Pathways to occupation (Oppa) — reform of vocational education and training qualifications as a driver for transition to employment (exploratory project) (Q3757348)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3757348 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Pathways to occupation (Oppa) — reform of vocational education and training qualifications as a driver for transition to employment (exploratory project) |
Project Q3757348 in Finland |
Statements
40,000.0 Euro
0 references
100,000.0 Euro
0 references
40.0 percent
0 references
1 January 2016
0 references
13 June 2019
0 references
Rovaniemen Koulutuskuntayhtymä
0 references
67°56'16.55"N, 23°45'28.22"E
0 references
99300
0 references
Lapissa osa nuorista jää vaille ammatillista koulutusta. Pääasiallisina syinä tähän on, että nuori ei hakeudu lainkaan perusasteen jälkeiseen koulutuksen tai keskeyttää koulutuksen. Toisen asteen koulutus on nuorille tärkein väylä hänen kiinnittymiselleen työelämään ja yhteiskuntaan. Ammatillista koulutusta vaille jäävien joukkoon kuuluu monenlaisia nuoria. Yksi erityisryhmä ovat maahanmuuttaja nuoret, joiden osuus sekä koulutuspaikkaa vaille jäävistä että työttämistä on kasvussa. Hankkeessa tuotetaan esiselvitys siitä, mitä mahdollisuuksia ammattillista koulutusta koskeva tutkinnon uudistus tuottaa koulutusta vailla olevien siirtymien koulutuksen kautta työelämään tukemiselle. Selvityksen perusteella suunnitellaan ammattillista koulutusta niin, että erilaiset henkilökohtaiset työelämään johtavat oppimispolut mahdollistuvat. Oppimisen ja ohjauksen siirtyminen oppilaitoksesta muihin oppimisympäristöihin mahdollistetaan. Selvityksen laadintaan osallistuvat oppilaitosympäristön, työpaikkojen sekä epävirallisten oppimisympäristöjen edustajat. Mahdolliset lainsäädännön esteet siirtymille selvitetään. Erityisryhmien kuten maahanmuuttajien siirtymien esteet huomioidaan.Hankkeen työpajoissa käsitellään oppilaitoksessa tapahtuvan opiskelun ja ohjaamisen kehittämistä, työpaikalla tapahtuvan opiskelun ja ohjaamisen kehittämistä, ulkopuolella oppilaitoksen ja työpaikan tapahtuvan ohjaamisen kehittämistä (unformal learning) sekä joustavia siirtymäpolkuja koskevia säädöksiä ja niiden tuottamia esteitä ammatillista koulutusta vailla olevien siirtymille työmarkkinoilla. Ammatillista koulutusta koskeva lainsäädäntö on muuttumassa.Hanke tuottaa:1) Oppilaitos oppimisympäristönä työpaja/raportti 2) Työpaikka oppimisympäristönä työpaja/raportti3) Epäviralliset oppimisympäristöt työpaja/raportti4) Normit ja säädökset työpaja/raportti5) Esiselvitysraportti6) Tulosseminaari/tulosten esittelymateriaaliElokuun alussa voimaan astunut tutkinnon uudistus mahdollistaa ammatillisen koulutuken kehittämisen niin, että nuorten siirtymät ammatilliseen koulutukseen ja sen kautta työhön helpottuvat. Nuorille voidaan rakentaa henkilökohtaisia opiskelu ja työllistymispolkuja. Opintojen alussa opiskelijoille voidaan myöntää osaamispisteitä eri tavoin hankitusta osaamisesta. Opintopolkuja voidaan lyhentää ja opiskelijoille rakentaa osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen perustuvia kannustimia. (Finnish)
0 references
In Lapland, some young people are deprived of vocational education. The main reasons for this are that the young person does not enter or drop out of education at all. Secondary education is the most important pathway for young people to engage in work and society. A wide range of young people are excluded from vocational training. One specific group is immigrant young people, whose share of both lack of education and employment is increasing. The project will produce a pre-study of the potential of the VET reform to support unskilled transitions into the world of work through education. On the basis of the study, vocational training is planned in such a way as to enable different individual learning pathways leading to working life. The transfer of learning and guidance from educational institutions to other learning environments will be made possible. The study will be drawn up by representatives of the school environment, workplaces and non-formal learning environments. Possible legal barriers to transitions will be explored. The project’s workshops will address the development of institutional learning and guidance, the development of work-based learning and guidance, unformal learning, flexible transition pathways and barriers to transitions for people without vocational training in the labour market. Legislation on vocational education and training is changing.Project produces 1) School of learning as a learning environment workshop/report 2) Workplace as a learning environment workshop/report3) Non-formal learning environments workshop/report4) Standards and regulations workshop/report5) Preliminary report6) Outcome seminar/result presentation material The reform of the qualification, which entered into force at the beginning of October, will enable the development of vocational training support to facilitate the transition of young people to vocational education and training and through it to work. Personal learning and employment pathways can be built for young people. At the beginning of the studies, students can be awarded competency points for skills acquired in different ways. Study paths can be shortened and incentives for students based on recognition and recognition of skills can be built. (English)
23 November 2021
0.2462255017541292
0 references
En Laponie, certains jeunes sont privés de l’enseignement professionnel. Cela s ‘explique principalement par le fait que le jeune n’ entre pas dans l ‘enseignement ou ne l’ abandonne pas du tout. L’enseignement secondaire est le moyen le plus important pour les jeunes de s’engager dans le travail et la société. Un large éventail de jeunes sont exclus de la formation professionnelle. Un groupe spécifique est celui des jeunes immigrés, dont la part du manque d’éducation et d’emploi augmente. Le projet produira une étude préalable sur le potentiel de la réforme de l’EFP pour soutenir les transitions non qualifiées vers le monde du travail grâce à l’éducation. Sur la base de l’étude, la formation professionnelle est planifiée de manière à permettre différents parcours d’apprentissage individuels menant à la vie professionnelle. Le transfert de l’apprentissage et de l’orientation des établissements d’enseignement vers d’autres environnements d’apprentissage sera possible. L’étude sera élaborée par des représentants de l’environnement scolaire, des lieux de travail et des environnements d’apprentissage non formel. D’éventuels obstacles juridiques aux transitions seront étudiés. Les ateliers du projet porteront sur le développement de l’apprentissage et de l’orientation institutionnels, le développement de l’apprentissage et de l’orientation par le travail, l’apprentissage non formel, les parcours de transition flexibles et les obstacles à la transition pour les personnes n’ayant pas de formation professionnelle sur le marché du travail. La législation sur l’enseignement et la formation professionnels est en train de changer.Le projet produit 1) L’école de l’apprentissage en tant qu’environnement d’apprentissage atelier/rapport 2) Le lieu de travail en tant qu’environnement d’apprentissage atelier/rapport 3) Atelier/rapport sur les environnements d’apprentissage non formels 4) Normes et règlements atelier/rapport 5) Rapport préliminaire6) Séminaire de résultats/matériel de présentation des résultats La réforme de la qualification, qui est entrée en vigueur début octobre, permettra le développement d’un soutien à la formation professionnelle pour faciliter la transition des jeunes vers l’enseignement et la formation professionnels et, à travers elle, vers le travail. Des parcours d’apprentissage personnel et d’emploi peuvent être créés pour les jeunes. Au début des études, les étudiants peuvent se voir attribuer des points de compétences pour les compétences acquises de différentes manières. Les parcours d’études peuvent être raccourcis et des incitations pour les étudiants fondées sur la reconnaissance et la reconnaissance des compétences peuvent être construites. (French)
29 November 2021
0 references
In Lappland sind einige junge Menschen der beruflichen Bildung entziehen. Die Hauptgründe dafür sind, dass der junge Mensch überhaupt nicht in die Ausbildung eintritt oder austritt. Die Sekundarbildung ist der wichtigste Weg für junge Menschen, sich in Arbeit und Gesellschaft zu engagieren. Ein breites Spektrum junger Menschen ist von der Berufsausbildung ausgeschlossen. Eine spezifische Gruppe sind junge Zuwanderer, deren Anteil am Mangel an Bildung und Beschäftigung zunimmt. Das Projekt wird eine Vorstudie über das Potenzial der Reform der beruflichen Aus- und Weiterbildung zur Unterstützung ungelernter Übergänge in die Arbeitswelt durch Bildung erstellen. Auf der Grundlage der Studie ist eine Berufsausbildung so geplant, dass unterschiedliche individuelle Lernwege ins Berufsleben führen. Der Transfer von Lern- und Beratungsdiensten von Bildungseinrichtungen in andere Lernumgebungen wird ermöglicht. Die Studie wird von Vertretern der Schulumwelt, der Arbeitsplätze und der nicht formalen Lernumgebungen erstellt. Mögliche rechtliche Hindernisse für den Übergang werden geprüft. Die Workshops des Projekts befassen sich mit der Entwicklung von institutionellem Lernen und -beratung, der Entwicklung arbeitsbasierter Lern- und Orientierungshilfen, dem unformalen Lernen, flexiblen Übergangswegen und Hindernissen für den Übergang von Menschen ohne Berufsausbildung auf dem Arbeitsmarkt. Die Rechtsvorschriften über die berufliche Aus- und Weiterbildung ändern sich.Projekt produziert 1) Schule des Lernens als Lernumgebung Workshop/Bericht 2) Arbeitsplatz als Lernumgebung Workshop/Bericht3) Nichtformale Lernumgebungen Workshop/Bericht4) Normen und Vorschriften Workshop/Bericht5) Vorläufiger Bericht6) Ergebnisseminar/Ergebnismaterial Die Reform der Qualifikation, die Anfang Oktober in Kraft getreten ist, wird die Entwicklung der Berufsbildungsförderung ermöglichen, um den Übergang junger Menschen in die berufliche Bildung und durch sie in die Arbeit zu erleichtern. Für junge Menschen können persönliche Lern- und Beschäftigungswege aufgebaut werden. Zu Beginn des Studiums können den Studierenden Kompetenzpunkte für auf unterschiedliche Weise erworbene Fähigkeiten verliehen werden. Studienpfade können verkürzt werden und Anreize für Studierende auf der Grundlage der Anerkennung und Anerkennung von Fähigkeiten können aufgebaut werden. (German)
30 November 2021
0 references
In Lapland worden sommige jongeren beroofd van het beroepsonderwijs. De belangrijkste redenen hiervoor zijn dat de jongere helemaal niet naar het onderwijs gaat of het onderwijs niet verlaat. Secundair onderwijs is het belangrijkste traject voor jongeren om aan werk en samenleving deel te nemen. Een groot aantal jongeren is uitgesloten van de beroepsopleiding. Een specifieke groep zijn immigrantenjongeren, wier aandeel van zowel gebrek aan onderwijs als werkgelegenheid toeneemt. Het project zal leiden tot een voorstudie van het potentieel van de hervorming van beroepsonderwijs en -opleiding ter ondersteuning van ongeschoolde overgangen naar de arbeidswereld door middel van onderwijs. Op basis van de studie wordt de beroepsopleiding zodanig gepland dat verschillende individuele leertrajecten die leiden tot het beroepsleven, mogelijk worden gemaakt. De overdracht van leer- en begeleiding van onderwijsinstellingen naar andere leeromgevingen zal mogelijk worden gemaakt. De studie zal worden opgesteld door vertegenwoordigers van de schoolomgeving, werkplekken en niet-formele leeromgevingen. Mogelijke juridische belemmeringen voor transities zullen worden onderzocht. De workshops van het project zullen betrekking hebben op de ontwikkeling van institutionele leer- en begeleiding, de ontwikkeling van werkplekleren en -begeleiding, niet-formeel leren, flexibele overgangstrajecten en belemmeringen voor overgangen voor mensen zonder beroepsopleiding op de arbeidsmarkt. De wetgeving inzake beroepsonderwijs en -opleiding is aan het veranderen.Project produceert 1) School of learning as a learning environment workshop/rapport 2) Werkplaats als leeromgeving workshop/verslag3) Niet-formele leeromgevingen workshop/verslag4) Normen en regelgeving workshop/verslag5) Voorlopig verslag6) Resultaatsseminar/resultaat presentatiemateriaal De hervorming van de kwalificatie, die begin oktober in werking is getreden, zal de ontwikkeling van steun voor beroepsopleiding mogelijk maken om de overgang van jongeren naar beroepsonderwijs en -opleiding en via deze opleiding naar werk te vergemakkelijken. Voor jongeren kunnen persoonlijke leer- en werkgelegenheidstrajecten worden aangelegd. Aan het begin van de studie kunnen studenten competentiepunten krijgen voor vaardigheden die op verschillende manieren zijn verworven. Studietrajecten kunnen worden verkort en prikkels voor studenten op basis van erkenning en erkenning van vaardigheden kunnen worden opgebouwd. (Dutch)
5 December 2021
0 references
In Lapponia alcuni giovani sono privati dell'istruzione professionale. Le ragioni principali di ciò sono il fatto che il giovane non entra o abbandona l'istruzione. L'istruzione secondaria è il percorso più importante per i giovani per impegnarsi nel lavoro e nella società. Una vasta gamma di giovani è esclusa dalla formazione professionale. Un gruppo specifico è costituito dai giovani immigrati, la cui percentuale di mancanza di istruzione e di occupazione è in aumento. Il progetto produrrà un pre-studio del potenziale della riforma dell'IFP per sostenere le transizioni non qualificate nel mondo del lavoro attraverso l'istruzione. Sulla base dello studio, la formazione professionale è pianificata in modo tale da consentire diversi percorsi individuali di apprendimento che portano alla vita lavorativa. Sarà possibile trasferire l'apprendimento e l'orientamento dagli istituti di istruzione ad altri ambienti di apprendimento. Lo studio sarà elaborato da rappresentanti dell'ambiente scolastico, dei luoghi di lavoro e degli ambienti di apprendimento non formale. Saranno esaminati eventuali ostacoli giuridici alle transizioni. I seminari del progetto verteranno sullo sviluppo dell'apprendimento e dell'orientamento istituzionali, sullo sviluppo dell'apprendimento e dell'orientamento sul lavoro, sull'apprendimento non formale, sui percorsi di transizione flessibili e sugli ostacoli alle transizioni per le persone senza formazione professionale nel mercato del lavoro. La legislazione in materia di istruzione e formazione professionale sta cambiando.Il progetto produce 1) Scuola di apprendimento come laboratorio/relazione sull'ambiente di apprendimento 2) Lavoro come laboratorio/relazione sull'ambiente di apprendimento 3) workshop/relazione sugli ambienti di apprendimento non formale4) workshop/relazione sulle norme e regolamentazioni) relazione preliminare6) seminario sui risultati/materiale di presentazione dei risultati La riforma della qualifica, entrata in vigore all'inizio di ottobre, consentirà lo sviluppo di un sostegno alla formazione professionale per facilitare la transizione dei giovani all'istruzione e alla formazione professionale e attraverso di essa al lavoro. I percorsi di apprendimento personale e di occupazione possono essere costruiti per i giovani. All'inizio degli studi, gli studenti possono ottenere punti di competenza per le competenze acquisite in modi diversi. I percorsi di studio possono essere abbreviati e si possono creare incentivi per gli studenti basati sul riconoscimento e sul riconoscimento delle competenze. (Italian)
12 January 2022
0 references
En Laponia, algunos jóvenes se ven privados de la formación profesional. Las razones principales de ello son que el joven no ingresa ni abandona la educación en absoluto. La educación secundaria es la vía más importante para que los jóvenes participen en el trabajo y la sociedad. Una amplia gama de jóvenes están excluidos de la formación profesional. Un grupo específico son los jóvenes inmigrantes, cuya proporción de falta de educación y empleo está aumentando. El proyecto producirá un estudio previo del potencial de la reforma de la EFP para apoyar las transiciones no cualificadas al mundo laboral a través de la educación. Sobre la base del estudio, la formación profesional se planifica de tal manera que permita diferentes itinerarios de aprendizaje individuales que conducen a la vida laboral. La transferencia de aprendizaje y orientación de las instituciones educativas a otros entornos de aprendizaje será posible. El estudio será elaborado por representantes del entorno escolar, los lugares de trabajo y los entornos de aprendizaje no formal. Se estudiarán posibles obstáculos jurídicos a las transiciones. Los talleres del proyecto abordarán el desarrollo del aprendizaje y la orientación institucionales, el desarrollo del aprendizaje y la orientación basados en el trabajo, el aprendizaje no formal, los itinerarios de transición flexibles y los obstáculos a las transiciones para las personas sin formación profesional en el mercado laboral. La legislación en materia de educación y formación profesional está cambiando.El proyecto produce 1) Escuela de aprendizaje como taller/informe sobre el entorno de aprendizaje 2) El lugar de trabajo como medio de aprendizaje taller/informe3) Entornos de aprendizaje no formal taller/informe4) Normas y reglamentos taller/informe5) Informe preliminar6) Seminario final/material de presentación de resultados La reforma de la cualificación, que entró en vigor a principios de octubre, permitirá el desarrollo de apoyo a la formación profesional para facilitar la transición de los jóvenes a la educación y la formación profesionales y a través de ella al trabajo. Se pueden crear itinerarios personales de aprendizaje y empleo para los jóvenes. Al inicio de los estudios, los estudiantes pueden obtener puntos de competencia para las habilidades adquiridas de diferentes maneras. Se pueden acortar las vías de estudio y crear incentivos para los estudiantes basados en el reconocimiento y el reconocimiento de competencias. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Lapimaal jäetakse mõned noored kutseharidusest ilma. Selle peamised põhjused on see, et noor ei sisene üldse ega jäta haridussüsteemist välja. Keskharidus on noorte jaoks kõige olulisem viis töö- ja ühiskonnaelus osalemiseks. Paljud noored on kutseõppest kõrvale jäetud. Üks konkreetne rühm on sisserännanud noored, kelle osakaal nii hariduse puudumises kui ka tööhõives suureneb. Projektiga tehakse eeluuring kutsehariduse ja -koolituse reformi potentsiaali kohta, et toetada hariduse kaudu oskusteta siirdumist töömaailma. Uuringu põhjal kavandatakse kutseõpet nii, et see võimaldaks erinevaid individuaalseid õppimisvõimalusi, mis viivad tööeluni. Võimaldatakse õppe- ja juhendamist haridusasutustest teistesse õpikeskkondadesse. Uuringu koostavad koolikeskkonna, töökohtade ja mitteformaalse õpikeskkonna esindajad. Uuritakse võimalikke õiguslikke takistusi üleminekutele. Projekti töötubades käsitletakse institutsionaalse õppe ja nõustamise arendamist, töökohal toimuva õppe ja nõustamise arendamist, mitteformaalset õpet, paindlikke üleminekuviise ja takistusi tööturul kutseõppeta inimeste jaoks. Kutseharidust ja -koolitust käsitlevad õigusaktid muutuvad.Projekt koostab 1) Õppekooli õpikeskkonna töötoana/aruandena 2) Töökoht õpikeskkonna töötoana/aruanne3) Mitteformaalse õpikeskkonna seminar/aruanne4) Standardite ja eeskirjade seminar/aruanne5) Esialgne aruanne6) Tulemusseminar/tulemuste esitlusmaterjal.Kvalifikatsiooni reform, mis jõustus oktoobri alguses, võimaldab arendada kutseõppe toetust, et hõlbustada noorte üleminekut kutseharidusele ja -koolitusele ning selle kaudu tööle. Noorte jaoks on võimalik luua isiklikud õppe- ja tööhõivevõimalused. Õpingute alguses võib üliõpilastele anda pädevuspunkte erinevatel viisidel omandatud oskuste eest. Õppeteid saab lühendada ning luua üliõpilastele stiimuleid, mis põhinevad oskuste tunnustamisel ja tunnustamisel. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Laplandijoje kai kurie jaunuoliai netenka profesinio mokymo. Pagrindinės to priežastys yra tai, kad jaunuolis visiškai neįeina ar nebaigia išsilavinimo. Vidurinis ugdymas yra svarbiausias būdas jaunimui įsitraukti į darbą ir dalyvauti visuomenės gyvenime. Daug jaunuolių negali dalyvauti profesiniame mokyme. Viena konkreti grupė yra imigrantų jaunimas, kurio švietimo ir užimtumo trūkumo dalis didėja. Vykdant projektą bus atliktas išankstinis profesinio rengimo ir mokymo reformos potencialo tyrimas siekiant remti nekvalifikuotų darbuotojų perėjimą į darbo rinką pasitelkiant švietimą. Remiantis studijomis, profesinis mokymas planuojamas taip, kad būtų sudarytos sąlygos įvairiems individualiems mokymosi būdams, lemiantiems profesinį gyvenimą. Švietimo įstaigų mokymosi ir orientavimo paslaugas bus galima perkelti į kitą mokymosi aplinką. Tyrimą parengs mokyklos aplinkos, darbo vietų ir neformaliojo mokymosi aplinkos atstovai. Bus išnagrinėtos galimos teisinės perėjimo kliūtys. Projekto seminaruose bus aptariamas institucinio mokymosi ir orientavimo plėtojimas, mokymosi darbo vietoje ir orientavimo plėtojimas, neformalusis mokymasis, lankstūs perėjimo būdai ir kliūtys profesinio mokymo neturintiems asmenims darbo rinkoje. Keičiasi profesinio rengimo ir mokymo teisės aktai. Projektas sukuria 1) Mokymosi mokykla kaip mokymosi aplinkos seminaras/ataskaita 2) Darbo vieta kaip mokymosi aplinkos praktinis seminaras/ataskaita3) Neformaliojo mokymosi aplinkos seminaras/ataskaita4) Standartai ir reglamentai seminaras/ataskaita5) Preliminari ataskaita6) Rezultatų pristatymo medžiaga Įgytos kvalifikacijos reforma, įsigaliojusi spalio mėn. pradžioje, sudarys sąlygas plėtoti profesinio mokymo paramą, kad būtų sudarytos palankesnės sąlygos jaunimui pereiti į profesinį rengimą ir mokymą ir per jį dirbti. Jaunimui gali būti sukurti asmeninio mokymosi ir užimtumo būdai. Studijų pradžioje studentai gali būti apdovanoti kompetencijos taškais už įvairiais būdais įgytus įgūdžius. Studijų kelius galima sutrumpinti ir sukurti paskatas studentams, remiantis įgūdžių pripažinimu ir pripažinimu. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
U Laponiji su neki mladi ljudi lišeni strukovnog obrazovanja. Glavni razlozi za to su da mlada osoba uopće ne ulazi ili napušta obrazovanje. Srednjoškolsko obrazovanje najvažniji je put za mlade da se uključe u rad i društvo. Velik broj mladih isključen je iz strukovnog osposobljavanja. Jedna od posebnih skupina su imigranti mladi, čiji se udio u nedostatku obrazovanja i zaposlenosti povećava. Projektom će se osigurati prethodna studija o potencijalu reforme strukovnog obrazovanja i osposobljavanja za potporu nekvalificiranim prijelazima u svijet rada putem obrazovanja. Na temelju studije, strukovno osposobljavanje planira se tako da omogući različite individualne načine učenja koji vode do radnog vijeka. Omogućit će se prijenos učenja i usmjeravanja s obrazovnih ustanova na druga okruženja za učenje. Studiju će izraditi predstavnici školskog okruženja, radnih mjesta i neformalnog okruženja za učenje. Istražit će se moguće pravne prepreke prijelazima. Radionice u okviru projekta bavit će se razvojem institucijskog učenja i usmjeravanja, razvojem učenja i usmjeravanja kroz rad, neformalnim učenjem, fleksibilnim prijelaznim putovima i preprekama prijelazima za osobe bez strukovnog osposobljavanja na tržištu rada. Mijenja se zakonodavstvo o strukovnom obrazovanju i osposobljavanju.Projekt proizvodi 1) Škola učenja kao radionica/izvješće o okruženju za učenje 2) Radno mjesto kao radionica/izvješće o okruženju za učenje3) Radionica/izvješće o neformalnim okruženjima za učenje4) Radionica/izvješće o standardima i propisima5) Preliminarno izvješće6) Ishodni seminar/rezultati prezentacijskog materijala Reforma kvalifikacije, koja je stupila na snagu početkom listopada, omogućit će razvoj potpore za strukovno osposobljavanje kako bi se olakšao prijelaz mladih u strukovno obrazovanje i osposobljavanje te preko njega na rad. Za mlade se mogu izgraditi putovi osobnog učenja i zapošljavanja. Na početku studija učenicima se mogu dodijeliti bodovi kompetencija za vještine stečene na različite načine. Studijski putovi mogu se skratiti i mogu se izgraditi poticaji za studente na temelju priznavanja i priznavanja vještina. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Στη Λαπωνία, ορισμένοι νέοι στερούνται επαγγελματικής εκπαίδευσης. Οι κύριοι λόγοι για αυτό είναι ότι ο νέος δεν εισέρχεται ή εγκαταλείπει καθόλου την εκπαίδευση. Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι η σημαντικότερη οδός για τους νέους να συμμετάσχουν στην εργασία και στην κοινωνία. Ένα ευρύ φάσμα νέων αποκλείονται από την επαγγελματική κατάρτιση. Μια ειδική ομάδα είναι οι νέοι μετανάστες, το μερίδιο των οποίων τόσο στην έλλειψη εκπαίδευσης όσο και στην απασχόληση αυξάνεται. Το σχέδιο θα εκπονήσει προμελέτη του δυναμικού της μεταρρύθμισης της ΕΕΚ για τη στήριξη των ανειδίκευτων μεταβάσεων στον κόσμο της εργασίας μέσω της εκπαίδευσης. Με βάση τη μελέτη, η επαγγελματική κατάρτιση σχεδιάζεται κατά τρόπο που να επιτρέπει διαφορετικές ατομικές μαθησιακές διαδρομές που οδηγούν στον επαγγελματικό βίο. Θα καταστεί δυνατή η μεταφορά της μάθησης και της καθοδήγησης από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα σε άλλα μαθησιακά περιβάλλοντα. Η μελέτη θα καταρτιστεί από εκπροσώπους του σχολικού περιβάλλοντος, των χώρων εργασίας και των μη τυπικών μαθησιακών περιβαλλόντων. Θα διερευνηθούν πιθανά νομικά εμπόδια στις μεταβάσεις. Τα εργαστήρια του σχεδίου θα εξετάσουν την ανάπτυξη της θεσμικής μάθησης και καθοδήγησης, την ανάπτυξη μάθησης και καθοδήγησης στον χώρο εργασίας, την ανεπίσημη μάθηση, τις ευέλικτες οδούς μετάβασης και τα εμπόδια στις μεταβάσεις για άτομα χωρίς επαγγελματική κατάρτιση στην αγορά εργασίας. Η νομοθεσία για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση αλλάζει.Το έργο παράγει 1) Σχολή μάθησης ως εργαστήριο/έκθεση περιβάλλοντος μάθησης 2) Χώρος εργασίας ως εργαστήριο/έκθεση περιβάλλοντος μάθησης3) Εργαστήριο/έκθεση μη τυπικών μαθησιακών περιβαλλόντων4) Εργαστήριο/έκθεση προτύπων και κανονισμών5) Προκαταρκτική έκθεση6) Υλικό παρουσίασης αποτελεσμάτων σεμιναρίου/αποτελέσματος Η μεταρρύθμιση του τίτλου σπουδών, η οποία τέθηκε σε ισχύ στις αρχές Οκτωβρίου, θα επιτρέψει την ανάπτυξη στήριξης της επαγγελματικής κατάρτισης για τη διευκόλυνση της μετάβασης των νέων στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και μέσω αυτής στην εργασία. Οι δυνατότητες προσωπικής μάθησης και απασχόλησης μπορούν να δημιουργηθούν για τους νέους. Κατά την έναρξη των σπουδών, οι σπουδαστές μπορούν να λάβουν μόρια ικανότητας για δεξιότητες που αποκτήθηκαν με διάφορους τρόπους. Οι διαδρομές σπουδών μπορούν να συντομευθούν και μπορούν να δημιουργηθούν κίνητρα για τους σπουδαστές με βάση την αναγνώριση και την αναγνώριση των δεξιοτήτων. (Greek)
12 August 2022
0 references
V Laponsku sú niektorí mladí ľudia pozbavení odborného vzdelávania. Hlavnými dôvodmi sú to, že mladý človek vôbec nevstupuje do vzdelávania, ani ho neukončuje. Stredoškolské vzdelávanie je pre mladých ľudí najdôležitejšou cestou k zapojeniu sa do práce a spoločnosti. Široká škála mladých ľudí je vylúčená z odbornej prípravy. Jednou konkrétnou skupinou sú mladí prisťahovalci, ktorých podiel na nedostatočnom vzdelaní a zamestnanosti sa zvyšuje. Projekt vytvorí predbežnú štúdiu o potenciáli reformy OVP na podporu prechodu nekvalifikovaných pracovníkov do sveta práce prostredníctvom vzdelávania. Na základe štúdie sa odborné vzdelávanie plánuje tak, aby umožňovalo rôzne individuálne vzdelávacie dráhy vedúce k pracovnému životu. Umožní sa prenos vzdelávania a poradenstva zo vzdelávacích inštitúcií do iných vzdelávacích prostredí. Štúdiu vypracujú zástupcovia školského prostredia, pracovísk a neformálneho vzdelávacieho prostredia. Preskúmajú sa možné právne prekážky prechodu. Semináre projektu sa budú zaoberať rozvojom inštitucionálneho vzdelávania a poradenstva, rozvojom učenia sa prácou a usmernením, neformálnym vzdelávaním, pružnými spôsobmi prechodu a prekážkami prechodu pre ľudí bez odbornej prípravy na trhu práce. Právne predpisy o odbornom vzdelávaní a príprave sa menia.Projekt vytvára 1) školu vzdelávania ako seminár/správu o vzdelávacom prostredí 2) Pracovné miesto ako workshop/správa o vzdelávacom prostredí3) Workshop/správa o neformálnom vzdelávacom prostredí4) Predbežná správa o normách a predpisoch) Predbežná správa6) Výsledok seminára/prezentačného materiálu Výsledok Reforma kvalifikácie, ktorá nadobudla účinnosť začiatkom októbra, umožní rozvoj podpory odbornej prípravy s cieľom uľahčiť prechod mladých ľudí na odborné vzdelávanie a prípravu a prostredníctvom neho do práce. Pre mladých ľudí je možné vytvoriť spôsoby osobného vzdelávania a zamestnania. Na začiatku štúdia môžu študenti získať body spôsobilosti za zručnosti získané rôznymi spôsobmi. Študijné cesty sa môžu skrátiť a môžu sa vytvoriť stimuly pre študentov založené na uznávaní a uznávaní zručností. (Slovak)
12 August 2022
0 references
W Laponii niektórzy młodzi ludzie są pozbawieni kształcenia zawodowego. Głównym powodem tego jest to, że młody człowiek w ogóle nie rozpoczyna nauki ani nie porzuca nauki. Kształcenie średnie jest najważniejszą ścieżką dla młodych ludzi do angażowania się w pracę i społeczeństwo. Wielu młodych ludzi jest wykluczonych ze szkolenia zawodowego. Jedną z konkretnych grup są młodzi imigranci, których odsetek zarówno braku wykształcenia, jak i zatrudnienia wzrasta. W ramach projektu zostanie przeprowadzona wstępna analiza potencjału reformy kształcenia i szkolenia zawodowego w celu wsparcia niewykwalifikowanych osób w przechodzeniu do świata pracy poprzez edukację. Na podstawie tego badania szkolenie zawodowe jest planowane w taki sposób, aby umożliwić różne indywidualne ścieżki uczenia się prowadzące do życia zawodowego. Możliwe będzie przeniesienie uczenia się i poradnictwa z instytucji edukacyjnych do innych środowisk uczenia się. Badanie zostanie przygotowane przez przedstawicieli środowiska szkolnego, miejsc pracy i środowisk uczenia się pozaformalnego. Zbadane zostaną ewentualne bariery prawne dla przejścia. Warsztaty w ramach projektu będą dotyczyć rozwoju instytucjonalnego uczenia się i poradnictwa, rozwoju uczenia się i poradnictwa opartego na pracy, uczenia się nieformalnego, elastycznych ścieżek transformacji i barier w przechodzeniu na rynek pracy dla osób nieposiadających szkolenia zawodowego. Przepisy dotyczące kształcenia i szkolenia zawodowego ulegają zmianie.Projekt produkuje 1) Szkoła uczenia się jako warsztat/sprawozdanie w środowisku edukacyjnym 2) Miejsce pracy jako warsztat środowiska edukacyjnego/sprawozdanie3) Warsztaty/sprawozdanie dotyczące środowiska uczenia się pozaformalnego4) Standardy i przepisy warsztatowe/sprawozdanie5) Raport wstępny6) Prezentacja seminarium/wyniku Materiał do prezentacji wyników Reforma kwalifikacji, która weszła w życie na początku października, umożliwi rozwój wsparcia w zakresie szkolenia zawodowego w celu ułatwienia młodym ludziom przejścia na kształcenie i szkolenie zawodowe oraz poprzez tę reformę do pracy. Dla młodych ludzi można stworzyć indywidualne ścieżki uczenia się i zatrudnienia. Na początku studiów studenci mogą otrzymać punkty kompetencji za umiejętności nabyte na różne sposoby. Można skrócić ścieżki nauki i stworzyć zachęty dla studentów oparte na uznawaniu i uznawaniu umiejętności. (Polish)
12 August 2022
0 references
Lappföldön egyes fiatalokat megfosztanak a szakképzéstől. Ennek fő oka az, hogy a fiatal egyáltalán nem lép be az oktatásba, illetve nem hagyja abba az iskolát. A középfokú oktatás a legfontosabb út a fiatalok számára a munkában és a társadalomban való részvételhez. A fiatalok széles köre ki van zárva a szakképzésből. Az egyik konkrét csoport a bevándorló fiatalok, akiknek mind az oktatás, mind a foglalkoztatás hiánya egyre nagyobb. A projekt előtanulmányt készít a szakképzési reformban rejlő lehetőségekről, hogy az oktatás révén támogassa a munka világába való, szakképzetlen átmenetet. A tanulmány alapján a szakképzést úgy tervezik meg, hogy lehetővé tegye a különböző egyéni tanulási utakat, amelyek a munkával töltött élethez vezetnek. Lehetővé válik a tanulás és az útmutatás oktatási intézményektől más tanulási környezetekbe történő átvitele. A tanulmányt az iskolai környezet, a munkahelyek és a nem formális tanulási környezet képviselői készítik el. Fel kell tárni az átmenetek előtt álló lehetséges jogi akadályokat. A projekt munkaértekezletei az intézményi tanulás és útmutatás fejlesztésével, a munkaalapú tanulás és útmutatás fejlesztésével, a nem formális tanulással, a rugalmas átállási útvonalakkal és a munkaerőpiacon szakképzéssel nem rendelkező személyek átmenetének akadályaival foglalkoznak. A szakoktatásra és szakképzésre vonatkozó jogszabályok változnak. A projekt 1) School of learning as a learning environment/resport 2) Workplace as a learning environment workshop/report3) A nem formális tanulási környezetek workshopja/jelentése4) Szabványok és előírások workshop/jelentés5) Előzetes jelentés6) A képesítés reformja, amely október elején lépett hatályba, lehetővé teszi a szakképzési támogatás fejlesztését a fiatalok szakoktatásba és -képzésbe való átmenetének megkönnyítésére, valamint a munka világába. A fiatalok számára személyes tanulási és foglalkoztatási utakat lehet kialakítani. A tanulmányok elején a diákok kompetenciapontokat kaphatnak a különböző módon megszerzett készségekért. Le lehet rövidíteni a tanulmányi pályákat, és a készségek elismerésén és elismerésén alapuló ösztönzőket lehet kialakítani a diákok számára. (Hungarian)
12 August 2022
0 references
V Laponsku jsou někteří mladí lidé zbaveni odborného vzdělávání. Hlavními důvody pro to je, že mladý člověk vůbec nevstoupí do vzdělávání ani jej neukončuje. Středoškolské vzdělávání je pro mladé lidi nejdůležitější cestou, jak se zapojit do práce a společnosti. Z odborného vzdělávání je vyloučena široká škála mladých lidí. Jednou z konkrétních skupin jsou mladí přistěhovalci, jejichž podíl na nedostatečném vzdělání i zaměstnanosti roste. Projekt vytvoří předběžné studium potenciálu reformy odborného vzdělávání a přípravy k podpoře nekvalifikovaných přechodů do světa práce prostřednictvím vzdělávání. Na základě studia je odborné vzdělávání plánováno tak, aby umožňovalo různé individuální vzdělávací cesty vedoucí k pracovnímu životu. Bude umožněn přenos učení a poradenství ze vzdělávacích institucí do jiných vzdělávacích prostředí. Studii vypracují zástupci školního prostředí, pracovišť a neformálního vzdělávání. Budou prozkoumány možné právní překážky přechodu. Workshopy projektu se zaměří na rozvoj institucionálního učení a poradenství, rozvoj učení a poradenství na pracovišti, neformálního učení, flexibilních způsobů přechodu a překážek přechodu pro osoby bez odborného vzdělávání na trhu práce. Právní předpisy týkající se odborného vzdělávání a přípravy se mění.Projekt vytváří 1) Školu učení jako workshop/zprávu o vzdělávacím prostředí 2) pracoviště jako workshop/zprávu o vzdělávacím prostředí3) Pracovní seminář/zpráva o neformálním učení4) Pracovní seminář/zpráva o normách a předpisech5) Předběžná zpráva6) Výsledkový seminář/prezentační materiál pro výsledky Reforma kvalifikace, která vstoupila v platnost na začátku října, umožní rozvoj podpory odborného vzdělávání s cílem usnadnit přechod mladých lidí na odborné vzdělávání a přípravu a jeho prostřednictvím do práce. Pro mladé lidi mohou být vytvořeny možnosti osobního učení a zaměstnání. Na začátku studia mohou být studenti udělováni kompetenčním bodům za dovednosti získané různými způsoby. Studijní cesty lze zkrátit a vytvořit pobídky pro studenty založené na uznávání a uznávání dovedností. (Czech)
12 August 2022
0 references
Lapzemē dažiem jauniešiem ir liegta profesionālā izglītība. Galvenie iemesli tam ir tas, ka jaunietis vispār neiegūst vai nepabeidz izglītību. Vidējā izglītība ir vissvarīgākais veids, kā jaunieši iesaistīties darbā un sabiedrībā. Plašam jauniešu lokam ir liegta profesionālā apmācība. Īpaša grupa ir imigranti jaunieši, kuru īpatsvars gan izglītības, gan nodarbinātības trūkuma dēļ pieaug. Projekts sagatavos priekšizpēti par PIA reformas potenciālu, lai ar izglītības palīdzību atbalstītu nekvalificētu pāreju uz darba pasauli. Pamatojoties uz pētījumu, profesionālā apmācība ir plānota tā, lai būtu iespējamas dažādas individuālas mācīšanās iespējas, kas ved uz darba dzīvi. Mācību un konsultāciju nodošana no izglītības iestādēm uz citām mācību vidēm būs iespējama. Pētījumu izstrādās skolu vides, darba vietu un neformālās izglītības vides pārstāvji. Tiks izpētīti iespējamie juridiskie šķēršļi pārejai. Projekta darbsemināri pievērsīsies institucionālās mācīšanās un orientācijas attīstībai, uz darbu balstītas mācīšanās un orientācijas attīstībai, neformālai izglītībai, elastīgiem pārejas ceļiem un šķēršļiem pārejai cilvēkiem bez profesionālās apmācības darba tirgū. Tiesību akti profesionālās izglītības un apmācības jomā mainās.Projekts izstrādā 1) Skolas kā mācību vides seminārs/ziņojums 2) Darba vieta kā mācību vides seminārs/ziņojums3) Neformālās izglītības vides seminārs/ziņojums4) Standartu un noteikumu seminārs/ziņojums5) Iepriekšējais ziņojums6) Iznākuma seminārs/rezultātu prezentācijas materiāls Kvalifikācijas reforma, kas stājās spēkā oktobra sākumā, ļaus attīstīt profesionālās apmācības atbalstu, lai atvieglotu jauniešu pāreju uz profesionālo izglītību un apmācību un caur to uz darbu. Jauniešiem var izveidot personīgas mācīšanās un nodarbinātības iespējas. Studiju sākumā studentiem var piešķirt kompetences punktus par prasmēm, kas iegūtas dažādos veidos. Mācību ceļus var saīsināt, un var veidot stimulus studentiem, pamatojoties uz prasmju atzīšanu un atzīšanu. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Sa Laplainn, tá gairmoideachas á cheilt ar roinnt daoine óga. Is iad na príomhchúiseanna leis sin ná nach dtéann an duine óg isteach nó amach as an oideachas ar chor ar bith. Is é an meánoideachas an bealach is tábhachtaí chun go mbeidh daoine óga rannpháirteach san obair agus sa tsochaí. Tá réimse leathan daoine óga eisiata ón ngairmoiliúint. Grúpa sonrach amháin is ea daoine óga inimirceach, a bhfuil a sciar den easpa oideachais agus fostaíochta araon ag dul i méid. Cuirfidh an tionscadal réamhstaidéar ar acmhainneacht athchóiriú an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna chun tacú le haistrithe neamhoilte isteach i saol na hoibre tríd an oideachas. Ar bhonn an staidéir, déantar gairmoiliúint a phleanáil sa chaoi is go gcumasófar conairí foghlama éagsúla aonair as a n-eascróidh saol na hoibre. Beifear in ann foghlaim agus treoir a aistriú ó institiúidí oideachais go timpeallachtaí foghlama eile. Déanfaidh ionadaithe ó thimpeallacht na scoile, ionaid oibre agus timpeallachtaí foghlama seachfhoirmiúla an staidéar a tharraingt suas. Fiosrófar na bacainní dlíthiúla a d’fhéadfadh a bheith ann maidir le haistrithe. Tabharfar aghaidh i gceardlanna an tionscadail ar fhoghlaim institiúideach agus ar threoir institiúideach a fhorbairt, ar fhoghlaim agus treoir obairbhunaithe a fhorbairt, ar fhoghlaim neamhfhoirmiúil, ar chonairí aistrithe solúbtha agus ar bhacainní ar aistrithe do dhaoine nach bhfuil gairmoiliúint acu i margadh an tsaothair. Tá athrú ag teacht ar an reachtaíocht maidir le gairmoideachas agus gairmoiliúint.Táirgeann an tionscadal 1) Scoil na foghlama mar cheardlann/tuarascáil 2) Ionad Oibre mar cheardlann/tuarascáil ar thimpeallacht foghlama) Timpeallachtaí foghlama seachfhoirmiúla ceardlann/tuarascáil4) Caighdeáin agus rialacháin ceardlann/tuairisc 5) Réamhthuarascáil 6) Ábhar an tseimineáir toraidh/ábhar cur i láthair torthaí Leis an athchóiriú ar an gcáilíocht, a tháinig i bhfeidhm ag tús mhí Dheireadh Fómhair, beifear in ann tacaíocht gairmoiliúna a fhorbairt chun aistriú daoine óga chuig gairmoideachas agus gairmoiliúint a éascú agus trína déanamh chun oibre. Is féidir conairí foghlama pearsanta agus fostaíochta a thógáil do dhaoine óga. Ag tús an staidéir, is féidir pointí inniúlachta a bhronnadh ar mhic léinn as scileanna a fuarthas ar bhealaí éagsúla. Is féidir cosáin staidéir a ghiorrú agus is féidir dreasachtaí do mhic léinn atá bunaithe ar aitheantas agus aitheantas scileanna a thógáil. (Irish)
12 August 2022
0 references
Na Laponskem so nekateri mladi prikrajšani za poklicno izobraževanje. Glavni razlogi za to so, da mladi sploh ne vstopijo v izobraževanje ali ga opustijo. Srednješolsko izobraževanje je najpomembnejša pot za mlade, da se vključijo v delo in družbo. Veliko število mladih je izključenih iz poklicnega usposabljanja. Posebna skupina so mladi priseljenci, katerih delež pomanjkanja izobrazbe in zaposlovanja se povečuje. Projekt bo pripravil predhodno študijo o potencialu reforme poklicnega izobraževanja in usposabljanja za podporo nekvalificiranim prehodom v svet dela z izobraževanjem. Na podlagi študija se poklicno usposabljanje načrtuje tako, da omogoča različne individualne učne poti, ki vodijo v poklicno življenje. Omogočen bo prenos učenja in usmerjanja z izobraževalnih ustanov na druga učna okolja. Študijo bodo pripravili predstavniki šolskega okolja, delovnih mest in neformalnih učnih okolij. Preučene bodo morebitne pravne ovire za prehode. Delavnice projekta bodo posvečene razvoju institucionalnega učenja in usmerjanja, razvoju učenja in usmerjanja na delovnem mestu, neformalnemu učenju, prožnim prehodom in oviram za prehode za ljudi brez poklicnega usposabljanja na trgu dela. Zakonodaja o poklicnem izobraževanju in usposabljanju se spreminja.Projekt ustvarja 1) Šola učenja kot delavnica/poročilo o učnem okolju 2) Delo kot delavnica/poročilo o učnem okolju3) Delavnica/poročilo o neformalnem učnem okolju4) Delavnica/poročilo o standardih in predpisih5) Predhodno poročilo6) Končni seminar/predstavitev rezultatov Reforma kvalifikacije, ki je začela veljati v začetku oktobra, bo omogočila razvoj podpore za poklicno usposabljanje, ki bo olajšala prehod mladih v poklicno izobraževanje in usposabljanje ter prek nje na delo. Za mlade je mogoče vzpostaviti osebno učenje in zaposlitvene poti. Na začetku študija lahko študentom podelijo točke kompetenc za znanja, pridobljena na različne načine. Študijske poti se lahko skrajšajo in oblikujejo se lahko spodbude za študente, ki temeljijo na priznavanju in priznavanju spretnosti. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
В Лапландия някои млади хора са лишени от професионално образование. Основните причини за това са, че младият човек изобщо не влиза или не напуска образованието си. Средното образование е най-важният път за младите хора да се ангажират с работа и общество. Широк кръг от млади хора са изключени от професионалното обучение. Една специфична група са младите имигранти, чийто дял както на липсата на образование, така и на заетостта се увеличава. Проектът ще изготви предварително проучване на потенциала на реформата на ПОО за подпомагане на прехода на неквалифицирани работници към света на труда чрез образование. Въз основа на проучването професионалното обучение се планира по такъв начин, че да се даде възможност за различни индивидуални учебни пътеки, водещи до професионален живот. Трансферът на обучение и напътствия от образователните институции към други учебни среди ще бъде възможен. Проучването ще бъде изготвено от представители на училищната среда, работните места и неформалната учебна среда. Ще бъдат проучени възможните правни пречки пред прехода. Семинарите по проекта ще бъдат насочени към развитието на институционално обучение и ориентиране, развитието на учене и ориентиране в процеса на работа, неформалното учене, гъвкавите пътища за преход и пречките пред прехода за хора без професионално обучение на пазара на труда. Законодателството в областта на професионалното образование и обучение се променя. Проектът произвежда 1) Училище за учене като учебен семинар/доклад 2) Работно място като учебен семинар/доклад3) Уъркшоп/доклад за неформалната учебна среда4) Уъркшоп/доклад по Стандарти и регламенти5) Предварителен доклад6) Резултатен семинар/резултатен материал Реформата на квалификацията, която влезе в сила в началото на октомври, ще даде възможност за развитие на подкрепа за професионално обучение, за да се улесни преходът на младите хора към професионално образование и обучение и чрез него да се работи. За младите хора могат да бъдат изградени възможности за лично обучение и заетост. В началото на обучението студентите могат да получат точки за компетентност за умения, придобити по различни начини. Учебните пътеки могат да бъдат съкратени и могат да бъдат изградени стимули за студентите въз основа на признаване и признаване на умения. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
F’Lapland, xi żgħażagħ huma mċaħħda mill-edukazzjoni vokazzjonali. Ir-raġunijiet ewlenin għal dan huma li ż-żgħażagħ ma jidħlux jew jitilqu mill-edukazzjoni. L-edukazzjoni sekondarja hija l-aktar triq importanti għaż-żgħażagħ biex jinvolvu ruħhom fix-xogħol u fis-soċjetà. Firxa wiesgħa ta’ żgħażagħ huma esklużi mit-taħriġ vokazzjonali. Grupp speċifiku huwa ż-żgħażagħ immigranti, li s-sehem tagħhom kemm ta’ nuqqas ta’ edukazzjoni kif ukoll ta’ impjieg qed jiżdied. Il-proġett se jipproduċi studju minn qabel tal-potenzjal tar-riforma tal-ETV biex jappoġġa tranżizzjonijiet mingħajr sengħa fid-dinja tax-xogħol permezz tal-edukazzjoni. Fuq il-bażi ta’ l-istudju, it-taħriġ vokazzjonali huwa ppjanat b’tali mod li jippermetti mogħdijiet ta’ tagħlim individwali differenti li jwasslu għall-ħajja tax-xogħol. It-trasferiment ta’ tagħlim u gwida minn istituzzjonijiet edukattivi għal ambjenti oħra ta’ tagħlim se jkun possibbli. L-istudju se jitfassal minn rappreżentanti tal-ambjent tal-iskola, tal-postijiet tax-xogħol u tal-ambjenti ta’ tagħlim mhux formali. Se jiġu esplorati l-ostakli legali possibbli għat-tranżizzjonijiet. Is-sessjonijiet ta’ ħidma tal-proġett se jindirizzaw l-iżvilupp ta’ tagħlim u gwida istituzzjonali, l-iżvilupp ta’ tagħlim u gwida bbażati fuq ix-xogħol, tagħlim mhux formali, rotot flessibbli ta’ tranżizzjoni u ostakli għat-tranżizzjonijiet għal persuni mingħajr taħriġ vokazzjonali fis-suq tax-xogħol. Il-leġiżlazzjoni dwar l-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali qed tinbidel.Il-proġett jipproduċi 1) Skola tat-tagħlim bħala workshop/rapport dwar l-ambjent tat-tagħlim 2) Il-post tax-xogħol bħala workshop/rapport dwar l-ambjent tat-tagħlim mhux formali) workshop/rapport4) Stampa/rapport dwar l-istandards u r-regolamenti5) Rapport preliminari6) Eżitu seminar/materjal ta’ preżentazzjoni tar-riżultati Ir-riforma tal-kwalifika, li daħlet fis-seħħ fil-bidu ta’ Ottubru, se tippermetti l-iżvilupp ta’ appoġġ għat-taħriġ vokazzjonali biex tiffaċilita t-tranżizzjoni taż-żgħażagħ għall-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali u permezz tagħha għax-xogħol. It-tagħlim personali u t-toroq tax-xogħol jistgħu jinbnew għaż-żgħażagħ. Fil-bidu tal-istudji, l-istudenti jistgħu jingħataw punti ta’ kompetenza għall-ħiliet miksuba b’modi differenti. Il-mogħdijiet ta’ studju jistgħu jitqassru u jistgħu jinbnew inċentivi għall-istudenti bbażati fuq ir-rikonoxximent u r-rikonoxximent tal-ħiliet. (Maltese)
12 August 2022
0 references
Na Lapónia, alguns jovens são privados do ensino profissional. As principais razões para isso são que o jovem não entra ou abandona a educação. O ensino secundário é a via mais importante para os jovens se envolverem no trabalho e na sociedade. Uma vasta gama de jovens está excluída da formação profissional. Um grupo específico são os jovens imigrantes, cuja percentagem de falta de educação e de emprego está a aumentar. O projeto produzirá um estudo prévio do potencial da reforma do EFP para apoiar transições não qualificadas para o mundo do trabalho através da educação. Com base no estudo, a formação profissional é planeada de modo a permitir diferentes percursos individuais de aprendizagem conducentes à vida profissional. Será possível transferir a aprendizagem e a orientação das instituições de ensino para outros ambientes de aprendizagem. O estudo será elaborado por representantes do ambiente escolar, dos locais de trabalho e dos ambientes de aprendizagem não formal. Serão explorados eventuais obstáculos jurídicos às transições. Os seminários do projeto abordarão o desenvolvimento da aprendizagem e orientação institucionais, o desenvolvimento da aprendizagem e orientação em contexto laboral, a aprendizagem não formal, percursos de transição flexíveis e obstáculos às transições para as pessoas sem formação profissional no mercado de trabalho. A legislação em matéria de ensino e formação profissionais está a mudar.O projeto produz 1) ateliê/relatório sobre a escola de aprendizagem como ambiente de aprendizagem 2) ateliê/relatório sobre o local de trabalho como ambiente de aprendizagem3) ateliê/relatório sobre ambientes de aprendizagem não formais4) ateliê/relatório sobre normas e regulamentos5) relatório preliminar6) seminário de resultados/material de apresentação de resultados A reforma da qualificação, que entrou em vigor no início de outubro, permitirá o desenvolvimento do apoio à formação profissional para facilitar a transição dos jovens para o ensino e a formação profissionais e, através dele, para o trabalho. Podem ser criados percursos de aprendizagem pessoal e de emprego para os jovens. No início dos estudos, os alunos podem receber pontos de competência por habilidades adquiridas de diferentes maneiras. Os percursos de estudo podem ser encurtados e podem ser criados incentivos para os estudantes com base no reconhecimento e no reconhecimento de competências. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
I Lapland er nogle unge berøvet erhvervsuddannelserne. Hovedårsagerne til dette er, at den unge overhovedet ikke går ind i eller dropper ud af uddannelse. Uddannelse på sekundærtrinnet er den vigtigste vej for unge til at engagere sig i arbejde og samfund. En lang række unge er udelukket fra erhvervsuddannelse. En særlig gruppe er indvandrerunge, hvis andel af både manglende uddannelse og beskæftigelse er stigende. Projektet vil føre til en forudgående undersøgelse af erhvervsuddannelsesreformens potentiale til at støtte ufaglærte overgange til arbejdsmarkedet gennem uddannelse. På grundlag af undersøgelsen planlægges erhvervsuddannelsen på en sådan måde, at der åbnes mulighed for forskellige individuelle læringsforløb, der fører til arbejdslivet. Det vil blive muligt at overføre læring og vejledning fra uddannelsesinstitutioner til andre læringsmiljøer. Undersøgelsen vil blive udarbejdet af repræsentanter for skolemiljøet, arbejdspladser og ikke-formelle læringsmiljøer. Mulige juridiske hindringer for overgange vil blive undersøgt. Projektets workshopper vil omhandle udvikling af institutionel læring og vejledning, udvikling af arbejdsbaseret læring og vejledning, uformel læring, fleksible overgangsforløb og hindringer for overgange for personer uden erhvervsuddannelse på arbejdsmarkedet. Lovgivningen om erhvervsuddannelse er under forandring.Projektet producerer 1) Skole for læring som et læringsmiljø workshop/rapport 2) Arbejdsplads som et læringsmiljø workshop/rapport3) Ikke-formelle læringsmiljøer workshop/rapport4) Standarder og regler workshop/rapport5) Foreløbig rapport6) Resultatseminar/resultat præsentationsmateriale Reformen af kvalifikationen, som trådte i kraft i begyndelsen af oktober, vil gøre det muligt at udvikle erhvervsuddannelsesstøtte for at lette unges overgang til erhvervsuddannelse og dermed til at arbejde. Der kan skabes muligheder for personlig læring og beskæftigelse for unge. I begyndelsen af studierne kan de studerende tildeles kompetencepoint for færdigheder, der er erhvervet på forskellige måder. Studieveje kan afkortes, og der kan skabes incitamenter for studerende baseret på anerkendelse og anerkendelse af færdigheder. (Danish)
12 August 2022
0 references
În Laponia, unii tineri sunt privați de educație profesională. Principalele motive pentru aceasta sunt că tânărul nu intră sau abandonează deloc educația. Învățământul secundar este calea cea mai importantă pentru ca tinerii să se implice în muncă și în societate. O gamă largă de tineri sunt excluși de la formarea profesională. Un grup specific este tinerii imigranți, a căror pondere atât a lipsei de educație, cât și a ocupării forței de muncă este în creștere. Proiectul va produce un studiu prealabil al potențialului reformei EFP de a sprijini tranzițiile necalificate către piața muncii prin educație. Pe baza studiului, formarea profesională este planificată astfel încât să permită diferite parcursuri de învățare individuale care să ducă la viața profesională. Transferul învățării și al orientării de la instituțiile de învățământ la alte medii de învățare va fi posibil. Studiul va fi elaborat de reprezentanți ai mediului școlar, ai locurilor de muncă și ai mediilor de învățare non-formală. Vor fi explorate posibilele bariere juridice în calea tranzițiilor. Atelierele proiectului vor aborda dezvoltarea învățării și orientării instituționale, dezvoltarea învățării și orientării la locul de muncă, învățarea neformală, parcursurile flexibile de tranziție și barierele în calea tranzițiilor pentru persoanele fără formare profesională pe piața forței de muncă. Legislația privind educația și formarea profesională este în schimbare.Proiectul produce 1) Școala de învățare ca atelier/raport de mediu de învățare 2) Locul de muncă ca atelier/raport de mediu de învățare3) Atelier/raport privind mediile de învățare non-formală/raport4) Atelier de standarde și reglementări/raport5) Raport preliminar6) Material de prezentare a seminarului/rezultatului. Reforma calificării, care a intrat în vigoare la începutul lunii octombrie, va permite dezvoltarea sprijinului pentru formarea profesională pentru a facilita tranziția tinerilor către educația și formarea profesională și prin intermediul acesteia la locul de muncă. Pentru tineri se pot construi parcursuri de învățare personală și de ocupare a forței de muncă. La începutul studiilor, studenților li se pot acorda puncte de competență pentru competențele dobândite în moduri diferite. Parcursurile de studiu pot fi scurtate și pot fi create stimulente pentru studenți bazate pe recunoașterea și recunoașterea competențelor. (Romanian)
12 August 2022
0 references
I Lappland saknar vissa ungdomar yrkesutbildning. Huvudorsakerna till detta är att den unga personen inte alls går in eller lämnar skolan. Högstadie- och gymnasieutbildning är den viktigaste vägen för ungdomar att engagera sig i arbete och samhälle. Många ungdomar är uteslutna från yrkesutbildning. En särskild grupp är invandrarungdomar, vars andel av både bristen på utbildning och sysselsättning ökar. Projektet kommer att leda till en förstudie av yrkesutbildningsreformens potential att stödja okvalificerade övergångar till arbetslivet genom utbildning. På grundval av studien planeras yrkesutbildningen på ett sådant sätt att olika individuella inlärningsvägar som leder till arbetslivet blir möjliga. Det kommer att bli möjligt att överföra lärande och vägledning från läroanstalter till andra inlärningsmiljöer. Studien kommer att utarbetas av företrädare för skolans miljö, arbetsplatser och icke-formella lärandemiljöer. Möjliga rättsliga hinder för övergångar kommer att undersökas. Projektets workshoppar kommer att behandla utveckling av institutionellt lärande och vägledning, utveckling av arbetsbaserat lärande och vägledning, oformellt lärande, flexibla övergångsmöjligheter och hinder för övergångar för personer utan yrkesutbildning på arbetsmarknaden. Lagstiftningen om yrkesutbildning håller på att förändras.Projektet producerar 1) Lärandeskolan som workshop/rapport om lärandemiljö 2) Workplace as a learning environment workshop/rapport3) Workshop/rapport om icke-formella lärandemiljöer4) Standarder och föreskrifter workshop/rapport5) Preliminär rapport6) Resultatseminarium/resultatpresentationsmaterial Reformen av kvalifikationen, som trädde i kraft i början av oktober, kommer att göra det möjligt att utveckla stöd till yrkesutbildning för att underlätta ungdomars övergång till yrkesutbildning och genom den till arbete. Personliga utbildnings- och anställningsvägar kan byggas upp för ungdomar. I början av studierna kan studenterna få kompetenspoäng för färdigheter som förvärvats på olika sätt. Studievägarna kan förkortas och incitament för studenter som bygger på erkännande och erkännande av färdigheter kan byggas upp. (Swedish)
12 August 2022
0 references