Developing a digital environment in public education (Q3898277)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3898277 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Developing a digital environment in public education |
Project Q3898277 in Hungary |
Statements
93,675,140.58 forint
0 references
109,934,445.0 forint
0 references
85.21 percent
0 references
1 August 2018
0 references
28 October 2021
0 references
Nyíregyházi Tankerületi Központ
0 references
Napjainkban a digitalizáció a versenyképesség, a fejlődés és a jólét egyik legfőbb hajtóereje, ezért a magyar kormány elkötelezett a digitális fejlesztések mellett. A Kormány által az internetről és a digitális fejlesztésekről kezdeményezett 2015. évi nemzeti konzultáció (InternetKon) során a polgárok akaratnyilvánítása a magyar internet jövőjét illetően világos és egyértelmű volt: a világháló legyen mindenki számára hozzáférhető és megfizethető, segítse az oktatást és a fiatalokat, és ne jelentsen fenyegetést gyermekeink biztonságára. A felnövekvő generáció versenyképessége, munkaerőpiaci esélyei szempontjából is elkerülhetetlen az oktatási rendszer azonnali és radikális digitalizálása: most dől el, hogy a magyar fiatalok milyen szerepet töltenek majd be az európai munkaerőpiacon, ahogy az is, hogy a magyar nemzetgazdaság milyen szerepet kaphat a nemzetközi versenyben. A felkészülés legjobb eszköze természetesen az oktatásban való tudatos részvétel, az egész életen át tartó tanulás. Ennek megfelelően a DJP kiemelt területei közé tartozik Magyarország Digitális Oktatási Stratégiájának elkészítése, hiszen a 21. században nem lehet múlt századi módszerekkel tanítani és tanulni. Az EFOP-3.2.3-17 projekt keretében a Nyíregyházi Tankerületi Központ 4 intézményének összesen 7 feladatellátási helye vállalta, hogy fejlesztési szükségleteiket megfogalmazva olyan pedagógiai célokat jelölnek ki, mely a digitális pedagógia területén a digitális pedagógiai módszere alkalmazásával a pedagógusok módszertani kultúraváltását segítik elő. A módszerek hatékony alkalmazásának következtében fejlődnek a tanulást tanító digitális kompetenciák. Adaptálásra kerül több olyan módszer, amely fejleszti a pályázatban előírt kompetencia területeket. A módszereket alkalmazva lehetőséget biztosítunk az egyéni ütemű tanulásra, a tehetséggondozásra, megalapozzuk az önműveléshez szükséges attitűdöket, képességeket, tanulási technikákat. A pályázatba bevont köznevelési intézmények: Ibrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola és Tagintézményei, Ibrányi Móricz Zsigmond Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium, Nagycserkeszi Mikszáth Kálmán Általános Iskola, Színi Károly Magyar- Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. A pályázatba bevont pedagógusok összlétszáma: 67 fő, a bevont tanulók létszáma: 1415 fő. A bevont intézmények a fejlesztendő kompetenciaterületek közül a matematika, a szövegértés, a problémamegoldó gondolkodás, kreativitás fejlesztése tekintetében szeretnék a tanulást- tanítást támogató digitális kompetenciák fejlesztését támogató eszközöknek és módszereknek széles körben történő megismertetését és alkalmazását megvalóstíani. Ehhez szükséges a választott területet támogató digitális pedagógiai eszköz/ módszer adaptálása, implementálása és tanítási- tanulási gyakorlatba történő beépítésének megvalósítása. (Hungarian)
0 references
Today, digitalisation is one of the main drivers of competitiveness, development and prosperity, and therefore the Hungarian government is committed to digital developments. During the 2015 National Consultation on the Internet and Digital Developments (InternetKon) launched by the Government, citizens’ expression of will was clear and unambiguous about the future of the Hungarian Internet: the web should be accessible and affordable for all, help education and young people and not pose a threat to the safety of our children. The immediate and radical digitalisation of the education system is inevitable from the point of view of the competitiveness and prospects of the growing generation in the labour market: the role of Hungarian young people in the European labour market is now decided, as is the role that the Hungarian national economy can play in international competition. The best means of preparation are, of course, conscious participation in education, lifelong learning. Accordingly, one of the priority areas of the DJP is the preparation of Hungary’s Digital Education Strategy, since in the 21st century it is not possible to teach and learn with the methods of the last century. In the framework of the EFOP-3.2.3-17 project, the 4 institutions of the Nyíregyháza School District Centre have undertaken to define their development needs with pedagogical goals which, by applying their digital pedagogical method, help teachers to change the culture of methodology. Effective use of methods leads to the development of digital competences that teach learning. A number of methods will be adapted to improve the areas of competence required by the application. Using the methods, we provide the opportunity to learn at an individual pace, to nurture talents, to establish attitudes, skills and learning techniques necessary for self-cultivation. Public education institutions included in the tender: Árpád Ibrány Primary School and Primary Art School and its member institutions, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, Vocational Secondary School and College, Mikszáth Kálmán Primary School of Nagycserkeszi, Károly Colori Hungarian-English School of Two Languages. Total number of teachers involved in the tender: 67, number of pupils involved: 1415 people. Among the areas of competence to be developed, the institutions involved would like to implement the tools and methods supporting the development of digital competences supporting learning and teaching in terms of mathematics, comprehension, problem-solving thinking and creativity. This requires the adaptation, implementation and implementation of the digital pedagogical tool/method supporting the chosen field in teaching and learning practice. (English)
8 February 2022
0.4392448926644356
0 references
Die Digitalisierung ist heute einer der wichtigsten Triebkräfte für Wettbewerbsfähigkeit, Entwicklung und Wohlstand, und deshalb engagiert sich die ungarische Regierung für digitale Entwicklungen. Während der von der Regierung initiierten nationalen Konsultation zum Internet und zur digitalen Entwicklung (InternetKon) 2015 war der Wille der Bürger klar und eindeutig über die Zukunft des ungarischen Internets: das Internet sollte für alle zugänglich und erschwinglich sein, Bildung und junge Menschen unterstützen und die Sicherheit unserer Kinder nicht gefährden. Die unmittelbare und radikale Digitalisierung des Bildungssystems ist aus Sicht der Wettbewerbsfähigkeit und der Aussichten der wachsenden Generation auf dem Arbeitsmarkt unvermeidlich: die Rolle der ungarischen jungen Menschen auf dem europäischen Arbeitsmarkt wird jetzt festgelegt, ebenso wie die Rolle, die die ungarische Volkswirtschaft im internationalen Wettbewerb spielen kann. Die besten Mittel zur Vorbereitung sind natürlich eine bewusste Teilnahme an Bildung und lebenslangem Lernen. Dementsprechend ist einer der Schwerpunkte des DJP die Vorbereitung der ungarischen Strategie für digitale Bildung, da es im 21. Jahrhundert nicht möglich ist, mit den Methoden des letzten Jahrhunderts zu unterrichten und zu lernen. Im Rahmen des EFOP-3.2.3-17-Projekts haben sich die vier Institutionen des Schulbezirkszentrums Nyíregyháza verpflichtet, ihren Entwicklungsbedarf mit pädagogischen Zielen zu definieren, die durch die Anwendung ihrer digitalen pädagogischen Methode den Lehrern helfen, die Kultur der Methodik zu ändern. Der effektive Einsatz von Methoden führt zur Entwicklung digitaler Kompetenzen, die das Lernen lehren. Eine Reihe von Methoden wird angepasst, um die für die Anwendung erforderlichen Kompetenzbereiche zu verbessern. Mit den Methoden bieten wir die Möglichkeit, in einem individuellen Tempo zu lernen, Talente zu fördern, Einstellungen, Fähigkeiten und Lerntechniken zu etablieren, die für die Selbstkultivierung notwendig sind. In der Ausschreibung enthaltene öffentliche Bildungseinrichtungen: Árpád Ibrány Primary School and Primary Art School und ihre Mitgliedseinrichtungen, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, berufliche Sekundarschule und Hochschule, Mikszáth Kálmán Primary School of Nagycserkeszi, Károly Colori Ungarisch-Englisch School of Two Languages. Gesamtzahl der am Angebot beteiligten Lehrkräfte: 67, Anzahl der beteiligten Schüler: 1415 Personen. Unter den zu entwickelnden Kompetenzbereichen möchten die beteiligten Institutionen die Instrumente und Methoden zur Unterstützung der Entwicklung digitaler Kompetenzen umsetzen, die das Lernen und Lehren in den Bereichen Mathematik, Verständnis, Problemlösungsdenken und Kreativität unterstützen. Dies erfordert die Anpassung, Umsetzung und Umsetzung des digitalen pädagogischen Instruments/Verfahrens, das den gewählten Bereich in der Lehr- und Lernpraxis unterstützt. (German)
9 February 2022
0 references
Aujourd’hui, la numérisation est l’un des principaux moteurs de la compétitivité, du développement et de la prospérité, et c’est pourquoi le gouvernement hongrois est attaché à l’évolution du numérique. Au cours de la consultation nationale de 2015 sur l’Internet et le développement numérique (InternetKon) lancée par le gouvernement, l’expression de la volonté des citoyens était claire et sans ambiguïté quant à l’avenir de l’internet hongrois: le web devrait être accessible et abordable pour tous, aider l’éducation et les jeunes et ne pas menacer la sécurité de nos enfants. La numérisation immédiate et radicale du système éducatif est inévitable du point de vue de la compétitivité et des perspectives de la génération croissante sur le marché du travail: le rôle des jeunes hongrois sur le marché du travail européen est désormais décidé, de même que le rôle que l’économie nationale hongroise peut jouer dans la concurrence internationale. Les meilleurs moyens de préparation sont, bien sûr, la participation consciente à l’éducation et à l’apprentissage tout au long de la vie. En conséquence, l’un des domaines prioritaires du DJP est la préparation de la stratégie d’éducation numérique de la Hongrie, car au XXIe siècle, il n’est pas possible d’enseigner et d’apprendre avec les méthodes du siècle dernier. Dans le cadre du projet EFOP-3.2.3-17, les 4 institutions du centre scolaire de district de Nyíregyháza se sont engagées à définir leurs besoins en matière de développement avec des objectifs pédagogiques qui, en appliquant leur méthode pédagogique numérique, aident les enseignants à changer la culture de la méthodologie. L’utilisation efficace des méthodes conduit au développement de compétences numériques qui enseignent l’apprentissage. Un certain nombre de méthodes seront adaptées pour améliorer les domaines de compétence requis par la demande. En utilisant ces méthodes, nous offrons l’occasion d’apprendre à un rythme individuel, de cultiver des talents, d’établir des attitudes, des compétences et des techniques d’apprentissage nécessaires à l’auto-culture. Établissements d’enseignement public inclus dans l’appel d’offres: Árpád Ibrány École primaire et école d’art primaire et ses institutions membres, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, école secondaire et collège professionnel, Mikszáth Kálmán école primaire de Nagycserkeszi, Károly Colori école hongroise-anglaise de deux langues. Nombre total d’enseignants participant à l’appel d’offres: 67, nombre d’élèves concernés: 1415 personnes. Parmi les domaines de compétence à développer, les institutions concernées souhaitent mettre en œuvre les outils et méthodes soutenant le développement des compétences numériques soutenant l’apprentissage et l’enseignement en termes de mathématiques, de compréhension, de résolution de problèmes et de créativité. Cela nécessite l’adaptation, la mise en œuvre et la mise en œuvre de l’outil/méthode pédagogique numérique soutenant le domaine choisi en matière d’enseignement et d’apprentissage. (French)
10 February 2022
0 references
Tänapäeval on digiteerimine üks peamisi konkurentsivõime, arengu ja jõukuse tõukejõude ning seetõttu on Ungari valitsus pühendunud digitaalarengule. 2015. aastal valitsuse algatatud interneti ja digitaalarengu riikliku konsultatsiooni (InternetKon) ajal oli kodanike tahteavaldus Ungari interneti tuleviku suhtes selge ja ühemõtteline: internet peaks olema kõigile kättesaadav ja taskukohane, aitama haridust ja noori ning ei tohiks ohustada meie laste turvalisust. Haridussüsteemi kohene ja radikaalne digiteerimine on vältimatu, arvestades kasvava põlvkonna konkurentsivõimet ja väljavaateid tööturul: nüüd on otsustatud Ungari noorte rolli üle Euroopa tööturul, samuti rolli üle, mida Ungari majandus võib mängida rahvusvahelises konkurentsis. Parim ettevalmistusviis on muidugi teadlik osalemine hariduses, elukestvas õppes. Sellest tulenevalt on DJP üks prioriteetseid valdkondi Ungari digiõppe strateegia ettevalmistamine, kuna 21. sajandil ei ole võimalik õpetada ja õppida eelmise sajandi meetoditega. Projekti EFOP-3.2.3–17 raames on Nyíregyháza koolikeskuse neli asutust kohustunud määratlema oma arenguvajadused pedagoogiliste eesmärkidega, mis digitaalse pedagoogilise meetodi abil aitavad õpetajatel metoodika kultuuri muuta. Meetodite tõhus kasutamine toob kaasa õppimist õpetavate digipädevuste arendamise. Kohandatakse mitmeid meetodeid, et parandada taotluses nõutavaid pädevusvaldkondi. Meetodite abil anname võimaluse õppida individuaalses tempos, kasvatada andeid, luua enesekasvatuseks vajalikke hoiakuid, oskusi ja õppimismeetodeid. Pakkumuses osalevad riiklikud haridusasutused: Árpád Ibrány algkool ja algkunstnik ning selle liikmesasutused, Ibrányi Móricz Zsigmondi keskkool, kutsekeskkool ja kolledž, Mikszáth Kálmáni Nagycserkeszi algkool, Károly Colori Ungari-inglise kahe keele kool. Pakkumuses osalenud õpetajate koguarv: 67, kaasatud õpilaste arv: 1415 inimest. Arendatavate pädevusvaldkondade hulgas sooviksid asjaomased institutsioonid rakendada vahendeid ja meetodeid, mis toetavad selliste digipädevuste arendamist, mis toetavad õppimist ja õpetamist matemaatika, arusaamise, probleemide lahendamise ja loovuse valdkonnas. Selleks on vaja kohandada, rakendada ja rakendada digitaalset pedagoogilist vahendit/meetodit, mis toetab valitud valdkonda õpetamisel ja õppimisel. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Šiandien skaitmeninimas yra vienas iš pagrindinių konkurencingumo, vystymosi ir klestėjimo veiksnių, todėl Vengrijos vyriausybė yra įsipareigojusi skatinti skaitmeninius pokyčius. 2015 m. vyriausybės pradėtose nacionalinėse konsultacijose dėl interneto ir skaitmeninės plėtros (InternetKon) piliečiai aiškiai ir nedviprasmiškai išreiškė valią dėl Vengrijos interneto ateities: internetas turėtų būti prieinamas ir įperkamas visiems, padėti švietimui ir jaunimui ir nekelti grėsmės mūsų vaikų saugumui. Neatidėliotinas ir radikalus švietimo sistemos skaitmeninimas neišvengiamas atsižvelgiant į augančios kartos konkurencingumą ir perspektyvas darbo rinkoje: šiuo metu sprendžiamas Vengrijos jaunimo vaidmuo Europos darbo rinkoje, kaip ir Vengrijos nacionalinės ekonomikos vaidmuo tarptautinėje konkurencinėje kovoje. Geriausias pasirengimo būdas, žinoma, yra sąmoningas dalyvavimas švietime, visą gyvenimą trunkantis mokymasis. Todėl viena iš prioritetinių DJP sričių yra Vengrijos skaitmeninio švietimo strategijos rengimas, nes XXI amžiuje neįmanoma mokyti ir mokytis taikant praėjusio amžiaus metodus. Įgyvendinant projektą EFOP-3.2.3–17, keturios Nyíregyhįza mokyklos rajono centro institucijos įsipareigojo apibrėžti savo vystymosi poreikius ir pedagoginius tikslus, kurie, taikant jų skaitmeninį pedagoginį metodą, padeda mokytojams keisti metodikos kultūrą. Veiksmingas metodų naudojimas skatina mokymąsi skatinančių skaitmeninių gebėjimų ugdymą. Siekiant pagerinti paraiškoje nurodytas kompetencijos sritis, bus pritaikyti tam tikri metodai. Naudodami šiuos metodus, suteikiame galimybę mokytis individualiu tempu, ugdyti talentus, formuoti požiūrį, įgūdžius ir mokymosi metodus, reikalingus saviugdai. Į konkursą įtrauktos valstybinės švietimo įstaigos: Įrpįd Ibrįny pradinė mokykla ir pradinė meno mokykla ir jos narės, Ibrįnyi Móricz Zsigmond vidurinė mokykla ir kolegija, Mikszįth Kįlmįn pradinė Nagycserkeszi mokykla, Kįroly Colori vengrų ir anglų dviejų kalbų mokykla. Bendras konkurse dalyvaujančių mokytojų skaičius: 67, dalyvaujančių mokinių skaičius: 1415 žmonių. Tarp kompetencijos sričių, kurias reikia plėtoti, dalyvaujančios institucijos norėtų įgyvendinti priemones ir metodus, padedančius ugdyti skaitmeninius gebėjimus, padedančius mokytis ir mokyti matematikos, supratimo, problemų sprendimo mąstymo ir kūrybiškumo srityse. Tam reikia pritaikyti, įgyvendinti ir įgyvendinti skaitmeninę pedagoginę priemonę ir (arba) metodą, kuriuo remiama pasirinkta mokymo ir mokymosi praktikos sritis. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Oggi la digitalizzazione è uno dei principali motori della competitività, dello sviluppo e della prosperità, e pertanto il governo ungherese è impegnato a favore degli sviluppi digitali. Nel corso della consultazione nazionale 2015 su Internet e sviluppi digitali (InternetKon) lanciata dal governo, l'espressione della volontà dei cittadini è stata chiara e inequivocabile sul futuro di Internet ungherese: il web dovrebbe essere accessibile e accessibile a tutti, aiutare l'istruzione e i giovani e non rappresentare una minaccia per la sicurezza dei nostri figli. L'immediata e radicale digitalizzazione del sistema educativo è inevitabile dal punto di vista della competitività e delle prospettive della generazione crescente nel mercato del lavoro: il ruolo dei giovani ungheresi nel mercato del lavoro europeo è ormai deciso, così come il ruolo che l'economia nazionale ungherese può svolgere nella concorrenza internazionale. I migliori mezzi di preparazione sono, naturalmente, la partecipazione consapevole all'istruzione, all'apprendimento permanente. Di conseguenza, una delle aree prioritarie del DJP è la preparazione della strategia ungherese per l'istruzione digitale, dal momento che nel XXI secolo non è possibile insegnare e imparare con i metodi del secolo scorso. Nel quadro del progetto EFOP-3.2.3-17, le 4 istituzioni del centro distrettuale scolastico di Nyíregyháza si sono impegnate a definire le loro esigenze di sviluppo con obiettivi pedagogici che, applicando il loro metodo pedagogico digitale, aiutano gli insegnanti a cambiare la cultura della metodologia. L'uso efficace dei metodi porta allo sviluppo di competenze digitali che insegnano l'apprendimento. Una serie di metodi saranno adattati per migliorare i settori di competenza richiesti dalla domanda. Utilizzando i metodi, offriamo l'opportunità di apprendere a ritmo individuale, di coltivare talenti, di stabilire attitudini, abilità e tecniche di apprendimento necessarie per l'autocoltivazione. Istituti di istruzione pubblici inclusi nell'offerta: Árpád Ibrány Scuola primaria e scuola d'arte primaria e le sue istituzioni membri, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, scuola secondaria e college professionale, Mikszáth Kálmán Scuola primaria di Nagycserkeszi, Károly Colori Scuola ungherese-inglese di due lingue. Numero totale di insegnanti coinvolti nell'offerta: 67, numero di alunni coinvolti: 1415 persone. Tra i settori di competenza da sviluppare, le istituzioni coinvolte desiderano attuare gli strumenti e i metodi a sostegno dello sviluppo di competenze digitali a sostegno dell'apprendimento e dell'insegnamento in termini di matematica, comprensione, pensiero di risoluzione dei problemi e creatività. Ciò richiede l'adattamento, l'attuazione e l'attuazione dello strumento/metodo pedagogico digitale a sostegno del settore prescelto nell'insegnamento e nella pratica di apprendimento. (Italian)
12 August 2022
0 references
Digitalizacija je danas jedan od glavnih pokretača konkurentnosti, razvoja i blagostanja te je stoga mađarska vlada predana digitalnom razvoju. Tijekom nacionalnog savjetovanja o internetu i digitalnom razvoju (InternetKon) iz 2015. koje je pokrenula vlada, izražavanje volje građana bilo je jasno i nedvosmisleno u pogledu budućnosti mađarskog interneta: internetska stranica trebala bi biti dostupna i cjenovno pristupačna za sve, pomoći obrazovanju i mladima te ne predstavljati prijetnju sigurnosti naše djece. Neposredna i radikalna digitalizacija obrazovnog sustava neizbježna je sa stajališta konkurentnosti i izgleda rastuće generacije na tržištu rada: sada se odlučuje o ulozi mađarskih mladih ljudi na europskom tržištu rada, kao i o ulozi koju mađarsko nacionalno gospodarstvo može imati u međunarodnoj konkurenciji. Najbolji način pripreme su, naravno, svjesno sudjelovanje u obrazovanju, cjeloživotno učenje. U skladu s tim, jedno od prioritetnih područja DJP-a je priprema mađarske strategije digitalnog obrazovanja jer u 21. stoljeću nije moguće podučavati i učiti metodama prošlog stoljeća. U okviru projekta EFOP-3,2.3 – 17, 4 institucije Okružnog centra škole Nyíregyháza obvezale su se definirati svoje razvojne potrebe s pedagoškim ciljevima koji, primjenom svoje digitalne pedagoške metode, pomažu nastavnicima da promijene kulturu metodologije. Učinkovita primjena metoda dovodi do razvoja digitalnih kompetencija koje podučavaju učenje. Niz metoda prilagodit će se kako bi se poboljšala područja nadležnosti koja se zahtijevaju u zahtjevu. Koristeći metode, pružamo priliku učiti individualnim tempom, njegovati talente, uspostaviti stavove, vještine i tehnike učenja potrebne za samo-kultivaciju. Javne obrazovne ustanove uključene u natječaj: Árpád Ibrány Osnovna škola i Osnovna škola umjetnosti i njezine ustanove članice, Ibrányi Móricz Zsigmond Srednja škola, Srednja strukovna škola i visoka škola, Osnovna škola Mikszáth Kálmán Nagycserkeszi, Károly Colori Mađarsko-Engleska škola dva jezika. Ukupan broj nastavnika uključenih u natječaj: 67, broj uključenih učenika: 1415 ljudi. Među područjima kompetencija koje treba razviti uključene institucije željele bi primijeniti alate i metode kojima se podupire razvoj digitalnih kompetencija kojima se podupire učenje i poučavanje u pogledu matematike, razumijevanja, razmišljanja i kreativnosti. To zahtijeva prilagodbu, provedbu i provedbu digitalnog pedagoškog alata/metoda za potporu odabranom području u poučavanju i učenju. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Σήμερα, η ψηφιοποίηση αποτελεί έναν από τους κύριους μοχλούς ανταγωνιστικότητας, ανάπτυξης και ευημερίας και, ως εκ τούτου, η ουγγρική κυβέρνηση είναι προσηλωμένη στις ψηφιακές εξελίξεις. Κατά τη διάρκεια της εθνικής διαβούλευσης του 2015 για το Διαδίκτυο και τις ψηφιακές εξελίξεις (InternetKon) που δρομολογήθηκε από την κυβέρνηση, η έκφραση της βούλησης των πολιτών ήταν σαφής και αδιαμφισβήτητη σχετικά με το μέλλον του ουγγρικού Διαδικτύου: ο ιστός θα πρέπει να είναι προσβάσιμος και οικονομικά προσιτός για όλους, να βοηθά την εκπαίδευση και τους νέους και να μην αποτελεί απειλή για την ασφάλεια των παιδιών μας. Η άμεση και ριζική ψηφιοποίηση του εκπαιδευτικού συστήματος είναι αναπόφευκτη από την άποψη της ανταγωνιστικότητας και των προοπτικών της αυξανόμενης γενιάς στην αγορά εργασίας: ο ρόλος των νέων της Ουγγαρίας στην ευρωπαϊκή αγορά εργασίας έχει πλέον αποφασιστεί, όπως και ο ρόλος που μπορεί να διαδραματίσει η ουγγρική εθνική οικονομία στον διεθνή ανταγωνισμό. Το καλύτερο μέσο προετοιμασίας είναι, φυσικά, η συνειδητή συμμετοχή στην εκπαίδευση, η διά βίου μάθηση. Ως εκ τούτου, ένας από τους τομείς προτεραιότητας του DJP είναι η προετοιμασία της στρατηγικής της Ουγγαρίας για την ψηφιακή εκπαίδευση, δεδομένου ότι τον 21ο αιώνα δεν είναι δυνατόν να διδαχθούν και να διδαχθούν με τις μεθόδους του περασμένου αιώνα. Στο πλαίσιο του έργου EFOP-3.2.3-17, τα 4 ιδρύματα του σχολικού κέντρου Nyíregyháza δεσμεύτηκαν να καθορίσουν τις αναπτυξιακές τους ανάγκες με παιδαγωγικούς στόχους οι οποίοι, εφαρμόζοντας την ψηφιακή παιδαγωγική μέθοδο τους, βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να αλλάξουν την κουλτούρα της μεθοδολογίας. Η αποτελεσματική χρήση των μεθόδων οδηγεί στην ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων που διδάσκουν τη μάθηση. Ορισμένες μέθοδοι θα προσαρμοστούν ώστε να βελτιωθούν οι τομείς αρμοδιότητας που απαιτούνται από την αίτηση. Χρησιμοποιώντας τις μεθόδους, παρέχουμε την ευκαιρία να μαθαίνουμε με ατομικό ρυθμό, να καλλιεργούμε ταλέντα, να καθιερώνουμε στάσεις, δεξιότητες και τεχνικές μάθησης που είναι απαραίτητες για την αυτο-καλλιέργεια. Δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα που περιλαμβάνονται στην πρόσκληση υποβολής προσφορών: Árpád Ibrány Δημοτικό Σχολείο και Δημοτικό Σχολείο Τέχνης και τα ιδρύματα-μέλη του, Ibrányi Móricz Zsigmond Λύκειο, Επαγγελματικό Γυμνάσιο και Κολλέγιο, Mikszáth Kálmán Δημοτικό Σχολείο Nagycserkeszi, Károly Colori Ουγγρική-Αγγλική Σχολή δύο γλωσσών. Συνολικός αριθμός εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην προσφορά: 67, αριθμός συμμετεχόντων μαθητών: 1415 άτομα. Μεταξύ των τομέων αρμοδιότητας που πρόκειται να αναπτυχθούν, τα εμπλεκόμενα θεσμικά όργανα θα ήθελαν να εφαρμόσουν τα εργαλεία και τις μεθόδους που υποστηρίζουν την ανάπτυξη ψηφιακών ικανοτήτων για την υποστήριξη της μάθησης και της διδασκαλίας όσον αφορά τα μαθηματικά, την κατανόηση, τη σκέψη επίλυσης προβλημάτων και τη δημιουργικότητα. Αυτό απαιτεί την προσαρμογή, την εφαρμογή και την εφαρμογή του ψηφιακού παιδαγωγικού εργαλείου/μέθοδος για τη στήριξη του επιλεγμένου τομέα της διδασκαλίας και της μαθησιακής πρακτικής. (Greek)
12 August 2022
0 references
V súčasnosti je digitalizácia jednou z hlavných hnacích síl konkurencieschopnosti, rozvoja a prosperity, a preto sa maďarská vláda zaviazala k digitálnemu vývoju. Počas národnej konzultácie o internetovom a digitálnom vývoji (InternetKon), ktorú spustila vláda v roku 2015, bolo vyjadrenie vôle občanov jasné a jednoznačné o budúcnosti maďarského internetu: internet by mal byť prístupný a cenovo dostupný pre všetkých, mal by pomáhať vzdelávaniu a mladým ľuďom a nemal by predstavovať hrozbu pre bezpečnosť našich detí. Okamžitá a radikálna digitalizácia vzdelávacieho systému je nevyhnutná z hľadiska konkurencieschopnosti a vyhliadok rastúcej generácie na trhu práce: teraz sa rozhoduje o úlohe maďarských mladých ľudí na európskom trhu práce, ako aj o úlohe, ktorú môže maďarské národné hospodárstvo zohrávať v medzinárodnej súťaži. Najlepším prostriedkom prípravy je, samozrejme, vedomá účasť na vzdelávaní, celoživotnom vzdelávaní. Jednou z prioritných oblastí DJP je preto príprava maďarskej stratégie digitálneho vzdelávania, keďže v 21. storočí nie je možné vyučovať a učiť sa metódami minulého storočia. V rámci projektu EFOP-3.2.3 – 17 sa štyri inštitúcie Okresného centra Nyíregyháza zaviazali definovať svoje rozvojové potreby s pedagogickými cieľmi, ktoré pri uplatňovaní svojej digitálnej pedagogickej metódy pomáhajú učiteľom zmeniť kultúru metodiky. Účinné využívanie metód vedie k rozvoju digitálnych kompetencií, ktoré vyučujú učenie. Na zlepšenie oblastí kompetencií požadovaných v žiadosti sa prispôsobí niekoľko metód. Pomocou metód poskytujeme príležitosť učiť sa individuálnym tempom, vychovávať talenty, vytvárať postoje, zručnosti a vzdelávacie techniky potrebné pre sebakultiváciu. Verejné vzdelávacie inštitúcie zahrnuté do výberového konania: Základná a základná umelecká škola Árpád Ibrány a jej členské inštitúcie, stredná škola Ibrányi Móricz Zsigmond, odborná stredná škola a vysoká škola, Mikszáth Kálmán Základná škola Nagycserkeszi, Károly Colori maďarsko-anglická škola dvoch jazykov. Celkový počet učiteľov zapojených do výberového konania: 67, počet zapojených žiakov: 1415 ľudí. Medzi kompetenčnými oblasťami, ktoré sa majú rozvíjať, by zúčastnené inštitúcie chceli zaviesť nástroje a metódy na podporu rozvoja digitálnych kompetencií podporujúcich vzdelávanie a výučbu z hľadiska matematiky, porozumenia, myslenia a tvorivosti zameraného na riešenie problémov. To si vyžaduje prispôsobenie, vykonávanie a vykonávanie digitálneho pedagogického nástroja/metódy na podporu zvolenej oblasti vo vyučovacej a vzdelávacej praxi. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Digitalisaatio on nykyään yksi kilpailukyvyn, kehityksen ja vaurauden tärkeimmistä tekijöistä, ja sen vuoksi Unkarin hallitus on sitoutunut digitaaliseen kehitykseen. Hallituksen vuonna 2015 käynnistämässä Internetiä ja digitaalista kehitystä koskevassa kansallisessa kuulemisessa (InternetKon) kansalaisten tahdonilmaisu oli selkeä ja yksiselitteinen Unkarin internetin tulevaisuudesta: verkon olisi oltava kaikkien saatavilla ja kohtuuhintainen, ja sen olisi autettava koulutusta ja nuoria, eikä se saisi vaarantaa lastemme turvallisuutta. Koulutusjärjestelmän välitön ja radikaali digitalisointi on väistämätöntä kasvavan sukupolven kilpailukyvyn ja tulevaisuudennäkymien kannalta työmarkkinoilla: unkarilaisten nuorten roolista Euroopan työmarkkinoilla on nyt päätetty, samoin kuin Unkarin kansantaloudella voi olla rooli kansainvälisessä kilpailussa. Paras tapa valmistautua on tietenkin tietoinen osallistuminen koulutukseen ja elinikäiseen oppimiseen. Näin ollen yksi DJP:n ensisijaisista aloista on Unkarin digitaalisen koulutuksen strategian valmistelu, sillä 2000-luvulla ei ole mahdollista opettaa ja oppia viime vuosisadan menetelmillä. EFOP-3.2.3–17 -hankkeen puitteissa Nyíregyházan koulupiirikeskuksen neljä instituutiota ovat sitoutuneet määrittelemään kehittämistarpeensa pedagogisilla tavoitteilla, jotka digitaalipedagogista menetelmää soveltamalla auttavat opettajia muuttamaan metodologiaa. Menetelmien tehokas käyttö johtaa oppimista opettavien digitaalisten taitojen kehittymiseen. Useita menetelmiä mukautetaan hakemuksen edellyttämien pätevyysalueiden parantamiseksi. Menetelmien avulla tarjoamme mahdollisuuden oppia yksilöllisesti, vaalia kykyjä, luoda asenteita, taitoja ja oppimistekniikoita, joita tarvitaan itseviljelyyn. Tarjouskilpailuun sisältyvät julkiset oppilaitokset: Árpád Ibrány Primary School and Primary Art School ja sen jäseninstituutiot, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, Ammatillinen lukio ja College, Mikszáth Kálmán Alakoulu Nagycserkeszi, Károly Colori Unkari-Englanti School of Two Languages. Tarjoukseen osallistuvien opettajien kokonaismäärä: 67, osallistuvien oppilaiden määrä: 1415 ihmistä. Kehitettävistä osaamisaloista asianomaiset laitokset haluaisivat ottaa käyttöön välineitä ja menetelmiä, joilla tuetaan oppimista ja opetusta tukevien digitaalisten taitojen kehittämistä matematiikan, ymmärryksen, ongelmanratkaisuajattelun ja luovuuden osalta. Tämä edellyttää sen digitaalisen pedagogisen välineen/menetelmän mukauttamista, täytäntöönpanoa ja käyttöönottoa, jolla tuetaan valittua alaa opetus- ja oppimiskäytännöissä. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Cyfryzacja jest obecnie jednym z głównych czynników napędzających konkurencyjność, rozwój i dobrobyt, w związku z czym rząd węgierski jest zaangażowany w rozwój technologii cyfrowych. Podczas rozpoczętych przez rząd krajowych konsultacji w sprawie Internetu i rozwoju cyfrowego (InternetKon) w 2015 r. obywatele wyrazili wolę jasno i jednoznacznie na temat przyszłości węgierskiego Internetu: sieć powinna być dostępna i przystępna cenowo dla wszystkich, pomagać edukacji i młodym ludziom i nie stanowić zagrożenia dla bezpieczeństwa naszych dzieci. Natychmiastowa i radykalna cyfryzacja systemu edukacji jest nieunikniona z punktu widzenia konkurencyjności i perspektyw rosnącego pokolenia na rynku pracy: obecnie zdecydowana jest rola węgierskich młodych ludzi na europejskim rynku pracy, podobnie jak rola, jaką węgierska gospodarka narodowa może odegrać w międzynarodowej konkurencji. Najlepszymi środkami przygotowania są oczywiście świadome uczestnictwo w edukacji, uczenie się przez całe życie. W związku z tym jednym z priorytetowych obszarów DJP jest przygotowanie węgierskiej strategii edukacji cyfrowej, ponieważ w XXI wieku nie jest możliwe nauczanie i uczenie się metodami z ubiegłego wieku. W ramach projektu EFOP-3.2.3-17, 4 instytucje ośrodka szkolnego Nyíregyháza zobowiązały się do zdefiniowania swoich potrzeb rozwojowych za pomocą celów pedagogicznych, które dzięki zastosowaniu cyfrowej metody pedagogicznej pomagają nauczycielom zmienić kulturę metodologii. Skuteczne stosowanie metod prowadzi do rozwoju kompetencji cyfrowych, które uczą uczenia się. Szereg metod zostanie dostosowanych w celu poprawy obszarów kompetencji wymaganych we wniosku. Korzystając z tych metod, dajemy możliwość uczenia się w indywidualnym tempie, pielęgnowania talentów, ustalania postaw, umiejętności i technik uczenia się niezbędnych do samokultywacji. Publiczne instytucje edukacyjne objęte przetargiem: Árpád Ibrány Szkoła Podstawowa i Podstawowa Szkoła Sztuki i jej instytucji członkowskich, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, Zawodowe Gimnazjum i College, Mikszáth Kálmán Szkoła Podstawowa Nagycserkeszi, Károly Colori Węgiersko-angielskiej Szkoły Dwóch Języków. Łączna liczba nauczycieli uczestniczących w przetargu: 67, liczba uczniów uczestniczących w programie: 1415 osób. Wśród obszarów kompetencji, które mają zostać rozwinięte, zaangażowane instytucje pragną wdrożyć narzędzia i metody wspierające rozwój kompetencji cyfrowych wspierających uczenie się i nauczanie w zakresie matematyki, zrozumienia, myślenia i kreatywności w rozwiązywaniu problemów. Wymaga to dostosowania, wdrożenia i wdrożenia cyfrowego narzędzia/metody pedagogicznej wspierającej wybraną dziedzinę w praktyce nauczania i uczenia się. (Polish)
12 August 2022
0 references
Vandaag de dag is digitalisering een van de belangrijkste aanjagers van concurrentievermogen, ontwikkeling en welvaart, en daarom zet de Hongaarse regering zich in voor digitale ontwikkelingen. Tijdens de door de regering in 2015 gelanceerde nationale raadpleging over internet en digitale ontwikkelingen (InternetKon) was de wil van de burgers duidelijk en ondubbelzinnig over de toekomst van het Hongaarse internet: het web moet toegankelijk en betaalbaar zijn voor iedereen, onderwijs en jongeren helpen en geen bedreiging vormen voor de veiligheid van onze kinderen. De onmiddellijke en radicale digitalisering van het onderwijsstelsel is onvermijdelijk vanuit het oogpunt van het concurrentievermogen en de vooruitzichten van de groeiende generatie op de arbeidsmarkt: de rol van Hongaarse jongeren op de Europese arbeidsmarkt wordt nu bepaald, evenals de rol die de Hongaarse nationale economie kan spelen in de internationale concurrentie. De beste manier om zich voor te bereiden zijn natuurlijk bewuste deelname aan onderwijs, levenslang leren. Een van de prioritaire gebieden van de DJP is dan ook de voorbereiding van de Hongaarse strategie voor digitaal onderwijs, aangezien het in de 21e eeuw niet mogelijk is om te onderwijzen en te leren met de methoden van de vorige eeuw. In het kader van het EFOP-3.2.3-17-project hebben de vier instellingen van het Nyíregyháza School District Centre zich ertoe verbonden hun ontwikkelingsbehoeften te definiëren met pedagogische doelstellingen die door de toepassing van hun digitale pedagogische methode leerkrachten helpen de cultuur van methodologie te veranderen. Doeltreffend gebruik van methoden leidt tot de ontwikkeling van digitale competenties die leren leren. Een aantal methoden zal worden aangepast om de door de aanvraag vereiste bevoegdheidsgebieden te verbeteren. Met behulp van de methoden bieden we de mogelijkheid om in een individueel tempo te leren, talenten te koesteren, attitudes, vaardigheden en leertechnieken vast te stellen die nodig zijn voor zelfcultivatie. Openbare onderwijsinstellingen die in de aanbesteding zijn opgenomen: Árpád Ibrány Primary School and Primary Art School en haar aangesloten instellingen, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, Beroepssecundaire School en College, Mikszáth Kálmán Primary School van Nagycserkeszi, Károly Colori Hongaars-Engels School of Two Languages. Totaal aantal bij de aanbesteding betrokken leerkrachten: 67, aantal betrokken leerlingen: 1415 mensen. Als een van de te ontwikkelen competenties zouden de betrokken instellingen gebruik willen maken van de instrumenten en methoden ter ondersteuning van de ontwikkeling van digitale competenties ter ondersteuning van leren en onderwijzen op het gebied van wiskunde, begrip, probleemoplossend denken en creativiteit. Dit vereist de aanpassing, implementatie en implementatie van het digitale pedagogische instrument/de digitale pedagogische methode ter ondersteuning van het gekozen vakgebied in de onderwijs- en leerpraktijk. (Dutch)
12 August 2022
0 references
Digitalizace je dnes jednou z hlavních hnacích sil konkurenceschopnosti, rozvoje a prosperity, a proto se maďarská vláda zavázala k digitálnímu rozvoji. Během celostátní konzultace o internetu a digitálním vývoji (InternetKon), kterou v roce 2015 zahájila vláda, bylo vyjádření vůle občanů jasné a jednoznačné o budoucnosti maďarského internetu: internet by měl být přístupný a cenově dostupný pro všechny, pomáhat vzdělávání a mladým lidem a neměl by ohrožovat bezpečnost našich dětí. Okamžitá a radikální digitalizace vzdělávacího systému je nevyhnutelná z hlediska konkurenceschopnosti a vyhlídek rostoucí generace na trhu práce: nyní se rozhoduje o úloze maďarských mladých lidí na evropském trhu práce, stejně jako o úloze, kterou může hrát maďarská národní ekonomika v mezinárodní konkurenci. Nejlepšími prostředky přípravy je samozřejmě vědomá účast na vzdělávání, celoživotní učení. Jednou z prioritních oblastí DJP je proto příprava maďarské strategie digitálního vzdělávání, protože v 21. století není možné učit a učit se metodami minulého století. V rámci projektu EFOP-3.2.3–17 se čtyři instituce školního centra Nyíregyháza zavázaly definovat své rozvojové potřeby s pedagogickými cíli, které pomocí své digitální pedagogické metody pomáhají učitelům změnit kulturu metodiky. Účinné využívání metod vede k rozvoji digitálních kompetencí, které učí učení. Bude upravena řada metod, aby se zlepšily oblasti způsobilosti požadované žádostí. Pomocí těchto metod nabízíme možnost učit se individuálním tempem, rozvíjet talenty, zavádět postoje, dovednosti a techniky učení, které jsou nezbytné pro sebekultivaci. Veřejné vzdělávací instituce zahrnuté do nabídkového řízení: Základní škola a základní umělecká škola Árpád Ibrány a její členské instituce, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, Střední odborná škola a vysoká škola, Mikszáth Kálmán Základní škola Nagycserkeszi, Károly Colori Maďarsko-anglická škola dvou jazyků. Celkový počet učitelů účastnících se nabídkového řízení: 67, počet zapojených žáků: 1415 lidí. Mezi oblastmi kompetencí, které je třeba rozvíjet, by zúčastněné instituce chtěly zavést nástroje a metody podporující rozvoj digitálních kompetencí, které podporují učení a výuku v matematice, porozumění, myšlení a kreativitě řešící problémy. To vyžaduje přizpůsobení, provádění a provádění digitálního pedagogického nástroje/metody na podporu zvolené oblasti ve výuce a učební praxi. (Czech)
12 August 2022
0 references
Šodien digitalizācija ir viens no galvenajiem konkurētspējas, attīstības un labklājības virzītājspēkiem, un tāpēc Ungārijas valdība ir apņēmusies veicināt digitālo attīstību. Valdības uzsāktās 2015. gada valsts apspriešanās par internetu un digitālo attīstību (InternetKon) laikā pilsoņu gribas izpausme bija skaidra un nepārprotama par Ungārijas interneta nākotni: tīmeklim jābūt pieejamam un cenas ziņā pieejamam visiem, jāpalīdz izglītībai un jauniešiem, un tas nedrīkst apdraudēt mūsu bērnu drošību. Izglītības sistēmas tūlītēja un radikāla digitalizācija ir neizbēgama no augošās paaudzes konkurētspējas un izredzēm darba tirgū: tagad tiek noteikta Ungārijas jauniešu loma Eiropas darba tirgū, tāpat kā Ungārijas valsts ekonomikas loma starptautiskajā konkurencē. Vislabākie sagatavošanas līdzekļi, protams, ir apzināta līdzdalība izglītībā, mūžizglītībā. Tādējādi viena no DJP prioritārajām jomām ir Ungārijas Digitālās izglītības stratēģijas sagatavošana, jo 21. gadsimtā nav iespējams mācīt un mācīties ar pagājušā gadsimta metodēm. Projekta EFOP-3.2.3–17 ietvaros četras Nyíregyháza skolas rajona centra iestādes ir apņēmušās noteikt savas attīstības vajadzības ar pedagoģiskiem mērķiem, kas, izmantojot digitālo pedagoģisko metodi, palīdz skolotājiem mainīt metodikas kultūru. Efektīvas metožu izmantošanas rezultātā tiek attīstītas digitālās prasmes, kas māca mācības. Tiks pielāgotas vairākas metodes, lai uzlabotu pieteikumā prasītās kompetences jomas. Izmantojot metodes, mēs piedāvājam iespēju mācīties individuālā tempā, audzināt talantus, veidot attieksmi, prasmes un mācīšanās metodes, kas nepieciešamas pašaudzēšanai. Valsts izglītības iestādes, kas iekļautas piedāvājumā: Árpád Ibrány pamatskola un mākslas pamatskola un tās dalībiestādes, Ibrányi Móricz Zsigmond vidusskola, Profesionālā vidusskola un koledža, Mikszáth Kálmán Nagycserkeszi pamatskolas, Károly Colori ungāru-angļu skola divu valodu. Piedāvājumā iesaistīto skolotāju kopskaits: 67, iesaistīto skolēnu skaits: 1415 cilvēki. Starp kompetences jomām, kas jāattīsta, iesaistītās iestādes vēlas ieviest instrumentus un metodes, kas atbalsta digitālo prasmju attīstību, atbalstot mācīšanos un mācīšanu matemātikas, izpratnes, problēmu risināšanas un radošuma ziņā. Lai to panāktu, ir jāpielāgo, jāīsteno un jāīsteno digitālais pedagoģiskais instruments/metode, kas atbalsta izvēlēto jomu mācīšanas un mācīšanās praksē. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Sa lá atá inniu ann, tá an digitiú ar cheann de phríomhspreagthaí an iomaíochais, na forbartha agus an rathúnais, agus dá bhrí sin tá rialtas na hUngáire tiomanta d’fhorbairtí digiteacha. Le linn an Chomhairliúcháin Náisiúnta 2015 ar an Idirlíon agus Forbairtí Digiteacha (InternetKon) a sheol an Rialtas, bhí léiriú toil na saoránach soiléir agus gan débhrí faoi thodhchaí Idirlíon na hUngáire: ba cheart go mbeadh an gréasán inrochtana agus inacmhainne do chách, go gcabhródh sé le hoideachas agus le daoine óga agus nach mbeadh sé ina bhagairt do shábháilteacht ár leanaí. Tá digitiú radacach láithreach an chórais oideachais dosheachanta ó thaobh iomaíochas agus ionchais na glúine atá ag dul i méid i margadh an tsaothair: tá cinneadh déanta anois maidir le ról daoine óga na hUngáire i margadh saothair na hEorpa, mar aon leis an ról is féidir le geilleagar náisiúnta na hUngáire a imirt san iomaíocht idirnáisiúnta. Is iad na modhanna ullmhúcháin is fearr, ar ndóigh, rannpháirtíocht chomhfhiosach san oideachas, foghlaim ar feadh an tsaoil. Dá réir sin, is é ceann de réimsí tosaíochta an DJP ná Straitéis Oideachais Dhigitigh na hUngáire a ullmhú, ós rud é nach féidir múineadh agus foghlaim le modhanna an chéid seo caite sa 21d haois. Faoi chuimsiú thionscadal EFOP-3.2.3-17, thug 4 institiúid Ionad Ceantair Scoile Nyíregyháza orthu féin a riachtanais forbartha a shainiú le spriocanna oideolaíocha, rud a chabhraíonn le múinteoirí cultúr na modheolaíochta a athrú, trína modh oideolaíoch digiteach a chur i bhfeidhm. Is é an toradh a bhíonn ar úsáid éifeachtach modhanna go bhforbraítear inniúlachtaí digiteacha a mhúineann an fhoghlaim. Déanfar roinnt modhanna a oiriúnú chun feabhas a chur ar na réimsí inniúlachta a cheanglaítear leis an iarratas. Ag baint úsáide as na modhanna, a chuirimid ar fáil an deis a fhoghlaim ar luas aonair, buanna a chothú, chun dearcadh, scileanna agus teicnící foghlama atá riachtanach le haghaidh féinsaothrú a bhunú. Institiúidí oideachais phoiblí atá san áireamh sa tairiscint: Ardscoil Zsigmond, Meánscoil agus Coláiste Gairme, Mikszáth Kálmán Bunscoil Nagycserkeszi, Károly Colori English School of Two Languages. Líon iomlán na múinteoirí a bhí páirteach sa tairiscint: 67, líon na ndaltaí lena mbaineann: 1415 duine. I measc na réimsí inniúlachta atá le forbairt, ba mhaith leis na hinstitiúidí lena mbaineann na huirlisí agus na modhanna a thacaíonn le forbairt inniúlachtaí digiteacha a chur chun feidhme a thacaíonn leis an bhfoghlaim agus leis an teagasc i dtéarmaí matamaitice, tuisceana, smaointeoireacht réitigh fadhbanna agus cruthaitheachta. Chuige sin, ní mór an uirlis/an modh oideolaíoch digiteach a oiriúnú, a chur chun feidhme agus a chur chun feidhme chun tacú leis an réimse roghnaithe sa chleachtas teagaisc agus foghlama. (Irish)
12 August 2022
0 references
Danes je digitalizacija eno od glavnih gonil konkurenčnosti, razvoja in blaginje, zato je madžarska vlada zavezana digitalnemu razvoju. Med nacionalnim posvetovanjem o internetu in digitalnem razvoju (InternetKon), ki ga je leta 2015 začela vlada, je bil izraz volje državljanov jasen in nedvoumen glede prihodnosti madžarskega interneta: splet bi moral biti dostopen in cenovno dostopen za vse, pomagati pri izobraževanju in mladim ter ne bi smel ogrožati varnosti naših otrok. Takojšnja in radikalna digitalizacija izobraževalnega sistema je neizogibna z vidika konkurenčnosti in obetov rastoče generacije na trgu dela: o vlogi madžarskih mladih na evropskem trgu dela je zdaj odločeno, prav tako pa tudi vloga, ki jo lahko ima madžarsko nacionalno gospodarstvo v mednarodni konkurenci. Najboljši načini priprave so seveda zavestna udeležba v izobraževanju, vseživljenjsko učenje. V skladu s tem je eno od prednostnih področij DJP priprava madžarske strategije za digitalno izobraževanje, saj v 21. stoletju ni mogoče poučevati in učiti z metodami prejšnjega stoletja. V okviru projekta EFOP-3.2.3–17 so se štiri institucije šolskega okrožnega centra Nyíregyháza zavezale, da bodo opredelile svoje razvojne potrebe s pedagoškimi cilji, ki z uporabo digitalne pedagoške metode učiteljem pomagajo spremeniti kulturo metodologije. Učinkovita uporaba metod vodi k razvoju digitalnih kompetenc, ki poučujejo učenje. Za izboljšanje področij pristojnosti, ki jih zahteva vloga, se bodo prilagodile številne metode. Z uporabo metod zagotavljamo priložnost za učenje na individualni tempo, za nego talentov, za vzpostavitev odnosa, spretnosti in učnih tehnik, ki so potrebne za samo-kulturo. Javne izobraževalne ustanove, vključene v razpis: Osnovna šola in osnovna šola Árpád Ibrány in njene članice, Visoka šola Ibrányi Móricz Zsigmond, Poklicna Srednja šola in visoka šola Mikszáth Kálmán Osnovna šola Nagycserkeszi, Károly Colori madžarsko-angleška šola za dva jezika. Skupno število učiteljev, vključenih v razpis: 67, število sodelujočih učencev: 1415 ljudi. Med področji kompetenc, ki jih je treba razviti, želijo vključene institucije izvajati orodja in metode, ki podpirajo razvoj digitalnih kompetenc, ki podpirajo učenje in poučevanje v smislu matematike, razumevanja, razmišljanja o reševanju problemov in ustvarjalnosti. To zahteva prilagoditev, izvajanje in izvajanje digitalnega pedagoškega orodja/metode, ki podpira izbrano področje poučevanja in učne prakse. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Hoy en día, la digitalización es uno de los principales motores de la competitividad, el desarrollo y la prosperidad, por lo que el Gobierno húngaro está comprometido con el desarrollo digital. Durante la Consulta Nacional de 2015 sobre Internet y Desarrollos Digitales (InternetKon) iniciada por el Gobierno, la expresión de voluntad de los ciudadanos fue clara e inequívoca sobre el futuro de la Internet húngara: la web debe ser accesible y asequible para todos, ayudar a la educación y a los jóvenes y no representar una amenaza para la seguridad de nuestros hijos. La digitalización inmediata y radical del sistema educativo es inevitable desde el punto de vista de la competitividad y las perspectivas de la creciente generación en el mercado laboral: ahora se decide el papel de los jóvenes húngaros en el mercado laboral europeo, así como el papel que puede desempeñar la economía nacional húngara en la competencia internacional. Los mejores medios de preparación son, por supuesto, la participación consciente en la educación y el aprendizaje permanente. En consecuencia, una de las áreas prioritarias del DJP es la preparación de la Estrategia de Educación Digital de Hungría, ya que en el siglo XXI no es posible enseñar y aprender con los métodos del siglo pasado. En el marco del proyecto EFOP-3.2.3-17, las 4 instituciones del Centro de Distrito Escolar Nyíregyháza se han comprometido a definir sus necesidades de desarrollo con objetivos pedagógicos que, aplicando su método pedagógico digital, ayudan a los docentes a cambiar la cultura de la metodología. El uso eficaz de métodos conduce al desarrollo de competencias digitales que enseñan el aprendizaje. Se adaptarán varios métodos para mejorar los ámbitos de competencia requeridos por la solicitud. Utilizando los métodos, ofrecemos la oportunidad de aprender a un ritmo individual, de nutrir talentos, de establecer actitudes, habilidades y técnicas de aprendizaje necesarias para la auto-cultivación. Instituciones de educación pública incluidas en la licitación: Árpád Ibrány Escuela Primaria y Escuela Primaria de Arte y sus instituciones miembros, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, Escuela Secundaria Profesional y Colegio, Mikszáth Kálmán Escuela Primaria de Nagycserkeszi, Károly Colori Escuela Húngara-Inglés de dos idiomas. Número total de profesores participantes en la licitación: 67, número de alumnos implicados: 1415 personas. Entre los ámbitos de competencia que deben desarrollarse, las instituciones implicadas desean aplicar las herramientas y métodos de apoyo al desarrollo de competencias digitales que apoyen el aprendizaje y la enseñanza en términos de matemáticas, comprensión, pensamiento para resolver problemas y creatividad. Esto requiere la adaptación, aplicación e implementación de la herramienta/método pedagógico digital que apoya el campo elegido en la práctica de enseñanza y aprendizaje. (Spanish)
12 August 2022
0 references
Днес цифровизацията е един от основните двигатели на конкурентоспособността, развитието и просперитета и поради това унгарското правителство е ангажирано с развитието на цифровите технологии. По време на националната консултация за интернет и цифровото развитие (InternetKon) през 2015 г., започната от правителството, изразяването на воля от страна на гражданите беше ясно и недвусмислено относно бъдещето на унгарския интернет: мрежата следва да бъде достъпна и финансово достъпна за всички, да подпомага образованието и младите хора и да не представлява заплаха за безопасността на нашите деца. Незабавната и радикална цифровизация на образователната система е неизбежна от гледна точка на конкурентоспособността и перспективите на нарастващото поколение на пазара на труда: сега е решена ролята на унгарските млади хора на европейския пазар на труда, както и ролята, която унгарската национална икономика може да играе в международната конкуренция. Най-доброто средство за подготовка, разбира се, е съзнателното участие в образованието, ученето през целия живот. Съответно една от приоритетните области на DJP е подготовката на унгарската стратегия за цифрово образование, тъй като през 21-ви век не е възможно да се преподава и учи с методите от миналия век. В рамките на проекта EFOP-3.2.3—17, 4-те институции на Училищен център Nyíregyháza се ангажираха да определят своите потребности от развитие с педагогически цели, които чрез прилагането на своя цифров педагогически метод помагат на учителите да променят методологията. Ефективното използване на методи води до развитието на цифрови компетентности, които преподават обучение. Редица методи ще бъдат адаптирани, за да се подобрят областите на компетентност, изисквани от заявлението. Използвайки методите, ние предоставяме възможност да се учим с индивидуално темпо, да подхранваме таланти, да установяваме нагласи, умения и техники за учене, необходими за самокултивацията. Публични образователни институции, включени в търга: Начално училище „Арпад Ибрани“ и начално художествено училище и членуващите в него институции, гимназия Ibrányi Móricz Zsigmond, професионално средно училище и колеж, начално училище Mikszáth Kálmán в Nagycserkeszi, Károly Colori Унгарско-английско училище за два езика. Общ брой на учителите, участващи в търга: 67, брой на участващите ученици: 1415 души. Сред областите на компетентност, които трябва да бъдат разработени, участващите институции биха искали да приложат инструментите и методите, подпомагащи развитието на цифрови компетентности в подкрепа на ученето и преподаването по отношение на математиката, разбирането, разрешаването на проблеми и творчеството. Това изисква адаптиране, прилагане и прилагане на цифровия педагогически инструмент/метод в подкрепа на избраната област в преподавателската и учебната практика. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Illum, id-diġitalizzazzjoni hija waħda mill-muturi ewlenin tal-kompetittività, l-iżvilupp u l-prosperità, u għalhekk il-gvern Ungeriż huwa impenjat għall-iżviluppi diġitali. Matul il-Konsultazzjoni Nazzjonali tal-2015 dwar l-Internet u l-Iżviluppi Diġitali (InternetKon) imnedija mill-Gvern, l-espressjoni tar-rieda taċ-ċittadini kienet ċara u mhux ambigwa dwar il-futur tal-Internet Ungeriż: il-web għandu jkun aċċessibbli u affordabbli għal kulħadd, jgħin l-edukazzjoni u ż-żgħażagħ u ma jkunx ta’ theddida għas-sikurezza tat-tfal tagħna. Id-diġitalizzazzjoni immedjata u radikali tas-sistema edukattiva hija inevitabbli mil-lat tal-kompetittività u l-prospetti tal-ġenerazzjoni li qed tikber fis-suq tax-xogħol: ir-rwol taż-żgħażagħ Ungeriżi fis-suq tax-xogħol Ewropew issa ġie deċiż, kif ukoll ir-rwol li l-ekonomija nazzjonali Ungeriża jista’ jkollha fil-kompetizzjoni internazzjonali. L-aħjar mezzi ta’ tħejjija huma, naturalment, il-parteċipazzjoni konxja fl-edukazzjoni, it-tagħlim tul il-ħajja. Għaldaqstant, wieħed mill-oqsma ta’ prijorità tad-DJP huwa t-tħejjija tal-Istrateġija għall-Edukazzjoni Diġitali tal-Ungerija, peress li fis-seklu 21 mhuwiex possibbli li wieħed jgħallem u jitgħallem bil-metodi tas-seklu li għadda. Fil-qafas tal-proġett EFOP-3.2.3–17, l-4 istituzzjonijiet taċ-Ċentru Distrettwali tal-Iskola Nyíregyháza impenjaw ruħhom li jiddefinixxu l-ħtiġijiet ta’ żvilupp tagħhom b’għanijiet pedagoġiċi li, bl-applikazzjoni tal-metodu pedagoġiku diġitali tagħhom, jgħinu lill-għalliema jbiddlu l-kultura tal-metodoloġija. L-użu effettiv tal-metodi jwassal għall-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali li jgħallmu t-tagħlim. Għadd ta’ metodi se jiġu adattati biex itejbu l-oqsma ta’ kompetenza meħtieġa mill-applikazzjoni. Bl-użu tal-metodi, aħna nipprovdu l-opportunità li wieħed jitgħallem b’pass individwali, li jrawwem it-talenti, li jistabbilixxi l-attitudnijiet, il-ħiliet u t-tekniki ta’ tagħlim meħtieġa għall-awtokultivazzjoni. Istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi inklużi fl-offerta: Árpád Ibrány Skola Primarja u l-Iskola tal-Arti Primarja u l-istituzzjonijiet membri tagħha, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, l-Iskola Sekondarja Vokazzjonali u l-Kulleġġ, Mikszáth Kálmán Primary School of Nagycserkeszi, Károly Colori Ungeriż-Ingliż Skola ta’ Żewġ Lingwi. Għadd totali ta’ għalliema involuti fl-offerta: 67, l-għadd ta’ studenti involuti: 1415-il persuna. Fost l-oqsma ta’ kompetenza li għandhom jiġu żviluppati, l-istituzzjonijiet involuti jixtiequ jimplimentaw l-għodod u l-metodi li jappoġġjaw l-iżvilupp ta’ kompetenzi diġitali li jappoġġjaw it-tagħlim f’termini ta’ matematika, komprensjoni, ħsieb għas-soluzzjoni tal-problemi u kreattività. Dan jeħtieġ l-adattament, l-implimentazzjoni u l-implimentazzjoni tal-għodda/metodu pedagoġiku diġitali li jappoġġa l-qasam magħżul fit-tagħlim u l-prattika tat-tagħlim. (Maltese)
12 August 2022
0 references
Atualmente, a digitalização é um dos principais motores da competitividade, do desenvolvimento e da prosperidade, pelo que o Governo húngaro está empenhado na evolução digital. Durante a consulta nacional de 2015 sobre a Internet e a evolução digital (InternetKon), lançada pelo Governo, a expressão de vontade dos cidadãos foi clara e inequívoca sobre o futuro da Internet húngara: a Internet deve ser acessível e a preços comportáveis para todos, ajudar a educação e os jovens e não constituir uma ameaça para a segurança das nossas crianças. A digitalização imediata e radical do sistema educativo é inevitável do ponto de vista da competitividade e das perspetivas da geração em crescimento no mercado de trabalho: o papel dos jovens húngaros no mercado de trabalho europeu está agora decidido, tal como o papel que a economia nacional húngara pode desempenhar na concorrência internacional. Os melhores meios de preparação são, naturalmente, a participação consciente na educação, a aprendizagem ao longo da vida. Por conseguinte, uma das áreas prioritárias do DJP é a preparação da Estratégia de Educação Digital da Hungria, uma vez que, no século XXI, não é possível ensinar e aprender com os métodos do século passado. No âmbito do projeto EFOP-3.2.3-17, as 4 instituições do Centro Distrital Escolar de Nyíregyháza comprometeram-se a definir as suas necessidades de desenvolvimento com objetivos pedagógicos que, através da aplicação do seu método pedagógico digital, ajudam os professores a mudar a cultura da metodologia. O uso eficaz de métodos leva ao desenvolvimento de competências digitais que ensinam a aprendizagem. Vários métodos serão adaptados para melhorar as áreas de competência exigidas pela aplicação. Usando os métodos, oferecemos a oportunidade de aprender a um ritmo individual, para nutrir talentos, para estabelecer atitudes, habilidades e técnicas de aprendizagem necessárias para o autocultivo. Instituições de ensino público incluídas no concurso: Escola Primária Árpád Ibrány e Escola Primária de Arte e suas instituições membros, Escola Secundária Ibrányi Móricz Zsigmond, Escola Secundária Profissional e Colégio, Escola Primária Mikszáth Kálmán de Nagycserkeszi, Escola Húngaro-Inglês Károly Colori de Duas Línguas. Número total de professores envolvidos no concurso: 67, número de alunos envolvidos: 1415 pessoas. Entre as áreas de competência a desenvolver, as instituições envolvidas gostariam de implementar as ferramentas e métodos de apoio ao desenvolvimento de competências digitais que apoiem a aprendizagem e o ensino em termos de matemática, compreensão, pensamento de resolução de problemas e criatividade. Tal exige a adaptação, implementação e implementação da ferramenta/método pedagógico digital de apoio ao domínio escolhido na prática de ensino e aprendizagem. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
I dag er digitalisering en af de vigtigste drivkræfter for konkurrenceevne, udvikling og velstand, og derfor er den ungarske regering engageret i den digitale udvikling. Under den nationale høring om internettet og digital udvikling (InternetKon), som regeringen lancerede i 2015, var borgernes viljestilkendegivelse klar og utvetydig med hensyn til fremtiden for det ungarske internet: internettet bør være tilgængeligt og økonomisk overkommeligt for alle, hjælpe uddannelse og unge og ikke udgøre en trussel mod vores børns sikkerhed. Den umiddelbare og radikale digitalisering af uddannelsessystemet er uundgåelig med hensyn til konkurrenceevnen og udsigterne for den voksende generation på arbejdsmarkedet: ungarske unges rolle på det europæiske arbejdsmarked er nu afgjort, og det samme gælder den rolle, som den ungarske nationale økonomi kan spille i den internationale konkurrence. Det bedste middel til forberedelse er naturligvis bevidst deltagelse i uddannelse, livslang læring. Derfor er et af de prioriterede områder i DJP udarbejdelsen af Ungarns strategi for digital uddannelse, da det i det 21. århundrede ikke er muligt at undervise og lære med metoderne i det sidste århundrede. Inden for rammerne af EFOP-3.2.3-17-projektet har de fire institutioner i skoledistriktscentret Nyíregyháza forpligtet sig til at definere deres udviklingsbehov med pædagogiske mål, som ved at anvende deres digitale pædagogiske metode hjælper lærerne med at ændre metodologikulturen. Effektiv anvendelse af metoder fører til udvikling af digitale kompetencer, der underviser i læring. En række metoder vil blive tilpasset for at forbedre de kompetenceområder, der kræves i ansøgningen. Ved hjælp af metoderne giver vi mulighed for at lære i et individuelt tempo, at pleje talenter, at etablere holdninger, færdigheder og læringsteknikker, der er nødvendige for selvdyrkning. Offentlige uddannelsesinstitutioner, der indgår i udbuddet: Árpád Ibrány Primary School and Primary Art School og dens medlemsinstitutioner, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, erhvervsskole og gymnasium, Mikszáth Kálmán Primary School of Nagycserkeszi, Károly Colori ungarsk-engelsk skole for to sprog. Samlet antal lærere, der er involveret i udbuddet: 67, antal involverede elever: 1415 personer. Blandt de kompetenceområder, der skal udvikles, ønsker de involverede institutioner at gennemføre de værktøjer og metoder, der støtter udviklingen af digitale kompetencer til støtte for læring og undervisning i matematik, forståelse, problemløsning og kreativitet. Dette kræver tilpasning, gennemførelse og gennemførelse af det digitale pædagogiske værktøj/den digitale pædagogiske metode, der støtter det valgte område inden for undervisnings- og læringspraksis. (Danish)
12 August 2022
0 references
În prezent, digitalizarea este unul dintre principalii factori determinanți ai competitivității, dezvoltării și prosperității și, prin urmare, guvernul ungar se angajează să promoveze evoluțiile digitale. În cadrul consultării naționale din 2015 privind internetul și evoluțiile digitale (InternetKon), lansată de guvern, exprimarea voinței cetățenilor a fost clară și lipsită de ambiguitate cu privire la viitorul internetului maghiar: internetul ar trebui să fie accesibil și abordabil pentru toți, să ajute educația și tinerii și să nu reprezinte o amenințare la adresa siguranței copiilor noștri. Digitalizarea imediată și radicală a sistemului de învățământ este inevitabilă din punctul de vedere al competitivității și al perspectivelor generației în creștere pe piața forței de muncă: rolul tinerilor maghiari pe piața europeană a forței de muncă este acum hotărât, la fel ca și rolul pe care economia națională maghiară îl poate juca în concurența internațională. Cele mai bune mijloace de pregătire sunt, desigur, participarea conștientă la educație, învățarea pe tot parcursul vieții. În consecință, unul dintre domeniile prioritare ale DJP este pregătirea Strategiei pentru educația digitală a Ungariei, deoarece în secolul XXI nu este posibilă predarea și învățarea cu metodele secolului trecut. În cadrul proiectului EFOP-3.2.3-17, cele 4 instituții ale Centrului Districtual Școlar Nyíregyháza s-au angajat să-și definească nevoile de dezvoltare cu obiective pedagogice care, prin aplicarea metodei pedagogice digitale, îi ajută pe profesori să schimbe cultura metodologiei. Utilizarea eficientă a metodelor conduce la dezvoltarea competențelor digitale care predau învățarea. O serie de metode vor fi adaptate pentru a îmbunătăți domeniile de competență impuse de cerere. Folosind metodele, oferim oportunitatea de a învăța într-un ritm individual, de a cultiva talente, de a stabili atitudini, abilități și tehnici de învățare necesare pentru autocultivare. Instituții publice de învățământ incluse în licitație: Árpád Ibrány Școala primară și școala de artă primară și instituțiile sale membre, Liceul Ibrányi Móricz Zsigmond, Școala secundară profesională și Colegiul, Mikszáth Kálmán Școala primară din Nagycserkeszi, Károly Colori Școala maghiară-engleză de două limbi. Numărul total de profesori implicați în licitație: 67, numărul de elevi implicați: 1415 persoane. Printre domeniile de competență care urmează să fie dezvoltate, instituțiile implicate ar dori să pună în aplicare instrumentele și metodele de sprijinire a dezvoltării competențelor digitale care sprijină învățarea și predarea în ceea ce privește matematica, înțelegerea, gândirea de soluționare a problemelor și creativitatea. Acest lucru necesită adaptarea, punerea în aplicare și punerea în aplicare a instrumentului/metodei pedagogice digitale care sprijină domeniul ales în practica de predare și învățare. (Romanian)
12 August 2022
0 references
I dag är digitaliseringen en av de viktigaste drivkrafterna för konkurrenskraft, utveckling och välstånd, och därför är den ungerska regeringen engagerad i den digitala utvecklingen. Under 2015 års nationella samråd om internet och digital utveckling (InternetKon), som inleddes av regeringen, var medborgarnas viljeyttring klart och otvetydigt om framtiden för det ungerska internet: webben bör vara tillgänglig och överkomlig för alla, hjälpa utbildning och ungdomar och inte utgöra ett hot mot våra barns säkerhet. Den omedelbara och radikala digitaliseringen av utbildningssystemet är oundviklig med tanke på den växande generationens konkurrenskraft och framtidsutsikter på arbetsmarknaden: de ungerska ungdomarnas roll på den europeiska arbetsmarknaden avgörs nu, liksom den roll som den ungerska nationella ekonomin kan spela i den internationella konkurrensen. Det bästa sättet att förbereda sig är naturligtvis ett medvetet deltagande i utbildning och livslångt lärande. Ett av de prioriterade områdena i DJP är därför utarbetandet av Ungerns strategi för digital utbildning, eftersom det under 2000-talet inte är möjligt att undervisa och lära med förra seklets metoder. Inom ramen för EFOP-3.2.3–17-projektet har de fyra institutionerna i skoldistriktet Nyíregyháza åtagit sig att definiera sina utvecklingsbehov med pedagogiska mål som genom att tillämpa sin digitala pedagogiska metod hjälper lärarna att förändra metodkulturen. Effektiv användning av metoder leder till utveckling av digitala färdigheter som undervisar i lärande. Ett antal metoder kommer att anpassas för att förbättra de kompetensområden som ansökan kräver. Med hjälp av metoderna ger vi möjlighet att lära sig i individuell takt, att vårda talanger, att etablera attityder, färdigheter och inlärningstekniker som är nödvändiga för självodling. Offentliga utbildningsinstitutioner som ingår i anbudet: Árpád Ibrány Primary School and Primary Art School och dess medlemsinstitutioner, Ibrányi Móricz Zsigmond High School, yrkeshögskola och högskola, Mikszáth Kálmán Primary School of Nagycserkeszi, Károly Colori ungerska-engelska skolan för två språk. Totalt antal lärare som deltar i anbudet: 67, antal elever som deltar: 1415 personer. Bland de kompetensområden som ska utvecklas vill de berörda institutionerna införa de verktyg och metoder som stöder utvecklingen av digitala färdigheter som stöder lärande och undervisning i matematik, förståelse, problemlösningstänkande och kreativitet. Detta kräver anpassning, genomförande och genomförande av det digitala pedagogiska verktyg/den digitala pedagogiska metod som stöder det valda området inom undervisning och lärande. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Ibrány, Szabolcs-Szatmár-Bereg
0 references
Identifiers
EFOP-3.2.3-17-2017-00028
0 references