“What we do today in the name of the handicapped cause will make sense for everyone in tomorrow’s world.” (Q3897684)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3897684 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “What we do today in the name of the handicapped cause will make sense for everyone in tomorrow’s world.” |
Project Q3897684 in Hungary |
Statements
71,639,700.0 forint
0 references
84,282,000.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
29 November 2023
0 references
HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI TANKERÜLETI KÖZPONT
0 references
1.részcélA súlyos és halmozottan fogyatékos gyermekeket ellátó intézmények szakmai fejlesztése részcélhoz kapcsolódó tevékenységcsoport.A.Az intézmények szakmai megújulásának támogatása b.Intézményi tudásmegosztás, jó gyakorlatok adaptációjának támogatása:A súlyosan és halmozottan fogyatékos tanulók nevelésének,oktatásának célja: olyan fejlesztést nyújtani, mely törekszik képessé tenni a tanulókat szűkebb és tágabb környezetük egyre bővülő megismerésére, saját életük mindennapi élményeinek megélésére és az ezekben való egyre tevékenyebb részvételére, továbbá egyszerű társas kapcsolatok kialakítására és fenntartására, aminek eredményeképpen jobb minőségű életet élhetnek.Jó gyakorlatok lényege: cselekvés tanulás és komplex kommunikációs beágyazottság, tevékenység tanulás kis lépésekben segítséggel, énkép, önismeret kialakulása, fejlődése, jó testi és lelki közérzet megteremtése.gyógypedagógusok szakmai tapasztalatainak átadása bemutató foglalkozások, szakmai előadások, szakmai napok keretében az intézményben dolgozó kollégáknak.A fejlesztő neveléssel, oktatással foglalkozó intézményekkel való konzultáció tapasztalatcsere látogatások szervezése.Az intézményünk számára újszerű adaptálható jó gyakorlatok feltérképezése és beépítése intézményünk szakmai tevékenységébe.c.Specifikus tanfolyamokon való részvétel támogatása:Fontos ismeret a szenzomotoros ingerek felvételét, feldolgozását és integrálását fejlesztő ismereteket elsajátító képzésen való részvétel.Képzések: általános masszázstanfolyam,Ayris terápis.Snouzelen terápia elsajátításához szükséges ismeretek,Bazális stimuláció elsajátítása,Szenzomotoros integrációs terápiák.e.Egyéb tudástámogató tevékenységek lebonyolítása:.A specifikus tanfolyamokon szerzett ismeretek tudásmegosztása szakmai nap keretében. Új kollégák és hallgatók mentorálása, szakmai támogatása, közvetlen szakmai munka megtapasztalásának biztosítása a műhelymunkán keretében. Tréningek biztosítása,hogy más intézmények gyógypedagógusai is bekapcsolódhassanak intézményünk szakmai munkájának megismerésébe és a súlyos és halmozottan fogyatékos gyermekek terápiás lehetőségeinek megismerésébe minél szakszerűbb és hatékonyabb adaptálásába.f.A szakemberek speciális eszközök használatára történő felkészítésének támogatása:kognitív funkciók fejlesztése, érzékelés, észlelés, beszédfejlesztés, kommunikáció,esztétikus nevelés, érzelmi és szociális nevelés, mozgásfejlesztés, önkiszolgálás, bazális stimuláció.B.A minőségi szolgáltatás nyújtásához szükséges eszközök biztosítása a. Infokommunikációs eszközök beszerzése és b.fejlesztő eszközök beszerzése C.A súlyos és halmozottan fogyatékos gyermekek társadalmi elfogadásának elősegítése a.Szülősegítő programok, tájékoztató napok megszervezése és támogatása.Szülői klub működtettéte.Szülősegítő programok beindításához lehetőséget nyújtunk a szülők számára, hogy különböző terápiákat megismerjenek (pl.: állat asszisztált terápiák, hidroterápia). Biztosítjuk a szülők számára a bemutató foglalkozáson való részvételt és ha szükséges a bekapcsolódást is.interaktív előadás:hiteles tájékoztatás az érdeklődő szülőknek.b.Érzékenyítő programok szervezése és lebonyolítása.Érzékenyítő programokat szervezünk. Testvér iskolák és óvodák kijelölésével és együttműködésével olyan napok, alkalmak szervezését, lebonyolítását vállalja fel intézményünk, ahol lehetőség nyílik arra, hogy a befogadó gyermekközösségek megismerjék a sajátos nevelési igényű tanulóinkat. Az együtt játszás, sportolás öröme lehetőséget teremt arra, hogy a tanulók minél jobban elfogadják és megismerjék egymást. Erre integrált sportnapokat, vetélkedőket szerveznénk, melyek utat nyitnának a különböző gyermekközösségek között.Érzékenyítő programok szervezésére,többségi iskolákban előadásokat tartanánk, ahol a tanulókat megismertetnénk a sajátos nevelédi igényű tanulók mindennapjaival, szükségleteivel, filmvetítésekkel.A többségi általános iskolák, óvodák számára konferenciákat, nyíltnapokat szerveznénk,betekintést nyernének intézményünk működésébe.Városunkban érzékenyítő programok szervezésével, létrehozásával ismertetnénk meg a város lakóit gyermekeink életével.3.részcél/A.Az integrált nevelési formák minőségi továbbfejlesztése, a társadalmi és oktatási inklúzió elősegítése. a.Módszertani segédletek, eljárási segédanyagok készítése:Az utazó gyógypedagógusok munkájukat a szakértői bizottság által meghatározott óraszámban végezzük, ahol speciális felzárkóztatási lehetőséget igyekeznek biztosítani.Az utazó gyógypedagógusoknál felvehető tudásanyag, módszertani adatbank összegyűjtése, rendezése, módszertani segédanyagok kiadása nyomtatott formában. Ezek a segédanyagok a sajátos nevelési igényű tanulókkal foglalkozó pedagógusok munkáját sokban segítenék és hozzájárulnának a tanulók differenciált fejlesztésének lehetőségéhez.B.A minőségi szolgáltatás nyújtásához szükséges eszközök biztosítása a. Infokommunikációs eszközök beszerzése. A tevékenységek részletes tartalmát a Szakmai Terv tartalmazza. (Hungarian)
0 references
Milestone 1Professional development of institutions for children with severe and multiple disabilities is an activity group related to the sub-purpose.A.Supporting professional renewal of institutions b.Supporting institutional knowledge sharing, adaptation of good practices: to provide a development that aims to enable students to become more and more familiar with their narrower and wider environment, to experience and become more active in the everyday experiences of their own lives, as well as to establish and maintain simple social relationships, as a result of which they can live a better quality of life. action learning and complex communication embedding, activity learning in small steps with help, self-image, self-knowledge, development, creation of good physical and mental well-being.Transfer of the professional experience of educators in the framework of demonstration sessions, professional lectures, professional days for colleagues working in the institution.Consultation with the institutions involved in development education and education is organising exchange of experiences.Mapping and integrating good practices that can be adapted for our institution into the professional activities of our institution.c. Participation in specific courses támogatása:Fontos knowledge of the admission of sezomotor stimuli, participation in training that develops knowledge of processing and integration.Trainings: general massage course,Ayris therapis.Snouzelen therapy skills,Basal stimulation,Senzomotor integration therapies.e.Other knowledge support activities:.Knowledge of knowledge acquired in specific courses within the framework of a professional day. Mentoring, professional support for new colleagues and students, ensuring the experience of direct professional work in the framework of the workshop. Providing trainings so that the specialists of other institutions can become involved in the professional work of our institution and in the most professional and effective adaptation of the therapeutic possibilities of children with severe and multiple disabilities.f.Development of the specialists for the use of special tools támogatása:kognitív functions, perception, perception, speech development, communication, aesthetic education, emotional and social education, movement development, self-service, basal stimulation.B. Providing the necessary tools for providing quality services is the purchase of information communication tools and b. development tools C.A. Promoting the social acceptance of children with severe and multiple disabilities.Organisation and support of parenting programs, information days. Operating a parent club.We offer parents the opportunity to get to know different therapies (e.g.: animal assisted therapies, hydrotherapy). We provide parents with participation in the presentation session and, if necessary, to participate.Interactive előadás:hiteles information for interested parents.b.Organisation and implementation of insemination programs. We organise insemination programs. Through the designation and cooperation of sister schools and kindergartens, our institution undertakes to organise and organise such days and events, where it is possible for the host children’s communities to get to know our students with special educational needs. The joy of playing together and playing sports provides an opportunity for students to accept and get to know each other as much as possible. For this we would organise integrated sports days and competitions that would open the way between different children’s communities. To organise insemination programmes, we would give lectures in majority schools, where pupils would be familiarised with the everyday life, needs and film screenings of pupils with special needs.We would organise conferences, open days for the majority of primary schools and kindergartens, and they would gain insight into the operation of our institution. we would introduce the inhabitants of the city with the life of our children.3.Satellite/A.The quality development of integrated forms of education, the promotion of social and educational inclusion. a.Preparation of methodological aids, procedural aids: Traveling special teachers perform their work in the number of hours determined by the expert committee, where they seek to provide special catch-up opportunities. These resources would help the work of teachers dealing with pupils with special educational needs and contribute to the possibility of differentiated development of students.B. Providing the necessary tools to provide quality services is the acquisition of information communication tools. The detailed content of the activities is set out in the Professional Plan. (English)
8 February 2022
0.0261834187866469
0 references
Meilenstein 1Professionelle Entwicklung von Einrichtungen für Kinder mit schweren und mehrfachen Behinderungen ist eine Aktivitätsgruppe im Zusammenhang mit dem Unterzweck.A.Unterstützung der beruflichen Erneuerung von Institutionen b.Unterstützung des institutionellen Wissensaustauschs, Anpassung bewährter Verfahren: eine Entwicklung zu ermöglichen, die es den Studierenden ermöglichen soll, sich immer mehr mit ihrer engeren und breiteren Umgebung vertraut zu machen, die Alltagserfahrungen ihres eigenen Lebens zu erleben und aktiver zu werden, sowie einfache soziale Beziehungen aufzubauen und aufrechtzuerhalten, durch die sie eine bessere Lebensqualität führen können. Handlungslernen und komplexe Kommunikationseinbettung, Aktivitätslernen in kleinen Schritten mit Hilfe, Selbstverständnis, Selbstwissen, Entwicklung, Schaffung eines guten körperlichen und geistigen Wohlbefindens.Übertragung der Berufserfahrung von Erziehern im Rahmen von Demonstrationssitzungen, Fachvorträgen, Berufstagen für Kollegen in der Institution.Beratung mit den Institutionen, die an der Entwicklung von Bildung und Bildung beteiligt sind, organisiert den Erfahrungsaustausch.Mapping und Integration von bewährten Verfahren, die für unsere Institution angepasst werden können in die beruflichen Aktivitäten unserer Institution.c. Teilnahme an spezifischen Kursen támogatása:Fontos Kenntnisse über die Zulassung von sezomotorischen Reizen, Teilnahme an Schulungen, die Kenntnisse der Verarbeitung und Integration entwickeln.Ausbildungen: allgemeine Massagekurs,Ayris therapis.Snouzelen Therapiefähigkeiten,Basalstimulation,Senzomotorische Integration Therapien.e.Andere Wissensunterstützungsaktivitäten:.Wissen von Wissen, das in bestimmten Kursen im Rahmen eines professionellen Tages erworben wurde. Mentoring, professionelle Unterstützung für neue Kollegen und Studenten, um die Erfahrung der direkten beruflichen Arbeit im Rahmen des Workshops zu gewährleisten. Bereitstellung von Schulungen, damit die Spezialisten anderer Institutionen in die professionelle Arbeit unserer Institution und in die professionellste und effektivste Anpassung der therapeutischen Möglichkeiten von Kindern mit schweren und Mehrfachbehinderungen eingebunden werden können.f.Entwicklung der Spezialisten für den Einsatz von speziellen Werkzeugen támogatása:kognitív Funktionen, Wahrnehmung, Wahrnehmung, Sprachentwicklung, Kommunikation, ästhetische Bildung, emotionale und soziale Bildung, Bewegungsentwicklung, Selbstbedienung, basale Stimulation.B. Bereitstellung der notwendigen Werkzeuge für die Bereitstellung von qualitativ hochwertigen Dienstleistungen ist der Kauf von Informationskommunikationstools und b. Entwicklungstools C.A. Förderung der gesellschaftlichen Akzeptanz von Kindern mit schweren und mehrfachen Behinderungen.Organisation und Unterstützung von Elternprogrammen, Informationstage. Betrieb eines Elternclubs.Wir bieten Eltern die Möglichkeit, verschiedene Therapien kennenzulernen (z. B.: tierunterstützte Therapien, Hydrotherapie). Wir bieten Eltern die Teilnahme an der Präsentationssitzung und ggf. zur Teilnahme.Interaktive előadás:hiteles Informationen für interessierte Eltern.b.Organisation und Durchführung von Besamungsprogrammen. Wir organisieren Besamungsprogramme. Durch die Benennung und Zusammenarbeit von Schwesterschulen und Kindergärten verpflichtet sich unsere Institution, solche Tage und Veranstaltungen zu organisieren und zu organisieren, wo es den Aufnahmekindergemeinschaften möglich ist, unsere Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen kennenzulernen. Die Freude, zusammen zu spielen und Sport zu spielen, bietet den Schülern die Möglichkeit, sich so weit wie möglich zu akzeptieren und kennenzulernen. Um Besamungsprogramme zu organisieren, würden wir in den meisten Schulen Vorträge halten, wo die Schüler mit dem Alltag, den Bedürfnissen und Filmvorführungen von Schülern mit besonderen Bedürfnissen vertraut gemacht würden.Wir würden Konferenzen, Tage der offenen Tür für die Mehrzahl der Grundschulen und Kindergärten organisieren, und sie würden Einblick in den Betrieb unserer Institution gewinnen. Wir würden die Bewohner der Stadt mit dem Leben unserer Kinder vorstellen.3.Satellite/A.Die Qualitätsentwicklung integrierter Bildungsformen, die Förderung der sozialen und pädagogischen Inklusion. a.Vorbereitung von methodischen Hilfsmitteln, Verfahrenshilfen: Reisen von Sonderlehrern leisten ihre Arbeit in der vom Sachverständigenausschuss festgelegten Stundenzahl, wo sie besondere Aufholmöglichkeiten bieten wollen. Diese Mittel würden die Arbeit von Lehrkräften, die sich mit Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen befassen, unterstützen und zur Möglichkeit einer differenzierten Entwicklung der Schüler beitragen.B. Die Bereitstellung der notwendigen Instrumente für die Bereitstellung hochwertiger Dienstleistungen ist der Erwerb von Informationskommunikationsinstrumenten. Der detaillierte Inhalt der Tätigkeiten ist im Berufsplan dargelegt. (German)
9 February 2022
0 references
Étape 1Développement professionnel des établissements pour enfants souffrant de handicaps graves et multiples est un groupe d’activités lié au sous-objectif.A.Soutien au renouvellement professionnel des établissements b.Soutien au partage des connaissances institutionnelles, à l’adaptation des bonnes pratiques: fournir un développement qui vise à permettre aux élèves de se familiariser de plus en plus avec leur environnement plus étroit et plus large, d’expérimenter et de devenir plus actifs dans les expériences quotidiennes de leur propre vie, ainsi que d’établir et de maintenir des relations sociales simples, ce qui leur permet de vivre une meilleure qualité de vie. apprentissage de l’action et communication complexe, apprentissage de l’activité en petits pas avec aide, image de soi, connaissance de soi, développement, création d’un bon bien-être physique et mental.Transfert de l’expérience professionnelle des éducateurs dans le cadre de séances de démonstration, de conférences professionnelles, de journées professionnelles pour les collègues travaillant dans l’établissement. cours de massage général,Ayris therapis.Compétences de thérapie Snouzelen, stimulation de base, thérapies d’intégration Senzomotor.e.Autres activités de soutien des connaissances:.Connaissance des connaissances acquises dans des cours spécifiques dans le cadre d’une journée professionnelle. Mentorat, soutien professionnel aux nouveaux collègues et étudiants, assurant l’expérience du travail professionnel direct dans le cadre de l’atelier. Fournir des formations afin que les spécialistes des autres institutions puissent s’impliquer dans le travail professionnel de notre institution et dans l’adaptation la plus professionnelle et efficace des possibilités thérapeutiques des enfants souffrant de handicaps graves et multiples.f.Développement des spécialistes pour l’utilisation d’outils spéciaux támogatása:kognitív fonctions, perception, développement de la parole, communication, éducation esthétique, éducation émotionnelle et sociale, développement des mouvements, self-service, stimulation basale.B. Fournir les outils nécessaires pour fournir des services de qualité est l’achat d’outils de communication de l’information et b. outils de développement C.A. Promouvoir l’acceptation sociale des enfants souffrant de handicaps graves et multiples. journées d’information. Exploitation d’un club parent.Nous offrons aux parents la possibilité d’apprendre à connaître différentes thérapies (p. ex.: thérapies assistées animales, hydrothérapie). Nous offrons aux parents une participation à la séance de présentation et, si nécessaire, à participer.Information interactive előadás:hiteles pour les parents intéressés.b. Organisation et mise en œuvre de programmes d’insémination. Nous organisons des programmes d’insémination. Grâce à la désignation et à la coopération d’écoles sœurs et de jardins d’enfants, notre institution s’engage à organiser et organiser ces journées et événements, où il est possible pour les communautés d’accueil de connaître nos élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. La joie de jouer ensemble et de faire du sport offre aux élèves l’occasion d’accepter et de se connaître le plus possible. Pour cela, nous organiserions des journées sportives intégrées et des compétitions qui ouvriraient la voie entre les différentes communautés d’enfants. Pour organiser des programmes d’insémination, nous donnerions des conférences dans les écoles majoritaires, où les élèves seraient familiarisés avec la vie quotidienne, les besoins et les projections de films d’élèves ayant des besoins spéciaux.Nous organiserions des conférences, des journées portes ouvertes pour la majorité des écoles primaires et des jardins d’enfants, et ils auraient une idée du fonctionnement de notre institution. Nous présenterions les habitants de la ville à la vie de nos enfants.3.Satellite/A.Le développement de la qualité des formes d’éducation intégrées, la promotion de l’inclusion sociale et éducative. a.Préparation d’aides méthodologiques, d’aides procédurales: les enseignants itinérants spécialisés accomplissent leur travail dans le nombre d’heures déterminé par le comité d’experts, où ils cherchent à offrir des possibilités de rattrapage spéciales. Ces ressources faciliteraient le travail des enseignants qui s’occupaient d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et contribueraient à la possibilité d’un développement différencié des élèves.B. L’acquisition d’outils de communication de l’information permettrait de fournir les outils nécessaires pour fournir des services de qualité. Le contenu détaillé des activités est présenté dans le plan professionnel. (French)
10 February 2022
0 references
Ključna etapa 1.Profesionalni razvoj ustanova za djecu s teškim i višestrukim invaliditetom je skupina aktivnosti povezana s podsvrhom.A.Potpora profesionalnoj obnovi institucija b.podupiranje razmjene institucionalnog znanja, prilagodba dobrih praksi: osigurati razvoj koji ima za cilj omogućiti studentima da se sve više upoznaju sa svojim užim i širim okruženjem, da dožive i postanu aktivniji u svakodnevnim iskustvima vlastitog života, kao i da uspostave i održavaju jednostavne društvene odnose, zbog kojih mogu živjeti bolju kvalitetu života. akcijsko učenje i složena komunikacija, učenje aktivnosti u malim koracima uz pomoć, sliku o sebi, samospoznaju, razvoj, stvaranje dobre fizičke i mentalne dobrobiti.Prijenos profesionalnog iskustva edukatora u okviru demonstracijskih sesija, stručnih predavanja, profesionalnih dana za kolege koji rade u ustanovi.Savjetovanje s institucijama uključenima u razvojno obrazovanje i obrazovanje je organiziranje razmjene iskustava.Mapiranje i integracija dobrih praksi koje se mogu prilagoditi našoj ustanovi u profesionalne aktivnosti naše institucije. opće masažni tečaj,Ayris therapis.Snouzelen terapija vještine, Osnovna stimulacija,Senzomotor integracija terapije.e.Ostale aktivnosti podrške znanja:.Znanje znanja stečenih u određenim tečajevima u okviru profesionalnog dana. Mentorstvo, stručna podrška novim kolegama i studentima, osiguravanje iskustva izravnog stručnog rada u okviru radionice. Pružanje treninga kako bi se stručnjaci drugih institucija mogli uključiti u profesionalni rad naše ustanove i u najprofesionalniju i najučinkovitiju prilagodbu terapijskih mogućnosti djece s teškim i višestrukim invaliditetom.f.Razvoj stručnjaka za korištenje posebnih alata támogatása:kognitív funkcije, percepcija, percepcija, razvoj govora, komunikacija, estetsko obrazovanje, emocionalno i socijalno obrazovanje, razvoj pokreta, samoposluživanje, bazalna stimulacija.B. Pružanje potrebnih alata za pružanje kvalitetnih usluga je kupnja alata informacijske komunikacije i b. razvojnih alata C.A. Promicanje društvenog prihvaćanja djece s teškim i višestrukim invaliditetom.Organizacija i podrška programima roditeljstva, informativnim danima. Upravljanje roditeljskim klubom.Nudimo roditeljima priliku da upoznaju različite terapije (npr.: terapije potpomognute životinjama, hidroterapija). Pružamo roditeljima sudjelovanje u prezentaciji i, ako je potrebno, sudjelovanje.Interaktivne előadás:hiteles informacije za zainteresirane roditelje.b.Organizacija i provedba programa osjemenjivanja. Organiziramo programe osjemenjivanja. Kroz imenovanje i suradnju sestrinskih škola i vrtića, naša se ustanova obvezuje organizirati i organizirati takve dane i događanja, gdje je djeci domaćinu moguće upoznati učenike s posebnim obrazovnim potrebama. Radost zajedničkog igranja i bavljenja sportom pruža priliku učenicima da prihvate i upoznaju se što je više moguće. Za to bismo organizirali integrirane sportske dane i natjecanja koja bi otvorila put među različitim dječjim zajednicama. Kako bismo organizirali programe osjemenjivanja, održali bismo predavanja u većinskim školama, gdje bi učenici bili upoznati sa svakodnevnim životom, potrebama i filmskim projekcijama učenika s posebnim potrebama.Oorganizirali bismo konferencije, otvorene dane za većinu osnovnih škola i vrtića, te bi dobili uvid u rad naše ustanove. upoznali bismo stanovnike grada sa životom naše djece.3.Satellite/A.Kvalitetni razvoj integriranih oblika obrazovanja, promicanje socijalne i obrazovne inkluzije. a.Priprema metodoloških pomagala, proceduralna pomagala: Putujući posebni učitelji obavljaju svoj posao u broju sati koji odredi stručno povjerenstvo, gdje nastoje pružiti posebne mogućnosti za nadoknađivanje. Ti bi resursi pomogli nastavnicima koji rade s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama i pridonijeli mogućnosti diferenciranog razvoja učenika.B. Pružanje potrebnih alata za pružanje kvalitetnih usluga jest stjecanje alata informacijske komunikacije. Detaljan sadržaj aktivnosti naveden je u Profesionalnom planu. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Етап 1Професионално развитие на институции за деца с тежки и множествени увреждания е група за дейности, свързана с подцелта.А.Подкрепа за професионалното обновяване на институциите б. Подкрепа за институционален обмен на знания, адаптиране на добрите практики: да осигури развитие, което има за цел да даде възможност на учениците да се запознаят все по-добре с по-тясната и по-широка среда, да изпитат и да станат по-активни в ежедневните преживявания на собствения си живот, както и да установят и поддържат прости социални отношения, в резултат на което те могат да живеят по-добро качество на живот. обучение за действие и сложна комуникация, учене на малки стъпки с помощ, самообразуване, самопознание, развитие, създаване на добро физическо и психическо благополучие.Прехвърляне на професионалния опит на преподавателите в рамките на демонстрационни сесии, професионални лекции, професионални дни за колеги, работещи в институцията.Консултация с институциите, участващи в образованието и образованието за развитие, организира обмен на опит.Картиране и интегриране на добри практики, които могат да бъдат адаптирани за нашата институция в професионалните дейности на нашата институция.в. Участие в специфични курсове támogatása: Fontos знания за приемането на сезомотор стимули, участие в обучение, което развива знания за обработка и интеграция.Обучения: общ курс масаж,Ayris Therapis.Snouzelen терапевтични умения, Базална стимулация,Senzomotor интеграция терапии.e.Други дейности в подкрепа на знанието:.Знание за знания, придобити в конкретни курсове в рамките на професионален ден. Менторство, професионална подкрепа за нови колеги и студенти, осигуряване на опит от пряка професионална работа в рамките на семинара. Предоставяне на обучения, така че специалистите от други институции да могат да се включат в професионалната работа на нашата институция и в най-професионалната и ефективна адаптация на терапевтичните възможности на деца с тежки и множествени увреждания.е.Разработване на специалисти за използване на специални инструменти: функции, възприятие, възприятие, развитие на речта, комуникация, естетическо образование, емоционално и социално образование, развитие на движението, самообслужване, базална стимулация.Б. Осигуряване на необходимите инструменти за предоставяне на качествени услуги е закупуването на инструменти за информационна комуникация и б. инструменти за развитие на ЦА. Насърчаване на социалното приемане на деца с тежки и множествени увреждания.Организация и подкрепа на родителски програми, информационни дни. Ние предлагаме на родителите възможност да се запознаят с различни терапии (напр.: асистирани терапии с животни, хидротерапия). Ние предоставяме на родителите участие в сесията на презентацията и, ако е необходимо, да участват.Интерактивна информация за заинтересованите родители.б. Организация и изпълнение на програми за осеменяване. Организираме инсеминационни програми. Чрез определянето и сътрудничеството на сестрински училища и детски градини, нашата институция се задължава да организира и организира такива дни и събития, където е възможно приемните детски общности да опознаят нашите ученици със специални образователни потребности. Радостта да играете заедно и да спортувате дава възможност на учениците да приемат и да се опознаят възможно най-много. За тази цел ще организираме интегрирани спортни дни и състезания, които ще отворят пътя между различните детски общности. За организиране на програми за осеменяване, ще изнасяме лекции в повечето училища, където учениците ще бъдат запознати с ежедневието, нуждите и филмовите прожекции на ученици със специални нужди.Ние ще организираме конференции, дни на отворени врати за по-голямата част от началните училища и детски градини, и те ще получат представа за функционирането на нашата институция. ние ще запознаем жителите на града с живота на нашите деца.3.Сателит/А.Качествено развитие на интегрирани форми на образование, насърчаване на социалното и образователно включване. a.Подготовка на методологически помощи, процедурни помощни средства: Пътуващите специални учители изпълняват работата си в броя часове, определени от експертната комисия, където се стремят да осигурят специални възможности за догонване. Тези ресурси ще подпомогнат работата на учителите, занимаващи се с ученици със специални образователни потребности, и ще допринесат за възможността за диференцирано развитие на студентите.Б. Предоставянето на необходимите инструменти за предоставяне на качествени услуги е придобиването на инструменти за информационна комуникация. Подробното съдържание на дейностите е изложено в Професионалния план. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Garsprioc 1Is grúpa gníomhaíochta é forbairt ghairmiúil institiúidí do leanaí faoi mhíchumas tromchúiseach agus iolrach a bhaineann leis an bhfochuspóir.A.Tacú le hathnuachan ghairmiúil institiúidí b.Tacú le comhroinnt eolais institiúideach, oiriúnú dea-chleachtas: forbairt a sholáthar a bhfuil sé mar aidhm léi cur ar chumas daltaí a bheith níos eolaí ar a dtimpeallacht níos cúinge agus níos leithne, taithí a fháil agus a bheith níos gníomhaí in eispéiris laethúla a saoil féin, chomh maith le caidrimh shóisialta shimplí a bhunú agus a chothabháil, agus mar thoradh air sin is féidir leo cáilíocht saoil níos fearr a chaitheamh. forbairt, cruthú dea-bhail fhisiciúil agus mheabhrach.Aistriú ar thaithí ghairmiúil oideoirí faoi chuimsiú seisiúin taispeántais, léachtaí gairmiúla, laethanta gairmiúla do chomhghleacaithe atá ag obair san institiúid.Tá comhairliúchán leis na hinstitiúidí a bhfuil baint acu le hoideachas agus oideachas forbartha ag eagrú malartú taithí.Mapping agus comhtháthú dea-chleachtais is féidir a chur in oiriúint dár n-institiúid i ngníomhaíochtaí gairmiúla ár n-institiúide.c. Rannpháirtíocht i gcúrsaí sonracha támogatása: Eolas ar ligean isteach stimuli sezomotor, rannpháirtíocht in oiliúint a fhorbraíonn eolas ar phróiseáil agus comhtháthú. cúrsa massage ginearálta, scileanna teiripe Ayris therapis.Snouzelen,spreagadh Bunúsach, teiripí comhtháthú Senzomotor.e. Gníomhaíochtaí tacaíochta eolais eile:. Meantóireacht, tacaíocht ghairmiúil do chomhghleacaithe nua agus do mhic léinn nua, rud a chinntíonn an taithí ar obair ghairmiúil dhíreach faoi chuimsiú na ceardlainne. Oiliúint a sholáthar ionas gur féidir leis an speisialtóirí na n-institiúidí eile a bheith páirteach in obair ghairmiúil ár n-institiúid agus san oiriúnú is gairmiúla agus is éifeachtaí ar na féidearthachtaí teiripeacha na leanaí a bhfuil trom agus il disabilities.f.Development na speisialtóirí le haghaidh úsáid uirlisí speisialta: feidhmeanna, dearcadh, tuiscint, forbairt cainte, cumarsáid, cumarsáid, oideachas aeistéitiúil, oideachas mhothúchánach agus sóisialta, forbairt gluaiseachta, féin-seirbhís, spreagadh basal. Tugann muid deis do thuismitheoirí aithne a chur ar theiripí éagsúla (m.sh.: teiripí le cuidiú ainmhithe, hidreatheiripe). Cuirimid rannpháirtíocht ar fáil do thuismitheoirí sa seisiún cur i láthair agus, más gá, chun páirt a ghlacadh.Idirghníomhach előadás:hiteles eolas do thuismitheoirí leasmhara.b.Eagraíocht agus cur i bhfeidhm na gclár inseamhnaithe. Eagraímid cláir inseamhnaithe. Trí ainmniú agus comhoibriú scoileanna agus naíolanna deirfiúracha, geallann ár n-institiúid na laethanta agus na himeachtaí sin a eagrú agus a eagrú, nuair is féidir le pobail na leanaí óstacha aithne a chur ar ár mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Tugann an t-áthas a bhaineann le súgradh le chéile agus ag imirt spóirt deis do dhaltaí glacadh le chéile agus aithne a chur ar a chéile an oiread agus is féidir. Chuige sin, d’eagróimis laethanta spóirt comhtháite agus comórtais a d’osclódh an bealach idir pobail éagsúla leanaí. Chun cláir inseamhnaithe a eagrú, tabharfaimis léachtaí i bhformhór na scoileanna, áit a mbeadh taithí ag daltaí ar ghnáthshaol, riachtanais agus taispeáint scannán daltaí a bhfuil riachtanais speisialta acu. Déanann múinteoirí speisialta taistil a gcuid oibre laistigh de líon na n-uaireanta a shocraíonn an coiste saineolaithe, áit a bhféachann siad le deiseanna speisialta a chur ar fáil. Cuideodh na hacmhainní seo le hobair na múinteoirí a bhíonn ag déileáil le daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus chuirfeadh siad leis an bhféidearthacht forbairt dhifreáilte a dhéanamh ar mhic léinn. Tá ábhar mionsonraithe na ngníomhaíochtaí leagtha amach sa Phlean Gairmiúil. (Irish)
5 September 2022
0 references
Tappa 1Sviluppo professionale di istituzioni per bambini con disabilità gravi e multiple è un gruppo di attività relativo al sotto-obiettivo.A.Supportare il rinnovamento professionale delle istituzioni b.Sostenere la condivisione delle conoscenze istituzionali, l'adattamento delle buone pratiche: fornire uno sviluppo che mira a consentire agli studenti di acquisire sempre più familiarità con il loro ambiente più stretto e più ampio, di sperimentare e diventare più attivi nelle esperienze quotidiane della propria vita, nonché di stabilire e mantenere semplici relazioni sociali, come risultato della quale possono vivere una migliore qualità della vita. sviluppo, creazione di un buon benessere fisico e mentale.Trasferimento dell'esperienza professionale degli educatori nell'ambito di sessioni dimostrative, lezioni professionali, giornate professionali per colleghi che lavorano nell'istituzione.Consultazione con le istituzioni coinvolte nell'educazione allo sviluppo e nell'educazione sta organizzando lo scambio di esperienze.Mapping e integrazione di buone pratiche che possono essere adattate per la nostra istituzione alle attività professionali della nostra istituzione.c. Partecipazione a corsi specifici támogatása:Fontos conoscenza dell'ammissione di stimoli sezomotori, partecipazione alla formazione che sviluppa conoscenze di elaborazione e integrazione.Trainings: corso di massaggio generale,Ayris therapis.Snouzelen capacità di terapia, Stimolazione di base, terapie di integrazione senzomotoria.e.Altre attività di supporto alla conoscenza:.Conoscenza delle conoscenze acquisite in corsi specifici nell'ambito di una giornata professionale. Mentoring, supporto professionale per nuovi colleghi e studenti, garantendo l'esperienza di lavoro professionale diretto nel quadro del workshop. Fornire corsi di formazione in modo che gli specialisti di altre istituzioni possano essere coinvolti nel lavoro professionale della nostra istituzione e nell'adattamento più professionale ed efficace delle possibilità terapeutiche dei bambini con disabilità gravi e multiple.f.Sviluppo degli specialisti per l'uso di strumenti speciali: funzioni, percezione, percezione, sviluppo del linguaggio, comunicazione, educazione estetica, educazione emotiva e sociale, sviluppo del movimento, self-service, stimolazione basale.B. Fornire gli strumenti necessari per fornire servizi di qualità è l'acquisto di strumenti di comunicazione informativa e b. strumenti di sviluppo C.A. Promuovere l'accettazione sociale dei bambini con disabilità gravi e multiple.Organizzazione e supporto di programmi di genitorialità, giorni di informazione. Gestione di un club genitore.offriamo ai genitori l'opportunità di conoscere diverse terapie (ad es.: terapie animali assistite, idroterapia). Forniamo ai genitori la partecipazione alla sessione di presentazione e, se necessario, per partecipare.Interactive előadás:hiteles informazioni per genitori interessati.b.Organizzazione e implementazione di programmi di inseminazione. Organizziamo programmi di inseminazione. Attraverso la designazione e la collaborazione di scuole sorelle e asili, la nostra istituzione si impegna ad organizzare e organizzare tali giorni ed eventi, dove è possibile per le comunità di bambini ospitanti conoscere i nostri studenti con esigenze educative speciali. La gioia di giocare insieme e fare sport offre agli studenti l'opportunità di accettarsi e conoscersi il più possibile. Per questo organizzeremo giornate sportive integrate e competizioni che aprirebbero la strada tra le diverse comunità di bambini. Per organizzare programmi di inseminazione, teniamo lezioni nelle scuole maggioritarie, dove gli alunni sarebbero familiarizzati con la vita di tutti i giorni, le esigenze e le proiezioni cinematografiche di alunni con esigenze speciali.Abbiamo organizzato conferenze, giornate aperte per la maggior parte delle scuole primarie e degli asili, e avrebbero avuto modo di conoscere il funzionamento della nostra istituzione. introdurremo gli abitanti della città con la vita dei nostri figli.3.Satellite/A. Lo sviluppo di qualità delle forme integrate di istruzione, la promozione dell'inclusione sociale ed educativa. a.Preparazione di ausili metodologici, ausili procedurali: Gli insegnanti speciali in viaggio svolgono il loro lavoro nel numero di ore determinato dal comitato di esperti, dove cercano di fornire speciali opportunità di recupero. Queste risorse aiuterebbero il lavoro degli insegnanti che si occupano di alunni con esigenze educative speciali e contribuirebbero alla possibilità di uno sviluppo differenziato degli studenti.B. Fornire gli strumenti necessari per fornire servizi di qualità è l'acquisizione di strumenti di comunicazione dell'informazione. Il contenuto dettagliato delle attività è riportato nel Piano Professionale. (Italian)
5 September 2022
0 references
Významná etapa 1Profesionálny rozvoj inštitúcií pre deti s ťažkým a viacnásobným zdravotným postihnutím je skupina činností súvisiaca s čiastkovým účelom.A.Podpora profesionálnej obnovy inštitúcií b.Podpora výmeny inštitucionálnych poznatkov, prispôsobenie osvedčených postupov: poskytovať rozvoj, ktorého cieľom je umožniť študentom, aby sa čoraz viac oboznámili so svojím užším a širším prostredím, aby zažili a stali sa aktívnejšími v každodenných skúsenostiach svojho života, ako aj nadväzovaním a udržiavaním jednoduchých spoločenských vzťahov, v dôsledku čoho môžu žiť lepšiu kvalitu života. učenie sa akcií a komplexné komunikačné začlenenie, učenie sa v malých krokoch s pomocou, sebavedomie, sebapoznanie, rozvoj, tvorba dobrej fyzickej a duševnej pohody.Prenesenie odborných skúseností pedagógov v rámci demonštračných stretnutí, odborných prednášok, odborných dní pre kolegov pracujúcich v inštitúcii.Konzultácia s inštitúciami zapojenými do rozvojového vzdelávania a vzdelávania organizuje výmenu skúseností.Mapping a integrácia osvedčených postupov, ktoré môžu byť prispôsobené našej inštitúcii do odborných aktivít našej inštitúcie.c. Účasť na špecifických kurzoch tenmogatása:Fontos znalosť prijímania sezomotorických stimulov, účasť na odbornej príprave, ktorá rozvíja znalosti spracovania a integrácie. Všeobecný masážny kurz,Ayris therapis.Snouzelen terapeutické zručnosti,Basal stimulácia,Senzomotorická integračná terapia.e.Ďalšie aktivity na podporu znalostí:.Vedomosť o vedomostiach získaných v špecifických kurzoch v rámci profesionálneho dňa. Mentorstvo, odborná podpora pre nových kolegov a študentov, zabezpečenie skúseností z priamej odbornej práce v rámci workshopu. Poskytovanie školení tak, aby sa špecialisti iných inštitúcií mohli zapojiť do profesionálnej práce našej inštitúcie a do najprofesionálnejšej a najúčinnejšej adaptácie terapeutických možností detí s ťažkým a viacnásobným postihnutím.f.Rozvoj špecialistov na použitie špeciálnych nástrojov: funkcie, vnímanie, rozvoj reči, komunikácia, estetické vzdelávanie, emocionálna a sociálna výchova, rozvoj pohybu, samoobsluha, bazálna stimulácia.B. Poskytovanie potrebných nástrojov na poskytovanie kvalitných služieb je nákup informačných komunikačných nástrojov a b. vývoj nástrojov C.A. Podpora spoločenskej akceptácie detí s ťažkým a viacnásobným zdravotným postihnutím.Organizácia a podpora rodičovských programov, informačné dni. Prevádzkovanie rodičovského klubu.Ponúkame rodičom možnosť spoznať rôzne terapie (napr.: zvieracie asistované terapie, hydroterapia). Rodičom poskytujeme účasť na prezentačnej relácii a v prípade potreby aj účasť.Interactive előadás:hiteles informácie pre zainteresovaných rodičov.b.Organizácia a realizácia inseminačných programov. Organizujeme inseminačné programy. Prostredníctvom určenia a spolupráce sesterských škôl a materských škôl sa naša inštitúcia zaväzuje organizovať a organizovať takéto dni a podujatia, kde je možné, aby hostiteľské detské komunity spoznali našich študentov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Radosť zo spoločného hrania a športu poskytuje študentom príležitosť prijať a spoznať sa čo najviac. Na tento účel by sme organizovali integrované športové dni a súťaže, ktoré by otvorili cestu medzi rôznymi detskými komunitami. Pri organizovaní inseminačných programov by sme prednášali vo väčšinových školách, kde by sa žiaci oboznámili s každodenným životom, potrebami a filmovými premietaniami žiakov so špeciálnymi potrebami. Cestovanie špeciálnymi učiteľmi vykonávajú svoju prácu v počte hodín určených odbornou komisiou, kde sa snažia poskytnúť špeciálne možnosti dobiehania. Tieto zdroje by pomohli pri práci učiteľov so žiakmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a prispeli by k možnosti diferencovaného rozvoja študentov.B. Poskytovaním potrebných nástrojov na poskytovanie kvalitných služieb je získavanie nástrojov informačnej komunikácie. Podrobný obsah činností je uvedený v profesijnom pláne. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Vahe-eesmärk 1 Raske ja mitme puudega laste asutuste kutsealane areng on tegevusrühm, mis on seotud alameesmärgiga.A.A.Institutsioonide kutsealase uuendamise toetamine b.Institutsionaalsete teadmiste jagamise toetamine, heade tavade kohandamine: pakkuda arengut, mille eesmärk on võimaldada õpilastel oma kitsama ja laiema keskkonnaga üha rohkem tutvuda, kogeda ja saada aktiivsemaks oma elu igapäevastes kogemustes, samuti luua ja säilitada lihtsaid sotsiaalseid suhteid, mille tulemusena nad saavad elada paremat elukvaliteeti. arendamine, loomine hea füüsilise ja vaimse heaolu.Transfer töökogemuse õpetajate raames demonstratsioonid, professionaalsed loengud, kutsepäevad kolleegidele institutsioonis.Consultation institutsioonide arengu haridus ja haridus korraldab kogemuste vahetamist.Makendamine ja integreerimine häid tavasid, mida saab kohandada meie institutsiooni kutsetegevusse meie institutsioon.c. Osalemine konkreetsete kursuste támogatása:Fontos teadmisi vastuvõtmise sezomotor stiimulid, osalemine koolitusel, mis arendab teadmisi töötlemise ja integratsiooni.Koolitused: üldine massaažikursus,Ayris therapis.Snouzelen ravi oskused, basaalstimulatsioon, Ensomotor integratsiooni ravimeetodid.e.Muud teadmisi toetavad tegevused:.Teadmised omandatud teadmisi konkreetsete kursuste raames professionaalse päeva jooksul. Juhendamine, professionaalne tugi uutele kolleegidele ja üliõpilastele, tagades otsese erialase töö kogemuse töötoa raames. Pakkudes koolitusi, et teiste institutsioonide spetsialistid saaksid osaleda meie asutuse professionaalses töös ning raske ja mitmekordse puudega laste ravivõimaluste kõige professionaalsemas ja tõhusamas kohandamises.f.spetsialistide arendamine spetsiaalsete tööriistade kasutamiseks: funktsioonid, taju, taju, kõne areng, kommunikatsioon, esteetiline haridus, emotsionaalne ja sotsiaalne haridus, liikumise arendamine, iseteenindus, basaalne stimulatsioon.B. Kvaliteetsete teenuste pakkumiseks vajalike vahendite pakkumine on infokommunikatsioonivahendite ostmine ja b. arendusvahendid C.A. Raskete ja mitme puudega laste sotsiaalse aktsepteerimise edendamine.Organiseerimine ja lapsevanemate programmide toetamine, infopäevad. Me pakume vanematele võimalust tutvuda erinevate ravimeetoditega (nt: loomade abistatud teraapiad, hüdroteraapia). Pakume vanematele osalemist esitlussessioonil ja vajadusel osaleda.Interaktiivne előadás:hiteles teavet huvitatud vanematele.b.Organiseerimine ja rakendamine seemendamise programmid. Me korraldame viljastamise programme. Sõsarkoolide ja lasteaedade määramise ja koostöö kaudu kohustub meie institutsioon korraldama ja korraldama selliseid päevi ja üritusi, kus vastuvõtval lastekogukonnal on võimalik tutvuda meie hariduslike erivajadustega õpilastega. Koos mängimise ja spordiga mängimise rõõm annab õpilastele võimaluse üksteist vastu võtta ja tundma õppida nii palju kui võimalik. Selleks korraldame integreeritud spordipäevi ja võistlusi, mis avaksid tee erinevate laste kogukondade vahel. Seemendusprogrammide korraldamiseks korraldaksime loenguid enamuskoolides, kus õpilased tutvuksid erivajadustega õpilaste igapäevaelu, vajaduste ja filmide linastusega.Me korraldaksime konverentse, avatud päevi enamikule algkoolidest ja lasteaedadest ning nad saaksid ülevaate meie institutsiooni toimimisest. Reisivad eripedagoogid teevad oma tööd ekspertkomisjoni määratud tundide arvul, kus nad soovivad pakkuda spetsiaalseid järelejõudmisvõimalusi. Need vahendid aitaksid hariduslike erivajadustega õpilastega tegelevate õpetajate tööd ja aitaksid kaasa õpilaste erineva arengu võimalusele.B. Kvaliteetsete teenuste osutamiseks vajalike vahendite pakkumine on teabevahetusvahendite omandamine. Tegevuste üksikasjalik sisu on sätestatud kutseplaanis. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Kamień milowy 1Rozwój zawodowy instytucji dla dzieci z ciężkim i wielorakim niepełnosprawnością jest grupą działania związaną z podcelem.A.Wspieranie odnowy zawodowej instytucji b.Wspieranie wymiany wiedzy instytucjonalnej, dostosowanie dobrych praktyk: zapewnienie rozwoju, który ma na celu umożliwienie uczniom zapoznania się z węższym i szerszym środowiskiem, doświadczania i aktywniejszego w codziennych doświadczeniach własnego życia, a także nawiązywania i utrzymywania prostych relacji społecznych, dzięki którym mogą żyć lepszą jakością życia. uczenie się działania i kompleksowa komunikacja, uczenie się aktywności w małych krokach z pomocą, obraz siebie, samopoznanie, samopoznanie, rozwój, tworzenie dobrego samopoczucia fizycznego i psychicznego.Przeniesienie doświadczenia zawodowego nauczycieli w ramach sesji demonstracyjnych, wykładów zawodowych, dni zawodowych dla kolegów pracujących w instytucji.Konsultacje z instytucjami zaangażowanymi w edukację rozwojową i edukacyjną organizuje wymianę doświadczeń.Mapping i integrowanie dobrych praktyk, które mogą być dostosowane do naszej instytucji do działalności zawodowej naszej instytucji.c. Udział w konkretnych kursach támogatása:Fontos wiedzy o przyjmowaniu bodźców sezomotorycznych, udział w szkoleniach, które rozwijają wiedzę z zakresu przetwarzania i integracji.Szkolenia: ogólny kurs masażu, Ayris therapis.Snouzelen umiejętności terapeutyczne, Podstawowa stymulacja,Senzomotor Integracja terapie.e.Inne działania wspierające wiedzę:.Wiedza wiedzy zdobytej w konkretnych kursach w ramach dnia zawodowego. Mentoring, profesjonalne wsparcie dla nowych kolegów i studentów, zapewnienie doświadczenia bezpośredniej pracy zawodowej w ramach warsztatów. Zapewnienie szkoleń, aby specjaliści z innych instytucji mogli zaangażować się w pracę zawodową naszej instytucji oraz w najbardziej profesjonalne i skuteczne dostosowanie możliwości terapeutycznych dzieci z ciężkimi i wieloma niepełnosprawnościami.f.Rozwój specjalistów do stosowania specjalnych narzędzi: funkcje, percepcja, percepcja, rozwój mowy, komunikacja, edukacja estetyczna, edukacja emocjonalna i społeczna, rozwój ruchu, samoobsługa, stymulacja podstaw.B. Zapewnienie niezbędnych narzędzi do świadczenia usług wysokiej jakości to zakup narzędzi komunikacji informacyjnej i b. narzędzia rozwojowe C.A. Promowanie społecznej akceptacji dzieci z ciężkimi i wieloma niepełnosprawnościami.Organizacja i wsparcie programów rodzicielskich, dni informacyjnych. Oferujemy rodzicom możliwość poznania różnych terapii (np.: terapie wspomagane przez zwierzęta, hydroterapia). Zapewniamy rodzicom udział w sesji prezentacji oraz, w razie potrzeby, udział.Interaktywne előadás:hiteles dla zainteresowanych rodziców.b.Organizacja i realizacja programów inseminacji. Organizujemy programy inseminacji. Poprzez wyznaczanie i współpracę siostrzanych szkół i przedszkoli nasza instytucja zobowiązuje się do organizowania i organizowania takich dni i wydarzeń, gdzie społeczności przyjmujące dzieci mogą poznać naszych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Radość z wspólnej gry i uprawiania sportu stanowi okazję dla uczniów, aby zaakceptować i poznać się w jak największym stopniu. W tym celu organizowalibyśmy zintegrowane dni sportowe i zawody, które otworzyłyby drogę między różnymi społecznościami dzieci. Aby organizować programy inseminacji, prowadzilibyśmy wykłady w szkołach większościowych, gdzie uczniowie zapoznaliby się z codziennym życiem, potrzebami i pokazami filmowymi uczniów o specjalnych potrzebach. Podróżujący nauczyciele specjalni wykonują swoją pracę w liczbie godzin określonej przez komitet ekspertów, gdzie starają się zapewnić specjalne możliwości nadrobienia zaległości. Zasoby te ułatwiłyby pracę nauczycieli zajmujących się uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych i przyczyniłyby się do możliwości zróżnicowanego rozwoju uczniów.B. Zapewnienie niezbędnych narzędzi do świadczenia wysokiej jakości usług to nabywanie narzędzi komunikacji informacyjnej. Szczegółowa treść działań została określona w planie zawodowym. (Polish)
5 September 2022
0 references
Etapa 1Desenvolvimento profissional de instituições para crianças com deficiências graves e múltiplas é um grupo de atividades relacionado com a subfinalidade.A.Apoio à renovação profissional das instituições b.Apoio à partilha de conhecimentos institucionais, adaptação de boas práticas: Proporcionar um desenvolvimento que permita aos alunos familiarizarem-se cada vez mais com o seu ambiente mais estreito e mais amplo, experienciarem e tornarem-se mais ativos nas experiências quotidianas das suas próprias vidas, bem como estabelecerem e manterem relações sociais simples, em resultado das quais possam viver uma melhor qualidade de vida. aprendizagem de ação e incorporação de comunicação complexa, aprendizagem de atividade em pequenos passos com ajuda, autoimagem, autoconhecimento, desenvolvimento, criação de um bom bem-estar físico e mental.Transferência da experiência profissional dos educadores no âmbito de sessões de demonstração, palestras profissionais, dias profissionais para colegas que trabalhem na instituição.Consulta com as instituições envolvidas no desenvolvimento educação e educação é organizar a troca de experiências.Mapping e integrar boas práticas que possam ser adaptadas para a nossa instituição nas atividades profissionais da nossa instituição.c. Participação em cursos específicos támogatása:Fontos conhecimento da admissão de estímulos sezomotores, participação em formação que desenvolva conhecimentos de processamento e integração.Training: curso geral de massagem,Ayris therapis.Competências terapêuticas de Snouzelen,Estimulação basal,Terapias de integração sinzomotora.e.Outras atividades de apoio ao conhecimento:.Conhecimento dos conhecimentos adquiridos em cursos específicos no âmbito de um dia profissional. Mentoria, apoio profissional a novos colegas e estudantes, garantindo a experiência de trabalho profissional directo no âmbito do workshop. Proporcionar formações para que os especialistas de outras instituições possam envolver-se no trabalho profissional da nossa instituição e na adaptação mais profissional e eficaz das possibilidades terapêuticas de crianças com deficiências graves e múltiplas.f.Desenvolvimento dos especialistas para a utilização de ferramentas especiais támogatása:kognitív funções, percepção, percepção, desenvolvimento da fala, comunicação, educação estética, educação emocional e social, desenvolvimento do movimento, auto-serviço, estimulação basal.B. Fornecer as ferramentas necessárias para a prestação de serviços de qualidade é a aquisição de ferramentas de comunicação da informação e b. ferramentas de desenvolvimento C.A. Promover a aceitação social de crianças com deficiências graves e múltiplas.Organização e apoio de programas parentais, jornadas de informação. Oferecemos aos pais a oportunidade de conhecer diferentes terapias (por exemplo: terapias assistidas por animais, hidroterapia). Oferecemos aos pais a participação na sessão de apresentação e, se necessário, para participar.Interactive előadás:hiteles informações para os pais interessados.b.Organização e implementação de programas de inseminação. Organizamos programas de inseminação. Através da designação e cooperação de escolas irmãs e jardins de infância, a nossa instituição compromete-se a organizar e organizar esses dias e eventos, onde as comunidades de crianças anfitriãs possam conhecer os nossos alunos com necessidades educativas especiais. A alegria de jogar juntos e praticar esportes oferece uma oportunidade para os alunos a aceitar e conhecer uns aos outros, tanto quanto possível. Para tal, organizaríamos dias e competições desportivas integradas que abririam caminho entre diferentes comunidades de crianças. Para organizar programas de inseminação, daríamos palestras em escolas majoritárias, onde os alunos estariam familiarizados com a vida cotidiana, as necessidades e as exibições de filmes de alunos com necessidades especiais. Organizaríamos conferências, dias abertos para a maioria das escolas primárias e jardins de infância, e eles obteriam informações sobre o funcionamento da nossa instituição. Introduziríamos os habitantes da cidade com a vida dos nossos filhos.3.Satélite/A.O desenvolvimento de qualidade de formas integradas de educação, a promoção da inclusão social e educativa. a.Preparação de ajudas metodológicas, ajudas processuais: Os professores especiais que viajam realizam o seu trabalho no número de horas determinado pelo comité de peritos, onde procuram proporcionar oportunidades especiais de recuperação. Estes recursos ajudariam o trabalho dos professores que lidam com alunos com necessidades educativas especiais e contribuiriam para a possibilidade de desenvolvimento diferenciado dos alunos.B. Fornecer as ferramentas necessárias para prestar serviços de qualidade é a aquisição de ferramentas de comunicação de informação. O conteúdo detalhado das atividades está definido no Plano Profissional. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Milník 1Profesionální rozvoj institucí pro děti s těžkým a vícečetným postižením je skupina činností související s dílčím účelem.A.Podpora profesní obnovy institucí b.Podpora institucionálního sdílení znalostí, přizpůsobení osvědčených postupů: poskytnout vývoj, který si klade za cíl umožnit studentům, aby se více a více seznámili se svým užším a širším prostředím, zažít a stát se aktivnějšími v každodenních zkušenostech svého vlastního života, jakož i vytvořit a udržovat jednoduché sociální vztahy, díky nimž mohou žít lepší kvalitu života. rozvoj, vytváření dobré fyzické a duševní pohody.Převod odborných zkušeností pedagogů v rámci demonstračních zasedání, odborných přednášek, pracovních dnů pro kolegy pracující v instituci.Konzultace s institucemi zapojenými do rozvojového vzdělávání a vzdělávání organizuje výměnu zkušeností.Mapping a integrace osvědčených postupů, které mohou být přizpůsobeny pro naši instituci do odborných činností naší instituce.c. Účast na konkrétních kurzech támogatása:Fontos znalosti o přijetí sezomotorických podnětů, účast na odborné přípravě, která rozvíjí znalosti zpracování a integrace.Vzdělávání: obecný masážní kurz,Ayris therapis.Snouzelen terapie dovednosti,Základní stimulace,Senzomotorické integrační terapie.e.Ostatní aktivity podpory znalostí:.Znalosti znalostí získaných v konkrétních kurzech v rámci profesionálního dne. Mentoring, odborná podpora pro nové kolegy a studenty, zajištění zkušeností s přímou profesionální prací v rámci workshopu. Poskytování školení tak, aby se specialisté jiných institucí mohli zapojit do odborné práce naší instituce a do co nejprofesionálnější a nejefektivnější adaptace terapeutických možností dětí s těžkým a vícečetným postižením.f.Rozvoj specialistů pro použití speciálních nástrojů támogatása:kognitív funkce, vnímání, rozvoj řeči, komunikace, estetická výchova, emoční a sociální výchova, vývoj pohybu, samoobsluha, bazální stimulace.B. Poskytnutí nezbytných nástrojů pro poskytování kvalitních služeb je nákup informačních komunikačních nástrojů a b. vývojových nástrojů C.A. Podpora společenského přijetí dětí s těžkým a vícečetným postižením.Organizace a podpora rodičovských programů, informačních dnů. Provozování mateřského klubu.Nabízíme rodičům možnost poznat různé terapie (např.: zvířecí asistované terapie, hydroterapie). Poskytujeme rodičům účast na prezentačním sezení a v případě potřeby účast.Interaktivní előadás:hiteles informace pro zainteresované rodiče.b.Organizace a realizace inseminačních programů. Organizujeme inseminační programy. Prostřednictvím určení a spolupráce sesterských škol a mateřských škol se naše instituce zavazuje organizovat a organizovat takové dny a akce, kde je možné, aby hostitelské dětské komunity poznaly naše studenty se speciálními vzdělávacími potřebami. Radost ze společného hraní a sportu poskytuje studentům příležitost přijmout a poznat se co nejvíce. Za tímto účelem bychom organizovali integrované sportovní dny a soutěže, které by otevřely cestu mezi různými dětskými komunitami. Abychom organizovali inseminační programy, přednášeli jsme ve většinových školách, kde by se žáci seznámili s každodenním životem, potřebami a filmovými projekcemi žáků se speciálními potřebami.Zorganizovali jsme konference, otevřené dny pro většinu základních škol a mateřských škol a získali by vhled do fungování naší instituce. Cestující speciální učitelé vykonávají svou práci v počtu hodin, který určí odborná komise, kde se snaží poskytnout zvláštní možnosti dohánění. Tyto zdroje by pomohly práci učitelů, kteří se zabývají žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, a přispěly by k možnosti diferencovaného rozvoje studentů.B. Poskytnutím nezbytných nástrojů pro poskytování kvalitních služeb je získávání informačních komunikačních nástrojů. Podrobný obsah činností je uveden v profesním plánu. (Czech)
5 September 2022
0 references
Milepæl 1Professional udvikling af institutioner for børn med alvorlige og flere handicap er en aktivitetsgruppe relateret til delformålet.A Støtte til professionel fornyelse af institutioner b.Støtte til institutionel videndeling, tilpasning af god praksis: at give en udvikling, der har til formål at sætte eleverne i stand til at blive mere og mere fortrolige med deres snævrere og bredere miljø, at opleve og blive mere aktive i hverdagens oplevelser i deres eget liv, samt at etablere og opretholde enkle sociale relationer, som et resultat af, at de kan leve en bedre livskvalitet. handling læring og kompleks kommunikation indlejring, aktivitet læring i små trin med hjælp, selvbillede, selvviden, udvikling, skabelse af god fysisk og mental trivsel.Overførsel af erhvervserfaring af undervisere inden for rammerne af demonstrationer, faglige foredrag, professionelle dage for kolleger, der arbejder i institutionen.Konsultation med de institutioner, der er involveret i udvikling uddannelse og uddannelse er at organisere udveksling af erfaringer.Mapping og integrere god praksis, der kan tilpasses til vores institution i de faglige aktiviteter i vores institution.c. Deltagelse i specifikke kurser támogatása:Fontos viden om optagelse af sezomotor stimuli, deltagelse i uddannelse, der udvikler viden om behandling og integration.Trainings: generel massage kursus,Ayris terapis.Snouzelen terapi færdigheder,Basale stimulation,Senzomotoriske integration terapier.e.Andre viden støtte aktiviteter:.Viden om viden erhvervet i specifikke kurser inden for rammerne af en professionel dag. Mentorordninger, professionel støtte til nye kolleger og studerende, der sikrer erfaring med direkte fagligt arbejde inden for rammerne af workshoppen. Levering af kurser, så specialister fra andre institutioner kan blive involveret i det faglige arbejde i vores institution og i den mest professionelle og effektive tilpasning af de terapeutiske muligheder for børn med alvorlige og flere handicap.f.Udvikling af specialister til brug af særlige værktøjer támogatása:kognitív funktioner, opfattelse, opfattelse, taleudvikling, kommunikation, æstetisk uddannelse, følelsesmæssig og social uddannelse, bevægelsesudvikling, selvbetjening, basal stimulation.B. Tilvejebringelse af de nødvendige værktøjer til at levere kvalitetstjenester er køb af informationskommunikationsværktøjer og b. udviklingsværktøjer C.A. Fremme den sociale accept af børn med alvorlige og flere handicap.Organisering og støtte af forældreprogrammer, informationsdage. Vi tilbyder forældre mulighed for at lære forskellige behandlinger at kende (f.eks.: dyreassisteret terapi, hydroterapi). Vi giver forældre med deltagelse i præsentationen session og, hvis det er nødvendigt, at deltage.Interactive előadás:hiteles oplysninger til interesserede forældre.b.Organisering og gennemførelse af insemination programmer. Vi organiserer insemineringsprogrammer. Gennem udpegning og samarbejde af søsterskoler og børnehaver forpligter vores institution sig til at organisere og organisere sådanne dage og arrangementer, hvor det er muligt for værtsbørnenes samfund at lære vores elever med særlige uddannelsesmæssige behov at kende. Glæden ved at spille sammen og spille sport giver eleverne mulighed for at acceptere og lære hinanden at kende så meget som muligt. Med henblik herpå vil vi arrangere integrerede sportsdage og konkurrencer, der vil bane vejen for forskellige børnefællesskaber. For at organisere inseminationsprogrammer ville vi holde foredrag i de fleste skoler, hvor eleverne ville blive bekendt med hverdagen, behov og filmvisninger af elever med særlige behov.Vi ville organisere konferencer, åbne dage for de fleste grundskoler og børnehaver, og de ville få indsigt i driften af vores institution. vi ville introducere indbyggerne i byen med livet for vores børn.3.Satellite/A.Kvalitetsudvikling af integrerede uddannelsesformer, fremme af social og uddannelsesmæssig inklusion. a.Forberedelse af metodologiske hjælpemidler, proceduremæssige hjælpemidler: Rejsende speciallærere udfører deres arbejde i det antal timer bestemt af ekspertudvalget, hvor de søger at give særlige catch-up muligheder. Disse ressourcer vil bidrage til arbejdet for lærere, der beskæftiger sig med elever med særlige uddannelsesbehov, og bidrage til muligheden for differentieret udvikling af studerende.B. Tilvejebringelse af de nødvendige værktøjer til at levere kvalitetstjenester er erhvervelse af informationskommunikationsværktøjer. Det detaljerede indhold af aktiviteterne er beskrevet i erhvervsplanen. (Danish)
5 September 2022
0 references
Milstolpe 1Professional utveckling av institutioner för barn med allvarliga och multipla funktionsnedsättningar är en aktivitetsgrupp med anknytning till delsyftet.A. Stödjande av yrkesmässig förnyelse av institutioner b. Stöd till institutionell kunskapsdelning, anpassning av god praxis: att ge en utveckling som syftar till att göra det möjligt för eleverna att bli mer och mer bekanta med sin smalare och bredare miljö, att uppleva och bli mer aktiva i de dagliga upplevelserna av sina egna liv, samt att etablera och upprätthålla enkla sociala relationer, som ett resultat av att de kan leva en bättre livskvalitet. utveckling, skapande av gott fysiskt och psykiskt välbefinnande.Överföring av yrkeserfarenheten hos utbildare inom ramen för demonstrationssessioner, professionella föreläsningar, yrkesdagar för kollegor som arbetar vid institutionen.Konferens med de institutioner som deltar i utvecklingsutbildning och utbildning organiserar erfarenhetsutbyte.Mapping och integrera god praxis som kan anpassas för vår institution i yrkesverksamheten vid vår institution.c. Deltagande i specifika kurser támogatása:Fontos kunskap om antagning av sezomotor stimuli, deltagande i utbildning som utvecklar kunskap om bearbetning och integration.Utbildningar: allmän massage kurs,Ayris therapis.Snouzelen terapi färdigheter,Basal stimulering,Senzomotor integration terapier.e.Andra kunskapsstöd aktiviteter:.Kunskap av kunskap som förvärvats i specifika kurser inom ramen för en professionell dag. Mentorskap, professionellt stöd för nya kollegor och studenter, säkerställa erfarenheten av direkt professionellt arbete inom ramen för workshopen. Tillhandahålla utbildningar så att specialister på andra institutioner kan engagera sig i det professionella arbetet vid vår institution och i den mest professionella och effektiva anpassningen av de terapeutiska möjligheterna för barn med allvarliga och multipla funktionshinder.f. Utveckling av specialister för användning av specialverktyg: funktioner, perception, talutveckling, kommunikation, estetisk utbildning, emotionell och social utbildning, rörelseutveckling, självbetjäning, basal stimulering.B. Att tillhandahålla nödvändiga verktyg för att tillhandahålla kvalitetstjänster är inköp av informationskommunikationsverktyg och b. utvecklingsverktyg C.A. Främja social acceptans av barn med allvarliga och multipla funktionshinder.Organisation och stöd av föräldraskapsprogram, informationsdagar. Vi erbjuder föräldrar möjlighet att lära känna olika terapier (t.ex.: djurassisterade terapier, hydroterapi). Vi ger föräldrar med deltagande i presentationen och, vid behov, att delta.Interaktiv information előadás:hiteles information för intresserade föräldrar.b.Organisation och genomförande av inseminationsprogram. Vi organiserar inseminationsprogram. Genom att utse och samarbeta med systerskolor och daghem åtar sig vår institution att organisera och organisera sådana dagar och evenemang, där det är möjligt för värdbarnens samhällen att lära känna våra elever med särskilda utbildningsbehov. Glädjen att spela tillsammans och spela sport ger en möjlighet för eleverna att acceptera och lära känna varandra så mycket som möjligt. För detta skulle vi organisera integrerade idrottsdagar och tävlingar som skulle öppna vägen mellan olika barngrupper. För att organisera inseminationsprogram skulle vi hålla föreläsningar i majoritetsskolorna, där eleverna skulle bekanta sig med vardagen, behoven och filmvisningarna av elever med särskilda behov.Vi skulle anordna konferenser, öppna dagar för de flesta grundskolor och förskolor, och de skulle få insikt i hur vår institution fungerar. Vi skulle introducera invånarna i staden med våra barns liv.3.Satellit/A.Kvalitetsutveckling av integrerade utbildningsformer, främjande av social och pedagogisk inkludering. a.Förberedelse av metodiska hjälpmedel, processhjälpmedel: Resande speciallärare utför sitt arbete i det antal timmar som bestäms av expertkommittén, där de försöker ge särskilda catch-up möjligheter. Dessa resurser skulle hjälpa lärare som arbetar med elever med särskilda utbildningsbehov och bidra till möjligheten att differentiera utvecklingen av studenter.B. Att tillhandahålla de verktyg som behövs för att tillhandahålla kvalitativa tjänster är förvärv av verktyg för informationskommunikation. Det detaljerade innehållet i verksamheten anges i den professionella planen. (Swedish)
5 September 2022
0 references
Ključna točka 1Profesionalni razvoj ustanov za otroke s hudimi in večkratnimi motnjami je skupina dejavnosti, povezana s podnamenom.A.Podpora strokovne prenove institucij b.Podpora institucionalni izmenjavi znanja, prilagajanju dobrih praks: zagotoviti razvoj, katerega cilj je učencem omogočiti, da se vedno bolj seznanijo s svojim ožjim in širšim okoljem, doživljajo in postajajo aktivnejši v vsakodnevnih izkušnjah svojega življenja ter vzpostavljajo in ohranjajo preproste družbene odnose, zaradi katerih lahko živijo boljšo kakovost življenja, akcijsko učenje in kompleksno vključevanje komunikacije, učenje aktivnosti v majhnih korakih s pomočjo, samopodobo, samopodobo, samospoznanje, razvoj, ustvarjanje dobrega telesnega in duševnega dobrega počutja.Prenos strokovnih izkušenj vzgojiteljev v okviru predstavitvenih sej, strokovnih predavanj, strokovnih dni za kolege, ki delajo v instituciji.Posvetovanje z institucijami, vključenimi v razvojno izobraževanje in izobraževanje, organizira izmenjavo izkušenj.Mapping in vključevanje dobrih praks, ki jih je mogoče prilagoditi naši instituciji v poklicne dejavnosti naše institucije.c. Sodelovanje v posebnih predmetih támogatása:Fontos znanja o sprejemu sezomotor stimuli, sodelovanje v usposabljanju, ki razvija znanje o obdelavi in integraciji.Usposabljanje: splošni masažni tečaj,Ayris Therapis.Snouzelen terapije,Basal stimulacija,Senzomotor integracijske terapije.e.Druge dejavnosti podpore znanja:.Znanje znanja, pridobljenega v posebnih predmetih v okviru strokovnega dne. Mentorstvo, strokovna podpora novim sodelavcem in študentom, zagotavljanje izkušenj z neposrednim poklicnim delom v okviru delavnice. Zagotavljanje usposabljanj, tako da se lahko strokovnjaki drugih institucij vključijo v strokovno delo naše institucije ter v najbolj strokovno in učinkovito prilagajanje terapevtskih možnosti otrok s hudo in večkratno invalidnostjo.f.Razvoj strokovnjakov za uporabo posebnih orodij támogatása:kognitív funkcije, zaznavanje, dojemanje, razvoj govora, komunikacija, estetska vzgoja, čustveno in socialno izobraževanje, razvoj gibanja, samopostrežba, bazalna stimulacija.B. Zagotavljanje potrebnih orodij za zagotavljanje kakovostnih storitev je nakup informacijskih komunikacijskih orodij in b. razvojnih orodij C.A. Spodbujanje socialnega sprejemanja otrok s hudimi in večkratnimi motnjami.Organizacija in podpora starševskih programov, informativni dnevi. Vodenje matičnega kluba.Ponujamo staršem priložnost, da spoznajo različne terapije (npr.: terapije s pomočjo živali, hidroterapija). Staršem nudimo udeležbo na predstavitveni seji in po potrebi sodelovanje.Interactive előadás:hiteles informacije za zainteresirane starše.b.Organizacija in izvajanje programov osemenjevanja. Organiziramo programe oploditve. Z imenovanjem in sodelovanjem sestrskih šol in vrtcev se naša institucija zavezuje, da bo organizirala in organizirala takšne dneve in dogodke, kjer je otrokom gostiteljem omogočeno, da spoznajo naše učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Veselje do skupnega igranja in igranja športa je priložnost za študente, da se čim bolj spoznajo in se spoznajo. Za to bi organizirali integrirane športne dneve in tekmovanja, ki bi odprli pot med različnimi otroškimi skupnostmi. Za organizacijo programov osemenjevanja bi predavali v večinskih šolah, kjer bi se učenci seznanili z vsakdanjim življenjem, potrebami in filmskimi projekcijami učencev s posebnimi potrebami.Organizirali bi konference, dneve odprtih vrat za večino osnovnih šol in vrtcev ter pridobili vpogled v delovanje naše institucije. Potovalni posebni učitelji svoje delo opravljajo v številu ur, ki ga določi strokovna komisija, kjer si prizadevajo zagotoviti posebne možnosti dohitevanja. Ti viri bi pomagali pri delu učiteljev, ki se ukvarjajo z učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami, in prispevali k možnosti diferenciranega razvoja študentov.B. Zagotavljanje potrebnih orodij za zagotavljanje kakovostnih storitev je pridobivanje informacijskih komunikacijskih orodij. Podrobna vsebina dejavnosti je določena v strokovnem načrtu. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Välitavoite 1 Vakavista ja monivammaisille lapsille tarkoitettujen laitosten ammatillinen kehittäminen on toimintaryhmä, joka liittyy alatarkoitukseen.A.Tuki laitosten ammatilliseen uudistumiseen b.Tuki institutionaalisen tietämyksen jakamiseen, hyvien käytäntöjen mukauttaminen: tarjota kehitystä, jonka tavoitteena on antaa opiskelijoille mahdollisuus tutustua yhä enemmän kapeampaan ja laajempaan ympäristöönsä, kokea ja toimia aktiivisemmin oman elämänsä arjen kokemuksissa sekä luoda ja ylläpitää yksinkertaisia sosiaalisia suhteita, joiden ansiosta he voivat elää parempaa elämänlaatua. toimintaoppiminen ja monimutkainen viestintä, toimintaoppiminen pienin askelin avustuksella, omakuva, itsetuntemus, kehittäminen, luominen hyvä fyysinen ja henkinen hyvinvointi.Siirtää ammatillinen kokemus kouluttajien osana esittely istuntoja, ammatillisia luentoja, työpäivät työt oppilaitoksessa työskenteleville kollegoille.Kuultointi kehitysyhteistyössä mukana olevien laitosten kanssa on järjestää kokemusten vaihtoa.Koulutus ja integrointi hyviä käytäntöjä, joita voidaan mukauttaa meidän instituutin ammatilliseen toimintaan meidän oppilaitoksen.c. Osallistuminen erityiskursseille támogatása:Fontos tietämys pääsystä sezomotoristen ärsykkeiden, osallistuminen koulutukseen, joka kehittää tietoa käsittelystä ja integraatiosta.Koulutus: yleinen hieronta kurssi,Ayris therapis.Snouzelen terapia taitoja,Basal stimulaatio, Senzomotor integraatio hoitoja.e.Muut tietämyksen tukitoiminnot:.Tietoa tiedoista hankittuja erityisiä kursseja puitteissa ammatillisen päivän. Mentorointi, ammatillinen tuki uusille kollegoille ja opiskelijoille, joilla varmistetaan kokemus suorasta ammatillisesta työstä työpajan puitteissa. Tarjoamalla koulutusta, jotta muiden laitosten asiantuntijat voivat osallistua oppilaitoksen ammatilliseen työhön ja vakavista ja monivammaisten lasten terapeuttisista mahdollisuuksista mahdollisimman ammattimaiseen ja tehokkaimpaan mukauttamiseen.f.Kehitys asiantuntijoiden käyttöön erikoistyökalujen käyttämiseksi: asiantuntijoiden kehittäminen erityistyökalujen käyttämiseksi: funktiot, havainto, käsitys, puheen kehittäminen, viestintä, esteettinen koulutus, emotionaalinen ja sosiaalinen koulutus, liikkeen kehittäminen, itsepalvelu, perusstimulaatio.B. Tarjoaminen tarvittavat välineet laadukkaiden palvelujen tarjoamiseen on tietoviestintävälineiden ja b. kehitysvälineiden ostaminen C.A. Edistetään vakava- ja monivammaisten lasten sosiaalista hyväksyntää.Järjestäminen ja tuki vanhemmuuden ohjelmia, tiedotuspäiviä. Tarjoamme vanhemmille mahdollisuuden tutustua erilaisiin hoitomuotoihin (esim. eläinavusteinen hoito, hydroterapia). Tarjoamme vanhemmille mahdollisuuden osallistua esittelytilaisuuteen ja tarvittaessa osallistua.Interactive előadás:hiteles tietoa kiinnostuneille vanhemmille.b.Organisaatio ja keinosiemennysohjelmien toteuttaminen. Järjestämme keinosiemennysohjelmia. Sisarkoulujen ja päiväkotien nimeämisen ja yhteistyön kautta instituutiomme sitoutuu järjestämään ja järjestämään tällaisia päiviä ja tapahtumia, joissa isäntälasten yhteisöt voivat tutustua oppilaihimme, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Yhdessä pelaamisen ja urheilun ilo antaa opiskelijoille mahdollisuuden hyväksyä ja tutustua toisiinsa niin paljon kuin mahdollista. Tätä varten järjestäisimme integroituja urheilupäiviä ja kilpailuja, jotka avaisivat tien eri lasten yhteisöjen välillä. Järjestämme keinosiemennysohjelmia järjestämällä luentoja suurimmassa osassa kouluja, joissa oppilaat tutustuisivat erityistarpeisten oppilaiden jokapäiväiseen elämään, tarpeisiin ja elokuvanäytöksiin.Järjestäisimme konferensseja, avoimien ovien päiviä suurimmalle osalle peruskouluista ja päiväkodeista, ja he saisivat käsityksen oppilaitoksen toiminnasta. esittäisimme kaupungin asukkaille lastemme elämää.3.Satellite/A.Yhdistyneiden koulutusmuotojen laadun kehittäminen, sosiaalisen ja koulutuksellisen osallisuuden edistäminen. a.Metokologisten apuvälineiden valmistelu, menettelylliset apuvälineet: Matkustavat erityisopettajat tekevät työnsä asiantuntijakomitean määrittämässä tuntimäärässä, jossa he pyrkivät tarjoamaan erityisiä saalismahdollisuuksia. Nämä resurssit auttaisivat erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden parissa työskentelevien opettajien työtä ja edistäisivät opiskelijoiden eriytettyä kehitystä.B. Tarvittavien välineiden tarjoaminen laadukkaiden palvelujen tarjoamiseksi on viestintävälineiden hankinta. Toiminnan yksityiskohtainen sisältö esitetään ammattisuunnitelmassa. (Finnish)
5 September 2022
0 references
Il-pass ewlieni 1L-iżvilupp professjonali ta’ istituzzjonijiet għat-tfal b’diżabilità severa u multipla huwa grupp ta’ attività relatat mas-sottofini.A.Appoġġ għat-tiġdid professjonali tal-istituzzjonijiet b.Appoġġ għall-kondiviżjoni tal-għarfien istituzzjonali, l-adattament ta’ prattiki tajbin: li tipprovdi żvilupp li għandu l-għan li jippermetti lill-istudenti jsiru aktar u aktar familjari mal-ambjent idjaq u usa’ tagħhom, li jesperjenzaw u jsiru aktar attivi fl-esperjenzi ta’ kuljum tal-ħajja tagħhom stess, kif ukoll li jistabbilixxu u jżommu relazzjonijiet soċjali sempliċi, li b’riżultat tagħhom ikunu jistgħu jgħixu kwalità ta’ ħajja aħjar. żvilupp, ħolqien ta ‘benesseri fiżiku u mentali tajba.Trasferiment ta ‘l-esperjenza professjonali ta’ edukaturi fil-qafas ta ‘sessjonijiet ta’ dimostrazzjoni, lectures professjonali, ġranet professjonali għall-kollegi li jaħdmu fl-istituzzjoni.Konsultazzjoni mal-istituzzjonijiet involuti fl-edukazzjoni għall-iżvilupp u l-edukazzjoni qed torganizza skambju ta ‘esperjenzi.Mapping u l-integrazzjoni prattiki tajba li jistgħu jiġu adattati għall-istituzzjoni tagħna fl-attivitajiet professjonali ta ‘tagħna institution.c. Parteċipazzjoni f’korsijiet speċifiċi támogatása:Fontos għarfien tal-ammissjoni ta ‘stimuli sezomotor, parteċipazzjoni fit-taħriġ li jiżviluppa l-għarfien tal-ipproċessar u l-integrazzjoni.Trainings: kors ta ‘massaġġi ġenerali, Ayris therapis.Ħiliet terapija Snouzelen, Stimulazzjoni Basal, terapiji ta’ integrazzjoni Senzomotor.e.Attivitajiet oħra ta ‘appoġġ ta’ għarfien:.Għarfien ta ‘għarfien miksub f’korsijiet speċifiċi fi ħdan il-qafas ta’ jum professjonali. Mentoraġġ, appoġġ professjonali għal kollegi u studenti ġodda, li jiżguraw l-esperjenza ta’ xogħol professjonali dirett fil-qafas tal-workshop. Tipprovdi taħriġ sabiex l-ispeċjalisti ta ‘istituzzjonijiet oħra jistgħu jsiru involuti fil-ħidma professjonali tal-istituzzjoni tagħna u fl-adattament l-aktar professjonali u effettiv tal-possibbiltajiet terapewtiċi ta’ tfal b’diżabilitajiet severi u multipli.f.Żvilupp ta ‘l-ispeċjalisti għall-użu ta’ għodod speċjali támogatása:kognitív funzjonijiet, perċezzjoni, perċezzjoni, diskors iżvilupp, komunikazzjoni, edukazzjoni estetika, edukazzjoni emozzjonali u soċjali, l-iżvilupp moviment, self-service, basal stimulating.B. Jipprovdu l-għodod meħtieġa biex jipprovdu servizzi ta ‘kwalità huwa x-xiri ta’ għodod ta ‘komunikazzjoni ta’ informazzjoni u b. għodod ta ‘żvilupp C.A. Promozzjoni tal-aċċettazzjoni soċjali ta ‘tfal b’diżabilitajiet severi u multipli.Organizzazzjoni u appoġġ ta ‘programmi ta’ ġenituri, informazzjoni u b. għodod ta ‘żvilupp C.A. Promozzjoni tal-aċċettazzjoni soċjali ta ‘tfal b’diżabilitajiet severi u multipli. Noperaw club.We ġenitur noffru lill-ġenituri l-opportunità li jsiru jafu terapiji differenti (eż.: terapiji megħjuna mill-annimali, idroterapija). Aħna nipprovdu lill-ġenituri bil-parteċipazzjoni fis-sessjoni preżentazzjoni u, jekk meħtieġ, biex jipparteċipaw.Interactive előadás:hiteles informazzjoni għall-ġenituri interessati.b.Organizzazzjoni u l-implimentazzjoni ta ‘programmi ta’ inseminazzjoni. Aħna jorganizzaw programmi ta ‘inseminazzjoni. Permezz tal-ħatra u l-kooperazzjoni ta ‘skejjel sister u kindergartens, istituzzjoni tagħna tintrabat li torganizza u torganizza dawn il-jiem u avvenimenti, fejn huwa possibbli għall-komunitajiet tat-tfal ospitanti li jsiru jafu l-istudenti tagħna bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-ferħ ta ‘playing flimkien u playing sports jipprovdi opportunità għall-istudenti biex jaċċettaw u jsiru jafu lil xulxin kemm jista’ jkun. Għal dan se norganizzaw ġranet u kompetizzjonijiet sportivi integrati li jiftħu t-triq bejn il-komunitajiet differenti tat-tfal. Biex norganizzaw programmi ta’ inseminazzjoni, nagħtu lekċers fl-iskejjel b’maġġoranza, fejn l-istudenti jkunu familjari mal-ħajja ta’ kuljum, il-ħtiġijiet u l-wiri tal-films ta’ studenti bi bżonnijiet speċjali. L-għalliema speċjali li jivvjaġġaw iwettqu xogħolhom fin-numru ta’ sigħat iddeterminati mill-kumitat ta’ esperti, fejn huma jfittxu li jipprovdu opportunitajiet speċjali ta’ rkupru. Dawn ir-riżorsi jgħinu fix-xogħol tal-għalliema li jittrattaw ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u jikkontribwixxu għall-possibbiltà ta’ żvilupp differenzjat tal-istudenti.B. L-għoti tal-għodod meħtieġa biex jiġu pprovduti servizzi ta’ kwalità huwa l-akkwist ta’ għodod ta’ komunikazzjoni tal-informazzjoni. Il-kontenut dettaljat tal-attivitajiet huwa stabbilit fil-Pjan Professjonali. (Maltese)
5 September 2022
0 references
Stap 1Professionele ontwikkeling van instellingen voor kinderen met ernstige en meervoudige handicaps is een activiteitsgroep die verband houdt met het subdoel.A.Ondersteuning van professionele vernieuwing van instellingen b.Ondersteuning van institutionele kennisdeling, aanpassing van goede praktijken: om een ontwikkeling te bieden die studenten in staat stelt om meer en meer vertrouwd te raken met hun smallere en bredere omgeving, om te ervaren en actiever te worden in de dagelijkse ervaringen van hun eigen leven, evenals om eenvoudige sociale relaties tot stand te brengen en te onderhouden, waardoor ze een betere kwaliteit van leven kunnen leiden. actie leren en complexe communicatie insluiten, activiteit leren in kleine stappen met hulp, zelfbeeld, zelfkennis, ontwikkeling, het creëren van een goed fysiek en mentaal welzijn.Transfer van de professionele ervaring van opvoeders in het kader van demonstratiesessies, professionele lezingen, professionele dagen voor collega’s die in de instelling werken.Overleg met de instellingen die betrokken zijn bij ontwikkeling onderwijs en onderwijs is het organiseren van uitwisseling van ervaringen.Mapping en integratie van goede praktijken die kunnen worden aangepast voor onze instelling in de professionele activiteiten van onze instelling.c. Deelname aan specifieke cursussen támogatása:Fontos kennis van de toelating van sezomotorische stimuli, deelname aan training die kennis van verwerking en integratie ontwikkelt.Trainings: algemene massage cursus, Ayris therapis.Snouzelen therapie vaardigheden,Basale stimulatie, Senzomotorische integratie therapieën.e.Andere kennisondersteunende activiteiten:.Kennis van kennis verworven in specifieke cursussen in het kader van een professionele dag. Mentoring, professionele ondersteuning voor nieuwe collega’s en studenten, zorgen voor de ervaring van direct professioneel werk in het kader van de workshop. Het verstrekken van trainingen zodat de specialisten van andere instellingen betrokken kunnen raken bij het professionele werk van onze instelling en aan de meest professionele en effectieve aanpassing van de therapeutische mogelijkheden van kinderen met ernstige en meervoudige handicaps.f.Ontwikkeling van de specialisten voor het gebruik van speciale hulpmiddelen támogatása:kognitív functies, perceptie, perceptie, spraakontwikkeling, communicatie, esthetische educatie, emotioneel en sociaal onderwijs, bewegingsontwikkeling, zelfbediening, basale stimulatie.B. Het verstrekken van de nodige hulpmiddelen voor het leveren van hoogwaardige diensten is de aankoop van informatiecommunicatiemiddelen en b. ontwikkelingshulpmiddelen C.A. Het bevorderen van de sociale acceptatie van kinderen met ernstige en meervoudige handicaps.Organisatie en ondersteuning van ouderprogramma’s, informatiedagen. Het runnen van een ouderclub.Wij bieden ouders de mogelijkheid om verschillende therapieën te leren kennen (bijv.: diergebonden therapieën, hydrotherapie). Wij voorzien ouders van deelname aan de presentatiesessie en, indien nodig, om deel te nemen.Interactieve előadás:hiteles informatie voor geïnteresseerde ouders.b.Organisatie en implementatie van inseminatieprogramma’s. Wij organiseren inseminatieprogramma’s. Door de aanwijzing en samenwerking van zusterscholen en kleuterscholen verbindt onze instelling zich ertoe om dergelijke dagen en evenementen te organiseren en te organiseren, waar het mogelijk is voor de gastkinderengemeenschappen om onze studenten met speciale educatieve behoeften te leren kennen. De vreugde van samen spelen en sporten biedt studenten de mogelijkheid om elkaar zoveel mogelijk te accepteren en te leren kennen. Hiervoor zouden we geïntegreerde sportdagen en wedstrijden organiseren die de weg zouden openen tussen verschillende kindergemeenschappen. Om inseminatieprogramma’s te organiseren, zouden we lezingen geven in meerderheidsscholen, waar leerlingen vertrouwd zouden raken met het dagelijks leven, behoeften en filmvertoningen van leerlingen met speciale behoeften.We zouden conferenties organiseren, open dagen voor de meerderheid van de basisscholen en kleuterscholen, en ze zouden inzicht krijgen in de werking van onze instelling. Reizende speciale leraren voeren hun werk uit in het aantal uren bepaald door de deskundigencommissie, waar ze speciale inhaalmogelijkheden willen bieden. Deze middelen zouden het werk van leerkrachten die zich bezighouden met leerlingen met speciale onderwijsbehoeften helpen en bijdragen tot de mogelijkheid van gedifferentieerde ontwikkeling van studenten.B. Het verstrekken van de nodige instrumenten om kwaliteitsvolle diensten te verlenen is de verwerving van informatiecommunicatiemiddelen. De gedetailleerde inhoud van de activiteiten wordt uiteengezet in het Professional Plan. (Dutch)
5 September 2022
0 references
Ορόσημο 1Η επαγγελματική ανάπτυξη των ιδρυμάτων για παιδιά με σοβαρές και πολλαπλές αναπηρίες είναι μια ομάδα δραστηριοτήτων που σχετίζεται με τον επιμέρους σκοπό.Α. Υποστηρίζοντας την επαγγελματική ανανέωση των ιδρυμάτων β.Στηρίζοντας την ανταλλαγή γνώσεων των ιδρυμάτων, την προσαρμογή των ορθών πρακτικών: να παρέχει μια εξέλιξη που έχει ως στόχο να επιτρέψει στους μαθητές να εξοικειωθούν όλο και περισσότερο με το στενότερο και ευρύτερο περιβάλλον τους, να βιώσουν και να γίνουν πιο δραστήριοι στις καθημερινές εμπειρίες της ζωής τους, καθώς και να δημιουργήσουν και να διατηρήσουν απλές κοινωνικές σχέσεις, με αποτέλεσμα να μπορούν να ζήσουν μια καλύτερη ποιότητα ζωής. ανάπτυξη, δημιουργία καλής σωματικής και ψυχικής ευεξίας.Μεταφορά της επαγγελματικής εμπειρίας των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο των συνεδριών επίδειξης, επαγγελματικών διαλέξεων, επαγγελματικών ημερών για συναδέλφους που εργάζονται στο ίδρυμα.Διαβούλευση με τα ιδρύματα που ασχολούνται με την αναπτυξιακή εκπαίδευση και την εκπαίδευση οργανώνει την ανταλλαγή εμπειριών.Χαρτογράφηση και ενσωμάτωση ορθών πρακτικών που μπορούν να προσαρμοστούν για το ίδρυμά μας στις επαγγελματικές δραστηριότητες του ιδρύματος μας.Συμμετοχή σε συγκεκριμένα μαθήματα támogatása:Fontos γνώση της εισαγωγής των σηματοκίνητων ερεθισμάτων, συμμετοχή στην κατάρτιση που αναπτύσσει τη γνώση της επεξεργασίας και της ενσωμάτωσης. γενική πορεία μασάζ,Αύρης Θεραπεία.Δεξιότητες θεραπείας Snouzelen,Βασική διέγερση, Θεραπείες ενσωμάτωσης Σενζωτορικές.ε.Άλλες δραστηριότητες υποστήριξης της γνώσης:.Γνώση των γνώσεων που αποκτήθηκαν σε συγκεκριμένα μαθήματα στο πλαίσιο μιας επαγγελματικής ημέρας. Καθοδήγηση, επαγγελματική υποστήριξη νέων συναδέλφων και φοιτητών, εξασφαλίζοντας την εμπειρία της άμεσης επαγγελματικής εργασίας στο πλαίσιο του εργαστηρίου. Παροχή κατάρτισης ώστε οι ειδικοί άλλων ιδρυμάτων να μπορούν να συμμετέχουν στο επαγγελματικό έργο του θεσμού μας και στην πιο επαγγελματική και αποτελεσματική προσαρμογή των θεραπευτικών δυνατοτήτων των παιδιών με σοβαρές και πολλαπλές αναπηρίες.στ.Ανάπτυξη των ειδικών για τη χρήση ειδικών εργαλείων: λειτουργίες, αντίληψη, ανάπτυξη ομιλίας, επικοινωνία, αισθητική εκπαίδευση, συναισθηματική και κοινωνική εκπαίδευση, ανάπτυξη κινήσεων, αυτοεξυπηρέτηση, βασική διέγερση.Παροχή των απαραίτητων εργαλείων για την παροχή ποιοτικών υπηρεσιών είναι η αγορά εργαλείων επικοινωνίας πληροφοριών και β. εργαλείων ανάπτυξης Α.Α. Προώθηση της κοινωνικής αποδοχής παιδιών με σοβαρές και πολλαπλές αναπηρίες.Οργάνωση και υποστήριξη προγραμμάτων γονέων, ημέρες ενημέρωσης. Λειτουργώντας μια λέσχη γονέων.Προσφέρουμε στους γονείς την ευκαιρία να γνωρίσουν διαφορετικές θεραπείες (π.χ.: θεραπείες υποβοηθούμενης από ζώα, υδροθεραπεία). Παρέχουμε στους γονείς τη συμμετοχή τους στη συνεδρία παρουσίασης και, εάν είναι απαραίτητο, να συμμετάσχουν.Διαδραστικές πληροφορίες για τους ενδιαφερόμενους γονείς.Β.Οργανισμός και υλοποίηση προγραμμάτων γονιμοποίησης. Οργανώνουμε προγράμματα σπερματέγχυσης. Μέσω του ορισμού και της συνεργασίας αδελφών σχολείων και νηπιαγωγείων, το ίδρυμα μας αναλαμβάνει να οργανώσει και να οργανώσει τέτοιες ημέρες και εκδηλώσεις, όπου είναι δυνατόν οι κοινότητες των παιδιών υποδοχής να γνωρίσουν τους μαθητές μας με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η χαρά του να παίζεις μαζί και να παίζεις αθλήματα παρέχει την ευκαιρία στους μαθητές να αποδεχτούν και να γνωριστούν όσο το δυνατόν περισσότερο. Γι’ αυτό θα διοργανώναμε ολοκληρωμένες αθλητικές ημέρες και αγώνες που θα άνοιγαν το δρόμο μεταξύ διαφορετικών κοινοτήτων παιδιών. Για να οργανώσουμε προγράμματα γονιμοποίησης, θα δώσουμε διαλέξεις σε σχολεία της πλειοψηφίας, όπου οι μαθητές θα εξοικειωθούν με την καθημερινή ζωή, τις ανάγκες και τις κινηματογραφικές προβολές μαθητών με ειδικές ανάγκες. Οι ταξιδεύοντες ειδικοί εκπαιδευτικοί εκτελούν την εργασία τους εντός του αριθμού των ωρών που καθορίζει η επιτροπή εμπειρογνωμόνων, όπου επιδιώκουν να παράσχουν ειδικές ευκαιρίες κάλυψης της υστέρησης. Οι πόροι αυτοί θα βοηθήσουν το έργο των εκπαιδευτικών που ασχολούνται με μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και θα συμβάλουν στη δυνατότητα διαφοροποιημένης ανάπτυξης των φοιτητών.Β. Παροχή των απαραίτητων εργαλείων για την παροχή ποιοτικών υπηρεσιών είναι η απόκτηση εργαλείων επικοινωνίας πληροφοριών. Το λεπτομερές περιεχόμενο των δραστηριοτήτων καθορίζεται στο επαγγελματικό σχέδιο. (Greek)
5 September 2022
0 references
1-as etapasProfesinis sunkią ir daugialypę negalią turinčių vaikų įstaigų vystymasis yra veiklos grupė, susijusi su tikslu.A.Parama institucijų profesiniam atnaujinimui b.Parama institucijų dalijimuisi žiniomis, gerosios patirties pritaikymui: teikti plėtrą, kuria siekiama suteikti studentams galimybę vis labiau ir labiau susipažinti su savo siauresne ir platesne aplinka, patirti ir aktyviau dalyvauti kasdienėje savo gyvenimo patirtyje, taip pat sukurti ir palaikyti paprastus socialinius santykius, dėl kurių jie gali gyventi geresnę gyvenimo kokybę. veiksmų mokymasis ir sudėtingas bendravimas, veiklos mokymasis nedideliais žingsniais su pagalba, savęs įvaizdis, savęs pažinimas, ugdymas, geros fizinės ir psichinės gerovės kūrimas.Mokytojų profesinės patirties perdavimas demonstracinių sesijų, profesinių paskaitų, profesinių dienų kolegoms, dirbantiems institucijoje.Konsultacijos su institucijomis, dalyvaujančiomis ugdymo ir švietimo veikloje organizuoja keitimąsi patirtimi.Gerosios praktikos, kuri gali būti pritaikyta mūsų institucijai, įtraukimas ir integravimas į mūsų institucijos profesinę veiklą.c. Dalyvavimas specialiuose kursuose tįmogatįsa:Fontos žinios apie sezomotorinių stimulų priėmimą, dalyvavimas mokymuose, kurie plėtoja žinias apie perdirbimą ir integraciją. bendras masažo kursas,Ayris terapija.Snouzelen terapijos įgūdžiai, pagrindinė stimuliacija, „Senzomotor“ integracijos terapija.e.Kita žinių palaikymo veikla:.Žinios, įgytos konkrečiuose kursuose per profesinės dienos sistemą. Mentorystė, profesionali parama naujiems kolegoms ir studentams, užtikrinant tiesioginio profesinio darbo patirtį seminare. Mokymų teikimas, kad kitų institucijų specialistai galėtų įsitraukti į mūsų įstaigos profesinį darbą ir profesionaliausią bei efektyviausią vaikų, turinčių sunkią ir daugialypę negalią, terapinių galimybių pritaikymą.f. Specialistų plėtra specialių įrankių naudojimui: specialių priemonių naudojimas: specialių priemonių naudojimas: specialių priemonių naudojimas: specialių priemonių naudojimas: támogatása:kognitív funkcijos, suvokimas, kalbos raida, komunikacija, estetinis švietimas, emocinis ir socialinis švietimas, judėjimo plėtra, savitarna, bazinė stimuliacija.B. Teikiant kokybiškas paslaugas teikiančias priemones yra informacijos komunikacijos priemonių pirkimas ir b. plėtros priemonės C.A. Skatinti sunkią ir daugialypę negalią turinčių vaikų socialinį priėmimą.Organizacija ir parama tėvystės programoms, informacinėms dienoms. Tėvų klubo veikla.Mes suteikiame tėvams galimybę susipažinti su įvairiais gydymo būdais (pvz.: gyvūnų terapija, hidroterapija). Mes suteikiame tėvams galimybę dalyvauti pristatymo sesijoje ir, jei reikia, dalyvauti.Interaktyvi előadás:hiteles informacija suinteresuotiems tėvams.b.Apvaisinimo programų organizavimas ir įgyvendinimas. Organizuojame apvaisinimo programas. Per giminaičių mokyklų ir vaikų darželių paskyrimą ir bendradarbiavimą, mūsų institucija įsipareigoja organizuoti ir organizuoti tokias dienas ir renginius, kur priimančiųjų vaikų bendruomenės gali susipažinti su mūsų studentais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių. Džiaugsmas žaisti kartu ir žaisti sporto suteikia studentams galimybę priimti ir pažinti vienas kitą kiek įmanoma. Tam rengtume integruotas sporto dienas ir varžybas, kurios atvertų kelią tarp skirtingų vaikų bendruomenių. Norėdami organizuoti sėklinimo programas, skaitytume paskaitas daugumoje mokyklų, kuriose mokiniai būtų supažindinami su specialiųjų poreikių turinčių mokinių kasdieniu gyvenimu, poreikiais ir filmų peržiūra.Suorganizavome konferencijas, atvirų durų dienas daugumai pradinių mokyklų ir vaikų darželių, jie įgautų įžvalgų apie mūsų institucijos veiklą. supažindintume miesto gyventojus su mūsų vaikų gyvenimu.3.Palydovinė/A.Kokybiška integruotų švietimo formų plėtra, socialinės ir edukacinės įtraukties skatinimas. a. Metodikos priemonių rengimas, procedūrinės priemonės: Keliaujant specialieji mokytojai atlieka savo darbą tiek valandų, kiek nustato ekspertų komitetas, kur jie siekia suteikti specialias galimybes pasivyti. Šie ištekliai padėtų mokytojams dirbti su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais ir prisidėtų prie diferencijuotos studentų raidos galimybės.B. Pateikti reikiamas priemones kokybiškoms paslaugoms teikti – tai informacijos perdavimo priemonių įsigijimas. Išsamus veiklos turinys išdėstytas profesiniame plane. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Etapa 1Dezvoltarea profesională a instituțiilor pentru copiii cu dizabilități grave și multiple este un grup de activitate legat de subscop.A. Sprijinirea reînnoirii profesionale a instituțiilor b.Sprijinirea schimbului de cunoștințe instituționale, adaptarea bunelor practici: să ofere o dezvoltare care să permită studenților să se familiarizeze din ce în ce mai mult cu mediul lor mai restrâns și mai larg, să experimenteze și să devină mai activi în experiențele de zi cu zi ale propriilor lor vieți, precum și să stabilească și să mențină relații sociale simple, ca urmare a faptului că pot trăi o calitate mai bună a vieții. învățarea acțiunii și integrarea comunicării complexe, învățarea activității în pași mici cu ajutorul, imaginea de sine, autocunoașterea, dezvoltarea, crearea unei bune stări fizice și mentale.Transferul experienței profesionale a educatorilor în cadrul sesiunilor demonstrative, prelegeri profesionale, zile profesionale pentru colegii care lucrează în instituție.Consultația cu instituțiile implicate în educația și educația pentru dezvoltare organizează schimburi de experiență.Materializarea și integrarea bunelor practici care pot fi adaptate pentru instituția noastră în activitățile profesionale ale instituției noastre.c. Participarea la cursuri specifice támogatása:Cunoștințe de admitere a stimulilor sezomotori, participarea la formarea care dezvoltă cunoștințele de prelucrare și integrare.Trainings: curs de masaj general,Ayris therapis.Abilități de terapienouzelen,Stimulare de bază, terapii de integrare senzomotor.e.Alte activități de susținere a cunoștințelor:.Cunoașterea cunoștințelor dobândite în cursuri specifice în cadrul unei zile profesionale. Mentorat, sprijin profesional pentru noii colegi și studenți, asigurând experiența muncii profesionale directe în cadrul atelierului. Furnizarea de traininguri pentru ca specialistii altor institutii sa se implice in activitatea profesionala a institutiei noastre si in adaptarea cea mai profesionala si eficienta a posibilitatilor terapeutice ale copiilor cu dizabilitati severe si multiple.f.Dezvoltarea specialistilor pentru utilizarea instrumentelor speciale támogatása:kognitív functii, perceptie, perceptie, dezvoltare vorbire, comunicare, educatie estetica, educatie emotionala si sociala, dezvoltarea miscarii, autoservire, stimulare bazala.B. Furnizarea instrumentelor necesare pentru furnizarea de servicii de calitate este achizitionarea de instrumente de comunicare informationala si b. instrumente de dezvoltare C.A. Promovarea acceptarii sociale a copiilor cu dizabilitati severe si multiple. Operarea unui club părinte.Noi oferim părinților posibilitatea de a cunoaște diferite terapii (de ex.: terapii asistate de animale, hidroterapie). Oferim părinților participarea la sesiunea de prezentare și, dacă este necesar, pentru a participa.Informații interactive előadás:hiteles pentru părinții interesați.b.Organizarea și implementarea programelor de inseminare. Organizăm programe de inseminare. Prin desemnarea și cooperarea școlilor și grădinițelor surori, instituția noastră se angajează să organizeze și să organizeze astfel de zile și evenimente, unde este posibil ca comunitățile de copii gazdă să cunoască studenții noștri cu nevoi educaționale speciale. Bucuria de a juca împreună și de a juca sport oferă studenților posibilitatea de a se accepta și de a se cunoaște cât mai mult posibil. Pentru aceasta, am organiza zile sportive integrate și competiții care ar deschide calea între diferitele comunități de copii. Pentru a organiza programe de inseminare, am ține prelegeri în majoritatea școlilor, unde elevii ar fi familiarizați cu viața de zi cu zi, nevoile și proiecțiile cinematografice ale elevilor cu nevoi speciale.Am organiza conferințe, zile deschise pentru majoritatea școlilor primare și grădinițe, și ar dobândi o perspectivă asupra funcționării instituției noastre. am introduce locuitorii orașului cu viața copiilor noștri.3.Satelit/A. Dezvoltarea calității formelor integrate de educație, promovarea incluziunii sociale și educaționale. a.Pregătirea ajutoarelor metodologice, a ajutoarelor procedurale: Profesorii speciali care călătoresc își desfășoară activitatea în numărul de ore stabilit de comitetul de experți, unde încearcă să ofere oportunități speciale de recuperare. Aceste resurse ar ajuta activitatea cadrelor didactice care se ocupă de elevii cu nevoi educaționale speciale și ar contribui la posibilitatea unei dezvoltări diferențiate a studenților.B. Furnizarea instrumentelor necesare pentru furnizarea de servicii de calitate este achiziționarea de instrumente de comunicare informațională. Conținutul detaliat al activităților este stabilit în planul profesional. (Romanian)
5 September 2022
0 references
Hito 1El desarrollo profesional de instituciones para niños con discapacidades graves y múltiples es un grupo de actividades relacionado con el subpropósito.A.A. Apoyo a la renovación profesional de instituciones b.Apoyo al intercambio de conocimientos institucionales, adaptación de buenas prácticas: proporcionar un desarrollo que tenga como objetivo permitir que los estudiantes se familiaricen cada vez más con su entorno más estrecho y más amplio, para experimentar y ser más activos en las experiencias cotidianas de sus propias vidas, así como para establecer y mantener relaciones sociales simples, como resultado de lo cual pueden vivir una mejor calidad de vida. aprendizaje de acción e integración de la comunicación compleja, aprendizaje de actividades en pequeños pasos con ayuda, autoimagen, autoconocimiento, desarrollo, creación de un buen bienestar físico y mental.Transferencia de la experiencia profesional de los educadores en el marco de sesiones de demostración, conferencias profesionales, jornadas profesionales para colegas que trabajan en la institución.La consulta con las instituciones involucradas en la educación y la educación para el desarrollo está organizando el intercambio de experiencias.Mapear e integrar buenas prácticas que puedan adaptarse para nuestra institución en las actividades profesionales de nuestra institución.c. Participación en cursos específicos támogatása: conocimiento de Fontos de la admisión de estímulos sezomotores, participación en la formación que desarrolla conocimientos de procesamiento e integración.Trainings: curso de masaje general,Ayris therapis.Snouzelen habilidades de terapia,Estimulación basal,terapia de integración senzomotor.e.Otras actividades de apoyo al conocimiento:.Conocimiento de conocimientos adquiridos en cursos específicos en el marco de un día profesional. Tutoría, apoyo profesional a nuevos colegas y estudiantes, asegurando la experiencia de trabajo profesional directo en el marco del taller. Proporcionar capacitaciones para que los especialistas de otras instituciones puedan involucrarse en el trabajo profesional de nuestra institución y en la adaptación más profesional y efectiva de las posibilidades terapéuticas de los niños con discapacidades graves y múltiples.f.Desarrollo de los especialistas para el uso de herramientas especiales: funciones, percepción, desarrollo del habla, comunicación, educación estética, educación emocional y social, desarrollo del movimiento, autoservicio, estimulación basal.B. Proporcionar las herramientas necesarias para proporcionar servicios de calidad es la compra de herramientas de comunicación de información y b. herramientas de desarrollo C.A. Promover la aceptación social de niños con discapacidades graves y múltiples.Organización y apoyo de programas de crianza, jornadas de información. Operar un club de padres. Ofrecemos a los padres la oportunidad de conocer diferentes terapias (por ejemplo: terapias asistidas por animales, hidroterapia). Proporcionamos a los padres la participación en la sesión de presentación y, si es necesario, para participar.Interactive előadás:hiteles información para padres interesados.b.Organización e implementación de programas de inseminación. Organizamos programas de inseminación. A través de la designación y cooperación de escuelas hermanas y jardines de infantes, nuestra institución se compromete a organizar y organizar tales días y eventos, donde es posible que las comunidades de niños anfitriones conozcan a nuestros estudiantes con necesidades educativas especiales. La alegría de jugar juntos y practicar deportes proporciona una oportunidad para que los estudiantes se acepten y se conozcan tanto como sea posible. Para ello organizaríamos jornadas deportivas integradas y competiciones que abrirían el camino entre diferentes comunidades infantiles. Para organizar programas de inseminación, daríamos conferencias en escuelas mayoritarias, donde los alumnos estarían familiarizados con la vida cotidiana, las necesidades y las proyecciones de películas de alumnos con necesidades especiales.Organizaríamos conferencias, jornadas de puertas abiertas para la mayoría de las escuelas primarias y jardines de infancia, y conocerían el funcionamiento de nuestra institución. presentaríamos a los habitantes de la ciudad con la vida de nuestros hijos.3.Satélite/A.El desarrollo de calidad de las formas integradas de educación, la promoción de la inclusión social y educativa. a.Preparación de ayudas metodológicas, ayudas procedimentales: Los maestros especiales que viajan realizan su trabajo en el número de horas determinada por el comité de expertos, donde buscan brindar oportunidades especiales de recuperación. Estos recursos ayudarían al trabajo de los profesores que se ocupan de alumnos con necesidades educativas especiales y contribuirían a la posibilidad de un desarrollo diferenciado de los estudiantes.B. Proporcionar las herramientas necesarias para proporcionar servicios de calidad es ... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Bērnu ar smagu un daudzkārtēju invaliditāti iestāžu profesionālā attīstība ir darbības grupa, kas saistīta ar apakšmērķi.A.Atbalsts iestāžu profesionālai atjaunošanai b.Atbalsts iestāžu zināšanu apmaiņai, labas prakses pielāgošanai: nodrošināt attīstību, kuras mērķis ir dot iespēju studentiem arvien vairāk iepazīties ar savu šaurāko un plašāko vidi, piedzīvot un aktīvāk iesaistīties savas dzīves ikdienas pieredzē, kā arī izveidot un uzturēt vienkāršas sociālās attiecības, kuru rezultātā viņi var dzīvot labāku dzīves kvalitāti. attīstība, labas fiziskās un garīgās labklājības nodošana.Pedagogu profesionālās pieredzes pārnese demonstrāciju sesiju ietvaros, profesionālās lekcijas, profesionālās dienas iestādē strādājošiem kolēģiem.Apspriešanās ar attīstības izglītībā un izglītībā iesaistītajām institūcijām organizē pieredzes apmaiņu.Mapping un integrējot labu praksi, ko var pielāgot mūsu iestādei mūsu iestādes profesionālajā darbībā.c Dalība īpašos kursos támogatása:Fontos zināšanas par sezomotoru stimulu uzņemšanu, dalība apmācībā, kas attīsta zināšanas par apstrādi un integrāciju.Apmācības: vispārējais masāžas kurss,Ayris terapija.Snouzelen terapijas prasmes,Sāzu stimulācija,Senzomotorās integrācijas terapijas.e.Citas zināšanu atbalsta aktivitātes:.Zināšanas par zināšanām, kas iegūtas specifiskos kursos profesionālās dienas ietvaros. Mentorings, profesionāls atbalsts jaunajiem kolēģiem un studentiem, nodrošinot tiešā profesionālā darba pieredzi darbnīcas ietvaros. Nodrošinot apmācības, lai citu institūciju speciālisti varētu iesaistīties mūsu iestādes profesionālajā darbā un visprofesionālākajā un efektīvākajā terapeitisko iespēju pielāgošanā bērniem ar smagu un daudzkārtēju invaliditāti.f. Speciālistu attīstība īpašu rīku izmantošanai: tādu funkciju, uztveres, uztveres, runas attīstības, komunikācijas, estētiskās izglītības, emocionālās un sociālās izglītības, kustību attīstības, pašapkalpošanās, bazālās stimulācijas.B. Nodrošinot nepieciešamos instrumentus kvalitatīvu pakalpojumu sniegšanai, ir informācijas instrumentu iegāde un b. attīstības rīki C.A. Veicināt sociālo pieņemšanu bērniem ar smagu un daudzkārtēju invaliditāti.Organizācija un atbalsts vecāku programmām, informācijas dienas. Vecāku kluba darbība.Mēs piedāvājam vecākiem iespēju iepazīties ar dažādām terapijām (piemēram: dzīvnieku ārstnieciskās terapijas, hidroterapija). Mēs sniedzam vecākiem dalību prezentācijas sesijā un, ja nepieciešams, piedalīties.Interaktīvā előadás:hiteles informācija ieinteresētajiem vecākiem.b.Apsēklošanas programmu organizēšana un īstenošana. Mēs organizējam apsēklošanas programmas. Izvēloties un sadarbojoties māsu skolām un bērnudārziem, mūsu iestāde apņemas organizēt un organizēt šādas dienas un pasākumus, kur uzņemošo bērnu kopienām ir iespējams iepazīt mūsu skolēnus ar īpašām izglītības vajadzībām. Prieks spēlēt kopā un spēlēt sporta sniedz iespēju studentiem pieņemt un iepazīt viens otru, cik vien iespējams. Šim nolūkam mēs organizētu integrētas sporta dienas un sacensības, kas pavērtu ceļu starp dažādām bērnu kopienām. Lai organizētu apsēklošanas programmas, mēs sniegtu lekcijas vairākuma skolās, kurās skolēni tiktu iepazīstināti ar skolēnu ar īpašām vajadzībām ikdienas dzīvi, vajadzībām un filmu seansiem. Ceļojošie speciālie skolotāji savu darbu veic ekspertu komitejas noteiktajā stundu skaitā, kur viņi cenšas nodrošināt īpašas iespējas gūt panākumus. Šie resursi palīdzētu skolotājiem strādāt ar skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām un veicinātu studentu diferencētas attīstības iespēju.B. Nodrošināt nepieciešamos instrumentus, lai sniegtu kvalitatīvus pakalpojumus, ir informācijas komunikācijas līdzekļu iegūšana. Detalizēts darbību saturs ir izklāstīts profesionālajā plānā. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Hajdúböszörmény, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
EFOP-3.1.6-16-2017-00036
0 references