BEYOND THE LESSON IN CLASS (Q376532)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q376532 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BEYOND THE LESSON IN CLASS |
Project Q376532 in Italy |
Statements
26,683.19 Euro
0 references
44,472.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
4 February 2020
0 references
ISTITUTO AGRARIO STATALE
0 references
43°46'11.53"N, 11°15'20.09"E
0 references
NEL MONDO DELLA SCUOLA SI VENUTO SVILUPPANDO UN FENOMENO SOCIALE COMPLESSO IDENTIFICABILE ATTRAVERSO SINTOMI OSSERVABILI AFFERENTI AD INDICATORI CHE RIENTRANO NELLINSUCCESSO SCOLASTICO. RITARDI ASSENZE FREQUENZE IRREGOLARI QUALIT SCADENTE DEGLI ESITI DISINTERESSE DELLE FAMIGLIE RIPETENZE PROMOZIONI CON DEBITI FORMATIVI IRREGOLARIT DEL CURRICOLO FINO ALLABBANDONO DEL PERCORSO DI ISTRUZIONE VERO E PROPRIO. A CI SI AGGIUNGONO DIFFICOLT RELAZIONALI TRA PARI TRA ADULTI E STUDENTI CHE PORTANO GLI ALUNNI A PERCEPIRE LA SCUOLA COME LUOGO OSTILE. QUESTO FENOMENO VIENE INDICATO CON IL TERMINE DI DISPERSIONE SCOLASTICA E RAPPRESENTA IL SINTOMO DI UN DISAGIO SOCIALE CONNESSO AL CONTESTO SCOLASTICO CULTURALE ECONOMICO E FAMILIARE CHE SPESSO RAPPRESENTA CONDIZIONI DI RISCHIO EMARGINAZIONE E DEVIANZA. LA DISPERSIONE SCOLASTICA NON HA RIPERCUSSIONI IMMEDIATE SOLO SUL PERCORSO FORMATIVO DELLO STUDENTE MA INFLUENZA ANCHE LEVOLUZIONE DELLE CONDIZIONI DI VITA FUTURE. COLORO CHE CONSEGUONO BASSI LIVELLI D (Italian)
0 references
IN THE WORLD OF SCHOOL A COMPLEX SOCIAL PHENOMENON HAS DEVELOPED IDENTIFIABLE THROUGH OBSERVABLE SYMPTOMS RELATED TO INDICATORS THAT FALL WITHIN THE SCHOOL. DELAYS ABSENCES IRREGULAR FREQUENCIES POOR QUALITY OF THE RESULTS OF DISINTEREST OF FAMILIES REPEATS PROMOTIONS WITH IRREGULAR TRAINING DEBTS OF THE CURRICULUM UP TO ALABBANDONO OF THE ACTUAL EDUCATION COURSE. IN ADDITION, PEER-RELATIONAL DIFFICULTIES BETWEEN ADULTS AND STUDENTS LEAD PUPILS TO PERCEIVE THE SCHOOL AS A HOSTILE PLACE. THIS PHENOMENON IS REFERRED TO AS EARLY SCHOOL LEAVING AND REPRESENTS THE SYMPTOM OF A SOCIAL DISCOMFORT CONNECTED TO THE EDUCATIONAL CONTEXT OF ECONOMIC AND FAMILY CULTURE WHICH OFTEN REPRESENTS CONDITIONS OF RISK MARGINALISATION AND DEVIANCE. SCHOOL LEAVING DOES NOT ONLY HAVE IMMEDIATE REPERCUSSIONS ON THE STUDENT’S EDUCATIONAL PATH BUT ALSO INFLUENCES THE EVOLUTION OF FUTURE LIVING CONDITIONS. THOSE WHO ACHIEVE LOW LEVELS OF (English)
6 November 2020
0 references
DANS LE MONDE DE L’ÉCOLE, UN PHÉNOMÈNE SOCIAL COMPLEXE A ÉTÉ DÉVELOPPÉ, QUI PEUT ÊTRE IDENTIFIÉ PAR DES SYMPTÔMES OBSERVABLES LIÉS À DES INDICATEURS QUI RELÈVENT DE L’ÉCOLE. RETARDS DANS L’ABSENCE DE FRÉQUENCES IRRÉGULIÈRES LA MAUVAISE QUALITÉ DES RÉSULTATS DÉSINTÉRESSÉS DES FAMILLES RENOUVELLE LES PROMOTIONS AVEC DES DETTES DE FORMATION IRRÉGULIÈRES DU PROGRAMME JUSQU’À L’ABANDON DU PARCOURS D’ÉDUCATION PROPREMENT DIT. EN OUTRE, LES DIFFICULTÉS LIÉES AUX RELATIONS ENTRE PAIRS ENTRE ADULTES ET ÉLÈVES AMÈNENT LES ÉLÈVES À PERCEVOIR L’ÉCOLE COMME UN LIEU HOSTILE. CE PHÉNOMÈNE EST APPELÉ LE TERME D’ABANDON SCOLAIRE PRÉCOCE ET REPRÉSENTE LE SYMPTÔME D’UNE DÉTRESSE SOCIALE LIÉE À L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE CULTUREL ÉCONOMIQUE ET FAMILIAL QUI REPRÉSENTE SOUVENT DES CONDITIONS DE RISQUE DE MARGINALISATION ET DE DÉVIANCE. LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE N’A PAS SEULEMENT UN IMPACT IMMÉDIAT SUR LE PARCOURS ÉDUCATIF DE L’ÉLÈVE, MAIS INFLUENCE ÉGALEMENT L’ÉVOLUTION DES CONDITIONS DE VIE FUTURES. CEUX QUI ATTEIGNENT DE FAIBLES NIVEAUX DE (French)
8 December 2021
0 references
IN DER WELT DER SCHULE WURDE EIN KOMPLEXES SOZIALES PHÄNOMEN ENTWICKELT, DAS DURCH BEOBACHTBARE SYMPTOME IM ZUSAMMENHANG MIT INDIKATOREN, DIE IN DIE SCHULE FALLEN, IDENTIFIZIERT WERDEN KANN. VERZÖGERUNGEN FEHLEN UNREGELMÄSSIGEN FREQUENZEN SCHLECHTE QUALITÄT DER ERGEBNISSE DESINTERESSES VON FAMILIEN WIEDERHOLT BEFÖRDERUNGEN MIT UNREGELMÄSSIGEN AUSBILDUNGSSCHULDEN DES LEHRPLANS BIS HIN ZUR ENTZUG DES TATSÄCHLICHEN BILDUNGSWEGES. DARÜBER HINAUS FÜHREN PEER-TO-PEER-BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN ZWISCHEN ERWACHSENEN UND SCHÜLERN DAZU, DIE SCHULE ALS FEINDSELIGEN ORT WAHRZUNEHMEN. DIESES PHÄNOMEN WIRD ALS BEGRIFF DES VORZEITIGEN SCHULABGANGS BEZEICHNET UND STELLT DAS SYMPTOM EINER SOZIALEN NOT IM ZUSAMMENHANG MIT DEM WIRTSCHAFTLICHEN UND FAMILIÄREN KULTURELLEN SCHULUMFELD DAR, DAS OFT DIE GEFAHR VON MARGINALISIERUNG UND ABWEICHUNG DARSTELLT. DER SCHULABBRUCH HAT NICHT NUR UNMITTELBARE AUSWIRKUNGEN AUF DEN BILDUNGSWEG DES SCHÜLERS, SONDERN BEEINFLUSST AUCH DIE ENTWICKLUNG DER ZUKÜNFTIGEN LEBENSBEDINGUNGEN. DIEJENIGEN, DIE NIEDRIGE NIVEAUS VON (German)
17 December 2021
0 references
IN DE SCHOOLWERELD IS EEN COMPLEX SOCIAAL FENOMEEN ONTWIKKELD, DAT KAN WORDEN GEÏDENTIFICEERD AAN DE HAND VAN WAARNEEMBARE SYMPTOMEN DIE VERBAND HOUDEN MET INDICATOREN DIE BINNEN DE SCHOOL VALLEN. VERTRAGINGEN BIJ AFWEZIGHEID VAN ONREGELMATIGE FREQUENTIES SLECHTE KWALITEIT VAN DE RESULTATEN DESINTERESSE VAN GEZINNEN HERHAALT PROMOTIES MET ONREGELMATIGE OPLEIDINGSSCHULDEN VAN HET CURRICULUM TOT HET VERLATEN VAN HET WERKELIJKE ONDERWIJSPAD. BOVENDIEN LEIDEN PEER-TO-PEER-RELATIEPROBLEMEN TUSSEN VOLWASSENEN EN STUDENTEN ERTOE DAT LEERLINGEN DE SCHOOL ALS EEN VIJANDIGE PLAATS BESCHOUWEN. DIT VERSCHIJNSEL WORDT DE TERM „VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN” GENOEMD EN VORMT HET SYMPTOOM VAN EEN SOCIAAL LEED DAT VERBAND HOUDT MET DE ECONOMISCHE EN FAMILIALE CULTURELE SCHOOLOMGEVING, DIE VAAK EEN RISICO OP MARGINALISERING EN AFWIJKING INHOUDT. VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN HEEFT NIET ALLEEN EEN DIRECTE IMPACT OP HET ONDERWIJSTRAJECT VAN DE STUDENT, MAAR BEÏNVLOEDT OOK DE EVOLUTIE VAN DE TOEKOMSTIGE LEVENSOMSTANDIGHEDEN. DEGENEN DIE LAGE NIVEAUS BEREIKEN VAN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN EL MUNDO DE LA ESCUELA, SE HA DESARROLLADO UN FENÓMENO SOCIAL COMPLEJO, QUE SE PUEDE IDENTIFICAR A TRAVÉS DE SÍNTOMAS OBSERVABLES RELACIONADOS CON INDICADORES QUE ENTRAN DENTRO DE LA ESCUELA. RETRASOS AUSENCIAS FRECUENCIAS IRREGULARES MALA CALIDAD DE LOS RESULTADOS DESINTERESADO DE LAS FAMILIAS REPITE PROMOCIONES CON DEUDAS DE CAPACITACIÓN IRREGULARES DEL CURRÍCULO HASTA ABBANDON DE LA TRAYECTORIA EDUCATIVA REAL. ADEMÁS, LAS DIFICULTADES DE RELACIÓN ENTRE ADULTOS Y ESTUDIANTES LLEVAN A LOS ALUMNOS A PERCIBIR LA ESCUELA COMO UN LUGAR HOSTIL. ESTE FENÓMENO SE CONOCE COMO EL TÉRMINO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y REPRESENTA EL SÍNTOMA DE UNA ANGUSTIA SOCIAL VINCULADA AL ENTORNO ESCOLAR CULTURAL ECONÓMICO Y FAMILIAR, QUE A MENUDO REPRESENTA CONDICIONES DE RIESGO DE MARGINACIÓN Y DESVIACIÓN. EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO NO SOLO TIENE UN IMPACTO INMEDIATO EN EL CAMINO EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE, SINO QUE TAMBIÉN INFLUYE EN LA EVOLUCIÓN DE LAS CONDICIONES DE VIDA FUTURAS. AQUELLOS QUE ALCANZAN NIVELES BAJOS DE (Spanish)
28 January 2022
0 references
I SKOLENS VERDEN HAR ET KOMPLEKST SOCIALT FÆNOMEN UDVIKLET SIG GENNEM OBSERVERBARE SYMPTOMER RELATERET TIL INDIKATORER, DER FALDER INDEN FOR SKOLEN. FORSINKELSER FRAVÆR UREGELMÆSSIGE FREKVENSER DÅRLIG KVALITET AF RESULTATERNE AF UINTERESSANT AF FAMILIER GENTAGER FORFREMMELSER MED UREGELMÆSSIG UDDANNELSE GÆLD I LÆSEPLANEN OP TIL ALABBANDONO AF DET FAKTISKE UDDANNELSESFORLØB. HERTIL KOMMER, AT PEER-RELATIONELLE VANSKELIGHEDER MELLEM VOKSNE OG ELEVER FÅR ELEVERNE TIL AT OPFATTE SKOLEN SOM ET FJENDTLIGT STED. DETTE FÆNOMEN KALDES FOR TIDLIGT SKOLEFRAFALD OG UDGØR SYMPTOMET PÅ ET SOCIALT UBEHAG I FORBINDELSE MED DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KONTEKST AF ØKONOMISK OG FAMILIEMÆSSIG KULTUR, SOM OFTE REPRÆSENTERER BETINGELSER FOR RISIKO MARGINALISERING OG AFVIGELSE. SKOLEFRAFALD HAR IKKE KUN UMIDDELBARE KONSEKVENSER FOR DEN STUDERENDES UDDANNELSESFORLØB, MEN PÅVIRKER OGSÅ UDVIKLINGEN AF FREMTIDIGE LEVEVILKÅR. DEM, DER OPNÅR LAVE NIVEAUER AF (Danish)
18 July 2022
0 references
ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΜΈΣΩ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΙΜΩΝ ΣΥΜΠΤΩΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΕΊΚΤΕΣ ΠΟΥ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙΣ ΑΠΟΥΣΙΏΝ ΠΑΡΆΤΥΠΕΣ ΣΥΧΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΚΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΑΔΙΑΦΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΙΣ ΠΡΟΑΓΩΓΈΣ ΜΕ ΠΑΡΆΤΥΠΕΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΈΧΡΙ ΤΟ ALABBANDONO ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΎΚΛΟΥ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΟΔΗΓΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΎΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΩΣ ΕΧΘΡΙΚΌ ΜΈΡΟΣ. ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΑΥΤΌ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΣΎΜΠΤΩΜΑ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ. Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΜΌΝΟ ΆΜΕΣΕΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΑΛΛΆ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ. ΕΚΕΊΝΟΙ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ (Greek)
18 July 2022
0 references
U SVIJETU ŠKOLE SLOŽENI DRUŠTVENI FENOMEN RAZVIO SE PREPOZNATLJIV KROZ VIDLJIVE SIMPTOME POVEZANE S POKAZATELJIMA KOJI SPADAJU U ŠKOLU. KAŠNJENJA ODSUTNOSTI NEREDOVITE UČESTALOSTI LOŠA KVALITETA REZULTATA NEZAINTERESIRANOSTI OBITELJI PONAVLJAJU PROMAKNUĆA S NEPRAVILNIM DUGOM OBUKE NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA DO ALABBANDONO STVARNOG OBRAZOVNOG TEČAJA. OSIM TOGA, VRŠNJAČKE POTEŠKOĆE IZMEĐU ODRASLIH I UČENIKA NAVODE UČENIKE DA ŠKOLU DOŽIVLJAVAJU KAO NEPRIJATELJSKO MJESTO. TAJ FENOMEN NAZIVA SE RANIM NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA I PREDSTAVLJA SIMPTOM DRUŠTVENE NELAGODE POVEZANE S OBRAZOVNIM KONTEKSTOM GOSPODARSKE I OBITELJSKE KULTURE KOJA ČESTO PREDSTAVLJA UVJETE MARGINALIZACIJE RIZIKA I ODSTUPANJA. NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA NE SAMO DA IMA NEPOSREDNE POSLJEDICE NA OBRAZOVNI PUT UČENIKA, VEĆ UTJEČE I NA RAZVOJ BUDUĆIH ŽIVOTNIH UVJETA. ONI KOJI POSTIGNU NISKE RAZINE (Croatian)
18 July 2022
0 references
ÎN LUMEA ȘCOLII, UN FENOMEN SOCIAL COMPLEX S-A DEZVOLTAT IDENTIFICABIL PRIN SIMPTOME OBSERVABILE LEGATE DE INDICATORII CARE SE ÎNCADREAZĂ ÎN ȘCOALĂ. ÎNTÂRZIERILE ABSENȚELOR FRECVENTE NEREGULATE CALITATEA SLABĂ A REZULTATELOR DEZINTERESULUI FAMILIILOR REPETĂ PROMOȚIILE CU DATORII DE FORMARE NEREGULATE ALE CURRICULUM-ULUI PÂNĂ LA ALABBANDONO A CURSULUI DE EDUCAȚIE PROPRIU-ZIS. ÎN PLUS, DIFICULTĂȚILE DE RELAȚIONARE INTER PARES DINTRE ADULȚI ȘI ELEVI ÎI DETERMINĂ PE ELEVI SĂ PERCEAPĂ ȘCOALA CA PE UN LOC OSTIL. ACEST FENOMEN ESTE DENUMIT PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI REPREZINTĂ SIMPTOMUL UNUI DISCONFORT SOCIAL LEGAT DE CONTEXTUL EDUCAȚIONAL AL CULTURII ECONOMICE ȘI FAMILIALE, CARE REPREZINTĂ ADESEA CONDIȚII DE MARGINALIZARE A RISCULUI ȘI DE DEVIERE. PĂRĂSIREA ȘCOLII NU ARE DOAR REPERCUSIUNI IMEDIATE ASUPRA PARCURSULUI EDUCAȚIONAL AL ELEVULUI, CI INFLUENȚEAZĂ ȘI EVOLUȚIA VIITOARELOR CONDIȚII DE VIAȚĂ. CEI CARE ATING NIVELURI SCĂZUTE DE (Romanian)
18 July 2022
0 references
VO SVETE ŠKOLY SA VYVINUL KOMPLEXNÝ SOCIÁLNY FENOMÉN PROSTREDNÍCTVOM POZOROVATEĽNÝCH SYMPTÓMOV SÚVISIACICH S UKAZOVATEĽMI, KTORÉ PATRIA DO ŠKOLY. ONESKORENIE ABSENCIE NEPRAVIDELNÝCH FREKVENCIÍ SLABÁ KVALITA VÝSLEDKOV NEZÁUJMU RODÍN OPAKUJE POVÝŠENIA S NEPRAVIDELNÝMI ŠKOLIACIMI DLHMI UČEBNÝCH OSNOV AŽ PO ALABBANDONO SKUTOČNÉHO VZDELÁVACIEHO KURZU. OKREM TOHO VZÁJOMNÉ PROBLÉMY MEDZI DOSPELÝMI A ŠTUDENTMI VEDÚ ŽIAKOV K VNÍMANIU ŠKOLY AKO NEPRIATEĽSKÉHO MIESTA. TENTO JAV SA OZNAČUJE AKO PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDSTAVUJE PRÍZNAK SOCIÁLNEHO NEPOHODLIA SPOJENÉHO SO VZDELÁVACÍM KONTEXTOM HOSPODÁRSKEJ A RODINNEJ KULTÚRY, KTORÝ ČASTO PREDSTAVUJE PODMIENKY MARGINALIZÁCIE RIZIKA A DEVIANCIE. UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY NEMÁ LEN BEZPROSTREDNÉ DÔSLEDKY NA VZDELÁVACIU DRÁHU ŠTUDENTA, ALE OVPLYVŇUJE AJ VÝVOJ BUDÚCICH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK. TÍ, KTORÍ DOSAHUJÚ NÍZKU ÚROVEŇ (Slovak)
18 July 2022
0 references
FID-DINJA TAL-ISKOLA FENOMENU SOĊJALI KUMPLESS ŻVILUPPAT IDENTIFIKABBLI PERMEZZ TA ‘SINTOMI OSSERVABBLI RELATATI MA’ INDIKATURI LI JAQGĦU FI ĦDAN L-ISKOLA. DEWMIEN ASSENZI FREKWENZI IRREGOLARI KWALITÀ FQIRA TAR-RIŻULTATI TA ‘DIŻINTERESS TAL-FAMILJI JIRREPETI PROMOZZJONIJIET MA’ DJUN TA ‘TAĦRIĠ IRREGOLARI TAL-KURRIKULU SA ALABBANDONO TAL-KORS EDUKATTIV ATTWALI. BARRA MINN HEKK, ID-DIFFIKULTAJIET RELATATI MAL-PARI BEJN L-ADULTI U L-ISTUDENTI JWASSLU LILL-ISTUDENTI BIEX JIPPERĊEPIXXU L-ISKOLA BĦALA POST OSTILI. DAN IL-FENOMENU JISSEJJAĦ IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIRRAPPREŻENTA S-SINTOMU TA’ SKUMDITÀ SOĊJALI MARBUTA MAL-KUNTEST EDUKATTIV TAL-KULTURA EKONOMIKA U TAL-FAMILJA LI ĦAFNA DRABI TIRRAPPREŻENTA KUNDIZZJONIJIET TA’ MARĠINALIZZAZZJONI U DEVJAZZJONI TAR-RISKJU. IT-TLUQ MILL-ISKOLA MHUX BISS GĦANDU RIPERKUSSJONIJIET IMMEDJATI FUQ IT-TRIQ EDUKATTIVA TAL-ISTUDENT IŻDA JINFLUWENZA WKOLL L-EVOLUZZJONI TAL-KUNDIZZJONIJIET TAL-GĦAJXIEN FUTURI. DAWK LI JILĦQU LIVELLI BAXXI TA’ (Maltese)
18 July 2022
0 references
NO MUNDO ESCOLAR, UM FENÔMENO SOCIAL COMPLEXO SE DESENVOLVEU POR MEIO DE SINTOMAS OBSERVÁVEIS RELACIONADOS A INDICADORES QUE SE ENQUADRAM NA ESCOLA. ATRASOS AUSÊNCIAS FREQUÊNCIAS IRREGULARES MÁ QUALIDADE DOS RESULTADOS DE DESINTERESSE DAS FAMÍLIAS REPETE PROMOÇÕES COM TREINAMENTO IRREGULAR DÍVIDAS DO CURRÍCULO ATÉ ALABBANDONO DO CURSO DE EDUCAÇÃO REAL. ALÉM DISSO, AS DIFICULDADES RELACIONAIS ENTRE ADULTOS E ESTUDANTES LEVAM OS ALUNOS A PERCEBER A ESCOLA COMO UM LUGAR HOSTIL. ESSE FENÔMENO É REFERIDO COMO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E REPRESENTA O SINTOMA DE UM DESCONFORTO SOCIAL LIGADO AO CONTEXTO EDUCACIONAL DA CULTURA ECONÔMICA E FAMILIAR, QUE MUITAS VEZES REPRESENTA CONDIÇÕES DE MARGINALIZAÇÃO E DESVIO DE RISCO. O ABANDONO ESCOLAR NÃO SÓ TEM REPERCUSSÕES IMEDIATAS NO PERCURSO EDUCATIVO DO ALUNO, MAS TAMBÉM INFLUENCIA A EVOLUÇÃO DAS CONDIÇÕES DE VIDA FUTURAS. AQUELES QUE ALCANÇAM BAIXOS NÍVEIS DE (Portuguese)
18 July 2022
0 references
KOULUMAAILMASSA ON KEHITTYNYT MONITAHOINEN SOSIAALINEN ILMIÖ, JOKA ON TUNNISTETTAVISSA KOULUN SISÄISIIN INDIKAATTOREIHIN LIITTYVIEN HAVAITTAVIEN OIREIDEN KAUTTA. VIIVÄSTYKSET POISSAOLOT EPÄSÄÄNNÖLLISET TAAJUUDET HUONO LAATU TULOKSET EPÄMIELLYTTÄVIÄ PERHEITÄ TOISTAA YLENNYKSIÄ EPÄSÄÄNNÖLLISIÄ KOULUTUSVELKOJA OPETUSSUUNNITELMAN JOPA ALABBANDONO VARSINAISEN KOULUTUSKURSSIN. LISÄKSI AIKUISTEN JA OPISKELIJOIDEN VÄLISET VERTAISSUHDEONGELMAT JOHTAVAT SIIHEN, ETTÄ OPPILAAT PITÄVÄT KOULUA VIHAMIELISENÄ PAIKKANA. TÄTÄ ILMIÖTÄ KUTSUTAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEKSI, JA SE ON OIRE YHTEISKUNNALLISESTA EPÄMUKAVUUDESTA, JOKA LIITTYY TALOUS- JA PERHEKULTTUURIN KOULUTUSYMPÄRISTÖÖN, JOKA USEIN MERKITSEE RISKIN MARGINALISOITUMISEN JA POIKKEAMISEN EDELLYTYKSIÄ. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISELLÄ EI OLE AINOASTAAN VÄLITTÖMIÄ VAIKUTUKSIA OPISKELIJAN KOULUTUSPOLKUUN, VAAN SE VAIKUTTAA MYÖS TULEVIEN ELINOLOJEN KEHITYKSEEN. NE, JOTKA SAAVUTTAVAT ALHAISET TASOT (Finnish)
18 July 2022
0 references
W ŚWIECIE SZKOŁY ROZWINĘŁO SIĘ ZŁOŻONE ZJAWISKO SPOŁECZNE, KTÓRE MOŻNA ZIDENTYFIKOWAĆ DZIĘKI OBSERWOWALNYM OBJAWOM ZWIĄZANYM ZE WSKAŹNIKAMI, KTÓRE WCHODZĄ W SKŁAD SZKOŁY. OPÓŹNIENIA W NIEREGULARNYCH CZĘSTOTLIWOŚCIACH SŁABEJ JAKOŚCI WYNIKÓW BRAKU ZAINTERESOWANIA RODZIN POWTARZAJĄ PROMOCJE Z NIEPRAWIDŁOWYMI DŁUGAMI SZKOLENIOWYMI PROGRAMU NAUCZANIA AŻ DO ALABBANDONO AKTUALNEGO KURSU EDUKACYJNEGO. PONADTO WZAJEMNE TRUDNOŚCI MIĘDZY DOROSŁYMI A UCZNIAMI SPRAWIAJĄ, ŻE UCZNIOWIE POSTRZEGAJĄ SZKOŁĘ JAKO WROGIE MIEJSCE. ZJAWISKO TO OKREŚLA SIĘ MIANEM WCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I JEST ONO OBJAWEM DYSKOMFORTU SPOŁECZNEGO ZWIĄZANEGO Z KONTEKSTEM EDUKACYJNYM KULTURY GOSPODARCZEJ I RODZINNEJ, KTÓRY CZĘSTO STANOWI WARUNKI MARGINALIZACJI RYZYKA I ODCHYLENIA. KOŃCZENIE NAUKI MA NIE TYLKO NATYCHMIASTOWY WPŁYW NA ŚCIEŻKĘ EDUKACYJNĄ UCZNIA, ALE TAKŻE WPŁYWA NA EWOLUCJĘ PRZYSZŁYCH WARUNKÓW ŻYCIA. CI, KTÓRZY OSIĄGAJĄ NISKI POZIOM (Polish)
18 July 2022
0 references
V ŠOLSKEM SVETU SE JE KOMPLEKSEN DRUŽBENI POJAV RAZVIL Z OPAZNIMI SIMPTOMI, POVEZANIMI S KAZALNIKI, KI SPADAJO V ŠOLO. ZAMUDE ODSOTNOSTI NEPRAVILNIH POGOSTNOSTI SLABE KAKOVOSTI REZULTATOV NEZAINTERESIRA DRUŽINE PONAVLJA NAPREDOVANJA Z NEPRAVILNIM USPOSABLJANJEM DOLGOV KURIKULUMA DO ALABBANDONO DEJANSKEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA. POLEG TEGA SO UČENCI ZARADI MEDSEBOJNIH ODNOSOV MED ODRASLIMI IN DIJAKI DOJEMALI ŠOLO KOT SOVRAŽNO MESTO. TA POJAV SE IMENUJE ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA IN JE SIMPTOM SOCIALNEGA NELAGODJA, POVEZANEGA Z IZOBRAŽEVALNIM KONTEKSTOM GOSPODARSKE IN DRUŽINSKE KULTURE, KI POGOSTO PREDSTAVLJA POGOJE ZA MARGINALIZACIJO TVEGANJA IN DEVIANCO. OPUSTITEV ŠOLANJA NE VPLIVA LE NEPOSREDNO NA IZOBRAŽEVALNO POT DIJAKA, TEMVEČ VPLIVA TUDI NA RAZVOJ PRIHODNJIH ŽIVLJENJSKIH RAZMER. TISTI, KI DOSEGAJO NIZKE RAVNI (Slovenian)
18 July 2022
0 references
VE SVĚTĚ ŠKOLY SE KOMPLEXNÍ SOCIÁLNÍ JEV VYVINUL IDENTIFIKOVATELNÝ POMOCÍ POZOROVATELNÝCH PŘÍZNAKŮ SOUVISEJÍCÍCH S UKAZATELI, KTERÉ SPADAJÍ DO ŠKOLY. ZPOŽDĚNÍ ABSENCE NEPRAVIDELNÝCH FREKVENCÍ ŠPATNÁ KVALITA VÝSLEDKŮ NEZÁJMU RODIN OPAKUJE POVÝŠENÍ S NEPRAVIDELNOU ODBORNOU PŘÍPRAVU DLUHY V OSNOVÁCH AŽ DO ALABBANDONO SKUTEČNÉHO VZDĚLÁVACÍHO KURZU. PROBLÉMY SE VZÁJEMNÝM VZTAHEM MEZI DOSPĚLÝMI A STUDENTY NAVÍC VEDOU ŽÁKY K TOMU, ABY VNÍMALI ŠKOLU JAKO NEPŘÁTELSKÉ MÍSTO. TENTO JEV SE OZNAČUJE JAKO PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEDSTAVUJE PŘÍZNAK SOCIÁLNÍHO NEPOHODLÍ SPOJENÉHO SE VZDĚLÁVACÍM KONTEXTEM HOSPODÁŘSKÉ A RODINNÉ KULTURY, KTERÝ ČASTO PŘEDSTAVUJE PODMÍNKY RIZIKOVÉ MARGINALIZACE A ODCHYLKY. UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY MÁ NEJEN BEZPROSTŘEDNÍ DOPAD NA VZDĚLÁVACÍ DRÁHU STUDENTA, ALE TAKÉ OVLIVŇUJE VÝVOJ BUDOUCÍCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK. TI, KTEŘÍ DOSAHUJÍ NÍZKÉ ÚROVNĚ (Czech)
18 July 2022
0 references
MOKYKLOS PASAULYJE SUDĖTINGAS SOCIALINIS REIŠKINYS IŠSIVYSTĖ PER STEBIMUS SIMPTOMUS, SUSIJUSIUS SU RODIKLIAIS, KURIE PATENKA Į MOKYKLĄ. VĖLAVIMAS NEBUVIMO NEREGULIARUS DAŽNIAI PRASTOS KOKYBĖS NESUINTERESUOTŲ ŠEIMŲ REZULTATUS PAKARTOJA PAAUKŠTINIMUS SU NEREGULIARUS MOKYMO SKOLAS MOKYMO PROGRAMĄ IKI ALABBANDONO FAKTINIO MOKYMO KURSO. BE TO, DĖL SUAUGUSIŲJŲ IR MOKINIŲ TARPUSAVIO SANTYKIŲ SUNKUMŲ MOKSLEIVIAI SUVOKIA MOKYKLĄ KAIP PRIEŠIŠKĄ VIETĄ. ŠIS REIŠKINYS VADINAMAS MOKYKLOS NEBAIGIMU IR YRA SOCIALINIO NEMALONUMO, SUSIJUSIO SU EKONOMINĖS IR ŠEIMOS KULTŪROS ŠVIETIMO KONTEKSTU, KURIS DAŽNAI YRA RIZIKOS MARGINALIZACIJOS IR NUKRYPIMO SĄLYGOS, SIMPTOMAS. MOKYKLOS NEBAIGIMAS TURI NE TIK TIESIOGINĮ POVEIKĮ STUDENTO ŠVIETIMO KELIUI, BET IR ĮTAKOJA BŪSIMŲ GYVENIMO SĄLYGŲ RAIDĄ. TIE, KURIE PASIEKIA ŽEMĄ LYGĮ (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
SKOLAS PASAULĒ SAREŽĢĪTA SOCIĀLĀ PARĀDĪBA IR ATTĪSTĪJUSIES, IZMANTOJOT NOVĒROJAMUS SIMPTOMUS, KAS SAISTĪTI AR SKOLAS RĀDĪTĀJIEM. KAVĒŠANĀS PROMBŪTNES NEREGULĀRI BIEŽUMS SLIKTA KVALITĀTE REZULTĀTIEM, KAS NAV INTERESES ĢIMENĒM ATKĀRTO PAAUGSTINĀŠANAS AR NEREGULĀRU MĀCĪBU PARĀDU MĀCĪBU PROGRAMMĀ LĪDZ PAT ALABBANDONO FAKTISKĀ IZGLĪTĪBAS KURSA. TURKLĀT PIEAUGUŠO UN STUDENTU SAVSTARPĒJO ATTIECĪBU GRŪTĪBAS LIEK SKOLĒNIEM UZTVERT SKOLU KĀ NAIDĪGU VIETU. ŠO PARĀDĪBU SAUC PAR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UN TĀ LIECINA PAR SOCIĀLU DISKOMFORTU, KAS SAISTĪTS AR EKONOMISKĀS UN ĢIMENES KULTŪRAS IZGLĪTĪBAS KONTEKSTU, KAS BIEŽI VIEN IR RISKA MARGINALIZĀCIJAS UN NOVIRZES APSTĀKĻI. MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAI IR NE TIKAI TŪLĪTĒJA IETEKME UZ STUDENTA IZGLĪTĪBAS CEĻU, BET TĀ IETEKMĒ ARĪ TURPMĀKO DZĪVES APSTĀKĻU ATTĪSTĪBU. TIE, KAS SASNIEDZ ZEMU LĪMENI (Latvian)
18 July 2022
0 references
В СВЕТА НА УЧИЛИЩЕТО Е РАЗВИТО КОМПЛЕКСНО СОЦИАЛНО ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ИДЕНТИФИЦИРАНО ЧРЕЗ НАБЛЮДАЕМИ СИМПТОМИ, СВЪРЗАНИ С ПОКАЗАТЕЛИ, КОИТО ПОПАДАТ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО. ЗАБАВЯ ОТСЪСТВИЯТА НЕРЕДОВНИ ЧЕСТОТИ ЛОШО КАЧЕСТВО НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НЕЗАИНТЕРЕСОВАНОСТ НА СЕМЕЙСТВАТА ПОВТАРЯ ПОВИШЕНИЯ С НЕРЕДОВНИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ДО ALABBANDONO НА ДЕЙСТВИТЕЛНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН КУРС. ОСВЕН ТОВА ТРУДНОСТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ВЪЗРАСТНИ И УЧЕНИЦИ, КАРАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА ВЪЗПРИЕМАТ УЧИЛИЩЕТО КАТО ВРАЖДЕБНО МЯСТО. ТОВА ЯВЛЕНИЕ СЕ НАРИЧА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ПРЕДСТАВЛЯВА СИМПТОМ НА СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ, СВЪРЗАН С ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ КОНТЕКСТ НА ИКОНОМИЧЕСКАТА И СЕМЕЙНАТА КУЛТУРА, КОЙТО ЧЕСТО ПРЕДСТАВЛЯВА УСЛОВИЯ ЗА МАРГИНАЛИЗАЦИЯ НА РИСКА И ОТКЛОНЕНИЕ ОТ НЕГО. НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ИМА НЕ САМО НЕПОСРЕДСТВЕНО ОТРАЖЕНИЕ ВЪРХУ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ НА УЧЕНИКА, НО СЪЩО ТАКА ОКАЗВА ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ РАЗВИТИЕТО НА БЪДЕЩИТЕ УСЛОВИЯ НА ЖИВОТ. ТЕЗИ, КОИТО ПОСТИГАТ НИСКИ НИВА НА (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
AZ ISKOLA VILÁGÁBAN KOMPLEX TÁRSADALMI JELENSÉG ALAKULT KI AZ ISKOLÁN BELÜLI MUTATÓKKAL KAPCSOLATOS MEGFIGYELHETŐ TÜNETEK RÉVÉN. KÉSÉSEK HIÁNYZÁSOK SZABÁLYTALAN GYAKORISÁGA ROSSZ MINŐSÉGŰ EREDMÉNYEK AZ ÉRDEKTELEN CSALÁDOK ISMÉTLIK PROMÓCIÓK SZABÁLYTALAN KÉPZÉSI ADÓSSÁGOK A TANTERV ALABBANDONO A TÉNYLEGES OKTATÁSI KURZUS. EMELLETT A FELNŐTTEK ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEK ARRA KÉSZTETIK A TANULÓKAT, HOGY ELLENSÉGES HELYKÉNT ÉRZÉKELJÉK AZ ISKOLÁT. EZT A JELENSÉGET KORAI ISKOLAELHAGYÁSKÉNT EMLEGETIK, ÉS A GAZDASÁGI ÉS CSALÁDI KULTÚRA OKTATÁSI KÖRNYEZETÉHEZ KAPCSOLÓDÓ TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉG TÜNETE, AMELY GYAKRAN A MARGINALIZÁLÓDÁS ÉS A DEVIANCIA KOCKÁZATÁNAK FELTÉTELEIT JELENTI. AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS NEMCSAK AZONNALI KÖVETKEZMÉNYEKKEL JÁR A HALLGATÓ OKTATÁSI PÁLYÁJÁRA, HANEM A JÖVŐBELI ÉLETKÖRÜLMÉNYEK ALAKULÁSÁT IS BEFOLYÁSOLJA. AZOK, AKIK ELÉRIK AZ ALACSONY SZINTEKET (Hungarian)
18 July 2022
0 references
I SAOL NA SCOILE TÁ FEINIMÉAN CASTA SÓISIALTA FORBARTHA INAITHEANTA TRÍ COMHARTHAÍ INBHRAITE A BHAINEANN LE TÁSCAIRÍ A THAGANN LAISTIGH DEN SCOIL. MOILL ASLÁITHREACHTAÍ MINICÍOCHTAÍ NEAMHRIALTA DROCH-CHAIGHDEÁN NA DTORTHAÍ AR NEAMHSPÉIS TEAGHLAIGH A ATHRÁ CUR CHUN CINN LE FIACHA OILIÚNA NEAMHRIALTA AR AN GCURACLAM SUAS GO DTÍ ALABBANDONO AN CHÚRSA OIDEACHAIS IARBHÍR. INA THEANNTA SIN, MAR THORADH AR DHEACRACHTAÍ PIARGHAOLTA IDIR DAOINE FÁSTA AGUS DALTAÍ BÍONN AR NA DALTAÍ AN SCOIL A BHRATH MAR ÁIT NAIMHDEACH. TUGTAR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AR AN BHFEINIMÉAN SEO AGUS LÉIRÍONN SÉ MÍCHOMPORD SÓISIALTA A BHAINEANN LE COMHTHÉACS OIDEACHASÚIL AN CHULTÚIR EACNAMAÍOCH AGUS TEAGHLAIGH A LÉIRÍONN GO MINIC COINNÍOLLACHA IMEALLAITHE RIOSCA AGUS CLAONADH. NÍ HAMHÁIN GO MBÍONN IARMHAIRTÍ LÁITHREACHA AG FÁGÁIL NA SCOILE AR CHONAIR OIDEACHAIS AN SCOLÁIRE ACH BÍONN TIONCHAR AIGE FREISIN AR ÉABHLÓID NA NDÁLAÍ MAIREACHTÁLA AMACH ANSEO. IAD SIÚD A BHAINT AMACH LEIBHÉIL ÍSLE DE (Irish)
18 July 2022
0 references
I SKOLANS VÄRLD HAR ETT KOMPLEXT SOCIALT FENOMEN UTVECKLATS GENOM OBSERVERBARA SYMPTOM RELATERADE TILL INDIKATORER SOM FALLER INOM SKOLAN. FÖRSENINGAR FRÅNVARO OREGELBUNDNA FREKVENSER DÅLIG KVALITET PÅ RESULTATEN AV OINTRESSE AV FAMILJER UPPREPAR KAMPANJER MED OREGELBUNDNA UTBILDNINGSSKULDER I LÄROPLANEN UPP TILL ALABBANDONO AV DEN FAKTISKA UTBILDNINGEN. DESSUTOM LEDER PEER-RELATIONELLA SVÅRIGHETER MELLAN VUXNA OCH ELEVER TILL ATT ELEVERNA UPPFATTAR SKOLAN SOM EN FIENTLIG PLATS. DETTA FENOMEN KALLAS FÖR ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ÄR ETT TECKEN PÅ ETT SOCIALT OBEHAG I SAMBAND MED DEN EKONOMISKA KULTURENS OCH FAMILJEKULTURENS UTBILDNINGSSAMMANHANG, SOM OFTA UTGÖR EN RISK FÖR MARGINALISERING OCH AVVIKELSE. AVHOPP FRÅN SKOLAN FÅR INTE BARA OMEDELBARA ÅTERVERKNINGAR PÅ ELEVENS UTBILDNINGSVÄG, UTAN PÅVERKAR OCKSÅ UTVECKLINGEN AV FRAMTIDA LEVNADSVILLKOR. DE SOM UPPNÅR LÅGA NIVÅER AV (Swedish)
18 July 2022
0 references
KOOLIS ON KEERUKAS SOTSIAALNE NÄHTUS VÄLJA KUJUNENUD JÄLGITAVATE SÜMPTOMITE KAUDU, MIS ON SEOTUD KOOLI SEES OLEVATE NÄITAJATEGA. VIIVITUSED PUUDUMISE EBAREGULAARNE SAGEDUSED HALB KVALITEET TULEMUSED EBAHUVI PEREDELE KORDAB EDUTAMIST EBAREGULAARNE KOOLITUSVÕLG ÕPPEKAVA KUNI ALABBANDONO TEGELIKU HARIDUSKURSUSE. PEALE SELLE TAJUVAD ÕPILASI TÄISKASVANUTE JA ÕPILASTE VAHELISED VASTASTIKUSED SUHTED, ET KOOL ON VAENULIK KOHT. SEDA NÄHTUST NIMETATAKSE HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISEKS JA SEE ON SOTSIAALSE EBAMUGAVUSE SÜMPTOM, MIS ON SEOTUD MAJANDUS- JA PEREKULTUURI HARIDUSLIKU KONTEKSTIGA, MIS SAGELI KUJUTAB ENDAST RISKI MARGINALISEERUMISE JA KÕRVALEKALDUMISE TINGIMUSI. KOOLIST LAHKUMINE EI MÕJUTA MITTE AINULT VAHETULT ÕPILASE HARIDUSTEED, VAID MÕJUTAB KA TULEVASTE ELUTINGIMUSTE ARENGUT. NEED, KES SAAVUTAVAD MADALA TASEME (Estonian)
18 July 2022
0 references
FIRENZE
0 references
Identifiers
D19G17002000005
0 references