Infrastructural development of learning spaces of Levente Mushroom (Q3903509)

Intézményünk, a Gomba Levente Gimnázium hátrányos helyzetű kistérségben található, Borsod –Abaúj - Zemplén megyében. A Kazincbarcikai Tankerületi Központban, ami „négy járás állami iskoláit”- tartja fenn -, iskolánkon kívül mindössze egy állami fenntartású gimnázium van. Tanulóink a négy járás 54 településéről járnak intézményünkbe. Jelenleg intézményünk 222 tanulóval és 31 fő (13 főállású és 18 részmunkaidős) pedagógussal működik. Tanulóink 4 járás 54 településéről érkeznek. Tanulóink több mint fele rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, közülük fő hátrányos helyzetű 46 fő, halmozottan hátrányos helyzetű 32 fő. Diákjaink jelentős része csonka családban él, a szülők többsége alacsony iskolai végzettségű. Környékünkön rendkívül nehéz elhelyezkedni a munkaerőpiacon és a szakképzetlen emberek többsége közfoglalkoztatottként, alacsony munkabérét dolgozik. Ennek köszönhetően a tanulók családi háttere labilis, a szülők sokszor a napi megélhetésért küzdenek, ami alapvetően meghatározza diákjaink fizikális és mentális állapotát, tanuláshoz való viszonyukat, felkészülésüket. Az iskolánkban dolgozó pedagógusok az idei tanévben 54 hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű tanulót támogatnak mentorként az Útravaló ösztöndíj program keretében. A diákok számára pedagógusaink matematikából, magyar nyelv és irodalomból tanórán kívüli felzárkóztató foglalkozásokat tartanak. 4 típusú képzést folytatunk, amelyek a következők: emelt angol nyelvi, emelt informatikai, belügyi-rendészeti pályára előkészítő és általános gimnáziumi. Az intézményben 54 éve folyik gimnáziumi képzés. Ez idő alatt csupán a nyílászárók cseréjére (kivéve a 4 tantermes rész), és az olajfűtésű kazán cseréjére került sor az 1980-as évek elején. A jelenlegi állapotokon nagymértékben tud a projekt javítani. Az intézmény 4 tantermes részének tetőzete beázik, az alatta lévő emeleti tantermek mennyezete átázik, lepereg, folyamatos javítást igényel, balesetveszélyes. Szakértői vélemény alapján a cserepek elérettek, a tetőszerkezet faanyaga elkorhadt. Az épületrészben két szaktanterem, egy szertár és két osztályterem található, az odavezető folyosó tetőzete lapos, a bitumen réseiben az esővíz utat talál és ez a folyosó beázásához vezet. Ez a folyosórész az egyetlen hely intézményünkben, ahol a tanulóifjúságnak egyszerre csak a fele fér el, és amit közösségi térként használhatunk iskolai műsorok, rendezvények alkalmával. A 4 tantermes épületrész és az ahhoz vezető folyosó (közösségi tér) tetőzete teljes cserére szorul. Az innen nyíló belső udvar alkalmas lenne szabadtéri közösségi tér kialakítására, de ennek kialakítása - anyagi erőforrás hiányában - ez idáig nem volt kivitelezhető, jelenlegi állapotában pedig nem alkalmas iskolai rendezvények megtartására. Ehhez tereprendezés, térburkolás, kültéri bútorok és felszerelések beszerzése szükséges. Az oktatási-nevelési célra használt tantermek, szaktantermek és tornaterem parkettái a sok évtizedes használat folyamán elértek, több helyen megtörtek, nem illeszkednek megfelelően. A kitört részek nem pótolhatóak, balesetveszélyes. A parketták tisztítása, felmosása nehézkes, állaguk folyamatosan romlik, a víztől egyre jobban szétmállik. A tantermek falának állagmegőrzéséhez szükséges falvédő lambériák felszerelése. Szakértői vélemény alapján a több évtizede használt, elavult, több helyen használhatatlanná vált, energetikailag gazdaságtalanná vált világító testek cseréje szükséges. Az osztálytermekben és a szaktantermekben használatban lévő fémvázas székek ülő- és háttámlái elkoptak, felpattogtak, tönkre teszik a tanulók ruháit, ergonómiailag nem megfelelőek. Cseréjük mára halaszthatatlanná vált. A padok sokfélesége nehezíti karbantartásukat, 30 évnél régebbiek. A tantermekhez vezető folyosók és közlekedők műanyag lambériája töredezett, lyukas, esztétikai és praktikussági szempontból sem töltik be funkciójukat, az ott található világítótestek a termekéhez hasonlóan elavultak, energetikailag korszerűtlenek. A több mint százéves épületben nemcsak a világítótestek energetikai korszerűsítésére van szükség, hanem a fűtési rendszer felújítására, és a 4 tantermes épületrész és a hozzávezető folyosók nyílászáróinak cseréjére is valamint a vizes blokkok felújítására, melegvíz-ellátás biztosítására. Ezek a korszerűsítések jelentősen csökkentenék az intézmény működési költségeit. Az EFOP-4.1.3-17 projekt a fent leírtak teljesítésével hosszabb távra (több évtizedre) biztosítaná az intézmény hatékony működését, a tanulók és a pedagógusok számára a tanulási és tanítási folyamathoz szükséges feltételeket, a tárgyi és mentális igények kielégítését. Így az inkluzív iskolai környezet kialakítása jelentős fejlesztést igényel napjainkban: 1. a nevelési-oktatási tevékenység megvalósításához használt termek felújítását, ezek elérését szolgáló folyosók felújítását, elavult bútorok cseréjét; 2. energetikai rendszer felújítását; 3. tetőzet cseréjét; 4. az iskolaudvar felújítását. (Hungarian)

0 references

Our institution, the Gomba Levente High School, is located in a disadvantaged region in Borsod — Abaúj — Zemplén county. At the Kazincbarcika School Center, which maintains the “state schools” of the four districts, there is only one state-run high school apart from our school. Our students come from 54 settlements in the four districts. Currently, our institution has 222 students and 31 teachers (13 full-time and 18 part-time). Our students come from 54 settlements in 4 districts. More than half of our students receive regular child protection benefits, of which 46 are the main disadvantaged, and 32 are cumulatively disadvantaged. Most of our students live in truncated families, most of our parents have low educational qualifications. In our neighbourhood, it is extremely difficult to find a job in the labour market and the majority of unskilled people work as public employees, with low wages. As a result, the family background of the pupils is unstable, and parents often struggle for a daily livelihood, which basically determines the physical and mental state of our students, their relationship to learning and their preparation. Teachers working in our school support 54 disadvantaged or cumulatively disadvantaged pupils in this academic year as mentors under the Travel Scholarship Programme. For students, our teachers hold extracurricular courses in mathematics, Hungarian language and literature. We conduct 4 types of training, which include: raised in English language, raised in IT, home affairs-police career preparatory and general high school. The institution has been training in high school for 54 years. During this time, only the replacement of doors and windows (except the 4 classroom section) and the replacement of the oil-heated boiler in the early 1980s took place. The current situation can be greatly improved by the project. The roof of the 4 classrooms of the institution is soaked, the ceiling of the upper classrooms below it is soaked, rolling down, requiring continuous repair, it is dangerous for accidents. According to expert opinion, the tiles have reached, and the wood of the roof structure is rotten. In the building there are two specialised classrooms, one servoir and two classrooms, the roof of the corridor leading to it is flat, and in the bitumen cracks the rainwater can be found and this leads to the soaking of the corridor. This passage is the only place in our institution where only half of the student youth can be accommodated at the same time, and which can be used as a community space for school shows and events. The 4 classroom building and the corridor leading to it (community space) need to be completely replaced. The inner courtyard opening from here would be suitable for the creation of an open-air community space, but its design has not been feasible so far — due to the lack of financial resources — and in its current state it is not suitable for organising school events. This requires landscaping, terrain, outdoor furniture and equipment. The parquet floors of classrooms, specialised classrooms and gymnasiums used for educational and educational purposes have been achieved over many decades of use, broken in several places, and do not fit properly. The erupted parts cannot be replaced, they are dangerous for accidents. Cleaning and moping the parkets is difficult, their consistency is constantly deteriorating, and the water is becoming more and more disintegrating. Installation of wall-protection panels necessary for the preservation of the walls of the classrooms. According to expert opinion, it is necessary to replace lighting bodies that have been used for several decades, outdated, which have become unusable in several places and become energyless. The seat and backrests of metal frame chairs used in classrooms and specialised classrooms faded, snapped up, destroyed students’ clothes, ergonomically inappropriate. Their exchange has become urgent today. The variety of benches makes their maintenance difficult, older than 30 years old. The plastic paneling of corridors and roadways leading to classrooms is fragmented, with holes, aesthetics and practicality, and the luminaires there are as old as the rooms and are outdated and outdated. The more than one hundred years old building requires not only the energy modernisation of the luminaires, but also the renovation of the heating system and the replacement of doors and windows for the four classroom parts and the entrance corridors, as well as the renovation of water blocks and the provision of hot water. These upgrades would significantly reduce the operating costs of the institution. Project EFOP-4.1.3-17 would ensure the effective functioning of the institution for a longer term (for several decades), the conditions required for the learning and teaching process for pupils and educators, and meeting material and mental needs by fulfilling the above-mentioned requirements. Thus, creating an... (English)

point in time

8 February 2022

readability score

0.237240353527352

0 references

Unsere Institution, die Gomba Levente High School, befindet sich in einer benachteiligten Region in Borsod – Abaúj – Zemplén. Im Kazincbarcika School Center, das die „Staatsschulen“ der vier Bezirke unterhält, gibt es neben unserer Schule nur eine staatliche High School. Unsere Schüler kommen aus 54 Siedlungen in den vier Bezirken. Derzeit hat unsere Institution 222 Studenten und 31 Lehrer (13 Vollzeit- und 18 Teilzeit). Unsere Studenten kommen aus 54 Siedlungen in 4 Bezirken. Mehr als die Hälfte unserer Studierenden erhält regelmäßige Kinderschutzleistungen, von denen 46 die Hauptbenachteiligten sind und 32 kumuliert benachteiligt sind. Die meisten unserer Schüler leben in abgekürzten Familien, die meisten unserer Eltern haben niedrige Bildungsabschlüsse. In unserer Nachbarschaft ist es äußerst schwierig, einen Arbeitsplatz auf dem Arbeitsmarkt zu finden, und die meisten ungelernten Menschen arbeiten als öffentliche Mitarbeiter mit niedrigen Löhnen. Infolgedessen ist der familiäre Hintergrund der Schüler instabil, und Eltern kämpfen oft um einen täglichen Lebensunterhalt, der im Grunde den körperlichen und geistigen Zustand unserer Schüler, ihre Beziehung zum Lernen und ihre Vorbereitung bestimmt. Lehrer, die in unserer Schule arbeiten, unterstützen 54 benachteiligte oder kumulierte Schüler in diesem akademischen Jahr als Mentoren im Rahmen des Travel Scholarship Programms. Für Studenten halten unsere Lehrer außerschulische Kurse in Mathematik, Ungarische Sprache und Literatur. Wir führen 4 Arten von Schulungen durch, die Folgendes umfassen: aufgewachsen in englischer Sprache, aufgewachsen in IT, Inneres-Polizeikarriere Vorbereitung und allgemeine High School. Die Einrichtung ist seit 54 Jahren in der High School ausgebildet. In dieser Zeit fanden nur der Austausch von Türen und Fenstern (mit Ausnahme der 4 Klassenzimmer) und der Ersatz des Ölheizkessels Anfang der 1980er Jahre statt. Die derzeitige Situation kann durch das Projekt erheblich verbessert werden. Das Dach der 4 Klassenzimmer der Institution ist getränkt, die Decke der oberen Klassenzimmer darunter ist einweichen, rollen, erfordern kontinuierliche Reparatur, es ist gefährlich für Unfälle. Nach Expertenmeinung haben die Fliesen erreicht, und das Holz der Dachkonstruktion ist verrottet. Im Gebäude gibt es zwei spezialisierte Klassenräume, ein Servoir und zwei Klassenzimmer, das Dach des Korridors ist flach, und in den Bitumen Rissen kann das Regenwasser gefunden werden und dies führt zum Einweichen des Korridors. Diese Passage ist der einzige Ort in unserer Institution, wo nur die Hälfte der Schülerjugend gleichzeitig untergebracht werden kann und der als Gemeinschaftsraum für Schulschauen und -veranstaltungen genutzt werden kann. Das 4 Klassenzimmergebäude und der zu ihm führende Korridor (Gemeinschaftsraum) müssen vollständig ersetzt werden. Die Öffnung des Innenhofs von hier wäre geeignet für die Schaffung eines Freiluft-Gemeinschaftsraums, aber seine Gestaltung war bisher – aufgrund des Mangels an finanziellen Mitteln – nicht machbar, und in seinem derzeitigen Zustand ist es nicht geeignet, Schulveranstaltungen zu organisieren. Dies erfordert Landschaftsgestaltung, Gelände, Gartenmöbel und Ausrüstung. Die Parkettböden von Klassenzimmern, spezialisierten Klassenzimmern und Gymnasien, die für Bildungs- und Bildungszwecke verwendet werden, wurden über viele Jahrzehnte der Nutzung erreicht, an mehreren Stellen gebrochen und passen nicht richtig. Die ausgebrochenen Teile können nicht ersetzt werden, sie sind gefährlich für Unfälle. Das Reinigen und Vermähen der Parketts ist schwierig, ihre Konsistenz verschlechtert sich ständig, und das Wasser wird immer zerfallender. Installation von Wand-Schutzplatten, die für die Erhaltung der Wände der Klassenräume notwendig sind. Nach Expertenmeinung ist es notwendig, Leuchtkörper zu ersetzen, die seit mehreren Jahrzehnten verwendet werden, veraltet, die an mehreren Stellen unbrauchbar geworden sind und energielos geworden sind. Der Sitz und die Rückenlehnen von Metallrahmenstühlen, die in Klassenräumen und spezialisierten Klassenzimmern verwendet werden, verblassten, schnappten sich, zerstörten die Kleidung der Schüler, ergonomisch ungeeignet. Ihr Austausch ist heute dringend geworden. Die Vielfalt der Bänke macht ihre Wartung schwierig, älter als 30 Jahre alt. Die plastische Verkleidung von Fluren und Straßen, die zu Klassenräumen führen, ist fragmentiert, mit Löchern, Ästhetik und Praktikabilität, und die Leuchten dort sind so alt wie die Räume und sind veraltet und veraltet. Das mehr als hundert Jahre alte Gebäude erfordert nicht nur die Energiemodernisierung der Leuchten, sondern auch die Renovierung der Heizung und den Austausch von Türen und Fenstern für die vier Klassenzimmerteile und die Eingangskorridore sowie die Renovierung von Wasserblöcken und die Bereitstellung von Warmwasser. Diese Upgrades würden die Betriebskosten des Instituts erheblich senken. Das Projekt EFOP-4.... (German)

point in time

9 February 2022

0 references

Notre institution, l’école secondaire Gomba Levente, est située dans une région défavorisée du comté de Borsod — Abaúj — Zemplén. Au centre scolaire de Kazincbarcika, qui gère les «écoles d’État» des quatre districts, il n’y a qu’une école secondaire gérée par l’État en dehors de notre école. Nos étudiants viennent de 54 établissements dans les quatre districts. Actuellement, notre établissement compte 222 étudiants et 31 enseignants (13 à temps plein et 18 à temps partiel). Nos étudiants viennent de 54 établissements répartis dans 4 districts. Plus de la moitié de nos étudiants reçoivent des prestations régulières de protection de l’enfance, dont 46 sont les principales défavorisées et 32 sont cumulativement défavorisées. La plupart de nos élèves vivent dans des familles tronquées, la plupart de nos parents ont de faibles qualifications scolaires. Dans notre voisinage, il est extrêmement difficile de trouver un emploi sur le marché du travail et la majorité des personnes non qualifiées travaillent comme employés publics, avec des salaires bas. En conséquence, le milieu familial des élèves est instable, et les parents luttent souvent pour un moyen de subsistance quotidien, ce qui détermine essentiellement l’état physique et mental de nos élèves, leur relation à l’apprentissage et leur préparation. Les enseignants travaillant dans notre école soutiennent 54 élèves défavorisés ou cumulativement défavorisés au cours de cette année scolaire en tant que mentors dans le cadre du programme de bourses d’études de voyage. Pour les étudiants, nos professeurs suivent des cours extrascolaires en mathématiques, en hongrois et en littérature. Nous menons 4 types de formation, dont: élevé en langue anglaise, élevé en informatique, affaires intérieures-police carrière préparatoire et lycée général. L’établissement est formé au lycée depuis 54 ans. Pendant cette période, seuls le remplacement des portes et des fenêtres (à l’exception de la section des 4 salles de classe) et le remplacement de la chaudière chauffée au pétrole au début des années 1980 ont eu lieu. La situation actuelle peut être grandement améliorée par le projet. Le toit des 4 salles de classe de l’établissement est trempé, le plafond des classes supérieures en dessous est trempé, roule vers le bas, nécessitant une réparation continue, il est dangereux pour les accidents. Selon l’avis d’experts, les carreaux ont atteint, et le bois de la structure du toit est pourri. Dans le bâtiment, il y a deux salles de classe spécialisées, une servoir et deux salles de classe, le toit du couloir menant à celui-ci est plat, et dans les fissures de bitume on peut trouver l’eau de pluie et cela conduit à l’immersion du couloir. Ce passage est le seul endroit dans notre établissement où seulement la moitié des jeunes étudiants peuvent être accueillis en même temps, et qui peut être utilisé comme espace communautaire pour des spectacles et des événements scolaires. Le bâtiment de 4 salles de classe et le couloir qui y mène (espace communautaire) doivent être complètement remplacés. L’ouverture de la cour intérieure d’ici serait propice à la création d’un espace communautaire en plein air, mais sa conception n’a pas été possible jusqu’à présent — en raison du manque de ressources financières — et, dans son état actuel, elle ne convient pas à l’organisation d’événements scolaires. Cela nécessite l’aménagement paysager, le terrain, le mobilier et l’équipement d’extérieur. Les parquets des salles de classe, les salles de classe spécialisées et les gymnases utilisés à des fins éducatives et éducatives ont été réalisés au cours de plusieurs décennies d’utilisation, cassés à plusieurs endroits, et ne conviennent pas correctement. Les pièces en éruption ne peuvent pas être remplacées, elles sont dangereuses pour les accidents. Il est difficile de nettoyer et de moquer les Parkets, leur consistance se détériore constamment et l’eau se désintègre de plus en plus. Installation de panneaux de protection murale nécessaires à la préservation des murs des salles de classe. Selon les experts, il est nécessaire de remplacer les corps d’éclairage qui ont été utilisés depuis plusieurs décennies, obsolètes, qui sont devenus inutilisables en plusieurs endroits et sont devenus sans énergie. Le siège et les dossiers des chaises à cadre métallique utilisées dans les salles de classe et les salles de classe spécialisées ont disparu, se sont effondrés, détruit les vêtements des élèves, ergonomiquement inapproprié. Leur échange est devenu urgent aujourd’hui. La variété des bancs rend leur entretien difficile, âgé de plus de 30 ans. Le lambris en plastique des couloirs et des routes menant aux salles de classe est fragmenté, avec des trous, une esthétique et une fonctionnalité, et les luminaires là-bas sont aussi anciens que les pièces et sont obsolètes et obsolètes. Le bâtiment de plus de cent ans nécessite non seulement la modernisation énergétique des luminaires, mais aussi la... (French)

point in time

10 February 2022

0 references

Meie asutus, Gomba Levente Keskkool, asub ebasoodsates piirkondades Borsod – Abaúj – Zemplén maakonnas. Kazincbarcika koolikeskuses, mis haldab nelja linnaosa „riigikoole“, on meie kooli kõrval ainult üks riiklik keskkool. Meie õpilased on pärit 54 asulast neljas piirkonnas. Praegu on meie asutuses 222 õpilast ja 31 õpetajat (13 täistööajaga ja 18 osalise tööajaga). Meie õpilased on pärit 54 asulast 4 linnaosast. Üle poole meie õpilastest saavad regulaarseid lastekaitsehüvitisi, millest 46 on kõige ebasoodsamas olukorras ja 32 on kumulatiivselt ebasoodsas olukorras. Enamik meie õpilastest elavad kärbitud peredes, enamikul meie vanematest on madal haridustase. Meie naabruses on äärmiselt raske leida tööd tööturul ja enamik kvalifitseerimata inimesi töötab avaliku sektori töötajatena madala palgaga. Selle tulemusena on õpilaste perekondlik taust ebastabiilne ja vanemad võitlevad sageli igapäevase elatise eest, mis määrab põhimõtteliselt meie õpilaste füüsilise ja vaimse seisundi, nende suhte õppimisega ja nende ettevalmistamisega. Meie koolis töötavad õpetajad toetavad sel õppeaastal 54 ebasoodsas olukorras olevat või kumulatiivselt ebasoodsas olukorras olevat õpilast reisistipendiumi programmi mentoritena. Õpilaste jaoks peavad meie õpetajad õppekavaväliseid kursusi matemaatikas, ungari keeles ja kirjanduses. Viime läbi 4 tüüpi koolitust, mille hulka kuuluvad: tõstetakse inglise keeles, tõstetakse IT, siseasjade-politsei karjääri ettevalmistav ja üldine keskkooli. Asutus on koolitanud keskkoolis 54 aastat. Selle aja jooksul vahetati 1980. aastate alguses välja ainult uksed ja aknad (välja arvatud 4 klassiruumi sektsioon) ning vahetati välja õliküttega katel. Projektiga saab praegust olukorda oluliselt parandada. Asutuse 4 klassiruumi katus leotatakse, selle all olevate ülemiste klassiruumide lagi leotatakse, veeretatakse, nõutakse pidevat remonti, see on õnnetustele ohtlik. Eksperdiarvamuse kohaselt on plaadid jõudnud ja katusekonstruktsiooni puit on mädanenud. Hoones on kaks spetsialiseerunud klassiruumi, üks servoir ja kaks klassiruumi, koridori katus on lame ja bituumeni pragudes võib leida vihmavett, mis viib koridori leotamiseni. See lõik on ainus koht meie asutuses, kus ainult pool üliõpilasnoortest saab majutada korraga ja mida saab kasutada kogukonnaruumina koolisaadete ja ürituste jaoks. 4 klassihoone ja selleni viiv koridor (kogukonna ruum) tuleb täielikult asendada. Sisehoovi avamine siit oleks sobiv vabaõhukogukonna ruumi loomiseks, kuid selle kujundamine ei ole rahaliste vahendite puudumise tõttu seni teostatav ja praeguses seisus ei sobi see kooliürituste korraldamiseks. Selleks on vaja maastikukujundust, maastikku, välimööblit ja -varustust. Õppe- ja hariduslikel eesmärkidel kasutatavate klassiruumide, eriklasside ja gümnaasiumide parkettpõrandad on saavutatud mitme aastakümne jooksul, purunenud mitmes kohas ja ei sobi korralikult. Väljalastud osi ei saa asendada, need on õnnetustele ohtlikud. Parke on raske puhastada ja liigutada, nende konsistents halveneb pidevalt ning vesi muutub üha lagunevamaks. Klassiruumide seinte säilitamiseks vajalike seinakaitsepaneelide paigaldamine. Eksperdiarvamuse kohaselt on vaja asendada valgustusorganid, mida on kasutatud mitu aastakümmet, vananenud, mis on muutunud mitmes kohas kasutuskõlbmatuks ja energiatuks. Klassiruumides ja spetsialiseerunud klassiruumides kasutatud metallraamitoolide istmed ja seljatoed tuhmusid, murdsid üles, hävitasid õpilaste riided, ergonoomiliselt sobimatud. Nende vahetus on täna kiireloomuline. Pingide mitmekesisus muudab nende hooldamise keeruliseks, vanem kui 30 aastat. Klassiruumidesse viivate koridoride ja teede plastpaneelid on killustunud, augud, esteetika ja praktilisus ning valgustid on sama vanad kui ruumid ning on vananenud ja vananenud. Rohkem kui sada aastat vana hoone nõuab mitte ainult valgustite energia moderniseerimist, vaid ka küttesüsteemi renoveerimist ning nelja klassiruumi osa ja sissepääsukoridoride uste ja akende väljavahetamist, samuti veeplokkide renoveerimist ja sooja veega varustamist. Selline ajakohastamine vähendaks oluliselt krediidiasutuse või investeerimisühingu tegevuskulusid. Projekt EFOP-4.1.3–17 tagaks asutuse tõhusa toimimise pikemas perspektiivis (mitme aastakümne jooksul), õpilaste ja haridustöötajate õppe- ja õpetamisprotsessiks vajalikud tingimused ning materiaalsete ja vaimsete vajaduste rahuldamise eespool nimetatud nõuete täitmise kaudu. Seega, luues... (Estonian)

point in time

12 August 2022

0 references

Mūsų institucija, Gombos Levente vidurinė mokykla, įsikūrusi nepalankioje padėtyje esančiame Boršodo regione – Abaúj – Zemplén apskrityje. Kazincbarcika mokyklos centre, kuris palaiko keturių rajonų „valstybines mokyklas“, be mūsų mokyklos yra tik viena valstybinė vidurinė mokykla. Mūsų studentai kilę iš 54 gyvenviečių keturiuose rajonuose. Šiuo metu mūsų institucijoje yra 222 studentai ir 31 mokytojai (13 dieninės ir 18 ne visą darbo dieną). Mūsų studentai atvyksta iš 54 gyvenviečių 4 rajonuose. Daugiau nei pusė mūsų studentų gauna reguliarias vaikų apsaugos išmokas, iš kurių 46 yra pagrindinės nepalankioje padėtyje, ir 32 yra kartu nepalankioje padėtyje. Dauguma mūsų studentų gyvena atskirtose šeimose, dauguma mūsų tėvų turi žemą išsilavinimą. Mūsų kaimynystėje labai sunku rasti darbą darbo rinkoje, o dauguma nekvalifikuotų žmonių dirba kaip viešojo sektoriaus darbuotojai, gaunantys mažą darbo užmokestį. Dėl to mokinių šeimos fonas yra nestabilus, o tėvai dažnai kovoja už kasdienį pragyvenimo šaltinį, kuris iš esmės lemia mūsų studentų fizinę ir psichinę būklę, jų santykį su mokymusi ir jų parengimą. Mokytojai, dirbantys mūsų mokykloje, šiais mokslo metais remia 54 palankių sąlygų neturinčius arba nepalankioje padėtyje esančius mokinius kaip mentoriai pagal kelionių stipendijų programą. Mokiniams mūsų mokytojai rengia matematikos, vengrų kalbos ir literatūros popamokinius kursus. Mes atliekame 4 tipų mokymus, kurie apima: iškeltas anglų kalba, iškeltas IT, vidaus reikalų ir policijos karjeros parengiamojoje ir bendrojoje vidurinėje mokykloje. Institucija mokosi vidurinėje mokykloje jau 54 metus. Per šį laiką 9-ojo dešimtmečio pradžioje įvyko tik durų ir langų keitimas (išskyrus 4 klasės skyrių) ir alyva šildomo katilo pakeitimas. Įgyvendinant projektą dabartinę padėtį galima gerokai pagerinti. Įstaigos 4 klasių stogas mirkomas, žemiau esančių viršutinių klasių lubos mirkomos, krenta, reikalauja nuolatinio remonto, tai yra pavojinga nelaimingiems atsitikimams. Remiantis ekspertų nuomone, plytelės pasiekė, o stogo konstrukcijos mediena yra supuvę. Pastate yra dvi specializuotos klasės, viena servoir dvi klasės, koridoriaus stogas, vedantis į jį, yra plokščias, o bitume įtrūksta lietaus vanduo ir tai veda prie koridoriaus mirkymo. Ši ištrauka yra vienintelė vieta mūsų institucijoje, kur tik pusė studentų jaunimo gali būti apgyvendinta tuo pačiu metu, ir kuri gali būti naudojama kaip bendruomenės erdvė mokyklos šou ir renginiams. 4 klasės pastatas ir jį vedantis koridorius (bendruomenės erdvė) turi būti visiškai pakeisti. Iš čia esantis vidinis kiemas būtų tinkamas bendruomenės erdvei po atviru dangumi sukurti, tačiau iki šiol jo dizainas – dėl finansinių išteklių trūkumo – nebuvo įmanomas, o dabartinėje jo būklėje jis netinka mokyklų renginiams organizuoti. Tam reikia kraštovaizdžio, reljefo, lauko baldų ir įrangos. Klasių, specializuotų klasių ir gimnazijų parketo grindys, naudojamos švietimo ir švietimo tikslais, buvo pasiektos per daugelį dešimtmečių naudojimo, suskaidytos keliose vietose ir tinkamai netelpa. Išsiveržusių dalių negalima pakeisti, jos pavojingos nelaimingiems atsitikimams. Valyti ir mopuoti Parkets yra sunku, jų nuoseklumas nuolat blogėja, o vanduo vis labiau irsta. Sienų apsaugos plokščių, reikalingų klasių sienų išsaugojimui, įrengimas. Remiantis ekspertų nuomone, būtina pakeisti keletą dešimtmečių naudotus, pasenusius apšvietimo korpusus, kurie tapo nebetinkami naudoti keliose vietose ir tapo bejėgiai. Sėdynę ir atlošus iš metalinio rėmo kėdės, naudojamos klasėse ir specializuotose klasėse išbluko, sulaužė, sunaikino studentų drabužius, ergonomiškai netinkamas. Šiandien jų mainai tapo skubūs. Suolų įvairovė apsunkina jų išlaikymą, vyresni nei 30 metų. Plastikinė koridoriaus ir kelių, vedančių į klases, plokštė yra suskaidyta, su skylėmis, estetika ir praktiškumu, o šviestuvai yra tokie pat seni kaip kambariai ir yra pasenę ir pasenę. Senesniam nei šimto metų pastatui reikia ne tik modernizuoti šviestuvus, bet ir atnaujinti šildymo sistemą, pakeisti duris ir langus keturioms klasės dalims ir įėjimo koridoriams, taip pat renovuoti vandens blokus ir tiekti karštą vandenį. Dėl šių atnaujinimų gerokai sumažėtų institucijos veiklos sąnaudos. Projektas EFOP-4.1.3–17 užtikrintų veiksmingą institucijos veikimą ilgesnį laiką (keletą dešimtmečių), sąlygas, reikalingas mokinių ir pedagogų mokymosi ir mokymo procesui, ir materialinius bei psichinius poreikius tenkinant pirmiau minėtus reikalavimus. Taigi, sukurti... (Lithuanian)

point in time

12 August 2022

0 references

La nostra istituzione, la Gomba Levente High School, si trova in una regione svantaggiata nella contea di Borsod — Abaúj — Zemplén. Al Kazincbarcika School Center, che mantiene le "scuole statali" dei quattro distretti, c'è solo una scuola superiore statale a parte la nostra scuola. I nostri studenti provengono da 54 insediamenti nei quattro distretti. Attualmente, la nostra istituzione ha 222 studenti e 31 insegnanti (13 a tempo pieno e 18 part-time). I nostri studenti provengono da 54 insediamenti in 4 distretti. Più della metà dei nostri studenti riceve regolarmente sussidi per la protezione dei minori, di cui 46 sono i principali svantaggiati e 32 sono cumulativamente svantaggiati. La maggior parte dei nostri studenti vivono in famiglie troncate, la maggior parte dei nostri genitori ha un basso livello di istruzione. Nel nostro vicinato, è estremamente difficile trovare un lavoro nel mercato del lavoro e la maggior parte delle persone non qualificate lavora come dipendenti pubblici, con salari bassi. Di conseguenza, il background familiare degli alunni è instabile, e i genitori spesso lottano per un sostentamento quotidiano, che determina fondamentalmente lo stato fisico e mentale dei nostri studenti, il loro rapporto con l'apprendimento e la loro preparazione. Gli insegnanti che lavorano nella nostra scuola sostengono 54 alunni svantaggiati o cumulativamente svantaggiati in questo anno accademico come mentori nell'ambito del programma di borse di studio di viaggio. Per gli studenti, i nostri insegnanti tengono corsi extrascolastici in matematica, lingua e letteratura ungherese. Conduciamo 4 tipi di formazione, che includono: cresciuto in lingua inglese, cresciuto in informatica, affari interni-polizia carriera preparatoria e liceo generale. L'istituzione si è formata nelle scuole superiori da 54 anni. Durante questo periodo, solo la sostituzione di porte e finestre (tranne la sezione 4 aule) e la sostituzione della caldaia riscaldata a olio all'inizio degli anni'80. La situazione attuale può essere notevolmente migliorata dal progetto. Il tetto delle 4 aule dell'istituzione è imbevuto, il soffitto delle aule superiori al di sotto è imbevuto, rotolando giù, richiede riparazione continua, è pericoloso per gli incidenti. Secondo l'opinione degli esperti, le piastrelle hanno raggiunto, e il legno della struttura del tetto è marcio. Nell'edificio ci sono due aule specializzate, un servoir e due aule, il tetto del corridoio che conduce ad esso è piatto, e nelle crepe bitume si trova l'acqua piovana e questo porta all'immersione del corridoio. Questo passaggio è l'unico posto nella nostra istituzione dove solo la metà dei giovani studenti può essere ospitata contemporaneamente, e che può essere utilizzata come spazio comunitario per spettacoli scolastici ed eventi. L'edificio delle 4 aule e il corridoio che lo conduce (spazio comunitario) devono essere completamente sostituiti. L'apertura interna del cortile da qui sarebbe adatta per la creazione di uno spazio comunitario all'aperto, ma il suo design non è stato finora fattibile — a causa della mancanza di risorse finanziarie — e allo stato attuale non è adatto per l'organizzazione di eventi scolastici. Ciò richiede paesaggi, terreni, mobili da esterno e attrezzature. I pavimenti in parquet di aule, aule specializzate e palestre utilizzate per scopi educativi ed educativi sono stati realizzati in molti decenni di utilizzo, spezzati in diversi luoghi, e non si adattano correttamente. Le parti eruttate non possono essere sostituite, sono pericolose per gli incidenti. Pulire e ripulire i Parket è difficile, la loro consistenza si deteriora costantemente e l'acqua sta diventando sempre più disintegrante. Installazione di pannelli di protezione murale necessari per la conservazione delle pareti delle aule. Secondo l'opinione di esperti, è necessario sostituire i corpi di illuminazione che sono stati utilizzati per diversi decenni, obsoleti, che sono diventati inutilizzabili in diversi luoghi e diventano privi di energia. I sedili e gli schienali delle sedie con struttura metallica utilizzati nelle aule e nelle aule specializzate sbiadiscono, si sono schiantati, hanno distrutto i vestiti degli studenti, ergonomicamente inappropriati. Il loro scambio è diventato urgente oggi. La varietà di panche rende la loro manutenzione difficile, più vecchio di 30 anni. Il rivestimento in plastica dei corridoi e delle strade che conducono alle aule è frammentato, con fori, estetica e praticità, e gli apparecchi sono vecchi come le stanze e sono obsoleti e obsoleti. L'edificio di oltre cento anni richiede non solo la modernizzazione energetica degli apparecchi, ma anche la ristrutturazione dell'impianto di riscaldamento e la sostituzione di porte e finestre per le quattro parti dell'aula e i corridoi d'ingresso, nonché la ristrutturazione dei blocchi idrici e la fornitura di acqua calda. Tali miglioramenti ridurrebbero in modo significativo i costi operativi dell'ente. Il prog... (Italian)

point in time

12 August 2022

0 references

Naša ustanova, Gomba Levente High School, nalazi se u regiji u nepovoljnom položaju u Borsod – Abaúj – Zemplén županije. U školskom centru Kazincbarcika, koji održava „državne škole” četiri okruga, postoji samo jedna državna srednja škola osim naše škole. Naši studenti dolaze iz 54 naselja u četiri okruga. Trenutačno naša ustanova ima 222 učenika i 31 nastavnika (13 na puno radno vrijeme i 18 nepuno radno vrijeme). Naši studenti dolaze iz 54 naselja u 4 okruga. Više od polovice naših studenata prima redovite naknade za zaštitu djece, od kojih su 46 glavni u nepovoljnom položaju, a 32 su kumulativno u nepovoljnom položaju. Većina naših studenata živi u skraćenim obiteljima, većina naših roditelja ima niske obrazovne kvalifikacije. U našem je susjedstvu iznimno teško pronaći posao na tržištu rada, a većina nekvalificiranih osoba radi kao javni zaposlenici s niskim plaćama. Kao rezultat toga, obiteljska pozadina učenika je nestabilna, a roditelji se često bore za svakodnevni život, što u osnovi određuje fizičko i mentalno stanje naših učenika, njihov odnos s učenjem i njihovu pripremu. Nastavnici koji rade u našoj školi podupiru 54 učenika u nepovoljnom položaju ili u kumulativnom nepovoljnom položaju u ovoj akademskoj godini kao mentori u okviru Programa putne stipendije. Naši nastavnici za studente održavaju izvannastavne tečajeve iz matematike, mađarskog jezika i književnosti. Provodimo 4 vrste treninga, koje uključuju: odgojeno na engleskom jeziku, podignuto u IT-u, internim poslovima i policijskoj karijeri i općoj srednjoj školi. Ustanova se osposobljava u srednjoj školi već 54 godine. Tijekom tog vremena, samo zamjena vrata i prozora (osim 4 učionice dio) i zamjena uljno grijanog kotla u ranim 1980-ih. Projekt se može znatno poboljšati trenutačnom situacijom. Krov 4 učionice institucije je natopljen, strop gornjih učionica ispod njega je namočen, valjanje, zahtijeva kontinuirani popravak, to je opasno za nesreće. Prema stručnom mišljenju, pločice su dostigle, a drvo krovne konstrukcije je trulo. U zgradi se nalaze dvije specijalizirane učionice, jedna servoir i dvije učionice, krov hodnika koji vodi do njega je ravan, a u bitumenskim pukotinama se može naći kišnica i to dovodi do namakanja hodnika. Ovaj odlomak je jedino mjesto u našoj ustanovi gdje se u isto vrijeme može smjestiti samo polovica mladih učenika, a koji se može koristiti kao prostor zajednice za školske predstave i događaje. Potrebno je u potpunosti zamijeniti zgradu 4 učionice i hodnik koji vodi do nje (prostor zajednice). Otvaranje unutarnjeg dvorišta odavde bilo bi pogodno za stvaranje prostora zajednice na otvorenom, ali njegov dizajn do sada nije bio izvediv – zbog nedostatka financijskih sredstava – i u svom sadašnjem stanju nije prikladan za organiziranje školskih događanja. To zahtijeva uređenje okoliša, teren, vanjski namještaj i opremu. Parketni podovi učionica, specijaliziranih učionica i gimnazija koje se koriste u obrazovne i obrazovne svrhe postignuti su tijekom mnogih desetljeća korištenja, razbijeni na nekoliko mjesta i ne odgovaraju ispravno. Eruptirani dijelovi ne mogu se zamijeniti, opasni su za nesreće. Čišćenje i moping Parkets je teško, njihova konzistencija se stalno pogoršava, a voda se sve više raspada. Ugradnja zidnih zaštitnih ploča potrebnih za očuvanje zidova učionica. Prema stručnom mišljenju, potrebno je zamijeniti rasvjetna tijela koja se koriste već nekoliko desetljeća, zastarjela, koja su postala neupotrebljiva na nekoliko mjesta i postala bez energije. Sjedala i nasloni metalnih okvira stolice koje se koriste u učionicama i specijaliziranim učionicama izblijedjele, pucketao, uništio studentsku odjeću, ergonomski neprikladan. Njihova razmjena je danas postala hitna. Raznolikost klupa otežava njihovo održavanje, starije od 30 godina. Plastična obloga hodnika i putova koji vode do učionica je rascjepkana, s rupama, estetikom i praktičnošću, a rasvjetna tijela su stara kao i prostorije te su zastarjela i zastarjela. Više od sto godina stara zgrada zahtijeva ne samo energetsku modernizaciju rasvjetnih tijela, već i obnovu sustava grijanja i zamjenu vrata i prozora za četiri dijela učionice i ulaznih hodnika, kao i obnovu vodenih blokova i opskrbu toplom vodom. Tim bi se nadogradnjama znatno smanjili operativni troškovi institucije. Projektom EFOP-4.1.3 – 17 osiguralo bi se dugoročno učinkovito funkcioniranje institucije (više desetljeća), uvjeti potrebni za proces učenja i poučavanja za učenike i nastavnike te zadovoljavanje materijalnih i mentalnih potreba ispunjavanjem prethodno navedenih zahtjeva. Dakle, stvarajući... (Croatian)

point in time

12 August 2022

0 references

Ο θεσμός μας, το Γυμνάσιο Gomba Levente, βρίσκεται σε μια μειονεκτική περιοχή στο Borsod — Abaúj — Zemplén κομητεία. Στο σχολικό κέντρο Kazincbarcika, το οποίο διατηρεί τα «κρατικά σχολεία» των τεσσάρων συνοικιών, υπάρχει μόνο ένα κρατικό λύκειο εκτός από το σχολείο μας. Οι μαθητές μας προέρχονται από 54 οικισμούς στις τέσσερις συνοικίες. Επί του παρόντος, το ίδρυμά μας έχει 222 μαθητές και 31 εκπαιδευτικούς (13 πλήρους απασχόλησης και 18 μερικής απασχόλησης). Οι μαθητές μας προέρχονται από 54 οικισμούς σε 4 συνοικίες. Περισσότεροι από τους μισούς σπουδαστές μας λαμβάνουν τακτικά επιδόματα προστασίας των παιδιών, εκ των οποίων 46 είναι τα κύρια μειονεκτούντα άτομα, και 32 είναι σωρευτικά μειονεκτούντα άτομα. Οι περισσότεροι από τους μαθητές μας ζουν σε κατατετμημένες οικογένειες, οι περισσότεροι από τους γονείς μας έχουν χαμηλά εκπαιδευτικά προσόντα. Στη γειτονιά μας, είναι εξαιρετικά δύσκολο να βρεθεί μια θέση εργασίας στην αγορά εργασίας και η πλειονότητα των ανειδίκευτων ατόμων να εργάζονται ως δημόσιοι υπάλληλοι, με χαμηλούς μισθούς. Ως αποτέλεσμα, το οικογενειακό υπόβαθρο των μαθητών είναι ασταθές, και οι γονείς συχνά αγωνίζονται για μια καθημερινή διαβίωση, η οποία βασικά καθορίζει τη σωματική και πνευματική κατάσταση των μαθητών μας, τη σχέση τους με τη μάθηση και την προετοιμασία τους. Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται στο σχολείο μας υποστηρίζουν 54 μειονεκτούντες ή σωρευτικά μειονεκτούντες μαθητές κατά τη διάρκεια αυτού του ακαδημαϊκού έτους ως μέντορες στο πλαίσιο του προγράμματος ταξιδιωτικών υποτροφιών. Για τους μαθητές, οι εκπαιδευτικοί μας διοργανώνουν εξωσχολικά μαθήματα στα μαθηματικά, την ουγγρική γλώσσα και τη λογοτεχνία. Διεξάγουμε 4 τύπους εκπαίδευσης, οι οποίοι περιλαμβάνουν: μεγάλωσαν στην αγγλική γλώσσα, αναφέρονται στην πληροφορική, στην προετοιμασία της σταδιοδρομίας των εσωτερικών υποθέσεων-αστυνομίας και στο γενικό γυμνάσιο. Το ίδρυμα εκπαιδεύεται στο λύκειο εδώ και 54 χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, πραγματοποιήθηκε μόνο η αντικατάσταση των θυρών και των παραθύρων (εκτός από το τμήμα 4 τάξεων) και η αντικατάσταση του λέβητα πετρελαίου στις αρχές της δεκαετίας του 1980. Η τρέχουσα κατάσταση μπορεί να βελτιωθεί σημαντικά με το έργο. Η οροφή των 4 τάξεων του ιδρύματος είναι μούσκεμα, η οροφή των άνω τάξεων κάτω από αυτό είναι μούσκεμα, κυλώντας προς τα κάτω, που απαιτεί συνεχή επισκευή, είναι επικίνδυνο για ατυχήματα. Σύμφωνα με τη γνώμη των εμπειρογνωμόνων, τα κεραμίδια έχουν φτάσει, και το ξύλο της δομής της οροφής είναι σάπιο. Στο κτίριο υπάρχουν δύο εξειδικευμένες αίθουσες διδασκαλίας, μία σερβουάρ και δύο αίθουσες διδασκαλίας, η οροφή του διαδρόμου που οδηγεί σε αυτό είναι επίπεδη, και στις ρωγμές πίσσας μπορεί να βρεθεί το νερό της βροχής και αυτό οδηγεί στο μούσκεμα του διαδρόμου. Αυτό το πέρασμα είναι το μόνο μέρος στο ίδρυμά μας όπου μόνο το ήμισυ της νεολαίας των φοιτητών μπορεί να φιλοξενηθεί ταυτόχρονα, και το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως κοινοτικός χώρος για σχολικές παραστάσεις και εκδηλώσεις. Το κτίριο των 4 αιθουσών διδασκαλίας και ο διάδρομος που οδηγεί σε αυτό (κοινοτικός χώρος) πρέπει να αντικατασταθούν πλήρως. Το εσωτερικό άνοιγμα της αυλής από εδώ θα ήταν κατάλληλο για τη δημιουργία ενός υπαίθριου κοινοτικού χώρου, αλλά ο σχεδιασμός του δεν ήταν εφικτός μέχρι στιγμής — λόγω έλλειψης οικονομικών πόρων — και στην παρούσα κατάσταση δεν είναι κατάλληλος για τη διοργάνωση σχολικών εκδηλώσεων. Αυτό απαιτεί εξωραϊσμό, έδαφος, έπιπλα εξωτερικού χώρου και εξοπλισμό. Τα παρκέ δάπεδα των αιθουσών διδασκαλίας, οι εξειδικευμένες αίθουσες διδασκαλίας και τα γυμναστήρια που χρησιμοποιούνται για εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικούς σκοπούς έχουν επιτευχθεί εδώ και πολλές δεκαετίες χρήσης, σπασμένα σε διάφορα μέρη και δεν ταιριάζουν σωστά. Τα μέρη που έχουν εκραγεί δεν μπορούν να αντικατασταθούν, είναι επικίνδυνα για ατυχήματα. Ο καθαρισμός και το σφουγγάρισμα των Πάρκετ είναι δύσκολο, η συνοχή τους επιδεινώνεται συνεχώς, και το νερό γίνεται όλο και πιο αποσυντεθειμένο. Εγκατάσταση πάνελ προστασίας τοίχων που είναι απαραίτητες για τη διατήρηση των τοίχων των αιθουσών διδασκαλίας. Σύμφωνα με την πραγματογνωμοσύνη, είναι απαραίτητο να αντικατασταθούν τα συστήματα φωτισμού που έχουν χρησιμοποιηθεί εδώ και αρκετές δεκαετίες, ξεπερασμένα, τα οποία έχουν καταστεί αχρησιμοποίητα σε πολλά μέρη και έχουν γίνει χωρίς ενέργεια. Το κάθισμα και τα ερεισίνωτα των μεταλλικών καρεκλών πλαισίων που χρησιμοποιούνται σε αίθουσες διδασκαλίας και εξειδικευμένες αίθουσες διδασκαλίας ξεθωριάστηκαν, έσπασαν, κατέστρεψαν τα ρούχα των μαθητών, εργονομικά ακατάλληλα. Η ανταλλαγή τους έγινε επείγουσα σήμερα. Η ποικιλία των παγκιών καθιστά δύσκολη τη συντήρησή τους, ηλικίας άνω των 30 ετών. Η πλαστική επένδυση διαδρόμων και δρόμων που οδηγούν σε αίθουσες διδασκαλίας είναι κατακερματισμένη, με τρύπες, αισθητική και πρακτικότητα, ενώ τα φωτιστικά είναι τόσο παλιά όσο και τα δωμάτια και είναι ξεπερασμένα και ξεπερασμένα. Το κτίριο ηλικίας άνω των εκατό ετών απαιτεί όχι μόνο τον ενεργειακό εκσυ... (Greek)

point in time

12 August 2022

0 references

Naša inštitúcia, stredná škola Gomba Levente, sa nachádza v znevýhodnenom regióne Borsod – Abaúj – kraj Zemplén. V školskom centre Kazincbarcika, ktoré udržiava „štátne školy“ štyroch okresov, je okrem našej školy len jedna štátna stredná škola. Naši študenti pochádzajú z 54 osád v štyroch okresoch. V súčasnosti má naša inštitúcia 222 študentov a 31 učiteľov (13 na plný úväzok a 18 na čiastočný úväzok). Naši študenti pochádzajú z 54 osád v 4 okresoch. Viac ako polovica našich študentov dostáva pravidelné dávky na ochranu detí, z ktorých 46 sú hlavné znevýhodnené a 32 sú kumulatívne znevýhodnené. Väčšina našich študentov žije v neúplných rodinách, väčšina našich rodičov má nízku úroveň vzdelania. V našom susedstve je mimoriadne ťažké nájsť si prácu na trhu práce a väčšina nekvalifikovaných ľudí pracuje ako verejní zamestnanci s nízkymi mzdami. V dôsledku toho je rodinné zázemie žiakov nestabilné a rodičia často bojujú za každodenné živobytie, ktoré v podstate určuje fyzický a duševný stav našich študentov, ich vzťah k učeniu a ich prípravu. Učitelia pracujúci v našej škole podporujú 54 znevýhodnených alebo kumulatívne znevýhodnených žiakov v tomto akademickom roku ako mentori v rámci programu Cestovné štipendiá. Pre študentov naši učitelia organizujú mimoškolské kurzy v matematike, maďarskom jazyku a literatúre. Vykonávame 4 typy tréningov, ktoré zahŕňajú: vyrastal v anglickom jazyku, vyrastal v IT, domácej polícii prípravnej kariéry a všeobecnej strednej škole. Inštitúcia trénuje na strednej škole už 54 rokov. Počas tejto doby sa začiatkom 80. rokov uskutočnila iba výmena dverí a okien (okrem sekcie 4 učebne) a výmena kotla vykurovaného olejom. Projekt môže výrazne zlepšiť súčasnú situáciu. Strecha 4 učební inštitúcie je namočená, strop horných učební pod ním je namočený, valcovaný, vyžadujúci nepretržitú opravu, je nebezpečný pre nehody. Podľa odborného posudku, dlaždice dosiahli, a drevo strešnej konštrukcie je zhnité. V budove sú dve špecializované učebne, jedna servoir a dve učebne, strecha chodby vedúca k nej je plochá a v asfaltových trhlín možno nájsť dažďovú vodu, čo vedie k namáčaniu chodby. Táto pasáž je jediným miestom v našej inštitúcii, kde môže byť v rovnakom čase ubytovaná len polovica študentskej mládeže a ktorá môže byť použitá ako komunitný priestor pre školské prehliadky a podujatia. Budovu 4 triedy a chodbu, ktorá k nej vedie (komunitný priestor), je potrebné úplne vymeniť. Otvorenie vnútorného nádvoria odtiaľto by bolo vhodné na vytvorenie komunitného priestoru pod holým nebom, ale jeho dizajn zatiaľ nebol z dôvodu nedostatku finančných zdrojov realizovateľný a v súčasnom stave nie je vhodný na organizovanie školských podujatí. To si vyžaduje terénne úpravy, terén, vonkajší nábytok a vybavenie. Parketové podlahy učební, špecializovaných učební a telocviční používaných na vzdelávacie a vzdelávacie účely boli dosiahnuté počas mnohých desaťročí používania, rozbité na niekoľkých miestach a nesedia správne. Vybuchnuté časti nemožno vymeniť, sú nebezpečné pre nehody. Čistenie a moping Parkets je ťažké, ich konzistencia sa neustále zhoršuje a voda sa stále viac a viac rozpadá. Inštalácia panelov na ochranu stien potrebných pre zachovanie stien učební. Podľa odborného posudku je potrebné nahradiť osvetľovacie telesá, ktoré sa používajú niekoľko desaťročí, zastarané, ktoré sa na niekoľkých miestach stali nepoužiteľnými a stali sa bez energie. Sedadlá a operadlá kovových rámových stoličiek používaných v triedach a špecializovaných triedach vybledli, praskli, zničili študentské oblečenie, ergonomicky nevhodné. Ich výmena sa dnes stala naliehavou. Rozmanitosť lavičiek sťažuje ich údržbu, staršiu ako 30 rokov. Plastové obloženie chodieb a ciest vedúcich do učebne je roztrieštené, s otvormi, estetikou a praktickosťou, a svietidlá tam sú rovnako staré ako izby a sú zastarané a zastarané. Viac ako storočná budova si vyžaduje nielen energetickú modernizáciu svietidiel, ale aj renováciu vykurovacieho systému a výmenu dverí a okien za štyri učebné časti a vstupné chodby, ako aj renováciu vodných blokov a zásobovanie teplou vodou. Tieto vylepšenia by výrazne znížili prevádzkové náklady inštitúcie. Projekt EFOP-4.1.3 – 17 by zabezpečil účinné fungovanie inštitúcie na dlhšie obdobie (niekoľko desaťročí), podmienky potrebné na proces učenia sa a výučby žiakov a pedagógov a splnenie materiálnych a duševných potrieb splnením uvedených požiadaviek. Tak, vytvorenie... (Slovak)

point in time

12 August 2022

0 references

Instituutiomme, Gomba Levente High School, sijaitsee epäsuotuisalla alueella Borsod – Abaúj – Zemplénin läänissä. Kazincbarcika School Centerissä, joka ylläpitää neljän piirin ”valtiollisia kouluja”, on vain yksi valtion ylläpitämä lukio koulumme lisäksi. Oppilaamme tulevat 54 asutuksesta neljällä alueella. Tällä hetkellä oppilaitoksessamme on 222 opiskelijaa ja 31 opettajaa (13 kokopäiväistä ja 18 osa-aikaista). Oppilaamme tulevat 54 asutuksesta 4 alueella. Yli puolet opiskelijoistamme saa säännöllisiä lastensuojeluetuuksia, joista 46 on eniten epäedullisessa asemassa ja 32 on kumulatiivisesti epäedullisessa asemassa. Suurin osa opiskelijoistamme asuu katkaistuissa perheissä, ja useimmilla vanhemmistamme on alhainen koulutus. Naapurustossamme on erittäin vaikeaa löytää työtä työmarkkinoilta, ja suurin osa ammattitaidottomista ihmisistä työskentelee julkisina työntekijöinä, joilla on alhainen palkka. Tämän seurauksena oppilaiden perhetausta on epävakaa, ja vanhemmat kamppailevat usein päivittäisen toimeentulon puolesta, mikä pohjimmiltaan määrittää oppilaidemme fyysisen ja henkisen tilan, heidän suhteensa oppimiseen ja valmistautumiseen. Koulussamme työskentelevät opettajat tukevat tänä lukuvuonna 54:ää epäedullisessa asemassa olevaa tai kumulatiivisesti epäedullisessa asemassa olevaa oppilasta matkaapurahaohjelman mentoreina. Opiskelijoille opettajillamme on opetussuunnitelman ulkopuolisia matematiikan, unkarin kielen ja kirjallisuuden kursseja. Suoritamme 4 erilaista koulutusta, jotka sisältävät: kasvatettu englannin kielellä, kasvatettu IT, sisäasiain-poliisin uraa valmisteleva ja yleinen lukio. Laitos on harjoitellut lukiossa 54 vuotta. Tänä aikana ainoastaan ovien ja ikkunoiden vaihto (lukuun ottamatta 4 luokkahuonetta) ja öljylämmitteisen kattilan vaihtaminen 1980-luvun alussa tapahtuivat. Nykytilannetta voidaan parantaa huomattavasti hankkeella. Laitoksen 4 luokkahuoneiden katto on liotettu, yläluokkien katto sen alapuolella on liotettu, rullaus alas, joka vaatii jatkuvaa korjausta, on vaarallista onnettomuuksille. Asiantuntijan lausunnon mukaan laatat ovat saavuttaneet, ja puu kattorakenne on mätä. Rakennuksessa on kaksi erikoistunutta luokkahuonetta, yksi servoir ja kaksi luokkahuonetta, siihen johtavan käytävän katto on tasainen, ja bitumin halkeamissa sadevesi löytyy ja tämä johtaa käytävän liotukseen. Tämä kohta on ainoa paikka oppilaitoksessamme, jossa vain puolet opiskelijan nuorista voidaan majoittaa samaan aikaan, ja jota voidaan käyttää yhteisötilana kouluesityksiä ja tapahtumia varten. Neliluokkainen rakennus ja siihen johtava käytävä (yhteisötila) on korvattava kokonaan. Sisäpihan avaaminen täältä olisi sopivaa ulkoilmayhteisön tilan luomiseen, mutta sen suunnittelu ei ole tähän mennessä ollut mahdollista – taloudellisten resurssien puutteen vuoksi – ja nykyisessä tilassaan se ei sovellu koulutapahtumien järjestämiseen. Tämä edellyttää maisemointi, maasto, ulkokalusteet ja laitteet. Luokkahuoneiden parkettilattiat, erikoistuneet luokkahuoneet ja kuntosalit, joita käytetään opetus- ja opetustarkoituksiin, on saavutettu useiden vuosikymmenten käytön aikana, rikkoutuneet useissa paikoissa, eivätkä ne sovi kunnolla. Purkautuneita osia ei voida korvata, ne ovat vaarallisia onnettomuuksille. Parkettien puhdistaminen ja muokkaaminen on vaikeaa, niiden johdonmukaisuus heikkenee jatkuvasti ja vesi hajoaa yhä enemmän. Asennus seinä-suoja paneelit tarpeen säilyttämiseksi seinien luokkahuoneissa. Asiantuntijan lausunnon mukaan on tarpeen korvata valaistuskehykset, joita on käytetty useita vuosikymmeniä, vanhentuneita, joista on tullut käyttökelvottomia useissa paikoissa ja jotka ovat tulleet energiattomiksi. Luokkahuoneissa ja erikoistuneissa luokkahuoneissa käytettyjen metallirunkotuolien istuin ja selkänojat haalistuivat, katkesivat, tuhosivat opiskelijoiden vaatteet, ergonomisesti sopimattomat. Heidän vaihdostaan on tullut kiireellistä tänään. Penkkien moninaisuus tekee niiden ylläpidosta vaikeaa, yli 30 vuotta vanhaa. Luokkahuoneisiin johtavien käytävien ja teiden muovipaneelit ovat hajanaisia, reikiä, estetiikkaa ja käytännöllisyyttä, ja valaisimet ovat yhtä vanhoja kuin huoneet ja ovat vanhentuneita ja vanhentuneita. Yli sata vuotta vanha rakennus edellyttää valaisimien energiauudistuksen lisäksi myös lämmitysjärjestelmän kunnostamista ja ovien ja ikkunoiden vaihtamista neliluokkaisiin osiin ja sisäänkäytäviin sekä vesilohkojen kunnostamista ja kuuman veden toimittamista. Nämä parannukset vähentäisivät merkittävästi laitoksen toimintakustannuksia. EFOP-4.1.3–17 -hankkeella varmistettaisiin oppilaitoksen tehokas toiminta pitkällä aikavälillä (useiden vuosikymmenten ajan), oppilaiden ja kouluttajien oppimis- ja opetusprosessin edellytykset sekä aineellisten ja psyykkisten tarpeiden täyttäminen edellä mainitut vaatimukset täyttämällä. Näin ollen luoda... (Finnish)

point in time

12 August 2022

0 references

Nasza instytucja, Gomba Levente High School, znajduje się w mniej uprzywilejowanym regionie w hrabstwie Borsod – Abaúj – Zemplén. W Kazincbarcika School Center, który utrzymuje „szkoły państwowe” z czterech dzielnic, istnieje tylko jedno państwowe liceum poza naszą szkołą. Nasi studenci pochodzą z 54 osiedli w czterech dzielnicach. Obecnie nasza instytucja liczy 222 studentów i 31 nauczycieli (13 w pełnym wymiarze godzin i 18 w niepełnym wymiarze godzin). Nasi studenci pochodzą z 54 osiedli w 4 dzielnicach. Ponad połowa naszych studentów otrzymuje regularne świadczenia z tytułu ochrony dzieci, z których 46 to główne osoby znajdujące się w niekorzystnej sytuacji, a 32 są w niekorzystnej sytuacji. Większość naszych studentów mieszka w okrojonych rodzinach, większość naszych rodziców ma niskie kwalifikacje edukacyjne. W naszym sąsiedztwie niezwykle trudno jest znaleźć pracę na rynku pracy, a większość osób niewykwalifikowanych pracuje jako pracownicy publiczni, z niskim wynagrodzeniem. W rezultacie pochodzenie rodzinne uczniów jest niestabilne, a rodzice często walczą o codzienne środki do życia, co w zasadzie determinuje stan fizyczny i psychiczny naszych uczniów, ich związek z nauką i przygotowaniem. Nauczyciele pracujący w naszej szkole wspierają 54 uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji lub łącznie znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w tym roku akademickim jako mentorzy w ramach Programu Stypendialnego Podróży. Dla uczniów nasi nauczyciele prowadzą kursy pozalekcyjne z matematyki, języka węgierskiego i literatury. Prowadzimy 4 rodzaje szkoleń, w tym: wychowany w języku angielskim, wychowany w IT, sprawy wewnętrzne-policja przygotowawczego i ogólnego liceum. Instytucja szkoleniowa w szkole średniej od 54 lat. W tym czasie na początku lat 80. miała miejsce jedynie wymiana drzwi i okien (z wyjątkiem sekcji 4 klasy) oraz wymiana kotła ogrzanego olejem. Obecna sytuacja może ulec znacznej poprawie w wyniku realizacji projektu. Dach 4 klas instytucji jest nasączony, sufit wyższych klas poniżej jest nasączony, spływa w dół, wymaga ciągłej naprawy, jest niebezpieczny dla wypadków. Zgodnie z opinią eksperta, płytki osiągnęły, a drewno konstrukcji dachu jest zepsute. W budynku znajdują się dwie wyspecjalizowane sale lekcyjne, jeden serwoir i dwie klasy, dach korytarza prowadzącego do niego jest płaski, a w pęknięciach bitumicznych można znaleźć wodę deszczową, co prowadzi do moczenia korytarza. Ten fragment jest jedynym miejscem w naszej instytucji, w którym tylko połowa młodzieży studenckiej może być zakwaterowana w tym samym czasie i może być wykorzystana jako przestrzeń wspólnotowa dla pokazów szkolnych i imprez. Należy całkowicie zastąpić 4 budynek klasy i korytarz prowadzący do niego (przestrzeń wspólnotowa). Wewnętrzny dziedziniec otwierający się stąd byłby odpowiedni do stworzenia przestrzeni społecznej na świeżym powietrzu, ale jej projekt nie był dotychczas wykonalny – ze względu na brak środków finansowych – a w obecnym stanie nie nadaje się do organizowania imprez szkolnych. Wymaga to krajobrazu, terenu, mebli ogrodowych i wyposażenia. Parkiety sal lekcyjnych, specjalistycznych sal lekcyjnych i gimnazjum wykorzystywane do celów edukacyjnych i edukacyjnych zostały osiągnięte przez wiele dziesięcioleci użytkowania, rozbite w kilku miejscach i nie pasują odpowiednio. Wyrwanych części nie można wymienić, są one niebezpieczne dla wypadków. Czyszczenie i mycie Parkets jest trudne, ich konsystencja stale się pogarsza, a woda staje się coraz bardziej dezintegrująca. Montaż paneli ściennych niezbędnych do zachowania ścian w salach lekcyjnych. Według opinii ekspertów konieczne jest zastąpienie organów oświetleniowych, które były używane od kilkudziesięciu lat, przestarzałych, które stały się bezużyteczne w kilku miejscach i stały się bezenergetyczne. Siedzenia i oparcia metalowych foteli ramowych stosowanych w salach lekcyjnych i specjalistycznych salach lekcyjnych wyblakły, pękły, zniszczyły ubrania studenckie, ergonomicznie nieodpowiednie. Ich wymiana stała się dziś pilna. Różnorodność ławek sprawia, że ich utrzymanie jest trudne, starsze niż 30 lat. Plastikowe panele korytarzy i dróg prowadzących do sal lekcyjnych są rozdrobnione, z otworami, estetyką i praktycznością, a oprawy są tak stare jak pomieszczenia i są przestarzałe i przestarzałe. Ponad stoletni budynek wymaga nie tylko modernizacji energetycznej opraw oświetleniowych, ale także remontu systemu grzewczego i wymiany drzwi i okien na cztery części klasowe i korytarze wejściowe, a także remontu bloków wodnych i zaopatrzenia w ciepłą wodę. Takie modernizacje znacznie obniżyłyby koszty operacyjne instytucji. Projekt EFOP-4.1.3-17 zapewniłby skuteczne funkcjonowanie instytucji przez dłuższy okres (od kilkudziesięciu lat), warunki wymagane do uczenia się i nauczania uczniów i nauczycieli oraz zaspokajanie potrzeb materialnych i umysłowych poprzez spełnienie wyżej wymienionych wymogów. W ten sposób, tworzenie... (Polish)

point in time

12 August 2022

0 references

Onze instelling, de Gomba Levente High School, is gevestigd in een achtergestelde regio in Borsod — Abaúj — Zemplén provincie. In het Kazincbarcika School Center, dat de „staatsscholen” van de vier districten onderhoudt, is er slechts één door de staat gerunde middelbare school behalve onze school. Onze studenten komen uit 54 nederzettingen in de vier districten. Momenteel heeft onze instelling 222 studenten en 31 leraren (13 voltijds en 18 deeltijds). Onze studenten komen uit 54 nederzettingen in 4 districten. Meer dan de helft van onze studenten ontvangt regelmatig kinderbeschermingsuitkeringen, waarvan 46 de belangrijkste kansarmen, en 32 zijn cumulatief benadeeld. De meeste van onze studenten leven in afgekorte gezinnen, de meeste van onze ouders hebben lage onderwijskwalificaties. In onze buurt is het uiterst moeilijk om een baan te vinden op de arbeidsmarkt en de meeste ongeschoolde mensen werken als overheidspersoneel, met lage lonen. Daardoor is de familiale achtergrond van de leerlingen instabiel, en ouders worstelen vaak voor een dagelijks levensonderhoud, dat in principe de fysieke en mentale toestand van onze studenten, hun relatie tot het leren en hun voorbereiding bepaalt. Leerkrachten die in onze school werken ondersteunen 54 kansarme of cumulatief kansarme leerlingen in dit academisch jaar als mentoren in het kader van het Travel Scholarship Programme. Voor studenten houden onze docenten buitenschoolse cursussen wiskunde, Hongaarse taal en literatuur. We voeren 4 soorten trainingen uit, waaronder: opgevoed in het Engels, opgevoed in IT, binnenlandse zaken-politie carrière voorbereidende en algemene middelbare school. De instelling heeft al 54 jaar een opleiding op de middelbare school gevolgd. Gedurende deze periode vonden alleen de vervanging van deuren en ramen (behalve het 4 klaslokaalgedeelte) en de vervanging van de olieverwarmde ketel in het begin van de jaren tachtig plaats. De huidige situatie kan door het project aanzienlijk worden verbeterd. Het dak van de 4 klaslokalen van de instelling is gedrenkt, het plafond van de bovenste klaslokalen eronder is doorweekt, rolt naar beneden, vereist continue reparatie, het is gevaarlijk voor ongevallen. Volgens deskundige mening, de tegels hebben bereikt, en het hout van de dakconstructie is verrot. In het gebouw bevinden zich twee gespecialiseerde klaslokalen, een servoir en twee klaslokalen, het dak van de gang die er naar leidt is plat, en in de bitumen barst het regenwater en dit leidt tot het weken van de gang. Deze passage is de enige plaats in onze instelling waar slechts de helft van de studentenjongeren tegelijkertijd kan worden ondergebracht en die kan worden gebruikt als een gemeenschapsruimte voor schoolshows en -evenementen. Het 4 klaslokaalgebouw en de gang die er naartoe leidt (gemeenschappelijke ruimte) moeten volledig worden vervangen. De binnenplaats van hier zou geschikt zijn voor het creëren van een openlucht gemeenschapsruimte, maar het ontwerp ervan is tot nu toe niet haalbaar geweest — door het gebrek aan financiële middelen — en in zijn huidige staat is het niet geschikt voor het organiseren van schoolevenementen. Dit vereist landschapsarchitectuur, terrein, buitenmeubilair en uitrusting. De parketvloeren van klaslokalen, gespecialiseerde klaslokalen en gymnasiums die worden gebruikt voor educatieve en educatieve doeleinden zijn bereikt over vele decennia van gebruik, gebroken op verschillende plaatsen, en passen niet goed. De uitgebarsten onderdelen kunnen niet worden vervangen, ze zijn gevaarlijk voor ongevallen. Het schoonmaken en moppen van de parketten is moeilijk, hun consistentie verslechtert voortdurend en het water wordt steeds meer desintegrerend. Installatie van wandbeschermende panelen die nodig zijn voor het behoud van de wanden van de klaslokalen. Volgens deskundig advies is het noodzakelijk om verlichtingslichamen te vervangen die al tientallen jaren verouderd zijn, die op verschillende plaatsen onbruikbaar zijn geworden en energieloos zijn geworden. De stoel en rugleuningen van metalen framestoelen die worden gebruikt in klaslokalen en gespecialiseerde klaslokalen vervaagde, brak op, vernietigde studentenkleding, ergonomisch ongepast. Hun uitwisseling is vandaag dringend geworden. De verscheidenheid aan banken maakt hun onderhoud moeilijk, ouder dan 30 jaar oud. De kunststof panelen van gangen en wegen die naar klaslokalen leiden, zijn versnipperd, met gaten, esthetiek en bruikbaarheid, en de armaturen zijn er zo oud als de kamers en zijn verouderd en verouderd. Het meer dan honderd jaar oude gebouw vereist niet alleen de energie-modernisering van de armaturen, maar ook de renovatie van het verwarmingssysteem en de vervanging van deuren en ramen voor de vier klasonderdelen en de ingangsgangen, evenals de renovatie van waterblokken en de levering van warm water. Deze upgrades zouden de bedrijfskosten van de instelling aanzienlijk verlagen. Project EFOP-4.1.3-17 zou zorgen voor een doeltreffende werking... (Dutch)

point in time

12 August 2022

0 references

Naše instituce, Gomba Levente High School, se nachází ve znevýhodněném regionu Borsod – Abaúj – Zemplén kraj. Ve školním centru Kazincbarcika, které udržuje „státní školy“ ze čtyř okresů, je vedle naší školy pouze jedna státní střední škola. Naši studenti pocházejí z 54 osad ve čtyřech okresech. V současné době má naše instituce 222 studentů a 31 učitelů (13 na plný úvazek a 18 na částečný úvazek). Naši studenti pocházejí z 54 osad ve 4 okresech. Více než polovina našich studentů dostává pravidelné dávky na ochranu dětí, z nichž 46 je nejvíce znevýhodněno a 32 je kumulativně znevýhodněno. Většina našich studentů žije v zkrácených rodinách, většina našich rodičů má nízkou úroveň vzdělání. V našem sousedství je mimořádně obtížné najít si práci na trhu práce a většina nekvalifikovaných lidí pracuje jako zaměstnanci veřejné správy s nízkými mzdami. V důsledku toho je rodinné zázemí žáků nestabilní a rodiče často bojují o každodenní živobytí, což v podstatě určuje fyzický a duševní stav našich studentů, jejich vztah k učení a jejich přípravu. Učitelé pracující v naší škole podporují 54 znevýhodněných nebo kumulativně znevýhodněných žáků v tomto akademickém roce jako mentori v rámci programu Travel Scholarship. Naši učitelé absolvují pro studenty mimoškolní kurzy matematiky, maďarského jazyka a literatury. Provádíme 4 typy školení, které zahrnují: vyučován v anglickém jazyce, vyučován v oblasti IT, vnitřních věcí-policejní přípravy a všeobecné střední školy. Instituce se již 54 let vzdělává na střední škole. Během této doby proběhla pouze výměna dveří a oken (kromě 4 třídní sekce) a výměna olejově vyhřívaného kotle na počátku 80. let. Současnou situaci lze díky projektu výrazně zlepšit. Střecha 4 učebny instituce je namočena, strop horní učebny pod ní je namočen, válcování dolů, vyžadující nepřetržitou opravu, je nebezpečné pro nehody. Podle odborného posudku, dlaždice dosáhly, a dřevo střešní konstrukce je shnilý. V budově jsou dvě specializované učebny, jeden servoir a dvě učebny, střecha chodby vedoucí k ní je plochá a v bitumenu praskliny dešťové vody lze nalézt a to vede k namáčení chodby. Tato pasáž je jediným místem v naší instituci, kde může být současně ubytována pouze polovina studentské mládeže a která může být využita jako komunitní prostor pro školní přehlídky a akce. Budova 4 učebny a chodba vedoucí k ní (komunitní prostor) musí být zcela nahrazeny. Otevření vnitřního nádvoří odtud by bylo vhodné pro vytvoření otevřeného společenského prostoru, ale jeho design zatím nebyl vzhledem k nedostatku finančních prostředků proveditelný a v současném stavu není vhodný pro pořádání školních akcí. To vyžaduje terénní úpravy, terén, venkovní nábytek a vybavení. Parketové podlahy učebny, specializované učebny a tělocvičny používané pro vzdělávací a vzdělávací účely byly dosaženy po mnoho desetiletí používání, rozbité na několika místech, a nevejdou správně. Vybuchlé části nelze vyměnit, jsou nebezpečné pro nehody. Čištění a močení Parkety je obtížné, jejich konzistence se neustále zhoršuje a voda se stále více rozpadá. Instalace stěnových ochranných panelů nezbytných pro zachování stěn učebny. Podle odborného posudku je nutné nahradit osvětlovací tělesa, která jsou používána již několik desetiletí, zastaralá, která se na několika místech stala nepoužitelnými a stávají se bez energie. Sedadla a opěradla kovových rámových židlí používaných ve třídách a specializovaných učebnách vybledly, praskli, zničily oblečení studentů, ergonomicky nevhodné. Jejich výměna je dnes naléhavá. Rozmanitost lavic ztěžuje jejich údržbu, starší než 30 let. Plastové obložení chodeb a vozovek vedoucí do učebny je roztříštěné, s otvory, estetikou a praktičností a svítidla tam jsou stejně stará jako místnosti a jsou zastaralá a zastaralá. Více než sto let stará budova vyžaduje nejen energetickou modernizaci svítidel, ale také renovaci topného systému a výměnu dveří a oken pro čtyři části učebny a vstupní chodby, jakož i renovace vodních bloků a dodávky teplé vody. Tyto modernizace by výrazně snížily provozní náklady instituce. Projekt EFOP-4.1.3–17 by zajistil účinné fungování instituce po delší dobu (na několik desetiletí), podmínky potřebné pro proces učení a výuky pro žáky a pedagogy a uspokojení materiálních a duševních potřeb splněním výše uvedených požadavků. Tak, vytvoření... (Czech)

point in time

12 August 2022

0 references

Mūsu iestāde, Gomba Levente High School, atrodas mazāk attīstītā reģionā Borsod — Abaúj — Zemplén novadā. Kazincbarcikas skolas centrā, kas uztur četru rajonu “valsts skolas”, ir tikai viena valsts vadīta vidusskola, izņemot mūsu skolu. Mūsu studenti nāk no 54 apmetnēm četros rajonos. Šobrīd mūsu iestādē ir 222 studenti un 31 skolotājs (13 pilna laika un 18 nepilna laika). Mūsu studenti nāk no 54 apmetnēm 4 rajonos. Vairāk nekā puse no mūsu studentiem saņem regulārus bērnu aizsardzības pabalstus, no kuriem 46 ir visvairāk nelabvēlīgā situācijā, un 32 kopumā ir nelabvēlīgā situācijā. Lielākā daļa mūsu studentu dzīvo sašķeltās ģimenēs, lielākajai daļai mūsu vecāku ir zema izglītības kvalifikācija. Mūsu kaimiņvalstīs ir ārkārtīgi grūti atrast darbu darba tirgū, un lielākā daļa nekvalificētu cilvēku strādā kā valsts darbinieki ar zemu atalgojumu. Tā rezultātā skolēnu ģimenes fons ir nestabils, un vecāki bieži cīnās par ikdienas iztiku, kas būtībā nosaka mūsu skolēnu fizisko un garīgo stāvokli, viņu attiecības ar mācīšanos un sagatavošanu. Skolotāji, kas strādā mūsu skolā, atbalsta 54 nelabvēlīgā situācijā esošus vai kopumā nelabvēlīgā situācijā esošus skolēnus šajā akadēmiskajā gadā kā mentorus Ceļojumu stipendiju programmas ietvaros. Skolēniem mūsu skolotāji organizē ārpusskolas kursus matemātikā, ungāru valodā un literatūrā. Mēs veicam 4 veidu apmācību, kas ietver: audzināts angļu valodā, audzināts IT, iekšlietu-policijas karjeras sagatavošanā un vispārējā vidusskolā. Iestāde ir apmācīta vidusskolā 54 gadus. Šajā laikā notika tikai durvju un logu nomaiņa (izņemot 4 klases sadaļu) un ar eļļu apsildāmā katla nomaiņa 80. gadu sākumā. Šis projekts var ievērojami uzlabot pašreizējo situāciju. No 4 klasēm iestādes jumts ir iemērc, griesti augšējās klasēs zem tā ir iemērc, rites uz leju, prasa nepārtrauktu remontu, tas ir bīstami nelaimes gadījumiem. Saskaņā ar ekspertu atzinumu, flīzes ir sasniegušas, un no jumta konstrukcijas koksne ir sapuvusi. Ēkā ir divas specializētas klases, viens servoir un divas klases, jumta koridora ved uz to ir plakana, un bitumena plaisas var atrast lietus ūdeni, un tas noved pie mērcēšanu koridora. Šis fragments ir vienīgā vieta mūsu iestādē, kur tikai puse no studentu jauniešiem var izmitināt tajā pašā laikā, un ko var izmantot kā kopienas telpu skolu šoviem un pasākumiem. 4 klases ēka un koridors, kas ved uz to (kopienas telpa), ir pilnībā jānomaina. Iekšpagalma atvēršana no šejienes būtu piemērota brīvdabas kopienas telpas izveidei, taču tā dizains līdz šim nav bijis iespējams finanšu resursu trūkuma dēļ, un pašreizējā stāvoklī tas nav piemērots skolas pasākumu organizēšanai. Tas prasa ainavu, reljefu, āra mēbeles un iekārtas. Izglītības un izglītības mērķiem izmantoto klašu, specializēto klašu un ģimnāziju parketa grīdas ir sasniegtas daudzu gadu desmitu garumā, sadalītas vairākās vietās un neatbilst pareizi. Izvirdušās daļas nevar nomainīt, tās ir bīstamas negadījumiem. Parkets tīrīšana un mopings ir grūti, to konsistence pastāvīgi pasliktinās, un ūdens kļūst arvien vairāk sadalās. Uzstādīšana sienu aizsardzības paneļiem, kas nepieciešami, lai saglabātu sienām klasēs. Saskaņā ar ekspertu atzinumu ir nepieciešams nomainīt apgaismes iestādes, kas ir izmantotas jau vairākus gadu desmitus, novecojušas, kas ir kļuvušas neizmantojamas vairākās vietās un kļuvušas bez enerģijas. Metāla rāmja krēslu sēdeklis un atzveltnes, ko izmanto klasēs un specializētajās klasēs, izbalēja, sagrāba, iznīcināja studentu drēbes, ergonomiski nepiemēroti. Viņu apmaiņa šodien ir kļuvusi steidzama. Soliņu dažādība apgrūtina to uzturēšanu, vecāki par 30 gadiem. Gaiteņu un ceļu, kas ved uz klasēm, plastmasas paneļi ir sadrumstaloti, ar caurumiem, estētiku un praktiskumu, un gaismekļi ir tikpat veci kā telpas, un tie ir novecojuši un novecojuši. Vairāk nekā simts gadus vecā ēka prasa ne tikai gaismekļu energomodernizāciju, bet arī apkures sistēmas renovāciju un durvju un logu nomaiņu četrām klases daļām un ieejas koridoriem, kā arī ūdens bloku renovāciju un karstā ūdens nodrošināšanu. Šie uzlabojumi ievērojami samazinātu iestādes darbības izmaksas. Projekts EFOP-4.1.3.-17 nodrošinātu efektīvu iestādes darbību ilgākā termiņā (vairākas desmitgades), nosacījumus, kas nepieciešami skolēnu un pedagogu mācību un mācīšanas procesam, kā arī materiālo un garīgo vajadzību apmierināšanu, izpildot iepriekš minētās prasības. Tādējādi, radot... (Latvian)

point in time

12 August 2022

0 references

Tá ár n-institiúid, an Gomba Levente High School, lonnaithe i réigiún faoi mhíbhuntáiste i Borsod — Abaúj — contae Zemplén. Ag Ionad Scoile Kazincbarcika, a choinníonn “scoileanna stáit” na gceithre cheantar, níl ach scoil ard stát-reáchtáil seachas ár scoil. Ár mic léinn a thagann ó 54 lonnaíochtaí sna ceithre cheantar. Faoi láthair, tá 222 dalta agus 31 mhúinteoir ag ár n-institiúid (13 lánaimseartha agus 18 múinteoir páirtaimseartha). Ár mic léinn a thagann ó 54 lonnaíochtaí i 4 ceantair. Faigheann níos mó ná leath dár gcuid mac léinn sochair rialta maidir le cosaint leanaí, agus is iad 46 díobh na príomh-mhíbhuntáiste, agus tá 32 díobh faoi mhíbhuntáiste carnach. Tá formhór ár gcuid mac léinn ina gcónaí i dteaghlaigh theasctha, tá cáilíochtaí ísle oideachais ag formhór ár dtuismitheoirí. Inár gcomharsanacht féin, tá sé thar a bheith deacair post a fháil sa mhargadh saothair agus oibríonn formhór na ndaoine neamhoilte mar fhostaithe poiblí, le pá íseal. Mar thoradh air sin, tá cúlra teaghlaigh na ndaltaí éagobhsaí, agus is minic a bhíonn tuismitheoirí ag streachailt le slí bheatha laethúil, a chinneann go bunúsach staid fhisiciúil agus mheabhrach ár gcuid mac léinn, a gcaidreamh leis an bhfoghlaim agus lena n-ullmhú. Tacaíonn múinteoirí atá ag obair inár scoil le 54 dalta faoi mhíbhuntáiste nó faoi mhíbhuntáiste carnach sa bhliain acadúil seo mar mheantóirí faoin gClár Scoláireachta Taistil. Do mhic léinn, tá cúrsaí seach-churaclaim ag ár múinteoirí sa mhatamaitic, sa Ungáiris agus sa litríocht. Déanaimid 4 chineál oiliúna, lena n-áirítear: ardaíodh i mBéarla, a ardaíodh in IT, gnóthaí baile-póilíní gairme gairme agus scoil ard i gcoitinne. Tá an institiúid ag oiliúint sa scoil ard ar feadh 54 bliain. Le linn an ama seo, ní dhearnadh ach doirse agus fuinneoga a athsholáthar (seachas an rannóg 4 sheomra ranga) agus an coire ola-théite a athsholáthar go luath sna 1980í. Is féidir leis an tionscadal feabhas mór a chur ar an staid reatha. Tá díon 4 sheomra ranga na hinstitiúide sáithithe, tá uasteorainn na seomraí ranga uachtaracha thíos sáithithe, ag rolladh síos, a éilíonn deisiú leanúnach, tá sé contúirteach do thimpistí. De réir tuairim shaineolach, tá na tíleanna bainte amach, agus tá adhmad an struchtúir dín lofa. Tá dhá sheomra ranga speisialaithe san fhoirgneamh, taiscumar amháin agus dhá sheomra ranga, tá díon na conaire cothrom, agus sna biotúman scoilteanna is féidir an t-uisce báistí a aimsiú agus mar thoradh air sin bíonn an chonair ag maothú. Is é seo an t-aon áit inár n-institiúid, áit nach féidir ach leath de dhaoine óga na mac léinn a chur san áireamh ag an am céanna, agus is féidir é a úsáid mar spás pobail do sheónna agus d’imeachtaí scoile. Ní mór an foirgneamh 4 sheomra ranga agus an chonair a leanann é (spás pobail) a athsholáthar go hiomlán. Bheadh oscailt an chlós istigh oiriúnach chun spás pobail faoin aer a chruthú, ach ní raibh a dhearadh indéanta go dtí seo — mar gheall ar easpa acmhainní airgeadais — agus ina staid reatha níl sé oiriúnach d’imeachtaí scoile a eagrú. Éilíonn sé seo tírdhreachú, tír-raon, troscán amuigh faoin aer agus trealamh. Tá na hurláir iontlaise de sheomraí ranga, seomraí ranga speisialaithe agus giomnáisiam a úsáidtear chun críocha oideachais agus oideachais bainte amach thar na blianta fada úsáide, briste i roinnt áiteanna, agus nach bhfuil oiriúnach i gceart. Ní féidir na codanna erupted a athsholáthar, tá siad contúirteach do thimpistí. Tá sé deacair na Parkets a ghlanadh agus a mhodhnú, tá a gcomhsheasmhacht ag dul in olcas i gcónaí, agus tá an t-uisce ag éirí níos mó agus níos mó. Suiteáil na bpainéal cosanta balla atá riachtanach chun ballaí na seomraí ranga a chaomhnú. De réir tuairim na saineolaithe, is gá comhlachtaí soilsithe a úsáideadh le blianta fada a chur in ionad, as dáta, atá neamh-inúsáidte i roinnt áiteanna agus a bheith gan fuinneamh. An suíochán agus backrests cathaoireacha fráma miotail a úsáidtear i seomraí ranga agus seomraí ranga speisialaithe faded, snapped suas, scrios éadaí scoláirí, ergonomically mí-oiriúnach. Tá a malartú práinneach sa lá atá inniu ann. Déanann éagsúlacht na mbinsí a gcothabháil deacair, níos sine ná 30 bliain d’aois. Tá painéal plaisteach na gconairí agus na mbóithre as seomraí ranga ilroinnte, le poill, aeistéitic agus praiticiúlacht, agus tá na luminaires chomh sean leis na seomraí agus tá siad as dáta agus as dáta. Éilíonn an foirgneamh níos mó ná céad bliain d’aois, ní hamháin nuachóiriú fuinnimh na luminaires, ach freisin athchóiriú an chórais téimh agus athsholáthar doirse agus fuinneoga do na ceithre chuid seomra ranga agus na conairí iontrála, chomh maith le hathchóiriú bloic uisce agus soláthar uisce te. Laghdódh na huasghráduithe sin costais oibriúcháin na hinstitiúide go suntasach. D’áiritheodh Tionscadal EFOP-4.1.3-17 feidhmiú éifeachtach na hinstitiúide ar feadh tréimhse níos fadtéarmaí (le blianta fada), na coinníollacha is gá don phróiseas foghlama agus teagaisc do dhaltaí agus d’oideoirí, agu... (Irish)

point in time

12 August 2022

0 references

Naša institucija, visoka šola Gomba Levente, se nahaja v prikrajšani regiji v Borsodu – Abaúj – županiji Zemplén. V šolskem centru Kazincbarcika, ki vzdržuje „državne šole“ štirih okrožij, je poleg naše šole samo ena državna srednja šola. Naši študenti prihajajo iz 54 naselij v štirih okrožjih. Trenutno ima naša institucija 222 študentov in 31 učiteljev (13 s polnim delovnim časom in 18 s krajšim delovnim časom). Naši študenti prihajajo iz 54 naselij v 4 okrožjih. Več kot polovica naših študentov prejema redne dodatke za zaščito otrok, od katerih jih je 46 najbolj prikrajšanih, 32 pa jih je skupno prikrajšanih. Večina naših študentov živi v okrnjenih družinah, večina naših staršev ima nizko izobrazbo. V naši soseščini je zelo težko najti zaposlitev na trgu dela, večina nekvalificiranih ljudi pa dela kot javni uslužbenci z nizkimi plačami. Zato je družinsko ozadje učencev nestabilno, starši pa se pogosto borijo za vsakodnevno preživetje, kar v bistvu določa fizično in duševno stanje naših učencev, njihov odnos do učenja in njihovo pripravo. Učitelji, ki delajo v naši šoli, podpirajo 54 prikrajšanih ali kumulativno prikrajšanih učencev v tem študijskem letu kot mentorji v okviru programa Travel Scholarship. Za učence, naši učitelji izvajajo obšolske tečaje matematike, madžarskega jezika in literature. Izvajamo 4 vrste usposabljanja, ki vključujejo: vzgojena v angleškem jeziku, vzgojena v IT, notranjih zadevah-policijski pripravljalni karieri in splošni srednji šoli. Ustanova se že 54 let usposablja v srednji šoli. V tem času sta se v začetku osemdesetih let prejšnjega stoletja zgodila le zamenjava vrat in oken (razen oddelka 4 učilnice) ter zamenjava kotla, ki se segreva na olje. Sedanji položaj se lahko s projektom močno izboljša. Streha 4 učilnic institucije je namočena, strop zgornjih učilnic pod njo je namočen, valjan, ki zahteva neprekinjeno popravilo, je nevaren za nesreče. Po strokovnem mnenju so ploščice dosegle, les strešne konstrukcije pa je gnil. V stavbi sta dve specializirani učilnici, en servoir in dve učilnici, streha hodnika, ki vodi do nje, je ravna, v bitumnu pa se nahaja deževnica, kar vodi do namakanja hodnika. Ta odlomek je edino mesto v naši ustanovi, kjer je lahko hkrati nastanjena le polovica študentske mladine in ki se lahko uporablja kot prostor skupnosti za šolske predstave in dogodke. Stavbo 4 učilnice in hodnik, ki vodi do nje (prostor skupnosti), je treba v celoti zamenjati. Notranje dvorišče od tu bi bilo primerno za ustvarjanje prostora na prostem, vendar njegova zasnova doslej ni bila izvedljiva – zaradi pomanjkanja finančnih sredstev – in v sedanjem stanju ni primerna za organizacijo šolskih dogodkov. To zahteva urejanje krajine, teren, zunanje pohištvo in opremo. Parketna tla učilnic, specializiranih učilnic in telovadnic, ki se uporabljajo za izobraževalne in izobraževalne namene, so bili doseženi že več desetletij uporabe, razdeljeni na več mestih in se ne prilegajo pravilno. Izbruhnjenih delov ni mogoče zamenjati, saj so nevarni za nesreče. Čiščenje in moping Parkets je težko, njihova doslednost se nenehno slabša, in voda postaja vse bolj razpada. Namestitev stenskih zaščitnih plošč, potrebnih za ohranjanje sten učilnic. Po strokovnem mnenju je treba zamenjati svetlobna telesa, ki so se uporabljala že več desetletij, zastarela, ki so postala neuporabna na več mestih in postala brez energije. Sedež in nasloni kovinskih stolov, ki se uporabljajo v učilnicah in specializiranih učilnicah, so zbledeli, poskočili, uničili študentska oblačila, ergonomsko neprimerni. Njihova izmenjava je danes postala nujna. Raznolikost klopi otežuje njihovo vzdrževanje, starejše od 30 let. Plastična obloga hodnikov in cest, ki vodijo do učilnic, je razdrobljena, z luknjami, estetiko in praktičnostjo, svetilke pa so stare kot sobe in so zastarele in zastarele. Več kot sto let stara stavba ne zahteva le energetske posodobitve svetilk, temveč tudi obnovo ogrevalnega sistema in zamenjavo vrat in oken za štiri dele učilnice in vhodne hodnike, pa tudi obnovo vodnih blokov in zagotavljanje tople vode. Te posodobitve bi znatno zmanjšale operativne stroške institucije. Projekt EFOP-4.1.3–17 bi zagotovil dolgoročno (več desetletij) učinkovito delovanje institucije, pogoje, ki so potrebni za učni in pedagoški proces za učence in učitelje, ter zadovoljitev materialnih in duševnih potreb z izpolnjevanjem zgoraj navedenih zahtev. Tako, ustvarjanje... (Slovenian)

point in time

12 August 2022

0 references

Nuestra institución, la Escuela Secundaria Gomba Levente, se encuentra en una región desfavorecida en Borsod — Abaúj — Zemplén. En el Centro Escolar Kazincbarcika, que mantiene las «escuelas estatales» de los cuatro distritos, solo hay una escuela secundaria estatal aparte de nuestra escuela. Nuestros estudiantes provienen de 54 asentamientos en los cuatro distritos. Actualmente, nuestra institución cuenta con 222 estudiantes y 31 profesores (13 a tiempo completo y 18 a tiempo parcial). Nuestros estudiantes provienen de 54 asentamientos en 4 distritos. Más de la mitad de nuestros estudiantes reciben prestaciones regulares de protección de la infancia, de los cuales 46 son los principales desfavorecidos, y 32 están en situación de desventaja acumulativa. La mayoría de nuestros estudiantes viven en familias truncadas, la mayoría de nuestros padres tienen bajas calificaciones educativas. En nuestra vecindad, es extremadamente difícil encontrar un empleo en el mercado laboral y la mayoría de las personas no cualificadas trabajan como empleados públicos, con salarios bajos. Como resultado, el origen familiar de los alumnos es inestable, y los padres a menudo luchan por un sustento diario, que básicamente determina el estado físico y mental de nuestros estudiantes, su relación con el aprendizaje y su preparación. Los profesores que trabajan en nuestra escuela apoyan a 54 alumnos desfavorecidos o en situación acumulativa en este año académico como mentores en el marco del Programa de becas de viaje. Para los estudiantes, nuestros profesores imparten cursos extracurriculares de matemáticas, lengua húngara y literatura. Realizamos 4 tipos de entrenamiento, que incluyen: criados en inglés, criados en TI, asuntos de interior y preparación para la carrera policial y secundaria general. La institución ha estado formando en la escuela secundaria durante 54 años. Durante este tiempo, solo tuvo lugar la sustitución de puertas y ventanas (excepto la sección de 4 aulas) y la sustitución de la caldera calentada por aceite a principios de la década de 1980. La situación actual puede mejorar considerablemente con el proyecto. El techo de las 4 aulas de la institución está empapado, el techo de las aulas superiores debajo está empapado, rodando hacia abajo, requiriendo reparación continua, es peligroso para accidentes. Según la opinión de los expertos, las baldosas han alcanzado, y la madera de la estructura del techo está podrida. En el edificio hay dos aulas especializadas, una servoir y dos aulas, el techo del pasillo que lo conduce es plano, y en las grietas de betún se puede encontrar el agua de lluvia y esto conduce al remojo del pasillo. Este pasaje es el único lugar en nuestra institución donde solo la mitad de los estudiantes jóvenes pueden ser alojados al mismo tiempo, y que puede ser utilizado como un espacio comunitario para espectáculos escolares y eventos. El edificio de 4 aulas y el corredor que lo conduce (espacio comunitario) deben ser completamente reemplazados. El patio interior que se abre desde aquí sería adecuado para la creación de un espacio comunitario al aire libre, pero su diseño no ha sido factible hasta ahora -por la falta de recursos financieros- y en su estado actual no es adecuado para organizar eventos escolares. Esto requiere paisajismo, terreno, muebles de exterior y equipamiento. Los pisos de parquet de aulas, aulas especializadas y gimnasios utilizados para fines educativos y educativos se han logrado durante muchas décadas de uso, rotos en varios lugares, y no encajan adecuadamente. Las partes en erupción no pueden ser reemplazadas, son peligrosas para accidentes. Limpiar y fregar los Parkets es difícil, su consistencia se está deteriorando constantemente, y el agua se está desintegrando cada vez más. Instalación de paneles de protección de paredes necesarios para la preservación de las paredes de las aulas. Según la opinión de los expertos, es necesario sustituir los cuerpos de iluminación que se han utilizado durante varias décadas, anticuados, que se han vuelto inutilizables en varios lugares y se han vuelto sin energía. El asiento y los respaldos de las sillas de marco de metal utilizados en las aulas y las aulas especializadas se desvaneció, se rompió, destruyó la ropa de los estudiantes, ergonómicamente inapropiada. Su intercambio se ha vuelto urgente hoy. La variedad de bancos dificulta su mantenimiento, mayores de 30 años. El revestimiento plástico de pasillos y caminos que conducen a las aulas está fragmentado, con agujeros, estética y practicidad, y las luminarias son tan antiguas como las habitaciones y están obsoletas y obsoletas. El edificio de más de cien años requiere no solo la modernización energética de las luminarias, sino también la renovación del sistema de calefacción y la sustitución de puertas y ventanas para las cuatro aulas y los pasillos de entrada, así como la renovación de bloques de agua y el suministro de agua caliente. Estas mejoras reducirían significativa... (Spanish)

point in time

12 August 2022

0 references

Нашата институция, гимназия „Гомба Левенте“, се намира в регион в неравностойно положение в окръг Борсод — Абауй — Земплен. В Училищен център „Казинбарчика„, който поддържа „държавните училища“ на четирите области, има само едно държавно училище, отделно от нашето училище. Нашите ученици идват от 54 населени места в четирите области. Понастоящем нашата институция има 222 студенти и 31 учители (13 редовни и 18 задочни часове). Нашите ученици идват от 54 населени места в 4 окръга. Повече от половината от нашите ученици получават редовни обезщетения за закрила на детето, от които 46 са в най-неблагоприятно положение, а 32 са в кумулативно неравностойно положение. Повечето от нашите ученици живеят в пресечени семейства, повечето от нашите родители имат ниска образователна квалификация. В съседните ни държави е изключително трудно да се намери работа на пазара на труда и по-голямата част от неквалифицираните работници работят като държавни служители с ниски заплати. В резултат на това семейният произход на учениците е нестабилен и родителите често се борят за ежедневно препитание, което основно определя физическото и психическото състояние на нашите ученици, връзката им с ученето и тяхната подготовка. Учителите, работещи в нашето училище, подкрепят 54 ученици в неравностойно положение или в кумулативно неравностойно положение през тази академична година като ментори по програмата „Пътуване“. За студентите нашите учители провеждат извънкласни курсове по математика, унгарски език и литература. Провеждаме 4 вида обучения, които включват: отгледан на английски език, израснал в областта на информационните технологии, вътрешните работи — подготовка на полицейската кариера и общообразователната гимназия. Институцията се обучава в гимназията в продължение на 54 години. През това време се извършва само подмяна на врати и прозорци (с изключение на 4 класната стая) и подмяна на котела с масло в началото на 80-те години. Настоящата ситуация може да бъде значително подобрена от проекта. Покривът на четирите класни стаи на институцията е напоен, таванът на горните класни стаи под него е напоен, търкалящ се, изискващ непрекъснат ремонт, опасно е при инциденти. Според експертно становище, плочките са достигнали, а дървото на покривната конструкция е гнило. В сградата има две специализирани класни стаи, един сервоар и две класни стаи, покривът на коридора, водещ към него, е плосък, а в битумните пукнатини може да се намери дъждовната вода и това води до накисване на коридора. Този пасаж е единственото място в нашата институция, където само половината от учениците могат да бъдат настанени по едно и също време и което може да се използва като пространство на общността за училищни представления и събития. Сградата на 4-те класни стаи и коридорът, водещ към нея (общностното пространство), трябва да бъдат напълно заменени. Отварянето на вътрешния двор от тук би било подходящо за създаването на пространство на открито, но дизайнът му досега не е бил осъществим — поради липса на финансови средства — и в сегашното си състояние не е подходящ за организиране на училищни мероприятия. Това изисква озеленяване, терен, външно обзавеждане и оборудване. Паркетните подове в класните стаи, специализираните класни стаи и гимназиите, използвани за образователни и образователни цели, са постигнати в продължение на много десетилетия на употреба, счупени на няколко места и не се вписват правилно. Изригналите части не могат да бъдат заменени, те са опасни за инциденти. Почистването и мотото на Паркетите е трудно, тяхната консистенция постоянно се влошава, а водата става все по-разпаднала. Монтаж на панели за защита на стените, необходими за запазване на стените на класните стаи. Според експертно мнение е необходимо да се заменят осветителни тела, които са били използвани в продължение на няколко десетилетия, остарели, които са станали неизползваеми на няколко места и стават безенергийни. Седалките и облегалките на столове от метална рамка, използвани в класните стаи и специализираните класни стаи, избледняват, свалят, унищожават дрехите на учениците, ергономично неподходящи. Размяната им стана неотложена днес. Разнообразието от пейки затруднява поддръжката им, на възраст над 30 години. Пластмасовите облицовки по коридорите и пътищата, водещи към класните стаи, са фрагментирани, с дупки, естетика и практичност, а осветителите там са толкова стари, колкото стаите и са остарели и остарели. Над стогодишната сграда изисква не само енергийна модернизация на осветителните тела, но и обновяване на отоплителната инсталация и подмяна на вратите и прозорците на четирите класни части и входните коридори, както и ремонт на водни блокове и осигуряване на топла вода. Тези подобрения биха намалили значително оперативните разходи на институцията. Проект EFOP-4.1.3—17 ще гарантира ефективното функциониране на институцията в дългосрочен план (в продължение на няколко десетилетия), условията, необходими за процеса на учене и преподаване на учениците и преподавателите, ... (Bulgarian)

point in time

12 August 2022

0 references

Istituzzjoni tagħna, il-Gomba Levente High School, tinsab f’reġjun żvantaġġat fil-Borsod — Abaúj — kontea Zemplén. Fiċ-Ċentru Iskola Kazincbarcika, li żżomm il- “skejjel statali” ta ‘l-erba’ distretti, hemm biss wieħed statali mmexxija iskola għolja apparti mill-iskola tagħna. L-istudenti tagħna ġejjin minn 54 insedjamenti fl-erba ‘distretti. Bħalissa, l-istituzzjoni tagħna għandha 222 studenti u 31 għalliema (13 full-time u 18 part-time). L-istudenti tagħna ġejjin minn 54 insedjamenti f’4 distretti. Aktar minn nofs l-istudenti tagħna jirċievu benefiċċji regolari għall-protezzjoni tat-tfal, li minnhom 46 huma l-aktar żvantaġġati, u 32 huma b’mod kumulattiv żvantaġġati. Ħafna mill-istudenti tagħna jgħixu fil-familji maqtugħin, ħafna mill-ġenituri tagħna jkollhom kwalifiki edukattivi baxxi. Fil-viċinat tagħna, huwa estremament diffiċli li ssib impjieg fis-suq tax-xogħol u l-maġġoranza ta’ persuni mingħajr sengħa jaħdmu bħala impjegati pubbliċi, b’pagi baxxi. B’riżultat ta’ dan, l-isfond tal-familja tal-istudenti mhuwiex stabbli, u l-ġenituri spiss jissieltu għal għajxien ta’ kuljum, li bażikament jiddetermina l-istat fiżiku u mentali tal-istudenti tagħna, ir-relazzjoni tagħhom mat-tagħlim u t-tħejjija tagħhom. Għalliema li jaħdmu fl-iskola tagħna jappoġġjaw 54 student żvantaġġat jew kumulattivament żvantaġġati f’din is-sena akkademika bħala mentors taħt il-Programm ta’ Boroż ta’ Studju għall-Ivvjaġġar. Għall-istudenti, l-għalliema tagħna jagħmlu korsijiet extrakurrikulari fil-matematika, fil-lingwa Ungeriża u fil-letteratura. Aħna jwettqu 4 tipi ta ‘taħriġ, li jinkludu: imqajjma bil-lingwa Ingliża, imqajma fl-IT, fil-karriera preparatorja tal-pulizija fl-affarijiet interni u fl-iskola sekondarja ġenerali. L-istituzzjoni ilha taħriġ fl-iskola għolja għal 54 sena. Matul dan iż-żmien, seħħew biss is-sostituzzjoni tal-bibien u t-twieqi (minbarra t-taqsima tal-klassi 4) u s-sostituzzjoni tal-bojler imsaħħan biż-żejt fil-bidu tas-snin tmenin. Is-sitwazzjoni attwali tista’ tittejjeb ħafna permezz tal-proġett. Is-saqaf ta ‘l-erba’ klassijiet ta ‘l-istituzzjoni huwa mgħaddas, il-limitu tal-klassijiet ta’ fuq taħtha huwa mgħaddas, rolling down, jeħtieġu tiswija kontinwa, huwa perikoluż għall-inċidenti. Skont l-opinjoni esperta, il-madum laħqu, u l-injam ta ‘l-istruttura tas-saqaf huwa immuffat. Fil-bini hemm żewġ klassijiet speċjalizzati, servoir wieħed u żewġ klassijiet, is-saqaf tal-kuritur li jwassal għalih huwa ċatt, u fil-bitumen xquq l-ilma tax-xita jista ‘jinstab u dan iwassal għat-tixrib tal-kuritur. Din is-silta huwa l-uniku post fl-istituzzjoni tagħna fejn biss nofs l-istudenti żgħażagħ jistgħu jiġu akkomodati fl-istess ħin, u li jistgħu jintużaw bħala spazju komunità għall-wirjiet skola u avvenimenti. Il-bini ta’ 4 klassijiet u l-kuritur li jwassal għalih (spazju komunitarju) jeħtieġ li jiġu sostitwiti kompletament. Il-ftuħ intern tal-bitħa minn hawn ikun adattat għall-ħolqien ta’ spazju komunitarju fil-miftuħ, iżda d-disinn tiegħu s’issa għadu ma kienx fattibbli — minħabba n-nuqqas ta’ riżorsi finanzjarji — u fl-istat attwali tiegħu mhuwiex adattat għall-organizzazzjoni ta’ avvenimenti skolastiċi. Dan jeħtieġ landscaping, terren, għamara u tagħmir ta ‘barra. L-artijiet tal-parkè tal-klassijiet, il-klassijiet speċjalizzati u l-ġinnasju użati għal skopijiet edukattivi u edukattivi nkisbu matul bosta għexieren ta’ snin ta’ użu, maqsuma f’diversi postijiet, u ma jidħlux sew. Il-partijiet feriti ma jistgħux jiġu sostitwiti, huma perikolużi għall-inċidenti. It-tindif u l-moping tal-Parkets huwa diffiċli, il-konsistenza tagħhom qed tiddeterjora b’mod kostanti, u l-ilma qed isir dejjem aktar diżintegranti. Installazzjoni ta’ pannelli għall-protezzjoni tal-ħajt meħtieġa għall-preservazzjoni tal-ħitan tal-klassijiet. Skont l-opinjoni tal-esperti, jeħtieġ li jiġu sostitwiti l-korpi tat-tidwil li ilhom jintużaw għal għexieren ta’ snin, skaduti, li saru inutilizzabbli f’diversi postijiet u saru mingħajr enerġija. Is-sedili u d-dahar tas-siġġijiet tal-qafas tal-metall użati fil-klassijiet u l-klassijiet speċjalizzati faded, snapped, qerdu ħwejjeġ ta ‘studenti, ergonomikament mhux xierqa. L-iskambju tagħhom sar urġenti llum. Il-varjetà ta ‘bankijiet tagħmel il-manutenzjoni tagħhom diffiċli, eqdem minn 30 sena. Il-pannelli tal-plastik ta ‘kurituri u toroq li jwasslu għall-klassijiet huwa frammentat, b’toqob, estetika u prattiċità, u l-luminarji hemm qodma daqs il-kmamar u huma skaduti u skaduti. Il-bini li għandu aktar minn mitt sena jeħtieġ mhux biss il-modernizzazzjoni tal-enerġija tal-lampi, iżda wkoll ir-rinnovazzjoni tas-sistema tat-tisħin u s-sostituzzjoni tal-bibien u t-twieqi għall-erba’ partijiet tal-klassi u l-kurituri tad-dħul, kif ukoll ir-rinnovazzjoni tal-blokok tal-ilma u l-provvista tal-ilma sħun. Dawn l-aġġornamenti jnaqqsu b’mod sinifikanti l-ispejjeż operattivi tal-istituzzjoni. Il-proġett EFOP-4.1.3–17 jiżgura l-funzjonament effettiv tal-istituzzjoni għal perjodu itwal ta’ żmien (għal diversi għexier... (Maltese)

point in time

12 August 2022

0 references

Nossa instituição, a Escola Secundária Gomba Levente, está localizada em uma região desfavorecida no concelho de Borsod — Abaúj — Zemplén. No Centro Escolar Kazincbarcika, que mantém as «escolas estaduais» dos quatro distritos, há apenas uma escola secundária estatal para além da nossa escola. Nossos alunos vêm de 54 assentamentos nos quatro distritos. Atualmente, a nossa instituição conta com 222 alunos e 31 professores (13 a tempo inteiro e 18 a tempo parcial). Nossos alunos vêm de 54 assentamentos em 4 distritos. Mais de metade dos nossos alunos recebem prestações regulares de proteção de menores, dos quais 46 são os principais desfavorecidos, e 32 são cumulativamente desfavorecidos. A maioria dos nossos alunos vive em famílias truncadas, a maioria dos nossos pais tem baixas qualificações educacionais. Na nossa vizinhança, é extremamente difícil encontrar um emprego no mercado de trabalho e a maioria das pessoas não qualificadas trabalha como funcionários públicos, com salários baixos. Como resultado, a formação familiar dos alunos é instável, e os pais muitas vezes lutam por um sustento diário, que basicamente determina o estado físico e mental de nossos alunos, sua relação com a aprendizagem e sua preparação. Os professores que trabalham na nossa escola apoiam 54 alunos desfavorecidos ou cumulativamente desfavorecidos neste ano letivo como mentores no âmbito do Programa de Malas de Viagem. Para os alunos, nossos professores realizam cursos extracurriculares em matemática, língua húngara e literatura. Realizamos 4 tipos de treinamento, que incluem: criado em língua inglesa, criado em TI, assuntos internos-policial carreira preparatória e ensino médio geral. A instituição tem treinado no ensino médio há 54 anos. Durante este período, apenas ocorreu a substituição de portas e janelas (exceto a secção 4 da sala de aula) e a substituição da caldeira aquecida a óleo no início dos anos 80. O projeto pode melhorar consideravelmente a situação atual. O telhado das 4 salas de aula da instituição é embebido, o teto das salas de aula superiores abaixo é embebido, rolando para baixo, exigindo reparação contínua, é perigoso para acidentes. De acordo com a opinião de especialistas, as telhas alcançaram, e a madeira da estrutura do telhado é podre. No edifício há duas salas de aula especializadas, uma servoir e duas salas de aula, o telhado do corredor que conduz a ele é plano, e nas rachaduras betume pode ser encontrada a água da chuva e isso leva à imersão do corredor. Esta passagem é o único lugar em nossa instituição onde apenas metade da juventude estudantil pode ser acomodada ao mesmo tempo, e que pode ser usada como um espaço comunitário para shows e eventos escolares. O edifício de 4 salas de aula e o corredor que lhe conduz (espaço comunitário) têm de ser completamente substituídos. A abertura do pátio interno daqui seria adequada para a criação de um espaço comunitário ao ar livre, mas seu design não foi viável até agora — devido à falta de recursos financeiros — e em seu estado atual não é adequado para a organização de eventos escolares. Isso requer paisagismo, terreno, mobiliário de exterior e equipamentos. Os pavimentos em parquet de salas de aula, salas de aula especializadas e ginásios utilizados para fins educativos e educativos foram alcançados ao longo de muitas décadas de uso, avariados em vários lugares e não se encaixam adequadamente. As peças em erupção não podem ser substituídas, são perigosas para acidentes. Limpar e esfregar os Parkets é difícil, sua consistência está constantemente deteriorando, e a água está se tornando cada vez mais desintegrante. Instalação de painéis de proteção de parede necessários para a preservação das paredes das salas de aula. De acordo com a opinião de especialistas, é necessário substituir corpos de iluminação que têm sido usados há várias décadas, desatualizados, que se tornaram inutilizáveis em vários lugares e se tornam sem energia. O coxia e encosto de cadeiras de armação de metal usadas em salas de aula e salas de aula especializadas desvaneceram-se, estalaram-se, destruíram roupas dos alunos, ergonomicamente inadequadas. O seu intercâmbio tornou-se urgente hoje. A variedade de bancos dificulta sua manutenção, com mais de 30 anos. O painel de plástico de corredores e estradas que conduzem às salas de aula é fragmentado, com buracos, estética e praticidade, e as luminárias lá são tão antigas quanto as salas e estão desatualizadas e desatualizadas. O edifício com mais de cem anos requer não só a modernização energética das luminárias, mas também a renovação do sistema de aquecimento e a substituição de portas e janelas para as quatro partes da sala de aula e os corredores de entrada, bem como a renovação de blocos de água e o fornecimento de água quente. Estas melhorias reduziriam significativamente os custos de funcionamento da instituição. O projeto EFOP-4.1.3-17 asseguraria o funcionamento eficaz da instituição por um período mais longo (durante várias d... (Portuguese)

point in time

12 August 2022

0 references

Vores institution, Gomba Levente Gymnasium, er beliggende i en ugunstigt stillet region i Borsod — Abaúj — Zemplén amt. På Kazincbarcika School Center, som vedligeholder de "statslige skoler" i de fire distrikter, er der kun én statsdrevet high school bortset fra vores skole. Vores elever kommer fra 54 bosættelser i de fire distrikter. I øjeblikket har vores institution 222 studerende og 31 lærere (13 fuldtids- og 18 deltidsansatte). Vores studerende kommer fra 54 bosættelser i 4 distrikter. Mere end halvdelen af vores studerende modtager regelmæssige børnebeskyttelsesydelser, hvoraf 46 er de største ugunstigt stillede, og 32 er kumulativt ugunstigt stillede. De fleste af vores elever bor i afkortede familier, de fleste af vores forældre har lave uddannelsesmæssige kvalifikationer. I vores nabolag er det yderst vanskeligt at finde et job på arbejdsmarkedet, og størstedelen af de ufaglærte arbejder som offentligt ansatte med lave lønninger. Som følge heraf er elevernes familiebaggrund ustabil, og forældrene kæmper ofte for et dagligt levebrød, som dybest set bestemmer vores elevers fysiske og mentale tilstand, deres forhold til læring og deres forberedelse. Lærere, der arbejder i vores skolestøtte 54 dårligt stillede eller kumulativt dårligt stillede elever i dette akademiske år som mentorer under Travel Scholarship Programme. For studerende afholder vores lærere kurser i matematik, ungarsk sprog og litteratur. Vi gennemfører 4 typer af træning, som omfatter: opvokset på engelsk, rejst i IT, indre anliggender-politiet karriereforberedelse og gymnasium. Institutionen har undervist i gymnasiet i 54 år. I løbet af denne periode fandt kun udskiftning af døre og vinduer (undtagen 4 klasseværelsessektionen) og udskiftning af den olieopvarmede kedel sted i begyndelsen af 1980'erne. Den nuværende situation kan forbedres betydeligt af projektet. Taget af de 4 klasseværelser i institutionen er gennemblødt, loftet i de øverste klasseværelser under det er gennemblødt, rullende ned, kræver kontinuerlig reparation, det er farligt for ulykker. Ifølge ekspertudtalelsen har fliserne nået, og træet i tagkonstruktionen er råddent. I bygningen er der to specialiserede klasseværelser, en servoir og to klasseværelser, taget af korridoren, der fører til det, er fladt, og i bitumen revner kan regnvandet findes, og dette fører til iblødsætning af korridoren. Denne passage er det eneste sted i vores institution, hvor kun halvdelen af de studerendes unge kan indkvarteres på samme tid, og som kan bruges som et fælles rum for skoleshows og -arrangementer. Den 4 klasseværelse bygning og den korridor, der fører til den (fællesskabsrum) skal fuldstændig udskiftes. Den indre gårdhaves åbning herfra ville være egnet til at skabe et friluftsfællesskabsrum, men dens udformning har hidtil ikke været mulig — på grund af manglende økonomiske ressourcer — og i sin nuværende tilstand er det ikke egnet til at organisere skolearrangementer. Dette kræver landskabspleje, terræn, udendørs møbler og udstyr. Parketgulve i klasseværelser, specialiserede klasseværelser og gymnasier, der anvendes til uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige formål, er opnået gennem mange årtiers brug, brudt flere steder, og passer ikke korrekt. De sprængte dele kan ikke udskiftes, de er farlige for ulykker. Rengøring og moping Parkets er vanskelig, deres konsistens bliver konstant forværret, og vandet bliver mere og mere opløsning. Installation af væg-beskyttelse paneler nødvendige for bevarelsen af væggene i klasseværelserne. Ifølge ekspertudtalelse er det nødvendigt at erstatte belysningsorganer, der har været brugt i flere årtier, forældede, som er blevet ubrugelige på flere steder og er blevet energiløse. Sæde og ryglæn af metal stel stole, der anvendes i klasseværelser og specialiserede klasseværelser falmede, snappede op, ødelagde elevernes tøj, ergonomisk upassende. Deres udveksling er blevet presserende i dag. De mange forskellige bænke gør deres vedligeholdelse vanskelig, ældre end 30 år gamle. Plastpaneler af korridorer og veje, der fører til klasseværelser, er fragmenterede, med huller, æstetik og funktionalitet, og armaturerne der er lige så gamle som værelserne og er forældede og forældede. Den mere end hundrede år gamle bygning kræver ikke kun energi modernisering af armaturerne, men også renovering af varmesystemet og udskiftning af døre og vinduer til de fire klasseværelse dele og indgangskorridorer, samt renovering af vandblokke og levering af varmt vand. Disse opgraderinger vil reducere institutionens driftsomkostninger betydeligt. Projekt EFOP-4.1.3-17 vil sikre, at institutionen fungerer effektivt på længere sigt (i flere årtier), de nødvendige betingelser for lærings- og undervisningsprocessen for elever og undervisere og opfylde materielle og mentale behov ved at opfylde ovennævnte krav. Således skabe en... (Danish)

point in time

12 August 2022

0 references

Instituția noastră, Liceul Gomba Levente, este situată într-o regiune dezavantajată din județul Borsod – Abaúj – Zemplén. La Centrul Școlar Kazincbarcika, care întreține „școlile de stat” din cele patru districte, există doar un singur liceu condus de stat în afară de școala noastră. Studenții noștri provin din 54 de așezări din cele patru districte. În prezent, instituția noastră are 222 de studenți și 31 de profesori (13 cu normă întreagă și 18 cu fracțiune de normă). Studenții noștri provin din 54 de așezări din 4 districte. Mai mult de jumătate din studenții noștri primesc prestații regulate de protecție a copilului, dintre care 46 sunt cei mai dezavantajați, iar 32 sunt dezavantajați cumulativ. Majoritatea studenților noștri trăiesc în familii trunchiate, majoritatea părinților noștri au un nivel scăzut de calificare educațională. În vecinătatea noastră, este extrem de dificil să găsim un loc de muncă pe piața forței de muncă, iar majoritatea persoanelor necalificate lucrează ca angajați publici, cu salarii mici. Ca urmare, mediul familial al elevilor este instabil, iar părinții se luptă adesea pentru un trai zilnic, ceea ce determină practic starea fizică și mentală a elevilor noștri, relația lor cu învățarea și pregătirea lor. Profesorii care lucrează în școala noastră susțin 54 de elevi defavorizați sau defavorizați cumulativ în acest an universitar ca mentori în cadrul programului de burse de călătorie. Pentru studenți, profesorii noștri țin cursuri extrașcolare în matematică, limbă maghiară și literatură. Desfășurăm 4 tipuri de instruire, care includ: ridicat în limba engleză, ridicat în IT, afaceri interne-poliție pregătitoare și liceu general. Instituția a fost de formare în liceu timp de 54 de ani. În acest timp, a avut loc numai înlocuirea ușilor și ferestrelor (cu excepția secțiunii 4 clase) și înlocuirea cazanului încălzit cu ulei la începutul anilor 1980. Situația actuală poate fi îmbunătățită considerabil prin intermediul proiectului. Acoperișul celor 4 săli de clasă ale instituției este înmuiat, plafonul sălilor de clasă superioare de mai jos este înmuiat, rularea în jos, care necesită reparații continue, este periculos pentru accidente. Potrivit opiniei experților, plăcile au ajuns, iar lemnul structurii acoperișului este putred. În clădire există două săli de clasă specializate, un servoir și două săli de clasă, acoperișul coridorului care duce la aceasta este plat, iar în fisurile bitumului apa de ploaie poate fi găsită și acest lucru duce la înmuierea coridorului. Acest pasaj este singurul loc din instituția noastră unde doar jumătate din tinerii studenți pot fi cazați în același timp, și care poate fi folosit ca spațiu comunitar pentru spectacole și evenimente școlare. Clădirea cu 4 clase și coridorul care duce la aceasta (spațiul comunitar) trebuie înlocuite complet. Deschiderea curții interioare de aici ar fi potrivită pentru crearea unui spațiu comunitar în aer liber, dar designul său nu a fost fezabil până acum – din cauza lipsei de resurse financiare – și, în starea sa actuală, nu este potrivit pentru organizarea de evenimente școlare. Acest lucru necesită amenajarea teritoriului, teren, mobilier de exterior și echipamente. Parchetele din sălile de clasă, sălile de clasă specializate și sălile de gimnastică utilizate în scopuri educaționale și educaționale au fost realizate de-a lungul multor decenii de utilizare, rupte în mai multe locuri și nu se potrivesc în mod corespunzător. Piesele erupte nu pot fi înlocuite, sunt periculoase pentru accidente. Curățarea și mopingul Parket-urilor este dificilă, consistența lor se deteriorează în mod constant, iar apa devine din ce în ce mai dezintegrantă. Instalarea de panouri de protecție a pereților necesare pentru conservarea pereților sălile de clasă. Potrivit opiniei experților, este necesar să se înlocuiască corpurile de iluminat care au fost utilizate timp de mai multe decenii, depășite, care au devenit inutilizabile în mai multe locuri și devin lipsite de energie. Scaunele și spătarele scaunelor cu cadru metalic utilizate în sălile de clasă și sălile de clasă specializate s-au decolorat, s-au rupt, au distrus hainele elevilor, ergonomic inadecvate. Schimbul lor a devenit urgent astăzi. Varietatea de bănci face ca întreținerea lor să fie dificilă, mai veche de 30 de ani. Panourile din plastic ale coridoarelor și drumurilor care duc la sălile de clasă sunt fragmentate, cu găuri, estetice și practice, iar corpurile de iluminat sunt la fel de vechi ca și încăperile și sunt învechite și depășite. Clădirea veche de peste o sută de ani necesită nu numai modernizarea energetică a corpurilor de iluminat, ci și renovarea sistemului de încălzire și înlocuirea ușilor și a ferestrelor pentru cele patru părți ale clasei și coridoarele de intrare, precum și renovarea blocurilor de apă și furnizarea de apă caldă. Aceste actualizări ar reduce în mod semnificativ costurile de funcționare ale instituției. Proiectul EFOP-4.1.3-17 ar asigura funcțion... (Romanian)

point in time

12 August 2022

0 references

Vår institution, Gomba Levente High School, ligger i en missgynnad region i Borsod – Abaúj – Zemplén. På Kazincbarcika School Center, som upprätthåller de ”statliga skolorna” i de fyra distrikten, finns det bara en statlig gymnasieskola bortsett från vår skola. Våra studenter kommer från 54 bosättningar i de fyra distrikten. För närvarande har vår institution 222 studenter och 31 lärare (13 heltid och 18 deltid). Våra studenter kommer från 54 bosättningar i 4 distrikt. Mer än hälften av våra studenter får regelbundna barnskyddsförmåner, varav 46 är de mest missgynnade, och 32 är kumulativt missgynnade. De flesta av våra studenter bor i trunkerade familjer, de flesta av våra föräldrar har låg utbildning. I vårt grannskap är det extremt svårt att hitta ett arbete på arbetsmarknaden, och majoriteten av de okvalificerade arbetar som offentliganställda, med låga löner. Som ett resultat av detta är elevernas familjebakgrund instabil, och föräldrar kämpar ofta för en daglig försörjning, som i grunden bestämmer våra elevers fysiska och mentala tillstånd, deras förhållande till lärandet och deras förberedelser. Lärare som arbetar i vår skola stöder 54 missgynnade eller kumulativt missgynnade elever under detta läsår som mentorer inom resestipendiumprogrammet. För studenter håller våra lärare extrakurser i matematik, ungerska och litteratur. Vi genomför 4 typer av utbildningar, som inkluderar: uppvuxen på engelska, uppvuxen i IT, inrikes frågor-polisen karriärförberedande och allmän high school. Institutionen har utbildat sig i gymnasiet i 54 år. Under denna tid skedde endast byte av dörrar och fönster (utom klassrumsdelen) och bytet av den oljeuppvärmda pannan i början av 1980-talet. Den nuvarande situationen kan förbättras avsevärt genom projektet. Taket på de fyra klassrummen på institutionen är indränkt, taket på de övre klassrummen under den är indränkt, rullning ner, kräver kontinuerlig reparation, det är farligt för olyckor. Enligt expertutlåtandet har plattorna nått, och träet i takkonstruktionen är ruttet. I byggnaden finns två specialiserade klassrum, en servoir och två klassrum, taket på korridoren som leder till det är platt, och i bitumen sprickor regnvattnet kan hittas och detta leder till blötläggning av korridoren. Denna passage är den enda plats på vår institution där endast hälften av studentungdomarna kan inhysas samtidigt, och som kan användas som ett gemensamt utrymme för skolvisningar och evenemang. Den 4 klassrumsbyggnaden och den korridor som leder fram till den (gemenskapsutrymme) måste ersättas helt. Den inre gårdsöppningen härifrån skulle vara lämplig för att skapa ett öppet samhälle, men dess utformning har hittills inte varit genomförbar – på grund av bristen på ekonomiska resurser – och i sin nuvarande situation är den inte lämplig för att organisera skolevenemang. Detta kräver landskapsarkitektur, terräng, utemöbler och utrustning. Parkettgolven i klassrum, specialiserade klassrum och gym som används för utbildning och utbildning har uppnåtts under många årtionden av användning, bruten på flera ställen, och passar inte ordentligt. De utbrutna delarna kan inte bytas ut, de är farliga för olyckor. Rengöring och moping Parkets är svårt, deras konsistens hela tiden försämras, och vattnet blir mer och mer sönderfallande. Installation av väggskyddspaneler som är nödvändiga för att bevara väggarna i klassrummen. Enligt expertutlåtandet är det nödvändigt att ersätta belysningskroppar som har använts i flera årtionden, föråldrade, som har blivit oanvändbara på flera ställen och blivit energilösa. Sitsen och ryggstöden av metallramstolar som används i klassrum och specialiserade klassrum bleknade, knäppte upp, förstörde elevernas kläder, ergonomiskt olämpliga. Deras utbyte har blivit brådskande i dag. Variationen av bänkar gör deras underhåll svårt, äldre än 30 år gammal. Plastpanelerna i korridorer och vägbanor som leder till klassrum är fragmenterade, med hål, estetik och praktiskhet, och armaturerna där är lika gamla som rummen och är föråldrade och föråldrade. Den mer än hundra år gamla byggnaden kräver inte bara energimodernisering av armaturerna, utan också renovering av värmesystemet och byte av dörrar och fönster för de fyra klassrumsdelarna och entrékorridorerna, liksom renovering av vattenblock och varmvatten. Dessa uppgraderingar skulle avsevärt minska institutets driftskostnader. Projekt EFOP-4.1.3–17 skulle säkerställa att institutionen fungerar effektivt på längre sikt (under flera årtionden), de villkor som krävs för inlärnings- och undervisningsprocessen för elever och lärare och tillgodoser materiella och psykiska behov genom att uppfylla ovannämnda krav. På så sätt skapar vi en... (Swedish)

point in time

12 August 2022

0 references

contained in Local Administrative Unit

Putnok

0 references

location (string)

Putnok, Borsod-Abaúj-Zemplén

0 references

Identifiers

Hungarian Kohesio ID

EFOP-4.1.3-17-2017-00465

0 references

Infrastructural development of learning spaces of Levente Mushroom (Q3903509)

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search