Teach me tomorrow. (Q3898235)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3898235 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Teach me tomorrow. |
Project Q3898235 in Hungary |
Statements
93,499,998.3 forint
0 references
109,999,998.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
1 August 2021
0 references
Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ
0 references
Pályázatunk célja a tanulók kulcskompetenciáinak, kiemelten a digitális eszközökkel támogatott szövegértés, matematika és természettudományi készségeinek, képességeinek a fejlesztése a négy résztvevő oktatási intézményben. Kiemelt feladat, hogy a szoros együttműködés és a tapasztalatok megosztásával a digitális technológia használata beépüljön az alapkészségek fejlesztésére fókuszálva az intézmények mindennapos életébe. További célunk, hogy növeljük a digitális eszközökkel és módszertannal támogatott tanórák arányát, ösztönözzük a pedagógusok által fejlesztett digitális tartalmak létrehozását. Kiemelt célunk egy olyan tanári hálózat kialakítása a tankerületben és azon túl is, amely résztvevői megosztják egymással tapasztalataikat, tartalmaikat és támogatást nyújtanak az érdeklődő, de a digitális oktatás területén még járatlan pedagógusok számára. Célunk e-learning tananyagok készítése is, melyek teljes körűen felhasználhatóak és adaptálhatóak más iskolákban is. A fejlesztések által arra törekszünk, hogy a tanulók készség- és képességszintjén, valamint az országos kompetenciamérés eredményeiben is megmutatkozzon a fejlesztő munka. A projektben négy iskola vesz részt: Németh László Gimnázium, Általános Iskola gimnáziumi feladatellátási helye, Hódmezővásárhelyi Varga Tamás Általános Iskola, Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola, Szegvári Forray Máté Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola. A projektmenedzser munkáját egy pénzügyi, egy szakmai vezető és egy szakmai koordinátor segíti. A projekt ideje alatt a bevont pedagógusok közös munkacsoportokat hoznak létre, amelyeknek a működését a szakmai vezető koordinálja. A projektidőszakban a négy intézményben összesen 18 bevont pedagógus fejleszt és tölt fel tananyagot az NKP oldalára (digitális óravázlatok, tanítást-tanulást támogató tartalmak, digitális projekt leírások, stb.) és minden résztvevő iskolában digitális módszertani asszisztensek segítik a munkát. A résztvevő intézményekből 40 pedagógus akkreditált pedagógus továbbképzésen vesz részt, digitális kompetenciáinak fejlesztése érdekében, az összeállított és a választott digitális pedagógiai módszertani csomaggal összhangban. A pedagógusok szakmai támogatását továbbképzésekkel mentorálással, tantárgygondozói és IKT szaktanácsadók bevonásával tervezzük biztosítani. Összesen nyolc szakmai napot tervezünk (minden intézményben 2-2), ahol lehetőség lesz a bevont intézmények között a tapasztalatcserére. Minden intézményben belső továbbképzések, tantestületi tréningek is helyet kapnak, amelyeken a tananyagfejlesztő kollégák mutatják be fejlesztő tevékenységeiket interaktív módon. A digitális tartalomfejlesztéshez IKT eszközöket, berendezéseket szerzünk be, melyekhez a rendszergazdai szolgáltatás biztosított az összes intézményben. Az általunk elképzelt 36 hónapon át tartó projektben, a tanárok és a diákok is létrehoznak digitális oktatási tartalmakat, melyek iskolai és tankerületi szinten, valamint a világháló segítségével bárhol az országban felhasználhatók lesznek. Sikeres pályázat esetén a projektben résztvevő iskolák osztályaiban számos tantárgy óráin digitális eszközök és tartalmak felhasználásával olyan projektpedagógiai, kooperatív és kollaboratív tanulási elemekkel ötvözött modern tanítás és tanulás valósul majd meg, mely felkészíti a diákokat a 21. század munkaerőpiaci kihívásaira és lehetővé teszi számukra az életen át tartó tanulási készségek és képességek elsajátítását. A többféle eszközt, alkalmazást, programot magába foglaló tanulásfejlesztés és tananyagfejlesztés által lehetőség lesz a problémamegoldás, a többszintű gondolkodás, a kezdeményezőképesség, az alkotó-és újítókészség, a kreativitás fejlesztésére is. A már megszerzett tapasztalatok és az együttműködés során létrejövő ismeretek segítségével egy olyan egységes pedagógiai szemléletben készült digitális oktatási és támogatási rendszer létrehozását tervezzük, amely a helyi igényekhez szabott saját tananyagfejlesztést helyezi központba, melyben a diákok és tanárok egyaránt részt vesznek. A sharing elvre épülő hálózatok kialakulása révén lehetővé válik az azonos tantárgyakat tanító tanárok tananyag-megosztása, ezzel a rendelkezésre álló digitális tartalom rövid időn belüli megtöbbszörözése. Az elért eredmények és produktumok megtalálhatók és mindenki számára felhasználhatóak lesznek a programunk saját weboldalán. Ezen a felületen kialakítunk egy szakmai közösségi fórumot is, ahol az iskolák pedagógusai közvetlenül tudnak egymással kapcsolatot teremteni. A projektben különös figyelmet fordítunk a sajátos nevelési igényű (SNI) és a beilleszkedési és magatartási nehézséggel küzdő (BTMN) tanulóknak egyéni bánásmóddal, differenciálással, illetve tanórán kívüli megértést segítő tartalmak használatával. A bevont intézmények a program keretében megvalósított pedagógiai fejlesztéseket beépítik a pedagógiai programjukba és továbbviszik a fenntartási időszakra is. (Hungarian)
0 references
The aim of our project is to develop the students’ key competences, especially the literacy, mathematics and natural science skills supported by digital tools in the four participating educational institutions. It is a priority to integrate the use of digital technology through close cooperation and sharing experiences, focusing on the development of basic skills in the daily lives of institutions. Our goal is to increase the share of teaching lessons supported by digital tools and methodology, and to encourage the creation of digital content developed by teachers. Our main goal is to develop a network of teachers in the school district and beyond, whose participants share their experiences, content and support for interested teachers who are still unskilled in the field of digital education. Our goal is to produce e-learning materials, which can be fully used and adapted in other schools. Through these developments, we strive to show the development work on the skills and skills levels of the students, as well as in the results of the national competence assessment. The project involves four schools: Németh László High School, Primary School of High School, Varga Tamás Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Primary School and Primary Art School in Szegvár. The project manager is assisted by a financial manager, a professional manager and a professional coordinator. During the project, the teachers involved will set up joint working groups, the operation of which is coordinated by the professional leader. During the project period, a total of 18 educators involved in the four institutions are developing and uploading curricula on the NKP site (digital lesson plans, content supporting teaching and learning, digital project descriptions, etc.) and digital methodological assistants assist the work in each participating school. 40 educators from the participating institutions will undergo further training in order to develop their digital competences in accordance with the compiled and chosen digital pedagogical methodological package. We plan to provide the professional support of educators through further training through mentoring, with the involvement of tuition and ICT consultants. In total, we plan eight professional days (2-2 in each institution) where the exchange of experience between the institutions involved will be possible. All institutions also include in-house training courses and training courses, where the curriculum development colleagues present their development activities in an interactive way. For digital content development, we acquire ICT tools and equipment for which the administrator service is provided in all institutions. In the 36-month project we imagine, teachers and students will also create digital educational content that can be used anywhere in the country with the help of the Internet at school and school district level. If successful, the classes of schools participating in the project will deliver modern teaching and learning combined with project educational, cooperative and collaborative learning elements, using digital tools and content, to prepare students for the labour market challenges of the 21st century and enable them to acquire lifelong learning skills and competences. Through learning development and curriculum development involving multiple tools, applications and programs, it will also be possible to develop problem-solving, multi-level thinking, initiative, creative and innovative skills and creativity. With the help of the experience gained and the knowledge generated in the course of cooperation, we plan to create a digital education and support system based on a single pedagogical approach, which puts our own curriculum development centre tailored to local needs, in which both students and teachers participate. The development of networks based on the sharing principle will allow teachers teaching the same subjects to share curricula, thereby multiplying the available digital content within a short period of time. The results and results achieved can be found and used by everyone on our own website. On this platform we also set up a professional community forum where school teachers can connect directly with each other. Special attention will be paid to students with special educational needs (SNI) and BTMN with individual treatment, differentiation and extracurricular understanding. The institutions involved shall integrate the pedagogical developments carried out under the programme into their pedagogical programme and carry it forward to the maintenance period. (English)
8 February 2022
0.4232417044847106
0 references
Ziel unseres Projektes ist es, die Schlüsselkompetenzen der Studierenden zu entwickeln, insbesondere die Kompetenzkompetenzen, Mathematik und Naturwissenschaften, die durch digitale Werkzeuge in den vier teilnehmenden Bildungseinrichtungen unterstützt werden. Es ist eine Priorität, die Nutzung digitaler Technologien durch eine enge Zusammenarbeit und den Erfahrungsaustausch zu integrieren, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung grundlegender Kompetenzen im täglichen Leben der Institutionen liegt. Unser Ziel ist es, den Anteil der Unterrichtsstunden, die durch digitale Instrumente und Methoden unterstützt werden, zu erhöhen und die Schaffung digitaler Inhalte zu fördern, die von Lehrkräften entwickelt werden. Unser Hauptziel ist es, ein Netzwerk von Lehrern im Schulviertel und darüber hinaus zu entwickeln, deren Teilnehmer ihre Erfahrungen, Inhalte und Unterstützung für interessierte Lehrer, die noch im Bereich der digitalen Bildung ungelernt sind, austauschen. Unser Ziel ist es, E-Learning-Materialien zu produzieren, die in anderen Schulen voll genutzt und angepasst werden können. Durch diese Entwicklungen bemühen wir uns, die Entwicklungsarbeit auf dem Niveau der Kompetenzen und Fähigkeiten der Studierenden sowie in den Ergebnissen der nationalen Kompetenzbewertung zu zeigen. Das Projekt umfasst vier Schulen: Németh László High School, Primary School of High School, Varga Tamás Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Primary School und Primary Art School in Szegvár. Der Projektleiter wird von einem Finanzmanager, einem professionellen Manager und einem professionellen Koordinator unterstützt. Während des Projekts werden die beteiligten Lehrkräfte gemeinsame Arbeitsgruppen einrichten, deren Arbeitsweise vom Berufsleiter koordiniert wird. Während des Projektzeitraums entwickeln und laden insgesamt 18 Pädagogen an den vier Institutionen Lehrpläne auf der NKP-Website (digitale Unterrichtspläne, Inhalte zur Unterstützung von Lehren und Lernen, digitale Projektbeschreibungen usw.) und digitale methodische Assistenten zur Unterstützung der Arbeit in jeder teilnehmenden Schule auf. 40 Ausbilder der teilnehmenden Institutionen werden weiter ausgebildet, um ihre digitalen Kompetenzen entsprechend dem zusammengestellten und gewählten digitalen pädagogischen methodischen Paket zu entwickeln. Wir planen die professionelle Unterstützung von Ausbildern durch Weiterbildung durch Mentoring unter Einbeziehung von Studien- und IKT-Beratern. Insgesamt planen wir acht Berufstage (2-2 in jeder Institution), an denen der Erfahrungsaustausch zwischen den beteiligten Institutionen möglich ist. Alle Institutionen umfassen auch interne Schulungen und Schulungen, bei denen die Curriculumentwicklungskollegen ihre Entwicklungsaktivitäten interaktiv präsentieren. Für die Entwicklung digitaler Inhalte erwerben wir IKT-Tools und -Geräte, für die der Administratordienst in allen Institutionen zur Verfügung gestellt wird. Im 36-monatigen Projekt stellen wir uns vor, Lehrer und Schüler werden auch digitale Bildungsinhalte erstellen, die mit Hilfe des Internets auf Schul- und Schulbezirksebene überall im Land genutzt werden können. Wenn sie erfolgreich sind, werden die an dem Projekt teilnehmenden Schulen modernes Unterrichten und Lernen in Kombination mit Projektbildungs-, Kooperations- und kollaborativen Lernelementen mit Hilfe digitaler Instrumente und Inhalte anbieten, um die Schüler auf die Arbeitsmarktprobleme des 21. Jahrhunderts vorzubereiten und ihnen die Möglichkeit zu geben, Fähigkeiten und Kompetenzen des lebenslangen Lernens zu erwerben. Durch die Entwicklung des Lernens und die Entwicklung des Curriculums mit mehreren Werkzeugen, Anwendungen und Programmen wird es auch möglich sein, Problemlösung, mehrstufiges Denken, Initiative, kreative und innovative Fähigkeiten und Kreativität zu entwickeln. Mit Hilfe der gewonnenen Erfahrungen und der im Laufe der Zusammenarbeit gewonnenen Erkenntnisse planen wir, ein digitales Bildungs- und Unterstützungssystem zu schaffen, das auf einem einzigen pädagogischen Ansatz basiert, das unser eigenes Lehrplanentwicklungszentrum auf lokale Bedürfnisse zugeschnitten stellt, an dem sowohl Schüler als auch Lehrer teilnehmen. Die Entwicklung von Netzwerken auf der Grundlage des Prinzips der gemeinsamen Nutzung wird es Lehrkräften ermöglichen, die gleichen Fächer zu teilen und so die verfügbaren digitalen Inhalte innerhalb kurzer Zeit zu multiplizieren. Die erzielten Ergebnisse und Ergebnisse können von jedem auf unserer eigenen Website gefunden und genutzt werden. Auf dieser Plattform haben wir auch ein professionelles Community-Forum eingerichtet, in dem sich Schullehrer direkt miteinander verbinden können. Besondere Aufmerksamkeit gilt den Studierenden mit besonderen Bildungsbedürfnissen (SNI) und BTMN mit individueller Behandlung, Differenzierung und außerschulischem Verständnis. Die beteiligten Institute integrieren die pädagogischen En... (German)
9 February 2022
0 references
L’objectif de notre projet est de développer les compétences clés des étudiants, en particulier les compétences en littératie, en mathématiques et en sciences naturelles, soutenues par des outils numériques dans les quatre établissements d’enseignement participants. Il est prioritaire d’intégrer l’utilisation des technologies numériques par une coopération étroite et le partage d’expériences, en mettant l’accent sur le développement des compétences de base dans la vie quotidienne des institutions. Notre objectif est d’augmenter la part des leçons d’enseignement soutenues par des outils et des méthodologies numériques, et d’encourager la création de contenus numériques développés par les enseignants. Notre objectif principal est de développer un réseau d’enseignants dans le district scolaire et au-delà, dont les participants partagent leurs expériences, leur contenu et leur soutien aux enseignants intéressés qui ne sont toujours pas qualifiés dans le domaine de l’éducation numérique. Notre objectif est de produire du matériel d’apprentissage en ligne, qui peut être pleinement utilisé et adapté dans d’autres écoles. À travers ces développements, nous nous efforçons de montrer le travail de développement sur les compétences et les niveaux de compétences des étudiants, ainsi que dans les résultats de l’évaluation des compétences nationales. Le projet concerne quatre écoles: École secondaire Németh László, école primaire de l’école secondaire, école primaire Varga Tamás de Hódmezővásárhely, école Liszt Ferenc Liszt de musique chantante, école primaire Forray Forray et école d’art primaire à Szegvár. Le gestionnaire de projet est assisté d’un gestionnaire financier, d’un gestionnaire professionnel et d’un coordonnateur professionnel. Au cours du projet, les enseignants concernés mettront en place des groupes de travail mixtes dont le fonctionnement est coordonné par le responsable professionnel. Au cours de la période du projet, 18 éducateurs participant aux quatre établissements élaborent et téléchargent des programmes d’études sur le site du PNK (plans de cours numériques, contenu soutenant l’enseignement et l’apprentissage, descriptions de projets numériques, etc.) et des assistants méthodologiques numériques assistent au travail dans chaque école participante. 40 éducateurs des établissements participants suivront une formation complémentaire afin de développer leurs compétences numériques conformément au paquet méthodologique numérique élaboré et choisi. Nous prévoyons de fournir le soutien professionnel des éducateurs par le biais d’une formation continue par le mentorat, avec la participation de conseillers en éducation et en TIC. Au total, nous planifions huit journées professionnelles (2-2 dans chaque institution) où l’échange d’expériences entre les institutions concernées sera possible. Toutes les institutions proposent également des cours de formation et de formation internes, où les collègues chargés de l’élaboration des programmes présentent leurs activités de développement de manière interactive. Pour le développement de contenus numériques, nous acquérons des outils et des équipements TIC pour lesquels le service d’administrateur est fourni dans toutes les institutions. Dans le projet de 36 mois que nous imaginons, les enseignants et les élèves créeront également des contenus éducatifs numériques pouvant être utilisés n’importe où dans le pays avec l’aide d’Internet au niveau de l’école et du district scolaire. Si elles sont couronnées de succès, les classes d’écoles participant au projet offriront un enseignement et un apprentissage modernes combinés à des éléments éducatifs, coopératifs et collaboratifs du projet, à l’aide d’outils et de contenus numériques, afin de préparer les étudiants aux défis du marché du travail du XXIe siècle et de leur permettre d’acquérir des aptitudes et des compétences en matière d’apprentissage tout au long de la vie. Grâce au développement de l’apprentissage et à l’élaboration de programmes à l’aide d’outils, d’applications et de programmes multiples, il sera également possible de développer la résolution de problèmes, la pensée à plusieurs niveaux, l’initiative, les compétences créatives et innovatrices et la créativité. Avec l’aide de l’expérience acquise et des connaissances acquises dans le cadre de la coopération, nous prévoyons de créer un système d’éducation et de soutien numérique basé sur une approche pédagogique unique, qui met notre propre centre de développement de programmes adaptés aux besoins locaux, auquel participent à la fois les étudiants et les enseignants. Le développement de réseaux fondés sur le principe du partage permettra aux enseignants enseignant les mêmes matières de partager les programmes, multipliant ainsi le contenu numérique disponible dans un court laps de temps. Les résultats obtenus peuvent être trouvés et utilisés par tout le monde sur notre propre site Web. Sur cette plate-forme, nous avons également mis en place un forum... (French)
10 February 2022
0 references
Meie projekti eesmärk on arendada õpilaste võtmepädevusi, eriti kirjaoskust, matemaatikat ja loodusteaduste oskusi, mida toetavad digitaalsed vahendid neljas osalevas haridusasutuses. Esmatähtis on integreerida digitehnoloogia kasutamine tiheda koostöö ja kogemuste jagamise kaudu, keskendudes põhioskuste arendamisele institutsioonide igapäevaelus. Meie eesmärk on suurendada digivahendite ja -metoodikaga toetatavate õppetundide osakaalu ning julgustada õpetajate poolt välja töötatud digitaalse infosisu loomist. Meie peamine eesmärk on arendada koolipiirkonnas ja mujal õpetajate võrgustikku, kus osalejad jagavad oma kogemusi, sisu ja tuge huvitatud õpetajatele, kes ei ole veel digihariduse valdkonnas pädevad. Meie eesmärk on koostada e-õppe materjale, mida saab teistes koolides täielikult kasutada ja kohandada. Nende arengute kaudu püüame näidata õpilaste oskuste ja oskuste taset ning riikliku pädevuse hindamise tulemusi. Projektis osaleb neli kooli: Németh László keskkool, keskkooli põhikool, Varga Tamáse Hódmezővásárhely algkool, Liszt Ferenc Liszti laulva muusika kool, Forray Forray algkool ja algkunstnik Szegváris. Projektijuhti abistavad finantsjuht, professionaalne juht ja professionaalne koordinaator. Projekti käigus loovad asjaomased õpetajad ühised töörühmad, mille tegevust koordineerib professionaalne juht. Projektiperioodi jooksul töötavad NKP veebisaidile välja ja laadivad õppekavasid (digitaalsed tunnikavad, õpetamist ja õppimist toetav sisu, digitaalsed projektikirjeldused jne) kokku 18 haridustöötajat, kes on kaasatud nelja institutsiooni, ning digitaalsed metoodilised assistendid abistavad iga osaleva kooli tööd. 40 osalevate institutsioonide haridustöötajat läbivad täienduskoolituse, et arendada oma digioskusi vastavalt koostatud ja valitud digitaalse pedagoogilise metoodika paketile. Meil on kavas pakkuda õpetajatele professionaalset tuge täiendava koolituse kaudu mentorluse kaudu, kaasates õppemaksu ja IKT-konsultandid. Kokku on meil kavas kaheksa tööpäeva (2–2 igas institutsioonis), kus on võimalik vahetada kogemusi asjaomaste institutsioonide vahel. Kõik institutsioonid hõlmavad ka asutusesiseseid koolituskursusi ja koolituskursusi, kus õppekava väljatöötamisega tegelevad kolleegid tutvustavad interaktiivselt oma arendustegevust. Digitaalse infosisu arendamiseks omandame IKT-vahendid ja -seadmed, mille administraatoriteenust osutatakse kõigis institutsioonides. 36-kuulises projektis loovad õpetajad ja õpilased ka digitaalse haridussisu, mida saab kasutada kõikjal riigis, kasutades selleks internetti kooli- ja koolipiirkonna tasandil. Edu korral pakuvad projektis osalevad kooliklassid kaasaegset õpetamist ja õppimist koos projekti hariduslike, koostööpõhiste ja koostööpõhiste õppeelementidega, kasutades digitaalseid vahendeid ja sisu, et valmistada õpilasi ette 21. sajandi tööturuprobleemideks ning võimaldada neil omandada elukestva õppe oskusi ja pädevusi. Õppimise arendamise ja õppekava arendamise kaudu, mis hõlmab mitmeid vahendeid, rakendusi ja programme, on võimalik arendada ka probleemide lahendamist, mitmetasandilist mõtlemist, algatusvõimet, loomingulisi ja innovaatilisi oskusi ja loovust. Tänu saadud kogemustele ja koostöö käigus saadud teadmistele plaanime luua digitaalse hariduse ja tugisüsteemi, mis põhineb ühtsel pedagoogilisel lähenemisviisil, mis asetab meie õppekava arenduskeskuse, mis on kohandatud kohalikele vajadustele ja milles osalevad nii õpilased kui ka õpetajad. Jagamispõhimõttel põhinevate võrgustike arendamine võimaldab samu õppeaineid õpetavatel õpetajatel jagada õppekavasid, mitmekordistades seega kättesaadavat digitaalset infosisu lühikese aja jooksul. Saavutatud tulemusi ja tulemusi võib leida ja kasutada igaüks meie veebisaidilt. Sellel platvormil lõime ka professionaalse kogukonna foorumi, kus kooliõpetajad saavad üksteisega otse ühendust võtta. Erilist tähelepanu pööratakse hariduslike erivajadustega õpilastele (SNI) ja BTMNile, kellel on individuaalne ravi, diferentseerimine ja õppekavaväline mõistmine. Asjaomased asutused integreerivad programmi raames tehtud pedagoogilised arengud oma pedagoogilisse programmi ja kannavad need üle hooldusperioodi. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Mūsų projekto tikslas – ugdyti mokinių bendrąsias kompetencijas, ypač raštingumo, matematikos ir gamtos mokslų įgūdžius, remiamus skaitmeninėmis priemonėmis keturiose dalyvaujančiose švietimo įstaigose. Prioritetas – integruoti skaitmeninių technologijų naudojimą glaudžiai bendradarbiaujant ir dalijantis patirtimi, daugiausia dėmesio skiriant pagrindinių įgūdžių ugdymui kasdieniame institucijų gyvenime. Mūsų tikslas – padidinti mokymo pamokų, kurias remia skaitmeninės priemonės ir metodika, dalį ir skatinti mokytojų sukurto skaitmeninio turinio kūrimą. Pagrindinis mūsų tikslas – sukurti mokytojų tinklą mokyklos rajone ir už jos ribų, kurių dalyviai dalintųsi savo patirtimi, turiniu ir parama suinteresuotiems mokytojams, kurie vis dar neturi įgūdžių skaitmeninio švietimo srityje. Mūsų tikslas – parengti e. mokymosi medžiagą, kurią būtų galima visiškai panaudoti ir pritaikyti kitose mokyklose. Per šiuos pokyčius, mes siekiame parodyti tobulinimo darbą įgūdžių ir įgūdžių lygius studentams, taip pat nacionalinės kompetencijos vertinimo rezultatus. Projekte dalyvauja keturios mokyklos: Németh Lįszló vidurinė mokykla, Hódmezővįsįrhely Varga Tamįs pradinė mokykla, Liszt Ferenc Liszt Dainavimo muzikos mokykla, Forray Forray Forray pradinė mokykla ir pradinė meno mokykla Szegvįr. Projekto vadovui padeda finansų vadovas, profesionalus vadovas ir profesionalus koordinatorius. Projekto metu dalyvaujantys mokytojai sudarys bendras darbo grupes, kurių veiklą koordinuos profesionalus vadovas. Projekto laikotarpiu keturiose institucijose iš viso dirba 18 pedagogų, rengiančių ir įkeliančių mokymo programas į NKP svetainę (skaitmeninių pamokų planai, mokymo ir mokymosi rėmimo turinys, skaitmeniniai projektų aprašymai ir kt.) ir skaitmeninių metodologijos asistentų pagalba kiekvienoje dalyvaujančioje mokykloje. 40 dalyvaujančių institucijų pedagogų bus toliau mokomi, kad ugdytų savo skaitmeninius gebėjimus pagal parengtą ir pasirinktą skaitmeninį pedagoginį metodinį dokumentų rinkinį. Mes planuojame teikti profesionalią paramą pedagogams per tolesnį mokymą per mentorystę, dalyvaujant mokymo ir IRT konsultantams. Iš viso planuojame aštuonias profesines dienas (2–2 kiekvienoje institucijoje), kuriose bus galima keistis patirtimi tarp susijusių institucijų. Visos institucijos taip pat įtraukia vidaus mokymo kursus ir mokymo kursus, kuriuose mokymo programų rengimo kolegos interaktyviai pristato savo tobulinimo veiklą. Skaitmeninio turinio vystymui įsigyjame IRT priemones ir įrangą, kuriai administratoriaus paslauga teikiama visose institucijose. Per 36 mėnesių projektą, kurį įsivaizduojame, mokytojai ir mokiniai taip pat kurs skaitmeninį mokomąjį turinį, kuris gali būti naudojamas bet kurioje šalies vietoje naudojantis internetu mokyklos ir mokyklos rajono lygmeniu. Jei projektas bus sėkmingas, šiame projekte dalyvaujančių mokyklų užsiėmimai užtikrins modernų mokymą ir mokymąsi kartu su projekto švietimo, bendradarbiavimu ir bendradarbiavimu grindžiamais mokymosi elementais, naudojant skaitmenines priemones ir turinį, siekiant parengti mokinius XXI a. darbo rinkos iššūkiams ir suteikti jiems galimybę įgyti mokymosi visą gyvenimą įgūdžių ir kompetencijų. Per mokymosi plėtrą ir mokymo programų kūrimą, apimantį įvairias priemones, programas ir programas, taip pat bus galima plėtoti problemų sprendimą, daugiapakopį mąstymą, iniciatyvumą, kūrybinius ir novatoriškus įgūdžius ir kūrybiškumą. Remdamiesi įgyta patirtimi ir žiniomis, sukauptomis bendradarbiaujant, planuojame sukurti skaitmeninę švietimo ir paramos sistemą, pagrįstą vienu pedagoginiu požiūriu, pagal kurį mūsų pačių mokymo programų rengimo centras, pritaikytas prie vietos poreikių, kuriame dalyvauja ir studentai, ir mokytojai. Sukūrus dalijimosi principu grindžiamus tinklus, tuos pačius dalykus mokantys mokytojai galės dalytis mokymo programomis ir taip per trumpą laiką padaugins turimą skaitmeninį turinį. Pasiektus rezultatus ir rezultatus kiekvienas gali rasti ir naudoti mūsų interneto svetainėje. Šioje platformoje taip pat sukūrėme profesionalų bendruomenės forumą, kuriame mokyklų mokytojai gali tiesiogiai bendrauti. Ypatingas dėmesys bus skiriamas specialiųjų ugdymosi poreikių (SNI) ir BTMN studentams, turintiems individualų gydymą, diferenciaciją ir užklasinį supratimą. Dalyvaujančios institucijos integruoja pagal programą vykdomus pedagoginius pokyčius į savo pedagoginę programą ir perkelia ją į laikymo laikotarpį. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
L'obiettivo del nostro progetto è quello di sviluppare le competenze chiave degli studenti, in particolare le competenze alfabetizzazione, matematica e scienze naturali supportate da strumenti digitali nelle quattro istituzioni educative partecipanti. È prioritario integrare l'uso della tecnologia digitale attraverso una stretta cooperazione e condivisione di esperienze, concentrandosi sullo sviluppo delle competenze di base nella vita quotidiana delle istituzioni. Il nostro obiettivo è aumentare la quota di lezioni didattiche supportate da strumenti e metodologie digitali e incoraggiare la creazione di contenuti digitali sviluppati dagli insegnanti. Il nostro obiettivo principale è quello di sviluppare una rete di insegnanti nel distretto scolastico e non solo, i cui partecipanti condividono le loro esperienze, contenuti e supporto per insegnanti interessati che non sono ancora qualificati nel campo dell'educazione digitale. Il nostro obiettivo è quello di produrre materiali di e-learning, che possono essere pienamente utilizzati e adattati in altre scuole. Attraverso questi sviluppi, ci sforziamo di mostrare il lavoro di sviluppo sulle competenze e i livelli di competenze degli studenti, nonché sui risultati della valutazione nazionale delle competenze. Il progetto coinvolge quattro scuole: Scuola superiore di Németh László, scuola elementare di scuola superiore, scuola elementare Varga Tamás di Hódmezővásárhely, scuola elementare di Liszt Liszt, scuola elementare Forray Forray e scuola d'arte primaria a Szegvár. Il responsabile del progetto è assistito da un direttore finanziario, un responsabile professionale e un coordinatore professionale. Nel corso del progetto, gli insegnanti coinvolti istituiranno gruppi di lavoro congiunti, il cui funzionamento è coordinato dal leader professionale. Durante il periodo del progetto, un totale di 18 educatori coinvolti nelle quattro istituzioni stanno sviluppando e caricando programmi di studio sul sito NKP (piani di lezione digitali, contenuti a sostegno dell'insegnamento e dell'apprendimento, descrizioni digitali dei progetti, ecc.) e assistenti metodologici digitali assistono il lavoro in ciascuna scuola partecipante. 40 educatori delle istituzioni partecipanti riceveranno un'ulteriore formazione al fine di sviluppare le loro competenze digitali conformemente al pacchetto metodologico pedagogico digitale compilato e scelto. Progettiamo di fornire il supporto professionale degli educatori attraverso l'ulteriore formazione attraverso il tutoraggio, con il coinvolgimento di docenti e consulenti ICT. In totale, organizziamo otto giornate professionali (2-2 in ciascuna istituzione) in cui sarà possibile lo scambio di esperienze tra le istituzioni coinvolte. Tutte le istituzioni includono anche corsi di formazione interna e corsi di formazione, in cui i colleghi responsabili dello sviluppo del curriculum presentano le loro attività di sviluppo in modo interattivo. Per lo sviluppo di contenuti digitali, acquisiamo strumenti e attrezzature ICT per i quali il servizio di amministratore è fornito in tutte le istituzioni. Nel progetto di 36 mesi che immaginiamo, insegnanti e studenti creeranno anche contenuti educativi digitali che possono essere utilizzati ovunque nel paese con l'aiuto di Internet a livello di scuola e distretto scolastico. In caso di successo, le classi di scuole che partecipano al progetto forniranno un insegnamento e un apprendimento moderni, combinati con elementi di apprendimento educativo, cooperativo e collaborativo, utilizzando strumenti e contenuti digitali, per preparare gli studenti alle sfide del mercato del lavoro del XXI secolo e consentire loro di acquisire capacità e competenze di apprendimento permanente. Attraverso lo sviluppo dell'apprendimento e lo sviluppo di curriculum che coinvolgono molteplici strumenti, applicazioni e programmi, sarà anche possibile sviluppare la risoluzione dei problemi, il pensiero multilivello, l'iniziativa, le competenze creative e innovative e la creatività. Con l'aiuto dell'esperienza acquisita e delle conoscenze generate nel corso della cooperazione, pianifichiamo di creare un sistema di istruzione e supporto digitale basato su un approccio pedagogico unico, che metta il nostro centro di sviluppo del curriculum su misura per le esigenze locali, a cui partecipino sia gli studenti che gli insegnanti. Lo sviluppo di reti basate sul principio di condivisione consentirà agli insegnanti che insegnano le stesse materie di condividere i programmi di studio, moltiplicando così i contenuti digitali disponibili in un breve lasso di tempo. I risultati e i risultati raggiunti possono essere trovati e utilizzati da tutti sul nostro sito web. Su questa piattaforma abbiamo anche creato un forum della comunità professionale in cui gli insegnanti delle scuole possono connettersi direttamente tra loro. Particolare attenzione sarà rivolta agli studenti con esigenze educative speciali (SNI) e BTMN con trattamento individuale,... (Italian)
12 August 2022
0 references
Cilj našeg projekta je razvoj ključnih kompetencija studenata, posebice vještina pismenosti, matematike i prirodnih znanosti uz potporu digitalnih alata u četiri obrazovne ustanove koje sudjeluju u programu. Prioritet je integrirati upotrebu digitalne tehnologije bliskom suradnjom i razmjenom iskustava, usredotočujući se na razvoj osnovnih vještina u svakodnevnom životu institucija. Naš je cilj povećati udio nastavnih lekcija uz potporu digitalnih alata i metodologije te potaknuti stvaranje digitalnog sadržaja koji su razvili nastavnici. Naš glavni cilj je razviti mrežu nastavnika u školskom okrugu i šire, čiji sudionici dijele svoja iskustva, sadržaj i podršku zainteresiranim nastavnicima koji su još uvijek nekvalificirani u području digitalnog obrazovanja. Cilj nam je izraditi materijale za e-učenje koji se mogu u potpunosti iskoristiti i prilagoditi u drugim školama. Tim razvojem nastojimo pokazati razvojni rad na razini vještina i vještina studenata, kao i rezultate procjene nacionalnih kompetencija. Projekt uključuje četiri škole: Srednja škola Németh László, Osnovna škola srednje škole, Osnovna škola Varga Tamás u Hódmezővásárhelyju, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Osnovna škola Forray Forray i Osnovna umjetnička škola u Szegváru. Voditelju projekta pomaže financijski upravitelj, profesionalni voditelj i profesionalni koordinator. Tijekom projekta uključeni nastavnici uspostavit će zajedničke radne skupine čije djelovanje koordinira stručni voditelj. Tijekom projektnog razdoblja ukupno 18 edukatora uključenih u četiri institucije razvija i postavlja kurikulume na stranice NKP-a (digitalni nastavni planovi, sadržaj kojim se podupire poučavanje i učenje, opisi digitalnih projekata itd.) i digitalni metodološki asistenti pomažu u radu u svakoj školi koja sudjeluje. 40 edukatora iz institucija sudionica proći će daljnje osposobljavanje kako bi razvili svoje digitalne kompetencije u skladu s sastavljenim i odabranim digitalnim pedagoškim metodološkim paketom. Planiramo pružiti stručnu podršku edukatorima kroz daljnje osposobljavanje kroz mentorstvo, uz sudjelovanje mentora i konzultanta u području IKT-a. Ukupno planiramo osam profesionalnih dana (2 – 2 u svakoj instituciji) gdje će biti moguća razmjena iskustava između uključenih institucija. Sve institucije također uključuju interne tečajeve osposobljavanja i tečajeve osposobljavanja, pri čemu kolege u području razvoja kurikuluma svoje razvojne aktivnosti predstavljaju na interaktivan način. Za razvoj digitalnog sadržaja nabavljamo IKT alate i opremu za koje se administratorska usluga pruža u svim institucijama. U 36-mjesečnom projektu zamišljamo, nastavnici i učenici također će stvoriti digitalni obrazovni sadržaj koji se može koristiti bilo gdje u zemlji uz pomoć interneta na razini škole i školskog okruga. Ako budu uspješni, razredi škola koje sudjeluju u projektu osigurat će moderno podučavanje i učenje u kombinaciji s elementima učenja koji se temelje na obrazovanju, suradnji i suradnji, koristeći digitalne alate i sadržaje, kako bi se učenici pripremili za izazove na tržištu rada 21. stoljeća i omogućili im stjecanje vještina i kompetencija cjeloživotnog učenja. Kroz razvoj učenja i razvoj kurikuluma koji uključuju više alata, aplikacija i programa također će biti moguće razviti rješavanje problema, višerazinsko razmišljanje, inicijativu, kreativne i inovativne vještine i kreativnost. Uz pomoć stečenog iskustva i znanja stečenih tijekom suradnje, planiramo stvoriti digitalni sustav obrazovanja i podrške temeljen na jedinstvenom pedagoškom pristupu, koji stavlja naš vlastiti centar za razvoj kurikuluma prilagođen lokalnim potrebama, u kojem sudjeluju i učenici i nastavnici. Razvoj mreža koje se temelje na načelu dijeljenja omogućit će nastavnicima koji podučavaju iste predmete da dijele kurikulume, čime će se u kratkom vremenskom razdoblju pomnožiti dostupni digitalni sadržaj. Rezultate i postignute rezultate svatko može pronaći i koristiti na našoj web stranici. Na toj platformi uspostavili smo i forum stručne zajednice na kojem se nastavnici mogu izravno međusobno povezati. Posebna pozornost posvetit će se učenicima s posebnim obrazovnim potrebama (SNI) i BTMN-u s individualnim liječenjem, diferencijacijom i izvannastavnim razumijevanjem. Uključene institucije integriraju pedagoške promjene provedene u okviru programa u svoj pedagoški program i prenose ga na razdoblje održavanja. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Στόχος του έργου μας είναι η ανάπτυξη των βασικών ικανοτήτων των μαθητών, ιδίως των δεξιοτήτων αλφαβητισμού, μαθηματικών και φυσικών επιστημών που υποστηρίζονται από ψηφιακά εργαλεία στα τέσσερα συμμετέχοντα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αποτελεί προτεραιότητα η ενσωμάτωση της χρήσης της ψηφιακής τεχνολογίας μέσω στενής συνεργασίας και ανταλλαγής εμπειριών, εστιάζοντας στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων στην καθημερινή ζωή των ιδρυμάτων. Στόχος μας είναι να αυξήσουμε το μερίδιο των διδακτικών μαθημάτων που υποστηρίζονται από ψηφιακά εργαλεία και μεθοδολογία και να ενθαρρύνουμε τη δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου που αναπτύσσεται από τους εκπαιδευτικούς. Κύριος στόχος μας είναι η ανάπτυξη ενός δικτύου εκπαιδευτικών στη σχολική περιφέρεια και πέραν αυτής, οι συμμετέχοντες του οποίου μοιράζονται τις εμπειρίες, το περιεχόμενο και την υποστήριξη των ενδιαφερόμενων εκπαιδευτικών που εξακολουθούν να είναι ανειδίκευτοι στον τομέα της ψηφιακής εκπαίδευσης. Στόχος μας είναι η παραγωγή υλικού ηλεκτρονικής μάθησης, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί πλήρως και να προσαρμοστεί σε άλλα σχολεία. Μέσα από αυτές τις εξελίξεις, προσπαθούμε να δείξουμε το αναπτυξιακό έργο σχετικά με τα επίπεδα δεξιοτήτων και δεξιοτήτων των φοιτητών, καθώς και τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των εθνικών ικανοτήτων. Το σχέδιο περιλαμβάνει τέσσερα σχολεία: Németh László High School, Primary School of High School, Varga Tamás Primary School of Hódmezővárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Primary School and Primary Art School in Szegvár. Ο διαχειριστής του έργου επικουρείται από έναν οικονομικό διευθυντή, έναν επαγγελματία διευθυντή και έναν επαγγελματία συντονιστή. Κατά τη διάρκεια του σχεδίου, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί θα συγκροτήσουν κοινές ομάδες εργασίας, η λειτουργία των οποίων συντονίζεται από τον επαγγελματία ηγέτη. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, συνολικά 18 εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στα τέσσερα ιδρύματα αναπτύσσουν και ανεβάζουν προγράμματα σπουδών στον ιστότοπο του NKP (σχέδια ψηφιακών μαθημάτων, περιεχόμενο που υποστηρίζει τη διδασκαλία και τη μάθηση, ψηφιακές περιγραφές έργων κ.λπ.) και οι ψηφιακοί μεθοδολογικοί βοηθοί βοηθούν το έργο σε κάθε συμμετέχον σχολείο. 40 εκπαιδευτικοί από τα συμμετέχοντα ιδρύματα θα παρακολουθήσουν περαιτέρω κατάρτιση προκειμένου να αναπτύξουν τις ψηφιακές ικανότητές τους σύμφωνα με τη συγκεντρωμένη και επιλεγμένη ψηφιακή παιδαγωγική μεθοδολογική δέσμη. Σχεδιάζουμε να παρέχουμε την επαγγελματική υποστήριξη των εκπαιδευτών μέσω περαιτέρω κατάρτισης μέσω καθοδήγησης, με τη συμμετοχή διδάκτρων και συμβούλων ΤΠΕ. Συνολικά, σχεδιάζουμε οκτώ επαγγελματικές ημέρες (2-2 σε κάθε ίδρυμα) όπου θα είναι δυνατή η ανταλλαγή εμπειριών μεταξύ των εμπλεκόμενων φορέων. Όλα τα ιδρύματα περιλαμβάνουν επίσης εσωτερικά μαθήματα κατάρτισης και μαθήματα κατάρτισης, στα οποία οι συνάδελφοι για την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών παρουσιάζουν τις αναπτυξιακές τους δραστηριότητες με διαδραστικό τρόπο. Για την ανάπτυξη ψηφιακού περιεχομένου, αποκτούμε εργαλεία και εξοπλισμό ΤΠΕ για τα οποία η υπηρεσία διαχείρισης παρέχεται σε όλα τα ιδρύματα. Στο 36μηνο έργο που φανταζόμαστε, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές θα δημιουργήσουν επίσης ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί οπουδήποτε στη χώρα με τη βοήθεια του Διαδικτύου σε επίπεδο σχολικής και σχολικής περιφέρειας. Σε περίπτωση επιτυχίας, οι τάξεις των σχολείων που συμμετέχουν στο σχέδιο θα προσφέρουν σύγχρονη διδασκαλία και μάθηση σε συνδυασμό με εκπαιδευτικά, συνεργατικά και συνεργατικά μαθησιακά στοιχεία του σχεδίου, χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία και περιεχόμενο, ώστε να προετοιμαστούν οι μαθητές για τις προκλήσεις της αγοράς εργασίας του 21ου αιώνα και να τους δοθεί η δυνατότητα να αποκτήσουν δεξιότητες και ικανότητες διά βίου μάθησης. Μέσω της ανάπτυξης της μάθησης και της ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών που περιλαμβάνουν πολλαπλά εργαλεία, εφαρμογές και προγράμματα, θα είναι επίσης δυνατή η ανάπτυξη της επίλυσης προβλημάτων, της πολυεπίπεδης σκέψης, της πρωτοβουλίας, των δημιουργικών και καινοτόμων δεξιοτήτων και της δημιουργικότητας. Με τη βοήθεια της εμπειρίας που αποκτήθηκε και των γνώσεων που παράγονται κατά τη διάρκεια της συνεργασίας, σχεδιάζουμε να δημιουργήσουμε ένα ψηφιακό σύστημα εκπαίδευσης και υποστήριξης που θα βασίζεται σε μια ενιαία παιδαγωγική προσέγγιση, η οποία θα θέτει το δικό μας κέντρο ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών προσαρμοσμένο στις τοπικές ανάγκες, στο οποίο συμμετέχουν μαθητές και δάσκαλοι. Η ανάπτυξη δικτύων με βάση την αρχή της κοινής χρήσης θα επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν τα ίδια θέματα να μοιράζονται προγράμματα σπουδών, πολλαπλασιάζοντας έτσι το διαθέσιμο ψηφιακό περιεχόμενο εντός σύντομου χρονικού διαστήματος. Τα αποτελέσματα και τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν μπορούν να βρεθούν και να χρησιμοποιηθούν από όλους στον ιστότοπό μας. Σε αυτή την πλατφόρμα δημιουργήσαμε επίσης ένα επαγγελματικό φόρουμ κοινότητας όπου οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μπορούν να συνδεθούν απευθείας μεταξ... (Greek)
12 August 2022
0 references
Cieľom nášho projektu je rozvíjať kľúčové kompetencie študentov, najmä zručnosti v oblasti gramotnosti, matematiky a prírodných vied podporované digitálnymi nástrojmi v štyroch zúčastnených vzdelávacích inštitúciách. Prioritou je integrovať využívanie digitálnych technológií prostredníctvom úzkej spolupráce a výmeny skúseností so zameraním na rozvoj základných zručností v každodennom živote inštitúcií. Naším cieľom je zvýšiť podiel vyučovacích hodín podporovaných digitálnymi nástrojmi a metodikou a podporiť tvorbu digitálneho obsahu vyvinutého učiteľmi. Naším hlavným cieľom je vytvoriť sieť učiteľov v školskom okrese a mimo nej, ktorých účastníci sa podelia o svoje skúsenosti, obsah a podporu pre zainteresovaných učiteľov, ktorí sú stále nekvalifikovaní v oblasti digitálneho vzdelávania. Naším cieľom je vytvoriť e-learningové materiály, ktoré môžu byť plne využité a prispôsobené v iných školách. Prostredníctvom tohto vývoja sa snažíme ukázať vývojovú prácu na úrovni zručností a zručností študentov, ako aj výsledky vnútroštátneho hodnotenia kompetencií. Projekt zahŕňa štyri školy: Stredná škola Németh László, základná stredná škola, základná škola Varga Tamás v Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of speváckej hudby, Forray Forray Základná škola a základná umelecká škola v Szegváre. Projektovému manažérovi pomáha finančný manažér, profesionálny manažér a profesionálny koordinátor. Počas projektu založia zúčastnení učitelia spoločné pracovné skupiny, ktorých fungovanie koordinuje profesionálny vedúci. Počas obdobia projektu pripravuje a nahráva na stránku NKP celkovo 18 pedagógov zapojených do štyroch inštitúcií (plány digitálnej lekcie, obsah podporujúci výučbu a učenie, digitálne opisy projektov atď.) a asistenti digitálnej metodiky pomáhajú pri práci v každej zúčastnenej škole. 40 pedagógov zo zúčastnených inštitúcií absolvuje ďalšiu odbornú prípravu s cieľom rozvíjať svoje digitálne kompetencie v súlade so zostaveným a vybraným digitálnym pedagogickým metodickým balíkom. Plánujeme poskytovať odbornú podporu pedagógom prostredníctvom ďalšej odbornej prípravy prostredníctvom mentorstva so zapojením školného a konzultantov v oblasti IKT. Celkovo plánujeme osem pracovných dní (2 – 2 v každej inštitúcii), kde bude možná výmena skúseností medzi zúčastnenými inštitúciami. Všetky inštitúcie zahŕňajú aj interné kurzy odbornej prípravy a kurzy odbornej prípravy, v rámci ktorých kolegovia pri vypracúvaní učebných osnov interaktívnym spôsobom prezentujú svoje rozvojové aktivity. Pre vývoj digitálneho obsahu získavame nástroje a vybavenie IKT, pre ktoré je administrátorská služba poskytovaná vo všetkých inštitúciách. V 36-mesačnom projekte si predstavujeme, že učitelia a študenti vytvoria aj digitálny vzdelávací obsah, ktorý sa dá použiť kdekoľvek v krajine s pomocou internetu na úrovni školy a školy. V prípade úspechu budú triedy škôl, ktoré sa zúčastňujú na projekte, poskytovať moderné vyučovanie a učenie sa v kombinácii s projektovými prvkami vzdelávania, spolupráce a spolupráce s využitím digitálnych nástrojov a obsahu s cieľom pripraviť študentov na výzvy trhu práce 21. storočia a umožniť im získať zručnosti a kompetencie v oblasti celoživotného vzdelávania. Prostredníctvom rozvoja vzdelávania a tvorby učebných osnov, ktoré zahŕňajú viaceré nástroje, aplikácie a programy, bude možné rozvíjať aj riešenie problémov, viacúrovňové myslenie, iniciatívu, tvorivé a inovatívne zručnosti a tvorivosť. S pomocou získaných skúseností a poznatkov získaných v priebehu spolupráce plánujeme vytvoriť digitálny systém vzdelávania a podpory založený na jedinom pedagogickom prístupe, ktorý dáva naše vlastné vzdelávacie centrum prispôsobené miestnym potrebám, na ktorom sa zúčastňujú študenti aj učitelia. Rozvoj sietí založených na zásade spoločného využívania umožní učiteľom, ktorí vyučujú rovnaké predmety, vymieňať si učebné osnovy, čím sa v krátkom čase znásobí dostupný digitálny obsah. Dosiahnuté výsledky a výsledky môžete nájsť a použiť každý na našej vlastnej webovej stránke. Na tejto platforme sme tiež vytvorili fórum profesionálnej komunity, kde sa učitelia môžu navzájom priamo spojiť. Osobitná pozornosť sa bude venovať študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami (SNI) a BTMN s individuálnym zaobchádzaním, diferenciáciou a mimoškolským pochopením. Zúčastnené inštitúcie začlenia pedagogický vývoj uskutočnený v rámci programu do svojho pedagogického programu a postúpia ho do udržiavacieho obdobia. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Hankkeemme tavoitteena on kehittää opiskelijoiden avaintaitoja, erityisesti lukutaitoa, matematiikkaa ja luonnontieteitä, joita tuetaan digitaalisilla työkaluilla neljässä osallistuvassa oppilaitoksessa. On ensisijaisen tärkeää integroida digitaaliteknologian käyttö tiiviissä yhteistyössä ja jakamalla kokemuksia keskittyen perustaitojen kehittämiseen laitosten jokapäiväisessä elämässä. Tavoitteenamme on lisätä digitaalisilla välineillä ja menetelmillä tuettujen opetustuntien osuutta ja edistää opettajien kehittämän digitaalisen sisällön luomista. Päätavoitteenamme on kehittää koulupiirin ja sen ulkopuolella olevien opettajien verkosto, jonka osallistujat jakavat kokemuksiaan, sisältöään ja tukeaan kiinnostuneille opettajille, jotka ovat edelleen kouluttamattomia digitaalisen koulutuksen alalla. Tavoitteenamme on tuottaa verkko-oppimismateriaaleja, joita voidaan käyttää ja mukauttaa täysin muissa kouluissa. Näiden kehitysten avulla pyrimme näyttämään kehittämistyötä opiskelijoiden taito- ja taitotasoilla sekä kansallisen pätevyyden arvioinnin tuloksissa. Hankkeeseen osallistuu neljä koulua: Németh László lukio, lukion peruskoulu, Varga Tamásin peruskoulu Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forrayn peruskoulu ja perustaidekoulu Szegvárissa. Projektipäällikköä avustavat talouspäällikkö, ammattimainen johtaja ja ammattikoordinaattori. Hankkeen aikana mukana olevat opettajat perustavat yhteisiä työryhmiä, joiden toimintaa koordinoi ammattijohtaja. Hankejakson aikana näihin neljään oppilaitokseen osallistuu yhteensä 18 opettajaa, jotka kehittävät ja lataavat opetussuunnitelmia NKP:n sivustolle (digitaaliset oppitunnit, opetusta ja oppimista tukeva sisältö, digitaaliset hankekuvaukset jne.) ja digitaaliset metodologiset avustajat, jotka avustavat työtä kussakin osallistuvassa koulussa. 40 osallistujaoppilaitosten opettajaa saa jatkokoulutusta kehittääkseen digitaalisia taitojaan kootun ja valitun digitaalisen pedagogisen metodologisen paketin mukaisesti. Aiomme tarjota kouluttajien ammatillista tukea täydennyskoulutuksen kautta mentoroinnin kautta, johon osallistuu opetus- ja tieto- ja viestintätekniikan konsultteja. Tilintarkastustuomioistuin suunnittelee kaikkiaan kahdeksan työpäivää (2–2 kussakin toimielimessä), jolloin kokemusten vaihto asianomaisten toimielinten välillä on mahdollista. Kaikkiin oppilaitoksiin kuuluu myös sisäisiä kursseja ja koulutuskursseja, joissa opetussuunnitelman kehittämisestä vastaavat kollegat esittelevät kehittämistoimintaansa vuorovaikutteisesti. Digitaalisen sisällön kehittämiseen hankimme tieto- ja viestintätekniset työkalut ja laitteet, joiden hallinnoijapalvelua tarjotaan kaikissa toimielimissä. Kuvittelemme 36 kuukauden projektissa, että opettajat ja opiskelijat luovat myös digitaalista opetussisältöä, jota voidaan käyttää missä tahansa maassa Internetin avulla koulujen ja koulupiirien tasolla. Jos hankkeeseen osallistuvat koululuokat onnistuvat, ne tarjoavat nykyaikaisen opetuksen ja oppimisen yhdistettynä projektin opetukseen, yhteistyöhön ja yhteistyöhön perustuvaan oppimiseen digitaalisilla välineillä ja sisällöillä, jotta opiskelijat voivat valmistautua 2000-luvun työmarkkinahaasteisiin ja hankkia elinikäisen oppimisen taitoja ja osaamista. Oppimisen kehittämisen ja opetussuunnitelmien kehittämisen kautta, johon sisältyy useita työkaluja, sovelluksia ja ohjelmia, on myös mahdollista kehittää ongelmanratkaisua, monitasoista ajattelua, aloitteellisuutta, luovia ja innovatiivisia taitoja ja luovuutta. Yhteistyön aikana hankitun kokemuksen ja tietämyksen avulla aiomme luoda digitaalisen koulutus- ja tukijärjestelmän, joka perustuu yhteen pedagogiseen lähestymistapaan, joka sijoittaa oman opetussuunnitelman kehittämiskeskuksen, joka on räätälöity paikallisiin tarpeisiin ja johon sekä opiskelijat että opettajat osallistuvat. Jakamisperiaatteeseen perustuvien verkostojen kehittäminen antaa samoja oppiaineita opettaville opettajille mahdollisuuden jakaa opetussuunnitelmia ja siten moninkertaistaa saatavilla oleva digitaalinen sisältö lyhyessä ajassa. Tulokset ja tulokset ovat kaikkien saatavilla ja hyödynnettävissä omalla verkkosivustollamme. Tällä alustalla perustimme myös ammatillisen yhteisön foorumin, jossa koulujen opettajat voivat olla suoraan yhteydessä toisiinsa. Erityistä huomiota kiinnitetään opiskelijoihin, joilla on erityisiä koulutustarpeita (SNI) ja BTMN ja joilla on yksilöllinen hoito, eriyttäminen ja opetussuunnitelman ulkopuolinen ymmärtäminen. Asianomaiset toimielimet sisällyttävät ohjelman puitteissa toteutetun pedagogisen kehityksen pedagogiseen ohjelmaansa ja siirtävät sen pitoajanjaksolle. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Celem naszego projektu jest rozwijanie kluczowych kompetencji uczniów, w szczególności umiejętności czytania i pisania, matematyki i nauk przyrodniczych wspieranych przez narzędzia cyfrowe w czterech uczestniczących instytucjach edukacyjnych. Priorytetem jest integracja wykorzystania technologii cyfrowych poprzez ścisłą współpracę i wymianę doświadczeń, koncentrując się na rozwoju podstawowych umiejętności w codziennym życiu instytucji. Naszym celem jest zwiększenie udziału lekcji wspartych narzędziami cyfrowymi i metodologią oraz zachęcanie do tworzenia treści cyfrowych opracowywanych przez nauczycieli. Naszym głównym celem jest rozwój sieci nauczycieli w okręgu szkolnym i poza nią, których uczestnicy dzielą się swoimi doświadczeniami, treściami i wsparciem dla zainteresowanych nauczycieli, którzy wciąż nie są wykwalifikowanych w dziedzinie edukacji cyfrowej. Naszym celem jest tworzenie materiałów e-learningowych, które mogą być w pełni wykorzystywane i dostosowywane w innych szkołach. Poprzez te zmiany staramy się pokazać prace rozwojowe dotyczące poziomu umiejętności i umiejętności uczniów, a także wyniki krajowej oceny kompetencji. Projekt obejmuje cztery szkoły: Németh László High School, Szkoła Podstawowa Gimnazjum im. Varga Tamása w Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Forray Primary School i Szkoła Sztuki Podstawowej w Szegvár. Kierownik projektu jest wspierany przez menedżera finansowego, profesjonalnego menedżera i profesjonalnego koordynatora. W trakcie realizacji projektu zaangażowani nauczyciele utworzą wspólne grupy robocze, których funkcjonowanie jest koordynowane przez zawodowego lidera. W okresie realizacji projektu 18 nauczycieli zaangażowanych w te cztery instytucje opracowuje i zamieszcza programy nauczania na stronie NKP (plany lekcji cyfrowych, treści wspomagające nauczanie i uczenie się, cyfrowe opisy projektów itp.) oraz asystenci metodyki cyfrowej wspomagają pracę w każdej uczestniczącej szkole. 40 nauczycieli z uczestniczących instytucji zostanie poddanych dalszym szkoleniom w celu rozwijania swoich kompetencji cyfrowych zgodnie ze skompilowanym i wybranym cyfrowym pakietem metodologicznym pedagogicznym. Planujemy zapewnić profesjonalne wsparcie wychowawcom poprzez dalsze szkolenia poprzez mentoring, z udziałem czesnego i konsultantów ICT. W sumie planujemy osiem dni zawodowych (2-2 w każdej instytucji), gdzie możliwa będzie wymiana doświadczeń między zaangażowanymi instytucjami. Wszystkie instytucje obejmują również wewnętrzne szkolenia i szkolenia, w ramach których współpracownicy opracowujący program nauczania prezentują swoje działania rozwojowe w sposób interaktywny. Do rozwoju treści cyfrowych nabywamy narzędzia i sprzęt ICT, dla których usługa administratora jest świadczona we wszystkich instytucjach. W 36-miesięcznym projekcie wyobrażamy sobie, że nauczyciele i uczniowie będą również tworzyć cyfrowe treści edukacyjne, które mogą być wykorzystywane w dowolnym miejscu w kraju za pomocą Internetu na poziomie szkoły i okręgu szkolnego. Jeśli zajęcia szkół uczestniczących w projekcie odniosą sukces, zapewnią nowoczesne nauczanie i uczenie się połączone z elementami edukacyjnymi, opartymi na współpracy i współpracy w ramach projektu, z wykorzystaniem narzędzi i treści cyfrowych, aby przygotować uczniów do wyzwań rynku pracy XXI wieku i umożliwić im nabywanie umiejętności i kompetencji w zakresie uczenia się przez całe życie. Poprzez rozwój uczenia się i opracowywanie programów nauczania z wykorzystaniem wielu narzędzi, aplikacji i programów, możliwe będzie również rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów, wielopoziomowego myślenia, inicjatywy, kreatywnych i innowacyjnych umiejętności oraz kreatywności. Dzięki zdobytemu doświadczeniu i wiedzy zdobytej w trakcie współpracy planujemy stworzyć cyfrowy system edukacji i wsparcia oparty na jednym podejściu pedagogicznym, który stawia nasz własny ośrodek rozwoju programów nauczania dostosowany do lokalnych potrzeb, w którym uczestniczą zarówno uczniowie, jak i nauczyciele. Rozwój sieci opartych na zasadzie dzielenia się umożliwi nauczycielom nauczającym te same przedmioty dzielenie się programami nauczania, a tym samym pomnożenie dostępnych treści cyfrowych w krótkim czasie. Wyniki i osiągnięte wyniki można znaleźć i wykorzystać przez wszystkich na naszej stronie internetowej. Na tej platformie tworzymy również forum społeczności zawodowej, na którym nauczyciele mogą się ze sobą bezpośrednio łączyć. Szczególna uwaga zostanie poświęcona uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SNI) i BTMN z indywidualnym traktowaniem, różnicowaniem i zrozumieniem pozalekcyjnym. Zaangażowane instytucje włączają zmiany pedagogiczne przeprowadzone w ramach programu do swojego programu pedagogicznego i przenoszą go do okresu utrzymywania. (Polish)
12 August 2022
0 references
Het doel van ons project is de sleutelcompetenties van de studenten te ontwikkelen, met name de vaardigheden op het gebied van geletterdheid, wiskunde en natuurwetenschappen, ondersteund door digitale hulpmiddelen in de vier deelnemende onderwijsinstellingen. Het is een prioriteit om het gebruik van digitale technologie te integreren door middel van nauwe samenwerking en uitwisseling van ervaringen, waarbij de nadruk ligt op de ontwikkeling van basisvaardigheden in het dagelijks leven van instellingen. Ons doel is het aandeel leslessen met behulp van digitale instrumenten en methodologie te vergroten en de creatie van door leerkrachten ontwikkelde digitale inhoud aan te moedigen. Ons hoofddoel is het ontwikkelen van een netwerk van leerkrachten in de schoolwijk en daarbuiten, waarvan de deelnemers hun ervaringen, inhoud en ondersteuning delen voor geïnteresseerde leraren die nog steeds ongeschoold zijn op het gebied van digitaal onderwijs. Ons doel is om e-learning materialen te produceren, die volledig kunnen worden gebruikt en aangepast in andere scholen. Door deze ontwikkelingen streven we ernaar om het ontwikkelingswerk op het niveau van vaardigheden en vaardigheden van de studenten te laten zien, evenals in de resultaten van de nationale competentiebeoordeling. Het project omvat vier scholen: Németh László High School, Primary School of High School, Varga Tamás Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Primary School en Primary Art School in Szegvár. De projectmanager wordt bijgestaan door een financieel manager, een professionele manager en een professionele coördinator. Tijdens het project zullen de betrokken docenten gezamenlijke werkgroepen oprichten, waarvan de werking wordt gecoördineerd door de beroepsleider. Tijdens de projectperiode ontwikkelen en uploaden in totaal 18 docenten die betrokken zijn bij de vier instellingen op de NKP-site (digitale lesplannen, inhoud ter ondersteuning van onderwijs en leren, digitale projectbeschrijvingen, enz.) en digitale methodologische assistenten helpen het werk in elke deelnemende school. 40 opvoeders van de deelnemende instellingen zullen een vervolgopleiding volgen om hun digitale competenties te ontwikkelen in overeenstemming met het samengestelde en gekozen digitale pedagogische methodologische pakket. We zijn van plan om de professionele ondersteuning van opvoeders te bieden door middel van bijscholing door middel van mentoring, met de betrokkenheid van collegegeld en ICT-consultants. In totaal plannen we acht werkdagen (2-2 in elke instelling) waar de uitwisseling van ervaringen tussen de betrokken instellingen mogelijk is. Alle instellingen omvatten ook interne opleidingen en opleidingen, waarbij de collega’s die het curriculum ontwikkelen hun ontwikkelingsactiviteiten op een interactieve manier presenteren. Voor de ontwikkeling van digitale inhoud verwerven we ICT-tools en -apparatuur waarvoor de beheerdersdienst in alle instellingen wordt geleverd. In het 36 maanden durende project stellen we ons voor dat leerkrachten en studenten ook digitale educatieve inhoud zullen maken die overal in het land kan worden gebruikt met behulp van het internet op school- en schooldistrictsniveau. Indien zij succesvol zijn, zullen de klassen van scholen die aan het project deelnemen, modern onderwijs en leren aanbieden in combinatie met educatieve, coöperatieve en collaboratieve leerelementen van projecten, waarbij gebruik wordt gemaakt van digitale instrumenten en inhoud, om studenten voor te bereiden op de arbeidsmarktuitdagingen van de 21e eeuw en hen in staat te stellen vaardigheden en competenties op het gebied van een leven lang leren te verwerven. Door leerontwikkeling en curriculumontwikkeling met meerdere tools, applicaties en programma’s zal het ook mogelijk zijn om probleemoplossende, multilevel denken, initiatief, creatieve en innovatieve vaardigheden en creativiteit te ontwikkelen. Met behulp van de opgedane ervaring en de kennis die in het kader van de samenwerking is opgedaan, zijn we van plan om een digitaal onderwijs- en ondersteuningssysteem te creëren op basis van één pedagogische aanpak, waarbij ons eigen curriculumontwikkelingscentrum is afgestemd op de lokale behoeften, waaraan zowel studenten als docenten deelnemen. De ontwikkeling van netwerken op basis van het gedeelde beginsel zal leerkrachten die dezelfde vakken onderwijzen in staat stellen leerplannen te delen, waardoor de beschikbare digitale inhoud binnen korte tijd wordt vermenigvuldigd. De resultaten en resultaten zijn te vinden en te gebruiken door iedereen op onze eigen website. Op dit platform hebben we ook een professioneel communityforum opgezet waar schooldocenten rechtstreeks met elkaar in contact kunnen komen. Bijzondere aandacht zal worden besteed aan studenten met speciale onderwijsbehoeften (SNI) en BTMN met individuele behandeling, differentiatie en buitenschools begrip. De betrokken instellingen nemen de in het kader ... (Dutch)
12 August 2022
0 references
Cílem našeho projektu je rozvíjet klíčové kompetence studentů, zejména dovednosti v oblasti gramotnosti, matematiky a přírodních věd, které jsou podporovány digitálními nástroji ve čtyřech zúčastněných vzdělávacích institucích. Prioritou je integrovat využívání digitálních technologií prostřednictvím úzké spolupráce a sdílení zkušeností se zaměřením na rozvoj základních dovedností v každodenním životě institucí. Naším cílem je zvýšit podíl výukových ponaučení podporovaných digitálními nástroji a metodikou a podpořit tvorbu digitálního obsahu vyvinutého učiteli. Naším hlavním cílem je vytvořit síť učitelů ve školním obvodu i mimo ni, jejíž účastníci sdílejí své zkušenosti, obsah a podporu pro zainteresované učitele, kteří jsou stále nekvalifikované v oblasti digitálního vzdělávání. Naším cílem je vyrábět e-learningové materiály, které lze plně využít a přizpůsobit i v jiných školách. Prostřednictvím tohoto vývoje se snažíme ukázat vývojovou práci na úrovni dovedností a dovedností studentů, jakož i ve výsledcích vnitrostátního hodnocení kompetencí. Projekt zahrnuje čtyři školy: Střední škola Németh László, ZŠ, Základní škola Varga Tamás v Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Základní škola a základní umělecká škola v Szegváru. Vedoucímu projektu pomáhá finanční manažer, profesionální manažer a profesionální koordinátor. Během projektu zřídí zapojení učitelé společné pracovní skupiny, jejichž provoz koordinuje odborný vedoucí pracovník. V průběhu projektu pracuje v každé zúčastněné škole celkem 18 pedagogů zapojených do těchto čtyř institucí a nahrává je na stránkách NKP (plány digitálních lekcí, obsah podporující výuku a učení, popisy digitálních projektů atd.) a digitální metodičtí asistenti. 40 pedagogů ze zúčastněných institucí absolvuje další odbornou přípravu s cílem rozvíjet své digitální kompetence v souladu se sestaveným a zvoleným digitálním pedagogickým metodickým balíčkem. Plánujeme poskytovat odbornou podporu pedagogům prostřednictvím dalšího školení prostřednictvím mentoringu, se zapojením školných a ICT konzultantů. Celkem plánujeme osm pracovních dnů (2–2 v každé instituci), kde bude možná výměna zkušeností mezi zúčastněnými institucemi. Všechny instituce rovněž zahrnují interní vzdělávací kurzy a kurzy odborné přípravy, v nichž kolegové zabývající se rozvojem vzdělávacích programů interaktivně prezentují své rozvojové činnosti. Pro rozvoj digitálního obsahu získáváme nástroje a zařízení IKT, pro které je služba administrátora poskytována ve všech institucích. V 36měsíčním projektu si představíme, že učitelé a studenti vytvoří také digitální vzdělávací obsah, který lze používat kdekoli v zemi s pomocí internetu na úrovni škol a školních obvodů. V případě úspěchu budou třídy škol účastnících se projektu poskytovat moderní výuku a učení v kombinaci s prvky projektového vzdělávání, spolupráce a spolupráce s využitím digitálních nástrojů a obsahu s cílem připravit studenty na výzvy na trhu práce 21. století a umožnit jim získat dovednosti a kompetence v oblasti celoživotního učení. Prostřednictvím rozvoje učení a rozvoje osnov zahrnujících více nástrojů, aplikací a programů bude rovněž možné rozvíjet řešení problémů, víceúrovňové myšlení, iniciativu, tvůrčí a inovativní dovednosti a kreativitu. S pomocí získaných zkušeností a znalostí získaných v průběhu spolupráce plánujeme vytvořit digitální vzdělávací a podpůrný systém založený na jediném pedagogickém přístupu, který staví naše vlastní vzdělávací centrum na míru místním potřebám, v němž se studenti i učitelé účastní. Rozvoj sítí založených na zásadě sdílení umožní učitelům, kteří vyučují stejné předměty, sdílet osnovy, čímž se v krátké době znásobí dostupný digitální obsah. Výsledky a dosažené výsledky lze nalézt a využít každý na našich webových stránkách. Na této platformě jsme také zřídili fórum profesionální komunity, kde se učitelé škol mohou vzájemně přímo spojit. Zvláštní pozornost bude věnována studentům se speciálními vzdělávacími potřebami (SNI) a BTMN s individuálním zacházením, diferenciací a mimoškolním porozuměním. Zúčastněné instituce začlení pedagogický vývoj prováděný v rámci programu do svého pedagogického programu a postoupí jej do udržovacího období. (Czech)
12 August 2022
0 references
Mūsu projekta mērķis ir attīstīt skolēnu pamatprasmes, jo īpaši rakstpratību, matemātiku un dabaszinātņu prasmes, ko atbalsta digitālie rīki četrās iesaistītajās izglītības iestādēs. Prioritāte ir integrēt digitālo tehnoloģiju izmantošanu, cieši sadarbojoties un daloties pieredzē, galveno uzmanību pievēršot pamatprasmju attīstīšanai iestāžu ikdienas dzīvē. Mūsu mērķis ir palielināt mācīšanas stundu īpatsvaru, ko atbalsta digitālie rīki un metodika, un veicināt skolotāju izstrādātā digitālā satura radīšanu. Mūsu galvenais mērķis ir izveidot skolotāju tīklu skolas rajonā un ārpus tās, kura dalībnieki dalās pieredzē, saturā un atbalstā ieinteresētajiem skolotājiem, kuri joprojām nav kvalificēti digitālās izglītības jomā. Mūsu mērķis ir radīt e-mācību materiālus, kurus var pilnībā izmantot un pielāgot citās skolās. Ar šo attīstību mēs cenšamies parādīt attīstības darbu pie studentu prasmju un prasmju līmeņa, kā arī valsts kompetences novērtēšanas rezultātiem. Projektā piedalās četras skolas: Németh László vidusskola, pamatskolas vidusskola, Varga Tamás Hódmezővásárhely pamatskolas, Liszt Ferenc Liszt skola dziedāšanas mūzikas, Forray Forray pamatskolas un sākumskolas mākslas skolā Szegvár. Projekta vadītājam palīdz finanšu vadītājs, profesionāls vadītājs un profesionāls koordinators. Projekta laikā iesaistītie skolotāji izveidos kopīgas darba grupas, kuru darbību koordinēs profesionālais vadītājs. Projekta laikā kopumā 18 izglītotāji, kas iesaistīti četrās iestādēs, izstrādā un augšupielādē mācību programmas NKP vietnē (digitālo nodarbību plāni, saturs, kas atbalsta mācīšanu un mācīšanos, digitālie projektu apraksti utt.) un digitālie metodiskie asistenti palīdz darbā katrā skolā, kas piedalās projektā. 40 pedagogi no iesaistītajām iestādēm tiks tālāk apmācīti, lai attīstītu savas digitālās prasmes saskaņā ar apkopoto un izvēlēto digitālo pedagoģisko metodisko paketi. Mēs plānojam sniegt pedagogu profesionālu atbalstu, izmantojot tālākizglītību, izmantojot mentorēšanu, iesaistot mācību un IKT konsultantus. Kopumā mēs plānojam astoņas profesionālās dienas (2–2 katrā iestādē), kurās būs iespējama pieredzes apmaiņa starp iesaistītajām iestādēm. Visas iestādes ietver arī iekšējos mācību kursus un mācību kursus, kuros mācību programmas izstrādes kolēģi interaktīvā veidā iepazīstina ar saviem attīstības pasākumiem. Digitālā satura izstrādei mēs iegūstam IKT rīkus un aprīkojumu, kuram administratora pakalpojumi tiek sniegti visās iestādēs. 36 mēnešu projektā mēs iedomājamies, ka skolotāji un skolēni arī izveidos digitālu izglītības saturu, ko ar interneta palīdzību skolas un skolu rajona līmenī varēs izmantot jebkurā vietā valstī. Ja projekts būs sekmīgs, projektā iesaistīto skolu nodarbības nodrošinās mūsdienīgu mācīšanu un mācīšanos kopā ar projekta izglītības, sadarbības un sadarbības mācību elementiem, izmantojot digitālos rīkus un saturu, lai sagatavotu skolēnus 21. gadsimta darba tirgus problēmām un ļautu viņiem apgūt mūžizglītības prasmes un kompetences. Mācību programmu izstrādē un mācību programmu izstrādē, izmantojot dažādus rīkus, lietojumprogrammas un programmas, būs iespējams arī attīstīt problēmu risināšanas, daudzlīmeņu domāšanas, iniciatīvas, radošās un novatoriskās prasmes un radošumu. Ar sadarbības gaitā gūtās pieredzes un iegūto zināšanu palīdzību mēs plānojam izveidot digitālu izglītības un atbalsta sistēmu, kuras pamatā ir vienota pedagoģiska pieeja, kas liek mūsu pašu mācību programmu izstrādes centru, kas pielāgots vietējām vajadzībām, kurā piedalās gan studenti, gan skolotāji. Tādu tīklu izveide, kuru pamatā ir koplietošanas princips, ļaus skolotājiem, kuri māca vienus un tos pašus priekšmetus, dalīties mācību programmās, tādējādi īsā laikā reizinot pieejamo digitālo saturu. Sasniegtos rezultātus un sasniegtos rezultātus ikviens var atrast un izmantot mūsu mājas lapā. Šajā platformā mēs izveidojām arī profesionālu kopienas forumu, kurā skolu skolotāji var tieši sazināties savā starpā. Īpaša uzmanība tiks pievērsta studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām (SNI) un BTMN ar individuālu ārstēšanu, diferenciāciju un ārpusskolas izpratni. Iesaistītās iestādes iekļauj pedagoģisko attīstību, kas veikta saskaņā ar programmu, savā pedagoģiskajā programmā un pārnes to uz izpildes periodu. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Is é is aidhm dár dtionscadal príomhinniúlachtaí na ndaltaí a fhorbairt, go háirithe na scileanna litearthachta, matamaitice agus eolaíochta nádúrtha a fhaigheann tacaíocht ó uirlisí digiteacha sna ceithre institiúid oideachais rannpháirteacha. Is tosaíocht é úsáid na teicneolaíochta digití a chomhtháthú trí dhlúthchomhar agus trí thaithí a roinnt, ag díriú ar fhorbairt scileanna bunúsacha i saol laethúil na n-institiúidí. Is é an sprioc atá againn cur le sciar na gceachtanna teagaisc a fhaigheann tacaíocht ó uirlisí digiteacha agus ón modheolaíocht dhigiteach, agus cruthú ábhair dhigitigh arna fhorbairt ag múinteoirí a spreagadh. Is é an príomhchuspóir atá againn líonra múinteoirí a fhorbairt i gceantar na scoile agus níos faide i gcéin, a roinneann a rannpháirtithe a dtaithí, a n-ábhar agus a dtacaíocht do mhúinteoirí leasmhara atá fós neamhoilte i réimse an oideachais dhigitigh. Is é an sprioc atá againn ábhair ríomhfhoghlama a tháirgeadh, ar féidir iad a úsáid agus a chur in oiriúint go hiomlán i scoileanna eile. Trí na forbairtí seo, déanaimid ár ndícheall an obair forbartha ar leibhéil scileanna agus scileanna na scoláirí a léiriú, chomh maith le torthaí an mheasúnaithe inniúlachta náisiúnta. Tá ceithre scoil páirteach sa tionscadal: Németh László High School, Bunscoil na hArd-Scoile, Bunscoil Varga Tamás, Bunscoil Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt Liszt Liszt Music, forray forray Primary School and Primary Art School in Szegvár. Faigheann an bainisteoir tionscadail cúnamh ó bhainisteoir airgeadais, ó bhainisteoir gairmiúil agus ó chomhordaitheoir gairmiúil. Le linn an tionscadail, bunóidh na múinteoirí lena mbaineann grúpaí oibre comhpháirteacha, agus is é an ceannaire gairmiúil a chomhordaíonn a n-oibriú. Le linn thréimhse an tionscadail, tá 18 oideoir san iomlán a bhfuil baint acu leis na ceithre institiúid ag forbairt agus ag uaslódáil curaclaim ar shuíomh NKP (pleananna ceachta digiteacha, ábhar a thacaíonn le teagasc agus foghlaim, cur síos ar thionscadail dhigiteacha, etc.) agus cúntóirí modheolaíochta digiteacha a chabhraíonn leis an obair i ngach scoil rannpháirteach. Cuirfear oiliúint bhreise ar 40 oideoir ó na hinstitiúidí rannpháirteacha chun a n-inniúlachtaí digiteacha a fhorbairt i gcomhréir leis an bpacáiste modheolaíochta oideolaíoch digiteach atá tiomsaithe agus roghnaithe. Tá sé i gceist againn tacaíocht ghairmiúil a chur ar fáil d’oideoirí trí oiliúint bhreise trí mheantóireacht, le rannpháirtíocht ó chomhairleoirí teagaisc agus TFC. Ar an iomlán, déanaimid pleanáil ar ocht lá gairmiúla (2-2 i ngach institiúid) ina mbeifear in ann taithí a mhalartú idir na hinstitiúidí lena mbaineann. I measc na n-institiúidí go léir tá cúrsaí oiliúna inmheánacha agus cúrsaí oiliúna, ina gcuireann comhghleacaithe forbartha an churaclaim a gcuid gníomhaíochtaí forbartha i láthair ar bhealach idirghníomhach. Chun ábhar digiteach a fhorbairt, faighimid uirlisí agus trealamh TFC a bhfuil an tseirbhís riarthóra á soláthar ina leith i ngach institiúid. Sa tionscadal 36 mhí a shamhlaímid, cruthóidh múinteoirí agus daltaí ábhar oideachasúil digiteach ar féidir é a úsáid áit ar bith sa tír le cabhair ón Idirlíon ar leibhéal na scoile agus na scoile. Má éiríonn leo, cuirfidh na ranganna scoileanna atá rannpháirteach sa tionscadal teagasc agus foghlaim nua-aimseartha ar fáil mar aon le gnéithe foghlama comhoibritheacha, comhoibritheacha agus oideachais tionscadail, ag baint úsáide as uirlisí digiteacha agus ábhar digiteach, chun mic léinn a ullmhú do dhúshláin mhargadh an tsaothair san 21d haois agus chun cur ar a gcumas scileanna agus inniúlachtaí foghlama ar feadh an tsaoil a shealbhú. Trí fhorbairt foghlama agus forbairt curaclaim lena mbaineann uirlisí, feidhmchláir agus cláir éagsúla, beifear in ann freisin réiteach fadhbanna, smaointeoireacht il-leibhéil, tionscnamh, scileanna cruthaitheacha agus nuálacha agus cruthaitheacht a fhorbairt. Le cabhair ón taithí a fuarthas agus ón eolas a ghintear le linn an chomhair, tá sé beartaithe againn córas oideachais agus tacaíochta digiteach a chruthú bunaithe ar chur chuige oideolaíoch amháin, a chuireann ár n-ionad forbartha curaclaim féin in oiriúint do riachtanais áitiúla, ina nglacann daltaí agus múinteoirí páirt. Cuirfidh forbairt líonraí atá bunaithe ar phrionsabal na comhroinnte ar chumas múinteoirí atá ag múineadh na n-ábhar céanna curaclaim a roinnt, rud a mhéadóidh an t-ábhar digiteach atá ar fáil laistigh de thréimhse ghearr ama. Is féidir le gach duine na torthaí agus na torthaí a baineadh amach a fháil agus a úsáid ar ár suíomh gréasáin féin. Ar an ardán sin, chuireamar fóram pobail ghairmiúil ar bun inar féidir le múinteoirí scoile teagmháil dhíreach a dhéanamh lena chéile. Tabharfar aird ar leith ar mhic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais (SNI) agus BTMN acu le cóireáil aonair, difreáil agus tuiscint seach-churaclaim. Déanfaidh na hinstitiúidí lena mbaineann na forbairtí oideolaíocha a dhéanfar faoin gclár a chomhtháthú ina gclár ... (Irish)
12 August 2022
0 references
Cilj našega projekta je razviti ključne kompetence učencev, zlasti pismenost, matematiko in naravoslovne spretnosti, podprte z digitalnimi orodji v štirih sodelujočih izobraževalnih ustanovah. Prednostna naloga je vključevanje uporabe digitalne tehnologije s tesnim sodelovanjem in izmenjavo izkušenj s poudarkom na razvoju osnovnih znanj in spretnosti v vsakdanjem življenju institucij. Naš cilj je povečati delež učnih ur, podprtih z digitalnimi orodji in metodologijo, ter spodbuditi ustvarjanje digitalnih vsebin, ki so jih razvili učitelji. Naš glavni cilj je razviti mrežo učiteljev v šolskem okolišu in drugod, katerih udeleženci delijo svoje izkušnje, vsebino in podporo za zainteresirane učitelje, ki so še vedno nekvalificirani na področju digitalnega izobraževanja. Naš cilj je izdelati e-učno gradivo, ki ga lahko v celoti uporabimo in prilagodimo tudi drugim šolam. S tem razvojem si prizadevamo pokazati razvojno delo na ravni znanj in spretnosti študentov ter v rezultatih nacionalnega ocenjevanja kompetenc. Projekt vključuje štiri šole: Srednja šola Németh László, Osnovna šola srednje šole Varga Tamás v Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt šola petja, Osnovna šola Forray Forray in Osnovna šola v Szegvárju. Vodji projekta pomagajo finančni vodja, strokovni vodja in strokovni koordinator. Med projektom bodo vključeni učitelji ustanovili skupne delovne skupine, katerih delovanje usklajuje strokovni vodja. V projektnem obdobju skupaj 18 pedagogov, vključenih v štiri institucije, razvija in nalaga učne načrte na spletno stran NKP (digitalni učni načrti, vsebine, ki podpirajo poučevanje in učenje, opisi digitalnih projektov itd.) in digitalni metodološki asistenti pomagajo pri delu v vsaki sodelujoči šoli. 40 izobraževalcev iz sodelujočih institucij se bo dodatno usposabljalo, da bi razvili svoje digitalne kompetence v skladu z zbranim in izbranim digitalnim metodološkim paketom. Strokovno podporo vzgojiteljev načrtujemo z nadaljnjim usposabljanjem z mentorstvom, v sodelovanju s svetovalci za izobraževanje in IKT. Skupaj načrtujemo osem delovnih dni (2–2 v vsaki instituciji), kjer bo mogoča izmenjava izkušenj med udeleženimi institucijami. Vse institucije vključujejo tudi interne tečaje usposabljanja in tečaje usposabljanja, kjer sodelavci za razvoj učnih načrtov interaktivno predstavijo svoje razvojne dejavnosti. Za razvoj digitalnih vsebin pridobivamo orodja in opremo IKT, za katere je administrativna storitev na voljo v vseh institucijah. V 36-mesečnem projektu, ki si ga predstavljamo, bodo učitelji in učenci ustvarili tudi digitalne izobraževalne vsebine, ki jih je mogoče uporabljati kjerkoli v državi s pomočjo interneta na šolski in šolski ravni. Če bodo šole, ki sodelujejo v projektu, uspešne, bodo zagotavljale sodobno poučevanje in učenje v kombinaciji s projektnimi izobraževalnimi, sodelovalnimi in sodelovalnimi učnimi elementi z uporabo digitalnih orodij in vsebin, da bi učence pripravili na izzive na trgu dela 21. stoletja ter jim omogočili pridobivanje spretnosti in kompetenc za vseživljenjsko učenje. Z razvojem učenja in razvojem učnih načrtov, ki vključuje več orodij, aplikacij in programov, bo mogoče razviti tudi reševanje problemov, razmišljanje na več ravneh, pobude, ustvarjalne in inovativne spretnosti ter ustvarjalnost. S pomočjo pridobljenih izkušenj in znanja, pridobljenega v okviru sodelovanja, načrtujemo vzpostavitev digitalnega izobraževalnega in podpornega sistema, ki bo temeljil na enotnem pedagoškem pristopu, ki postavlja naš razvojni center za učne načrte, prilagojen lokalnim potrebam, v katerem sodelujejo tako učenci kot učitelji. Razvoj mrež, ki temeljijo na načelu souporabe, bo učiteljem, ki poučujejo iste predmete, omogočil izmenjavo učnih načrtov, s čimer se bodo v kratkem času pomnožile razpoložljive digitalne vsebine. Rezultate in dosežene rezultate lahko najdete in uporabljajo vsi na naši spletni strani. Na tej platformi smo vzpostavili tudi forum strokovne skupnosti, kjer se lahko učitelji neposredno povežejo med seboj. Posebna pozornost bo namenjena študentom s posebnimi učnimi potrebami (SNI) in BTMN z individualno obravnavo, diferenciacijo in izvenšolskim razumevanjem. Vključene institucije vključijo pedagoški razvoj, ki se izvaja v okviru programa, v svoj pedagoški program in ga prenesejo v obdobje vzdrževanja. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El objetivo de nuestro proyecto es desarrollar las competencias clave de los estudiantes, especialmente las habilidades de alfabetización, matemáticas y ciencias naturales apoyadas por herramientas digitales en las cuatro instituciones educativas participantes. Es prioritario integrar el uso de la tecnología digital mediante una estrecha cooperación y el intercambio de experiencias, centrándose en el desarrollo de capacidades básicas en la vida cotidiana de las instituciones. Nuestro objetivo es aumentar la proporción de lecciones docentes apoyadas por herramientas y metodologías digitales, y fomentar la creación de contenidos digitales desarrollados por los profesores. Nuestro principal objetivo es desarrollar una red de profesores en el distrito escolar y más allá, cuyos participantes compartan sus experiencias, contenidos y apoyo a profesores interesados que aún no están calificados en el campo de la educación digital. Nuestro objetivo es producir materiales de aprendizaje electrónico, que se pueden utilizar y adaptar plenamente en otras escuelas. A través de estos avances, nos esforzamos por mostrar el trabajo de desarrollo sobre las capacidades y los niveles de habilidades de los estudiantes, así como en los resultados de la evaluación nacional de competencias. El proyecto incluye cuatro escuelas: Németh László High School, Primaria de High School, Varga Tamás Escuela Primaria de Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Canging Music, Forray Forray Primary School y Primary Art School en Szegvár. El director del proyecto cuenta con la asistencia de un gestor financiero, un gerente profesional y un coordinador profesional. Durante el proyecto, los profesores participantes crearán grupos de trabajo conjuntos, cuya operación está coordinada por el líder profesional. Durante el período del proyecto, un total de 18 educadores que participan en las cuatro instituciones están desarrollando y subiendo currículos en el sitio de NKP (planes de lecciones digitales, contenidos que apoyan la enseñanza y el aprendizaje, descripciones digitales de proyectos, etc.) y asistentes metodológicos digitales que ayudan al trabajo en cada escuela participante. 40 educadores de las instituciones participantes recibirán formación adicional para desarrollar sus competencias digitales de acuerdo con el paquete metodológico digital recopilado y elegido. Planeamos proporcionar el apoyo profesional de los educadores a través de la formación continua a través de la tutoría, con la participación de consultores de enseñanza y TIC. En total, planificamos ocho días profesionales (2-2 en cada institución) donde será posible el intercambio de experiencias entre las instituciones involucradas. Todas las instituciones también incluyen cursos de capacitación internos y cursos de capacitación, en los que los colegas encargados de la elaboración de planes de estudios presentan sus actividades de desarrollo de manera interactiva. Para el desarrollo de contenidos digitales, adquirimos herramientas y equipos TIC para los que se presta el servicio de administrador en todas las instituciones. En el proyecto de 36 meses que imaginamos, profesores y estudiantes también crearán contenidos educativos digitales que se pueden utilizar en cualquier lugar del país con la ayuda de Internet a nivel escolar y de distrito escolar. En caso de éxito, las clases de las escuelas participantes en el proyecto ofrecerán una enseñanza y un aprendizaje modernos combinados con elementos de aprendizaje educativo, cooperativo y colaborativo del proyecto, utilizando herramientas y contenidos digitales, para preparar a los estudiantes para los retos del mercado laboral del siglo XXI y permitirles adquirir capacidades y competencias de aprendizaje permanente. A través del desarrollo del aprendizaje y el desarrollo de planes de estudios que involucran múltiples herramientas, aplicaciones y programas, también será posible desarrollar la resolución de problemas, el pensamiento multinivel, la iniciativa, las habilidades creativas e innovadoras y la creatividad. Con la ayuda de la experiencia adquirida y los conocimientos generados en el curso de la cooperación, planeamos crear un sistema de educación y apoyo digital basado en un enfoque pedagógico único, que ponga nuestro propio centro de desarrollo curricular adaptado a las necesidades locales, en el que participan estudiantes y profesores. El desarrollo de redes basadas en el principio de intercambio permitirá a los profesores que enseñan las mismas asignaturas compartir los planes de estudio, multiplicando así los contenidos digitales disponibles en un corto período de tiempo. Los resultados y resultados obtenidos pueden ser encontrados y utilizados por todos en nuestro propio sitio web. En esta plataforma también creamos un foro comunitario profesional donde los profesores de escuela pueden conectarse directamente entre sí. Se prestará especial atención a los estudiantes con necesidades educativas especiales (SNI) y B... (Spanish)
12 August 2022
0 references
Целта на проекта ни е да развием ключовите компетентности на учениците, особено грамотността, математиката и природните науки, подкрепени от цифрови инструменти в четирите участващи образователни институции. Приоритетно е да се интегрира използването на цифрови технологии чрез тясно сътрудничество и споделяне на опит, като се постави акцент върху развитието на основни умения в ежедневието на институциите. Нашата цел е да увеличим дела на уроците по преподаване, подкрепени от цифрови инструменти и методология, и да насърчим създаването на цифрово съдържание, разработено от учителите. Основната ни цел е да развием мрежа от учители в училищния район и извън нея, чиито участници споделят своя опит, съдържание и подкрепа за заинтересовани учители, които все още не са квалифицирани в областта на цифровото образование. Нашата цел е да изготвим материали за електронно обучение, които могат да бъдат използвани и адаптирани в други училища. Чрез тези разработки се стремим да покажем работата по развитието на уменията и уменията на студентите, както и на резултатите от оценката на националната компетентност. Проектът включва четири училища: Гимназия „Немет Ласло„, начално училище на гимназия „Варга Тамаш“ в Ходмезьош, училище по пеене в Лист Ференц Лист, начално училище „Форрей Форрей“ и начално художествено училище в Сегвар. Ръководителят на проекта се подпомага от финансов мениджър, професионален мениджър и професионален координатор. По време на проекта участващите учители ще създадат съвместни работни групи, чието функциониране се координира от професионалния ръководител. През периода на проекта общо 18 преподаватели, участващи в четирите институции, разработват и качват учебни програми на сайта на НКП (планове за цифрови уроци, съдържание, подпомагащо преподаването и ученето, описания на цифрови проекти и др.) и цифрови методологични асистенти подпомагат работата във всяко участващо училище. 40 преподаватели от участващите институции ще преминат допълнително обучение, за да развият своите цифрови компетентности в съответствие със събрания и избран цифров педагогически пакет. Планираме да осигурим професионалната подкрепа на преподавателите чрез допълнително обучение чрез менторство, с участието на консултанти по обучение и ИКТ. Планираме общо осем работни дни (от 2 до 2 във всяка институция), в които ще бъде възможен обмен на опит между участващите институции. Всички институции включват също вътрешни курсове за обучение и курсове за обучение, при които колегите, разработващи учебните програми, представят своите дейности за развитие по интерактивен начин. За разработване на цифрово съдържание ние придобиваме ИКТ инструменти и оборудване, за които администраторската услуга се предоставя във всички институции. В 36-месечния проект, който си представяме, учителите и учениците ще създадат и дигитално образователно съдържание, което може да се използва навсякъде в страната с помощта на интернет на училищно и училищно ниво. Ако бъдат успешни, класовете училища, участващи в проекта, ще осигурят модерно преподаване и учене, съчетано с образователни, кооперативни и съвместни учебни елементи по проекти, като използват цифрови инструменти и съдържание, за да подготвят учениците за предизвикателствата на пазара на труда на 21-ви век и да им дадат възможност да придобият умения и компетентности за учене през целия живот. Чрез развитие на обучението и разработване на учебни програми, включващи множество инструменти, приложения и програми, ще бъде възможно също така да се развият умения за решаване на проблеми, мислене на много нива, инициативност, творчески и иновативни умения и творчество. С помощта на придобития опит и знанията, натрупани в хода на сътрудничеството, планираме да създадем система за цифрово образование и подкрепа, основана на единен педагогически подход, който поставя нашия собствен център за развитие на учебната програма, съобразен с местните нужди, в който участват както ученици, така и учители. Развитието на мрежи, основани на принципа на споделяне, ще позволи на учителите, преподаващи едни и същи предмети, да споделят учебните програми, като по този начин се умножи наличното цифрово съдържание в рамките на кратък период от време. Постигнатите резултати и резултати могат да бъдат намерени и използвани от всички на нашия уебсайт. На тази платформа създадохме и форум на професионалните общности, където учителите могат да се свързват директно помежду си. Специално внимание ще бъде отделено на студентите със специални образователни потребности (SNI) и BTMN с индивидуално отношение, диференциация и извънкласно разбиране. Участващите институции интегрират педагогическите разработки, извършени в рамките на програмата, в своята педагогическа програма и я прехвърлят към периода на поддържане. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett tagħna huwa li jiġu żviluppati l-kompetenzi ewlenin tal-istudenti, speċjalment il-litteriżmu, il-matematika u l-ħiliet tax-xjenza naturali appoġġati minn għodod diġitali fl-erba’ istituzzjonijiet edukattivi parteċipanti. Hija prijorità li jiġi integrat l-użu tat-teknoloġija diġitali permezz ta’ kooperazzjoni mill-qrib u kondiviżjoni ta’ esperjenzi, b’enfasi fuq l-iżvilupp ta’ ħiliet bażiċi fil-ħajja ta’ kuljum tal-istituzzjonijiet. L-għan tagħna huwa li nżidu s-sehem tal-lezzjonijiet tat-tagħlim appoġġati minn għodod u metodoloġija diġitali, u li nħeġġu l-ħolqien ta’ kontenut diġitali żviluppat mill-għalliema. L-għan ewlieni tagħna huwa li niżviluppaw netwerk ta’ għalliema fid-distrett tal-iskola u lil hinn minnu, li l-parteċipanti tagħhom jaqsmu l-esperjenzi, il-kontenut u l-appoġġ tagħhom għal għalliema interessati li għadhom mingħajr ħiliet fil-qasam tal-edukazzjoni diġitali. L-għan tagħna huwa li nipproduċu materjali ta’ tagħlim elettroniku, li jistgħu jintużaw bis-sħiħ u jiġu adattati fi skejjel oħra. Permezz ta’ dawn l-iżviluppi, aħna nistinkaw biex nuru x-xogħol ta’ żvilupp fuq il-ħiliet u l-livelli ta’ ħiliet tal-istudenti, kif ukoll fir-riżultati tal-valutazzjoni tal-kompetenza nazzjonali. Il-proġett jinvolvi erba’ skejjel: Németh László High School, Iskola Primarja ta ‘Skola Għolja, Varga Tamás Iskola Primarja ta’ Hódmezġvásárhely, Liszt Ferenc Iskola tal-mużika kant, Forray Forray Iskola Primarja u l-Iskola tal-Arti Primarja f’Szegvár. Il-maniġer tal-proġett huwa assistit minn maniġer finanzjarju, maniġer professjonali u koordinatur professjonali. Matul il-proġett, l-għalliema involuti se jwaqqfu gruppi ta’ ħidma konġunti, li l-operat tagħhom huwa kkoordinat mill-mexxej professjonali. Matul il-perjodu tal-proġett, total ta’ 18-il edukatur involuti fl-erba’ istituzzjonijiet qed jiżviluppaw u jtellgħu kurrikuli fuq is-sit tal-NKP (pjanijiet ta’ lezzjoni diġitali, kontenut li jappoġġja t-tagħlim, deskrizzjonijiet ta’ proġetti diġitali, eċċ.) u assistenti metodoloġiċi diġitali jassistu l-ħidma f’kull skola parteċipanti. 40 edukatur mill-istituzzjonijiet parteċipanti se jingħataw taħriġ ulterjuri sabiex jiżviluppaw il-kompetenzi diġitali tagħhom skont il-pakkett metodoloġiku pedagoġiku diġitali kkompilat u magħżul. Qed nippjanaw li nipprovdu l-appoġġ professjonali tal-edukaturi permezz ta’ aktar taħriġ permezz ta’ mentoring, bl-involviment ta’ konsulenti tat-tagħlim u tal-ICT. B’kollox, qed nippjanaw tmint ijiem professjonali (2–2 f’kull istituzzjoni) fejn ikun possibbli l-iskambju ta’ esperjenza bejn l-istituzzjonijiet involuti. L-istituzzjonijiet kollha jinkludu wkoll korsijiet ta’ taħriġ interni u korsijiet ta’ taħriġ, fejn il-kollegi għall-iżvilupp tal-kurrikulu jippreżentaw l-attivitajiet ta’ żvilupp tagħhom b’mod interattiv. Għall-iżvilupp tal-kontenut diġitali, aħna niksbu għodod u tagħmir tal-ICT li għalihom is-servizz ta’ amministratur huwa pprovdut fl-istituzzjonijiet kollha. Fil-proġett ta’ 36 xahar nimmaġinaw, l-għalliema u l-istudenti se joħolqu wkoll kontenut edukattiv diġitali li jista’ jintuża kullimkien fil-pajjiż bl-għajnuna tal-Internet fil-livell tal-iskola u tad-distrett tal-iskola. Jekk jirnexxu, il-klassijiet tal-iskejjel li jipparteċipaw fil-proġett se jipprovdu tagħlim u tagħlim moderni flimkien ma’ elementi ta’ tagħlim edukattivi, kooperattivi u kollaborattivi tal-proġett, bl-użu ta’ għodod u kontenut diġitali, biex iħejju lill-istudenti għall-isfidi tas-suq tax-xogħol tas-seklu 21 u jippermettulhom jiksbu ħiliet u kompetenzi ta’ tagħlim tul il-ħajja. Permezz tal-iżvilupp tat-tagħlim u l-iżvilupp tal-kurrikulu li jinvolvi diversi għodod, applikazzjonijiet u programmi, se jkun possibbli wkoll li jiġu żviluppati s-soluzzjoni tal-problemi, il-ħsieb f’diversi livelli, l-inizjattiva, il-ħiliet kreattivi u innovattivi u l-kreattività. Bl-għajnuna tal-esperjenza miksuba u l-għarfien iġġenerat matul il-kooperazzjoni, qed nippjanaw li noħolqu sistema ta’ edukazzjoni u appoġġ diġitali bbażata fuq approċċ pedagoġiku uniku, li jqiegħed iċ-ċentru ta’ żvilupp tal-kurrikulu tagħna mfassal għall-ħtiġijiet lokali, li fih jipparteċipaw kemm l-istudenti kif ukoll l-għalliema. L-iżvilupp ta’ netwerks ibbażati fuq il-prinċipju tal-kondiviżjoni se jippermetti lill-għalliema li jgħallmu l-istess suġġetti jaqsmu l-kurrikuli, u b’hekk jimmultiplikaw il-kontenut diġitali disponibbli f’perjodu qasir ta’ żmien. Ir-riżultati u r-riżultati miksuba jistgħu jinstabu u jintużaw minn kulħadd fuq is-sit web tagħna stess. Fuq din il-pjattaforma waqqafna wkoll forum tal-komunità professjonali fejn l-għalliema tal-iskejjel jistgħu jgħaqqdu direttament ma’ xulxin. Attenzjoni speċjali se tingħata lill-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali (SNI) u BTMN b’kura individwali, differenzjazzjoni u fehim extrakurrikulari. L-istituzzjonijiet involuti għandhom jintegraw l-iżviluppi pedagoġiċi mwettqa taħt il-programm fil-programm pedagoġiku tagħhom u jmexxuh’il quddiem għall-perjodu ta’ manutenzjoni. (Maltese)
12 August 2022
0 references
O objetivo do nosso projeto é desenvolver as competências-chave dos alunos, especialmente as habilidades de alfabetização, matemática e ciências naturais apoiadas por ferramentas digitais nas quatro instituições de ensino participantes. É prioritário integrar a utilização da tecnologia digital através de uma estreita cooperação e partilha de experiências, centrando-se no desenvolvimento de competências básicas no quotidiano das instituições. O nosso objetivo é aumentar a percentagem de aulas de ensino apoiadas por ferramentas e metodologias digitais e incentivar a criação de conteúdos digitais desenvolvidos pelos professores. Nosso principal objetivo é desenvolver uma rede de professores no distrito escolar e além, cujos participantes compartilham suas experiências, conteúdo e apoio a professores interessados que ainda não são qualificados no campo da educação digital. Nosso objetivo é produzir materiais de e-learning, que podem ser totalmente utilizados e adaptados em outras escolas. Através desses desenvolvimentos, nos esforçamos para mostrar o trabalho de desenvolvimento sobre os níveis de habilidades e habilidades dos alunos, bem como nos resultados da avaliação de competência nacional. O projeto envolve quatro escolas: Németh László High School, Escola Primária do Ensino Médio, Varga Tamás Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Primary School e Primary Art School em Szegvár. O gestor do projeto é assistido por um gestor financeiro, um gestor profissional e um coordenador profissional. Durante o projeto, os professores envolvidos criarão grupos de trabalho conjuntos, cujo funcionamento é coordenado pelo líder profissional. Durante o período do projeto, um total de 18 educadores envolvidos nas quatro instituições estão a desenvolver e a carregar currículos no sítio NKP (planos de aulas digitais, conteúdos de apoio ao ensino e aprendizagem, descrições digitais de projetos, etc.) e assistentes metodológicos digitais ajudam o trabalho em cada escola participante. 40 educadores das instituições participantes passarão por formação contínua, a fim de desenvolver as suas competências digitais de acordo com o pacote metodológico pedagógico digital compilado e escolhido. Planejamos fornecer o apoio profissional dos educadores através de treinamento adicional através de mentoria, com o envolvimento de professores e consultores de TIC. No total, planejamos oito dias profissionais (2-2 em cada instituição) onde será possível o intercâmbio de experiências entre as instituições envolvidas. Todas as instituições também incluem cursos de formação e cursos de formação internos, em que os colegas de desenvolvimento curricular apresentam as suas atividades de desenvolvimento de forma interativa. Para o desenvolvimento de conteúdos digitais, adquirimos ferramentas e equipamentos TIC para os quais o serviço de gestor é prestado em todas as instituições. No projeto de 36 meses que imaginamos, professores e alunos também criarão conteúdos educacionais digitais que podem ser usados em qualquer lugar do país com a ajuda da Internet a nível escolar e escolar. Se forem bem sucedidas, as maltas de escolas que participam no projeto proporcionarão um ensino e aprendizagem modernos, combinados com elementos educativos, cooperativos e colaborativos do projeto, utilizando ferramentas e conteúdos digitais, para preparar os alunos para os desafios do mercado de trabalho do século XXI e permitir-lhes adquirir aptidões e competências de aprendizagem ao longo da vida. Através do desenvolvimento de aprendizagem e desenvolvimento curricular envolvendo múltiplas ferramentas, aplicações e programas, também será possível desenvolver a resolução de problemas, pensamento multinível, iniciativa, habilidades criativas e inovadoras e criatividade. Com a ajuda da experiência adquirida e dos conhecimentos gerados no decurso da cooperação, pretendemos criar um sistema de educação e apoio digital baseado numa abordagem pedagógica única, que coloque o nosso próprio centro de desenvolvimento curricular adaptado às necessidades locais, no qual participam estudantes e professores. O desenvolvimento de redes baseadas no princípio da partilha permitirá aos professores que lecionam as mesmas disciplinas partilhar currículos, multiplicando assim os conteúdos digitais disponíveis num curto espaço de tempo. Os resultados obtidos podem ser encontrados e utilizados por todos no nosso próprio site. Nesta plataforma, também criamos um fórum de comunidade profissional onde os professores da escola podem se conectar diretamente uns com os outros. Será dada especial atenção aos alunos com necessidades educativas especiais (SNI) e BTMN com tratamento individual, diferenciação e compreensão extracurricular. As instituições envolvidas integrarão os desenvolvimentos pedagógicos realizados no âmbito do programa pedagógico no seu programa pedagógico e levá-lo-ão para o período de manutenção. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Formålet med vores projekt er at udvikle de studerendes nøglekompetencer, især læse- og skrivefærdigheder, matematik og naturvidenskabelige færdigheder, der understøttes af digitale værktøjer i de fire deltagende uddannelsesinstitutioner. Det er en prioritet at integrere brugen af digital teknologi gennem tæt samarbejde og udveksling af erfaringer med fokus på udvikling af grundlæggende færdigheder i institutionernes dagligdag. Vores mål er at øge andelen af undervisningstimer, der understøttes af digitale værktøjer og metoder, og at tilskynde til skabelse af digitalt indhold udviklet af lærere. Vores primære mål er at udvikle et netværk af lærere i og uden for skoledistriktet, hvis deltagere deler deres erfaringer, indhold og støtte til interesserede lærere, der stadig er ufaglærte inden for digital uddannelse. Vores mål er at producere e-læringsmaterialer, som kan bruges fuldt ud og tilpasses i andre skoler. Gennem denne udvikling bestræber vi os på at vise udviklingsarbejdet vedrørende de studerendes færdigheder og færdighedsniveauer samt i resultaterne af den nationale kompetencevurdering. Projektet omfatter fire skoler: Németh László Gymnasium, Gymnasium, Varga Tamás Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Primary School og Primary Art School i Szegvár. Projektlederen bistås af en økonomichef, en professionel leder og en professionel koordinator. Under projektet vil de involverede lærere nedsætte fælles arbejdsgrupper, hvis funktion koordineres af den faglige leder. I projektperioden er i alt 18 undervisere, der er involveret i de fire institutioner, i færd med at udvikle og uploade læseplaner på NKP-webstedet (digitale lektionsplaner, indhold til støtte for undervisning og læring, digitale projektbeskrivelser osv.) og digitale metodologiske assistenter bistår arbejdet på hver deltagende skole. 40 undervisere fra de deltagende institutioner vil gennemgå yderligere uddannelse med henblik på at udvikle deres digitale kompetencer i overensstemmelse med den samlede og valgte digitale pædagogiske metodepakke. Vi planlægger at yde professionel støtte til undervisere gennem videreuddannelse gennem mentorordninger, med inddragelse af undervisere og IKT-konsulenter. I alt planlægger vi otte erhvervsdage (2-2 i hver institution), hvor det vil være muligt at udveksle erfaringer mellem de involverede institutioner. Alle institutioner omfatter også interne uddannelseskurser og uddannelseskurser, hvor kollegerne inden for udvikling af læseplaner præsenterer deres udviklingsaktiviteter på en interaktiv måde. Til udvikling af digitalt indhold erhverver vi IKT-værktøjer og -udstyr, som administratortjenesten leveres til i alle institutioner. I det 36-måneders projekt, vi forestiller os, vil lærere og elever også skabe digitalt undervisningsindhold, der kan bruges overalt i landet ved hjælp af internettet på skole- og skoledistriktsniveau. Hvis det lykkes, vil de klasser af skoler, der deltager i projektet, levere moderne undervisning og læring kombineret med projektuddannelsesmæssige, samarbejdsbaserede og samarbejdsbaserede læringselementer ved hjælp af digitale værktøjer og indhold for at forberede eleverne på det 21. århundredes udfordringer på arbejdsmarkedet og sætte dem i stand til at erhverve færdigheder og kompetencer inden for livslang læring. Gennem udvikling af læring og udvikling af læseplaner, der omfatter flere værktøjer, applikationer og programmer, vil det også være muligt at udvikle problemløsning, flerniveautænkning, initiativ, kreative og innovative færdigheder og kreativitet. Med hjælp fra de indhøstede erfaringer og den viden, der genereres i løbet af samarbejdet, planlægger vi at skabe et digitalt uddannelses- og støttesystem baseret på en enkelt pædagogisk tilgang, som sætter vores eget læseplansudviklingscenter skræddersyet til lokale behov, hvor både studerende og lærere deltager. Udviklingen af netværk baseret på princippet om deling vil gøre det muligt for lærere, der underviser i de samme fag, at dele læseplaner og dermed mangedoble det tilgængelige digitale indhold inden for kort tid. De opnåede resultater og resultater kan findes og bruges af alle på vores egen hjemmeside. På denne platform har vi også oprettet et fagligt forum, hvor skolelærere kan komme i direkte kontakt med hinanden. Der vil blive lagt særlig vægt på studerende med særlige uddannelsesbehov (SNI) og BTMN med individuel behandling, differentiering og forståelse uden for skolen. De involverede institutioner integrerer den pædagogiske udvikling, der gennemføres under programmet, i deres pædagogiske program og overfører det til reservekravsperioden. (Danish)
12 August 2022
0 references
Scopul proiectului nostru este de a dezvolta competențele cheie ale studenților, în special competențele de alfabetizare, matematică și științele naturii susținute de instrumente digitale în cele patru instituții de învățământ participante. Integrarea utilizării tehnologiei digitale prin cooperarea strânsă și schimbul de experiență reprezintă o prioritate, punând accentul pe dezvoltarea competențelor de bază în viața de zi cu zi a instituțiilor. Obiectivul nostru este de a crește ponderea lecțiilor de predare susținute de instrumente și metodologie digitale și de a încuraja crearea de conținut digital dezvoltat de profesori. Scopul nostru principal este de a dezvolta o rețea de profesori din districtul școlar și nu numai, ai căror participanți împărtășesc experiențele, conținutul și sprijinul lor pentru profesorii interesați care sunt încă necalificați în domeniul educației digitale. Scopul nostru este de a produce materiale de e-learning, care pot fi utilizate pe deplin și adaptate în alte școli. Prin aceste evoluții, ne străduim să arătăm activitatea de dezvoltare a nivelului de competențe și abilități ale studenților, precum și a rezultatelor evaluării competențelor naționale. Proiectul implică patru școli: Németh László László, Școala primară a liceului, Varga Tamás Școala primară din Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Primary School and Primary Art School din Szegvár. Managerul de proiect este asistat de un manager financiar, un manager profesionist și un coordonator profesionist. Pe parcursul proiectului, profesorii implicați vor înființa grupuri de lucru comune, a căror funcționare este coordonată de liderul profesionist. În perioada proiectului, un număr total de 18 educatori implicați în cele patru instituții elaborează și încarcă programe de învățământ pe site-ul NKP (planuri de lecții digitale, conținut care sprijină predarea și învățarea, descrieri ale proiectelor digitale etc.), iar asistenții metodologici digitali asistă activitatea în fiecare școală participantă. 40 de educatori din instituțiile participante vor urma cursuri de formare suplimentare pentru a-și dezvolta competențele digitale în conformitate cu pachetul metodologic pedagogic digital compilat și ales. Intenționăm să oferim suportul profesional al educatorilor prin formare continuă prin mentorat, cu implicarea consultanților școlari și TIC. În total, planificăm opt zile profesionale (2-2 în fiecare instituție) în care va fi posibil schimbul de experiență între instituțiile implicate. Toate instituțiile includ, de asemenea, cursuri de formare internă și cursuri de formare, în cadrul cărora colegii de dezvoltare a programelor de învățământ își prezintă activitățile de dezvoltare într-un mod interactiv. Pentru dezvoltarea de conținut digital, achiziționăm instrumente și echipamente TIC pentru care serviciul de administrator este furnizat în toate instituțiile. În proiectul de 36 de luni ne imaginăm, profesorii și elevii vor crea, de asemenea, conținut educațional digital care poate fi utilizat oriunde în țară cu ajutorul internetului la nivel școlar și districtual. Dacă vor avea succes, clasele școlilor care participă la proiect vor oferi predare și învățare moderne, combinate cu elemente de învățare educativă, cooperativă și colaborativă ale proiectului, utilizând instrumente și conținut digital, pentru a-i pregăti pe elevi pentru provocările de pe piața muncii din secolul XXI și pentru a le permite să dobândească abilități și competențe de învățare pe tot parcursul vieții. Prin dezvoltarea învățării și dezvoltarea programelor de învățământ care implică mai multe instrumente, aplicații și programe, va fi, de asemenea, posibil să se dezvolte soluții de soluționare a problemelor, gândire pe mai multe niveluri, inițiativă, competențe creative și inovatoare și creativitate. Cu ajutorul experienței acumulate și al cunoștințelor generate în cursul cooperării, intenționăm să creăm un sistem de educație și suport digital bazat pe o abordare pedagogică unică, care să pună propriul nostru centru de dezvoltare a curriculum-ului adaptat nevoilor locale, la care participă atât elevii, cât și profesorii. Dezvoltarea de rețele bazate pe principiul partajării va permite profesorilor care predau aceleași materii să facă schimb de programe de învățământ, multiplicând astfel conținutul digital disponibil într-o perioadă scurtă de timp. Rezultatele și rezultatele obținute pot fi găsite și utilizate de toată lumea pe site-ul nostru. Pe această platformă am creat, de asemenea, un forum al comunității profesionale, unde profesorii școlari se pot conecta direct între ei. O atenție deosebită va fi acordată studenților cu nevoi educaționale speciale (SNI) și BTMN cu tratament individual, diferențiere și înțelegere extrașcolară. Instituțiile implicate integrează evoluțiile pedagogice realizate în cadrul programului în programul lor pedagogic și le reportează în perioada de aplicare. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Syftet med vårt projekt är att utveckla studenternas nyckelkompetenser, särskilt de färdigheter i läs- och skrivkunnighet, matematik och naturvetenskap som stöds av digitala verktyg vid de fyra deltagande läroanstalterna. Det är en prioritering att integrera användningen av digital teknik genom nära samarbete och utbyte av erfarenheter, med fokus på utveckling av grundläggande färdigheter i institutionernas dagliga liv. Vårt mål är att öka andelen undervisningslektioner som stöds av digitala verktyg och metoder, och att uppmuntra skapandet av digitalt innehåll som utvecklats av lärare. Vårt främsta mål är att utveckla ett nätverk av lärare i och utanför skolan, vars deltagare delar med sig av sina erfarenheter, innehåll och stöd till intresserade lärare som fortfarande är okvalificerade inom digital utbildning. Vårt mål är att producera e-lärandematerial som kan användas fullt ut och anpassas i andra skolor. Genom denna utveckling strävar vi efter att visa utvecklingsarbetet på studenternas kompetens- och kompetensnivå samt i resultaten av den nationella kompetensbedömningen. Projektet omfattar fyra skolor: Németh László High School, grundskolan i gymnasiet, Varga Tamás grundskola i Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Singing Music, Forray Forray Primary School och Primary Art School i Szegvár. Projektledaren bistås av en ekonomichef, en professionell chef och en professionell samordnare. Under projektet kommer de berörda lärarna att inrätta gemensamma arbetsgrupper, vars verksamhet samordnas av den professionella ledaren. Under projektperioden håller totalt 18 lärare på de fyra institutionerna på att ta fram och ladda upp kursplaner på NKP:s webbplats (digitala lektionsplaner, innehåll som stöder undervisning och lärande, digitala projektbeskrivningar osv.) och digitala metodassistenter bistår arbetet i varje deltagande skola. 40 utbildare från de deltagande lärosätena kommer att genomgå vidareutbildning för att utveckla sin digitala kompetens i enlighet med det sammanställda och valda digitala pedagogiska metodpaketet. Vi planerar att ge utbildarna professionellt stöd genom vidareutbildning genom mentorskap, med deltagande av kurs- och IKT-konsulter. Sammanlagt planerar vi åtta arbetsdagar (2–2 vid varje institution) där erfarenhetsutbyte mellan de berörda institutionerna kommer att vara möjligt. Alla institutioner omfattar också interna utbildningskurser och kurser, där kollegorna för läroplansutveckling presenterar sin utvecklingsverksamhet på ett interaktivt sätt. För utveckling av digitalt innehåll förvärvar vi IKT-verktyg och IKT-utrustning för vilka administratörstjänsten tillhandahålls i alla institutioner. I det 36-månadersprojekt vi föreställer oss kommer lärare och elever också att skapa digitalt utbildningsinnehåll som kan användas var som helst i landet med hjälp av Internet på skol- och skoldistriktsnivå. Om de skolklasser som deltar i projektet lyckas kommer de att leverera modern undervisning och inlärning i kombination med inslag av lärande i projekt, samarbete och samarbete, med hjälp av digitala verktyg och digitalt innehåll, för att förbereda eleverna på 2000-talets utmaningar på arbetsmarknaden och göra det möjligt för dem att förvärva färdigheter och kompetenser för livslångt lärande. Genom utveckling av lärande och läroplansutveckling med hjälp av flera verktyg, tillämpningar och program kommer det också att vara möjligt att utveckla problemlösning, flernivåtänkande, initiativförmåga, kreativa och innovativa färdigheter och kreativitet. Med hjälp av den erfarenhet som vunnits och den kunskap som genereras i samarbetet planerar vi att skapa ett digitalt utbildnings- och stödsystem baserat på ett enda pedagogiskt tillvägagångssätt som sätter vårt eget centrum för läroplansutveckling anpassat efter lokala behov, där både studenter och lärare deltar. Utvecklingen av nätverk som bygger på principen om delning kommer att göra det möjligt för lärare som undervisar i samma ämnen att dela läroplaner och därigenom multiplicera det tillgängliga digitala innehållet inom en kort tidsperiod. De resultat som uppnåtts kan hittas och användas av alla på vår egen webbplats. På denna plattform inrättar vi också ett professionellt forum där lärare kan ansluta sig direkt till varandra. Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas studenter med särskilda utbildningsbehov (SNI) och BTMN med individuell behandling, differentiering och förståelse utanför skolan. De berörda institutionerna ska integrera den pedagogiska utveckling som genomförs inom ramen för programmet i sitt pedagogiska program och föra den vidare till uppfyllandeperioden. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Hódmezővásárhely, Csongrád-Csanád
0 references
Identifiers
EFOP-3.2.3-17-2017-00009
0 references