Success E *individual* (Q386818)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q386818 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Success E *individual* |
Project Q386818 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 November 2017
0 references
31 December 2018
0 references
I.C. DOLO
0 references
45°25'30.00"N, 12°4'34.72"E
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN INTERVENTI SPECIFICI NEI DIVERSI ORDINI DI SCUOLA DELLISTITUTO COMPRENSIVO DI DOLO ATTUANDO PERCORSI DIDATTICI E METODOLOGICI DIFFERENTI E MIRATI AL FINE DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE E ALLE PECULIARIT DELLE DIVERSE FASCE DI ET DEGLI ALUNNI. I PERCORSI CHE VENGONO PROPOSTI SONO SEMPRE PENSATI NELLOTTICA DELLINCLUSIONE E IN QUESTO SENSO VENGONO PROPOSTE ATTIVIT CHE PREVEDONO LINDIVIDUALIZZAZIONE E LA PERSONALIZZAZIONE IN LINEA CON IL CONCETTO DI CAPABILITY CONDIVISO DALLOMS OVVERO DI PIENA REALIZZAZIONE DEL PROPRIO POTENZIALE.POICH LE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO SONO SPESSO ALLA BASE DELLINSUCCESSO E DEL CONSEGUENTE ABBANDONO SCOLASTICO IN PARTICOLARE DA PARTE DEI BAMBINI CHE SI TROVANO A VIVERE SITUAZIONI SOCIOCULTURALI SVANTAGGIATE SI RITIENE NECESSARIO INTERVENIRE SU QUESTE IN MANIERA SINERGICA CON PERCORSI CONDIVISI TRA I DIVERSI ORDINI DI SCUOLA.IL PROGETTO VIENE REALIZZATO CON UNA PARTNERSHIP TRA ASSOCIAZIONIISTITUZIONI PRESENTI NEL TERRITORIO E CON LA COL (Italian)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO SPECIFIC INTERVENTIONS IN THE VARIOUS SCHOOL ORDERS OF THE INSTITUTE INCLUDING WILFUL CARRYING OUT DIFFERENT AND TARGETED EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL PATHS IN ORDER TO RESPOND TO THE NEEDS AND PECULIARITIES OF THE DIFFERENT AGE GROUPS OF PUPILS. THE PATHS THAT ARE PROPOSED ARE ALWAYS THOUGHT IN THE PERSPECTIVE OF INCLUSION AND IN THIS SENSE ARE PROPOSED ACTIVITIES THAT INCLUDE LINDIVIDUALISATION AND CUSTOMISATION IN LINE WITH THE CONCEPT OF SHARED CAPABILITY DALLOMS OR FULL REALISATION OF THEIR POTENTIAL.POICH THE DIFFICULTIES OF LEARNING ARE OFTEN AT THE BASIS OF DELLINSUCCES AND THE CONSEQUENT DROP-OUT OF SCHOOL IN PARTICULAR BY CHILDREN WHO FIND THEMSELVES LIVING DIFFERENT SOCIOCULTURAL SITUATIONS DISADVANTAGED WITH THE PROJECT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE. (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES DANS LES DIFFÉRENTS ORDRES SCOLAIRES DE L’INSTITUT, Y COMPRIS L’INTENTION MALVEILLANTE, LA MISE EN ŒUVRE DE VOIES DIDACTIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES DIFFÉRENTES ET CIBLÉES AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS ET PARTICULARITÉS DES DIFFÉRENTES CATÉGORIES DE ET DIPLÔMÉS. LES CHEMINS QUI SONT PROPOSÉS SONT TOUJOURS PENSÉS DANS LA PERSPECTIVE DE L’INCLUSION ET EN CE SENS SONT PROPOSÉS DES ACTIVITÉS QUI FOURNISSENT LINDIVIDUALISATION ET LA PERSONNALISATION EN LIGNE AVEC LE CONCEPT DE CAPACITÉ PARTAGÉE FROMALLOMS OU DE LA PLEINE RÉALISATION DE LEUR PROPRE POTENZIALE.POICH DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE SONT SOUVENT À LA BASE DE L’ÉCHEC ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE QUI EN RÉSULTE, EN PARTICULIER PAR LES ENFANTS QUI SE TROUVENT CONFRONTÉS À DES SITUATIONS SOCIOCULTURELLES DÉFAVORISÉES, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR CELLES-CI DE MANIÈRE SYNERGIQUE AVEC DES CHEMINS PARTAGÉS ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES DE SCUOLA. LE PROJET EST RÉALISÉ AVEC UN PARTENARIAT ENTRE ASSOCIAZIONIISTITUZIONI PRÉSENT SUR LE TERRITOIRE ET AVEC LE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST IN SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN IN DEN VERSCHIEDENEN SCHULORDNUNGEN DES INSTITUTS UNTERTEILT, EINSCHLIESSLICH BÖSWILLIGER ABSICHT, VERSCHIEDENE UND ZIELGERICHTETE DIDAKTISCHE UND METHODISCHE WEGE ZU IMPLEMENTIEREN, UM DEN BEDÜRFNISSEN UND BESONDERHEITEN DER VERSCHIEDENEN KATEGORIEN VON ET ALUMNI GERECHT ZU WERDEN. DIE VORGESCHLAGENEN WEGE WERDEN IMMER IN DER PERSPEKTIVE DER INKLUSION GEDACHT UND SIND IN DIESEM SINNE VORGESCHLAGENE AKTIVITÄTEN, DIE LINDIVIDUALISATION UND ANPASSUNG IM EINKLANG MIT DEM KONZEPT DER GEMEINSAMEN FÄHIGKEIT FROMALLOMS ODER DER VOLLSTÄNDIGEN REALISIERUNG IHRER EIGENEN POTENZIALE BIETEN.POICH LERNSCHWIERIGKEITEN SIND OFT AUF DER GRUNDLAGE VON ERFOLG UND DEM DARAUS RESULTIERENDEN SCHULABBRUCH, INSBESONDERE VON KINDERN, DIE SICH IN BENACHTEILIGTEN SOZIOKULTURELLEN SITUATIONEN BEFINDEN, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, AUF DIESE AUF SYNERGISTISCHE WEISE MIT WEGEN ZU INTERVENIEREN, DIE ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN ORDNUNGEN VON SCUOLA GETEILT WERDEN. DAS PROJEKT WIRD MIT EINER PARTNERSCHAFT ZWISCHEN ASSOCIAZIONIISTITUZIONI DURCHGEFÜHRT, DIE AUF DEM GEBIET UND MIT DEM (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN SPECIFIEKE INTERVENTIES IN DE VERSCHILLENDE SCHOOLORDEN VAN HET INSTITUUT, MET INBEGRIP VAN KWAADWILLIGE BEDOELINGEN, HET IMPLEMENTEREN VAN VERSCHILLENDE EN GERICHTE DIDACTISCHE EN METHODOLOGISCHE PADEN OM IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTEN EN EIGENAARDIGHEDEN VAN DE VERSCHILLENDE CATEGORIEËN VAN ET ALUMNI. DE VOORGESTELDE PADEN WORDEN ALTIJD OVERWOGEN IN HET PERSPECTIEF VAN INCLUSIE EN IN DEZE ZIN ZIJN VOORGESTELDE ACTIVITEITEN DIE LINDIVIDUALISATIE EN MAATWERK BIEDEN IN OVEREENSTEMMING MET HET CONCEPT VAN GEDEELDE CAPACITEIT FROMALLOMS OF VAN VOLLEDIGE REALISATIE VAN HUN EIGEN POTENZIALE.POICH LEERMOEILIJKHEDEN ZIJN VAAK DE BASIS VAN INSUCCES EN HET DAARUIT VOORTVLOEIENDE VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, MET NAME DOOR KINDEREN DIE BENADEELDE SOCIAAL-CULTURELE SITUATIES ERVAREN, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT OM OP EEN SYNERGISTISCHE MANIER IN TE GRIJPEN MET PADEN DIE WORDEN GEDEELD TUSSEN DE VERSCHILLENDE ORDEN VAN SCUOLA.THE PROJECT WORDT UITGEVOERD MET EEN PARTNERSCHAP TUSSEN ASSOCIAZIONIISTITUZIONI AANWEZIG OP HET GRONDGEBIED EN MET DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN LAS DIVERSAS ÓRDENES ESCOLARES DEL INSTITUTO, INCLUYENDO INTENCIONES MALINTENCIONADAS, IMPLEMENTANDO VÍAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS DIFERENTES Y FOCALIZADAS PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES Y PECULIARIDADES DE LAS DIFERENTES CATEGORÍAS DE ET ALUMNI. LOS CAMINOS QUE SE PROPONEN SIEMPRE SON PENSADOS EN LA PERSPECTIVA DE INCLUSIÓN Y EN ESTE SENTIDO SE PROPONEN ACTIVIDADES QUE PROPORCIONAN LINDIVIDUALISACIÓN Y PERSONALIZACIÓN EN LÍNEA CON EL CONCEPTO DE CAPACIDAD COMPARTIDA FROMALLOMS O DE PLENA REALIZACIÓN DE SU PROPIO POTENZIALE.POICH DIFICULTADES DE APRENDIZAJE SE ENCUENTRAN A MENUDO EN LA BASE DEL ÉXITO Y EL CONSIGUIENTE ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO EN PARTICULAR POR LOS NIÑOS QUE SE ENCUENTRAN EXPERIMENTANDO SITUACIONES SOCIOCULTURALES DESFAVORECIDAS SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN ELLAS DE MANERA SINÉRGICA CON CAMINOS COMPARTIDOS ENTRE LAS DIFERENTES ÓRDENES DE SCUOLA.THE EL PROYECTO SE LLEVA A CABO CON UNA COLABORACIÓN ENTRE ASSOCIAZIONIISTITUZIONI PRESENTE EN EL TERRITORIO Y CON LA (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I SPECIFIKKE INTERVENTIONER I DE FORSKELLIGE SKOLEKLASSER AF INSTITUTTET, HERUNDER FORSÆTLIG GENNEMFØRELSE AF FORSKELLIGE OG MÅLRETTEDE UDDANNELSES- OG METODOLOGISKE VEJE FOR AT IMØDEKOMME BEHOVENE OG SÆREGENHEDERNE I DE FORSKELLIGE ALDERSGRUPPER AF ELEVER. DE FORESLÅEDE VEJE ER ALTID TÆNKT I PERSPEKTIVET AF INKLUSION OG ER I DENNE HENSEENDE FORESLÅEDE AKTIVITETER, DER OMFATTER LINDIVIDUALISATION OG TILPASNING I OVERENSSTEMMELSE MED BEGREBET DELT KAPACITET DALLOMER ELLER FULD REALISERING AF DERES POTENTIAL.POICH VANSKELIGHEDERNE MED LÆRING ER OFTE GRUNDLAGET FOR DELLINSUCCES, OG DEN DERAF FØLGENDE FRAFALD AF ISÆR BØRN, DER BEFINDER SIG I FORSKELLIGE SOCIOKULTURELLE SITUATIONER, DER ER UGUNSTIGT STILLET MED PROJEKTET, ANSES FOR NØDVENDIGE FOR AT GRIBE IND. (Danish)
19 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΕΚΟΎΣΙΑΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΗΛΙΚΙΑΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΔΡΌΜΟΙ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΚΈΦΤΟΝΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΥΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΟ LINDIVIDUALISATION ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ DALLOMS Ή ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ POTENTIAL ΤΟΥΣ.POICH ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΣΥΧΝΆ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ DELLINSUCCES ΚΑΙ Η ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΙΔΊΩΣ ΑΠΌ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΝ. (Greek)
19 July 2022
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN NA SPECIFIČNE INTERVENCIJE U RAZLIČITIM ŠKOLSKIM REDOVIMA INSTITUTA, UKLJUČUJUĆI NAMJERNO PROVOĐENJE RAZLIČITIH I CILJANIH OBRAZOVNIH I METODOLOŠKIH PUTOVA KAKO BI SE ODGOVORILO NA POTREBE I OSOBITOSTI RAZLIČITIH DOBNIH SKUPINA UČENIKA. PREDLOŽENI PUTOVI UVIJEK SE RAZMATRAJU U PERSPEKTIVI UKLJUČIVANJA TE SE U TOM SMISLU PREDLAŽU AKTIVNOSTI KOJE UKLJUČUJU LINDIVIDUALISATION I PRILAGODBU U SKLADU S KONCEPTOM ZAJEDNIČKIH SPOSOBNOSTI DALLOMA ILI POTPUNO OSTVARENJE NJIHOVOG POTENTIALNOG.POICH POTEŠKOĆE U UČENJU ČESTO SU TEMELJ DELLINSUCCES-A, A POSLJEDIČNI PREKID ŠKOLOVANJA OSOBITO DJECA KOJA ŽIVE U RAZLIČITIM SOCIOKULTURNIM SITUACIJAMA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU U OKVIRU PROJEKTA SMATRAJU SE NUŽNIM ZA INTERVENCIJU. (Croatian)
19 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN DIFERITELE ORDINE ȘCOLARE ALE INSTITUTULUI, INCLUSIV EFECTUAREA CU INTENȚIE A UNOR CĂI EDUCAȚIONALE ȘI METODOLOGICE DIFERITE ȘI SPECIFICE PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR ȘI PARTICULARITĂȚILOR DIFERITELOR GRUPE DE VÂRSTĂ ALE ELEVILOR. CĂILE PROPUSE SUNT ÎNTOTDEAUNA GÂNDITE DIN PERSPECTIVA INCLUZIUNII ȘI, ÎN ACEST SENS, SUNT PROPUSE ACTIVITĂȚI CARE INCLUD LINDIVIDUALISAȚIA ȘI PERSONALIZAREA ÎN CONFORMITATE CU CONCEPTUL DE DALLOMS DE CAPACITATE PARTAJATĂ SAU REALIZAREA COMPLETĂ A ACESTORA POTENTIAL.POICH DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE SUNT ADESEA LA BAZA DELLINSUCCES ȘI ABANDONAREA ULTERIOARĂ A ȘCOLII, ÎN SPECIAL DE CĂTRE COPIII CARE SE GĂSESC TRĂIESC DIFERITE SITUAȚII SOCIOCULTURALE DEZAVANTAJATE DE PROIECT ESTE CONSIDERATĂ NECESARĂ PENTRU A INTERVENI. (Romanian)
19 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ NA ŠPECIFICKÉ INTERVENCIE V RÔZNYCH ŠKOLSKÝCH PORIADKOCH INŠTITÚTU VRÁTANE ÚMYSELNÉHO VYKONÁVANIA RÔZNYCH A CIELENÝCH VZDELÁVACÍCH A METODICKÝCH CIEST S CIEĽOM REAGOVAŤ NA POTREBY A OSOBITOSTI RÔZNYCH VEKOVÝCH SKUPÍN ŽIAKOV. NAVRHOVANÉ CESTY SA VŽDY UVAŽUJÚ V PERSPEKTÍVE ZAČLENENIA A V TOMTO ZMYSLE SA NAVRHUJÚ ČINNOSTI, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ LINDIVIDUALISATION A PRISPÔSOBENIE V SÚLADE S KONCEPCIOU ZDIEĽANÝCH SCHOPNOSTÍ DALLOMS ALEBO ÚPLNÚ REALIZÁCIU ICH POTENTIAL.POICH ŤAŽKOSTI S UČENÍM SÚ ČASTO ZÁKLADOM DELLINSUCCES A NÁSLEDNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, NAJMÄ U DETÍ, KTORÉ SA OCITLI V INEJ SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ SITUÁCII ZNEVÝHODNENEJ PROJEKTOM, SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ. (Slovak)
19 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’INTERVENTI SPEĊIFIĊI FID-DIVERSI ORDNIJIET TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT INKLUŻ IT-TWETTIQ VOLONTARJU TA’ MOGĦDIJIET EDUKATTIVI U METODOLOĠIĊI DIFFERENTI U MMIRATI SABIEX JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET U L-PEKULJARETAJIET TAL-GRUPPI TA’ ETÀ DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI. IL-PERKORSI LI HUMA PROPOSTI HUMA DEJJEM MAĦSUBA FIL-PERSPETTIVA TAL-INKLUŻJONI U F’DAN IS-SENS HUMA ATTIVITAJIET PROPOSTI LI JINKLUDU L-LINDIVIDUALISATION U L-PERSONALIZZAZZJONI F’KONFORMITÀ MAL-KUNĊETT TA’ DALLOMS TA’ KAPAĊITÀ KONDIVIŻA JEW IT-TWETTIQ SĦIĦ TAL-POTENTIAL.POICH TAGĦHOM, ID-DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM HUMA SPISS FUQ IL-BAŻI TA’ DELLINSUCCES U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA KONSEGWENTI B’MOD PARTIKOLARI MINN TFAL LI JSIBU LILHOM INFUSHOM JGĦIXU SITWAZZJONIJIET SOĊJOKULTURALI DIFFERENTI ŻVANTAĠĠATI MILL-PROĠETT HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JINTERVJENI. (Maltese)
19 July 2022
0 references
O PROJETO DIVIDE-SE EM INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS NAS VÁRIAS ORDENS ESCOLARES DO INSTITUTO, INCLUINDO A REALIZAÇÃO INTENCIONAL DE PERCURSOS EDUCATIVOS E METODOLÓGICOS DIFERENTES E DIRECIONADOS, A FIM DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES E PECULIARIDADES DOS DIFERENTES GRUPOS ETÁRIOS DOS ALUNOS. OS CAMINHOS PROPOSTOS SÃO SEMPRE PENSADOS NA PERSPETIVA DE INCLUSÃO E, NESSE SENTIDO, SÃO PROPOSTAS ATIVIDADES QUE INCLUEM LINDIVIDUALIZAÇÃO E PERSONALIZAÇÃO EM CONSONÂNCIA COM O CONCEITO DE CAPACIDADE COMPARTILHADA DALLOMS OU PLENA REALIZAÇÃO DE SEU POTENTIAL. PÓICAS AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SÃO MUITAS VEZES NA BASE DE DELLINSUCCES E O CONSEQUENTE ABANDONO ESCOLAR EM PARTICULAR POR CRIANÇAS QUE SE ENCONTRAM VIVENDO DIFERENTES SITUAÇÕES SOCIOCULTURAIS DESFAVORECIDAS DO PROJETO É CONSIDERADO NECESSÁRIO PARA INTERVIR. (Portuguese)
19 July 2022
0 references
HANKE ON JAETTU ERITYISIIN TOIMIIN INSTITUUTIN ERI KOULUTILAUKSISSA, MUKAAN LUKIEN ERILAISTEN JA KOHDENNETTUJEN KOULUTUS- JA METODOLOGISTEN POLKUJEN TOTEUTTAMINEN, JOTTA VOIDAAN VASTATA OPPILAIDEN ERI IKÄRYHMIEN TARPEISIIN JA ERITYISPIIRTEISIIN. EHDOTETTUJA POLKUJA POHDITAAN AINA OSALLISTAMISEN NÄKÖKULMASTA, JA TÄSSÄ MIELESSÄ EHDOTETAAN TOIMIA, JOIHIN SISÄLTYY LINDIVIDUALISATION JA RÄÄTÄLÖINTI YHTEISTEN VALMIUKSIEN KÄSITTEEN MUKAISESTI TAI NIIDEN POTENTIAL.POICH: N OPPIMISVAIKEUDET OVAT USEIN DELLINSUCCES-JÄRJESTELMÄN PERUSTA, JA ERITYISESTI SELLAISTEN LASTEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, JOTKA KOKEVAT ERILAISEN SOSIOKULTTUURISEN TILANTEEN EPÄEDULLISESSA ASEMASSA HANKKEESSA, KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA ASIAAN. (Finnish)
19 July 2022
0 references
PROJEKT JEST PODZIELONY NA KONKRETNE INTERWENCJE W RÓŻNYCH KLASACH SZKOLNYCH INSTYTUTU, W TYM UMYŚLNE PROWADZENIE RÓŻNYCH I UKIERUNKOWANYCH ŚCIEŻEK EDUKACYJNYCH I METODOLOGICZNYCH W CELU REAGOWANIA NA POTRZEBY I SPECYFIKĘ RÓŻNYCH GRUP WIEKOWYCH UCZNIÓW. PROPONOWANE ŚCIEŻKI SĄ ZAWSZE ROZWAŻANE W PERSPEKTYWIE WŁĄCZENIA I W ZWIĄZKU Z TYM PROPONUJE SIĘ DZIAŁANIA, KTÓRE OBEJMUJĄ LINDIVIDUALISATION I DOSTOSOWANIE ZGODNIE Z KONCEPCJĄ WSPÓLNYCH ZDOLNOŚCI DALLOMS LUB PEŁNĄ REALIZACJĘ ICH POTENTIAL.POICH TRUDNOŚCI W NAUCE SĄ CZĘSTO U PODSTAW DELLINSUCCES, A WYNIKAJĄCE Z TEGO PORZUCANIE NAUKI, W SZCZEGÓLNOŚCI DZIECI, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ W RÓŻNYCH SYTUACJACH SPOŁECZNO-KULTUROWYCH ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ W ZWIĄZKU Z PROJEKTEM, UWAŻA SIĘ ZA NIEZBĘDNE DO INTERWENCJI. (Polish)
19 July 2022
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA SPECIFIČNE POSEGE V RAZLIČNIH ŠOLSKIH REDIH INŠTITUTA, VKLJUČNO Z NAMERNIM IZVAJANJEM RAZLIČNIH IN CILJNO USMERJENIH IZOBRAŽEVALNIH IN METODOLOŠKIH POTI, DA BI SE ODZVALI NA POTREBE IN POSEBNOSTI RAZLIČNIH STAROSTNIH SKUPIN UČENCEV. PREDLAGANE POTI SE VEDNO RAZMIŠLJAJO Z VIDIKA VKLJUČEVANJA IN V TEM SMISLU SO PREDLAGANE DEJAVNOSTI, KI VKLJUČUJEJO LINDIVIDUALISATION IN PRILAGAJANJE V SKLADU S KONCEPTOM SKUPNE SPOSOBNOSTI DALLOMS ALI POPOLNO REALIZACIJO NJIHOVEGA POTENTIALA.POICH SO TEŽAVE PRI UČENJU POGOSTO OSNOVA DELLINSUCCES IN POSLEDIČNO OSIP ŠOLE, ZLASTI PRI OTROCIH, KI ŽIVIJO V DRUGAČNIH SOCIALNO-KULTURNIH SITUACIJAH, KI SO ZARADI PROJEKTA PRIKRAJŠANE, SE ŠTEJE ZA POTREBNO ZA POSREDOVANJE. (Slovenian)
19 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN NA SPECIFICKÉ INTERVENCE V RŮZNÝCH ŠKOLNÍCH ŘÁDECH ÚSTAVU, VČETNĚ ÚMYSLNÉHO PROVÁDĚNÍ RŮZNÝCH A CÍLENÝCH VZDĚLÁVACÍCH A METODICKÝCH CEST S CÍLEM REAGOVAT NA POTŘEBY A ZVLÁŠTNOSTI RŮZNÝCH VĚKOVÝCH SKUPIN ŽÁKŮ. NAVRHOVANÉ CESTY JSOU VŽDY ZVAŽOVÁNY Z HLEDISKA INKLUZE A V TOMTO SMYSLU JSOU NAVRHOVANÉ ČINNOSTI, KTERÉ ZAHRNUJÍ LINDIVIDUALISATION A PŘIZPŮSOBENÍ V SOULADU S KONCEPTEM SDÍLENÉ SCHOPNOSTI DALLOMS NEBO PLNÉ REALIZACE JEJICH POTENTIAL.POICH POTÍŽE S UČENÍM JSOU ČASTO NA ZÁKLADECH DELLINSUCCES A NÁSLEDNÉ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ZEJMÉNA U DĚTÍ, KTERÉ SE OCITNOU V RŮZNÝCH SOCIOKULTURNÍCH SITUACÍCH ZNEVÝHODNĚNÝCH PROJEKTEM, JE POVAŽOVÁNO ZA NEZBYTNÉ K ZÁSAHU. (Czech)
19 July 2022
0 references
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į KONKREČIAS INTERVENCINES PRIEMONES ĮVAIRIUOSE INSTITUTO MOKYKLŲ UŽSAKYMUOSE, ĮSKAITANT TYČINĮ SKIRTINGŲ IR TIKSLINIŲ ŠVIETIMO IR METODINIŲ TAKŲ ATLIKIMĄ, SIEKIANT REAGUOTI Į SKIRTINGŲ MOKINIŲ AMŽIAUS GRUPIŲ POREIKIUS IR YPATUMUS. SIŪLOMI KELIAI VISADA YRA SVARSTOMI ĮTRAUKTIES POŽIŪRIU IR ŠIA PRASME YRA SIŪLOMI VEIKSMAI, APIMANTYS LINDIVIDUALISACIJA IR PRITAIKYMĄ PAGAL BENDRŲ PAJĖGUMŲ KONCEPCIJĄ ARBA VISIŠKĄ JŲ POTENTIAL.POICH MOKYMOSI SUNKUMUS DAŽNAI YRA DELLINSUCCES PAGRINDAS, TODĖL MANOMA, KAD NORINT ĮSIKIŠTI BŪTINA, KAD MOKYKLA NEBAIGTŲ MOKYKLOS, YPAČ VAIKAMS, KURIE GYVENA NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE PADĖTYJE. (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS KONKRĒTĀS INTERVENCĒS DAŽĀDOS INSTITŪTA SKOLU RĪKOJUMOS, TOSTARP APZINĀTI VEICOT DAŽĀDUS UN MĒRĶTIECĪGUS IZGLĪTOJOŠUS UN METODOLOĢISKUS CEĻUS, LAI REAĢĒTU UZ DAŽĀDU SKOLĒNU VECUMA GRUPU VAJADZĪBĀM UN ĪPATNĪBĀM. PIEDĀVĀTIE CEĻI VIENMĒR TIEK APSVĒRTI NO IEKĻAUŠANAS VIEDOKĻA, UN ŠAJĀ ZIŅĀ IR IEROSINĀTI PASĀKUMI, KAS IETVER LINDIVIDUALISATION UN PIELĀGOŠANU SASKAŅĀ AR KOPĪGU SPĒJU KONCEPCIJU DALLOMS VAI TO POTENTIAL PILNĪGU ĪSTENOŠANU.IEVĒROJIET, KA MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS BIEŽI VIEN IR DELLINSUCCES PAMATĀ, UN NO TĀ IZRIETOŠĀ SKOLAS PAMEŠANA, JO ĪPAŠI TO BĒRNU VIDŪ, KURI DZĪVO DAŽĀDĀS SOCIĀLIKULTURĀLĀS SITUĀCIJĀS, KAS IR NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS LAIKĀ, TIEK UZSKATĪTA PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES. (Latvian)
19 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА СПЕЦИФИЧНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ ОРДЕНИ НА ИНСТИТУТА, ВКЛЮЧИТЕЛНО УМИШЛЕНО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА РАЗЛИЧНИ И ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПЪТЕКИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ И ОСОБЕНОСТИТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВЪЗРАСТОВИ ГРУПИ УЧЕНИЦИ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ПЪТИЩА ВИНАГИ СЕ РАЗГЛЕЖДАТ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ПРИОБЩАВАНЕТО И В ТОЗИ СМИСЪЛ СЕ ПРЕДЛАГАТ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ LINDIVIDUALISATION И ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНЦЕПЦИЯТА ЗА СПОДЕЛЕНА СПОСОБНОСТ DALLOMS ИЛИ ПЪЛНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ТЕХНИТЕ POTENTIAL.POICH ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УЧЕНЕТО ЧЕСТО СА В ОСНОВАТА НА ДЕЛИНИСУКИТЕ И ПОСЛЕДВАЩОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ОТ ДЕЦА, КОИТО ЖИВЕЯТ В РАЗЛИЧНИ СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ПО ПРОЕКТА, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ЗА НАМЕСА. (Bulgarian)
19 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ INTÉZET KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI RENDJEIBE TÖRTÉNŐ KONKRÉT BEAVATKOZÁSOKRA OSZLIK, BELEÉRTVE A KÜLÖNBÖZŐ ÉS CÉLZOTT OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI UTAK SZÁNDÉKOS VÉGREHAJTÁSÁT A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ KORCSOPORTJAINAK IGÉNYEIRE ÉS SAJÁTOSSÁGAIRA VALÓ REAGÁLÁS ÉRDEKÉBEN. A JAVASOLT UTAKAT MINDIG A BEFOGADÁS SZEMPONTJÁBÓL MÉRLEGELIK, ÉS EBBEN AZ ÉRTELEMBEN OLYAN JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKRŐL VAN SZÓ, AMELYEK MAGUKBAN FOGLALJÁK A LINDIVIDUALISATION-T ÉS A TESTRESZABÁST A MEGOSZTOTT KÉPESSÉG KONCEPCIÓJÁVAL ÖSSZHANGBAN, VAGY A POTENTIAL.POICH TELJES MEGVALÓSÍTÁSÁVAL. A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK GYAKRAN A DELLINSUCCES ALAPJÁT KÉPEZIK, ÉS AZ EBBŐL KÖVETKEZŐ, AZ ISKOLÁBÓL VALÓ LEMORZSOLÓDÁST KÜLÖNÖSEN AZOK A GYERMEKEK TARTJÁK SZÜKSÉGESNEK, AKIK A PROJEKTTEL HÁTRÁNYOS HELYZETŰ, KÜLÖNBÖZŐ SZOCIOKULTURÁLIS HELYZETBEN TALÁLJÁK MAGUKAT. (Hungarian)
19 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA IDIRGHABHÁLACHA SONRACHA IN ORDUITHE SCOILE ÉAGSÚLA NA HINSTITIÚIDE LENA N-ÁIRÍTEAR BEALAÍ ÉAGSÚLA OIDEACHAIS AGUS MODHEOLAÍOCHTA A DHÉANAMH GO TOILIÚIL CHUN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS AGUS DO SHAINGHNÉITHE NA N-AOISGHRÚPAÍ ÉAGSÚLA DALTAÍ. SMAOINÍTEAR I GCÓNAÍ AR NA CONAIRÍ ATÁ BEARTAITHE Ó THAOBH AN CHUIMSITHE DE AGUS SA CHIALL SEO MOLTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ LENA N-ÁIRÍTEAR LINDIVIDUALISATION AGUS OIRIÚNÚ I GCOMHRÉIR LE COINCHEAP AN CHUMAIS CHOMHROINNTE DALLOMS NÓ CUR I GCRÍCH IOMLÁN A GCUID POTENTIAL.POICH IS MINIC A BHÍONN NA DEACRACHTAÍ FOGHLAMA BUNAITHE AR DELLINSUCCES AGUS MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH DE BHARR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE GO HÁIRITHE AG LEANAÍ A FHAIGHEANN IAD FÉIN INA GCÓNAÍ I GCÁSANNA SOCH-CHULTÚRTHA ÉAGSÚLA ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE LEIS AN TIONSCADAL. (Irish)
19 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SPECIFIKA INSATSER I INSTITUTETS OLIKA SKOLORDNINGAR, BLAND ANNAT UPPSÅTLIGT GENOMFÖRANDE AV OLIKA OCH RIKTADE UTBILDNINGS- OCH METODVÄGAR FÖR ATT TILLGODOSE BEHOVEN OCH SÄRDRAGEN HOS ELEVERNAS OLIKA ÅLDERSGRUPPER. DE VÄGAR SOM FÖRESLÅS ÄR ALLTID TÄNKTA MED TANKE PÅ INKLUDERING OCH I DETTA AVSEENDE ÄR FÖRESLAGNA AKTIVITETER SOM INKLUDERAR LINDIVIDUALISATION OCH ANPASSNING I LINJE MED BEGREPPET DELAD FÖRMÅGA DALLOMS ELLER ETT FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE AV DERAS POTENTIAL.POICH SVÅRIGHETERNA MED LÄRANDE OFTA LIGGER TILL GRUND FÖR DELLINSUCCES OCH DEN DÄRAV FÖLJANDE AVHOPP FRÅN SKOLAN, SÄRSKILT FÖR BARN SOM BEFINNER SIG I OLIKA SOCIOKULTURELLA SITUATIONER SOM MISSGYNNAS AV PROJEKTET ANSES NÖDVÄNDIGA FÖR ATT INGRIPA. (Swedish)
19 July 2022
0 references
PROJEKT ON JAGATUD KONKREETSETEKS SEKKUMISTEKS INSTITUUDI ERINEVATES KOOLITELLIMUSTES, SEALHULGAS ERINEVATE JA SIHIPÄRASTE HARIDUS- JA METOODILISTE RADADE TAHTLIK LÄBIVIIMINE, ET VASTATA ÕPILASTE ERI VANUSERÜHMADE VAJADUSTELE JA ERIPÄRADELE. KAVANDATUD RADASID KAALUTAKSE ALATI KAASAMISE SEISUKOHAST JA SELLES MÕTTES ON KAVANDATUD TEGEVUSED, MIS HÕLMAVAD LINDIVIDUALISATSIOONI JA KOHANDAMIST KOOSKÕLAS ÜHISVÕIMETE KONTSEPTSIOONIGA VÕI NENDE POTENTIAL.POENTSIVÕTJAD ÕPPIMISRASKUSED ON SAGELI DELLINSUCCESE ALUSEKS NING SELLEST TULENEVAT KOOLIST VÄLJALANGEMIST, EELKÕIGE NENDE LASTE PUHUL, KES ELAVAD PROJEKTIS EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATES ERINEVATES SOTSIAALKULTUURILISTES OLUKORDADES, PEETAKSE SEKKUMISEKS VAJALIKUKS. (Estonian)
19 July 2022
0 references
DOLO
0 references
Identifiers
E44C16000020007
0 references