Introducing credits into vocational education and training (Q3879021)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3879021 in Bulgaria
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Introducing credits into vocational education and training |
Project Q3879021 in Bulgaria |
Statements
1,700,000.0 Bulgarian lev
0 references
867,000.0 Euro
0 references
2,000,000.0 Bulgarian lev
0 references
1,020,000.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
12 January 2017
0 references
11 October 2017
0 references
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА
0 references
42°36'26.64"N, 25°29'8.38"E
0 references
Проектът е насочен към създаване на предпоставки за осъществяване на професионално образование и обучение ориентирано към резултатите, а не към целите на обучението. Ще бъдат разработени държавни образователни стандарти, учебни планове и учебни програми по 20 професии, базирани на „единици резултати от учене“. Планира се обучението да бъде организирано в „модули“, което улеснява хоризонталната проходимост в системата, създава условие за организиране на кратки квалификационни курсове (по „част от професия“) съобразно потребностите на отделните лица, подпомага процедурите по валидиране на умения придобити извън образователната система. Предвидено е създаването в рамките на проекта на иновативен уеб-базиран софтуер и методика към него, подпомагащи екипите, които осъществяват контрол или разработват учебните планове и програми на базата на ДОС и при спазване на рамковите програми. Включването на работодателските организации като асоциирани партньори цели идентифициране на правилните компетенции, които трябва да се усвояват в ПОО и които отговарят на търсенето от бизнеса на определени категории служители. Ясно разписаните „резултати от учене“ и модулните учебни планове и програми са предпоставка за привличане на повече предприятия в осъществяване на „дуално обучение“. Включването на нови технологии в обучението, както и различната организация на учебния процес (модулите съчетават теория и практика) ще допринесе за по-голяма атрактивност и привличане на повече кандидати за професионално образование и обучение. В обучение организирано в модули и разписано в единици резултати от учене е възможно въвеждане на кредитната система, което е стъпка нагоре в усилията да бъдат убедени висшите училища да признават резултатите от учене усвоени в системата на ПОО. (Bulgarian)
0 references
The project aims to create prerequisites for the realisation of vocational education and training based on results rather than on training objectives. Government education standards, curricula and curricula for 20 professions based on “learning outcomes units” will be developed. The training is planned to be organised in ‘modules’, which facilitates horizontal paving in the system, creates a condition for the organisation of short qualification courses (by ‘part of a profession’) according to the needs of individuals, supports procedures for the validation of skills acquired outside the education system. The project provides for the creation of innovative web-based software and its methodology, supporting the teams that control or develop the curricula and programmes based on the DOS and in compliance with the framework programmes. The inclusion of employers’ organisations as associated partners aims at identifying the right competences to be learned in VET and that meet the business demand of certain categories of employees. Clearly spelled “learning outcomes” and modular curricula and programmes are a prerequisite for attracting more businesses to “dual learning”. The inclusion of new technologies in training as well as the different organisation of the learning process (modules combine theory and practice) will contribute to greater attractiveness and attract more candidates for vocational education and training. In learning organised in modules and unit-written learning outcomes, the credit system can be introduced, which is a step up in the effort to persuade higher education institutions to recognise learning outcomes acquired in VET. (English)
2 December 2021
0.2209762920293261
0 references
Le projet vise à créer des conditions préalables à la réalisation de l’enseignement et de la formation professionnels sur la base des résultats plutôt que sur des objectifs de formation. Des normes, des programmes et des programmes d’enseignement gouvernementaux pour 20 professions, fondés sur des «unités de résultats d’apprentissage», seront élaborés. La formation devrait être organisée en «modules», ce qui facilite le pavage horizontal du système, crée une condition pour l’organisation de cours de qualification de courte durée (par «partie d’une profession») en fonction des besoins des individus, soutient les procédures de validation des compétences acquises en dehors du système éducatif. Le projet prévoit la création de logiciels innovants basés sur le web et sa méthodologie, en soutenant les équipes qui contrôlent ou développent les programmes et programmes basés sur la DOS et dans le respect des programmes-cadres. L’inclusion des organisations d’employeurs en tant que partenaires associés vise à identifier les compétences appropriées à apprendre dans le domaine de l’EFP et qui répondent à la demande des entreprises de certaines catégories de salariés. Les «résultats de l’apprentissage» et les programmes et programmes modulaires sont une condition préalable à l’attraction d’un plus grand nombre d’entreprises vers un «double apprentissage». L’intégration des nouvelles technologies dans la formation ainsi que l’organisation différente du processus d’apprentissage (modules combinant théorie et pratique) contribueront à accroître l’attractivité et à attirer davantage de candidats à l’enseignement et à la formation professionnels. Dans le cadre de l’apprentissage organisé en modules et en résultats d’apprentissage écrits en unités, le système de crédits peut être introduit, ce qui renforce les efforts visant à persuader les établissements d’enseignement supérieur de reconnaître les acquis d’apprentissage acquis dans le cadre de l’EFP. (French)
3 December 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, die Voraussetzungen für die Verwirklichung der beruflichen Aus- und Weiterbildung auf der Grundlage von Ergebnissen und nicht auf Ausbildungszielen zu schaffen. Regierungsbildungsstandards, Lehrpläne und Lehrpläne für 20 Berufe auf der Grundlage von „Lernergebnissen“ werden entwickelt. Die Ausbildung soll in „Modulen“ organisiert werden, die die horizontale Pflasterung des Systems erleichtern, und schafft eine Bedingung für die Organisation von Kurzqualifikationskursen (durch „Teil eines Berufs“) entsprechend den Bedürfnissen des Einzelnen, unterstützt Verfahren zur Validierung von außerhalb des Bildungssystems erworbenen Kompetenzen. Das Projekt sieht die Schaffung innovativer webbasierter Software und ihrer Methodik vor, um die Teams zu unterstützen, die die Lehrpläne und Programme auf der Grundlage des DOS und in Übereinstimmung mit den Rahmenprogrammen steuern oder entwickeln. Die Einbeziehung von Arbeitgeberverbänden als assoziierte Partner zielt darauf ab, die richtigen Kompetenzen zu ermitteln, die in der beruflichen Aus- und Weiterbildung zu erlernen sind, und die der Unternehmensnachfrage bestimmter Kategorien von Arbeitnehmern gerecht werden. Klar formulierte „Lernergebnisse“ und modulare Lehrpläne und Programme sind eine Voraussetzung, um mehr Unternehmen für „duales Lernen“ zu gewinnen. Die Einbeziehung neuer Technologien in die Ausbildung sowie die unterschiedliche Organisation des Lernprozesses (Module kombinieren Theorie und Praxis) werden zu größerer Attraktivität beitragen und mehr Bewerber für die berufliche Aus- und Weiterbildung gewinnen. Beim Lernen, das in Modulen und einheitlich geschriebenen Lernergebnissen organisiert wird, kann das Kreditsystem eingeführt werden, was eine Intensivierung der Bemühungen um die Überzeugung der Hochschuleinrichtungen ist, die in der beruflichen Aus- und Weiterbildung erworbenen Lernergebnisse zu erkennen. (German)
4 December 2021
0 references
Het project beoogt voorwaarden te scheppen voor de verwezenlijking van beroepsonderwijs en -opleiding op basis van resultaten en niet op opleidingsdoelstellingen. Er zullen onderwijsnormen, curricula en curricula van de overheid voor 20 beroepen worden ontwikkeld op basis van „leerresultateneenheden”. Het is de bedoeling dat de opleiding wordt georganiseerd in „modules”, die horizontale bestrating in het systeem vergemakkelijken, een voorwaarde vormt voor de organisatie van korte kwalificatiecursussen (door „deel van een beroep”) naar gelang van de behoeften van individuele personen, ondersteunt procedures voor de validatie van vaardigheden die buiten het onderwijsstelsel zijn verworven. Het project voorziet in de ontwikkeling van innovatieve webgebaseerde software en de bijbehorende methodologie, ter ondersteuning van de teams die de curricula en programma’s op basis van de DOS beheren of ontwikkelen en in overeenstemming zijn met de kaderprogramma’s. De integratie van werkgeversorganisaties als geassocieerde partners is gericht op het identificeren van de juiste competenties die in beroepsonderwijs en -opleiding moeten worden geleerd en die voldoen aan de zakelijke vraag van bepaalde categorieën werknemers. Duidelijk omschreven „leerresultaten” en modulaire curricula en programma’s zijn een voorwaarde om meer bedrijven aan te trekken tot „duaal leren”. De opname van nieuwe technologieën in de opleiding en de verschillende organisatie van het leerproces (modules die theorie en praktijk combineren) zullen bijdragen tot een grotere aantrekkelijkheid en meer kandidaten voor beroepsonderwijs en -opleiding aantrekken. Bij leren georganiseerd in modules en unit-geschreven leerresultaten kan het studiepuntensysteem worden ingevoerd, wat een intensivering is van de inspanningen om instellingen voor hoger onderwijs ertoe te bewegen de in beroepsonderwijs en -opleiding verworven leerresultaten te erkennen. (Dutch)
12 December 2021
0 references
Il progetto mira a creare prerequisiti per la realizzazione dell'istruzione e della formazione professionale sulla base dei risultati piuttosto che degli obiettivi di formazione. Saranno elaborati standard governativi in materia di istruzione, programmi di studio e programmi di studio per 20 professioni basate su "unità di risultati dell'apprendimento". La formazione è prevista per essere organizzata in "moduli", che facilitano la pavimentazione orizzontale del sistema, crea una condizione per l'organizzazione di brevi corsi di qualificazione (per "parte di una professione") in funzione delle esigenze dei singoli, sostiene le procedure per la convalida delle competenze acquisite al di fuori del sistema educativo. Il progetto prevede la creazione di software innovativi basati sul web e la sua metodologia, sostenendo i team che controllano o sviluppano i programmi e i programmi basati sul DOS e nel rispetto dei programmi quadro. L'inclusione delle organizzazioni dei datori di lavoro come partner associati mira a individuare le giuste competenze da imparare nell'IFP e che soddisfano la domanda delle imprese di determinate categorie di lavoratori. I "risultati dell'apprendimento" formulati in modo chiaro e i programmi e programmi modulari sono un prerequisito per attirare un maggior numero di imprese verso l'"apprendimento duale". L'inclusione di nuove tecnologie nella formazione e la diversa organizzazione del processo di apprendimento (i moduli combinano teoria e pratica) contribuiranno a una maggiore attrattiva e ad attrarre un maggior numero di candidati all'istruzione e alla formazione professionale. Nell'apprendimento organizzato in moduli e risultati di apprendimento scritti in unità, il sistema di credito può essere introdotto, il che rappresenta un passo avanti nello sforzo di convincere gli istituti di istruzione superiore a riconoscere i risultati dell'apprendimento acquisiti nell'IFP. (Italian)
13 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es crear requisitos previos para la realización de la educación y la formación profesionales sobre la base de los resultados y no de los objetivos de formación. Se elaborarán normas de educación, planes de estudios y planes de estudios del Gobierno para 20 profesiones basadas en «unidades de resultados del aprendizaje». Está previsto que la formación se organice en «módulos», lo que facilita la pavimentación horizontal en el sistema, crea una condición para la organización de cursos de cualificación breves (por «parte de una profesión») en función de las necesidades de las personas, apoya los procedimientos para la validación de las competencias adquiridas fuera del sistema educativo. El proyecto prevé la creación de programas informáticos innovadores basados en la web y su metodología, apoyando a los equipos que controlan o desarrollan los planes de estudio y los programas basados en la DOS y de conformidad con los programas marco. La inclusión de las organizaciones patronales como socios asociados tiene por objeto determinar las competencias adecuadas que deben aprenderse en la EFP y que satisfacen la demanda empresarial de determinadas categorías de trabajadores. Los «resultados del aprendizaje» y los programas y programas modulares son un requisito previo para atraer a más empresas al «doble aprendizaje». La inclusión de las nuevas tecnologías en la formación, así como la diferente organización del proceso de aprendizaje (los módulos combinan teoría y práctica) contribuirán a aumentar el atractivo y atraerán más candidatos a la educación y la formación profesionales. En el aprendizaje organizado en módulos y resultados de aprendizaje por unidad, se puede introducir el sistema de crédito, lo que supone un reforzamiento en el esfuerzo por persuadir a las instituciones de educación superior para que reconozcan los resultados de aprendizaje adquiridos en la EFP. (Spanish)
15 January 2022
0 references
Projektet har til formål at skabe forudsætninger for gennemførelse af erhvervsuddannelse baseret på resultater snarere end på uddannelsesmål. Statslige uddannelsesstandarder, læseplaner og læseplaner for 20 erhverv baseret på "læringsresultatenheder" vil blive udviklet. Uddannelsen er planlagt til at blive organiseret i "moduler", som letter horisontal brolægning i systemet, skaber en betingelse for tilrettelæggelse af korte kvalifikationskurser (ved "en del af et erhverv") i overensstemmelse med den enkeltes behov og understøtter procedurer for validering af færdigheder, der er erhvervet uden for uddannelsessystemet. Projektet indeholder bestemmelser om oprettelse af innovativ webbaseret software og dens metodologi til støtte for de teams, der kontrollerer eller udvikler læseplaner og programmer baseret på DOS og i overensstemmelse med rammeprogrammerne. Inddragelsen af arbejdsgiverorganisationer som associerede partnere har til formål at identificere de rette kompetencer, der skal læres i erhvervsuddannelserne, og som imødekommer visse kategorier af ansattes erhvervsefterspørgsel. Klart stavet "læringsresultater" og modulopbyggede læseplaner og programmer er en forudsætning for at tiltrække flere virksomheder til "dobbelt læring". Inddragelsen af nye teknologier i uddannelsen og den forskellige tilrettelæggelse af læringsprocessen (moduler kombinerer teori og praksis) vil bidrage til at gøre dem mere attraktive og tiltrække flere kandidater til erhvervsuddannelse. Ved læring organiseret i moduler og enhedsskriftlige læringsresultater kan meritsystemet indføres, hvilket er et skridt i indsatsen for at overtale videregående uddannelsesinstitutioner til at anerkende læringsresultater fra erhvervsuddannelser. (Danish)
19 July 2022
0 references
Το σχέδιο αποσκοπεί στη δημιουργία προϋποθέσεων για την υλοποίηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με βάση τα αποτελέσματα και όχι τους στόχους της κατάρτισης. Θα αναπτυχθούν κυβερνητικά εκπαιδευτικά πρότυπα, προγράμματα σπουδών και προγράμματα σπουδών για 20 επαγγέλματα με βάση «μονάδες μαθησιακών αποτελεσμάτων». Η κατάρτιση σχεδιάζεται να οργανωθεί σε «ενότητες», πράγμα που διευκολύνει την οριζόντια διόπτευση στο σύστημα, δημιουργεί μια προϋπόθεση για την οργάνωση μαθημάτων σύντομων προσόντων (από «μέρος ενός επαγγέλματος») ανάλογα με τις ανάγκες των ατόμων, υποστηρίζει διαδικασίες για την επικύρωση των δεξιοτήτων που αποκτώνται εκτός του εκπαιδευτικού συστήματος. Το έργο προβλέπει τη δημιουργία καινοτόμου web-based λογισμικού και τη μεθοδολογία του, υποστηρίζοντας τις ομάδες που ελέγχουν ή αναπτύσσουν τα προγράμματα σπουδών και τα προγράμματα που βασίζονται στο DOS και σύμφωνα με τα προγράμματα-πλαίσια. Η συμπερίληψη των οργανώσεων των εργοδοτών ως συνδεδεμένων εταίρων αποσκοπεί στον προσδιορισμό των κατάλληλων ικανοτήτων που πρέπει να αποκτηθούν στο πλαίσιο της ΕΕΚ και οι οποίες ανταποκρίνονται στην επιχειρηματική ζήτηση ορισμένων κατηγοριών εργαζομένων. Τα σαφώς διατυπωμένα «μαθησιακά αποτελέσματα» και τα σπονδυλωτά προγράμματα σπουδών και προγραμμάτων αποτελούν προϋπόθεση για την προσέλκυση περισσότερων επιχειρήσεων στη «διπλή μάθηση». Η ένταξη των νέων τεχνολογιών στην κατάρτιση καθώς και η διαφορετική οργάνωση της μαθησιακής διαδικασίας (ενότητες που συνδυάζουν τη θεωρία και την πράξη) θα συμβάλουν στην αύξηση της ελκυστικότητας και θα προσελκύσουν περισσότερους υποψηφίους για επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση. Στη μάθηση που οργανώνεται σε ενότητες και στα μαθησιακά αποτελέσματα γραμμένα σε ενότητες, μπορεί να εισαχθεί το σύστημα ακαδημαϊκών μονάδων, το οποίο αποτελεί μια εντατικοποίηση της προσπάθειας να πειστούν τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να αναγνωρίσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα που αποκτώνται στην ΕΕΚ. (Greek)
19 July 2022
0 references
Cilj je projekta stvoriti preduvjete za ostvarenje strukovnog obrazovanja i osposobljavanja na temelju rezultata, a ne na temelju ciljeva osposobljavanja. Razvit će se vladini obrazovni standardi, kurikulumi i kurikulumi za 20 zanimanja na temelju „jedinica za ishode učenja”. Osposobljavanje se planira organizirati u „modulima”, što olakšava horizontalno popločavanje u sustavu, stvara uvjet za organizaciju kratkih kvalifikacijskih tečajeva („dio profesije”) u skladu s potrebama pojedinaca, podržava postupke za vrednovanje vještina stečenih izvan obrazovnog sustava. Projektom se predviđa stvaranje inovativnog internetskog softvera i njegove metodologije, čime se podupiru timovi koji kontroliraju ili razvijaju kurikulume i programe koji se temelje na DOS-u i u skladu s okvirnim programima. Uključivanjem organizacija poslodavaca kao pridruženih partnera nastoje se utvrditi odgovarajuće kompetencije koje treba naučiti u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju i koje zadovoljavaju potrebe poduzeća određenih kategorija zaposlenika. Jasno napisani „rezultati učenja” i modularni kurikulumi i programi preduvjet su za privlačenje većeg broja poduzeća u „dvojno učenje”. Uključivanje novih tehnologija u osposobljavanje, kao i različita organizacija procesa učenja (moduli kombiniraju teoriju i praksu) pridonijet će većoj privlačnosti i privući više kandidata za strukovno obrazovanje i osposobljavanje. U učenju koje se organizira u modulima i ishodima učenja napisanima po jedinici može se uvesti sustav bodovanja, što je korak u nastojanju da se ustanove visokog obrazovanja uvjeri da prepoznaju ishode učenja stečene u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju. (Croatian)
19 July 2022
0 references
Proiectul își propune să creeze condiții prealabile pentru realizarea educației și formării profesionale bazate mai degrabă pe rezultate decât pe obiective de formare. Vor fi elaborate standarde guvernamentale în domeniul educației, programe de învățământ și programe de învățământ pentru 20 de profesii bazate pe „unități de rezultate ale învățării”. Formarea este planificată pentru a fi organizată în „module”, care facilitează pavajul orizontal în sistem, creează o condiție pentru organizarea unor cursuri de calificare de scurtă durată (pe „parte a unei profesii”) în funcție de nevoile individuale, sprijină procedurile de validare a competențelor dobândite în afara sistemului educațional. Proiectul prevede crearea unui software web inovator și a metodologiei acestuia, sprijinind echipele care controlează sau dezvoltă programa și programele bazate pe DOS și în conformitate cu programele-cadru. Includerea organizațiilor patronale în calitate de parteneri asociați are drept scop identificarea competențelor adecvate care trebuie învățate în EFP și care răspund cererii comerciale a anumitor categorii de angajați. Formularea clară a „rezultatelor învățării” și a programelor și programelor modulare reprezintă o condiție prealabilă pentru atragerea mai multor întreprinderi către „învățare duală”. Includerea noilor tehnologii în formare, precum și organizarea diferită a procesului de învățare (modulele combină teoria și practica) vor contribui la o mai mare atractivitate și vor atrage mai mulți candidați pentru educație și formare profesională. În ceea ce privește învățarea organizată în module și rezultatele învățării scrise în unități, sistemul de credite poate fi introdus, ceea ce reprezintă un pas înainte în efortul de a convinge instituțiile de învățământ superior să recunoască rezultatele învățării dobândite în EFP. (Romanian)
19 July 2022
0 references
Cieľom projektu je vytvoriť predpoklady pre realizáciu odborného vzdelávania a prípravy na základe výsledkov, a nie na cieľoch odbornej prípravy. Vypracujú sa vládne vzdelávacie normy, učebné osnovy a učebné osnovy pre 20 profesií založené na „jednotkách výsledkov vzdelávania“. Plánuje sa, že odborná príprava bude organizovaná v „moduloch“, čo uľahčuje horizontálne dláždenie systému, vytvára podmienku pre organizáciu krátkych kvalifikačných kurzov (časti povolania) podľa potrieb jednotlivcov, podporuje postupy na potvrdzovanie zručností získaných mimo vzdelávacieho systému. Projekt zabezpečuje vytvorenie inovatívneho webového softvéru a jeho metodiky, pričom podporuje tímy, ktoré kontrolujú alebo rozvíjajú učebné osnovy a programy založené na DOS a v súlade s rámcovými programami. Začlenenie organizácií zamestnávateľov ako pridružených partnerov sa zameriava na určenie správnych kompetencií, ktoré sa majú naučiť v oblasti odborného vzdelávania a prípravy a ktoré uspokojujú požiadavky podnikov určitých kategórií zamestnancov. Jasne formulované „výsledky vzdelávania“ a modulárne učebné osnovy a programy sú predpokladom pre prilákanie väčšieho počtu podnikov k duálnemu vzdelávaniu. Začlenenie nových technológií do odbornej prípravy, ako aj rôzne organizácie vzdelávacieho procesu (moduly kombinujú teóriu a prax) prispejú k zvýšeniu príťažlivosti a prilákajú viac kandidátov na odborné vzdelávanie a prípravu. Pri vzdelávaní organizovanom v moduloch a výsledkoch vzdelávania písaných jednotkami sa môže zaviesť kreditový systém, čo je zintenzívnenie úsilia o presviedčanie inštitúcií vysokoškolského vzdelávania, aby uznávali výsledky vzdelávania získané v OVP. (Slovak)
19 July 2022
0 references
Il-proġett għandu l-għan li joħloq prerekwiżiti għat-twettiq tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali bbażati fuq ir-riżultati aktar milli fuq l-objettivi tat-taħriġ. Se jiġu żviluppati standards tal-edukazzjoni tal-gvern, kurrikuli u kurrikuli għal 20 professjoni bbażati fuq “unitajiet tar-riżultati tat-tagħlim”. It-taħriġ huwa ppjanat li jiġi organizzat f’“moduli”, li jiffaċilitaw il-pavimentar orizzontali fis-sistema, joħloq kundizzjoni għall-organizzazzjoni ta’ korsijiet ta’ kwalifiki qosra (b’“parti minn professjoni”) skont il-ħtiġijiet tal-individwi, jappoġġja l-proċeduri għall-validazzjoni tal-ħiliet miksuba barra mis-sistema edukattiva. Il-proġett jipprevedi l-ħolqien ta’ softwer innovattiv ibbażat fuq l-internet u l-metodoloġija tiegħu, li jappoġġa lit-timijiet li jikkontrollaw jew jiżviluppaw il-kurrikuli u l-programmi bbażati fuq id-DOS u f’konformità mal-programmi qafas. L-inklużjoni ta’ organizzazzjonijiet ta’ min iħaddem bħala msieħba assoċjati għandha l-għan li tidentifika l-kompetenzi t-tajba li wieħed għandu jitgħallem fl-ETV u li jissodisfaw id-domanda tan-negozju ta’ ċerti kategoriji ta’ impjegati. “Ir-riżultati tat-tagħlim” u l-kurrikuli u l-programmi modulari spjegati b’mod ċar huma prerekwiżit biex jiġu attirati aktar negozji lejn “tagħlim doppju”. L-inklużjoni ta’ teknoloġiji ġodda fit-taħriġ kif ukoll l-organizzazzjoni differenti tal-proċess ta’ tagħlim (moduli jikkombinaw it-teorija u l-prattika) se jikkontribwixxu għal aktar attrazzjoni u jattiraw aktar kandidati għall-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali. Fit-tagħlim organizzat f’moduli u eżiti tat-tagħlim miktuba minn unità waħda, tista’ tiġi introdotta s-sistema ta’ krediti, li huwa pass’il quddiem fl-isforz biex l-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni għolja jiġu persważi jirrikonoxxu r-riżultati tat-tagħlim miksuba fl-ETV. (Maltese)
19 July 2022
0 references
O projeto visa criar pré-requisitos para a realização do ensino e formação profissionais com base em resultados e não em objetivos de formação. Serão desenvolvidas normas de ensino, currículos e currículos governamentais para 20 profissões com base em «unidades de resultados de aprendizagem». Prevê-se que a formação seja organizada em «módulos», o que facilita a pavimentação horizontal no sistema, cria uma condição para a organização de cursos de qualificação de curta duração (por «parte de uma profissão») de acordo com as necessidades dos indivíduos, apoia procedimentos de validação de competências adquiridas fora do sistema educativo. O projeto prevê a criação de software inovador baseado na Web e na sua metodologia, apoiando as equipas que controlam ou desenvolvem os programas curriculares e os programas baseados no DOS e em conformidade com os programas-quadro. A inclusão das organizações de empregadores como parceiros associados visa identificar as competências adequadas a adquirir no EFP e que satisfaçam a procura empresarial de determinadas categorias de trabalhadores. Os «resultados da aprendizagem» claramente enunciados e os programas curriculares e modulares são um pré-requisito para atrair mais empresas para a «aprendizagem dual». A inclusão de novas tecnologias na formação, bem como a diferente organização do processo de aprendizagem (módulos que combinam teoria e prática) contribuirão para uma maior atratividade e atrairão mais candidatos para o ensino e a formação profissionais. Na aprendizagem organizada em módulos e resultados de aprendizagem escritos por unidade, pode ser introduzido o sistema de créditos, que constitui um passo em frente no esforço para persuadir as instituições de ensino superior a reconhecerem os resultados de aprendizagem adquiridos no EFP. (Portuguese)
19 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on luoda edellytykset ammatillisen koulutuksen toteuttamiselle, joka perustuu tuloksiin eikä koulutustavoitteisiin. Valtion koulutusstandardit, opetussuunnitelmat ja opetussuunnitelmat 20 ammatille kehitetään oppimistulosyksiköiden pohjalta. Koulutus on tarkoitus järjestää ”moduuleina”, jotka helpottavat järjestelmän horisontaalista päällystämistä, luovat edellytyksen lyhyiden pätevöintikurssien järjestämiselle (”osa ammattia”) yksilön tarpeiden mukaan ja tukevat koulutusjärjestelmän ulkopuolella hankittujen taitojen validointimenettelyjä. Hankkeella luodaan innovatiivisia verkkopohjaisia ohjelmistoja ja niiden menetelmiä ja tuetaan ryhmiä, jotka valvovat tai kehittävät opetussuunnitelmia ja ohjelmia, jotka perustuvat DOS-ohjelmaan ja puiteohjelmia noudattaen. Työnantajajärjestöjen sisällyttämisellä assosioituneina kumppaneina pyritään tunnistamaan ammatillisessa koulutuksessa opittavat ja tiettyjen työntekijäryhmien liiketoiminnan tarpeisiin vastaavat taidot. Selkeästi kirjoitettu ”oppimisen tulokset” sekä modulaariset opetussuunnitelmat ja ohjelmat ovat ennakkoedellytys sille, että enemmän yrityksiä houkutellaan ”kaksoisoppimiseen”. Uusien teknologioiden sisällyttäminen koulutukseen sekä oppimisprosessin erilainen organisointi (teoriat ja käytännöt yhdistävät moduulit) lisäävät houkuttelevuutta ja houkuttelevat yhä useampia ehdokkaita ammatilliseen koulutukseen. Moduulien ja yksikkökirjallisten oppimistulosten muodossa järjestetyssä oppimisessa opintosuoritusjärjestelmä voidaan ottaa käyttöön, mikä on askel pyrkimyksissä saada korkea-asteen oppilaitokset tunnustamaan ammatillisessa koulutuksessa hankitut oppimistulokset. (Finnish)
19 July 2022
0 references
Projekt ma na celu stworzenie warunków wstępnych dla realizacji kształcenia i szkolenia zawodowego w oparciu o wyniki, a nie na celach szkoleniowych. Opracowane zostaną rządowe standardy edukacji, programy nauczania i programy nauczania dla 20 zawodów w oparciu o „jednostki efektów uczenia się”. Szkolenie ma być zorganizowane w „modułach”, co ułatwia horyzontalną nawierzchnię w systemie, stwarza warunek organizacji krótkich kursów kwalifikacyjnych (przez „część zawodu”) zgodnie z potrzebami poszczególnych osób, wspiera procedury walidacji umiejętności nabytych poza systemem kształcenia. Projekt przewiduje stworzenie innowacyjnego oprogramowania internetowego i jego metodyki, wspierając zespoły, które kontrolują lub opracowują programy nauczania i programy oparte na DOS i zgodnie z programami ramowymi. Włączenie organizacji pracodawców jako partnerów stowarzyszonych ma na celu określenie właściwych kompetencji, które należy zdobyć w kształceniu i szkoleniu zawodowym i które odpowiadają zapotrzebowaniu niektórych kategorii pracowników na przedsiębiorstwa. Jasno sformułowane „efekty uczenia się” oraz modułowe programy i programy nauczania są warunkiem wstępnym przyciągnięcia większej liczby przedsiębiorstw do „podwójnego uczenia się”. Włączenie nowych technologii do szkolenia, a także różna organizacja procesu uczenia się (moduły łączą teorię i praktykę) przyczyni się do zwiększenia atrakcyjności i przyciągnie więcej kandydatów do kształcenia i szkolenia zawodowego. W uczeniu się zorganizowanym w modułach i jednostkowych efektach uczenia się można wprowadzić system punktów i punktów, co stanowi krok naprzód w dążeniu do przekonania instytucji szkolnictwa wyższego do uznawania efektów uczenia się uzyskanych w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego. (Polish)
19 July 2022
0 references
Cilj projekta je ustvariti predpogoje za uresničitev poklicnega izobraževanja in usposabljanja, ki temelji na rezultatih in ne na ciljih usposabljanja. Razviti bodo vladni izobraževalni standardi, učni načrti in učni načrti za 20 poklicev, ki bodo temeljili na „enotah za učne rezultate“. Usposabljanje naj bi bilo organizirano v „modulih“, kar omogoča horizontalno tlakovanje v sistemu, ustvarja pogoj za organizacijo kratkih kvalifikacijskih tečajev (po „delu poklica“) glede na potrebe posameznikov, podpira postopke za potrjevanje znanj in spretnosti, pridobljenih zunaj izobraževalnega sistema. Projekt predvideva oblikovanje inovativne spletne programske opreme in njene metodologije, ki podpira ekipe, ki nadzorujejo ali razvijajo učne načrte in programe na podlagi DOS in v skladu z okvirnimi programi. Cilj vključitve organizacij delodajalcev kot pridruženih partnerjev je opredeliti prave kompetence, ki se jih je treba naučiti v poklicnem izobraževanju in usposabljanju ter ki ustrezajo poslovnemu povpraševanju nekaterih kategorij zaposlenih. Jasno zapisani „učni rezultati“ ter modularni učni načrti in programi so predpogoj za privabljanje več podjetij k dvojnemu učenju. Vključitev novih tehnologij v usposabljanje in različna organizacija učnega procesa (moduli združujejo teorijo in prakso) bosta prispevala k večji privlačnosti in privabila več kandidatov za poklicno izobraževanje in usposabljanje. Pri učenju, organiziranem v modulih, in učnih izidih, ki jih napišejo enote, se lahko uvede sistem kreditnih točk, kar pomeni okrepitev prizadevanj visokošolskih ustanov, da priznajo učne rezultate, pridobljene v poklicnem izobraževanju in usposabljanju. (Slovenian)
19 July 2022
0 references
Cílem projektu je vytvořit předpoklady pro realizaci odborného vzdělávání a přípravy založené spíše na výsledcích než na cílech odborné přípravy. Budou vypracovány vládní vzdělávací standardy, osnovy a osnovy pro 20 profesí založených na „jednotkách pro výsledky učení“. Odborná příprava má být organizována v „modulech“, které usnadňují horizontální dlažbu v systému, vytváří podmínku pro pořádání krátkých kvalifikačních kurzů (podle „části povolání“) podle potřeb jednotlivců, podporuje postupy ověřování dovedností získaných mimo vzdělávací systém. Projekt zajišťuje vytvoření inovativního internetového softwaru a jeho metodiky, podporuje týmy, které kontrolují nebo vyvíjejí osnovy a programy založené na DOS a v souladu s rámcovými programy. Cílem začlenění organizací zaměstnavatelů jako přidružených partnerů je určit správné schopnosti, které je třeba se naučit v oblasti odborného vzdělávání a přípravy a které uspokojí obchodní poptávku určitých kategorií zaměstnanců. Jasně formulované „výsledky učení“ a modulární osnovy a programy jsou předpokladem pro přilákání většího počtu podniků k „duálnímu učení“. Začlenění nových technologií do odborné přípravy a různá organizace vzdělávacího procesu (moduly kombinují teorii a praxi) přispějí k větší přitažlivosti a přilákají více uchazečů o odborné vzdělávání a přípravu. Ve vzdělávání uspořádaném v modulech a výsledcích učení napsaném na jednotkách lze zavést systém kreditů, což je krok směrem k tomu, aby vysokoškolské instituce přesvědčily, aby uznávaly výsledky učení dosažené v oblasti odborného vzdělávání a přípravy. (Czech)
19 July 2022
0 references
Projektu siekiama sudaryti sąlygas profesinio rengimo ir mokymo įgyvendinimui remiantis rezultatais, o ne mokymo tikslais. Bus parengti vyriausybės švietimo standartai, mokymo programos ir mokymo programos, skirti 20 profesijų, remiantis mokymosi rezultatų vienetais. Mokymą planuojama organizuoti „moduliais“, kuris palengvina horizontalų sistemos grindinį, sudaro sąlygas organizuoti trumpus kvalifikacijos kursus (pagal „profesijos dalį“) atsižvelgiant į asmenų poreikius, remia už švietimo sistemos ribų įgytų įgūdžių patvirtinimo procedūras. Projekte numatyta kurti novatorišką internetinę programinę įrangą ir jos metodiką, padedant grupėms, kurios kontroliuoja arba plėtoja DOS pagrindu grindžiamas mokymo programas ir programas ir atitinka bendrąsias programas. Darbdavių organizacijų kaip asocijuotųjų partnerių įtraukimu siekiama nustatyti, kokios kompetencijos turi būti mokomos profesinio rengimo ir mokymo srityje ir kurios atitinka tam tikrų kategorijų darbuotojų verslo poreikius. Aiškiai suformuluoti „mokymosi rezultatai“ ir modulinės mokymo programos ir programos yra būtina sąlyga siekiant pritraukti daugiau įmonių į „dvejopą mokymąsi“. Naujų technologijų įtraukimas į mokymą ir skirtingas mokymosi proceso organizavimas (moduliai sujungia teoriją ir praktiką) prisidės prie patrauklumo didinimo ir pritrauks daugiau kandidatų į profesinį rengimą ir mokymą. Mokymuisi, kuris organizuojamas pagal modulius ir vienetinius mokymosi rezultatus, gali būti įdiegta kreditų sistema, kuri yra pastangų įtikinti aukštojo mokslo institucijas pripažinti profesinio rengimo ir mokymo sistemoje įgytus mokymosi rezultatus padidėjimas. (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir radīt priekšnoteikumus profesionālās izglītības un apmācības īstenošanai, pamatojoties uz rezultātiem, nevis apmācības mērķiem. Tiks izstrādāti valdības izglītības standarti, mācību programmas un mācību programmas 20 profesijām, pamatojoties uz “mācību rezultātu vienībām”. Apmācību plānots organizēt “moduļos”, kas atvieglo horizontālu bruģēšanu sistēmā, rada nosacījumu īsu kvalifikācijas kursu organizēšanai (ar “profesionālās profesijas daļu”) atbilstoši indivīdu vajadzībām, atbalsta procedūras ārpus izglītības sistēmas iegūto prasmju apstiprināšanai. Projektā paredzēta inovatīvas tīmekļa programmatūras un tās metodoloģijas izveide, atbalstot komandas, kas kontrolē vai izstrādā mācību programmas un programmas, pamatojoties uz DOS un saskaņā ar pamatprogrammām. Darba devēju organizāciju iekļaušana asociēto partneru statusā ir vērsta uz to, lai noteiktu pareizās kompetences, kas jāapgūst PIA jomā un atbilst konkrētu darba ņēmēju kategoriju uzņēmējdarbības vajadzībām. Skaidri formulēti “mācību rezultāti” un modulāras mācību programmas un programmas ir priekšnoteikums, lai vairāk uzņēmumu piesaistītu duālajai izglītībai. Jaunu tehnoloģiju iekļaušana apmācībā, kā arī atšķirīgā mācību procesa organizācija (moduļi apvieno teoriju un praksi) veicinās lielāku pievilcību un piesaistīs vairāk kandidātu profesionālajai izglītībai un apmācībai. Mācībās, kas organizētas moduļos un vienībās rakstītos mācību rezultātos, var ieviest kredītpunktu sistēmu, kas ir pastiprināti centieni pārliecināt augstākās izglītības iestādes atzīt PIA iegūtos mācību rezultātus. (Latvian)
19 July 2022
0 references
A projekt célja, hogy megteremtse a szakképzés megvalósításának előfeltételeit a képzési célkitűzések helyett az eredmények alapján. 20 szakma kormányzati oktatási normáit, tanterveit és tanterveit dolgozzák ki a „tanulási eredményekkel foglalkozó egységek” alapján. A tervek szerint a képzés „modulokban” szerveződik, ami megkönnyíti a rendszerben a horizontális burkolatot, megteremti a rövid képesítési kurzusok (a „szakma egy része” által történő) megszervezésének feltételét az egyének igényeinek megfelelően, támogatja az oktatási rendszeren kívül szerzett készségek érvényesítésére irányuló eljárásokat. A projekt innovatív webalapú szoftver és módszertan létrehozását irányozza elő, támogatva azokat a csoportokat, amelyek a DOS-on alapuló tanterveket és programokat irányítják vagy fejlesztik, a keretprogramokkal összhangban. A munkáltatói szervezetek társult partnerként való bevonása arra irányul, hogy azonosítsák a szakoktatásban és -képzésben elsajátítandó megfelelő kompetenciákat, amelyek kielégítik a munkavállalók bizonyos kategóriáinak üzleti igényeit. Az egyértelműen megfogalmazott „tanulási eredmények”, valamint a moduláris tantervek és programok előfeltétele annak, hogy több vállalkozást vonzzanak a „kettős tanuláshoz”. Az új technológiáknak a képzésbe való bevonása, valamint a tanulási folyamat különböző szervezése (az elméletet és a gyakorlatot ötvöző modulok) hozzá fog járulni a vonzerő növeléséhez, és több jelöltet vonz majd a szakképzésbe. A modulokban és egységírásos tanulási eredményekben szervezett tanulásban be lehet vezetni a kreditrendszert, ami fokozhatja azt az erőfeszítést, hogy a felsőoktatási intézményeket meggyőzzék a szakoktatásban és -képzésben szerzett tanulási eredmények elismeréséről. (Hungarian)
19 July 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal réamhriachtanais a chruthú chun gairmoideachas agus gairmoiliúint a bhaint amach, bunaithe ar thorthaí seachas ar chuspóirí oiliúna. Forbrófar caighdeáin oideachais, curaclaim agus curaclaim rialtais do 20 gairm atá bunaithe ar “aonaid torthaí foghlama”. Tá sé beartaithe an oiliúint a eagrú i ‘modúil’, lena n-éascaítear pábháil chothrománach sa chóras, lena gcruthaítear coinníoll chun cúrsaí gearrcháilíochta a eagrú (ag ‘cuid de ghairm’) de réir riachtanais daoine aonair, tacaíonn sé le nósanna imeachta chun scileanna a fhaightear lasmuigh den chóras oideachais a bhailíochtú. Déantar foráil sa tionscadal maidir le bogearraí nuálacha gréasánbhunaithe agus a mhodheolaíocht a chruthú, ag tacú leis na foirne a rialaíonn nó a fhorbraíonn na curaclaim agus na cláir bunaithe ar an DOS agus i gcomhréir leis na cláir réime. Is é is aidhm do chuimsiú eagraíochtaí fostóirí mar chomhpháirtithe comhlachaithe na hinniúlachtaí cearta atá le foghlaim sa ghairmoideachas agus sa ghairmoiliúint agus a chomhlíonann an t-éileamh gnó ó chatagóirí áirithe fostaithe a shainaithint. Is réamhriachtanas iad “torthaí foghlama” agus curaclaim agus cláir mhodúlacha atá litrithe go soiléir chun níos mó gnólachtaí a mhealladh chuig “défhoghlaim”. Trí theicneolaíochtaí nua a áireamh san oiliúint chomh maith le heagrú éagsúil an phróisis foghlama (modúil a chomhcheanglaíonn teoiric agus cleachtas) cuirfear le mealltacht níos mó agus meallfar níos mó iarrthóirí ar ghairmoideachas agus ar ghairmoiliúint. San fhoghlaim a eagraítear i modúil agus i dtorthaí foghlama aonad-scríofa, is féidir an córas creidmheasa a thabhairt isteach, ar céim chun tosaigh é san iarracht chun institiúidí ardoideachais a spreagadh chun torthaí foghlama a fuarthas in VET a aithint. (Irish)
19 July 2022
0 references
Projektet syftar till att skapa förutsättningar för genomförandet av yrkesutbildning baserad på resultat snarare än på utbildningsmål. Statliga utbildningsstandarder, läroplaner och läroplaner för 20 yrken på grundval av enheter för läranderesultat kommer att utarbetas. Utbildningen är planerad att organiseras i ”moduler”, vilket underlättar horisontell beläggning i systemet, skapar ett villkor för anordnandet av korta kvalifikationskurser (genom ”en del av ett yrke”) i enlighet med enskilda personers behov, stöder förfaranden för validering av färdigheter som förvärvats utanför utbildningssystemet. Projektet syftar till att skapa innovativ webbaserad programvara och dess metodik, genom att stödja de team som kontrollerar eller utvecklar kursplaner och program på grundval av DOS och i överensstämmelse med ramprogrammen. Inkluderandet av arbetsgivarorganisationer som associerade partner syftar till att identifiera rätt kompetens att lära sig inom yrkesutbildningen och som tillgodoser företagens efterfrågan hos vissa kategorier av arbetstagare. Tydligt stavat ”läranderesultat” och modulära läroplaner och program är en förutsättning för att locka fler företag till ”dubbelt lärande”. Införandet av ny teknik i utbildningen och den olika organisationen av inlärningsprocessen (moduler som kombinerar teori och praktik) kommer att bidra till att öka attraktionskraften och locka fler kandidater till yrkesutbildning. När det gäller lärande som organiseras i moduler och enhetsskrivna läranderesultat kan meriteringssystemet införas, vilket är en ökning av insatserna för att övertala högskolorna att erkänna läranderesultat som förvärvats inom yrkesutbildningen. (Swedish)
19 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on luua eeltingimused kutsehariduse ja -koolituse teostamiseks, tuginedes pigem tulemustele kui koolituseesmärkidele. Töötatakse välja valitsuse haridusstandardid, õppekavad ja õppekavad 20 kutseala jaoks, mis põhinevad õpitulemuste ühikutel. Koolitus on kavas korraldada moodulitena, mis hõlbustavad horisontaalset sillutamist süsteemis, loovad eelduse lühikvalifikatsiooni kursuste korraldamiseks (nn kutseala osa) vastavalt üksikisikute vajadustele, toetab väljaspool haridussüsteemi omandatud oskuste valideerimise menetlusi. Projektiga nähakse ette uuendusliku veebipõhise tarkvara ja selle metoodika loomine, toetades meeskondi, kes kontrollivad või arendavad DOSil põhinevaid õppekavasid ja programme kooskõlas raamprogrammidega. Tööandjate organisatsioonide kui assotsieerunud partnerite kaasamise eesmärk on teha kindlaks kutsehariduses ja -koolituses õppimiseks vajalikud õiged pädevused, mis vastavad teatavate töötajate kategooriate ärialastele nõudmistele. Selgelt sõnastatud „õpitulemused“ ning moodulõppekavad ja -programmid on eeltingimuseks, et meelitada rohkem ettevõtteid nn duaalsele õppele. Uute tehnoloogiate kaasamine koolitusse ning õppeprotsessi erinev korraldus (moodulid ühendavad teooriat ja praktikat) suurendab atraktiivsust ja meelitab ligi rohkem kandidaate kutseharidusele ja -koolitusele. Moodulite ja ühikupõhiste õpiväljunditena korraldatud õppes saab kasutusele võtta ainepunktide süsteemi, mis on samm edasi, et veenda kõrgharidusasutusi tunnustama kutsehariduses ja -koolituses omandatud õpiväljundeid. (Estonian)
19 July 2022
0 references
България
0 references
Identifiers
BG05M2OP001-2.007-0001
0 references