Infrastructural development of the educational facilities of the institution of Emil Vári Emil Primary School of Kisvárda Education District (Q3902548)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3902548 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of the educational facilities of the institution of Emil Vári Emil Primary School of Kisvárda Education District |
Project Q3902548 in Hungary |
Statements
127,154,411.25 forint
0 references
149,593,425.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 October 2017
0 references
31 October 2018
0 references
Kisvárdai Tankerületi Központ
0 references
48°13'32.74"N, 22°4'42.31"E
0 references
Kisvárda Vári Emil Általános Iskola A fejlesztés célja és indokoltsága: Cél: A Felső-szabolcsi térség legnagyobb általános iskolájának fejlesztése biztosíték arra, hogy a nem alapítványi, vagy egyházi intézményt választó gyerekek számára is 21.századi környezetben legyen biztosítható az alapfokú oktatás nevelés. Indokoltság: - Az intézmény fennállása óta (1982) nem volt belső felújítás. Kizárólag a működési feltételekhez szükséges alapvető munkálatok elvégzésére volt lehetőség. - korábban az épület felújításával kapcsolatos felmerült felújítási igények elodázhatatlanok és sürgős beavatkozást igényelnek. - a Nemzeti Köznevelési Infrastruktúrafejlesztési Programban sem vett részt intézményünk. - A korszerű nevelési eszköz és feltételrendszer csak néhány esetben áll rendelkezésre, az esetek döntő többségében az fejlesztés rendkívül indokolt. - Az elmaradt felújítási tevékenység miatt a megfelelő infrastrukturális háttér kialakítása elengedhetetlen. - az intézményhez kapcsolódó szociális környezet révén befogadó iskolai szerepet is el kell látnunk a nem kisvárdai tanulók vonatkozásában. A köznevelési intézmény infrastrukturális fejlesztésének fő célja fokozni az adott intézmény eredményességét, az inkluzív oktatást (nyitottságra ösztönző nevelést) és emelni az általa nyújtott szolgáltatások minőségének színvonalát, ezzel biztosítva a minőségi oktatáshoz, neveléshez való hozzáférést. A fejlesztés célja a minőségi és befogadó oktatási környezet és hatékony nevelés infrastrukturális feltételeinek megteremtése. Részcélok: - a helyi szükségletek kielégítésére irányuló, racionális és hatékony működést biztosító, korszerű nevelési, oktatási környezet kialakítása, különösen a tanulást segítő és közösségi terek tekintetében; - a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében (eszköz- és felszerelési jegyzék) meghatározott kötelező helyiségek felújítása és eszközök beszerzése; 3.1.1. Önállóan támogatható tevékenységek - nevelési-oktatási tevékenység megvalósításához használt termek, oktatási termek, és az azok elérését szolgáló folyosók, közlekedők felújítása, átalakítása, a termek elavult bútorainak cseréje. 3.1.2.2. Választható, önállóan nem támogatható tevékenységek: - Mellékhelyiségek, higiéniás létesítmények, orvosi szoba, szocializációt segítő helyiségek, szabadidős programoknak, foglalkozásoknak lehetőséget biztosító terek (pl. klubhelyiség, könyvtár, stb.), információs és kommunikációs technológiák (IKT) komplex eszközrendszerének fogadására alkalmas intézményi környezet kialakítása. – mellékhelyiségek komplett felújítása - Tanári szoba kialakítása/felújítása/bővítése; A fejlesztés nem eredményezi már meglévő funkcionális (nevelési, oktatási célú) helyiségek területének csökkentését. (Hungarian)
0 references
Emil Kisvárda Primary School The aim and justification of the development: Objective 1: The development of the largest primary school in the Upper Sablon region ensures that children who do not choose a foundation or church institution can provide basic education in a 21st century environment. Justification: — Since its existence (1982), there has been no internal renovation. It was only possible to carry out the essential works necessary for the operating conditions. — previous renovation needs related to the renovation of the building are irresponsible and require urgent intervention. — our institution did not participate in the National Public Education Infrastructure Development Programme. — Modern educational tools and conditions are only available in a few cases, and in the vast majority of cases, development is highly justified. — Due to the lack of refurbishment activity, it is essential to develop an appropriate infrastructure background. — through the social environment linked to the institution, we must also play an inclusive role in schools for non-Kisvárda pupils. The main objective of the infrastructure development of a public education institution is to increase the effectiveness of the institution, the inclusive education (education to encourage openness) and the quality of the services it provides, thus ensuring access to quality education and education. The aim of the development is to create the infrastructure conditions for a quality and inclusive educational environment and effective education. Milestones: — the development of a modern educational and educational environment designed to meet local needs, ensuring rational and efficient operation, particularly in the context of learning and community spaces; — on the operation of educational institutions and on the use of names of public education institutions (VIII. 31) the refurbishment of mandatory premises and the purchase of equipment as defined in Annex 2 of the Decree of the Minister for Human Resources (inventories of equipment and equipment); 3.1.1. Self-eligible activities — refurbishment and refurbishment of the rooms used to carry out educational and educational activities and the corridors and roadways used to achieve them, and the replacement of outdated furniture in the rooms. 3.1.2.2. Optional, ineligible actions: — Establishment of an institutional environment suitable for reception of toilets, sanitary facilities, medical rooms, socialisation facilities, spaces for leisure programmes and occupations (e.g. clubroom, library, etc.), information and communication technologies (ICT) complex equipment. — complete renovation of toilets — Design/renovation/extension of a teacher’s room; The development does not lead to a reduction in the area of existing functional (educational, educational) premises. (English)
8 February 2022
0.1012693324639064
0 references
Emil Kisvárda Grundschule Das Ziel und die Rechtfertigung der Entwicklung: Ziel 1: Die Entwicklung der größten Grundschule in der Region Obersablon sorgt dafür, dass Kinder, die sich nicht für eine Stiftung oder eine kirchliche Einrichtung entscheiden, Grundschulbildung in einem Umfeld des 21. Jahrhunderts anbieten können. Begründung: — Seit seiner Existenz (1982) gab es keine interne Renovierung. Es war nur möglich, die für die Betriebsbedingungen erforderlichen wesentlichen Arbeiten durchzuführen. — früherer Renovierungsbedarf im Zusammenhang mit der Renovierung des Gebäudes ist unverantwortlich und erfordert dringendes Eingreifen. — unsere Institution nahm nicht am nationalen Programm zur Entwicklung der öffentlichen Bildungsinfrastruktur teil. — Moderne Bildungsinstrumente und -bedingungen stehen nur in wenigen Fällen zur Verfügung, und in den meisten Fällen ist die Entwicklung in hohem Maße gerechtfertigt. — Aufgrund der fehlenden Sanierungstätigkeit ist es unerlässlich, einen angemessenen Infrastrukturhintergrund zu entwickeln. — durch das soziale Umfeld, das mit der Institution verbunden ist, müssen wir auch eine integrative Rolle in den Schulen für Nicht-Kisvárda-Schüler spielen. Hauptziel der Infrastrukturentwicklung einer öffentlichen Bildungseinrichtung ist es, die Wirksamkeit der Einrichtung, die inklusive Bildung (Bildung zur Förderung der Offenheit) und die Qualität der von ihr angebotenen Dienstleistungen zu erhöhen und so den Zugang zu hochwertiger Bildung und Bildung zu gewährleisten. Ziel der Entwicklung ist es, die Infrastrukturbedingungen für ein hochwertiges und inklusives Bildungsumfeld und eine effektive Bildung zu schaffen. Meilensteine: — die Entwicklung eines modernen Bildungs- und Bildungsumfelds, das darauf ausgerichtet ist, den lokalen Bedürfnissen gerecht zu werden und einen rationellen und effizienten Betrieb zu gewährleisten, insbesondere im Zusammenhang mit Lern- und Gemeinschaftsräumen; — über den Betrieb von Bildungseinrichtungen und die Verwendung von Namen öffentlicher Bildungseinrichtungen (VIII. 31) die Renovierung der obligatorischen Räumlichkeiten und der Erwerb von Ausrüstung im Sinne von Anhang 2 des Dekrets des Ministers für Humanressourcen (Inventare für Ausrüstung und Ausrüstung); 3.1.1. Selbstberechtigte Tätigkeiten – Renovierung und Renovierung der Räume, die für die Durchführung von Bildungs- und Bildungsaktivitäten genutzt werden, sowie die Korridore und Straßen, die zu ihrer Verwirklichung genutzt werden, sowie die Ersetzung veralteter Möbel in den Räumen. 3.1.2.2. Fakultative, nicht förderfähige Maßnahmen: — Einrichtung eines für den Empfang von Toiletten, sanitären Einrichtungen, medizinischen Räumen, Sozialisationseinrichtungen, Plätzen für Freizeitprogramme und Berufe (z. B. Clubraum, Bibliothek usw.), komplexen Geräten der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) geeigneten institutionellen Umfelds. — komplette Renovierung von Toiletten – Gestaltung/Renovierung/Erweiterung eines Lehrerzimmers; Die Entwicklung führt nicht zu einer Verringerung der bestehenden funktionalen (Bildungs-, Bildungs-) Räumlichkeiten. (German)
9 February 2022
0 references
Emil Kisvárda Primaire L’objectif et la justification du développement: Objectif 1: Le développement de la plus grande école primaire de la région du Haut Sablon permet aux enfants qui ne choisissent pas une fondation ou une institution ecclésiastique de dispenser une éducation de base dans un environnement du XXIe siècle. Justification: — Depuis son existence (1982), il n’y a pas eu de rénovation interne. Il n’a été possible d’effectuer que les travaux essentiels nécessaires aux conditions d’exploitation. — les besoins de rénovation antérieurs liés à la rénovation du bâtiment sont irresponsables et nécessitent une intervention urgente. — notre institution n’a pas participé au Programme national de développement des infrastructures d’éducation publique. — Des outils et des conditions d’éducation modernes ne sont disponibles que dans quelques cas, et dans la grande majorité des cas, le développement est hautement justifié. — En raison de l’absence d’activités de remise en état, il est essentiel de développer une infrastructure appropriée. — grâce à l’environnement social lié à l’institution, nous devons également jouer un rôle inclusif dans les écoles pour les élèves non-Kisvárda. Le principal objectif du développement des infrastructures d’un établissement d’enseignement public est d’accroître l’efficacité de l’établissement, l’éducation inclusive (éducation favorisant l’ouverture) et la qualité des services qu’elle fournit, garantissant ainsi l’accès à une éducation et à une éducation de qualité. L’objectif du développement est de créer les conditions de l’infrastructure pour un environnement éducatif de qualité et inclusif et une éducation efficace. Jalons: — le développement d’un environnement éducatif et éducatif moderne, conçu pour répondre aux besoins locaux, garantissant un fonctionnement rationnel et efficace, en particulier dans le contexte de l’apprentissage et des espaces communautaires; — sur le fonctionnement des établissements d’enseignement et sur l’utilisation des noms des établissements publics d’enseignement (VIII. 31) la remise en état des locaux obligatoires et l’achat d’équipements tels que définis à l’annexe 2 du décret du ministre des Ressources Humaines (inventaires des équipements et équipements); 3.1.1. Activités auto-éligibles — remise à neuf et remise à neuf des locaux utilisés pour mener des activités éducatives et éducatives et des couloirs et des routes utilisés pour les réaliser, et le remplacement du mobilier désuète dans les locaux. 3.1.2.2. Actions facultatives et inéligibles: — Mise en place d’un environnement institutionnel adapté à l’accueil des toilettes, des sanitaires, des salles médicales, des installations de socialisation, des espaces de loisirs et d’activités professionnelles (par exemple, salle de club, bibliothèque, etc.), des équipements complexes des technologies de l’information et de la communication (TIC). — rénovation complète des toilettes — Conception/rénovation/extension de la salle d’un enseignant; Le développement n’entraîne pas de réduction dans le domaine des locaux fonctionnels (éducatifs, éducatifs) existants. (French)
10 February 2022
0 references
Emil Kisvárda Osnovna škola Cilj i opravdanje razvoja: Cilj 1.: Razvoj najveće osnovne škole u Gornjem Sablonu osigurava da djeca koja ne izaberu zakladu ili crkvenu ustanovu mogu pružiti osnovno obrazovanje u okruženju 21. stoljeća. Obrazloženje: Od svog postojanja (1982.) nije bilo unutarnje obnove. Bilo je moguće izvesti samo bitne radove potrebne za radne uvjete. — prethodne potrebe za obnovom zgrade neodgovorne su i zahtijevaju hitnu intervenciju. — naša institucija nije sudjelovala u Nacionalnom programu za razvoj javne obrazovne infrastrukture. Moderni obrazovni alati i uvjeti dostupni su samo u nekoliko slučajeva, a u velikoj većini slučajeva razvoj je vrlo opravdan. — Zbog nedostatka aktivnosti obnove ključno je razviti odgovarajuću infrastrukturu. — u socijalnom okruženju povezanom s institucijom moramo imati uključivu ulogu u školama za učenike koji nisu Kisvárda. Glavni cilj razvoja infrastrukture javne obrazovne ustanove je povećanje učinkovitosti ustanove, uključivog obrazovanja (obrazovanje radi poticanja otvorenosti) i kvalitete usluga koje ona pruža, čime se osigurava pristup kvalitetnom obrazovanju i obrazovanju. Cilj je razvoja stvoriti infrastrukturne uvjete za kvalitetno i uključivo obrazovno okruženje i učinkovito obrazovanje. Ključne etape: razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja osmišljenog kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito djelovanje, posebno u kontekstu prostora za učenje i prostora zajednice; — o radu obrazovnih ustanova i uporabi naziva javnih obrazovnih ustanova (VIII. Obnovu obveznih prostora i nabavu opreme kako je utvrđeno u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih resursa (inventuri opreme i opreme); 3.1.1. Samoprihvatljive aktivnosti – obnova i preuređenje prostorija koje se koriste za provođenje obrazovnih i obrazovnih aktivnosti te hodnika i cesta koje se koriste za njihovo postizanje te zamjena zastarjelog namještaja u prostorijama. 3.1.2.2. Neobvezne, neprihvatljive mjere: — Uspostava institucionalnog okruženja pogodnog za prihvat sanitarnih čvorova, sanitarnih čvorova, medicinskih prostorija, objekata za druženje, prostora za programe i zanimanja za razonodu (npr. klupska soba, knjižnica itd.), složene opreme informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT). — kompletna obnova toaleta – projektiranje/obnova/proširenje učiteljske sobe; Razvoj ne dovodi do smanjenja područja postojećih funkcionalnih (obrazovnih, obrazovnih) prostora. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Емил Кисварда Основно училище Целта и обосновката на развитието: Цел 1: Развитието на най-голямото начално училище в района на Горен Саблон гарантира, че децата, които не избират фондация или църковна институция, могат да осигурят основно образование в среда на 21-ви век. Обосновка: От неговото съществуване (1982 г.) не е имало вътрешен ремонт. Възможно е да се извършат само основните работи, необходими за работните условия. — предишните нужди от саниране, свързани с обновяването на сградата, са безотговорни и изискват спешна намеса. — нашата институция не е участвала в Националната програма за развитие на обществената образователна инфраструктура. Съвременните образователни инструменти и условия са достъпни само в няколко случая, а в по-голямата част от случаите развитието е силно оправдано. — Поради липсата на дейности по обновяване е от съществено значение да се разработи подходящ инфраструктурен контекст. — чрез социалната среда, свързана с институцията, трябва също така да играем приобщаваща роля в училищата за ученици, които не са граждани на Кисварда. Основната цел на развитието на инфраструктурата на едно публично учебно заведение е да се повиши ефективността на институцията, приобщаващото образование (образованието за насърчаване на отвореността) и качеството на предоставяните от нея услуги, като по този начин се осигури достъп до качествено образование и образование. Целта на развитието е да се създадат инфраструктурни условия за качествена и приобщаваща образователна среда и ефективно образование. Основни етапи: развитие на модерна образователна и образователна среда, предназначена да отговори на местните нужди, като гарантира рационално и ефикасно функциониране, особено в контекста на учебните и общностните пространства; — относно функционирането на образователните институции и използването на имена на обществени образователни институции (VIII. 31) обновяването на задължителните помещения и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Постановлението на министъра на човешките ресурси (описи на оборудването и оборудването); 3.1.1. Самостоятелни дейности — обновяване и обновяване на помещенията, използвани за извършване на образователни и образователни дейности, коридорите и пътищата, използвани за постигането им, както и подмяната на остарели мебели в стаите. 3.1.2.2. Незадължителни, недопустими действия: Създаване на институционална среда, подходяща за приемане на тоалетни, санитарни помещения, медицински помещения, съоръжения за социализация, пространства за развлекателни програми и професии (напр. клубна зала, библиотека и др.), комплексно оборудване на информационните и комуникационните технологии (ИКТ). цялостно обновяване на тоалетни — Проектиране/обновяване/разширяване на учителска стая; Развитието не води до намаляване на площта на съществуващите функционални (образователни, образователни) помещения. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Bunscoil An aidhm agus an t-údar atá leis an bhforbairt: Cuspóir 1: Cinntíonn forbairt na bunscoile is mó i réigiún Sablon Uachtarach gur féidir le páistí nach roghnaíonn foras fondúireachta nó séipéal oideachas bunúsach a chur ar fáil i dtimpeallacht 21d haois. Fírinniú: — Ó bhí sé ann (1982), ní dhearnadh aon athchóiriú inmheánach. Níorbh fhéidir ach na hoibreacha riachtanacha a dhéanamh a bhí riachtanach do na dálaí oibriúcháin. — tá riachtanais athchóirithe a bhí ann roimhe seo a bhaineann le hathchóiriú an fhoirgnimh neamhfhreagrach agus ní mór idirghabháil phráinneach a dhéanamh ina leith. — níor ghlac ár n-institiúid páirt sa Chlár Náisiúnta Forbartha Bonneagair Oideachais Phoiblí. — Níl uirlisí agus coinníollacha oideachais nua-aimseartha ar fáil ach i roinnt cásanna, agus i bhformhór mór na gcásanna, tá údar maith le forbairt. — Mar gheall ar an easpa gníomhaíochta athchóirithe, tá sé riachtanach cúlra cuí bonneagair a fhorbairt. — tríd an timpeallacht shóisialta atá nasctha leis an institiúid, ní mór dúinn ról cuimsitheach a bheith againn freisin i scoileanna do dhaltaí neamh-Kisvárda. Is é príomhchuspóir na forbartha bonneagair d’institiúid oideachais phoiblí cur le héifeachtacht na hinstitiúide, leis an oideachas ionchuimsitheach (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus le cáilíocht na seirbhísí a chuireann sí ar fáil, agus ar an gcaoi sin rochtain ar oideachas agus oideachas ar ardchaighdeán a áirithiú. Is é is aidhm don fhorbairt na dálaí bonneagair a chruthú le haghaidh timpeallacht oideachais agus oideachas éifeachtach atá ar ardchaighdeán agus cuimsitheach. Clocha míle: — timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt atá deartha chun freastal ar riachtanais áitiúla, lena n-áirithítear feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe i gcomhthéacs spásanna foghlama agus pobail; — maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) athchóiriú áitreabh éigeantach agus ceannach trealaimh mar a shainmhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh); 3.1.1. Gníomhaíochtaí neamh-incháilithe — athchóiriú agus athchóiriú na seomraí a úsáidtear chun gníomhaíochtaí oideachais agus oideachais a dhéanamh agus na conairí agus na bóithre a úsáidtear chun iad a bhaint amach, agus troscán atá as dáta sna seomraí a athsholáthar. 3.1.2.2. Gníomhaíochtaí roghnacha, neamh-incháilithe: — Timpeallacht institiúideach a bhunú a bheidh oiriúnach do ghlacadh leithris, saoráidí sláintíochta, seomraí leighis, saoráidí sóisialtaithe, spásanna do chláir fóillíochta agus do ghairmeacha beatha (e.g. clubsheomra, leabharlann, etc.), trealamh casta teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide (TFC). — athchóiriú iomlán ar leithris — Seomra múinteora a dhearadh/a athchóiriú/a leathnú; Ní bheidh laghdú i réimse an áitribh fheidhmigh (oideachais, oideachais) mar thoradh ar an bhforbairt. (Irish)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Scuola Primaria L'obiettivo e la giustificazione dello sviluppo: Obiettivo 1: Lo sviluppo della più grande scuola primaria nella regione dell'Alta Sablon garantisce che i bambini che non scelgono una fondazione o un istituto religioso possano fornire istruzione di base in un ambiente del 21º secolo. Giustificazione: — Sin dalla sua esistenza (1982), non c'è stata alcuna ristrutturazione interna. È stato possibile eseguire solo le opere essenziali necessarie alle condizioni operative. — le precedenti esigenze di ristrutturazione relative alla ristrutturazione dell'edificio sono irresponsabili e richiedono un intervento urgente. — la nostra istituzione non ha partecipato al programma nazionale di sviluppo delle infrastrutture di istruzione pubblica. — Strumenti e condizioni educative moderni sono disponibili solo in pochi casi, e nella stragrande maggioranza dei casi, lo sviluppo è altamente giustificato. — A causa della mancanza di attività di ristrutturazione, è essenziale sviluppare un contesto infrastrutturale adeguato. — attraverso l'ambiente sociale legato all'istituzione, dobbiamo anche svolgere un ruolo inclusivo nelle scuole per gli alunni non-Kisvárda. L'obiettivo principale dello sviluppo infrastrutturale di un istituto pubblico di istruzione è aumentare l'efficacia dell'istituzione, l'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e la qualità dei servizi che fornisce, garantendo così l'accesso a un'istruzione e un'istruzione di qualità. L'obiettivo dello sviluppo è quello di creare le condizioni infrastrutturali per un ambiente educativo di qualità e inclusivo e un'istruzione efficace. Pietre miliari: — lo sviluppo di un ambiente educativo ed educativo moderno progettato per soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare nel contesto dell'apprendimento e degli spazi comunitari; — sul funzionamento degli istituti di istruzione e sull'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) la ristrutturazione dei locali obbligatori e l'acquisto delle attrezzature di cui all'allegato 2 del decreto del Ministro delle Risorse Umane (inventario di attrezzature e attrezzature); 3.1.1. Attività autoammissibili — ristrutturazione e ristrutturazione degli ambienti utilizzati per svolgere attività didattiche e didattiche e dei corridoi e delle strade utilizzate per realizzarli, e la sostituzione di mobili obsoleti nelle stanze. 3.1.2.2. Azioni facoltative e non ammissibili: — Creazione di un ambiente istituzionale adatto per la ricezione di servizi igienici, strutture sanitarie, sale mediche, strutture di socializzazione, spazi per programmi di svago e occupazioni (ad esempio clubroom, biblioteca, ecc.), apparecchiature complesse tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC). — ristrutturazione completa dei servizi igienici — Progettazione/ristrutturazione/estensione della stanza di un insegnante; Lo sviluppo non porta ad una riduzione dell'area dei locali funzionali (educativi, educativi) esistenti. (Italian)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Základná škola Cieľ a odôvodnenie rozvoja: Cieľ 1: Rozvoj najväčšej základnej školy v regióne Horného Sablonu zabezpečuje, že deti, ktoré si nevyberajú nadáciu alebo cirkevnú inštitúciu, môžu poskytovať základné vzdelanie v prostredí 21. storočia. Odôvodnenie: Od svojej existencie (1982) nedošlo k žiadnej vnútornej renovácii. Bolo možné vykonať len nevyhnutné práce potrebné pre prevádzkové podmienky. — predchádzajúce potreby renovácie súvisiace s renováciou budovy sú nezodpovedné a vyžadujú si naliehavú intervenciu. — naša inštitúcia sa nezúčastnila na národnom programe rozvoja verejnej vzdelávacej infraštruktúry. — Moderné vzdelávacie nástroje a podmienky sú k dispozícii len v niekoľkých prípadoch a vo veľkej väčšine prípadov je vývoj veľmi opodstatnený. — Vzhľadom na nedostatok renovačných činností je nevyhnutné vytvoriť vhodné prostredie infraštruktúry. — prostredníctvom sociálneho prostredia prepojeného s inštitúciou musíme tiež zohrávať inkluzívnu úlohu v školách pre žiakov, ktorí nie sú členmi Kisvárdy. Hlavným cieľom rozvoja infraštruktúry verejnej vzdelávacej inštitúcie je zvýšiť účinnosť inštitúcie, inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a kvalitu služieb, ktoré poskytuje, čím sa zabezpečí prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Cieľom rozvoja je vytvoriť podmienky infraštruktúry pre kvalitné a inkluzívne vzdelávacie prostredie a efektívne vzdelávanie. Míľniky: rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia navrhnutého tak, aby spĺňalo miestne potreby a zabezpečilo racionálne a efektívne fungovanie, najmä v kontexte vzdelávacích a komunitných priestorov; — o prevádzke vzdelávacích inštitúcií a o používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) renovácia povinných priestorov a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 k vyhláške ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení); 3.1.1. Vlastné oprávnené činnosti – renovácia a renovácia miestností používaných na vykonávanie vzdelávacích a vzdelávacích aktivít a chodieb a ciest používaných na ich dosiahnutie a výmena zastaraného nábytku v miestnostiach. 3.1.2.2. Nepovinné, neoprávnené opatrenia: Zriadenie inštitucionálneho prostredia vhodného na príjem toaliet, sanitárnych zariadení, zdravotníckych miestností, socializačných zariadení, priestorov pre rekreačné programy a povolania (napr. klubová miestnosť, knižnica atď.), komplexné vybavenie informačných a komunikačných technológií (IKT). kompletná renovácia toaliet – návrh/renovácia/rozšírenie učiteľskej izby; Rozvoj nevedie k zmenšeniu oblasti existujúcich funkčných (vzdelávacích, vzdelávacích) priestorov. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Põhikool Eesmärk ja põhjendus arengu: Eesmärk 1: Suurima algkooli arendamine Ülem-Sabloni piirkonnas tagab, et lapsed, kes ei vali sihtasutust või kirikuasutust, saavad pakkuda põhiharidust 21. sajandi keskkonnas. Põhjendus: Alates selle loomisest (1982) ei ole sisemist renoveerimist toimunud. Võimalik oli teha ainult olulisi töid, mis olid vajalikud töötingimuste jaoks. – hoone renoveerimisega seotud varasemad renoveerimisvajadused on vastutustundetud ja nõuavad kiiret sekkumist. – meie institutsioon ei osalenud riiklikus riikliku hariduse infrastruktuuri arendamise programmis. Kaasaegsed haridusvahendid ja -tingimused on kättesaadavad vaid mõnel juhul ning enamikul juhtudel on areng väga õigustatud. – Renoveerimistegevuse puudumise tõttu on oluline arendada välja asjakohane infrastruktuuri taust. – institutsiooniga seotud sotsiaalse keskkonna kaudu peame mängima kaasavat rolli koolides, mis on mõeldud mitte-Kisvárda õpilastele. Riikliku haridusasutuse infrastruktuuri arendamise peamine eesmärk on suurendada asutuse tõhusust, kaasavat haridust (haridus, mis soodustab avatust) ja pakutavate teenuste kvaliteeti, tagades seeläbi juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ja haridusele. Arengu eesmärk on luua infrastruktuuri tingimused kvaliteetseks ja kaasavaks hariduskeskkonnaks ning tõhusaks hariduseks. Vahe-eesmärgid: – kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, mis vastab kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige õppe- ja kogukonnaruumide kontekstis; – haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) kohustuslike ruumide renoveerimine ja seadmete ostmine personaliministri dekreedi lisas 2 (seadmete ja seadmete loetelud); 3.1.1. Iseseisvad tegevused – haridus- ja haridustegevuseks kasutatavate ruumide ning nende saavutamiseks kasutatavate koridoride ja teede renoveerimine ning vananenud mööbli väljavahetamine ruumides. 3.1.2.2. Vabatahtlikud, rahastamiskõlbmatud meetmed: – Sellise institutsioonilise keskkonna loomine, mis sobib tualettide, sanitaarruumide, meditsiiniruumide, sotsialiseerimisrajatiste, vaba aja veetmise programmide ja ametite (nt klubiruum, raamatukogu jne), info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) keerukate seadmete vastuvõtmiseks. – WCde täielik renoveerimine – õpetajaruumi projekteerimine/renoveerimine/laiendamine; Arendus ei too kaasa olemasolevate funktsionaalsete (hariduslike, hariduslike) ruumide pindala vähenemist. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Szkoła Podstawowa Cel i uzasadnienie rozwoju: Cel 1: Rozwój największej szkoły podstawowej w regionie Górnego Sablonu gwarantuje, że dzieci, które nie wybierają fundacji lub instytucji kościelnej, mogą zapewnić podstawową edukację w środowisku XXI wieku. Uzasadnienie: Od czasu jego istnienia (1982) nie przeprowadzono remontu wewnętrznego. Możliwe było jedynie przeprowadzenie niezbędnych prac niezbędnych dla warunków eksploatacji. poprzednie potrzeby remontowe związane z renowacją budynku są nieodpowiedzialne i wymagają pilnej interwencji. — nasza instytucja nie uczestniczyła w Krajowym Programie Rozwoju Infrastruktury Edukacji Publicznej. Nowoczesne narzędzia i warunki edukacyjne są dostępne tylko w kilku przypadkach, a w zdecydowanej większości przypadków rozwój jest wysoce uzasadniony. Ze względu na brak działań w zakresie renowacji konieczne jest opracowanie odpowiedniego tła infrastruktury. — poprzez otoczenie społeczne związane z instytucją musimy również odgrywać rolę inkluzywną w szkołach dla uczniów spoza Kisvárdy. Głównym celem rozwoju infrastruktury publicznej instytucji edukacyjnej jest zwiększenie skuteczności instytucji, edukacji włączającej (edukacja w celu zachęcania do otwartości) oraz jakości świadczonych przez nią usług, zapewniając w ten sposób dostęp do wysokiej jakości edukacji i edukacji. Celem rozwoju jest stworzenie warunków infrastrukturalnych dla wysokiej jakości środowiska edukacyjnego sprzyjającego włączeniu społecznemu oraz skutecznej edukacji. Kamienie milowe: rozwój nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego, zaprojektowanego z myślą o zaspokojeniu lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i efektywne funkcjonowanie, w szczególności w kontekście przestrzeni edukacyjnych i społecznych; — w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i wykorzystywania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) remont pomieszczeń obowiązkowych oraz zakup sprzętu w rozumieniu załącznika 2 do rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacji sprzętu i wyposażenia); 3.1.1. Działalność samokwalifikująca się – remont i remont pomieszczeń służących do prowadzenia działalności edukacyjnej i edukacyjnej oraz korytarzy i dróg używanych do ich realizacji oraz wymiana przestarzałych mebli w pokojach. 3.1.2.2. Działania fakultatywne, niekwalifikowalne: Stworzenie środowiska instytucjonalnego nadającego się do przyjmowania toalet, urządzeń sanitarnych, sal medycznych, obiektów socjalizacyjnych, pomieszczeń do programów rekreacyjnych i zawodów (np. sala klubowa, biblioteka itp.), kompleksowego sprzętu technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT). kompletna renowacja toalet – projekt/renowacja/rozbudowa sali nauczycielskiej; Rozwój nie prowadzi do zmniejszenia liczby istniejących obiektów funkcjonalnych (edukacyjnych, edukacyjnych). (Polish)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Primary School O objetivo e justificação do desenvolvimento: Objetivo 1: O desenvolvimento da maior escola primária na região de Alto Sablon garante que as crianças que não escolhem uma fundação ou instituição da igreja possam fornecer educação básica em um ambiente do século XXI. Justificação: — Desde a sua existência (1982), não houve renovação interna. Só foi possível realizar os trabalhos essenciais necessários às condições de exploração. — as necessidades de renovação anteriores relacionadas com a renovação do edifício são irresponsáveis e exigem uma intervenção urgente. — nossa instituição não participou do Programa Nacional de Desenvolvimento de Infraestruturas de Educação Pública. — As ferramentas e condições educativas modernas só estão disponíveis em alguns casos e, na grande maioria dos casos, o desenvolvimento é altamente justificado. — Devido à falta de atividade de renovação, é essencial desenvolver um contexto adequado em termos de infraestruturas. — através do ambiente social ligado à instituição, temos também de desempenhar um papel inclusivo nas escolas para os alunos não-Kisvárda. O principal objetivo do desenvolvimento de infraestruturas de uma instituição pública de ensino é aumentar a eficácia da instituição, a educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e a qualidade dos serviços que presta, garantindo assim o acesso a uma educação e educação de qualidade. O objetivo do desenvolvimento é criar as condições de infraestrutura para um ambiente educacional inclusivo e de qualidade e uma educação eficaz. Marcos intermédios: — o desenvolvimento de um ambiente educativo e educativo moderno, concebido para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, nomeadamente no contexto dos espaços de aprendizagem e de comunidade; — sobre o funcionamento das instituições de ensino e sobre o uso de nomes de instituições públicas de ensino (VIII. 31) a renovação de instalações obrigatórias e a compra de equipamentos, conforme definido no Anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamentos e equipamentos); 3.1.1. Atividades autoelegíveis — remodelação e remodelação dos quartos utilizados para a realização de atividades educativas e educativas e dos corredores e estradas utilizados para os alcançar, bem como a substituição de mobiliário desatualizado nos quartos. 3.1.2.2. Ações facultativas e inelegíveis: — Criação de um ambiente institucional adequado para a receção de sanitários, instalações sanitárias, salas médicas, instalações de socialização, espaços para programas de lazer e ocupações (por exemplo, sala de clubes, biblioteca, etc.), equipamento complexo das tecnologias da informação e da comunicação (TIC). — renovação completa de casas de banho — Conceção/renovação/extensão do quarto de um professor; O desenvolvimento não leva a uma redução na área de instalações funcionais (educativas, educacionais) existentes. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Základní škola Cíl a odůvodnění vývoje: Cíl č. 1: Rozvoj největší základní školy v regionu Horní Sablon zajišťuje, že děti, které si nevyberou nadaci nebo církevní instituci, mohou poskytovat základní vzdělání v prostředí 21. století. Zdůvodnění: Od své existence (1982) neproběhla žádná vnitřní renovace. Bylo možné provést pouze nezbytné práce nezbytné pro provozní podmínky. předchozí potřeby renovace související s renovací budovy jsou nezodpovědné a vyžadují neodkladný zásah. — naše instituce se neúčastnila Národního programu rozvoje infrastruktury veřejného vzdělávání. — Moderní vzdělávací nástroje a podmínky jsou k dispozici pouze v několika málo případech a v naprosté většině případů je rozvoj vysoce opodstatněný. — Vzhledem k nedostatečné renovaci je nezbytné vytvořit vhodné zázemí pro infrastrukturu. — prostřednictvím sociálního prostředí spojeného s institucí musíme rovněž hrát inkluzivní úlohu ve školách pro žáky, kteří nejsou členy Kisvárdy. Hlavním cílem rozvoje infrastruktury veřejné vzdělávací instituce je zvýšit účinnost instituce, inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a kvalitu služeb, které poskytuje, a zajistit tak přístup ke kvalitnímu vzdělávání a vzdělávání. Cílem rozvoje je vytvořit podmínky infrastruktury pro kvalitní a inkluzivní vzdělávací prostředí a efektivní vzdělávání. Milníky: rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí určeného k uspokojení místních potřeb a zajištění racionálního a účinného fungování, zejména v kontextu vzdělávání a komunitních prostor; — o fungování vzdělávacích institucí a o používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) renovace povinných prostor a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra pro lidské zdroje (zásoby zařízení a vybavení); 3.1.1. Samozpůsobilé činnosti – rekonstrukce a rekonstrukce místností používaných k provádění vzdělávacích a vzdělávacích činností a koridorů a silnic používaných k jejich dosažení a výměna zastaralého nábytku v místnostech. 3.1.2.2. Nepovinná, nezpůsobilá opatření: Vytvoření institucionálního prostředí vhodného pro příjem toalet, sanitárních zařízení, zdravotnických místností, socializačních zařízení, prostor pro volnočasové programy a povolání (např. klubovna, knihovna atd.), komplexní vybavení informačních a komunikačních technologií (IKT). kompletní renovace toalet – návrh/renovace/rozšíření místnosti učitele; Rozvoj nevede ke zmenšení oblasti stávajících funkčních (vzdělávacích, vzdělávacích) prostor. (Czech)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Primary School Målet og begrundelsen for udviklingen: Mål 1: Udviklingen af den største grundskole i Upper Sablon regionen sikrer, at børn, der ikke vælger en fond eller kirkeinstitution kan give grundlæggende uddannelse i et 21. århundrede miljø. Begrundelse: Siden dens eksistens (1982) har der ikke været nogen intern renovering. Det var kun muligt at udføre de væsentlige arbejder, der var nødvendige for driftsbetingelserne. — tidligere renoveringsbehov i forbindelse med renovering af bygningen er uansvarlige og kræver hurtig indgriben. — vores institution deltog ikke i det nationale program for udvikling af offentlige uddannelsesinfrastrukturer. — Moderne uddannelsesværktøjer og -betingelser er kun tilgængelige i nogle få tilfælde, og i langt de fleste tilfælde er udvikling meget berettiget. — På grund af den manglende renoveringsaktivitet er det vigtigt at udvikle en passende infrastrukturbaggrund. — gennem det sociale miljø, der er knyttet til institutionen, skal vi også spille en inkluderende rolle i skolerne for ikke-Kisvárda-elever. Hovedformålet med en offentlig uddannelsesinstitutions infrastrukturudvikling er at øge institutionens effektivitet, den inkluderende uddannelse (uddannelse til fremme af åbenhed) og kvaliteten af de tjenester, den leverer, og dermed sikre adgang til uddannelse af høj kvalitet. Formålet med udviklingen er at skabe infrastrukturbetingelser for et kvalitets- og inkluderende uddannelsesmiljø og effektiv uddannelse. Milepæle: udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø, der er udformet med henblik på at opfylde lokale behov og sikre en rationel og effektiv drift, navnlig i forbindelse med læring og lokalsamfund; — om driften af uddannelsesinstitutioner og om anvendelse af navne på offentlige uddannelsesinstitutioner (VIII. 31) renovering af obligatoriske lokaler og indkøb af udstyr som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr) 3.1.1. Selvstøtteberettigede aktiviteter — renovering og renovering af de lokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesmæssige og uddannelsesmæssige aktiviteter og de korridorer og veje, der anvendes til at nå dem, og udskiftning af forældede møbler i værelserne. 3.1.2.2. Fakultative ikke-støtteberettigede foranstaltninger: — Etablering af et institutionelt miljø, der egner sig til modtagelse af toiletter, sanitære faciliteter, lægelokaler, socialiseringsfaciliteter, rum til fritidsprogrammer og erhverv (f.eks. klubrum, bibliotek osv.), komplekst udstyr til informations- og kommunikationsteknologi (IKT). — fuldstændig renovering af toiletter — Design/renovering/forlængelse af et lærerværelse Udviklingen fører ikke til en reduktion af området for eksisterende funktionelle (uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige) lokaler. (Danish)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda grundskola Målet och motiveringen av utvecklingen: Mål 1: Utvecklingen av den största grundskolan i Upper Sablon-regionen säkerställer att barn som inte väljer en stiftelse eller kyrkoinstitution kan ge grundläggande utbildning i en 2000-talsmiljö. Motivering: — Sedan dess existens (1982) har det inte skett någon intern renovering. Det var endast möjligt att utföra de väsentliga arbeten som var nödvändiga för driftsförhållandena. — tidigare renoveringsbehov i samband med renoveringen av byggnaden är oansvariga och kräver brådskande insatser. — vår institution deltog inte i det nationella programmet för utveckling av den offentliga utbildningsinfrastrukturen. — Moderna pedagogiska verktyg och villkor är endast tillgängliga i ett fåtal fall, och i de allra flesta fall är utvecklingen mycket motiverad. — På grund av bristen på renoveringsverksamhet är det nödvändigt att utveckla en lämplig infrastrukturbakgrund. — genom den sociala miljö som är kopplad till institutionen måste vi också spela en inkluderande roll i skolorna för icke-Kisvárda-elever. Huvudsyftet med en offentlig utbildningsinstitutions infrastrukturutveckling är att öka institutionens effektivitet, inkluderande utbildning (utbildning för att främja öppenhet) och kvaliteten på de tjänster som den tillhandahåller, och därmed säkerställa tillgång till utbildning av god kvalitet. Syftet med utvecklingen är att skapa förutsättningar för infrastruktur för en kvalitativ och inkluderande utbildningsmiljö och effektiv utbildning. Milstolpar: — utveckling av en modern utbildnings- och utbildningsmiljö som är utformad för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv verksamhet, särskilt när det gäller lärande och lokalsamhällen. — om utbildningsanstalternas verksamhet och om användningen av namn på offentliga utbildningsanstalter (VIII. 31) renovering av obligatoriska lokaler och inköp av utrustning enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (inventarier av utrustning och utrustning), 3.1.1. Självberättigande verksamhet – renovering och renovering av de rum som används för att bedriva utbildnings- och utbildningsverksamhet och de korridorer och vägar som används för att uppnå dem, och ersätta föråldrade möbler i rummen. 3.1.2.2. Frivilliga, icke stödberättigande åtgärder: — Inrättande av en institutionell miljö som lämpar sig för mottagning av toaletter, sanitära anläggningar, medicinska rum, socialiseringsanläggningar, utrymmen för fritidsprogram och fritidssysselsättningar (t.ex. klubbrum, bibliotek etc.), informations- och kommunikationsteknik (IKT) komplex utrustning. — fullständig renovering av toaletter – Design/renovering/utvidgning av ett lärarrum; Utvecklingen leder inte till en minskning av området för befintliga funktionella (utbildnings- och utbildningslokaler). (Swedish)
5 September 2022
0 references
Osnovna šola Emil Kisvárda Cilj in utemeljitev razvoja: Cilj 1: Razvoj največje osnovne šole v Zgornjem Sablonu zagotavlja, da lahko otroci, ki ne izberejo ustanove ali cerkvene ustanove, zagotovijo osnovno izobraževanje v okolju 21. stoletja. Utemeljitev: — Od svojega obstoja (1982) ni bilo notranje prenove. Izvedba bistvenih del, potrebnih za obratovalne pogoje, je bila mogoča. — prejšnje potrebe po prenovi, povezane s prenovo stavbe, so neodgovorne in zahtevajo nujno ukrepanje. — naša institucija ni sodelovala v nacionalnem programu za razvoj infrastrukture javnega izobraževanja. — Sodobna izobraževalna orodja in pogoji so na voljo le v nekaj primerih, v veliki večini primerov pa je razvoj zelo upravičen. — Zaradi pomanjkanja dejavnosti prenove je bistveno razviti ustrezno infrastrukturno ozadje. — prek socialnega okolja, povezanega z institucijo, moramo imeti tudi vključujočo vlogo v šolah za ne-Kisvárda učence. Glavni cilj razvoja infrastrukture javne izobraževalne ustanove je povečati učinkovitost institucije, vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in kakovost storitev, ki jih zagotavlja, s čimer se zagotovi dostop do kakovostnega izobraževanja in izobraževanja. Cilj razvoja je ustvariti infrastrukturne pogoje za kakovostno in vključujoče izobraževalno okolje ter učinkovito izobraževanje. Mejniki: — razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja, namenjenega zadovoljevanju lokalnih potreb, ki zagotavlja racionalno in učinkovito delovanje, zlasti v okviru učenja in prostorov skupnosti; — o delovanju izobraževalnih ustanov in uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) prenovo obveznih prostorov in nakup opreme, kakor je opredeljena v prilogi 2 odloka ministra za človeške vire (seznami opreme in opreme); 3.1.1. Samostojne dejavnosti – prenova in prenova prostorov, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalnih in izobraževalnih dejavnosti ter koridorjev in cest, ki se uporabljajo za njihovo doseganje, ter zamenjava zastarelega pohištva v prostorih. 3.1.2.2. Neobvezni, neupravičeni ukrepi: — Vzpostavitev institucionalnega okolja, primernega za sprejem sanitarij, sanitarij, medicinskih sob, objektov za socializacijo, prostorov za prostočasne programe in poklice (npr. klubske sobe, knjižnice itd.), kompleksne opreme informacijske in komunikacijske tehnologije (IKT). — popolna obnova stranišča – Oblikovanje/obnova/razširitev sobe za učitelje; Razvoj ne vodi do zmanjšanja obsega obstoječih funkcionalnih (izobraževalnih, izobraževalnih) prostorov. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárdan peruskoulu Kehityksen tavoite ja oikeutus: Tavoite 1: Upper Sablonin alueen suurimman peruskoulun kehittäminen varmistaa, että lapset, jotka eivät valitse säätiötä tai kirkkoa, voivat tarjota perusopetusta 2000-luvun ympäristössä. Perustelut: — Sen olemassaolon (1982) jälkeen ei ole tapahtunut sisäisiä kunnostustöitä. Ainoastaan toimintaolosuhteiden kannalta välttämättömät työt oli mahdollista toteuttaa. — rakennuksen kunnostamiseen liittyvät aikaisemmat korjaustarpeet ovat vastuuttomia ja edellyttävät kiireellisiä toimia. — meidän laitos ei osallistunut kansalliseen julkisen koulutuksen infrastruktuurin kehittämisohjelmaan. — Nykyaikaiset koulutusvälineet ja -olosuhteet ovat käytettävissä vain harvoissa tapauksissa, ja useimmissa tapauksissa kehitys on erittäin perusteltua. — Kunnostustoimien puuttumisen vuoksi on olennaisen tärkeää kehittää asianmukainen infrastruktuuritausta. — toimielimeen liittyvän sosiaalisen ympäristön kautta meidän on oltava osallistavassa roolissa myös muiden kuin Kivárda-oppilaiden kouluissa. Julkisen oppilaitoksen infrastruktuurin kehittämisen päätavoitteena on lisätä oppilaitoksen tehokkuutta, osallistavaa koulutusta (koulutus avoimuuden lisäämiseksi) ja sen tarjoamien palvelujen laatua, millä varmistetaan laadukkaan koulutuksen ja koulutuksen saatavuus. Kehittämisen tavoitteena on luoda infrastruktuurin edellytykset laadukkaalle ja osallistavalle koulutusympäristölle ja tehokkaalle koulutukselle. Virstanpylväitä: kehitetään nykyaikainen koulutus- ja koulutusympäristö, joka on suunniteltu vastaamaan paikallisiin tarpeisiin ja jolla varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen yhteydessä; — oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) pakollisten tilojen kunnostaminen ja kaluston hankinta sellaisina kuin ne on määritelty henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 (varuste- ja laiteluettelot); 3.1.1. Omaehtoinen toiminta – koulutus- ja koulutustoiminnan harjoittamiseen käytettävien tilojen kunnostaminen ja kunnostaminen sekä niiden saavuttamiseksi käytettyjen käytävien ja tieteiden korvaaminen sekä vanhojen huonekalujen korvaaminen huoneissa. 3.1.2.2. Vapaaehtoiset, tukeen oikeuttamattomat toimet: — Sellaisen institutionaalisen ympäristön luominen, joka soveltuu wc-tilojen, saniteettitilojen, lääkintätilojen, sosialisointitilojen, vapaa-ajan ohjelmien ja ammattien (esim. kerhohuone, kirjasto jne.) vastaanottoon, tieto- ja viestintätekniikkaan (TVT) monimutkaisiin laitteisiin. — wc-tilojen täydellinen kunnostus – opettajanhuoneen suunnittelu/remontti/laajennus; Kehitys ei vähennä olemassa olevien toiminnallisten (koulutus-, koulutus)tilojen pinta-alaa. (Finnish)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Iskola Primarja L-għan u l-ġustifikazzjoni ta ‘l-iżvilupp: Għan 1: L-iżvilupp tal-akbar skola primarja fir-reġjun Sablon ta’ Fuq jiżgura li t-tfal li ma jagħżlux fondazzjoni jew istituzzjoni tal-knisja jistgħu jipprovdu edukazzjoni bażika f’ambjent tas-seklu 21. Ġustifikazzjoni: — Mill-eżistenza tagħha (1982), ma kien hemm l-ebda rinnovazzjoni interna. Kien possibbli biss li jitwettqu x-xogħlijiet essenzjali meħtieġa għall-kundizzjonijiet tal-operat. — il-ħtiġijiet ta’ rinnovazzjoni preċedenti relatati mar-rinnovazzjoni tal-bini huma irresponsabbli u jeħtieġu intervent urġenti. — l-istituzzjoni tagħna ma pparteċipatx fil-Programm Nazzjonali għall-Iżvilupp tal-Infrastruttura tal-Edukazzjoni Pubblika. — L-għodod u l-kundizzjonijiet edukattivi moderni huma disponibbli biss fi ftit każijiet, u fil-maġġoranza l-kbira tal-każijiet, l-iżvilupp huwa ġġustifikat ħafna. — Minħabba n-nuqqas ta’ attività ta’ rinnovament, huwa essenzjali li jiġi żviluppat sfond xieraq tal-infrastruttura. — permezz tal-ambjent soċjali marbut mal-istituzzjoni, irridu naqdu wkoll rwol inklużiv fl-iskejjel għal studenti li mhumiex f’Kisvárda. L-objettiv ewlieni tal-iżvilupp tal-infrastruttura ta’ istituzzjoni tal-edukazzjoni pubblika huwa li tiżdied l-effettività tal-istituzzjoni, l-edukazzjoni inklużiva (l-edukazzjoni biex jitħeġġeġ il-ftuħ) u l-kwalità tas-servizzi li tipprovdi, biex b’hekk jiġi żgurat l-aċċess għal edukazzjoni u edukazzjoni ta’ kwalità. L-għan tal-iżvilupp huwa li jinħolqu l-kundizzjonijiet tal-infrastruttura għal ambjent edukattiv ta’ kwalità u inklużiv u edukazzjoni effettiva. L-istadji importanti: — l-iżvilupp ta” ambjent edukattiv u edukattiv modern imfassal biex jissodisfa l-ħtiġijiet lokali, li jiżgura operazzjoni razzjonali u effiċjenti, partikolarment fil-kuntest ta” spazji tat-tagħlim u tal-komunità; — dwar it-tħaddim ta’ istituzzjonijiet edukattivi u dwar l-użu ta’ ismijiet ta’ istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) ir-rinnovazzjoni ta’ bini obbligatorju u x-xiri ta’ tagħmir kif definit fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir); 3.1.1. Attivitajiet awto-eliġibbli — rinnovament u rinnovament tal-kmamar użati għat-twettiq ta’ attivitajiet edukattivi u edukattivi u l-kurituri u t-toroq użati biex jinkisbu, u s-sostituzzjoni ta’ għamara skaduta fil-kmamar. 3.1.2.2. Azzjonijiet mhux obbligatorji u ineliġibbli: — L-istabbiliment ta’ ambjent istituzzjonali adattat biex jilqa’ tojlits, faċilitajiet sanitarji, kmamar mediċi, faċilitajiet ta’ soċjalizzazzjoni, spazji għal programmi ta’ divertiment u okkupazzjonijiet (eż. clubroom, librerija, eċċ.), tagħmir kumpless tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni (ICT). — rinnovazzjoni kompleta tat-tojlits — Disinn/rinnovazzjoni/estensjoni tal-kamra tal-għalliema; L-iżvilupp ma jwassalx għal tnaqqis fil-qasam tal-bini funzjonali (edukattiv, edukattiv) eżistenti. (Maltese)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Primary School Het doel en de rechtvaardiging van de ontwikkeling: Doelstelling 1: De ontwikkeling van de grootste basisschool in de Upper Sablon regio zorgt ervoor dat kinderen die niet kiezen voor een stichting of kerkinstelling basisonderwijs kunnen bieden in een 21e-eeuwse omgeving. Rechtvaardiging: Sinds zijn bestaan (1982) is er geen interne renovatie geweest. Het was alleen mogelijk om de essentiële werkzaamheden uit te voeren die nodig zijn voor de bedrijfsomstandigheden. — eerdere renovatiebehoeften in verband met de renovatie van het gebouw zijn onverantwoord en vereisen dringende interventie. — onze instelling nam niet deel aan het National Public Education Infrastructure Development Programme. — Moderne onderwijsinstrumenten en -omstandigheden zijn slechts in enkele gevallen beschikbaar, en in de overgrote meerderheid van de gevallen is ontwikkeling zeer gerechtvaardigd. — Gezien het gebrek aan renovatieactiviteiten is het van essentieel belang om een passende infrastructuurachtergrond te ontwikkelen. door de sociale omgeving die verbonden is met de instelling, moeten we ook een inclusieve rol spelen op scholen voor niet-Kisvárda-leerlingen. De belangrijkste doelstelling van de ontwikkeling van de infrastructuur van een openbare onderwijsinstelling is het vergroten van de doeltreffendheid van de instelling, het inclusieve onderwijs (onderwijs ter bevordering van openheid) en de kwaliteit van de diensten die zij verleent, zodat de toegang tot hoogwaardig onderwijs en onderwijs wordt gewaarborgd. Het doel van de ontwikkeling is om de infrastructuurvoorwaarden te creëren voor een kwaliteitsvolle en inclusieve onderwijsomgeving en effectief onderwijs. Mijlpalen: — de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving die is ontworpen om tegemoet te komen aan lokale behoeften, waarbij een rationele en efficiënte werking wordt gewaarborgd, met name in de context van leer- en gemeenschapsruimten; — over de werking van onderwijsinstellingen en over het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) de renovatie van verplichte ruimten en de aankoop van uitrusting als omschreven in bijlage 2 van het decreet van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting); 3.1.1. Zelfsubsidiabele activiteiten — renovatie en renovatie van de ruimten die worden gebruikt om educatieve en educatieve activiteiten uit te voeren en de gangen en wegen die worden gebruikt om deze te bereiken, en de vervanging van verouderde meubels in de kamers. 3.1.2.2. Facultatieve, niet-subsidiabele acties: Totstandbrenging van een institutionele omgeving die geschikt is voor de ontvangst van toiletten, sanitaire voorzieningen, medische ruimten, socialisatievoorzieningen, ruimten voor vrijetijdsbestedingen en -beroepen (bv. clubruimte, bibliotheek, enz.), complexe apparatuur voor informatie- en communicatietechnologieën (ICT). — volledige renovatie van toiletten — Ontwerp/renovatie/uitbreiding van een lerarenkamer; De ontwikkeling leidt niet tot een vermindering van het gebied van bestaande functionele (educatieve, educatieve) gebouwen. (Dutch)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda Δημοτικό Σχολείο Ο σκοπός και η αιτιολόγηση της ανάπτυξης: Στόχος 1: Η ανάπτυξη του μεγαλύτερου δημοτικού σχολείου στην περιοχή Upper Sablon εξασφαλίζει ότι τα παιδιά που δεν επιλέγουν ίδρυμα ή εκκλησιαστικό ίδρυμα μπορούν να παρέχουν βασική εκπαίδευση σε ένα περιβάλλον του 21ου αιώνα. ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ: — Από την ύπαρξή του (1982), δεν έχει γίνει εσωτερική ανακαίνιση. Ήταν δυνατή μόνο η εκτέλεση των βασικών εργασιών που ήταν αναγκαίες για τις συνθήκες λειτουργίας. — οι προηγούμενες ανάγκες ανακαίνισης που σχετίζονται με την ανακαίνιση του κτιρίου είναι ανεύθυνες και απαιτούν επείγουσα παρέμβαση. — το ίδρυμά μας δεν συμμετείχε στο Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης Δημόσιων Εκπαιδευτικών Υποδομών. — Σύγχρονα εκπαιδευτικά εργαλεία και συνθήκες είναι διαθέσιμα μόνο σε λίγες περιπτώσεις, και στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων, η ανάπτυξη είναι ιδιαίτερα δικαιολογημένη. — Λόγω της έλλειψης δραστηριοτήτων ανακαίνισης, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα κατάλληλο υπόβαθρο υποδομής. — μέσω του κοινωνικού περιβάλλοντος που συνδέεται με το ίδρυμα, πρέπει επίσης να διαδραματίσουμε έναν ρόλο χωρίς αποκλεισμούς στα σχολεία για τους μαθητές που δεν είναι μέλη του Kisvárda. Ο κύριος στόχος της ανάπτυξης υποδομών ενός δημόσιου εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι η αύξηση της αποτελεσματικότητας του ιδρύματος, της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση του ανοικτού χαρακτήρα) και της ποιότητας των υπηρεσιών που παρέχει, διασφαλίζοντας έτσι την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και εκπαίδευση. Στόχος της ανάπτυξης είναι η δημιουργία των συνθηκών υποδομής για ένα ποιοτικό και χωρίς αποκλεισμούς εκπαιδευτικό περιβάλλον και αποτελεσματική εκπαίδευση. Ορόσημα: την ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος σχεδιασμένου για την κάλυψη των τοπικών αναγκών, εξασφαλίζοντας ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως στο πλαίσιο της μάθησης και των κοινοτικών χώρων· — σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση των ονομάτων των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) την ανακαίνιση υποχρεωτικών χώρων και την αγορά εξοπλισμού όπως ορίζεται στο Παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού). 3.1.1. Αυτοεπιλέξιμες δραστηριότητες — ανακαίνιση και ανακαίνιση των αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και των διαδρόμων και οδών που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους, καθώς και αντικατάσταση παρωχημένων επίπλων στα δωμάτια. 3.1.2.2. Προαιρετικές, μη επιλέξιμες δράσεις: — Δημιουργία θεσμικού περιβάλλοντος κατάλληλου για την υποδοχή τουαλετών, εγκαταστάσεων υγιεινής, ιατρικών αιθουσών, εγκαταστάσεων κοινωνικοποίησης, χώρων για προγράμματα αναψυχής και επαγγελμάτων (π.χ. αίθουσα συλλόγων, βιβλιοθήκη κ.λπ.), σύνθετος εξοπλισμός τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών (ΤΠΕ). — πλήρης ανακαίνιση τουαλετών — Σχεδιασμός/ανακαίνιση/επέκταση της αίθουσας του εκπαιδευτικού· Η ανάπτυξη δεν οδηγεί σε μείωση της έκτασης των υφιστάμενων λειτουργικών (εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών) χώρων. (Greek)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvįrda pradinė mokykla Vystymosi tikslas ir pagrindimas: 1 tikslas: Didžiausios pradinės mokyklos plėtra Aukštutiniame Sablono regione užtikrina, kad vaikai, kurie nepasirenka fondo ar bažnytinės institucijos, gali suteikti pagrindinį išsilavinimą XXI amžiaus aplinkoje. Pagrindimas: Nuo pat jos egzistavimo (1982 m.) nebuvo atlikta vidinė renovacija. Buvo galima atlikti tik esminius darbus, būtinus eksploatavimo sąlygoms. – ankstesni renovacijos poreikiai, susiję su pastato renovacija, yra neatsakingi ir reikalauja skubios intervencijos. – mūsų institucija nedalyvavo Nacionalinėje švietimo infrastruktūros plėtros programoje. Šiuolaikinės švietimo priemonės ir sąlygos yra prieinamos tik keliais atvejais, o daugeliu atvejų vystymasis yra labai pagrįstas. – Kadangi nevykdoma atnaujinimo veikla, labai svarbu sukurti tinkamą infrastruktūrą. – dėl socialinės aplinkos, susijusios su institucija, mes taip pat turime atlikti įtraukų vaidmenį mokyklose ne Kisvįrda mokiniams. Pagrindinis valstybinės švietimo įstaigos infrastruktūros plėtros tikslas – didinti įstaigos veiksmingumą, įtraukų švietimą (švietimas atvirumui skatinti) ir teikiamų paslaugų kokybę, taip užtikrinant galimybę gauti kokybišką išsilavinimą ir švietimą. Plėtros tikslas – sukurti infrastruktūros sąlygas kokybiškai ir įtraukiai švietimo aplinkai ir veiksmingam švietimui. Pagrindiniai etapai: – modernios švietimo ir švietimo aplinkos, skirtos patenkinti vietos poreikius ir užtikrinti racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse, kūrimas; – dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) privalomųjų patalpų atnaujinimas ir įrangos pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventorius); 3.1.1. Savarankiška veikla – patalpų, naudojamų švietimo ir švietimo veiklai, taip pat koridorių ir kelių, naudojamų jiems pasiekti, atnaujinimas ir atnaujinimas, taip pat pasenusių baldų keitimas kambariuose. 3.1.2.2. Neprivalomi, netinkami finansuoti veiksmai: – Institucinės aplinkos, tinkamos tualetams, sanitarinėms patalpoms, medicinos patalpoms, socializacijos priemonėms, laisvalaikio programoms ir profesijoms (pvz., klubo salė, biblioteka ir kt.), informacinių ir ryšių technologijų (IRT) kompleksinei įrangai, sukūrimas. – visiškas tualetų atnaujinimas. Mokytojo kambario projektavimas, atnaujinimas ir (arba) pratęsimas; Dėl plėtros nesumažėja esamų funkcinių (švietimo, švietimo) patalpų plotas. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Școala primară Emil Kisvárda Scopul și justificarea dezvoltării: Obiectivul 1: Dezvoltarea celei mai mari școli primare din regiunea Sablon Superioară asigură faptul că copiii care nu aleg o fundație sau instituție bisericească pot oferi educație de bază într-un mediu din secolul 21. Justificare: De la existența sa (1982), nu a existat nicio renovare internă. A fost posibilă numai realizarea lucrărilor esențiale necesare pentru condițiile de funcționare. nevoile anterioare de renovare legate de renovarea clădirii sunt iresponsabile și necesită o intervenție urgentă. instituția noastră nu a participat la Programul Național de Dezvoltare a Infrastructurii de Educație Publică. Instrumentele și condițiile educaționale moderne sunt disponibile doar în câteva cazuri, iar în marea majoritate a cazurilor, dezvoltarea este foarte justificată. Din cauza lipsei activității de renovare, este esențial să se dezvolte o infrastructură adecvată. prin intermediul mediului social legat de instituție, trebuie să jucăm, de asemenea, un rol incluziv în școli pentru elevii non-Kisvárda. Obiectivul principal al dezvoltării infrastructurii unei instituții publice de învățământ este de a spori eficiența instituției, educația incluzivă (educația pentru încurajarea deschiderii) și calitatea serviciilor pe care le oferă, asigurând astfel accesul la educație și educație de calitate. Scopul dezvoltării este de a crea condițiile de infrastructură pentru un mediu educațional de calitate și favorabil incluziunii și pentru o educație eficientă. Repere: dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern, conceput pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în contextul învățării și al spațiilor comunitare; privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea denumirilor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) renovarea spațiilor obligatorii și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente); 3.1.1. Activități autoeligibile – renovarea și renovarea încăperilor utilizate pentru desfășurarea activităților educaționale și educaționale, coridoarele și drumurile utilizate pentru realizarea acestora, precum și înlocuirea mobilierului învechit din încăperi. 3.1.2.2. Acțiuni opționale, neeligibile: Crearea unui mediu instituțional adecvat pentru recepția toaletelor, a instalațiilor sanitare, a camerelor medicale, a instalațiilor de socializare, a spațiilor pentru programe și ocupații de agrement (de exemplu, club, bibliotecă etc.), echipamente complexe în domeniul tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC). renovarea completă a toaletelor – Proiectarea/renovarea/extinderea sălii de profesor; Dezvoltarea nu conduce la o reducere a domeniului spațiilor funcționale (educative, educaționale) existente. (Romanian)
5 September 2022
0 references
Escuela Primaria Emil Kisvárda El objetivo y justificación del desarrollo: Objetivo 1: El desarrollo de la escuela primaria más grande en la región de Sablon Superior asegura que los niños que no eligen una fundación o institución de la iglesia pueden proporcionar educación básica en un entorno del siglo XXI. Justificación: — Desde su existencia (1982), no ha habido renovación interna. Solo fue posible llevar a cabo las obras esenciales necesarias para las condiciones de funcionamiento. — las necesidades de renovación previas relacionadas con la renovación del edificio son irresponsables y requieren una intervención urgente. — nuestra institución no participó en el Programa Nacional de Desarrollo de Infraestructuras de Educación Pública. — Las herramientas y condiciones educativas modernas solo están disponibles en unos pocos casos, y en la gran mayoría de los casos, el desarrollo está altamente justificado. — Debido a la falta de actividad de renovación, es esencial desarrollar una infraestructura adecuada. — a través del entorno social vinculado a la institución, también debemos desempeñar un papel inclusivo en las escuelas para alumnos que no son de Kisvárda. El principal objetivo del desarrollo de infraestructuras de una institución pública de educación es aumentar la eficacia de la institución, la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y la calidad de los servicios que presta, garantizando así el acceso a una educación y educación de calidad. El objetivo del desarrollo es crear las condiciones de infraestructura para un entorno educativo inclusivo y de calidad y una educación efectiva. Hitos: — el desarrollo de un entorno educativo y educativo moderno diseñado para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, particularmente en el contexto del aprendizaje y los espacios comunitarios; — sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y sobre el uso de nombres de instituciones de educación pública (VIII. 31) la renovación de los locales obligatorios y la compra de equipo tal como se define en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo); 3.1.1. Actividades autoelegibles: renovación y renovación de las habitaciones utilizadas para llevar a cabo actividades educativas y educativas y los pasillos y carreteras utilizados para lograrlas, y la sustitución de muebles obsoletos en las habitaciones. 3.1.2.2. Acciones opcionales e inelegibles: — Establecimiento de un entorno institucional adecuado para la recepción de baños, instalaciones sanitarias, salas médicas, instalaciones de socialización, espacios para programas de ocio y ocupaciones (por ejemplo, clubroom, biblioteca, etc.), equipos complejos de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). — renovación completa de los baños — Diseño/renovación/extensión de la habitación de un profesor; El desarrollo no conduce a una reducción en el área de los locales funcionales (educativos y educativos) existentes. (Spanish)
5 September 2022
0 references
Emil Kisvárda pamatskolas attīstības mērķis un pamatojums: Mērķis Nr. 1: Lielākās pamatskolas attīstība Augšsablonas reģionā nodrošina, ka bērni, kuri neizvēlas nodibinājumu vai baznīcas iestādi, var nodrošināt pamatizglītību 21. gadsimta vidē. Pamatojums: — Kopš tās pastāvēšanas (1982) nav notikusi iekšēja renovācija. Bija iespējams veikt tikai būtiskos darbus, kas nepieciešami ekspluatācijas apstākļiem. — iepriekšējās renovācijas vajadzības, kas saistītas ar ēkas renovāciju, ir bezatbildīgas un prasa steidzamu iejaukšanos. mūsu iestāde nepiedalījās Valsts izglītības infrastruktūras attīstības programmā. — Moderni izglītības instrumenti un apstākļi ir pieejami tikai dažos gadījumos, un lielākajā daļā gadījumu attīstība ir ļoti pamatota. — Tā kā trūkst atjaunošanas darbību, ir būtiski attīstīt piemērotu infrastruktūru. — izmantojot sociālo vidi, kas saistīta ar iestādi, mums ir jāuzņemas iekļaujoša loma arī skolās skolēniem, kas nav Kisvárda. Valsts izglītības iestādes infrastruktūras attīstības galvenais mērķis ir palielināt iestādes efektivitāti, iekļaujošu izglītību (izglītība, lai veicinātu atvērtību) un tās sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi nodrošinot piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un izglītībai. Attīstības mērķis ir radīt infrastruktūras apstākļus kvalitatīvai un iekļaujošai izglītības videi un efektīvai izglītībai. Starpposma mērķi: — modernas izglītības un izglītības vides izveide, lai apmierinātu vietējās vajadzības, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši mācību un kopienas telpu kontekstā; — par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu izmantošanu (VIII. 31) obligāto telpu atjaunošanu un aprīkojuma iegādi, kā noteikts Cilvēkresursu ministra dekrēta 2.pielikumā (iekārtu un iekārtu izgudrojumi); 3.1.1. Pašnodarbinātās darbības — izglītojošu un izglītojošu pasākumu veikšanai izmantoto telpu atjaunošana un atjaunošana, kā arī to sasniegšanai izmantoto koridoru un ceļu atjaunošana, kā arī novecojušu mēbeļu nomaiņa telpās. 3.1.2.2. Fakultatīvas, neattiecināmas darbības: Tādas institucionālās vides izveide, kas būtu piemērota tualešu, sanitāro iekārtu, medicīnas telpu, socializācijas iekārtu, atpūtas programmu un profesiju (piemēram, kluba telpas, bibliotēkas u. c.), informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) kompleksa aprīkojuma uzņemšanai. — tualešu pilnīga renovācija — skolotāja telpas projektēšana/renovācija/paplašināšana; Attīstības rezultātā netiek samazināta esošo funkcionālo (izglītības, izglītības) telpu platība. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Kisvárda, Szabolcs-Szatmár-Bereg
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00153
0 references