Infrastructural development of the Kovács Mihály Primary School of Abadszalók (Q3902906)

Projektünk a Kovács Mihály Általános Iskola székhelyén Abádszalók István király u. 1. sz. alatt valósul meg. Az önállóan támogatható tevékenységek közül a következő fejlesztéseket szeretnénk elérni: 1. A tornaszoba kialakítása a meglévő, jelenleg szertárként működő helyiségből:-A mindennapos testnevelés bevezetésével megnövekedett a testnevelés órák száma. Iskolánk tanulócsoportjai számára nem tudjuk biztosítani a jelenlegi tornatermi kapacitással a tanórák ideális helyszínét. A testnevelés órák 25 %-a teremben/iskolaudvaron valósul meg. Ez azonban nem olyan hatékony, mintha az a kialakítandó tornaszobában történne. Az intézményeket érintő mérések közül a tanulók fizikai fittségi állapotát méri a NETFIT. Ahhoz, hogy a mérési eredményeinket szinten tartsuk, illetve javítsuk fontos a megfelelően felszerelt és kialakított létesítmények megléte. Ezen kívül a tornaszoba lehetőséget nyújt a tornaszoba a sportköri és szabadidős tevékenységeknek. A gyógytestnevelés helyszíne is lehet ez a helyiség, ahol kiscsoportos fejlesztés folyhat. Iskolánk tanulóin túl a városunk lakói igény szerint az idelátogató turisták is használhatják a tornaszobát. A tervezett átalakítás lépései: ajtók ablakok cseréje, szigetelése, padlózat kialakítása, fűtés, világítás korszerűsítése, eszközök beszerzése. 2.Természettudományos eszközök beszerzése-A természettudományos tárgyak oktatását segítő eszközök beszerzését is célul tűztük ki a pályázat benyújtásával. Kiemelt feladatnak tartjuk a pedagógiai programban megfogalmazottak alapján a természettudományos kompetencia fejlesztését. Az új eszközök beszerzésével az elavult taneszközpark megújulhat, tanóráink szemléletesebbekké, módszertanilag színesebbekké válnak. A fejlesztés eredményeként motiváltabbak, a természettudományos tantárgyak felé érdeklődőbbek lesznek diákjaink. A tanórákon kívül nagy hangsúlyt fektetünk a tehetséggondozásra, amit szakköri keretek között valósítunk meg. A tanulási nehézségekkel küzdő tanulók esetében is nagyobb eredményeket érhetünk el, hiszen számukra még fontosabb az empirikus úton történő ismeretszerzés. Az önállóan nem támogatható tevékenységek közül a következő fejlesztéseket szeretnénk elérni: 1.Beázások, födémhibák megszüntetése-A Kovács Mihály Ált. Isk. Abádszalók városának központjában található impozáns, a város arculatát meghatározó épület. Az erősen elhasználódott ereszcsatorna következményeivel az iskola épületének külső homlokzatán, mind belső tereiben egyaránt szembesülünk. A megrongálódott csatorna nem tudja a csapadékot megfelelően elvezetni, ezért az épület szigetelése aláfolyik a víz, ami a külső vakolat leválásához vezet. Bár az iskola külső képe közvetlenül nincs hatással a nevelő-oktató munka eredményességére, azonban a folyamat az épület állagának folyamatos romlásához vezet. A belső terekben is folyamatos a beázás, ami a termek, helyiségek, folyosók használhatóságát rontja, az így kialakult tócsák, csúszós felületek balesetveszélyesek. 2. Energetikai korszerűsítés-A fűtési szezonban az iskola épület különböző termeiben, helyiségeiben nagy hőmérsékleti különbségek jellemzők. Vannak termek, ahol a hőmérséklet nem felel meg a személyek időben hosszabb tavú tartózkodására, ez veszélyt jelent az iskola használóinak egészségi állapotára és kihat a teljesítményükre is. Célunk a fenntartási költségek (gázszámla) csökkentése és az iskolában tartózkodók kényelmének szolgálása érdekében a 20 éves, a mára már elavult gázkazánok cseréje energiatakarékos kondenzációs kazánokra. 3. Iskolaudvar felújítása-Célunk a környezet kultúra javítása, a kulturált egészséges környezet iránti igény kialakítása. 2013. szept. 1-je óta a Nkt. 2011. évi CXC törvény 27 (2) bekezdés szerint az általános iskolában 16 óráig foglalkozásokat kell tartani. Ennek egyik meghatározó helyszínéül szolgál az iskolaudvar. Jelenleg a 30 évvel ezelőtti beton udvar sok helyen sérül, vályús, egyenetlen a felület. A zöld növényzet hiányos, elöregedtek a növények, a pázsit kikopott. Az udvaron kevés az árnyék, közvetlen napsugárzásnak vannak kitéve a gyermekek, vendégek. A terület oly mértékben felforrósodik, hogy a napon lévő tanulók, vendégek rosszullétéhez vezet, sőt napszúrást is okozott már ez a közvetlen napsugárzásnak kitett tér. Ezért szeretnénk megvalósítani a napvitorlák beszerzését. A környezeti és esztétikai nevelés egyik kiváló helyszíne az iskolaudvar. Ezt szolgálnák a rögzített fa szemetes tárolók és a fából készült virágládák elhelyezése, a zöld területünk fejlesztése, a növényzet cseréje. A rögzített padok a pihenést, a rekreációt szolgálnák mind a tanórák közötti szünetekben, valamint a délutáni szabadidős tevékenységek során. A projekt közvetlen célcsoportjai: az abádszalóki Kovács Mihály Ált. Isk. tanuló és pedagógusai. A projekt közvetett célcsoportjai: az abádszalóki K. Mihály Ált. Isk. tanulóinak szülei. A projektben érintettek köre: a Karcagi Tankerületi Központ dolgozói, az iskola NOKS-os és technikai dolgozói valamint Abádszalók Város Önkormányzata. (Hungarian)

0 references

Our project will be implemented at the headquarters of the Kovács Mihály Primary School under Abádszalók István Király u. 1. Among the activities that can be independently supported, we want to achieve the following improvements: 1. The development of the gym room from the existing room, which is currently operating as an organ room:- With the introduction of everyday physical education, the number of hours of physical education has increased. Our school’s learning groups cannot provide the ideal venue for classes with the current gym capacity. 25 % of physical education classes take place in a room/school yard. However, this is not as effective as it would be in the gym room to be built. Among the measurements affecting institutions, NETFIT measures the physical fitness status of the pupils. In order to maintain and improve our measurement results, it is important to have properly equipped and well-designed facilities. In addition, the gym room provides opportunities for sports and leisure activities. This room can also be the location of the medical body education, where small group development can take place. In addition to the students of our school, the residents of our city can use the gym room as required by the tourists. Steps of the planned transformation: replacement, insulation of doors, design of flooring, heating, modernisation of lighting, purchase of equipment. 2.Procurement of natural science tools — We also set the aim of purchasing tools to assist in the education of natural sciences by submitting the tender. We consider the development of natural science competence to be a priority, based on the pedagogical programme. With the acquisition of new tools, the outdated teaching equipment pool can be renewed, our lessons become more visual and methodologically colorful. As a result of the development, our students will be more motivated and interested in science subjects. In addition to the classes, we place great emphasis on talent management, which we implement within a professional framework. For pupils with learning difficulties, we can also achieve greater results, as empirical learning is even more important for them. Among the activities that are not eligible individually, we would like to achieve the following improvements: 1.Removal of ingestions, floor defects-The Kovács Mihály Ált. Isk. It is located in the centre of the city of Abádszalok, an impressive building that shapes the city’s image. We face the consequences of the heavily worn gutter on the outside facade of the school building as well as in its interiors. The damaged sewer cannot drain the precipitation properly, so the insulation of the building flows under the water, leading to the detachment of the external plaster. Although the outside image of the school has no direct impact on the effectiveness of the educator’s work, the process leads to a continuous deterioration of the building’s consistency. In the interiors there is a continuous wetting, which impairs the usability of the rooms, rooms and corridors, and the resulting puddles and slippery surfaces are dangerous for accidents. 2. Energy modernisation-The heating season is characterised by large temperature differences in different rooms and rooms of the school building. There are rooms where the temperature does not correspond to a longer stay of people over time, which poses a threat to the health of school users and affects their performance. Our goal is to reduce the maintenance costs (gas bill) and to serve the comfort of the school residents by replacing the 20-year-old gas boilers with energy-saving condensation boilers. 3. Refurbishment of the schoolyard-Our goal is to improve the environment culture, to develop the need for a cultured healthy environment. Since 1 September 2013, the Nkt. According to Section 27(2) of Act CXC of 2011, the primary school must take part in classes until 16:00. One of the key locations is the schoolyard. At present, the concrete yard 30 years ago is damaged in many places, trough, uneven surface. The green vegetation is deficient, the plants have grown old, the lawn is worn out. In the courtyard there is little shadow, children and guests are exposed to direct sunlight. The area becomes so hot that the sun’s pupils and guests feel sick, and this area exposed to direct sunlight has even caused sunsticks. That is why we want to realise the purchase of sunsails. One of the excellent locations of environmental and aesthetic education is the schoolyard. This would be served by the placement of fixed wooden bins and wooden flower boxes, the development of our green area, the replacement of vegetation. Fixed benches would serve relaxation, recreation, both during breaks between classes and during leisure activities in the afternoon. The direct target groups of the project are: students and teachers of Mihály Kovács Ált. Isk. in Abadszalók. Indirect target groups of the project: parents of the students of K. Michael Alt. Isk. o... (English)

point in time

8 February 2022

readability score

0.2721080117877692

0 references

Unser Projekt wird am Hauptsitz der Kovács Mihály Grundschule unter Abádszalók István Király u. 1. Unter den Aktivitäten, die unabhängig unterstützt werden können, wollen wir folgende Verbesserungen erzielen: 1. Die Entwicklung des Fitnessraums aus dem bestehenden Raum, der derzeit als Orgelraum betrieben wird:- Mit der Einführung der täglichen körperlichen Bildung hat sich die Zahl der Stunden der körperlichen Bildung erhöht. Die Lerngruppen unserer Schule können nicht den idealen Veranstaltungsort für Klassen mit der aktuellen Fitness-Kapazität bieten. 25 % der Klassen der körperlichen Bildung finden in einem Raum/Schulhof statt. Dies ist jedoch nicht so effektiv, wie es im Fitnessraum zu bauen wäre. Unter den Messungen, die Einrichtungen betreffen, misst NETFIT den körperlichen Fitnesszustand der Schüler. Um unsere Messergebnisse zu erhalten und zu verbessern, ist es wichtig, gut ausgestattete und gut gestaltete Anlagen zu haben. Darüber hinaus bietet der Fitnessraum Möglichkeiten für Sport- und Freizeitaktivitäten. Dieser Raum kann auch der Ort der medizinischen Körperbildung sein, wo kleine Gruppenentwicklung stattfinden kann. Neben den Schülern unserer Schule können die Bewohner unserer Stadt den Fitnessraum nutzen, wie von den Touristen gefordert. Schritte der geplanten Transformation: Ersatz, Isolierung der Türen, Design des Fußbodens, Heizung, Modernisierung der Beleuchtung, Kauf von Ausrüstung. 2.Procurement von naturwissenschaftlichen Werkzeugen – Wir setzen auch das Ziel, Werkzeuge zu kaufen, um in der Ausbildung der Naturwissenschaften durch Einreichung des Angebots zu helfen. Wir halten die Entwicklung der naturwissenschaftlichen Kompetenz für eine Priorität, die auf dem pädagogischen Programm basiert. Mit dem Erwerb neuer Werkzeuge kann der veraltete Lehrgerätepool erneuert werden, unsere Lektionen werden visueller und methodisch bunter. Als Ergebnis der Entwicklung werden unsere Studierenden motivierter und interessierter an naturwissenschaftlichen Fächern sein. Neben den Klassen legen wir großen Wert auf Talentmanagement, das wir in einem professionellen Rahmen umsetzen. Für Schüler mit Lernschwierigkeiten können wir auch größere Ergebnisse erzielen, da empirisches Lernen für sie noch wichtiger ist. Unter den Aktivitäten, die nicht einzeln förderfähig sind, möchten wir folgende Verbesserungen erzielen: 1.Entfernung von Eingessen, Bodendefekten-Die Kovács Mihály ált. Isk. Es befindet sich im Zentrum der Stadt Abádszalok, einem beeindruckenden Gebäude, das das Bild der Stadt prägt. Wir stehen vor den Folgen der stark abgenutzten Dachrinne an der Außenfassade des Schulgebäudes sowie in dessen Innenräumen. Der beschädigte Kanal kann den Niederschlag nicht richtig abtropfen, so dass die Isolierung des Gebäudes unter das Wasser fließt, was zur Abtrennung des äußeren Gipses führt. Obwohl das Außenbild der Schule keinen direkten Einfluss auf die Wirksamkeit der Arbeit des Erziehers hat, führt der Prozess zu einer kontinuierlichen Verschlechterung der Konsistenz des Gebäudes. In den Innenräumen befindet sich eine durchgehende Benetzung, die die Nutzbarkeit der Räume, Räume und Gänge beeinträchtigt, und die daraus resultierenden Pfützen und rutschigen Oberflächen sind für Unfälle gefährlich. 2. Energiemodernisierung – Die Heizsaison zeichnet sich durch große Temperaturunterschiede in verschiedenen Räumen und Räumen des Schulgebäudes aus. Es gibt Räume, in denen die Temperatur nicht einem längeren Aufenthalt von Menschen im Laufe der Zeit entspricht, was eine Gefahr für die Gesundheit der Schüler darstellt und ihre Leistungsfähigkeit beeinträchtigt. Unser Ziel ist es, die Wartungskosten (Gasrechnung) zu senken und den Komfort der Schulbewohner zu bedienen, indem die 20-jährigen Gaskessel durch energiesparende Kondensationskessel ersetzt werden. 3. Sanierung des Schulhofs – Unser Ziel ist es, die Umweltkultur zu verbessern, die Notwendigkeit einer kultivierten gesunden Umwelt zu entwickeln. Seit dem 1. September 2013 ist die Nkt. Gemäß § 27 Abs. 2 des Gesetzes CXC von 2011 muss die Grundschule bis 16:00 Uhr an Klassen teilnehmen. Eine der wichtigsten Orte ist der Schulhof. Derzeit ist der Betonhof vor 30 Jahren an vielen Stellen beschädigt, Trog, unebene Oberfläche. Die grüne Vegetation ist mangelhaft, die Pflanzen sind alt geworden, der Rasen wird abgenutzt. Im Innenhof gibt es wenig Schatten, Kinder und Gäste sind direkt Sonnenlicht ausgesetzt. Die Gegend wird so heiß, dass sich die Schüler und Gäste der Sonne krank fühlen, und dieser Bereich, der direktem Sonnenlicht ausgesetzt ist, hat sogar Sonnenstäbe verursacht. Deshalb wollen wir den Kauf von Sonnensegeln realisieren. Einer der ausgezeichneten Orte der ökologischen und ästhetischen Bildung ist der Schulhof. Dies würde durch die Platzierung von festen Holzbehältern und hölzernen Blumenkästen, die Entwicklung unserer grünen Fläche, die Ersetzung der Vegetation dienen. Feste Bänke dienten Entspannung, Erholung, sowohl während der Pausen zwis... (German)

point in time

9 February 2022

0 references

Notre projet sera mis en œuvre au siège de l’école primaire Kovács Mihály sous Abádszalók István Király u. 1. Parmi les activités qui peuvent être soutenues de manière indépendante, nous voulons obtenir les améliorations suivantes: 1. Le développement de la salle de gym à partir de la salle existante, qui fonctionne actuellement comme une salle d’orgue:- Avec l’introduction de l’éducation physique quotidienne, le nombre d’heures d’éducation physique a augmenté. Les groupes d’apprentissage de notre école ne peuvent pas fournir le lieu idéal pour les classes avec la capacité actuelle de gymnase. 25 % des cours d’éducation physique ont lieu dans une salle/une cour d’école. Cependant, ce n’est pas aussi efficace qu’il le serait dans la salle de gym à construire. Parmi les mesures affectant les établissements, NETFIT mesure la condition physique des élèves. Afin de maintenir et d’améliorer nos résultats de mesure, il est important de disposer d’installations bien équipées et bien conçues. En outre, la salle de gym offre des possibilités de sports et d’activités de loisirs. Cette salle peut également être l’emplacement de l’éducation du corps médical, où le développement de petits groupes peut avoir lieu. En plus des étudiants de notre école, les résidents de notre ville peuvent utiliser la salle de gym comme l’exigent les touristes. Étapes de la transformation prévue: remplacement, isolation des portes, conception des sols, chauffage, modernisation de l’éclairage, achat d’équipements. 2.Approvisionnement en outils de sciences naturelles — Nous avons également fixé l’objectif d’acheter des outils pour aider à l’éducation des sciences naturelles en soumettant l’appel d’offres. Nous considérons le développement des compétences en sciences naturelles comme une priorité, sur la base du programme pédagogique. Avec l’acquisition de nouveaux outils, le pool d’équipements pédagogiques dépassés peut être renouvelé, nos leçons deviennent plus visuelles et méthodologiquement colorées. Grâce au développement, nos étudiants seront plus motivés et intéressés par les matières scientifiques. En plus des cours, nous mettons l’accent sur la gestion des talents, que nous mettons en œuvre dans un cadre professionnel. Pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage, nous pouvons également obtenir de meilleurs résultats, l’apprentissage empirique étant d’autant plus important pour eux. Parmi les activités qui ne sont pas éligibles individuellement, nous aimerions obtenir les améliorations suivantes: 1.Suppression des ingestions, défauts du sol — Le Kovács Mihály ált. Isk. Il est situé dans le centre de la ville d’Abádszalok, un bâtiment impressionnant qui façonne l’image de la ville. Nous sommes confrontés aux conséquences de la gouttière lourdement usée sur la façade extérieure du bâtiment de l’école ainsi que dans ses intérieurs. Les égouts endommagés ne peuvent pas drainer correctement les précipitations, de sorte que l’isolation du bâtiment s’écoule sous l’eau, ce qui conduit au détachement du plâtre extérieur. Bien que l’image extérieure de l’école n’ait pas d’incidence directe sur l’efficacité du travail de l’éducateur, le processus conduit à une détérioration continue de la cohérence du bâtiment. À l’intérieur, il y a un mouillage continu, ce qui nuit à l’utilisabilité des pièces, des pièces et des couloirs, et les flaques et les surfaces glissantes qui en résultent sont dangereuses pour les accidents. 2. Modernisation de l’énergie — La saison de chauffage se caractérise par de grandes différences de température dans les différentes pièces et pièces du bâtiment de l’école. Il y a des salles où la température ne correspond pas à un séjour plus long des gens au fil du temps, ce qui représente une menace pour la santé des usagers de l’école et affecte leur performance. Notre objectif est de réduire les coûts d’entretien (facture de gaz) et de servir le confort des élèves en remplaçant les chaudières à gaz vieilles de 20 ans par des chaudières à condensation économes en énergie. 3. Rénovation de la cour d’école — Notre objectif est d’améliorer la culture environnementale, de développer la nécessité d’un environnement sain et cultivé. Depuis le 1er septembre 2013, le Nkt. Conformément à l’article 27, paragraphe 2, de la loi CXC de 2011, l’école primaire doit suivre des cours jusqu’à 16 heures. L’un des endroits clés est la cour d’école. À l’heure actuelle, la cour de béton il y a 30 ans est endommagée dans de nombreux endroits, creux, surface inégale. La végétation verte est déficiente, les plantes ont vieilli, la pelouse est usée. Dans la cour il y a peu d’ombre, les enfants et les invités sont exposés à la lumière directe du soleil. La zone devient si chaude que les élèves et les invités du soleil se sentent malades, et cette zone exposée à la lumière directe du soleil a même causé des rouges solaires. C’est pourquoi nous voulons réaliser l’achat de voiles solaires. L’un des excellents endroits de l’éducation environne... (French)

point in time

10 February 2022

0 references

Naš projekt provodit će se u sjedištu osnovne škole Kovács Mihály pod vodstvom Abádszalóka Istvána Királyja u. 1. Među aktivnostima koje se mogu samostalno podržati želimo postići sljedeća poboljšanja: 1. Razvoj dvorane za teretanu iz postojeće prostorije, koja trenutno djeluje kao orguljaška soba:- Uvođenjem svakodnevnog tjelesnog odgoja povećao se broj sati tjelesnog odgoja. Naše školske grupe za učenje ne mogu pružiti idealno mjesto za nastavu s trenutnim kapacitetom teretane. 25 % nastave tjelesnog odgoja odvija se u sobi/školskom dvorištu. Međutim, to nije tako učinkovito kao što bi bilo u teretani koju treba izgraditi. Među mjerenjima koja utječu na institucije, NETFIT mjeri fizičko stanje učenika. Kako bi se održali i poboljšali rezultati mjerenja, važno je imati odgovarajuće opremljene i dobro osmišljene objekte. Osim toga, dvorana za teretanu pruža mogućnosti za sportske i slobodne aktivnosti. Ova soba također može biti mjesto obrazovanja medicinskog tijela, gdje se može odvijati razvoj malih grupa. Osim učenika naše škole, stanovnici našeg grada mogu koristiti teretanu po želji turista. Koraci planirane transformacije: zamjena, izolacija vrata, projektiranje podova, grijanje, modernizacija rasvjete, kupnja opreme. 2.Nabava alata za prirodoslovne znanosti – Također smo postavili cilj nabave alata za pomoć u obrazovanju prirodnih znanosti podnošenjem natječaja. Razvoj prirodnih znanosti smatramo prioritetom na temelju pedagoškog programa. Uz nabavku novih alata, zastarjeli bazen nastavničke opreme može se obnoviti, naše lekcije postaju vizualnije i metodološki šarene. Kao rezultat razvoja, naši studenti će biti više motivirani i zainteresirani za znanstvene predmete. Osim nastave, veliki naglasak stavljamo i na upravljanje talentima, koje provodimo unutar profesionalnog okvira. Za učenike s poteškoćama u učenju možemo postići i veće rezultate jer im je empirijsko učenje još važnije. Među aktivnostima koje nisu pojedinačno prihvatljive, željeli bismo postići sljedeća poboljšanja: 1.Uklanjanje gutanja, podnih mana-Kovács Mihály ált. Što se događa? Nalazi se u središtu grada Abádszalok, impresivne zgrade koja oblikuje sliku grada. Suočeni smo s posljedicama teško istrošenog oluka na vanjskoj fasadi školske zgrade, kao i u njezinim interijerima. Oštećena kanalizacija ne može pravilno isprazniti taloženje, tako da izolacija zgrade teče ispod vode, što dovodi do odvajanja vanjske žbuke. Iako vanjska slika škole nema izravan utjecaj na učinkovitost pedagoškog rada, proces dovodi do kontinuiranog pogoršanja konzistentnosti zgrade. U unutrašnjosti postoji kontinuirano vlaženje, što narušava upotrebljivost prostorija, soba i hodnika, a rezultirajuće lokve i skliske površine opasne su za nesreće. 2. Energetska modernizacija-sezona grijanja karakteriziraju velike temperaturne razlike u različitim sobama i prostorijama školske zgrade. Postoje prostorije u kojima temperatura ne odgovara duljem boravku ljudi tijekom vremena, što predstavlja prijetnju zdravlju korisnika škole i utječe na njihovu izvedbu. Naš je cilj smanjiti troškove održavanja (račun za plin) i služiti udobnosti školskog stanovništva zamjenom 20-godišnjih plinskih kotlova kondenzacijskim kotlovima koji štede energiju. 3. Obnova školskog dvorišta – Naš cilj je poboljšati kulturu okoliša, razviti potrebu za kultiviranim zdravim okolišem. Od 1. rujna 2013. godine Nkt. U skladu s člankom 27. stavkom 2. Zakona CXC iz 2011., osnovna škola mora sudjelovati u nastavi do 16:00 sati. Jedno od ključnih mjesta je školsko dvorište. Trenutno je betonsko dvorište prije 30 godina oštećeno na mnogim mjestima, kroz, neravnu površinu. Zelena vegetacija je manjkava, biljke su stare, travnjak je istrošen. U dvorištu se nalazi mala sjena, djeca i gosti su izloženi izravnoj sunčevoj svjetlosti. Područje postaje toliko vruće da se sunčevi učenici i gosti osjećaju bolesnima, a ovo područje izloženo izravnoj sunčevoj svjetlosti čak je uzrokovalo sunčanje. Zato želimo realizirati kupnju sunca. Jedno od izvrsnih lokacija ekološke i estetske edukacije je školsko dvorište. To bi poslužilo postavljanjem fiksnih drvenih kanti i drvenih kutija za cvijeće, razvojem naše zelene površine, zamjenom vegetacije. Fiksne klupe služit će opuštanju, rekreaciji, kako tijekom pauze između nastave tako i tijekom slobodnih aktivnosti u popodnevnim satima. Izravne ciljne skupine projekta su: učenici i nastavnici Mihály Kovács ált. Isk. u Abadszalóku. Neizravne ciljne skupine projekta: roditelji studenata K. Michaela Alta. Pitaj. o... (Croatian)

point in time

5 September 2022

0 references

Нашият проект ще бъде реализиран в централата на началното училище „Ковач Михали“ при Abádszalók István Király u. Сред дейностите, които могат да бъдат подкрепени самостоятелно, искаме да постигнем следните подобрения: 1. Развитието на фитнес залата от съществуващата стая, която в момента работи като зала за органи:- С въвеждането на ежедневно физическо възпитание броят на часовете физическо възпитание се увеличи. Учебните групи на нашето училище не могат да осигурят идеалното място за класове с текущия капацитет за фитнес. 25 % от часовете по физическо възпитание се провеждат в стая/училищен двор. Това обаче не е толкова ефективно, колкото би било в залата за фитнес, за да бъде построена. Сред измерванията, засягащи институциите, NETFIT измерва физическото състояние на учениците. За да поддържаме и подобряваме резултатите от измерванията, е важно да имаме подходящо оборудвани и добре проектирани съоръжения. В допълнение, фитнес залата предоставя възможности за спортни и развлекателни дейности. Тази стая може да бъде и мястото на медицинското обучение на тялото, където може да се осъществи развитие на малки групи. В допълнение към учениците на нашето училище, жителите на нашия град могат да използват фитнес залата, както се изисква от туристите. Етапи на планираната трансформация: подмяна, изолация на врати, проектиране на подови настилки, отопление, модернизация на осветлението, закупуване на оборудване. 2.Доставка на природни науки — Ние също така си поставихме за цел закупуване на инструменти за подпомагане на обучението по природни науки чрез подаване на офертата. Считаме, че развитието на природонаучната компетентност е приоритет въз основа на педагогическата програма. С придобиването на нови инструменти, старият басейн за обучение може да бъде подновен, нашите уроци стават по-визуални и методологически колоритни. В резултат на развитието, нашите ученици ще бъдат по-мотивирани и заинтересовани от научни теми. В допълнение към класовете, ние поставяме голям акцент върху управлението на талантите, което прилагаме в професионална рамка. За учениците с трудности в ученето можем да постигнем и по-добри резултати, тъй като емпиричното учене е още по-важно за тях. Сред дейностите, които не са допустими индивидуално, бихме искали да постигнем следните подобрения: 1. Премахване на поглъщания, дефекти на пода — The Kovács Mihály ált. От ISK. Намира се в центъра на град Абадсалок, впечатляваща сграда, която оформя образа на града. Изправени сме пред последствията от силно износената канавка на външната фасада на училищната сграда, както и в интериора ѝ. Повредената канализация не може да отцеди валежите правилно, така че изолацията на сградата тече под водата, което води до отделяне на външната мазилка. Въпреки че външният образ на училището няма пряко въздействие върху ефективността на работата на преподавателя, процесът води до непрекъснато влошаване на последователността на сградата. В интериора има непрекъснато намокряне, което нарушава използваемостта на стаите, стаите и коридорите, а получените локви и хлъзгави повърхности са опасни за злополуки. 2. Енергийна модернизация — Отоплителният сезон се характеризира с големи температурни разлики в различните стаи и помещения на сградата на училището. Има помещения, в които температурата не съответства на по-дълъг престой на хората с течение на времето, което представлява заплаха за здравето на потребителите в училище и засяга тяхното представяне. Нашата цел е да намалим разходите за поддръжка (газовата сметка) и да обслужваме комфорта на учениците, като заменим 20-годишните газови котли с енергоспестяващи кондензационни котли. 3. Обновяването на училищния двор — Нашата цел е да подобрим културата на околната среда, да развием необходимостта от култивирана здравословна околна среда. От 1 септември 2013 г., Nkt. Съгласно член 27, параграф 2 от Закон CXC от 2011 г. основното училище трябва да участва в занятия до 16:00 часа. Едно от ключовите места е училищният двор. В момента бетонният двор преди 30 години е повреден на много места, корито, неравна повърхност. Зелената растителност е недостатъчна, растенията са остарели, моравата е изтощена. В двора има малка сянка, децата и гостите са изложени на пряка слънчева светлина. Районът става толкова горещ, че зениците и гостите на слънцето се чувстват болни, а тази област, изложена на пряка слънчева светлина, дори е причинила слънчеви пръчици. Ето защо искаме да реализираме закупуването на слънчеви платна. Едно от отличните места за екологично и естетично образование е училищният двор. Това ще се обслужва от поставянето на фиксирани дървени кошчета и дървени кутии за цветя, развитието на нашата зелена площ, замяната на растителността. Фиксираните пейки ще обслужват релаксация, отдих, както по време на почивките между класовете, така и по време на развлекателни дейности в следобедните часове. Преките целеви групи на проекта са: ученици и учители на Mihály Kovács ált. Isk. в Abadszalók. Непреки целеви групи на проекта: ... (Bulgarian)

point in time

5 September 2022

0 references

Cuirfear ár dtionscadal i bhfeidhm i gceanncheathrú Bhunscoil Kovács Mihály faoi Abádszalók István Király u. 1. I measc na ngníomhaíochtaí ar féidir tacaíocht neamhspleách a thabhairt dóibh, is mian linn na feabhsuithe seo a leanas a bhaint amach: 1. Forbairt an tseomra giomnáisiam ón seomra atá ann cheana féin, atá ag feidhmiú faoi láthair mar sheomra orgán:- Le tabhairt isteach corpoideachais laethúil, tá méadú tagtha ar líon na n-uaireanta corpoideachais. Ní féidir le grúpaí foghlama na scoile an t-ionad oiriúnach a chur ar fáil do ranganna a bhfuil an cumas giomnáisiam reatha acu. Bíonn 25 % de na ranganna corpoideachais ar siúl i seomra/chlós scoile. Mar sin féin, níl sé seo chomh héifeachtach agus a bheadh sé sa seomra aclaíochta a thógáil. I measc na dtomhas a dhéanann difear d’institiúidí, tomhaiseann NETFIT stádas corpacmhainne na ndaltaí. D’fhonn ár dtorthaí tomhais a chothabháil agus a fheabhsú, tá sé tábhachtach saoráidí dea-fheistithe agus dea-dheartha a bheith acu. Ina theannta sin, cuireann an seomra giomnáisiam deiseanna ar fáil do ghníomhaíochtaí spóirt agus fóillíochta. Is féidir leis an seomra seo a bheith mar shuíomh oideachas an chomhlachta leighis, áit ar féidir forbairt grúpa beag a dhéanamh. Chomh maith le mic léinn ár scoile, is féidir le cónaitheoirí ár gcathair an seomra giomnáisiam a úsáid de réir mar a éilíonn na turasóirí. Céimeanna an chlaochlaithe atá beartaithe: athsholáthar, insliú doirse, dearadh flooring, téamh, nuachóiriú soilsiú, ceannach trealaimh. 2. Soláthar uirlisí eolaíochta nádúrtha — Tá sé mar aidhm againn freisin uirlisí a cheannach chun cabhrú le hoideachas na n-eolaíochtaí nádúrtha tríd an tairiscint a chur isteach. Measaimid gur tosaíocht é forbairt na hinniúlachta eolaíochta nádúrtha, bunaithe ar an gclár oideolaíoch. Le huirlisí nua a fháil, is féidir an linn trealamh teagaisc atá as dáta a athnuachan, bíonn ár gceachtanna níos amhairc agus níos ildaite ó thaobh na modheolaíochta de. Mar thoradh ar an bhforbairt, beidh ár gcuid mac léinn níos spreagtha agus níos spéisiúla in ábhair eolaíochta. Chomh maith leis na ranganna, cuirimid béim mhór ar bhainistíocht tallainne, a chuirimid i bhfeidhm laistigh de chreat gairmiúil. Is féidir linn torthaí níos fearr a bhaint amach do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama acu, toisc go bhfuil foghlaim eimpíreach níos tábhachtaí fós dóibh. I measc na ngníomhaíochtaí nach bhfuil incháilithe ar bhonn aonair, ba mhaith linn na feabhsuithe seo a leanas a bhaint amach: 1. Deireadh a chur le hionghabháil, lochtanna urláir — An Kovács Mihály Ált. ISK. Tá sé suite i lár chathair Abádszalok, foirgneamh mórthaibhseach a mhúnlaíonn íomhá na cathrach. Táimid ag tabhairt aghaidh ar na hiarmhairtí a bhaineann leis an gutter mór caite ar an facade taobh amuigh den fhoirgneamh scoile chomh maith ina taobh istigh. Ní féidir leis an séarach damáiste an deascadh a dhraenáil i gceart, mar sin sreabhadh insliú an fhoirgnimh faoin uisce, rud a fhágann an plástar seachtrach a dhícheangal. Cé nach bhfuil aon tionchar díreach ag íomhá sheachtrach na scoile ar éifeachtacht obair an oideora, tagann meath leanúnach ar chomhsheasmhacht an fhoirgnimh mar thoradh ar an bpróiseas. Sa taobh istigh tá fliuchú leanúnach ann, rud a chuireann isteach ar inúsáidteacht na seomraí, na seomraí agus na gconairí, agus tá na locháin agus na dromchlaí sleamhain dá bharr contúirteach do thimpistí. 2. Fuinneamh a nuachóiriú — Tá an séasúr teasa tréithrithe ag difríochtaí teochta mór i seomraí agus seomraí éagsúla an fhoirgnimh scoile. Tá seomraí ann nach bhfreagraíonn an teocht d’fhanacht daoine níos faide le himeacht ama, rud a chuireann sláinte úsáideoirí na scoile i mbaol agus a mbíonn tionchar aige ar a bhfeidhmíocht. Is é an sprioc atá againn na costais chothabhála (bille gáis) a laghdú agus freastal ar chompord chónaitheoirí na scoile trí choirí comhdhlúthaithe fuinnimh a chur in ionad na gcoirí gáis 20 bliain d’aois. 3. Athchóiriú ar chlós na scoile — Is é an sprioc atá againn ná cultúr an chomhshaoil a fheabhsú, an gá atá le timpeallacht chultúrtha shláintiúil a fhorbairt. Ón 1 Meán Fómhair 2013, an NKT. De réir Alt 27(2) d’Acht CXC 2011, ní mór don bhunscoil páirt a ghlacadh i ranganna go dtí 16:00. Ceann de na háiteanna is tábhachtaí ná clós na scoile. Faoi láthair, déantar damáiste don chlós coincréite 30 bliain ó shin i go leor áiteanna, trough, dromchla míchothrom. Tá an fásra glas easnamhach, tá na plandaí tar éis fás d’aois, tá an lawn caite amach. Sa chlós níl mórán scáth ann, tá leanaí agus aíonna faoi lé solas díreach. Éiríonn an ceantar chomh te go mbraitheann daltaí agus aíonna na gréine tinn, agus tá an limistéar seo faoi lé solas díreach mar chúis le bataí gréine fiú. Sin é an fáth ba mhaith linn a bhaint amach an ceannach sunsails. Ceann de na háiteanna den scoth d’oideachas comhshaoil agus aeistéitiúil ná clós na scoile. D’fhreastalófaí air seo trí bhoscaí bruscair adhmaid seasta agus boscaí bláthanna adhmaid a shocrú, forbairt ár gceantar ... (Irish)

point in time

5 September 2022

0 references

Il nostro progetto sarà realizzato presso la sede della scuola primaria Kovács Mihály sotto Abádszalók István Király u. 1. Tra le attività che possono essere supportate in modo indipendente, vogliamo ottenere i seguenti miglioramenti: 1. Lo sviluppo della sala palestra dalla sala esistente, che attualmente opera come sala d'organo:- Con l'introduzione dell'educazione fisica quotidiana, il numero di ore di educazione fisica è aumentato. I gruppi di apprendimento della nostra scuola non possono fornire il luogo ideale per le lezioni con la capacità attuale della palestra. Il 25 % delle lezioni di educazione fisica si svolge in una stanza o in un cortile scolastico. Tuttavia, questo non è così efficace come sarebbe nella sala palestra da costruire. Tra le misurazioni che interessano le istituzioni, NETFIT misura lo stato di idoneità fisica degli alunni. Al fine di mantenere e migliorare i nostri risultati di misurazione, è importante disporre di strutture adeguatamente attrezzate e ben progettate. Inoltre, la sala palestra offre opportunità per attività sportive e ricreative. Questa stanza può anche essere la posizione dell'educazione del corpo medico, dove può avvenire lo sviluppo di piccoli gruppi. Oltre agli studenti della nostra scuola, i residenti della nostra città possono utilizzare la sala palestra come richiesto dai turisti. Fasi della trasformazione pianificata: sostituzione, isolamento delle porte, progettazione di pavimenti, riscaldamento, ammodernamento dell'illuminazione, acquisto di attrezzature. 2.Approvvigionamento di strumenti di scienze naturali — Definiamo anche l'obiettivo di acquistare strumenti per assistere nella formazione delle scienze naturali con la presentazione dell'offerta. Riteniamo che lo sviluppo delle competenze in materia di scienze naturali sia una priorità, basato sul programma pedagogico. Con l'acquisizione di nuovi strumenti, la piscina di attrezzature didattiche obsolete può essere rinnovata, le nostre lezioni diventano più visive e metodologicamente colorate. Come risultato dello sviluppo, i nostri studenti saranno più motivati e interessati alle materie scientifiche. Oltre alle classi, poniamo grande enfasi sulla gestione dei talenti, che implementiamo all'interno di un quadro professionale. Per gli alunni con difficoltà di apprendimento, possiamo anche ottenere risultati maggiori, poiché l'apprendimento empirico è ancora più importante per loro. Tra le attività che non sono ammissibili individualmente, vorremmo ottenere i seguenti miglioramenti: 1.Rimozione di ingestione, difetti del pavimento — Il Kovács Mihály ált. ISK. Si trova nel centro della città di Abádszalok, un edificio impressionante che modella l'immagine della città. Affrontiamo le conseguenze della grondaia pesantemente usurata sulla facciata esterna dell'edificio scolastico e nei suoi interni. La fogna danneggiata non può drenare correttamente le precipitazioni, quindi l'isolamento dell'edificio scorre sotto l'acqua, portando al distacco dell'intonaco esterno. Sebbene l'immagine esterna della scuola non abbia alcun impatto diretto sull'efficacia del lavoro dell'educatore, il processo porta ad un continuo deterioramento della coerenza dell'edificio. All'interno c'è una bagnatura continua, che compromette l'usabilità delle stanze, delle stanze e dei corridoi, e le pozzanghere risultanti e le superfici scivolose sono pericolose per gli incidenti. 2. Ammodernamento energetico — La stagione di riscaldamento è caratterizzata da grandi differenze di temperatura in diverse stanze e ambienti dell'edificio scolastico. Ci sono stanze in cui la temperatura non corrisponde a un soggiorno più lungo delle persone nel tempo, che rappresenta una minaccia per la salute degli utenti della scuola e influisce sulle loro prestazioni. Il nostro obiettivo è ridurre i costi di manutenzione (fattura del gas) e servire il comfort dei residenti della scuola sostituendo le caldaie a gas di 20 anni con caldaie a condensa a risparmio energetico. 3. Ristrutturazione del cantiere scolastico — Il nostro obiettivo è migliorare la cultura dell'ambiente, sviluppare la necessità di un ambiente sano e colto. Dal 1º settembre 2013 la Nkt. Ai sensi dell'articolo 27, paragrafo 2, della legge CXC del 2011, la scuola primaria deve partecipare alle lezioni fino alle 16:00. Uno dei luoghi chiave è il cortile della scuola. Al momento, il cantiere di cemento 30 anni fa è danneggiato in molti luoghi, attraverso, superficie irregolare. La vegetazione verde è carente, le piante sono invecchiate, il prato è consumato. Nel cortile c'è poca ombra, bambini e ospiti sono esposti alla luce solare diretta. L'area diventa così calda che le pupille del sole e gli ospiti si sentono male, e questa zona esposta alla luce diretta del sole ha anche causato dei bastoncini solari. Ecco perché vogliamo realizzare l'acquisto di vela da sole. Uno dei luoghi eccellenti di educazione ambientale ed estetica è il cortile della scuola. Questo sarebbe servito dal posizionam... (Italian)

point in time

5 September 2022

0 references

Náš projekt bude realizovaný v sídle základnej školy Kovács Mihály pod Abádszalók István Király u. 1. Medzi aktivitami, ktoré možno nezávisle podporovať, chceme dosiahnuť tieto zlepšenia: 1. Rozvoj telocvične z existujúcej miestnosti, ktorá v súčasnosti funguje ako organová miestnosť:- S zavedením každodennej telesnej výchovy sa zvýšil počet hodín telesnej výchovy. Vzdelávacie skupiny našej školy nemôžu poskytnúť ideálne miesto pre hodiny so súčasnou kapacitou telocvične. 25 % hodín telesnej výchovy sa uskutočňuje v miestnosti/školskom dvore. To však nie je tak účinné, ako by to bolo v telocvični, ktorá má byť postavená. Spomedzi meraní ovplyvňujúcich inštitúcie NETFIT meria stav fyzickej zdatnosti žiakov. Aby sme udržali a zlepšili naše výsledky merania, je dôležité mať riadne vybavené a dobre navrhnuté zariadenia. Okrem toho telocvičňa poskytuje príležitosti na športové a voľnočasové aktivity. Táto miestnosť môže byť aj miestom vzdelávania zdravotníckeho tela, kde sa môže uskutočniť rozvoj malej skupiny. Okrem študentov našej školy môžu obyvatelia nášho mesta využívať posilňovňu podľa požiadaviek turistov. Kroky plánovanej transformácie: výmena, izolácia dverí, návrh podlahy, vykurovanie, modernizácia osvetlenia, nákup zariadení. 2.Obstarávanie prírodných vedných nástrojov – Nastavili sme tiež cieľ nákupu nástrojov na pomoc pri vzdelávaní prírodných vied predložením ponuky. Rozvoj kompetencií v oblasti prírodných vied považujeme za prioritu na základe pedagogického programu. Akvizíciou nových nástrojov je možné obnoviť zastarané učebné vybavenie, naše lekcie sa stávajú vizuálnejšími a metodicky farebnejšími. V dôsledku vývoja budú naši študenti viac motivovaní a zaujímajú sa o predmety vedy. Okrem tried kladieme veľký dôraz na riadenie talentov, ktoré realizujeme v profesionálnom rámci. Pre žiakov s poruchami učenia môžeme dosiahnuť aj väčšie výsledky, pretože empirické učenie je pre nich ešte dôležitejšie. Spomedzi činností, ktoré nie sú individuálne oprávnené, by sme chceli dosiahnuť tieto zlepšenia: 1. Odstránenie požitkov, podlahových defektov – Kovács Mihály ált. ISK. Nachádza sa v centre mesta Abádszalok, impozantnej budovy, ktorá formuje obraz mesta. Čelíme dôsledkom ťažko opotrebovaného žľabu na vonkajšej fasáde budovy školy, ako aj v jej interiéroch. Poškodená kanalizácia nemôže správne odčerpať zrážky, takže izolácia budovy tečie pod vodou, čo vedie k oddeleniu vonkajšej omietky. Hoci vonkajší obraz školy nemá priamy vplyv na účinnosť práce pedagóga, tento proces vedie k neustálemu zhoršovaniu konzistentnosti budovy. V interiéroch je kontinuálne zvlhčovanie, ktoré zhoršuje použiteľnosť miestností, miestností a chodieb a výsledné kaluže a klzké povrchy sú nebezpečné pri nehodách. 2. Energetická modernizácia – Vykurovacia sezóna sa vyznačuje veľkými teplotnými rozdielmi v rôznych miestnostiach a miestnostiach školskej budovy. Tam sú miestnosti, kde teplota nezodpovedá dlhšiemu pobytu ľudí v priebehu času, čo predstavuje hrozbu pre zdravie používateľov školy a ovplyvňuje ich výkonnosť. Naším cieľom je znížiť náklady na údržbu (plynový účet) a slúžiť komfortu obyvateľov školy výmenou 20-ročných plynových kotlov za energeticky úsporné kondenzačné kotly. 3. Renovácia školského dvora – Naším cieľom je zlepšiť kultúru životného prostredia, rozvíjať potrebu kultivovaného zdravého životného prostredia. Od 1. septembra 2013 Nkt. Podľa § 27 ods. 2 zákona CXC z roku 2011 sa základná škola musí zúčastňovať na triedach do 16:00 hod. Jedným z kľúčových miest je škola. V súčasnosti je betónový dvor pred 30 rokmi poškodený na mnohých miestach, žľab, nerovnomerný povrch. Zelená vegetácia je nedostatočná, rastliny starnú, trávnik je opotrebovaný. Na nádvorí je malý tieň, deti a hostia sú vystavení priamemu slnečnému žiareniu. Oblasť sa stáva tak horúcou, že slneční žiaci a hostia sa cítia chorí a táto oblasť vystavená priamemu slnečnému žiareniu dokonca spôsobila slnečníky. To je dôvod, prečo chceme realizovať nákup slnečných plachty. Jednou z vynikajúcich lokalít environmentálnej a estetickej výchovy je školský dvor. To by slúžilo umiestnením pevných drevených košov a drevených kvetinových krabíc, rozvojom našej zelenej plochy, náhradou vegetácie. Pevné lavičky by slúžili na relaxáciu, rekreáciu, a to ako počas prestávok medzi triedami, tak aj počas voľnočasových aktivít v popoludňajších hodinách. Priamymi cieľovými skupinami projektu sú: študenti a učitelia Mihály Kovács ált. Isk. v Abadszalók. Nepriame cieľové skupiny projektu: rodičia študentov K. Michaela Alta. Isk. o... (Slovak)

point in time

5 September 2022

0 references

Meie projekt viiakse ellu Kovács Mihály algkooli peakorteris Abádszalók István Király u. 1. Tegevustest, mida saab iseseisvalt toetada, soovime saavutada järgmisi parandusi: 1. Jõusaali väljaarendamine olemasolevast ruumist, mis tegutseb praegu elundiruumina:- igapäevase kehalise kasvatuse kasutuselevõtuga on suurenenud kehalise kasvatuse tundide arv. Meie kooli õppegrupid ei saa pakkuda ideaalset kohta klassidele, kus on praegune jõusaal. 25 % kehalise kasvatuse tundidest toimub toas/kooliaias. Kuid see ei ole nii tõhus kui see oleks jõusaalis ehitada. Asutusi mõjutavate mõõtmiste hulgas mõõdab NETFIT õpilaste kehalist sobivust. Mõõtmistulemuste säilitamiseks ja parandamiseks on oluline, et oleks korralikult varustatud ja hästi kavandatud rajatised. Lisaks pakub jõusaalis spordi- ja vaba aja veetmise võimalusi. See ruum võib olla ka meditsiini kehahariduse asukoht, kus saab toimuda väikese grupi arendamine. Lisaks meie kooli õpilastele saavad meie linna elanikud kasutada jõusaali vastavalt turistide nõudmistele. Kavandatud ümberkujundamise etapid: asendamine, uste isolatsioon, põrandakatete projekteerimine, küte, valgustuse moderniseerimine, seadmete ostmine. 2. Loodusteaduste tööriistade hankimine – Me seame ka eesmärgi osta vahendeid, mis aitavad pakkumise esitamisega kaasa loodusteaduste harimisele. Peame esmatähtsaks loodusteaduste kompetentsi arendamist, mis põhineb pedagoogilisel programmil. Uute tööriistade omandamisega saab uuendada aegunud õppevahendite reservi, meie õppetunnid muutuvad visuaalsemaks ja metoodiliselt värvikamaks. Arengu tulemusena on meie õpilased rohkem motiveeritud ja huvitatud teadusainetest. Lisaks klassidele paneme suurt rõhku talentide juhtimisele, mida me rakendame professionaalses raamistikus. Õpiraskustega õpilaste jaoks on meil võimalik saavutada ka paremaid tulemusi, kuna empiiriline õppimine on nende jaoks veelgi olulisem. Tegevustest, mis ei ole individuaalselt abikõlblikud, sooviksime saavutada järgmisi parandusi: 1. allaneelamise eemaldamine, põranda defektid – Kovács Mihály ált. ISK. See asub kesklinnas Abádszalok, muljetavaldav hoone, mis kujundab linna pilt. Me seisame silmitsi tugevalt kulunud renni tagajärgedega nii koolihoone välisfassaadil kui ka interjööris. Kahjustatud kanalisatsiooni ei saa sademeid korralikult tühjendada, nii et hoone isolatsioon voolab vee all, mis viib välise krohvi eraldumiseni. Kuigi kooli välisel kuvandil ei ole otsest mõju õpetaja töö tõhususele, toob see protsess kaasa hoone järjepidevuse pideva halvenemise. Interjööris on pidev märgamine, mis kahjustab ruumide, ruumide ja koridoride kasutatavust ning sellest tulenevad lombid ja libedad pinnad on õnnetustele ohtlikud. 2. Energia moderniseerimine – Küttehooaega iseloomustavad suured temperatuurierinevused koolihoone erinevates ruumides ja ruumides. On ruume, kus temperatuur ei vasta inimeste pikemale viibimisele aja jooksul, mis ohustab koolikasutajate tervist ja mõjutab nende jõudlust. Meie eesmärk on vähendada hoolduskulusid (gaasiarvet) ja teenindada koolielanike mugavust, asendades 20-aastased gaasikatlad energiasäästlike kondensatsioonikateldega. 3. Kooliaia renoveerimine-Meie eesmärk on parandada keskkonnakultuuri, arendada vajadust kultuurse tervisliku keskkonna järele. Alates 1. septembrist 2013 Nkt. 2011. aasta CXC seaduse § 27 lõike 2 kohaselt peab algkool osalema klassides kuni kella 16.00-ni. Üks peamisi kohti on kooliaed. Praegu on 30 aastat tagasi betoonteed kahjustatud paljudes kohtades, madalal, ebaühtlasel pinnal. Roheline taimestik on puudulik, taimed on vananenud, muru on kulunud. Sisehoovis on vähe varju, lapsed ja külalised puutuvad otsese päikesevalgusega kokku. Piirkond muutub nii kuumaks, et päikese õpilased ja külalised tunnevad end haigena ja see otsese päikesevalgusega kokkupuutuv ala on isegi põhjustanud päikesepaisteid. See on põhjus, miks me tahame mõista päikesepurjede ostmist. Üks suurepäraseid kohti keskkonna- ja esteetilise hariduse on kooliaed. Seda teeniks fikseeritud puidust prügikastide ja puidust lillekastide paigutamine, meie roheala arendamine, taimestiku asendamine. Fikseeritud pingid pakuksid lõõgastumist, puhkust nii klassidevahelistel vaheaegadel kui ka pärastlõunal vaba aja veetmise ajal. Projekti otsesed sihtrühmad on: õpilased ja õpetajad Mihály Kovács ált. Isk. Abadszalókis. Projekti kaudsed sihtrühmad: K. Michael Alti õpilaste vanemad. Isk. o... (Estonian)

point in time

5 September 2022

0 references

Nasz projekt będzie realizowany w siedzibie Szkoły Podstawowej Kovács Mihály pod kierunkiem Abádszalók István Király u. 1. Wśród działań, które mogą być niezależnie wspierane, chcemy osiągnąć następujące ulepszenia: 1. Rozwój sali gimnastycznej z istniejącej sali, która obecnie funkcjonuje jako sala narządowa:- Wraz z wprowadzeniem codziennej edukacji fizycznej wzrosła liczba godzin wychowania fizycznego. Grupy edukacyjne naszej szkoły nie mogą zapewnić idealnego miejsca na zajęcia o aktualnej pojemności siłowni. 25 % zajęć wychowania fizycznego odbywa się w sali/podwórku szkolnym. Nie jest to jednak tak skuteczne, jak w sali gimnastycznej, która ma zostać zbudowana. Wśród pomiarów mających wpływ na instytucje NETFIT mierzy stan sprawności fizycznej uczniów. Aby utrzymać i poprawić nasze wyniki pomiarów, ważne jest, aby posiadać odpowiednio wyposażone i dobrze zaprojektowane obiekty. Ponadto sala gimnastyczna zapewnia możliwości uprawiania sportu i rozrywki. Pokój ten może być również miejscem edukacji ciała medycznego, gdzie może mieć miejsce rozwój małych grup. Oprócz uczniów naszej szkoły mieszkańcy naszego miasta mogą korzystać z sali gimnastycznej zgodnie z wymaganiami turystów. Etapy planowanej transformacji: wymiana, izolacja drzwi, projektowanie podłóg, ogrzewanie, modernizacja oświetlenia, zakup sprzętu. 2.Zamówienia narzędzi przyrodniczych – postawiliśmy również cel zakupu narzędzi wspomagających edukację nauk przyrodniczych poprzez złożenie oferty. Uważamy, że rozwój kompetencji przyrodniczych jest priorytetem, opartym na programie pedagogicznym. Dzięki pozyskaniu nowych narzędzi można odnowić przestarzały basen sprzętu dydaktycznego, nasze lekcje stają się bardziej wizualne i metodologicznie kolorowe. W wyniku rozwoju nasi studenci będą bardziej zmotywowani i zainteresowani przedmiotami naukowymi. Oprócz zajęć kładziemy duży nacisk na zarządzanie talentami, które realizujemy w profesjonalnym ramach. Dla uczniów z trudnościami w uczeniu się możemy również osiągnąć lepsze wyniki, ponieważ uczenie się empiryczne jest dla nich jeszcze ważniejsze. Spośród działań, które nie kwalifikują się indywidualnie, chcielibyśmy osiągnąć następujące usprawnienia: 1.Usuwanie połknięć, defektów podłogi – Kovács Mihály ált. Tak. – ISK. Znajduje się w centrum miasta Abádszalok, imponujący budynek, który kształtuje wizerunek miasta. Stoimy przed konsekwencjami mocno zużytej rynny na zewnętrznej elewacji budynku szkolnego, a także w jego wnętrzach. Uszkodzony kanał kanalizacyjny nie może prawidłowo odprowadzać opadów, więc izolacja budynku przepływa pod wodą, prowadząc do odłączenia tynku zewnętrznego. Chociaż zewnętrzny wizerunek szkoły nie ma bezpośredniego wpływu na skuteczność pracy wychowawcy, proces ten prowadzi do ciągłego pogarszania się spójności budynku. WE wnętrzach występuje ciągłe zwilżanie, które osłabia użyteczność pomieszczeń, pomieszczeń i korytarzy, a powstałe kałuże i śliskie powierzchnie są niebezpieczne dla wypadków. 2. Modernizacja energetyczna – sezon grzewczy charakteryzuje się dużymi różnicami temperatur w różnych pomieszczeniach i pomieszczeniach budynku szkolnego. Istnieją pomieszczenia, w których temperatura nie odpowiada dłuższemu pobytowi ludzi z czasem, co stanowi zagrożenie dla zdrowia użytkowników szkół i wpływa na ich wydajność. Naszym celem jest obniżenie kosztów utrzymania (rachunek za gaz) oraz zapewnienie komfortu mieszkańców szkoły poprzez zastąpienie 20-letnich kotłów gazowych energooszczędnymi kotłami kondensacyjnymi. 3. Odnowienie szkoły – Naszym celem jest poprawa kultury środowiska, rozwijanie potrzeby kulturowego zdrowego środowiska. Od 1 września 2013 roku Nkt. Zgodnie z § 27 ust. 2 ustawy CXC z 2011 r. szkoła podstawowa musi brać udział w zajęciach do godziny 16:00. Jednym z kluczowych miejsc jest szkoła. Obecnie stocznia betonowa 30 lat temu jest uszkodzona w wielu miejscach, koryta, nierówna powierzchnia. Zielona roślinność jest niedostateczna, rośliny starzeją się, trawnik jest zużyty. Na dziedzińcu jest mały cień, dzieci i goście są wystawione na bezpośrednie światło słoneczne. Obszar ten staje się tak gorący, że źrenice słońca i goście czują się chorzy, a obszar ten jest narażony na bezpośrednie działanie promieni słonecznych. Dlatego chcemy zrealizować zakup żaluzjów słonecznych. Jednym z doskonałych miejsc edukacji ekologicznej i estetycznej jest szkoła. Byłoby to obsługiwane przez umieszczenie stałych drewnianych pojemników i drewnianych skrzynek na kwiaty, rozwój naszej zielonej strefy, zastąpienie roślinności. Stałe ławki służyłyby relaksowi, rekreacji, zarówno podczas przerw między zajęciami, jak i podczas zajęć rekreacyjnych w godzinach popołudniowych. Bezpośrednimi grupami docelowymi projektu są: uczniowie i nauczyciele Mihály Kovács ált. Isk. w Abadszalók. Pośrednie grupy docelowe projektu: rodzice uczniów K. Michaela Alta. Isk. o... (Polish)

point in time

5 September 2022

0 references

Nosso projeto será implementado na sede da Escola Primária Kovács Mihály sob Abádszalók István Király u. 1. Entre as atividades que podem ser apoiadas de forma independente, queremos alcançar as seguintes melhorias: 1. O desenvolvimento da sala de ginástica a partir da sala existente, que atualmente funciona como sala de órgãos:- Com a introdução da educação física cotidiana, o número de horas de educação física aumentou. Os grupos de aprendizagem da nossa escola não podem fornecer o local ideal para as aulas com a capacidade atual do ginásio. 25 % das aulas de educação física ocorrem em um quarto/jardim escolar. No entanto, isso não é tão eficaz quanto seria na sala de ginástica a ser construída. Entre as medidas que afetam as instituições, o NETFIT mede o estado de aptidão física dos alunos. A fim de manter e melhorar nossos resultados de medição, é importante ter instalações devidamente equipadas e bem projetadas. Além disso, a sala de ginástica oferece oportunidades para atividades esportivas e de lazer. Esta sala também pode ser a localização da educação do corpo médico, onde o desenvolvimento de pequenos grupos pode ocorrer. Além dos alunos da nossa escola, os moradores da nossa cidade podem usar a sala de ginástica conforme exigido pelos turistas. Etapas da transformação planeada: substituição, isolamento de portas, projeto de pavimento, aquecimento, modernização da iluminação, compra de equipamentos. 2.Procuração de ferramentas de ciências naturais — Também estabelecemos o objetivo de adquirir ferramentas para auxiliar na educação das ciências naturais através da apresentação do concurso. Consideramos que o desenvolvimento da competência em ciências naturais é uma prioridade, com base no programa pedagógico. Com a aquisição de novas ferramentas, a piscina de equipamentos de ensino desatualizado pode ser renovada, nossas lições se tornam mais visuais e metodologicamente coloridas. Como resultado do desenvolvimento, nossos alunos estarão mais motivados e interessados em disciplinas científicas. Além das aulas, colocamos grande ênfase na gestão de talentos, que implementamos dentro de um quadro profissional. Para os alunos com dificuldades de aprendizagem, também podemos obter maiores resultados, uma vez que a aprendizagem empírica é ainda mais importante para eles. Entre as atividades que não são elegíveis individualmente, gostaríamos de obter as seguintes melhorias: 1. Remoção de ingestões, defeitos de pavimento — O Kovács Mihály ált. ISK. Está localizado no centro da cidade de Abádszalok, um edifício impressionante que molda a imagem da cidade. Enfrentamos as consequências da calha fortemente desgastada na frontaria externa do edifício da escola, bem como em seus interiores. O esgoto danificado não pode drenar a precipitação adequadamente, de modo que o isolamento do edifício flui sob a água, levando ao desprendimento do gesso externo. Embora a imagem externa da escola não tenha impacto direto na eficácia do trabalho do educador, o processo leva a uma contínua deterioração da consistência do edifício. Nos interiores há uma molhação contínua, o que prejudica a usabilidade das salas, salas e corredores, e as poças resultantes e superfícies escorregadias são perigosas para acidentes. 2. Modernização de energia — A estação de aquecimento caracteriza-se por grandes diferenças de temperatura em diferentes salas e salas do edifício escolar. Há salas onde a temperatura não corresponde a uma estadia mais longa das pessoas ao longo do tempo, o que representa uma ameaça para a saúde dos utentes da escola e afeta o seu desempenho. Nosso objetivo é reduzir os custos de manutenção (conta de gás) e servir o conforto dos moradores da escola, substituindo as caldeiras a gás de 20 anos por caldeiras de condensação economizadoras de energia. 3. Remodelação do pátio escolar — Nosso objetivo é melhorar a cultura ambiental, desenvolver a necessidade de um ambiente saudável e cultivado. Desde 1 de setembro de 2013, o Nkt. De acordo com o artigo 27.º(2) da Lei CXC de 2011, a escola primária deve participar nas aulas até às 16:00h. Um dos locais-chave é o pátio da escola. Atualmente, a jarda de concreto há 30 anos é danificada em muitos lugares, calha, superfície irregular. A vegetação verde é deficiente, as plantas envelheceram, o gramado está desgastado. No pátio há pouca sombra, crianças e hóspedes são expostos à luz solar direta. A área torna-se tão quente que os alunos do sol e os hóspedes se sentem doentes, e esta área exposta à luz solar direta até causou sol. É por isso que queremos realizar a compra de velas de sol. Um dos excelentes locais de educação ambiental e estética é o pátio escolar. Isto seria servido pela colocação de caixas de madeira fixas e caixas de flores de madeira, o desenvolvimento da nossa área verde, a substituição da vegetação. Bancos fixos serviriam de relaxamento, recreação, tanto durante as pausas entre as aulas quanto durante as atividades de lazer à tarde. Os grupos-alvo diretos do proj... (Portuguese)

point in time

5 September 2022

0 references

Náš projekt bude realizován v sídle základní školy Kovács Mihály pod Abádszalókem Istvánem Király u. 1. Mezi činnostmi, které mohou být nezávisle podporovány, chceme dosáhnout následujících zlepšení: 1. Vývoj tělocvičny ze stávající místnosti, která v současné době funguje jako varhanní místnost:- S zavedením každodenní tělesné výchovy se zvýšil počet hodin tělesné výchovy. Učební skupiny naší školy nemohou poskytnout ideální místo pro výuku se současnou kapacitou tělocvičny. 25 % tříd tělesné výchovy probíhá v pokoji/školním dvoře. To však není tak účinné, jako by to bylo v tělocvičně, která má být postavena. Mezi měřeními, která ovlivňují instituce, měří NETFIT stav fyzické zdatnosti žáků. Abychom udrželi a zlepšili naše výsledky měření, je důležité mít řádně vybavená a dobře navržená zařízení. Kromě toho tělocvična poskytuje příležitosti pro sportovní a volnočasové aktivity. Tato místnost může být také umístěním lékařské tělesné výchovy, kde se může uskutečnit rozvoj malých skupin. Kromě studentů naší školy mohou obyvatelé našeho města využít posilovnu podle požadavků turistů. Kroky plánované transformace: výměna, izolace dveří, návrh podlahy, topení, modernizace osvětlení, nákup zařízení. 2.Pořizování přírodovědných nástrojů – také jsme si stanovili cíl nákupu nástrojů na pomoc při výchově přírodních věd podáním nabídky. Rozvoj přírodních věd považujeme za prioritu na základě pedagogického programu. S pořízením nových nástrojů lze obnovit zastaralý bazén výukového vybavení, naše lekce se stávají vizuálně a metodologicky pestřejšími. V důsledku vývoje budou naši studenti více motivováni a zajímají se o vědecké předměty. Kromě tříd klademe velký důraz na řízení talentů, které realizujeme v profesionálním rámci. U žáků s poruchami učení můžeme také dosáhnout větších výsledků, neboť empirické učení je pro ně ještě důležitější. Mezi činnosti, které nejsou způsobilé jednotlivě, bychom chtěli dosáhnout těchto zlepšení: 1.Odstranění požití, defektů podlahy – Kovács Mihály ált. To se mi líbí. Nachází se v centru města Abádszalok, impozantní budova, která tvaruje obraz města. Čelíme důsledkům těžce opotřebovaného žlabu na vnější fasádě školní budovy i v jejích interiérech. Poškozená kanalizace nemůže správně vypustit srážky, takže izolace budovy teče pod vodou, což vede k oddělení vnější omítky. Ačkoli vnější obraz školy nemá přímý dopad na efektivitu práce pedagoga, vede tento proces k neustálému zhoršování konzistence budovy. V interiérech je kontinuální močení, které snižuje použitelnost místností, místností a chodeb, a výsledné louže a kluzké povrchy jsou nebezpečné pro nehody. 2. Energetická modernizace – Vytápěcí sezóna se vyznačuje velkými teplotními rozdíly v různých místnostech a místnostech školní budovy. Existují místnosti, kde teplota neodpovídá delšímu pobytu lidí v průběhu času, což ohrožuje zdraví uživatelů školy a ovlivňuje jejich výkon. Naším cílem je snížit náklady na údržbu (plynový účet) a sloužit pohodlí obyvatel školy nahrazením 20 let starých plynových kotlů energeticky úspornými kondenzačními kotly. 3. Renovace školního dvorku-Naším cílem je zlepšit kulturu životního prostředí, rozvíjet potřebu kultivovaného zdravého životního prostředí. Od 1. září 2013 Nkt. Podle § 27 odst. 2 zákona CXC z roku 2011 se základní škola musí účastnit tříd do 16:00. Jedním z klíčových míst je školní dvůr. V současné době je betonový dvůr před 30 lety poškozen na mnoha místech, koryta, nerovný povrch. Zelená vegetace je nedostatečná, rostliny zestárly, trávník se opotřebovává. Na dvoře je malý stín, děti a hosté jsou vystaveni přímému slunečnímu záření. Oblast je tak horká, že se žáci a hosté slunce cítí nemocní, a tato oblast vystavená přímému slunečnímu záření dokonce způsobila slunečníky. To je důvod, proč chceme realizovat nákup slunečních plachet. Jedním z vynikajících míst environmentální a estetické výchovy je školní dvůr. To by sloužilo umístěním pevných dřevěných košů a dřevěných květinových krabic, rozvojem naší zelené plochy, náhradou vegetace. Pevné lavičky by sloužily relaxaci, rekreaci, a to jak během přestávek mezi třídami, tak během odpoledních volnočasových aktivit. Přímými cílovými skupinami projektu jsou: studenti a učitelé Mihály Kovács ált. Isk. v Abadszalóku. Nepřímé cílové skupiny projektu: rodiče studentů K. Michaela Alta. Isk. o... (Czech)

point in time

5 September 2022

0 references

Vores projekt vil blive gennemført på hovedkvarteret for Kovács Mihály Primary School under Abádszalók István Király u. 1. Blandt de aktiviteter, der kan støttes uafhængigt, ønsker vi at opnå følgende forbedringer: 1. Udviklingen af gymnastiksalen fra det eksisterende rum, der i øjeblikket fungerer som orgelrum:- Med introduktionen af daglig fysisk træning er antallet af timers fysisk træning steget. Vores skoles læringsgrupper kan ikke give det ideelle sted for klasser med den nuværende gym kapacitet. 25 % af idrætsundervisningen foregår i et lokale/skoleværft. Men det er ikke så effektivt, som det ville være i gymnastiksalen, der skal bygges. Blandt de målinger, der påvirker institutionerne, måler NETFIT elevernes fysiske egnethedsstatus. For at opretholde og forbedre vores måleresultater er det vigtigt at have korrekt udstyrede og veldesignede faciliteter. Derudover er der mulighed for sports- og fritidsaktiviteter i gymnastiksalen. Dette rum kan også være placeringen af den medicinske krop uddannelse, hvor lille gruppe udvikling kan finde sted. Ud over eleverne på vores skole, kan beboerne i vores by bruge gymnastiksalen som krævet af turisterne. Trin i den planlagte transformation: udskiftning, isolering af døre, design af gulve, opvarmning, modernisering af belysning, indkøb af udstyr. 2.Udbud af naturvidenskabelige værktøjer — Vi har også til formål at købe værktøjer til at hjælpe med uddannelse af naturvidenskab ved at afgive bud. Vi anser udviklingen af naturvidenskabelig kompetence for at være en prioritet baseret på det pædagogiske program. Med erhvervelsen af nye værktøjer kan den forældede undervisningsudstyrspulje fornyes, vores lektioner bliver mere visuelle og metodisk farverige. Som et resultat af udviklingen vil vores studerende være mere motiverede og interesseret i videnskabelige emner. Ud over klasserne lægger vi stor vægt på talentledelse, som vi implementerer inden for en professionel ramme. For elever med indlæringsvanskeligheder kan vi også opnå større resultater, da empirisk læring er endnu vigtigere for dem. Blandt de aktiviteter, der ikke er støtteberettigede individuelt, vil vi gerne opnå følgende forbedringer: 1.Removal af indtagelser, gulvfejl-Kovács Mihály ált. Det er ISK. Det er beliggende i centrum af byen Abádszalok, en imponerende bygning, der former byens image. Vi står over for konsekvenserne af den stærkt slidte tagrende på den udvendige facade af skolebygningen samt i dens interiør. Den beskadigede kloak kan ikke dræne nedbøren ordentligt, så isoleringen af bygningen strømmer under vandet, hvilket fører til løsrivelse af den eksterne gips. Selvom det ydre billede af skolen ikke har nogen direkte indvirkning på effektiviteten af pædagogens arbejde, fører processen til en kontinuerlig forringelse af bygningens konsistens. I interiøret er der en kontinuerlig befugtning, som forringer anvendeligheden af værelser, værelser og korridorer, og de resulterende vandpytter og glatte overflader er farlige for ulykker. 2. Energimodernisering — Varmesæsonen er præget af store temperaturforskelle i forskellige rum og rum i skolebygningen. Der er rum, hvor temperaturen ikke svarer til et længere ophold for mennesker over tid, hvilket udgør en trussel mod skolebrugernes sundhed og påvirker deres præstationer. Vores mål er at reducere vedligeholdelsesomkostningerne (gasregningen) og tjene skolens beboeres komfort ved at erstatte de 20-årige gaskedler med energibesparende kondenskedler. 3. Renovering af skolegården-Vores mål er at forbedre miljøkulturen, at udvikle behovet for et dyrket sundt miljø. Siden den 1. september 2013 har Nkt. I henhold til § 27, stk. 2, i lov CXC af 2011 skal grundskolen deltage i undervisningen indtil kl. 16.00. En af de vigtigste steder er skolegården. På nuværende tidspunkt er betonværftet for 30 år siden beskadiget mange steder, trug, ujævn overflade. Den grønne vegetation er mangelfuld, planterne er blevet gamle, græsplænen er slidt op. I gården er der lidt skygge, børn og gæster udsættes for direkte sollys. Området bliver så varmt, at solens elever og gæster føler sig syge, og dette område udsat for direkte sollys har endda forårsaget solstave. Det er derfor, vi ønsker at realisere køb af solsejl. En af de fremragende steder for miljø og æstetisk uddannelse er skolegården. Dette ville blive tjent ved placeringen af faste træbeholdere og træ blomsterkasser, udviklingen af vores grønne område, udskiftning af vegetation. Faste bænke ville tjene afslapning, rekreation, både under pauser mellem klasser og under fritidsaktiviteter om eftermiddagen. De direkte målgrupper for projektet er: studerende og lærere i Mihály Kovács ált. Isk. i Abadszalók. Projektets indirekte målgrupper: forældre til de studerende af K. Michael Alt. Isk. o... (Danish)

point in time

5 September 2022

0 references

Vårt projekt kommer att genomföras vid huvudkontoret för Kovács Mihály Primary School under Abádszalók István Király u. 1. Bland de aktiviteter som kan stödjas självständigt vill vi uppnå följande förbättringar: 1. Utvecklingen av gymrummet från det befintliga rummet, som för närvarande fungerar som ett orgelrum:- Med införandet av daglig fysisk träning har antalet timmar av fysisk utbildning ökat. Vår skolas inlärningsgrupper kan inte ge den perfekta platsen för klasser med nuvarande gym kapacitet. 25 % av gymnastikklasserna äger rum i ett rum/skolgård. Detta är dock inte så effektivt som det skulle vara i gymmet som ska byggas. Bland de mätningar som påverkar institutionerna mäter NETFIT elevernas fysiska konditionsstatus. För att bibehålla och förbättra våra mätresultat är det viktigt att ha välutrustade och väl utformade anläggningar. Dessutom erbjuder gymrummet möjligheter till sport- och fritidsaktiviteter. Detta rum kan också vara platsen för den medicinska kroppsutbildningen, där liten grupputveckling kan äga rum. Förutom eleverna i vår skola kan invånarna i vår stad använda gymmet efter behov av turister. Steg i den planerade omvandlingen: byte, isolering av dörrar, utformning av golv, uppvärmning, modernisering av belysning, inköp av utrustning. 2.Upphandling av naturvetenskapliga verktyg – Vi sätter också målet att köpa verktyg för att bistå i utbildningen av naturvetenskap genom att lämna anbudet. Vi anser att utvecklingen av naturvetenskaplig kompetens är en prioritet, baserat på det pedagogiska programmet. Med förvärvet av nya verktyg kan den föråldrade undervisningsutrustningspoolen förnyas, våra lektioner blir mer visuella och metodologiskt färgstarka. Som ett resultat av utvecklingen kommer våra studenter att vara mer motiverade och intresserade av naturvetenskapliga ämnen. Förutom klasserna lägger vi stor vikt vid talanghantering, som vi implementerar inom ett professionellt ramverk. För elever med inlärningssvårigheter kan vi också uppnå större resultat, eftersom empiriskt lärande är ännu viktigare för dem. Bland de verksamheter som inte är berättigade individuellt vill vi uppnå följande förbättringar: 1. Avlägsnande av intag, golvdefekter – Kovács Mihály ált. ISK. Det ligger i centrum av staden Abádszalok, en imponerande byggnad som formar stadens bild. Vi står inför konsekvenserna av den hårt slitna rännan på utsidan av skolbyggnaden samt i dess interiörer. Det skadade avloppet kan inte dränera nederbörden ordentligt, så isoleringen av byggnaden flyter under vattnet, vilket leder till lossning av det externa gipset. Även om den yttre bilden av skolan inte har någon direkt inverkan på effektiviteten i lärarens arbete, leder processen till en kontinuerlig försämring av byggnadens konsistens. I interiören finns en kontinuerlig våtning, vilket försämrar användbarheten av rum, rum och korridorer, och de resulterande pölarna och hala ytor är farliga för olyckor. 2. Energi modernisering – Värmesäsongen kännetecknas av stora temperaturskillnader i olika rum och rum i skolbyggnaden. Det finns rum där temperaturen inte motsvarar en längre vistelse för människor över tid, vilket utgör ett hot mot skolanvändarnas hälsa och påverkar deras prestanda. Vårt mål är att minska underhållskostnaderna (gasräkningen) och att betjäna skolinvånarnas komfort genom att ersätta de 20-åriga gaspannorna med energibesparande kondenspannor. 3. Renovering av skolgården – Vårt mål är att förbättra miljökulturen, att utveckla behovet av en odlad hälsosam miljö. Sedan den 1 september 2013 är Nkt. Enligt avsnitt 27.2 i lag CXC från 2011 måste grundskolan delta i klasser fram till kl. 16.00. En av de viktigaste platserna är skolgården. För närvarande är betonggården för 30 år sedan skadad på många ställen, tråg, ojämn yta. Den gröna vegetationen är bristfällig, växterna har blivit gamla, gräsmattan är utsliten. På gården finns lite skugga, barn och gäster utsätts för direkt solljus. Området blir så varmt att solens elever och gäster känner sig sjuka, och detta område som utsätts för direkt solljus har till och med orsakat solkäppar. Det är därför vi vill förverkliga köpet av solsegel. En av de utmärkta platserna för miljö och estetisk utbildning är skolgården. Detta skulle betjänas av placeringen av fasta träkorgar och trä blomlådor, utvecklingen av vårt gröna område, ersättande av vegetation. Fasta bänkar skulle tjäna avkoppling, rekreation, både under pauser mellan klasser och under fritidsaktiviteter på eftermiddagen. Projektets direkta målgrupper är: elever och lärare i Mihály Kovács ált. Isk. i Abadszalók. Projektets indirekta målgrupper: föräldrar till K. Michael Alts elever. Isk. o... (Swedish)

point in time

5 September 2022

0 references

Naš projekt se bo izvajal na sedežu Osnovne šole Kovács Mihály pod Abádszalók István Király u. 1. Med aktivnostmi, ki jih je mogoče neodvisno podpreti, želimo doseči naslednje izboljšave: 1. Razvoj telovadnice iz obstoječe sobe, ki trenutno deluje kot organska soba:- Z uvedbo vsakodnevne telesne vzgoje se je povečalo število ur telesne vzgoje. Učne skupine naše šole ne morejo zagotoviti idealnega prizorišča za razrede s trenutno zmogljivostjo telovadnice. 25 % razredov telesne vzgoje poteka v sobi/šolskem dvorišču. Vendar pa to ni tako učinkovito, kot bi bilo v telovadnici, ki jo je treba zgraditi. Med meritvami, ki vplivajo na institucije, NETFIT meri fizično stanje učencev. Da bi ohranili in izboljšali rezultate meritev, je pomembno, da imamo ustrezno opremljene in dobro zasnovane objekte. Poleg tega telovadnica ponuja možnosti za športne in prostočasne dejavnosti. Ta soba je lahko tudi lokacija izobraževanja medicinskega telesa, kjer lahko poteka razvoj majhne skupine. Poleg učencev naše šole lahko prebivalci našega mesta uporabljajo telovadnico, kot to zahtevajo turisti. Koraki načrtovanega preoblikovanja: zamenjava, izolacija vrat, oblikovanje talnih oblog, ogrevanje, posodobitev razsvetljave, nakup opreme. 2.Javna naročila naravoslovnih orodij – Zastavljamo si tudi cilj nakupa orodij za pomoč pri izobraževanju naravoslovnih znanosti z oddajo ponudbe. Menimo, da je razvoj naravoslovnih kompetenc prednostna naloga, ki temelji na pedagoškem programu. S pridobitvijo novih orodij je mogoče obnoviti zastarel bazen učne opreme, naše lekcije postanejo bolj vizualne in metodološko barvite. Zaradi razvoja bodo naši učenci bolj motivirani in zainteresirani za naravoslovne predmete. Poleg tečajev dajemo velik poudarek tudi upravljanju talentov, ki ga izvajamo v strokovnem okviru. Za učence z učnimi težavami lahko dosežemo tudi večje rezultate, saj je empirično učenje zanje še pomembnejše. Med aktivnostmi, ki niso individualno upravičene, želimo doseči naslednje izboljšave: 1.Odstranitev zaužitja, napake na tleh – Kovács Mihály ált. Kaj se dogaja? Nahaja se v središču mesta Abádszalok, impresivna stavba, ki oblikuje podobo mesta. Soočamo se s posledicami močno obrabljenega žleba na zunanji fasadi šolske stavbe in v njeni notranjosti. Poškodovana kanalizacija ne more pravilno izprazniti padavin, zato izolacija stavbe teče pod vodo, kar vodi do odcepitve zunanjega ometa. Čeprav zunanja podoba šole nima neposrednega vpliva na učinkovitost dela vzgojitelja, proces vodi k stalnemu slabšanju doslednosti stavbe. V notranjosti je stalno omočenje, ki zmanjšuje uporabnost prostorov, prostorov in hodnikov, nastale luže in spolzke površine pa so nevarne za nesreče. 2. Energetska posodobitev – Za sezono ogrevanja so značilne velike temperaturne razlike v različnih prostorih in prostorih šolske stavbe. Obstajajo prostori, kjer temperatura ne ustreza daljšemu bivanju ljudi skozi čas, kar ogroža zdravje šolskih uporabnikov in vpliva na njihovo uspešnost. Naš cilj je zmanjšati stroške vzdrževanja (plinski račun) in služiti udobju šolskih prebivalcev z zamenjavo 20-letnih plinskih kotlov z energetsko varčnimi kondenzacijskimi kotli. 3. Prenova šolskega dvorišča – Naš cilj je izboljšati okoljsko kulturo, razviti potrebo po kulturnem zdravem okolju. Od 1. septembra 2013 je Nkt. V skladu s členom 27(2) zakona CXC iz leta 2011 mora osnovna šola sodelovati v pouku do 16.00 ure. Ena od ključnih lokacij je šolsko dvorišče. Trenutno je betonsko dvorišče pred 30 leti poškodovano na številnih mestih, korito, neenakomerno površino. Zelena vegetacija je pomanjkljiva, rastline so stare, trata je izrabljena. Na dvorišču je malo sence, otroci in gostje so izpostavljeni neposredni sončni svetlobi. Območje postane tako vroče, da se sončni učenci in gostje počutijo bolne, in to območje, izpostavljeno neposredni sončni svetlobi, je celo povzročilo sončne palice. To je razlog, zakaj želimo razumeti nakup sončnih jader. Ena od odličnih lokacij okoljskega in estetskega izobraževanja je šolsko dvorišče. To bi postregli z namestitvijo fiksnih lesenih košev in lesenih cvetličnih škatel, razvojem naše zelene površine, zamenjavo vegetacije. Fiksne klopi bi služile sprostitvi, rekreaciji, tako med odmori med razredi kot med prostočasnimi aktivnostmi v popoldanskih urah. Neposredne ciljne skupine projekta so: študenti in učitelji Mihály Kovács ált. Isk. v Abadszalóku. Posredne ciljne skupine projekta: starši študentov K. Michaela Alta. Isk. o... (Slovenian)

point in time

5 September 2022

0 references

Hanke toteutetaan Kovács Mihályn peruskoulun päämajassa Abádszalók István Király u. 1. Niistä toimista, joita voidaan tukea itsenäisesti, haluamme saavuttaa seuraavat parannukset: 1. Liikuntasalin kehittäminen olemassa olevasta huoneesta, joka toimii tällä hetkellä urkuhuoneena:- Arjen liikuntakasvatuksen käyttöönoton myötä liikuntatuntien määrä on kasvanut. Koulumme oppimisryhmät eivät voi tarjota ihanteellinen paikka kursseille, joilla on nykyinen kuntosalikapasiteetti. 25 % liikuntatunneista tapahtuu huoneen/koulun pihalla. Tämä ei kuitenkaan ole niin tehokas kuin se olisi kuntosalilla rakennettaessa. Oppilaitoksiin vaikuttavista mittauksista NETFIT mittaa oppilaiden fyysistä kuntoa. Mittaustulosten ylläpitämiseksi ja parantamiseksi on tärkeää, että käytössä on asianmukaisesti varustetut ja hyvin suunnitellut tilat. Lisäksi kuntosali tarjoaa mahdollisuuksia urheiluun ja vapaa-ajan toimintaan. Tämä huone voi olla myös lääketieteellisen kehon koulutuksen sijainti, jossa pienryhmäkehitys voi tapahtua. Koulumme opiskelijoiden lisäksi kaupunkimme asukkaat voivat käyttää kuntosalia turistien edellyttämällä tavalla. Suunnitellun muutoksen vaiheet: vaihto, ovien eristys, lattian suunnittelu, lämmitys, valaistuksen modernisointi, laitteiden hankinta. 2.Luonnontieteellisten työkalujen hankinta – Tavoitteena on myös ostaa välineitä, jotka auttavat luonnontieteiden koulutuksessa toimittamalla tarjouksen. Pidämme luonnontieteellisen osaamisen kehittämistä ensisijaisena pedagogisen ohjelman pohjalta. Uusien työkalujen hankinnan myötä vanhentunut opetusvälinepooli voidaan uudistaa, oppitunneistamme tulee visuaalisempia ja metodologisesti värikkäitä. Kehityksen seurauksena opiskelijat ovat motivoituneempia ja kiinnostuneita luonnontieteellisistä aiheista. Luokkien lisäksi painotamme suuresti lahjakkuuden hallintaa, jota toteutamme ammattimaisessa ympäristössä. Oppimisvaikeuksista kärsiville oppilaille voidaan saavuttaa myös parempia tuloksia, sillä empiirinen oppiminen on heille vieläkin tärkeämpää. Niistä toimista, jotka eivät ole tukikelpoisia erikseen, haluaisimme saavuttaa seuraavat parannukset: 1.Removal ingestions, lattia vikoja-Kovács Mihály ált. ISK. Se sijaitsee Abádszalokin kaupungin keskustassa, vaikuttavassa rakennuksessa, joka muokkaa kaupungin imagoa. Kohtaamme voimakkaasti kuluneen kourun seuraukset sekä koulurakennuksen ulkojulkisivussa että sen sisätiloissa. Vaurioitunut viemäri ei voi tyhjentää sademäärää kunnolla, joten rakennuksen eristys virtaa veden alla, mikä johtaa ulkoisen kipsin irtoamiseen. Vaikka koulun ulkokuvalla ei ole suoraa vaikutusta opettajan työn tehokkuuteen, prosessi johtaa rakennuksen johdonmukaisuuden jatkuvaan heikkenemiseen. Sisätiloissa on jatkuva kostutus, joka heikentää huoneiden, huoneiden ja käytävien käytettävyyttä, ja tuloksena olevat lätäköt ja liukkaat pinnat ovat vaarallisia onnettomuuksille. 2. Energian modernisointi – Lämmityskaudelle on ominaista suuret lämpötilaerot koulurakennuksen eri huoneissa ja huoneissa. On huoneita, joissa lämpötila ei vastaa ihmisten pidempää oleskelua ajan mittaan, mikä uhkaa koulujen käyttäjien terveyttä ja vaikuttaa heidän suorituskykyyn. Tavoitteenamme on vähentää huoltokustannuksia (kaasulasku) ja palvella koululaisten mukavuutta korvaamalla 20-vuotiaat kaasukattilat energiaa säästävillä kondensaatiokattiloilla. 3. Koulupihan kunnostaminen – tavoitteenamme on parantaa ympäristökulttuuria, kehittää viljellyn terveellisen ympäristön tarvetta. 1. syyskuuta 2013 alkaen Nkt. Vuoden 2011 lain CXC 27 §:n 2 momentin mukaan peruskoulun on osallistuttava oppitunneille klo 16.00 asti. Yksi tärkeimmistä paikoista on koulun piha. Tällä hetkellä 30 vuotta sitten betonipiha on vaurioitunut monissa paikoissa, epätasaisella pinnalla. Vihreä kasvillisuus on puutteellinen, kasvit ovat vanhoja, nurmikko on kulunut. Sisäpihalla on pieni varjo, lapset ja vieraat altistuvat suoralle auringonvalolle. Alue muuttuu niin kuumaksi, että auringon oppilaat ja vieraat tuntevat olonsa sairaaksi, ja tämä suoralle auringonvalolle altistunut alue on jopa aiheuttanut auringonpuikkoja. Siksi haluamme toteuttaa sunsailsin oston. Yksi erinomaisista ympäristö- ja esteettisen koulutuksen paikoista on koulupiha. Tätä palvelevat kiinteiden puusäiliöiden ja puisten kukkalaatikoiden sijoittaminen, viheralueen kehittäminen, kasvillisuuden korvaaminen. Kiinteät penkit palvelevat rentoutumista, virkistystä, sekä luokkien välisillä taukoilla että iltapäivän vapaa-ajan aktiviteeteissa. Hankkeen suoria kohderyhmiä ovat: Mihály Kovács áltin opiskelijat ja opettajat. Isk. kaupungissa Abadszalók. Hankkeen välilliset kohderyhmät: K. Michael Altin oppilaiden vanhemmat. Isk. o... (Finnish)

point in time

5 September 2022

0 references

Il-proġett tagħna se jiġi implimentat fil-kwartieri ġenerali tal-Iskola Primarja Kovács Mihály taħt Abádszalók István Király u. 1. Fost l-attivitajiet li jistgħu jiġu appoġġjati b’mod indipendenti, irridu niksbu t-titjib li ġej: 1. L-iżvilupp tal-kamra tal-ġinnasju mill-kamra eżistenti, li bħalissa qed topera bħala kamra tal-organi:- Bl-introduzzjoni tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum, żdied in-numru ta’ sigħat ta’ edukazzjoni fiżika. Il-gruppi ta’ tagħlim tal-iskola tagħna ma jistgħux jipprovdu l-post ideali għall-klassijiet bil-kapaċità attwali tal-ġinnasju. 25 % tal-klassijiet tal-edukazzjoni fiżika jsiru f’kamra/tarzna tal-iskola. Madankollu, dan mhuwiex effettiv daqs kemm ikun fil-kamra tal-ġinnasju li għandha tinbena. Fost il-kejl li jaffettwa l-istituzzjonijiet, l-NETFIT tkejjel l-istatus fiżiku tal-istudenti. Sabiex inżommu u ntejbu r-riżultati tal-kejl tagħna, huwa importanti li jkollna faċilitajiet mgħammra u mfassla tajjeb. Barra minn hekk, il-kamra tal-ġinnasju tipprovdi opportunitajiet għal attivitajiet sportivi u ta’ divertiment. Din il-kamra tista ‘tkun ukoll il-post tal-edukazzjoni korp mediku, fejn jista ‘jsir żvilupp grupp żgħir. Minbarra l-istudenti tal-iskola tagħna, ir-residenti tal-belt tagħna jistgħu jużaw il-kamra tal-ġinnasju kif meħtieġ mit-turisti. Passi tat-trasformazzjoni ppjanata: is-sostituzzjoni, l-insulazzjoni tal-bibien, id-disinn tal-pavimenti, it-tisħin, l-immodernizzar tad-dawl, ix-xiri tat-tagħmir. 2.Akkwist ta ‘għodod tax-xjenza naturali — Aħna wkoll stabbiliti l-għan li jixtru għodod biex jassistu fl-edukazzjoni tax-xjenzi naturali billi jissottomettu l-offerta. Aħna nqisu l-iżvilupp tal-kompetenza tax-xjenza naturali bħala prijorità, ibbażata fuq il-programm pedagoġiku. Bl-akkwist ta ‘għodod ġodda, il-pool tagħmir tat-tagħlim skaduti jistgħu jiġġeddu, lezzjonijiet tagħna jsiru aktar viżwali u metodoloġikament colorful. Bħala riżultat tal-iżvilupp, l-istudenti tagħna se jkunu aktar motivati u interessati fis-suġġetti tax-xjenza. Minbarra l-klassijiet, nagħmlu enfasi kbira fuq il-ġestjoni tat-talent, li nimplimentaw fi ħdan qafas professjonali. Għall-istudenti b’diffikultajiet fit-tagħlim, nistgħu wkoll niksbu riżultati akbar, peress li t-tagħlim empiriku huwa saħansitra aktar importanti għalihom. Fost l-attivitajiet li mhumiex eliġibbli individwalment, nixtiequ niksbu t-titjib li ġej: 1.Tneħħija ta ‘inġestjoni, difetti fl-art — Il-Kovács Mihály ált. ISK. Jinsab fiċ-ċentru tal-belt ta’ Abádszalok, bini impressjonanti li jifforma l-immaġni tal-belt. Qed niffaċċjaw il-konsegwenzi tal-kanal li jintlibes ħafna fuq il-faċċata ta’ barra tal-bini tal-iskola kif ukoll fl-interjuri tiegħu. Id-drenaġġ bil-ħsara ma jistax jixxotta l-preċipitazzjoni kif suppost, sabiex l-iżolament tal-bini jimxi taħt l-ilma, li jwassal għall-distakkament tal-ġibs estern. Għalkemm l-immaġni esterna tal-iskola ma għandha l-ebda impatt dirett fuq l-effettività tax-xogħol tal-edukatur, il-proċess iwassal għal deterjorament kontinwu tal-konsistenza tal-bini. Fl-interjuri hemm tixrib kontinwu, li jfixkel l-użu tal-kmamar, kmamar u kurituri, u l-għadajjar li jirriżultaw u uċuħ jiżolqu huma perikolużi għall-inċidenti. 2. Modernizzazzjoni tal-enerġija — L-istaġun tat-tisħin huwa kkaratterizzat minn differenzi kbar fit-temperatura fi kmamar u kmamar differenti tal-bini tal-iskola. Hemm kmamar fejn it-temperatura ma tikkorrispondix għal soġġorn itwal ta’ nies matul iż-żmien, li huwa ta’ theddida għas-saħħa tal-utenti tal-iskola u jaffettwa l-prestazzjoni tagħhom. L-għan tagħna huwa li jitnaqqsu l-ispejjeż tal-manutenzjoni (kont tal-gass) u li sservi l-kumdità tar-residenti tal-iskola billi tissostitwixxi l-bojlers tal-gass ta’ 20 sena b’bojlers tal-kondensazzjoni li jiffrankaw l-enerġija. 3. Ir-rinnovazzjoni tal-għan tagħna huwa li ntejbu l-kultura ambjentali, biex niżviluppaw il-ħtieġa għal ambjent b’saħħtu kkulturat. Mill-1 ta’ Settembru 2013, in-Nkt. Skont it-Taqsima 27(2) tal-Att CXC tal-2011, l-iskola primarja għandha tieħu sehem fil-klassijiet sal-16:00. Waħda mill-postijiet ewlenin hija l-iskola. Fil-preżent, it-tarzna tal-konkrit 30 sena ilu hija bil-ħsara f’ħafna postijiet, ħawt, wiċċ irregolari. Il-veġetazzjoni ħadra hija defiċjenti, il-pjanti kibru qodma, il-lawn huwa mitluq. Fil-bitħa hemm ftit dell, it-tfal u l-mistednin huma esposti għal dawl tax-xemx dirett. Iż-żona tant issir sħuna li l-istudenti u l-mistednin tax-xemx iħossuhom morda, u din iż-żona esposta għad-dawl tax-xemx dirett saħansitra kkawżat stikek tax-xemx. Dan huwa għaliex irridu li tirrealizza l-xiri ta ‘sunsails. Wieħed mill-postijiet eċċellenti ta ‘edukazzjoni ambjentali u estetika hija l-iskola. Dan ikun servut bit-tqegħid ta ‘laned tal-injam fissi u kaxxi tal-fjuri tal-injam, l-iżvilupp taż-żona ħadra tagħna, is-sostituzzjoni tal-veġetazzjoni. Bankijiet fissi jservu rilassament, rikreazzjoni, kemm matul pawżi bejn il-klassijiet u matul l-attivitajiet ta’ divertiment wara nofsinhar. Il-gruppi diretti fil-mira tal-proġett hum... (Maltese)

point in time

5 September 2022

0 references

Ons project zal worden uitgevoerd op het hoofdkantoor van de basisschool Kovács Mihály onder Abádszalók István Király u. 1. Onder de activiteiten die onafhankelijk kunnen worden ondersteund, willen we de volgende verbeteringen realiseren: 1. De ontwikkeling van de fitnessruimte vanuit de bestaande ruimte, die momenteel als orgelruimte functioneert:- Met de introductie van de dagelijkse lichamelijke opvoeding is het aantal uren lichamelijke opvoeding toegenomen. De leergroepen van onze school kunnen niet de ideale locatie bieden voor lessen met de huidige gymcapaciteit. 25 % van de lichamelijke opvoeding vindt plaats in een kamer/schoolterrein. Dit is echter niet zo effectief als het zou zijn in de sportschool om te worden gebouwd. Onder de metingen die van invloed zijn op instellingen, meet NETFIT de fysieke conditie van de leerlingen. Om onze meetresultaten te behouden en te verbeteren, is het belangrijk om goed uitgeruste en goed ontworpen faciliteiten te hebben. Daarnaast biedt de fitnessruimte mogelijkheden voor sport- en vrijetijdsactiviteiten. Deze ruimte kan ook de locatie zijn van het medisch lichaam onderwijs, waar kleine groep ontwikkeling kan plaatsvinden. Naast de studenten van onze school, kunnen de bewoners van onze stad gebruik maken van de fitnessruimte zoals vereist door de toeristen. Stappen van de geplande transformatie: vervanging, isolatie van deuren, ontwerp van vloeren, verwarming, modernisering van de verlichting, aankoop van apparatuur. 2.Aanbesteding van natuurwetenschappelijke hulpmiddelen — We stellen ook het doel van de aankoop van hulpmiddelen om te helpen bij het opvoeden van de natuurwetenschappen door het indienen van de offerte. Wij beschouwen de ontwikkeling van natuurwetenschappelijke competenties als een prioriteit, gebaseerd op het pedagogische programma. Met de aanschaf van nieuwe tools kan de verouderde pool van lesmateriaal worden vernieuwd, worden onze lessen visueeler en methodologisch kleurrijker. Als gevolg van de ontwikkeling zullen onze studenten meer gemotiveerd en geïnteresseerd zijn in wetenschappelijke vakken. Naast de lessen leggen we veel nadruk op talentmanagement, dat we binnen een professioneel kader implementeren. Voor leerlingen met leermoeilijkheden kunnen we ook betere resultaten behalen, omdat empirisch leren voor hen nog belangrijker is. Onder de activiteiten die niet individueel in aanmerking komen, willen we de volgende verbeteringen realiseren: 1.Verwijding van innames, vloergebreken-De Kovács Mihály ált. ISK. Het is gelegen in het centrum van de stad Abádszalok, een indrukwekkend gebouw dat het beeld van de stad vormt. We worden geconfronteerd met de gevolgen van de zwaar versleten goot op de buitengevel van het schoolgebouw en in het interieur. Het beschadigde riool kan de neerslag niet goed afvoeren, dus de isolatie van het gebouw stroomt onder het water, wat leidt tot het loskoppelen van het externe gips. Hoewel het uiterlijke beeld van de school geen directe invloed heeft op de effectiviteit van het werk van de opvoeder, leidt het proces tot een voortdurende verslechtering van de consistentie van het gebouw. In het interieur is er een continue bevochtiging, die de bruikbaarheid van de kamers, ruimten en gangen, en de resulterende plassen en gladde oppervlakken zijn gevaarlijk voor ongevallen. 2. Energie modernisering-Het verwarmingsseizoen kenmerkt zich door grote temperatuurverschillen in verschillende kamers en kamers van het schoolgebouw. Er zijn kamers waar de temperatuur niet overeenkomt met een langer verblijf van mensen in de loop van de tijd, wat een bedreiging vormt voor de gezondheid van schoolgebruikers en hun prestaties beïnvloedt. Ons doel is om de onderhoudskosten (gasrekening) te verlagen en het comfort van de schoolbewoners te dienen door de 20-jarige gasketels te vervangen door energiebesparende condensatieketels. 3. Renovatie van het schoolplein-Ons doel is om de milieucultuur te verbeteren, om de behoefte aan een gekweekte gezonde omgeving te ontwikkelen. Sinds 1 september 2013 is de Nkt. Volgens artikel 27, lid 2, van wet CXC van 2011 moet de basisschool deelnemen aan de lessen tot 16:00 uur. Een van de belangrijkste locaties is het schoolplein. Op dit moment is de betonnen werf 30 jaar geleden beschadigd op veel plaatsen, trog, ongelijk oppervlak. De groene vegetatie is tekort, de planten zijn oud geworden, het gazon is versleten. Op de binnenplaats is er weinig schaduw, kinderen en gasten worden blootgesteld aan direct zonlicht. Het gebied wordt zo heet dat de pupillen en gasten van de zon zich ziek voelen, en dit gebied blootgesteld aan direct zonlicht heeft zelfs zonnesticks veroorzaakt. Daarom willen we de aankoop van zonnezeilen realiseren. Een van de uitstekende locaties van milieu- en esthetische educatie is het schoolplein. Dit zou worden bediend door de plaatsing van vaste houten bakken en houten bloemdozen, de ontwikkeling van ons groene gebied, de vervanging van vegetatie. Vaste banken dienen ontspanning... (Dutch)

point in time

5 September 2022

0 references

Το έργο μας θα υλοποιηθεί στην έδρα του Δημοτικού Σχολείου Kovács Mihály υπό τον Abádszalók István Király u. 1. Μεταξύ των δραστηριοτήτων που μπορούν να υποστηριχθούν ανεξάρτητα, θέλουμε να επιτύχουμε τις ακόλουθες βελτιώσεις: 1. Η ανάπτυξη της αίθουσας γυμναστικής από την υπάρχουσα αίθουσα, η οποία λειτουργεί επί του παρόντος ως αίθουσα οργάνων:- Με την εισαγωγή της καθημερινής φυσικής αγωγής, ο αριθμός των ωρών φυσικής αγωγής έχει αυξηθεί. Οι ομάδες μάθησης του σχολείου μας δεν μπορούν να προσφέρουν τον ιδανικό χώρο για μαθήματα με την τρέχουσα ικανότητα γυμναστικής. Το 25 % των μαθημάτων φυσικής αγωγής πραγματοποιούνται σε ένα δωμάτιο/σχολική αυλή. Ωστόσο, αυτό δεν είναι τόσο αποτελεσματικό όσο θα ήταν στο γυμναστήριο για να κατασκευαστεί. Μεταξύ των μετρήσεων που επηρεάζουν τα ιδρύματα, το NETFIT μετρά την κατάσταση φυσικής κατάστασης των μαθητών. Για να διατηρήσουμε και να βελτιώσουμε τα αποτελέσματα των μετρήσεών μας, είναι σημαντικό να έχουμε κατάλληλα εξοπλισμένες και καλά σχεδιασμένες εγκαταστάσεις. Επιπλέον, η αίθουσα γυμναστικής παρέχει ευκαιρίες για αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Αυτό το δωμάτιο μπορεί επίσης να είναι η θέση της ιατρικής εκπαίδευσης του σώματος, όπου μπορεί να πραγματοποιηθεί μικρή ομαδική ανάπτυξη. Εκτός από τους μαθητές του σχολείου μας, οι κάτοικοι της πόλης μας μπορούν να χρησιμοποιήσουν το γυμναστήριο όπως απαιτείται από τους τουρίστες. Στάδια του σχεδιαζόμενου μετασχηματισμού: αντικατάσταση, μόνωση θυρών, σχεδιασμός δαπέδων, θέρμανση, εκσυγχρονισμός φωτισμού, αγορά εξοπλισμού. 2.Προμήθεια εργαλείων φυσικής επιστήμης — Θέσαμε επίσης το στόχο της αγοράς εργαλείων για να βοηθήσει στην εκπαίδευση των φυσικών επιστημών με την υποβολή της προσφοράς. Θεωρούμε ότι η ανάπτυξη των ικανοτήτων των φυσικών επιστημών αποτελεί προτεραιότητα, με βάση το παιδαγωγικό πρόγραμμα. Με την απόκτηση νέων εργαλείων, η παρωχημένη δεξαμενή διδακτικού εξοπλισμού μπορεί να ανανεωθεί, τα μαθήματά μας γίνονται πιο οπτικά και μεθοδολογικά πολύχρωμα. Ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης, οι μαθητές μας θα είναι πιο κίνητρα και ενδιαφέρονται για τα θέματα της επιστήμης. Εκτός από τα μαθήματα, δίνουμε μεγάλη έμφαση στη διαχείριση ταλέντων, την οποία εφαρμόζουμε σε επαγγελματικό πλαίσιο. Για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, μπορούμε επίσης να επιτύχουμε μεγαλύτερα αποτελέσματα, καθώς η εμπειρική μάθηση είναι ακόμη πιο σημαντική για αυτούς. Μεταξύ των δραστηριοτήτων που δεν είναι επιλέξιμες μεμονωμένα, θα θέλαμε να επιτύχουμε τις ακόλουθες βελτιώσεις: 1. Αφαίρεση της κατάποσης, ελαττώματα πατωμάτων-Το Kovács Mihály ált. Ο ISK. Βρίσκεται στο κέντρο της πόλης Abádszalok, ένα εντυπωσιακό κτίριο που διαμορφώνει την εικόνα της πόλης. Αντιμετωπίζουμε τις συνέπειες της βαριά φθαρμένης υδρορροής στην εξωτερική πρόσοψη του σχολικού κτιρίου καθώς και στο εσωτερικό του. Ο κατεστραμμένος αποχετευτικός αγωγός δεν μπορεί να αποστραγγίσει σωστά την κατακρήμνιση, έτσι ώστε η μόνωση του κτιρίου να ρέει κάτω από το νερό, οδηγώντας στην αποκόλληση του εξωτερικού σοβά. Αν και η εξωτερική εικόνα του σχολείου δεν έχει άμεσο αντίκτυπο στην αποτελεσματικότητα του έργου του εκπαιδευτικού, η διαδικασία οδηγεί σε συνεχή επιδείνωση της συνέπειας του κτιρίου. Στο εσωτερικό υπάρχει συνεχής διαβροχή, η οποία βλάπτει τη χρηστικότητα των δωματίων, των δωματίων και των διαδρόμων, και οι λακκούβες που προκύπτουν και οι ολισθηρές επιφάνειες είναι επικίνδυνες για ατυχήματα. 2. Ενεργειακός εκσυγχρονισμός-Η εποχή θέρμανσης χαρακτηρίζεται από μεγάλες διαφορές θερμοκρασίας σε διαφορετικά δωμάτια και δωμάτια του σχολικού κτιρίου. Υπάρχουν αίθουσες όπου η θερμοκρασία δεν αντιστοιχεί σε μεγαλύτερη παραμονή ανθρώπων με την πάροδο του χρόνου, γεγονός που αποτελεί απειλή για την υγεία των χρηστών του σχολείου και επηρεάζει την απόδοσή τους. Στόχος μας είναι να μειώσουμε το κόστος συντήρησης (λογαριασμός φυσικού αερίου) και να εξυπηρετήσουμε την άνεση των κατοίκων του σχολείου αντικαθιστώντας τους 20χρονους λέβητες αερίου με λέβητες συμπύκνωσης εξοικονόμησης ενέργειας. 3. Ανακαίνιση της σχολικής αυλής-στόχος μας είναι να βελτιώσουμε την περιβαλλοντική κουλτούρα, να αναπτύξουμε την ανάγκη για ένα καλλιεργημένο υγιές περιβάλλον. Από την 1η Σεπτεμβρίου 2013, η Nkt. Σύμφωνα με το άρθρο 27 παράγραφος 2 του νόμου CXC του 2011, το δημοτικό σχολείο πρέπει να συμμετέχει στις τάξεις μέχρι τις 16:00. Ένα από τα βασικά σημεία είναι η αυλή του σχολείου. Προς το παρόν, το τσιμεντένιο ναυπηγείο πριν από 30 χρόνια έχει καταστραφεί σε πολλά μέρη, γούρνα, ανώμαλη επιφάνεια. Η πράσινη βλάστηση είναι ανεπαρκής, τα φυτά έχουν γεράσει, το γκαζόν έχει φθαρεί. Στην αυλή υπάρχει μικρή σκιά, τα παιδιά και οι επισκέπτες εκτίθενται στο άμεσο ηλιακό φως. Η περιοχή γίνεται τόσο ζεστή που οι μαθητές και οι επισκέπτες του ήλιου αισθάνονται άρρωστοι, και αυτή η περιοχή που εκτίθεται στο άμεσο ηλιακό φως έχει προκαλέσει ακόμη και αντηλιακά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο θέλουμε να συνειδητοποιήσουμε την αγορά των ηλιοβασιλέματος. Μια από τις εξαιρετικές τοποθεσίες της περιβαλ... (Greek)

point in time

5 September 2022

0 references

Mūsų projektas bus įgyvendintas Kovįcs Mihįly pradinės mokyklos būstinėje prie Abįdszalók Istvįn Kirįly u. 1. Iš veiklos, kuri gali būti nepriklausomai remiama, norime pasiekti šiuos patobulinimus: 1. Sporto salės plėtra iš esamo kambario, kuris šiuo metu veikia kaip organų kambarys: – Įvedus kasdienį fizinį lavinimą, padidėjo fizinio lavinimo valandų skaičius. Mūsų mokyklos mokymosi grupės negali suteikti idealios vietos klasėms, turinčioms dabartinį sporto pajėgumą. 25 % fizinio lavinimo užsiėmimų vyksta kambaryje/mokyklos kieme. Tačiau tai nėra tokia veiksminga, kaip būtų pastatyta sporto salėje. Atliekant institucijoms poveikį darančius matavimus, NETFIT matuojama mokinių fizinės būklės būklė. Siekiant išlaikyti ir pagerinti mūsų matavimo rezultatus, svarbu turėti tinkamai įrengtus ir gerai suprojektuotus įrenginius. Be to, sporto salė suteikia galimybes sportui ir laisvalaikiui. Šis kambarys taip pat gali būti medicinos kūno švietimo vieta, kur gali vykti mažos grupės vystymasis. Be mūsų mokyklos mokinių, mūsų miesto gyventojai gali naudotis sporto salėmis, kaip to reikalauja turistai. Planuojamos pertvarkos etapai: durų keitimas, izoliacija, grindų projektavimas, šildymas, apšvietimo modernizavimas, įrangos pirkimas. 2.Gamtos mokslo įrankių pirkimas – Mes taip pat užsibrėžėme tikslą pirkti priemones, padedančias ugdyti gamtos mokslus, pateikiant pasiūlymą. Gamtos mokslų kompetencijos ugdymas yra prioritetas, pagrįstas pedagogine programa. Įsigijus naujus įrankius, gali būti atnaujintas pasenęs mokymo įrangos baseinas, mūsų pamokos tampa vizualesnės ir metodiškai spalvingos. Kaip plėtros rezultatas, mūsų studentai bus labiau motyvuoti ir domisi mokslo dalykais. Be klasių, mes daug dėmesio skiriame talentų valdymui, kurį įgyvendiname profesinėje sistemoje. Mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų, taip pat galime pasiekti geresnių rezultatų, nes empirinis mokymasis jiems yra dar svarbesnis. Iš veiklos, kuri atskirai neatitinka reikalavimų, norėtume pasiekti šiuos patobulinimus: 1. Nurijimo, grindų defektų pašalinimas – Kovįcs Mihįly įlt. Isk. Jis įsikūręs Abįdszalok miesto centre, įspūdingame pastate, kuris formuoja miesto įvaizdį. Mes susiduriame su stipriai nusidėvėjusio latako pasekmėmis mokyklos pastato išorėje, taip pat jo interjere. Pažeista kanalizacija negali tinkamai nusausinti kritulių, todėl pastato izoliacija teka po vandeniu, todėl išorinio tinko atskyrimas. Nors išorinis mokyklos įvaizdis neturi tiesioginio poveikio pedagogo darbo efektyvumui, dėl šio proceso nuolat blogėja pastato nuoseklumas. Interjeruose yra nuolatinis drėkinimas, kuris kenkia patalpų, kambarių ir koridorių naudojimui, o dėl to atsirandantys balai ir slidūs paviršiai yra pavojingi nelaimingiems atsitikimams. 2. Energijos modernizavimas – šildymo sezonui būdingi dideli temperatūrų skirtumai įvairiuose mokyklos pastato kambariuose ir kambariuose. Yra kambarių, kuriuose temperatūra neatitinka ilgesnio žmonių buvimo laikui bėgant, o tai kelia grėsmę mokyklos vartotojų sveikatai ir veikia jų veiklą. Mūsų tikslas – sumažinti priežiūros išlaidas (dujų sąskaitą) ir tarnauti mokyklos gyventojams, pakeičiant 20 metų senumo dujų katilus energiją taupančiais kondensaciniais katilais. 3. Mokyklos kiemo atnaujinimas-Mūsų tikslas yra pagerinti aplinkos kultūrą, plėtoti kultūriškai sveikos aplinkos poreikį. Nuo 2013 m. rugsėjo 1 d. Pagal 2011 m. įstatymo Nr. CXC 27 straipsnio 2 dalį pradinė mokykla turi dalyvauti klasėse iki 16:00 val. Viena iš svarbiausių vietų yra mokyklos kiemas. Šiuo metu betono kiemas prieš 30 metų yra pažeistas daugelyje vietų, lovio, netolygaus paviršiaus. Žalioji augmenija yra nepakankama, augalai paseno, veja yra nusidėvėjusi. Kieme yra nedidelis šešėlis, vaikai ir svečiai yra veikiami tiesioginių saulės spindulių. Vietovė tampa tokia karšta, kad saulės moksleiviai ir svečiai jaučiasi susirgę, o ši vieta, kurioje yra tiesioginių saulės spindulių, netgi sukėlė saulės lazdas. Štai kodėl mes norime suprasti saulėtekių pirkimą. Viena iš puikių aplinkos ir estetinio švietimo vietų yra mokyklos kiemas. Tai būtų naudinga įrengiant fiksuotas medines dėžes ir medines gėlių dėžes, plėtojant mūsų žaliąją zoną, pakeičiant augmeniją. Fiksuoti suoliukai tarnautų poilsiui, poilsiui tiek per pertraukas tarp klasių, tiek per laisvalaikio užsiėmimus po pietų. Tiesioginės projekto tikslinės grupės yra: Mihįly Kovįcs įlt studentai ir mokytojai. Isk. Abadszalók. Netiesioginės tikslinės projekto grupės: K. Michael Alt mokinių tėvai. Isk. o... (Lithuanian)

point in time

5 September 2022

0 references

Proiectul nostru va fi implementat la sediul Școlii primare Kovács Mihály de la Abádszalók István Király u. 1. Printre activitățile care pot fi sprijinite independent, dorim să realizăm următoarele îmbunătățiri: 1. Dezvoltarea sălii de gimnastică din sala existentă, care funcționează în prezent ca sală de organe:- Odată cu introducerea educației fizice de zi cu zi, numărul de ore de educație fizică a crescut. Grupurile de învățare ale școlii noastre nu pot oferi locul ideal pentru cursuri cu capacitatea actuală de sală de gimnastică. 25 % din cursurile de educație fizică au loc într-o sală/școală. Cu toate acestea, acest lucru nu este la fel de eficient ca în sala de gimnastică pentru a fi construit. Printre măsurătorile care afectează instituțiile, NETFIT măsoară starea fizică a elevilor. Pentru a menține și îmbunătăți rezultatele măsurătorilor, este important să avem instalații bine echipate și bine proiectate. În plus, sala de gimnastică oferă oportunități pentru activități sportive și de agrement. Această cameră poate fi, de asemenea, locația educației corpului medical, unde poate avea loc dezvoltarea grupurilor mici. În plus față de elevii școlii noastre, locuitorii orașului nostru pot folosi sala de gimnastică așa cum solicită turiștii. Etapele transformării planificate: înlocuirea, izolarea ușilor, proiectarea podelei, încălzirea, modernizarea iluminatului, achiziționarea de echipamente. 2. Achiziționarea de instrumente de științe naturale – De asemenea, am stabilit obiectivul achiziționării de instrumente pentru a ajuta la educarea științelor naturale prin depunerea ofertei. Considerăm că dezvoltarea competenței în domeniul științelor naturale este o prioritate, pe baza programului pedagogic. Odată cu achiziționarea de noi instrumente, piscina de echipamente didactice învechite poate fi reînnoită, lecțiile noastre devin mai vizuale și mai colorate din punct de vedere metodologic. Ca urmare a dezvoltării, studenții noștri vor fi mai motivați și interesați de subiecte științifice. Pe lângă cursuri, punem un accent deosebit pe managementul talentelor, pe care îl implementăm într-un cadru profesional. Pentru elevii cu dificultăți de învățare, putem obține, de asemenea, rezultate mai bune, deoarece învățarea empirică este și mai importantă pentru ei. Printre activitățile care nu sunt eligibile individual, am dori să realizăm următoarele îmbunătățiri: 1. Eliminarea ingerărilor, defectelor de podea – Kovács Mihály ált. Vă rog. Este situat în centrul orașului Abádszalok, o clădire impresionantă care modelează imaginea orașului. Ne confruntăm cu consecințele jgheabului puternic uzat pe fațada exterioară a clădirii școlii, precum și în interiorul acesteia. Canalizarea deteriorată nu poate drena precipitațiile în mod corespunzător, astfel încât izolarea clădirii curge sub apă, ceea ce duce la detașarea tencuielii externe. Deși imaginea exterioară a școlii nu are un impact direct asupra eficienței activității educatorului, procesul duce la o deteriorare continuă a consistenței clădirii. În interior există o umezire continuă, care afectează utilizarea camerelor, încăperilor și coridoarelor, iar bălțile și suprafețele alunecoase rezultate sunt periculoase pentru accidente. 2. Modernizarea energiei – Sezonul de încălzire se caracterizează prin diferențe mari de temperatură în diferite încăperi și încăperi ale clădirii școlii. Există încăperi în care temperatura nu corespunde unei șederi mai lungi a oamenilor în timp, ceea ce reprezintă o amenințare la adresa sănătății utilizatorilor școlilor și le afectează performanța. Scopul nostru este de a reduce costurile de întreținere (factura de gaz) și de a servi confortul locuitorilor școlii prin înlocuirea cazanelor pe gaz vechi de 20 de ani cu cazane cu condensare cu consum redus de energie. 3. Renovarea curții școlii – Scopul nostru este de a îmbunătăți cultura mediului, de a dezvolta necesitatea unui mediu sănătos de cultură. De la 1 septembrie 2013, Nkt. În conformitate cu articolul 27 alineatul (2) din Legea CXC din 2011, școala primară trebuie să participe la cursuri până la ora 16:00. Una dintre locațiile principale este curtea școlii. În prezent, șantierul de beton în urmă cu 30 de ani este deteriorat în multe locuri, prin suprafață neuniformă. Vegetația verde este deficitară, plantele au îmbătrânit, gazonul este uzat. În curte există puțină umbră, copiii și oaspeții sunt expuși la lumina directă a soarelui. Zona devine atât de fierbinte încât pupilele și oaspeții soarelui se simt rău, iar această zonă expusă la lumina directă a soarelui a cauzat chiar și bastoane de soare. Acesta este motivul pentru care dorim să realizăm achiziționarea de sunsails. Una dintre locațiile excelente ale educației estetice și de mediu este curtea școlii. Acest lucru ar fi servit de plasarea coșurilor fixe din lemn și a cutiilor de flori din lemn, de dezvoltarea zonei noastre verzi, de înlocuirea vegetației. Băncile fixe ar servi relaxare, recreere, atât în timpul pauzelor dintre... (Romanian)

point in time

5 September 2022

0 references

Nuestro proyecto se ejecutará en la sede de la Escuela Primaria Kovács Mihály bajo Abádszalók István Király u. 1. Entre las actividades que se pueden apoyar de forma independiente, queremos lograr las siguientes mejoras: 1. El desarrollo de la sala de gimnasio desde la sala existente, que actualmente funciona como sala de órganos:- Con la introducción de la educación física cotidiana, el número de horas de educación física ha aumentado. Los grupos de aprendizaje de nuestra escuela no pueden proporcionar el lugar ideal para las clases con la capacidad actual del gimnasio. El 25 % de las clases de educación física se llevan a cabo en una sala/patio escolar. Sin embargo, esto no es tan efectivo como lo sería en la sala de gimnasio a construir. Entre las mediciones que afectan a las instituciones, NETFIT mide el estado físico de los alumnos. Para mantener y mejorar nuestros resultados de medición, es importante contar con instalaciones bien equipadas y bien diseñadas. Además, el gimnasio ofrece oportunidades para actividades deportivas y de ocio. Esta sala también puede ser la ubicación de la educación corporal médica, donde puede tener lugar el desarrollo de grupos pequeños. Además de los estudiantes de nuestra escuela, los residentes de nuestra ciudad pueden utilizar la sala de gimnasio según lo requieran los turistas. Pasos de la transformación planificada: sustitución, aislamiento de puertas, diseño de suelos, calefacción, modernización de iluminación, compra de equipos. 2. Contratación de herramientas de ciencias naturales — También establecimos el objetivo de comprar herramientas para ayudar en la educación de las ciencias naturales mediante la presentación de la licitación. Consideramos que el desarrollo de la competencia en ciencias naturales es una prioridad, basada en el programa pedagógico. Con la adquisición de nuevas herramientas, el equipo de enseñanza obsoleto puede renovarse, nuestras lecciones se vuelven más visuales y metodológicamente coloridas. Como resultado del desarrollo, nuestros estudiantes estarán más motivados e interesados en las asignaturas de ciencias. Además de las clases, ponemos gran énfasis en la gestión del talento, que implementamos dentro de un marco profesional. Para los alumnos con dificultades de aprendizaje, también podemos lograr mayores resultados, ya que el aprendizaje empírico es aún más importante para ellos. Entre las actividades que no son elegibles individualmente, nos gustaría lograr las siguientes mejoras: 1.Eliminación de ingestiones, defectos de piso-The Kovács Mihály ált. ISK. Se encuentra en el centro de la ciudad de Abádszalok, un impresionante edificio que da forma a la imagen de la ciudad. Nos enfrentamos a las consecuencias de la canaleta muy desgastada en la fachada exterior del edificio de la escuela, así como en sus interiores. El alcantarillado dañado no puede drenar adecuadamente la precipitación, por lo que el aislamiento del edificio fluye bajo el agua, lo que lleva al desprendimiento del yeso externo. Aunque la imagen exterior de la escuela no tiene un impacto directo en la efectividad del trabajo del educador, el proceso conduce a un deterioro continuo de la consistencia del edificio. En los interiores hay una humedad continua, que perjudica la usabilidad de las habitaciones, habitaciones y pasillos, y los charcos resultantes y las superficies resbaladizas son peligrosas para los accidentes. 2. Modernización energética — La temporada de calefacción se caracteriza por grandes diferencias de temperatura en las diferentes habitaciones y habitaciones del edificio escolar. Hay salas donde la temperatura no corresponde a una estancia más larga de las personas a lo largo del tiempo, lo que representa una amenaza para la salud de los usuarios de la escuela y afecta su rendimiento. Nuestro objetivo es reducir los costos de mantenimiento (factura de gas) y servir a la comodidad de los residentes de la escuela mediante la sustitución de las calderas de gas de 20 años por calderas de condensación de ahorro de energía. 3. Remodelación del patio de la escuela-Nuestro objetivo es mejorar la cultura del medio ambiente, para desarrollar la necesidad de un ambiente saludable cultivado. Desde el 1 de septiembre de 2013, el Nkt. De acuerdo con el artículo 27(2) de la Ley CXC de 2011, la escuela primaria debe participar en las clases hasta las 16:00. Uno de los lugares clave es el patio de la escuela. En la actualidad, el patio de hormigón hace 30 años está dañado en muchos lugares, a través de una superficie desigual. La vegetación verde es deficiente, las plantas se han envejecido, el césped está desgastado. En el patio hay poca sombra, los niños y los huéspedes están expuestos a la luz solar directa. El área se vuelve tan caliente que las pupilas del sol y los huéspedes se sienten enfermos, y esta área expuesta a la luz solar directa incluso ha causado palos solares. Es por eso que queremos darnos cuenta de la compra de velas solares. Una de las excelentes ub... (Spanish)

point in time

5 September 2022

0 references

Mūsu projekts tiks īstenots Kovács Mihály pamatskolas galvenajā mītnē Abádszalók István Király u. 1. Starp pasākumiem, kurus var neatkarīgi atbalstīt, mēs vēlamies panākt šādus uzlabojumus: 1. Sporta zāles telpas attīstība no esošās telpas, kas pašlaik darbojas kā ērģeļu telpa:- Ar ikdienas fiziskās audzināšanas ieviešanu ir palielinājies fiziskās audzināšanas stundu skaits. Mūsu skolas mācību grupas nevar nodrošināt ideālu vietu nodarbībām ar pašreizējo trenažieru zāli. 25 % fiziskās audzināšanas nodarbību notiek istabā/skolas pagalmā. Tomēr tas nav tik efektīvs, kā tas būtu sporta telpā, kas jāuzbūvē. Starp mērījumiem, kas ietekmē iestādes, NETFIT mēra skolēnu fiziskās sagatavotības statusu. Lai uzturētu un uzlabotu mūsu mērījumu rezultātus, ir svarīgi, lai būtu pienācīgi aprīkotas un labi izstrādātas iekārtas. Turklāt trenažieru zāle nodrošina iespējas sporta un atpūtas aktivitātēm. Šī telpa var būt arī medicīnas ķermeņa izglītības vieta, kur var notikt mazu grupu attīstība. Papildus mūsu skolas skolēniem mūsu pilsētas iedzīvotāji var izmantot trenažieru zāli, kā to pieprasa tūristi. Plānotās pārveides posmi: nomaiņa, durvju siltināšana, grīdas seguma projektēšana, apkure, apgaismojuma modernizācija, iekārtu iegāde. 2.Dabaszinātņu rīku iegāde — Mēs arī izvirzām mērķi iegādāties instrumentus, lai palīdzētu dabaszinātņu izglītībā, iesniedzot piedāvājumu. Mēs uzskatām, ka dabaszinātņu kompetences attīstība ir prioritāte, pamatojoties uz pedagoģisko programmu. Iegādājoties jaunus instrumentus, var atjaunot novecojušo mācību aprīkojuma kopumu, mūsu nodarbības kļūst vizuāli un metodoloģiski krāsainas. Attīstības rezultātā mūsu studenti būs motivētāki un ieinteresēti zinātnes priekšmetos. Papildus klasēm, mēs pievēršam lielu uzsvaru uz talantu vadību, ko mēs īstenojam profesionālā ietvarā. Skolēniem ar mācīšanās grūtībām mēs varam arī sasniegt lielākus rezultātus, jo empīriskā mācīšanās viņiem ir vēl svarīgāka. Starp darbībām, kas nav attiecināmas individuāli, mēs vēlamies panākt šādus uzlabojumus: 1. Noņemšana norīšanas, grīdas defekti-Kovács Mihály ált. ISK. Viesnīca atrodas Abádszalok pilsētas centrā, iespaidīgā ēkā, kas veido pilsētas tēlu. Mēs saskaramies ar stipri nodilušās notekcaurules sekām skolas ēkas ārējā fasādē, kā arī tās interjeros. Bojātā kanalizācija nevar pienācīgi iztukšot nokrišņus, tāpēc ēkas izolācija plūst zem ūdens, izraisot ārējā apmetuma atdalīšanu. Lai gan skolas ārējais tēls tieši neietekmē pedagoga darba efektivitāti, process noved pie ēkas konsekvences pastāvīgas pasliktināšanās. Interjerā ir nepārtraukta mitrināšana, kas mazina telpu, telpu un koridoru izmantojamību, un rezultātā peļķes un slidenas virsmas ir bīstamas nelaimes gadījumiem. 2. Enerģijas modernizācija-Apsildes sezonu raksturo lielas temperatūras atšķirības dažādās telpās un telpās skolas ēkā. Ir telpas, kurās temperatūra neatbilst ilgākai cilvēku uzturēšanās laikam, kas apdraud skolu lietotāju veselību un ietekmē viņu sniegumu. Mūsu mērķis ir samazināt uzturēšanas izmaksas (gāzes rēķinu) un kalpot skolas iedzīvotāju komfortam, aizstājot 20 gadus vecos gāzes katlus ar enerģiju taupošiem kondensācijas katliem. 3. Skolas pagalmā-Mūsu mērķis ir uzlabot vides kultūru, attīstīt nepieciešamību pēc kultivētas veselīgas vides. Kopš 2013. gada 1. septembra Nkt. Saskaņā ar 2011. gada Likuma CXC 27. panta 2. punktu pamatskolai jāpiedalās nodarbībās līdz plkst. 16.00. Viena no galvenajām vietām ir skolas pagalmā. Pašlaik betona pagalms pirms 30 gadiem ir bojāts daudzās vietās, siles, nelīdzenas virsmas. Zaļā veģetācija ir nepilnīga, augi ir novecojuši, zāliens ir nolietots. Pagalmā ir maza ēna, bērni un viesi ir pakļauti tiešiem saules stariem. Apgabals kļūst tik karsts, ka saules skolēni un viesi jūtas slimi, un šī zona, kas pakļauta tiešiem saules stariem, ir pat radījusi saulrietus. Tas ir iemesls, kāpēc mēs vēlamies, lai realizētu iegādi saulessargi. Viena no lieliskām vides un estētiskās izglītības vietām ir skolas pagalmā. Tas tiktu pasniegts, izvietojot fiksētas koka tvertnes un koka puķu kastes, mūsu zaļās zonas attīstību, veģetācijas nomaiņu. Fiksētie soliņi kalpos relaksācijai, atpūtai gan pārtraukumu laikā starp klasēm, gan brīvā laika pavadīšanas laikā pēcpusdienā. Projekta tiešās mērķgrupas ir šādas: Mihály Kovács ált studenti un skolotāji. Isk. Abadszalók. Projekta netiešās mērķgrupas: K. Michael Alt studentu vecāki. Isk. o... (Latvian)

point in time

5 September 2022

0 references

contained in Local Administrative Unit

Abádszalók

0 references

location (string)

Abádszalók, Jász-Nagykun-Szolnok

0 references

Identifiers

Hungarian Kohesio ID

EFOP-4.1.3-17-2017-00293

0 references

Infrastructural development of the Kovács Mihály Primary School of Abadszalók (Q3902906)

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search