Nagyberény-Ebes sister school cooperation (Q3897963)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3897963 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Nagyberény-Ebes sister school cooperation |
Project Q3897963 in Hungary |
Statements
12,749,260.5 forint
0 references
14,999,130.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 December 2017
0 references
28 February 2020
0 references
Siófoki Tankerületi Központ
0 references
A nagyberényi általános iskola 1998. október 29-én felvette a világhírű tudós, Dr. Faust Miklós nevét, és azóta is büszkén viseli. Iskolánk mindennapi nevelő és oktató munkájában az alább felsorolt pedagógiai alapelveket szeretnék érvényre juttatni: 1. Iskolánkban olyan légkört kívánunk teremteni, ahol tanulóink otthon érezhetik magukat. 2. Iskolánkban a tanulók teljes személyiségének fejlesztése, valamint a tanulók korszerű ismereteinek, képességeinek, készségeinek kialakítása és bővítése a legfontosabb pedagógiai feladat. Nevelőink szellemileg, erkölcsileg és testileg egészséges nemzedéket kívánnak nevelni a ránk bízott gyermekekből. 3. Iskolánk – elsősorban a szülőkkel ápolt kapcsolatok révén – folyamatosan részt kíván venni lakóhelyünk életében. 4. Iskolánk minden tanuló számára biztosítani kívánja az esélyegyenlőséget. Iskolánk alapvető feladata, hogy a gyermeki nyitottságra, fogékonyságra, érdeklődésre és aktivitásra építve a személyiségfejlődés szempontjából kiemelten fontos alábbi értékeket tanulóink elsajátítsák, ezek képviselete váljon bennük meggyőződéssé és határozza meg viselkedésüket, magatartásukat. A pályázat a két eltérő társadalmi státuszú csoport közti interakció lehetőségét teremti meg, erősíti az egymás iránti felelősségvállalását. A pályázat a tanulók kompetenciafejlesztéséhez is hozzájárul. Minden programban résztvevő tanuló számára lehetőség nyílik a kötelező óraszámon felüli nyelvtanulásra, mely lehetővé teszi a továbbtanuláshoz is nélkülözhetetlen nyelvvizsga bizonyítvány megszerzését. A tanulmányi, kulturális és szabadidős programok, illetve a délutáni foglalkozások segítségével komplex módon bővülhet a tanulók ismeretanyaga számos tudományterületen. Ezen kívül a program olyan intézményközi kapcsolatok kialakítását ösztönzi, amelyek keretében lehetőség nyílik az oktatás, nevelés különböző területein, így a nehéz szociális körülmények között élő tanulók oktatásával, nevelésével kapcsolatosan szerzett tapasztalatok és jó gyakorlatok megosztására. A program segítségével az egymás iránti szolidaritás erősödhet. A program keretében egy közösen kiválasztott és felépített téma kapcsán alakul ki együttműködés a programban résztvevő intézmények között. A program során a két iskola tanulói, illetve pedagógusai legalább hatszor találkoznak a projekt során. A projekt keretében a személyes tanulói, pedagógus kapcsolat kialakítása mellett olyan tevékenységek megvalósítása kötelező, amelyek lehetővé teszik a fenti tématerületeken történő közös munkát, például interaktív módszerekkel. (Hungarian)
0 references
On October 29, 1998, the primary school in Nagyberény took the name of the world-famous scientist, Dr. Miklós Faust, and has been proud of it ever since. I would like to implement the following pedagogical principles in the everyday educating and teaching work of our school: 1. In our school we want to create an atmosphere where our students can feel at home. 2. The most important pedagogical task in our school is the development of the full personality of the pupils, as well as the development and expansion of the students’ modern knowledge, skills and skills. Our educators want to raise spiritually, morally and physically healthy generations of children entrusted to us. 3. Our school wishes to participate continuously in the life of our home, especially through relationships with parents. 4. Our school wants to ensure equal opportunities for all pupils. The basic task of our school is to build on the openness, responsiveness, interest and activity of children, to learn the following values, which are of particular importance for personality development, and to represent them into convictions and determine their behaviour and behaviour. The proposal creates the possibility of interaction between the two groups with different social statuses and strengthens their responsibility towards each other. The application also contributes to the competence development of the pupils. All students participating in the program have the opportunity to learn languages in excess of the mandatory number of lessons, which allows them to obtain the language examination certificate essential for further learning. With the help of study, cultural and leisure programmes and afternoon sessions, students’ knowledge can be expanded in a complex way in a wide range of disciplines. In addition, the programme promotes the development of inter-institutional contacts to share experience and good practices in different areas of education and education, such as education and education for pupils living in difficult social conditions. Solidarity with each other can be strengthened through the programme. Within the framework of the programme, cooperation between the institutions participating in the programme will be established on a jointly selected and structured theme. During the programme, pupils and teachers from the two schools meet at least six times during the project. In the framework of the project, in addition to the establishment of a personal student or educator relationship, it is mandatory to carry out activities that enable joint work in the above theme areas, for example through interactive methods. (English)
8 February 2022
0.2238128831576148
0 references
Am 29. Oktober 1998 nahm die Grundschule in Nagyberény den Namen des weltberühmten Wissenschaftlers, Dr. Miklós Faust, und ist seitdem stolz darauf. Ich möchte folgende pädagogische Grundsätze in die tägliche Erziehungs- und Lehrtätigkeit unserer Schule umsetzen: 1. In unserer Schule wollen wir eine Atmosphäre schaffen, in der sich unsere Schüler wie zu Hause fühlen können. 2. Die wichtigste pädagogische Aufgabe in unserer Schule ist die Entwicklung der vollen Persönlichkeit der Schüler sowie die Entwicklung und Erweiterung der modernen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten der Schüler. Unsere Erzieher wollen geistig, moralisch und körperlich gesunde Generationen von Kindern erziehen, die uns anvertraut sind. 3. Unsere Schule möchte kontinuierlich am Leben unseres Hauses teilnehmen, insbesondere durch Beziehungen zu Eltern. 4. Unsere Schule will Chancengleichheit für alle Schüler gewährleisten. Die grundlegende Aufgabe unserer Schule ist es, auf der Offenheit, Reaktionsfähigkeit, Interesse und Aktivität von Kindern aufzubauen, die folgenden Werte zu lernen, die für die Persönlichkeitsentwicklung von besonderer Bedeutung sind, und sie in Überzeugungen darzustellen und ihr Verhalten und ihr Verhalten zu bestimmen. Der Vorschlag schafft die Möglichkeit der Interaktion zwischen den beiden Gruppen mit unterschiedlichen sozialen Status und stärkt ihre Verantwortung gegenübereinander. Die Bewerbung trägt auch zur Kompetenzentwicklung der Schüler bei. Alle an dem Programm teilnehmenden Studenten haben die Möglichkeit, Sprachen zu lernen, die über die obligatorische Anzahl von Unterrichtsstunden hinausgehen, was es ihnen ermöglicht, die Sprachprüfungsbescheinigung zu erhalten, die für das weitere Lernen unerlässlich ist. Mit Hilfe von Studien-, Kultur- und Freizeitprogrammen und Nachmittagssitzungen kann das Wissen der Studierenden in einer Vielzahl von Disziplinen auf komplexe Weise erweitert werden. Darüber hinaus fördert das Programm die Entwicklung interinstitutioneller Kontakte zum Austausch von Erfahrungen und bewährten Verfahren in verschiedenen Bereichen der Bildung und Bildung, wie Bildung und Bildung für Schüler, die unter schwierigen sozialen Bedingungen leben. Die Solidarität untereinander kann durch das Programm gestärkt werden. Im Rahmen des Programms wird die Zusammenarbeit zwischen den am Programm teilnehmenden Institutionen zu einem gemeinsam ausgewählten und strukturierten Thema eingerichtet. Während des Programms treffen sich Schüler und Lehrer der beiden Schulen mindestens sechsmal während des Projekts. Im Rahmen des Projekts ist neben der Gründung eines persönlichen Studenten- oder Pädagogenverhältnisses die Durchführung von Aktivitäten erforderlich, die eine gemeinsame Arbeit in den oben genannten Themenbereichen ermöglichen, z. B. durch interaktive Methoden. (German)
9 February 2022
0 references
Le 29 octobre 1998, l’école primaire de Nagyberény a pris le nom du scientifique de renommée mondiale, le Dr Miklós Faust, et en est fière depuis. Je voudrais mettre en œuvre les principes pédagogiques suivants dans le travail quotidien d’éducation et d’enseignement de notre école: 1. Dans notre école, nous voulons créer une atmosphère où nos élèves peuvent se sentir à la maison. 2. La tâche pédagogique la plus importante dans notre école est le développement de la pleine personnalité des élèves, ainsi que le développement et l’expansion des connaissances, des compétences et des compétences modernes des élèves. Nos éducateurs veulent élever spirituellement, moralement et physiquement des générations d’enfants qui nous sont confiés. 3. Notre école souhaite participer en permanence à la vie de notre foyer, en particulier à travers les relations avec les parents. 4. Notre école veut garantir l’égalité des chances pour tous les élèves. La tâche fondamentale de notre école est de s’appuyer sur l’ouverture, la réactivité, l’intérêt et l’activité des enfants, d’apprendre les valeurs suivantes, qui sont particulièrement importantes pour le développement de la personnalité, de les représenter dans les convictions et de déterminer leur comportement et leur comportement. La proposition crée la possibilité d’une interaction entre les deux groupes ayant des statuts sociaux différents et renforce leur responsabilité mutuelle. L’application contribue également au développement des compétences des élèves. Tous les étudiants participant au programme ont la possibilité d’apprendre des langues au-delà du nombre obligatoire de leçons, ce qui leur permet d’obtenir le certificat d’examen linguistique essentiel à l’apprentissage ultérieur. Avec l’aide d’études, de programmes culturels et de loisirs et de séances d’après-midi, les connaissances des étudiants peuvent être développées de manière complexe dans un large éventail de disciplines. En outre, le programme encourage le développement de contacts interinstitutionnels pour partager les expériences et les bonnes pratiques dans différents domaines de l’éducation et de l’éducation, tels que l’éducation et l’éducation pour les élèves vivant dans des conditions sociales difficiles. La solidarité mutuelle peut être renforcée par le programme. Dans le cadre du programme, la coopération entre les institutions participant au programme sera établie sur un thème sélectionné et structuré conjointement. Au cours du programme, les élèves et les enseignants des deux écoles se rencontrent au moins six fois au cours du projet. Dans le cadre du projet, outre l’établissement d’une relation personnelle d’étudiant ou d’éducateur, il est obligatoire de mener des activités qui permettent de travailler en commun dans les domaines thématiques susmentionnés, par exemple par le biais de méthodes interactives. (French)
10 February 2022
0 references
29. oktoobril 1998 võttis Nagyberény algkool maailmakuulsa teadlase dr Miklós Fausti nime ja on sellest ajast alates selle üle uhke olnud. Soovin rakendada järgmisi pedagoogilisi põhimõtteid meie kooli igapäevases haridus- ja õpetamistöös: 1. Meie koolis tahame luua õhkkonna, kus meie õpilased saavad tunda kodus. 2. Meie kooli kõige olulisem pedagoogiline ülesanne on õpilaste täieliku isiksuse arendamine, samuti õpilaste kaasaegsete teadmiste, oskuste ja oskuste arendamine ja laiendamine. Meie õpetajad tahavad kasvatada vaimselt, moraalselt ja füüsiliselt terveid põlvkondi lapsi, kes on meile usaldatud. 3. Meie kool soovib pidevalt osaleda meie kodu elus, eriti suhete kaudu vanematega. 4. Meie kool soovib tagada võrdsed võimalused kõigile õpilastele. Meie kooli põhiülesanne on tugineda laste avatusele, reageerimisvõimele, huvile ja tegevusele, õppida järgmisi väärtusi, mis on eriti olulised isiksuse arenguks, ning esindada neid veendumustes ning määrata kindlaks nende käitumine ja käitumine. Ettepanekuga luuakse võimalus suhelda kahe erineva sotsiaalse staatusega rühma vahel ja tugevdatakse nende vastutust üksteise ees. Rakendus aitab kaasa ka õpilaste pädevuse arendamisele. Kõigil programmis osalevatel õpilastel on võimalus õppida keeli rohkem kui kohustuslik tundide arv, mis võimaldab neil saada keeleeksami tunnistuse, mis on oluline edasiseks õppimiseks. Õppe-, kultuuri- ja vabaajaprogrammide ning pärastlõunaste sessioonide abil saab õpilaste teadmisi laiendada keerulisel viisil paljudes valdkondades. Lisaks edendatakse programmiga institutsioonidevaheliste kontaktide arendamist, et jagada kogemusi ja häid tavasid hariduse ja hariduse eri valdkondades, näiteks rasketes sotsiaalsetes tingimustes elavate õpilaste haridus ja haridus. Programmi kaudu saab tugevdada omavahelist solidaarsust. Programmi raames seatakse programmis osalevate institutsioonide vahel sisse koostöö ühiselt valitud ja struktureeritud teemal. Programmi käigus kohtuvad kahe kooli õpilased ja õpetajad projekti käigus vähemalt kuus korda. Projekti raames on lisaks isikliku üliõpilas- või haridussuhte loomisele kohustuslik läbi viia tegevusi, mis võimaldavad ühistööd eespool nimetatud valdkondades, näiteks interaktiivsete meetodite abil. (Estonian)
12 August 2022
0 references
1998 m. spalio 29 d. Nagyberény pradinė mokykla tapo visame pasaulyje žinomo mokslininko Dr. Miklós Faust vardu ir nuo to laiko juo didžiuojasi. Kasdieniame mūsų mokyklos mokyme ir mokyme norėčiau įgyvendinti šiuos pedagoginius principus: 1. Mūsų mokykloje mes norime sukurti atmosferą, kurioje mūsų studentai gali jaustis namuose. 2. Svarbiausia pedagoginė užduotis mūsų mokykloje yra visavertė mokinių asmenybės plėtra, taip pat studentų šiuolaikinių žinių, įgūdžių ir įgūdžių plėtra ir plėtra. Mūsų pedagogai nori kelti mums patikėtų vaikų dvasiškai, morališkai ir fiziškai sveikas kartas. 3. Mūsų mokykla nori nuolat dalyvauti mūsų namų gyvenime, ypač per santykius su tėvais. 4. Mūsų mokykla nori užtikrinti lygias galimybes visiems moksleiviams. Pagrindinė mūsų mokyklos užduotis yra remtis vaikų atvirumu, reagavimu, susidomėjimu ir veikla, išmokti šias vertybes, kurios yra ypač svarbios asmenybės vystymuisi, ir atstovauti jiems į įsitikinimus ir nustatyti jų elgseną ir elgesį. Pasiūlymu sukuriama galimybė bendrauti tarp dviejų grupių, turinčių skirtingą socialinį statusą, ir sustiprinama jų atsakomybė viena kitos atžvilgiu. Paraiška taip pat padeda ugdyti mokinių gebėjimus. Visi programoje dalyvaujantys studentai turi galimybę mokytis kalbų, viršijančių privalomą pamokų skaičių, o tai leidžia jiems gauti kalbos egzamino pažymėjimą, būtiną tolesniam mokymuisi. Su studijų, kultūros ir laisvalaikio programų ir popietinių sesijų pagalba, studentų žinias galima išplėsti sudėtingai įvairiose disciplinose. Be to, programa skatinama plėtoti tarpinstitucinius ryšius, kad būtų dalijamasi patirtimi ir gerąja praktika įvairiose švietimo ir švietimo srityse, pavyzdžiui, sunkiomis socialinėmis sąlygomis gyvenančių mokinių švietimo ir švietimo srityse. Įgyvendinant programą gali būti stiprinamas solidarumas. Pagal programą bus pradėtas programoje dalyvaujančių institucijų bendradarbiavimas bendrai atrinktoje ir struktūrizuotoje temoje. Programos metu abiejų mokyklų mokiniai ir mokytojai projekto metu susitinka bent šešis kartus. Įgyvendinant projektą, be asmeninių studento ar pedagogo santykių sukūrimo, privaloma vykdyti veiklą, kuri sudarytų sąlygas bendrai dirbti pirmiau minėtose srityse, pavyzdžiui, naudojant interaktyvius metodus. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Il 29 ottobre 1998, la scuola primaria di Nagyberény prese il nome di scienziato di fama mondiale, il dottor Miklós Faust, e ne è stato orgoglioso da allora. Vorrei applicare i seguenti principi pedagogici nel lavoro di educazione e insegnamento quotidiano della nostra scuola: 1. Nella nostra scuola vogliamo creare un'atmosfera in cui i nostri studenti possano sentirsi a casa. 2. Il compito pedagogico più importante nella nostra scuola è lo sviluppo della piena personalità degli alunni, nonché lo sviluppo e l'espansione delle conoscenze, delle competenze e delle competenze moderne degli studenti. I nostri educatori vogliono crescere, spiritualmente, moralmente e fisicamente, generazioni di bambini a noi affidati. 3. La nostra scuola desidera partecipare continuamente alla vita della nostra casa, soprattutto attraverso i rapporti con i genitori. 4. La nostra scuola vuole garantire pari opportunità a tutti gli alunni. Il compito fondamentale della nostra scuola è quello di costruire sull'apertura, la reattività, l'interesse e l'attività dei bambini, di apprendere i seguenti valori, che sono di particolare importanza per lo sviluppo della personalità, e di rappresentarli nelle convinzioni e determinare il loro comportamento e comportamento. La proposta crea la possibilità di interazione tra i due gruppi con status sociali diversi e rafforza le rispettive responsabilità reciproche. La domanda contribuisce anche allo sviluppo delle competenze degli alunni. Tutti gli studenti che partecipano al programma hanno la possibilità di apprendere lingue in eccesso rispetto al numero obbligatorio di lezioni, che consente loro di ottenere il certificato di esame di lingua essenziale per un ulteriore apprendimento. Con l'aiuto di programmi di studio, culturali e di tempo libero e sessioni pomeridiane, le conoscenze degli studenti possono essere ampliate in modo complesso in una vasta gamma di discipline. Il programma promuove inoltre lo sviluppo di contatti interistituzionali per condividere esperienze e buone pratiche in diversi settori dell'istruzione e dell'istruzione, come l'istruzione e l'istruzione per gli alunni che vivono in condizioni sociali difficili. La solidarietà reciproca può essere rafforzata attraverso il programma. Nell'ambito del programma, la cooperazione tra le istituzioni partecipanti al programma sarà stabilita su un tema selezionato e strutturato congiuntamente. Durante il programma, alunni e insegnanti delle due scuole si riuniscono almeno sei volte nel corso del progetto. Nell'ambito del progetto, oltre all'instaurazione di un rapporto personale studentesco o educatore, è obbligatorio svolgere attività che consentano di lavorare in comune nelle aree tematiche di cui sopra, ad esempio attraverso metodi interattivi. (Italian)
12 August 2022
0 references
Dana 29. listopada 1998. osnovna škola u Nagyberényju preuzela je ime svjetski poznatog znanstvenika, dr. Miklósa Fausta, i od tada je ponosna na nju. Želio bih primijeniti sljedeća pedagoška načela u svakodnevnom obrazovanju i poučavanju naše škole: 1. U našoj školi želimo stvoriti atmosferu u kojoj se naši učenici mogu osjećati kao kod kuće. 2. Najvažniji pedagoški zadatak u našoj školi je razvoj pune osobnosti učenika, kao i razvoj i širenje suvremenih znanja, vještina i vještina učenika. Naši edukatori žele podići duhovno, moralno i fizički zdrave generacije djece povjerene nama. 3. Naša škola želi kontinuirano sudjelovati u životu našeg doma, osobito kroz odnose s roditeljima. 4. Naša škola želi svim učenicima osigurati jednake mogućnosti. Osnovni zadatak naše škole je nadogradnja na otvorenost, odaziv, interes i aktivnost djece, učenje sljedećih vrijednosti, koje su od osobite važnosti za razvoj osobnosti, te njihovo predstavljanje u uvjerenja i određivanje njihovog ponašanja i ponašanja. Prijedlogom se stvara mogućnost interakcije između dviju skupina s različitim društvenim statusima i jača njihova međusobna odgovornost. Aplikacija također doprinosi razvoju kompetencija učenika. Svi učenici koji sudjeluju u programu imaju priliku učiti jezike koji premašuju obvezni broj lekcija, što im omogućuje dobivanje potvrde o ispitu jezika koja je bitna za daljnje učenje. Uz pomoć studijskih, kulturnih i rekreacijskih programa te popodnevnih sesija, znanje studenata može se proširiti na složen način u širokom rasponu disciplina. Osim toga, programom se promiče razvoj međuinstitucionalnih kontakata radi razmjene iskustava i dobrih praksi u različitim područjima obrazovanja i obrazovanja, kao što su obrazovanje i obrazovanje za učenike koji žive u teškim društvenim uvjetima. Međusobna solidarnost može se ojačati programom. U okviru programa suradnja među institucijama koje sudjeluju u programu uspostavit će se na zajednički odabranoj i strukturiranoj temi. Tijekom programa učenici i nastavnici iz dviju škola sastaju se najmanje šest puta tijekom projekta. U okviru projekta, uz uspostavljanje osobnog odnosa studenta ili nastavnika, obvezno je provoditi aktivnosti koje omogućuju zajednički rad u gore navedenim tematskim područjima, primjerice interaktivnim metodama. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Στις 29 Οκτωβρίου 1998, το δημοτικό σχολείο στο Nagyberény πήρε το όνομα του παγκοσμίου φήμης επιστήμονα, Δρ Miklós Faust, και από τότε είναι περήφανος γι’ αυτό. Θα ήθελα να εφαρμόσω τις ακόλουθες παιδαγωγικές αρχές στο καθημερινό εκπαιδευτικό και διδακτικό έργο του σχολείου μας: 1. Στο σχολείο μας θέλουμε να δημιουργήσουμε μια ατμόσφαιρα όπου οι μαθητές μας θα μπορούν να αισθάνονται σαν στο σπίτι τους. 2. Το σημαντικότερο παιδαγωγικό έργο στο σχολείο μας είναι η ανάπτυξη της πλήρους προσωπικότητας των μαθητών, καθώς και η ανάπτυξη και επέκταση των σύγχρονων γνώσεων, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί μας θέλουν να αναθρέψουν πνευματικά, ηθικά και σωματικά υγιείς γενιές παιδιών που μας έχουν ανατεθεί. 3. Το σχολείο μας επιθυμεί να συμμετέχει συνεχώς στη ζωή του σπιτιού μας, ειδικά μέσα από σχέσεις με τους γονείς. 4. Το σχολείο μας θέλει να εξασφαλίσει ίσες ευκαιρίες για όλους τους μαθητές. Το βασικό καθήκον του σχολείου μας είναι να βασιστεί στο άνοιγμα, την ανταπόκριση, το ενδιαφέρον και τη δραστηριότητα των παιδιών, να μάθει τις ακόλουθες αξίες, οι οποίες έχουν ιδιαίτερη σημασία για την ανάπτυξη της προσωπικότητας, και να τα εκπροσωπήσει σε πεποιθήσεις και να καθορίσει τη συμπεριφορά και τη συμπεριφορά τους. Η πρόταση δημιουργεί τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης μεταξύ των δύο ομάδων με διαφορετικά κοινωνικά καθεστώτα και ενισχύει την ευθύνη τους έναντι της άλλης. Η εφαρμογή συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη ικανοτήτων των μαθητών. Όλοι οι μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα έχουν την ευκαιρία να μάθουν γλώσσες πέραν του υποχρεωτικού αριθμού μαθημάτων, γεγονός που τους επιτρέπει να αποκτήσουν το πιστοποιητικό γλωσσικών εξετάσεων που είναι απαραίτητο για την περαιτέρω μάθηση. Με τη βοήθεια των σπουδών, των πολιτιστικών και ψυχαγωγικών προγραμμάτων και των απογευματινών συνεδριών, οι γνώσεις των μαθητών μπορούν να επεκταθούν με πολύπλοκο τρόπο σε ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών κλάδων. Επιπλέον, το πρόγραμμα προωθεί την ανάπτυξη διοργανικών επαφών για την ανταλλαγή εμπειριών και ορθών πρακτικών σε διάφορους τομείς της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης, όπως η εκπαίδευση και η εκπαίδευση για μαθητές που ζουν σε δύσκολες κοινωνικές συνθήκες. Η αλληλεγγύη μεταξύ τους μπορεί να ενισχυθεί μέσω του προγράμματος. Στο πλαίσιο του προγράμματος, θα καθιερωθεί συνεργασία μεταξύ των ιδρυμάτων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα σε ένα από κοινού επιλεγμένο και διαρθρωμένο θέμα. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, μαθητές και καθηγητές από τα δύο σχολεία συναντώνται τουλάχιστον έξι φορές κατά τη διάρκεια του σχεδίου. Στο πλαίσιο του σχεδίου, εκτός από τη δημιουργία προσωπικής σχέσης φοιτητή ή εκπαιδευτικού, είναι υποχρεωτική η διεξαγωγή δραστηριοτήτων που επιτρέπουν την από κοινού εργασία στους παραπάνω θεματικούς τομείς, για παράδειγμα μέσω διαδραστικών μεθόδων. (Greek)
12 August 2022
0 references
29. októbra 1998 prevzala základná škola v Nagyberény meno svetoznámeho vedca Dr. Miklósa Fausta a odvtedy je na ňu hrdá. V každodennej vzdelávacej a pedagogickej práci našej školy by som chcel zaviesť tieto pedagogické princípy: 1. V našej škole chceme vytvoriť atmosféru, kde sa naši študenti môžu cítiť ako doma. 2. Najdôležitejšou pedagogickou úlohou v našej škole je rozvoj plnej osobnosti žiakov, ako aj rozvoj a rozširovanie moderných vedomostí, zručností a zručností študentov. Naši pedagógovia chcú duchovne, morálne a fyzicky vychovávať zdravé generácie detí, ktoré nám boli zverené. 3. Naša škola sa chce neustále zúčastňovať na živote nášho domova, najmä prostredníctvom vzťahov s rodičmi. 4. Naša škola chce zabezpečiť rovnaké príležitosti pre všetkých žiakov. Základnou úlohou našej školy je stavať na otvorenosti, ústretovosti, záujmu a aktivite detí, učiť sa nasledujúce hodnoty, ktoré majú osobitný význam pre rozvoj osobnosti, a reprezentovať ich do presvedčenia a určovať ich správanie a správanie. Návrhom sa vytvára možnosť interakcie medzi oboma skupinami s odlišným sociálnym postavením a posilňuje sa ich vzájomná zodpovednosť. Aplikácia tiež prispieva k rozvoju kompetencií žiakov. Všetci študenti zúčastňujúci sa programu majú možnosť učiť sa jazyky nad rámec povinného počtu hodín, čo im umožňuje získať certifikát jazykovej skúšky, ktorý je nevyhnutný pre ďalšie vzdelávanie. S pomocou študijných, kultúrnych a voľnočasových programov a popoludňajších stretnutí možno znalosti študentov komplexne rozšíriť v širokej škále disciplín. Program okrem toho podporuje rozvoj medziinštitucionálnych kontaktov s cieľom vymieňať si skúsenosti a osvedčené postupy v rôznych oblastiach vzdelávania a vzdelávania, ako je vzdelávanie a vzdelávanie žiakov žijúcich v ťažkých sociálnych podmienkach. Prostredníctvom programu sa môže posilniť vzájomná solidarita. V rámci programu sa nadviaže spolupráca medzi inštitúciami, ktoré sa zúčastňujú na programe, na základe spoločne vybranej a štruktúrovanej témy. Počas programu sa žiaci a učitelia z týchto dvoch škôl stretávajú aspoň šesťkrát počas projektu. V rámci projektu je okrem nadviazania osobného vzťahu študenta alebo pedagóga povinné vykonávať činnosti, ktoré umožňujú spoločnú prácu vo vyššie uvedených tematických oblastiach, napríklad prostredníctvom interaktívnych metód. (Slovak)
12 August 2022
0 references
29. lokakuuta 1998 Nagyberényn alakoulu otti maailmankuulun tiedemiehen, tohtori Miklós Faustin, nimen ja on siitä lähtien ollut ylpeä siitä. Haluan soveltaa seuraavia pedagogisia periaatteita koulumme jokapäiväisessä koulutus- ja opetustyössä: 1. Koulussamme haluamme luoda ilmapiirin, jossa oppilaamme voivat tuntea olonsa kotoisaksi. 2. Koulumme tärkein pedagoginen tehtävä on oppilaiden täyden persoonallisuuden kehittäminen sekä opiskelijoiden nykyaikaisten tietojen, taitojen ja taitojen kehittäminen ja laajentaminen. Kasvattajamme haluavat kasvattaa hengellisesti, moraalisesti ja fyysisesti terveitä sukupolvia, jotka on uskottu meille. 3. Koulumme haluaa osallistua jatkuvasti kotimme elämään, erityisesti vanhempien kanssa solmittujen suhteiden kautta. 4. Koulumme haluaa varmistaa yhtäläiset mahdollisuudet kaikille oppilaille. Koulumme perustehtävänä on kehittää lasten avoimuutta, reagointikykyä, kiinnostusta ja toimintaa, oppia seuraavat arvot, jotka ovat erityisen tärkeitä persoonallisuuden kehitykselle, edustaa heitä vakaumuksissa ja määrittää heidän käyttäytymisensä ja käyttäytymisensä. Ehdotuksella luodaan mahdollisuus vuorovaikutukseen niiden kahden ryhmän välillä, joilla on erilainen sosiaalinen asema, ja vahvistetaan niiden vastuuta toisiaan kohtaan. Sovellus edistää myös oppilaiden osaamisen kehittämistä. Kaikilla ohjelmaan osallistuvilla opiskelijoilla on mahdollisuus oppia kieliä yli pakollisen oppituntimäärän, minkä ansiosta he voivat hankkia jatko-opiskelun kannalta välttämättömän kielikoetodistuksen. Opintojen, kulttuuri- ja vapaa-ajan ohjelmien sekä iltapäiväistuntojen avulla opiskelijoiden tietämystä voidaan laajentaa monimutkaisella tavalla monilla eri tieteenaloilla. Lisäksi ohjelmalla edistetään instituutioiden välisten yhteyksien kehittämistä kokemusten ja hyvien käytäntöjen vaihtamiseksi koulutuksen ja koulutuksen eri aloilla, kuten vaikeissa sosiaalisissa oloissa elävien oppilaiden koulutuksen ja koulutuksen alalla. Yhteisvastuullisuutta toisiaan kohtaan voidaan vahvistaa ohjelman avulla. Ohjelmaan osallistuvien instituutioiden välinen yhteistyö tehdään ohjelman puitteissa yhteisesti valitulla ja jäsennellyllä aihealueella. Ohjelman aikana molempien koulujen oppilaat ja opettajat tapaavat hankkeen aikana vähintään kuusi kertaa. Hankkeessa on henkilökohtaisen opiskelija- tai kasvattajasuhteen luomisen lisäksi pakollista toteuttaa toimia, jotka mahdollistavat yhteisen työn edellä mainituilla aihealueilla, esimerkiksi interaktiivisin menetelmin. (Finnish)
12 August 2022
0 references
29 października 1998 r. szkoła podstawowa w Nagyberény przyjęła imię światowej sławy naukowca, dr Miklósa Fausta, i od tego czasu jest z tego dumna. W codziennej pracy edukacyjnej i dydaktycznej w naszej szkole chciałbym wdrożyć następujące zasady pedagogiczne: 1. W naszej szkole chcemy stworzyć atmosferę, w której nasi uczniowie mogą poczuć się jak w domu. 2. Najważniejszym zadaniem pedagogicznym w naszej szkole jest rozwój pełnej osobowości uczniów, a także rozwój i rozwój nowoczesnej wiedzy, umiejętności i umiejętności uczniów. Nasi wychowawcy chcą wychowywać powierzone nam pokolenia dzieci duchowo, moralnie i fizycznie. 3. Nasza szkoła pragnie stale uczestniczyć w życiu naszego domu, zwłaszcza poprzez relacje z rodzicami. 4. Nasza szkoła chce zapewnić wszystkim uczniom równe szanse. Podstawowym zadaniem naszej szkoły jest budowanie otwartości, reakcji, zainteresowania i aktywności dzieci, poznawanie następujących wartości, które mają szczególne znaczenie dla rozwoju osobowości, oraz reprezentowanie ich w przekonaniach oraz określanie ich zachowania i zachowania. Wniosek stwarza możliwość interakcji między obiema grupami o różnych statusach społecznych i wzmacnia ich odpowiedzialność wobec siebie. Aplikacja przyczynia się również do rozwoju kompetencji uczniów. Wszyscy uczniowie uczestniczący w programie mają możliwość nauki języków przekraczających obowiązkową liczbę lekcji, co pozwala im uzyskać certyfikat egzaminu językowego niezbędny do dalszej nauki. Dzięki programom studiów, kulturalnym i rekreacyjnym oraz popołudniowym, wiedza studentów może być poszerzana w złożony sposób w szerokim zakresie dyscyplin. Ponadto program promuje rozwój kontaktów międzyinstytucjonalnych w celu wymiany doświadczeń i dobrych praktyk w różnych obszarach edukacji i edukacji, takich jak edukacja i edukacja dla uczniów żyjących w trudnych warunkach społecznych. Dzięki programowi można wzmocnić solidarność ze sobą. W ramach programu nawiązana zostanie współpraca między instytucjami uczestniczącymi w programie w zakresie wspólnie wybranego i zorganizowanego tematu. W trakcie trwania programu uczniowie i nauczyciele z obu szkół spotykają się co najmniej sześć razy w trakcie realizacji projektu. W ramach projektu, oprócz nawiązania osobistej relacji studenta lub wychowawcy, obowiązkowe jest prowadzenie działań, które umożliwiają wspólną pracę w powyższych obszarach tematycznych, na przykład za pomocą metod interaktywnych. (Polish)
12 August 2022
0 references
Op 29 oktober 1998 nam de basisschool in Nagyberény de naam van de wereldberoemde wetenschapper, Dr. Miklós Faust, en is er sindsdien trots op. Ik wil de volgende pedagogische principes toepassen in het dagelijkse onderwijs- en onderwijswerk van onze school: 1. In onze school willen we een sfeer creëren waar onze leerlingen zich thuis kunnen voelen. 2. De belangrijkste pedagogische taak in onze school is de ontwikkeling van de volledige persoonlijkheid van de leerlingen, evenals de ontwikkeling en uitbreiding van de moderne kennis, vaardigheden en vaardigheden van de leerlingen. Onze opvoeders willen geestelijk, moreel en fysiek gezonde generaties van kinderen die aan ons worden toevertrouwd, opvoeden. 3. Onze school wil continu deelnemen aan het leven van ons huis, vooral door relaties met ouders. 4. Onze school wil gelijke kansen voor alle leerlingen garanderen. De basistaak van onze school is om voort te bouwen op de openheid, responsiviteit, interesse en activiteit van kinderen, om de volgende waarden te leren, die van bijzonder belang zijn voor persoonlijkheidsontwikkeling, en om hen te vertegenwoordigen in overtuigingen en hun gedrag en gedrag te bepalen. Het voorstel creëert de mogelijkheid van interactie tussen de twee groepen met verschillende sociale statussen en versterkt hun verantwoordelijkheid ten opzichte van elkaar. De aanvraag draagt ook bij aan de competentieontwikkeling van de leerlingen. Alle studenten die deelnemen aan het programma hebben de mogelijkheid om talen te leren die het verplichte aantal lessen overschrijden, waardoor ze het taalexamencertificaat kunnen behalen dat essentieel is voor het verder leren. Met behulp van studie-, culturele en vrijetijdsprogramma’s en middagsessies kan de kennis van studenten op een complexe manier worden uitgebreid in een breed scala aan disciplines. Daarnaast bevordert het programma de ontwikkeling van interinstitutionele contacten om ervaringen en goede praktijken uit te wisselen op verschillende gebieden van onderwijs en onderwijs, zoals onderwijs en onderwijs voor leerlingen die in moeilijke sociale omstandigheden leven. De solidariteit met elkaar kan via het programma worden versterkt. In het kader van het programma wordt samenwerking tot stand gebracht tussen de aan het programma deelnemende instellingen op een gezamenlijk geselecteerd en gestructureerd thema. Tijdens het programma komen leerlingen en leerkrachten van de twee scholen ten minste zes keer bijeen tijdens het project. In het kader van het project is het, naast de oprichting van een persoonlijke student- of opvoederrelatie, verplicht om activiteiten uit te voeren die gezamenlijk werk op de bovengenoemde themagebieden mogelijk maken, bijvoorbeeld via interactieve methoden. (Dutch)
12 August 2022
0 references
29. října 1998 základní škola v Nagyberény převzala jméno světoznámého vědce Dr. Miklóse Fausta a od té doby na něj byla hrdá. Rád bych zavedl následující pedagogické principy v každodenní vzdělávací a pedagogické práci naší školy: 1. V naší škole chceme vytvořit atmosféru, kde se naši studenti mohou cítit jako doma. 2. Nejdůležitějším pedagogickým úkolem v naší škole je rozvoj plné osobnosti žáků, jakož i rozvoj a rozšiřování moderních znalostí, dovedností a dovedností studentů. Naši pedagogové chtějí vychovávat duchovní, morálně a fyzicky zdravé generace dětí, které nám byly svěřeny. 3. Naše škola si přeje nepřetržitě se podílet na životě našeho domova, zejména prostřednictvím vztahů s rodiči. 4. Naše škola chce zajistit rovné příležitosti pro všechny žáky. Základním úkolem naší školy je stavět na otevřenosti, citlivosti, zájmu a aktivitách dětí, učit se následující hodnoty, které mají zvláštní význam pro rozvoj osobnosti, a zastupovat je do přesvědčení a určovat jejich chování a chování. Návrh vytváří možnost vzájemného působení mezi oběma skupinami s odlišným sociálním postavením a posiluje jejich vzájemnou odpovědnost. Aplikace také přispívá k rozvoji kompetencí žáků. Všichni studenti účastnící se programu mají možnost naučit se jazyky nad rámec povinného počtu lekcí, což jim umožňuje získat certifikát jazykové zkoušky, který je nezbytný pro další učení. Díky studijním, kulturním a volnočasovým programům a odpolednímu sezení lze znalosti studentů komplexně rozšiřovat v široké škále oborů. Program dále podporuje rozvoj interinstitucionálních kontaktů za účelem sdílení zkušeností a osvědčených postupů v různých oblastech vzdělávání a vzdělávání, jako je vzdělávání a vzdělávání žáků žijících v obtížných sociálních podmínkách. Vzájemnou solidaritu lze prostřednictvím programu posílit. V rámci programu bude navázána spolupráce mezi institucemi účastnícími se programu na společně vybraném a strukturovaném tématu. Během programu se žáci a učitelé z obou škol v průběhu projektu setkávají nejméně šestkrát. V rámci projektu je kromě navázání osobního vztahu studenta nebo pedagoga povinné provádět činnosti, které umožňují společnou práci ve výše uvedených tematických oblastech, například interaktivními metodami. (Czech)
12 August 2022
0 references
1998. gada 29. oktobrī Nagyberény pamatskolas nosaukums bija pasaulslavenais zinātnieks Dr. Miklós Faust, un kopš tā laika viņš ar to lepojas. Mūsu skolas ikdienas izglītošanas un mācīšanas darbā vēlos īstenot šādus pedagoģiskus principus: 1. Mūsu skolā mēs vēlamies radīt atmosfēru, kurā mūsu skolēni var justies kā mājās. 2. Vissvarīgākais pedagoģiskais uzdevums mūsu skolā ir pilnvērtīgas skolēnu personības attīstība, kā arī skolēnu moderno zināšanu, prasmju un prasmju attīstība un paplašināšana. Mūsu pedagogi vēlas pacelt garīgi, morāli un fiziski veselas paaudzes bērniem, kas mums uzticēti. 3. Mūsu skola vēlas pastāvīgi piedalīties mūsu mājas dzīvē, jo īpaši, izmantojot attiecības ar vecākiem. 4. Mūsu skola vēlas nodrošināt vienlīdzīgas iespējas visiem skolēniem. Mūsu skolas pamatuzdevums ir balstīties uz bērnu atvērtību, atsaucību, interesi un aktivitāti, apgūt šādas vērtības, kas ir īpaši svarīgas personības attīstībai, un pārstāvēt tās pārliecībā un noteikt viņu uzvedību un uzvedību. Priekšlikums rada mijiedarbības iespēju starp abām grupām, kurām ir atšķirīgs sociālais statuss, un stiprina to savstarpējo atbildību. Pieteikums arī veicina skolēnu kompetences attīstību. Visiem studentiem, kas piedalās programmā, ir iespēja apgūt valodas, kas pārsniedz obligāto nodarbību skaitu, kas ļauj iegūt valodas eksāmena sertifikātu, kas ir būtisks tālākizglītībai. Ar studiju, kultūras un atpūtas programmu un pēcpusdienas sesiju palīdzību studentu zināšanas var paplašināt sarežģītā veidā dažādās disciplīnās. Turklāt programma veicina iestāžu kontaktu attīstību, lai dalītos pieredzē un paraugpraksē dažādās izglītības un izglītības jomās, piemēram, izglītībā un izglītībā skolēniem, kas dzīvo sarežģītos sociālos apstākļos. Solidaritāti savā starpā var stiprināt ar programmas palīdzību. Programmas ietvaros tiks izveidota sadarbība starp iestādēm, kas piedalās programmā, uz kopīgi izvēlētas un strukturētas tēmas pamata. Programmas laikā skolēni un skolotāji no abām skolām projekta laikā tiekas vismaz sešas reizes. Projekta ietvaros papildus personīgu studentu vai pedagogu attiecību izveidei ir obligāti jāveic pasākumi, kas ļauj veikt kopīgu darbu iepriekš minētajās tematiskajās jomās, piemēram, izmantojot interaktīvas metodes. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Ar 29 Deireadh Fómhair, 1998, ghlac an bhunscoil i Nagyberény ainm an eolaí clú domhanda, an Dr Miklós Faust, agus tá sé bródúil as ó shin. Ba mhaith liom na prionsabail oideolaíocha seo a leanas a chur i bhfeidhm in obair oideachais agus teagaisc na scoile ó lá go lá: 1. Inár scoil ba mhaith linn atmaisféar a chruthú inar féidir lenár ndaltaí mothú sa bhaile. 2. Is é an tasc oideolaíoch is tábhachtaí inár scoil ná pearsantacht iomlán na ndaltaí a fhorbairt, chomh maith le forbairt agus leathnú eolais, scileanna agus scileanna nua-aimseartha na ndaltaí. Ba mhaith ár n-oideoirí a ardú glúnta spioradálta, morálta agus fisiciúil de leanaí a chuirtear de chúram orainn. 3. Is mian lenár scoil páirt a ghlacadh go leanúnach i saol ár dteach, go háirithe trí chaidreamh le tuismitheoirí. 4. Is mian lenár scoil comhdheiseanna a chinntiú do gach dalta. Is é bunchúram na scoile tógáil ar oscailteacht, freagrúlacht, spéis agus gníomhaíocht leanaí, na luachanna seo a leanas a fhoghlaim, a bhfuil tábhacht ar leith ag baint leo d’fhorbairt pearsantachta, agus ionadaíocht a dhéanamh orthu ina gciontuithe agus a n-iompar agus a n-iompar a chinneadh. Cruthaíonn an togra seo an fhéidearthacht go mbeadh idirghníomhaíocht ann idir an dá ghrúpa a bhfuil stádais shóisialta éagsúla acu agus neartaíonn sé a bhfreagracht i leith a chéile. Cuireann an t-iarratas freisin le forbairt inniúlachta na ndaltaí. Tá an deis ag gach mac léinn a ghlacann páirt sa chlár teangacha a fhoghlaim de bhreis ar líon éigeantach na gceachtanna, rud a ligeann dóibh an teastas scrúdaithe teanga a fháil riachtanach le haghaidh tuilleadh foghlama. Le cabhair ó chláir staidéir, chultúrtha agus fóillíochta agus ó sheisiúin tráthnóna, is féidir eolas na mac léinn a leathnú ar bhealach casta i raon leathan disciplíní. Ina theannta sin, cuireann an clár forbairt teagmhálacha idirinstitiúideacha chun cinn chun taithí agus dea-chleachtais a roinnt i réimsí éagsúla oideachais agus oideachais, amhail oideachas agus oideachas do dhaltaí a bhfuil dálaí sóisialta deacra acu. Is féidir an dlúthpháirtíocht le chéile a neartú tríd an gclár. Faoi chuimsiú an chláir, bunófar comhar idir na hinstitiúidí atá rannpháirteach sa chlár ar théama a roghnófar agus a struchtúrófar go comhpháirteach. Le linn an chláir, tagann daltaí agus múinteoirí ón dá scoil le chéile sé huaire ar a laghad le linn an tionscadail. I gcreat an tionscadail, chomh maith le caidreamh pearsanta mac léinn nó oideachasóra a bhunú, tá sé éigeantach gníomhaíochtaí a chur i gcrích a chumasaíonn obair chomhpháirteach sna réimsí téama thuasluaite, mar shampla trí mhodhanna idirghníomhacha. (Irish)
12 August 2022
0 references
29. oktobra 1998 je osnovna šola v Nagyberényju prevzela ime svetovno znanega znanstvenika dr. Miklósa Fausta in je bila nanj ponosna. Pri vsakodnevnem izobraževanju in poučevanju na naši šoli bi rad uresničeval naslednja pedagoška načela: 1. V naši šoli želimo ustvariti vzdušje, kjer se lahko naši učenci počutijo kot doma. 2. Najpomembnejša pedagoška naloga na naši šoli je razvoj polne osebnosti učencev ter razvoj in širjenje sodobnega znanja, spretnosti in spretnosti učencev. Naši vzgojitelji želijo vzgajati duhovno, moralno in telesno zdrave generacije otrok, ki so nam zaupane. 3. Naša šola želi nenehno sodelovati v življenju našega doma, še posebej prek odnosov s starši. 4. Naša šola želi zagotoviti enake možnosti za vse učence. Osnovna naloga naše šole je graditi na odprtosti, odzivnosti, zanimanju in aktivnosti otrok, učiti se naslednjih vrednot, ki so posebnega pomena za osebnostni razvoj, in jih zastopati v prepričanjih ter določati njihovo vedenje in vedenje. Predlog ustvarja možnost interakcije med obema skupinama z različnimi družbenimi statusi in krepi njuno medsebojno odgovornost. Vloga prispeva tudi k razvoju kompetenc učencev. Vsi učenci, ki sodelujejo v programu, imajo možnost učenja jezikov, ki presegajo obvezno število učnih ur, kar jim omogoča pridobitev potrdila o jezikovnem izpitu, ki je bistvenega pomena za nadaljnje učenje. S pomočjo študija, kulturnih in prostočasnih programov ter popoldanskih sej je mogoče znanje študentov na kompleksen način razširiti v najrazličnejših disciplinah. Poleg tega program spodbuja razvoj medinstitucionalnih stikov za izmenjavo izkušenj in dobrih praks na različnih področjih izobraževanja in izobraževanja, kot sta izobraževanje in izobraževanje učencev, ki živijo v težkih socialnih razmerah. S programom je mogoče okrepiti medsebojno solidarnost. V okviru programa bo sodelovanje med institucijami, ki sodelujejo v programu, vzpostavljeno na skupno izbrani in strukturirani temi. Med programom se učenci in učitelji iz obeh šol med projektom sestanejo vsaj šestkrat. V okviru projekta je poleg vzpostavitve osebnega študentskega ali izobraževalnega odnosa obvezno izvajati aktivnosti, ki omogočajo skupno delo na zgoraj navedenih tematskih področjih, na primer z interaktivnimi metodami. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El 29 de octubre de 1998, la escuela primaria de Nagyberény tomó el nombre del mundialmente famoso científico, Dr. Miklós Faust, y desde entonces ha estado orgulloso de ello. Me gustaría implementar los siguientes principios pedagógicos en el trabajo cotidiano de educación y enseñanza de nuestra escuela: 1. En nuestra escuela queremos crear un ambiente donde nuestros estudiantes puedan sentirse como en casa. 2. La tarea pedagógica más importante de nuestra escuela es el desarrollo de la plena personalidad de los alumnos, así como el desarrollo y expansión de los conocimientos, habilidades y habilidades modernas de los estudiantes. Nuestros educadores quieren criar a generaciones de niños espiritual, moral y físicamente sanos que se nos han confiado. 3. Nuestra escuela desea participar continuamente en la vida de nuestro hogar, especialmente a través de relaciones con los padres. 4. Nuestra escuela quiere garantizar la igualdad de oportunidades para todos los alumnos. La tarea básica de nuestra escuela es aprovechar la apertura, la capacidad de respuesta, el interés y la actividad de los niños, aprender los siguientes valores, que son de especial importancia para el desarrollo de la personalidad, representarlos en convicciones y determinar su comportamiento y comportamiento. La propuesta crea la posibilidad de interacción entre los dos grupos con diferentes estatus sociales y refuerza su responsabilidad mutua. La solicitud también contribuye al desarrollo de las competencias de los alumnos. Todos los estudiantes que participan en el programa tienen la oportunidad de aprender idiomas por encima del número obligatorio de lecciones, lo que les permite obtener el certificado de examen de idiomas esencial para el aprendizaje posterior. Con la ayuda de programas de estudio, culturales y de ocio y sesiones vespertinas, el conocimiento de los estudiantes puede ampliarse de manera compleja en una amplia gama de disciplinas. Además, el programa promueve el desarrollo de contactos interinstitucionales para compartir experiencias y buenas prácticas en diferentes ámbitos de la educación y la educación, como la educación y la educación para los alumnos que viven en condiciones sociales difíciles. La solidaridad entre sí puede reforzarse a través del programa. En el marco del programa, la cooperación entre las instituciones participantes en el programa se establecerá sobre un tema conjunto y estructurado. Durante el programa, los alumnos y profesores de las dos escuelas se reúnen al menos seis veces durante el proyecto. En el marco del proyecto, además del establecimiento de una relación personal de estudiante o educador, es obligatorio realizar actividades que permitan el trabajo conjunto en las áreas temáticas antes mencionadas, por ejemplo a través de métodos interactivos. (Spanish)
12 August 2022
0 references
На 29 октомври 1998 г. началното училище в Nagyberény приема името на световноизвестния учен, д-р Miklós Faust, и оттогава се гордее с него. Бих искал да прилагам следните педагогически принципи в ежедневната образователна и преподавателска работа на нашето училище: 1. В нашето училище искаме да създадем атмосфера, в която нашите ученици могат да се чувстват като у дома си. 2. Най-важната педагогическа задача в нашето училище е развитието на пълната личност на учениците, както и развитието и разширяването на съвременните знания, умения и умения на учениците. Нашите възпитатели искат да отгледат духовно, морално и физически здрави поколения деца, които са ни поверени. 3. Нашето училище желае да участва непрекъснато в живота на дома ни, особено чрез взаимоотношения с родителите. 4. Нашето училище иска да осигури равни възможности за всички ученици. Основната задача на нашето училище е да надгражда върху откритостта, отзивчивостта, интереса и активността на децата, да научи следните ценности, които са от особено значение за личностното развитие, и да ги представя в убеждения и да определя тяхното поведение и поведение. Предложението създава възможност за взаимодействие между двете групи с различен социален статус и засилва тяхната отговорност една към друга. Заявлението също така допринася за развитието на компетентностите на учениците. Всички ученици, участващи в програмата, имат възможност да изучават езици над задължителния брой часове, което им позволява да получат сертификат за езиков изпит, който е от съществено значение за по-нататъшното обучение. С помощта на учебни, културни и развлекателни програми и следобедни сесии знанията на студентите могат да бъдат разширени по сложен начин в широк спектър от дисциплини. Освен това програмата насърчава развитието на междуинституционални контакти за обмен на опит и добри практики в различни области на образованието и образованието, като образование и образование за ученици, живеещи в трудни социални условия. Солидарността помежду си може да бъде засилена чрез програмата. В рамките на програмата сътрудничеството между институциите, участващи в програмата, ще бъде установено по съвместно избрана и структурирана тема. По време на програмата учениците и учителите от двете училища се срещат най-малко шест пъти по време на проекта. В рамките на проекта, в допълнение към установяването на лични отношения студент или възпитател, е задължително да се извършват дейности, които дават възможност за съвместна работа в горепосочените тематични области, например чрез интерактивни методи. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Fuq Ottubru 29, 1998, l-iskola primarja Nagyberény ħa l-isem ta ‘l-xjenzat famużi dinja, Dr Miklós Faust, u kien kburi ta ‘dan qatt peress. Nixtieq nimplimenta l-prinċipji pedagoġiċi li ġejjin fil-ħidma ta’ kuljum tal-edukazzjoni u t-tagħlim tal-iskola tagħna: 1. Fl-iskola tagħna rridu noħolqu atmosfera fejn l-istudenti tagħna jistgħu jħossuhom fid-dar. 2. L-aktar kompitu pedagoġiku importanti fl-iskola tagħna huwa l-iżvilupp tal-personalità sħiħa tal-istudenti, kif ukoll l-iżvilupp u l-espansjoni tal-għarfien, il-ħiliet u l-ħiliet moderni tal-istudenti. L-edukaturi tagħna jridu jgħollu ġenerazzjonijiet ta’ tfal b’saħħithom spiritwalment, moralment u fiżikament fdati lilna. 3. L-iskola tagħna tixtieq tipparteċipa kontinwament fil-ħajja tad-dar tagħna, speċjalment permezz ta’ relazzjonijiet mal-ġenituri. 4. L-iskola tagħna trid tiżgura opportunitajiet indaqs għall-istudenti kollha. Il-kompitu bażiku tal-iskola tagħna huwa li tibni fuq il-ftuħ, ir-rispons, l-interess u l-attività tat-tfal, li titgħallem il-valuri li ġejjin, li huma ta’ importanza partikolari għall-iżvilupp tal-personalità, u li tirrappreżentahom f’kundanni u tiddetermina l-imġiba u l-imġiba tagħhom. Il-proposta toħloq il-possibbiltà ta’ interazzjoni bejn iż-żewġ gruppi bi status soċjali differenti u ssaħħaħ ir-responsabbiltà tagħhom lejn xulxin. L-applikazzjoni tikkontribwixxi wkoll għall-iżvilupp tal-kompetenza tal-istudenti. L-istudenti kollha li jipparteċipaw fil-programm għandhom l-opportunità li jitgħallmu lingwi li jaqbżu n-numru obbligatorju ta’ lezzjonijiet, li jippermettilhom jiksbu ċ-ċertifikat tal-eżami tal-lingwa essenzjali għal aktar tagħlim. Bl-għajnuna ta’ studju, programmi kulturali u ta’ divertiment u sessjonijiet ta’ wara nofsinhar, l-għarfien tal-istudenti jista’ jiġi estiż b’mod kumpless f’firxa wiesgħa ta’ dixxiplini. Barra minn hekk, il-programm jippromwovi l-iżvilupp ta’ kuntatti interistituzzjonali għall-kondiviżjoni tal-esperjenza u l-prattiki tajba f’oqsma differenti tal-edukazzjoni u l-edukazzjoni, bħall-edukazzjoni u l-edukazzjoni għall-istudenti li jgħixu f’kundizzjonijiet soċjali diffiċli. Is-solidarjetà ma’ xulxin tista’ tissaħħaħ permezz tal-programm. Fi ħdan il-qafas tal-programm, il-kooperazzjoni bejn l-istituzzjonijiet li jipparteċipaw fil-programm ser tiġi stabbilita fuq tema magħżula u strutturata b’mod konġunt. Matul il-programm, l-istudenti u l-għalliema miż-żewġ skejjel jiltaqgħu mill-inqas sitt darbiet matul il-proġett. Fil-qafas tal-proġett, minbarra l-istabbiliment ta’ relazzjoni personali ta’ student jew edukatur, huwa obbligatorju li jitwettqu attivitajiet li jippermettu ħidma konġunta fl-oqsma tat-tema msemmija hawn fuq, pereżempju permezz ta’ metodi interattivi. (Maltese)
12 August 2022
0 references
Em 29 de outubro de 1998, a escola primária em Nagyberény tomou o nome do cientista mundialmente famoso, Dr. Miklós Faust, e tem se orgulhado disso desde então. Gostaria de implementar os seguintes princípios pedagógicos no trabalho educativo e pedagógico quotidiano da nossa escola: 1. Na nossa escola queremos criar um ambiente onde os nossos alunos possam sentir-se em casa. 2. A tarefa pedagógica mais importante na nossa escola é o desenvolvimento da plena personalidade dos alunos, bem como o desenvolvimento e a expansão dos conhecimentos, competências e aptidões modernos dos alunos. Os nossos educadores querem criar gerações espiritualmente, moralmente e fisicamente saudáveis de crianças que nos foram confiadas. 3. A nossa escola deseja participar continuamente na vida da nossa casa, especialmente através das relações com os pais. 4. A nossa escola quer garantir a igualdade de oportunidades para todos os alunos. A tarefa básica da nossa escola é construir sobre a abertura, capacidade de resposta, interesse e actividade das crianças, para aprender os seguintes valores, que são de particular importância para o desenvolvimento da personalidade, e representá-los em convicções e determinar o seu comportamento e comportamento. A proposta cria a possibilidade de interação entre os dois grupos com estatutos sociais diferentes e reforça a sua responsabilidade mútua. A aplicação também contribui para o desenvolvimento de competências dos alunos. Todos os alunos que participam do programa têm a oportunidade de aprender línguas além do número obrigatório de aulas, o que lhes permite obter o certificado de exame de língua essencial para a aprendizagem posterior. Com a ajuda de programas de estudo, culturais e de lazer e sessões à tarde, os conhecimentos dos alunos podem ser alargados de forma complexa numa vasta gama de disciplinas. Além disso, o programa promove o desenvolvimento de contactos interinstitucionais para partilhar experiências e boas práticas em diferentes domínios da educação, como a educação e a educação para alunos que vivem em condições sociais difíceis. A solidariedade entre as partes pode ser reforçada através do programa. No âmbito do programa, a cooperação entre as instituições participantes no programa será estabelecida sobre um tema selecionado e estruturado conjuntamente. Durante o programa, os alunos e professores das duas escolas reúnem-se pelo menos seis vezes durante o projeto. No âmbito do projeto, além do estabelecimento de uma relação pessoal de estudante ou educador, é obrigatório realizar atividades que possibilitem o trabalho conjunto nas áreas temáticas acima referidas, por exemplo, através de métodos interativos. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Den 29. oktober 1998 fik folkeskolen i Nagyberény navnet på den verdensberømte videnskabsmand, Dr. Miklós Faust, og har været stolt af det lige siden. Jeg vil gerne implementere følgende pædagogiske principper i skolens daglige undervisnings- og undervisningsarbejde: 1. På vores skole ønsker vi at skabe en atmosfære, hvor vores elever kan føle sig hjemme. 2. Den vigtigste pædagogiske opgave i vores skole er udviklingen af elevernes fulde personlighed samt udvikling og udvidelse af elevernes moderne viden, færdigheder og færdigheder. Vores undervisere ønsker at rejse åndeligt, moralsk og fysisk sunde generationer af børn betroet os. 3. Vores skole ønsker at deltage kontinuerligt i livet i vores hjem, især gennem relationer med forældre. 4. Vores skole ønsker at sikre lige muligheder for alle elever. Skolens grundlæggende opgave er at bygge videre på børns åbenhed, lydhørhed, interesse og aktivitet, at lære følgende værdier, som er af særlig betydning for personlighedens udvikling, og at repræsentere dem i overbevisninger og bestemme deres adfærd og adfærd. Forslaget skaber mulighed for interaktion mellem de to grupper med forskellige sociale statusser og styrker deres ansvar over for hinanden. Ansøgningen bidrager også til elevernes kompetenceudvikling. Alle studerende, der deltager i programmet, har mulighed for at lære sprog ud over det obligatoriske antal lektioner, hvilket giver dem mulighed for at få det sprogeksamensbevis, der er afgørende for videre læring. Ved hjælp af studie-, kultur- og fritidsprogrammer og eftermiddagssessioner kan elevernes viden udbygges på en kompleks måde inden for en lang række fagområder. Desuden fremmer programmet udviklingen af interinstitutionelle kontakter for at udveksle erfaringer og god praksis på forskellige uddannelses- og uddannelsesområder, f.eks. uddannelse og uddannelse for elever, der lever under vanskelige sociale forhold. Solidariteten med hinanden kan styrkes gennem programmet. Inden for rammerne af programmet vil der blive etableret et samarbejde mellem de institutioner, der deltager i programmet, om et fælles udvalgt og struktureret tema. Under programmet mødes elever og lærere fra de to skoler mindst seks gange i løbet af projektet. Inden for rammerne af projektet er det ud over etableringen af et personligt forhold mellem studerende eller undervisere obligatorisk at udføre aktiviteter, der muliggør fælles arbejde inden for ovennævnte temaområder, f.eks. ved hjælp af interaktive metoder. (Danish)
12 August 2022
0 references
La 29 octombrie 1998, școala primară din Nagyberény a luat numele celebrului om de știință, Dr. Miklós Faust, și a fost mândru de ea de atunci. Aș dori să implementez următoarele principii pedagogice în activitatea de educație și predare de zi cu zi a școlii noastre: 1. În școala noastră dorim să creăm o atmosferă în care elevii noștri să se simtă ca acasă. 2. Cea mai importantă sarcină pedagogică în școala noastră este dezvoltarea personalității depline a elevilor, precum și dezvoltarea și extinderea cunoștințelor, abilităților și abilităților moderne ale elevilor. Educatorii noștri vor să crească generații de copii care ni s-au încredințat din punct de vedere spiritual, moral și fizic. 3. Școala noastră dorește să participe continuu la viața casei noastre, în special prin relații cu părinții. 4. Școala noastră dorește să asigure șanse egale pentru toți elevii. Sarcina de bază a școlii noastre este de a se baza pe deschiderea, capacitatea de reacție, interesul și activitatea copiilor, de a învăța următoarele valori, care sunt deosebit de importante pentru dezvoltarea personalității, de a-i reprezenta în convingeri și de a-i determina comportamentul și comportamentul. Propunerea creează posibilitatea interacțiunii dintre cele două grupuri cu statute sociale diferite și consolidează responsabilitatea acestora unul față de celălalt. Aplicația contribuie, de asemenea, la dezvoltarea competențelor elevilor. Toți elevii care participă la program au posibilitatea de a învăța limbi străine în plus față de numărul obligatoriu de lecții, ceea ce le permite să obțină certificatul de examinare lingvistică esențial pentru învățarea ulterioară. Cu ajutorul programelor de studii, culturale și recreative și al sesiunilor de după-amiază, cunoștințele studenților pot fi extinse într-un mod complex într-o gamă largă de discipline. În plus, programul promovează dezvoltarea de contacte interinstituționale pentru a face schimb de experiență și de bune practici în diferite domenii ale educației și educației, cum ar fi educația și educația pentru elevii care trăiesc în condiții sociale dificile. Solidaritatea între ele poate fi consolidată prin intermediul programului. În cadrul programului, cooperarea dintre instituțiile participante la program va fi stabilită pe o temă structurată și selectată în comun. În timpul programului, elevii și profesorii din cele două școli se întâlnesc de cel puțin șase ori în timpul proiectului. În cadrul proiectului, pe lângă stabilirea unei relații personale de student sau educator, este obligatoriu să se desfășoare activități care să permită activități comune în domeniile tematice menționate mai sus, de exemplu prin metode interactive. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Den 29 oktober 1998 tog grundskolan i Nagyberény namnet på den världsberömda vetenskapsmannen Dr. Miklós Faust, och har varit stolt över den ända sedan dess. Jag skulle vilja tillämpa följande pedagogiska principer i skolans dagliga utbildnings- och undervisningsarbete: 1. I vår skola vill vi skapa en atmosfär där våra elever kan känna sig som hemma. 2. Den viktigaste pedagogiska uppgiften i vår skola är att utveckla elevernas fulla personlighet, samt att utveckla och utvidga elevernas moderna kunskaper, färdigheter och färdigheter. Våra lärare vill uppfostra andligt, moraliskt och fysiskt friska generationer av barn som anförtrotts oss. 3. Vår skola vill delta kontinuerligt i livet i vårt hem, särskilt genom relationer med föräldrar. 4. Vår skola vill säkerställa lika möjligheter för alla elever. Den grundläggande uppgiften för vår skola är att bygga vidare på barns öppenhet, lyhördhet, intresse och aktivitet, att lära sig följande värden, som är av särskild betydelse för personlighetens utveckling, och att representera dem i övertygelser och bestämma deras beteende och beteende. Förslaget skapar en möjlighet till samspel mellan de två grupperna med olika social status och stärker deras ansvar gentemot varandra. Ansökan bidrar också till elevernas kompetensutveckling. Alla studenter som deltar i programmet har möjlighet att lära sig språk utöver det obligatoriska antalet lektioner, vilket gör det möjligt för dem att få det språkexamensbevis som krävs för vidareutbildning. Med hjälp av studie-, kultur- och fritidsprogram och eftermiddagspass kan studenternas kunskaper utökas på ett komplext sätt inom ett brett spektrum av discipliner. Dessutom främjar programmet utvecklingen av interinstitutionella kontakter för att utbyta erfarenheter och god praxis inom olika utbildnings- och utbildningsområden, t.ex. utbildning och utbildning för elever som lever under svåra sociala förhållanden. Solidariteten med varandra kan stärkas genom programmet. Inom ramen för programmet kommer samarbetet mellan de institutioner som deltar i programmet att upprättas på ett gemensamt utvalt och strukturerat tema. Under programmet träffas elever och lärare från de två skolorna minst sex gånger under projektet. Inom ramen för projektet är det, utöver upprättandet av en personlig student- eller lärarrelation, obligatoriskt att genomföra aktiviteter som möjliggör gemensamt arbete inom ovanstående temaområden, t.ex. genom interaktiva metoder. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Nagyberény, Somogy
0 references
Identifiers
EFOP-3.1.8-17-2017-00098
0 references