Uoma — innovative competence in design and visual communication (Q3758176)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3758176 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Uoma — innovative competence in design and visual communication |
Project Q3758176 in Finland |
Statements
90,672.0 Euro
0 references
241,790.0 Euro
0 references
37.5 percent
0 references
1 February 2019
0 references
30 September 2021
0 references
Lahden ammattikorkeakoulu Oy
0 references
Aiemmissa hankkeissa sekä erilaisissa tutkimuksissa on tunnistettu, että muotoilijoiden ja visuaalisen viestinnän jo työelämässä toimivien ammattilaisten osaaminen vaatii uudistamista ja täydentämistä. Muotoilu- ja esimerkiksi graafisen suunnittelun osaamisen rinnalle on tullut sellaisia osaamisvaatimuksia, joita aiemmin ei koulutuksessa ole tunnistettu ja näin ollen osaamisen päivittäminen on tarpeen. Hankkeen valmisteluvaiheessa on tehty laaja muotoilualan täydennyskoulutukseen liittyvä katsaus. Katsauksen tuloksena tunnistettiin viisi keskeistä osaamisen kehittämisen teemaa, joiden ympärille tässä hankkeessa rakennetaan täydennyskoulutuksen pilotit: IoT (Internet of Things), UX (käyttökokemussuunnittelu), GUI (Graafinen käyttöliittymä), VR (virtuaalitodellisuus) ja AI (keinoäly). Tavoitteena on kehittää, pilotoida ja soveltuvin osin tuotteistaa erilaisia ketteriä ja monialaisia koulutusmalleja, sekä uusia koulutussisältöjä, jotta muotoilijoiden ja visuaalisen viestinnän asiantuntijoiden kyky ennakoida tulevaisuuden ammattiosaamisen tarpeita kasvaa ja osaaminen vastaa muuttuvan työelämän vaatimuksia. Kehitetyt menetelmät, kokeilut ja työelämäntarpeisiin perustuva täydennyskoulutusmalli dokumentoidaan siten, että hankkeen tulokset ovat hyödynnettävissä muilla toimialoilla.Hankkeen keskeiset toimenpiteet ovat muotoilun ja visuaalisen viestinnän alan asiantuntijoiden tarpeisiin rakennettujen IoT, UX, GUI, VR ja AI koulutuskokonaisuuksien suunnittelu, pilotointi, arviointi sekä mallintaminen. Hankkeen tulokset:1. Hankkeen tuloksena on syntynyt työelämäläheisiä ja yksilön osaamistarpeisiin perustuvia täydennyskoulutusmalleja sekä koulutussisältöjä uuden teknologian teemoihin 2. On järjestetty kaksi Tulevaisuuden muotoilija -ennakointityöpajaa ja työskentelyn pohjalta tuotettu Tulevaisuuden muotoilija -työkirja hyödynnettäväksi muuttuviin osaamistarpeisiin 3. On tuotettu materiaalia hankkeen aikana tehdyistä kokeiluista ja niistä saaduista kokemuksista koulutussuunnittelun avuksi ja muiden alojen hyödynnettäväksi 4. Koulutukseen osallistuneiden osaaminen on laajentunut IoT, UX, GUI, VR ja AI osaamisteemojen osalta 5. Työelämän muutoksen ennakointi sekä oman osaamisen tunnistaminen on vahvistunut 6. Yritysten mahdollisuudet hyödyntää uuteen teknologiaan liittyvää osaamista osana liiketoiminnan kehittämistä on laajentunut (Finnish)
0 references
Previous projects and various studies have recognised that the competence of designers and visual communication professionals already in working life requires modernisation and completion. Alongside the competence in design and graphic design, skills requirements have been introduced that have not previously been identified in the training and therefore need to be updated. During the preparatory phase of the project, a comprehensive review of further training in the field of design has been carried out. As a result of this review, five key competence development themes were identified, around which this project will build pilots for continuing training: IoT (Internet of Things), UX (user experience design), GUI (Graphic interface), VR (virtual reality) and AI (artificial intelligence). The aim is to develop, pilot and, where applicable, product various agile and multidisciplinary training models, as well as new training content, so that designers and visual communication experts have the ability to anticipate the needs of future professional skills and meet the requirements of changing working life. The methods, experiments and in-service training model developed based on the needs of working life are documented in such a way that the results of the project can be utilised in other fields of activity. The project’s key measures are the design, UX, GUI, VR and AI training packages built for the needs of design and visual communications experts, designing, piloting, evaluating and modelling. Results of the project:1. The result of the project has been to develop in-service training models based on the individual’s skills needs, as well as training content on new technology themes 2. Two Future Designers foresight workshops have been organised and a Future Designer Workbook produced on the basis of the work has been organised to address the changing skills needs 3. Materials have been produced from experiments carried out during the project and lessons learned from them to assist training planning and to benefit from other areas 4. The competences of participants in the training have expanded in the IoT, UX, GUI, VR and AI themes 5. Anticipating change in working life and identifying one’s own skills has strengthened 6. Companies’ access to new technology skills as part of business development has widened (English)
23 November 2021
0.0313421234756282
0 references
Des projets antérieurs et diverses études ont reconnu que la compétence des concepteurs et des professionnels de la communication visuelle déjà dans la vie professionnelle nécessite une modernisation et une achèvement. Parallèlement à la compétence en matière de conception et de conception graphique, des exigences en matière de compétences n’ont pas encore été identifiées dans le cadre de la formation et doivent donc être mises à jour. Au cours de la phase préparatoire du projet, un examen complet de la formation continue dans le domaine de la conception a été effectué. À la suite de cet examen, cinq thèmes clés de développement des compétences ont été identifiés, autour desquels ce projet permettra de construire des projets pilotes pour la formation continue: IoT (Internet des Objets), UX (user experience design), GUI (interface Graphic), VR (réalité virtuelle) et AI (intelligence artificielle). L’objectif est de développer, de piloter et, le cas échéant, de produire divers modèles de formation agile et multidisciplinaire, ainsi que de nouveaux contenus de formation, afin que les concepteurs et les experts en communication visuelle aient la capacité d’anticiper les besoins de compétences professionnelles futures et de répondre aux exigences de l’évolution de la vie professionnelle. Les méthodes, les expériences et le modèle de formation en cours d’emploi mis au point en fonction des besoins de la vie professionnelle sont documentés de manière à ce que les résultats du projet puissent être utilisés dans d’autres domaines d’activité. Les principales mesures du projet sont la conception, les modules de formation UX, GUI, VR et AI conçus pour les besoins des experts en conception et en communication visuelle, la conception, le pilotage, l’évaluation et la modélisation. Résultats du projet:1. Le projet a permis d’élaborer des modèles de formation en cours d’emploi en fonction des besoins en compétences de l’individu, ainsi que des contenus de formation sur les nouveaux thèmes technologiques 2. Deux ateliers de prospective des concepteurs de l’avenir ont été organisés et un cahier de travail des concepteurs du futur produit sur la base des travaux a été organisé pour répondre aux besoins changeants en matière de compétences 3. Des matériaux ont été produits à partir d’expériences menées au cours du projet et des enseignements tirés de ceux-ci pour faciliter la planification de la formation et bénéficier d’autres domaines 4. Les compétences des participants à la formation se sont développées dans les thèmes IoT, UX, GUI, VR et AI 5. L’anticipation des changements dans la vie professionnelle et l’identification de ses propres compétences se sont renforcées 6. L’accès des entreprises aux nouvelles compétences technologiques dans le cadre du développement des entreprises s’est élargi (French)
29 November 2021
0 references
Frühere Projekte und verschiedene Studien haben erkannt, dass die Kompetenz von Designern und Fachleuten der visuellen Kommunikation bereits im Arbeitsleben Modernisierung und Abschluss erfordert. Neben der Kompetenz in Design und Grafikdesign wurden Qualifikationsanforderungen eingeführt, die bisher nicht in der Ausbildung identifiziert wurden und daher aktualisiert werden müssen. In der Vorbereitungsphase des Projekts wurde eine umfassende Überprüfung der Weiterbildung im Bereich Design durchgeführt. Als Ergebnis dieser Überprüfung wurden fünf Kernthemen der Kompetenzentwicklung ermittelt, um die im Rahmen dieses Projekts Pilotprojekte für die Weiterbildung aufgebaut werden sollen: IoT (Internet of Things), UX (User Experience Design), GUI (Grafikschnittstelle), VR (virtuelle Realität) und KI (künstliche Intelligenz). Ziel ist es, verschiedene agile und multidisziplinäre Trainingsmodelle sowie neue Ausbildungsinhalte zu entwickeln, zu steuern und gegebenenfalls Produkte zu entwickeln, so dass Designer und Experten für visuelle Kommunikation in der Lage sind, die Bedürfnisse künftiger beruflicher Fähigkeiten zu antizipieren und die Anforderungen des sich verändernden Arbeitslebens zu erfüllen. Die auf den Erfordernissen des Arbeitslebens basierenden Methoden, Experimente und Schulungsmodelle werden so dokumentiert, dass die Ergebnisse des Projekts in anderen Tätigkeitsbereichen genutzt werden können. Die wichtigsten Maßnahmen des Projekts sind Design-, UX-, GUI-, VR- und KI-Trainingspakete, die für die Bedürfnisse von Design- und visuellen Kommunikationsexperten, Design, Pilotierung, Evaluierung und Modellierung entwickelt wurden. Ergebnisse des Projekts:1. Das Ergebnis des Projekts war es, betriebsinterne Ausbildungsmodelle zu entwickeln, die auf dem Qualifikationsbedarf des Einzelnen basieren, sowie Schulungsinhalte zu neuen Technologiethemen 2. Es wurden zwei Future Designers Foresight Workshops organisiert und ein Future Designer Workbook erstellt, das auf der Grundlage der Arbeiten erstellt wurde, um den sich ändernden Qualifikationsanforderungen gerecht zu werden 3. Es wurden Materialien aus Experimenten erstellt, die während des Projekts durchgeführt wurden, und aus ihnen gewonnene Erkenntnisse zur Unterstützung der Ausbildungsplanung und aus anderen Bereichen 4 gewonnen. Die Kompetenzen der Teilnehmer an der Schulung haben sich in den Themen IoT, UX, GUI, VR und KI erweitert. Die Antizipation des Wandels im Arbeitsleben und die Ermittlung der eigenen Fähigkeiten haben 6 gestärkt. Der Zugang von Unternehmen zu neuen Technologiekompetenzen im Rahmen der Geschäftsentwicklung hat sich erweitert (German)
30 November 2021
0 references
Eerdere projecten en verschillende studies hebben erkend dat de competentie van ontwerpers en professionals op het gebied van visuele communicatie reeds in het beroepsleven modernisering en voltooiing vereist. Naast de competentie op het gebied van ontwerp en grafisch ontwerp zijn er vaardigheidsvereisten ingevoerd die nog niet eerder in de opleiding zijn vastgesteld en daarom moeten worden geactualiseerd. Tijdens de voorbereidende fase van het project is een uitgebreide evaluatie van de bijscholing op het gebied van ontwerp uitgevoerd. Naar aanleiding van deze evaluatie werden vijf kernthema’s voor de ontwikkeling van competenties vastgesteld, in het kader waarvan dit project proefprojecten voor voortgezette opleiding zal ontwikkelen: IoT (Internet of Things), UX (user experience design), GUI (Graphic interface), VR (virtuele realiteit) en AI (kunstmatige intelligentie). Het doel is om verschillende wendbare en multidisciplinaire opleidingsmodellen en nieuwe opleidingsinhoud te ontwikkelen, te piloten en, waar van toepassing, producten te ontwikkelen, zodat ontwerpers en deskundigen op het gebied van visuele communicatie in staat zijn te anticiperen op de behoeften van toekomstige beroepsvaardigheden en te voldoen aan de vereisten van de verandering van het beroepsleven. De methoden, experimenten en in-service training model ontwikkeld op basis van de behoeften van het beroepsleven worden zo gedocumenteerd dat de resultaten van het project kunnen worden gebruikt op andere werkterreinen. De belangrijkste maatregelen van het project zijn het ontwerp, UX, GUI, VR en AI trainingspakketten gebouwd voor de behoeften van ontwerp en visuele communicatie experts, ontwerpen, piloten, evalueren en modelleren. Resultaten van het project:1. Het resultaat van het project was de ontwikkeling van in-service trainingsmodellen op basis van de vaardigheidsbehoeften van het individu, evenals trainingsinhoud over nieuwe technologiethema’s 2. Er zijn twee Future Designers foresight workshops georganiseerd en er is op basis van het werk een Future Designer Workbook georganiseerd om tegemoet te komen aan de veranderende behoeften aan vaardigheden 3. Er zijn materialen gemaakt van experimenten die tijdens het project zijn uitgevoerd en van de lessen die daaruit zijn getrokken om de planning van de opleiding te ondersteunen en om te profiteren van andere gebieden 4. De competenties van deelnemers aan de training zijn uitgebreid in de IoT-, UX-, GUI-, VR- en AI-thema’s 5. Het anticiperen op veranderingen in het beroepsleven en het identificeren van de eigen vaardigheden is versterkt 6. De toegang van bedrijven tot nieuwe technologische vaardigheden in het kader van de bedrijfsontwikkeling is verruimd (Dutch)
5 December 2021
0 references
Progetti precedenti e vari studi hanno riconosciuto che la competenza dei progettisti e dei professionisti della comunicazione visiva già nella vita lavorativa richiede modernizzazione e completamento. Oltre alle competenze in materia di progettazione e progettazione grafica, sono stati introdotti requisiti di competenze che non sono stati precedentemente identificati nella formazione e che pertanto devono essere aggiornati. Durante la fase preparatoria del progetto è stata effettuata una revisione completa della formazione continua nel campo della progettazione. In seguito a tale esame sono stati individuati cinque temi chiave per lo sviluppo delle competenze, attorno ai quali il progetto svilupperà progetti pilota per la formazione continua: IoT (Internet of Things), UX (user experience design), GUI (interfaccia grafica), VR (realtà virtuale) e IA (intelligenza artificiale). L'obiettivo è quello di sviluppare, pilotare e, se del caso, diversi modelli di formazione agile e multidisciplinare, nonché nuovi contenuti formativi, in modo che i progettisti e gli esperti di comunicazione visiva abbiano la capacità di anticipare le esigenze delle future competenze professionali e di soddisfare le esigenze di cambiamento della vita lavorativa. I metodi, gli esperimenti e il modello di formazione in servizio sviluppati in base alle esigenze della vita lavorativa sono documentati in modo tale che i risultati del progetto possano essere utilizzati in altri campi di attività. Le misure chiave del progetto sono i pacchetti formativi di progettazione, UX, GUI, VR e AI costruiti per le esigenze degli esperti di progettazione e comunicazione visiva, progettazione, pilotaggio, valutazione e modellazione. Risultati del progetto:1. Il risultato del progetto è stato quello di sviluppare modelli di formazione continua basati sulle esigenze di competenze dell'individuo, nonché contenuti formativi sui temi delle nuove tecnologie 2. Sono stati organizzati due workshop di previsione futuristi ed è stato organizzato un Workbook di Future Designer prodotto sulla base del lavoro per rispondere alle mutevoli esigenze di competenze 3. I materiali sono stati prodotti da esperimenti effettuati nel corso del progetto e dalle lezioni da essi apprese per assistere la pianificazione della formazione e beneficiare di altre aree 4. Le competenze dei partecipanti alla formazione si sono ampliate nei temi IoT, UX, GUI, VR e AI 5. L'anticipazione del cambiamento nella vita lavorativa e l'individuazione delle proprie competenze si sono rafforzate 6. L'accesso delle imprese alle nuove competenze tecnologiche nell'ambito dello sviluppo del business si è ampliato (Italian)
12 January 2022
0 references
Proyectos anteriores y diversos estudios han reconocido que la competencia de los diseñadores y profesionales de la comunicación visual ya en la vida laboral requiere modernización y finalización. Además de la competencia en diseño y diseño gráfico, se han introducido requisitos de capacidades que no se han identificado previamente en la formación y, por lo tanto, deben actualizarse. Durante la fase preparatoria del proyecto, se ha llevado a cabo un examen amplio de la formación continua en la esfera del diseño. Como resultado de esta revisión, se identificaron cinco temas clave de desarrollo de competencias, en torno a los cuales este proyecto construirá proyectos piloto para la formación continua: IoT (Internet of Things), UX (diseño de experiencia de usuario), GUI (interfaz gráfica), VR (realidad virtual) e IA (inteligencia artificial). El objetivo es desarrollar, piloto y, en su caso, productos diversos modelos de formación ágil y multidisciplinar, así como nuevos contenidos de formación, de modo que los diseñadores y expertos en comunicación visual tengan la capacidad de anticiparse a las necesidades de las futuras competencias profesionales y satisfacer los requisitos de cambiar la vida laboral. Los métodos, experimentos y modelo de formación en el servicio elaborados en función de las necesidades de la vida laboral están documentados de tal manera que los resultados del proyecto pueden ser utilizados en otros campos de actividad. Las medidas clave del proyecto son el diseño, UX, GUI, VR y AI, construidos para las necesidades de los expertos en diseño y comunicación visual, diseño, pilotaje, evaluación y modelización. Resultados del proyecto:1. El resultado del proyecto ha sido el desarrollo de modelos de formación en el servicio basados en las necesidades de competencias del individuo, así como el contenido de formación sobre los temas de nuevas tecnologías 2. Se han organizado dos talleres de prospectiva para los futuros diseñadores y se ha preparado un libro de trabajo para futuros diseñadores sobre la base del trabajo para abordar las necesidades cambiantes de capacidades 3. Se han producido materiales a partir de experimentos realizados durante el proyecto y las enseñanzas extraídas de ellos para ayudar a la planificación de la capacitación y beneficiarse de otras esferas 4. Las competencias de los participantes en la formación se han ampliado en los temas IoT, UX, GUI, VR e IA 5. La anticipación del cambio en la vida laboral y la identificación de las propias capacidades han fortalecido 6. El acceso de las empresas a las nuevas competencias tecnológicas como parte del desarrollo empresarial se ha ampliado (Spanish)
13 January 2022
0 references
Varasemad projektid ja mitmed uuringud on tunnistanud, et disainerite ja visuaalse kommunikatsiooni spetsialistide pädevus juba tööelus nõuab ajakohastamist ja lõpetamist. Lisaks disaini- ja graafilise disaini alasele pädevusele on kehtestatud oskustele esitatavad nõuded, mida ei ole koolitusel varem kindlaks määratud ja mida tuleb seetõttu ajakohastada. Projekti ettevalmistavas etapis vaadati põhjalikult läbi projekteerimise valdkonna täiendkoolitus. Läbivaatamise tulemusena määrati kindlaks viis pädevuse arendamise põhiteemat, mille ümber projekti raames töötatakse välja jätkuõppe katseprojektid: Asjade internet (asjade internet), UX (kasutajakogemuse projekteerimine), GUI (Graphic interface), VR (virtuaalne reaalsus) ja tehisintellekt. Eesmärk on töötada välja, katsetada ja vajaduse korral toota erinevaid paindlikke ja multidistsiplinaarseid koolitusmudeleid, samuti uut koolitussisu, et disainerid ja visuaalse kommunikatsiooni eksperdid saaksid prognoosida tulevaste kutseoskuste vajadusi ja vastata muutuva tööelu nõuetele. Tööelu vajadustest lähtuvalt välja töötatud meetodid, katsed ja täienduskoolituse mudel dokumenteeritakse nii, et projekti tulemusi saab kasutada muudes tegevusvaldkondades. Projekti põhimeetmed on projekteerimine, UX, GUI, VR ja AI koolituspaketid, mis on koostatud disaini ja visuaalse kommunikatsiooni ekspertide vajaduste rahuldamiseks, projekteerimine, katsetamine, hindamine ja modelleerimine. Projekti tulemused:1. Projekti tulemusena töötati välja täiendkoolituse mudelid, mis põhinevad inimese oskuste vajadustel, ning uue tehnoloogia teemalisel koolitusel 2. Korraldatud on kaks tulevikukujundajate tulevikuanalüüsi töötuba ja töö põhjal koostatud tuleviku projekteerijate töövihik, et tegeleda muutuvate oskuste vajadusega 3. Projekti käigus läbi viidud katsetest on saadud materjale ja neist saadud õppetunde, et aidata kaasa koolituse kavandamisele ja saada kasu muudest valdkondadest 4. Koolitusel osalejate pädevused on laienenud asjade interneti, UX, GUI, VR ja AI teemadel 5. Tööelu muutuste prognoosimine ja oma oskuste väljaselgitamine on tugevnenud 6. Ettevõtete juurdepääs uue tehnoloogia oskustele osana ettevõtluse arendamisest on laienenud (Estonian)
12 August 2022
0 references
Ankstesniuose projektuose ir įvairiose studijose pripažinta, kad jau darbingo amžiaus dizainerių ir vizualinės komunikacijos specialistų kompetencija reikalauja modernizavimo ir užbaigimo. Be kompetencijos projektavimo ir grafinio dizaino srityje, nustatyti įgūdžių reikalavimai, kurie anksčiau nebuvo nustatyti mokymuose, todėl juos reikia atnaujinti. Parengiamuoju projekto etapu buvo atlikta išsami tolesnio mokymo projektavimo srityje peržiūra. Atlikus šią peržiūrą buvo nustatytos penkios pagrindinės kompetencijos ugdymo temos, apie kurias įgyvendinant šį projektą bus kuriami tęstinio mokymo bandomieji projektai: Daiktų internetas (daiktų internetas), UX (vartotojo patirties projektavimas), GUI (grafinė sąsaja), VR (virtuali realybė) ir dirbtinis intelektas. Tikslas – sukurti, išbandyti ir, kai taikytina, gaminti įvairius judrius ir daugiadisciplininius mokymo modelius, taip pat naują mokymo turinį, kad dizaineriai ir vizualinės komunikacijos ekspertai galėtų numatyti būsimų profesinių įgūdžių poreikius ir patenkinti kintančio profesinio gyvenimo reikalavimus. Metodai, eksperimentai ir kvalifikacijos kėlimo modelis, sukurti atsižvelgiant į profesinio gyvenimo poreikius, dokumentuojami taip, kad projekto rezultatus būtų galima panaudoti kitose veiklos srityse. Pagrindinės projekto priemonės yra dizainas, UX, GUI, VR ir AI mokymo paketai, sukurti projektavimo ir vizualinės komunikacijos ekspertų poreikiams, projektavimo, bandomųjų, vertinimo ir modeliavimo poreikiams. Projekto rezultatai:1. Projekto rezultatas buvo parengti kvalifikacijos kėlimo modelius, pagrįstus asmens įgūdžių poreikiais, taip pat mokymo turinį naujų technologijų temomis 2. Surengti du ateities dizainerių prognozavimo seminarai ir remiantis šiuo darbu parengta Ateities dizainerio darbo knyga siekiant patenkinti kintančius įgūdžių poreikius 3. Buvo parengta medžiaga iš eksperimentų, atliktų projekto metu, ir iš jų įgytos patirties, siekiant padėti planuoti mokymus ir gauti naudos iš kitų sričių 4. Mokymo dalyvių kompetencijos išsiplėtė daiktų interneto, UX, GUI, VR ir AI temose 5. Sustiprėjo darbingo amžiaus pokyčių numatymas ir įgūdžių nustatymas 6. Įmonių galimybės įgyti naujų technologinių įgūdžių, kurios yra verslo plėtros dalis, išaugo (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Dosadašnji projekti i razne studije prepoznali su da kompetencije dizajnera i stručnjaka za vizualnu komunikaciju koji su već u radnom vijeku zahtijevaju modernizaciju i završetak. Uz kompetencije u području dizajna i grafičkog dizajna uvedeni su i zahtjevi u pogledu vještina koji nisu prethodno utvrđeni u osposobljavanju te ih je stoga potrebno ažurirati. Tijekom pripremne faze projekta provedena je sveobuhvatna revizija daljnjeg osposobljavanja u području dizajna. Kao rezultat tog preispitivanja utvrđeno je pet ključnih tema razvoja kompetencija, oko kojih će se u okviru ovog projekta izgraditi pilot-projekti za kontinuirano osposobljavanje: IoT (internet stvari), UX (dizajn korisničkog iskustva), GUI (grafičko sučelje), VR (virtualna stvarnost) i umjetna inteligencija (umjetna inteligencija). Cilj je razviti, pilot i, ako je primjenjivo, proizvode različite agilne i multidisciplinarne modele osposobljavanja, kao i novi sadržaj osposobljavanja, kako bi dizajneri i stručnjaci za vizualnu komunikaciju mogli predvidjeti potrebe budućih profesionalnih vještina i ispuniti zahtjeve promjene radnog vijeka. Metode, eksperimenti i model obuke tijekom rada razvijeni na temelju potreba radnog vijeka dokumentiraju se tako da se rezultati projekta mogu koristiti u drugim područjima djelovanja. Ključne su mjere projekta dizajn, paketi za osposobljavanje UX, GUI, VR i AI izrađeni za potrebe stručnjaka za dizajn i vizualnu komunikaciju, projektiranje, pilotiranje, ocjenjivanje i modeliranje. Rezultati projekta: 1. Rezultat projekta bio je razvoj modela osposobljavanja na radnom mjestu koji se temelje na potrebama pojedinca za vještinama, kao i sadržaj osposobljavanja o novim tehnološkim temama 2. Organizirane su dvije radionice predviđanja budućih dizajnera te je organizirana radna knjiga budućeg dizajnera izrađena na temelju rada kako bi se odgovorilo na promjenjive potrebe za vještinama 3. Materijali su proizvedeni iz eksperimenata provedenih tijekom projekta i lekcija naučenih od njih kako bi se pomoglo u planiranju osposobljavanja i iskoristilo druga područja 4. Kompetencije sudionika osposobljavanja proširene su na teme IoT, UX, GUI, VR i AI 5. Predviđanje promjena u radnom vijeku i utvrđivanje vlastitih vještina ojačali su 6. Pristup poduzeća novim tehnološkim vještinama u okviru razvoja poslovanja proširio se (Croatian)
12 August 2022
0 references
Προηγούμενα έργα και διάφορες μελέτες έχουν αναγνωρίσει ότι η ικανότητα των σχεδιαστών και των επαγγελματιών οπτικής επικοινωνίας ήδη στην επαγγελματική ζωή απαιτεί εκσυγχρονισμό και ολοκλήρωση. Παράλληλα με την ικανότητα σχεδιασμού και γραφιστικής, έχουν εισαχθεί απαιτήσεις δεξιοτήτων οι οποίες δεν έχουν προσδιοριστεί προηγουμένως στην κατάρτιση και, ως εκ τούτου, πρέπει να επικαιροποιηθούν. Κατά τη διάρκεια της προπαρασκευαστικής φάσης του έργου, πραγματοποιήθηκε συνολική επανεξέταση της περαιτέρω κατάρτισης στον τομέα του σχεδιασμού. Ως αποτέλεσμα αυτής της επανεξέτασης, προσδιορίστηκαν πέντε βασικά θέματα ανάπτυξης ικανοτήτων, γύρω από τα οποία το παρόν σχέδιο θα δημιουργήσει πιλοτικά σχέδια για τη συνεχή κατάρτιση: IoT (Internet of Things), UX (σχεδιασμός εμπειρίας χρήστη), GUI (γραφική διεπαφή), VR (εικονική πραγματικότητα) και τεχνητή νοημοσύνη (τεχνητή νοημοσύνη). Στόχος είναι η ανάπτυξη, πιλοτική και, κατά περίπτωση, παραγωγή διαφόρων ευκίνητων και πολυεπιστημονικών μοντέλων κατάρτισης, καθώς και νέου περιεχομένου κατάρτισης, έτσι ώστε οι σχεδιαστές και οι εμπειρογνώμονες οπτικής επικοινωνίας να έχουν τη δυνατότητα να προβλέπουν τις ανάγκες μελλοντικών επαγγελματικών δεξιοτήτων και να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της αλλαγής του επαγγελματικού βίου. Οι μέθοδοι, τα πειράματα και το μοντέλο ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης που έχουν αναπτυχθεί με βάση τις ανάγκες του εργασιακού βίου τεκμηριώνονται κατά τρόπο ώστε τα αποτελέσματα του σχεδίου να μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε άλλους τομείς δραστηριότητας. Τα βασικά μέτρα του έργου είναι ο σχεδιασμός, τα πακέτα κατάρτισης UX, GUI, VR και AI που έχουν κατασκευαστεί για τις ανάγκες των εμπειρογνωμόνων σχεδιασμού και οπτικής επικοινωνίας, σχεδιασμού, πιλοτικής εφαρμογής, αξιολόγησης και μοντελοποίησης. Αποτελέσματα του έργου:1. Το αποτέλεσμα του έργου ήταν η ανάπτυξη μοντέλων ενδοϋπηρεσιακής κατάρτισης με βάση τις ανάγκες του ατόμου σε δεξιότητες, καθώς και περιεχόμενο κατάρτισης σε θέματα νέας τεχνολογίας 2. Έχουν διοργανωθεί δύο εργαστήρια διερεύνησης μελλοντικών σχεδιαστών και έχει διοργανωθεί ένα βιβλίο εργασίας για τον σχεδιασμό του μέλλοντος με βάση τις εργασίες για την αντιμετώπιση των μεταβαλλόμενων αναγκών δεξιοτήτων 3. Έχουν παραχθεί υλικά από πειράματα που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του έργου και διδάγματα που αντλήθηκαν από αυτά για να βοηθήσουν τον προγραμματισμό της κατάρτισης και να επωφεληθούν από άλλους τομείς 4. Οι ικανότητες των συμμετεχόντων στην εκπαίδευση έχουν επεκταθεί στα θέματα IoT, UX, GUI, VR και AI. Η πρόβλεψη αλλαγών στον εργασιακό βίο και ο εντοπισμός των δεξιοτήτων τους ενίσχυσαν 6. Η πρόσβαση των επιχειρήσεων σε νέες τεχνολογικές δεξιότητες στο πλαίσιο της επιχειρηματικής ανάπτυξης έχει διευρυνθεί (Greek)
12 August 2022
0 references
Predchádzajúce projekty a rôzne štúdie uznali, že kompetencia dizajnérov a profesionálov v oblasti vizuálnej komunikácie už v pracovnom živote si vyžaduje modernizáciu a dokončenie. Popri kompetenciách v oblasti dizajnu a grafického dizajnu sa zaviedli požiadavky na zručnosti, ktoré predtým neboli v odbornej príprave identifikované, a preto je potrebné ich aktualizovať. Počas prípravnej fázy projektu sa vykonalo komplexné preskúmanie ďalšej odbornej prípravy v oblasti projektovania. Na základe tohto preskúmania sa určilo päť tém rozvoja kľúčových kompetencií, na základe ktorých sa v rámci tohto projektu vytvoria pilotné projekty pre ďalšiu odbornú prípravu: IoT (internet vecí), UX (návrh používateľskej skúsenosti), grafické rozhranie (grafické rozhranie), VR (virtuálna realita) a umelá inteligencia (umelá inteligencia). Cieľom je vyvinúť, pilotné a prípadne produktové rôzne agilné a multidisciplinárne modely odbornej prípravy, ako aj nový obsah odbornej prípravy, aby dizajnéri a odborníci na vizuálnu komunikáciu boli schopní predvídať potreby budúcich odborných zručností a spĺňať požiadavky meniaceho sa pracovného života. Metódy, experimenty a model odbornej prípravy na pracovisku vyvinutý na základe potrieb pracovného života sú zdokumentované tak, aby sa výsledky projektu mohli využiť v iných oblastiach činnosti. Kľúčovými opatreniami projektu sú dizajnové, UX, GUI, VR a AI vzdelávacie balíky vytvorené pre potreby odborníkov na dizajn a vizuálnu komunikáciu, navrhovanie, pilotné projekty, hodnotenie a modelovanie. Výsledky projektu:1. Výsledkom projektu bolo vyvinúť modely ďalšieho vzdelávania založené na potrebách individuálnych zručností, ako aj obsah odbornej prípravy na témy nových technológií 2. Zorganizovali sa dva prognostické semináre pre budúcich dizajnérov a na základe práce sa vypracoval zošit pre budúcich dizajnérov s cieľom riešiť meniace sa potreby zručností 3. Materiály boli vyrobené z experimentov vykonaných počas projektu a ponaučenia z nich získané na pomoc pri plánovaní odbornej prípravy a na využívanie iných oblastí 4. Kompetencie účastníkov odbornej prípravy sa rozšírili v témach IoT, UX, GUI, VR a AI 5. Predvídanie zmien v pracovnom živote a identifikácia vlastných zručností posilnili 6. Prístup spoločností k novým technologickým zručnostiam v rámci rozvoja podnikania sa rozšíril (Slovak)
12 August 2022
0 references
Poprzednie projekty i różne badania uznały, że kompetencje projektantów i specjalistów ds. komunikacji wizualnej już w życiu zawodowym wymagają modernizacji i ukończenia. Oprócz kompetencji w zakresie projektowania i projektowania graficznego wprowadzono wymogi dotyczące umiejętności, które nie zostały wcześniej określone w trakcie szkolenia i w związku z tym wymagają aktualizacji. Na etapie przygotowawczym projektu przeprowadzono kompleksowy przegląd dalszych szkoleń w zakresie projektowania. W wyniku tego przeglądu zidentyfikowano pięć kluczowych tematów dotyczących rozwoju kompetencji, wokół których w ramach tego projektu zostaną opracowane projekty pilotażowe na potrzeby ustawicznego szkolenia: Internet przedmiotów (Internet of Things), UX (projektowanie doświadczeń użytkownika), GUI (interfejs graficzny), VR (rzeczywistość wirtualna) i AI (sztuczna inteligencja). Celem jest opracowanie, pilotowanie i, w stosownych przypadkach, wyprodukowanie różnych zwinnych i multidyscyplinarnych modeli szkoleniowych, a także nowych treści szkoleniowych, tak aby projektanci i eksperci w dziedzinie komunikacji wizualnej mogli przewidywać potrzeby przyszłych umiejętności zawodowych i spełniać wymogi zmiany życia zawodowego. Metody, eksperymenty i model szkolenia zawodowego opracowane w oparciu o potrzeby życia zawodowego są dokumentowane w taki sposób, aby wyniki projektu mogły być wykorzystane w innych dziedzinach działalności. Kluczowymi środkami w ramach projektu są pakiety szkoleniowe w zakresie projektowania, UX, GUI, VR i AI opracowane z myślą o potrzebach ekspertów w dziedzinie projektowania i komunikacji wizualnej, projektowania, pilotażu, oceny i modelowania. Wyniki projektu:1. Rezultatem projektu było opracowanie modeli szkolenia w oparciu o indywidualne potrzeby w zakresie umiejętności, a także treści szkoleniowych w zakresie nowych technologii. Zorganizowano dwa warsztaty prognozowania dla projektantów przyszłości i zorganizowano podręcznik przyszłych projektantów opracowany na podstawie prac, aby zaspokoić zmieniające się potrzeby w zakresie umiejętności 3. Powstały materiały z eksperymentów przeprowadzonych w trakcie projektu i wyciągnięte z nich wnioski, aby pomóc w planowaniu szkoleń i skorzystać z innych obszarów 4. Kompetencje uczestników szkolenia rozszerzyły się w tematyce IoT, UX, GUI, VR i AI 5. Przewidywanie zmian w życiu zawodowym i identyfikowanie własnych umiejętności wzmocniło 6. Zwiększył się dostęp firm do nowych umiejętności technologicznych w ramach rozwoju biznesu (Polish)
12 August 2022
0 references
Korábbi projektek és különböző tanulmányok elismerték, hogy a tervezők és a vizuális kommunikációs szakemberek kompetenciája már a munka világában modernizációt és befejezést igényel. A tervezésben és a grafikai tervezésben való hozzáértés mellett olyan készségekre vonatkozó követelményeket vezettek be, amelyeket korábban nem határoztak meg a képzés során, ezért azokat naprakésszé kell tenni. A projekt előkészítő szakaszában sor került a tervezéssel kapcsolatos továbbképzések átfogó felülvizsgálatára. E felülvizsgálat eredményeként öt kulcsfontosságú kompetenciafejlesztési témát határoztak meg, amelyek köré a projekt kísérleti projekteket épít a továbbképzéshez: IoT (tárgyak internete), UX (felhasználói élménytervezés), GUI (grafikus interfész), VR (virtuális valóság) és AI (mesterséges intelligencia). A cél különböző agilis és multidiszciplináris képzési modellek, valamint új képzési tartalmak kifejlesztése, kísérleti és adott esetben termékfejlesztése annak érdekében, hogy a tervezők és a vizuális kommunikációs szakemberek képesek legyenek előre jelezni a jövőbeli szakmai készségek igényeit, és megfeleljenek a munkával töltött élet változó követelményeinek. A munkával töltött élet igényei alapján kidolgozott módszereket, kísérleteket és továbbképzési modelleket oly módon dokumentálják, hogy a projekt eredményeit más tevékenységi területeken is fel lehessen használni. A projekt legfontosabb intézkedései a tervezés, az UX, a GUI, a VR és az AI képzési csomagjai, amelyek a tervezési és vizuális kommunikációs szakértők igényeire, tervezésére, tesztelésére, értékelésére és modellezésére épülnek. A projekt eredményei:1. A projekt eredménye az volt, hogy az egyén készségigényén alapuló továbbképzési modelleket, valamint új technológiai témákkal kapcsolatos képzési tartalmat fejlesztett ki 2. Két jövőbeli tervezői munkaértekezletet szerveztek, és a munka alapján elkészítették a jövő tervezői munkafüzetét a változó készségigények kezelésére 3. A projekt során végzett kísérletekből, valamint az ezekből levont tanulságokból olyan anyagokat állítottak elő, amelyek segítik a képzési tervezést és más területek előnyeit is hasznosítják 4. A képzés résztvevőinek kompetenciái bővültek az IoT, UX, GUI, VR és AI témákban 5. A munka világában bekövetkező változásokra való felkészülés és a saját készségek azonosítása erősödött 6. Bővült a vállalatok hozzáférése az új technológiai készségekhez az üzleti fejlődés részeként (Hungarian)
12 August 2022
0 references
Předchozí projekty a různé studie uznaly, že kompetence designérů a odborníků v oblasti vizuální komunikace již v pracovním životě vyžaduje modernizaci a dokončení. Vedle odborné způsobilosti v oblasti designu a grafického designu byly zavedeny požadavky na dovednosti, které nebyly v rámci školení dříve identifikovány, a proto je třeba je aktualizovat. Během přípravné fáze projektu byl proveden komplexní přezkum dalšího vzdělávání v oblasti designu. Na základě tohoto přezkumu bylo určeno pět klíčových témat rozvoje kompetencí, na jejichž základě bude tento projekt stavět pilotní projekty pro další odbornou přípravu: Internet věcí (internet věcí), UX (design uživatelských zkušeností), GUI (Grafické rozhraní), VR (virtuální realita) a umělá inteligence (umělá inteligence). Cílem je vyvinout, pilotní a případně produktové různé agilní a multidisciplinární modely odborné přípravy, jakož i nový vzdělávací obsah, aby návrháři a odborníci v oblasti vizuální komunikace byli schopni předvídat potřeby budoucích odborných dovedností a splňovat požadavky na měnící se pracovní život. Metody, experimenty a model školení v provozu vyvinutý na základě potřeb pracovního života jsou zdokumentovány tak, aby výsledky projektu mohly být využity v jiných oblastech činnosti. Klíčovými opatřeními projektu jsou designové, UX, GUI, VR a AI tréninkové balíčky vytvořené pro potřeby odborníků v oblasti designu a vizuální komunikace, navrhování, pilotní projekty, hodnocení a modelování. Výsledky projektu:1. Výsledkem projektu bylo vyvinout modely odborné přípravy v provozu založené na potřebách jednotlivce v oblasti dovedností, jakož i vzdělávací obsah týkající se nových technologických témat 2. Byly uspořádány dva prognostické workshopy budoucích návrhářů a na základě práce byla zorganizována sešit pro budoucí návrháře, která řeší měnící se potřeby v oblasti dovedností 3. Materiály byly vyrobeny z experimentů provedených v průběhu projektu a získané poznatky napomohly plánování odborné přípravy a těžily z dalších oblastí 4. Kompetence účastníků školení se rozšířily v tématech IoT, UX, GUI, VR a AI 5. Předvídání změn v pracovním životě a určení vlastních dovedností posílilo 6. Přístup společností k novým technologickým dovednostem v rámci rozvoje podnikání se rozšířil (Czech)
12 August 2022
0 references
Iepriekšējie projekti un dažādi pētījumi ir atzinuši, ka dizaineru un vizuālās komunikācijas profesionāļu kompetencei, kas jau ir darba dzīvē, nepieciešama modernizācija un pabeigšana. Līdztekus kompetencei dizainā un grafiskajā dizainā ir ieviestas prasības attiecībā uz prasmēm, kas iepriekš nav konstatētas apmācībā, un tādēļ tās ir jāatjaunina. Projekta sagatavošanas posmā tika veikts visaptverošs pārskats par tālākizglītību projektēšanas jomā. Šīs pārskatīšanas rezultātā tika noteiktas piecas galvenās kompetences attīstības tēmas, par kurām šajā projektā tiks veidoti tālākizglītības izmēģinājuma projekti: IoT (lietu internets), UX (lietotāju pieredzes dizains), GUI (grafiskā saskarne), VR (virtuālā realitāte) un mākslīgais intelekts (mākslīgais intelekts). Mērķis ir izstrādāt, izmēģināt un vajadzības gadījumā ražot dažādus elastīgus un daudzdisciplīnu apmācības modeļus, kā arī jaunu mācību saturu, lai dizaineri un vizuālās komunikācijas eksperti spētu paredzēt nākotnes profesionālo prasmju vajadzības un izpildīt mainīgās darba dzīves prasības. Metodes, eksperimenti un profesionālās apmācības modelis, kas izstrādāts, pamatojoties uz darba dzīves vajadzībām, ir dokumentēti tā, lai projekta rezultātus varētu izmantot citās darbības jomās. Projekta galvenie pasākumi ir dizaina, UX, GUI, VR un AI mācību paketes, kas veidotas dizaina un vizuālās komunikācijas ekspertu vajadzībām, projektēšanai, izmēģināšanai, novērtēšanai un modelēšanai. Projekta rezultāti:1. Projekta rezultātā tika izstrādāti profesionālās apmācības modeļi, kuru pamatā ir indivīda prasmju vajadzības, kā arī mācību saturs par jauno tehnoloģiju 2. tēmu. Ir organizētas divas nākotnes dizaineru prognozēšanas darbnīcas, un, lai risinātu mainīgās prasmju vajadzības, ir organizēta nākotnes dizaineru darbgrāmata, kas izstrādāta, pamatojoties uz šo darbu 3. Projekta laikā veiktajos eksperimentos ir iegūti materiāli un no tiem gūtā pieredze, lai palīdzētu plānot apmācību un gūtu labumu no citām jomām 4. Apmācības dalībnieku kompetences ir paplašinājušās IoT, UX, GUI, VR un MI tēmās 5. Prognozējot pārmaiņas darba dzīvē un apzinot savas prasmes, ir nostiprinājusies 6. Uzņēmumu piekļuve jaunu tehnoloģiju prasmēm uzņēmējdarbības attīstības ietvaros ir paplašinājusies (Latvian)
12 August 2022
0 references
D’aithin tionscadail agus staidéir éagsúla roimhe seo go n-éilíonn inniúlacht dearthóirí agus gairmithe amharcchumarsáide cheana féin sa saol oibre nuachóiriú agus críochnú. I dteannta na hinniúlachta i ndearadh agus i ndearadh grafach, tugadh isteach ceanglais scileanna nár sainaithníodh roimhe sin san oiliúint agus is gá, dá bhrí sin, iad a nuashonrú. Le linn chéim ullmhúcháin an tionscadail, rinneadh athbhreithniú cuimsitheach ar oiliúint bhreise i réimse an deartha. Mar thoradh ar an athbhreithniú seo, sainaithníodh cúig phríomhthéama forbartha inniúlachta, agus tógfaidh an tionscadal seo treoirthionscadail le haghaidh oiliúna leanúnaí: IoT (Idirlíon na Rudaí Nithiúla), UX (dearadh taithí úsáideora), GUI (comhéadan Grafach), VR (réaltacht fhíorúil) agus IS (intleacht shaorga). Is é an aidhm samhlacha oiliúna solúbtha ildisciplíneacha éagsúla a fhorbairt, a phíolótú agus, i gcás inarb infheidhme, a tháirgeadh, chomh maith le hábhar oiliúna nua, ionas go mbeidh ar chumas dearthóirí agus saineolaithe amharcchumarsáide riachtanais scileanna gairmiúla a bheidh ann amach anseo a réamh-mheas agus freastal ar na riachtanais a bhaineann le saol oibre atá ag athrú. Déantar na modhanna, na turgnaimh agus an tsamhail oiliúna inseirbhíse a forbraíodh bunaithe ar riachtanais an tsaoil oibre a dhoiciméadú sa chaoi is gur féidir torthaí an tionscadail a úsáid i réimsí eile gníomhaíochta. Is iad príomhbhearta an tionscadail na pacáistí oiliúna deartha, UX, GUI, VR agus AI a tógadh ar mhaithe le riachtanais saineolaithe dearaidh agus cumarsáide amhairc, dearadh, píolótú, meastóireacht agus samhaltú. Torthaí an tionscadail: 1. Is é toradh an tionscadail samhlacha oiliúna inseirbhíse a fhorbairt bunaithe ar riachtanais scileanna an duine aonair, chomh maith le hábhar oiliúna ar théamaí teicneolaíochta nua 2. Eagraíodh dhá cheardlann fadbhreathnaitheachta do Dhearthóirí sa Todhchaí agus eagraíodh Leabhar Oibre don Dearthóir Amach Anseo ar bhonn na hoibre chun aghaidh a thabhairt ar na riachtanais scileanna atá ag athrú 3. Táirgeadh ábhair ó thurgnaimh a rinneadh le linn an tionscadail agus ó na ceachtanna a foghlaimíodh uathu chun cabhrú le pleanáil oiliúna agus chun leas a bhaint as réimsí eile 4. Tá inniúlachtaí na rannpháirtithe san oiliúint leathnaithe i dtéamaí IoT, UX, GUI, VR agus AI 5. Tá sé neartaithe ag réamh-mheas ar an saol oibre agus ag aithint scileanna an duine féin 6. Tá méadú tagtha ar an rochtain atá ag cuideachtaí ar scileanna nua teicneolaíochta mar chuid d’fhorbairt gnó (Irish)
12 August 2022
0 references
Prejšnji projekti in različne študije so ugotovili, da usposobljenost oblikovalcev in strokovnjakov za vizualno komunikacijo že v delovnem življenju zahteva posodobitev in dokončanje. Poleg kompetenc na področju oblikovanja in grafičnega oblikovanja so bile uvedene tudi zahteve po znanju in spretnostih, ki še niso bile opredeljene v usposabljanju in jih je zato treba posodobiti. V pripravljalni fazi projekta je bil opravljen celovit pregled nadaljnjega usposabljanja na področju oblikovanja. Na podlagi tega pregleda je bilo opredeljenih pet ključnih tem za razvoj kompetenc, na podlagi katerih bo ta projekt zgradil pilotne projekte za nadaljnje usposabljanje: Internet stvari (internet stvari), UX (oblikovanje uporabniških izkušenj), grafični vmesnik (grafski vmesnik), VR (virtualna resničnost) in umetna inteligenca (umetna inteligenca). Cilj je razviti, pilotno in, kjer je primerno, produktne različne agilne in multidisciplinarne modele usposabljanja, pa tudi nove vsebine usposabljanja, da bodo lahko oblikovalci in strokovnjaki za vizualno komunikacijo znali predvideti potrebe prihodnjih poklicnih znanj in spretnosti ter izpolnjevati zahteve spreminjajočega se poklicnega življenja. Metode, poskusi in model usposabljanja na delovnem mestu, razviti na podlagi potreb delovnega življenja, so dokumentirani tako, da se lahko rezultati projekta uporabijo na drugih področjih dejavnosti. Ključni ukrepi projekta so oblikovanje, UX, GUI, VR in AI paketi usposabljanja, izdelani za potrebe strokovnjakov za oblikovanje in vizualno komunikacijo, oblikovanje, pilotiranje, ocenjevanje in modeliranje. Rezultati projekta:1. Rezultat projekta je bil razviti modele usposabljanja na delovnem mestu, ki temeljijo na potrebah posameznika po znanju in spretnostih, ter vsebino usposabljanja o novih tehnoloških temah 2. Organizirani sta bili dve delavnici za predvidevanje prihodnjih oblikovalcev, na podlagi dela pa je bil organiziran delovni zvezek za oblikovanje prihodnosti, namenjen obravnavi spreminjajočih se potreb po znanjih in spretnostih 3. Materiali so bili pridobljeni iz poskusov, izvedenih med projektom, in izkušenj, pridobljenih iz njih, da bi pomagali pri načrtovanju usposabljanja in izkoristili druga področja 4. Kompetence udeležencev usposabljanja so se razširile na teme interneta stvari, UX, GUI, VR in AI 5. Predvidevanje sprememb v poklicnem življenju in prepoznavanje lastnih znanj in spretnosti sta se okrepila 6. Dostop podjetij do novih tehnoloških znanj in spretnosti v okviru poslovnega razvoja se je povečal (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Предишни проекти и различни проучвания признават, че компетентността на дизайнерите и специалистите по визуална комуникация, които вече са в професионалния живот, изисква модернизация и завършване. Наред с компетентността в областта на дизайна и графичния дизайн са въведени изисквания за умения, които преди това не са били идентифицирани по време на обучението и поради това е необходимо да бъдат актуализирани. По време на подготвителната фаза на проекта беше извършен цялостен преглед на допълнителното обучение в областта на проектирането. В резултат на този преглед бяха набелязани пет ключови теми за развитие на компетентностите, около които проектът ще изгради пилотни проекти за продължаващо обучение: IoT (интернет на нещата), UX (дизайн на потребителския опит), GUI (графичен интерфейс), VR (виртуална реалност) и AI (изкуствен интелект). Целта е да се разработят, пилотни и, където е приложимо, продукти различни гъвкави и мултидисциплинарни модели на обучение, както и ново съдържание на обучение, така че дизайнерите и експертите по визуална комуникация да имат способността да предвиждат нуждите на бъдещите професионални умения и да отговарят на изискванията за промяна на професионалния живот. Методите, експериментите и моделът на обучение на работното място, разработени въз основа на нуждите на професионалния живот, са документирани по такъв начин, че резултатите от проекта да могат да бъдат използвани в други области на дейност. Ключовите мерки на проекта са разработването, UX, GUI, VR и AI пакетите за обучение, създадени за нуждите на специалистите по проектиране и визуална комуникация, проектиране, пилотиране, оценка и моделиране. Резултати от проекта:1. Резултатът от проекта е да се разработят модели за обучение на работното място въз основа на нуждите от умения на индивида, както и съдържание на обучение по нови технологични теми 2. Бяха организирани два работни семинара за прогнозиране на бъдещи дизайнери и бе организирана работна книга за бъдещите дизайнери, изготвена въз основа на работата, за да се отговори на променящите се нужди от умения 3. Материали са произведени от експерименти, проведени по време на проекта, и извлечени поуки от тях, за да се подпомогне планирането на обучението и да се извлече полза от други области 4. Компетенциите на участниците в обучението се разшириха по теми 5 на IoT, UX, GUI, VR и AI. Предвиждането на промяната в професионалния живот и идентифицирането на собствените умения са подсилени 6. Достъпът на предприятията до нови технологични умения като част от развитието на бизнеса се разшири (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Proġetti preċedenti u diversi studji rrikonoxxew li l-kompetenza tad-disinjaturi u tal-professjonisti tal-komunikazzjoni viżiva diġà fil-ħajja tax-xogħol teħtieġ modernizzazzjoni u tlestija. Flimkien mal-kompetenza fid-disinn u d-disinn grafiku, ġew introdotti rekwiżiti ta’ ħiliet li ma ġewx identifikati qabel fit-taħriġ u għalhekk jeħtieġ li jiġu aġġornati. Matul il-fażi preparatorja tal-proġett, twettqet reviżjoni komprensiva ta’ aktar taħriġ fil-qasam tad-disinn. B’riżultat ta’ din ir-reviżjoni, ġew identifikati ħames temi ewlenin għall-iżvilupp tal-kompetenzi, li madwarhom dan il-proġett se jibni proġetti pilota għat-taħriġ kontinwu: L-IoT (l-Internet tal-Oġġetti), l-UX (id-disinn tal-esperjenza tal-utent), il-GUI (Interfaċċja grafika), il-VR (ir-realtà virtwali) u l-IA (intelliġenza artifiċjali). L-għan huwa li jiġu żviluppati, pilota u, fejn applikabbli, prodotti diversi mudelli ta’ taħriġ aġili u multidixxiplinari, kif ukoll kontenut ġdid ta’ taħriġ, sabiex id-disinjaturi u l-esperti tal-komunikazzjoni viżiva jkollhom il-kapaċità li jantiċipaw il-ħtiġijiet ta’ ħiliet professjonali futuri u jissodisfaw ir-rekwiżiti ta’ bidla fil-ħajja tax-xogħol. Il-metodi, l-esperimenti u l-mudell ta’ taħriġ waqt is-servizz żviluppati abbażi tal-ħtiġijiet tal-ħajja tax-xogħol huma dokumentati b’tali mod li r-riżultati tal-proġett ikunu jistgħu jintużaw f’oqsma oħra ta’ attività. Il-miżuri ewlenin tal-proġett huma l-pakketti ta’ taħriġ dwar it-tfassil, l-UX, il-GUI, il-VR u l-IA mibnija għall-ħtiġijiet tal-esperti tad-disinn u tal-komunikazzjoni viżwali, it-tfassil, il-pilotaġġ, l-evalwazzjoni u l-immudellar. Riżultati tal-proġett:1. Ir-riżultat tal-proġett kien li jiġu żviluppati mudelli ta’ taħriġ fis-servizz ibbażati fuq il-ħtiġijiet tal-ħiliet tal-individwu, kif ukoll kontenut ta’ taħriġ dwar temi teknoloġiċi ġodda 2. Ġew organizzati żewġ sessjonijiet ta’ ħidma ta’ previżjoni għad-Disinjaturi tal-Futur u ġie organizzat Ktieb ta’ Ħidma Futur għad-Disinjaturi abbażi tal-ħidma biex jiġu indirizzati l-ħtiġijiet ta’ ħiliet li qed jinbidlu 3. Ġew prodotti materjali minn esperimenti mwettqa matul il-proġett u t-tagħlimiet meħuda minnhom biex jgħinu fl-ippjanar tat-taħriġ u biex jibbenefikaw minn oqsma oħra 4. Il-kompetenzi tal-parteċipanti fit-taħriġ espandew fit-temi 5 tal-IoT, l-UX, il-GUI, il-VR u l-IA. L-antiċipazzjoni tal-bidla fil-ħajja tax-xogħol u l-identifikazzjoni tal-ħiliet tagħhom stess saħħew 6. L-aċċess tal-kumpaniji għal ħiliet teknoloġiċi ġodda bħala parti mill-iżvilupp tan-negozju kiber (Maltese)
12 August 2022
0 references
Projetos anteriores e vários estudos reconheceram que a competência dos designers e profissionais de comunicação visual já na vida profissional exige modernização e conclusão. A par da competência em design e design gráfico, foram introduzidos requisitos de competências que não foram previamente identificados na formação e que, por conseguinte, necessitam de ser atualizados. Durante a fase preparatória do projeto, foi realizada uma análise exaustiva da formação contínua no domínio da conceção. Como resultado desta revisão, foram identificados cinco temas-chave de desenvolvimento de competências, em torno dos quais este projeto irá construir projetos-piloto para a formação contínua: IoT (Internet das Coisas), UX (user experience design), GUI (Interface Gráfica), VR (realidade virtual) e AI (inteligência artificial). O objetivo é desenvolver, pilotar e, quando aplicável, produzir vários modelos de formação ágeis e multidisciplinares, bem como novos conteúdos de formação, para que os designers e especialistas em comunicação visual tenham a capacidade de antecipar as necessidades de futuras competências profissionais e atender aos requisitos da mudança da vida profissional. Os métodos, experiências e modelo de formação em serviço desenvolvidos com base nas necessidades da vida profissional são documentados de modo a que os resultados do projecto possam ser utilizados noutros domínios de actividade. As principais medidas do projeto são os pacotes de formação sobre conceção, UX, GUI, VR e IA concebidos para as necessidades dos peritos em conceção e comunicação visual, conceção, pilotagem, avaliação e modelização. Resultados do projecto:1. O resultado do projeto foi o desenvolvimento de modelos de formação em serviço baseados nas necessidades individuais em termos de competências, bem como de conteúdos de formação sobre os temas das novas tecnologias 2. Foram organizados dois seminários de prospetiva sobre os futuros designers e um livro de trabalho sobre os futuros designers elaborado com base no trabalho, a fim de dar resposta à evolução das necessidades em matéria de competências 3. Foram produzidos materiais a partir de experiências realizadas durante o projecto e das lições deles retiradas para ajudar no planeamento da formação e para beneficiar de outras áreas 4. As competências dos participantes na formação expandiram-se nos temas de IoT, UX, GUI, VR e IA 5. A antecipação da mudança na vida profissional e a identificação das próprias competências reforçaram 6. O acesso das empresas às novas competências tecnológicas no âmbito do desenvolvimento empresarial alargou-se (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Tidligere projekter og forskellige undersøgelser har anerkendt, at kompetencerne hos designere og visuelle kommunikationsmedarbejdere allerede i arbejdslivet kræver modernisering og færdiggørelse. Ud over kompetencen inden for design og grafisk design er der indført kvalifikationskrav, som ikke tidligere er blevet identificeret i uddannelsen, og som derfor skal opdateres. I projektets forberedende fase er der gennemført en omfattende gennemgang af videreuddannelse på designområdet. Som et resultat af denne gennemgang blev der identificeret fem centrale kompetenceudviklingstemaer, som dette projekt vil bygge pilotprojekter for efter- og videreuddannelse om: IoT (tingenes internet), UX (brugeroplevelsesdesign), GUI (Graphic interface), VR (virtuel virkelighed) og AI (kunstig intelligens). Målet er at udvikle, pilotere og, hvor det er relevant, produkt forskellige fleksible og tværfaglige uddannelsesmodeller samt nyt uddannelsesindhold, således at designere og visuelle kommunikationseksperter har mulighed for at foregribe fremtidige faglige færdigheder og opfylde kravene til et nyt arbejdsliv. De metoder, eksperimenter og efter- og videreuddannelsesmodel, der er udviklet på grundlag af arbejdslivets behov, dokumenteres på en sådan måde, at projektets resultater kan udnyttes på andre aktivitetsområder. Projektets vigtigste foranstaltninger er design-, UX-, GUI-, VR- og AI-træningspakker, der er bygget til behov for eksperter i design og visuel kommunikation, design, afprøvning, evaluering og modellering. Resultater af projektet:1. Resultatet af projektet har været at udvikle efter- og videreuddannelsesmodeller baseret på den enkeltes kvalifikationsbehov samt uddannelsesindhold inden for nye teknologitemaer 2. Der er blevet afholdt to fremtidsfremsynsworkshopper, og der er udarbejdet en arbejdsbog for fremtidens designere på grundlag af arbejdet for at imødekomme de skiftende kvalifikationsbehov 3. Der er fremstillet materialer fra forsøg, der er gennemført under projektet, og de erfaringer, der er gjort heraf for at bistå uddannelsesplanlægningen og drage fordel af andre områder 4. Kompetencerne hos deltagerne i uddannelsen er blevet udvidet inden for temaerne IoT, UX, GUI, VR og AI 5. Foregribelse af ændringer i arbejdslivet og identifikation af egne færdigheder har styrket 6. Virksomhedernes adgang til nye teknologiske færdigheder som led i virksomhedsudvikling er blevet udvidet (Danish)
12 August 2022
0 references
Proiectele anterioare și diverse studii au recunoscut că competența designerilor și a profesioniștilor din domeniul comunicării vizuale deja în viața profesională necesită modernizare și finalizare. Pe lângă competența în materie de proiectare și design grafic, au fost introduse cerințe în materie de competențe care nu au fost identificate anterior în cadrul formării și, prin urmare, trebuie actualizate. În cursul etapei pregătitoare a proiectului, s-a efectuat o analiză cuprinzătoare a formării suplimentare în domeniul proiectării. Ca urmare a acestei revizuiri, au fost identificate cinci teme-cheie de dezvoltare a competențelor, în jurul cărora acest proiect va construi proiecte-pilot pentru formarea continuă: IoT (internetul obiectelor), UX (proiectarea experienței utilizatorilor), GUI (interfața grafică), VR (realitatea virtuală) și IA (inteligența artificială). Scopul este de a dezvolta, pilot și, după caz, diverse modele de formare profesională agilă și multidisciplinară, precum și un nou conținut de formare, astfel încât designerii și experții în comunicare vizuală să aibă capacitatea de a anticipa nevoile viitoarelor competențe profesionale și de a satisface cerințele schimbării vieții profesionale. Metodele, experimentele și modelul de formare la locul de muncă elaborate pe baza nevoilor vieții profesionale sunt documentate astfel încât rezultatele proiectului să poată fi utilizate în alte domenii de activitate. Măsurile-cheie ale proiectului sunt proiectarea, UX, GUI, VR și AI pachete de formare concepute pentru nevoile experților în proiectare și comunicare vizuală, proiectare, pilotare, evaluare și modelare. Rezultatele proiectului:1. Rezultatul proiectului a fost de a dezvolta modele de formare la locul de muncă bazate pe nevoile individuale în materie de competențe, precum și conținut de formare pe noile teme tehnologice 2. Au fost organizate două ateliere de previziune pentru viitorii designeri și a fost organizat un registru de lucru pentru viitorii designeri, elaborat pe baza lucrărilor, pentru a răspunde nevoilor în schimbare în materie de competențe 3. Materialele au fost produse din experimentele realizate în timpul proiectului și lecțiile învățate din acestea pentru a sprijini planificarea formării și pentru a beneficia de alte domenii 4. Competențele participanților la formare s-au extins în domeniile IoT, UX, GUI, VR și AI 5. Anticiparea schimbărilor în viața profesională și identificarea propriilor competențe au consolidat 6. Accesul întreprinderilor la noi competențe tehnologice ca parte a dezvoltării întreprinderilor s-a extins (Romanian)
12 August 2022
0 references
Tidigare projekt och olika studier har erkänt att kompetensen hos formgivare och yrkesverksamma inom visuell kommunikation redan i arbetslivet kräver modernisering och slutförande. Utöver kompetensen inom design och grafisk design har kompetenskrav införts som inte tidigare har identifierats i utbildningen och därför behöver uppdateras. Under projektets förberedande fas har en omfattande översyn av vidareutbildningen inom designområdet genomförts. Som ett resultat av denna översyn identifierades fem centrala kompetensutvecklingsteman kring vilka detta projekt kommer att bygga upp pilotprojekt för fortbildning: IoT (sakernas Internet), UX (användarupplevelsedesign), GUI (Graphic interface), VR (virtuell verklighet) och AI (artificiell intelligens). Syftet är att utveckla, pilot- och, i förekommande fall, produkt olika agila och tvärvetenskapliga utbildningsmodeller, samt nytt utbildningsinnehåll, så att formgivare och visuella kommunikationsexperter har förmåga att förutse behoven av framtida yrkesfärdigheter och möta kraven i ett förändrat arbetsliv. De metoder, experiment och fortbildningsmodeller som utvecklats utifrån arbetslivets behov dokumenteras på ett sådant sätt att resultaten av projektet kan utnyttjas inom andra verksamhetsområden. Projektets viktigaste åtgärder är design-, UX-, GUI-, VR- och AI-utbildningspaket som är byggda för design- och visuella kommunikationsexperters behov, design, piloter, utvärdering och modellering. Resultat av projektet:1. Resultatet av projektet har varit att utveckla fortbildningsmodeller baserade på individens kompetensbehov samt utbildningsinnehåll i nya teknikteman 2. Två framtidsdesigners framsynsworkshoppar har anordnats och en arbetsbok för framtidsdesigner som tagits fram på grundval av arbetet har organiserats för att ta itu med de föränderliga kompetensbehoven 3. Material har tagits fram från experiment som genomförts under projektet och lärdomar som dragits av dem för att underlätta utbildningsplanering och dra nytta av andra områden 4. Kompetensen hos deltagarna i utbildningen har utökats inom IoT, UX, GUI, VR och AI teman 5. Att förutse förändringar i arbetslivet och identifiera sina egna färdigheter har stärkt 6. Företagens tillgång till ny teknik som en del av affärsutvecklingen har breddats (Swedish)
12 August 2022
0 references