Support for extracurricular cultural activities in Körösladány for the effectiveness of public education (Q3899693)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3899693 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Support for extracurricular cultural activities in Körösladány for the effectiveness of public education |
Project Q3899693 in Hungary |
Statements
21,250,000.0 forint
0 references
25,000,000.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 March 2018
0 references
31 August 2019
0 references
Körösladány Város Önkormányzat
0 references
A projekt CÉLJA, hogy támogassa a nevelési-oktatási intézmények tanulóinak és az óvodás gyermekek óvodai foglalkozáson kívüli kompetenciafejlesztését, ismeret- és tudásgyarapítását, az olyan nem formális és informális tanulási alkalmakkal, melyeket kulturális intézmények valósítanak meg számukra. A formális oktatást támogató és kiegészítő kulturális nevelés jelentős szerepet játszik a gyermekek személyiségfejlődésében és képességeik kibontakoztatásában. A Főpályázó Körösladány Város Önkormányzata. A főpályázó 6 db nevelési-oktatási intézménnyel köt EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁST az alábbi RÉSZCÉLOK teljesítése érdekében: 1. a nevelési-oktatási és a kulturális intézmények, szervezetek közötti partnerség erősítése, 2. a gyermekek tudásának és készségeinek fejlesztése. A projekt CÉLCSOPORTJA: az óvodai nevelésben résztvevő gyermekek, valamint a köznevelésben résztvevő gyermekek (alap- és középfokú oktatásban részt vevők). Speciális célcsoport: fogyatékos tanulók - a fejlesztés növeli a fogyatékos gyermekek tanuláshoz történő hozzáférését. A tervezett fejlesztések ILLESZKEDNEK az Európa 2020 Stratégiához, a partnerségi megállapodáshoz, az egész életen át tartó tanulás szakpolitikájának keretstratégiájához, a Nemzeti Alaptanterv alapján készülő akkreditált kerettantervekhez/nevelési oktatási programhoz, valamint az Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív Program céljaihoz. A projekt keretében megvalósítani tervezett FOGLALKOZÁSI FORMÁK: 1. Tüköry Lajos Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola székhely: Heti szakkör, Foglalkozássorozat, Tehetséggondozó,- fejlesztő, felzárkóztató kiscsoport, Vetélkedő, Témahét 2. Tüköry Lajos Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola – alapfokú művészeti iskola telephely: Tábor, Vetélkedő 3. Körösladányi ÁMK “Zöldág” Napközi otthonos Óvodája: Művészeti csoport, Tábor, Havi szakkör 4. Ványai Ambrus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, székhely: Heti szakkör, Versenyek, vetélkedők, Témanapok 5. Ványai Ambrus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Körösladányi u-i telephely: Heti szakkör, Témanapok 6. Ványai Ambrus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Szeghalmi u-i telephely: Heti szakkör A tevékenységeket a Felhívásban foglalt kritériumoknak megfelelően terveztük, figyelembe véve, hogy valamennyi együttműködő partner 6 havonta legalább 1 foglalkozási formát vállaljon. A beavatkozások keretében hangsúlyos az alapkompetenciák fejlesztése, illetve innovatív módszerek alkalmazása, a foglalkozások a szülők bevonását is ösztönzik. A tanulási alkalmakat a nevelési-oktatási intézmények és a Projektgazda szoros együttműködésben végzik. Megvalósuló TEVÉKENYSÉGEK: A Projekt előkészítés keretében a programokhoz kapcsolódó előzetes igényfelmérést követően elkészült a szakmai terv, valamint megkötésre kerültek az együttműködési megállapodások a nevelési-oktatási intézményekkel. A projekt megvalósítása során fenti foglalkozási formák valósulnak meg, a foglalkozások sikeres megvalósítása érdekében betervezésre került: kapcsolódó eszközbeszerzés, anyagbeszerzés, tartalmi fejlesztés szolgáltatás költségei. A tevékenységek tervezésénél a vonatkozó MŰSZAKI-SZAKMAI ELVÁRÁSOKRA figyelemmel voltunk. A HORIZONTÁLIS KÖVETELMÉNYEK (esélyegyenlőségi és környezetvédelmi szempontok) érvényre jutása biztosított. A disszeminációs elemek a TÁJÉKOZTATÁSRA ÉS NYILVÁNOSSÁGRA VONATKOZÓ KÖTELEZETTSÉGEK szerint betervezésre kerültek. A projekt megvalósítás időszaka: 2017.03.01 – 2018.08.31 (18 hónap). A projekt megvalósításához szükséges SZERVEZETI HÁTTÉR biztosított: A PROJEKTMENEDZSMENTHEZ (projektmenedzser és pénzügyi vezető) szakértői szolgáltatást kívánunk igénybe venni, amelyet külső szolgáltató számla ellenében lát majd el. Projektgazda vállalja, hogy a projekt teljes időtartama alatt SZAKMAI VEZETŐT alkalmaz – a Felhívás vonatkozó rendelkezéseinek megfelelően, heti 20 órában. Projektgazda rendelkezik a szükséges szakmai tapasztalatokkal, a projekt céljait szolgáló tevékenységek ellátására alkalmas és felhatalmazott, rendelkezik a szükséges humán erőforrásokkal és infrastrukturális feltételekkel. A projektbe összesen a 6 együttműködő partner részéről 265 gyerek, az iskolák részéről 233 gyerek kerül bevonásra. Tehát az informális és nem formális képzésben résztvevő gyerekek és fiatalok (7-24 éves) száma 233 fő (40%-ot meghaladó túlvállalás). A beavatkozások keretében a bevont HH-s és HHH-s tanulók és gyerekek aránya 30 % feletti. A projekt HATÁSAI: A projekt által az intézményekben kialakul egy új szemléletmód, a tanórán kívüli kulturális tevékenységek szükségességét felismerik az intézmények, ehhez a fenntartási időszakra tett vállalás is hozzájárul – a projekt hosszú távú hasznosulása biztosított. A fejlesztés eredménye intézményi oldalról fenntartható. A projekt tartalma részletesen a szakmai tervben kerül kifejtésre. (Hungarian)
0 references
The project ACKNOWLEDGES to support the development, knowledge and knowledge development of pupils in educational institutions and pre-school children outside the kindergarten occupation, with non-formal and informal learning opportunities implemented by cultural institutions for them. Cultural education that supports and complements formal education plays an important role in children’s personal development and in developing their potential. The Municipality of the Main Applicant of Körösladány. The main applicant shall conclude a COOPERATION AGREEMENT with 6 educational and educational institutions in order to meet the following milestones: 1. strengthening the partnership between educational and cultural institutions and organisations, and (2) improving children’s knowledge and skills. Target group of the project: children in kindergarten education and children in public education (primary and secondary education). Specific target group: disabled pupils — development increases access to learning for children with disabilities. The planned developments are in line with the Europe 2020 Strategy, the Partnership Agreement, the Framework Strategy for the Lifelong Learning Policy, the Accredited Framework Curriculum/educational Education Programme based on the National Core Curriculum and the objectives of the Human Resource Development Operational Programme. The TRANSPORT FORMs planned to be implemented in the framework of the project: 1. Tüköry Lajos Primary School and Primary Art School Headquarters: Weekly specialisation, series of sessions, Talent-provider, developer, catching up group, Conjurer, Topic Week 2. Tüköry Lajos Primary School and Primary Art School — primary art school site: Camp, Conqueror 3. The “Greendág” Daycare School of ÁMK Körösladányi: Art group, Camp, Monthly Club 4. Ványai Ambrus Primary School and Primary Art School, Headquarters: Weekly specialisation, Contests, quizzes, theme days 5. Ványai Ambrus Primary School and Primary Art School, Körösladányi u site: Weekly specialisations, theme days 6. Ványai Ambrus Primary School and Primary Art School, Szeghalmi u site: Weekly Specialisation The activities are planned in accordance with the criteria set out in the Call, taking into account that all cooperating partners should take at least 1 form of occupation every 6 months. Within the framework of the interventions, the development of basic competences and the use of innovative methods and the involvement of parents are encouraged by occupations. The learning sessions are conducted in close cooperation between educational and educational institutions and the Project Owner. Implemented ACTIVITIES: As part of the project preparation, following the preliminary assessment of needs related to the programmes, the technical plan was prepared and the cooperation agreements with the educational and educational institutions were concluded. During the implementation of the project the above forms of occupation will be realised, and in order to achieve the successful implementation of the professions, it has been planned: related equipment purchase, material purchase, content development service costs. When planning the activities, we took into account the relevant SPECIAL-NECTIONAL expectations. Mainstreaming of HORIZONTAL REQUIREMENTS (equal opportunities and environmental aspects) is ensured. The dissemination elements have been designed in accordance with the requirements for information and publicity. Project implementation period: 01.03.2017-31.08.2018 (18 months). The ORIGINAL LOWER required for the implementation of the project shall be ensured: We wish to use expert services for project management (project manager and financial manager), which will be provided against an invoice from an external service provider. Project promoter undertakes to employ SECTION managers for the entire duration of the project, in accordance with the relevant provisions of the Call, 20 hours per week. The project promoter has the necessary professional experience, is capable and authorised to carry out the activities for the purposes of the project, has the necessary human resources and infrastructure conditions. A total of 265 children from the 6 cooperating partners and 233 children from schools will be involved in the project. Thus, the number of children and young people in informal and non-formal training (7-24 years old) is 233 (overtake over 40 %). The proportion of HH and HHH pupils and children involved in interventions is above 30 %. Project IMPACTS: The project develops a new approach in the institutions, the need for extracurricular cultural activities is recognised by the institutions, and the commitment made during the maintenance period contributes to this — the long-term use of the project is ensured. The results of the development are sustainable from an institutional perspective. The content of the project is explained in detail in the technical plan. (English)
8 February 2022
0.1922608921677059
0 references
Das Projekt ACKNOWLEDGES zur Unterstützung der Entwicklung, des Wissens und der Wissensentwicklung von Schülern in Bildungseinrichtungen und Vorschulkindern außerhalb des Kindergartenberufs, mit nicht formalen und informellen Lernmöglichkeiten, die von Kultureinrichtungen für sie umgesetzt werden. Kulturelle Bildung, die die formale Bildung unterstützt und ergänzt, spielt eine wichtige Rolle bei der persönlichen Entwicklung von Kindern und bei der Entwicklung ihres Potenzials. Die Gemeinde des Hauptantragstellers Körösladány. Der Hauptantragsteller schließt mit sechs Bildungs- und Bildungseinrichtungen eine COOPERATION AGREEMENT ab, um die folgenden Meilensteine zu erreichen: 1. Stärkung der Partnerschaft zwischen Bildungs- und Kultureinrichtungen und Organisationen und (2) Verbesserung der Kenntnisse und Fähigkeiten von Kindern. Zielgruppe des Projekts: Kinder im Kindergarten und Kinder in der öffentlichen Bildung (Primär- und Sekundarbildung). Spezifische Zielgruppe: behinderte Schüler – Entwicklung verbessert den Zugang zum Lernen für Kinder mit Behinderungen. Die geplanten Entwicklungen stehen im Einklang mit der Strategie Europa 2020, der Partnerschaftsvereinbarung, der Rahmenstrategie für die Politik für lebenslanges Lernen, dem auf dem nationalen Kerncurriculum und den Zielen des operationellen Programms für die Entwicklung der Humanressourcen beruhenden Programm für das Lehrplan/Bildungsprogramm. Die TRANSPORT-Formulare sollen im Rahmen des Projekts umgesetzt werden: 1. Tüköry Lajos Primary School und Primary Art School Headquarters: Wöchentliche Spezialisierung, Reihe von Sessions, Talent-Provider, Entwickler, Aufholgruppe, Konjurer, Thema Woche 2. Tüköry Lajos Grundschule und Primary Art School – Grundschule: Lager, Eroberer 3. Die Kindertagesstätte „Greendág“ von ÁMK Körösladányi: Kunstgruppe, Camp, Monatlicher Club 4. Ványai Ambrus Primary School and Primary Art School, Hauptsitz: Wöchentliche Spezialisierung, Wettbewerbe, Quiz, Thementage 5. Ványai Ambrus Primary School and Primary Art School, Körösladányi u site: Wöchentliche Spezialisierungen, Thementage 6. Ványai Ambrus Primary School and Primary Art School, Szeghalmi u site: Wöchentliche Spezialisierung Die Tätigkeiten sind nach den in der Aufforderung festgelegten Kriterien geplant, wobei zu berücksichtigen ist, dass alle kooperierenden Partner alle sechs Monate mindestens eine Berufsform annehmen sollten. Im Rahmen der Interventionen werden die Entwicklung von Grundkompetenzen und der Einsatz innovativer Methoden und die Einbeziehung der Eltern durch Berufe gefördert. Die Lernveranstaltungen werden in enger Zusammenarbeit zwischen Bildungs- und Bildungseinrichtungen und dem Projektinhaber durchgeführt. Umgesetzte Maßnahmen: Im Rahmen der Projektvorbereitung wurde nach der vorläufigen Bewertung des Bedarfs im Zusammenhang mit den Programmen der technische Plan erstellt und die Kooperationsvereinbarungen mit den Bildungs- und Bildungseinrichtungen abgeschlossen. Während der Durchführung des Projekts werden die oben genannten Beschäftigungsformen realisiert, und um die erfolgreiche Umsetzung der Berufe zu erreichen, ist geplant: Anschaffung von zugehörigen Ausrüstungsgegenständen, Materialbeschaffung, Kosten für die Entwicklung von Inhalten. Bei der Planung der Aktivitäten haben wir die relevanten SPECIAL-NECTIONAL-Erwartungen berücksichtigt. Das Mainstreaming von HORIZONTAL REQUIREMENTS (Chancengleichheit und Umweltaspekte) ist gewährleistet. Die Verbreitungselemente wurden im Einklang mit den Anforderungen an Information und Publizität konzipiert. Projektdurchführungszeitraum: 01.03.2017-31.08.2018 (18 Monate). Der für die Durchführung des Projekts erforderliche ORIGINAL LOWER wird wie folgt sichergestellt: Wir möchten Expertenleistungen für das Projektmanagement (Projektmanager und Finanzmanager) nutzen, die gegen eine Rechnung eines externen Dienstleisters erbracht werden. Der Projektträger verpflichtet sich, für die gesamte Projektlaufzeit gemäß den einschlägigen Bestimmungen der Aufforderung 20 Stunden pro Woche SECTION-Manager zu beschäftigen. Der Projektträger verfügt über die erforderliche Berufserfahrung, ist in der Lage und befugt, die Aktivitäten für die Zwecke des Projekts durchzuführen, verfügt über die erforderlichen personellen und Infrastrukturbedingungen. An dem Projekt werden insgesamt 265 Kinder aus den sechs Kooperationspartnern und 233 Kinder aus Schulen beteiligt. Die Zahl der Kinder und Jugendlichen in informeller und nichtformaler Ausbildung (7-24 Jahre) beträgt 233 (Übernahme über 40 %). Der Anteil der HH- und HHH-Schüler und Kinder, die an Interventionen beteiligt sind, liegt bei über 30 %. Projekt IMPACTS: Das Projekt entwickelt einen neuen Ansatz in den Institutionen, die Notwendigkeit außerschulischer kultureller Aktivitäten wird von den Institutionen anerkannt, und das in der Instandhaltungsperiode eingegangene Engagement trägt dazu bei – die langfristige Nutzung des Projekts wird sichergestellt. Die Erge... (German)
9 February 2022
0 references
Le projet ACKNOWLEDGES vise à soutenir le développement, la connaissance et le développement des connaissances des élèves des établissements d’enseignement et des enfants d’âge préscolaire en dehors de la maternelle, grâce à des possibilités d’apprentissage non formelle et informelle mises en œuvre par les institutions culturelles pour eux. L’éducation culturelle qui soutient et complète l’éducation formelle joue un rôle important dans le développement personnel des enfants et dans le développement de leur potentiel. La municipalité de la requérante principale de Körösladány. Le demandeur principal doit conclure un ACCORD DE COOPERATION avec 6 établissements d’enseignement et d’enseignement afin de respecter les étapes suivantes: 1. le renforcement du partenariat entre les institutions et organisations éducatives et culturelles et 2) l’amélioration des connaissances et des compétences des enfants. Groupe cible du projet: les enfants dans l’éducation maternelle et les enfants dans l’enseignement public (enseignement primaire et secondaire). Groupe cible spécifique: élèves handicapés — le développement améliore l’accès à l’apprentissage pour les enfants handicapés. Les développements prévus sont conformes à la stratégie Europe 2020, à l’accord de partenariat, à la stratégie-cadre pour la politique de l’éducation et de la formation tout au long de la vie, au programme-cadre accrédité pour l’éducation et la formation sur la base du programme de base national et aux objectifs du programme opérationnel de développement des ressources humaines. Les FORMULAIRES DE TRANSPORT dont la mise en œuvre est prévue dans le cadre du projet: 1. Tüköry Lajos École primaire et école d’art primaire Siège: Spécialisation hebdomadaire, série de sessions, Talent-fournisseur, développeur, groupe de rattrapage, Conjurer, Thème Semaine 2. Tüköry Lajos École primaire et école d’art primaire — site de l’école d’art primaire: Camp, Conquérant 3. L’école de garderie «Greendág» d’ÁMK Körösladányi: Groupe d’art, Camp, Club mensuel 4. École primaire de Ványai Ambrus et école d’art primaire, siège: Spécialisation hebdomadaire, Concours, quizzes, journées thématiques 5. Ványai Ambrus École primaire et école d’art primaire, Körösladányi u site: Spécialisations hebdomadaires, journées thématiques 6. Ványai Ambrus École primaire et école d’art primaire, Szeghalmi u site: Spécialisation hebdomadaire Les activités sont planifiées conformément aux critères énoncés dans l’appel, en tenant compte du fait que tous les partenaires coopérants devraient prendre au moins une forme d’occupation tous les 6 mois. Dans le cadre des interventions, le développement des compétences de base, l’utilisation de méthodes innovantes et la participation des parents sont encouragés par les professions. Les sessions d’apprentissage sont menées en étroite collaboration entre les établissements d’enseignement et d’enseignement et le maître d’ouvrage. Activités mises en œuvre: Dans le cadre de la préparation du projet, à la suite de l’évaluation préliminaire des besoins liés aux programmes, le plan technique a été élaboré et les accords de coopération avec les établissements d’enseignement et d’enseignement ont été conclus. Lors de la mise en œuvre du projet les formes d’occupation ci-dessus seront réalisées, et afin d’assurer la mise en œuvre réussie des professions, il a été prévu: achat d’équipement connexe, achat de matériel, coûts de service de développement de contenu. Lors de la planification des activités, nous avons tenu compte des attentes SPÉCIAL-NECTIONNELS pertinentes. L’intégration des exigences HORIZONTALES (égalité des chances et aspects environnementaux) est assurée. Les éléments de diffusion ont été conçus conformément aux exigences en matière d’information et de publicité. Période de mise en œuvre du projet: 01.03.2017-31.08.2018 (18 mois). La réduction ORIGINALE requise pour la mise en œuvre du projet doit être assurée: Nous souhaitons utiliser des services d’experts pour la gestion de projet (gestionnaire de projet et gestionnaire financier), qui seront fournis sur facture d’un prestataire de services externe. Le promoteur de projet s’engage à employer des gestionnaires SECTION pendant toute la durée du projet, conformément aux dispositions pertinentes de l’appel, 20 heures par semaine. Le promoteur du projet possède l’expérience professionnelle nécessaire, est capable et autorisé à mener les activités aux fins du projet, dispose des ressources humaines et des conditions d’infrastructure nécessaires. Au total, 265 enfants des 6 partenaires coopérants et 233 enfants des écoles seront associés au projet. Ainsi, le nombre d’enfants et de jeunes qui suivent une formation informelle et non formelle (7-24 ans) est de 233 (reprise de 40 %). La proportion d’élèves de HH et de HHH et d’enfants participant à des interventions est supérieure à 30 %. Projets IMPACTS: Le projet développe une nouvelle approche dans les institutions, la nécessité d’activités cult... (French)
10 February 2022
0 references
Projekt TUNNISTAB, et toetada haridusasutuste õpilaste ja eelkooliealiste laste arengut, teadmiste ja teadmiste arendamist väljaspool lasteaedade elukutset ning kultuuriasutuste poolt nende jaoks rakendatud mitteformaalse ja informaalse õppe võimalusi. Kultuuriharidus, mis toetab ja täiendab formaalset haridust, mängib olulist rolli laste isiklikus arengus ja nende potentsiaali arendamisel. Körösladány põhihageja omavalitsusüksus. Peamine taotleja sõlmib lepingu kuue haridus- ja haridusasutusega, et täita järgmised vahe-eesmärgid: 1. tugevdada partnerlust haridus- ja kultuuriasutuste ja -organisatsioonide vahel ning 2) parandada laste teadmisi ja oskusi. Projekti sihtrühm: lasteaiaharidusega lapsed ja riikliku haridusega lapsed (alg- ja keskharidus). Konkreetne sihtrühm: puuetega õpilased – areng suurendab puuetega laste juurdepääsu õppimisele. Kavandatud arengud on kooskõlas strateegiaga „Euroopa 2020“, partnerluslepinguga, elukestva õppe poliitika raamstrateegiaga, riiklikul põhiõppekaval põhineva akrediteeritud raamõppekava/haridusprogrammiga ning inimressursside arendamise rakenduskava eesmärkidega. Projekti raames elluviidavad TRANSPORTi vormid: 1. Tüköry Lajos Põhikool ja alg Kunstikooli peakorter: Iganädalane spetsialiseerumine, istungite seeria, Talent-pakkuja, arendaja, järelejõudmise rühm, Conjurer, teemanädal 2. Tüköry Lajos Põhikool ja alg Kunstikool – kunstikooli algkool: Laager, vallutaja 3. ÁMK Körösladányi päevahoiukool Greendág: Kunstigrupp, Camp, Kuuklubi 4. Ványai Ambrus Põhikool ja algkunstnik, peakorter: Iganädalane spetsialiseerumine, võistlused, viktoriinid, teemapäevad 5. Ványai Ambrus Põhikool ja alg Kunstikool, Körösladányi u sait: Iganädalased erialad, teemapäevad 6. Ványai Ambrus Põhikool ja alg Kunstikool, Szeghalmi u site: Iganädalane spetsialiseerumine Tegevused kavandatakse kooskõlas konkursikutses sätestatud kriteeriumidega, võttes arvesse, et kõik koostööd tegevad partnerid peaksid iga kuue kuu järel tegutsema vähemalt ühel viisil. Sekkumiste raames julgustavad ametid põhipädevuste arendamist ja uuenduslike meetodite kasutamist ning lapsevanemate kaasamist. Õppesessioonid viiakse läbi tihedas koostöös haridus- ja haridusasutuste ning projekti omaniku vahel. Rakendatud TÄHELEPANU: Projekti ettevalmistamise käigus koostati pärast programmidega seotud vajaduste esialgset hindamist tehniline kava ning sõlmiti koostöölepingud haridus- ja haridusasutustega. Projekti elluviimise ajal viiakse ellu eespool nimetatud kutsealad ning kutsealade eduka rakendamise saavutamiseks on kavandatud: seotud seadmete ostmine, materjali ostmine, sisuarendusteenuste kulud. Tegevuste kavandamisel arvestasime asjaomaste SPECIAL-NECTIONAL ootustega. HORIZONTAL REQUIREMENTS (võrdsed võimalused ja keskkonnaaspektid) süvalaiendamine on tagatud. Levitamiselemendid on kavandatud vastavalt teavitamise ja avalikustamise nõuetele. Projekti rakendamise periood: 01.03.2017–31.08.2018 (18 kuud). Projekti rakendamiseks vajalik ORIGINAL LOWER tagatakse: Soovime kasutada ekspertteenuseid projektijuhtimiseks (projektijuht ja finantsjuht), mida osutatakse välise teenuseosutaja arve alusel. Projektiedendaja kohustub võtma SEKTION juhte tööle kogu projekti kestuse jooksul vastavalt konkursikutse asjakohastele sätetele 20 tundi nädalas. Projektiedendajal on vajalik erialane töökogemus, ta on võimeline ja volitatud teostama projektiga seotud tegevusi, tal on vajalikud inimressursid ja infrastruktuuri tingimused. Projekti kaasatakse kokku 265 last kuuest koostööd tegevast partnerist ja 233 last koolidest. Seega on informaalses ja mitteformaalses õppes osalevate laste ja noorte (7–24aastased) arv 233 (üle 40 %). Sekkumises osalevate HH ja HHH õpilaste ja laste osakaal on üle 30 %. Projekt IMPACTS: Projekt arendab institutsioonides uut lähenemisviisi, institutsioonid tunnistavad vajadust õppekavavälise kultuuritegevuse järele ning sellele aitab kaasa hooldusperioodil võetud kohustus – projekti pikaajaline kasutamine on tagatud. Arengu tulemused on institutsioonilisest seisukohast jätkusuutlikud. Projekti sisu on üksikasjalikult selgitatud tehnilises kavas. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Projektas ACKNOWLEDGES remti mokinių ugdymą, žinių ir žinių tobulinimą švietimo įstaigose ir ikimokyklinio amžiaus vaikams, nepriklausantiems vaikų darželio profesijai, jiems naudojantis neformaliojo mokymosi ir savišvietos galimybėmis. Kultūrinis švietimas, kuriuo remiamas ir papildomas formalusis švietimas, atlieka svarbų vaidmenį vaikų asmeniniam tobulėjimui ir jų potencialo plėtojimui. Körösladįny pagrindinės pareiškėjos savivaldybė. Pagrindinis pareiškėjas sudaro bendradarbiavimo susitarimą su 6 švietimo ir švietimo įstaigomis, kad įvykdytų šiuos etapus: 1) stiprinti švietimo ir kultūros institucijų bei organizacijų partnerystę ir 2) gerinti vaikų žinias ir įgūdžius. Projekto tikslinė grupė: vaikų darželio ir valstybinio švietimo (pradinio ir vidurinio ugdymo) vaikai. Konkreti tikslinė grupė: neįgaliems moksleiviams – tobulėjimas suteikia daugiau galimybių mokytis neįgaliems vaikams. Planuojami pokyčiai atitinka strategiją „Europa 2020“, partnerystės susitarimą, Mokymosi visą gyvenimą politikos pagrindų strategiją, akredituotą bendrąją mokymo programą, grindžiamą nacionaline pagrindine mokymo programa, ir Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos tikslus. Įgyvendinant projektą planuojamos įgyvendinti TRANSPORTO FORMOS: 1. Tüköry Lajos pradinė mokykla ir pradinės meno mokyklos būstinė: Savaitės specializacija, sesijų serija, talentų teikėjas, kūrėjas, vejasi grupė, konjureris, Temos savaitė 2. Tüköry Lajos pradinė mokykla ir pradinė meno mokykla – pradinio meno mokyklos svetainė: Stovykla, užkariautojas 3. ĮMK Körösladįnyi „Greendįg“ dienos priežiūros mokykla: Meno grupė, stovykla, Mėnesio klubas 4. Vįnyai Ambrus pradinė mokykla ir pradinė meno mokykla, būstinė: Savaitės specializacija, konkursai, viktorinos, temos dienos 5. Vįnyai Ambrus pradinė mokykla ir pradinė meno mokykla, Körösladįnyi u svetainė: Savaitės specializacijos, temos dienos 6. Vįnyai Ambrus pradinė mokykla ir pradinė meno mokykla, Szeghalmi u svetainė: Savaitinė specializacija Veikla planuojama pagal kvietime nurodytus kriterijus, atsižvelgiant į tai, kad visi bendradarbiaujantys partneriai kas 6 mėnesius turėtų užimti bent vieną profesiją. Taikant intervencines priemones, profesija skatina ugdyti pagrindines kompetencijas, taikyti novatoriškus metodus ir įtraukti tėvus. Mokymosi užsiėmimai vyksta glaudžiai bendradarbiaujant švietimo ir švietimo įstaigoms ir projekto savininkui. Įgyvendinti VEIKSMAI: Rengiant projektą, preliminariai įvertinus su programomis susijusius poreikius, buvo parengtas techninis planas ir sudaryti bendradarbiavimo susitarimai su švietimo ir švietimo įstaigomis. Projekto įgyvendinimo metu bus realizuotos minėtos okupacijos formos, o siekiant sėkmingai įgyvendinti profesijas, planuojama: susijusios įrangos pirkimas, medžiagų pirkimas, turinio kūrimo paslaugų sąnaudos. Planuodami veiklą, atsižvelgėme į atitinkamus SPECIALINIus lūkesčius. Užtikrinamas HORIZONTALŲ REIKALAVIMŲ (lygių galimybių ir aplinkosaugos aspektų) integravimas. Sklaidos elementai parengti laikantis informavimo ir viešumo reikalavimų. Projekto įgyvendinimo laikotarpis: 2017 03 01–2018 08 31 (18 mėnesių). Projektui įgyvendinti reikalingas ORIGINAL LOWER užtikrinamas: Mes norime naudotis ekspertų paslaugomis projektų valdymui (projekto vadovui ir finansų vadovui), kurios bus teikiamos pagal išorės paslaugų teikėjo sąskaitą faktūrą. Projekto rengėjas įsipareigoja įdarbinti SECTION vadovus visą projekto laikotarpį, laikantis atitinkamų kvietimo teikti paraiškas nuostatų, 20 valandų per savaitę. Projekto vykdytojas turi reikiamą profesinę patirtį, yra pajėgus ir įgaliotas vykdyti veiklą projekto tikslais, turi reikiamų žmogiškųjų išteklių ir infrastruktūros sąlygas. Projekte iš viso dalyvaus 265 vaikai iš 6 bendradarbiaujančių partnerių ir 233 vaikai iš mokyklų. Taigi, vaikų ir jaunuolių skaičius savišvietoje ir neformaliajame mokyme (7–24 m.) yra 233 (per 40 proc.). HH ir HHH mokinių ir vaikų, dalyvaujančių intervencijoje, dalis yra didesnė nei 30 %. Projektas IMPACTS: Projektas formuoja naują požiūrį institucijose, institucijos pripažįsta užklasinės kultūrinės veiklos poreikį, o prie to prisideda priežiūros laikotarpiu prisiimtas įsipareigojimas – užtikrinamas ilgalaikis projekto panaudojimas. Vystymosi rezultatai instituciniu požiūriu yra tvarūs. Projekto turinys išsamiai paaiškintas techniniame plane. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Il progetto ACKNOWLEDGES per sostenere lo sviluppo, la conoscenza e lo sviluppo della conoscenza degli alunni negli istituti di istruzione e dei bambini prescolastici al di fuori dell'occupazione dell'asilo, con opportunità di apprendimento non formale e informale attuate dalle istituzioni culturali per loro. L'educazione culturale che sostiene e integra l'istruzione formale svolge un ruolo importante nello sviluppo personale dei bambini e nello sviluppo del loro potenziale. Il comune del principale richiedente di Körösladány. Il richiedente principale conclude un accordo di COOPERAZIONE con 6 istituti di istruzione e di istruzione al fine di conseguire le seguenti tappe: 1. rafforzare il partenariato tra istituzioni e organizzazioni educative e culturali e 2) migliorare le conoscenze e le competenze dei bambini. Gruppo destinatario del progetto: bambini nell'istruzione dell'asilo e bambini nell'istruzione pubblica (istruzione primaria e secondaria). Gruppo target specifico: alunni disabili — lo sviluppo aumenta l'accesso all'apprendimento per i bambini con disabilità. Gli sviluppi previsti sono in linea con la strategia Europa 2020, l'accordo di partenariato, la strategia quadro per la politica di apprendimento permanente, il programma quadro accreditato/programma di istruzione scolastica basato sul programma di base nazionale e gli obiettivi del programma operativo per lo sviluppo delle risorse umane. I FORM DI TRASPORTO previsti per l'attuazione del progetto: 1. Tüköry Lajos Scuola primaria e Scuola d'arte primaria: Specializzazione settimanale, serie di sessioni, Talent-provider, sviluppatore, recupero gruppo, Conjurer, Topic Week 2. Tüköry Lajos Scuola primaria e scuola d'arte primaria — sito della scuola d'arte primaria: Campo, Conquistatore 3. La scuola diurna "Greendág" di ÁMK Körösladányi: Gruppo d'arte, Camp, Club Mensile 4. Ványai Ambrus Scuola primaria e scuola d'arte primaria, sede: Specializzazione settimanale, Concorsi, quiz, giornate a tema 5. Ványai Ambrus Scuola primaria e scuola d'arte primaria, Körösladányi u sito: Specializzazioni settimanali, giornate tematiche 6. Ványai Ambrus Scuola primaria e scuola d'arte primaria, Szeghalmi u sito: Specializzazione settimanale Le attività sono programmate secondo i criteri stabiliti nell'invito, tenendo conto del fatto che tutti i partner cooperanti dovrebbero assumere almeno una forma di occupazione ogni 6 mesi. Nel quadro degli interventi, lo sviluppo delle competenze di base e l'uso di metodi innovativi e il coinvolgimento dei genitori sono incoraggiati dalle professioni. Le sessioni di apprendimento sono condotte in stretta collaborazione tra istituzioni educative ed educative e il proprietario del progetto. Attività Attuate: Nell'ambito della preparazione del progetto, a seguito della valutazione preliminare delle esigenze relative ai programmi, è stato elaborato il piano tecnico e sono stati conclusi accordi di cooperazione con gli istituti di istruzione e di istruzione. Durante l'attuazione del progetto si realizzeranno le forme di occupazione di cui sopra, e al fine di raggiungere il successo dell'attuazione delle professioni, è stato pianificato: acquisto di attrezzature correlate, acquisto di materiale, costi del servizio di sviluppo dei contenuti. Nella pianificazione delle attività, abbiamo tenuto conto delle aspettative SPECIAL-NECTIONAL pertinenti. È garantita l'integrazione dei requisiti orizzontali (pari opportunità e aspetti ambientali). Gli elementi di diffusione sono stati concepiti conformemente ai requisiti in materia di informazione e pubblicità. Periodo di attuazione del progetto: 01.03.2017-31.08.2018 (18 mesi). È garantito il LOWER ORIGINALE necessario per l'attuazione del progetto: Desideriamo utilizzare servizi di esperti per la gestione del progetto (project manager e direttore finanziario), che verranno forniti a fronte di una fattura di un fornitore esterno di servizi. Il promotore del progetto si impegna ad assumere responsabili SEZIONE per l'intera durata del progetto, conformemente alle disposizioni pertinenti del bando, 20 ore settimanali. Il promotore del progetto possiede l'esperienza professionale necessaria, è in grado e autorizzato a svolgere le attività ai fini del progetto, dispone delle risorse umane e delle condizioni infrastrutturali necessarie. Un totale di 265 bambini dei 6 partner cooperanti e 233 bambini delle scuole saranno coinvolti nel progetto. Pertanto, il numero di bambini e giovani che seguono una formazione informale e non formale (7-24 anni) è di 233 (superamento del 40 %). La percentuale di alunni e bambini coinvolti negli interventi è superiore al 30 %. Progetti IMPATTI: Il progetto sviluppa un nuovo approccio nelle istituzioni, la necessità di attività culturali extracurricolari è riconosciuta dalle istituzioni e l'impegno assunto durante il periodo di mantenimento contribuisce a questo: l'utilizzo a lungo termine del progetto è garantito. I risultati dello sviluppo sono sostenibili da... (Italian)
12 August 2022
0 references
Projekt POTVRĐUJE potporu razvoju, znanju i razvoju znanja učenika u obrazovnim ustanovama i predškolskoj djeci izvan vrtića, uz mogućnosti neformalnog i informalnog učenja koje za njih provode kulturne ustanove. Kulturno obrazovanje kojim se podupire i dopunjuje formalno obrazovanje ima važnu ulogu u osobnom razvoju djece i razvoju njihova potencijala. Općina glavnog tužitelja Körösladányja. Glavni podnositelj zahtjeva mora sklopiti sporazum o suradnji sa 6 obrazovnih i obrazovnih ustanova kako bi ostvario sljedeće ključne etape: 1. jačanje partnerstva između obrazovnih i kulturnih ustanova i organizacija i (2) poboljšanje znanja i vještina djece. Ciljna skupina projekta: djeca u vrtiću i djeca u javnom obrazovanju (primarno i srednjoškolsko obrazovanje). Posebna ciljna skupina: učenici s invaliditetom – razvoj povećava pristup učenju za djecu s teškoćama u razvoju. Planirani razvoj u skladu je sa strategijom Europa 2020., sporazumom o partnerstvu, Okvirnom strategijom za politiku cjeloživotnog učenja, akreditiranim okvirnim programom kurikuluma/obrazovnog obrazovanja na temelju nacionalnog osnovnog kurikuluma i ciljevima operativnog programa za razvoj ljudskih resursa. Forumi TRANSPORT-a koji se planiraju provesti u okviru projekta: 1. Sjedište osnovne škole Tüköry Lajos i Osnovne umjetničke škole: Tjedna specijalizacija, serija sesija, Talent-pružatelj, developer, catching up grupa, Conjurer, Tema Tjedan 2. Osnovna škola i osnovna umjetnička škola Tüköry Lajos – stranica osnovne umjetničke škole: Kamp, Osvajač 3. Vrtić „Greendág” ÁMK Körösladányi: Umjetnička grupa, Kamp, Mjesečni klub 4. Osnovna škola Ványai Ambrus i osnovna umjetnička škola, sjedište: Tjedna specijalizacija, natjecanja, kvizovi, tematski dani 5. Osnovna škola Ványai Ambrus i osnovna umjetnička škola, Körösladányi u mjestu: Tjedne specijalizacije, tematski dani 6. Osnovna škola Ványai Ambrus i osnovna umjetnička škola, Szeghalmi u mjestu: Aktivnosti se planiraju u skladu s kriterijima utvrđenima u pozivu, uzimajući u obzir da bi svi partneri koji surađuju trebali imati najmanje jedan oblik zanimanja svakih 6 mjeseci. U okviru intervencija zanimanja potiču razvoj osnovnih kompetencija i upotrebu inovativnih metoda te uključivanje roditelja. Tečajevi učenja provode se u bliskoj suradnji obrazovnih i obrazovnih ustanova i vlasnika projekta. Provedene AKTIVNOSTI: U sklopu pripreme projekta, nakon preliminarne procjene potreba vezanih uz programe, pripremljen je tehnički plan te su sklopljeni ugovori o suradnji s obrazovnim i obrazovnim ustanovama. Tijekom provedbe projekta realizirat će se gore navedeni oblici zanimanja, a kako bi se postigla uspješna provedba profesija, planirano je: kupnja povezane opreme, kupnja materijala, troškovi usluge razvoja sadržaja. Pri planiranju aktivnosti uzeli smo u obzir relevantna SPECIJALNO-NEKCIJAlna očekivanja. Osigurano je uključivanje HORIZONTALnih zahtjeva (jednake mogućnosti i aspekti okoliša). Elementi širenja informacija osmišljeni su u skladu sa zahtjevima za informiranje i promidžbu. Razdoblje provedbe projekta: 01.03.2017 – 31.08.2018 (18 mjeseci). Osigurava se ORIGINAL LOWER koja je potrebna za provedbu projekta: Želimo koristiti stručne usluge za upravljanje projektima (voditelj projekta i financijski menadžer), koje će biti pružene uz račun vanjskog pružatelja usluga. Promotor projekta obvezuje se zaposliti voditelje PODRUČJA tijekom cijelog trajanja projekta, u skladu s odgovarajućim odredbama Poziva, 20 sati tjedno. Nositelj projekta ima potrebno stručno iskustvo, sposoban je i ovlašten provoditi aktivnosti za potrebe projekta, ima potrebne ljudske resurse i infrastrukturne uvjete. U projekt će sudjelovati ukupno 265 djece iz 6 partnera koji surađuju i 233 djece iz škola. Stoga je broj djece i mladih u neformalnom i neformalnom osposobljavanju (u dobi od 7 do 24 godine) 233 (preuzimajući više od 40 %). Udio učenika i djece HHH i HHH uključenih u intervencije veći je od 30 %. Projekt IMPACTS: Projektom se razvija novi pristup u institucijama, institucije prepoznaju potrebu za izvannastavnim kulturnim aktivnostima, a predanost preuzeta tijekom razdoblja održavanja tome pridonosi – dugoročno korištenje projekta je osigurano. Rezultati razvoja održivi su iz institucijske perspektive. Sadržaj projekta detaljno je objašnjen u tehničkom planu. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Το έργο ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ τη στήριξη της ανάπτυξης, της γνώσης και της ανάπτυξης γνώσεων των μαθητών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και παιδιά προσχολικής ηλικίας εκτός νηπιαγωγείου, με ευκαιρίες μη τυπικής και άτυπης μάθησης που υλοποιούνται από πολιτιστικά ιδρύματα για αυτούς. Η πολιτιστική εκπαίδευση που στηρίζει και συμπληρώνει την τυπική εκπαίδευση διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην προσωπική ανάπτυξη των παιδιών και στην ανάπτυξη του δυναμικού τους. Ο Δήμος της κύριας αιτούσας της Körösladány. Ο κύριος αιτών συνάπτει συμφωνία συνεργασίας με 6 εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα προκειμένου να ανταποκριθεί στα ακόλουθα ορόσημα: 1. ενίσχυση της εταιρικής σχέσης μεταξύ εκπαιδευτικών και πολιτιστικών ιδρυμάτων και οργανισμών και (2) βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των παιδιών. Ομάδα-στόχος του σχεδίου: παιδιά νηπιαγωγείου και παιδιά στη δημόσια εκπαίδευση (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση). Ειδική ομάδα-στόχος: μαθητές με αναπηρία — η ανάπτυξη αυξάνει την πρόσβαση των παιδιών με αναπηρίες στη μάθηση. Οι προγραμματισμένες εξελίξεις συνάδουν με τη στρατηγική «Ευρώπη 2020», τη συμφωνία εταιρικής σχέσης, τη στρατηγική-πλαίσιο για την πολιτική διά βίου μάθησης, το διαπιστευμένο πρόγραμμα-πλαίσιο/πρόγραμμα εκπαίδευσης με βάση το εθνικό βασικό πρόγραμμα σπουδών και τους στόχους του επιχειρησιακού προγράμματος για την ανάπτυξη ανθρώπινων πόρων. Τα ΕΝΤΥΠΑ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ που προγραμματίζονται να υλοποιηθούν στο πλαίσιο του έργου: 1. Tüköry Lajos Δημοτικό Σχολείο και Δημοτικό Σχολείο Τέχνης: Εβδομαδιαία εξειδίκευση, σειρά συνεδριών, Ταλέντο-πάροχος, προγραμματιστής, ομάδα κάλυψης κάλυψης, Conjurer, Θεματική Εβδομάδα 2. Tüköry Lajos Δημοτικό Σχολείο και Δημοτικό Σχολείο Τέχνης — Χώρος δημοτικού σχολείου τέχνης: Καταυλισμός, κατακτητής 3. Το σχολείο ημερήσιας φροντίδας «Greendág» του ÁMK Körösladányi: Ομάδα Τέχνης, Κατασκήνωση, Μηνιαίος Σύλλογος 4. Δημοτικό και Δημοτικό Σχολείο Ványai Ambrus, Έδρα: Εβδομαδιαία εξειδίκευση, Διαγωνισμοί, κουίζ, θεματικές ημέρες 5. Ványai Ambrus Δημοτικό Σχολείο και Δημοτικό Σχολείο Τέχνης, Körösladányi u site: Εβδομαδιαίες ειδικότητες, θεματικές ημέρες 6. Ványai Ambrus Δημοτικό Σχολείο και Δημοτικό Σχολείο Τέχνης, Szeghalmi u site: Εβδομαδιαία εξειδίκευση Οι δραστηριότητες προγραμματίζονται σύμφωνα με τα κριτήρια που ορίζονται στην πρόσκληση, λαμβάνοντας υπόψη ότι όλοι οι συνεργαζόμενοι εταίροι θα πρέπει να λαμβάνουν τουλάχιστον 1 μορφή επαγγέλματος κάθε 6 μήνες. Στο πλαίσιο των παρεμβάσεων, η ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων και η χρήση καινοτόμων μεθόδων και η συμμετοχή των γονέων ενθαρρύνονται από τα επαγγέλματα. Οι εκπαιδευτικές συνεδρίες διεξάγονται σε στενή συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και του Ιδιοκτήτη του Έργου. Εφαρμοζόμενες ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Στο πλαίσιο της προετοιμασίας του σχεδίου, μετά την προκαταρκτική αξιολόγηση των αναγκών που σχετίζονται με τα προγράμματα, καταρτίστηκε το τεχνικό σχέδιο και συνάφθηκαν οι συμφωνίες συνεργασίας με τα εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Κατά την υλοποίηση του έργου θα υλοποιηθούν οι παραπάνω μορφές απασχόλησης και για να επιτευχθεί η επιτυχής εφαρμογή των επαγγελμάτων, έχει προγραμματιστεί: αγορά σχετικού εξοπλισμού, αγορά υλικού, κόστος υπηρεσιών ανάπτυξης περιεχομένου. Κατά τον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων, λάβαμε υπόψη τις σχετικές ΕΙΔΙΚΕΣ-ΝΕΕΣ προσδοκίες. Διασφαλίζεται η ενσωμάτωση των HORIZONTAL REQUIREMENTS (ίσες ευκαιρίες και περιβαλλοντικές πτυχές). Τα στοιχεία διάδοσης έχουν σχεδιαστεί σύμφωνα με τις απαιτήσεις πληροφόρησης και δημοσιότητας. Περίοδος υλοποίησης του έργου: 01.03.2017-31.08.2018 (18 μήνες). Ο ΠΡΩΤΟΓΕΝΙΚΟς ΧΩΡΟΣ που απαιτείται για την υλοποίηση του έργου εξασφαλίζεται: Θέλουμε να χρησιμοποιήσουμε εξειδικευμένες υπηρεσίες για τη διαχείριση έργων (διαχειριστής έργου και οικονομικός διαχειριστής), οι οποίες θα παρέχονται έναντι τιμολογίου από εξωτερικό πάροχο υπηρεσιών. Ο φορέας υλοποίησης του έργου αναλαμβάνει να προσλάβει διαχειριστές ΤΜΗΜΑ καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου, σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις της πρόσκλησης, 20 ώρες την εβδομάδα. Ο φορέας υλοποίησης του έργου διαθέτει την απαραίτητη επαγγελματική πείρα, είναι ικανός και εξουσιοδοτημένος να εκτελεί τις δραστηριότητες για τους σκοπούς του έργου, διαθέτει τους αναγκαίους ανθρώπινους πόρους και συνθήκες υποδομής. Στο σχέδιο θα συμμετάσχουν συνολικά 265 παιδιά από τους 6 συνεργαζόμενους εταίρους και 233 παιδιά από σχολεία. Ως εκ τούτου, ο αριθμός των παιδιών και των νέων που παρακολουθούν άτυπη και μη τυπική κατάρτιση (7-24 ετών) είναι 233 (περαιτέρω από 40 %). Το ποσοστό των μαθητών και παιδιών HHH που συμμετέχουν σε παρεμβάσεις υπερβαίνει το 30 %. Έργο ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ: Το έργο αναπτύσσει μια νέα προσέγγιση στα ιδρύματα, η ανάγκη εξωσχολικών πολιτιστικών δραστηριοτήτων αναγνωρίζεται από τα ιδρύματα και η δέσμευση που αναλήφθηκε κατά τη διάρκεια της περιόδου τήρησης συμβάλλει σε αυτό — διασφαλίζεται η μακροπρόθεσμη χρήση του έργου. Τα αποτελέσματα της ανάπτυξης είναι βιώσιμα από θεσμική άποψη. Το περιεχόμενο του έργου εξηγείται λεπτο... (Greek)
12 August 2022
0 references
Projekt UZNÁVA na podporu rozvoja, rozvoja znalostí a znalostí žiakov vo vzdelávacích inštitúciách a detí v predškolskom veku mimo zamestnania v materskej škole s možnosťami neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa, ktoré pre nich uplatňujú kultúrne inštitúcie. Kultúrne vzdelávanie, ktoré podporuje a dopĺňa formálne vzdelávanie, zohráva dôležitú úlohu v osobnom rozvoji detí a pri rozvoji ich potenciálu. Obec hlavného žiadateľa Körösladány. Hlavný žiadateľ uzavrie dohodu o spolupráci so šiestimi vzdelávacími a vzdelávacími inštitúciami s cieľom splniť tieto míľniky: 1. posilnenie partnerstva medzi vzdelávacími a kultúrnymi inštitúciami a organizáciami a 2) zlepšenie vedomostí a zručností detí. Cieľová skupina projektu: deti vo vzdelávaní materských škôl a deti vo verejnom vzdelávaní (primárne a stredoškolské vzdelávanie). Špecifická cieľová skupina: deti so zdravotným postihnutím – rozvoj zlepšuje prístup k vzdelávaniu pre deti so zdravotným postihnutím. Plánovaný vývoj je v súlade so stratégiou Európa 2020, dohodou o partnerstve, rámcovou stratégiou pre politiku celoživotného vzdelávania, akreditovaným rámcovým programom/programom vzdelávania na základe základného národného programu a cieľmi operačného programu rozvoja ľudských zdrojov. DOPRAVA FORMY, ktoré sa mali realizovať v rámci projektu: 1. Hlavné sídlo základnej školy a základnej umeleckej školy Tüköry Lajos: Týždenná špecializácia, séria relácií, Talent-poskytovateľ, developer, dobiehanie skupiny, Conjurer, Téma 2. Tüköry Lajos Základná škola a základná umelecká škola – základná umelecká škola: Tábor, Dobyvateľ 3. Škola dennej starostlivosti „Greendág“ ÁMK Körösladányi: Umelecká skupina, Camp, Monthly Club 4. Základná a základná umelecká škola Ványai Ambrus, sídlo: Týždenná špecializácia, Súťaže, kvízy, tematické dni 5. Základná škola a základná umelecká škola Ványai Ambrus, Körösladányi u site: Týždenné špecializácie, tematické dni 6. Základná a základná umelecká škola Ványai Ambrus, Szeghalmi u site: Týždenná špecializácia Činnosti sa plánujú v súlade s kritériami stanovenými vo výzve, pričom sa berie do úvahy, že všetci spolupracujúci partneri by mali každých 6 mesiacov vykonávať aspoň jednu formu zamestnania. V rámci intervencií podporujú povolania rozvoj základných kompetencií a využívanie inovačných metód a zapojenie rodičov. Vzdelávacie kurzy sa uskutočňujú v úzkej spolupráci medzi vzdelávacími a vzdelávacími inštitúciami a vlastníkom projektu. Implementované PRÍSLUŠENSTVO: V rámci prípravy projektu sa po predbežnom posúdení potrieb súvisiacich s programami vypracoval technický plán a uzavreli sa dohody o spolupráci so vzdelávacími a vzdelávacími inštitúciami. Počas realizácie projektu sa zrealizujú vyššie uvedené formy povolania a s cieľom dosiahnuť úspešnú implementáciu profesií sa plánovalo: súvisiace vybavenie nákup, nákup materiálu, náklady na vývoj obsahu služby. Pri plánovaní činností sme brali do úvahy príslušné ŠPECIÁLNE NECTIONÁLNE očakávania. Zabezpečuje sa začleňovanie HORIZONTAL REQUIREMENTS (rovnaké príležitosti a environmentálne aspekty). Prvky šírenia boli navrhnuté v súlade s požiadavkami na informácie a propagáciu. Obdobie realizácie projektu: 01.03.2017 – 31.8.2018 (18 mesiacov). ORIGINÁLNA LOWER požadovaná na realizáciu projektu sa zabezpečí: Chceme využiť odborné služby pre projektový manažment (projektový manažér a finančný manažér), ktoré budú poskytnuté na základe faktúry externého poskytovateľa služieb. Realizátor projektu sa zaväzuje zamestnať manažérov SECTION počas celého trvania projektu v súlade s príslušnými ustanoveniami výzvy 20 hodín týždenne. Realizátor projektu má potrebné odborné skúsenosti, je schopný a oprávnený vykonávať činnosti na účely projektu, má potrebné ľudské zdroje a podmienky infraštruktúry. Do projektu sa zapojí celkovo 265 detí zo 6 spolupracujúcich partnerov a 233 detí zo škôl. Počet detí a mladých ľudí zúčastňujúcich sa na neformálnej a neformálnej odbornej príprave (7 – 24 rokov) je teda 233 (predchádzajú viac ako 40 %). Podiel žiakov HH a HHH a detí zapojených do intervencií je vyšší ako 30 %. Projektové IMPACTS: Projekt rozvíja nový prístup v inštitúciách, inštitúcie uznávajú potrebu mimoškolských kultúrnych aktivít a záväzok prijatý počas udržiavacieho obdobia k tomu prispieva – zabezpečuje sa dlhodobé využívanie projektu. Výsledky rozvoja sú udržateľné z inštitucionálneho hľadiska. Obsah projektu je podrobne vysvetlený v technickom pláne. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Hankkeen tarkoituksena on tukea oppilaitosten ja päiväkodin ulkopuolella olevien esikouluikäisten oppilaiden kehittämistä, tietämystä ja tietämyksen kehittämistä, ja kulttuurilaitokset toteuttavat heille epävirallisen ja arkioppimisen mahdollisuuksia. Virallista koulutusta tukevalla ja täydentävällä kulttuurikasvatuksella on tärkeä rooli lasten henkilökohtaisessa kehityksessä ja heidän potentiaalinsa kehittämisessä. Körösladányn päähakijan kunta. Päähakijan on tehtävä yhteistyösopimus kuuden oppilaitoksen kanssa seuraavien välitavoitteiden saavuttamiseksi: 1. vahvistetaan koulutus- ja kulttuurilaitosten ja -organisaatioiden välistä kumppanuutta ja 2) parannetaan lasten tietämystä ja taitoja. Hankkeen kohderyhmä: lastentarhanopetuksessa olevat lapset ja julkisessa koulutuksessa olevat lapset (perus- ja keskiasteen koulutus). Erityinen kohderyhmä: vammaiset oppilaat – kehitys lisää vammaisten lasten mahdollisuuksia oppimiseen. Suunnitellut muutokset ovat Eurooppa 2020 -strategian, kumppanuussopimuksen, elinikäisen oppimisen politiikan puitestrategian, kansalliseen koulutusohjelmaan perustuvan akkreditoidun koulutusohjelman/koulutusohjelman ja henkilöresurssien kehittämisen toimintaohjelman tavoitteiden mukaisia. Hankkeen puitteissa toteutettavaksi suunnitellut LINK-lomakkeet: 1. Tüköry Lajosin peruskoulun ja perustaiteen koulun päämaja: Viikoittainen erikoistuminen, sarja istuntoja, Talent-tarjoaja, kehittäjä, kiinni ryhmän, Conjurer, aihe viikko 2. Tüköry Lajosin peruskoulu ja perustaidekoulu – ala-asteen taidekoulun sivusto: Leiri, valloittaja 3. ÁMK Körösladányin ”Greendágin” päiväkoti: Taideryhmä, Camp, Kuukausiklubi 4. Ványai Ambrusin peruskoulu ja perustaidekoulu, päämaja: Viikoittainen erikoistuminen, Kilpailut, tietokilpailut, teemapäivät 5. Ványai Ambrusin peruskoulu ja perustaidekoulu, Körösladányi u site: Viikoittaiset erikoisalat, teemapäivät 6. Ványai Ambrusin peruskoulu ja perustaidekoulu, Szeghalmi u site: Viikoittainen erikoistuminen Toiminnot suunnitellaan ehdotuspyynnössä esitettyjen perusteiden mukaisesti ottaen huomioon, että kaikkien yhteistyökumppaneiden olisi oltava vähintään yksi ammatti kuuden kuukauden välein. Tukitoimien puitteissa ammatit edistävät perustaitojen kehittämistä ja innovatiivisten menetelmien käyttöä sekä vanhempien osallistumista. Oppimistilaisuudet toteutetaan tiiviissä yhteistyössä oppilaitosten ja projektin omistajan välillä. Täytäntöönpannut TOIMINNAT: Hankevalmistelun yhteydessä laadittiin tekninen suunnitelma ja tehtiin yhteistyösopimukset koulutus- ja oppilaitosten kanssa. Ohjelmaan liittyvien tarpeiden alustavan arvioinnin jälkeen laadittiin tekninen suunnitelma. Hankkeen toteutuksen aikana toteutetaan edellä mainitut ammattimuodot, ja ammattien menestyksekkään täytäntöönpanon saavuttamiseksi on suunniteltu seuraavaa: oheislaitteiden hankinta, materiaalin hankinta, sisällön kehittämispalvelut. Toimintaa suunnitellessaan tilintarkastustuomioistuin otti huomioon asiaan liittyvät erityis-NECIAL-NECTIONAL-odotukset. HORIZONTAL REQUIREMENTS (yhdenvertaiset mahdollisuudet ja ympäristönäkökohdat) otetaan huomioon. Levittämisen elementit on suunniteltu tiedottamista ja julkisuutta koskevien vaatimusten mukaisesti. Hankkeen toteutusaika: 01.03.2017–31.08.2018 (18 kuukautta). Hankkeen toteuttamiseen tarvittava ORIGINAL LOWER on varmistettava: Haluamme käyttää projektinhallinnan asiantuntijapalveluja (projektipäällikkö ja talouspäällikkö), jotka toimitetaan ulkoisen palveluntarjoajan laskua vastaan. Hankkeen toteuttaja sitoutuu ottamaan palvelukseensa SECTION-johtajia koko hankkeen keston ajan ehdotuspyynnön asiaa koskevien määräysten mukaisesti 20 tuntia viikossa. Hankkeen toteuttajalla on tarvittava työkokemus, hänellä on valmiudet ja valtuudet toteuttaa hankkeessa tarvittavat toimet, hänellä on tarvittavat henkilöresurssit ja infrastruktuurin edellytykset. Hankkeeseen osallistuu yhteensä 265 lasta kuudesta yhteistyökumppanista ja 233 koululaista. Näin ollen epävirallisessa ja epävirallisessa koulutuksessa olevien lasten ja nuorten määrä (7–24-vuotiaat) on 233 (yli 40 %). Toimenpiteisiin osallistuvien HH- ja HHH-oppilaiden ja lasten osuus on yli 30 prosenttia. Hankkeen TÄYTÄNTÖÖNPANOPIMUKSET: Hankkeessa kehitetään oppilaitoksissa uutta lähestymistapaa, oppilaitokset tunnustavat opetussuunnitelman ulkopuolisen kulttuuritoiminnan tarpeen ja ylläpitojakson aikana tehty sitoumus edistää tätä – hankkeen pitkän aikavälin käyttö varmistetaan. Kehityksen tulokset ovat institutionaalisesta näkökulmasta kestäviä. Hankkeen sisältö selitetään yksityiskohtaisesti teknisessä suunnitelmassa. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Projekt UZNAJE, aby wspierać rozwój, rozwój wiedzy i wiedzy uczniów w placówkach oświatowych i dzieci w wieku przedszkolnym poza zawodem przedszkolnym, z możliwościami uczenia się pozaformalnego i nieformalnego realizowanymi przez instytucje kulturalne dla nich. Edukacja kulturalna wspierająca i uzupełniająca kształcenie formalne odgrywa ważną rolę w rozwoju osobistym dzieci i w rozwijaniu ich potencjału. Gmina głównego wnioskodawcy Körösladány. Główny wnioskodawca zawiera umowę WSPÓŁPRACY z 6 instytucjami edukacyjnymi i edukacyjnymi w celu osiągnięcia następujących celów pośrednich: 1) wzmocnienie partnerstwa między instytucjami i organizacjami edukacyjnymi i kulturalnymi oraz (2) poprawa wiedzy i umiejętności dzieci. Grupa docelowa projektu: dzieci w edukacji przedszkolnej i dzieci w edukacji publicznej (szkolnictwo podstawowe i średnie). Szczególna grupa docelowa: uczniowie niepełnosprawni – rozwój zwiększa dostęp dzieci niepełnosprawnych do nauki. Planowane zmiany są zgodne ze strategią „Europa 2020”, umową o partnerstwie, strategią ramową w zakresie polityki uczenia się przez całe życie, programem akredytowanym ramowym programem nauczania/programem edukacji edukacyjnej opartym na krajowym podstawowym programie nauczania oraz celami programu operacyjnego dotyczącego rozwoju zasobów ludzkich. Formularze TRANSPORTU planowane do realizacji w ramach projektu: 1. Szkoła Podstawowa i Szkoła Podstawowa Tüköry Lajos: Cotygodniowa specjalizacja, seria sesji, dostawca talentów, programista, grupa nadrabiająca zaległości, Conjurer, Tydzień tematyczny 2. Szkoła Podstawowa i Szkoła Podstawowa Tüköry Lajos – szkoła podstawowa: Obóz, Zdobywca 3. Szkoła Opieka Dzienna „Greendág” w ÁMK Körösladányi: Grupa artystyczna, Obóz, Miesięczny Klub 4. Szkoła Podstawowa Ványai Ambrus i Szkoła Sztuki Podstawowej, siedziba główna: Cotygodniowa specjalizacja, konkursy, quizy, dni tematyczne 5. Ványai Ambrus Szkoła Podstawowa i Szkoła Sztuki Podstawowej, Körösladányi u site: Cotygodniowe specjalizacje, dni tematyczne 6. Ványai Ambrus Szkoła Podstawowa i Szkoła Sztuki Podstawowej, Szeghalmi u site: Cotygodniowa specjalizacja Działania planowane są zgodnie z kryteriami określonymi w zaproszeniu, biorąc pod uwagę, że wszyscy współpracujący partnerzy powinni przyjmować co najmniej jedną formę zawodu co 6 miesięcy. W ramach interwencji rozwój podstawowych kompetencji i stosowanie innowacyjnych metod oraz zaangażowanie rodziców są zachęcane przez zawody. Sesje edukacyjne prowadzone są w ścisłej współpracy między instytucjami edukacyjnymi i edukacyjnymi a Właścicielem Projektu. Wdrożone DZIAŁANIA: W ramach przygotowania projektu, po wstępnej ocenie potrzeb związanych z programami, opracowano plan techniczny i zawarto umowy o współpracy z instytucjami edukacyjnymi i edukacyjnymi. W trakcie realizacji projektu realizowane będą powyższe formy okupacji, a w celu udanej realizacji zawodów zaplanowano: powiązany zakup sprzętu, zakup materiałów, koszty usługi opracowywania treści. Planując działania, wzięliśmy pod uwagę odpowiednie oczekiwania SPECIAL-NECTIONAL. Zapewniono włączenie do głównego nurtu WYMAGANIA HORIZONTALNEGO (równe szanse i aspekty środowiskowe). Elementy rozpowszechniania zostały zaprojektowane zgodnie z wymogami dotyczącymi informacji i promocji. Okres realizacji projektu: 01.03.2017-31.08.2018 (18 miesięcy). LOWER ORIGINALNY wymagany do realizacji projektu musi być zapewniony: Pragniemy skorzystać z usług eksperckich w zakresie zarządzania projektami (kierownik projektu i kierownik finansowy), które zostaną dostarczone na podstawie faktury od usługodawcy zewnętrznego. Promotor projektu zobowiązuje się do zatrudniania kierowników SECTION przez cały czas trwania projektu, zgodnie z odpowiednimi postanowieniami zaproszenia, 20 godzin tygodniowo. Promotor projektu posiada niezbędne doświadczenie zawodowe, jest zdolny i upoważniony do prowadzenia działań na potrzeby projektu, posiada niezbędne zasoby ludzkie i warunki infrastrukturalne. W projekcie weźmie udział łącznie 265 dzieci z 6 współpracujących partnerów oraz 233 dzieci ze szkół. W związku z tym liczba dzieci i młodzieży odbywających szkolenie nieformalne i pozaformalne (7-24 lata) wynosi 233 (ponad 40 %). Odsetek uczniów HH i HHH oraz dzieci biorących udział w interwencjach przekracza 30 %. ZAKTYWY projektu: Projekt rozwija nowe podejście w instytucjach, potrzeba pozalekcyjnej działalności kulturalnej jest uznawana przez instytucje, a zaangażowanie podjęte w okresie konserwacji przyczynia się do tego – zapewnione jest długoterminowe wykorzystanie projektu. Wyniki rozwoju są zrównoważone z perspektywy instytucjonalnej. Treść projektu została szczegółowo wyjaśniona w planie technicznym. (Polish)
12 August 2022
0 references
Het project ACKNOWLEDGES ter ondersteuning van de ontwikkeling, kennis- en kennisontwikkeling van leerlingen in onderwijsinstellingen en voorschoolse kinderen buiten de kleuterschool, met niet-formele en informele leermogelijkheden die door culturele instellingen voor hen worden toegepast. Cultureel onderwijs dat formeel onderwijs ondersteunt en aanvult, speelt een belangrijke rol bij de persoonlijke ontwikkeling van kinderen en bij de ontwikkeling van hun potentieel. De gemeente van de hoofdaanvrager van Körösladány. De hoofdaanvrager sluit een COOPERATION AGREEMENT met 6 onderwijs- en onderwijsinstellingen om de volgende mijlpalen te bereiken: 1. versterking van het partnerschap tussen onderwijs- en culturele instellingen en organisaties, en 2) verbetering van de kennis en vaardigheden van kinderen. Doelgroep van het project: kinderen in het kleuteronderwijs en kinderen in het openbaar onderwijs (primair en middelbaar onderwijs). Specifieke doelgroep: gehandicapte leerlingen — ontwikkeling vergroot de toegang tot leren voor kinderen met een handicap. De geplande ontwikkelingen zijn in overeenstemming met de Europa 2020-strategie, de partnerschapsovereenkomst, de kaderstrategie voor het beleid voor een leven lang leren, het geaccrediteerde kaderprogramma/het programma voor onderwijs en onderwijs op basis van het nationale kerncurriculum en de doelstellingen van het operationele programma voor de ontwikkeling van menselijk potentieel. De TRANSPORT FORM’s die in het kader van het project zullen worden uitgevoerd: 1. Het hoofdkantoor van Tüköry Lajos Primary School en Primary Art School: Wekelijkse specialisatie, reeks sessies, Talent-provider, ontwikkelaar, inhaalgroep, Conjurer, Onderwerp Week 2. Tüköry Lajos Primary School en Primary Art School — school voor basiskunst: Kamp, Veroveraar 3. De Kinderopvang „Greendág” van ÁMK Körösladányi: Kunstgroep, Kamp, Maandelijkse Club 4. Ványai Ambrus Primary School en Primary Art School, hoofdkantoor: Wekelijkse specialisatie, Wedstrijden, quizzen, themadagen 5. Ványai Ambrus Primary School en Primary Art School, Körösladányi u site: Wekelijkse specialisaties, themadagen 6. Ványai Ambrus Primary School en Primary Art School, Szeghalmi u site: Wekelijkse specialisatie De activiteiten worden gepland in overeenstemming met de criteria van de oproep, rekening houdend met het feit dat alle samenwerkende partners elke 6 maanden ten minste één vorm van beroep moeten aannemen. In het kader van de interventies worden de ontwikkeling van basiscompetenties en het gebruik van innovatieve methoden en de betrokkenheid van ouders aangemoedigd door beroepen. De leersessies worden uitgevoerd in nauwe samenwerking tussen onderwijs- en onderwijsinstellingen en de projecteigenaar. Geïmplementeerde ACTIVITEITEN: In het kader van de voorbereiding van het project werd na de voorlopige beoordeling van de behoeften in verband met de programma’s het technische plan opgesteld en werden de samenwerkingsovereenkomsten met de onderwijs- en onderwijsinstellingen gesloten. Tijdens de uitvoering van het project zullen de bovengenoemde vormen van beroep worden gerealiseerd, en met het oog op de succesvolle uitvoering van de beroepen is het gepland: aankoop van gerelateerde apparatuur, aankoop van materiaal, kosten voor contentontwikkeling. Bij het plannen van de activiteiten hebben we rekening gehouden met de relevante SPECIAL-NECTIONALE verwachtingen. De integratie van HORIZONTAL REQUIREMENTS (gelijke kansen en milieuaspecten) wordt gewaarborgd. De verspreidingselementen zijn ontworpen in overeenstemming met de vereisten inzake voorlichting en publiciteit. Uitvoeringsperiode van het project: 01.03.2017-31.08.2018 (18 maanden). De voor de uitvoering van het project vereiste ORIGINELE LOWER wordt gewaarborgd: Wij wensen gebruik te maken van deskundige diensten voor projectmanagement (projectmanager en financieel manager), die tegen een factuur van een externe dienstverlener worden geleverd. Projectpromotor verbindt zich ertoe gedurende de gehele duur van het project 20 uur per week in dienst te nemen van SECTION-managers, overeenkomstig de desbetreffende bepalingen van de oproep. De projectontwikkelaar beschikt over de nodige beroepservaring, is in staat en gemachtigd om de activiteiten ten behoeve van het project uit te voeren, beschikt over de nodige personele middelen en infrastructuurvoorwaarden. In totaal zullen 265 kinderen van de 6 samenwerkende partners en 233 kinderen van scholen bij het project worden betrokken. Het aantal kinderen en jongeren in informele en niet-formele opleiding (7-24 jaar) bedraagt dus 233 (overname 40 %). Het percentage HH- en HHH-leerlingen en kinderen dat betrokken is bij interventies bedraagt meer dan 30 %. Project IMPACTS: Het project ontwikkelt een nieuwe aanpak binnen de instellingen, de behoefte aan buitenschoolse culturele activiteiten wordt door de instellingen erkend en de inzet die tijdens de onderhoudsperiode is aangegaan, draagt hieraan bij — het langete... (Dutch)
12 August 2022
0 references
Projekt POZORUJE na podporu rozvoje, rozvoje znalostí a znalostí žáků ve vzdělávacích institucích a předškolních dětí mimo okupaci mateřské školy s příležitostmi neformálního a informálního učení, které pro ně realizují kulturní instituce. Kulturní vzdělávání, které podporuje a doplňuje formální vzdělávání, hraje důležitou úlohu v osobním rozvoji dětí a při rozvoji jejich potenciálu. Obec hlavního žadatele Körösladány. Hlavní žadatel uzavře dohodu SPOLEČENSTVÍ se šesti vzdělávacími a vzdělávacími institucemi s cílem splnit tyto milníky: 1. posílení partnerství mezi vzdělávacími a kulturními institucemi a organizacemi a 2) zlepšování znalostí a dovedností dětí. Cílová skupina projektu: děti v mateřské škole a děti ve veřejném vzdělávání (primární a střední vzdělávání). Specifická cílová skupina: žáci se zdravotním postižením – rozvoj zvyšuje přístup dětí se zdravotním postižením ke vzdělávání. Plánovaný vývoj je v souladu se strategií Evropa 2020, dohodou o partnerství, rámcovou strategií pro politiku celoživotního učení, akreditovanými rámcovými osnovami/programem vzdělávání založeným na národních základních osnovách a cíli operačního programu pro rozvoj lidských zdrojů. Plánovaná realizace formulářů pro dopravu v rámci projektu: 1. Tüköry Lajos Základní škola a základní umělecká škola sídlo: Týdenní specializace, série sezení, talent-poskytovatel, vývojář, dohánění skupiny, Conjurer, Téma 2. týden. Tüköry Lajos Základní škola a Základní umělecká škola – stránky základní umělecké školy: Tábor, Conqueror 3. „Greendág“ školka péče o děti ÁMK Körösladányi: Umělecká skupina, tábor, Měsíční klub 4. Základní škola a základní umělecká škola Ványai Ambrus, sídlo: Týdenní specializace, soutěže, kvízy, téma dny 5. Základní škola a základní umělecká škola Ványai Ambrus, Körösladányi u site: Týdenní specializace, téma dny 6. Základní škola a základní umělecká škola Ványai Ambrus, Szeghalmi u site: Týdenní specializace Činnosti jsou plánovány v souladu s kritérii stanovenými ve výzvě s přihlédnutím k tomu, že všichni spolupracující partneři by měli mít každých 6 měsíců alespoň jednu formu zaměstnání. V rámci intervencí podporuje profese rozvoj základních kompetencí a využívání inovativních metod a zapojení rodičů. Výuka probíhá v úzké spolupráci mezi vzdělávacími a vzdělávacími institucemi a vlastníkem projektu. Realizované ÚDAJE: V rámci přípravy projektu byl po předběžném posouzení potřeb souvisejících s programy vypracován technický plán a byly uzavřeny dohody o spolupráci se vzdělávacími a vzdělávacími institucemi. Během realizace projektu budou realizovány výše uvedené formy povolání a pro dosažení úspěšné realizace profesí bylo naplánováno: nákup souvisejícího vybavení, nákup materiálu, náklady na služby vývoje obsahu. Při plánování aktivit jsme zohlednili příslušná ZVLÁŠTNÍ-NECTIONÁLNÍ očekávání. Je zajištěno začleňování HORIZONTÁLNÍ POŽADAVKY (rovné příležitosti a environmentální aspekty). Prvky šíření byly navrženy v souladu s požadavky na informace a publicitu. Období realizace projektu: 01.03.2017–31.08.2018 (18 měsíců). ORIGINAL LOWER potřebný pro realizaci projektu musí být zajištěn: Chceme využít odborných služeb pro projektové řízení (projektový manažer a finanční manažer), které budou poskytnuty na fakturu externího poskytovatele služeb. Předkladatel projektu se zavazuje zaměstnávat manažery SECTION po celou dobu trvání projektu, v souladu s příslušnými ustanoveními výzvy, 20 hodin týdně. Předkladatel projektu má potřebné odborné zkušenosti, je schopen a oprávněn provádět činnosti pro účely projektu, má nezbytné lidské zdroje a podmínky infrastruktury. Do projektu bude zapojeno celkem 265 dětí ze 6 spolupracujících partnerů a 233 dětí ze škol. Počet dětí a mladých lidí v informálním a neformálním vzdělávání (7–24 let) je tedy 233 (přes 40 %). Podíl žáků a dětí HHH a HHH účastnících se intervencí je vyšší než 30 %. Projekt IMPACTS: Projekt rozvíjí nový přístup v institucích, instituce uznávají potřebu mimoškolních kulturních aktivit a k tomu přispívá závazek učiněný během udržovacího období – je zajištěno dlouhodobé využívání projektu. Výsledky rozvoje jsou udržitelné z institucionálního hlediska. Obsah projektu je podrobně vysvětlen v technickém plánu. (Czech)
12 August 2022
0 references
Projekts ATZĪST, lai atbalstītu skolēnu attīstību, zināšanas un zināšanu attīstību izglītības iestādēs un pirmsskolas vecuma bērniem ārpus bērnudārza profesijas ar kultūras iestāžu īstenotām neformālās un ikdienējās mācīšanās iespējām. Kultūras izglītībai, kas atbalsta un papildina formālo izglītību, ir svarīga nozīme bērnu personības attīstībā un viņu potenciāla attīstīšanā. Körösladány galvenā pieteikuma iesniedzēja pašvaldība. Galvenais pretendents noslēdz SADARBĪBAS līgumu ar 6 izglītības un izglītības iestādēm, lai izpildītu šādus atskaites punktus: 1) stiprināt izglītības un kultūras iestāžu un organizāciju partnerību un 2) uzlabot bērnu zināšanas un prasmes. Projekta mērķa grupa: bērni bērnudārzā un bērni sabiedriskajā izglītībā (pamatizglītība un vidējā izglītība). Īpaša mērķgrupa: skolēni ar invaliditāti — attīstība uzlabo mācību pieejamību bērniem ar invaliditāti. Plānotās norises atbilst stratēģijai “Eiropa 2020”, partnerības nolīgumam, Mūžizglītības politikas pamatstratēģijai, akreditētajai pamatprogrammai/izglītības programmai, kuras pamatā ir valsts pamatkurss, un Cilvēkresursu attīstības darbības programmas mērķiem. Projekta ietvaros plānots īstenot TRANSPORTA FORMES: 1. Tüköry Lajos pamatskola un mākslas pamatskolas galvenā mītne: Iknedēļas specializācija, sesiju sērija, Talent-piegādātājs, attīstītājs, tuvojas grupa, Conjurer, Tēmas nedēļa 2. Tüköry Lajos pamatskola un mākslas pamatskola — mākslas sākumskolas vietne: Nometne, iekarotājs 3. ÁMK Körösladányi dienas aprūpes skola “Greendág”: Mākslas grupa, Nometne, Mēneša klubs 4. Ványai Ambrus pamatskola un mākslas pamatskola, galvenā mītne: Iknedēļas specializācija, konkursi, viktorīnas, tēmu dienas 5. Ványai Ambrus pamatskola un mākslas pamatskola, Körösladányi u site: Iknedēļas specializācijas, tematiskās dienas 6. Ványai Ambrus pamatskola un sākumskolas mākslas skola, Szeghalmi u site: Iknedēļas specializācija Darbības tiek plānotas saskaņā ar uzaicinājumā noteiktajiem kritērijiem, ņemot vērā to, ka visiem sadarbības partneriem ik pēc 6 mēnešiem jābūt vismaz 1 nodarbošanās veidam. Intervenču ietvaros profesijas veicina pamatprasmju attīstību un inovatīvu metožu izmantošanu, kā arī vecāku iesaistīšanu. Mācību sesijas notiek ciešā sadarbībā starp izglītības un izglītības iestādēm un projekta īpašnieku. Īstenotās ATTĪSTĪBAS: Projekta sagatavošanas ietvaros pēc programmu vajadzību iepriekšējas izvērtēšanas tika sagatavots tehniskais plāns un noslēgti sadarbības līgumi ar izglītības un izglītības iestādēm. Projekta īstenošanas laikā tiks realizētas iepriekš minētās profesijas formas, un, lai veiksmīgi īstenotu profesijas, plānots: saistīto iekārtu iegāde, materiālu iegāde, satura izstrādes pakalpojumu izmaksas. Plānojot darbības, mēs ņēmām vērā attiecīgās īpašās un netiešās cerības. Tiek nodrošināta HORIZONTAL REQUIREMENTS (vienlīdzīgas iespējas un vides aspekti) integrēšana. Izplatīšanas elementi ir izstrādāti saskaņā ar informācijas un publicitātes prasībām. Projekta īstenošanas periods: 01.03.2017–31.08.2018 (18 mēneši). Projekta īstenošanai nepieciešamo ORIGINAL LOWER nodrošina: Mēs vēlamies izmantot ekspertu pakalpojumus projektu vadībai (projekta vadītājam un finanšu vadītājam), kas tiks sniegti, saņemot rēķinu no ārpakalpojumu sniedzēja. Projekta virzītājs apņemas pieņemt darbā SECTION vadītājus visā projekta laikā saskaņā ar attiecīgajiem uzaicinājuma noteikumiem 20 stundas nedēļā. Projekta virzītājam ir nepieciešamā profesionālā pieredze, tas ir spējīgs un pilnvarots veikt darbības projekta vajadzībām, tam ir nepieciešamie cilvēkresursi un infrastruktūras apstākļi. Projektā kopumā tiks iesaistīti 265 bērni no 6 sadarbības partneriem un 233 bērni no skolām. Tādējādi to bērnu un jauniešu skaits, kuri piedalās neformālajā un neformālajā apmācībā (7–24 gadus veci), ir 233 (pārņem 40 %). Intervencēs iesaistīto HH un HHH skolēnu un bērnu īpatsvars pārsniedz 30 %. Projekta IMPACTS: Projekts izstrādā jaunu pieeju institūcijās, iestādes atzīst ārpusskolas kultūras pasākumu nepieciešamību, un to veicina uzturēšanas periodā uzņemtās saistības — tiek nodrošināta projekta ilgtermiņa izmantošana. Attīstības rezultāti ir ilgtspējīgi no institucionālā viedokļa. Projekta saturs ir sīki izskaidrots tehniskajā plānā. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Tugann an tionscadal ACKNOWLEDGES tacaíocht d’fhorbairt, d’eolas agus d’fhorbairt eolais na ndaltaí in institiúidí oideachais agus leanaí réamhscoile lasmuigh de ghairm naíscoile, le deiseanna foghlama seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla curtha i bhfeidhm ag institiúidí cultúrtha dóibh. Tá ról tábhachtach ag oideachas cultúrtha a thacaíonn le hoideachas foirmiúil agus a chomhlánaíonn é i bhforbairt phearsanta leanaí agus i bhforbairt a gcumais. Bardas Phríomh-Iarratasóir Körösladány. Cuirfidh an príomhiarratasóir Comhaontú um Chomhoibriú le 6 institiúid oideachais agus oideachais i gcrích chun na garspriocanna seo a leanas a bhaint amach: 1. an chomhpháirtíocht idir institiúidí agus eagraíochtaí oideachais agus cultúrtha a neartú, agus (2) eolas agus scileanna leanaí a fheabhsú. Spriocghrúpa an tionscadail: leanaí in oideachas naíolainne agus leanaí in oideachas poiblí (bunoideachas agus meánoideachas). Spriocghrúpa sonrach: daltaí faoi mhíchumas — méadaíonn forbairt an rochtain ar fhoghlaim do leanaí faoi mhíchumas. Tá na forbairtí atá beartaithe i gcomhréir leis an Straitéis Eoraip 2020, an Comhaontú Comhpháirtíochta, an Creatstraitéis don Bheartas Foghlama ar Feadh an tSaoil, an Creat-Chlár Creidiúnaithe Curaclam/Clár Oideachais Oideachais atá bunaithe ar an gCroíchuraclam Náisiúnta agus ar chuspóirí an Chláir Oibríochtúil um Fhorbairt Acmhainní Daonna. Na FORMAÍ TRANSPORT atá beartaithe a chur chun feidhme faoi chuimsiú an tionscadail: 1. Tüköry Lajos Bunscoil agus Scoil Ealaíne Bunscoile: Speisialtóireacht sheachtainiúil, sraith seisiún, soláthraí Tallainne, forbróir, grúpa ag teacht suas, Conjurer, Topic Week 2. Tüköry Lajos Bunscoil agus Scoil Ealaíne Bunscoile — suíomh bunscoile: Campa, Conqueror 3. Scoil Cúram Lae “Greendág” ÁMK Körösladányi: Grúpa ealaíne, Campa, Club Míosúil 4. Ványai Ambrus Bunscoil agus Bunscoil Ealaíne, Ceanncheathrú: Speisialtóireacht sheachtainiúil, Comórtais, tráth na gceist, laethanta téama 5. Ványai Ambrus Bunscoil agus Bunscoil Ealaíne, Körösladányi u site: Speisialtóireachtaí Seachtainiúla, téama laethanta 6. Ványai Ambrus Bunscoil agus Bunscoil Ealaíne, Szeghalmi u site: Tá na gníomhaíochtaí beartaithe i gcomhréir leis na critéir a leagtar amach sa Ghlao, ag cur san áireamh gur cheart go mbeadh gairm amháin ar a laghad ag gach comhpháirtí comhoibritheach gach 6 mhí. Faoi chuimsiú na n-idirghabhálacha, spreagann gairmeacha beatha forbairt inniúlachtaí bunúsacha agus úsáid modhanna nuálacha agus rannpháirtíocht tuismitheoirí. Reáchtáiltear na seisiúin foghlama i ndlúthchomhar idir institiúidí oideachais agus oideachais agus Úinéir an Tionscadail. Gníomhaíochtaí Curtha chun Feidhme: Mar chuid d’ullmhúchán an tionscadail, tar éis réamh-mheasúnú a dhéanamh ar na riachtanais a bhaineann leis na cláir, ullmhaíodh an plean teicniúil agus cuireadh na comhaontuithe comhair leis na hinstitiúidí oideachais agus oideachais i gcrích. Le linn chur i bhfeidhm an tionscadail, bainfear amach na foirmeacha gairme thuasluaite, agus chun cur chun feidhme rathúil na ngairmeacha a bhaint amach, tá sé beartaithe: trealamh gaolmhar a cheannach, ábhar a cheannach, costais seirbhíse forbartha inneachair. Agus na gníomhaíochtaí á bpleanáil againn, chuireamar na hionchais SPEISIALTA/NECTIONAL ábhartha san áireamh. Áirithítear príomhshruthú REQUIREMENTS HORIZONTAL (comhdheiseanna agus gnéithe comhshaoil). Dearadh na heilimintí scaipthe i gcomhréir leis na ceanglais maidir le faisnéis agus poiblíocht. Tréimhse cur chun feidhme an tionscadail: 01.03.2017-31.08.2018 (18 mí). Áiritheofar an LOWER ORIGINAL atá riachtanach chun an tionscadal a chur chun feidhme: Is mian linn seirbhísí saineolaithe a úsáid le haghaidh bainistíochta tionscadail (bainisteoir tionscadail agus bainisteoir airgeadais), a chuirfear ar fáil i gcoinne sonrasc ó sholáthraí seirbhíse seachtrach. Geallann tionscnóir tionscadail bainisteoirí SECTION a fhostú ar feadh thréimhse iomlán an tionscadail, i gcomhréir le forálacha ábhartha an Ghlao, 20 uair an chloig in aghaidh na seachtaine. Tá an taithí ghairmiúil is gá ag an tionscnóir tionscadail, tá sé in ann agus údaraithe chun na gníomhaíochtaí a dhéanamh chun críocha an tionscadail, tá na dálaí riachtanacha acmhainní daonna agus bonneagair aige. Beidh 265 páiste ó na 6 chomhpháirtí comhoibritheacha agus 233 páiste ó scoileanna páirteach sa tionscadal. Dá bhrí sin, is ionann líon na leanaí agus na ndaoine óga atá faoi oiliúint neamhfhoirmiúil agus sheachfhoirmiúil (7-24 bliana d’aois) agus 233 (os cionn 40 %). Tá cion na ndaltaí HH agus HHH agus na leanaí atá páirteach in idirghabhálacha os cionn 30 %. Gníomhaíochtaí Tionscadail: Forbraíonn an tionscadal cur chuige nua sna hinstitiúidí, aithníonn na hinstitiúidí an gá atá le gníomhaíochtaí cultúrtha seach-churaclaim, agus cuireann an gealltanas a rinneadh le linn na tréimhse cothabhála leis seo — áirithítear úsáid fhadtéarmach an tionscadail. Tá torthaí na forbartha inbhuanaithe ó thaobh na hinstitiúide de. Mínítear ábhar an tion... (Irish)
12 August 2022
0 references
Projekt PRIZNAVA podpirati razvoj, znanje in razvoj znanja učencev v izobraževalnih ustanovah in predšolskih otrok zunaj vrtca z priložnostmi za neformalno in priložnostno učenje, ki jih zanje izvajajo kulturne ustanove. Kulturno izobraževanje, ki podpira in dopolnjuje formalno izobraževanje, ima pomembno vlogo pri osebnem razvoju otrok in razvoju njihovega potenciala. Občina glavnega prijavitelja Körösladány. Glavni vlagatelj sklene SPORAZUM O SODELOVANJU s 6 izobraževalnimi in izobraževalnimi ustanovami, da bi izpolnil naslednje mejnike: 1. krepitev partnerstva med izobraževalnimi in kulturnimi ustanovami in organizacijami ter (2) izboljšanje znanja in spretnosti otrok. Ciljna skupina projekta: otroci, vključeni v vrtec, in otroci v javnem izobraževanju (osnovno in srednješolsko izobraževanje). Posebna ciljna skupina: invalidni učenci – razvoj povečuje dostop do učenja za invalidne otroke. Načrtovani razvoj je v skladu s strategijo Evropa 2020, sporazumom o partnerstvu, okvirno strategijo za politiko vseživljenjskega učenja, potrjenim okvirnim učnim načrtom/programom izobraževanja, ki temelji na nacionalnem osnovnem učnem načrtu, in cilji operativnega programa za razvoj človeških virov. Obrazci TRANSPORT, ki naj bi se izvajali v okviru projekta: 1. Osnovna šola in osnovna šola šole Tüköry Lajos: Tedenska specializacija, serija sej, Talent-ponudnik, razvijalec, dohitevanje skupine, Conjurer, Tema 2. teden. Osnovna šola in osnovna umetnostna šola Tüköry Lajos – spletna stran osnovne umetniške šole: Tabor, osvajalec 3. „Greendág“ Dnevna šola ÁMK Körösladányi: Umetnostna skupina, Camp, Monthly Club 4. Osnovna šola in osnovna šola za osnovno umetnost Ványai Ambrus, sedež: Tedenska specializacija, tekmovanja, kvizi, tematski dnevi 5. Osnovna šola in osnovna umetnostna šola Ványai Ambrus, Körösladányi u spletna stran: Tedenske specializacije, tematski dnevi 6. Osnovna šola in osnovna umetnostna šola Ványai Ambrus, Szeghalmi u spletna stran: Tedenska specializacija Dejavnosti so načrtovane v skladu z merili, določenimi v razpisu, ob upoštevanju, da bi morali vsi sodelujoči partnerji vsakih 6 mesecev opravljati vsaj eno obliko poklica. V okviru intervencij poklici spodbujajo razvoj osnovnih kompetenc in uporabo inovativnih metod ter vključevanje staršev. Učna srečanja potekajo v tesnem sodelovanju med izobraževalnimi in izobraževalnimi ustanovami ter lastnikom projekta. Izvedene AKTIVNOSTI: V okviru priprave projekta je bil po predhodni oceni potreb, povezanih s programi, pripravljen tehnični načrt in sklenjeni so bili sporazumi o sodelovanju z izobraževalnimi in izobraževalnimi ustanovami. Med izvajanjem projekta bodo realizirane zgoraj navedene oblike poklica, da bi dosegli uspešno izvajanje poklicev, so bili načrtovani: nakup povezane opreme, nakup materiala, stroški storitev razvoja vsebin. Pri načrtovanju aktivnosti smo upoštevali ustrezna POSEBNA-NEKCIONALna pričakovanja. Zagotovljeno je vključevanje HORIZONTALNIH ZAHTEV (enake priložnosti in okoljski vidiki). Elementi razširjanja so bili oblikovani v skladu z zahtevami glede informiranja in obveščanja javnosti. Obdobje izvajanja projekta: 01.03.2017–31.08.2018 (18 mesecev). ORIGINALNI LOWER, potreben za izvajanje projekta, se zagotovi: Želimo uporabiti strokovne storitve za projektno vodenje (projektni vodja in finančni vodja), ki bodo na voljo na računu zunanjega ponudnika storitev. Nosilec projekta se zavezuje, da bo za celotno trajanje projekta v skladu z ustreznimi določbami razpisa zaposlil vodje SECTION 20 ur na teden. Nosilec projekta ima potrebne delovne izkušnje, je sposoben in pooblaščen za izvajanje dejavnosti za namene projekta, ima potrebne človeške vire in infrastrukturne pogoje. V projekt bo vključenih 265 otrok iz šestih sodelujočih partnerjev in 233 otrok iz šol. Tako je število otrok in mladih v priložnostnem in neformalnem usposabljanju (starih 7–24 let) 233 (presega več kot 40 %). Delež učencev z visoko stopnjo zdravja in zdravja ter otrok, vključenih v intervencije, je nad 30 %. Projekt IMPACTS: Projekt razvija nov pristop v institucijah, potrebo po izvenšolskih kulturnih dejavnostih priznavajo institucije, k temu pa prispeva tudi zaveza, prevzeta v obdobju vzdrževanja – zagotovljena je dolgoročna uporaba projekta. Rezultati razvoja so trajnostni z institucionalnega vidika. Vsebina projekta je podrobno pojasnjena v tehničnem načrtu. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El proyecto ACKNOWLEDGES para apoyar el desarrollo, el conocimiento y el desarrollo de conocimientos de los alumnos de las instituciones educativas y de los niños en edad preescolar fuera de la ocupación del jardín de infancia, con oportunidades de aprendizaje no formal e informal para ellos puestas en marcha por las instituciones culturales. La educación cultural que apoya y complementa la educación formal desempeña un papel importante en el desarrollo personal de los niños y en el desarrollo de su potencial. El municipio de la demandante principal de Körösladány. El solicitante principal deberá concluir un ACUERDO DE COOPERACIÓN con 6 instituciones educativas y educativas con el fin de cumplir los siguientes hitos: 1. Fortalecer la asociación entre las instituciones y organizaciones educativas y culturales y 2) mejorar los conocimientos y las aptitudes de los niños. Grupo destinatario del proyecto: los niños en la educación preescolar y los niños en la educación pública (educación primaria y secundaria). Grupo destinatario específico: alumnos discapacitados: el desarrollo aumenta el acceso al aprendizaje de los niños con discapacidad. Los avances previstos están en consonancia con la Estrategia Europa 2020, el Acuerdo de Asociación, la Estrategia Marco para la Política de Aprendizaje Permanente, el Programa Marco de Estudios Acreditados/Educación Educativa basado en el Plan Nacional de Estudios Básicos y los objetivos del Programa Operativo de Desarrollo de los Recursos Humanos. Los formularios TRANSPORTE previstos para su aplicación en el marco del proyecto: 1. Tüköry Lajos Escuela Primaria y Escuela Primaria de Arte Sede: Especialización semanal, serie de sesiones, Talent-provider, desarrollador, ponerse al día grupo, Conjurer, Tema Semana 2. Tüköry Lajos Escuela Primaria y Escuela Primaria de Arte — escuela primaria de arte: Campamento, Conquistador 3. La escuela de día «Greendág» de ÁMK Körösladányi: Grupo de arte, Campamento, Club Mensual 4. Escuela Primaria Ványai Ambrus y Escuela Primaria de Arte, Sede: Especialización semanal, Concursos, cuestionarios, días temáticos 5. Ványai Ambrus Escuela Primaria y Escuela Primaria de Arte, Körösladányi u sitio: Especialidades semanales, días temáticos 6. Ványai Ambrus Escuela Primaria y Escuela Primaria de Arte, Szeghalmi u sitio: Especialización semanal Las actividades se planifican de acuerdo con los criterios establecidos en la convocatoria, teniendo en cuenta que todos los socios cooperantes deben tener al menos una forma de ocupación cada seis meses. En el marco de las intervenciones, las ocupaciones fomentan el desarrollo de competencias básicas y el uso de métodos innovadores y la participación de los padres. Las sesiones de aprendizaje se llevan a cabo en estrecha colaboración entre las instituciones educativas y educativas y el Propietario del Proyecto. Actividades implementadas: Como parte de la preparación del proyecto, tras la evaluación preliminar de las necesidades relacionadas con los programas, se elaboró el plan técnico y se concluyeron los acuerdos de cooperación con las instituciones educativas y educativas. Durante la ejecución del proyecto se llevarán a cabo las formas de ocupación mencionadas, y con el fin de lograr el éxito de la realización de las profesiones, se ha previsto: compra de equipos relacionados, compra de materiales, costos de servicio de desarrollo de contenidos. Al planificar las actividades, hemos tenido en cuenta las expectativas ESPECIAL-NECCIONALES pertinentes. Se garantiza la integración de los requisitos HORIZONTAL (igualdad de oportunidades y aspectos medioambientales). Los elementos de difusión se han diseñado de acuerdo con los requisitos de información y publicidad. Período de ejecución del proyecto: 01.03.2017-31.08.2018 (18 meses). Se garantizará la LUJE ORIGINAL necesaria para la ejecución del proyecto: Deseamos utilizar servicios de expertos para la gestión de proyectos (gestor de proyecto y gerente financiero), que se proporcionarán contra una factura de un proveedor de servicios externo. El promotor del proyecto se compromete a contratar a los gestores de SECTION durante toda la duración del proyecto, de conformidad con las disposiciones pertinentes de la convocatoria, 20 horas por semana. El promotor del proyecto tiene la experiencia profesional necesaria, está capacitado y autorizado para llevar a cabo las actividades a efectos del proyecto, cuenta con los recursos humanos y las condiciones de infraestructura necesarios. En el proyecto participarán un total de 265 niños de los 6 asociados cooperantes y 233 niños de las escuelas. Así pues, el número de niños y jóvenes en formación informal y no formal (7-24 años de edad) es de 233 (superior al 40 %). La proporción de alumnos de HH y HHH y niños que participan en intervenciones es superior al 30 %. Medidas DEL PROYECTO: El proyecto desarrolla un nuevo enfoque en las instituciones, la necesidad de actividades culturales extracurriculares es reconocida po... (Spanish)
12 August 2022
0 references
Проектът ПРИЗНАВА да се подпомогне развитието, знанията и развитието на знанията на учениците в образователните институции и децата в предучилищна възраст извън детската градина, с възможности за неформално и самостоятелно учене, прилагани от културните институции за тях. Културното образование, което подкрепя и допълва формалното образование, играе важна роля за личностното развитие на децата и за развитието на техния потенциал. Община на главния заявител на Körösladány. Основният кандидат сключва СПОРАЗУМЕНИЕ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО с 6 образователни и образователни институции, за да изпълни следните етапи: 1. укрепване на партньорството между образователните и културните институции и организации и (2) подобряване на знанията и уменията на децата. Целева група на проекта: деца в детска градина и деца в държавно образование (основно и средно образование). Специфична целева група: ученици с увреждания — развитието увеличава достъпа до обучение за деца с увреждания. Планираните разработки са в съответствие със стратегията „Европа 2020“, Споразумението за партньорство, Рамковата стратегия за политиката за учене през целия живот, програмата за акредитирана рамкова програма за обучение/образователно образование въз основа на националната основна учебна програма и целите на оперативната програма за развитие на човешките ресурси. ФОРМИТЕ ЗА ТРАНСПОРТ, които се планират да бъдат изпълнени в рамките на проекта: 1. Начално училище Tüköry Lajos и седалище на началното училище по изкуствата: Седмична специализация, поредица от сесии, доставчик на таланти, разработчик, наваксваща група, Conjurer, тематична седмица 2. Начално училище Tüköry Lajos и начално училище по изкуства — сайт на началното училище по изкуства: Лагер, завоевател 3. Детското училище „Greendág“ на ÁMK Körösladányi: Арт група, лагер, Месечен клуб 4. Начално училище „Ваняй Амбрус“ и начално училище по изкуства, централа: Седмична специализация, Конкурси, викторини, тематични дни 5. Ványai Ambrus начално училище и начално училище по изкуства, Körösladányi u site: Седмични специализации, тематични дни 6. Ványai Ambrus начално училище и начално художествено училище, Szeghalmi u сайт: Ежеседмична специализация Дейностите са планирани в съответствие с критериите, посочени в поканата, като се има предвид, че всички сътрудничещи партньори следва да приемат най-малко една форма на заетост на всеки 6 месеца. В рамките на интервенциите развитието на основни компетентности и използването на иновативни методи и участието на родителите се насърчават от професиите. Учебните сесии се провеждат в тясно сътрудничество между образователните и образователните институции и собственика на проекта. Изпълнени ДЕЙСТВИЕ: Като част от подготовката на проекта, след предварителна оценка на нуждите, свързани с програмите, е изготвен техническият план и са сключени споразумения за сътрудничество с образователните и образователните институции. По време на изпълнението на проекта ще бъдат реализирани горепосочените форми на занятие и за да се постигне успешно изпълнение на професиите, е планирано: свързано закупуване на оборудване, закупуване на материали, разходи за услуги за разработване на съдържание. При планирането на дейностите взехме предвид съответните СПЕЦИАЛНИ-НЕЕКЦИОННИ очаквания. Гарантира се интегрирането на ХОРИЗОНТАЛНИ ИЗИСКВАНИЯ (равни възможности и екологични аспекти). Елементите на разпространение са проектирани в съответствие с изискванията за информация и публичност. Период на изпълнение на проекта: 01.03.2017—31.08.2018 (18 месеца). ORIGINAL LOWER, необходим за изпълнението на проекта, се гарантира: Желаем да използваме експертни услуги за управление на проекти (ръководител на проекта и финансов мениджър), които ще бъдат предоставяни срещу фактура от външен доставчик на услуги. Организаторът на проекта се задължава да назначи мениджъри на SECTION за цялата продължителност на проекта, в съответствие със съответните разпоредби на поканата, 20 часа седмично. Организаторът на проекта притежава необходимия професионален опит, способен и упълномощен да извършва дейностите за целите на проекта, разполага с необходимите човешки ресурси и инфраструктурни условия. В проекта ще участват общо 265 деца от 6-те сътрудничещи си партньори и 233 деца от училища. По този начин броят на децата и младите хора в самостоятелно и неформално обучение (7—24 години) е 233 (над 40 %). Делът на HH и HHH ученици и деца, участващи в интервенции, е над 30 %. Проект IMPACTS: Проектът разработва нов подход в институциите, необходимостта от извънкласни културни дейности се признава от институциите, а ангажиментът, поет през периода на поддръжка, допринася за това — гарантира се дългосрочното използване на проекта. Резултатите от развитието са устойчиви от институционална гледна точка. Съдържанието на проекта е обяснено подробно в техническия план. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Il-proġett JIRRIKONOXXI li jappoġġa l-iżvilupp, l-għarfien u l-iżvilupp tal-għarfien tal-istudenti f’istituzzjonijiet edukattivi u tfal ta’ qabel l-iskola barra mill-okkupazzjoni tal-kindergarten, b’opportunitajiet ta’ tagħlim mhux formali u informali implimentati mill-istituzzjonijiet kulturali għalihom. L-edukazzjoni kulturali li tappoġġa u tikkomplementa l-edukazzjoni formali għandha rwol importanti fl-iżvilupp personali tat-tfal u fl-iżvilupp tal-potenzjal tagħhom. Il-Muniċipalità tal-Applikant Ewlieni ta’ Körösladány. L-applikant prinċipali għandu jikkonkludi FTEHIM TAL-KOOPERAZZJONI ma '6 istituzzjonijiet edukattivi u edukattivi sabiex jintlaħqu l-istadji importanti li ġejjin: 1. it-tisħiħ tas-sħubija bejn l-istituzzjonijiet u l-organizzazzjonijiet edukattivi u kulturali, u (2) it-titjib tal-għarfien u l-ħiliet tat-tfal. Grupp fil-mira tal-proġett: tfal fl-edukazzjoni tal-kindergarten u tfal fl-edukazzjoni pubblika (edukazzjoni primarja u sekondarja). Grupp speċifiku fil-mira: studenti b’diżabilità — l-iżvilupp iżid l-aċċess għat-tagħlim għat-tfal b’diżabilità. L-iżviluppi ppjanati huma konformi mal-Istrateġija Ewropa 2020, il-Ftehim ta’ Sħubija, l-Istrateġija Qafas għall-Politika ta’ Tagħlim Tul il-Ħajja, il-Kurrikulu Qafas Akkreditat/il-Programm tal-Edukazzjoni edukattiva bbażat fuq il-Kurrikulu Ewlieni Nazzjonali u l-objettivi tal-Programm Operazzjonali għall-Iżvilupp tar-Riżorsi Umani. Il-FORMs tat-TRASPORT ippjanati li jiġu implimentati fil-qafas tal-proġett: 1. L-Iskola Primarja ta’ Tüköry Lajos u l-Kwartieri Ġenerali tal-Iskola Primarja tal-Arti: Speċjalizzazzjoni ta’ kull ġimgħa, serje ta’ sessjonijiet, fornitur ta’ Talent, żviluppatur, grupp ta’ rkupru, Conjurer, Topic Week 2. L-iskola Primarja ta’ Tüköry Lajos u l-Iskola Primarja tal-Arti — is-sit tal-iskola tal-arti primarja: Camp, Conqueror 3. L-Iskola “Greendág” Daycare ta’ ÁMK Körösladányi: Grupp tal-Arti, Kamp, Klabb ta’ Kull Xahar 4. L-Iskola Primarja ta’ Ványai Ambrus u l-Iskola Primarja tal-Arti, Kwartieri Ġenerali: Speċjalizzazzjoni ta ‘kull ġimgħa, Kompetizzjonijiet, kwizzijiet, ġranet tema 5. L-Iskola Primarja ta’ Ványai Ambrus u l-Iskola Primarja tal-Arti, is-sit ta’ Körösladányi u: Speċjalizzazzjonijiet ta ‘kull ġimgħa, tema ġranet 6. L-Iskola Primarja ta’ Ványai Ambrus u l-Iskola Primarja tal-Arti, is-sit ta’ Szeghalmi u: Speċjalizzazzjoni ta’ kull ġimgħa L-attivitajiet huma ppjanati skont il-kriterji stabbiliti fis-Sejħa, filwaqt li jitqies li l-imsieħba kollha li jikkooperaw għandhom jieħdu mill-inqas forma waħda ta’ okkupazzjoni kull 6 xhur. Fil-qafas tal-interventi, l-iżvilupp tal-kompetenzi bażiċi u l-użu ta’ metodi innovattivi u l-involviment tal-ġenituri huma mħeġġa mill-okkupazzjonijiet. Is-sessjonijiet ta ‘tagħlim huma mmexxija f’kooperazzjoni mill-qrib bejn l-istituzzjonijiet edukattivi u edukattivi u s-Sid tal-Proġett. L-ATTIVITAJIET Implimentati: Bħala parti mit-tħejjija tal-proġett, wara l-valutazzjoni preliminari tal-ħtiġijiet relatati mal-programmi, tħejja l-pjan tekniku u ġew konklużi l-ftehimiet ta’ kooperazzjoni mal-istituzzjonijiet edukattivi u edukattivi. Matul l-implimentazzjoni tal-proġett ser jitwettqu l-forom ta’ okkupazzjoni msemmija hawn fuq, u sabiex tinkiseb l-implimentazzjoni b’suċċess tal-professjonijiet, ġie ppjanat: xiri ta’ tagħmir relatat, xiri ta’ materjal, spejjeż ta’ servizz ta’ żvilupp tal-kontenut. Fl-ippjanar tal-attivitajiet, aħna ħadna kont tal-aspettattivi rilevanti SPEĊJALI-NECTIONALi. L-integrazzjoni tar-rekwiżiti ORIZONTALI (opportunitajiet indaqs u aspetti ambjentali) hija żgurata. L-elementi ta’ tixrid tfasslu skont ir-rekwiżiti għall-informazzjoni u l-pubbliċità. Perjodu ta’ implimentazzjoni tal-proġett: 01.03.2017–31.08.2018 (18-il xahar). Il-LOWER ORIGINAL meħtieġ għall-implimentazzjoni tal-proġett għandu jiġi żgurat: Nixtiequ nużaw servizzi ta’ esperti għall-ġestjoni tal-proġett (maniġer tal-proġett u maniġer finanzjarju), li se jiġu pprovduti fuq fattura minn fornitur estern tas-servizz. Il-promotur tal-proġett jimpenja ruħu li jimpjega maniġers tas-SECTION għat-tul kollu tal-proġett, skont id-dispożizzjonijiet rilevanti tas-Sejħa, 20 siegħa fil-ġimgħa. Il-promotur tal-proġett għandu l-esperjenza professjonali meħtieġa, huwa kapaċi u awtorizzat iwettaq l-attivitajiet għall-finijiet tal-proġett, għandu r-riżorsi umani u l-kundizzjonijiet infrastrutturali meħtieġa. Total ta’ 265 tifel u tifla mis-6 sħab li kkooperaw u 233 tifel u tifla mill-iskejjel se jkunu involuti fil-proġett. Għalhekk, l-għadd ta’ tfal u żgħażagħ f’taħriġ informali u mhux formali (7–24 sena) huwa ta’ 233 (jinqabeż aktar minn 40 %). Il-proporzjon ta’ studenti u tfal tal-HHH involuti fl-interventi huwa ogħla minn 30 %. Proġett IMPACTS: Il-proġett jiżviluppa approċċ ġdid fl-istituzzjonijiet, il-ħtieġa għal attivitajiet kulturali extrakurrikulari hija rikonoxxuta mill-istituzzjonijiet, u l-impenn li sar matul il-perjodu ta’ manutenzjoni jikkontribwixxi għal dan — jiġi żgurat l-użu fit-tul tal-proġett. Ir-riż... (Maltese)
12 August 2022
0 references
O projeto RECONHECE que visa apoiar o desenvolvimento, o conhecimento e o desenvolvimento de conhecimentos de alunos em instituições de ensino e crianças pré-escolares fora da ocupação do jardim de infância, com oportunidades de aprendizagem não formal e informal implementadas por instituições culturais para eles. A educação cultural que apoia e complementa a educação formal desempenha um papel importante no desenvolvimento pessoal das crianças e no desenvolvimento do seu potencial. Município do principal requerente de Körösladány. O requerente principal deve concluir um ACORDO DE COOPERAÇÃO com 6 instituições de ensino e ensino, a fim de cumprir os seguintes marcos: 1. reforçar a parceria entre instituições e organizações educativas e culturais e (2) melhorar os conhecimentos e as competências das crianças. Grupo-alvo do projeto: crianças no ensino pré-escolar e crianças no ensino público (ensino primário e secundário). Grupo-alvo específico: alunos com deficiência — o desenvolvimento aumenta o acesso das crianças com deficiência à aprendizagem. Os desenvolvimentos previstos estão em consonância com a Estratégia Europa 2020, o Acordo de Parceria, a Estratégia-Quadro para a Política de Aprendizagem ao Longo da Vida, o Programa-Quadro Currículo/Educação Educacional Acreditado com base no Currículo Principal Nacional e os objetivos do Programa Operacional de Desenvolvimento dos Recursos Humanos. Os FORMOS DE TRANSPORTE deverão ser implementados no âmbito do projeto: 1. Tüköry Lajos Escola Primária e Escola Primária de Arte Sede: Especialização semanal, série de sessões, Talento-fornecedor, desenvolvedor, grupo de recuperação, Conjurer, Tópico Semana 2. Escola primária de Tüköry Lajos e escola primária de arte — local da escola primária de arte: Campo, Conquistador 3. Escola de creches «Greendág» de ÁMK Körösladányi: Grupo de arte, Acampamento, Clube Mensal 4. Ványai Ambrus Escola Primária e Escola Primária de Arte, Sede: Especialização semanal, Concursos, questionários, dias temáticos 5. Ványai Ambrus Escola Primária e Escola Primária de Arte, Körösladányi u site: Especializações semanais, dias temáticos 6. Ványai Ambrus Escola Primária e Escola Primária de Arte, Szeghalmi u site: Especialização semanal As atividades são planeadas de acordo com os critérios estabelecidos no convite, tendo em conta que todos os parceiros cooperantes devem assumir, pelo menos, uma forma de ocupação de seis em seis meses. No âmbito das intervenções, as profissões incentivam o desenvolvimento de competências básicas, a utilização de métodos inovadores e a participação dos pais. As sessões de aprendizagem são realizadas em estreita cooperação entre as instituições educacionais e educacionais e o Proprietário do Projeto. Atividades implementadas: No âmbito da preparação do projeto, na sequência da avaliação preliminar das necessidades relacionadas com os programas, foi elaborado o plano técnico e concluídos os acordos de cooperação com as instituições de ensino e de ensino. Durante a execução do projeto, serão realizadas as formas de ocupação acima referidas e, a fim de alcançar o êxito da execução das profissões, foi planeada: compra de equipamento relacionado, compra de material, custos de serviço de desenvolvimento de conteúdo. Ao planear as atividades, levamos em conta as expectativas ESPECIAL-NECIONAIS relevantes. A integração dos requisitos HORIZONTAL (igualdade de oportunidades e aspetos ambientais) é assegurada. Os elementos de divulgação foram concebidos de acordo com os requisitos em matéria de informação e publicidade. Período de execução do projeto: 01.03.2017 — 31.08.2018 (18 meses). O PODER ORIGINAL necessário para a execução do projeto deve ser assegurado: Pretendemos utilizar serviços especializados para a gestão de projetos (gestor de projeto e gestor financeiro), que serão fornecidos contra uma fatura de um prestador de serviços externo. O promotor do projeto compromete-se a contratar gestores de SECTION durante toda a duração do projeto, de acordo com as disposições pertinentes do convite, 20 horas por semana. O promotor do projeto tem a experiência profissional necessária, é capaz e autorizado a realizar as atividades para efeitos do projeto, possui os recursos humanos e as condições de infraestrutura necessários. Um total de 265 crianças dos 6 parceiros cooperantes e 233 crianças das escolas participarão no projeto. Assim, o número de crianças e jovens em formação informal e não formal (7-24 anos) é de 233 (superior a 40 %). A proporção de alunos de HH e HHH e crianças envolvidas em intervenções é superior a 30 %. Projetos IMPACTOS: O projeto desenvolve uma nova abordagem nas instituições, a necessidade de atividades culturais extracurriculares é reconhecida pelas instituições, e o compromisso assumido durante o período de manutenção contribui para isso — a utilização a longo prazo do projeto é assegurada. Os resultados do desenvolvimento são sustentáveis do ponto de vista institucional. O conteúdo do projet... (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Projektet ERKENDER, at der skal ydes støtte til udvikling, viden og videnudvikling af elever på uddannelsesinstitutioner og førskolebørn uden for børnehavefaget med ikke-formelle og uformelle læringsmuligheder implementeret af kulturinstitutioner for dem. Kulturel uddannelse, der støtter og supplerer formel uddannelse, spiller en vigtig rolle for børns personlige udvikling og udvikling af deres potentiale. Kommunen Körösladánys hovedansøger. Hovedansøgeren indgår en SAMARBEJDE med 6 uddannelses- og uddannelsesinstitutioner med henblik på at opfylde følgende milepæle: 1) styrkelse af partnerskabet mellem uddannelses- og kulturinstitutioner og -organisationer og 2) forbedring af børns viden og færdigheder. Projektets målgruppe: børn i børnehaveuddannelse og børn i offentlig uddannelse (primær og sekundær uddannelse). Specifik målgruppe: handicappede elever — udvikling øger adgangen til læring for børn med handicap. Den planlagte udvikling er i overensstemmelse med Europa 2020-strategien, partnerskabsaftalen, rammestrategien for politikken for livslang læring, det akkrediterede rammeprogram for læseplaner/uddannelse baseret på det nationale grundlæggende uddannelsesprogram og målene for det operationelle program for udvikling af menneskelige ressourcer. De TRANSPORT-formularer, der efter planen skal gennemføres inden for rammerne af projektet: 1. Tüköry Lajos Primary School og Primary Art School Hovedkvarter: Ugentlig specialisering, serie af sessioner, Talent-udbyder, udvikler, catching up gruppe, Conjurer, Emne Uge 2. Tüköry Lajos Primary School og Primary Art School — grundskole for kunst: Lejr, Erobrer 3. "Greendág" Dagplejeskolen i ÁMK Körösladányi: Kunstgruppe, Camp, Monthly Club 4. Ványai Ambrus grundskole og primær kunstskole, hovedkvarter: Ugentlig specialisering, konkurrencer, quizzer, temadage 5. Ványai Ambrus Primary School and Primary Art School, Körösladányi u site: Ugentlige specialiseringer, temadage 6. Ványai Ambrus Primary School and Primary Art School, Szeghalmi u site: Ugentlig specialisering Aktiviteterne planlægges i overensstemmelse med de kriterier, der er fastsat i indkaldelsen, idet der tages hensyn til, at alle samarbejdspartnere skal have mindst én form for beskæftigelse hver sjette måned. Inden for rammerne af interventionerne tilskyndes der til udvikling af grundlæggende kompetencer og anvendelse af innovative metoder og inddragelse af forældre af erhverv. Læringssessionerne gennemføres i tæt samarbejde mellem uddannelses- og uddannelsesinstitutioner og projektejeren. Gennemførte ACTIVITIES: Som led i projektforberedelsen blev den tekniske plan udarbejdet efter den foreløbige vurdering af behovene i forbindelse med programmerne, og samarbejdsaftalerne med uddannelses- og uddannelsesinstitutionerne blev indgået. Under gennemførelsen af projektet vil ovennævnte former for erhverv blive gennemført, og for at opnå en vellykket gennemførelse af de liberale erhverv er det planlagt: relateret køb af udstyr, indkøb af materiale, udgifter til indholdsudvikling. Ved planlægningen af aktiviteterne tog vi hensyn til de relevante SPECIAL-NECTIONAL forventninger. Der sikres integrering af HORIZONTAL REQUIREMENTER (lige muligheder og miljøforhold). Formidlingselementerne er udformet i overensstemmelse med kravene til information og offentlig omtale. Projektgennemførelsesperiode: 01.03.2017-31.8.2018 (18 måneder). Den ORIGINAL LOWER, der er nødvendig for gennemførelsen af projektet, skal sikres: Vi ønsker at anvende ekspertydelser til projektledelse (projektleder og økonomichef), som vil blive leveret mod en faktura fra en ekstern tjenesteyder. Projektiværksætteren forpligter sig til at ansætte SECTION-ledere i hele projektets varighed i overensstemmelse med de relevante bestemmelser i indkaldelsen, 20 timer om ugen. Projektiværksætteren har den nødvendige erhvervserfaring, er i stand til og bemyndiget til at udføre aktiviteterne med henblik på projektet, har de nødvendige menneskelige ressourcer og infrastrukturforhold. I alt 265 børn fra de 6 samarbejdspartnere og 233 skolebørn vil blive inddraget i projektet. Således er antallet af børn og unge i uformel og ikke-formel uddannelse (7-24 år) 233 (overtagelse over 40 %). Andelen af HH- og HHH-elever og -børn, der deltager i interventioner, er over 30 %. Projekt IMPACTS: Projektet udvikler en ny tilgang i institutionerne, behovet for eksterne kulturelle aktiviteter anerkendes af institutionerne, og den forpligtelse, der er indgået i reservekravsperioden, bidrager til dette — den langsigtede anvendelse af projektet er sikret. Resultaterne af udviklingen er bæredygtige ud fra et institutionelt perspektiv. Projektets indhold forklares detaljeret i den tekniske plan. (Danish)
12 August 2022
0 references
Proiectul RECUNOAȘTE să sprijine dezvoltarea, cunoașterea și dezvoltarea cunoștințelor elevilor din instituțiile de învățământ și a copiilor preșcolari în afara ocupației de grădiniță, cu oportunități de învățare non-formală și informală puse în aplicare de instituțiile culturale pentru aceștia. Educația culturală care sprijină și completează educația formală joacă un rol important în dezvoltarea personală a copiilor și în dezvoltarea potențialului acestora. Municipalitatea reclamantei principale din Körösladány. Solicitantul principal încheie un ACORD DE COOPERARE cu 6 instituții de învățământ și de învățământ pentru a îndeplini următoarele etape: 1. consolidarea parteneriatului dintre instituțiile și organizațiile educaționale și culturale și (2) îmbunătățirea cunoștințelor și competențelor copiilor. Grupul țintă al proiectului: copiii din învățământul preșcolar și cei din învățământul public (învățământ primar și secundar). Grup țintă specific: elevii cu handicap – dezvoltarea sporește accesul la învățare pentru copiii cu handicap. Evoluțiile planificate sunt în conformitate cu Strategia Europa 2020, cu acordul de parteneriat, cu Strategia-cadru pentru politica de învățare pe tot parcursul vieții, cu programa-cadru acreditată/programul de educație educațională bazat pe programa națională de bază și pe obiectivele programului operațional de dezvoltare a resurselor umane. Formularele TRANSPORTULUI planificate a fi puse în aplicare în cadrul proiectului: 1. Sediul școlii primare și al școlii primare de artă Tüköry Lajos: Specializare săptămânală, serie de sesiuni, Furnizor de talente, dezvoltator, grup de recuperare, Conjurer, Săptămâna tematică 2. Școala primară și școala de artă primară Tüköry Lajos – site-ul școlii primare de artă: Tabăra, Cuceritorul 3. Școala de zi „Greendág” din ÁMK Körösladányi: Grup de artă, Tabăra, Clubul lunar 4. Școala primară și școala primară de artă primară Ványai Ambrus, sediul central: Specializare săptămânală, concursuri, teste, zile tematice 5. Școala primară și școala de artă primară Ványai Ambrus, Körösladányi u site: Specializări săptămânale, zile tematice 6. Școala primară și școala de artă primară Ványai Ambrus, Szeghalmi u site: Specializare săptămânală Activitățile sunt planificate în conformitate cu criteriile stabilite în cererea de propuneri, ținând seama de faptul că toți partenerii cooperanți ar trebui să aibă cel puțin o formă de ocupație la fiecare 6 luni. În cadrul intervențiilor, dezvoltarea competențelor de bază și utilizarea metodelor inovatoare și implicarea părinților sunt încurajate de ocupații. Sesiunile de învățare se desfășoară în strânsă cooperare între instituțiile de învățământ și de învățământ și Proprietarul proiectului. Acțiuni DE PUNERE ÎN APLICARE: Ca parte a pregătirii proiectului, în urma evaluării preliminare a nevoilor legate de programe, a fost elaborat planul tehnic și au fost încheiate acordurile de cooperare cu instituțiile de învățământ și de învățământ. Pe parcursul implementării proiectului, formele de ocupație menționate mai sus vor fi realizate, iar pentru a realiza punerea în aplicare cu succes a profesiilor, s-a planificat: costurile aferente achiziționării de echipamente, achiziționării de materiale, serviciilor de dezvoltare a conținutului. La planificarea activităților, am luat în considerare așteptările SPECIALE-NECTIONALE relevante. Integrarea cerințelor ORIZONTALE (egalitate de șanse și aspecte de mediu) este asigurată. Elementele de diseminare au fost concepute în conformitate cu cerințele privind informarea și publicitatea. Perioada de implementare a proiectului: 1.1.2017-31.8.2018 (18 luni). LOWERUL ORIGINAL necesar pentru implementarea proiectului este asigurat: Dorim să utilizăm servicii de specialitate pentru managementul de proiect (manager de proiect și manager financiar), care vor fi furnizate pe baza unei facturi de la un prestator extern de servicii. Promotorul proiectului se angajează să angajeze manageri SECȚIUNE pe întreaga durată a proiectului, în conformitate cu prevederile relevante ale cererii de propuneri, 20 de ore pe săptămână. Promotorul proiectului are experiența profesională necesară, este capabil și autorizat să desfășoare activitățile în scopul proiectului, dispune de resursele umane și condițiile de infrastructură necesare. Un total de 265 de copii din cei 6 parteneri cooperanți și 233 de copii din școli vor fi implicați în proiect. Astfel, numărul copiilor și tinerilor aflați în formare informală și non-formală (7-24 de ani) este de 233 (peste 40 %). Proporția elevilor HH și HHH și a copiilor implicați în intervenții este de peste 30 %. Proiecte IMPACTS: Proiectul dezvoltă o nouă abordare în instituții, nevoia de activități culturale extrașcolare este recunoscută de instituții, iar angajamentul asumat în perioada de întreținere contribuie la aceasta – se asigură utilizarea pe termen lung a proiectului. Rezultatele dezvoltării sunt durabile dintr-o perspectivă instituțională. Conținutul proi... (Romanian)
12 August 2022
0 references
Projektet ACKNOWLEDGES ska stödja utveckling, kunskap och kunskapsutveckling av elever vid utbildningsinstitutioner och förskolebarn utanför dagisyrket, med icke-formella och informella möjligheter till lärande som genomförs av kulturinstitutioner för dem. Kulturell utbildning som stöder och kompletterar formell utbildning spelar en viktig roll för barnens personliga utveckling och för att utveckla deras potential. Körösladánys kommun. Huvudsökanden ska ingå ett COOPERATION ATRREEMENT med sex utbildnings- och utbildningsinstitutioner för att uppnå följande milstolpar: 1. stärka partnerskapet mellan utbildnings- och kulturinstitutioner och organisationer och 2) förbättra barns kunskaper och färdigheter. Projektets målgrupp: barn i förskola och barn i offentlig utbildning (primär- och gymnasieutbildning). Särskild målgrupp: funktionshindrade elever – utveckling ökar tillgången till lärande för barn med funktionsnedsättning. Den planerade utvecklingen ligger i linje med Europa 2020-strategin, partnerskapsavtalet, ramstrategin för politiken för livslångt lärande, det ackrediterade ramprogrammet för utbildning och utbildning på grundval av den nationella läroplanen och målen för det operativa programmet för utveckling av mänskliga resurser. De TRANSPORT FORM som planeras att genomföras inom ramen för projektet: 1. Tüköry Lajos grundskola och grundskolans huvudkontor: Veckospecialisering, serier av sessioner, Talent-provider, utvecklare, upphämtningsgrupp, Conjurer, Ämne vecka 2. Tüköry Lajos grundskola och grundskola – grundskolans webbplats: Läger, erövring 3. Daghemmet ”Greendág” i ÁMK Körösladányi: Konstgrupp, Camp, Månadsklubb 4. Ványai Ambrus grundskola och grundskola, huvudkontoret: Veckospecialisering, Tävlingar, frågesporter, temadagar 5. Ványai Ambrus grundskola och grundskola, Körösladányi u site: Veckospecialiseringar, temadagar 6. Ványai Ambrus grundskola och grundskola, Szeghalmi u webbplats: Veckovis specialisering Verksamheten planeras i enlighet med de kriterier som anges i ansökningsomgången, med beaktande av att alla samarbetspartner bör ha minst en form av sysselsättning var sjätte månad. Inom ramen för insatserna uppmuntras utvecklingen av grundläggande kompetens och användningen av innovativa metoder och föräldrars deltagande av yrken. Lärandet sker i nära samarbete mellan utbildnings- och utbildningsinstitutioner och projektägaren. Genomförda ÅTGÄRDER: Som en del av projektförberedelsen utarbetades den tekniska planen efter den preliminära bedömningen av behoven i samband med programmen och samarbetsavtalen med utbildnings- och utbildningsinstitutionerna ingicks. Under genomförandet av projektet kommer ovannämnda former av sysselsättning att förverkligas, och för att få till stånd ett framgångsrikt genomförande av yrkena har man planerat följande: relaterade inköp av utrustning, materialinköp, kostnader för innehållsutvecklingstjänster. När vi planerade aktiviteterna tog vi hänsyn till de relevanta SPECIAL-NECTIONAL förväntningarna. Integrering av HORIZONTAL REQUIREMENTER (lika möjligheter och miljöaspekter) säkerställs. Spridningselementen har utformats i enlighet med kraven på information och publicitet. Projektets genomförandeperiod: 01.03.2017–31.08.2018 (18 månader). Den ORIGINAL LOWER som krävs för genomförandet av projektet ska säkerställas Vi vill använda experttjänster för projektledning (projektledare och ekonomichef), som kommer att tillhandahållas mot en faktura från en extern tjänsteleverantör. Den projektansvarige åtar sig att anställa SECTION-ledare under hela projektets löptid, i enlighet med relevanta bestämmelser i inbjudan att lämna projektförslag, 20 timmar per vecka. Den projektansvarige har nödvändig yrkeserfarenhet, är kapabel och auktoriserad att bedriva verksamheten inom ramen för projektet, har nödvändiga personal- och infrastrukturförhållanden. Totalt kommer 265 barn från de sex samarbetspartnerna och 233 skolbarn att delta i projektet. Antalet barn och ungdomar som genomgår informell och icke-formell utbildning (7–24 år) är 233 (över 40 %). Andelen HH- och HHH-elever och barn som deltar i insatser är över 30 %. Projekt IMPACTS: Projektet utvecklar en ny strategi inom institutionerna, behovet av kulturaktiviteter utanför skolan erkänns av institutionerna, och det engagemang som gjorts under underhållsperioden bidrar till detta – den långsiktiga användningen av projektet säkerställs. Resultaten av utvecklingen är hållbara ur ett institutionellt perspektiv. Projektets innehåll förklaras i detalj i den tekniska planen. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Körösladány, Békés
0 references
Identifiers
EFOP-3.3.2-16-2016-00144
0 references