Implementation of summer programmes to assist in the application of modern pedagogical methods. (Q3900627)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3900627 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Implementation of summer programmes to assist in the application of modern pedagogical methods. |
Project Q3900627 in Hungary |
Statements
59,769,891.0 forint
0 references
163,388.5 Euro
0 references
1 March 2018
0 references
31 August 2019
0 references
HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI TANKERÜLETI KÖZPONT
0 references
A projekt célja a konstruktív és értékközpontú nevelés, az egész életen át tartó tanulás iskolai megalapozása, az alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztése, a köznevelés hátránykompenzációs szerepének erősítése és az iskolai lemorzsolódás csökkentése. Cél a köznevelés minőségi fejlesztése nem-formális és informális tanulási módszerek kísérleti megvalósításán keresztül, hangsúlyt fektetve az élményalapú tanulás módszertani megalapozására, a tanulás közösségi élménnyé formálására. Olyan tematikus napközi és tematikus bentlakásos programok megvalósítása, amelyek a Nemzeti alaptantervben megfogalmazott célokhoz, feladatokhoz igazodnak, középpontjában a tanulók tudásának, készségeinek és képességeinek fejlesztése, kibontakoztatása, a személyiség fejlődéséhez 7 szükséges megfelelő feltételek biztosítása áll, figyelembe véve, hogy a nevelés és az oktatás színtere nemcsak az iskola lehet. A foglalkozások keretében lehetőség nyílik olyan tanulási módokra és szervezési megoldásokra, amelyek előmozdítják a tanulás belső motivációinak, önszabályozó mechanizmusainak fejlesztését, az osztályközösségek megerősödését. A kísérleti bentlakásos programok 2018 és 2019 nyarán (június 3-4. hetében), az iskola 3., 5., 7. évfolyamos tanulóinak bevonásával valósulnak meg. A kísérleti napközi programok 2018 és 2019 nyarán (június 3-4. hetében), az 1., 2., 4., 6. évfolyamos tanulóinak bevonásával valósulhatnak meg. Az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kiemelt projekt kedvezményezettjével együttműködési megállapodást kötünk. Az együttműködés keretében jelen projekt megvalósítója minimálisan a következőket vállalja: • részvétel a pedagógusok számára szervezett képzéseken, szakmai fórumokon • témamodulok használata • módszertani segédanyagok használata (Hungarian)
0 references
The project aims at constructive and value-oriented education, the foundation of lifelong learning in schools, the development of basic skills and key competences, the strengthening of the role of public education as compensation for disadvantages and the reduction of early school leaving. The aim is to improve the quality of public education through the experimental implementation of non-formal and informal learning methods, with an emphasis on the methodological foundation of experience-based learning and the transformation of learning into a community experience. The implementation of thematic day-care and residential programmes that are adapted to the goals and tasks set out in the National Core Curriculum, focusing on the development and development of the students’ knowledge, skills and abilities, and the provision of 7 appropriate conditions for the development of the personality, taking into account that the place of education and education can not only be the school. The workshops offer opportunities for learning and organisational solutions that promote the development of internal motivations, self-regulatory mechanisms and the strengthening of class communities. The pilot residential programmes will be implemented in the summer of 2018 and 2019 (week 3-4 June), with the participation of students from the 3 rd, 5th and 7th grades of the school. Pilot day-care programmes can be implemented in the summer of 2018 and 2019 (week 3-4 June), with the participation of students from the 1st, 2nd, 4th and 6th grades. A cooperation agreement will be concluded with the beneficiary of priority project EFOP-3.2.15-VEKOP-17. In the framework of the cooperation, the project developer undertakes, as a minimum, to: • participation in training for teachers, professional forums • use of topic modules • use of methodological resources (English)
8 February 2022
0.4179145237870242
0 references
Das Projekt zielt auf eine konstruktive und wertorientierte Bildung, die Grundlage des lebenslangen Lernens in Schulen, die Entwicklung von Grundfertigkeiten und Schlüsselkompetenzen, die Stärkung der Rolle der öffentlichen Bildung als Ausgleich für Nachteile und die Verringerung des Schulabbruchs ab. Ziel ist es, die Qualität der öffentlichen Bildung durch die experimentelle Umsetzung nichtformaler und informeller Lernmethoden zu verbessern, wobei der Schwerpunkt auf der methodischen Grundlage des erfahrungsbasierten Lernens und der Umwandlung des Lernens in eine Gemeinschaftserfahrung liegt. Die Umsetzung thematischer Tages- und Wohnprogramme, die an die im nationalen Kernlehrplan festgelegten Ziele und Aufgaben angepasst sind, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung und Entwicklung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten der Schüler liegt und 7 geeignete Voraussetzungen für die Entwicklung der Persönlichkeit geschaffen werden, wobei zu berücksichtigen ist, dass der Ort der Bildung und Bildung nicht nur die Schule sein kann. Die Workshops bieten Möglichkeiten für Lern- und Organisationslösungen, die die Entwicklung interner Motivationen, Selbstregulierungsmechanismen und die Stärkung von Klassengemeinschaften fördern. Die Pilotwohnprogramme werden im Sommer 2018 und 2019 (Woche 3-4 Juni) unter Beteiligung von Schülern der 3., 5. und 7. Klasse der Schule durchgeführt. Pilottagesprogramme können im Sommer 2018 und 2019 (Woche 3-4 Juni) unter Teilnahme von Studierenden der 1., 2., 4. und 6. Klasse durchgeführt werden. Mit dem Begünstigten des vorrangigen Projekts EFOP-3.2.15-VEKOP-17 wird eine Kooperationsvereinbarung geschlossen. Im Rahmen der Zusammenarbeit verpflichtet sich der Projektträger mindestens: • Teilnahme an der Ausbildung von Lehrkräften, Fachforen • Nutzung von Themenmodulen • Nutzung methodischer Ressourcen (German)
9 February 2022
0 references
Le projet vise une éducation constructive et axée sur la valeur, le fondement de l’apprentissage tout au long de la vie dans les écoles, le développement des compétences de base et des compétences clés, le renforcement du rôle de l’éducation publique en tant que compensation des désavantages et la réduction du décrochage scolaire. L’objectif est d’améliorer la qualité de l’éducation publique par la mise en œuvre expérimentale de méthodes d’apprentissage non formelles et informelles, en mettant l’accent sur les fondements méthodologiques de l’apprentissage fondé sur l’expérience et la transformation de l’apprentissage en une expérience communautaire. La mise en œuvre de programmes thématiques de garderie et d’hébergement adaptés aux objectifs et aux tâches définis dans le programme national de base, axés sur le développement et le développement des connaissances, des compétences et des capacités des élèves, et la mise en place de sept conditions appropriées pour le développement de la personnalité, compte tenu du fait que le lieu de l’éducation et de l’éducation ne peut pas être seulement l’école. Les ateliers offrent des possibilités d’apprentissage et de solutions organisationnelles qui favorisent le développement de motivations internes, des mécanismes d’autorégulation et le renforcement des communautés de classe. Les programmes résidentiels pilotes seront mis en œuvre au cours de l’été 2018 et 2019 (semaines 3-4 juin), avec la participation d’élèves des 3e, 5e et 7e années de l’école. Des programmes pilotes de garderie peuvent être mis en œuvre durant l’été 2018 et 2019 (semaines 3-4 juin), avec la participation d’étudiants des 1re, 2e, 4e et 6e années. Un accord de coopération sera conclu avec le bénéficiaire du projet prioritaire EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Dans le cadre de la coopération, le promoteur du projet s’engage, au minimum, à: • participation à la formation des enseignants, forums professionnels • utilisation de modules thématiques • utilisation des ressources méthodologiques (French)
10 February 2022
0 references
Cilj projekta je konstruktivno obrazovanje usmjereno na vrijednost, temelj cjeloživotnog učenja u školama, razvoj osnovnih vještina i ključnih kompetencija, jačanje uloge javnog obrazovanja kao naknade za nedostatke i smanjenje ranog napuštanja školovanja. Cilj je unaprijediti kvalitetu javnog obrazovanja eksperimentalnom primjenom neformalnih i informalnih metoda učenja, s naglaskom na metodološkoj osnovi učenja temeljenog na iskustvu i transformaciji učenja u iskustvo zajednice. Provedba tematskih dnevnih i rezidencijalnih programa koji su prilagođeni ciljevima i zadacima navedenim u Nacionalnom osnovnom kurikulumu, s naglaskom na razvoj i razvoj znanja, vještina i sposobnosti učenika, te pružanje 7 odgovarajućih uvjeta za razvoj osobnosti, uzimajući u obzir da mjesto obrazovanja i obrazovanja ne može biti samo škola. Radionice nude mogućnosti za učenje i organizacijska rješenja koja promiču razvoj internih motivacija, samoregulatornih mehanizama i jačanja klasnih zajednica. Pilot rezidencijalni programi provodit će se u ljeto 2018. i 2019. (tjedan od 3. do 4. lipnja), uz sudjelovanje učenika 3., 5. i 7. razreda škole. Pilot-programi dnevne skrbi mogu se provoditi u ljeto 2018. i 2019. (tjedan 3. – 4. lipnja), uz sudjelovanje studenata iz 1., 2., 4. i 6. razreda. Sporazum o suradnji sklopit će se s korisnikom prioritetnog projekta EFOP-3.2.15-VEKOP-17. U okviru suradnje nositelj projekta obvezuje se da će barem: • sudjelovanje u obuci nastavnika, stručni forumi • korištenje tematskih modula • korištenje metodoloških resursa (Croatian)
5 September 2022
0 references
Проектът има за цел конструктивно и ориентирано към ценности образование, основаване на ученето през целия живот в училищата, развитие на основни умения и ключови компетентности, засилване на ролята на общественото образование като компенсация за неравностойното положение и намаляване на преждевременното напускане на училище. Целта е да се подобри качеството на общественото образование чрез експериментално прилагане на методи за неформално и самостоятелно учене, с акцент върху методологичната основа на ученето, основано на опита, и превръщането на ученето в общностен опит. Изпълнението на тематични дневни и жилищни програми, които са адаптирани към целите и задачите, определени в Националната основна учебна програма, с акцент върху развитието и развитието на знанията, уменията и способностите на учениците и осигуряването на 7 подходящи условия за развитие на личността, като се има предвид, че мястото на образование и образование не може да бъде само училището. Семинарите предлагат възможности за учене и организационни решения, които насърчават развитието на вътрешни мотивации, механизми за саморегулиране и укрепване на класовите общности. Пилотните жилищни програми ще бъдат изпълнени през лятото на 2018 г. и 2019 г. (седмица 3—4 юни), с участието на ученици от 3-ти, 5-ти и 7-ми клас на училището. Пилотните програми за дневни грижи могат да бъдат изпълнени през лятото на 2018 г. и 2019 г. (седмица 3—4 юни), с участието на ученици от 1-ви, 2-ри, 4-ти и 6-ти клас. Ще бъде сключено споразумение за сътрудничество с бенефициера по приоритетен проект EFOP-3.2.15-VEKOP-17. В рамките на сътрудничеството разработчикът на проекта се ангажира, като минимум, да: • участие в обучения за учители, професионални форуми • използване на тематични модули • използване на методически ресурси (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal oideachas cuiditheach atá dírithe ar luach, bunchloch na foghlama ar feadh an tsaoil i scoileanna, bunscileanna agus príomhinniúlachtaí a fhorbairt, ról an oideachais phoiblí mar chúiteamh ar mhíbhuntáistí a neartú agus luathfhágáil na scoile a laghdú. Is í an aidhm cáilíocht an oideachais phoiblí a fheabhsú trí mhodhanna foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla a chur chun feidhme go turgnamhach, agus béim á leagan ar bhunús modheolaíochta na foghlama bunaithe ar thaithí agus ar chlaochlú na foghlama go heispéireas pobail. Cláir théamacha cúram lae agus cónaithe a chur i bhfeidhm atá curtha in oiriúint do na spriocanna agus na tascanna atá leagtha amach sa Chroíchuraclam Náisiúnta, ag díriú ar fhorbairt agus ar fhorbairt eolas, scileanna agus cumais na scoláirí, agus ar sholáthar 7 gcoinníoll cuí chun an phearsantacht a fhorbairt, ag cur san áireamh nach é an scoil amháin an áit oideachais agus oideachais. Cuireann na ceardlanna deiseanna foghlama agus réitigh eagraíochtúla ar fáil a chuireann chun cinn forbairt inspreagthaí inmheánacha, meicníochtaí féinrialála agus pobail ranga a neartú. Cuirfear na cláir phíolótacha chónaithe i bhfeidhm i samhradh na bliana 2018 agus 2019 (seachtain 3-4 Meitheamh), le rannpháirtíocht daltaí ón 3ú, 5ú agus 7ú grád na scoile. Is féidir cláir chúraim lae phíolótacha a chur i bhfeidhm i samhradh na bliana 2018 agus 2019 (seachtain 3-4 Meitheamh), le rannpháirtíocht daltaí ón 1d, 2a, 4ú agus 6ú grád. Tabharfar comhaontú comhair i gcrích le tairbhí an tionscadail tosaíochta EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Faoi chuimsiú an chomhair, geallann forbróir an tionscadail, ar a laghad, an méid seo a leanas a dhéanamh: • rannpháirtíocht in oiliúint do mhúinteoirí, fóraim ghairmiúla • úsáid modúl topaicí • úsáid acmhainní modheolaíochta (Irish)
5 September 2022
0 references
Il progetto mira a un'istruzione costruttiva e orientata al valore, alla base dell'apprendimento permanente nelle scuole, allo sviluppo di abilità di base e competenze chiave, al rafforzamento del ruolo dell'istruzione pubblica come compensazione per gli svantaggi e alla riduzione dell'abbandono scolastico precoce. L'obiettivo è migliorare la qualità dell'istruzione pubblica attraverso l'implementazione sperimentale di metodi di apprendimento non formali e informali, ponendo l'accento sulle basi metodologiche dell'apprendimento basato sull'esperienza e sulla trasformazione dell'apprendimento in un'esperienza comunitaria. L'attuazione di programmi tematici diurni e residenziali adattati agli obiettivi e ai compiti stabiliti nel curriculum centrale nazionale, concentrandosi sullo sviluppo e lo sviluppo delle conoscenze, delle competenze e delle capacità degli studenti e sulla fornitura di 7 condizioni appropriate per lo sviluppo della personalità, tenendo conto del fatto che il luogo dell'istruzione e dell'istruzione non può essere solo la scuola. I workshop offrono opportunità di apprendimento e soluzioni organizzative che promuovono lo sviluppo di motivazioni interne, meccanismi di autoregolamentazione e il rafforzamento delle comunità di classe. I programmi pilota residenziali saranno attuati nell'estate 2018 e 2019 (settimana 3-4 giugno), con la partecipazione di studenti del 3º, 5º e 7º grado della scuola. I programmi pilota diurni possono essere attuati nell'estate 2018 e 2019 (settimana 3-4 giugno), con la partecipazione di studenti del 1º, 2º, 4º e 6º grado. Sarà concluso un accordo di cooperazione con il beneficiario del progetto prioritario EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Nell'ambito della cooperazione, lo sviluppatore del progetto si impegna, come minimo, a: • partecipazione alla formazione degli insegnanti, forum professionali • utilizzo di moduli tematici • utilizzo di risorse metodologiche (Italian)
5 September 2022
0 references
Projekt sa zameriava na konštruktívne a hodnotovo orientované vzdelávanie, založenie celoživotného vzdelávania v školách, rozvoj základných zručností a kľúčových kompetencií, posilnenie úlohy verejného vzdelávania ako kompenzácie za nevýhody a zníženie predčasného ukončenia školskej dochádzky. Cieľom je zlepšiť kvalitu verejného vzdelávania experimentálnou implementáciou metód neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa s dôrazom na metodický základ učenia sa založeného na skúsenostiach a transformáciu vzdelávania na komunitnú skúsenosť. Vykonávanie tematických programov dennej starostlivosti a rezidenčných programov, ktoré sú prispôsobené cieľom a úlohám stanoveným v národnom základnom učebnom pláne so zameraním na rozvoj a rozvoj vedomostí, zručností a schopností študentov a na zabezpečenie 7 vhodných podmienok pre rozvoj osobnosti, berúc do úvahy, že miestom vzdelávania a vzdelávania môže byť nielen škola. Workshopy ponúkajú príležitosti na vzdelávanie a organizačné riešenia, ktoré podporujú rozvoj vnútornej motivácie, samoregulačné mechanizmy a posilňovanie triednych komunít. Pilotné rezidenčné programy sa budú realizovať v lete 2018 a 2019 (týždeň 3. – 4. júna) za účasti študentov z 3., 5. a 7. ročníka školy. Pilotné programy dennej starostlivosti sa môžu realizovať v lete 2018 a 2019 (týždeň 3. – 4. júna) za účasti študentov z 1., 2., 4. a 6. ročníka. Dohoda o spolupráci sa uzavrie s príjemcom prioritného projektu EFOP-3.2.15-VEKOP-17. V rámci spolupráce sa navrhovateľ projektu zaväzuje minimálne: • účasť na odbornej príprave učiteľov, odborných fórach • využívanie tematických modulov • využívanie metodických zdrojov (Slovak)
5 September 2022
0 references
Projekti eesmärk on konstruktiivne ja väärtuspõhine haridus, elukestva õppe alustala koolides, põhioskuste ja võtmepädevuste arendamine, riikliku hariduse rolli tugevdamine ebasoodsate tingimuste kompenseerimisel ja koolist väljalangemise vähendamine. Eesmärk on parandada avaliku hariduse kvaliteeti mitteformaalse ja informaalse õppe meetodite eksperimentaalse rakendamise kaudu, rõhutades kogemustepõhise õppimise metoodilist alust ja õppimise ümberkujundamist kogukonna kogemuseks. Riiklikus põhiõppekavas sätestatud eesmärkide ja ülesannetega kohandatud temaatiliste päevahoiu- ja elamuprogrammide rakendamine, keskendudes õpilaste teadmiste, oskuste ja võimete arendamisele ja arendamisele ning isiksuse arendamiseks seitsme sobiva tingimuse pakkumine, võttes arvesse, et hariduse ja hariduse koht ei saa olla ainult kool. Seminarid pakuvad võimalusi õppimiseks ja organisatsioonilisteks lahendusteks, mis edendavad sisemiste motivatsioonide arengut, eneseregulatsiooni mehhanisme ja klassikogukondade tugevdamist. Elamute pilootprogrammid viiakse ellu 2018. ja 2019. aasta suvel (3.–4. juuni nädal), kus osalevad kooli 3., 5. ja 7. klassi õpilased. Päevahoiu katseprogramme saab rakendada 2018. ja 2019. aasta suvel (3.–4. juuni nädal), kus osalevad 1., 2., 4. ja 6. klassi õpilased. Prioriteetse projekti EFOP-3.2.15-VEKOP-17 toetusesaajaga sõlmitakse koostööleping. Koostöö raames kohustub projektiarendaja vähemalt: • õpetajate koolitusel osalemine, kutsefoorumid • teemamoodulite kasutamine • metoodiliste ressursside kasutamine (Estonian)
5 September 2022
0 references
Projekt ma na celu konstruktywną i zorientowaną na wartość edukację, podstawę uczenia się przez całe życie w szkołach, rozwój podstawowych umiejętności i kompetencji kluczowych, wzmocnienie roli edukacji publicznej jako rekompensaty za niekorzystne warunki oraz ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. Celem jest poprawa jakości edukacji publicznej poprzez eksperymentalne wdrażanie metod uczenia się pozaformalnego i nieformalnego, z naciskiem na metodologiczne podstawy uczenia się opartego na doświadczeniu i przekształcenie uczenia się w doświadczenie społeczności. Realizacja tematycznych programów opieki dziennej i mieszkalnych, które są dostosowane do celów i zadań określonych w krajowym podstawowym programie nauczania, koncentrując się na rozwoju i rozwoju wiedzy, umiejętności i zdolności uczniów oraz zapewnieniu 7 odpowiednich warunków rozwoju osobowości, biorąc pod uwagę, że miejscem edukacji i edukacji może być nie tylko szkoła. Warsztaty oferują możliwości uczenia się i rozwiązań organizacyjnych promujących rozwój wewnętrznych motywacji, mechanizmów samoregulacji i wzmacniania społeczności klasowych. Pilotażowe programy mieszkaniowe będą realizowane latem 2018 i 2019 r. (tydzień 3-4 czerwca), z udziałem uczniów z klas III, 5 i 7 klasy szkoły. Pilotażowe programy opieki dziennej mogą być realizowane latem 2018 i 2019 r. (tydzień 3-4 czerwca), przy udziale studentów z klas I, II, 4. i 6.. Zostanie zawarta umowa o współpracy z beneficjentem priorytetowego projektu EFOP-3.2.15-VEKOP-17. W ramach współpracy wykonawca projektu zobowiązuje się co najmniej do: • udział w szkoleniach dla nauczycieli, forach zawodowych • wykorzystanie modułów tematycznych • wykorzystanie zasobów metodologicznych (Polish)
5 September 2022
0 references
O projeto visa uma educação construtiva e orientada para valores, a base da aprendizagem ao longo da vida nas escolas, o desenvolvimento de aptidões básicas e competências essenciais, o reforço do papel da educação pública como compensação pelas desvantagens e a redução do abandono escolar precoce. O objetivo é melhorar a qualidade do ensino público através da aplicação experimental de métodos de aprendizagem não formal e informal, com ênfase na base metodológica da aprendizagem baseada na experiência e na transformação da aprendizagem numa experiência comunitária. A implementação de programas temáticos de creches e residências adaptados aos objetivos e tarefas definidos no Currículo Nacional de Base, centrados no desenvolvimento e desenvolvimento dos conhecimentos, competências e capacidades dos alunos, e a disponibilização de 7 condições adequadas para o desenvolvimento da personalidade, tendo em conta que o local de ensino e educação não pode ser apenas a escola. Os workshops oferecem oportunidades de aprendizagem e soluções organizacionais que promovem o desenvolvimento de motivações internas, mecanismos de autorregulação e o reforço das comunidades de classe. Os programas residenciais piloto serão implementados no verão de 2018 e 2019 (semana 3-4 de junho), com a participação de alunos do 3.o, 5.o e 7.o anos da escola. Os programas-piloto de creches podem ser implementados no verão de 2018 e 2019 (semana 3-4 de junho), com a participação de estudantes do 1.o, 2.o, 4.o e 6.o anos. Será celebrado um acordo de cooperação com o beneficiário do projeto prioritário EFOP-3.2.15-VEKOP-17. No âmbito da cooperação, o promotor do projeto compromete-se, no mínimo, a: • participação na formação de professores, fóruns profissionais • utilização de módulos temáticos • utilização de recursos metodológicos (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Cílem projektu je konstruktivní a hodnotově orientované vzdělávání, základy celoživotního učení ve školách, rozvoj základních dovedností a klíčových kompetencí, posílení úlohy veřejného vzdělávání jako kompenzace za znevýhodnění a omezení předčasného ukončování školní docházky. Cílem je zlepšit kvalitu veřejného vzdělávání prostřednictvím experimentální implementace metod neformálního a informálního učení s důrazem na metodologický základ učení založeného na zkušenostech a transformaci učení na komunitní zkušenost. Provádění tematických programů denní péče a rezidenčních programů, které jsou přizpůsobeny cílům a úkolům stanoveným v národních hlavních osnovách se zaměřením na rozvoj a rozvoj znalostí, dovedností a schopností studentů a poskytnutí 7 vhodných podmínek pro rozvoj osobnosti, s přihlédnutím k tomu, že místem vzdělávání a vzdělávání nemůže být pouze škola. Workshopy nabízejí příležitosti pro učení a organizační řešení, která podporují rozvoj vnitřních motivací, samoregulačních mechanismů a posilování třídních komunit. Pilotní rezidenční programy budou realizovány v létě 2018 a 2019 (týden 3.–4. června) za účasti studentů ze 3., 5. a 7. ročníku školy. Pilotní programy denní péče mohou být realizovány v létě 2018 a 2019 (týden 3.–4. června) za účasti studentů z 1., 2., 4. a 6. ročníku. S příjemcem prioritního projektu EFOP-3.2.15-VEKOP-17 bude uzavřena dohoda o spolupráci. V rámci spolupráce se developer projektu zavazuje, že: • účast na odborné přípravě učitelů, odborná fóra • využití tematických modulů • využití metodických zdrojů (Czech)
5 September 2022
0 references
Projektet sigter mod konstruktiv og værdiorienteret uddannelse, grundlaget for livslang læring i skolerne, udvikling af grundlæggende færdigheder og nøglekompetencer, styrkelse af den offentlige uddannelses rolle som kompensation for ulemper og mindskelse af skolefrafald. Målet er at forbedre kvaliteten af den offentlige uddannelse gennem eksperimentel implementering af ikke-formelle og uformelle læringsmetoder med vægt på det metodologiske fundament af erfaringsbaseret læring og omdannelsen af læring til en fællesskabsoplevelse. Gennemførelse af tematiske dagpleje- og boligprogrammer, der er tilpasset de mål og opgaver, der er fastsat i det nationale grundkursus, med fokus på udvikling og udvikling af de studerendes viden, færdigheder og evner og tilvejebringelse af 7 passende betingelser for personlighedens udvikling under hensyntagen til, at uddannelses- og uddannelsesstedet ikke kun kan være skolen. Workshopperne giver muligheder for læring og organisatoriske løsninger, der fremmer udviklingen af interne motivationer, selvregulerende mekanismer og styrkelse af klassesamfund. Pilotboligprogrammerne vil blive gennemført i sommeren 2018 og 2019 (uge 3-4. juni) med deltagelse af studerende fra 3., 5. og 7. klasse på skolen. Pilotprojekter kan gennemføres i sommeren 2018 og 2019 (uge 3-4 juni) med deltagelse af studerende fra 1., 2., 4. og 6. klasse. Der vil blive indgået en samarbejdsaftale med modtageren af det prioriterede projekt EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inden for rammerne af samarbejdet forpligter projektudvikleren sig som minimum til at: • deltagelse i uddannelse af lærere, faglige fora • brug af emnemoduler • brug af metodologiske ressourcer (Danish)
5 September 2022
0 references
Projektet syftar till konstruktiv och värdeorienterad utbildning, grunden för livslångt lärande i skolorna, utveckling av grundläggande färdigheter och nyckelkompetenser, förstärkning av den offentliga utbildningens roll som kompensation för nackdelar och minskning av avhopp från skolan. Syftet är att förbättra kvaliteten på offentlig utbildning genom experimentellt genomförande av icke-formella och informella inlärningsmetoder, med tonvikt på den metodologiska grunden för erfarenhetsbaserat lärande och omvandlingen av lärande till en samhällsupplevelse. Genomförandet av tematiska daghems- och bostadsprogram som är anpassade till de mål och uppgifter som anges i den nationella grundplanen, med fokus på utveckling och utveckling av elevernas kunskaper, färdigheter och förmågor samt tillhandahållande av 7 lämpliga förutsättningar för personlighetsutveckling, med beaktande av att platsen för utbildning och utbildning inte bara kan vara skolan. Workshopparna erbjuder möjligheter till lärande och organisatoriska lösningar som främjar utvecklingen av interna motivationer, självreglerande mekanismer och förstärkning av klasssamhällen. Pilotbostäderna kommer att genomföras sommaren 2018 och 2019 (vecka 3–4 juni), med deltagande av studenter från 3: e, 5:e och 7 årskurs i skolan. Pilotdagvårdsprogram kan genomföras sommaren 2018 och 2019 (vecka 3–4 juni), med deltagande av studenter från 1:a, 2:a, 4:e och 6:e klasserna. Ett samarbetsavtal kommer att ingås med mottagaren av det prioriterade projektet EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Inom ramen för samarbetet åtar sig projektutvecklaren att åtminstone • deltagande i utbildning för lärare, yrkesforum • användning av ämnesmoduler • användning av metodresurser (Swedish)
5 September 2022
0 references
Cilj projekta je konstruktivno in vrednotno usmerjeno izobraževanje, temelj vseživljenjskega učenja v šolah, razvoj osnovnih spretnosti in ključnih kompetenc, krepitev vloge javnega izobraževanja kot nadomestila za prikrajšanost in zmanjšanje zgodnjega opuščanja šolanja. Cilj je izboljšati kakovost javnega izobraževanja z eksperimentalnim izvajanjem metod neformalnega in priložnostnega učenja, s poudarkom na metodoloških temeljih učenja na podlagi izkušenj in preoblikovanju učenja v izkušnjo skupnosti. Izvajanje tematskih dnevnih in rezidenčnih programov, ki so prilagojeni ciljem in nalogam, določenim v nacionalnem temeljnem učnem načrtu, s poudarkom na razvoju in razvoju znanja, spretnosti in sposobnosti študentov ter zagotavljanju 7 ustreznih pogojev za razvoj osebnosti, ob upoštevanju, da kraj izobraževanja in izobraževanja ne more biti le šola. Delavnice ponujajo priložnosti za učenje in organizacijske rešitve, ki spodbujajo razvoj notranjih motivacij, samoregulativnih mehanizmov in krepitev razrednih skupnosti. Pilotni rezidenčni programi se bodo izvajali poleti 2018 in 2019 (3. do 4. junij), pri čemer bodo sodelovali učenci 3., 5. in 7. razreda šole. Pilotni dnevni programi se lahko izvajajo poleti 2018 in 2019 (3. do 4. junij), pri čemer sodelujejo študenti iz 1., 2., 4. in 6. razreda. Z upravičencem prednostnega projekta EFOP-3.2.15-VEKOP-17 bo sklenjen sporazum o sodelovanju. V okviru sodelovanja se nosilec projekta zavezuje, da bo najmanj: • udeležba na usposabljanju učiteljev, strokovnih forumih • uporaba tematskih modulov • uporaba metodoloških virov (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on rakentava ja arvopainotteinen koulutus, elinikäisen oppimisen perusta kouluissa, perustaitojen ja avaintaitojen kehittäminen, julkisen koulutuksen roolin vahvistaminen haittojen korvaajana ja koulunkäynnin keskeyttämisen vähentäminen. Tavoitteena on parantaa julkisen koulutuksen laatua toteuttamalla kokeellisesti epävirallisen ja arkioppimisen menetelmiä painottaen kokemuspohjaisen oppimisen metodologista perustaa ja oppimisen muuttamista yhteisökokemukseksi. Toteutetaan temaattisia päivähoito- ja asumisohjelmia, jotka on mukautettu kansallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin ja tehtäviin, keskittyen opiskelijoiden tietojen, taitojen ja kykyjen kehittämiseen ja kehittämiseen sekä 7 asianmukaisten edellytysten tarjoamiseen persoonallisuuden kehittymiselle ottaen huomioon, että koulutuksen ja koulutuksen paikka ei voi olla vain koulu. Työpajat tarjoavat oppimis- ja organisaatioratkaisuja, jotka edistävät sisäisten motivaatioiden, itsesääntelymekanismien ja luokkayhteisöjen vahvistamista. Kokeiluasunto-ohjelmat toteutetaan kesällä 2018 ja 2019 (viikolla 3–4.6.), johon osallistuvat koulun 3., 5. ja 7. luokan opiskelijat. Pilottipäivähoito-ohjelmia voidaan toteuttaa kesällä 2018 ja 2019 (viikko 3–4.6.), johon osallistuvat 1., 2., 4. ja 6. luokan opiskelijat. Ensisijaisen hankkeen EFOP-3.2.15-VEKOP-17 edunsaajan kanssa tehdään yhteistyösopimus. Yhteistyön puitteissa hankkeen toteuttaja sitoutuu vähintään: • osallistuminen opettajien koulutukseen, ammatilliset foorumit • aihemoduulien käyttö • metodologisten resurssien käyttö (Finnish)
5 September 2022
0 references
Il-proġett jimmira lejn edukazzjoni kostruttiva u orjentata lejn il-valur, il-pedament tat-tagħlim tul il-ħajja fl-iskejjel, l-iżvilupp ta’ ħiliet bażiċi u kompetenzi ewlenin, it-tisħiħ tar-rwol tal-edukazzjoni pubblika bħala kumpens għall-iżvantaġġi u t-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola. L-għan huwa li tittejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni pubblika permezz tal-implimentazzjoni sperimentali ta’ metodi ta’ tagħlim mhux formali u informali, b’enfasi fuq il-bażi metodoloġika tat-tagħlim ibbażat fuq l-esperjenza u t-trasformazzjoni tat-tagħlim f’esperjenza komunitarja. L-implimentazzjoni ta’ programmi tematiċi ta’ kura ta’ matul il-jum u residenzjali li huma adattati għall-għanijiet u l-kompiti stabbiliti fil-Kurrikulu Ċentrali Nazzjonali, b’enfasi fuq l-iżvilupp u l-iżvilupp tal-għarfien, il-ħiliet u l-kapaċitajiet tal-istudenti, u l-għoti ta’ 7 kundizzjonijiet xierqa għall-iżvilupp tal-personalità, filwaqt li jitqies li l-post tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni mhux biss jista’ jkun l-iskola. Il-workshops joffru opportunitajiet għal soluzzjonijiet ta’ tagħlim u ta’ organizzazzjoni li jippromwovu l-iżvilupp ta’ motivazzjonijiet interni, mekkaniżmi awtoregolatorji u t-tisħiħ tal-komunitajiet tal-klassi. Il-programmi residenzjali pilota se jiġu implimentati fis-sajf tal-2018 u l-2019 (ġimgħa 3–4 ta’ Ġunju), bil-parteċipazzjoni ta’ studenti mit-tielet, il-ħames u s-seba’ gradi tal-iskola. Programmi pilota ta’ kura matul il-jum jistgħu jiġu implimentati fis-sajf tal-2018 u l-2019 (ġimgħa 3–4 ta’ Ġunju), bil-parteċipazzjoni ta’ studenti mill-ewwel, it-tieni, ir-raba’ u s-sitt grad. Se jiġi konkluż ftehim ta’ kooperazzjoni mal-benefiċjarju tal-proġett prijoritarju EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Fil-qafas tal-kooperazzjoni, l-iżviluppatur tal-proġett jimpenja ruħu, bħala minimu, li: • parteċipazzjoni fit-taħriġ għall-għalliema, fora professjonali • l-użu ta’ moduli tematiċi • l-użu ta’ riżorsi metodoloġiċi (Maltese)
5 September 2022
0 references
Het project is gericht op constructief en waardegericht onderwijs, de basis voor een leven lang leren op scholen, de ontwikkeling van basisvaardigheden en sleutelcompetenties, de versterking van de rol van openbaar onderwijs als compensatie voor nadelen en het terugdringen van voortijdig schoolverlaten. Het doel is om de kwaliteit van het openbaar onderwijs te verbeteren door de experimentele implementatie van niet-formele en informele leermethoden, met de nadruk op de methodologische basis van op ervaring gebaseerd leren en de transformatie van leren in een gemeenschapservaring. De uitvoering van thematische dagopvang- en woonprogramma’s die zijn aangepast aan de doelstellingen en taken van het nationale kerncurriculum, waarbij de nadruk ligt op de ontwikkeling en ontwikkeling van de kennis, vaardigheden en vaardigheden van de studenten, en het bieden van 7 passende voorwaarden voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid, rekening houdend met het feit dat de plaats van onderwijs en onderwijs niet alleen de school kan zijn. De workshops bieden mogelijkheden voor leer- en organisatorische oplossingen die de ontwikkeling van interne motivaties, zelfregulerende mechanismen en het versterken van klassengemeenschappen bevorderen. De pilot residentiële programma’s worden uitgevoerd in de zomer van 2018 en 2019 (week 3-4 juni), met deelname van studenten uit de 3e, 5e en 7e klas van de school. Proefdagopvangprogramma’s kunnen in de zomer van 2018 en 2019 (week 3-4 juni) worden uitgevoerd, met deelname van studenten uit de 1e, 2e, 4e en 6e klas. Er zal een samenwerkingsovereenkomst worden gesloten met de begunstigde van prioritair project EFOP-3.2.15-VEKOP-17. In het kader van de samenwerking verbindt de projectontwikkelaar zich ertoe ten minste: • deelname aan opleidingen voor leerkrachten, professionele fora • gebruik van themamodules • gebruik van methodologische middelen (Dutch)
5 September 2022
0 references
Το έργο στοχεύει στην εποικοδομητική και προσανατολισμένη στην αξία εκπαίδευση, στη θεμελίωση της διά βίου μάθησης στα σχολεία, στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων και βασικών ικανοτήτων, στην ενίσχυση του ρόλου της δημόσιας εκπαίδευσης ως αντιστάθμισης των μειονεκτημάτων και στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης μέσω της πειραματικής εφαρμογής μη τυπικών και άτυπων μεθόδων μάθησης, με έμφαση στη μεθοδολογική βάση της μάθησης που βασίζεται στην εμπειρία και στη μετατροπή της μάθησης σε κοινοτική εμπειρία. Η εφαρμογή θεματικών προγραμμάτων ημερήσιας φροντίδας και στέγασης που είναι προσαρμοσμένα στους στόχους και τα καθήκοντα που ορίζονται στο Εθνικό Βασικό Πρόγραμμα Σπουδών, εστιάζοντας στην ανάπτυξη και ανάπτυξη των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων των μαθητών και στην παροχή 7 κατάλληλων συνθηκών για την ανάπτυξη της προσωπικότητας, λαμβάνοντας υπόψη ότι ο τόπος εκπαίδευσης και εκπαίδευσης δεν μπορεί να είναι μόνο το σχολείο. Τα εργαστήρια προσφέρουν ευκαιρίες για μάθηση και οργανωτικές λύσεις που προωθούν την ανάπτυξη εσωτερικών κινήτρων, μηχανισμών αυτορρύθμισης και την ενίσχυση των ταξικών κοινοτήτων. Τα πιλοτικά προγράμματα θα υλοποιηθούν το καλοκαίρι του 2018 και 2019 (εβδομάδα 3-4 Ιουνίου), με τη συμμετοχή μαθητών από την 3η, 5η και 7η τάξη του σχολείου. Πιλοτικά προγράμματα ημερήσιας φροντίδας μπορούν να υλοποιηθούν το καλοκαίρι του 2018 και 2019 (εβδομάδα 3-4 Ιουνίου), με τη συμμετοχή φοιτητών από την 1η, 2η, 4η και 6η τάξη. Θα συναφθεί συμφωνία συνεργασίας με τον δικαιούχο του έργου προτεραιότητας EFOP-3.2.15-VEKOP-17. Στο πλαίσιο της συνεργασίας, ο ανάδοχος του έργου αναλαμβάνει, κατ’ ελάχιστον, να: • συμμετοχή σε κατάρτιση εκπαιδευτικών, επαγγελματικά φόρουμ • χρήση θεματικών ενοτήτων • χρήση μεθοδολογικών πόρων (Greek)
5 September 2022
0 references
Projekto tikslas – konstruktyvus ir į vertybes orientuotas švietimas, mokymosi visą gyvenimą mokyklose pagrindas, pagrindinių įgūdžių ir bendrųjų gebėjimų ugdymas, viešojo švietimo kaip kompensacijos už nepalankias sąlygas vaidmens stiprinimas ir mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus mažinimas. Tikslas – pagerinti viešojo švietimo kokybę eksperimentiškai įgyvendinant neformaliojo ir savaiminio mokymosi metodus, akcentuojant patirtimi grindžiamo mokymosi metodinį pagrindą ir mokymosi transformavimą į bendruomenės patirtį. Įgyvendinti temines dienos priežiūros ir gyvenamųjų namų programas, pritaikytas prie nacionalinėje pagrindinėje mokymo programoje nustatytų tikslų ir uždavinių, daugiausia dėmesio skiriant studentų žinių, įgūdžių ir gebėjimų ugdymui ir tobulinimui, taip pat 7 tinkamų sąlygų asmenybės vystymuisi teikimui, atsižvelgiant į tai, kad švietimo ir švietimo vieta gali būti ne tik mokykla. Seminarai siūlo mokymosi ir organizacinių sprendimų, skatinančių vidaus motyvacijos, savireguliacijos mechanizmų plėtrą ir klasių bendruomenių stiprinimą, galimybes. Bandomosios gyvenamųjų namų programos bus įgyvendinamos 2018 m. ir 2019 m. vasarą (birželio 3–4 d. savaitę), dalyvaujant trečios, penktos ir septintos klasės moksleiviams. Bandomąsias dienos priežiūros programas galima įgyvendinti 2018 ir 2019 m. vasarą (birželio 3–4 d. savaitę), dalyvaujant 1, 2, 4 ir 6 klasių studentams. Su prioritetinio projekto EFOP-3.2.15-VEKOP-17 paramos gavėju bus sudarytas bendradarbiavimo susitarimas. Bendradarbiaudamas projekto vykdytojas įsipareigoja bent: • dalyvavimas mokytojų mokymuose, profesiniuose forumuose • teminių modulių naudojimas • metodinių išteklių naudojimas (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Proiectul vizează educația constructivă și orientată spre valoare, fundamentul învățării pe tot parcursul vieții în școli, dezvoltarea abilităților de bază și a competențelor-cheie, consolidarea rolului educației publice ca compensare pentru dezavantaje și reducerea abandonului școlar timpuriu. Scopul este de a îmbunătăți calitatea educației publice prin implementarea experimentală a metodelor de învățare non-formală și informală, cu accent pe fundamentul metodologic al învățării bazate pe experiență și pe transformarea învățării într-o experiență comunitară. Punerea în aplicare a programelor tematice de îngrijire de zi și rezidențiale care sunt adaptate la obiectivele și sarcinile stabilite în Curriculumul național de bază, concentrându-se pe dezvoltarea și dezvoltarea cunoștințelor, competențelor și abilităților elevilor, precum și pe asigurarea a 7 condiții adecvate pentru dezvoltarea personalității, ținând seama de faptul că locul educației și educației nu poate fi doar școala. Atelierele oferă oportunități de învățare și soluții organizaționale care promovează dezvoltarea motivațiilor interne, mecanisme de autoreglementare și consolidarea comunităților de clasă. Programele rezidențiale pilot vor fi puse în aplicare în vara anului 2018 și 2019 (săptămâna 3-4 iunie), cu participarea elevilor din clasele 3, 5 și 7 ale școlii. Programele pilot de îngrijire de zi pot fi puse în aplicare în vara anului 2018 și 2019 (săptămâna 3-4 iunie), cu participarea studenților din clasele 1, 2, 4 și 6. Se va încheia un acord de cooperare cu beneficiarul proiectului prioritar EFOP-3.2.15-VEKOP-17. În cadrul cooperării, inițiatorul proiectului se angajează, cel puțin, să: • participarea la cursuri de formare pentru profesori, forumuri profesionale • utilizarea modulelor tematice • utilizarea resurselor metodologice (Romanian)
5 September 2022
0 references
El proyecto tiene como objetivo una educación constructiva y orientada al valor, la base del aprendizaje permanente en las escuelas, el desarrollo de habilidades básicas y competencias clave, el fortalecimiento del papel de la educación pública como compensación por desventajas y la reducción del abandono escolar prematuro. El objetivo es mejorar la calidad de la educación pública a través de la implementación experimental de métodos de aprendizaje no formal e informal, con énfasis en la base metodológica del aprendizaje basado en la experiencia y la transformación del aprendizaje en una experiencia comunitaria. La implementación de programas temáticos de atención diurna y residencial que se adapten a los objetivos y tareas establecidos en el Currículo Básico Nacional, centrándose en el desarrollo y desarrollo de los conocimientos, habilidades y habilidades de los estudiantes, y la provisión de 7 condiciones adecuadas para el desarrollo de la personalidad, teniendo en cuenta que el lugar de la educación y la educación no solo puede ser la escuela. Los talleres ofrecen oportunidades de aprendizaje y soluciones organizativas que promueven el desarrollo de motivaciones internas, mecanismos de autorregulación y el fortalecimiento de las comunidades de clase. Los programas residenciales piloto se implementarán en el verano de 2018 y 2019 (semana 3-4 de junio), con la participación de estudiantes de 3.º, 5.º y 7.º grado de la escuela. Los programas piloto de guardería se pueden implementar en el verano de 2018 y 2019 (semana 3-4 de junio), con la participación de estudiantes de 1.º, 2.º, 4.º y 6.º grado. Se celebrará un acuerdo de cooperación con el beneficiario del proyecto prioritario EFOP-3.2.15-VEKOP-17. En el marco de la cooperación, el promotor del proyecto se compromete, como mínimo, a: • participación en la formación de docentes, foros profesionales • uso de módulos temáticos • uso de recursos metodológicos (Spanish)
5 September 2022
0 references
Projekta mērķis ir konstruktīva un uz vērtībām orientēta izglītība, mūžizglītības pamats skolās, pamatprasmju un pamatprasmju attīstīšana, publiskās izglītības lomas stiprināšana kā kompensācija par trūkumiem un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšana. Mērķis ir uzlabot valsts izglītības kvalitāti, eksperimentāli ieviešot neformālās un ikdienējās mācīšanās metodes, uzsverot uz pieredzi balstītas mācīšanās metodisko pamatu un pārveidojot mācīšanos par kopienas pieredzi. Tematisko dienas aprūpes un dzīvojamo programmu īstenošana, kas ir pielāgotas Valsts pamatkursā noteiktajiem mērķiem un uzdevumiem, koncentrējoties uz studentu zināšanu, prasmju un spēju attīstību un attīstību, kā arī 7 atbilstošu nosacījumu nodrošināšanu personības attīstībai, ņemot vērā, ka izglītības un izglītības vieta var būt ne tikai skola. Darbsemināri piedāvā mācību un organizatoriskus risinājumus, kas veicina iekšējo motivāciju, pašregulācijas mehānismu attīstību un klašu kopienu stiprināšanu. Dzīvojamās telpas izmēģinājuma programmas tiks īstenotas 2018. un 2019. gada vasarā (3.-4. jūnijā), piedaloties skolas 3., 5. un 7. klašu skolēniem. Dienas aprūpes izmēģinājuma programmas var īstenot 2018. un 2019. gada vasarā (3.-4. jūnijā), piedaloties 1., 2., 4. un 6. klašu studentiem. Tiks noslēgts sadarbības līgums ar prioritārā projekta EFOP-3.2.15-VEKOP-17 saņēmēju. Sadarbības ietvaros projekta attīstītājs apņemas vismaz: • dalība skolotāju apmācībā, profesionālie forumi • tēmu moduļu izmantošana • metodoloģisko resursu izmantošana (Latvian)
5 September 2022
0 references
Hajdúnánás, Hajdú-Bihar
0 references
5 March 2024
0 references
Identifiers
EFOP-3.3.5-17-2017-00008
0 references