CONSCIOUS CHOICES (Q388508)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q388508 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CONSCIOUS CHOICES |
Project Q388508 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 October 2018
0 references
27 March 2019
0 references
29 June 2019
0 references
IC MADDALONI 2 VALLE DI MADDALONI
0 references
41°2'23.71"N, 14°22'36.08"E
0 references
IL RAV DEL NOSTRO ISTITUTO EVIDENZIA CHE ANCHE NELLA NOSTRA SCUOLA SECONDO UNA PRASSI DIFFUSA LORIENTAMENTO ASSUME UN ASPETTO PI INFORMATIVO CHE FORMATIVO CON INCONTRI CON LE SCUOLE SECONDARIE DI 2 PER ILLUSTRARE LE CARATTERISTICHE DEI DIVERSI INDIRIZZI DI STUDIO ESISTE DI FATTO LA TENDENZA A LIMITARE LE ATTIVIT DI ORIENTAMENTO ALLA FASE TERMINALE DEL TRIENNIO E MANCANO GLI OBIETTIVI SPECIFICI DELLORIENTAMENTO INTESO COME AUTOVALUTAZIONE E AUTORIENTAMENTO FINALIZZATO AD UNA CONSAPEVOLE SCELTA DELLATTIVIT SUCCESSIVA. COS ANCHE IL CONSIGLIO ORIENTATIVO SOVENTE DISATTESO DAI GENITORI DI SOLITO UNA SEMPLICE PROIEZIONE DI PREFERENZE CHE LALUNNO HA MANIFESTATO NEI RIGUARDI DI ALCUNE MATERIE O DI DETERMINATI INDIRIZZI DI STUDIO SENZA IL SUPPORTO DI ADEGUATE MOTIVAZIONI CHE RIFLETTANO UNA VISIONE ORGANICA DELLORIENTAMENTO.IL PROGETTO PROPOSTO PREVEDEALLORA LA REALIZZAZIONE DI ATTIVIT DI ORIENTAMENTO DI NATURA CONSULENZIALE ALLO SCOPO DI CONSENTIRE AGLI ALLIEVI LO SVILUPPO DI ADEGUATE ABIL (Italian)
0 references
THE RAV OF OUR INSTITUTE POINTS OUT THAT EVEN IN OUR SCHOOL ACCORDING TO A WIDESPREAD PRACTICE THE ORIENTATION ASSUMES A MORE INFORMATIVE ASPECT THAT TRAINING WITH THE SECONDARY SCHOOLS OF 2 TO ILLUSTRATE THE CHARACTERISTICS OF THE DIFFERENT FIELDS OF STUDY THERE IS IN FACT THE TENDENCY TO LIMIT THE ACTIVITIES OF ORIENTATION TO THE TERMINAL PHASE OF THE THREE-YEAR PERIOD AND LACK THE SPECIFIC OBJECTIVES OF THE ORIENTATION INTENDED AS SELF-ASSESSMENT AND SELF-ORIENTATION AIMED AT A CONSCIOUS CHOICE OF THE NEXT ACTIVITY. THUS ALSO THE BOARD OF DIRECTORS OFTEN DISREGARDED BY PARENTS USUALLY A SIMPLE PROJECTION OF PREFERENCES THAT LALUNNO HAS EXPRESSED REGARDING CERTAIN SUBJECTS OR SPECIFIC FIELDS OF STUDY WITHOUT THE SUPPORT OF APPROPRIATE MOTIVATIONS THAT REFLECT AN ORGANIC VISION DELLORIENTATION.THE PROPOSED PROJECT PREVIOUS THE REALISATION OF ACTIVITIES OF A CONSULTATIVE NATURE IN ORDER TO ALLOW PUPILS TO DEVELOP APPROPRIATE ABIL. (English)
9 November 2020
0 references
LE RAV DE NOTRE INSTITUT SOULIGNE QUE MÊME DANS NOTRE ÉCOLE, SELON UNE PRATIQUE RÉPANDUE, L’ORIENTATION PREND UN ASPECT INFORMATIF ET FORMATIF AVEC DES RENCONTRES AVEC LES ÉCOLES SECONDAIRES DE 2 POUR ILLUSTRER LES CARACTÉRISTIQUES DES DIFFÉRENTS COURS D’ÉTUDES, EN FAIT IL Y A UNE TENDANCE À LIMITER LES ACTIVITÉS D’ORIENTATION À LA PHASE TERMINALE DE LA PÉRIODE DE TROIS ANS ET MANQUE D’OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE L’ORIENTATION DESTINÉE À L’AUTO-ÉVALUATION ET L’AUTO-ORIENTATION VISANT À UN CHOIX CONSCIENT DE L’ACTIVITÉ ULTÉRIEURE. AINSI, LE CONSEIL D’ORIENTATION SOUVENT IGNORÉ PAR LES PARENTS UNE SIMPLE PROJECTION DES PRÉFÉRENCES EXPRIMÉES PAR LALUNNO À L’ÉGARD DE CERTAINS SUJETS OU CERTAINES LIGNES DIRECTRICES D’ÉTUDE SANS LE SOUTIEN DE MOTIVATIONS ADÉQUATES REFLÉTANT UNE VISION ORGANIQUE DE THEORIENTATION.LE PROJET PROPOSÉ PRÉVIDE LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIVITÉS D’ORIENTATION CONSULTATIVE AFIN DE PERMETTRE AUX ÉTUDIANTS DE DÉVELOPPER L’ABIL (French)
8 December 2021
0 references
DIE RAV UNSERES INSTITUTS WEIST DARAUF HIN, DASS SELBST IN UNSERER SCHULE NACH EINER WEIT VERBREITETEN PRAXIS DIE ORIENTIERUNGSAKTIVITÄTEN AUF DIE ENDPHASE DER DREIJÄHRIGEN PERIODE BESCHRÄNKT WERDEN UND DASS DIE SPEZIFISCHEN ZIELE DER BERATUNG, DIE ALS SELBSTBEWERTUNG UND SELBSTORIENTIERUNG AUF EINE BEWUSSTE WAHL DER NACHFOLGENDEN TÄTIGKEIT GERICHTET SIND, FEHLT. SO HAT AUCH DER RAT OFT VON DEN ELTERN OFT EINE BLOSSE PROJEKTION VON PRÄFERENZEN, DIE VON LALUNNO IN BEZUG AUF BESTIMMTE FÄCHER ODER BESTIMMTE STUDIENRICHTLINIEN GEÄUSSERT WERDEN, OHNE DIE UNTERSTÜTZUNG ANGEMESSENER MOTIVATIONEN, DIE EINE ORGANISCHE VISION DER THEORIENTATION WIDERSPIEGELN, IGNORIERT. (German)
17 December 2021
0 references
DE RAV VAN ONS INSTITUUT WIJST EROP DAT ZELFS IN ONZE SCHOOL, VOLGENS EEN WIJDVERBREIDE PRAKTIJK, BEGELEIDING EEN INFORMATIEF EN VORMGEVEND ASPECT HEEFT MET BIJEENKOMSTEN MET MIDDELBARE SCHOLEN VAN 2 OM DE KENMERKEN VAN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE ILLUSTREREN, IN FEITE IS ER EEN TENDENS OM DE ORIËNTATIEACTIVITEITEN TE BEPERKEN TOT DE EINDFASE VAN DE PERIODE VAN DRIE JAAR EN DE SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN VAN DE BEGELEIDING DIE BEDOELD IS ALS ZELFBEOORDELING EN ZELFORIËNTATIE DIE GERICHT ZIJN OP EEN BEWUSTE KEUZE VAN LATERE ACTIVITEITEN, TE MISSEN. ZO WORDEN OOK DE BEGELEIDINGSRAAD VAAK BUITEN BESCHOUWING GELATEN DOOR OUDERS MEESTAL EEN LOUTERE PROJECTIE VAN VOORKEUREN UITGEDRUKT DOOR LALUNNO MET BETREKKING TOT BEPAALDE ONDERWERPEN OF BEPAALDE RICHTLIJNEN VAN STUDIE ZONDER DE STEUN VAN ADEQUATE MOTIVATIES DIE EEN ORGANISCHE VISIE VAN THEORIENTATION.THE VOORGESTELDE PROJECT VOORSTELLEN DE UITVOERING VAN ADVIES ORIËNTATIE ACTIVITEITEN OM STUDENTEN IN STAAT TE STELLEN PASSENDE ABIL TE ONTWIKKELEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA RAV DE NUESTRO INSTITUTO SEÑALA QUE INCLUSO EN NUESTRA ESCUELA, SEGÚN UNA PRÁCTICA GENERALIZADA, LA ORIENTACIÓN ADOPTA UN ASPECTO INFORMATIVO Y FORMATIVO CON ENCUENTROS CON ESCUELAS SECUNDARIAS DE 2 PARA ILUSTRAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES CURSOS DE ESTUDIO, DE HECHO EXISTE UNA TENDENCIA A LIMITAR LAS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LA FASE TERMINAL DEL PERÍODO DE TRES AÑOS Y CARECER DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ORIENTACIÓN QUE SE PRETENDEN COMO AUTOEVALUACIÓN Y AUTOORIENTACIÓN DIRIGIDAS A UNA ELECCIÓN CONSCIENTE DE ACTIVIDAD POSTERIOR. ASÍ, TAMBIÉN EL CONSEJO DE ORIENTACIÓN A MENUDO IGNORADO POR LOS PADRES GENERALMENTE UNA MERA PROYECCIÓN DE PREFERENCIAS EXPRESADAS POR LALUNNO CON RESPECTO A CIERTAS MATERIAS O CIERTAS DIRECTRICES DE ESTUDIO SIN EL APOYO DE MOTIVACIONES ADECUADAS QUE REFLEJEN UNA VISIÓN ORGÁNICA DE LA TEORIENTACIÓN. (Spanish)
28 January 2022
0 references
VORES INSTITUTS RAV PÅPEGER, AT SELV I VORES SKOLE EFTER EN UDBREDT PRAKSIS FORUDSÆTTER ORIENTERINGEN ET MERE INFORMATIVT ASPEKT, AT UDDANNELSE MED SEKUNDÆRSKOLERNE PÅ 2 FOR AT ILLUSTRERE DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDERS KARAKTERISTIKA FAKTISK ER TENDENSEN TIL AT BEGRÆNSE ORIENTERINGSAKTIVITETERNE TIL DEN AFSLUTTENDE FASE AF DEN TREÅRIGE PERIODE OG MANGLER DE SPECIFIKKE MÅL FOR DEN ORIENTERING, DER ER BEREGNET SOM SELVEVALUERING OG SELVORIENTERING RETTET MOD ET BEVIDST VALG AF DEN NÆSTE AKTIVITET. SÅLEDES HAR OGSÅ BESTYRELSEN OFTE IGNORERET AF FORÆLDRENE NORMALT EN SIMPEL FREMSKRIVNING AF PRÆFERENCER, SOM LALUNNO HAR GIVET UDTRYK FOR VEDRØRENDE VISSE FAG ELLER SPECIFIKKE STUDIEOMRÅDER UDEN STØTTE FRA PASSENDE MOTIVATIONER, DER AFSPEJLER EN ORGANISK VISION DELLORIENTATION.DEN FORESLÅEDE PROJEKT TIDLIGERE GENNEMFØRELSE AF AKTIVITETER AF RÅDGIVENDE KARAKTER FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDVIKLE PASSENDE ABIL. (Danish)
19 July 2022
0 references
ΤΟ RAV ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΕΔΟΜΈΝΗ ΠΡΑΚΤΙΚΉ Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΌΤΙ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ 2 ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΟΎΝ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ Η ΤΆΣΗ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΤΕΛΙΚΉ ΦΆΣΗ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΕΡΙΌΔΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΟΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΤΑΙ ΩΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΠΌΜΕΝΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. ΈΤΣΙ, ΕΠΊΣΗΣ, ΤΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΣΥΧΝΆ ΑΓΝΟΟΎΣΕ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΠΡΟΒΟΛΉ ΤΩΝ ΠΡΟΤΙΜΉΣΕΩΝ ΠΟΥ Ο LALUNNO ΈΧΕΙ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΘΈΜΑΤΑ Ή ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΧΩΡΊΣ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΈΝΑ ΟΡΓΑΝΙΚΌ ΌΡΑΜΑ DELLORIENTATION. (Greek)
19 July 2022
0 references
RAV NAŠEG INSTITUTA ISTIČE DA ČAK I U NAŠOJ ŠKOLI PREMA ŠIROKOJ PRAKSI ORIJENTACIJA PRETPOSTAVLJA INFORMATIVNIJI ASPEKT DA TRENING SA SREDNJIM ŠKOLAMA 2 KAKO BI SE ILUSTRIRALA OBILJEŽJA RAZLIČITIH PODRUČJA STUDIRANJA ZAPRAVO POSTOJI TENDENCIJA DA SE AKTIVNOSTI ORIJENTACIJE OGRANIČE NA TERMINALNU FAZU TROGODIŠNJEG RAZDOBLJA I DA NEDOSTAJU SPECIFIČNI CILJEVI ORIJENTACIJE NAMIJENJENE SAMOPROCJENI I SAMOORIJENTACIJI S CILJEM SVJESNOG IZBORA SLJEDEĆE AKTIVNOSTI. TAKO JE I UPRAVNO VIJEĆE ČESTO ZANEMARENO OD STRANE RODITELJA OBIČNO JEDNOSTAVNU PROJEKCIJU PREFERENCIJA KOJE JE LALUNNO IZRAZIO U VEZI S ODREĐENIM TEMAMA ILI SPECIFIČNIM PODRUČJIMA STUDIRANJA BEZ POTPORE ODGOVARAJUĆIH MOTIVACIJA KOJE ODRAŽAVAJU ORGANSKU VIZIJU DELLORIENTATION. PREDLOŽIO JE PROJEKT KOJI PRETHODI REALIZACIJI AKTIVNOSTI SAVJETODAVNE PRIRODE KAKO BI SE UČENICIMA OMOGUĆILO DA RAZVIJU ODGOVARAJUĆU ABILU. (Croatian)
19 July 2022
0 references
RAV AL INSTITUTULUI NOSTRU SUBLINIAZĂ CĂ, CHIAR ȘI ÎN ȘCOALA NOASTRĂ, CONFORM UNEI PRACTICI RĂSPÂNDITE, ORIENTAREA PRESUPUNE UN ASPECT MAI INFORMATIV CĂ FORMAREA CU ȘCOLILE SECUNDARE DE 2 PENTRU A ILUSTRA CARACTERISTICILE DIFERITELOR DOMENII DE STUDIU EXISTĂ, DE FAPT, TENDINȚA DE A LIMITA ACTIVITĂȚILE DE ORIENTARE LA FAZA TERMINALĂ A PERIOADEI DE TREI ANI ȘI NU AU OBIECTIVELE SPECIFICE ALE ORIENTĂRII DESTINATE AUTOEVALUĂRII ȘI AUTOORIENTĂRII CARE VIZEAZĂ ALEGEREA CONȘTIENTĂ A URMĂTOAREI ACTIVITĂȚI. ASTFEL, DE ASEMENEA, CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE ADESEA IGNORAT DE PĂRINȚI, DE OBICEI, O SIMPLĂ PROIECȚIE A PREFERINȚELOR PE CARE LALUNNO LE-A EXPRIMAT CU PRIVIRE LA ANUMITE SUBIECTE SAU DOMENII DE STUDIU SPECIFICE, FĂRĂ SPRIJINUL UNOR MOTIVAȚII ADECVATE CARE REFLECTĂ O VIZIUNE ORGANICĂ DELLORIENTATION.PROIECTUL PROPUS ANTERIOR REALIZAREA DE ACTIVITĂȚI DE NATURĂ CONSULTATIVĂ PENTRU A PERMITE ELEVILOR SĂ DEZVOLTE ABIL ADECVAT. (Romanian)
19 July 2022
0 references
RAV NÁŠHO INŠTITÚTU POUKAZUJE NA TO, ŽE AJ V NAŠEJ ŠKOLE PODĽA ROZŠÍRENEJ PRAXE VYCHÁDZA ORIENTÁCIA Z INFORMATÍVNEJŠIEHO ASPEKTU, ŽE VZDELÁVANIE NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH 2 NA ILUSTRÁCIU CHARAKTERISTÍK RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROV JE V SKUTOČNOSTI TENDENCIA OBMEDZOVAŤ AKTIVITY ORIENTÁCIE NA TERMINÁLNU FÁZU TROJROČNÉHO OBDOBIA A CHÝBA IM ŠPECIFICKÉ CIELE ORIENTÁCIE ZAMÝŠĽANEJ AKO SEBAHODNOTENIE A SEBAORIENTÁCIA ZAMERANÁ NA VEDOMÝ VÝBER ĎALŠEJ ČINNOSTI. PRETO AJ PREDSTAVENSTVO, KTORÉ RODIČIA ČASTO NEBERÚ DO ÚVAHY, ZVYČAJNE PREDSTAVUJE JEDNODUCHÚ PROJEKCIU PREFERENCIÍ, KTORÚ LALUNNO VYJADRIL V SÚVISLOSTI S URČITÝMI PREDMETMI ALEBO KONKRÉTNYMI ŠTUDIJNÝMI ODBORMI BEZ PODPORY VHODNÝCH MOTIVÁCIÍ, KTORÉ ODRÁŽAJÚ ORGANICKÚ VÍZIU DELLORIENTATION.THE NAVRHOL PROJEKT PRED REALIZÁCIOU ČINNOSTÍ PORADNÉHO CHARAKTERU S CIEĽOM UMOŽNIŤ ŽIAKOM VYTVORIŤ SI VHODNÚ ABILITU. (Slovak)
19 July 2022
0 references
IL RAV TAL-ISTITUT TAGĦNA JIRRIMARKA LI ANKE FL-ISKOLA TAGĦNA SKONT PRATTIKA MIFRUXA L-ORJENTAZZJONI JASSUMI ASPETT AKTAR INFORMATTIV LI T-TAĦRIĠ MA ‘L-ISKEJJEL SEKONDARJI TA’ 2 BIEX JURU L-KARATTERISTIĊI TA ‘L-OQSMA DIFFERENTI TA’ STUDJU HEMM FIL-FATT IT-TENDENZA LI JIĠU LIMITATI L-ATTIVITAJIET TA ‘ORJENTAZZJONI GĦALL-FAŻI TERMINALI TAL-PERJODU TA’ TLIET SNIN U MA JKOLLHOMX L-OBJETTIVI SPEĊIFIĊI TA ‘L-ORJENTAZZJONI MAĦSUBA BĦALA AWTO-EVALWAZZJONI U AWTO-ORJENTAZZJONI MMIRATI LEJN GĦAŻLA KONXJA TA’ L-ATTIVITÀ LI JMISS. GĦALHEKK UKOLL IL-BORD TAD-DIRETTURI SPISS INJORAT MILL-ĠENITURI NORMALMENT PROJEZZJONI SEMPLIĊI TA’ PREFERENZI LI LALUNNO ESPRIMA FIR-RIGWARD TA’ ĊERTI SUĠĠETTI JEW OQSMA SPEĊIFIĊI TA’ STUDJU MINGĦAJR L-APPOĠĠ TA’ MOTIVAZZJONIJIET XIERQA LI JIRRIFLETTU VIŻJONI ORGANIKA DELLORIENTATION.THE PPROPONIET PROĠETT PREĊEDENTI GĦAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET TA’ NATURA KONSULTATTIVA SABIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW ABIL XIERAQ. (Maltese)
19 July 2022
0 references
O RAV DE NOSSO INSTITUTO APONTA QUE MESMO EM NOSSA ESCOLA DE ACORDO COM UMA PRÁTICA DIFUNDIDA A ORIENTAÇÃO ASSUME UM ASPETO MAIS INFORMATIVO QUE A FORMAÇÃO COM AS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DE 2 PARA ILUSTRAR AS CARACTERÍSTICAS DOS DIFERENTES CAMPOS DE ESTUDO HÁ DE FATO A TENDÊNCIA DE LIMITAR AS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO À FASE TERMINAL DO TRIÊNIO E CARECE DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA ORIENTAÇÃO PRETENDIDA COMO AUTOAVALIAÇÃO E AUTOORIENTAÇÃO VISANDO A ESCOLHA CONSCIENTE DA PRÓXIMA ATIVIDADE. ASSIM, TAMBÉM O CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO MUITAS VEZES IGNORADO PELOS PAIS GERALMENTE UMA SIMPLES PROJEÇÃO DE PREFERÊNCIAS QUE LALUNNO TEM EXPRESSADO EM RELAÇÃO A DETERMINADOS ASSUNTOS OU CAMPOS ESPECÍFICOS DE ESTUDO SEM O APOIO DE MOTIVAÇÕES ADEQUADAS QUE REFLETEM UMA VISÃO ORGÂNICA DELLORIENTATION.O PROJETO PROPOSTO ANTES DA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DE NATUREZA CONSULTIVA, A FIM DE PERMITIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM ABIL APROPRIADO. (Portuguese)
19 July 2022
0 references
INSTITUUTIN RAV HUOMAUTTAA, ETTÄ JOPA KOULUSSAMME LAAJALLE LEVINNEEN KÄYTÄNNÖN MUKAAN SUUNTAUTUMINEN EDELLYTTÄÄ ENEMMÄN INFORMATIIVISTA NÄKÖKOHTAA, ETTÄ TOISEN ASTEEN KOULUJEN KOULUTUS ERI OPINTOALOJEN OMINAISPIIRTEIDEN HAVAINNOLLISTAMISEKSI ON ITSE ASIASSA TAIPUMUS RAJOITTAA SUUNTAUTUMISEN TOIMINTAA KOLMEN VUODEN JAKSON PÄÄTEVAIHEESEEN, EIKÄ SILLÄ OLE ITSEARVIOINTIIN JA ITSESUUNTAUTUMISEEN TARKOITETUN SUUNTAUKSEN ERITYISTAVOITTEITA, JOILLA PYRITÄÄN TIETOISEEN SEURAAVAN TOIMINNON VALINTAAN. NÄIN OLLEN MYÖS HALLITUS USEIN SIVUUTTAA VANHEMMAT YLEENSÄ YKSINKERTAINEN PROJISOINTI MIELTYMYKSET, JOTKA LALUNNO ON ILMAISSUT TIETTYJEN AIHEIDEN TAI TIETTYJEN OPINTOALOJEN ILMAN TUKEA ASIANMUKAISIA MOTIVAATIOITA, JOTKA HEIJASTAVAT ORGAANISTA VISIOTA DELLORIENTATION.THE EHDOTTI HANKETTA AIEMMIN TOTEUTTAA LUONTEELTAAN NEUVOA-ANTAVAA TOIMINTAA, JOTTA OPPILAAT VOIVAT KEHITTÄÄ TARKOITUKSENMUKAISTA ELINKYKYÄ. (Finnish)
19 July 2022
0 references
RAV NASZEGO INSTYTUTU WSKAZUJE, ŻE NAWET W NASZEJ SZKOLE ZGODNIE Z POWSZECHNĄ PRAKTYKĄ ORIENTACJA ZAKŁADA BARDZIEJ INFORMACYJNY ASPEKT, ŻE SZKOLENIE Z 2 SZKOŁAMI ŚREDNIMI W CELU ZILUSTROWANIA CECH RÓŻNYCH DZIEDZIN NAUKI MA W RZECZYWISTOŚCI TENDENCJĘ DO OGRANICZANIA DZIAŁALNOŚCI ORIENTACJI DO KOŃCOWEJ FAZY TRZYLETNIEGO OKRESU I BRAK KONKRETNYCH CELÓW ORIENTACJI, KTÓREJ CELEM JEST SAMOOCENA I SAMOORIENTACJA MAJĄCA NA CELU ŚWIADOMY WYBÓR KOLEJNEGO DZIAŁANIA. W ZWIĄZKU Z TYM RÓWNIEŻ ZARZĄD CZĘSTO LEKCEWAŻYŁ PRZEZ RODZICÓW ZWYKŁĄ PROJEKCJĘ PREFERENCJI, KTÓRĄ LALUNNO WYRAZIŁ W ODNIESIENIU DO NIEKTÓRYCH PRZEDMIOTÓW LUB KONKRETNYCH DZIEDZIN NAUKI BEZ WSPARCIA ODPOWIEDNICH MOTYWACJI ODZWIERCIEDLAJĄCYCH WIZJĘ ORGANICZNĄ DELLORIENTATION. PROPONOWAŁ PROJEKT PRZED REALIZACJĄ DZIAŁAŃ O CHARAKTERZE KONSULTACYJNYM, ABY UMOŻLIWIĆ UCZNIOM OPRACOWANIE ODPOWIEDNIEGO ABIL. (Polish)
19 July 2022
0 references
RAV NAŠEGA INŠTITUTA POUDARJA, DA TUDI V NAŠI ŠOLI V SKLADU Z RAZŠIRJENO PRAKSO USMERITEV PREDVIDEVA BOLJ INFORMATIVEN VIDIK, DA JE USPOSABLJANJE S SREDNJIMI ŠOLAMI 2 ZA PONAZORITEV ZNAČILNOSTI RAZLIČNIH PODROČIJ ŠTUDIJA V RESNICI TEŽNJA PO OMEJITVI DEJAVNOSTI ORIENTACIJE NA TERMINALNO FAZO TRILETNEGA OBDOBJA IN POMANJKANJE SPECIFIČNIH CILJEV USMERJENOSTI, KI JE NAMENJENA SAMOOCENJEVANJU IN SAMOUSMERJENOSTI, KATERE CILJ JE ZAVESTNA IZBIRA NASLEDNJE DEJAVNOSTI. TAKO TUDI UPRAVNI ODBOR POGOSTO PREZRE S STRANI STARŠEV OBIČAJNO PREPROSTO PROJEKCIJO PREFERENC, KI JIH JE LALUNNO IZRAZIL V ZVEZI Z NEKATERIMI TEMAMI ALI SPECIFIČNIMI PODROČJI ŠTUDIJA BREZ PODPORE USTREZNIH MOTIVOV, KI ODRAŽAJO ORGANSKO VIZIJO DELLORIENTATION.THE JE PREDLAGALA PROJEKT PRED REALIZACIJO DEJAVNOSTI POSVETOVALNE NARAVE, DA BI UČENCEM OMOGOČILI RAZVOJ USTREZNE SPOSOBNOSTI. (Slovenian)
19 July 2022
0 references
RAV NAŠEHO ÚSTAVU POUKAZUJE NA TO, ŽE I V NAŠÍ ŠKOLE PODLE ROZŠÍŘENÉ PRAXE ORIENTACE PŘEDPOKLÁDÁ INFORMATIVNĚJŠÍ ASPEKT, ŽE ODBORNÁ PŘÍPRAVA SE STŘEDNÍMI ŠKOLAMI 2 PRO ILUSTRACI CHARAKTERISTIK RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORŮ JE VE SKUTEČNOSTI TENDENCÍ OMEZIT ČINNOST ORIENTACE NA TERMINÁLNÍ FÁZI TŘÍLETÉHO OBDOBÍ A POSTRÁDÁ SPECIFICKÉ CÍLE ORIENTACE, KTERÁ JE URČENA JAKO SEBEHODNOCENÍ A SEBEORIENTACE ZAMĚŘENÉ NA VĚDOMOU VOLBU DALŠÍ ČINNOSTI. PROTO TAKÉ PŘEDSTAVENSTVO ČASTO RODIČŮM IGNOROVALO PROSTOU PROJEKCI PREFERENCÍ, KTERÉ LALUNNO VYJÁDŘIL OHLEDNĚ URČITÝCH PŘEDMĚTŮ NEBO SPECIFICKÝCH STUDIJNÍCH OBORŮ BEZ PODPORY VHODNÝCH MOTIVACÍ, KTERÉ ODRÁŽEJÍ ORGANICKOU VIZI DELLORIENTATION.NAVRHOVANÝ PROJEKT PŘED REALIZACÍ ČINNOSTÍ PORADNÍ POVAHY, ABY ŽÁCI MOHLI ROZVÍJET VHODNÉ ABIL. (Czech)
19 July 2022
0 references
MŪSŲ INSTITUTO RAV NURODO, KAD NET MŪSŲ MOKYKLOJE PAGAL PLAČIAI PAPLITUSIĄ PRAKTIKĄ ORIENTACIJA REIŠKIA INFORMATYVESNĮ ASPEKTĄ, KAD MOKYMAS SU VIDURINĖMIS MOKYKLOMIS 2, SIEKIANT PARODYTI SKIRTINGŲ STUDIJŲ SRIČIŲ YPATYBES, IŠ TIKRŲJŲ YRA TENDENCIJA APRIBOTI ORIENTAVIMO VEIKLĄ IKI GALUTINIO TREJŲ METŲ LAIKOTARPIO ETAPO IR TRŪKSTA KONKREČIŲ ORIENTACIJOS TIKSLŲ, SKIRTŲ SAVĘS VERTINIMUI IR ORIENTAVIMUISI Į SAVE, KURIAIS SIEKIAMA SĄMONINGAI PASIRINKTI KITĄ VEIKLĄ. TAIGI, TAIP PAT DIREKTORIŲ VALDYBA DAŽNAI NEKREIPIA DĖMESIO Į PAPRASTĄ PAGEIDAVIMŲ, KURIUOS LALUNNO IŠREIŠKĖ DĖL TAM TIKRŲ DALYKŲ AR KONKREČIŲ STUDIJŲ SRIČIŲ, PROJEKCIJĄ, NEPAREMDAMA ATITINKAMŲ MOTYVACIJŲ, ATSPINDINČIŲ ORGANINĘ VIZIJĄ DELLORIENTATION.THE PASIŪLĖ PROJEKTĄ PRIEŠ KONSULTACINIO POBŪDŽIO VEIKLOS ĮGYVENDINIMĄ, KAD MOKINIAI GALĖTŲ PLĖTOTI TINKAMĄ ABILĄ. (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
MŪSU INSTITŪTA RAV NORĀDA, KA PAT MŪSU SKOLĀ SASKAŅĀ AR PLAŠI IZPLATĪTU PRAKSI ORIENTĀCIJA PIEŅEM INFORMATĪVĀKU ASPEKTU, KA APMĀCĪBA AR 2 VIDUSSKOLĀM, LAI ILUSTRĒTU DAŽĀDU STUDIJU JOMU ĪPAŠĪBAS, PATIESĪBĀ IR TENDENCE IEROBEŽOT ORIENTĀCIJAS AKTIVITĀTES LĪDZ TRĪS GADU PERIODA TERMINĀLAJAM POSMAM UN TRŪKST KONKRĒTU ORIENTĒŠANĀS MĒRĶU, KAS PAREDZĒTI KĀ PAŠNOVĒRTĒJUMS UN PAŠORIENTĀCIJA AR MĒRĶI APZINĀTI IZVĒLĒTIES NĀKAMO DARBĪBU. LĪDZ AR TO ARĪ DIREKTORU PADOME BIEŽI VIEN NEŅĒMA VĒRĀ VECĀKUS, PARASTI VIENKĀRŠI PROJEKCIJU PAR VĒLMĒM, KO LALUNNO IR IZTEIKUSI ATTIECĪBĀ UZ NOTEIKTĀM TĒMĀM VAI KONKRĒTĀM STUDIJU JOMĀM BEZ ATBILSTOŠAS MOTIVĀCIJAS, KAS ATSPOGUĻO ORGANISKU REDZĒJUMU DELLORIENTATION.THE IEROSINĀJA PROJEKTU PIRMS KONSULTATĪVA RAKSTURA AKTIVITĀŠU ĪSTENOŠANAS, LAI ĻAUTU SKOLĒNIEM ATTĪSTĪT ATBILSTOŠU REZULTĀTU. (Latvian)
19 July 2022
0 references
RAV НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ПОСОЧВА, ЧЕ ДОРИ И В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, СПОРЕД ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНАТА ПРАКТИКА, ОРИЕНТАЦИЯТА ПРЕДПОЛАГА ПО-ИНФОРМАТИВЕН АСПЕКТ, ЧЕ ОБУЧЕНИЕТО СЪС СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 2 ЗА ИЛЮСТРИРАНЕ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ ИМА ВСЪЩНОСТ ТЕНДЕНЦИЯ ДА СЕ ОГРАНИЧАВАТ ДЕЙНОСТИТЕ ПО ОРИЕНТАЦИЯ ДО КРАЙНАТА ФАЗА НА ТРИГОДИШНИЯ ПЕРИОД И ДА ЛИПСВАТ КОНКРЕТНИТЕ ЦЕЛИ НА ОРИЕНТАЦИЯТА, ПРЕДНАЗНАЧЕНА ЗА САМООЦЕНКА И САМООРИЕНТАЦИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР НА СЛЕДВАЩАТА ДЕЙНОСТ. ПО ТОЗИ НАЧИН СЪЩО ТАКА СЪВЕТЪТ НА ДИРЕКТОРИТЕ ЧЕСТО ПРЕНЕБРЕГВА ОТ РОДИТЕЛИТЕ ОБИКНОВЕНО ПРОСТА ПРОЕКЦИЯ НА ПРЕДПОЧИТАНИЯТА, КОИТО LALUNNO Е ИЗРАЗИЛ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОПРЕДЕЛЕНИ ПРЕДМЕТИ ИЛИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ, БЕЗ ПОДКРЕПАТА НА ПОДХОДЯЩИ МОТИВИ, КОИТО ОТРАЗЯВАТ ОРГАНИЧНА ВИЗИЯ.ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПРОЕКТ ПРЕДИ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ ОТ КОНСУЛТАТИВЕН ХАРАКТЕР, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗВИЯТ ПОДХОДЯЩА СПОСОБНОСТ. (Bulgarian)
19 July 2022
0 references
INTÉZETÜNK RAV-JA RÁMUTAT ARRA, HOGY MÉG ISKOLÁNKBAN IS SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT GYAKORLAT SZERINT AZ ORIENTÁCIÓ SOKKAL INFORMATÍVABB SZEMPONTOT FELTÉTELEZ, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEK JELLEGZETESSÉGEINEK BEMUTATÁSÁRA A 2 ÉVES KÖZÉPISKOLÁKKAL FOLYTATOTT KÉPZÉS VALÓJÁBAN A HÁROMÉVES IDŐSZAK VÉGSŐ SZAKASZÁRA KORLÁTOZZA AZ ORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEKET, ÉS HIÁNYZIK A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉG TUDATOS MEGVÁLASZTÁSÁT CÉLZÓ ÖNÉRTÉKELÉS ÉS ÖNORIENTÁCIÓ. ÍGY AZ IGAZGATÓTANÁCS IS GYAKRAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYTA A SZÜLŐK ÁLTALÁBAN EGY EGYSZERŰ PREFERENCIÁK, AMELYEKET LALUNNO KIFEJEZETT BIZONYOS TANTÁRGYAK VAGY MEGHATÁROZOTT TANULMÁNYI TERÜLETEK TÁMOGATÁSA NÉLKÜL MEGFELELŐ MOTIVÁCIÓK, AMELYEK TÜKRÖZIK A SZERVES LÁTÁS DELLORIENTATION.A PROJEKT KORÁBBI MEGVALÓSÍTÁSA TEVÉKENYSÉGEK KONZULTATÍV JELLEGŰ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TANULÓK SZÁMÁRA A MEGFELELŐ ABIL. (Hungarian)
19 July 2022
0 references
LÉIRÍONN RAV ÁR NINSTITIÚIDE, FIÚ INÁR SCOIL DE RÉIR CLEACHTAS FORLEATHAN, GO NGLACANN AN TREOSHUÍOMH GNÉ NÍOS FAISNÉISEACH GO BHFUIL OILIÚINT LEIS NA MEÁNSCOILEANNA 2 CHUN TRÉITHE NA RÉIMSÍ STAIDÉIR ÉAGSÚLA A LÉIRIÚ GO BHFUIL AN CLAONADH ANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TREOSHUÍOMH A THEORANNÚ DON CHÉIM CHRÍOCHFORT DEN TRÉIMHSE TRÍ BLIANA AGUS NACH BHFUIL CUSPÓIRÍ SONRACHA AN TREOSHUÍMH BEARTAITHE MAR FHÉINMHEASÚNÚ AGUS FÉIN-THREORÚ ATÁ DÍRITHE AR ROGHA COMHFHIOSACH DEN CHÉAD GHNÍOMHAÍOCHT EILE. DÁ BHRÍ SIN FREISIN AN BORD STIÚRTHÓIRÍ MINIC NEAMHAIRD AG TUISMITHEOIRÍ RÉAMH-MHEASTACHÁN SIMPLÍ DE ROGHANNA A LÉIRIGH LALUNNO MAIDIR LE HÁBHAIR ÁIRITHE NÓ RÉIMSÍ SONRACHA STAIDÉIR GAN TACAÍOCHT Ó INSPREAGADH CUÍ A LÉIRÍONN FÍS ORGÁNACH DELLORIENTATION.THE TIONSCADAL BEARTAITHE ROIMH CHUR I GCRÍCH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DE CHINEÁL COMHAIRLEACH CHUN LIGEAN DO DHALTAÍ A FHORBAIRT CUÍ ABIL. (Irish)
19 July 2022
0 references
VÅRT INSTITUTS RAV PÅPEKAR ATT ÄVEN I VÅR SKOLA ENLIGT EN UTBREDD PRAXIS UTGÅR INRIKTNINGEN FRÅN EN MER INFORMATIV ASPEKT ATT UTBILDNING MED GYMNASIESKOLORNA I 2 FÖR ATT ILLUSTRERA EGENSKAPERNA HOS DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA I SJÄLVA VERKET FINNS EN TENDENS ATT BEGRÄNSA ORIENTERINGEN TILL SLUTFASEN AV TREÅRSPERIODEN OCH SAKNAR DE SPECIFIKA MÅLEN FÖR DEN INRIKTNING SOM ÄR AVSEDD SOM SJÄLVUTVÄRDERING OCH SJÄLVORIENTERING SOM SYFTAR TILL ETT MEDVETET VAL AV NÄSTA AKTIVITET. DÄRFÖR BORTSER OFTA ÄVEN STYRELSEN FRÅN FÖRÄLDRARNAS SIDA EN ENKEL PROJEKTION AV PREFERENSER SOM LALUNNO HAR UTTRYCKT BETRÄFFANDE VISSA ÄMNEN ELLER SPECIFIKA STUDIEOMRÅDEN UTAN STÖD AV LÄMPLIGA MOTIV SOM ÅTERSPEGLAR EN ORGANISK VISION DELLORIENTATION.DÅ FÖRESLOG PROJEKTET TIDIGARE GENOMFÖRANDET AV AKTIVITETER AV RÅDGIVANDE KARAKTÄR FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT UTVECKLA LÄMPLIG ABIL. (Swedish)
19 July 2022
0 references
MEIE INSTITUUDI RAV JUHIB TÄHELEPANU SELLELE, ET ISEGI MEIE KOOLIS VASTAVALT LAIALT LEVINUD PRAKTIKALE EELDAB ORIENTATSIOON INFORMATIIVSEMAT ASPEKTI, ET KOOLITUS 2-I KESKKOOLIDEGA, ET ILLUSTREERIDA ERINEVATE ÕPPEVALDKONDADE OMADUSI, ON TEGELIKULT KALDUVUS PIIRATA ORIENTATSIOONITEGEVUST KOLMEAASTASE PERIOODI LÕPPFAASIGA NING PUUDUVAD KONKREETSED EESMÄRGID ORIENTATSIOONILE, MIS ON MÕELDUD ENESEHINDAMISEKS JA ENESETEADVUSEKS, MILLE EESMÄRK ON TEADLIKULT VALIDA JÄRGMINE TEGEVUS. SEEGA KA DIREKTORITE NÕUKOGU SAGELI EIRAVAD VANEMAD TAVALISELT LIHTNE PROGNOOS EELISTUSI, MIDA LALUNNO ON VÄLJENDANUD TEATUD TEEMASID VÕI KONKREETSEID ÕPPEVALDKONDI ILMA TOETUSETA ASJAKOHASEID MOTIVATSIOONE, MIS PEEGELDAVAD ORGAANILIST NÄGEMUST DELLORIENTATION.THE PAKUTUD PROJEKT ENNE ELLUVIIMIST KONSULTATIIVSET LAADI TEGEVUSE, ET VÕIMALDADA ÕPILASTEL ARENDADA SOBIVAL VIISIL. (Estonian)
19 July 2022
0 references
MADDALONI
0 references
Identifiers
E17I17001460007
0 references