We're the grund! (Q3900529)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3900529 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We're the grund! |
Project Q3900529 in Hungary |
Statements
21,248,997.0 forint
0 references
24,998,820.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 May 2018
0 references
31 October 2019
0 references
Vasasért Egyesület
0 references
„Mi vagyunk a Grund!” Az egyesület céljai között szerepel, hogy segítséget nyújtson a környék lakosságának szabadidejük kulturált eltöltéséhez, egészséges életmódjuk kialakításához, informáltsági szintjük növeléséhez. Az egyesület különös gondot fordít az ifjúság problémáinak megoldására, lehetőségeik szélesítésére, képességeik kibontakoztatására. Szoros együttműködésben a térségben működő nevelési-oktatási intézményekkel. Az elmúlt években elindult egy folyamat, mely komoly együttműködést eredményezett a térségben és néhány városon kívüli nevelési és oktatási intézménnyel. Ezen együttműködés folyamatos fejlesztésre szorul, mindig az aktuális igényeket hivatott kielégíteni. Egyesületünk fenntartásában működtetett kulturális intézmény pont a komplex tevékenységrendszerének köszönhetően áll az oktatási intézményekkel együttműködésben. Közös célunk az alapkészségek terén gyengén teljesítő gyermekek arányának, a végzettség nélküli iskolaelhagyók számának csökkentése. Ezt a feladatot a köznevelési intézmények egymaguk nem képesek teljesíteni. Fontos hangsúlyozni az összefogás fontosságát, a minél szélesebb-körű tanórán kívüli programok biztosítását, melyek a szabadidő hasznos eltöltésén kívül hozzájárul a gyermekek személyiségfejlődéséhez és képességeik kibontakoztatásához, így az elérni kívánt céljaink a felhívással teljes összhangban van. A fent leírt célokkal összhangban alakítottuk ki projektünk tartalmi és szakmai programját. A „Mi vagyunk a Grund!” Projektben összesen 26 programot 32 programelemmel valósítunk meg. Részletes bemutatása a megvalósításuk időbeosztása szerint tematizálva került leírásra a Szakmai Terv a Tevékenységek részletes bemutatása c. fejezetben olvasható. 6 együttműködési szerződést kötöttünk a térség nevelési és oktatási intézményeivel. Három helyi általános iskola (Somogy, Vasas, Hird), egy helyi óvoda (Vasas), egy külvárosi középiskola (Pécs-Budai városrész) és egy városon kívüli általános iskola (Abaliget). Így Óvodás (3-7év): 645 fő ebből 277 fő hátrányos helyzetű, Általános iskolás (7-14év): 3140 fő ebből 1350 hátrányos helyzetű, Közép iskolás (14-20év): 775 fő ebből 333 fő hátrányos helyzetű. A programjaink: 1. Természetre Hangoló: Természetjáró szakkör ovisoknak 2. Baranya Aranya: Természetjáró iskolásoknak 3. Sportválasztó klub: Sportorientációs klub iskolásoknak 4. Élmény- Tár: Élménypedagógia műhely 5. Kicsik Színitanodája: Színjátszó szakkör iskolásoknak 6. Oki(to)rna: Kompetencia-fejlesztő, integráló foglalkozás iskolásoknak 7. Textil horgoló szakkör: Képességfejlesztő iskolásoknak 8. Zsibongó évszakok: Tematikus népismereti szakkör iskolásoknak 9. Ügyeskedő: Képességfejlesztő iskolásoknak 10. „Ló Szerafin legyőzi önmagát” Játék-műhely: Innovatív játékműhely iskolásoknak 11. Gyermekszínjátszó szakkör: középiskolások számára 12. Táblajátékok: Játékszakkör, integrációs foglalkozás iskolásoknak 13. Kézműves-foglalkozás: általános iskolásoknak 14. Forgatókönyvtől a mozgóképig: Vizuális foglalkozássorozat általános iskola felsősöknek 15. Önismereti Pszicho-dráma csoport: Foglalkozás-sorozatnak a fiatal felnőttek 16. „Szavalóversenyre fel!”: Foglalkozás-sorozat középiskolásoknak 17. Weöres Sándor szavaló verseny 1.-2. forduló: Középiskolai évfolyamok számára meghirdetett verseny 18. „Helyben, helyit” – Versfolyam: 2 verseny, az Abaligeti iskolának tervezve 19. Csacsogó Család, Márton-nap és Adventi készülődés: Témanapok, mely alkalmanként óvodások számára szervezett nap 20. Játszva tanulunk, Csak egészségesen, Éld át a történelmet: Témanapok általános iskolásoknak, 21. Magyar mese napja, Hellász, Jézus éttermében: Témanapok általános iskolásoknak 22. Művészeti műhely: Középiskolások felsőbb évfolyamai számára a diákszínjátszó felszálló ágaként lehet röviden jellemezni. 23. „Így Tedd Rá”: Néptánc művészeti csoport elsősorban az óvodások, de kisiskolások részvételére is számítunk. 24. Hegyhát tábor: Vasasi általános iskola diákjainak szervezett kaland-tábor 25. Hagyományőrző tábor: 4 napos napközis tábor általános iskolásoknak szervezve. 26. Mese- Tár: Innovatív kulturális óra, óvodásoknak A projekt hosszú távú célja és hatása, a helyi közösségek fejlesztése, olyan élő szövettel bíró együttlétek, kezdeményezések csiráinak megteremtése, melyek alkalmasak arra, hogy hatására a projektzárást követően önjáró módon tovább működjenek, erősítve ezzel a helyi közösség összetartó erejét, megtartó képességét, az egymást segítő, egymásra figyelő közösség hosszú távú fennmaradását és fejlődését. Ennek a folyamatnak az elindulása biztosítja, hogy a végzettség nélküli iskolaelhagyásokat csökkentsük, miközben alapkompetenciájuk gyarapszik, így igényük a fejlődésre fennmarad. A csatolt Szakmai Tervben a Célcsoport meghatározása c. fejezetben részletesen kifejtésre került, kimeneti kompetenciák és hosszú távú célokként. A pályázat elnyerésével olyan eredmények elérésére számítunk, melynek hosszú távú hatásai fontos mérföldkőként szolgálnak a helyi lakosoknak. (Hungarian)
0 references
“We are the Grund!” The aim of the association is to help the people of the region to spend their free time in a cultured manner, to develop their healthy lifestyles and to increase their level of information. The Association takes special care to solve the problems of youth, to widen their potential and to develop their potential. In close cooperation with educational and educational institutions in the region. In recent years, a process has been launched which has led to considerable cooperation in the region and with some extra-urban education and education institutions. This cooperation needs to be continuously improved, always designed to meet current needs. The cultural institution operated in the maintenance of our association stands in cooperation with the educational institutions thanks to its complex system of activities. Our common goal is to reduce the share of low-achieving children in basic skills and the number of school leavers without education. This task cannot be fulfilled by public education institutions alone. It is important to emphasise the importance of working together, to ensure the widest possible extracurricular programs, which, in addition to spending their leisure time, contribute to the development of the children’s personality and the development of their abilities, so that our goals are fully in line with the call. We have developed the content and professional programme of our project in accordance with the objectives described above. In the “We are the Grund!” project, we implement 26 programs with 32 program elements. The detailed presentation of the Professional Plan is described in the section “Detailed presentation of activities” according to the timetable of their implementation. We concluded 6 cooperation agreements with the educational and educational institutions of the region. Three local primary schools (Somogy, Vasas, Adrd), one local kindergarten (Vasas), a suburban secondary school (Pécs-Buda) and an extra-urban elementary school (Abaliget). So Preservation (3-7 years): 645 of which 277 disadvantaged, Primary school students (7-14 years): 3,340 of which 1350 disadvantaged, middle school students (14-20 years): 775 of which 333 are disadvantaged. Our programs: 1. Tuner to nature: Nature-traveling specialty for children 2. Golden of Baranya: Touring schoolchildren 3. Sports Choice Club: Sports Orientation Club for schoolchildren 4. Experience- Target: Experience pedagogy workshop 5. The academy of the little ones: Theatre for schoolchildren 6. Oki(to)rna: Competence development and integration session for schoolchildren 7. Textile crochet: Skills development for schoolchildren 8. Juggling seasons: Thematic folklore for schoolchildren 9. Dexterous: Ability development for schoolchildren 10. “Horsefin defeats itself” Game Workshop: Innovative gaming workshop for schoolchildren 11. Children’s theatre: for secondary school students 12. Table games: Game club, integration session for schoolchildren 13. Crafts and crafts: 14 for elementary schoolchildren From scenario to motion picture: Visual activity series for primary school seniors 15. Self-knowledge Psycho Drama Group: Occupation series of young adults 16. “Voting contests”: Occupation series for secondary school students 17. Sándor Weöres recitation competition 1st-2nd round: Competition for high school grades 18. “Local, local” — Poem stream: 2 competitions, designed for the Abaliget School 19. Chattering Family, Martin’s Day and Advent Preparation: Topic days, organised occasionally for preschoolers 20. We learn by playing, only healthy, live through history: Topic Days for Primary Schools, 21. Hungarian fairy tale day, Hellas, in Jesus’ restaurant: Theme Days for Primary Schools 22. Art workshop: For high school students, it can be described briefly as the ascending branch of the student theatre. 23. “Then Put it on her”: Folk dance art group is primarily the participation of kindergarten students, but also the participation of schoolchildren. 24. Camp on the mountain: Adventure camp for students from the primary school of Vasas 25. Traditional camp: 4-day day-care camp for primary school pupils. 26. Fairy tales: The long-term goal and impact of the project, the development of local communities, the creation of live-tissue coexistences and initiatives that are suited to the effect of the project is to continue to operate in a self-propelled way, thereby strengthening the cohesive power and the retention capacity of the local community, and the long-term survival and development of the community that supports each other. The start of this process ensures that school drop-outs without qualifications are reduced, while their basic competences increase, thus maintaining their need for development. In the attached Professional Plan, the definition of the target group is explained in detail as output competences and long-term goals. By winning the tender, we expect results whose long-term effects are an impor... (English)
8 February 2022
0.6846868133329854
0 references
„Wir sind der Grund!“ Das Ziel des Vereins ist es, den Menschen in der Region dabei zu helfen, ihre Freizeit kultiviert zu verbringen, ihren gesunden Lebensstil zu entwickeln und ihr Informationsniveau zu erhöhen. Der Verein kümmert sich besonders darum, die Probleme der Jugend zu lösen, ihr Potenzial zu erweitern und ihr Potenzial zu entfalten. In enger Zusammenarbeit mit Bildungs- und Bildungseinrichtungen in der Region. In den letzten Jahren wurde ein Prozess eingeleitet, der zu einer erheblichen Zusammenarbeit in der Region und mit einigen außerstädtischen Bildungs- und Bildungseinrichtungen geführt hat. Diese Zusammenarbeit muss kontinuierlich verbessert und stets auf den aktuellen Bedarf ausgerichtet werden. Die kulturelle Einrichtung, die in der Erhaltung unseres Vereins betrieben wird, steht in Zusammenarbeit mit den Bildungseinrichtungen dank ihres komplexen Tätigkeitssystems. Unser gemeinsames Ziel ist es, den Anteil der minderjährigen Kinder an Grundfertigkeiten und die Zahl der Schulabgänger ohne Bildung zu verringern. Diese Aufgabe kann nicht allein von öffentlichen Bildungseinrichtungen erfüllt werden. Es ist wichtig, die Bedeutung der Zusammenarbeit zu betonen, die größtmöglichen außerschulischen Programme zu gewährleisten, die neben ihrer Freizeit auch zur Entwicklung der Persönlichkeit der Kinder und zur Entwicklung ihrer Fähigkeiten beitragen, damit unsere Ziele voll und ganz mit dem Aufruf in Einklang stehen. Wir haben den Inhalt und das professionelle Programm unseres Projekts entsprechend den oben beschriebenen Zielen entwickelt. Im Projekt „We are the Grund!“ implementieren wir 26 Programme mit 32 Programmelementen. Die detaillierte Darstellung des Berufsplans wird im Abschnitt „Detaillierte Darstellung der Tätigkeiten“ nach dem Zeitplan ihrer Umsetzung beschrieben. Wir haben 6 Kooperationsverträge mit den Bildungs- und Bildungseinrichtungen der Region abgeschlossen. Drei lokale Grundschulen (Somogy, Vasas, ADRD), ein lokaler Kindergarten (Vasas), eine Vorstadtschule (Pécs-Buda) und eine außerstädtische Grundschule (Abaliget). So Erhaltung (3-7 Jahre): 645 davon 277 benachteiligte Grundschüler (7-14 Jahre): 3 340 davon 1350 benachteiligte Schülerinnen und Schüler (14-20 Jahre): 775 davon sind 333 benachteiligt. Unsere Programme: 1. Tuner zur Natur: Naturreisende Spezialität für Kinder 2. Golden von Baranya: Tournee Schulkinder 3. Sport-Auswahl-Club: Sportorientierungsverein für Schüler 4. Erfahrungsziel: Erfahrungspädagogik Workshop 5. Die Akademie der Kleinen: Theater für Schulkinder 6. OKI(to)rna: Kompetenzentwicklung und Integrationssitzung für Schüler 7. Textilhäkeln: Kompetenzentwicklung für Schulkinder 8. Jongling-Saisons: Thematische Folklore für Schüler 9. Dexterös: Fähigkeitsentwicklung für Schüler 10. „Horsefin besiegt sich selbst“ Game Workshop: Innovative Spielwerkstatt für Schulkinder 11. Kindertheater: für Schüler der Sekundarstufe 12. Tischspiele: Spielclub, Integrationssitzung für Schüler 13. Handwerk und Handwerk: 14 für Grundschulkinder Vom Szenario zum Film: Visuelle Aktivitätsreihe für Grundschulalter 15. Selbsterkenntnis Psycho Drama Group: Beschäftigung series of young adult 16. „Wahlwettbewerbe“: Berufsreihe für Schüler der Sekundarstufe 17. Sándor Weöres Rezitationswettbewerb 1.-2. Runde: Wettbewerb für die High-School-Klassen 18. „Lokal, lokal“ – Poem-Stream: 2 Wettbewerbe, entworfen für die Abaliget School 19. Chattering Familie, Martin’s Day und Adventsvorbereitung: Thementage, gelegentlich für Vorschulkinder organisiert 20. Wir lernen, indem wir spielen, nur gesund, leben durch die Geschichte: Thementage für Grundschulen, 21. Ungarischer Märchentag, Hellas, im Restaurant Jesu: Thementage für Grundschulen 22. Kunstworkshop: Für Highschool-Studenten kann es kurz als aufsteigender Zweig des Studententheaters beschrieben werden. 23. „Dann setze es auf sie“: Volkstanzkunstgruppe ist in erster Linie die Teilnahme von Kindergartenstudenten, aber auch die Teilnahme von Schülern. 24. Camp auf dem Berg: Abenteuerlager für Schüler der Grundschule von Vasas 25. Traditionelles Lager: 4-tägiges Kindertageslager für Grundschüler. 26. Märchen: Das langfristige Ziel und die Wirkung des Projekts, die Entwicklung lokaler Gemeinschaften, die Schaffung von Koexistenzen und Initiativen, die für die Wirkung des Projekts geeignet sind, besteht darin, weiterhin auf selbstfahrende Weise zu arbeiten und so die Zusammenhaltkraft und die Erhaltungskapazität der lokalen Gemeinschaft zu stärken und das langfristige Überleben und die Entwicklung der Gemeinschaft, die sich gegenseitig unterstützt, zu stärken. Der Beginn dieses Prozesses stellt sicher, dass Schulabbrecher ohne Qualifikationen reduziert werden, während ihre Grundkompetenzen steigen und so deren Entwicklungsbedarf erhalten bleibt. Im beigefügten Berufsplan wird die Definition der Zielgruppe ausführlich als Output-Kompetenzen und langfristige Ziele erläutert. Mit dem Gewinn des Angebots erwarten wir Ergebnisse, deren lang... (German)
9 February 2022
0 references
«Nous sommes le Grund!» L’objectif de l’association est d’aider les habitants de la région à passer leur temps libre de manière culturelle, à développer leurs modes de vie sains et à augmenter leur niveau d’information. L’Association veille tout particulièrement à résoudre les problèmes des jeunes, à élargir leur potentiel et à développer leur potentiel. En étroite coopération avec les établissements d’enseignement et d’enseignement de la région. Ces dernières années, un processus a été lancé qui a conduit à une coopération considérable dans la région et avec certains établissements d’enseignement et d’enseignement extra-urbains. Cette coopération doit être constamment améliorée, toujours conçue pour répondre aux besoins actuels. L’institution culturelle gérée dans le maintien de notre association se tient en coopération avec les établissements d’enseignement grâce à son système complexe d’activités. Notre objectif commun est de réduire la proportion d’enfants mal réussis dans les compétences de base et le nombre de jeunes qui quittent l’école sans éducation. Cette tâche ne peut être accomplie par les seuls établissements d’enseignement public. Il est important de souligner l’importance de travailler ensemble, d’assurer les programmes extrascolaires les plus larges possibles, qui, en plus de passer leur temps libre, contribuent au développement de la personnalité des enfants et au développement de leurs capacités, afin que nos objectifs soient pleinement conformes à l’appel. Nous avons développé le contenu et le programme professionnel de notre projet conformément aux objectifs décrits ci-dessus. Dans le projet «Nous sommes le Grund!», nous mettons en œuvre 26 programmes avec 32 éléments de programme. La présentation détaillée du plan professionnel est décrite dans la section «Présentation détaillée des activités» en fonction du calendrier de leur mise en œuvre. Nous avons conclu 6 accords de coopération avec les établissements d’enseignement et d’enseignement de la région. Trois écoles primaires locales (Somogy, Vasas, ADRD), une maternelle locale (Vasas), une école secondaire suburbaine (Pécs-Buda) et une école primaire extra-urbaine (Abaliget). Donc Préservation (3-7 ans): 645 dont 277 défavorisés, élèves du primaire (7-14 ans): 3 340 dont 1350 personnes défavorisées, élèves du collège (14-20 ans): 775 dont 333 sont désavantagées. Nos programmes: 1. Tuner à la nature: Spécialité voyageant dans la nature pour les enfants 2. Or de Baranya: Tournées pour les écoliers 3. Club de choix sportif: Club d’orientation sportive pour écoliers 4. Expérience — Cible: Expérience de l’atelier de pédagogie 5. L’académie des petits: Théâtre pour écoliers 6. OKI(à)rna: Session de développement des compétences et d’intégration pour les écoliers 7. Crochet textile: Développement des compétences pour les écoliers 8. Les saisons de jonglage: Folklore thématique pour les écoliers 9. Dextéreux: Développement des capacités des écoliers 10. «Horsefin se défait lui-même» Atelier de jeu: Atelier de jeu innovant pour les écoliers 11. Théâtre pour enfants: pour les élèves du secondaire 12. Jeux de table: Club de jeu, session d’intégration pour les écoliers 13. Artisanat et artisanat: 14 pour les élèves de l’école primaire Du scénario au cinéma: Série d’activités visuelles pour les personnes âgées de l’école primaire 15. Auto-connaissance Psycho Drama Group: Séries professionnelles de jeunes adultes 16. «Concours de vote»: Séries professionnelles pour les élèves du secondaire 17. Sándor Weöres concours de récitation 1er-2e tour: Concours pour la 18e année d’études secondaires. «Local, local» — flux de poèmes: 2 concours, conçus pour l’école Abaliget 19. Bavarder Famille, Martin’s Day et Préparation de l’Avent: Journées thématiques, organisées occasionnellement pour les enfants d’âge préscolaire 20. Nous apprenons en jouant, seulement en bonne santé, vivre à travers l’histoire: Journées thématiques pour les écoles primaires, 21. Journée de conte de fées hongroise, Hellas, dans le restaurant de Jésus: Journées thématiques pour les écoles primaires 22. Atelier d’art: Pour les élèves du secondaire, il peut être décrit brièvement comme la branche ascendante du théâtre étudiant. 23. «Puis mets-la sur elle»: Le groupe d’art de danse folklorique est principalement la participation d’élèves de maternelle, mais aussi la participation des écoliers. 24. Camp sur la montagne: Camp d’aventure pour les élèves de l’école primaire de Vasas 25. Camp traditionnel: Camp de garderie de 4 jours pour les élèves de l’école primaire. 26. Contes de fées: L’objectif et l’impact à long terme du projet, le développement des communautés locales, la création de coexistences de tissus vivants et d’initiatives adaptées à l’effet du projet sont de continuer à fonctionner de manière autopropulsée, renforçant ainsi le pouvoir de cohésion et la capacité de rétention de la communauté locale, ainsi que la survie et le développement à long terme de la communauté qui s’... (French)
10 February 2022
0 references
„Me oleme Grund!“ Assotsiatsiooni eesmärk on aidata piirkonna elanikel veeta oma vaba aega kultiveeritult, arendada oma tervislikku eluviisi ja suurendada teabe taset. Ühendus pöörab erilist tähelepanu noorte probleemide lahendamisele, nende potentsiaali laiendamisele ja potentsiaali arendamisele. Tihedas koostöös piirkonna haridus- ja haridusasutustega. Viimastel aastatel on käivitatud protsess, mis on viinud märkimisväärse koostööni piirkonnas ning mõnede linnaväliste haridus- ja haridusasutustega. Seda koostööd tuleb pidevalt parandada, et see vastaks alati praegustele vajadustele. Kultuuriasutus tegutses meie ühingu ülalpidamisel ja tegutseb koostöös haridusasutustega tänu oma keerulisele tegevussüsteemile. Meie ühine eesmärk on vähendada madala haridustasemega laste osakaalu põhioskuste omandamisel ja koolist väljalangejate arvu ilma hariduseta. Seda ülesannet ei saa täita üksnes riiklikud haridusasutused. Oluline on rõhutada koostöö tähtsust, et tagada võimalikult laiad õppekavavälised programmid, mis lisaks vaba aja veetmisele aitavad kaasa laste isiksuse arengule ja nende võimete arendamisele, et meie eesmärgid oleksid täielikult kooskõlas üleskutsega. Oleme välja töötanud oma projekti sisu ja professionaalse programmi vastavalt eespool kirjeldatud eesmärkidele. Projektis „Me oleme Grund!“ rakendame 26 programmi 32 programmielemendiga. Kutsekava üksikasjalikku esitlust kirjeldatakse punktis „Ametlike tegevuste üksikasjalik tutvustus“ vastavalt nende rakendamise ajakavale. Sõlmisime piirkonna haridus- ja haridusasutustega 6 koostöölepingut. Kolm kohalikku algkooli (Somogy, Vasas, ADRD), üks kohalik lasteaed (Vasas), äärelinna keskkool (Pécs-Buda) ja linnaväline algkool (Abaliget). Seega säilitamine (3–7 aastat): 645, millest 277 ebasoodsas olukorras, algkooliõpilased (7–14 aastat): 3 340 neist 1350 ebasoodsas olukorras olevatest põhikooliõpilastest (14–20 aastat): 775 neist 333 on ebasoodsas olukorras. Meie programmid: 1. Tuuner loodusesse: Looduse reisimise eriala lastele 2. Baranya kuldne: Ekskursioonikooliõpilased 3. Spordivaliku klubi: Spordiorientatsiooniklubi koolilastele 4. Kogemus – eesmärk: Kogemus pedagoogika töötuba 5. Väikeste akadeemia: Teater koolilastele 6. OKI(to)rna: Kompetentsi arendamine ja integreerimine koolilastele 7. Tekstiilist heegelnõel: Koolilaste oskuste arendamine 8. Žongleerimishooajad: Temaatiline folkloori koolilastele 9. Osav: Õpilaste võimete arendamine 10. „Horsefin võidab ise“ Game Workshop: Innovaatiline mängutöötuba kooliõpilastele 11. Laste teater: keskkooliõpilastele 12. Lauamängud: Mänguklubi, integratsioonisessioon koolilastele 13. Käsitöö: 14 algkooliõpilastele stsenaariumist kuni kinofilmini: Visuaalne tegevus seeria algkooli eakamatele 15. Eneseteadvuse Psycho Drama Group: Noorte täiskasvanute okupatsiooniseeria 16. Hääletuskonkursid: Elukutse seeria keskkooliõpilastele 17. Sándor Weöresi ettekandmisvõistlus 1. – 2. ring: Võistlus keskkooli 18. klassile. „Kohalik, kohalik“ – Poemi voog: 2 võistlust, mis on mõeldud Abaligeti koolile 19. Jututoas pere, Martini päev ja Advent Preparation: Teemapäevad, mis korraldatakse aeg-ajalt eelkooliealistele 20. Me õpime mängides, ainult tervena, elame läbi ajaloo: Põhikoolide teemapäevad, 21. Ungari muinasjutupäev, Hellas, Jeesuse restoranis: Põhikoolide teemapäevad 22. Kunstialane seminar: Keskkooliõpilaste puhul võib seda lühidalt kirjeldada kui üliõpilasteatri tõusvat haru. 23. „Siis pane see tema peale“: Rahvatantsu kunstigrupp on peamiselt lasteaiaõpilaste osalemine, aga ka koolilaste osalemine. 24. Laager mäel: Seikluslaager õpilastele Vasas 25. algkoolist. Traditsiooniline laager: 4-päevane lasteaed algkooliõpilastele. 26. Muinasjutud: Projekti pikaajaline eesmärk ja mõju, kohalike kogukondade areng, eluskudede kooseksisteerimise ja projekti mõjuga sobivate algatuste loomine on jätkata tegutsemist iseliikuval viisil, tugevdades seeläbi kohaliku kogukonna sidusat jõudu ja säilitusvõimet ning üksteist toetava kogukonna pikaajalist püsimajäämist ja arengut. Selle protsessi algus tagab, et ilma kvalifikatsioonita koolist väljalangejaid vähendatakse, samal ajal kui nende põhioskused suurenevad, säilitades seega nende arenguvajaduse. Lisatud kutsekavas selgitatakse sihtrühma määratlust üksikasjalikult kui väljundpädevust ja pikaajalisi eesmärke. Võidades pakkumise, ootame tulemusi, mille pikaajaline mõju on impor... (Estonian)
12 August 2022
0 references
„Mes esame Grund!“ Asociacijos tikslas – padėti regiono žmonėms kultūringai praleisti laisvalaikį, ugdyti sveiką gyvenimo būdą ir didinti informacijos lygį. Asociacija ypač stengiasi spręsti jaunimo problemas, plėsti jų potencialą ir plėtoti jų potencialą. Glaudžiai bendradarbiaujant su regiono švietimo ir švietimo įstaigomis. Pastaraisiais metais pradėtas procesas, dėl kurio regione ir su kai kuriomis užmiesčio švietimo ir švietimo institucijomis buvo glaudžiai bendradarbiaujama. Šis bendradarbiavimas turi būti nuolat tobulinamas, visada orientuotas į dabartinius poreikius. Kultūros įstaiga veikė mūsų asociacijos palaikymo stendai bendradarbiaujant su švietimo institucijomis dėka savo sudėtingos veiklos sistemos. Mūsų bendras tikslas – sumažinti prastai pasiekiamų vaikų dalį pagrindinių įgūdžių srityje ir mokyklos nebaigusių asmenų skaičių. Šios užduoties negali atlikti tik valstybinės švietimo įstaigos. Svarbu pabrėžti, kaip svarbu dirbti kartu, užtikrinti kuo platesnes užklasines programas, kurios, be to, leidžia laisvalaikį, prisideda prie vaikų asmenybės vystymosi ir jų gebėjimų ugdymo, kad mūsų tikslai visiškai atitiktų kvietimą. Mes sukūrėme savo projekto turinį ir profesionalią programą pagal aukščiau aprašytus tikslus. Projekte „Esame Grund!“ įgyvendiname 26 programas su 32 programos elementais. Išsamus profesinio plano pristatymas aprašytas skyriuje „Išsamus veiklos pristatymas“ pagal jų įgyvendinimo tvarkaraštį. Sudarėme 6 bendradarbiavimo sutartis su regiono švietimo ir švietimo įstaigomis. Trys vietos pradinės mokyklos (Somogy, Vasas, ADRD), viena vietos darželis (Vasas), priemiesčio vidurinė mokykla (Pécs-Buda) ir užmiesčio pradinė mokykla (Abaliget). Taigi išsaugojimas (3–7 metai): 645 iš jų 277 nepalankioje padėtyje esantys studentai (7–14 metų): 3 340 iš jų 1350 palankių sąlygų neturinčių moksleivių (14–20 metų): 775 iš jų 333 yra nepalankioje padėtyje. Mūsų programos: 1. Derintuvas prie gamtos: Gamtos kelionės specialybė vaikams 2. Baranijos auksas: Turistiniai moksleiviai 3. Sporto pasirinkimo klubas: Sporto orientavimo klubas moksleiviams 4. Patirtis – tikslas: Patirkite pedagogikos seminarą 5. Mažų akademija: Teatras moksleiviams 6. OKI(to)rna: Kompetencijų ugdymo ir integracijos sesija moksleiviams 7. Tekstilinis nėrimas: Įgūdžių ugdymas moksleiviams 8. Žongliravimo sezonai: Teminis folkloras moksleiviams 9. Miglotas: Gebėjimų ugdymas moksleiviams 10. „Horsefin pralaimėjo save“ Žaidimų seminaras: Novatoriškas žaidimų seminaras moksleiviams 11. Vaikų teatras: vidurinių mokyklų moksleiviams 12. Stalo žaidimai: Žaidimų klubas, integracijos sesija moksleiviams 13. Amatai ir amatai: 14 – pradiniams moksleiviams Nuo scenarijaus iki kino filmų: Vaizdinės veiklos serija pradinės mokyklos senjorams 15. Savęs pažinimo „Psycho Drama Group“ grupė: Jaunų suaugusiųjų okupacijos serija 16. „Balsavimo konkursai“: Užsiėmimų serija vidurinių mokyklų moksleiviams 17. Sįndor Weöres deklamavimo konkursas 1-asis 2-asis raundas: Konkurencija dėl vidurinės mokyklos klasių 18. „Vietos, vietos“ – eilėraščių srautas: 2 konkursai, skirtas Abaliget mokykla 19. Kalbasi šeima, Martino diena ir advento paruošimas: Temos dienos, organizuojamos retkarčiais ikimokyklinio amžiaus vaikams 20. Mes mokomės žaisdami, tik sveiki, gyvename per istoriją: Temos dienos pradinėse mokyklose, 21. Vengrijos pasakų diena, Hellas, Jėzaus restorane: Tema Dienos pradinių mokyklų 22. Meno dirbtuvės: Vidurinės mokyklos moksleiviams ji gali būti trumpai apibūdinama kaip studentų teatro didėjimo filialas. 23. „Tada įdėti jį į ją“: Liaudies šokio meno grupė visų pirma yra vaikų darželio studentų dalyvavimas, taip pat moksleivių dalyvavimas. 24. Stovykla ant kalno: Nuotykių stovykla Vaso pradinės mokyklos moksleiviams 25. Tradicinė stovykla: 4 dienų dienos priežiūros stovykla pradinių mokyklų moksleiviams. 26. Pasakos: Ilgalaikis projekto tikslas ir poveikis, vietos bendruomenių plėtra, gyvų audinių sambūvio kūrimas ir projekto poveikiui pritaikytos iniciatyvos – toliau veikti savaeigiu būdu, taip stiprinant vietos bendruomenės darną ir gebėjimą išlaikyti, taip pat ilgalaikį viena kitą palaikančios bendruomenės išlikimą ir vystymąsi. Šio proceso pradžia užtikrina, kad mokyklos nebaigusių asmenų, neturinčių kvalifikacijos, skaičius sumažėtų, o jų pagrindiniai gebėjimai didėtų, taigi būtų išlaikytas jų vystymosi poreikis. Pridedamame profesiniame plane tikslinės grupės apibrėžtis išsamiai paaiškinta kaip išdirbio kompetencija ir ilgalaikiai tikslai. Laimėdami konkursą, tikimės rezultatų, kurių ilgalaikis poveikis yra impor... (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
"Noi siamo il Grund!" L'obiettivo dell'associazione è quello di aiutare le persone della regione a trascorrere il loro tempo libero in modo colto, a sviluppare il loro stile di vita sano e ad aumentare il loro livello di informazione. L'Associazione si occupa in particolare di risolvere i problemi dei giovani, di ampliarne il potenziale e di svilupparne il potenziale. In stretta collaborazione con le istituzioni educative e educative della regione. Negli ultimi anni è stato avviato un processo che ha portato a una notevole cooperazione nella regione e con alcuni istituti extraurbani di istruzione e istruzione. Questa cooperazione deve essere continuamente migliorata, sempre concepita per soddisfare le esigenze attuali. L'istituzione culturale operata nel mantenimento della nostra associazione è in collaborazione con le istituzioni educative grazie al suo complesso sistema di attività. Il nostro obiettivo comune è quello di ridurre la percentuale di bambini con scarsi risultati nelle competenze di base e il numero di persone che abbandonano la scuola senza istruzione. Questo compito non può essere svolto unicamente dagli istituti pubblici di istruzione. È importante sottolineare l'importanza di lavorare insieme, per garantire il più ampio possibile programmi extracurricolari, che, oltre a trascorrere il loro tempo libero, contribuiscono allo sviluppo della personalità dei bambini e allo sviluppo delle loro capacità, in modo che i nostri obiettivi siano pienamente in linea con l'invito. Abbiamo sviluppato il contenuto e il programma professionale del nostro progetto in conformità con gli obiettivi sopra descritti. Nel progetto "We are the Grund!", implementiamo 26 programmi con 32 elementi del programma. La presentazione dettagliata del Piano Professionale è descritta nella sezione "Presentazione dettagliata delle attività" secondo il calendario della loro attuazione. Abbiamo concluso 6 accordi di cooperazione con le istituzioni educative ed educative della regione. Tre scuole elementari locali (Somogy, Vasas, ADRD), una scuola materna locale (Vasas), una scuola secondaria suburbana (Pécs-Buda) e una scuola elementare extraurbana (Abaliget). Conservazione (3-7 anni): 645 di cui 277 svantaggiati, studenti delle scuole elementari (7-14 anni): 3.340 dei quali 1350 svantaggiati, studenti delle scuole medie (14-20 anni): 775 di cui 333 svantaggiati. I nostri programmi: 1. Sintonizzatore alla natura: Specialità naturalistica per bambini 2. Dorato di Baranya: Frequentare gli scolari 3. Club di scelta sportiva: Club di orientamento sportivo per scolari 4. Esperienza- Obiettivo: Esperienza di laboratorio pedagogico 5. L'accademia dei più piccoli: Teatro per scolari 6. OKI(to)rna: Sessione di sviluppo delle competenze e integrazione per gli scolari 7. Uncinetto tessile: Sviluppo delle competenze per gli scolari 8. Stagioni di giocoleria: Folklore tematico per scolari 9. Destrezza: Sviluppo delle capacità per gli scolari 10. "Horsefin sconfitta se stessa" Game Workshop: Innovativo laboratorio di gioco per scolari 11. Teatro per bambini: per gli studenti delle scuole secondarie 12. Giochi da tavolo: Game club, sessione di integrazione per scolari 13. Artigianato e artigianato: 14 per gli alunni delle scuole elementari Dallo scenario al cinema: Serie di attività visiva per gli anziani delle scuole elementari 15. Autoconoscenza Psycho Drama Group: Serie di occupazione di giovani adulti 16. "Concorso di voto": Serie di occupazioni per gli studenti delle scuole secondarie 17. Sándor Weöres gara di recitazione 1º-2º turno: Concorso per i voti delle scuole superiori 18. "Locale, locale" — Poem stream: 2 concorsi, progettati per la Scuola Abaliget 19. Famiglia chiacchiere, festa di Martin e preparazione dell'Avvento: Giornate tematiche, organizzate occasionalmente per i bambini in età prescolare 20. Impariamo giocando, solo sano, vivere attraverso la storia: Giornate tematiche per le scuole primarie, 21. Giornata delle fiabe ungherese, Hellas, nel ristorante di Gesù: Giornate a tema per le scuole elementari 22. Laboratorio d'arte: Per gli studenti delle scuole superiori, può essere descritto brevemente come il ramo ascendente del teatro studentesco. 23. "Allora Mettela su di lei": Gruppo artistico di danza popolare è principalmente la partecipazione degli studenti dell'asilo, ma anche la partecipazione degli scolari. 24. Campeggio in montagna: Campo avventura per studenti della scuola primaria di Vasas 25. Campo tradizionale: Campo di custodia di 4 giorni per gli alunni delle scuole elementari. 26. Fiabe: L'obiettivo e l'impatto a lungo termine del progetto, lo sviluppo delle comunità locali, la creazione di coesistenza di tessuto vivo e iniziative adatte all'effetto del progetto è quello di continuare ad operare in modo semovente, rafforzando così il potere coesivo e la capacità di mantenimento della comunità locale, nonché la sopravvivenza e lo sviluppo a lungo termine della comunità che si sostiene a vicenda. L'avvio di q... (Italian)
12 August 2022
0 references
„Mi smo Grund!” Cilj udruge je pomoći stanovnicima regije da svoje slobodno vrijeme provedu u kulturi, da razviju svoj zdrav način života i povećaju razinu informacija. Udruga posebnu pažnju posvećuje rješavanju problema mladih, proširenju njihova potencijala i razvoju njihova potencijala. U bliskoj suradnji s obrazovnim i obrazovnim ustanovama u regiji. Posljednjih je godina pokrenut proces koji je doveo do znatne suradnje u regiji i s nekim izvangradskim obrazovnim i obrazovnim ustanovama. Tu je suradnju potrebno stalno poboljšavati, uvijek osmišljenu kako bi se zadovoljile trenutačne potrebe. Kulturna ustanova djelovala je u održavanju naše udruge u suradnji s obrazovnim ustanovama zahvaljujući svom složenom sustavu djelovanja. Zajednički nam je cilj smanjiti udio djece s niskom razinom obrazovanja u osnovnim vještinama i broj osoba koje napuštaju školovanje bez obrazovanja. Tu zadaću ne mogu ispuniti samo javne obrazovne ustanove. Važno je naglasiti važnost zajedničkog rada, kako bi se osigurali najširi mogući izvannastavni programi koji, osim što provode svoje slobodno vrijeme, doprinose razvoju dječje osobnosti i razvoju njihovih sposobnosti, tako da su naši ciljevi u potpunosti u skladu s pozivom. Razvili smo sadržaj i profesionalni program našeg projekta u skladu s gore opisanim ciljevima. U projektu „Mi smo Grund!” provodimo 26 programa s 32 programska elementa. Detaljan prikaz Stručnog plana opisan je u odjeljku „Detaljno predstavljanje aktivnosti” prema rasporedu njihove provedbe. Sklopili smo 6 sporazuma o suradnji s obrazovnim i obrazovnim institucijama regije. Tri lokalne osnovne škole (Somogy, Vasas, ADRD), jedna lokalna vrtić (Vasas), prigradska srednja škola (Pécs-Buda) i izvangradska osnovna škola (Abaliget). SO Očuvanje (3 – 7 godina): 645 od čega 277 učenika osnovnih škola u nepovoljnom položaju (7 – 14 godina): 3 340 od čega 1350 učenika srednjih škola u nepovoljnom položaju (14 – 20 godina): 775 od kojih je 333 u nepovoljnom položaju. Naši programi: 1. Tuner prirodi: Priroda-putovanje specijalitet za djecu 2. Zlatno od Baranje: Obilaska školska djeca 3. Sportski izborni klub: Sportski orijentacijski klub za školsku djecu 4. Iskustvo- Cilj: Doživite pedagošku radionicu 5. Akademija mališana: Kazalište za školsku djecu 6. OKI(to)rna: Razvoj kompetencija i integracijska sjednica za školsku djecu 7. Tekstilno kukičanje: Razvoj vještina za učenike 8. Sezona žongliranja: Tematski folklor za školsku djecu 9. Deksterozno: Razvoj sposobnosti za školsku djecu 10. „Horsefin sama poraza” Igra radionica: Inovativna radionica igara za školsku djecu 11. Dječje kazalište: za srednjoškolce 12. Stolne igre: Igrački klub, integracijska sesija za školsku djecu 13. Obrti i obrti: 14 za osnovnoškolce Od scenarija do filma: Serija vizualnih aktivnosti za osnovnoškolce 15. Psihodramska skupina za samouvjerenost: Okupacijska serija mladih 16. „Glasovanje natjecanja”: Okupacijska serija za srednjoškolce 17. Sándor Weöres natjecanje recitacije 1. – 2. krug: Natjecanje za srednjoškolske razrede 18. „Lokalno, lokalno” – Pjesma: 2 natjecanja, dizajnirana za Abaligetsku školu 19. Brbljajuća obitelj, Martinov dan i priprema adventa: Tematski dani, povremeno organizirani za predškolsku djecu 20. Učimo igrajući, samo zdravo, živjeti kroz povijest: Dani tema za osnovne škole, 21. Mađarski dan bajke, Hellas, u Isusovom restoranu: Tema Dani za osnovne škole 22. Umjetnička radionica: Za srednjoškolce, ukratko se može opisati kao uzlazni ogranak studentskog kazališta. 23. „Onda je stavi na nju”: Folklorna plesna umjetnička skupina prvenstveno je sudjelovanje učenika vrtića, ali i sudjelovanje školske djece. 24. Kamp na planini: Pustolovni kamp za učenike osnovne škole Vasas 25. Tradicionalni kamp: Četverodnevni dnevni kamp za učenike osnovnih škola. 26. Bajke: Dugoročni cilj i utjecaj projekta, razvoj lokalnih zajednica, stvaranje suživota živog tkiva i inicijativa koje su prilagođene učinku projekta je nastaviti s radom na samohodan način, jačajući tako kohezivnu moć i sposobnost zadržavanja lokalne zajednice, te dugoročni opstanak i razvoj zajednice koja se međusobno podupire. Početak tog postupka osigurava smanjenje broja osoba koje napuštaju školovanje bez kvalifikacija, dok se njihove osnovne kompetencije povećavaju, čime se zadržava njihova potreba za razvojem. U priloženom stručnom planu definicija ciljne skupine detaljno je objašnjena kao izlazne kompetencije i dugoročni ciljevi. Pobjedom na natječaju očekujemo rezultate čiji su dugoročni učinci impor... (Croatian)
12 August 2022
0 references
«Είμαστε η Grund!» Σκοπός της ένωσης είναι να βοηθήσει τους ανθρώπους της περιοχής να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους με πολιτισμό, να αναπτύξουν τον υγιεινό τρόπο ζωής τους και να αυξήσουν το επίπεδο πληροφόρησης τους. Η Ένωση μεριμνά ιδιαίτερα για την επίλυση των προβλημάτων των νέων, τη διεύρυνση των δυνατοτήτων τους και την ανάπτυξη των δυνατοτήτων τους. Σε στενή συνεργασία με εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα της περιοχής. Τα τελευταία χρόνια, δρομολογήθηκε μια διαδικασία που οδήγησε σε σημαντική συνεργασία στην περιοχή και με ορισμένα εξωαστικά εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η συνεργασία αυτή πρέπει να βελτιώνεται συνεχώς και να είναι πάντα σχεδιασμένη έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις τρέχουσες ανάγκες. Το πολιτιστικό ίδρυμα που λειτουργεί στη συντήρηση του συλλόγου μας βρίσκεται σε συνεργασία με τα εκπαιδευτικά ιδρύματα χάρη στο πολύπλοκο σύστημα δραστηριοτήτων του. Κοινός μας στόχος είναι να μειωθεί το ποσοστό των παιδιών με χαμηλές επιδόσεις στις βασικές δεξιότητες και ο αριθμός των μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς εκπαίδευση. Το καθήκον αυτό δεν μπορεί να εκπληρωθεί μόνο από τα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα. Είναι σημαντικό να τονιστεί η σημασία της συνεργασίας, για την εξασφάλιση των ευρύτερων δυνατών εξωσχολικών προγραμμάτων, τα οποία, εκτός από το να δαπανούν τον ελεύθερο χρόνο τους, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών και στην ανάπτυξη των ικανοτήτων τους, έτσι ώστε οι στόχοι μας να συνάδουν πλήρως με το κάλεσμα. Έχουμε αναπτύξει το περιεχόμενο και το επαγγελματικό πρόγραμμα του έργου μας σύμφωνα με τους στόχους που περιγράφονται παραπάνω. Στο έργο «Είμαστε το Grund!», υλοποιούμε 26 προγράμματα με 32 στοιχεία προγράμματος. Η λεπτομερής παρουσίαση του Επαγγελματικού Σχεδίου περιγράφεται στην ενότητα «Λεπτομερής παρουσίαση των δραστηριοτήτων» σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα εφαρμογής τους. Έχουμε συνάψει 6 συμφωνίες συνεργασίας με τα εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα της περιοχής. Τρία τοπικά σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Somogy, Vasas, ADRD), ένα τοπικό νηπιαγωγείο (Vasas), ένα προαστιακό σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Pécs-Buda) και ένα δημοτικό σχολείο εκτός πόλης (Abaliget). Έτσι, διατήρηση (3-7 έτη): 645 εκ των οποίων 277 μειονεκτούντες μαθητές δημοτικού σχολείου (7-14 ετών): 3,340 εκ των οποίων 1350 μειονεκτούντες μαθητές γυμνασίου (14-20 ετών): 775 εκ των οποίων 333 βρίσκονται σε μειονεκτική θέση. Τα προγράμματά μας: 1. Δέκτης στη φύση: Η φύση-ταξιδεύοντας ειδικότητα για παιδιά 2. Χρυσός του Baranya: Περιοδεύοντες μαθητές 3. Αθλητική Λέσχη Επιλογής: Αθλητικός προσανατολισμός για μαθητές 4. Εμπειρία-στόχος: Εμπειρία παιδαγωγικό εργαστήριο 5. Η ακαδημία των μικρών: Θέατρο για μαθητές 6. OKI(to)rna: Συνάντηση ανάπτυξης ικανοτήτων και ένταξης των μαθητών 7. Βελονάκι από υφαντικές ύλες: Ανάπτυξη δεξιοτήτων για μαθητές 8. Ζουγκλάρισμα εποχών: Θεματική λαογραφία για μαθητές 9. Επιδέξιος: Ανάπτυξη ικανοτήτων για μαθητές 10. «Horsefin νικήσει τον εαυτό της» Εργαστήρι παιχνιδιού: Καινοτόμο εργαστήριο τυχερών παιχνιδιών για μαθητές 11. Παιδικό θέατρο: για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης 12. Τραπέζι παιχνίδια: Λέσχη παιχνιδιών, συνεδρία ένταξης για μαθητές 13. Βιοτεχνικές και βιοτεχνικές δραστηριότητες: 14 για μαθητές δημοτικού σχολείου Από το σενάριο στην κινηματογραφική ταινία: Σειρά οπτικής δραστηριότητας για τους ηλικιωμένους του δημοτικού σχολείου 15. Ψυχοδραστική Ομάδα Αυτογνωσίας: Σειρά επαγγελμάτων των νεαρών ενηλίκων 16. «Διαγωνισμοί ψηφοφορίας»: Σειρά επαγγελμάτων για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης 17. Sándor Weöres διαγωνισμός απαγγελίας 1ος-2ος γύρος: Διαγωνισμός για γυμνάσια 18. «Τοπική, τοπική» — Ρεύμα ποίημα: 2 διαγωνισμοί, σχεδιασμένοι για το Abaliget School 19. Φλυαρία Οικογένεια, Ημέρα του Μάρτιν και Advent Preparation: Θεματικές ημερίδες, που διοργανώνονται περιστασιακά για τους προσχολικούς 20. Μαθαίνουμε παίζοντας, μόνο υγιείς, ζούμε μέσα από την ιστορία: Θεματικές Ημέρες για Δημοτικά Σχολεία, 21. Ουγγρική ημέρα παραμυθιού, Hellas, στο εστιατόριο του Ιησού: Θεματικές Ημέρες για Δημοτικά Σχολεία 22. Καλλιτεχνικό εργαστήριο: Για τους μαθητές του Λυκείου, μπορεί να περιγραφεί εν συντομία ως ο ανερχόμενος κλάδος του μαθητικού θεάτρου. 23. «Τότε βάλ’ το πάνω της»: Η ομάδα λαϊκής τέχνης χορού είναι κυρίως η συμμετοχή μαθητών νηπιαγωγείου, αλλά και η συμμετοχή μαθητών. 24. Στρατόπεδο στο βουνό: Στρατόπεδο περιπέτειας για μαθητές από το δημοτικό σχολείο του Βασά 25. Παραδοσιακός καταυλισμός: 4ήμερος παιδικός σταθμός για μαθητές δημοτικού σχολείου. 26. Παραμύθια: Ο μακροπρόθεσμος στόχος και ο αντίκτυπος του έργου, η ανάπτυξη των τοπικών κοινοτήτων, η δημιουργία συνύπαρξης ζωντανών ιστών και πρωτοβουλιών που είναι κατάλληλες για το αποτέλεσμα του έργου είναι να συνεχίσουν να λειτουργούν με αυτοπροωθούμενο τρόπο, ενισχύοντας έτσι τη συνεκτική δύναμη και την ικανότητα διατήρησης της τοπικής κοινότητας, καθώς και τη μακροπρόθεσμη επιβίωση και ανάπτυξη της κοινότητας που αλληλοϋποστηρίζεται. Η έναρξη αυτής της διαδικασίας διασφαλ... (Greek)
12 August 2022
0 references
„Sme Grund!“ Cieľom združenia je pomôcť ľuďom v regióne tráviť svoj voľný čas kultivovaným spôsobom, rozvíjať svoj zdravý životný štýl a zvyšovať úroveň informovanosti. Združenie venuje osobitnú pozornosť riešeniu problémov mládeže, rozšíreniu ich potenciálu a rozvoju ich potenciálu. V úzkej spolupráci so vzdelávacími a vzdelávacími inštitúciami v regióne. V posledných rokoch sa začal proces, ktorý viedol k značnej spolupráci v regióne a s niektorými mimomestskými vzdelávacími a vzdelávacími inštitúciami. Táto spolupráca sa musí neustále zlepšovať a byť vždy navrhnutá tak, aby vyhovovala súčasným potrebám. Kultúrna inštitúcia pôsobiaca v rámci údržby nášho združenia stojí v spolupráci so vzdelávacími inštitúciami vďaka svojmu komplexnému systému aktivít. Naším spoločným cieľom je znížiť podiel detí s nízkou výkonnosťou v základných zručnostiach a znížiť počet žiakov, ktorí predčasne ukončia školskú dochádzku bez vzdelania. Túto úlohu nemôžu plniť samotné verejné vzdelávacie inštitúcie. Je dôležité zdôrazniť dôležitosť spolupráce, zabezpečiť čo najširšie mimoškolské programy, ktoré okrem trávenia voľného času prispievajú k rozvoju osobnosti detí a rozvoju ich schopností, aby boli naše ciele plne v súlade s výzvou. Obsah a profesionálny program nášho projektu sme vyvinuli v súlade s vyššie opísanými cieľmi. V projekte „Sme Grund!“ realizujeme 26 programov s 32 programovými prvkami. Podrobná prezentácia profesijného plánu je opísaná v časti „Podrobná prezentácia činností“ podľa harmonogramu ich realizácie. Uzavreli sme 6 dohôd o spolupráci so vzdelávacími a vzdelávacími inštitúciami regiónu. Tri miestne základné školy (Somogy, Vasas, ADRD), jedna miestna materská škola (Vasas), predmestská stredná škola (Pécs-Buda) a mimomestská základná škola (Abaliget). Takže zachovanie (3 – 7 rokov): 645 z toho 277 znevýhodnených študentov základných škôl (7 – 14 rokov): 3 340 z toho 1350 znevýhodnených študentov stredných škôl (14 – 20 rokov): 775 z toho je 333 znevýhodnených. Naše programy: 1. Tuner na prírodu: Špecialita na cestovanie prírodou pre deti 2. Zlatá z Baranye: Turné školáci 3. Športový výberový klub: Športový orientačný klub pre školákov 4. Skúsenosti – cieľ: Skúsenosti pedagogika workshop 5. Akadémia tých najmenších: Divadlo pre školákov 6. OKI(k)rna: Školenie o rozvoji a integrácii kompetencií pre školákov 7. Textilné háčkovanie: Rozvoj zručností pre školákov 8. Žonglovanie sezóny: Tematický folklór pre školákov 9. Zručný: Rozvoj schopností pre školákov 10. „Horsefin porazí sám“ Herný workshop: Inovatívny herný workshop pre školákov 11. Detské divadlo: pre študentov stredných škôl 12. Stolové hry: Herný klub, integračné stretnutie pre školákov 13. Plavidlá a plavidlá: 14 pre žiakov základných škôl Od scenára po filmový obrázok: Séria vizuálnych aktivít pre seniorov základných škôl 15. Skupina Psycho Drama Group s vlastnými znalosťami: Séria povolaní mladých dospelých 16. „Súťaže hlasovania“: Séria povolaní pre študentov stredných škôl 17. Recitačná súťaž Sándor Weöres 1. – 2. kolo: Súťaž pre stredoškolské triedy 18. „Miestny, miestny“ – báseň: 2 súťaže, určené pre Abaliget School 19. Chattering Rodina, Martinov deň a príprava adventov: Tematické dni, organizované príležitostne pre predškolákov 20. Učíme sa hraním, len zdravým, žiť v histórii: Tematické dni základných škôl, 21. Deň maďarskej rozprávky, Hellas, v Ježišovej reštaurácii: Tematické dni pre základné školy 22. Umelecký workshop: Pre študentov stredných škôl to možno stručne opísať ako vzostupnú vetvu študentského divadla. 23. „Potom to dať na ňu“: Ľudová tanečná umelecká skupina je predovšetkým účasťou študentov materskej školy, ale aj účasťou školákov. 24. Tábor na horách: Dobrodružný tábor pre študentov zo základnej školy Vasas 25. Tradičný tábor: 4-dňový denný tábor pre žiakov základných škôl. 26. Rozprávky: Dlhodobým cieľom a dosahom projektu, rozvojom miestnych komunít, vytváraním spolužitia živých tkanív a iniciatívami, ktoré sú vhodné pre účinok projektu, je pokračovať v samohybnom fungovaní, čím sa posilní súdržná sila a retenčná kapacita miestnej komunity a dlhodobé prežitie a rozvoj komunity, ktorá sa navzájom podporuje. Začiatkom tohto procesu sa zabezpečí zníženie počtu osôb, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku bez kvalifikácie, pričom sa zvýšia ich základné kompetencie, čím sa zachová ich potreba rozvoja. V pripojenom profesijnom pláne je definícia cieľovej skupiny podrobne vysvetlená ako výstupné kompetencie a dlhodobé ciele. Tým, že vyhráme ponuku, očakávame výsledky, ktorých dlhodobé účinky sú nepravidelné... (Slovak)
12 August 2022
0 references
”Me olemme Grund!” Yhdistyksen tavoitteena on auttaa alueen kansaa viettämään vapaa-aikaansa sivistyneesti, kehittämään terveitä elämäntapojaan ja lisäämään tiedon tasoa. Yhdistys pyrkii erityisesti ratkaisemaan nuorten ongelmat, laajentamaan heidän potentiaaliaan ja kehittämään heidän potentiaaliaan. Tiiviissä yhteistyössä alueen koulutus- ja oppilaitosten kanssa. Viime vuosina on käynnistetty prosessi, joka on johtanut huomattavaan yhteistyöhön alueella ja joidenkin kaupunkien ulkopuolisten oppilaitosten kanssa. Tätä yhteistyötä on jatkuvasti parannettava, ja se on aina suunniteltava vastaamaan nykyisiä tarpeita. Yhdistyksemme ylläpidossa toimiva kulttuurilaitos toimii yhteistyössä oppilaitosten kanssa monimutkaisen toimintajärjestelmänsä ansiosta. Yhteisenä tavoitteenamme on vähentää heikosti suoriutuvien lasten osuutta perustaidoista ja koulunsa keskeyttäneiden määrää ilman koulutusta. Julkiset oppilaitokset eivät voi hoitaa tätä tehtävää yksin. On tärkeää korostaa yhteistyön merkitystä, jotta varmistetaan mahdollisimman laajat opetussuunnitelman ulkopuoliset ohjelmat, jotka viettävät vapaa-ajan lisäksi osaltaan lasten persoonallisuuden kehittymistä ja heidän kykyjensä kehittämistä, jotta tavoitteemme ovat täysin kehotuksen mukaisia. Olemme kehittäneet projektimme sisällön ja ammatillisen ohjelman edellä kuvattujen tavoitteiden mukaisesti. ”Olemme Grund!” -projektissa toteutamme 26 ohjelmaa, joissa on 32 ohjelmaelementtiä. Ammattisuunnitelman yksityiskohtainen esittely on kuvattu kohdassa ”Toimenpiteiden yksityiskohtainen esittely” niiden toteutusaikataulun mukaisesti. Teimme kuusi yhteistyösopimusta alueen koulutus- ja oppilaitosten kanssa. Kolme paikallista peruskoulua (Somogy, Vasas, ADRD), yksi paikallinen päiväkoti (Vasas), esikaupunkien keskiasteen koulu (Pécs-Buda) ja kaupunkien ulkopuolinen peruskoulu (Abaliget). Joten säilyttäminen (3–7 vuotta): 645 joista 277 epäedullisessa asemassa, peruskoulun opiskelijat (7–14-vuotiaat): 3 340 josta 1350 heikossa asemassa olevaa, keskiasteen oppilasta (14–20-vuotiaat): 775, joista 333 on epäedullisessa asemassa. Ohjelmamme: 1. Viritin luontoon: Luontomatkan erikoisuus lapsille 2. Baranyan kultainen: Kiertomatkan koululaiset 3. Urheiluvalintojen klubi: Sport Orientation Club koululaisille 4. Kokemus – Kohde: Kokemus pedagoginen työpaja 5. Pienten akatemia: Koululaisten teatteri 6. OKI(to)rna: Koululaisten osaamisen kehittämis- ja integraatiotilaisuus 7. Tekstiilivirkkaus: Koululaisten taitojen kehittäminen 8. Jonglöörikaudet: Temaattinen kansanperinne koululaisille 9. Näppärät: Kykyjen kehittäminen koululaisille 10. ”Horsefin voittaa itsensä” Game Workshop: Innovatiivinen pelityöpaja koululaisille 11. Lastenteatteri: keskiasteen oppilaille 12. Pöytäpelit: Pelikerho, kotoutumisistunto koululaisille 13. Käsiteollisuus: 14 peruskoululaisille skenaariosta elokuviin: Visuaalinen aktiivisuussarja alakoulun vanhuksille 15. Itsetuntemus Psycho Drama Group: Nuorten aikuisten ammattisarja 16. ”Äänestyskilpailut”: Ammattisarja keskiasteen oppilaille 17. Sándor Weöresin lausuntakilpailu 1.-2. kierros: Kilpailu lukioista 18. ”Paikallinen, paikallinen” – runovirta: 2 kilpailuja, suunniteltu Abaliget School 19. Jutteleminen Perhe, Martinin päivä ja advent valmistelu: Aihepäivät, järjestetään satunnaisesti esikoululaisille 20. Opimme pelaamalla, vain terveenä, elää historian läpi: Alakoulujen teemapäivät, 21. Unkarilainen satupäivä, Hellas, Jeesuksen ravintolassa: Teemapäivät peruskouluille 22. Taidetyöpaja: Lukiolaisille sitä voidaan kuvata lyhyesti opiskelijateatterin nousevaksi haaraksi. 23. ”Silloin laita se hänen päälleen”: Kansantanssitaideryhmä on ensisijaisesti päiväkodin opiskelijoiden osallistuminen, mutta myös koululaisten osallistuminen. 24. Leiri vuorella: Seikkailuleiri Vasas 25:n peruskoulun opiskelijoille. Perinteinen leiri: 4-päiväinen päivähoitoleiri ala-asteen oppilaille. 26. Satuja: Hankkeen pitkän aikavälin tavoitteena ja vaikutuksena, paikallisyhteisöjen kehittämisen, elävän elämän rinnakkaiselon ja hankkeen vaikutukseen soveltuvien aloitteiden luomisen tavoitteena on jatkaa toimintaansa omalla käyttövoimalla ja vahvistaa siten paikallisyhteisön yhteenkuuluvuutta ja säilyttämiskykyä sekä toisiaan tukevan yhteisön selviytymistä ja kehitystä pitkällä aikavälillä. Prosessin käynnistymisellä varmistetaan, että koulunsa keskeyttäneitä, joilla ei ole tutkintoa, vähennetään samalla, kun heidän perustaitonsa paranee, jolloin heidän kehittämistarpeensa säilyvät. Liitteenä olevassa ammatillisessa suunnitelmassa kohderyhmän määrittely selitetään yksityiskohtaisesti tuotostaidoiksi ja pitkän aikavälin tavoitteiksi. Voittamalla tarjouksen, odotamme tuloksia, joiden pitkän aikavälin vaikutukset ovat impor... (Finnish)
12 August 2022
0 references
„Jesteśmy Grundem!” Celem stowarzyszenia jest pomoc mieszkańcom regionu w spędzaniu wolnego czasu w sposób kulturalny, rozwijaniu zdrowego stylu życia i zwiększaniu poziomu informacji. Stowarzyszenie szczególnie stara się rozwiązywać problemy młodzieży, poszerzać ich potencjał i rozwijać ich potencjał. W ścisłej współpracy z instytucjami edukacyjnymi i edukacyjnymi w regionie. W ostatnich latach rozpoczęto proces, który doprowadził do znacznej współpracy w regionie oraz z niektórymi pozamiejskimi instytucjami edukacyjnymi i edukacyjnymi. Współpraca ta wymaga ciągłego doskonalenia, zawsze mająca na celu zaspokojenie obecnych potrzeb. Instytucja kulturalna działająca w utrzymaniu naszego stowarzyszenia działa we współpracy z instytucjami edukacyjnymi dzięki swojemu kompleksowemu systemowi działalności. Naszym wspólnym celem jest zmniejszenie odsetka dzieci osiągających słabe wyniki w podstawowych umiejętnościach oraz liczby osób kończących naukę szkolną bez wykształcenia. Zadania tego nie mogą wypełniać same publiczne instytucje edukacyjne. Ważne jest, aby podkreślić znaczenie współpracy, aby zapewnić jak najszersze programy pozalekcyjne, które oprócz spędzania wolnego czasu przyczyniają się do rozwoju osobowości dzieci i rozwoju ich zdolności, tak aby nasze cele były w pełni zgodne z wezwaniem. Opracowaliśmy treść i profesjonalny program naszego projektu zgodnie z opisanymi powyżej celami. W projekcie „Jesteśmy Grundem!” wdrażamy 26 programów z 32 elementami programu. Szczegółową prezentację planu zawodowego opisano w sekcji „Szczegółowa prezentacja działań” zgodnie z harmonogramem ich realizacji. Zawarliśmy 6 umów o współpracy z instytucjami edukacyjnymi i edukacyjnymi regionu. Trzy lokalne szkoły podstawowe (Somogy, Vasas, ADRD), jedno lokalne przedszkole (Vasas), podmiejska szkoła średnia (Pécs-Buda) i pozamiejska szkoła podstawowa (Abaliget). Więc konserwacja (3-7 lat): 645 z czego 277 osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, uczniowie szkół podstawowych (7-14 lat): 3 340 z czego 1350 znajdujących się w niekorzystnej sytuacji uczniów szkół średnich (14-20 lat): 775 z czego 333 znajduje się w niekorzystnej sytuacji. Nasze programy: 1. Tuner do natury: Specjalność przyrodnicza dla dzieci 2. Złoty z Baranyi: Zwiedzanie dzieci w wieku szkolnym 3. Klub Wyboru Sportowego: Klub orientacji sportowej dla dzieci w wieku szkolnym 4. Doświadczenie – cel: Doświadczenie warsztat pedagogiczny 5. Akademia najmłodszych: Teatr dla dzieci w wieku szkolnym 6. OKI(do)rna: Rozwój kompetencji i sesja integracyjna dla dzieci w wieku szkolnym 7. Szydełkowany materiał włókienniczy: Rozwój umiejętności dla dzieci w wieku szkolnym 8. Sezon żonglowania: Tematyczny folklor dla dzieci w wieku szkolnym 9. Zręczne: Rozwój umiejętności dla dzieci w wieku szkolnym 10. „Horsefin pokonuje się” Warsztaty gry: Innowacyjne warsztaty gier dla dzieci w wieku szkolnym 11. Teatr dla dzieci: dla uczniów szkół średnich 12. Gry stołowe: Klub gier, sesja integracyjna dla dzieci w wieku szkolnym 13. Rzemiosło i rzemiosło: 14 dla uczniów szkół podstawowych Od scenariusza do filmu: Seria aktywności wizualnej dla seniorów szkół podstawowych 15. Samodzielna wiedza Psycho Drama Group: Zajecie seria młodych dorosłych 16. „Zawody do głosowania”: Seria zawodów dla uczniów szkół średnich 17. Konkurs recytacji Sándor Weöres I-2. runda: Konkurs dla szkół średnich 18. „Lokalny, lokalny” – strumień wierszy: 2 konkursy, przeznaczone dla Abaliget School 19. Rodzinna rozmowa, dzień Martina i przygotowanie adwentu: Dni tematyczne, organizowane od czasu do czasu dla przedszkolaków 20. Uczymy się, grając, tylko zdrowo, przeżyjemy historię: Dni tematyczne dla szkół podstawowych, 21. Węgierski dzień baśni, Hellas, w restauracji Jezusa: Dni tematyczne dla szkół podstawowych 22. Warsztaty artystyczne: Dla uczniów szkół średnich można to krótko opisać jako wznoszącą się gałęzię teatru studenckiego. 23. „Wtedy połóż to na niej”: Grupa sztuki tańca ludowego to przede wszystkim udział uczniów przedszkoli, ale także udział uczniów w wieku szkolnym. 24. Obóz na górze: Obóz przygodowy dla uczniów ze szkoły podstawowej Vasas 25. Tradycyjny obóz: 4-dniowy obóz opieki dziennej dla uczniów szkół podstawowych. 26. Bajki: Długoterminowym celem i oddziaływaniem projektu, rozwojem społeczności lokalnych, tworzeniem współistnienia tkanek żywych i inicjatyw dostosowanych do efektów projektu jest dalsze działanie w sposób samobieżny, wzmacniając w ten sposób spójną siłę i zdolność zatrzymywania społeczności lokalnej, a także długoterminowe przetrwanie i rozwój społeczności, która się wzajemnie wspiera. Rozpoczęcie tego procesu zapewnia zmniejszenie liczby osób przedwcześnie kończących naukę bez kwalifikacji, przy jednoczesnym zwiększeniu ich podstawowych kompetencji, co pozwoli utrzymać ich potrzebę rozwoju. W załączonym planie zawodowym definicja grupy docelowej została szczegółowo wyjaśniona jako kompetencje produktowe i długoterminowe cele. Wygrywając przetarg, spodziewamy się wy... (Polish)
12 August 2022
0 references
„Wij zijn de Grund!” Het doel van de vereniging is om de mensen in de regio te helpen hun vrije tijd op een culturele manier door te brengen, hun gezonde levensstijl te ontwikkelen en hun informatieniveau te verhogen. De Vereniging besteedt bijzondere aandacht aan het oplossen van de problemen van jongeren, het vergroten van hun potentieel en het ontwikkelen van hun potentieel. In nauwe samenwerking met onderwijs- en onderwijsinstellingen in de regio. De afgelopen jaren is een proces gestart dat heeft geleid tot een aanzienlijke samenwerking in de regio en met enkele buitenstedelijke onderwijs- en onderwijsinstellingen. Deze samenwerking moet voortdurend worden verbeterd, altijd afgestemd op de huidige behoeften. De culturele instelling werkte in het onderhoud van onze vereniging in samenwerking met de onderwijsinstellingen dankzij haar complexe activiteitensysteem. Ons gemeenschappelijk doel is het verminderen van het aandeel laag presterende kinderen in basisvaardigheden en het aantal schoolverlaters zonder onderwijs. Deze taak kan niet alleen door openbare onderwijsinstellingen worden vervuld. Het is belangrijk om het belang van samenwerking te benadrukken, om te zorgen voor een zo breed mogelijke buitenschoolse programma’s, die, naast het doorbrengen van hun vrije tijd, bijdragen aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid van de kinderen en de ontwikkeling van hun capaciteiten, zodat onze doelen volledig in overeenstemming zijn met de oproep. Wij hebben de inhoud en het professionele programma van ons project ontwikkeld in overeenstemming met de hierboven beschreven doelstellingen. In het project „We are the Grund!” implementeren we 26 programma’s met 32 programma-elementen. De gedetailleerde presentatie van het professionele plan wordt beschreven in het hoofdstuk „Gedetailleerde presentatie van de activiteiten” volgens het tijdschema voor de uitvoering ervan. We hebben 6 samenwerkingsovereenkomsten gesloten met de onderwijs- en onderwijsinstellingen van de regio. Drie lokale basisscholen (Somogy, Vasas, ADRD), een lokale kleuterschool (Vasas), een voorstads middelbare school (Pécs-Buda) en een basisschool buiten de stad (Abaliget). Dus behoud (3-7 jaar): 645 waarvan 277 kansarme leerlingen (7-14 jaar): 3.340 waarvan 1350 kansarme leerlingen (14-20 jaar): 775 daarvan zijn er 333 benadeeld. Onze programma’s: 1. Tuner naar de natuur: Natuurreizende specialiteit voor kinderen 2. Gouden van Baranya: Toeren schoolkinderen 3. Sportkeuze Club: Sportoriëntatie Club voor schoolkinderen 4. Ervaringsdoel: Ervaar pedagogische workshop 5. De academie van de kleintjes: Theater voor schoolkinderen 6. OKI(tot)rna: Competentieontwikkeling en integratiesessie voor schoolkinderen 7. Textiel haak: Ontwikkeling van vaardigheden voor schoolkinderen 8. Jongleren seizoenen: Thematische folklore voor schoolkinderen 9. Beweeglijk: Ontwikkeling van vaardigheden voor schoolkinderen 10. „Horsefin verslaat zichzelf” Game Workshop: Innovatieve gaming workshop voor schoolkinderen 11. Kindertheater: voor middelbare scholieren 12. Tafelspelen: Game club, integratie sessie voor schoolkinderen 13. Ambachten en ambachten: 14 voor basisschoolkinderen Van scenario tot film: Reeks visuele activiteiten voor de basisschool senioren 15. Zelfkennis Psycho Drama Group: Bezettingsreeks van jongvolwassenen 16. „Stemmingswedstrijden”: Beroepsreeks voor middelbare scholieren 17. Sándor Weöres recitation wedstrijd 1e-2e ronde: Wedstrijd voor middelbare schoolrangen 18. „Lokaal, lokaal” — Poem stream: 2 wedstrijden, ontworpen voor de Abaliget School 19. Chatten Familie, Martin’s Day en Advent Preparation: Onderwerpdagen, af en toe georganiseerd voor kleuters 20. We leren door te spelen, alleen gezond, leven door de geschiedenis: Themadagen voor basisscholen, 21. Hongaarse sprookjesdag, Hellas, in het restaurant van Jezus: Themadagen voor basisscholen 22. Workshop kunst: Voor middelbare scholieren kan het kort worden omschreven als de opgaande tak van het studententheater. 23. „Dan zet het op haar”: Volksdanskunstgroep is vooral de deelname van kleuterstudenten, maar ook de deelname van schoolkinderen. 24. Kamperen op de berg: Avonturenkamp voor studenten van de basisschool van Vasas 25. Traditioneel kamp: 4-daagse opvangkamp voor leerlingen van het basisonderwijs. 26. Sprookjes: Het langetermijndoel en de impact van het project, de ontwikkeling van lokale gemeenschappen, het creëren van live-tissue coëxistenties en initiatieven die geschikt zijn voor het effect van het project is om op een zelfrijdende manier te blijven functioneren, waardoor de cohesiekracht en de retentiecapaciteit van de lokale gemeenschap worden versterkt, en het voortbestaan en de ontwikkeling op lange termijn van de gemeenschap die elkaar ondersteunt. De start van dit proces zorgt ervoor dat schooluitval zonder kwalificaties wordt verminderd, terwijl hun basiscompetenties toenemen, waardoor hun behoefte aan ontwikkeling behouden blijft. In het bijgevoegde Professional Plan word... (Dutch)
12 August 2022
0 references
„My jsme Grund!“ Cílem sdružení je pomoci lidem v regionu trávit svůj volný čas kultivovaným způsobem, rozvíjet svůj zdravý životní styl a zvýšit jejich informovanost. Sdružení věnuje zvláštní pozornost řešení problémů mládeže, rozšíření jejich potenciálu a rozvoji jejich potenciálu. V úzké spolupráci se vzdělávacími a vzdělávacími institucemi v regionu. V posledních letech byl zahájen proces, který vedl ke značné spolupráci v regionu a s některými mimoměstskými vzdělávacími a vzdělávacími institucemi. Tato spolupráce musí být neustále zlepšována, vždy navržena tak, aby odpovídala současným potřebám. Kulturní instituce provozovaná v rámci údržby našeho spolku stojí díky svému komplexnímu systému činností ve spolupráci se vzdělávacími institucemi. Naším společným cílem je snížit podíl dětí s nedostatečnými výsledky v základních dovednostech a snížit počet osob, které ukončily školní docházku bez vzdělání. Tento úkol nemohou plnit pouze veřejné vzdělávací instituce. Je důležité zdůraznit význam spolupráce, zajistit co nejširší mimoškolní programy, které kromě trávení volného času přispívají k rozvoji osobnosti dětí a rozvoji jejich schopností tak, aby naše cíle byly plně v souladu s výzvou. Obsah a odborný program našeho projektu jsme vyvinuli v souladu s výše popsanými cíli. V projektu „Jsme Grund!“ realizujeme 26 programů s 32 programovými prvky. Podrobná prezentace profesního plánu je popsána v sekci „Podrobná prezentace činností“ podle harmonogramu jejich realizace. Uzavřeli jsme 6 smluv o spolupráci se vzdělávacími a vzdělávacími institucemi regionu. Tři místní základní školy (Somogy, Vasas, ADRD), jedna místní mateřská škola (Vasas), příměstská střední škola (Pécs-Buda) a mimoměstská základní škola (Abaliget). Takže konzervace (3–7 let): 645 z toho 277 znevýhodněných studentů základních škol (7–14 let): 3 340 z toho 1350 znevýhodněných studentů středních škol (14–20 let): 775 z toho 333 je znevýhodněno. Naše programy: 1. Tuner pro přírodu: Specializace na přírodu pro děti 2. Zlatá Baranya: Na turné školáky 3. Sportovní klub: Sportovní orientační klub pro školáky 4. Zkušenosti – cíl: Zkušenosti pedagogiky workshop 5. Akademie těch nejmenších: Divadlo pro školáky 6. OKI(to)rna: Školení pro rozvoj kompetencí a integraci školáků 7. Textilní háčkování: Rozvoj dovedností pro školáky 8. Žonglování: Tematický folklór pro školáky 9. Obratné: Rozvoj schopností pro školáky 10. „Horsefin porazí sám sebe“ Game Workshop: Inovativní herní dílna pro školáky 11. Dětské divadlo: pro studenty středních škol 12. Stolní hry: Herní klub, integrační sezení pro školáky 13. Řemesla a řemesla: 14 pro základní školáky od scénáře k filmu: Série vizuálních aktivit pro seniory ze základních škol 15. Sebepoznání Psycho Drama Group: Okupační série mladých dospělých 16. „Hlasovací soutěže“: Série povolání pro studenty středních škol 17. Sándor Weöres recitační soutěž 1.-2. kolo: Soutěž pro střední školy 18. „Místní, místní“ – tok básní: 2 soutěže, určené pro Abaliget School 19. Chatování Rodina, Martinův den a adventní příprava: Tematické dny, příležitostně organizované pro předškoláky 20. Učíme se tím, že hrajeme, jen zdravě, žijeme historií: Téma Dny základních škol, 21. Maďarský den pohádek, Hellas, v Ježíšově restauraci: Tematické dny pro základní školy 22. Umělecká dílna: Pro studenty středních škol ji lze stručně popsat jako vzestupnou větev studentského divadla. 23. „Tak to na ni dejte“: Skupina lidového tance je především účastí studentů mateřských škol, ale také účastí školáků. 24. Kemp na hoře: Dobrodružný tábor pro studenty základní školy Vasas 25. Tradiční tábor: 4denní denní tábor pro žáky základních škol. 26. Pohádky: Dlouhodobým cílem a dopadem projektu, rozvojem místních komunit, vytvářením soužití živých tkání a iniciativ, které jsou vhodné pro účinek projektu, je pokračovat v činnosti samohybným způsobem, čímž se posílí soudržná síla a schopnost udržet si místní komunitu a dlouhodobé přežití a rozvoj komunity, která se navzájem podporuje. Zahájení tohoto procesu zajišťuje snížení počtu osob, které předčasně ukončily školní docházku bez kvalifikace, zatímco jejich základní kompetence se zvyšují, čímž se zachová jejich potřeba rozvoje. V připojeném profesním plánu je definice cílové skupiny podrobně vysvětlena jako výstupní kompetence a dlouhodobé cíle. Tím, že vyhrajeme výběrové řízení, očekáváme výsledky, jejichž dlouhodobé účinky jsou nepodstatné... (Czech)
12 August 2022
0 references
“Mēs esam Grunds!” Biedrības mērķis ir palīdzēt reģiona iedzīvotājiem pavadīt brīvo laiku kultivētā veidā, attīstīt veselīgu dzīvesveidu un paaugstināt viņu informācijas līmeni. Asociācija īpaši rūpējas, lai risinātu jauniešu problēmas, paplašinātu viņu potenciālu un attīstītu viņu potenciālu. Ciešā sadarbībā ar izglītības un izglītības iestādēm reģionā. Pēdējos gados ir uzsākts process, kas ir izraisījis ievērojamu sadarbību reģionā un ar dažām ārpuspilsētu izglītības un izglītības iestādēm. Šī sadarbība ir pastāvīgi jāuzlabo, un tā vienmēr ir jāveido tā, lai apmierinātu pašreizējās vajadzības. Kultūras iestāde, kas darbojas mūsu asociācijas uzturēšanā, darbojas sadarbībā ar izglītības iestādēm, pateicoties tās sarežģītajai darbības sistēmai. Mūsu kopīgais mērķis ir samazināt to bērnu īpatsvaru, kuri nav sasnieguši pamatprasmes, un to skolēnu skaitu, kuri pamet skolu bez izglītības. Šo uzdevumu nevar izpildīt tikai valsts izglītības iestādes. Ir svarīgi uzsvērt, cik svarīgi ir strādāt kopā, lai nodrošinātu pēc iespējas plašākas ārpusskolas programmas, kas papildus brīvā laika pavadīšanai veicina bērnu personības attīstību un viņu spēju attīstību, lai mūsu mērķi pilnībā atbilstu uzaicinājumam. Esam izstrādājuši projekta saturu un profesionālo programmu atbilstoši iepriekš aprakstītajiem mērķiem. Projektā “Mēs esam Grund!” tiek īstenotas 26 programmas ar 32 programmas elementiem. Detalizēts profesionālā plāna izklāsts ir aprakstīts sadaļā “Sīkāka informācija par pasākumiem” saskaņā ar to īstenošanas grafiku. Mēs noslēdzām 6 sadarbības līgumus ar reģiona izglītības un izglītības iestādēm. Trīs vietējās pamatskolas (Somogy, Vasas, ADRD), viens vietējais bērnudārzs (Vasas), piepilsētas vidusskola (Pēča-Buda) un ārpuspilsētas pamatskola (Abaliget). Tātad saglabāšana (3–7 gadi): 645 no tiem 277 nelabvēlīgā situācijā esošie pamatskolas skolēni (7–14 gadi): 3340, no tiem 1350 nelabvēlīgā situācijā esošu vidusskolu audzēkņi (14–20 gadi): 775 no tiem 333 ir nelabvēlīgā situācijā. Mūsu programmas: 1. Skaņotājs dabai: Dabas ceļojumu specialitāte bērniem 2. Baranya zelts: Ceļojošie skolēni 3. Sporta izvēles klubs: Sporta orientācijas klubs skolēniem 4. Pieredze — Mērķis: Pieredze pedagoģijas darbnīca 5. Mazo akadēmiju: Teātris skolēniem 6. OKI(to)rna: Kompetenču pilnveides un integrācijas nodarbība skolēniem 7. Tamborējums tekstilam: Prasmju pilnveidošana skolēniem 8. Žonglējošie gadalaiki: Tematiskā folklora skolēniem 9. Veiklīgs: Skolēnu spēju attīstība 10. “Horsefin uzvar sevi” Spēļu darbnīca: Inovatīvs spēļu seminārs skolēniem 11. Bērnu teātris: vidusskolēniem 12. Galda spēles: Spēļu klubs, integrācijas sesija skolēniem 13. Amatniecība un amatniecība: 14 pamatskolēniem No scenārija līdz attēlam: Vizuālās aktivitātes sērija pamatskolas senioriem 15. Pašzināšanas Psiho drāmas grupa: Jauniešu nodarbošanās sērija 16. “Balsošanas konkursi”: Nodarbošanās sērija vidusskolēniem 17. Sándor Weöres deklamācijas konkurss 1.-2. kārta: Konkurss uz vidusskolu 18. klasēm. “Vietējais, vietējais” — dzejolis: 2 konkursi, kas paredzēti Abaliget School 19. Tērzēšanas ģimene, Martina diena un Adventes sagatavošana: Tēmas dienas, kas laiku pa laikam organizētas pirmsskolas vecuma bērniem 20. Mēs mācāmies, spēlējot, tikai veselīgi, dzīvojot caur vēsturi: Tēmas dienas pamatskolām, 21. Ungāru pasaku diena, Hellas, Jēzus restorānā: Tēmas dienas pamatskolām 22. Mākslas darbnīca: Vidusskolēniem to var īsi raksturot kā studentu teātra augošo filiāli. 23. “Tad ielieciet viņai”: Tautas deju mākslas grupa galvenokārt ir bērnudārza studentu līdzdalība, bet arī skolēnu līdzdalība. 24. Nometne uz kalna: Piedzīvojumu nometne Vazasas pamatskolas skolēniem 25. Tradicionālā nometne: 4 dienu dienas aprūpes nometne pamatskolēniem. 26. Pasakas: Projekta ilgtermiņa mērķis un ietekme, vietējo kopienu attīstība, dzīvo audu līdzāspastāvēšana un iniciatīvas, kas ir piemērotas projekta ietekmei, ir turpināt darboties pašpietiekami, tādējādi stiprinot vietējās kopienas saliedēto spēku un saglabāšanas spēju, kā arī ilgtermiņa izdzīvošanu un attīstību sabiedrībā, kas viena otru atbalsta. Šā procesa sākums nodrošina, ka tiek samazināts to skolēnu skaits, kuri priekšlaicīgi pamet skolu bez kvalifikācijas, savukārt viņu pamatprasmes palielinās, tādējādi saglabājot nepieciešamību pēc attīstības. Pievienotajā Profesionālajā plānā mērķa grupas definīcija ir sīki izskaidrota kā tiešo rezultātu kompetence un ilgtermiņa mērķi. Uzvarot konkursā, mēs sagaidām rezultātus, kuru ilgtermiņa ietekme ir impor... (Latvian)
12 August 2022
0 references
“Is muidne an Grund!” Is é aidhm an chumainn ná cabhrú le muintir an réigiúin a gcuid ama saor in aisce a chaitheamh ar bhealach cultúrtha, a stíleanna maireachtála sláintiúla a fhorbairt agus a leibhéal faisnéise a mhéadú. Déanann an Cumann cúram ar leith chun fadhbanna na hóige a réiteach, chun a n-acmhainneacht a leathnú agus chun a n-acmhainneacht a fhorbairt. I ndlúthchomhar le hinstitiúidí oideachais agus oideachais sa réigiún. Le blianta beaga anuas, tá próiseas seolta as ar eascair comhar suntasach sa réigiún agus le roinnt institiúidí oideachais agus oideachais seach-uirbeacha. Ní mór an comhar sin a fheabhsú go leanúnach, agus é deartha i gcónaí chun freastal ar na riachtanais reatha. Seasann an institiúid chultúrtha a oibrítear chun ár gcomhlachas a chothabháil i gcomhar leis na hinstitiúidí oideachais a bhuíochas dá córas casta gníomhaíochtaí. Is é an sprioc choiteann atá againn laghdú a dhéanamh ar an sciar de leanaí ar bheagán gnóthachtála i mbunscileanna agus ar líon na ndaoine a d’fhág an scoil gan oideachas. Ní féidir le hinstitiúidí oideachais phoiblí an tasc seo a chomhlíonadh ina n-aonar. Tá sé tábhachtach béim a leagan ar an tábhacht a bhaineann le bheith ag obair le chéile, chun na cláir sheach-churaclaim is leithne is féidir a chinntiú, a chuireann, chomh maith lena n-am fóillíochta a chaitheamh, le forbairt pearsantacht na bpáistí agus le forbairt a gcumas, ionas go mbeidh ár spriocanna ag teacht go hiomlán leis an nglao. Tá ábhar agus clár gairmiúil ár dtionscadail forbartha againn de réir na gcuspóirí thuasluaite. Sa tionscadal “Is muidne an Grund!”, cuirimid cláir 26 i bhfeidhm le heilimintí clár 32. Tá cur síos mionsonraithe ar an bPlean Gairmiúil sa roinn “Cur i láthair mionsonraithe ar ghníomhaíochtaí” de réir amchlár a gcur chun feidhme. Thugamar i gcrích 6 chomhaontú comhair le hinstitiúidí oideachais agus oideachais an réigiúin. Trí bhunscoil áitiúla (Somogy, Vasas, ADRD), kindergarten áitiúil amháin (Vasas), meánscoil fo-uirbeach (Pécs-Buda) agus bunscoil sheach-uirbeach (Abaliget). Mar sin Caomhnú (3-7 mbliana): 645 díobh sin, 277 díobh faoi mhíbhuntáiste, daltaí bunscoile (7-14 bliana): 3,340 díobh sin, 1350 dalta meánscoile faoi mhíbhuntáiste (14-20 bliain): 775 díobh sin atá faoi mhíbhuntáiste. Ár gcláir: 1. To jump to a conclusion, dóigh a dhéanamh de do bharúil. Nádúr-taisteal speisialtachta do leanaí 2. Allah warns a seirbhísigh leis a chuid Word: Páistí Camchuairte 3. Club Rogha Spóirt: Club Treoshuíomh Spóirt do pháistí scoile 4. Taithí- Sprioc: Taithí a fháil ar cheardlann oideolaíochta 5. An t-acadamh de na cinn beag: Dráma do pháistí scoile 6. OKI(to)rna: Seisiún forbartha inniúlachta agus lánpháirtithe do pháistí scoile 7. Cróiseáil teicstíle: Forbairt scileanna do pháistí scoile 8. Séasúir juggling: Béaloideas téamach do pháistí scoile 9. Dexterous: Forbairt cumais do pháistí scoile 10. “Horsefin defeats féin” Ceardlann Cluiche: Ceardlann cluichíochta nuálach do pháistí scoile 11. Amharclann do pháistí: do dhaltaí meánscoile 12. Cluichí Tábla: Club Cluiche, seisiún lánpháirtíochta do pháistí scoile 13. Ceardaíocht agus ceardaíocht: 14 do pháistí scoile tosaigh Ó chás go pictiúr tairiscint: Sraith gníomhaíochtaí amhairc do sheanóirí bunscoile 15. Grúpa Drámaíochta Féin-Eolais: Sraith gairmeacha d’aosaigh óga 16. “Comórtais vótála”: Sraith gairmeacha do dhaltaí meánscoile 17. Comórtas aithriseoireachta Sándor Weöres, an chéad agus an dara babhta: Comórtas do ghráid scoile ard 18. “Áitiúil, áitiúil” — Poem stream: 2 chomórtas, deartha do Scoil Abaliget 19. Chattering Teaghlaigh, Lá Martin agus Ullmhú Aidbhint: Laethanta topaic, eagraithe ó am go chéile do réamhscoileanna 20. Foghlaimímid trí imirt, sláintiúil amháin, beo tríd an stair: Topaic Laethanta do Bhunscoileanna, 21. Lá na síscéalta Ungáracha, Hellas, i mbialann Íosa: Téama Laethanta do Bhunscoileanna 22. Ceardlann ealaíne: I gcás daltaí meánscoile, is féidir cur síos gairid a dhéanamh air mar an brainse ardaitheach d’amharclann na mac léinn. 23. “Ansin Cuir sé ar a”: Is é an grúpa ealaíne damhsa tíre go príomha rannpháirtíocht na mac léinn kindergarten, ach freisin rannpháirtíocht leanaí scoile. 24. Campa ar an sliabh: Campa eachtraíochta do mhic léinn ó bhunscoil na Vasas 25. Campa traidisiúnta: Campa cúraim lae 4 lá do dhaltaí bunscoile. 26. Scéalta fairy: Is é sprioc agus tionchar fadtéarmach an tionscadail, pobail áitiúla a fhorbairt, cómhaireachtálacha agus tionscnaimh bheo-fhíocháin a chruthú a oireann d’éifeacht an tionscadail leanúint de bheith ag feidhmiú ar bhealach féinghluaiste, rud a neartóidh cumhacht chomhtháite agus cumas coinneála an phobail áitiúil, agus marthanas agus forbairt fhadtéarmach an phobail a thacaíonn lena chéile. Le tús an phróisis sin, cinntítear go laghdaítear luathfhágáil na scoile gan cáilíochtaí, fad is a thagann méadú ar a n-inniúlachtaí bunúsacha, rud a choinníonn an gá atá acu le forbairt. Sa Phlean Gairmiúil atá i gceangal leis seo, mínítear go mion an sainmhíni... (Irish)
12 August 2022
0 references
„Smo Grund!“ Cilj združenja je pomagati ljudem v regiji, da svoj prosti čas preživijo na kultiviran način, razvijejo zdrav način življenja in povečajo raven informacij. Društvo posveča posebno pozornost reševanju problemov mladih, širjenju njihovega potenciala in razvoju njihovega potenciala. V tesnem sodelovanju z izobraževalnimi in izobraževalnimi ustanovami v regiji. V zadnjih letih se je začel proces, ki je privedel do znatnega sodelovanja v regiji ter z nekaterimi izvenmestnimi izobraževalnimi in izobraževalnimi ustanovami. To sodelovanje je treba nenehno izboljševati in vedno oblikovati tako, da bo ustrezalo trenutnim potrebam. Kulturna ustanova, ki je delovala pri vzdrževanju našega združenja, zaradi svojega kompleksnega sistema delovanja stoji v sodelovanju z izobraževalnimi ustanovami. Naš skupni cilj je zmanjšati delež otrok s slabimi dosežki pri osnovnih znanjih in spretnostih ter število tistih, ki opustijo šolanje brez izobrazbe. Te naloge ne morejo izpolniti samo javne izobraževalne ustanove. Pomembno je poudariti pomen sodelovanja, zagotoviti najširše možne izvenšolske programe, ki poleg preživljanja prostega časa prispevajo k razvoju otrokove osebnosti in razvoju njihovih sposobnosti, tako da so naši cilji popolnoma v skladu s pozivom. Vsebino in strokovni program projekta smo razvili v skladu z zgoraj opisanimi cilji. V projektu „Mi smo Grund!“ izvajamo 26 programov z 32 programskimi elementi. Podrobna predstavitev poklicnega načrta je opisana v razdelku „Podrobna predstavitev dejavnosti“ v skladu s časovnim razporedom njihovega izvajanja. Z izobraževalnimi in izobraževalnimi ustanovami v regiji smo sklenili 6 sporazumov o sodelovanju. Tri lokalne osnovne šole (Somogy, Vasas, ADRD), en lokalni vrtec (Vasas), predmestna srednja šola (Pécs-Buda) in izvenmestna osnovna šola (Abaliget). Torej ohranitev (3–7 let): 645 od tega 277 prikrajšanih učencev, osnovnošolci (7–14 let): 340 od tega 1350 prikrajšanih učencev, srednješolcev (14–20 let): 775 od tega je 333 prikrajšanih. Naši programi: 1. Uglaševalec narave: Posebnost za otroke, ki potujejo po naravi 2. Zlato Baranya: Touring šolarji 3. Športna izbira kluba: Športna usmerjenost kluba za šolarje 4. Izkušnje – Cilj: Doživite pedagoško delavnico 5. Akademija najmlajših: Gledališče za šolarje 6. OKI(to)rna: Usposabljanje za razvoj kompetenc in integracijo za šolarje 7. Tekstilni kvačkanje: Razvoj znanj in spretnosti za šolarje 8. Sezone žongliranja: Tematska folklora za šolarje 9. Spretni: Razvoj sposobnosti za šolarje 10. „Horsefin porazi sam“ Igra Delavnica: Inovativna igralna delavnica za šolarje 11. Otroško gledališče: za dijake in dijake 12. Namizne igre: Igralni klub, integracijska seja za šolarje 13. Obrti in obrti: 14 za osnovnošolce Od scenarija do filma: Serija vizualnih dejavnosti za osnovnošolce 15. Samoznanje Psiho Drama Group: Poklicna serija mladih odraslih 16. „Glasovalna tekmovanja“: Poklicna serija za dijake in dijake 17. Sándor Weöres recitacijsko tekmovanje 1. – 2. krog: Tekmovanje za srednješolske razrede 18. „Lokalno, lokalno“ – Potok pesmi: 2 tekmovanja, namenjena za Abaliget School 19. Klepet Družina, Martinov dan in adventna priprava: Tematski dnevi, občasno organizirani za predšolske otroke 20. Učimo se z igranjem, samo zdravim, živimo skozi zgodovino: Tematski dnevi za osnovne šole, 21. Madžarski pravljični dan, Hellas, v Jezusovi restavraciji: Tema Dnevi za osnovne šole 22. Umetniška delavnica: Za dijake in dijake ga lahko na kratko opišemo kot naraščajoče vejo študentskega gledališča. 23. „Potem jo daj na njo“: Folk plesna umetniška skupina je predvsem udeležba učencev v vrtcu, pa tudi udeležba šolarjev. 24. Kamp na gori: Pustolovski tabor za študente osnovne šole Vasas 25. Tradicionalni kamp: Štiridnevni vrtec za osnovnošolce. 26. Pravljice: Dolgoročni cilj in vpliv projekta, razvoj lokalnih skupnosti, ustvarjanje sožitja živih tkiv in pobud, ki ustrezajo učinku projekta, so še naprej delovati na samovozen način, s čimer se krepita kohezivna moč in sposobnost zadrževanja lokalne skupnosti ter dolgoročno preživetje in razvoj skupnosti, ki se medsebojno podpira. Začetek tega procesa zagotavlja zmanjšanje osipa brez kvalifikacij, medtem ko se njihove osnovne kompetence povečujejo, s čimer se ohranja njihova potreba po razvoju. V priloženem poklicnem načrtu je opredelitev ciljne skupine podrobno pojasnjena kot izhodne kompetence in dolgoročni cilji. Z zmago na razpisu pričakujemo rezultate, katerih dolgoročni učinki so impor... (Slovenian)
12 August 2022
0 references
«¡somos el Grund!» El objetivo de la asociación es ayudar a la gente de la región a pasar su tiempo libre de una manera culta, a desarrollar sus estilos de vida saludables y a aumentar su nivel de información. La Asociación tiene especial cuidado para resolver los problemas de la juventud, ampliar su potencial y desarrollar su potencial. En estrecha colaboración con instituciones educativas y educativas de la región. En los últimos años se ha iniciado un proceso que ha dado lugar a una cooperación considerable en la región y con algunas instituciones de educación y educación extraurbanas. Esta cooperación debe mejorarse continuamente, siempre diseñada para satisfacer las necesidades actuales. La institución cultural operada en el mantenimiento de nuestra asociación está en cooperación con las instituciones educativas gracias a su complejo sistema de actividades. Nuestro objetivo común es reducir la proporción de niños con bajo rendimiento en habilidades básicas y el número de alumnos que abandonan la escuela sin educación. Esta tarea no puede ser cumplida únicamente por las instituciones públicas de educación. Es importante destacar la importancia de trabajar juntos, para asegurar los programas extracurriculares más amplios posibles, que, además de pasar su tiempo libre, contribuyen al desarrollo de la personalidad de los niños y el desarrollo de sus capacidades, para que nuestros objetivos estén plenamente en línea con la convocatoria. Hemos desarrollado el contenido y el programa profesional de nuestro proyecto de acuerdo con los objetivos descritos anteriormente. En el proyecto «¡Somos el Grund!», implementamos 26 programas con 32 elementos del programa. La presentación detallada del Plan Profesional se describe en la sección «Presentación detallada de las actividades» de acuerdo con el calendario de su ejecución. Concluimos 6 acuerdos de cooperación con las instituciones educativas y educativas de la región. Tres escuelas primarias locales (Somogy, Vasas, ADRD), una guardería local (Vasas), una escuela secundaria suburbana (Pécs-Buda) y una escuela primaria extraurbana (Abaliget). Así que la Preservación (3-7 años): 645 de los cuales 277 estudiantes de enseñanza primaria desfavorecidos (7-14 años): 3.340 de los cuales 1.350 estudiantes de enseñanza media desfavorecidos (14-20 años): 775 de los cuales 333 están en situación de desventaja. Nuestros programas: 1. Sintonizador a la naturaleza: Especialidad de viaje natural para niños 2. Oro de Baranya: Recorriendo a los escolares 3. Club de elección de deportes: Club de Orientación Deportiva para escolares 4. Experiencia- Objetivo: Experimente el taller de pedagogía 5. La academia de los más pequeños: Teatro para escolares 6. OKI(a)rna: Sesión de desarrollo e integración de competencias para escolares 7. Ganchillo textil: Desarrollo de habilidades para escolares 8. Temporadas de malabarismo: Folclore temático para escolares 9. Destrezas: Desarrollo de capacidades para escolares 10. Taller de juego «Horsefin derrota a sí mismo»: Taller innovador de juegos para escolares 11. Teatro infantil: para estudiantes de secundaria 12. Juegos de mesa: Juego club, sesión de integración para escolares 13. Artesanías y oficios: 14 para los niños de la escuela primaria Del escenario al cine: Serie de actividades visuales para estudiantes de último año de la escuela primaria 15. Autoconocimiento Psycho Drama Group: Serie de ocupación de adultos jóvenes 16. «Concursos de votación»: Serie de ocupación para estudiantes de secundaria 17. Concurso de recitación Sándor Weöres 1.a-2.a ronda: Concurso para los grados de secundaria 18. «Local, local» — Corriente de poemas: 2 competiciones, diseñadas para la Escuela Abaliget 19. Charlando familia, el día de Martin y la preparación de Adviento: Jornadas temáticas, organizadas ocasionalmente para preescolares 20. Aprendemos jugando, solo sano, vivir a través de la historia: Tema Días para las Escuelas Primarias, 21. Día de cuento de hadas húngaro, Hellas, en el restaurante de Jesús: Jornadas temáticas para las escuelas primarias 22. Taller de arte: Para los estudiantes de secundaria, se puede describir brevemente como la rama ascendente del teatro estudiantil. 23. «Entonces ponlo en ella»: El grupo de arte de baile folclórico es principalmente la participación de estudiantes de jardín de infantes, pero también la participación de escolares. 24. Campamento en la montaña: Campamento de aventura para estudiantes de la escuela primaria de Vasas 25. Campamento tradicional: Campamento de atención diurna de 4 días para alumnos de enseñanza primaria. 26. Cuentos de hadas: El objetivo y el impacto a largo plazo del proyecto, el desarrollo de las comunidades locales, la creación de coexistencias de temas vivos e iniciativas adecuadas al efecto del proyecto es continuar operando de manera autopropulsada, fortaleciendo así el poder cohesivo y la capacidad de retención de la comunidad local, y la supervivencia y desarrollo a largo plazo de la co... (Spanish)
12 August 2022
0 references
„Ние сме Грунд!“ Целта на сдружението е да помогне на хората от региона да прекарват свободното си време по културен начин, да развиват здравословния си начин на живот и да повишават нивото си на информация. Асоциацията обръща специално внимание на решаването на проблемите на младежта, разширяването на техния потенциал и развитието на техния потенциал. В тясно сътрудничество с образователните и образователни институции в региона. През последните години започна процес, който доведе до значително сътрудничество в региона и с някои извънградски образователни и образователни институции. Това сътрудничество трябва непрекъснато да се подобрява, като винаги се планира да отговаря на настоящите нужди. Културната институция, работеща в поддръжката на сдружението ни, е в сътрудничество с образователните институции благодарение на сложната си система от дейности. Общата ни цел е да намалим дела на децата с ниски постижения в основните умения и броя на напускащите училище без образование. Тази задача не може да бъде изпълнена само от публичните образователни институции. Важно е да се подчертае значението на съвместната работа, за да се гарантират възможно най-широки извънкласни програми, които, освен че прекарват свободното си време, допринасят за развитието на личността на децата и развитието на техните способности, така че целите ни да са в пълно съответствие с призива. Разработили сме съдържанието и професионалната програма на нашия проект в съответствие с описаните по-горе цели. В проекта „Ние сме Грунд!“ реализираме 26 програми с 32 програмни елемента. Подробното представяне на Професионалния план е описано в раздел „Подробно представяне на дейностите“ съгласно графика за тяхното изпълнение. Сключихме 6 споразумения за сътрудничество с образователните и образователни институции в региона. Три местни начални училища (Somogy, Vasas, ADRD), една местна детска градина (Vasas), крайградско средно училище (Pécs-Buda) и извънградско начално училище (Abaliget). Запазване (3—7 години): 645 от които 277 в неравностойно положение, ученици в началното училище (7—14 години): 3 340 от които 1350 ученици в неравностойно положение, ученици от средните училища (14—20 години): 775 от които 333 са в неравностойно положение. Нашите програми: 1. Тунер на природата: Природо-пътуваща специалност за деца 2. Златният на Бараня: Турне на ученици 3. Спортен избор клуб: Клуб по спортна ориентация за ученици 4. Опит — Цел: Уъркшоп по педагогика 5. Академията на малките: Театър за ученици 6. OKI(to)rna: Сесия за развиване на компетентности и интеграция за ученици 7. Плетене на една кука от текстил: Развитие на умения за ученици 8. Жонглиране сезони: Тематичен фолклор за ученици 9. Сръчни: Развитие на способностите за ученици 10. Работилница за игри „Хорсефин победи“: Иновативна игрална работилница за ученици 11. Детски театър: за ученици от средното училище 12. Игри на маса: Игрален клуб, интеграционна сесия за ученици 13. Занаяти и занаяти: 14 за ученици от началното училище От сценарий до филм: Визуална активност за възрастни от началното училище 15. Група за самопознание „Психо Драма“: Окупационна серия от млади хора 16. „Конкурси за гласуване“: Окупационни серии за ученици от средните училища 17. Конкурс за рецитация на Sándor Weöres 1-ви втори кръг: Конкурс за гимназиален клас 18. „Местно, местно“ — поток от стихове: 2 състезания, предназначени за училище Abaliget 19. Бърборене Семейство, Ден на Мартин и Адвент Подготовка: Тематични дни, организирани от време на време за деца в предучилищна възраст 20. Ние се учим, като играем, само здрави, живеят през историята: Тематични Дни за началните училища, 21. Унгарски вълшебен ден, Hellas, в ресторанта на Исус: Тематични дни за началните училища 22. Арт работилница: За гимназистите тя може да бъде описана накратко като възходящ клон на студентския театър. 23. „Тогава я сложи върху нея“: Групата по народни танци е предимно участието на ученици от детската градина, но също така и участието на ученици. 24. Лагер на планината: Приключенски лагер за ученици от началното училище на Васас 25. Традиционен лагер: 4-дневен дневен лагер за ученици от началното училище. 26. Приказки: Дългосрочната цел и въздействие на проекта, развитието на местните общности, създаването на живо-тъканно съжителство и инициативи, които са подходящи за въздействието на проекта, е да продължат да функционират по самоходен начин, като по този начин се укрепва сплотената сила и капацитетът за задържане на местната общност, както и дългосрочното оцеляване и развитие на общността, която се подкрепя взаимно. Началото на този процес гарантира, че преждевременно напускащите училище без квалификация ще бъдат намалени, а основните им компетентности се увеличават, като по този начин се запазва тяхната нужда от развитие. В приложения професионален план определението на целевата група е обяснено подробно като компетентности за крайните продукти и дългосрочни цели. Спечелвайки търга, очакваме резултати, чиито дългосрочни ефекти са... (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
“Aħna l-Grund!” L-għan tal-assoċjazzjoni huwa li tgħin lin-nies tar-reġjun iqattgħu l-ħin liberu tagħhom b’mod koltivat, jiżviluppaw stili ta’ ħajja tajbin għas-saħħa u jżidu l-livell ta’ informazzjoni tagħhom. L-Assoċjazzjoni tagħti attenzjoni speċjali biex issolvi l-problemi taż-żgħażagħ, twessa’ l-potenzjal tagħhom u tiżviluppa l-potenzjal tagħhom. F’kooperazzjoni mill-qrib ma’ istituzzjonijiet edukattivi u edukattivi fir-reġjun. F’dawn l-aħħar snin, tnieda proċess li wassal għal kooperazzjoni konsiderevoli fir-reġjun u ma’ xi istituzzjonijiet edukattivi u edukattivi extra-urbani. Din il-kooperazzjoni teħtieġ li tittejjeb kontinwament, dejjem imfassla biex tissodisfa l-ħtiġijiet attwali. L-istituzzjoni kulturali operata fil-manutenzjoni tal-assoċjazzjoni tagħna tinsab f’kooperazzjoni mal-istituzzjonijiet edukattivi bis-saħħa tas-sistema kumplessa ta’ attivitajiet tagħha. L-għan komuni tagħna huwa li jitnaqqas is-sehem ta’ tfal b’livell baxx ta’ ħiliet fil-ħiliet bażiċi u l-għadd ta’ dawk li jitilqu mill-iskola mingħajr edukazzjoni. Dan il-kompitu ma jistax jitwettaq biss mill-istituzzjonijiet pubbliċi tal-edukazzjoni. Huwa importanti li tiġi enfasizzata l-importanza li jaħdmu flimkien, biex jiżguraw l-usa’ programmi ekstrakurrikulari possibbli, li, minbarra l-infiq tal-ħin liberu tagħhom, jikkontribwixxu għall-iżvilupp tal-personalità tat-tfal u l-iżvilupp tal-kapaċitajiet tagħhom, sabiex l-għanijiet tagħna jkunu kompletament konformi mas-sejħa. Aħna żviluppajna l-kontenut u l-programm professjonali tal-proġett tagħna skont l-objettivi deskritti hawn fuq. Fil-“Aħna l-Grund!” proġett, aħna jimplimentaw 26 programmi bi 32 elementi tal-programm. Il-preżentazzjoni dettaljata tal-Pjan Professjonali hija deskritta fit-taqsima “Preżentazzjoni dettaljata tal-attivitajiet” skont l-iskeda tal-implimentazzjoni tagħhom. Aħna kkonkludew 6 ftehimiet ta ‘kooperazzjoni mal-istituzzjonijiet edukattivi u edukattivi tar-reġjun. Tliet skejjel primarji lokali (Somogy, Vasas, ADRD), kindergarten lokali (Vasas), skola sekondarja suburbana (Pécs-Buda) u skola elementari extra-urbana (Abaliget). Għalhekk Preservazzjoni (3–7 snin): 645 li minnhom 277 student tal-iskola primarja żvantaġġati (7–14-il sena): 3,340 li minnhom 1350 student żvantaġġat tal-iskola medja (14–20 sena): 775 li minnhom 333 huma żvantaġġati. Programmi tagħna: 1. Tuner għan-natura: Speċjalità li jivvjaġġaw natura għat-tfal 2. Golden ta’ Baranya: Turazzjoni tat-tfal ta’ l-iskola 3. Sports Choice Club: Sports Orjentazzjoni Club għat-tfal tal-iskola 4. Esperjenza — Mira: Sessjoni ta’ ħidma dwar il-pedagoġija tal-esperjenza 5. L-akkademja ta ‘dawk żgħar: Teatru għat-tfal tal-iskola 6. OKI(to)rna: Żvilupp tal-kompetenzi u sessjoni ta’ integrazzjoni għat-tfal tal-iskola 7. Ganċ tat-tessut: L-iżvilupp tal-ħiliet għat-tfal tal-iskola 8. Staġuni ta’ kuntrabandu: Folklor tematiku għat-tfal tal-iskola 9. Destrezza: Żvilupp tal-kapaċità għat-tfal tal-iskola 10. “Horsefin jegħleb innifsu” Workshop Game: Workshop tal-logħob innovattiv għat-tfal tal-iskola 11. Teatru tat-tfal: għall-istudenti tal-iskola sekondarja 12. Logħob tal-mejda: Klabb logħba, sessjoni ta ‘integrazzjoni għat-tfal ta’ l-iskola 13. Dgħajjes u opri tal-baħar: 14 għal tfal tal-iskola elementari Minn xenarju għall-mozzjoni stampa: Serje ta’ attività viżwali għall-anzjani tal-iskola primarja 15. Grupp ta’ Psycho Drama li jaf lilu nnifsu: Serje ta’ okkupazzjoni ta’ żgħażagħ 16. “Kompetizzjonijiet ta’ votazzjoni”: Serje ta’ okkupazzjoni għall-istudenti tal-iskola sekondarja 17. Sándor Weöres kompetizzjoni recitation 1st-2nd round: Kompetizzjoni għall-gradi iskola għolja 18. “Lokali, lokali” — fluss ta’ poeżija: 2 kompetizzjonijiet, maħsuba għall-Iskola Abaliget 19. Il-Familja tal-Qamħ, Jum Martin u Preparazzjoni għall-Avvent: Jiem Topic, organizzati okkażjonalment għall-preschoolers 20. Nitgħallmu bil-logħob, biss b’saħħithom, jgħixu permezz tal-istorja: Il-Jiem Suġġetti għall-Iskejjel Primarji, 21. Jum tale fairy Ungeriż, Hellas, fir-ristorant ta ‘Ġesù: Tema Jiem għall-Iskejjel Primarji 22. Sessjoni ta’ ħidma tal-arti: Għall-istudenti tal-iskola għolja, dan jista’ jiġi deskritt fil-qosor bħala l-fergħa axxendenti tat-teatru tal-istudenti. 23. “Imbagħad Poġġiha fuq tagħha”: Grupp arti żfin folk huwa primarjament il-parteċipazzjoni ta ‘studenti kindergarten, iżda wkoll il-parteċipazzjoni ta’ tfal tal-iskola. 24. Kamp fuq il-muntanji: Kamp ta’ avventura għal studenti mill-iskola primarja ta’ Vasas 25. Kamp tradizzjonali: Kamp ta’ kura ta’ erbat ijiem għall-istudenti tal-iskola primarja. 26. Ħrejjef tal-ħrejjef: L-għan u l-impatt fit-tul tal-proġett, l-iżvilupp tal-komunitajiet lokali, il-ħolqien ta’ koeżistenza u inizjattivi ta’ tessuti ħajjin li huma adatti għall-effett tal-proġett huwa li jkompli jopera b’mod awtopropulsiv, u b’hekk jissaħħu l-poter koeżiv u l-kapaċità ta’ żamma tal-komunità lokali, u s-sopravivenza u l-iżvilupp fit-tul tal-komunità li tappoġġja lil xulxin. Il-bidu ta’ dan il-proċess jiżgur... (Maltese)
12 August 2022
0 references
«Nós somos o Grund!» O objetivo da associação é ajudar as pessoas da região a passar seu tempo livre de forma culta, desenvolver seus estilos de vida saudáveis e aumentar seu nível de informação. A Associação tem um cuidado especial para resolver os problemas da juventude, ampliar seu potencial e desenvolver seu potencial. Em estreita cooperação com as instituições de ensino e de ensino da região. Nos últimos anos, foi lançado um processo que conduziu a uma cooperação considerável na região e com algumas instituições de ensino e educação extraurbanas. Esta cooperação deve ser continuamente melhorada, sempre concebida para satisfazer as necessidades atuais. A instituição cultural operada na manutenção de nossa associação está em cooperação com as instituições de ensino graças ao seu complexo sistema de atividades. O nosso objetivo comum é reduzir a percentagem de crianças com fraco aproveitamento nas competências básicas e o número de pessoas que abandonam a escola sem educação. Esta tarefa não pode ser cumprida apenas pelas instituições públicas de ensino. É importante ressaltar a importância do trabalho conjunto, para garantir os mais amplos programas extracurriculares possíveis, que, além de passarem seu tempo de lazer, contribuem para o desenvolvimento da personalidade das crianças e o desenvolvimento de suas habilidades, de modo que nossos objetivos estejam totalmente alinhados com o chamado. Desenvolvemos o conteúdo e o programa profissional do nosso projeto de acordo com os objetivos descritos acima. No projeto «Somos o Grund!», implementamos 26 programas com 32 elementos do programa. A apresentação pormenorizada do Plano Profissional é descrita na secção «Apresentação pormenorizada das atividades», de acordo com o calendário da sua execução. Concluímos 6 acordos de cooperação com as instituições educacionais e educacionais da região. Três escolas primárias locais (Somogy, Vasas, ADRD), uma creche local (Vasas), uma escola secundária suburbana (Pécs-Buda) e uma escola primária extraurbana (Abaliget). Assim Preservação (3-7 anos): 645 dos quais 277 desfavorecidos, estudantes do ensino primário (7-14 anos): 3 340 dos quais 1350 desfavorecidos, estudantes do ensino médio (14-20 anos): 775 dos quais 333 são desfavorecidos. Os nossos programas: 1. Sintonizador para a natureza: Especialidade de viagem pela natureza para crianças 2. Ouro de Baranya: Crianças em digressão 3. Clube de Escolha Desportiva: Clube de Orientação Desportiva para crianças em idade escolar 4. Objetivo de Experiência: Experiência pedagogia workshop 5. A academia dos pequeninos: Teatro para crianças em idade escolar 6. OKI(to) rna: Desenvolvimento de competências e sessão de integração para crianças em idade escolar 7. Crochê têxtil: Desenvolvimento de competências para crianças em idade escolar 8. Épocas de malabarismo: Folclore temático para crianças em idade escolar 9. Destreza: Desenvolvimento de capacidades para crianças em idade escolar 10. «Horsefin derrota-se» Game Workshop: Oficina de jogos inovadores para crianças em idade escolar 11. Teatro infantil: para estudantes do ensino secundário 12. Jogos de mesa: Clube de jogos, sessão de integração para crianças em idade escolar 13. Artesanato: 14 para alunos do ensino fundamental Do cenário ao cinema: Série de atividades visuais para idosos do ensino primário 15. Grupo Psicodramático de Autoconhecimento: Série de ocupação de jovens adultos 16. «Concursos de votação»: Série de ocupação para estudantes do ensino secundário 17. Competição de recitação de Sándor Weöres 1.º-2.º round: Concurso para o ensino médio 18. «Local, local» — fluxo de poemas: 2 competições, projetadas para a Escola Abaliget 19. Conversando Família, Dia de Martin e Preparação do Advento: Dias temáticos, organizados ocasionalmente para pré-escolares 20. Aprendemos brincando, apenas saudáveis, vivendo através da história: Jornadas Tópicos para Escolas Primárias, 21. Dia de conto de fadas húngaro, Hellas, no restaurante de Jesus: Jornadas temáticas para as escolas primárias 22. Oficina de arte: Para estudantes do ensino médio, pode ser descrito brevemente como o ramo ascendente do teatro estudantil. 23. «Então coloque-a nela»: Grupo de arte de dança folclórica é principalmente a participação de estudantes do jardim de infância, mas também a participação de crianças em idade escolar. 24. Acampamento na montanha: Acampamento de aventura para estudantes da escola primária de Vasas 25. Campo tradicional: Creche de 4 dias para alunos do ensino primário. 26. Contos de fadas: O objetivo a longo prazo e o impacto do projeto, o desenvolvimento das comunidades locais, a criação de coexistências de tecidos vivos e iniciativas adequadas ao efeito do projeto são continuar a funcionar de forma autopropulsada, reforçando assim o poder coesivo e a capacidade de retenção da comunidade local, bem como a sobrevivência e o desenvolvimento a longo prazo da comunidade que se apoia. O início deste processo garante que o abandono escola... (Portuguese)
12 August 2022
0 references
"Vi er Grunden!" Formålet med foreningen er at hjælpe befolkningen i regionen med at bruge deres fritid på en kulturbaseret måde, at udvikle deres sunde livsstil og at øge deres informationsniveau. Foreningen er særlig opmærksom på at løse de unges problemer, udvide deres potentiale og udvikle deres potentiale. I tæt samarbejde med uddannelses- og uddannelsesinstitutioner i regionen. I de senere år er der iværksat en proces, som har ført til et betydeligt samarbejde i regionen og med nogle uddannelsesinstitutioner uden for byerne. Dette samarbejde skal løbende forbedres, altid med henblik på at opfylde de nuværende behov. Kulturinstitutionen, der drives i forbindelse med vedligeholdelsen af vores forening, står i samarbejde med uddannelsesinstitutionerne takket være dets komplekse aktivitetssystem. Vores fælles mål er at reducere andelen af lavtuddannede børn i grundlæggende færdigheder og antallet af unge, der forlader skolen uden uddannelse. Denne opgave kan ikke opfyldes af offentlige uddannelsesinstitutioner alene. Det er vigtigt at understrege vigtigheden af at arbejde sammen for at sikre de bredest mulige fritidsprogrammer, som ud over at tilbringe deres fritid bidrager til udviklingen af børnenes personlighed og udviklingen af deres evner, således at vores mål er helt i overensstemmelse med opfordringen. Vi har udviklet indholdet og det professionelle program for vores projekt i overensstemmelse med de mål, der er beskrevet ovenfor. I projektet "Vi er Grunden!" implementerer vi 26 programmer med 32 programelementer. Den detaljerede præsentation af den faglige plan er beskrevet i afsnittet "Detaljeret præsentation af aktiviteter" i henhold til tidsplanen for deres gennemførelse. Vi indgik 6 samarbejdsaftaler med uddannelses- og uddannelsesinstitutioner i regionen. Tre lokale grundskoler (Somogy, Vasas, ADRD), en lokal børnehave (Vasas), en forstadsskole (Pécs-Buda) og en grundskole uden for byerne (Abaliget). Så bevarelse (3-7 år): 645, heraf 277 dårligt stillede, grundskoleelever (7-14 år): 3 340 heraf 1350 dårligt stillede, mellemskoleelever (14-20 år): 775, hvoraf 333 er ugunstigt stillede. Vores programmer: 1. Tuner til naturen: Naturrejsende specialitet for børn 2. Golden of Baranya: Touring skolebørn 3. Sportsvalg klub: Sportsorientering Club for skolebørn 4. Erfaring — Mål: Oplev pædagogisk workshop 5. De smås akademi: Teater for skolebørn 6. OKI(to)rna: Kompetenceudviklings- og integrationssession for skolebørn 7. Tekstilmaske: Kompetenceudvikling for skolebørn 8. Jonglering sæsoner: Tematisk folklore for skolebørn 9. Behændig: Kompetenceudvikling for skolebørn 10. "Horsefin besejrer sig selv" Game Workshop: Innovativ gaming workshop for skolebørn 11. Børneteater: for gymnasieelever 12. Bordspil: Spilklub, integrationssession for skolebørn 13. Håndværk og håndværk: 14 for grundskolebørn Fra scenario til filmbillede: Visuelle aktivitetsserier for folkeskolens seniorer 15. Selvviden Psycho Drama Group: Beskæftigelse serie af unge voksne 16. "Afstemningskonkurrencer": Erhvervsserier for gymnasieelever 17. Sándor Weöres recitation konkurrence 1.-2. runde: Konkurrence om high school grades 18. "Lokal, lokal" — Digtestrøm: 2 konkurrencer, designet til Abaliget School 19. Chattende familie, Martin's Day og advent Forberedelse: Emnedage, lejlighedsvis organiseret for førskolebørn 20. Vi lærer ved at spille, kun sundt, leve gennem historien: Emnedage for grundskoler, 21. Ungarsk eventyrdag, Hellas, i Jesu restaurant: Temadage for grundskoler 22. Kunstværksted: For gymnasieelever kan det kort beskrives som studenterteaterets opstigende gren. 23. "Så sæt det på hende": Folkedans kunstgruppe er primært deltagelse af børnehaveelever, men også deltagelse af skolebørn. 24. Lejr på bjerget: Eventyrlejr for elever fra folkeskolen i Vasas 25. Traditionel lejr: 4-dages dagplejelejr for grundskoleelever. 26. Eventyr: Projektets langsigtede mål og virkning, udviklingen af lokalsamfundene, skabelsen af sameksistens mellem levende væv og initiativer, der er tilpasset projektets virkning, er at fortsætte med at fungere på en selvkørende måde og derved styrke lokalsamfundets sammenhængende magt og fastholdelseskapacitet samt den langsigtede overlevelse og udvikling af det samfund, der støtter hinanden. Starten på denne proces sikrer, at skolefrafald uden kvalifikationer reduceres, samtidig med at deres grundlæggende kompetencer øges, således at deres behov for udvikling fastholdes. I den vedlagte faglige plan forklares definitionen af målgruppen i detaljer som outputkompetencer og langsigtede mål. Ved at vinde udbuddet forventer vi resultater, hvis langsigtede virkninger er en impor... (Danish)
12 August 2022
0 references
„Noi suntem Grund!” Scopul asociației este de a ajuta oamenii din regiune să-și petreacă timpul liber într-o manieră culturală, să-și dezvolte un stil de viață sănătos și să-și crească nivelul de informare. Asociația acordă o atenție deosebită rezolvării problemelor tinerilor, extinderii potențialului acestora și dezvoltării potențialului acestora. În strânsă cooperare cu instituțiile de învățământ și de învățământ din regiune. În ultimii ani, a fost lansat un proces care a condus la o cooperare considerabilă în regiune și cu unele instituții de învățământ și de învățământ extraurbane. Această cooperare trebuie să fie îmbunătățită în mod continuu, concepută întotdeauna pentru a răspunde nevoilor actuale. Instituția de cultură care a funcționat în întreținerea asociației noastre se află în colaborare cu instituțiile de învățământ datorită sistemului său complex de activități. Obiectivul nostru comun este de a reduce ponderea copiilor cu rezultate slabe în ceea ce privește competențele de bază și numărul de persoane care abandonează școala fără educație. Această sarcină nu poate fi îndeplinită doar de instituțiile publice de învățământ. Este important să subliniem importanța colaborării, pentru a asigura cele mai largi programe extrașcolare posibile, care, pe lângă faptul că își petrec timpul liber, contribuie la dezvoltarea personalității copiilor și la dezvoltarea abilităților lor, astfel încât obiectivele noastre să fie pe deplin în concordanță cu apelul. Am dezvoltat conținutul și programul profesional al proiectului nostru în conformitate cu obiectivele descrise mai sus. În cadrul proiectului „Suntem Grund!”, implementăm 26 de programe cu 32 de elemente de program. Prezentarea detaliată a planului profesional este descrisă în secțiunea „Prezentarea detaliată a activităților” în conformitate cu calendarul de punere în aplicare a acestora. Am încheiat 6 acorduri de cooperare cu instituțiile de învățământ și de învățământ din regiune. Trei școli primare locale (Somogy, Vasas, ADRD), o grădiniță locală (Vasas), o școală secundară suburbană (Pécs-Buda) și o școală elementară extraurbană (Abaliget). Deci conservarea (3-7 ani): 645 din care 277 elevi defavorizați, elevi primari (7-14 ani): 3.340 din care 1350 elevi defavorizați (14-20 ani): 775 dintre care 333 sunt dezavantajați. Programele noastre: 1. Tuner pentru natură: Natura-călătorie specialitatea pentru copii 2. Aurul lui Baranya: Cursa școlară 3. Sport Choice Club: Club de orientare sportivă pentru elevi 4. Experiență – Obiectiv: Experiență atelier pedagogic 5. Academia celor mici: Teatru pentru elevi 6. OKI(to)rna: Sesiune de dezvoltare și integrare a competențelor pentru elevi 7. Croșetat textil: Dezvoltarea competențelor pentru elevi 8. Sezoane de jonglerie: Folclor tematic pentru elevi 9. Dexteră: Dezvoltarea abilităților pentru elevi 10. „Horsefin se înfrânge” Atelier de jocuri: Atelier inovator de jocuri pentru elevi 11. Teatru pentru copii: pentru elevii din gimnaziu 12. Jocuri de masă: Club de jocuri, sesiune de integrare pentru elevi 13. Artizanat și meșteșuguri: 14 pentru elevii elementari De la scenariu la film: Seriile de activități vizuale pentru seniorii din învățământul primar 15. Grupul Psihodrama Psiho-cunoaștere de sine: Seriile de ocupație de tineri adulți 16. „Concursuri de vot”: Seriile de ocupație pentru elevii de gimnaziu 17. Concursul de recitare Sándor Weöres prima rundă: Concurs pentru clasele 18. „Local, local” – Poem stream: 2 concursuri, concepute pentru Școala Abaliget 19. Sporovăiala familiei, ziua lui Martin și pregătirea pentru Advent: Zile tematice, organizate ocazional pentru preșcolari 20. Învățăm jucând, doar sănătoși, trăim prin istorie: Zile tematice pentru școlile primare, 21. Ziua basmului maghiar, Hellas, în restaurantul lui Isus: Zilele tematice pentru școlile primare 22. Atelier de artă: Pentru elevii de liceu, acesta poate fi descris pe scurt ca ramura ascendentă a teatrului studențesc. 23. „Atunci pune-o pe ea”: Grupul de artă de dans popular este în primul rând participarea elevilor de grădiniță, dar și participarea elevilor. 24. Tabără pe munte: Tabara de aventura pentru elevii de la scoala primara din Vasas 25. Tabără tradițională: 4 zile tabără de zi pentru elevii de școală primară. 26. Basme: Obiectivul și impactul pe termen lung al proiectului, dezvoltarea comunităților locale, crearea coexistențelor și inițiativelor vii ale țesutului, care sunt adaptate la efectul proiectului, este de a continua să funcționeze într-un mod autopropulsat, consolidând astfel puterea coezivă și capacitatea de retenție a comunității locale, precum și supraviețuirea și dezvoltarea pe termen lung a comunității care se sprijină reciproc. Începutul acestui proces asigură reducerea abandonului școlar fără calificări, în timp ce competențele lor de bază cresc, menținându-și astfel nevoia de dezvoltare. În planul profesional anexat, definiția grupului țintă este explicată în detaliu ca competențe de realizare și obiective pe t... (Romanian)
12 August 2022
0 references
”Vi är Grunden!” Syftet med föreningen är att hjälpa människorna i regionen att spendera sin fritid på ett kulturellt sätt, att utveckla sin hälsosamma livsstil och att öka sin informationsnivå. Föreningen är särskilt noga med att lösa ungdomsproblemen, bredda deras potential och utveckla deras potential. I nära samarbete med utbildnings- och utbildningsinstitutioner i regionen. Under de senaste åren har en process inletts som har lett till ett omfattande samarbete i regionen och med vissa utbildningsinstitutioner utanför städerna. Detta samarbete måste ständigt förbättras, alltid utformat för att möta dagens behov. Kulturinstitutionen drivs för att upprätthålla vår förening står i samarbete med utbildningsinstitutionerna tack vare dess komplexa verksamhetssystem. Vårt gemensamma mål är att minska andelen lågpresterande barn i grundläggande färdigheter och antalet elever som lämnar skolan utan utbildning. Denna uppgift kan inte fullgöras enbart av offentliga utbildningsinstitutioner. Det är viktigt att betona vikten av att arbeta tillsammans, för att säkerställa bredast möjliga fritidsprogram, som, förutom att tillbringa sin fritid, bidrar till utvecklingen av barnens personlighet och utvecklingen av deras förmågor, så att våra mål är helt i linje med uppmaningen. Vi har utvecklat innehållet och det professionella programmet i vårt projekt i enlighet med de mål som beskrivs ovan. I projektet ”We are the Grund!” implementerar vi 26 program med 32 programelement. Den detaljerade presentationen av yrkesplanen beskrivs i avsnittet ”Detaljerad presentation av verksamheten” enligt tidsplanen för genomförandet. Vi ingick 6 samarbetsavtal med utbildnings- och utbildningsinstitutionerna i regionen. Tre lokala grundskolor (Somogy, Vasas, ADRD), en lokal förskola (Vasas), en förortsgymnasium (Pécs-Buda) och en fritidsskola (Abaliget). Så bevarande (3–7 år): 645 varav 277 missgynnade, grundskoleelever (7–14 år): 3 340 varav 1350 missgynnade, medelhögskoleelever (14–20 år): 775 av vilka 333 missgynnas. Våra program: 1. Tuner till naturen: Naturresande specialitet för barn 2. Gyllene av Baranya: Turnerande skolbarn 3. Sportvalsklubb: Idrottsorienteringsklubb för skolbarn 4. Erfarenhet – Mål: Erfarenhet pedagogik workshop 5. De smås akademi: Teater för skolbarn 6. OKI(to)rna: Kompetensutveckling och integration för skolbarn 7. Virkning av textilmaterial: Kompetensutveckling för skolbarn 8. Jongleringssäsonger: Tematisk folklore för skolbarn 9. Dexterous: Kompetensutveckling för skolbarn 10. ”Horsefin besegrar sig själv” Game Workshop: Innovativ spelverkstad för skolbarn 11. Barnteater: för gymnasieelever 12. Tabell spel: Spelklubb, integrationssession för skolbarn 13. Hantverk och hantverk: 14 för grundskolebarn Från scenario till bild: Visuell aktivitetsserie för låg- och mellanstadiet 15. Psykodramagruppen för självkännedom: Yrke serie unga vuxna 16. Rösttävlingar: Ockupationsserie för gymnasieelever 17. Sándor Weöres recitationstävling 1:a-2:a omgången: Tävling om gymnasiet 18. ”Lokal, lokal” – strömmen Poem: 2 tävlingar, designade för Abaliget School 19. Chattande familj, Martins dag och adventsförberedelse: Ämnesdagar, organiseras ibland för förskolebarn 20. Vi lär oss genom att spela, bara hälsosamt, leva genom historien: Temadagar för grundskolor, 21. Ungerska sagadagen, Hellas, i Jesu restaurang: Temadagar för grundskolor 22. Konstworkshop: För gymnasieelever kan det kort beskrivas som elevteaterns stigande gren. 23. ”Släck den på henne”: Folkdanskonstgruppen är främst förskolans elevers deltagande, men också skolbarnens deltagande. 24. Läger på berget: Äventyrsläger för elever från grundskolan Vasas 25. Traditionellt läger: Fyra dagars daghem för grundskoleelever. 26. Sagor: Projektets långsiktiga mål och genomslag, utvecklingen av lokalsamhällena, skapandet av samexistenser med levande vävnader och initiativ som är anpassade till projektets effekt är att fortsätta att verka på ett självgående sätt och därigenom stärka den sammanhållna kraften och bevarandekapaciteten hos det lokala samhället samt den långsiktiga överlevnaden och utvecklingen av det samhälle som stöder varandra. Inledningen av denna process säkerställer att elever som hoppar av skolan utan kvalifikationer minskas, samtidigt som deras grundläggande kompetens ökar, vilket innebär att deras behov av utveckling bibehålls. I den bifogade yrkesplanen förklaras definitionen av målgruppen i detalj som outputkompetens och långsiktiga mål. Genom att vinna anbudet förväntar vi oss resultat vars långsiktiga effekter är en impor... (Swedish)
12 August 2022
0 references
Pécs, Baranya
0 references
Identifiers
EFOP-3.3.2-16-2016-00359
0 references