“School of Thinking” for children (Q3800914)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3800914 in Lithuania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “School of Thinking” for children |
Project Q3800914 in Lithuania |
Statements
114,535.05 Euro
0 references
116,872.5 Euro
0 references
98.0 percent
0 references
28 November 2019
0 references
31 March 2022
0 references
Trakų lopšelis-darželis "Obelėlė"
0 references
54°38'30.91"N, 24°55'47.89"E
0 references
LT-21105
0 references
Projekto tikslas – sustiprinti ugdytinių kritinio, kūrybinio bei aukštesnio lygio mąstymo gebėjimų ugdymą projekto besitobulinančiuose darželiuose įdiegiant visą įstaigą apimančią „Mąstymo mokyklos“ vaikų ugdymo metodiką. Projektas bus įgyvendinamas šiomis priemonėmis: (1) apmokant „Mąstymo mokyklos“ koncepcijos ir įrankių; (2) atrinkant pedagogus-konsultantus, kurie padės kitiems kolegoms pravesti ugdomąsias veiklas naudojant „Mąstymo mokyklos“ įrankius (grupėje vienu metu dirbs du auklėtojai); (3) visiems įstaigos pedagogams 2 kartus per savaitę 6 mėn. pravedant veiklas naudojant mąstymo mokyklos metodus ir įrankius; (4) rengiant nuolatinius darželių pedagogų susitikimus, kurių metu bus diegiama visą įstaigą apimanti „Mąstymo mokyklos“ kultūra. organizuojant 6-ias bendras visų projekto darželių refleksijas; (5) atnaujinant projekte dalyvaujančių besimokančių darželių ugdymo programas, atnaujinant vaikų pažangos ir pasiekimų vertinimo aprašus; (6) parengiant „Mąstymo mokyklos“ metodo vaizdines ugdymo priemonės (mąstymo žemėlapius, mąstymo raktus ir kt.). Rezultatai: (1) 5-i projekto darželiai turės aiškią veikimo kryptį ir 'veidą" - "Mąstymo mokyklos", (2) pagerės vaikų kritinio, aukštesnio, kūrybiško mąstymo gebėjimai, vaikai išmoks reflektuoti savo mokymąsi ir susikurti savo žinojimą patys; (2) atnaujintos ir pagal „Mąstymo mokyklos“ metodiką suderintos visų ugdymo darželių programos ir vaikų pažangos ir pasiekimų vertinimo kriterijų sąrašas taps realiu praktiniu įrankiu pedagogams ugdant vaikus pagal "Mąstymo mokyklos metodą"; (3) bus sustiprinti pedagogų gebėjimai ir sąmoningumas taikant inovaciją; išmoks reflektuoti ugdomąsias veiklas, kurias organizuoja vaikams, planuotis pagal realius kriterijus, taip pat keisti veikląpagal ugdymo tikslą; (4) bus įdiegta dalijimosi gerąją praktika ir mokymosi vienas iš kultūra; darželiai įgis nuolatinio mokymosi ir tobulėjimo gebėjimą. (Lithuanian)
0 references
The aim of the project is to strengthen the development of critical, creative and higher-level thinking skills of pupils in kindergartens developing the project by introducing a whole institution-covering “School of Thinking” children’s education methodology. The project will be implemented through the following measures: (1) Teaching the “School of Thinking” concept and tools; (2) Selecting educators-consultants who will help other colleagues to carry out educational activities using the “School of Thinking” tools (the group will have two teachers at the same time); (3) All educators in the institution carry out activities using the methods and tools of the School of Thinking 2 times a week for 6 months; (4) regular meetings of kindergarten educators, during which the whole institution of the “School of Thinking” culture will be introduced. 6 common reflections of all kindergartens of the project will be organised; (5) updating the educational programmes of kindergartens participating in the project, updating the descriptions of the assessment of progress and achievements of children; (6) Developing visual educational tools for the “School of Thinking” method (thinking maps, thinking keys, etc.). Results: (1) 5 kindergartens of the project will have a clear course of action and face — “Schools of Thinking”, (2) will improve children’s critical, higher, creative thinking skills, children will learn to reflect on their learning and develop their own knowledge; (2) The updated and harmonised list of all kindergarten programmes and criteria for assessing children’s progress and achievements will become a real practical tool for educators in the “School Approach”. (3) educators’ skills and awareness through innovation will be strengthened; learn to reflect on educational activities organised by children, plan according to realistic criteria, as well as change activities according to the educational goal; (4) One culture of sharing good practices and learning will be introduced; kindergartens will acquire the ability of continuous learning and development. (English)
1 February 2022
0.1583678244543604
0 references
L’objectif du projet est de renforcer le développement des compétences de pensée critiques, créatives et de niveau supérieur des élèves des jardins d’enfants en développant le projet en introduisant toute une méthodologie d’éducation des enfants «École de pensée». Le projet sera mis en œuvre au moyen des mesures suivantes: (1) L’enseignement du concept et des outils de l’«École de pensée»; (2) sélection d’éducateurs-consultants qui aideront d’autres collègues à mener des activités éducatives à l’aide des outils «École de pensée» (le groupe aura deux enseignants en même temps); (3) Tous les éducateurs de l’établissement mènent des activités en utilisant les méthodes et les outils de l’École de pensée 2 fois par semaine pendant 6 mois; 4) des réunions régulières des éducateurs de maternelles, au cours desquelles toute l’institution de la culture «École de pensée» sera introduite. 6 réflexions communes de tous les jardins d’enfants du projet seront organisées; 5) la mise à jour des programmes éducatifs des jardins d’enfants participant au projet, la mise à jour des descriptions de l’évaluation des progrès et des réalisations des enfants; (6) Développer des outils éducatifs visuels pour la méthode «École de pensée» (cartes de réflexion, clés de pensée, etc.). Résultats: (1) 5 jardins d’enfants du projet auront un plan d’action clair et le visage — «Écoles de pensée», (2) améliorera les capacités critiques, supérieures et créatives des enfants, les enfants apprendront à réfléchir à leur apprentissage et développer leurs propres connaissances; (2) La liste actualisée et harmonisée de tous les programmes de maternelle et de tous les critères d’évaluation des progrès et des réalisations des enfants deviendra un véritable outil pratique pour les éducateurs dans le cadre de l’«approche scolaire». (3) les compétences et la sensibilisation des éducateurs grâce à l’innovation seront renforcées; apprendre à réfléchir aux activités éducatives organisées par les enfants, à planifier selon des critères réalistes, ainsi qu’à modifier les activités en fonction de l’objectif éducatif; (4) Une culture de partage des bonnes pratiques et d’apprentissage sera introduite; les jardins d’enfants acquerront la capacité d’apprentissage et de perfectionnement continus. (French)
1 February 2022
0 references
Ziel des Projektes ist es, die Entwicklung kritischer, kreativer und übergeordneter Denkfähigkeiten von Schülern in Kindergärten, die das Projekt entwickeln, zu stärken, indem eine ganze Institution eingeführt wird, die die „Schule des Denkens“ für die Kindererziehungsmethodik umfasst. Das Projekt wird durch folgende Maßnahmen durchgeführt: (1) Lehre des „Schule des Denkens“ Konzept und Werkzeuge; (2) Auswahl von Pädagogen/Beratern, die anderen Kollegen bei der Durchführung von Bildungsaktivitäten mit Hilfe der „Schule des Denkens“ helfen werden (die Gruppe wird zwei Lehrer gleichzeitig haben); (3) Alle Erzieher in der Institution führen Tätigkeiten mit den Methoden und Instrumenten der School of Thinking 2 mal pro Woche für 6 Monate durch; (4) regelmäßige Treffen von Kindergartenpädagogen, bei denen die gesamte Institution der Kultur der „Schule des Denkens“ eingeführt wird. 6 gemeinsame Reflexionen aller Kindergärten des Projekts werden organisiert; (5) Aktualisierung der Bildungsprogramme der an dem Projekt teilnehmenden Kindergärten, Aktualisierung der Beschreibungen der Bewertung der Fortschritte und Errungenschaften von Kindern; (6) Entwicklung von visuellen Bildungsinstrumenten für die Methode „Schule des Denkens“ (Denken von Karten, Denkschlüsseln usw.). Ergebnisse: (1) 5 Kindergärten des Projekts werden einen klaren Handlungs- und Gesichtsverlauf haben – „Schulen des Denkens“, (2) verbessern die kritischen, höheren, kreativen Denkfähigkeiten der Kinder, Kinder lernen, über ihr Lernen nachzudenken und ihr eigenes Wissen zu entwickeln; (2) Die aktualisierte und harmonisierte Liste aller Kindergartenprogramme und -kriterien für die Bewertung der Fortschritte und Errungenschaften von Kindern wird im „Schulansatz“ zu einem echten praktischen Instrument für die Erzieher werden. (3) Die Kompetenzen und das Bewusstsein der Erzieher durch Innovation werden gestärkt; lernen, über Bildungsaktivitäten nachzudenken, die von Kindern organisiert werden, nach realistischen Kriterien zu planen und die Aktivitäten entsprechend dem Bildungsziel zu ändern; (4) Eine Kultur des Austauschs bewährter Verfahren und des Lernens wird eingeführt; Kindergärten erwerben die Fähigkeit des kontinuierlichen Lernens und der Entwicklung. (German)
2 February 2022
0 references
Het doel van het project is het versterken van de ontwikkeling van kritische, creatieve en hogere denkvaardigheden van leerlingen op kleuterscholen die het project ontwikkelen door de invoering van een hele instelling die „School of Denken” onderwijsmethodologie voor kinderen omvat. Het project zal worden uitgevoerd door middel van de volgende maatregelen: (1) Het onderwijzen van het concept en de hulpmiddelen van de „school van denken”; (2) het selecteren van opvoeders-consultants die andere collega’s zullen helpen bij het uitvoeren van educatieve activiteiten met behulp van de „School of Thinking”-tools (de groep zal twee leraren tegelijk hebben); (3) Alle opvoeders in de instelling voeren twee keer per week gedurende 6 maanden activiteiten uit met behulp van de methoden en instrumenten van de School of Thinking; (4) regelmatige bijeenkomsten van kleuteropvoeders, tijdens welke de hele instelling van de „School of Thinking”-cultuur zal worden geïntroduceerd. 6 gemeenschappelijke reflecties van alle kleuterscholen van het project zullen worden georganiseerd; (5) het bijwerken van de onderwijsprogramma’s van de kleuterscholen die aan het project deelnemen, waarbij de beschrijvingen van de beoordeling van de vooruitgang en de prestaties van kinderen worden geactualiseerd; (6) Het ontwikkelen van visuele educatieve hulpmiddelen voor de „School of Thinking”-methode (denkkaarten, denksleutels, enz.). Resultaten: (1) 5 kleuterscholen van het project zullen een duidelijke koers van actie en gezicht hebben — „Schools van denken”, (2) zal de kritische, hogere, creatieve denkvaardigheden van kinderen verbeteren, zullen kinderen leren na te denken over hun leren en hun eigen kennis ontwikkelen; (2) De bijgewerkte en geharmoniseerde lijst van alle kleuterprogramma’s en criteria voor de beoordeling van de vorderingen en prestaties van kinderen zal een echt praktisch instrument worden voor opvoeders in de „schoolbenadering”. (3) de vaardigheden en het bewustzijn van de opvoeders door middel van innovatie zullen worden versterkt; leren na te denken over educatieve activiteiten die door kinderen worden georganiseerd, plannen volgens realistische criteria, evenals veranderactiviteiten volgens het educatieve doel; (4) Er zal één cultuur van uitwisseling van goede praktijken en leren worden ingevoerd; kleuterscholen verwerven het vermogen van permanente educatie en ontwikkeling. (Dutch)
2 February 2022
0 references
El objetivo del proyecto es fortalecer el desarrollo de habilidades críticas, creativas y de pensamiento de nivel superior de los alumnos en los jardines de infancia que desarrollan el proyecto mediante la introducción de toda una institución que abarque la metodología educativa de los niños «Escuela de Pensamiento». El proyecto se ejecutará mediante las siguientes medidas: (1) Enseñar el concepto y las herramientas de la «Escuela de Pensamiento»; (2) Selección de educadores-consultores que ayuden a otros colegas a llevar a cabo actividades educativas utilizando las herramientas «Escuela de Pensamiento» (el grupo tendrá dos profesores al mismo tiempo); 3) Todos los educadores de la institución realizan actividades utilizando los métodos y herramientas de la Escuela de Pensamiento 2 veces a la semana durante 6 meses; (4) reuniones periódicas de educadores de jardines de infancia, durante las cuales se introducirá toda la institución de la cultura «Escuela de Pensamiento». Se organizarán 6 reflexiones comunes de todos los jardines de infancia del proyecto; 5) Actualizar los programas educativos de los jardines de infancia que participan en el proyecto, actualizando las descripciones de la evaluación de los progresos y logros de los niños; (6) Desarrollar herramientas educativas visuales para el método «Escuela de Pensamiento» (mapas de pensamiento, claves de pensamiento, etc.). Resultados: (1) 5 jardines de infancia del proyecto tendrán un claro curso de acción y cara — «Escuelas de Pensamiento», (2) mejorarán las habilidades críticas, superiores y creativas de los niños, los niños aprenderán a reflexionar sobre su aprendizaje y desarrollar sus propios conocimientos; (2) La lista actualizada y armonizada de todos los programas de jardines de infancia y criterios para evaluar el progreso y los logros de los niños se convertirá en una verdadera herramienta práctica para los educadores en el «enfoque escolar». 3) se reforzarán las capacidades y la sensibilización de los educadores mediante la innovación; aprender a reflexionar sobre las actividades educativas organizadas por los niños, planificar según criterios realistas, así como cambiar las actividades de acuerdo con el objetivo educativo; (4) Se introducirá una cultura de intercambio de buenas prácticas y aprendizaje; los jardines de infancia adquirirán la capacidad de aprendizaje y desarrollo continuos. (Spanish)
3 February 2022
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di rafforzare lo sviluppo di capacità di pensiero critico, creativo e di alto livello degli alunni degli asili nido sviluppando il progetto introducendo un'intera metodologia di educazione dei bambini "Scuola di Pensare". Il progetto sarà attuato attraverso le seguenti misure: (1) Insegnare il concetto e gli strumenti della "Scuola di Pensiero"; (2) Selezionare educatori-consulenti che aiuteranno altri colleghi a svolgere attività didattiche utilizzando gli strumenti della "Scuola di Pensiero" (il gruppo avrà due insegnanti contemporaneamente); (3) Tutti gli educatori dell'istituzione svolgono attività utilizzando i metodi e gli strumenti della Scuola di Pensiero 2 volte alla settimana per 6 mesi; (4) incontri regolari di educatori dell'asilo, durante i quali sarà introdotta l'intera istituzione della cultura della "Scuola di pensiero". (5) l'aggiornamento dei programmi educativi degli asili nido che partecipano al progetto, l'aggiornamento delle descrizioni della valutazione dei progressi e delle realizzazioni dei bambini; (6) Sviluppare strumenti educativi visivi per il metodo "Scuola di pensiero" (pensare mappe, chiavi di pensiero, ecc.). Risultati: (1) 5 asili del progetto avranno una chiara linea d'azione e di fronte — "Scuole di pensiero", (2) migliorerà le capacità critiche, superiori, di pensiero creativo dei bambini, i bambini impareranno a riflettere sul loro apprendimento e sviluppare le proprie conoscenze; (2) L'elenco aggiornato e armonizzato di tutti i programmi dell'asilo e dei criteri per valutare i progressi e i risultati dei bambini diventerà un vero e proprio strumento pratico per gli educatori nell'ambito dell'"Approccio scolastico". (3) saranno rafforzate le competenze e la consapevolezza degli educatori attraverso l'innovazione; imparare a riflettere sulle attività educative organizzate dai bambini, pianificare secondo criteri realistici, nonché cambiare le attività in base all'obiettivo educativo; (4) sarà introdotta una cultura della condivisione delle buone pratiche e dell'apprendimento; gli asili acquisiranno la capacità di apprendimento e sviluppo continuo. (Italian)
3 February 2022
0 references
Formålet med projektet er at styrke udviklingen af kritiske, kreative og videregående tænkningsevner hos elever i børnehaver, der udvikler projektet ved at indføre en hel institution, der dækker "School of Thinking" børns uddannelsesmetode. Projektet gennemføres ved hjælp af følgende foranstaltninger: (1) Undervisning af "Skole af tænkning" koncept og værktøjer; 2) udvælgelse af undervisere/konsulenter, der vil hjælpe andre kolleger med at gennemføre uddannelsesaktiviteter ved hjælp af værktøjerne "School of Thinking" (gruppen vil have to lærere på samme tid); (3) Alle undervisere i institutionen udfører aktiviteter ved hjælp af metoder og værktøjer fra Skolen for Tænkning 2 gange om ugen i 6 måneder; (4) regelmæssige møder i børnehave pædagoger, hvor hele institutionen af "School of Thinking" kultur vil blive indført. 6 fælles refleksioner af alle børnehaver af projektet vil blive organiseret; (5) ajourføring af uddannelsesprogrammer for børnehaver, der deltager i projektet, ajourføring af beskrivelserne af vurderingen af børns fremskridt og resultater; (6) Udvikling af visuelle pædagogiske værktøjer til "School of Thinking"-metoden (tænkekort, tænkenøgler osv.). Resultater: (1) 5 børnehaver af projektet vil have en klar fremgangsmåde og ansigt — "Schools of Thinking", (2) vil forbedre børns kritiske, højere, kreative tænkning færdigheder, børn vil lære at reflektere over deres læring og udvikle deres egen viden; (2) Den ajourførte og harmoniserede liste over alle børnehaveprogrammer og kriterier for vurdering af børns fremskridt og resultater vil blive et reelt praktisk redskab for undervisere i "skoletilgangen". 3) pædagogernes færdigheder og bevidsthed gennem innovation vil blive styrket; lære at reflektere over de uddannelsesaktiviteter, der organiseres af børn, planlægge i henhold til realistiske kriterier samt ændre aktiviteter i overensstemmelse med uddannelsesmålet (4) Der vil blive indført en kultur med udveksling af god praksis og læring; børnehaver vil erhverve evnen til løbende læring og udvikling. (Danish)
18 July 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η ενίσχυση της ανάπτυξης κριτικών, δημιουργικών και υψηλού επιπέδου δεξιοτήτων σκέψης των μαθητών σε νηπιαγωγεία που αναπτύσσουν το έργο, με την εισαγωγή ενός ολόκληρου ιδρύματος που θα καλύπτει τη μεθοδολογία εκπαίδευσης των παιδιών «Σχολείο Σκέψης». Το έργο θα υλοποιηθεί με τα ακόλουθα μέτρα: (1) Διδασκαλία της έννοιας και των εργαλείων του «Σχολείου της Σκέψης». (2) Επιλογή εκπαιδευτών-συμβούλων που θα βοηθήσουν άλλους συναδέλφους να διεξαγάγουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες χρησιμοποιώντας τα εργαλεία του «Σχολείου Σκέψης» (η ομάδα θα έχει ταυτόχρονα δύο εκπαιδευτικούς)· (3) Όλοι οι εκπαιδευτικοί του ιδρύματος ασκούν δραστηριότητες χρησιμοποιώντας τις μεθόδους και τα εργαλεία της Σχολής Σκέψης 2 φορές την εβδομάδα για 6 μήνες. (4) τακτικές συναντήσεις εκπαιδευτικών νηπιαγωγείων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εισαχθεί ολόκληρος ο θεσμός του «Σχολείου Σκέψης» πολιτισμού. Θα διοργανωθούν 6 κοινές σκέψεις όλων των νηπιαγωγείων του σχεδίου· (5) ενημέρωση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των νηπιαγωγείων που συμμετέχουν στο έργο, επικαιροποίηση των περιγραφών της αξιολόγησης της προόδου και των επιτευγμάτων των παιδιών. (6) Αναπτύσσοντας οπτικά εκπαιδευτικά εργαλεία για τη μέθοδο του «Σχολείου Σκέψης» (σκεπτόμενοι χάρτες, κλειδιά σκέψης κ.λπ.). Αποτελέσματα: (1) 5 νηπιαγωγεία του έργου θα έχουν σαφή πορεία δράσης και πρόσωπο — «Σχολεία Σκέψης», (2) θα βελτιώσουν τις κρίσιμες, υψηλότερες, δημιουργικές δεξιότητες σκέψης των παιδιών, τα παιδιά θα μάθουν να προβληματίζονται σχετικά με τη μάθηση και να αναπτύξουν τις δικές τους γνώσεις. (2) Ο επικαιροποιημένος και εναρμονισμένος κατάλογος όλων των προγραμμάτων νηπιαγωγείων και των κριτηρίων αξιολόγησης της προόδου και των επιτευγμάτων των παιδιών θα αποτελέσει πραγματικό πρακτικό εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο της «προσέγγισης του σχολείου». (3) οι δεξιότητες και η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτών μέσω της καινοτομίας θα ενισχυθούν· να μάθουν να εξετάζουν τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες που οργανώνουν τα παιδιά, να σχεδιάζουν σύμφωνα με ρεαλιστικά κριτήρια, καθώς και να αλλάζουν δραστηριότητες σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό στόχο· (4) Θα καθιερωθεί μια νοοτροπία ανταλλαγής ορθών πρακτικών και μάθησης· τα νηπιαγωγεία θα αποκτήσουν την ικανότητα συνεχούς μάθησης και ανάπτυξης. (Greek)
18 July 2022
0 references
Cilj projekta je jačanje razvoja kritičkih, kreativnih i viših vještina razmišljanja učenika u vrtićima koji razvijaju projekt uvođenjem cijele metodologije obrazovanja „Škola razmišljanja” koja pokriva cijelu ustanovu. Projekt će se provoditi sljedećim mjerama: (1) Učenje koncepta i alata „Škola razmišljanja”; (2) Odabir edukatora-konzultanata koji će pomoći drugim kolegama u provođenju obrazovnih aktivnosti pomoću alata „Škola razmišljanja” (skupina će imati dva nastavnika u isto vrijeme); (3) Svi nastavnici u ustanovi obavljaju aktivnosti koristeći metode i alate Škole razmišljanja 2 puta tjedno tijekom 6 mjeseci; (4) redoviti susreti odgojitelja vrtića, tijekom kojih će biti predstavljena cijela institucija kulture „Škole razmišljanja”. Organizirat će se 6 zajedničkih promišljanja svih vrtića projekta; (5) ažuriranje obrazovnih programa vrtića koji sudjeluju u projektu, ažuriranje opisa procjene napretka i postignuća djece; (6) Razvoj vizualnih obrazovnih alata za metodu „Škola razmišljanja” (razmišljanje karata, ključevi razmišljanja itd.). Rezultati: (1) 5 vrtića projekta imat će jasan tijek djelovanja i lice – „Škole razmišljanja”, (2) poboljšat će dječje kritičke, više, kreativne vještine razmišljanja, djeca će naučiti razmišljati o svom učenju i razvijati vlastito znanje; (2) Ažurirani i usklađeni popis svih dječjih programa i kriterija za procjenu napretka i postignuća djece postat će pravi praktični alat za edukatore u „Školskom pristupu”. (3) ojačat će se vještine i svijest nastavnika putem inovacija; naučiti razmišljati o obrazovnim aktivnostima koje organiziraju djeca, planirati prema realnim kriterijima, kao i aktivnosti promjene prema obrazovnom cilju; (4) Uvest će se jedna kultura razmjene dobrih praksi i učenja; vrtići će steći sposobnost kontinuiranog učenja i razvoja. (Croatian)
18 July 2022
0 references
Scopul proiectului este de a consolida dezvoltarea abilităților critice, creative și de nivel superior de gândire ale elevilor din grădinițele care dezvoltă proiectul prin introducerea unei metodologii de educație a copiilor care acoperă întreaga instituție „Școala de gândire”. Proiectul va fi implementat prin următoarele măsuri: (1) Învățarea conceptului și instrumentelor „Școala de gândire”; (2) Selectarea educatorilor-consultanți care îi vor ajuta pe ceilalți colegi să desfășoare activități educaționale folosind instrumentele „Școala de gândire” (grupul va avea doi profesori în același timp); (3) Toți educatorii din instituție desfășoară activități folosind metodele și instrumentele Școlii de Gândire de 2 ori pe săptămână timp de 6 luni; (4) întâlniri regulate ale educatorilor de grădiniță, în timpul cărora va fi introdusă întreaga instituție a culturii „Școala de gândire”. Vor fi organizate 6 reflecții comune ale tuturor grădinițelor din cadrul proiectului; (5) actualizarea programelor educaționale ale grădinițelor participante la proiect, actualizarea descrierilor evaluării progreselor și realizărilor copiilor; (6) Dezvoltarea de instrumente educaționale vizuale pentru metoda „Școala de gândire” (gândirea hărților, chei de gândire etc.). Rezultate: (1) 5 grădinițe ale proiectului vor avea un curs clar de acțiune și față – „Școlile de gândire”, (2) vor îmbunătăți abilitățile critice, mai înalte și creative ale copiilor de gândire, copiii vor învăța să reflecteze asupra învățării lor și să-și dezvolte propriile cunoștințe; (2) Lista actualizată și armonizată a tuturor programelor de grădinițe și criteriile de evaluare a progreselor și a realizărilor copiilor va deveni un instrument practic real pentru educatori în cadrul „abordării școlare”. (3) vor fi consolidate competențele și sensibilizarea educatorilor prin inovare; să învețe să reflecteze asupra activităților educaționale organizate de copii, să planifice conform unor criterii realiste, precum și să schimbe activitățile în funcție de obiectivul educațional; (4) Se va introduce o cultură a schimbului de bune practici și a învățării; grădinițele vor dobândi capacitatea de învățare și dezvoltare continuă. (Romanian)
18 July 2022
0 references
Cieľom projektu je posilniť rozvoj kritických, tvorivých a vysokoúrovňových schopností žiakov v materských školách rozvíjajúcich projekt zavedením metodiky vzdelávania detí „Škola myslenia“. Projekt sa bude realizovať prostredníctvom týchto opatrení: (1) Vyučovanie koncepcie a nástrojov „Škola myslenia“; (2) Výber pedagógov-konzultantov, ktorí pomôžu ostatným kolegom vykonávať vzdelávacie aktivity pomocou nástrojov „Škola myslenia“ (skupina bude mať súčasne dvoch učiteľov); (3) Všetci pedagógovia v inštitúcii vykonávajú činnosti s použitím metód a nástrojov School of Thinking 2 krát týždenne počas 6 mesiacov; (4) pravidelné stretnutia pedagógov materských škôl, počas ktorých sa predstaví celá inštitúcia kultúry „Škola myslenia“. Zorganizuje sa 6 spoločných úvah všetkých materských škôl projektu; (5) aktualizácia vzdelávacích programov materských škôl zapojených do projektu, aktualizácia opisov hodnotenia pokroku a úspechov detí; (6) Rozvíjanie vizuálnych vzdelávacích nástrojov pre metódu „Škola myslenia“ (myšlienkové mapy, kľúče myslenia atď.). Výsledky: (1) 5 materských škôl projektu bude mať jasný postup a tvár – „Škola myslenia“, (2) zlepší kritické, vyššie, kreatívne myslenie detí, deti sa naučia premýšľať o svojom učení a rozvíjať svoje vlastné vedomosti; (2) Aktualizovaný a harmonizovaný zoznam všetkých programov materských škôl a kritérií na hodnotenie pokroku a výsledkov detí sa stane skutočným praktickým nástrojom pre pedagógov v rámci „školského prístupu“. (3) posilnia sa zručnosti a informovanosť pedagógov prostredníctvom inovácií; naučiť sa uvažovať o vzdelávacích aktivitách organizovaných deťmi, plánovať podľa realistických kritérií, ako aj meniť aktivity podľa vzdelávacieho cieľa; (4) Zavedie sa jedna kultúra výmeny osvedčených postupov a vzdelávania; materské školy získajú schopnosť kontinuálneho vzdelávania a rozvoja. (Slovak)
18 July 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jsaħħaħ l-iżvilupp ta’ ħiliet ta’ ħsieb kritiċi, kreattivi u ta’ livell ogħla tal-istudenti fil-kindergartens li jiżviluppaw il-proġett bl-introduzzjoni ta’ metodoloġija tal-edukazzjoni tat-tfal “School of Thinking” li tkopri l-istituzzjoni kollha. Il-proġett se jiġi implimentat permezz tal-miżuri li ġejjin: (1) Tagħlim tal-kunċett u l-għodod ta’ l-“Iskola tal-Ħsieb”; (2) L-għażla ta’ edukaturi-konsulenti li se jgħinu lil kollegi oħra jwettqu attivitajiet edukattivi bl-użu tal-għodod “School of Thinking” (il-grupp se jkollu żewġ għalliema fl-istess ħin); (3) L-edukaturi kollha fl-istituzzjoni jwettqu attivitajiet bl-użu tal-metodi u l-għodod tal-Iskola tal-Ħsieb darbtejn fil-ġimgħa għal 6 xhur; (4) laqgħat regolari ta ‘edukaturi kindergarten, li matulhom l-istituzzjoni kollha tal-kultura “School of Thinking” se jiġu introdotti. Se jiġu organizzati 6 riflessjonijiet komuni tal-kindergartens kollha tal-proġett; (5) l-aġġornament tal-programmi edukattivi tal-kindergartens li jipparteċipaw fil-proġett, l-aġġornament tad-deskrizzjonijiet tal-valutazzjoni tal-progress u l-kisbiet tat-tfal; (6) L-iżvilupp ta’ għodod edukattivi viżwali għall-metodu “School of Thinking” (mapep ta’ riflessjoni, ċwievet tal-ħsieb, eċċ.). Riżultati: (1) 5 kindergartens tal-proġett se jkollhom kors ċar ta ‘azzjoni u wiċċ — “Skejjel ta’ Ħsieb”, (2) se jtejbu l-ħiliet kritiċi, ogħla u ta ‘ħsieb kreattiv tat-tfal, it-tfal se jitgħallmu jirriflettu dwar it-tagħlim tagħhom u jiżviluppaw l-għarfien tagħhom stess; (2) Il-lista aġġornata u armonizzata tal-programmi kollha tal-kindergarten u l-kriterji għall-valutazzjoni tal-progress u l-kisbiet tat-tfal se ssir għodda prattika reali għall-edukaturi fl-“Approċċ għall-Iskejjel”. (3) se jissaħħu l-ħiliet u l-għarfien tal-edukaturi permezz tal-innovazzjoni; jitgħallmu jirriflettu dwar l-attivitajiet edukattivi organizzati mit-tfal, jippjanaw skont kriterji realistiċi, kif ukoll l-attivitajiet ta’ bidla skont l-għan edukattiv; (4) Se tiġi introdotta kultura waħda ta’ skambju ta’ prattiki tajbin u ta’ tagħlim; kindergartens se jiksbu l-kapaċità ta ‘tagħlim kontinwu u l-iżvilupp. (Maltese)
18 July 2022
0 references
O objetivo do projeto é reforçar o desenvolvimento de competências de pensamento crítico, criativo e de nível superior dos alunos dos jardins de infância, desenvolvendo o projeto através da introdução de uma metodologia educativa para crianças que abranja toda uma instituição, a «Escola de Pensamento». O projeto será executado através das seguintes medidas: 1) Ensinar o conceito e as ferramentas da «Escola de Pensamento»; (2) Seleção de educadores-consultores que ajudarão outros colegas a realizar atividades educativas utilizando as ferramentas da «Escola de Pensamento» (o grupo terá dois professores ao mesmo tempo); (3) Todos os educadores da instituição realizam atividades utilizando os métodos e ferramentas da Escola de Pensamento 2 vezes por semana durante 6 meses; (4) Reuniões regulares de educadores de infância, durante as quais será introduzida toda a instituição da cultura da "Escola de Pensamento". Serão organizadas 6 reflexões comuns de todos os jardins de infância do projeto; 5) Actualizar os programas educativos dos jardins de infância participantes no projecto, actualizando as descrições da avaliação dos progressos e realizações das crianças; (6) Desenvolvimento de ferramentas educativas visuais para o método da «Escola de Pensamento» (mapas de pensamento, chaves de pensamento, etc.). Resultados: (1) 5 jardins de infância do projeto terão uma linha de ação e um rosto claros — «Escolas de Pensamento», (2) melhorarão as competências críticas, mais elevadas e criativas das crianças, as crianças aprenderão a refletir sobre a sua aprendizagem e a desenvolver os seus próprios conhecimentos; (2) A lista atualizada e harmonizada de todos os programas e critérios do jardim de infância para avaliar os progressos e as realizações das crianças tornar-se-á um verdadeiro instrumento prático para os educadores no âmbito da «abordagem escolar». (3) as competências e a sensibilização dos educadores através da inovação serão reforçadas; aprender a refletir sobre as atividades educativas organizadas pelas crianças, planear de acordo com critérios realistas, bem como alterar as atividades de acordo com o objetivo educativo; (4) Será introduzida uma cultura de partilha de boas práticas e de aprendizagem; os jardins de infância adquirirão a capacidade de aprendizagem e desenvolvimento contínuos. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on vahvistaa projektia kehittävien lastentarhaoppilaiden kriittisten, luovien ja korkea-asteen ajattelutaitojen kehittämistä ottamalla käyttöön koko oppilaitos, joka kattaa ”Ajattelukoulun” lasten koulutusmenetelmän. Hanke toteutetaan seuraavin toimenpitein: (1) Opetus ”Ajattelun koulu” konsepti ja työkalut; (2) Valitsevat kouluttajat ja konsultit, jotka auttavat muita kollegoita toteuttamaan koulutustoimintaa ”Ajattelun koulu” -työkalujen avulla (ryhmällä on samanaikaisesti kaksi opettajaa); (3) Kaikki oppilaitoksen kouluttajat harjoittavat toimintaa Ajattelukoulun menetelmien ja välineiden avulla kaksi kertaa viikossa kuuden kuukauden ajan; (4) päiväkodin kasvattajien säännölliset kokoukset, joiden aikana ”ajattelukulttuurin” koko oppilaitos otetaan käyttöön. Järjestetään kuusi yhteistä pohdintaa kaikista hankkeen päiväkodeista; 5) ajantasaistetaan hankkeeseen osallistuvien päiväkotien koulutusohjelmia ja päivitetään lasten edistymistä ja saavutuksia koskevan arvioinnin kuvaukset; (6) Kehitetään visuaalisia opetusvälineitä ”Ajattelun koulu” -menetelmälle (karttojen, ajatteluavainten jne. ajattelu). Tulokset: (1) 5 hankkeen lastentarhalla on selkeä toimintatapa ja kasvot – ”Ajattelun koulut”, 2) parantaa lasten kriittisiä, korkeampia, luovan ajattelun taitoja, lapset oppivat pohtimaan oppimistaan ja kehittämään omia tietojaan; (2) Päivitetty ja yhdenmukaistettu luettelo kaikista lastentarhaohjelmista ja lasten edistymisen ja saavutusten arviointikriteereistä on todellinen käytännön väline kouluun perustuvassa lähestymistavassa. 3) kasvattajien taitoja ja tietoisuutta innovoinnin avulla vahvistetaan; oppimaan pohtimaan lasten järjestämiä koulutustoimia, suunnittelemaan realistisia kriteerejä ja muuttamaan toimintoja koulutustavoitteen mukaisesti; (4) On tarkoitus ottaa käyttöön yksi hyvien käytäntöjen jakamisen ja oppimisen kulttuuri. päiväkodit saavat jatkuvan oppimisen ja kehityksen kyvyn. (Finnish)
18 July 2022
0 references
Celem projektu jest wzmocnienie rozwoju krytycznego, kreatywnego i wyższego poziomu umiejętności myślenia uczniów w przedszkolach, które rozwijają projekt poprzez wprowadzenie metodologii edukacji dzieci obejmującej całą instytucję „Szkoła myślenia”. Projekt będzie realizowany poprzez następujące działania: (1) Nauczanie koncepcji i narzędzi „Szkoły myślenia”; (2) Wybór nauczycieli-konsultantów, którzy pomogą innym współpracownikom w prowadzeniu działań edukacyjnych za pomocą narzędzi „Szkoła myślenia” (grupa będzie miała jednocześnie dwóch nauczycieli); (3) Wszyscy nauczyciele w instytucji prowadzą działania przy użyciu metod i narzędzi Szkoły Myślenia 2 razy w tygodniu przez 6 miesięcy; (4) regularne spotkania wychowawców przedszkoli, podczas których zostanie wprowadzona cała instytucja kultury „Szkoła myślenia”. Zorganizowane zostaną 6 wspólnych refleksji wszystkich przedszkoli projektu; (5) aktualizacja programów edukacyjnych przedszkoli uczestniczących w projekcie, aktualizowanie opisów oceny postępów i osiągnięć dzieci; (6) Opracowanie wizualnych narzędzi edukacyjnych dla metody „Szkoła myślenia” (mapy myśli, klucze myślenia, itp.). Wyniki: (1) 5 przedszkoli projektu będzie miało wyraźny kurs działania i twarzy – „Szkoły myślenia”, (2) poprawią krytyczne, wyższe umiejętności twórczego myślenia dzieci, dzieci nauczą się zastanawiać się nad ich uczeniem się i rozwijać własną wiedzę; (2) Aktualizowany i zharmonizowany wykaz wszystkich programów przedszkolnych oraz kryteriów oceny postępów i osiągnięć dzieci stanie się prawdziwym praktycznym narzędziem dla wychowawców w ramach podejścia szkolnego. (3) udoskonalone zostaną umiejętności i świadomość nauczycieli poprzez innowacje; nauczyć się zastanawiać się nad działaniami edukacyjnymi organizowanymi przez dzieci, planować zgodnie z realistycznymi kryteriami, a także zmieniać działania zgodnie z celem edukacyjnym; (4) Wprowadzi się jedną kulturę wymiany dobrych praktyk i uczenia się; przedszkola zyskają zdolność ciągłego uczenia się i rozwoju. (Polish)
18 July 2022
0 references
Cilj projekta je okrepiti razvoj kritične, ustvarjalne in višje miselne sposobnosti učencev v vrtcih, ki razvijajo projekt, z uvedbo celotne institucije, ki zajema metodologijo izobraževanja otrok „Šola mišljenja“. Projekt se bo izvajal z naslednjimi ukrepi: (1) poučevanje koncepta in orodij „šole mišljenja“; (2) Izbira izobraževalcev-svetovalcev, ki bodo drugim kolegom pomagali pri izvajanju izobraževalnih dejavnosti z orodji „Šole mišljenja“ (skupina bo imela hkrati dva učitelja); (3) Vsi vzgojitelji v instituciji izvajajo dejavnosti z uporabo metod in orodij šole za razmišljanje 2-krat na teden 6 mesecev; (4) redna srečanja vzgojiteljev vrtcev, med katerimi bo uvedena celotna institucija kulture „Šole mišljenja“. Organiziranih bo 6 skupnih razmišljanj vseh vrtcev projekta; (5) posodabljanje izobraževalnih programov vrtcev, ki sodelujejo v projektu, posodabljanje opisov ocene napredka in dosežkov otrok; (6) Razvoj vizualnih izobraževalnih orodij za metodo „Šola mišljenja“ (razmišljanje zemljevidov, miselnih ključev itd.). Rezultati: (1) 5 vrtcev projekta bo imelo jasen potek delovanja in obraza – „Šole mišljenja“, (2) bo izboljšalo kritične, višje, ustvarjalne sposobnosti razmišljanja otrok, otroci se bodo naučili razmišljati o svojem učenju in razvijati svoje znanje; (2) Posodobljen in usklajen seznam vseh programov vrtcev in meril za ocenjevanje napredka in dosežkov otrok bo postal resnično praktično orodje za učitelje v „šolskem pristopu“. (3) z inovacijami se bodo okrepile spretnosti in ozaveščenost učiteljev; naučite se razmišljati o izobraževalnih dejavnostih, ki jih organizirajo otroci, načrtovati v skladu z realističnimi merili in spremeniti aktivnosti v skladu z izobraževalnim ciljem; (4) Uvedla se bo ena kultura izmenjave dobrih praks in učenja; vrtci bodo pridobili sposobnost stalnega učenja in razvoja. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
Cílem projektu je posílit rozvoj kritických, tvůrčích a vyšších uvažovacích dovedností žáků v mateřských školách, které projekt rozvíjejí zavedením metodiky vzdělávání dětí „Škola myšlení“ pro celou instituci. Projekt bude realizován prostřednictvím těchto opatření: (1) Výuka konceptu a nástrojů „Škola myšlení“; (2) Výběr pedagogů-konzultantů, kteří pomohou ostatním kolegům provádět vzdělávací činnosti pomocí nástrojů „Škola myšlení“ (skupina bude mít současně dva učitele); (3) Všichni pedagogové v instituci vykonávají činnosti za použití metod a nástrojů školy myšlení dvakrát týdně po dobu 6 měsíců; (4) pravidelná setkání pedagogů mateřských škol, během nichž bude představena celá instituce kultury „Škola myšlení“. Bude uspořádáno 6 společných úvah o všech mateřských školách projektu; (5) aktualizace vzdělávacích programů mateřských škol účastnících se projektu, aktualizace popisů hodnocení pokroku a úspěchů dětí; (6) Vývoj vizuálních vzdělávacích nástrojů pro metodu „Škola myšlení“ (přemýšlení map, myšlení klíčů atd.). Výsledky: (1) 5 mateřských škol projektu bude mít jasný postup a tvář – „Školy myšlení“, (2) zlepší kritické, vyšší, tvůrčí myšlení dětí, děti se naučí přemýšlet o svém učení a rozvíjet vlastní znalosti; (2) Aktualizovaný a harmonizovaný seznam všech programů mateřských škol a kritérií pro posuzování pokroku a úspěchů dětí se stane skutečným praktickým nástrojem pro pedagogy v rámci „školního přístupu“. (3) budou posíleny dovednosti a povědomí pedagogů prostřednictvím inovací; naučit se přemýšlet o vzdělávacích aktivitách organizovaných dětmi, plánovat podle realistických kritérií a měnit činnosti podle vzdělávacího cíle; (4) Bude zavedena jedna kultura sdílení osvědčených postupů a učení; mateřské školy získají schopnost nepřetržitého učení a rozvoje. (Czech)
18 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir stiprināt skolēnu kritiskās, radošās un augstākā līmeņa domāšanas prasmes bērnudārzos, kas attīsta projektu, ieviešot visu institūciju aptverošo “domāšanas skolu” bērnu izglītības metodoloģiju. Projektu īstenos, izmantojot šādus pasākumus: (1) “domāšanas skolas” koncepcijas un rīku mācīšana; (2) Izvēloties pedagogus-konsultantus, kuri palīdzēs citiem kolēģiem veikt izglītojošas aktivitātes, izmantojot rīkus “domāšanas skola” (grupā vienlaikus būs divi skolotāji); (3) Visi pedagogi iestādē veic darbības, izmantojot Domāšanas skolas metodes un rīkus 2 reizes nedēļā 6 mēnešus; (4) regulāras bērnudārza pedagogu tikšanās, kuru laikā tiks ieviesta visa “domāšanas skolas” kultūras institūcija. Tiks organizētas 6 kopīgas visu projekta bērnudārzu pārdomas; (5) projektā iesaistīto bērnudārzu izglītības programmu aktualizēšanu, aktualizējot bērnu progresa un sasniegumu novērtējuma aprakstus; (6) Vizuālu izglītojošu rīku izstrāde “domāšanas skolai” metodei (domāšanas kartes, domāšanas atslēgas utt.). Rezultāti: (1) 5 projekta bērnudārziem būs skaidrs darbības virziens un seja — “domāšanas skolas”, (2) uzlabos bērnu kritiskās, augstākās, radošās domāšanas prasmes, bērni iemācīsies pārdomāt savu mācīšanos un attīstīt savas zināšanas; (2) Atjaunināts un saskaņots visu bērnudārzu programmu saraksts un kritēriji bērnu progresa un sasniegumu novērtēšanai kļūs par reālu praktisku instrumentu pedagogiem “Skolas pieejā”. (3) Ar inovācijas palīdzību tiks stiprinātas pedagogu prasmes un informētība; iemācīties pārdomāt bērnu organizētās izglītojošās aktivitātes, plānot atbilstoši reāliem kritērijiem, kā arī mainīt aktivitātes atbilstoši izglītības mērķim; (4) Tiks ieviesta viena labas prakses apmaiņas un mācīšanās kultūra; bērnudārzi iegūs nepārtrauktas mācīšanās un attīstības spējas. (Latvian)
18 July 2022
0 references
Целта на проекта е да се засили развитието на критично, креативно и по-високо ниво на мислене на учениците в детските градини, разработващи проекта, като се въведе цяла институция, обхващаща методологията за образование на децата „Училище по мислене“. Проектът ще бъде реализиран чрез следните мерки: (1) Преподаване на концепцията и инструментите „Училище по мислене“; (2) Избор на преподаватели-консултанти, които ще помогнат на други колеги да извършват образователни дейности с помощта на инструментите „Училище по мислене“ (групата ще има двама учители по едно и също време); (3) Всички преподаватели в институцията извършват дейности по методите и инструментите на Училището по мислене 2 пъти седмично в продължение на 6 месеца; (4) редовни срещи на възпитатели на детски градини, по време на които ще бъде представена цялата институция на културата „Училище по мислене“. Ще бъдат организирани 6 общи разсъждения за всички детски градини по проекта; (5) актуализиране на образователните програми на детските градини, участващи в проекта, актуализиране на описанията на оценката на напредъка и постиженията на децата; (6) Разработване на визуални образователни инструменти за метода „Училище по мислене“ (мисли карти, мислещи ключове и др.). Резултати: (1) 5 детски градини по проекта ще имат ясен курс на действие и лице — „Училища по мислене“, (2) ще подобрят критичните, по-високи, творчески мислещи умения на децата, децата ще се научат да размишляват върху своето обучение и да развиват собствените си знания; (2) Актуализираният и хармонизиран списък на всички детски програми и критерии за оценка на напредъка и постиженията на децата ще се превърне в истински практически инструмент за преподавателите в „Училищен подход“. (3) уменията и осведомеността на преподавателите чрез иновации ще бъдат засилени; да се научат да размишляват върху образователните дейности, организирани от деца, да планират по реалистични критерии, както и да променят дейностите според образователната цел; (4) Ще бъде въведена една култура на обмен на добри практики и обучение; детските градини ще придобият способността за непрекъснато обучение и развитие. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A projekt célja az óvodákban dolgozó tanulók kritikus, kreatív és magasabb szintű gondolkodási készségeinek fejlesztése a projekt fejlesztése révén egy egész intézményt felölelő „Gondolkozó Iskola” gyermekoktatási módszertan bevezetésével. A projekt végrehajtása a következő intézkedések révén történik: (1) A „gondolkodó iskola” koncepciójának és eszközeinek tanítása; (2) A pedagógus-tanácsadók kiválasztása, akik segítenek más kollégáknak a „Gondolkodóiskola” eszközök felhasználásával oktatási tevékenységek végzésében (a csoportnak egyszerre két tanára lesz); (3) Az intézmény minden pedagógusa 6 hónapon keresztül hetente kétszer végez tevékenységet a gondolkodási iskola módszereivel és eszközeivel; (4) az óvodai pedagógusok rendszeres találkozói, amelyek során bevezetik a „gondolkodó iskola” kultúrájának egész intézményét. 6 közös gondolkodást szerveznek a projekt összes óvodájáról; (5) a projektben részt vevő óvodák oktatási programjainak aktualizálása, a gyermekek előrehaladásának és eredményeinek értékelésére vonatkozó leírások frissítése; (6) Vizuális oktatási eszközök kifejlesztése a „gondolkodó iskola” módszerhez (gondolkodó térképek, gondolkodási kulcsok stb.). Eredmények: (1) A projekt 5 óvodája egyértelmű cselekvéssel és arccal rendelkezik – „A gondolkodás iskolái”, (2) javítja a gyermekek kritikus, magasabb szintű, kreatív gondolkodási készségeit, a gyermekek megtanulják, hogy gondolkodjanak a tanulásukról és fejlesszék saját tudásukat; (2) Az összes óvodai program frissített és összehangolt listája, valamint a gyermekek előrehaladásának és eredményeinek értékelésére szolgáló kritériumok az „iskolai megközelítés” keretében az oktatók számára valódi gyakorlati eszközzé válnak. (3) a pedagógusok készségei és tudatossága az innováció révén megerősödik; megtanulják átgondolni a gyermekek által szervezett oktatási tevékenységeket, reális kritériumok alapján tervezzenek, valamint az oktatási célnak megfelelően változtassák meg a tevékenységeket; (4) A bevált gyakorlatok megosztásának és a tanulásnak egy kultúrája kerül bevezetésre; az óvodák képesek lesznek a folyamatos tanulásra és fejlődésre. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail forbairt scileanna smaointeoireachta criticiúla, cruthaitheacha agus ardleibhéil na ndaltaí i naíscoileanna a neartú trí mhodheolaíocht oideachais do pháistí “Scoil na Smaointeoireachta” a thabhairt isteach. Cuirfear an tionscadal chun feidhme trí na bearta seo a leanas: (1) Múineadh coincheap agus uirlisí “Scoil na Smaointeoireachta”; (2) Roghnú oideoirí-comhairleoirí a chabhróidh le comhghleacaithe eile gníomhaíochtaí oideachais a dhéanamh ag baint úsáide as na huirlisí “Scoil na Smaointeoireachta” (beidh beirt mhúinteoirí ag an ngrúpa ag an am céanna); (3) Déanann gach oideachasóir san institiúid gníomhaíochtaí ag baint úsáide as modhanna agus uirlisí Scoil na Smaointeoireachta 2 uair sa tseachtain ar feadh 6 mhí; (4) cruinnithe rialta oideoirí kindergarten, ar lena linn a thabharfar isteach institiúid iomlán an chultúir “Scoil na Smaointeoireachta”. Eagrófar 6 mhachnamh coiteann de gach kindergartens den tionscadal; (5) nuashonrú a dhéanamh ar chláir oideachais na naíscoileanna atá rannpháirteach sa tionscadal, agus na tuairiscí ar an measúnú ar dhul chun cinn agus ar ghnóthachtálacha leanaí a thabhairt cothrom le dáta; (6) Uirlisí oideachais amhairc a fhorbairt don mhodh “Scoil na Smaointeoireachta” (ag smaoineamh ar léarscáileanna, eochracha smaointeoireachta, etc.). Torthaí: (1) Beidh cúrsa soiléir gnímh agus aghaidhe ag 5 naíscoileanna den tionscadal — “Scoileanna Smaointeoireachta”, (2) feabhsóidh siad scileanna criticiúla, níos airde, smaointeoireachta cruthaitheacha leanaí, foghlaimeoidh páistí chun machnamh a dhéanamh ar a gcuid foghlama agus chun a gcuid eolais féin a fhorbairt; (2) Beidh an liosta cothrom le dáta agus comhchuibhithe de na cláir agus critéir naíscoile chun measúnú a dhéanamh ar dhul chun cinn agus ar ghnóthachtálacha leanaí ina bhfíoruirlis phraiticiúil d’oideoirí sa “Cur Chuige Scoile”. (3) neartófar scileanna agus feasacht oideoirí tríd an nuálaíocht; foghlaim conas machnamh a dhéanamh ar ghníomhaíochtaí oideachais arna n-eagrú ag leanaí, pleanáil de réir critéir réalaíocha, chomh maith le gníomhaíochtaí a athrú de réir na sprice oideachais; (4) Tabharfar isteach cultúr amháin ina roinnfear dea-chleachtais agus foghlaim; gheobhaidh naíolanna cumas na foghlama agus na forbartha leanúnaí. (Irish)
18 July 2022
0 references
Syftet med projektet är att stärka utvecklingen av kritiskt, kreativt och tänkande på högre nivå hos elever i förskolor som utvecklar projektet genom att införa en hel institution som omfattar ”School of Thinking” barnpedagogik. Projektet kommer att genomföras genom följande åtgärder: (1) Undervisande ”Skolan av tänkande” koncept och verktyg; (2) Välja utbildare-konsulter som kommer att hjälpa andra kollegor att genomföra utbildningsverksamhet med hjälp av ”Skolan av tänkande” verktyg (gruppen kommer att ha två lärare samtidigt). (3) Alla lärare vid institutionen bedriver verksamhet med hjälp av metoder och verktyg från tänkande skolan två gånger i veckan i 6 månader. (4) regelbundna möten med förskolepedagoger, under vilka hela institutionen för tänkandets kultur kommer att införas. 6 gemensamma reflektioner av alla förskolor i projektet kommer att organiseras. (5) uppdatera utbildningsprogrammen för förskolor som deltar i projektet, uppdatera beskrivningarna av bedömningen av barnens framsteg och resultat, (6) Utveckla visuella pedagogiska verktyg för metoden ”School of Thinking” (tänkkartor, tankenycklar osv.). Resultat: (1) 5 daghem i projektet kommer att ha en tydlig handlingslinje och ansikte – ”Skolor av tänkande”, (2) kommer att förbättra barnens kritiska, högre, kreativa tänkande färdigheter, barn kommer att lära sig att reflektera över sitt lärande och utveckla sin egen kunskap; (2) Den uppdaterade och harmoniserade förteckningen över alla förskoleprogram och kriterier för bedömning av barns framsteg och resultat kommer att bli ett verkligt praktiskt verktyg för lärare inom ramen för ”Skolan”. (3) Lärarnas kompetens och medvetenhet genom innovation kommer att stärkas. lära sig att reflektera över utbildningsaktiviteter som anordnas av barn, planera enligt realistiska kriterier och ändra aktiviteter i enlighet med utbildningsmålet, (4) En kultur för utbyte av god praxis och lärande kommer att införas. daghem kommer att förvärva förmågan till kontinuerlig inlärning och utveckling. (Swedish)
18 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on tugevdada lasteaia õpilaste kriitiliste, loovate ja kõrgema tasandi mõtlemisoskuste arendamist, võttes kasutusele kogu institutsiooni hõlmava „Mõttekooli“ laste haridusmetoodika. Projekti rakendatakse järgmiste meetmete kaudu: (1) Mõttekooli kontseptsiooni ja tööriistade õpetamine; (2) Valides õpetajaid-konsultante, kes aitavad teistel kolleegidel haridustegevust läbi viia, kasutades „mõtlemiskooli“ vahendeid (rühma kuulub korraga kaks õpetajat); (3) Kõik õppeasutuse õpetajad tegutsevad mõttekooli meetodeid ja vahendeid kasutades kaks korda nädalas 6 kuu jooksul; (4) lasteaiaõpetajate korrapärased kohtumised, mille käigus tutvustatakse kogu „Mõttekooli“ kultuuri institutsiooni. Projekti kõigi lasteaedade kohta korraldatakse kuus ühist mõttekäiku; (5) projektis osalevate lasteaedade haridusprogrammide ajakohastamine, laste edusammude ja saavutuste hindamise kirjelduste ajakohastamine; (6) Visuaalsete õppevahendite väljatöötamine „Mõtlemiskooli“ meetodi jaoks (mõeldes kaarte, mõttevõtmeid jne). Tulemused: (1) 5 projekti lasteaial on selge tegutsemisviis ja nägu – „Mõttekoolid“, (2) parandavad laste kriitilist, kõrgemat, loovat mõtlemisoskust, lapsed õpivad mõtlema oma õppimisele ja arendama oma teadmisi; (2) Kõikide lasteaiaprogrammide ajakohastatud ja ühtlustatud loetelu ning laste edusammude ja saavutuste hindamise kriteeriumid muutuvad koolikäsitluse raames haridustöötajate jaoks tõeliseks praktiliseks vahendiks. (3) tugevdatakse haridustöötajate oskusi ja teadlikkust innovatsiooni kaudu; õpi mõtlema laste korraldatud haridustegevusele, kavandama realistlike kriteeriumide alusel ning muutma tegevusi vastavalt hariduseesmärgile; (4) võetakse kasutusele üks heade tavade jagamise ja õppimise kultuur; lasteaiad omandavad pideva õppimise ja arengu võime. (Estonian)
18 July 2022
0 references
Trakų g. 13, Trakai
0 references
Identifiers
09.2.1-ESFA-K-728-02-0044
0 references