Infrastructural development of the learning spaces of the Lorántffy Zsuzsanna Elementary School Ónodi (Q3902684)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3902684 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of the learning spaces of the Lorántffy Zsuzsanna Elementary School Ónodi |
Project Q3902684 in Hungary |
Statements
16,830,000.0 forint
0 references
20,000,000.0 forint
0 references
84.15 percent
0 references
1 November 2017
0 references
31 October 2018
0 references
Miskolci Tankerületi Központ
0 references
48°0'20.34"N, 20°54'14.69"E
0 references
A projekt megvalósítója a Miskolci Tankerületi Központ. A szervezet szakmai irányítása alá 78 intézmény tartozik. Tanulói létszám 2016.október 1-i állapot: 19731 fő. A fejlesztéssel érintett szervezet az Ónodi Lorántffy Zsuzsanna Általános Iskola (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). A fejlesztéssel érintett intézmény a Miskolci járásban található, mely a 290/240. (XI.26) Korm. rendelet szerint nem besorolt. Az intézmény elmaradott infrastrukturális állapotú, a beruházással cél, hogy a helyi szükségleteket figyelembe véve az iskolai nevelés-oktatás alapfeladatainak ellátását támogató környezetet biztosítsunk, az oktatási helyiségekben bútorzat cseréjével, tantermek burkolatának felújításával. A megfelelő infrastrukturális háttér kialakításával megelőzzük és csökkentjük az intézmény tanulói lemorzsolódását, a végzettség nélküli iskolaelhagyók számát, hozzájárulunk ahhoz, hogy a diákok eredményesen befejezzék tanulmányaikat. A hátrányos helyzetű tanulók körében fokozottan jellemző, hogy a tankötelezettségi kor vége előtt kimarad az általános iskolából. Ennek az egyik súlyos következménye az lesz, hogy szakképzettség nélkül a munkaerő-piaci beilleszkedésük, foglalkoztatásuk gyakorlatilag lehetetlenné válik. A fiatalok iskolából történő kimaradása elsősorban hátrányos szociális körülményeikből adódik, ezen diákok tehát fokozott figyelmet érdemelnek az oktatási intézmény részéről. A fejlesztő foglalkozásokhoz, innovatív módszerek gyakorlati alkalmazásához, csoportmunkához szükséges a tantermi berendezések fejlesztése. A projekt közvetlen célcsoportja a fejlesztéssel érintett intézményi kör tanulói, pedagógusai, technikai dolgozói. Az intézmény tanulói létszáma 2016/2017 okt. 1-i statisztikai adatok alapján 202 fő, melyből 36 bejáró. Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő 56 fő (28%), SNI 21 fő (10%), hátrányos helyzetű tanuló 96 fő (47,5%), halmozottan hátrányos helyzetű 72 fő (35,6%), rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő 161 fő (80%). Évfolyamismétlő 4 fő, magántanuló 3 fő. Az iskola maximális férőhelyszáma 300 fő. Az intézmény kihasználtsága jelenleg 67,3%. Pedagógusok száma 26 fő. 2015 és 2016. évi kompetencia méréseken az intézmény 6 osztályos diákjainak eredménye matematika és szövegértés kompetenciaterületen az országos átlagot nem éri el. A lemorzsolódás csökkentésére és a tanulói teljesítmény növelésére az infrastrukturális fejlesztés pozitívan hat, fokozza az oktatás eredményességét, az inkluzív oktatást (nyitottságra ösztönző nevelést) és emeli az általa nyújtott szolgáltatások minőségének színvonalát, ezzel biztosítva a minőségi oktatáshoz, neveléshez való hozzáférést. A fejlesztés során az alábbiak valósulnak meg: Önállóan támogatható tevékenység: • A nevelési-oktatási tevékenység megvalósításához használt termek, oktatási termek, és az azok elérését szolgáló folyosók, közlekedők felújítása, átalakítása, a termek elavult bútorainak cseréje: Linóleum burkolatok cseréje, Nyelvi labor berendezése. Választható, Önállóan nem támogatható tevékenységek: • tanári szoba bútorainak fejlesztése Projekt műszaki szakmai eredményei, indikátorok: A feladatellátási helyek, fejlesztéssel érintett, tanulást segítő, valamint közösségi kül- és beltéri helyiségeinek száma: 13 db Fejlesztés által érintett köznevelési intézmények száma: 1 db Támogatott gyermekgondozási és oktatási intézmények kapacitása: 202 fő. A projekt további tevékenységei: projekt előkészítés (Szakmai terv készítése; Műszaki tervdokumentumok; Közbeszerzési eljárások), projektmenedzsment, tájékoztatás és nyilvánosság biztosítása. (Hungarian)
0 references
The project is implemented by the Miskolc School District Centre. The organisation has 78 institutions under its professional management. Number of students as of 1 October 2016: 19731 people. The organisation involved in the development is the Ónodi Lorántffy Zsuzsanna Elementary School (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). The institution affected by the development is located in the district of Miskolc, which is the 290/240. Not classified under Government Decree (XI.26) (XI.26). The institution is in underdeveloped infrastructural state, the aim of the investment is to provide an enabling environment for the basic tasks of school education and education, taking into account local needs, by replacing furniture in the educational rooms and by renovating the flooring of classrooms. By creating the right infrastructure background, we prevent and reduce school drop-outs, the number of school leavers without qualifications, and we help students to complete their studies effectively. Underprivileged pupils are more likely to drop out of primary school before the end of compulsory education. One of the serious consequences of this will be that their integration into the labour market and their employment without skills will be practically impossible. Young people’s early school leaving is mainly due to their disadvantaged social conditions, and therefore these students deserve greater attention from the educational institution. The development of classroom equipment is necessary for development sessions, practical application of innovative methods and group work. The direct target group of the project is the students, teachers and technical staff of the institutional circle involved in the development. The number of pupils of the institution is 202 based on the statistics of 1 October 2016/2017, of which 36 are entrances. 56 people with integration, learning and behavioural difficulties (28 %), SNI 21 (10 %), disadvantaged pupils 96 (47.5 %), 72 cumulatively disadvantaged (35.6 %), 161 people receiving regular child protection benefits (80 %). Grade repetition of 4 people, home-schooled 3 people. The maximum number of places in the school is 300. The current utilisation rate of the institution is 67.3 %. There are 26 teachers. In the 2015 and 2016 competency measurements, the results of the 6 grade students of the institution are below the national average in the field of mathematics and comprehension. To reduce early school leaving and increase pupil performance, infrastructure development has a positive impact, enhances the effectiveness of education, inclusive education (education to encourage openness) and the quality of the services it provides, thereby ensuring access to quality education and education. In the course of the development, the following will be implemented: Self-eligible activity: • Refurbishment and refurbishment of the rooms, educational rooms used to carry out the educational activities and the corridors and roadways used to carry out the educational activities, and the replacement of the outdated furniture of the rooms: Replacement of linoleum coverings, Language lab equipment. Optional, ineligible activities: • development of the furniture of the teacher’s room Project’s technical results, indicators: Number of places of assignment, development, learning facilities and public external and indoor spaces: 13 number of public education institutions affected by the development: 1 Pcs Capacity of supported childcare and educational institutions: 202 people. Other activities of the project: project preparation (Preparation of a professional plan; Technical design documents; Public procurement procedures), project management, information and publicity. (English)
8 February 2022
0.0380581124791466
0 references
Das Projekt wird vom Miskolc School District Centre durchgeführt. Die Organisation verfügt über 78 Institutionen unter ihrer professionellen Leitung. Anzahl der Studierenden zum 1. Oktober 2016: 19731 Personen. Die an der Entwicklung beteiligte Organisation ist die Grundschule Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Die von der Entwicklung betroffene Institution befindet sich im Bezirk Miskolc, dem 290/240. Nicht nach Regierungsdekret (XI.26) (XI.26) eingestuft. Die Einrichtung befindet sich in einem unterentwickelten Infrastrukturstaat. Ziel der Investition ist es, ein günstiges Umfeld für die grundlegenden Aufgaben der Schulbildung und -bildung zu schaffen, wobei den lokalen Bedürfnissen Rechnung getragen wird, indem die Möbel in den Bildungsräumen ersetzt und der Bodenbelag der Klassenräume saniert wird. Durch die Schaffung des richtigen Infrastruktur-Hintergrundes verhindern und reduzieren wir Schulabbrecher, die Zahl der Schulabgänger ohne Qualifikation, und wir helfen den Schülern, ihr Studium effektiv abzuschließen. Unterprivilegierte Schüler werden vor dem Ende der Pflichtschulpflicht eher aus der Grundschule abbrechen. Eine der schwerwiegenden Folgen davon wird sein, dass ihre Eingliederung in den Arbeitsmarkt und ihre Beschäftigung ohne Qualifikationen praktisch unmöglich sein werden. Der Schulabbruch junger Menschen ist vor allem auf ihre benachteiligten sozialen Bedingungen zurückzuführen, weshalb diese Schüler von der Bildungseinrichtung mehr Aufmerksamkeit verdienen. Die Entwicklung von Klassenzimmerausrüstung ist für Entwicklungssitzungen, praktische Anwendung innovativer Methoden und Gruppenarbeit notwendig. Die direkte Zielgruppe des Projekts sind die Studierenden, Lehrer und technische Mitarbeiter des institutionellen Kreises, der an der Entwicklung beteiligt ist. Die Anzahl der Schüler der Einrichtung beträgt 202 basierend auf den Statistiken vom 1. Oktober 2016/2017, davon 36 Eingänge. 56 Menschen mit Integrations-, Lern- und Verhaltensschwierigkeiten (28 %), SNI 21 (10 %), benachteiligte Schüler 96 (47,5 %), 72 kumulierte benachteiligte Personen (35,6 %), 161 Personen, die regelmäßige Kinderschutzleistungen erhalten (80 %). Klassenwiederholung von 4 Personen, Heimschüler 3 Personen. Die maximale Anzahl von Plätzen in der Schule beträgt 300. Die derzeitige Auslastungsrate des Instituts beträgt 67,3 %. Es gibt 26 Lehrer. In den Kompetenzmessungen 2015 und 2016 liegen die Ergebnisse der 6-Grad-Studenten der Institution unter dem nationalen Durchschnitt im Bereich Mathematik und Verständnis. Um die Schulabbrecherquote zu verringern und die Leistungsfähigkeit der Schüler zu steigern, wirkt sich die Infrastrukturentwicklung positiv aus, verbessert die Wirksamkeit der Bildung, inklusive Bildung (Bildung zur Förderung der Offenheit) und die Qualität der angebotenen Dienstleistungen, wodurch der Zugang zu hochwertiger Bildung und Bildung gewährleistet wird. Im Laufe der Entwicklung wird Folgendes umgesetzt: Selbst förderfähige Tätigkeit: • Renovierung und Renovierung der Räume, Bildungsräume, die zur Durchführung der Bildungsaktivitäten genutzt werden, sowie die Korridore und Straßen, die zur Durchführung der Bildungsaktivitäten genutzt werden, sowie die Ersetzung der veralteten Möbel der Räume: Ersatz von Linoleumbelägen, Sprachlaborausrüstung. Fakultative, nicht förderfähige Tätigkeiten: • Entwicklung der Möbel des Raumes des Lehrers Projekt technische Ergebnisse, Indikatoren: Anzahl der Einsatzorte, der Entwicklung, der Lerneinrichtungen und der öffentlichen Außen- und Innenräume: 13 Anzahl der von der Entwicklung betroffenen öffentlichen Bildungseinrichtungen: Kapazität der geförderten Kinderbetreuungs- und Bildungseinrichtungen: 202 Personen. Weitere Aktivitäten des Projekts: Projektvorbereitung (Vorbereitung eines professionellen Plans; Technische Entwurfsdokumente; Verfahren zur Vergabe öffentlicher Aufträge), Projektmanagement, Information und Publizität. (German)
9 February 2022
0 references
Le projet est mis en œuvre par le centre de district scolaire de Miskolc. L’organisation compte 78 institutions sous sa direction professionnelle. Nombre d’étudiants au 1er octobre 2016: 19731 personnes. L’organisation impliquée dans le développement est l’école primaire Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). L’institution concernée par le développement est située dans le district de Miskolc, qui est le 290/240. Non classé dans le décret gouvernemental (XI.26) (XI.26). L’institution est dans un état d’infrastructure sous-développé, l’objectif de l’investissement est de créer un environnement propice aux tâches de base de l’enseignement et de l’éducation scolaires, en tenant compte des besoins locaux, en remplaçant le mobilier dans les salles d’enseignement et en rénovant les revêtements de sol des salles de classe. En créant la bonne infrastructure, nous prévenons et réduisons le nombre d’abandons scolaires, le nombre de jeunes quittant l’école sans qualification, et nous aidons les élèves à terminer leurs études efficacement. Les élèves défavorisés sont plus susceptibles d’abandonner l’école primaire avant la fin de l’enseignement obligatoire. L’une des conséquences graves de cette situation sera que leur intégration sur le marché du travail et leur emploi sans compétences seront pratiquement impossibles. Le décrochage scolaire des jeunes est principalement dû à leur situation sociale défavorisée et, par conséquent, ces élèves méritent une plus grande attention de la part de l’établissement d’enseignement. Le développement de l’équipement de classe est nécessaire pour les sessions de développement, l’application pratique de méthodes novatrices et le travail de groupe. Le groupe cible direct du projet est les étudiants, les enseignants et le personnel technique du cercle institutionnel participant au développement. Le nombre d’élèves de l’établissement est de 202 d’après les statistiques du 1er octobre 2016/2017, dont 36 sont des entrées. 56 personnes ayant des difficultés d’intégration, d’apprentissage et de comportement (28 %), 21 SNI (10 %), 96 élèves défavorisés (47,5 %), 72 personnes globalement défavorisées (35,6 %), 161 personnes bénéficiant de prestations régulières de protection de l’enfance (80 %). Redoublement de 4 personnes, 3 personnes scolarisées à la maison. Le nombre maximum de places dans l’école est de 300. Le taux d’utilisation actuel de l’établissement est de 67,3 %. Il y a 26 enseignants. Dans les mesures des compétences de 2015 et 2016, les résultats des élèves de 6e année de l’établissement sont inférieurs à la moyenne nationale dans le domaine des mathématiques et de la compréhension. Afin de réduire le décrochage scolaire et d’accroître les performances des élèves, le développement des infrastructures a un impact positif, renforce l’efficacité de l’éducation, de l’éducation inclusive (éducation visant à encourager l’ouverture) et la qualité des services qu’elle fournit, garantissant ainsi l’accès à une éducation et à une éducation de qualité. Au cours du développement, les actions suivantes seront mises en œuvre: Activité auto-éligible: • Remise à neuf et remise à neuf des salles, des salles éducatives servant à la réalisation des activités éducatives et des couloirs et des routes servant à la réalisation des activités éducatives, et le remplacement des meubles obsolètes des salles: Remplacement des revêtements de linoléum, matériel de laboratoire de langue. Activités facultatives et inéligibles: • développement du mobilier de la salle de l’enseignant Résultats techniques du projet, indicateurs: Nombre de lieux d’affectation, de développement, d’équipements d’apprentissage et d’espaces publics extérieurs et intérieurs: 13 établissements d’enseignement public concernés par le développement: 1 Pc Capacité des établissements de garde d’enfants et d’enseignement: 202 personnes. Autres activités du projet: préparation du projet (préparation d’un plan professionnel; Les documents de conception technique; Procédures de passation de marchés publics), gestion de projets, information et publicité. (French)
10 February 2022
0 references
Projekti viib ellu Miskolci koolkonnakeskus. Organisatsioonil on oma professionaalse juhtimise all 78 asutust. Õpilaste arv 1. oktoobri 2016. aasta seisuga: 19731 inimest. Arendamisega seotud organisatsioon on Ónodi Lorántffy Zsuzsanna algkool (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Arengust mõjutatud asutus asub Miskolci piirkonnas, mis on 290/240. Ei kuulu valitsuse määruse (XI.26) (XI.26) (XI.26) alla. Asutus on vähearenenud infrastruktuuri, investeeringu eesmärk on luua soodsa keskkonna põhiülesanded koolihariduse ja hariduse, võttes arvesse kohalikke vajadusi, asendades mööbel haridusruumid ja renoveerides põrandad klassiruumid. Luues õige infrastruktuuri tausta, hoiame ära ja vähendame koolist väljalangemist, kvalifikatsioonita kooli poolelijätjate arvu ning aitame õpilastel oma õpinguid tõhusalt lõpule viia. Ebasoodsas olukorras olevad õpilased lahkuvad suurema tõenäosusega algkoolist enne kohustusliku hariduse lõppu. Üks selle tõsiseid tagajärgi on see, et nende integreerimine tööturule ja oskusteta töötamine on praktiliselt võimatu. Noorte koolist väljalangemine on tingitud peamiselt nende ebasoodsatest sotsiaalsetest tingimustest ja seetõttu väärivad need õpilased haridusasutuselt suuremat tähelepanu. Klassiruumi seadmete arendamine on vajalik arendussessioonideks, uuenduslike meetodite praktiliseks rakendamiseks ja rühmatööks. Projekti otsene sihtrühm on arengusse kaasatud institutsionaalse ringi üliõpilased, õpetajad ja tehniline personal. Kooli õpilaste arv on 1. oktoobri 2016/2017 statistika põhjal 202, millest 36 on sissepääsud. 56 integratsiooni-, õppimis- ja käitumisraskustega inimest (28 %), SNI 21 (10 %), ebasoodsas olukorras olevad õpilased 96 (47,5 %), 72 kumulatiivselt ebasoodsas olukorras (35,6 %), 161 inimest, kes saavad regulaarseid lastekaitsehüvitisi (80 %). Klassi kordus 4 inimest, kodus koolitatud 3 inimest. Koolis on maksimaalselt 300 kohta. Asutuse praegune kasutusmäär on 67,3 %. Seal on 26 õpetajat. 2015. ja 2016. aastal on asutuse 6-klassi üliõpilaste tulemused matemaatika ja arusaamise valdkonnas riigi keskmisest madalamad. Koolist väljalangemise vähendamiseks ja õpilaste tulemuslikkuse suurendamiseks on taristu arendamisel positiivne mõju, see suurendab hariduse tõhusust, kaasavat haridust (haridus avatuse edendamiseks) ja selle pakutavate teenuste kvaliteeti, tagades seeläbi juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ja haridusele. Arendustöö käigus rakendatakse järgmist: Abikõlblik tegevus: • Ruumide, haridustegevuseks kasutatavate haridusruumide ning haridustegevuseks kasutatavate koridoride ja teede renoveerimine ja renoveerimine ning ruumide aegunud mööbli väljavahetamine: Linoleum katte asendamine, Keelelabori seadmed. Vabatahtlikud, toetuskõlbmatud tegevused: • õpetajatoa mööbli arendamine Projekti tehnilised tulemused, näitajad: Lähetuskohtade, arendus-, õppe- ja avalike välis- ja siseruumide arv: 13 arengust mõjutatud riiklike haridusasutuste arv: 1 tk toetatud lastehoiu- ja haridusasutuste suutlikkus: 202 inimest. Projekti muud tegevused: projekti ettevalmistamine (kutseplaani koostamine; Projekti tehnilised dokumendid; Riigihankemenetlused), projektijuhtimine, teavitamine ja avalikustamine. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Projektą įgyvendina Miskolko mokyklos rajono centras. Organizacijoje yra 78 institucijos, kurioms vadovauja jos profesinis valdymas. Studentų skaičius 2016 m. spalio 1 d.: 19731 žmonės. Vystymesi dalyvaujanti organizacija yra Ónodi Lorįntffy Zsuzsanna pradinė mokykla (3551 Ónod, Nyéki út 4. Val. 704). Plėtros paveikta institucija yra Miskolco rajone, kuris yra 290/240. Neklasifikuojama pagal Vyriausybės dekretą (XI.26) (XI.26). Institucija yra nepakankamai išvystyta infrastruktūros būsenoje, investicijų tikslas – sukurti palankią aplinką pagrindiniams mokyklinio ugdymo ir švietimo uždaviniams, atsižvelgiant į vietos poreikius, pakeisti švietimo įstaigų baldus ir renovuoti klasių grindis. Kurdami tinkamą infrastruktūrą, mes užkertame kelią mokyklos nebaigimui ir jį mažiname, mokyklos nebaigusių asmenų, neturinčių kvalifikacijos, skaičiui ir padedame mokiniams veiksmingai užbaigti savo studijas. Nepalankioje padėtyje esantys moksleiviai dažniau nebaigia pradinės mokyklos iki privalomojo ugdymo pabaigos. Viena iš rimtų pasekmių bus ta, kad jų integracija į darbo rinką ir jų užimtumas neturint įgūdžių bus praktiškai neįmanomas. Mokyklos nebaigia daugiausia dėl nepalankių socialinių sąlygų, todėl šiems moksleiviams reikia skirti daugiau dėmesio iš švietimo įstaigos. Klasės įrangos kūrimas yra būtinas plėtros sesijoms, praktiniam novatoriškų metodų taikymui ir grupiniam darbui. Tiesioginė projekto tikslinė grupė yra ugdymo procese dalyvaujančių institucijų mokiniai, mokytojai ir techniniai darbuotojai. Remiantis 2016–2017 m. spalio 1 d. statistiniais duomenimis, įstaigos mokinių skaičius yra 202, iš kurių 36 yra įėjimai. 56 asmenys, turintys integracijos, mokymosi ir elgesio sunkumų (28 proc.), SNI 21 (10 proc.), palankių sąlygų neturintys moksleiviai 96 (47,5 proc.), 72 asmenys, kurių padėtis yra nepalanki (35,6 proc.), 161 asmuo, gaunantis nuolatines vaiko apsaugos išmokas (80 proc.). Klasė kartojimas 4 žmonių, namuose mokėsi 3 žmonės. Maksimalus vietų skaičius mokykloje yra 300. Dabartinis įstaigos panaudojimo lygis yra 67,3 %. Yra 26 mokytojai. 2015 ir 2016 m. kompetencijų vertinimuose institucijos 6 klasių mokinių rezultatai yra mažesni už nacionalinį matematikos ir supratimo srities vidurkį. Siekiant sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir pagerinti mokinių veiklos rezultatus, infrastruktūros plėtra daro teigiamą poveikį, didina švietimo veiksmingumą, įtraukųjį švietimą (švietimas siekiant skatinti atvirumą) ir jo teikiamų paslaugų kokybę, taip užtikrinant prieigą prie kokybiško švietimo ir švietimo. Vystymosi metu bus įgyvendinami šie veiksmai: Savarankiška reikalavimus atitinkanti veikla: • Patalpų, švietimo veiklai vykdyti naudojamų švietimo patalpų, koridorių ir kelių, naudojamų švietimo veiklai vykdyti, atnaujinimas ir atnaujinimas, taip pat pasenusių kambarių baldų keitimas: Linoleumo dangų keitimas, Kalbos laboratorijos įranga. Neprivaloma, netinkama finansuoti veikla: • mokytojų kambario baldų kūrimas Projekto techniniai rezultatai, rodikliai: Paskyrimo vietų, tobulinimosi, mokymosi priemonių ir viešųjų išorės ir vidaus erdvių skaičius: 13 valstybinių švietimo įstaigų, kurioms įtakos turėjo plėtra: 1 vnt. Palaikomų vaikų priežiūros ir švietimo įstaigų pajėgumai: 202 žmonės. Kita projekto veikla: projekto rengimas (profesinio plano rengimas; Techninio projektavimo dokumentai; Viešųjų pirkimų procedūros), projektų valdymas, informavimas ir viešinimas. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Il progetto è attuato dal Miskolc School District Centre. L'organizzazione ha 78 istituzioni sotto la sua gestione professionale. Numero di studenti al 1º ottobre 2016: 19731 persone. L'organizzazione coinvolta nello sviluppo è la scuola elementare Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). L'istituzione interessata dallo sviluppo si trova nel distretto di Miskolc, che è il 290/240. Non classificato ai sensi del decreto governativo (XI.26) (XI.26). L'istituzione è in uno stato infrastrutturale sottosviluppato, l'obiettivo dell'investimento è quello di fornire un ambiente favorevole ai compiti di base dell'istruzione e dell'istruzione scolastica, tenendo conto delle esigenze locali, sostituendo i mobili nelle sale didattiche e ristrutturando la pavimentazione delle aule. Creando il giusto contesto infrastrutturale, preveniamo e riduciamo l'abbandono scolastico, il numero di persone che abbandonano la scuola senza qualifiche e aiutiamo gli studenti a completare efficacemente i loro studi. Gli alunni svantaggiati hanno maggiori probabilità di abbandonare la scuola primaria prima della fine dell'istruzione obbligatoria. Una delle gravi conseguenze di ciò sarà che la loro integrazione nel mercato del lavoro e la loro occupazione senza competenze saranno praticamente impossibili. L'abbandono scolastico dei giovani è dovuto principalmente alle loro condizioni sociali svantaggiate e pertanto questi studenti meritano una maggiore attenzione da parte dell'istituto di istruzione. Lo sviluppo di attrezzature in classe è necessario per sessioni di sviluppo, applicazione pratica di metodi innovativi e lavoro di gruppo. Destinatari diretti del progetto sono gli studenti, gli insegnanti e il personale tecnico del circolo istituzionale coinvolto nello sviluppo. Il numero di alunni dell'istituzione è di 202 sulla base delle statistiche del 1º ottobre 2016/2017, di cui 36 sono ingressi. 56 persone con difficoltà di integrazione, apprendimento e comportamento (28 %), SNI 21 (10 %), alunni svantaggiati 96 (47,5 %), 72 svantaggiati cumulativamente (35,6 %), 161 persone che ricevono prestazioni regolari di protezione dei minori (80 %). Ripetizione del voto di 4 persone, home-schooled 3 persone. Il numero massimo di posti nella scuola è 300. L'attuale tasso di utilizzo dell'istituzione è del 67,3 %. Ci sono 26 insegnanti. Nelle misurazioni delle competenze 2015 e 2016, i risultati degli studenti di 6 gradi dell'istituzione sono inferiori alla media nazionale nel campo della matematica e della comprensione. Per ridurre l'abbandono scolastico e migliorare le prestazioni degli alunni, lo sviluppo delle infrastrutture ha un impatto positivo, migliora l'efficacia dell'istruzione, l'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e la qualità dei servizi che fornisce, garantendo in tal modo l'accesso a un'istruzione e a un'istruzione di qualità. Nel corso dello sviluppo, saranno attuati i seguenti: Attività autoammissibile: • Ristrutturazione e ristrutturazione dei locali, delle sale didattiche utilizzate per svolgere le attività didattiche e dei corridoi e delle strade utilizzate per svolgere le attività didattiche, nonché la sostituzione degli arredi obsoleti dei locali: Sostituzione delle coperture del linoleum, attrezzatura di laboratorio di lingua. Attività facoltative non ammissibili: • sviluppo dell'arredamento della sala dell'insegnante Risultati tecnici del progetto, indicatori: Numero di luoghi di assegnazione, sviluppo, strutture didattiche e spazi pubblici esterni e interni: 13 numero di istituti di istruzione pubblici interessati dallo sviluppo: 1 Pcs Capacità degli istituti di assistenza all'infanzia e di istruzione sostenuti: 202 persone. Altre attività del progetto: preparazione del progetto (Preparazione di un piano professionale; Documenti tecnici di progettazione; Procedure di appalto pubblico), gestione dei progetti, informazione e pubblicità. (Italian)
12 August 2022
0 references
Projekt provodi Okružni centar škole Miskolc. Organizacija ima 78 institucija pod stručnim upravljanjem. Broj studenata na dan 1. listopada 2016.: 19731 ljudi. Organizacija uključena u razvoj je OŠ Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Ustanova na koju utječe razvoj nalazi se u okrugu Miskolc, koji je 290/240. Nije razvrstana u Vladinu uredbu (XI.26) (XI.26). Institucija je u nerazvijenom infrastrukturnom stanju, cilj ulaganja je osigurati poticajno okruženje za osnovne zadatke školskog obrazovanja i obrazovanja, uzimajući u obzir lokalne potrebe, zamjenom namještaja u obrazovnim prostorijama i obnovom podova učionica. Stvaranjem odgovarajuće infrastrukturne pozadine sprječavamo i smanjujemo školovanje, broj osoba koje napuštaju školovanje bez kvalifikacija te pomažemo učenicima da uspješno završe studij. Vjerojatnije je da će učenici u nepovoljnom položaju napustiti osnovnu školu prije završetka obveznog obrazovanja. Jedna od ozbiljnih posljedica toga bit će praktično nemoguće njihovo uključivanje na tržište rada i zapošljavanje bez vještina. Rano napuštanje školovanja mladih uglavnom je posljedica njihovih nepovoljnih socijalnih uvjeta te stoga ti učenici zaslužuju veću pozornost obrazovne ustanove. Razvoj učioničke opreme potreban je za razvojne sesije, praktičnu primjenu inovativnih metoda i grupni rad. Izravna ciljna skupina projekta su studenti, nastavnici i tehničko osoblje institucionalnog kruga koji su uključeni u razvoj. Broj učenika institucije iznosi 202 na temelju statističkih podataka od 1. listopada 2016./2017., od čega 36 ulaza. 56 osoba s poteškoćama u integraciji, učenju i ponašanju (28 %), SNI 21 (10 %), učenici u nepovoljnom položaju 96 (47,5 %), 72 osobe u kumulativnom nepovoljnom položaju (35,6 %), 161 osoba koje primaju redovite naknade za zaštitu djece (80 %). Ponavljanje razreda 4 osobe, kućne škole 3 osobe. Maksimalan broj mjesta u školi je 300. Trenutačna stopa iskorištenosti institucije iznosi 67,3 %. Ima 26 učitelja. U mjerenjima kompetencija u 2015. i 2016. rezultati šestorazrednih studenata institucije ispod su nacionalnog prosjeka u području matematike i razumijevanja. Kako bi se smanjilo rano napuštanje školovanja i povećala uspješnost učenika, razvoj infrastrukture ima pozitivan učinak, povećava učinkovitost obrazovanja, uključivog obrazovanja (obrazovanje radi poticanja otvorenosti) i kvalitete usluga koje pruža, čime se osigurava pristup kvalitetnom obrazovanju i obrazovanju. Tijekom razvoja provest će se sljedeće: Samoprihvatljiva djelatnost: • Obnova i obnova prostorija, obrazovnih dvorana koje se koriste za provođenje obrazovnih aktivnosti te koridora i cesta koji se koriste za provođenje obrazovnih aktivnosti te zamjena zastarjelog namještaja u prostorijama: Zamjena linoleum pokriva, jezik laboratorij opreme. Neobvezne, neprihvatljive aktivnosti: • razvoj namještaja u učionici za nastavnike, tehnički rezultati projekta, pokazatelji: Broj mjesta za dodjelu, razvoj, objekte za učenje i javne vanjske i unutarnje prostore: 13 broj javnih obrazovnih ustanova na koje utječe razvoj: 1 Pcs Kapacitet ustanova za skrb o djeci i obrazovnih ustanova koje primaju potporu: 202 osobe. Ostale aktivnosti projekta: priprema projekta (Priprema stručnog plana; Tehnička projektna dokumentacija; Postupci javne nabave), upravljanje projektima, informiranje i promidžba. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Το έργο υλοποιείται από το School District Centre του Miskolc. Ο οργανισμός έχει 78 ιδρύματα υπό την επαγγελματική του διοίκηση. Αριθμός σπουδαστών την 1η Οκτωβρίου 2016: 19731 άτομα. Η οργάνωση που συμμετέχει στην ανάπτυξη είναι το Ónodi Lorántffy Zsuzsanna Δημοτικό Σχολείο (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Το ίδρυμα που επηρεάζεται από την ανάπτυξη βρίσκεται στην περιοχή του Miskolc, η οποία είναι η 290/240. Δεν έχει ταξινομηθεί βάσει του κυβερνητικού διατάγματος (XI.26) (XI.26). Το ίδρυμα βρίσκεται σε υποανάπτυκτη κατάσταση υποδομών, στόχος της επένδυσης είναι να παράσχει ένα ευνοϊκό περιβάλλον για τα βασικά καθήκοντα της σχολικής εκπαίδευσης και εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη τις τοπικές ανάγκες, αντικαθιστώντας τα έπιπλα στα εκπαιδευτικά δωμάτια και ανακαινίζοντας το δάπεδο των αιθουσών διδασκαλίας. Με τη δημιουργία του κατάλληλου υποβάθρου, αποτρέπουμε και μειώνουμε τα άτομα που εγκαταλείπουν το σχολείο, τον αριθμό των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς προσόντα, και βοηθάμε τους μαθητές να ολοκληρώσουν αποτελεσματικά τις σπουδές τους. Οι μη προνομιούχοι μαθητές είναι πιθανότερο να εγκαταλείψουν το δημοτικό σχολείο πριν από το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Μία από τις σοβαρές συνέπειες αυτού θα είναι ότι η ένταξή τους στην αγορά εργασίας και η απασχόλησή τους χωρίς δεξιότητες θα είναι πρακτικά αδύνατη. Η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου οφείλεται κυρίως στις μειονεκτούσες κοινωνικές συνθήκες τους και, ως εκ τούτου, αυτοί οι μαθητές χρήζουν μεγαλύτερης προσοχής από το εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η ανάπτυξη εξοπλισμού στην τάξη είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη συνεδριών, την πρακτική εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων και την ομαδική εργασία. Η άμεση ομάδα-στόχος του έργου είναι οι μαθητές, οι καθηγητές και το τεχνικό προσωπικό του θεσμικού κύκλου που συμμετέχει στην ανάπτυξη. Ο αριθμός των μαθητών του ιδρύματος είναι 202 με βάση τα στατιστικά στοιχεία της 1ης Οκτωβρίου 2016/2017, εκ των οποίων οι 36 είναι είσοδοι. 56 άτομα με δυσκολίες ένταξης, μάθησης και συμπεριφοράς (28 %), SNI 21 (10 %), μειονεκτούντες μαθητές 96 (47,5 %), 72 αθροιστικά μειονεκτούντες (35,6 %), 161 άτομα που λαμβάνουν τακτικά επιδόματα προστασίας παιδιών (80 %). Επαναληπτική τάξη 4 ατόμων, κατ’ οίκον διδασκαλίας 3 ατόμων. Ο μέγιστος αριθμός θέσεων στο σχολείο είναι 300. Το τρέχον ποσοστό χρησιμοποίησης του ιδρύματος είναι 67,3 %. Υπάρχουν 26 καθηγητές. Στις μετρήσεις ικανοτήτων του 2015 και του 2016, τα αποτελέσματα των 6 μαθητών του ιδρύματος είναι χαμηλότερα από τον εθνικό μέσο όρο στον τομέα των μαθηματικών και της κατανόησης. Για τη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και την αύξηση των επιδόσεων των μαθητών, η ανάπτυξη υποδομών έχει θετικό αντίκτυπο, ενισχύει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση του ανοικτού χαρακτήρα) και της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχει, διασφαλίζοντας έτσι την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης, θα εφαρμοστούν τα ακόλουθα: Αυτοεπιλέξιμη δραστηριότητα: • Ανακαίνιση και ανακαίνιση των αιθουσών, των εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και των διαδρόμων και οδών που χρησιμοποιούνται για την εκτέλεση των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καθώς και αντικατάσταση των παρωχημένων επίπλων των δωματίων: Αντικατάσταση των καλύμματα λινέλαιο, Γλώσσα εργαστηριακό εξοπλισμό. Προαιρετικές, μη επιλέξιμες δραστηριότητες: • ανάπτυξη των επίπλων της αίθουσας του δασκάλου, τεχνικά αποτελέσματα του έργου, δείκτες: Αριθμός θέσεων εργασίας, ανάπτυξης, μαθησιακών εγκαταστάσεων και δημόσιων εξωτερικών και εσωτερικών χώρων: 13 αριθμός δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που επηρεάζονται από την ανάπτυξη: Ικανότητα υποστηριζόμενης παιδικής μέριμνας και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων: 202 άτομα. Άλλες δραστηριότητες του σχεδίου: προετοιμασία του σχεδίου (προετοιμασία επαγγελματικού σχεδίου· Έγγραφα τεχνικού σχεδιασμού· Διαδικασίες σύναψης δημόσιων συμβάσεων), διαχείριση έργων, ενημέρωση και δημοσιότητα. (Greek)
12 August 2022
0 references
Projekt realizuje Miskolc School District Centre. Organizácia má 78 inštitúcií pod profesionálnym vedením. Počet študentov k 1. októbru 2016: 19731 ľudí. Organizáciou zapojenou do rozvoja je základná škola Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Inštitúcia ovplyvnená vývojom sa nachádza v okrese Miskolc, ktorý je 290/240. Nezaradené podľa nariadenia vlády (XI.26) (XI.26). Inštitúcia je v nedostatočne rozvinutom stave infraštruktúry, cieľom investície je vytvoriť priaznivé prostredie pre základné úlohy školského vzdelávania a vzdelávania, berúc do úvahy miestne potreby, nahradením nábytku vo vzdelávacích miestnostiach a renováciou podlahy v triedach. Vytvorením správneho zázemia infraštruktúry predchádzame predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a znižujeme ich počet bez kvalifikácie a pomáhame študentom efektívne dokončiť štúdium. U znevýhodnených žiakov je väčšia pravdepodobnosť predčasného ukončenia základnej školy pred ukončením povinnej školskej dochádzky. Jedným z vážnych dôsledkov bude, že ich začlenenie do trhu práce a ich zamestnanie bez zručností bude prakticky nemožné. Predčasné ukončenie školskej dochádzky mladých ľudí je spôsobené najmä ich znevýhodnenými sociálnymi podmienkami, a preto si títo študenti zaslúžia väčšiu pozornosť vzdelávacej inštitúcie. Vývoj vybavenia v triedach je potrebný pre vývoj zasadnutí, praktické uplatnenie inovatívnych metód a skupinovej práce. Priamou cieľovou skupinou projektu sú študenti, učitelia a technickí pracovníci inštitucionálneho kruhu zapojení do rozvoja. Počet žiakov inštitúcie je 202 podľa štatistík z 1. októbra 2016/2017, z ktorých 36 sú vstupy. 56 ľudí s problémami s integráciou, vzdelávaním a správaním (28 %), SNI 21 (10 %), znevýhodnení žiaci 96 (47,5 %), 72 kumulatívne znevýhodnených (35,6 %), 161 ľudí poberajúcich pravidelné dávky na ochranu detí (80 %). Stupeň opakovanie 4 osoby, domáce-školení 3 ľudia. Maximálny počet miest v škole je 300. Súčasná miera využitia inštitúcie je 67,3 %. Je tu 26 učiteľov. Pri meraniach schopností v rokoch 2015 a 2016 sú výsledky 6 ročníkových študentov inštitúcie pod celoštátnym priemerom v oblasti matematiky a porozumenia. S cieľom znížiť predčasné ukončenie školskej dochádzky a zvýšiť výkonnosť žiakov má rozvoj infraštruktúry pozitívny vplyv, zvyšuje účinnosť vzdelávania, inkluzívneho vzdelávania (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a kvality služieb, ktoré poskytuje, čím sa zabezpečuje prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a vzdelávaniu. V priebehu vývoja sa budú realizovať tieto opatrenia: Samooprávnená činnosť: • Renovácia a renovácia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacích aktivít a chodieb a ciest používaných na vykonávanie vzdelávacích činností a výmena zastaraného nábytku miestností: Výmena linolea krytiny, jazykové laboratórne vybavenie. Nepovinné, neoprávnené činnosti: • vývoj nábytku učiteľskej miestnosti Technické výsledky projektu, ukazovatele: Počet miest pridelenia, rozvoja, vzdelávacích zariadení a verejných vonkajších a vnútorných priestorov: 13 počet verejných vzdelávacích inštitúcií ovplyvnených vývojom: 1 ks Kapacita podporovaných zariadení starostlivosti o deti a vzdelávacích inštitúcií: 202 ľudí. Ďalšie aktivity projektu: príprava projektu (príprava profesijného plánu; Dokumenty o technickom návrhu; Postupy verejného obstarávania), riadenie projektov, informovanie a publicita. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Hankkeen toteuttaa Miskolcin koulupiirikeskus. Organisaatiossa on 78 organisaatiota, jotka ovat sen ammattimaisen johdon alaisia. Opiskelijoiden lukumäärä 1. lokakuuta 2016: 19731 ihmistä. Ónodi Lorántffy Zsuzsannanan peruskoulu (3551 Ónod, Nyéki út 4) on mukana Ónodi Lorántffy Zsuzsannan peruskoulussa. Hrsz 704). Laitos, johon kehitys vaikuttaa, sijaitsee Miskolcin alueella, joka on 290/240. Ei luokiteltu valtioneuvoston asetuksella (XI.26) (XI.26). Laitos on alikehittyneessä infrastruktuuritilassa, investoinnin tavoitteena on luoda suotuisa ympäristö kouluopetuksen ja koulutuksen perustehtäville, ottaen huomioon paikalliset tarpeet, korvaamalla opetushuonekalut ja kunnostamalla luokkahuoneiden lattiat. Luomalla oikean infrastruktuurin taustan estämme ja vähennämme koulunkäynnin keskeyttämistä, koulunsa keskeyttäneiden määrää ilman tutkintoa ja autamme opiskelijoita saattamaan opintonsa päätökseen tehokkaasti. Heikommassa asemassa olevat oppilaat keskeyttävät todennäköisemmin peruskoulun ennen oppivelvollisuuden päättymistä. Yksi tämän vakavista seurauksista on se, että heidän integroitumisensa työmarkkinoille ja ilman ammattitaitoa tapahtuvan työllistymisen on käytännössä mahdotonta. Nuorten koulunkäynnin keskeyttäminen johtuu pääasiassa heidän heikoista sosiaalisista oloistaan, ja siksi oppilaitoksen on kiinnitettävä enemmän huomiota näihin opiskelijoihin. Luokkahuonelaitteiden kehittäminen on välttämätöntä kehitysistuntojen, innovatiivisten menetelmien käytännön soveltamisen ja ryhmätyön kannalta. Hankkeen suorana kohderyhmänä ovat kehittämiseen osallistuvan oppilaitoksen opiskelijat, opettajat ja tekninen henkilöstö. Oppilaitoksen oppilaita on 1. lokakuuta 2016/2017 annetun tilaston perusteella 202, joista 36 on sisäänkäyntiä. 56 henkilöä, joilla oli kotoutumis-, oppimis- ja käyttäytymisvaikeuksia (28 %), SNI 21 (10 %), heikommassa asemassa olevat oppilaat 96 (47,5 %), 72 kumulatiivisesti epäedullisessa asemassa (35,6 %), 161 henkilöä, jotka saavat säännöllisiä lastensuojeluetuuksia (80 %). Luokka toisto 4 henkilöä, kotikoulu 3 henkilöä. Koulun enimmäislukumäärä on 300. Toimielimen nykyinen käyttöaste on 67,3 prosenttia. Opettajia on 26. Vuosien 2015 ja 2016 kompetenssimittauksissa oppilaitoksen kuuden luokan opiskelijoiden tulokset ovat matematiikan ja ymmärryksen alan kansallisen keskiarvon alapuolella. Koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi ja oppilaiden suorituskyvyn parantamiseksi infrastruktuurin kehittämisellä on myönteinen vaikutus, sillä se parantaa koulutuksen tehokkuutta, osallistavaa koulutusta (koulutus avoimuuden lisäämiseksi) ja sen tarjoamien palvelujen laatua ja varmistaa siten laadukkaan koulutuksen ja koulutuksen saatavuuden. Kehitystyön aikana toteutetaan seuraavat toimet: Omaehtoinen toiminta: • Tilojen kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustoiminnan harjoittamiseen käytetyt opetustilat sekä koulutustoiminnan harjoittamiseen käytetyt käytävät ja tiet sekä huoneiden vanhentuneiden kalusteiden korvaaminen: Linoleumipäällysteiden korvaaminen, kielilaboratoriolaitteet. Vapaaehtoinen, tukeen oikeuttamaton toiminta: • opettajanhuoneen kalusteiden kehittäminen Projektin tekniset tulokset, indikaattorit: Toimipaikkojen, kehittämispaikkojen, oppimistilojen ja julkisten ulko- ja sisätilojen lukumäärä: Niiden julkisten oppilaitosten määrä, joihin kehitys vaikuttaa: 1 Pcs Tuettavien lastenhoito- ja oppilaitosten kapasiteetti: 202 ihmistä. Muut hankkeen toiminnot: hankkeen valmistelu (ammattilaisen suunnitelman laatiminen; Tekniset suunnitteluasiakirjat; Julkiset hankintamenettelyt), hankkeiden hallinnointi, tiedotus ja julkisuus. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Projekt realizowany jest przez Miskolc School District Centre. Organizacja posiada 78 instytucji pod jej profesjonalnym kierownictwem. Liczba studentów na dzień 1 października 2016 r.: 19731 ludzi. Organizacją zajmującą się rozwojem jest Szkoła Podstawowa Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Instytucja, której dotyczy inwestycja, znajduje się w powiecie Miskolc, czyli 290/240. Niesklasyfikowane na mocy dekretu rządowego (XI.26) (XI.26). Instytucja znajduje się w słabo rozwiniętym państwie infrastrukturalnym, celem inwestycji jest stworzenie warunków sprzyjających podstawowym zadaniom edukacji i edukacji szkolnej, z uwzględnieniem lokalnych potrzeb, poprzez wymianę mebli w pomieszczeniach edukacyjnych oraz renowację podłóg w salach lekcyjnych. Tworząc odpowiednie zaplecze infrastrukturalne, zapobiegamy i ograniczamy liczbę osób przedwcześnie kończących naukę, liczbę osób kończących naukę bez kwalifikacji, a także pomagamy uczniom skutecznie ukończyć naukę. Uczniowie znajdujący się w niekorzystnej sytuacji częściej kończą szkołę podstawową przed zakończeniem obowiązkowej edukacji. Jedną z poważnych konsekwencji będzie to, że ich integracja na rynku pracy i zatrudnienie bez umiejętności będą praktycznie niemożliwe. Przedwczesne kończenie nauki przez młodych ludzi wynika głównie z ich niekorzystnych warunków społecznych, w związku z czym uczniowie ci zasługują na większą uwagę ze strony instytucji edukacyjnej. Rozwój wyposażenia klasowego jest niezbędny do sesji rozwojowych, praktycznego zastosowania innowacyjnych metod i pracy grupowej. Bezpośrednią grupą docelową projektu są studenci, nauczyciele i personel techniczny kręgu instytucjonalnego zaangażowanego w rozwój. Liczba uczniów instytucji wynosi 202 na podstawie statystyk z dnia 1 października 2016 r., z czego 36 to wejścia. 56 osób z trudnościami integracyjnymi, edukacyjnymi i behawioralnymi (28 %), SNI 21 (10 %), uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji 96 (47,5 %), 72 osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji (35,6 %), 161 osób otrzymujących regularne świadczenia z tytułu ochrony dzieci (80 %). Powtórzenie klasy 4 osób, w domu 3 osoby. Maksymalna liczba miejsc w szkole wynosi 300. Obecny wskaźnik wykorzystania instytucji wynosi 67,3 %. Jest 26 nauczycieli. W pomiarach kompetencji w latach 2015 i 2016 wyniki 6-stopniowych uczniów instytucji są poniżej średniej krajowej w dziedzinie matematyki i zrozumienia. Aby ograniczyć przedwczesne kończenie nauki i zwiększyć wyniki uczniów, rozwój infrastruktury ma pozytywny wpływ, zwiększa skuteczność edukacji, edukację włączającą (edukacja zachęcająca do otwartości) oraz jakość świadczonych przez nią usług, zapewniając w ten sposób dostęp do wysokiej jakości edukacji i edukacji. W trakcie rozwoju realizowane będą następujące działania: Działalność samokwalifikująca się: • Remonty i remonty pomieszczeń, sal edukacyjnych służących do prowadzenia działalności edukacyjnej oraz korytarzy i dróg wykorzystywanych do prowadzenia działalności edukacyjnej oraz wymiany przestarzałych mebli pomieszczeń: Wymiana pokryć linoleum, sprzęt laboratorium językowego. Działania fakultatywne, niekwalifikowalne: • opracowanie mebli sali nauczycielskiej wyników technicznych projektu, wskaźniki: Liczba miejsc przydzielenia, rozwoju, placówek edukacyjnych oraz publicznych przestrzeni zewnętrznych i wewnętrznych: 13 liczba publicznych instytucji edukacyjnych, których dotyczy rozwój: 1 szt. Zdolność wspieranych placówek opieki nad dziećmi i placówek oświatowych: 202 osoby. Inne działania w ramach projektu: przygotowanie projektu (przygotowanie planu zawodowego; Techniczne dokumenty projektowe; Procedury udzielania zamówień publicznych), zarządzanie projektami, informowanie i reklama. (Polish)
12 August 2022
0 references
Het project wordt uitgevoerd door het Miskolc School District Centre. De organisatie heeft 78 instellingen onder haar professionele leiding. Aantal studenten per 1 oktober 2016: 19731 mensen. De organisatie die betrokken is bij de ontwikkeling is de Ónodi Lorántffy Zsuzsanna Basisschool (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). De door de ontwikkeling getroffen instelling bevindt zich in het district Miskolc, de 290/240. Niet ingedeeld bij regeringsbesluit (XI.26) (XI.26). De instelling bevindt zich in een onderontwikkelde infrastructuurstaat, het doel van de investering is om een gunstig klimaat te scheppen voor de basistaken van schoolonderwijs en -onderwijs, rekening houdend met lokale behoeften, door meubels in de onderwijszalen te vervangen en door de vloer van klaslokalen te renoveren. Door de juiste infrastructuurachtergrond te creëren, voorkomen en verminderen we schooluitval, het aantal schoolverlaters zonder kwalificaties, en we helpen studenten om hun studie effectief af te ronden. Kansarme leerlingen hebben een grotere kans om voor het einde van het leerplichtige onderwijs de basisschool te verlaten. Een van de ernstige gevolgen hiervan zal zijn dat hun integratie op de arbeidsmarkt en hun werk zonder vaardigheden praktisch onmogelijk zullen zijn. Het voortijdig schoolverlaten van jongeren is voornamelijk te wijten aan hun kansarme sociale omstandigheden en daarom verdienen deze studenten meer aandacht van de onderwijsinstelling. De ontwikkeling van klassikale apparatuur is noodzakelijk voor ontwikkelingssessies, praktische toepassing van innovatieve methoden en groepswerk. De directe doelgroep van het project is de studenten, docenten en technisch personeel van de institutionele kring die betrokken is bij de ontwikkeling. Het aantal leerlingen van de instelling is 202 op basis van de statistieken van 1 oktober 2016/2017, waarvan 36 ingangen. 56 personen met integratie-, leer- en gedragsmoeilijkheden (28 %), SNI 21 (10 %), kansarme leerlingen 96 (47,5 %), 72 cumulatief kansarmen (35,6 %), 161 personen die regelmatig kinderbeschermingsuitkeringen ontvangen (80 %). Rangherhaling van 4 personen, thuisschool 3 personen. Het maximum aantal plaatsen in de school is 300. De huidige bezettingsgraad van de instelling bedraagt 67,3 %. Er zijn 26 leraren. In de competentiemetingen van 2015 en 2016 liggen de resultaten van de 6 klasstudenten van de instelling onder het nationale gemiddelde op het gebied van wiskunde en begrip. Om voortijdig schoolverlaten terug te dringen en de prestaties van leerlingen te verbeteren, heeft de ontwikkeling van infrastructuur een positief effect, vergroot de doeltreffendheid van onderwijs, inclusief onderwijs (onderwijs ter bevordering van openheid) en de kwaliteit van de diensten die het biedt, waardoor de toegang tot hoogwaardig onderwijs en onderwijs wordt gewaarborgd. In de loop van de ontwikkeling zal het volgende ten uitvoer worden gelegd: Zelf in aanmerking komende activiteit: • Renovatie en renovatie van de ruimten, onderwijszalen die worden gebruikt voor de uitvoering van de educatieve activiteiten en de gangen en wegen die worden gebruikt voor de uitvoering van de educatieve activiteiten, en de vervanging van het verouderde meubilair van de kamers: Vervanging van linoleum bekledingen, Taal lab apparatuur. Facultatieve, niet-subsidiabele activiteiten: • ontwikkeling van het meubilair van de zaal van de leraar Project technische resultaten, indicatoren: Aantal plaatsen van opdracht, ontwikkeling, leerfaciliteiten en openbare externe en binnenruimten: 13 aantal openbare onderwijsinstellingen die door de ontwikkeling worden getroffen: Capaciteit van ondersteunde kinderopvang- en onderwijsinstellingen: 202 mensen. Andere activiteiten van het project: projectvoorbereiding (voorbereiding van een professioneel plan; Technische ontwerpdocumenten; Procedures voor overheidsopdrachten), projectbeheer, voorlichting en publiciteit. (Dutch)
12 August 2022
0 references
Projekt realizuje Okresní centrum školy Miskolc. Organizace má pod odborným vedením 78 institucí. Počet studentů k 1. říjnu 2016: 19731 lidí. Organizací zapojenou do vývoje je základní škola Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Instituce ovlivněná rozvojem se nachází v okrese Miskolc, což je 290/240. Nezařazené podle nařízení vlády (XI.26) (XI.26). Instituce je v nedostatečně rozvinutém stavu infrastruktury, cílem investice je poskytnout příznivé prostředí pro základní úkoly školního vzdělávání a vzdělávání, s přihlédnutím k místním potřebám, nahrazením nábytku ve vzdělávacích místnostech a renovací podlahové krytiny učebny. Vytvořením správného zázemí infrastruktury zabraňujeme předčasnému ukončování školní docházky a snižujeme je, počet osob, které ukončily školní docházku bez kvalifikace, a pomáháme studentům efektivně absolvovat studium. U znevýhodněných žáků je pravděpodobnější, že před ukončením povinné školní docházky ukončí základní školu. Jedním z vážných důsledků toho bude to, že jejich začlenění na trh práce a jejich zaměstnání bez dovedností bude prakticky nemožné. Předčasné ukončování školní docházky mladých lidí je způsobeno především jejich znevýhodněnými sociálními podmínkami, a proto si tito studenti zaslouží větší pozornost vzdělávací instituce. Vývoj vybavení učebny je nezbytný pro vývojová sezení, praktickou aplikaci inovativních metod a skupinovou práci. Přímou cílovou skupinou projektu jsou studenti, učitelé a techničtí pracovníci institucionálního kruhu zapojené do rozvoje. Počet žáků instituce je 202 na základě statistických údajů ze dne 1. října 2016/2017, z nichž 36 jsou vstupy. 56 osob s problémy s integrací, učením a chováním (28 %), 21 SNI (10 %), znevýhodněné žáky 96 (47,5 %), 72 kumulativně znevýhodněných (35,6 %), 161 osob pobírajících pravidelné dávky na ochranu dětí (80 %). Třídní opakování 4 lidí, domácí vyučování 3 osoby. Maximální počet míst ve škole je 300. Současná míra využití instituce činí 67,3 %. Je tu 26 učitelů. Při měření kompetencí v letech 2015 a 2016 jsou výsledky šestistupňových studentů instituce pod celostátním průměrem v oblasti matematiky a porozumění. V zájmu snížení míry předčasného ukončování školní docházky a zvýšení výkonnosti žáků má rozvoj infrastruktury pozitivní dopad, zvyšuje účinnost vzdělávání, inkluzivního vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a kvality služeb, které poskytuje, a tím zajišťuje přístup ke kvalitnímu vzdělávání a vzdělávání. V průběhu vývoje budou realizovány následující: Samostatně způsobilá činnost: • Rekonstrukce a rekonstrukce místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávacích činností a chodeb a vozovek používaných k provádění vzdělávacích činností a výměna zastaralého nábytku místností: Výměna linolea krytiny, Jazykové laboratorní vybavení. Nepovinné, nezpůsobilé činnosti: • vývoj nábytku z místnosti pro učitele technických výsledků Projektu, ukazatele: Počet míst přidělení, rozvoje, vzdělávacích zařízení a veřejných vnějších a vnitřních prostor: 13 Počet veřejných vzdělávacích institucí ovlivněných rozvojem: 1 ks Kapacita podporovaných zařízení péče o děti a vzdělávacích institucí: 202 lidí. Další činnosti projektu: příprava projektu (příprava profesionálního plánu; Technické dokumentace návrhu; Postupy zadávání veřejných zakázek), řízení projektů, informace a publicita. (Czech)
12 August 2022
0 references
Projektu īsteno Miškolcas skolas rajona centrs. Organizācijā ir 78 iestādes tās profesionālajā vadībā. Studentu skaits 2016. gada 1. oktobrī: 19731 cilvēks. Projektā iesaistītā organizācija ir Ónodi Lorántffy Zsuzsanna pamatskola (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Iestāde, ko ietekmē attīstība atrodas Miškolcas rajonā, kas ir 290/240. Nav klasificēts saskaņā ar valdības dekrētu (XI.26) (XI.26). Iestāde ir nepietiekami attīstītā infrastruktūras stāvoklī, investīciju mērķis ir nodrošināt labvēlīgu vidi skolu izglītības un izglītības pamatuzdevumiem, ņemot vērā vietējās vajadzības, aizstājot mēbeles izglītības telpās un atjaunojot klases grīdas segumu. Veidojot pareizo infrastruktūras pamatu, mēs novēršam un samazināsim mācību pārtraukšanu, to skolēnu skaitu, kuri pametuši skolu bez kvalifikācijas, un palīdzam skolēniem efektīvi pabeigt mācības. Maznodrošināti skolēni biežāk pamet pamatskolu pirms obligātās izglītības beigām. Viena no tā nopietnajām sekām būs tā, ka viņu integrācija darba tirgū un viņu nodarbinātība bez prasmēm būs praktiski neiespējama. Jauniešu priekšlaicīga mācību pārtraukšana galvenokārt ir saistīta ar viņu nelabvēlīgajiem sociālajiem apstākļiem, un tāpēc šiem skolēniem ir jāpievērš lielāka uzmanība no izglītības iestādes. Klases aprīkojuma izstrāde ir nepieciešama attīstības sesijām, inovatīvu metožu praktiskai pielietošanai un grupu darbam. Projekta tiešā mērķa grupa ir attīstībā iesaistītā institucionālā loka studenti, skolotāji un tehniskais personāls. Pamatojoties uz 2016./2017. gada 1. oktobra statistiku, iestādes skolēnu skaits ir 202, no kuriem 36 ir ieejas. 56 cilvēki ar integrācijas, mācīšanās un uzvedības grūtībām (28 %), SNI 21 (10 %), nelabvēlīgā situācijā esoši skolēni 96 (47,5 %), 72 kopumā nelabvēlīgā situācijā (35,6 %), 161 persona, kas saņem regulārus bērnu aizsardzības pabalstus (80 %). 4 cilvēki, mājās mācīti 3 cilvēki. Maksimālais vietu skaits skolā ir 300. Iestādes pašreizējais izlietojuma līmenis ir 67,3 %. Ir 26 skolotāji. 2015. un 2016. gada kompetenču mērījumos iestādes 6 klases studentu rezultāti ir zemāki par valsts vidējo rādītāju matemātikas un izpratnes jomā. Lai samazinātu priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un palielinātu skolēnu sniegumu, infrastruktūras attīstībai ir pozitīva ietekme, tā uzlabo izglītības, iekļaujošas izglītības (izglītības atvērtības veicināšanai) efektivitāti un tās sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi nodrošinot piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un izglītībai. Attīstības gaitā tiks īstenoti šādi pasākumi: Pašatbilstoša darbība: • Telpu renovācija un atjaunošana, izglītojošo pasākumu veikšanai izmantotās izglītības telpas, kā arī izglītības pasākumu veikšanai izmantotie koridori un ceļi, kā arī novecojušo telpu mēbeļu nomaiņa: Linoleja segumu nomaiņa, Valodu laboratorijas aprīkojums. Fakultatīvas, neattiecināmas darbības: • pedagoga telpas mēbeļu izstrāde Projekta tehniskie rezultāti, rādītāji: Norīkojuma vietu, attīstības vietu, mācību iestāžu un publisko ārējo un iekštelpu telpu skaits: Attīstības skarto valsts izglītības iestāžu skaits: Atbalstīto bērnu aprūpes un izglītības iestāžu kapacitāte: 202 cilvēki. Citas projekta darbības: projekta sagatavošana (profesionāla plāna sagatavošana; Tehniskā projekta dokumenti; Publiskā iepirkuma procedūras), projektu vadība, informācija un publicitāte. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Is é Ionad Ceantair Scoil Miskolc a chuireann an tionscadal i bhfeidhm. Tá 78 n-institiúid ag an eagraíocht atá faoina bainistíocht ghairmiúil. Líon na mac léinn amhail ón 1 Deireadh Fómhair 2016: Tá moill ar an lódáil, is cosúil. Is í Scoil Ónodi Lorántffy Zsuzsanna Elementary School (3551 Ónod, Nyéki út 4 an eagraíocht atá páirteach san fhorbairt. Tá sé 704). Tá an institiúid a ndéanann an fhorbairt difear di suite i gceantar Miskolc, is é sin 290/240. Nach bhfuil aicmithe faoi Fhoraithne Rialtais (XI.26) (XI.26). Tá an institiúid i riocht bonneagair tearcfhorbartha, is é is aidhm don infheistíocht timpeallacht chumasúcháin a chur ar fáil do chúraimí bunúsacha an oideachais scoile agus an oideachais, agus riachtanais áitiúla á gcur san áireamh, trí throscán a athsholáthar sna seomraí oideachais agus trí urlár na seomraí ranga a athchóiriú. Tríd an gcúlra ceart infreastruchtúir a chruthú, déanaimid luathfhágáil na scoile a chosc agus a laghdú, líon na ndaoine a d’fhág an scoil gan cáilíochtaí, agus cabhraímid le daltaí a gcuid staidéir a chur i gcrích go héifeachtach. Tá seans níos mó ann go dtitfidh daltaí faoi mhíbhuntáiste as an mbunscoil roimh dheireadh an oideachais éigeantaigh. Ceann de na hiarmhairtí tromchúiseacha a bheidh air sin ná go mbeidh sé beagnach dodhéanta iad a lánpháirtiú i margadh an tsaothair agus a bhfostaíocht gan scileanna. Tá luathfhágáil na scoile ag daoine óga den chuid is mó mar gheall ar a ndálaí sóisialta faoi mhíbhuntáiste, agus dá bhrí sin tá aird níos mó ag na mic léinn sin ón institiúid oideachais. Is gá trealamh seomra ranga a fhorbairt le haghaidh seisiúin forbartha, cur i bhfeidhm praiticiúil modhanna nuálacha agus obair ghrúpa. Is é spriocghrúpa díreach an tionscadail daltaí, múinteoirí agus foireann theicniúil an chiorcail institiúidigh a bhfuil baint acu leis an bhforbairt. Tá 202 daltaí san institiúid bunaithe ar staitisticí an 1 Deireadh Fómhair 2016/2017, agus is bealaí isteach iad 36 díobh sin. 56 dhuine a bhfuil deacrachtaí lánpháirtíochta, foghlama agus iompraíochta acu (28 %), SNI 21 (10 %), daltaí faoi mhíbhuntáiste 96 (47.5 %), 72 duine atá faoi mhíbhuntáiste carnach (35.6 %), 161 duine a fhaigheann sochair rialta chosanta leanaí (80 %). Athrá grád 4 daoine, sa bhaile-schooled 3 daoine. Is é an líon uasta áiteanna sa scoil ná 300. Is é 67.3 % ráta úsáide reatha na hinstitiúide. Tá 26 múinteoir ann. Sna tomhais inniúlachtaí 2015 agus 2016, tá torthaí 6 scoláire grád na hinstitiúide faoi bhun an mheáin náisiúnta i réimse na matamaitice agus na tuisceana. Chun luathfhágáil na scoile a laghdú agus chun feidhmíocht daltaí a mhéadú, bíonn tionchar dearfach ag forbairt bonneagair, feabhsaítear éifeachtacht an oideachais, an oideachais ionchuimsithigh (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cháilíocht na seirbhísí a chuireann sé ar fáil, rud a áirithíonn rochtain ar oideachas agus oideachas ar ardchaighdeán. Le linn na forbartha, cuirfear an méid seo a leanas i bhfeidhm: Gníomhaíocht féin-incháilithe: • Athchóiriú agus athchóiriú na seomraí, na seomraí oideachais a úsáidtear chun tabhairt faoi na gníomhaíochtaí oideachais agus na conairí agus na bóithre a úsáidtear chun na gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh, agus troscán as dáta na seomraí a athsholáthar: Clúdaigh linóleum a athsholáthar, trealamh saotharlainne teanga. Gníomhaíochtaí roghnacha, neamh-incháilithe: • forbairt throscán sheomra an mhúinteora Torthaí teicniúla an tionscadail, táscairí: Líon na n-áiteanna sannta, forbartha, saoráidí foghlama agus spásanna poiblí seachtracha agus laistigh: 13 líon na n-institiúidí oideachais phoiblí a ndéanann an fhorbairt difear dóibh: 1 Pcs Cumas na n-institiúidí cúraim leanaí agus oideachais a fhaigheann tacaíocht: 202 duine. Gníomhaíochtaí eile an tionscadail: ullmhúchán tionscadal (plean gairmiúil a ullmhú; Doiciméid deartha theicniúil; Nósanna imeachta soláthair phoiblí), bainistíocht tionscadal, faisnéis agus poiblíocht. (Irish)
12 August 2022
0 references
Projekt izvaja šolski okrajni center Miskolc. Organizacija ima pod strokovnim vodstvom 78 ustanov. Število študentov na dan 1. oktobra 2016: 19731 ljudi. Organizacija, ki sodeluje pri razvoju, je osnovna šola Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Ustanova, na katero vpliva razvoj, se nahaja v okrožju Miskolc, ki je 290/240. Ni uvrščena na podlagi vladnega odloka (XI.26) (XI.26). Institucija je v nerazvitem infrastrukturnem stanju, cilj naložbe je zagotoviti ugodno okolje za osnovne naloge šolskega izobraževanja in izobraževanja, ob upoštevanju lokalnih potreb, z zamenjavo pohištva v izobraževalnih sobah in s prenovo talnih oblog v učilnicah. Z ustvarjanjem pravega infrastrukturnega ozadja preprečujemo in zmanjšujemo osip, število tistih, ki so opustili šolanje brez kvalifikacij, in pomagamo učencem, da uspešno zaključijo študij. Za prikrajšane učence je bolj verjetno, da bodo opustili osnovno šolo pred koncem obveznega izobraževanja. Ena od resnih posledic tega bo, da bosta njihova vključitev na trg dela in njihova zaposlitev brez znanj in spretnosti praktično nemogoča. Mladi zgodaj opustijo šolanje predvsem zaradi njihovih prikrajšanih socialnih razmer, zato jim izobraževalna ustanova zasluži večjo pozornost. Razvoj opreme v razredu je potreben za razvojne seje, praktično uporabo inovativnih metod in skupinsko delo. Neposredna ciljna skupina projekta so učenci, učitelji in tehnično osebje institucionalnega kroga, ki sodeluje pri razvoju. Število učencev institucije je 202 na podlagi statističnih podatkov z dne 1. oktobra 2016/2017, od katerih jih je 36 vstopov. 56 oseb z vključevanjem, učenjem in vedenjskimi težavami (28 %), SNI 21 (10 %), prikrajšanimi učenci 96 (47,5 %), 72 skupno prikrajšanimi (35,6 %), 161 osebami, ki prejemajo redne dodatke za zaščito otrok (80 %). Razred ponovitev 4 ljudi, doma šolanih 3 ljudi. Največje število mest v šoli je 300. Trenutna stopnja izkoriščenosti institucije je 67,3 %. 26 učiteljev je. Pri meritvah kompetenc za leti 2015 in 2016 so rezultati 6-razrednih študentov institucije pod nacionalnim povprečjem na področju matematike in razumevanja. Za zmanjšanje zgodnjega opuščanja šolanja in povečanje uspešnosti učencev ima razvoj infrastrukture pozitiven učinek, povečuje učinkovitost izobraževanja, vključujočega izobraževanja (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in kakovosti storitev, ki jih zagotavlja, s čimer zagotavlja dostop do kakovostnega izobraževanja in izobraževanja. Med razvojem se bo izvajalo naslednje: Samoupravičena dejavnost: • Prenova in prenova prostorov, izobraževalnih prostorov, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti, koridorjev in cest, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalnih dejavnosti, ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah: Zamenjava linolejnih oblog, Jezikovna laboratorijska oprema. Neobvezne, neupravičene dejavnosti: • razvoj pohištva v sobi za učitelje, tehnični rezultati projekta, kazalniki: Število krajev dodeljevanja, razvoja, učnih zmogljivosti ter javnih zunanjih in notranjih prostorov: 13 javnih izobraževalnih ustanov, na katere vpliva razvoj: 1 Pcs Zmogljivost podprtih ustanov za varstvo otrok in izobraževalnih ustanov: 202 ljudi. Druge dejavnosti projekta: priprava projekta (priprava strokovnega načrta; Dokumenti o tehničnem načrtovanju; Postopki javnega naročanja), vodenje projektov, obveščanje in obveščanje javnosti. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El proyecto es ejecutado por el Centro del Distrito Escolar de Miskolc. La organización cuenta con 78 instituciones bajo su gestión profesional. Número de estudiantes a partir del 1 de octubre de 2016: 19731 personas. La organización involucrada en el desarrollo es la Escuela Primaria Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). La institución afectada por el desarrollo se encuentra en el distrito de Miskolc, que es el 290/240. No clasificados en virtud del Decreto gubernamental (XI.26) (XI.26). La institución se encuentra en un estado infraestructural subdesarrollado, el objetivo de la inversión es proporcionar un entorno propicio para las tareas básicas de la educación escolar y la educación, teniendo en cuenta las necesidades locales, mediante la sustitución del mobiliario en las salas de enseñanza y la renovación del suelo de las aulas. Al crear el fondo de infraestructura adecuado, evitamos y reducimos el abandono escolar, el número de alumnos que abandonan la escuela sin calificaciones, y ayudamos a los estudiantes a completar sus estudios de manera efectiva. Es más probable que los alumnos desfavorecidos abandonen la escuela primaria antes del final de la enseñanza obligatoria. Una de las consecuencias serias de ello será que su integración en el mercado laboral y su empleo sin cualificaciones serán prácticamente imposibles. El abandono escolar prematuro de los jóvenes se debe principalmente a sus condiciones sociales desfavorecidas, por lo que estos estudiantes merecen una mayor atención por parte de la institución educativa. El desarrollo de equipos de aula es necesario para las sesiones de desarrollo, la aplicación práctica de métodos innovadores y el trabajo en grupo. El grupo destinatario directo del proyecto son los estudiantes, profesores y personal técnico del círculo institucional involucrado en el desarrollo. El número de alumnos de la institución es de 202 sobre la base de las estadísticas de 1 de octubre de 2016/2017, de las cuales 36 son entradas. 56 personas con dificultades de integración, aprendizaje y comportamiento (28 %), SNI 21 (10 %), alumnos desfavorecidos 96 (47,5 %), 72 en situación de desventaja acumulativa (35,6 %), 161 personas que reciben prestaciones regulares de protección de la infancia (80 %). Repetición de grado de 4 personas, 3 personas escolarizadas en el hogar. El número máximo de plazas en la escuela es de 300. La tasa de utilización actual de la institución es del 67,3 %. Hay 26 maestros. En las mediciones de competencias de 2015 y 2016, los resultados de los 6 estudiantes de grado de la institución están por debajo de la media nacional en el campo de las matemáticas y la comprensión. Para reducir el abandono escolar prematuro y aumentar el rendimiento de los alumnos, el desarrollo de la infraestructura tiene un impacto positivo, aumenta la eficacia de la educación, la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y la calidad de los servicios que presta, garantizando así el acceso a una educación y una educación de calidad. En el transcurso del desarrollo, se aplicarán las siguientes medidas: Actividad autoelegible: • Renovación y renovación de las salas, salas educativas utilizadas para llevar a cabo las actividades educativas y los pasillos y carreteras utilizados para llevar a cabo las actividades educativas, y la sustitución de los muebles obsoletos de las habitaciones: Sustitución de revestimientos de linóleo, equipo de laboratorio de idiomas. Actividades opcionales no subvencionables: • desarrollo del mobiliario de la sala del profesor Los resultados técnicos del proyecto, indicadores: Número de lugares de destino, desarrollo, instalaciones de aprendizaje y espacios públicos externos e interiores: 13 instituciones públicas de educación afectadas por el desarrollo: Capacidad de las instituciones educativas y de guardería subvencionadas: 202 personas. Otras actividades del proyecto: preparación del proyecto (Preparación de un plan profesional; Documentos técnicos de diseño; Procedimientos de contratación pública), gestión de proyectos, información y publicidad. (Spanish)
12 August 2022
0 references
Проектът се изпълнява от Училищен център Мишколц. Организацията има 78 институции под професионалното си ръководство. Брой студенти към 1 октомври 2016 г.: 19731 души. Организацията, която участва в развитието е началното училище Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Институцията, засегната от развитието, се намира в района на Мишколц, който е 290/240. Не е класифициран съгласно Правителствен указ (XI.26) (XI.26). Институцията е в недостатъчно развито инфраструктурно състояние, целта на инвестицията е да осигури благоприятна среда за основните задачи на училищното образование и образование, като отчита местните нужди, като замени мебелите в учебните зали и като обнови настилката в класните стаи. Създавайки подходяща инфраструктура, ние предотвратяваме и намаляваме отпадането от училище, броя на напускащите училище без квалификация и помагаме на учениците да завършат успешно своето обучение. Има по-голяма вероятност учениците в неравностойно положение да напуснат началното училище преди края на задължителното образование. Една от сериозните последици от това ще бъде, че тяхната интеграция на пазара на труда и тяхната заетост без умения ще бъдат практически невъзможни. Преждевременното напускане на училище на младите хора се дължи главно на техните социални условия в неравностойно положение, поради което тези ученици заслужават по-голямо внимание от страна на образователната институция. Разработването на оборудване в класната стая е необходимо за разработване на сесии, практическо прилагане на иновативни методи и групова работа. Пряката целева група на проекта са учениците, учителите и техническият персонал от институционалния кръг, участващи в разработването. Броят на учениците на институцията е 202 въз основа на статистическите данни от 1 октомври 2016/2017 г., от които 36 са входове. 56 лица с проблеми, свързани с интеграцията, ученето и поведението (28 %), SNI 21 (10 %), ученици в неравностойно положение 96 (47,5 %), 72 кумулативно неравностойно положение (35,6 %), 161 лица, получаващи редовни обезщетения за закрила на детето (80 %). Клас повторение на 4 души, домашно обучение 3 души. Максималният брой места в училището е 300. Настоящата степен на усвояване на институцията е 67,3 %. Има 26 учители. При измерванията на компетенциите за 2015 г. и 2016 г. резултатите на учениците от 6-те клас на институцията са под средните за страната в областта на математиката и разбирането. За да се намали преждевременното напускане на училище и да се подобрят резултатите на учениците, развитието на инфраструктурата има положително въздействие, повишава ефективността на образованието, приобщаващото образование (образование за насърчаване на откритостта) и качеството на предоставяните от него услуги, като по този начин гарантира достъп до качествено образование и образование. В хода на разработването ще бъдат приложени следните елементи: Дейност, която отговаря на условията за допустимост: • Обновяване и обновяване на стаите, учебни зали, използвани за извършване на образователните дейности и коридорите и пътищата, използвани за осъществяване на образователните дейности, както и подмяна на остарелите мебели на стаите: Подмяна на линолеумни покрития, оборудване за езикови лаборатории. Незадължителни, недопустими дейности: • развитие на обзавеждането на стаята на учителя Проектни технически резултати, индикатори: Брой на местата за задание, развитие, учебни съоръжения и обществени външни и вътрешни пространства: 13 брой публични образователни институции, засегнати от развитието: 1 бр. Капацитет на подпомаганите детски заведения и образователни институции: 202 души. Други дейности по проекта: изготвяне на проект (изготвяне на професионален план; Документи за технически проект; Процедури за възлагане на обществени поръчки), управление на проекти, информация и публичност. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Il-proġett huwa implimentat miċ-Ċentru Distrettwali tal-Iskola Miskolc. L-organizzazzjoni għandha 78 istituzzjoni taħt il-ġestjoni professjonali tagħha. Numru ta’ studenti mill-1 ta’ Ottubru 2016: 19731 persuna. L-organizzazzjoni involuta fl-iżvilupp hija l-Iskola Elementari Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). L-istituzzjoni affettwata mill-iżvilupp tinsab fid-distrett ta’ Miskolc, li huwa 290/240. Mhux ikklassifikat taħt id-Digriet tal-Gvern (XI.26) (XI.26). L-istituzzjoni tinsab fi stat infrastrutturali sottożviluppat, l-għan tal-investiment huwa li jipprovdi ambjent favorevoli għall-kompiti bażiċi tal-edukazzjoni skolastika u l-edukazzjoni, filwaqt li jitqiesu l-ħtiġijiet lokali, billi tiġi sostitwita l-għamara fil-kmamar edukattivi u billi tiġi rinnovata s-sular tal-klassijiet. Bil-ħolqien l-isfond infrastruttura dritt, aħna jipprevjenu u jnaqqsu dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien, l-għadd ta ‘dawk li jħallu l-iskola mingħajr kwalifiki, u aħna ngħinu lill-istudenti biex ilestu l-istudji tagħhom b’mod effettiv. L-istudenti żvantaġġati huma aktar probabbli li jitilqu mill-iskola primarja qabel it-tmiem tal-edukazzjoni obbligatorja. Waħda mill-konsegwenzi serji ta’ dan se tkun li l-integrazzjoni tagħhom fis-suq tax-xogħol u l-impjieg tagħhom mingħajr ħiliet se tkun prattikament impossibbli. It-tluq bikri mill-iskola taż-żgħażagħ huwa prinċipalment dovut għall-kundizzjonijiet soċjali żvantaġġati tagħhom, u għalhekk dawn l-istudenti jistħoqqilhom aktar attenzjoni mill-istituzzjoni edukattiva. L-iżvilupp ta’ tagħmir fil-klassi huwa meħtieġ għal sessjonijiet ta’ żvilupp, applikazzjoni prattika ta’ metodi innovattivi u xogħol fi gruppi. Il-grupp dirett fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti, l-għalliema u l-persunal tekniku taċ-ċirku istituzzjonali involut fl-iżvilupp. L-għadd ta’ studenti tal-istituzzjoni huwa 202 abbażi tal-istatistika tal-1 ta’ Ottubru 2016/2017, li minnhom 36 huma dħul. 56 persuna b’diffikultajiet ta’ integrazzjoni, tagħlim u mġiba (28 %), SNI 21 (10 %), studenti żvantaġġati 96 (47.5 %), 72 żvantaġġat kumulattivament (35.6 %), 161 persuna li jirċievu benefiċċji regolari għall-protezzjoni tat-tfal (80 %). Repetizzjoni grad ta '4 persuni, dar schooled 3 persuni. L-għadd massimu ta’ postijiet fl-iskola huwa ta’ 300. Ir-rata ta’ utilizzazzjoni attwali tal-istituzzjoni hija ta’ 67.3 %. Hemm 26 għalliema. Fil-kejl tal-kompetenzi tal-2015 u l-2016, ir-riżultati tal-istudenti ta’ 6 gradi tal-istituzzjoni huma taħt il-medja nazzjonali fil-qasam tal-matematika u l-komprensjoni. Sabiex jitnaqqas it-tluq bikri mill-iskola u tiżdied il-prestazzjoni tal-istudenti, l-iżvilupp tal-infrastruttura għandu impatt pożittiv, itejjeb l-effettività tal-edukazzjoni, l-edukazzjoni inklużiva (l-edukazzjoni biex tinkoraġġixxi l-ftuħ) u l-kwalità tas-servizzi li jipprovdi, u b’hekk jiżgura l-aċċess għal edukazzjoni u edukazzjoni ta’ kwalità. Matul l-iżvilupp, se jiġu implimentati dawn li ġejjin: Attività awto-eliġibbli: • Ir-rinnovazzjoni u r-rinnovazzjoni tal-kmamar, il-kmamar edukattivi użati biex jitwettqu l-attivitajiet edukattivi u l-kurituri u t-toroq użati biex jitwettqu l-attivitajiet edukattivi, u s-sostituzzjoni tal-għamara skaduta tal-kmamar: Sostituzzjoni tal-kisi tal-linoleum, Tagħmir tal-laboratorju tal-Lingwa. Attivitajiet fakultattivi u ineliġibbli: • l-iżvilupp tal-għamara tar-riżultati tekniċi tal-Proġett tal-Proġett tal-għalliem, indikaturi: Għadd ta’ postijiet ta’ assenjazzjoni, żvilupp, faċilitajiet ta’ tagħlim u spazji pubbliċi esterni u interni: 13-il numru ta’ istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi affettwati mill-iżvilupp: 1 Pcs Kapaċità ta’ istituzzjonijiet appoġġati għall-indukrar tat-tfal u l-edukazzjoni: 202 persuna. Attivitajiet oħra tal-proġett: tħejjija tal-proġett (Tħejjija ta’ pjan professjonali; Dokumenti ta’ disinn tekniku; Il-proċeduri tal-akkwist pubbliku), il-ġestjoni tal-proġetti, l-informazzjoni u l-pubbliċità. (Maltese)
12 August 2022
0 references
O projeto é executado pelo Centro Distrital Escolar Miskolc. A organização tem 78 instituições sob a sua gestão profissional. Número de estudantes em 1 de outubro de 2016: 19731 pessoas. A organização envolvida no desenvolvimento é a Escola Primária Ónodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). A instituição afetada pelo desenvolvimento está localizada no distrito de Miskolc, que é o 290/240. Não classificado no Decreto Governamental (XI.26) (XI.26). A instituição está em estado de infraestrutura subdesenvolvida, o objetivo do investimento é proporcionar um ambiente propício às tarefas básicas de educação e educação escolar, tendo em conta as necessidades locais, substituindo o mobiliário nas salas de ensino e renovando o pavimento das salas de aula. Ao criar o fundo de infraestrutura adequado, evitamos e reduzimos o abandono escolar, o número de alunos que abandonam a escola sem qualificações e ajudamos os alunos a concluir seus estudos de forma eficaz. Os alunos menos favorecidos são mais suscetíveis de abandonar o ensino primário antes do fim do ensino obrigatório. Uma das graves consequências desta situação será que a sua integração no mercado de trabalho e o seu emprego sem competências serão praticamente impossíveis. O abandono escolar precoce dos jovens deve-se principalmente às suas condições sociais desfavorecidas, pelo que estes estudantes merecem maior atenção por parte da instituição de ensino. O desenvolvimento de equipamentos de sala de aula é necessário para sessões de desenvolvimento, aplicação prática de métodos inovadores e trabalho em grupo. O grupo-alvo direto do projeto são os alunos, professores e pessoal técnico do círculo institucional envolvido no desenvolvimento. O número de alunos da instituição é 202 com base nas estatísticas de 1 de outubro de 2016/2017, dos quais 36 são entradas. 56 pessoas com dificuldades de integração, aprendizagem e comportamento (28 %), SNI 21 (10 %), 96 alunos desfavorecidos (47,5 %), 72 pessoas em situação de desvantagem (35,6 %), 161 pessoas que recebem prestações regulares de proteção dos filhos (80 %). Repetição de grau de 4 pessoas, 3 pessoas em casa. O número máximo de vagas na escola é de 300. A taxa de utilização atual da instituição é de 67,3 %. Há 26 professores. Nas medições de competência de 2015 e 2016, os resultados dos alunos do 6.º ano da instituição estão abaixo da média nacional no campo da matemática e compreensão. Para reduzir o abandono escolar precoce e aumentar o desempenho dos alunos, o desenvolvimento das infraestruturas tem um impacto positivo, reforça a eficácia da educação, da educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e da qualidade dos serviços que presta, garantindo assim o acesso a um ensino e a uma educação de qualidade. No decurso do desenvolvimento, serão implementados os seguintes elementos: Atividade autoelegível: • Remodelação e renovação dos quartos, salas de ensino utilizadas para a realização das atividades educativas e dos corredores e estradas utilizados para a realização das atividades educativas, bem como a substituição do mobiliário desatualizado dos quartos: Substituição de revestimentos de linóleo, equipamento de laboratório de linguagem. Atividades facultativas e inelegíveis: • desenvolvimento do mobiliário da sala de professores Resultados técnicos do projeto, indicadores: Número de lugares de afetação, desenvolvimento, instalações de aprendizagem e espaços públicos externos e interiores: 13 estabelecimentos públicos de ensino afetados pelo desenvolvimento: Capacidade das instituições de acolhimento de crianças e de ensino apoiadas: 202 pessoas. Outras atividades do projeto: preparação do projeto (Preparação de um plano profissional; Documentos técnicos de conceção; Procedimentos de adjudicação de contratos públicos), gestão de projetos, informação e publicidade. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Projektet gennemføres af Miskolc School District Centre. Organisationen har 78 institutioner under sin professionelle ledelse. Antal studerende pr. 1. oktober 2016: 19731 mennesker. Den organisation, der er involveret i udviklingen, er Ónodi Lorántffy Zsuzsanna Elementary School (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Den institution, der er berørt af udviklingen, ligger i Miskolc-distriktet, som er 290/240. Ikke klassificeret i henhold til regeringsdekret (XI.26) (XI.26). Institutionen er i underudviklet infrastruktur, målet med investeringen er at skabe et gunstigt miljø for de grundlæggende opgaver skoleundervisning og uddannelse under hensyntagen til lokale behov, ved at erstatte møbler i undervisningslokalerne og ved at renovere gulvbelægningen i klasseværelserne. Ved at skabe den rette infrastrukturbaggrund forebygger og reducerer vi skolefrafald, antallet af unge, der forlader skolen uden kvalifikationer, og vi hjælper eleverne med at gennemføre deres studier effektivt. Underprivilegerede elever er mere tilbøjelige til at droppe ud af grundskolen inden afslutningen af den obligatoriske skolegang. En af de alvorlige konsekvenser af dette vil være, at deres integration på arbejdsmarkedet og deres beskæftigelse uden kvalifikationer vil være praktisk talt umulige. Unges skolefrafald skyldes hovedsagelig deres dårligt stillede sociale forhold, og derfor fortjener disse elever større opmærksomhed fra uddannelsesinstitutionen. Udviklingen af klasseværelset udstyr er nødvendig for udvikling sessioner, praktisk anvendelse af innovative metoder og gruppearbejde. Den direkte målgruppe for projektet er studerende, lærere og teknisk personale i den institutionskreds, der er involveret i udviklingen. Antallet af elever i institutionen er 202 baseret på statistikkerne af 1. oktober 2016/2017, hvoraf 36 er indgange. 56 personer med integrations-, indlærings- og adfærdsvanskeligheder (28 %), SNI 21 (10 %), dårligt stillede elever 96 (47,5 %), 72 kumulativt dårligt stillede (35,6 %), 161 personer, der modtager regelmæssige børnebeskyttelsesydelser (80 %). Karakter gentagelse af 4 personer, hjemmeskolede 3 personer. Det maksimale antal pladser på skolen er 300. Institutionens nuværende udnyttelsesgrad er 67,3 %. Der er 26 lærere. I kompetencemålingerne 2015 og 2016 ligger resultaterne af institutionens 6 klassestuderende under det nationale gennemsnit inden for matematik og forståelse. For at mindske skolefrafald og øge elevernes resultater har infrastrukturudvikling en positiv indvirkning, forbedrer effektiviteten af uddannelse, inklusiv uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og kvaliteten af de tjenester, den leverer, og dermed sikre adgang til uddannelse af høj kvalitet. I løbet af udviklingen vil følgende blive gennemført: Selvstændig aktivitet: • Renovering og renovering af lokaler, undervisningslokaler, der anvendes til at gennemføre uddannelsesaktiviteter, korridorer og veje, der anvendes til at gennemføre uddannelsesaktiviteter, og udskiftning af de forældede møbler i værelserne: Udskiftning af linoleum belægninger, sprog lab udstyr. Valgfrie, ikke-støtteberettigede aktiviteter: • udvikling af møbler i lærerværelset Projektets tekniske resultater, indikatorer: Antal arbejds-, udviklings-, lærings- og offentlige eksterne og indendørs rum: 13 antal offentlige uddannelsesinstitutioner, der er berørt af udviklingen: 1 Pcs Kapacitet i støttede børnepasnings- og uddannelsesinstitutioner: 202 mennesker. Andre af projektets aktiviteter: projektforberedelse (udarbejdelse af en faglig plan; Tekniske konstruktionsdokumenter Offentlige indkøbsprocedurer), projektstyring, information og offentlig omtale. (Danish)
12 August 2022
0 references
Proiectul este implementat de Centrul Districtual Școlar Miskolc. Organizația are 78 de instituții sub conducerea sa profesională. Numărul de studenți la 1 octombrie 2016: 19731 de oameni. Organizația implicată în dezvoltare este Școala Elementară de la Înodi Lorántffy Zsuzsanna (3551 út, Nyéki út 4). Ora 704). Instituția afectată de dezvoltare este situată în districtul Miskolc, care este 290/240. Care nu sunt clasificate în conformitate cu Decretul guvernamental (XI.26) (XI.26). Instituția se află într-o stare de infrastructură subdezvoltată, scopul investiției fiind de a oferi un mediu propice pentru sarcinile de bază ale educației și educației școlare, ținând seama de nevoile locale, prin înlocuirea mobilierului din sălile de învățământ și prin renovarea pardoselilor din sălile de clasă. Prin crearea unui mediu de infrastructură adecvat, prevenim și reducem abandonul școlar, numărul persoanelor care abandonează școala fără calificări și îi ajutăm pe elevi să își finalizeze studiile în mod eficient. Este mai probabil ca elevii defavorizați să abandoneze școala primară înainte de terminarea învățământului obligatoriu. Una dintre consecințele grave ale acestui fapt va fi faptul că integrarea lor pe piața muncii și ocuparea forței de muncă fără competențe vor fi practic imposibilă. Abandonul școlar timpuriu al tinerilor se datorează în principal condițiilor sociale dezavantajate și, prin urmare, acești elevi merită o atenție sporită din partea instituției de învățământ. Dezvoltarea echipamentelor de clasă este necesară pentru sesiunile de dezvoltare, aplicarea practică a metodelor inovatoare și munca în grup. Grupul țintă direct al proiectului este elevii, profesorii și personalul tehnic al cercului instituțional implicat în dezvoltare. Numărul de elevi ai instituției este 202 pe baza statisticilor din 1 octombrie 2016/2017, dintre care 36 sunt intrări. 56 de persoane cu dificultăți de integrare, învățare și comportament (28 %), SNI 21 (10 %), elevi defavorizați 96 (47,5 %), 72 de persoane dezavantajate cumulativ (35,6 %), 161 de persoane care beneficiază de prestații regulate de protecție a copilului (80 %). Repetiție de grad de 4 persoane, acasă-școlate 3 persoane. Numărul maxim de locuri în școală este de 300. Rata actuală de utilizare a instituției este de 67,3 %. Sunt 26 de profesori. În măsurătorile competențelor din 2015 și 2016, rezultatele celor 6 clase de studenți ai instituției sunt sub media națională în domeniul matematicii și înțelegerii. Pentru a reduce abandonul școlar timpuriu și a crește performanța elevilor, dezvoltarea infrastructurii are un impact pozitiv, sporește eficacitatea educației, a educației favorabile incluziunii (educație pentru a încuraja deschiderea) și a calității serviciilor pe care le oferă, asigurând astfel accesul la educație și educație de calitate. În cursul dezvoltării, vor fi puse în aplicare următoarele: Activitate autoeligibilă: • Renovarea și renovarea sălilor, a sălilor educaționale utilizate pentru desfășurarea activităților educaționale și a coridoarelor și drumurilor utilizate pentru desfășurarea activităților educaționale, precum și înlocuirea mobilierului depășit al sălilor: Înlocuirea acoperirilor linoleum, echipamente de laborator de limbă. Activități opționale, neeligibile: • dezvoltarea mobilierului din sala profesorului Rezultatele tehnice ale proiectului, indicatori: Numărul de locuri de repartizare, dezvoltare, facilități de învățare și spații publice externe și interioare: 13 număr de instituții publice de învățământ afectate de dezvoltare: 1 Pcs Capacitatea instituțiilor de învățământ și de îngrijire a copiilor care beneficiază de sprijin: 202 de oameni. Alte activități ale proiectului: pregătirea proiectului (pregătirea unui plan profesional; Documente de proiectare tehnică; Proceduri de achiziții publice), gestionarea proiectelor, informare și publicitate. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Projektet genomförs av Miskolcs skoldistriktscentrum. Organisationen har 78 institutioner under sin professionella ledning. Antal studerande per den 1 oktober 2016: 19731 personer. Den organisation som deltar i utvecklingen är Ónodi Lorántffy Zsuzsanna Elementary School (3551 Ónod, Nyéki út 4. Hrsz 704). Den institution som berörs av utvecklingen ligger i stadsdelen Miskolc, som är 290/240. Ej klassificerad enligt statsrådets förordning (XI.26) (XI.26). Institutionen är i underutvecklad infrastruktur, syftet med investeringen är att skapa en gynnsam miljö för de grundläggande uppgifterna för skolutbildning och utbildning, med hänsyn till lokala behov, genom att byta ut möbler i utbildningsrummen och genom att renovera golvet i klassrummen. Genom att skapa rätt infrastrukturbakgrund förhindrar och minskar vi antalet elever som hoppar av skolan utan kvalifikationer, och vi hjälper eleverna att slutföra sina studier på ett effektivt sätt. Underprivilegierade elever löper större risk att lämna grundskolan innan den obligatoriska skolgången upphör. En av de allvarliga konsekvenserna av detta blir att deras integration på arbetsmarknaden och deras anställning utan kompetens blir praktiskt taget omöjlig. Att ungdomar lämnar skolan i förtid beror främst på deras missgynnade sociala förhållanden, och därför förtjänar dessa elever större uppmärksamhet från läroanstalten. Utvecklingen av klassrumsutrustning är nödvändig för utvecklingssessioner, praktisk tillämpning av innovativa metoder och grupparbete. Projektets direkta målgrupp är studenter, lärare och teknisk personal i den institutionskrets som deltar i utvecklingen. Antalet elever vid institutionen är 202 baserat på statistiken från den 1 oktober 2016/2017, varav 36 är entréer. 56 personer med integrations-, inlärnings- och beteendesvårigheter (28 %), SNI 21 (10 %), missgynnade elever 96 (47,5 %), 72 kumulativt missgynnade (35,6 %), 161 personer som får regelbundna barnskyddsförmåner (80 %). Betygsrepetition av 4 personer, hemmaskolade 3 personer. Det högsta antalet platser i skolan är 300. Institutionens nuvarande utnyttjandegrad är 67,3 %. Det finns 26 lärare. I kompetensmätningarna 2015 och 2016 ligger resultaten för de sex betygsstuderande vid institutionen under det nationella genomsnittet inom matematik och förståelse. För att minska andelen elever som lämnar skolan i förtid och öka elevernas resultat har utvecklingen av infrastrukturen en positiv effekt, förbättrar effektiviteten i utbildning, inkluderande utbildning (utbildning för att främja öppenhet) och kvaliteten på de tjänster som tillhandahålls, vilket säkerställer tillgången till utbildning av god kvalitet. Under utvecklingen kommer följande att genomföras: Egen stödberättigande verksamhet: • Renovering och renovering av de rum, utbildningsrum som används för att bedriva utbildningsverksamhet och de korridorer och vägar som används för att bedriva utbildningsverksamhet samt ersätta de föråldrade möblerna i rummen: Byte av linoleumbeklädnader, språklabbutrustning. Frivillig verksamhet som inte är stödberättigande: • utveckling av möblerna i lärarrummet Projektets tekniska resultat, indikatorer: Antal platser för uppdrag, utveckling, inlärningsmöjligheter och offentliga externa och inomhusutrymmen: 13 offentliga utbildningsanstalter som berörs av utvecklingen: 1 st Kapacitet hos barnomsorgs- och utbildningsinstitutioner som får stöd: 202 personer. Övrig verksamhet i projektet: projektförberedelser (utarbetande av en professionell plan; Tekniska konstruktionsdokument. Förfaranden för offentlig upphandling), projektledning, information och offentlighet. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Ónod, Borsod-Abaúj-Zemplén
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00208
0 references