“Cooperative Training and Educational Innovation in Professional Teacher Education in Eastern Hungary (Kost)” (Q3901242)

A magyar Partnerségi Megállapodás fő célja a fenntartható, magas hozzáadott értékű termelésre és a foglalkoztatás bővítésére épülő gazdasági növekedés, és az ezt megalapozó társadalmi összetartozás biztosítása. Ehhez a célkitűzéséhez az Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív Program a humán tőke növelésével és a társadalmi környezet javításával tud a legeredményesebben hozzájárulni. A Fokozatváltás a felsőoktatásban stratégia a felsőoktatási hozzáférés növelését és a munkaerőpiac számára releváns képzési struktúra elérést komplex programmal kívánja megvalósítani. A stratégia kiemelten foglalkozik a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő képzések elterjesztésével, amely a „Duális és gyakorlatorientált felsőoktatási képzések fejlesztése és oktatási innováció a szociális munka és a segítő szakmák terén valamint a mérnökpedagógia és a szakmai tanári szakok esetében” című EFOP-3.5.2-17 kódszámú pályázati felhívás egyik kiemelt célja. E célokat támogatva projektünk megvalósítása hozzájárul a kooperatív szakmai tanárképzések fejlesztéséhez és kialakításához. A fenti felhívásra benyújtott projekt konzorciumban valósul meg (Debreceni Egyetem, Miskolci Egyetem, Nyíregyházi Egyetem) a Debreceni Egyetem vezetésével. A projekt javaslat megvalósulásának helyszínei az Észak-Alföld régióban Debrecen és Nyíregyháza, az Észak-Magyarország régióban Miskolc, a megvalósulás a régió hátrányos helyzetű térségeire, ill. a Komplex programmal fejlesztendő járások közül a Berettyóújfalui, Ózdi, Nyírbátori, Püspökladányi járásokra is kiterjed. Jelen projekt keretében 4 képzési területen (agrár, műszaki, gazdaságtudomány, egészségtudomány) 8 db kooperatív szakmai tanár mesterszak fejlesztését/kialakítását tervezzük. Kooperatív szakmai tanárképzés jelenleg nincs még Magyarországon, ezért véleményünk szerint országos szinten jelentősnek nevezhető a kooperatív szakmai tanárképzési szakok tekintetében tervezett fejlesztésünk. A projekt központi célja 8 db kooperatív szakmai tanárképzési szak fejlesztése/kialakítása, a fejlesztéssel érintett szakok munkaerő-piaci igényekhez igazítása, a tanulásból a munkába történő átmenet megkönnyítése, a szakmai oktatás és a képzési rendszerek megerősítése. A gazdasági szervezetek képzésbe történő bevonása révén olyan gyakorlatorientált képzések valósulnak meg, amelyek megfelelnek az aktuális munkaerő-piaci igényeknek. A projekt operatív céljai között fogalmaztuk meg 1. a kooperatív képzés tekintetében a fejlesztéssel érintett 8 db MSc szak esetében a gyakorlatorientáltság növelése, szakmai tanárképzési rendszer munkaerő-piaci igényekhez való igazítása, szoros együttműködés a munkaadói szférával a szakmai tanárképzés területén. 2. a képzési rendszer tekintetében a felsőoktatási kapacitások kihasználtságának növelése, a lemorzsolódó vagy lemorzsolódással veszélyeztetett hallgatók benntartása a képzésekben. 3. a szakmai oktatás tekintetében gyakorló szakemberek bevonása a fejlesztéssel érintett képzésekbe, gyakorló szakemberek felkészítése a képzésekben való részvételre, az oktatási innováció megvalósítása a szakmai tanárképzésben. Az operatív célok megvalósítása érdekében szakmai célként a következőket fogalmaztuk meg: 8 db MSc szak fejlesztése/kialakítása, gyakorlatorientáltság, munkaerő-piaci igények, együttműködések, kapacitás kihasználtság, workshop, fórum, lemorzsolódás, ösztöndíj rendszer, gyakorló szakemberek bevonása, képzők képzése, elektronikus tananyag, oktatási innováció. A projekt céljainak megvalósítása 5 alprojekt keretében történik, amely közül 3 alprojekt a fejlesztéssel érintett kooperatív szakmai tanárképzési mesterszak alapján egy-egy egyetemhez kapcsolódik, 2 horizontális alprojekt megvalósítása a konzorciumi tagokkal közösen történik. A kooperatív képzések koordinálása érdekében létrehozzuk a Kooperatív Képzési Koordinációs Központot (4 K), melynek célja a a kooperatív képzések koordinálása a képzések szakmai felelőseinek (mind intézményi mind a vállalati oldalon) együttműködésének biztosítása. A megvalósítás során az intézmények nagy tapasztalattal rendelkező saját erőforrásra támaszkodik. Szakemberei az egyetemek különböző szintű szervezeteinek a munkavállalói, akik a projekt megvalósítása érdekében projektlebonyolító szervezeti rendben dolgoznak a megvalósításon a projektmenedzsment és a szakmai vezető irányítása mellett. A projekt számszerűsíthető eredményei és indikátorai: 26 db partnerszervezetek bevonása; 203 fő részvétele képzők képzése programokban, amelyet sikeresen elvégzők száma 163 fő; 31 fő partnerszervezeti szakemberek / új mesteroktatók oktatásba való bevonása; 8 db tananyag fejlesztése, amelyet 160 fő használ; 8 db kooperatív szakmai tanárképzési mesterszak fejlesztése/kialakítása. Az ISCED 5 és ISCED 8 szintek közötti felsőoktatásba való bekerülést és bennmaradást támogató programokban résztvevők száma 160 fő; a felsőoktatási együttműködési programokban támogatott gyakorló helyek száma 26 db. (Hungarian)

0 references

The main objective of the Hungarian Partnership Agreement is to ensure economic growth based on sustainable, high value-added production and employment growth, and to ensure the social cohesion that underpins it. The Human Resources Development Operational Programme can contribute most effectively to this objective by increasing human capital and improving the social environment. The Higher Education Strategy aims at increasing access to higher education and achieving a training structure relevant to the labour market through a complex programme. The strategy focuses on the dissemination of training tailored to the needs of the labour market, which is one of the priority objectives of the EFOP-3.5.2-17 call for proposals entitled ‘Development of practical and practice-oriented higher education courses and innovation in the field of social work and assisting professions, as well as in engineering and teaching specialisations’. In support of these goals, the realisation of our project contributes to the development and development of cooperative professional teacher training. The project submitted in response to the above call is carried out in a consortium (University of Debrecen, University of Miskolc, University of Nyíregyháza) led by the University of Debrecen. The locations of the project’s implementation include Debrecen and Nyíregyháza in the North Great Plain region, Miskolc in the North-Hungary region, the realisation of the disadvantaged regions of the region, and the districts to be developed with the Complex program, including the districts of Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. In the framework of this project, we plan the development/formation of 8 cooperative professional teachers in 4 training areas (agriculture, engineering, economics, health sciences). We do not yet have cooperative professional teacher training in Hungary, so we believe that the planned development of cooperative professional teacher training courses is significant at national level. The central objective of the project is to develop/create 8 cooperative professional teacher training courses, to adapt the development of the specialists concerned to the needs of the labour market, to facilitate the transition from learning to work, to strengthen vocational education and training systems. The involvement of business organisations in training provides practice-oriented training that meets current labour market needs. The operational objectives of the project were (1) to increase the practical orientation of the 8 MSc courses involved in the development of cooperative training, to adapt the professional teacher training system to the needs of the labour market, and to cooperate closely with the employer sector in the field of professional teacher training. 2. increase the utilisation of higher education capacities with regard to the training system, keeping students who drop out or at risk of dropping out in training. 3. involving practitioners in the field of vocational education and training, preparing practitioners to take part in training, implementing educational innovation in professional teacher training. In order to achieve the operational objectives, we have formulated the following technical objectives: Development/formation of 8 MSc programs, practice orientation, labour market needs, cooperations, capacity utilisation, workshop, forum, early school leaving, scholarship system, involvement of practitioners, training of trainers, electronic curricula, educational innovation. The objectives of the project will be achieved in the framework of 5 sub-projects, of which 3 are linked to one university based on the cooperative professional teacher training degree involved in the development, and 2 horizontal sub-projects will be implemented jointly with the consortium members. In order to coordinate cooperative training courses, we will set up the Cooperative Training Coordination Centre (4 K), which aims to coordinate cooperative training courses to ensure the cooperation of those responsible for the training (both on the institutional and on the company side). During implementation, the institutions rely on their own resources with a high level of experience. Our experts are the employees of the various levels of organisations of the universities, who work on the implementation of the project in an organizational order under the direction of project management and the professional manager. Quantifiable results and indicators of the project: The involvement of 26 partner organisations; 203 participants in training trainers in programmes, which have been successfully completed by 163 participants; Involvement of 31 key partner organisations professionals/new masters in education; Development of 8 learning materials used by 160 people; Development/design of 8 cooperative professional teacher training courses. 160 participants in programmes supporting entry and retention in higher education between ISCED 5 and I... (English)

point in time

8 February 2022

readability score

0.8807569624761278

0 references

L’objectif principal de l’accord de partenariat hongrois est d’assurer une croissance économique fondée sur une production durable et à forte valeur ajoutée et une croissance de l’emploi, et d’assurer la cohésion sociale qui le sous-tend. Le programme opérationnel de développement des ressources humaines peut contribuer le plus efficacement à cet objectif en augmentant le capital humain et en améliorant l’environnement social. La stratégie de l’enseignement supérieur vise à améliorer l’accès à l’enseignement supérieur et à mettre en place une structure de formation adaptée au marché du travail grâce à un programme complexe. La stratégie se concentre sur la diffusion de formations adaptées aux besoins du marché du travail, qui est l’un des objectifs prioritaires de l’appel à propositions EFOP-3.5,2-17 intitulé «Développement de cours d’enseignement supérieur pratiques et pratiques et innovation dans le domaine du travail social et des professions d’assistance, ainsi que dans les spécialisations en ingénierie et en enseignement». À l’appui de ces objectifs, la réalisation de notre projet contribue au développement et au développement de la formation professionnelle coopérative des enseignants. Le projet soumis en réponse à cet appel est réalisé dans le cadre d’un consortium (Université de Debrecen, Université de Miskolc, Université de Nyíregyháza) dirigé par l’Université de Debrecen. Les sites de mise en œuvre du projet comprennent Debrecen et Nyíregyháza dans la région de la Grande Plaine Nord, Miskolc dans la région du Nord-Hongrie, la réalisation des régions défavorisées de la région, et les districts à développer avec le programme Complexe, y compris les districts de Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. Dans le cadre de ce projet, nous planifions le développement/la formation de 8 enseignants professionnels coopératifs dans 4 domaines de formation (agriculture, ingénierie, économie, sciences de la santé). Nous n’avons pas encore de formation professionnelle coopérative d’enseignants en Hongrie, nous pensons donc que le développement prévu des cours coopératifs de formation professionnelle des enseignants est important au niveau national. L’objectif central du projet est de développer/créer 8 cours coopératifs de formation professionnelle des enseignants, d’adapter le développement des spécialistes concernés aux besoins du marché du travail, de faciliter la transition entre l’apprentissage et le travail, de renforcer les systèmes d’enseignement et de formation professionnels. La participation des organisations d’entreprises à la formation offre une formation axée sur la pratique qui répond aux besoins actuels du marché du travail. Les objectifs opérationnels du projet étaient (1) d’accroître l’orientation pratique des 8 cours de MSc impliqués dans le développement de la formation coopérative, d’adapter le système de formation professionnelle des enseignants aux besoins du marché du travail et de coopérer étroitement avec le secteur des employeurs dans le domaine de la formation professionnelle des enseignants. 2. accroître l’utilisation des capacités de l’enseignement supérieur en ce qui concerne le système de formation, en maintenant les élèves qui abandonnent ou risquent d’abandonner la formation. 3. faire participer les praticiens dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels, préparer les praticiens à participer à la formation, mettre en œuvre l’innovation éducative dans la formation professionnelle des enseignants. Afin d’atteindre les objectifs opérationnels, nous avons formulé les objectifs techniques suivants: Développement/formation de 8 programmes de MSc, orientation pratique, besoins du marché du travail, coopérations, utilisation des capacités, atelier, forum, décrochage scolaire, système de bourses, participation des praticiens, formation des formateurs, programmes électroniques, innovation éducative. Les objectifs du projet seront atteints dans le cadre de 5 sous-projets, dont 3 sont liés à une université fondée sur le diplôme coopératif de formation professionnelle des enseignants participant au développement, et 2 sous-projets horizontaux seront mis en œuvre conjointement avec les membres du consortium. Afin de coordonner les formations en coopération, nous allons mettre en place le Centre de coordination de la formation coopérative (4 K), qui vise à coordonner les formations coopératives afin d’assurer la coopération des responsables de la formation (tant du côté institutionnel que de l’entreprise). Au cours de la mise en œuvre, les institutions comptent sur leurs propres ressources avec un niveau d’expérience élevé. Nos experts sont les employés des différents niveaux d’organisations des universités, qui travaillent sur la mise en œuvre du projet dans un ordre organisationnel sous la direction de la gestion de projet et le gestionnaire professionnel. Résultats quantifiables et indicateurs du projet: La participation de 26 organisations partenaires; 203 ... (French)

point in time

10 February 2022

0 references

Hauptziel des ungarischen Partnerschaftsabkommens ist es, das Wirtschaftswachstum auf der Grundlage eines nachhaltigen, hochwertigen Produktions- und Beschäftigungswachstums zu gewährleisten und den sozialen Zusammenhalt zu gewährleisten, der ihm zugrunde liegt. Das operationelle Programm für die Entwicklung der Humanressourcen kann durch die Erhöhung des Humankapitals und die Verbesserung des sozialen Umfelds am wirksamsten zu diesem Ziel beitragen. Die Hochschulbildungsstrategie zielt darauf ab, den Zugang zur Hochschulbildung zu verbessern und durch ein komplexes Programm eine für den Arbeitsmarkt relevante Ausbildungsstruktur zu schaffen. Die Strategie konzentriert sich auf die Verbreitung der auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes zugeschnittenen Ausbildung, die eines der vorrangigen Ziele der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen EFOP-3.5.2-17 mit dem Titel „Entwicklung praktischer und praxisorientierter Hochschulbildung und Innovation im Bereich der Sozialarbeit und Unterstützung von Berufen sowie in Ingenieur- und Lehrfachrichtungen“ ist. Zur Unterstützung dieser Ziele trägt die Realisierung unseres Projekts zur Entwicklung und Entwicklung einer kooperativen professionellen Lehrerausbildung bei. Das als Reaktion auf die oben genannte Aufforderung eingereichte Projekt wird in einem Konsortium (Universität Debrecen, Universität Miskolc, Universität Nyíregyháza) unter der Leitung der Universität Debrecen durchgeführt. Zu den Standorten der Projektdurchführung gehören Debrecen und Nyíregyháza in der Region Nord-Großebene, Miskolc in der Region Nord-Ungarn, die Realisierung der benachteiligten Regionen der Region und die mit dem Komplexprogramm zu entwickelnden Bezirke, einschließlich der Bezirke Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püöspkladányi. Im Rahmen dieses Projekts planen wir die Entwicklung/Bildung von 8 genossenschaftlichen Fachlehrern in 4 Ausbildungsbereichen (Landwirtschaft, Ingenieurwesen, Wirtschaftswissenschaften, Gesundheitswissenschaften). Wir verfügen noch nicht über eine kooperative professionelle Lehrerausbildung in Ungarn, daher sind wir der Ansicht, dass die geplante Entwicklung kooperativer professioneller Lehrerausbildungen auf nationaler Ebene von Bedeutung ist. Zentrales Ziel des Projekts ist die Entwicklung/Erstellung von 8 kooperativen berufsbildenden Lehrkräften, die Anpassung der Entwicklung der betreffenden Fachkräfte an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes, die Erleichterung des Übergangs vom Lernen ins Berufsleben und die Stärkung der Berufsbildungssysteme. Die Einbeziehung von Unternehmensorganisationen in die Ausbildung bietet eine praxisorientierte Ausbildung, die den aktuellen Arbeitsmarktbedürfnissen gerecht wird. Die operativen Ziele des Projekts waren (1) die Verbesserung der praktischen Ausrichtung der 8 MSc-Kurse, die an der Entwicklung einer kooperativen Ausbildung beteiligt sind, die Anpassung des Berufsbildungssystems an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes und die enge Zusammenarbeit mit dem Arbeitgebersektor im Bereich der beruflichen Lehrerausbildung. 2. die Ausschöpfung der Hochschulkapazitäten im Hinblick auf das Ausbildungssystem zu erhöhen, so dass Schüler, die ausscheiden oder das Risiko eines Abbruchs in der Ausbildung haben, einbehalten. 3. Einbeziehung von Praktikern im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Vorbereitung von Praktikern auf die Teilnahme an der Ausbildung, Umsetzung von Innovationen im Bereich der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Um die operativen Ziele zu erreichen, haben wir folgende technische Ziele formuliert: Entwicklung/Bildung von 8 MSc-Programmen, Praxisorientierung, Arbeitsmarkterfordernisse, Kooperationen, Kapazitätsauslastung, Workshop, Forum, Schulabbruch, Stipendiensystem, Beteiligung von Praktikern, Ausbildung von Ausbildern, elektronische Lehrpläne, Bildungsinnovation. Die Ziele des Projekts werden im Rahmen von 5 Teilprojekten erreicht, von denen 3 mit einer Universität verbunden sind, die auf dem an der Entwicklung beteiligten kooperativen professionellen Lehrerausbildungsabschluss beruht, und zwei horizontale Teilprojekte werden gemeinsam mit den Mitgliedern des Konsortiums durchgeführt. Um kooperative Schulungen zu koordinieren, werden wir das Koordinierungszentrum für kooperative Ausbildung (4 K) einrichten, das auf die Koordinierung kooperativer Ausbildungsmaßnahmen abzielt, um die Zusammenarbeit der für die Ausbildung Verantwortlichen (sowohl auf institutioneller als auch auf betrieblicher Seite) zu gewährleisten. Während der Umsetzung setzen die Institutionen auf ihre eigenen Ressourcen mit einer hohen Erfahrung. Unsere Experten sind die Mitarbeiter der verschiedenen Ebenen von Organisationen der Universitäten, die an der Umsetzung des Projekts in einer Organisationsordnung unter der Leitung des Projektmanagements und des professionellen Managers arbeiten. Quantifizierbare Ergebnisse und Indikatoren des Projekts: Beteiligung von 26 Partnerorganisationen; 203 Teilnehmer an Ausbildern an Programmen... (German)

point in time

11 February 2022

0 references

Ungari partnerluslepingu peamine eesmärk on tagada jätkusuutlikul, suure lisandväärtusega tootmisel ja tööhõive kasvul põhinev majanduskasv ning tagada selle aluseks olev sotsiaalne ühtekuuluvus. Inimressursside arendamise rakenduskava saab selle eesmärgi saavutamisele kõige tõhusamalt kaasa aidata, suurendades inimkapitali ja parandades sotsiaalset keskkonda. Kõrgharidusstrateegia eesmärk on parandada juurdepääsu kõrgharidusele ja saavutada keeruka programmi kaudu tööturu jaoks asjakohane koolitusstruktuur. Strateegia keskendub tööturu vajadustele kohandatud koolituse levitamisele, mis on üks EFOP-3,5.2–17 projektikonkursi „Praktiliste ja praktikale suunatud kõrghariduskursuste ja innovatsiooni arendamine sotsiaaltöö ja elukutsete abistamise ning inseneri- ja õpetamiserialade valdkonnas“ prioriteetseid eesmärke. Nende eesmärkide toetamiseks aitab meie projekti elluviimine kaasa õpetajate koostööalase koolituse arendamisele ja arendamisele. Eespool nimetatud konkursile vastuseks esitatud projekt viiakse läbi Debreceni ülikooli juhitud konsortsiumis (Debreceni Ülikool, Miskolci ülikool, Nyíregyháza ülikool). Projekti rakendamise kohad on Debrecen ja Nyíregyháza Põhja-Suure tasandiku piirkonnas, Miskolc Põhja-Ungari piirkonnas, piirkonna ebasoodsas olukorras olevate piirkondade realiseerimine ning kompleksprogrammi raames arendatavad piirkonnad, sealhulgas Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátori, Püspökladányi piirkonnad. Selle projekti raames plaanime arendada/kujundada 8 koostööd tegevat professionaalset õpetajat neljas koolitusvaldkonnas (põllumajandus, inseneriteadus, majandus, tervishoiuteadused). Meil ei ole Ungaris veel professionaalset õpetajakoolitust, seega usume, et õpetajate kutsekoolituskursuste kavandatud arendamine on riiklikul tasandil märkimisväärne. Projekti keskne eesmärk on töötada välja/luua kaheksa koostööd tegevat õpetajakoolitust, kohandada asjaomaste spetsialistide arengut tööturu vajadustele, hõlbustada üleminekut õppimiselt tööle ning tugevdada kutseharidus- ja koolitussüsteeme. Ettevõtlusorganisatsioonide kaasamine koolitusse pakub praktikale suunatud koolitust, mis vastab tööturu praegustele vajadustele. Projekti tegevuseesmärgid olid 1) koostööalase koolituse arendamisega seotud kaheksa MSc kursuse praktilise suunitluse suurendamine, õpetajate kutsekoolituse süsteemi kohandamine tööturu vajadustele ning õpetajate kutsekoolituse valdkonnas tiheda koostöö tegemine tööandjate sektoriga. 2. suurendada kõrghariduse suutlikkuse kasutamist seoses koolitussüsteemiga, hoides koolist väljalangevaid või koolist väljalangemise ohus olevaid õpilasi. 3. kutsehariduse ja -koolituse valdkonna praktikute kaasamine, praktikute ettevalmistamine koolitusel osalemiseks, haridusinnovatsiooni rakendamine õpetajakoolituses. Tegevuseesmärkide saavutamiseks oleme sõnastanud järgmised tehnilised eesmärgid: 8 MSc programmi väljatöötamine/kujundamine, praktikale orienteeritus, tööturu vajadused, koostöö, suutlikkuse rakendamine, seminar, foorum, koolist väljalangemine, stipendiumisüsteem, praktikute kaasamine, koolitajate koolitamine, elektroonilised õppekavad, haridusinnovatsioon. Projekti eesmärgid saavutatakse viie allprojekti raames, millest kolm on seotud ühe ülikooliga, mis põhineb väljatöötamisse kaasatud õpetajate koostööalasel koolitusel, ning kaks horisontaalset allprojekti viiakse ellu koos konsortsiumi liikmetega. Koostöö koolituskursuste kooskõlastamiseks asutame koostöökoolituse koordineerimiskeskuse (4 K), mille eesmärk on koordineerida ühiseid koolituskursusi, et tagada koolituse eest vastutavate isikute koostöö (nii institutsionaalses kui ka ettevõtte poolel). Rakendamise ajal toetuvad institutsioonid oma ressurssidele, millel on kõrgetasemelised kogemused. Meie eksperdid on ülikoolide organisatsioonide eri tasandite töötajad, kes töötavad projekti elluviimisega organisatsioonilises järjekorras projektijuhtimise ja professionaalse juhi juhtimisel. Projekti mõõdetavad tulemused ja näitajad: 26 partnerorganisatsiooni kaasamine; 203 osalejat koolitajate koolitamisel programmides, mille on edukalt lõpetanud 163 osalejat; 31 peamise partnerorganisatsiooni spetsialistide/uute meistrite kaasamine haridusse; Töötada välja 8 õppematerjali, mida kasutab 160 inimest; 8 õpetajate koostööl põhineva koolituskursuse väljatöötamine/kavandamine. 160 osalejat programmides, mis toetavad ISCED 5 ja I vahel kõrghariduse omandamist ja seal hoidmist... (Estonian)

point in time

12 August 2022

0 references

Pagrindinis Vengrijos partnerystės susitarimo tikslas – užtikrinti ekonomikos augimą, grindžiamą tvariu, didelės pridėtinės vertės gamybos ir užimtumo augimu, ir užtikrinti socialinę sanglaudą, kuria jis grindžiamas. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programa gali veiksmingiausiai prisidėti prie šio tikslo didindama žmogiškąjį kapitalą ir gerindama socialinę aplinką. Aukštojo mokslo strategija siekiama suteikti daugiau galimybių įgyti aukštąjį išsilavinimą ir sukurti darbo rinkai svarbią mokymo struktūrą įgyvendinant sudėtingą programą. Strategijoje daugiausia dėmesio skiriama darbo rinkos poreikiams pritaikyto mokymo sklaidai, kuri yra vienas iš prioritetinių EFOP-3.5.2–17 kvietimo teikti paraiškas tikslų „Praktinių ir į praktiką orientuotų aukštojo mokslo kursų ir inovacijų socialinio darbo ir pagalbos profesijoms, taip pat inžinerijos ir mokymo specializacijų srityje plėtojimas“. Siekiant šių tikslų, mūsų projekto įgyvendinimas prisideda prie bendradarbiavimo profesinio mokytojų rengimo plėtros ir plėtros. Pagal minėtą kvietimą pateiktas projektas vykdomas Debreceno universiteto vadovaujamame konsorciume (Debreceno universitetas, Miskolco universitetas, Nyíregyhįza universitetas). Projekto įgyvendinimo vietos apima Debreceną ir Nyíregyhįza Šiaurės Didžiosios lygumos regione, Miskolcą Šiaurės-Vengrijos regione, nepalankioje padėtyje esančių regiono regionų realizavimą ir rajonus, kurie bus plėtojami pagal kompleksinę programą, įskaitant Berettyóújfalu, Ózdi, Nyrbįtor, Püspökladįnyi rajonus. Pagal šį projektą planuojame 8 kooperatinių profesionalių mokytojų kūrimą/formavimą 4 mokymo srityse (žemės ūkio, inžinerijos, ekonomikos, sveikatos mokslų). Vengrijoje dar neturime kooperatinio profesinio mokytojų rengimo, todėl manome, kad planuojamas bendradarbiavimu pagrįstų profesinio mokytojų rengimo kursų plėtojimas yra reikšmingas nacionaliniu lygmeniu. Pagrindinis projekto tikslas – parengti/sukurti 8 kooperatinius profesinio mokytojų rengimo kursus, pritaikyti atitinkamų specialistų tobulėjimą prie darbo rinkos poreikių, palengvinti perėjimą nuo mokymosi prie darbo, stiprinti profesinio rengimo ir mokymo sistemas. Verslo organizacijų dalyvavimas mokymuose teikia į praktiką orientuotą mokymą, atitinkantį dabartinius darbo rinkos poreikius. Projekto veiklos tikslai buvo 1) padidinti 8 magistrantūros studijų kursų, susijusių su bendradarbiavimu grindžiamo mokymo plėtojimu, praktinį orientavimą, profesinio mokytojų rengimo sistemą pritaikyti prie darbo rinkos poreikių ir glaudžiai bendradarbiauti su darbdavių sektoriumi profesinio mokytojų rengimo srityje. 2) didinti aukštojo mokslo pajėgumų panaudojimą mokymo sistemoje, išlaikant studentus, kurie pasitraukia arba kuriems kyla pavojus, kad jie baigs mokytis. 3) įtraukti profesinio rengimo ir mokymo srities specialistus, parengti specialistus dalyvauti mokymuose, įgyvendinti profesinio mokytojų rengimo naujoves. Siekdami veiklos tikslų, suformulavome šiuos techninius tikslus: 8 magistrantūros programų kūrimas ir formavimas, orientavimasis į praktiką, darbo rinkos poreikiai, bendradarbiavimas, pajėgumų panaudojimas, praktinis seminaras, forumas, mokyklos nebaigimas, stipendijų sistema, specialistų dalyvavimas, instruktorių mokymas, elektroninės mokymo programos, švietimo naujovės. Projekto tikslai bus pasiekti įgyvendinant 5 paprojekčius, iš kurių 3 yra susiję su vienu universitetu, grindžiamu bendradarbiavimu grindžiamu profesinio mokytojų rengimo laipsniu, dalyvaujančiu tobulinant, o 2 horizontalūs paprojektiai bus įgyvendinami kartu su konsorciumo nariais. Siekdami koordinuoti bendradarbiavimu grindžiamus mokymo kursus, įsteigsime Kooperatyvinį mokymo koordinavimo centrą (4 K), kurio tikslas – koordinuoti bendradarbiavimu grindžiamus mokymo kursus, kad būtų užtikrintas už mokymą atsakingų asmenų (institucinių ir įmonių) bendradarbiavimas. Įgyvendinimo metu institucijos pasikliauja savo ištekliais, turinčiais didelę patirtį. Mūsų ekspertai yra įvairių lygių universitetų organizacijų darbuotojai, kurie dirba su projekto įgyvendinimu organizacine tvarka, vadovaujant projekto valdymui ir profesionaliam vadovui. Kiekybiškai įvertinami projekto rezultatai ir rodikliai: 26 organizacijų partnerių dalyvavimas; 203 dalyviai mokymo instruktorių programose, kurias sėkmingai užbaigė 163 dalyviai; 31 pagrindinių organizacijų partnerių specialistų ir (arba) naujų meistrų dalyvavimas švietimo veikloje; 8 mokymosi medžiagos, kurią naudoja 160 žmonių, kūrimas; Parengti ir (arba) parengti 8 kooperatinius profesinio mokytojų rengimo kursus. 160 ISCED 5 ir I lygių studijų programų, remiančių aukštąjį mokslą, dalyvių... (Lithuanian)

point in time

12 August 2022

0 references

L'obiettivo principale dell'accordo di partenariato ungherese è garantire una crescita economica basata su una produzione sostenibile e ad alto valore aggiunto e su una crescita dell'occupazione e garantire la coesione sociale che ne è alla base. Il programma operativo per lo sviluppo delle risorse umane può contribuire nel modo più efficace a tale obiettivo aumentando il capitale umano e migliorando l'ambiente sociale. La strategia per l'istruzione superiore mira ad aumentare l'accesso all'istruzione superiore e a realizzare una struttura di formazione pertinente al mercato del lavoro attraverso un programma complesso. La strategia si concentra sulla diffusione di formazioni adeguate alle esigenze del mercato del lavoro, che è uno degli obiettivi prioritari dell'invito a presentare proposte dell'EFOP-3.5.2-17 dal titolo "Sviluppo di corsi di istruzione superiore pratici e orientati alla pratica e innovazione nel campo del lavoro sociale e dell'assistenza professionale, nonché nelle specializzazioni ingegneristiche e didattiche". A sostegno di questi obiettivi, la realizzazione del nostro progetto contribuisce allo sviluppo e allo sviluppo della formazione professionale cooperativa degli insegnanti. Il progetto presentato in risposta all'invito di cui sopra è realizzato in un consorzio (Università di Debrecen, Università di Miskolc, Università di Nyíregyháza) guidato dall'Università di Debrecen. Le sedi di attuazione del progetto includono Debrecen e Nyíregyháza nella regione della Grande Pianura settentrionale, Miskolc nella regione nord-Ungheria, la realizzazione delle regioni svantaggiate della regione e i distretti da sviluppare con il programma Complesso, compresi i distretti di Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. Nell'ambito di questo progetto, pianifichiamo lo sviluppo/formazione di 8 insegnanti professionisti cooperativi in 4 aree di formazione (agricoltura, ingegneria, economia, scienze della salute). Non disponiamo ancora di una formazione cooperativa degli insegnanti in Ungheria, pertanto riteniamo che lo sviluppo previsto di corsi di formazione cooperativa per insegnanti sia significativo a livello nazionale. L'obiettivo centrale del progetto è sviluppare/creare 8 corsi cooperativi di formazione professionale degli insegnanti, adattare lo sviluppo degli specialisti interessati alle esigenze del mercato del lavoro, agevolare il passaggio dall'apprendimento al lavoro, rafforzare i sistemi di istruzione e formazione professionale. Il coinvolgimento delle organizzazioni imprenditoriali nella formazione fornisce una formazione orientata alla pratica che soddisfi le attuali esigenze del mercato del lavoro. Gli obiettivi operativi del progetto erano (1) aumentare l'orientamento pratico degli 8 corsi MSc coinvolti nello sviluppo della formazione cooperativa, adattare il sistema di formazione professionale degli insegnanti alle esigenze del mercato del lavoro e cooperare strettamente con il settore dei datori di lavoro nel settore della formazione professionale degli insegnanti. 2. aumentare l'utilizzo delle capacità di istruzione superiore per quanto riguarda il sistema di formazione, mantenendo gli studenti che abbandonano o rischiano di abbandonare la formazione. 3. coinvolgere gli operatori del settore dell'istruzione e della formazione professionale, preparare gli operatori a partecipare alla formazione, attuare l'innovazione nel campo dell'istruzione nella formazione professionale degli insegnanti. Al fine di raggiungere gli obiettivi operativi, abbiamo formulato i seguenti obiettivi tecnici: Sviluppo/formazione di 8 programmi MSc, orientamento alla pratica, esigenze del mercato del lavoro, cooperazione, utilizzo delle capacità, workshop, forum, abbandono scolastico precoce, sistema di borse di studio, coinvolgimento degli operatori, formazione dei formatori, programmi di studio elettronici, innovazione nel campo dell'istruzione. Gli obiettivi del progetto saranno raggiunti nell'ambito di 5 sottoprogetti, di cui 3 collegati a un'università basata sul diploma cooperativo di formazione professionale degli insegnanti coinvolti nello sviluppo, e 2 sottoprogetti orizzontali saranno attuati congiuntamente con i membri del consorzio. Al fine di coordinare i corsi di formazione cooperativa, si istituirà il Centro di coordinamento della formazione cooperativa (4 K), che ha lo scopo di coordinare i corsi di formazione cooperativa per garantire la cooperazione dei responsabili della formazione (sia sul piano istituzionale che su quello aziendale). Durante l'attuazione, le istituzioni si basano su risorse proprie con un elevato livello di esperienza. I nostri esperti sono i dipendenti dei vari livelli di organizzazioni delle università, che lavorano alla realizzazione del progetto in un ordine organizzativo sotto la direzione della gestione del progetto e del responsabile professionale. Risultati quantificabili e indicatori del progetto: Il coinvolgimento di 26 organizzazioni partner; 203 partec... (Italian)

point in time

12 August 2022

0 references

Glavni je cilj mađarskog sporazuma o partnerstvu osigurati gospodarski rast koji se temelji na održivoj proizvodnji s visokom dodanom vrijednošću i rastu zaposlenosti te osigurati socijalnu koheziju na kojoj se temelji. Operativnim programom za razvoj ljudskih potencijala može se najučinkovitije doprinijeti tom cilju povećanjem ljudskog kapitala i poboljšanjem socijalnog okruženja. Cilj je strategije za visoko obrazovanje povećati pristup visokom obrazovanju i postići strukturu osposobljavanja relevantnu za tržište rada putem složenog programa. Strategija je usmjerena na širenje osposobljavanja prilagođenog potrebama tržišta rada, što je jedan od prioritetnih ciljeva poziva na podnošenje prijedloga EFOP-3.5.2 – 17 pod nazivom „Razvoj praktičnih i praktičnih visokoškolskih tečajeva i inovacija u području socijalnog rada i pružanja pomoći zanimanjima, kao i u inženjerskim i nastavnim specijalizacijama”. U prilog ovim ciljevima, realizacija našeg projekta doprinosi razvoju i razvoju kooperativnog stručnog usavršavanja nastavnika. Projekt podnesen kao odgovor na navedeni poziv provodi se u konzorciju (Sveučilište u Debrecenu, Sveučilište u Miskolcu, Sveučilište u Nyíregyházi) na čelu sa Sveučilištem u Debrecenu. Lokacije provedbe projekta uključuju Debrecen i Nyíregyháza u sjevernoj Velikoj ravnici, Miskolc u sjeverno-ugarskoj regiji, realizaciju regija u nepovoljnom položaju u regiji i okruge koje treba razviti u okviru složenog programa, uključujući okruge Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. U okviru ovog projekta planiramo razvoj/formaciju 8 kooperativnih profesionalnih nastavnika u 4 područja obuke (poljoprivreda, inženjerstvo, ekonomija, zdravstvene znanosti). Još uvijek nemamo kooperativno stručno osposobljavanje nastavnika u Mađarskoj, stoga smatramo da je planirani razvoj kooperativnih stručnih tečajeva osposobljavanja nastavnika značajan na nacionalnoj razini. Glavni je cilj projekta razviti/otvoriti osam suradničkih tečajeva stručnog osposobljavanja nastavnika, prilagoditi razvoj dotičnih stručnjaka potrebama tržišta rada, olakšati prijelaz iz učenja na posao te ojačati sustave strukovnog obrazovanja i osposobljavanja. Uključivanjem poslovnih organizacija u osposobljavanje osigurava se praktično osposobljavanje koje odgovara trenutačnim potrebama tržišta rada. Operativni ciljevi projekta bili su (1) povećanje praktične orijentacije 8 MSc tečajeva uključenih u razvoj suradničkog osposobljavanja, prilagodba sustava stručnog osposobljavanja nastavnika potrebama tržišta rada i bliska suradnja sa sektorom poslodavca u području stručnog osposobljavanja nastavnika. 2. povećati korištenje kapaciteta visokog obrazovanja u odnosu na sustav osposobljavanja, zadržavajući studente koji odustaju ili su izloženi riziku od napuštanja osposobljavanja. 3. uključivanje stručnjaka u području strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, pripremanje stručnjaka za sudjelovanje u osposobljavanju, provedba obrazovnih inovacija u stručnom osposobljavanju nastavnika. Kako bismo ostvarili operativne ciljeve, formulirali smo sljedeće tehničke ciljeve: Razvoj/oblikovanje 8 MSc programa, orijentacija u praksi, potrebe tržišta rada, suradnje, iskorištenost kapaciteta, radionica, forum, rano napuštanje školovanja, sustav stipendiranja, uključivanje stručnjaka, osposobljavanje trenera, elektronički kurikulum, obrazovne inovacije. Ciljevi projekta ostvarit će se u okviru pet potprojekata, od kojih su tri povezana s jednim sveučilištem na temelju kooperativnog stručnog osposobljavanja nastavnika uključenog u razvoj, a dva horizontalna potprojekta provodit će se zajedno s članovima konzorcija. Kako bismo koordinirali kooperativne tečajeve osposobljavanja, osnovat ćemo Centar za koordinaciju kooperativnog osposobljavanja (4 K), čiji je cilj koordinirati kooperativne tečajeve osposobljavanja kako bi se osigurala suradnja odgovornih za osposobljavanje (i na institucionalnoj i na strani poduzeća). Tijekom provedbe institucije se oslanjaju na vlastita sredstva s visokom razinom iskustva. Naši stručnjaci su zaposlenici različitih razina organizacija sveučilišta, koji rade na provedbi projekta u organizacijskom redoslijedu pod vodstvom projektnog menadžmenta i stručnog voditelja. Mjerljivi rezultati i pokazatelji projekta: Uključivanje 26 partnerskih organizacija; 203 sudionika u osposobljavanju predavača u programima koje su uspješno dovršila 163 sudionika; Uključivanje 31 stručnjaka ključnih partnerskih organizacija/novih majstora u obrazovanju; Razvoj osam nastavnih materijala koje upotrebljava 160 osoba; Razvoj/dizajn osam suradničkih tečajeva stručnog osposobljavanja nastavnika. 160 sudionika u programima kojima se podupire ulazak i zadržavanje u visokom obrazovanju između ISCED 5 i I... (Croatian)

point in time

12 August 2022

0 references

Κύριος στόχος της ουγγρικής συμφωνίας εταιρικής σχέσης είναι η εξασφάλιση οικονομικής ανάπτυξης με βάση τη βιώσιμη, υψηλή προστιθέμενη αξία και αύξηση της απασχόλησης, καθώς και η διασφάλιση της κοινωνικής συνοχής στην οποία στηρίζεται. Το επιχειρησιακό πρόγραμμα για την ανάπτυξη ανθρώπινων πόρων μπορεί να συμβάλει αποτελεσματικότερα στην επίτευξη του στόχου αυτού, αυξάνοντας το ανθρώπινο κεφάλαιο και βελτιώνοντας το κοινωνικό περιβάλλον. Η στρατηγική για την τριτοβάθμια εκπαίδευση αποσκοπεί στην αύξηση της πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και στην επίτευξη μιας δομής κατάρτισης σχετικά με την αγορά εργασίας μέσω ενός πολύπλοκου προγράμματος. Η στρατηγική επικεντρώνεται στη διάδοση της κατάρτισης προσαρμοσμένης στις ανάγκες της αγοράς εργασίας, η οποία αποτελεί έναν από τους πρωταρχικούς στόχους της πρόσκλησης υποβολής προτάσεων EFOP-3.5.2-17 με τίτλο «Ανάπτυξη μαθημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με γνώμονα την πρακτική και καινοτομία στον τομέα της κοινωνικής εργασίας και της υποστήριξης των επαγγελμάτων, καθώς και στην εξειδίκευση της μηχανικής και της διδασκαλίας». Για την υποστήριξη αυτών των στόχων, η υλοποίηση του έργου μας συμβάλλει στην ανάπτυξη και ανάπτυξη της συνεργατικής επαγγελματικής κατάρτισης εκπαιδευτικών. Το έργο που υποβλήθηκε ως απάντηση στην ανωτέρω πρόσκληση υλοποιείται σε κοινοπραξία (Πανεπιστήμιο του Debrecen, Πανεπιστήμιο του Miskolc, Πανεπιστήμιο της Nyíregyháza) με επικεφαλής το Πανεπιστήμιο του Debrecen. Οι τοποθεσίες υλοποίησης του έργου περιλαμβάνουν το Debrecen και το Nyíregyháza στη Βόρεια Μεγάλη Πεδιάδα, το Miskolc στην περιοχή της Βόρειας Ουγγαρίας, την υλοποίηση των μειονεκτικών περιοχών της περιοχής και τις περιφέρειες που θα αναπτυχθούν με το πρόγραμμα Complex, συμπεριλαμβανομένων των περιφερειών Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. Στο πλαίσιο αυτού του έργου, σχεδιάζουμε την ανάπτυξη/δημιουργία 8 συνεταιριστικών επαγγελματιών εκπαιδευτικών σε 4 τομείς κατάρτισης (γεωργία, μηχανική, οικονομία, επιστήμες υγείας). Δεν διαθέτουμε ακόμη συνεταιριστική επαγγελματική κατάρτιση εκπαιδευτικών στην Ουγγαρία, γι’ αυτό πιστεύουμε ότι η προγραμματισμένη ανάπτυξη συνεταιριστικών μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης εκπαιδευτικών είναι σημαντική σε εθνικό επίπεδο. Κεντρικός στόχος του σχεδίου είναι η ανάπτυξη/δημιουργία 8 συνεταιριστικών μαθημάτων επαγγελματικής κατάρτισης διδασκόντων, η προσαρμογή της ανάπτυξης των σχετικών ειδικών στις ανάγκες της αγοράς εργασίας, η διευκόλυνση της μετάβασης από τη μάθηση στην εργασία, η ενίσχυση των συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Η συμμετοχή επιχειρηματικών οργανώσεων στην κατάρτιση παρέχει κατάρτιση προσανατολισμένη στην πρακτική, η οποία ανταποκρίνεται στις τρέχουσες ανάγκες της αγοράς εργασίας. Οι επιχειρησιακοί στόχοι του σχεδίου ήταν (1) η αύξηση του πρακτικού προσανατολισμού των 8 μαθημάτων μεταπτυχιακών σπουδών που συμμετέχουν στην ανάπτυξη της συνεργατικής κατάρτισης, η προσαρμογή του συστήματος επαγγελματικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και η στενή συνεργασία με τον τομέα των εργοδοτών στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών. 2. να αυξήσει τη χρησιμοποίηση των ικανοτήτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όσον αφορά το σύστημα κατάρτισης, διατηρώντας τους σπουδαστές που εγκαταλείπουν ή κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν την κατάρτιση. 3. με τη συμμετοχή επαγγελματιών στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, την προετοιμασία των επαγγελματιών να συμμετέχουν στην κατάρτιση, την εφαρμογή εκπαιδευτικής καινοτομίας στην επαγγελματική κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Για την επίτευξη των επιχειρησιακών στόχων, διατυπώσαμε τους ακόλουθους τεχνικούς στόχους: Ανάπτυξη/δημιουργία 8 μεταπτυχιακών προγραμμάτων, πρακτικός προσανατολισμός, ανάγκες της αγοράς εργασίας, συνεργασίες, αξιοποίηση ικανοτήτων, εργαστήριο, φόρουμ, πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου, σύστημα υποτροφιών, συμμετοχή επαγγελματιών, κατάρτιση εκπαιδευτών, ηλεκτρονικά προγράμματα σπουδών, εκπαιδευτική καινοτομία. Οι στόχοι του σχεδίου θα επιτευχθούν στο πλαίσιο 5 υποέργων, εκ των οποίων τα 3 συνδέονται με ένα πανεπιστήμιο βάσει του πτυχίου κατάρτισης συνεταιριστικών εκπαιδευτικών που συμμετέχει στην ανάπτυξη, και 2 οριζόντια υποέργα θα υλοποιηθούν από κοινού με τα μέλη της κοινοπραξίας. Προκειμένου να συντονίσουμε τα συνεργατικά μαθήματα κατάρτισης, θα ιδρύσουμε το Συνεργατικό Κέντρο Συντονισμού Κατάρτισης (4 Κ), το οποίο έχει ως στόχο το συντονισμό των προγραμμάτων κατάρτισης συνεργασίας για τη διασφάλιση της συνεργασίας των υπευθύνων για την κατάρτιση (τόσο από θεσμική όσο και από την πλευρά της εταιρείας). Κατά τη διάρκεια της εφαρμογής, τα θεσμικά όργανα βασίζονται στους δικούς τους πόρους με υψηλό επίπεδο εμπειρίας. Οι ειδικοί μας είναι οι υπάλληλοι των διαφόρων επιπέδων οργανισμών των πανεπιστημίων, οι οποίοι εργάζονται για την υλοποίηση του έργου με οργανωτική σειρά υπό τη διεύθυνση της διαχείρισης του έργου και του επαγγελματία διαχειριστή. Ποσοτικώς προσδιορίσιμα αποτελέσματα και δείκτες τ... (Greek)

point in time

12 August 2022

0 references

Hlavným cieľom maďarskej dohody o partnerstve je zabezpečiť hospodársky rast založený na udržateľnej výrobe s vysokou pridanou hodnotou a raste zamestnanosti a zabezpečiť sociálnu súdržnosť, ktorá je jej základom. Operačný program Rozvoj ľudských zdrojov môže najefektívnejšie prispieť k dosiahnutiu tohto cieľa zvýšením ľudského kapitálu a zlepšením sociálneho prostredia. Cieľom stratégie vysokoškolského vzdelávania je zlepšiť prístup k vysokoškolskému vzdelávaniu a dosiahnuť štruktúru odbornej prípravy relevantnú pre trh práce prostredníctvom komplexného programu. Stratégia sa zameriava na šírenie odbornej prípravy prispôsobenej potrebám trhu práce, čo je jedným z prioritných cieľov výzvy EFOP-3.5.2 – 17 na predkladanie návrhov s názvom „Rozvoj praktických a praktických kurzov vysokoškolského vzdelávania a inovácií v oblasti sociálnej práce a pomoci povolaniam, ako aj v inžinierskych a pedagogických špecializáciách“. Na podporu týchto cieľov realizácia nášho projektu prispieva k rozvoju a rozvoju kooperatívneho odborného vzdelávania učiteľov. Projekt predložený v reakcii na uvedenú výzvu sa realizuje v konzorciu (Univerzita v Debrecíne, Univerzita v Miskolci, Univerzita v Nyíregyháza) pod vedením Debrecínskej univerzity. Medzi lokality realizácie projektu patria Debrecen a Nyíregyháza v regióne Severná Veľká nížina, Miškolc v regióne Severné Uhorsko, realizácia znevýhodnených regiónov regiónu a okresy, ktoré sa majú rozvíjať v rámci komplexného programu, vrátane okresov Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. V rámci tohto projektu plánujeme rozvoj/vytvorenie 8 kooperatívnych profesionálnych učiteľov v 4 oblastiach odbornej prípravy (poľnohospodárstvo, strojárstvo, ekonómia, zdravotnícke vedy). V Maďarsku ešte nemáme kooperatívnu odbornú prípravu učiteľov, takže sme presvedčení, že plánovaný rozvoj kooperatívnych odborných kurzov odbornej prípravy učiteľov je významný na vnútroštátnej úrovni. Hlavným cieľom projektu je vypracovať/vytvoriť 8 kooperatívnych kurzov odbornej prípravy učiteľov, prispôsobiť rozvoj príslušných odborníkov potrebám trhu práce, uľahčiť prechod zo vzdelávania do práce, posilniť systémy odborného vzdelávania a prípravy. Zapojenie podnikateľských organizácií do odbornej prípravy poskytuje praktickú odbornú prípravu, ktorá spĺňa súčasné potreby trhu práce. Operačnými cieľmi projektu bolo (1) zvýšiť praktickú orientáciu 8 kurzov MSc zapojených do rozvoja kooperatívnej odbornej prípravy, prispôsobiť systém odbornej prípravy učiteľov potrebám trhu práce a úzko spolupracovať so sektorom zamestnávateľov v oblasti odbornej prípravy učiteľov. 2. zvýšiť využívanie kapacít vysokoškolského vzdelávania, pokiaľ ide o systém odbornej prípravy, udržať študentov, ktorí predčasne ukončia školskú dochádzku alebo im hrozí predčasné ukončenie odbornej prípravy. 3. zapojenie odborníkov z praxe v oblasti odborného vzdelávania a prípravy, príprava odborníkov na účasť na odbornej príprave, zavádzanie inovácií v oblasti vzdelávania do odbornej prípravy učiteľov. Na dosiahnutie operačných cieľov sme sformulovali tieto technické ciele: Rozvoj/vytvorenie 8 programov MSc, praktická orientácia, potreby trhu práce, spolupráca, využitie kapacít, workshop, fórum, predčasné ukončenie školskej dochádzky, systém štipendií, zapojenie odborníkov z praxe, odborná príprava školiteľov, elektronické učebné osnovy, inovácie v oblasti vzdelávania. Ciele projektu sa dosiahnu v rámci 5 čiastkových projektov, z ktorých 3 sú spojené s jednou univerzitou na základe družstevného odborného vzdelávania učiteľov zapojeného do rozvoja a 2 horizontálne čiastkové projekty sa budú realizovať spoločne s členmi konzorcia. S cieľom koordinovať kooperatívne kurzy odbornej prípravy zriadime Koordinačné centrum pre kooperatívnu odbornú prípravu (4 K), ktorého cieľom je koordinovať kurzy kooperatívnej odbornej prípravy s cieľom zabezpečiť spoluprácu osôb zodpovedných za odbornú prípravu (na inštitucionálnej aj podnikovej strane). Počas vykonávania sa inštitúcie spoliehajú na svoje vlastné zdroje s vysokou úrovňou skúseností. Naši odborníci sú zamestnanci rôznych úrovní organizácií univerzít, ktorí pracujú na realizácii projektu v organizačnom poradí pod vedením projektového manažmentu a profesionálneho manažéra. Kvantifikovateľné výsledky a ukazovatele projektu: Zapojenie 26 partnerských organizácií; 203 účastníkov odbornej prípravy školiteľov v programoch, ktoré úspešne dokončilo 163 účastníkov; Zapojenie 31 kľúčových partnerských organizácií odborníkov/nových magisterov do vzdelávania; Vývoj 8 učebných materiálov, ktoré používa 160 ľudí; Rozvoj/dizajn 8 kooperatívnych odborných kurzov odbornej prípravy učiteľov. 160 účastníkov programov podporujúcich vstup a udržanie vysokoškolského vzdelávania medzi ISCED 5 a ISCED... (Slovak)

point in time

12 August 2022

0 references

Unkarin kumppanuussopimuksen päätavoitteena on varmistaa talouskasvu, joka perustuu kestävään, korkean lisäarvon tuotantoon ja työllisyyden kasvuun, ja varmistaa sopimuksen perustana oleva sosiaalinen yhteenkuuluvuus. Henkilöresurssien kehittämisen toimenpideohjelman avulla voidaan parhaiten edistää tämän tavoitteen saavuttamista lisäämällä inhimillistä pääomaa ja parantamalla sosiaalista ympäristöä. Korkea-asteen koulutusstrategian tavoitteena on parantaa pääsyä korkea-asteen koulutukseen ja saada aikaan työmarkkinoiden kannalta merkityksellinen koulutusrakenne monimutkaisen ohjelman avulla. Strategiassa keskitytään työmarkkinoiden tarpeisiin räätälöidyn koulutuksen levittämiseen, joka on yksi EFOP-3.5.2–17:n ehdotuspyynnön ”Käytännön ja käytännönläheisten korkea-asteen koulutuskurssien ja innovaatioiden kehittäminen sosiaalityön ja avustavien ammattien sekä insinööritieteellisen erikoistumisen alalla” ensisijaisista tavoitteista. Näiden tavoitteiden tukemiseksi projektimme toteuttaminen edistää osuustoiminnallisen opettajakoulutuksen kehittämistä ja kehittämistä. Edellä mainitun ehdotuspyynnön perusteella toimitettu hanke toteutetaan Debrecenin yliopiston johtamassa konsortiossa (Miskolcin yliopisto, Nyíregyházan yliopisto). Hankkeen toteutuspaikkoja ovat muun muassa Debrecen ja Nyíregyháza pohjoisen Suuren tasangon alueella, Miskolc Pohjois-Unkarin alueella, alueen epäsuotuisassa asemassa olevien alueiden toteuttaminen sekä Complex-ohjelman avulla kehitettävät alueet, mukaan lukien Berettyóújfalun, Ózdin, Nyírbátorin ja Püspökladányin piirit. Tämän hankkeen puitteissa suunnittelemme kahdeksan osuustoiminnallisen ammattiopettajan kehittämistä/muodostumista neljällä koulutusalalla (maatalous, insinööritieteet, taloustiede, terveystieteet). Meillä ei vielä ole Unkarissa osuustoiminnallista opettajien ammatillista koulutusta, joten uskomme, että suunniteltu osuustoiminnallisten opettajien koulutuskurssien kehittäminen on merkittävää kansallisella tasolla. Hankkeen keskeisenä tavoitteena on kehittää/luoda kahdeksan osuustoiminnallista opettajankoulutusta, mukauttaa asianomaisten asiantuntijoiden kehitys työmarkkinoiden tarpeisiin, helpottaa siirtymistä oppimisesta työelämään ja vahvistaa ammatillisen koulutuksen järjestelmiä. Elinkeinoelämän järjestöjen osallistuminen koulutukseen tarjoaa käytännönläheistä koulutusta, joka vastaa työmarkkinoiden nykyisiä tarpeita. Hankkeen operatiivisina tavoitteina oli 1) lisätä yhteistyökoulutuksen kehittämiseen osallistuvien kahdeksan MSc-kurssin käytännön suuntaamista, mukauttaa opettajien ammatillista koulutusjärjestelmää työmarkkinoiden tarpeisiin ja tehdä tiivistä yhteistyötä työnantajasektorin kanssa opettajien ammatillisen koulutuksen alalla. 2. lisätä korkea-asteen koulutusvalmiuksien käyttöä koulutusjärjestelmän osalta siten, että opiskelijat, jotka keskeyttävät koulunkäynnin tai keskeyttävät koulunkäynnin, pidetään kouluttautumisvaarassa. 3. Ammatillisen koulutuksen alan toimijoiden osallistuminen, alan ammattilaisten valmentaminen koulutukseen ja opettajien ammatillisen koulutuksen innovaatioiden toteuttaminen. Toiminnallisten tavoitteiden saavuttamiseksi olemme muotoilleet seuraavat tekniset tavoitteet: Kahdeksan MSc-ohjelman kehittäminen/muodostus, käytännön suuntautuminen, työmarkkinoiden tarpeet, yhteistyö, kapasiteetin käyttöaste, työpaja, foorumi, koulunkäynnin keskeyttäminen, apurahajärjestelmä, ammattilaisten osallistuminen, kouluttajien koulutus, sähköiset opetussuunnitelmat, koulutusinnovaatiot. Hankkeen tavoitteet saavutetaan viidessä alahankkeessa, joista kolme liittyy yhteen korkeakouluun, joka perustuu kehittämiseen osallistuvaan opettajien osuuskuntatutkintoon, ja kaksi horisontaalista alahanketta toteutetaan yhdessä konsortion jäsenten kanssa. Yhteistoiminnallisten koulutuskurssien koordinoimiseksi perustetaan osuustoimintakoulutuksen koordinointikeskus (4 K), jonka tavoitteena on koordinoida yhteistyökursseja, joilla varmistetaan koulutuksesta vastaavien henkilöiden (sekä institutionaalisten että yritysten) yhteistyö. Täytäntöönpanon aikana toimielimet turvautuvat omiin resursseihinsa, joilla on runsaasti kokemusta. Asiantuntijoinamme ovat yliopistojen organisaatioiden eri tasojen työntekijät, jotka työskentelevät projektin toteutuksessa organisaatiojärjestyksessä projektinjohdon ja ammattijohtajan johdolla. Hankkeen määrälliset tulokset ja indikaattorit: 26 kumppaniorganisaation osallistuminen 203 osallistujaa koulutukseen osallistuvissa ohjelmissa, jotka 163 osallistujaa on onnistuneesti suorittanut; 31 keskeisen kumppaniorganisaation ammattilaisen/uuden maisterin osallistuminen koulutukseen; 160 henkilön käyttämän kahdeksan oppimateriaalin kehittäminen; Kahdeksan osuustoiminnallisen opettajankoulutuskurssin kehittäminen/suunnittelu. 160 osallistujaa ohjelmiin, joilla tuetaan korkea-asteen koulutukseen pääsyä ja siellä pysymistä ISCED 5:n ja ISCED:n välillä... (Finnish)

point in time

12 August 2022

0 references

Głównym celem węgierskiej umowy o partnerstwie jest zapewnienie wzrostu gospodarczego opartego na zrównoważonej produkcji o wysokiej wartości dodanej i wzroście zatrudnienia, a także zapewnienie spójności społecznej, która leży u jego podstaw. Program Operacyjny Rozwój Zasobów Ludzkich może najskuteczniej przyczynić się do osiągnięcia tego celu poprzez zwiększenie kapitału ludzkiego i poprawę środowiska społecznego. Strategia w zakresie szkolnictwa wyższego ma na celu zwiększenie dostępu do szkolnictwa wyższego i stworzenie struktury szkoleniowej istotnej dla rynku pracy poprzez złożony program. Strategia koncentruje się na upowszechnianiu szkoleń dostosowanych do potrzeb rynku pracy, co jest jednym z priorytetowych celów zaproszenia do składania wniosków EFOP-3.5.2-17 zatytułowanego „Rozwój praktycznych i praktycznych kursów szkolnictwa wyższego i innowacji w dziedzinie pracy społecznej i zawodów wspomagających, a także w zakresie specjalizacji inżynieryjnych i dydaktycznych”. Wspierając te cele, realizacja naszego projektu przyczynia się do rozwoju i rozwoju kooperacyjnego kształcenia zawodowego nauczycieli. Projekt przedstawiony w odpowiedzi na powyższe zaproszenie jest realizowany w konsorcjum (Uniwersytecie w Debreczynie, Uniwersytet Miskolc, Uniwersytet Nyíregyháza) prowadzonym przez Uniwersytet w Debreczynie. Lokalizacjami realizacji projektu są Debreczyn i Nyíregyháza w regionie Wielkiej Niziny Północnej, Miskolc w regionie północno-węgierskim, realizacja regionów o niekorzystnych warunkach gospodarowania w regionie, a także okręgi, które mają zostać rozwinięte w ramach programu Complex, w tym powiaty Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. W ramach tego projektu planujemy rozwój/utworzenie 8 spółdzielczych nauczycieli zawodowych w 4 obszarach szkoleniowych (rolnictwo, inżynieria, ekonomia, nauki o zdrowiu). Nie prowadzimy jeszcze wspólnego szkolenia zawodowego nauczycieli na Węgrzech, dlatego uważamy, że planowany rozwój wspólnych szkoleń zawodowych nauczycieli jest znaczący na szczeblu krajowym. Głównym celem projektu jest opracowanie/utworzenie 8 wspólnych szkoleń zawodowych nauczycieli, dostosowanie rozwoju zainteresowanych specjalistów do potrzeb rynku pracy, ułatwienie przejścia od nauki do pracy, wzmocnienie systemów kształcenia i szkolenia zawodowego. Zaangażowanie organizacji biznesowych w szkolenia zapewnia szkolenia ukierunkowane na praktykę, które zaspokajają obecne potrzeby rynku pracy. Cele operacyjne projektu obejmowały: 1) zwiększenie praktycznego ukierunkowania 8 kursów MSc związanych z rozwojem szkoleń opartych na współpracy, dostosowanie systemu kształcenia zawodowego nauczycieli zawodowych do potrzeb rynku pracy oraz ścisła współpraca z sektorem pracodawców w dziedzinie kształcenia zawodowego nauczycieli. 2) zwiększenie wykorzystania potencjału szkolnictwa wyższego w odniesieniu do systemu kształcenia, utrzymując uczniów, którzy porzucają naukę lub są narażeni na ryzyko porzucenia kształcenia. 3. angażowanie praktyków w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego, przygotowanie praktyków do udziału w szkoleniach, wdrażanie innowacji edukacyjnych w kształceniu nauczycieli zawodowych. Aby osiągnąć cele operacyjne, sformułowaliśmy następujące cele techniczne: Opracowanie/utworzenie 8 programów studiów magisterskich, orientacja na praktykę, potrzeby rynku pracy, współpraca, wykorzystanie zdolności, warsztaty, forum, przedwczesne kończenie nauki, system stypendialny, zaangażowanie praktyków, szkolenie trenerów, elektroniczne programy nauczania, innowacje edukacyjne. Cele projektu zostaną osiągnięte w ramach 5 podprojektów, z których 3 są związane z jedną uczelnią opartą na spółdzielczym dyplomie zawodowym nauczyciela zaangażowanym w rozwój, a 2 podprojekty horyzontalne będą realizowane wspólnie z członkami konsorcjum. W celu koordynacji szkoleń w ramach współpracy utworzymy Centrum Koordynacji Szkolenia w Spółdzielni (4 K), którego celem jest koordynacja wspólnych szkoleń w celu zapewnienia współpracy osób odpowiedzialnych za szkolenia (zarówno ze strony instytucji, jak i przedsiębiorstwa). W trakcie wdrażania instytucje opierają się na własnych zasobach z dużym doświadczeniem. Nasi eksperci to pracownicy różnych szczebli organizacji uczelni, którzy pracują nad realizacją projektu w porządku organizacyjnym pod kierownictwem zarządzania projektem i profesjonalnego menedżera. Wymierne wyniki i wskaźniki projektu: Zaangażowanie 26 organizacji partnerskich; 203 uczestników szkoleń szkoleniowych w programach, które zostały pomyślnie ukończone przez 163 uczestników; Zaangażowanie w edukację 31 kluczowych organizacji partnerskich/nowych mistrzów edukacji; Opracowanie 8 materiałów dydaktycznych wykorzystywanych przez 160 osób; Opracowanie/projektowanie 8 wspólnych szkoleń zawodowych nauczycieli. 160 uczestników programów wspierających wejście na studia wyższe i utrzymanie ich w szkolnictwie wyższym między ISCED 5 a I... (Polish)

point in time

12 August 2022

0 references

De belangrijkste doelstelling van de Hongaarse partnerschapsovereenkomst is het waarborgen van economische groei op basis van duurzame productie met een hoge toegevoegde waarde en werkgelegenheidsgroei, en het waarborgen van de sociale cohesie die daaraan ten grondslag ligt. Het operationele programma voor de ontwikkeling van het menselijk potentieel kan het meest effectief aan deze doelstelling bijdragen door het menselijk kapitaal te vergroten en het sociale milieu te verbeteren. De strategie voor hoger onderwijs heeft tot doel de toegang tot het hoger onderwijs te verbeteren en een voor de arbeidsmarkt relevante opleidingsstructuur tot stand te brengen door middel van een complex programma. De strategie is gericht op de verspreiding van opleidingen die zijn afgestemd op de behoeften van de arbeidsmarkt, een van de prioritaire doelstellingen van de EFOP-3.5.2-17-oproep tot het indienen van voorstellen met de titel „Ontwikkeling van praktische en praktijkgerichte hogeronderwijscursussen en innovatie op het gebied van sociaal werk en bijstand aan beroepen, alsmede in ingenieurs- en onderwijsspecialisaties”. Ter ondersteuning van deze doelstellingen draagt de realisatie van ons project bij aan de ontwikkeling en ontwikkeling van coöperatieve professionele lerarenopleidingen. Het project dat naar aanleiding van bovengenoemde oproep is ingediend, wordt uitgevoerd in een consortium (Universiteit van Debrecen, Universiteit van Miskolc, Universiteit van Nyíregyháza), onder leiding van de Universiteit van Debrecen. De locaties van de uitvoering van het project zijn Debrecen en Nyíregyháza in de noordelijke Grote Vlakte, Miskolc in de Noord-Hongarije regio, de realisatie van de achtergestelde regio’s van de regio, en de districten die moeten worden ontwikkeld met het Complex programma, met inbegrip van de districten Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. In het kader van dit project plannen we de ontwikkeling/vorming van 8 coöperatieve professionele docenten in 4 opleidingsgebieden (landbouw, ingenieurswetenschappen, economie, gezondheidswetenschappen). We hebben nog geen coöperatieve professionele lerarenopleiding in Hongarije, dus wij zijn van mening dat de geplande ontwikkeling van coöperatieve beroepsopleidingen voor leraren op nationaal niveau aanzienlijk is. De centrale doelstelling van het project is de ontwikkeling/creatie van 8 coöperatieve beroepsopleidingen voor leerkrachten, de aanpassing van de ontwikkeling van de betrokken specialisten aan de behoeften van de arbeidsmarkt, het vergemakkelijken van de overgang van leren naar werk en het versterken van de stelsels voor beroepsonderwijs en -opleiding. De betrokkenheid van bedrijfsorganisaties bij opleiding biedt praktijkgerichte opleidingen die beantwoorden aan de huidige behoeften van de arbeidsmarkt. De operationele doelstellingen van het project waren (1) het verbeteren van de praktische oriëntatie van de 8 LSc-cursussen die betrokken zijn bij de ontwikkeling van coöperatieve opleidingen, het aanpassen van het opleidingssysteem voor beroepsopleidingen aan de behoeften van de arbeidsmarkt en de nauwe samenwerking met de werkgeverssector op het gebied van de beroepsopleiding van leraren. 2. het gebruik van de capaciteiten van het hoger onderwijs met betrekking tot het opleidingsstelsel te verhogen, waardoor studenten die voortijdig uitvallen of dreigen te worden voortijdig de opleiding verlaten. 3. het betrekken van beroepsbeoefenaars op het gebied van beroepsonderwijs en -opleiding, het voorbereiden van beroepsbeoefenaars op het gebied van opleiding, het implementeren van onderwijsinnovatie in de beroepsopleiding. Om de operationele doelstellingen te bereiken, hebben we de volgende technische doelstellingen geformuleerd: Ontwikkeling/vorming van 8 MSc-programma’s, praktijkoriëntatie, arbeidsmarktbehoeften, samenwerking, capaciteitsbenutting, workshop, forum, voortijdig schoolverlaten, studiebeurzensysteem, betrokkenheid van beroepsbeoefenaars, opleiding van opleiders, elektronische curricula, onderwijsinnovatie. De doelstellingen van het project zullen worden verwezenlijkt in het kader van 5 subprojecten, waarvan 3 gekoppeld zijn aan één universiteit op basis van het coöperatieve beroepsopleidingsdiploma dat bij de ontwikkeling betrokken is, en twee horizontale subprojecten zullen samen met de consortiumleden worden uitgevoerd. Met het oog op de coördinatie van de coöperatieve opleidingen zullen wij het Coöperatieve Coördinatiecentrum voor Opleiding (4 K) oprichten, dat tot doel heeft de samenwerking tussen degenen die verantwoordelijk zijn voor de opleiding (zowel aan institutionele als aan bedrijfszijde) te coördineren. Tijdens de uitvoering vertrouwen de instellingen op hun eigen middelen met een hoge mate van ervaring. Onze experts zijn de medewerkers van de verschillende niveaus van organisaties van de universiteiten, die werken aan de uitvoering van het project in een organisatorische volgorde onder leiding van projectmanagement en de... (Dutch)

point in time

12 August 2022

0 references

Hlavním cílem maďarské dohody o partnerství je zajistit hospodářský růst založený na udržitelné výrobě s vysokou přidanou hodnotou a růstu zaměstnanosti a zajistit sociální soudržnost, o niž se opírá. Operační program pro rozvoj lidských zdrojů může k tomuto cíli co nejúčinněji přispět zvýšením lidského kapitálu a zlepšením sociálního prostředí. Cílem strategie vysokoškolského vzdělávání je zlepšit přístup k vysokoškolskému vzdělávání a prostřednictvím komplexního programu dosáhnout struktury odborné přípravy relevantní pro trh práce. Strategie se zaměřuje na šíření odborné přípravy přizpůsobené potřebám trhu práce, což je jeden z prioritních cílů výzvy k předkládání návrhů EFOP-3.5.2–17 s názvem „Rozvoj praktických a praktických vysokoškolských kurzů a inovací v oblasti sociální práce a asistenčních profesí, jakož i ve strojírenství a výuce“. Na podporu těchto cílů přispívá realizace našeho projektu k rozvoji a rozvoji kooperativního odborného vzdělávání učitelů. Projekt předložený v reakci na výše uvedenou výzvu probíhá v konsorciu (University of Debrecen, University of Miskolc, University of Nyíregyháza) vedeném Univerzitou v Debrecínu. K místům realizace projektu patří Debrecen a Nyíregyháza na severovelké planině, Miskolc v severním Maďarsku, realizace znevýhodněných regionů regionu a okresy, které mají být rozvíjeny v rámci programu Complex, včetně okresů Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. V rámci tohoto projektu plánujeme rozvoj/tvorbu 8 družstevních odborných učitelů ve 4 vzdělávacích oblastech (zemědělství, inženýrství, ekonomie, zdravotnické vědy). V Maďarsku zatím nemáme odbornou odbornou přípravu učitelů, a proto se domníváme, že plánovaný rozvoj kurzů odborné odborné přípravy učitelů je na vnitrostátní úrovni významný. Hlavním cílem projektu je vytvořit/vytvořit 8 kurzů odborné odborné přípravy učitelů, přizpůsobit rozvoj dotčených odborníků potřebám trhu práce, usnadnit přechod ze vzdělávání do zaměstnání a posílit systémy odborného vzdělávání a přípravy. Zapojení podnikatelských organizací do odborné přípravy poskytuje odbornou přípravu zaměřenou na praxi, která odpovídá současným potřebám trhu práce. Operativním cílem projektu bylo (1) zvýšit praktickou orientaci 8 kurzů MSc zapojených do rozvoje kooperativního vzdělávání, přizpůsobit systém odborného vzdělávání učitelů potřebám trhu práce a úzce spolupracovat se sektorem zaměstnavatelů v oblasti odborného vzdělávání učitelů. 2. zvýšit využití kapacit vysokoškolského vzdělávání s ohledem na systém odborné přípravy, udržet studenty, kteří předčasně ukončí nebo hrozí ukončení odborné přípravy. 3. zapojení odborníků z praxe v oblasti odborného vzdělávání a přípravy, příprava odborníků na účast na odborné přípravě, zavádění inovací v oblasti vzdělávání v odborné přípravě učitelů. Abychom dosáhli provozních cílů, formulovali jsme následující technické cíle: Rozvoj/vytváření 8 programů MSc, praktická orientace, potřeby trhu práce, spolupráce, využití kapacit, workshop, fórum, předčasné ukončování školní docházky, stipendijní systém, zapojení odborníků z praxe, odborná příprava školitelů, elektronické učební osnovy, inovace v oblasti vzdělávání. Cílů projektu bude dosaženo v rámci pěti dílčích projektů, z nichž 3 jsou spojeny s jednou univerzitou založenou na spolupracujícím odborném vzdělání učitelů zapojeném do rozvoje a dva horizontální dílčí projekty budou realizovány společně s členy konsorcia. Abychom koordinovali kurzy kooperativního vzdělávání, zřídíme koordinační centrum pro spolupráci (4 K), jehož cílem je koordinovat kurzy kooperativního vzdělávání s cílem zajistit spolupráci osob odpovědných za vzdělávání (jak na institucionální, tak na straně společnosti). Během provádění se instituce spoléhají na své vlastní zdroje s vysokou úrovní zkušeností. Našimi odborníky jsou zaměstnanci různých úrovní organizací vysokých škol, kteří pracují na realizaci projektu v organizačním pořadí pod vedením projektového managementu a profesionálního manažera. Kvantifikovatelné výsledky a ukazatele projektu: Zapojení 26 partnerských organizací; 203 účastníků školitelů odborné přípravy v programech, které úspěšně dokončilo 163 účastníků; Zapojení 31 odborníků z klíčových partnerských organizací/nových magisterských programů do vzdělávání; Vývoj 8 učebních materiálů používaných 160 lidmi; Rozvoj/návrh 8 kooperativních odborných kurzů odborné přípravy učitelů. 160 účastníků programů podporujících vstup a setrvání ve vysokoškolském vzdělávání mezi ISCED 5 a I... (Czech)

point in time

12 August 2022

0 references

Ungārijas partnerattiecību nolīguma galvenais mērķis ir nodrošināt ekonomikas izaugsmi, kuras pamatā ir ilgtspējīga ražošana ar augstu pievienoto vērtību un nodarbinātības izaugsme, un nodrošināt sociālo kohēziju, kas ir tā pamatā. Cilvēkresursu attīstības darbības programma var visefektīvāk palīdzēt sasniegt šo mērķi, palielinot cilvēkkapitālu un uzlabojot sociālo vidi. Augstākās izglītības stratēģijas mērķis ir ar sarežģītas programmas palīdzību palielināt piekļuvi augstākajai izglītībai un izveidot darba tirgum atbilstīgu apmācības struktūru. Stratēģijā galvenā uzmanība pievērsta darba tirgus vajadzībām pielāgotas apmācības izplatīšanai, kas ir viens no prioritārajiem mērķiem EFOP-3.5.2–17. uzaicinājumā iesniegt priekšlikumus ar nosaukumu “Praktisku un uz praksi orientētu augstākās izglītības kursu un inovāciju attīstība sociālā darba un palīgprofesiju jomā, kā arī inženierzinātņu un mācīšanas specializācijā”. Atbalstot šos mērķus, mūsu projekta realizācija veicina kooperatīvo skolotāju profesionālās apmācības attīstību un attīstību. Projekts, kas iesniegts, atbildot uz iepriekš minēto uzaicinājumu, tiek īstenots konsorcijā (Debrecenas Universitāte, Miškolcas Universitāte, Nīredžihāzas Universitāte), ko vada Debrecenas Universitāte. Projekta īstenošanas vietas ir Debrecen un Nyíregyháza Ziemeļlielajā līdzenuma reģionā, Miskolc ziemeļu-Ungārijas reģionā, reģiona mazāk attīstīto reģionu realizācija un apgabali, kas jāattīsta ar kompleksu programmu, tostarp Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi rajoni. Šī projekta ietvaros mēs plānojam 8 kooperatīvo profesionālo skolotāju attīstību/veidošanu 4 mācību jomās (lauksaimniecība, inženierzinātnes, ekonomika, veselības zinātnes). Mums vēl nav kooperatīvas profesionālās skolotāju apmācības Ungārijā, tāpēc mēs uzskatām, ka plānotā kooperatīvo skolotāju profesionālo mācību kursu attīstība ir nozīmīga valsts līmenī. Projekta galvenais mērķis ir izstrādāt/izveidot 8 sadarbības profesionālās skolotāju apmācības kursus, pielāgot attiecīgo speciālistu attīstību darba tirgus vajadzībām, atvieglot pāreju no mācībām uz darbu, stiprināt profesionālās izglītības un apmācības sistēmas. Uzņēmēju organizāciju iesaistīšana apmācībā nodrošina uz praksi orientētu apmācību, kas atbilst pašreizējām darba tirgus vajadzībām. Projekta darbības mērķi bija 1) palielināt sadarbības mācību attīstībā iesaistīto 8 MSc kursu praktisko orientāciju, pielāgot skolotāju profesionālās apmācības sistēmu darba tirgus vajadzībām un cieši sadarboties ar darba devēju sektoru skolotāju profesionālās apmācības jomā. 2. palielināt augstākās izglītības spēju izmantošanu attiecībā uz apmācības sistēmu, saglabājot tos studentus, kuri pamet mācības vai kuriem draud mācību pārtraukšana. 3) iesaistot praktiķus profesionālās izglītības un apmācības jomā, sagatavojot praktiķus dalībai apmācībā, ieviešot izglītības jauninājumus skolotāju profesionālajā apmācībā. Lai sasniegtu darbības mērķus, esam formulējuši šādus tehniskos mērķus: 8 MSc programmu izstrāde/izveidošana, prakses orientācija, darba tirgus vajadzības, sadarbība, spēju izmantošana, darbseminārs, forums, priekšlaicīga mācību pārtraukšana, stipendiju sistēma, praktiķu iesaistīšana, pasniedzēju apmācība, elektroniskās mācību programmas, jauninājumi izglītības jomā. Projekta mērķi tiks sasniegti 5 apakšprojektos, no kuriem 3 ir saistīti ar vienu universitāti, pamatojoties uz izstrādē iesaistīto skolotāju profesionālās apmācības grādu, un 2 horizontālie apakšprojekti tiks īstenoti kopā ar konsorcija dalībniekiem. Lai koordinētu sadarbības mācību kursus, mēs izveidosim Kooperatīvo mācību koordinācijas centru (4 K), kura mērķis ir koordinēt sadarbības mācību kursus, lai nodrošinātu par apmācību atbildīgo personu sadarbību (gan institucionālajā, gan uzņēmuma pusē). Īstenošanas laikā iestādes ar lielu pieredzi paļaujas uz pašu resursiem. Mūsu eksperti ir dažādu līmeņu universitāšu organizāciju darbinieki, kas strādā pie projekta īstenošanas organizatoriskā secībā projekta vadības vadībā un profesionāls vadītājs. Projekta skaitļos izsakāmie rezultāti un rādītāji: 26 partnerorganizāciju iesaistīšana; 203 dalībnieki mācību instruktoru programmās, kuras sekmīgi pabeiguši 163 dalībnieki; 31 galveno partnerorganizāciju profesionāļu/jauno meistaru iesaistīšana izglītībā; Izstrādāt 8 mācību materiālus, ko izmanto 160 cilvēki; 8 kooperatīvo skolotāju profesionālās apmācības kursu izstrāde/izstrāde. 160 dalībnieki programmās, kas atbalsta ISCED 5 un ISCED 5 un I... (Latvian)

point in time

12 August 2022

0 references

Is é príomhchuspóir Chomhaontú Comhpháirtíochta na hUngáire fás eacnamaíoch a áirithiú atá bunaithe ar tháirgeadh inbhuanaithe ard-bhreisluacha agus ar fhás fostaíochta, agus an comhtháthú sóisialta atá mar bhonn leis a áirithiú. Is féidir leis an gClár Oibríochtúil um Fhorbairt Acmhainní Daonna cur leis an gcuspóir sin ar an mbealach is éifeachtaí trí chaipiteal daonna a mhéadú agus an timpeallacht shóisialta a fheabhsú. Tá sé mar aidhm ag an Straitéis Ardoideachais rochtain ar ardoideachas a mhéadú agus struchtúr oiliúna a bhaineann le margadh an tsaothair a bhaint amach trí chlár casta. Díríonn an straitéis ar scaipeadh oiliúna atá saincheaptha do riachtanais an mhargaidh saothair, atá ar cheann de chuspóirí tosaíochta ghlao EFOP-3.5.2-17 ar thograí dar teideal ‘Forbairt cúrsaí ardoideachais praiticiúla atá dírithe ar chleachtas agus nuálaíocht i réimse na hoibre sóisialta agus cúnamh a thabhairt do ghairmeacha, chomh maith le speisialtóireachtaí innealtóireachta agus teagaisc’. Chun tacú leis na spriocanna sin, cuireann cur i gcrích ár dtionscadal le forbairt agus le forbairt na hoiliúna comhoibritheach do mhúinteoirí gairmiúla. Tá an tionscadal a cuireadh isteach mar fhreagra ar an nglao thuas ar siúl i gcuibhreannas (Ollscoil Debrecen, Ollscoil Miskolc, Ollscoil Nyíregyháza) faoi stiúir Ollscoil Debrecen. Áirítear ar láithreacha chur i bhfeidhm an tionscadail Debrecen agus Nyíregyháza sa réigiún Mór Thuaidh, Miskolc sa réigiún Thuaidh-Ungáir, réadú na réigiún faoi mhíbhuntáiste sa réigiún, agus na ceantair atá le forbairt leis an gclár Coimpléasc, lena n-áirítear ceantair Berettyójfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. Faoi chuimsiú an tionscadail seo, déanaimid pleanáil ar 8 múinteoir comhoibritheacha gairmiúla a fhorbairt/a bhunú i 4 réimse oiliúna (talmhaíocht, innealtóireacht, eacnamaíocht, eolaíochtaí sláinte). Níl oiliúint chomhoibritheach ghairmiúil múinteoirí againn san Ungáir go fóill, mar sin creidimid go bhfuil an fhorbairt atá beartaithe ar chúrsaí oiliúna gairmiúla comhoibritheacha do mhúinteoirí suntasach ar an leibhéal náisiúnta. Is é príomhchuspóir an tionscadail 8 gcúrsa oiliúna comhoibritheacha gairmiúla do mhúinteoirí a fhorbairt/a chruthú, forbairt na speisialtóirí lena mbaineann a chur in oiriúint do riachtanais an mhargaidh saothair, chun an t-aistriú ón bhfoghlaim go dtí an obair a éascú, chun córais ghairmoideachais agus ghairmoiliúna a neartú. Cuireann rannpháirtíocht eagraíochtaí gnó san oiliúint oiliúint atá dírithe ar chleachtas ar fáil a fhreastalaíonn ar riachtanais reatha mhargadh an tsaothair. Ba iad cuspóirí oibríochtúla an tionscadail (1) treoshuíomh praiticiúil na n-ocht gcúrsa MSc a bhfuil baint acu le forbairt na hoiliúna comhoibrithí a mhéadú, an córas oiliúna gairmiúla do mhúinteoirí a chur in oiriúint do riachtanais an mhargaidh saothair, agus comhoibriú go dlúth le hearnáil na bhfostóirí i réimse na hoiliúna gairmiúla do mhúinteoirí. 2. cur leis an úsáid a bhaint as cumais ardoideachais maidir leis an gcóras oiliúna, a choinneáil ar mhic léinn a scaoileadh amach nó i mbaol titim amach in oiliúint. 3. baint a bheith acu le cleachtóirí i réimse an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna, cleachtóirí a ullmhú chun páirt a ghlacadh in oiliúint, nuálaíocht oideachais a chur chun feidhme in oiliúint ghairmiúil múinteoirí. D’fhonn na cuspóirí oibríochtúla a bhaint amach, tá na cuspóirí teicniúla seo a leanas curtha le chéile againn: Forbairt/foirmiú 8 gclár MSc, treoshuíomh cleachtas, riachtanais an mhargaidh saothair, comhar, úsáid acmhainne, ceardlann, fóram, luathfhágáil na scoile, córas scoláireachta, rannpháirtíocht cleachtóirí, oiliúint oiliúnóirí, curaclaim leictreonacha, nuálaíocht oideachais. Bainfear cuspóirí an tionscadail amach faoi chuimsiú 5 fhothionscadal, a bhfuil 3 cinn díobh nasctha le hollscoil amháin bunaithe ar an gcéim oiliúna comhoibritheach ghairmiúil do mhúinteoirí a bhfuil baint aici leis an bhforbairt, agus cuirfear 2 fhothionscadal chothrománacha chun feidhme i gcomhpháirt le comhaltaí an chuibhreannais. Chun comhordú a dhéanamh ar chúrsaí oiliúna comhoibritheacha, bunóimid an tIonad Comhordaithe Oiliúna Comharchumainn (4 K), a bhfuil sé mar aidhm aige cúrsaí oiliúna comhoibritheacha a chomhordú chun comhar na ndaoine atá freagrach as an oiliúint a chinntiú (ar thaobh na hinstitiúide agus ar thaobh na cuideachta araon). Le linn an chur chun feidhme, bíonn na hinstitiúidí ag brath ar a n-acmhainní féin a bhfuil ardleibhéal taithí acu. Is iad ár saineolaithe fostaithe na leibhéil éagsúla d’eagraíochtaí na n-ollscoileanna, a oibríonn ar chur i bhfeidhm an tionscadail in ordú eagrúcháin faoi stiúir bainistíochta tionscadail agus an bainisteoir gairmiúil. Torthaí agus táscairí inchainníochtaithe an tionscadail: Rannpháirtíocht 26 eagraíocht chomhpháirtíochta; 203 rannpháirtí in oiliúint oiliúnóirí i gcláir, atá curtha i gcrích go rathúil ag 163 rannpháirtí; Rannpháirtíocht 31 phríomheagraíochtaí comhpháirtíochta gairmithe/máistrí nua san oideach... (Irish)

point in time

12 August 2022

0 references

Glavni cilj madžarskega sporazuma o partnerstvu je zagotoviti gospodarsko rast, ki temelji na trajnostni proizvodnji z visoko dodano vrednostjo in rasti zaposlovanja, ter zagotoviti socialno kohezijo, ki jo podpira. Operativni program za razvoj človeških virov lahko najučinkoviteje prispeva k temu cilju s povečanjem človeškega kapitala in izboljšanjem socialnega okolja. Cilj strategije za visoko šolstvo je s kompleksnim programom povečati dostop do visokošolskega izobraževanja in doseči strukturo usposabljanja, ki je pomembna za trg dela. Strategija se osredotoča na razširjanje usposabljanja, prilagojenega potrebam trga dela, kar je eden od prednostnih ciljev razpisa za zbiranje predlogov EFOP-3.5.2–17 z naslovom „Razvoj praktičnih in praktično usmerjenih visokošolskih programov in inovacij na področju socialnega dela in pomoči poklicem ter inženirskih in pedagoških specializacij“. V podporo tem ciljem realizacija našega projekta prispeva k razvoju in razvoju kooperativnega strokovnega usposabljanja učiteljev. Projekt, predložen v odgovor na zgoraj navedeni razpis, se izvaja v konzorciju (Univerza v Debrecenu, Univerza v Miskolcu, Univerza v Nyíregyházi), ki ga vodi Univerza v Debrecenu. Lokacije izvajanja projekta vključujejo Debrecen in Nyíregyháza v regiji Severne Velike nižine, Miskolc v severno-Ogrski regiji, uresničitev prikrajšanih regij regije in okrožja, ki jih je treba razviti s programom Complex, vključno z okrožji Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. V okviru tega projekta načrtujemo razvoj/oblikovanje 8 zadružnih strokovnih učiteljev na 4 področjih usposabljanja (kmetijstvo, inženirstvo, ekonomika, zdravstvene vede). Na Madžarskem še nimamo kooperativnega strokovnega usposabljanja učiteljev, zato menimo, da je načrtovan razvoj kooperativnih strokovnih tečajev usposabljanja učiteljev pomemben na nacionalni ravni. Osrednji cilj projekta je razviti/ustvarjati osem kooperativnih strokovnih tečajev usposabljanja učiteljev, prilagoditi razvoj zadevnih strokovnjakov potrebam trga dela, olajšati prehod iz učenja v zaposlitev ter okrepiti sisteme poklicnega izobraževanja in usposabljanja. Vključevanje poslovnih organizacij v usposabljanje zagotavlja praktično usmerjeno usposabljanje, ki ustreza trenutnim potrebam trga dela. Operativni cilji projekta so bili (1) povečati praktično usmeritev osmih magistrskih tečajev, vključenih v razvoj kooperativnega usposabljanja, prilagoditi sistem strokovnega usposabljanja učiteljev potrebam trga dela in tesno sodelovati s sektorjem delodajalcev na področju strokovnega usposabljanja učiteljev. 2. povečati uporabo visokošolskih zmogljivosti v zvezi s sistemom usposabljanja, pri čemer je treba učence, ki opustijo šolanje ali jim grozi, da bodo opustili usposabljanje, ohraniti. 3. vključevanje strokovnih delavcev na področju poklicnega izobraževanja in usposabljanja, priprava strokovnih delavcev na usposabljanje, izvajanje izobraževalnih inovacij v poklicnem usposabljanju učiteljev. Da bi dosegli operativne cilje, smo oblikovali naslednje tehnične cilje: Razvoj/oblikovanje 8-letnih programov, orientacija v praksi, potrebe trga dela, sodelovanja, izkoriščenost zmogljivosti, delavnica, forum, zgodnje opuščanje šolanja, sistem štipendiranja, sodelovanje strokovnjakov, usposabljanje vodij usposabljanja, elektronski učni načrti, izobraževalne inovacije. Cilji projekta bodo doseženi v okviru petih podprojektov, od katerih so trije povezani z eno univerzo na podlagi kooperativne strokovne izobrazbe učiteljev, vključene v razvoj, 2 horizontalna podprojekta pa bosta izvedena skupaj s člani konzorcija. Da bi uskladili kooperativne tečaje usposabljanja, bomo ustanovili center za usklajevanje kooperativnega usposabljanja (4 K), katerega cilj je usklajevanje kooperativnih tečajev usposabljanja, da se zagotovi sodelovanje odgovornih za usposabljanje (tako na institucionalni ravni kot na strani podjetja). Med izvajanjem se institucije zanašajo na lastna sredstva z visoko stopnjo izkušenj. Naši strokovnjaki so zaposleni na različnih ravneh organizacij univerz, ki se ukvarjajo z izvajanjem projekta v organizacijskem vrstnem redu pod vodstvom projektnega vodenja in strokovnega vodje. Merljivi rezultati in kazalniki projekta: Sodelovanje 26 partnerskih organizacij; 203 udeleženci usposabljanja v programih, ki jih je uspešno zaključilo 163 udeležencev; Vključevanje 31 ključnih partnerskih organizacij strokovnjakov/novih magistrov v izobraževanju; Razvoj 8 učnih gradiv, ki jih uporablja 160 ljudi; Razvoj/oblikovanje osmih kooperativnih strokovnih tečajev usposabljanja učiteljev. 160 udeležencev programov, ki podpirajo vstop in ohranitev visokošolskega izobraževanja med ISCED 5 in I... (Slovenian)

point in time

12 August 2022

0 references

El principal objetivo del Acuerdo de Asociación húngaro es garantizar un crecimiento económico basado en una producción sostenible y de alto valor añadido y un crecimiento del empleo, y garantizar la cohesión social que lo sustenta. El Programa Operativo de Desarrollo de los Recursos Humanos puede contribuir más eficazmente a este objetivo aumentando el capital humano y mejorando el entorno social. La estrategia de educación superior tiene por objeto aumentar el acceso a la educación superior y lograr una estructura de formación pertinente para el mercado laboral a través de un programa complejo. La estrategia se centra en la difusión de la formación adaptada a las necesidades del mercado laboral, que es uno de los objetivos prioritarios de la convocatoria de propuestas EFOP-3.5,2-17 titulada «Desarrollo de cursos de educación superior práctica y práctica e innovación en el ámbito del trabajo social y de las profesiones de asistencia, así como en las especialidades de ingeniería y docencia». En apoyo de estos objetivos, la realización de nuestro proyecto contribuye al desarrollo y desarrollo de la formación profesional cooperativa del profesorado. El proyecto presentado en respuesta a la convocatoria anterior se lleva a cabo en un consorcio (Universidad de Debrecen, Universidad de Miskolc, Universidad de Nyíregyháza) dirigido por la Universidad de Debrecen. Los lugares de ejecución del proyecto incluyen Debrecen y Nyíregyháza en la región de la Gran Llanura Norte, Miskolc en la región de Hungría Septentrional, la realización de las regiones desfavorecidas de la región, y los distritos que se desarrollarán con el programa Complejo, incluidos los distritos de Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. En el marco de este proyecto, planificamos el desarrollo/formación de 8 profesores profesionales cooperativos en 4 áreas de formación (agricultura, ingeniería, economía, ciencias de la salud). Todavía no tenemos formación profesional cooperativa de profesores en Hungría, por lo que creemos que el desarrollo previsto de cursos de formación profesional cooperativa de profesores es significativo a nivel nacional. El objetivo central del proyecto es desarrollar/crear 8 cursos de formación profesional cooperativa de profesores, adaptar el desarrollo de los especialistas interesados a las necesidades del mercado laboral, facilitar la transición del aprendizaje al trabajo, reforzar los sistemas de educación y formación profesional. La participación de las organizaciones empresariales en la formación ofrece una formación orientada a la práctica que responde a las necesidades actuales del mercado laboral. Los objetivos operativos del proyecto eran: 1) aumentar la orientación práctica de los ocho cursos de MSc que participan en el desarrollo de la formación cooperativa, adaptar el sistema de formación profesional del profesorado a las necesidades del mercado laboral y cooperar estrechamente con el sector empresarial en el ámbito de la formación profesional del profesorado. 2. Aumentar la utilización de las capacidades de educación superior en relación con el sistema de formación, manteniendo a los estudiantes que abandonan o corren el riesgo de abandonar la formación. 3. La participación de profesionales en la esfera de la educación y la formación profesionales, la preparación de los profesionales para participar en la formación, la aplicación de la innovación educativa en la formación profesional de profesores. Para alcanzar los objetivos operativos, hemos formulado los siguientes objetivos técnicos: Desarrollo/formación de 8 programas de MSc, orientación práctica, necesidades del mercado laboral, cooperaciones, utilización de la capacidad, taller, foro, abandono escolar prematuro, sistema de becas, participación de profesionales, formación de formadores, currículos electrónicos, innovación educativa. Los objetivos del proyecto se alcanzarán en el marco de cinco subproyectos, de los cuales 3 están vinculados a una universidad basada en el título cooperativo de formación profesional del profesorado que participa en el desarrollo, y dos subproyectos horizontales se ejecutarán conjuntamente con los miembros del consorcio. Con el fin de coordinar los cursos de formación cooperativa, se creará el Centro de Coordinación de la Formación Cooperativa (4 K), cuyo objetivo es coordinar los cursos de formación cooperativa para garantizar la cooperación de los responsables de la formación (tanto en el ámbito institucional como en el de la empresa). Durante la ejecución, las instituciones dependen de sus propios recursos con un alto nivel de experiencia. Nuestros expertos son los empleados de los diversos niveles de las organizaciones de las universidades, que trabajan en la ejecución del proyecto en un orden organizativo bajo la dirección de la dirección del proyecto y el gerente profesional. Resultados e indicadores cuantificables del proyecto: La participación de 26 organizaciones asociadas; 203 participantes en la formació... (Spanish)

point in time

12 August 2022

0 references

Основната цел на унгарското споразумение за партньорство е да се гарантира икономически растеж, основан на устойчиво производство с висока добавена стойност и растеж на заетостта, както и да се гарантира социалното сближаване, което го подкрепя. Оперативната програма „Развитие на човешките ресурси“ може да допринесе най-ефективно за постигането на тази цел чрез увеличаване на човешкия капитал и подобряване на социалната среда. Стратегията за висше образование има за цел да увеличи достъпа до висше образование и да постигне подходяща за пазара на труда структура на обучение чрез сложна програма. Стратегията е съсредоточена върху разпространението на обучение, съобразено с нуждите на пазара на труда, което е една от приоритетните цели на поканата за представяне на предложения по линия на EFOP-3.5.2—17, озаглавена „Разработване на практически и ориентирани към практиката курсове за висше образование и иновации в областта на социалната работа и помощните професии, както и в инженерните и преподавателските специализации“. В подкрепа на тези цели реализирането на нашия проект допринася за развитието и развитието на кооперативно професионално обучение на учители. Проектът, представен в отговор на горепосочената покана, се осъществява в консорциум (Университет на Дебрецен, Университета в Мишколц, Университета в Нирегихаза), ръководен от Университета в Дебрецен. Местата на изпълнение на проекта включват Debrecen и Nyregyháza в района на Северна голяма равнина, Miskolc в СевероУнгарския регион, реализацията на районите в неравностойно положение в региона и областите, които ще бъдат разработени по комплексната програма, включително областите Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. В рамките на този проект планираме разработването/формирането на 8 кооперативни професионални учители в 4 области на обучение (селско стопанство, инженерство, икономика, здравни науки). Все още нямаме кооперативно професионално обучение на учители в Унгария, така че считаме, че планираното разработване на съвместни курсове за професионално обучение на учители е значително на национално равнище. Основната цел на проекта е разработване/създаване на 8 съвместни курса за професионално обучение на учители, адаптиране на развитието на съответните специалисти към нуждите на пазара на труда, улесняване на прехода от учене към работа, укрепване на системите за професионално образование и обучение. Участието на бизнес организации в обучението осигурява ориентирано към практиката обучение, което отговаря на настоящите нужди на пазара на труда. Оперативните цели на проекта бяха: 1) да се повиши практическата ориентация на 8-те магистърски курсове, участващи в разработването на съвместно обучение, да се адаптира системата за професионално обучение на учителите към нуждите на пазара на труда и да се работи в тясно сътрудничество със сектора на работодателите в областта на професионалното обучение на учителите. 2. увеличаване на използването на капацитета за висше образование по отношение на системата за обучение, като се задържат учениците, които отпаднат или са изложени на риск от отпадане от обучение. 3. включване на практикуващи специалисти в областта на професионалното образование и обучение, подготовка на практикуващите за участие в обучението, осъществяване на образователни иновации в професионалното обучение на учителите. За постигане на оперативните цели сме формулирали следните технически цели: Разработване/формиране на 8 магистърски програми, практическа ориентация, нужди на пазара на труда, сътрудничество, използване на капацитета, семинар, форум, преждевременно напускане на училище, система за стипендии, участие на практикуващи специалисти, обучение на обучители, електронни учебни програми, образователни иновации. Целите на проекта ще бъдат постигнати в рамките на 5 подпроекта, от които 3 са свързани с един университет въз основа на съвместната степен за професионално обучение на учители, участваща в разработването, а 2 хоризонтални подпроекта ще бъдат изпълнени съвместно с членовете на консорциума. За да координираме съвместни курсове за обучение, ще създадем Координационен център за съвместно обучение (4 К), който има за цел да координира съвместни курсове за обучение, за да се гарантира сътрудничеството на лицата, отговарящи за обучението (както от институционална, така и от страна на дружеството). По време на изпълнението институциите разчитат на собствените си ресурси с високо ниво на опит. Наши експерти са служителите на различните нива на организации на университетите, които работят по изпълнението на проекта в организационен ред под ръководството на управление на проекти и професионален мениджър. Количествено измерими резултати и показатели на проекта: Участието на 26 партньорски организации; 203 участници в обучението на обучители по програми, които са успешно завършени от 163 участници; Участие на 31 ключови партньорски организации специалисти/нови магистри в образованието; Разработване на 8 учебни материала, използвани от... (Bulgarian)

point in time

12 August 2022

0 references

L-għan ewlieni tal-Ftehim ta’ Sħubija Ungeriż huwa li jiżgura tkabbir ekonomiku bbażat fuq produzzjoni sostenibbli u b’valur miżjud għoli u tkabbir fl-impjiegi, u li jiżgura l-koeżjoni soċjali li hija l-bażi tiegħu. Il-Programm Operattiv għall-Iżvilupp tar-Riżorsi Umani jista’ jikkontribwixxi bl-aktar mod effettiv għal dan l-objettiv billi jżid il-kapital uman u jtejjeb l-ambjent soċjali. L-Istrateġija għall-Edukazzjoni Għolja għandha l-għan li żżid l-aċċess għall-edukazzjoni għolja u li tikseb struttura ta’ taħriġ rilevanti għas-suq tax-xogħol permezz ta’ programm kumpless. L-istrateġija tiffoka fuq it-tixrid ta’ taħriġ imfassal għall-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol, li huwa wieħed mill-objettivi prijoritarji tas-sejħa għal proposti tal-EFOP-3.5.2–17 intitolata “L-iżvilupp ta’ korsijiet ta’ edukazzjoni għolja prattiċi u orjentati lejn il-prattika u l-innovazzjoni fil-qasam tal-ħidma soċjali u l-assistenza tal-professjonijiet, kif ukoll fl-ispeċjalizzazzjonijiet fl-inġinerija u t-tagħlim”. B’appoġġ għal dawn l-għanijiet, it-twettiq tal-proġett tagħna jikkontribwixxi għall-iżvilupp u l-iżvilupp ta’ taħriġ kooperattiv għall-għalliema professjonali. Il-proġett sottomess bi tweġiba għas-sejħa ta’ hawn fuq jitwettaq f’konsorzju (Università ta’ Debrecen, Università ta’ Miskolc, Università ta’ Nyíregyháza) immexxi mill-Università ta’ Debrecen. Il-postijiet tal-implimentazzjoni tal-proġett jinkludu Debrecen u Nyíregyháza fir-reġjun tal-Pjanura l-Kbira tat-Tramuntana, Miskolc fir-reġjun tat-Tramuntana tal-Ungerija, ir-realizzazzjoni tar-reġjuni żvantaġġati tar-reġjun, u d-distretti li għandhom jiġu żviluppati mal-programm Kumpless, inklużi d-distretti ta’ Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. Fil-qafas ta’ dan il-proġett, qed nippjanaw l-iżvilupp/formazzjoni ta’ 8 għalliema professjonali kooperattivi f’4 oqsma ta’ taħriġ (agrikoltura, inġinerija, ekonomija, xjenzi tas-saħħa). Għad m’għandniex taħriġ kooperattiv għall-għalliema professjonali fl-Ungerija, għalhekk nemmnu li l-iżvilupp ippjanat ta’ korsijiet kooperattivi ta’ taħriġ għall-għalliema professjonali huwa sinifikanti fil-livell nazzjonali. L-objettiv ċentrali tal-proġett huwa li jiżviluppa/joħloq 8 korsijiet kooperattivi ta’ taħriġ għall-għalliema professjonali, li jadatta l-iżvilupp tal-ispeċjalisti kkonċernati għall-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol, li jiffaċilita t-tranżizzjoni mit-tagħlim għax-xogħol, li jsaħħaħ is-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali. L-involviment tal-organizzazzjonijiet tan-negozju fit-taħriġ jipprovdi taħriġ orjentat lejn il-prattika li jissodisfa l-ħtiġijiet attwali tas-suq tax-xogħol. L-għanijiet operattivi tal-proġett kienu (1) li tiżdied l-orjentazzjoni prattika tat-8 korsijiet MSc involuti fl-iżvilupp ta’ taħriġ kooperattiv, li s-sistema ta’ taħriġ tal-għalliema professjonali tiġi adattata għall-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol, u li jkun hemm kooperazzjoni mill-qrib mas-settur ta’ min iħaddem fil-qasam tat-taħriġ professjonali tal-għalliema. 2. tiżdied l-utilizzazzjoni tal-kapaċitajiet ta ‘edukazzjoni ogħla fir-rigward tas-sistema ta’ taħriġ, iż-żamma tal-istudenti li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien jew f’riskju li jitilqu mit-taħriġ. 3. l-involviment ta’ prattikanti fil-qasam tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali, it-tħejjija tal-prattikanti biex jieħdu sehem fit-taħriġ, l-implimentazzjoni tal-innovazzjoni edukattiva fit-taħriġ tal-għalliema professjonali. Sabiex jinkisbu l-objettivi operattivi, aħna fformulajna l-objettivi tekniċi li ġejjin: Żvilupp/formazzjoni ta’ 8 programmi MSc, orjentazzjoni tal-prattika, ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol, kooperazzjonijiet, użu tal-kapaċità, workshop, forum, tluq bikri mill-iskola, sistema ta’ boroż ta’ studju, involviment tal-prattikanti, taħriġ ta’ min iħarreġ, kurrikuli elettroniċi, innovazzjoni edukattiva. L-għanijiet tal-proġett se jintlaħqu fil-qafas ta’ 5 sottoproġetti, li minnhom 3 huma marbuta ma’ università waħda bbażata fuq il-lawrja kooperattiva ta’ taħriġ għall-għalliema professjonali involuti fl-iżvilupp, u żewġ sottoproġetti orizzontali se jiġu implimentati b’mod konġunt mal-membri tal-konsorzju. Sabiex jiġu kkoordinati l-korsijiet ta’ taħriġ kooperattiv, se nwaqqfu ċ-Ċentru ta’ Koordinazzjoni tat-Taħriġ Kooperattiv (4 K), li għandu l-għan li jikkoordina korsijiet ta’ taħriġ kooperattiv biex jiżgura l-kooperazzjoni ta’ dawk responsabbli għat-taħriġ (kemm fuq in-naħa istituzzjonali kif ukoll fuq in-naħa tal-kumpanija). Matul l-implimentazzjoni, l-istituzzjonijiet jiddependu fuq ir-riżorsi proprji tagħhom b’livell għoli ta’ esperjenza. Esperti tagħna huma l-impjegati tal-livelli varji ta ‘organizzazzjonijiet ta’ l-universitajiet, li jaħdmu fuq l-implimentazzjoni tal-proġett f’ordni organizzattiva taħt id-direzzjoni tal-ġestjoni tal-proġett u l-maniġer professjonali. Riżultati u indikaturi kwantifikabbli tal-proġett: L-involviment ta’ 26 organizzazzjoni msieħba; 203 parteċipant fit-taħriġ ta’ min iħarreġ fil-programmi, li tlestew b’suċċess minn 163 parteċipant; L... (Maltese)

point in time

12 August 2022

0 references

O principal objetivo do Acordo de Parceria húngaro é assegurar um crescimento económico baseado numa produção sustentável e de elevado valor acrescentado e no crescimento do emprego, bem como assegurar a coesão social que o sustenta. O Programa Operacional de Desenvolvimento dos Recursos Humanos pode contribuir mais eficazmente para este objetivo, aumentando o capital humano e melhorando o ambiente social. A Estratégia para o Ensino Superior visa aumentar o acesso ao ensino superior e alcançar uma estrutura de formação relevante para o mercado de trabalho através de um programa complexo. A estratégia centra-se na difusão da formação adaptada às necessidades do mercado de trabalho, que constitui um dos objetivos prioritários do convite à apresentação de propostas EFOP-3.5.2-17 intitulado «Desenvolvimento de cursos de ensino superior práticos e orientados para a prática e inovação no domínio do trabalho social e das profissões de assistência, bem como nas especializações em engenharia e ensino». Em apoio a estes objetivos, a realização do nosso projeto contribui para o desenvolvimento e desenvolvimento da formação de professores profissionais cooperativos. O projeto apresentado em resposta ao convite acima é realizado em um consórcio (Universidade de Debrecen, Universidade de Miskolc, Universidade de Nyíregyháza) liderado pela Universidade de Debrecen. Os locais de implementação do projeto incluem Debrecen e Nyíregyháza na região da Grande Planície Norte, Miskolc na região da Hungria Norte, a realização das regiões desfavorecidas da região e os distritos a serem desenvolvidos com o programa Complexo, incluindo os distritos de Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. No âmbito deste projeto, planeamos o desenvolvimento/formação de 8 professores profissionais cooperativos em 4 áreas de formação (agricultura, engenharia, economia, ciências da saúde). Ainda não dispomos de formação cooperativa de professores profissionais na Hungria, pelo que consideramos que o desenvolvimento planeado de cursos de formação de professores profissionais cooperativos é significativo a nível nacional. O objetivo central do projeto é desenvolver/criar 8 cursos cooperativos de formação de professores profissionais, adaptar o desenvolvimento dos especialistas interessados às necessidades do mercado de trabalho, facilitar a transição da aprendizagem para o trabalho, reforçar os sistemas de ensino e formação profissionais. A participação de organizações empresariais na formação proporciona uma formação orientada para a prática que responde às atuais necessidades do mercado de trabalho. Os objetivos operacionais do projeto foram (1) aumentar a orientação prática dos 8 cursos de mestrado envolvidos no desenvolvimento da formação cooperativa, adaptar o sistema de formação profissional de professores às necessidades do mercado de trabalho e cooperar estreitamente com o setor empregador no campo da formação profissional de professores. 2. Aumentar a utilização das capacidades do ensino superior no que respeita ao sistema de formação, mantendo os estudantes que abandonam ou correm o risco de abandonar a formação. 3. A participação de profissionais no domínio do ensino e da formação profissionais, a preparação dos profissionais para a formação, a implementação da inovação educativa na formação profissional de professores. Para atingir os objetivos operacionais, formulámos os seguintes objetivos técnicos: Desenvolvimento/formação de 8 programas de mestrado, orientação prática, necessidades do mercado de trabalho, cooperações, utilização de capacidade, workshop, fórum, abandono escolar precoce, sistema de malas de estudo, envolvimento de profissionais, formação de formadores, currículos eletrônicos, inovação educacional. Os objetivos do projeto serão alcançados no âmbito de cinco subprojetos, dos quais 3 estão ligados a uma universidade com base no diploma de formação de professores profissionais cooperativo envolvido no desenvolvimento, e dois subprojetos horizontais serão executados em conjunto com os membros do consórcio. A fim de coordenar os cursos de formação cooperativos, criaremos o Centro de Coordenação da Formação Cooperativa (4 K), que visa coordenar os cursos de formação cooperativos para assegurar a cooperação dos responsáveis pela formação (tanto do lado institucional como da empresa). Durante a execução, as instituições dependem dos seus próprios recursos com um elevado nível de experiência. Nossos especialistas são os funcionários dos vários níveis de organizações das universidades, que trabalham na implementação do projeto em uma ordem organizacional sob a direção da gestão de projetos e do gerente profissional. Resultados quantificáveis e indicadores do projeto: A participação de 26 organizações parceiras; 203 participantes na formação de formadores em programas, que foram concluídos com êxito por 163 participantes; Participação de 31 principais organizações parceiras profissionais/novos mestres na educação; Desenvolvi... (Portuguese)

point in time

12 August 2022

0 references

Hovedformålet med den ungarske partnerskabsaftale er at sikre økonomisk vækst baseret på bæredygtig produktion med høj merværdi og vækst i beskæftigelsen og at sikre den sociale samhørighed, der ligger til grund herfor. Det operationelle program for udvikling af menneskelige ressourcer kan bidrage mest effektivt til dette mål ved at øge den menneskelige kapital og forbedre det sociale miljø. Strategien for videregående uddannelse sigter mod at øge adgangen til videregående uddannelse og opnå en uddannelsesstruktur, der er relevant for arbejdsmarkedet, gennem et komplekst program. Strategien fokuserer på formidling af uddannelse, der er skræddersyet til arbejdsmarkedets behov, hvilket er et af de prioriterede mål i EFOP-3.5.2-17-indkaldelsen af forslag med titlen "Udvikling af praktiske og praksisorienterede videregående uddannelser og innovation inden for socialt arbejde og hjælpeerhverv samt inden for ingeniør- og undervisningsspecialer". Til støtte for disse mål bidrager realiseringen af vores projekt til udvikling og udvikling af samarbejdsfaglig læreruddannelse. Det projekt, der er indsendt som svar på ovennævnte indkaldelse, gennemføres i et konsortium (University of Debrecen, universitetet i Miskolc, universitetet i Nyíregyháza) under ledelse af universitetet i Debrecen. Placeringen af projektets gennemførelse omfatter Debrecen og Nyíregyháza i regionen Nordsletten, Miskolc i den nord-ungarske region, realiseringen af de ugunstigt stillede regioner i regionen og de distrikter, der skal udvikles med Complex-programmet, herunder distrikterne Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. Inden for rammerne af dette projekt planlægger vi udvikling/oprettelse af 8 kooperative professionelle lærere inden for 4 uddannelsesområder (landbrug, ingeniørvidenskab, økonomi, sundhedsvidenskab). Vi har endnu ikke en samarbejdsorienteret læreruddannelse i Ungarn, så vi mener, at den planlagte udvikling af faglige samarbejdskurser for lærere er vigtig på nationalt plan. Det centrale mål med projektet er at udvikle/oprette 8 faglige samarbejdskurser for lærere, at tilpasse udviklingen af de pågældende specialister til arbejdsmarkedets behov, at lette overgangen fra læring til arbejde og at styrke erhvervsuddannelsessystemerne. Inddragelsen af erhvervsorganisationer i uddannelsen giver praksisorienteret uddannelse, der opfylder arbejdsmarkedets aktuelle behov. Projektets operationelle mål var 1) at øge den praktiske orientering af de 8 MSc-kurser, der er involveret i udviklingen af samarbejdsuddannelse, at tilpasse det faglige læreruddannelsessystem til arbejdsmarkedets behov og at arbejde tæt sammen med arbejdsgiversektoren inden for faglig uddannelse af lærere. 2. øge udnyttelsen af de videregående uddannelsers kapacitet med hensyn til uddannelsessystemet, således at studerende, der forlader skolen eller risikerer at droppe ud af uddannelsessystemet, holdes ude. 3. inddragelse af fagfolk inden for erhvervsuddannelse, forberedelse af praktikere til at deltage i uddannelse, gennemførelse af uddannelsesmæssig innovation inden for faglig uddannelse af lærere. For at nå de operationelle mål har vi formuleret følgende tekniske mål: Udvikling/oprettelse af 8 MSc-programmer, praksisorientering, arbejdsmarkedsbehov, samarbejde, kapacitetsudnyttelse, workshop, forum, skolefrafald, stipendiesystem, inddragelse af praktikere, uddannelse af undervisere, elektroniske læseplaner, uddannelsesinnovation. Projektets mål vil blive nået inden for rammerne af fem delprojekter, hvoraf 3 er knyttet til et universitet baseret på den kooperative faglige læreruddannelse, der er involveret i udviklingen, og to horisontale delprojekter vil blive gennemført i fællesskab med konsortiets medlemmer. Med henblik på at koordinere samarbejdskurserne vil vi oprette Koordinationscentret for Koordinering af Kooperative Uddannelser (4 K), som har til formål at koordinere samarbejdskurserne for at sikre samarbejdet mellem de ansvarlige for uddannelsen (både på den institutionelle og virksomhedsmæssige side). Under gennemførelsen er institutionerne afhængige af deres egne ressourcer med en høj grad af erfaring. Vores eksperter er medarbejdere på de forskellige niveauer af organisationer på universiteterne, der arbejder med gennemførelsen af projektet i en organisatorisk rækkefølge under ledelse af projektledelsen og den professionelle leder. Kvantificerbare resultater og indikatorer for projektet: Inddragelse af 26 partnerorganisationer 203 deltagere i uddannelse af undervisere i programmer, som 163 deltagere har gennemført med positivt resultat Inddragelse af 31 centrale partnerorganisationers fagfolk/nye mastere i uddannelse Udvikling af 8 undervisningsmaterialer, der anvendes af 160 personer Udvikling/udformning af 8 faglige samarbejdskurser for lærere. 160 deltagere i programmer, der støtter adgang til og fastholdelse af videregående uddannelser mellem ISCED 5 og I... (Danish)

point in time

12 August 2022

0 references

Principalul obiectiv al acordului de parteneriat maghiar este de a asigura o creștere economică bazată pe o producție durabilă, cu o valoare adăugată ridicată și o creștere a ocupării forței de muncă, precum și de a asigura coeziunea socială care stă la baza acestuia. Programul Operațional Dezvoltarea Resurselor Umane poate contribui cel mai eficient la acest obiectiv prin creșterea capitalului uman și îmbunătățirea mediului social. Strategia pentru învățământul superior vizează creșterea accesului la învățământul superior și realizarea unei structuri de formare relevante pentru piața forței de muncă prin intermediul unui program complex. Strategia se axează pe diseminarea formării adaptate nevoilor pieței forței de muncă, care este unul dintre obiectivele prioritare ale cererii de propuneri EFOP-3,5.2-17, intitulată „Dezvoltarea de cursuri de învățământ superior practice și orientate spre practică și inovare în domeniul asistenței sociale și al profesiilor de asistență, precum și în specializările de inginerie și predare”. În sprijinul acestor obiective, realizarea proiectului nostru contribuie la dezvoltarea și dezvoltarea formării profesionale a cadrelor didactice. Proiectul depus ca răspuns la cererea de propuneri de mai sus se desfășoară într-un consorțiu (Universitatea din Debrecen, Universitatea din Miskolc, Universitatea din Nyíregyháza) condus de Universitatea din Debrecen. Locațiile de implementare a proiectului includ Debrecen și Nyíregyháza în regiunea Câmpia de Nord, Miskolc în regiunea nord-ungară, realizarea regiunilor defavorizate ale regiunii și districtele care urmează să fie dezvoltate cu programul Complex, inclusiv districtele Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. În cadrul acestui proiect, planificăm dezvoltarea/formarea a 8 cadre didactice profesionale cooperative în 4 domenii de formare (agricultură, inginerie, economie, științe ale sănătății). Nu avem încă o formare profesională cooperativă a cadrelor didactice în Ungaria, astfel încât considerăm că dezvoltarea planificată a cursurilor de formare profesională a cadrelor didactice este semnificativă la nivel național. Obiectivul central al proiectului este dezvoltarea/crearea a 8 cursuri de formare profesională a cadrelor didactice, adaptarea dezvoltării specialiștilor în cauză la nevoile pieței muncii, facilitarea tranziției de la învățare la muncă, consolidarea sistemelor de educație și formare profesională. Implicarea organizațiilor de afaceri în formare oferă formare orientată spre practică, care răspunde nevoilor actuale ale pieței forței de muncă. Obiectivele operaționale ale proiectului au fost (1) creșterea orientării practice a celor 8 cursuri MSc implicate în dezvoltarea formării prin cooperare, adaptarea sistemului de formare profesională a cadrelor didactice la nevoile pieței muncii și cooperarea strânsă cu sectorul angajatorilor în domeniul formării profesionale a cadrelor didactice. 2. creșterea gradului de utilizare a capacităților de învățământ superior în ceea ce privește sistemul de formare, menținerea studenților care abandonează sau riscă să renunțe la formare. 3. implicarea practicienilor în domeniul educației și formării profesionale, pregătirea practicienilor pentru a participa la formare, punerea în aplicare a inovării educaționale în formarea profesională a cadrelor didactice. Pentru atingerea obiectivelor operaționale, am formulat următoarele obiective tehnice: Dezvoltarea/formarea a 8 programe MSc, orientarea practică, nevoile pieței forței de muncă, cooperarea, utilizarea capacității, atelierul, forumul, părăsirea timpurie a școlii, sistemul de burse, implicarea practicienilor, formarea formatorilor, programa electronică, inovarea educațională. Obiectivele proiectului vor fi realizate în cadrul a 5 subproiecte, dintre care 3 sunt legate de o universitate pe baza diplomei de formare profesională a profesorilor implicați în dezvoltare, iar 2 subproiecte orizontale vor fi puse în aplicare împreună cu membrii consorțiului. În vederea coordonării cursurilor de formare în cooperare, vom înființa Centrul de Coordonare a Formării Cooperative (4 K), care își propune să coordoneze cursurile de formare în cooperare pentru a asigura cooperarea celor responsabili de formare (atât din partea instituțională, cât și din partea întreprinderii). În timpul punerii în aplicare, instituțiile se bazează pe resursele proprii cu un nivel ridicat de experiență. Experții noștri sunt angajații diferitelor niveluri ale organizațiilor universităților, care lucrează la implementarea proiectului într-o ordine organizațională sub conducerea managementului de proiect și a managerului profesionist. Rezultate cuantificabile și indicatori ai proiectului: Implicarea a 26 de organizații partenere; 203 de participanți la formarea formatorilor în cadrul programelor, care au fost finalizate cu succes de 163 de participanți; Implicarea a 31 de profesioniști din organizații partenere/noi maeștri în educație; Dezvoltarea a 8 materiale di... (Romanian)

point in time

12 August 2022

0 references

Huvudsyftet med det ungerska partnerskapsavtalet är att säkerställa ekonomisk tillväxt som bygger på hållbar produktion med högt mervärde och sysselsättningstillväxt och att säkerställa den sociala sammanhållning som ligger till grund för avtalet. Det operativa programmet för utveckling av mänskliga resurser kan bidra mest effektivt till detta mål genom att öka humankapitalet och förbättra den sociala miljön. Strategin för högre utbildning syftar till att öka tillgången till högre utbildning och uppnå en utbildningsstruktur som är relevant för arbetsmarknaden genom ett komplext program. Strategin är inriktad på spridning av utbildning som är anpassad till arbetsmarknadens behov, vilket är ett av de prioriterade målen i EFOP-3.5.2–17-ansökningsomgången ”Utveckling av praktiska och praktiskt inriktade högre utbildningskurser och innovation inom socialt arbete och stödyrken samt inom ingenjörs- och undervisningsspecialiseringar”. Till stöd för dessa mål bidrar förverkligandet av vårt projekt till utveckling och utveckling av samarbetsinriktad professionell lärarutbildning. Det projekt som lämnats in som svar på ovannämnda ansökningsomgång genomförs i ett konsortium (University of Debrecen, University of Miskolc, University of Nyíregyháza) som leds av universitetet i Debrecen. De platser där projektet genomförs är bland annat Debrecen och Nyíregyháza i den norra slätten, Miskolc i nord-Ungern, förverkligandet av de missgynnade regionerna i regionen och de distrikt som ska utvecklas med det komplexa programmet, inklusive distrikten Berettyóújfalu, Ózdi, Nyírbátor, Püspökladányi. Inom ramen för detta projekt planerar vi att utveckla/bilda åtta professionella lärare inom fyra utbildningsområden (jordbruk, ingenjörsvetenskap, ekonomi, hälsovetenskap). Vi har ännu inte samarbete med professionell lärarutbildning i Ungern, så vi anser att den planerade utvecklingen av samarbetsinriktade fortbildningskurser för lärare är betydande på nationell nivå. Det centrala målet med projektet är att utveckla/skapa åtta kurser i yrkeslärarutbildning, att anpassa de berörda specialisternas utveckling till arbetsmarknadens behov, att underlätta övergången från lärande till arbete och att stärka yrkesutbildningssystemen. Företagsorganisationernas deltagande i utbildningen ger praktisk utbildning som tillgodoser dagens behov på arbetsmarknaden. Projektets operativa mål var 1) att öka den praktiska inriktningen på de åtta MSc-kurser som deltar i utvecklingen av samarbetsinriktad utbildning, att anpassa systemet för fortbildning av lärare till arbetsmarknadens behov och att ha ett nära samarbete med arbetsgivarsektorn när det gäller fortbildning av lärare. 2. öka utnyttjandet av högre utbildningskapacitet med avseende på utbildningssystemet, genom att hålla studenter som hoppar av eller riskerar att hoppa av i utbildning. 3. involvera yrkesverksamma på yrkesutbildningsområdet, förbereda yrkesverksamma för att delta i utbildningen, genomföra nyskapande utbildningar i yrkesutbildningen. För att uppnå de operativa målen har vi formulerat följande tekniska mål: Utveckling/bildande av åtta MSc-program, praktikinriktning, arbetsmarknadens behov, samarbeten, kapacitetsutnyttjande, workshop, forum, avbruten skolgång, stipendiesystem, deltagande av yrkesverksamma, utbildning av utbildare, elektroniska läroplaner, utbildningsinnovation. Projektets mål kommer att uppnås inom ramen för fem delprojekt, varav 3 är kopplade till ett universitet baserat på den kooperativa professionella lärarutbildning som deltar i utvecklingen, och två horisontella delprojekt kommer att genomföras tillsammans med konsortiemedlemmarna. För att samordna utbildningskurserna kommer vi att inrätta ett centrum för samordning av utbildningssamarbete (4 K), som ska samordna utbildningssamarbete för att säkerställa samarbetet mellan dem som ansvarar för utbildningen (både på institutionell nivå och på företagsnivå). Under genomförandet förlitar sig institutionerna på sina egna resurser med hög erfarenhet. Våra experter är anställda på olika nivåer av organisationer vid universiteten, som arbetar med genomförandet av projektet i en organisatorisk ordning under ledning av projektledning och professionell chef. Kvantifierbara resultat och indikatorer för projektet: Deltagande av 26 partnerorganisationer. 203 deltagare i utbildning av utbildare i program som har slutförts med 163 deltagare. Deltagande av 31 viktiga partnerorganisationer som arbetar med/nya mastersexamen i utbildning. Utveckling av 8 läromedel som används av 160 personer. Utveckling/utformning av åtta fortbildningskurser för professionella lärare. 160 deltagare i program som stöder tillträde till och bibehållande av högre utbildning mellan ISCED 5 och I... (Swedish)

point in time

12 August 2022

0 references

location (string)

Debrecen, Hajdú-Bihar

0 references

Identifiers

Hungarian Kohesio ID

EFOP-3.5.2-17-2017-00001

0 references

“Cooperative Training and Educational Innovation in Professional Teacher Education in Eastern Hungary (Kost)” (Q3901242)

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search