Developing human capacities in the heart of the Ormánság (Q3901813)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3901813 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Developing human capacities in the heart of the Ormánság |
Project Q3901813 in Hungary |
Statements
212,361,105.75 forint
0 references
249,836,595.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 March 2018
0 references
31 July 2021
0 references
SELLYE VÁROS ÖNKORMÁNYZAT
0 references
A projekt legfőbb célja a területi különbségek és különösen a településméretből adódó társadalmi hátrányok komplex megközelítéssel történő, a helyi igényeken alapuló csökkentése a humán közszolgáltatások tekintetében, valamint a minőségi közszolgáltatásokhoz való hozzáférés javítása elsősorban a köznevelés, a felsőoktatás, a felnőttoktatás által biztosított informális és nem formális tanulás területén, a helyi tudástőke gyarapítása érdekében. A 8 tagú konzorcium az alábbi részcélokat tűzte ki magának a projektben: - A települési önkormányzatok által fenntartott alapszintű humán közszolgáltatásokban dolgozó szakemberek képzése, továbbképzése, tapasztalatcsere a minőségi szolgáltatásokhoz való hozzáférés növelése érdekében, különös tekintettel a hátrányos helyzetű emberek hozzáférésének biztosítására. - A gyermekek/tanulók személyiség és kompetenciafejlesztését, iskolai és munkaerő-piaci érvényesülését elősegítő iskolán kívüli programok megvalósítása, helyi kezdeményezések támogatása kiemelt figyelmet fordítva a hátrányos helyzetű gyerekek/tanulók bevonására. - A hátrányos helyzetű gyerekek/tanulók/hallgatók közneveléshez/felsőoktatáshoz való hozzáférésének biztosítása. - Komplex óvodai szolgáltatásfejlesztés, különös tekintettel a hátrányos helyzetű gyerekek óvodai neveléshez való hozzáférésének biztosítására. A projekt az alábbi fő elemekből épül fel: 1. Önkormányzati alapszintű humán közszolgáltatásban dolgozók képzései: közművelődési szakember, államháztartási mérlegképes könyvelő, CSVSZ védőnő, pedagógiai és családsegítő munkatárs. 2. Helyi humán közszolgáltatásban dolgozók képzettségi és végzettségi szintjének felmérése, adatbázis létrehozása. 3. Dolgozók képzése (együttműködés-fejlesztés, konfliktuskezelés, kommunikáció, kiégés megelőzés, stresszkezelés, érzelmi intelligencia fejlesztése, szupervízió, érzékenyítés, hálózatosodás). 4. Jó gyakorlatok átadása, tapasztalatcsere, tanulmányutak szervezése, megvalósítása. 5. Helyi közösségi közlekedés szervezése. 6. Tudatos pénzügyi magatartás kialakítása az általános iskolás korosztály körében. 7. Fenntartható fejlődés témakörben szervezett rendezvények, utazások és képzések (öko-napok, túratáborok, környezetvédelmi szakkör, stb.). 8. Családi nap szülők bevonásával. 9. Pályaválasztási hét 7.-8. osztályos tanulóknak. 10. Iskolán kívüli nyelvtanítás, nyelvvizsgára felkészítés. 11. Kompetenciafejlesztő rendezvény gyerekeknek/tanulóknak 12. Ösztöndíj hátrányos helyzetű tanulók, hallgatók részére, akik egyéb ösztöndíjban nem részesülnek. 13. Óvodába/Iskolába jutás támogatása, felügyelet, kíséret megszervezése. 14. Hátrányos helyzetű gyerekek óvodába járást akadályozó tényezőinek felmérése, intézkedési terv. 15. Óvodapedagógusok továbbképzése. 16. Óvodai szemléletformáló workshopok. 17. Szülői klub és beszélgető kör rendezvénysorozat. 18. Óvodai fejlesztő programok, egészségfejlesztés. Ezen felül létrejön a projekt szakmai megvalósítói köre és projektmenedzsmentje, megvalósításra kerülnek kötelező tájékoztatási és nyilvánossági elemek és bevonásra kerül könyvvizsgáló is. Elszámolásra kerül kisértékű eszközbeszerzés, általános rezsi költség, további 5%-os mértékig építési-felújítási tevékenység valósul meg. (Hungarian)
0 references
The main objective of the project is to reduce territorial disparities and, in particular, the social disadvantages resulting from the size of the settlement by means of a complex approach in terms of human public services based on local needs, and to improve access to quality public services, especially in the areas of public education, higher education and informal and non-formal learning provided by adult education, in order to increase local knowledge capital. The consortium of 8 members set the following milestones in the project: — Training, further training and exchange of experience of professionals working in basic human public services maintained by municipalities in order to increase access to quality services, particularly with regard to ensuring access for disadvantaged people. — The implementation of out-of-school programmes to help children/students develop their personalities and competences, reach out of schools and the labour market, and support local initiatives with special attention to the involvement of disadvantaged children/students. — Ensuring access to public education/higher education for disadvantaged children/students/students. — Complex kindergarten service development, especially with regard to ensuring access to pre-school education for disadvantaged children. The project consists of the following main elements: 1. Training of workers in basic human public services at municipal level: public education specialist, public finance accountant, CSVSZ protector, pedagogical and family support staff. 2. Assess the level of education and qualifications of people working in local human services, create a database. 3. Training of employees (cooperation development, conflict management, communication, burnout prevention, stress management, emotional intelligence development, supervision, sensitisation, networking). 4. Exchange of good practices, exchange of experience, organisation and implementation of study visits. 5. Organisation of local public transport. 6. Developing a conscious financial behaviour among primary school age groups. 7. Events, trips and trainings on sustainable development (eco-days, hiking camps, environmental protection, etc.). 8. Family day involving parents. 9. Career week for students from 7th to 8th grade. 10. Extracurricular language teaching, preparation for language exams. 11. Competence development event for children/students 12. Scholarships for students from disadvantaged backgrounds who do not receive other scholarships. 13. Support for access to kindergarten/school, supervision, organisation of escorts. 14. Assessment of obstacles to attending kindergarten for children from disadvantaged backgrounds, action plan. 15. Training for kindergarten teachers. 16. Kindergarten awareness-raising workshops. 17. Parents’ club and circle of conversations. 18. Kindergarten development programs, health promotion. In addition, the scope of the project’s professional implementation and project management will be established, mandatory information and publicity elements will be implemented and an auditor will be involved. Small asset purchases, general overhead costs, construction and refurbishment activities will be carried out up to a further 5 %. (English)
8 February 2022
0.7478068015296558
0 references
L’objectif principal du projet est de réduire les disparités territoriales et, en particulier, les désavantages sociaux résultant de la taille de l’établissement au moyen d’une approche complexe en termes de services publics humains fondés sur les besoins locaux, et d’améliorer l’accès à des services publics de qualité, en particulier dans les domaines de l’enseignement public, de l’enseignement supérieur et de l’apprentissage informel et non formel dispensé par l’éducation des adultes, afin d’accroître le capital de la connaissance locale. Le consortium de 8 membres a fixé les jalons suivants dans le projet: — Formation, perfectionnement et échange d’expériences des professionnels travaillant dans les services publics humains de base maintenus par les municipalités afin d’améliorer l’accès à des services de qualité, notamment en ce qui concerne l’accès des personnes défavorisées. — La mise en œuvre de programmes extrascolaires visant à aider les enfants/étudiants à développer leur personnalité et leurs compétences, à toucher les écoles et le marché du travail et à soutenir les initiatives locales en accordant une attention particulière à la participation des enfants/étudiants défavorisés. — Assurer l’accès à l’éducation publique/à l’enseignement supérieur pour les enfants/étudiants défavorisés. — Développement complexe des services de maternelle, notamment en ce qui concerne l’accès à l’éducation préscolaire pour les enfants défavorisés. Le projet comprend les principaux éléments suivants: 1. Formation des travailleurs aux services publics de base au niveau municipal: spécialiste de l’éducation publique, comptable des finances publiques, protecteur CSVSZ, personnel pédagogique et de soutien à la famille. 2. Évaluer le niveau d’éducation et de qualification des personnes travaillant dans les services humains locaux, créer une base de données. 3. Formation des employés (développement de la coopération, gestion des conflits, communication, prévention du burnout, gestion du stress, développement de l’intelligence émotionnelle, supervision, sensibilisation, réseautage). 4. L’échange de bonnes pratiques, l’échange d’expériences, l’organisation et la mise en œuvre de visites d’étude. 5. Organisation des transports publics locaux. 6. Développer un comportement financier conscient parmi les groupes d’âge de l’école primaire. 7. Événements, voyages et formations sur le développement durable (éco-journées, camps de randonnée, protection de l’environnement, etc.). 8. Journée familiale impliquant les parents. 9. Semaine de carrière pour les étudiants de la 7e à la 8e année. 10. Enseignement extrascolaire des langues, préparation aux examens de langues. 11. Événement de développement des compétences pour les enfants/étudiants 12. Bourses d’études pour les étudiants issus de milieux défavorisés qui ne reçoivent pas d’autres bourses. 13. Soutien à l’accès à la maternelle/à l’école, supervision, organisation des escortes. 14. Évaluation des obstacles à la fréquentation de la maternelle pour les enfants issus de milieux défavorisés, plan d’action. 15. Formation des enseignants de maternelle. 16. Ateliers de sensibilisation à la maternelle. 17. Club des parents et cercle de conversations. 18. Programmes de développement de la maternelle, promotion de la santé. En outre, la portée de la mise en œuvre professionnelle et de la gestion du projet sera établie, des éléments obligatoires d’information et de publicité seront mis en œuvre et un vérificateur sera associé. Les petits achats d’actifs, les frais généraux généraux, les travaux de construction et de rénovation seront réalisés jusqu’à 5 % supplémentaires. (French)
10 February 2022
0 references
Hauptziel des Projekts ist es, die territorialen Ungleichheiten und insbesondere die sozialen Nachteile, die sich aus der Größe der Siedlung ergeben, durch einen komplexen Ansatz in Bezug auf menschliche öffentliche Dienstleistungen auf der Grundlage der lokalen Bedürfnisse zu verringern und den Zugang zu hochwertigen öffentlichen Dienstleistungen zu verbessern, insbesondere in den Bereichen öffentliche Bildung, Hochschulbildung und informelles und nichtformales Lernen, das von der Erwachsenenbildung angeboten wird, um das lokale Wissenskapital zu erhöhen. Das 8-köpfige Konsortium setzte folgende Meilensteine im Projekt: — Ausbildung, Weiterbildung und Erfahrungsaustausch von Fachleuten, die in öffentlichen Grunddiensten tätig sind, die von den Gemeinden gepflegt werden, um den Zugang zu hochwertigen Dienstleistungen zu verbessern, insbesondere im Hinblick auf die Gewährleistung des Zugangs benachteiligter Menschen. — Die Durchführung von außerschulischen Programmen, um Kindern/Studenten dabei zu helfen, ihre Persönlichkeiten und Kompetenzen zu entwickeln, die Schulen und den Arbeitsmarkt zu erreichen und lokale Initiativen mit besonderem Augenmerk auf die Einbeziehung benachteiligter Kinder/Studenten zu unterstützen. — Gewährleistung des Zugangs benachteiligter Kinder/Studenten/Studenten zu öffentlicher Bildung/Hochschulbildung. — Komplexe Entwicklung von Kindergärten, insbesondere im Hinblick auf die Gewährleistung des Zugangs benachteiligter Kinder zur Vorschulbildung. Das Projekt besteht aus folgenden Hauptelementen: 1. Ausbildung von Arbeitskräften in grundlegenden öffentlichen Diensten auf kommunaler Ebene: Spezialist für öffentliche Bildung, Buchhalter für öffentliche Finanzen, CSVSZ-Protektor, pädagogisches und familiäres Unterstützungspersonal. 2. Bewertung des Bildungsniveaus und der Qualifikationen von Personen, die in lokalen Humandiensten arbeiten, eine Datenbank einzurichten. 3. Ausbildung von Mitarbeitern (Kooperationsentwicklung, Konfliktmanagement, Kommunikation, Burnout-Prävention, Stressmanagement, emotionale Intelligenzentwicklung, Überwachung, Sensibilisierung, Vernetzung). 4. Austausch bewährter Verfahren, Erfahrungsaustausch, Organisation und Durchführung von Studienbesuchen. 5. Organisation des öffentlichen Nahverkehrs. 6. Entwicklung eines bewussten finanziellen Verhaltens in den Grundschulaltersgruppen. 7. Veranstaltungen, Ausflüge und Schulungen zur nachhaltigen Entwicklung (Ökotage, Wanderlager, Umweltschutz usw.). 8. Familientag, an dem die Eltern beteiligt sind. 9. Karrierewoche für Studenten von 7. bis 8. Klasse. 10. Außerschulischer Sprachunterricht, Vorbereitung auf Sprachprüfungen. 11. Kompetenzentwicklungsveranstaltung für Kinder/Studenten 12. Stipendien für Studierende aus benachteiligten Verhältnissen, die keine anderen Stipendien erhalten. 13. Unterstützung für den Zugang zum Kindergarten/Schule, Aufsicht, Organisation von Begleitpersonen. 14. Bewertung der Hindernisse für die Teilnahme an Kindergärten für Kinder aus benachteiligten Verhältnissen, Aktionsplan. 15. Ausbildung für Kindergartenlehrer. 16. Sensibilisierungsworkshops für Kindergarten. 17. Elternklub und Gesprächskreis. 18. Kindergartenentwicklungsprogramme, Gesundheitsförderung. Darüber hinaus wird der Umfang der beruflichen Umsetzung und des Projektmanagements des Projekts festgelegt, obligatorische Informations- und Publizitätselemente umgesetzt und ein Prüfer einbezogen. Kleine Anschaffungen von Vermögenswerten, allgemeine Gemeinkosten, Bau- und Sanierungstätigkeiten werden bis zu 5 % durchgeführt. (German)
11 February 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on vähendada territoriaalseid erinevusi ja eelkõige sotsiaalset halvemust, mis tuleneb asula suurusest, kasutades keerukat lähenemisviisi kohalikel vajadustel põhinevate avalike inimteenuste osas, ning parandada juurdepääsu kvaliteetsetele avalikele teenustele, eelkõige riikliku hariduse, kõrghariduse ning täiskasvanuhariduse raames pakutava informaalse ja mitteformaalse õppe valdkonnas, et suurendada kohalikku teadmuskapitali. Kaheksast liikmest koosnev konsortsium määras projektis järgmised vahe-eesmärgid: – Kohalike omavalitsuste hallatavate avalike põhiteenuste valdkonnas töötavate spetsialistide koolitus, täiendõpe ja kogemuste vahetamine, et parandada juurdepääsu kvaliteetsetele teenustele, eelkõige seoses ebasoodsas olukorras olevate inimeste juurdepääsu tagamisega. Kooliväliste programmide rakendamine, et aidata lastel/üliõpilastel arendada oma isiksust ja pädevusi, jõuda koolidest ja tööturust välja ning toetada kohalikke algatusi, pöörates erilist tähelepanu ebasoodsas olukorras olevate laste/üliõpilaste kaasamisele. – Ebasoodsas olukorras olevate laste/üliõpilaste/üliõpilaste juurdepääsu tagamine riiklikule haridusele/kõrgharidusele. – Lasteaiateenuste keerukas arendamine, eelkõige seoses ebasoodsas olukorras olevate laste juurdepääsu tagamisega koolieelsele haridusele. Projekt koosneb järgmistest põhielementidest: 1. Töötajate koolitamine avalike põhiteenuste valdkonnas kohaliku omavalitsuse tasandil: riikliku hariduse spetsialist, riigi rahanduse raamatupidaja, CSVSZ kaitsja, pedagoogilised ja perekonna tugitöötajad. 2. Hinnata kohalikes inimteenistustes töötavate inimeste haridustaset ja kvalifikatsiooni, luua andmebaas. 3. Töötajate koolitamine (koostöö arendamine, konfliktide ohjamine, kommunikatsioon, läbipõlemise ennetamine, stressijuhtimine, emotsionaalse luure arendamine, järelevalve, sensibiliseerimine, võrgustike loomine). 4. Heade tavade vahetamine, kogemuste vahetamine, õppekülastuste korraldamine ja läbiviimine. 5. Kohaliku ühistranspordi korraldamine. 6. Teadliku finantskäitumise arendamine algkooliealiste rühmade seas. 7. Säästva arengu üritused, reisid ja koolitused (ökopäevad, matkalaagrid, keskkonnakaitse jne). 8. Vanemaid kaasav perepäev. 9. Karjäärinädal üliõpilastele alates 7. kuni 8. klassi. 10. Õppekavaväline keeleõpe, keeleeksamite ettevalmistamine. 11. Pädevuse arendamise üritus lastele/üliõpilastele 12. Stipendiumid ebasoodsa taustaga üliõpilastele, kes ei saa muid stipendiume. 13. Lasteaiale/koolile juurdepääsu toetamine, järelevalve, saatjate korraldamine. 14. Ebasoodsatest oludest pärit laste lasteaias käimist takistavate asjaolude hindamine, tegevuskava. 15. Lasteaiaõpetajate koolitamine. 16. Lasteaia teadlikkuse tõstmise õpikojad. 17. Vanemate klubi ja vestlusring. 18. Lasteaia arenguprogrammid, tervise edendamine. Lisaks määratakse kindlaks projekti professionaalse rakendamise ja projektijuhtimise ulatus, rakendatakse kohustuslikke teabe- ja avalikustamiselemente ning kaasatakse audiitor. Väikevara ostmine, üldkulud, ehitus- ja renoveerimistegevus toimub kuni 5 % ulatuses. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – sumažinti teritorinius skirtumus ir, visų pirma, socialinius sunkumus, atsirandančius dėl gyvenvietės dydžio, taikant kompleksinį požiūrį į vietos poreikiais grindžiamas žmonių viešąsias paslaugas, ir pagerinti galimybes naudotis kokybiškomis viešosiomis paslaugomis, ypač viešojo švietimo, aukštojo mokslo ir suaugusiųjų švietimo savišvietos bei neformaliojo mokymosi srityse, siekiant padidinti vietos žinių kapitalą. 8 narių konsorciumas nustatė šiuos projekto etapus: – Specialistų, dirbančių savivaldybių pagrindinėse viešosiose paslaugose, mokymas, tolesnis mokymas ir keitimasis patirtimi, siekiant padidinti galimybes gauti kokybiškas paslaugas, visų pirma užtikrinant prieigą palankių sąlygų neturintiems asmenims. – Nemokyklinių programų įgyvendinimas, siekiant padėti vaikams ir (arba) moksleiviams ugdyti savo asmenybes ir kompetencijas, pasiekti mokyklos ir darbo rinką ir remti vietos iniciatyvas, ypatingą dėmesį skiriant nepalankioje padėtyje esančių vaikų/studentų dalyvavimui. Užtikrinti palankių sąlygų neturinčių vaikų, studentų, studentų galimybes gauti valstybinį išsilavinimą ir (arba) aukštąjį išsilavinimą. – Kompleksinis vaikų darželio paslaugų plėtojimas, ypač siekiant užtikrinti galimybes palankių sąlygų neturintiems vaikams gauti ikimokyklinį ugdymą. Projektą sudaro šie pagrindiniai elementai: 1. Savivaldybių lygmens pagrindinių žmogiškųjų viešųjų paslaugų darbuotojų mokymas: valstybinio švietimo specialistas, viešųjų finansų buhalteris, CSVSZ gynėjas, pedagoginis ir šeimos pagalbinis personalas. 2. Įvertinti žmonių, dirbančių vietos žmonių tarnybose, išsilavinimo lygį ir kvalifikaciją, sukurti duomenų bazę. 3. Darbuotojų mokymas (bendradarbiavimo plėtra, konfliktų valdymas, bendravimas, pervargimo prevencija, streso valdymas, emocinis intelektas, priežiūra, jautrinimas, tinklų kūrimas). 4. Keitimasis gerąja patirtimi, keitimasis patirtimi, pažintinių vizitų organizavimas ir įgyvendinimas. 5. Vietinio viešojo transporto organizavimas. 6. Ugdyti sąmoningą finansinį elgesį pradinės mokyklos amžiaus grupėse. 7. Renginiai, kelionės ir mokymai tvaraus vystymosi klausimais (ekologinės dienos, pėsčiųjų stovyklos, aplinkos apsauga ir kt.). 8. Šeimos diena, kurioje dalyvauja tėvai. 9. Karjeros savaitė studentams nuo 7 iki 8 klasės. 10. Užklasinės kalbos mokymas, pasirengimas kalbos egzaminams. 11. Kompetencijos ugdymo renginys vaikams/studentams 12. Stipendijos palankių sąlygų neturintiems studentams, kurie negauna kitų stipendijų. 13. Parama prieigai prie vaikų darželio/mokyklos, priežiūra, palydos organizavimas. 14. Kliūčių lankyti vaikų darželį palankių sąlygų neturintiems vaikams vertinimas, veiksmų planas. 15. Vaikų darželio mokytojų rengimas. 16. Vaikų darželio informuotumo didinimo seminarai. 17. Tėvų klubas ir pokalbių ratas. 18. Vaikų darželio plėtros programos, sveikatingumo skatinimas. Be to, bus nustatyta projekto profesionalaus įgyvendinimo ir valdymo sritis, bus įgyvendinami privalomi informavimo ir viešinimo elementai, taip pat dalyvaus auditorius. Nedidelio turto pirkimas, bendrosios pridėtinės išlaidos, statybos ir atnaujinimo veikla bus vykdoma iki dar 5 %. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
L'obiettivo principale del progetto è ridurre le disparità territoriali e, in particolare, gli svantaggi sociali derivanti dalle dimensioni dell'insediamento mediante un approccio complesso in termini di servizi pubblici umani basati sulle esigenze locali, e migliorare l'accesso a servizi pubblici di qualità, in particolare nei settori dell'istruzione pubblica, dell'istruzione superiore e dell'apprendimento informale e non formale fornito dall'istruzione degli adulti, al fine di aumentare il capitale della conoscenza locale. Il consorzio di 8 membri ha stabilito le seguenti tappe nel progetto: — Formazione, perfezionamento e scambio di esperienze di professionisti che lavorano nei servizi pubblici umani di base gestiti dai comuni al fine di migliorare l'accesso a servizi di qualità, in particolare per quanto riguarda la garanzia dell'accesso alle persone svantaggiate. — L'attuazione di programmi extrascolastici per aiutare i bambini/studenti a sviluppare le loro personalità e competenze, a raggiungere la scuola e il mercato del lavoro e a sostenere le iniziative locali con particolare attenzione al coinvolgimento dei bambini/studenti svantaggiati. — Garantire l'accesso all'istruzione pubblica/istruzione superiore per i bambini/studenti/studenti svantaggiati. — Sviluppo complesso dei servizi di asilo, in particolare per quanto riguarda la garanzia dell'accesso all'istruzione prescolastica per i bambini svantaggiati. Il progetto si compone dei seguenti elementi principali: 1. Formazione dei lavoratori nei servizi pubblici umani di base a livello comunale: specialista dell'istruzione pubblica, contabile delle finanze pubbliche, protettore CSVSZ, personale di supporto pedagogico e familiare. 2. Valutare il livello di istruzione e le qualifiche delle persone che lavorano nei servizi umani locali, creare una banca dati. 3. Formazione dei dipendenti (sviluppo della cooperazione, gestione dei conflitti, comunicazione, prevenzione del burnout, gestione dello stress, sviluppo dell'intelligenza emotiva, supervisione, sensibilizzazione, networking). 4. Scambio di buone pratiche, scambio di esperienze, organizzazione e realizzazione di visite di studio. 5. Organizzazione dei trasporti pubblici locali. 6. Sviluppare un comportamento finanziario consapevole tra le fasce di età della scuola primaria. 7. Eventi, gite e corsi di formazione sullo sviluppo sostenibile (giornate ecologiche, campi escursionistici, tutela dell'ambiente, ecc.). 8. Giornata familiare che coinvolge i genitori. 9. Settimana di carriera per studenti dal 7 all'8º grado. 10. Insegnamento extracurricolare delle lingue, preparazione agli esami di lingua. 11. Evento di sviluppo delle competenze per bambini/studenti 12. Borse di studio per studenti provenienti da contesti svantaggiati che non ricevono altre borse di studio. 13. Sostegno per l'accesso all'asilo/scuola, supervisione, organizzazione di accompagnatori. 14. Valutazione degli ostacoli alla partecipazione all'asilo per bambini provenienti da contesti svantaggiati, piano d'azione. 15. Formazione per insegnanti dell'asilo. 16. Laboratori di sensibilizzazione all'asilo. 17. Club dei genitori e cerchio di conversazioni. 18. Programmi di sviluppo dell'asilo, promozione della salute. Sarà inoltre stabilito il campo di applicazione dell'attuazione professionale e della gestione del progetto, saranno attuati elementi obbligatori di informazione e pubblicità e sarà coinvolto un revisore dei conti. Gli acquisti di beni di modesta entità, le spese generali generali, le attività di costruzione e ristrutturazione saranno effettuati fino a un ulteriore 5 %. (Italian)
12 August 2022
0 references
Glavni je cilj projekta smanjiti teritorijalne razlike, a posebno socijalne nepogodnosti koje proizlaze iz veličine naselja putem složenog pristupa u pogledu javnih ljudskih usluga utemeljenih na lokalnim potrebama, te poboljšati pristup kvalitetnim javnim uslugama, posebno u području javnog obrazovanja, visokog obrazovanja te informalnog i neformalnog učenja koje pruža obrazovanje odraslih, kako bi se povećao kapital lokalnog znanja. Konzorcij od osam članova utvrdio je sljedeće ključne etape u projektu: Osposobljavanje, daljnja izobrazba i razmjena iskustava stručnjaka koji rade u osnovnim ljudskim javnim uslugama koje održavaju općine kako bi se povećao pristup kvalitetnim uslugama, osobito u pogledu osiguravanja pristupa osobama u nepovoljnom položaju. Provedba izvanškolskih programa za pomoć djeci/studentima u razvoju njihovih osobnosti i kompetencija, dopiranje do škola i tržišta rada te podupiranje lokalnih inicijativa s posebnim naglaskom na uključivanje djece u nepovoljnom položaju/učenika. Osiguravanje pristupa javnom obrazovanju/visokom obrazovanju za djecu/učenike/studente u nepovoljnom položaju. — Složen razvoj usluga vrtića, posebno u pogledu osiguravanja pristupa predškolskom obrazovanju za djecu u nepovoljnom položaju. Projekt se sastoji od sljedećih glavnih elemenata: 1. Osposobljavanje radnika u osnovnim ljudskim javnim službama na općinskoj razini: specijalist za javno obrazovanje, računovođa za javne financije, zaštitnik CSVSZ-a, pedagoško i obiteljsko osoblje. 2. Procijeniti razinu obrazovanja i kvalifikacije osoba koje rade u lokalnim ljudskim službama, izraditi bazu podataka. 3. Edukacija zaposlenika (razvoj suradnje, upravljanje sukobima, komunikacija, prevencija izgaranja, upravljanje stresom, razvoj emocionalne inteligencije, nadzor, senzibilizacija, umrežavanje). 4. Razmjena dobrih praksi, razmjena iskustava, organizacija i provedba studijskih posjeta. 5. Organizacija lokalnog javnog prijevoza. 6. Razvijanje svjesnog financijskog ponašanja među osnovnim školskim dobnim skupinama. 7. Događanja, putovanja i obuke o održivom razvoju (ekološki dani, planinarski kampovi, zaštita okoliša itd.). 8. Obiteljski dan koji uključuje roditelje. 9. Tjedan karijere za studente od 7. do 8. razreda. 10. Izvannastavna nastava jezika, priprema za jezične ispite. 11. Događanje razvoja kompetencija za djecu/studente 12. Stipendije za studente u nepovoljnom položaju koji ne primaju druge stipendije. 13. Potpora za pristup vrtiću/školi, nadzor, organizacija pratitelja. 14. Procjena prepreka pohađanju vrtića za djecu u nepovoljnom položaju, akcijski plan. 15. Trening za odgojitelje vrtića. 16. Radionice za podizanje svijesti u vrtiću. 17. Roditeljski klub i krug razgovora. 18. Programi razvoja vrtića, promocija zdravlja. Osim toga, utvrdit će se opseg stručne provedbe projekta i upravljanja projektima, provoditi obvezne informacije i elementi promidžbe te će biti uključen revizor. Kupnja malih vrijednosnih papira, opći režijski troškovi, građevinski radovi i djelatnosti obnove provest će se do dodatnih 5 %. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η μείωση των εδαφικών ανισοτήτων και, ειδικότερα, των κοινωνικών μειονεκτημάτων που προκύπτουν από το μέγεθος του οικισμού μέσω μιας σύνθετης προσέγγισης όσον αφορά τις δημόσιες υπηρεσίες του ανθρώπου με βάση τις τοπικές ανάγκες, καθώς και η βελτίωση της πρόσβασης σε ποιοτικές δημόσιες υπηρεσίες, ιδίως στους τομείς της δημόσιας εκπαίδευσης, της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της άτυπης και μη τυπικής μάθησης που παρέχεται από την εκπαίδευση ενηλίκων, προκειμένου να αυξηθεί το τοπικό κεφάλαιο γνώσης. Η κοινοπραξία 8 μελών έθεσε τα ακόλουθα ορόσημα στο έργο: — Κατάρτιση, επιμόρφωση και ανταλλαγή εμπειριών των επαγγελματιών που εργάζονται σε βασικές δημόσιες υπηρεσίες του ανθρώπου, τις οποίες διατηρούν οι δήμοι, προκειμένου να βελτιωθεί η πρόσβαση σε ποιοτικές υπηρεσίες, ιδίως όσον αφορά τη διασφάλιση της πρόσβασης των μειονεκτούντων ατόμων. — Εφαρμογή εξωσχολικών προγραμμάτων για να βοηθηθούν τα παιδιά/φοιτητές να αναπτύξουν τις προσωπικότητες και τις ικανότητές τους, να προσεγγίσουν τα σχολεία και την αγορά εργασίας και να στηρίξουν τοπικές πρωτοβουλίες με ιδιαίτερη προσοχή στη συμμετοχή μειονεκτούντων παιδιών/σπουδαστών. — Εξασφάλιση της πρόσβασης στη δημόσια εκπαίδευση/τριτοβάθμια εκπαίδευση για τα μειονεκτούντα παιδιά/φοιτητές/φοιτητές. — Πολύπλοκη ανάπτυξη των υπηρεσιών νηπιαγωγείου, ιδίως όσον αφορά τη διασφάλιση της πρόσβασης των μειονεκτούντων παιδιών στην προσχολική εκπαίδευση. Το έργο αποτελείται από τα ακόλουθα κύρια στοιχεία: 1. Κατάρτιση των εργαζομένων σε βασικές ανθρώπινες δημόσιες υπηρεσίες σε δημοτικό επίπεδο: ειδικός στη δημόσια εκπαίδευση, λογιστής δημόσιων οικονομικών, προστάτης CSVSZ, παιδαγωγικό και οικογενειακό προσωπικό υποστήριξης. 2. Αξιολόγηση του επιπέδου εκπαίδευσης και των προσόντων των ατόμων που εργάζονται σε τοπικές ανθρώπινες υπηρεσίες, δημιουργία βάσης δεδομένων. 3. Κατάρτιση των εργαζομένων (ανάπτυξη συνεργασίας, διαχείριση συγκρούσεων, επικοινωνία, πρόληψη της εξουθένωσης, διαχείριση άγχους, ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης, εποπτεία, ευαισθητοποίηση, δικτύωση). 4. Ανταλλαγή ορθών πρακτικών, ανταλλαγή εμπειριών, οργάνωση και υλοποίηση επισκέψεων μελέτης. 5. Οργάνωση των τοπικών δημόσιων συγκοινωνιών. 6. Ανάπτυξη συνειδητής οικονομικής συμπεριφοράς μεταξύ των ηλικιακών ομάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. 7. Εκδηλώσεις, ταξίδια και κατάρτιση για την αειφόρο ανάπτυξη (οικολογικές ημέρες, πεζοπορικοί καταυλισμοί, προστασία του περιβάλλοντος κ.λπ.). 8. Οικογενειακή μέρα με γονείς. 9. Εβδομάδα καριέρας για φοιτητές από την 7η έως την 8η τάξη. 10. Εξωσχολική διδασκαλία γλωσσών, προετοιμασία για γλωσσικές εξετάσεις. 11. Εκδήλωση ανάπτυξης ικανοτήτων για παιδιά/φοιτητές 12. Υποτροφίες για φοιτητές από μειονεκτούντα περιβάλλοντα που δεν λαμβάνουν άλλες υποτροφίες. 13. Υποστήριξη για την πρόσβαση σε νηπιαγωγείο/σχολείο, επίβλεψη, οργάνωση συνοδών. 14. Αξιολόγηση των εμποδίων στην παρακολούθηση του νηπιαγωγείου για παιδιά από μειονεκτούντα περιβάλλοντα, σχέδιο δράσης. 15. Κατάρτιση για εκπαιδευτικούς νηπιαγωγείου. 16. Εργαστήρια ευαισθητοποίησης του νηπιαγωγείου. 17. Λέσχη γονέων και κύκλος συζητήσεων. 18. Προγράμματα ανάπτυξης νηπιαγωγείων, προαγωγή της υγείας. Επιπλέον, θα καθοριστεί το πεδίο της επαγγελματικής υλοποίησης και διαχείρισης του έργου, θα εφαρμοστούν υποχρεωτικά στοιχεία ενημέρωσης και δημοσιότητας και θα συμμετέχει ένας ελεγκτής. Οι αγορές μικρών περιουσιακών στοιχείων, τα γενικά γενικά έξοδα, οι δραστηριότητες κατασκευής και ανακαίνισης θα πραγματοποιηθούν έως και 5 %. (Greek)
12 August 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je znížiť územné rozdiely a najmä sociálne nevýhody vyplývajúce z veľkosti osídlenia prostredníctvom komplexného prístupu, pokiaľ ide o ľudské verejné služby založené na miestnych potrebách, a zlepšiť prístup ku kvalitným verejným službám, najmä v oblasti verejného vzdelávania, vysokoškolského vzdelávania a informálneho a neformálneho vzdelávania poskytovaného vzdelávaním dospelých, s cieľom zvýšiť miestny znalostný kapitál. Konzorcium 8 členov stanovilo v projekte tieto míľniky: — Odborná príprava, ďalšie vzdelávanie a výmena skúseností odborníkov pracujúcich v základných ľudských verejných službách udržiavaných obcami s cieľom zlepšiť prístup ku kvalitným službám, najmä pokiaľ ide o zabezpečenie prístupu pre znevýhodnené osoby. — Vykonávanie mimoškolských programov s cieľom pomôcť deťom/študentom rozvíjať ich osobnosti a kompetencie, osloviť školy a trh práce a podporovať miestne iniciatívy s osobitným dôrazom na zapojenie znevýhodnených detí/študentov. Zabezpečenie prístupu k verejnému vzdelávaniu/vysokému vzdelávaniu pre znevýhodnené deti/študentov/študentov. — Komplexný rozvoj služieb materskej školy, najmä pokiaľ ide o zabezpečenie prístupu znevýhodnených detí k predškolskému vzdelávaniu. Projekt pozostáva z týchto hlavných prvkov: 1. Odborná príprava pracovníkov v základných ľudských verejných službách na komunálnej úrovni: špecialista na verejné vzdelávanie, účtovník verejných financií, ochranca CSVSZ, pedagogický a rodinný podporný personál. 2. Posúdiť úroveň vzdelania a kvalifikácie ľudí pracujúcich v miestnych ľudských službách, vytvoriť databázu. 3. Odborná príprava zamestnancov (rozvoj spolupráce, riadenie konfliktov, komunikácia, prevencia vyhorenia, zvládanie stresu, rozvoj emocionálnej inteligencie, dohľad, senzibilizácia, vytváranie sietí). 4. Výmena osvedčených postupov, výmena skúseností, organizácia a vykonávanie študijných návštev. 5. Organizácia miestnej verejnej dopravy. 6. Rozvíjanie vedomého finančného správania medzi vekovými skupinami základných škôl. 7. Podujatia, výlety a školenia o trvalo udržateľnom rozvoji (ekologické dni, turistické tábory, ochrana životného prostredia atď.). 8. Rodinný deň s rodičmi. 9. Kariérny týždeň pre študentov od 7. do 8. ročníka. 10. Mimoškolská výučba jazykov, príprava na jazykové skúšky. 11. Akcia rozvoja kompetencií pre deti/študentov 12. Štipendiá pre študentov zo znevýhodneného prostredia, ktorí nedostávajú iné štipendiá. 13. Podpora prístupu do materskej školy/školy, dohľad, organizácia sprievodu. 14. Posúdenie prekážok v navštevovaní materskej školy pre deti zo znevýhodneného prostredia, akčný plán. 15. Odborná príprava pre učiteľov materských škôl. 16. Semináre zamerané na zvyšovanie povedomia materských škôl. 17. Rodičovský klub a kruh rozhovorov. 18. Programy rozvoja materskej školy, podpora zdravia. Okrem toho sa stanoví rozsah profesionálneho vykonávania projektu a riadenia projektu, zavedú sa povinné informačné a propagačné prvky a zapojí sa audítor. Nákupy malých aktív, všeobecné režijné náklady, stavebné a renovačné činnosti sa uskutočnia až do výšky ďalších 5 %. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on vähentää alueellisia eroja ja erityisesti ratkaisun koosta johtuvia sosiaalisia haittoja soveltamalla monitahoista lähestymistapaa paikallisiin tarpeisiin perustuviin inhimillisiin palveluihin ja parantaa laadukkaiden julkisten palvelujen saatavuutta erityisesti julkisen koulutuksen, korkea-asteen koulutuksen sekä aikuiskoulutuksen tarjoaman arkioppimisen ja epävirallisen oppimisen aloilla paikallisen osaamispääoman lisäämiseksi. Kahdeksasta jäsenestä koostuva konsortio asetti hankkeessa seuraavat välitavoitteet: — Kuntien ylläpitämissä julkisissa peruspalveluissa työskentelevien ammattilaisten koulutus, jatkokoulutus ja kokemusten vaihto laadukkaiden palvelujen saatavuuden parantamiseksi, erityisesti muita heikommassa asemassa olevien henkilöiden saatavuuden varmistamiseksi. — Sellaisten koulujen ulkopuolisten ohjelmien toteuttaminen, joilla autetaan lapsia/opiskelijoita kehittämään persoonallisuuttaan ja osaamistaan, saavuttamaan koulut ja työmarkkinat ja tukemaan paikallisia aloitteita kiinnittäen erityistä huomiota heikommassa asemassa olevien lasten/opiskelijoiden osallistumiseen. — Muita heikommassa asemassa olevien lasten/opiskelijoiden/opiskelijoiden pääsy julkiseen koulutukseen/korkea-asteen koulutukseen. — Monitahoinen päiväkotipalvelujen kehittäminen, erityisesti heikossa asemassa olevien lasten pääsy esikouluun. Hanke koostuu seuraavista pääkohdista: 1. Työntekijöiden kouluttaminen julkisissa peruspalveluissa kuntatasolla: julkisen koulutuksen asiantuntija, julkisen talouden kirjanpitäjä, CSVSZ:n suojelija, pedagoginen ja perhetukihenkilöstö. 2. Arvioidaan paikallisissa inhimillisissä palveluissa työskentelevien koulutustasoa ja pätevyyttä ja luodaan tietokanta. 3. Työntekijöiden koulutus (yhteistyön kehittäminen, konfliktien hallinta, viestintä, palamisen ehkäisy, stressin hallinta, tunneälyn kehittäminen, valvonta, herkistyminen, verkostoituminen). 4. Hyvien käytäntöjen vaihto, kokemusten vaihto, opintokäyntien järjestäminen ja toteuttaminen. 5. Julkisen paikallisliikenteen järjestäminen. 6. Tietoisen talouskäyttäytymisen kehittäminen peruskouluikäisten keskuudessa. 7. Kestävää kehitystä koskevat tapahtumat, matkat ja koulutus (etikkapäivät, retkeilyleirit, ympäristönsuojelu jne.). 8. Perhepäivä, johon liittyy vanhempia. 9. Uraviikko opiskelijoille 7.-8. luokalla. 10. Opetussuunnitelman ulkopuolinen kieltenopetus, kielikokeisiin valmistautuminen. 11. Lasten/opiskelijoiden osaamisen kehittämistapahtuma 12. Apurahat heikommista lähtökohdista tuleville opiskelijoille, jotka eivät saa muita apurahoja. 13. Päiväkotiin/kouluun pääsyn tukeminen, valvonta, saattajien järjestäminen. 14. Heikommista lähtökohdista tulevien lasten päiväkotiin osallistumisen esteiden arviointi, toimintasuunnitelma. 15. Lastentarhanopettajien koulutus. 16. Päiväkodin tietoisuutta lisääviä työpajoja. 17. Vanhempien klubi ja keskustelupiiri. 18. Päiväkodin kehittämisohjelmat, terveyden edistäminen. Lisäksi vahvistetaan hankkeen ammatillisen toteutuksen ja projektinhallinnan laajuus, toteutetaan pakollisia tiedotus- ja julkisuuselementtejä ja otetaan mukaan tarkastaja. Pienten omaisuuserien ostot, yleiset yleiskustannukset sekä rakennus- ja kunnostustoimet toteutetaan vielä enintään 5 prosentilla. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Głównym celem projektu jest zmniejszenie dysproporcji terytorialnych, a w szczególności niedogodności społecznych wynikających z wielkości osiedla poprzez kompleksowe podejście do usług publicznych świadczonych przez człowieka w oparciu o lokalne potrzeby, a także poprawa dostępu do wysokiej jakości usług publicznych, zwłaszcza w dziedzinie szkolnictwa publicznego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się nieformalnego i pozaformalnego w ramach kształcenia dorosłych, w celu zwiększenia lokalnego kapitału wiedzy. Konsorcjum składające się z 8 członków wyznaczyło następujące etapy projektu: — Szkolenia, doskonalenie zawodowe i wymiana doświadczeń specjalistów pracujących w podstawowych usługach użyteczności publicznej świadczonych przez gminy w celu zwiększenia dostępu do usług wysokiej jakości, w szczególności w odniesieniu do zapewnienia dostępu osobom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji. Wdrażanie programów pozaszkolnych mających na celu pomoc dzieciom/studentom w rozwijaniu ich osobowości i kompetencji, docieranie do szkół i rynku pracy oraz wspieranie inicjatyw lokalnych ze szczególnym uwzględnieniem zaangażowania dzieci/studentów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Zapewnienie dzieciom/studentom/studentom/studentom/studentom w niekorzystnej sytuacji dostępu do edukacji publicznej/szkolenia wyższego. — Kompleksowy rozwój usług przedszkolnych, zwłaszcza w odniesieniu do zapewnienia dzieciom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji dostępu do edukacji przedszkolnej. Projekt składa się z następujących głównych elementów: 1. Szkolenie pracowników w zakresie podstawowych usług użyteczności publicznej na szczeblu gminnym: specjalista ds. edukacji publicznej, księgowy finansów publicznych, obrońca CSVSZ, kadra pedagogiczna i pomoc rodzinna. 2. Ocena poziomu wykształcenia i kwalifikacji osób pracujących w lokalnych służbach ludzkich, stworzenie bazy danych. 3. Szkolenie pracowników (rozwój współpracy, zarządzanie konfliktami, komunikacja, zapobieganie wypaleniom, zarządzanie stresem, rozwój inteligencji emocjonalnej, nadzór, uczulenie, tworzenie sieci). 4. Wymiana dobrych praktyk, wymiana doświadczeń, organizacja i realizacja wizyt studyjnych. 5. Organizacja lokalnego transportu publicznego. 6. Rozwijanie świadomych zachowań finansowych wśród grup w wieku szkolnym. 7. Imprezy, wycieczki i szkolenia na temat zrównoważonego rozwoju (ekodni, obozy turystyczne, ochrona środowiska itp.). 8. Dzień rodzinny z udziałem rodziców. 9. Tydzień kariery dla studentów od 7 do 8 klasy. 10. Nauczanie języków pozalekcyjnych, przygotowanie do egzaminów językowych. 11. Wydarzenie rozwoju kompetencji dla dzieci/studentów 12. Stypendia dla studentów ze środowisk defaworyzowanych, którzy nie otrzymują innych stypendiów. 13. Wsparcie dostępu do przedszkola/szkoły, nadzór, organizacja eskorty. 14. Ocena przeszkód utrudniających uczęszczanie do przedszkola dzieciom ze środowisk defaworyzowanych, plan działania. 15. Szkolenie dla nauczycieli przedszkolnych. 16. Warsztaty podnoszące świadomość przedszkola. 17. Klub rodziców i krąg rozmów. 18. Programy rozwoju przedszkola, promocja zdrowia. Ponadto ustalony zostanie zakres profesjonalnej realizacji projektu i zarządzania projektem, wdrożone zostaną obowiązkowe elementy informacyjne i promocyjne oraz zostanie zaangażowany audytor. Małe zakupy aktywów, ogólne koszty ogólne, prace budowlane i remontowe będą prowadzone do dalszego 5 %. (Polish)
12 August 2022
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het verminderen van territoriale verschillen en met name de sociale nadelen die voortvloeien uit de omvang van de regeling door middel van een complexe aanpak op het gebied van menselijke openbare diensten op basis van lokale behoeften, en verbetering van de toegang tot hoogwaardige openbare diensten, met name op het gebied van openbaar onderwijs, hoger onderwijs en informeel en niet-formeel leren door volwasseneneducatie, teneinde het lokale kenniskapitaal te vergroten. Het consortium van acht leden heeft de volgende mijlpalen in het project vastgesteld: — Opleiding, bijscholing en uitwisseling van ervaring van beroepsbeoefenaren die werkzaam zijn in elementaire openbare diensten die door gemeenten worden onderhouden, teneinde de toegang tot hoogwaardige diensten te verbeteren, met name wat betreft het waarborgen van de toegang voor kansarmen. — De uitvoering van buitenschoolse programma’s om kinderen/studenten te helpen hun persoonlijkheden en competenties te ontwikkelen, scholen en de arbeidsmarkt te bereiken en lokale initiatieven te ondersteunen met bijzondere aandacht voor de betrokkenheid van kansarme kinderen/studenten. — Zorgen voor toegang tot openbaar onderwijs/hoger onderwijs voor kansarme kinderen/studenten/studenten. — Complexe ontwikkeling van de kleuterschool, met name wat betreft het waarborgen van de toegang tot voorschools onderwijs voor kansarme kinderen. Het project bestaat uit de volgende hoofdelementen: 1. Opleiding van werknemers in elementaire menselijke overheidsdiensten op gemeentelijk niveau: openbaar onderwijs specialist, accountant voor overheidsfinanciën, CSVSZ beschermer, pedagogisch en gezinsondersteunend personeel. 2. Beoordelen van het opleidingsniveau en de kwalificaties van mensen die werkzaam zijn in lokale menselijke diensten, het opzetten van een databank. 3. Opleiding van werknemers (samenwerkingsontwikkeling, conflictbeheer, communicatie, burn-outpreventie, stressmanagement, ontwikkeling van emotionele intelligentie, supervisie, sensibilisatie, netwerken). 4. Uitwisseling van goede praktijken, uitwisseling van ervaringen, organisatie en uitvoering van studiebezoeken. 5. Organisatie van lokaal openbaar vervoer. 6. Het ontwikkelen van een bewust financieel gedrag onder de leeftijdsgroepen van de basisschool. 7. Evenementen, uitstapjes en trainingen over duurzame ontwikkeling (ecodagen, wandelkampen, milieubescherming, enz.). 8. Familiedag met ouders. 9. Carrièreweek voor studenten van 7e tot 8e klas. 10. Buitenschools taalonderwijs, voorbereiding op taalexamens. 11. Competentieontwikkelingsevenement voor kinderen/studenten 12. Beurzen voor studenten uit kansarme milieus die geen andere beurzen ontvangen. 13. Ondersteuning voor toegang tot kleuterschool/school, begeleiding, organisatie van escorts. 14. Beoordeling van de belemmeringen voor het volgen van de kleuterschool voor kinderen uit kansarme milieus, actieplan. 15. Opleiding voor kleuterleraren. 16. Bewustmakingsworkshops op de kleuterschool. 17. De club van ouders en de kring van gesprekken. 18. Kleuterschool ontwikkelingsprogramma’s, gezondheidsbevordering. Daarnaast zullen de reikwijdte van de professionele uitvoering van het project en het projectbeheer worden vastgesteld, zullen verplichte informatie- en publiciteitselementen worden ingevoerd en zal een auditor worden betrokken. Kleine aankopen van activa, algemene overheadkosten, bouw- en renovatieactiviteiten zullen tot nog eens 5 % worden uitgevoerd. (Dutch)
12 August 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je snížit územní rozdíly, a zejména sociální znevýhodnění vyplývající z rozsahu urovnání prostřednictvím komplexního přístupu k lidským veřejným službám založeným na místních potřebách, a zlepšit přístup ke kvalitním veřejným službám, zejména v oblasti veřejného vzdělávání, vysokoškolského vzdělávání a informálního a neformálního učení poskytovaného vzděláváním dospělých, s cílem zvýšit místní znalostní kapitál. Konsorcium osmi členů stanovilo v projektu tyto milníky: Vzdělávání, další vzdělávání a výměna zkušeností profesionálů pracujících v základních lidských veřejných službách, které spravují obce s cílem zlepšit přístup ke kvalitním službám, zejména pokud jde o zajištění přístupu pro znevýhodněné osoby. Provádění mimoškolních programů s cílem pomoci dětem/studentům rozvíjet jejich osobnosti a kompetence, oslovit školy a trh práce a podporovat místní iniciativy se zvláštním důrazem na zapojení znevýhodněných dětí/studentů. Zajištění přístupu k veřejnému vzdělávání/vysokoškolskému vzdělávání pro znevýhodněné děti/studenty/studenty. Komplexní rozvoj služeb mateřské školy, zejména pokud jde o zajištění přístupu znevýhodněných dětí k předškolnímu vzdělávání. Projekt se skládá z těchto hlavních prvků: 1. Odborná příprava pracovníků v základních lidských veřejných službách na obecní úrovni: specialista na veřejné vzdělávání, účetní veřejných financí, protektor CSVSZ, pedagogický a rodinný personál. 2. Posoudit úroveň vzdělání a kvalifikace osob pracujících v místních lidských službách, vytvořit databázi. 3. Školení zaměstnanců (rozvoj spolupráce, zvládání konfliktů, komunikace, prevence vyhoření, zvládání stresu, rozvoj emoční inteligence, dohled, senzibilizace, vytváření sítí). 4. Výměna osvědčených postupů, výměna zkušeností, organizace a provádění studijních návštěv. 5. Organizace místní veřejné dopravy. 6. Rozvoj vědomého finančního chování mezi věkovými skupinami základních škol. 7. Akce, výlety a školení o udržitelném rozvoji (ekologické dny, turistické tábory, ochrana životního prostředí atd.). 8. Rodinný den zahrnující rodiče. 9. Kariérní týden pro studenty od 7. do 8. třídy. 10. Mimoškolní výuka jazyků, příprava na jazykové zkoušky. 11. Akce pro rozvoj kompetencí pro děti/studenty 12. Stipendia pro studenty ze znevýhodněného prostředí, kteří nedostávají jiná stipendia. 13. Podpora přístupu do mateřské školy/školy, dohled, organizace doprovodu. 14. Posouzení překážek pro účast ve školce pro děti ze znevýhodněného prostředí, akční plán. 15. Školení pro učitele mateřských škol. 16. Osvětové workshopy mateřské školy. 17. Klub rodičů a kruh rozhovorů. 18. Programy rozvoje mateřské školy, podpora zdraví. Kromě toho bude stanoven rozsah profesionálního provádění projektu a jeho projektového řízení, budou zavedeny povinné informační a propagační prvky a bude zapojen auditor. Nákupy malých aktiv, obecné režijní náklady, stavební a renovační činnosti budou provedeny až do výše dalších 5 %. (Czech)
12 August 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir samazināt teritoriālās atšķirības un jo īpaši sociālos trūkumus, ko rada apdzīvotās vietas lielums, izmantojot sarežģītu pieeju attiecībā uz sabiedriskajiem pakalpojumiem, kuru pamatā ir vietējās vajadzības, un uzlabot piekļuvi kvalitatīviem sabiedriskajiem pakalpojumiem, jo īpaši valsts izglītības, augstākās izglītības un ikdienējās un neformālās izglītības jomā, ko nodrošina pieaugušo izglītība, lai palielinātu vietējo zināšanu kapitālu. Konsorcijs, kurā ir 8 dalībnieki, projektā nosaka šādus atskaites punktus: — Lai uzlabotu piekļuvi kvalitatīviem pakalpojumiem, jo īpaši attiecībā uz piekļuves nodrošināšanu nelabvēlīgā situācijā esošām personām, apmācība, kvalifikācijas paaugstināšana un pieredzes apmaiņa starp profesionāļiem, kas strādā sabiedrisko pamatpakalpojumu jomā, ko uztur pašvaldības. — Ārpusskolas programmu īstenošana, lai palīdzētu bērniem/studentiem attīstīt savu personību un kompetenci, uzrunāt skolas un darba tirgu un atbalstīt vietējās iniciatīvas, īpašu uzmanību pievēršot nelabvēlīgā situācijā esošu bērnu/studentu iesaistīšanai. — Nodrošināt piekļuvi sabiedriskajai izglītībai/augstajai izglītībai nelabvēlīgā situācijā esošiem bērniem/studentiem/studentiem. — Kompleksa bērnudārza pakalpojumu attīstība, jo īpaši attiecībā uz pirmsskolas izglītības pieejamības nodrošināšanu nelabvēlīgā situācijā esošiem bērniem. Projekts sastāv no šādiem galvenajiem elementiem: 1. Darbinieku apmācība sabiedrisko pamatpakalpojumu jomā pašvaldību līmenī: valsts izglītības speciālists, valsts finanšu grāmatvedis, CSVSZ aizsargs, pedagoģiskais un ģimenes atbalsta personāls. 2. Novērtēt vietējos cilvēkdienestos strādājošo izglītības un kvalifikācijas līmeni, izveidot datubāzi. 3. Darbinieku apmācība (sadarbības attīstība, konfliktu pārvaldība, komunikācija, izdegšanas novēršana, stresa pārvaldība, emocionālās inteliģences attīstība, uzraudzība, sensibilizācija, tīklu veidošana). 4. Labas prakses apmaiņa, pieredzes apmaiņa, mācību braucienu organizēšana un īstenošana. 5. Vietējā sabiedriskā transporta organizēšana. 6. Attīstīt apzinātu finanšu uzvedību pamatskolas vecuma grupās. 7. Pasākumi, braucieni un apmācības par ilgtspējīgu attīstību (ekodienas, pārgājienu nometnes, vides aizsardzība utt.). 8. Ģimenes diena, kurā piedalās vecāki. 9. Karjeras nedēļa studentiem no 7. līdz 8. klasei. 10. Ārpusskolas valodu mācīšana, sagatavošanās valodas eksāmeniem. 11. Kompetenču pilnveides pasākums bērniem/studentiem 12. Stipendijas studentiem no nelabvēlīgas vides, kuri nesaņem citas stipendijas. 13. Atbalsts bērnudārza/skolas pieejamībai, pārraudzībai, eskorta organizēšanai. 14. Novērtējums par šķēršļiem bērnudārza apmeklēšanai bērniem no nelabvēlīgas vides, rīcības plāns. 15. Bērnudārza skolotāju apmācība. 16. Bērnudārza izpratnes veicināšanas darbsemināri. 17. Vecāku klubs un sarunu loks. 18. Bērnudārza attīstības programmas, veselības veicināšana. Turklāt tiks noteikta projekta profesionālās īstenošanas un vadības joma, tiks ieviesti obligāti informācijas un publicitātes elementi un tiks iesaistīts revidents. Nelielas aktīvu iegādes, vispārējās pieskaitāmās izmaksas, būvniecības un atjaunošanas darbības tiks veiktas vēl līdz 5 %. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail éagothromaíochtaí críochacha a laghdú agus, go háirithe, na míbhuntáistí sóisialta a eascraíonn as méid an tsocraithe a laghdú trí bhíthin cur chuige casta i dtéarmaí seirbhísí poiblí daonna bunaithe ar riachtanais áitiúla, agus feabhas a chur ar an rochtain ar sheirbhísí poiblí ar ardchaighdeán, go háirithe i réimsí an oideachais phoiblí, an ardoideachais agus na foghlama neamhfhoirmiúla agus seachfhoirmiúla arna soláthar ag an oideachas aosach, chun caipiteal eolais áitiúil a mhéadú. Socraíonn cuibhreannas ochtar comhaltaí na garspriocanna seo a leanas sa tionscadal: — Oiliúint, oiliúint bhreise agus malartú taithí gairmithe atá ag obair i mbunseirbhísí poiblí daonna arna gcothabháil ag bardais chun rochtain ar sheirbhísí ardcháilíochta a mhéadú, go háirithe maidir le rochtain a áirithiú do dhaoine faoi mhíbhuntáiste. — Cláir lasmuigh den scoil a chur chun feidhme chun cabhrú le leanaí/mic léinn a bpearsantacht agus a n-inniúlachtaí a fhorbairt, teagmháil a dhéanamh le scoileanna agus leis an margadh saothair, agus tacú le tionscnaimh áitiúla agus aird ar leith á tabhairt ar rannpháirtíocht leanaí/mac léinn faoi mhíbhuntáiste. — Rochtain ar oideachas poiblí/ardoideachas a chinntiú do leanaí/mic léinn/mic léinn faoi mhíbhuntáiste. — Forbairt chasta seirbhíse naíscoile, go háirithe maidir le rochtain ar oideachas réamhscoile a chinntiú do leanaí faoi mhíbhuntáiste. Tá na príomhghnéithe seo a leanas sa tionscadal: 1. Oiliúint a chur ar oibrithe i mbunseirbhísí poiblí daonna ar leibhéal an bhardais: speisialtóir oideachais phoiblí, cuntasóir airgeadais phoiblí, protector CSVSZ, foireann oideolaíoch agus tacaíocht teaghlaigh. 2. Measúnú a dhéanamh ar leibhéal oideachais agus cáilíochtaí daoine atá ag obair i seirbhísí áitiúla daonna, bunachar sonraí a chruthú. 3. Oiliúint d’fhostaithe (forbairt comhair, bainistíocht coimhlinte, cumarsáid, cosc ar dhóiteán, bainistiú struis, forbairt faisnéise mhothúchánach, maoirseacht, íogrú, líonrú). 4. Dea-chleachtais a mhalartú, taithí a mhalartú, cuairteanna staidéir a eagrú agus a chur chun feidhme. 5. Iompar poiblí áitiúil a eagrú. 6. Iompar comhfhiosach airgeadais a fhorbairt i measc aoisghrúpaí bunscoile. 7. Imeachtaí, turais agus oiliúint maidir le forbairt inbhuanaithe (laethanta comhlaethanta, campaí siúil, cosaint an chomhshaoil, etc.). 8. Lá teaghlaigh a bhfuil tuismitheoirí páirteach ann. 9. Seachtain ghairme do mhic léinn ón 7ú go dtí an 8ú grád. 10. Múineadh teangacha seach-churaclaim, ullmhúchán do scrúduithe teanga. 11. Imeacht forbartha inniúlachta do leanaí/mic léinn 12. Scoláireachtaí do mhic léinn ó chúlraí faoi mhíbhuntáiste nach bhfaigheann scoláireachtaí eile. 13. Tacaíocht do rochtain ar naíscoileanna/scoil, maoirseacht, eagrú coimhdeachtaí. 14. Measúnú ar chonstaicí a bhaineann le freastal ar naíolanna do leanaí ó chúlraí faoi mhíbhuntáiste, plean gníomhaíochta. 15. Oiliúint do mhúinteoirí kindergarten. 16. Ceardlanna múscailte feasachta na kindergarten. 17. Club tuismitheoirí agus ciorcal comhrá. 18. Cláir forbartha kindergarten, cur chun cinn sláinte. Ina theannta sin, bunófar raon feidhme chur chun feidhme gairmiúil agus bhainistiú tionscadal an tionscadail, cuirfear eilimintí faisnéise agus poiblíochta éigeantacha chun feidhme agus beidh iniúchóir páirteach ann. Déanfar ceannacháin bheaga sócmhainní, forchostais ghinearálta, gníomhaíochtaí tógála agus athchóirithe suas le 5 % eile. (Irish)
12 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta je zmanjšati ozemeljske razlike in zlasti socialno prikrajšanost, ki je posledica velikosti naselja, in sicer z zapletenim pristopom v smislu javnih storitev ljudi, ki temeljijo na lokalnih potrebah, ter izboljšati dostop do kakovostnih javnih storitev, zlasti na področju javnega izobraževanja, visokošolskega izobraževanja ter priložnostnega in neformalnega učenja, ki ga zagotavlja izobraževanje odraslih, da se poveča lokalni kapital znanja. Konzorcij osmih članov je v projektu določil naslednje mejnike: — Usposabljanje, nadaljnje usposabljanje in izmenjava izkušenj strokovnjakov, ki delajo v osnovnih javnih službah ljudi, ki jih vzdržujejo občine, da bi se povečal dostop do kakovostnih storitev, zlasti v zvezi z zagotavljanjem dostopa za prikrajšane osebe. — Izvajanje izvenšolskih programov za pomoč otrokom/študentom pri razvijanju osebnosti in kompetenc, doseganju šol in trga dela ter podpiranju lokalnih pobud s posebnim poudarkom na vključevanju prikrajšanih otrok/študentov. — Zagotavljanje dostopa do javnega izobraževanja/visokošolskega izobraževanja za prikrajšane otroke/študenti/študenti. — Kompleksen razvoj storitev v vrtcu, zlasti v zvezi z zagotavljanjem dostopa do predšolske vzgoje za prikrajšane otroke. Projekt je sestavljen iz naslednjih glavnih elementov: 1. Usposabljanje delavcev v osnovnih javnih službah na občinski ravni: strokovnjak za javno izobraževanje, računovodja javnih financ, zaščitnik CSVSZ, pedagoško osebje in podporno osebje. 2. Oceniti stopnjo izobrazbe in kvalifikacij ljudi, ki delajo v lokalnih človeških službah, ustvariti podatkovno zbirko. 3. Usposabljanje zaposlenih (razvoj sodelovanja, obvladovanje konfliktov, komunikacija, preprečevanje izgorelosti, obvladovanje stresa, razvoj čustvene inteligence, nadzor, preobčutljivost, mreženje). 4. Izmenjava dobrih praks, izmenjava izkušenj, organizacija in izvedba študijskih obiskov. 5. Organizacija lokalnega javnega prevoza. 6. Razvoj zavestnega finančnega obnašanja med osnovnošolskimi starostnimi skupinami. 7. Dogodki, izleti in usposabljanja o trajnostnem razvoju (ekološki dnevi, pohodniški tabori, varstvo okolja itd.). 8. Družinski dan, ki vključuje starše. 9. Karierni teden za študente od 7. do 8. razreda. 10. Izvenšolsko poučevanje jezikov, priprava na jezikovne izpite. 11. Dogodek za razvoj kompetenc za otroke/študentje 12. Štipendije za študente iz prikrajšanih okolij, ki ne prejemajo drugih štipendij. 13. Podpora za dostop do vrtca/šole, nadzor, organizacija spremljevalcev. 14. Ocena ovir za obiskovanje vrtca za otroke iz prikrajšanih okolij, akcijski načrt. 15. Usposabljanje za vzgojitelje v vrtcu. 16. Delavnice za ozaveščanje v vrtcu. 17. Klub staršev in krog pogovorov. 18. Razvojni programi vrtca, promocija zdravja. Poleg tega bo vzpostavljen obseg strokovnega izvajanja projekta in vodenja projekta, uvedeni bodo obvezni elementi obveščanja in obveščanja javnosti, vključen pa bo tudi revizor. Manjši nakupi sredstev, splošni režijski stroški, gradbeništvo in dejavnosti prenove se bodo izvajali do nadaljnjih 5 %. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es reducir las disparidades territoriales y, en particular, las desventajas sociales derivadas del tamaño del asentamiento mediante un enfoque complejo en términos de servicios públicos humanos basados en las necesidades locales, y mejorar el acceso a servicios públicos de calidad, especialmente en los ámbitos de la educación pública, la educación superior y el aprendizaje informal y no formal que ofrece la educación de adultos, a fin de aumentar el capital local del conocimiento. El consorcio de ocho miembros estableció los siguientes hitos en el proyecto: — Formación, formación continua e intercambio de experiencias de los profesionales que trabajan en servicios públicos humanos básicos mantenidos por los municipios con el fin de aumentar el acceso a servicios de calidad, especialmente en lo que respecta a garantizar el acceso de las personas desfavorecidas. — La ejecución de programas extraescolares para ayudar a los niños/estudiantes a desarrollar su personalidad y sus competencias, llegar a las escuelas y al mercado laboral, y apoyar las iniciativas locales prestando especial atención a la participación de los niños/estudiantes desfavorecidos. — Garantizar el acceso a la educación pública/educación superior para los niños/estudiantes/alumnos desfavorecidos. — Desarrollo complejo de servicios de jardín de infancia, especialmente en lo que respecta a garantizar el acceso de los niños desfavorecidos a la educación preescolar. El proyecto consta de los siguientes elementos principales: 1. Formación de trabajadores en servicios públicos humanos básicos a nivel municipal: especialista en educación pública, contador de finanzas públicas, protector CSVSZ, personal de apoyo pedagógico y familiar. 2. Evaluar el nivel de educación y cualificaciones de las personas que trabajan en servicios humanos locales, crear una base de datos. 3. Formación de los empleados (desarrollo de la cooperación, gestión de conflictos, comunicación, prevención del agotamiento, gestión del estrés, desarrollo de la inteligencia emocional, supervisión, sensibilización, creación de redes). 4. Intercambio de buenas prácticas, intercambio de experiencias, organización y realización de visitas de estudio. 5. Organización del transporte público local. 6. Desarrollar un comportamiento financiero consciente entre los grupos de edad de la escuela primaria. 7. Eventos, viajes y formaciones sobre desarrollo sostenible (días ecológicos, campamentos de senderismo, protección del medio ambiente, etc.). 8. Día familiar que involucra a los padres. 9. Semana de carrera para estudiantes del 7.º al 8.º grado. 10. Enseñanza extracurricular de idiomas, preparación para exámenes de idiomas. 11. Evento de desarrollo de competencias para niños/estudiantes 12. Becas para estudiantes de entornos desfavorecidos que no reciban otras becas. 13. Apoyo para el acceso al jardín de infancia/escuela, supervisión, organización de escoltas. 14. Evaluación de los obstáculos para asistir a los jardines de infancia para niños de entornos desfavorecidos, plan de acción. 15. Formación para maestros de jardín de infantes. 16. Talleres de sensibilización en el jardín de infancia. 17. Club de padres y círculo de conversaciones. 18. Programas de desarrollo de jardines de infancia, promoción de la salud. Además, se establecerá el alcance de la ejecución y gestión profesional del proyecto, se pondrán en práctica elementos obligatorios de información y publicidad y participará un auditor. Las pequeñas compras de activos, los gastos generales generales, las actividades de construcción y renovación se llevarán a cabo hasta un 5 % más. (Spanish)
12 August 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се намалят териториалните различия и по-специално социалните недостатъци, произтичащи от размера на населеното място, посредством комплексен подход по отношение на човешките обществени услуги, основан на местните нужди, и да се подобри достъпът до качествени обществени услуги, особено в областта на публичното образование, висшето образование и самостоятелното и неформалното учене, предоставяно от образованието за възрастни, с цел увеличаване на местния капитал от знания. Консорциумът от 8 членове определи следните основни етапи на проекта: — Обучение, допълнително обучение и обмен на опит на специалисти, работещи в областта на основните човешки обществени услуги, поддържани от общините, за да се увеличи достъпът до качествени услуги, по-специално по отношение на осигуряването на достъп за хората в неравностойно положение. — Изпълнението на извънучилищни програми за подпомагане на децата/студентите да развият своите личности и компетентности, да достигнат до училищата и пазара на труда и да подкрепят местни инициативи със специално внимание към участието на деца/студенти в неравностойно положение. — Осигуряване на достъп до обществено образование/висше образование за деца/студенти/студенти в неравностойно положение. — Комплексно развитие на детските градини, особено по отношение на осигуряването на достъп до предучилищно образование за деца в неравностойно положение. Проектът се състои от следните основни елементи: 1. Обучение на работници в основни човешки обществени услуги на общинско равнище: специалист в областта на общественото образование, счетоводител в областта на публичните финанси, защитник на CSVSZ, педагогически и семеен помощен персонал. 2. Оценка на нивото на образование и квалификация на хората, работещи в местни човешки услуги, създаване на база данни. 3. Обучение на служителите (развитие на сътрудничеството, управление на конфликти, комуникация, предотвратяване на прегаряне, управление на стреса, развитие на емоционалната интелигентност, надзор, сенсибилизация, работа в мрежа). 4. Обмен на добри практики, обмен на опит, организиране и осъществяване на проучвателни посещения. 5. Организация на местния обществен транспорт. 6. Развиване на съзнателно финансово поведение сред възрастовите групи в началното училище. 7. Събития, пътувания и обучения за устойчиво развитие (екодни, туристически лагери, опазване на околната среда и др.). 8. Семеен ден с участието на родителите. 9. Седмица на кариерата за ученици от 7-ми до 8-ми клас. 10. Извънкласно езиково обучение, подготовка за езикови изпити. 11. Събитие за развиване на компетентности за деца/студенти 12. Стипендии за студенти в неравностойно положение, които не получават други стипендии. 13. Подкрепа за достъп до детска градина/училище, надзор, организация на ескорт. 14. Оценка на пречките пред посещаването на детска градина за деца в неравностойно положение, план за действие. 15. Обучение за учители в детска градина. 16. Семинари за повишаване на осведомеността в детската градина. 17. Родителски клуб и кръг от разговори. 18. Програми за развитие на детската градина, промоция на здравето. Освен това ще бъде установен обхватът на професионалното изпълнение и управление на проекта, ще бъдат въведени задължителни елементи за информация и публичност и ще бъде включен одитор. Закупуването на малки активи, общите режийни разходи, строителството и ремонтните дейности ще се извършват до още 5 %. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jnaqqas id-disparitajiet territorjali u, b’mod partikolari, l-iżvantaġġi soċjali li jirriżultaw mid-daqs tal-insedjament permezz ta’ approċċ kumpless f’termini ta’ servizzi pubbliċi umani bbażati fuq il-ħtiġijiet lokali, u li jtejjeb l-aċċess għal servizzi pubbliċi ta’ kwalità, speċjalment fl-oqsma tal-edukazzjoni pubblika, l-edukazzjoni għolja u t-tagħlim informali u mhux formali pprovdut mill-edukazzjoni għall-adulti, sabiex jiżdied il-kapital tal-għarfien lokali. Il-konsorzju ta’ 8 membri stabbilixxa l-istadji importanti li ġejjin fil-proġett: — Taħriġ, taħriġ ulterjuri u skambju ta’ esperjenzi ta’ professjonisti li jaħdmu fis-servizzi pubbliċi bażiċi tal-bniedem miżmuma mill-muniċipalitajiet sabiex jiżdied l-aċċess għal servizzi ta’ kwalità, b’mod partikolari fir-rigward tal-iżgurar tal-aċċess għall-persuni żvantaġġati. — L-implimentazzjoni ta’ programmi barra mill-iskola biex jgħinu lit-tfal/studenti jiżviluppaw il-personalitajiet u l-kompetenzi tagħhom, jilħqu l-iskejjel u s-suq tax-xogħol, u jappoġġjaw inizjattivi lokali b’attenzjoni speċjali għall-involviment ta’ tfal/studenti żvantaġġati. — L-iżgurar ta’ aċċess għall-edukazzjoni pubblika/edukazzjoni għolja għal tfal/studenti/studenti żvantaġġati. — Żvilupp kumpless tas-servizz tal-kindergarten, speċjalment fir-rigward tal-iżgurar tal-aċċess għall-edukazzjoni preprimarja għat-tfal żvantaġġati. Il-proġett jikkonsisti mill-elementi ewlenin li ġejjin: 1. It-taħriġ tal-ħaddiema fis-servizzi pubbliċi bażiċi tal-bniedem fil-livell muniċipali: speċjalista tal-edukazzjoni pubblika, accountant tal-finanzi pubbliċi, protettur CSVSZ, persunal ta’ appoġġ pedagoġiku u tal-familja. 2. Tivvaluta l-livell ta’ edukazzjoni u l-kwalifiki tan-nies li jaħdmu fis-servizzi tal-bniedem lokali, toħloq bażi tad-data. 3. It-taħriġ tal-impjegati (l-iżvilupp tal-kooperazzjoni, il-ġestjoni tal-kunflitti, il-komunikazzjoni, il-prevenzjoni tal-eżawriment, il-ġestjoni tal-istress, l-iżvilupp tal-intelliġenza emozzjonali, is-superviżjoni, is-sensibilizzazzjoni, in-netwerking). 4. L-iskambju ta’ prattiki tajba, l-iskambju ta’ esperjenza, l-organizzazzjoni u l-implimentazzjoni ta’ żjarat ta’ studju. 5. L-organizzazzjoni tat-trasport pubbliku lokali. 6. L-iżvilupp ta’ mġiba finanzjarja konxja fost il-gruppi tal-età tal-iskola primarja. 7. Avvenimenti, vjaġġi u taħriġ dwar l-iżvilupp sostenibbli (eco-jiem, kampijiet ta’ mixi, protezzjoni ambjentali, eċċ.). 8. Jum tal-familja li jinvolvi l-ġenituri. 9. Ġimgħa karriera għall-istudenti minn 7 li 8 grad. 10. It-tagħlim extrakurrikulari tal-lingwi, it-tħejjija għall-eżamijiet tal-lingwa. 11. Avveniment għall-iżvilupp tal-kompetenzi għat-tfal/studenti 12. Boroż ta’ studju għal studenti minn sfondi żvantaġġati li ma jirċevux boroż ta’ studju oħra. 13. Appoġġ għall-aċċess għall-kindergarten/iskola, superviżjoni, organizzazzjoni ta ‘skorta. 14. Valutazzjoni tal-ostakli għall-attendenza għall-kindergarten għal tfal minn sfondi żvantaġġati, pjan ta’ azzjoni. 15. Taħriġ għall-għalliema kindergarten. 16. Workshops ta’ sensibilizzazzjoni tal-kindergarten. 17. Klabb ġenituri u ċirku ta ‘konversazzjonijiet. 18. Programmi ta ‘żvilupp kindergarten, promozzjoni tas-saħħa. Barra minn hekk, se jiġi stabbilit l-ambitu tal-implimentazzjoni professjonali tal-proġett u l-ġestjoni tal-proġett, se jiġu implimentati elementi obbligatorji ta’ informazzjoni u pubbliċità u se jkun involut awditur. Ix-xiri ta’ assi żgħar, l-ispejjeż ġenerali ġenerali, l-attivitajiet ta’ kostruzzjoni u ta’ rinnovazzjoni se jitwettqu sa 5 % oħra. (Maltese)
12 August 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é reduzir as disparidades territoriais e, em particular, as desvantagens sociais resultantes da dimensão da povoação, através de uma abordagem complexa em termos de serviços públicos humanos com base nas necessidades locais, e melhorar o acesso a serviços públicos de qualidade, especialmente nos domínios do ensino público, do ensino superior e da aprendizagem informal e não formal proporcionada pela educação de adultos, a fim de aumentar o capital local do conhecimento. O consórcio de 8 membros estabeleceu os seguintes marcos no projeto: — Formação, aperfeiçoamento e intercâmbio de experiências dos profissionais que trabalham nos serviços públicos humanos básicos mantidos pelos municípios, a fim de aumentar o acesso a serviços de qualidade, em especial no que diz respeito à garantia de acesso para as pessoas desfavorecidas. — A execução de programas extraescolares para ajudar as crianças/estudantes a desenvolverem as suas personalidades e competências, a saírem das escolas e do mercado de trabalho e a apoiarem iniciativas locais, com especial atenção para a participação de crianças/estudantes desfavorecidos. — Garantir o acesso ao ensino público/ensino superior para crianças/estudantes/estudantes desfavorecidos. — Desenvolvimento complexo de serviços de jardim de infância, especialmente no que diz respeito à garantia de acesso à educação pré-escolar para crianças desfavorecidas. O projeto consiste nos seguintes elementos principais: 1. Formação dos trabalhadores nos serviços públicos humanos básicos a nível municipal: especialista em educação pública, contabilista das finanças públicas, protetor do CSVSZ, pessoal pedagógico e de apoio à família. 2. Avaliar o nível de educação e qualificações das pessoas que trabalham em serviços humanos locais, criar uma base de dados. 3. Formação dos trabalhadores (desenvolvimento da cooperação, gestão de conflitos, comunicação, prevenção do esgotamento, gestão do stress, desenvolvimento da inteligência emocional, supervisão, sensibilização, ligação em rede). 4. Intercâmbio de boas práticas, intercâmbio de experiências, organização e realização de visitas de estudo. 5. Organização de transportes públicos locais. 6. Desenvolver um comportamento financeiro consciente entre os grupos etários do ensino primário. 7. Eventos, viagens e ações de formação sobre desenvolvimento sustentável (dias ecológicos, campos para caminhadas, proteção do ambiente, etc.). 8. Dia da família com os pais. 9. Semana de carreira para estudantes do 7o ao 8o ano. 10. Ensino extracurricular de línguas, preparação para exames linguísticos. 11. Evento de desenvolvimento de competências para crianças/alunos 12. Bolsas de estudo para estudantes de meios desfavorecidos que não recebem outras bolsas de estudo. 13. Apoio ao acesso ao jardim de infância/escola, supervisão, organização de escoltas. 14. Avaliação dos obstáculos à frequência de jardins de infância para crianças oriundas de meios desfavorecidos, plano de ação. 15. Formação de professores do jardim de infância. 16. Seminários de sensibilização para o jardim de infância. 17. Clube dos pais e círculo de conversas. 18. Programas de desenvolvimento de jardins de infância, promoção da saúde. Além disso, será estabelecido o âmbito da execução profissional e da gestão do projeto, serão implementados elementos obrigatórios de informação e publicidade e será envolvido um auditor. As pequenas aquisições de ativos, as despesas gerais e as atividades de construção e renovação serão realizadas até mais 5 %. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at mindske de territoriale forskelle og navnlig de sociale ulemper, der følger af bosættelsens størrelse, ved hjælp af en kompleks tilgang til menneskelige offentlige tjenester baseret på lokale behov og at forbedre adgangen til offentlige tjenester af høj kvalitet, navnlig inden for offentlig uddannelse, videregående uddannelse og uformel og ikkeformel læring via voksenuddannelse, med henblik på at øge den lokale videnskapital. Konsortiet på otte medlemmer fastsatte følgende milepæle i projektet: — Uddannelse, videreuddannelse og udveksling af erfaringer blandt fagfolk, der arbejder inden for grundlæggende menneskelige offentlige tjenester, og som vedligeholdes af kommunerne med henblik på at øge adgangen til tjenesteydelser af høj kvalitet, navnlig med henblik på at sikre dårligt stillede personer adgang. — Gennemførelse af programmer uden for skolegang for at hjælpe børn/studerende med at udvikle deres personligheder og kompetencer, nå ud af skolen og arbejdsmarkedet og støtte lokale initiativer med særlig vægt på inddragelse af dårligt stillede børn/studerende. — Sikring af adgang til offentlig uddannelse/videregående uddannelse for dårligt stillede børn/studerende/studerende. — Kompleks udvikling af børnehaver, navnlig med henblik på at sikre adgang til førskoleundervisning for dårligt stillede børn. Projektet består af følgende hovedelementer: 1. Uddannelse af arbejdstagere i grundlæggende menneskelige offentlige tjenester på kommunalt plan: offentlig uddannelse specialist, offentlige finans revisor, CSVSZ protektor, pædagogisk og familie støtte personale. 2. Vurdere uddannelsesniveauet og kvalifikationerne for personer, der arbejder i lokale menneskelige tjenester, oprette en database. 3. Uddannelse af medarbejdere (udvikling af samarbejde, konflikthåndtering, kommunikation, forebyggelse af udbrændthed, stresshåndtering, udvikling af følelsesmæssig intelligens, tilsyn, sensibilisering, netværk). 4. Udveksling af god praksis, udveksling af erfaringer, tilrettelæggelse og gennemførelse af studiebesøg. 5. Tilrettelæggelse af lokal offentlig transport. 6. Udvikling af en bevidst økonomisk adfærd blandt aldersgrupperne i grundskolen. 7. Arrangementer, ture og kurser om bæredygtig udvikling (økodage, vandrelejre, miljøbeskyttelse osv.). 8. Familiedag med forældre. 9. Karriere uge for studerende fra 7. til 8. klasse. 10. Sprogundervisning uden for læseplanerne, forberedelse til sprogeksamener. 11. Kompetenceudviklingsarrangement for børn/studerende 12. Stipendier til studerende fra dårligt stillede miljøer, som ikke modtager andre stipendier. 13. Støtte til adgang til børnehave/skole, tilsyn, organisering af ledsagere. 14. Vurdering af hindringerne for at gå i børnehave for børn fra dårligt stillede miljøer, handlingsplan. 15. Uddannelse af børnehavelærere. 16. Bevidstgørelsesworkshops i børnehaven. 17. Forældres klub og samtalekreds. 18. Børnehave udviklingsprogrammer, sundhedsfremme. Desuden vil omfanget af projektets faglige gennemførelse og projektstyring blive fastlagt, obligatoriske informations- og pr-elementer vil blive gennemført, og en revisor vil blive inddraget. Køb af små aktiver, generelle generalomkostninger, bygge- og renoveringsaktiviteter vil blive gennemført op til yderligere 5 %. (Danish)
12 August 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a reduce disparitățile teritoriale și, în special, dezavantajele sociale care rezultă din dimensiunea așezării printr-o abordare complexă în ceea ce privește serviciile publice umane bazate pe nevoile locale, precum și de a îmbunătăți accesul la servicii publice de calitate, în special în domeniul educației publice, al învățământului superior și al învățării informale și non-formale oferite de educația adulților, în vederea creșterii capitalului local de cunoaștere. Consorțiul de 8 membri a stabilit următoarele etape ale proiectului: Formarea, perfecționarea și schimbul de experiență a profesioniștilor care lucrează în serviciile publice umane de bază menținute de municipalități pentru a spori accesul la servicii de calitate, în special în ceea ce privește asigurarea accesului persoanelor defavorizate. Punerea în aplicare a unor programe extrașcolare pentru a ajuta copiii/elevii să își dezvolte personalitățile și competențele, să se adreseze școlilor și pieței muncii și să sprijine inițiativele locale, acordând o atenție deosebită implicării copiilor/studenților defavorizați. Asigurarea accesului la educație publică/învățământ superior pentru copiii/studenții/elevii defavorizați. Dezvoltarea complexă a serviciilor de grădinițe, în special în ceea ce privește asigurarea accesului copiilor defavorizați la educația preșcolară. Proiectul constă în următoarele elemente principale: 1. Formarea lucrătorilor în domeniul serviciilor publice umane de bază la nivel municipal: specialist în educație publică, contabil în finanțe publice, protector CSVSZ, personal pedagogic și de sprijin familial. 2. Evaluarea nivelului de educație și de calificare a persoanelor care lucrează în cadrul serviciilor umane locale, crearea unei baze de date. 3. Formarea angajaților (dezvoltarea cooperării, gestionarea conflictelor, comunicare, prevenirea epuizării, gestionarea stresului, dezvoltarea inteligenței emoționale, supraveghere, sensibilizare, networking). 4. Schimbul de bune practici, schimbul de experiență, organizarea și punerea în aplicare a vizitelor de studiu. 5. Organizarea transportului public local. 6. Dezvoltarea unui comportament financiar conștient în rândul grupurilor de vârstă școlară primară. 7. Evenimente, excursii și traininguri privind dezvoltarea durabilă (zile ecologice, tabere de drumeții, protecția mediului etc.). 8. Ziua familiei în care sunt implicați părinți. 9. Săptămâna carierei pentru studenții din clasa a 7-a până în clasa a VIII-a. 10. Predarea limbilor străine extrașcolare, pregătirea pentru examenele de limbă. 11. Eveniment de dezvoltare a competențelor pentru copii/studenți 12. Burse pentru studenții din medii defavorizate care nu primesc alte burse. 13. Sprijin pentru accesul la grădiniță/școală, supraveghere, organizarea escortelor. 14. Evaluarea obstacolelor în calea frecventării grădiniței pentru copiii din medii defavorizate, plan de acțiune. 15. Formare pentru profesorii de grădiniță. 16. Ateliere de sensibilizare la grădiniță. 17. Clubul părinților și cercul de conversații. 18. Programe de dezvoltare a grădinițelor, promovarea sănătății. În plus, se va stabili domeniul de aplicare al punerii în aplicare profesionale și al gestionării proiectului, se vor implementa elemente de informare și publicitate obligatorii și va fi implicat un auditor. Achizițiile de active mici, costurile generale generale, activitățile de construcție și renovare vor fi efectuate până la încă 5 %. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att minska de territoriella skillnaderna och i synnerhet de sociala nackdelarna till följd av bosättningens storlek genom ett komplext tillvägagångssätt när det gäller mänskliga offentliga tjänster som bygger på lokala behov, och att förbättra tillgången till offentliga tjänster av god kvalitet, särskilt inom offentlig utbildning, högre utbildning och informellt och icke-formellt lärande som tillhandahålls genom vuxenutbildning, i syfte att öka det lokala kunskapskapitalet. Konsortiet med åtta medlemmar fastställde följande milstolpar i projektet: — Utbildning, vidareutbildning och erfarenhetsutbyte för yrkesverksamma som arbetar med grundläggande mänskliga offentliga tjänster som upprätthålls av kommunerna i syfte att öka tillgången till tjänster av god kvalitet, särskilt när det gäller att säkerställa tillgång för missgynnade personer. — Genomförande av program utanför skolan för att hjälpa barn/elever att utveckla sina personligheter och kompetenser, nå ut från skolan och arbetsmarknaden samt stödja lokala initiativ med särskild uppmärksamhet på missgynnade barns/studenters deltagande. — Säkerställa tillgång till offentlig utbildning/högre utbildning för missgynnade barn/studenter/studenter. — Komplex utveckling av daghemstjänster, särskilt när det gäller att säkerställa tillgång till förskoleundervisning för missgynnade barn. Projektet består av följande huvuddelar: 1. Utbildning av arbetstagare i grundläggande mänskliga offentliga tjänster på kommunal nivå: offentlig utbildningsspecialist, finansrevisor, CSVSZ beskyddare, pedagogisk personal och familjestödpersonal. 2. Bedöma utbildningsnivån och kvalifikationerna för personer som arbetar inom lokala mänskliga tjänster, skapa en databas. 3. Utbildning av anställda (samarbetsutveckling, konflikthantering, kommunikation, förebyggande av utbrändhet, stresshantering, utveckling av emotionell intelligens, övervakning, sensibilisering, nätverkande). 4. Utbyte av god praxis, utbyte av erfarenheter, organisation och genomförande av studiebesök. 5. Organisation av lokal kollektivtrafik. 6. Utveckla ett medvetet ekonomiskt beteende bland grundskolans åldersgrupper. 7. Evenemang, resor och utbildningar om hållbar utveckling (ekodagar, vandringsläger, miljöskydd osv.). 8. Familjedag med föräldrar. 9. Karriärvecka för studenter från 7:e till 8:e klass. 10. Extrakursiv språkundervisning, förberedelse för språkprov. 11. Kompetensutvecklingsevenemang för barn/studenter 12. Stipendier för studenter från missgynnade miljöer som inte får andra stipendier. 13. Stöd för tillgång till dagis/skola, handledning, organisation av ledsagare. 14. Bedömning av hinder för att gå i dagis för barn från missgynnade miljöer, handlingsplan. 15. Utbildning för förskolelärare. 16. Seminarier för att öka medvetenheten i daghemmet. 17. Föräldrars klubb och samtalskrets. 18. Dagis utvecklingsprogram, hälsofrämjande. Dessutom kommer omfattningen av projektets yrkesmässiga genomförande och projektledning att fastställas, obligatoriska informations- och publicitetsaspekter kommer att införas och en revisor kommer att delta. Små köp av tillgångar, allmänna omkostnader, bygg- och renoveringsverksamhet kommer att genomföras upp till ytterligare 5 %. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Sellye, Baranya
0 references
Identifiers
EFOP-3.9.2-16-2017-00034
0 references