INCLUSIVELY (Q384035)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q384035 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSIVELY |
Project Q384035 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
4 October 2017
0 references
30 August 2018
0 references
ROMOLO ONOR
0 references
45°37'46.13"N, 12°33'50.80"E
0 references
IL CONTESTO SOCIO ECONOMICO E CULTURALE IN CUI SI TROVA A OPERARE LISTITUTO COMPRENSIVO R. ONOR ETEROGENEO E COMPLESSO SOTTO PI PUNTI DI VISTA E LATTUAZIONE DI UN INTERVENTO FORMATIVO EFFICACE RICHIEDE UNA NOTEVOLE FLESSIBILIT ORGANIZZATIVA PROGETTUALE E DIDATTICA IN GRADO DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE EDUCATIVE. LA REALIZZAZIONE DI QUESTO PROGETTO MIRA PERTANTO ALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CHE PRESENTINO UNA SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO A COMBATTERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LABBANDONO AL RECUPERO DEL SENSO DI LEGALIT E DELLA NOZIONE DI BENE COMUNE LADDOVE SIANO GI VISIBILI COMPORTAMENTI DEVIANTI. PER RIUSCIRE A REALIZZARE TUTTO QUESTO LA SCUOLA DEVE DIVENTARE UN PUNTO DI RIFERIMENTO CONCRETO PER FAMIGLIE E ALUNNI RAPPORTANDOSI CON LE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE PRESENTI NEL TERRITORIO PER UNA VALIDA E DURATURA COOPERAZIONE AL FINE DI UN EFFETTIVO MIGLIORAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA ED EDUCATIVA. IL NOSTRO ISTITUTO QUALE ISTITUZIONE EDUCATIVA E FORMATIVA SI PR (Italian)
0 references
THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONTEXT IN WHICH THE COMPREHENSIVE INSTITUTE R. HONOR IS HETEROGENEOUS AND COMPLEX FROM SEVERAL POINTS OF VIEW AND THE IMPLEMENTATION OF AN EFFECTIVE TRAINING INTERVENTION REQUIRES A CONSIDERABLE ORGANIZATIONAL FLEXIBILITY PLANNING AND DIDACTIC ABLE TO MEET EDUCATIONAL NEEDS. THE REALISATION OF THIS PROJECT THEREFORE AIMS AT THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WHO PRESENT A SITUATION OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISCOMFORT TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND ABANDONMENT TO THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALITY AND THE NOTION OF THE COMMON GOOD WHERE DEVIANT BEHAVIOURS ARE ALREADY VISIBLE. IN ORDER TO ACHIEVE ALL THIS, THE SCHOOL MUST BECOME A CONCRETE REFERENCE POINT FOR FAMILIES AND PUPILS BY INTERACTING WITH THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE TERRITORY FOR A VALID AND LASTING COOPERATION IN ORDER TO EFFECTIVELY IMPROVE THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PROVISION. OUR INSTITUTE AS AN EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL INSTITUTION IS PR (English)
9 November 2020
0 references
LE CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL DANS LEQUEL L’INSTITUT OPÈRE DE MANIÈRE GLOBALE R. HÉTÉROGÈNE ET COMPLEXE DU POINT DE VUE DE L’IP ET LA MISE EN ŒUVRE D’UNE INTERVENTION EFFICACE DE FORMATION EXIGE UNE PLANIFICATION ORGANISATIONNELLE CONSIDÉRABLE ET DIDACTIQUE CAPABLE DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS. LA RÉALISATION DE CE PROJET VISE DONC À INTÉGRER PLEINEMENT LES ÉLÈVES DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ABANDON SCOLAIRE AFIN DE RÉCUPÉRER LE SENS DE LA LÉGALITÉ ET LA NOTION DE BIEN COMMUN OÙ UN COMPORTEMENT DÉVIANT EST DÉJÀ VISIBLE. POUR Y PARVENIR, L’ÉCOLE DOIT DEVENIR UN POINT DE RÉFÉRENCE CONCRET POUR LES FAMILLES ET LES ÉLÈVES EN INTERAGISSANT AVEC LES AUTRES ORGANISMES ÉDUCATIFS PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE POUR UNE COOPÉRATION VALABLE ET DURABLE AFIN D’AMÉLIORER EFFICACEMENT L’OFFRE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE. NOTRE INSTITUT EN TANT QU’ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT ET D’ENSEIGNEMENT EST PR (French)
8 December 2021
0 references
DER SOZIOÖKONOMISCHE UND KULTURELLE KONTEXT, IN DEM DAS INSTITUT EINE UMFASSENDE R. HETEROGENE UND KOMPLEX AUS PI-ANSICHT UND DIE UMSETZUNG EINER EFFEKTIVEN AUSBILDUNGSMASSNAHMEN BETREIBT, ERFORDERT EINE ERHEBLICHE ORGANISATORISCHE FLEXIBILITÄTSPLANUNG UND DIDAKTIK, DIE AUF DEN BILDUNGSBEDARF REAGIEREN KANN. DIE VERWIRKLICHUNG DIESES PROJEKTS ZIELT DAHER AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT EINER SITUATION KULTURELLER SOZIALER ODER KÖRPERLICHER NOT AB, UM DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH UND DIE AUFGABE ZU BEKÄMPFEN, UM DEN SINN FÜR LEGALITÄT UND DEN BEGRIFF DES GEMEINWOHLS ZU ERHOLEN, WO BEREITS ABWEICHENDES VERHALTEN SICHTBAR IST. UM ALL DIES ZU ERREICHEN, MUSS DIE SCHULE ZU EINEM KONKRETEN BEZUGSPUNKT FÜR FAMILIEN UND SCHÜLER WERDEN, INDEM SIE MIT DEN ANDEREN AUF DEM GEBIET ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN FÜR EINE GÜLTIGE UND DAUERHAFTE ZUSAMMENARBEIT INTERAGIERT, UM DAS BILDUNGS- UND BILDUNGSANGEBOT WIRKSAM ZU VERBESSERN. UNSER INSTITUT ALS BILDUNGS- UND BILDUNGSEINRICHTUNG IST PR (German)
17 December 2021
0 references
DE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE CONTEXT WAARIN HET INSTITUUT VANUIT PI-STANDPUNT UITGEBREIDE R. HETEROGENE EN COMPLEXE WERKING HEEFT EN DE IMPLEMENTATIE VAN EEN EFFECTIEVE OPLEIDINGSINTERVENTIE VEREIST EEN AANZIENLIJKE ORGANISATORISCHE FLEXIBILITEITSPLANNING EN DIDACTISCH INSPELEN OP ONDERWIJSBEHOEFTEN. DE VERWEZENLIJKING VAN DIT PROJECT IS DAAROM GERICHT OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN SITUATIE VAN CULTURELE SOCIALE OF FYSIEKE NOOD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN VERLATENHEID TE BESTRIJDEN OM HET GEVOEL VAN LEGALITEIT EN HET BEGRIP VAN HET ALGEMEEN BELANG TE HERSTELLEN WANNEER AFWIJKEND GEDRAG AL ZICHTBAAR IS. OM DIT ALLES TE BEREIKEN, MOET DE SCHOOL EEN CONCREET REFERENTIEPUNT WORDEN VOOR GEZINNEN EN LEERLINGEN DOOR TE INTERAGEREN MET DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN, MET HET OOG OP EEN GELDIGE EN DUURZAME SAMENWERKING OM HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSAANBOD EFFECTIEF TE VERBETEREN. ONS INSTITUUT ALS ONDERWIJS- EN ONDERWIJSINSTELLING IS PR (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL CONTEXTO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL EN EL QUE EL INSTITUTO ESTÁ OPERANDO INTEGRALMENTE R. HETEROGÉNEO Y COMPLEJO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PI Y LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA INTERVENCIÓN DE CAPACITACIÓN EFICAZ REQUIERE UNA CONSIDERABLE FLEXIBILIDAD ORGANIZACIONAL DE PLANIFICACIÓN Y DIDÁCTICA CAPAZ DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS. POR LO TANTO, LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETO LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON UNA SITUACIÓN DE SUFRIMIENTO CULTURAL, SOCIAL O FÍSICO, PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL ABANDONO PARA RECUPERAR EL SENTIDO DE LEGALIDAD Y LA NOCIÓN DE BIEN COMÚN, DONDE YA ES VISIBLE EL COMPORTAMIENTO DESVIADO. PARA LOGRAR TODO ESTO, LA ESCUELA DEBE CONVERTIRSE EN UN PUNTO DE REFERENCIA CONCRETO PARA LAS FAMILIAS Y LOS ALUMNOS, INTERACTUANDO CON LOS DEMÁS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES EN EL TERRITORIO PARA UNA COOPERACIÓN VÁLIDA Y DURADERA CON EL FIN DE MEJORAR EFICAZMENTE LA OFERTA EDUCATIVA Y EDUCATIVA. NUESTRO INSTITUTO COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EDUCATIVA ES PR (Spanish)
28 January 2022
0 references
DEN SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE KONTEKST, HVOR DEN OMFATTENDE INSTITUT R. ÆRE ER HETEROGEN OG KOMPLEKS FRA FLERE SYNSVINKLER, OG GENNEMFØRELSEN AF EN EFFEKTIV UDDANNELSESINDSATS KRÆVER EN BETYDELIG ORGANISATORISK FLEKSIBILITET PLANLÆGNING OG DIDAKTISK I STAND TIL AT OPFYLDE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. GENNEMFØRELSEN AF DETTE PROJEKT SIGTER DERFOR MOD FULD INTEGRATION AF ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SITUATION MED SOCIALT ELLER FYSISK KULTURELT UBEHAG FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD OG OPGIVELSE AF AT GENOPRETTE FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET, HVOR AFVIGENDE ADFÆRD ALLEREDE ER SYNLIG. FOR AT OPNÅ ALT DETTE MÅ SKOLEN BLIVE ET KONKRET REFERENCEPUNKT FOR FAMILIER OG ELEVER VED AT SAMARBEJDE MED DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, OM ET GYLDIGT OG VARIGT SAMARBEJDE MED HENBLIK PÅ EFFEKTIVT AT FORBEDRE UDDANNELSES- OG UDDANNELSESUDBUDDET. VORES INSTITUT SOM UDDANNELSES- OG UDDANNELSESINSTITUTION ER PR (Danish)
19 July 2022
0 references
ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ R. ΤΙΜΉ ΕΊΝΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟ ΑΠΌ ΠΟΛΛΈΣ ΑΠΌΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΕΥΕΛΙΞΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΊΣΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ, ΌΠΟΥ ΟΙ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΟΡΑΤΈΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΜΙΑ ΈΓΚΥΡΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΟΧΉ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΕΊΝΑΙ PR (Greek)
19 July 2022
0 references
DRUŠTVENO-GOSPODARSKI I KULTURNI KONTEKST U KOJEM JE SVEOBUHVATNI INSTITUT R. ČAST HETEROGEN I SLOŽEN S NEKOLIKO TOČAKA GLEDIŠTA, A PROVEDBA UČINKOVITE INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA ZAHTIJEVA ZNATNO PLANIRANJE ORGANIZACIJSKE FLEKSIBILNOSTI I DIDAKTIČKE SPOSOBNOSTI ZA ZADOVOLJAVANJE OBRAZOVNIH POTREBA. STOGA JE CILJ REALIZACIJE OVOG PROJEKTA POTPUNA INTEGRACIJA UČENIKA KOJI PREDSTAVLJAJU SITUACIJU SOCIJALNE ILI FIZIČKE KULTURNE NELAGODE U BORBI PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NAPUŠTANJA U CILJU OPORAVKA OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA GDJE SU DEVIJANTNA PONAŠANJA VEĆ VIDLJIVA. KAKO BI SE SVE TO POSTIGLO, ŠKOLA MORA POSTATI KONKRETNA REFERENTNA TOČKA ZA OBITELJI I UČENIKE INTERAKCIJOM S DRUGIM OBRAZOVNIM AGENCIJAMA PRISUTNIMA NA TOM PODRUČJU RADI VALJANE I TRAJNE SURADNJE KAKO BI SE UČINKOVITO POBOLJŠALO OBRAZOVANJE I OBRAZOVANJE. NAŠ INSTITUT KAO OBRAZOVNA I OBRAZOVNA USTANOVA JE PR (Croatian)
19 July 2022
0 references
CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL ÎN CARE ONORAREA CUPRINZĂTOARE A INSTITUTULUI R. ESTE ETEROGENĂ ȘI COMPLEXĂ DIN MAI MULTE PUNCTE DE VEDERE, IAR IMPLEMENTAREA UNEI INTERVENȚII EFICIENTE DE FORMARE NECESITĂ O PLANIFICARE CONSIDERABILĂ A FLEXIBILITĂȚII ORGANIZAȚIONALE ȘI UN CADRU DIDACTIC CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR EDUCAȚIONALE. REALIZAREA ACESTUI PROIECT VIZEAZĂ, PRIN URMARE, INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE DE DISCONFORT SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC PENTRU A COMBATE PĂRĂSIREA ȘCOLII ȘI ABANDONAREA ÎN VEDEREA RECUPERĂRII SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI A NOȚIUNII DE BINE COMUN ÎN CARE COMPORTAMENTELE DEVIANTE SUNT DEJA VIZIBILE. PENTRU A REALIZA TOATE ACESTEA, ȘCOALA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PUNCT DE REFERINȚĂ CONCRET PENTRU FAMILII ȘI ELEVI, INTERACȚIONÂND CU CELELALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PENTRU O COOPERARE VALABILĂ ȘI DURABILĂ ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII EFECTIVE A OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE. INSTITUTUL NOSTRU CA INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ESTE PR (Romanian)
19 July 2022
0 references
SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ A KULTÚRNY KONTEXT, V KTOROM JE KOMPLEXNÝ INŠTITÚT R. ČESŤ HETEROGÉNNY A ZLOŽITÝ Z VIACERÝCH HĽADÍSK A REALIZÁCIA ÚČINNEJ VZDELÁVACEJ INTERVENCIE SI VYŽADUJE ZNAČNÉ PLÁNOVANIE ORGANIZAČNEJ FLEXIBILITY A DIDAKTICKÉ SCHOPNOSTI USPOKOJOVAŤ VZDELÁVACIE POTREBY. REALIZÁCIA TOHTO PROJEKTU SA PRETO ZAMERIAVA NA ÚPLNÚ INTEGRÁCIU ŽIAKOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ SITUÁCIU SPOLOČENSKÉHO ALEBO FYZICKÉHO KULTÚRNEHO NEPOHODLIA V BOJI PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A UPUSTENIU OD ZNOVUNASTOLENIA POCITU ZÁKONNOSTI A POJMU SPOLOČNÉHO BLAHA, KDE JE DEVIANTNÉ SPRÁVANIE UŽ VIDITEĽNÉ. ABY SA TO VŠETKO DOSIAHLO, ŠKOLA SA MUSÍ STAŤ KONKRÉTNYM REFERENČNÝM BODOM PRE RODINY A ŽIAKOV PROSTREDNÍCTVOM INTERAKCIE S OSTATNÝMI VZDELÁVACÍMI AGENTÚRAMI PRÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ PRE PLATNÚ A TRVALÚ SPOLUPRÁCU S CIEĽOM ÚČINNE ZLEPŠIŤ POSKYTOVANIE VZDELÁVANIA A VZDELÁVANIA. NÁŠ ÚSTAV AKO VZDELÁVACIA A VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA JE PR (Slovak)
19 July 2022
0 references
IL-KUNTEST SOĊJO-EKONOMIKU U KULTURALI LI FIH L-UNUR R ISTITUT KOMPRENSIV HUWA ETEROĠENJU U KUMPLESSI MINN DIVERSI PERSPETTIVI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘INTERVENT TA’ TAĦRIĠ EFFETTIV TEĦTIEĠ IPPJANAR TA ‘FLESSIBILITÀ ORGANIZZATTIVA KONSIDEREVOLI U DIDATTIKA KAPAĊI LI JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI. IT-TWETTIQ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA BIS-SĦIĦ L-ISTUDENTI LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA FIL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-ABBANDUN TAL-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI FEJN IMĠIBA DEVJANTI TKUN DIĠÀ VIŻIBBLI. SABIEX JINKISEB DAN KOLLU, L-ISKOLA GĦANDHA SSIR PUNT TA’ REFERENZA KONKRET GĦALL-FAMILJI U L-ISTUDENTI BILLI TINTERAĠIXXI MAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU GĦAL KOOPERAZZJONI VALIDA U DEJJIEMA SABIEX TITTEJJEB B’MOD EFFETTIV IL-PROVVISTA EDUKATTIVA U EDUKATTIVA. ISTITUT TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI EDUKATTIVA U EDUKATTIVA HIJA PR (Maltese)
19 July 2022
0 references
O CONTEXTO SÓCIO-ECONÔMICO E CULTURAL EM QUE O ABRANGENTE INSTITUTO R. HONRA É HETEROGÊNEO E COMPLEXO SOB VÁRIOS PONTOS DE VISTA E A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO DE FORMAÇÃO EFICAZ REQUER UM PLANEJAMENTO DE FLEXIBILIDADE ORGANIZACIONAL CONSIDERÁVEL E DIDÁTICA CAPAZ DE ATENDER ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS. A REALIZAÇÃO DESTE PROJETO VISA, POR CONSEGUINTE, A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO DE DESCONFORTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A RECUPERAÇÃO DO SENTIDO DE LEGALIDADE E DA NOÇÃO DE BEM COMUM ONDE JÁ SÃO VISÍVEIS COMPORTAMENTOS DESVIANTES. PARA ALCANÇAR TUDO ISTO, A ESCOLA DEVE TORNAR-SE UM PONTO DE REFERÊNCIA CONCRETO PARA AS FAMÍLIAS E OS ALUNOS, INTERAGINDO COM OS OUTROS ORGANISMOS EDUCATIVOS PRESENTES NO TERRITÓRIO PARA UMA COOPERAÇÃO VÁLIDA E DURADOURA, A FIM DE MELHORAR EFICAZMENTE A OFERTA EDUCATIVA E EDUCATIVA. NOSSO INSTITUTO COMO INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL É PR (Portuguese)
19 July 2022
0 references
SOSIOEKONOMINEN JA KULTTUURINEN KONTEKSTI, JOSSA KATTAVA INSTITUTE R. KUNNIA ON HETEROGEENINEN JA MONIMUTKAINEN USEISTA NÄKÖKULMISTA JA TÄYTÄNTÖÖNPANO TEHOKAS KOULUTUS INTERVENTIO EDELLYTTÄÄ HUOMATTAVAA ORGANISATORISTA JOUSTAVUUTTA SUUNNITTELU JA DIDAKTINEN PYSTYY VASTAAMAAN KOULUTUSTARPEITA. HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA PYRITÄÄN NÄIN OLLEN INTEGROIMAAN TÄYSIMÄÄRÄISESTI OPPILAAT, JOTKA KÄRSIVÄT SOSIAALISESTA TAI FYYSISESTÄ KULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA LUOPUA LAILLISUUDESTA JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITTEESTÄ, JOSSA POIKKEAVA KÄYTTÄYTYMINEN ON JO NÄKYVISSÄ. KAIKEN TÄMÄN SAAVUTTAMISEKSI KOULUSTA ON TULTAVA KONKREETTINEN VIITEKOHTA PERHEILLE JA OPPILAILLE VUOROVAIKUTUKSESSA ALUEELLA TOIMIVIEN MUIDEN KOULUTUSLAITOSTEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN TEHDÄ PÄTEVÄÄ JA KESTÄVÄÄ YHTEISTYÖTÄ, JOTTA VOIDAAN PARANTAA TEHOKKAASTI KOULUTUS- JA KOULUTUSTARJONTAA. MEIDÄN INSTITUUTTI KOULUTUS- JA OPPILAITOKSENA ON PR (Finnish)
19 July 2022
0 references
KONTEKST SPOŁECZNO-GOSPODARCZY I KULTUROWY, W KTÓRYM KOMPLEKSOWY INSTYTUT R. JEST HETEROGENICZNY I ZŁOŻONY Z KILKU PUNKTÓW WIDZENIA, A WDROŻENIE SKUTECZNEJ INTERWENCJI SZKOLENIOWEJ WYMAGA ZNACZNEGO PLANOWANIA ELASTYCZNOŚCI ORGANIZACYJNEJ I DYDAKTYKI ZDOLNEJ DO ZASPOKOJENIA POTRZEB EDUKACYJNYCH. REALIZACJA TEGO PROJEKTU MA ZATEM NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW, KTÓRZY DOŚWIADCZAJĄ SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH DYSKOMFORTÓW KULTUROWYCH, ABY ZWALCZAĆ KOŃCZENIE NAUKI I PORZUCANIE NAUKI W CELU ODZYSKANIA POCZUCIA LEGALNOŚCI ORAZ POJĘCIA DOBRA WSPÓLNEGO, W KTÓRYM JUŻ WIDOCZNE SĄ DEWIACYJNE ZACHOWANIA. ABY TO OSIĄGNĄĆ, SZKOŁA MUSI STAĆ SIĘ KONKRETNYM PUNKTEM ODNIESIENIA DLA RODZIN I UCZNIÓW POPRZEZ INTERAKCJĘ Z INNYMI AGENCJAMI EDUKACYJNYMI OBECNYMI NA DANYM TERYTORIUM W CELU SKUTECZNEJ I TRWAŁEJ WSPÓŁPRACY W CELU POPRAWY OFERTY EDUKACYJNEJ I EDUKACYJNEJ. NASZ INSTYTUT JAKO INSTYTUCJA EDUKACYJNO-EDUKACYJNA JEST PR (Polish)
19 July 2022
0 references
SOCIALNO-EKONOMSKI IN KULTURNI KONTEKST, V KATEREM JE CELOVIT INŠTITUT R. ČAST HETEROGEN IN KOMPLEKSEN Z VEČ VIDIKOV IN IZVAJANJE UČINKOVITEGA POSREDOVANJA USPOSABLJANJA ZAHTEVA ZNATNO ORGANIZACIJSKO FLEKSIBILNOSTNO NAČRTOVANJE IN DIDAKTIKO, KI LAHKO ZADOVOLJI IZOBRAŽEVALNE POTREBE. URESNIČITEV TEGA PROJEKTA JE TOREJ NAMENJENA POPOLNI INTEGRACIJI UČENCEV, KI PREDSTAVLJAJO SITUACIJO SOCIALNEGA ALI FIZIČNEGA KULTURNEGA NEUGODJA V BOJU PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA IN OPUŠČANJU ŠOLANJA, V PONOVNO VZPOSTAVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA, KJER SO DEVIANTNA RAVNANJA ŽE VIDNA. ZA DOSEGO VSEGA TEGA MORA ŠOLA POSTATI KONKRETNA REFERENČNA TOČKA ZA DRUŽINE IN UČENCE, IN SICER TAKO, DA SODELUJE Z DRUGIMI IZOBRAŽEVALNIMI USTANOVAMI, KI SO PRISOTNE NA OZEMLJU, ZA VELJAVNO IN TRAJNO SODELOVANJE ZA UČINKOVITO IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVANJA IN IZOBRAŽEVANJA. NAŠ INŠTITUT KOT IZOBRAŽEVALNA IN IZOBRAŽEVALNA USTANOVA JE PR (Slovenian)
19 July 2022
0 references
SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ A KULTURNÍ KONTEXT, V NĚMŽ JE KOMPLEXNÍ OCENĚNÍ INSTITUTU R. Z NĚKOLIKA HLEDISEK RŮZNORODÉ A KOMPLEXNÍ, A REALIZACE EFEKTIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO ZÁSAHU VYŽADUJE ZNAČNÉ PLÁNOVÁNÍ ORGANIZAČNÍ FLEXIBILITY A DIDAKTICKÉ SCHOPNOSTI USPOKOJOVAT VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. REALIZACE TOHOTO PROJEKTU JE PROTO ZAMĚŘENA NA PLNOU INTEGRACI ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ POTÍŽE V BOJI PROTI ODCHODU ZE ŠKOLY A OPUŠTĚNÍ POCITU ZÁKONNOSTI A POJMU SPOLEČNÉHO BLAHA, KDE JE JIŽ PATRNÉ DEVIANTNÍ CHOVÁNÍ. ABY TOHO BYLO DOSAŽENO, MUSÍ SE ŠKOLA STÁT KONKRÉTNÍM REFERENČNÍM BODEM PRO RODINY A ŽÁKY TÍM, ŽE BUDE SPOLUPRACOVAT S OSTATNÍMI VZDĚLÁVACÍMI AGENTURAMI PŘÍTOMNÝMI NA ÚZEMÍ, ABY MOHLA ÚČINNĚ ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. NÁŠ INSTITUT JAKO VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE JE PR (Czech)
19 July 2022
0 references
SOCIALINIS-EKONOMINIS IR KULTŪRINIS KONTEKSTAS, KURIAME VISAPUSIŠKAS INSTITUTO R. GARBĖ YRA NEVIENALYTIS IR SUDĖTINGAS KELIAIS POŽIŪRIAIS, O VEIKSMINGOS MOKYMO INTERVENCIJOS ĮGYVENDINIMAS REIKALAUJA DIDELIO ORGANIZACINIO LANKSTUMO PLANAVIMO IR DIDAKTIKOS, GALINČIOS PATENKINTI ŠVIETIMO POREIKIUS. TODĖL ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI MOKSLEIVIUS, KURIE SUSIDURIA SU SOCIALINIU AR FIZINIU KULTŪRINIU NEPATOGUMU, SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR ATSISAKYMU, KAD BŪTŲ ATKURTAS TEISĖTUMO JAUSMAS IR BENDRO GĖRIO SĄVOKA, KAI DEVIANTIŠKAS ELGESYS JAU YRA MATOMAS. KAD VISA TAI BŪTŲ PASIEKTA, MOKYKLA TURI TAPTI KONKREČIU ATSKAITOS TAŠKU ŠEIMOMS IR MOKSLEIVIAMS, BENDRAUDAMA SU KITOMIS TERITORIJOJE ESANČIOMIS ŠVIETIMO ĮSTAIGOMIS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS GALIOJANTIS IR ILGALAIKIS BENDRADARBIAVIMAS, SIEKIANT VEIKSMINGAI PAGERINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PASLAUGAS. MŪSŲ INSTITUTAS KAIP ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO ĮSTAIGA YRA PR (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
SOCIĀLI EKONOMISKAIS UN KULTŪRAS KONTEKSTS, KURĀ VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS R. GODS IR NEVIENDABĪGS UN SAREŽĢĪTS NO VAIRĀKIEM ASPEKTIEM, UN EFEKTĪVAS APMĀCĪBAS INTERVENCES ĪSTENOŠANAI IR NEPIECIEŠAMA IEVĒROJAMA ORGANIZATORISKA ELASTĪBAS PLĀNOŠANA UN DIDAKTIKA, KAS SPĒJ APMIERINĀT IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS. TĀPĒC ŠĀ PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT SKOLĒNUS, KURI SASKARAS AR SOCIĀLĀM VAI FIZISKĀM DISKOMFORTU KULTŪRĀ, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN ATTEIKŠANOS NO LIKUMĪBAS UN KOPĒJĀ LABUMA JĒDZIENA ATGŪŠANAS, KUR JAU IR REDZAMAS NOVIRZOŠAS UZVEDĪBAS. LAI TO PANĀKTU, SKOLAI IR JĀKĻŪST PAR KONKRĒTU ATSKAITES PUNKTU ĢIMENĒM UN SKOLĒNIEM, SADARBOJOTIES AR CITĀM IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒM, KAS ATRODAS ŠAJĀ TERITORIJĀ, LAI NODROŠINĀTU DERĪGU UN ILGSTOŠU SADARBĪBU, LAI EFEKTĪVI UZLABOTU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS NODROŠINĀJUMU. MŪSU INSTITŪTS KĀ IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS IESTĀDE IR PR (Latvian)
19 July 2022
0 references
СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯТ И КУЛТУРНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ВСЕОБХВАТНИЯТ ИНСТИТУТ R. ПОЧИТА Е РАЗНОРОДЕН И КОМПЛЕКСЕН ОТ НЯКОЛКО ГЛЕДНИ ТОЧКИ, А ПРИЛАГАНЕТО НА ЕФЕКТИВНА ОБУЧИТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИЗИСКВА ЗНАЧИТЕЛНО ОРГАНИЗАЦИОННО ПЛАНИРАНЕ НА ГЪВКАВОСТТА И ДИДАКТИКА, СПОСОБНА ДА ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ. ЕТО ЗАЩО РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛЕН ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ, ЗА ДА СЕ БОРЯТ С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ИЗОСТАВЯНЕТО КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И НА ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО, КОГАТО ВЕЧЕ СА ВИДИМИ ДЕВИАНТНИ ПОВЕДЕНИЯ. ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ВСИЧКО ТОВА, УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В КОНКРЕТНА ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА СЕМЕЙСТВАТА И УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ВЗАИМОДЕЙСТВА С ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, НАМИРАЩИ СЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ВАЛИДНО И ТРАЙНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С ЦЕЛ ЕФЕКТИВНО ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО. НАШИЯТ ИНСТИТУТ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА И ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ Е PR (Bulgarian)
19 July 2022
0 references
AZ A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS KÖRNYEZET, AMELYBEN AZ ÁTFOGÓ INTÉZET R. KITÜNTETÉSE TÖBB SZEMPONTBÓL HETEROGÉN ÉS ÖSSZETETT, ÉS A HATÉKONY KÉPZÉSI BEAVATKOZÁS MEGVALÓSÍTÁSA JELENTŐS SZERVEZETI RUGALMASSÁGI TERVEZÉST ÉS DIDAKTIKÁT IGÉNYEL, AMELY KÉPES MEGFELELNI AZ OKTATÁSI IGÉNYEKNEK. A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK CÉLJA TEHÁT AZOKNAK A TANULÓKNAK A TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGET MUTATNAK AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK ÉS A KÖZJÓ ESZMÉJÉNEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA VALÓ FELHAGYÁS ÉRDEKÉBEN, AHOL A DEVIÁNS MAGATARTÁS MÁR LÁTHATÓ. MINDEZEK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLÁNAK KONKRÉT REFERENCIAPONTTÁ KELL VÁLNIA A CSALÁDOK ÉS A TANULÓK SZÁMÁRA AZÁLTAL, HOGY EGYÜTTMŰKÖDIK A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ TÖBBI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGGEL, HOGY ÉRVÉNYES ÉS TARTÓS EGYÜTTMŰKÖDÉST ALAKÍTSON KI AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SZOLGÁLTATÁSOK HATÉKONY JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. INTÉZETÜNK MINT OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNY PR (Hungarian)
19 July 2022
0 references
AN COMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH-EACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA INA BHFUIL AN INSTITIÚID R. CUIMSITHEACH ONÓIR ILCHINEÁLACH AGUS CASTA Ó THAOBH ROINNT DE AGUS ÉILÍONN CUR I BHFEIDHM IDIRGHABHÁLA OILIÚNA ÉIFEACHTACH PLEANÁIL SUNTASACH SOLÚBTHACHTA EAGRÚCHÁIN AGUS TEAGASCACH IN ANN FREASTAL AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ D’AIDHM AG RÉADÚ AN TIONSCADAIL SEO IMEASCADH IOMLÁN A DHÉANAMH AR DHALTAÍ A CHUIREANN MÍCHOMPORD SÓISIALTA NÓ FISICEACH AR FÁIL CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS LE TRÉIGEAN CHUN BRAISTINT NA DLÍTHIÚLACHTA AGUS COINCHEAP AN LEASA CHOITINN A BHAINT AMACH I GCÁS INA BHFUIL IOMPRAÍOCHT DHIALLTACH LE FEICEÁIL CHEANA FÉIN. CHUN AN MÉID SIN GO LÉIR A BHAINT AMACH, NÍ MÓR DON SCOIL A BHEITH INA POINTE TAGARTHA NITHIÚIL DO THEAGHLAIGH AGUS DO DHALTAÍ TRÍ IDIRGHNÍOMHÚ LEIS NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH AR MHAITHE LE COMHAR BAILÍ BUAN D’FHONN AN SOLÁTHAR OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A FHEABHSÚ GO HÉIFEACHTACH. IS É ÁR INSTITIÚID MAR INSTITIÚID OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS PR (Irish)
19 July 2022
0 references
DET SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA SAMMANHANG I VILKET DEN ÖVERGRIPANDE INSTITUTE R. HEDER ÄR HETEROGEN OCH KOMPLEX UR FLERA PERSPEKTIV OCH GENOMFÖRANDET AV EN EFFEKTIV UTBILDNINGSINSATSER KRÄVER EN BETYDANDE ORGANISATORISK FLEXIBILITET PLANERING OCH DIDAKTISK FÖRMÅGA ATT MÖTA UTBILDNINGSBEHOV. GENOMFÖRANDET AV DETTA PROJEKT SYFTAR DÄRFÖR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER SOM UPPVISAR ETT SOCIALT ELLER FYSISKT KULTURELLT OBEHAG FÖR ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ÖVERGE DEM TILL ATT ÅTERFÅ KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA DÄR AVVIKANDE BETEENDEN REDAN ÄR SYNLIGA. FÖR ATT UPPNÅ ALLT DETTA MÅSTE SKOLAN BLI EN KONKRET REFERENSPUNKT FÖR FAMILJER OCH ELEVER GENOM ATT SAMVERKA MED DE ANDRA UTBILDNINGSINSTITUTIONER SOM FINNS PÅ TERRITORIET FÖR ETT GILTIGT OCH VARAKTIGT SAMARBETE FÖR ATT EFFEKTIVT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSUTBUDET. VÅRT INSTITUT SOM UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSINSTITUTION ÄR PR (Swedish)
19 July 2022
0 references
SOTSIAAL-MAJANDUSLIK JA KULTUURILINE KONTEKST, MILLES PÕHJALIK INSTITUUT R. AU ON HETEROGEENNE JA KEERULINE MITMEST VAATEPUNKTIST NING TÕHUSA KOOLITUSSE SEKKUMISE RAKENDAMINE NÕUAB MÄRKIMISVÄÄRSET ORGANISATSIOONILIST PAINDLIKKUSE PLANEERIMIST JA DIDAKTIKAT, MIS SUUDAB RAHULDADA HARIDUSLIKKE VAJADUSI. SELLE PROJEKTI ELLUVIIMISE EESMÄRK ON SEEGA NENDE ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE, KES KUJUTAVAD ENDAST SOTSIAALSET VÕI FÜÜSILIST KULTUURILIST EBAMUGAVUST, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU JA LOOBUDA SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMISEST, KUI KÕRVALEKALDUV KÄITUMINE ON JUBA NÄHTAV. KÕIGE SELLE SAAVUTAMISEKS PEAB KOOL SAAMA PEREDELE JA ÕPILASTELE KONKREETSEKS VÕRDLUSPUNKTIKS, SUHELDES TEISTE TERRITOORIUMIL ASUVATE HARIDUSASUTUSTEGA, ET TEHA KEHTIVAT JA KESTVAT KOOSTÖÖD, ET TÕHUSALT PARANDADA HARIDUSE JA HARIDUSE PAKKUMIST. MEIE INSTITUUT KUI HARIDUS- JA HARIDUSASUTUS ON PR (Estonian)
19 July 2022
0 references
SAN DONÀ DI PIAVE
0 references
Identifiers
F71H17000180006
0 references