Parent-Suli programs for children (Q3897511)

A végzettség nélküli iskolaelhagyás elleni középtávú stratégia az iskolai kudarcok, a lemorzsolódás gyakori következményére, az alacsony iskolázottságra, továbbá ennek eredményeképpen a munkaerőpiacról és a társadalomból való kirekesztődés veszélyére irányítja a figyelmet. Ennek alapján ez már kisiskoláskorban is kiemelt feladat. Szükséges az oktatási rendszer minőségét, hatékonyságát és eredményességét, a képzettségi szint javítását szolgáló intézkedésekre. A Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ és a bevont öt intézménye (Hódmezővásárhelyi Szent István Általános Iskola, a Hódmezővásárhelyi Varga Tamás Iskola, a Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános Iskola, a Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola, a Szentesi Klauzál Gábor Általános Iskola) hangsúlyozottan fontosnak tartja a kiemelt figyelmet igénylő tanulók esélyeinek erősítését, a végzettség nélküli iskolaelhagyók számának csökkentését. A bevont intézmények Hódmezővásárhelyen és Szentesen bekövetkezett intézményi struktúra átalakításakor meghatározó szerepet töltöttek be az integrációs törekvések sikeres megvalósításában, hatékonyan, sajátos arculattal működtették IPR rendszerüket. Jelen projekt kiemelt célja, hogy közvetlenül javítsa az egyén életesélyeit, foglalkoztathatóságát, alkalmazkodóképességét. Mindezt komplex pedagógiai módszertani programok bevezetésével, az adaptív pedagógiai folyamatok támogatásával. A projekt horizontjában a differenciált, személyközpontú nevelés-oktatás és támogatás, a tanulási kudarc, lemaradás, a végzettség nélküli iskolaelhagyás megakadályozása, az intervenció áll. Ehhez egyéni és kiscsoportos fejlesztés valósul meg valamennyi intézményben és kapcsolódóan mentorálás, melyben érintett a bevont tanuló közvetlen környezete, családja. Az intézmények tekintetében a HH, HHH, SNI, BTMN valamint lemorzsolódó tanulók aránya növekvő tendenciát mutat. A végzettség nélküli iskolaelhagyás egyik legfontosabb szereplői a pedagógusok, ők tehetnek a legtöbbet, a megelőzés, a beavatkozás érdekében. A projekt feladata, hogy változást eredményezzen a pedagógusok nézetei, attitűdjei és eszköztára tekintetében. A heterogén tanulói csoportok egyidőben történő oktatására, nevelésére alkalmas intervenciós módszertan kidolgozására kerül sor, majd a helyi sajátosságoknak megfelelően kerül alkalmazásra. Olyan az egyéni fejlesztést támogató iskola-család együttműködés javítását célzó tevékenységek megvalósítása történik, amely a korábbi jó gyakorlatokra építve ad alkalmazási lehetőséget. A projekt során kidolgozásra kerül a Szülő Suli program az alábbi tématerületeken: tanulás tanulásának elsajátítása és támogatása, alapkompetenciák képesség-fejlesztése, egészségtudatosság, betegségek megelőzése, az oktatásba való visszatérés vagy belépés elősegítése. Az intézmények egy-egy témát dolgoznak fel, majd adaptációval, hospitáció biztosításával, mentorálással történik minden intézményben a megvalósítás. Mindezek sikeres megvalósításához együttműködés valósul meg az Pedagógiai Oktatási Központtal, Felsőoktatási intézmények – Szegedi Tudományegyetemmel, Helyi tanodával, Egészségfejlesztő Irodával, Pedagógiai Szakszolgálattal, Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Cigány Nemzetiségi Önkormányzatával és a szentesi Cigány Kisebbségi Önkormányzat, Helyi Család- és Gyermekjóléti Szolgálattal, Hódmezővásárhely és Szentes város Önkormányzatával, A hódmezővásárhelyi Bessenyei Ferenc Művelődési Központtal és a szentesi Móricz Zsigmond Művelődési Házzal. A projekt komoly hozzáadott értéket jelent a Hódmezővásárhelyi Tankerület kiválasztott intézményei számára, általa a jellemzően hátrányos helyzetű tanulók és családjaik iskolai attitűdje javul. Közvetlen és közvetett célként fogalmazódik meg a végzettség nélküli iskolaelhagyásra vonatkozó stratégia intervenciós beavatkozása, így a projekt megvalósítása révén a lemorzsolódás visszaszorítására alkalmas, egyéni tanulási utakat támogató módszerek kerülnek kipróbálásra, értékelésre. A projekt hatására a bevont hátrányokkal küzdő tanulók és családjaik társadalomba való beilleszkedése, életvezetési gyakorlata várhatóan javul. A projekt során eredményesség- és hatékonyság mérés valósul meg, mely a várható hatásokat igazolni fogja. Célunk, hogy intézményeink hálózattá szerveződve dolgozzanak a projekt során. Az intézmények kommunikálnak egymással, információkat (tudásokat) cserélnek, tapasztalatokat szereznek, a lényegi elem az együttműködés, így elősegítik a térség közoktatásának fejlődését, fejlettségét. (Hungarian)

0 references

The medium-term strategy against school leaving without education focuses on the frequent consequences of school failures, early school leaving, low educational attainment and the risk of exclusion from the labour market and society as a result. Based on this, this is a priority even in early school years. There is a need for measures to improve the quality, efficiency and effectiveness of the education system and to improve the level of education. The Hódmezővásárhely Learning District Centre and its five institutions (St. Stephen’s Primary School of Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás School of Hódmezővásárhelyi, Klauzál Gábor Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál Primary School) consider it particularly important to increase the chances of pupils requiring special attention and to reduce the number of school leavers without education. The institutions involved played a decisive role in the successful implementation of integration efforts in Hódmezővásárhely and Szentes. They operated their IPR system effectively and with a specific image. The main objective of this project is to directly improve the life chances, employability and adaptability of the individual. All this with the introduction of complex pedagogical methodological programs and the support of adaptive pedagogical processes. The project horizon consists of differentiated, person-centred education and support, learning failure, backlog, prevention of school leaving without education, and intervention. This involves individual and small group development in all institutions and related mentoring, involving the immediate environment and family of the pupil involved. In terms of institutions, the share of HH, HHH, SNI, BTMN and early school leavers is on an increasing trend. One of the most important players in school leaving without education is teachers, who can do the most in terms of prevention and intervention. The project’s mission is to change the views, attitudes and tools of teachers. The intervention methodology for teaching and educating heterogeneous groups at the same time will be developed and applied according to local specificities. Activities aimed at improving school-family cooperation in support of individual development will be implemented, building on previous good practices. During the project, the Parent Suli programme will be developed in the following thematic areas: learning and supporting learning, developing basic competences, health awareness, disease prevention, return to or entry into education. The institutions process one theme, then the implementation takes place in each institution through adaptation, hospitation and mentoring. For the successful implementation of all of these, cooperation will be carried out with the Educational Education Centre, Higher Education Institutions — University of Szeged, Local School, Health Development Office, Pedagogical Service, Gypsy Nationality Municipality of the City of Hódmezővásárhely and the Local Family and Child Welfare Service in Szentes, with the Municipality of Hódmezővásárhely and Szentes, the Ferenc Bessenyei Cultural Center in Hódmezővásárhely and the Zsigmond Móricz Cultural House in Szentes. The project brings significant added value to the selected institutions of Hódmezővásárhely, which improves the school attitude of typically disadvantaged pupils and their families. The intervention of the strategy for school leaving without education is a direct and indirect objective, so the implementation of the project will test and evaluate methods that support individual learning paths that are suitable for reducing early school leaving. The project is expected to improve the social integration and lifestyle of pupils with disadvantages and their families. The project will provide a measure of effectiveness and efficiency, which will demonstrate the expected impacts. Our aim is to network our institutions throughout the project. The institutions communicate with each other, exchange information (knowledge), gain experience, and cooperation is essential, thus promoting the development and development of public education in the region. (English)

point in time

8 February 2022

readability score

0.0471845245249424

0 references

Die mittelfristige Strategie zur Bekämpfung des Schulabgangs ohne Bildung konzentriert sich auf die häufigen Folgen von Schulversagen, Schulabbruch, niedrigem Bildungsniveau und daraus resultierende Ausgrenzung aus dem Arbeitsmarkt und der Gesellschaft. Darauf aufbauend ist dies auch in den frühen Schuljahren eine Priorität. Es sind Maßnahmen erforderlich, um die Qualität, Effizienz und Wirksamkeit des Bildungssystems zu verbessern und das Bildungsniveau zu verbessern. Das Hódmezővásárhely Learning District Centre und seine fünf Institutionen (Stephans Grundschule Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás Schule der Musikschule Hódmezővásárhely, Klauzál Gábor Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál Primary School) halten es für besonders wichtig, die Chancen für Schüler, die besondere Aufmerksamkeit benötigen, zu erhöhen und die Zahl der Schulabgänger ohne Bildung zu verringern. Die beteiligten Institutionen spielten bei der erfolgreichen Umsetzung der Integrationsbemühungen in Hódmezővásárhely und Szentes eine entscheidende Rolle. Hauptziel dieses Projekts ist es, die Lebenschancen, die Beschäftigungsfähigkeit und die Anpassungsfähigkeit des Einzelnen direkt zu verbessern. All dies mit der Einführung komplexer pädagogischer methodischer Programme und der Unterstützung adaptiver pädagogischer Prozesse. Der Projekthorizont besteht aus differenzierter, personenzentrierter Bildung und Unterstützung, Lernversagen, Rückstand, Verhinderung des Schulabbruchs ohne Bildung und Intervention. Dies beinhaltet die individuelle und kleine Gruppenentwicklung in allen Institutionen und damit verbundenen Mentoren, unter Einbeziehung des unmittelbaren Umfelds und der Familie der beteiligten Schüler. In Bezug auf die Einrichtungen nimmt der Anteil von HH, HHH, SNI, BTMN und Schulabbrechern zu. Einer der wichtigsten Akteure im Schulabgang ohne Bildung sind Lehrer, die am meisten in Bezug auf Prävention und Intervention tun können. Ziel des Projekts ist es, die Ansichten, Einstellungen und Werkzeuge der Lehrer zu ändern. Die Interventionsmethodik für den Unterricht und die Bildung heterogener Gruppen zur gleichen Zeit wird entsprechend den lokalen Besonderheiten entwickelt und angewandt. Maßnahmen zur Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Schul- und Familienangehörigen zur Unterstützung der individuellen Entwicklung werden auf der Grundlage früherer bewährter Verfahren durchgeführt. Während des Projekts wird das Programm Parent Suli in folgenden Themenbereichen entwickelt: lernen und Unterstützen des Lernens, der Entwicklung grundlegender Kompetenzen, des Gesundheitsbewusstseins, der Prävention von Krankheiten, der Rückkehr in die Bildung oder des Eintritts in die Bildung. Die Institutionen bearbeiten ein Thema, dann findet die Umsetzung in jeder Institution durch Anpassung, Hospitation und Mentoring statt. Für die erfolgreiche Umsetzung all dieser Projekte wird die Zusammenarbeit mit dem Bildungszentrum, den Hochschulen – Universität Szeged, der örtlichen Schule, dem Gesundheitsamt, dem pädagogischen Dienst, der Gemeinde Gypsy Nationality der Stadt Hódmezővásárhely und dem Kulturzentrum Ferenc Bessenyei in Hódmezővásárhely in Hódmezővásárhely und dem Kulturhaus Zsigmond Móricz in Szentes durchgeführt. Das Projekt bringt einen erheblichen Mehrwert für die ausgewählten Einrichtungen von Hódmezővásárhely, die die schulische Einstellung der typisch benachteiligten Schüler und deren Familien verbessern. Das Eingreifen der Strategie für Schulabgänge ohne Bildung ist ein direktes und indirektes Ziel, so dass bei der Umsetzung des Projekts Methoden zur Unterstützung individueller Lernwege erprobt und bewertet werden, die geeignet sind, die Schulabbrecherquote zu verringern. Das Projekt soll die soziale Integration und den Lebensstil von benachteiligten Schülern und ihren Familien verbessern. Das Projekt wird ein Maß für Wirksamkeit und Effizienz bieten, das die erwarteten Auswirkungen aufzeigt. Unser Ziel ist es, unsere Institutionen während des gesamten Projekts zu vernetzen. Die Institutionen kommunizieren miteinander, tauschen Informationen aus (Wissen), sammeln Erfahrungen und die Zusammenarbeit ist unerlässlich, um die Entwicklung und Entwicklung der öffentlichen Bildung in der Region zu fördern. (German)

point in time

9 February 2022

0 references

La stratégie à moyen terme contre le décrochage scolaire sans éducation met l’accent sur les conséquences fréquentes de l’échec scolaire, du décrochage scolaire, du faible niveau d’instruction et du risque d’exclusion du marché du travail et de la société en conséquence. Sur cette base, il s’agit là d’une priorité, même en début de scolarité. Il est nécessaire de prendre des mesures pour améliorer la qualité, l’efficience et l’efficacité du système éducatif et améliorer le niveau d’éducation. Le centre de district d’apprentissage de Hódmezővásárhely et ses cinq institutions (école primaire St. Stephen de Hódmezővásárhelyi, école Varga Tamás de Hódmezővásárhelyi, école primaire Klauzál Klauzál de Hódmezővásárhely, école de musique Liszt Ferenc Liszt, école primaire Szentesi Klauzál) considèrent qu’il est particulièrement important d’augmenter les chances des élèves nécessitant une attention particulière et de réduire le nombre de jeunes qui quittent l’école sans éducation. Les institutions concernées ont joué un rôle décisif dans la mise en œuvre réussie des efforts d’intégration à Hódmezővásárhely et Szentes. Elles ont géré leur système de DPI de manière efficace et avec une image spécifique. L’objectif principal de ce projet est d’améliorer directement les chances de vie, l’employabilité et l’adaptabilité de l’individu. Tout cela avec l’introduction de programmes méthodologiques pédagogiques complexes et le soutien de processus pédagogiques adaptatifs. L’horizon du projet comprend une éducation et un soutien différenciés et centrés sur la personne, l’échec d’apprentissage, l’arriéré, la prévention du décrochage scolaire sans éducation et l’intervention, ce qui implique le développement individuel et en petit groupe dans toutes les institutions et le mentorat connexe, impliquant l’environnement immédiat et la famille de l’élève concerné. En ce qui concerne les établissements, la part de HH, HHH, SNI, BTMN et les jeunes quittant prématurément l’école est en hausse. L’un des acteurs les plus importants dans l’abandon scolaire sans éducation est les enseignants, qui peuvent faire le plus en termes de prévention et d’intervention. La mission du projet est de changer les points de vue, les attitudes et les outils des enseignants. La méthodologie d’intervention pour l’enseignement et l’éducation de groupes hétérogènes en même temps sera développée et appliquée en fonction des spécificités locales. Des activités visant à améliorer la coopération entre l’école et la famille à l’appui du développement individuel seront mises en œuvre, en s’appuyant sur les bonnes pratiques antérieures. Au cours du projet, le programme Parent Suli sera développé dans les domaines thématiques suivants: l’apprentissage et le soutien à l’apprentissage, le développement des compétences de base, la sensibilisation à la santé, la prévention des maladies, le retour ou l’entrée dans l’éducation. Les institutions traitent un thème, puis la mise en œuvre a lieu dans chaque institution par l’adaptation, l’accueil et le mentorat. Pour la mise en œuvre réussie de tous ces projets, une coopération sera menée avec le Centre d’éducation, les établissements d’enseignement supérieur — Université de Szeged, l’école locale, le bureau du développement sanitaire, le service pédagogique, la municipalité de nationalité tsigane de la ville de Hódmezővásárhely et le service local de protection de la famille et de l’enfance de Szentes, avec la municipalité de Hódmezővásárhely et Szentes, le centre culturel Ferenc Bessenyei à Hódmezővásárhely et la maison culturelle Zsigmond Móricz à Szentes. Le projet apporte une valeur ajoutée significative aux institutions sélectionnées de Hódmezővásárhely, ce qui améliore l’attitude scolaire des élèves typiquement défavorisés et de leurs familles. L’intervention de la stratégie de décrochage scolaire sans éducation est un objectif direct et indirect, de sorte que la mise en œuvre du projet permettra de tester et d’évaluer des méthodes qui soutiennent des parcours d’apprentissage individuels adaptés à la réduction du décrochage scolaire. Le projet devrait améliorer l’intégration sociale et le mode de vie des élèves défavorisés et de leur famille. Le projet fournira une mesure de l’efficacité et de l’efficience, qui démontrera les répercussions attendues. Notre objectif est de mettre en réseau nos institutions tout au long du projet. Les institutions communiquent entre elles, échangent des informations (connaissances), acquièrent de l’expérience et coopèrent, ce qui favorise le développement et le développement de l’éducation publique dans la région. (French)

point in time

9 February 2022

0 references

Hariduseta haridussüsteemist lahkumise vastases keskpikas strateegias keskendutakse koolist väljalangemise sagedastele tagajärgedele, haridussüsteemist varakult lahkumisele, madalale haridustasemele ning sellest tulenevale tööturult ja ühiskonnast tõrjutuse ohule. Selle põhjal on see prioriteet isegi varases õppeaastas. Vaja on meetmeid haridussüsteemi kvaliteedi, tõhususe ja tulemuslikkuse parandamiseks ning haridustaseme parandamiseks. Hódmezővásárhely õppekeskus ja selle viis asutust (St. Stepheni Hódmezővásárhelyi algkool, Varga Tamás Hódmezővásárhelyi kool, Klauzál Gábor Hódmezővásárhely algkool, Liszt Ferenc Liszti Muusikakool, Szentesi Klauzál algkool) peavad eriti oluliseks suurendada õpilaste võimalusi, kes vajavad erilist tähelepanu, ja vähendada koolist väljalangejate arvu. Asjaomased institutsioonid etendasid otsustavat rolli integratsioonipüüdluste edukal elluviimisel Hódmezővásárhelys ja Szentesis. Nad kasutasid oma intellektuaalomandi õiguste süsteemi tõhusalt ja erilise mainega. Projekti peamine eesmärk on otseselt parandada inimese eluvõimalusi, tööalast konkurentsivõimet ja kohanemisvõimet. Seda kõike koos keerukate pedagoogiliste metoodiliste programmide kasutuselevõtuga ja adaptiivsete pedagoogiliste protsesside toetamisega. Projekti horisond hõlmab diferentseeritud, inimesekeskset haridust ja toetust, õpipuudulikkust, mahajäämust, koolist väljalangemise ennetamist ilma hariduseta ja sekkumist. See hõlmab individuaalset ja väikest rühmaarendust kõikides asutustes ning sellega seotud juhendamist, kaasates õpilase vahetut keskkonda ja perekonda. Institutsioonide osas on HH, HHH, SNI, BTMNi ja koolist väljalangejate osakaal üha suurenemas. Koolist väljalangemise üks olulisemaid osalejaid ilma hariduseta on õpetajad, kes saavad kõige paremini ära teha ennetus- ja sekkumismeetmeid. Projekti eesmärk on muuta õpetajate vaateid, hoiakuid ja vahendeid. Samaaegselt töötatakse välja sekkumismetoodika heterogeensete rühmade õpetamiseks ja harimiseks vastavalt kohalikele eripäradele. Rakendatakse meetmeid, mille eesmärk on parandada koolide ja perekondade vahelist koostööd individuaalse arengu toetamiseks, tuginedes varasematele headele tavadele. Projekti käigus arendatakse ema-suli programmi järgmistes teemavaldkondades: õppimine ja õppimise toetamine, põhipädevuste arendamine, terviseteadlikkus, haiguste ennetamine, haridusse naasmine või sinna sisenemine. Institutsioonid tegelevad ühe teemaga, seejärel toimub rakendamine igas institutsioonis kohanemise, külalislahkuse ja juhendamise kaudu. Kõigi nende edukaks rakendamiseks tehakse koostööd hariduskeskusega, Szegedi ülikooli kõrgharidusasutustega, kohaliku kooliga, tervise arendamise bürooga, pedagoogilise teenistusega, Hódmezővásárhely linna mustlaskodakondsuse omavalitsusega ning Szentes’i kohaliku pere- ja lastekaitseteenistusega, Hódmezővásárhely ja Szentes’i vallaga, Ferenc Bessenyei kultuurikeskusega Hódmezővásárhelys ja Zsigmond Móriczi kultuurimajaga Szentesis. Projekt annab Hódmezővásárhely valitud asutustele märkimisväärset lisaväärtust, mis parandab tavaliselt ebasoodsas olukorras olevate õpilaste ja nende perekondade suhtumist kooli. Hariduseta koolist lahkumise strateegia sekkumine on otsene ja kaudne eesmärk, seega katsetatakse ja hinnatakse projekti rakendamisel meetodeid, mis toetavad haridussüsteemist varakult lahkumise vähendamiseks sobivaid individuaalseid õppimisvõimalusi. Projekt peaks parandama ebasoodsas olukorras olevate õpilaste ja nende perekondade sotsiaalset integratsiooni ja elustiili. Projekt annab tulemuslikkuse ja tõhususe näitaja, mis näitab eeldatavat mõju. Meie eesmärk on ühendada meie institutsioonid kogu projekti vältel. Institutsioonid suhtlevad omavahel, vahetavad teavet (teadmised), omandavad kogemusi ja teevad koostööd, edendades seega riikliku hariduse arengut ja arengut piirkonnas. (Estonian)

point in time

12 August 2022

0 references

Vidutinės trukmės strategijoje, skirtoje kovoti su mokyklos nebaigimu be švietimo, daugiausia dėmesio skiriama dažnoms mokyklos nesėkmės, mokyklos nebaigimo, žemo išsilavinimo padariniams ir dėl to kylančiai atskirties nuo darbo rinkos ir visuomenės rizikai. Remiantis tuo, tai yra prioritetas net ankstyvaisiais mokslo metais. Reikia priemonių švietimo sistemos kokybei, efektyvumui ir efektyvumui gerinti ir švietimo lygiui gerinti. Hódmezővįsįrhely mokymosi centras ir penkios jo institucijos (Hódmezővįsįsįrhelyi Šv. Stepheno pradinė mokykla, Hódmezővįsįrhely Varga Tamįs mokykla, Hódmezővįsįrhely Klauzįl Gįbor pradinė mokykla, Liszt Ferenc Liszt muzikos mokykla, Szentesi Klauzįl pradinė mokykla) mano, kad ypač svarbu padidinti mokinių, kuriems reikia skirti ypatingą dėmesį, galimybes ir sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių. Dalyvaujančios institucijos atliko lemiamą vaidmenį sėkmingai įgyvendinant integracijos pastangas Hódmezővįsįrhely ir Szentes. Jie veiksmingai naudojo savo intelektinės nuosavybės teisių sistemą ir turėjo konkretų vaizdą. Pagrindinis šio projekto tikslas – tiesiogiai pagerinti asmens gyvenimo galimybes, įsidarbinimo galimybes ir gebėjimą prisitaikyti. Visa tai su sudėtingų pedagoginių metodinių programų įdiegimu ir prisitaikomųjų pedagoginių procesų palaikymu. Projekto horizontas apima diferencijuotą, į asmenį orientuotą švietimą ir paramą, mokymosi nesėkmę, vėlavimą, mokyklos nebaigimo prevenciją ir intervenciją. Tai apima individualų ir mažų grupių kūrimą visose institucijose ir susijusią mentorystę, įtraukiant artimiausią aplinką ir dalyvaujančio mokinio šeimą. Kalbant apie įstaigas, HHH, SNI, BTMN ir mokyklos nebaigusių asmenų dalis didėja. Vienas iš svarbiausių mokyklos nebaigiančių asmenų yra mokytojai, kurie gali labiausiai nuveikti prevencijos ir intervencijos srityse. Projekto tikslas – pakeisti mokytojų požiūrį, požiūrį ir priemones. Tuo pačiu metu bus parengta ir taikoma atsižvelgiant į vietos ypatumus taikoma įvairių grupių mokymo ir švietimo intervencijos metodika. Bus vykdoma veikla, kuria siekiama gerinti mokyklų ir šeimų bendradarbiavimą remiant individualų vystymąsi, remiantis ankstesne gerąja patirtimi. Projekto metu „Tėvų Suli“ programa bus plėtojama šiose teminėse srityse: mokymasis ir parama mokymuisi, pagrindinių gebėjimų ugdymas, informuotumas sveikatos srityje, ligų prevencija, grįžimas į švietimo sistemą ar įėjimas į švietimo sistemą. Institucijos nagrinėja vieną temą, tada įgyvendinimas vyksta kiekvienoje institucijoje per adaptaciją, svetingumą ir mentorystę. Kad visa tai būtų sėkmingai įgyvendinta, bus bendradarbiaujama su Švietimo švietimo centru, Aukštojo mokslo institucijomis – Szegedo universitetu, vietos mokykla, Sveikatos plėtros biuru, pedagogine tarnyba, Hódmezővįsįrhely čigonų tautybės savivaldybe ir Szentes vietos šeimos ir vaikų gerovės tarnyba, su Hódmezővįsįrhely ir Szentes savivaldybėmis, Ferenc Bessenyei kultūros centru Hódmezővįsįrhely ir Zsigmond Móricz kultūros namais Szentes. Projektas teikia didelę pridėtinę vertę atrinktoms Hódmezővįsįrhely institucijoms, o tai pagerina paprastai nepalankioje padėtyje esančių mokinių ir jų šeimų požiūrį į mokyklą. Mokyklos nebaigimo be išsilavinimo strategijos įsikišimas yra tiesioginis ir netiesioginis tikslas, todėl įgyvendinant projektą bus išbandyti ir įvertinti metodai, kuriais remiami individualūs mokymosi būdai, tinkami mokyklos nebaigimo mažinimui. Tikimasi, kad projektas pagerins nepalankioje padėtyje esančių mokinių ir jų šeimų socialinę integraciją ir gyvenimo būdą. Projektas suteiks veiksmingumo ir efektyvumo priemonę, kuri parodys tikėtiną poveikį. Mūsų tikslas – sujungti mūsų institucijas per visą projektą. Institucijos bendrauja tarpusavyje, keičiasi informacija (žiniomis), įgyti patirties ir bendradarbiauti, taip skatindamos regiono viešojo švietimo plėtrą ir plėtrą. (Lithuanian)

point in time

12 August 2022

0 references

La strategia a medio termine contro l'abbandono scolastico senza istruzione si concentra sulle conseguenze frequenti dei fallimenti scolastici, dell'abbandono scolastico, del basso livello di istruzione e del rischio di esclusione dal mercato del lavoro e dalla società. Sulla base di questo, questa è una priorità anche nei primi anni della scuola. Sono necessarie misure volte a migliorare la qualità, l'efficienza e l'efficacia del sistema d'istruzione e a migliorare il livello di istruzione. Il centro del distretto di Hódmezővásárhely e le sue cinque istituzioni (Scuola primaria di Santo Stefano di Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás School of Hódmezővásárhelyi, Klauzál Gábor Scuola primaria di Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt Scuola di musica, scuola primaria di Szentesi Klauzál) ritengono particolarmente importante aumentare le possibilità che gli alunni richiedano un'attenzione particolare e ridurre il numero di abbandoni scolastici senza istruzione. Le istituzioni coinvolte hanno svolto un ruolo decisivo nell'attuazione efficace degli sforzi di integrazione di Hódmezővásárhely e Szentes. Hanno gestito il loro sistema di DPI in modo efficace e con un'immagine specifica. L'obiettivo principale di questo progetto è migliorare direttamente le possibilità di vita, l'occupabilità e l'adattabilità dell'individuo. Tutto questo con l'introduzione di complessi programmi pedagogici metodologici e il supporto di processi pedagogici adattativi. L'orizzonte del progetto consiste in un'istruzione e un sostegno differenziati, incentrati sulla persona, insuccessi di apprendimento, arretrati, prevenzione dell'abbandono scolastico senza istruzione e intervento. Ciò comporta lo sviluppo di gruppi individuali e piccoli in tutte le istituzioni e il relativo tutoraggio, coinvolgendo l'ambiente immediato e la famiglia dell'allievo coinvolto. In termini di istituzioni, la percentuale di HHH, HHH, SNI, BTMN e di coloro che abbandonano prematuramente la scuola è in aumento. Uno degli attori più importanti dell'abbandono scolastico senza istruzione è costituito dagli insegnanti, che possono fare di più in termini di prevenzione e intervento. La missione del progetto è quella di cambiare le opinioni, gli atteggiamenti e gli strumenti degli insegnanti. La metodologia di intervento per l'insegnamento e l'educazione dei gruppi eterogenei sarà sviluppata e applicata in base alle specificità locali. Saranno attuate attività volte a migliorare la cooperazione scuola-famiglia a sostegno dello sviluppo individuale, sulla base delle buone pratiche precedenti. Durante il progetto, il programma Parent Suli sarà sviluppato nelle seguenti aree tematiche: imparare e sostenere l'apprendimento, sviluppare le competenze di base, la sensibilizzazione alla salute, la prevenzione delle malattie, il ritorno o l'accesso all'istruzione. Le istituzioni elaborano un tema, quindi l'attuazione avviene in ciascuna istituzione attraverso l'adattamento, l'ospitazione e il tutoraggio. Per l'efficace attuazione di tutti questi aspetti, la cooperazione sarà realizzata con il Centro di istruzione, gli istituti di istruzione superiore — Università di Szeged, Scuola locale, Ufficio per lo sviluppo della salute, servizio pedagogico, il comune di cittadinanza zingara della città di Hódmezővásárhely e il servizio locale per la famiglia e l'infanzia a Szentes, con il comune di Hódmezővásárhely e Szentes, il Centro culturale Ferenc Bessenyei a Hódmezővásárhely e la Casa culturale di Zsigmond Móricz a Szentes. Il progetto apporta un significativo valore aggiunto alle istituzioni selezionate di Hódmezővásárhely, che migliora l'atteggiamento scolastico degli alunni tipicamente svantaggiati e delle loro famiglie. L'intervento della strategia per l'abbandono scolastico senza istruzione è un obiettivo diretto e indiretto, pertanto l'attuazione del progetto metterà alla prova e valuterà metodi che sostengano percorsi di apprendimento individuali idonei a ridurre l'abbandono scolastico. Il progetto dovrebbe migliorare l'integrazione sociale e lo stile di vita degli alunni svantaggiati e delle loro famiglie. Il progetto fornirà una misura di efficacia ed efficienza che dimostrerà l'impatto previsto. Il nostro obiettivo è quello di mettere in rete le nostre istituzioni in tutto il progetto. Le istituzioni comunicano tra loro, scambiano informazioni (conoscenze), acquisiscono esperienze e la cooperazione è essenziale, promuovendo così lo sviluppo e lo sviluppo dell'istruzione pubblica nella regione. (Italian)

point in time

12 August 2022

0 references

Srednjoročna strategija protiv napuštanja školovanja bez obrazovanja usmjerena je na česte posljedice neuspjeha u školi, ranog napuštanja školovanja, niske razine obrazovanja i rizika od isključivanja iz tržišta rada i društva. Na temelju toga, to je prioritet čak i u ranim školskim godinama. Potrebne su mjere za poboljšanje kvalitete, učinkovitosti i djelotvornosti obrazovnog sustava i poboljšanje razine obrazovanja. Okružni centar Hódmezővásárhely i njegovih pet institucija (osnovna škola svetog Stjepana u Hódmezővásárhelyju, škola Varga Tamás u Hódmezővásárhelyju, Osnovna škola Klauzál Gábor u Hódmezővásárhelyju, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál) smatraju da je posebno važno povećati izglede za učenike kojima je potrebna posebna pozornost i smanjiti broj osoba koje napuštaju školovanje bez obrazovanja. Uključene institucije imale su odlučujuću ulogu u uspješnoj provedbi integracijskih napora u Hódmezővásárhelyju i Szentesu. Oni su upravljali svojim sustavom prava intelektualnog vlasništva učinkovito i s određenom slikom. Glavni cilj ovog projekta je izravno poboljšanje životnih prilika, zapošljivosti i prilagodljivosti pojedinca. Sve to uvođenjem složenih pedagoških metodoloških programa i podrškom adaptivnim pedagoškim procesima. Horizont projekta sastoji se od diferenciranog obrazovanja i potpore usmjerenog na osobu, neuspjeha u učenju, zaostataka, sprečavanja napuštanja školovanja bez obrazovanja i intervencije. To uključuje individualni razvoj i razvoj malih skupina u svim institucijama i povezano mentorstvo, uključujući neposrednu okolinu i obitelj uključenog učenika. Kad je riječ o institucijama, udio HH-a, HHH-a, SNI-ja, BTMN-a i osoba koje rano napuštaju školovanje u porastu je. Jedan od najvažnijih sudionika u napuštanju školovanja bez obrazovanja su učitelji, koji mogu učiniti najviše u smislu prevencije i intervencije. Misija projekta je promijeniti stavove, stavove i alate nastavnika. Metodologija intervencije za podučavanje i obrazovanje heterogenih skupina razvijat će se i primjenjivati u skladu s lokalnim posebnostima. Provest će se aktivnosti usmjerene na poboljšanje suradnje između škole i obitelji radi potpore individualnom razvoju, nadovezujući se na prethodne dobre prakse. Tijekom projekta, program Roditelj Suli razvijat će se u sljedećim tematskim područjima: učenje i podupiranje učenja, razvijanje osnovnih kompetencija, svijest o zdravlju, sprečavanje bolesti, povratak u obrazovanje ili ulazak u obrazovanje. Institucije obrađuju jednu temu, a implementacija se odvija u svakoj instituciji kroz prilagodbu, hospiciju i mentorstvo. Kako bi se sve to uspješno provelo, suradnja će se provoditi s centrom za obrazovanje, visokim učilištima – Sveučilište u Szegedu, lokalnom školom, Uredom za zdravstveni razvoj, Pedagoškom službom, Ciganskom narodnošću grada Hódmezővásárhelyja i lokalnom službom za obitelj i skrb o djeci u Szentesu, s općinom Hódmezővásárhely i Szentesom, kulturnim centrom Ferenc Bessenyei u Hódmezővásárhelyju i Kulturnom kućom Zsigmond Móricz u Szentesu. Projekt donosi znatnu dodanu vrijednost odabranim institucijama Hódmezővásárhelyja, čime se poboljšava školski stav učenika u pravilu u nepovoljnom položaju i njihovih obitelji. Intervencija strategije za napuštanje školovanja bez obrazovanja izravan je i neizravan cilj, stoga će se provedbom projekta testirati i ocijeniti metode kojima se podupiru individualni načini učenja prikladni za smanjenje ranog napuštanja školovanja. Očekuje se da će se projektom poboljšati socijalna integracija i način života učenika s poteškoćama i njihovih obitelji. Projektom će se osigurati mjera djelotvornosti i učinkovitosti kojom će se dokazati očekivani učinci. Cilj nam je umrežiti naše institucije tijekom cijelog projekta. Institucije međusobno komuniciraju, razmjenjuju informacije (znanje), stječu iskustvo, a suradnja je ključna, čime se promiče razvoj i razvoj javnog obrazovanja u regiji. (Croatian)

point in time

12 August 2022

0 references

Η μεσοπρόθεσμη στρατηγική κατά της εγκατάλειψης του σχολείου χωρίς εκπαίδευση επικεντρώνεται στις συχνές συνέπειες της σχολικής αποτυχίας, της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, του χαμηλού μορφωτικού επιπέδου και του κινδύνου αποκλεισμού από την αγορά εργασίας και την κοινωνία ως αποτέλεσμα. Βάσει αυτού, αυτό αποτελεί προτεραιότητα ακόμη και στα πρώτα σχολικά χρόνια. Είναι αναγκαίο να ληφθούν μέτρα για τη βελτίωση της ποιότητας, της αποδοτικότητας και της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος και για τη βελτίωση του επιπέδου εκπαίδευσης. Το Κέντρο Μάθησης Hódmezővásárhely και τα πέντε ινστιτούτα του (το Δημοτικό Σχολείο του Αγίου Στεφάνου Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás School of Hódmezővásárhely, Klauzál Gábor Δημοτικό Σχολείο Hódmezővásásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál Δημοτικό Σχολείο) θεωρεί ότι είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αυξηθούν οι πιθανότητες των μαθητών που χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή και να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς εκπαίδευση. Τα εμπλεκόμενα θεσμικά όργανα διαδραμάτισαν καθοριστικό ρόλο στην επιτυχή υλοποίηση των προσπαθειών ένταξης στο Hódmezővásárhely και στο Szentes. Λειτούργησαν αποτελεσματικά και με συγκεκριμένη εικόνα. Ο κύριος στόχος αυτού του έργου είναι η άμεση βελτίωση των ευκαιριών ζωής, της απασχολησιμότητας και της προσαρμοστικότητας του ατόμου. Όλα αυτά με την εισαγωγή σύνθετων παιδαγωγικών μεθοδολογικών προγραμμάτων και την υποστήριξη προσαρμοστικών παιδαγωγικών διαδικασιών. Ο ορίζοντας του έργου συνίσταται σε διαφοροποιημένη, ανθρωποκεντρική εκπαίδευση και υποστήριξη, αποτυχία μάθησης, συσσώρευση καθυστερήσεων, πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου χωρίς εκπαίδευση και παρέμβαση. Αυτό περιλαμβάνει ατομική και μικρή ομαδική ανάπτυξη σε όλα τα ιδρύματα και σχετική καθοδήγηση, με τη συμμετοχή του άμεσου περιβάλλοντος και της οικογένειας του ενδιαφερόμενου μαθητή. Όσον αφορά τα ιδρύματα, το ποσοστό των ατόμων που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, το HHH, το SNI, το BTMN και τα άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο παρουσιάζει αυξητική τάση. Ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες στην εγκατάλειψη του σχολείου χωρίς εκπαίδευση είναι οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι μπορούν να κάνουν τα μέγιστα όσον αφορά την πρόληψη και την παρέμβαση. Αποστολή του έργου είναι να αλλάξει τις απόψεις, τις στάσεις και τα εργαλεία των εκπαιδευτικών. Η μεθοδολογία παρέμβασης για τη διδασκαλία και την εκπαίδευση ετερογενών ομάδων ταυτόχρονα θα αναπτυχθεί και θα εφαρμοστεί σύμφωνα με τις τοπικές ιδιαιτερότητες. Θα υλοποιηθούν δραστηριότητες που αποσκοπούν στη βελτίωση της συνεργασίας σχολείων-οικογενειών για τη στήριξη της ατομικής ανάπτυξης, με βάση προηγούμενες ορθές πρακτικές. Κατά τη διάρκεια του έργου, το πρόγραμμα Parent Suli θα αναπτυχθεί στους ακόλουθους θεματικούς τομείς: μάθηση και υποστήριξη της μάθησης, ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων, ευαισθητοποίηση σε θέματα υγείας, πρόληψη ασθενειών, επιστροφή στην εκπαίδευση ή είσοδος στην εκπαίδευση. Τα θεσμικά όργανα επεξεργάζονται ένα θέμα, στη συνέχεια η εφαρμογή πραγματοποιείται σε κάθε θεσμικό όργανο μέσω της προσαρμογής, της φιλοξενίας και της καθοδήγησης. Για την επιτυχή εφαρμογή όλων αυτών, θα πραγματοποιηθεί συνεργασία με το Κέντρο Εκπαιδευτικής Εκπαίδευσης, τα Ιδρύματα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης — Πανεπιστήμιο του Szeged, το Τοπικό Σχολείο, το Γραφείο Ανάπτυξης Υγείας, την Παιδαγωγική Υπηρεσία, τον δήμο τσιγγάνων του Δήμου Hódmezővásárhely και την τοπική υπηρεσία οικογενειακής και παιδικής πρόνοιας στο Szentes, με τον δήμο Hódmezővásárhely και το Szentes, το Πολιτιστικό Κέντρο Ferenc Bessenyei στο Hódmezővásásárhely και τον Πολιτιστικό Οίκο Zsigmond Móricz στο Szentes. Το έργο προσφέρει σημαντική προστιθέμενη αξία στα επιλεγμένα ιδρύματα του Hódmezővásárhely, γεγονός που βελτιώνει τη σχολική στάση των κατά κανόνα μειονεκτούντων μαθητών και των οικογενειών τους. Η παρέμβαση της στρατηγικής για την εγκατάλειψη του σχολείου χωρίς εκπαίδευση αποτελεί άμεσο και έμμεσο στόχο, οπότε η υλοποίηση του σχεδίου θα δοκιμάσει και θα αξιολογήσει μεθόδους που υποστηρίζουν ατομικές μαθησιακές διαδρομές κατάλληλες για τη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Το σχέδιο αναμένεται να βελτιώσει την κοινωνική ένταξη και τον τρόπο ζωής των μαθητών με μειονεκτήματα και των οικογενειών τους. Το έργο θα παρέχει ένα μέτρο αποτελεσματικότητας και αποδοτικότητας, το οποίο θα καταδεικνύει τις αναμενόμενες επιπτώσεις. Στόχος μας είναι η δικτύωση των θεσμικών μας οργάνων καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου. Τα θεσμικά όργανα επικοινωνούν μεταξύ τους, ανταλλάσσουν πληροφορίες (γνώσεις), αποκτούν εμπειρία και η συνεργασία είναι απαραίτητη, προωθώντας έτσι την ανάπτυξη και την ανάπτυξη της δημόσιας εκπαίδευσης στην περιοχή. (Greek)

point in time

12 August 2022

0 references

Strednodobá stratégia proti ukončeniu školskej dochádzky bez vzdelávania sa zameriava na časté dôsledky zlyhania školy, predčasného ukončenia školskej dochádzky, nízkej úrovne dosiahnutého vzdelania a rizika vylúčenia z trhu práce a spoločnosti. Na základe toho je to prioritou aj v raných školských rokoch. Sú potrebné opatrenia na zlepšenie kvality, efektívnosti a účinnosti vzdelávacieho systému a na zlepšenie úrovne vzdelávania. Študijné centrum Hódmezővásárhely a jeho päť inštitúcií (Základná škola sv. Štefana v Hódmezővásárhelyi, Škola Varga Tamás v Hódmezővásárhelyi, základná škola Klauzál Gábor v Hódmezővásárhely, hudobná škola Liszt Ferenc Liszt, základná škola Szentesi Klauzál) považujú za mimoriadne dôležité zvýšiť šance žiakov, ktorí si vyžadujú osobitnú pozornosť, a znížiť počet žiakov bez vzdelania. Zúčastnené inštitúcie zohrali rozhodujúcu úlohu pri úspešnej realizácii integračného úsilia v Hódmezővásárhely a Szentes. Svoj systém práv duševného vlastníctva prevádzkovali efektívne a so špecifickým obrazom. Hlavným cieľom tohto projektu je priamo zlepšiť životné šance, zamestnateľnosť a prispôsobivosť jednotlivca. To všetko so zavedením komplexných pedagogických metodických programov a podporou adaptívnych pedagogických procesov. Horizont projektu pozostáva z diferencovaného vzdelávania a podpory zameraného na človeka, zlyhania vzdelávania, nevybavených prípadov, predchádzania ukončeniu školskej dochádzky bez vzdelávania a intervencie. To zahŕňa individuálny a malý skupinový rozvoj vo všetkých inštitúciách a súvisiace mentorstvo, ktoré zahŕňa bezprostredné prostredie a rodinu príslušného žiaka. Pokiaľ ide o inštitúcie, podiel HH, HHH, SNI, BTMN a osôb, ktoré predčasne ukončujú školskú dochádzku, má rastúci trend. Jedným z najdôležitejších aktérov pri ukončovaní školskej dochádzky bez vzdelania sú učitelia, ktorí môžu urobiť najviac, pokiaľ ide o prevenciu a intervenciu. Poslaním projektu je zmeniť názory, postoje a nástroje učiteľov. Metodika intervencie pre výučbu a vzdelávanie heterogénnych skupín sa zároveň vypracuje a bude uplatňovať podľa miestnych špecifík. Činnosti zamerané na zlepšenie spolupráce medzi školami a rodinami na podporu individuálneho rozvoja sa budú realizovať na základe predchádzajúcich osvedčených postupov. Počas projektu sa program Rodičovská Suli bude rozvíjať v týchto tematických oblastiach: učenie sa a podpora učenia sa, rozvíjanie základných kompetencií, informovanosť o zdraví, prevencia chorôb, návrat do vzdelávania alebo vstup do vzdelávania. Inštitúcie spracovávajú jednu tému, potom sa implementácia uskutočňuje v každej inštitúcii prostredníctvom adaptácie, hospitácie a mentorstva. Pre úspešnú realizáciu všetkých týchto činností bude prebiehať spolupráca s Vzdelávacím vzdelávacím centrom, inštitúciami vyššieho vzdelávania – Univerzitou v Szegede, Miestnou školou, Úradom rozvoja zdravotníctva, Pedagogickou službou, samosprávnou obcou mesta Hódmezővásárhely a Miestnou službou pre rodinu a starostlivosť o deti v Szentes, s obcou Hódmezővásárhely a Szentes, kultúrnym centrom Ferenca Bessenyei v Hódmezővásárhely a Kultúrnym domom Zsigmond Móricz v Szentes. Projekt prináša významnú pridanú hodnotu vybraným inštitúciám Hódmezővásárhely, čo zlepšuje školský postoj typicky znevýhodnených žiakov a ich rodín. Intervencia stratégie pre ukončenie školskej dochádzky bez vzdelávania je priamym a nepriamym cieľom, takže realizácia projektu otestuje a vyhodnotí metódy, ktoré podporujú individuálne vzdelávacie dráhy, ktoré sú vhodné na zníženie miery predčasného ukončenia školskej dochádzky. Očakáva sa, že projekt zlepší sociálnu integráciu a životný štýl žiakov so znevýhodnením a ich rodín. Projekt poskytne mieru účinnosti a efektívnosti, čím sa ukážu očakávané vplyvy. Naším cieľom je prepojiť naše inštitúcie počas celého projektu. Inštitúcie navzájom komunikujú, vymieňajú si informácie (vedomosti), získavajú skúsenosti a je nevyhnutná spolupráca, čím sa podporuje rozvoj a rozvoj verejného vzdelávania v regióne. (Slovak)

point in time

12 August 2022

0 references

Koulunkäynnin keskeyttämisen torjumista koskevassa keskipitkän aikavälin strategiassa keskitytään koulunkäynnin keskeyttämisen, koulunkäynnin keskeyttämisen, alhaisen koulutustason ja sen seurauksena työmarkkinoilta ja yhteiskunnasta syrjäytymisen riskiin. Tämän perusteella tämä on ensisijainen tavoite myös varhaiskouluvuosina. Tarvitaan toimenpiteitä koulutusjärjestelmän laadun, tehokkuuden ja vaikuttavuuden parantamiseksi sekä koulutustason parantamiseksi. Hódmezővásárhelyn oppimispiirikeskus ja sen viisi oppilaitosta (St. Stephenin Hódmezővásárhelyin peruskoulu, Varga Tamás Hódmezővásárhelyin koulu, Klauzál Gáborin peruskoulu Hódmezővásárhelyssa, Liszt Ferenc Lisztin musiikkikoulu, Szentesi Klauzálin peruskoulu) pitävät erityisen tärkeänä lisätä erityishuomiota tarvitsevien oppilaiden mahdollisuuksia ja vähentää koulunsa keskeyttäneiden määrää. Asianomaisilla toimielimillä oli ratkaiseva rooli Hódmezővásárhelyn ja Szentesin kotouttamispyrkimysten onnistuneessa täytäntöönpanossa. Ne käyttivät teollis- ja tekijänoikeusjärjestelmää tehokkaasti ja tietyllä kuvalla. Hankkeen päätavoitteena on parantaa suoraan yksilön elämänmahdollisuuksia, työllistettävyyttä ja sopeutumiskykyä. Kaikki tämä ottamalla käyttöön monimutkaisia pedagogisia menetelmiä ja tukea mukautuva pedagogisia prosesseja. Hankehorisontti koostuu eriytetystä, henkilökeskeisestä koulutuksesta ja tuesta, oppimishäiriöistä, ruuhkautumisesta, koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemisestä ilman koulutusta ja väliintulosta. Tämä edellyttää henkilökohtaisten ja pienten ryhmien kehittämistä kaikissa oppilaitoksissa ja niihin liittyvää mentorointia, johon osallistuvat oppilaan lähiympäristö ja perhe. Oppilaitosten osalta HH:n, HHH:n, SNI:n, BTMN:n ja koulunkäynnin keskeyttäneiden osuus on kasvussa. Yksi tärkeimmistä koulunkäynnin keskeyttämisen tekijöistä ilman koulutusta ovat opettajat, jotka voivat tehdä eniten ennaltaehkäisyä ja toimia. Hankkeen tehtävänä on muuttaa opettajien näkemyksiä, asenteita ja välineitä. Samanaikaisesti kehitetään ja sovelletaan erilaisten ryhmien opettamiseen ja kouluttamiseen tarkoitettuja interventiomenetelmiä paikallisten erityispiirteiden mukaisesti. Toteutetaan toimia, joilla pyritään parantamaan kouluperheiden yhteistyötä yksilöllisen kehityksen tukemiseksi aiempien hyvien käytäntöjen pohjalta. Hankkeen aikana Parent Suli -ohjelmaa kehitetään seuraavilla aihealueilla: oppiminen ja oppimisen tukeminen, perustaitojen kehittäminen, terveystietoisuus, sairauksien ehkäisy, paluu koulutukseen tai koulutukseen pääsy. Toimielimet käsittelevät yhtä teemaa, minkä jälkeen täytäntöönpano tapahtuu kussakin toimielimessä sopeutumisen, vieraanvaraisuuden ja mentoroinnin avulla. Näiden kaikkien onnistuneen täytäntöönpanon varmistamiseksi yhteistyötä tehdään Hódmezővásárhelyn ja Szentesin kunnan kanssa koulutuskeskuksen, korkea-asteen oppilaitosten – Szegedin yliopiston, paikalliskoulun, terveydenhuollon kehittämistoimiston, pedagogisen palvelun, Gypsy-kansalaisuuden, Hódmezővásárhelyn ja Szentesin kunnan kanssa. Ferenc Bessenyein kulttuurikeskus Hódmezővásárhelyssa ja Zsigmond Móriczin kulttuuritalo Szentesissä. Hanke tuo merkittävää lisäarvoa valituille Hódmezővásárhelyn oppilaitoksille, mikä parantaa heikommassa asemassa olevien oppilaiden ja heidän perheidensä asennetta kouluissa. Koulunkäynnin keskeyttämistä ilman koulutusta koskevan strategian toteuttaminen on suora ja välillinen tavoite, joten hankkeen täytäntöönpanossa testataan ja arvioidaan menetelmiä, joilla tuetaan koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseen soveltuvia yksilöllisiä oppimisväyliä. Hankkeen odotetaan parantavan epäedullisessa asemassa olevien oppilaiden ja heidän perheidensä sosiaalista integroitumista ja elämäntapaa. Hankkeella mitataan tuloksellisuutta ja tehokkuutta, mikä osoittaa odotetut vaikutukset. Tavoitteenamme on verkostoida instituutiomme koko projektin ajan. Toimielimet kommunikoivat keskenään, vaihtavat tietoja (tietämystä), saavat kokemuksia ja tekevät yhteistyötä, mikä edistää julkisen koulutuksen kehittämistä ja kehittämistä alueella. (Finnish)

point in time

12 August 2022

0 references

Średnioterminowa strategia przeciwdziałania kończeniu nauki bez wykształcenia koncentruje się na częstych konsekwencjach niepowodzeń szkolnych, przedwczesnego kończenia nauki, niskiego poziomu wykształcenia i ryzyka wykluczenia z rynku pracy i społeczeństwa. Na tej podstawie jest to priorytet nawet we wczesnych latach szkolnych. Potrzebne są środki mające na celu poprawę jakości, wydajności i skuteczności systemu edukacji oraz poprawę poziomu edukacji. Centrum Dzielnicy Hódmezővásárhely i jego pięć instytucji (Szkoła Podstawowa im. St. Stephena w Hódmezővásárhelyi, Szkoła Podstawowa im. Varga Tamása w Hódmezővárhelyi, szkoła podstawowa Klauzál Gábor w Hódmezővárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál) uważają za szczególnie ważne zwiększenie szans uczniów wymagających szczególnej uwagi oraz zmniejszenie liczby osób kończących naukę bez wykształcenia. Zaangażowane instytucje odegrały decydującą rolę w pomyślnej realizacji działań integracyjnych w Hódmezővásárhely i Szentes. Skutecznie i z określonym obrazem obsługiwały swój system praw własności intelektualnej. Głównym celem tego projektu jest bezpośrednia poprawa szans życiowych, szans na zatrudnienie i zdolności dostosowawczych jednostki. Wszystko to dzięki wprowadzeniu złożonych programów pedagogicznych i wsparciu adaptacyjnych procesów pedagogicznych. Horyzont projektu obejmuje zróżnicowane, skoncentrowane na człowieku kształcenie i wsparcie, niepowodzenie w nauce, zaległości, zapobieganie kończeniu nauki bez wykształcenia oraz interwencję. Wiąże się to z indywidualnym i małym rozwojem grupowym we wszystkich instytucjach i związanym z nimi mentoringiem, z udziałem najbliższego środowiska i rodziny ucznia. Jeśli chodzi o instytucje, odsetek HH, HHH, SNI, BTMN i osób przedwcześnie kończących naukę wykazuje tendencję wzrostową. Jednym z najważniejszych podmiotów w kończenie nauki szkolnej bez wykształcenia są nauczyciele, którzy mogą zrobić najwięcej w zakresie prewencji i interwencji. Misją projektu jest zmiana poglądów, postaw i narzędzi nauczycieli. Metodyka interwencji w zakresie nauczania i kształcenia niejednorodnych grup jednocześnie zostanie opracowana i stosowana zgodnie z lokalną specyfiką. Realizowane będą działania mające na celu poprawę współpracy między szkołami a rodziną w celu wspierania indywidualnego rozwoju, w oparciu o dotychczasowe dobre praktyki. W trakcie projektu program Parent Suli będzie rozwijany w następujących obszarach tematycznych: uczenia się i wspierania uczenia się, rozwijania podstawowych kompetencji, świadomości zdrowotnej, zapobiegania chorobom, powrotu do edukacji lub rozpoczęcia nauki. Instytucje przetwarzają jeden temat, a następnie wdrażanie odbywa się w każdej instytucji poprzez adaptację, hospitację i mentoring. W celu udanej realizacji wszystkich tych działań współpraca będzie prowadzona z Ośrodkiem Edukacji Edukacyjnej, instytucjami szkolnictwa wyższego – Uniwersytetem w Szeged, Szkołą Lokalną, Urzędem Rozwoju Zdrowia, Służbą Pedagogiczną, Gminą Cygańską Miasta Hódmezővásásárhely oraz z lokalną służbą rodzin i opieki nad dziećmi w Szentes, z gminą Hódmezővásásárhely i Szentesem, Centrum Kultury Ferenc Bessenyei w Hódmezővásárhely oraz Domem Kultury Zsigmond Móricz w Szentes. Projekt wnosi znaczną wartość dodaną do wybranych instytucji Hódmezővásárhely, co poprawia postawę szkolną uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji i ich rodzin. Interwencja w ramach strategii na rzecz kończenia nauki bez wykształcenia jest celem bezpośrednim i pośrednim, więc realizacja projektu będzie testować i oceniać metody wspierające indywidualne ścieżki uczenia się, które są odpowiednie do ograniczenia zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. Oczekuje się, że projekt przyczyni się do poprawy integracji społecznej i stylu życia uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji i ich rodzin. Projekt zapewni miarę skuteczności i efektywności, która wykaże oczekiwane skutki. Naszym celem jest połączenie naszych instytucji przez cały czas trwania projektu. Instytucje komunikują się ze sobą, wymieniają się informacjami (wiedzą), zdobywają doświadczenie, a współpraca jest niezbędna, wspierając w ten sposób rozwój i rozwój edukacji publicznej w regionie. (Polish)

point in time

12 August 2022

0 references

De middellangetermijnstrategie tegen schoolverlaten zonder onderwijs richt zich op de frequente gevolgen van schoolfalen, voortijdig schoolverlaten, laag opleidingsniveau en het risico van uitsluiting van de arbeidsmarkt en de samenleving als gevolg daarvan. Op basis hiervan is dit een prioriteit, zelfs in de vroege schooljaren. Er zijn maatregelen nodig om de kwaliteit, efficiëntie en doeltreffendheid van het onderwijsstelsel te verbeteren en het onderwijsniveau te verbeteren. Het Hódmezővásárhely Learning District Centre en zijn vijf instellingen (St. Stephen’s Primary School of Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás School of Hódmezővásárhelyi, Klauzál Gábor Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál Primary School) vinden het bijzonder belangrijk om de kansen van leerlingen die speciale aandacht nodig hebben, te vergroten en het aantal schoolverlaters zonder onderwijs te verminderen. De betrokken instellingen hebben een beslissende rol gespeeld bij de succesvolle uitvoering van integratie-inspanningen in Hódmezővásárhely en Szentes. Zij werkten hun IER-systeem effectief en met een specifiek imago. De belangrijkste doelstelling van dit project is het rechtstreeks verbeteren van de levenskansen, inzetbaarheid en aanpassingsvermogen van het individu. Dit alles met de introductie van complexe pedagogische methodologische programma’s en de ondersteuning van adaptieve pedagogische processen. De projecthorizon bestaat uit gedifferentieerd, persoonsgericht onderwijs en ondersteuning, leerfalen, achterstand, preventie van schoolverlaten zonder onderwijs en interventie. Hierbij gaat het om de ontwikkeling van individuele en kleine groepen in alle instellingen en bijbehorende begeleiding, waarbij de directe omgeving en de familie van de betrokken leerling betrokken zijn. Wat de instellingen betreft, vertoont het aandeel van HH, HHH, SNI, BTMN en voortijdige schoolverlaters een stijgende trend. Een van de belangrijkste spelers op school die zonder onderwijs vertrekken, is leraren, die het meest kunnen doen op het gebied van preventie en interventie. De missie van het project is om de standpunten, attitudes en instrumenten van leerkrachten te veranderen. De interventiemethodologie voor het onderwijzen en onderwijzen van heterogene groepen zal worden ontwikkeld en toegepast op basis van lokale specifieke kenmerken. Activiteiten ter verbetering van de samenwerking tussen scholen en gezinnen ter ondersteuning van individuele ontwikkeling zullen worden uitgevoerd, voortbouwend op eerdere goede praktijken. Tijdens het project zal het programma Parent Suli worden ontwikkeld op de volgende thematische gebieden: leren en ondersteunen van leren, ontwikkelen van basiscompetenties, gezondheidsbewustzijn, ziektepreventie, terugkeer naar of toegang tot onderwijs. De instellingen behandelen één thema, vervolgens vindt de uitvoering in elke instelling plaats door middel van aanpassing, hospitation en mentoring. Met het oog op de succesvolle uitvoering van al deze maatregelen zal worden samengewerkt met het Centrum voor Onderwijs, Hoger Onderwijs — Universiteit van Szeged, Lokale School, Gezondheidsontwikkelingsbureau, Pedagogische Dienst, Gypsy Nationaliteitsgemeente Hódmezővásárhely en de plaatselijke gezins- en kinderzorgdienst in Szentes, met de gemeente Hódmezővásárhely en Szentes, het cultureel centrum van Ferenc Bessenyei in Hódmezővásárhely en het cultuurhuis Zsigmond Móricz in Szentes. Het project heeft een aanzienlijke toegevoegde waarde voor de geselecteerde instellingen van Hódmezővásárhely, wat de schoolhouding van typisch kansarme leerlingen en hun gezinnen verbetert. De aanpak van de strategie voor schoolverlaten zonder onderwijs is een directe en indirecte doelstelling, zodat de uitvoering van het project methoden zal testen en evalueren die individuele leertrajecten ondersteunen die geschikt zijn om voortijdig schoolverlaten terug te dringen. Verwacht wordt dat het project de sociale integratie en levensstijl van kansarme leerlingen en hun gezinnen zal verbeteren. Het project zal een maatstaf voor doeltreffendheid en efficiëntie opleveren, die de verwachte effecten zal aantonen. Ons doel is om onze instellingen te netwerken gedurende het hele project. De instellingen communiceren met elkaar, wisselen informatie uit (kennis), ervaring opdoen en samenwerking is van essentieel belang om de ontwikkeling en ontwikkeling van het openbaar onderwijs in de regio te bevorderen. (Dutch)

point in time

12 August 2022

0 references

Střednědobá strategie proti ukončování školní docházky bez vzdělání se zaměřuje na časté důsledky neúspěchu ve školách, předčasného ukončování školní docházky, nízkého dosaženého vzdělání a rizika vyloučení z trhu práce a společnosti. Na základě toho se jedná o prioritu i v raném školním roce. Je třeba přijmout opatření ke zlepšení kvality, účinnosti a účelnosti vzdělávacího systému a ke zlepšení úrovně vzdělávání. Okresní centrum Hódmezővásárhely a jeho pět institucí (ZŠ Štěpána v Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás School of Hódmezővásárhelyi, Základní škola Klauzál Gábor v Hódmezővásárhely, Hudební škola Liszt Ferenc Liszt, základní škola Szentesi Klauzál) považují za obzvláště důležité zvýšit šance žáků vyžadujících zvláštní pozornost a snížit počet absolventů školy bez vzdělání. Zúčastněné instituce hrály rozhodující úlohu při úspěšném provádění integračního úsilí v Hódmezővásárhely a Szentes. Svůj systém práv duševního vlastnictví provozovali efektivně a se specifickým obrazem. Hlavním cílem tohoto projektu je přímo zlepšit životní šance, zaměstnatelnost a přizpůsobivost jednotlivce. To vše se zavedením komplexních pedagogických metodických programů a podporou adaptivních pedagogických procesů. Horizont projektu sestává z diferencovaného vzdělávání a podpory zaměřeného na jednotlivce, neúspěchu učení, nahromadění, prevence ukončování školní docházky bez vzdělání a intervence. To zahrnuje individuální a malé skupinový rozvoj ve všech institucích a související mentoring, který zahrnuje bezprostřední prostředí a rodinu zapojeného žáka. Pokud jde o instituce, podíl HH, HHH, SNI, BTMN a osob předčasně ukončujících školní docházku se zvyšuje. Jedním z nejdůležitějších hráčů při odchodu ze školy bez vzdělání jsou učitelé, kteří mohou co nejvíce dělat, pokud jde o prevenci a intervenci. Posláním projektu je změnit názory, postoje a nástroje učitelů. Současně bude vypracována a uplatňována intervenční metodika výuky a vzdělávání heterogenních skupin podle místních specifik. Budou realizovány činnosti zaměřené na zlepšení spolupráce mezi školou a rodinou na podporu individuálního rozvoje, a to na základě předchozích osvědčených postupů. V průběhu projektu bude program Parent Suli rozvíjen v těchto tematických oblastech: učení a podpora učení, rozvoj základních kompetencí, povědomí o zdraví, prevence nemocí, návrat do vzdělávání nebo vstup do vzdělávání. Instituce zpracují jedno téma, pak se provádí v každé instituci prostřednictvím adaptace, hospitation a mentoringu. Pro úspěšnou realizaci všech těchto činností bude probíhat spolupráce s centrem vzdělávání, vysokoškolskými institucemi – Univerzitou v Szegedu, Místní školou, Úřadem pro rozvoj zdraví, pedagogickou službou, cikánskou státní obcí města Hódmezővásárhely a místní rodinnou a pečovatelskou službou v Szentes, s obcí Hódmezővásárhely a Szentes, kulturním centrem Ferenc Bessenyei v Hódmezővásárhely a Kulturním domem Zsigmond Móricz ve Szentes. Projekt přináší významnou přidanou hodnotu vybraným institucím Hódmezővásárhely, což zlepšuje školní přístup typicky znevýhodněných žáků a jejich rodin. Zásah strategie pro ukončení školní docházky bez vzdělání je přímým a nepřímým cílem, takže realizace projektu bude testovat a hodnotit metody, které podporují individuální vzdělávací cesty, které jsou vhodné pro snížení míry předčasného ukončování školní docházky. Očekává se, že projekt zlepší sociální integraci a životní styl znevýhodněných žáků a jejich rodin. Projekt poskytne měřítko účinnosti a efektivnosti, které prokáže očekávané dopady. Naším cílem je propojit naše instituce v průběhu celého projektu. Instituce spolu komunikují, vyměňují si informace (znalosti), získávají zkušenosti a spolupráce je nezbytná, a tím podporuje rozvoj a rozvoj veřejného vzdělávání v regionu. (Czech)

point in time

12 August 2022

0 references

Vidēja termiņa stratēģijā, kas vērsta pret mācību pārtraukšanu bez izglītības, galvenā uzmanība pievērsta skolas neveiksmju, priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas, zema izglītības līmeņa un līdz ar to atstumtības no darba tirgus un sabiedrības riskam. Pamatojoties uz to, tā ir prioritāte pat pirmajos skolas gados. Ir vajadzīgi pasākumi, lai uzlabotu izglītības sistēmas kvalitāti, efektivitāti un lietderību un uzlabotu izglītības līmeni. Hódmezővásárhely Mācību rajona centrs un tā piecas iestādes (St. Stephen Hódmezővásárhely pamatskola, Varga Tamás skola Hódmezővásárhely, Klauzál Gábor Hódmezővásárhely pamatskola, Liszt Ferenc Liszt Mūzikas skola, Szentesi Klauzál pamatskolas) uzskata, ka ir īpaši svarīgi palielināt to skolēnu iespējas, kuriem nepieciešama īpaša uzmanība, un samazināt to skolēnu skaitu, kuriem nav izglītības. Iesaistītajām iestādēm bija izšķiroša nozīme integrācijas centienu veiksmīgā īstenošanā Hódmezővásárhely un Szentes. Viņi savu IĪT sistēmu darbināja efektīvi un ar konkrētu attēlu. Šā projekta galvenais mērķis ir tieši uzlabot indivīda dzīves izredzes, nodarbināmību un pielāgošanās spēju. Tas viss ar sarežģītu pedagoģisko metodisko programmu ieviešanu un adaptīvo pedagoģisko procesu atbalstu. Projekta apvārsni veido diferencēta, uz cilvēku vērsta izglītība un atbalsts, neveiksmīga mācīšanās, nepabeigts darbs, skolas pamešanas novēršana bez izglītības un iejaukšanās. Tas ietver individuālu un mazu grupu attīstību visās iestādēs un ar to saistītu darbaudzināšanu, iesaistot tiešā vidē un iesaistītā skolēna ģimenē. Attiecībā uz iestādēm HH, HHH, SNI, BTMN un skolu priekšlaicīgi pametušo personu īpatsvars pieaug. Viens no svarīgākajiem dalībniekiem skolu pamešanā bez izglītības ir skolotāji, kuri var darīt visvairāk profilakses un iejaukšanās ziņā. Projekta misija ir mainīt skolotāju viedokļus, attieksmi un rīkus. Vienlaikus izstrādās un piemēros intervences metodoloģiju neviendabīgu grupu mācīšanai un izglītošanai saskaņā ar vietējām īpatnībām. Tiks īstenoti pasākumi, kuru mērķis ir uzlabot sadarbību starp skolām un ģimenēm, lai atbalstītu individuālu attīstību, pamatojoties uz iepriekšējo labo praksi. Projekta laikā Mātes Suli programma tiks izstrādāta šādās tematiskajās jomās: mācīšanās un atbalsts mācībām, pamatprasmju attīstīšana, izpratne par veselību, slimību profilakse, atgriešanās izglītībā vai tās uzsākšana. Iestādes apstrādā vienu tēmu, tad īstenošana notiek katrā iestādē, izmantojot adaptāciju, pacietināšanu un mentorēšanu. Lai veiksmīgi īstenotu visus šos pasākumus, tiks veikta sadarbība ar Izglītības izglītības centru, augstākās izglītības iestādēm — Szegedas Universitāti, Vietējo skolu, Veselības attīstības biroju, pedagoģisko dienestu, Hódmezővásárhely pilsētas Ģipša tautības pašvaldību un Szentes vietējo ģimenes un bērnu labklājības dienestu, ar Hódmezővásárhely un Szentes pašvaldību, Ferenc Bessenyei kultūras centru Hódmezővásárhely un Zsigmond Móricz kultūras namu Szentē. Projekts sniedz ievērojamu pievienoto vērtību atlasītajām Hódmezővásárhely iestādēm, kas uzlabo skolu attieksmi pret skolēniem un viņu ģimenēm, kuri parasti atrodas nelabvēlīgā situācijā. Stratēģijas intervence skolu pamešanai bez izglītības ir tiešs un netiešs mērķis, tāpēc projekta īstenošanā tiks pārbaudītas un izvērtētas metodes, kas atbalsta individuālus mācību ceļus, kuri ir piemēroti priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas mazināšanai. Paredzams, ka projekts uzlabos nelabvēlīgā situācijā esošu skolēnu un viņu ģimeņu sociālo integrāciju un dzīvesveidu. Projekts nodrošinās efektivitātes un lietderības mēru, kas demonstrēs paredzamo ietekmi. Mūsu mērķis ir savienot mūsu iestādes visā projekta laikā. Iestādes savstarpēji sazinās, apmainās ar informāciju (zināšanu), iegūst pieredzi, un sadarbība ir būtiska, tādējādi veicinot valsts izglītības attīstību un attīstību reģionā. (Latvian)

point in time

12 August 2022

0 references

Díríonn an straitéis mheántéarmach i gcoinne fhágáil na scoile gan oideachas ar na hiarmhairtí a bhíonn ag teipeanna scoile go minic, ag luathfhágáil na scoile, ag leibhéal íseal oideachais agus ar an mbaol go n-eisiafar iad ó mhargadh an tsaothair agus ón tsochaí mar thoradh air sin. Bunaithe air sin, is tosaíocht é seo fiú sna luathbhlianta scoile. Tá gá le bearta chun cáilíocht, éifeachtúlacht agus éifeachtacht an chórais oideachais a fheabhsú agus chun leibhéal an oideachais a fheabhsú. Measann Ionad Ceantair Hódmezővásárhely agus a chúig institiúid (Bunscoil Stiabhna de Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás School of Hódmezőváshelyi, Bunscoil Klauzál Gábor de Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál Primary School) go bhfuil sé thar a bheith tábhachtach cur leis na seansanna atá ag daltaí a bhfuil aird ar leith ag teastáil uathu agus líon na ndaoine a fhágann an scoil gan oideachas a laghdú. Bhí ról cinntitheach ag na hinstitiúidí lena mbaineann i gcur chun feidhme rathúil na n-iarrachtaí lánpháirtíochta in Hódmezővásárhely agus Szentes. D’oibrigh siad a gcóras CMI go héifeachtach agus le híomhá ar leith. Is é príomhchuspóir an tionscadail seo deiseanna saoil, infhostaitheacht agus inoiriúnaitheacht an duine aonair a fheabhsú go díreach. Seo go léir le tabhairt isteach na gclár modheolaíochta casta oideolaíoch agus tacaíocht próisis oideolaíochta oiriúnaitheach. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná oideachas agus tacaíocht dhifreáilte, duinelárnach, teip foghlama, riaráiste, cosc ar fhágáil na scoile gan oideachas, agus idirghabháil. Is éard atá i gceist leis seo ná forbairt grúpa aonair agus grúpa beag i ngach institiúid agus meantóireacht ghaolmhar, lena mbaineann an timpeallacht láithreach agus teaghlach an dalta lena mbaineann. Maidir le hinstitiúidí, tá an sciar de HH, HHH, SNI, BTMN agus luathfhágálaithe scoile ag dul i méid. Ceann de na himreoirí is tábhachtaí sa scoil a fhágáil gan oideachas ná múinteoirí, ar féidir leo an chuid is mó a dhéanamh maidir le cosc agus idirghabháil. Is é misean an tionscadail tuairimí, dearcthaí agus uirlisí múinteoirí a athrú. Déanfar an mhodheolaíocht idirghabhála chun grúpaí ilchineálacha a theagasc agus oideachas a chur orthu ag an am céanna a fhorbairt agus a chur i bhfeidhm de réir sainiúlachtaí áitiúla. Cuirfear gníomhaíochtaí atá dírithe ar fheabhas a chur ar chomhar teaghlaigh scoile chun tacú le forbairt aonair chun feidhme, ag tógáil ar na dea-chleachtais a bhí ann roimhe seo. Le linn an tionscadail, forbrófar an clár Parent Suli sna réimsí téamacha seo a leanas: foghlaim agus tacú leis an bhfoghlaim, inniúlachtaí bunúsacha a fhorbairt, feasacht sláinte, galair a chosc, filleadh ar an oideachas nó dul isteach san oideachas. Déanann na hinstitiúidí téama amháin a phróiseáil, ansin déantar an cur chun feidhme i ngach institiúid trí oiriúnú, óstáil agus meantóireacht. Chun iad seo go léir a chur i bhfeidhm go rathúil, déanfar comhoibriú leis an Ionad Oideachais, Institiúidí Ardoideachais — Ollscoil Szeged, Scoil Áitiúil, Oifig Forbartha Sláinte, Seirbhís Oideolaíochta, Bardas Náisiúntachta Gypsy i gCathair Hódmezővásárhely agus an tSeirbhís Leasa Teaghlaigh agus Leanaí Áitiúil i Szentes, le Bardas Hódmezővásárhely agus Szentes, Ionad Cultúrtha Ferenc Bessenyei in Hódmezővásárhely agus Teach Cultúrtha Zsigmond Móricz i Szentes. Tugann an tionscadal breisluach suntasach d’institiúidí roghnaithe Hódmezővásárhely, rud a fheabhsaíonn dearcadh na scoile i measc daltaí atá faoi mhíbhuntáiste go hiondúil agus a dteaghlaigh. Is cuspóir díreach agus indíreach é idirghabháil na straitéise chun an scoil a fhágáil gan oideachas, agus mar sin déanfar modhanna a thacaíonn le conairí foghlama aonair atá oiriúnach chun luathfhágáil na scoile a laghdú a thástáil agus a mheas trí chur chun feidhme an tionscadail. Táthar ag súil go bhfeabhsóidh an tionscadal imeascadh sóisialta agus stíl mhaireachtála daltaí faoi mhíbhuntáiste agus a dteaghlaigh. Cuirfidh an tionscadal beart éifeachtachta agus éifeachtúlachta ar fáil, rud a léireoidh na tionchair a bhfuiltear ag súil leo. Tá sé mar aidhm againn ár n-institiúidí a líonrú le linn an tionscadail. Déanann na hinstitiúidí cumarsáid lena chéile, malartaíonn siad faisnéis (eolas), taithí a fháil, agus tá comhar riachtanach, rud a chuireann forbairt agus forbairt an oideachais phoiblí chun cinn sa réigiún. (Irish)

point in time

12 August 2022

0 references

Srednjeročna strategija proti opuščanju šolanja brez izobraževanja se osredotoča na pogoste posledice neuspešnega šolanja, zgodnjega opuščanja šolanja, nizke stopnje izobrazbe in s tem tveganja izključenosti s trga dela in družbe. Na podlagi tega je to prednostna naloga tudi v zgodnjih letih šolanja. Potrebni so ukrepi za izboljšanje kakovosti, učinkovitosti in uspešnosti izobraževalnega sistema ter za izboljšanje ravni izobrazbe. Učni okrajni center Hódmezővásárhely in njegovih pet institucij (osnovna šola sv. Štefana v Hódmezővásárhelyi, šola Varga Tamás v Hódmezővásárhelyi, OŠ Klauzál Gábor v Hódmezővásárhelyju, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Osnovna šola Szentesi Klauzál) meni, da je zlasti pomembno povečati možnosti za učence, ki potrebujejo posebno pozornost, in zmanjšati število osipnikov brez izobrazbe. Udeležene institucije so imele odločilno vlogo pri uspešnem izvajanju prizadevanj za vključevanje v Hódmezővásárhely in Szentes. Svoj sistem pravic intelektualne lastnine so upravljali učinkovito in s posebno podobo. Glavni cilj tega projekta je neposredno izboljšati življenjske možnosti, zaposljivost in prilagodljivost posameznika. Vse to z uvedbo kompleksnih pedagoških metodoloških programov in podporo prilagodljivim pedagoškim procesom. Obzorje projekta obsega diferencirano izobraževanje in podporo, osredotočeno na posameznika, neuspeh pri učenju, zaostanke, preprečevanje opuščanja šolanja brez izobraževanja in posredovanje. To vključuje individualni in mali skupinski razvoj v vseh institucijah in s tem povezano mentorstvo, ki vključuje neposredno okolje in družino udeleženega učenca. Kar zadeva institucije, se delež HH, HHH, SNI, BTMN in oseb, ki zgodaj opustijo šolanje, povečuje. Eden od najpomembnejših akterjev, ki opustijo šolanje brez izobraževanja, so učitelji, ki lahko storijo največ v smislu preprečevanja in posredovanja. Poslanstvo projekta je spremeniti stališča, odnos in orodja učiteljev. Metodologija posredovanja za poučevanje in izobraževanje heterogenih skupin se bo razvijala in uporabljala glede na lokalne posebnosti. Izvajale se bodo dejavnosti za izboljšanje sodelovanja med šolami in družinami v podporo individualnemu razvoju na podlagi prejšnjih dobrih praks. Med projektom se bo program Starševski Suli razvijal na naslednjih tematskih področjih: učenje in podpiranje učenja, razvijanje osnovnih kompetenc, ozaveščenost o zdravju, preprečevanje bolezni, vrnitev v izobraževanje ali vstop vanj. Institucije obravnavajo eno temo, nato pa izvajanje poteka v vsaki instituciji s prilagajanjem, hospitacijo in mentorstvom. Za uspešno izvedbo vseh teh ukrepov bo potekalo sodelovanje z izobraževalnim centrom, visokošolskimi ustanovami – Univerzo v Szegedu, lokalno šolo, uradom za zdravstveni razvoj, pedagoško službo, občino Gypsy Državljanstvo mesta Hódmezővásárhely in lokalno službo za družino in varstvo otrok v Szentesu, z občino Hódmezővásárhely in Szentesom, kulturnim centrom Ferenc Bessenyei v Hódmezővásárhelyju in kulturno hišo Zsigmond Móricz v Szentesu. Projekt prinaša precejšnjo dodano vrednost izbranim institucijam Hódmezővásárhely, kar izboljšuje šolski odnos običajno prikrajšanih učencev in njihovih družin. Posredovanje strategije za opuščanje šolanja brez izobraževanja je neposreden in posreden cilj, zato bo izvajanje projekta preizkusilo in ocenjevalo metode, ki podpirajo posamezne učne poti, ki so primerne za zmanjšanje zgodnjega opuščanja šolanja. Projekt naj bi izboljšal socialno vključevanje in življenjski slog prikrajšanih učencev in njihovih družin. Projekt bo zagotovil merilo uspešnosti in učinkovitosti, ki bo prikazalo pričakovane učinke. Naš cilj je povezati naše institucije v celotnem projektu. Institucije komunicirajo med seboj, izmenjujejo informacije (znanje), pridobivajo izkušnje in sodelovanje je bistvenega pomena za spodbujanje razvoja in razvoja javnega izobraževanja v regiji. (Slovenian)

point in time

12 August 2022

0 references

La estrategia a medio plazo contra el abandono escolar sin educación se centra en las consecuencias frecuentes de los fracasos escolares, el abandono escolar prematuro, el bajo nivel educativo y el riesgo de exclusión del mercado laboral y de la sociedad como consecuencia de ello. Sobre esta base, esta es una prioridad incluso en los primeros años escolares. Es necesario adoptar medidas para mejorar la calidad, la eficiencia y la eficacia del sistema educativo y para mejorar el nivel de educación. El Centro del Distrito de Aprendizaje de Hódmezővásárhely y sus cinco instituciones (la Escuela Primaria de San Esteban de Hódmezővásárhelyi, la Escuela Varga Tamás de Hódmezővásárhelyi, la Escuela Primaria Klauzál Gábor de Hódmezővásárhely, la Escuela Primaria Liszt Liszt Liszt Liszt Liszt, la Escuela Primaria Szentesi Klauzál) consideran especialmente importante aumentar las posibilidades de los alumnos que requieren una atención especial y reducir el número de alumnos sin educación. Las instituciones implicadas desempeñaron un papel decisivo en la ejecución satisfactoria de los esfuerzos de integración en Hódmezővásárhely y Szentes. Operaban su sistema de DPI de manera eficaz y con una imagen específica. El objetivo principal de este proyecto es mejorar directamente las oportunidades de vida, la empleabilidad y la adaptabilidad del individuo. Todo ello con la introducción de complejos programas metodológicos pedagógicos y el apoyo a procesos pedagógicos adaptativos. El horizonte del proyecto consiste en la educación y el apoyo diferenciados y centrados en la persona, el fracaso en el aprendizaje, el atraso, la prevención del abandono escolar sin educación y la intervención. Esto implica el desarrollo individual y de grupos pequeños en todas las instituciones y la tutoría relacionada, involucrando el entorno inmediato y la familia del alumno involucrado. En cuanto a las instituciones, la proporción de HH, HHH, SNI, BTMN y abandono escolar prematuro está en una tendencia creciente. Uno de los actores más importantes en el abandono escolar sin educación son los profesores, que pueden hacer más en términos de prevención e intervención. La misión del proyecto es cambiar los puntos de vista, las actitudes y las herramientas de los profesores. La metodología de intervención para la enseñanza y educación de grupos heterogéneos al mismo tiempo se desarrollará y aplicará de acuerdo con las especificidades locales. Se llevarán a cabo actividades destinadas a mejorar la cooperación entre la escuela y la familia en apoyo del desarrollo individual, basándose en las buenas prácticas anteriores. Durante el proyecto, el programa Parent Suli se desarrollará en las siguientes áreas temáticas: el aprendizaje y el apoyo al aprendizaje, el desarrollo de competencias básicas, la sensibilización en materia de salud, la prevención de enfermedades, el retorno a la educación o el acceso a ella. Las instituciones procesan un tema, luego la implementación se lleva a cabo en cada institución a través de la adaptación, la hospitación y la tutoría. Para el éxito de la implementación de todos estos, se llevará a cabo la cooperación con el Centro de Educación Educativa, Instituciones de Educación Superior — Universidad de Szeged, Escuela Local, Oficina de Desarrollo de la Salud, Servicio Pedagógico, Municipio de Nacionalidad Gitana de la Ciudad de Hódmezővásárhely y el Servicio Local de Bienestar Familiar y Infantil en Szentes, con el Municipio de Hódmezővásárhely y Szentes, el Centro Cultural Ferenc Bessenyei en Hódmezővásárhely y la Casa Cultural Zsigmond Móricz en Szentes. El proyecto aporta un valor añadido significativo a las instituciones seleccionadas de Hódmezővásárhely, lo que mejora la actitud escolar de los alumnos normalmente desfavorecidos y sus familias. La intervención de la estrategia para el abandono escolar sin educación es un objetivo directo e indirecto, por lo que la ejecución del proyecto pondrá a prueba y evaluará métodos que apoyen las vías de aprendizaje individuales adecuadas para reducir el abandono escolar prematuro. Se espera que el proyecto mejore la integración social y el estilo de vida de los alumnos con desventajas y sus familias. El proyecto proporcionará una medida de eficacia y eficiencia, lo que demostrará los impactos esperados. Nuestro objetivo es conectar nuestras instituciones a lo largo del proyecto. Las instituciones se comunican entre sí, intercambian información (conocimientos), adquieren experiencia y la cooperación es esencial, promoviendo así el desarrollo y desarrollo de la educación pública en la región. (Spanish)

point in time

12 August 2022

0 references

Средносрочната стратегия срещу напускането на училище без образование е съсредоточена върху честите последици от неуспехите в училище, преждевременното напускане на училище, ниската степен на образование и риска от изключване от пазара на труда и обществото в резултат на това. Въз основа на това това е приоритет дори в ранните учебни години. Необходими са мерки за подобряване на качеството, ефикасността и ефективността на образователната система и за подобряване на нивото на образование. Центърът за обучение Hódmezővásárhely и неговите пет институции (Основното училище „Св. Стефан„в Hódmezővásárhelyi, Варга Tamás School of Hódmezővásárhelyi, началното училище „Klauzál Gábor“ в Hódmezővásárhely, училището по музика в Лист Ференц Лист, началното училище Szentesi Klauzál) считат, че е особено важно да се увеличат шансовете на учениците, които се нуждаят от специално внимание, и да се намали броят на училищните отпуски без образование. Участващите институции изиграха решаваща роля за успешното осъществяване на усилията за интеграция в Hódmezővásárhely и Szentes. Те са използвали своята система за ПИС ефективно и със специфичен имидж. Основната цел на този проект е прякото подобряване на шансовете за живот, пригодността за заетост и адаптивността на индивида. Всичко това с въвеждането на сложни педагогически методически програми и подкрепата на адаптивни педагогически процеси. Проектният хоризонт се състои от диференцирано, ориентирано към човека образование и подкрепа, неуспех в ученето, изоставане, предотвратяване на напускането на училище без образование и намеса. Това включва индивидуално и малко групово развитие във всички институции и свързаното с тях наставничество, включващо непосредствената среда и семейството на ученика. По отношение на институциите делът на HH, HHH, SNI, BTMN и преждевременно напусналите училище е във възходяща тенденция. Един от най-важните участници в напускането на училище без образование са учителите, които могат да направят най-много по отношение на превенцията и намесата. Мисията на проекта е да промени възгледите, нагласите и инструментите на учителите. Методологията за интервенция за преподаване и обучение на разнородни групи в същото време ще бъде разработена и прилагана в съответствие с местните особености. Ще бъдат осъществени дейности, насочени към подобряване на сътрудничеството между училищата и семействата в подкрепа на индивидуалното развитие, въз основа на предишни добри практики. По време на проекта програмата Родител Сули ще бъде разработена в следните тематични области: учене и подпомагане на ученето, развиване на основни умения, здравна осведоменост, профилактика на заболяванията, връщане или влизане в образование. Институциите обработват една тема, след което изпълнението се осъществява във всяка институция чрез адаптация, хоспитация и наставничество. За успешното осъществяване на всички тези дейности ще бъде осъществено сътрудничество с центъра за образование, висшите учебни заведения — Университета в Сегед, местното училище, Службата за развитие на здравеопазването, педагогическата служба, Общината за циганско гражданство на град Ходмезьовасархей и местната служба за семейството и благосъстоянието на децата в Сентес, с община Hódmezővásárhely и Szentes, културния център Ferenc Bessenyei в Hódmezővásárhely и Zsigmond Móricz в Szentes. Проектът носи значителна добавена стойност за избраните институции на Hódmezővásárhely, което подобрява училищното отношение на учениците в обикновено неравностойно положение и техните семейства. Намесата на стратегията за напускане на училище без образование е пряка и непряка цел, така че изпълнението на проекта ще тества и оценява методи, които подпомагат индивидуални учебни пътеки, които са подходящи за намаляване на преждевременното напускане на училище. Очаква се проектът да подобри социалната интеграция и начина на живот на учениците в неравностойно положение и техните семейства. Проектът ще осигури мярка за ефективност и ефикасност, която ще покаже очакваното въздействие. Нашата цел е да свържем институциите си по време на целия проект. Институциите комуникират помежду си, обменят информация (знания), придобиват опит и сътрудничество, като по този начин насърчават развитието и развитието на общественото образование в региона. (Bulgarian)

point in time

12 August 2022

0 references

L-istrateġija fuq perjodu ta’ żmien medju kontra t-tluq mill-iskola mingħajr edukazzjoni tiffoka fuq il-konsegwenzi frekwenti ta’ fallimenti mill-iskola, tluq bikri mill-iskola, kisba edukattiva baxxa u r-riskju ta’ esklużjoni mis-suq tax-xogħol u mis-soċjetà bħala riżultat. Abbażi ta’ dan, din hija prijorità anke fis-snin skolastiċi bikrija. Hemm bżonn ta’ miżuri biex jittejbu l-kwalità, l-effiċjenza u l-effettività tas-sistema edukattiva u biex jittejjeb il-livell tal-edukazzjoni. Iċ-Ċentru Distrettwali tat-Tagħlim ta’ Hódmezġvásárhely u l-ħames istituzzjonijiet tiegħu (Skola Primarja ta’ St Stephen ta’ Hódmezġvásárhelyi, l-Iskola Primarja ta’ Varga Tamás ta’ Hódmezġvásárhelyi, Klauzál Gábor Iskola Primarja ta’ Hódmezġvásárhely, liszt Ferenc Liszt Iskola tal-Mużika, Szentesi Klauzál Primarja) jikkunsidraw li huwa partikolarment importanti li jiżdiedu l-opportunitajiet ta ‘studenti li jeħtieġu attenzjoni speċjali u li jitnaqqas in-numru ta’ studenti li jħallu l-iskola mingħajr edukazzjoni. L-istituzzjonijiet involuti kellhom rwol deċiżiv fl-implimentazzjoni b’suċċess tal-isforzi ta’ integrazzjoni f’Hódmezġvásárhely u Szentes. Huma operaw is-sistema tad-DPI tagħhom b’mod effettiv u b’immaġni speċifika. L-objettiv ewlieni ta’ dan il-proġett huwa li jtejjeb direttament l-opportunitajiet għall-ħajja, l-impjegabbiltà u l-adattabbiltà tal-individwu. Dan kollu bl-introduzzjoni ta ‘programmi metodoloġiċi pedagoġiċi kumplessi u l-appoġġ ta’ proċessi pedagoġiċi adattivi. L-orizzont tal-proġett jikkonsisti f’edukazzjoni u appoġġ differenzjati, ċċentrati fuq il-persuna, falliment fit-tagħlim, xogħol b’lura, prevenzjoni tat-tluq mill-iskola mingħajr edukazzjoni, u intervent. Dan jinvolvi l-iżvilupp individwali u ta’ gruppi żgħar fl-istituzzjonijiet kollha u l-mentoring relatat, li jinvolvi l-ambjent immedjat u l-familja tal-istudent involut. F’termini ta’ istituzzjonijiet, is-sehem tal-HH, tal-HHH, tas-SNI, tal-BTMN u ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien qed jiżdied. Wieħed mill-aktar atturi importanti fit-tluq mill-iskola mingħajr edukazzjoni huwa l-għalliema, li jistgħu jagħmlu l-aktar f’termini ta’ prevenzjoni u intervent. Il-missjoni tal-proġett hija li jibdel il-fehmiet, l-attitudnijiet u l-għodod tal-għalliema. Il-metodoloġija ta’ intervent għat-tagħlim u l-edukazzjoni ta’ gruppi eteroġeni fl-istess ħin se tiġi żviluppata u applikata skont l-ispeċifiċitajiet lokali. Se jiġu implimentati attivitajiet immirati lejn it-titjib tal-kooperazzjoni bejn l-iskejjel u l-familja b’appoġġ għall-iżvilupp individwali, li jibnu fuq prattiki tajbin preċedenti. Matul il-proġett, il-programm Parent Suli se jiġi żviluppat fl-oqsma tematiċi li ġejjin: it-tagħlim u l-appoġġ għat-tagħlim, l-iżvilupp ta’ kompetenzi bażiċi, l-għarfien dwar is-saħħa, il-prevenzjoni tal-mard, ir-ritorn lejn jew id-dħul fl-edukazzjoni. L-istituzzjonijiet jipproċessaw tema waħda, imbagħad l-implimentazzjoni sseħħ f’kull istituzzjoni permezz tal-adattament, l-ospitar u l-mentoring. Għall-implimentazzjoni b’suċċess ta’ dawn kollha, il-kooperazzjoni se titwettaq maċ-Ċentru tal-Edukazzjoni Edukattiva, l-Istituzzjonijiet tal-Edukazzjoni Ogħla — l-Università ta’ Szeged, l-Iskola Lokali, l-Uffiċċju għall-Iżvilupp tas-Saħħa, is-Servizz Pedagoġiku, il-Muniċipalità tan-Nazzjonalità tal-Belt ta’ Hódmezġvásárhely u s-Servizz Lokali tal-Familja u l-Benessri tat-Tfal f’Szentes, mal-Muniċipalità ta’ Hódmezġvásárhely u ma’ Szentes, iċ-Ċentru Kulturali ta’ Ferenc Bessenyei f’Hódmezġvásárhely u ż-Żmoniigigd tal-Kamra Kulturali Szentes. Il-proġett iġib valur miżjud sinifikanti għall-istituzzjonijiet magħżula ta’ Hódmezġvásárhely, li jtejjeb l-attitudni skolastika ta’ studenti tipikament żvantaġġati u l-familji tagħhom. L-intervent tal-istrateġija għat-tluq mill-iskola mingħajr edukazzjoni huwa objettiv dirett u indirett, għalhekk l-implimentazzjoni tal-proġett se tittestja u tevalwa metodi li jappoġġjaw mogħdijiet ta’ tagħlim individwali li huma xierqa biex inaqqsu t-tluq bikri mill-iskola. Il-proġett huwa mistenni li jtejjeb l-integrazzjoni soċjali u l-istil ta’ ħajja tal-istudenti bi żvantaġġi u l-familji tagħhom. Il-proġett se jipprovdi miżura ta’ effikaċja u effiċjenza, li se turi l-impatti mistennija. L-għan tagħna huwa li nikkonnettjaw l-istituzzjonijiet tagħna matul il-proġett kollu. L-istituzzjonijiet jikkomunikaw ma’ xulxin, jiskambjaw informazzjoni (għarfien), jiksbu esperjenza, u l-kooperazzjoni huma essenzjali, u b’hekk jippromwovu l-iżvilupp u l-iżvilupp tal-edukazzjoni pubblika fir-reġjun. (Maltese)

point in time

12 August 2022

0 references

A estratégia a médio prazo contra o abandono escolar sem educação centra-se nas consequências frequentes do insucesso escolar, do abandono escolar precoce, dos baixos níveis de escolaridade e do risco de exclusão do mercado de trabalho e da sociedade. Com base nisso, esta é uma prioridade mesmo nos primeiros anos escolares. São necessárias medidas destinadas a melhorar a qualidade, a eficiência e a eficácia do sistema educativo e a melhorar o nível de ensino. O Centro Distrital de Aprendizagem de Hódmezővásárhely e as suas cinco instituições (Escola Primária de Santo Estêvão de Hódmezővásárhelyi, Escola Primária de Hódmezővásárhelyi Varga Tamás, Escola de Música de Liszt Liszt, Escola Primária de Szentesi Klauzál) consideram particularmente importante aumentar as possibilidades de os alunos necessitarem de atenção especial e reduzir o número de pessoas que abandonam a escola sem instrução. As instituições envolvidas desempenharam um papel decisivo na execução bem sucedida dos esforços de integração em Hódmezővásárhely e Szentes. Eles operaram o seu sistema de DPI de forma eficaz e com uma imagem específica. O principal objetivo deste projeto é melhorar diretamente as oportunidades de vida, a empregabilidade e a adaptabilidade do indivíduo. Tudo isso com a introdução de programas metodológicos pedagógicos complexos e o apoio de processos pedagógicos adaptativos. O horizonte do projeto consiste em educação e apoio diferenciados, centrados na pessoa, insucesso de aprendizagem, atraso, prevenção do abandono escolar sem educação e intervenção. Isto envolve o desenvolvimento individual e de pequenos grupos em todas as instituições e mentoria conexa, envolvendo o ambiente imediato e a família do aluno envolvido. Em termos de instituições, a proporção de HH, HHH, SNI, BTMN e abandono escolar precoce está em tendência crescente. Um dos atores mais importantes no abandono escolar sem educação é o docente, que pode fazer mais em termos de prevenção e intervenção. A missão do projeto é mudar os pontos de vista, atitudes e ferramentas dos professores. A metodologia de intervenção para ensinar e educar grupos heterogêneos ao mesmo tempo será desenvolvida e aplicada de acordo com as especificidades locais. Serão implementadas atividades destinadas a melhorar a cooperação escola-família em apoio ao desenvolvimento individual, com base em boas práticas anteriores. Durante o projeto, o programa Parent Suli será desenvolvido nas seguintes áreas temáticas: aprendizagem e apoio à aprendizagem, desenvolvimento de competências básicas, sensibilização para a saúde, prevenção de doenças, regresso ou entrada no ensino. As instituições processam um tema, então a implementação ocorre em cada instituição por meio da adaptação, hospitalização e mentoria. Para a implementação bem sucedida de todos estes, será realizada cooperação com o Centro de Educação Educacional, Instituições de Ensino Superior — Universidade de Szeged, Escola Local, Serviço de Desenvolvimento da Saúde, Serviço Pedagógico, Concelho de Nacionalidade Cigana da Cidade de Hódmezővásárhely e o Serviço Local de Bem-Estar Familiar e Infantil em Szentes, com o Município de Hódmezővásárhely e Szentes, o Centro Cultural Ferenc Bessenyei em Hódmezővásárhely e a Casa Cultural Zsigmond Móricz em Szentes. O projeto traz um valor acrescentado significativo para as instituições selecionadas de Hódmezővásárhely, o que melhora a atitude escolar dos alunos tipicamente desfavorecidos e das suas famílias. A intervenção da estratégia de abandono escolar sem educação é um objetivo direto e indireto, pelo que a execução do projeto testará e avaliará métodos que apoiem percursos de aprendizagem individuais adequados para reduzir o abandono escolar precoce. Espera-se que o projeto melhore a integração social e o estilo de vida dos alunos desfavorecidos e das suas famílias. O projeto proporcionará uma medida de eficácia e eficiência que demonstrará os impactos esperados. O nosso objetivo é ligar as nossas instituições ao longo do projeto. As instituições comunicam-se entre si, trocam informações (conhecimentos), ganham experiência, e a cooperação é essencial, promovendo assim o desenvolvimento e o desenvolvimento da educação pública na região. (Portuguese)

point in time

12 August 2022

0 references

Strategien på mellemlang sigt mod skolefrafald uden uddannelse fokuserer på de hyppige konsekvenser af skolefrafald, skolefrafald, lavt uddannelsesniveau og risikoen for udelukkelse fra arbejdsmarkedet og samfundet som følge heraf. Baseret på dette er dette en prioritet selv i de tidlige skoleår. Der er behov for foranstaltninger til at forbedre uddannelsessystemets kvalitet, produktivitet og effektivitet og forbedre uddannelsesniveauet. Distriktscentret for læring i Hódmezővásárhely og dets fem institutioner (St. Stephens grundskole i Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás School of Hódmezővásárhelyi, Klauzál Gábor Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál Primary School) finder det særlig vigtigt at øge chancerne for elever, der kræver særlig opmærksomhed, og reducere antallet af elever, der forlader skolen uden uddannelse. De involverede institutioner spillede en afgørende rolle for en vellykket gennemførelse af integrationsbestræbelserne i Hódmezővásárhely og Szentes. De drev deres IPR-system effektivt og med et specifikt billede. Hovedformålet med dette projekt er direkte at forbedre den enkeltes livschancer, beskæftigelsesegnethed og tilpasningsevne. Alt dette med indførelsen af komplekse pædagogiske metodologiske programmer og støtte af adaptive pædagogiske processer. Projekthorisonten består af differentieret, personcentreret uddannelse og støtte, læringsfejl, efterslæb, forebyggelse af skolefrafald uden uddannelse og intervention. Dette indebærer individuel og mindre gruppeudvikling i alle institutioner og tilhørende mentorordninger, der involverer den pågældende elevs umiddelbare miljø og familie. Hvad angår institutioner, er andelen af HH, HHH, SNI, BTMN og unge, der forlader skolen for tidligt, stigende. En af de vigtigste aktører i skolefrafald uden uddannelse er lærere, der kan gøre mest med hensyn til forebyggelse og intervention. Projektets mission er at ændre lærernes synspunkter, holdninger og værktøjer. Interventionsmetoderne til undervisning og uddannelse af heterogene grupper på samme tid vil blive udviklet og anvendt i overensstemmelse med lokale forhold. Aktiviteter, der har til formål at forbedre samarbejdet mellem skoler og familier til støtte for individuel udvikling, vil blive gennemført på grundlag af tidligere god praksis. Under projektet vil Parent Suli-programmet blive udviklet inden for følgende tematiske områder: læring og støtte til læring, udvikling af grundlæggende kompetencer, sundhedsbevidsthed, sygdomsforebyggelse, tilbagevenden til eller adgang til uddannelse. Institutionerne behandler ét tema, hvorefter gennemførelsen finder sted i hver institution gennem tilpasning, hospitation og mentorordninger. Med henblik på en vellykket gennemførelse af alle disse vil der blive gennemført et samarbejde med uddannelsescentret, videregående uddannelsesinstitutioner — universitetet i Szeged, Lokal skole, sundhedsudviklingskontor, pædagogisk tjeneste, sigøjnernationalitetskommunen i byen Hódmezővásárhely og den lokale familie- og børnevelfærdstjeneste i Szentes, med kommunen Hódmezővásárhely og Szentes, Ferenc Bessenyei Kulturcenter i Hódmezővásárhely og Zsigmond Móricz Cultural House i Szentes. Projektet tilfører en betydelig merværdi til de udvalgte institutioner i Hódmezővásárhely, hvilket forbedrer skolens holdning hos typisk dårligt stillede elever og deres familier. Indgrebet i strategien for skolefrafald uden uddannelse er et direkte og indirekte mål, så gennemførelsen af projektet vil afprøve og evaluere metoder, der støtter individuelle læringsforløb, der er egnede til at reducere skolefrafald. Projektet forventes at forbedre den sociale integration og livsstilen for dårligt stillede elever og deres familier. Projektet vil give et mål for effektivitet og effektivitet, hvilket vil vise de forventede virkninger. Vores mål er at netværke vores institutioner gennem hele projektet. Institutionerne kommunikerer med hinanden, udveksler oplysninger (viden), indhøster erfaringer, og samarbejde er af afgørende betydning, således at udviklingen og udviklingen af den offentlige uddannelse i regionen fremmes. (Danish)

point in time

12 August 2022

0 references

Strategia pe termen mediu împotriva părăsirii școlii fără educație se axează pe consecințele frecvente ale eșecurilor școlare, ale abandonului școlar timpuriu, ale nivelului scăzut de educație și, prin urmare, ale riscului de excludere de pe piața muncii și din societate. Pe această bază, aceasta este o prioritate chiar și în primii ani de școală. Sunt necesare măsuri de îmbunătățire a calității, eficienței și eficacității sistemului educațional și de îmbunătățire a nivelului de educație. Centrul districtual de învățare Hódmezővásárhely și cele cinci instituții ale sale (Școala primară a Sf. Ștefan din Hódmezővásárhelyi, Școala primară din Hódmezővásárhely, Școala primară Klauzál Gábor din Hódmezővásárhely, Școala de Muzică Liszt Liszt, Școala primară Szentesi Klauzál) consideră deosebit de importantă creșterea șanselor elevilor care necesită o atenție specială și reducerea numărului de abandon școlar fără educație. Instituțiile implicate au jucat un rol decisiv în implementarea cu succes a eforturilor de integrare în Hódmezővásárhely și Szentes. Aceștia și-au operat sistemul DPI în mod eficient și cu o imagine specifică. Obiectivul principal al acestui proiect este de a îmbunătăți în mod direct șansele de viață, capacitatea de inserție profesională și adaptabilitatea individului. Toate acestea prin introducerea unor programe metodologice pedagogice complexe și susținerea proceselor pedagogice adaptive. Orizontul proiectului constă în educație și sprijin diferențiate, centrate pe persoană, eșec de învățare, restanțe, prevenirea părăsirii școlii fără educație și intervenție. Aceasta implică dezvoltarea individuală și de grup mic în toate instituțiile și mentoratul aferent, care implică mediul imediat și familia elevului implicat. În ceea ce privește instituțiile, ponderea HH, HHH, SNI, BTMN și a persoanelor care părăsesc timpuriu școala este în creștere. Unul dintre cei mai importanți actori în părăsirea școlii fără educație este profesorii, care pot face cel mai mult în ceea ce privește prevenirea și intervenția. Misiunea proiectului este de a schimba opiniile, atitudinile și instrumentele profesorilor. Metodologia de intervenție pentru predarea și educarea grupurilor eterogene în același timp va fi elaborată și aplicată în funcție de particularitățile locale. Vor fi puse în aplicare activități care vizează îmbunătățirea cooperării între școli și familii în sprijinul dezvoltării individuale, pe baza bunelor practici anterioare. Pe parcursul proiectului, programul Parent Suli va fi dezvoltat în următoarele domenii tematice: învățarea și sprijinirea învățării, dezvoltarea competențelor de bază, sensibilizarea cu privire la sănătate, prevenirea bolilor, revenirea la sistemul de învățământ sau intrarea în sistemul de învățământ. Instituțiile procesează o temă, apoi implementarea are loc în fiecare instituție prin adaptare, hospitation și mentorat. Pentru implementarea cu succes a acestora, se va colabora cu Centrul de Învățământ Educațional, Instituțiile de Învățământ Superior – Universitatea din Szeged, Școala Locală, Biroul de Dezvoltare a Sănătății, Serviciul Pedagogic, Municipalitatea Naționalității Țiganilor din orașul Hódmezővásárhely și Serviciul Local pentru Familie și Protecția Copilului din Szentes, cu Primăria Hódmezővásárhely și Szentes, Centrul Cultural Ferenc Bessenyei din Hódmezővásárhely și Casa de Cultură Zsigmond Móricz din Szentes. Proiectul aduce o valoare adăugată semnificativă instituțiilor selectate din Hódmezővásárhely, ceea ce îmbunătățește atitudinea școlară a elevilor defavorizați și a familiilor acestora. Intervenția strategiei pentru părăsirea școlii fără educație este un obiectiv direct și indirect, astfel încât punerea în aplicare a proiectului va testa și va evalua metode care sprijină parcursurile educaționale individuale adecvate pentru reducerea părăsirii timpurii a școlii. Se preconizează că proiectul va îmbunătăți integrarea socială și stilul de viață al elevilor cu dezavantaje și al familiilor acestora. Proiectul va oferi o măsură a eficacității și eficienței, care va demonstra impactul preconizat. Scopul nostru este de a reconecta instituțiile noastre pe tot parcursul proiectului. Instituțiile comunică între ele, fac schimb de informații (cunoștințe), acumulează experiență, iar cooperarea este esențială, promovând astfel dezvoltarea și dezvoltarea educației publice în regiune. (Romanian)

point in time

12 August 2022

0 references

Strategin på medellång sikt mot skolavhopp utan utbildning är inriktad på de frekventa konsekvenserna av misslyckanden i skolan, avhopp från skolan, låg utbildningsnivå och risken för utestängning från arbetsmarknaden och samhället till följd av detta. På grundval av detta är detta en prioriterad fråga även i de tidiga skolåren. Det behövs åtgärder för att förbättra utbildningssystemets kvalitet, effektivitet och ändamålsenlighet och för att förbättra utbildningsnivån. Hódmezővásárhely centrum för lärande och dess fem institutioner (St Stephens primärskola i Hódmezővásárhelyi, Varga Tamás School of Hódmezővásárhelyi, Klauzál Gábor Primary School of Hódmezővásárhely, Liszt Ferenc Liszt School of Music, Szentesi Klauzál Primary School) anser att det är särskilt viktigt att öka chanserna för elever som behöver särskild uppmärksamhet och att minska antalet elever som lämnar skolan utan utbildning. De berörda institutionerna spelade en avgörande roll för ett framgångsrikt genomförande av integrationsinsatserna i Hódmezővásárhely och Szentes. De drev sitt system för immateriella rättigheter effektivt och med en specifik bild. Huvudsyftet med detta projekt är att direkt förbättra individens livschanser, anställbarhet och anpassningsförmåga. Allt detta med införandet av komplexa pedagogiska metodiska program och stöd till adaptiva pedagogiska processer. Projekthorisonten består av differentierad, personcentrerad utbildning och stöd, inlärningsmisslyckande, eftersläpning, förebyggande av avhopp från skolan utan utbildning samt insatser. Detta inbegriper individuell och liten grupputveckling i alla institutioner och relaterad mentorskap, med deltagande av den berörda elevens närmiljö och familj. När det gäller institutioner är andelen HH, HHH, SNI, BTMN och elever som lämnar skolan i förtid ökande. En av de viktigaste aktörerna när det gäller att lämna skolan utan utbildning är lärare, som kan göra mest när det gäller förebyggande och ingripande. Projektets uppdrag är att förändra lärares åsikter, attityder och verktyg. Insatsmetoden för undervisning och utbildning av heterogena grupper kommer samtidigt att utvecklas och tillämpas i enlighet med lokala särdrag. Verksamhet som syftar till att förbättra samarbetet mellan skola och familj till stöd för individuell utveckling kommer att genomföras med utgångspunkt i tidigare god praxis. Under projektet kommer programmet Parent Suli att utvecklas inom följande tematiska områden: lärande och stöd till lärande, utveckling av grundläggande kompetens, hälsomedvetenhet, förebyggande av sjukdomar, återgång till eller inträde i utbildning. Institutionerna behandlar ett tema, sedan genomförs genomförandet i varje institution genom anpassning, hospitation och mentorskap. För ett framgångsrikt genomförande av alla dessa kommer samarbete att genomföras med utbildningscentret, högskolor – Szegeds universitet, lokalskola, hälsoutvecklingskontor, pedagogiska tjänster, Gypsy Nationalitetskommun i staden Hódmezővásárhely och den lokala familje- och barnavårdstjänsten i Szentes, med kommunen Hódmezővásárhely och Szentes, kulturcentret Ferenc Bessenyei i Hódmezővásárhely och kulturhuset Zsigmond Móricz i Szentes. Projektet tillför ett betydande mervärde till de utvalda institutionerna i Hódmezővásárhely, vilket förbättrar skolans attityd hos de elever och deras familjer som typiskt är missgynnade. Insatsen av strategin för avbruten skolgång utan utbildning är ett direkt och indirekt mål, så genomförandet av projektet kommer att testa och utvärdera metoder som stöder individuella inlärningsvägar som är lämpliga för att minska andelen elever som lämnar skolan i förtid. Projektet förväntas förbättra den sociala integrationen och livsstilen för missgynnade elever och deras familjer. Projektet kommer att ge ett mått på ändamålsenlighet och effektivitet, vilket kommer att visa de förväntade effekterna. Vårt mål är att nätverka våra institutioner genom hela projektet. Institutionerna kommunicerar med varandra, utbyter information (kunskap), skaffar sig erfarenheter och samarbete är avgörande för att främja utvecklingen och utvecklingen av den offentliga utbildningen i regionen. (Swedish)

point in time

12 August 2022

0 references

location (string)

Hódmezővásárhely, Csongrád-Csanád

0 references

Identifiers

Hungarian Kohesio ID

EFOP-3.11.1-17-2017-00001

0 references

Parent-Suli programs for children (Q3897511)

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search