NOT ONE LESS (Q380829)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q380829 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NOT ONE LESS |
Project Q380829 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
22 September 2017
0 references
15 December 2018
0 references
31 December 2018
0 references
LEON BATTISTA ALBERTI
0 references
45°37'46.13"N, 12°33'50.80"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI DARE RISPOSTE A PROBLEMATICHE EMERSE NEGLI ULTIMI ANNI ALL INTERNO DELLISTITUTO DOVUTE ESSENZIALMENTE ALLA PRESENZA SEMPRE PI NUMEROSA DI ALUNNI STRANIERI NELLE CLASSI A CAUSA DEL FORTE PROCESSO MIGRATORIO E ALLAUMENTO DI SITUAZIONI DI DISAGIO SOCIOAMBIENTALE DI MOLTI STUDENTI AUTOCTONI CHE HANNO GENERATO NON POCHE CONDIZIONI DI DIFFICOLT NELLINTEGRAZIONE SOCIALE E NELLACCETTAZIONE CRITICIT CHE SI EVIDENZIANO A SCUOLA MA ANCORA PI PALESEMENTE NEL CONTESTO SOCIALE DOVE SONO INSERITI. LIDEA FONDANTE DEL PROGETTO QUELLA DI SOSTENERE LE POTENZIALIT INDIVIDUALI DI CIASCUN ALUNNO AL FINE DI PERMETTERE LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE PER TRASFORMARLE IN RISORSE FAVORENDO IN TAL MODO LINSERIMENTO DEGLI STUDENTI ALLINTERNO NON SOLO DELLA REALT SCOLASTICA MA ANCHE DELLA PI AMPIA REALT SOCIALE IN CUI VIVONO. LIMPEGNO DELLA SCUOLA NELLA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA NON AVVIENE SOLO SUL PIANO DEL RECUPERO STRUMENTALE MA ANCHE SU QUELLO RELAZIONALE CON L (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO GIVE ANSWERS TO PROBLEMS THAT HAVE EMERGED IN RECENT YEARS WITHIN THE INSTITUTE MAINLY DUE TO THE INCREASING NUMBER OF FOREIGN PUPILS IN THE CLASSROOM DUE TO THE STRONG MIGRATION PROCESS AND TO THE INCREASE OF SITUATIONS OF SOCIO-ENVIRONMENTAL DISCOMFORT OF MANY NATIVE STUDENTS WHO HAVE GENERATED MANY DIFFICULT CONDITIONS IN SOCIAL INTEGRATION AND CRITICISM THAT ARE HIGHLIGHTED IN SCHOOL BUT STILL MORE EVIDENTLY IN THE SOCIAL CONTEXT WHERE THEY ARE INSERTED. THE FOUNDING IDEA OF THE PROJECT IS TO SUPPORT THE INDIVIDUAL POTENTIALS OF EACH PUPIL IN ORDER TO ALLOW THE VALORISATION OF DIFFERENCES IN ORDER TO TRANSFORM THEM INTO RESOURCES THUS ENCOURAGING THE INCLUSION OF STUDENTS WITHIN NOT ONLY THE SCHOOL REALITY BUT ALSO THE WIDER SOCIAL REALITY IN WHICH THEY LIVE. THE SCHOOL’S COMMITMENT TO THE PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING TAKES PLACE NOT ONLY IN TERMS OF INSTRUMENTAL RECOVERY, BUT ALSO ON THE RELATIONAL ONE WITH (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À APPORTER DES RÉPONSES AUX PROBLÈMES APPARUS CES DERNIÈRES ANNÉES AU SEIN DE L’INSTITUT EN RAISON PRINCIPALEMENT DE LA PRÉSENCE DE PLUS EN PLUS D’ÉLÈVES ÉTRANGERS DANS LES CLASSES EN RAISON DE LA FORTE MIGRATION ET DE L’AUGMENTATION DES SITUATIONS DE DÉTRESSE SOCIO-ENVIRONNEMENTALE DE NOMBREUX ÉLÈVES AUTOCHTONES QUI ONT CRÉÉ DE NOMBREUSES CONDITIONS DE DIFFICULTÉ D’INTÉGRATION SOCIALE ET D’ACCEPTATION CRITIQUE QUI SONT MISES EN ÉVIDENCE À L’ÉCOLE MAIS TOUJOURS CLAIREMENT DANS LE CONTEXTE SOCIAL OÙ ILS SONT INCLUS. L’IDÉE FONDATRICE DU PROJET EST DE SOUTENIR LES POTENTIELS INDIVIDUELS DE CHAQUE ÉLÈVE AFIN DE PERMETTRE LA VALORISATION DES DIFFÉRENCES AFIN DE LES TRANSFORMER EN RESSOURCES, FAVORISANT AINSI L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS LA RÉALITÉ SCOLAIRE MAIS AUSSI DANS LA VASTE RÉALITÉ SOCIALE DANS LAQUELLE ILS VIVENT. L’ENGAGEMENT DE L’ÉCOLE EN FAVEUR DE LA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE SE FAIT NON SEULEMENT AU NIVEAU DE LA REPRISE INSTRUMENTALE, MAIS AUSSI AU NIVEAU RELATIONNEL AVEC (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ANTWORTEN AUF PROBLEME ZU GEBEN, DIE IN DEN LETZTEN JAHREN IM INSTITUT ENTSTANDEN SIND, WAS VOR ALLEM DARAUF ZURÜCKZUFÜHREN IST, DASS IMMER MEHR AUSLÄNDISCHE SCHÜLER IN DEN KLASSEN AUFGRUND DES STARKEN MIGRATIONSPROZESSES UND DER ZUNEHMENDEN SOZIAL-ÖKOLOGISCHEN NOTSITUATIONEN VIELER EINHEIMISCHER STUDENTEN, DIE VIELE SCHWIERIGKEITEN BEI DER SOZIALEN INTEGRATION UND KRITISCHE AKZEPTANZ GESCHAFFEN HABEN, DIE IN DER SCHULE HERVORGEHOBEN WERDEN, ABER IMMER NOCH DEUTLICH IM SOZIALEN KONTEXT, WO SIE EINBEZOGEN WERDEN, ENTSTANDEN SIND. DIE GRÜNDUNGSIDEE DES PROJEKTS BESTEHT DARIN, DIE INDIVIDUELLEN POTENZIALE JEDES SCHÜLERS ZU UNTERSTÜTZEN, UM DIE DIFFERENZEN ZU WERTEN, UM SIE IN RESSOURCEN UMZUWANDELN UND SO DIE INTEGRATION DER SCHÜLER NICHT NUR IN DIE SCHULISCHE REALITÄT, SONDERN AUCH IN DIE WEITE GESELLSCHAFTLICHE REALITÄT, IN DER SIE LEBEN, ZU FÖRDERN. DAS ENGAGEMENT DER SCHULE FÜR DIE PRÄVENTION VON SCHULABBRECHERN ERFOLGT NICHT NUR AUF DEM NIVEAU DER INSTRUMENTELLEN ERHOLUNG, SONDERN AUCH AUF DER BEZIEHUNG ZU (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM ANTWOORDEN TE GEVEN OP PROBLEMEN DIE DE AFGELOPEN JAREN BINNEN HET INSTITUUT AAN HET LICHT ZIJN GEKOMEN, VOORNAMELIJK ALS GEVOLG VAN DE AANWEZIGHEID VAN MEER EN MEER BUITENLANDSE LEERLINGEN IN DE KLASSEN ALS GEVOLG VAN HET STERKE MIGRATIEPROCES EN DE TOENAME VAN SOCIAAL-MILIEUPROBLEMEN BIJ VEEL INHEEMSE STUDENTEN DIE VEEL PROBLEMEN MET SOCIALE INTEGRATIE EN KRITISCHE ACCEPTATIE HEBBEN VEROORZAAKT DIE OP SCHOOL WORDEN BENADRUKT, MAAR NOG STEEDS DUIDELIJK IN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN ZE ZIJN OPGENOMEN. DE GRONDGEDACHTE VAN HET PROJECT IS HET ONDERSTEUNEN VAN DE INDIVIDUELE MOGELIJKHEDEN VAN ELKE LEERLING OM DE VALORISATIE VAN DE VERSCHILLEN MOGELIJK TE MAKEN OM ZE OM TE ZETTEN IN MIDDELEN, WAARDOOR DE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN NIET ALLEEN DE SCHOOLREALITEIT, MAAR OOK IN DE BREDE SOCIALE REALITEIT WAARIN ZE LEVEN, WORDT BEVORDERD. DE INZET VAN DE SCHOOL VOOR DE PREVENTIE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN VINDT NIET ALLEEN PLAATS OP HET NIVEAU VAN INSTRUMENTEEL HERSTEL, MAAR OOK OP DE RELATIE MET (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DAR RESPUESTAS A LOS PROBLEMAS SURGIDOS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS DENTRO DEL INSTITUTO DEBIDO PRINCIPALMENTE A LA PRESENCIA DE MÁS Y MÁS ALUMNOS EXTRANJEROS EN LAS CLASES DEBIDO AL FUERTE PROCESO MIGRATORIO Y AL AUMENTO DE SITUACIONES DE ANGUSTIA SOCIO-AMBIENTAL DE MUCHOS ESTUDIANTES NATIVOS QUE HAN GENERADO MUCHAS CONDICIONES DE DIFICULTAD EN LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y ACEPTACIÓN CRÍTICA QUE SE DESTACAN EN LA ESCUELA PERO AÚN CLARAMENTE EN EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE SE INCLUYEN. LA IDEA FUNDACIONAL DEL PROYECTO ES APOYAR LOS POTENCIALES INDIVIDUALES DE CADA ALUMNO PARA PERMITIR LA VALORIZACIÓN DE LAS DIFERENCIAS PARA TRANSFORMARLAS EN RECURSOS, FOMENTANDO ASÍ LA INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES NO SOLO EN LA REALIDAD ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LA AMPLIA REALIDAD SOCIAL EN LA QUE VIVEN. EL COMPROMISO DE LA ESCUELA CON LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO TIENE LUGAR NO SOLO EN EL NIVEL DE RECUPERACIÓN INSTRUMENTAL SINO TAMBIÉN EN EL RELACIONAL CON (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE SVAR PÅ PROBLEMER, DER ER OPSTÅET I DE SENESTE ÅR INDEN FOR INSTITUTTET, HOVEDSAGELIG PÅ GRUND AF DET STIGENDE ANTAL UDENLANDSKE ELEVER I KLASSEVÆRELSET PÅ GRUND AF DEN STÆRKE MIGRATIONSPROCES OG DEN ØGEDE SITUATION MED SOCIAL- OG MILJØMÆSSIG UBEHAG FOR MANGE INDFØDTE STUDERENDE, DER HAR SKABT MANGE VANSKELIGE BETINGELSER FOR SOCIAL INTEGRATION OG KRITIK, DER FREMHÆVES I SKOLEN, MEN ENDNU TYDELIGERE I DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR DE INDSÆTTES. PROJEKTETS GRUNDIDÉ ER AT STØTTE DE ENKELTE ELEVERS INDIVIDUELLE POTENTIALER FOR AT GØRE DET MULIGT AT UDNYTTE FORSKELLENE MED HENBLIK PÅ AT OMDANNE DEM TIL RESSOURCER OG DERMED TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVERNE I IKKE BLOT SKOLENS VIRKELIGHED, MEN OGSÅ I DEN BREDERE SOCIALE VIRKELIGHED, SOM DE LEVER I. SKOLENS FORPLIGTELSE TIL AT FOREBYGGE SKOLEFRAFALD FINDER STED IKKE KUN MED HENSYN TIL INSTRUMENTEL GENOPRETNING, MEN OGSÅ I RELATION TIL FORHOLDET TIL (Danish)
19 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΈΚΥΨΑΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΥΡΊΩΣ ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΈΝΤΟΝΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΠΟΛΛΏΝ ΓΗΓΕΝΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΎΡΓΗΣΑΝ ΠΟΛΛΈΣ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΑΚΌΜΗ ΠΙΟ ΕΜΦΑΝΏΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΙ. Η ΙΔΡΥΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΏΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΑΠΟΎΝ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΥΡΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΥΝ. Η ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ (Greek)
19 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA DATI ODGOVORE NA PROBLEME KOJI SU SE POJAVILI POSLJEDNJIH GODINA UNUTAR INSTITUTA UGLAVNOM ZBOG SVE VEĆEG BROJA STRANIH UČENIKA U UČIONICI ZBOG SNAŽNOG MIGRACIJSKOG PROCESA I POVEĆANJA SITUACIJE DRUŠTVENO-OKOLIŠNE NELAGODE MNOGIH UČENIKA KOJI SU STVORILI MNOGE TEŠKE UVJETE U DRUŠTVENOJ INTEGRACIJI I KRITIKAMA KOJE SU ISTAKNUTE U ŠKOLI, ALI JOŠ OČITIJE U DRUŠTVENOM KONTEKSTU U KOJEM SU UMETNUTE. TEMELJNA IDEJA PROJEKTA JE PODRŽATI INDIVIDUALNE POTENCIJALE SVAKOG UČENIKA KAKO BI SE OMOGUĆILA VALORIZACIJA RAZLIKA KAKO BI IH SE PRETVORILO U RESURSE, ČIME SE POTIČE UKLJUČIVANJE UČENIKA U NE SAMO ŠKOLSKU STVARNOST, VEĆ I ŠIRU DRUŠTVENU STVARNOST U KOJOJ ŽIVE. PREDANOST ŠKOLE SPREČAVANJU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA ODVIJA SE NE SAMO U SMISLU INSTRUMENTALNOG OPORAVKA, NEGO I NA RELACIJI S (Croatian)
19 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE RĂSPUNSURI LA PROBLEMELE APĂRUTE ÎN ULTIMII ANI ÎN CADRUL INSTITUTULUI, ÎN PRINCIPAL DIN CAUZA NUMĂRULUI TOT MAI MARE DE ELEVI STRĂINI ÎN CLASĂ DATORITĂ PROCESULUI PUTERNIC DE MIGRAȚIE ȘI CREȘTERII SITUAȚIILOR DE DISCONFORT SOCIO-MEDIU AL MULTOR ELEVI AUTOHTONI CARE AU GENERAT MULTE CONDIȚII DIFICILE ÎN INTEGRAREA SOCIALĂ ȘI CRITICI CARE SUNT EVIDENȚIATE ÎN ȘCOALĂ, DAR ȘI MAI EVIDENT ÎN CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE SUNT INSERATE. IDEEA FONDATOARE A PROIECTULUI ESTE DE A SPRIJINI POTENȚIALUL INDIVIDUAL AL FIECĂRUI ELEV PENTRU A PERMITE VALORIFICAREA DIFERENȚELOR PENTRU A LE TRANSFORMA ÎN RESURSE, ÎNCURAJÂND ASTFEL INCLUDEREA ELEVILOR NU NUMAI ÎN REALITATEA ȘCOLARĂ, CI ȘI ÎN REALITATEA SOCIALĂ MAI LARGĂ ÎN CARE TRĂIESC. ANGAJAMENTUL ȘCOLII FAȚĂ DE PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ARE LOC NU NUMAI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE REDRESAREA INSTRUMENTALĂ, CI ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CEL RELAȚIONAL CU (Romanian)
19 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ ODPOVEDE NA PROBLÉMY, KTORÉ SA OBJAVILI V POSLEDNÝCH ROKOCH V RÁMCI INŠTITÚTU, NAJMÄ V DÔSLEDKU RASTÚCEHO POČTU ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV V TRIEDE V DÔSLEDKU SILNÉHO MIGRAČNÉHO PROCESU A NÁRASTU SITUÁCIÍ SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNYCH NEPOHODLIA MNOHÝCH PÔVODNÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ VYTVORILI MNOHO NÁROČNÝCH PODMIENOK V SOCIÁLNEJ INTEGRÁCII A KRITIKY, KTORÉ SÚ ZDÔRAZNENÉ V ŠKOLE, ALE EŠTE ZREJMEJŠIE V SOCIÁLNOM KONTEXTE, DO KTORÉHO SÚ VLOŽENÉ. ZÁKLADNOU MYŠLIENKOU PROJEKTU JE PODPORA INDIVIDUÁLNEHO POTENCIÁLU KAŽDÉHO ŽIAKA S CIEĽOM UMOŽNIŤ ZHODNOTENIE ROZDIELOV S CIEĽOM PREMENIŤ ICH NA ZDROJE, ČÍM SA PODPORÍ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV NIELEN DO ŠKOLSKEJ REALITY, ALE AJ DO ŠIRŠEJ SOCIÁLNEJ REALITY, V KTOREJ ŽIJÚ. ZÁVÄZOK ŠKOLY PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY SA USKUTOČŇUJE NIELEN Z HĽADISKA INŠTRUMENTÁLNEJ OBNOVY, ALE AJ Z HĽADISKA VZŤAHU S (Slovak)
19 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦTI TWEĠIBIET GĦALL-PROBLEMI LI FEĠĠEW F’DAWN L-AĦĦAR SNIN FI ĦDAN L-ISTITUT L-AKTAR MINĦABBA N-NUMRU DEJJEM JIKBER TA’ STUDENTI BARRANIN FIL-KLASSI MINĦABBA L-PROĊESS QAWWI TA’ MIGRAZZJONI U Ż-ŻIEDA TA’ SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ SOĊJO-AMBJENTALI TA’ ĦAFNA STUDENTI NATTIVI LI ĠĠENERAW ĦAFNA KUNDIZZJONIJIET DIFFIĊLI FL-INTEGRAZZJONI SOĊJALI U L-KRITIKA LI HUMA ENFASIZZATI FL-ISKOLA IŻDA AKTAR EVIDENTI FIL-KUNTEST SOĊJALI FEJN JIDDAĦĦLU. L-IDEA FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT HIJA LI JAPPOĠĠJA L-POTENZJALI INDIVIDWALI TA’ KULL STUDENT SABIEX JIPPERMETTI L-VALORIZZAZZJONI TAD-DIFFERENZI SABIEX JIĠU TTRASFORMATI F’RIŻORSI U B’HEKK JINKORAĠĠIXXI L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI MHUX BISS FIR-REALTÀ TAL-ISKOLA IŻDA WKOLL FIR-REALTÀ SOĊJALI USA’ LI JGĦIXU FIHA. L-IMPENN TAL-ISKOLA GĦALL-PREVENZJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA JSEĦĦ MHUX BISS F’TERMINI TA’ RKUPRU STRUMENTALI, IŻDA WKOLL FUQ DAK RELAZZJONALI MA’ (Maltese)
19 July 2022
0 references
O PROJETO VISA DAR RESPOSTAS A PROBLEMAS QUE SURGIRAM NOS ÚLTIMOS ANOS NO INSTITUTO, PRINCIPALMENTE DEVIDO AO AUMENTO DO NÚMERO DE ALUNOS ESTRANGEIROS EM SALA DE AULA DEVIDO AO FORTE PROCESSO MIGRATÓRIO E AO AUMENTO DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO SOCIOAMBIENTAL DE MUITOS ALUNOS NATIVOS QUE GERARAM MUITAS CONDIÇÕES DIFÍCEIS DE INTEGRAÇÃO SOCIAL E CRÍTICAS QUE SÃO DESTACADAS NA ESCOLA, MAS AINDA MAIS EVIDENTES NO CONTEXTO SOCIAL EM QUE ESTÃO INSERIDOS. A IDEIA FUNDADORA DO PROJETO É APOIAR AS POTENCIALIDADES INDIVIDUAIS DE CADA ALUNO, A FIM DE PERMITIR A VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS, A FIM DE TRANSFORMÁ-LAS EM RECURSOS, INCENTIVANDO ASSIM A INCLUSÃO DOS ALUNOS NÃO SÓ NA REALIDADE ESCOLAR, MAS TAMBÉM NA REALIDADE SOCIAL MAIS AMPLA EM QUE VIVEM. O COMPROMISSO DA ESCOLA COM A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE SE DÁ NÃO SÓ EM TERMOS DE RECUPERAÇÃO INSTRUMENTAL, MAS TAMBÉM NO RELACIONAL COM (Portuguese)
19 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA VASTAUKSIA ONGELMIIN, JOITA INSTITUUTISSA ON VIIME VUOSINA ILMENNYT LÄHINNÄ SIITÄ SYYSTÄ, ETTÄ ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN MÄÄRÄ ON KASVANUT LUOKASSA, MIKÄ JOHTUU VAHVASTA MUUTTOPROSESSISTA JA SIITÄ, ETTÄ MONIEN SYNTYPERÄISTEN OPISKELIJOIDEN SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS ON LISÄÄNTYNYT, SILLÄ HE OVAT AIHEUTTANEET MONIA VAIKEITA OLOSUHTEITA YHTEISKUNTAAN INTEGROITUMISESSA JA KRITIIKKIÄ, JOKA KOROSTUU KOULUSSA MUTTA VIELÄ ILMEISEMMIN SIINÄ SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JOHON HEIDÄT LISÄTÄÄN. HANKKEEN PERUSAJATUKSENA ON TUKEA KUNKIN OPPILAAN YKSILÖLLISIÄ MAHDOLLISUUKSIA, JOTTA EROT VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ, JOTTA NE VOIDAAN MUUNTAA RESURSSEIKSI, MIKÄ KANNUSTAA OPPILAITA OSALLISTUMAAN PAITSI KOULUN TODELLISUUTEEN MYÖS LAAJEMPAAN SOSIAALISEEN TODELLISUUTEEN, JOSSA HE ELÄVÄT. KOULUN SITOUTUMINEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISEEN TAPAHTUU PAITSI VÄLINEELLISEN ELPYMISEN LISÄKSI MYÖS SUHTEESSA (Finnish)
19 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU UDZIELENIE ODPOWIEDZI NA PROBLEMY, KTÓRE POJAWIŁY SIĘ W OSTATNICH LATACH W INSTYTUCIE, GŁÓWNIE ZE WZGLĘDU NA ROSNĄCĄ LICZBĘ UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH W KLASIE ZE WZGLĘDU NA SILNY PROCES MIGRACJI ORAZ WZROST SYTUACJI DYSKOMFORTU SPOŁECZNO-ŚRODOWISKOWEGO WIELU RODZIMYCH UCZNIÓW, KTÓRZY STWORZYLI WIELE TRUDNYCH WARUNKÓW INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I KRYTYKI, KTÓRE SĄ PODKREŚLANE W SZKOLE, ALE JESZCZE WYRAŹNIEJ W KONTEKŚCIE SPOŁECZNYM, W KTÓRYM SĄ ONE UMIESZCZANE. ZAŁOŻENIEM PROJEKTU JEST WSPIERANIE INDYWIDUALNEGO POTENCJAŁU KAŻDEGO UCZNIA, ABY UMOŻLIWIĆ WALORYZACJĘ RÓŻNIC W CELU PRZEKSZTAŁCENIA ICH W ZASOBY, ZACHĘCAJĄC W TEN SPOSÓB DO WŁĄCZENIA UCZNIÓW NIE TYLKO DO RZECZYWISTOŚCI SZKOLNEJ, ALE TAKŻE DO SZERSZEJ RZECZYWISTOŚCI SPOŁECZNEJ, W KTÓREJ ŻYJĄ. ZAANGAŻOWANIE SZKOŁY NA RZECZ ZAPOBIEGANIA PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI ODBYWA SIĘ NIE TYLKO POD WZGLĘDEM ZASADNICZEJ ODBUDOWY, ALE RÓWNIEŻ W ODNIESIENIU DO RELACYJNEGO (Polish)
19 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE ODGOVORITI NA PROBLEME, KI SO SE V ZADNJIH LETIH POJAVILI NA INŠTITUTU, PREDVSEM ZARADI VSE VEČJEGA ŠTEVILA TUJIH UČENCEV V RAZREDU ZARADI MOČNEGA MIGRACIJSKEGA PROCESA IN VSE VEČJEGA SOCIALNO-OKOLJSKEGA NEUGODJA ŠTEVILNIH AVTOHTONIH ŠTUDENTOV, KI SO USTVARILI ŠTEVILNE TEŽKE POGOJE ZA SOCIALNO INTEGRACIJO IN KRITIKE, KI SO POUDARJENI V ŠOLI, VENDAR ŠE BOLJ OČITNO V DRUŽBENEM KONTEKSTU, KJER SO VSTAVLJENI. OSNOVNA IDEJA PROJEKTA JE PODPORA INDIVIDUALNIM POTENCIALOM VSAKEGA UČENCA, DA SE OMOGOČI VREDNOTENJE RAZLIK, DA BI JIH PREOBLIKOVALI V VIRE, S ČIMER BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE UČENCEV NE LE V ŠOLSKO REALNOST, AMPAK TUDI V ŠIRŠO DRUŽBENO REALNOST, V KATERI ŽIVIJO. ZAVEZANOST ŠOLE PREPREČEVANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA SE NE IZVAJA LE V SMISLU INSTRUMENTALNEGA OKREVANJA, TEMVEČ TUDI V POVEZAVI Z (Slovenian)
19 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT ODPOVĚDI NA PROBLÉMY, KTERÉ SE OBJEVILY V POSLEDNÍCH LETECH V RÁMCI ÚSTAVU, ZEJMÉNA V DŮSLEDKU ROSTOUCÍHO POČTU ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ VE TŘÍDĚ V DŮSLEDKU SILNÉHO MIGRAČNÍHO PROCESU A ZVÝŠENÉHO SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍHO NEPOHODLÍ MNOHA RODILÝCH STUDENTŮ, KTEŘÍ VYTVOŘILI MNOHO OBTÍŽNÝCH PODMÍNEK SOCIÁLNÍ INTEGRACE A KRITIKY, KTERÉ JSOU ZDŮRAZNĚNY VE ŠKOLE, ALE STÁLE ZŘEJMĚJI V SOCIÁLNÍM KONTEXTU, DO KTERÉHO JSOU VLOŽENI. ZÁKLADNÍ MYŠLENKOU PROJEKTU JE PODPOŘIT INDIVIDUÁLNÍ POTENCIÁL KAŽDÉHO ŽÁKA TAK, ABY BYLO MOŽNÉ ZHODNOCOVAT ROZDÍLY TAK, ABY BYLY PŘEMĚNĚNY NA ZDROJE, ČÍMŽ BY SE PODPOŘILO ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ NEJEN DO ŠKOLNÍ REALITY, ALE I DO ŠIRŠÍ SOCIÁLNÍ REALITY, VE KTERÉ ŽIJÍ. ZÁVAZEK ŠKOLY K PREVENCI PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROBÍHÁ NEJEN Z HLEDISKA INSTRUMENTÁLNÍ OBNOVY, ALE TAKÉ Z HLEDISKA VZTAHU S (Czech)
19 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – ATSAKYTI Į PASTARAISIAIS METAIS INSTITUTE IŠKILUSIAS PROBLEMAS, DAUGIAUSIA DĖL TO, KAD DĖL STIPRAUS MIGRACIJOS PROCESO IR DĖL DIDĖJANČIO DAUGELIO VIETINIŲ STUDENTŲ, KURIE SUKĖLĖ DAUG SUDĖTINGŲ SOCIALINĖS INTEGRACIJOS SĄLYGŲ IR KRITIKOS, PABRĖŽTOS MOKYKLOJE, TAČIAU DAR AKIVAIZDŽIAU SOCIALINĖJE APLINKOJE, Į KURIĄ JIE ĮTRAUKTI, ATSIRANDA VIS DAUGIAU UŽSIENIO MOKINIŲ. PAGRINDINĖ PROJEKTO IDĖJA – REMTI INDIVIDUALIUS KIEKVIENO MOKINIO POTENCIALUS, KAD BŪTŲ GALIMA ĮVERTINTI SKIRTUMUS IR PAVERSTI JUOS IŠTEKLIAIS, TAIP SKATINANT MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į NE TIK MOKYKLOS REALYBĘ, BET IR Į PLATESNĘ SOCIALINĘ TIKROVĘ, KURIOJE JIE GYVENA. MOKYKLOS ĮSIPAREIGOJIMAS UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI VYKSTA NE TIK KAIP PRIEMONĖ ATSIGAUTI, BET IR DĖL SANTYKIŲ SU (Lithuanian)
19 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT ATBILDES UZ PROBLĒMĀM, KAS PĒDĒJOS GADOS RADUŠĀS INSTITŪTĀ, GALVENOKĀRT TĀPĒC, KA KLASĒ PIEAUG ĀRVALSTU SKOLĒNU SKAITS, JO IR SPĒCĪGS MIGRĀCIJAS PROCESS UN PIEAUG DAUDZU VIETĒJO SKOLĒNU SOCIĀLI UN VIDES DISKOMFORTA SITUĀCIJAS, KAS IR RADĪJUŠAS DAUDZUS SAREŽĢĪTUS APSTĀKĻUS SOCIĀLAJĀ INTEGRĀCIJĀ UN KRITIKU, KAS IR IZCELTAS SKOLĀ, BET VĒL SKAIDRĀK — SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KUR TIE IR IEVIETOTI. PROJEKTA PAMATIDEJA IR ATBALSTĪT KATRA SKOLĒNA INDIVIDUĀLO POTENCIĀLU, LAI PIEĻAUTU ATŠĶIRĪBU VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU, LAI TĀS PĀRVĒRSTU RESURSOS, TĀDĒJĀDI VEICINOT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU NE TIKAI SKOLAS REALITĀTĒ, BET ARĪ PLAŠĀKĀ SOCIĀLAJĀ REALITĀTĒ, KURĀ VIŅI DZĪVO. SKOLAS APŅEMŠANĀS NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU SKOLAS PAMEŠANU NOTIEK NE TIKAI INSTRUMENTĀLĀS ATVESEĻOŠANĀS ZIŅĀ, BET ARĪ ATTIECĪBU JOMĀ AR (Latvian)
19 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ОТГОВОРИ НА ПРОБЛЕМИТЕ, ВЪЗНИКНАЛИ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ В РАМКИТЕ НА ИНСТИТУТА, ГЛАВНО ПОРАДИ НАРАСТВАЩИЯ БРОЙ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ В КЛАСНАТА СТАЯ ПОРАДИ СИЛНИЯ МИГРАЦИОНЕН ПРОЦЕС И УВЕЛИЧАВАНЕТО НА СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИЯ ДИСКОМФОРТ НА МНОГО МЕСТНИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СА СЪЗДАЛИ МНОГО ТРУДНИ УСЛОВИЯ ЗА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ И КРИТИКИ, КОИТО СА ПОДЧЕРТАНИ В УЧИЛИЩЕ, НО ОЩЕ ПО-ОЧЕВИДНО В СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО СА ВКЛЮЧЕНИ. ОСНОВНАТА ИДЕЯ НА ПРОЕКТА Е ДА ПОДКРЕПИ ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА РАЗЛИЧИЯТА С ЦЕЛ ПРЕВРЪЩАНЕТО ИМ В РЕСУРСИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ НЕ САМО В УЧИЛИЩНАТА РЕАЛНОСТ, НО И В ПО-ШИРОКАТА СОЦИАЛНА РЕАЛНОСТ, В КОЯТО ЖИВЕЯТ. АНГАЖИМЕНТЪТ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА НЕ САМО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИНСТРУМЕНТАЛНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, НО И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВРЪЗКАТА С (Bulgarian)
19 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY VÁLASZT ADJON AZOKRA A PROBLÉMÁKRA, AMELYEK AZ ELMÚLT ÉVEKBEN AZ INTÉZETBEN MERÜLTEK FEL, FŐKÉNT AZ ERŐS MIGRÁCIÓS FOLYAMAT MIATT AZ OSZTÁLYTEREMBEN TARTÓZKODÓ KÜLFÖLDI TANULÓK SZÁMÁNAK NÖVEKEDÉSE, VALAMINT A TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI KÉNYELMETLENSÉGEK FOKOZÓDÁSA MIATT, AKIK SZÁMOS, A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓBAN ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓBAN SOK NEHÉZ KÖRÜLMÉNYT KELTETTEK, AMELYEK AZ ISKOLÁBAN KIEMELTEK, DE MÉG NYILVÁNVALÓBBAK ABBAN A TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN, AHOL BEILLESZTIK ŐKET. A PROJEKT ALAPÖTLETE AZ EGYES TANULÓK EGYÉNI LEHETŐSÉGEINEK TÁMOGATÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEHETŐVÉ VÁLJON A KÜLÖNBSÉGEK HASZNOSÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZOKAT ERŐFORRÁSOKKÁ ALAKÍTSÁK ÁT, EZÁLTAL ÖSZTÖNÖZVE A DIÁKOK INTEGRÁCIÓJÁT NEMCSAK AZ ISKOLAI VALÓSÁGBA, HANEM A TÁGABB ÉRTELEMBEN VETT TÁRSADALMI VALÓSÁGBA IS, AMELYBEN ÉLNEK. AZ ISKOLA ELKÖTELEZETTSÉGE A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE MELLETT NEMCSAK AZ ESZKÖZÁLLOMÁNY HELYREÁLLÍTÁSÁT, HANEM A KAPCSOLATI VISZONYT IS ÉRINTI: (Hungarian)
19 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREAGRAÍ A THABHAIRT AR FHADHBANNA A THÁINIG CHUN CINN LE BLIANTA BEAGA ANUAS LAISTIGH DEN INSTITIÚID, GO PRÍOMHA MAR GHEALL AR AN MÉADÚ ATÁ AG TEACHT AR LÍON NA NDALTAÍ EACHTRANNACHA SA SEOMRA RANGA MAR GHEALL AR AN BPRÓISEAS LÁIDIR IMIRCE AGUS MAR GHEALL AR AN MÉADÚ ATÁ TAGTHA AR CHÁSANNA MÍCHOMPORD SOCH-CHOMHSHAOIL A LÁN MAC LÉINN DÚCHAIS A CHRUTHAIGH GO LEOR COINNÍOLLACHA DEACRA MAIDIR LE LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA AGUS CÁINEADH SÓISIALTA A LÉIRÍTEAR SA SCOIL ACH FÓS NÍOS SOILÉIRE SA CHOMHTHÉACS SÓISIALTA INA GCUIRTEAR ISTEACH IAD. IS É BUNSMAOINEAMH AN TIONSCADAIL NÁ TACÚ LE FÉIDEARTHACHTAÍ AONAIR GACH DALTA CHUN DEIS A THABHAIRT D’ÉAGSÚLACHTAÍ A LUACHSHOCRÚ CHUN ACMHAINNÍ A DHÉANAMH DÍOBH, RUD A SPREAGFAIDH CUIMSIÚ DALTAÍ NÍ HAMHÁIN I RÉALTACHT NA SCOILE ACH FREISIN SA RÉALTACHT SHÓISIALTA NÍOS LEITHNE INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU. BÍONN TIOMANTAS NA SCOILE MAIDIR LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, NÍ HAMHÁIN I DTÉARMAÍ TÉARNAIMH IONSTRAIMIGH, ACH FREISIN AR AN NGAOL LE (Irish)
19 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GE SVAR PÅ PROBLEM SOM HAR UPPSTÅTT UNDER DE SENASTE ÅREN INOM INSTITUTET FRÄMST PÅ GRUND AV DET ÖKANDE ANTALET UTLÄNDSKA ELEVER I KLASSRUMMET PÅ GRUND AV DEN STARKA MIGRATIONSPROCESSEN OCH DET ÖKADE SOCIALA OCH MILJÖMÄSSIGA OBEHAGET HOS MÅNGA INFÖDDA ELEVER SOM HAR GENERERAT MÅNGA SVÅRA FÖRHÅLLANDEN I SOCIAL INTEGRATION OCH KRITIK SOM LYFTS FRAM I SKOLAN MEN ÄNNU TYDLIGARE I DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR DE SÄTTS IN. PROJEKTETS GRUNDIDÉ ÄR ATT STÖDJA VARJE ELEVS INDIVIDUELLA POTENTIAL FÖR ATT MÖJLIGGÖRA TILLVARATAGANDE AV SKILLNADER FÖR ATT OMVANDLA DEM TILL RESURSER OCH PÅ SÅ SÄTT UPPMUNTRA TILL INKLUDERING AV ELEVER INTE BARA I SKOLANS VERKLIGHET UTAN ÄVEN I DEN VIDARE SOCIALA VERKLIGHET DÄR DE LEVER. SKOLANS ÅTAGANDE ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID SKER INTE BARA NÄR DET GÄLLER INSTRUMENTELL ÅTERHÄMTNING, UTAN OCKSÅ NÄR DET GÄLLER RELATIONERNA MED (Swedish)
19 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ANDA VASTUSED PROBLEEMIDELE, MIS ON INSTITUUDIS VIIMASTEL AASTATEL ESILE KERKINUD PEAMISELT SEETÕTTU, ET SUURE RÄNDEPROTSESSI TÕTTU ON KLASSIRUUMIS JÄRJEST ROHKEM VÄLISMAAL ASUVAID ÕPILASI NING PALJUD PÕLISELANIKUD, KES ON TEKITANUD PALJU RASKEID TINGIMUSI SOTSIAALSES INTEGRATSIOONIS JA KRIITIKAT, MIS ON ESILE TÕSTETUD KOOLIS, KUID VEELGI SELGEMALT SOTSIAALSES KONTEKSTIS, KUHU NEED LISATAKSE, ON TEKITANUD SOTSIAAL-KESKKONNAS EBAMUGAVUSI. PROJEKTI ALUSIDEE ON TOETADA IGA ÕPILASE INDIVIDUAALSET POTENTSIAALI, ET VÕIMALDADA ERINEVUSTE VÄÄRTUSTAMIST, ET MUUTA NEED RESSURSSIDEKS, SOODUSTADES SEEGA ÕPILASTE KAASAMIST MITTE AINULT KOOLI TEGELIKKUSSE, VAID KA LAIEMASSE SOTSIAALSESSE REAALSUSESSE, MILLES NAD ELAVAD. KOOLI PÜHENDUMUS KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMISELE EI TOIMU MITTE AINULT SEOSES OLULISE TAASTUMISEGA, VAID KA SEOSEGA (Estonian)
19 July 2022
0 references
SAN DONÀ DI PIAVE
0 references
Identifiers
C71B17000190006
0 references