Infrastructure development of St. Nicholas Catholic Primary School and Nursery in Ópusztaszer (Q3903532)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3903532 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructure development of St. Nicholas Catholic Primary School and Nursery in Ópusztaszer |
Project Q3903532 in Hungary |
Statements
324,515,086.75 forint
0 references
381,782,455.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 April 2020
0 references
31 July 2023
0 references
Szeged-Csanádi Egyházmegye
0 references
46°30'3.24"N, 20°2'48.05"E
0 references
A támogatást igénylő a Szeged¦Csanádi Egyházmegye, amely 95 feladat-ellátási helyen, 30 székhelyintézmény működtet, így a 14 egyházmegye közül a 2. legnagyobb joggyakorló. Az Egyházmegye köznevelési rendszerében összességében 9832 gyermeket, tanulót tart számon.A támogatást igénylő szervezet rendelkezik a felhívás céljainak eléréséhez szükséges szakmai tapasztalatokkal. A 2007-2014-es programozási időszakban a támogatást igénylő számos projektet valósított meg sikerrel. Saját projektmenedzsment, projektelőkészítő és projekfenntartó szakemberei a múltban, jelenben és a jövőben is biztosítják, hogy az európai uniós illetve hazai forrásból megvalósuló projektek a hazai és uniós előírásoknak és jogszabályoknak megfelelően valósuljanak meg. A 2014-2020 közötti programozási időszakban az Egyházmegye szintén számos támogatási kérelmet nyújtott be, azonban a legtöbb még bírálati szakaszban van. A Szent Miklós Katolikus Általános Iskola és Óvoda ópusztaszeri feladatellátási helyének vonatkozásában nem került benyújtásra támogatási kérelem. Az ópusztaszeri általános iskola 8 osztályos alapfokú oktatást lát el, a Baks székhelyű Szent Miklós Katolikus Általános Iskola és Óvoda telephelye. Jelenleg 11 tanulócsoport működik, 1-8 évfolyam 8, valamint 2 napközis csoport és 1 tanulószoba. Mind a tehetséggondozást, mind a felzárkóztatást nagymértékben segíti, hogy sikeresen részt vettünk mind a HEFOP 2.1.6 és 3.1.3 pályázatban. Ezeknek köszönhetően kompetencia alapú oktatás folyik az intézményben. A tehetségek kibontakoztatására délutánonként szakköröket működtet. A projekt alapjául szolgáló azonosított problémák a következőek: (1) A mindennapos testnevelést lehetővé tevő infrastruktúra jelentős kapacitáshiánya (2) Az iskolaépületek jelenleg energetikailag korszerűtlenek, azok külső felújítása, korszerűsítése szükséges, a nyílászárók és a fűtéskorszerűsítéssel együtt. A fenti problémák összességében veszélyeztetik az oktatás-nevelés színvonalát. A kistelepülések iskolái nagyon ritkán engedhetik meg maguknak, hogy komoly infrastrukturális fejlesztéseket hajtsanak végre, annak ellenére, hogy az iskola és az óvoda olyan alapvető intézmények, amelyek nélkül a település népességmegtartó ereje elvész. A projekt céljai a feladatellátási helyen fennálló problémák alapján kerültek meghatározásra, amely célok és tervezett tevékenységek összhangban állnak a pályázati kiírásban megfogalmazott célokkal. A projekt keretében elérendő célok illeszkednek a helyi célcsoport igényeihez és ennek alátámasztását a Megvalósíthatósági Tanulmányban bemutatjuk. A projekt konkrét célja a mindennapos testnevelésre alkalmas infrastruktúra felépítése. Továbbá a szabadidő hasznos eltöltésére neveléshez szükséges eszközök beszerzése. A projekt operatív céljai között szerepel, hogy a projektben meghatározott elemeket az ütemterv betartásával és a költségterv túllépése nélkül hajtsuk végre, valamint olyan eredményt kapjunk, melyek elvárásainkban szerepelnek és hozzájárulnak távlati céljaink teljesüléséhez. További cél a minőségi és befogadó oktatási környezet és hatékony nevelési infrastrukturális feltételeinek megteremtése, valamint a mindennapos oktatási-nevelési tevékenység körülményeinek javítása, oktatásszervezési feladatok könnyítése. A fontos, hogy a projekt ne egy egyszeri fejlesztést jelentsen, hanem hosszútávú fenntartható fejlődést érjen el. A projekt hosszútávú célja az egyház által átvett köznevelési intézmény elavult infrastruktúrájának javítása és a község és a térség fiataljai számára megfelelő szintű tanulási környezet biztosítása, továbbtanulási esélyeik bővítése, szociális készségeik fejlesztése, elhelyezkedési lehetőségeik bővítése. Az intézmény meg kíván felelni minden olyan oktatáspolitikai célkitűzésnek, amelyet szakminisztériumi és kormányzati erők preferálnak, támogatnak és rendeletekben, előírásokban, útmutatásokban szabályoznak. Alapvető, hogy a gyermekeinket minden szakmai, törvényi követelményeknek megfelelő pedagógiai tervünknek megfelelően oktassuk. A projekt keretében a célok eléréséhez megvalósításra kerülnek az alábbi támogatható tevékenységek: (1.) az épület energetikai felújítása (2.) Tornaterem építése. A tevékenységek a Megvalósíthatósági Tanulmányban kerülnek részletesen bemutatásra. (Hungarian)
0 references
The aid applicant is the Diocese of Szeged-Csanádi, which operates in 95 places of responsibility, 30 head offices, making it the 2nd largest of the 14 diocese. A total of 9832 children and students are counted in the public education system of the Diocese. The organisation applying for support has the necessary professional experience to achieve the objectives of the call. In the 2007-2014 programming period, a number of projects applying for funding were successfully implemented. Its own project management, project preparation and project maintenance specialists in the past, today and in the future ensure that projects from European Union and domestic sources are carried out in accordance with national and EU regulations and legislation. In the 2014-2020 programming period, the Diocese has also submitted a number of applications for funding, but most are still in the evaluation phase. No application for support was submitted in respect of the place of performance of the Saint Nicholas Catholic Primary School and Nursery School in Ópusztaszer. The primary school in Ópusztaszer provides 8 grade primary education, the site of St. Nicholas Catholic Primary School and Nursery School based in Baks. There are currently 11 study groups, 1-8 grades 8, 2 day care groups and 1 study room. Both talent management and catch-up are greatly helped by our successful participation in both HEFOP 2.1.6 and 3.1.3 applications. As a result, competence-based education is carried out in the institution. To develop talents, he operates specialities in the afternoon. The identified problems underlying the project are the following: (1) Significant lack of capacity of the infrastructure enabling everyday physical education (2) School buildings are currently out of the energy age and need to be refurbished and upgraded, together with doors and heating upgrades. Overall, the above problems put at risk the quality of education. Schools in small settlements are very rarely able to afford to make serious infrastructure improvements, despite the fact that the school and kindergarten are basic institutions without which the population retention power of the settlement is lost. The objectives of the project were defined on the basis of problems in the place where the tasks were performed, which objectives and planned activities are in line with the objectives set out in the call for proposals. The goals to be achieved in the framework of the project are adapted to the needs of the local target group and the justification for this will be presented in the Feasibility Study. The specific objective of the project is to build infrastructure suitable for everyday physical education. In addition, the purchase of the equipment necessary for the useful use of leisure time. Among the operational objectives of the project is to implement the elements set out in the project in compliance with the timetable and without exceeding the cost plan, and to obtain results that are set out in our expectations and contribute to the achievement of our long-term objectives. The aim is to create a quality and inclusive educational environment and the conditions for effective educational infrastructure, as well as to improve the conditions for day-to-day educational activities and to facilitate educational organisation tasks. It is important that the project achieves long-term sustainable development rather than a one-off development. The long-term goal of the project is to improve the outdated infrastructure of the public education institution, which has been taken over by the church, and to provide an adequate level of learning environment for the young people of the village and the region, to increase their chances of further education, to improve their social skills and to increase their employment opportunities. The institution intends to meet all educational policy objectives that are preferred, supported and regulated in regulations, regulations and guidance by line ministries and government forces. It is essential to educate our children in accordance with all our professional and legal educational plans. The following eligible activities will be implemented under the project in order to achieve the objectives: (1.) energy renovation of the building (2.) Construction of a gym. The activities will be described in detail in the Feasibility Study. (English)
8 February 2022
0.4931295017454648
0 references
Die Beihilfeantragstellerin ist die Diözese Szeged-Csanádi, die an 95 Verantwortlichkeiten und 30 Sitzen tätig ist und damit die zweite der 14 Diözesen ist. Insgesamt 9832 Kinder und Studenten werden im öffentlichen Bildungssystem der Diözese gezählt. Die Organisation, die Unterstützung beantragt, verfügt über die erforderliche Berufserfahrung, um die Ziele der Aufforderung zu erreichen. Im Programmplanungszeitraum 2007-2014 wurden eine Reihe von Projekten, die sich um eine Förderung bewerben, erfolgreich umgesetzt. Ihr eigenes Projektmanagement, Projektvorbereitung und Projektwartungsspezialisten in der Vergangenheit, heute und in Zukunft sorgen dafür, dass Projekte aus der Europäischen Union und aus inländischen Quellen im Einklang mit nationalen und EU-Rechtsvorschriften und Rechtsvorschriften durchgeführt werden. Im Programmplanungszeitraum 2014-2020 hat die Diözese auch eine Reihe von Förderanträgen gestellt, aber die meisten befinden sich noch in der Bewertungsphase. Für den Erfüllungsort der Saint Nicholas Catholic Primary School and Nursery School in Ópusztaszer wurde kein Antrag auf Unterstützung gestellt. Die Grundschule in Ópusztaszer bietet 8 Grad Grundschule, die Website der St. Nicholas Catholic Primary School and Nursery School mit Sitz in Baks. Derzeit gibt es 11 Studiengruppen, 1-8 Besoldungsgruppen 8, 2 Tagesbetreuungsgruppen und 1 Arbeitszimmer. Sowohl das Talentmanagement als auch das Aufholen werden durch unsere erfolgreiche Teilnahme an HEFOP 2.1.6 und 3.1.3 unterstützt. Dies hat zur Folge, dass kompetenzbasierte Bildung in der Einrichtung durchgeführt wird. Um Talente zu entwickeln, betreibt er am Nachmittag Spezialitäten. Die dem Projekt zugrunde liegenden Probleme sind folgende: (1) Bedeutungsvoller Mangel an Kapazitäten der Infrastruktur, die tägliche körperliche Bildung ermöglicht (2) Schulgebäude befinden sich derzeit außerhalb des Energiealters und müssen saniert und modernisiert werden, zusammen mit Türen und Heizungs-Upgrades. Insgesamt gefährden die oben genannten Probleme die Qualität der Bildung. Schulen in kleinen Siedlungen sind sehr selten in der Lage, ernsthafte Infrastrukturverbesserungen zu leisten, obwohl die Schule und der Kindergarten grundlegende Einrichtungen sind, ohne die die Bevölkerungsbindungskraft der Siedlung verloren geht. Die Ziele des Projekts wurden auf der Grundlage von Problemen am Ort der Ausführung der Aufgaben festgelegt, welche Ziele und geplanten Tätigkeiten mit den in der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen festgelegten Zielen im Einklang stehen. Die im Rahmen des Projekts zu erreichenden Ziele werden an die Bedürfnisse der lokalen Zielgruppe angepasst, und die Begründung dafür wird in der Machbarkeitsstudie dargelegt. Das spezifische Ziel des Projekts ist der Aufbau einer Infrastruktur, die für die tägliche körperliche Bildung geeignet ist. Darüber hinaus der Kauf der notwendigen Ausrüstung für den nützlichen Gebrauch der Freizeit. Zu den operativen Zielen des Projekts gehört es, die im Projekt dargelegten Elemente in Übereinstimmung mit dem Zeitplan und ohne Überschreitung des Kostenplans umzusetzen und Ergebnisse zu erzielen, die in unseren Erwartungen dargelegt sind, und zur Erreichung unserer langfristigen Ziele beizutragen. Ziel ist es, ein hochwertiges und inklusives Bildungsumfeld und die Bedingungen für eine wirksame Bildungsinfrastruktur zu schaffen, die Bedingungen für die tägliche Bildung zu verbessern und die Aufgaben der Bildungsorganisation zu erleichtern. Es ist wichtig, dass das Projekt eine langfristige nachhaltige Entwicklung und nicht eine einmalige Entwicklung erreicht. Langfristiges Ziel des Projekts ist es, die veraltete Infrastruktur der öffentlichen Bildungseinrichtung, die von der Kirche übernommen wurde, zu verbessern und den jungen Menschen im Dorf und in der Region ein angemessenes Lernumfeld zu bieten, ihre Chancen auf Weiterbildung zu erhöhen, ihre sozialen Kompetenzen zu verbessern und ihre Beschäftigungsmöglichkeiten zu erhöhen. Die Institution beabsichtigt, alle bildungspolitischen Ziele zu erreichen, die von Fachministerien und Regierungskräften bevorzugt, unterstützt und reguliert werden. Es ist wichtig, unsere Kinder entsprechend all unseren professionellen und rechtlichen Bildungsplänen zu erziehen. Folgende förderfähige Maßnahmen werden im Rahmen des Projekts durchgeführt, um die Ziele zu erreichen: (1.) Energierenovierung des Gebäudes (2.) Bau eines Fitnessraums. Die Aktivitäten werden in der Machbarkeitsstudie ausführlich beschrieben. (German)
9 February 2022
0 references
Le demandeur d’aide est le diocèse de Szeged-Csanádi, qui opère dans 95 lieux de responsabilité, 30 sièges sociaux, ce qui en fait le 2ème plus grand des 14 diocèses. Un total de 9832 enfants et étudiants sont comptabilisés dans le système d’éducation publique du diocèse. L’organisation sollicitant une aide a l’expérience professionnelle nécessaire pour atteindre les objectifs de l’appel. Au cours de la période de programmation 2007-2014, un certain nombre de projets ayant fait l’objet d’une demande de financement ont été mis en œuvre avec succès. Ses propres spécialistes de la gestion de projet, de la préparation et de la maintenance des projets dans le passé, aujourd’hui et à l’avenir, veillent à ce que les projets de l’Union européenne et de sources nationales soient réalisés conformément à la réglementation et à la législation nationales et européennes. Au cours de la période de programmation 2014-2020, le diocèse a également présenté un certain nombre de demandes de financement, mais la plupart en sont encore à la phase d’évaluation. Aucune demande d’aide n’a été présentée concernant le lieu d’exécution de l’école primaire catholique Saint-Nicolas et de l’école maternelle d’Ópusztaszer. L’école primaire d’Ópusztaszer offre un enseignement primaire de 8 ans, le site de l’école primaire catholique Saint-Nicolas et de l’école maternelle basée à Baks. Il existe actuellement 11 groupes d’étude, de 1 à 8e année, 2 groupes de garderie et 1 salle d’étude. La gestion des talents et le rattrapage sont grandement facilités par notre participation réussie aux applications HEFOP 2.1.6 et 3.1.3. En conséquence, l’enseignement fondé sur les compétences est dispensé dans l’établissement. Pour développer des talents, il opère des spécialités dans l’après-midi. Les problèmes qui sous-tendent le projet sont les suivants: (1) Un manque important de capacité des infrastructures permettant l’éducation physique quotidienne (2) Les bâtiments scolaires sont actuellement hors de l’ère énergétique et doivent être rénovés et modernisés, de même que les portes et le chauffage. Dans l’ensemble, les problèmes susmentionnés mettent en péril la qualité de l’éducation. Les écoles des petits établissements sont très rarement en mesure d’apporter de sérieuses améliorations à l’infrastructure, bien que l’école et la maternelle soient des institutions de base sans lesquelles le pouvoir de rétention de la population est perdu. Les objectifs du projet ont été définis sur la base de problèmes sur le lieu où les tâches ont été exécutées, quels objectifs et activités prévues sont conformes aux objectifs énoncés dans l’appel à propositions. Les objectifs à atteindre dans le cadre du projet sont adaptés aux besoins du groupe cible local et leur justification sera présentée dans l’étude de faisabilité. L’objectif spécifique du projet est de construire des infrastructures adaptées à l’éducation physique quotidienne. En outre, l’achat de l’équipement nécessaire à l’utilisation utile du temps libre. L’un des objectifs opérationnels du projet est de mettre en œuvre les éléments énoncés dans le projet dans le respect du calendrier et sans dépasser le plan de coûts, et d’obtenir des résultats qui sont énoncés dans nos attentes et contribuent à la réalisation de nos objectifs à long terme. L’objectif est de créer un environnement éducatif de qualité et inclusif ainsi que les conditions d’une infrastructure éducative efficace, ainsi que d’améliorer les conditions d’activités éducatives quotidiennes et de faciliter les tâches d’organisation de l’éducation. Il est important que le projet réalise un développement durable à long terme plutôt qu’un développement ponctuel. L’objectif à long terme du projet est d’améliorer l’infrastructure dépassée de l’établissement d’enseignement public, qui a été repris par l’église, et d’offrir aux jeunes du village et de la région un environnement d’apprentissage adéquat, d’accroître leurs chances de poursuivre leurs études, d’améliorer leurs compétences sociales et d’accroître leurs possibilités d’emploi. L’établissement a l’intention d’atteindre tous les objectifs stratégiques en matière d’éducation qui sont privilégiés, soutenus et réglementés par les règlements, les règlements et les orientations des ministères d’exécution et des forces gouvernementales. Il est essentiel d’éduquer nos enfants conformément à tous nos plans d’éducation professionnelle et juridique. Les activités éligibles suivantes seront mises en œuvre dans le cadre du projet afin d’atteindre les objectifs: (1.) rénovation énergétique du bâtiment (2.) Construction d’une salle de sport. Les activités seront décrites en détail dans l’étude de faisabilité. (French)
10 February 2022
0 references
Abi taotleja on Szeged-Csanádi piiskopkond, mis tegutseb 95-s vastutusalas, 30 peakontoris, mistõttu on ta 14 piiskopkonna seas suuruselt teine. Piiskopkonna riiklikus haridussüsteemis on kokku 9832 last ja üliõpilast. Toetust taotleval organisatsioonil on konkursi eesmärkide saavutamiseks vajalik töökogemus. Programmitöö perioodil 2007–2014 viidi edukalt ellu mitu rahastamist taotlevat projekti. Oma projektijuhtimise, projekti ettevalmistamise ja hoolduse spetsialistid tagavad, et Euroopa Liidu ja siseriiklikest allikatest pärit projektid viiakse ellu kooskõlas riiklike ja ELi õigusaktide ja õigusaktidega. Programmitöö perioodil 2014–2020 on piiskopkond esitanud ka mitmeid rahastamistaotlusi, kuid enamik neist on alles hindamisetapis. Saint Nicholas katoliku algkooli ja lasteaia Ópusztaszeri soorituskoha kohta toetusetaotlust ei esitatud. Algkool Ópusztaszer pakub 8 klassi algharidus, saidi St. Nicholas katoliku algkool ja lasteaed School asub Baks. Praegu on 11 uurimisrühma, 1–8 astme 8, 2 päevahoiurühma ja 1 õpperuum. Nii talentide juhtimine kui ka järelejõudmine on suureks abiks meie edukal osalemisel nii HEFOP 2.1.6 kui 3.1.3 rakendustes. Selle tulemusena toimub õppeasutuses pädevuspõhine haridus. Talentide arendamiseks tegutseb ta pärastlõunal erialal. Projekti aluseks olevad tuvastatud probleemid on järgmised: (1) Igapäevast kehalist kasvatust võimaldava infrastruktuuri oluline vähene läbilaskevõime (2) Koolihooned on praegu energiaajastust väljas ning neid tuleb uuendada ja uuendada koos uste ja kütteseadmete uuendamisega. Üldiselt ohustavad eespool nimetatud probleemid hariduse kvaliteeti. Väikestes asulates asuvad koolid saavad väga harva endale lubada tõsiseid infrastruktuuri parandusi, hoolimata asjaolust, et kool ja lasteaed on põhiinstitutsioonid, ilma milleta on asula elanikkonna säilitamise võime kaduma läinud. Projekti eesmärgid määrati kindlaks ülesannete täitmise kohas esinevate probleemide põhjal, millised eesmärgid ja kavandatud tegevused on kooskõlas konkursikutses esitatud eesmärkidega. Projekti raames saavutatavad eesmärgid on kohandatud kohaliku sihtrühma vajadustele ja seda põhjendatakse teostatavusuuringus. Projekti erieesmärk on luua igapäevase kehalise kasvatuse jaoks sobiv infrastruktuur. Lisaks on vaja osta varustust, mis on vajalik vaba aja kasulikuks kasutamiseks. Projekti tegevuseesmärkide hulka kuulub projektis esitatud elementide rakendamine vastavalt ajakavale ja kuluplaani ületamata ning meie ootustes sätestatud tulemuste saavutamine ja pikaajaliste eesmärkide saavutamisele kaasaaitamine. Eesmärk on luua kvaliteetne ja kaasav hariduskeskkond ning tingimused tõhusa haridustaristu loomiseks, samuti parandada tingimusi igapäevaseks haridustegevuseks ja hõlbustada haridusorganisatsiooni ülesandeid. On oluline, et projekt saavutaks pigem pikaajalise säästva arengu kui ühekordse arengu. Projekti pikaajaline eesmärk on parandada kiriku poolt üle võetud riikliku haridusasutuse vananenud infrastruktuuri ning tagada küllaldane õpikeskkond küla ja piirkonna noortele, suurendada nende võimalusi täiendõppeks, parandada nende sotsiaalseid oskusi ja suurendada nende töövõimalusi. Asutus kavatseb täita kõik hariduspoliitika eesmärgid, mida eelistatakse, toetatakse ja reguleeritakse valdkonna ministeeriumide ja valitsusjõudude määrustes, määrustes ja juhistes. Oluline on harida meie lapsi vastavalt kõigile meie professionaalsetele ja juriidilistele hariduskavadele. Eesmärkide saavutamiseks rakendatakse projekti raames järgmisi abikõlblikke tegevusi: (1.) Hoone energiatõhusamaks renoveerimine (2.) Jõusaali ehitus. Tegevusi kirjeldatakse üksikasjalikult teostatavusuuringus. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Pagalbos pareiškėja yra Szeged-Csanįdi vyskupija, veikianti 95 atsakomybės vietose, 30 pagrindinių buveinių, todėl ji yra antra pagal dydį iš 14 vyskupijos. Iš viso į Vyskupijos valstybinę švietimo sistemą įtraukiami 9832 vaikai ir studentai. Paramos prašanti organizacija turi reikiamą profesinę patirtį kvietimo tikslams pasiekti. 2007–2014 m. programavimo laikotarpiu buvo sėkmingai įgyvendinti keli finansavimo prašymai. Savo projektų valdymo, rengimo ir priežiūros specialistai praeityje, šiandien ir ateityje užtikrina, kad projektai iš Europos Sąjungos ir vidaus šaltinių būtų vykdomi laikantis nacionalinių ir ES teisės aktų bei teisės aktų. 2014–2020 m. programavimo laikotarpiu vyskupija taip pat pateikė keletą paraiškų finansavimui gauti, tačiau dauguma jų dar yra vertinimo etape. Paramos paraiška nebuvo pateikta dėl Šv. Nikolajaus katalikiškosios pradinės mokyklos ir slaugos mokyklos veiklos vietos Ópusztaszeryje. Pradinė mokykla Ópusztaszer teikia 8 klasės pradinį išsilavinimą, St. Nicholas katalikų pradinės mokyklos ir slaugos mokyklos svetainę, įsikūrusi Bakse. Šiuo metu yra 11 tyrimo grupių, 1–8 laipsnio 8, 2 dienų priežiūros grupės ir 1 tyrimo kambarys. Mūsų sėkmingas dalyvavimas tiek HEFOP 2.1.6, tiek 3.1.3 programose labai padeda ir talentų valdymui, ir pasivytiems. Todėl kompetencija grindžiamas švietimas vykdomas institucijoje. Norėdamas ugdyti talentus, po pietų jis valdo specialybes. Nustatytos problemos, susijusios su projektu, yra šios: (1) Nemažas infrastruktūros, sudarančios sąlygas kasdieniniam fiziniam ugdymui, pajėgumų trūkumas (2) Mokyklų pastatai šiuo metu nėra energijos vartojimo amžiaus, todėl juos reikia atnaujinti ir atnaujinti, kartu su durimis ir šildymo atnaujinimu. Apskritai pirmiau minėtos problemos kelia pavojų švietimo kokybei. Mokyklos mažose gyvenvietėse labai retai gali sau leisti atlikti rimtus infrastruktūros patobulinimus, nepaisant to, kad mokykla ir darželis yra pagrindinės institucijos, be kurių prarandama gyventojų išlaikymo galia gyvenvietėje. Projekto tikslai buvo apibrėžti atsižvelgiant į problemas vietoje, kur buvo atliktos užduotys, kurios tikslai ir planuojama veikla atitinka kvietime teikti paraiškas nurodytus tikslus. Tikslai, kuriuos reikia pasiekti įgyvendinant projektą, pritaikyti vietos tikslinės grupės poreikiams, o jų pagrindimas bus pateiktas galimybių studijoje. Konkretus projekto tikslas – sukurti infrastruktūrą, tinkamą kasdieniam fiziniam lavinimui. Be to, įrangos, reikalingos naudingam laisvalaikio naudojimui, pirkimas. Vienas iš projekto veiklos tikslų – įgyvendinti projekte nustatytus elementus laikantis tvarkaraščio ir neviršijant išlaidų plano, taip pat pasiekti mūsų lūkesčiuose nurodytus rezultatus ir prisidėti prie mūsų ilgalaikių tikslų įgyvendinimo. Tikslas – sukurti kokybišką ir įtraukią švietimo aplinką ir sudaryti sąlygas veiksmingai švietimo infrastruktūrai, taip pat pagerinti kasdienės švietimo veiklos sąlygas ir palengvinti švietimo organizacijų užduotis. Svarbu, kad projektu būtų siekiama ilgalaikio tvaraus vystymosi, o ne vienkartinio vystymosi. Ilgalaikis projekto tikslas – pagerinti pasenusią bažnyčioje perimtos valstybinės švietimo įstaigos infrastruktūrą ir sukurti tinkamą mokymosi aplinką kaimo ir regiono jaunimui, didinti jų tolesnio mokymosi galimybes, gerinti jų socialinius įgūdžius ir didinti įsidarbinimo galimybes. Institucija ketina įgyvendinti visus švietimo politikos tikslus, kurie yra pageidaujami, remiami ir reglamentuojami šakinių ministerijų ir vyriausybės pajėgų reglamentuose, taisyklėse ir gairėse. Labai svarbu šviesti mūsų vaikus pagal visus mūsų profesinius ir teisinius švietimo planus. Kad būtų pasiekti tikslai, pagal projektą bus vykdoma ši reikalavimus atitinkanti veikla: (1.) energinė pastato renovacija (2.) Sporto salės statyba. Veikla bus išsamiai aprašyta galimybių studijoje. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Il richiedente l'aiuto è la diocesi di Szeged-Csanádi, che opera in 95 luoghi di responsabilità, 30 sedi centrali, che la rendono la seconda più grande delle 14 diocesi. Un totale di 9832 bambini e studenti sono conteggiati nel sistema educativo pubblico della Diocesi. L'organizzazione che presenta domanda di sostegno possiede l'esperienza professionale necessaria per conseguire gli obiettivi dell'invito. Nel periodo di programmazione 2007-2014 sono stati attuati con successo diversi progetti che hanno presentato domanda di finanziamento. I propri specialisti nella gestione dei progetti, nella preparazione e nella manutenzione dei progetti in passato, oggi e in futuro, garantiscono che i progetti provenienti da fonti nazionali e dell'Unione europea siano realizzati in conformità con le normative e la legislazione nazionali e dell'UE. Nel periodo di programmazione 2014-2020, anche la Diocesi ha presentato una serie di domande di finanziamento, ma la maggior parte sono ancora in fase di valutazione. Non è stata presentata alcuna domanda di sostegno per il luogo di esecuzione della scuola elementare cattolica di San Nicola e della scuola materna di Ópusztaszer. La scuola primaria di Ópusztaszer fornisce l'istruzione primaria di 8 gradi, il sito della St. Nicholas Catholic Primary School and Nursery School con sede a Baks. Attualmente ci sono 11 gruppi di studio, 1-8 gradi 8, 2 gruppi di assistenza diurna e 1 sala studio. Sia la gestione dei talenti che il recupero sono notevolmente aiutati dalla nostra partecipazione alle applicazioni HEFOP 2.1.6 e 3.1.3. Di conseguenza, l'istruzione basata sulle competenze viene svolta nell'istituto. Per sviluppare talenti, gestisce specialità nel pomeriggio. I problemi individuati alla base del progetto sono i seguenti: (1) significativa mancanza di capacità delle infrastrutture che consentono l'educazione fisica quotidiana (2) Gli edifici scolastici sono attualmente al di fuori dell'era energetica e devono essere ristrutturati e ristrutturati, unitamente a porte e impianti di riscaldamento. Nel complesso, i problemi di cui sopra mettono a rischio la qualità dell'istruzione. Le scuole dei piccoli insediamenti sono molto raramente in grado di permettersi di migliorare seriamente le infrastrutture, nonostante il fatto che la scuola e l'asilo siano istituzioni di base senza le quali si perde il potere di mantenimento della popolazione dell'insediamento. Gli obiettivi del progetto sono stati definiti sulla base di problemi nel luogo in cui sono stati eseguiti i compiti, gli obiettivi e le attività programmate sono in linea con gli obiettivi indicati nell'invito a presentare proposte. Gli obiettivi da raggiungere nel quadro del progetto sono adeguati alle esigenze del gruppo target locale e la giustificazione di ciò sarà presentata nello studio di fattibilità. L'obiettivo specifico del progetto è quello di costruire infrastrutture adatte all'educazione fisica quotidiana. Inoltre, l'acquisto delle attrezzature necessarie per l'uso utile del tempo libero. Tra gli obiettivi operativi del progetto c'è quello di implementare gli elementi indicati nel progetto nel rispetto del calendario e senza eccedere il piano di costo, e di ottenere risultati che sono definiti nelle nostre aspettative e contribuiscono al raggiungimento dei nostri obiettivi a lungo termine. L'obiettivo è creare un ambiente educativo di qualità e inclusivo e le condizioni per un'infrastruttura didattica efficace, nonché migliorare le condizioni per le attività didattiche quotidiane e facilitare i compiti di organizzazione dell'istruzione. È importante che il progetto realizzi uno sviluppo sostenibile a lungo termine piuttosto che uno sviluppo una tantum. L'obiettivo a lungo termine del progetto è quello di migliorare l'infrastruttura obsoleta dell'istituto di istruzione pubblica, che è stata rilevata dalla chiesa, e di fornire un adeguato livello di ambiente di apprendimento per i giovani del villaggio e della regione, per aumentare le loro possibilità di istruzione, migliorare le loro competenze sociali e aumentare le loro opportunità di lavoro. L'istituzione intende soddisfare tutti gli obiettivi di politica dell'istruzione che sono preferiti, sostenuti e regolamentati da regolamenti, regolamenti e orientamenti dai ministeri competenti e dalle forze governative. È essenziale educare i nostri figli in conformità con tutti i nostri piani educativi professionali e legali. Le seguenti attività ammissibili saranno attuate nell'ambito del progetto al fine di conseguire gli obiettivi: (1.) ristrutturazione energetica dell'edificio (2.) Costruzione di una palestra. Le attività saranno descritte in dettaglio nello studio di fattibilità. (Italian)
12 August 2022
0 references
Podnositelj zahtjeva za potporu je biskupija Szeged-Csanádi, koja djeluje u 95 mjesta odgovornosti, 30 sjedišta, što je drugo najveće od 14 biskupija. Ukupno 9832 djece i studenata ubrajaju se u javni obrazovni sustav biskupije. Organizacija koja se prijavljuje za potporu ima potrebno stručno iskustvo za postizanje ciljeva poziva. U programskom razdoblju 2007. – 2014. uspješno je proveden niz projekata koji su se prijavili za financiranje. Vlastiti stručnjaci za upravljanje projektima, pripremu i održavanje projekata u prošlosti, danas i u budućnosti, osiguravaju da se projekti iz Europske unije i domaćih izvora provode u skladu s nacionalnim i EU propisima i zakonodavstvom. U programskom razdoblju 2014. – 2020. biskupija je podnijela i niz zahtjeva za financiranje, ali većina ih je još uvijek u fazi evaluacije. Nije podnesen zahtjev za potporu za mjesto izvedbe katoličke osnovne škole i vrtića Svetog Nikole u Ópusztaszeru. Osnovna škola u Ópusztaszer pruža 8 razred osnovnoškolsko obrazovanje, mjesto St. Nicholas Katolička osnovna škola i vrtić škola sa sjedištem u Baks. Trenutačno postoji 11 studijskih skupina, 1 – 8 razreda 8, 2 skupine za dnevnu skrb i 1 studijska soba. Uspješno sudjelovanje u HEFOP 2.1.6 i 3.1.3 aplikacijama uvelike pomaže i upravljanje talentima i sustizanje. Kao rezultat toga, obrazovanje temeljeno na kompetencijama provodi se u instituciji. Da bi razvio talente, on radi specijalitete u popodnevnim satima. Utvrđeni problemi na kojima se temelji projekt su sljedeći: (1) Znatan nedostatak kapaciteta infrastrukture koja omogućuje svakodnevni tjelesni odgoj (2) Školske zgrade trenutačno su izvan energetske dobi te ih je potrebno obnoviti i nadograditi, zajedno s nadogradnjom vrata i grijanja. Općenito, navedeni problemi ugrožavaju kvalitetu obrazovanja. Škole u malim naseljima vrlo rijetko si mogu priuštiti ozbiljna poboljšanja infrastrukture, unatoč činjenici da su škola i vrtić osnovne ustanove bez kojih se gubi moć zadržavanja stanovništva naselja. Ciljevi projekta definirani su na temelju problema u mjestu obavljanja zadaća, koji su ciljevi i planirane aktivnosti u skladu s ciljevima navedenima u pozivu na podnošenje prijedloga. Ciljevi koje treba ostvariti u okviru projekta prilagođeni su potrebama lokalne ciljne skupine, a obrazloženje za to bit će predstavljeno u Studiji izvedivosti. Poseban cilj projekta je izgradnja infrastrukture prikladne za svakodnevni tjelesni odgoj. Osim toga, kupnja opreme potrebne za korisno korištenje slobodnog vremena. Među operativnim ciljevima projekta su provedba elemenata navedenih u projektu u skladu s vremenskim rasporedom i bez prekoračenja troškovnog plana, te postizanje rezultata koji su navedeni u našim očekivanjima i doprinos postizanju naših dugoročnih ciljeva. Cilj je stvoriti kvalitetno i uključivo obrazovno okruženje i uvjete za učinkovitu obrazovnu infrastrukturu, kao i poboljšati uvjete za svakodnevne obrazovne aktivnosti i olakšati zadaće obrazovne organizacije. Važno je da se projektom postigne dugoročni održivi razvoj, a ne jednokratni razvoj. Dugoročni cilj projekta je poboljšanje zastarjele infrastrukture javne obrazovne ustanove, koju je preuzela crkva, te osiguravanje odgovarajuće razine okruženja za učenje za mlade u selu i regiji, povećanje njihovih izgleda za daljnje obrazovanje, poboljšanje njihovih socijalnih vještina i povećanje mogućnosti zapošljavanja. Institucija namjerava ispuniti sve ciljeve obrazovne politike koji su preferirani, podržani i regulirani propisima, propisima i smjernicama resornih ministarstava i vladinih snaga. Neophodno je educirati našu djecu u skladu sa svim našim stručnim i pravnim obrazovnim planovima. U okviru projekta provest će se sljedeće prihvatljive aktivnosti kako bi se postigli ciljevi: (1.) energetska obnova zgrade (2.) Izgradnja teretane. Aktivnosti će biti detaljno opisane u Studiji izvedivosti. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Ο αιτών την ενίσχυση είναι η Επισκοπή του Szeged-Csanádi, η οποία δραστηριοποιείται σε 95 τόπους ευθύνης, 30 κεντρικά γραφεία, καθιστώντας την τη 2η μεγαλύτερη από τις 14 επισκοπές. Συνολικά 9832 παιδιά και φοιτητές προσμετρώνται στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα της Επισκοπής. Ο οργανισμός που υποβάλλει αίτηση στήριξης διαθέτει την απαραίτητη επαγγελματική πείρα για την επίτευξη των στόχων της πρόσκλησης. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2007-2014, υλοποιήθηκαν επιτυχώς ορισμένα έργα που υπέβαλαν αίτηση χρηματοδότησης. Οι ειδικοί της διαχείρισης έργων, προετοιμασίας και συντήρησης έργων στο παρελθόν, σήμερα και στο μέλλον, εξασφαλίζουν ότι τα έργα από την Ευρωπαϊκή Ένωση και εγχώριες πηγές εκτελούνται σύμφωνα με τους εθνικούς και ενωσιακούς κανονισμούς και τη νομοθεσία. Κατά την περίοδο προγραμματισμού 2014-2020, η Επισκοπή υπέβαλε επίσης ορισμένες αιτήσεις χρηματοδότησης, αλλά οι περισσότερες βρίσκονται ακόμη στο στάδιο της αξιολόγησης. Δεν υποβλήθηκε αίτηση ενισχύσεως για τον τόπο εκπληρώσεως του καθολικού δημοτικού σχολείου του Αγίου Νικολάου στο Ópusztaszer. Το δημοτικό σχολείο στο Ópusztaszer παρέχει την πρωτοβάθμια εκπαίδευση 8 βαθμών, ο χώρος του Καθολικού Δημοτικού Σχολείου Αγίου Νικολάου και του Νηπιαγωγείου με έδρα το Baks. Επί του παρόντος υπάρχουν 11 ομάδες μελέτης, 1-8 βαθμοί 8, 2 ομάδες ημερήσιας φροντίδας και 1 δωμάτιο μελέτης. Τόσο η διαχείριση των ταλέντων όσο και η κάλυψη της υστέρησης βοηθούνται σε μεγάλο βαθμό από την επιτυχή συμμετοχή μας και στις δύο εφαρμογές του HEFOP 2.1.6 και 3.1.3. Ως εκ τούτου, η εκπαίδευση με βάση τις ικανότητες πραγματοποιείται στο ίδρυμα. Για να αναπτύξει ταλέντα, λειτουργεί σπεσιαλιτέ το απόγευμα. Τα προβλήματα που εντοπίστηκαν στα οποία βασίζεται το σχέδιο είναι τα ακόλουθα: (1) Σημαντική έλλειψη χωρητικότητας των υποδομών που επιτρέπουν την καθημερινή φυσική αγωγή (2) Τα σχολικά κτίρια βρίσκονται επί του παρόντος εκτός της ενεργειακής εποχής και πρέπει να ανακαινιστούν και να αναβαθμιστούν, μαζί με τις πόρτες και τις αναβαθμίσεις θέρμανσης. Συνολικά, τα ανωτέρω προβλήματα θέτουν σε κίνδυνο την ποιότητα της εκπαίδευσης. Τα σχολεία σε μικρούς οικισμούς είναι πολύ σπάνια σε θέση να κάνουν σοβαρές βελτιώσεις των υποδομών, παρά το γεγονός ότι το σχολείο και το νηπιαγωγείο είναι βασικοί θεσμοί χωρίς τους οποίους χάνεται η δύναμη διατήρησης του πληθυσμού του οικισμού. Οι στόχοι του σχεδίου καθορίστηκαν με βάση τα προβλήματα στον τόπο εκτέλεσης των καθηκόντων, τους στόχους και τις προβλεπόμενες δραστηριότητες σύμφωνα με τους στόχους που καθορίζονται στην πρόσκληση υποβολής προτάσεων. Οι στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν στο πλαίσιο του έργου είναι προσαρμοσμένοι στις ανάγκες της τοπικής ομάδας-στόχου και η σχετική αιτιολόγηση θα παρουσιαστεί στη Μελέτη Σκοπιμότητας. Ο ειδικός στόχος του έργου είναι η κατασκευή υποδομών κατάλληλων για την καθημερινή φυσική αγωγή. Επιπλέον, η αγορά του εξοπλισμού που είναι απαραίτητος για τη χρήσιμη χρήση του ελεύθερου χρόνου. Μεταξύ των επιχειρησιακών στόχων του έργου είναι η υλοποίηση των στοιχείων που ορίζονται στο έργο σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα και χωρίς υπέρβαση του σχεδίου κόστους, καθώς και η επίτευξη αποτελεσμάτων που καθορίζονται στις προσδοκίες μας και συμβάλλουν στην επίτευξη των μακροπρόθεσμων στόχων μας. Στόχος είναι να δημιουργηθεί ένα ποιοτικό και χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτικό περιβάλλον και οι συνθήκες για αποτελεσματική εκπαιδευτική υποδομή, καθώς και να βελτιωθούν οι συνθήκες για καθημερινές εκπαιδευτικές δραστηριότητες και να διευκολυνθούν τα καθήκοντα της εκπαιδευτικής οργάνωσης. Είναι σημαντικό το έργο να επιτύχει μακροπρόθεσμη βιώσιμη ανάπτυξη και όχι εφάπαξ ανάπτυξη. Ο μακροπρόθεσμος στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των παρωχημένων υποδομών του δημόσιου εκπαιδευτικού ιδρύματος, το οποίο έχει αναλάβει η εκκλησία, και η παροχή κατάλληλου επιπέδου μαθησιακού περιβάλλοντος για τους νέους του χωριού και της περιοχής, η αύξηση των ευκαιριών περαιτέρω εκπαίδευσης, η βελτίωση των κοινωνικών τους δεξιοτήτων και η αύξηση των ευκαιριών απασχόλησης. Το ίδρυμα σκοπεύει να εκπληρώσει όλους τους στόχους της εκπαιδευτικής πολιτικής που προτιμώνται, υποστηρίζονται και ρυθμίζονται από κανονισμούς, κανονισμούς και καθοδήγηση από τα αρμόδια υπουργεία και τις κυβερνητικές δυνάμεις. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας σύμφωνα με όλα τα επαγγελματικά και νομικά εκπαιδευτικά μας σχέδια. Στο πλαίσιο του έργου θα υλοποιηθούν οι ακόλουθες επιλέξιμες δραστηριότητες για την επίτευξη των στόχων: (1.) ενεργειακή ανακαίνιση του κτιρίου (2.) Κατασκευή γυμναστηρίου. Οι δραστηριότητες θα περιγραφούν λεπτομερώς στη μελέτη σκοπιμότητας. (Greek)
12 August 2022
0 references
Žiadateľom o pomoc je diecéza Szeged-Csanádi, ktorá pôsobí na 95 zodpovedných miestach, 30 ústredí, čo je druhá najväčšia zo štrnástich diecézy. Celkovo 9832 detí a študentov sa počíta vo verejnom vzdelávacom systéme diecézy. Organizácia žiadajúca o podporu má potrebné odborné skúsenosti na dosiahnutie cieľov výzvy. V programovom období 2007 – 2014 sa úspešne zrealizovalo niekoľko projektov žiadajúcich o financovanie. Špecialisti na vlastný projektový manažment, prípravu projektov a údržbu projektov v minulosti, dnes a v budúcnosti zabezpečujú, aby sa projekty z Európskej únie a domácich zdrojov realizovali v súlade s vnútroštátnymi predpismi a právnymi predpismi EÚ. V programovom období 2014 – 2020 predložila diecéza aj niekoľko žiadostí o financovanie, ale väčšina z nich je stále vo fáze hodnotenia. Žiadosť o podporu nebola podaná v súvislosti s miestom vystúpenia katolíckej základnej školy Svätého Mikuláša a škôlky v Ópusztaszer. Základná škola v Ópusztaszer poskytuje 8-stupňové základné vzdelanie, miesto katolíckej základnej školy sv. Mikuláša a škôlky so sídlom v Bakoch. V súčasnosti existuje 11 študijných skupín, 1 – 8 stupňov 8, 2 skupiny dennej starostlivosti a 1 študijná miestnosť. Manažment talentov a dobiehanie talentov výrazne pomáha naša úspešná účasť na aplikáciách HEFOP 2.1.6 a 3.1.3. V dôsledku toho sa vzdelávanie založené na kompetenciách vykonáva v inštitúcii. Na rozvoj talentov pôsobí v popoludňajších hodinách špeciality. Medzi zistené problémy, ktoré sú základom projektu, patria: (1) Významný nedostatok kapacít infraštruktúry, ktorá umožňuje každodennú telesnú výchovu (2) Školské budovy sú v súčasnosti mimo energetického veku a je potrebné ich renovovať a modernizovať spolu s modernizáciou dverí a vykurovania. Uvedené problémy celkovo ohrozujú kvalitu vzdelávania. Školy v malých osadách si veľmi zriedka môžu dovoliť vážne zlepšiť infraštruktúru, a to aj napriek tomu, že škola a materská škola sú základnými inštitúciami, bez ktorých sa stráca sila osady zadržiavať obyvateľstvo. Ciele projektu boli vymedzené na základe problémov v mieste, kde sa úlohy vykonávali, ktoré ciele a plánované činnosti sú v súlade s cieľmi stanovenými vo výzve na predkladanie návrhov. Ciele, ktoré sa majú dosiahnuť v rámci projektu, sú prispôsobené potrebám miestnej cieľovej skupiny a odôvodnenie sa uvedie v štúdii uskutočniteľnosti. Špecifickým cieľom projektu je vybudovať infraštruktúru vhodnú pre každodennú telesnú výchovu. Okrem toho nákup vybavenia potrebného pre užitočné využitie voľného času. Medzi operačné ciele projektu patrí realizácia prvkov stanovených v projekte v súlade s harmonogramom a bez prekročenia nákladového plánu a dosiahnutie výsledkov, ktoré sú stanovené v našich očakávaniach a prispievajú k dosiahnutiu našich dlhodobých cieľov. Cieľom je vytvoriť kvalitné a inkluzívne vzdelávacie prostredie a podmienky pre účinnú vzdelávaciu infraštruktúru, ako aj zlepšiť podmienky pre každodenné vzdelávacie aktivity a uľahčiť úlohy týkajúce sa organizácie vzdelávania. Je dôležité, aby projekt dosiahol dlhodobý trvalo udržateľný rozvoj, a nie jednorazový rozvoj. Dlhodobým cieľom projektu je zlepšiť zastaranú infraštruktúru verejnej vzdelávacej inštitúcie, ktorú prevzala cirkev, a poskytnúť primeranú úroveň vzdelávacieho prostredia pre mladých ľudí v obci a regióne, zvýšiť ich šance na ďalšie vzdelávanie, zlepšiť ich sociálne zručnosti a zvýšiť ich pracovné príležitosti. Inštitúcia má v úmysle splniť všetky ciele politiky vzdelávania, ktoré sú uprednostňované, podporované a regulované v nariadeniach, predpisoch a usmerneniach príslušných ministerstiev a vládnych síl. Je nevyhnutné vzdelávať naše deti v súlade so všetkými našimi profesionálnymi a právnymi vzdelávacími plánmi. Na dosiahnutie cieľov sa v rámci projektu vykonajú tieto oprávnené činnosti: (1.) energetická renovácia budovy (2.) Výstavba telocvične. Aktivity budú podrobne opísané v štúdii uskutočniteľnosti. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Tuen hakija on Szeged-Csanádin hiippakunta, joka toimii 95:ssä vastuupaikassa, 30 pääkonttorissa, mikä tekee siitä 14 hiippakunnan toiseksi suurimman. Hiippakunnan julkisessa koulutusjärjestelmässä lasketaan yhteensä 9832 lasta ja opiskelijaa. Tukea hakevalla organisaatiolla on ehdotuspyynnön tavoitteiden saavuttamiseksi tarvittava työkokemus. Ohjelmakaudella 2007–2014 useat rahoitusta hakevat hankkeet toteutettiin onnistuneesti. Sen omat projektinhallinta-, hankevalmistelu- ja ylläpitoasiantuntijat varmistavat, että Euroopan unionista ja kotimaisista lähteistä peräisin olevat hankkeet toteutetaan kansallisten ja EU:n säännösten ja lainsäädännön mukaisesti. Ohjelmakaudella 2014–2020 hiippakunta on myös jättänyt useita rahoitushakemuksia, mutta useimmat niistä ovat vielä arviointivaiheessa. Ópusztaszerissa sijaitsevan Saint Nicholasin katolisen peruskoulun ja lastentarhakoulun suorituspaikan osalta ei esitetty tukihakemusta. Peruskoulu Ópusztaszer tarjoaa 8 luokan perusasteen, sivuston St. Nicholas katolinen peruskoulu ja Nursery School perustuu Baks. Tällä hetkellä on 11 opintoryhmää, 1–8 luokkaa 8, 2 päivähoitoryhmää ja 1 opintohuone. Menestyksekäs osallistuminen HEFOP 2.1.6- ja 3.1.3-sovelluksiin auttaa suuresti sekä lahjakkuuksien hallintaa että kiinnikuromista. Tämän seurauksena oppilaitoksessa suoritetaan osaamiseen perustuvaa koulutusta. Kehittääkseen kykyjä, hän toimii erikoisuuksia iltapäivällä. Hankkeen taustalla olevat ongelmat ovat seuraavat: (1) Arjen liikuntakasvatuksen mahdollistavan infrastruktuurin kapasiteetin merkittävä puute (2) Koulurakennukset ovat tällä hetkellä energiaiässä, ja niitä on kunnostettava ja kunnostettava yhdessä ovien ja lämmityspäivitysten kanssa. Kaiken kaikkiaan edellä mainitut ongelmat vaarantavat koulutuksen laadun. Pienissä asutuskeskuksissa sijaitsevilla kouluilla on hyvin harvoin varaa tehdä vakavia infrastruktuuriparannuksia huolimatta siitä, että koulu ja päiväkoti ovat peruslaitoksia, joita ilman siirtokunnan väestön säilyttämisoikeus menetetään. Hankkeen tavoitteet määriteltiin tehtävien suorittamispaikassa ilmenneiden ongelmien perusteella, mitkä tavoitteet ja suunnitellut toimet ovat ehdotuspyynnössä asetettujen tavoitteiden mukaisia. Hankkeen yhteydessä saavutettavat tavoitteet mukautetaan paikallisen kohderyhmän tarpeisiin, ja perustelut esitetään toteutettavuustutkimuksessa. Hankkeen erityistavoitteena on rakentaa päivittäiseen liikuntakasvatukseen soveltuvaa infrastruktuuria. Lisäksi hankitaan laitteet, joita tarvitaan vapaa-ajan hyödylliseen käyttöön. Hankkeen toiminnallisina tavoitteina on toteuttaa hankkeen osa-alueet aikataulua noudattaen ja kustannussuunnitelmaa ylittämättä sekä saada tuloksia, jotka on esitetty odotuksissamme ja jotka edistävät pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamista. Tavoitteena on luoda laadukas ja osallistava koulutusympäristö ja edellytykset tehokkaalle koulutusinfrastruktuurille sekä parantaa päivittäisen koulutustoiminnan edellytyksiä ja helpottaa koulutusorganisaation tehtäviä. On tärkeää, että hankkeella saavutetaan pitkän aikavälin kestävää kehitystä eikä kertaluonteista kehitystä. Hankkeen pitkän aikavälin tavoitteena on parantaa kirkon haltuunottaman julkisen oppilaitoksen vanhentunutta infrastruktuuria ja tarjota riittävä oppimisympäristö kylän ja alueen nuorille, lisätä heidän mahdollisuuksiaan jatkokoulutukseen, parantaa heidän sosiaalisia taitojaan ja lisätä työllistymismahdollisuuksiaan. Laitos aikoo saavuttaa kaikki koulutuspolitiikan tavoitteet, joita linjaministeriöt ja hallituksen joukot suosivat, tukevat ja sääntelevät asetuksissa, asetuksissa ja ohjeissa. On tärkeää kouluttaa lapsiamme kaikkien ammatillisten ja oikeudellisten koulutussuunnitelmien mukaisesti. Seuraavat tukikelpoiset toimet toteutetaan hankkeessa tavoitteiden saavuttamiseksi: (1.) rakennuksen energiakorjaus (2.) kuntosalin rakentaminen. Toimet kuvataan yksityiskohtaisesti toteutettavuustutkimuksessa. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Wnioskującym o pomoc jest diecezja Szeged-Csanádi, która działa w 95 miejscach odpowiedzialności, 30 siedzibach, co czyni ją drugim co do wielkości z 14 diecezji. Łącznie 9832 dzieci i studentów są zaliczane do publicznego systemu edukacji w diecezji. Organizacja ubiegająca się o wsparcie posiada doświadczenie zawodowe niezbędne do osiągnięcia celów zaproszenia do składania wniosków. W okresie programowania 2007-2014 z powodzeniem zrealizowano szereg projektów ubiegających się o finansowanie. Specjaliści ds. zarządzania projektami, przygotowania projektów i utrzymania projektów w przeszłości, obecnie i w przyszłości, zapewniają realizację projektów ze źródeł unijnych i krajowych zgodnie z krajowymi i unijnymi przepisami i przepisami. W okresie programowania 2014-2020 diecezja złożyła również szereg wniosków o finansowanie, ale większość z nich nadal znajduje się na etapie oceny. Nie złożono wniosku o wsparcie w odniesieniu do miejsca przedstawienia Katolickiej Szkoły Podstawowej i Przedszkolnej im. św. Mikołaja w Ópusztaszer. Szkoła podstawowa w Ópusztaszer zapewnia 8-klasową edukację podstawową, na terenie Katolickiej Szkoły Podstawowej i Przedszkola św. Mikołaja z siedzibą w Baks. Obecnie istnieje 11 grup badawczych, 1-8 klas 8, 2 grupy opieki dziennej i 1 gabinet. Zarówno zarządzanie talentami, jak i nadrabianie zaległości są bardzo pomocne dzięki naszemu skutecznemu uczestnictwu w aplikacjach HEFOP 2.1.6 i 3.1.3. W rezultacie w instytucji odbywa się kształcenie oparte na kompetencjach. Aby rozwijać talenty, po południu prowadzi specjały. Zidentyfikowane problemy leżące u podstaw projektu są następujące: (1) Znaczący brak przepustowości infrastruktury umożliwiającej codzienne wychowanie fizyczne (2) Budynki szkolne są obecnie poza epoką energetyczną i wymagają renowacji i modernizacji, wraz z modernizacją drzwi i ogrzewania. Ogólnie rzecz biorąc, powyższe problemy zagrażają jakości edukacji. Szkoły w małych osadach są bardzo rzadko w stanie sobie pozwolić na poważną poprawę infrastruktury, pomimo faktu, że szkoła i przedszkole są podstawowymi instytucjami, bez których traci się siłę zatrzymania ludności osady. Cele projektu zostały określone na podstawie problemów w miejscu realizacji zadań, które cele i planowane działania są zgodne z celami określonymi w zaproszeniu do składania wniosków. Cele do osiągnięcia w ramach projektu są dostosowane do potrzeb lokalnej grupy docelowej, a ich uzasadnienie zostanie przedstawione w studium wykonalności. Celem szczegółowym projektu jest budowa infrastruktury nadającej się do codziennego wychowania fizycznego. Ponadto zakup sprzętu niezbędnego do wykorzystania czasu wolnego. Wśród celów operacyjnych projektu jest realizacja elementów określonych w projekcie zgodnie z harmonogramem i bez przekraczania planu kosztów, a także uzyskanie wyników, które są określone w naszych oczekiwaniach i przyczyniają się do osiągnięcia naszych długoterminowych celów. Celem jest stworzenie wysokiej jakości środowiska edukacyjnego sprzyjającego włączeniu społecznemu oraz warunków dla skutecznej infrastruktury edukacyjnej, a także poprawa warunków dla codziennych działań edukacyjnych oraz ułatwienie zadań organizacji edukacyjnej. Ważne jest, aby w ramach projektu osiągnięto długoterminowy zrównoważony rozwój, a nie jednorazowy rozwój. Długoterminowym celem projektu jest poprawa przestarzałej infrastruktury publicznej instytucji edukacyjnej, która została przejęta przez kościół, oraz zapewnienie odpowiedniego poziomu środowiska edukacyjnego dla młodych ludzi z wioski i regionu, zwiększenie ich szans na dalszą edukację, podniesienie ich umiejętności społecznych i zwiększenie możliwości zatrudnienia. Instytucja zamierza realizować wszystkie cele polityki edukacyjnej, które są preferowane, wspierane i regulowane w przepisach, regulacjach i wytycznych poszczególnych ministerstw i sił rządowych. Ważne jest, aby kształcić nasze dzieci zgodnie ze wszystkimi naszymi planami kształcenia zawodowego i prawnego. Następujące działania kwalifikowalne będą realizowane w ramach projektu w celu osiągnięcia celów: (1.) renowacja energetyczna budynku (2.) Budowa siłowni. Działania zostaną szczegółowo opisane w studium wykonalności. (Polish)
12 August 2022
0 references
De aanvrager van de steun is het bisdom Szeged-Csanádi, dat in 95 verantwoordelijke plaatsen actief is, 30 hoofdzetels, waardoor het de tweede grootste van het 14 bisdom is. In totaal worden 9832 kinderen en studenten meegeteld in het openbare onderwijssysteem van het bisdom. De organisatie die steun aanvraagt, beschikt over de nodige beroepservaring om de doelstellingen van de oproep te verwezenlijken. In de programmeringsperiode 2007-2014 is een aantal projecten die financiering aanvragen succesvol uitgevoerd. Haar eigen projectmanagement-, projectvoorbereidings- en projectonderhoudsspecialisten in het verleden, vandaag en in de toekomst zorgen ervoor dat projecten uit Europese en binnenlandse bronnen worden uitgevoerd in overeenstemming met nationale en EU-regelgeving en -wetgeving. In de programmeringsperiode 2014-2020 heeft het bisdom ook een aantal financieringsaanvragen ingediend, maar de meeste bevinden zich nog in de evaluatiefase. Er is geen steunaanvraag ingediend met betrekking tot de plaats van uitvoering van de Saint Nicholas Catholic Primary School and Nursery School in Ópusztaszer. De basisschool in Ópusztaszer biedt 8 graden basisonderwijs, de site van St. Nicholas Catholic Primary School en Nursery School gevestigd in Baks. Er zijn momenteel 11 studiegroepen, 1-8 rangen 8, 2 dagopvanggroepen en 1 studiezaal. Zowel talentmanagement als inhaalmogelijkheden worden sterk geholpen door onze succesvolle deelname aan zowel HEFOP 2.1.6 als 3.1.3 toepassingen. Als gevolg hiervan wordt competentiegericht onderwijs in de instelling uitgevoerd. Om talenten te ontwikkelen, exploiteert hij ’s middags specialiteiten. De geconstateerde problemen die aan het project ten grondslag liggen, zijn de volgende: (1) Aanzienlijk gebrek aan capaciteit van de infrastructuur die de dagelijkse lichamelijke opvoeding mogelijk maakt (2) Schoolgebouwen zijn momenteel buiten de energietijd en moeten worden gerenoveerd en verbeterd, samen met deuren en verbeteringen op het gebied van verwarming. Al met al brengen de bovengenoemde problemen de kwaliteit van het onderwijs in gevaar. Scholen in kleine nederzettingen zijn zeer zelden in staat om ernstige infrastructuurverbeteringen aan te brengen, ondanks het feit dat de school en de kleuterschool basisinstellingen zijn zonder welke de bevolkingsbehoudkracht van de nederzetting verloren gaat. De doelstellingen van het project werden vastgesteld op basis van problemen op de plaats waar de taken werden uitgevoerd, welke doelstellingen en geplande activiteiten in overeenstemming zijn met de doelstellingen van de oproep tot het indienen van voorstellen. De doelstellingen die in het kader van het project moeten worden bereikt, zijn aangepast aan de behoeften van de lokale doelgroep en de motivering hiervan zal worden uiteengezet in de haalbaarheidsstudie. De specifieke doelstelling van het project is de aanleg van infrastructuur die geschikt is voor dagelijkse lichamelijke opvoeding. Bovendien, de aankoop van de apparatuur die nodig is voor het nuttig gebruik van vrije tijd. Een van de operationele doelstellingen van het project is het uitvoeren van de in het project beschreven elementen in overeenstemming met het tijdschema en zonder het kostenplan te overschrijden, en het behalen van resultaten die in onze verwachtingen zijn uiteengezet en bijdragen aan de verwezenlijking van onze langetermijndoelstellingen. Het doel is een kwaliteitsvolle en inclusieve onderwijsomgeving te creëren en de voorwaarden voor een doeltreffende onderwijsinfrastructuur te creëren, de voorwaarden voor dagelijkse onderwijsactiviteiten te verbeteren en de taken van de onderwijsorganisatie te vergemakkelijken. Het is belangrijk dat het project duurzame ontwikkeling op lange termijn bereikt in plaats van een eenmalige ontwikkeling. Het doel op lange termijn van het project is de verouderde infrastructuur van de openbare onderwijsinstelling, die door de kerk is overgenomen, te verbeteren en de jongeren in het dorp en de regio een passende leeromgeving te bieden, hun kansen op verder onderwijs te vergroten, hun sociale vaardigheden te verbeteren en hun arbeidskansen te vergroten. De instelling is voornemens alle onderwijsbeleidsdoelstellingen te verwezenlijken die de voorkeur krijgen, ondersteund en gereguleerd worden in regelgeving, regelgeving en begeleiding door vakministeries en regeringstroepen. Het is essentieel om onze kinderen op te voeden in overeenstemming met al onze professionele en juridische onderwijsplannen. De volgende subsidiabele activiteiten zullen in het kader van het project worden uitgevoerd om de doelstellingen te verwezenlijken: (1.) energierenovatie van het gebouw (2.) Bouw van een fitnessruimte. De activiteiten zullen in detail worden beschreven in de haalbaarheidsstudie. (Dutch)
12 August 2022
0 references
Žadatelem o podporu je diecéze Szeged-Csanádi, která působí v 95 odpovědných místech, 30 ústředí, což z ní činí druhou největší ze 14 diecézí. Celkem 9832 dětí a studentů se počítá ve veřejném vzdělávacím systému diecéze. Organizace žádající o podporu má nezbytnou odbornou praxi k dosažení cílů výzvy. V programovém období 2007–2014 byla úspěšně provedena řada projektů žádajících o financování. Vlastní specialisté na řízení projektů, přípravu projektů a údržbu projektů v minulosti, dnes i v budoucnu zajišťují, aby projekty z Evropské unie a domácích zdrojů byly prováděny v souladu s vnitrostátními a unijními předpisy a právními předpisy. V programovém období 2014–2020 předložila diecéze také řadu žádostí o financování, ale většina z nich je stále ve fázi hodnocení. Nebyla podána žádná žádost o podporu týkající se místa výkonu katolické základní školy a mateřské školy sv. Mikuláše v Ópusztaszeru. Základní škola v Ópusztaszeru poskytuje 8stupňové základní vzdělání, místo katolické základní školy a mateřské školy sv. Mikuláše se sídlem v Baksu. V současné době existuje 11 studijních skupin, 1–8 platových tříd 8, 2 skupiny denní péče a 1 studovna. Jak řízení talentů, tak dohánění nám velmi pomáhá naše úspěšná účast v aplikacích HEFOP 2.1.6 a 3.1.3. V důsledku toho se v instituci provádí vzdělávání založené na kompetencích. Pro rozvoj talentů provozuje odpoledne speciality. Zjištěné problémy, z nichž projekt vychází, jsou tyto: (1) Výrazný nedostatek kapacity infrastruktury umožňující každodenní tělesnou výchovu (2) Školní budovy jsou v současné době mimo energetickou věk a je třeba je renovovat a modernizovat, spolu s dveřmi a modernizací vytápění. Celkově výše uvedené problémy ohrožují kvalitu vzdělávání. Školy v malých sídlech si jen velmi zřídka mohou dovolit provést významná zlepšení infrastruktury, a to navzdory skutečnosti, že škola a mateřská škola jsou základními institucemi, bez nichž by se ztratila schopnost osídlení zadržovat obyvatelstvo. Cíle projektu byly definovány na základě problémů v místě, kde byly úkoly plněny, které cíle a plánované činnosti jsou v souladu s cíli stanovenými ve výzvě k předkládání návrhů. Cíle, jichž má být v rámci projektu dosaženo, jsou přizpůsobeny potřebám místní cílové skupiny a odůvodnění bude uvedeno ve studii proveditelnosti. Specifickým cílem projektu je vybudovat infrastrukturu vhodnou pro každodenní tělesnou výchovu. Kromě toho, nákup zařízení nezbytné pro užitečné využití volného času. Mezi provozní cíle projektu patří implementace prvků stanovených v projektu v souladu s časovým rozvrhem a bez překročení plánu nákladů a dosažení výsledků stanovených v našich očekáváních a přispění k dosažení našich dlouhodobých cílů. Cílem je vytvořit kvalitní a inkluzivní vzdělávací prostředí a podmínky pro účinnou vzdělávací infrastrukturu, jakož i zlepšit podmínky pro každodenní vzdělávací činnosti a usnadnit úkoly vzdělávacích organizací. Je důležité, aby projekt dosáhl dlouhodobého udržitelného rozvoje, a nikoli jednorázového rozvoje. Dlouhodobým cílem projektu je zlepšit zastaralou infrastrukturu veřejné vzdělávací instituce, kterou církev převzala, a zajistit odpovídající úroveň vzdělávacího prostředí pro mladé lidi v obci a regionu, zvýšit jejich šance na další vzdělávání, zlepšit jejich sociální dovednosti a zvýšit jejich pracovní příležitosti. Instituce má v úmyslu splnit všechny cíle vzdělávací politiky, které jsou upřednostňovány, podporovány a regulovány nařízeními, nařízeními a pokyny příslušnými ministerstvy a vládními silami. Je nezbytné vzdělávat naše děti v souladu se všemi našimi profesními a právními vzdělávacími plány. Za účelem dosažení cílů budou v rámci projektu prováděny tyto způsobilé činnosti: (1.) energetická renovace budovy (2.) Výstavba posilovny. Činnosti budou podrobně popsány ve studii proveditelnosti. (Czech)
12 August 2022
0 references
Atbalsta pieteikuma iesniedzējs ir Szeged-Csanádi Diocese, kas darbojas 95 atbildības vietās, 30 galvenie biroji, padarot to par otro lielāko no 14 diecēzes. Diocese publiskajā izglītības sistēmā kopumā tiek ieskaitīti 9832 bērni un studenti. Organizācijai, kas piesakās uz atbalstu, ir nepieciešamā profesionālā pieredze, lai sasniegtu uzaicinājuma mērķus. 2007.-2014. gada plānošanas periodā tika veiksmīgi īstenoti vairāki projekti, kas pieteicās finansējumam. Savu projektu vadība, projektu sagatavošanas un uzturēšanas speciālisti pagātnē, šodien un nākotnē nodrošina, ka projekti no Eiropas Savienības un vietējiem avotiem tiek īstenoti saskaņā ar valsts un ES normatīvajiem aktiem un normatīvajiem aktiem. 2014.–2020. gada plānošanas periodā Diocese ir iesniegusi arī vairākus finansējuma pieteikumus, bet lielākā daļa joprojām ir novērtēšanas posmā. Netika iesniegts neviens pieteikums atbalsta saņemšanai attiecībā uz Sv. Nikolaja Katoļu pamatskolas un bērnudārza skolas izpildes vietu Ópusztaszer. Pamatskolas Ópusztaszer nodrošina 8 pakāpes pamatizglītību, vietā Sv. Nikolaja Katoļu pamatskola un Bērnudārzs skola atrodas Baks. Pašlaik ir 11 izpētes grupas, 1–8. pakāpes 8., 2 dienu aprūpes grupas un 1 izpētes telpa. Gan talantu vadību, gan atpalicību lielā mērā palīdz mūsu veiksmīgā līdzdalība gan HEFOP 2.1.6., gan 3.1.3. lietojumprogrammās. Tā rezultātā iestādē tiek veikta uz kompetencēm balstīta izglītība. Lai attīstītu talantus, viņš pēcpusdienā darbojas specialitātēs. Identificētās problēmas, kas ir projekta pamatā, ir šādas: (1) Ievērojams tādas infrastruktūras kapacitātes trūkums, kas nodrošina ikdienas fizisko audzināšanu (2) Skolas ēkas pašlaik nav sasniegušas enerģijas vecumu, un tās ir jāmodernizē un jāmodernizē, kā arī jāmodernizē durvis un siltumapgāde. Kopumā iepriekš minētās problēmas apdraud izglītības kvalitāti. Skolas mazās apdzīvotās vietās ļoti reti spēj atļauties veikt nopietnus infrastruktūras uzlabojumus, neskatoties uz to, ka skola un bērnudārzs ir pamatiestādes, bez kurām iedzīvotāju noturība apmetnē tiek zaudēta. Projekta mērķi tika noteikti, pamatojoties uz problēmām uzdevumu izpildes vietā, kuri mērķi un plānotās darbības atbilst uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus izklāstītajiem mērķiem. Projekta ietvaros sasniedzamie mērķi ir pielāgoti vietējās mērķgrupas vajadzībām, un pamatojums tiks sniegts priekšizpētē. Projekta konkrētais mērķis ir izveidot ikdienas fiziskajai audzināšanai piemērotu infrastruktūru. Turklāt, iegādājoties aprīkojumu, kas nepieciešams noderīgai brīvā laika izmantošanai. Viens no projekta darbības mērķiem ir īstenot projektā noteiktos elementus atbilstoši grafikam un nepārsniedzot izmaksu plānu, kā arī iegūt rezultātus, kas izklāstīti mūsu cerībās un veicināt mūsu ilgtermiņa mērķu sasniegšanu. Mērķis ir radīt kvalitatīvu un iekļaujošu izglītības vidi un apstākļus efektīvai izglītības infrastruktūrai, kā arī uzlabot apstākļus ikdienas izglītības aktivitātēm un atvieglot izglītības organizācijas uzdevumus. Ir svarīgi, lai projekts sasniegtu ilgtermiņa ilgtspējīgu attīstību, nevis vienreizēju attīstību. Projekta ilgtermiņa mērķis ir uzlabot valsts izglītības iestādes novecojušo infrastruktūru, ko pārņēmusi baznīca, un nodrošināt atbilstošu mācību vidi ciemata un reģiona jauniešiem, palielināt viņu tālākizglītības iespējas, uzlabot viņu sociālās prasmes un palielināt nodarbinātības iespējas. Iestāde plāno sasniegt visus izglītības politikas mērķus, kurus nozaru ministrijas un valdības spēki dod priekšroku, atbalsta un regulē noteikumus, noteikumus un norādījumus. Ir svarīgi izglītot mūsu bērnus saskaņā ar visiem mūsu profesionālajiem un juridiskajiem izglītības plāniem. Lai sasniegtu mērķus, projekta ietvaros tiks īstenotas šādas atbilstīgās darbības: (1.) ēkas energorenovācija (2.) trenažieru zāles izbūve. Darbības tiks sīki aprakstītas priekšizpētē. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Is í an t-iarratasóir ar chabhair Deoise Szeged-Csanádi, a fheidhmíonn in 95 ionad freagrachta, 30 ceannoifig, rud a fhágann gurb í an dara ceann is mó den 14 deoise í. Tá 9832 leanbh agus mac léinn san iomlán san áireamh i gcóras oideachais poiblí na Deoise. Tá an taithí ghairmiúil is gá ag an eagraíocht atá ag cur isteach ar thacaíocht chun cuspóirí an ghlao a bhaint amach. Sa tréimhse cláraithe 2007-2014, rinneadh roinnt tionscadal a rinne iarratas ar mhaoiniú a chur chun feidhme go rathúil. Cinntíonn a bhainistiú tionscadal féin, ullmhú tionscadal agus speisialtóirí cothabhála tionscadail san am a chuaigh thart, inniu agus amach anseo go gcuirtear tionscadail ón Aontas Eorpach agus ó fhoinsí intíre i gcrích i gcomhréir le rialacháin agus reachtaíocht náisiúnta agus AE. Sa chlárthréimhse 2014-2020, chuir an Deoise roinnt iarratas ar mhaoiniú isteach freisin, ach tá a bhformhór fós ag céim na meastóireachta. Níor cuireadh aon iarratas ar thacaíocht isteach maidir le háit léirithe Bhunscoil Chaitliceach Naomh Nioclás agus Scoil na Naíolainne in Ópusztaszer. Cuireann an bhunscoil in Ópusztaszer bunoideachas 8 grád ar fáil, suíomh Bhunscoil Chaitliceach Naomh Nioclás agus Scoil na Naíolainne atá lonnaithe i Baks. Faoi láthair tá 11 ghrúpa staidéir, 1-8 grád 8, 2 ghrúpa cúraim lae agus seomra staidéir amháin. Cuidíonn ár rannpháirtíocht rathúil in HEFOP 2.1.6 agus 3.1.3 iarratas go mór le bainistíocht tallainne agus teacht suas. Mar thoradh air sin, déantar oideachas bunaithe ar inniúlacht san institiúid. Chun buanna a fhorbairt, oibríonn sé speisialtachtaí san iarnóin. Is iad seo a leanas na fadhbanna aitheanta a bhaineann leis an tionscadal: (1) Easpa suntasach acmhainne an bhonneagair a chumasaíonn corpoideachas laethúil (2) Tá foirgnimh scoile as aois an fhuinnimh faoi láthair agus ní mór iad a athchóiriú agus a uasghrádú, mar aon le doirse agus uasghráduithe téimh. Tríd is tríd, cuireann na fadhbanna thuas cáilíocht an oideachais i mbaol. Is annamh a bhíonn scoileanna i lonnaíochtaí beaga in acmhainn feabhsuithe tromchúiseacha a dhéanamh ar bhonneagar, in ainneoin gur institiúidí bunúsacha iad an scoil agus naíscoileanna gan a gcailltear cumhacht coinneála daonra na lonnaíochta. Sainmhíníodh cuspóirí an tionscadail ar bhonn fadhbanna san áit ina ndearnadh na cúraimí, agus tá na cuspóirí agus na gníomhaíochtaí atá beartaithe i gcomhréir leis na cuspóirí a leagtar amach sa ghlao ar thograí. Tá na spriocanna atá le baint amach faoi chuimsiú an tionscadail curtha in oiriúint do riachtanais an spriocghrúpa áitiúil agus cuirfear an bonn cirt atá leis sin i láthair sa Staidéar Féidearthachta. Is é cuspóir sonrach an tionscadail bonneagar a thógáil atá oiriúnach don chorpoideachas laethúil. Ina theannta sin, ceannach an trealaimh is gá chun úsáid úsáideach a bhaint as am fóillíochta. I measc chuspóirí oibríochtúla an tionscadail tá na heilimintí atá leagtha amach sa tionscadal a chur chun feidhme i gcomhréir leis an amchlár agus gan dul thar an bplean costais, agus torthaí a fháil a leagtar amach inár n-ionchais agus a rannchuidíonn lenár gcuspóirí fadtéarmacha a bhaint amach. Is é an aidhm atá ann timpeallacht oideachais ardcháilíochta ionchuimsitheach a chruthú mar aon leis na dálaí le haghaidh bonneagar oideachais éifeachtach, chomh maith leis na dálaí do ghníomhaíochtaí oideachais ó lá go lá a fheabhsú agus cúraimí na heagraíochta oideachais a éascú. Tá sé tábhachtach go mbainfidh an tionscadal forbairt inbhuanaithe fhadtéarmach amach seachas forbairt aonuaire. Is é an sprioc fadtéarmach an tionscadail chun feabhas a chur ar an infreastruchtúr as dáta na hinstitiúide oideachais phoiblí, atá tógtha ar láimh ag an séipéal, agus chun leibhéal leordhóthanach de thimpeallacht foghlama a chur ar fáil do dhaoine óga an tsráidbhaile agus an réigiúin, chun cur lena ndeiseanna breisoideachais, chun feabhas a chur ar a gcuid scileanna sóisialta agus a ndeiseanna fostaíochta a mhéadú. Tá sé ar intinn ag an institiúid gach cuspóir beartais oideachais a bhaint amach atá tosaíochta, tacaithe agus rialaithe i rialacháin, rialacháin agus treoir ó aireachtaí líne agus fórsaí rialtais. Tá sé riachtanach oideachas a chur ar ár bpáistí i gcomhréir lenár bpleananna oideachais gairmiúla agus dlíthiúla go léir. Cuirfear na gníomhaíochtaí incháilithe seo a leanas chun feidhme faoin tionscadal chun na cuspóirí a bhaint amach: (1.) athchóiriú fuinnimh ar an bhfoirgneamh (2.) Giomnáisiam a thógáil. Déanfar cur síos mionsonraithe ar na gníomhaíochtaí sa Staidéar Féidearthachta. (Irish)
12 August 2022
0 references
Vlagatelj zahtevka za pomoč je škofija Szeged-Csanádi, ki deluje v 95 krajih odgovornosti, 30 sedežih, zaradi česar je druga največja od 14 škofij. V javnem izobraževalnem sistemu škofije se šteje skupno 9832 otrok in študentov. Organizacija, ki zaprosi za podporo, ima potrebne delovne izkušnje za doseganje ciljev razpisa. V programskem obdobju 2007–2014 je bilo uspešno izvedenih več projektov, ki so zaprosili za financiranje. Lastni strokovnjaki za vodenje projektov, pripravo projektov in vzdrževanje projektov v preteklosti, danes in v prihodnosti zagotavljajo, da se projekti iz Evropske unije in domačih virov izvajajo v skladu z nacionalnimi predpisi in zakonodajo EU. V programskem obdobju 2014–2020 je škofija predložila tudi številne vloge za financiranje, vendar jih je večina še vedno v fazi ocenjevanja. V zvezi s krajem opravljanja katoliške osnovne šole in vrtca svetega Nikolaja v Ópusztaszerju ni bila vložena nobena vloga za podporo. Osnovna šola v Ópusztaszer zagotavlja 8 razred osnovno izobraževanje, mesto sv. Nikolaja katoliške osnovne šole in vrtec šole s sedežem v Baksu. Trenutno je 11 študijskih skupin, 1–8 razredov 8, 2 skupini za dnevno varstvo in 1 študijska soba. Uspešno sodelovanje v aplikacijah HEFOP 2.1.6 in 3.1.3 zelo pomaga pri upravljanju talentov in njihovem dohitevanju. Zato se izobraževanje, ki temelji na kompetencah, izvaja v instituciji. Da bi razvil talente, se ukvarja s posebnostmi v popoldanskih urah. Ugotovljene težave, na katerih temelji projekt, so: (1) Pomembno pomanjkanje zmogljivosti infrastrukture, ki omogoča vsakodnevno telesno vzgojo (2) Šolske stavbe so trenutno izven energetske dobe in jih je treba prenoviti in nadgraditi, skupaj z vrati in ogrevalnimi nadgradnjami. Na splošno zgoraj navedeni problemi ogrožajo kakovost izobraževanja. Šole v majhnih naseljih si zelo redko lahko privoščijo resno izboljšanje infrastrukture, kljub dejstvu, da sta šola in vrtec osnovna ustanova, brez katere se izgubi moč zadrževanja prebivalstva v naselju. Cilji projekta so bili opredeljeni na podlagi težav v kraju, kjer so bile naloge izvedene, kateri cilji in načrtovane aktivnosti so v skladu s cilji, določenimi v razpisu za zbiranje predlogov. Cilji, ki jih je treba doseči v okviru projekta, so prilagojeni potrebam lokalne ciljne skupine, utemeljitev za to pa bo predstavljena v študiji izvedljivosti. Posebni cilj projekta je izgradnja infrastrukture, primerne za vsakodnevno telesno vzgojo. Poleg tega nakup opreme, potrebne za koristno uporabo prostega časa. Med operativnimi cilji projekta je izvajanje elementov, določenih v projektu, v skladu s časovnim razporedom in brez prekoračitve stroškovnega načrta ter doseganje rezultatov, ki so določeni v naših pričakovanjih in prispevajo k doseganju naših dolgoročnih ciljev. Cilj je ustvariti kakovostno in vključujoče izobraževalno okolje in pogoje za učinkovito izobraževalno infrastrukturo ter izboljšati pogoje za vsakodnevne izobraževalne dejavnosti in olajšati naloge izobraževalnih organizacij. Pomembno je, da projekt doseže dolgoročni trajnostni razvoj in ne enkraten razvoj. Dolgoročni cilj projekta je izboljšati zastarelo infrastrukturo javne izobraževalne ustanove, ki jo je prevzela cerkev, in zagotoviti ustrezno raven učnega okolja za mlade v vasi in regiji, povečati njihove možnosti za nadaljnje izobraževanje, izboljšati njihove socialne spretnosti in povečati njihove zaposlitvene možnosti. Institucija namerava izpolniti vse cilje izobraževalne politike, ki so prednostni, podprti in urejeni s predpisi, predpisi in smernicami resornih ministrstev in vladnih sil. Bistveno je, da izobražujemo naše otroke v skladu z vsemi našimi strokovnimi in pravnimi izobraževalnimi načrti. Za doseganje ciljev se bodo v okviru projekta izvajale naslednje upravičene dejavnosti: (1.) energetska prenova stavbe (2.) Gradnja telovadnice. Dejavnosti bodo podrobno opisane v študiji izvedljivosti. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El solicitante de la ayuda es la Diócesis de Szeged-Csanádi, que opera en 95 lugares de responsabilidad, 30 oficinas centrales, lo que la convierte en la segunda más grande de las 14 diócesis. En el sistema de educación pública de la Diócesis se cuenta un total de 9832 niños y estudiantes. La organización que solicita la ayuda tiene la experiencia profesional necesaria para alcanzar los objetivos de la convocatoria. En el período de programación 2007-2014 se ejecutaron con éxito varios proyectos que solicitan financiación. Sus propios especialistas en gestión de proyectos, preparación y mantenimiento de proyectos en el pasado, hoy y en el futuro, garantizan que los proyectos de la Unión Europea y de fuentes nacionales se lleven a cabo de conformidad con la normativa y la legislación nacionales y de la UE. En el período de programación 2014-2020, la Diócesis también ha presentado una serie de solicitudes de financiación, pero la mayoría todavía se encuentra en fase de evaluación. No se presentó ninguna solicitud de ayuda en relación con el lugar de actuación de la Escuela Primaria Católica San Nicolás y la Escuela de Enfermería de Ópusztaszer. La escuela primaria de Ópusztaszer ofrece educación primaria de 8.º grado, sede de la Escuela Primaria Católica de San Nicolás y la Escuela de Enfermería con sede en Baks. Actualmente hay 11 grupos de estudio, 1-8 grados 8, 2 grupos de atención diurna y 1 sala de estudio. Tanto la gestión del talento como la puesta al día se ven muy favorecidas por nuestra participación exitosa en las aplicaciones HEFOP 2.1.6 y 3.1.3. Como resultado, la educación basada en las competencias se lleva a cabo en la institución. Para desarrollar talentos, opera especialidades por la tarde. Los problemas detectados que subyacen al proyecto son los siguientes: 1) Falta significativa de capacidad de la infraestructura que permite la educación física cotidiana (2) Los edificios escolares están actualmente fuera de la edad energética y deben ser renovados y mejorados, junto con puertas y mejoras de calefacción. En general, los problemas mencionados ponen en peligro la calidad de la educación. Las escuelas de pequeños asentamientos rara vez pueden permitirse realizar importantes mejoras en la infraestructura, a pesar de que la escuela y el jardín de infancia son instituciones básicas sin las cuales se pierde el poder de retención de la población del asentamiento. Los objetivos del proyecto se definieron sobre la base de problemas en el lugar donde se realizaron las tareas, qué objetivos y actividades previstas están en consonancia con los objetivos establecidos en la convocatoria de propuestas. Los objetivos que deben alcanzarse en el marco del proyecto se adaptan a las necesidades del grupo destinatario local y su justificación se presentará en el estudio de viabilidad. El objetivo específico del proyecto es construir infraestructuras adecuadas para la educación física cotidiana. Además, la compra del equipo necesario para el uso útil del tiempo libre. Entre los objetivos operativos del proyecto se encuentra implementar los elementos establecidos en el proyecto de acuerdo con el calendario y sin sobrepasar el plan de costes, y obtener resultados que se exponen en nuestras expectativas y contribuyen al logro de nuestros objetivos a largo plazo. El objetivo es crear un entorno educativo de calidad e integrador y las condiciones para una infraestructura educativa eficaz, así como mejorar las condiciones para las actividades educativas cotidianas y facilitar las tareas de organización educativa. Es importante que el proyecto alcance el desarrollo sostenible a largo plazo en lugar de un desarrollo puntual. El objetivo a largo plazo del proyecto es mejorar la infraestructura obsoleta de la institución de educación pública, que ha sido asumida por la iglesia, y proporcionar un entorno de aprendizaje adecuado a los jóvenes de la aldea y de la región, aumentar sus posibilidades de continuar la educación, mejorar sus aptitudes sociales y aumentar sus oportunidades de empleo. La institución tiene la intención de cumplir todos los objetivos de política educativa preferidos, apoyados y regulados en reglamentos, reglamentos y orientaciones por parte de los ministerios competentes y las fuerzas gubernamentales. Es esencial educar a nuestros hijos de acuerdo con todos nuestros planes educativos profesionales y legales. Las siguientes actividades subvencionables se ejecutarán en el marco del proyecto con el fin de alcanzar los objetivos: (1.) renovación energética del edificio (2.) Construcción de un gimnasio. Las actividades se describirán detalladamente en el estudio de viabilidad. (Spanish)
12 August 2022
0 references
Заявителят на помощта е епархията Szeged-Csanádi, която работи в 95 места на отговорност, 30 седалища, което я прави втората по големина от 14-те епархия. Общо 9832 деца и студенти се отчитат в обществената образователна система на епархията. Организацията, кандидатстваща за подкрепа, има необходимия професионален опит за постигане на целите на поканата. През програмния период 2007—2014 г. успешно бяха изпълнени редица проекти, кандидатстващи за финансиране. Собствените си специалисти по управление на проекти, подготовка на проекти и поддръжка на проекти в миналото, днес и в бъдеще гарантират, че проектите от Европейския съюз и местни източници се осъществяват в съответствие с националните и европейските разпоредби и законодателство. През програмния период 2014—2020 г. епархията също е подала редица заявления за финансиране, но повечето от тях са все още във фаза на оценка. Не е подадено заявление за подпомагане във връзка с мястото на изпълнение на началното училище и детската градина „Свети Никола“ в Ópusztaszer. Началното училище в Ópusztaszer осигурява основно образование в 8 клас, мястото на католическо училище „Св. Никола“ и училище за разсадници, базирано в Бакс. Понастоящем има 11 проучвателни групи, 1—8 степени 8, 2 групи за дневни грижи и 1 учебна зала. Както управлението на талантите, така и наваксването на талантите се подпомагат значително от успешното ни участие както в HEFOP 2.1.6, така и в 3.1.3 кандидатури. В резултат на това обучението, основано на компетентностите, се извършва в институцията. За да развива таланти, той работи със специалности следобед. Установените проблеми в основата на проекта са следните: (1) Значителна липса на капацитет на инфраструктурата, даваща възможност за ежедневно физическо възпитание (2) Училищните сгради в момента са извън енергийната възраст и трябва да бъдат ремонтирани и модернизирани, заедно с врати и подобрения на отоплението. Като цяло горепосочените проблеми излагат на риск качеството на образованието. Училищата в малките населени места са много рядко в състояние да си позволят да направят сериозни подобрения на инфраструктурата, въпреки факта, че училището и детската градина са основни институции, без които се губи силата на задържане на населението на населеното място. Целите на проекта са определени въз основа на проблеми на мястото, където са изпълнени задачите, кои цели и планирани дейности са в съответствие с целите, определени в поканата за представяне на предложения. Целите, които трябва да бъдат постигнати в рамките на проекта, са адаптирани към нуждите на местната целева група и обосновката за това ще бъде представена в проучването за осъществимост. Конкретната цел на проекта е да се изгради инфраструктура, подходяща за ежедневно физическо възпитание. В допълнение, закупуването на оборудването, необходимо за полезно използване на свободното време. Сред оперативните цели на проекта е изпълнението на заложените в проекта елементи в съответствие с графика и без превишаване на разходния план, както и постигането на резултати, които са заложени в нашите очаквания и допринасят за постигането на нашите дългосрочни цели. Целта е да се създаде качествена и приобщаваща образователна среда и условия за ефективна образователна инфраструктура, както и да се подобрят условията за ежедневни образователни дейности и да се улеснят задачите на образователната организация. Важно е проектът да постигне дългосрочно устойчиво развитие, а не еднократно развитие. Дългосрочната цел на проекта е да се подобри остарялата инфраструктура на държавното учебно заведение, която е поета от църквата, и да се осигури адекватно ниво на учебна среда за младите хора от селото и региона, да се увеличат шансовете им за по-нататъшно образование, да се подобрят социалните им умения и да се увеличат възможностите им за заетост. Институцията възнамерява да постигне всички цели на образователната политика, които са предпочитани, подкрепяни и регламентирани в регламенти, разпоредби и насоки от ресорните министерства и правителствените сили. От съществено значение е да образоваме децата си в съответствие с всички наши професионални и правни образователни планове. За постигане на целите ще бъдат изпълнени следните допустими дейности по проекта: (1.) енергийно обновяване на сградата (2.) Изграждане на фитнес зала. Дейностите ще бъдат подробно описани в проучването за осъществимост. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-applikant għall-għajnuna huwa d-Djoċesi ta’ Szeged-Csanádi, li topera f’95 post ta’ responsabbiltà, 30 uffiċċju prinċipali, li jagħmilha t-tieni l-akbar mill-14-il djoċesi. Total ta '9832 tfal u studenti huma magħduda fis-sistema edukattiva pubblika tal-Djoċesi. L-organizzazzjoni li tapplika għall-appoġġ għandha l-esperjenza professjonali meħtieġa biex tilħaq l-għanijiet tas-sejħa. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2007–2014, ġew implimentati b’suċċess għadd ta’ proġetti li japplikaw għall-finanzjament. Il-ġestjoni tal-proġetti tagħha stess, it-tħejjija tal-proġetti u l-ispeċjalisti tal-manutenzjoni tal-proġetti fil-passat, illum u fil-futur jiżguraw li l-proġetti mill-Unjoni Ewropea u minn sorsi domestiċi jitwettqu skont ir-regolamenti u l-leġiżlazzjoni nazzjonali u tal-UE. Fil-perjodu ta’ programmazzjoni 2014–2020, id-Djoċesi ppreżentat ukoll għadd ta’ applikazzjonijiet għal finanzjament, iżda ħafna minnhom għadhom fil-fażi ta’ evalwazzjoni. Ma tressqet l-ebda applikazzjoni għall-appoġġ fir-rigward tal-post tal-prestazzjoni tal-Iskola Primarja Kattolika ta’ Saint Nicholas u l-iskola tal-Kristerija f’Ópusztaszer. L-iskola primarja f’Ópusztaszer tipprovdi edukazzjoni primarja ta’ 8 grad, is-sit tal-Iskola Primarja Kattolika ta’ San Nikola u l-Iskola tal-Kristerija bbażata f’Baks. Bħalissa hemm 11-il grupp ta’ studju, 1–8 gradi 8, gruppi ta’ kura ta’ jumejn u kamra ta’ studju waħda. Kemm il-ġestjoni tat-talenti kif ukoll l-irkupru huma megħjuna ħafna mill-parteċipazzjoni b’suċċess tagħna kemm fl-applikazzjonijiet tal-HEFOP 2.1.6 kif ukoll f’dawk 3.1.3. B’riżultat ta’ dan, l-edukazzjoni bbażata fuq il-kompetenzi titwettaq fl-istituzzjoni. Biex jiżviluppa talenti, huwa jopera speċjalitajiet wara nofsinhar. Il-problemi identifikati li fuqhom huwa bbażat il-proġett huma dawn li ġejjin: (1) In-nuqqas sinifikanti ta’ kapaċità tal-infrastruttura li tippermetti l-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum (2) Il-bini tal-iskejjel bħalissa jinsab barra mill-età tal-enerġija u jeħtieġ li jiġi rinnovat u aġġornat, flimkien ma’ aġġornamenti tal-bibien u tat-tisħin. B’mod ġenerali, il-problemi ta’ hawn fuq ipoġġu f’riskju l-kwalità tal-edukazzjoni. L-iskejjel f’insedjamenti żgħar rarament ikunu jistgħu jagħmlu titjib serju fl-infrastruttura, minkejja l-fatt li l-iskola u l-kindergarten huma istituzzjonijiet bażiċi li mingħajrhom tintilef is-setgħa ta’ żamma tal-popolazzjoni tal-insedjamenti. L-objettivi tal-proġett ġew definiti fuq il-bażi ta’ problemi fil-post fejn twettqu l-kompiti, liema objettivi u attivitajiet ippjanati huma konformi mal-objettivi stabbiliti fis-sejħa għall-proposti. L-għanijiet li għandhom jintlaħqu fil-qafas tal-proġett huma adattati għall-ħtiġijiet tal-grupp fil-mira lokali u l-ġustifikazzjoni għal dan se tiġi ppreżentata fl-Istudju ta’ Fattibbiltà. L-objettiv speċifiku tal-proġett huwa li tinbena infrastruttura adattata għall-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Barra minn hekk, ix-xiri tat-tagħmir meħtieġ għall-użu utli tal-ħin liberu. Fost l-objettivi operattivi tal-proġett hemm li jiġu implimentati l-elementi stabbiliti fil-proġett f’konformità mal-iskeda taż-żmien u mingħajr ma jinqabeż il-pjan tal-ispejjeż, u li jinkisbu riżultati li huma stabbiliti fl-aspettattivi tagħna u li jikkontribwixxu għall-kisba tal-objettivi fit-tul tagħna. L-għan huwa li jinħoloq ambjent edukattiv ta’ kwalità u inklużiv u l-kundizzjonijiet għal infrastruttura edukattiva effettiva, kif ukoll li jittejbu l-kundizzjonijiet għall-attivitajiet edukattivi ta’ kuljum u li jiġu ffaċilitati l-kompiti tal-organizzazzjoni edukattiva. Huwa importanti li l-proġett jikseb żvilupp sostenibbli fit-tul aktar milli żvilupp ta’ darba. L-għan fit-tul tal-proġett huwa li jtejjeb l-infrastruttura skaduta tal-istituzzjoni edukattiva pubblika, li ttieħdet mill-knisja, u li jipprovdi livell adegwat ta’ ambjent ta’ tagħlim għaż-żgħażagħ tar-raħal u tar-reġjun, li jżid il-possibbiltajiet tagħhom ta’ edukazzjoni ulterjuri, li jtejjeb il-ħiliet soċjali tagħhom u li jżid l-opportunitajiet ta’ impjieg tagħhom. L-istituzzjoni għandha l-intenzjoni li tilħaq l-għanijiet kollha tal-politika edukattiva li huma ppreferuti, appoġġjati u regolati fir-regolamenti, ir-regolamenti u l-gwida mill-ministeri u l-forzi tal-gvern. Huwa essenzjali li nedukaw lit-tfal tagħna skont il-pjanijiet edukattivi kollha professjonali u legali tagħna. L-attivitajiet eliġibbli li ġejjin se jiġu implimentati taħt il-proġett sabiex jintlaħqu l-għanijiet: (1.) Ir-rinnovazzjoni tal-enerġija tal-bini (2.) Il-kostruzzjoni ta’ ġinnasju. L-attivitajiet se jiġu deskritti fid-dettall fl-Istudju ta’ Fattibilità. (Maltese)
12 August 2022
0 references
O requerente da ajuda é a Diocese de Szeged-Csanádi, que opera em 95 locais de responsabilidade, 30 sedes, tornando-se a segunda maior das 14 dioceses. Um total de 9832 crianças e estudantes estão contados no sistema de ensino público da Diocese. A organização candidata a apoio tem a experiência profissional necessária para alcançar os objetivos do convite à apresentação de propostas. No período de programação de 2007-2014, vários projetos candidatos a financiamento foram executados com êxito. Os seus próprios especialistas em gestão de projetos, preparação de projetos e manutenção de projetos no passado, hoje e no futuro asseguram que os projetos provenientes da União Europeia e de fontes nacionais são realizados em conformidade com a regulamentação e a legislação nacionais e da UE. No período de programação de 2014-2020, a Diocese também apresentou uma série de pedidos de financiamento, mas a maioria ainda se encontra em fase de avaliação. Não foi apresentado qualquer pedido de apoio relativo ao local de execução da Escola Primária e do Viveiro Católicos de São Nicolau, em Ópusztaszer. A escola primária em Ópusztaszer fornece educação primária de 8o ano, o local da Escola Primária Católica de São Nicolau e da Escola Infantil com sede em Baks. Existem atualmente 11 grupos de estudo, 1-8 graus 8, 2 grupos de creche e 1 sala de estudo. Tanto a gestão de talentos como a recuperação são muito ajudadas pela nossa participação bem-sucedida nas aplicações HEFOP 2.1.6 e 3.1.3. Como resultado, a educação baseada em competências é realizada na instituição. Para desenvolver talentos, ele opera especialidades à tarde. Os problemas identificados subjacentes ao projeto são os seguintes: (1) Falta significativa de capacidade das infraestruturas que permitem a educação física quotidiana (2) Os edifícios escolares estão atualmente fora da era da energia e precisam de ser renovados e modernizados, juntamente com portas e atualizações de aquecimento. De um modo geral, os problemas acima referidos põem em risco a qualidade do ensino. Escolas em pequenos assentamentos são muito raramente capazes de pagar para fazer melhorias de infra-estrutura sérias, apesar do facto de que a escola e jardim de infância são instituições básicas sem as quais o poder de retenção da população do assentamento é perdido. Os objetivos do projeto foram definidos com base em problemas no local onde as tarefas foram realizadas, cujos objetivos e atividades planeadas estão em conformidade com os objetivos estabelecidos no convite à apresentação de propostas. Os objetivos a atingir no âmbito do projeto são adaptados às necessidades do grupo-alvo local e a justificação para tal será apresentada no estudo de viabilidade. O objetivo específico do projeto é construir infraestruturas adequadas à educação física quotidiana. Além disso, a compra do equipamento necessário para a utilização útil do tempo de lazer. Entre os objetivos operacionais do projeto está implementar os elementos estabelecidos no projeto de acordo com o cronograma e sem exceder o plano de custos, e obter resultados que são definidos nas nossas expectativas e contribuir para a realização dos nossos objetivos de longo prazo. O objetivo é criar um ambiente educativo inclusivo e de qualidade e as condições para infraestruturas educativas eficazes, bem como melhorar as condições para as atividades educativas quotidianas e facilitar as tarefas das organizações educativas. É importante que o projeto alcance um desenvolvimento sustentável a longo prazo, em vez de um desenvolvimento pontual. O objetivo a longo prazo do projeto é melhorar a infraestrutura obsoleta da instituição de ensino público, que foi assumida pela igreja, e proporcionar um nível adequado de ambiente de aprendizagem para os jovens da aldeia e da região, para aumentar as suas possibilidades de prosseguir a educação, melhorar as suas competências sociais e aumentar as suas oportunidades de emprego. A instituição pretende cumprir todos os objetivos da política educacional que são preferidos, apoiados e regulamentados em regulamentos, regulamentos e orientações por ministérios de linha e forças governamentais. É essencial educar os nossos filhos de acordo com todos os nossos planos educativos profissionais e legais. As seguintes atividades elegíveis serão implementadas no âmbito do projeto, a fim de alcançar os objetivos: (1.) Renovação energética do edifício (2.) Construção de um ginásio. As atividades serão descritas em pormenor no estudo de viabilidade. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Støtteansøgeren er Szeged-Csanádi-stiftelsen, der opererer på 95 kompetenceområder, 30 hovedkontorer, hvilket gør det til det næststørste af de 14 stifter. I alt 9832 børn og studerende tælles med i det offentlige uddannelsessystem i bispedømmet. Den organisation, der ansøger om støtte, har den nødvendige erhvervserfaring til at opfylde målene med indkaldelsen. I programmeringsperioden 2007-2014 blev en række projekter, der søgte om finansiering, gennemført med succes. Dets egen projektstyrings-, projektforberedelses- og projektvedligeholdelsesspecialister tidligere, i dag og i fremtiden sikrer, at projekter fra EU-kilder og nationale kilder gennemføres i overensstemmelse med nationale og EU-bestemmelser og -lovgivning. I programmeringsperioden 2014-2020 har bispedømmet også indgivet en række ansøgninger om finansiering, men de fleste er stadig i evalueringsfasen. Der er ikke indgivet nogen ansøgning om støtte for det sted, hvor den katolske folkeskole Saint Nicholas og Nursery School i Ópusztaszer skal opfylde deres forpligtelser. Grundskolen i Ópusztaszer giver 8 klasse grundskole, stedet for St. Nicholas Catholic Primary School og Nursery School baseret i Baks. Der er i øjeblikket 11 studiegrupper, 1-8 klasse 8, 2 dagplejegrupper og 1 studielokale. Både talent management og catch-up er i høj grad hjulpet af vores vellykkede deltagelse i både HEFOP 2.1.6 og 3.1.3 applikationer. Som følge heraf gennemføres kompetencebaseret uddannelse i institutionen. For at udvikle talenter driver han specialiteter om eftermiddagen. De problemer, der ligger til grund for projektet, er følgende: (1) Væsentlig mangel på kapacitet på den infrastruktur, der muliggør daglig fysisk træning (2) Skolebygninger er i øjeblikket ude af energialderen og skal renoveres og opgraderes sammen med opgraderinger af døre og opvarmning. Alt i alt udgør ovennævnte problemer en risiko for uddannelsens kvalitet. Skoler i små bebyggelser har meget sjældent råd til at foretage alvorlige infrastrukturforbedringer på trods af, at skolen og børnehaven er grundlæggende institutioner, uden hvilke bebyggelsens befolkningstilbageholdelseskraft går tabt. Projektets mål blev fastlagt på grundlag af problemer på det sted, hvor opgaverne blev udført, hvilke mål og planlagte aktiviteter der er i overensstemmelse med de mål, der er fastsat i indkaldelsen af forslag. De mål, der skal nås inden for rammerne af projektet, er tilpasset den lokale målgruppes behov, og begrundelsen herfor vil blive fremlagt i gennemførlighedsundersøgelsen. Projektets specifikke mål er at bygge infrastruktur, der er egnet til daglig fysisk træning. Hertil kommer, at købet af det udstyr, der er nødvendigt for den nyttige brug af fritid. Blandt projektets operationelle mål er at gennemføre de elementer, der er fastsat i projektet, i overensstemmelse med tidsplanen og uden at overskride omkostningsplanen, og at opnå resultater, der er fastsat i vores forventninger og bidrage til opfyldelsen af vores langsigtede mål. Målet er at skabe et kvalitetsorienteret og inkluderende uddannelsesmiljø og betingelserne for en effektiv uddannelsesinfrastruktur samt at forbedre betingelserne for de daglige uddannelsesaktiviteter og lette uddannelsesorganisationsopgaverne. Det er vigtigt, at projektet opnår en langsigtet bæredygtig udvikling frem for en engangsudvikling. Projektets langsigtede mål er at forbedre den forældede infrastruktur i den offentlige uddannelsesinstitution, som kirken har overtaget, og at sikre et passende læringsmiljø for de unge i landsbyen og regionen, øge deres muligheder for videreuddannelse, forbedre deres sociale færdigheder og øge deres beskæftigelsesmuligheder. Institutionen har til hensigt at opfylde alle uddannelsespolitiske mål, der foretrækkes, støttes og reguleres i regler, bestemmelser og vejledning fra fagministerier og regeringsstyrker. Det er vigtigt at uddanne vores børn i overensstemmelse med alle vores faglige og juridiske uddannelsesplaner. Følgende støtteberettigede aktiviteter vil blive gennemført under projektet for at nå målene: (1.) energirenovering af bygningen (2.) Opførelse af et fitnesscenter. Aktiviteterne vil blive beskrevet i detaljer i gennemførlighedsundersøgelsen. (Danish)
12 August 2022
0 references
Solicitantul ajutorului este Episcopia de Szeged-Csanádi, care își desfășoară activitatea în 95 de locuri de responsabilitate, 30 de sedii sociale, fiind astfel a doua cea mai mare dintre cele 14 eparhii. Un total de 9832 de copii și studenți sunt numărați în sistemul public de învățământ al Episcopiei. Organizația care solicită sprijin are experiența profesională necesară pentru a atinge obiectivele cererii de propuneri. În perioada de programare 2007-2014, o serie de proiecte care au solicitat finanțare au fost puse în aplicare cu succes. În trecut, în prezent și în viitor, specialiștii în managementul de proiect, pregătirea proiectelor și întreținerea proiectelor se asigură că proiectele din Uniunea Europeană și din surse interne se desfășoară în conformitate cu reglementările și legislația națională și europeană. În perioada de programare 2014-2020, Episcopia a depus, de asemenea, o serie de cereri de finanțare, dar majoritatea se află încă în faza de evaluare. Nu a fost depusă nicio cerere de sprijin în ceea ce privește locul de desfășurare a activității Școlii primare catolice și a Școlii de Nursery Saint Nicholas din Ópusztaszer. Școala primară din Ópusztaszer oferă 8 clase de învățământ primar, site-ul Școlii primare catolice Sf. Nicolae și Școala de Nursery din Baks. În prezent, există 11 grupuri de studiu, 1-8 grade 8, 2 grupuri de îngrijire de zi și o sală de studiu. Atât gestionarea talentelor, cât și recuperarea decalajelor sunt ajutate în mare măsură de participarea noastră cu succes atât la aplicațiile HEFOP 2.1.6, cât și la cele 3.1.3. Prin urmare, educația bazată pe competențe se desfășoară în instituție. Pentru a dezvolta talente, el operează specialități în după-amiaza. Problemele identificate care stau la baza proiectului sunt următoarele: (1) Lipsa semnificativă a capacității infrastructurii care permite educația fizică de zi cu zi (2) clădirile școlare sunt în prezent depășite de vârsta energetică și trebuie renovate și modernizate, împreună cu ușile și modernizările de încălzire. În general, problemele de mai sus pun în pericol calitatea educației. Școlile din așezările mici sunt foarte rar în măsură să-și permită să facă îmbunătățiri serioase ale infrastructurii, în ciuda faptului că școala și grădinița sunt instituții de bază, fără de care se pierde puterea de retenție a populației a așezării. Obiectivele proiectului au fost definite pe baza unor probleme în locul în care au fost îndeplinite sarcinile, obiectivele și activitățile planificate fiind în conformitate cu obiectivele stabilite în cererea de propuneri. Obiectivele care trebuie atinse în cadrul proiectului sunt adaptate la nevoile grupului țintă local, iar justificarea acestora va fi prezentată în Studiul de fezabilitate. Obiectivul specific al proiectului este de a construi o infrastructură adecvată pentru educația fizică de zi cu zi. În plus, achiziționarea echipamentului necesar pentru utilizarea utilă a timpului liber. Printre obiectivele operaționale ale proiectului se numără punerea în aplicare a elementelor stabilite în proiect în conformitate cu calendarul și fără a depăși planul de costuri, precum și obținerea de rezultate care sunt stabilite în așteptările noastre și contribuie la realizarea obiectivelor noastre pe termen lung. Scopul este de a crea un mediu educațional de calitate și favorabil incluziunii și de a crea condiții pentru o infrastructură educațională eficientă, precum și de a îmbunătăți condițiile pentru activitățile educaționale de zi cu zi și de a facilita sarcinile de organizare a educației. Este important ca proiectul să realizeze o dezvoltare durabilă pe termen lung, mai degrabă decât o dezvoltare punctuală. Obiectivul pe termen lung al proiectului este de a îmbunătăți infrastructura depășită a instituției publice de învățământ, care a fost preluată de biserică, și de a oferi un nivel adecvat de mediu de învățare pentru tinerii din sat și din regiune, de a crește șansele acestora de continuare a educației, de a-și îmbunătăți competențele sociale și de a-și spori oportunitățile de angajare. Instituția intenționează să îndeplinească toate obiectivele politicii educaționale care sunt preferate, sprijinite și reglementate în reglementări, reglementări și orientări de către ministerele de resort și forțele guvernamentale. Este esențial să ne educăm copiii în conformitate cu toate planurile noastre educaționale profesionale și juridice. Următoarele activități eligibile vor fi puse în aplicare în cadrul proiectului în vederea atingerii obiectivelor: (1.) renovarea energetică a clădirii (2.) Construirea unei săli de sport. Activitățile vor fi descrise în detaliu în studiul de fezabilitate. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Sökanden är stiftet i Szeged-Csanádi, som verkar på 95 ansvariga orter, 30 huvudkontor, vilket gör det till det näst största av de 14 stiften. Totalt 9832 barn och studenter räknas i det offentliga utbildningssystemet i stiftet. Den organisation som ansöker om stöd har den yrkeserfarenhet som krävs för att uppnå målen för ansökningsomgången. Under programperioden 2007–2014 genomfördes ett antal projekt som ansökte om finansiering framgångsrikt. Dess egna projektlednings-, projektförberedelse- och projektunderhållsspecialister i det förflutna, idag och i framtiden ser till att projekt från EU och inhemska källor genomförs i enlighet med nationella bestämmelser och EU-lagstiftning. Under programperioden 2014–2020 har stiftet också lämnat in ett antal ansökningar om finansiering, men de flesta är fortfarande i utvärderingsfasen. Ingen ansökan om stöd lämnades in avseende uppfyllelseorten för Saint Nicholas Catholic Primary School och Nursery School i Ópusztaszer. Grundskolan i Ópusztaszer ger 8 års grundskoleutbildning, platsen för St. Nicholas Catholic Primary School och Nursery School baserad i Baks. Det finns för närvarande 11 studiegrupper, 1–8 betyg 8, 2 dagvårdsgrupper och 1 studierum. Både talanghantering och upphämtning underlättas i hög grad av vårt framgångsrika deltagande i både HEFOP 2.1.6 och 3.1.3-applikationer. Som ett resultat av detta bedrivs kompetensbaserad utbildning på institutionen. För att utveckla talanger driver han specialiteter på eftermiddagen. De identifierade problem som ligger till grund för projektet är följande: (1) Betydande brist på kapacitet hos den infrastruktur som möjliggör daglig fysisk träning (2) Skolbyggnader är för närvarande ur energiåldern och behöver renoveras och uppgraderas, tillsammans med dörrar och uppvärmningsuppgraderingar. På det hela taget äventyrar ovanstående problem utbildningens kvalitet. Skolor i små bosättningar har mycket sällan råd att göra allvarliga infrastrukturförbättringar, trots att skolan och förskolan är grundläggande institutioner utan vilka befolkningens kvarhållande makt i bosättningen går förlorad. Projektets mål definierades på grundval av problem på den plats där uppgifterna utfördes, vilka mål och planerade aktiviteter som ligger i linje med de mål som anges i inbjudan att lämna förslag. De mål som ska uppnås inom ramen för projektet är anpassade till den lokala målgruppens behov och motiveringen till detta kommer att presenteras i genomförbarhetsstudien. Projektets specifika mål är att bygga infrastruktur som lämpar sig för daglig fysisk träning. Dessutom inköp av den utrustning som är nödvändig för användbar användning av fritid. Ett av projektets operativa mål är att genomföra de delar som anges i projektet i enlighet med tidsplanen och utan att överskrida kostnadsplanen, samt att uppnå resultat som framgår av våra förväntningar och bidra till att uppnå våra långsiktiga mål. Syftet är att skapa en högkvalitativ och inkluderande utbildningsmiljö och förutsättningar för effektiv utbildningsinfrastruktur, samt att förbättra förutsättningarna för den dagliga utbildningen och underlätta utbildningsorganisationens uppgifter. Det är viktigt att projektet uppnår långsiktig hållbar utveckling snarare än en engångsutveckling. Projektets långsiktiga mål är att förbättra den föråldrade infrastrukturen vid den offentliga utbildningsinstitutionen, som har övertagits av kyrkan, och att skapa en lämplig inlärningsmiljö för de unga i byn och regionen, att öka deras möjligheter till vidareutbildning, att förbättra deras sociala färdigheter och att öka deras sysselsättningsmöjligheter. Institutionen avser att uppfylla alla utbildningspolitiska mål som föredras, stöds och regleras i förordningar, föreskrifter och vägledning av fackministerier och statliga styrkor. Det är viktigt att utbilda våra barn i enlighet med alla våra professionella och juridiska utbildningsplaner. Följande stödberättigande verksamheter kommer att genomföras inom ramen för projektet för att uppnå målen: (1.) energirenovering av byggnaden (2.) Byggande av ett gym. Verksamheten kommer att beskrivas i detalj i genomförbarhetsstudien. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Ópusztaszer, Csongrád-Csanád
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.5-16-2017-00038
0 references