. e) projekto savininko interneto svetainėje sukurti papildomą puslapį projektui ir nuolat jį įkelti su projekto metu sukurtu turiniu ir organizuojamais renginiais, 3.1.2.2. f) Kurti kūrybingas ir žaismingas sesijas vaikams viso ar kelių dienų vietos renginiuose, sukurti ekologinę žaidimų aikštelę, interaktyvius žaidimus, skirtus informuotumui apie klimatą, kartu su 4 vietos renginiais (pvz., Ligetaljos kultūros dienos, Vaikų diena, rugpjūčio 20 d., gegužės 20 d.). Eko-testavimas pradinių mokyklų moksleiviams, ekologinio pėdsako analizė ir orientavimas suaugusiems 3.1.2.2. g) Sukurkite saloną gyvenvietėje, pristatydami 2 interaktyvius projekto elementus ir susijusius žaismingus elementus moksleiviams ir ikimokyklinio amžiaus vaikams. Interaktyvi vandens naudojimo modeliavimo lentelė (pvz.: lietaus vandens surinkimas ir drėkinimas); Interaktyvūs modeliai, rodantys atsinaujinančių išteklių naudojimą (pvz.: saulės skydas, vėjo jėgainė, geoterminė energija). Čia taip pat bus eksponuojami piešinių konkurso metu parengti vaikų piešiniai. Rengiant projektą neplanuota netinkama finansuoti veikla. Sukauptų informuotumo didinimo programų temos grindžiamos individualių energijos vartojimo mažinimo priemonių skatinimu ir jų perėjimu prie energiją sąmoningo gyvenimo būdo, energijos gamybos ir vartojimo bei sprendimų problemų nustatymu, energiją sąmoningo elgesio modelių sklaida ir informuotumu apie energijos taupymą ir energijos vartojimo efektyvumo galimybes, kurioms reikia skirti dėmesio arba mažiau finansinių pastangų. Profesinė veikla ir finansinis laikas suplanuoti tarpusavyje ir užtikrinamas projekto likvidumas. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di sviluppare la strategia climatica locale dell'insediamento. La strategia locale per il clima del comune definisce le linee d'azione volte a prevenire i cambiamenti climatici e a mitigarne gli effetti negativi sul terreno. L'obiettivo del progetto è quello di consentire alla popolazione di Nyíradony di acquisire maggiore familiarità con il risparmio energetico, l'efficienza energetica, le soluzioni e le opportunità energetiche rinnovabili e alternative, e di cambiare l'atteggiamento dei consumatori e sociali degli abitanti. Tra le attività ammissibili al progetto di cui al punto 3.1.1 dell'invito, si prevede di attuare quanto segue: 3.1.1.1.a) Sviluppare una strategia locale in materia di clima 3.1.1.2 a) organizzare giornate informative per gli abitanti dell'insediamento sui seguenti temi: Educazione consapevole del clima a casa e sul lavoro, gestione delle famiglie a risparmio energetico, presentazione di programmi di sensibilizzazione al clima presentando buoni esempi in Ungheria e all'estero, sensibilizzando l'importanza della strategia climatica locale. 3.1.1.2. c) Per tutti i dirigenti istituzionali, il personale e gli educatori che operano nell'insediamento, il tema è l'integrazione della consapevolezza energetica nell'istruzione e nel lavoro. 3.1.1.2. d) Presentazione di un professionista della scuola primaria e secondaria e dell'asilo sulla consapevolezza del clima, chiudendo il concorso di disegno in classi di età distinte (classi 1-4, 5-8, 9-12) in categorie individuali e di gruppo. I migliori lavori sono ricompensati in modo diverso (ad esempio, gli stock che modellano il funzionamento di risorse rinnovabili più semplici). Saranno esposte le migliori opere. 3.1.2.2 (a) l'organizzazione di programmi speciali, che si terranno parallelamente al programma di studi per studenti di giovani e anziani durante l'anno accademico, una volta alla settimana per 10 settimane, sulla base di temi individuali in più gruppi. Presentazione degli elementi di progetto interattivi acquistati, la compilazione di kit di modellazione e gli esperimenti effettuati con loro saranno presentati durante i round. Organizzazione di una campagna mediatica (pubblicità su Internet, cartelloni pubblicitari, pubblicazione di articoli su giornali locali relativi al punto 3.1.1.2 a) sviluppo e diffusione di pubblicazioni destinate alla diffusione di informazioni — Stampa di varie pubblicazioni, opuscoli, vari eventi e serie di programmi. 3.1.2.2. d) l'organizzazione di 3 visite di studio per i bambini più qualificati nelle sessioni di formazione per la sensibilizzazione al clima in occasione di eventi locali, per una mostra interattiva relativa all'argomento e per il personale delle istituzioni governative locali per organizzare una eco-azienda o una casa consapevole dell'energia 3.1.2.2. e) istituire una sottopagina per il progetto all'interno del sito web del titolare del progetto e caricarla continuamente con i contenuti e gli eventi organizzati prodotti durante il progetto, 3.1.2.2. f) Creazione di sessioni creative e giocose per i bambini in occasione di eventi locali interi/multigiornali, creazione di un parco giochi ecologici, giochi interattivi per la consapevolezza del clima, accompagnamento di 4 eventi locali (ad esempio Giornate culturali di Ligetalja, festa dei bambini, festa del 20 agosto, maggio urbano). Test ecologici per gli alunni delle scuole elementari, analisi dell'impronta ecologica e orientamento per gli adulti 3.1.2.2. g) Creazione di uno showroom nell'insediamento, presentazione di 2 elementi di progetto interattivi e relativi elementi giocosi per i bambini della scuola e dell'infanzia. Tabella interattiva di simulazione dell'uso dell'acqua (ad es.: raccolta e irrigazione dell'acqua piovana); Modelli interattivi che illustrano il funzionamento delle risorse rinnovabili (ad es.: pannello solare, turbina eolica, energia geotermica). I disegni da bambini preparati nel quadro del concorso di disegno saranno esposti anche qui. Durante la preparazione del progetto non sono state programmate attività non ammissibili. I temi dei programmi di sensibilizzazione elaborati si basano sulla promozione di misure individuali per ridurre il consumo energetico e la loro transizione verso stili di vita consapevoli dell'energia, l'individuazione dei problemi della produzione e dell'uso e delle soluzioni di energia, la diffusione di modelli di comportamento coscienti dell'energia e la consapevolezza del risparmio energetico e delle opzioni di efficienza energetica che richiedono attenzione o meno sforzi finanziari. Le attività professionali e i tempi finanziari sono stati pianificati l'uno con l'altro e la liquidità del progetto è garantita. (Italian)
13 August 2022
0 references
Cilj projekta je razviti lokalnu klimatsku strategiju naselja. U lokalnoj klimatskoj strategiji općine utvrđuju se smjernice za djelovanje usmjereno na sprečavanje klimatskih promjena i ublažavanje njihovih negativnih učinaka na terenu. Cilj projekta je omogućiti stanovništvu Nyíradony da se bolje upozna sa štednjom energije, energetskom učinkovitošću, obnovljivim i alternativnim rješenjima i mogućnostima te promijeniti potrošačke i društvene stavove stanovnika. Među aktivnostima prihvatljivima za projekt iz točke 3.1.1. poziva planiramo provesti sljedeće: 3.1.1.1.a) Razvoj lokalne klimatske strategije 3.1.1.2. a) organiziranje informativnih dana za stanovnike naselja o sljedećim temama: Klimatski osviještena edukacija kod kuće i na poslu, upravljanje domaćinstvima koje štedi energiju, predstavljanje programa za podizanje svijesti o klimi predstavljanjem dobrih primjera u Mađarskoj i inozemstvu, podizanje svijesti o važnosti lokalne klimatske strategije. 3.1.1.2. c) Za sve institucionalne vođe, osoblje i edukatore koji djeluju u naselju, tema je integracija energetske svijesti u obrazovanje i rad. 3.1.1.2. d) Predstavljanje stručnjaka u osnovnoj i srednjoj školi i vrtiću o klimatskoj osviještenosti, zatvaranje natječaja za crtanje u odvojenim dobnim skupinama (razred 1 – 4, 5 – 8, 9 – 12) u individualnim i grupnim kategorijama. Najbolji radovi nagrađuju se na različite načine (npr. zalihe kojima se modelira rad jednostavnijih obnovljivih izvora). Najbolja djela će biti izložena. 3.1.2.2 (a) organizacija posebnih programa koji će se održavati paralelno s kurikulumom za studente iz juniora i seniora tijekom akademske godine, 1 puta tjedno tijekom 10 tjedana, na temelju pojedinačnih tema u nekoliko skupina. Tijekom rundi će biti predstavljena prezentacija interaktivnih elemenata projekta, kompilacija kompleta za modeliranje i eksperimenti provedeni s njima. Organiziranje medijske kampanje (internetsko oglašavanje, plakati, objavljivanje članaka u lokalnim novinama u vezi s točkom 3.1.1.2. a) razvoj i širenje publikacija s ciljem širenja informacija – Tisak raznih publikacija, brošura, raznih događanja i programskih serija. 3.1.2.2. d) Organizacija 3 studijska posjeta za najvještiju djecu na treninzima za podizanje svijesti o klimi na lokalnim događanjima, za interaktivnu izložbu vezanu uz tu temu i za osoblje institucija lokalne samouprave da organiziraju eko-poljoprivredu ili energetski osviještenu kuću 3.1.2.2. e) Uspostava podstranice za projekt na internetskoj stranici vlasnika projekta i kontinuirano učitavanje sadržaja i organiziranih događanja nastalih tijekom projekta, 3.1.2.2. f) Stvaranje kreativnih i razigranih sesija za djecu na cijelim/višednevnim lokalnim događanjima, stvaranje eko igrališta, interaktivne igre za podizanje svijesti o klimi, prateća 4 lokalna događanja (npr. Dani kulture Ligetalja, Dan djece, proslava 20. kolovoza, Urban May). Eko-testiranje za učenike osnovnih škola, Analiza ekološkog otiska i smjernice za odrasle 3.1.2.2. g) Otvaranje izložbenog prostora u naselju, predstavljanje 2 interaktivna elementa projekta i srodnih razigranih elemenata za školsku i predškolsku djecu. Interaktivna simulacijska tablica upotrebe vode (npr.: prikupljanje i navodnjavanje kišnice); Interaktivni modeli koji prikazuju rad obnovljivih izvora energije (npr.: solarna ploča, vjetroturbina, geotermalna energija). Ovdje će biti izloženi i dječji crteži pripremljeni u okviru natječaja za crtanje. Neprihvatljive aktivnosti nisu planirane tijekom pripreme projekta. Teme sastavljenih programa za podizanje svijesti temelje se na promicanju pojedinačnih mjera za smanjenje potrošnje energije i njihovu prijelazu na energetski osviješten način života, utvrđivanju problema proizvodnje i uporabe energije i rješenja, širenju obrazaca ponašanja koji su svjesni o energiji te svijesti o uštedama energije i mogućnostima energetske učinkovitosti koje zahtijevaju pozornost ili manje financijskih napora. Profesionalne aktivnosti i financijsko vrijeme isplanirani su međusobno te je osigurana likvidnost projekta. (Croatian)
13 August 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη της τοπικής στρατηγικής για το κλίμα του οικισμού. Η τοπική στρατηγική του δήμου για το κλίμα καθορίζει τους άξονες δράσης που αποσκοπούν στην πρόληψη της κλιματικής αλλαγής και στον μετριασμό των αρνητικών επιπτώσεών της στην πράξη. Στόχος του έργου είναι να δώσει τη δυνατότητα στον πληθυσμό της Νυραδονίας να εξοικειωθεί περισσότερο με την εξοικονόμηση ενέργειας, την ενεργειακή απόδοση, τις ανανεώσιμες και εναλλακτικές ενεργειακές λύσεις και ευκαιρίες, καθώς και να αλλάξει την καταναλωτική και κοινωνική στάση των κατοίκων. Μεταξύ των δραστηριοτήτων που είναι επιλέξιμες για το έργο σύμφωνα με το σημείο 3.1.1 της πρόσκλησης, σχεδιάζουμε να υλοποιήσουμε τα ακόλουθα: 3.1.1.1.α) Ανάπτυξη τοπικής στρατηγικής για το κλίμα 3.1.1.2 α) διοργάνωση ημερίδων ενημέρωσης για τους κατοίκους του οικισμού σχετικά με τα ακόλουθα θέματα: Εκπαίδευση με επίγνωση του κλίματος στο σπίτι και στην εργασία, διαχείριση νοικοκυριών εξοικονόμησης ενέργειας, παρουσίαση προγραμμάτων ευαισθητοποίησης για το κλίμα με την παρουσίαση καλών παραδειγμάτων στην Ουγγαρία και στο εξωτερικό, ευαισθητοποίηση σχετικά με τη σημασία της τοπικής στρατηγικής για το κλίμα. 3.1.1.2. γ) Για όλους τους θεσμικούς ηγέτες, το προσωπικό και τους εκπαιδευτικούς που δραστηριοποιούνται στον οικισμό, το θέμα είναι η ενσωμάτωση της ενεργειακής ευαισθητοποίησης στην εκπαίδευση και την εργασία. 3.1.1.2. δ) Παρουσίαση επαγγελματία σε δημοτικό και γυμνάσιο και νηπιαγωγείο σχετικά με την ευαισθητοποίηση για το κλίμα, κλείνοντας τον διαγωνισμό σχεδίασης σε χωριστές ηλικιακές ομάδες (κλάση 1-4, 5-8, 9-12) σε μεμονωμένες και ομαδικές κατηγορίες. Τα καλύτερα έργα επιβραβεύονται διαφορετικά (π.χ. τα αποθέματα μοντελοποιούν τη λειτουργία απλούστερων ανανεώσιμων πηγών ενέργειας). Τα καλύτερα έργα θα εκτεθούν. 3.1.2.2 α) την οργάνωση ειδικών προγραμμάτων, τα οποία θα πραγματοποιούνται παράλληλα με το πρόγραμμα σπουδών για φοιτητές από νέους και ηλικιωμένους κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, 1 φορά την εβδομάδα για 10 εβδομάδες, με βάση επιμέρους θέματα σε διάφορες ομάδες. Παρουσίαση των διαδραστικών στοιχείων του έργου που αγοράστηκαν, η συλλογή κιτ μοντελοποίησης και τα πειράματα που πραγματοποιήθηκαν μαζί τους θα παρουσιαστούν κατά τη διάρκεια των γύρων. Διοργάνωση εκστρατείας για τα μέσα ενημέρωσης (διαδικτυακή διαφήμιση, διαφημιστικές πινακίδες, δημοσίευση άρθρων σε τοπικές εφημερίδες σχετικά με την 3.1.1.2 α) ανάπτυξη και διάδοση εκδόσεων με στόχο τη διάδοση πληροφοριών — Εκτύπωση διαφόρων εκδόσεων, φυλλαδίων, διαφόρων εκδηλώσεων και σειράς προγραμμάτων. 3.1.2.2. δ) Η διοργάνωση 3 επισκέψεων μελέτης για τα πιο εξειδικευμένα παιδιά στις εκπαιδευτικές συνεδρίες για την ευαισθητοποίηση του κλίματος σε τοπικές εκδηλώσεις, για μια διαδραστική έκθεση σχετική με το θέμα και για το προσωπικό των φορέων τοπικής αυτοδιοίκησης για τη διοργάνωση οικολογικής εκμετάλλευσης ή οικίας με επίγνωση της ενέργειας 3.1.2.2. ε) Δημιουργία υποσελίδας για το έργο εντός της ιστοσελίδας του ιδιοκτήτη του έργου και συνεχής ανάρτησή του με το περιεχόμενο και τις οργανωμένες εκδηλώσεις που παράγονται κατά τη διάρκεια του έργου, 3.1.2.2. στ) Δημιουργία δημιουργικών και παιχνιδιάρικων συνεδριών για παιδιά σε ολόκληρες/πολυήμερες τοπικές εκδηλώσεις, δημιουργώντας μια οικολογική παιδική χαρά, διαδραστικά παιχνίδια για την ευαισθητοποίηση του κλίματος, που συνοδεύουν 4 τοπικές εκδηλώσεις (π.χ. Πολιτιστικές Ημέρες Ligetalja, Ημέρα του Παιδιού, εορτασμός 20 Αυγούστου, Urban May). Οικολογικές εξετάσεις για μαθητές δημοτικού σχολείου, ανάλυση οικολογικού αποτυπώματος και καθοδήγηση για ενήλικες 3.1.2.2. ζ) Δημιουργία εκθεσιακού χώρου στον οικισμό, παρουσιάζοντας 2 διαδραστικά στοιχεία του έργου και συναφή παιχνιδιάρικα στοιχεία για παιδιά σχολικής και προσχολικής ηλικίας. Διαδραστικός πίνακας προσομοίωσης χρήσης νερού (π.χ.: Συλλογή και άρδευση όμβριων υδάτων)· Διαδραστικά μοντέλα που δείχνουν τη λειτουργία των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας (π.χ.: ηλιακό πάνελ, ανεμογεννήτρια, γεωθερμική ενέργεια). Εδώ θα εκτεθούν και τα παιδικά σχέδια που ετοιμάστηκαν στο πλαίσιο του διαγωνισμού σχεδίασης. Κατά την προετοιμασία του έργου δεν είχαν προγραμματιστεί μη επιλέξιμες δραστηριότητες. Τα θέματα των προγραμμάτων ευαισθητοποίησης που καταρτίζονται βασίζονται στην προώθηση μεμονωμένων μέτρων για τη μείωση της κατανάλωσης ενέργειας και τη μετάβασή τους σε ενεργειακά συνειδητούς τρόπους ζωής, στον εντοπισμό των προβλημάτων της παραγωγής και χρήσης ενέργειας και των λύσεων, στη διάδοση των προτύπων συμπεριφοράς με επίγνωση της ενέργειας και στην ευαισθητοποίηση σχετικά με τις επιλογές εξοικονόμησης ενέργειας και ενεργειακής απόδοσης που απαιτούν προσοχή ή λιγότερη οικονομική προσπάθεια. Οι επαγγελματικές δραστηριότητες και το χρηματοδοτικό χρονοδιάγραμμα έχουν προγραμματιστεί σύμφωνα με το ένα το άλλο και εξασφαλίζεται η ρευστότητα του έργου. (Greek)
13 August 2022
0 references
Cieľom projektu je rozvíjať miestnu klimatickú stratégiu osady. Miestna stratégia obce v oblasti klímy stanovuje línie opatrení zameraných na predchádzanie zmene klímy a zmiernenie jej negatívnych účinkov v praxi. Cieľom projektu je umožniť obyvateľom Nyíradony lepšie sa oboznámiť s úsporami energie, energetickou účinnosťou, obnoviteľnými a alternatívnymi energetickými riešeniami a príležitosťami a zmeniť spotrebiteľské a sociálne postoje obyvateľov. Spomedzi činností oprávnených na projekt podľa bodu 3.1.1 výzvy plánujeme realizovať: 3.1.1.1.a) Vypracovanie miestnej stratégie v oblasti klímy 3.1.1.2 a) organizovanie informačných dní pre obyvateľov osady o týchto témach: Vzdelávanie zamerané na klímu doma a v práci, energeticky úsporné riadenie domácností, prezentácia programov na zvyšovanie povedomia o klíme prostredníctvom prezentácie dobrých príkladov v Maďarsku a v zahraničí, zvyšovanie povedomia o význame miestnej stratégie v oblasti klímy. 3.1.1.2. c) Pre všetkých inštitucionálnych lídrov, zamestnancov a pedagógov pôsobiacich v osadách je témou integrácie energetického povedomia do vzdelávania a práce. 3.1.1.2. d) Prezentácia odborníka na základných a stredných školách a materskej škole o klimatickom povedomí, ukončenie súťaže kreslenia v samostatných vekových skupinách (trieda 1 – 4, 5 – 8, 9 – 12) v jednotlivých a skupinových kategóriách. Najlepšie práce sú odmeňované odlišne (napr. zásoby modelujúce prevádzku jednoduchších obnoviteľných zdrojov). Najlepšie práce budú vystavené. 3.1.2.2 a) organizácia osobitných programov, ktoré by sa konali súbežne s učebnými osnovami pre študentov mladých a seniorov počas akademického roka, 1 krát týždenne počas 10 týždňov na základe individuálnych tém vo viacerých skupinách. Prezentácia zakúpených interaktívnych projektových prvkov, kompilácia modelovacích súprav a experimenty s nimi budú prezentované počas kola. Organizovanie mediálnej kampane (internetová reklama, billboardy, publikovanie článkov v miestnych novinách súvisiacich s bodom 3.1.1.2 písm. a)) vývoj a šírenie publikácií zameraných na šírenie informácií – tlač rôznych publikácií, brožúr, rôznych podujatí a programových radov. 3.1.2.2. d) organizácia 3 študijných návštev pre najkvalifikovanejšie deti na školeniach zameraných na zvyšovanie povedomia o klíme na miestnych podujatiach, na interaktívnu výstavu súvisiacu s touto témou a pre zamestnancov miestnych vládnych inštitúcií s cieľom zorganizovať ekofarmu alebo energeticky uvedomelý dom 3.1.2.2. e) Vytvorenie podstránky projektu na internetovej stránke vlastníka projektu a jej nepretržité nahrávanie s obsahom a organizovanými podujatiami vytvorenými počas projektu, 3.1.2.2. f) Vytváranie kreatívnych a hravých stretnutí pre deti na celodenných/viacdňových miestnych podujatiach, vytvorenie ekologického ihriska, interaktívne hry pre povedomie o klíme, sprievodné 4 miestne podujatia (napr. Kultúrne dni Ligetalja, Deň detí, oslava 20. augusta, mestský máj). Ekologické testovanie žiakov základných škôl, analýza ekologickej stopy a poradenstvo pre dospelých 3.1.2.2. g) Vytvorenie showroomu v osade, predstavenie 2 interaktívnych projektových prvkov a súvisiacich hravých prvkov pre deti v škole a predškolskom veku. Interaktívna simulačná tabuľka využívania vody (napr.: zber a zavlažovanie dažďovej vody); Interaktívne modely znázorňujúce prevádzku obnoviteľných zdrojov (napr.: solárny panel, veterná turbína, geotermálna energia). Tu budú vystavené aj detské kresby pripravené v rámci súťaže kreslenia. Počas prípravy projektu sa neplánovali neoprávnené činnosti. Témy zostavených programov na zvyšovanie povedomia sú založené na podpore individuálnych opatrení na zníženie spotreby energie a ich prechode na životný štýl uvedomelý na energii, identifikácii problémov výroby a využívania energie a riešení, na šírení modelov správania vedomej energie a na informovanosti o úsporách energie a možnostiach energetickej účinnosti, ktoré si vyžadujú pozornosť alebo menšie finančné úsilie. Odborné činnosti a finančné načasovanie boli naplánované v súlade so vzájomnou dohodou a je zabezpečená likvidita projektu. (Slovak)
13 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on kehittää asutusalueen paikallista ilmastostrategiaa. Kunnan paikallisessa ilmastostrategiassa esitetään toimintalinjat ilmastonmuutoksen ehkäisemiseksi ja sen kielteisten vaikutusten lieventämiseksi paikan päällä. Hankkeen tavoitteena on antaa Nyíradonyn väestölle mahdollisuus tutustua paremmin energiansäästöön, energiatehokkuuteen, uusiutuviin ja vaihtoehtoisiin energiaratkaisuihin ja vaihtoehtoisiin energiaratkaisuihin ja -mahdollisuuksiin sekä muuttaa asukkaiden kuluttajien ja yhteiskunnan asenteita. Hankepyynnön kohdan 3.1.1 mukaan tukikelpoisista toimista aiomme toteuttaa seuraavat toimet: 3.1.1.1.a) Paikallisen ilmastostrategian laatiminen 3.1.1.2 a) tiedotuspäivien järjestäminen asutusalueen asukkaille seuraavista aiheista: Ilmastotietoinen koulutus kotona ja työpaikalla, energiaa säästävä kotitalouksien hoito, ilmastotietoisuusohjelmien esittely esittelemällä hyviä esimerkkejä Unkarissa ja ulkomailla sekä tietoisuuden lisääminen paikallisen ilmastostrategian merkityksestä. 3.1.1.2. c) Kaikille ratkaisussa toimiville institutionaalisille johtajille, henkilöstölle ja kouluttajille aiheena on energiatietoisuuden sisällyttäminen koulutukseen ja työhön. 3.1.1.2. d) Ammattilaisen esittely perus- ja keskiasteen oppilaitoksessa ja päiväkodissa ilmastotietoisuuden alalla ja piirustuskilpailun lopettaminen erillisissä ikäryhmissä (luokat 1–4, 5–8, 9–12) yksilö- ja ryhmäluokissa. Parhaat teokset palkitaan eri tavoin (esim. varastot, joilla mallinnetaan yksinkertaisempien uusiutuvien luonnonvarojen käyttöä). Parhaat teokset ovat esillä. 3.1.2.2 a) sellaisten erityisohjelmien järjestäminen, jotka järjestetään lukuvuoden aikana samanaikaisesti juniori- ja senioriopiskelijoille tarkoitetun opetussuunnitelman kanssa, yhden kerran viikossa 10 viikon ajan useiden ryhmien yksittäisten teemojen perusteella. Kierroksella esitellään ostetut interaktiiviset projektielementit, mallinnussarjojen kokoaminen ja niiden kanssa tehdyt kokeet. Mediakampanjan järjestäminen (internetmainonta, mainostaulut, 3.1.1.2 a kohtaan liittyvien artikkelien julkaiseminen paikallisissa sanomalehdissä) tiedon levittämiseen tähtäävien julkaisujen kehittäminen ja levittäminen – erilaisten julkaisujen, esitteiden, erilaisten tapahtumien ja ohjelmasarjojen painaminen. 3.1.2.2. d) Kolmen tutustumisvierailun järjestäminen ammattitaitoisimmille lapsille ilmastotietoisuuden koulutuksissa paikallisissa tapahtumissa, aiheeseen liittyvässä interaktiivisessa näyttelyssä ja paikallishallinnon laitosten henkilöstölle järjestettävän ekofarmin tai energiatietoisen talon järjestämiseksi 3.1.2.2. e) Hankkeen alasivun perustaminen hankkeen omistajan verkkosivustolle ja sen jatkuva lataaminen hankkeen aikana tuotettuun sisältöön ja järjestettyihin tapahtumiin, 3.1.2.2. f) Luovien ja leikkisten istuntojen luominen lapsille koko/monipäiväisissä paikallisissa tapahtumissa, ekoleikkikentän luominen, interaktiiviset pelit ilmastotietoisuuden lisäämiseksi sekä 4 paikallistapahtuman yhteydessä (esim. Ligetaljan kulttuuripäivä, lastenpäivä, 20. elokuuta juhla, Urban May). Ekologista jalanjälkeä koskeva analyysi ja opastus aikuisille 3.1.2.2. g) Perustetaan esikoulu, jossa esitellään kaksi interaktiivista projektielementtiä ja niihin liittyviä leikkisiä elementtejä koulu- ja esikoululaisille. Vuorovaikutteinen vedenkäytön simulointipöytä (esim.: sadeveden kerääminen ja kastelu); Vuorovaikutteiset mallit, jotka osoittavat uusiutuvien luonnonvarojen käytön (esim. aurinkopaneeli, tuuliturbiini, geoterminen energia). Myös piirustuskilpailun yhteydessä laaditut lasten piirustukset ovat esillä täällä. Tukikelvottomia toimia ei suunniteltu hankkeen valmistelun aikana. Koottujen tiedotusohjelmien aiheet perustuvat yksittäisten toimenpiteiden edistämiseen energiankulutuksen vähentämiseksi ja niiden siirtymiseen energiatietoisiin elämäntapoihin, energian tuotantoon ja käyttöön liittyvien ongelmien ja ratkaisujen tunnistamiseen, energiatietoisten käyttäytymismallien levittämiseen sekä tietoisuutta energiansäästöistä ja energiatehokkuusvaihtoehdoista, jotka edellyttävät huomiota tai vähemmän taloudellisia ponnisteluja. Ammatillinen toiminta ja rahoituksen ajoitus on suunniteltu keskenään ja hankkeen likviditeetti on varmistettu. (Finnish)
13 August 2022
0 references
Celem projektu jest opracowanie lokalnej strategii klimatycznej osady. Lokalna strategia klimatyczna gminy określa kierunki działań mających na celu zapobieganie zmianie klimatu i łagodzenie jej negatywnych skutków w terenie. Celem projektu jest umożliwienie ludności Nyíradony zapoznania się z oszczędnością energii, efektywnością energetyczną, rozwiązaniami i możliwościami w zakresie energii odnawialnej i alternatywnej, a także zmianą postaw konsumentów i społecznych mieszkańców. Spośród działań kwalifikujących się do realizacji projektu w ramach pkt 3.1.1 zaproszenia do składania wniosków planujemy zrealizować następujące działania: 3.1.1.1.a) Opracowanie lokalnej strategii klimatycznej 3.1.1.2 a) organizowanie dni informacyjnych dla mieszkańców osady na następujące tematy: Edukacja zorientowana na klimat w domu i w miejscu pracy, energooszczędne zarządzanie gospodarstwem domowym, prezentacja programów uświadamiających na temat klimatu poprzez prezentowanie dobrych przykładów na Węgrzech i za granicą, podnoszenie świadomości na temat znaczenia lokalnej strategii klimatycznej. 3.1.1.2. c) W przypadku wszystkich liderów instytucjonalnych, pracowników i wychowawców działających w osiedlu, tematem jest integracja świadomości energetycznej w edukacji i pracy. 3.1.1.2. d) Prezentacja specjalisty w szkole podstawowej i średniej oraz przedszkolu na temat świadomości klimatycznej, zamykająca konkurs rysunkowy w oddzielnych grupach wiekowych (klasy 1-4, 5-8, 9-12) w kategoriach indywidualnych i grupowych. Najlepsze prace są nagradzane w różny sposób (np. zapasy modelujące eksploatację prostszych zasobów odnawialnych). Najlepsze prace będą wystawiane. 3.1.2.2 a) organizowanie specjalnych programów, które odbywałyby się równolegle z programem nauczania dla studentów młodszych i starszych w roku akademickim, 1 raz w tygodniu przez 10 tygodni, w oparciu o poszczególne tematy w kilku grupach. Prezentacja zakupionych interaktywnych elementów projektu, kompilacja zestawów modelarskich oraz przeprowadzone z nimi eksperymenty zostaną zaprezentowane podczas rund. Organizowanie kampanii medialnej (reklama internetowa, billboardy, publikacja artykułów w lokalnych gazetach związanych z pkt 3.1.1.2 a) opracowywanie i rozpowszechnianie publikacji mających na celu rozpowszechnianie informacji – drukowanie różnych publikacji, broszur, różnych wydarzeń i serii programów. 3.1.2.2. d) Zorganizowanie 3 wizyt studyjnych dla najbardziej wykwalifikowanych dzieci w szkoleniach na temat świadomości klimatycznej na wydarzeniach lokalnych, na interaktywną wystawę związaną z tym tematem, a personel instytucji samorządu terytorialnego w celu zorganizowania gospodarstwa ekologicznego lub domu świadomego energii 3.1.2.2. e) Ustanowienie podstrony dla projektu na stronie internetowej właściciela projektu i ciągłe przesyłanie jej wraz z treścią i organizowanymi wydarzeniami zrealizowanymi w ramach projektu, 3.1.2.2. f) Tworzenie kreatywnych i zabawnych sesji dla dzieci podczas całorocznych/wielodniowych wydarzeń lokalnych, stworzenie ekologicznego placu zabaw, interaktywne gry na rzecz świadomości klimatu, towarzyszące 4 lokalnym wydarzeniom (np. Dni Kultury Ligetalja, Dzień Dziecka, obchody 20 sierpnia, maj miejski). Eko-testy dla uczniów szkół podstawowych, analiza śladu ekologicznego i poradnictwo dla dorosłych 3.1.2.2. g) Utworzenie salonu wystawowego w osadzie, przedstawienie 2 interaktywnych elementów projektu i związanych z nimi zabawnych elementów dla dzieci w wieku szkolnym i przedszkolnym. Interaktywna tabela symulacji zużycia wody (np.: zbieranie i nawadnianie wody deszczowej); Modele interaktywne pokazujące działanie zasobów odnawialnych (np.: panel słoneczny, turbina wiatrowa, energia geotermalna). Pokazane zostaną również rysunki dziecięce przygotowane w ramach konkursu rysunkowego. Działania niekwalifikowalne nie zostały zaplanowane w trakcie przygotowywania projektu. Tematy zestawionych programów podnoszenia świadomości opierają się na promowaniu indywidualnych środków mających na celu ograniczenie zużycia energii i przechodzeniu na styl życia świadomy pod względem energetycznym, identyfikacji problemów związanych z wytwarzaniem i wykorzystaniem energii oraz jej rozwiązaniami, rozpowszechnianiu wzorców zachowań świadomych energetycznie oraz świadomości na temat oszczędności energii i opcji w zakresie efektywności energetycznej, które wymagają uwagi lub mniej wysiłku finansowego. Działalność zawodowa i harmonogram finansowy zostały zaplanowane zgodnie ze sobą i zapewniona jest płynność projektu. (Polish)
13 August 2022
0 references
Het doel van het project is de lokale klimaatstrategie van de nederzetting te ontwikkelen. De lokale klimaatstrategie van de gemeente zet de actielijnen uiteen die gericht zijn op het voorkomen van klimaatverandering en het beperken van de negatieve effecten ervan op het terrein. Het doel van het project is de bevolking van Nyíradony in staat te stellen meer vertrouwd te raken met energiebesparing, energie-efficiëntie, hernieuwbare en alternatieve energieoplossingen en -mogelijkheden, en de consumenten- en sociale houding van de inwoners te veranderen. Van de activiteiten die onder punt 3.1.1 van de oproep voor het project in aanmerking komen, zijn wij van plan het volgende uit te voeren: 3.1.1.1.a) Ontwikkeling van een lokale klimaatstrategie 3.1.1.2 a) organisatie van informatiedagen voor de bewoners van de nederzetting over de volgende onderwerpen: Klimaatbewuste educatie thuis en op het werk, energiebesparend huishoudelijk beheer, presentatie van klimaatbewuste programma’s door goede voorbeelden te presenteren in Hongarije en in het buitenland, en het bewustzijn van het belang van de lokale klimaatstrategie te vergroten. 3.1.1.2. c) Voor alle institutionele leiders, medewerkers en opvoeders die in de nederzetting actief zijn, gaat het om de integratie van energiebewustzijn in onderwijs en werk. 3.1.1.2. d) Presentatie van een beroepsbeoefenaar in de basis- en middelbare school en kleuterschool over klimaatbewustzijn, waarbij de tekenwedstrijd wordt afgesloten in afzonderlijke leeftijdsgroepen (klasse 1-4, 5-8, 9-12) in individuele en groepscategorieën. De beste werken worden op een andere manier beloond (bv. voorraden die de werking van eenvoudigere hernieuwbare hulpbronnen modelleren). De beste werken zullen tentoongesteld worden. 3.1.2.2 a) de organisatie van speciale programma’s, die gedurende het academisch jaar gelijktijdig met het curriculum voor studenten van junioren en senioren worden georganiseerd, één keer per week gedurende tien weken, op basis van individuele thema’s in verschillende groepen. Presentatie van de aangekochte interactieve projectelementen, de compilatie van modelleringskits en de daarmee uitgevoerde experimenten zullen tijdens de rondes worden gepresenteerd. Het organiseren van een mediacampagne (internetreclame, reclameborden, publicatie van artikelen in lokale kranten in verband met 3.1.1.2 a) ontwikkeling en verspreiding van publicaties gericht op de verspreiding van informatie — Drukkerijen, brochures, diverse evenementen en programmareeksen. 3.1.2.2. d) de organisatie van 3 studiebezoeken voor de meest bekwame kinderen in de opleidingssessies voor klimaatbewustzijn op lokale evenementen, voor een interactieve tentoonstelling over het onderwerp en voor het personeel van de lokale overheidsinstellingen om een eco-farm of een energiebewust huis te organiseren 3.1.2.2. e) Het opzetten van een subpagina voor het project op de website van de projecteigenaar en het voortdurend uploaden ervan met de inhoud en georganiseerde evenementen die tijdens het project worden geproduceerd; 3.1.2.2. f) Het creëren van creatieve en speelse sessies voor kinderen tijdens hele/meerdaagse lokale evenementen, het creëren van een eco-speeltuin, interactieve spelletjes voor klimaatbewustzijn, begeleidende 4 lokale evenementen (bijv. Culturele Dagen van Ligetalja, Kinderdag, 20 augustus, Urban May). Eco-testen voor basisschoolleerlingen, Ecologische voetafdrukanalyse en begeleiding voor volwassenen 3.1.2.2. g) Het opzetten van een showroom in de nederzetting, met 2 interactieve projectelementen en bijbehorende speelse elementen voor school- en kleuterkinderen. Interactieve simulatietabel voor watergebruik (bv.: opvang en irrigatie van regenwater); Interactieve modellen voor de exploitatie van hernieuwbare hulpbronnen (bv.: zonnepaneel, windturbine, geothermische energie). Ook de kindertekeningen die in het kader van de tekenwedstrijd zijn opgesteld, worden hier tentoongesteld. Tijdens de voorbereiding van het project waren niet-subsidiabele activiteiten gepland. De thema’s van de verzamelde bewustmakingsprogramma’s zijn gebaseerd op de bevordering van individuele maatregelen ter vermindering van het energieverbruik en de overgang daarvan naar een energiebewuste levensstijl, het in kaart brengen van de problemen van energieproductie en -gebruik en oplossingen, de verspreiding van energiebewuste gedragspatronen en het bewustzijn van energiebesparings- en energie-efficiëntieopties die aandacht vereisen of minder financiële inspanningen vereisen. De professionele activiteiten en het financiële tijdschema zijn gepland in overeenstemming met elkaar en de liquiditeit van het project is gewaarborgd. (Dutch)
13 August 2022
0 references
Cílem projektu je rozvíjet místní klimatickou strategii osady. Místní strategie obce v oblasti klimatu stanoví směry činnosti zaměřené na předcházení změně klimatu a zmírnění jejích negativních dopadů v praxi. Cílem projektu je umožnit obyvatelům Nyíradony seznámit se s úsporami energie, energetickou účinností, obnovitelnými a alternativními energetickými řešeními a příležitostmi a změnit spotřebitelské a sociální postoje obyvatel. Z činností způsobilých pro projekt podle bodu 3.1.1 výzvy plánujeme realizovat následující: 3.1.1.1.a) Rozvoj místní strategie v oblasti klimatu 3.1.1.2 a) pořádání informačních dnů pro obyvatele osady o těchto tématech: Vzdělávání zaměřené na klima doma i v práci, energeticky úsporné řízení domácností, prezentace programů na zvyšování povědomí o klimatu prostřednictvím prezentace dobrých příkladů v Maďarsku i v zahraničí, zvyšování povědomí o významu místní strategie v oblasti klimatu. 3.1.1.2. c) Pro všechny institucionální lídry, zaměstnance a pedagogy působící v osadě je tématem integrace energetického povědomí do vzdělávání a práce. 3.1.1.2. d) Představení profesionála na základní a střední škole a mateřské škole na téma povědomí o klimatu, ukončení soutěže v jednotlivých věkových skupinách (třída 1–4, 5–8, 9–12) v jednotlivých a skupinových kategoriích. Nejlepší práce jsou odměňovány odlišně (např. zásoby modelují provoz jednodušších obnovitelných zdrojů). Budou vystaveny nejlepší práce. 3.1.2.2 a) pořádání speciálních programů, které se budou konat souběžně s učebními osnovami pro studenty juniorů a seniorů v akademickém roce, 1krát týdně po dobu 10 týdnů, na základě jednotlivých témat v několika skupinách. Prezentace zakoupených interaktivních projektových prvků, kompilace modelovacích souprav a experimenty s nimi budou prezentovány v průběhu kol. Pořádání mediální kampaně (internetová reklama, billboardy, publikování článků v místních novinách souvisejících s 3.1.1.2 a) rozvoj a šíření publikací zaměřených na šíření informací – Tisk různých publikací, brožur, různých akcí a programových seriálů. 3.1.2.2. d) Uspořádání 3 studijních návštěv pro nejkvalifikovanější děti v rámci školení pro zvyšování povědomí o klimatu na místních akcích, pro interaktivní výstavu související s tématem a pro zaměstnance místních vládních institucí k uspořádání ekologického hospodářství nebo energeticky uvědomělého domu 3.1.2.2 e) Vytvoření podstránky projektu na internetových stránkách vlastníka projektu a její průběžné nahrávání s obsahem a organizovanými akcemi vytvořenými během projektu, 3.1.2.2. f) Vytváření kreativních a hravých setkání pro děti na celodenních/vícedenních místních akcích, vytvoření ekologického hřiště, interaktivní hry pro povědomí o klimatu, doprovodné 4 místní akce (např. Kulturní dny Ligetalja, Den dětí, oslava 20. srpna, Urban May). Ekotestování pro žáky základních škol, analýza ekologické stopy a poradenství pro dospělé 3.1.2.2. g) Vytvoření showroomu v osadě, které představí 2 interaktivní prvky projektu a související hravé prvky pro školní a předškolní děti. Interaktivní simulační tabulka využití vody (např.: odvádění dešťové vody a zavlažování); Interaktivní modely ukazující provoz obnovitelných zdrojů (např.: solární panel, větrná turbína, geotermální energie). Zde budou vystaveny i dětské kresby připravené v rámci kreslicí soutěže. Nezpůsobilé činnosti nebyly v průběhu přípravy projektu plánovány. Témata sestavených osvětových programů jsou založena na podpoře individuálních opatření na snížení spotřeby energie a jejich přechodu na životní styl uvědomělý na energii, identifikaci problémů výroby a využívání energie a řešení, šíření vzorců chování zohledňujících energii a povědomí o úsporách energie a možnostech energetické účinnosti, které vyžadují pozornost nebo menší finanční úsilí. Odborné činnosti a finanční načasování byly naplánovány v souladu s ostatními a je zajištěna likvidita projektu. (Czech)
13 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir izstrādāt apdzīvotās vietas klimata stratēģiju. Pašvaldības vietējā klimata stratēģijā ir izklāstīti rīcības virzieni, kuru mērķis ir novērst klimata pārmaiņas un mazināt to negatīvo ietekmi uz vietas. Projekta mērķis ir ļaut Niradonijas iedzīvotājiem labāk iepazīties ar energotaupību, energoefektivitāti, atjaunojamās un alternatīvās enerģijas risinājumiem un iespējām, kā arī mainīt iedzīvotāju patērētāju un sociālo attieksmi. No pasākumiem, kas ir tiesīgi pretendēt uz projektu saskaņā ar uzaicinājuma 3.1.1. punktu, mēs plānojam īstenot šādus pasākumus: 3.1.1.1.a) Vietējās klimata stratēģijas izstrāde 3.1.1.2 a) informācijas dienu organizēšana apdzīvotās vietas iedzīvotājiem par šādām tēmām: Ar klimatu saistīta izglītība mājās un darbā, energotaupīga mājsaimniecību pārvaldība, iepazīstināšana ar klimatinformācijas programmām, sniedzot labus piemērus Ungārijā un ārvalstīs, palielinot informētību par vietējās klimata stratēģijas nozīmi. 3.1.1.2. c) Visiem iestāžu vadītājiem, darbiniekiem un pedagogiem, kas darbojas apmetnē, jautājums ir par enerģijas izpratnes integrēšanu izglītībā un darbā. 3.1.1.2. d) Pamatskolas, vidusskolas un bērnudārza profesionāļa prezentācija par klimata izpratni, noslēdzot zīmēšanas konkursu atsevišķās vecuma grupās (1.-4., 5.-8., 9.-12. klase) individuālās un grupu kategorijās. Labākos darbus atalgo atšķirīgi (piemēram, krājumi modelē vienkāršāku atjaunojamo resursu izmantošanu). Tiks eksponēti labākie darbi. 3.1.2.2 a) organizēt īpašas programmas, kas notiks paralēli mācību programmai studentiem no jaunākiem un senioriem mācību gadā, 1 reizi nedēļā 10 nedēļas, pamatojoties uz atsevišķām tēmām vairākās grupās. Iegādāto interaktīvo projekta elementu prezentācija, modelēšanas komplektu apkopojums un ar tiem veiktie eksperimenti tiks prezentēti sarunu kārtās. Organizēt plašsaziņas līdzekļu kampaņu (interneta reklāma, reklāmas stendi, rakstu publicēšana vietējos laikrakstos, kas saistīti ar 3.1.1.2. punkta a) apakšpunktu) tādu publikāciju izstrāde un izplatīšana, kuru mērķis ir informācijas izplatīšana — dažādu publikāciju, brošūru, dažādu pasākumu un programmu sēriju drukāšana. 3.1.2.2. d) 3 mācību apmeklējumu organizēšana viskvalificētākajiem bērniem mācībās par klimata izpratni vietējos pasākumos, interaktīvā izstādē, kas saistīta ar tēmu, un pašvaldību iestāžu darbiniekiem organizēt ekosaimniecību vai energoapzinīgu māju 3.1.2.2. e) Projekta apakšlapas izveide projekta īpašnieka mājaslapā un nepārtraukta augšupielādēšana ar projekta saturu un organizētajiem pasākumiem, 3.1.2.2. f) Radošas un rotaļīgas nodarbības bērniem visu/vairāku dienu vietējos pasākumos, eko rotaļu laukuma izveide, interaktīvas spēles klimata izpratnei, 4 vietējo pasākumu pavadīšana (piemēram, Ligetaljas kultūras dienas, Bērnu diena, 20. augusta svinības, pilsētas maijs). Ekotestēšana pamatskolēniem, ekoloģiskās pēdas analīze un norādījumi pieaugušajiem 3.1.2.2. g) Izstādes telpas izveide apmetnē, iepazīstinot ar 2 interaktīviem projekta elementiem un saistītiem rotaļīgiem elementiem skolēniem un pirmsskolas vecuma bērniem. Interaktīva ūdens izmantošanas simulācijas tabula (piemēram, lietus ūdens savākšana un apūdeņošana); Interaktīvi modeļi, kas parāda atjaunojamo resursu izmantošanu (piemēram, saules panelis, vēja turbīna, ģeotermālā enerģija). Šeit tiks izstādīti arī zīmējumu konkursa ietvaros sagatavotie bērnu zīmējumi. Projekta sagatavošanas laikā neattiecināmās darbības netika plānotas. Apkopoto izpratnes veicināšanas programmu tēmas ir balstītas uz individuālu pasākumu veicināšanu, lai samazinātu enerģijas patēriņu un to pāreju uz enerģētiski apzinīgu dzīvesveidu, enerģijas ražošanas un izmantošanas un risinājumu problēmu apzināšanu, enerģijas apzinātu uzvedības modeļu izplatīšanu un izpratni par energotaupības un energoefektivitātes iespējām, kurām ir jāpievērš uzmanība vai kurām jāvelta mazāk finanšu līdzekļu. Profesionālā darbība un finanšu grafiks ir plānoti atbilstoši viens otram un tiek nodrošināta projekta likviditāte. (Latvian)
13 August 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail straitéis aeráide áitiúil an lonnaíochta a fhorbairt. Leagtar amach i straitéis aeráide áitiúil an bhardais na bearta atá dírithe ar an athrú aeráide a chosc agus ar éifeachtaí diúltacha an athraithe aeráide ar an talamh a mhaolú. Is é aidhm an tionscadail cur ar chumas phobal Nyíradony éirí níos eolaí ar choigilt fuinnimh, éifeachtúlacht fuinnimh, réitigh agus deiseanna fuinnimh in-athnuaite agus malartacha, agus athrú a dhéanamh ar dhearcadh tomhaltóirí agus sóisialta na n-áitritheoirí. I measc na ngníomhaíochtaí atá incháilithe don tionscadal faoi phointe 3.1.1 den ghlao, tá sé beartaithe againn na nithe seo a leanas a chur chun feidhme: 3.1.1.1.a) Straitéis aeráide áitiúil a fhorbairt 3.1.1.2 a) laethanta faisnéise a eagrú d’áitritheoirí na lonnaíochta maidir leis na hábhair seo a leanas: Oideachas comhfhiosach aeráide sa bhaile agus ag an obair, bainistíocht teaghlaigh coigilte fuinnimh, cur i láthair ar chláir feasachta aeráide trí shamplaí maithe a chur i láthair san Ungáir agus thar lear, feasacht a mhúscailt ar thábhacht na straitéise aeráide áitiúla. 3.1.1.2. c) I gcás na gceannairí institiúideacha, na foirne agus na n-oideoirí uile atá ag feidhmiú sa socrú, is é an topaic ná feasacht fuinnimh a chomhtháthú san oideachas agus san obair. 3.1.1.2. d) Cur i láthair gairmiúil sa bhunscoil agus sa mheánscoil agus sa naíscoil maidir le feasacht ar an aeráid, ag dúnadh an chomórtais líníochta in aoisghrúpaí ar leith (Aicme 1-4, 5-8, 9-12) i gcatagóirí aonair agus grúpaí. Tugtar luach saothair éagsúil do na hoibreacha is fearr (e.g. samhaltú stoc ar oibriú acmhainní in-athnuaite níos simplí). Taispeánfar na saothair is fearr. 3.1.2.2 (a) eagrú clár speisialta, a bheadh ar siúl i gcomhthráth leis an gcuraclam do dhaltaí sóisearacha agus seanóirí le linn na bliana acadúla, 1 uair sa tseachtain ar feadh 10 seachtaine, bunaithe ar théamaí aonair i roinnt grúpaí. Cuirfear cur i láthair na n-eilimintí idirghníomhacha tionscadail a ceannaíodh, tiomsú na bhfearas samhaltaithe agus na turgnaimh a dhéantar leo i láthair le linn na mbabhtaí. Feachtas meán a eagrú (fógraíocht idirlín, cláir fógraí, ailt a fhoilsiú i nuachtáin áitiúla a bhaineann le 3.1.1.2 a) foilseacháin a fhorbairt agus a scaipeadh atá dírithe ar eolas a scaipeadh — Foilseacháin éagsúla, bróisiúir, imeachtaí éagsúla agus sraith clár a phriontáil. 3.1.2.2. d) eagrú 3 chuairt staidéir do na leanaí is oilte sna seisiúin oiliúna ar mhaithe le feasacht ar an aeráid ag imeachtaí áitiúla, do thaispeántas idirghníomhach a bhaineann leis an ábhar agus d’fhoireann institiúidí an rialtais áitiúil chun éiceafheirm nó teach comhfhiosach fuinnimh a eagrú 3.1.2.2. e) Foleathanach a bhunú don tionscadal laistigh de shuíomh gréasáin úinéir an tionscadail agus é a uaslódáil go leanúnach leis an ábhar agus na himeachtaí eagraithe a cuireadh ar fáil le linn an tionscadail, 3.1.2.2. f) Seisiúin chruthaitheacha agus spraíúla a chruthú do leanaí ag imeachtaí áitiúla iomlána/il-lae, ag cruthú éiceachlós súgartha, cluichí idirghníomhacha le haghaidh feasacht ar an aeráid, a ghabhann le 4 imeacht áitiúla (e.g. Laethanta Cultúrtha Ligetalja, Lá na bPáistí, ceiliúradh 20 Lúnasa, Urban May). Tástáil éiceolaíochta do dhaltaí bunscoile, anailís ar lorg éiceolaíochta agus treoir d’aosaigh 3.1.2.2. g) Seomra taispeántais a bhunú sa lonnaíocht, ina gcuirtear 2 ghné tionscadail idirghníomhacha i láthair agus gnéithe súgartha gaolmhara do leanaí scoile agus réamhscoile. Tábla ionsamhlúcháin idirghníomhach d’úsáid uisce (e.g.: uisce báistí a bhailiú agus a uisciú); Samhlacha idirghníomhacha a léiríonn oibriú acmhainní in-athnuaite (e.g.: painéal gréine, tuirbín gaoithe, fuinneamh geoiteirmeach). Cuirfear líníochtaí na bpáistí a ullmhaíodh i gcreat an chomórtais líníochta ar taispeáint anseo chomh maith. Níor pleanáladh gníomhaíochtaí neamh-incháilithe le linn ullmhú an tionscadail. Tá téamaí na gclár múscailte feasachta arna dtiomsú bunaithe ar bhearta aonair a chur chun cinn chun ídiú fuinnimh agus a n-aistriú chuig stíleanna maireachtála atá comhfhiosach ar fhuinneamh a laghdú, ar na fadhbanna a bhaineann le táirgeadh agus úsáid fuinnimh agus ar réitigh a shainaithint, ar phatrúin iompraíochta atá comhfhiosach ar fhuinneamh a scaipeadh agus ar fheasacht ar choigilt fuinnimh agus ar roghanna éifeachtúlachta fuinnimh a dteastaíonn aird nó iarracht níos lú airgeadais ina leith. Tá na gníomhaíochtaí gairmiúla agus an t-uainiú airgeadais beartaithe i gcomhréir lena chéile agus áirithítear leachtacht an tionscadail. (Irish)
13 August 2022
0 references
Cilj projekta je razviti lokalno podnebno strategijo naselja. Lokalna podnebna strategija občine določa ukrepe za preprečevanje podnebnih sprememb in blažitev njihovih negativnih učinkov na terenu. Cilj projekta je omogočiti prebivalcem Nyíradonyja, da se bolje seznanijo z varčevanjem z energijo, energetsko učinkovitostjo, obnovljivimi in alternativnimi energetskimi rešitvami in možnostmi ter spremenijo odnos potrošnikov in družbenega odnosa prebivalcev. Med aktivnostmi, ki so upravičene do projekta v skladu s točko 3.1.1 razpisa, nameravamo izvesti naslednje: 3.1.1.1.a) Razvoj lokalne podnebne strategije 3.1.1.2 a) organizacija informativnih dni za prebivalce naselja o naslednjih temah: Izobraževanje o podnebnih spremembah doma in na delovnem mestu, energetsko varčno upravljanje gospodinjstev, predstavitev programov ozaveščanja o podnebnih spremembah s predstavitvijo dobrih primerov na Madžarskem in v tujini, ozaveščanje o pomenu lokalne podnebne strategije. 3.1.1.2. c) Za vse institucionalne voditelje, osebje in izobraževalce, ki delujejo v naselju, je tema vključevanje energetske ozaveščenosti v izobraževanje in delo. 3.1.1.2. d) Predstavitev strokovnjaka v osnovni in srednji šoli ter vrtcu o ozaveščanju o podnebju, zaključek natečaja za risanje v ločenih starostnih skupinah (razredi 1–4, 5–8, 9–12) v posameznih in skupinskih kategorijah. Najboljša dela se nagrajujejo različno (npr. modeliranje zalog z enostavnejšimi obnovljivimi viri). Razstavljena bodo najboljša dela. 3.1.2.2 (a) organizacija posebnih programov, ki bi potekali vzporedno z učnim načrtom za študente iz mladih in starejših v študijskem letu, in sicer enkrat na teden 10 tednov na podlagi posameznih tem v več skupinah. Predstavitev kupljenih interaktivnih elementov projekta, kompilacija kompletov za modeliranje in poskusi, ki se izvajajo z njimi, bodo predstavljeni med krogi. Organizacija medijske kampanje (internetno oglaševanje, panoji, objava člankov v lokalnih časopisih v zvezi s točko 3.1.1.2 a) razvoj in razširjanje publikacij, namenjenih razširjanju informacij – tiskanje različnih publikacij, brošur, različnih dogodkov in programskih serij. 3.1.2.2. d) Organizacija treh študijskih obiskov za najbolj usposobljene otroke na usposabljanjih za ozaveščanje o podnebnih spremembah na lokalnih prireditvah, za interaktivno razstavo, povezano s temo, in za osebje lokalnih vladnih institucij, da organizira eko-kmetijo ali energetsko ozaveščeno hišo 3.1.2.2. e) Vzpostavitev podstrani projekta na spletni strani lastnika projekta in njeno stalno nalaganje vsebin in organiziranih dogodkov, pripravljenih v okviru projekta, 3.1.2.2. f) Ustvarjanje ustvarjalnih in igrivih srečanj za otroke na celih/večdnevnih lokalnih dogodkih, ustvarjanje eko igrišča, interaktivnih iger za ozaveščanje o podnebju, spremljanje 4 lokalnih dogodkov (npr. kulturni dnevi Ligetalja, dan otroka, 20. avgust praznovanja, Urban maj). Eko-testiranje za osnovnošolce, ekološka analiza odtisa in usmerjanje za odrasle 3.1.2.2. g) Vzpostavitev razstavnega prostora v naselju, ki predstavlja dva interaktivna projektna elementa in s tem povezane igrive elemente za šolske in predšolske otroke. Interaktivna simulacijska tabela porabe vode (npr.: zbiranje in namakanje deževnice); Interaktivni modeli, ki prikazujejo delovanje obnovljivih virov (npr.: sončni paneli, vetrne turbine, geotermalna energija). Tu bodo razstavljene tudi otroške risbe, pripravljene v okviru natečaja za risanje. Med pripravo projekta niso bile načrtovane neupravičene dejavnosti. Teme zbranih programov ozaveščanja temeljijo na spodbujanju posameznih ukrepov za zmanjšanje porabe energije in njihovega prehoda na energetsko osveščeni način življenja, prepoznavanju problemov proizvodnje in uporabe energije ter rešitvah, razširjanju energetsko osveščenih vedenjskih vzorcev ter ozaveščenosti o prihrankih energije in možnostih energetske učinkovitosti, ki zahtevajo pozornost ali manj finančnih prizadevanj. Poklicne dejavnosti in finančni časovni okvir so bili načrtovani drug z drugim in zagotovljena je likvidnost projekta. (Slovenian)
13 August 2022
0 references
El objetivo del proyecto es desarrollar la estrategia climática local del asentamiento. La estrategia climática local del municipio establece las líneas de acción destinadas a prevenir el cambio climático y mitigar sus efectos negativos sobre el terreno. El objetivo del proyecto es permitir que la población de Nyíradony se familiarice con el ahorro de energía, la eficiencia energética, las soluciones y oportunidades energéticas renovables y alternativas, y para cambiar las actitudes de los consumidores y sociales de los habitantes. Entre las actividades elegibles para el proyecto en el punto 3.1.1 de la convocatoria, se prevé llevar a cabo lo siguiente: 3.1.1.1.a) Desarrollo de una estrategia climática local 3.1.1.2 a) organización de jornadas informativas para los habitantes del asentamiento sobre los siguientes temas: Educación consciente del clima en el hogar y en el trabajo, gestión doméstica que ahorra energía, presentación de programas de sensibilización climática mediante la presentación de buenos ejemplos en Hungría y en el extranjero, sensibilización sobre la importancia de la estrategia climática local. 3.1.1.2. c) Para todos los dirigentes institucionales, personal y educadores que trabajan en el asentamiento, el tema es la integración de la conciencia energética en la educación y el trabajo. 3.1.1.2. d) Presentación de un profesional en la escuela primaria y secundaria y en el jardín de infancia sobre la sensibilización climática, cerrando el concurso de dibujo en grupos de edad separados (clase 1-4, 5-8, 9-12) en categorías individuales y de grupo. Las mejores obras se recompensan de manera diferente (por ejemplo, las existencias que modelan el funcionamiento de recursos renovables más simples). Se expondrán las mejores obras. 3.1.2.2 a) la organización de programas especiales, que se llevarán a cabo paralelamente al programa de estudios para estudiantes de primer año y de último año durante el curso académico, una vez por semana durante 10 semanas, sobre la base de temas individuales en varios grupos. La presentación de los elementos interactivos del proyecto adquiridos, la compilación de kits de modelización y los experimentos realizados con ellos se presentarán durante las rondas. Organización de una campaña en los medios de comunicación (publicidad en Internet, vallas publicitarias, publicación de artículos en periódicos locales relacionados con 3.1.1.2 a) desarrollo y difusión de publicaciones destinadas a difundir información — Impresión de diversas publicaciones, folletos, diversos actos y series de programas. 3.1.2.2. d) La organización de 3 visitas de estudio para los niños más cualificados en las sesiones de formación para la sensibilización sobre el cambio climático en actos locales, para una exposición interactiva relacionada con el tema y para que el personal de las instituciones de la administración local organice una ecofarma o una casa consciente de la energía 3.1.2.2. e) Establecer una subpágina para el proyecto en el sitio web del propietario del proyecto y cargarla continuamente con el contenido y los actos organizados producidos durante el proyecto; 3.1.2.2. f) Creación de sesiones creativas y lúdicas para los niños en actos locales enteros o de varios días, creación de un parque ecológico, juegos interactivos para la sensibilización climática, acompañamiento de 4 actos locales (por ejemplo, Días Culturales de Ligetalja, Día del Niño, 20 de agosto, Urban May). Eco-testing para alumnos de primaria, Análisis de huellas ecológicas y orientación para adultos 3.1.2.2. g) Establecer una sala de exposición en el asentamiento, presentando 2 elementos interactivos del proyecto y elementos lúdicos relacionados para los niños en edad escolar y preescolar. Tabla interactiva de simulación de uso del agua (p. ej.: recogida de agua de lluvia e irrigación); Modelos interactivos que muestren el funcionamiento de los recursos renovables (p. ej.: panel solar, turbina eólica, energía geotérmica). Aquí también se expondrán los dibujos infantiles preparados en el marco del concurso de dibujo. No se planificaron actividades no subvencionables durante la preparación del proyecto. Los temas de los programas de sensibilización recopilados se basan en la promoción de medidas individuales para reducir el consumo de energía y su transición a estilos de vida conscientes de la energía, la identificación de los problemas de producción y utilización de energía y soluciones, la difusión de patrones de comportamiento conscientes de la energía y la sensibilización sobre el ahorro de energía y las opciones de eficiencia energética que requieren atención o menos esfuerzo financiero. Las actividades profesionales y el calendario financiero se han planificado de acuerdo entre sí y se garantiza la liquidez del proyecto. (Spanish)
13 August 2022
0 references
Целта на проекта е да се разработи местната стратегия за климата на населеното място. Местната стратегия за климата на общината определя насоките за действие, насочени към предотвратяване на изменението на климата и смекчаване на отрицателните последици от него на място. Целта на проекта е да се даде възможност на населението на Нирадон да се запознае по-добре с енергоспестяването, енергийната ефективност, възобновяемите и алтернативни енергийни решения и възможности, както и да промени потребителското и социалното отношение на жителите. Сред дейностите, допустими за проекта по т. 3.1.1 от поканата, планираме да изпълним следното: 3.1.1.1.а) Разработване на местна стратегия за климата 3.1.1.2 а) организиране на информационни дни за жителите на населеното място по следните теми: Съобразено с климата образование у дома и на работното място, енергоспестяващо управление на домакинствата, представяне на програми за повишаване на осведомеността по отношение на климата чрез представяне на добри примери в Унгария и чужбина, повишаване на осведомеността за значението на местната стратегия за климата. 3.1.1.2. в) За всички институционални ръководители, персонал и преподаватели, работещи в населеното място, темата е интегрирането на енергийната осведоменост в образованието и работата. 3.1.1.2. г) Представяне на специалист в началното и средното училище и детската градина по въпросите на климата, приключване на конкурса за рисуване в отделни възрастови групи (клас 1—4, 5—8, 9—12) в индивидуални и групови категории. Най-добрите произведения се възнаграждават по различен начин (напр. запаси, които моделират експлоатацията на по-прости възобновяеми ресурси). Най-добрите творби ще бъдат изложени. 3.1.2.2 а) организиране на специални програми, които ще се провеждат успоредно с учебната програма за студенти от младежи и възрастни през учебната година, 1 път седмично в продължение на 10 седмици, по отделни теми в няколко групи. Представянето на закупените интерактивни елементи на проекта, съставянето на комплекти за моделиране и проведените с тях експерименти ще бъдат представени по време на кръговете. Организиране на медийна кампания (интернет реклама, билбордове, публикуване на статии в местни вестници, свързани с 3.1.1.2 а) разработване и разпространение на публикации с цел разпространение на информация — Печат на различни публикации, брошури, различни събития и програмни серии. 3.1.2.2. г) Организиране на 3 учебни посещения за най-квалифицираните деца в обучителните сесии за повишаване на осведомеността по въпросите на климата на местни събития, за интерактивна изложба, свързана с темата, и за организиране на екоферма или енергийносъзнателна къща 3.1.2.2. д) Създаване на подстраница за проекта в интернет страницата на собственика на проекта и непрекъснато качване на съдържанието и организираните събития по време на проекта, 3.1.2.2. е) Създаване на творчески и игриви сесии за деца на цели/многодневни местни събития, създаване на еко детска площадка, интерактивни игри за повишаване на осведомеността по въпросите на климата, съпътстващи 4 местни прояви (напр. дни на културата в Лигеталджа, Ден на детето, 20 август, Градски май). Екологични тестове за ученици в началните училища, анализ на екологичния отпечатък и насоки за възрастни 3.1.2.2. ж) Създаване на шоурум в населеното място, представяне на 2 интерактивни елемента на проекта и свързани с тях игриви елементи за ученици и деца в предучилищна възраст. Интерактивна симулационна таблица за използване на вода (напр.: събиране и напояване на дъждовна вода); Интерактивни модели, показващи експлоатацията на възобновяемите ресурси (напр.: слънчев панел, вятърна турбина, геотермална енергия). Тук ще бъдат изложени и детските рисунки, подготвени в рамките на конкурса за рисуване. По време на подготовката на проекта не са планирани недопустими дейности. Темите на събраните програми за повишаване на осведомеността се основават на насърчаването на индивидуални мерки за намаляване на потреблението на енергия и прехода им към начин на живот, съобразен с енергията, идентифицирането на проблемите, свързани с производството и използването на енергия и решенията, разпространението на модели на поведение, съобразени с енергията, и осведомеността за възможностите за енергоспестяване и енергийна ефективност, които изискват внимание или по-малко финансови усилия. Професионалните дейности и финансовият график са планирани една с друга и е осигурена ликвидността на проекта. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li tiġi żviluppata l-istrateġija lokali dwar il-klima tal-insedjament. L-istrateġija lokali dwar il-klima tal-muniċipalità tistabbilixxi l-linji ta’ azzjoni mmirati lejn il-prevenzjoni tat-tibdil fil-klima u l-mitigazzjoni tal-effetti negattivi tiegħu fuq il-post. L-għan tal-proġett huwa li jippermetti lill-popolazzjoni tan-Niradony ssir aktar familjari mal-iffrankar tal-enerġija, l-effiċjenza fl-użu tal-enerġija, is-soluzzjonijiet u l-opportunitajiet tal-enerġija rinnovabbli u alternattiva, u biex jinbidlu l-attitudnijiet tal-konsumaturi u dawk soċjali tal-abitanti. Fost l-attivitajiet eliġibbli għall-proġett taħt il-punt 3.1.1 tas-sejħa, qed nippjanaw li nimplimentaw dan li ġej: 3.1.1.1.a) L-iżvilupp ta’ strateġija lokali għall-klima 3.1.1.2 a) l-organizzazzjoni ta’ jiem ta’ informazzjoni għall-abitanti tal-insedjament dwar is-suġġetti li ġejjin: Edukazzjoni konxja mill-klima fid-dar u fuq ix-xogħol, ġestjoni tal-unitajiet domestiċi li jiffrankaw l-enerġija, preżentazzjoni ta’ programmi ta’ sensibilizzazzjoni dwar il-klima billi jiġu ppreżentati eżempji tajbin fl-Ungerija u barra minnha, li titqajjem kuxjenza dwar l-importanza tal-istrateġija lokali dwar il-klima. 3.1.1.2. c) Għall-mexxejja istituzzjonali, il-persunal u l-edukaturi kollha li joperaw fir-riżoluzzjoni, is-suġġett huwa l-integrazzjoni tas-sensibilizzazzjoni dwar l-enerġija fl-edukazzjoni u x-xogħol. 3.1.1.2. d) Preżentazzjoni ta’ professjonist fl-iskola primarja u sekondarja u l-kindergarten dwar is-sensibilizzazzjoni dwar il-klima, li tagħlaq il-kompetizzjoni ta’ tpinġija fi gruppi ta’ età separati (Klassi 1–4, 5–8, 9–12) f’kategoriji individwali u ta’ gruppi. L-aħjar xogħlijiet jiġu ppremjati b’mod differenti (eż. l-istokkijiet jimmudellaw l-operat ta’ riżorsi rinnovabbli aktar sempliċi). L-aħjar xogħlijiet se jiġu esibiti. 3.1.2.2 (a) l-organizzazzjoni ta’ programmi speċjali, li għandhom isiru b’mod parallel mal-kurrikulu għall-istudenti minn juniors u anzjani matul is-sena akkademika, darba fil-ġimgħa għal 10 ġimgħat, abbażi ta’ temi individwali f’diversi gruppi. Il-preżentazzjoni tal-elementi interattivi tal-proġett mixtrija, il-kompilazzjoni tas-settijiet tal-immudellar u l-esperimenti mwettqa magħhom se jiġu ppreżentati matul iċ-ċikli. L-organizzazzjoni ta’ kampanja medjatika (reklamar fuq l-internet, billboards, pubblikazzjoni ta’ artikli fil-gazzetti lokali relatati ma’ 3.1.1.2 a) żvilupp u tixrid ta’ pubblikazzjonijiet immirati lejn it-tixrid tal-informazzjoni — Stampar ta’ diversi pubblikazzjonijiet, brochures, diversi avvenimenti u serje ta’ programmi. 3.1.2.2. d) L-organizzazzjoni ta’ 3 żjarat ta’ studju għat-tfal l-aktar imħarrġa fis-sessjonijiet ta’ taħriġ għall-għarfien dwar il-klima f’avvenimenti lokali, għal wirja interattiva relatata mas-suġġett u għall-persunal tal-istituzzjonijiet tal-gvern lokali biex jorganizzaw razzett ekoloġiku jew dar konxja tal-enerġija 3.1.2.2. e) It-twaqqif ta’ sottopaġna għall-proġett fi ħdan is-sit web ta’ sid il-proġett u li jtellgħuh kontinwament bil-kontenut u bl-avvenimenti organizzati matul il-proġett, 3.1.2.2. f) Il-ħolqien ta’ sessjonijiet kreattivi u ta’ logħob għat-tfal f’avvenimenti lokali sħaħ/ta’ ħafna jiem, il-ħolqien ta’ ambjent tal-logħob ekoloġiku, logħob interattiv għall-għarfien dwar il-klima, li jakkumpanjaw 4 avvenimenti lokali (pereżempju, il-Jiem Kulturali ta’ Ligetalja, Jum it-Tfal, ċelebrazzjoni tal-20 ta’ Awwissu, Urban ta’ Mejju). Ittestjar ekoloġiku għall-istudenti tal-iskola primarja, Analiżi tal-impronta ekoloġika u gwida għall-adulti 3.1.2.2. g) It-twaqqif ta’ showroom fl-insedjament, li jippreżenta żewġ elementi interattivi tal-proġett u elementi relatati ta’ logħob għat-tfal tal-iskola u ta’ qabel l-iskola. Tabella interattiva ta’ simulazzjoni tal-użu tal-ilma (eż.: il-ġbir u l-irrigazzjoni tal-ilma tax-xita); Mudelli interattivi li juru t-tħaddim ta’ riżorsi rinnovabbli (eż.: pannell solari, turbina tar-riħ, enerġija ġeotermali). It-tpinġijiet tat-tfal imħejjija fil-qafas tal-kompetizzjoni tat-tpinġija se jintwerew ukoll hawnhekk. L-attivitajiet ineliġibbli ma kinux ippjanati matul it-tħejjija tal-proġett. It-temi tal-programmi ta’ sensibilizzazzjoni miġbura huma bbażati fuq il-promozzjoni ta’ miżuri individwali biex jitnaqqas il-konsum tal-enerġija u t-tranżizzjoni tagħhom lejn stili ta’ ħajja li huma konxji mill-enerġija, l-identifikazzjoni tal-problemi tal-produzzjoni u l-użu tal-enerġija u s-soluzzjonijiet, it-tixrid ta’ xejriet ta’ mġiba konxja mill-enerġija u l-għarfien tal-iffrankar tal-enerġija u l-għażliet tal-effiċjenza enerġetika li jeħtieġu attenzjoni jew inqas sforz finanzjarju. L-attivitajiet professjonali u l-iskedar finanzjarju ġew ippjanati skont xulxin u l-likwidità tal-proġett hija żgurata. (Maltese)
13 August 2022
0 references
O objetivo do projeto é desenvolver a estratégia climática local do assentamento. A estratégia climática local do município define as linhas de ação destinadas a prevenir as alterações climáticas e a atenuar os seus efeitos negativos no terreno. O objetivo do projeto é permitir que a população de Nyíradony se familiarize com a economia de energia, eficiência energética, soluções e oportunidades de energia renovável e alternativa, e mudar as atitudes dos consumidores e sociais dos habitantes. Entre as atividades elegíveis para o projeto no ponto 3.1.1 do convite à apresentação de propostas, pretende-se implementar o seguinte: 3.1.1.1.a) Desenvolvimento de uma estratégia climática local 3.1.1.2 a) organização de jornadas de informação para os habitantes do assentamento sobre os seguintes temas: Educação consciente do clima em casa e no trabalho, gestão familiar de poupança de energia, apresentação de programas de sensibilização para o clima através da apresentação de bons exemplos na Hungria e no estrangeiro, sensibilização para a importância da estratégia climática local. 3.1.1.2. c) Para todos os líderes institucionais, funcionários e educadores que atuam no assentamento, o tema é a integração da consciência energética na educação e no trabalho. 3.1.1.2. d) Apresentação de um profissional do ensino primário e secundário e do jardim de infância sobre a sensibilização para as alterações climáticas, encerrando o concurso de desenho em grupos etários distintos (classe 1-4, 5-8, 9-12) em categorias individuais e de grupo. As melhores obras são recompensadas de forma diferente (por exemplo, as existências modelam o funcionamento de recursos renováveis mais simples). As melhores obras serão exibidas. 3.1.2.2 (a) a organização de programas especiais, que seriam realizados em paralelo com o currículo para estudantes de juniores e idosos durante o ano letivo, 1 vez por semana durante 10 semanas, com base em temas individuais em vários grupos. A apresentação dos elementos interativos do projeto adquiridos, a compilação de kits de modelização e as experiências realizadas com eles serão apresentadas durante as rondas. Organização de uma campanha mediática (publicidade na Internet, painéis publicitários, publicação de artigos em jornais locais relacionados com o ponto 3.1.1.2 a) desenvolvimento e divulgação de publicações destinadas a divulgar informações — Impressão de várias publicações, brochuras, diversos eventos e séries de programas. 3.1.2.2. d) A organização de 3 visitas de estudo para as crianças mais qualificadas nas sessões de formação de sensibilização para o clima em eventos locais, para uma exposição interativa relacionada com o tema e para que o pessoal das instituições da administração local organize uma ecofarma ou uma casa com consciência energética 3.1.2.2. e) Estabelecer uma subpágina para o projeto no sítio Web do proprietário do projeto e carregá-la continuamente com o conteúdo e os eventos organizados produzidos durante o projeto, 3.1.2.2. f) Criar sessões criativas e lúdicas para crianças em eventos locais inteiros/diários, criar um parque infantil ecológico, jogos interativos para a sensibilização climática, acompanhar 4 eventos locais (por exemplo, Dias Culturais de Ligetalja, Dia da Criança, celebração de 20 de agosto, maio Urbano). Testes ecológicos para alunos do ensino primário, análise da pegada ecológica e orientação para adultos 3.1.2.2. g) Criar um showroom no assentamento, apresentando 2 elementos interativos do projeto e elementos lúdicos conexos para crianças em idade escolar e pré-escolar. Mesa interativa de simulação da utilização da água (p. ex.: recolha e irrigação de águas pluviais); Modelos interativos que mostrem o funcionamento dos recursos renováveis (por exemplo: painel solar, turbina eólica, energia geotérmica). Os desenhos infantis preparados no âmbito da competição de desenho também serão exibidos aqui. Não foram planeadas atividades não elegíveis durante a preparação do projeto. Os temas dos programas de sensibilização compilados baseiam-se na promoção de medidas individuais para reduzir o consumo de energia e a sua transição para estilos de vida conscientes da energia, na identificação dos problemas de produção e utilização e soluções de energia, na divulgação de padrões de comportamento conscientes da energia e na sensibilização para as economias de energia e opções de eficiência energética que requerem atenção ou menos esforços financeiros. As atividades profissionais e o calendário financeiro foram planeados de acordo entre si e a liquidez do projeto é assegurada. (Portuguese)
13 August 2022
0 references
Formålet med projektet er at udvikle den lokale klimastrategi for bosættelsen. Kommunens lokale klimastrategi fastlægger de indsatsområder, der skal forebygge klimaændringer og afbøde de negative virkninger heraf på stedet. Formålet med projektet er at gøre det muligt for befolkningen i Nyíradony at blive mere fortrolig med energibesparelser, energieffektivitet, vedvarende og alternative energiløsninger og -muligheder og at ændre indbyggernes forbrugerholdning og sociale holdninger. Blandt de aktiviteter, der er støtteberettigede i henhold til punkt 3.1.1 i indkaldelsen, planlægger vi at gennemføre følgende: 3.1.1.1.a) Udvikling af en lokal klimastrategi 3.1.1.2 a) tilrettelæggelse af informationsdage for beboerne om følgende emner: Klimabevidst uddannelse i hjemmet og på arbejdspladsen, energibesparende husholdningsforvaltning, præsentation af klimabevidsthedsprogrammer ved at fremlægge gode eksempler i Ungarn og i udlandet, øge bevidstheden om betydningen af den lokale klimastrategi. 3.1.1.2. c) For alle institutionelle ledere, personale og undervisere, der arbejder i afviklingen, er emnet integration af energibevidsthed i uddannelse og arbejde. 3.1.1.2. d) Præsentation af en professionel i folkeskolen og gymnasiet og børnehaven om klimabevidsthed, lukning af tegnekonkurrencen i separate aldersgrupper (klasse 1-4, 5-8, 9-12) i individuelle kategorier og grupper. De bedste værker belønnes forskelligt (f.eks. lagre, der modellerer driften af enklere vedvarende ressourcer). De bedste værker vil blive udstillet. 3.1.2.2 a) tilrettelæggelse af særlige programmer, som afholdes parallelt med læseplanen for studerende fra juniorer og seniorer i løbet af det akademiske år, 1 gang om ugen i 10 uger, baseret på individuelle temaer i flere grupper. Præsentation af de købte interaktive projektelementer, samling af modelleringssæt og de eksperimenter, der udføres med dem, vil blive præsenteret i løbet af runderne. Tilrettelæggelse af en mediekampagne (internetannoncering, reklameskilte, offentliggørelse af artikler i lokale aviser i forbindelse med 3.1.1.2 a) udvikling og formidling af publikationer med henblik på udbredelse af information — trykning af forskellige publikationer, brochurer, forskellige arrangementer og programserier. 3.1.2.2. d) Tilrettelæggelse af 3 studiebesøg for de dygtigste børn i forbindelse med kurser for klimabevidsthed ved lokale arrangementer, for en interaktiv udstilling vedrørende emnet og for de lokale offentlige institutioners personale med henblik på at organisere en økofarm eller et energibevidst hus 3.1.2.2. e) Oprettelse af en underside til projektet på projektejerens websted og løbende uploading heraf med indhold og organiserede arrangementer, der er produceret under projektet 3.1.2.2. f) Oprettelse af kreative og legende sessioner for børn ved hele/flerdags lokale arrangementer, skabelse af en økolegeplads, interaktive spil til klimabevidsthed, ledsagende 4 lokale arrangementer (f.eks. Ligetalja Kulturdage, Børnedag, 20. august fest, Urban maj). Miljøtest for elever i grundskolen, analyse af økologisk fodaftryk og vejledning til voksne 3.1.2.2. g) Opsætning af et showroom i bosættelsen, der præsenterer 2 interaktive projektelementer og relaterede legende elementer til skole- og førskolebørn. Interaktivt vandforbrugssimuleringstabel (f.eks.: opsamling og kunstvanding af regnvand) Interaktive modeller, der viser driften af vedvarende ressourcer (f.eks.: solpanel, vindmølle, geotermisk energi). Børnenes tegninger, der er udarbejdet inden for rammerne af tegnekonkurrencen, vil også blive udstillet her. Ikke-støtteberettigede aktiviteter var ikke planlagt under forberedelsen af projektet. Temaerne for de samlede oplysningsprogrammer er baseret på fremme af individuelle foranstaltninger til reduktion af energiforbruget og deres overgang til en energibevidst livsstil, identifikation af problemerne med energiproduktion og -anvendelse og -løsninger, udbredelse af energibevidste adfærdsmønstre og bevidsthed om energibesparelser og energieffektivitetsmuligheder, der kræver opmærksomhed eller mindre økonomisk indsats. De faglige aktiviteter og den finansielle tidsplan er planlagt i overensstemmelse med hinanden, og projektets likviditet er sikret. (Danish)
13 August 2022
0 references
Scopul proiectului este de a dezvolta strategia locală privind clima a așezării. Strategia locală privind clima a municipalității stabilește liniile de acțiune menite să prevină schimbările climatice și să atenueze efectele negative ale acestora pe teren. Scopul proiectului este de a permite populației din Nyíradony să se familiarizeze mai bine cu economiile de energie, eficiența energetică, soluțiile și oportunitățile în materie de energie regenerabilă și alternativă și să schimbe atitudinea socială și de consum a locuitorilor. Printre activitățile eligibile pentru proiectul de la punctul 3.1.1 din cererea de propuneri, intenționăm să implementăm următoarele: 3.1.1.1.a) Elaborarea unei strategii locale privind clima 3.1.1.2 a) organizarea de zile de informare pentru locuitorii așezării pe următoarele teme: Educația conștientă de climă la domiciliu și la locul de muncă, gestionarea gospodăriilor cu economii de energie, prezentarea programelor de sensibilizare cu privire la schimbările climatice prin prezentarea de exemple bune în Ungaria și în străinătate, sensibilizarea cu privire la importanța strategiei locale privind clima. 3.1.1.2. c) Pentru toți liderii instituționali, personalul și educatorii care își desfășoară activitatea în localitate, tema este integrarea sensibilizării cu privire la energie în educație și muncă. 3.1.1.2. d) Prezentarea unui profesionist în învățământul primar și secundar și în grădiniță privind sensibilizarea cu privire la schimbările climatice, închiderea concursului de desen pe grupe de vârstă separate (clasele 1-4, 5-8, 9-12) pe categorii individuale și de grup. Cele mai bune lucrări sunt recompensate în mod diferit (de exemplu, stocurile care modelează funcționarea unor resurse regenerabile mai simple). Cele mai bune lucrări vor fi expuse. 3.1.2.2 (a) organizarea de programe speciale, care ar urma să se desfășoare în paralel cu programa școlară pentru studenții de la juniori și seniori în cursul anului universitar, o dată pe săptămână timp de 10 săptămâni, pe baza temelor individuale din mai multe grupuri. Prezentarea elementelor interactive ale proiectului achiziționate, compilarea kiturilor de modelare și experimentele realizate cu acestea vor fi prezentate în timpul rundelor. Organizarea unei campanii media (publicitate pe internet, panouri publicitare, publicarea de articole în ziarele locale referitoare la punctul 3.1.1.2 a) dezvoltarea și difuzarea de publicații destinate diseminării informațiilor – Imprimarea diferitelor publicații, broșuri, diverse evenimente și serii de programe. 3.1.2.2. d) Organizarea a 3 vizite de studiu pentru cei mai calificați copii în cadrul sesiunilor de formare pentru sensibilizarea cu privire la schimbările climatice la evenimente locale, pentru o expoziție interactivă pe această temă și pentru ca personalul instituțiilor administrației locale să organizeze o fermă ecologică sau o casă conștientă de energie 3.1.2.2. e) Stabilirea unei subpagini pentru proiect în cadrul site-ului web al proprietarului proiectului și încărcarea continuă a acestuia cu conținutul și evenimentele organizate produse în cadrul proiectului; 3.1.2.2. f) Crearea de sesiuni creative și jucăușe pentru copii la evenimente locale întregi/multizi, crearea unui loc de joacă ecologic, jocuri interactive pentru sensibilizarea cu privire la schimbările climatice, care să însoțească 4 evenimente locale (de exemplu, Zilele culturale Ligetalja, Ziua Copilului, sărbătoarea 20 august, luna mai urbană). Ecotestare pentru elevii din învățământul primar, analiza amprentei ecologice și îndrumare pentru adulți 3.1.2.2. g) Înființarea unui showroom în localitate, prezentarea a 2 elemente interactive de proiect și a elementelor jucăușe aferente pentru elevi și preșcolari. Masă de simulare interactivă pentru utilizarea apei (de exemplu: colectarea și irigarea apelor pluviale); Modele interactive care arată funcționarea resurselor regenerabile (de exemplu: panou solar, turbină eoliană, energie geotermală). Aici vor fi expuse și desenele pentru copii pregătite în cadrul concursului de desen. Activitățile neeligibile nu au fost planificate în cursul pregătirii proiectului. Temele programelor compilate de sensibilizare se bazează pe promovarea unor măsuri individuale de reducere a consumului de energie și a tranziției acestora către un stil de viață conștient de energie, pe identificarea problemelor legate de producția și utilizarea și soluțiile de energie, pe diseminarea modelelor comportamentale conștiente de energie și pe sensibilizarea cu privire la economiile de energie și la opțiunile de eficiență energetică care necesită atenție sau un efort financiar mai redus. Activitățile profesionale și calendarul financiar au fost planificate în conformitate unele cu altele, iar lichiditatea proiectului este asigurată. (Romanian)
13 August 2022
0 references
Ziel des Projekts ist die Entwicklung der lokalen Klimastrategie der Siedlung. Die lokale Klimastrategie der Gemeinde legt die Handlungslinien fest, die darauf abzielen, den Klimawandel zu verhindern und ihre negativen Auswirkungen vor Ort abzumildern. Ziel des Projekts ist es, die Bevölkerung von Nyíradony in die Lage zu versetzen, sich mit Energieeinsparungen, Energieeffizienz, erneuerbaren und alternativen Energielösungen und -möglichkeiten vertraut zu machen und die Verbraucher- und Sozialhaltung der Bewohner zu verändern. Unter den für das Projekt unter Punkt 3.1.1 der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen förderfähigen Tätigkeiten planen wir Folgendes: 3.1.1.1.a) Entwicklung einer lokalen Klimastrategie 3.1.1.2 a) Organisation von Informationstagen für die Bewohner der Siedlung zu folgenden Themen: Klimabewusste Bildung zu Hause und bei der Arbeit, energiesparendes Haushaltsmanagement, Präsentation von Klimabewusstseinsprogrammen durch Präsentation guter Beispiele in Ungarn und im Ausland, Sensibilisierung für die Bedeutung der lokalen Klimastrategie. 3.1.1.2.c) Für alle institutionellen Führungskräfte, Mitarbeiter und Erzieher, die in der Siedlung tätig sind, geht es um die Integration des Energiebewusstseins in Bildung und Arbeit. 3.1.1.2. d) Vorstellung eines Fachmanns in Primar- und Sekundarschule und Kindergarten zum Thema Klimabewusstsein, Abschluss des Zeichnungswettbewerbs in getrennten Altersgruppen (Klasse 1-4, 5-8, 9-12) in Einzel- und Gruppenkategorien. Die besten Arbeiten werden unterschiedlich belohnt (z. B. Lagerbestände, die den Betrieb einfacherer nachwachsender Ressourcen modellieren). Die besten Werke werden ausgestellt. 3.1.2.2 a) die Organisation von Sonderprogrammen, die parallel zum Curriculum für Schüler aus Junioren und Senioren während des akademischen Jahres, 1 Mal pro Woche für 10 Wochen, auf der Grundlage einzelner Themen in mehreren Gruppen durchgeführt werden. Die Präsentation der erworbenen interaktiven Projektelemente, die Zusammenstellung von Modellierungskits und die damit durchgeführten Experimente werden in den Runden präsentiert. Organisation einer Medienkampagne (Internetwerbung, Werbetafeln, Veröffentlichung von Artikeln in lokalen Zeitungen im Zusammenhang mit 3.1.1.2 a) Entwicklung und Verbreitung von Veröffentlichungen zur Verbreitung von Informationen – Drucken verschiedener Veröffentlichungen, Broschüren, verschiedene Veranstaltungen und Programmreihen. 3.1.2.2. d) Die Organisation von 3 Studienbesuchen für die am besten ausgebildeten Kinder in den Schulungen zum Thema Klimabewusstsein bei lokalen Veranstaltungen, für eine interaktive Ausstellung zum Thema und für die Mitarbeiter der kommunalen Institutionen zur Organisation einer Ökofarm oder eines energiebewussten Hauses 3.1.2.2. e) Erstellung einer Unterseite für das Projekt innerhalb der Website des Projektträgers und kontinuierlich Upload mit den Inhalten und organisierten Veranstaltungen, die während des Projekts erstellt wurden, 3.1.2.2. f) Erstellen kreativer und spielerischer Sitzungen für Kinder bei ganz/mehrtägigen lokalen Veranstaltungen, Schaffung eines Öko-Spielplatzes, interaktive Spiele für das Klimabewusstsein, begleitende 4 lokale Veranstaltungen (z. B. Ligetalja Kulturtage, Kindertag, 20. August Feier, Urban May). Öko-Tests für Grundschüler, Ökobilanzanalyse und Anleitung für Erwachsene 3.1.2.2. g) Einrichten eines Showrooms in der Siedlung mit zwei interaktiven Projektelementen und damit zusammenhängenden spielerischen Elementen für Schul- und Vorschulkinder. Interaktive Wassernutzungssimulationstabelle (z. B.: Regenwassersammlung und -bewässerung); Interaktive Modelle, die den Betrieb erneuerbarer Ressourcen zeigen (z. B.: Sonnenkollektor, Windkraftanlage, Geothermie). Auch die im Rahmen des Zeichenwettbewerbs erstellten Kinderzeichnungen werden hier ausgestellt. Während der Vorbereitung des Projekts waren nicht förderfähige Maßnahmen geplant. Die Themen der zusammengestellten Sensibilisierungsprogramme basieren auf der Förderung individueller Maßnahmen zur Verringerung des Energieverbrauchs und ihres Übergangs zu energiebewussten Lebensstilen, der Ermittlung der Probleme der Energieerzeugung und -nutzung und -lösungen, der Verbreitung energiebewusster Verhaltensmuster und des Bewusstseins für Energieeinsparungen und Energieeffizienzoptionen, die Aufmerksamkeit oder weniger finanzielle Anstrengungen erfordern. Die beruflichen Tätigkeiten und der finanzielle Zeitplan wurden in Übereinstimmung miteinander geplant und die Liquidität des Projekts gewährleistet. (German)
13 August 2022
0 references
Syftet med projektet är att utveckla den lokala klimatstrategin för bosättningen. Kommunens lokala klimatstrategi innehåller handlingslinjer som syftar till att förebygga klimatförändringarna och mildra dess negativa effekter på fältet. Syftet med projektet är att göra det möjligt för Nyíradonys befolkning att bli mer förtrogen med energibesparingar, energieffektivitet, förnybara och alternativa energilösningar och möjligheter samt att förändra invånarnas konsument- och sociala attityder. Bland de verksamheter som kan komma i fråga för projektet enligt punkt 3.1.1 i ansökningsomgången planerar vi att genomföra följande: 3.1.1.1.a) Utarbetande av en lokal klimatstrategi 3.1.1.2 a) anordnande av informationsdagar för invånarna i bosättningen om följande ämnen: Klimatmedveten utbildning i hemmet och på arbetsplatsen, energibesparande hushållens förvaltning, presentation av program för klimatmedvetenhet genom att presentera goda exempel i Ungern och utomlands, öka medvetenheten om vikten av den lokala klimatstrategin. 3.1.1.2. c) För alla institutionella ledare, personal och utbildare som är verksamma i bosättningen handlar ämnet om integrering av energimedvetenhet i utbildning och arbete. 3.1.1.2 d) Presentation av en yrkesman i grund- och gymnasieskola och dagis om klimatmedvetenhet, genom att avsluta teckningstävlingen i olika åldersgrupper (klass 1–4, 5–8, 9–12) i individuella kategorier och gruppkategorier. De bästa verken belönas på olika sätt (t.ex. bestånd som modellerar driften av enklare förnybara resurser). De bästa verken kommer att ställas ut. 3.1.2.2 a) anordnandet av särskilda program, som skulle anordnas parallellt med läroplanen för studenter från juniorer och äldre under läsåret, en gång i veckan i tio veckor, baserat på enskilda teman i flera grupper. Presentation av de interaktiva projektelement som köpts in, sammanställning av modelleringskit och de experiment som utförts med dem kommer att presenteras under omgångarna. Anordna en mediekampanj (internetreklam, affischtavlor, publicering av artiklar i lokaltidningar med anknytning till 3.1.1.2 a) utveckling och spridning av publikationer som syftar till att sprida information – Tryckning av olika publikationer, broschyrer, olika evenemang och programserier. 3.1.2.2 d) anordnandet av tre studiebesök för de mest kompetenta barnen i utbildningstillfällena för klimatmedvetenhet vid lokala evenemang, för en interaktiv utställning med anknytning till ämnet och för personal vid lokala myndigheter för att organisera en miljögård eller ett energimedvetet hus 3.1.2.2. e) Inrätta en undersida för projektet på projektägarens webbplats och kontinuerligt ladda upp den med det innehåll och de organiserade evenemang som tagits fram under projektet. 3.1.2.2 f) Skapa kreativa och lekfulla sessioner för barn under hela/flerdagars lokala evenemang, skapa en ekolekplats, interaktiva spel för klimatmedvetenhet, åtföljande fyra lokala evenemang (t.ex. Ligetalja kulturdagar, barndagen, firandet den 20 augusti, Urban May). Ekotestning för grundskoleelever, analys av ekologiskt fotavtryck och vägledning för vuxna 3.1.2,2 g) Inrättande av ett showroom i bosättningen, med två interaktiva projektelement och relaterade lekfulla element för skolbarn och förskolebarn. Interaktiv simuleringstabell för vattenanvändning (t.ex. uppsamling och bevattning av regnvatten). Interaktiva modeller som visar hur förnybara resurser fungerar (t.ex. solpanel, vindkraftverk, geotermisk energi). Här visas också barnens teckningar som utarbetats inom ramen för teckningstävlingen. Icke stödberättigande åtgärder planerades inte under förberedelserna av projektet. Temana i de sammanställda medvetandehöjande programmen bygger på främjande av enskilda åtgärder för att minska energiförbrukningen och deras övergång till energimedvetna livsstilar, identifiering av problem med energiproduktion och -användning och energilösningar, spridning av energimedvetna beteendemönster och medvetenhet om energibesparingar och energieffektivitetsalternativ som kräver uppmärksamhet eller mindre ekonomiska insatser. Yrkesverksamheten och den finansiella tidsplanen har planerats i enlighet med varandra och projektets likviditet är säkerställd. (Swedish)
13 August 2022
0 references
Nyíradony, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
KEHOP-1.2.1-18-2018-00159
0 references