Methodological development of the University of Pécs Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (Q3900923)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3900923 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Methodological development of the University of Pécs Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School |
Project Q3900923 in Hungary |
Statements
63,730,560.5 forint
0 references
74,977,130.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
30 November 2020
0 references
PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM
0 references
A támogatást igénylő, fenntartó szervezet a Pécsi Tudományegyetem (PTE) alapító dokumentuma (és szervezeti és működési szabályzata) alapján a projekt céljait szolgáló tevékenységek ellátására alkalmas és felhatalmozott (a 2011. évi CCIV. Tv.1. Mellékletében a felsorolás 17. helyén szereplő felsőoktatási intézmény, 21/2012. (IV. 16) KIM rendelet szerint 312 – központi költségvetési szerv). A projekt sikeres megvalósításához a PTE több éves, EU-s projektvezetési tapasztalatokkal rendelkező projektmenedzsmentet és szakmai vezetést tud biztosítani, mely részletesen a Szakmai tervben került bemutatásra. A támogatási kérelemben megjelölt intézmények: a pályázó Illyés Gyula Gyakorlóiskola, Alapfokú Művészeti Iskola (7100 Szekszárd, Mátyás király u. 5.), valamint együttműködő partnere a PTE Gyakorló Általános Iskola, Gimnázium és Szakgimnázium Deák Ferenc Gimnáziuma és Általános Iskolája (7622, Pécs, Őz utca 2.). A támogatott intézmények esetében a tanulói teljesítménymérés (általános iskola: 6. évfolyam; középiskola: 10. évfolyam) eredményei a hazai (települési szempontból vizsgált) átlagot országos átlagot meghaladják. A fejlesztendő intézményekben a férőhelyszám kihasználtsága a támogatási kérelem benyújtásakor eléri az Alapító Okiratban rögzített létszám 85% át. Jelen pályázattal párhuzamosan az EFOP-4.1.3. pályázat is benyújtásra került. Bízunk benne, hogy az EFOP-4.1.3. pályázati konstrukció keretében megújult infrastrukturális fejlesztések között valósulhat meg a jelen pályázatból tervezett módszertani fejlesztés. Jelen pályázatunk célja az informális tanulási lehetőségek kialakításán keresztül a neveléshez és képzéshez való hozzáférés biztosítása, a köznevelés eredményességének és hatékonyságának növelése, a tanulók számára önmaguk, motivációik, képességeik mélyebb megismerését lehetővé tevő, átfogó kompetencia- és készségfejlesztés érdekében az iskolai oktatást kiegészítő, ahhoz illeszkedő tanórán kívüli programok fejlesztése, kiemelten a problémamegoldó gondolkodás, a vállalkozói és a kreatív készségek fejlesztése. A pályázat megvalósítása során szakembereink olyan informális és nem formális tanulási –módszereket dolgoznak ki, melyek iskolai projektmunkában fejlesztett tartalmakkal, bemutatókkal, vetélkedőkkel gazdagítják az informális és nem formális tanulási lehetőségeket. A módszertani fejlesztésekkel párhuzamosan szakembereink akkreditált képzésen vesznek részt annak érdekében, hogy a projektmódszert rendszeresen, átfogóan tudják alkalmazni. (Hungarian)
0 references
According to the founding document (and organizational and operational rules) of the University of Pécs (PTE), the maintenance organisation applying for funding is suitable and empowered to carry out activities for the purposes of the project (CCIV 2011). In Annex 1 to Tv. 1, the institution of higher education listed in point 17 of the list, 21/2012. (IV. 16) According to Decree No 312 of the Minister for Agriculture and Rural Development, 312 — central budgetary body). For the successful implementation of the project, the PTE can provide several years of project management and professional management with experience in EU project management, which was presented in detail in the Professional Plan. Institutions indicated in the application for assistance: the applicant is Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) and its co-operating partner is the Elementary School and Primary School of Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). For supported institutions, pupil performance measurement (primary school: Grade 6; secondary school: 10th grade) results are higher than the national average (tested from a municipal perspective). The number of seats in the institutions to be developed reaches 85 % of the number of seats recorded in the Funding Document at the time of submission of the grant application. In parallel to this application, the proposal EFOP-4.1.3 has also been submitted. We hope that under the EFOP-4.1.3. tender, the methodological development planned from the present tender can be implemented among the renewed infrastructure developments. The aim of this application is to provide access to education and training through the development of informal learning opportunities, to increase the effectiveness and efficiency of public education, to develop comprehensive competence and skills development that enables learners to gain a deeper understanding of themselves, motivations and abilities, and to develop extracurricular programmes that complement and match school education, especially problem-solving thinking, entrepreneurial and creative skills. During the implementation of the application, our experts develop informal and non-formal learning methods that enrich informal and non-formal learning opportunities with content, presentations and quizzes developed in school project work. In parallel with methodological developments, our specialists participate in accredited training in order to be able to apply the project method regularly and comprehensively. (English)
8 February 2022
0.0772980014943846
0 references
Gemäß dem Gründungsdokument (und organisatorischen und betrieblichen Regeln) der Universität Pécs (PTE) ist die für eine Förderung beantragte Instandhaltungsorganisation geeignet und befugt, Tätigkeiten für die Projektzwecke durchzuführen (CCIV 2011). In Anhang 1 Tv. 1 die in Nummer 17 der Liste aufgeführte Hochschule, 21/2012. (IV. 16) Gemäß dem Dekret Nr. 312 des Ministers für Landwirtschaft und ländliche Entwicklung, 312 – zentrale Haushaltseinrichtung). Für die erfolgreiche Durchführung des Projekts kann die PTE mehrere Jahre Projektmanagement und professionelles Management mit Erfahrung im EU-Projektmanagement vermitteln, die im Professional Plan ausführlich vorgestellt wurde. Im Antrag auf Unterstützung angegebene Träger: die Klägerin ist Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) und ihr Partner ist die Grundschule und Grundschule von Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Für unterstützte Einrichtungen, Schüler Leistungsmessung (Primärschule: Besoldungsgruppe 6; Sekundarschule: Die Ergebnisse der 10. Klasse sind höher als der nationale Durchschnitt (geprüft aus kommunaler Sicht). Die Zahl der Sitze in den zu entwickelnden Institutionen erreicht 85 % der Sitze, die zum Zeitpunkt der Einreichung des Finanzhilfeantrags im Förderdokument angegeben sind. Parallel zu diesem Antrag wurde auch der Vorschlag EFOP-4.1.3 vorgelegt. Wir hoffen, dass im Rahmen der Ausschreibung EFOP-4.1.3. die im Rahmen der vorliegenden Ausschreibung geplante methodische Entwicklung unter den erneuerten Infrastrukturentwicklungen umgesetzt werden kann. Ziel dieser Anwendung ist es, durch die Entwicklung informeller Lernmöglichkeiten den Zugang zur allgemeinen und beruflichen Bildung zu ermöglichen, die Wirksamkeit und Effizienz der öffentlichen Bildung zu erhöhen, eine umfassende Kompetenz- und Kompetenzentwicklung zu entwickeln, die es den Lernenden ermöglicht, ein tieferes Verständnis für sich selbst, Motivationen und Fähigkeiten zu erlangen, und außerschulische Programme zu entwickeln, die die schulische Bildung ergänzen und ergänzen, insbesondere Problemlösungsdenken, unternehmerische und kreative Fähigkeiten. Während der Umsetzung der Anwendung entwickeln unsere Experten informelle und nichtformale Lernmethoden, die informelle und nichtformale Lernmöglichkeiten mit Inhalten, Präsentationen und Quizs in der Schulprojektarbeit bereichern. Parallel zu methodischen Entwicklungen nehmen unsere Spezialisten an akkreditierten Schulungen teil, um die Projektmethode regelmäßig und umfassend anwenden zu können. (German)
9 February 2022
0 references
Selon le document fondateur (et les règles organisationnelles et opérationnelles) de l’Université de Pécs (PTE), l’organisme de maintenance qui demande un financement est apte et habilité à mener des activités aux fins du projet (CCIV 2011). À l’annexe 1 de la Tv 1, l’établissement d’enseignement supérieur mentionné au point 17 de la liste, 21/2012. (IV. 16) Conformément au décret no 312 du ministre de l’agriculture et du développement rural, 312 — organisme budgétaire central). Pour la réussite de la mise en œuvre du projet, le PTE peut fournir plusieurs années de gestion de projet et de gestion professionnelle avec une expérience dans la gestion de projet de l’UE, qui a été présenté en détail dans le plan professionnel. Institutions indiquées dans la demande d’assistance: la requérante est Illyés Gyula Practitioner School, Primaire Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5) et son partenaire coopérant est l’école primaire et primaire de Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Pour les établissements bénéficiant d’un soutien, mesure du rendement des élèves (école primaire: Grade 6; école secondaire: 10e année) les résultats sont supérieurs à la moyenne nationale (testé d’un point de vue municipal). Le nombre de sièges dans les établissements à développer atteint 85 % du nombre de sièges inscrits dans le document de financement au moment de la présentation de la demande de subvention. Parallèlement à cette demande, la proposition EFOP-4.1.3 a également été soumise. Nous espérons que, dans le cadre de l’appel d’offres EFOP-4.1.3., le développement méthodologique prévu dans le présent appel d’offres pourra être mis en œuvre parmi les développements d’infrastructures renouvelés. L’objectif de cette application est de permettre l’accès à l’éducation et à la formation par le développement de possibilités d’apprentissage informel, d’accroître l’efficacité et l’efficience de l’éducation publique, de développer des compétences et des compétences complètes qui permettent aux apprenants de mieux comprendre eux-mêmes, leurs motivations et leurs aptitudes, et de mettre au point des programmes extrascolaires qui complètent et correspondent à l’enseignement scolaire, en particulier à la résolution de problèmes, aux compétences entrepreneuriales et créatives. Au cours de la mise en œuvre de l’application, nos experts développent des méthodes d’apprentissage informel et non formel qui enrichissent les possibilités d’apprentissage informel et non formel par des contenus, des présentations et des quizzs développés dans les travaux de projets scolaires. Parallèlement aux développements méthodologiques, nos spécialistes participent à des formations accréditées afin de pouvoir appliquer la méthode du projet de manière régulière et complète. (French)
10 February 2022
0 references
U skladu s osnivačkim dokumentom (i organizacijskim i operativnim pravilima) Sveučilišta u Pečuhu (PTE), organizacija za održavanje koja se prijavljuje za financiranje prikladna je i ovlaštena za provođenje aktivnosti za potrebe projekta (CCIV 2011.). U Prilogu 1. do Tv. 1. ustanova visokog obrazovanja navedena u točki 17. popisa, 21/2012. (IV. 16) U skladu s Uredbom br. 312 ministra poljoprivrede i ruralnog razvoja, 312 – središnje proračunsko tijelo). Za uspješnu provedbu projekta PTE može pružiti višegodišnje upravljanje projektima i profesionalno upravljanje s iskustvom u EU upravljanju projektima, što je detaljno predstavljeno u Profesionalnom planu. Institucije navedene u zahtjevu za pomoć: tužitelj je Illyés Gyula Practitioner School, Osnovna umjetnička škola (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.), a njegov partner je Osnovna škola i osnovna škola Deák Ferenc Deák (7622, Pečuh, Óz utca 2). Za ustanove koje primaju potporu, mjerenje uspješnosti učenika (osnovna škola: Razred 6; srednja škola: Rezultati 10. razreda viši su od nacionalnog prosjeka (testirani iz općinske perspektive). Broj mjesta u institucijama koje treba razviti doseže 85 % broja mjesta zabilježenih u Dokumentu o financiranju u trenutku podnošenja zahtjeva za bespovratna sredstva. Usporedno s tim zahtjevom podnesen je i prijedlog EFOP-4.1.3. Nadamo se da se u okviru natječaja EFOP-4.1.3. metodološki razvoj planiran iz ovog natječaja može provesti među obnovljenim infrastrukturnim razvojem. Cilj ove aplikacije je omogućiti pristup obrazovanju i osposobljavanju kroz razvoj mogućnosti neformalnog učenja, povećati djelotvornost i učinkovitost javnog obrazovanja, razviti sveobuhvatne kompetencije i razvoj vještina koje učenicima omogućuju bolje razumijevanje sebe, motivacija i sposobnosti te razviti izvannastavne programe koji nadopunjuju i usklađuju školsko obrazovanje, posebno razmišljanje o rješavanju problema, poduzetničke i kreativne vještine. Tijekom implementacije aplikacije, naši stručnjaci razvijaju informalne i neformalne metode učenja koje obogaćuju mogućnosti informalnog i neformalnog učenja sadržajem, prezentacijama i kvizovima razvijenim u školskim projektima. Usporedno s metodološkim razvojem, naši stručnjaci sudjeluju u akreditiranoj obuci kako bi mogli redovito i sveobuhvatno primjenjivati metodu projekta. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Според учредителния документ (и организационните и оперативните правила) на Университета в Печ (PTE), организацията за техническо обслужване, кандидатстваща за финансиране, е подходяща и оправомощена да извършва дейности за целите на проекта (CCIV 2011). В приложение 1 към тв. 1, институцията за висше образование, посочена в точка 17 от списъка, 21/2012 г. (IV) 16) Съгласно Постановление № 312 на министъра на земеделието и развитието на селските райони 312 — централен бюджетен орган). За успешното изпълнение на проекта PTE може да осигури няколко години управление на проекти и професионално управление с опит в управлението на проекти на ЕС, което беше представено подробно в Професионалния план. Институции, посочени в заявлението за помощ: жалбоподателят е Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) и негов сътрудничещ партньор е началното училище и началното училище на Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). За подпомаганите институции — измерване на постиженията на учениците (начално училище: 6-ти клас; средно училище: 10-ти клас) резултатите са по-високи от средните за страната (тествани от общинска гледна точка). Броят на местата в институциите, които трябва да бъдат разработени, достига 85 % от броя на местата, записани в документа за финансиране към момента на подаване на заявлението за отпускане на безвъзмездни средства. Успоредно с това заявление беше представено и предложението EFOP-4.1.3. Надяваме се, че в рамките на тръжната процедура EFOP-4.1.3. планираното от настоящата тръжна процедура методологично развитие може да бъде осъществено сред обновените инфраструктурни разработки. Целта на това приложение е да се осигури достъп до образование и обучение чрез разработване на възможности за неформално учене, да се повиши ефективността и ефикасността на общественото образование, да се развие всеобхватна компетентност и развитие на умения, които дават възможност на учащите се да придобият по-задълбочено разбиране за себе си, мотивацията и способностите, както и да разработят извънкласни програми, които допълват и съответстват на училищното образование, особено мисленето за решаване на проблеми, предприемаческите и творческите умения. По време на изпълнението на заявлението нашите експерти разработват методи за неформално и неформално учене, които обогатяват възможностите за самостоятелно и неформално учене със съдържание, презентации и викторини, разработени в работата на училищния проект. Успоредно с методологическите разработки, нашите специалисти участват в акредитирано обучение, за да могат да прилагат метода на проекта редовно и изчерпателно. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
De réir an doiciméid bhunaidh (agus rialacha eagrúcháin agus oibríochtúla) Ollscoil Pécs (PTE), tá an eagraíocht chothabhála a bhfuil iarratas á dhéanamh aici ar mhaoiniú oiriúnach agus cumhachtaithe chun gníomhaíochtaí a dhéanamh chun críocha an tionscadail (CCIV 2011). In Iarscríbhinn 1 a ghabhann le Tv. 1, an institiúid ardoideachais atá liostaithe i bpointe 17 den liosta, 21/2012. (IV. 16) De réir Fhoraithne Uimh. 312 ón Aire Talmhaíochta agus Forbartha Tuaithe, 312 — comhlacht lárnach buiséadach). Chun an tionscadal a chur chun feidhme go rathúil, is féidir leis an PTE roinnt blianta de bhainistíocht tionscadal agus de bhainistíocht ghairmiúil a chur ar fáil a bhfuil taithí acu ar bhainistiú tionscadal AE, a cuireadh i láthair go mion sa Phlean Gairmiúil. Institiúidí atá luaite san iarratas ar chúnamh: is í Illyés Gyula Practitioner School, Bunscoil Ealaíne (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) an t-iarratasóir agus is é an Bunscoil agus Bunscoil Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2) an t-iarratasóir. I gcás institiúidí a fhaigheann tacaíocht, tomhas feidhmíochta daltaí (bunscoil: Grád 6; meánscoil: Tá torthaí 10ú grád níos airde ná an meán náisiúnta (tástáilte ó thaobh an bhardais). Sroicheann líon na suíochán sna hinstitiúidí atá le forbairt 85 % de líon na suíochán a taifeadadh sa Doiciméad Cistiúcháin tráth a cuireadh isteach an t-iarratas ar dheontas. I gcomhthráth leis an iarratas seo, cuireadh togra EFOP-4.1.3 isteach freisin. Tá súil againn, faoin tairiscint EFOP-4.1.3, gur féidir an fhorbairt mhodheolaíoch atá beartaithe ón tairiscint reatha a chur i bhfeidhm i measc na bhforbairtí bonneagair athnuaite. Is é is aidhm don iarratas seo rochtain ar oideachas agus ar oiliúint a chur ar fáil trí dheiseanna foghlama neamhfhoirmiúla a fhorbairt, éifeachtacht agus éifeachtúlacht an oideachais phoiblí a mhéadú, inniúlacht chuimsitheach agus forbairt scileanna a fhorbairt a chuirfidh ar chumas foghlaimeoirí tuiscint níos doimhne a fháil orthu féin, ar inspreagadh agus ar chumais, agus cláir sheach-churaclaim a fhorbairt a chomhlánóidh agus a mheaitseálann an t-oideachas scoile, go háirithe smaointeoireacht réitigh fadhbanna, scileanna fiontraíochta agus cruthaitheacha. Le linn chur chun feidhme an iarratais, forbraíonn ár saineolaithe modhanna foghlama neamhfhoirmiúla agus seachfhoirmiúla a shaibhríonn deiseanna foghlama neamhfhoirmiúla agus seachfhoirmiúla le hábhar, le cur i láthair agus le tráth na gceist a forbraíodh in obair tionscadail scoile. Ag an am céanna le forbairtí modheolaíochta, glacann ár speisialtóirí páirt in oiliúint chreidiúnaithe d’fhonn a bheith in ann modh an tionscadail a chur i bhfeidhm go rialta agus go cuimsitheach. (Irish)
5 September 2022
0 references
Secondo il documento costitutivo (e le regole organizzative e operative) dell'Università di Pécs (PTE), l'organizzazione di manutenzione che richiede il finanziamento è idonea e abilitata a svolgere attività ai fini del progetto (CCIV 2011). Nell'allegato 1 della Tv. 1, l'istituto di istruzione superiore elencato al punto 17 dell'elenco, 21/2012. (IV. 16) Ai sensi del decreto n. 312 del Ministro dell'agricoltura e dello sviluppo rurale, 312 — organo centrale di bilancio). Per la riuscita dell'attuazione del progetto, il PTE può fornire diversi anni di gestione dei progetti e di gestione professionale con esperienza nella gestione dei progetti dell'UE, che è stato presentato in dettaglio nel piano professionale. Istituzioni indicate nella domanda di assistenza: il ricorrente è Illyés Gyula Practitioner School, Scuola di Arte Primaria (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5) e il suo partner cooperante è la Scuola Elementare e Scuola Primaria di Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Per le istituzioni sostenute, la misurazione delle prestazioni degli alunni (scuola primaria: Grado 6; scuola secondaria: 10º grado) i risultati sono superiori alla media nazionale (testata dal punto di vista comunale). Il numero di seggi nelle istituzioni da sviluppare raggiunge l'85 % del numero di seggi registrati nel documento di finanziamento al momento della presentazione della domanda di sovvenzione. Parallelamente alla presente domanda è stata presentata anche la proposta EFOP-4.1.3. Ci auguriamo che nell'ambito della gara EFOP-4.1.3. lo sviluppo metodologico previsto dalla presente gara possa essere attuato tra i rinnovati sviluppi infrastrutturali. L'obiettivo di questa applicazione è quello di fornire l'accesso all'istruzione e alla formazione attraverso lo sviluppo di opportunità di apprendimento informale, per aumentare l'efficacia e l'efficienza dell'istruzione pubblica, per sviluppare competenze e competenze complete che consentano agli studenti di acquisire una comprensione più profonda di se stessi, delle motivazioni e delle capacità, e di sviluppare programmi extracurriculari che integrano e abbinano l'istruzione scolastica, in particolare il pensiero problem-solving, le capacità imprenditoriali e creative. Durante l'implementazione dell'applicazione, i nostri esperti sviluppano metodi di apprendimento informale e non formale che arricchiscono opportunità di apprendimento informale e non formale con contenuti, presentazioni e quiz sviluppati nel lavoro di progetto scolastico. Parallelamente agli sviluppi metodologici, i nostri specialisti partecipano alla formazione accreditata per poter applicare il metodo del progetto in modo regolare e completo. (Italian)
5 September 2022
0 references
Podľa zakladajúceho dokumentu (a organizačných a prevádzkových pravidiel) Univerzity v Pécs (PTE) je organizácia údržby, ktorá žiada o financovanie, vhodná a oprávnená vykonávať činnosti na účely projektu (CCIV 2011). V prílohe 1 k Tv. 1, inštitúcia vysokoškolského vzdelávania uvedená v bode 17 zoznamu, 21/2012. (IV. 16) Podľa dekrétu ministra poľnohospodárstva a rozvoja vidieka č. 312 – ústredný rozpočtový orgán). Pre úspešnú realizáciu projektu môže PTE poskytnúť niekoľkoročné projektové riadenie a profesionálny manažment so skúsenosťami v riadení projektov EÚ, ktorý bol podrobne predstavený v profesionálnom pláne. Inštitúcie uvedené v žiadosti o pomoc: žiadateľom je Illyés Gyula Practitioner School, Základná umelecká škola (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) a jej spolupracovníkom je základná škola a základná škola Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). V prípade podporovaných inštitúcií meranie výkonnosti žiakov (základná škola: Stupeň 6; stredná škola: Výsledky 10. stupňa) sú vyššie ako národný priemer (testované z hľadiska obce). Počet kresiel v inštitúciách, ktoré sa majú vytvoriť, dosahuje 85 % počtu kresiel zaznamenaných v dokumente o financovaní v čase predloženia žiadosti o grant. Súbežne s touto žiadosťou bol predložený aj návrh EFOP-4.1.3. Dúfame, že v rámci výberového konania EFOP-4.1.3 môže byť metodologický vývoj plánovaný v rámci súčasného výberového konania realizovaný v rámci obnoveného vývoja infraštruktúry. Cieľom tejto aplikácie je poskytnúť prístup k vzdelávaniu a odbornej príprave prostredníctvom rozvoja príležitostí informálneho učenia sa, zvýšiť účinnosť a efektívnosť verejného vzdelávania, rozvíjať komplexný rozvoj kompetencií a zručností, ktorý umožní študentom hlbšie porozumieť sebe, motiváciám a schopnostiam a rozvíjať mimoškolské programy, ktoré dopĺňajú a spájajú školské vzdelávanie, najmä myslenie na riešenie problémov, podnikateľské a tvorivé zručnosti. Počas implementácie aplikácie naši odborníci vyvíjajú metódy informálneho učenia a neformálneho vzdelávania, ktoré obohacujú príležitosti informálneho a neformálneho vzdelávania o obsah, prezentácie a kvízy vyvinuté v rámci školskej projektovej práce. Súbežne s metodickým vývojom sa naši špecialisti zúčastňujú akreditovaných školení, aby mohli pravidelne a komplexne uplatňovať metódu projektu. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Pécsi ülikooli (PTE) asutamisdokumendi (ning organisatsiooniliste ja tegevuseeskirjade) kohaselt on rahastamist taotlev hooldusorganisatsioon sobiv ja volitatud projektiga seotud tegevusi ellu viima (CCIV 2011). Tv 1. lisas. 1, loetelu punktis 17 loetletud kõrgharidusasutus, 21/2012. (IV. 16) Põllumajandus- ja maaelu arengu ministri dekreedi nr 312 kohaselt 312 – keskne eelarveasutus). Projekti edukaks rakendamiseks võib PTE pakkuda mitmeaastast projektijuhtimist ja professionaalset juhtimist, kellel on kogemusi ELi projektijuhtimises, mida tutvustati üksikasjalikult kutsekavas. Abitaotluses märgitud asutused: hageja on Illyés Gyula Practitioner School, põhikunstikool (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5) ja tema koostööpartner on Deák Ferenc Deáki algkool ja algkool (7622, Pécs, Óz utca 2). Toetatavate asutuste puhul õpilaste tulemuslikkuse mõõtmine (algkool: 6. klass; keskkool: 10. klass) tulemused on kõrgemad kui riigi keskmine (kontrollitud kohaliku omavalitsuse seisukohast). Väljatöötatavates institutsioonides on kohtade arv 85 % toetustaotluse esitamise ajal rahastamisdokumendis märgitud kohtade arvust. Paralleelselt kõnealuse taotlusega on esitatud ka ettepanek EFOP-4.1.3. Loodame, et EFOP-4.1.3. hanke raames saab uuendatud taristuarenduste hulgas rakendada käesoleva hankega kavandatud metoodilist arendust. Käesoleva taotluse eesmärk on tagada juurdepääs haridusele ja koolitusele informaalse õppe võimaluste arendamise kaudu, suurendada riikliku hariduse tulemuslikkust ja tõhusust, arendada igakülgset pädevust ja oskuste arendamist, mis võimaldab õppijatel saada sügavamat arusaamist iseendast, motivatsioonist ja võimetest, ning töötada välja õppekavavälised programmid, mis täiendavad ja sobivad kooliharidust, eelkõige probleemide lahendamise mõtlemist, ettevõtlus- ja loomingulisi oskusi. Rakenduse rakendamise ajal töötavad meie eksperdid välja informaalse ja mitteformaalse õppe meetodeid, mis rikastavad informaalse ja mitteformaalse õppimise võimalusi kooliprojekti raames välja töötatud sisu, esitluste ja viktoriinidega. Paralleelselt metoodiliste arendustega osalevad meie spetsialistid akrediteeritud koolitusel, et oleks võimalik projekti meetodit regulaarselt ja põhjalikult rakendada. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Zgodnie z dokumentem założycielskim (oraz zasadami organizacyjnymi i operacyjnymi) Uniwersytetu w Pécs (PTE) organizacja obsługi technicznej ubiegająca się o dofinansowanie jest odpowiednia i upoważniona do prowadzenia działań na potrzeby projektu (CCIV 2011). W załączniku 1 do Tv. 1, instytucja szkolnictwa wyższego wymieniona w pkt 17 wykazu, 21/2012. (IV) 16) Zgodnie z dekretem nr 312 Ministra Rolnictwa i Rozwoju Wsi, 312 – centralny organ budżetowy). Dla pomyślnej realizacji projektu, PTE może zapewnić kilka lat zarządzania projektami i profesjonalnego zarządzania z doświadczeniem w zarządzaniu projektami UE, które zostało szczegółowo przedstawione w planie zawodowym. Instytucje wskazane we wniosku o pomoc: skarżącym jest Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.), a jej partnerem współpracującym jest Szkoła Podstawowa i Szkoła Podstawowa Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). W przypadku instytucji otrzymujących wsparcie – pomiar wyników uczniów (szkoła podstawowa: Stopień 6; Szkoła średnia: 10. klasa) wyniki są wyższe od średniej krajowej (testowane z perspektywy gminy). Liczba miejsc w instytucjach, które mają zostać opracowane, osiąga 85 % liczby miejsc zapisanych w dokumencie finansowym w momencie składania wniosku o przyznanie dotacji. Równolegle do tego wniosku złożono również wniosek EFOP-4.1.3. Mamy nadzieję, że w ramach przetargu EFOP-4.1.3 rozwój metodologiczny zaplanowany w ramach niniejszego przetargu może zostać zrealizowany wśród odnowionych inwestycji infrastrukturalnych. Celem tej aplikacji jest zapewnienie dostępu do kształcenia i szkolenia poprzez rozwój możliwości uczenia się nieformalnego, zwiększenie skuteczności i wydajności edukacji publicznej, rozwijanie kompleksowych kompetencji i rozwoju umiejętności, które umożliwią osobom uczącym się głębsze zrozumienie siebie, motywacji i umiejętności, a także opracowanie programów pozalekcyjnych, które uzupełniają i dopasowują edukację szkolną, w szczególności umiejętności rozwiązywania problemów, umiejętności przedsiębiorcze i kreatywne. Podczas wdrażania aplikacji nasi eksperci opracowują nieformalne i pozaformalne metody uczenia się, które wzbogacają możliwości uczenia się nieformalnego i pozaformalnego o treści, prezentacje i quizy opracowywane w ramach projektu szkolnego. Równolegle z rozwojem metodologicznym nasi specjaliści uczestniczą w akredytowanych szkoleniach, aby móc regularnie i kompleksowo stosować metodę projektu. (Polish)
5 September 2022
0 references
De acordo com o documento fundador (e as regras organizacionais e operacionais) da Universidade de Pécs (PTE), a organização de manutenção candidata a financiamento é adequada e está habilitada a realizar atividades para efeitos do projeto (CCIV 2011). No anexo 1 da TV. 1, a instituição de ensino superior enumerada no ponto 17 da lista, 21/2012. (IV. 16) Nos termos do Decreto n.o 312 do Ministro da Agricultura e do Desenvolvimento Rural, 312 — organismo orçamental central). Para a execução bem-sucedida do projeto, o PTE pode proporcionar vários anos de gestão de projetos e de gestão profissional com experiência em gestão de projetos da UE, que foi apresentada em pormenor no Plano Profissional. Instituições indicadas no pedido de assistência: o requerente é a Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) e o seu parceiro de cooperação é a Elementary School and Primary School of Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Para as instituições apoiadas, medição do desempenho dos alunos (ensino primário: Grau 6; ensino secundário: 10o ano) são superiores à média nacional (testada numa perspetiva municipal). O número de lugares nas instituições a desenvolver atinge 85 % do número de lugares registado no documento de financiamento no momento da apresentação do pedido de subvenção. Paralelamente a esta candidatura, foi também apresentada a proposta EFOP-4.1.3. Esperamos que, no âmbito do concurso EFOP-4.1.3, o desenvolvimento metodológico previsto no presente concurso possa ser implementado entre os novos desenvolvimentos de infraestruturas. O objetivo desta aplicação é proporcionar acesso à educação e formação através do desenvolvimento de oportunidades de aprendizagem informal, aumentar a eficácia e eficiência do ensino público, desenvolver competências abrangentes e desenvolvimento de competências que permitam aos alunos obter uma compreensão mais profunda de si mesmos, motivações e habilidades, e desenvolver programas extracurriculares que complementem e correspondam ao ensino escolar, especialmente o pensamento de resolução de problemas, habilidades empreendedoras e criativas. Durante a implementação da candidatura, os nossos especialistas desenvolvem métodos de aprendizagem informal e não formal que enriquecem as oportunidades de aprendizagem informal e não formal com conteúdos, apresentações e questionários desenvolvidos no trabalho do projeto escolar. Paralelamente aos desenvolvimentos metodológicos, os nossos especialistas participam em formações acreditadas para poderem aplicar o método do projeto de forma regular e abrangente. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Podle zřizovacího dokumentu (a organizačních a provozních pravidel) Univerzity v Pécs (PTE) je organizace údržby žádající o financování vhodná a oprávněná k provádění činností pro účely projektu (CCIV 2011). V příloze 1 k Tv. 1, vysokoškolská instituce uvedená v bodě 17 seznamu, 21/2012. (IV. 16) Podle vyhlášky ministra zemědělství a rozvoje venkova č. 312 – ústřední rozpočtový orgán). Pro úspěšnou realizaci projektu může PTE poskytnout několik let projektového řízení a profesionálního managementu se zkušenostmi s řízením projektů EU, které byly podrobně představeny v odborném plánu. Instituce uvedené v žádosti o pomoc: žalobcem je Illyés Gyula Practitioner School, Základní umělecká škola (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) a jejím spolupracujícím partnerem je základní škola a základní škola Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). U podporovaných institucí měření výkonnosti žáků (primární škola: Stupeň 6; střední škola: Výsledky 10. třídy jsou vyšší než celostátní průměr (testováno z pohledu obce). Počet křesel v institucích, které mají být vytvořeny, dosahuje 85 % počtu křesel zaznamenaných v dokumentu o financování v době podání žádosti o grant. Souběžně s touto žádostí byl rovněž předložen návrh EFOP-4.1.3. Doufáme, že v rámci výběrového řízení EFOP-4.1.3. bude možné v rámci obnovené infrastruktury realizovat metodický vývoj plánovaný ze současného výběrového řízení. Cílem této aplikace je poskytnout přístup ke vzdělávání a odborné přípravě prostřednictvím rozvoje příležitostí k neformálnímu učení, zvýšit účinnost a efektivitu veřejného vzdělávání, rozvíjet komplexní rozvoj kompetencí a dovedností, který umožní studentům získat hlubší pochopení sebe sama, motivace a schopností, a rozvíjet mimoškolní programy, které doplňují a odpovídají školnímu vzdělávání, zejména myšlení zaměřenému na řešení problémů, podnikatelským a tvůrčím dovednostem. Během implementace aplikace naši odborníci vyvíjejí metody informálního a neformálního učení, které obohacují příležitosti informálního a neformálního učení o obsah, prezentace a kvízy vyvinuté v rámci školní projektové práce. Souběžně s metodologickým vývojem se naši specialisté podílejí na akreditovaném školení, aby mohli projektovou metodu aplikovat pravidelně a komplexně. (Czech)
5 September 2022
0 references
Ifølge stiftelsesdokumentet (og organisatoriske og driftsmæssige regler) af universitetet i Pécs (PTE) er den vedligeholdelsesorganisation, der ansøger om finansiering, egnet og bemyndiget til at udføre aktiviteter med henblik på projektet (CCIV 2011). I bilag 1 til Tv. 1, den institution for videregående uddannelser, der er anført i punkt 17 på listen, 21/2012. (IV). 16) I henhold til dekret nr. 312 fra ministeren for landbrug og udvikling af landdistrikter, 312 — det centrale budgetorgan). Med henblik på en vellykket gennemførelse af projektet kan PTE give flere års projektledelse og faglig ledelse erfaring med EU-projektledelse, som blev præsenteret i detaljer i den faglige plan. De institutioner, der er anført i ansøgningen om bistand: sagsøgeren er Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.), og dennes samarbejdspartner er grundskolen og grundskolen Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). For støttede institutioner, elevpræstationsmåling (grundskole: Klasse 6; gymnasiet: 10. klasse) resultater er højere end det nationale gennemsnit (testet ud fra et kommunalt perspektiv). Antallet af pladser i de institutioner, der skal udvikles, når 85 % af det antal pladser, der er registreret i finansieringsdokumentet på tidspunktet for indgivelsen af ansøgningen om tilskud. Sideløbende med denne ansøgning er forslaget EFOP-4.1.3 også blevet indgivet. Vi håber, at den metodologiske udvikling, der er planlagt i forbindelse med dette udbud, kan gennemføres i forbindelse med den fornyede infrastrukturudvikling i forbindelse med EFOP-4.1.3.-udbuddet. Formålet med denne ansøgning er at give adgang til uddannelse og erhvervsuddannelse gennem udvikling af uformelle læringsmuligheder, at øge effektiviteten og effektiviteten af offentlig uddannelse, at udvikle omfattende kompetence- og kompetenceudvikling, der gør det muligt for eleverne at få en dybere forståelse af sig selv, motivationer og evner og at udvikle fritidsprogrammer, der supplerer og matcher skoleuddannelse, især problemløsningstænkning, iværksætterfærdigheder og kreative færdigheder. Under implementeringen af ansøgningen udvikler vores eksperter uformelle og ikke-formelle læringsmetoder, der beriger uformelle og ikke-formelle læringsmuligheder med indhold, præsentationer og quizzer udviklet i skoleprojektarbejde. Sideløbende med metodologiske udviklinger deltager vores specialister i akkrediteret uddannelse for at kunne anvende projektmetoden regelmæssigt og bredt. (Danish)
5 September 2022
0 references
Enligt grunddokumentet (och organisatoriska och operativa regler) vid universitetet i Pécs (PTE) är den underhållsorganisation som ansöker om finansiering lämplig och bemyndigad att utföra verksamhet för projektets ändamål (CCIV 2011). I bilaga 1 till Tv. 1, den institution för högre utbildning som anges i punkt 17 i förteckningen, 21/2012. (IV) 16) Enligt dekret nr 312 från ministern för jordbruk och landsbygdsutveckling, 312 – centralt budgetorgan). För ett framgångsrikt genomförande av projektet kan PTE tillhandahålla flera års projektledning och professionell ledning med erfarenhet av EU-projektledning, vilket presenterades i detalj i den professionella planen. Institutioner som anges i ansökan om bistånd: sökande är Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) och dess samarbetspartner är Elementary School and Primary School of Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). För institutioner som får stöd, mätning av elevernas prestationer (primärskola: Lönegrad 6; gymnasiet: 10:e klass) resultaten är högre än det nationella genomsnittet (testat ur ett kommunalt perspektiv). Antalet platser i de institutioner som ska utvecklas uppgår till 85 % av det antal platser som anges i finansieringsdokumentet när bidragsansökan lämnas in. Parallellt med denna ansökan har även förslaget EFOP-4.1.3 lämnats in. Vi hoppas att den metodutveckling som planeras från det aktuella anbudet enligt EFOP-4.1.3. kan genomföras bland de förnyade infrastrukturprojekten. Syftet med denna ansökan är att ge tillgång till utbildning genom utveckling av informella inlärningsmöjligheter, att öka ändamålsenligheten och effektiviteten i den offentliga utbildningen, att utveckla omfattande kompetens- och kompetensutveckling som gör det möjligt för eleverna att få en djupare förståelse för sig själva, motivation och förmågor, och att utveckla extracurricular program som kompletterar och matchar skolutbildning, särskilt problemlösningstänkande, entreprenörskap och kreativa färdigheter. Under genomförandet av ansökan utvecklar våra experter informella och icke-formella inlärningsmetoder som berikar informella och icke-formella inlärningsmöjligheter med innehåll, presentationer och frågesporter som utvecklats i skolprojektarbete. Parallellt med metodutvecklingen deltar våra specialister i ackrediterad utbildning för att kunna tillämpa projektmetoden regelbundet och omfattande. (Swedish)
5 September 2022
0 references
V skladu z ustanovnim dokumentom (ter organizacijskimi in operativnimi pravili) Univerze v Pécsu (PTE) je vzdrževalna organizacija, ki zaprosi za financiranje, primerna in pooblaščena za izvajanje dejavnosti za namene projekta (CCIV 2011). V Prilogi 1 k Tv. 1, visokošolski zavod, naveden v točki 17 seznama, 21/2012. (IV. 16) V skladu z odlokom št. 312 ministra za kmetijstvo in razvoj podeželja 312 – osrednji proračunski organ. Za uspešno izvedbo projekta lahko PTE zagotovi večletno vodenje projektov in strokovno vodenje z izkušnjami na področju vodenja projektov EU, ki je bilo podrobno predstavljeno v strokovnem načrtu. Institucije, navedene v vlogi za pomoč: tožeča stranka je Illyés Gyula Practitioner School, Osnovna umetnostna šola (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.), njen sodelujoči partner pa Osnovna šola in Osnovna šola Deáka Ferenca Deáka (7622, Pécs, Óz utca 2). Za ustanove, ki prejemajo podporo, merjenje uspešnosti učencev (osnovna šola: Razred 6; srednja šola: 10. ocena) rezultati so višji od nacionalnega povprečja (preverjeno z občinskega vidika). Število sedežev v institucijah, ki jih je treba razviti, doseže 85 % števila sedežev, zabeleženega v dokumentu o financiranju ob predložitvi vloge za nepovratna sredstva. Vzporedno s to vlogo je bil predložen tudi predlog EFOP-4.1.3. Upamo, da se bo v okviru razpisa EFOP-4.1.3 metodološki razvoj, načrtovan iz tega razpisa, lahko izvajal med prenovljenim infrastrukturnim razvojem. Namen te aplikacije je zagotoviti dostop do izobraževanja in usposabljanja z razvojem priložnosti za neformalno učenje, povečati uspešnost in učinkovitost javnega izobraževanja, razviti celovit razvoj kompetenc in spretnosti, ki učencem omogoča globlje razumevanje sebe, motivacije in sposobnosti, ter razviti obšolske programe, ki dopolnjujejo in dopolnjujejo šolsko izobraževanje, zlasti razmišljanje o reševanju problemov ter podjetniške in ustvarjalne spretnosti. Med izvajanjem prijave naši strokovnjaki razvijajo metode priložnostnega in neformalnega učenja, ki bogatijo priložnostne in neformalne učne priložnosti z vsebinami, predstavitvami in kvizi, razvitimi v šolskem projektnem delu. Vzporedno z metodološkim razvojem se naši strokovnjaki udeležujejo akreditiranega usposabljanja, da lahko redno in celovito uporabljajo projektno metodo. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Pécsin yliopiston (PTE) perustamisasiakirjan (ja organisatoristen ja operatiivisten sääntöjen) mukaan rahoitusta hakeva ylläpito-organisaatio on sopiva ja valtuutettu toteuttamaan hankkeen tarkoituksiin liittyviä toimia (CCIV 2011). Liitteessä 1 – Tv. 1, luettelon 17 kohdassa mainittu korkeakoulu, 21/2012. (IV) 16) Maataloudesta ja maaseudun kehittämisestä vastaavan ministerin asetuksen nro 312 mukaan 312 – budjettikeskus). Hankkeen onnistuneen toteutuksen varmistamiseksi PTE voi tarjota usean vuoden projektinhallinnan ja ammatillisen johtamisen kokemusta EU:n projektinhallinnasta, joka esiteltiin yksityiskohtaisesti ammattisuunnitelmassa. Tukihakemuksessa ilmoitetut laitokset: kantaja on Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) ja sen yhteistyökumppani on Deák Ferenc Deákin peruskoulu ja peruskoulu (7622, Pécs, Óz utca 2). Tuettujen oppilaitosten osalta oppilaiden suorituskyvyn mittaaminen (peruskoulu: Luokka 6; lukio: 10. luokan tulokset ovat korkeampia kuin valtakunnallinen keskiarvo (kuntanäkökulmasta testattu). Kehitettävien toimielinten paikkojen määrä on 85 prosenttia rahoitusta koskevaan asiakirjaan kirjatuista paikoista avustushakemuksen jättämishetkellä. Tämän hakemuksen yhteydessä on toimitettu myös ehdotus EFOP-4.1.3. Toivomme, että EFOP-4.1.3. -kilpailussa tässä tarjouskilpailussa suunniteltu metodologinen kehitys voidaan toteuttaa osana uudistettua infrastruktuurikehitystä. Tämän hakemuksen tavoitteena on tarjota pääsy koulutukseen kehittämällä arkioppimismahdollisuuksia, lisätä julkisen koulutuksen vaikuttavuutta ja tehokkuutta, kehittää kattavaa osaamista ja taitojen kehittämistä, jotta oppijat voivat saada syvemmän käsityksen itsestään, motivaatioista ja kyvyistä, ja kehittää opetussuunnitelman ulkopuolisia ohjelmia, jotka täydentävät ja vastaavat kouluopetusta, erityisesti ongelmanratkaisuajattelua, yrittäjyyttä ja luovia taitoja. Sovelluksen toteutuksen aikana asiantuntijamme kehittävät arkioppimisen ja epävirallisen oppimisen menetelmiä, jotka rikastuttavat arkioppimisen ja epävirallisen oppimisen mahdollisuuksia kouluprojektityössä kehitetyillä sisällöillä, esityksillä ja tietokilpailuilla. Metodologisen kehityksen rinnalla asiantuntijamme osallistuvat akkreditoituun koulutukseen voidakseen soveltaa projektimenetelmää säännöllisesti ja kattavasti. (Finnish)
5 September 2022
0 references
Skont id-dokument fundatur (u r-regoli organizzattivi u operazzjonali) tal-Università ta’ Pécs (PTE), l-organizzazzjoni tal-manutenzjoni li tapplika għall-finanzjament hija adatta u awtorizzata biex twettaq attivitajiet għall-finijiet tal-proġett (CCIV 2011). Fl-Anness 1 ta’ Tv. 1, l-istituzzjoni ta’ edukazzjoni ogħla elenkata fil-punt 17 tal-lista, 21/2012. (IV. 16) Skont id-Digriet Nru 312 tal-Ministru għall-Agrikoltura u l-Iżvilupp Rurali, 312 — korp baġitarju ċentrali). Għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-proġett, il-PTE jista’ jipprovdi diversi snin ta’ ġestjoni tal-proġett u ġestjoni professjonali b’esperjenza fil-ġestjoni tal-proġetti tal-UE, li ġiet ippreżentata fid-dettall fil-Pjan Professjonali. L-istituzzjonijiet indikati fl-applikazzjoni għall-għajnuna: l-applikant huwa Llyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u 5.) u s-sieħeb kooperattiv tiegħu huwa l-Iskola Elementari u l-Iskola Primarja ta’ Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Għall-istituzzjonijiet appoġġati, il-kejl tal-prestazzjoni tal-istudenti (skola primarja: Grad 6; skola sekondarja: Ir-riżultati tal-10 grad) huma ogħla mill-medja nazzjonali (ittestjati minn perspettiva muniċipali). In-numru ta’ siġġijiet fl-istituzzjonijiet li għandhom jiġu żviluppati jilħaq il-85 % tan-numru ta’ siġġijiet irreġistrati fid-Dokument ta’ Finanzjament fil-ħin tas-sottomissjoni tal-applikazzjoni għall-għotja. B’mod parallel ma’ din l-applikazzjoni, ġiet ippreżentata wkoll il-proposta EFOP-4.1.3. Nittamaw li skont l-EFOP-4.1.3. sejħa għall-offerti, l-iżvilupp metodoloġiku ppjanat minn din l-offerta jkun jista’ jiġi implimentat fost l-iżviluppi infrastrutturali mġedda. L-għan ta’ din l-applikazzjoni huwa li tipprovdi aċċess għall-edukazzjoni u t-taħriġ permezz tal-iżvilupp ta’ opportunitajiet ta’ tagħlim informali, li żżid l-effettività u l-effiċjenza tal-edukazzjoni pubblika, li tiżviluppa kompetenza komprensiva u żvilupp tal-ħiliet li jippermettu lill-istudenti jiksbu fehim aktar profond tagħhom stess, motivazzjonijiet u kapaċitajiet, u li jiżviluppaw programmi extrakurrikulari li jikkomplementaw u jqabblu l-edukazzjoni skolastika, speċjalment il-ħsieb għas-soluzzjoni tal-problemi, il-ħiliet intraprenditorjali u kreattivi. Matul l-implimentazzjoni tal-applikazzjoni, l-esperti tagħna jiżviluppaw metodi ta’ tagħlim informali u mhux formali li jarrikkixxu opportunitajiet ta’ tagħlim informali u mhux formali b’kontenut, preżentazzjonijiet u kwiżżijiet żviluppati fix-xogħol tal-proġett skolastiku. B’mod parallel ma ‘żviluppi metodoloġiċi, speċjalisti tagħna jipparteċipaw fit-taħriġ akkreditat sabiex ikunu jistgħu japplikaw il-metodu tal-proġett regolarment u b’mod komprensiv. (Maltese)
5 September 2022
0 references
Volgens het oprichtingsdocument (en organisatorische en operationele regels) van de Universiteit van Pécs (PTE) is de onderhoudsorganisatie die financiering aanvraagt geschikt en bevoegd om activiteiten uit te voeren ten behoeve van het project (CCIV 2011). In bijlage 1 bij Tv. 1, de in punt 17 van de lijst vermelde instelling voor hoger onderwijs, 21/2012. (IV. 16) Volgens decreet nr. 312 van de minister van Landbouw en Plattelandsontwikkeling, 312 — centraal begrotingsorgaan). Voor de succesvolle uitvoering van het project kan de PTE enkele jaren van projectmanagement en professioneel management voorzien van ervaring op het gebied van EU-projectmanagement, dat in detail werd gepresenteerd in het professionele plan. In de bijstandsaanvraag vermelde instellingen: verzoekster is Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) en haar medewerkende partner is de basisschool en basisschool van Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Voor ondersteunde instellingen, meting van de prestaties van leerlingen (basisschool: Graad 6; middelbare school: 10e graad) resultaten zijn hoger dan het nationale gemiddelde (getest vanuit een gemeentelijk perspectief). Het aantal zetels in de te ontwikkelen instellingen bedraagt 85 % van het aantal zetels in het financieringsdocument op het moment van indiening van de subsidieaanvraag. Parallel aan deze aanvraag is ook het voorstel EFOP-4.1.3 ingediend. Wij hopen dat in het kader van de aanbesteding EFOP-4.1.3. de uit de huidige aanbesteding geplande methodologische ontwikkeling kan worden uitgevoerd in het kader van de vernieuwde infrastructuurontwikkelingen. Het doel van deze applicatie is om toegang te bieden tot onderwijs en opleiding door de ontwikkeling van informele leermogelijkheden, het vergroten van de effectiviteit en efficiëntie van het openbaar onderwijs, het ontwikkelen van uitgebreide competenties en de ontwikkeling van vaardigheden die leerlingen in staat stellen een dieper inzicht te krijgen in zichzelf, motivaties en vaardigheden, en om buitenschoolse programma’s te ontwikkelen die schoolonderwijs aanvullen en matchen, met name probleemoplossend denken, ondernemers- en creatieve vaardigheden. Tijdens de implementatie van de applicatie ontwikkelen onze experts informele en niet-formele leermethoden die informele en niet-formele leermogelijkheden verrijken met inhoud, presentaties en quizzen ontwikkeld in schoolprojectwerk. Naast methodologische ontwikkelingen nemen onze specialisten deel aan een geaccrediteerde opleiding om de projectmethode regelmatig en uitgebreid toe te passen. (Dutch)
5 September 2022
0 references
Σύμφωνα με το ιδρυτικό έγγραφο (και τους οργανωτικούς και επιχειρησιακούς κανόνες) του Πανεπιστημίου Pécs (PTE), ο οργανισμός συντήρησης που υποβάλλει αίτηση χρηματοδότησης είναι κατάλληλος και εξουσιοδοτημένος να ασκεί δραστηριότητες για τους σκοπούς του έργου (CCIV 2011). Στο παράρτημα 1 της τηλεόρασης. 1, το ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που αναφέρεται στο σημείο 17 του καταλόγου, 21/2012. (IV. 16) Σύμφωνα με το διάταγμα αριθ. 312 του Υπουργού Γεωργίας και Αγροτικής Ανάπτυξης, 312 — κεντρικό δημοσιονομικό όργανο). Για την επιτυχή υλοποίηση του έργου, η PTE μπορεί να παρέχει πολυετή διαχείριση έργων και επαγγελματική διαχείριση με εμπειρία στη διαχείριση έργων της ΕΕ, η οποία παρουσιάστηκε λεπτομερώς στο Επαγγελματικό Σχέδιο. Ιδρύματα που αναφέρονται στην αίτηση συνδρομής: η προσφεύγουσα είναι το Illyés Gyula Practitioner School, Δημοτικό Σχολείο Καλών Τεχνών (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) και συνεργαζόμενος συνεργάτης του είναι το Δημοτικό και Δημοτικό Σχολείο Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Για τα υποστηριζόμενα ιδρύματα, μέτρηση των επιδόσεων των μαθητών (πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Βαθμός 6? σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: Τα αποτελέσματα της 10ης τάξης είναι υψηλότερα από τον εθνικό μέσο όρο (δοκιμάζεται από δημοτική σκοπιά). Ο αριθμός των εδρών στα θεσμικά όργανα που πρόκειται να αναπτυχθούν ανέρχεται στο 85 % του αριθμού των εδρών που καταγράφονται στο έγγραφο χρηματοδότησης κατά τον χρόνο υποβολής της αίτησης επιχορήγησης. Παράλληλα με την παρούσα αίτηση υποβλήθηκε και η πρόταση EFOP-4.1.3. Ελπίζουμε ότι στο πλαίσιο του διαγωνισμού EFOP-4.1.3. η μεθοδολογική ανάπτυξη που έχει προγραμματιστεί από τον παρόντα διαγωνισμό θα μπορέσει να υλοποιηθεί μεταξύ των ανανεωμένων έργων υποδομής. Ο στόχος αυτής της εφαρμογής είναι να παρέχει πρόσβαση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση μέσω της ανάπτυξης ευκαιριών άτυπης μάθησης, να αυξήσει την αποτελεσματικότητα και την αποδοτικότητα της δημόσιας εκπαίδευσης, να αναπτύξει ολοκληρωμένη ανάπτυξη ικανοτήτων και δεξιοτήτων που επιτρέπει στους εκπαιδευόμενους να αποκτήσουν βαθύτερη κατανόηση του εαυτού τους, των κινήτρων και των ικανοτήτων, και να αναπτύξουν εξωσχολικά προγράμματα που συμπληρώνουν και ταιριάζουν με τη σχολική εκπαίδευση, ιδίως τη σκέψη επίλυσης προβλημάτων, τις επιχειρηματικές και δημιουργικές δεξιότητες. Κατά τη διάρκεια της υλοποίησης της εφαρμογής, οι ειδικοί μας αναπτύσσουν άτυπες και μη τυπικές μεθόδους μάθησης που εμπλουτίζουν ευκαιρίες άτυπης και μη τυπικής μάθησης με περιεχόμενο, παρουσιάσεις και κουίζ που αναπτύσσονται στο σχολικό έργο. Παράλληλα με τις μεθοδολογικές εξελίξεις, οι ειδικοί μας συμμετέχουν σε διαπιστευμένη εκπαίδευση προκειμένου να είναι σε θέση να εφαρμόζουν τη μέθοδο του έργου τακτικά και ολοκληρωμένα. (Greek)
5 September 2022
0 references
Remiantis Pécs universiteto steigimo dokumentu (ir organizacinėmis ir veiklos taisyklėmis), finansavimo prašanti techninės priežiūros organizacija yra tinkama ir įgaliota vykdyti veiklą projekto tikslais (CCIV 2011). Tv. 1 priede. 1, aukštojo mokslo įstaiga, nurodyta sąrašo 17 punkte, Nr. 21/2012. IV. 16) Pagal Žemės ūkio ir kaimo plėtros ministro dekretą Nr. 312, 312 – centrinis biudžetinis organas). Kad projektas būtų sėkmingai įgyvendintas, PTE gali suteikti kelerių metų projektų valdymo ir profesinio valdymo patirties ES projektų valdymo srityje, kuri išsamiai aprašyta profesiniame plane. Pagalbos paraiškoje nurodytos įstaigos: ieškovė yra Illyés Gyula Practitioner School, Pramary Art School (7100 Szekszįrd, Mįtyįs Kirįly u. 5.), o bendradarbiaujanti partnerė yra Deįk Ferenc Deįk pradinė ir pradinė mokykla (7622, Pécs, Óz utca 2). Remiamų institucijų atveju – mokinių veiklos rezultatų vertinimas (pradinė mokykla: 6 klasė; vidurinė mokykla: 10 klasė) rezultatai yra aukštesni už nacionalinį vidurkį (ištirtas iš savivaldybių perspektyvos). Steigiamose institucijose vietų skaičius siekia 85 proc. finansavimo dokumente užregistruotų vietų paraiškos dėl dotacijos pateikimo metu. Kartu su šia paraiška taip pat pateiktas pasiūlymas EFOP-4.1.3. Tikimės, kad pagal EFOP-4.1.3. konkursą šio konkurso metu planuojama metodinė plėtra gali būti įgyvendinta vykdant atnaujintą infrastruktūros plėtrą. Šios programos tikslas yra suteikti prieigą prie švietimo ir mokymo plėtojant neformaliojo mokymosi galimybes, padidinti viešojo švietimo veiksmingumą ir efektyvumą, plėtoti visapusišką kompetenciją ir įgūdžių ugdymą, kad besimokantieji galėtų įgyti gilesnį supratimą apie save, motyvaciją ir gebėjimus, ir sukurti užklasines programas, kurios papildytų ir atitiktų mokyklinį ugdymą, ypač problemų sprendimo mąstymo, verslumo ir kūrybinius įgūdžius. Paraiškos įgyvendinimo metu mūsų ekspertai kuria savišvietos ir neformaliojo mokymosi metodus, kurie praturtina savišvietos ir neformaliojo mokymosi galimybes su turiniu, pristatymais ir viktorinomis, sukurtais mokyklos projekto darbe. Kartu su metodiniais pokyčiais mūsų specialistai dalyvauja akredituotuose mokymuose, kad galėtų reguliariai ir visapusiškai taikyti projekto metodą. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
În conformitate cu documentul de înființare (și normele organizaționale și operaționale) ale Universității din Pécs (PTE), întreprinderea de întreținere care solicită finanțare este adecvată și împuternicită să desfășoare activități în scopul proiectului (CCIV 2011). În anexa 1 la Tv. 1, instituția de învățământ superior enumerată la punctul 17 din listă, 21/2012. (IV) 16) În conformitate cu Decretul nr. 312 al Ministrului Agriculturii și Dezvoltării Rurale, 312 – organul bugetar central). Pentru implementarea cu succes a proiectului, PTE poate oferi mai mulți ani de management de proiect și management profesional cu experiență în managementul proiectelor UE, care a fost prezentat în detaliu în Planul Profesional. Instituțiile indicate în cererea de asistență: reclamanta este Școala practică Illyés Gyula, Școala primară de artă (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.), iar partenerul său colaborator este Școala elementară și școala primară din Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Pentru instituțiile care beneficiază de sprijin, măsurarea performanței elevilor (școala primară: Gradul 6; școala gimnazială: Rezultatele din clasa a 10-a sunt mai mari decât media națională (testate din perspectivă municipală). Numărul de locuri în instituțiile care urmează să fie dezvoltate atinge 85 % din numărul de locuri înregistrate în documentul de finanțare la momentul depunerii cererii de grant. În paralel cu această cerere, a fost prezentată și propunerea EFOP-4.1.3. Sperăm ca, în cadrul licitației EFOP-4.1.3., dezvoltarea metodologică planificată din prezenta licitație să poată fi pusă în aplicare printre proiectele de infrastructură reînnoite. Scopul acestei aplicații este de a oferi acces la educație și formare prin dezvoltarea de oportunități de învățare informală, de a crește eficacitatea și eficiența educației publice, de a dezvolta competențe și abilități cuprinzătoare care să permită cursanților să dobândească o înțelegere mai profundă a lor înșiși, a motivațiilor și abilităților și să dezvolte programe extracurriculare care completează și se potrivesc educației școlare, în special gândirii de rezolvare a problemelor, abilităților antreprenoriale și creative. Pe parcursul implementării aplicației, experții noștri dezvoltă metode de învățare informală și non-formală care îmbogățesc oportunitățile de învățare informală și non-formală cu conținut, prezentări și chestionare dezvoltate în activitatea de proiect școlar. În paralel cu evoluțiile metodologice, specialiștii noștri participă la cursuri de formare acreditate pentru a putea aplica metoda proiectului în mod regulat și cuprinzător. (Romanian)
5 September 2022
0 references
Según el documento fundacional (y las normas organizativas y operativas) de la Universidad de Pécs (PTE), la organización de mantenimiento que solicita financiación es adecuada y habilitada para llevar a cabo actividades a los efectos del proyecto (CCIV 2011). En el anexo 1 de la Tv. 1, la institución de enseñanza superior enumerada en el punto 17 de la lista, 21/2012. (IV). 16) De conformidad con el Decreto n.º 312 del Ministro de Agricultura y Desarrollo Rural, 312 — Órgano presupuestario central). Para la implementación exitosa del proyecto, el PTE puede proporcionar varios años de gestión de proyectos y gestión profesional con experiencia en la gestión de proyectos de la UE, que se presentó en detalle en el Plan Profesional. Instituciones indicadas en la solicitud de asistencia: el solicitante es Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) y su socio cooperante es la Escuela Primaria y la Escuela Primaria de Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). En el caso de las instituciones apoyadas, la medición del rendimiento de los alumnos (escuela primaria: Grado 6; enseñanza secundaria: 10.º grado) los resultados son superiores a la media nacional (probados desde una perspectiva municipal). El número de escaños en las instituciones a desarrollar alcanza el 85 % del número de escaños registrados en el Documento de Financiación en el momento de la presentación de la solicitud de subvención. Paralelamente a esta solicitud, también se ha presentado la propuesta EFOP-4.1.3. Esperamos que en el marco de la licitación EFOP-4.1.3, el desarrollo metodológico previsto a partir de la presente licitación pueda llevarse a cabo entre los desarrollos de infraestructura renovados. El objetivo de esta aplicación es proporcionar acceso a la educación y la formación a través del desarrollo de oportunidades de aprendizaje informal, aumentar la eficacia y la eficiencia de la educación pública, desarrollar competencias integrales y desarrollo de habilidades que permitan a los estudiantes obtener una comprensión más profunda de sí mismos, motivaciones y habilidades, y desarrollar programas extracurriculares que complementen y combinen la educación escolar, especialmente el pensamiento de resolución de problemas, las habilidades empresariales y creativas. Durante la implementación de la aplicación, nuestros expertos desarrollan métodos de aprendizaje informales y no formales que enriquecen las oportunidades de aprendizaje informal y no formal con contenido, presentaciones y cuestionarios desarrollados en el trabajo del proyecto escolar. En paralelo a los desarrollos metodológicos, nuestros especialistas participan en la formación acreditada para poder aplicar el método del proyecto de manera regular y completa. (Spanish)
5 September 2022
0 references
Saskaņā ar Pēčas Universitātes (PTE) dibināšanas dokumentu (un organizatoriskajiem un darbības noteikumiem) tehniskās apkopes organizācija, kas piesakās finansējuma saņemšanai, ir piemērota un pilnvarota veikt darbības projekta vajadzībām (CCIV 2011). Tv. pielikuma 1. pielikumā. 1, augstākā izglītības iestāde, kas minēta saraksta 17. punktā, 21/2012. (IV. 16) Saskaņā ar Lauksaimniecības un lauku attīstības ministra dekrētu Nr. 312 — centrālā budžeta iestāde). Lai veiksmīgi īstenotu projektu, PTE var nodrošināt vairāku gadu ilgu projekta vadību un profesionālu vadību ar pieredzi ES projektu vadībā, kas detalizēti izklāstīta profesionālajā plānā. Palīdzības pieteikumā norādītās iestādes: prasītāja ir Illyés Gyula Practitioner School, Sākumskola (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5), un tās sadarbības partneris ir Deák Ferenc Deák pamatskolas un pamatskolas (7622, Pécs, Óz utca 2). Atbalstītajām iestādēm — skolēnu snieguma novērtēšana (pamatskola: 6. pakāpe; vidusskola: 10. pakāpe) rezultāti ir augstāki par valsts vidējo rādītāju (pārbaudīts no pašvaldības viedokļa). Vietu skaits iestādēs, kas jāizveido, sasniedz 85 % no vietu skaita, kas finansēšanas dokumentā reģistrēts dotācijas pieteikuma iesniegšanas brīdī. Līdztekus šim pieteikumam ir iesniegts arī priekšlikums EFOP-4.1.3.. Ceram, ka EFOP-4.1.3. konkursa ietvaros šajā konkursā plānoto metodoloģisko izstrādi varēs īstenot atjaunotās infrastruktūras attīstībā. Šā pieteikuma mērķis ir nodrošināt piekļuvi izglītībai un apmācībai, attīstot neformālās mācīšanās iespējas, palielināt valsts izglītības efektivitāti un lietderību, attīstīt visaptverošu kompetenču un prasmju attīstību, kas ļauj izglītojamajiem gūt dziļāku izpratni par sevi, motivāciju un spējām, un izstrādāt ārpusskolas programmas, kas papildina un saskaņo skolas izglītību, jo īpaši problēmu risināšanas domāšanu, uzņēmējdarbības un radošās prasmes. Pieteikuma īstenošanas laikā mūsu eksperti izstrādā ikdienējās un neformālās mācīšanās metodes, kas bagātina ikdienējās un neformālās mācīšanās iespējas ar saturu, prezentācijām un viktorīnām, kas izstrādātas skolas projekta darbā. Paralēli metodoloģiskajai attīstībai mūsu speciālisti piedalās akreditētās apmācībās, lai spētu regulāri un visaptveroši pielietot projekta metodi. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Szekszárd, Tolna
0 references
Identifiers
EFOP-3.3.7-17-2017-00009
0 references