Modern devices for the development of algorithmic thinking in primary school (Q3785964)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3785964 in Lithuania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Modern devices for the development of algorithmic thinking in primary school |
Project Q3785964 in Lithuania |
Statements
42,502.4 Euro
0 references
42,502.4 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
4 December 2017
0 references
3 December 2019
0 references
Vilniaus universitetas
0 references
54°40'57.76"N, 25°17'12.01"E
0 references
01513
0 references
Programuotojų paklausa visame pasaulyje vis auga. Tačiau programuotojo kelią pasirenka mažai besimokančiųjų. Todėl reikia skatinti susidomėjimą IT bei šios srities žinių svarbos supratimą bendrojo ugdymo mokyklose. Tačiau svarbu yra didinti ne tik IT besirenkančiųjų skaičių, o ir sėkmingai baigiančiųjų skaičių. Programavimas yra sudėtingas intelektinis procesas, kuris turi būti besimokančiajam pateikiamas paprastai ir patraukliai, tokiu būdu sudominant besimokančiuosius. Siekiant išspręsti kokio pobūdžio problemas siūloma naudoti vieną iš konstrukcionizmo mokymo teorijos metodų - problemomis grįstą mokymąsi bei informatinio mąstymo (IM) teoriją. IM turi būti privalomas visose mokyklose, nes jis padeda susipažinti su programavimu ir paskatinti susidomėjimą informatikos mokslu bei sumaniai naudotis šiuolaikinėmis technologijomis. Taigi mokymosi procesas pagerėja tobulinant sąlygas, kuriose besimokantieji galėtų konstruoti. Pasaulio objektų konstravimui puikiai tinka šiuolaikiniai ir išmanieji įrenginiai, o problemos formulavimui tinka šiuolaikiška išmaniųjų įrenginių panaudojimo gyvenime tematika (pvz., išmanieji namai, daiktų internetas). Taigi, siekiant programavimą padaryti patrauklų, mokymosi turinį reikia sudaryti atsižvelgus į paminėtų teorijų principus. Todėl stažuotės tyrimų tikslas – mokomosios medžiagos ciklo informatiniam mąstymui ugdyti sudarymas ir jo integravimo į pagrindinės mokyklos mokymosi turinį veiksmingumo tyrimas. Bus sprendžiamas mokomosios medžiagos IM ugdyti integravimas į mokymosi turinį efektyviam programavimo mokymuisi uždavinys. Jis bus įgyvendintas ilgalaikėmis veiklomis: bus sudarytas mokomosios medžiagos ciklas IM ugdyti, bei atliktas eksperimentinis mokomosios medžiagos ciklo IM ugdyti integravimo į pagrindinės mokyklos mokymosi turinį veiksmingumo tyrimas. Gauti rezultatai planuojami publikuoti moksliniuose straipsniuose, seminaruose bei metodinėje medžiagoje pristatant rezultatus nacionalinei ir tarptautinei auditorijai. (Lithuanian)
0 references
The demand for programmers worldwide is increasing. However, few learners choose the path of the programmer. There is therefore a need to promote interest in IT and the understanding of the importance of knowledge in general schools. However, it is important to increase the number of successful exits not only in IT opt-outs. Programming is a complex intellectual process that needs to be presented in a simple and attractive way to the learner, thus attracting learners. In order to solve the problems it is proposed to use one of the methods of teaching constructionism — problem-based learning and informative thinking (IM) theory. IM must be mandatory in all schools, as it helps to familiarise yourself with programming and stimulate interest in informatics science and smart use of modern technologies. This improves the learning process by improving the conditions in which learners can build. Modern and smart devices are ideal for the construction of the world’s objects, and modern themes of using smart devices in life (e.g. smart homes, Internet of Things) are suitable for formulating the problem. Thus, in order to make programming attractive, learning content must be drawn up in accordance with the principles of the theories mentioned. Therefore, the purpose of internship studies is the creation of teaching material for the development of a cycle of informative thinking and a study on the effectiveness of its integration into the learning content of the primary school. Integration of learning materials for IM development into learning content for efficient programming learning will be addressed. It will be implemented through long-term activities: there will be a cycle of teaching material to develop IM, and an experimental study on the effectiveness of integrating the learning content of the main school into the learning content of the teaching material cycle will be carried out. The results are planned to be published in scientific articles, seminars and methodological materials, presenting the results to national and international audiences. (English)
1 February 2022
0.1484432152831037
0 references
La demande de programmeurs dans le monde entier augmente. Cependant, peu d’apprenants choisissent le parcours du programmeur. Il est donc nécessaire de promouvoir l’intérêt pour l’informatique et la compréhension de l’importance de la connaissance dans les écoles générales. Toutefois, il est important d’augmenter le nombre de sorties réussies non seulement dans le cas des opt-outs informatiques. La programmation est un processus intellectuel complexe qui doit être présenté de manière simple et attrayante à l’apprenant, attirant ainsi les apprenants. Afin de résoudre les problèmes, il est proposé d’utiliser l’une des méthodes d’enseignement du constructionnisme — l’apprentissage basé sur les problèmes et la théorie de la pensée informative (IM). La GI doit être obligatoire dans toutes les écoles, car elle aide à vous familiariser avec la programmation et à stimuler l’intérêt pour la science informatique et l’utilisation intelligente des technologies modernes. Cela améliore le processus d’apprentissage en améliorant les conditions dans lesquelles les apprenants peuvent se construire. Les appareils modernes et intelligents sont idéaux pour la construction d’objets dans le monde, et les thèmes modernes de l’utilisation d’appareils intelligents dans la vie (par exemple, les maisons intelligentes, l’Internet des objets) conviennent à la formulation du problème. Ainsi, pour rendre la programmation attrayante, les contenus d’apprentissage doivent être élaborés conformément aux principes des théories mentionnées. Par conséquent, le but des études de stage est la création de matériel pédagogique pour le développement d’un cycle de pensée informative et une étude sur l’efficacité de son intégration dans le contenu d’apprentissage de l’école primaire. L’intégration du matériel d’apprentissage pour le développement de la GI dans le contenu d’apprentissage en vue d’un apprentissage efficace de la programmation sera abordée. Il sera mis en œuvre dans le cadre d’activités à long terme: il y aura un cycle de matériel pédagogique pour développer la GI, et une étude expérimentale sur l’efficacité de l’intégration du contenu d’apprentissage de l’école principale dans le contenu d’apprentissage du cycle de matériel pédagogique sera réalisée. Les résultats devraient être publiés dans des articles scientifiques, des séminaires et des documents méthodologiques, afin de les présenter aux publics nationaux et internationaux. (French)
1 February 2022
0 references
Die Nachfrage nach Programmierern weltweit steigt. Allerdings wählen nur wenige Lernende den Weg des Programmierers. Daher muss das Interesse an der IT und das Verständnis der Bedeutung des Wissens in den allgemeinen Schulen gefördert werden. Es ist jedoch wichtig, die Zahl der erfolgreichen Ausstiege nicht nur bei IT-Opt-outs zu erhöhen. Programmieren ist ein komplexer intellektueller Prozess, der dem Lernenden auf einfache und attraktive Weise präsentiert werden muss und so Lernende anzieht. Um die Probleme zu lösen, wird vorgeschlagen, eine der Methoden des Aufbauunterrichts – problembasiertes Lernen und informatives Denken (IM) – zu verwenden. Ich muss in allen Schulen obligatorisch sein, da sie dazu beiträgt, sich mit der Programmierung vertraut zu machen und das Interesse an der Informatik und der intelligenten Nutzung moderner Technologien zu stimulieren. Dies verbessert den Lernprozess durch die Verbesserung der Bedingungen, unter denen die Lernenden aufbauen können. Moderne und intelligente Geräte sind ideal für den Bau der Objekte der Welt, und moderne Themen der Nutzung intelligenter Geräte im Leben (z. B. Smart Homes, Internet der Dinge) eignen sich für die Formulierung des Problems. Um das Programmieren attraktiv zu machen, müssen Lerninhalte nach den Grundsätzen der genannten Theorien erstellt werden. Zweck des Praktikums ist daher die Erstellung von Lehrmaterial für die Entwicklung eines Zyklus des informativen Denkens und eine Studie über die Wirksamkeit ihrer Integration in die Lerninhalte der Grundschule. Die Integration von Lernmaterialien für die IM-Entwicklung in Lerninhalte für ein effizientes Programmierlernen wird berücksichtigt. Sie wird im Rahmen langfristiger Maßnahmen umgesetzt: es wird ein Zyklus von Lehrmaterial zur Entwicklung von IM geben, und eine experimentelle Studie über die Wirksamkeit der Integration der Lerninhalte der Hauptschule in die Lerninhalte des Lehrmaterialzyklus wird durchgeführt. Die Ergebnisse sollen in wissenschaftlichen Artikeln, Seminaren und methodischen Materialien veröffentlicht werden, in denen die Ergebnisse dem nationalen und internationalen Publikum vorgestellt werden. (German)
2 February 2022
0 references
De vraag naar programmeurs wereldwijd neemt toe. Weinig leerlingen kiezen echter het pad van de programmeur. Daarom moet de belangstelling voor IT en het begrip van het belang van kennis op scholen in het algemeen worden bevorderd. Het is echter belangrijk om het aantal succesvolle exits te verhogen, niet alleen bij IT-opt-outs. Programmeren is een complex intellectueel proces dat op een eenvoudige en aantrekkelijke manier voor de leerling moet worden gepresenteerd, waardoor leerlingen worden aangetrokken. Om de problemen op te lossen wordt voorgesteld gebruik te maken van een van de methoden van het onderwijzen van bouwkunde — probleemgericht leren en informatief denken (IM) theorie. Im moet verplicht zijn op alle scholen, omdat het helpt om jezelf vertrouwd te maken met programmeren en de belangstelling voor informaticawetenschap en slim gebruik van moderne technologieën te stimuleren. Dit verbetert het leerproces door de omstandigheden waarin lerenden kunnen bouwen te verbeteren. Moderne en slimme apparaten zijn ideaal voor de bouw van ’s werelds objecten, en moderne thema’s van het gebruik van slimme apparaten in het leven (bijv. smart homes, Internet of Things) zijn geschikt om het probleem te formuleren. Om de programmering aantrekkelijk te maken, moet de leerinhoud dus worden opgesteld in overeenstemming met de beginselen van de genoemde theorieën. Het doel van stagestudies is het creëren van lesmateriaal voor de ontwikkeling van een cyclus van informatief denken en een studie naar de effectiviteit van de integratie ervan in de leerinhoud van de basisschool. Er zal aandacht worden besteed aan de integratie van leermaterialen voor de ontwikkeling van infrastructuurbeheerders in leerinhoud voor efficiënt programmeren van leren. Het zal worden uitgevoerd door middel van langetermijnactiviteiten: er zal een cyclus van lesmateriaal zijn om infrastructuurbeheerders te ontwikkelen, en er zal een experimenteel onderzoek worden uitgevoerd naar de doeltreffendheid van de integratie van de leerinhoud van de hoofdschool in de leerinhoud van de lesmateriaalcyclus. De resultaten zullen naar verwachting worden gepubliceerd in wetenschappelijke artikelen, seminars en methodologisch materiaal, waarin de resultaten aan nationale en internationale doelgroepen worden gepresenteerd. (Dutch)
2 February 2022
0 references
La demanda de programadores en todo el mundo está aumentando. Sin embargo, pocos alumnos eligen el camino del programador. Por lo tanto, es necesario promover el interés por las tecnologías de la información y la comprensión de la importancia del conocimiento en las escuelas generales. Sin embargo, es importante aumentar el número de salidas exitosas no solo en las opt-outs de TI. La programación es un proceso intelectual complejo que debe presentarse de una manera sencilla y atractiva para el alumno, atrayendo así a los alumnos. Para resolver los problemas se propone utilizar uno de los métodos de enseñanza del construccionismo — el aprendizaje basado en problemas y la teoría del pensamiento informativo (IM). I debe ser obligatorio en todas las escuelas, ya que ayuda a familiarizarse con la programación y estimular el interés por la ciencia informática y el uso inteligente de las tecnologías modernas. Esto mejora el proceso de aprendizaje al mejorar las condiciones en las que los alumnos pueden construir. Los dispositivos modernos e inteligentes son ideales para la construcción de los objetos del mundo, y los temas modernos de usar dispositivos inteligentes en la vida (por ejemplo, hogares inteligentes, Internet de las cosas) son adecuados para formular el problema. Así pues, para que la programación resulte atractiva, los contenidos de aprendizaje deben elaborarse de acuerdo con los principios de las teorías mencionadas. Por lo tanto, el objetivo de los estudios de pasantías es la creación de material didáctico para el desarrollo de un ciclo de pensamiento informativo y un estudio sobre la eficacia de su integración en el contenido de aprendizaje de la escuela primaria. Se abordará la integración de los materiales de aprendizaje para el desarrollo de la infraestructura de infraestructura en el contenido de aprendizaje para una programación eficiente. Se ejecutará mediante actividades a largo plazo: habrá un ciclo de material didáctico para desarrollar IM, y se llevará a cabo un estudio experimental sobre la eficacia de la integración del contenido de aprendizaje de la escuela principal en el contenido de aprendizaje del ciclo de material didáctico. Se prevé que los resultados se publiquen en artículos científicos, seminarios y materiales metodológicos, presentando los resultados a audiencias nacionales e internacionales. (Spanish)
3 February 2022
0 references
La domanda di programmatori in tutto il mondo è in aumento. Tuttavia, pochi studenti scelgono il percorso del programmatore. È pertanto necessario promuovere l'interesse per le tecnologie dell'informazione e la comprensione dell'importanza della conoscenza nelle scuole generali. Tuttavia, è importante aumentare il numero di uscite con successo non solo nelle opt-out informatiche. La programmazione è un processo intellettuale complesso che deve essere presentato in modo semplice e attraente per lo studente, attirando in tal modo gli studenti. Per risolvere i problemi si propone di utilizzare uno dei metodi di insegnamento del costruzionismo — l'apprendimento basato sui problemi e la teoria del pensiero informativo (IM). Im deve essere obbligatorio in tutte le scuole, in quanto aiuta a familiarizzare con la programmazione e stimolare l'interesse per la scienza informatica e l'uso intelligente delle tecnologie moderne. Ciò migliora il processo di apprendimento migliorando le condizioni in cui i discenti possono costruire. I dispositivi moderni e intelligenti sono ideali per la costruzione di oggetti del mondo e i temi moderni dell'utilizzo di dispositivi intelligenti nella vita (ad esempio case intelligenti, Internet of Things) sono adatti per formulare il problema. Pertanto, per rendere attraente la programmazione, i contenuti dell'apprendimento devono essere elaborati secondo i principi delle teorie citate. Pertanto, lo scopo degli studi di stage è la creazione di materiale didattico per lo sviluppo di un ciclo di pensiero informativo e uno studio sull'efficacia della sua integrazione nel contenuto di apprendimento della scuola primaria. Sarà affrontata l'integrazione dei materiali didattici per lo sviluppo del GI nei contenuti di apprendimento per un apprendimento efficiente della programmazione. Essa sarà attuata attraverso attività a lungo termine: ci sarà un ciclo di materiale didattico per sviluppare il GI, e uno studio sperimentale sull'efficacia di integrare il contenuto di apprendimento della scuola principale nel contenuto di apprendimento del ciclo di materiale didattico. I risultati sono previsti per essere pubblicati in articoli scientifici, seminari e materiali metodologici, presentando i risultati al pubblico nazionale e internazionale. (Italian)
3 February 2022
0 references
Nõudlus programmeerijate järele kogu maailmas kasvab. Kuid vähesed õppijad valivad programmeerija tee. Seetõttu on vaja edendada huvi IT vastu ja arusaamist teadmiste tähtsusest üldkoolides. Siiski on oluline suurendada edukate väljumiste arvu mitte ainult IT-erandite puhul. Programmeerimine on keeruline intellektuaalne protsess, mida tuleb õppijale lihtsal ja atraktiivsel viisil tutvustada, meelitades sellega õppijaid ligi. Probleemide lahendamiseks tehakse ettepanek kasutada üht ehitusõpetuse õpetamise meetodit – probleemipõhist õppimist ja informatiivse mõtlemise teooriat. Im peab olema kohustuslik kõikides koolides, sest see aitab end tutvustada programmeerimisega ja stimuleerida huvi informaatika teaduse ja kaasaegse tehnoloogia aruka kasutamise vastu. See parandab õppimisprotsessi, parandades tingimusi, millesse õppijad saavad üles ehitada. Kaasaegsed ja arukad seadmed sobivad ideaalselt maailma objektide ehitamiseks ning nutiseadmete kasutamise tänapäevased teemad elus (nt arukad kodud, asjade internet) sobivad probleemi sõnastamiseks. Seega, et programmeerimine oleks atraktiivne, tuleb õppesisu koostada vastavalt nimetatud teooriate põhimõtetele. Seetõttu on praktika eesmärk õppematerjali loomine informatiivse mõtlemise tsükli väljatöötamiseks ja uuring selle integreerimise tõhususe kohta algkooli õppesisusse. Käsitletakse infrastruktuuride arendamiseks vajalike õppematerjalide integreerimist õppesisusse, et tagada tõhus programmeerimine. Seda rakendatakse pikaajalise tegevuse kaudu: IM arendamiseks luuakse õppematerjalide tsükkel ning viiakse läbi eksperimentaalne uuring põhikooli õppesisu integreerimise tõhususe kohta õppematerjalide tsükli õppesisusse. Tulemused on kavas avaldada teadusartiklites, seminaridel ja metoodilistes materjalides, kus tulemused esitatakse riiklikule ja rahvusvahelisele publikule. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Potražnja za programerima diljem svijeta raste. Međutim, mali broj učenika odabire put programara. Stoga je potrebno promicati interes za IT i razumijevanje važnosti znanja u općim školama. Međutim, važno je povećati broj uspješnih izlazaka ne samo u slučajevima izuzeća u području IT-a. Programiranje je složen intelektualni proces koji treba predstaviti učenicima na jednostavan i privlačan način, čime privlači učenike. Kako bi se riješili problemi predlaže se korištenje jedne od metoda podučavanja graditeljstva – teorije učenja temeljenog na problemu i informativnog razmišljanja (IM). Im mora biti obvezan u svim školama, jer pomaže da se upoznate s programiranjem i potaknuti interes za informatiku znanosti i pametno korištenje modernih tehnologija. Time se poboljšava proces učenja poboljšanjem uvjeta u kojima učenici mogu graditi. Moderni i pametni uređaji idealni su za izgradnju svjetskih objekata, a moderne teme korištenja pametnih uređaja u životu (npr. pametni domovi, internet stvari) prikladne su za oblikovanje problema. Stoga, kako bi programiranje bilo privlačno, obrazovni sadržaj mora biti izrađen u skladu s načelima navedenih teorija. Stoga je svrha studija stažiranja izrada nastavnog materijala za razvoj ciklusa informativnog razmišljanja i studija o učinkovitosti njegove integracije u obrazovni sadržaj osnovne škole. Razmotrit će se integracija nastavnih materijala za razvoj IM-a u obrazovni sadržaj za učinkovito programiranje učenja. Provodit će se dugoročnim aktivnostima: postojat će ciklus nastavnih materijala za razvoj IM-a, a provest će se eksperimentalna studija o učinkovitosti integracije obrazovnog sadržaja osnovne škole u obrazovni sadržaj ciklusa nastavnih materijala. Rezultati se planiraju objaviti u znanstvenim člancima, seminarima i metodološkim materijalima, prezentirajući rezultate nacionalnoj i međunarodnoj publici. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Η ζήτηση για προγραμματιστές παγκοσμίως αυξάνεται. Ωστόσο, λίγοι μαθητές επιλέγουν την πορεία του προγραμματιστή. Ως εκ τούτου, είναι αναγκαίο να προαχθεί το ενδιαφέρον για την πληροφορική και την κατανόηση της σημασίας της γνώσης στα γενικά σχολεία. Ωστόσο, είναι σημαντικό να αυξηθεί ο αριθμός των επιτυχημένων εξόδων όχι μόνο στις περιπτώσεις αυτοεξαίρεσης ΤΠ. Ο προγραμματισμός είναι μια σύνθετη πνευματική διαδικασία που πρέπει να παρουσιάζεται με απλό και ελκυστικό τρόπο για τον εκπαιδευόμενο, προσελκύοντας έτσι τους εκπαιδευόμενους. Για να επιλυθούν τα προβλήματα προτείνεται να χρησιμοποιηθεί μία από τις μεθόδους διδασκαλίας του οικοδομισμού — της προβληματικής μάθησης και της θεωρίας της κατατοπιστικής σκέψης (ΙΜ). Το IM πρέπει να είναι υποχρεωτικό σε όλα τα σχολεία, καθώς βοηθά να εξοικειωθείτε με τον προγραμματισμό και να τονώσετε το ενδιαφέρον για την επιστήμη της πληροφορικής και την έξυπνη χρήση των σύγχρονων τεχνολογιών. Αυτό βελτιώνει τη μαθησιακή διαδικασία βελτιώνοντας τις συνθήκες υπό τις οποίες οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να οικοδομήσουν. Σύγχρονες και έξυπνες συσκευές είναι ιδανικές για την κατασκευή των αντικειμένων του κόσμου και σύγχρονα θέματα χρήσης έξυπνων συσκευών στη ζωή (π.χ. έξυπνα σπίτια, Internet of Things) είναι κατάλληλα για τη διαμόρφωση του προβλήματος. Έτσι, για να καταστεί ελκυστικός ο προγραμματισμός, το μαθησιακό περιεχόμενο πρέπει να καταρτίζεται σύμφωνα με τις αρχές των θεωριών που αναφέρονται. Ως εκ τούτου, σκοπός των σπουδών πρακτικής άσκησης είναι η δημιουργία διδακτικού υλικού για την ανάπτυξη ενός κύκλου ενημερωτικής σκέψης και μιας μελέτης για την αποτελεσματικότητα της ενσωμάτωσής του στο μαθησιακό περιεχόμενο του δημοτικού σχολείου. Θα εξεταστεί η ενσωμάτωση του διδακτικού υλικού για την ανάπτυξη του ΔΥ στο μαθησιακό περιεχόμενο για τον αποτελεσματικό προγραμματισμό της μάθησης. Θα υλοποιηθεί μέσω μακροπρόθεσμων δραστηριοτήτων: θα υπάρξει ένας κύκλος διδακτικού υλικού για την ανάπτυξη ΔΥ και θα διεξαχθεί πειραματική μελέτη σχετικά με την αποτελεσματικότητα της ενσωμάτωσης του μαθησιακού περιεχομένου του κύριου σχολείου στο μαθησιακό περιεχόμενο του κύκλου διδακτικού υλικού. Τα αποτελέσματα προγραμματίζονται να δημοσιευθούν σε επιστημονικά άρθρα, σεμινάρια και μεθοδολογικό υλικό, παρουσιάζοντας τα αποτελέσματα σε εθνικό και διεθνές κοινό. (Greek)
12 August 2022
0 references
Dopyt po programátoroch na celom svete rastie. Len málo študentov si však vyberie cestu programátora. Preto je potrebné podporovať záujem o IT a pochopenie významu vedomostí vo všeobecných školách. Je však dôležité zvýšiť počet úspešných výstupov nielen v prípade opt-out IT. Programovanie je komplexný intelektuálny proces, ktorý musí byť pre študenta prezentovaný jednoduchým a atraktívnym spôsobom, a tak prilákať študentov. Na vyriešenie problémov sa navrhuje použiť jednu z metód vyučovania konštruktizmu – teóriu učenia sa a informatívneho myslenia založeného na problémoch (IM). Im musí byť povinné vo všetkých školách, pretože pomáha oboznámiť sa s programovaním a stimulovať záujem o informatiku a inteligentné využívanie moderných technológií. Tým sa zlepšuje proces učenia sa zlepšením podmienok, v ktorých môžu študenti budovať. Moderné a inteligentné zariadenia sú ideálne na výstavbu svetových objektov a moderné témy používania inteligentných zariadení v živote (napr. inteligentné domy, internet vecí) sú vhodné na formulovanie problému. Na to, aby sa programovanie stal atraktívnym, musí byť obsah učenia vypracovaný v súlade so zásadami uvedených teórií. Účelom štúdia stáží je preto vytvorenie učebného materiálu pre rozvoj cyklu informatívneho myslenia a štúdie o účinnosti jeho integrácie do vzdelávacieho obsahu základnej školy. Pozornosť sa bude venovať integrácii vzdelávacích materiálov pre rozvoj manažérov infraštruktúry do vzdelávacieho obsahu pre efektívne programovanie vzdelávania. Bude sa vykonávať prostredníctvom dlhodobých činností: bude existovať cyklus učebných materiálov na rozvoj manažéra infraštruktúry a uskutoční sa experimentálna štúdia o účinnosti začlenenia vzdelávacieho obsahu hlavnej školy do učebného obsahu cyklu učebných materiálov. Výsledky budú zverejnené vo vedeckých článkoch, seminároch a metodických materiáloch, ktoré budú prezentovať výsledky národným a medzinárodným publikom. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Ohjelmoijien kysyntä maailmanlaajuisesti kasvaa. Kuitenkin harvat oppijat valitsevat ohjelmoijan polun. Siksi on tarpeen edistää kiinnostusta tietotekniikkaan ja ymmärrystä tietämyksen merkityksestä yleisissä kouluissa. On kuitenkin tärkeää lisätä onnistuneiden irtautumisten määrää paitsi tietoteknisissä opt-out-järjestelyissä. Ohjelmointi on monimutkainen älyllinen prosessi, joka on esitettävä yksinkertaisella ja houkuttelevalla tavalla oppijalle, mikä houkuttelee oppijoita. Ongelmien ratkaisemiseksi ehdotetaan, että käytetään yhtä opetuksen rakentamisen menetelmistä – ongelmallista oppimista ja informatiivista ajattelua (IM) teoriaa. IM:n on oltava pakollinen kaikissa kouluissa, koska se auttaa tutustumaan ohjelmointiin ja herättää kiinnostusta tietotekniikkatieteeseen ja nykyaikaisen teknologian älykkääseen käyttöön. Tämä parantaa oppimisprosessia parantamalla edellytyksiä, joihin oppijat voivat rakentaa. Nykyaikaiset ja älykkäät laitteet ovat ihanteellisia maailman objektien rakentamiseen, ja modernit teemat älykkäiden laitteiden käytöstä elämässä (esim. älykodit, esineiden internet) soveltuvat ongelman muotoiluun. Jotta ohjelmasuunnittelu olisi houkuttelevaa, oppimissisältö on laadittava mainittujen teorioiden periaatteiden mukaisesti. Siksi harjoittelun tarkoituksena on luoda opetusmateriaalia informatiivisen ajattelun syklin kehittämiseksi ja tutkimus sen integroinnin tehokkuudesta peruskoulun oppimissisältöön. Tässä käsitellään infrastruktuurin hallinnon kehittämistä varten tarvittavien oppimateriaalien integrointia oppimissisältöön, joka mahdollistaa tehokkaan ohjelmasuunnittelun oppimisen. Se toteutetaan pitkän aikavälin toimilla: infrastruktuurin hallinnon kehittämistä varten laaditaan opetusmateriaalia, ja tehdään kokeellinen tutkimus siitä, miten tehokkaasti pääkoulun oppimissisältö voidaan integroida opetusmateriaalisyklin oppimissisältöön. Tulokset on tarkoitus julkaista tieteellisissä artikkeleissa, seminaareissa ja metodologisissa materiaaleissa, joissa esitetään tulokset kansalliselle ja kansainväliselle yleisölle. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Zapotrzebowanie na programistów na całym świecie rośnie. Jednak niewiele osób uczących się wybiera ścieżkę programisty. Istnieje zatem potrzeba promowania zainteresowania informatyką i zrozumienia znaczenia wiedzy w szkołach ogólnych. Ważne jest jednak, aby zwiększyć liczbę udanych wyjść nie tylko w przypadku rezygnacji z systemu IT. Programowanie jest złożonym procesem intelektualnym, który należy przedstawić w prosty i atrakcyjny sposób uczącym się, przyciągając tym samym uczniów. W celu rozwiązania problemów proponuje się zastosowanie jednej z metod nauczania konstruktyzmu – teorii uczenia się opartego na problemach i myślenia informacyjnego (IM). Im musi być obowiązkowe we wszystkich szkołach, ponieważ pomaga w zapoznaniu się z programowaniem i stymulowaniu zainteresowania nauką informatyczną i inteligentnym wykorzystaniem nowoczesnych technologii. Usprawnia to proces uczenia się poprzez poprawę warunków, w jakich mogą budować osoby uczące się. Nowoczesne i inteligentne urządzenia są idealne do budowy obiektów na świecie, a nowoczesne tematy korzystania z inteligentnych urządzeń w życiu (np. inteligentne domy, Internet Rzeczy) są odpowiednie do formułowania problemu. W związku z tym, aby programowanie było atrakcyjne, treści edukacyjne muszą być sporządzane zgodnie z zasadami wspomnianych teorii. W związku z tym celem staży jest stworzenie materiałów dydaktycznych dla rozwoju cyklu myślenia informacyjnego oraz studium skuteczności jego integracji z treścią nauczania szkoły podstawowej. Uwzględnione zostanie włączenie materiałów dydaktycznych na potrzeby rozwoju IM do treści dydaktycznych w celu efektywnego programowania uczenia się. Będzie on realizowany w ramach długoterminowych działań: zostanie przeprowadzony cykl materiałów dydaktycznych w celu opracowania IM oraz przeprowadzone zostanie eksperymentalne badanie skuteczności włączania treści dydaktycznych szkoły głównej do treści dydaktycznych cyklu materiałów dydaktycznych. Wyniki zostaną opublikowane w artykułach naukowych, seminariach i materiałach metodologicznych, prezentując wyniki odbiorcom krajowym i międzynarodowym. (Polish)
12 August 2022
0 references
A programozók iránti kereslet világszerte növekszik. Azonban kevés tanuló választja ki a programozó útját. Ezért elő kell mozdítani az informatika iránti érdeklődést és a tudás fontosságának megértését az általános iskolákban. Fontos azonban a sikeres kilépések számának növelése, nem csak az informatikai kívülmaradások esetében. A programozás összetett intellektuális folyamat, amelyet egyszerű és vonzó módon kell bemutatni a tanuló számára, így vonzva a tanulókat. A problémák megoldása érdekében javasoljuk az építőipar tanításának egyik módszerét – problémaalapú tanulás és informatív gondolkodás (IM) elmélet. Az IM-nek minden iskolában kötelezőnek kell lennie, mivel segít megismerni a programozást, és felkelti az érdeklődést az informatika tudománya és a modern technológiák intelligens használata iránt. Ez javítja a tanulási folyamatot azáltal, hogy javítja azokat a feltételeket, amelyek között a tanulók építhetnek. A modern és intelligens eszközök ideálisak a világobjektumok építéséhez, és az intelligens eszközök (pl. intelligens otthonok, tárgyak internete) használatának modern témái alkalmasak a probléma megfogalmazására. Így a programozás vonzóvá tétele érdekében a tanulási tartalmat az említett elméletek elveivel összhangban kell összeállítani. Ezért a szakmai tanulmányok célja oktatási anyagok létrehozása az informatív gondolkodás ciklusának és egy tanulmánynak az általános iskola tanulási tartalmába való integrálásának hatékonyságáról. Foglalkozni kell az IM fejlesztéséhez szükséges tananyagoknak a tanulási tartalmakba való integrálásával a tanulás hatékony programozása érdekében. A program végrehajtása hosszú távú tevékenységek révén történik: sor kerül az IM fejlesztésére szolgáló oktatási segédanyagok ciklusára, és kísérleti tanulmányt kell készíteni arról, hogy a főiskola tanulási tartalmát hogyan lehet integrálni a tananyag-ciklus tanulási tartalmába. Az eredményeket a tervek szerint tudományos cikkekben, szemináriumokban és módszertani anyagokban teszik közzé, bemutatva az eredményeket a nemzeti és nemzetközi közönségnek. (Hungarian)
12 August 2022
0 references
Poptávka po programátorech na celém světě roste. Cesta programátora si však vybere jen málo studentů. Je proto třeba podporovat zájem o IT a pochopení významu znalostí ve všeobecných školách. Je však důležité zvýšit počet úspěšných odchodů, a to nejen v případě výjimek v oblasti IT. Programování je složitý intelektuální proces, který musí být pro studenty prezentován jednoduchým a atraktivním způsobem, a přilákat tak studenty. Za účelem řešení problémů se navrhuje použít jednu z metod výuky stavebního myšlení – učení založené na problémech a informativní myšlení (IM). IM musí být povinný ve všech školách, protože pomáhá seznámit se s programováním a stimulovat zájem o informatickou vědu a inteligentní využívání moderních technologií. To zlepšuje proces učení zlepšením podmínek, v nichž mohou studenti budovat. Moderní a inteligentní zařízení jsou ideální pro stavbu světových objektů a moderní témata používání inteligentních zařízení v životě (např. inteligentní domy, internet věcí) jsou vhodná pro formulaci problému. Aby bylo programování přitažlivé, musí být vzdělávací obsah vypracován v souladu se zásadami uvedených teorií. Účelem studia stáží je proto vytvoření učebních materiálů pro rozvoj cyklu informativního myšlení a studie o účinnosti jeho začlenění do vzdělávacího obsahu základní školy. Bude řešeno začlenění učebních materiálů pro rozvoj PI do vzdělávacího obsahu pro efektivní programování učení. Bude prováděna prostřednictvím dlouhodobých činností: bude existovat cyklus učebních materiálů pro rozvoj PI a bude provedeno experimentální studium účinnosti začlenění učebního obsahu hlavní školy do učebního obsahu cyklu učebních materiálů. Výsledky budou zveřejněny ve vědeckých článcích, seminářích a metodických materiálech, v nichž budou výsledky prezentovány národnímu i mezinárodnímu publiku. (Czech)
12 August 2022
0 references
Visā pasaulē pieaug pieprasījums pēc programmētājiem. Tomēr maz izglītojamo izvēlas programmētāja ceļu. Tādēļ ir jāveicina interese par IT un izpratne par zināšanu nozīmi vispārējās skolās. Tomēr ir svarīgi palielināt sekmīgo izeju skaitu ne tikai IT atteikšanās gadījumos. Programmēšana ir sarežģīts intelektuāls process, kas jāapgūst vienkāršā un pievilcīgā veidā, tādējādi piesaistot izglītojamos. Lai atrisinātu problēmas, tiek ierosināts izmantot vienu no būvniecības mācīšanas metodēm — uz problēmu balstītu mācīšanos un informatīvās domāšanas (IM) teoriju. IM jābūt obligātam visās skolās, jo tas palīdz iepazīt programmēšanu un veicināt interesi par informātikas zinātni un moderno tehnoloģiju gudru izmantošanu. Tas uzlabo mācību procesu, uzlabojot apstākļus, kādos izglītojamie var veidoties. Mūsdienu un viedās ierīces ir ideāli piemērotas pasaules objektu būvniecībai, un mūsdienu tēmas, izmantojot viedās ierīces dzīvē (piemēram, viedās mājas, lietiskais internets), ir piemērotas problēmas formulēšanai. Tādējādi, lai padarītu programmēšanu pievilcīgu, mācību saturs ir jāizstrādā saskaņā ar minēto teoriju principiem. Tāpēc prakses studiju mērķis ir izveidot mācību materiālus informatīvās domāšanas cikla attīstībai un pētījumu par tā integrācijas efektivitāti pamatskolas mācību saturā. Tiks risināts jautājums par IM attīstībai paredzēto mācību materiālu integrēšanu mācību saturā efektīvai programmēšanai. To īstenos ar ilgtermiņa pasākumiem: būs mācību materiālu cikls, lai attīstītu IM, un tiks veikts eksperimentāls pētījums par galvenās skolas mācību satura integrēšanas efektivitāti mācību materiālu cikla mācību saturā. Rezultātus plānots publicēt zinātniskos rakstos, semināros un metodiskajos materiālos, prezentējot rezultātus nacionālajām un starptautiskajām auditorijām. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Tá méadú ag teacht ar an éileamh ar ríomhchláraitheoirí ar fud an domhain. Mar sin féin, is beag foghlaimeoir a roghnaíonn cosán an ríomhchláraitheora. Dá bhrí sin, tá gá le suim in IT agus tuiscint ar thábhacht an eolais i scoileanna ginearálta a chur chun cinn. Mar sin féin, tá sé tábhachtach líon na n-imeachtaí rathúla a mhéadú, ní hamháin i rogha an diúltaithe TF. Is próiseas casta intleachtúil é an ríomhchlárú nach mór a chur i láthair ar bhealach simplí agus tarraingteach don fhoghlaimeoir, rud a mheallann foghlaimeoirí. D’fhonn na fadhbanna a réiteach tá sé beartaithe úsáid a bhaint as ceann de na modhanna tógálachta — foghlaim fhadhbbhunaithe agus smaointeoireacht fhaisnéiseach (IM) teoiric. Caithfidh im a bheith éigeantach i ngach scoil, mar go gcabhraíonn sé le tú féin a chur ar an eolas faoi chláir agus spéis a spreagadh san eolaíocht faisnéise agus in úsáid chliste teicneolaíochtaí nua-aimseartha. Feabhsaíonn sé sin an próiseas foghlama trí fheabhas a chur ar na dálaí inar féidir le foghlaimeoirí tógáil. Tá gléasanna nua-aimseartha agus cliste oiriúnach chun rudaí an domhain a thógáil, agus tá téamaí nua-aimseartha maidir le gléasanna cliste a úsáid sa saol (e.g. tithe cliste, Idirlíon na Rudaí Nithiúla) oiriúnach chun an fhadhb a fhoirmiú. Dá bhrí sin, d’fhonn cláir a dhéanamh tarraingteach, ní mór ábhar foghlama a tharraingt suas i gcomhréir le prionsabail na dteoiricí a luaitear. Dá bhrí sin, is é cuspóir an staidéir intéirneachta ná ábhar teagaisc a chruthú chun timthriall smaointeoireachta faisnéiseach a fhorbairt agus staidéar ar éifeachtacht a chomhtháthaithe in ábhar foghlama na bunscoile. Tabharfar aghaidh ar chomhtháthú na n-ábhar foghlama d’fhorbairt BB isteach in ábhar foghlama le haghaidh foghlaim chlársceidealaithe éifeachtúil. Cuirfear chun feidhme é trí ghníomhaíochtaí fadtéarmacha: beidh timthriall d’ábhar teagaisc ann chun BB a fhorbairt, agus déanfar staidéar turgnamhach ar éifeachtacht ábhar foghlama na príomhscoile a chomhtháthú le hábhar foghlama an timthrialla ábhair teagaisc. Tá sé beartaithe na torthaí a fhoilsiú in ailt eolaíochta, seimineáir agus ábhair mhodheolaíocha, agus na torthaí á gcur i láthair lucht féachana náisiúnta agus idirnáisiúnta. (Irish)
12 August 2022
0 references
Povpraševanje po programerjih po vsem svetu narašča. Vendar pa le malo učencev izbere pot programerja. Zato je treba spodbujati zanimanje za informacijsko tehnologijo in razumevanje pomena znanja v splošnih šolah. Vendar pa je pomembno povečati število uspešnih izhodov, ne le pri odstopanjih na področju informacijske tehnologije. Programiranje je kompleksen intelektualni proces, ki ga je treba predstaviti na preprost in privlačen način za učenca in s tem pritegniti učence. Da bi rešili težave, se predlaga uporaba ene od metod poučevanja gradbeništva – teorije učenja in informativnega razmišljanja na podlagi problemov. Im mora biti obvezen v vseh šolah, saj pomaga seznaniti se s programiranjem in spodbuditi zanimanje za informatiko in pametno uporabo sodobnih tehnologij. To izboljšuje učni proces z izboljšanjem pogojev, v katerih lahko učenci gradijo. Sodobne in pametne naprave so idealne za gradnjo svetovnih objektov, sodobne teme uporabe pametnih naprav v življenju (npr. pametni domovi, internet stvari) pa so primerne za oblikovanje problema. Da bi programiranje postalo privlačno, je treba učne vsebine pripraviti v skladu z načeli omenjenih teorij. Zato je namen študija pripravništva ustvarjanje učnega gradiva za razvoj cikla informativnega razmišljanja in študija o učinkovitosti njegovega vključevanja v učno vsebino osnovne šole. Obravnavalo se bo vključevanje učnega gradiva za razvoj UI v učne vsebine za učinkovito programiranje učenja. Izvajal se bo z dolgoročnimi dejavnostmi: vzpostavljen bo cikel učnega gradiva za razvoj UI, izvedena pa bo tudi eksperimentalna študija o učinkovitosti vključevanja učne vsebine glavne šole v učno vsebino cikla učnega gradiva. Rezultati naj bi bili objavljeni v znanstvenih člankih, seminarjih in metodoloških gradivih, ki bodo rezultate predstavili nacionalnim in mednarodnim občinstvom. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Търсенето на програмисти в световен мащаб нараства. Въпреки това, малко учащи избират пътя на програмиста. Следователно е необходимо да се насърчава интересът към информационните технологии и разбирането на значението на знанията в общообразователните училища. Важно е обаче да се увеличи броят на успешните изходи не само в случаите на отказ от участие в ИТ. Програмирането е сложен интелектуален процес, който трябва да бъде представен по прост и привлекателен начин за учащия се, като по този начин привлича учащите се. За да се решат проблемите, се предлага да се използва един от методите за преподаване на конструктивност — теория на ученето и информативното мислене (IM). IM трябва да бъде задължително във всички училища, тъй като помага да се запознаете с програмирането и да стимулирате интереса към информатиката и интелигентното използване на съвременните технологии. Това подобрява учебния процес чрез подобряване на условията, в които учащите могат да изграждат. Съвременните и интелигентни устройства са идеални за изграждането на предмети в света, а съвременните теми за използване на интелигентни устройства в живота (например интелигентни домове, интернет на нещата) са подходящи за формулиране на проблема. Следователно, за да се направи програмирането привлекателно, учебното съдържание трябва да бъде изготвено в съответствие с принципите на споменатите теории. Следователно целта на стажантските проучвания е създаването на учебни материали за развитието на цикъл на информативно мислене и проучване на ефективността на интегрирането му в учебното съдържание на началното училище. Ще се обърне внимание на интегрирането на учебни материали за разработване на УИ в учебното съдържание за ефективно обучение по програмиране. Тя ще се изпълнява чрез дългосрочни дейности: ще има цикъл от учебни материали за разработване на УИ и ще се проведе експериментално проучване на ефективността на интегрирането на учебното съдържание на основното училище в учебното съдържание на цикъла на учебния материал. Планира се резултатите да бъдат публикувани в научни статии, семинари и методологически материали, представящи резултатите пред национални и международни аудитории. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Id-domanda għall-programmaturi madwar id-dinja qed tiżdied. Madankollu, ftit studenti jagħżlu t-triq tal-programmatur. Għalhekk hemm bżonn li jiġi promoss l-interess fl-IT u l-fehim tal-importanza tal-għarfien fl-iskejjel ġenerali. Madankollu, huwa importanti li jiżdied l-għadd ta’ ħruġ b’suċċess mhux biss fl-esklużjonijiet tal-IT. L-ipprogrammar huwa proċess intellettwali kumpless li jeħtieġ li jiġi ppreżentat b’mod sempliċi u attraenti għall-istudent, u b’hekk jattira lill-istudenti. Sabiex jissolvew il-problemi huwa propost li jintuża wieħed mill-metodi ta ‘tagħlim constructionism — tagħlim ibbażat fuq il-problema u ħsieb informattiv (IM) teorija. L-IM għandu jkun obbligatorju fl-iskejjel kollha, peress li jgħin biex jiffamiljarizza ruħek mal-ipprogrammar u jistimula l-interess fix-xjenza tal-informatika u l-użu intelliġenti tat-teknoloġiji moderni. Dan itejjeb il-proċess tat-tagħlim billi jtejjeb il-kundizzjonijiet li fihom jistgħu jibnu l-istudenti. L-apparati moderni u intelliġenti huma ideali għall-kostruzzjoni tal-oġġetti tad-dinja, u t-temi moderni tal-użu ta’ apparati intelliġenti fil-ħajja (eż. djar intelliġenti, l-Internet tal-Oġġetti) huma adattati għall-formulazzjoni tal-problema. Għalhekk, sabiex il-programmazzjoni ssir attraenti, il-kontenut tat-tagħlim għandu jitfassal skont il-prinċipji tat-teoriji msemmija. Għalhekk, l-għan tal-istudji tal-apprendistat huwa l-ħolqien ta’ materjal għat-tagħlim għall-iżvilupp ta’ ċiklu ta’ ħsieb informattiv u studju dwar l-effettività tal-integrazzjoni tiegħu fil-kontenut tat-tagħlim tal-iskola primarja. Se tiġi indirizzata l-integrazzjoni tal-materjali tat-tagħlim għall-iżvilupp tal-IM fil-kontenut tat-tagħlim għall-ipprogrammar effiċjenti. Dan se jiġi implimentat permezz ta’ attivitajiet fit-tul: se jkun hemm ċiklu ta’ materjal tat-tagħlim biex jiġi żviluppat l-IM, u se jitwettaq studju sperimentali dwar l-effettività tal-integrazzjoni tal-kontenut tat-tagħlim tal-iskola ewlenija fil-kontenut tat-tagħlim taċ-ċiklu tal-materjal tat-tagħlim. Ir-riżultati huma ppjanati li jiġu ppubblikati f’artikli xjentifiċi, seminars u materjali metodoloġiċi, li jippreżentaw ir-riżultati lill-udjenzi nazzjonali u internazzjonali. (Maltese)
12 August 2022
0 references
A procura por programadores em todo o mundo está a aumentar. No entanto, poucos aprendentes escolhem o caminho do programador. Há, portanto, a necessidade de promover o interesse em TI e a compreensão da importância do conhecimento nas escolas gerais. No entanto, é importante aumentar o número de saídas bem-sucedidas não apenas nas opt-outs de TI. A programação é um processo intelectual complexo que tem de ser apresentado de uma forma simples e atrativa para o aprendente, atraindo assim os aprendentes. A fim de resolver os problemas, propõe-se a utilização de um dos métodos de ensino do construcionismo — a aprendizagem baseada em problemas e a teoria do pensamento informativo (IM). O MI deve ser obrigatório em todas as escolas, uma vez que ajuda a familiarizar-se com a programação e a estimular o interesse pela ciência da informática e a utilização inteligente das tecnologias modernas. Isso melhora o processo de aprendizagem ao melhorar as condições em que os alunos podem construir. Os dispositivos modernos e inteligentes são ideais para a construção de objetos do mundo e os temas modernos da utilização de dispositivos inteligentes na vida (por exemplo, casas inteligentes, Internet das coisas) são adequados para formular o problema. Assim, a fim de tornar a programação atraente, os conteúdos de aprendizagem devem ser elaborados de acordo com os princípios das teorias mencionadas. Portanto, o objetivo dos estudos de estágio é a criação de material didático para o desenvolvimento de um ciclo de pensamento informativo e um estudo sobre a eficácia da sua integração nos conteúdos de aprendizagem da escola primária. A integração de materiais de aprendizagem para o desenvolvimento de IM em conteúdo de aprendizagem para a aprendizagem de programação eficiente será abordada. Será executado através de atividades a longo prazo: haverá um ciclo de material didático para desenvolver o IM, e será realizado um estudo experimental sobre a eficácia da integração do conteúdo de aprendizagem da escola principal no conteúdo de aprendizagem do ciclo de material didático. Os resultados estão previstos para publicação em artigos científicos, seminários e materiais metodológicos, apresentando-os a públicos nacionais e internacionais. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Efterspørgslen efter programmører på verdensplan er stigende. Men få elever vælger stien til programmøren. Der er derfor behov for at fremme interessen for IT og forståelsen af betydningen af viden i de almene skoler. Det er imidlertid vigtigt at øge antallet af vellykkede udtrædelser, ikke kun i forbindelse med IT-fravalg. Programmering er en kompleks intellektuel proces, der skal præsenteres på en enkel og attraktiv måde for den lærende og dermed tiltrække elever. For at løse problemerne foreslås det at anvende en af metoderne til at undervise konstruktionisme — problembaseret læring og informativ tænkning (IM) teori. Im skal være obligatorisk i alle skoler, da det hjælper med at gøre dig bekendt med programmering og stimulere interessen for informatikvidenskab og intelligent brug af moderne teknologier. Dette forbedrer læringsprocessen ved at forbedre de betingelser, som de lærende kan opbygge. Moderne og intelligente enheder er ideelle til konstruktion af verdens objekter, og moderne temaer om at bruge intelligente enheder i livet (f.eks. intelligente hjem, tingenes internet) er velegnede til at formulere problemet. For at gøre programmeringen attraktiv skal læringsindholdet således udformes i overensstemmelse med principperne i de nævnte teorier. Formålet med praktikstudier er derfor at skabe undervisningsmateriale til udvikling af en cyklus af informativ tænkning og en undersøgelse af effektiviteten af dens integration i grundskolens læringsindhold. Integration af undervisningsmaterialer til udvikling af infrastrukturforvaltere i læringsindhold med henblik på effektiv programmeringslæring vil blive behandlet. Den vil blive gennemført ved hjælp af langsigtede aktiviteter: der vil være en cyklus af undervisningsmateriale til udvikling af IM, og der vil blive gennemført en eksperimentel undersøgelse af effektiviteten af at integrere hovedskolens læringsindhold i læringsindholdet i undervisningsmaterialecyklussen. Resultaterne skal efter planen offentliggøres i videnskabelige artikler, seminarer og metodologisk materiale, hvor resultaterne præsenteres for nationale og internationale målgrupper. (Danish)
12 August 2022
0 references
Cererea de programatori la nivel mondial este în creștere. Cu toate acestea, puțini cursanți aleg calea programatorului. Prin urmare, este necesar să se promoveze interesul față de tehnologia informației și înțelegerea importanței cunoștințelor în școlile generale. Cu toate acestea, este important să se mărească numărul de ieșiri reușite nu numai în cazul opțiunilor de neparticipare în domeniul IT. Programarea este un proces intelectual complex care trebuie prezentat într-un mod simplu și atractiv pentru cursant, atrăgând astfel cursanții. Pentru a rezolva problemele se propune utilizarea uneia dintre metodele de predare a constructismului – învățarea bazată pe probleme și teoria gândirii informative (IM). IM trebuie să fie obligatorie în toate școlile, deoarece ajută la familiarizarea cu programarea și la stimularea interesului pentru știința informatică și utilizarea inteligentă a tehnologiilor moderne. Acest lucru îmbunătățește procesul de învățare prin îmbunătățirea condițiilor în care se pot construi cursanții. Dispozitivele moderne și inteligente sunt ideale pentru construirea obiectelor lumii, iar temele moderne ale utilizării dispozitivelor inteligente în viață (de exemplu, case inteligente, internetul obiectelor) sunt potrivite pentru formularea problemei. Astfel, pentru a face programarea atractivă, conținutul educațional trebuie elaborat în conformitate cu principiile teoriilor menționate. Prin urmare, scopul studiilor de internship este crearea de materiale didactice pentru dezvoltarea unui ciclu de gândire informativă și a unui studiu privind eficacitatea integrării sale în conținutul educațional al școlii primare. Va fi abordată integrarea materialelor de învățare pentru dezvoltarea AI în conținutul educațional pentru învățarea eficientă a programării. Acesta va fi pus în aplicare prin activități pe termen lung: va exista un ciclu de materiale didactice pentru dezvoltarea AI și se va efectua un studiu experimental privind eficacitatea integrării conținutului educațional al școlii principale în conținutul educațional al ciclului de materiale didactice. Rezultatele sunt planificate a fi publicate în articole științifice, seminarii și materiale metodologice, prezentând rezultatele în fața publicului național și internațional. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Efterfrågan på programmerare världen över ökar. Det är dock få elever som väljer programmerarens väg. Det finns därför ett behov av att främja intresset för IT och förståelsen för vikten av kunskap i allmänna skolor. Det är dock viktigt att öka antalet framgångsrika utträden, inte bara när det gäller undantag från IT-systemet. Programmering är en komplex intellektuell process som måste presenteras på ett enkelt och attraktivt sätt för den studerande och på så sätt locka elever. För att lösa problemen föreslås att man använder en av metoderna för att lära ut konstruktionism – problembaserat lärande och informativt tänkande (IM) teori. IM måste vara obligatoriskt i alla skolor, eftersom det bidrar till att bekanta dig med programmering och stimulera intresset för informatikvetenskap och smart användning av modern teknik. Detta förbättrar inlärningsprocessen genom att förbättra förutsättningarna för de studerande att bygga upp. Moderna och smarta enheter är idealiska för konstruktionen av världens objekt, och moderna teman för att använda smarta enheter i livet (t.ex. smarta hem, sakernas internet) är lämpliga för att formulera problemet. För att programutbudet ska bli attraktivt måste undervisningsinnehållet utformas i enlighet med principerna i de nämnda teorierna. Därför är syftet med praktikstudier att skapa undervisningsmaterial för utveckling av en cykel av informativt tänkande och en studie om effektiviteten av dess integrering i grundskolans lärandeinnehåll. Integrering av läromedel för utveckling av IM i lärandeinnehåll för effektiv programmeringslärande kommer att behandlas. Det kommer att genomföras genom långsiktig verksamhet: det kommer att finnas en cykel med undervisningsmaterial för att utveckla IM, och en experimentell studie om effektiviteten i att integrera huvudskolans lärandeinnehåll i lärandeinnehållet i undervisningsmaterialcykeln kommer att genomföras. Resultaten är planerade att publiceras i vetenskapliga artiklar, seminarier och metodmaterial, där resultaten presenteras för nationella och internationella målgrupper. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Universiteto 3, Vilnius
0 references
Identifiers
09.3.3-LMT-K-712-02-0066
0 references