Development of dual and cooperative training at Edutus College (Q3901235)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3901235 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of dual and cooperative training at Edutus College |
Project Q3901235 in Hungary |
Statements
168,710,550.0 forint
0 references
198,483,000.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
29 December 2021
0 references
EDUTUS Egyetem
0 references
Az Edutus Főiskola államilag elismert, nem állami felsőoktatási intézmény Tatabánya székhellyel. A Főiskola Intézményfejlesztési Tervét 2016 nyarán fogadta el az Emberi Erőforrások Minisztériuma. Az IFT célrendszere szerint a Főiskola legfontosabb célkitűzése, hogy 2017 szeptemberére megszerezze az alkalmazott tudományok egyeteme minősítést. Ehhez elsősorban a képzési portfolió bővítésére van szükség, ami főleg az oktatási tevékenységet érinti. A jelen projekt hozzájárul a Főiskola fenti célkitűzéséhez, jelen esetben a duális és kooperatív képzések fejlesztésén és elindításán keresztül. A jelen projektünk – felhíváshoz illeszkedő - főbb céljait, alcéljait, célcsoportjait és a kapcsolódó tevékenységeit az alábbiakban ismertetjük: I. duális és kooperatív képzések (ki)fejlesztése és elindítása az Edutus Főiskolán - duális alapképzések fejlesztése - kooperatív jellegű felsőfokú szakképzés és gyakorlatának fejlesztése - vállalati partnerek keresése a duális és kooperatív képzésekhez, vállalati kapcsolatépítés, főként a régióban működő gazdálkodó szervezetek bevonása a képzési rendszerbe - munkaerő-piaci igények figyelembevétele és a gyakorlatorientáltság biztosítása az ipari, vállalati igényeknek megfelelően a kialakítandó képzésekben, ezzel együtt az elhelyezkedés megkönnyítése a hallgatók számára - az ipari/vállalati szakemberek erőteljes bevonása a képzések kialakításába, fejlesztésébe, az oktatásba - a főiskolai oktatók és a projektben közreműködő vállalati szakemberek képzések keretében történő felkészítése a duális képzésekben való szakmai munkára, oktatásra, képzésfejlesztésre - az oktatók támogatása az ipari gyakorlat és tapasztalatszerzés terén Kapcsolódó tevékenységek: - műszaki mérnökasszisztens felsőoktatási szakképzéshez kapcsolódóan kooperatív együttműködés kialakítása legalább 1 vállalati partnerrel, a képzés kooperatív jellegű kidolgozása, azaz a gyakorlati képzési tartalmak (tantárgyi és szakmai gyakorlati tematikák) és módszertan kidolgozása - 1 db új duális képzés (mechatronikai mérnök alapképzési szak) képzési programjának, tananyagának, módszertanának kidolgozása - 4 db duális szak (kereskedelem és marketing, gazdálkodási és menedzsment, turizmus-vendéglátás, műszaki menedzser) fejlesztése min. 1-1 vállalat bevonásával az alábbiak szerint: az érintett tantárgyak tematikáinak átdolgozása a duális képzés igényeihez igazodva; a vállalati képzési szakasz tantervének, tananyagának, módszertanának kidolgozása - az 5 duális és 1 kooperatív képzéshez legalább 1-1 tárgy e-learninges tananyagának kidolgozása - a duális hallgatók értékelési és mérési rendszerének kidolgozása; duális képzések minőségbiztosítási rendszerének kialakítása; hallgatói, intézményi szabályzatok kiegészítése a duális képzések specialitásaival - a munkaerő-piacon elvárt készségek fejlesztésének beemelése, s a bevont vállalatok igényeinek megfelelő projektmunka, projektfeladatok beépítése a kooperatív és duális képzések tanterveibe, tantárgyi programjaiba; ehhez kompetenciamátrix készítése, kompetenciafejlesztés módszertanának kidolgozása - az 5 duális és 1 kooperatív képzéssel érintett szakon legalább 1-1 fő vállalati szakember bevonása az oktatásba - a duális és kooperatív képzésekbe bekapcsolódó oktatók és vállalati szakemberek képzések során való felkészítése az oktatásra, képzésfejlesztésre - a duális és kooperatív képzésbe bekapcsolódó oktatók, érintett adminisztrációs munkatársak, illetve lehetséges partner vállalati szakemberek számára workshopok szervezése - a duális és kooperatív képzések szakmai felelőseinek (mind intézményi mind a vállalati oldalon) együttműködését biztosító állandó szakmai fórum létrehozása, működtetése A tevékenységek célcsoportjai: a főiskola hallgatói, a duális és kooperatív képzésekben közreműködő főiskolai oktatók és vállalati, gyakorló szakemberek, főiskolai érintett adminisztrációs munkatársai II. a lemorzsolódott, illetve lemorzsolódással veszélyeztetett hallgatók benntartása a képzésekben, újbóli bevonásuk támogatása Kapcsolódó tevékenységek: - képzési tanácsadás szervezése a lemorzsolódott hallgatók számára az oktatásba történő visszaintegrálásuk támogatása érdekében A tevékenységek célcsoportjai: a felsőoktatásból, a főiskoláról lemorzsolódó, lemorzsolódott hallgatók III. a duális képzés elterjesztése, népszerűsítése a potenciális hallgatók, összességében a középiskolás korosztály körében, illetve a duális képzésre jelentkezés támogatása Kapcsolódó tevékenységek: - duális szakmai napok szervezése egyrészt középiskolás diákok, másrészt vállalatok részére - a duális képzés népszerűsítését, megismertetését, a képzésre való jelentkezés gyakorlatias jellegű oktatását célzó programok, tréningek megvalósítása középiskolások számára A tevékenységek célcsoportjai: a duális és kooperatív képzésekben potenciálisan közreműködő és közreműködő vállalati, gyakorló szakemberek, középfokú oktatási intézményei diákjai, a főiskola potenciális hallgatói (Hungarian)
0 references
Edutus College is a state-recognised, non-state higher education institution based in Tatabánya. The College’s Institutional Development Plan was adopted by the Ministry of Human Resources in the summer of 2016. According to IFT’s target system, the main objective of the College is to obtain the University of Applied Sciences qualification by September 2017. This requires, in particular, the expansion of the training portfolio, which mainly concerns educational activities. The present project contributes to the above-mentioned objective of the College, in this case through the development and launch of dual and cooperative training. The main objectives, sub-targets, target groups and related activities of this project, which are in line with the call, are described below: I. developing and launching dual and cooperative training at Edutus College — development of dual initial courses — development of cooperative advanced vocational training and its practice — finding business partners for dual and cooperative training, building business relationships, including mainly regional business organisations in the training system — taking into account labour market needs and ensuring practice orientation in the training to be developed in accordance with industrial and company needs, at the same time, making it easier for students to find a job — a strong involvement of industry/business professionals in the design, development and education of the courses — preparing college teachers and corporate professionals involved in the project for professional work, education and training development in dual courses — support for trainers in the field of industrial practice and experience Related activities: — establishment of cooperative cooperation with at least 1 company partner in connection with technical engineers’ vocational training, the cooperative development of the training, i.e. the development of practical training content (curricular and apprenticeship themes) and methodology — development of the training programme, curriculum and methodology of 1 new dual training course (initial degree in Mechatronics Engineer) — development of 4 dual disciplines (trade and marketing, management and management, tourism and hospitality, technical manager) with the involvement of min. 1 company: adapting the topics of the subjects concerned to the needs of dual training; development of the curriculum, curriculum and methodology of the corporate training phase — e-learning curriculum of at least 1 subject for 5 dual and 1 cooperative courses — development of a system of assessment and measurement of dual students; establishing a quality assurance system for dual training; complementing student and institutional regulations with specialities of dual training — integrating the development of the skills required in the labour market, and integrating project work and project tasks in the curricula and subject programmes of cooperative and dual courses in accordance with the needs of the companies involved; for this purpose, the preparation of a competence matrix, the development of a methodology for competence development — the involvement of at least 1 of the corporate professionals involved in the 5 dual and 1 cooperative training courses — the preparation of the trainers and corporate professionals involved in the dual and cooperative training courses for education and training development — the organisation of workshops for the trainers involved in the dual and cooperative training, the administrative staff involved and the possible partner company professionals — the establishment and operation of a permanent professional forum to ensure the cooperation of those responsible for dual and cooperative training (both on the institutional and corporate side) students of the college, collegiate teachers and corporate, practitioners and administrative staff involved in dual and cooperative courses II. retention of early school students and students at risk of early school leaving, support for their reintegration. Related activities: — organisation of training counselling for early school leavers to support their reintegration into education 3 rd dissemination and promotion of dual education among potential students, overall secondary school age groups, and support for dual education. — organisation of dual professional days for secondary school students on the one hand and for companies on the other hand — the implementation of programmes and trainings aimed at promoting, familiarising and pragmatic education for secondary school pupils. corporate, practitioners, students of secondary education institutions, potential students of the college who are potentially involved and involved in dual and cooperative training (English)
8 February 2022
0.217476189757737
0 references
Edutus College est un établissement d’enseignement supérieur non étatique reconnu par l’État basé à Tatabánya. Le plan de développement institutionnel du Collège a été adopté par le ministère des Ressources humaines à l’été 2016. Selon le système cible de l’IFT, l’objectif principal du Collège est d’obtenir la qualification de l’Université des Sciences Appliquées d’ici septembre 2017. Cela nécessite en particulier l’élargissement du portefeuille de formation, qui concerne principalement les activités éducatives. Le présent projet contribue à la réalisation de l’objectif susmentionné du Collège, en l’occurrence par le développement et le lancement d’une formation en alternance et en coopération. Les principaux objectifs, sous-objectifs, groupes cibles et activités connexes de ce projet, qui sont conformes à l’appel à propositions, sont décrits ci-après: I. développer et lancer une formation en alternance et en coopération au Collège Edutus — développement de cours initiaux en alternance — développement de la formation professionnelle avancée coopérative et de sa pratique — trouver des partenaires commerciaux pour la formation en alternance et en coopération, établir des relations commerciales, y compris principalement des organisations commerciales régionales dans le système de formation — en tenant compte des besoins du marché du travail et en assurer l’orientation pratique dans la formation à développer en fonction des besoins de l’industrie et de l’entreprise, en même temps, faciliter la recherche d’un emploi — une forte implication des professionnels de l’industrie et des entreprises dans la conception, le développement et l’éducation des cours — préparer les enseignants et les professionnels des entreprises participant au projet pour le travail professionnel, l’éducation et la formation en alternance — soutien aux formateurs dans le domaine de la pratique industrielle et de l’expérience: — mise en place d’une coopération coopérative avec au moins 1 partenaire d’entreprise dans le cadre de la formation professionnelle des ingénieurs techniques, développement coopératif de la formation, c’est-à-dire développement d’un contenu de formation pratique (thèmes de cursus et d’apprentissage) et méthodologie — développement du programme de formation, du programme et de la méthodologie d’un nouveau cours de formation en alternance (premier diplôme d’ingénieur mécatronique) — développement de 4 disciplines doubles (commerce et commercialisation, gestion et gestion, tourisme et hôtellerie, directeur technique) avec la participation d’une entreprise: adapter les thèmes des matières concernées aux besoins de formation en alternance; élaboration du programme, du programme et de la méthodologie de la phase de formation en entreprise — programme d’apprentissage en ligne d’au moins une matière pour 5 cours en alternance et 1 cours coopératifs — mise au point d’un système d’évaluation et de mesure des étudiants en alternance; la mise en place d’un système d’assurance de la qualité pour la formation en alternance; compléter les réglementations étudiantes et institutionnelles par des spécialités de formation en alternance — intégrer le développement des compétences requises sur le marché du travail, et intégrer les travaux et les tâches du projet dans les programmes et les programmes de cours coopératifs et en alternance, en fonction des besoins des entreprises concernées; à cette fin, l’élaboration d’une matrice de compétences, l’élaboration d’une méthodologie de développement des compétences — la participation d’au moins 1 des professionnels de l’entreprise participant aux 5 cours de formation en alternance et en coopération — la préparation des formateurs et des professionnels de l’entreprise impliqués dans les cours de formation en alternance et en coopération — l’organisation d’ateliers pour les formateurs impliqués dans la formation en alternance et la formation coopérative, le personnel administratif impliqué et les éventuels professionnels de l’entreprise partenaires — la création et le fonctionnement d’un forum professionnel permanent pour assurer la coopération des responsables de la formation en alternance et de la formation coopérative (tant du côté institutionnel que de l’entreprise) les étudiants du collège, les enseignants collégiaux et les entreprises, les praticiens et le personnel administratif participant à des cours en alternance et coopératifs II. maintien en poste des élèves de l’école précoce et des élèves exposés au risque d’abandon scolaire, soutien à leur réinsertion. organisation de conseils en matière de formation à l’intention des jeunes quittant prématurément l’école afin de favoriser leur réinsertion dans l’éducation 3e diffusion et promotion de l’enseignement en alternance parmi les élèves potentiels, les groupes d’âge de l’école secondaire et le soutien à l’enseignement en alternance. — organisation de journées professionnelles doubles pour les élèves du secondaire, d’une part, et pour ... (French)
10 February 2022
0 references
Edutus College ist eine staatlich anerkannte, nichtstaatliche Hochschuleinrichtung mit Sitz in Tatabánya. Der institutionelle Entwicklungsplan des Kollegiums wurde im Sommer 2016 vom Ministerium für Humanressourcen angenommen. Nach dem Zielsystem der IFT besteht das Hauptziel des College darin, den Abschluss der Fachhochschule bis September 2017 zu erhalten. Dies erfordert insbesondere die Erweiterung des Ausbildungsportfolios, das vor allem Bildungsaktivitäten betrifft. Das vorliegende Projekt trägt zu dem oben genannten Ziel des Kollegiums bei, in diesem Fall durch die Entwicklung und Einführung einer dualen und kooperativen Ausbildung. Die wichtigsten Ziele, Teilziele, Zielgruppen und damit zusammenhängenden Tätigkeiten dieses Projekts, die mit der Aufforderung in Einklang stehen, sind nachstehend beschrieben: I. Entwicklung und Einführung einer dualen und kooperativen Ausbildung am Edutus College – Entwicklung von dualen Erstausbildungen – Entwicklung kooperativer beruflicher Weiterbildung und ihrer Praxis – Suche nach Geschäftspartnern für duale und kooperative Ausbildung, Aufbau von Geschäftsbeziehungen, insbesondere regionale Unternehmensorganisationen in das Ausbildungssystem – unter Berücksichtigung der Erfordernisse des Arbeitsmarktes und Gewährleistung der praktischen Orientierung in der Ausbildung, die entsprechend den Erfordernissen der Industrie und des Unternehmens entwickelt werden soll, gleichzeitig erleichtert es den Studierenden, einen Arbeitsplatz zu finden – eine starke Beteiligung von Industrie- und Wirtschaftsfachleuten an der Gestaltung, Entwicklung und Ausbildung der Kurse – Vorbereitung von Hochschullehrern und Unternehmensfachleuten, die an dem Projekt für die berufliche Arbeit, Ausbildung und Ausbildung in dualen Kursen beteiligt sind – Unterstützung von Ausbildern im Bereich der industriellen Praxis und der Berufserfahrung. — Aufbau einer Kooperation mit mindestens einem Unternehmenspartner in Verbindung mit der Berufsausbildung der technischen Ingenieure, der kooperativen Entwicklung der Ausbildung, d. h. der Entwicklung von praktischen Ausbildungsinhalten (Kurs- und Lehrinhalte) und Methodik – Entwicklung des Ausbildungsprogramms, Lehrplan und Methodik eines neuen dualen Ausbildungsgangs (Initiativabschluss in Mechatronik-Ingenieur) – Entwicklung von 4 dualen Disziplinen (Handel und Marketing, Management und Management, Tourismus und Gastgewerbe, technischer Leiter) unter Beteiligung von mind. 1 Unternehmen: Anpassung der Themen der betreffenden Fächer an die Erfordernisse der dualen Ausbildung; Entwicklung des Curriculums, des Curriculums und der Methodik der betrieblichen Ausbildungsphase – E-Learning Curriculum von mindestens 1 Fach für 5 duale und 1 kooperative Kurse – Entwicklung eines Systems zur Bewertung und Messung von dualen Studierenden; Einführung eines Qualitätssicherungssystems für die duale Ausbildung; Ergänzung der studentischen und institutionellen Regelungen durch Fachrichtungen der dualen Ausbildung – Einbeziehung der Entwicklung der auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Kompetenzen und Integration der Projektarbeit und Projektaufgaben in die Lehrpläne und Fachprogramme kooperativer und dualer Kurse entsprechend den Bedürfnissen der beteiligten Unternehmen; zu diesem Zweck die Erstellung einer Kompetenzmatrix, die Entwicklung einer Methodik für die Kompetenzentwicklung – die Beteiligung von mindestens 1 der an den 5 dualen und 1 kooperativen Ausbildungsgängen beteiligten Unternehmensfachleute – die Vorbereitung der an den dualen und kooperativen Ausbildungsgängen beteiligten Ausbilder und Unternehmensfachleute – die Organisation von Workshops für die an der dualen und kooperativen Ausbildung beteiligten Ausbilder, die beteiligten Verwaltungskräfte und die möglichen Partnerunternehmen – die Einrichtung und den Betrieb eines ständigen Berufsforums, um die Zusammenarbeit der Verantwortlichen für duale und kooperative Ausbildung (sowohl auf institutioneller als auch auf Unternehmensseite) zu gewährleisten. Studenten der Hochschule, Kollegiate Lehrer und Unternehmen, Praktiker und Verwaltungspersonal, die an dualen und kooperativen Kursen beteiligt sind II. Beibehaltung von Schülern und Schülern, die vom vorzeitigen Schulabbruch bedroht sind, Unterstützung für ihre Wiedereingliederung. — Organisation von Ausbildungsberatungen für Schulabbrecher zur Unterstützung ihrer Wiedereingliederung in die Bildung 3. Verbreitung und Förderung der dualen Bildung unter potenziellen Schülern, allgemeinen Sekundarschulaltersgruppen und Unterstützung der dualen Bildung. — Organisation von dualen Berufstagen für Schüler der Sekundarstufe einerseits und für Unternehmen andererseits – die Durchführung von Programmen und Schulungen zur Förderung, Einarbeitung und pragmatischen Bildung für Sekundarschüler. Unternehmen, Praktiker, Studenten von Sekundarschuleinrichtungen, potentielle Studenten der Hochschule, die potenziell in duale und kooperative Ausbildung eingebunden sind (German)
11 February 2022
0 references
Edutus College je državno priznato, nedržavno visoko učilište sa sjedištem u Tatabányi. Plan institucionalnog razvoja Visoke škole usvojilo je Ministarstvo ljudskih potencijala u ljeto 2016. godine. Prema ciljnom sustavu IFT-a, glavni cilj Kolegija je stjecanje kvalifikacije Veleučilišta do rujna 2017. godine. To posebno zahtijeva proširenje portfelja osposobljavanja, što se uglavnom odnosi na obrazovne aktivnosti. Ovaj projekt pridonosi gore navedenom cilju Kolegija, u ovom slučaju razvojem i pokretanjem dvojnog i kooperativnog osposobljavanja. Glavni ciljevi, podciljevi, ciljne skupine i povezane aktivnosti ovog projekta, koji su u skladu s pozivom na podnošenje prijedloga, opisani su u nastavku: I. razvoj i pokretanje dvojnog i kooperativnog osposobljavanja na Edutus Collegeu – razvoj dvojnih početnih tečajeva – razvoj kooperativnog naprednog strukovnog osposobljavanja i njegove prakse – pronalaženje poslovnih partnera za dvojno i kooperativno osposobljavanje, izgradnja poslovnih odnosa, uključujući uglavnom regionalne poslovne organizacije u sustavu osposobljavanja – uzimajući u obzir potrebe tržišta rada i osiguravanje praktične orijentacije u osposobljavanju koje treba razviti u skladu s potrebama industrije i poduzeća, istodobno olakšavajući studentima pronalaženje posla – snažno uključivanje industrije/poslovnih stručnjaka u osmišljavanje, razvoj i obrazovanje kolegija – priprema sveučilišnih nastavnika i korporativnih stručnjaka uključenih u projekt za profesionalni rad, obrazovanje i razvoj osposobljavanja u dvojnim tečajevima – potpora predavačima u području industrijske prakse i iskustva: — uspostavljanje suradnje s najmanje jednim partnerom tvrtke u vezi sa stručnom izobrazbom tehničkih inženjera, kooperativnim razvojem osposobljavanja, odnosno razvojem praktičnog sadržaja (tememe nastave i naukovanja) i metodologijom – razvoj programa obuke, kurikulum i metodologija 1 novog dvojnog tečaja (početna diploma inženjera mehatronike) – razvoj 4 dvojne discipline (trgovina i marketing, menadžment i menadžment, turizam i ugostiteljstvo, tehnički menadžer) uz sudjelovanje min. 1 poduzeća: prilagođavanje tema dotičnih predmeta potrebama dvojnog osposobljavanja; razvoj kurikuluma, kurikuluma i metodologije faze korporativne izobrazbe – kurikulum e-učenja za najmanje 1 predmet za 5 dvojnih i 1 suradničkih predmeta – razvoj sustava ocjenjivanja i mjerenja dvojnih studenata; uspostava sustava osiguranja kvalitete za dvojno osposobljavanje; nadopunjavanje studentskih i institucionalnih propisa specijalnostima dvojnog obrazovanja – integriranje razvoja vještina potrebnih na tržištu rada te integriranje projektnog rada i projektnih zadataka u kurikulume i tematske programe suradničkih i dvojnih tečajeva u skladu s potrebama uključenih poduzeća; u tu svrhu priprema matrice kompetencija, razvoj metodologije za razvoj kompetencija – uključivanje najmanje jednog korporativnog stručnjaka uključenog u pet dvojnih i 1 suradničkih tečajeva osposobljavanja – priprema voditelja osposobljavanja i korporativnih stručnjaka uključenih u dvojne i kooperativne tečajeve osposobljavanja za obrazovanje i osposobljavanje, organizacija radionica za instruktore uključene u dvojno i kooperativno osposobljavanje, uključeno administrativno osoblje i mogući stručnjaci partnerskih poduzeća – uspostava i rad stalnog stručnog foruma kako bi se osigurala suradnja osoba odgovornih za dvojno i kooperativno osposobljavanje (na institucionalnoj i korporacijskoj strani) studenata koledža, kolegijalnih nastavnika i korporativnih stručnjaka te članova upravnog osoblja uključenog u dvojnu i kooperativnu srednjoškolsku nastavu. Povezane aktivnosti: — organizacija savjetovanja o osposobljavanju za osobe koje rano napuštaju školovanje kako bi se poduprla njihova reintegracija u obrazovanje 3. širenje i promicanje dvojnog obrazovanja među potencijalnim učenicima, sveukupnim dobnim skupinama srednje škole i potporom dvojnom obrazovanju. organizacija dvojnih profesionalnih dana za srednjoškolce, s jedne strane, i za poduzeća, s druge strane – provedba programa i osposobljavanja usmjerenih na promicanje, upoznavanje i pragmatično obrazovanje učenika srednjih škola. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Edutus College е държавно признато, недържавно висше учебно заведение със седалище в Татабаня. Планът за институционално развитие на Колежа беше приет от Министерството на човешките ресурси през лятото на 2016 г. Според целевата система на IFT, основната цел на Колежа е да получи квалификацията на Университета за приложни науки до септември 2017 г. Това изисква по-специално разширяване на портфолиото за обучение, което се отнася главно до образователните дейности. Настоящият проект допринася за постигането на горепосочената цел на Колежа, в този случай чрез разработването и стартирането на двойно и съвместно обучение. Основните цели, подцели, целеви групи и свързаните с тях дейности на този проект, които са в съответствие с поканата, са описани по-долу: I. разработване и стартиране на дуално и кооперативно обучение в Edutus College — разработване на двойни първоначални курсове — развитие на кооперативно специализирано професионално обучение и неговата практика — намиране на бизнес партньори за дуално и кооперативно обучение, изграждане на бизнес отношения, включително предимно регионални бизнес организации в системата за обучение — като се вземат предвид нуждите на пазара на труда и осигуряване на практическа ориентация в обучението, което ще бъде разработено в съответствие с нуждите на промишлеността и предприятията, като същевременно се улеснява намирането на работа на студентите — активно участие на индустриални/бизнес професионалисти в проектирането, развитието и обучението на курсовете — подготовка на университетски преподаватели и корпоративни специалисти, участващи в проекта за професионална работа, образование и обучение в двойни курсове — подкрепа за обучители в областта на промишлената практика и опита. — установяване на кооперативно сътрудничество с най-малко 1 фирмен партньор във връзка с професионалното обучение на технически инженери, съвместно развитие на обучението, т.е. разработване на практическо съдържание на обучение (курсове за обучение и чиракуване) и методология — разработване на програма за обучение, учебна програма и методология на 1 нов курс на дуално обучение (първоначална степен по инженер по мехатроника) — разработване на 4 двойни дисциплини (търговия и маркетинг, управление и управление, туризъм и гостоприемство, технически мениджър) с участието на мин. 1 фирма: адаптиране на темите на съответните теми към нуждите на дуалното обучение; разработване на учебната програма, учебната програма и методологията на фазата на корпоративно обучение — програма за електронно обучение на най-малко 1 предмет за 5 двойни и 1 кооперативни курса — разработване на система за оценяване и измерване на дуални студенти; създаване на система за осигуряване на качеството на дуалното обучение; допълване на студентските и институционалните разпоредби със специалности дуално обучение — интегриране на развитието на уменията, необходими на пазара на труда, и интегриране на работата по проекта и проектните задачи в учебните програми и тематичните програми на кооперативните и двойните курсове в съответствие с нуждите на участващите фирми; за тази цел изготвянето на матрица на компетентностите, разработването на методология за развитие на компетентностите — участието на най-малко 1 от корпоративните специалисти, участващи в 5-те двойни и 1 кооперативни курсове за обучение — подготовка на обучителите и корпоративните специалисти, участващи в двойните и кооперативните курсове за обучение, организирането на семинари за обучителите, участващи в двойното и кооперативното обучение, участващия административен персонал и евентуалните специалисти партньори — създаване и провеждане на постоянен професионален форум, който да гарантира сътрудничеството на лицата, отговарящи за дуалното и кооперативното обучение (както от институционална и корпоративна страна), студентите от колежа, колегиалните преподаватели и корпоративните специалисти, практикуващите и административния персонал, участващи в двупосочни и съвместни курсове, както и в областта на ранното напускане на училище и на студентите, които се занимават с риск II. Свързани дейности: — организиране на консултации за обучение на преждевременно напускащи училище с цел подпомагане на тяхната реинтеграция в образованието Трето разпространение и насърчаване на дуалното образование сред потенциалните ученици, всички възрастови групи в средните училища и подкрепа за дуалното образование. — организиране на двойни професионални дни за ученици от средните училища, от една страна, и за предприятия, от друга страна — изпълнение на програми и обучения, насочени към насърчаване, запознаване и прагматично обучение на ученици от средните училища. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is Edutus Coláiste stát-aitheanta, institiúid ardoideachais neamh-stáit bunaithe i Tatabánya. Ghlac an Aireacht Acmhainní Daonna Plean Forbartha Institiúideach an Choláiste i samhradh 2016. De réir spriocchóras IFT, is é príomhchuspóir an Choláiste cáilíocht Ollscoil na nEolaíochtaí Feidhmeacha a bhaint amach faoi Mheán Fómhair 2017. Chuige sin, is gá, go háirithe, an phunann oiliúna a leathnú, rud a bhaineann go príomha le gníomhaíochtaí oideachais. Cuireann an tionscadal seo le cuspóir thuasluaite an Choláiste, sa chás seo trí dhá oiliúint chomhoibritheach a fhorbairt agus a sheoladh. Déantar cur síos thíos ar phríomhchuspóirí, ar fhospriocanna, ar spriocghrúpaí agus ar ghníomhaíochtaí gaolmhara an tionscadail seo, atá i gcomhréir leis an nglao: I. dé-oiliúint chomhoibritheach a fhorbairt agus a sheoladh i gColáiste Edutus — déchúrsaí tosaigh a fhorbairt — ardoiliúint chomhoibritheach ghairmiúil agus a chleachtas a fhorbairt — comhpháirtithe gnó a aimsiú le haghaidh oiliúint déach agus chomhoibríoch, caidrimh ghnó a fhorbairt, lena n-áirítear eagraíochtaí gnó réigiúnacha den chuid is mó sa chóras oiliúna — riachtanais mhargadh an tsaothair a chur san áireamh agus a áirithiú go ndírítear an cleachtas san oiliúint atá le forbairt i gcomhréir le riachtanais thionsclaíocha agus cuideachtaí, ag an am céanna, é a dhéanamh níos éasca do mhic léinn post a fháil — rannpháirtíocht láidir gairmithe tionscail/gnó i ndearadh, i bhforbairt agus in oideachas na gcúrsaí — múinteoirí coláiste agus gairmithe corparáideacha a ullmhú a bhfuil baint acu leis an tionscadal d’obair ghairmiúil, oideachas agus oiliúint i ndé-chúrsaí — tacaíocht d’oiliúnóirí i réimse an chleachtais thionsclaíoch agus na ngníomhaíochtaí gaolmhara: — comhar comhoibritheach a bhunú le comhpháirtí cuideachta amháin ar a laghad i ndáil le gairmoiliúint na n-innealtóirí teicniúla, forbairt chomhoibríoch na hoiliúna, i.e. ábhar oiliúna praiticiúla (téamaí curaclaim agus printíseachta) agus modheolaíocht a fhorbairt — forbairt an chláir oiliúna, an churaclaim agus na modheolaíochta maidir le cúrsa nua déoiliúna (céim tosaigh in Innealtóir Mechatronics) — forbairt ar 4 dhisciplín (trádáil agus margaíocht, bainistíocht agus bainistíocht, turasóireacht agus fáilteachas, bainisteoir teicniúil) le rannpháirtíocht min 1. cuideachta: topaicí na n-ábhar lena mbaineann a chur in oiriúint do riachtanais na déoiliúna; curaclam, curaclam agus modheolaíocht chéim na hoiliúna corparáidí a fhorbairt — curaclam ríomhfhoghlama de 1 ábhar amháin ar a laghad le haghaidh 5 dhá chúrsa agus 1 chúrsa comhoibritheach — córas measúnaithe agus tomhais dhá scoláirí a fhorbairt; córas dearbhaithe cáilíochta a bhunú le haghaidh dé-oiliúint; rialacháin mac léinn agus institiúideacha a chomhlánú le speisialtachtaí déoiliúna — forbairt na scileanna a theastaíonn sa mhargadh saothair a chomhtháthú, agus tascanna tionscadail agus tionscadail a chomhtháthú sna curaclaim agus sna cláir ábhair de chomhchúrsaí agus déchúrsaí i gcomhréir le riachtanais na gcuideachtaí lena mbaineann; chun na críche sin, maitrís inniúlachta a ullmhú, modheolaíocht le haghaidh forbairt inniúlachta a fhorbairt — ceardlanna a eagrú do na hoiliúnóirí a bhfuil baint acu leis an oiliúint déach agus chomhair, don fhoireann riaracháin atá páirteach agus do ghairmithe na gcuideachtaí comhpháirtíochta a d’fhéadfadh a bheith páirteach — buanfhóram gairmiúil a bhunú agus a oibriú chun comhar a áirithiú idir iad siúd atá freagrach as oiliúint déach agus comharchumann (ar an taobh institiúideach agus corparáideach araon) mic léinn an choláiste, múinteoirí coláisteacha agus gairmithe cuideachtaí comhpháirtíochta féideartha — buanfhóram gairmiúil a bhunú agus a oibriú chun comhar na ndaoine sin atá freagrach as oiliúint déach agus comharchumann a áirithiú (ar an taobh institiúideach agus corparáideach araon) mic léinn de chuid an choláiste, múinteoirí coláisteacha agus gairmithe cuideachtaí comhpháirtíochta a d’fhéadfadh a bheith páirteach ann — buanfhóram gairmiúil a bhunú agus a oibriú chun comhar a áirithiú eatarthu siúd atá freagrach as oiliúint déach agus comharchumann (ar an taobh institiúideach agus corparáideach araon) mic léinn de chuid an choláiste, múinteoirí coláisteacha agus corparáidí, cleachtóirí agus baill foirne riaracháin a bhfuil baint acu le dé-oiliúint agus cúrsaí comhoibritheacha. Gníomhaíochtaí gaolmhara: — comhairleoireacht oiliúna a eagrú do lucht luathfhágála scoile chun tacú lena n-athimeascadh san oideachas, an tríú scaipeadh agus cur chun cinn an dé-oideachais i measc daltaí féideartha, aoisghrúpaí meánscoile foriomlána, agus tacaíocht don déoideachas. — dhá lá gairmiúla a eagrú do dhaltaí meánscoile ar thaobh amháin agus do chuideachtaí ar an taobh eile — cláir agus oiliúint a chur chun feidhme atá dírithe ar oideachas pragmatach a chur chun cinn, a chur chun cinn agus a phragmatach do dhaltaí meánscoile. (Irish)
5 September 2022
0 references
Edutus College è un istituto di istruzione superiore non statale riconosciuto dallo stato con sede a Tatabánya. Il Piano di Sviluppo Istituzionale del Collegio è stato adottato dal Ministero delle Risorse Umane nell'estate del 2016. Secondo il sistema target di IFT, l'obiettivo principale del Collegio è quello di ottenere la qualifica di Università di Scienze Applicate entro settembre 2017. Ciò richiede, in particolare, l'ampliamento del portafoglio formativo, che riguarda principalmente le attività didattiche. Il presente progetto contribuisce al suddetto obiettivo del Collegio, in questo caso attraverso lo sviluppo e l'avvio di una formazione duale e cooperativa. I principali obiettivi, sotto-obiettivi, gruppi destinatari e attività correlate del presente progetto, che sono in linea con l'invito, sono descritti di seguito: I. sviluppare e avviare una formazione duale e cooperativa presso l'Edutus College — sviluppo di due corsi iniziali — sviluppo di una formazione professionale avanzata cooperativa e della sua pratica — ricercare partner commerciali per la formazione duale e cooperativa, costruire relazioni commerciali, comprese principalmente organizzazioni imprenditoriali regionali nel sistema di formazione — tenendo conto delle esigenze del mercato del lavoro e garantendo l'orientamento pratico nella formazione da sviluppare in base alle esigenze industriali e aziendali, rendendo più facile per gli studenti trovare un lavoro — un forte coinvolgimento dei professionisti del settore/imprese nella progettazione, sviluppo e formazione dei corsi — preparando insegnanti universitari e professionisti aziendali coinvolti nel progetto per il lavoro professionale, l'istruzione e lo sviluppo della formazione in due corsi — sostegno ai formatori nel campo della pratica industriale e delle attività di formazione: — instaurare una cooperazione cooperativa con almeno 1 partner aziendale nell'ambito della formazione professionale degli ingegneri tecnici, lo sviluppo cooperativo della formazione, vale a dire lo sviluppo di contenuti formativi pratici (temi curriculari e di apprendistato) e metodologia — sviluppo del programma di formazione, curriculum e metodologia di 1 nuovo corso di formazione duale (laurea iniziale in Mechatronics Engineer) — sviluppo di 4 discipline duali (commercio e marketing, gestione e gestione, turismo e ospitalità, responsabile tecnico) con il coinvolgimento di min. 1 azienda: adattare i temi delle materie interessate alle esigenze della doppia formazione; sviluppo del curriculum, del curriculum e della metodologia della fase di formazione aziendale — curriculum e-learning di almeno 1 soggetto per 5 corsi cooperativi duali e 1 — sviluppo di un sistema di valutazione e misurazione degli studenti duali; l'istituzione di un sistema di garanzia della qualità per la formazione duale; integrare la regolamentazione degli studenti e delle istituzioni con specialità di formazione duale — integrare lo sviluppo delle competenze richieste nel mercato del lavoro e integrare il lavoro di progetto e i compiti di progetto nei programmi di curricula e materie dei corsi cooperativi e duali in funzione delle esigenze delle imprese coinvolte; a tal fine, la preparazione di una matrice di competenza, lo sviluppo di una metodologia per lo sviluppo delle competenze — il coinvolgimento di almeno 1 dei professionisti aziendali coinvolti nei 5 corsi di formazione cooperativa duale e 1 — la preparazione dei formatori e dei professionisti aziendali coinvolti nei corsi di formazione duale e cooperativa per lo sviluppo educativo e formativo — l'organizzazione di workshop per i formatori coinvolti nella formazione duale e cooperativa, il personale amministrativo coinvolto e gli eventuali professionisti dell'azienda partner — l'istituzione e il funzionamento di un forum professionale permanente per garantire la collaborazione di coloro che sono responsabili della formazione duale e cooperativa (sia sul lato istituzionale che aziendale) studenti del college, collegiali e del personale aziendale, professionisti e personale amministrativo coinvolti in doppio e cooperativo corsi di formazione. Attività correlate: — organizzazione di consulenza formativa per i giovani che abbandonano la scuola per sostenere il loro reinserimento nell'istruzione 3a diffusione e promozione dell'istruzione duale tra i potenziali studenti, gruppi complessivi di età della scuola secondaria e sostegno all'istruzione duale. — organizzazione di giornate professionali doppie per gli studenti delle scuole secondarie da un lato e per le imprese dall'altro — l'attuazione di programmi e formazioni finalizzati alla promozione, alla familiarizzazione e all'istruzione pragmatica per gli alunni delle scuole secondarie. imprese, professionisti, studenti di istituti di istruzione secondaria, potenziali studenti del college potenzialmente coinvolti e coinvolti nella formazione duale e cooperativa (Italian)
5 September 2022
0 references
Edutus College je štátom uznávaná, neštátna vysokoškolská inštitúcia so sídlom v Tatabánya. Plán inštitucionálneho rozvoja akadémie bol prijatý ministerstvom ľudských zdrojov v lete 2016. Podľa cieľového systému IFT je hlavným cieľom akadémie získať kvalifikáciu na Univerzite aplikovaných vied do septembra 2017. To si vyžaduje najmä rozšírenie portfólia odbornej prípravy, ktoré sa týka najmä vzdelávacích činností. Tento projekt prispieva k vyššie uvedenému cieľu akadémie, v tomto prípade prostredníctvom rozvoja a začatia duálneho a kooperatívneho vzdelávania. Hlavné ciele, čiastkové ciele, cieľové skupiny a súvisiace činnosti tohto projektu, ktoré sú v súlade s výzvou, sú opísané nižšie: I. rozvoj a začatie duálnej a kooperatívnej odbornej prípravy na Edutus College – rozvoj duálnych počiatočných kurzov – rozvoj kooperatívnej pokročilej odbornej prípravy a jej praxe – hľadanie obchodných partnerov pre duálnu a kooperatívnu odbornú prípravu, budovanie obchodných vzťahov vrátane najmä regionálnych podnikateľských organizácií v systéme odbornej prípravy – berúc do úvahy potreby trhu práce a zabezpečenie praktickej orientácie v odbornej príprave, ktorá sa má rozvíjať v súlade s potrebami priemyslu a spoločnosti, a zároveň uľahčuje študentom nájsť si prácu – silné zapojenie odborníkov z priemyslu/podnikateľov do navrhovania, rozvoja a vzdelávania kurzov – príprava vysokoškolských učiteľov a korporátnych odborníkov zapojených do projektu odbornej práce, vzdelávania a rozvoja odbornej prípravy v duálnych kurzoch – podpora školiteľov v oblasti priemyselnej praxe a skúseností — nadviazanie spolupráce s aspoň 1 firemným partnerom v súvislosti s odbornou prípravou technických inžinierov, kooperatívnym rozvojom odbornej prípravy, t. j. rozvoj obsahu praktickej odbornej prípravy (témy učňovskej a učňovskej prípravy) a metodológie – rozvoj vzdelávacieho programu, učebných osnov a metodológie 1 nového duálneho kurzu (počiatočný titul v Mechatronics Engineer) – rozvoj 4 duálnych disciplín (obchod a marketing, manažment a manažment, cestovný ruch a pohostinstvo, technický manažér) za účasti min. 1 spoločnosti: prispôsobenie tém dotknutých tém potrebám duálnej odbornej prípravy; vypracovanie učebných osnov, učebných osnov a metodológie podnikovej fázy odbornej prípravy – učebné osnovy elektronického vzdelávania aspoň 1 predmet pre 5 duálnych a 1 kooperatívnych kurzov – rozvoj systému hodnotenia a merania duálnych študentov; vytvorenie systému zabezpečenia kvality duálnej odbornej prípravy; dopĺňanie študentských a inštitucionálnych predpisov o špeciality duálnej odbornej prípravy – začlenenie rozvoja zručností požadovaných na trhu práce a začlenenie projektovej práce a projektových úloh do učebných plánov a tematických programov kooperatívnych a duálnych kurzov v súlade s potrebami zúčastnených podnikov; na tento účel príprava matice kompetencií, vypracovanie metodiky rozvoja kompetencií – zapojenie aspoň jedného z korporátnych odborníkov zapojených do 5 duálnych a 1 kooperatívnych kurzov odbornej prípravy – príprava školiteľov a korporátnych odborníkov zapojených do duálnych a kooperatívnych kurzov odbornej prípravy pre rozvoj vzdelávania a odbornej prípravy – organizácia workshopov pre školiteľov zapojených do duálnej a kooperatívnej odbornej prípravy, zúčastnení administratívni pracovníci a potenciálni odborníci z partnerských spoločností – zriadenie a prevádzka stáleho odborného fóra na zabezpečenie spolupráce osôb zodpovedných za duálnu a kooperatívnu odbornú prípravu (na inštitucionálnej aj korporátnej strane), študentov vysokej školy, kolegiálnych učiteľov a podnikových pracovníkov, odborníkov z praxe a administratívnych pracovníkov zapojených do duálnych a kooperatívnych školení na zabezpečenie spolupráce tých, ktorí sú zodpovední za duálnu a kooperačnú odbornú prípravu (na inštitucionálnom aj podnikovom prostredí), študentov vysokej školy, kolegiálnych učiteľov a podnikových pracovníkov, ktorí sú zapojení do duálneho vzdelávania a odbornej prípravy v ranom detstve. Súvisiace aktivity: — organizovanie odborného poradenstva pre osoby, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku, s cieľom podporiť ich opätovné začlenenie do vzdelávania 3. šírenie a presadzovanie duálneho vzdelávania medzi potenciálnymi študentmi, celkové vekové skupiny stredných škôl a podpora duálneho vzdelávania. — organizovanie duálnych pracovných dní pre študentov stredných škôl na jednej strane a pre podniky na strane druhej – vykonávanie programov a školení zameraných na podporu, oboznámenie a pragmatické vzdelávanie žiakov stredných škôl. korporátnych pracovníkov, odborníkov z praxe, študentov stredoškolských inštitúcií, potenciálnych študentov vysokej školy, ktorí sú potenciálne zapojení a zapojení do duálnej a kooperatívnej odbornej prípravy (Slovak)
5 September 2022
0 references
Edutus College on riiklikult tunnustatud mitteriiklik kõrgharidusasutus, mis asub Tatabányas. Kolledži institutsiooniline arengukava võeti vastu personaliministeeriumi poolt 2016. aasta suvel. IFT sihtsüsteemi kohaselt on kolledži peamine eesmärk saada 2017. aasta septembriks rakenduskõrgkooli kvalifikatsioon. See nõuab eelkõige koolitusportfelli laiendamist, mis puudutab peamiselt haridustegevust. Käesolev projekt aitab kaasa kolledži eespool nimetatud eesmärgi saavutamisele, käesoleval juhul duaalse ja koostööpõhise koolituse arendamise ja käivitamise kaudu. Käesoleva projekti peamisi eesmärke, alleesmärke, sihtrühmi ja nendega seotud tegevusi, mis on kooskõlas konkursikutsega, kirjeldatakse allpool: I. duaalse ja koostööpõhise koolituse arendamine ja käivitamine Edutus College’is – duaalsete algkursuste väljatöötamine – kooperatiivse täiendkutseõppe ja selle praktika arendamine – äripartnerite leidmine duaalseks ja kooperatiivseks koolituseks, ärisuhete loomine, sealhulgas peamiselt piirkondlike ettevõtlusorganisatsioonide loomine koolitussüsteemis – võttes arvesse tööturu vajadusi ja tagades praktilise suunitluse koolitusel, mis tuleb välja töötada vastavalt tööstus- ja ettevõtte vajadustele, muutes samal ajal õpilaste jaoks töö leidmise lihtsamaks – tööstuse/ärispetsialistide aktiivne kaasamine kursuste kavandamisse, arendamisse ja haridusse – valmistada ette kolledžiõpetajaid ja korporatiivseid spetsialiste, kes on seotud erialase töö, hariduse ja koolituse arendamisega duaalsetel kursustel – toetus koolitajatele tööstuspraktika ja -kogemusega seotud tegevuste valdkonnas: – koostöö sisseseadmine vähemalt ühe ettevõtte partneriga seoses tehnikainseneride kutseõppega, koolituse kooperatiivse arendamisega, st praktilise koolituse sisu (õppe- ja õpipoisiõppe teemad) ja metoodika arendamisega – koolitusprogrammi, õppekava ja metoodika väljatöötamine 1 uue duaalse koolituskursuse (esialgne kraad Mechatronics Engineeris) raames – nelja duaalse eriala (kaubandus ja turundus, juhtimine ja juhtimine, turism ja külalislahkus, tehniline juht) arendamine vähemalt 1 ettevõtte osalusel: asjaomaste õppeainete teemade kohandamine duaalse koolituse vajadustega; õppekava, õppekava ja ettevõtte koolitusetapi metoodika väljatöötamine – vähemalt 1 aine e-õppe õppekava 5 duaalse ja 1 koostöökursuse jaoks – duaalsete üliõpilaste hindamis- ja mõõtmissüsteemi väljatöötamine; duaalse koolituse kvaliteedi tagamise süsteemi loomine; üliõpilaste ja institutsionaalsete eeskirjade täiendamine duaalse koolituse erialadega – tööturul vajalike oskuste arendamise integreerimine ning projektitöö ja projektiülesannete integreerimine kooperatiiv- ja duaalkursuste õppekavadesse ja aineprogrammidesse vastavalt asjaomaste ettevõtete vajadustele; selleks tuleb koostada pädevusmaatriks, töötada välja pädevuse arendamise metoodika – kaasates vähemalt ühe ettevõtte spetsialisti, kes osalevad 5 kahe- ja 1 koostööpõhises koolituskursuses – koolitajate ja ettevõtete spetsialistide ettevalmistamine, kes osalevad hariduse ja koolituse arendamiseks mõeldud duaalsetes ja koostööpõhistes koolituskursustes; seminaride korraldamine koolitajatele, kes osalevad topelt- ja ühistukoolituses, haldustöötajatele ja võimalikele partnerettevõtete spetsialistidele – alalise kutsefoorumi loomine ja käitamine, et tagada duaalse ja koostööpõhise koolituse eest vastutavate (nii institutsionaalsete kui ka ettevõtete) õpilaste, kollegiaadiõpetajate ja korporatiivsete töötajate, kes osalevad duaalses ja ühistulises koolituses osalevate koolitajate, koolitajate ja ühistute koolitajate koostöö, et toetada topelt- ja ühistuõpilaste koolitamist II. Seotud tegevused: koolitusnõustamise korraldamine koolist väljalangenutele, et toetada nende taasintegreerumist haridusse, 3. duaalse hariduse levitamine ja edendamine potentsiaalsete õpilaste seas, üldised keskkooliealised rühmad, ning duaalse hariduse toetamine. – duaalsete kutsepäevade korraldamine ühelt poolt keskkooliõpilastele ja teiselt poolt ettevõtetele – selliste programmide ja koolituste rakendamine, mille eesmärk on edendada, tutvustada ja pragmaatilist haridust keskkooliõpilastele. korporatiiv-, praktikud, keskharidusasutuste õpilased, võimalikud kolledži õpilased, kes võivad osaleda duaalses ja kooperatiivses koolituses. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Edutus College to uznawana przez państwo, niepaństwowa instytucja szkolnictwa wyższego z siedzibą w Tatabánya. Plan rozwoju instytucjonalnego Kolegium został przyjęty przez Ministerstwo Zasobów Ludzkich latem 2016 roku. Zgodnie z systemem docelowym IFT, głównym celem Kolegium jest uzyskanie kwalifikacji University of Applied Sciences do września 2017 roku. Wymaga to w szczególności rozbudowy portfela szkoleniowego, który dotyczy głównie działań edukacyjnych. Niniejszy projekt przyczynia się do realizacji wyżej wymienionego celu Kolegium, w tym przypadku poprzez opracowanie i uruchomienie szkoleń dualnych i spółdzielczych. Poniżej przedstawiono główne cele, cele cząstkowe, grupy docelowe i powiązane działania w ramach tego projektu, które są zgodne z zaproszeniem do składania wniosków: I. opracowanie i uruchomienie szkoleń dualnych i kooperacyjnych w Edutus College – opracowanie podwójnych kursów początkowych – rozwój spółdzielczego zaawansowanego szkolenia zawodowego i jego praktyki – znalezienie partnerów biznesowych do szkolenia dualnego i spółdzielczego, budowanie relacji biznesowych, w tym głównie regionalnych organizacji biznesowych w systemie szkoleniowym – z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy i zapewnienie orientacji praktycznej w szkoleniach, które mają być rozwijane zgodnie z potrzebami przemysłu i przedsiębiorstw, jednocześnie ułatwiając studentom znalezienie pracy – silne zaangażowanie specjalistów z branży/biznesu w projektowanie, rozwój i kształcenie kursów – przygotowanie nauczycieli szkół wyższych i specjalistów korporacyjnych zaangażowanych w projekt pracy zawodowej, kształcenia i szkolenia w ramach kursów podwójnych – wsparcie dla trenerów w dziedzinie praktyki przemysłowej i doświadczenia: — nawiązanie współpracy z co najmniej 1 partnerem firmy w związku ze szkoleniem zawodowym inżynierów technicznych, kooperacyjnym rozwojem szkolenia, tj. opracowaniem praktycznych treści szkoleniowych (tematy nauczania i przygotowania zawodowego) oraz metodologią – opracowanie programu szkoleniowego, programu nauczania i metodologii 1 nowego szkolenia dualnego (początkowy stopień w Mechatronics Engineer) – opracowanie 4 podwójnych dyscyplin (handel i marketing, zarządzanie i zarządzanie, turystyka i hotelarstwo, kierownik techniczny) z udziałem min. 1 firmy: dostosowanie tematów przedmiotowych tematów do potrzeb dualnego szkolenia; opracowanie programu nauczania, programu nauczania i metodologii fazy szkolenia korporacyjnego – program e-learningowy obejmujący co najmniej 1 przedmiot na 5 kursów podwójnych i 1 współpracujących – opracowanie systemu oceny i pomiaru studentów dualnych; ustanowienie systemu zapewniania jakości kształcenia dualnego; uzupełnienie regulacji studenckich i instytucjonalnych o specjalności kształcenia dualnego – integrowanie rozwoju umiejętności wymaganych na rynku pracy oraz włączanie prac projektowych i zadań projektowych do programów nauczania i programów tematycznych kursów spółdzielczych i podwójnych zgodnie z potrzebami zaangażowanych przedsiębiorstw; w tym celu przygotowanie matrycy kompetencji, opracowanie metodologii rozwoju kompetencji – zaangażowanie co najmniej 1 specjalistów korporacyjnych zaangażowanych w 5 dwu- i 1 wspólnych kursów szkoleniowych – przygotowanie trenerów i specjalistów korporacyjnych zaangażowanych w dualne i spółdzielcze kursy szkoleniowe – organizowanie warsztatów dla trenerów zaangażowanych w szkolenia dualne i spółdzielcze, zaangażowanych pracowników administracji i ewentualnych specjalistów firmy partnerskiej – ustanowienie i funkcjonowanie stałego forum zawodowego w celu zapewnienia współpracy osób odpowiedzialnych za szkolenia dualne i spółdzielcze (zarówno po stronie instytucjonalnej i korporacyjnej) studentów kolegium, kolegialnych nauczycieli i pracowników korporacyjnych, praktyków i studentów zajmujących się przedwczesną rezygnacją ze szkoły i drugiego stopnia. Powiązane działania: organizacja doradztwa szkoleniowego dla osób przedwcześnie kończących naukę w celu wsparcia ich reintegracji w edukacji 3. rozpowszechnianie i promowanie kształcenia dualnego wśród potencjalnych uczniów, ogólnie grup wiekowych szkół średnich oraz wsparcie dla kształcenia dualnego. organizacja podwójnych dni zawodowych dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych z jednej strony oraz dla firm z drugiej – realizacja programów i szkoleń mających na celu promowanie, zapoznawanie i pragmatyczną edukację uczniów szkół średnich. przedsiębiorstwa, praktyków, studentów szkół średnich, potencjalnych studentów uczelni potencjalnie zaangażowanych i zaangażowanych w szkolenia dualne i spółdzielcze (Polish)
5 September 2022
0 references
Edutus College é uma instituição de ensino superior não estatal reconhecida pelo Estado com sede em Tatabánya. O Plano de Desenvolvimento Institucional do Colégio foi adotado pelo Ministério dos Recursos Humanos no verão de 2016. De acordo com o sistema alvo do IFT, o principal objetivo do Colégio é obter a qualificação da Universidade de Ciências Aplicadas até setembro de 2017. Isto exige, em especial, o alargamento da carteira de formação, que diz respeito principalmente às atividades educativas. O presente projeto contribui para o objetivo acima referido do Colégio, neste caso através do desenvolvimento e do lançamento de formação dual e cooperativa. Os principais objetivos, subobjetivos, grupos-alvo e atividades conexas deste projeto, que estão em conformidade com o convite à apresentação de propostas, são descritos a seguir: I. Desenvolvimento e lançamento da formação dual e cooperativa na Edutus College — desenvolvimento de cursos iniciais duplos — desenvolvimento de formação profissional avançada cooperativa e da sua prática — encontrar parceiros comerciais para a formação dual e cooperativa, construir relações empresariais, incluindo principalmente organizações empresariais regionais no sistema de formação — tendo em conta as necessidades do mercado de trabalho e assegurar a orientação prática na formação a desenvolver de acordo com as necessidades industriais e das empresas, ao mesmo tempo que facilita a procura de emprego pelos estudantes — um forte envolvimento dos profissionais da indústria/empresas na conceção, desenvolvimento e educação dos cursos — preparação de professores universitários e profissionais empresariais envolvidos no projeto de trabalho profissional, educação e desenvolvimento de formação em cursos duplos — apoio a formadores no domínio da prática industrial e das atividades relacionadas: — estabelecimento de uma cooperação cooperativa com, pelo menos, um parceiro de empresa em matéria de formação profissional de engenheiros técnicos, desenvolvimento cooperativo da formação, ou seja, desenvolvimento de conteúdos de formação prática (temas curriculares e de aprendizagem) e metodologia — desenvolvimento do programa de formação, currículo e metodologia de 1 novo curso de formação dual (licenciatura inicial em Engenheiro Mecatrónico) — desenvolvimento de 4 disciplinas duplas (comércio e marketing, gestão e gestão, turismo e hotelaria, gerente técnico) com a participação de min. 1 empresa: adaptar os temas das matérias em causa às necessidades da formação dual; desenvolvimento do currículo, currículo e metodologia da fase de formação corporativa — currículo de e-learning de pelo menos 1 disciplina para 5 cursos duplos e 1 cursos cooperativos — desenvolvimento de um sistema de avaliação e medição de estudantes duplos; criação de um sistema de garantia da qualidade para a formação dual; complementar a regulamentação dos estudantes e das instituições com especialidades de formação dual — integrando o desenvolvimento das competências necessárias no mercado de trabalho e integrando o trabalho de projeto e as tarefas do projeto nos currículos e programas temáticos de cursos cooperativos e duplos, de acordo com as necessidades das empresas envolvidas; para o efeito, a elaboração de uma matriz de competências, o desenvolvimento de uma metodologia para o desenvolvimento de competências — o envolvimento de pelo menos 1 dos profissionais corporativos envolvidos nos 5 cursos de formação em cooperação dual e 1 — a preparação dos formadores e profissionais corporativos envolvidos nos cursos de formação dual e cooperativo para o desenvolvimento da educação e formação — a organização de workshops para os formadores envolvidos na formação dual e cooperativa, o pessoal administrativo envolvido e os possíveis profissionais da empresa parceira — a criação e o funcionamento de um fórum profissional permanente para assegurar a cooperação dos responsáveis pela formação dual e cooperativa (tanto do lado institucional como do lado corporativo) estudantes do colégio, professores colegiados e corporativos, profissionais e administrativos envolvidos em cursos duplos e cooperativos de apoio à escola II. Atividades conexas: — organização de aconselhamento de formação para jovens que abandonam precocemente a escola para apoiar a sua reintegração no ensino 3.ª difusão e promoção do ensino dual entre os potenciais estudantes, grupos etários globais do ensino secundário e apoio ao ensino dual. — organização de jornadas profissionais duplas para os estudantes do ensino secundário, por um lado, e para as empresas, por outro — a execução de programas e ações de formação destinados a promover, familiarizar e pragmática os alunos do ensino secundário. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Edutus College je státem uznávaná, nestátní vysokoškolská instituce se sídlem v Tatabánya. Plán institucionálního rozvoje akademie byl přijat ministerstvem pro lidské zdroje v létě 2016. Podle cílového systému IFT je hlavním cílem vysoké školy získat kvalifikaci University of Applied Sciences do září 2017. To vyžaduje zejména rozšíření portfolia odborné přípravy, které se týká především vzdělávacích činností. Tento projekt přispívá k výše uvedenému cíli akademie, v tomto případě prostřednictvím rozvoje a zahájení duálního a kooperativního vzdělávání. Hlavní cíle, dílčí cíle, cílové skupiny a související činnosti tohoto projektu, které jsou v souladu s výzvou, jsou popsány níže: I. rozvoj a zahájení duálního a kooperativního vzdělávání na Edutus College – rozvoj duálních počátečních kurzů – rozvoj kooperativního pokročilého odborného vzdělávání a jeho praxe – hledání obchodních partnerů pro duální a kooperativní vzdělávání, budování obchodních vztahů, včetně zejména regionálních podnikatelských organizací v systému odborné přípravy – s přihlédnutím k potřebám trhu práce a zajištění praktické orientace v odborné přípravě, která má být rozvíjena v souladu s potřebami průmyslu a podniků, zároveň usnadňuje studentům hledání zaměstnání – silné zapojení průmyslových/podnikových odborníků do navrhování, rozvoje a vzdělávání kurzů – příprava vysokoškolských učitelů a podnikových odborníků zapojených do projektu odborné práce, vzdělávání a rozvoje odborné přípravy ve dvojích kurzech – podpora školitelů v oblasti průmyslové praxe a zkušeností — navázání spolupráce s nejméně 1 firemním partnerem v souvislosti s odborným vzděláváním technických inženýrů, kooperativním rozvojem odborné přípravy, tj. rozvojem obsahu praktického vzdělávání (témata odborné přípravy a učňovské přípravy) a metodiky – rozvoj vzdělávacího programu, osnov a metodologie 1 nového duálního vzdělávacího kurzu (počáteční stupeň v oboru Mechatronics Engineer) – rozvoj 4 dvojích oborů (obchod a marketing, řízení a řízení, cestovní ruch a pohostinství, technický manažer) se zapojením společnosti min. 1: přizpůsobení témat dotčených témat potřebám dvojí odborné přípravy; rozvoj učebních osnov, učebních osnov a metodiky podnikové fáze odborné přípravy – e-learningové osnovy alespoň jednoho předmětu pro 5 duálních a 1 kooperativních kurzů – vývoj systému hodnocení a měření duálních studentů; zavedení systému zajišťování kvality pro duální odbornou přípravu; doplnění studentských a institucionálních předpisů o speciality duální odborné přípravy – začlenění rozvoje dovedností požadovaných na trhu práce a začlenění projektových a projektových úkolů do učebních osnov a předmětných programů kooperativních a duálních kurzů v souladu s potřebami zúčastněných společností; za tímto účelem se jedná o přípravu kompetenční matice, vypracování metodiky pro rozvoj kompetencí – zapojení nejméně 1 z podnikových odborníků zapojených do 5 kurzů duálního a 1 kooperativního vzdělávání – přípravu školitelů a podnikových odborníků zapojených do duálního a kooperativního vzdělávání pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy – pořádání workshopů pro školitele zapojené do duálního a kooperativního vzdělávání, zapojených administrativních pracovníků a možných partnerských firem – zřízení a provoz stálého profesního fóra s cílem zajistit spolupráci osob odpovědných za duální a kooperativní odbornou přípravu (jak na institucionální, tak na firemní straně) studentů vysoké školy, vysokoškolských učitelů a korporací, odborníků a administrativních pracovníků zapojených do duálního a kooperativního vzdělávání. Související činnosti: — organizace odborného poradenství pro osoby předčasně ukončující školní docházku s cílem podpořit jejich opětovné začlenění do vzdělávání, 3. šíření a podporu duálního vzdělávání mezi potenciálními studenty, celkově věkovými skupinami středních škol, a podpora duálního vzdělávání. — organizace dvojích pracovních dnů pro studenty středních škol na jedné straně a pro podniky na straně druhé – provádění programů a školení zaměřených na podporu, seznámení a pragmatické vzdělávání žáků středních škol. (Czech)
5 September 2022
0 references
Edutus College er en statsanerkendt, ikke-statslig videregående uddannelsesinstitution baseret i Tatabánya. Kollegiets institutionelle udviklingsplan blev vedtaget af ministeriet for menneskelige ressourcer i sommeren 2016. Ifølge IFT's målsystem er hovedformålet med kollegiet at opnå University of Applied Sciences kvalifikation inden september 2017. Dette kræver navnlig en udvidelse af uddannelsesporteføljen, som hovedsagelig vedrører uddannelsesaktiviteter. Dette projekt bidrager til kollegiets ovennævnte mål, i dette tilfælde gennem udvikling og iværksættelse af vekseluddannelse og samarbejdsuddannelse. De vigtigste mål, delmål, målgrupper og relaterede aktiviteter for dette projekt, som er i overensstemmelse med indkaldelsen, er beskrevet nedenfor: I. udvikling og lancering af vekseluddannelse og kooperativ uddannelse på Edutus College — udvikling af to grundkurser — udvikling af kooperativ avanceret erhvervsuddannelse og dens praksis — at finde forretningspartnere til vekseluddannelse og kooperativ uddannelse, opbygge forretningsforbindelser, herunder hovedsagelig regionale erhvervsorganisationer i uddannelsessystemet — under hensyntagen til arbejdsmarkedets behov og sikre praksisorientering i den uddannelse, der skal udvikles i overensstemmelse med industriens og virksomhedernes behov, samtidig med at det bliver lettere for studerende at finde et job — en stærk inddragelse af branchefolk/erhvervsfolk i udformningen, udviklingen og uddannelsen af kurserne — forberedelse af kollegiumlærere og erhvervsfagfolk, der er involveret i projektet for fagligt arbejde, uddannelse og erhvervsuddannelse i dobbelte kurser — støtte til undervisere inden for industripraksis og erfaringsrelaterede aktiviteter: — etablering af samarbejde med mindst én virksomhedspartner i forbindelse med teknisk ingeniørfaglig uddannelse, kooperativ udvikling af uddannelsen, dvs. udvikling af indholdet af praktisk uddannelse (læseplaner og lærlingeuddannelser) og metodologi — udvikling af uddannelsesprogrammet, læseplanen og metodologien for et nyt dobbeltuddannelseskursus (oprindelig uddannelse i Mechatronics Engineer) — udvikling af 4 dobbelte discipliner (handel og markedsføring, ledelse og ledelse, turisme og gæstfrihed, teknisk leder) med deltagelse af min. 1 virksomhed: tilpasning af emnerne for de pågældende emner til behovet for vekseluddannelse udvikling af læseplanen, læseplanen og metodologien for virksomhedsuddannelsesfasen — læseplan for e-læring af mindst 1 fag for 5 dobbelte og 1 samarbejdskurser — udvikling af et system til vurdering og måling af dobbeltstuderende etablering af et kvalitetssikringssystem for vekseluddannelse at supplere de studerendes og institutionernes regler med specialer inden for vekseluddannelse — integration af udviklingen af de færdigheder, der kræves på arbejdsmarkedet, og integrering af projektarbejde og projektopgaver i læseplanerne og fagprogrammerne for samarbejdende og dobbelte kurser i overensstemmelse med de involverede virksomheders behov til dette formål udarbejdelse af en kompetencematrix, udvikling af en metode til kompetenceudvikling — inddragelse af mindst 1 af de virksomhedsprofessionelle, der er involveret i de 5 dobbelte og 1 samarbejdsorienterede uddannelseskurser — forberedelse af undervisere og virksomhedsprofessionelle, der deltager i dobbelte og kooperative uddannelseskurser for uddannelse og erhvervsuddannelse — tilrettelæggelse af workshopper for undervisere, der er involveret i vekseluddannelse og kooperativ uddannelse, det involverede administrative personale og eventuelle partnervirksomhedsprofessionelle — oprettelse og drift af et permanent fagligt forum for at sikre samarbejdet mellem dem, der er ansvarlige for dobbelt- og samarbejdsuddannelse (både på institutionel og virksomhedsmæssig side) studerende på kollegiet, kollegiale lærere og virksomheder, praktikere og administrativt personale, der er involveret i dobbelt- og samarbejdsorienteret uddannelse (både på institutionel og virksomhedernes side) studerende på kollegiet, kollegiale lærere og virksomhedsledere, der er involveret i dobbelt- og samarbejdsorienteret uddannelse (både på institutionel og virksomhedsside) Relaterede aktiviteter: tilrettelæggelse af uddannelsesrådgivning for unge, der forlader skolen tidligt, for at støtte deres reintegration i uddannelse 3. udbredelse og fremme af vekseluddannelse blandt potentielle elever, overordnede aldersgrupper på sekundærtrinnet og støtte til vekseluddannelse. — tilrettelæggelse af dobbelte erhvervsdage for gymnasieelever på den ene side og for virksomheder på den anden side — gennemførelse af programmer og erhvervsuddannelser, der tager sigte på at fremme, kendskab til og pragmatisk uddannelse for elever på sekundærtrinnet. (Danish)
5 September 2022
0 references
Edutus College är en statligt erkänd, icke-statlig högskola baserad i Tatabánya. Kollegiets institutionella utvecklingsplan antogs av ministeriet för mänskliga resurser sommaren 2016. Enligt IFT:s målsystem är högskolans huvudsyfte att erhålla yrkeshögskoleexamen senast i september 2017. Detta kräver i synnerhet en utvidgning av utbildningsportföljen, som främst rör utbildningsverksamhet. Detta projekt bidrar till kollegiets ovannämnda mål, i detta fall genom utveckling och lansering av dubbel och samarbetsinriktad utbildning. Projektets huvudsakliga mål, delmål, målgrupper och därmed sammanhängande verksamhet, som ligger i linje med ansökningsomgången, beskrivs nedan: I. Utveckla och lansera dubbel och samarbetsinriktad utbildning vid Edutus College – utveckling av varvad grundutbildning – utveckling av kooperativ avancerad yrkesutbildning och dess praxis – hitta affärspartners för varvad och samarbetsinriktad utbildning, bygga upp affärsrelationer, främst regionala näringslivsorganisationer i utbildningssystemet – med beaktande av arbetsmarknadens behov och säkerställa praktikinriktning i den utbildning som ska utvecklas i enlighet med industrins och företagens behov, samtidigt som det blir lättare för studenter att hitta ett jobb – ett starkt deltagande av bransch-/företagspersonal i utformningen, utvecklingen och utbildningen av kurserna – förberedelse av högskolelärare och företagspersonal som deltar i projektet för yrkesarbete, utbildning och fortbildning i varvad utbildning – stöd till utbildare inom industriell praxis och erfarenhetsrelaterad verksamhet: — inrättande av samarbete med minst en företagspartner i samband med yrkesutbildning för tekniska ingenjörer, gemensam utveckling av utbildningen, dvs. utveckling av det praktiska utbildningsinnehållet (utbildningsteman och lärlingsutbildning) och metodik – utveckling av utbildningsprogram, läroplan och metodik för en ny varvad utbildning (inledande examen i Mechatronics Engineer) – utveckling av fyra dubbla discipliner (handel och marknadsföring, ledning och ledning, turism och gästfrihet, teknisk chef) med deltagande av minst ett företag: anpassa ämnena för de berörda ämnena till behoven av varvad utbildning, utveckling av läroplanen, läroplanen och metoden för företagsutbildningsfasen – e-lärande läroplan för minst ett ämne för 5 dubbla och 1 samarbetskurser – utveckling av ett system för bedömning och mätning av dubbla studenter. inrättande av ett kvalitetssäkringssystem för varvad utbildning. komplettera student- och institutionella bestämmelser med specialiteter för varvad utbildning – integrera utvecklingen av de färdigheter som krävs på arbetsmarknaden och integrera projektarbete och projektuppgifter i läroplanerna och ämnesprogrammen för kooperativa och dubbla kurser i enlighet med de berörda företagens behov. för detta ändamål: förberedelse av en kompetensmatris, utveckling av en metod för kompetensutveckling – deltagande av minst 1 av de företagspersonal som deltar i de fem kurserna för varvad och 1 kooperativ utbildning – förberedelse av utbildare och företagspersonal som deltar i de dubbla och kooperativa utbildningskurserna – anordnande av workshoppar för de utbildare som deltar i den dubbla och kooperativa utbildningen, den berörda administrativa personalen och de eventuella yrkesverksamma inom partnerföretaget – inrättande och drift av ett permanent yrkesforum för att säkerställa samarbete mellan dem som är ansvariga för varvad och kooperativ utbildning (både på institutions- och företagssidan) studenter vid högskolan, kollegiala lärare och företag, yrkesverksamma och administrativ personal som deltar i dubbel- och samarbetskurser för tidig skolutbildning (både på institutions- och företagssidan) studenter vid college, kollegiala lärare och företag, yrkesverksamma och administrativ personal som deltar i dubbel- och samarbetsinriktad utbildning, anordnande av workshoppar för de utbildare som deltar i dubbel- och samarbetsinriktad utbildning (både på institutions- och företagssidan) studenter vid högskolan, kollegiala lärare och företagsledare, yrkesutövare och administrativ personal som är involverade i dubbel- och samarbetsutbildning. Relaterade aktiviteter: — anordnande av utbildningsrådgivning för personer som lämnar skolan i förtid för att stödja deras återintegrering i utbildning 3:e spridningen och främjandet av varvad utbildning bland potentiella elever, övergripande åldersgrupper i gymnasiet och stöd till varvad utbildning. — anordnande av varvad yrkesutbildning för gymnasieelever å ena sidan och för företag å andra sidan – genomförande av program och utbildningar som syftar till att främja, bekanta och pragmatisk utbildning för gymnasieelever. (Swedish)
5 September 2022
0 references
Edutus College je državno priznana, nedržavna visokošolska ustanova s sedežem v Tatabánya. Institucionalni razvojni načrt akademije je ministrstvo za človeške vire sprejelo poleti 2016. V skladu s ciljnim sistemom IFT je glavni cilj kolegija pridobiti kvalifikacijo Univerze za uporabne znanosti do septembra 2017. To zahteva zlasti razširitev portfelja usposabljanja, ki se nanaša predvsem na izobraževalne dejavnosti. Ta projekt prispeva k zgoraj navedenemu cilju kolegija, v tem primeru z razvojem in začetkom dualnega in sodelovalnega usposabljanja. Glavni cilji, podcilji, ciljne skupine in z njimi povezane dejavnosti tega projekta, ki so v skladu z razpisom, so opisani v nadaljevanju: I. razvoj in začetek dualnega in kooperativnega usposabljanja na kolidžu Edutus – razvoj dualnih začetnih tečajev – razvoj kooperativnega naprednega poklicnega usposabljanja in njegove prakse – iskanje poslovnih partnerjev za dualno in kooperativno usposabljanje, vzpostavljanje poslovnih odnosov, vključno s pretežno regionalnimi poslovnimi organizacijami v sistemu usposabljanja – upoštevanje potreb trga dela in zagotavljanje praktične usmerjenosti v usposabljanje, ki ga je treba razviti v skladu s potrebami industrije in podjetij, hkrati pa lažje iskanje zaposlitve za študente – močna vključenost industrijskih/poslovnih strokovnjakov v oblikovanje, razvoj in izobraževanje tečajev – priprava visokošolskih učiteljev in korporativnih strokovnjakov, vključenih v projekt za strokovno delo, izobraževanje in razvoj usposabljanja v okviru dualnih predmetov – podpora mentorjem na področju industrijske prakse in izkušenj: — vzpostavitev sodelovanja z vsaj enim partnerjem podjetja v zvezi s poklicnim usposabljanjem tehničnih inženirjev, kooperativni razvoj usposabljanja, tj. razvoj vsebin praktičnega usposabljanja (teme usposabljanja in vajeništva) in metodologije – razvoj programa usposabljanja, kurikuluma in metodologije 1 novega dualnega usposabljanja (začetna diploma iz strojnika Mechatronics) – razvoj štirih dualnih disciplin (trgovina in trženje, upravljanje in upravljanje, turizem in gostinstvo, tehnični vodja) v sodelovanju z min. 1 podjetjem: prilagajanje tem tem potrebam dualnega usposabljanja; razvoj učnega načrta, učnega načrta in metodologije faze korporativnega usposabljanja – učni načrt za e-učenje vsaj enega predmeta za 5 dualnih in 1 sodelovalnih tečajev – razvoj sistema ocenjevanja in merjenja dualnih študentov; vzpostavitev sistema zagotavljanja kakovosti dualnega usposabljanja; dopolnjevanje študentskih in institucionalnih predpisov s posebnostmi dualnega usposabljanja – vključevanje razvoja znanj in spretnosti, potrebnih na trgu dela, ter vključevanje projektnega dela in projektnih nalog v učne načrte in predmetne programe kooperativnih in dualnih tečajev v skladu s potrebami udeleženih podjetij; v ta namen priprava kompetenčne matrike, razvoj metodologije za razvoj kompetenc – vključitev vsaj enega od korporativnih strokovnjakov, vključenih v 5 dualnih in 1 sodelovalnih tečajev usposabljanja – priprava vodij usposabljanja in korporativnih strokovnjakov, vključenih v dualne in kooperativne tečaje usposabljanja za razvoj izobraževanja in usposabljanja – organizacija delavnic za vodje usposabljanja, vključene v dualno in kooperativno usposabljanje, udeleženo upravno osebje in morebitni strokovnjaki partnerskih podjetij – vzpostavitev in delovanje stalnega strokovnega foruma za zagotovitev sodelovanja tistih, ki so odgovorni za dualno in sodelovalno usposabljanje (tako na institucionalni kot na korporativni strani) študentov visoke šole, kolegijskih učiteljev in podjetij, strokovnih delavcev in upravnega osebja, ki sodelujejo v dualnem in zadružnem izobraževanju, ter podpore dijakom, ki zgodaj zaključijo šolanje. Povezane dejavnosti: — organizacija svetovanja pri usposabljanju za osebe, ki zgodaj opustijo šolanje, da se podpre njihova ponovna vključitev v izobraževanje 3. razširjanje in spodbujanje dualnega izobraževanja med potencialnimi učenci, splošnimi srednješolskimi starostnimi skupinami in podporo dualnemu izobraževanju. — organizacija dvojnih poklicnih dni za srednješolce na eni strani in za podjetja na drugi strani – izvajanje programov in usposabljanj za spodbujanje, seznanjanje in pragmatično izobraževanje srednješolcev. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Edutus College on valtion tunnustama, ei-valtiollinen korkeakoulu, joka sijaitsee Tatabányassa. Kollegion institutionaalinen kehittämissuunnitelma hyväksyttiin henkilöstöministeriössä kesällä 2016. IFT:n tavoitejärjestelmän mukaan ammattikorkeakoulun päätavoitteena on saada ammattikorkeakoulututkinto syyskuuhun 2017 mennessä. Tämä edellyttää erityisesti koulutusportfolion laajentamista, joka koskee pääasiassa koulutustoimintaa. Tällä hankkeella edistetään edellä mainittua kollegion tavoitetta, tässä tapauksessa kehittämällä ja käynnistämällä kaksiosaista ja yhteistyöhön perustuvaa koulutusta. Tämän hankkeen tärkeimmät tavoitteet, osatavoitteet, kohderyhmät ja niihin liittyvät toimet, jotka ovat ehdotuspyynnön mukaisia, on kuvattu seuraavassa: I. kaksiosaisen ja yhteistyöhön perustuvan koulutuksen kehittäminen ja käynnistäminen Edutus Collegessa – kaksiosaisten peruskurssien kehittäminen – osuustoiminnallisen jatkokoulutuksen ja sen käytännön kehittäminen – liikekumppaneiden löytäminen kaksi- ja yhteistyökoulutusta varten, liikesuhteiden luominen, mukaan lukien pääasiassa alueelliset liike-elämän organisaatiot koulutusjärjestelmässä – ottaen huomioon työmarkkinoiden tarpeet ja varmistamalla käytännön suuntautuminen koulutukseen, jota kehitetään teollisuuden ja yrityksen tarpeiden mukaisesti, samalla kun opiskelijoiden on helpompi löytää työpaikka – teollisuuden/liiketoiminnan ammattilaisten vahva osallistuminen kurssien suunnitteluun, kehittämiseen ja koulutukseen – valmistamalla korkeakoulujen opettajia ja yritysalan ammattilaisia, jotka osallistuvat ammatillisen työn, koulutuksen ja koulutuksen kehittämiseen kaksiosaisilla kursseilla – tuki kouluttajille teollisen käytännön ja kokemuksen alalla: — yhteistyö vähintään yhden yrityksen kumppanin kanssa teknisen insinöörin ammatillisen koulutuksen yhteydessä, koulutuksen kehittäminen yhteistyössä eli käytännön koulutuksen sisällön kehittäminen (opetussuunnitelman ja oppisopimuskoulutuksen aihealueet) ja metodologia – koulutusohjelman, opetussuunnitelman ja yhden uuden kaksiosaisen koulutuksen (mekatroniikka-insinöörin perustutkinto) kehittäminen – neljän kaksiosaisen tieteenalan (kauppa ja markkinointi, johtaminen ja johtaminen, matkailu ja vieraanvaraisuus, tekninen johtaja) kehittäminen, johon osallistuu vähintään 1 yritys: kyseisten aiheiden aiheiden mukauttaminen kaksiosaisen koulutuksen tarpeisiin; yrityksen koulutusvaiheen opetussuunnitelman, opetussuunnitelman ja metodologian kehittäminen – vähintään yhden oppiaineen 5 kaksi- ja 1 yhteistyökurssin e-oppimissuunnitelma – kaksoisopiskelijoiden arviointi- ja mittausjärjestelmän kehittäminen; kaksiosaisen koulutuksen laadunvarmistusjärjestelmän perustaminen; täydentämällä opiskelija- ja institutionaalisia säännöksiä kaksoiskoulutuksen erikoisaloilla – integroimalla työmarkkinoilla tarvittavien taitojen kehittäminen ja integroimalla hanketyö ja projektitehtävät yhteistyö- ja kaksiosaisten kurssien opetussuunnitelmiin ja oppiaineohjelmiin asianomaisten yritysten tarpeiden mukaisesti; tätä varten osaamismatriisin laatiminen, osaamisen kehittämistä koskevan menetelmän kehittäminen – vähintään yhden yritysammattilaisen osallistuminen viiteen kaksi- ja 1 yhteistoiminnalliseen koulutukseen – kouluttajien ja yritysammattilaisten valmistaminen koulutusta ja koulutuksen kehittämistä koskeviin kaksois- ja yhteistyökursseihin – työpajojen järjestäminen kaksi- ja yhteistoiminnalliseen koulutukseen osallistuville kouluttajille, mukana olevalle hallinnolliselle henkilöstölle ja mahdollisille kumppaniyritysten ammattilaisille – pysyvän ammatillisen foorumin perustaminen ja toiminta, jolla varmistetaan kaksois- ja osuustoimintakoulutuksesta vastaavien (sekä institutionaalisten että yritysten) opiskelijoiden, kollegiaalisten opettajien ja yritysten, alan toimijoiden ja hallintohenkilöstön, jotka osallistuvat koulujen varhaisiin opintoihin, koulunkäynnin keskeyttämiseen osallistuvien opiskelijoiden (sekä institutionaalisten että yritysten) opiskelijoiden yhteistyö. Asiaan liittyvät toimet: — koulupudokkaiden koulutusneuvonta, jolla tuetaan heidän uudelleenintegroitumistaan koulutukseen 3. levitetään ja edistetään harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistävää koulutusta potentiaalisten opiskelijoiden keskuudessa, keskiasteen kouluikäisten henkilöiden keskuudessa sekä tukea harjoittelu- ja opiskelujaksoja yhdistelevään koulutukseen. — kaksiosaisten ammatillisten päivien järjestäminen toisen asteen oppilaille ja toisaalta yrityksille – sellaisten ohjelmien ja koulutusten toteuttaminen, joilla pyritään edistämään, perehdyttämään ja käytännönläheistä koulutusta keskiasteen oppilaille, ammatinharjoittajille, toisen asteen oppilaitosten opiskelijoille, korkeakoulujen potentiaalisille opiskelijoille, jotka ovat mahdollisesti mukana ja osallistuvat kaksiosaiseen ja yhteistyöhön perustuvaan koulutukseen (Finnish)
5 September 2022
0 references
Edutus College hija istituzzjoni ta ‘edukazzjoni għolja rikonoxxuta mill-istat, mhux statali bbażata f’Tatabánya. Il-Pjan ta’ Żvilupp Istituzzjonali tal-Kulleġġ ġie adottat mill-Ministeru tar-Riżorsi Umani fis-sajf tal-2016. Skont is-sistema fil-mira ta’ IFT, l-objettiv ewlieni tal-Kulleġġ huwa li jikseb il-kwalifika tal-Università tax-Xjenzi Applikati sa Settembru 2017. Dan jeħtieġ, b’mod partikolari, l-espansjoni tal-portafoll tat-taħriġ, li jikkonċerna prinċipalment l-attivitajiet edukattivi. Dan il-proġett jikkontribwixxi għall-objettiv imsemmi hawn fuq tal-Kulleġġ, f’dan il-każ permezz tal-iżvilupp u t-tnedija ta’ taħriġ doppju u kooperattiv. L-objettivi ewlenin, is-sottomiri, il-gruppi fil-mira u l-attivitajiet relatati ta’ dan il-proġett, li huma konformi mas-sejħa, huma deskritti hawn taħt: I. l-iżvilupp u t-tnedija ta’ taħriġ doppju u kooperattiv fil-Kulleġġ Edutus — l-iżvilupp ta’ korsijiet inizjali doppji — l-iżvilupp ta’ taħriġ vokazzjonali avvanzat kooperattiv u l-prattika tiegħu — is-sejbien ta’ sħab fin-negozju għal taħriġ doppju u kooperattiv, il-bini ta’ relazzjonijiet kummerċjali, inklużi prinċipalment organizzazzjonijiet tan-negozju reġjonali fis-sistema ta’ taħriġ — b’kont meħud tal-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol u l-iżgurar ta’ orjentazzjoni prattika fit-taħriġ li għandu jiġi żviluppat skont il-ħtiġijiet industrijali u tal-kumpanija, fl-istess ħin, li jagħmilha aktar faċli għall-istudenti biex isibu impjieg — involviment qawwi tal-industrija/professjonisti tan-negozju fit-tfassil, l-iżvilupp u l-edukazzjoni tal-korsijiet — it-tħejjija ta’ għalliema tal-kulleġġ u professjonisti korporattivi involuti fil-proġett għal xogħol professjonali, edukazzjoni u żvilupp ta’ taħriġ f’korsijiet doppji — appoġġ għall-edukazzjoni/taħriġ fil-qasam ta’ prattika industrijali u ta’ esperjenza industrijali u professjonisti korporattivi involuti fil-proġett għal xogħol professjonali, edukazzjoni u taħriġ f’korsijiet doppji — appoġġ għall-edukazzjoni fil-qasam tal-prattika industrijali u l-esperjenza industrijali u l-professjonisti korporattivi: — l-istabbiliment ta’ kooperazzjoni ma’ mill-inqas sieħeb wieħed ta’ kumpanija b’rabta mat-taħriġ vokazzjonali tal-inġiniera tekniċi, l-iżvilupp kooperattiv tat-taħriġ, jiġifieri l-iżvilupp ta’ kontenut ta’ taħriġ prattiku (temi kurrikulari u ta’ apprendistat) u l-metodoloġija — l-iżvilupp tal-programm ta’ taħriġ, il-kurrikulu u l-metodoloġija ta’ kors ta’ taħriġ doppju wieħed (grad inizjali fl-Inġinier Mechatronics) — l-iżvilupp ta’ 4 dixxiplini doppji (kummerċ u kummerċjalizzazzjoni, ġestjoni u ġestjoni, turiżmu u ospitalità, maniġer tekniku) bl-involviment ta’ kumpanija waħda: l-adattament tas-suġġetti tas-suġġetti kkonċernati għall-ħtiġijiet tat-taħriġ doppju; l-iżvilupp tal-kurrikulu, il-kurrikulu u l-metodoloġija tal-fażi tat-taħriġ korporattiv — il-kurrikulu tat-tagħlim elettroniku ta’ mill-inqas suġġett wieħed għal 5 korsijiet doppji u 1 kooperattivi — l-iżvilupp ta’ sistema ta’ valutazzjoni u kejl ta’ studenti doppji; l-istabbiliment ta’ sistema ta’ assigurazzjoni tal-kwalità għat-taħriġ doppju; jikkomplimentaw ir-regolamenti tal-istudenti u dawk istituzzjonali bi speċjalitajiet ta’ taħriġ doppju — l-integrazzjoni tal-iżvilupp tal-ħiliet meħtieġa fis-suq tax-xogħol, u l-integrazzjoni tax-xogħol tal-proġett u l-kompiti tal-proġett fil-kurrikuli u l-programmi ta’ suġġetti ta’ korsijiet kooperattivi u doppji skont il-ħtiġijiet tal-kumpaniji involuti; għal dan il-għan, it-tħejjija ta’ matriċi ta’ kompetenza, l-iżvilupp ta’ metodoloġija għall-iżvilupp tal-kompetenza — l-involviment ta’ mill-inqas 1 mill-professjonisti korporattivi involuti fil-5 korsijiet ta’ taħriġ doppju u 1 kooperattivi — it-tħejjija tal-ħarrieġa u l-professjonisti korporattivi involuti fil-korsijiet ta’ taħriġ doppju u kooperattiv għall-iżvilupp tal-edukazzjoni u t-taħriġ — l-organizzazzjoni ta’ sessjonijiet ta’ ħidma għall-ħarrieġa involuti fit-taħriġ doppju u kooperattiv, il-persunal amministrattiv involut u l-professjonisti tal-kumpaniji sħab possibbli — l-istabbiliment u l-operat ta’ forum professjonali permanenti biex tiġi żgurata l-kooperazzjoni ta’ dawk responsabbli għat-taħriġ doppju u kooperattiv (kemm min-naħa istituzzjonali kif ukoll minn dik korporattiva) tal-istudenti tal-kulleġġ, għalliema kolleġġjati u prattikanti korporattivi, u persunal amministrattiv involut f’korsijiet ta’ kooperattivi bikrija u ta’ riskju II. Attivitajiet relatati: — l-organizzazzjoni ta’ konsulenza għat-taħriġ għal dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien biex jappoġġaw l-integrazzjoni mill-ġdid tagħhom fl-edukazzjoni, it-tielet tixrid u l-promozzjoni ta’ edukazzjoni doppja fost l-istudenti potenzjali, il-gruppi globali tal-età tal-iskola sekondarja, u l-appoġġ għall-edukazzjoni doppja. — l-organizzazzjoni ta’ ġranet professjonali doppji għall-istudenti tal-iskola sekondarja minn naħa u għall-kumpaniji min-naħa l-oħra — l-implimentazzjoni ta’ programmi u taħriġ immirati lejn il-promozzjoni, il-familjari... (Maltese)
5 September 2022
0 references
Edutus College is een door de staat erkende, niet-statelijke instelling voor hoger onderwijs gevestigd in Tatabánya. Het institutionele ontwikkelingsplan van het college werd in de zomer van 2016 goedgekeurd door het ministerie van Personeelszaken. Volgens het doelsysteem van IFT is het hoofddoel van het College om de kwalificatie van de University of Applied Sciences tegen september 2017 te behalen. Dit vereist met name de uitbreiding van het opleidingsportfolio, dat voornamelijk betrekking heeft op onderwijsactiviteiten. Dit project draagt bij tot de bovengenoemde doelstelling van het college, in dit geval door de ontwikkeling en start van duale en coöperatieve opleidingen. De belangrijkste doelstellingen, subdoelstellingen, doelgroepen en aanverwante activiteiten van dit project, die aansluiten bij de oproep, worden hieronder beschreven: I. ontwikkeling en lancering van duale en coöperatieve opleidingen aan het Edutus College — ontwikkeling van duale vooropleidingen — ontwikkeling van coöperatieve geavanceerde beroepsopleidingen en de praktijk daarvan — het vinden van zakenpartners voor duale en coöperatieve opleidingen, het opbouwen van zakelijke relaties, met inbegrip van voornamelijk regionale bedrijfsorganisaties in het opleidingsstelsel — rekening houdend met de behoeften van de arbeidsmarkt en de praktijkgerichtheid bij de opleiding die moet worden ontwikkeld in overeenstemming met de behoeften van de industrie en het bedrijfsleven, tegelijkertijd, waardoor het voor studenten gemakkelijker wordt om een baan te vinden — een sterke betrokkenheid van professionals uit het bedrijfsleven bij het ontwerpen, ontwikkelen en opleiden van de cursussen — het voorbereiden van docenten en beroepsbeoefenaren uit het bedrijfsleven die betrokken zijn bij het project voor beroepswerk, onderwijs en opleiding in duale cursussen — ondersteuning van opleiders op het gebied van de industriële praktijk en ervaring — oprichting van een coöperatieve samenwerking met ten minste 1 bedrijfspartner in verband met de beroepsopleiding van technische ingenieurs, de coöperatieve ontwikkeling van de opleiding, d.w.z. de ontwikkeling van de inhoud van de praktische opleiding (curriculum en het leerlingwezen) en methodologie — ontwikkeling van het opleidingsprogramma, curriculum en methodologie van 1 nieuwe duale opleiding (initiële opleiding in Mechatronics Engineer) — ontwikkeling van 4 duale disciplines (handel en marketing, management en management, toerisme en gastvrijheid, technisch manager) met betrokkenheid van min. 1 bedrijf: aanpassing van de onderwerpen van de betrokken onderwerpen aan de behoeften van duale opleiding; ontwikkeling van het curriculum, het curriculum en de methodologie van de bedrijfsopleidingsfase — e-learningcurriculum van ten minste 1 onderwerp voor 5 duale en 1 coöperatieve cursussen — ontwikkeling van een systeem van beoordeling en meting van duale studenten; invoering van een kwaliteitsborgingssysteem voor dubbele opleiding; het aanvullen van studenten- en institutionele voorschriften met specialiteiten van duale opleiding — integratie van de ontwikkeling van de vereiste vaardigheden op de arbeidsmarkt, en integratie van projectwerk- en projecttaken in de curricula en programma’s van coöperatieve en duale cursussen in overeenstemming met de behoeften van de betrokken bedrijven; daartoe, de voorbereiding van een competentiematrix, de ontwikkeling van een methodologie voor de ontwikkeling van competenties — de betrokkenheid van ten minste 1 van de beroepsbeoefenaren uit het bedrijfsleven die betrokken zijn bij de 5 duale en 1 coöperatieve opleidingen — de voorbereiding van de opleiders en de beroepsbeoefenaren uit het bedrijfsleven die betrokken zijn bij de duale en coöperatieve opleidingen voor onderwijs en opleiding — de organisatie van workshops voor de opleiders die betrokken zijn bij de duale en coöperatieve opleiding, de betrokken administratief personeel en de mogelijke beroepsbeoefenaren van de partnerbedrijven — de oprichting en de werking van een permanent professioneel forum om te zorgen voor de samenwerking van degenen die verantwoordelijk zijn voor duale en coöperatieve opleiding (zowel aan institutionele als zakelijke kant) studenten van het college, collegiale docenten en bedrijfsleiders, beroepsbeoefenaars en administratief personeel dat betrokken is bij dubbele en coöperatieve opleidingen en coöperatieve cursussen II. Gerelateerde activiteiten: — organisatie van opleidingsbegeleiding voor voortijdige schoolverlaters ter ondersteuning van hun reïntegratie in het onderwijs 3e verspreiding en bevordering van duaal onderwijs onder potentiële studenten, algemene middelbare schoolleeftijden en steun voor duaal onderwijs. — organisatie van dubbele beroepsdagen voor middelbare scholieren enerzijds en voor bedrijven anderzijds — de uitvoering van programma’s en opleidingen ter bevordering, vertrouwdheid en pragmatisch onderwijs voor middelbare scholieren. bedrijven, praktijkmensen, studenten ... (Dutch)
5 September 2022
0 references
Edutus College είναι ένα κράτος-αναγνωρισμένο, μη κρατικό ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με έδρα την Tatabánya. Το Σχέδιο Θεσμικής Ανάπτυξης της Ακαδημίας εγκρίθηκε από το Υπουργείο Ανθρώπινου Δυναμικού το καλοκαίρι του 2016. Σύμφωνα με το σύστημα-στόχο της IFT, ο κύριος στόχος του Κολλεγίου είναι να αποκτήσει τα προσόντα του Πανεπιστημίου Εφαρμοσμένων Επιστημών μέχρι τον Σεπτέμβριο του 2017. Αυτό απαιτεί, ειδικότερα, την επέκταση του χαρτοφυλακίου κατάρτισης, το οποίο αφορά κυρίως εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Το παρόν έργο συμβάλλει στην επίτευξη του προαναφερθέντος στόχου του Κολλεγίου, στην περίπτωση αυτή μέσω της ανάπτυξης και της έναρξης διττής και συνεργατικής κατάρτισης. Οι κύριοι στόχοι, οι επιμέρους στόχοι, οι ομάδες-στόχοι και οι συναφείς δραστηριότητες του παρόντος σχεδίου, οι οποίοι συνάδουν με την πρόσκληση, περιγράφονται κατωτέρω: I. ανάπτυξη και έναρξη διττής και συνεργατικής κατάρτισης στο Edutus College — ανάπτυξη διπλών αρχικών μαθημάτων — ανάπτυξη συνεργατικής προηγμένης επαγγελματικής κατάρτισης και της πρακτικής της — εξεύρεση επιχειρηματικών εταίρων για διπλή και συνεργατική κατάρτιση, οικοδόμηση επιχειρηματικών σχέσεων, συμπεριλαμβανομένων κυρίως περιφερειακών επιχειρηματικών οργανώσεων στο σύστημα κατάρτισης — λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες της αγοράς εργασίας και εξασφαλίζοντας πρακτική προσανατολισμό στην κατάρτιση που θα αναπτυχθεί σύμφωνα με τις ανάγκες της βιομηχανίας και των επιχειρήσεων, ταυτόχρονα, διευκολύνοντας τους σπουδαστές να βρουν εργασία — ισχυρή συμμετοχή των επαγγελματιών της βιομηχανίας/επαγγελματιών στο σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των μαθημάτων — προετοιμασία εκπαιδευτικών κολλεγίων και επαγγελματιών επιχειρήσεων που συμμετέχουν στο έργο επαγγελματικής εργασίας, εκπαίδευσης και κατάρτισης σε διπλές μαθήματα — υποστήριξη των εκπαιδευτών στον τομέα της βιομηχανικής πρακτικής και των συναφών δραστηριοτήτων: — καθιέρωση συνεργασίας με τουλάχιστον 1 εταίρο εταιρείας σε σχέση με την επαγγελματική κατάρτιση τεχνικών μηχανικών, τη συνεταιριστική ανάπτυξη της κατάρτισης, δηλαδή την ανάπτυξη του περιεχομένου πρακτικής κατάρτισης (θέματα σπουδών και μαθητείας) και της μεθοδολογίας — ανάπτυξη του προγράμματος κατάρτισης, του προγράμματος σπουδών και της μεθοδολογίας ενός νέου κύκλου μαθημάτων διττής κατάρτισης (αρχικό πτυχίο Μηχανικού Μηχανικής) — ανάπτυξη 4 διττών ειδικοτήτων (εμπορία και εμπορία, διαχείριση και διαχείριση, τουρισμός και φιλοξενία, τεχνικός διευθυντής) με τη συμμετοχή τουλάχιστον 1 εταιρείας: προσαρμογή των θεμάτων των σχετικών θεμάτων στις ανάγκες της διττής κατάρτισης· ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών, του προγράμματος σπουδών και της μεθοδολογίας της εταιρικής φάσης κατάρτισης — πρόγραμμα σπουδών ηλεκτρονικής μάθησης τουλάχιστον 1 μάθημα για 5 διπλές και 1 συνεργατικές σειρές μαθημάτων — ανάπτυξη συστήματος αξιολόγησης και μέτρησης των διπλών φοιτητών· θέσπιση συστήματος διασφάλισης της ποιότητας για τη διπλή εκπαίδευση· συμπλήρωση των φοιτητικών και θεσμικών κανονισμών με ειδικότητες διττής κατάρτισης — ενσωμάτωση της ανάπτυξης των δεξιοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας και ενσωμάτωση καθηκόντων έργου και έργων στα προγράμματα σπουδών και στα θεματικά προγράμματα συνεργατικών και διπλών μαθημάτων σύμφωνα με τις ανάγκες των εμπλεκόμενων εταιρειών· για το σκοπό αυτό, η προετοιμασία ενός πίνακα ικανοτήτων, η ανάπτυξη μεθοδολογίας για την ανάπτυξη ικανοτήτων — η συμμετοχή τουλάχιστον ενός από τους επαγγελματίες της εταιρείας που συμμετέχουν στα 5 διπλά και 1 συνεργατικά μαθήματα κατάρτισης — η προετοιμασία των εκπαιδευτών και των επαγγελματιών επιχειρήσεων που συμμετέχουν στα διπλά και συνεργατικά μαθήματα κατάρτισης για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης — η οργάνωση εργαστηρίων για τους εκπαιδευτές που συμμετέχουν στη διπλή και συνεταιριστική κατάρτιση, το διοικητικό προσωπικό και οι πιθανοί επαγγελματίες της συνεργαζόμενης εταιρείας — η δημιουργία και η λειτουργία ενός μόνιμου επαγγελματικού φόρουμ για τη διασφάλιση της συνεργασίας των υπευθύνων για τη διπλή και συνεργατική κατάρτιση (τόσο από θεσμικής όσο και από την πλευρά των επιχειρήσεων) των φοιτητών του κολλεγίου, των εκπαιδευτικών και των επιχειρήσεων, των επαγγελματιών και του διοικητικού προσωπικού που συμμετέχουν σε μαθήματα διπλής και συνεργατικής κατάρτισης (τόσο από θεσμικής και εταιρικής πλευράς) Σχετικές δραστηριότητες: — οργάνωση παροχής συμβουλών κατάρτισης για άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο για τη στήριξη της επανένταξής τους στην εκπαίδευση 3η διάδοση και προώθηση της διττής εκπαίδευσης μεταξύ των δυνητικών μαθητών, των συνολικών ηλικιακών ομάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της στήριξης της διττής εκπαίδευσης. — διοργάνωση διττών επαγγελματικών ημερών για τους μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αφενός, και για τις επιχειρήσεις, αφετέρου — την υλοποίηση προγραμμάτων και προγραμμάτων κατάρτισης που αποσκοπούν στην προώθηση, εξοικείωση και πραγματιστική εκπαίδευση των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. (Greek)
5 September 2022
0 references
Edutus College yra valstybės pripažinta, nevalstybinė aukštojo mokslo įstaiga, įsikūrusi Tatabįnya. Kolegijos institucinės plėtros planą priėmė Žmogiškųjų išteklių ministerija 2016 m. vasarą. Pasak IFT tikslinės sistemos, pagrindinis kolegijos tikslas yra gauti taikomųjų mokslų universiteto kvalifikaciją iki 2017 m. Tam visų pirma reikia išplėsti mokymo portfelį, kuris daugiausia susijęs su švietimo veikla. Šiuo projektu prisidedama prie pirmiau minėto Kolegijos tikslo, šiuo atveju plėtojant ir pradedant dualinį ir bendradarbiavimu grindžiamą mokymą. Toliau aprašomi pagrindiniai šio projekto tikslai, tarpiniai tikslai, tikslinės grupės ir susijusi veikla, atitinkantys kvietimą teikti paraiškas: I. plėtoti ir pradėti dualinį ir kooperacinį mokymą Edutus koledže – plėtoti dvejopus pradinius kursus, plėtoti kooperatinį profesinį mokymą ir jo praktiką – rasti verslo partnerių dualiniam ir kooperaciniam mokymui, verslo santykių kūrimui, įskaitant daugiausia regionines verslo organizacijas mokymo sistemoje – atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius ir užtikrinant praktinį orientavimą į mokymą, kuris turi būti plėtojamas atsižvelgiant į pramonės ir įmonių poreikius, tuo pat metu sudarant palankesnes sąlygas studentams rasti darbą – aktyvus pramonės ir verslo specialistų dalyvavimas rengiant, plėtojant ir lavinant kursus, rengiant kolegijos mokytojus ir įmonių specialistus, dalyvaujančius profesinio darbo, švietimo ir mokymo plėtros projekte dvejopuose kursuose – parama instruktoriams pramonės praktikos ir patirties srityje. bendradarbiavimo bendradarbiavimo su bent 1 įmonės partneriu, susijusiu su techninio inžinierių profesiniu mokymu, bendradarbiavimu plėtojant mokymą, t. y. praktinio mokymo turinio (mokymosi ir pameistrystės temų) ir metodologijos – mokymo programos, mokymo programos ir 1 naujo dualinio mokymo kurso (mechatronikos inžinieriaus pradinio laipsnio) rengimas – 4 dvejopų disciplinų (prekybos ir rinkodaros, valdymo ir valdymo, turizmo ir svetingumo, techninio vadovo) kūrimas dalyvaujant ne mažiau kaip 1 bendrovei: pritaikyti atitinkamų dalykų temas prie dualinio mokymo poreikių; įmonės mokymo etapo mokymo programos, mokymo programos ir metodikos kūrimas – bent 1 dalyko e. mokymosi programa, skirta 5 dualiniams ir 1 kooperatiniams kursams – dualistinių studentų vertinimo ir vertinimo sistemos kūrimas; sukurti dualinio mokymo kokybės užtikrinimo sistemą; papildyti studentų ir institucijų reglamentus dualinio mokymo specialybėmis – integruoti darbo rinkoje reikalingų įgūdžių ugdymą ir integruoti projektinio darbo ir projekto užduotis į kooperatinių ir dualinių kursų mokymo programas ir dalykines programas, atsižvelgiant į dalyvaujančių įmonių poreikius; šiuo tikslu parengti kompetencijos matricą, parengti gebėjimų ugdymo metodiką – bent vieno iš įmonių specialistų, dalyvaujančių 5 dualiniuose ir 1 kooperaciniuose mokymo kursuose, dalyvavimą – instruktorių ir įmonių specialistų, dalyvaujančių dualiniame ir kooperaciniame mokymo kursuose, rengimą, dualiniame ir kooperaciniame mokyme dalyvaujantiems instruktoriams skirtų praktinių seminarų organizavimą, dalyvaujantiems administracijos darbuotojams ir galimiems įmonės specialistams, nuolatinio profesinio forumo įsteigimą ir veikimą, siekiant užtikrinti, kad būtų bendradarbiaujama su studentais, atsakingais už dvejopą ir bendradarbiavimu grindžiamą mokymą (institucijoje ir įmonėse), kolegialiems mokytojams ir įmonėms, specialistams ir administracijos darbuotojams, dalyvaujantiems reintegracijai į dvejopo ir kooperatinės mokyklos nebaigusius studentus, taip pat paramą mokyklos nebaigusiems asmenims. Susijusi veikla: – mokymo konsultacijų, skirtų mokyklos nebaigusiems asmenims, organizavimas, siekiant remti jų reintegraciją į švietimą, 3-iasis dualinio švietimo sklaida ir skatinimas tarp potencialių studentų, visų vidurinių mokyklų amžiaus grupių ir parama dualiniam ugdymui. dvigubų profesinių dienų organizavimas vidurinių mokyklų moksleiviams ir įmonėms – programų ir mokymų, kuriais siekiama skatinti, supažindinti ir pragmatiškai ugdyti vidurinių mokyklų moksleivius, įgyvendinimas. įmonės, specialistai, vidurinių mokyklų studentai, potencialūs kolegijos studentai, kurie gali dalyvauti dualiniame ir kooperaciniame mokyme; (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Edutus College este o instituție de învățământ superior non-statală, recunoscută de stat, cu sediul în Tatabánya. Planul de dezvoltare instituțională al Colegiului a fost adoptat de Ministerul Resurselor Umane în vara anului 2016. Conform sistemului țintă IFT, obiectivul principal al Colegiului este de a obține calificarea la Universitatea de Științe Aplicate până în septembrie 2017. Acest lucru necesită, în special, extinderea portofoliului de formare, care se referă în principal la activitățile educaționale. Prezentul proiect contribuie la obiectivul menționat mai sus al Colegiului, în acest caz prin dezvoltarea și lansarea formării duale și de cooperare. Principalele obiective, subțintă, grupuri-țintă și activități conexe ale acestui proiect, care sunt în conformitate cu cererea de propuneri, sunt descrise mai jos: I. dezvoltarea și lansarea formării duale și cooperative la Edutus College – dezvoltarea de cursuri inițiale duale – dezvoltarea formării profesionale avansate cooperative și a practicii sale – găsirea de parteneri de afaceri pentru formarea duală și cooperativă, construirea de relații de afaceri, inclusiv în principal organizații regionale de afaceri în sistemul de formare – ținând seama de nevoile pieței forței de muncă și asigurând orientarea practică în formarea care urmează să fie dezvoltată în conformitate cu nevoile industriale și ale întreprinderilor, în același timp, facilitând găsirea unui loc de muncă pentru studenți – o implicare puternică a profesioniștilor din industrie/întreprinderi în proiectarea, dezvoltarea și educarea cursurilor – pregătirea profesorilor de colegiu și a profesioniștilor corporativi implicați în proiectul de muncă profesională, educație și formare în cursuri duale – sprijin pentru formatori în domeniul practicii industriale și al experienței: — stabilirea unei cooperări de cooperare cu cel puțin 1 partener de întreprindere în legătură cu formarea profesională a inginerilor tehnici, dezvoltarea cooperativă a formării, și anume dezvoltarea conținutului de formare practică (teme de învățământ și de ucenicie) și metodologia – dezvoltarea programului de formare, a curriculum-ului și a metodologiei unui nou curs dual de formare (diplomă inițială în Mecatronics Engineer) – dezvoltarea a 4 discipline duale (comerț și marketing, management și management, turism și ospitalitate, manager tehnic) cu implicarea unei întreprinderi min. 1: adaptarea temelor subiectelor în cauză la nevoile de formare duală; dezvoltarea curriculum-ului, curriculum-ului și metodologiei fazei de formare corporativă – curriculum e-learning de cel puțin 1 subiect pentru 5 cursuri duale și 1 de cooperare – dezvoltarea unui sistem de evaluare și măsurare a studenților cu dublă calificare; instituirea unui sistem de asigurare a calității pentru formarea duală; completarea reglementărilor studențești și instituționale cu specialități de formare duală – integrarea dezvoltării competențelor necesare pe piața forței de muncă și integrarea activităților de proiect și a sarcinilor de proiect în programa de învățământ și în programele tematice ale cursurilor de cooperare și duale, în conformitate cu nevoile întreprinderilor implicate; în acest scop, pregătirea unei matrice de competențe, elaborarea unei metodologii de dezvoltare a competențelor – implicarea a cel puțin 1 dintre profesioniștii corporativi implicați în cele 5 cursuri de formare în cooperare duală și 1 – pregătirea formatorilor și a profesioniștilor corporativi implicați în cursurile de formare duală și cooperativă pentru dezvoltarea educației și formării profesionale – organizarea de ateliere pentru formatorii implicați în formarea duală și cooperativă, personalul administrativ implicat și posibilii profesioniști din cadrul societăților partenere – înființarea și funcționarea unui forum profesional permanent pentru asigurarea cooperării celor responsabili de formarea duală și cooperativă (atât pe plan instituțional, cât și pe partea corporativă) a studenților din cadrul colegiului, a cadrelor didactice colegiale și a personalului corporatist, precum și a personalului administrativ implicat în cursurile duale și cooperative de formare (atât pe plan instituțional, cât și pe plan corporativ), studenți ai colegiului, cadre didactice colegiale și personal administrativ implicat în reintegrarea timpurie a elevilor la cursurile duale și cooperative (atât pe plan instituțional, cât și în cadrul întreprinderilor) studenți ai colegiului, precum și personalul corporatist, precum și personalul administrativ implicat în reintegrarea timpurie a elevilor la cursurile duale și cooperatiste (atât pe plan instituțional, cât și în cadrul întreprinderilor) elevi ai colegiului, profesori colegiali și personal administrativ implicați în cadrul cursurilor duale și cooperatiste de reintegrare a elevilor la cursuri de formare timpurie și de cooperare (atât pe plan instituțional, cât și în cadrul întreprinderilor) elevilor colegiați și personalului corporatist, pr... (Romanian)
5 September 2022
0 references
Edutus College es una institución de educación superior no estatal reconocida por el estado con sede en Tatabánya. El Plan de Desarrollo Institucional del Colegio fue adoptado por el Ministerio de Recursos Humanos en el verano de 2016. Según el sistema objetivo de IFT, el principal objetivo del Colegio es obtener la calificación de la Universidad de Ciencias Aplicadas para septiembre de 2017. Esto requiere, en particular, la expansión de la cartera de formación, que se refiere principalmente a las actividades educativas. El presente proyecto contribuye al objetivo antes mencionado del Colegio, en este caso a través del desarrollo y puesta en marcha de la formación dual y cooperativa. A continuación se describen los principales objetivos, subobjetivos, grupos destinatarios y actividades conexas de este proyecto, que están en consonancia con la convocatoria: I. desarrollo y puesta en marcha de la formación dual y cooperativa en Edutus College — desarrollo de cursos iniciales duales — desarrollo de la formación profesional avanzada cooperativa y su práctica — búsqueda de socios comerciales para la formación dual y cooperativa, creación de relaciones comerciales, incluidas principalmente organizaciones empresariales regionales en el sistema de formación — teniendo en cuenta las necesidades del mercado de trabajo y garantizando la orientación práctica en la formación que debe desarrollarse de acuerdo con las necesidades industriales y empresariales, al mismo tiempo, facilitando a los estudiantes la búsqueda de empleo — una fuerte participación de profesionales de la industria/empresas en el diseño, desarrollo y educación de los cursos — preparación de profesores universitarios y profesionales corporativos que participan en el proyecto de trabajo profesional, educación y desarrollo de la formación en cursos duales — apoyo a los formadores en el ámbito de la práctica y la experiencia industriales — establecimiento de cooperación con al menos un socio de la empresa en relación con la formación profesional de los ingenieros técnicos, el desarrollo cooperativo de la formación, es decir, el desarrollo de contenidos de formación práctica (temas de formación y aprendizaje) y metodología — desarrollo del programa de formación, plan de estudios y metodología de 1 nuevo curso de formación dual (grado inicial en Ingeniero de Mecatrónica) — desarrollo de 4 disciplinas duales (comercio y marketing, gestión y gestión, turismo y hospitalidad, gerente técnico) con la participación de 1 empresa: adaptar los temas de los temas de que se trate a las necesidades de la formación dual; desarrollo del plan de estudios, el plan de estudios y la metodología de la fase de formación empresarial — currículum de aprendizaje electrónico de al menos una asignatura para 5 cursos duales y 1 cooperativo — desarrollo de un sistema de evaluación y medición de estudiantes duales; establecer un sistema de garantía de calidad para la formación dual; complementar las regulaciones estudiantiles e institucionales con especialidades de formación dual, integrando el desarrollo de las habilidades requeridas en el mercado laboral, e integrando el trabajo del proyecto y las tareas del proyecto en los planes de estudios y programas de asignaturas de cursos cooperativos y duales de acuerdo con las necesidades de las empresas involucradas; con este fin, la preparación de una matriz de competencias, el desarrollo de una metodología para el desarrollo de competencias — la participación de al menos 1 de los profesionales corporativos que participan en los 5 cursos de formación dual y 1 cooperativa — la preparación de los formadores y profesionales corporativos que participan en los cursos de formación dual y cooperativa para el desarrollo de la educación y la formación — la organización de talleres para los formadores que participan en la formación dual y cooperativa, el personal administrativo involucrado y los posibles profesionales de la empresa asociadas — el establecimiento y funcionamiento de un foro profesional permanente para asegurar la cooperación de los responsables de la formación dual y cooperativa (tanto en el lado institucional y corporativo) estudiantes de la universidad, profesores colegiados y profesionales corporativos, profesionales y administrativos involucrados en cursos duales y cooperativos II. Actividades relacionadas: — organización de asesoramiento de formación para los jóvenes que abandonan prematuramente la escuela para apoyar su reinserción en la educación 3.ª difusión y promoción de la educación dual entre los estudiantes potenciales, los grupos de edad de la escuela secundaria en general, y el apoyo a la educación dual. — organización de jornadas profesionales duales para los estudiantes de secundaria, por un lado, y para las empresas, por otra, la implementación de programas y capacitaciones destinados a promover, familiarizar y pragmática la educación de los alumnos de secundaria. empresas, profesionales, estudiantes de instituc... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Edutus College ir valsts atzīta, nevalstiska augstākās izglītības iestāde, kas atrodas Tatabánya. 2016. gada vasarā Cilvēkresursu ministrija pieņēma koledžas institucionālās attīstības plānu. Saskaņā ar IFT mērķa sistēmu koledžas galvenais mērķis ir līdz 2017. gada septembrim iegūt Lietišķo zinātņu universitātes kvalifikāciju. Tas jo īpaši prasa paplašināt apmācības portfeli, kas galvenokārt attiecas uz izglītības darbībām. Šis projekts veicina iepriekš minētā Kolēģijas mērķa sasniegšanu, šajā gadījumā izstrādājot un uzsākot duālu un uz sadarbību vērstu apmācību. Šā projekta galvenie mērķi, apakšmērķi, mērķgrupas un saistītie pasākumi, kas atbilst uzaicinājumam, ir aprakstīti turpmāk. I. Edutus koledžas duālās un kooperatīvās apmācības izstrāde un uzsākšana — duālu sākotnējo kursu izstrāde — kooperatīvu padziļinātas profesionālās apmācības un tās prakses izstrāde — uzņēmējdarbības partneru atrašana duālām un kooperatīvām mācībām, uzņēmējdarbības attiecību veidošana, tostarp galvenokārt reģionālās uzņēmējdarbības organizācijas mācību sistēmā, ņemot vērā darba tirgus vajadzības un nodrošinot praktisko orientāciju apmācībā, kas jāizstrādā saskaņā ar rūpniecības un uzņēmumu vajadzībām, vienlaikus atvieglojot studentu darba atrašanu, nozares/uzņēmēju speciālistu cieša iesaistīšana kursu izstrādē, izstrādē un izglītībā; koledžu skolotāju un korporatīvu speciālistu, kas iesaistīti projektā par profesionālo darbu, izglītību un apmācību duālos kursos, sagatavošana — atbalsts instruktoriem rūpnieciskās prakses un pieredzes jomā sadarbības izveide ar vismaz vienu uzņēmuma partneri saistībā ar tehnisko inženieru profesionālo apmācību, apmācības kooperatīva attīstība, t. i., praktiskās apmācības satura izstrāde (mācību un māceklības tēmas) un metodoloģija — mācību programmas, mācību programmas un metodikas izstrāde vienam jaunam duālajam mācību kursam (sākotnējais grāds Mehatronikas inženierijā) — 4 duālās disciplīnas (tirdzniecība un mārketings, vadība un vadība, tūrisms un viesmīlība, tehniskais vadītājs) izstrāde, iesaistot vismaz 1 uzņēmumu: attiecīgo priekšmetu tematu pielāgošana duālās apmācības vajadzībām; korporatīvās apmācības posma mācību programmas, mācību programmas un metodoloģijas izstrāde — vismaz 1 priekšmeta e-mācību programma 5 duālajiem un 1 sadarbības kursiem — duālās studentu novērtēšanas un novērtēšanas sistēmas izstrāde; izveidot kvalitātes nodrošināšanas sistēmu duālajām mācībām; papildinot studentu un institucionālos noteikumus ar duālās apmācības specialitātēm — integrējot darba tirgū nepieciešamo prasmju attīstību un integrējot projektu darbu un projekta uzdevumus sadarbības un duālo kursu mācību programmās un mācību priekšmetu programmās saskaņā ar iesaistīto uzņēmumu vajadzībām; šajā nolūkā kompetences matricas sagatavošana, kompetences attīstīšanas metodikas izstrāde — vismaz viena korporatīva profesionāļu iesaistīšana 5 duālās un 1 sadarbības apmācības kursos — instruktoru un korporatīvo speciālistu sagatavošana, kas iesaistīti duālās un kooperatīvās apmācības kursos izglītības un apmācības attīstībai, semināru organizēšana duālajā un kooperatīvajā apmācībā iesaistītajiem pasniedzējiem, iesaistītajiem administratīvajiem darbiniekiem un iespējamiem partneruzņēmumu speciālistiem — pastāvīga profesionālā foruma izveide un darbība, lai nodrošinātu to personu sadarbību, kuras ir atbildīgas par duālo un kooperatīvo apmācību (gan iestāžu, gan korporatīvajā ziņā), koledžas studentiem, koleģiālajiem skolotājiem un uzņēmumiem, praktiķiem un administratīvajiem darbiniekiem, kas iesaistīti duālās un sadarbības jomas studentiem, kuri iesaistīti duālās izglītības un sadarbības mācību kursos, lai nodrošinātu sadarbību starp tiem, kas atbildīgi par duālo un kooperatīvo apmācību (gan institucionālajā, gan korporatīvajā nodarbībā), koledžas studentiem, koleģiālajiem skolotājiem un korporatīvajiem darbiniekiem, kas iesaistīti duālā un kooperatīvajā apmācībā, kas iesaistīti duālā un kooperatīvajā apmācībā. Saistītās darbības: mācību konsultāciju organizēšana tiem, kas priekšlaicīgi pamet skolu, lai atbalstītu viņu reintegrāciju izglītībā, trešā duālās izglītības izplatīšana un veicināšana potenciālo studentu vidū, vispārējās vidējās izglītības vecuma grupās un atbalsts duālajai izglītībai. — divu darba dienu organizēšana vidusskolēniem, no vienas puses, un uzņēmumiem, no otras puses — tādu programmu un apmācību īstenošana, kuru mērķis ir veicināt, iepazīstināt un pragmatiski izglītot vidusskolēnus, korporatīvie darbinieki, praktizējošie darbinieki, vidējās izglītības iestāžu studenti, potenciālie koledžas studenti, kuri, iespējams, ir iesaistīti un iesaistīti duālajā un kooperatīvajā apmācībā (Latvian)
5 September 2022
0 references
Tatabánya, Komárom-Esztergom
0 references
Identifiers
EFOP-3.5.1-16-2017-00014
0 references