Innovative training in support of economic transition (Q3941848)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q3941848 in Hungary
Language Label Description Also known as
English
Innovative training in support of economic transition
Project Q3941848 in Hungary

    Statements

    country
    Hungary
    0 references
    EU contribution
    782,281,500.0 forint
    0 references
    2,211,509.8 Euro
    exchange rate to Euro
    0.002827 Euro
    point in time
    15 February 2022
    0 references
    budget
    10,941,000,000.0 forint
    0 references
    30,930,207.0 Euro
    exchange rate to Euro
    0.002827 Euro
    point in time
    15 February 2022
    0 references
    co-financing rate
    7.15 percent
    0 references
    start time
    1 March 2020
    0 references
    end time
    31 October 2022
    0 references
    beneficiary name (string)
    IKK Innovatív Képzéstámogató Központ Zártkörűen Működő Részvénytársaság
    0 references
    beneficiary
    Q3977325
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    47°29'30.62"N, 18°58'44.15"E
    0 references
    summary
    A támogatási kérelem egyértelműen és pontosan a Felhívás céljainak maradéktalan kielégítése céljából jött létre. Minden pontjában feladatában és kötelezettségeiben pontosan leképezi a Felhívásban rögzített feladatokat és szakmai követelményeket. A Felhívás céljainak megvalósítása részletesen bemutatásra kerül a mellékelt Megvalósíthatósági tanulmányban. Az Innovatív Képzéstámogató Központ (IKK) azzal a céllal jött létre, hogy segítséget nyújtson a digitális kompetenciák fejlesztésében, valamint olyan használható és modern szaktudás megszerzését támogassa, ami érték a hazai munkaerőpiacon. Az IKK innovatív módon vesz részt annak a célkitűzésnek megvalósításában, hogy Magyarország a negyedik ipari forradalom nyertesei közé tartozzon. Az IKK célja annak támogatása, hogy a fiatal pályaválasztóktól kezdve a munkaadókon át a szakmát váltókig mindenki egyaránt érvényesülni tudjon a digitális jövő munkaerőpiacán. Az IKK a fenti célok megvalósításán saját eszközeivel az alábbi területeken dolgozik: 1. A fiatalok pályaválasztásának támogatása, hogy megtalálják azt a szakmát, amiben erősségeiket jól ki tudják használni, számukra érdekes legyen és biztos megélhetést nyújtson. 2. Gyakorlatiasabb és vonzóbb szakképzés kialakításának támogatása, amelynek kritériumai: • olyan használható szaktudás elsajátítása, ami érték a piacon, és amiért versenyképes fizetést kaphat a munkavállaló; • digitális kompetenciák fejlesztése, mert a digitális jövő már elkezdődött; • egyre több vállalat bevonása a diákok oktatásába, hogy a képzés legyen minél inkább gyakorlatorientált és a modern technológiák elsajátítása mellett adjon lehetőséget megfelelő állás megszerzésére. 1. A változó gazdasági igényeknek megfelelő, életen át tartó tanulás elősegítése, minőségi digitális képzések széleskörű elérhetővé tétele. 2. A munkaerőpiaci és gazdasági igényeknek, valamint egyéni tapasztalatoknak és kompetenciáknak megfelelő eredményes pályamódosítás, szakmaváltás támogatása. Az IKK és a Szakképzési Centrumok 17 fő projekt menedzsmentet és 25 + 20 fő szakmai megvalósító csapatot rendelnek a projekthez. Kiemelendő az IKK projektvezetője valamint a pénzügyi és szakmai vezetője kik a projektre dedikáltan végzik munkájukat. Projekt menedzsment szervezet: 1 fő Projektvezető 1 fő Pénzügyi vezető 1 fő Szakmai vezető 2 fő Projekt asszisztens 3 fő Pénzügyi munkatárs 2 fő Pénzügyi koordinátor 3 fő Projekt irányító bizottság tag1 4 fő Projekt irányító bizottság tag2 Szakmai csapat: 1 fő Független vizsgacentrum komponensvezető 3 fő Projekt munkatárs (1) 2 fő Projekt munkatárs (2) 1 fő ÁKK komponensvezető 2 fő Projektmunkatárs (3) 1 fő Műhelyiskola és Dobbantó komponensvezető 2 fő Projektmunkatárs (4) 1 fő IPAR 4.0 komponensvezető 2 fő Projektmunkatárs (5) 1 fő Kommunikáció komponensvezető 2 fő Kommunikációs munkatárs 5 fő Szakmai asszisztens 1 fő Informatikus (architekt) 1 fő Informatikus (üzemeltetési szakértő) Szakképzési Centrumok: Centrumonként 1 projekt vezető és 1 szakmai vezető A támogatási kérelemben rögzített feladatok ellátásához a Felhívásban rögzített kötelező együttműködésen túl az IKK és anyagszervezetének infrastruktúráját a lehetőségekhez mérten kívánjuk igénybe venni. Kiemelhető a rendelkezésre álló képzést támogató szoftver licencek melyeket a projekt megvalósításhoz fel kívánunk használni. A projektben végzett munkához szükséges eszközöket, irodát a projektből tervezzük finanszírozni. A projekt egyértelmű célja olyan innovatív képzések strukturális alapjainak letétele (jogszabályi környezet, eszközök módszerek) melyek nagyban hozzájárulhatnak a kiemelt ágazatok (projektben: (Gépészet, Villamosipar és elektronika, Közlekedésgépész, Agrárgépész, Közlekedés, szállítmányozás és logisztika) ipari teljestőképessége jelentősen növekedjen. Ennek megfelelően a Felhívás minden pontjára reagálva az abban rögzítetteket tételesen és pontosan megvalósítva tervezzük a projekt az elvárt eredményeket teljesíteni. A projektet kisebb részt saját erőforrásokkal nagyobb részt szakmai vállalkozókkal kívánjuk megvalósítani. A projekt során a következők megvalósítását maradéktalanul tervezzük: • Független vizsgacentrumok kialakítása: • Ágazati Képzőközpontok rendszerének kialakítása • Műhelyiskolák és Dobbantó felzárkóztatási program megvalósítása a GINOP-6.2.4-VEKOP/16 projektben kialakított módszertani javaslatok alapján • Ipar 4.0. tudást megalapozó képzések és az ahhoz szükséges eszközök beszerzése A projekt megvalósításának részletes leírása megtalálható a mellékelt Megvalósíthatósági Tanulmányban. (Hungarian)
    0 references
    The grant application was clearly and precisely designed to fully meet the objectives of the Call. It accurately maps the tasks and professional requirements set out in the Call in each of its tasks and responsibilities. The implementation of the objectives of the Call will be described in detail in the attached Feasibility Study. The Innovative Training Support Centre (IKK) was established to assist in the development of digital competences and to support the acquisition of usable and modern skills that are valuable in the domestic labour market. The IKK participates in an innovative way in achieving the objective of making Hungary one of the winners of the fourth industrial revolution. The aim of the IKK is to support the participation of all people in the labour market of the digital future, from young careers to employers, to those who change their professions. The IRC shall work with its own means to achieve the above objectives in the following areas: 1. Supporting young people’s career choices in order to find the profession in which they can make good use of their strengths, be of interest to them and provide a secure livelihood. 2. Support the development of more practical and attractive vocational training, with criteria for: • acquiring usable skills that are valued on the market and for which a worker can receive a competitive salary; • developing digital competences because the digital future has already begun; • involving more and more companies in the education of students so that training is more practice-oriented and gives the opportunity to acquire a suitable job while acquiring modern technologies. 1. Promoting lifelong learning in response to changing economic needs and making high-quality digital training widely available. 2. Support effective career transitions and transitions in line with labour market and economic needs, as well as individual experiences and competences. The IKK and Vocational Training Centres assign 17 project management and 25+ 20 professional implementation teams to the project. In particular, the project leader and the financial and professional manager of the IKK carry out their work specifically for the project. Project management organisation: 1 main Project Manager 1 Head of Finance 1 Person Professional Head 2 Project Assistants 3 Financial Officers 2 Financial Coordinators 3 main Project Steering Committee members1 4 Project Steering Committee members2 Professional team: 1 person Independent examination centre component leader 3 main Project staff (1) 2 persons Project staff (2) 1 person GSC component leader 2 project staff (3) 1 person Workshop school and Dobbantó component manager 2 main project staff (4) 1 person IPAR 4.0 component leader 2 project staff (5) 1 person Communication component manager 2 persons Communication assistant 5 persons Professional assistant 1 person Informatics (architekt) 1 person Informatics (operational expert) Vocational Training Centres: In addition to the mandatory cooperation specified in the call, we wish to use the infrastructure of the IKK and its material organisation to the extent possible. We can highlight the available training software licenses that we intend to use for the implementation of the project. We plan to finance the necessary tools and offices for the work of the project from the project. The clear objective of the project is to provide structural funds for innovative training (legal environment, methods of instruments) which can make a major contribution to the priority sectors (in the project: (Mechanical, Electrical and Electronics, Transport Engineer, Agricultural Engineer, Transportation, Transportation and Logistics) Accordingly, in response to every point of the Call, we plan the project to deliver the expected results in a detailed and accurate manner. We intend to implement a smaller part of the project with our own resources with professional entrepreneurs. In the course of the project, we plan to fully implement: • Development of independent examination centres: • Establishment of a system of sectoral training centres • implementation of workshop schools and Driving catch-up programme based on methodological recommendations developed in project GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Acquisition of Industry 4.0. knowledge-based training courses and the necessary tools. The detailed description of the implementation of the project can be found in the attached Feasibility Study. (English)
    point in time
    9 February 2022
    readability score
    0.7423657285047217
    0 references
    La demande de subvention était clairement et précisément conçue pour répondre pleinement aux objectifs de l’appel. Il recense avec précision les tâches et les exigences professionnelles énoncées dans l’appel dans chacune de ses tâches et responsabilités. La mise en œuvre des objectifs de l’appel sera décrite en détail dans l’étude de faisabilité ci-jointe. Le Centre d’appui à la formation innovante (IKK) a été créé pour contribuer au développement des compétences numériques et à l’acquisition de compétences utilisables et modernes qui sont précieuses sur le marché du travail domestique. L’IKK participe de manière innovante à la réalisation de l’objectif de faire de la Hongrie l’un des gagnants de la quatrième révolution industrielle. L’objectif de l’IKK est de soutenir la participation de toutes les personnes au marché du travail de l’avenir numérique, des jeunes carrières aux employeurs, à ceux qui changent de profession. Le CRI travaille avec ses propres moyens pour atteindre les objectifs susmentionnés dans les domaines suivants: 1. Soutenir les choix de carrière des jeunes afin de trouver la profession dans laquelle ils peuvent faire bon usage de leurs atouts, leur intéresser et leur assurer des moyens de subsistance sûrs. 2. Soutenir le développement d’une formation professionnelle plus pratique et plus attrayante, avec des critères pour: • acquérir des compétences utilisables qui sont valorisées sur le marché et pour lesquelles un travailleur peut recevoir un salaire compétitif; • développer les compétences numériques parce que l’avenir numérique a déjà commencé; • impliquer de plus en plus d’entreprises dans l’éducation des étudiants afin que la formation soit davantage orientée vers la pratique et donne la possibilité d’acquérir un emploi approprié tout en acquérant des technologies modernes. 1. Promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie en réponse à l’évolution des besoins économiques et diffuser largement une formation numérique de qualité. 2. Soutenir des transitions et des transitions de carrière efficaces en fonction des besoins du marché du travail et de l’économie, ainsi que des expériences et des compétences individuelles. L’IKK et les centres de formation professionnelle assignent au projet 17 équipes de gestion de projet et 25+ 20 équipes professionnelles de mise en œuvre. En particulier, le chef de projet et le gestionnaire financier et professionnel de l’IKK exécutent leur travail spécifiquement pour le projet. Organisation de gestion de projet: 1 chef de projet principal 1 chef des finances 1 personne Chef professionnel 2 Assistants de projet 3 Agents financiers 2 Coordinateurs financiers 3 membres principaux du comité directeur de projet1 4 membres du comité directeur du projet2 Équipe professionnelle: 1 personne Centre d’examen indépendant chef de composante 3 personnel principal du projet (1) 2 personnes Personnel du projet (2) 1 personne chef de composante du SGC 2 personnel de projet (3) 1 personne École d’atelier et Dobbantó gestionnaire de composants 2 personnel de projet (4) 1 personne IPAR 4.0 chef de composante 2 personnel du projet (5) 1 personne Gestionnaire du volet communication 2 personnes assistant à la communication 5 personnes Assistant professionnel 1 personne Informatique (architekt) 1 personne Informatique (expert opérationnel) Centres de formation professionnelle: En plus de la coopération obligatoire spécifiée dans l’appel, nous souhaitons utiliser dans la mesure du possible l’infrastructure de l’IKR et son organisation matérielle. Nous pouvons mettre en évidence les licences de logiciel de formation disponibles que nous avons l’intention d’utiliser pour la mise en œuvre du projet. Nous prévoyons de financer à partir du projet les outils et les bureaux nécessaires au travail du projet. L’objectif clair du projet est de fournir des fonds structurels pour la formation innovante (environnement juridique, méthodes d’instruments) qui peut apporter une contribution majeure aux secteurs prioritaires (dans le projet: (Mécanique, électrique et électronique, ingénieur en transport, ingénieur agricole, transport, transport et logistique) Par conséquent, en réponse à chaque point de l’appel, nous prévoyons que le projet produise les résultats escomptés de manière détaillée et précise. Nous avons l’intention de mettre en œuvre une plus petite partie du projet avec nos propres ressources avec des entrepreneurs professionnels. Au cours du projet, nous prévoyons de mettre pleinement en œuvre: • Développement de centres d’examen indépendants: • Mise en place d’un système de centres de formation sectoriels • mise en œuvre d’écoles d’ateliers et d’un programme de rattrapage de la conduite sur la base des recommandations méthodologiques élaborées dans le cadre du projet GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Acquisition de l’industrie 4.0. (French)
    point in time
    10 February 2022
    0 references
    Zahtjev za dodjelu bespovratnih sredstava bio je jasno i precizno osmišljen kako bi se u potpunosti ispunili ciljevi poziva. U svakom od svojih zadaća i odgovornosti točno prikazuje zadatke i stručne zahtjeve utvrđene u pozivu. Provedba ciljeva poziva detaljno će biti opisana u priloženoj Studiji izvedivosti. Centar za potporu inovativnom osposobljavanju (IKK) osnovan je kako bi pomogao u razvoju digitalnih kompetencija i podržao stjecanje upotrebljivih i modernih vještina koje su vrijedne na domaćem tržištu rada. IKK sudjeluje na inovativan način u postizanju cilja da Mađarska postane jedan od pobjednika četvrte industrijske revolucije. Cilj IKK-a je podržati sudjelovanje svih ljudi na tržištu rada digitalne budućnosti, od mladih karijera do poslodavaca, do onih koji mijenjaju svoja zanimanja. IRC vlastitim sredstvima nastoji postići gore navedene ciljeve u sljedećim područjima: 1. Podupiranje odabira karijere mladih kako bi pronašli profesiju u kojoj mogu dobro iskoristiti svoje prednosti, biti od interesa za njih i osigurati siguran život. 2. Podupirati razvoj praktičnijeg i privlačnijeg strukovnog osposobljavanja s kriterijima za: stjecanje korisnih vještina koje se cijene na tržištu i za koje radnik može primati konkurentnu plaću; • razvoj digitalnih kompetencija jer je digitalna budućnost već počela; • uključivanje sve više i više tvrtki u obrazovanje studenata kako bi osposobljavanje bilo više usmjereno na praksu i dalo priliku za stjecanje odgovarajućeg posla pri stjecanju suvremenih tehnologija. 1. Promicanje cjeloživotnog učenja kao odgovor na promjenjive gospodarske potrebe i osiguravanje široke dostupnosti visokokvalitetnog digitalnog osposobljavanja. 2. Podupiranje učinkovitih promjena radnog mjesta i prijelaza u skladu s potrebama tržišta rada i gospodarskim potrebama, kao i individualnim iskustvima i kompetencijama. IKK i centri za strukovno osposobljavanje dodjeljuju projektu 17 projektnih menadžmenta i 25 + 20 profesionalnih provedbenih timova. Konkretno, voditelj projekta te financijski i profesionalni voditelj IKK-a obavljaju svoj posao posebno za projekt. Organizacija za upravljanje projektima: 1 glavni voditelj projekta 1 Voditelj financija 1 Osoba Stručni voditelj 2 Pomoćnici projekta 3 Financijski službenici 2 Financijski koordinatori 3 članovi Upravnog odbora projekta1 4 Članovi Upravnog odbora projekta2 Stručni tim: 1 osoba Neovisni voditelj komponente centra za ispitivanje 3 glavni osoblje projekta (1) 2 osobe osoblje projekta (2) 1 osoba Voditelj komponente GTV-a 2 osoblje projekta (3) 1 osoba Škola radionice i voditelj komponente Dobbantó 2 osoblje glavnog projekta (4) 1 osoba IPAR 4.0 voditelj komponente 2 osoblje projekta (5) 1 osoba voditelj Komunikacijske komponente 2 osobe Pomoćnik za komunikaciju 5 osobe Stručni asistent 1 osoba Informatika (arhitekt) 1 osoba Informatika (operativni stručnjak) Centri za strukovno osposobljavanje: Osim obvezne suradnje navedene u pozivu, želimo koristiti infrastrukturu IKK-a i njegove materijalne organizacije u mjeri u kojoj je to moguće. Možemo istaknuti dostupne softverske licence koje namjeravamo koristiti za provedbu projekta. Planiramo financirati potrebne alate i urede za rad projekta iz projekta. Jasan je cilj projekta osigurati strukturne fondove za inovativno osposobljavanje (pravno okruženje, metode instrumenata) koji mogu znatno doprinijeti prioritetnim sektorima (u projektu: (Mehanička, električna i elektronika, inženjer prometa, poljodjelstvo, prijevoz, prijevoz i logistika) Prema tome, kao odgovor na svaku točku poziva, planiramo projekt isporučiti očekivane rezultate na detaljan i točan način. Namjeravamo realizirati manji dio projekta vlastitim sredstvima s profesionalnim poduzetnicima. Tijekom projekta planiramo u potpunosti provesti: • Razvoj neovisnih ispitnih centara: • Uspostava sustava sektorskih centara za osposobljavanje • provedba radionica škola i program Driving end-up na temelju metodoloških preporuka razvijenih u projektu GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Pribavljanje Industrije 4.0. Tečajevi osposobljavanja temeljeni na znanju i potrebni alati. Detaljan opis provedbe projekta nalazi se u priloženoj Studiji izvedivosti. (Croatian)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Заявлението за отпускане на безвъзмездни средства е било ясно и точно проектирано така, че да отговаря изцяло на целите на поканата. Той описва точно задачите и професионалните изисквания, посочени в поканата за представяне на предложения, във всяка от нейните задачи и отговорности. Изпълнението на целите на поканата ще бъде подробно описано в приложеното проучване за осъществимост. Центърът за подкрепа на иновативното обучение (ИКК) е създаден, за да подпомага развитието на цифровите компетентности и да подпомага придобиването на използваеми и съвременни умения, които са ценни на вътрешния пазар на труда. ИКК участва по иновативен начин в постигането на целта Унгария да стане един от победителите в четвъртата индустриална революция. Целта на ИКК е да подкрепи участието на всички хора на пазара на труда на дигиталното бъдеще, от младите кариери до работодателите, до тези, които променят професиите си. IRC работи със собствени средства за постигане на горепосочените цели в следните области: 1. Подкрепата за избора на кариера на младите хора с цел намиране на професията, в която те могат да се възползват пълноценно от силните си страни, представлява интерес за тях и осигурява сигурна препитание. 2. Подкрепа за развитието на по-практично и привлекателно професионално обучение с критерии за: • придобиване на използваеми умения, които се оценяват на пазара и за които работникът може да получи конкурентно възнаграждение; • развиване на компетентности в областта на цифровите технологии, тъй като цифровото бъдеще вече е започнало; • включване на все повече фирми в образованието на студентите, така че обучението да е по-ориентирано към практиката и да дава възможност за придобиване на подходяща работа при придобиване на съвременни технологии. 1. Насърчаване на ученето през целия живот в отговор на променящите се икономически потребности и осигуряване на широк достъп до висококачествено цифрово обучение. 2. Подкрепа за ефективни преходи в професионалното развитие и преходи в съответствие с нуждите на пазара на труда и икономическите потребности, както и с индивидуалния опит и компетентности. IKK и центровете за професионално обучение възлагат на проекта 17 екипа за управление на проекти и 25+ 20 екипа за професионално изпълнение. По-специално ръководителят на проекта и финансовият и професионален мениджър на IKK извършват своята работа специално за проекта. Организация за управление на проекти: 1 главен ръководител на проекта 1 Ръководител Финанси 1 Лице Професионален ръководител 2 Асистент по проекта 3 Финансови служители 2 Финансови координатори 3 Членове на Главния управителен комитет на проекта1 4 Членове на Ръководния комитет на проекта2 Професионален екип: 1 лице Ръководител на независимия изпитен център 3 основни служители на проекта (1) 2 души Персонал на проекта (2) 1 лице Ръководител на ГСС 2 персонал по проекта (3) 1 човек Ръководител на работилница и компонентен ръководител на Добанто 2 основен персонал по проекта (4) 1 лице Ръководител на IPAR 4.0 компонент 2 персонал по проекта (5) 1 човек Ръководител на компонент „Комуникация“ 2 лица Комуникация асистент 5 лица Професионален асистент 1 лице Информатика (архитект) 1 лице Информатика (оперативен експерт) Центрове за професионално обучение: В допълнение към задължителното сътрудничество, посочено в поканата, желаем да използваме, доколкото е възможно, инфраструктурата на ИКК и нейната материална организация. Можем да подчертаем наличните лицензи за софтуер за обучение, които възнамеряваме да използваме за изпълнението на проекта. Планираме да финансираме необходимите инструменти и офиси за работата на проекта от проекта. Ясната цел на проекта е да предостави структурни фондове за иновативно обучение (правна среда, методи на инструменти), които могат да допринесат значително за приоритетните сектори (в проекта: (Механична, електротехника и електроника, транспортен инженер, селскостопански инженер, транспорт, транспорт и логистика) Съответно, в отговор на всяка точка от поканата, планираме проекта да постигне очакваните резултати по подробен и точен начин. Възнамеряваме да реализираме по-малка част от проекта със собствени ресурси с професионални предприемачи. В хода на проекта планираме да изпълним изцяло: • Разработване на независими изпитни центрове: • Създаване на система от секторни центрове за обучение • прилагане на уъркшоп училища и програма за догонване на водача въз основа на методологични препоръки, разработени в проект GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Придобиване на Индустрия 4.0. Курсове за обучение, основани на знанието, и необходимите инструменти. Подробно описание на изпълнението на проекта може да бъде намерено в приложеното проучване за осъществимост. (Bulgarian)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Ceapadh an t-iarratas ar dheontas go soiléir agus go beacht chun cuspóirí an Ghlao a chomhlíonadh go hiomlán. Mapálann sé go cruinn na tascanna agus na riachtanais ghairmiúla atá leagtha amach sa Ghlao i ngach ceann dá thascanna agus dá fhreagrachtaí. Déanfar cur síos mionsonraithe ar chur chun feidhme chuspóirí an Ghlao sa Staidéar Féidearthachta atá i gceangal leis seo. Bunaíodh an Lárionad Tacaíochta Oiliúna Nuálaí (IKK) chun cuidiú le hinniúlachtaí digiteacha a fhorbairt agus chun tacú le sealbhú scileanna inúsáidte nua-aimseartha atá luachmhar sa mhargadh saothair intíre. Glacann IKK páirt ar bhealach nuálach chun an cuspóir a bhaint amach go mbeadh an Ungáir ar cheann de bhuaiteoirí na ceathrú réabhlóide tionsclaíche. Is é is aidhm do IKK tacú le rannpháirtíocht gach duine i margadh saothair na todhchaí digití, ó ghairmeacha óga go fostóirí, go dtí na daoine sin a athraíonn a ngairmeacha beatha. Oibreoidh IRC lena acmhainní féin chun na cuspóirí thuasluaite a bhaint amach sna réimsí seo a leanas: 1. Tacú le roghanna gairme daoine óga chun teacht ar an ngairm inar féidir leo leas maith a bhaint as a láidreachtaí, a bheith ina n-ábhar spéise dóibh agus slí bheatha shlán a chur ar fáil. 2. Tacú le gairmoiliúint níos praiticiúla agus níos tarraingtí a fhorbairt, le critéir maidir leis an méid seo a leanas: • scileanna inúsáidte a fháil a luacháiltear ar an margadh agus ar féidir le hoibrí tuarastal iomaíoch a fháil ina leith; • inniúlachtaí digiteacha a fhorbairt toisc go bhfuil an todhchaí dhigiteach tosaithe cheana féin; • cuideachtaí níos mó agus níos mó a bheith rannpháirteach in oideachas na mac léinn ionas go mbeidh an oiliúint dírithe níos mó ar chleachtas agus go dtabharfaidh sí deis chun post oiriúnach a fháil agus teicneolaíochtaí nua-aimseartha á bhfáil acu. 1. Foghlaim ar feadh an tsaoil a chur chun cinn mar fhreagairt ar riachtanais eacnamaíocha atá ag athrú agus oiliúint dhigiteach ar ardchaighdeán a chur ar fáil go forleathan. 2. Tacú le haistrithe agus aistrithe gairme éifeachtacha i gcomhréir leis an margadh saothair agus le riachtanais eacnamaíocha, chomh maith le taithí agus inniúlachtaí aonair. Sannann IKK agus na Lárionaid Ghairmoiliúna 17 bhfoireann bainistíochta tionscadail agus 25+ 20 foireann cur chun feidhme gairmiúla don tionscadal. Go háirithe, déanann ceannaire an tionscadail agus bainisteoir airgeadais agus gairmiúil IKK a gcuid oibre go sonrach don tionscadal. Eagraíocht bainistíochta tionscadail: 1 Príomhbhainisteoir Tionscadail 1 Ceann Airgeadais 1 Duine Ceann Gairmiúil 2 Chúntóirí Tionscadail 3 Oifigeach Airgeadais 2 Comhordaitheoirí Airgeadais 3 phríomhchomhaltaí an Choiste Stiúrtha Tionscadail1 4 comhaltaí an Choiste Stiúrtha Tionscadail2 Foireann ghairmiúil: 1 duine Ceannaire comhpháirt neamhspleách an ionaid scrúdaithe 3 Príomhfhoireann tionscadail (1) 2 dhuine Foireann tionscadail (2) 1 duine Ceannaire comhpháirte 2 fhoireann tionscadail (3) 1 duine Ceardlann scoil agus bainisteoir comhpháirte Dobbantó 2 phríomhfhoireann tionscadail (4) 1 duine IPAR 4.0 ceannaire comhpháirte 2 fhoireann tionscadail (5) 1 duine Bainisteoir comhpháirte 2 duine Cúntóir Cumarsáide 5 daoine Cúntóir gairmiúil 1 duine Faisnéisíocht (ailtireacht) 1 duine Faisnéisíocht (saineolaí oibríochtúil) Lárionaid Ghairmoiliúna: Chomh maith leis an gcomhoibriú éigeantach a shonraítear sa ghlao, is mian linn bonneagar IKK agus a eagraíocht ábhartha a úsáid a mhéid is féidir. Is féidir linn aird a tharraingt ar na ceadúnais bogearraí oiliúna atá ar fáil a bhfuil sé i gceist againn iad a úsáid chun an tionscadal a chur i bhfeidhm. Tá sé i gceist againn na huirlisí agus na hoifigí riachtanacha a mhaoiniú d’obair an tionscadail ón tionscadal. Is é cuspóir soiléir an tionscadail cistí struchtúracha a chur ar fáil le haghaidh oiliúint nuálach (timpeallacht dhlíthiúil, modhanna ionstraimí) ar féidir leo rannchuidiú go mór leis na hearnálacha tosaíochta (sa tionscadal: (Meicniúil, Leictreach agus Leictreonaic, Innealtóir Iompair, Innealtóir Talmhaíochta, Iompar, Iompar agus Lóistíocht) Dá réir sin, mar fhreagra ar gach pointe den Ghlao, déanaimid pleanáil ar an tionscadal chun na torthaí a bhfuiltear ag súil leo a sheachadadh ar bhealach mionsonraithe agus cruinn. Tá sé i gceist againn cuid níos lú den tionscadal a chur i bhfeidhm lenár n-acmhainní féin le fiontraithe gairmiúla. Le linn an tionscadail, tá sé beartaithe againn na nithe seo a leanas a chur i bhfeidhm go hiomlán: • Ionaid scrúdaithe neamhspleácha a fhorbairt: • Córas d’ionaid oiliúna earnála a bhunú • scoileanna ceardlainne a chur i bhfeidhm agus an clár athdheise a thiomáint bunaithe ar mholtaí modheolaíochta a forbraíodh i dtionscadal GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Tionscal a Fháil 4.0. cúrsaí oiliúna eolasbhunaithe agus na huirlisí riachtanacha. Tá an cur síos mionsonraithe ar chur chun feidhme an tionscadail le fáil sa Staidéar Féidearthachta atá i gceangal leis seo. (Irish)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    La domanda di sovvenzione è stata concepita in modo chiaro e preciso per conseguire pienamente gli obiettivi dell'invito. Mappa con precisione i compiti e i requisiti professionali stabiliti nell'invito in ciascuno dei suoi compiti e responsabilità. L'attuazione degli obiettivi dell'invito sarà descritta dettagliatamente nell'allegato studio di fattibilità. Il Centro di supporto alla formazione innovativa (IKK) è stato istituito per assistere nello sviluppo delle competenze digitali e per sostenere l'acquisizione di competenze utilizzabili e moderne che sono preziose nel mercato del lavoro domestico. L'IKK partecipa in modo innovativo al raggiungimento dell'obiettivo di rendere l'Ungheria uno dei vincitori della quarta rivoluzione industriale. L'obiettivo dell'IKK è quello di sostenere la partecipazione di tutte le persone al mercato del lavoro del futuro digitale, dalle carriere giovanili ai datori di lavoro, a coloro che cambiano professione. L'IRC lavora con i propri mezzi per raggiungere gli obiettivi summenzionati nei seguenti settori: 1. Sostenere le scelte di carriera dei giovani al fine di trovare la professione in cui possono fare buon uso dei loro punti di forza, essere di loro interesse e fornire un sostentamento sicuro. 2. Sostenere lo sviluppo di una formazione professionale più pratica e attraente, con criteri per: • acquisizione di competenze utilizzabili che sono valutate sul mercato e per le quali un lavoratore può ricevere uno stipendio competitivo; • sviluppare le competenze digitali perché il futuro digitale è già iniziato; coinvolgere sempre più aziende nella formazione degli studenti in modo che la formazione sia più orientata alla pratica e dia l'opportunità di acquisire un lavoro adeguato acquisendo tecnologie moderne. 1. Promuovere l'apprendimento permanente in risposta all'evoluzione delle esigenze economiche e rendere ampiamente disponibile una formazione digitale di alta qualità. 2. Sostenere transizioni e transizioni professionali efficaci in linea con le esigenze economiche e del mercato del lavoro, nonché le esperienze e le competenze individuali. L'IKK e i centri di formazione professionale assegnano 17 team di project management e 25+ 20 team di implementazione professionale al progetto. In particolare, il responsabile del progetto e il responsabile finanziario e professionale dell'IKK svolgono il loro lavoro specificamente per il progetto. Organizzazione di gestione del progetto: 1 responsabile principale del progetto 1 capo delle finanze 1 persona Responsabile professionale 2 assistenti di progetto 3 funzionari finanziari 2 coordinatori finanziari 3 membri principali del comitato direttivo del progetto1 4 membri del comitato direttivo del progetto2 team professionale: 1 persona Capo componente del centro d'esame indipendente 3 principale Personale di progetto (1) 2 persone Personale di progetto (2) 1 persona Capo componente dell'SGC 2 personale di progetto (3) 1 persona Scuola di workshop e responsabile componente Dobbantó 2 personale principale di progetto (4) 1 persona Capo componente IPAR 4.0 2 personale di progetto (5) 1 persona Responsabile componente della comunicazione 2 persone Assistente di comunicazione 5 persone Assistente professionale 1 persona Informatica (perito operativo) Centri di formazione professionale: Oltre alla cooperazione obbligatoria specificata nell'invito, desideriamo utilizzare l'infrastruttura dell'IKK e la sua organizzazione materiale nella misura del possibile. Possiamo evidenziare le licenze software di formazione disponibili che intendiamo utilizzare per l'attuazione del progetto. Abbiamo in programma di finanziare gli strumenti e gli uffici necessari per il lavoro del progetto dal progetto. L'obiettivo chiaro del progetto è quello di fornire fondi strutturali per la formazione innovativa (ambiente giuridico, metodi di strumenti) che possano dare un contributo importante ai settori prioritari (nel progetto: (Meccanico, elettrico ed elettronico, ingegnere dei trasporti, ingegnere agricolo, trasporti, trasporti e logistica) Di conseguenza, in risposta ad ogni punto del bando, pianifichiamo il progetto per fornire i risultati attesi in modo dettagliato e accurato. Intendiamo realizzare una parte più piccola del progetto con le nostre risorse con imprenditori professionisti. Nel corso del progetto, abbiamo intenzione di implementare pienamente: • Sviluppo di centri d'esame indipendenti: • Istituzione di un sistema di centri di formazione settoriali • attuazione di scuole di laboratorio e programma di recupero della guida sulla base di raccomandazioni metodologiche sviluppate nel progetto GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Acquisizione di Industria 4.0. corsi di formazione basati sulla conoscenza e gli strumenti necessari. La descrizione dettagliata dell'attuazione del progetto si trova nell'allegato studio di fattibilità. (Italian)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Žiadosť o grant bola jasne a presne navrhnutá tak, aby plne spĺňala ciele výzvy. Presne mapuje úlohy a odborné požiadavky stanovené vo výzve v každej zo svojich úloh a zodpovedností. Realizácia cieľov výzvy bude podrobne opísaná v pripojenej štúdii uskutočniteľnosti. Centrum inovačnej podpory odbornej prípravy (IKK) bolo zriadené s cieľom pomáhať pri rozvoji digitálnych kompetencií a podporovať získavanie použiteľných a moderných zručností, ktoré sú cenné na domácom trhu práce. IKK sa inovatívnym spôsobom podieľa na dosiahnutí cieľa urobiť z Maďarska jedného z víťazov štvrtej priemyselnej revolúcie. Cieľom IKK je podporovať účasť všetkých ľudí na trhu práce digitálnej budúcnosti, od mladých povolaní až po zamestnávateľov, až po tých, ktorí menia svoje profesie. IRC pracuje vlastnými prostriedkami na dosiahnutie uvedených cieľov v týchto oblastiach: 1. Podpora kariérnych rozhodnutí mladých ľudí s cieľom nájsť povolanie, v ktorom môžu dobre využívať svoje silné stránky, byť pre nich zaujímavé a zabezpečiť bezpečné živobytie. 2. Podporovať rozvoj praktickejšieho a atraktívnejšieho odborného vzdelávania s kritériami pre: • získanie použiteľných zručností, ktoré sa oceňujú na trhu a za ktoré môže pracovník získať konkurenčnú mzdu; • rozvoj digitálnych kompetencií, pretože digitálna budúcnosť sa už začala; • zapájať čoraz viac spoločností do vzdelávania študentov, aby sa odborná príprava viac orientovala na prax a poskytla príležitosť na získanie vhodného zamestnania pri získavaní moderných technológií. 1. Podpora celoživotného vzdelávania v reakcii na meniace sa hospodárske potreby a zabezpečenie širokej dostupnosti vysokokvalitnej digitálnej odbornej prípravy. 2. Podporovať účinné zmeny kariéry a zmeny v súlade s potrebami trhu práce a hospodárskymi potrebami, ako aj individuálnymi skúsenosťami a kompetenciami. IKK a centrá odborného vzdelávania prideľujú do projektu 17 projektový manažment a 25 + 20 profesionálnych realizačných tímov. Predovšetkým vedúci projektu a finančný a profesionálny manažér IKK vykonávajú svoju prácu špecificky pre projekt. Organizácia projektového manažmentu: 1 hlavný projektový manažér 1 vedúci financií 1 osoba Profesionálny vedúci 2 Projektový asistent 3 Finanční pracovníci 2 Finanční koordinátori 3 Hlavní členovia Riadiaceho výboru projektu1 4 Členovia Riadiaceho výboru projektu2 Profesionálny tím: 1 osoba vedúca komponentu nezávislého skúšobného centra 3 hlavný projektový personál (1) 2 osoby Projektový personál (2) 1 osoba vedúca komponentu GSR 2 projektoví zamestnanci (3) 1 osoba Workshop škola a vedúci komponentu Dobbantó 2 hlavné projektoví zamestnanci (4) 1 osoba vedúca komponentu IPAR 4,0 2 projektoví zamestnanci (5) 1 osoba manažér komunikačných komponentov 2 osoby Komunikačný asistent 5 osôb Profesionálny asistent 1 osoba Informatika (architekt) 1 osoba Informatika (operačný expert) Centrum odbornej prípravy: Okrem povinnej spolupráce uvedenej vo výzve chceme v čo najväčšej možnej miere využívať infraštruktúru IKK a jej materiálnu organizáciu. Môžeme zdôrazniť dostupné školiace softvérové licencie, ktoré máme v úmysle použiť na realizáciu projektu. Plánujeme financovať potrebné nástroje a kancelárie pre prácu projektu z projektu. Jasným cieľom projektu je poskytnúť štrukturálne fondy na inovačné vzdelávanie (právne prostredie, metódy nástrojov), ktoré môžu významne prispieť k prioritným sektorom (v projekte: (Mechanická, elektrická a elektronika, dopravný inžinier, poľnohospodársky inžinier, doprava, doprava a logistika) Preto v reakcii na každý bod výzvy plánujeme projekt priniesť očakávané výsledky podrobným a presným spôsobom. Máme v úmysle realizovať menšiu časť projektu s vlastnými zdrojmi s profesionálnymi podnikateľmi. V priebehu projektu plánujeme v plnej miere realizovať: • Rozvoj nezávislých skúšobných centier: • Zriadenie systému sektorových stredísk odbornej prípravy • realizácia škôl workshopov a program dobiehania jazdy založený na metodických odporúčaniach vypracovaných v rámci projektu GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Akvizícia priemyslu 4.0. kurzy odbornej prípravy založené na vedomostiach a potrebné nástroje. Podrobný opis realizácie projektu možno nájsť v priloženej štúdii uskutočniteľnosti. (Slovak)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Toetustaotlus oli selgelt ja täpselt koostatud nii, et see vastaks täielikult konkursikutse eesmärkidele. Ta kaardistab täpselt konkursikutses sätestatud ülesanded ja kutsenõuded iga oma ülesande ja vastutuse kohta. Konkursikutse eesmärkide rakendamist kirjeldatakse üksikasjalikult lisatud teostatavusuuringus. Innovatiivse koolituse tugikeskus (IKK) loodi selleks, et aidata kaasa digipädevuste arendamisele ning toetada siseriiklikul tööturul väärtuslike ja nüüdisaegsete oskuste omandamist. IKK osaleb uuenduslikul viisil, et saavutada eesmärk muuta Ungari neljanda tööstusrevolutsiooni võitjaks. IKK eesmärk on toetada kõigi inimeste osalemist digitaalse tuleviku tööturul, alates noortest karjääridest kuni tööandjateni ja nendeni, kes oma kutseala vahetavad. IRC töötab oma vahenditega, et saavutada eespool nimetatud eesmärgid järgmistes valdkondades: 1. Noorte karjäärivalikute toetamine, et leida elukutse, kus nad saaksid oma tugevaid külgi hästi ära kasutada, oleksid neile huvipakkuvad ja tagaksid kindla elatise. 2. Toetada praktilisema ja atraktiivsema kutseõppe arendamist järgmiste kriteeriumidega: • omandada kasutatavad oskused, mida hinnatakse turul ja mille eest töötaja saab konkurentsivõimelist palka; • arendada digipädevusi, sest digitaalne tulevik on juba alanud; • kaasata üha rohkem ettevõtteid õpilaste haridusse, et koolitus oleks rohkem praktikale orienteeritud ja annaks võimaluse omandada sobiv töökoht kaasaegsete tehnoloogiate omandamisel. 1. Elukestva õppe edendamine vastavalt muutuvatele majanduslikele vajadustele ja kvaliteetse digiõppe laialdane kättesaadavus. 2. Toetada tõhusaid karjäärialaseid üleminekuid ja üleminekuid kooskõlas tööturu ja majanduslike vajadustega, samuti individuaalseid kogemusi ja pädevusi. IKK ja kutseõppekeskused annavad projektile 17 projektijuhtimist ja 25+ 20 professionaalset rakendusmeeskonda. Projektiga seotud tööd teevad eelkõige projektijuht ning IKK finants- ja professionaalne juht. Projektijuhtimise organisatsioon: 1 peamine projektijuht 1 Finantsjuht 1 Person Professional Head 2 Projekti assistent 3 Finantsametnikud 2 Finantskoordinaatorid 3 peamist projekti juhtkomitee liiget1 4 Projekti juhtkomitee liikmed2 Professionaalne meeskond: 1 isik Sõltumatu eksamikeskuse komponendijuht 3 peamist projektitöötajat (1) 2 isikut Projekti personal (2) 1 isik Nõukogu peasekretariaadi komponendijuht 2 projektitöötajat (3) 1 isik Töökojakool ja Dobbantó komponendijuht 2 peaprojekti töötajat (4) 1 isik IPAR 4.0 komponentjuht 2 projektitöötajat (5) 1 isik Sidekomponendi juht 2 isikut Side assistent 5 isikut Professionaalne assistent 1 isik Informaatika (architekt) 1 isik Informaatika (operatiivekspert) Kutseõppekeskused: Lisaks kutses nimetatud kohustuslikule koostööle soovime võimalikult suures ulatuses kasutada IKK infrastruktuuri ja selle materiaalset korraldust. Saame rõhutada olemasolevaid koolitustarkvara litsentse, mida kavatseme kasutada projekti elluviimiseks. Plaanime projektist rahastada projekti tööks vajalikke vahendeid ja büroosid. Projekti selge eesmärk on eraldada struktuurifondid uuenduslikuks koolituseks (õiguskeskkond, vahendite meetodid), mis võivad anda olulise panuse prioriteetsetesse sektoritesse (projektis: (Mehaaniline, elektriline ja elektroonika, transpordi insener, põllumajandusinsener, transport, transport ja logistika) Seega kavandame vastuseks konkursikutse igale punktile projekti, et saavutada oodatud tulemused üksikasjalikult ja täpselt. Me kavatseme oma ressurssidega ellu viia väiksema osa projektist professionaalsete ettevõtjatega. Projekti käigus plaanime täielikult ellu viia: • Sõltumatute eksamikeskuste arendamine: • Valdkondlike koolituskeskuste süsteemi loomine • töökojakoolide rakendamine ja sõidu järelvaatamise programmi rakendamine, mis põhineb projekti GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Tööstus 4.0 omandamisel teadmistepõhistel koolituskursustel ja vajalikel vahenditel põhinevatel metodoloogilistel soovitustel. Projekti rakendamise üksikasjalik kirjeldus on esitatud lisatud teostatavusuuringus. (Estonian)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Wniosek o dotację został opracowany w sposób jasny i precyzyjny, aby w pełni zrealizować cele zaproszenia do składania wniosków. Dokładnie odwzorowuje zadania i wymagania zawodowe określone w zaproszeniu do składania wniosków w każdym z zadań i obowiązków. Realizacja celów zaproszenia zostanie szczegółowo opisana w załączonym studium wykonalności. Innowacyjne Centrum Wsparcia Szkolenia (IKK) zostało utworzone w celu wspierania rozwoju kompetencji cyfrowych oraz wspierania nabywania użytecznych i nowoczesnych umiejętności, które są cenne na krajowym rynku pracy. IKK uczestniczy w innowacyjny sposób w osiąganiu celu, jakim jest uczynienie Węgier jednym ze zwycięzców czwartej rewolucji przemysłowej. Celem IKK jest wspieranie uczestnictwa wszystkich osób w rynku pracy przyszłości cyfrowej, od młodych karier po pracodawców, po osoby, które zmieniają swoje zawody. IRC pracuje za pomocą własnych środków na rzecz osiągnięcia wyżej wymienionych celów w następujących obszarach: 1. Wspieranie wyborów zawodowych młodych ludzi w celu znalezienia zawodu, w którym mogą oni dobrze wykorzystać swoje mocne strony, być dla nich interesujące i zapewnić bezpieczne źródło utrzymania. 2. Wspieranie rozwoju bardziej praktycznego i atrakcyjnego szkolenia zawodowego, z uwzględnieniem kryteriów: • nabywanie użytecznych umiejętności, które są cenione na rynku i za które pracownik może otrzymać konkurencyjne wynagrodzenie; • rozwijanie kompetencji cyfrowych, ponieważ cyfrowa przyszłość już się rozpoczęła; • angażowanie coraz większej liczby firm w edukację studentów, aby szkolenia były bardziej zorientowane na praktykę i dają możliwość zdobycia odpowiedniej pracy przy jednoczesnym pozyskiwaniu nowoczesnych technologii. 1. Promowanie uczenia się przez całe życie w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby gospodarcze i powszechne udostępnianie wysokiej jakości szkoleń cyfrowych. 2. Wspieranie skutecznych przemian i przemian zawodowych zgodnie z potrzebami rynku pracy i potrzebami gospodarczymi, a także indywidualnymi doświadczeniami i kompetencjami. IKK i Centrum Szkolenia Zawodowego przypisują do projektu 17 zespołów zarządzających projektami i 25 + 20 profesjonalnych zespołów wdrożeniowych. W szczególności kierownik projektu oraz finansowy i profesjonalny kierownik IKK wykonują swoją pracę specjalnie na potrzeby projektu. Organizacja zarządzania projektami: 1 główny Kierownik Projektu 1 Kierownik Finansów 1 Osoba Profesjonalna Kierownik 2 Asystent Projektu 3 Dyrektorzy Finansowi 2 Koordynatorzy Finansowi 3 Główne Członkowie Komitetu Sterującego Projektu1 4 Członkowie Komitetu Sterującego Projektu2 Profesjonalny zespół: 1 osoba Niezależne centrum egzaminacyjne Lider komponentu 3 główny personel projektu (1) 2 osoby Personel projektu (2) 1 osoba Lider komponentu SGR 2 personel projektu (3) 1 osoba Szkoła warsztatowa i Dobbantó kierownik komponentu 2 personel projektu (4) 1 osoba IPAR 4.0 kierownik projektu 2 personel projektu (5) 1 osoba Kierownik komponentu komunikacji 2 osoby Asystent komunikacji 5 osób Asystent zawodowy 1 osoba Informatyka (architekt) 1 osoba Informatyka (ekspert operacyjny) Centra szkolenia zawodowego: Poza obowiązkową współpracą określoną w zaproszeniu, chcemy w miarę możliwości korzystać z infrastruktury IKK i jej organizacji materialnej. Możemy wyróżnić dostępne licencje na oprogramowanie szkoleniowe, które zamierzamy wykorzystać do realizacji projektu. Planujemy sfinansować niezbędne narzędzia i biura do pracy projektu z projektu. Jasnym celem projektu jest zapewnienie funduszy strukturalnych na innowacyjne szkolenia (środowisko prawne, metody instrumentów), które mogą wnieść istotny wkład w sektory priorytetowe (w projekcie: (Mechaniczny, elektryczny i elektroniczny, inżynier transportu, inżynier rolnictwa, transport, transport i logistyka) W związku z tym, w odpowiedzi na każdy punkt zaproszenia, planujemy projekt w sposób szczegółowy i dokładny. Mniejszą część projektu zamierzamy zrealizować z wykorzystaniem własnych zasobów wraz z profesjonalnymi przedsiębiorcami. W trakcie realizacji projektu planujemy w pełni zrealizować: • Rozwój niezależnych ośrodków egzaminacyjnych: • Ustanowienie systemu sektorowych ośrodków szkoleniowych • wdrożenie szkół warsztatowych oraz program nadrabiania zaległości w jeździe w oparciu o zalecenia metodologiczne opracowane w ramach projektu GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Nabycie Przemysłu 4.0. Szkolenia oparte na wiedzy i niezbędne narzędzia. Szczegółowy opis realizacji projektu można znaleźć w załączonym studium wykonalności. (Polish)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    O pedido de subvenção foi concebido de forma clara e precisa para cumprir plenamente os objetivos do convite à apresentação de propostas. Mapeia com precisão as tarefas e os requisitos profissionais estabelecidos no convite à apresentação de propostas em cada uma das suas tarefas e responsabilidades. A execução dos objetivos do convite será descrita em pormenor no estudo de viabilidade em anexo. O Centro de Apoio à Formação Inovadora (IKK) foi criado para apoiar o desenvolvimento de competências digitais e apoiar a aquisição de competências utilizáveis e modernas que sejam valiosas no mercado de trabalho nacional. O IKK participa de forma inovadora na consecução do objetivo de fazer da Hungria um dos vencedores da quarta revolução industrial. O objetivo do IKK é apoiar a participação de todas as pessoas no mercado de trabalho do futuro digital, desde jovens carreiras até empregadores, até aqueles que mudam de profissão. O IRC deve trabalhar com os seus próprios meios para alcançar os objetivos acima referidos nos seguintes domínios: 1. Apoiar as escolhas profissionais dos jovens, a fim de encontrar a profissão em que podem tirar partido dos seus pontos fortes, ser-lhes do seu interesse e proporcionar um meio de subsistência seguro. 2. Apoiar o desenvolvimento de uma formação profissional mais prática e atrativa, com critérios para: • aquisição de competências utilizáveis que são valorizadas no mercado e para as quais um trabalhador pode receber um salário competitivo; • desenvolvimento das competências digitais, uma vez que o futuro digital já começou; • envolver cada vez mais empresas na educação dos estudantes, de modo a que a formação seja mais orientada para a prática e dê a oportunidade de adquirir um emprego adequado, adquirindo simultaneamente tecnologias modernas. 1. Promover a aprendizagem ao longo da vida em resposta à evolução das necessidades económicas e tornar amplamente disponível uma formação digital de elevada qualidade. 2. Apoiar transições e transições profissionais eficazes, em consonância com as necessidades do mercado de trabalho e as necessidades económicas, bem como as experiências e competências individuais. O IKK e os Centros de Formação Profissional designam 17 equipas de gestão de projetos e 25+20 equipas de execução profissional ao projeto. Em particular, o líder do projeto e o gestor financeiro e profissional do IKK realizam o seu trabalho especificamente para o projeto. Organização de gestão de projetos: 1 Gerente de Projeto principal 1 Chefe de Finanças 1 Pessoa Chefe Profissional 2 Assistentes de Projeto 3 Responsáveis Financeiros 2 Coordenadores Financeiros 3 Membros principais do Comitê Diretor do Projeto1 4 Membros do Comitê Diretor do Projeto2 Equipa profissional: 1 pessoa Líder da componente do centro de exame independente 3 pessoal principal do projeto (1) 2 pessoas Pessoal do projeto (2) 1 pessoa Líder da componente do SGC 2 pessoal do projeto (3) 1 pessoa Escola de oficina e gestor de componentes de Dobbantó 2 pessoal principal do projeto (4) 1 pessoa Líder da componente IPAR 4.0 2 pessoal do projeto (5) 1 pessoa Gerente de componentes da comunicação 2 pessoas Assistente de comunicação 5 pessoas Assistente profissional 1 pessoa Informática (arquiteto) 1 pessoa Informática (perito operacional) Centros de formação profissional: Para além da cooperação obrigatória especificada no convite, pretendemos utilizar, na medida do possível, a infraestrutura do IKK e a sua organização material. Podemos destacar as licenças de software de treinamento disponíveis que pretendemos usar para a implementação do projeto. Planejamos financiar as ferramentas e escritórios necessários para o trabalho do projeto a partir do projeto. O objetivo claro do projeto consiste em disponibilizar fundos estruturais para uma formação inovadora (contexto jurídico, métodos de instrumentos) que possa dar um contributo importante para os setores prioritários (no projeto: (Mecânica, Elétrica e Eletrônica, Engenheiro de Transporte, Engenheiro Agrícola, Transporte, Transporte e Logística) Consequentemente, em resposta a cada ponto da Chamada, planejamos o projeto para entregar os resultados esperados de forma detalhada e precisa. Pretendemos implementar uma parte mais pequena do projeto com os nossos próprios recursos com empresários profissionais. No decorrer do projeto, pretendemos implementar plenamente: • Desenvolvimento de centros de exame independentes: • Criação de um sistema de centros de formação setoriais • implementação de escolas de workshops e programa de recuperação de condução com base em recomendações metodológicas desenvolvidas no projeto GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Aquisição da Indústria 4.0. cursos de formação baseados no conhecimento e os instrumentos necessários. A descrição pormenorizada da execução do projeto pode ser consultada no estudo de viabilidade em anexo. (Portuguese)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Žádost o grant byla jasně a přesně navržena tak, aby plně odpovídala cílům výzvy. Přesně mapuje úkoly a profesní požadavky stanovené ve výzvě v každém ze svých úkolů a povinností. Provádění cílů výzvy bude podrobně popsáno v připojené studii proveditelnosti. Středisko pro podporu inovativního vzdělávání (IKK) bylo zřízeno s cílem pomáhat při rozvoji digitálních kompetencí a podporovat získávání využitelných a moderních dovedností, které jsou cenné na domácím trhu práce. IKK se podílí inovativním způsobem na dosažení cíle učinit Maďarsko jedním z vítězů čtvrté průmyslové revoluce. Cílem IKK je podpořit účast všech lidí na trhu práce v digitální budoucnosti, od mladé kariéry přes zaměstnavatele až po ty, kteří mění své profese. IRC pracuje vlastními prostředky na dosažení výše uvedených cílů v těchto oblastech: 1. Podpora kariérních rozhodnutí mladých lidí s cílem nalézt povolání, v němž mohou dobře využívat své silné stránky, být pro ně zajímavá a zajistit bezpečné živobytí. 2. Podporovat rozvoj praktičtějšího a atraktivnějšího odborného vzdělávání s kritérii pro: • získání použitelných dovedností, které jsou oceňovány na trhu a za něž může pracovník pobírat konkurenceschopnou mzdu; • rozvoj digitálních kompetencí, protože digitální budoucnost již začala; • zapojení stále více společností do vzdělávání studentů tak, aby odborná příprava byla více zaměřena na praxi a umožnila získat vhodnou práci při získávání moderních technologií. 1. Podpora celoživotního učení v reakci na měnící se hospodářské potřeby a zajištění široké dostupnosti vysoce kvalitní digitální odborné přípravy. 2. Podporovat účinné kariérní přechody a přechody v souladu s potřebami trhu práce a hospodářskými potřebami, jakož i individuálními zkušenostmi a kompetencemi. IKK a střediska odborného vzdělávání přidělují projektu 17 projektového řízení a 25 + 20 profesionálních realizačních týmů. Zejména vedoucí projektu a finanční a profesionální manažer IKK vykonávají svou práci speciálně pro projekt. Organizace projektového řízení: 1 hlavní projektový manažer 1 Head of Finance 1 Person Professional Head 2 Project Assistants 3 Finanční referenti 2 Finanční koordinátoři 3 hlavní členové řídícího výboru projektu1 4 členové řídícího výboru projektu2 Profesionální tým: 1 osoba Nezávislé zkouškové středisko vedoucí 3 hlavní Projektoví pracovníci (1) 2 osoby Projektoví pracovníci (2) 1 osoba vedoucí složky GSR 2 projektoví pracovníci (3) 1 osoba Workshop School a Dobbantó správce komponentu 2 hlavní zaměstnanci projektu (4) 1 osoba vedoucí projektu IPAR 4.0 komponent 2 zaměstnanci projektu (5) 1 osoba Manažer komunikační složky 2 osoby Komunikační asistent 5 osob Profesionální asistent 1 osoba Informatika (architekt) 1 osoba Informatika (operační odborník) Střediska odborného vzdělávání: Kromě povinné spolupráce uvedené ve výzvě chceme v co největší míře využívat infrastrukturu IKK a její materiální organizace. Můžeme upozornit na dostupné licence na školicí software, které hodláme použít pro realizaci projektu. Plánujeme financovat potřebné nástroje a kanceláře pro práci projektu z projektu. Jasným cílem projektu je poskytnout strukturální fondy na inovativní vzdělávání (právní prostředí, metody nástrojů), které mohou významně přispět k prioritním odvětvím (v projektu: (Mechanické, elektrické a elektronické, dopravní inženýr, zemědělský inženýr, doprava, doprava a logistika) V reakci na každý bod výzvy plánujeme projekt, aby se očekávané výsledky doručily podrobným a přesným způsobem. Menší část projektu hodláme realizovat s vlastními zdroji s profesionálními podnikateli. V průběhu projektu plánujeme plně realizovat: • Rozvoj nezávislých zkušebních středisek: • Vytvoření systému odvětvových školicích středisek • realizace workshopových škol a programu Driving catch-up na základě metodických doporučení vypracovaných v rámci projektu GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Získání Průmyslu 4.0. Zkušební školení a potřebné nástroje. Podrobný popis realizace projektu je uveden v přiložené studii proveditelnosti. (Czech)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Ansøgningen om tilskud var klart og præcist udformet med henblik på fuldt ud at opfylde målene i indkaldelsen. Den kortlægger præcist de opgaver og faglige krav, der er fastsat i indkaldelsen, i hver af dens opgaver og ansvarsområder. Gennemførelsen af målene for indkaldelsen vil blive beskrevet nærmere i den vedlagte gennemførlighedsundersøgelse. Det innovative uddannelsesstøttecenter (IKK) blev oprettet for at bistå med udviklingen af digitale kompetencer og støtte erhvervelsen af brugbare og moderne færdigheder, der er værdifulde på det indenlandske arbejdsmarked. IKK deltager på en innovativ måde i at nå målet om at gøre Ungarn til en af vinderne af den fjerde industrielle revolution. Formålet med IKK er at støtte deltagelsen af alle mennesker på arbejdsmarkedet i den digitale fremtid, fra unge karrierer til arbejdsgivere, til dem, der skifter erhverv. IRC skal arbejde med egne midler for at nå ovennævnte mål på følgende områder: 1. Støtte unges karrierevalg med henblik på at finde det erhverv, hvor de kan gøre god brug af deres styrker, være af interesse for dem og sikre et sikkert levebrød. 2. Støtte udviklingen af mere praktisk og attraktiv erhvervsuddannelse med kriterier for: • erhvervelse af brugbare færdigheder, der er værdsat på markedet, og for hvilke en arbejdstager kan få en konkurrencedygtig løn • udvikling af digitale kompetencer, fordi den digitale fremtid allerede er begyndt • inddragelse af flere og flere virksomheder i uddannelsen af studerende, således at uddannelsen er mere praktisk orienteret og giver mulighed for at erhverve et passende job, samtidig med at der erhverves moderne teknologier. 1. Fremme af livslang læring som reaktion på ændrede økonomiske behov og almen adgang til digital uddannelse af høj kvalitet. 2. Støtte effektive karriereskift og overgange i overensstemmelse med arbejdsmarkedet og økonomiske behov samt individuelle erfaringer og kompetencer. IKK og erhvervsuddannelsescentrene tildeler 17 projektledelsesteams og 25+ 20 professionelle implementeringsteams til projektet. Projektlederen og IKK's økonomiske og faglige leder udfører især deres arbejde specifikt for projektet. Projektledelsesorganisation: 1 hovedprojektleder 1 Finanschef 1 Person Professionel chef 2 Projektassistenter 3 Finansielle koordinatorer 2 Finansielle koordinatorer 3 vigtigste projektstyringsudvalgsmedlemmer1 4 medlemmer af projektstyringsudvalget2 Professionelt team: 1 person Uafhængig eksamenscenter komponentleder 3 hovedprojektpersonale (1) 2 personer Projektpersonale (2) 1 person GSR komponentleder 2 projektmedarbejdere (3) 1 person Værkstedsskole og Dobbantó komponentleder 2 hovedprojektpersonale (4) 1 person IPAR 4.0 komponentleder 2 projektmedarbejdere (5) 1 person Kommunikationskomponentleder 2 personer Kommunikationsassistent 5 personer Professionel assistent 1 person Informatik (arkitekt) 1 person Informatik (operationel ekspert) Erhvervsuddannelsescentre: Ud over det obligatoriske samarbejde, der er angivet i indkaldelsen, ønsker vi i videst muligt omfang at benytte IKK's infrastruktur og dets materielle organisation. Vi kan fremhæve de tilgængelige uddannelsessoftwarelicenser, som vi har til hensigt at bruge til gennemførelse af projektet. Vi planlægger at finansiere de nødvendige værktøjer og kontorer til projektets arbejde fra projektet. Projektets klare mål er at tilvejebringe strukturfonde til innovativ uddannelse (juridisk miljø, instrumenter), som kan yde et væsentligt bidrag til de prioriterede sektorer (i projektet: (Mekanisk, elektrisk og elektronisk, transportingeniør, landbrugsingeniør, transport, transport og logistik) I overensstemmelse hermed planlægger vi som svar på hvert punkt i indkaldelsen projektet at levere de forventede resultater på en detaljeret og præcis måde. Vi har til hensigt at gennemføre en mindre del af projektet med egne ressourcer med professionelle iværksættere. I løbet af projektet planlægger vi at gennemføre: • Udvikling af uafhængige undersøgelsescentre: • Etablering af et system med sektoruddannelsescentre • gennemførelse af værkstedsskoler og Driving catch-up-program baseret på metodologiske anbefalinger, der er udviklet i projekt GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • erhvervelse af industri 4.0. videnbaserede uddannelseskurser og de nødvendige værktøjer. Den detaljerede beskrivelse af gennemførelsen af projektet findes i vedlagte gennemførlighedsundersøgelse. (Danish)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Bidragsansökan var tydligt och exakt utformad för att fullt ut uppfylla ansökningsomgångens mål. Den kartlägger noggrant de uppgifter och de yrkesmässiga krav som anges i ansökningsomgången i var och en av sina uppgifter och ansvarsområden. Genomförandet av ansökningsomgångens mål kommer att beskrivas i detalj i den bifogade genomförbarhetsstudien. IKK (Innovative Training Support Centre) inrättades för att bidra till utvecklingen av digital kompetens och för att stödja förvärv av användbara och moderna färdigheter som är värdefulla på den inhemska arbetsmarknaden. IKK deltar på ett innovativt sätt för att uppnå målet att göra Ungern till en av vinnarna i den fjärde industriella revolutionen. Syftet med IKK är att stödja deltagandet av alla människor på arbetsmarknaden i den digitala framtiden, från unga karriärer till arbetsgivare, till dem som byter yrke. IRC ska arbeta med egna medel för att uppnå ovanstående mål på följande områden: 1. Stödja unga människors karriärval för att hitta det yrke där de kan utnyttja sina styrkor på ett bra sätt, vara av intresse för dem och ge en säker försörjning. 2. Stödja utvecklingen av mer praktisk och attraktiv yrkesutbildning, med kriterier för • förvärva användbara färdigheter som värderas på marknaden och för vilka en arbetstagare kan få en konkurrenskraftig lön. • utveckla digital kompetens eftersom den digitala framtiden redan har börjat. • involvera fler och fler företag i utbildningen av studenter så att utbildningen blir mer praktiskt inriktad och ger möjlighet att förvärva ett lämpligt arbete samtidigt som man förvärvar modern teknik. 1. Främja livslångt lärande som svar på förändrade ekonomiska behov och göra digital utbildning av hög kvalitet allmänt tillgänglig. 2. Stödja effektiva karriäromställningar och övergångar i linje med arbetsmarknadens behov och ekonomiska behov samt individuella erfarenheter och kompetenser. IKK och yrkesutbildningscentrumen tilldelar 17 projektledningsgrupper och 25+ 20 professionella genomförandegrupper till projektet. I synnerhet utför projektledaren och IKK:s ekonomiska och professionella chef sitt arbete specifikt för projektet. Projektledningsorganisation: 1 huvudprojektledare 1 Ekonomichef 1 Person Professionell chef 2 Projektassistenter 3 Ekonomiansvariga 2 Finanskoordinatorer 3 Huvudprojektstyrningskommitténs medlemmar1 4 Projektstyrningskommitténs medlemmar2 Professionell grupp: 1 person Oberoende provcenter komponentledare 3 huvudprojektpersonal (1) 2 personer Projektpersonal (2) 1 person GSC komponentledare 2 projektpersonal (3) 1 person Verkstadsskola och Dobbantó komponentchef 2 huvudprojektpersonal (4) 1 person IPAR 4.0 komponentledare 2 projektpersonal (5) 1 person Kommunikationskomponentchef 2 personer Kommunikationsassistent 5 personer Professionell assistent 1 person Informatik (arkitekt) 1 person Informatik (operativ expert) Yrkesutbildningscentrum: Utöver det obligatoriska samarbete som anges i utlysningen vill vi i möjligaste mån använda infrastrukturen i IKK och dess materiella organisation. Vi kan lyfta fram de tillgängliga utbildningslicenser som vi avser att använda för genomförandet av projektet. Vi planerar att finansiera nödvändiga verktyg och kontor för projektets arbete från projektet. Projektets tydliga mål är att tillhandahålla strukturfonderna för innovativ utbildning (rättsmiljö, metoder för instrument) som kan ge ett viktigt bidrag till de prioriterade sektorerna (i projektet: (Mekanisk, elektrisk och elektronisk, transportingenjör, jordbruksingenjör, transport, transport och logistik) Följaktligen planerar vi som svar på varje punkt i inbjudan att leverera de förväntade resultaten på ett detaljerat och korrekt sätt. Vi avser att genomföra en mindre del av projektet med egna resurser med professionella entreprenörer. Under projektets gång planerar vi att fullt ut genomföra: • Utveckling av oberoende provcentrum: • Inrättande av ett system med sektorsspecifika utbildningscentrum • genomförande av verkstadsskolor och program för att komma ikapp körning på grundval av metodrekommendationer som utvecklats inom projekt GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Förvärv av industri 4.0, kunskapsbaserade utbildningar och nödvändiga verktyg. En detaljerad beskrivning av projektets genomförande finns i den bifogade genomförbarhetsstudien. (Swedish)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Vloga za nepovratna sredstva je bila jasno in natančno oblikovana tako, da v celoti izpolnjuje cilje razpisa. Natančno opisuje naloge in strokovne zahteve, določene v razpisu, pri vseh svojih nalogah in odgovornostih. Izvajanje ciljev razpisa bo podrobno opisano v priloženi študiji izvedljivosti. Center za podporo inovativnemu usposabljanju (IKK) je bil ustanovljen za pomoč pri razvoju digitalnih kompetenc ter za podporo pridobivanju uporabnih in sodobnih znanj in spretnosti, ki so dragoceni na domačem trgu dela. IKK sodeluje na inovativen način pri doseganju cilja, da bi Madžarska postala ena od zmagovalk četrte industrijske revolucije. Cilj IKK je podpreti udeležbo vseh ljudi na trgu dela digitalne prihodnosti, od mladih karier do delodajalcev, do tistih, ki spreminjajo svoje poklice. IRC deluje z lastnimi sredstvi za doseganje zgoraj navedenih ciljev na naslednjih področjih: 1. Podpiranje kariernih odločitev mladih, da bi našli poklic, v katerem lahko dobro izkoristijo svoje prednosti, so zanimivi zanje in zagotavljajo varno preživetje. 2. Podpirati razvoj bolj praktičnega in privlačnejšega poklicnega usposabljanja z merili za: • pridobivanje uporabnih znanj in spretnosti, ki so cenjeni na trgu in za katere lahko delavec prejme konkurenčno plačo; • razvoj digitalnih kompetenc, saj se je digitalna prihodnost že začela; • vključevanje vedno več podjetij v izobraževanje študentov, da bo usposabljanje bolj usmerjeno v prakso in da bo priložnost za pridobitev primernega delovnega mesta ob pridobivanju sodobnih tehnologij. 1. Spodbujanje vseživljenjskega učenja kot odziv na spreminjajoče se gospodarske potrebe in zagotavljanje široke dostopnosti visokokakovostnega digitalnega usposabljanja. 2. Podpirati učinkovite karierne prehode in prehode v skladu s potrebami trga dela in gospodarskimi potrebami ter individualnimi izkušnjami in kompetencami. IKK in centri za poklicno usposabljanje so projektu dodelili 17 projektnih vodij in 25+20 strokovnih izvajalskih ekip. Zlasti vodja projekta ter finančni in strokovni vodja IKK opravljata svoje delo posebej za projekt. Organizacija za vodenje projektov: 1 glavni vodja projekta 1 vodja oddelka za finance 1 oseba Strokovni vodja 2 Projektni asistenti 3 Finančni uradniki 2 Finančni koordinatorji 3 glavni člani usmerjevalnega odbora projekta1 4 Člani projektnega usmerjevalnega odbora2 Strokovna skupina: 1 oseba Vodja neodvisnega izpitnega centra 3 glavno osebje projekta (1) 2 osebi Projektno osebje (2) 1 oseba vodja komponente GSS 2 osebje projekta (3) 1 oseba Šola delavnice in vodja komponent Dobbantó 2 glavna projektna osebje (4) 1 oseba vodja komponente IPAR 4.0 2 projektno osebje (5) 1 oseba Vodja komunikacijske komponente 2 osebi Pomočnik komunikacije 5 oseb Strokovni asistent 1 oseba Informatika (arhitekt) 1 oseba Informatika (operativni strokovnjak) Center za poklicno usposabljanje: Poleg obveznega sodelovanja, navedenega v razpisu, želimo v največji možni meri uporabiti infrastrukturo IKK in njeno materialno organizacijo. Izpostavimo lahko razpoložljive licence programske opreme za usposabljanje, ki jih nameravamo uporabiti za izvedbo projekta. Načrtujemo financiranje potrebnih orodij in pisarn za delo projekta iz projekta. Jasen cilj projekta je zagotoviti strukturne sklade za inovativno usposabljanje (pravno okolje, metode instrumentov), ki lahko pomembno prispevajo k prednostnim sektorjem (v projektu: (Mehanska, električna in elektronika, transportni inženir, kmetijski inženir, transport, transport in logistika) V skladu s tem, kot odgovor na vsako točko razpisa, načrtujemo projekt, da zagotovi pričakovane rezultate na podroben in natančen način. Manjši del projekta nameravamo izvesti z lastnimi sredstvi s profesionalnimi podjetniki. V okviru projekta načrtujemo, da bomo v celoti izvedli: • Razvoj neodvisnih centrov za preverjanje: • Vzpostavitev sistema sektorskih centrov za usposabljanje • izvajanje delavnic in programa za zaostanek pri vožnji na podlagi metodoloških priporočil, razvitih v okviru projekta GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • pridobitev na znanju temelječega usposabljanja in potrebnih orodij. Podroben opis izvajanja projekta je na voljo v priloženi študiji izvedljivosti. (Slovenian)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Avustushakemus on suunniteltu selkeästi ja täsmällisesti siten, että se vastaa täysin ehdotuspyynnön tavoitteita. Siinä kartoitetaan tarkasti ehdotuspyynnössä esitetyt tehtävät ja ammatilliset vaatimukset kussakin tehtävässään ja vastuualueissaan. Ehdotuspyynnön tavoitteiden toteutumista kuvataan yksityiskohtaisesti liitteenä olevassa toteutettavuustutkimuksessa. Innovatiivisen koulutuksen tukikeskus (IKK) perustettiin avustamaan digitaalisten taitojen kehittämisessä ja tukemaan kotimarkkinoilla arvokkaiden käyttökelpoisten ja modernien taitojen hankkimista. IKK osallistuu innovatiivisella tavalla tavoitteeseen tehdä Unkarista yksi neljännen teollisen vallankumouksen voittajista. IKK:n tavoitteena on tukea kaikkien ihmisten osallistumista digitaalisen tulevaisuuden työmarkkinoille aina nuorista työurista työnantajiin ja ammattiaan vaihtaviin. IRC toimii omilla keinoillaan edellä mainittujen tavoitteiden saavuttamiseksi seuraavilla aloilla: 1. Tuetaan nuorten uravalintoja, jotta he löytäisivät ammatin, jossa he voivat hyödyntää vahvuuksiaan, kiinnostaa heitä ja tarjoavat turvallisen toimeentulon. 2. Tuetaan käytännönläheisemmän ja houkuttelevamman ammatillisen koulutuksen kehittämistä seuraavin perustein: • sellaisten käyttökelpoisten taitojen hankkiminen, joita arvostetaan markkinoilla ja joista työntekijä voi saada kilpailukykyisen palkan; • digitaalisten taitojen kehittäminen, koska digitaalinen tulevaisuus on jo alkanut; • yhä useampien yritysten osallistuminen opiskelijoiden koulutukseen, jotta koulutus olisi käytännönläheisempää ja antaa mahdollisuuden hankkia sopivaa työtä samalla kun hankitaan nykyaikaista teknologiaa. 1. Elinikäisen oppimisen edistäminen muuttuviin taloudellisiin tarpeisiin vastaamiseksi ja laadukkaan digitaalisen koulutuksen saattaminen laajalti saataville. 2. Tuetaan tehokkaita urasiirtymiä ja siirtymiä työmarkkinoiden ja taloudellisten tarpeiden sekä yksilöllisten kokemusten ja pätevyyksien mukaisesti. IKK ja Ammatilliset koulutuskeskukset nimittävät hankkeeseen 17 projektinhallintatiimiä ja 25+ 20 ammattitaitoista toteutusryhmää. Erityisesti hankkeen vetäjä ja IKK:n taloudellinen ja ammatillinen johtaja tekevät työtään nimenomaan hankkeen hyväksi. Projektinhallinnan organisaatio: 1 pääprojektipäällikkö 1 Talouspäällikkö 1 Henkilö Ammattipäällikkö 2 Projektin assistentit 3 Rahoitusvirkamiehet 2 Rahoituskoordinaattorit 3 päähankkeen ohjauskomitean jäsentä1 4 Hankkeen ohjauskomitean jäsenet2 Ammatillinen tiimi: 1 henkilö Itsenäinen tenttikeskuksen komponenttipäällikkö 3 hankkeen päähenkilöstöä (1) 2 henkilöä Projektin henkilöstö (2) 1 henkilö pääsihteeristön osapäällikkö 2 projektihenkilöstöä (3) 1 henkilö Työpajakoulu ja Dobbantó-komponenttipäällikkö 2 pääprojektihenkilöstöä (4) 1 henkilö IPAR 4.0 -komponentin johtaja 2 projektihenkilöstöä (5) 1 henkilö Viestintäosapäällikkö 2 henkilöä Viestintäavustaja 5 henkilöä Ammattiavustaja 5 henkilöä Ammattiavustaja 1 henkilö Informatics (architekt) 1 henkilö Informatics (operatiivinen asiantuntija) Ammatilliset koulutuskeskukset: Ehdotuspyynnössä määritellyn pakollisen yhteistyön lisäksi haluamme käyttää IKK:n ja sen aineellisen organisaation infrastruktuuria mahdollisuuksien mukaan. Voimme korostaa käytettävissä olevia koulutusohjelmistolisenssejä, joita aiomme käyttää projektin toteutuksessa. Aiomme rahoittaa projektista projektiin tarvittavat työkalut ja toimistot. Hankkeen selkeänä tavoitteena on tarjota rakennerahastoja innovatiiviseen koulutukseen (oikeusympäristö, välineet), joilla voidaan edistää merkittävästi ensisijaisia aloja (hankkeessa: (Mekaaninen, sähkö- ja elektroniikka, kuljetusinsinööri, maatalousinsinööri, kuljetus-, kuljetus- ja logistiikka-alan insinööri) Näin ollen, vastauksena kaikkiin ehdotuspyynnön kohtiin, suunnittelemme hankkeen tuottavan odotetut tulokset yksityiskohtaisesti ja täsmällisesti. Aiomme toteuttaa pienemmän osan projektista omin resurssein yhdessä ammattiyrittäjien kanssa. Hankkeen aikana aiomme toteuttaa: • Riippumattomien tutkintokeskusten kehittäminen: • Alakohtaisten koulutuskeskusten järjestelmän perustaminen • työpajakoulujen ja Driving catch-up -ohjelman toteuttaminen hankkeessa GINOP-6.2.4-VEKOP/16 kehitettyjen metodologisten suositusten pohjalta • Teollisuus 4.0:n hankinta. Yksityiskohtainen kuvaus hankkeen toteutuksesta on liitteenä olevassa toteutettavuustutkimuksessa. (Finnish)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    L-applikazzjoni għall-għotja kienet imfassla b’mod ċar u preċiż biex tilħaq bis-sħiħ l-għanijiet tas-Sejħa. Huwa jimmappja b’mod preċiż il-kompiti u r-rekwiżiti professjonali stabbiliti fis-Sejħa f’kull wieħed mill-kompiti u r-responsabbiltajiet tiegħu. L-implimentazzjoni tal-għanijiet tas-Sejħa se tiġi deskritta fid-dettall fl-Istudju ta’ Fattibbiltà mehmuż. Iċ-Ċentru ta’ Appoġġ għat-Taħriġ Innovattiv (IKK) ġie stabbilit biex jassisti fl-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali u biex jappoġġa l-kisba ta’ ħiliet li jistgħu jintużaw u moderni li huma ta’ valur fis-suq tax-xogħol domestiku. L-IKK jipparteċipa b’mod innovattiv fil-kisba tal-għan li l-Ungerija ssir waħda mir-rebbieħa tar-raba’ rivoluzzjoni industrijali. L-għan tal-IKK huwa li jappoġġja l-parteċipazzjoni tal-persuni kollha fis-suq tax-xogħol tal-futur diġitali, minn karrieri żgħażagħ sal-impjegaturi, għal dawk li jibdlu l-professjonijiet tagħhom. L-IRC għandha taħdem bil-mezzi tagħha stess biex tikseb l-objettivi ta’ hawn fuq fl-oqsma li ġejjin: 1. L-appoġġ għall-għażliet tal-karriera taż-żgħażagħ sabiex isibu l-professjoni li fiha jistgħu jagħmlu użu tajjeb mill-punti b’saħħithom tagħhom, ikunu ta’ interess għalihom u jipprovdu għajxien sigur. 2. Tappoġġja l-iżvilupp ta’ taħriġ vokazzjonali aktar prattiku u attraenti, bi kriterji għal: • il-kisba ta’ ħiliet li jistgħu jintużaw li huma vvalutati fis-suq u li għalihom ħaddiem jista’ jirċievi salarju kompetittiv; • l-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali minħabba li diġà beda l-futur diġitali; • l-involviment ta’ aktar u aktar kumpaniji fl-edukazzjoni ta’ l-istudenti sabiex it-taħriġ ikun aktar orjentat lejn il-prattika u jagħti l-opportunità li jinkiseb impjieg xieraq filwaqt li jinkisbu teknoloġiji moderni. 1. Il-promozzjoni tat-tagħlim tul il-ħajja bi tweġiba għall-ħtiġijiet ekonomiċi li qed jinbidlu u li t-taħriġ diġitali ta’ kwalità għolja jsir disponibbli b’mod wiesa’. 2. Jappoġġaw tranżizzjonijiet u tranżizzjonijiet effettivi fil-karriera f’konformità mal-ħtiġijiet ekonomiċi u tas-suq tax-xogħol, kif ukoll esperjenzi u kompetenzi individwali. Iċ-Ċentri ta’ Taħriġ Vokazzjonali u tal-IKK jassenjaw 17-il tim ta’ ġestjoni tal-proġett u 25+ 20 tim ta’ implimentazzjoni professjonali għall-proġett. B’mod partikolari, il-mexxej tal-proġett u l-maniġer finanzjarju u professjonali tal-IKK iwettqu x-xogħol tagħhom speċifikament għall-proġett. Organizzazzjoni tal-ġestjoni tal-proġett: 1 prinċipali Maniġer tal-Proġett 1 Kap tal-Finanzi 1 Persuna Professjonali Kap 2 Assistenti tal-Proġetti 3 Uffiċjali Finanzjarji 2 Koordinaturi Finanzjarji 3 membri ewlenin tal-Kumitat ta’ Tmexxija tal-Proġett1 4 membri tal-Kumitat ta’ Tmexxija tal-Proġett2 Tim professjonali: Persuna 1 Mexxej indipendenti taċ-ċentru tal-eżami 3 persunal ewlieni tal-proġett (1) 2 persuni Persunal tal-proġett (2) persuna 1 mexxej tal-komponent tas-SĠK 2 persunal tal-proġett (3) persuna Skola tal-Workshop u Dobbantó maniġer tal-komponent 2 persunal ewlieni tal-proġett (4) persuna waħda IPAR 4.0 kap tal-komponent 2 persunal tal-proġett (5) persuna Maniġer tal-komponent tal-komunikazzjoni 2 persuni Assistent tal-komunikazzjoni 5 persuni Assistent professjonali 1 persuna Informatika (espert operazzjonali) Ċentri ta’ Taħriġ Vokazzjonali: Minbarra l-kooperazzjoni obbligatorja speċifikata fis-sejħa, nixtiequ nużaw kemm jista’ jkun l-infrastruttura tal-IKK u l-organizzazzjoni materjali tiegħu. Nistgħu nenfasizzaw il-liċenzji ta ‘softwer ta’ taħriġ disponibbli li għandna l-intenzjoni li nużaw għall-implimentazzjoni tal-proġett. Qed nippjanaw li niffinanzjaw l-għodod u l-uffiċċji meħtieġa għall-ħidma tal-proġett mill-proġett. L-għan ċar tal-proġett huwa li jipprovdi fondi strutturali għal taħriġ innovattiv (ambjent legali, metodi ta’ strumenti) li jista’ jagħti kontribut kbir lis-setturi prijoritarji (fil-proġett: (Mekkanika, Elettrika u Elettronika, Inġinier tat-Trasport, Inġinier Agrikolu, Trasport, Trasport u Loġistika) Għalhekk, bi tweġiba għal kull punt tas-Sejħa, aħna nippjanaw il-proġett li jwassal ir-riżultati mistennija b’mod dettaljat u preċiż. Għandna l-intenzjoni li nimplimentaw parti iżgħar tal-proġett bir-riżorsi tagħna stess ma’ intraprendituri professjonali. Matul il-proġett, qed nippjanaw li nimplimentaw bis-sħiħ: • L-iżvilupp ta’ ċentri indipendenti tal-eżamijiet: • L-istabbiliment ta’ sistema ta’ ċentri ta’ taħriġ settorjali • l-implimentazzjoni ta’ skejjel għall-workshops u Programm ta’ rkupru tas-sewqan ibbażat fuq rakkomandazzjonijiet metodoloġiċi żviluppati fil-proġett GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Akkwist ta’ Industrija 4.0. korsijiet ta’ taħriġ ibbażati fuq l-għarfien u l-għodod meħtieġa. Id-deskrizzjoni dettaljata tal-implimentazzjoni tal-proġett tista’ tinstab fl-Istudju ta’ Fattibbiltà mehmuż. (Maltese)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    De subsidieaanvraag was duidelijk en nauwkeurig ontworpen om volledig te voldoen aan de doelstellingen van de oproep. Het brengt de taken en professionele vereisten van de oproep nauwkeurig in kaart in elk van zijn taken en verantwoordelijkheden. De uitvoering van de doelstellingen van de uitnodiging zal uitvoerig worden beschreven in de bijgevoegde haalbaarheidsstudie. Het Innovatieve Training Support Centre (IKK) is opgericht om te helpen bij de ontwikkeling van digitale competenties en ter ondersteuning van de verwerving van bruikbare en moderne vaardigheden die waardevol zijn op de binnenlandse arbeidsmarkt. De IKK neemt op innovatieve wijze deel aan het bereiken van de doelstelling om van Hongarije een van de winnaars van de vierde industriële revolutie te maken. Het doel van de IKK is de deelname van alle mensen aan de arbeidsmarkt van de digitale toekomst te ondersteunen, van jonge carrières tot werkgevers, tot degenen die van beroep veranderen. Het IRC werkt met eigen middelen om de bovengenoemde doelstellingen te bereiken op de volgende gebieden: 1. Ondersteuning van loopbaankeuzes van jongeren om het beroep te vinden waarin zij hun sterke punten goed kunnen benutten, voor hen interessant kunnen zijn en een veilig levensonderhoud kunnen bieden. 2. Ondersteuning van de ontwikkeling van meer praktische en aantrekkelijke beroepsopleidingen, met criteria voor: • het verwerven van bruikbare vaardigheden die op de markt worden gewaardeerd en waarvoor een werknemer een concurrerend salaris kan ontvangen; • de ontwikkeling van digitale competenties omdat de digitale toekomst al is begonnen; • steeds meer bedrijven betrekken bij het opleiden van studenten, zodat de opleiding meer praktijkgericht is en de mogelijkheid biedt om een geschikte baan te verwerven en tegelijkertijd moderne technologieën te verwerven. 1. Bevordering van een leven lang leren in reactie op veranderende economische behoeften en het op grote schaal beschikbaar stellen van hoogwaardige digitale opleidingen. 2. Effectieve loopbaanovergangen en -overgangen ondersteunen in overeenstemming met de behoeften van de arbeidsmarkt en de economie, alsook individuele ervaringen en competenties. De IKK en de Beroepsopleidingscentra wijzen 17 projectmanagement- en 25+ 20 professionele implementatieteams toe aan het project. Met name de projectleider en de financiële en professionele manager van de IKK voeren hun werkzaamheden specifiek voor het project uit. Projectmanagementorganisatie: 1 hoofd van de projectmanager 1 Hoofd Financiën 1 Persoon Professioneel Hoofd 2 Projectassistenten 3 Financiële functionarissen 2 Financiële coördinatoren 3 belangrijkste leden van de Projectstuurgroep1 4 Projectstuurcomité leden2 Professioneel team: 1 persoon Onafhankelijk examencentrum componentleider 3 hoofd projectmedewerkers (1) 2 personen Projectmedewerkers (2) 1 persoon SGR-onderdeelleider 2 projectmedewerkers (3) 1 persoon Workshopschool en Dobbantó-componentmanager 2 hoofd projectmedewerkers (4) 1 persoon IPAR 4.0 componentleider 2 projectmedewerkers (5) 1 persoon Communicatiecomponentmanager 2 personen Communicatieassistent 5 personen Professionele assistent 1 persoon Informatica (architekt) 1 persoon Informatica (operationele deskundige) Beroepsopleidingscentra: Naast de verplichte samenwerking die in de oproep is gespecificeerd, willen we de infrastructuur van de IKK en haar materiële organisatie zoveel mogelijk gebruiken. We kunnen de beschikbare trainingssoftwarelicenties benadrukken die we van plan zijn te gebruiken voor de uitvoering van het project. We zijn van plan om vanuit het project de nodige tools en kantoren te financieren voor het werk van het project. De duidelijke doelstelling van het project is het verstrekken van structuurfondsen voor innovatieve opleidingen (juridische omgeving, methoden van instrumenten) die een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan de prioritaire sectoren (in het project: (Mechanische, elektrische en elektronica, transportingenieur, landbouwingenieur, transport, transport en logistiek) Volgens elk punt van de oproep plannen we het project om de verwachte resultaten op een gedetailleerde en nauwkeurige manier te leveren. We zijn van plan om een kleiner deel van het project met eigen middelen uit te voeren met professionele ondernemers. In de loop van het project zijn we van plan om volledig te implementeren: • Ontwikkeling van onafhankelijke onderzoekscentra: • Invoering van een systeem van sectorale opleidingscentra • tenuitvoerlegging van werkplaatsscholen en inhaalprogramma’s voor rijden op basis van methodologische aanbevelingen die zijn ontwikkeld in het kader van project GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Verwerving van industrie 4.0. De gedetailleerde beschrijving van de uitvoering van het project is te vinden in de bijgevoegde haalbaarheidsstudie. (Dutch)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Η αίτηση επιχορήγησης σχεδιάστηκε με σαφήνεια και ακρίβεια για την πλήρη επίτευξη των στόχων της πρόσκλησης. Χαρτογραφεί με ακρίβεια τα καθήκοντα και τις επαγγελματικές απαιτήσεις που ορίζονται στην πρόσκληση σε καθένα από τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητές του. Η υλοποίηση των στόχων της πρόσκλησης θα περιγραφεί λεπτομερώς στη συνημμένη μελέτη σκοπιμότητας. Το Κέντρο Υποστήριξης Καινοτομίας Κατάρτισης (IKK) ιδρύθηκε για να βοηθήσει στην ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων και να υποστηρίξει την απόκτηση χρήσιμων και σύγχρονων δεξιοτήτων που είναι πολύτιμες στην εγχώρια αγορά εργασίας. Το ΙΚΚ συμμετέχει με καινοτόμο τρόπο στην επίτευξη του στόχου να καταστεί η Ουγγαρία ένας από τους νικητές της τέταρτης βιομηχανικής επανάστασης. Στόχος του IKK είναι να υποστηρίξει τη συμμετοχή όλων των ανθρώπων στην αγορά εργασίας του ψηφιακού μέλλοντος, από τις νέες σταδιοδρομίες μέχρι τους εργοδότες, μέχρι εκείνους που αλλάζουν τα επαγγέλματά τους. Το IRC εργάζεται με τα δικά του μέσα για την επίτευξη των ανωτέρω στόχων στους ακόλουθους τομείς: 1. Υποστήριξη των επιλογών σταδιοδρομίας των νέων προκειμένου να βρουν το επάγγελμα στο οποίο μπορούν να αξιοποιήσουν τα δυνατά τους σημεία, να τους ενδιαφέρουν και να παρέχουν ασφαλή μέσα διαβίωσης. 2. Υποστήριξη της ανάπτυξης πιο πρακτικής και ελκυστικής επαγγελματικής κατάρτισης, με κριτήρια για: • απόκτηση χρησιμοποιήσιμων δεξιοτήτων που αποτιμώνται στην αγορά και για τις οποίες ένας εργαζόμενος μπορεί να λάβει ανταγωνιστικό μισθό· • ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων επειδή το ψηφιακό μέλλον έχει ήδη ξεκινήσει· • συμμετοχή όλο και περισσότερων επιχειρήσεων στην εκπαίδευση των σπουδαστών, έτσι ώστε η κατάρτιση να είναι περισσότερο προσανατολισμένη στην πρακτική και να δίνει την ευκαιρία να αποκτήσουν μια κατάλληλη θέση εργασίας κατά την απόκτηση σύγχρονων τεχνολογιών. 1. Προώθηση της διά βίου μάθησης ανταποκρινόμενη στις μεταβαλλόμενες οικονομικές ανάγκες και ευρεία διάθεση ψηφιακής κατάρτισης υψηλής ποιότητας. 2. Στήριξη αποτελεσματικών μεταβάσεων και μεταβάσεων σταδιοδρομίας σύμφωνα με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας και τις οικονομικές ανάγκες, καθώς και τις ατομικές εμπειρίες και ικανότητες. Τα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΚΚ) και τα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης αναθέτουν στο έργο 17 ομάδες διαχείρισης έργων και 25+ 20 επαγγελματικές ομάδες υλοποίησης. Ειδικότερα, ο επικεφαλής του έργου και ο οικονομικός και επαγγελματικός διευθυντής του ΙΚΚ εκτελούν τις εργασίες τους ειδικά για το έργο. Οργανισμός διαχείρισης έργου: 1 κύριος Διευθυντής Έργου 1 Προϊστάμενος Οικονομικών 1 Πρόσωπο Επαγγελματίας Επικεφαλής 2 Βοηθοί Έργου 3 Οικονομικοί Υπεύθυνοι 2 Χρηματοοικονομικοί Συντονιστές 3 μέλη της κύριας Διευθύνουσας Επιτροπής Έργου1 4 Μέλη της Διοικούσας Επιτροπής Έργου2 Επαγγελματική ομάδα: 1 άτομο Ανεξάρτητο εξεταστικό κέντρο επικεφαλής συνιστώσας 3 κύριο προσωπικό του έργου (1) 2 άτομα Προσωπικό του έργου (2) 1 άτομο επικεφαλής συνιστώσας της ΓΓΣ 2 προσωπικό του έργου (3) 1 άτομο σχολείο εργαστηρίου και διευθυντής συνιστώσας του Dobbantó 2 προσωπικό του έργου (4) 1 άτομο IPAR 4.0 επικεφαλής συνιστώσας 2 προσωπικό του έργου (5) 1 άτομο Διευθυντής συνιστώσας επικοινωνίας 2 άτομα Βοηθός επικοινωνίας 5 άτομα Επαγγελματικός βοηθός 1 άτομο Πληροφορική (αρχιτεκτονική) 1 άτομο Πληροφορική (επιχειρησιακός εμπειρογνώμονας) Κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης: Εκτός από την υποχρεωτική συνεργασία που καθορίζεται στην πρόσκληση, επιθυμούμε να χρησιμοποιήσουμε την υποδομή του ΙΚΚ και της υλικής του οργάνωσης στο μέτρο του δυνατού. Μπορούμε να επισημάνουμε τις διαθέσιμες άδειες κατάρτισης λογισμικού που σκοπεύουμε να χρησιμοποιήσουμε για την υλοποίηση του έργου. Σχεδιάζουμε να χρηματοδοτήσουμε τα απαραίτητα εργαλεία και γραφεία για την εργασία του έργου από το έργο. Ο σαφής στόχος του σχεδίου είναι η παροχή διαρθρωτικών ταμείων για την καινοτόμο κατάρτιση (νομικό περιβάλλον, μέθοδοι μέσων) που μπορούν να συμβάλουν σημαντικά στους τομείς προτεραιότητας (στο πλαίσιο του έργου: (Μηχανολογία, ηλεκτρολογία και ηλεκτρονική, μηχανικός μεταφορών, αγροτικός μηχανικός, μεταφορές, μεταφορές και υλικοτεχνική υποστήριξη) Κατά συνέπεια, σε κάθε σημείο της πρόσκλησης, σχεδιάζουμε το έργο να αποδώσει τα αναμενόμενα αποτελέσματα με λεπτομερή και ακριβή τρόπο. Σκοπεύουμε να υλοποιήσουμε ένα μικρότερο μέρος του έργου με τους δικούς μας πόρους με επαγγελματίες επιχειρηματίες. Κατά τη διάρκεια του έργου, σκοπεύουμε να υλοποιήσουμε πλήρως: • Ανάπτυξη ανεξάρτητων εξεταστικών κέντρων: • Δημιουργία συστήματος τομεακών κέντρων κατάρτισης • εφαρμογή σχολών εργαστηρίων και πρόγραμμα οδήγησης με βάση μεθοδολογικές συστάσεις που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του έργου GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Απόκτηση της βιομηχανίας 4.0. μαθήματα κατάρτισης με βάση τη γνώση και τα απαραίτητα εργαλεία. Η λεπτομερής περιγραφή της υλοποίησης του έργου βρίσκεται στη συνημμένη μελέτη σκοπιμότητας. (Greek)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Paraiška skirti dotaciją buvo aiškiai ir tiksliai parengta taip, kad būtų visiškai pasiekti kvietimo tikslai. Jame tiksliai aprašomos kvietime nurodytos užduotys ir profesiniai reikalavimai, susiję su kiekviena jo užduotimi ir atsakomybe. Kvietimo tikslų įgyvendinimas bus išsamiai aprašytas pridedamoje galimybių studijoje. Inovatyvios mokymo paramos centras (IKK) buvo įsteigtas siekiant padėti ugdyti skaitmeninius gebėjimus ir remti vidaus darbo rinkoje vertingų naudoti ir modernių įgūdžių įgijimą. IKK novatoriškai dalyvauja siekdama tikslo, kad Vengrija taptų viena iš ketvirtosios pramonės revoliucijos nugalėtojų. IKK tikslas – remti visų žmonių dalyvavimą skaitmeninės ateities darbo rinkoje – nuo jaunųjų karjeros iki darbdavių ir tų, kurie keičia savo profesiją. IRC dirba naudodamas savo priemones, kad pasiektų pirmiau nurodytus tikslus šiose srityse: 1. Remti jaunimo karjeros pasirinkimą, kad būtų galima rasti profesiją, kurioje jie galėtų tinkamai pasinaudoti savo stiprybėmis, būti jiems įdomūs ir užtikrinti saugų pragyvenimo šaltinį. 2. Remti praktiškesnio ir patrauklesnio profesinio mokymo plėtrą, nustatant šiuos kriterijus: • įgyti rinkoje vertinamų tinkamų naudoti įgūdžių, už kuriuos darbuotojas gali gauti konkurencingą atlyginimą; • ugdyti skaitmeninius gebėjimus, nes skaitmeninė ateitis jau prasidėjo; • į studentų švietimą įtraukti vis daugiau įmonių, kad mokymas būtų labiau orientuotas į praktiką ir suteiktų galimybę įgyti tinkamą darbą įgyjant modernias technologijas. 1. Skatinti mokymąsi visą gyvenimą, atsižvelgiant į kintančius ekonominius poreikius, ir užtikrinti, kad aukštos kokybės skaitmeninis mokymas būtų plačiai prieinamas. 2. Remti veiksmingą profesinės veiklos keitimą ir perėjimą, atsižvelgiant į darbo rinkos ir ekonominius poreikius, taip pat į individualią patirtį ir kompetenciją. IKK ir profesinio mokymo centrai projektui skiria 17 projektų valdymo ir 25+ 20 profesionalių įgyvendinimo komandų. Visų pirma projekto vadovas ir finansų bei profesionalus IKK vadovas atlieka savo darbą, susijusį su projektu. Projektų valdymo organizacija: 1 pagrindinis projekto vadovas 1 Finansų vadovas 1 Asmuo Profesionalus vadovas 2 Projekto padėjėjai 3 Finansų pareigūnai 2 Finansų koordinatoriai 3 pagrindiniai projekto valdymo komiteto nariai1 4 Projekto valdymo komiteto nariai2 Profesionali komanda: 1 asmuo Nepriklausomų egzaminų centro komponento vadovas 3 pagrindiniai Projekto darbuotojai (1) 2 asmenys Projekto darbuotojai (2) 1 asmuo TGS komponento vadovas 2 projekto darbuotojai (3) 1 asmuo Dirbtuvių mokykla ir Dobbantó komponento vadovas 2 pagrindiniai projekto darbuotojai (4) 1 asmuo IPAR 4.0 komponento vadovas 2 projekto darbuotojai (5) 1 asmuo Komunikacijos komponento vadovas 2 asmenys Komunikacijos asistentas 5 asmenys Profesionalus asistentas 1 asmuo Informatika (architekt) 1 asmuo Informatika (veiklos ekspertas) Profesinio mokymo centrai: Be kvietime nurodyto privalomo bendradarbiavimo, norime kiek įmanoma naudotis IKK ir jos materialinės organizacijos infrastruktūra. Galime pabrėžti turimas mokymo programinės įrangos licencijas, kurias ketiname naudoti projektui įgyvendinti. Planuojame iš projekto finansuoti reikalingus įrankius ir biurus projekto darbui. Aiškus projekto tikslas – skirti struktūrinių fondų naujoviškiems mokymams (teisinei aplinkai, priemonių metodams), kurie gali svariai prisidėti prie prioritetinių sektorių (projekte: (Mechaninis, elektros ir elektronikos, transporto inžinierius, žemės ūkio inžinierius, transportas, transportas ir logistika) Atitinkamai, reaguodami į kiekvieną kvietimo punktą, planuojame projektą, kad laukiami rezultatai būtų pasiekti išsamiai ir tiksliai. Mes ketiname įgyvendinti mažesnę projekto dalį su nuosavais ištekliais su profesionaliais verslininkais. Projekto metu planuojame visiškai įgyvendinti: • Nepriklausomų egzaminų centrų kūrimas: • Sektorinių mokymo centrų sistemos sukūrimas • dirbtuvių mokyklų ir Vairavimo programos įgyvendinimas remiantis metodinėmis rekomendacijomis, parengtomis projekte GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Pramonės 4.0 įsigijimas. žiniomis pagrįsti mokymo kursai ir būtinos priemonės. Išsamų projekto įgyvendinimo aprašymą galima rasti pridedamoje Galimybių studijoje. (Lithuanian)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Cererea de grant a fost concepută în mod clar și precis pentru a îndeplini pe deplin obiectivele cererii de propuneri. Acesta cartografiază cu precizie sarcinile și cerințele profesionale stabilite în cererea de propuneri în fiecare dintre sarcinile și responsabilitățile sale. Punerea în aplicare a obiectivelor cererii de propuneri va fi descrisă în detaliu în studiul de fezabilitate anexat. Centrul de sprijin pentru formare inovatoare (IKK) a fost înființat pentru a contribui la dezvoltarea competențelor digitale și pentru a sprijini dobândirea de competențe utilizabile și moderne, care sunt valoroase pe piața internă a forței de muncă. IKK participă într-un mod inovator la atingerea obiectivului de a face din Ungaria unul dintre câștigătorii celei de-a patra revoluții industriale. Scopul IKK este de a sprijini participarea tuturor persoanelor pe piața muncii din viitorul digital, de la carierele tinere la angajatori, la cei care își schimbă profesiile. IRC va lucra cu mijloace proprii pentru a atinge obiectivele de mai sus în următoarele domenii: 1. Sprijinirea alegerilor de carieră ale tinerilor în vederea găsirii profesiei în care aceștia își pot valorifica punctele forte, îi pot interesa și le pot asigura un trai sigur. 2. Sprijinirea dezvoltării unei formări profesionale mai practice și mai atractive, cu criterii pentru: • dobândirea de competențe utilizabile care sunt evaluate pe piață și pentru care un lucrător poate primi un salariu competitiv; • dezvoltarea competențelor digitale, deoarece viitorul digital a început deja; • implicarea tot mai multor întreprinderi în educația studenților, astfel încât formarea să fie mai orientată spre practică și să ofere posibilitatea de a dobândi un loc de muncă adecvat în timp ce achiziționează tehnologii moderne. 1. Promovarea învățării pe tot parcursul vieții ca răspuns la nevoile economice în schimbare și punerea la dispoziție pe scară largă a unei formări digitale de înaltă calitate. 2. Sprijinirea tranzițiilor și tranzițiilor profesionale eficace, în conformitate cu nevoile pieței forței de muncă și economice, precum și cu experiențele și competențele individuale. IKK și Centrele de Formare Profesională atribuie proiectului 17 echipe de management de proiect și 25+ 20 de echipe de implementare profesională. În special, liderul de proiect și managerul financiar și profesional al IKK își desfășoară activitatea în mod specific pentru proiect. Organizație de management de proiect: 1 manager principal de proiect 1 șef de finanțe 1 persoană Șef profesionist 2 Asistenti de proiect 3 Responsabili financiari 2 Coordonatori financiari 3 membri principali ai Comitetului director al proiectului1 4 membri ai Comitetului director de proiect2 Echipa profesională: 1 persoană Liderul componentei centrului de examinare independent 3 personal Principalul personalului proiectului (1) 2 persoane Personalul proiectului (2) 1 persoană conducătorul componentei SGC 2 personal personalul proiectului (3) 1 persoană Asistent de comunicare 5 persoane Asistent profesionist 1 persoană Informatică (arhitekt) 1 persoană Informatică (expert operațional) Centre de formare profesională: În plus față de cooperarea obligatorie specificată în cerere, dorim să utilizăm infrastructura IKK și organizarea sa materială în măsura posibilului. Putem evidenția licențele software de instruire disponibile pe care intenționăm să le folosim pentru implementarea proiectului. Intenționăm să finanțăm instrumentele și birourile necesare pentru activitatea proiectului din proiect. Obiectivul clar al proiectului este de a furniza fonduri structurale pentru formarea inovatoare (mediu juridic, metode de instrumente) care pot aduce o contribuție majoră sectoarelor prioritare (în cadrul proiectului: (Mecanică, electrică și electronică, inginer de transport, inginer agricol, transport, transport și logistică) În consecință, ca răspuns la fiecare punct al cererii, planificăm proiectul pentru a furniza rezultatele așteptate într-o manieră detaliată și precisă. Intenționăm să implementăm o parte mai mică a proiectului cu resurse proprii cu antreprenori profesioniști. Pe parcursul proiectului, intenționăm să implementăm pe deplin: • Dezvoltarea unor centre independente de examinare: • Instituirea unui sistem de centre sectoriale de formare • punerea în aplicare a școlilor de atelier și a programului de recuperare a decalajului în materie de conducere pe baza recomandărilor metodologice elaborate în proiectul GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Achiziționarea industriei 4.0. cursuri de formare bazate pe cunoaștere și instrumentele necesare. Descrierea detaliată a punerii în aplicare a proiectului poate fi găsită în studiul de fezabilitate anexat. (Romanian)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Der Finanzhilfeantrag war klar und präzise darauf ausgelegt, die Ziele der Aufforderung vollständig zu erfüllen. Es zeichnet die Aufgaben und beruflichen Anforderungen genau ab, die in der Aufforderung in jeder ihrer Aufgaben und Zuständigkeiten festgelegt sind. Die Umsetzung der Ziele der Aufforderung wird in der beigefügten Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. Das Innovative Training Support Centre (IKK) wurde gegründet, um die Entwicklung digitaler Kompetenzen zu unterstützen und den Erwerb nutzbarer und moderner Kompetenzen zu unterstützen, die auf dem heimischen Arbeitsmarkt wertvoll sind. Die IKK beteiligt sich auf innovative Weise an der Erreichung des Ziels, Ungarn zu einem der Gewinner der vierten industriellen Revolution zu machen. Ziel der IKK ist es, die Teilhabe aller Menschen am Arbeitsmarkt der digitalen Zukunft, von jungen Berufen bis hin zu Arbeitgebern, zu denen, die ihren Beruf wechseln, zu unterstützen. Das IRC arbeitet mit eigenen Mitteln, um die oben genannten Ziele in folgenden Bereichen zu erreichen: 1. Unterstützung der Berufswahl junger Menschen, um den Beruf zu finden, in dem sie ihre Stärken gut nutzen können, für sie von Interesse sein und einen sicheren Lebensunterhalt gewährleisten können. 2. Förderung der Entwicklung einer praxisnahen und attraktiveren Berufsausbildung mit Kriterien für: • Erwerb brauchbarer Fähigkeiten, die auf dem Markt geschätzt werden und für die ein Arbeitnehmer ein wettbewerbsfähiges Gehalt erhalten kann; • Entwicklung digitaler Kompetenzen, weil die digitale Zukunft bereits begonnen hat; • immer mehr Unternehmen in die Ausbildung von Studenten einzubeziehen, damit die Ausbildung praxisorientierter ist und die Möglichkeit bietet, einen geeigneten Arbeitsplatz zu erwerben und gleichzeitig moderne Technologien zu erwerben. 1. Förderung des lebenslangen Lernens als Reaktion auf sich wandelnde wirtschaftliche Bedürfnisse und Bereitstellung hochwertiger digitaler Schulungen. 2. Unterstützung wirksamer beruflicher Übergänge und Übergänge im Einklang mit den Arbeitsmarkt- und wirtschaftlichen Erfordernissen sowie individuellen Erfahrungen und Kompetenzen. Die IKK- und Berufsbildungszentren stellen dem Projekt 17 Projektmanagement- und 25+ 20 professionelle Umsetzungsteams zu. Insbesondere der Projektleiter und der finanzielle und professionelle Manager der IKK führen ihre Arbeit speziell für das Projekt aus. Projektmanagementorganisation: 1 Hauptprojektleiter 1 Head of Finance 1 Person Professional Head 2 Projektassistenten 3 Finanzbeauftragte 2 Finanzkoordinatoren 3 Hauptmitglieder des Projektlenkungsausschusses1 4 Mitglieder des Projektlenkungsausschusses2 Fachteam: 1 Person Selbstständiger Prüfungszentrum Bauleiter 3 Hauptprojektmitarbeiter (1) 2 Personen Projektpersonal (2) 1 Person GSC-Komponentenleiter 2 Projektmitarbeiter (3) 1 Person Werkstattschule und Dobbantó-Komponentenleiter 2 Hauptprojektmitarbeiter (4) 1 Person IPAR 4.0 Komponentenleiter 2 Projektmitarbeiter (5) 1 Person Kommunikationskomponentenmanager 2 Personen Kommunikationsassistent 5 Personen Berufsassistent 1 Person Informatik (Architekt) 1 Person Informatik (Betriebsexperte) Berufsbildungszentren: Neben der in der Aufforderung genannten obligatorischen Zusammenarbeit wollen wir die Infrastruktur der IKK und ihrer materiellen Organisation so weit wie möglich nutzen. Wir können die verfügbaren Schulungssoftwarelizenzen hervorheben, die wir für die Umsetzung des Projekts nutzen wollen. Wir planen, die notwendigen Werkzeuge und Büros für die Arbeit des Projekts aus dem Projekt zu finanzieren. Das klare Ziel des Projekts ist es, Strukturfondsmittel für innovative Ausbildung (Rechtsumfeld, Methoden der Instrumente) bereitzustellen, die einen wesentlichen Beitrag zu den prioritären Sektoren leisten können (im Projekt: (Mechanische, elektrische und Elektronik, Transportingenieur, Agraringenieur, Transport, Transport und Logistik) Entsprechend, als Reaktion auf jeden Punkt der Aufforderung, planen wir das Projekt, die erwarteten Ergebnisse in einer detaillierten und genauen Weise zu liefern. Wir beabsichtigen, einen kleineren Teil des Projekts mit eigenen Mitteln mit professionellen Unternehmern umzusetzen. Im Laufe des Projekts planen wir, Folgendes vollständig umzusetzen: • Entwicklung unabhängiger Prüfungszentren: • Einrichtung eines Systems von sektoralen Ausbildungszentren • Durchführung von Werkstattschulen und Fahraufholprogramm auf der Grundlage von methodischen Empfehlungen, die im Projekt GINOP-6.2.4-VEKOP/16 entwickelt wurden • Erwerb von Industrie 4.0. wissensbasierte Schulungen und die notwendigen Instrumente. Die detaillierte Beschreibung der Durchführung des Projekts finden Sie in der beigefügten Machbarkeitsstudie. (German)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    La solicitud de subvención se diseñó clara y precisamente para cumplir plenamente los objetivos de la convocatoria. Mapea con precisión las tareas y requisitos profesionales establecidos en la convocatoria en cada una de sus tareas y responsabilidades. La implementación de los objetivos de la convocatoria se describirá detalladamente en el estudio de viabilidad adjunto. El Centro de Apoyo a la Formación Innovadora (IKK) se creó para ayudar en el desarrollo de competencias digitales y para apoyar la adquisición de habilidades útiles y modernas que son valiosas en el mercado laboral nacional. El IKK participa de manera innovadora en la consecución del objetivo de convertir a Hungría en uno de los ganadores de la cuarta revolución industrial. El objetivo del IKK es apoyar la participación de todas las personas en el mercado laboral del futuro digital, desde las carreras jóvenes hasta los empleadores, hasta aquellos que cambian de profesión. El IRC trabajará con sus propios medios para alcanzar los objetivos mencionados en los siguientes ámbitos: 1. Apoyar las opciones de carrera de los jóvenes para encontrar la profesión en la que pueden hacer un buen uso de sus fortalezas, ser de su interés y proporcionar un sustento seguro. 2. Apoyar el desarrollo de una formación profesional más práctica y atractiva, con criterios para: • adquirir habilidades utilizables que se valoran en el mercado y por las que un trabajador puede recibir un salario competitivo; • desarrollar competencias digitales porque el futuro digital ya ha comenzado; • involucrar a cada vez más empresas en la educación de los estudiantes para que la formación esté más orientada a la práctica y dé la oportunidad de adquirir un trabajo adecuado al mismo tiempo que adquiere tecnologías modernas. 1. Promover el aprendizaje permanente en respuesta a las necesidades económicas cambiantes y hacer que la formación digital de alta calidad esté ampliamente disponible. 2. Apoyar transiciones y transiciones profesionales eficaces en consonancia con las necesidades económicas y del mercado laboral, así como con las experiencias y competencias individuales. El IKK y los Centros de Formación Profesional asignan al proyecto 17 equipos de gestión de proyectos y 25+ 20 profesionales de ejecución. En particular, el líder del proyecto y el gerente financiero y profesional del IKK llevan a cabo su trabajo específicamente para el proyecto. Organización de gestión de proyectos: 1 Gerente de Proyectos Principales 1 Jefe de Finanzas 1 Persona Jefe Profesional 2 Asistentes de Proyecto 3 Oficiales Financieros 2 Coordinadores Financieros 3 Miembros principales del Comité Directivo del Proyecto1 4 Miembros del Comité Directivo del Proyecto2 Equipo profesional: 1 persona Jefe del componente del centro de examen independiente 3 personal principal del proyecto (1) 2 personas Personal del proyecto (2) 1 persona Jefe de componente de la SGC 2 personal del proyecto (3) 1 persona Escuela de talleres y Dobbantó gestor de componentes 2 personal del proyecto principal (4) 1 persona responsable del componente IPAR 4.0 2 personal del proyecto (5) 1 persona Responsable de comunicación 2 personas Asistente de comunicación 5 personas Asistente profesional 1 persona Informática (architekt) 1 persona Informática (experto operativo) Centros de formación profesional: Además de la cooperación obligatoria especificada en la convocatoria, deseamos utilizar la infraestructura del IKK y su organización material en la medida de lo posible. Podemos destacar las licencias de software de capacitación disponibles que pretendemos utilizar para la implementación del proyecto. Planeamos financiar las herramientas y oficinas necesarias para el trabajo del proyecto desde el proyecto. El objetivo claro del proyecto es proporcionar fondos estructurales para la formación innovadora (entorno jurídico, métodos de instrumentos) que puedan aportar una importante contribución a los sectores prioritarios (en el proyecto: (Mecánica, Eléctrica y Electrónica, Ingeniero de Transporte, Ingeniero Agrícola, Transporte, Transporte y Logística) En consecuencia, en respuesta a cada punto de la Llamada, planeamos el proyecto para entregar los resultados esperados de una manera detallada y precisa. Tenemos la intención de implementar una parte más pequeña del proyecto con nuestros propios recursos con emprendedores profesionales. En el transcurso del proyecto, planeamos implementar plenamente: • Desarrollo de centros de examen independientes: • Establecimiento de un sistema de centros de formación sectoriales • implementación de talleres escolares y programa de recuperación basado en las recomendaciones metodológicas desarrolladas en el proyecto GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Adquisición de la Industria 4.0. cursos de capacitación basados en el conocimiento y las herramientas necesarias. La descripción detallada de la ejecución del proyecto se puede encontrar en el estudio de viabilidad adjunto. (Spanish)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    Dotācijas pieteikums bija skaidri un precīzi izstrādāts, lai pilnībā sasniegtu uzaicinājuma mērķus. Tajā precīzi norādīti uzdevumi un profesionālās prasības, kas izklāstītas uzaicinājumā katrā no tā uzdevumiem un pienākumiem. Uzaicinājuma mērķu īstenošana tiks sīki aprakstīta pievienotajā priekšizpētē. Inovatīvu mācību atbalsta centrs (IKK) tika izveidots, lai palīdzētu attīstīt digitālās prasmes un atbalstītu tādu izmantojamu un modernu prasmju apguvi, kas ir vērtīgas vietējā darba tirgū. IKK inovatīvā veidā piedalās, lai sasniegtu mērķi padarīt Ungāriju par vienu no ceturtās industriālās revolūcijas uzvarētājiem. IKK mērķis ir atbalstīt visu cilvēku līdzdalību digitālās nākotnes darba tirgū, sākot ar jauno karjeru un beidzot ar darba devējiem un beidzot ar tiem, kas maina savas profesijas. IRC strādā ar saviem līdzekļiem, lai sasniegtu iepriekš minētos mērķus šādās jomās: 1. Atbalstīt jauniešu karjeras izvēli, lai atrastu profesiju, kurā viņi var lietderīgi izmantot savas stiprās puses, būt viņu interesēs un nodrošināt drošus iztikas līdzekļus. 2. Atbalstīt praktiskākas un pievilcīgākas profesionālās izglītības attīstību ar šādiem kritērijiem: • tādu izmantojamo prasmju apgūšana, kuras tiek vērtētas tirgū un par kurām darba ņēmējs var saņemt konkurētspējīgu algu; • attīstīt digitālās prasmes, jo digitālā nākotne jau ir sākusies; • iesaistīt arvien vairāk uzņēmumu studentu izglītībā, lai apmācība būtu vairāk orientēta uz praksi un dotu iespēju iegūt piemērotu darbu, vienlaikus apgūstot modernas tehnoloģijas. 1. Veicināt mūžizglītību, reaģējot uz mainīgajām ekonomiskajām vajadzībām, un padarīt plaši pieejamu augstas kvalitātes digitālo apmācību. 2. Atbalstīt efektīvu karjeras maiņu un pāreju saskaņā ar darba tirgus un ekonomiskajām vajadzībām, kā arī individuālo pieredzi un kompetenci. IKK un profesionālās izglītības centri projektam uztic 17 projektu vadību un 25+ 20 profesionālas īstenošanas komandas. Jo īpaši projekta vadītājs un IKK finanšu un profesionālais vadītājs veic savu darbu tieši projektam. Projektu vadības organizācija: 1 galvenais projekta vadītājs 1 Finanšu vadītājs 1 Persona Profesionālais vadītājs 2 Projekta palīgi 3 Finanšu speciālisti 2 Finanšu koordinatori 3 galvenie projektu koordinācijas komitejas locekļi1 4 Projekta koordinācijas komitejas locekļi2 Profesionālā komanda: 1 persona Neatkarīgā eksāmena centra daļas vadītājs 3 galvenie Projekta darbinieki (1) 2 personas Projekta personāls (2) 1 persona PĢS komponentu vadītājs 2 projekta personāls (3) 1 persona Darbnīcas skolas un Dobbantó komponentu vadītājs 2 galvenie projekta darbinieki (4) 1 persona IPAR 4.0 komponenta vadītājs 2 projekta personāls (5) 1 persona Komunikācijas komponenta vadītājs 2 personas Komunikācijas asistents 5 personas Profesionālais asistents 1 persona Informātika (arhitekts) 1 persona Informātika (operatīvais eksperts) Profesionālās izglītības centri: Papildus obligātajai sadarbībai, kas norādīta uzaicinājumā, mēs vēlamies pēc iespējas vairāk izmantot IKK infrastruktūru un tās materiālo organizāciju. Mēs varam izcelt pieejamās mācību programmatūras licences, kuras mēs plānojam izmantot projekta īstenošanai. Mēs plānojam finansēt nepieciešamos rīkus un birojus projekta darbam no projekta. Projekta skaidrais mērķis ir nodrošināt struktūrfondus inovatīvai apmācībai (juridiskā vide, instrumentu metodes), kas var sniegt būtisku ieguldījumu prioritārajās nozarēs (projektā: (Mehāniskā, elektriskā un elektronika, transporta inženieris, lauksaimniecības inženieris, transports, transports un loģistika) Attiecīgi, atbildot uz katru uzaicinājuma punktu, mēs plānojam projektu, lai sniegtu gaidītos rezultātus detalizēti un precīzi. Mēs plānojam īstenot mazāku projekta daļu ar saviem resursiem kopā ar profesionāliem uzņēmējiem. Projekta gaitā mēs plānojam pilnībā īstenot: • Neatkarīgu eksaminācijas centru izveide: • Nozaru mācību centru sistēmas izveide • semināru skolu un braukšanas atpalicības programmas īstenošana, pamatojoties uz metodoloģiskiem ieteikumiem, kas izstrādāti projektā GINOP-6.2.4-VEKOP/16 • Rūpniecības iegāde 4.0. uz zināšanām balstīti mācību kursi un nepieciešamie instrumenti. Detalizēts projekta īstenošanas apraksts ir atrodams pievienotajā priekšizpētē. (Latvian)
    point in time
    5 September 2022
    0 references
    location (string)
    Budapest, Budapest
    0 references

    Identifiers

    Hungarian Kohesio ID
    GINOP-6.1.10-VEKOP-19-2020-00002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3941848&oldid=40506538"