Improving the independent starting conditions of children’s children’s care at the Szegedi Dr. Waltner Károly Home (Q3887116)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3887116 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Improving the independent starting conditions of children’s children’s care at the Szegedi Dr. Waltner Károly Home |
Project Q3887116 in Hungary |
Statements
8,500,000.0 forint
0 references
10,000,000.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 October 2019
0 references
31 May 2021
0 references
SZEGEDI DR. WALTNER KÁROLY OTTHON
0 references
A pályázatban vállalt általános célunk a gyermekvédelmi szakellátásban – lakásotthonban, gyermekotthonban, utógondozó otthonban, külső férőhelyen, vagy nevelőszülőnél - élő gyermekek és fiatalok segítése, múltjukból és helyzetükből adódó hátrányaik leküzdésében egy felzárkóztató, tehetséggondozó, közösségépítő, személyiség érését és szocializációját segítő programmal. Célunk a hátrányokkal küzdő iskoláskorú gyermekek, valamint fiatalok integrációs esélyeinek növelése, oktatási rendszeren kívüli preventív célú programokkal, amelyek kompenzálják a hátrányaikat, csökkentik a devianciáikat, segítik az iskolai megfelelésüket, és a megfelelő társadalmi minták elsajátítását, a munka világára való felkészülésüket és erősítik a társadalmi részvételüket. A pályázat célja egy olyan komplex, az élet minden területére kiterjedő program létrehozása, melynek során a gyermekek közeledhetnek a testi-lelki jól-lét állapotához. Fontos, hogy a programok révén esélyt kapjanak az iskolai és az élet más területén elszenvedett kudarcok élményszintű korrigálására, és a programok lehetőséget biztosítanak a devianciák elkerülésére, egy olyan közösséghez tartozhassanak, mely erősíti bennük a közösségi élményt és pozitív, társadalmilag elfogadott irányba módosítja személyiségüket, magatartásukat. Közvetlen célok: • Az iskolai környezetbe való hatékonyabb beilleszkedés, megfelelés az ottani követelményeknek. • A kapcsolati háló újrastrukturálódása, ezáltal a meglévő csoportszerepek realizálódása. • Ön-megmutatás készségének fejlődése. • Az alkotás élményének megatapasztalása, ezen keresztül az én-hatékonyság megélése. • Az agresszív viselkedés csökkenése, a hatékony probléma-megoldási módok kialakulása, a tolerancia fejlődése. • A rendszeretet és a rendszeresség igényének kialakulása. • Kommunikációs készség, a realitás érzék és a praktikusság fejlődése. • Érzékenyítés a személyes és a társadalmi problémák iránt. Hosszú távú célok: • A társadalmi részvétel iránti igény erősödése a munka világába történő bekapcsolódás révén. • A késleltetés képességének fejlődése. • Hasznos időstrukturálási módok belsővé tétele. • Szabálytudat kialakulása, erősödése. • A társadalmi integráció elősegítése. • Az öngondoskodás és önellátás készségének fejlődése. A projekt célja tehát a mindennapi ellátásba, nevelésbe beépülő, hosszútávon fenntartható, jó gyakorlattá váló programok megvalósítása, melyek szerves részét képezik az ellátottak egyéni gondozási – nevelési tervének, és beépülnek a szakmai programunkba. Elvárásunk szerint javul az iskolai teljesítmény, csökken a deviáns magatartás mértéke, az iskolai és gyermekotthoni kudarcok száma, nő az intézményen belüli kortársközösségek megtartó ereje, ennek mentén javul az integráció esélye, ezáltal a munkaerő piacra történő bekapcsolódás esélye is. A várható eredmények meg fognak jelenni az iskolai teljesítmény javulásában, a hazagondozások és a kapcsolattartások számának növekedésében, a szökések és kriminális cselekedetek számának csökkenésében. A gyermekgondozási intézmények lakói tényleges tudása sokszor messze elmarad a dokumentált iskolai végzettségüktől, a mindennapi életvitelhez szükséges alapismereteik hiányosak, ezért fontos, hogy olyan foglalkozásokban részesüljenek, melyek segítségével hátrányaik ledolgozhatóak, perspektíváik kiszélesednek és képessé válnak önálló életvitelre, a tudatos élettervezésre az otthonokból való kilépést követően is. A meglévő hátrányaik kiegyenlítése érdekében olyan kiemelt fontosságú ismereteket kapnak, melyeket kortársaik, ha nem is a formális oktatás keretei között, hanem családban élve sajátítanak el, mint pl. az alapvető pénzügyi és gazdálkodási alapismeretek. Kiemelt figyelmet fordítunk továbbá az önismeret, a kommunikációs készségek, a tanulással és munkavállalással kapcsolatos motiváció és pozitív hozzáállás kialakítására, erősítésére, a jövő- és családtervezésre, a normakövető magatartás elsajátítására. Kiemelt figyelmet fordítunk a drogprevencióra is – mivel rossz szociális hátterük, környezetük miatt fokozott veszélynek vannak kitéve a drogfogyasztás terén, ezért nemcsak a szer átmeneti káros hatásaival, hanem társadalmi kockázataival is megismertetjük őket. Olyan feszültségoldó módszereket mutatunk be, melyek szerhasználat nélkül képesek oldani a háttérben megbújó lelki és szociális problémák okozta feszültséget. Az egy hetes tábor során két különböző témához kapcsolódva két lakóotthon lakói számára intenzív foglalkozásokat tartunk. A tervezett családi napok célja, hogy a nevelőszülőknél élő gyerekek és a nevelőszülők közösen eltöltött programok keretében feltöltődjenek, még harmonikus legyen a kapcsolatuk, a választható konfliktuskezelő tanácsadások során bővüljenek a szülők ismeretei, és új fejlesztési lehetőségeket fedezzenek fel. A tervezett programok között 10 db a kötelezően megvalósítandó és 3 db a szabadon választható tevékenység, köztük családi napok és tábor. (Hungarian)
0 references
Our general objective in the application is to help children and young people living in child protection care — homes, children’s homes, post-care homes, external places or foster parents — in order to overcome their disadvantages due to their past and situation, with a catching up, talent-care, community-building, personalisation and socialisation programme. Our aim is to increase the chances of integration of school-aged children and young people with disadvantages, through preventive programmes outside the educational system, which compensate for their disadvantages, reduce their deviances, help them to meet in school and to acquire appropriate social models, prepare for the world of work and strengthen their participation in society. The aim of the project is to create a complex programme covering all aspects of life, during which children can approach the state of physical and mental well-being. It is important that programmes give them the chance to correct failures in school and other areas of life on an experiential level, and the programmes provide an opportunity to avoid deviancies, to be part of a community that strengthens the community experience and modifies their personality and behaviour in a positive, socially accepted direction. Direct objectives: • Better integration into the school environment and compliance with requirements there. • The restructure of the network and thus the realisation of existing group roles. • Development of self-presentation skills. • Experience the experience of creation and thus experience self-efficiency. • Reduction of aggressive behaviour, development of effective problem-solving methods, development of tolerance. • The system and the need for regularity. • Communication skills, the development of reality and practicality. • Sensitising to personal and social problems. Long-term objectives: • Increasing the need for social participation through participation in the world of work. • Development of the ability to delay. • Internalise useful time structuring methods. • The development and strengthening of a sense of rules. • Promoting social inclusion. • The development of self-care and self-sufficiency skills. The aim of the project is therefore to implement long-term sustainable, good practice programmes that are integrated into everyday care and education, which are an integral part of the individual care — education plan of the beneficiaries and are integrated into our professional programme. We expect that school performance will improve, the degree of deviant behaviour will be reduced, the number of school and children’s home failures will increase, the retention power of contemporary communities within the institution will increase, along with this the chances of integration will improve and thus the chance of entering the labour market will be improved. The expected results will be reflected in improvements in school performance, an increase in home care and contacts, a decrease in the number of escapes and criminal acts. The actual knowledge of the inhabitants of childcare institutions is often far from their documented educational attainment, and their basic knowledge of everyday life is incomplete, so it is important that they benefit from occupations that allow their disadvantages to be worked out, their perspectives widen and are able to live independently, and conscious life planning even after leaving homes. In order to compensate for their existing disadvantages, they receive high-profile knowledge acquired by their contemporaries, if not in formal education, but in the family, such as basic basic financial and management skills. We also pay special attention to the development and strengthening of self-knowledge, communication skills, motivation and positive attitudes to learning and work, future and family planning, and the acquisition of norm-compliant behaviour. We also pay special attention to drug prevention — because of their poor social background and environment, they are exposed to an increased risk of drug use, so they are not only exposed to the temporary adverse effects of the drug, but also to its social risks. We present stress-relieving methods that can solve tensions caused by mental and social problems in the background without the use of drugs. During the one-week camp, we organise intensive activities for the residents of two residential homes, linked to two different topics. The aim of the planned family days is to recharge children and foster parents in the framework of joint programmes, to achieve harmonious relationship, to increase the knowledge of parents during the choice of conflict management counselling and to explore new development opportunities. Among the planned programmes, there are 10 mandatory activities and 3 optional activities, including family days and camps. (English)
8 February 2022
0.3969710625771293
0 references
Notre objectif général dans la demande est d’aider les enfants et les jeunes qui vivent dans des structures de protection de l’enfance — foyers, foyers pour enfants, foyers de post-soins, lieux extérieurs ou parents d’accueil — afin de surmonter leurs désavantages en raison de leur passé et de leur situation, grâce à un programme de rattrapage, de prise en charge des talents, de renforcement de la communauté, de personnalisation et de socialisation. Notre objectif est d’accroître les chances d’intégration des enfants et des jeunes d’âge scolaire défavorisés, grâce à des programmes de prévention en dehors du système éducatif, qui compensent leurs désavantages, réduisent leurs déviations, les aident à se retrouver à l’école et à acquérir des modèles sociaux appropriés, se préparent au monde du travail et renforcent leur participation à la société. L’objectif du projet est de créer un programme complexe couvrant tous les aspects de la vie, au cours duquel les enfants peuvent s’approcher de l’état de bien-être physique et mental. Il est important que les programmes leur donnent la possibilité de corriger les échecs scolaires et autres au niveau expérientiel, et que les programmes permettent d’éviter les dérivations, de faire partie d’une communauté qui renforce l’expérience communautaire et modifie sa personnalité et son comportement dans une direction positive et socialement acceptée. Objectifs directs: • Une meilleure intégration dans l’environnement scolaire et le respect des exigences. • La restructuration du réseau et donc la réalisation des rôles de groupe existants. • Développement des compétences d’autoprésentation. • Expérimenter l’expérience de la création et donc faire l’expérience de l’auto-efficacité. • Réduction des comportements agressifs, mise au point de méthodes efficaces de résolution des problèmes, développement de la tolérance. • Le système et le besoin de régularité. • Compétences en communication, développement de la réalité et de la praticité. • Sensibilisation aux problèmes personnels et sociaux. Objectifs à long terme: • Accroître la nécessité d’une participation sociale par la participation au monde du travail. • Développement de la capacité de retarder. • Internaliser les méthodes de structuration du temps utile. • Le développement et le renforcement d’un sens des règles. • Promouvoir l’inclusion sociale. • Le développement de l’autogestion et de l’autosuffisance. L’objectif du projet est donc de mettre en œuvre des programmes durables et de bonnes pratiques à long terme, intégrés dans les soins et l’éducation de tous les jours, qui font partie intégrante du plan d’éducation individuel des bénéficiaires et qui sont intégrés dans notre programme professionnel. Nous nous attendons à ce que les résultats scolaires s’améliorent, que le degré de comportement déviant soit réduit, que le nombre d’échecs scolaires et familiaux des enfants augmente, que le pouvoir de rétention des communautés contemporaines au sein de l’établissement augmente, et que les chances d’intégration s’améliorent et que les chances d’entrer sur le marché du travail s’améliorent. Les résultats escomptés se refléteront dans l’amélioration du rendement scolaire, une augmentation des soins à domicile et des contacts, une diminution du nombre d’évasions et d’actes criminels. La connaissance réelle des habitants des établissements de garde d’enfants est souvent loin de leur niveau d’instruction documenté, et leurs connaissances de base de la vie quotidienne sont incomplètes. Il est donc important qu’ils bénéficient d’emplois qui permettent à leurs inconvénients de se développer, que leurs perspectives s’élargissent et qu’ils soient en mesure de vivre de manière autonome, et de planifier la vie consciente même après avoir quitté leur foyer. Afin de compenser leurs désavantages existants, ils reçoivent des connaissances très médiatisées acquises par leurs contemporains, si ce n’est dans le cadre de l’éducation formelle, mais dans la famille, telles que les compétences de base en matière de finances et de gestion. Nous accordons également une attention particulière au développement et au renforcement de la connaissance de soi, des compétences de communication, de la motivation et des attitudes positives à l’égard de l’apprentissage et du travail, de la planification de l’avenir et de la famille, ainsi que de l’acquisition de comportements conformes aux normes. Nous accordons également une attention particulière à la prévention des drogues — en raison de leur milieu social et de leur environnement médiocres, elles sont exposées à un risque accru de consommation de drogues, de sorte qu’elles sont exposées non seulement aux effets néfastes temporaires de la drogue, mais aussi à ses risques sociaux. Nous présentons des méthodes de soulagement du stress qui peuvent résoudre les tensions causées par des problèmes mentaux et sociaux en arrière-plan sans l’usage de drogues. Pendant le camp d’une semaine, nous organisons des acti... (French)
9 February 2022
0 references
Unser allgemeines Ziel in der Anwendung ist es, Kindern und Jugendlichen zu helfen, die in der Kinderbetreuung leben – Wohnungen, Kinderheime, Nachsorgeheime, externe Orte oder Pflegeeltern -, um ihre Nachteile aufgrund ihrer Vergangenheit und Situation zu überwinden, mit einem Aufhol-, Talent-, Gemeinde-, Personalisierungs- und Sozialisierungsprogramm. Unser Ziel ist es, die Chancen auf Integration von benachteiligten Kindern und Jugendlichen im Schulalter durch Präventionsprogramme außerhalb des Bildungssystems zu erhöhen, die ihre Nachteile kompensieren, ihre Abneigung verringern, ihnen helfen, sich in der Schule zu treffen und geeignete Sozialmodelle zu erwerben, sich auf die Arbeitswelt vorzubereiten und ihre Teilhabe an der Gesellschaft zu stärken. Ziel des Projekts ist es, ein komplexes Programm zu schaffen, das alle Aspekte des Lebens abdeckt, in dem Kinder sich dem Zustand des körperlichen und geistigen Wohlbefindens nähern können. Es ist wichtig, dass die Programme ihnen die Möglichkeit geben, Fehlschläge in der Schule und in anderen Lebensbereichen auf Erfahrungsebene zu korrigieren, und die Programme bieten die Möglichkeit, Abweichungen zu vermeiden, Teil einer Gemeinschaft zu sein, die die Erfahrung der Gemeinschaft stärkt und ihre Persönlichkeit und ihr Verhalten in einer positiven, gesellschaftlich akzeptierten Richtung verändert. Direkte Ziele: • Bessere Integration in das Schulumfeld und Einhaltung der dortigen Anforderungen. • Die Umstrukturierung des Netzwerks und damit die Realisierung bestehender Gruppenrollen. • Entwicklung von Selbstdarstellungskompetenzen. • Erleben Sie die Erfahrung der Schöpfung und erleben Sie damit Selbsteffizienz. • Reduzierung des aggressiven Verhaltens, Entwicklung wirksamer Problemlösungsmethoden, Entwicklung von Toleranz. • Das System und die Notwendigkeit der Regelmäßigkeit. • Kommunikationsfähigkeit, Entwicklung der Realität und Praktikabilität. • Sensibilisieren für persönliche und soziale Probleme. Langfristige Ziele: • Erhöhung des Bedarfs an sozialer Teilhabe durch Beteiligung an der Arbeitswelt. • Entwicklung der Verzögerungsfähigkeit. • Internalisieren Sie nützliche Zeitstrukturierungsmethoden. • Die Entwicklung und Stärkung eines Sinns für Regeln. • Förderung der sozialen Inklusion. • Entwicklung von Selbstversorgungs- und Selbstversorgungskompetenzen. Ziel des Projektes ist es daher, langfristig nachhaltige, bewährte Praxisprogramme umzusetzen, die in die tägliche Betreuung und Bildung integriert sind, die integraler Bestandteil des individuellen Betreuungsplans sind und in unser professionelles Programm integriert sind. Wir erwarten, dass sich die Schulleistung verbessern wird, der Grad des abweichenden Verhaltens verringert wird, die Zahl der Schul- und Kinderheimausfälle zunehmen wird, die Retentionskraft zeitgenössischer Gemeinschaften innerhalb der Institution erhöht wird, und dass sich die Integrationschancen verbessern und damit die Chance auf einen Einstieg in den Arbeitsmarkt verbessert wird. Die erwarteten Ergebnisse werden sich in der Verbesserung der Schulleistung, einer Zunahme der häuslichen Betreuung und der Kontakte, einem Rückgang der Zahl der Fluchten und kriminellen Handlungen niederschlagen. Das tatsächliche Wissen der Bewohner von Kinderbetreuungseinrichtungen ist oft weit von ihrem nachgewiesenen Bildungsstand entfernt, und ihre Grundkenntnisse des Alltags sind unvollständig, daher ist es wichtig, dass sie von Berufen profitieren, die es ermöglichen, ihre Nachteile auszuarbeiten, ihre Perspektiven zu erweitern und unabhängig zu leben, und eine bewusste Lebensplanung auch nach dem Ausscheiden aus dem Haus. Um ihre bestehenden Nachteile auszugleichen, erhalten sie hochkarätige Kenntnisse, die von ihren Zeitgenossen erworben wurden, wenn auch nicht in der formalen Bildung, sondern in der Familie, wie z. B. grundlegende finanzielle und Managementfähigkeiten. Besondere Aufmerksamkeit widmen wir auch der Entwicklung und Stärkung von Selbstwissen, Kommunikationsfähigkeiten, Motivation und positiven Einstellungen zum Lernen und Arbeiten, Zukunfts- und Familienplanung sowie dem Erwerb von normkonformem Verhalten. Besondere Aufmerksamkeit widmen wir auch der Drogenprävention – wegen ihres schlechten sozialen Hintergrunds und ihrer Umwelt sind sie einem erhöhten Risiko des Drogenkonsums ausgesetzt, so dass sie nicht nur den vorübergehenden negativen Auswirkungen der Droge ausgesetzt sind, sondern auch ihren sozialen Risiken. Wir stellen Stress-entlastende Methoden vor, die Spannungen lösen können, die durch psychische und soziale Probleme im Hintergrund ohne Drogenkonsum verursacht werden. Während des einwöchigen Camps organisieren wir intensive Aktivitäten für die Bewohner von zwei Wohnheimen, die mit zwei verschiedenen Themen verknüpft sind. Ziel der geplanten Familientage ist es, Kinder und Eltern im Rahmen gemeinsamer Programme aufzuladen, harmonische Beziehungen zu erreichen, das Wissen der Eltern bei der Wahl der Konfliktmanag... (German)
10 February 2022
0 references
Naš opći cilj u aplikaciji je pomoći djeci i mladima koji žive u zaštiti djece – domovima, domovima za djecu, domovima nakon njege, vanjskim mjestima ili udomiteljima – kako bi prevladali svoje nedostatke zbog svoje prošlosti i situacije, uz sustizanje, skrb o talentima, izgradnju zajednice, personalizaciju i socijalizaciju. Cilj nam je povećati šanse za integraciju djece školske dobi i mladih u nepovoljnom položaju putem preventivnih programa izvan obrazovnog sustava koji kompenziraju njihove nedostatke, smanjuju njihove devijacije, pomažu im u susretu u školi i stjecanju odgovarajućih društvenih modela, pripremaju se za svijet rada i jačaju njihovo sudjelovanje u društvu. Cilj projekta je stvoriti složen program koji pokriva sve aspekte života, tijekom kojeg djeca mogu pristupiti stanju fizičke i mentalne dobrobiti. Važno je da im programi daju priliku da isprave neuspjehe u školi i drugim područjima života na iskustvenoj razini, a programi pružaju priliku za izbjegavanje devijacija, da budu dio zajednice koja jača iskustvo zajednice i mijenja njihovu osobnost i ponašanje u pozitivnom, društveno prihvaćenom smjeru. Izravni ciljevi: • Bolja integracija u školsko okruženje i usklađenost s tamošnjim zahtjevima. • Restrukturiranje mreže, a time i realizacija postojećih grupnih uloga. • Razvoj vještina samoprezentacije. Doživite iskustvo stvaranja i na taj način iskusite samoučinkovitost. • Smanjenje agresivnog ponašanja, razvoj učinkovitih metoda rješavanja problema, razvoj tolerancije. • Sustav i potreba za pravilnošću. • Komunikacijske vještine, razvoj stvarnosti i praktičnost. · Senzibiliziranje na osobne i društvene probleme. Dugoročni ciljevi: · Povećanje potrebe za društvenim sudjelovanjem sudjelovanjem u svijetu rada. • Razvoj sposobnosti odgode. • Internalizirati korisne metode strukturiranja vremena. • Razvoj i jačanje osjećaja za pravila. • Promicanje socijalne uključenosti. • Razvoj vještina samoskrbi i samodostatnosti. Cilj projekta je stoga provedba dugoročnih održivih programa dobre prakse koji su integrirani u svakodnevnu skrb i obrazovanje, koji su sastavni dio individualne skrbi – obrazovnog plana korisnika i integrirani su u naš stručni program. Očekujemo da će se školska uspješnost poboljšati, smanjit će se stupanj devijantnog ponašanja, povećati broj školskih i dječjih neuspješnih domova, povećati moć zadržavanja suvremenih zajednica unutar institucije, uz to će se povećati izgledi za integracijom, a time i povećati šanse za ulazak na tržište rada. Očekivani rezultati odrazit će se na poboljšanje školskih rezultata, povećanje kućne njege i kontakata, smanjenje broja bijega i kaznenih djela. Stvarno znanje stanovnika ustanova za skrb o djeci često je daleko od njihova dokumentiranog obrazovnog postignuća, a njihovo osnovno znanje o svakodnevnom životu je nepotpuno, stoga je važno da imaju koristi od zanimanja koja omogućuju razradu njihovih nedostataka, širenje njihovih perspektiva i sposobnost samostalnog življenja i svjesnog planiranja života čak i nakon napuštanja domova. Kako bi nadoknadili svoje postojeće nedostatke, stječu visoko znanje koje su stekli suvremenici, ako ne u formalnom obrazovanju, već u obitelji, kao što su osnovne osnovne financijske i upravljačke vještine. Posebnu pozornost posvećujemo i razvoju i jačanju samospoznaje, komunikacijskih vještina, motivacije i pozitivnih stavova prema učenju i radu, planiranju budućnosti i obitelji te usvajanju ponašanja u skladu s normama. Posebnu pozornost posvećujemo i prevenciji droga – zbog svoje loše društvene pozadine i okoline, izloženi su povećanom riziku od uporabe droga, tako da su izloženi ne samo privremenim štetnim učincima lijeka, već i njegovim društvenim rizicima. Predstavljamo metode ublažavanja stresa koje mogu riješiti napetosti uzrokovane mentalnim i društvenim problemima u pozadini bez uporabe lijekova. Tijekom jednotjednog kampa organiziramo intenzivne aktivnosti za stanovnike dviju stambenih kuća, vezanih uz dvije različite teme. Cilj planiranih obiteljskih dana je napuniti djecu i udomitelje u okviru zajedničkih programa, postići skladan odnos, povećati znanje roditelja prilikom odabira savjetovanja za upravljanje sukobima te istražiti nove mogućnosti razvoja. Među planiranim programima postoji 10 obveznih aktivnosti i 3 neobvezne aktivnosti, uključujući obiteljske dane i kampove. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Нашата обща цел в заявлението е да помогнем на децата и младежите, живеещи в грижи за закрила на детето — домове, домове за деца, домове за пост-грижи, външни места или приемни родители — с цел преодоляване на техните недостатъци, дължащи се на тяхното минало и положение, с наваксване, грижа за таланта, изграждане на общността, персонализация и социализация. Нашата цел е да увеличим шансовете за интеграция на децата в училищна възраст и младежите в неравностойно положение чрез превантивни програми извън образователната система, които компенсират техните недостатъци, намаляват отклоненията им, помагат им да се срещат в училище и да придобиват подходящи социални модели, да се подготвят за света на труда и да засилят участието си в обществото. Целта на проекта е да се създаде сложна програма, обхващаща всички аспекти на живота, през която децата могат да се доближат до състоянието на физическото и психическото благополучие. Важно е програмите да им дават възможност да коригират неуспехите в училище и в други области на живота на опитно ниво, а програмите дават възможност да се избегнат отклоненията, да бъдат част от общност, която укрепва опита на общността и променя тяхната личност и поведение в положителна, социално приета посока. Преки цели: • По-добро интегриране в училищната среда и спазване на изискванията там. • Преструктуриране на мрежата и по този начин реализиране на съществуващите групови роли. • Развитие на умения за самопредставяне. • Да изпитате опита на творението и по този начин да изпитате самоефективност. • Намаляване на агресивното поведение, разработване на ефективни методи за решаване на проблеми, развитие на толерантност. • Системата и необходимостта от редовност. • Комуникативни умения, развитие на реалността и практичност. • Чувствителност към лични и социални проблеми. Дългосрочни цели: • Увеличаване на необходимостта от социално участие чрез участие в сферата на труда. • Развитие на способността за забавяне. • Интернализиране на полезни методи за структуриране на времето. • Разработване и укрепване на чувството за правила. • Насърчаване на социалното приобщаване. • Развиване на умения за самообслужване и самодостатъчност. Следователно целта на проекта е да се реализират дългосрочни устойчиви, добри практики, които са интегрирани в ежедневните грижи и образование, които са неразделна част от индивидуалния план за грижи на бенефициентите и са интегрирани в нашата професионална програма. Очакваме, че училищните постижения ще се подобрят, ще се намали степента на девиантно поведение, ще се увеличи броят на неуспехите в училище и децата в домовете, ще се увеличи силата на задържане на съвременните общности в рамките на институцията, заедно с това ще се подобрят шансовете за интеграция и по този начин ще се подобри шансът за навлизане на пазара на труда. Очакваните резултати ще бъдат отразени в подобрения в училищните постижения, увеличаване на домашните грижи и контакти, намаляване на броя на избягалите и престъпните деяния. Действителното познаване на обитателите на детските заведения често е далеч от документираното им образование, а основните им познания за всекидневния живот са непълни, затова е важно те да се възползват от професии, които позволяват да се изгладят недостатъците им, да се разширяват перспективите им и да могат да живеят самостоятелно и съзнателно планиране на живота дори след напускане на домовете. За да компенсират съществуващите недостатъци, те получават важни знания, придобити от съвременниците им, ако не и в рамките на формалното образование, но в семейството, като основни основни финансови и управленски умения. Също така обръщаме специално внимание на развитието и укрепването на самопознанието, комуникационните умения, мотивацията и положителните нагласи към ученето и работата, бъдещото и семейното планиране и придобиването на поведение, съобразено с нормите. Обръщаме специално внимание и на превенцията на наркотиците — поради лошия си социален произход и околна среда, те са изложени на повишен риск от употреба на наркотици, така че са изложени не само на временните неблагоприятни ефекти на лекарството, но и на неговите социални рискове. Представяме методи за облекчаване на стреса, които могат да разрешат напрежението, причинено от психични и социални проблеми на заден план, без употребата на наркотици. По време на едноседмичния лагер организираме интензивни дейности за жителите на две жилищни домове, свързани с две различни теми. Целта на планираните семейни дни е да се презаредят децата и приемните родители в рамките на съвместни програми, да се постигнат хармонични отношения, да се повиши знанията на родителите по време на избора на консултации за управление на конфликти и да се проучат нови възможности за развитие. Сред планираните програми има 10 задължителни дейности и 3 незадължителни дейности, включително семейни дни и лагери. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is é an cuspóir ginearálta atá againn san fheidhmchlár cabhrú le leanaí agus le daoine óga a bhfuil cónaí orthu i gcúram cosanta leanaí — tithe, tithe do leanaí, tithe iarchúraim, áiteanna seachtracha nó tuismitheoirí altrama — d’fhonn a míbhuntáistí a shárú mar gheall ar an am a chuaigh thart agus mar gheall ar an staid ina bhfuil siad, le clár ag breith suas, cúram tallainne, tógáil pobail, pearsanú agus sóisialú. Is é an aidhm atá againn ná cur leis an seans go ndéanfar leanaí atá ag aois scoile agus daoine óga faoi mhíbhuntáiste a lánpháirtiú, trí chláir choisctheacha lasmuigh den chóras oideachais, a dhéanann cúiteamh ar a míbhuntáistí, a laghdaíonn a n-imbhuailtí, a chuidíonn leo bualadh le chéile ar scoil agus samhlacha sóisialta cuí a fháil, ullmhú do shaol na hoibre agus a rannpháirtíocht sa tsochaí a neartú. Is é aidhm an tionscadail clár casta a chruthú a chuimseoidh gach gné den saol, inar féidir le leanaí dul i ngleic le folláine fhisiciúil agus mheabhrach. Tá sé tábhachtach go dtugann na cláir an deis dóibh teipeanna sa scoil agus i réimsí eile den saol a cheartú ag leibhéal taithí, agus go dtugann na cláir deis dóibh diallachtaí a sheachaint, a bheith mar chuid de phobal a neartaíonn eispéireas an phobail agus a mhodhnaíonn a bpearsantacht agus a n-iompar i dtreo dearfach, a bhfuil glacadh sóisialta leis. Cuspóirí díreacha: • Comhtháthú níos fearr i dtimpeallacht na scoile agus comhlíonadh na riachtanas ansin. • Athstruchtúrú an líonra agus, dá bhrí sin, na róil ghrúpa atá ann cheana a chur i gcrích. • Scileanna féin-láithrithe a fhorbairt. • Taithí a fháil ar an taithí a bhaineann le cruthú agus dá bhrí sin taithí a fháil ar fhéinéifeachtúlacht. • Laghdú ar iompraíocht ionsaitheach, modhanna éifeachtacha réitigh fadhbanna a fhorbairt, caoinfhulaingt a fhorbairt. • An córas agus an gá atá le rialtacht. • Scileanna cumarsáide, forbairt réaltachta agus praiticiúlachta. • Íogrú chun fadhbanna pearsanta agus sóisialta. Cuspóirí fadtéarmacha: • An gá atá le rannpháirtíocht shóisialta a mhéadú trí rannpháirtíocht i saol na hoibre. • Forbairt an chumais chun moill a chur. • Inmheánú modhanna úsáideacha struchtúraithe ama. • Braistint rialacha a fhorbairt agus a neartú. • Cuimsiú sóisialta a chur chun cinn. • Scileanna féinchúraim agus féin-leordhóthanachta a fhorbairt. Is é aidhm an tionscadail, dá bhrí sin, cláir dea-chleachtais inbhuanaithe fhadtéarmacha a chur chun feidhme, ar cláir iad a chomhtháthaítear i gcúram agus in oideachas laethúil, ar dlúthchuid iad de chúram aonair — plean oideachais na dtairbhithe agus atá comhtháite inár gclár gairmiúil. Táimid ag súil go dtiocfaidh feabhas ar fheidhmíocht scoile, go laghdófar an t-iompar diallach, go dtiocfaidh méadú ar líon na dteipeanna scoile agus ar theipeanna tí na bpáistí, go dtiocfaidh méadú ar chumhacht coinneála na bpobal comhaimseartha laistigh den institiúid, chomh maith leis sin tiocfaidh feabhas ar an seans imeascadh agus dá bhrí sin cuirfear feabhas ar an seans go rachaidh siad isteach sa mhargadh saothair. Léireofar na torthaí a bhfuiltear ag súil leo i bhfeabhas ar fheidhmíocht scoile, méadú ar chúram baile agus teagmhálacha, laghdú ar líon na n-éaluithe agus na ngníomhartha coiriúla. Is minic a bhíonn eolas iarbhír áitritheoirí na n-institiúidí cúraim leanaí i bhfad óna ngnóthachtáil oideachasúil dhoiciméadaithe, agus tá a mbuneolas ar an saol laethúil neamhiomlán, mar sin tá sé tábhachtach go mbainfidh siad tairbhe as gairmeacha a chuireann ar chumas a gcuid míbhuntáistí a oibriú amach, a bpeirspictíochtaí a leathnú agus a bheith in ann maireachtáil go neamhspleách, agus pleanáil saoil chomhfhiosach fiú tar éis dóibh tithe a fhágáil. Mar chúiteamh ar na míbhuntáistí atá acu faoi láthair, faigheann siad eolas ardphróifíle a fuair lucht a gcomhaimsire, más rud é nach bhfuil siad in oideachas foirmiúil, ach sa teaghlach, amhail bunscileanna airgeadais agus bainistíochta. Tugaimid aird ar leith freisin ar fhorbairt agus neartú an fhéineolais, scileanna cumarsáide, spreagadh agus dearcthaí dearfacha i leith na foghlama agus na hoibre, pleanáil sa todhchaí agus pleanáil teaghlaigh, agus sealbhú iompraíochta a chomhlíonann norm. Tugaimid aird ar leith freisin ar chosc drugaí — mar gheall ar a gcúlra sóisialta agus a dtimpeallacht, tá siad faoi lé riosca méadaithe maidir le húsáid drugaí, mar sin ní hamháin go bhfuil siad faoi lé éifeachtaí díobhálacha sealadacha an druga, ach freisin ar na rioscaí sóisialta a bhaineann leis. Cuirimid modhanna faoisimh strus i láthair ar féidir leo teannas de bharr fadhbanna meabhracha agus sóisialta sa chúlra a réiteach gan drugaí a úsáid. Le linn an champa aon-seachtaine, eagraíonn muid dianghníomhaíochtaí do chónaitheoirí dhá thithe cónaithe, nasctha le dhá thopaic éagsúla. Is é an aidhm atá leis na laethanta teaghlaigh atá beartaithe ná athmhuirearú a dhéanamh ar leanaí agus tuismitheoirí a chothú faoi chuimsiú na gcomhchlár, caidreamh comhchuí a bhaint amach, eolas na dtuismitheoirí a mhéadú le lin... (Irish)
5 September 2022
0 references
Il nostro obiettivo generale nell'applicazione è quello di aiutare i bambini e i giovani che vivono nella protezione dell'infanzia — case, case per bambini, case post-assistenza, luoghi esterni o genitori adottivi — al fine di superare i loro svantaggi a causa del loro passato e della loro situazione, con un programma di recupero, assistenza ai talenti, costruzione della comunità, personalizzazione e socializzazione. Il nostro obiettivo è quello di aumentare le possibilità di integrazione dei bambini in età scolare e dei giovani con svantaggi, attraverso programmi preventivi al di fuori del sistema educativo, che compensano i loro svantaggi, riducono le loro devianze, li aiutano a incontrarsi a scuola e ad acquisire modelli sociali adeguati, prepararsi al mondo del lavoro e rafforzare la loro partecipazione alla società. L'obiettivo del progetto è quello di creare un programma complesso che copra tutti gli aspetti della vita, durante il quale i bambini possano avvicinarsi allo stato di benessere fisico e mentale. È importante che i programmi diano loro la possibilità di correggere i fallimenti nella scuola e in altri settori della vita a livello esperienziale, e che i programmi offrano l'opportunità di evitare devianze, di far parte di una comunità che rafforzi l'esperienza comunitaria e modifichi la loro personalità e comportamento in una direzione positiva e socialmente accettata. Obiettivi diretti: • Migliore integrazione nell'ambiente scolastico e conformità ai requisiti ivi previsti. • La ristrutturazione della rete e quindi la realizzazione di ruoli di gruppo esistenti. • Sviluppo di capacità di auto-presentazione. Sperimentare l'esperienza della creazione e quindi sperimentare l'autoefficienza. • Riduzione del comportamento aggressivo, sviluppo di metodi efficaci di risoluzione dei problemi, sviluppo della tolleranza. • Il sistema e la necessità di regolarità. • Abilità comunicative, lo sviluppo della realtà e della praticità. • Sensibilizzando ai problemi personali e sociali. Obiettivi a lungo termine: • Aumentare la necessità di partecipazione sociale attraverso la partecipazione al mondo del lavoro. • Sviluppo della capacità di ritardare. • Internalizzare i metodi utili di strutturazione del tempo. • Lo sviluppo e il rafforzamento di un senso di regole. • Promuovere l'inclusione sociale. • Lo sviluppo di capacità di auto-cura e autosufficienza. L'obiettivo del progetto è quindi quello di attuare programmi sostenibili e di buone pratiche a lungo termine che siano integrati nella cura quotidiana e nell'educazione, che sono parte integrante del piano di assistenza individuale — educazione dei beneficiari e sono integrati nel nostro programma professionale. Ci aspettiamo che le prestazioni scolastiche migliorino, il grado di comportamento deviante sarà ridotto, il numero di fallimenti scolastici e domestici dei bambini aumenterà, il potere di ritenzione delle comunità contemporanee all'interno dell'istituzione aumenterà, insieme a questo le possibilità di integrazione miglioreranno e quindi la possibilità di entrare nel mercato del lavoro sarà migliorata. I risultati attesi si rifletteranno nel miglioramento delle prestazioni scolastiche, nell'aumento dell'assistenza domiciliare e nei contatti, in una diminuzione del numero di fughe e di atti criminali. La conoscenza effettiva degli abitanti delle istituzioni di assistenza all'infanzia è spesso lontana dal loro livello di istruzione documentato, e la loro conoscenza di base della vita quotidiana è incompleta, quindi è importante che traggano beneficio da occupazioni che consentano di elaborare i loro svantaggi, le loro prospettive si allargano e siano in grado di vivere in modo indipendente, e una pianificazione consapevole della vita anche dopo aver lasciato le case. Al fine di compensare i loro svantaggi esistenti, ricevono conoscenze di alto profilo acquisite dai loro contemporanei, se non nell'istruzione formale, ma nella famiglia, come le competenze finanziarie e gestionali di base di base. Prestiamo particolare attenzione allo sviluppo e al rafforzamento della conoscenza di sé, delle capacità comunicative, della motivazione e degli atteggiamenti positivi all'apprendimento e al lavoro, alla pianificazione futura e familiare e all'acquisizione di comportamenti conformi alla norma. Prestiamo particolare attenzione anche alla prevenzione delle droghe — a causa del loro scarso contesto sociale e dell'ambiente, sono esposti ad un aumentato rischio di consumo di droga, quindi non solo sono esposti agli effetti avversi temporanei del farmaco, ma anche ai suoi rischi sociali. Presentiamo metodi per alleviare lo stress che possono risolvere le tensioni causate da problemi mentali e sociali in background senza l'uso di droghe. Durante il campo di una settimana, organizziamo attività intensive per i residenti di due case residenziali, legate a due argomenti diversi. L'obiettivo delle giornate familiari previste è quello di ricaricare i bambini e incoragg... (Italian)
5 September 2022
0 references
Naším všeobecným cieľom v aplikácii je pomôcť deťom a mladým ľuďom žijúcim v starostlivosti o deti – domovy, domovy pre deti, domovy po starostlivosti, externé miesta alebo pestúnskych rodičov – s cieľom prekonať svoje nevýhody v dôsledku ich minulosti a situácie, s dobiehaním, starostlivosťou o talenty, budovaním komunít, personalizáciou a socializáciou. Naším cieľom je zvýšiť šance na integráciu detí v školskom veku a mladých ľudí so znevýhodnením prostredníctvom preventívnych programov mimo vzdelávacieho systému, ktoré kompenzujú ich nevýhody, znižujú ich deviance, pomáhajú im stretávať sa v škole a získavať vhodné sociálne modely, pripraviť sa na svet práce a posilniť ich účasť v spoločnosti. Cieľom projektu je vytvoriť komplexný program pokrývajúci všetky aspekty života, počas ktorého môžu deti pristupovať k stavu fyzickej a duševnej pohody. Je dôležité, aby programy dali možnosť napraviť zlyhania v škole a iných oblastiach života na zážitkovej úrovni a programy poskytli príležitosť vyhnúť sa deviantom, byť súčasťou komunity, ktorá posilňuje komunitné skúsenosti a mení ich osobnosť a správanie pozitívnym, spoločensky akceptovaným smerom. Priame ciele: • Lepšia integrácia do školského prostredia a dodržiavanie tamojších požiadaviek. • Reštrukturalizácia siete, a tým aj realizácia existujúcich skupinových úloh. • Rozvoj sebaprezentačných zručností. • Skúsenosti s tvorbou, a tým zažiť sebaúčinnosť. • Zníženie agresívneho správania, vývoj účinných metód riešenia problémov, rozvoj tolerancie. • Systém a potreba pravidelnosti. • Komunikačné zručnosti, rozvoj reality a praktickosť. • Senzibilizácia osobných a sociálnych problémov. Dlhodobé ciele: • Zvýšenie potreby sociálnej účasti prostredníctvom účasti vo svete práce. • Rozvoj schopnosti oddialiť. • Internalizovať užitočné metódy štruktúrovania času. • Rozvoj a posilnenie zmyslu pre pravidlá. • Podpora sociálneho začlenenia. • Rozvoj zručností v oblasti sebestačnosti a sebestačnosti. Cieľom projektu je preto realizovať dlhodobo udržateľné programy osvedčených postupov, ktoré sú integrované do každodennej starostlivosti a vzdelávania, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou individuálnej starostlivosti – vzdelávacieho plánu príjemcov a sú integrované do nášho profesijného programu. Očakávame, že sa zlepší výkonnosť školy, zníži sa stupeň deviantného správania, zvýši sa počet zlyhaní škôl a detí, zvýši sa retenčná sila súčasných komunít v rámci inštitúcie, spolu s tým sa zvýšia šance na integráciu, a tým sa zlepší šanca na vstup na trh práce. Očakávané výsledky sa premietnu do zlepšenia výkonnosti škôl, zvýšenia domácej starostlivosti a kontaktov, zníženia počtu únikov a trestných činov. Skutočné vedomosti obyvateľov zariadení starostlivosti o deti sú často ďaleko od ich zdokumentovaného dosiahnutého vzdelania a ich základné vedomosti o každodennom živote sú neúplné, takže je dôležité, aby mali prospech z povolaní, ktoré umožňujú, aby ich nevýhody boli vyriešené, ich perspektívy sa rozšírili a boli schopné žiť nezávisle a vedomé plánovanie života aj po odchode z domovov. S cieľom kompenzovať svoje existujúce nevýhody získavajú vysoko profilové vedomosti získané ich súčasníkmi, ak nie vo formálnom vzdelávaní, ale v rodine, ako sú základné finančné a manažérske zručnosti. Osobitnú pozornosť venujeme aj rozvoju a posilňovaniu sebapoznania, komunikačných zručností, motivácie a pozitívnych postojov k vzdelávaniu a práci, plánovaniu budúcnosti a rodičovstvu a získavaniu správania v súlade s normami. Osobitnú pozornosť venujeme aj drogovej prevencii – kvôli ich zlému sociálnemu zázemiu a životnému prostrediu sú vystavené zvýšenému riziku užívania drog, takže sú vystavené nielen dočasným nepriaznivým účinkom lieku, ale aj jeho sociálnym rizikám. Predstavujeme metódy zmierňovania stresu, ktoré dokážu vyriešiť napätie spôsobené duševnými a sociálnymi problémami v pozadí bez užívania drog. Počas jednotýždňového tábora organizujeme intenzívne aktivity pre obyvateľov dvoch obytných domov spojených s dvoma rôznymi témami. Cieľom plánovaných rodinných dní je dobiť deti a pestúnskych rodičov v rámci spoločných programov, dosiahnuť harmonický vzťah, zvýšiť znalosti rodičov pri výbere poradenstva v oblasti riadenia konfliktov a preskúmať nové možnosti rozvoja. Medzi plánovanými programami je 10 povinných činností a 3 nepovinné činnosti vrátane rodinných dní a táborov. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Meie taotluse üldeesmärk on aidata lapsi ja noori, kes elavad lastekaitses – kodudes, lastekodudes, järelhooldekodudes, välistes kohtades või kasuvanemates –, et saada üle nende minevikust ja olukorrast tulenevatest puudustest koos järelejõudmise, talendihoolduse, kogukonna ülesehitamise, isikupärastamise ja sotsialiseerumise programmiga. Meie eesmärk on suurendada kooliealiste laste ja ebasoodsas olukorras olevate noorte integreerimise võimalusi, kasutades ennetusprogramme väljaspool haridussüsteemi, mis kompenseerivad nende ebasoodsat olukorda, vähendavad nende kõrvalekaldeid, aitavad neil koolis kohtuda ja omandada sobivaid sotsiaalseid mudeleid, valmistuda töömaailmaks ja tugevdada nende osalemist ühiskonnas. Projekti eesmärk on luua kompleksne programm, mis hõlmab kõiki elu aspekte, mille käigus lapsed saavad läheneda füüsilise ja vaimse heaolu seisundile. On oluline, et programmid annaksid neile võimaluse parandada kooli- ja muude eluvaldkondade ebaõnnestumisi kogemuslikul tasandil ning programmid annaksid võimaluse vältida kõrvalekaldeid, olla osa kogukonnast, mis tugevdab kogukonna kogemust ja muudab nende isiksust ja käitumist positiivses, sotsiaalselt aktsepteeritud suunas. Otsesed eesmärgid: • Parem integreerimine koolikeskkonda ja vastavus sealsetele nõuetele. • Võrgustiku ümberkorraldamine ja seega olemasolevate grupirollide realiseerimine. • Eneseesitlusoskuste arendamine. • Kogege loomise kogemust ja seeläbi kogege enesetõhusust. • Agressiivse käitumise vähendamine, tõhusate probleemide lahendamise meetodite väljatöötamine, sallivuse arendamine. • Süsteem ja vajadus korrektsuse järele. • Suhtlemisoskus, reaalsuse ja praktilisuse areng. • Teadlikkus isiklikest ja sotsiaalsetest probleemidest. Pikaajalised eesmärgid: • Suurendada vajadust sotsiaalse osalemise järele töömaailmas osalemise kaudu. • Edasilükkamisvõime arendamine. • Sisesta kasulikke ajas struktureerimise meetodeid. • Eeskirjade kujunemine ja tugevdamine. • Sotsiaalse kaasatuse edendamine. • Enesehooldus- ja toimetulekuoskuste arendamine. Projekti eesmärk on seega rakendada pikaajalisi jätkusuutlikke hea tava programme, mis on integreeritud igapäevasesse hooldusse ja haridusse, mis on lahutamatu osa individuaalsest hooldusest – abisaajate hariduskavast ja on integreeritud meie professionaalsesse programmi. Eeldame, et kooli tulemuslikkus paraneb, väheneb kõrvalekalduv käitumine, suureneb kooli- ja laste ebaõnnestumiste arv, suureneb nüüdisaegsete kogukondade jõud institutsioonis, koos sellega paranevad integratsioonivõimalused ja seeläbi paraneb tööturule sisenemise võimalus. Oodatavad tulemused kajastuvad koolitulemuste paranemises, koduhoolduse ja kontaktide suurenemises, põgenemiste arvu vähenemises ja kuritegudes. Lastehoiuasutuste elanike tegelikud teadmised on sageli kaugel nende dokumenteeritud haridustasemest ja nende põhiteadmised igapäevaelust on puudulikud, mistõttu on oluline, et nad saaksid kasu ametitest, mis võimaldavad nende puudusi välja töötada, nende vaatenurki laiendada ja iseseisvalt elada ning teadlikku elu planeerimist ka pärast kodust lahkumist. Olemasolevate puuduste kompenseerimiseks saavad nad oma kaasaegsete omandatud kõrgetasemelisi teadmisi, kui mitte formaalses hariduses, vaid perekonnas, nagu põhilised finants- ja juhtimisoskused. Samuti pöörame erilist tähelepanu eneseteadvuse arendamisele ja tugevdamisele, suhtlemisoskustele, motivatsioonile ja positiivsele suhtumisele õppesse ja töösse, tulevikule ja pereplaneerimisele ning normidele vastava käitumise omandamisele. Samuti pöörame erilist tähelepanu narkootikumide ennetamisele – nende halva sotsiaalse tausta ja keskkonna tõttu puutuvad nad kokku suurenenud uimastitarbimise riskiga, nii et nad ei puutu kokku mitte ainult ravimi ajutise kahjuliku mõjuga, vaid ka selle sotsiaalsete riskidega. Esitame stressi leevendavad meetodid, mis suudavad lahendada pingeid, mis on põhjustatud vaimsetest ja sotsiaalsetest probleemidest taustal ilma ravimeid kasutamata. Ühenädalase laagri ajal korraldame kahe elumaja elanikele intensiivseid tegevusi, mis on seotud kahe erineva teemaga. Kavandatud perepäevade eesmärk on laadida lapsi ja kasuvanemaid ühisprogrammide raames, saavutada harmooniline suhe, suurendada vanemate teadmisi konfliktijuhtimise nõustamise valikul ning uurida uusi arenguvõimalusi. Kavandatud programmide hulgas on 10 kohustuslikku tegevust ja 3 vabatahtlikku tegevust, sealhulgas perepäevad ja laagrid. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Naszym ogólnym celem w aplikacji jest pomoc dzieciom i młodzieży żyjącej w opiece nad dziećmi – domami, domami dziecięcymi, domami opieki, miejscami zewnętrznymi lub rodzicami zastępczymi – w celu przezwyciężenia ich niedogodności ze względu na ich przeszłość i sytuację, poprzez nadrabianie zaległości, opiekę nad talentami, budowanie społeczności, personalizację i socjalizację. Naszym celem jest zwiększenie szans na integrację dzieci w wieku szkolnym i młodzieży z niedogodnościami, poprzez programy profilaktyczne poza systemem edukacyjnym, które rekompensują ich wady, ograniczają ich dewiacje, pomagają im spotykać się w szkole i nabyć odpowiednie modele społeczne, przygotować się do świata pracy i wzmocnić ich uczestnictwo w społeczeństwie. Celem projektu jest stworzenie kompleksowego programu obejmującego wszystkie aspekty życia, podczas którego dzieci mogą zbliżyć się do stanu zdrowia fizycznego i psychicznego. Ważne jest, aby programy dawały im szansę na skorygowanie niepowodzeń w szkole i w innych dziedzinach życia na poziomie empirycznym, a programy stanowiły okazję do uniknięcia dewiacji, do bycia częścią wspólnoty, która wzmacnia doświadczenie społeczności i modyfikuje ich osobowość i zachowanie w pozytywnym, społecznie akceptowanym kierunku. Cele bezpośrednie: • Lepsza integracja ze środowiskiem szkolnym i zgodność z wymaganiami. • Restrukturyzacja sieci, a tym samym realizacja istniejących ról grupowych. • Rozwój umiejętności autoprezentacji. • Doświadcz doświadczenia stworzenia, a tym samym doświadczaj samoefektywności. • Ograniczenie zachowań agresywnych, opracowanie skutecznych metod rozwiązywania problemów, rozwój tolerancji. • System i potrzeba regularności. • Umiejętności komunikacyjne, rozwój rzeczywistości i praktyczność. • Uwrażliwienie na problemy osobiste i społeczne. Cele długoterminowe: • Zwiększenie zapotrzebowania na uczestnictwo społeczne poprzez uczestnictwo w świecie pracy. • Rozwój zdolności do opóźnienia. • Internalizacji przydatnych metod strukturyzowania czasu. • Rozwój i wzmacnianie poczucia zasad. • Promowanie integracji społecznej. • Rozwój umiejętności samoopieki i samowystarczalności. Celem projektu jest zatem realizacja długoterminowych, zrównoważonych, dobrych praktyk, które są zintegrowane z codzienną opieką i edukacją, które są integralną częścią indywidualnego planu opieki – planu edukacyjnego beneficjentów i są zintegrowane z naszym profesjonalnym programem. Oczekujemy, że poprawią się wyniki szkoły, zmniejszy się stopień dewiacji, zwiększy się liczba niepowodzeń szkolnych i domowych dzieci, wzrośnie siła retencji współczesnych społeczności w instytucji, wraz z tym zwiększą się szanse na integrację, a tym samym zwiększy się szansa na wejście na rynek pracy. Oczekiwane wyniki znajdą odzwierciedlenie w poprawie wyników w szkole, zwiększeniu opieki domowej i kontaktów, zmniejszeniu liczby ucieczek i czynów przestępczych. Rzeczywista wiedza mieszkańców placówek opieki nad dziećmi jest często daleka od ich udokumentowanych osiągnięć edukacyjnych, a ich podstawowa wiedza o życiu codziennym jest niepełna, dlatego ważne jest, aby korzystali z zawodów, które pozwalają na wypracowanie ich wad, ich perspektywy poszerzają się i są w stanie żyć samodzielnie, a także świadome planowanie życia nawet po opuszczeniu domu. Aby zrekompensować istniejące niedogodności, otrzymują oni głośną wiedzę zdobytą przez swoich współczesnych, jeśli nie w ramach kształcenia formalnego, ale w rodzinie, taką jak podstawowe podstawowe umiejętności finansowe i zarządzania. Zwracamy również szczególną uwagę na rozwój i wzmacnianie samowiedzy, umiejętności komunikacyjnych, motywacji i pozytywnych postaw wobec uczenia się i pracy, planowania przyszłości i rodziny oraz nabywania zachowań zgodnych z normami. Zwracamy również szczególną uwagę na profilaktykę narkotykową – ze względu na ich słabe pochodzenie społeczne i środowisko, są one narażone na zwiększone ryzyko zażywania narkotyków, więc są one narażone nie tylko na tymczasowe niekorzystne skutki leku, ale także na ryzyko społeczne. Prezentujemy metody łagodzące stres, które mogą rozwiązywać napięcia spowodowane problemami psychicznymi i społecznymi w tle bez użycia narkotyków. Podczas tygodniowego obozu organizujemy intensywne zajęcia dla mieszkańców dwóch domów mieszkalnych, związanych z dwoma różnymi tematami. Celem planowanych dni rodzinnych jest naładowanie dzieci i rodziców zastępczych w ramach wspólnych programów, osiągnięcie harmonijnych relacji, zwiększenie wiedzy rodziców podczas wyboru doradztwa w zakresie zarządzania konfliktami oraz zbadanie nowych możliwości rozwoju. Wśród planowanych programów jest 10 obowiązkowych zajęć i 3 zajęcia fakultatywne, w tym dni rodzinne i obozy. (Polish)
5 September 2022
0 references
O nosso objetivo geral na aplicação é ajudar as crianças e os jovens que vivem em cuidados de proteção infantil — lares, lares de crianças, lares pós-cuidados, locais externos ou pais de acolhimento — a fim de superar as suas desvantagens devido ao seu passado e à sua situação, com um programa de recuperação, de acolhimento de talentos, de construção comunitária, de personalização e de socialização. O nosso objetivo é aumentar as possibilidades de integração das crianças em idade escolar e dos jovens desfavorecidos, através de programas de prevenção fora do sistema educativo, que compensam as suas desvantagens, reduzem os seus desvios, ajudam-nas a encontrar-se na escola e a adquirir modelos sociais adequados, preparam-se para o mundo do trabalho e reforçam a sua participação na sociedade. O objetivo do projeto é criar um programa complexo que abranja todos os aspetos da vida, durante o qual as crianças possam abordar o estado de bem-estar físico e mental. É importante que os programas lhes proporcionem a oportunidade de corrigir os insucessos na escola e noutras áreas da vida a nível experiencial, e que os programas proporcionem uma oportunidade para evitar desvios, fazer parte de uma comunidade que reforce a experiência da comunidade e modifique a sua personalidade e comportamento numa direção positiva e socialmente aceite. Objetivos diretos: • Melhor integração no ambiente escolar e cumprimento dos requisitos aí estabelecidos. • A reestruturação da rede e, consequentemente, a realização dos papéis de grupo existentes. • Desenvolvimento de competências de autoapresentação. • Experimentar a experiência da criação e, assim, experimentar a autoeficiência. • Redução do comportamento agressivo, desenvolvimento de métodos eficazes de resolução de problemas, desenvolvimento da tolerância. • O sistema e a necessidade de regularidade. • Habilidades de comunicação, o desenvolvimento da realidade e praticidade. • Sensibilização para problemas pessoais e sociais. Objetivos a longo prazo: • Aumentar a necessidade de participação social através da participação no mundo do trabalho. • Desenvolvimento da capacidade de atrasar. • Internalizar métodos úteis de estruturação do tempo. • O desenvolvimento e o reforço do sentido das regras. • Promoção da inclusão social. • O desenvolvimento de competências de autocuidado e autossuficiência. O objetivo do projeto é, por conseguinte, implementar programas de boas práticas sustentáveis a longo prazo, integrados no quotidiano de cuidados e na educação, que fazem parte integrante do plano individual de cuidados — educação dos beneficiários e estão integrados no nosso programa profissional. Esperamos que o desempenho escolar melhore, o grau de comportamento desviado seja reduzido, o número de insucessos escolares e de crianças aumente, o poder de retenção das comunidades contemporâneas dentro da instituição aumentará, juntamente com isso, as hipóteses de integração melhorarão e, assim, as hipóteses de entrada no mercado de trabalho serão melhoradas. Os resultados esperados refletir-se-ão na melhoria do desempenho escolar, no aumento dos cuidados domiciliários e dos contactos, na diminuição do número de fugas e de atos criminosos. O conhecimento real dos habitantes das instituições de acolhimento de crianças está muitas vezes longe do seu nível educacional documentado, e seu conhecimento básico da vida cotidiana é incompleto, por isso é importante que eles se beneficiem de ocupações que permitem que suas desvantagens sejam trabalhadas, suas perspetivas se ampliem e sejam capazes de viver de forma independente, e planejamento de vida consciente mesmo depois de sair de casa. A fim de compensar suas desvantagens existentes, eles recebem conhecimentos de alto perfil adquiridos por seus contemporâneos, se não na educação formal, mas na família, como habilidades básicas financeiras e gerenciais. Prestamos também especial atenção ao desenvolvimento e ao reforço do autoconhecimento, das competências de comunicação, da motivação e das atitudes positivas em relação à aprendizagem e ao trabalho, ao planeamento futuro e familiar e à aquisição de comportamentos conformes com as normas. Também prestamos especial atenção à prevenção de drogas — devido à sua baixa origem social e meio ambiente, eles estão expostos a um aumento do risco de uso de drogas, de modo que não só estão expostos aos efeitos adversos temporários da droga, mas também aos seus riscos sociais. Apresentamos métodos de alívio do estresse que podem resolver tensões causadas por problemas mentais e sociais em segundo plano sem o uso de drogas. Durante o acampamento de uma semana, organizamos atividades intensivas para os moradores de duas residências, ligadas a dois temas diferentes. O objetivo das jornadas familiares previstas é recarregar as crianças e os pais de acolhimento no âmbito de programas conjuntos, alcançar uma relação harmoniosa, aumentar o conhecimento dos pais durante a escolha do aconselhamento em matéria de gestã... (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Naším obecným cílem v žádosti je pomoci dětem a mladým lidem žijícím v péči o děti – domovech, dětských domovech, domovech po péči, vnějších místech nebo pěstounských rodičích – s cílem překonat jejich nevýhody z důvodu jejich minulosti a situace, s doháněním, talentovou péčí, budováním komunity, personalizací a socializačním programem. Naším cílem je zvýšit šance na integraci dětí ve školním věku a mladých lidí se znevýhodněním, a to prostřednictvím preventivních programů mimo vzdělávací systém, které kompenzují jejich nevýhody, snižují jejich odchylky, pomáhají jim sejít se ve škole a získávat vhodné sociální modely, připravují se na svět práce a posilují jejich zapojení do společnosti. Cílem projektu je vytvořit komplexní program pokrývající všechny aspekty života, během kterého mohou děti přistupovat ke stavu fyzické a duševní pohody. Je důležité, aby jim programy dávaly možnost napravit neúspěchy ve škole a v jiných oblastech života na zážitkové úrovni a aby programy poskytovaly příležitost, jak se vyhnout deviancím, být součástí komunity, která posiluje komunitní zkušenosti a mění jejich osobnost a chování pozitivním, společensky uznávaným směrem. Přímé cíle: • Lepší integrace do školního prostředí a soulad s požadavky tam. • Restrukturalizace sítě a tím i realizace stávajících skupinových rolí. • Rozvoj sebeprezentačních dovedností. • Zkušenosti s tvorbou a tím i sebeúčinnost. • Snížení agresivního chování, rozvoj účinných metod řešení problémů, rozvoj tolerance. • Systém a potřeba pravidelnosti. • Komunikační dovednosti, rozvoj reality a praktičnosti. Senzibilizace na osobní a sociální problémy. Dlouhodobé cíle: • Zvýšení potřeby sociální účasti prostřednictvím účasti ve světě práce. • Rozvoj schopnosti odložit. • Internalizovat užitečné metody strukturování času. • Rozvoj a posílení smyslu pro pravidla. • Podpora sociálního začleňování. • Rozvoj self-péče a soběstačnosti dovedností. Cílem projektu je proto realizovat dlouhodobě udržitelné programy správné praxe, které jsou integrovány do každodenní péče a vzdělávání, které jsou nedílnou součástí individuální péče – vzdělávacího plánu příjemců a jsou integrovány do našeho profesního programu. Očekáváme, že se zlepší výkon školy, sníží se míra deviantního chování, zvýší se počet školních a dětských neúspěchů v domácnosti, zvýší se retenční síla současných komunit v rámci instituce, spolu s tím se zlepší šance na integraci, a tím se zlepší šance na vstup na trh práce. Očekávané výsledky se promítnou do zlepšení školní výkonnosti, zvýšení domácí péče a kontaktů, snížení počtu úniků a trestných činů. Skutečná znalost obyvatel zařízení péče o děti je často daleko od jejich zdokumentovaného vzdělání a jejich základní znalosti o každodenním životě jsou neúplné, takže je důležité, aby měli prospěch z povolání, která umožňují jejich nevýhody, rozšiřují se a jsou schopni žít nezávisle a vědomě plánovat život i po opuštění domova. Aby kompenzovali své stávající nevýhody, získávají vysoké znalosti získané současníky, ne-li ve formálním vzdělávání, ale v rodině, jako jsou základní základní finanční a manažerské dovednosti. Zvláštní pozornost věnujeme také rozvoji a posilování sebepoznání, komunikačních dovedností, motivace a pozitivních postojů k učení a práci, budoucímu a rodinnému plánování a osvojování si chování, které je v souladu s normami. Zvláštní pozornost věnujeme také prevenci drog – vzhledem k jejich špatnému sociálnímu zázemí a životnímu prostředí jsou vystaveni zvýšenému riziku užívání drog, takže jsou nejen vystaveni dočasným nepříznivým účinkům drogy, ale také jeho sociálním rizikům. Představujeme metody zmírnění stresu, které mohou vyřešit napětí způsobené duševními a sociálními problémy v pozadí bez užívání drog. Během týdenního tábora organizujeme intenzivní aktivity pro obyvatele dvou obytných domů, spojené se dvěma různými tématy. Cílem plánovaných rodinných dnů je dobít děti a pěstounské rodiče v rámci společných programů, dosáhnout harmonického vztahu, zvýšit znalosti rodičů při výběru poradenství v oblasti řešení konfliktů a prozkoumat nové možnosti rozvoje. Mezi plánovanými programy je 10 povinných aktivit a 3 volitelné aktivity, včetně rodinných dnů a táborů. (Czech)
5 September 2022
0 references
Vores overordnede mål i ansøgningen er at hjælpe børn og unge, der bor i børnebeskyttelsespleje — hjem, børnehjem, efterplejehjem, eksterne steder eller plejeforældre — for at overvinde deres ulemper på grund af deres fortid og situation med et indhentningsprogram, talentpleje, samfundsopbygning, personalisering og socialisering. Vores mål er at øge chancerne for integration af skolebørn og unge med ulemper gennem forebyggende programmer uden for uddannelsessystemet, som kompenserer for deres ulemper, mindsker deres afvigelser, hjælper dem med at mødes i skolen og erhverve passende sociale modeller, forbereder sig på arbejdsmarkedet og styrker deres deltagelse i samfundet. Formålet med projektet er at skabe et komplekst program, der dækker alle aspekter af livet, hvor børn kan nærme sig tilstanden af fysisk og psykisk velvære. Det er vigtigt, at programmerne giver dem mulighed for at rette op på fejl i skolen og andre områder af livet på erfaringsniveau, og programmerne giver mulighed for at undgå afvigelser, at være en del af et fællesskab, der styrker samfundsoplevelsen og ændrer deres personlighed og adfærd i en positiv, socialt accepteret retning. Direkte mål: • Bedre integration i skolemiljøet og overholdelse af kravene der. • Omstruktureringen af netværket og dermed realiseringen af eksisterende grupperoller. • Udvikling af selvrepræsentationsevner. • Opleve oplevelsen af skabelsen og dermed opleve selveffektivitet. • Reduktion af aggressiv adfærd, udvikling af effektive problemløsningsmetoder, udvikling af tolerance. • Systemet og behovet for regelmæssighed. • Kommunikationsevner, udvikling af virkelighed og praktiskhed. • Sensibilisering af personlige og sociale problemer. Langsigtede mål: • At øge behovet for social deltagelse gennem deltagelse i arbejdslivet. • Udvikling af evnen til at forsinke. • Internalisere nyttige tidsstruktureringsmetoder. • Udvikling og styrkelse af en følelse af regler. • Fremme af social inklusion. • Udvikling af egenomsorgs- og selvforsyningsevner. Formålet med projektet er derfor at gennemføre langsigtede bæredygtige, gode praksisprogrammer, der er integreret i hverdagens pleje og uddannelse, som er en integreret del af den individuelle pleje — uddannelsesplan for modtagerne og er integreret i vores faglige program. Vi forventer, at skolens resultater vil blive forbedret, graden af afvigende adfærd vil blive reduceret, antallet af skole- og børns hjem fiaskoer vil stige, fastholdelse magt i nutidige samfund inden for institutionen vil stige, sammen med dette vil chancerne for integration forbedres, og dermed vil chancen for at komme ind på arbejdsmarkedet blive forbedret. De forventede resultater vil blive afspejlet i forbedringer i skolens præstationer, en stigning i hjemmepleje og kontakter, et fald i antallet af flugte og kriminelle handlinger. Den faktiske viden hos beboerne i børnepasningsinstitutioner er ofte langt fra deres dokumenterede uddannelsesniveau, og deres grundlæggende kendskab til hverdagen er ufuldstændigt, så det er vigtigt, at de drager fordel af erhverv, der gør det muligt at udarbejde deres ulemper, deres perspektiver udvides og er i stand til at leve selvstændigt og bevidst livsplanlægning selv efter at have forladt hjemmet. For at kompensere for deres eksisterende ulemper får de højprofileret viden erhvervet af deres samtidige, hvis ikke i formel uddannelse, men i familien, såsom grundlæggende grundlæggende økonomiske og ledelsesmæssige færdigheder. Vi lægger også særlig vægt på udvikling og styrkelse af selvkendskab, kommunikationsevner, motivation og positive holdninger til læring og arbejde, fremtids- og familieplanlægning samt erhvervelse af normoverensstemmende adfærd. Vi lægger også særlig vægt på narkotikaforebyggelse — på grund af deres dårlige sociale baggrund og miljø er de udsat for en øget risiko for stofbrug, så de ikke kun udsættes for de midlertidige negative virkninger af lægemidlet, men også for dets sociale risici. Vi præsenterer stress-aflastende metoder, der kan løse spændinger forårsaget af mentale og sociale problemer i baggrunden uden brug af narkotika. I løbet af en uges lejren organiserer vi intensive aktiviteter for beboerne i to boliger, der er knyttet til to forskellige emner. Formålet med de planlagte familiedage er at genoplade børn og plejeforældre inden for rammerne af fælles programmer, at opnå harmoniske relationer, at øge forældrenes viden under valget af konflikthåndteringsrådgivning og at udforske nye udviklingsmuligheder. Blandt de planlagte programmer er der 10 obligatoriske aktiviteter og 3 valgfrie aktiviteter, herunder familiedage og lejre. (Danish)
5 September 2022
0 references
Vårt allmänna mål i ansökan är att hjälpa barn och ungdomar som bor i barnomsorg – hem, barnhem, eftervårdshem, externa platser eller fosterföräldrar – för att övervinna sina nackdelar på grund av sitt förflutna och sin situation, med ett program för att komma ikapp, begåvning, samhällsbyggande, personalisering och socialisering. Vårt mål är att öka möjligheterna att integrera barn i skolåldern och ungdomar med sämre förutsättningar, genom förebyggande program utanför utbildningssystemet, som kompenserar deras nackdelar, minskar deras avvikelser, hjälper dem att mötas i skolan och skaffar sig lämpliga sociala modeller, förbereder sig för arbetslivet och stärker deras deltagande i samhället. Syftet med projektet är att skapa ett komplext program som omfattar alla aspekter av livet, där barn kan närma sig tillståndet av fysiskt och psykiskt välbefinnande. Det är viktigt att programmen ger dem möjlighet att korrigera misslyckanden i skolan och andra områden av livet på en erfarenhetsnivå, och programmen ger en möjlighet att undvika störningar, vara en del av en gemenskap som stärker samhällsupplevelsen och ändrar deras personlighet och beteende i en positiv, socialt accepterad riktning. Direkta mål: • Bättre integrering i skolmiljön och efterlevnad av kraven där. • Omstruktureringen av nätverket och därmed förverkligandet av befintliga grupproller. • Utveckling av självpresentationsfärdigheter. Upplev upplevelsen av skapelsen och upplev därmed själveffektivitet. • Minskning av aggressivt beteende, utveckling av effektiva problemlösningsmetoder, utveckling av tolerans. • Systemet och behovet av regelbundenhet. • Kommunikationsförmåga, utveckling av verkligheten och praktiskhet. • Känslighet för personliga och sociala problem. Långsiktiga mål: • Öka behovet av socialt deltagande genom deltagande i arbetslivet. • Utveckling av förmågan att fördröja. • Internalisera användbara tidsstruktureringsmetoder. • Utveckla och stärka en känsla av regler. • Främja social integration. • Utveckling av egenvård och självförsörjningsförmåga. Syftet med projektet är därför att genomföra långsiktigt hållbara, god praxisprogram som integreras i daglig vård och utbildning, som är en integrerad del av den individuella vården – utbildningsplanen för stödmottagarna och integreras i vårt yrkesprogram. Vi förväntar oss att skolresultaten kommer att förbättras, graden av avvikande beteende kommer att minska, antalet skol- och barnmisslyckanden i hemmet kommer att öka, bibehållandet av nutida samhällen inom institutionen kommer att öka, tillsammans med detta kommer möjligheterna till integration att förbättras och därmed kommer chansen att komma in på arbetsmarknaden att förbättras. De förväntade resultaten kommer att återspeglas i förbättringar av skolresultaten, en ökning av hemvården och kontakterna, en minskning av antalet flykter och brottsliga handlingar. De faktiska kunskaperna hos barnens invånare är ofta långt ifrån deras dokumenterade utbildningsnivå, och deras grundläggande kunskaper om vardagen är ofullständiga, så det är viktigt att de drar nytta av yrken som gör att deras nackdelar kan utvecklas, deras perspektiv breddas och kan leva självständigt och medveten livsplanering även efter att ha lämnat hemmet. För att kompensera för sina befintliga nackdelar får de högprofilerade kunskaper som förvärvats av samtida, om inte i formell utbildning, men i familjen, såsom grundläggande grundläggande ekonomiska och administrativa färdigheter. Vi ägnar också särskild uppmärksamhet åt utveckling och förstärkning av självkännedom, kommunikationsförmåga, motivation och positiva attityder till lärande och arbete, framtids- och familjeplanering samt förvärv av normkompatibelt beteende. Vi ägnar också särskild uppmärksamhet åt narkotikaförebyggande – på grund av deras dåliga sociala bakgrund och miljö utsätts de för en ökad risk för narkotikamissbruk, så de utsätts inte bara för de tillfälliga negativa effekterna av läkemedlet, utan också för dess sociala risker. Vi presenterar stressavlastande metoder som kan lösa spänningar orsakade av mentala och sociala problem i bakgrunden utan användning av droger. Under en veckas läger anordnar vi intensiva aktiviteter för boende i två bostäder, kopplade till två olika ämnen. Syftet med de planerade familjedagarna är att ladda barn och fosterföräldrar inom ramen för gemensamma program, att uppnå harmoniska relationer, att öka föräldrarnas kunskap vid valet av konflikthanteringsrådgivning och att utforska nya utvecklingsmöjligheter. Bland de planerade programmen finns 10 obligatoriska aktiviteter och tre frivilliga aktiviteter, inklusive familjedagar och läger. (Swedish)
5 September 2022
0 references
Naš splošni cilj v vlogi je pomagati otrokom in mladim, ki živijo v varstvu otrok – domovih, domovih za otroke, domovih po negi, zunanjih krajih ali rejniških starših – da bi premagali njihove slabosti zaradi preteklosti in položaja, s programom dohitevanja, oskrbe talentov, oblikovanja skupnosti, personalizacije in socializacije. Naš cilj je povečati možnosti za vključevanje šolskih otrok in mladih s prikrajšanostjo, in sicer s preventivnimi programi zunaj izobraževalnega sistema, ki nadomeščajo njihove pomanjkljivosti, zmanjšujejo njihove odklone, jim pomagajo, da se srečujejo v šoli in pridobijo ustrezne socialne modele, se pripravijo na svet dela in okrepijo njihovo udeležbo v družbi. Cilj projekta je ustvariti kompleksen program, ki zajema vse vidike življenja, v katerem se otroci lahko približajo stanju telesnega in duševnega dobrega počutja. Pomembno je, da jim programi dajo priložnost, da odpravijo neuspehe v šoli in na drugih področjih življenja na izkustveni ravni, programi pa ponujajo priložnost, da se izognejo odklonom, da postanejo del skupnosti, ki krepi izkušnje skupnosti in spreminja njihovo osebnost in vedenje v pozitivno, družbeno sprejeto smer. Neposredni cilji: • Boljše vključevanje v šolsko okolje in izpolnjevanje njihovih zahtev. • Prestrukturiranje mreže in s tem uresničevanje obstoječih skupinskih vlog. • Razvoj sposobnosti samopredstavitve. • Izkušnje ustvarjanja in s tem samoučinkovitost. • Zmanjšanje agresivnega vedenja, razvoj učinkovitih metod reševanja problemov, razvoj tolerance. • Sistem in potreba po pravilnosti. • Komunikacijske spretnosti, razvoj realnosti in praktičnosti. • Preobčutljivost na osebne in socialne težave. Dolgoročni cilji: • Povečanje potrebe po družbenem udejstvovanju s sodelovanjem v svetu dela. • Razvoj sposobnosti za odlašanje. • Internalizirati uporabne metode strukturiranja časa. • Razvoj in krepitev občutka za pravila. • Spodbujanje socialne vključenosti. • Razvoj veščin samooskrbe in samozadostnosti. Cilj projekta je torej izvajanje dolgoročnih trajnostnih programov dobre prakse, ki so vključeni v vsakodnevno oskrbo in izobraževanje, ki so sestavni del individualne oskrbe – izobraževalnega načrta upravičencev in so vključeni v naš strokovni program. Pričakujemo, da se bo šolska uspešnost izboljšala, zmanjšala se bo stopnja deviantnega vedenja, povečalo se bo število šolskih neuspehov in neuspehov otrok na domu, povečala se bo sposobnost ohranjanja sodobnih skupnosti v instituciji, s tem pa se bodo izboljšale možnosti za vključevanje in s tem se bodo izboljšale možnosti za vstop na trg dela. Pričakovani rezultati se bodo odražali v izboljšanju šolske uspešnosti, povečanju oskrbe na domu in stikov, zmanjšanju števila pobegov in kaznivih dejanj. Dejansko znanje prebivalcev ustanov za varstvo otrok je pogosto daleč od njihove dokumentirane izobrazbe, njihovo osnovno znanje o vsakdanjem življenju pa je nepopolno, zato je pomembno, da imajo koristi od poklicev, ki jim omogočajo, da se izobražujejo, širijo njihove perspektive in lahko živijo samostojno, ter zavestno načrtovanje življenja tudi po odhodu iz domov. Da bi nadomestili svoje obstoječe pomanjkljivosti, dobijo odmevno znanje, ki so ga pridobili njihovi sodobniki, če ne v formalnem izobraževanju, ampak v družini, kot so osnovne osnovne finančne in vodstvene sposobnosti. Posebno pozornost posvečamo tudi razvoju in krepitvi samospoznanja, komunikacijskih veščin, motivacije in pozitivnega odnosa do učenja in dela, načrtovanja prihodnosti in družine ter pridobivanju obnašanja, skladnega z normami. Posebno pozornost posvečamo tudi preprečevanju drog – zaradi slabega socialnega ozadja in okolja so izpostavljeni povečanemu tveganju za uporabo drog, zato niso izpostavljeni le začasnim škodljivim učinkom zdravila, temveč tudi socialnim tveganjem. Predstavljamo metode za lajšanje stresa, ki lahko rešijo napetosti, ki jih povzročajo duševne in socialne težave v ozadju brez uporabe drog. V času enotedenskega kampa organiziramo intenzivne aktivnosti za prebivalce dveh stanovanjskih hiš, ki so povezane z dvema različnima temama. Cilj načrtovanih družinskih dni je napolniti otroke in rejce v okviru skupnih programov, doseči harmoničen odnos, povečati znanje staršev pri izbiri svetovanja za obvladovanje konfliktov in raziskati nove razvojne možnosti. Med načrtovanimi programi je 10 obveznih aktivnosti in 3 neobvezne aktivnosti, vključno z družinskimi dnevi in tabori. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Hakemuksen yleisenä tavoitteena on auttaa lapsia ja nuoria, jotka asuvat lastensuojelussa – kodeissa, lastenkodeissa, jälkihoitokodeissa, ulkopuolisissa paikoissa tai sijaisvanhempina – jotta he voivat selviytyä menneisyydestään ja tilanteestaan johtuvista haitoista. Tavoitteenamme on lisätä kouluikäisten lasten ja huono-osaisten nuorten integroitumismahdollisuuksia koulutusjärjestelmän ulkopuolisten ennaltaehkäisevien ohjelmien avulla, joilla kompensoidaan heidän haittojaan, vähennetään heidän poikkeamiaan, autetaan heitä kohtaamaan koulussa ja hankkimaan asianmukaisia sosiaalisia malleja, valmistaudutaan työelämään ja vahvistetaan heidän osallistumistaan yhteiskuntaan. Hankkeen tavoitteena on luoda monimutkainen ohjelma, joka kattaa kaikki elämän osa-alueet ja jonka aikana lapset voivat lähestyä fyysisen ja henkisen hyvinvoinnin tilaa. On tärkeää, että ohjelmat antavat heille mahdollisuuden korjata koulun ja muiden elämänalojen epäonnistumisia kokemuksellisella tasolla, ja ohjelmat tarjoavat mahdollisuuden välttää poikkeavuuksia, olla osa yhteisöä, joka vahvistaa yhteisön kokemusta ja muuttaa heidän persoonallisuuttaan ja käyttäytymistään myönteiseen ja sosiaalisesti hyväksyttyyn suuntaan. Suorat tavoitteet: • Parempi integroituminen kouluympäristöön ja sen vaatimusten noudattaminen. • Verkoston rakennemuutos ja siten jo olemassa olevien ryhmäroolien toteuttaminen. • Oman edustuksen taitojen kehittäminen. • Kokemusta luomisesta ja siten itsetehokkuudesta. • Aggressiivisen käyttäytymisen vähentäminen, tehokkaiden ongelmanratkaisumenetelmien kehittäminen, suvaitsevaisuuden kehittyminen. • Järjestelmä ja säännöllisyyden tarve. • Viestintätaidot, todellisuuden ja käytännön kehitys. • Herkistyminen henkilökohtaisiin ja sosiaalisiin ongelmiin. Pitkän aikavälin tavoitteet: • Lisätään yhteiskunnallisen osallistumisen tarvetta osallistumalla työelämään. • Viivästymiskyvyn kehittyminen. • Sisäistää hyödyllisen ajan strukturointimenetelmät. • Sääntöjen ymmärtämisen kehittäminen ja vahvistaminen. • Sosiaalisen osallisuuden edistäminen. • Omahoito- ja omavaraisuustaitojen kehittäminen. Hankkeen tavoitteena on siis toteuttaa pitkän aikavälin kestäviä hyvien käytäntöjen ohjelmia, jotka on integroitu jokapäiväiseen hoitoon ja koulutukseen, jotka ovat olennainen osa yksilöllistä hoitoa – edunsaajien koulutussuunnitelmaa ja jotka on integroitu ammatilliseen ohjelmaan. Odotamme, että koulun suorituskyky paranee, poikkeavan käyttäytymisen aste vähenee, koulu- ja lastenkodin epäonnistumisten määrä lisääntyy, nykyaikaisten yhteisöjen elinvoima kasvaa, ja tämän myötä mahdollisuudet integroitumiseen paranevat ja siten mahdollisuudet päästä työmarkkinoille paranevat. Odotetut tulokset heijastuvat koulumenestyksen paranemiseen, kotihoidon ja yhteyksien lisääntymiseen, pakopaikkojen määrän vähenemiseen ja rikollisiin tekoihin. Lastenhoitolaitosten asukkaiden todellinen tietämys on usein kaukana heidän dokumentoidusta koulutustasostaan, ja heidän perustietonsa jokapäiväisestä elämästä ovat puutteellisia, joten on tärkeää, että he hyötyvät ammateista, joiden avulla heidän haittansa voidaan selvittää, heidän näkökulmansa laajenevat ja kykenevät elämään itsenäisesti ja tietoiseen elämänsuunnitteluun myös kotoa poistumisen jälkeen. Nykyisten haittojensa kompensoimiseksi he saavat aikalaistensa hankkimaa korkean profiilin tietoa, elleivät he muodollisessa koulutuksessa vaan perheessä, kuten talouden perus- ja johtamistaidot. Kiinnitämme erityistä huomiota myös itsetuntemuksen, viestintätaitojen, motivaation ja positiivisten asenteiden kehittämiseen ja vahvistamiseen oppimiseen ja työhön, tulevaisuuteen ja perhesuunnitteluun sekä normien mukaisen käyttäytymisen hankkimiseen. Kiinnitämme myös erityistä huomiota huumeiden ehkäisyyn – koska heillä on huono sosiaalinen tausta ja ympäristö, ne ovat alttiina suuremmalle huumeiden käytön riskille, joten ne altistuvat paitsi lääkkeen väliaikaisille haittavaikutuksille myös sen sosiaalisille riskeille. Esittelemme stressin lievittäviä menetelmiä, joilla voidaan ratkaista henkisten ja sosiaalisten ongelmien aiheuttamia jännitteitä taustalla ilman huumeiden käyttöä. Viikon leirin aikana järjestämme kahden asuintalon asukkaille intensiivistä toimintaa, joka liittyy kahteen eri aiheeseen. Suunniteltujen perhepäivien tavoitteena on ladata lapsia ja kasvattaa vanhempia yhteisten ohjelmien puitteissa, saavuttaa sopusointuinen suhde, lisätä vanhempien tietämystä konfliktinhallinnan neuvonnan valinnassa ja tutkia uusia kehitysmahdollisuuksia. Suunniteltujen ohjelmien joukossa on 10 pakollista toimintoa ja kolme valinnaista toimintaa, mukaan lukien perhepäivät ja leirit. (Finnish)
5 September 2022
0 references
L-għan ġenerali tagħna fl-applikazzjoni huwa li ngħinu lit-tfal u liż-żgħażagħ li jgħixu fil-kura tal-protezzjoni tat-tfal — djar, djar tat-tfal, djar ta’ wara l-kura, postijiet esterni jew ġenituri foster — sabiex jegħlbu l-iżvantaġġi tagħhom minħabba l-passat u s-sitwazzjoni tagħhom, bi programm ta’ rkupru, kura tat-talent, bini tal-komunità, personalizzazzjoni u soċjalizzazzjoni. L-għan tagħna huwa li nżidu l-opportunitajiet ta’ integrazzjoni tat-tfal tal-iskola u ż-żgħażagħ bi żvantaġġi, permezz ta’ programmi preventivi barra mis-sistema edukattiva, li jikkumpensaw għall-iżvantaġġi tagħhom, inaqqsu d-devjazzjonijiet tagħhom, jgħinuhom jiltaqgħu fl-iskola u jiksbu mudelli soċjali xierqa, iħejju għad-dinja tax-xogħol u jsaħħu l-parteċipazzjoni tagħhom fis-soċjetà. L-għan tal-proġett huwa li jinħoloq programm kumpless li jkopri l-aspetti kollha tal-ħajja, li matulu t-tfal jistgħu javviċinaw l-istat tal-benesseri fiżiku u mentali. Huwa importanti li l-programmi jagħtuhom l-opportunità li jikkoreġu l-fallimenti fl-iskola u f’oqsma oħra tal-ħajja fuq livell esperjenzjali, u li l-programmi jipprovdu opportunità biex jiġu evitati devjazzjonijiet, biex ikunu parti minn komunità li ssaħħaħ l-esperjenza tal-komunità u timmodifika l-personalità u l-imġiba tagħhom f’direzzjoni pożittiva u soċjalment aċċettata. Għanijiet diretti: • Integrazzjoni aħjar fl-ambjent skolastiku u konformità mar-rekwiżiti hemmhekk. • Ir-ristrutturar tan-netwerk u b’hekk it-twettiq tar-rwoli eżistenti tal-grupp. • L-iżvilupp ta’ ħiliet ta’ awtopreżentazzjoni. • Jesperjenzaw l-esperjenza tal-ħolqien u b’hekk jesperjenzaw l-awtoeffiċjenza. • It-tnaqqis fl-imġiba aggressiva, l-iżvilupp ta’ metodi effettivi għas-soluzzjoni tal-problemi, l-iżvilupp tat-tolleranza. • Is-sistema u l-ħtieġa għar-regolarità. • Ħiliet ta’ komunikazzjoni, l-iżvilupp tar-realtà u l-prattiċità. • Sensitizzazzjoni għall-problemi personali u soċjali. Għanijiet fit-tul: • Tiżdied il-ħtieġa għall-parteċipazzjoni soċjali permezz tal-parteċipazzjoni fid-dinja tax-xogħol. • L- iżvilupp tal- ħila li tittardja. • Jiġu internalizzati metodi utli għall-istrutturar tal-ħin. • L-iżvilupp u t-tisħiħ ta’ sens ta’ regoli. • Il-promozzjoni tal-inklużjoni soċjali. • L-iżvilupp ta’ ħiliet ta’ kura personali u awtosuffiċjenza. L-għan tal-proġett huwa għalhekk li jimplimenta programmi sostenibbli u ta’ prattika tajba fit-tul li huma integrati fil-kura u l-edukazzjoni ta’ kuljum, li huma parti integrali mill-pjan tal-kura individwali — l-edukazzjoni tal-benefiċjarji u huma integrati fil-programm professjonali tagħna. Nistennew li l-prestazzjoni tal-iskola titjieb, jonqos il-grad ta’ mġiba devjanti, jiżdied l-għadd ta’ fallimenti fl-iskejjel u fit-tfal fid-djar, tiżdied il-qawwa taż-żamma tal-komunitajiet kontemporanji fi ħdan l-istituzzjoni, flimkien ma’ dan, il-possibbiltajiet ta’ integrazzjoni jitjiebu u b’hekk titjieb il-possibbiltà li wieħed jidħol fis-suq tax-xogħol. Ir-riżultati mistennija se jkunu riflessi fit-titjib fil-prestazzjoni tal-iskola, żieda fil-kura u l-kuntatti fid-dar, tnaqqis fl-għadd ta’ ħarbiet u atti kriminali. L-għarfien reali tal-abitanti tal-istituzzjonijiet tal-indukrar tat-tfal ħafna drabi huwa ‘l bogħod mil-livell edukattiv dokumentat tagħhom, u l-għarfien bażiku tagħhom dwar il-ħajja ta’ kuljum mhuwiex komplut, għalhekk huwa importanti li dawn jibbenefikaw minn okkupazzjonijiet li jippermettu li l-iżvantaġġi tagħhom jinħadmu, il-perspettivi tagħhom jitwessgħu u jkunu jistgħu jgħixu b’mod indipendenti, u l-ippjanar konxju tal-ħajja anki wara li jitilqu mid-dar. Sabiex jikkumpensaw għall-iżvantaġġi eżistenti tagħhom, huma jirċievu għarfien ta’ profil għoli miksub mill-kontemporanji tagħhom, jekk mhux fl-edukazzjoni formali, iżda fil-familja, bħal ħiliet bażiċi finanzjarji u ta’ ġestjoni. Nagħtu wkoll attenzjoni speċjali lill-iżvilupp u t-tisħiħ tal-għarfien personali, il-ħiliet ta’ komunikazzjoni, il-motivazzjoni u l-attitudnijiet pożittivi lejn it-tagħlim u x-xogħol, l-ippjanar futur u tal-familja, u l-kisba ta’ mġiba konformi man-normi. Nagħtu wkoll attenzjoni speċjali lill-prevenzjoni tad-droga — minħabba l-isfond soċjali u l-ambjent fqir tagħhom, huma esposti għal riskju akbar ta’ użu tad-droga, u għalhekk mhux biss huma esposti għall-effetti negattivi temporanji tad-droga, iżda wkoll għar-riskji soċjali tagħha. Nippreżentaw metodi li jtaffu l-istress li jistgħu jsolvu t-tensjonijiet ikkawżati minn problemi mentali u soċjali fl-isfond mingħajr l-użu tad-drogi. Matul il-kamp ta’ ġimgħa, norganizzaw attivitajiet intensivi għar-residenti ta’ żewġ djar residenzjali, marbuta ma’ żewġ suġġetti differenti. L-għan tal-jiem tal-familja ppjanati huwa li t-tfal u l-ġenituri foster jiġu rikarigati fil-qafas ta’ programmi konġunti, li tinkiseb relazzjoni armonjuża, li jiżdied l-għarfien tal-ġenituri matul l-għażla tal-konsulenza dwar il-ġestjoni tal-kunflitti u li jiġu esplorati opportunitajiet ġodda ta’ żvilupp. Fost il-programmi ppjanati, hemm 10 attivitajiet obbliga... (Maltese)
5 September 2022
0 references
Onze algemene doelstelling in de aanvraag is om kinderen en jongeren die in kinderbeschermingszorg wonen — huizen, kindertehuizen, postverzorgingshuizen, externe plaatsen of pleegouders — te helpen om hun nadelen als gevolg van hun verleden en situatie te overwinnen, met een inhaalprogramma, talentzorg, gemeenschapsopbouw, personalisatie en socialisatieprogramma. Ons doel is om de kansen op integratie van schoolgaande kinderen en jongeren met achterstand te vergroten door middel van preventieve programma’s buiten het onderwijssysteem, die hun nadelen compenseren, hun afwijkingen verminderen, hen helpen om op school te ontmoeten en passende sociale modellen te verwerven, zich voorbereiden op de wereld van het werk en hun participatie in de samenleving versterken. Het doel van het project is om een complex programma te creëren dat alle aspecten van het leven bestrijkt, waarbij kinderen de toestand van fysiek en mentaal welzijn kunnen benaderen. Het is belangrijk dat programma’s hen de kans geven om fouten op school en andere gebieden van het leven op ervaringsniveau te corrigeren, en de programma’s bieden een kans om afwijkingen te voorkomen, om deel uit te maken van een gemeenschap die de ervaring van de gemeenschap versterkt en hun persoonlijkheid en gedrag in een positieve, sociaal aanvaarde richting wijzigt. Directe doelstellingen: • Betere integratie in de schoolomgeving en naleving van de eisen daar. • De herstructurering van het netwerk en daarmee de realisatie van bestaande groepsrollen. • Ontwikkeling van zelfpresentatieve vaardigheden. • Ervaar de ervaring van creatie en ervaar zo zelfefficiëntie. • Vermindering van agressief gedrag, ontwikkeling van effectieve probleemoplossende methoden, ontwikkeling van tolerantie. • Het systeem en de behoefte aan regelmaat. • Communicatieve vaardigheden, de ontwikkeling van realiteit en bruikbaarheid. • Sensibiliseren voor persoonlijke en sociale problemen. Langetermijndoelstellingen: • Verhoging van de behoefte aan sociale participatie door deelname aan de arbeidswereld. • Ontwikkeling van het vermogen om uit te stellen. • Internaliseer nuttige tijdsstructureringsmethoden. • De ontwikkeling en versterking van een gevoel van regels. • Bevordering van sociale inclusie. • De ontwikkeling van zelfzorg- en zelfvoorzieningsvaardigheden. Het doel van het project is daarom om duurzame, goede praktijkprogramma’s op lange termijn uit te voeren die geïntegreerd zijn in de dagelijkse zorg en het onderwijs, die integraal deel uitmaken van de individuele zorg — onderwijsplan van de begunstigden en geïntegreerd zijn in ons professionele programma. We verwachten dat de schoolprestaties zullen verbeteren, de mate van afwijkend gedrag zal worden verminderd, het aantal school- en kindertehuisfalen zal toenemen, de retentiekracht van hedendaagse gemeenschappen binnen de instelling zal toenemen, en daarmee de kansen op integratie zal verbeteren en dus de kans op toegang tot de arbeidsmarkt zal worden verbeterd. De verwachte resultaten zullen tot uiting komen in verbeteringen in de schoolprestaties, een toename van de thuiszorg en contacten, een afname van het aantal ontsnappingen en criminele handelingen. De werkelijke kennis van de bewoners van kinderopvanginstellingen is vaak ver verwijderd van hun gedocumenteerde opleiding, en hun basiskennis van het dagelijks leven is onvolledig, dus het is belangrijk dat ze profiteren van beroepen die het mogelijk maken om hun nadelen uit te werken, hun perspectieven te verbreden en zelfstandig te kunnen leven, en bewuste levensplanning zelfs na het verlaten van de woning. Om hun bestaande nadelen te compenseren, krijgen ze high-profile kennis opgedaan door hun tijdgenoten, zo niet in het formele onderwijs, maar in het gezin, zoals fundamentele financiële en managementvaardigheden. We besteden ook speciale aandacht aan de ontwikkeling en versterking van zelfkennis, communicatieve vaardigheden, motivatie en positieve attitudes ten opzichte van leren en werken, toekomst- en gezinsplanning en het verwerven van normconform gedrag. We besteden ook speciale aandacht aan drugspreventie — vanwege hun slechte sociale achtergrond en milieu, worden ze blootgesteld aan een verhoogd risico op drugsgebruik, zodat ze niet alleen worden blootgesteld aan de tijdelijke nadelige effecten van het medicijn, maar ook aan de sociale risico’s ervan. We presenteren stressverlichtende methoden die spanningen kunnen oplossen die worden veroorzaakt door mentale en sociale problemen op de achtergrond zonder het gebruik van drugs. Tijdens het eenweekse kamp organiseren we intensieve activiteiten voor de bewoners van twee woonhuizen, gekoppeld aan twee verschillende onderwerpen. Het doel van de geplande gezinsdagen is het opladen van kinderen en pleegouders in het kader van gezamenlijke programma’s, het bereiken van harmonieuze relaties, het vergroten van de kennis van ouders tijdens de keuze van conflictmanagement counseling en het verkennen van nieuwe ontwikkelingsmoge... (Dutch)
5 September 2022
0 references
Γενικός στόχος μας στην εφαρμογή είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά και τους νέους που ζουν σε φροντίδα παιδικής προστασίας — σπίτια, σπίτια παιδιών, οίκους μετα-φροντίδας, εξωτερικούς χώρους ή ανάδοχους γονείς — προκειμένου να ξεπεράσουν τα μειονεκτήματά τους λόγω του παρελθόντος και της κατάστασής τους, με ένα πρόγραμμα κάλυψης, φροντίδας ταλέντων, οικοδόμησης κοινοτήτων, εξατομίκευσης και κοινωνικοποίησης. Στόχος μας είναι να αυξήσουμε τις πιθανότητες ένταξης των παιδιών σχολικής ηλικίας και των νέων με μειονεκτήματα, μέσω προληπτικών προγραμμάτων εκτός του εκπαιδευτικού συστήματος, τα οποία αντισταθμίζουν τα μειονεκτήματά τους, μειώνουν τις αποκλίσεις τους, τους βοηθούν να συναντηθούν στο σχολείο και να αποκτήσουν κατάλληλα κοινωνικά πρότυπα, να προετοιμαστούν για τον κόσμο της εργασίας και να ενισχύσουν τη συμμετοχή τους στην κοινωνία. Στόχος του έργου είναι η δημιουργία ενός σύνθετου προγράμματος που θα καλύπτει όλες τις πτυχές της ζωής, κατά τη διάρκεια του οποίου τα παιδιά θα μπορούν να προσεγγίσουν την κατάσταση της σωματικής και ψυχικής ευεξίας. Είναι σημαντικό τα προγράμματα να τους δώσουν την ευκαιρία να διορθώσουν τις αποτυχίες στο σχολείο και σε άλλους τομείς της ζωής σε βιωματικό επίπεδο, και τα προγράμματα παρέχουν την ευκαιρία να αποφύγουν τις αποκλίσεις, να είναι μέρος μιας κοινότητας που ενισχύει την εμπειρία της κοινότητας και τροποποιεί την προσωπικότητα και τη συμπεριφορά τους σε μια θετική, κοινωνικά αποδεκτή κατεύθυνση. Άμεσοι στόχοι: • Καλύτερη ενσωμάτωση στο σχολικό περιβάλλον και συμμόρφωση με τις απαιτήσεις εκεί. • Την αναδιάρθρωση του δικτύου και, συνεπώς, την υλοποίηση των υπαρχόντων ρόλων της ομάδας. • Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτο-παρουσίασης. • Ζήστε την εμπειρία της δημιουργίας και έτσι ζήστε την αυτο-αποδοτικότητα. • Μείωση της επιθετικής συμπεριφοράς, ανάπτυξη αποτελεσματικών μεθόδων επίλυσης προβλημάτων, ανάπτυξη ανοχής. • Το σύστημα και η ανάγκη για κανονικότητα. • Δεξιότητες επικοινωνίας, ανάπτυξη της πραγματικότητας και πρακτικότητα. · Ευαισθητοποίηση σε προσωπικά και κοινωνικά προβλήματα. Μακροπρόθεσμοι στόχοι: • Αύξηση της ανάγκης για κοινωνική συμμετοχή μέσω της συμμετοχής στον κόσμο της εργασίας. Ανάπτυξη της ικανότητας καθυστέρησης. • Εσωτερίκευση χρήσιμων μεθόδων διάρθρωσης του χρόνου. • Την ανάπτυξη και την ενίσχυση της αίσθησης των κανόνων. Προώθηση της κοινωνικής ένταξης. • Την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτάρκειας και αυτάρκειας. Στόχος του έργου είναι, συνεπώς, η υλοποίηση μακροπρόθεσμων βιώσιμων, καλών πρακτικών προγραμμάτων που ενσωματώνονται στην καθημερινή φροντίδα και εκπαίδευση, τα οποία αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του ατομικού εκπαιδευτικού προγράμματος των δικαιούχων και ενσωματώνονται στο επαγγελματικό μας πρόγραμμα. Αναμένουμε ότι οι σχολικές επιδόσεις θα βελτιωθούν, ο βαθμός αποκλίνουσας συμπεριφοράς θα μειωθεί, ο αριθμός των αποτυχιών του σχολείου και των παιδιών στο σπίτι θα αυξηθεί, η δύναμη διατήρησης των σύγχρονων κοινοτήτων εντός του ιδρύματος θα αυξηθεί, μαζί με αυτό θα βελτιωθούν οι πιθανότητες ένταξης και έτσι θα βελτιωθεί η πιθανότητα εισόδου στην αγορά εργασίας. Τα αναμενόμενα αποτελέσματα θα αντικατοπτρίζονται στη βελτίωση των σχολικών επιδόσεων, στην αύξηση της κατ’ οίκον φροντίδας και των επαφών, στη μείωση του αριθμού των διαφυγών και των εγκληματικών πράξεων. Η πραγματική γνώση των κατοίκων των ιδρυμάτων παιδικής φροντίδας είναι συχνά μακριά από το τεκμηριωμένο μορφωτικό τους επίπεδο και οι βασικές γνώσεις τους για την καθημερινή ζωή είναι ελλιπείς, γι’ αυτό είναι σημαντικό να επωφεληθούν από επαγγέλματα που επιτρέπουν την επεξεργασία των μειονεκτημάτων τους, διευρύνουν τις προοπτικές τους και είναι σε θέση να ζήσουν ανεξάρτητα, και συνειδητό σχεδιασμό της ζωής ακόμη και μετά την έξοδο από το σπίτι. Προκειμένου να αντισταθμίσουν τα υφιστάμενα μειονεκτήματά τους, λαμβάνουν γνώσεις υψηλού προφίλ που αποκτήθηκαν από τους συγχρόνους τους, αν όχι στην επίσημη εκπαίδευση, αλλά στην οικογένεια, όπως βασικές βασικές οικονομικές και διαχειριστικές δεξιότητες. Δίνουμε επίσης ιδιαίτερη προσοχή στην ανάπτυξη και ενίσχυση της αυτογνωσίας, των δεξιοτήτων επικοινωνίας, των κινήτρων και των θετικών στάσεων απέναντι στη μάθηση και την εργασία, στον μελλοντικό και οικογενειακό προγραμματισμό, καθώς και στην απόκτηση συμπεριφοράς που συμμορφώνεται με τους κανόνες. Δίνουμε επίσης ιδιαίτερη προσοχή στην πρόληψη των ναρκωτικών — λόγω του χαμηλού κοινωνικού τους υπόβαθρου και του περιβάλλοντος, εκτίθενται σε αυξημένο κίνδυνο χρήσης ναρκωτικών, έτσι ώστε να μην εκτίθενται μόνο στις προσωρινές δυσμενείς επιπτώσεις του φαρμάκου, αλλά και στους κοινωνικούς του κινδύνους. Παρουσιάζουμε μεθόδους ανακούφισης του στρες που μπορούν να λύσουν εντάσεις που προκαλούνται από ψυχικά και κοινωνικά προβλήματα στο παρασκήνιο χωρίς τη χρήση ναρκωτικών. Κατά τη διάρκεια της κατασκήνωσης μιας εβδομάδας, οργανώνουμε εντατικές δραστηριότητες για τους κατοίκους δύο κατοικιών, που συνδέονται με δύο διαφορετικά θέματα. Στόχος των προγραμματισμένων οικογενειακών ημερών είναι να επαναφορτιστού... (Greek)
5 September 2022
0 references
Mūsų bendras tikslas paraiškoje yra padėti vaikams ir jauniems žmonėms, gyvenantiems vaikų apsaugos priežiūros – namuose, vaikų namuose, po globos namuose, išorės vietose ar globėjų – siekiant įveikti savo trūkumus dėl savo praeities ir situacijos, su pasivyti, talentų priežiūros, bendruomenės kūrimo, personalizavimo ir socializacijos programa. Mūsų tikslas – padidinti mokyklinio amžiaus vaikų ir nepalankioje padėtyje esančių jaunuolių integracijos galimybes vykdant prevencines programas už švietimo sistemos ribų, kuriomis kompensuojami jų trūkumai, mažinamos jų deviancijos, padedama susitikti mokykloje ir įgyti tinkamų socialinių modelių, pasirengti darbo pasauliui ir stiprinti jų dalyvavimą visuomenėje. Projekto tikslas – sukurti kompleksinę programą, apimančią visus gyvenimo aspektus, per kurią vaikai gali priartėti prie fizinės ir psichinės gerovės būklės. Svarbu, kad programos suteiktų jiems galimybę ištaisyti nesėkmes mokykloje ir kitose gyvenimo srityse patirtiniu lygmeniu, o programos suteiktų galimybę išvengti deviancijų, būti bendruomenės, kuri stiprina bendruomenės patirtį ir keičia jų asmenybę ir elgesį teigiama, socialiai priimtina kryptimi, dalimi. Tiesioginiai tikslai: • Geresnė integracija į mokyklos aplinką ir ten nustatytų reikalavimų laikymasis. • Tinklo restruktūrizavimas, taigi ir esamų grupinių vaidmenų realizavimas. • Savęs pateikimo įgūdžių ugdymas. • Patirti kūrimo patirtį ir tokiu būdu patirti savęs efektyvumą. • Agresyvaus elgesio mažinimas, veiksmingų problemų sprendimo metodų kūrimas, tolerancijos ugdymas. • Sistema ir reguliarumo poreikis. • Bendravimo įgūdžiai, realybės ugdymas ir praktiškumas. • Jautrinti asmenines ir socialines problemas. Ilgalaikiai tikslai: • Visuomenės dalyvavimo poreikio didinimas dalyvaujant darbo rinkoje. • Gebėjimo atidėlioti vystymąsi. • Internalizuoti naudingus laiko struktūrizavimo metodus. • Taisyklių jausmo kūrimas ir stiprinimas. • Skatinti socialinę įtrauktį. • Savisaugos ir savarankiškumo įgūdžių ugdymas. Todėl projekto tikslas – įgyvendinti ilgalaikes tvarias, į kasdienę priežiūrą ir švietimą integruotas geros praktikos programas, kurios yra neatskiriama paramos gavėjų individualios priežiūros – švietimo plano dalis ir yra integruotos į mūsų profesinę programą. Tikimės, kad mokyklos veiklos rezultatai pagerės, sumažės nukrypimo nuo elgesio lygis, didės mokyklos ir vaikų namų nesėkmių skaičius, didės šiuolaikinių bendruomenių išlaikymas institucijoje, kartu pagerės integracijos galimybės ir taip padidės galimybės patekti į darbo rinką. Laukiami rezultatai atspindės geresnius mokyklos veiklos rezultatus, priežiūros namuose ir kontaktų skaičiaus didėjimą, pabėgimų ir nusikalstamų veikų skaičiaus sumažėjimą. Faktinės vaikų priežiūros įstaigų gyventojų žinios dažnai yra toli nuo jų dokumentuoto išsilavinimo, o jų pagrindinės žinios apie kasdienį gyvenimą yra neišsamios, todėl svarbu, kad jie gautų naudos iš profesijų, kurios leidžia išspręsti jų trūkumus, plėsti jų perspektyvas ir sugebėti gyventi savarankiškai, o sąmoningas gyvenimo planavimas net ir po to, kai palieka namus. Siekiant kompensuoti esamus trūkumus, jie gauna aukšto lygio žinias, įgytas jų amžininkų, jei ne formaliojo švietimo, bet šeimoje, pavyzdžiui, pagrindinių pagrindinių finansinių ir valdymo įgūdžių. Taip pat ypatingą dėmesį skiriame savęs pažinimo, bendravimo įgūdžių, motyvacijos ir pozityvaus požiūrio į mokymąsi ir darbą, ateities ir šeimos planavimo ugdymui ir stiprinimui, taip pat standartus atitinkančio elgesio įgijimui. Mes taip pat ypatingą dėmesį skiriame narkotikų prevencijai – dėl prastos socialinės padėties ir aplinkos jie susiduria su padidėjusia narkotikų vartojimo rizika, todėl jie susiduria ne tik su laikinu neigiamu vaisto poveikiu, bet ir su jo socialine rizika. Pateikiame streso mažinimo metodus, kurie gali išspręsti įtampą, kurią sukelia psichinės ir socialinės problemos fone be narkotikų vartojimo. Vienos savaitės stovyklos metu organizuojame intensyvią veiklą dviejų gyvenamųjų namų gyventojams, susijusią su dviem skirtingomis temomis. Planuojamų šeimos dienų tikslas – perkrauti vaikus ir globėjus pagal bendras programas, pasiekti harmoningus santykius, gilinti tėvų žinias renkantis konsultacijas konfliktų valdymo klausimais ir ištirti naujas vystymosi galimybes. Iš planuojamų programų numatyta 10 privalomų veiklų ir 3 neprivalomos veiklos, įskaitant šeimos dienas ir stovyklas. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Obiectivul nostru general în aplicație este de a ajuta copiii și tinerii care trăiesc în domeniul protecției copilului – case, case de copii, case post-îngrijire, locuri externe sau părinți adoptivi – pentru a-și depăși dezavantajele cauzate de trecutul și situația lor, cu un program de recuperare a decalajului, de îngrijire a talentelor, de consolidare a comunității, de personalizare și de socializare. Scopul nostru este de a crește șansele de integrare a copiilor de vârstă școlară și a tinerilor cu dezavantaje, prin programe preventive în afara sistemului educațional, care compensează dezavantajele lor, le reduc deviațiile, îi ajută să se întâlnească în școală și să dobândească modele sociale adecvate, să se pregătească pentru lumea muncii și să consolideze participarea lor în societate. Scopul proiectului este de a crea un program complex care să acopere toate aspectele vieții, în timpul căruia copiii să se poată apropia de starea de bunăstare fizică și mentală. Este important ca programele să le ofere șansa de a corecta eșecurile din școală și din alte domenii ale vieții la nivel experiențial, iar programele oferă o oportunitate de a evita devianțele, de a face parte dintr-o comunitate care consolidează experiența comunității și modifică personalitatea și comportamentul acestora într-o direcție pozitivă, acceptată social. Obiective directe: • O mai bună integrare în mediul școlar și respectarea cerințelor acestuia. • Restructurarea rețelei și, prin urmare, realizarea rolurilor de grup existente. • Dezvoltarea abilităților de autoprezentare. • Experimentați experiența creației și, prin urmare, experimentați autoeficiența. • Reducerea comportamentului agresiv, dezvoltarea unor metode eficiente de rezolvare a problemelor, dezvoltarea toleranței. • Sistemul și nevoia de regularitate. • Abilități de comunicare, dezvoltarea realității și a caracterului practic. • Sensibilizarea la problemele personale și sociale. Obiective pe termen lung: • Creșterea nevoii de participare socială prin participarea la piața muncii. • Dezvoltarea capacității de a întârzia. • Internalizarea metodelor utile de structurare a timpului. • Dezvoltarea și consolidarea unui sentiment de reguli. • Promovarea incluziunii sociale. • Dezvoltarea abilităților de auto-îngrijire și autosuficiență. Prin urmare, scopul proiectului este de a implementa programe de bune practici durabile pe termen lung, integrate în îngrijirea și educația de zi cu zi, care fac parte integrantă din planul individual de îngrijire – educație al beneficiarilor și sunt integrate în programul nostru profesional. Ne așteptăm ca performanța școlară să se îmbunătățească, să se reducă gradul de comportament deviant, să crească numărul de eșecuri școlare și casnice ale copiilor, să crească puterea de retenție a comunităților contemporane din cadrul instituției, alături de aceasta se vor îmbunătăți șansele de integrare și, astfel, se va îmbunătăți șansa de a intra pe piața muncii. Rezultatele preconizate se vor reflecta în îmbunătățirea performanțelor școlare, creșterea numărului de îngrijiri la domiciliu și a contactelor, scăderea numărului de evacuări și infracțiuni. Cunoștințele reale ale locuitorilor instituțiilor de îngrijire a copiilor sunt adesea departe de nivelul lor de educație documentat, iar cunoștințele lor de bază despre viața de zi cu zi sunt incomplete, de aceea este important ca aceștia să beneficieze de ocupații care permit rezolvarea dezavantajelor lor, lărgirea perspectivelor lor și capacitatea de a trăi independent și planificarea conștientă a vieții chiar și după părăsirea locuințelor. Pentru a compensa dezavantajele existente, aceștia primesc cunoștințe de înaltă vizibilitate dobândite de contemporanii lor, dacă nu în educația formală, dar în familie, cum ar fi competențele de bază financiare și de management de bază. De asemenea, acordăm o atenție deosebită dezvoltării și consolidării autocunoașterii, abilităților de comunicare, motivației și atitudinilor pozitive față de învățare și muncă, planificării viitoare și familiale și dobândirii unui comportament conform normelor. De asemenea, acordăm o atenție deosebită prevenirii drogurilor – din cauza mediului social și a mediului lor precar, aceștia sunt expuși unui risc crescut de consum de droguri, astfel încât nu sunt expuși doar la efectele adverse temporare ale medicamentului, ci și la riscurile sale sociale. Prezentăm metode de reducere a stresului care pot rezolva tensiunile cauzate de problemele mentale și sociale din fundal fără a utiliza droguri. În timpul taberei de o săptămână, organizăm activități intensive pentru rezidenții a două locuințe rezidențiale, legate de două teme diferite. Scopul zilelor de familie planificate este de a reîncărca copiii și părinții adoptivi în cadrul programelor comune, de a realiza relații armonioase, de a spori cunoștințele părinților în timpul alegerii consilierii în materie de gestionare a conflictelor și de a explora noi oportunități de dezvoltare. Printre... (Romanian)
5 September 2022
0 references
Nuestro objetivo general en la aplicación es ayudar a los niños y jóvenes que viven en el cuidado de la infancia -hogares, hogares infantiles, hogares posteriores a la atención, lugares externos o padres de acogida- con el fin de superar sus desventajas debido a su pasado y situación, con un programa de puesta al día, cuidado del talento, construcción comunitaria, personalización y socialización. Nuestro objetivo es aumentar las posibilidades de integración de los niños en edad escolar y los jóvenes con desventajas, a través de programas preventivos fuera del sistema educativo, que compensen sus desventajas, reduzcan sus desviaciones, les ayuden a reunirse en la escuela y a adquirir modelos sociales adecuados, prepararse para el mundo del trabajo y fortalecer su participación en la sociedad. El objetivo del proyecto es crear un programa complejo que abarque todos los aspectos de la vida, durante el cual los niños puedan acercarse al estado de bienestar físico y mental. Es importante que los programas les brinden la oportunidad de corregir los fracasos en la escuela y otras áreas de la vida a nivel experimental, y los programas brinden la oportunidad de evitar desviaciones, de formar parte de una comunidad que fortalezca la experiencia de la comunidad y modifique su personalidad y comportamiento en una dirección positiva y socialmente aceptada. Objetivos directos: • Mejor integración en el entorno escolar y cumplimiento de los requisitos allí. • La reestructuración de la red y, por lo tanto, la realización de los roles de grupo existentes. • Desarrollo de habilidades de autopresentación. • Experimentar la experiencia de la creación y así experimentar la autoeficiencia. • Reducción del comportamiento agresivo, desarrollo de métodos eficaces de resolución de problemas, desarrollo de tolerancia. • El sistema y la necesidad de regularidad. • Habilidades comunicativas, el desarrollo de la realidad y la practicidad. • Sensibilización a los problemas personales y sociales. Objetivos a largo plazo: • Aumentar la necesidad de participación social a través de la participación en el mundo del trabajo. • Desarrollo de la capacidad de demorar. • Internalice los métodos útiles de estructuración del tiempo. • El desarrollo y fortalecimiento de un sentido de reglas. • Promover la inclusión social. • El desarrollo de habilidades de autocuidado y autosuficiencia. Por lo tanto, el objetivo del proyecto es implementar programas de buenas prácticas sostenibles a largo plazo que se integren en la atención y la educación cotidianas, que forman parte integrante del plan de atención individual — educación de los beneficiarios y se integran en nuestro programa profesional. Esperamos que el rendimiento escolar mejore, se reduzca el grado de comportamiento desviado, aumente el número de fracasos escolares y de niños en el hogar, aumente el poder de retención de las comunidades contemporáneas dentro de la institución, junto con esto mejorarán las posibilidades de integración y, por lo tanto, se mejorará la posibilidad de ingresar al mercado laboral. Los resultados esperados se reflejarán en mejoras en el rendimiento escolar, un aumento en la atención domiciliaria y los contactos, una disminución en el número de fugas y actos delictivos. El conocimiento real de los habitantes de las instituciones de cuidado de niños está a menudo lejos de su nivel educativo documentado, y sus conocimientos básicos de la vida cotidiana son incompletos, por lo que es importante que se beneficien de ocupaciones que permiten resolver sus desventajas, sus perspectivas se amplían y son capaces de vivir independientemente, y la planificación de la vida consciente incluso después de salir de casa. Para compensar sus desventajas existentes, reciben conocimientos de alto perfil adquiridos por sus contemporáneos, si no en la educación formal, sino en la familia, como las habilidades básicas financieras y de gestión. También prestamos especial atención al desarrollo y fortalecimiento del autoconocimiento, las habilidades de comunicación, la motivación y las actitudes positivas hacia el aprendizaje y el trabajo, la planificación futura y familiar, y la adquisición de un comportamiento conforme a las normas. También prestamos especial atención a la prevención de drogas: debido a su pobre entorno social y su entorno, están expuestos a un mayor riesgo de consumo de drogas, por lo que no solo están expuestos a los efectos adversos temporales de la droga, sino también a sus riesgos sociales. Presentamos métodos de alivio del estrés que pueden resolver las tensiones causadas por problemas mentales y sociales en el fondo sin el uso de drogas. Durante el campamento de una semana, organizamos actividades intensivas para los residentes de dos viviendas residenciales, vinculadas a dos temas diferentes. El objetivo de las jornadas familiares previstas es recargar a los niños y los padres de acogida en el marco de programas conjuntos, lograr relaciones armoniosas, aumentar el ... (Spanish)
5 September 2022
0 references
Mūsu vispārīgais mērķis pieteikumā ir palīdzēt bērniem un jauniešiem, kas dzīvo bērnu aizsardzības aprūpē — mājās, bērnu mājās, pēcaprūpes mājās, ārējās vietās vai audžuvecākos —, lai pārvarētu viņu pagātnes un situācijas trūkumus, īstenojot iedzīšanas, talantu aprūpes, kopienu veidošanas, personalizācijas un socializācijas programmu. Mūsu mērķis ir palielināt skolas vecuma bērnu un nelabvēlīgā situācijā esošu jauniešu integrācijas iespējas, izmantojot profilaktiskas programmas ārpus izglītības sistēmas, kas kompensē viņu trūkumus, mazina viņu disviances, palīdz viņiem tikties skolā un apgūt piemērotus sociālos modeļus, sagatavo darba pasaulei un stiprina viņu līdzdalību sabiedrībā. Projekta mērķis ir izveidot kompleksu programmu, kas aptver visus dzīves aspektus, kuras laikā bērni var tuvoties fiziskās un garīgās labklājības stāvoklim. Ir svarīgi, lai programmas sniegtu viņiem iespēju novērst neveiksmi skolā un citās dzīves jomās pieredzes līmenī, un programmas sniedz iespēju izvairīties no novirzīšanās, kļūt par kopienas daļu, kas stiprina kopienas pieredzi un maina savu personību un uzvedību pozitīvā, sociāli pieņemamā virzienā. Tiešie mērķi: • Labāka integrācija skolas vidē un atbilstība tajā noteiktajām prasībām. • Tīkla pārstrukturēšana un līdz ar to esošo grupas uzdevumu īstenošana. • Pašprezentācijas prasmju attīstīšana. • Pieredze radīšanas pieredzi un tādējādi pieredze pašefektivitātes. • Agresīvas uzvedības mazināšana, efektīvu problēmu risināšanas metožu izstrāde, tolerances attīstība. • Sistēma un nepieciešamība pēc regularitātes. • Komunikācijas prasmes, realitātes attīstība un praktiskums. • Jutīgums pret personīgām un sociālām problēmām. Ilgtermiņa mērķi: • Palielināt nepieciešamību pēc sociālās līdzdalības, piedaloties darba tirgū. • Spēja aizkavēties. • Internalizēt noderīgas laika strukturēšanas metodes. • Noteikumu izjūtas attīstība un stiprināšana. • Sociālās iekļaušanas veicināšana. • Pašaprūpes un pašpietiekamības prasmju attīstīšana. Projekta mērķis ir īstenot ilgtermiņa ilgtspējīgas, labas prakses programmas, kas ir integrētas ikdienas aprūpē un izglītībā, kas ir neatņemama individuālās aprūpes — saņēmēju izglītības plāna sastāvdaļa un ir integrētas mūsu profesionālajā programmā. Mēs sagaidām, ka uzlabosies skolu sniegums, samazināsies deviantās uzvedības pakāpe, palielināsies skolas un bērnu mājas neveiksmju skaits, pieaugs mūsdienu kopienu noturība iestādē, kā arī uzlabosies integrācijas iespējas un līdz ar to tiks uzlabotas iespējas iekļauties darba tirgū. Gaidāmie rezultāti tiks atspoguļoti, uzlabojot skolu sniegumu, palielinot aprūpi mājās un kontaktus, samazinoties izbēgušo personu skaitam un noziedzīgām darbībām. Bērnu aprūpes iestāžu iedzīvotāju faktiskās zināšanas bieži vien ir tālu no viņu dokumentētās izglītības iegūšanas, un viņu pamatzināšanas par ikdienas dzīvi ir nepilnīgas, tāpēc ir svarīgi, lai viņi gūtu labumu no profesijām, kas ļauj izstrādāt viņu trūkumus, paplašinātu viņu perspektīvas un spētu dzīvot patstāvīgi, un apzināta dzīves plānošana pat pēc aiziešanas no mājām. Lai kompensētu esošos trūkumus, viņi saņem augsta līmeņa zināšanas, ko ieguvuši viņu laikabiedri, ja ne formālajā izglītībā, bet ģimenē, piemēram, pamata finanšu un vadības prasmes. Mēs pievēršam īpašu uzmanību arī pašzināšanu, komunikācijas prasmju, motivācijas un pozitīvas attieksmes pret mācībām un darbu, nākotnes un ģimenes plānošanas, kā arī normām atbilstošas uzvedības apguvei un nostiprināšanai. Mēs arī pievēršam īpašu uzmanību narkotiku profilaksei — ņemot vērā to slikto sociālo izcelsmi un vidi, viņi ir pakļauti paaugstinātam narkotiku lietošanas riskam, tāpēc viņi ir pakļauti ne tikai zāļu pagaidu nelabvēlīgajai ietekmei, bet arī sociālajiem riskiem. Mēs piedāvājam stresa mazināšanas metodes, kas var atrisināt spriedzi, ko rada garīgas un sociālas problēmas fonā bez narkotiku lietošanas. Vienas nedēļas nometnes laikā mēs organizējam intensīvus pasākumus divu dzīvojamo māju iedzīvotājiem, kas saistīti ar divām dažādām tēmām. Plānoto ģimenes dienu mērķis ir uzlādēt bērnus un audžuvecākus kopīgu programmu ietvaros, panākt harmoniskas attiecības, palielināt vecāku zināšanas konfliktu vadības konsultāciju izvēles laikā un izpētīt jaunas attīstības iespējas. Starp plānotajām programmām ir 10 obligāti pasākumi un 3 izvēles pasākumi, tostarp ģimenes dienas un nometnes. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Szeged, Csongrád-Csanád
0 references
Identifiers
EFOP-1.2.7-16-2017-00028
0 references