Infrastructure development of Villány Primary School and Primary Art School to promote disadvantage compensation and quality education (Q3902027)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3902027 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructure development of Villány Primary School and Primary Art School to promote disadvantage compensation and quality education |
Project Q3902027 in Hungary |
Statements
374,499,291.37 forint
0 references
476,644,128.0 forint
0 references
78.57 percent
0 references
1 September 2017
0 references
29 November 2021
0 references
Mohácsi Tankerületi Központ
0 references
A projekt megvalósulási helye, Baranya megye, Siklósi járás és Villány városa. A térség egyik mikrotérségi központja Villány. Az intézmény vonzáskörzete a Siklósi és Bólyi járásokra irányul. A hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásának segítése érdekében 2009-ben bevezetésre került az Integrált Pedagógiai Rendszer (IPR), és az SNI tanulók inkluzív nevelése. Mindkét telephelyen tanulnak HH és SNI tanulók is, az intézmény befogadó, az együttnevelést már több éve eredményesen végzik. Fontos cél, hogy a környékbeli cégek megfelelően képzett, nyelveket beszélő, szellemileg és fizikailag egészséges munkaerő álljon a rendelkezésére, ezáltal a térség népességmegtartó képessége várhatóan növekedésnek indul. A település gazdaságának fő profilja a borászat, és az ehhez szervesen kötődő tevékenységi formák. A borászat fejlődése a rendszerváltás óta töretlen és országos jelentőségű. A környező kistelepülésekről egyre többen választják az intézményt, mint a térség központjában lévő település iskoláját, ez alatt mindkét telephelyet kell érteni,ahol biztonságosabbnak ítélik meg gyermekeik oktatását, mint a közelebb fekvő kistelepülési iskolában, ahol általában már 100 fő alatti a tanulólétszám. A villányi iskola mint mikrotérségi oktatási központ is működik. A villányi iskola telephelyein korszerű, a minőségi oktatást feltételei megteremtő fejlesztés megvalósul, várható hogy a jelenleg már elindult folyamat felerősödik és a város körzetében 10-15 km-es távolságból a gyermekek egyre nagyobb részét a projekt által fejlesztett intézménybe íratják a szülők. Az épületegyüttes fizikailag képes befogadni még a vonzáskörzetből tanulókat, azzal is növelve a kihasználtságot. Hiányzik viszont egy olyan terem, ahol a nagyobb létszámú csoportjaink a tehetséggondozás keretén belül állandó helyet kaphatnának pl. nemzetiségi német tánccsoport, nemzetiségi német népismeret tantárgy projektórái, zeneművészeti tanszak kamarazene órái. Jelenleg ők a településen található önkormányzati épületeket veszik igénybe a foglalkozások megtartásához. A német nemzetiségi nyelvet nyelvoktató szinten oktatják a szülők igényei alapján, kis csoportos oktatási formában. Növekedést mutat a gyermeklétszám csökkenése ellenére a sajátos nevelési igényűek és hátrányos helyzetű tanulók száma. A Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola jelenlegi állapotában nem képes betölteni mikrotérségi központi szerepét, nem képes a vonzáskörzetéhez tartozókat teljes körben fogadni, térségi központi szerepe viszont vitathatatlan. Az intézmény jelenleg egy különálló épületben található 625 m2 alapterületű,275 m2 küzdőterű tornateremmel rendelkezik, melyben elkerülhetetlen a zsúfoltság. Tanulóink 3. osztálytól tudnak részt venni a tornateremben tartott testnevelés órán. Az 1978-ban épült terem több apró felújításon esett át, de a mai napig nem mutat egységes képet. Rossz idő esetén ez az épület ad helyet az iskolai élet nagyobb eseményeinek, mivel a körülbelül a jelenlegi intézményi tanulólétszám befogadására alkalmas helye az iskolának nincs. Állapota nem felel meg a modern közoktatási igényeknek és specifikumoknak. A leginkább a felső tagozatosok által használt tornaterem balesetveszélyes. Mind az állapota, mind a mérete nem teszi lehetővé a mindennapos testnevelés feladatainak megvalósulását. A tornaterem jelenlegi állapotában nem szeparálható, ami részbeni megoldást már jelentene a problémára. A központi épület közelében elhelyezkedő tornaterem összeépítése megoldható lenne, az időjárási viszonyok nem befolyásolnák a megközelítést. Az egész napos iskolai működés következtében hiányként jelentkezett olyan művészetoktatást célját szolgáló helyiség megléte, ahol az intézmény tanulóközössége számára biztosított lenne a tanórán kívüli tevékenységek magtartása: művészetoktatásnál a néptánccsoportok próbatermeként funkcionálna, kamarateremként is hasznosítanák a bővítmény. Az ez irányú jelentős szülői-tanulói-pedagógusi igényt mutatják a tanévek megkezdésekor jelentkező felmérések tapasztalatai. Egyre gyakrabban fordul elő, hogy a megfelelő nagyságú és adottságú helyszín biztosításának hiányában kell lemondanunk a jogos igények teljesítéséről. Projektünk keretén belül minkét telephelyre (Baross G. 1-3. helyrajzi szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13. helyrajzi szám: 801.)terveztünk beruházásokat, fejlesztéseket. A két helyszín egymástól 230 méterre található. Ennek megfelelően két helyszínt és négy épületet érint a tervezett fejlesztés. A koncepció az A. és B. oktatási épületek vonatkozásában az elégséges helyiségállomány korszerűsítésére, szaktantermek létrehozására, művészetoktatási funkciónak megfelelő teremmel, és azt kiegészítő helyiségekkel való bővítésére irányul. A meglévő tornaterem szűkös mérete és leromlott állaga miatt annak elbontása és az oktatási épülethez közvetlenül kapcsolódó, „A” típusú tornaterem építése indokolt. A két épületrész összekapcsolásával közös, akadálymentes bejárat valósítható meg. (Hungarian)
0 references
The project is located in Baranya County, Siklós district and Villány city. One of the micro-regional centers of the region is Villány. The catchment area of the institution is directed to the districts of Siklósi and Bólyi. The Integrated Educational System (IPR) and the inclusive education of SNI pupils were introduced in 2009 to help learners from disadvantaged backgrounds catch up. Both HH and SNI students are studying at both sites, the institution is host and co-education has been successfully carried out for several years. An important objective is to provide local companies with a well-trained, language-speaking, mentally and physically healthy workforce, thus the population retention capacity of the region is expected to grow. The main profile of the municipality’s economy is the winery and the forms of activity inherent in it. The development of the winery has been unbroken and nationally important since the change of regime. More and more people choose the institution from the surrounding small settlements as a school in the centre of the region, which means both sites where the education of their children is considered to be safer than in the nearest small settlement school, where the number of pupils is usually below 100. The Villány school also operates as a micro-regional educational centre. On the premises of the Villány school, modern development will be achieved, creating the conditions for quality education, it is expected that the process already started will intensify and the parents will enroll an increasing number of children in the institution developed by the project from 10-15 km distance. The building complex can physically accommodate even pupils from the catchment area, increasing occupancy. However, there is a lack of a room where our larger groups could be given a permanent place within the framework of talent management, e.g. a minority German dance group, project lessons in the subject of ethnic German folklore, and chamber music lessons of a music art class. Currently, they use the municipal buildings in the municipality to maintain the professions. The German minority language is taught on a language level based on the needs of parents in small group education. Despite the decrease in the number of children, there is an increase in the number of people with special educational needs and disadvantaged pupils. The Villány Primary School and Primary Art School in its current state are unable to fulfil the central role of micro-regions, it cannot accept all those belonging to its catchment area, but its central role in the region is indisputable. The institution currently has a gym with an area of 625 m² and 275 m² in a separate building, where crowding is inevitable. Our students can take part in physical education classes in the gym from 3 rd grade. The hall, built in 1978, has undergone several small renovations, but to this day it does not have a uniform picture. In the event of bad weather, this building provides room for major events in school life, as there is no place for the school to accommodate approximately the current number of school pupils. Its condition does not correspond to modern public education needs and specifics. The gym most used by seniors is dangerous for accidents. Both its condition and its size do not make it possible to carry out the tasks of everyday physical education. The gym in its current state cannot be separated, which would already be a partial solution to the problem. A gym near the central building could be assembled and weather conditions would not affect the approach. As a result of the whole day of schooling, there was a lack of an art-education room where the school community would be able to maintain extracurricular activities: for art education, the extension would be used as a rehearsal room for folk dance groups, as well as as a chamber room. The experience of surveys at the beginning of the academic years shows a significant need for parents, learners and teachers in this regard. It is increasingly common for us to relinquish legitimate claims in the absence of a suitable location. Within the framework of our project, both sites (Baross G. 1-3, topographical number szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)we planned investments and improvements. The two locations are 230 metres apart. Accordingly, two locations and four buildings are affected by the planned development. For educational buildings A and B, the concept is aimed at upgrading sufficient space stock, setting up specialised classrooms, adding a room corresponding to an art teaching function and additional space. Due to the limited size and degraded texture of the existing gym, it is justified to dismantle it and to build a type A gym directly linked to the educational building. By connecting the two parts of the building, a common, barrier-free entrance can be achieved. (English)
8 February 2022
0.7827445286215646
0 references
Le projet est situé dans le comté de Baranya, le district de Siklós et la ville de Villány. L’un des centres microrégionaux de la région est Villány. Le bassin versant de l’institution est dirigé vers les districts de Siklósi et de Bólyi. Le système éducatif intégré (IPR) et l’éducation inclusive des élèves du SNI ont été introduits en 2009 pour aider les apprenants issus de milieux défavorisés à rattraper leur retard. Les étudiants de HH et de SNI étudient dans les deux sites, l’établissement accueille et la co-éducation a été menée avec succès depuis plusieurs années. Un objectif important est de doter les entreprises locales d’une main-d’œuvre bien formée, parlant la langue, mentalement et physiquement saine, de sorte que la capacité de rétention de la population de la région devrait augmenter. Le profil principal de l’économie de la commune est la cave et les formes d’activité qui y sont inhérentes. Le développement de la cave a été ininterrompu et d’importance nationale depuis le changement de régime. De plus en plus de gens choisissent l’établissement parmi les petites colonies environnantes comme une école du centre de la région, ce qui signifie que les deux sites où l’éducation de leurs enfants est considérée comme plus sûre que dans la petite école la plus proche, où le nombre d’élèves est généralement inférieur à 100. L’école Villány est également un centre d’enseignement microrégional. Dans les locaux de l’école de Villány, le développement moderne sera réalisé, créant les conditions d’une éducation de qualité, il est prévu que le processus déjà entamé s’intensifiera et que les parents inscrireont un nombre croissant d’enfants dans l’établissement mis en place par le projet de 10 à 15 km de distance. Le complexe du bâtiment peut accueillir physiquement même des élèves du bassin versant, ce qui augmente l’occupation. Cependant, il n’y a pas de salle où nos plus grands groupes pourraient avoir une place permanente dans le cadre de la gestion des talents, par exemple un groupe de danse allemande minoritaire, des cours de projet sur le folklore ethnique allemand, et des cours de musique de chambre d’une classe d’art musical. Actuellement, ils utilisent les bâtiments municipaux de la municipalité pour maintenir les professions. La langue allemande minoritaire est enseignée au niveau linguistique en fonction des besoins des parents dans le cadre de l’éducation en petit groupe. Malgré la diminution du nombre d’enfants, on constate une augmentation du nombre de personnes ayant des besoins éducatifs spéciaux et d’élèves défavorisés. L’école primaire de Villány et l’école d’art primaire dans son état actuel ne sont pas en mesure de remplir le rôle central des microrégions, elle ne peut accepter tous ceux qui appartiennent à sa zone d’attraction, mais son rôle central dans la région est incontestable. L’établissement dispose actuellement d’une salle de sport d’une superficie de 625 m² et de 275 m² dans un bâtiment séparé, où l’encombrement est inévitable. Nos élèves peuvent prendre part à des cours d’éducation physique dans la salle de gym dès la 3e année. Le hall, construit en 1978, a subi plusieurs petites rénovations, mais à ce jour il n’a pas une image uniforme. En cas de mauvais temps, ce bâtiment offre une salle pour des événements majeurs dans la vie scolaire, car il n’y a pas de place pour l’école pour accueillir approximativement le nombre actuel d’élèves. Sa condition ne correspond pas aux besoins et aux spécificités modernes en matière d’éducation publique. Le gymnase le plus utilisé par les aînés est dangereux pour les accidents. Tant son état que sa taille ne permettent pas d’accomplir les tâches d’éducation physique quotidienne. Le gymnase dans son état actuel ne peut pas être séparé, ce qui serait déjà une solution partielle au problème. Un gymnase près du bâtiment central pourrait être assemblé et les conditions météorologiques n’affecteraient pas l’approche. En raison de toute la journée de scolarité, il n’y a pas eu de salle d’éducation artistique où la communauté scolaire serait en mesure de maintenir des activités parascolaires: pour l’éducation artistique, l’extension serait utilisée comme salle de répétition pour les groupes de danse folklorique, ainsi que comme salle de chambre. L’expérience des enquêtes au début des années académiques montre un besoin important pour les parents, les apprenants et les enseignants à cet égard. Il est de plus en plus courant pour nous de renoncer aux revendications légitimes en l’absence d’un lieu approprié. Dans le cadre de notre projet, les deux sites (Baross G. 1-3, numéro topographique szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)nous avons planifié des investissements et des améliorations. Les deux emplacements sont distants de 230 mètres. En conséquence, deux emplacements et quatre bâtiments sont touchés par les aménagements prévus. Pour les bâtiments éducatifs A et B, le concept vise à mettre à niveau suffisamment d’espaces, à mettre en place des sall... (French)
10 February 2022
0 references
Das Projekt befindet sich im Kreis Baranya, Siklós und Villány. Eines der mikroregionalen Zentren der Region ist Villány. Das Einzugsgebiet der Einrichtung richtet sich an die Bezirke Siklósi und Bólyi. 2009 wurden das Integrierte Bildungssystem (IPR) und die inklusive Bildung von SNI-Schülern eingeführt, um Lernende aus benachteiligten Verhältnissen beim Aufholen zu helfen. Sowohl HH- als auch SNI-Studenten studieren an beiden Standorten, die Institution ist Gastgeber und Co-Bildung wird seit mehreren Jahren erfolgreich durchgeführt. Ein wichtiges Ziel ist es, lokale Unternehmen mit gut ausgebildeten, sprachlich sprechenden, geistig und körperlich gesunden Arbeitskräften zu versorgen, so dass die Bevölkerungsbindungskapazität der Region zunehmen wird. Das Hauptprofil der Wirtschaft der Gemeinde ist das Weingut und die ihm innewohnenden Formen der Tätigkeit. Die Entwicklung des Weinguts ist seit dem Regimewechsel ungebrochen und national wichtig. Immer mehr Menschen wählen die Einrichtung aus den umliegenden kleinen Siedlungen als Schule im Zentrum der Region, d. h. beide Orte, an denen die Ausbildung ihrer Kinder als sicherer gilt als in der nächsten kleinen Siedlungsschule, wo die Zahl der Schüler in der Regel unter 100 liegt. Die Villány-Schule ist auch als mikroregionales Bildungszentrum tätig. In den Räumlichkeiten der Villány-Schule wird eine moderne Entwicklung erreicht, die Bedingungen für eine qualitativ hochwertige Bildung schafft, es wird erwartet, dass sich der bereits begonnene Prozess intensivieren wird und die Eltern eine wachsende Zahl von Kindern in der vom Projekt entwickelten Einrichtung aus 10-15 km Entfernung einschreiben werden. Der Gebäudekomplex kann auch Schüler aus dem Einzugsgebiet physisch aufnehmen und die Belegung erhöhen. Es fehlt jedoch an einem Raum, in dem unsere größeren Gruppen einen festen Platz im Rahmen des Talentmanagements erhalten könnten, z. B. eine Minderheit deutscher Tanzgruppe, Projektunterricht zum Thema Volkskunde, Kammermusikunterricht einer Musikkunstklasse. Derzeit nutzen sie die kommunalen Gebäude in der Gemeinde, um die Berufe zu erhalten. Die deutsche Minderheitensprache wird auf einer Sprachstufe unterrichtet, die auf den Bedürfnissen der Eltern in der Kleingruppenbildung basiert. Trotz des Rückgangs der Zahl der Kinder nimmt die Zahl der Menschen mit besonderen Bildungsbedürfnissen und benachteiligten Schülern zu. Die Villány Primary School and Primary Art School in ihrem derzeitigen Zustand ist nicht in der Lage, die zentrale Rolle der Mikroregionen zu erfüllen, sie kann nicht alle Personen akzeptieren, die zu ihrem Einzugsgebiet gehören, aber ihre zentrale Rolle in der Region ist unbestreitbar. Die Institution verfügt derzeit über ein Fitnessstudio mit einer Fläche von 625 m² und 275 m² in einem separaten Gebäude, in dem die Verdrängung unvermeidlich ist. Unsere Schüler können ab der 3. Klasse an Sportunterricht im Fitnessstudio teilnehmen. Die 1978 erbaute Halle hat mehrere kleine Renovierungen durchlaufen, hat aber bis heute kein einheitliches Bild. Bei schlechtem Wetter bietet dieses Gebäude Raum für Großveranstaltungen im Schulleben, da es für die Schule keinen Platz gibt, um etwa die aktuelle Zahl der Schüler zu beherbergen. Sein Zustand entspricht nicht den modernen Bedürfnissen und Besonderheiten der öffentlichen Bildung. Das Fitnessstudio, das am meisten von Senioren genutzt wird, ist gefährlich für Unfälle. Sowohl sein Zustand als auch seine Größe machen es nicht möglich, die Aufgaben der täglichen körperlichen Erziehung zu erfüllen. Das Fitnessstudio in seinem aktuellen Zustand kann nicht getrennt werden, was bereits eine partielle Lösung des Problems wäre. Ein Fitnessstudio in der Nähe des zentralen Gebäudes konnte montiert werden und die Wetterbedingungen würden den Ansatz nicht beeinträchtigen. Aufgrund des ganzen Schultages fehlte es an einem Kunst-Bildungsraum, in dem die Schulgemeinschaft außerschulische Aktivitäten unterhalten könnte: für die Kunsterziehung würde die Erweiterung als Proberaum für Volkstanzgruppen sowie als Kammerraum genutzt werden. Die Erfahrungen mit Erhebungen zu Beginn der akademischen Jahre zeigen einen erheblichen Bedarf an Eltern, Lernenden und Lehrern in dieser Hinsicht. Es ist immer häufiger, dass wir berechtigte Ansprüche ohne einen geeigneten Standort aufgeben. Im Rahmen unseres Projekts, beide Seiten (Baross G. 1-3, topographische Nummer szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)wir planten Investitionen und Verbesserungen. Die beiden Standorte sind 230 Meter voneinander entfernt. Dementsprechend sind zwei Standorte und vier Gebäude von der geplanten Erschließung betroffen. Für die Bildungsgebäude A und B zielt das Konzept darauf ab, ausreichend Platz zu erneuern, spezialisierte Klassenräume einzurichten, einen Raum hinzuzufügen, der einer Kunstlehrfunktion und zusätzlichem Raum entspricht. Aufgrund der begrenzten Größe und der degradierten Textur des bestehenden Fitnessstudios ist es gerechtfertigt, es zu... (German)
11 February 2022
0 references
Projekt asub Baranya maakonnas, Siklóse maakonnas ja Villány linnas. Üks piirkonna mikropiirkondlikke keskusi on Villány. Asutuse valgla on suunatud Siklósi ja Bólyi ringkonnale. Aastal võeti kasutusele integreeritud haridussüsteem ja kaasav haridus, et aidata ebasoodsatest oludest pärit õppuritel järele jõuda. Nii HH kui ka SNI õpilased õpivad mõlemas kohas, institutsioon on võõrustaja ja kaasharidus on edukalt läbi viidud mitu aastat. Oluline eesmärk on pakkuda kohalikele ettevõtetele hästi koolitatud, keelt kõnelevat, vaimselt ja füüsiliselt tervet tööjõudu, seega peaks piirkonna rahvastiku säilitamise võime kasvama. Omavalitsuse majanduse põhiprofiil on veinikelder ja sellele omased tegevusvormid. Veinikelder areng on alates korra muutmisest olnud katkematu ja riiklikult oluline. Üha rohkem inimesi valib asutuse ümbritsevatest väikestest asulatest piirkonna keskel asuva koolina, mis tähendab mõlemat kohta, kus nende laste haridust peetakse turvalisemaks kui lähimas väikeasustuskoolis, kus õpilaste arv on tavaliselt alla 100. Villány kool tegutseb ka mikropiirkondliku hariduskeskusena. Villány kooli ruumides saavutatakse kaasaegne areng, luues tingimused kvaliteetseks hariduseks, eeldatakse, et juba alanud protsess intensiivistub ja vanemad registreerivad projekti raames välja töötatud asutuses 10–15 km kaugusele üha rohkem lapsi. Hoonekompleks suudab füüsiliselt mahutada ka valgala õpilasi, suurendades nende kasutust. Siiski puudub ruum, kus meie suurematele gruppidele võiks anda alalise koha talentide juhtimise raames, nt saksa vähemustantside rühm, projektitunnid etnilise saksa folkloori teemal ja kammermuusikatunnid muusikakunsti klassis. Praegu kasutavad nad omavalitsusüksuses asuvaid munitsipaalhooneid vabade elukutsete säilitamiseks. Saksa vähemuskeelt õpetatakse keeletasemel, mis põhineb lapsevanemate vajadustel väikese rühmahariduses. Vaatamata laste arvu vähenemisele suureneb hariduslike erivajadustega inimeste ja ebasoodsas olukorras olevate õpilaste arv. Villány algkool ja algkunstnik oma praeguses seisus ei suuda täita mikropiirkondade keskset rolli, ta ei saa aktsepteerida kõiki oma valgalasse kuuluvaid inimesi, kuid tema keskne roll piirkonnas on vaieldamatu. Praegu on asutuses jõusaal, mille pindala on 625 m² ja 275 m² eraldi hoones, kus rahvahulk on vältimatu. Meie õpilased saavad osaleda kehalise kasvatuse klasside jõusaalis alates 3. klassist. 1978. aastal ehitatud saal on läbinud mitu väikest renoveerimist, kuid tänaseni ei ole sellel ühtset pilti. Halbade ilmastikutingimuste korral pakub see hoone ruumi suurteks sündmusteks koolielus, kuna koolis ei ole kohta, kus mahutada ligikaudu praegust kooliõpilaste arvu. Selle tingimus ei vasta kaasaegsetele avaliku sektori haridusvajadustele ja eripäradele. Jõusaal, mida pensionärid kõige rohkem kasutavad, on õnnetustele ohtlik. Nii selle seisund kui ka suurus ei võimalda täita igapäevase kehalise kasvatusega seotud ülesandeid. Jõusaali oma praeguses olekus ei saa eraldada, mis oleks juba probleemi osaline lahendus. Võimla lähedal keskhoone võiks kokku panna ja ilmastikutingimused ei mõjutaks lähenemist. Kogu koolipäeva tõttu puudus kunstiharidusruum, kus koolikogukond saaks jätkata õppekavaväliseid tegevusi: kunstihariduse puhul kasutatakse laiendust nii rahvatantsurühmade prooviruumina kui ka kammertoana. Õppeaastate alguses läbi viidud uuringute kogemus näitab, et lapsevanematel, õppijatel ja õpetajatel on sellega seoses suur vajadus. Üha tavalisem on loobuda õigustatud nõuetest, kui puudub sobiv asukoht. Meie projekti raames mõlemad saidid (Baross G. 1–3, topograafiline number szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11–13: 801.)Me kavandasime investeeringuid ja parandusi. Kaks asukohta on 230 meetri kaugusel. Seega mõjutab kavandatud arendus kahte asukohta ja nelja hoonet. Haridushoonete A ja B kontseptsiooni eesmärk on ajakohastada piisavalt ruumi, luua spetsialiseeritud klassiruumid, lisades ruumi, mis vastab kunsti õpetamise funktsioonile ja täiendavale ruumile. Olemasoleva jõusaali piiratud suuruse ja degradeerunud tekstuuri tõttu on õigustatud see lammutada ja ehitada A-tüüpi jõusaal, mis on otseselt seotud haridushoonega. Hoone kahe osa ühendamisega on võimalik saavutada ühine, takistusteta sissepääs. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Projektas vykdomas Baranijos apskrityje, Siklós rajone ir Vilįny mieste. Vienas iš regiono mikroregionų yra Vilįny. Įstaigos baseinas nukreiptas į Siklósi ir Bólyi rajonus. Siekiant padėti palankių sąlygų neturintiems moksleiviams pasivyti, 2009 m. pradėta taikyti integruota švietimo sistema (IPR) ir įtraukus SNI mokinių švietimas. Tiek HH, tiek SNI studentai studijuoja abiejose svetainėse, institucija priima ir bendras švietimas buvo sėkmingai atliktas keletą metų. Svarbus tikslas – suteikti vietos įmonėms gerai apmokytą, kalbinę, psichiškai ir fiziškai sveiką darbo jėgą, todėl tikimasi, kad regiono gyventojų išlaikymo pajėgumai didės. Pagrindinis savivaldybės ekonomikos profilis yra vyno gamykla ir jai būdingos veiklos formos. Vyno gamybos įmonės plėtra buvo nenutrūkstama ir nacionaliniu požiūriu svarbi nuo tada, kai buvo pakeista tvarka. Vis daugiau žmonių iš aplinkinių mažų gyvenviečių pasirenka įstaigą kaip mokyklą regiono centre, t. y. abi vietas, kuriose jų vaikų ugdymas laikomas saugesniu nei artimiausioje mažoje gyvenvietėje, kur mokinių skaičius paprastai yra mažesnis nei 100. Villįny mokykla taip pat veikia kaip mikroregioninis švietimo centras. Villįny mokyklos patalpose bus pasiektas modernus vystymasis, sukuriant sąlygas kokybiškam ugdymui, tikimasi, kad jau pradėtas procesas suintensyvės, o tėvai įsiregistruos vis daugiau vaikų projekto sukurtoje institucijoje nuo 10–15 km atstumu. Pastato komplekse gali fiziškai tilpti net mokiniai iš baseino, o tai padidina užimtumą. Tačiau trūksta kambario, kuriame mūsų didesnėms grupėms būtų galima suteikti nuolatinę vietą talentų valdymo sistemoje, pvz., mažumos vokiečių šokių grupėje, projekto pamokose etninės vokiečių folkloro tema ir kamerinės muzikos pamokos muzikos meno klasėje. Šiuo metu jie naudojasi savivaldybės pastatais, kad išlaikytų profesijas. Vokiečių mažumos kalbos mokoma kalbos lygiu, atsižvelgiant į tėvų poreikius mažų grupių švietimo įstaigose. Nepaisant sumažėjusio vaikų skaičiaus, didėja specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių asmenų ir nepalankioje padėtyje esančių mokinių skaičius. Dabartinė Villįny pradinė mokykla ir pradinė meno mokykla negali atlikti pagrindinio mikroregionų vaidmens, ji negali priimti visų žmonių, priklausančių jos baseino teritorijai, tačiau jos pagrindinis vaidmuo regione yra neginčijamas. Šiuo metu įstaiga turi sporto salę, kurios plotas yra 625 m² ir 275 m² atskirame pastate, kur neišvengiamas išstūmimas. Mūsų studentai gali dalyvauti fizinio lavinimo klasės sporto salėje iš 3 klasės. 1978 m. pastatytoje salėje buvo atlikta keletas nedidelių renovacijų, tačiau iki šios dienos ji neturi vienodo vaizdo. Blogo oro atveju šiame pastate yra vietos svarbiems mokyklinio gyvenimo renginiams, nes nėra vietos, kurioje mokykla galėtų apgyvendinti maždaug dabartinį mokinių skaičių. Jo sąlyga neatitinka šiuolaikinių valstybinio švietimo poreikių ir specifikos. Sporto salė, kurią dažniausiai naudoja senjorai, yra pavojinga nelaimingiems atsitikimams. Tiek jo būklė, tiek dydis neleidžia atlikti kasdienio fizinio lavinimo užduočių. Dabartinės būklės sporto salė negali būti atskirta, o tai jau būtų dalinis problemos sprendimas. Šalia centrinio pastato būtų galima įrengti sporto salę, o oro sąlygos nepaveiktų požiūrio. Dėl visos mokymosi dienos trūko meno-švietimo kambario, kuriame mokyklos bendruomenė galėtų išlaikyti užklasinę veiklą: meno švietimo, pratęsimas būtų naudojamas kaip repeticijos kambarys liaudies šokių grupėms, taip pat kamerinis kambarys. Tyrimų patirtis mokslo metų pradžioje rodo, kad šiuo atžvilgiu tėvams, besimokantiesiems ir mokytojams reikia didelių poreikių. Vis dažniau, nesant tinkamos vietos, atsisakome teisėtų reikalavimų. Pagal mūsų projektą abi teritorijos (Baross G. 1–3, topografinis numeris szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11–13: 801.)planavome investicijas ir patobulinimus. Šios dvi vietos yra 230 metrų atstumu. Todėl planuojama plėtra daro poveikį dviem vietoms ir keturiems pastatams. Švietimo pastatų A ir B atveju koncepcija siekiama atnaujinti pakankamai erdvės, įsteigti specializuotas klases, pridėti kambarį, atitinkantį meno mokymo funkciją ir papildomą erdvę. Dėl riboto dydžio ir pablogėjusios esamos sporto salės tekstūros pateisinama ją išardyti ir statyti A tipo sporto salę, tiesiogiai susijusią su mokomuoju pastatu. Sujungus dvi pastato dalis, galima pasiekti bendrą, be kliūčių įėjimą. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Il progetto si trova nella contea di Baranya, nel distretto di Siklós e nella città di Villány. Uno dei centri microregionali della regione è Villány. Il bacino idrografico dell'istituzione è diretto verso i distretti di Siklósi e Bólyi. Il sistema educativo integrato (DPI) e l'istruzione inclusiva degli alunni SNI sono stati introdotti nel 2009 per aiutare i discenti provenienti da contesti svantaggiati a recuperare il ritardo. Sia gli studenti HH che SNI stanno studiando in entrambi i siti, l'istituzione ospita e la co-istruzione è stata condotta con successo per diversi anni. Un obiettivo importante è quello di fornire alle imprese locali una forza lavoro ben formata, linguistica, mentalmente e fisicamente sana, per cui si prevede che la capacità di mantenimento della popolazione della regione aumenti. Il profilo principale dell'economia del comune è la cantina e le forme di attività in essa inerenti. Lo sviluppo della cantina è stato ininterrotto e importante a livello nazionale dal cambiamento di regime. Sempre più persone scelgono l'istituzione dai piccoli insediamenti circostanti come una scuola nel centro della regione, il che significa che entrambi i siti in cui l'istruzione dei loro figli è considerata più sicura rispetto alla scuola di piccolo insediamento più vicina, dove il numero di alunni è di solito inferiore a 100. La scuola Villány opera anche come centro educativo microregionale. Nei locali della scuola Villány si raggiungerà lo sviluppo moderno, creando le condizioni per un'istruzione di qualità, si prevede che il processo già avviato si intensificherà e i genitori iscriveranno un numero crescente di bambini nell'istituzione sviluppata dal progetto da 10-15 km di distanza. Il complesso dell'edificio può accogliere fisicamente anche gli alunni del bacino di utenza, aumentando l'occupazione. Tuttavia, manca una stanza in cui i nostri gruppi più grandi possano avere un posto permanente nell'ambito della gestione dei talenti, ad esempio un gruppo di danza di minoranza tedesca, lezioni di progetto in materia di folklore etnico tedesco e lezioni di musica da camera di una classe d'arte musicale. Attualmente, utilizzano gli edifici comunali del comune per mantenere le professioni. La lingua tedesca minoritaria viene insegnata a livello linguistico in base alle esigenze dei genitori nell'istruzione di piccoli gruppi. Nonostante la diminuzione del numero di bambini, si registra un aumento del numero di persone con esigenze educative speciali e di alunni svantaggiati. La scuola primaria di Villány e la scuola d'arte primaria nel suo stato attuale non sono in grado di svolgere il ruolo centrale delle microregioni, non possono accettare tutti coloro che appartengono al suo bacino di utenza, ma il suo ruolo centrale nella regione è indiscutibile. L'istituzione dispone attualmente di una palestra con una superficie di 625 m² e 275 m² in un edificio separato, dove l'affollamento è inevitabile. I nostri studenti possono prendere parte a lezioni di educazione fisica in palestra dalla terza elementare. La sala, costruita nel 1978, ha subito diverse piccole ristrutturazioni, ma fino ad oggi non ha un quadro uniforme. In caso di maltempo, questo edificio offre spazio per grandi eventi nella vita scolastica, in quanto non c'è posto per la scuola per ospitare approssimativamente il numero attuale di alunni. La sua condizione non corrisponde alle esigenze e alle specificità dell'istruzione pubblica moderna. La palestra più utilizzata dagli anziani è pericolosa per gli incidenti. Sia la sua condizione che le sue dimensioni non consentono di svolgere i compiti dell'educazione fisica quotidiana. La palestra nel suo stato attuale non può essere separata, che sarebbe già una soluzione parziale al problema. Una palestra vicino all'edificio centrale potrebbe essere assemblata e le condizioni meteorologiche non influirebbero sull'approccio. A seguito dell'intera giornata scolastica, mancava una sala di educazione artistica in cui la comunità scolastica sarebbe stata in grado di mantenere attività extrascolastiche: per l'educazione artistica, l'estensione sarebbe stata utilizzata come sala prove per gruppi di danza popolare, così come una stanza da camera. L'esperienza dei sondaggi all'inizio degli anni accademici dimostra una significativa necessità di genitori, discenti e insegnanti al riguardo. È sempre più comune rinunciare a rivendicazioni legittime in assenza di un luogo adeguato. Nell'ambito del nostro progetto, entrambi i siti (Baross G. 1-3, numero topografico szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)abbiamo pianificato investimenti e miglioramenti. Le due località si trovano a 230 metri di distanza. Di conseguenza, due sedi e quattro edifici sono interessati dallo sviluppo previsto. Per gli edifici educativi A e B, il concetto è finalizzato all'ammodernamento di sufficienti scorte di spazio, alla creazione di aule specializzate, all'aggiunta di una stanza corrispondente a una funzione di insegnamento dell'arte... (Italian)
12 August 2022
0 references
Projekt se nalazi u okrugu Baranya, okrugu Siklós i gradu Villányu. Jedno od mikroregionalnih središta regije je Villány. Prihvatno područje institucije usmjereno je na okruge Siklósi i Bólyi. Integrirani obrazovni sustav (IPR) i uključivo obrazovanje učenika SNI-ja uvedeni su 2009. kako bi se učenicima u nepovoljnom položaju pomoglo nadoknaditi napredak. Studenti HH i SNI studiraju na obje lokacije, ustanova je domaćin i ko-obrazovanje se uspješno provodi već nekoliko godina. Važan je cilj lokalnim poduzećima osigurati dobro osposobljenu radnu snagu koja govori jezik, mentalno i fizički zdravu radnu snagu, zbog čega se očekuje rast kapaciteta zadržavanja stanovništva u regiji. Glavni su profil gospodarstva općine vinarija i oblici djelatnosti koji su u njoj svojstveni. Razvoj vinarije bio je neprekinut i nacionalno važan od promjene režima. Sve više ljudi odabire ustanovu iz okolnih malih naselja kao školu u središtu regije, što znači oba mjesta gdje se obrazovanje njihove djece smatra sigurnijim nego u najbližem malom naselju, gdje je broj učenika obično manji od 100. Škola Villány također djeluje kao mikroregionalni obrazovni centar. U prostorijama škole Villány postići će se moderni razvoj, stvarajući uvjete za kvalitetno obrazovanje, očekuje se da će se proces koji je već započeo intenzivirati i roditelji će upisati sve veći broj djece u ustanovu razvijenu projektom od 10 – 15 km udaljenosti. Kompleks zgrade može fizički smjestiti čak i učenike iz slivnog područja, povećavajući popunjenost. Međutim, nedostaje prostorija u kojoj bi naše veće skupine mogle dobiti stalno mjesto u okviru upravljanja talentima, npr. manjinske njemačke plesne skupine, projektne lekcije na temu etničkog njemačkog folklora i satove komorne glazbe glazbene umjetnosti. Trenutačno upotrebljavaju općinske zgrade u općini za održavanje zanimanja. Njemački manjinski jezik podučava se na razini jezika na temelju potreba roditelja u malom grupnom obrazovanju. Unatoč smanjenju broja djece, povećava se broj osoba s posebnim obrazovnim potrebama i učenika u nepovoljnom položaju. Osnovna škola Villány i Osnovna umjetnička škola u trenutačnom stanju ne mogu ispuniti središnju ulogu mikroregija, ne može prihvatiti sve one koji pripadaju njezinu slivnom području, ali je njegova središnja uloga u regiji neosporna. Ustanova trenutno ima teretanu površine 625 m² i 275 m² u zasebnoj zgradi, gdje je gužva neizbježna. Naši učenici mogu sudjelovati u tjelesnom odgoju u teretani iz 3. razreda. Dvorana, izgrađena 1978. godine, doživjela je nekoliko manjih obnova, ali do danas nema jedinstvenu sliku. U slučaju lošeg vremena, ova zgrada osigurava prostor za velike događaje u školskom životu jer nema mjesta za smještaj otprilike trenutačnog broja učenika. Njegovo stanje ne odgovara modernim potrebama i specifičnostima javnog obrazovanja. Teretana koju najviše koriste starije osobe opasna je za nesreće. Ni njegovo stanje ni veličina ne omogućuju obavljanje zadaća svakodnevnog tjelesnog odgoja. Teretana u trenutnom stanju ne može se odvojiti, što bi već bilo djelomično rješenje problema. Teretana u blizini središnje zgrade mogla bi se sastaviti i vremenski uvjeti ne bi utjecali na pristup. Kao rezultat cijelog dana školovanja, nije bilo prostora za umjetničko obrazovanje u kojem bi školska zajednica mogla održavati izvannastavne aktivnosti: za umjetničko obrazovanje proširenje će se koristiti kao prostor za probe za narodne plesne skupine, kao i kao komorna soba. Iskustvo istraživanja na početku akademskih godina pokazuje značajnu potrebu za roditeljima, učenicima i nastavnicima u tom pogledu. Sve je češće da se odreknemo legitimnih zahtjeva u nedostatku prikladne lokacije. U okviru našeg projekta, obje lokacije (Baross G. 1 – 3, topografski broj szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11 – 13: 801.)planirali smo ulaganja i poboljšanja. Dvije lokacije udaljene su 230 metara. U skladu s time planirani razvoj utječe na dvije lokacije i četiri zgrade. Za obrazovne zgrade A i B, koncept je usmjeren na nadogradnju dovoljnog prostora, postavljanje specijaliziranih učionica, dodavanje prostorije koja odgovara funkciji podučavanja umjetnosti i dodatnog prostora. Zbog ograničene veličine i degradirane teksture postojeće teretane, opravdano je rastaviti je i izgraditi teretanu tipa A izravno povezanu s obrazovnom zgradom. Spajanjem dvaju dijelova zgrade može se postići zajednički ulaz bez barijera. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Το έργο βρίσκεται στην κομητεία Baranya, στην περιοχή Siklós και στην πόλη Villány. Ένα από τα μικροπεριφερειακά κέντρα της περιοχής είναι το Villány. Η υδρολογική λεκάνη του θεσμικού οργάνου κατευθύνεται στις επαρχίες Siklósi και Bólyi. Το Ολοκληρωμένο Εκπαιδευτικό Σύστημα (IPR) και η χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση των μαθητών ΑΕΕ θεσπίστηκαν το 2009 για να βοηθήσουν τους εκπαιδευόμενους από μειονεκτούντα περιβάλλοντα να καλύψουν την υστέρηση. Τόσο οι φοιτητές του HH όσο και του SNI σπουδάζουν και στις δύο τοποθεσίες, το ίδρυμα φιλοξενεί και η συνεκπαίδευση έχει πραγματοποιηθεί με επιτυχία εδώ και αρκετά χρόνια. Ένας σημαντικός στόχος είναι να παρασχεθεί στις τοπικές εταιρείες ένα καλά καταρτισμένο, γλωσσόφωνο, πνευματικά και σωματικά υγιές εργατικό δυναμικό, με αποτέλεσμα να αυξηθεί η ικανότητα διατήρησης του πληθυσμού της περιοχής. Το κύριο χαρακτηριστικό της οικονομίας του δήμου είναι το οινοποιείο και οι μορφές δραστηριότητας που είναι εγγενείς σε αυτό. Η ανάπτυξη του οινοποιείου υπήρξε αδιάλειπτη και σημαντική σε εθνικό επίπεδο μετά την αλλαγή του καθεστώτος. Όλο και περισσότεροι άνθρωποι επιλέγουν το ίδρυμα από τους γύρω μικρούς οικισμούς ως σχολείο στο κέντρο της περιοχής, πράγμα που σημαίνει ότι και οι δύο χώροι όπου η εκπαίδευση των παιδιών τους θεωρείται ασφαλέστερη από ό, τι στο πλησιέστερο μικρό σχολείο οικισμών, όπου ο αριθμός των μαθητών είναι συνήθως κάτω των 100. Το σχολείο Villány λειτουργεί επίσης ως μικροπεριφερειακό εκπαιδευτικό κέντρο. Στις εγκαταστάσεις του σχολείου Villány, θα επιτευχθεί σύγχρονη ανάπτυξη, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση, αναμένεται ότι η διαδικασία που έχει ήδη ξεκινήσει θα εντατικοποιηθεί και οι γονείς θα εγγράψουν αυξανόμενο αριθμό παιδιών στο ίδρυμα που αναπτύχθηκε από το έργο από απόσταση 10-15 χιλιομέτρων. Το κτιριακό συγκρότημα μπορεί να φιλοξενήσει ακόμη και μαθητές από τη λεκάνη απορροής, αυξάνοντας την πληρότητα. Ωστόσο, υπάρχει έλλειψη αίθουσας όπου οι μεγαλύτερες ομάδες μας θα μπορούσαν να αποκτήσουν μόνιμη θέση στο πλαίσιο της διαχείρισης ταλέντων, π.χ. μια μειονοτική γερμανική ομάδα χορού, μαθήματα πρότζεκτ στο θέμα της γερμανικής εθνοτικής λαογραφίας και μαθήματα μουσικής δωματίου μιας τάξης μουσικής τέχνης. Επί του παρόντος, χρησιμοποιούν τα δημοτικά κτίρια του δήμου για τη διατήρηση των επαγγελμάτων. Η γερμανική μειονοτική γλώσσα διδάσκεται σε γλωσσικό επίπεδο με βάση τις ανάγκες των γονέων σε μικρή ομαδική εκπαίδευση. Παρά τη μείωση του αριθμού των παιδιών, παρατηρείται αύξηση του αριθμού των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των μειονεκτούντων μαθητών. Το Δημοτικό Σχολείο του Villány και το Δημοτικό Σχολείο Τέχνης στην παρούσα κατάστασή του δεν είναι σε θέση να εκπληρώσουν τον κεντρικό ρόλο των μικροπεριφερειών, δεν μπορεί να δεχθεί όλους όσους ανήκουν στη λεκάνη απορροής του, αλλά ο κεντρικός ρόλος του στην περιοχή είναι αδιαμφισβήτητος. Ο θεσμός διαθέτει επί του παρόντος γυμναστήριο με εμβαδόν 625 m² και 275 m² σε ξεχωριστό κτίριο, όπου ο συνωστισμός είναι αναπόφευκτος. Οι μαθητές μας μπορούν να λάβουν μέρος σε μαθήματα φυσικής αγωγής στο γυμναστήριο από την 3η τάξη. Η αίθουσα, που χτίστηκε το 1978, έχει υποστεί αρκετές μικρές ανακαινίσεις, αλλά μέχρι σήμερα δεν έχει ομοιόμορφη εικόνα. Σε περίπτωση κακοκαιρίας, το κτίριο αυτό παρέχει χώρο για σημαντικές εκδηλώσεις στη σχολική ζωή, καθώς δεν υπάρχει χώρος για να φιλοξενήσει το σχολείο περίπου τον σημερινό αριθμό μαθητών. Η κατάστασή του δεν ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες και ιδιαιτερότητες της δημόσιας εκπαίδευσης. Το γυμναστήριο που χρησιμοποιείται περισσότερο από ηλικιωμένους είναι επικίνδυνο για ατυχήματα. Τόσο η κατάστασή του όσο και το μέγεθός της δεν καθιστούν δυνατή την εκτέλεση των καθηκόντων της καθημερινής φυσικής αγωγής. Το γυμναστήριο στη σημερινή του κατάσταση δεν μπορεί να διαχωριστεί, το οποίο θα ήταν ήδη μια μερική λύση στο πρόβλημα. Ένα γυμναστήριο κοντά στο κεντρικό κτίριο θα μπορούσε να συναρμολογηθεί και οι καιρικές συνθήκες δεν θα επηρέαζαν την προσέγγιση. Ως αποτέλεσμα ολόκληρης της ημέρας της σχολικής εκπαίδευσης, υπήρξε έλλειψη αίθουσας τέχνης-εκπαίδευσης όπου η σχολική κοινότητα θα μπορούσε να διατηρήσει εξωσχολικές δραστηριότητες: για την καλλιτεχνική εκπαίδευση, η επέκταση θα χρησιμοποιηθεί ως αίθουσα πρόβας για ομάδες λαϊκού χορού, καθώς και ως αίθουσα δωματίου. Η εμπειρία των ερευνών στην αρχή των ακαδημαϊκών ετών δείχνει ότι υπάρχει σημαντική ανάγκη για τους γονείς, τους εκπαιδευόμενους και τους εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο αυτό. Είναι όλο και πιο σύνηθες να παραιτούμαστε από νόμιμες αξιώσεις ελλείψει κατάλληλης τοποθεσίας. Στο πλαίσιο του έργου μας, και οι δύο τοποθεσίες (Baross G. 1-3, τοπογραφικός αριθμός szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)προγραμμάτισα επενδύσεις και βελτιώσεις. Οι δύο τοποθεσίες απέχουν 230 μέτρα. Ως εκ τούτου, δύο τοποθεσίες και τέσσερα κτίρια επηρεάζονται από το σχεδιαζόμενο έργο. Για τα εκπαιδευτικά κτίρια Α και Β, η έννοια αποσκοπεί στην αναβάθμιση επαρκούς αποθέματος χώρου, στη δημιουργία εξειδικευμέ... (Greek)
12 August 2022
0 references
Projekt sa nachádza v okrese Baranya, okrese Siklós a meste Villány. Jedným z mikroregionálnych centier regiónu je Villány. Spádová oblasť inštitúcie smeruje do okresov Siklósi a Bólyi. Integrovaný vzdelávací systém (IPR) a inkluzívne vzdelávanie žiakov SNI boli zavedené v roku 2009 s cieľom pomôcť študentom zo znevýhodneného prostredia dobehnúť. Obaja študenti HH a SNI študujú na oboch miestach, inštitúcia je hostiteľom a co-vzdelávanie sa úspešne vykonáva už niekoľko rokov. Dôležitým cieľom je poskytnúť miestnym spoločnostiam dobre vyškolenú, jazykovo hovoriacu, duševne a fyzicky zdravú pracovnú silu, a preto sa očakáva, že sa zvýši schopnosť regiónu udržať si obyvateľstvo. Hlavným profilom hospodárstva obce sú vinárstvo a formy činnosti, ktoré sú s ním spojené. Vývoj vinárstva je od zmeny režimu neprerušený a na vnútroštátnej úrovni dôležitý. Čoraz viac ľudí si vyberá inštitúciu z okolitých malých osád ako školu v centre regiónu, čo znamená, že obe miesta, kde sa vzdelávanie ich detí považuje za bezpečnejšie ako v najbližšej malej osadnej škole, kde je počet žiakov zvyčajne nižší ako 100. Škola Villány pôsobí aj ako mikroregionálne vzdelávacie centrum. V priestoroch školy Villány sa dosiahne moderný rozvoj, čím sa vytvoria podmienky pre kvalitné vzdelávanie, očakáva sa, že už začatý proces sa zintenzívni a rodičia zapíšu čoraz väčší počet detí do inštitúcie vyvinutej projektom z vzdialenosti 10 – 15 km. Komplex budov môže fyzicky ubytovať aj žiakov zo spádovej oblasti, čím sa zvyšuje obsadenosť. Chýba však priestor, kde by naše väčšie skupiny mohli dostať trvalé miesto v rámci manažmentu talentov, napr. menšinová nemecká tanečná skupina, projektové lekcie v oblasti etnického nemeckého folklóru a komorná hudobná lekcie triedy hudobného umenia. V súčasnosti využívajú obecné budovy v obci na zachovanie profesií. Nemecký menšinový jazyk sa vyučuje na jazykovej úrovni založenej na potrebách rodičov v malom skupinovom vzdelávaní. Napriek poklesu počtu detí sa zvyšuje počet ľudí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a znevýhodnených žiakov. Základná škola Villány a základná umelecká škola vo svojom súčasnom stave nie sú schopné plniť ústrednú úlohu mikroregiónov, nemôže akceptovať všetkých tých, ktorí patria do jeho spádovej oblasti, ale jej ústredná úloha v regióne je nespochybniteľná. Inštitúcia má v súčasnosti telocvičňu s rozlohou 625 m² a 275 m² v samostatnej budove, kde je preplnenie nevyhnutné. Naši študenti sa môžu zúčastniť telesnej výchovy v telocvični od 3. ročníka. Hala, postavená v roku 1978, prešla niekoľkými malými rekonštrukciami, ale dodnes nemá jednotný obraz. V prípade nepriaznivého počasia táto budova poskytuje priestor pre významné podujatia v školskom živote, pretože pre školu nie je miesto, kde by sa mohol ubytovať približne súčasný počet žiakov. Jeho stav nezodpovedá moderným potrebám a špecifikám verejného vzdelávania. Telocvičňa, ktorú najviac používajú seniori, je nebezpečná pre nehody. Tak jeho stav, ako aj jeho veľkosť neumožňujú vykonávať úlohy každodennej telesnej výchovy. Telocvičňa v jej súčasnom stave nemožno oddeliť, čo by už bolo čiastočným riešením problému. Mohlo by sa zmontovať telocvičňa v blízkosti centrálnej budovy a poveternostné podmienky by nemali vplyv na prístup. V dôsledku celého dňa školskej dochádzky chýbala umelecká vzdelávacia miestnosť, v ktorej by školské spoločenstvo bolo schopné udržiavať mimoškolskú činnosť: pre umelecké vzdelávanie by sa rozšírenie používalo ako skúšobná miestnosť pre ľudové tanečné skupiny, ako aj komorná miestnosť. Skúsenosti z prieskumov na začiatku akademických rokov poukazujú na významnú potrebu rodičov, študentov a učiteľov v tejto súvislosti. V prípade neexistencie vhodného miesta je pre nás čoraz bežnejšie vzdať sa legitímnych nárokov. V rámci nášho projektu obe lokality (Baross G. 1 – 3, topografické číslo szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11 – 13: 801.)plánovali sme investície a zlepšenia. Tieto dve lokality sú od seba vzdialené 230 metrov. Plánovaná výstavba preto ovplyvňuje dve lokality a štyri budovy. V prípade vzdelávacích budov A a B je táto koncepcia zameraná na modernizáciu dostatočného priestoru, zriadenie špecializovaných učební, pridanie miestnosti zodpovedajúcej funkcii umeleckého vyučovania a dodatočného priestoru. Vzhľadom na obmedzenú veľkosť a degradovanú textúru existujúcej telocvične je opodstatnené ju demontovať a postaviť telocvičňu typu A priamo prepojenú s vzdelávacou budovou. Spojením oboch častí budovy je možné dosiahnuť spoločný, bezbariérový vchod. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Hanke sijaitsee Baranyan piirikunnassa, Siklósin piirikunnassa ja Villányn kaupungissa. Yksi alueen mikroaluekeskuksista on Villány. Laitoksen valuma-alue on suunnattu Siklósin ja Bólyin alueille. Integroitu koulutusjärjestelmä (IPR) ja SNI-oppilaiden osallistava koulutus otettiin käyttöön vuonna 2009. Tarkoituksena on auttaa muita heikommassa asemassa olevia oppijoita saavuttamaan etumatka. Sekä HH- että SNI-opiskelijat opiskelevat molemmissa paikoissa, oppilaitos on isäntä ja yhteiskoulutus on suoritettu onnistuneesti useita vuosia. Tärkeä tavoite on tarjota paikallisille yrityksille hyvin koulutettua, kielellistä, henkisesti ja fyysisesti tervettä työvoimaa, jolloin alueen väestön pysyvyyskyvyn odotetaan kasvavan. Kunnan talouden pääprofiili on viininvalmistamo ja siihen liittyvät toimintamuodot. Viinitilan kehittäminen on ollut keskeytymätöntä ja kansallisesti tärkeää järjestelmän muutoksen jälkeen. Yhä useammat ihmiset valitsevat oppilaitoksen ympäröivistä pienistä asutuskeskuksista kouluna alueen keskustassa, mikä tarkoittaa molempia paikkoja, joissa heidän lastensa koulutusta pidetään turvallisempana kuin lähimmässä pienessä asutuskoulussa, jossa oppilaiden määrä on yleensä alle 100. Villány-koulu toimii myös mikroalueellisena koulutuskeskuksena. Villány-koulun tiloissa saavutetaan moderni kehitys, joka luo edellytykset laadukkaalle koulutukselle, jo aloitetun prosessin odotetaan voimistuvan ja vanhemmat rekisteröivät kasvavan määrän lapsia hankkeen puitteissa kehitettyyn laitokseen 10–15 kilometrin etäisyydeltä. Rakennuskompleksiin mahtuu fyysisesti jopa valuma-alueen oppilaita, mikä lisää käyttöastetta. On kuitenkin puutetta tilasta, jossa suuremmille ryhmillemme voitaisiin antaa pysyvä paikka lahjakkuuden hallinnan puitteissa, esimerkiksi saksalaisen vähemmistötanssiryhmän, etnisen saksalaisen kansanperinteen projektitunteja ja musiikkitaidekurssin kamarimusiikkitunteja. Tällä hetkellä ne käyttävät kunnan kunnallisia rakennuksia ammattien ylläpitämiseen. Saksan vähemmistökieltä opetetaan pienryhmäopetuksessa vanhempien tarpeiden mukaan. Lasten määrän vähenemisestä huolimatta erityisopetusta tarvitsevien ja heikossa asemassa olevien oppilaiden määrä kasvaa. Villányn peruskoulu ja perustaidekoulu eivät nykyisessä tilassaan pysty täyttämään mikroalueiden keskeistä roolia, se ei voi hyväksyä kaikkia sen vaikutusalueeseen kuuluvia, mutta sen keskeinen asema alueella on kiistaton. Laitoksella on tällä hetkellä kuntosali, jonka pinta-ala on 625 m² ja 275 m² erillisessä rakennuksessa, jossa väkijoukko on väistämätöntä. Opiskelijamme voivat osallistua liikuntakasvatuskursseille kuntosalilla 3. luokalla. Vuonna 1978 rakennettu sali on käynyt läpi useita pieniä korjauksia, mutta tähän päivään mennessä sillä ei ole yhtenäistä kuvaa. Huonon sään sattuessa tämä rakennus tarjoaa tilaa suurille kouluelämän tapahtumille, koska koululle ei ole sijaa noin nykyiselle koululaismäärälle. Sen kunto ei vastaa nykyaikaisia julkisen koulutuksen tarpeita ja erityispiirteitä. Vanhusten eniten käyttämä kuntosali on vaarallinen onnettomuuksille. Sen kunto ja koko eivät mahdollista päivittäisen liikuntakasvatuksen tehtävien suorittamista. Kuntosali nykyisessä tilassaan ei voida erottaa, mikä olisi jo osittainen ratkaisu ongelmaan. Keskusrakennuksen lähellä oleva kuntosali voitaisiin koota ja sääolosuhteet eivät vaikuttaisi lähestymistapaan. Koko koulupäivän vuoksi oli puutetta taidekasvatustilasta, jossa kouluyhteisö voisi ylläpitää opetussuunnitelman ulkopuolista toimintaa: taidekasvatuksessa laajennusta käytettäisiin kansantanssiryhmien harjoitustilana sekä kamarihuoneena. Lukuvuosien alussa tehdyistä kyselytutkimuksista saadut kokemukset osoittavat, että vanhemmat, oppijat ja opettajat tarvitsevat tässä suhteessa huomattavaa tarvetta. On yhä yleisempää, että luovumme laillisista vaatimuksista, jos sopivaa paikkaa ei ole. Hankkeessamme molemmat sivustot (Baross G. 1–3, topografinen numero szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11–13: 801.)suunnittelimme investointeja ja parannuksia. Nämä kaksi paikkaa ovat 230 metrin päässä toisistaan. Suunniteltu kehitys vaikuttaa näin ollen kahteen sijaintipaikkaan ja neljään rakennukseen. Koulutusrakennuksia A ja B varten konseptin tarkoituksena on ajanmukaistaa riittävästi tilaa, perustaa erikoistuneita luokkahuoneita, lisätä tilaa, joka vastaa taideopetustoimintoa ja lisätilaa. Nykyisen kuntosalin rajallisen koon ja heikentyneen rakenteen vuoksi on perusteltua purkaa se ja rakentaa A-tyyppinen kuntosali, joka liittyy suoraan koulutusrakennukseen. Yhdistämällä rakennuksen kaksi osaa voidaan saavuttaa yhteinen esteetön sisäänkäynti. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Projekt znajduje się w hrabstwie Baranya, dzielnicy Siklós i mieście Villány. Jednym z mikroregionalnych ośrodków regionu jest Villány. Obszar zlewiska instytucji skierowany jest do powiatów Siklósi i Bólyi. W 2009 r. wprowadzono zintegrowany system edukacji (IPR) oraz edukację włączającą uczniów SNI, aby pomóc uczniom ze środowisk defaworyzowanych nadrobić zaległości. Zarówno studenci HH, jak i SNI studiują w obu miejscach, instytucja jest gospodarzem, a współedukacja jest z powodzeniem prowadzona od kilku lat. Ważnym celem jest zapewnienie lokalnym przedsiębiorstwom dobrze wyszkolonych, posługujących się językiem, zdrowych psychicznie i fizycznie pracowników, w związku z czym oczekuje się, że liczba ludności regionu wzrośnie. Głównym profilem gospodarki gminy jest wytwórnia winiarska i formy jej działalności. Rozwój wytwórni wina był nieprzerwany i ważny na szczeblu krajowym od czasu zmiany systemu. Coraz więcej osób wybiera instytucję z okolicznych małych osiedli jako szkołę w centrum regionu, co oznacza, że oba miejsca, w których edukacja ich dzieci jest uważana za bezpieczniejsze niż w najbliższej małej szkole osiedlowej, gdzie liczba uczniów jest zazwyczaj mniejsza niż 100. Szkoła Villány działa również jako mikroregionalny ośrodek edukacyjny. Na terenie szkoły Villány zostanie osiągnięty nowoczesny rozwój, tworząc warunki do wysokiej jakości edukacji, oczekuje się, że proces już rozpoczęty będzie się nasilił, a rodzice zarejestrują coraz większą liczbę dzieci w instytucji opracowanej w ramach projektu z odległości 10-15 km. Kompleks budowlany może fizycznie pomieścić nawet uczniów z obszaru zlewni, zwiększając liczbę mieszkańców. Brakuje jednak sali, w której większe grupy mogłyby otrzymać stałe miejsce w ramach zarządzania talentami, np. mniejszościową niemiecką grupę taneczną, lekcje projektu z zakresu folkloru etnicznego niemieckiego, lekcje muzyki kameralnej klasy sztuki muzycznej. Obecnie wykorzystują budynki miejskie w gminie do utrzymania zawodów. Język niemiecki jest nauczany na poziomie językowym opartym na potrzebach rodziców w kształceniu grupowym. Pomimo spadku liczby dzieci wzrasta liczba osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych i uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Szkoła Podstawowa Villány i Szkoła Sztuki Podstawowej w swoim obecnym stanie nie są w stanie pełnić centralnej roli mikroregionów, nie mogą zaakceptować wszystkich osób należących do jej obszaru zlewni, ale jej centralna rola w regionie jest bezsprzeczna. Obecnie instytucja posiada siłownię o powierzchni 625 m² i 275 m² w oddzielnym budynku, gdzie tłum jest nieunikniony. Nasi studenci mogą wziąć udział w zajęciach wychowania fizycznego na siłowni od 3. klasy. Hala, wybudowana w 1978 roku, przeszła kilka małych renowacji, ale do dziś nie ma jednolitego obrazu. W przypadku złej pogody budynek ten zapewnia miejsce na ważne wydarzenia w życiu szkolnym, ponieważ nie ma miejsca, aby szkoła mogła pomieścić mniej więcej obecną liczbę uczniów. Jego stan nie odpowiada potrzebom i specyfice nowoczesnej edukacji publicznej. Siłownia najczęściej używana przez seniorów jest niebezpieczna dla wypadków. Zarówno jego stan, jak i wielkość nie pozwalają na wykonywanie zadań codziennej wychowania fizycznego. Siłownia w obecnym stanie nie może być oddzielona, co byłoby już częściowym rozwiązaniem problemu. Można by zmontować siłownię w pobliżu budynku centralnego, a warunki pogodowe nie miałyby wpływu na podejście. W wyniku całego dnia nauki szkolnej brakowało sali edukacji artystycznej, w której społeczność szkolna byłaby w stanie prowadzić zajęcia pozalekcyjne: w edukacji artystycznej rozszerzenie byłoby wykorzystywane jako sala próbna dla grup tańca ludowego, a także sala kameralna. Doświadczenie z badań przeprowadzonych na początku lat akademickich pokazuje, że rodzice, osoby uczące się i nauczyciele potrzebują w tym zakresie znacznej potrzeby. Coraz częściej rezygnujemy z uzasadnionych roszczeń w przypadku braku odpowiedniej lokalizacji. W ramach naszego projektu obie strony (Baross G. 1-3, numer topograficzny szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)planowaliśmy inwestycje i ulepszenia. Te dwa miejsca są od siebie oddalone o 230 metrów. W związku z tym planowana inwestycja dotyczy dwóch lokalizacji i czterech budynków. W przypadku budynków edukacyjnych A i B koncepcja ma na celu modernizację wystarczającej ilości przestrzeni, utworzenie specjalistycznych sal lekcyjnych, dodanie sali odpowiadającej funkcji nauczania sztuki i dodatkowej przestrzeni. Ze względu na ograniczony rozmiar i zdegradowaną teksturę istniejącej siłowni uzasadnione jest jej demontaż i wybudowanie siłowni typu A bezpośrednio powiązanej z budynkiem edukacyjnym. Poprzez połączenie dwóch części budynku można osiągnąć wspólne, bezbarierowe wejście. (Polish)
12 August 2022
0 references
Het project is gelegen in het district Baranya in het district Siklós en de stad Villány. Een van de microregionale centra van de regio is Villány. Het stroomgebied van de instelling is gericht tot de districten Siklósi en Bólyi. Het geïntegreerd onderwijssysteem (IPR) en het inclusief onderwijs van SNI-leerlingen werden in 2009 ingevoerd om lerenden uit kansarme milieus te helpen hun achterstand in te halen. Zowel HH- als SNI-studenten studeren op beide locaties, de instelling is gastheer en co-onderwijs wordt al enkele jaren met succes uitgevoerd. Een belangrijke doelstelling is om lokale bedrijven te voorzien van goed opgeleide, taalsprekende, geestelijk en fysiek gezonde arbeidskrachten, waardoor de capaciteit van de regio om de bevolking te behouden naar verwachting zal toenemen. Het belangrijkste profiel van de economie van de gemeente is de wijnmakerij en de daaraan inherente vormen van activiteit. De ontwikkeling van de wijnmakerij is sinds de wijziging van de regeling onafgebroken en nationaal belangrijk. Steeds meer mensen kiezen de instelling uit de omliggende kleine nederzettingen als een school in het centrum van de regio, wat betekent dat beide plaatsen waar het onderwijs van hun kinderen als veiliger wordt beschouwd dan in de dichtstbijzijnde kleine vestigingsschool, waar het aantal leerlingen gewoonlijk minder dan 100 bedraagt. De Villány school is ook een microregionaal onderwijscentrum. Op het terrein van de Villány school zal moderne ontwikkeling worden gerealiseerd, waardoor de voorwaarden voor kwaliteitsonderwijs worden gecreëerd, wordt verwacht dat het reeds gestarte proces zal intensiveren en de ouders een toenemend aantal kinderen zullen inschrijven in de door het project ontwikkelde instelling van 10-15 km afstand. Het gebouwcomplex is fysiek geschikt voor zelfs leerlingen uit het verzorgingsgebied, waardoor de bezetting toeneemt. Er is echter een gebrek aan een ruimte waar onze grotere groepen een permanente plaats kunnen krijgen in het kader van talentmanagement, zoals een Duitse minderheidsdansgroep, projectlessen in het onderwerp etnisch Duits folklore en kamermuzieklessen van een muziekkunstles. Momenteel gebruiken zij de gemeentelijke gebouwen in de gemeente om de beroepen te behouden. De Duitse minderheidstaal wordt op taalniveau onderwezen op basis van de behoeften van ouders in kleine groepen. Ondanks de daling van het aantal kinderen neemt het aantal mensen met speciale onderwijsbehoeften en kansarme leerlingen toe. De Villány Primary School en Primary Art School in zijn huidige staat zijn niet in staat om de centrale rol van microregio’s te vervullen, het kan niet alle mensen die tot het stroomgebied behoren, maar haar centrale rol in de regio is onbetwistbaar. De instelling heeft momenteel een fitnessruimte met een oppervlakte van 625 m² en 275 m² in een apart gebouw, waar drukte onvermijdelijk is. Onze studenten kunnen deelnemen aan lichamelijke opvoeding lessen in de sportschool vanaf de derde klas. De hal, gebouwd in 1978, heeft verschillende kleine renovaties ondergaan, maar tot op de dag van vandaag heeft het geen uniform beeld. In geval van slecht weer biedt dit gebouw ruimte voor belangrijke evenementen in het schoolleven, aangezien er geen plaats is voor de school om ongeveer het huidige aantal leerlingen op te vangen. De toestand ervan komt niet overeen met de moderne behoeften en specifieke kenmerken van het openbaar onderwijs. De sportschool die het meest wordt gebruikt door senioren is gevaarlijk voor ongelukken. Zowel de toestand als de omvang maken het niet mogelijk om de dagelijkse lichamelijke opvoeding uit te voeren. De sportschool in zijn huidige staat kan niet worden gescheiden, wat al een gedeeltelijke oplossing voor het probleem zou zijn. Een fitnessruimte in de buurt van het centrale gebouw zou kunnen worden samengesteld en de weersomstandigheden zouden de aanpak niet beïnvloeden. Als gevolg van de hele dag van het onderwijs, was er een gebrek aan een kunst-onderwijsruimte waar de schoolgemeenschap in staat zou zijn om buitenschoolse activiteiten te behouden: voor kunstonderwijs zou de uitbreiding worden gebruikt als een repetitieruimte voor volksdansgroepen, evenals een kamerkamer. Uit de ervaring met enquêtes aan het begin van de academische jaren blijkt dat ouders, lerenden en leraren in dit verband een aanzienlijke behoefte hebben. Het komt steeds vaker voor dat we afzien van legitieme claims als er geen geschikte locatie is. In het kader van ons project, beide sites (Baross G. 1-3, topografisch nummer szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)we hebben investeringen en verbeteringen gepland. De twee locaties liggen op 230 meter afstand. Bijgevolg worden twee locaties en vier gebouwen getroffen door de geplande ontwikkeling. Voor onderwijsgebouwen A en B is het concept gericht op het opwaarderen van voldoende ruimtevoorraad, het opzetten van gespecialiseerde klaslokalen, het toevoegen van een ruimte die overeenkomt met een functie voor kunstonderw... (Dutch)
12 August 2022
0 references
Projekt se nachází v okrese Baranya, okresu Siklós a ve městě Villány. Jedním z mikroregionálních center regionu je Villány. Povodí orgánu je směřováno do okresů Siklósi a Bólyi. Integrovaný vzdělávací systém (IPR) a inkluzivní vzdělávání žáků SNI byly zavedeny v roce 2009 s cílem pomoci studentům ze znevýhodněného prostředí dohnat. Oba studenti HH a SNI studují na obou místech, instituce je hostitelem a ko-vzdělávání bylo úspěšně provedeno několik let. Důležitým cílem je poskytnout místním podnikům dobře vyškolenou, jazykově mluvící, mentálně a fyzicky zdravou pracovní sílu, a očekává se tak růst kapacity pro udržení obyvatelstva v regionu. Hlavním profilem hospodářství obce je vinařství a formy činnosti, které jsou s ním spojeny. Vývoj vinařství je od změny režimu neporušený a vnitrostátně důležitý. Stále více lidí volí instituci z okolních malých osad jako školu v centru regionu, což znamená obě místa, kde je vzdělávání jejich dětí považováno za bezpečnější než v nejbližší malé osadní škole, kde je počet žáků obvykle nižší než 100. Škola Villány působí také jako mikroregionální vzdělávací centrum. V prostorách školy Villány bude dosaženo moderního rozvoje, čímž se vytvoří podmínky pro kvalitní vzdělávání, očekává se, že již zahájený proces se zintenzivní a rodiče zaregistrují rostoucí počet dětí do instituce vytvořené projektem od 10 do 15 km. Stavební komplex může fyzicky ubytovat i žáky ze spádové oblasti, což zvyšuje obsazenost. Chybí však místnost, kde by naše větší skupiny mohly získat stálé místo v rámci řízení talentů, např. menšinová německá taneční skupina, projektové lekce v oblasti etnického německého folklóru a lekce komorní hudby v hudební třídě. V současné době využívají obecní budovy v obci k zachování profesí. Německý menšinový jazyk se vyučuje na jazykové úrovni na základě potřeb rodičů v malých skupinových vzděláváních. Navzdory poklesu počtu dětí se zvyšuje počet osob se zvláštními vzdělávacími potřebami a znevýhodněných žáků. Základní škola a základní umělecká škola Villány ve svém současném stavu nejsou schopny plnit ústřední úlohu mikroregionů, nemůže přijmout všechny, kdo patří do spádové oblasti, ale její ústřední úloha v regionu je nesporná. Instituce má v současné době tělocvičnu o rozloze 625 m² a 275 m² v samostatné budově, kde je nevyhnutelné přeplnění. Naši studenti se mohou zúčastnit hodin tělesné výchovy v tělocvičně od 3. třídy. Hala, postavená v roce 1978, prošla několika drobnými rekonstrukcí, ale dodnes nemá jednotný obraz. V případě špatného počasí poskytuje tato budova prostor pro významné události ve školním životě, protože škola nemá místo pro přibližně současný počet žáků. Jeho stav neodpovídá moderním potřebám a specifikům veřejného vzdělávání. Tělocvična, kterou používají senioři, je nebezpečná pro nehody. Jak jeho stav, tak jeho velikost neumožňují plnit úkoly každodenní tělesné výchovy. Tělocvična ve svém současném stavu nemůže být oddělena, což by již bylo částečné řešení problému. Mohla by být sestavena posilovna v blízkosti centrální budovy a povětrnostní podmínky by tento přístup neovlivnily. V důsledku celého školního dne chyběla umělecko-vzdělávací místnost, kde by školní komunita mohla udržovat mimoškolní aktivity: pro uměleckou výchovu by rozšíření bylo využito jako zkušebna pro lidové taneční skupiny, stejně jako komorní místnost. Zkušenosti s průzkumy na začátku akademických let ukazují, že rodiče, žáci a učitelé jsou v tomto ohledu velmi potřební. Stále častější je, že se vzdáváme legitimních nároků v případě neexistence vhodného místa. V rámci našeho projektu obě stránky (Baross G. 1–3, topografické číslo szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11–13: 801.)plánovali jsme investice a zlepšení. Tato dvě místa jsou od sebe vzdálena 230 metrů. V důsledku toho jsou plánovaná výstavba ovlivněna dvěma lokalitami a čtyřmi budovami. U vzdělávacích budov A a B je cílem koncepce modernizace dostatečného prostoru, zřízení specializovaných učebnic, přidání místnosti odpovídající umělecké výuce a dodatečného prostoru. Vzhledem k omezené velikosti a degradované struktuře stávající tělocvičny je oprávněné ji demontovat a postavit posilovnu typu A přímo spojenou se vzdělávací budovou. Propojením obou částí budovy lze dosáhnout společného bezbariérového vstupu. (Czech)
12 August 2022
0 references
Projekts atrodas Baranya apgabalā, Siklós rajonā un Villány pilsētā. Viens no reģiona mikroreģionālajiem centriem ir Villány. Iestādes sateces baseins ir paredzēts Siklósi un Bólyi rajoniem. Integrēta izglītības sistēma (IPR) un SNI skolēnu iekļaujoša izglītība tika ieviesta 2009. gadā, lai palīdzētu skolēniem no nelabvēlīgas vides panākt atpalicību. Gan HH, gan SNI studenti studē abās vietās, iestāde ir uzņēmējas un līdzizglītība ir veiksmīgi veikta vairākus gadus. Svarīgs mērķis ir nodrošināt vietējos uzņēmumus ar labi apmācītu, valodu runājošu, garīgi un fiziski veselīgu darbaspēku, tādējādi paredzams, ka reģiona iedzīvotāju noturēšanas spēja palielināsies. Pašvaldības ekonomikas galvenais profils ir vīna darītava un tai raksturīgās darbības formas. Vīna darītavas attīstība ir bijusi nepārtraukta un nacionāli svarīga kopš režīma maiņas. Arvien vairāk cilvēku izvēlas iestādi no apkārtējām mazām apdzīvotām vietām kā skolu reģiona centrā, kas nozīmē abas vietas, kur viņu bērnu izglītība tiek uzskatīta par drošāku nekā tuvākajā mazajā apmetņu skolā, kur skolēnu skaits parasti ir mazāks par 100. Villány skola darbojas arī kā mikroreģionāls izglītības centrs. Villány skolas telpās tiks panākta moderna attīstība, radot apstākļus kvalitatīvai izglītībai, paredzams, ka jau sāktais process pastiprināsies un vecāki projekta izstrādātajā iestādē uzņems arvien vairāk bērnu no 10–15 km attāluma. Ēku komplekss var fiziski uzņemt pat skolēnus no sateces baseina, palielinot apdzīvotību. Tomēr trūkst telpas, kur mūsu lielākajām grupām talantu vadības ietvaros varētu piešķirt pastāvīgu vietu, piemēram, vācu minoritātes deju grupu, projekta nodarbības etniskajā vācu folklorā un mūzikas mākslas klases kamermūzikas nodarbības. Pašlaik viņi izmanto pašvaldības ēkas pašvaldībā, lai saglabātu profesijas. Vācu minoritātes valoda tiek mācīta valodas līmenī, pamatojoties uz vecāku vajadzībām mazo grupu izglītībā. Neraugoties uz bērnu skaita samazināšanos, pieaug to cilvēku skaits, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, un nelabvēlīgā situācijā esošu skolēnu skaits. Villány pamatskola un mākslas pamatskola savā pašreizējā stāvoklī nespēj pildīt mikroreģionu centrālo lomu, tā nevar pieņemt visus, kas pieder tās aptvēruma teritorijai, bet tās centrālā loma reģionā ir neapstrīdama. Šobrīd iestādē ir trenažieru zāle ar platību 625 m² un 275 m² atsevišķā ēkā, kur pārslogošana ir neizbēgama. Mūsu studenti var piedalīties fiziskās audzināšanas nodarbībās sporta zālē no 3. klases. 1978. gadā celtajā zālē ir veikti vairāki nelieli renovācijas darbi, bet līdz šai dienai tai nav vienota attēla. Sliktu laikapstākļu gadījumā šī ēka nodrošina vietu nozīmīgiem pasākumiem skolas dzīvē, jo skolai nav vietas, kur uzņemt aptuveni pašreizējo skolēnu skaitu. Tās nosacījums neatbilst mūsdienu sabiedrības izglītības vajadzībām un specifikai. Trenažieru zāle, ko visbiežāk izmanto seniori, ir bīstama negadījumiem. Ne tās stāvoklis, ne lielums neļauj veikt ikdienas fiziskās audzināšanas uzdevumus. Sporta zāli tās pašreizējā stāvoklī nevar atdalīt, kas jau būtu daļējs problēmas risinājums. Pie centrālās ēkas varētu samontēt trenažieru zāli, un laika apstākļi neietekmētu pieeju. Visas skolas dienas dēļ trūka mākslas izglītības telpas, kurā skolas kopiena varētu uzturēt ārpusskolas aktivitātes: mākslas izglītībai paplašinājums tiks izmantots kā mēģinājumu telpa tautas deju grupām, kā arī kamerzāle. Mācību gadu sākumā gūtā pieredze liecina, ka vecākiem, izglītojamajiem un skolotājiem šajā ziņā ir būtiska vajadzība. Mums arvien biežāk ir jāatsakās no leģitīmām prasībām, ja nav piemērotas vietas. Mūsu projekta ietvaros abas vietas (Baross G. 1–3, topogrāfiskais numurs szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11–13: 801.)mēs plānojam investīcijas un uzlabojumus. Abas vietas atrodas 230 metru attālumā. Līdz ar to plānotā būvniecība ietekmē divas vietas un četras ēkas. Attiecībā uz izglītības ēkām A un B koncepcijas mērķis ir uzlabot pietiekamu platību, izveidot specializētas klases, pievienot telpu, kas atbilst mākslas mācīšanas funkcijai, un papildu telpu. Ņemot vērā esošās sporta zāles ierobežoto izmēru un degradēto tekstūru, ir pamatoti to demontēt un būvēt A tipa trenažieru zāli, kas ir tieši saistīta ar izglītības ēku. Savienojot abas ēkas daļas, iespējams izveidot kopīgu ieeju bez šķēršļiem. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Tá an tionscadal lonnaithe i gContae Baranya, i gceantar Siklós agus i gcathair Villány. Tá Villány ar cheann de na lárionaid mhicriréigiúnacha sa réigiún. Tá dobharcheantar na hinstitiúide dírithe ar cheantair Siklósi agus Bólyi. Tugadh isteach an Córas Comhtháite Oideachais (CMI) agus oideachas cuimsitheach daltaí SNI in 2009 chun cabhrú le foghlaimeoirí ó chúlraí faoi mhíbhuntáiste teacht suas. Tá mic léinn HH agus SNI araon ag déanamh staidéir ar an dá shuíomh, tá an institiúid óstach agus rinneadh comhoideachas go rathúil le roinnt blianta anuas. Cuspóir tábhachtach is ea lucht saothair dea-oilte, labhartha teanga, sláintiúil ó thaobh meabhrach agus fisiciúil de a chur ar fáil do chuideachtaí áitiúla, agus dá bhrí sin táthar ag súil go dtiocfaidh fás ar chumas coinneála daonra an réigiúin. Is é an próifíl is mó de gheilleagar an bhardas ar an winery agus na foirmeacha gníomhaíochta gné dhílis de. Tá forbairt an winery gan bhriseadh agus tábhachtach go náisiúnta ó tháinig athrú ar an réimeas. Roghnaíonn níos mó agus níos mó daoine an institiúid ó na lonnaíochtaí beaga máguaird mar scoil i lár an réigiúin, rud a chiallaíonn go meastar go bhfuil oideachas a bpáistí níos sábháilte ná sa scoil lonnaíochta beag is gaire, áit a mbíonn líon na ndaltaí faoi bhun 100 de ghnáth. Feidhmíonn scoil Villány mar ionad oideachais micriréigiúnach freisin. Ar áitreabh na scoile Villány, bainfear forbairt nua-aimseartha amach, ag cruthú na gcoinníollacha d’oideachas ardchaighdeáin, táthar ag súil go mbeidh an próiseas tosaithe cheana féin agus go ndéanfaidh na tuismitheoirí líon méadaitheach leanaí san institiúid atá forbartha ag an tionscadal a chlárú ó achar 10-15 km. Is féidir le coimpléasc an fhoirgnimh freastal go fisiciúil ar dhaltaí ón dobharcheantar, rud a mhéadaíonn áitíocht. Mar sin féin, tá easpa seomra ann ina bhféadfaí áit bhuan a thabhairt dár ngrúpaí móra laistigh de chreat bainistíochta tallainne, e.g. grúpa beag Gearmánach damhsa, ceachtanna tionscadail in ábhar béaloidis eitneach na Gearmáine, agus ceachtanna ceoil seomra i rang ealaíne ceoil. Faoi láthair, úsáideann siad na foirgnimh bhardasacha sa bhardas chun na gairmeacha a choimeád ar bun. Múintear an mhionteanga Gearmáinise ar leibhéal teanga bunaithe ar riachtanais tuismitheoirí i ngrúpoideachas beag. In ainneoin an laghdaithe ar líon na bpáistí, tá méadú tagtha ar líon na ndaoine a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus ar líon na ndaltaí atá faoi mhíbhuntáiste. Níl Bunscoil agus Bunscoil Villány ina stát reatha in ann ról lárnach na micriréigiún a chomhlíonadh, ní féidir leis glacadh leo siúd go léir a bhaineann lena dobharcheantar, ach níl aon amhras ar an ról lárnach atá aici sa réigiún. Tá seomra aclaíochta ag an institiúid faoi láthair ina bhfuil achar 625 m² agus 275 m² i bhfoirgneamh ar leith, áit a bhfuil plódú dosheachanta. Is féidir lenár mic léinn páirt a ghlacadh i ranganna corpoideachais sa seomra aclaíochta ó 3ú grád. Tá roinnt athchóirithe beaga déanta ag an halla, a tógadh i 1978, ach go dtí an lá seo níl pictiúr aonfhoirmeach aige. I gcás drochaimsire, cuireann an foirgneamh seo spás ar fáil d’imeachtaí móra i saol na scoile, mar níl aon áit ann don scoil chun freastal ar an líon daltaí scoile atá ann faoi láthair. Ní fhreagraíonn a riocht do riachtanais agus do shainghnéithe oideachais phoiblí nua-aimseartha. Tá an seomra aclaíochta is mó a úsáideann seanóirí contúirteach do thimpistí. Ní fhágann a riocht agus a mhéid gur féidir tascanna fisiciúla laethúla a dhéanamh. Ní féidir an seomra aclaíochta ina staid reatha a dheighilt, rud a bheadh ina réiteach páirteach ar an bhfadhb cheana féin. D’fhéadfaí giomnáisiam in aice leis an bhfoirgneamh lárnach a chur le chéile agus ní bheadh tionchar ag coinníollacha aimsire ar an gcur chuige. Mar thoradh ar lá iomlán na scolaíochta, bhí easpa seomra ealaíne-oideachais ann ina mbeadh pobal na scoile in ann gníomhaíochtaí seach-churaclaim a chothabháil: maidir le hoideachas ealaíne, d’úsáidfí an síneadh mar sheomra cleachtaidh do ghrúpaí damhsa tíre, chomh maith le seomra seomra. Léiríonn taithí na suirbhéanna ag tús na mblianta acadúla go bhfuil géarghá le tuismitheoirí, foghlaimeoirí agus múinteoirí ina leith sin. Tá sé ag éirí níos coitianta dúinn géilleadh d’éilimh dhlisteanacha in éagmais suíomh oiriúnach. Laistigh de chreat ár dtionscadail, an dá shuíomh (Baross G. 1-3, topographical number szám:26/2.;Rákóczi F. u 11-13: 801.)Tá sé beartaithe againn infheistíochtaí agus feabhsuithe a dhéanamh. Tá an dá láthair 230 méadar óna chéile. Dá réir sin, bíonn tionchar ag an bhforbairt atá beartaithe ar dhá shuíomh agus ar cheithre fhoirgneamh. Maidir le foirgnimh oideachais A agus B, tá an coincheap dírithe ar uasghrádú stoc spáis leordhóthanach, seomraí ranga speisialaithe a chur ar bun, ag cur seomra a fhreagraíonn d’fheidhm teagaisc ealaíne agus spás breise. Mar gheall ar mhéid teoranta agus uigeacht dhíghrádaithe an seomra aclaíochta atá ann cheana, tá údar maith ann é a dhíc... (Irish)
12 August 2022
0 references
Projekt se nahaja v okrožju Baranya, okrožju Siklós in mestu Villány. Eden od mikroregionalnih centrov v regiji je Villány. Povodje institucije je usmerjeno v okrožja Siklósi in Bólyi. Leta 2009 sta bila uvedena integrirani izobraževalni sistem in vključujoče izobraževanje učencev SNI, da bi učencem iz prikrajšanih okolij pomagali dohiteti. Tako HH in SNI študenti študirajo na obeh lokacijah, institucija je gostitelj in ko-izobraževanje se uspešno izvaja že več let. Pomemben cilj je lokalnim podjetjem zagotoviti dobro usposobljeno, jezikovno, duševno in telesno zdravo delovno silo, zato se pričakuje, da se bo zmogljivost zadrževanja prebivalstva v regiji povečala. Glavni profil občinskega gospodarstva je klet in z njo povezane oblike dejavnosti. Razvoj kleti je bil neprekinjen in na nacionalni ravni pomemben od spremembe režima. Vedno več ljudi izbere ustanovo iz okoliških majhnih naselij kot šolo v središču regije, kar pomeni, da je izobraževanje njihovih otrok varnejše kot v najbližji majhni naselbini, kjer je število učencev običajno nižje od 100. Šola Villány deluje tudi kot mikroregionalni izobraževalni center. V prostorih šole Villány bo dosežen sodoben razvoj, ki bo ustvaril pogoje za kakovostno izobraževanje, pričakuje se, da se bo proces, ki se je že začel, okrepil in starši bodo v ustanovo, ki jo je razvil projekt, vpisali vedno večje število otrok iz razdalje 10–15 km. Stavbni kompleks lahko fizično sprejme tudi učence iz povodja, kar povečuje zasedenost. Vendar pa ni prostora, v katerem bi naše večje skupine dobile stalno mesto v okviru upravljanja talentov, npr. manjšinska nemška plesna skupina, projektne lekcije na temo etnične nemške folklore in komorne glasbene lekcije glasbenega razreda. Trenutno uporabljajo občinske stavbe v občini za ohranjanje poklicev. Nemški manjšinski jezik se poučuje na jezikovni ravni, ki temelji na potrebah staršev v malem skupinskem izobraževanju. Kljub zmanjšanju števila otrok se je povečalo število oseb s posebnimi izobraževalnimi potrebami in prikrajšanih učencev. Osnovna šola Villány in Osnovna šola Villány v sedanjem stanju ne moreta izpolniti osrednje vloge mikroregij, ne more sprejeti vseh tistih, ki pripadajo njenemu prispevnemu območju, vendar je njena osrednja vloga v regiji nesporna. Ustanova ima trenutno telovadnico s površino 625 m² in 275 m² v ločeni stavbi, kjer je gneča neizogibna. Naši učenci se lahko udeležijo telesne vzgoje v telovadnici iz 3. razreda. Dvorana, zgrajena leta 1978, je doživela več manjših prenove, vendar do danes nima enotne slike. V primeru slabega vremena ta stavba zagotavlja prostor za pomembne dogodke v šolskem življenju, saj šola ne more sprejeti približno trenutnega števila učencev. Njegovo stanje ne ustreza sodobnim potrebam in posebnostim javnega izobraževanja. Telovadnica, ki jo starejši najpogosteje uporabljajo, je nevarna za nesreče. Tako njegovo stanje kot tudi velikost ne omogočata opravljanja nalog vsakodnevne telesne vzgoje. Telovadnice v sedanjem stanju ni mogoče ločiti, kar bi že bila delna rešitev problema. Telovadnico v bližini osrednje stavbe je mogoče sestaviti in vremenske razmere ne bi vplivale na pristop. Zaradi celega dne šolanja ni bilo prostora za umetnostno izobraževanje, v katerem bi šolska skupnost lahko ohranila obšolske dejavnosti: za umetnostno izobraževanje bi se podaljšek uporabljal kot vaja za ljudske plesne skupine, kot tudi kot komorna soba. Izkušnje z raziskavami na začetku akademskih let kažejo na veliko potrebo po starših, učencih in učiteljih v zvezi s tem. Čedalje pogosteje se odrečemo zakonitim zahtevkom, če ni ustrezne lokacije. V okviru našega projekta, obe strani (Baross G. 1–3, topografska številka szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11–13: 801.)načrtovali smo naložbe in izboljšave. Ti dve lokaciji sta 230 metrov narazen. V skladu s tem načrtovani razvoj vpliva na dve lokaciji in štiri stavbe. Pri izobraževalnih stavbah A in B je namen koncepta nadgraditi dovolj prostora, vzpostaviti specializirane učilnice, dodati prostor, ki ustreza funkciji poučevanja umetnosti in dodatnemu prostoru. Zaradi omejene velikosti in degradirane teksture obstoječe telovadnice je upravičeno razstaviti in zgraditi telovadnico tipa A, ki je neposredno povezana z izobraževalno stavbo. S povezovanjem obeh delov stavbe je mogoče doseči skupen, neoviran vstop. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El proyecto se encuentra en el condado de Baranya, el distrito de Siklós y la ciudad de Villány. Uno de los centros microrregionales de la región es Villány. La cuenca de la institución se dirige a los distritos de Siklósi y Bólyi. El Sistema Educativo Integrado (IPR) y la educación inclusiva de los alumnos del SNI se introdujeron en 2009 para ayudar a los alumnos de entornos desfavorecidos a ponerse al día. Tanto los estudiantes de HH como de SNI están estudiando en ambos sitios, la institución es sede y la coeducación se ha llevado a cabo con éxito durante varios años. Un objetivo importante es proporcionar a las empresas locales una mano de obra bien formada, lingüística, mental y físicamente sana, por lo que se espera que aumente la capacidad de retención de la población de la región. El perfil principal de la economía del municipio es la bodega y las formas de actividad inherentes a ella. El desarrollo de la bodega ha sido ininterrumpido y de importancia nacional desde el cambio de régimen. Cada vez más personas eligen la institución de los pequeños asentamientos circundantes como una escuela en el centro de la región, lo que significa que tanto los lugares donde se considera que la educación de sus hijos es más segura que la de la escuela de pequeños asentamientos más cercana, donde el número de alumnos suele ser inferior a 100. La escuela Villány también funciona como centro educativo microrregional. En las instalaciones de la escuela Villány, se logrará un desarrollo moderno, creando las condiciones para una educación de calidad, se espera que el proceso ya iniciado se intensifique y los padres inscriban a un número creciente de niños en la institución desarrollada por el proyecto a partir de 10-15 km de distancia. El complejo de edificios puede albergar físicamente incluso a los alumnos de la zona de captación, aumentando la ocupación. Sin embargo, falta una sala en la que nuestros grupos más grandes puedan tener un lugar permanente en el marco de la gestión del talento, por ejemplo, un grupo minoritario de danza alemana, clases de proyecto en el tema del folclore étnico alemán y clases de música de cámara de una clase de arte musical. Actualmente, utilizan los edificios municipales del municipio para mantener las profesiones. El idioma de la minoría alemana se enseña a nivel de idioma basado en las necesidades de los padres en la educación de grupos pequeños. A pesar de la disminución del número de niños, ha aumentado el número de personas con necesidades educativas especiales y alumnos desfavorecidos. La Escuela Primaria Villány y la Escuela Primaria de Arte en su estado actual no pueden cumplir el papel central de las microrregiones, no pueden aceptar a todos los que pertenecen a su cuenca hidrográfica, pero su papel central en la región es indiscutible. La institución cuenta actualmente con un gimnasio con una superficie de 625 m² y 275 m² en un edificio separado, donde el hacinamiento es inevitable. Nuestros estudiantes pueden participar en clases de educación física en el gimnasio a partir del 3.er grado. La sala, construida en 1978, ha sufrido varias pequeñas renovaciones, pero hasta el día de hoy no tiene una imagen uniforme. En caso de mal tiempo, este edificio ofrece espacio para eventos importantes en la vida escolar, ya que no hay lugar para que la escuela acomode aproximadamente el número actual de alumnos. Su condición no se corresponde con las necesidades y especificidades modernas de la educación pública. El gimnasio más utilizado por las personas mayores es peligroso para accidentes. Tanto su condición como su tamaño no permiten llevar a cabo las tareas de la educación física cotidiana. El gimnasio en su estado actual no puede ser separado, lo que ya sería una solución parcial al problema. Se podría montar un gimnasio cerca del edificio central y las condiciones climáticas no afectarían al acercamiento. Como resultado de todo el día de escolarización, faltaba una sala de educación artística en la que la comunidad escolar pudiera mantener actividades extracurriculares: para la educación artística, la extensión se utilizaría como sala de ensayo para grupos de danza folclórica, así como como sala de cámara. La experiencia de las encuestas al comienzo de los años académicos muestra una necesidad significativa de padres, alumnos y profesores a este respecto. Cada vez es más frecuente que renunciemos a reclamaciones legítimas en ausencia de un lugar adecuado. En el marco de nuestro proyecto, ambos sitios (Baross G. 1-3, número topográfico szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)planeamos inversiones y mejoras. Los dos emplazamientos están a 230 metros de distancia. En consecuencia, dos emplazamientos y cuatro edificios se ven afectados por el proyecto. Para los edificios educativos A y B, el concepto tiene por objeto mejorar el espacio suficiente, crear aulas especializadas, añadir una sala correspondiente a una función de enseñanza del arte y espacio adicional. Debido al tamaño limitado... (Spanish)
12 August 2022
0 references
Проектът се намира в окръг Baranya, област Siklós и град Villány. Един от микрорегионалните центрове в региона е Villány. Районът на обслужване на институцията е насочен към областите Siklósi и Bólyi. Интегрираната образователна система (ПИС) и приобщаващото образование на учениците от SNI бяха въведени през 2009 г., за да се помогне на учащите се в неравностойно положение да наваксат. Както HH, така и студентите от SNI учат и на двете места, институцията е домакин и съвместното образование се провежда успешно в продължение на няколко години. Важна цел е да се осигури на местните предприятия добре обучена, езиковоговоряща, умствена и физически здрава работна сила, като по този начин се очаква капацитетът за задържане на населението в региона да нарасне. Основният профил на икономиката на общината е винарната и присъщите за нея форми на дейност. Развитието на винарната е непрекъсваемо и национално важно след промяната на режима. Все повече хора избират институцията от околните малки населени места като училище в центъра на региона, което означава и двете места, където образованието на децата им се счита за по-безопасно, отколкото в най-близкото малко селищно училище, където броят на учениците обикновено е под 100. Училището Villány работи и като микрорегионален образователен център. В сградата на училището Villány ще бъде постигнато модерно развитие, което ще създаде условия за качествено образование, очаква се вече започналият процес да се засили и родителите да запишат все по-голям брой деца в институцията, разработена от проекта от 10—15 км. В строителния комплекс физически могат да се настанят дори ученици от района на обслужване, което увеличава броя на заетите. Липсва обаче стая, в която нашите по-големи групи биха могли да получат постоянно място в рамките на управлението на талантите, например малцинствена германска танцова група, уроци по проекти по темата за етническия немски фолклор и уроци по камерна музика от клас по музикално изкуство. Понастоящем те използват общинските сгради в общината за поддържане на професиите. Немският малцинствен език се преподава на езиково ниво въз основа на нуждите на родителите в малко групово образование. Въпреки намаляването на броя на децата се наблюдава увеличение на броя на хората със специални образователни потребности и учениците в неравностойно положение. Началното училище във Вилан и началното училище по изкуства в сегашното си състояние не могат да изпълняват централната роля на микрорегионите, не могат да приемат всички, които принадлежат към неговия басейн, но централната му роля в региона е безспорна. В момента институцията разполага с фитнес зала с площ от 625 m² и 275 m² в отделна сграда, където струпването е неизбежно. Нашите ученици могат да участват в часове по физическо възпитание във фитнеса от трети клас. Залата, построена през 1978 г., е претърпяла няколко малки ремонта, но до ден днешен тя няма единна картина. В случай на лошо време тази сграда осигурява място за големи събития в училищния живот, тъй като няма място, където училището да побере приблизително настоящия брой ученици. Неговото състояние не отговаря на съвременните потребности и специфики на общественото образование. Фитнесът, който се използва най-много от възрастните, е опасен за инциденти. Както състоянието, така и размерът му не позволяват да се изпълняват задачите на ежедневното физическо възпитание. Фитнесът в сегашното си състояние не може да бъде разделен, което вече би било частично решение на проблема. Фитнес зала в близост до централната сграда може да бъде сглобена и метеорологичните условия няма да повлияят на подхода. В резултат на целия ден на училищното образование липсваше зала за обучение по изкуства, в която училищната общност да може да поддържа извънкласни дейности: за художествено образование разширението ще се използва като репетиционна зала за фолклорни танцови групи, както и като камерна зала. Опитът от проучванията в началото на академичните години показва значителна нужда от родители, учащи и учители в това отношение. Все по-често за нас е да се отказваме от законни искове при липса на подходящо място. В рамките на нашия проект, и двата сайта (Baross G. 1—3, топографски номер szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11—13: 801.) планирахме инвестиции и подобрения. Двете местоположения са на 230 метра. Съответно две местоположения и четири сгради са засегнати от планираното строителство. За образователните сгради А и Б концепцията е насочена към модернизиране на достатъчно пространство, създаване на специализирани класни стаи, добавяне на стая, съответстваща на преподавателска функция по изкуство, и допълнително пространство. Поради ограничения размер и влошена текстура на съществуващата фитнес зала е оправдано да се демонтира и да се изгради фитнес тип А, пряко свързан с образователната сграда. Чрез свързването на двете части на сградата може да се постигне общ, безпрепятствен вход. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Il-proġett jinsab fil-Kontea ta’ Baranya, fid-distrett ta’ Siklós u fil-belt ta’ Villány. Wieħed miċ-ċentri mikroreġjonali tar-reġjun huwa Villány. Iż-żona tal-ġbir tal-istituzzjoni hija diretta lejn id-distretti ta’ Siklósi u Bólyi. Is-Sistema Edukattiva Integrata (IPR) u l-edukazzjoni inklużiva tal-istudenti tas-SNI ġew introdotti fl-2009 biex jgħinu lill-istudenti minn sfondi żvantaġġati jlaħħqu. Kemm l-istudenti tal-HH kif ukoll tas-SNI qed jistudjaw fiż-żewġ siti, l-istituzzjoni hija ospitanti u l-koedukazzjoni twettqet b’suċċess għal diversi snin. Għan importanti huwa li l-kumpaniji lokali jiġu pprovduti b’forza tax-xogħol imħarrġa sew, li titkellem bil-lingwa, mentalment u fiżikament b’saħħitha, u b’hekk il-kapaċità taż-żamma tal-popolazzjoni tar-reġjun hija mistennija li tikber. Il-profil ewlieni tal-ekonomija tal-muniċipalità huwa l-fabbrika tal-inbid u l-forom ta’ attività inerenti fiha. L-iżvilupp tal-fabbrika tal-inbid ma nkissirx u kien ta’ importanza nazzjonali sa mill-bidla tar-reġim. Aktar u aktar nies jagħżlu l-istituzzjoni mill-insedjamenti żgħar tal-madwar bħala skola fiċ-ċentru tar-reġjun, li jfisser iż-żewġ siti fejn l-edukazzjoni tat-tfal tagħhom hija kkunsidrata bħala aktar sikura milli fl-eqreb skola żgħira ta’ insedjament, fejn in-numru ta’ studenti huwa normalment taħt il-100. L-iskola ta’ Villány topera wkoll bħala ċentru edukattiv mikroreġjonali. Fil-bini tal-iskola ta’ Villány, se jinkiseb żvilupp modern, li joħloq il-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità, huwa mistenni li l-proċess diġà mibdi se jintensifika u l-ġenituri se jirreġistraw numru dejjem jikber ta’ tfal fl-istituzzjoni żviluppata mill-proġett minn distanza ta’ 10–15 km. Il-kumpless tal-bini jista’ fiżikament jakkomoda anke studenti miż-żona ta’ lħuq, u b’hekk jiżdied l-okkupanza. Madankollu, hemm nuqqas ta’ kamra fejn il-gruppi l-kbar tagħna jistgħu jingħataw post permanenti fil-qafas tal-ġestjoni tat-talenti, eż. grupp ta’ żfin Ġermaniż minoritarju, lezzjonijiet tal-proġetti fis-suġġett tal-folklor etniku Ġermaniż, u lezzjonijiet tal-mużika fil-kamra ta’ klassi tal-arti tal-mużika. Bħalissa, huma jużaw il-bini muniċipali fil-muniċipalità biex iżommu l-professjonijiet. Il-lingwa minoritarja Ġermaniża hija mgħallma fuq livell ta’ lingwa bbażata fuq il-ħtiġijiet tal-ġenituri f’edukazzjoni ta’ grupp żgħir. Minkejja t-tnaqqis fin-numru ta’ tfal, hemm żieda fin-numru ta’ persuni bi bżonnijiet edukattivi speċjali u studenti żvantaġġati. L-Iskola Primarja ta’ Villány u l-Iskola tal-Arti Primarja fl-istat attwali tagħha ma jistgħux jissodisfaw ir-rwol ċentrali tal-mikroreġjuni, ma tistax taċċetta dawk kollha li jappartjenu għaż-żona ta’ lħuq tagħha, iżda r-rwol ċentrali tagħha fir-reġjun huwa indiskutibbli. L-istituzzjoni bħalissa għandha ġinnasju b’erja ta’ 625 m² u 275 m² f’bini separat, fejn l-iffullar huwa inevitabbli. L-istudenti tagħna jistgħu jieħdu sehem fil-klassijiet ta ‘edukazzjoni fiżika fil-ġinnasju minn 3 rd grad. Is-sala, mibnija fl-1978, għaddiet minn diversi rinnovazzjonijiet żgħar, iżda sal-lum ma għandhiex stampa uniformi. F’każ ta’ temp ħażin, dan il-bini jipprovdi spazju għal avvenimenti ewlenin fil-ħajja skolastika, peress li m’hemm l-ebda post fejn l-iskola tista’ takkomoda bejn wieħed u ieħor l-għadd attwali ta’ studenti tal-iskola. Il-kundizzjoni tiegħu ma tikkorrispondix mal-ħtiġijiet u l-ispeċifiċitajiet moderni tal-edukazzjoni pubblika. Il-ġinnasju l-aktar użat mill-anzjani huwa perikoluż għall-inċidenti. Kemm il-kundizzjoni tagħha kif ukoll id-daqs tagħha ma jippermettux li jitwettqu l-kompiti tal-edukazzjoni fiżika ta’ kuljum. Il-ġinnasju fl-istat attwali tiegħu ma jistax jiġi sseparat, li diġà jkun soluzzjoni parzjali għall-problema. Jista’ jiġi mmuntat ġinnasju qrib il-bini ċentrali u l-kundizzjonijiet tat-temp ma jaffettwawx l-approċċ. Bħala riżultat tal-jum kollu tal-iskola, kien hemm nuqqas ta’ kamra tal-edukazzjoni tal-arti fejn il-komunità tal-iskola tkun tista’ żżomm attivitajiet extrakurrikulari: għall-edukazzjoni artistika, l-estensjoni tintuża bħala kamra rehearsal għall-gruppi żfin folk, kif ukoll kamra tal-kamra. L-esperjenza tal-istħarriġ fil-bidu tas-snin akkademiċi turi ħtieġa sinifikanti għall-ġenituri, l-istudenti u l-għalliema f’dan ir-rigward. Qed isir dejjem aktar komuni għalina li nċedu t-talbiet leġittimi fin-nuqqas ta’ post xieraq. Fil-qafas tal-proġett tagħna, iż-żewġ siti (Baross G. 1–3, numru topgrafiku szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11–13: 801.) aħna ppjanajna investimenti u titjib. Iż-żewġ postijiet huma 230 metru ‘l bogħod minn xulxin. Għaldaqstant, żewġ postijiet u erba’ binjiet huma affettwati mill-iżvilupp ippjanat. Għall-bini edukattiv A u B, il-kunċett huwa mmirat lejn it-titjib ta’ biżżejjed stokk spazjali, it-twaqqif ta’ klassijiet speċjalizzati, iż-żieda ta’ kamra li tikkorrispondi għal funzjoni ta’ tagħlim tal-arti u spazju addizzjonali. Minħabba d-daqs limitat u l-istruttura degradata tal-ġinnasju eżistenti, huwa ġġustifikat li dan jiġi żarmat u li ji... (Maltese)
12 August 2022
0 references
O projeto está localizado no Condado de Baranya, distrito de Siklós e cidade de Villány. Um dos centros microrregionais da região é Villány. A bacia hidrográfica da instituição é dirigida aos distritos de Siklósi e Bólyi. O Sistema Educativo Integrado (IPR) e a educação inclusiva dos alunos do SNI foram introduzidos em 2009 para ajudar os alunos oriundos de meios desfavorecidos a recuperar o atraso. Tanto os estudantes HH e SNI estão estudando em ambos os locais, a instituição é anfitriã e coeducação tem sido realizada com sucesso por vários anos. Um objetivo importante é proporcionar às empresas locais uma mão de obra bem treinada, linguística, mental e fisicamente saudável, pelo que se espera que a capacidade de retenção da população da região cresça. O principal perfil da economia do concelho é a cave e as formas de atividade inerentes a ela. O desenvolvimento da cave tem sido ininterrupta e nacionalmente importante desde a mudança de regime. Cada vez mais pessoas escolhem a instituição dos pequenos assentamentos circundantes como uma escola no centro da região, o que significa ambos os locais onde a educação dos seus filhos é considerada mais segura do que na pequena escola de assentamento mais próxima, onde o número de alunos é geralmente inferior a 100. A escola Villány também funciona como um centro educacional microrregional. Nas instalações da escola Villány, o desenvolvimento moderno será alcançado, criando as condições para uma educação de qualidade, espera-se que o processo já iniciado se intensifique e os pais inscrevam um número crescente de crianças na instituição desenvolvida pelo projeto a partir de 10-15 km de distância. O complexo do edifício pode acomodar fisicamente até mesmo alunos da alguidar hidrográfica, aumentando a ocupação. No entanto, há uma falta de uma sala onde os nossos grupos maiores poderiam ter um lugar permanente no âmbito da gestão de talentos, por exemplo, um grupo de dança alemã minoritária, aulas de projeto sobre o tema do folclore étnico alemão, e aulas de música de câmara de uma aula de arte musical. Atualmente, utilizam os edifícios municipais do concelho para manter as profissões. A língua minoritária alemã é ensinada a um nível linguístico com base nas necessidades dos pais na educação de pequenos grupos. Apesar da diminuição do número de crianças, verifica-se um aumento do número de pessoas com necessidades educativas especiais e de alunos desfavorecidos. A Escola Primária de Villány e a Escola Primária de Arte, no seu estado atual, são incapazes de desempenhar o papel central das microrregiões, não pode aceitar todos os que pertencem à sua área de influência, mas o seu papel central na região é indiscutível. A instituição dispõe atualmente de um ginásio com uma área de 625 m² e 275 m² num edifício separado, onde a aglomeração é inevitável. Nossos alunos podem participar de aulas de educação física na academia da 3a série. O salão, construído em 1978, passou por várias pequenas renovações, mas até hoje não tem um quadro uniforme. Em caso de mau tempo, este edifício oferece espaço para eventos importantes na vida escolar, uma vez que não há lugar para a escola acomodar aproximadamente o número atual de alunos. Sua condição não corresponde às necessidades e especificidades modernas da educação pública. O ginásio mais utilizado pelos idosos é perigoso para acidentes. Tanto a sua condição como o seu tamanho não permitem a realização das tarefas de educação física quotidiana. A academia em seu estado atual não pode ser separada, o que já seria uma solução parcial para o problema. Um ginásio perto do edifício central poderia ser montado e as condições meteorológicas não afetariam a abordagem. Como resultado de todo o dia de escolaridade, houve uma falta de uma sala de arte-educação onde a comunidade escolar seria capaz de manter atividades extracurriculares: para a educação artística, a extensão seria usada como sala de ensaio para grupos de dança folclórica, bem como uma sala de câmara. A experiência dos inquéritos no início dos anos académicos revela uma necessidade significativa de pais, alunos e professores a este respeito. É cada vez mais comum renunciarmos a reivindicações legítimas na ausência de uma localização adequada. No âmbito do nosso projeto, ambos os sítios (Baross G. 1-3, número topográfico szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)nós planejamos investimentos e melhorias. Os dois locais estão a 230 metros de distância. Por conseguinte, dois locais e quatro edifícios são afetados pelo projeto de desenvolvimento. Para os edifícios educativos A e B, o conceito destina-se a melhorar o stock espacial suficiente, criando salas de aula especializadas, acrescentando uma sala correspondente a uma função de ensino de arte e espaço adicional. Devido ao tamanho limitado e textura degradada do ginásio existente, justifica-se desmontá-lo e construir um ginásio tipo A diretamente ligado ao edifício educacional. Ao conectar as duas partes do edifício, uma entrada comu... (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Projektet er beliggende i Baranya County, Siklós distrikt og Villány by. Et af regionens mikroregionale centre er Villány. Institutionens afvandingsområde er rettet mod distrikterne Siklósi og Bólyi. Det integrerede uddannelsessystem (IPR) og den inkluderende uddannelse af SNI-elever blev indført i 2009 for at hjælpe elever fra dårligt stillede miljøer med at indhente efterslæb. Både HH- og SNI-studerende studerer på begge steder, institutionen er vært, og meduddannelse har været gennemført med succes i flere år. Et vigtigt mål er at give lokale virksomheder en veluddannet, sprogtalende, mentalt og fysisk sund arbejdsstyrke, således at regionens kapacitet til at fastholde befolkningen forventes at vokse. Den vigtigste profil i kommunens økonomi er vingården og de former for aktiviteter, der er forbundet hermed. Udviklingen af vingården har været ubrudt og nationalt vigtig siden ændringen af ordningen. Flere og flere vælger institutionen fra de omkringliggende små bosættelser som en skole i regionens centrum, hvilket betyder, at begge steder, hvor undervisningen af deres børn anses for at være sikrere end i den nærmeste lille bosættelsesskole, hvor antallet af elever normalt er under 100. Villány-skolen fungerer også som et mikroregionalt uddannelsescenter. På Villány skolens lokaler vil der blive opnået moderne udvikling, hvilket skaber betingelserne for kvalitetsuddannelse, det forventes, at den allerede påbegyndte proces vil intensiveres, og forældrene vil tilmelde et stigende antal børn i den institution, der er udviklet af projektet, fra 10-15 km afstand. Bygningskomplekset kan fysisk rumme selv elever fra oplandet, hvilket øger belægningen. Der er dog mangel på et rum, hvor vores større grupper kunne få en permanent plads inden for rammerne af talentledelse, f.eks. en tysk minoritetsdansgruppe, projektundervisning i emnet etnisk tysk folklore og kammermusikundervisning af en musikkunstklasse. I øjeblikket bruger de kommunale bygninger i kommunen til at opretholde de liberale erhverv. Det tyske mindretalssprog undervises på et sprogniveau baseret på forældrenes behov i mindre grupper. Trods faldet i antallet af børn er der en stigning i antallet af personer med særlige uddannelsesbehov og dårligt stillede elever. Villány Primary School og Primary Art School i sin nuværende tilstand er ude af stand til at udfylde den centrale rolle som mikroregioner, den kan ikke acceptere alle dem, der tilhører dets afvandingsområde, men dens centrale rolle i regionen er ubestridelig. Institutionen har i øjeblikket et fitnesscenter med et areal på 625 m² og 275 m² i en separat bygning, hvor fortrængning er uundgåelig. Vores elever kan deltage i idrætsundervisning i gymnastiksalen fra 3. klasse. Hallen, der blev bygget i 1978, har gennemgået flere små renoveringer, men den har i dag ikke et ensartet billede. I tilfælde af dårligt vejr giver denne bygning plads til større arrangementer i skolelivet, da skolen ikke har plads til ca. det nuværende antal skoleelever. Dens tilstand svarer ikke til moderne offentlige uddannelsesbehov og -specifikationer. Gymnastiksalen mest brugt af seniorer er farligt for ulykker. Både dens tilstand og dens størrelse gør det ikke muligt at udføre opgaverne med daglig fysisk træning. Gymnastiksalen i sin nuværende tilstand kan ikke adskilles, hvilket allerede ville være en delvis løsning på problemet. Der kunne samles et fitnesscenter i nærheden af den centrale bygning, og vejrforholdene ville ikke påvirke tilgangen. Som et resultat af hele skoledagen var der mangel på et kunstundervisningsrum, hvor skolesamfundet ville være i stand til at opretholde fritidsaktiviteter: til kunstundervisning vil udvidelsen blive brugt som prøvelokale for folkedansgrupper samt et kammerrum. Erfaringerne fra undersøgelser i begyndelsen af de akademiske år viser, at der er et betydeligt behov for forældre, elever og lærere i denne henseende. Det bliver mere og mere almindeligt for os at give afkald på legitime krav i mangel af et passende sted. Inden for rammerne af vores projekt, begge steder (Baross G. 1-3, topografisk nummer szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)vi planlagde investeringer og forbedringer. De to steder er 230 meter fra hinanden. Derfor er to lokaliteter og fire bygninger berørt af den planlagte udvikling. For uddannelsesbygninger A og B sigter konceptet mod at opgradere tilstrækkelig pladsmasse, oprette specialiserede klasseværelser, tilføje et rum svarende til en kunstundervisningsfunktion og ekstra plads. På grund af den begrænsede størrelse og forringede tekstur af den eksisterende gym, er det berettiget at demontere det og at bygge en type A gym direkte knyttet til uddannelsesbygningen. Ved at forbinde de to dele af bygningen kan der opnås en fælles, barrierefri indgang. (Danish)
12 August 2022
0 references
Proiectul este situat în județul Baranya, districtul Siklós și orașul Villány. Unul dintre centrele microregionale ale regiunii este Villány. Bazinul administrativ al instituției este direcționat către districtele Siklósi și Bólyi. Sistemul educațional integrat (DPI) și educația incluzivă a elevilor SNI au fost introduse în 2009 pentru a-i ajuta pe cursanții din medii defavorizate să recupereze decalajul. Atât studenții HH, cât și studenții SNI studiază la ambele site-uri, instituția este gazdă și co-educația a fost realizată cu succes timp de mai mulți ani. Un obiectiv important este de a oferi întreprinderilor locale o forță de muncă bine pregătită, vorbitoare de limbă, sănătoasă din punct de vedere mental și fizic, astfel încât se preconizează o creștere a capacității de retenție a populației din regiune. Profilul principal al economiei municipalității este crama și formele de activitate inerente acesteia. Dezvoltarea fabricii de vin a fost neîntreruptă și importantă la nivel național de la schimbarea regimului. Din ce în ce mai mulți oameni aleg instituția din localitățile mici din jur ca o școală din centrul regiunii, ceea ce înseamnă că ambele locuri în care educația copiilor lor este considerată a fi mai sigură decât în cea mai apropiată școală mică, unde numărul elevilor este de obicei sub 100. Școala Villány funcționează și ca centru educațional microregional. La sediul școlii Villány se va realiza dezvoltarea modernă, creând condițiile pentru o educație de calitate, se preconizează că procesul deja început se va intensifica, iar părinții vor înscrie un număr din ce în ce mai mare de copii în instituția dezvoltată de proiect de la 10-15 km. Complexul de clădiri poate găzdui fizic chiar și elevii din bazinul hidrografic, crescând gradul de ocupare. Cu toate acestea, există o lipsă a unei săli în care grupurile noastre mai mari ar putea primi un loc permanent în cadrul managementului talentelor, de exemplu un grup minoritar de dans german, lecții de proiect în subiectul folclorului etnic german și lecții de muzică de cameră ale unei clase de artă muzicală. În prezent, acestea utilizează clădirile municipale din municipalitate pentru a menține profesiile. Limba germană minoritară este predată la nivel de limbă, în funcție de nevoile părinților în educația în grup mic. În ciuda scăderii numărului de copii, există o creștere a numărului de persoane cu nevoi educaționale speciale și de elevi defavorizați. Școala primară și școala de artă primară din Villány, în starea sa actuală, nu pot îndeplini rolul central al microregiunilor, nu le poate accepta pe toate cele care aparțin bazinului său hidrografic, dar rolul său central în regiune este incontestabil. Instituția are în prezent o sală de gimnastică cu o suprafață de 625 m² și 275 m² într-o clădire separată, unde aglomerarea este inevitabilă. Elevii noștri pot lua parte la cursuri de educație fizică în sala de gimnastică din clasa a III-a. Sala, construită în 1978, a suferit mai multe mici renovări, dar până în prezent nu are o imagine uniformă. În caz de vreme nefavorabilă, această clădire oferă spațiu pentru evenimente majore în viața școlară, deoarece nu există loc pentru școală pentru a găzdui aproximativ numărul actual de elevi. Condiția sa nu corespunde nevoilor și specificului educației publice moderne. Sala de sport cel mai folosit de seniori este periculos pentru accidente. Atât starea, cât și dimensiunea sa nu permit îndeplinirea sarcinilor educației fizice cotidiene. Sala de gimnastică în starea sa actuală nu poate fi separată, ceea ce ar fi deja o soluție parțială la problemă. O sală de gimnastică din apropierea clădirii centrale ar putea fi asamblată și condițiile meteorologice nu ar afecta apropierea. Ca urmare a întregii zile de școlarizare, a existat o lipsă a unei săli de educație artistică în care comunitatea școlară să poată menține activități extrașcolare: pentru educația artistică, extinderea va fi folosită ca sală de repetiții pentru grupurile de dans popular, precum și ca cameră de cameră. Experiența sondajelor de la începutul anilor universitari arată o nevoie semnificativă de părinți, cursanți și profesori în acest sens. Este din ce în ce mai frecvent să renunțăm la pretențiile legitime în absența unei locații adecvate. În cadrul proiectului nostru, ambele situri (Baross G. 1-3, număr topografic szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)am planificat investiții și îmbunătățiri. Cele două locații sunt la 230 de metri distanță. În consecință, două locații și patru clădiri sunt afectate de proiectul planificat. Pentru clădirile educaționale A și B, conceptul are ca scop modernizarea unui stoc suficient de spațiu, crearea de săli de clasă specializate, adăugarea unei încăperi corespunzătoare unei funcții de predare a artei și a spațiului suplimentar. Având în vedere dimensiunea limitată și textura degradată a sălii de sport existente, este justificat să o demontați și să construiți o sală de sport de tip A direct legată de clădirea ed... (Romanian)
12 August 2022
0 references
Projektet ligger i Baranya County, Siklós distrikt och Villány stad. En av regionens mikroregionala centra är Villány. Institutionens avrinningsområde är inriktat på distrikten Siklósi och Bólyi. Det integrerade utbildningssystemet och inkluderande utbildning av SNI-elever infördes 2009 för att hjälpa elever från missgynnade miljöer att komma ikapp. Både HH- och SNI-studenter studerar på båda platserna, institutionen är värd och samutbildningen har framgångsrikt genomförts i flera år. Ett viktigt mål är att ge lokala företag en välutbildad, språktalande, psykiskt och fysiskt frisk arbetskraft, vilket innebär att regionens förmåga att behålla befolkningen förväntas öka. Huvudprofilen för kommunens ekonomi är vingården och de former av verksamhet som ingår i den. Utvecklingen av vingården har varit obruten och nationellt viktig sedan regimskiftet. Allt fler väljer institutionen från de omgivande små bosättningarna som skola i centrum av regionen, vilket innebär att båda platser där barnens utbildning anses vara säkrare än i närmaste små bosättningsskola, där antalet elever vanligtvis är under 100. Villánys skola fungerar också som ett mikroregionalt utbildningscentrum. I Villányskolans lokaler kommer modern utveckling att uppnås, vilket skapar förutsättningar för utbildning av god kvalitet, det förväntas att den process som redan inletts kommer att intensifieras och föräldrarna kommer att registrera ett ökande antal barn på den institution som utvecklats av projektet från 10–15 km avstånd. Byggnadskomplexet kan fysiskt rymma även elever från upptagningsområdet, vilket ökar beläggningsgraden. Det saknas dock ett rum där våra större grupper kan få en permanent plats inom ramen för talanghantering, t.ex. en tysk minoritetsdansgrupp, projektlektioner i ämnet etnisk tysk folklore och kammarmusiklektioner i en musikkonstklass. För närvarande använder de kommunala byggnaderna i kommunen för att upprätthålla yrkena. Det tyska minoritetsspråket undervisas på språknivå baserat på föräldrarnas behov i smågruppsundervisning. Trots minskningen av antalet barn ökar antalet personer med särskilda utbildningsbehov och missgynnade elever. Villány Primary School och Primary Art School i sitt nuvarande tillstånd kan inte fylla mikroregionernas centrala roll, den kan inte acceptera alla som tillhör dess upptagningsområde, men dess centrala roll i regionen är obestridlig. Institutionen har för närvarande ett gym med en yta på 625 m² och 275 m² i en separat byggnad, där trängsel är oundviklig. Våra studenter kan delta i gymmets gymnastikklasser från 3:e klass. Hallen, som byggdes 1978, har genomgått flera mindre renoveringar, men hittills har den inte en enhetlig bild. I händelse av dåligt väder ger denna byggnad utrymme för större evenemang i skollivet, eftersom det inte finns någon plats för skolan att ta emot ungefär det nuvarande antalet skolelever. Dess skick motsvarar inte moderna offentliga utbildningsbehov och detaljer. Gymmet som används mest av seniorer är farligt för olyckor. Varken dess tillstånd eller dess storlek gör det möjligt att utföra vardaglig fysisk träning. Gymmet i sitt nuvarande tillstånd kan inte separeras, vilket redan skulle vara en partiell lösning på problemet. Ett gym nära den centrala byggnaden kunde monteras och väderförhållandena skulle inte påverka tillvägagångssättet. Som ett resultat av hela skoldagen saknades det ett konstutbildningsrum där skolsamhället skulle kunna upprätthålla fritidsaktiviteter: för konstutbildning skulle förlängningen användas som ett repetitionsrum för folkdansgrupper, samt som ett kammarrum. Erfarenheterna av undersökningar i början av läsåren visar att det finns ett stort behov av föräldrar, elever och lärare i detta avseende. Det blir allt vanligare att vi avstår från legitima anspråk i avsaknad av en lämplig plats. Inom ramen för vårt projekt, båda platserna (Baross G. 1–3, topografiskt nummer szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11–13: 801.) Vi planerade investeringar och förbättringar. De två platserna ligger 230 meter från varandra. Därför påverkas två orter och fyra byggnader av den planerade utvecklingen. För utbildningsbyggnaderna A och B syftar konceptet till att uppgradera tillräckligt med utrymme, inrätta specialiserade klassrum, lägga till ett rum som motsvarar en konstundervisningsfunktion och ytterligare utrymme. På grund av den begränsade storleken och försämrad struktur av det befintliga gymmet, är det motiverat att demontera det och att bygga ett typ A-gym som är direkt kopplat till utbildningsbyggnaden. Genom att ansluta de två delarna av byggnaden kan en gemensam, barriärfri entré uppnås. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Villány, Baranya
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.2-17-2017-00045
0 references