Innovative community formation in STK institutions with the tools of experience pedagogy (Q3900733)

A projekt Siófoki Tankerületi Központ (tov. STK) differenciált korszerű pedagógiai módszerek alkalmazását segítő iskolai közösségi hátránykompenzációs és EU2020 célokat megvalósító projektje. Az STK intézményei közül kiemelten hátrányos helyzetű, lemorzsolódással fenyegetett,,innováció befogatására nyitott, önálló újításokkal is rendelkezők kerültek bevonásra. A 21 intézményben, 173 pedagógus és pedagógiai asszisztens, 3461 célcsoportba tartozó tanuló vesz részt a projektben. Észak-Somogy kevésbé fejlett régióban található intézmények 1-7. évfolyamos tanulóinak bevonásával megvalósított közösségi program célzott többletszolgáltatást nyújt, az STK 2H, 3H, SNI és BTMN ill. a felzárkózást és minőségi oktatást kereső egyéb célcsoportba tartozó tanulói részére az alap- felz.- és műv. oktatás kiegészítéseként iskolán kívüli foglalkozások keretében fenntartható minőségi eszközökkel járuljon hozzá a területi hátrányok csökkentéséhez, a társadalmi felzárkózáshoz és a lokálisan boldoguló aktív rétegek megerősítéséhez. A projektbe vont intézmények közül a 105/2015 korm.rend szerint átmenetileg kedvezményezett település Andocs és Törökkoppány, társ.-gazd. és infrastr. szempontból kedvezményezett település Kisbárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vése és Nemesdéd, míg jelentős munkanélküliséggel sújtott település Nágocs, Kisbárapáti, Látrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vése és Nemesdéd. A projekt súlypontját jelentő Tabi Járás a 290/2014. (XI. 26.) korm. rendelet szerint kedv. és fejl. járás, a Fonyódi és Marcali Járás fejl. járás. A Siófoki Járásból projektbe vont iskolákban túlnyomórészt nehéz sorsú gyerekek tanulnak. A pályázó intézmények helyzete igen speciális. Immár évtizedes gyakorlat, hogy a fejlesztésre szoruló, etnikai vagy egyéb különbségeket megjelenítő, szociális-, mentális-, deviancia- problémákkal terhelt fiatalok ezen iskolákban találnak o?ket befogadó és velük töro?do? közeget. A projekt célcsoportjában különös figyelmet érdemelnek a falusi környezetbo?l, igen nehéz szociális körülmények közül érkezo? roma diákok. Közülük is különös tekintettel a családi hagyományok és női jellegu? szakmák beszu?külése miatt eddig tervezhetetlen életpályájú lányok csoportja, nekik a természettudományos és informatikai jellegű fejlesztés napjainkban szinte az egyetlen kitörési lehetőség. A projekt a kötelezően megvalósítandó tevékenységek keretében 3461 tanuló bevonásával, 173 pedagógus módszertani fejlesztésbe kapcsolásával, 21 intézményi koordinátor alkalmazásával 3 helyszínen 4 alkalommal mindösszesen 346 tanuló bentlakásos, 3115 tanuló napközis táboroztatását valósítja meg. Önállóan nem támogatható tevékenység keretében a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendeletben foglaltak, valamint a pályázati felhívás és útmutató relevanciája mentén megvalósul 511db (69 különböző fejlesztő-; infokommunikációs-; sport-; alapismereti-; természettudományos elem) kisértékű eszköz beszerzése, 22661 db megvalósításhoz kapcsolódó anyag beszerzése, valamint irodaszer beszerés. Az e-közoktatásfejlesztési stratégiával összhangban jelentős informatikai elemeket (LEGO Mindstorms robotika, fejlesztő tabletek és notebookok) épít a projekthez mely az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 projekt oktatási és képzési tartalmainak használatát támogatja. Az innováció kapcsolódik a Tankerületi Központ e-Learning koncepciójához, mely innováció az intézmény beiskolázási körzetén kívül is elérhető esélyteremtő és fenntartható XXI. századi közoktatást biztosít a hátrányos településekről, sok esetben szegregátumokból érkező gyerekeknek. Kötelezően megvalósítandó, önállóan nem támogatható tevékenységek keretében 18 hónapon keresztül projekt és szakmai menedzsmentet működtet: 1 fő Projektmenedzser, 1 fő Pénzügyi vezető, 1 fő Szakmai vezető, 21 fő Intézményi Projektasszisztens. Projektbe kapcsolódik a módszertani felkészítés és a táborok időtartamára 173 pedagógus és pad. asszisztens. Elkészül 2 db tájékoztató tábla, megvalósul 2 projektrendezvény. A projekt a menedzsment és szakmai stáb aktiválását követően megvalósítja a beszerzési eljárásokat, elkészítteti megvalósulási dokumentációkat, szolgáltatói szerződéseket köt, ellenőrzést és tájékoztatást hajt végre, megvalósítja az eszközfejlesztést, 4 alkalommal 21 napközis és min. 3 bentlakásos helyszínen aktiválja a táborokat valamint széleskörű társadalmasítást végez. Vállalja a horizontális és esélyegyenlőségi szempontok érvényesítését. Megvalósul az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 implementációja, a fejlesztés eredményeképpen az észak-somogyi és térségi általános iskolások tanulási és továbblépési esélyei igazodnak az EU sztenderdekhez, megvalósulnak a releváns stratégiákban foglalt célkitűzések, csökken a lemorzsolódás és a korai iskolaelhagyás, csökken az alacsony iskolai végzettség miatt NEET célcsoportba kerülő fiatalok száma, nő a középiskolákban sikeresen továbbtanulók száma, emelkedik a térség megtartó ereje, hosszú távú kimenetében biztosítottá válik a térség helyi identitásra épülő társadalmi-gazdasági fejlődése. (Hungarian)

0 references

The project is Siófok School District Centre (tov. (STK) is a school community-compensating project that supports the application of differentiated state-of-the-art pedagogical methods and achieves the EU2020 objectives. Among STK’s institutions, highly disadvantaged, at risk of early school leaving, open to innovation and self-innovation were involved. In the 21 institutions, 173 teachers and pedagogical assistants, 3,461 students from the target groups participate in the project. The Community programme, involving students from grade 1 to 7 from institutions located in the less developed region of North Somogy, provides targeted additional services for STK 2H, 3H, SNI and BTMN and its other target groups looking for catch-up and quality education, in addition to basic education and arts, to contribute with sustainable quality tools to the reduction of territorial disadvantages, social catch-up and the strengthening of locally thriving active layers in the framework of out-of-school occupations. Among the institutions involved in the project, according to Decree No 105/2015, the municipality receiving a temporary benefit from Andocs and Törökkoppány, co.-Gazd. and infrastr. is a settlement of Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés and Nemesdéd, while Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés and Nemesdéd are settlements affected by significant unemployment. The centre of gravity of the project is Tabi District on 290/2014. (XI. 26.) according to the Government Decree, the district of Fonyódi and Marcali Járás. Schools drawn from the district of Siófok are mostly hard to learn in schools. The situation of the applicant institutions is very specific. It is now a decade-long practice for young people with social, mental and deviance problems in need of development, ethnic or other differences, to find an environment for and with them. Roma students coming from the rural environment from very difficult social conditions deserve special attention in the target group of the project. Among them, especially with regard to the emergence of family traditions and women’s professions, a group of girls with unplanned careers, for them natural science and IT development is almost the only opportunity to break out. In the framework of the mandatory activities, the project involves 3461 pupils, connecting 173 teachers to methodological development, using 21 institutional coordinators in 3 locations for a total of 346 pupils and 3,15 pupils camping for a total of 346 pupils in 3 locations. In the framework of an action which is not eligible individually, Article 20/2012. 511 pcs (69 different developers) are implemented in line with the provisions of the Decree of the Minister for Human Resources (VIII.31.) and the relevance of the call for proposals and the guidance document (69 different developers; information and communication; sport; basic knowledge; natural science element) the acquisition of small-value equipment, the purchase of 22661 material related to implementation, and the purchase of office supplies. In line with the e-learning development strategy, it builds important IT elements (LEGO Mindstorms robotics, development tablets and notebooks) for the project, which supports the use of the educational and training content of the EFOP-3.2.15-VEKOP-17 project. Innovation is linked to the e-Learning concept of the School District Centre, which provides opportunities-creating and sustainable 21st-century public education for children coming from disadvantaged settlements, in many cases segregates, also outside the school district. Operates a project and professional management for 18 months in the framework of mandatory, ineligible activities: 1 project manager, 1 head of finance, 1 professional manager, 21 institutional project assistants. The project is linked to the methodological preparation and the duration of the camps with 173 teachers and bench assistants. 2 information boards are prepared, 2 project events will be realised. After the activation of the management and professional staff, the project implements the procurement procedures, arranges implementation documentation, concludes service contracts, performs checks and information, implements asset development, activates camps 4 times at 21 day care centres and min. 3 residential locations, and performs extensive socialisation. It commits to mainstreaming horizontal and equal opportunities. The implementation of EFOP-3.2.15-VEKOP-17 will be achieved, the development will result in a reduction in the number of young people in primary schools in northern Somogy and region in line with the EU standards, the objectives set out in the relevant strategies, the reduction of early school leaving and early school leaving, a decrease in the number of young people entering the NEET target group due to low educational attainment, an increase in the number of successful students in secondary schools, an increase in the perpetual... (English)

point in time

8 February 2022

readability score

0.5811857895255745

0 references

Das Projekt ist das Zentrum des Schulbezirks Siófok (tov. (STK) ist ein Schulgemeinschaftskompensationsprojekt, das die Anwendung differenzierter modernster pädagogischer Methoden unterstützt und die Ziele der EU 2020 erreicht. Unter den STK-Institutionen waren stark benachteiligte, vom Schulabbruch bedrohte, offen für Innovation und Selbstinnovationen. In den 21 Einrichtungen, 173 Lehrern und pädagogischen Assistenten, nehmen 3.461 Studierende aus den Zielgruppen an dem Projekt teil. Das Gemeinschaftsprogramm, an dem Studierende der Klasse 1 bis 7 von Einrichtungen in der weniger entwickelten Region Nordsomogy beteiligt sind, bietet gezielte Zusatzleistungen für STK 2H, 3H, SNI und BTMN und seine anderen Zielgruppen, die neben der Grundbildung und der Kunst eine Aufhol- und qualitativ hochwertige Bildung anstreben, um mit nachhaltigen Qualitätsinstrumenten zur Verringerung der territorialen Benachteiligung, zur sozialen Aufholung und Stärkung lokaler aktiver Schichten im Rahmen der außerschulischen Berufe beizutragen. Zu den am Projekt beteiligten Institutionen gehört gemäß dem Dekret Nr. 105/2015 eine Siedlung von Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés und Nemesdéd, während Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés und Nemesdéd Siedlungen sind, die von erheblicher Arbeitslosigkeit betroffen sind. Schwerpunkt des Projekts ist Tabi District am 290/2014. (XI. 26.) nach dem Regierungsdekret, dem Bezirk Fonyódi und Marcali Járás. Schulen aus dem Bezirk Siófok sind meist schwer in Schulen zu lernen. Die Lage der antragstellenden Organe ist sehr spezifisch. Es ist jetzt eine jahrzehntelange Praxis für junge Menschen mit sozialen, geistigen und abweichenden Problemen, die Entwicklung, ethnische oder andere Unterschiede benötigen, ein Umfeld für und mit ihnen zu finden. Roma-Studenten, die aus dem ländlichen Umfeld unter sehr schwierigen sozialen Bedingungen kommen, verdienen besondere Aufmerksamkeit in der Zielgruppe des Projekts. Unter ihnen, vor allem im Hinblick auf die Entstehung von Familientraditionen und Frauenberufe, eine Gruppe von Mädchen mit ungeplanten Karrieren, für sie Naturwissenschaft und IT-Entwicklung ist fast die einzige Gelegenheit, um auszubrechen. Im Rahmen der obligatorischen Aktivitäten sind 3461 Schüler beteiligt, die 173 Lehrer mit der methodischen Entwicklung verbinden und 21 institutionelle Koordinatoren an 3 Standorten für insgesamt 346 Schüler und 3,15 Schülerinnen und Schüler für insgesamt 346 Schülerinnen und Schüler an drei Standorten nutzen. Im Rahmen einer Maßnahme, die nicht einzeln förderfähig ist, Artikel 20/2012. 511 Stück (69 verschiedene Entwickler) werden im Einklang mit den Bestimmungen des Dekrets des Ministers für Humanressourcen (VIII.31.) und der Relevanz der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen und dem Leitfaden (69 verschiedene Entwickler; Information und Kommunikation; Sport; Grundkenntnisse; Naturwissenschaften) den Erwerb von Kleinanlagen, den Kauf von 22661 Materialien im Zusammenhang mit der Umsetzung und den Kauf von Bürobedarf. Im Einklang mit der E-Learning-Entwicklungsstrategie baut sie für das Projekt wichtige IT-Elemente (LEGO Mindstorms Robotik, Entwicklungstabletten und Notebooks) auf, die die Nutzung der Bildungs- und Ausbildungsinhalte des EFOP-3.2.15-VEKOP-17-Projekts unterstützen. Innovation steht im Zusammenhang mit dem E-Learning-Konzept des Schulbezirkszentrums, das für Kinder aus benachteiligten Siedlungen, in vielen Fällen auch außerhalb des Schulbezirks, Chancen schaffende und nachhaltige öffentliche Bildung im 21. Jahrhundert bietet. Betreibt ein Projekt und ein professionelles Management für 18 Monate im Rahmen verbindlicher, nicht förderfähiger Tätigkeiten: 1 Projektleiter, 1 Finanzleiter, 1 professioneller Manager, 21 institutionelle Projektassistenten. Das Projekt ist mit der methodischen Vorbereitung und der Dauer der Lager mit 173 Lehrern und Bankassistenten verbunden. 2 Informationstafeln werden vorbereitet, 2 Projektveranstaltungen werden realisiert. Nach der Aktivierung des Managements und des professionellen Personals implementiert das Projekt die Beschaffungsverfahren, organisiert Durchführungsdokumentation, schließt Dienstleistungsverträge ab, führt Kontrollen und Informationen durch, implementiert die Vermögensentwicklung, aktiviert Lager 4 mal in 21 Tagesbetreuungszentren und mind. 3 Wohnstandorten und führt eine umfassende Sozialisierung durch. Sie verpflichtet sich, horizontale und Chancengleichheit durchgängig zu berücksichtigen. Die Umsetzung von EFOP-3.2.15-VEKOP-17 wird erreicht, die Entwicklung wird zu einer Verringerung der Zahl der jungen Menschen an Grundschulen in Nordsomogie und Region im Einklang mit den EU-Standards, den Zielen der einschlägigen Strategien, der Verringerung des vorzeitigen Schulabbruchs und des vorzeitigen Schulabbruchs, zu einem Rückgang der Zahl der Jugendlichen, die in die NEET-Zielgruppe einreisen, aufgrund des geringen Bildungsniveaus, einer Zunah... (German)

point in time

9 February 2022

0 references

Le projet est le centre scolaire de Siófok (tov. (STK) est un projet de compensation de la communauté scolaire qui soutient l’application de méthodes pédagogiques différenciées de pointe et qui atteint les objectifs de la stratégie Europe 2020. Parmi les institutions de STK, les établissements hautement défavorisés, exposés au risque de décrochage scolaire, ouverts à l’innovation et à l’auto-innovation ont été impliqués. Dans les 21 institutions, 173 enseignants et assistants pédagogiques, 3 461 étudiants des groupes cibles participent au projet. Le programme communautaire, auquel participent des étudiants de la première à la septième année d’établissements situés dans la région moins développée de Somogy Nord, fournit des services supplémentaires ciblés aux STK 2H, 3H, SNI et BTMN et à ses autres groupes cibles en quête de rattrapage et d’éducation de qualité, en plus de l’éducation de base et des arts, afin de contribuer à la réduction des désavantages territoriaux, au rattrapage social et au renforcement des couches actives locales dans le cadre des professions extrascolaires. Parmi les institutions impliquées dans le projet, selon le décret no 105/2015, la municipalité bénéficiant d’une allocation temporaire d’Andocs et de Törökkoppány, co.-Gazd. et infrastr. est un établissement de Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés et Nemesdéd, tandis que Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés et Nemesdéd sont des établissements touchés par un chômage important. Le centre de gravité du projet est le district de Tabi le 290/2014. (XI. 26.) selon le décret gouvernemental, le district de Fonyódi et Marcali Járás. Les écoles du district de Siófok sont pour la plupart difficiles à apprendre dans les écoles. La situation des institutions requérantes est très spécifique. Il est maintenant une pratique de dix ans pour les jeunes ayant des problèmes sociaux, mentaux et de déviance qui ont besoin de développement, des différences ethniques ou autres, de trouver un environnement pour et avec eux. Les étudiants roms issus du milieu rural qui vivent dans des conditions sociales très difficiles méritent une attention particulière dans le groupe cible du projet. Parmi eux, en particulier en ce qui concerne l’émergence de traditions familiales et de professions féminines, un groupe de filles ayant une carrière imprévue, pour elles les sciences naturelles et le développement des technologies de l’information est presque la seule occasion de s’épanouir. Dans le cadre des activités obligatoires, le projet concerne 3461 élèves, reliant 173 enseignants au développement méthodologique, faisant appel à 21 coordonnateurs institutionnels dans 3 sites pour un total de 346 élèves et 3,15 élèves campant pour un total de 346 élèves sur 3 sites. Dans le cadre d’une action qui n’est pas éligible individuellement, article 20/2012. 511 PC (69 développeurs différents) sont mis en œuvre conformément aux dispositions du décret du ministre des ressources humaines (VIII.31.) et à la pertinence de l’appel à propositions et du document d’orientation (69 développeurs différents; l’information et la communication; sport; connaissances de base; élément sciences naturelles) l’acquisition de matériel de faible valeur, l’achat de 22661 matériaux liés à la mise en œuvre et l’achat de fournitures de bureau. Conformément à la stratégie de développement de l’apprentissage en ligne, il construit des éléments informatiques importants (la robotique LEGO Mindstorms, tablettes de développement et ordinateurs portables) pour le projet, qui soutient l’utilisation du contenu éducatif et de formation du projet EFOP-3.2.15-VEKOP-17. L’innovation est liée au concept d’apprentissage en ligne du centre de district scolaire, qui offre des possibilités d’éducation publique, créatrice et durable au XXIe siècle, pour les enfants issus d’établissements défavorisés, dans de nombreux cas séparés, également en dehors du district scolaire. Gère un projet et une gestion professionnelle pendant 18 mois dans le cadre d’activités obligatoires et inéligibles: 1 chef de projet, 1 responsable des finances, 1 gestionnaire professionnel, 21 assistants de projet institutionnels. Le projet est lié à la préparation méthodologique et à la durée des camps avec 173 enseignants et assistants de banc. 2 conseils d’information sont préparés, 2 événements de projet seront réalisés. Après l’activation du personnel d’encadrement et des professionnels, le projet met en œuvre les procédures de passation des marchés, organise la documentation de mise en œuvre, conclut des contrats de services, effectue des vérifications et des informations, met en œuvre le développement des actifs, active 4 fois les camps dans 21 garderies et 3 établissements d’hébergement, et effectue une socialisation étendue. Elle s’engage à intégrer la dimension horizontale et l’égalité des chances. La mise en œuvre de l’EFOP-3.2.15-VEKOP-17 sera réalisée, le développement se traduira par une rédu... (French)

point in time

10 February 2022

0 references

Projekt on Siófok School District Centre (tov. (STK) on koolikogukonna hüvitusprojekt, mis toetab diferentseeritud tipptasemel pedagoogiliste meetodite rakendamist ja saavutab strateegia „Euroopa 2020“ eesmärgid. STK institutsioonide hulgas osalesid väga ebasoodsas olukorras olevad koolist väljalangemise ohus olevad asutused, mis olid avatud innovatsioonile ja eneseinnovatsioonile. 21 asutuses, 173 õpetajat ja pedagoogilist abi, osaleb projektis 3461 sihtrühmade üliõpilast. Ühenduse programm, mis hõlmab Põhja-Somogia vähem arenenud piirkonnas asuvatest asutustest pärit 1.–7. klassi üliõpilasi, pakub sihtotstarbelisi lisateenuseid STK 2H, 3H, SNI ja BTMNile ning teistele sihtgruppidele, kes otsivad järelejõudmist ja kvaliteetset haridust, lisaks põhiharidusele ja kunstile, et aidata kaasa territoriaalsete ebasoodsate tingimuste vähendamisele, sotsiaalsele järelejõudmisele ja kohalikul tasandil edukate aktiivsete kihtide tugevdamisele kooliväliste elukutsete raames. Projekti kaasatud institutsioonide hulgas on dekreedi nr 105/2015 kohaselt Andocsi ja Törökkoppány, co.-Gazd. ja infrastr. kaudu ajutist toetust saav omavalitsusüksus Kis Bárapáti, Nemesvidi, Pusztakovácsi, Vési ja Nemesdédi asulad, samas kui Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés ja Nemesdéd on suure tööpuuduse all. Projekti raskuskese on Tabi linnaosa 290/2014. (XI) 26.) valitsuse dekreedi kohaselt Fonyódi ja Marcali Járáse ringkond. Siófoki linnaosast pärit koole on koolides enamasti raske õppida. Taotluse esitanud institutsioonide olukord on väga spetsiifiline. Nüüd on kümne aasta pikkune praktika, et noored, kellel on sotsiaalseid, vaimseid ja kõrvalekaldeid vajavaid probleeme, mis vajavad arengut, etnilisi või muid erinevusi, leiavad neile sobiva keskkonna ja koos nendega. Projekti sihtrühmas väärivad erilist tähelepanu romi õpilased, kes on pärit väga rasketest sotsiaalsetest tingimustest. Nende hulgas, eriti seoses peretraditsioonide ja naiste elukutsete tekkimisega, on planeerimata karjääriga tüdrukute rühm nende jaoks loodusteadust ja IT-arendust peaaegu ainus võimalus välja murda. Kohustusliku tegevuse raames kaasatakse projekti 3461 õpilast, mis ühendab 173 õpetajat metoodilise arenguga, kasutades 21 institutsioonilist koordinaatorit kolmes kohas kokku 346 õpilasele ja 3,15 õpilasele telkimas kokku 346 õpilast kolmes kohas. Meetme raames, mis ei ole eraldi rahastamiskõlblik, artikkel 20/2012. 511 tk (69 erinevat arendajat) rakendatakse kooskõlas personaliministri dekreediga (VIII.31.) ning konkursikutse ja juhenddokumendi asjakohasusega (69 erinevat arendajat; teave ja teabevahetus; sport; põhiteadmised; loodusteaduste element) väikese väärtusega seadmete soetamine, 22661 rakendamisega seotud materjali ostmine ja kontoritarvete ostmine. Kooskõlas e-õppe arendamise strateegiaga ehitab see projekti jaoks olulisi IT-elemente (LEGO Mindstorms robootika, arendustahvelarvutid ja sülearvutid), mis toetab projekti EFOP-3.2.15-VEKOP-17 haridus- ja koolitussisu kasutamist. Innovatsioon on seotud koolipiirkonna keskuse e-õppe kontseptsiooniga, mis pakub võimalusi loovat ja jätkusuutlikku 21. sajandi riiklikku haridust ebasoodsas olukorras olevatest asulatest pärit lastele, kes on paljudel juhtudel eraldatud ka väljaspool koolipiirkonda. Teostab projekti ja professionaalset juhtimist 18 kuud kohustuslike ja abikõlbmatute tegevuste raames: 1 projektijuht, 1 finantsjuht, 1 professionaalne juht, 21 institutsionaalset projektiassistenti. Projekt on seotud metoodika ettevalmistamise ja laagrite kestusega 173 õpetaja ja pinki assistendiga. Valmistatakse ette 2 infotahvlit, viiakse ellu kaks projektiüritust. Pärast juhtkonna ja professionaalse personali aktiveerimist rakendab projekt hankemenetlusi, korraldab rakendusdokumente, sõlmib teenuslepinguid, teostab kontrolle ja teavet, rakendab varade arendamist, aktiveerib laagrid 4 korda 21 päevakeskuses ja vähemalt 3 elukohas ning viib läbi ulatusliku sotsialiseerimise. Ta kohustub süvalaiendama horisontaalseid ja võrdseid võimalusi. Programmi EFOP-3.2.15-VEKOP-17 rakendamine saavutatakse, arengu tulemusena väheneb somogia põhjaosa ja piirkonna algkoolide noorte arv kooskõlas ELi standarditega, asjakohastes strateegiates sätestatud eesmärgid, koolist väljalangemise ja koolist väljalangemise vähendamine, NEET-noorte sihtrühma sisenevate noorte arvu vähenemine madala haridustaseme tõttu, edukate õpilaste arvu suurenemine keskkoolides, tähtajatute õpilaste arvu suurenemine... (Estonian)

point in time

12 August 2022

0 references

Projektas yra Siófok mokyklos rajono centras (tov. (STK) yra mokyklos bendruomenės kompensavimo projektas, kuriuo remiamas diferencijuotų pažangiausių pedagoginių metodų taikymas ir įgyvendinami strategijos „Europa 2020“ tikslai. Tarp STK institucijų buvo labai nepalankioje padėtyje, kuriai gresia mokyklos nebaigimas, atviros naujovės ir savarankiškos inovacijos. 21 institucijoje projekte dalyvauja 173 mokytojai ir pedagoginiai padėjėjai, 3 461 tikslinės grupės moksleiviai. Pagal Bendrijos programą, kurioje dalyvauja 1–7 klasės studentai iš mažiau išsivysčiusiame Šiaurės Somogy regione esančių institucijų, teikiamos tikslinės papildomos paslaugos STK 2H, 3H, SNI ir BTMN bei kitoms tikslinėms grupėms, siekiančioms pasivijimo ir kokybiško švietimo, be pagrindinio išsilavinimo ir menų, siekiant prisidėti prie tvarių kokybės priemonių mažinant teritorinius trūkumus, mažinant socialinį atsilikimą ir stiprinant vietos klestinčius aktyvius sluoksnius, susijusius su nemokyklinėmis profesijomis. Tarp projekte dalyvaujančių institucijų pagal Dekretą Nr. 105/2015 savivaldybė, gaunanti laikiną išmoką iš Andocs, Törökkoppįny, co.-Gazd. ir infrastr., yra Kis Bįrapįti, Nemesvid, Pusztakovįcsi, Vés ir Nemesdéd gyvenvietė, o Nįgocs, Kisbįrapįti, Leszrįny, Nemesvid, Pusztakovįcsi, Sįvoly, Vés ir Nemesdéd yra gyvenvietės, kuriose yra didelis nedarbas. Projekto svorio centras yra Tabi rajonas 290/2014. (XI. 26.) pagal Vyriausybės dekretą Fonyódi ir Marcali Jįrįs apskritys. Mokyklas, sudarytas iš Siófoko rajono, dažniausiai sunku išmokti mokyklose. Prašymą pateikusių institucijų padėtis yra labai specifinė. Jau dešimtmetį trunkanti praktika jauniems žmonėms, turintiems socialinių, psichinių ir nukrypimo problemų, kuriems reikia vystymosi, etninių ar kitokių skirtumų, susirasti aplinką jiems ir su jais. Projekto tikslinėje grupėje ypatingą dėmesį reikia skirti romų studentams, atvykstantiems iš kaimo aplinkos dėl labai sudėtingų socialinių sąlygų. Tarp jų, ypač atsižvelgiant į šeimos tradicijų ir moterų profesijų atsiradimą, grupė mergaičių, turinčių neplanuotą karjerą, joms gamtos mokslas ir IT plėtra yra beveik vienintelė galimybė išeiti. Pagal privalomą veiklą projekte dalyvauja 3461 mokinys, 173 mokytojai susiejami su metodiniu vystymusi, 3 vietose 346 moksleiviai iš viso apgyvendinami 21 instituciniu koordinatoriumi, o 3 15 mokinių stovyklavo 346 moksleiviams 3 vietose. Kalbant apie veiksmą, kuris atskirai neatitinka reikalavimų, 20/2012 straipsnis. 511 vnt. (69 skirtingi užsakovai) įgyvendinami pagal Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto (VIII.31.) nuostatas ir kvietimo teikti paraiškas bei rekomendacinio dokumento aktualumą (69 skirtingi užsakovai; informacija ir ryšiai; sportas; pagrindinės žinios; gamtos mokslų elementas) mažos vertės įrangos įsigijimas, 22661 medžiagos, susijusios su įgyvendinimu, įsigijimas ir biuro reikmenų pirkimas. Pagal e. mokymosi plėtros strategiją ji kuria svarbius IT elementus (LEGO Mindstorms robotiką, kūrimo planšetinius kompiuterius ir nešiojamuosius kompiuterius) projektui, kuriuo remiamas EFOP-3.2.15-VEKOP-17 projekto švietimo ir mokymo turinio naudojimas. Inovacijos yra susijusios su Mokyklų rajono centro e. mokymosi koncepcija, kuri suteikia galimybių kurti ir tvarų 21-ojo amžiaus viešąjį švietimą vaikams, kilusiems iš nepalankioje padėtyje esančių gyvenviečių, daugeliu atvejų segreguoja, taip pat už mokyklos rajono ribų. 18 mėnesių vykdo projektą ir vykdo profesionalų valdymą pagal privalomą, reikalavimų neatitinkančią veiklą: 1 projekto vadovas, 1 finansų vadovas, 1 profesionalus vadovas, 21 institucinio projekto asistentas. Projektas susijęs su metodiniu parengimu ir stovyklų trukme, kurioje dirba 173 mokytojai ir stendo padėjėjai. Parengtos 2 informacinės lentos, bus surengti 2 projekto renginiai. Aktyvavus vadovybę ir profesionalų personalą, projektas įgyvendina viešųjų pirkimų procedūras, rengia įgyvendinimo dokumentus, sudaro paslaugų sutartis, atlieka patikrinimus ir informavimą, įgyvendina turto plėtrą, 4 kartus aktyvina stovyklas 21 dienos priežiūros centruose ir ne mažiau kaip 3 gyvenamosiose vietose, atlieka plačią socializaciją. Ji įsipareigoja integruoti horizontaliąsias ir lygias galimybes. Įgyvendinant EFOP-3.2.15-VEKOP-17 bus pasiektas tikslas – sumažinti Šiaurės Somogy ir regiono pradinėse mokyklose besimokančių jaunuolių skaičių, laikantis ES standartų, atitinkamose strategijose nustatytų tikslų, mažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir mokyklos nebaigusių asmenų skaičių, sumažinti NEET tikslinės grupės jaunuolių skaičių dėl žemo išsilavinimo lygio, padidinti vidurinėse mokyklose sėkmingai besimokančių mokinių skaičių, padidinti nuolatinį mokyklos nebaigusių asmenų skaičių... (Lithuanian)

point in time

12 August 2022

0 references

Il progetto è Siófok School District Centre (tov. (STK) è un progetto di compensazione delle comunità scolastiche che sostiene l'applicazione di metodi pedagogici all'avanguardia differenziati e raggiunge gli obiettivi della strategia Europa 2020. Tra gli istituti di STK, fortemente svantaggiati, a rischio di abbandono scolastico, aperti all'innovazione e all'autoinnovazione sono stati coinvolti. Nelle 21 istituzioni, 173 insegnanti e assistenti pedagogici, partecipano al progetto 3.461 studenti provenienti dai gruppi destinatari. Il programma comunitario, che coinvolge studenti di grado 1 a 7 provenienti da istituti situati nella regione meno sviluppata di North Somogy, fornisce servizi aggiuntivi mirati per STK 2H, 3H, SNI e BTMN e altri gruppi di destinatari in cerca di un'istruzione di recupero e di qualità, oltre all'istruzione di base e alle arti, per contribuire con strumenti di qualità sostenibili alla riduzione degli svantaggi territoriali, al recupero sociale e al rafforzamento di livelli attivi localmente fiorenti nel quadro di professioni extrascolastiche. Tra le istituzioni coinvolte nel progetto, ai sensi del decreto n. 105/2015, il comune che beneficia di un beneficio temporaneo da Andocs e Törökkoppány, co.-Gazd. e infrastr. è un insediamento di Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés e Nemesdéd, mentre Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés e Nemesdéd sono insediamenti colpiti da una significativa disoccupazione. Il centro di gravità del progetto è il Distretto di Tabi il 290/2014. (XI) 26.) secondo il decreto governativo, il distretto di Fonyódi e Marcali Járás. Le scuole provenienti dal distretto di Siófok sono per lo più difficili da imparare nelle scuole. La situazione delle istituzioni richiedenti è molto specifica. È ormai una pratica decennale per i giovani con problemi sociali, mentali e di devianza che hanno bisogno di sviluppo, differenze etniche o di altro tipo, trovare un ambiente per e con loro. Gli studenti Rom provenienti dall'ambiente rurale da condizioni sociali molto difficili meritano un'attenzione particolare nel gruppo destinatario del progetto. Tra questi, soprattutto per quanto riguarda l'emergere di tradizioni familiari e professioni femminili, un gruppo di ragazze con carriere non pianificate, per loro le scienze naturali e lo sviluppo informatico è quasi l'unica opportunità per uscire. Nell'ambito delle attività obbligatorie, il progetto coinvolge 3461 alunni, che collegano 173 insegnanti allo sviluppo metodologico, utilizzando 21 coordinatori istituzionali in 3 sedi per un totale di 346 alunni e 3,15 alunni in campeggio per un totale di 346 alunni in 3 sedi. Nel quadro di un'azione non ammissibile individualmente, l'articolo 20/2012. 511 pc (69 diversi sviluppatori) sono attuati in linea con le disposizioni del decreto del Ministro delle risorse umane (VIII.31.) e la pertinenza dell'invito a presentare proposte e del documento di orientamento (69 diversi sviluppatori; informazione e comunicazione; sport; conoscenze di base; elemento scientifico naturale) l'acquisto di attrezzature di piccolo valore, l'acquisto di 22661 materiale relativo alla realizzazione e l'acquisto di forniture per ufficio. In linea con la strategia di sviluppo dell'e-learning, esso costruisce importanti elementi informatici (LEGO Mindstorms robotica, tablet di sviluppo e notebook) per il progetto, che supporta l'utilizzo dei contenuti educativi e formativi del progetto EFOP-3.2.15-VEKOP-17. L'innovazione è legata al concetto di e-learning del centro distrettuale scolastico, che offre opportunità per creare opportunità e un'educazione pubblica sostenibile del XXI secolo per i bambini provenienti da insediamenti svantaggiati, in molti casi segregati, anche al di fuori del distretto scolastico. Gestisce un progetto e una gestione professionale per 18 mesi nell'ambito di attività obbligatorie e non ammissibili: 1 responsabile di progetto, 1 responsabile finanziario, 1 responsabile professionale, 21 assistenti istituzionali di progetto. Il progetto è legato alla preparazione metodologica e alla durata dei campi con 173 insegnanti e assistenti. 2 schede informative sono preparate, 2 eventi di progetto saranno realizzati. Dopo l'attivazione del personale dirigente e professionale, il progetto implementa le procedure di appalto, organizza la documentazione di attuazione, conclude i contratti di servizio, esegue controlli e informazioni, implementa lo sviluppo di asset, attiva campi 4 volte in 21 centri di assistenza diurni e min. 3 sedi residenziali, ed esegue una vasta socializzazione. Si impegna a integrare le pari opportunità orizzontali e orizzontali. L'attuazione dell'EFOP-3.2.15-VEKOP-17 sarà realizzata, lo sviluppo si tradurrà in una riduzione del numero di giovani nelle scuole primarie nella Somogy settentrionale e nella regione, in linea con gli standard dell'UE, gli obiettivi stabiliti nelle strategie pertinenti, la riduzione dell'abbandono scolastico e de... (Italian)

point in time

12 August 2022

0 references

Projekt je Okružni centar škole Siófok (tov. (STK) projekt je kojim se nadoknađuje školska zajednica i kojim se podupire primjena različitih najsuvremenijih pedagoških metoda i postižu ciljevi strategije Europa 2020. Među ustanovama STK-a bili su uključeni vrlo ugroženi, izloženi riziku od ranog napuštanja školovanja, otvoreni za inovacije i samoinovacije. U 21 ustanovi u projektu sudjeluje 173 nastavnika i pedagoških asistenata, 3461 student iz ciljnih skupina. Program Zajednice, koji uključuje studente iz razreda 1 do 7 iz ustanova smještenih u slabije razvijenoj regiji Sjeverni Somogy, pruža ciljane dodatne usluge za STK 2H, 3H, SNI i BTMN i njegove druge ciljne skupine koje traže sustizanje i kvalitetno obrazovanje, uz osnovno obrazovanje i umjetnost, kako bi se održivim kvalitetnim alatima doprinijelo smanjenju teritorijalnih nedostataka, društvenom sustizanju i jačanju lokalno uspješnih aktivnih slojeva u okviru izvanškolskih zanimanja. Među institucijama uključenima u projekt, u skladu s Odlukom br. 105/2015, općina koja prima privremenu naknadu od Andocsa i Törökkoppánya, co.-Gazd. i infrastr. je naselje Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés i Nemesdéd, dok su Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés i Nemesdéd naselja pogođena znatnom nezaposlenošću. Težište projekta je Tabi Distrikt 290/2014. (XI. 26.) u skladu s Vladinom uredbom, okrug Fonyódi i Marcali Járás. Škole izvučene iz okruga Siófok uglavnom se teško uče u školama. Situacija institucija koje su podnijele zahtjev vrlo je specifična. To je sada desetljetna praksa za mlade s društvenim, mentalnim i devijantnim problemima kojima je potreban razvoj, etničkim ili drugim razlikama, da pronađu okruženje za njih i s njima. Romski studenti koji dolaze iz ruralnog okruženja iz vrlo teških društvenih uvjeta zaslužuju posebnu pozornost u ciljnoj skupini projekta. Među njima, posebno s obzirom na pojavu obiteljskih tradicija i ženskih zanimanja, skupina djevojaka s neplaniranim karijerama, za njih prirodna znanost i razvoj IT-a gotovo je jedina prilika za bijeg. U okviru obveznih aktivnosti projekt uključuje 3461 učenik, koji povezuje 173 nastavnika s metodološkim razvojem, koristeći 21 institucijski koordinator na 3 lokacije za ukupno 346 učenika i 3,15 učenika za ukupno 346 učenika na 3 lokacije. U okviru djelovanja koje nije prihvatljivo pojedinačno, članak 20/2012. 511 komada (69 različitih nositelja projekta) provodi se u skladu s odredbama Uredbe ministra ljudskih resursa (VIII.31.) i relevantnošću poziva na podnošenje prijedloga i smjernica (69 različitih nositelja projekta; informiranje i priopćavanje; sport; osnovno znanje; element prirodnih znanosti) nabava opreme male vrijednosti, kupnja 22661 materijala povezanog s provedbom i kupnja uredskog materijala. U skladu sa strategijom razvoja e-učenja, gradi važne IT elemente (LEGO Mindstorms robotika, razvojne tablete i prijenosna računala) za projekt, koji podržava korištenje obrazovnih i obrazovnih sadržaja projekta EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inovacije su povezane s konceptom e-učenja školskog okružnog centra, koji djeci koja dolaze iz naselja u nepovoljnom položaju, u mnogim slučajevima segregata, pruža mogućnosti za stvaranje i održivo javno obrazovanje 21. stoljeća, također izvan školskog okruga. Upravlja projektom i stručnim upravljanjem 18 mjeseci u okviru obveznih, neprihvatljivih aktivnosti: 1 voditelj projekta, 1 voditelj financija, 1 profesionalni voditelj, 21 asistent institucionalnih projekata. Projekt je povezan s metodološkom pripremom i trajanjem kampova sa 173 nastavnika i asistentima na klupi. Pripremaju se 2 informativne ploče, realizirat će se 2 projektna događanja. Nakon aktivacije rukovodećeg i stručnog osoblja, projekt provodi postupke nabave, organizira provedbenu dokumentaciju, sklapa ugovore o pružanju usluga, obavlja provjere i informacije, provodi razvoj imovine, aktivira kampove 4 puta u 21 vrtiću i min. 3 stambene lokacije, te obavlja opsežnu socijalizaciju. Obvezuje se na uključivanje horizontalnih i jednakih mogućnosti. Ostvarit će se provedba EFOP-3.2.15-VEKOP-17, razvoj će rezultirati smanjenjem broja mladih u osnovnim školama u sjevernoj Somogyji i regiji u skladu sa standardima EU-a, ciljevima utvrđenima u relevantnim strategijama, smanjenjem ranog napuštanja školovanja i ranog napuštanja školovanja, smanjenjem broja mladih koji ulaze u ciljnu skupinu NEET zbog niskog stupnja obrazovanja, povećanjem broja uspješnih učenika u srednjim školama, povećanjem broja stalnih... (Croatian)

point in time

12 August 2022

0 references

Το έργο είναι Siófok School District Centre (tov. (STK) είναι ένα πρόγραμμα αντιστάθμισης της σχολικής κοινότητας που υποστηρίζει την εφαρμογή διαφοροποιημένων σύγχρονων παιδαγωγικών μεθόδων και επιτυγχάνει τους στόχους της στρατηγικής «Ευρώπη 2020». Μεταξύ των ιδρυμάτων της STK, συμμετείχαν σε μεγάλο βαθμό μειονεκτούντα ιδρύματα, τα οποία διατρέχουν κίνδυνο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, ανοικτά στην καινοτομία και την αυτοκαινοτομία. Στα 21 ιδρύματα, 173 εκπαιδευτικοί και παιδαγωγικοί βοηθοί, 3.461 μαθητές από τις ομάδες-στόχους συμμετέχουν στο σχέδιο. Το κοινοτικό πρόγραμμα, στο οποίο συμμετέχουν φοιτητές από 1 έως 7 ιδρύματα που βρίσκονται στη λιγότερο αναπτυγμένη περιφέρεια του North Somogy, παρέχει στοχοθετημένες πρόσθετες υπηρεσίες για τα STK 2H, 3H, SNI και BTMN και τις άλλες ομάδες-στόχους τους που αναζητούν εκπαίδευση για την κάλυψη της υστέρησης και την ποιοτική εκπαίδευση, εκτός από τη βασική εκπαίδευση και τις τέχνες, για να συμβάλουν με βιώσιμα ποιοτικά εργαλεία στη μείωση των εδαφικών μειονεκτημάτων, στην κοινωνική κάλυψη και στην ενίσχυση των τοπικά ευημερούντων ενεργών επιπέδων στο πλαίσιο των εξωσχολικών επαγγελμάτων. Μεταξύ των φορέων που συμμετέχουν στο έργο, σύμφωνα με το διάταγμα αριθ. 105/2015, ο δήμος που λαμβάνει προσωρινή παροχή από τους Andocs και Törökkoppány, co.-Gazd. και infrastr. είναι οικισμός των Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés και Nemesdéd, ενώ οι Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés και Nemesdéd είναι οικισμοί που πλήττονται από σημαντική ανεργία. Το κέντρο βάρους του έργου είναι η περιφέρεια Tabi στις 290/2014. (XI. 26.) σύμφωνα με το κυβερνητικό διάταγμα, η περιφέρεια Fonyódi και Marcali Járás. Τα σχολεία που προέρχονται από την περιοχή του Siófok είναι ως επί το πλείστον δύσκολο να μάθουν στα σχολεία. Η κατάσταση των προσφευγόντων θεσμικών οργάνων είναι πολύ συγκεκριμένη. Είναι πλέον μια δεκαετής πρακτική για τους νέους με κοινωνικά, νοητικά και αποκλίνοντα προβλήματα που χρειάζονται ανάπτυξη, εθνοτικές ή άλλες διαφορές, να βρίσκουν ένα περιβάλλον για και μαζί τους. Οι μαθητές Ρομά που προέρχονται από το αγροτικό περιβάλλον από πολύ δύσκολες κοινωνικές συνθήκες χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής στην ομάδα-στόχο του έργου. Μεταξύ αυτών, ιδίως όσον αφορά την ανάδυση των οικογενειακών παραδόσεων και των γυναικείων επαγγελμάτων, μια ομάδα κοριτσιών με απρόβλεπτες σταδιοδρομίες, για τα οποία η φυσική επιστήμη και η ανάπτυξη ΤΠ είναι σχεδόν η μόνη ευκαιρία για να ξεσπάσουν. Στο πλαίσιο των υποχρεωτικών δραστηριοτήτων, το σχέδιο περιλαμβάνει 3461 μαθητές, συνδέοντας 173 εκπαιδευτικούς με τη μεθοδολογική ανάπτυξη, με τη βοήθεια 21 θεσμικών συντονιστών σε 3 τοποθεσίες για συνολικά 346 μαθητές και 3.15 μαθητών που κατασκηνώνουν συνολικά 346 μαθητές σε 3 τοποθεσίες. Στο πλαίσιο δράσης που δεν είναι επιλέξιμη μεμονωμένα, άρθρο 20/2012. 511 τεμ (69 διαφορετικοί προγραμματιστές) υλοποιούνται σύμφωνα με τις διατάξεις του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (VIII.31.) και τη συνάφεια της πρόσκλησης υποβολής προτάσεων και του εγγράφου καθοδήγησης (69 διαφορετικοί προγραμματιστές· ενημέρωση και επικοινωνία· αθλητισμός· βασικές γνώσεις· στοιχείο της φυσικής επιστήμης) η απόκτηση εξοπλισμού μικρής αξίας, η αγορά 22661 υλικού που σχετίζεται με την υλοποίηση και η αγορά ειδών γραφείου. Σύμφωνα με τη στρατηγική ανάπτυξης της ηλεκτρονικής μάθησης, δημιουργεί σημαντικά στοιχεία πληροφορικής (LEGO Mindstorms ρομποτική, ταμπλέτες ανάπτυξης και φορητούς υπολογιστές) για το έργο, το οποίο υποστηρίζει τη χρήση του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιεχομένου του έργου EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Η καινοτομία συνδέεται με την έννοια της ηλεκτρονικής μάθησης του σχολικού περιφερειακού κέντρου, η οποία παρέχει ευκαιρίες και βιώσιμη δημόσια εκπαίδευση του 21ου αιώνα για παιδιά που προέρχονται από μειονεκτούντες οικισμούς, σε πολλές περιπτώσεις διαχωρισμούς, και εκτός της σχολικής συνοικίας. Λειτουργεί έργο και επαγγελματική διαχείριση για 18 μήνες στο πλαίσιο υποχρεωτικών, μη επιλέξιμων δραστηριοτήτων: 1 διαχειριστής έργου, 1 προϊστάμενος χρηματοδότησης, 1 επαγγελματίας διαχειριστής, 21 θεσμικοί βοηθοί έργων. Το έργο συνδέεται με τη μεθοδολογική προετοιμασία και τη διάρκεια των καταυλισμών με 173 εκπαιδευτικούς και βοηθούς σε πάγκους. Ετοιμάζονται 2 πίνακες πληροφοριών, θα πραγματοποιηθούν 2 εκδηλώσεις του έργου. Μετά την ενεργοποίηση του διοικητικού και επαγγελματικού προσωπικού, το έργο υλοποιεί τις διαδικασίες σύναψης συμβάσεων, οργανώνει τεκμηρίωση υλοποίησης, συνάπτει συμβάσεις παροχής υπηρεσιών, διενεργεί ελέγχους και πληροφορίες, υλοποιεί την ανάπτυξη περιουσιακών στοιχείων, ενεργοποιεί καταυλισμούς 4 φορές σε 21 κέντρα ημερήσιας φροντίδας και τουλάχιστον 3 χώρους διαμονής, και πραγματοποιεί εκτεταμένη κοινωνικοποίηση. Δεσμεύεται για την ενσωμάτωση της οριζόντιας διάστασης και της ισότητας των ευκαιριών. Η υλοποίηση του EFOP-3.2.15-VEKOP-17 θα επιτευχθεί, η ανάπτυξη θα έχει ως αποτέλεσμα τη μείωση του αριθμού των νέων στα δημοτικά σχολεία της βόρεια... (Greek)

point in time

12 August 2022

0 references

Projekt je Siófok School District Centre (tov. (STK) je projekt kompenzujúci školskú komunitu, ktorý podporuje uplatňovanie diferencovaných najmodernejších pedagogických metód a dosahuje ciele stratégie Európa 2020. Medzi inštitúciami STK boli zapojené vysoko znevýhodnené inštitúcie, ktorým hrozí predčasné ukončenie školskej dochádzky, otvorené inováciám a samoinováciám. V 21 inštitúciách sa na projekte zúčastňuje 173 učiteľov a pedagogických asistentov, 3 461 študentov z cieľových skupín. Program Spoločenstva, ktorý zahŕňa študentov 1. až 7. stupňa z inštitúcií nachádzajúcich sa v menej rozvinutom regióne severného Somogy, poskytuje cielené doplnkové služby pre STK 2H, 3H, SNI a BTMN a jeho ďalšie cieľové skupiny, ktoré hľadajú dobiehanie a kvalitné vzdelávanie, okrem základného vzdelávania a umenia, s cieľom prispieť k trvalo udržateľným nástrojom kvality k zníženiu územných znevýhodnení, sociálnemu dobiehaniu a posilneniu lokálne prosperujúcich aktívnych vrstiev v rámci mimoškolských povolaní. Medzi inštitúciami zapojenými do projektu je podľa vyhlášky č. 105/2015 obec, ktorá dostáva dočasnú výhodu od spoločností Andocs a Törökkoppány, spolu-Gazd. a infrastr., osada Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés a Nemesdéd, zatiaľ čo Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés a Nemesdéd sú sídlami, ktoré sú postihnuté výraznou nezamestnanosťou. Ťažiskom projektu je okres Tabi 290/2014. (XI. 26.) podľa nariadenia vlády okres Fonyódi a Marcali Járás. Školy z okresu Siófok sa väčšinou ťažko učia v školách. Situácia žalujúcich inštitúcií je veľmi špecifická. Pre mladých ľudí, ktorí majú sociálne, mentálne a deviance problémy, ktoré potrebujú rozvoj, etnické alebo iné rozdiely, je teraz desaťročnou praxou nájsť prostredie pre nich a s nimi. Rómski študenti prichádzajúci z vidieckeho prostredia z veľmi ťažkých sociálnych podmienok si zaslúžia osobitnú pozornosť v cieľovej skupine projektu. Medzi nimi, najmä pokiaľ ide o vznik rodinných tradícií a ženských profesií, je skupina dievčat s neplánovanou kariérou, pre nich prírodoveda a rozvoj IT takmer jedinou príležitosťou na vypuknutie. V rámci povinných činností projekt zahŕňa 3461 žiakov, ktorí spájajú 173 učiteľov s metodickým rozvojom, využívajú 21 inštitucionálnych koordinátorov v 3 lokalitách pre celkovo 346 žiakov a 3,15 žiakov kempujúcich pre celkovo 346 žiakov v 3 lokalitách. V rámci akcie, ktorá nie je oprávnená individuálne, článok 20/2012. 511 ks (69 rôznych vývojárov) sa vykonáva v súlade s ustanoveniami vyhlášky ministra ľudských zdrojov (VIII.31.) a relevantnosťou výzvy na predkladanie návrhov a usmerňovacieho dokumentu (69 rôznych vývojárov; informácie a komunikácia; šport; základné znalosti; prírodovedný prvok) nadobudnutie zariadení s nízkou hodnotou, nákup 22661 materiálu súvisiaceho s implementáciou a nákup kancelárskych potrieb. V súlade so stratégiou vývoja elektronického učenia sa vytvára dôležité prvky IT (LEGO Mindstorms robotika, vývojové tablety a notebooky) pre projekt, ktorý podporuje využívanie vzdelávacieho a školiaceho obsahu projektu EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inovácia súvisí s koncepciou elektronického vzdelávania v školskom okresnom centre, ktorá poskytuje príležitosti na vytváranie a udržateľné verejné vzdelávanie 21. storočia pre deti pochádzajúce zo znevýhodnených osád, v mnohých prípadoch sa segreguje, a to aj mimo školského okresu. Prevádzkuje projekt a profesionálne riadenie počas 18 mesiacov v rámci povinných neoprávnených činností: 1 projektový manažér, 1 vedúci financií, 1 profesionálny manažér, 21 inštitucionálnych projektových asistentov. Projekt je spojený s metodickou prípravou a trvaním táborov so 173 učiteľmi a asistentmi lavice. Sú pripravené 2 informačné tabule, zrealizujú sa 2 projektové podujatia. Po aktivácii manažmentu a profesionálneho personálu projekt realizuje postupy verejného obstarávania, zabezpečuje realizačnú dokumentáciu, uzatvára zmluvy o poskytovaní služieb, vykonáva kontroly a informácie, realizuje rozvoj aktív, aktivuje tábory 4-krát v 21 denných centrách starostlivosti a min. 3 rezidenčných miestach a vykonáva rozsiahlu socializáciu. Zaväzuje sa k uplatňovaniu horizontálnych a rovnakých príležitostí. Implementácia EFOP-3.2.15-VEKOP-17 sa dosiahne, rozvoj povedie k zníženiu počtu mladých ľudí na základných školách v severnom Somogii a regióne v súlade s normami EÚ, cieľmi stanovenými v príslušných stratégiách, znížením počtu predčasného ukončovania školskej dochádzky a predčasného ukončenia školskej dochádzky, znížením počtu mladých ľudí, ktorí vstupujú do cieľovej skupiny NEET v dôsledku nízkej úrovne dosiahnutého vzdelania, zvýšením počtu úspešných študentov na stredných školách, nárastom trvalého... (Slovak)

point in time

12 August 2022

0 references

Hanke on Siófokin koulupiirikeskus (tov. (STK) on koulujen yhteisökompensointihanke, jolla tuetaan eriytettyjen uusimpien pedagogisten menetelmien soveltamista ja saavutetaan Eurooppa 2020 -strategian tavoitteet. STK:n laitoksissa mukana oli erittäin heikossa asemassa olevia, koulunkäynnin keskeyttämisvaarassa olevia innovaatioita ja itseinnovointia. Hankkeeseen osallistuu 21 oppilaitoksessa 173 opettajaa ja pedagogista avustajaa, 3 461 kohderyhmän opiskelijaa. Yhteisön ohjelma, johon osallistuu luokan 1–7 opiskelijoita Pohjois-Somergian vähemmän kehittyneellä alueella sijaitsevista oppilaitoksista, tarjoaa kohdennettuja lisäpalveluja STK 2H:lle, 3H:lle, SNI:lle ja BTMN:lle ja sen muille kohderyhmille, jotka hakevat peruskoulutuksen ja taiteen lisäksi laadukasta koulutusta, jotta voidaan vähentää alueellisia haittoja, sosiaalista kiinnikuromista ja vahvistaa paikallisesti kukoistavia aktiivisia kerroksia koulun ulkopuolisilla ammateilla. Hankkeeseen osallistuvista laitoksista asetuksen nro 105/2015 mukaan kunta, joka saa tilapäistä tukea Andocsista ja Törökkoppány, co.-Gazd. ja infrastr., on Kis Bárapátin, Nemesvidin, Pusztakovácsin, Vésin ja Nemesdédin asutuskunta, kun taas Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés ja Nemesdéd ovat siirtokuntia, joihin kohdistuu huomattavaa työttömyyttä. Hankkeen painopiste on Tabin piirikunnassa 290/2014. (XI. 26.) valtioneuvoston asetuksen mukaan Fonyódin ja Marcali Járásin piirikunta. Siófokin piirin kouluja on useimmiten vaikea oppia kouluissa. Kantajina olevien laitosten tilanne on hyvin konkreettinen. Nuorten, joilla on sosiaalisia, psyykkisiä ja poikkeavuuksia tarvitsevia kehitysongelmia, etnisiä tai muita eroja, on nyt vuosikymmenen mittainen käytäntö löytää heille ja heidän kanssaan ympäristö. Romaniopiskelijat, jotka tulevat maaseutuympäristöstä hyvin vaikeista sosiaalioloista, ansaitsevat erityistä huomiota hankkeen kohderyhmässä. Heidän joukossaan, erityisesti perheperinteiden ja naisten ammattien kehittymisen osalta, ryhmä tyttöjä, joilla on suunnittelematon ura, heille luonnontieteet ja tietotekniikan kehittäminen on lähes ainoa mahdollisuus päästä ulos. Pakollisen toiminnan puitteissa hankkeeseen osallistuu 3 461 oppilasta, jotka yhdistävät 173 opettajaa menetelmien kehittämiseen. Kolmessa toimipaikassa toimii 21 institutionaalista koordinaattoria, joissa on yhteensä 346 oppilasta ja yhteensä 346 oppilasta kolmessa paikassa. Sellaisen toimen yhteydessä, joka ei ole tukikelpoinen erikseen, 20/2012 artikla. 511 kpl (69 eri kehittäjää) pannaan täytäntöön henkilöstöministerin asetuksen (VIII.31.) säännösten sekä ehdotuspyynnön ja ohjeasiakirjan (69 eri kehittäjää) mukaisesti. tiedotus ja viestintä; urheilu; perustiedot; luonnontieteellinen elementti) pieniarvoisten laitteiden hankinta, täytäntöönpanoon liittyvän 22661 materiaalin hankinta ja toimistotarvikkeiden hankinta. Verkko-oppimisen kehittämisstrategian mukaisesti hankkeessa rakennetaan tärkeitä IT-elementtejä (LEGO Mindstorms robotiikka, kehitystabletit ja muistikirjat), jotka tukevat EFOP-3.2.15-VEKOP-17 -hankkeen koulutussisällön käyttöä. Innovointi liittyy koulupiirikeskuksen e-Learning-konseptiin, joka tarjoaa mahdollisuuksia luoda ja kestävää 2000-luvun julkista opetusta lapsille, jotka tulevat epäedullisessa asemassa olevista asutuspaikoista, monissa tapauksissa eriytyneinä myös koulupiirin ulkopuolella. Hallinnoi hanketta ja ammattimaista hallintoa 18 kuukauden ajan pakollisen, tukeen oikeuttamattoman toiminnan puitteissa: 1 projektipäällikkö, 1 talouspäällikkö, 1 ammattijohtaja, 21 institutionaalista projektiavustajaa. Hanke liittyy menetelmien valmisteluun ja leirien kestoon 173 opettajan ja penkkiavustajan kanssa. Kaksi tiedotustaulua on valmisteltu, 2 projektitapahtumaa toteutetaan. Johdon ja ammattitaitoisen henkilöstön aktivoinnin jälkeen hanke toteuttaa hankintamenettelyt, järjestää toteutusdokumentaation, tekee palvelusopimuksia, suorittaa tarkastuksia ja tietoa, toteuttaa omaisuuden kehittämistä, aktivoi leirejä neljä kertaa 21 päiväkodissa ja vähintään 3 asuinalueella sekä suorittaa laajaa sosiaalistamista. Siinä sitoudutaan valtavirtaistamaan horisontaaliset ja yhtäläiset mahdollisuudet. EFOP-3.2.15-VEKOP-17 -ohjelman täytäntöönpano saavutetaan, kehitys johtaa nuorten määrän vähenemiseen Pohjois-Somergian ja alueen peruskouluissa EU:n normien mukaisesti, asiaankuuluvissa strategioissa asetettujen tavoitteiden mukaisesti, koulunkäynnin keskeyttämisen ja koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseksi, NEET-kohderyhmään pääsevien nuorten määrän vähenemiseen alhaisen koulutustason vuoksi, onnistuneiden opiskelijoiden määrän kasvuun keskiasteen kouluissa, ikuisten koulujen määrän kasvuun... (Finnish)

point in time

12 August 2022

0 references

Projekt jest Siófok School District Centre (tov. (STK) jest szkolnym projektem kompensacyjnym, który wspiera stosowanie zróżnicowanych najnowocześniejszych metod pedagogicznych i osiąga cele strategii „Europa 2020”. Wśród instytucji STK zaangażowano się w działania w bardzo niekorzystnej sytuacji, zagrożone wczesnym kończeniem nauki, otwartymi na innowacje i samoinnowacje. W 21 instytucjach, 173 nauczycieli i asystentów pedagogicznych w projekcie uczestniczy 3461 uczniów z grup docelowych. Program wspólnotowy, w którym uczestniczą uczniowie z grup zaszeregowania 1-7 z instytucji znajdujących się w słabiej rozwiniętym regionie Somogy Północnego, zapewnia ukierunkowane dodatkowe usługi dla STK 2H, 3H, SNI i BTMN oraz innych grup docelowych poszukujących nadrabiania zaległości i wysokiej jakości edukacji, oprócz podstawowej edukacji i sztuki, w celu przyczynienia się za pomocą trwałych narzędzi jakościowych do zmniejszania niekorzystnych warunków terytorialnych, nadrabiania zaległości społecznych i wzmacniania lokalnych aktywnych warstw w ramach zawodów pozaszkolnych. Wśród instytucji zaangażowanych w projekt, zgodnie z dekretem nr 105/2015, gmina otrzymująca tymczasowe świadczenie od Andocs i Törökkoppány, co.-Gazd. i infrastr. jest osadą Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés i Nemesdéd, podczas gdy Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés i Nemesdéd to osady dotknięte znacznym bezrobociem. Środkiem ciężkości projektu jest dystrykt Tabi w dniu 290/2014. (XI. 26.) zgodnie z dekretem rządowym, okręg Fonyódi i Marcali Járás. Szkoły wywodzące się z okręgu Siófok są w większości trudne do nauki w szkołach. Sytuacja instytucji ubiegających się o członkostwo jest bardzo specyficzna. Jest to obecnie dziesięcioletnia praktyka dla młodych ludzi z problemami społecznymi, psychicznymi i związanymi z odchyleniami wymagającymi rozwoju, różnic etnicznych lub innych, aby znaleźć otoczenie dla nich i z nimi. Uczniowie romscy pochodzący ze środowiska wiejskiego z bardzo trudnych warunków społecznych zasługują na szczególną uwagę w grupie docelowej projektu. Wśród nich, zwłaszcza w odniesieniu do powstawania tradycji rodzinnych i zawodów kobiecych, grupa dziewcząt z nieplanowaną karierą, dla nich nauka przyrodnicza i rozwój IT jest prawie jedyną okazją do wyjścia. W ramach działań obowiązkowych w projekcie uczestniczy 3461 uczniów, łączących 173 nauczycieli z rozwojem metodologicznym, z wykorzystaniem 21 koordynatorów instytucjonalnych w 3 lokalizacjach dla łącznie 346 uczniów i 3,15 uczniów kempingowych dla 346 uczniów w 3 lokalizacjach. W ramach działania, które nie kwalifikuje się indywidualnie, art. 20/2012. 511 szt. (69 różnych deweloperów) jest wdrażanych zgodnie z przepisami rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (VIII.31.) oraz istotnością zaproszenia do składania wniosków i wytycznych (69 różnych deweloperów; informacji i komunikacji; sport; podstawowa wiedza; element nauk przyrodniczych) nabycie sprzętu o małej wartości, zakup 22661 materiałów związanych z realizacją oraz zakup materiałów biurowych. Zgodnie ze strategią rozwoju e-learningu buduje ważne elementy IT (LEGO Mindstorms robotyka, tablety rozwojowe i notebooki) dla projektu, który wspiera wykorzystanie treści edukacyjnych i szkoleniowych projektu EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Innowacje związane są z koncepcją e-uczenia się w Ośrodku Dzielnicy Szkół, która zapewnia możliwości i trwałą edukację publiczną XXI wieku dla dzieci pochodzących z osiedli znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, w wielu przypadkach segreguje, również poza okręgiem szkolnym. Prowadzi projekt i profesjonalne zarządzanie przez 18 miesięcy w ramach obowiązkowych, niekwalifikowalnych działań: 1 kierownik projektu, 1 kierownik ds. finansów, 1 profesjonalny menedżer, 21 asystentów projektów instytucjonalnych. Projekt związany jest z przygotowaniem metodologicznym i czasem trwania obozów z 173 nauczycielami i asystentami ławki. Przygotowano 2 tablice informacyjne, zrealizowane zostaną 2 wydarzenia projektowe. Po aktywizacji kadry zarządzającej i profesjonalnej, projekt realizuje procedury przetargowe, organizuje dokumentację wdrożeniową, zawiera umowy o świadczenie usług, przeprowadza kontrole i informacje, realizuje rozwój aktywów, aktywuje obozy 4 razy w 21 ośrodkach opieki dziennej i min. 3 lokalizacjach mieszkalnych oraz prowadzi rozległą socjalizację. Zobowiązuje się do uwzględniania kwestii horyzontalnych i równych szans. Realizacja EFOP-3.2.15-VEKOP-17 zostanie osiągnięta, rozwój doprowadzi do zmniejszenia liczby młodych ludzi w szkołach podstawowych w północnej Somogy i w regionie zgodnie ze standardami UE, celami określonymi w odpowiednich strategiach, ograniczeniem liczby uczniów przedwcześnie kończących naukę i przedwczesnego kończenia nauki, zmniejszeniem liczby młodych osób wchodzących do grupy docelowej NEET ze względu na niski poziom wykształcenia, zwiększeniem liczby udanych uczniów szkół średnich, wzrostem wieczystego... (Polish)

point in time

12 August 2022

0 references

Het project is Siófok School District Centre (tov. (STK) is een project ter compensatie van de schoolgemeenschap dat de toepassing van gedifferentieerde state-of-the-art pedagogische methoden ondersteunt en de EU 2020-doelstellingen bereikt. Bij de instellingen van STK, die zeer benadeeld waren, die het risico liepen van voortijdig schoolverlaten, die openstonden voor innovatie en zelfvernieuwing, waren zij betrokken. In de 21 instellingen, 173 docenten en pedagogische assistenten, nemen 3 461 leerlingen van de doelgroepen deel aan het project. Het communautaire programma, waarbij studenten van de graad 1 tot en met 7 van instellingen in de minder ontwikkelde regio North Somogy zijn betrokken, biedt gerichte aanvullende diensten voor STK 2H, 3H, SNI en BTMN en zijn andere doelgroepen die op zoek zijn naar inhaal- en kwaliteitsonderwijs, naast basisonderwijs en kunst, om met duurzame kwaliteitsinstrumenten bij te dragen aan de vermindering van territoriale nadelen, sociale inhaalbewegingen en de versterking van lokaal bloeiende actieve lagen in het kader van buitenschoolse beroepen. Van de bij het project betrokken instellingen is volgens decreet nr. 105/2015 de gemeente die een tijdelijke uitkering ontvangt van Andocs en Törökkoppány, co.-Gazd. en infrastr. een nederzetting van Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés en Nemesdéd, terwijl Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés en Nemesdéd nederzettingen zijn die getroffen zijn door aanzienlijke werkloosheid. Het zwaartepunt van het project is Tabi District op 290/2014. (XI. 26.) volgens het regeringsbesluit, het district Fonyódi en Marcali Járás. Scholen uit het district Siófok zijn meestal moeilijk te leren op scholen. De situatie van de aanvragende instellingen is zeer specifiek. Het is nu een tiental jaren durende praktijk voor jongeren met sociale, mentale en deviantieproblemen die ontwikkeling behoeven, etnische of andere verschillen, om een omgeving voor en met hen te vinden. Roma-studenten uit de landelijke omgeving uit zeer moeilijke sociale omstandigheden verdienen bijzondere aandacht in de doelgroep van het project. Onder hen, vooral met betrekking tot de opkomst van familietradities en beroepen van vrouwen, is een groep meisjes met ongeplande carrières voor hen de natuurlijke wetenschap en IT-ontwikkeling bijna de enige kans om uit te breken. In het kader van de verplichte activiteiten zijn in het kader van het project 3461 leerlingen betrokken, die 173 leerkrachten verbinden met methodologische ontwikkeling, waarbij 21 institutionele coördinatoren op 3 locaties worden ingezet voor in totaal 346 leerlingen en 3,15 leerlingen voor in totaal 346 leerlingen op 3 locaties. In het kader van een actie die niet afzonderlijk subsidiabel is, artikel 20/2012. 511 pc’s (69 verschillende ontwikkelaars) worden uitgevoerd in overeenstemming met de bepalingen van het besluit van de minister van Personeelszaken (VIII.31.) en de relevantie van de oproep tot het indienen van voorstellen en de leidraad (69 verschillende ontwikkelaars; informatie en communicatie; sport; basiskennis; natuurlijk wetenschappelijk element) de aankoop van apparatuur van geringe waarde, de aankoop van 22661 materiaal in verband met de uitvoering, en de aankoop van kantoorbenodigdheden. In lijn met de ontwikkelingsstrategie voor e-learning, bouwt het belangrijke IT-elementen (LEGO Mindstorms robotica, ontwikkelingstabletten en notebooks) voor het project, dat het gebruik van de educatieve en opleidingsinhoud van het EFOP-3.2.15-VEKOP-17-project ondersteunt. Innovatie houdt verband met het e-Learning-concept van het School District Centre, dat kansen creëert en duurzaam openbaar onderwijs in de 21e eeuw biedt voor kinderen die afkomstig zijn uit achtergestelde nederzettingen, in veel gevallen gescheiden, ook buiten het schooldistrict. Beheert een project en professioneel beheer gedurende 18 maanden in het kader van verplichte, niet-subsidiabele activiteiten: 1 projectmanager, 1 hoofd financiën, 1 professionele manager, 21 institutionele projectmedewerkers. Het project is gekoppeld aan de methodologische voorbereiding en de duur van de kampen met 173 leraren en bankassistenten. 2 informatieborden worden voorbereid, 2 projectevenementen worden gerealiseerd. Na de activering van het management en het professionele personeel voert het project de aanbestedingsprocedures uit, regelt het uitvoeringsdocumentatie, sluit servicecontracten, voert controles en informatie uit, implementeert asset development, activeert kampen 4 keer bij 21 dagopvangcentra en min. 3 woonlocaties, en voert uitgebreide socialisatie uit. Zij verbindt zich ertoe horizontale en gelijke kansen te integreren. De implementatie van EFOP-3.2.15-VEKOP-17 zal worden bereikt, de ontwikkeling zal leiden tot een vermindering van het aantal jongeren op basisscholen in het noorden van Somogy en de regio in overeenstemming met de EU-normen, de doelstellingen van de desbetreffende strategieën, de verminder... (Dutch)

point in time

12 August 2022

0 references

Projektem je Siófok School District Centre (tov. (STK) je projekt zaměřený na kompenzaci školní komunity, který podporuje uplatňování diferencovaných nejmodernějších pedagogických metod a dosahuje cílů strategie EU 2020. Mezi institucemi STK se jednalo o vysoce znevýhodněné instituce, u nichž existuje riziko předčasného ukončování školní docházky, otevřené inovacím a samoinovaci. V 21 institucích se projektu účastní 173 učitelů a pedagogických asistentů, 3 461 studentů z cílových skupin. Program Společenství, do něhož jsou zapojeni studenti od 1. do 7. stupně z institucí nacházejících se v méně rozvinutém regionu Severní Somogy, poskytuje cílené doplňkové služby pro STK 2H, 3H, SNI a BTMN a další cílové skupiny, které hledají dohánění a kvalitní vzdělávání, kromě základního vzdělávání a umění, s cílem přispět udržitelnými kvalitními nástroji ke snížení územního znevýhodnění, sociálního dohánění a posílení místně prosperujících aktivních vrstev v rámci mimoškolních povolání. Mezi institucemi zapojenými do projektu je podle vyhlášky č. 105/2015 obec pobírající dočasnou dávku od Andocs a Törökkoppány, co.-Gazd. a infrastr. osada Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés a Nemesdéd, zatímco Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés a Nemesdéd jsou osadami postiženými významnou nezaměstnaností. Těžištěm projektu je Tabi District dne 290/2014. (XI. 26.) podle vládní vyhlášky okres Fonyódi a Marcali Járás. Školy čerpané z okresu Siófok se ve školách většinou těžko učí. Situace žádajících institucí je velmi specifická. Pro mladé lidi se sociálními, mentálními a deviantními problémy, které potřebují rozvoj, etnické či jiné rozdíly, je nyní již deset let praxe, aby pro ně a s nimi nalezli prostředí. Romští studenti pocházející z venkovského prostředí z velmi obtížných sociálních podmínek si zaslouží zvláštní pozornost v cílové skupině projektu. Mezi nimi, zejména s ohledem na vznik rodinných tradic a ženských profesí, skupina dívek s neplánovanou kariérou, pro ně přírodní vědy a vývoj IT je téměř jedinou příležitostí, jak se dostat ven. V rámci povinných činností projekt zahrnuje 3461 žáků, kteří propojují 173 učitelů s metodickým rozvojem, přičemž 21 institucionálních koordinátorů na 3 místech pro celkem 346 žáků a 3,15 žáků kempuje pro celkem 346 žáků ve třech lokalitách. V rámci akce, která není způsobilá jednotlivě, článek 20/2012. 511 kusů (69 různých developerů) je realizováno v souladu s vyhláškou ministra pro lidské zdroje (VIII.31) a s významem výzvy k předkládání návrhů a pokynů (69 různých vývojářů; informace a komunikace; sport; základní znalosti; prvek přírodní vědy) pořízení zařízení malé hodnoty, nákup 22661 materiálu souvisejícího s realizací a nákup kancelářských potřeb. V souladu se strategií rozvoje e-learningu staví důležité IT prvky (LEGO Mindstorms robotika, vývojové tablety a notebooky) pro projekt, který podporuje využití vzdělávacího a vzdělávacího obsahu projektu EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inovace souvisí s koncepcí e-learningového centra školního okresu, které poskytuje příležitosti a udržitelné veřejné vzdělávání ve 21. století pro děti pocházející ze znevýhodněných osad, v mnoha případech i mimo školní čtvrť. Provozuje projekt a profesionální řízení po dobu 18 měsíců v rámci povinných, nezpůsobilých činností: 1 projektový manažer, 1 vedoucí financí, 1 profesionální manažer, 21 institucionálních projektových asistentů. Projekt souvisí s metodickou přípravou a dobou trvání táborů se 173 učiteli a asistenty na lavičce. Jsou připraveny 2 informační tabule, budou realizovány 2 projektové akce. Po aktivaci vedení a profesionálního personálu projekt realizuje zadávací řízení, zajišťuje implementační dokumentaci, uzavírá smlouvy o poskytování služeb, provádí kontroly a informace, realizuje rozvoj majetku, 4x aktivuje tábory ve 21 centrech denní péče a min. 3 rezidenční lokality a provádí rozsáhlou socializaci. Zavazuje se k začleňování horizontálních a rovných příležitostí. Bude dosaženo provádění EFOP-3.2.15-VEKOP-17, rozvoj povede ke snížení počtu mladých lidí na základních školách v severní Somogy a regionu v souladu s normami EU, cíli stanovenými v příslušných strategiích, snížením počtu mladých lidí vstupujících do cílové skupiny NEET v důsledku nízkého dosaženého vzdělání, zvýšením počtu úspěšných studentů na středních školách, zvýšením počtu úspěšných studentů na středních školách, zvýšením počtu mladých lidí vstupujících do cílové skupiny NEET. (Czech)

point in time

12 August 2022

0 references

Projekts ir Siófok skolas rajona centrs (tov. (STK) ir skolu kopienu kompensējošs projekts, kas atbalsta diferencētu un modernu pedagoģisko metožu izmantošanu un sasniedz stratēģijas “Eiropa 2020” mērķus. STK iestādēs bija iesaistītas ļoti nelabvēlīgā situācijā esošas iestādes, kas pakļautas priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riskam un ir atvērtas inovācijai un pašinovācijai. 21 iestādē projektā piedalās 173 skolotāji un pedagoģiskie asistenti, 3461 audzēkņi no mērķa grupām. Kopienas programma, kurā iesaistīti studenti no 1. līdz 7. klasei no iestādēm, kas atrodas mazāk attīstītajā Ziemeļ Somogy reģionā, sniedz mērķtiecīgus papildu pakalpojumus STK 2H, 3H, SNI un BTMN un citām mērķgrupām, kas meklē atpalicību un kvalitatīvu izglītību, papildus pamatizglītībai un mākslai, lai sniegtu ieguldījumu ar ilgtspējīgiem kvalitātes instrumentiem, lai mazinātu teritoriālos trūkumus, sociālo izlīdzināšanos un vietējā līmenī plaukstošu aktīvu slāņu stiprināšanu ārpusskolas profesijās. Starp projektā iesaistītajām iestādēm saskaņā ar Dekrētu Nr. 105/2015 pašvaldība, kas saņem pagaidu pabalstu no Andocs un Törökkoppány, co.-Gazd. un infrastr., ir Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés un Nemesdéd apmetne, savukārt Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés un Nemesdéd ir apdzīvotas vietas, kuras skar ievērojams bezdarbs. Projekta smaguma centrs ir Tabi rajons 290/2014. (XI. 26.) saskaņā ar valdības dekrētu Fonyódi un Marcali Járás apgabals. Skolas, kas iegūtas no Siófok rajona, skolās lielākoties ir grūti iemācīties. Pieteikuma iesniedzēju iestāžu situācija ir ļoti specifiska. Tagad tā ir desmit gadus ilga prakse jauniešiem, kuriem ir sociālas, garīgas un novirzes problēmas, kam nepieciešama attīstība, etniskas vai citas atšķirības, lai atrastu vidi viņiem un kopā ar viņiem. Romu studenti, kas ierodas no lauku vides no ļoti sarežģītiem sociāliem apstākļiem, ir pelnījuši īpašu uzmanību projekta mērķa grupā. Starp tiem, jo īpaši attiecībā uz ģimenes tradīciju un sieviešu profesiju rašanos, meiteņu grupa ar neplānotu karjeru, viņiem dabas zinātne un IT attīstība ir gandrīz vienīgā iespēja izcelties. Obligāto pasākumu ietvaros projektā piedalās 3461 skolēns, kas apvieno 173 skolotājus ar metodikas izstrādi, izmantojot 21 institucionālo koordinatoru 3 vietās kopumā 346 skolēniem un 3,15 skolēniem kempingā kopumā 346 skolēnus 3 vietās. Tādas darbības ietvaros, kas nav tiesīga individuāli pretendēt uz atbalstu, 20/2012. pants. 511 gab. (69 dažādi izstrādātāji) tiek īstenoti saskaņā ar Cilvēkresursu ministra dekrētu (VIII.31.) un uzaicinājuma iesniegt priekšlikumus un vadlīniju dokumenta atbilstību (69 dažādi izstrādātāji; informācija un saziņa; sports; pamatzināšanas; dabaszinātņu elements) mazas vērtības iekārtu iegāde, 22661 ar ieviešanu saistīta materiāla iegāde un biroja piederumu iegāde. Saskaņā ar e-mācību attīstības stratēģiju projektā tiek veidoti svarīgi IT elementi (LEGO Mindstorms robotika, izstrādes tabletes un piezīmjdatori), kas atbalsta EFOP-3.2.15-VEKOP-17 projekta izglītības un apmācības satura izmantošanu. Inovācija ir saistīta ar skolu rajona centra e-mācību koncepciju, kas nodrošina iespēju radīšanu un ilgtspējīgu 21. gadsimta publisko izglītību bērniem, kuri nāk no nelabvēlīgākā situācijā esošām apdzīvotām vietām, daudzos gadījumos segregātiem, arī ārpus skolas rajona. Īsteno projektu un profesionālu vadību 18 mēnešus obligāto, neattiecināmo darbību ietvaros: 1 projekta vadītājs, 1 finanšu vadītājs, 1 profesionāls vadītājs, 21 institucionālā projekta asistents. Projekts ir saistīts ar metodoloģisko sagatavošanu un nometņu ilgumu ar 173 skolotājiem un soliņu asistentiem. Tiek sagatavoti 2 informācijas dēļi, tiks īstenoti 2 projekta pasākumi. Pēc vadības un profesionālā personāla aktivizēšanas projekts īsteno iepirkuma procedūras, organizē īstenošanas dokumentāciju, slēdz pakalpojumu līgumus, veic pārbaudes un informāciju, īsteno aktīvu izstrādi, aktivizē nometnes 4 reizes 21 dienas aprūpes centros un min. 3 dzīvojamās vietās, kā arī veic plašu socializāciju. Tā apņemas integrēt horizontālās un vienlīdzīgas iespējas. EFOP-3.2.15-VEKOP-17 īstenošana tiks panākta, attīstības rezultātā samazināsies jauniešu skaits pamatskolās Somogy ziemeļos un reģionā saskaņā ar ES standartiem, attiecīgajās stratēģijās noteiktajiem mērķiem, priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanu, to jauniešu skaita samazināšanos, kuri iesaistās NEET mērķgrupā zemā izglītības līmeņa dēļ, veiksmīgo skolēnu skaita pieaugumu vidusskolās, mūžīgo skolēnu skaita pieaugumu... (Latvian)

point in time

12 August 2022

0 references

Is é an tionscadal Ionad Ceantair Scoile Siófok (tov. (STK) is tionscadal é a thugann cúiteamh don phobal scoile agus a thacaíonn le cur i bhfeidhm modhanna oideolaíocha úrscothacha agus lena mbaintear amach cuspóirí AE2020. I measc institiúidí STK, faoi mhíbhuntáiste mór, a bhí i mbaol luathfhágáil na scoile, bhí siad oscailte don nuálaíocht agus don fhéinnuálaíocht. Sna 21 institiúid, glacann 173 mhúinteoir agus cúntóir oideolaíoch, 3,461 dalta ó na spriocghrúpaí páirt sa tionscadal. Cuireann clár an Chomhphobail, ina bhfuil mic léinn ó ghrád 1 go 7 ó institiúidí atá lonnaithe i réigiún beagfhorbartha North Somogy, seirbhísí spriocdhírithe breise ar fáil do STK 2H, 3H, SNI agus BTMN agus dá spriocghrúpaí eile atá ag lorg oideachais athghabhála agus ardchaighdeáin, chomh maith le hoideachas bunúsach agus ealaíona, chun cur le huirlisí cáilíochta inbhuanaithe chun míbhuntáistí críochacha a laghdú, teacht suas sóisialta agus sraitheanna gníomhacha rathúla áitiúla a neartú i gcreat na ngairmeacha lasmuigh den scoil. I measc na n-institiúidí a bhfuil baint acu leis an tionscadal, de réir Fhoraithne Uimh. 105/2015, is lonnaíocht de Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés agus Nemesdéd é Nagocs, Kisbárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés agus Nemesdéd, agus is lonnaíochtaí iad Nagocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés agus Nemesdéd. Is é an meáchanlár an tionscadail Tabi Dúiche ar 290/2014. (XI. 26.) de réir Fhoraithne an Rialtais, ceantar Fonyódi agus Marcali Járás. Is deacair na scoileanna a tharraingítear as ceantar Siófok a fhoghlaim i scoileanna den chuid is mó. Tá staid na n-institiúidí iarrthacha an-sonrach. Is cleachtas deich mbliana é anois do dhaoine óga a bhfuil fadhbanna sóisialta, meabhracha agus claonais acu a bhfuil gá acu le forbairt, difríochtaí eitneacha nó difríochtaí eile, chun timpeallacht a aimsiú dóibh agus leo. Ní mór aird ar leith a thabhairt ar mhic léinn Romacha a thagann ón timpeallacht tuaithe ó dhálaí sóisialta an-deacair i spriocghrúpa an tionscadail. Ina measc, go háirithe maidir le teacht chun cinn traidisiún teaghlaigh agus gairmeacha ban, grúpa cailíní a bhfuil gairmeacha neamhphleanáilte acu, is é an eolaíocht nádúrtha agus forbairt TF an t-aon deis chun briseadh amach. Faoi chuimsiú na ngníomhaíochtaí éigeantacha, baineann an tionscadal le 3461 dalta, ag nascadh 173 múinteoir le forbairt mhodheolaíoch, ag baint úsáide as 21 chomhordaitheoir institiúideacha i 3 láthair do 346 dalta ar an iomlán agus 3,15 dalta ag campáil do 346 dalta san iomlán i 3 láthair. Faoi chuimsiú gníomhaíochta nach bhfuil incháilithe ar bhonn aonair, Airteagal 20/2012. Cuirtear ríomhairí pearsanta 511 (69 bhforbróir éagsúla) i bhfeidhm i gcomhréir le forálacha Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (VIII.31.) agus le hábharthacht an ghlao ar thograí agus an treoirdhoiciméad (69 bhforbróir éagsúla; faisnéis agus cumarsáid; spórt; buneolas; eilimint na heolaíochta nádúrtha) trealamh ar luach beag a fháil, 22661 ábhar a bhaineann le cur chun feidhme a cheannach, agus soláthairtí oifige a cheannach. I gcomhréir leis an straitéis forbartha ríomhfhoghlama, tógann sé gnéithe tábhachtacha TF (LEGO Mindstorms róbataic, táibléad forbartha agus leabhair nótaí) don tionscadal, a thacaíonn le húsáid ábhar oideachais agus oiliúna thionscadal EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Nuálaíocht nasctha leis an gcoincheap ríomhfhoghlaim an Ionad Ceantair Scoile, a sholáthraíonn deiseanna-cruthú agus inbhuanaithe 21d haois oideachas poiblí do leanaí a thagann ó lonnaíochtaí faoi mhíbhuntáiste, i go leor cásanna leithscartha, chomh maith taobh amuigh de cheantar na scoile. Oibríonn sé tionscadal agus bainistíocht ghairmiúil ar feadh 18 mí faoi chuimsiú gníomhaíochtaí éigeantacha, neamh-incháilithe: 1 bhainisteoir tionscadail, ceann airgeadais amháin, bainisteoir gairmiúil amháin, 21 cúntóir tionscadail institiúideacha. Tá an tionscadal nasctha le hullmhú modheolaíochta agus fad na gcampaí le 173 múinteoir agus binsechúntóir. Ullmhaítear 2 bhord faisnéise, cuirfear 2 imeacht tionscadail i gcrích. Tar éis gníomhachtú na foirne bainistíochta agus gairmiúla, cuireann an tionscadal na nósanna imeachta soláthair i bhfeidhm, socraíonn sé doiciméadacht cur chun feidhme, tugann sé conarthaí seirbhíse i gcrích, déanann sé seiceálacha agus faisnéis, cuireann sé forbairt sócmhainní i bhfeidhm, gníomhaíonn sé campaí 4 huaire in ionaid cúraim lae 21 agus min. 3 áiteanna cónaithe, agus déanann sé sóisialú fairsing. Tá sé tiomanta deiseanna cothrománacha agus comhdheiseanna a phríomhshruthú. Bainfear amach cur chun feidhme EFOP-3.2.15-VEKOP-17, mar thoradh ar an bhforbairt, tiocfaidh laghdú ar líon na ndaoine óga i mbunscoileanna i dtuaisceart Somogy agus sa réigiún i gcomhréir le caighdeáin an Aontais, na cuspóirí atá leagtha amach sna straitéisí ábhartha, laghdú ar luathfhágáil na scoile agus luathfhágáil na scoile, laghdú ar líon na ndaoine óga atá ag dul isteach sa spriocghrúpa NEET de bharr leibhéal íseal oideachais a bhei... (Irish)

point in time

12 August 2022

0 references

Projekt je okrožno središče šole Siófok (tov. (STK) je kompenzacijski projekt šolske skupnosti, ki podpira uporabo različnih najsodobnejših pedagoških metod in dosega cilje strategije Evropa 2020. Med institucijami STK so bile vključene zelo prikrajšane ustanove, ki so izpostavljene tveganju zgodnjega opuščanja šolanja, so bile odprte za inovacije in samoinovacije. V 21 institucijah je v projektu sodelovalo 173 učiteljev in pedagoških pomočnikov, 3.461 študentov iz ciljnih skupin. Program Skupnosti, ki vključuje študente iz 1. do 7. razreda iz institucij v manj razviti regiji Severne Somogy, zagotavlja ciljno usmerjene dodatne storitve za STK 2H, 3H, SNI in BTMN ter druge ciljne skupine, ki iščejo dohitevanje in kakovostno izobraževanje, poleg osnovnega izobraževanja in umetnosti, da bi s trajnostnimi kakovostnimi orodji prispevali k zmanjšanju ozemeljske prikrajšanosti, socialnemu zaostanku in krepitvi lokalno uspešnih aktivnih slojev v okviru izvenšolskih poklicev. Med institucijami, vključenimi v projekt, je v skladu z odlokom št. 105/2015 občina, ki prejema začasno korist od Andocs in Törökkoppány, co.-Gazd. in infrastr., naselje Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés in Nemesdéd, Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés in Nemesdédéd pa so naselja, ki jih prizadene precejšnja brezposelnost. Težišče projekta je okrožje Tabi 29.0/2014. (XI. 26.) v skladu z vladnim odlokom okrožje Fonyódi in Marcali Járás. Šole iz okrožja Siófok se večinoma težko učijo v šolah. Položaj institucij prosilk je zelo specifičen. Za mlade s socialnimi, duševnimi in deviacijskimi težavami, ki potrebujejo razvoj, etnične ali druge razlike, je zdaj desetletje praksa, da najdejo okolje za in z njimi. Romski študenti, ki prihajajo iz podeželskega okolja iz zelo težkih socialnih razmer, si zaslužijo posebno pozornost v ciljni skupini projekta. Med njimi, zlasti v zvezi s pojavom družinskih tradicij in ženskih poklicev, je skupina deklet z nenačrtovanimi poklicnimi potmi, za njih naravoslovje in razvoj informacijske tehnologije, skoraj edina priložnost za izbruh. V okviru obveznih aktivnosti projekt vključuje 3461 učencev, ki povezujejo 173 učiteljev z metodološkim razvojem, 21 institucionalnih koordinatorjev na 3 lokacijah za skupaj 346 učencev in 3,15 učencev, ki kampirajo skupaj 346 učencev na treh lokacijah. V okviru ukrepa, ki ni posamično upravičen, člen 20/2012. 511 kosov (69 različnih razvijalcev) se izvaja v skladu z določbami Uredbe ministra za človeške vire (VIII.31.) ter ustreznostjo razpisa za zbiranje predlogov in smernic (69 različnih razvijalcev; obveščanje in sporočanje; šport; osnovno znanje; naravoslovni element) nakup opreme majhne vrednosti, nakup 22661 materiala, povezanega z izvajanjem, in nakup pisarniškega materiala. V skladu s strategijo razvoja e-učenja gradi pomembne IT elemente (robotika LEGO Mindstorms, razvoj tabličnih računalnikov in zvezkov) za projekt, ki podpira uporabo izobraževalnih in izobraževalnih vsebin projekta EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inovacije so povezane s konceptom e-učenja šolskega okrožnega centra, ki zagotavlja ustvarjanje priložnosti in trajnostno javno izobraževanje v 21. stoletju za otroke iz prikrajšanih naselij, v številnih primerih segregiranih, tudi zunaj šolskega okrožja. 18 mesecev upravlja projekt in strokovno vodenje v okviru obveznih, neupravičenih dejavnosti: 1 vodja projekta, 1 vodja financ, 1 strokovni vodja, 21 institucionalnih projektnih asistentov. Projekt je povezan z metodološko pripravo in trajanjem taborov s 173 učitelji in asistenti. Pripravljeni sta 2 informativni plošči, realizirani bosta 2 projektna dogodka. Po aktivaciji vodstvenega in strokovnega osebja projekt izvaja postopke javnega naročanja, ureja izvedbeno dokumentacijo, sklepa pogodbe o storitvah, izvaja preverjanja in informacije, izvaja razvoj premoženja, aktivira tabore 4-krat v 21 dnevnih centrih in min. 3 stanovanjskih lokacijah ter izvaja obsežno socializacijo. Zavezuje se k vključevanju horizontalnih in enakih možnosti. Izvajanje EFOP-3.2.15-VEKOP-17 bo doseženo, razvoj bo privedel do zmanjšanja števila mladih v osnovnih šolah v severni Somogy in regiji v skladu s standardi EU, ciljev, določenih v ustreznih strategijah, zmanjšanja osipa in zgodnjega opuščanja šolanja, zmanjšanja števila mladih, ki vstopajo v ciljno skupino NEET zaradi nizke stopnje izobrazbe, povečanja števila uspešnih učencev v srednjih šolah, povečanja števila mladih, ki vstopajo v ciljno skupino NEET, (Slovenian)

point in time

12 August 2022

0 references

El proyecto es el Centro del Distrito Escolar Siófok (tov. (STK) es un proyecto de compensación de la comunidad escolar que apoya la aplicación de métodos pedagógicos de vanguardia diferenciados y logra los objetivos de la Estrategia Europa 2020. Entre las instituciones de STK, muy desfavorecidas, con riesgo de abandono escolar prematuro, estaban abiertas a la innovación y la autoinnovación. En las 21 instituciones, 173 profesores y asistentes pedagógicos, participan en el proyecto 3.461 estudiantes de los grupos destinatarios. El programa comunitario, en el que participan estudiantes de primer a séptimo grados de instituciones situadas en la región menos desarrollada de Somogía Septentrional, ofrece servicios adicionales específicos para STK 2H, 3H, SNI y BTMN y sus otros grupos destinatarios que buscan una educación de calidad y de recuperación, además de la educación básica y las artes, a fin de contribuir con herramientas de calidad sostenibles a la reducción de las desventajas territoriales, la recuperación social y el fortalecimiento de las capas activas locales prósperas en el marco de ocupaciones extraescolares. Entre las instituciones involucradas en el proyecto, según el Decreto n.º 105/2015, el municipio que recibe un beneficio temporal de Andocs y Törökkoppány, co.-Gazd. e infrastr. es un asentamiento de Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés y Nemesdéd, mientras que Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés y Nemesdéd son asentamientos afectados por un desempleo significativo. El centro de gravedad del proyecto es el distrito de Tabi el 290/2014. (XI. 26.) según el Decreto del Gobierno, el distrito de Fonyódi y Marcali Járás. Las escuelas extraídas del distrito de Siófok son en su mayoría difíciles de aprender en las escuelas. La situación de las instituciones solicitantes es muy específica. Es ahora una práctica de diez años para los jóvenes con problemas sociales, mentales y de desviación que necesitan desarrollo, diferencias étnicas o de otro tipo, encontrar un entorno para y con ellos. Los estudiantes romaníes procedentes del medio rural que viven en condiciones sociales muy difíciles merecen especial atención en el grupo destinatario del proyecto. Entre ellas, especialmente en lo que se refiere a la aparición de tradiciones familiares y profesiones femeninas, un grupo de niñas con carreras no planificadas, para ellas las ciencias naturales y el desarrollo de las tecnologías de la información son casi la única oportunidad de estallar. En el marco de las actividades obligatorias, el proyecto incluye a 3461 alumnos, conectando 173 profesores con el desarrollo metodológico, utilizando 21 coordinadores institucionales en 3 localidades para un total de 346 alumnos y 3,15 alumnos acampando para un total de 346 alumnos en 3 localidades. En el marco de una acción que no sea subvencionable individualmente, el artículo 20/2012. 511 PC (69 desarrolladores diferentes) se aplican de conformidad con lo dispuesto en el Decreto del Ministro de Recursos Humanos (VIII.31.) y la pertinencia de la convocatoria de propuestas y del documento de orientación (69 desarrolladores diferentes; información y comunicación; el deporte; conocimientos básicos; elemento de ciencias naturales) la adquisición de equipo de pequeño valor, la compra de 22661 material relacionado con la implementación y la compra de suministros de oficina. En consonancia con la estrategia de desarrollo del aprendizaje electrónico, construye importantes elementos informáticos (LEGO Mindstorms robótica, tabletas de desarrollo y cuadernos) para el proyecto, que apoya el uso del contenido educativo y formativo del proyecto EFOP-3.2.15-VEKOP-17. La innovación está vinculada al concepto e-Learning del Centro de Distrito Escolar, que ofrece oportunidades de educación pública sostenible y sostenible del siglo XXI a los niños procedentes de asentamientos desfavorecidos, en muchos casos segregados, también fuera del distrito escolar. Gestiona un proyecto y una gestión profesional durante 18 meses en el marco de actividades obligatorias y no subvencionables: 1 director de proyecto, 1 jefe de finanzas, 1 director profesional, 21 asistentes institucionales de proyectos. El proyecto está vinculado a la preparación metodológica y a la duración de los campamentos con 173 profesores y asistentes de banca. Se preparan 2 tableros de información, se llevarán a cabo 2 eventos de proyectos. Tras la activación del personal directivo y profesional, el proyecto aplica los procedimientos de adquisición, organiza la documentación de ejecución, celebra contratos de servicios, realiza comprobaciones e información, implementa desarrollo de activos, activa campamentos 4 veces en 21 centros de atención diurna y min. 3 ubicaciones residenciales, y realiza una amplia socialización. Se compromete a integrar las oportunidades horizontales y la igualdad de oportunidades. Se logrará la aplicación de EFOP-3.2.15-VEKOP-17, el desarrollo se traducirá en ... (Spanish)

point in time

12 August 2022

0 references

Проектът е Училищен център в Сиофок (tov. (STK) е проект за компенсиране на училищната общност, който подкрепя прилагането на диференцирани съвременни педагогически методи и постига целите на стратегията „Европа 2020“. Сред институциите на STK бяха включени силно необлагодетелствани институции, изложени на риск от преждевременно напускане на училище, отворени за иновации и самоиновации. В 21-те институции в проекта участват 173 учители и педагогически асистенти, 3 461 ученици от целевите групи. Програмата на Общността, включваща ученици от 1 до 7 клас от институции, разположени в по-слабо развития регион на Северна Сомоги, предоставя целеви допълнителни услуги за STK 2H, 3H, SNI и BTMN и другите целеви групи, които търсят наваксване и качествено образование, в допълнение към основното образование и изкуствата, за да допринесат с устойчиви качествени инструменти за намаляване на неблагоприятните териториални условия, социално наваксване и укрепване на процъфтяващите на местно равнище активни слоеве в рамките на извънучилищни професии. Сред институциите, участващи в проекта, съгласно Указ № 105/2015 общината, получаваща временно обезщетение от Андокс и Тьорьоккопани, съ..-Газд и Инфраст., е населено място с Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés и Nemesdéd, докато Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés и Nemesdéd са селища, засегнати от значителна безработица. Центърът на тежестта на проекта е област Таби на 290/2014 г. (XI) 26.) съгласно постановлението на правителството, окръг Fonyódi и Marcali Járás. Училищата, произхождащи от окръг Siófok, са най-вече трудни за учене в училищата. Положението на институциите жалбоподатели е много специфично. За младите хора със социални, умствени проблеми и проблеми, свързани с отклоненията, които се нуждаят от развитие, етнически или други различия, вече е вековна практика да се намери среда за тях и заедно с тях. Ромски студенти, идващи от селската среда от много трудни социални условия заслужават специално внимание в целевата група на проекта. Сред тях, особено по отношение на появата на семейни традиции и женски професии, група момичета с непланирани кариери, за тях естествената наука и развитието на информационните технологии е почти единствената възможност за излизане. В рамките на задължителните дейности проектът включва 3461 ученици, които свързват 173 учители с методологическо развитие, като използват 21 институционални координатора на 3 места за общо 346 ученици и 3,15 ученици, които къмпингуват за общо 346 ученици на 346 места. В рамките на дейност, която не е допустима поотделно, член 20/2012. 511 бр. (69 различни предприемачи) се прилагат в съответствие с разпоредбите на постановлението на министъра на човешките ресурси (VIII.31.) и уместността на поканата за представяне на предложения и документа с насоки (69 различни предприемачи; информация и комуникация; спорт; основни познания; природен научен елемент) придобиването на оборудване с малка стойност, закупуването на 22661 материал, свързан с изпълнението, и закупуването на офис консумативи. В съответствие със стратегията за развитие на електронното обучение тя изгражда важни ИТ елементи (ЛЕГО Mindstorms роботика, таблети за разработка и преносими компютри) за проекта, който подкрепя използването на образователното и обучителното съдържание на проекта EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Иновациите са свързани с концепцията за електронно обучение на Училищен районен център, която предоставя възможности за създаване на възможности и устойчиво обществено образование за деца, идващи от населени места в неравностойно положение, в много случаи и извън училищния район. Управлява проект и професионално управление в продължение на 18 месеца в рамките на задължителни, недопустими дейности: 1 ръководител на проекта, 1 финансов ръководител, 1 професионален ръководител, 21 институционални асистенти по проекти. Проектът е свързан с методологичната подготовка и продължителността на лагерите със 173 учители и помощници. Подготвят се 2 информационни табла, ще бъдат реализирани 2 събития по проекта. След активирането на управленския и професионалния персонал, проектът изпълнява процедурите за възлагане на обществени поръчки, организира документация по изпълнението, сключва договори за услуги, извършва проверки и информация, осъществява развитие на активи, активира лагери 4 пъти в 21 дневни центъра и мин. 3 жилищни местоположения и осъществява широка социализация. Тя се ангажира с интегрирането на хоризонталните и равните възможности. Изпълнението на EFOP-3.2.15-VEKOP-17 ще бъде постигнато, развитието ще доведе до намаляване на броя на младите хора в началните училища в северната част на Сомоги и региона в съответствие със стандартите на ЕС, целите, заложени в съответните стратегии, намаляване на преждевременното напускане на училище и преждевременното напускане на училище, намаляване на броя на младите хора, които влизат в целевата група на NEET поради ниска образователна степен, увеличаване на броя на ус... (Bulgarian)

point in time

12 August 2022

0 references

Il-proġett huwa Siófok School District Centre (tov. (STK) huwa proġett ta’ kumpens għall-komunità skolastika li jappoġġa l-applikazzjoni ta’ metodi pedagoġiċi tal-ogħla livell ta’ żvilupp tekniku differenzjati u li jilħaq l-objettivi tal-UE2020. Fost l-istituzzjonijiet STK, kienu involuti żvantaġġati ħafna, f’riskju ta’ tluq bikri mill-iskola, miftuħa għall-innovazzjoni u l-awtoinnovazzjoni. Fil-21 istituzzjoni, 173 għalliem u assistent pedagoġiku, 3,461 student mill-gruppi fil-mira jipparteċipaw fil-proġett. Il-programm Komunitarju, li jinvolvi studenti minn grad 1 sa 7 minn istituzzjonijiet li jinsabu fir-reġjun inqas żviluppat tas-Somoġija tat-Tramuntana, jipprovdi servizzi addizzjonali mmirati għal STK 2H, 3H, SNI u BTMN u l-gruppi l-oħra fil-mira tiegħu li jfittxu edukazzjoni ta’ rkupru u ta’ kwalità, flimkien mal-edukazzjoni bażika u l-arti, biex jikkontribwixxu b’għodod ta’ kwalità sostenibbli għat-tnaqqis tal-iżvantaġġi territorjali, l-irkupru soċjali u t-tisħiħ ta’ saffi attivi lokalment li jirnexxu fil-qafas tal-okkupazzjonijiet barra mill-iskola. Fost l-istituzzjonijiet involuti fil-proġett, skont id-Digriet Nru 105/2015, il-muniċipalità li tirċievi benefiċċju temporanju minn Andocs u Törökkoppány, ko.-Gazd. u infrastr. hija soluzzjoni ta’ Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés u Nemesdéd, filwaqt li Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés u Nemesdéd huma insedjamenti affettwati minn qgħad sinifikanti. Iċ-ċentru ta’ gravità tal-proġett huwa d-Distrett ta’ Tabi fuq 290/2014. (XI. 26.) skont id-Digriet tal-Gvern, id-distrett ta’ Fonyódi u Marcali Járás. Skejjel meħuda mid-distrett ta ‘Siófok huma l-aktar diffiċli biex jitgħallmu fl-iskejjel. Is-sitwazzjoni tal-istituzzjonijiet applikanti hija speċifika ħafna. Issa hija prattika ta’ għaxar snin għaż-żgħażagħ bi problemi soċjali, mentali u ta’ devjazzjoni fil-bżonn ta’ żvilupp, differenzi etniċi jew oħrajn, li jsibu ambjent għalihom u magħhom. Studenti Rom li ġejjin mill-ambjent rurali minn kundizzjonijiet soċjali diffiċli ħafna jistħoqqilhom attenzjoni speċjali fil-grupp fil-mira tal-proġett. Fosthom, speċjalment fir-rigward tal-iżvilupp ta’ tradizzjonijiet tal-familja u l-professjonijiet tan-nisa, grupp ta’ bniet b’karrieri mhux ippjanati, għax ix-xjenza naturali u l-iżvilupp tal-IT huma kważi l-unika opportunità biex jitkissru. Fil-qafas tal-attivitajiet obbligatorji, il-proġett jinvolvi 3461 student, li jgħaqqdu 173 għalliem mal-iżvilupp metodoloġiku, bl-użu ta’ 21 koordinatur istituzzjonali fi 3 postijiet għal total ta’ 346 student u 3,15-il student ikkampjar għal total ta’ 346 student fi 3 postijiet. Fil-qafas ta’ azzjoni li mhijiex eliġibbli individwalment, l-Artikolu 20/2012. 511 pcs (69 żviluppatur differenti) huma implimentati f’konformità mad-dispożizzjonijiet tad-Digriet tal-Ministru għar-Riżorsi Umani (VIII.31.) u r-rilevanza tas-sejħa għal proposti u d-dokument ta’ gwida (69 żviluppatur differenti; informazzjoni u komunikazzjoni; l-isport; għarfien bażiku; element tax-xjenza naturali) l-akkwist ta ‘tagħmir ta’ valur żgħir, ix-xiri ta ‘materjal 22661 relatat mal-implimentazzjoni, u x-xiri ta’ provvisti tal-uffiċċju. F’konformità mal-istrateġija tal-iżvilupp tat-tagħlim elettroniku, hija tibni elementi importanti tal-IT (ir-robotika tal-LEGO Mindstorms, it-tablets tal-iżvilupp u n-notebooks) għall-proġett, li jappoġġaw l-użu tal-kontenut edukattiv u tat-taħriġ tal-proġett EFOP-3.2.15-VEKOP-17. L-innovazzjoni hija marbuta mal-kunċett tat-Tagħlim elettroniku taċ-Ċentru Distrettwali tal-Iskola, li jipprovdi edukazzjoni pubblika tas-seklu 21 li toħloq opportunitajiet u tkun sostenibbli għat-tfal li ġejjin minn insedjamenti żvantaġġati, f’ħafna każijiet segregati, anke barra mid-distrett tal-iskola. Jopera proġett u ġestjoni professjonali għal 18-il xahar fil-qafas ta’ attivitajiet obbligatorji u ineliġibbli: Maniġer tal-proġett wieħed, kap tal-finanzi wieħed, maniġer professjonali wieħed, 21 assistent tal-proġetti istituzzjonali. Il-proġett huwa marbut mat-tħejjija metodoloġika u t-tul ta’ żmien tal-kampijiet b’173 għalliem u assistent tal-bank. 2 bordijiet ta ‘informazzjoni huma ppreparati, 2 avvenimenti tal-proġett se jitwettqu. Wara l-attivazzjoni tal-persunal maniġerjali u professjonali, il-proġett jimplimenta l-proċeduri ta’ akkwist, jirranġa d-dokumentazzjoni ta’ implimentazzjoni, jikkonkludi kuntratti ta’ servizz, iwettaq kontrolli u informazzjoni, jimplimenta l-iżvilupp tal-assi, jattiva l-kampijiet 4 darbiet f’ċentri ta’ kura ta’ 21 jum u min. 3 postijiet residenzjali, u jwettaq soċjalizzazzjoni estensiva. Hija timpenja ruħha li tintegra l-opportunitajiet orizzontali u ugwali. L-implimentazzjoni tal-EFOP-3.2.15-VEKOP-17 se tinkiseb, l-iżvilupp se jirriżulta fi tnaqqis fl-għadd ta’ żgħażagħ fl-iskejjel primarji fis-Somoġija tat-Tramuntana u fir-reġjun f’konformità mal-istandards tal-UE, l-għanijiet stabbiliti fl-istrateġiji rilevanti, it-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola u t-tluq bikri mill-iskola, ... (Maltese)

point in time

12 August 2022

0 references

O projeto é o Centro do Distrito Escolar de Siófok (tov. (STK) é um projeto de compensação da comunidade escolar que apoia a aplicação de métodos pedagógicos diferenciados e que atinge os objetivos da Estratégia Europa 2020. Entre as instituições da STK, estiveram envolvidas uma situação altamente desfavorecida, em risco de abandono escolar precoce, aberta à inovação e à autoinovação. Nas 21 instituições, participaram do projeto 173 professores e assistentes pedagógicos, 3.461 alunos dos grupos-alvo. O programa comunitário, que envolve estudantes do 1.º ao 7.º ano de instituições situadas na região menos desenvolvida da Somogia do Norte, presta serviços adicionais específicos para o STK 2H, 3H, SNI e BTMN e os seus outros grupos-alvo que procuram uma educação de qualidade e recuperação, para além do ensino básico e das artes, a fim de contribuir com instrumentos de qualidade sustentáveis para a redução das desvantagens territoriais, a recuperação social e o reforço de camadas ativas localmente prósperas no âmbito das profissões extraescolares. Entre as instituições envolvidas no projeto, de acordo com o Decreto n.º 105/2015, o concelho que recebe um benefício temporário de Andocs e Törökkoppány, co.-Gazd. e infrastr. é um assentamento de Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés e Nemesdéd, enquanto Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés e Nemesdéd são assentamentos afetados por um desemprego significativo. O centro de gravidade do projeto é o distrito de Tabi em 290/2014. (XI. 26.) de acordo com o Decreto do Governo, o distrito de Fonyódi e Marcali Járás. Escolas extraídas do distrito de Siófok são mais difíceis de aprender nas escolas. A situação das instituições recorrentes é muito específica. É agora uma prática de uma década para os jovens com problemas sociais, mentais e desviantes que necessitam de desenvolvimento, diferenças étnicas ou outras, encontrar um ambiente para e com eles. Os estudantes ciganos provenientes do meio rural de condições sociais muito difíceis merecem especial atenção no grupo-alvo do projeto. Entre eles, especialmente no que diz respeito ao surgimento de tradições familiares e profissões femininas, um grupo de meninas com carreiras não planejadas, para eles, ciência natural e desenvolvimento de TI é quase a única oportunidade de sair. No âmbito das atividades obrigatórias, o projeto envolve 3461 alunos, ligando 173 professores ao desenvolvimento metodológico, utilizando 21 coordenadores institucionais em 3 locais para um total de 346 alunos e 3,15 alunos que acampam num total de 346 alunos em 3 locais. No âmbito de uma ação não elegível individualmente, o artigo 20.º/2012. 511 unidades (69 promotores diferentes) são implementadas em conformidade com o disposto no Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (VIII.31.) e com a relevância do convite à apresentação de propostas e do documento de orientação (69 diferentes promotores; informação e comunicação; desporto; conhecimentos básicos; elemento de ciência natural) a aquisição de equipamentos de pequeno valor, a compra de 22661 materiais relacionados com a implementação e a compra de material de escritório. De acordo com a estratégia de desenvolvimento de e-learning, ela constrói elementos de TI importantes (robótica LEGO Mindstorms, tablets de desenvolvimento e notebooks) para o projeto, que apoia a utilização do conteúdo educacional e de treinamento do projeto EFOP-3.2.15-VEKOP-17. A inovação está ligada ao conceito de aprendizagem eletrónica do Centro Distrital Escolar, que proporciona uma educação pública sustentável e geradora de oportunidades para as crianças provenientes de assentamentos desfavorecidos, em muitos casos segregados, também fora do distrito escolar. Opera um projeto e gestão profissional durante 18 meses no âmbito de atividades obrigatórias e inelegíveis: 1 gerente de projeto, 1 chefe de finanças, 1 gerente profissional, 21 assistentes de projetos institucionais. O projeto está ligado à preparação metodológica e à duração dos campos com 173 professores e auxiliares de banco. 2 painéis de informação são preparados, 2 eventos do projeto serão realizados. Após a ativação do pessoal de gestão e profissional, o projeto implementa os procedimentos de contratação pública, organiza documentação de execução, celebra contratos de prestação de serviços, realiza verificações e informações, implementa o desenvolvimento de ativos, ativa os campos 4 vezes em 21 creches e min. 3 locais residenciais, e realiza extensa socialização. Compromete-se a integrar a dimensão horizontal e a igualdade de oportunidades. A implementação do EFOP-3.2.15-VEKOP-17 será alcançada, o desenvolvimento resultará numa redução do número de jovens nas escolas primárias do norte da Somogia e na região, em conformidade com as normas da UE, os objetivos estabelecidos nas estratégias pertinentes, a redução do abandono escolar precoce e do abandono escolar precoce, uma diminuição do número de jovens que entram no grupo-al... (Portuguese)

point in time

12 August 2022

0 references

Projektet er Siófok School District Centre (tov. (STK) er et projekt, der kompenserer for skolesamfundet, og som støtter anvendelsen af differentierede avancerede pædagogiske metoder og opfylder Europa 2020-målene. Blandt STK's institutioner var meget ugunstigt stillede, der var i risiko for skolefrafald, åbne for innovation og selvinnovation. I de 21 institutioner, 173 lærere og pædagogiske assistenter deltager 3 461 studerende fra målgrupperne i projektet. Fællesskabsprogrammet, der omfatter studerende fra klasse 1 til 7 fra institutioner beliggende i den mindre udviklede region Nordsomogy, yder målrettede supplerende tjenester til STK 2H, 3H, SNI og BTMN og de andre målgrupper, der søger efter indhentnings- og kvalitetsuddannelse ud over grunduddannelse og kunst, med henblik på at bidrage med bæredygtige kvalitetsredskaber til mindskelse af territoriale ulemper, social indhentning og styrkelse af lokalt blomstrende aktive lag inden for rammerne af erhverv uden for skolen. Blandt de institutioner, der er involveret i projektet, er kommunen i henhold til dekret nr. 105/2015 en midlertidig ydelse fra Andocs og Törökkoppány, co.-Gazd. og infrastr., en bosættelse i Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés og Nemesdéd, mens Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés og Nemesdéd er bosættelser, der er ramt af betydelig arbejdsløshed. Projektets tyngdepunkt er Tabi District den 290/2014. (XI. 26.) i henhold til regeringsdekretet, distriktet Fonyódi og Marcali Járás. Skoler fra Siófok-distriktet er for det meste svære at lære i skolerne. De sagsøgende institutioners situation er meget specifik. Det er nu en tiårig praksis for unge med sociale, mentale og afvigende problemer, der har behov for udvikling, etniske eller andre forskelle, at finde et miljø for og med dem. Romastuderende, der kommer fra landdistrikter under meget vanskelige sociale forhold, fortjener særlig opmærksomhed i projektets målgruppe. Blandt dem, især med hensyn til fremkomsten af familietraditioner og kvindeerhverv, er en gruppe piger med uplanlagte karrierer, for dem er naturvidenskab og IT-udvikling næsten den eneste mulighed for at bryde ud. Inden for rammerne af de obligatoriske aktiviteter omfatter projektet 3461 elever, der forbinder 173 lærere med metodologisk udvikling og anvender 21 institutionelle koordinatorer på tre steder for i alt 346 elever og 3,15 elever, der camperer for i alt 346 elever på tre steder. Inden for rammerne af en foranstaltning, der ikke er støtteberettiget individuelt, artikel 20/2012. 511 stk (69 forskellige udviklere) gennemføres i overensstemmelse med bestemmelserne i dekretet fra ministeren for menneskelige ressourcer (VIII.31.) og relevansen af indkaldelsen af forslag og vejledningen (69 forskellige udviklere; information og kommunikation idræt grundlæggende viden naturvidenskabeligt element) erhvervelse af udstyr af mindre værdi, køb af 22661 materiale i forbindelse med gennemførelse og køb af kontorartikler. I overensstemmelse med udviklingsstrategien for e-læring bygger den vigtige IT-elementer (LEGO Mindstorms robotteknologi, udviklingstabletter og notesbøger) til projektet, som understøtter brugen af uddannelses- og uddannelsesindholdet i EFOP-3.2.15-VEKOP-17-projektet. Innovation er knyttet til skoledistriktscentrets e-læringskoncept, som giver muligheder for og bæredygtig offentlig undervisning i det 21. århundrede for børn, der kommer fra dårligt stillede bebyggelser, i mange tilfælde adskilte sig, også uden for skoledistriktet. Driver et projekt og professionel ledelse i 18 måneder inden for rammerne af obligatoriske, ikke-støtteberettigede aktiviteter: 1 projektleder, 1 økonomichef, 1 professionel leder, 21 institutionelle projektassistenter. Projektet er knyttet til den metodologiske forberedelse og varigheden af lejrene med 173 lærere og bænkassistenter. Der er udarbejdet 2 informationstavler, 2 projektarrangementer vil blive gennemført. Efter aktiveringen af ledelse og professionelt personale gennemfører projektet indkøbsprocedurerne, arrangerer implementeringsdokumentation, indgår servicekontrakter, udfører kontrol og information, implementerer aktivudvikling, aktiverer lejre 4 gange på 21 daginstitutioner og min. 3 boliger og udfører omfattende socialisering. Den forpligter sig til at integrere horisontale og lige muligheder. Gennemførelsen af EFOP-3.2.15-VEKOP-17 vil blive opnået, udviklingen vil resultere i en reduktion af antallet af unge i grundskolerne i det nordlige somogi og i regionen i overensstemmelse med EU's standarder, målene i de relevante strategier, reduktionen af skolefrafald og skolefrafald, et fald i antallet af unge, der kommer ind i NEET-målgruppen på grund af et lavt uddannelsesniveau, en stigning i antallet af succesrige elever på sekundærtrinnet, en stigning i den evige... (Danish)

point in time

12 August 2022

0 references

Proiectul este Centrul Districtual Școlar Siófok (tov. (STK) este un proiect de compensare a comunității școlare care sprijină aplicarea unor metode pedagogice de ultimă generație diferențiate și care atinge obiectivele Strategiei Europa 2020. Printre instituțiile STK, foarte dezavantajate, expuse riscului de părăsire timpurie a școlii, au fost implicate deschise inovării și autoinovării. În cele 21 de instituții, 173 de cadre didactice și asistenți pedagogici, 3461 de studenți din grupurile țintă participă la proiect. Programul comunitar, care implică studenți de la gradul 1 la 7 din instituții situate în regiunea mai puțin dezvoltată a Somogy de Nord, oferă servicii suplimentare specifice pentru STK 2H, 3H, SNI și BTMN și alte grupuri țintă ale acesteia care caută o educație de recuperare și de calitate, pe lângă educația de bază și artele, pentru a contribui cu instrumente durabile de calitate la reducerea dezavantajelor teritoriale, recuperarea socială și consolidarea straturilor active prospere la nivel local în cadrul ocupațiilor extrașcolare. Printre instituțiile implicate în proiect, în conformitate cu Decretul nr. 105/2015, municipalitatea primește o prestație temporară din partea Andocs și Törökkoppány, co.-Gazd. și infrastr. este o localitate din Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés și Nemesdéd, în timp ce Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés și Nemesdéd sunt așezări afectate de șomaj semnificativ. Centrul de greutate al proiectului este districtul Tabi la 290/2014. (XI. 26.) în conformitate cu Decretul Guvernului, districtul Fonyódi și Marcali Járás. Școlile extrase din districtul Siófok sunt în mare parte greu de învățat în școli. Situația instituțiilor solicitante este foarte specifică. În prezent, este o practică de zece ani pentru tinerii cu probleme sociale, mentale și de deviație care au nevoie de dezvoltare, diferențe etnice sau de altă natură, să găsească un mediu pentru și împreună cu ei. Studenții romi care provin din mediul rural din condiții sociale foarte dificile merită o atenție deosebită în grupul țintă al proiectului. Printre acestea, în special în ceea ce privește apariția tradițiilor familiale și a profesiilor femeilor, un grup de fete cu cariere neplanificate, pentru acestea știința naturală și dezvoltarea IT reprezintă aproape singura ocazie de a evada. În cadrul activităților obligatorii, proiectul implică 3461 de elevi, care leagă 173 de cadre didactice la dezvoltarea metodologică, utilizând 21 de coordonatori instituționali în 3 locații pentru un total de 346 de elevi și 3,15 elevi în camping pentru un total de 346 de elevi în 3 locații. În cadrul unei acțiuni care nu este eligibilă în mod individual, articolul 20/2012. 511 buc (69 de dezvoltatori diferiți) sunt puse în aplicare în conformitate cu dispozițiile Decretului ministrului resurselor umane (VIII.31.) și cu relevanța cererii de propuneri și a documentului de orientare (69 de dezvoltatori diferiți; informare și comunicare; sportul; cunoștințe de bază; element de științe naturale) achiziționarea de echipamente de mică valoare, achiziționarea a 22661 de materiale legate de punerea în aplicare și achiziționarea de materiale de birou. În conformitate cu strategia de dezvoltare e-learning, aceasta construiește elemente IT importante (LEGO Mindstorms robotics, tablete de dezvoltare și notebook-uri) pentru proiect, care sprijină utilizarea conținutului educațional și de formare al proiectului EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inovarea este legată de conceptul de e-learning al Centrului districtual școlar, care oferă oportunități și educație publică durabilă secolului XXI pentru copiii care provin din așezări defavorizate, în multe cazuri segregați, și în afara districtului școlar. Gestionează un proiect și un management profesional timp de 18 luni în cadrul unor activități obligatorii și neeligibile: 1 manager de proiect, 1 șef de finanțe, 1 manager profesionist, 21 de asistenți instituționali de proiect. Proiectul este legat de pregătirea metodologică și de durata taberelor cu 173 de profesori și asistenți de bancă. Sunt pregătite 2 panouri de informare, vor fi realizate 2 evenimente de proiect. După activarea personalului de conducere și profesionist, proiectul implementează procedurile de achiziții publice, organizează documentația de implementare, încheie contracte de servicii, efectuează verificări și informații, implementează dezvoltarea activelor, activează taberele de 4 ori la 21 de centre de îngrijire de zi și min. 3 locații rezidențiale și efectuează o socializare extinsă. Acesta se angajează să integreze oportunitățile orizontale și egalitatea de șanse. Punerea în aplicare a EFOP-3.2.15-VEKOP-17 va fi realizată, dezvoltarea va avea ca rezultat o reducere a numărului de tineri din școlile primare din nordul Somogy și din regiune, în conformitate cu standardele UE, obiectivele stabilite în strategiile relevante, reducerea părăsirii timpurii a școlii și a părăsirii timpurii a școlii, o... (Romanian)

point in time

12 August 2022

0 references

Projektet är Siófok School District Centre (tov. (STK) är ett skolkompenserande projekt som stöder tillämpningen av differentierade toppmoderna pedagogiska metoder och uppnår Europa 2020-målen. Bland STK:s institutioner deltog mycket missgynnade institutioner som riskerar att lämna skolan i förtid och som är öppna för innovation och självinnovation. På de 21 läroanstalterna, 173 lärare och pedagogiska assistenter deltar 3 461 elever från målgrupperna i projektet. Gemenskapsprogrammet, som omfattar studenter från årskurs 1–7 från institutioner i den mindre utvecklade regionen Norra Somogy, tillhandahåller riktade tilläggstjänster för STK 2H, 3H, SNI och BTMN och dess andra målgrupper som söker utbildning av hög kvalitet, utöver grundläggande utbildning och konst, för att bidra med hållbara kvalitetsverktyg för att minska territoriella nackdelar, social upphämtning och stärkande av lokalt blomstrande aktiva skikt inom ramen för yrken utanför skolan. Bland de institutioner som deltar i projektet är enligt dekret nr 105/2015 den kommun som får en tillfällig förmån från Andocs och Törökkoppány, co.-Gazd. och infrastr. en bosättning i Kis Bárapáti, Nemesvid, Pusztakovácsi, Vés och Nemesdéd, medan Nágocs, Kisbárapáti, Leszrány, Nemesvid, Pusztakovácsi, Sávoly, Vés och Nemesdéd är bosättningar som drabbats av betydande arbetslöshet. Tyngdpunkten för projektet är Tabi District den 290/2014. (XI) 26.) enligt regeringsdekretet, distriktet Fonyódi och Marcali Járás. Skolor från distriktet Siófok är oftast svåra att lära sig i skolan. De sökande institutionernas situation är mycket specifik. Det är nu en decenniumlång praxis för ungdomar med sociala, mentala och avvikande problem i behov av utveckling, etniska eller andra skillnader, att hitta en miljö för och med dem. Romska studenter från landsbygdsmiljön från mycket svåra sociala förhållanden förtjänar särskild uppmärksamhet i projektets målgrupp. Bland dem, särskilt när det gäller framväxten av familjetraditioner och kvinnoyrken, är en grupp flickor med oplanerade karriärer, för dem naturvetenskap och IT-utveckling nästan det enda tillfället att bryta ut. Inom ramen för de obligatoriska aktiviteterna omfattar projektet 3461 elever, som sammankopplar 173 lärare med metodutveckling och använder 21 institutionella samordnare på 3 platser för totalt 346 elever och 3,15 elever campingar för totalt 346 elever på tre orter. Inom ramen för en åtgärd som inte är stödberättigande individuellt, artikel 20/2012. 511 st (69 olika utvecklare) genomförs i enlighet med bestämmelserna i personalministerns dekret (VIII.31.) och relevansen av inbjudan att lämna förslag och vägledningen (69 olika utvecklare, information och kommunikation. idrott, grundläggande kunskaper. naturvetenskapligt element) förvärv av utrustning av ringa värde, inköp av 22661 material med anknytning till implementering och inköp av kontorsmateriel. I linje med strategin för utveckling av e-lärande bygger den viktiga it-element (LEGO Mindstorms robotik, utvecklingstabletter och bärbara datorer) för projektet, som stöder användningen av utbildningsinnehållet i EFOP-3.2.15-VEKOP-17-projektet. Innovation är kopplad till konceptet e-lärande från skoldistriktet, som erbjuder möjligheter – skapande och hållbar offentlig utbildning från 2000-talet för barn som kommer från missgynnade bosättningar, i många fall segregerade, även utanför skoldistriktet. Driver ett projekt och en professionell ledning under 18 månader inom ramen för obligatoriska, icke stödberättigande verksamheter: 1 projektledare, 1 finanschef, en professionell chef, 21 institutionella projektassistenter. Projektet är kopplat till metodarbetet och lägertiden med 173 lärare och bänkassistenter. 2 informationstavlor förbereds, 2 projektevenemang kommer att genomföras. Efter aktiveringen av ledningen och professionell personal genomför projektet upphandlingsförfarandena, ordnar genomförandedokumentation, sluter servicekontrakt, utför kontroller och information, implementerar tillgångsutveckling, aktiverar läger 4 gånger på 21 daghem och min. 3 bostadsplatser och utför omfattande socialisering. Det åtar sig att integrera övergripande och lika möjligheter. Genomförandet av EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kommer att uppnås, utvecklingen kommer att leda till en minskning av antalet ungdomar i grundskolan i norra Somogy och regionen i linje med EU:s normer, de mål som anges i de relevanta strategierna, minskning av antalet elever som lämnar skolan i förtid och avhopp från skolan, en minskning av antalet ungdomar som går in i målgruppen NEET på grund av låg utbildningsnivå, en ökning av antalet framgångsrika elever i gymnasieskolor, en ökning av det eviga antalet... (Swedish)

point in time

12 August 2022

0 references

location (string)

Siófok, Somogy

0 references

Identifiers

Hungarian Kohesio ID

EFOP-3.3.5-17-2017-00053

0 references

Innovative community formation in STK institutions with the tools of experience pedagogy (Q3900733)

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search