Action Theatre (Q3716098)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3716098 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Action Theatre |
Project Q3716098 in France |
Statements
41,398.49 Euro
0 references
41,398.49 Euro
0 references
100.00 percent
0 references
1 January 2020
0 references
31 December 2021
0 references
ACSEA FORMATION
0 references
L'action s'adresse à un public en grande difficulté au regard de l'insertion sociale et professionnelle. Manque de confiance en soi, repli sur soi, sont des comportements qui ne permettent que difficilement à ces publics d'entrer sur une action collective à temps plein (formation ou emploi). L'action proposée s’appuie sur l’atelier théâtre et plus particulièrement sur l’événement final auquel il aboutit, afin de permettre aux participants de travailler sur une dynamique de projet pendant tout le temps de l’action. Cette dynamique projet donne matière à des personnes en rupture d'activité socialisante, de se mobiliser à titre individuel et collectif sur une durée de 19 semaines. Deux groupes distincts travailleront sur les mêmes modalités. Sur un1e durée de 19 semaines chaque groupe vivera **une période de fédération de 2 semaines** Le groupe se retrouve autour de la Conseillère en Insertion professionnelle sur 1,5 jours. La première journée pour faire connaissance et choisir une destination de visites pour la semaine suivante. L'idée est d'enclencher un travail collectif tout en apprenant à se connaître. **une période de création de 12 semaines** Chaque bénéficiaire sera amené à se rendre disponible sur différents ateliers hebdomadaires : * 1 journée - ateliers théâtre * 1 journée - atelier projet « S'exprimer collectivement pour s'affirmer personnellement » pourrait être le leitmotiv de l'action. Support à une démarche utilisant à la fois des éléments de la pédagogie comportementaliste et de la pédagogie cognitiviste, le théâtre est utilisé comme vecteur de rencontre ; rencontre de soi et rencontre des autres. L'activité théâtre se terminera par la représentation publique d'une pièce co écrite par le groupe avec une comédienne qui accompagnera le groupe tout au long de l'action. Les compétences socle 1 (Communiquer en français) et 4 (Travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe). Les compétences socles sont désormais définies et organisées dans le socle commun de connaissances et de compétences professionnelles. Elles sont travaillées de façon transversale pendant toute la durée de l'action. L'atelier projet permet de travailler sur plusieurs axes : * Connaissances de l'environnement avec visites de sites culturel et socio-économique. * Sortie culturelle, type représentation théâtre. * Retour sur les textes, exercice de mémorisation. * Travail sur la communication liée à l'événement (affiches, flyers, distribution, invitations, ...) En parallèle de ces ateliers, les bénéficiaires continuent à être suivis par leur conseiller PLIE sur les objectifs d’insertion qu’ils se sont fixés. La formatrice référente de l’action et les conseillers du PLIE restent pendant la durée de l’action en lien afin d’adapter leurs actions aux difficultés rencontrées par les participants au fur et à mesure de l’action. Les conseillers du PLIE peuvent être amenés à mettre en place d'autres ateliers complémentaires à l'action dans le parcours des bénéficiaires comme des ateliers estime de soi par exemple. **Une période de représentation et bilan de 5 semaines** Le groupe pendant toute la période de création monte un spectacle qui sera montré à la fin de l'action. Cet événement sera une pièce écrite par le groupe avec la comédienne en charge de l’atelier d’expression théâtrale et la référente de l’action qui participera avec le groupe à chaque atelier. Cette période finale se découpe en plusieurs temps : * Fin des derniers calage texte et mise en scène * Filage, répétition générale - Sur cette semaine le nombre de jour de théâtre est doublé. * Représentation et bilan - Un bilan de l'action est prévu avec les référentes du PLIE à la suite de la représentation. * Retour sur expérience - Cette période se vit sur les deux semaines qui suivent la représentation et le bilan. Le groupe se retrouve une journée par semaine autour de la Conseillère en Insertion et travaille sur l'identification des compétences individuelles acquises pendant l'action pour formaliser ce travaille dans un portefeuille de compétence. (French)
0 references
The action is aimed at a public in great difficulty in terms of social and occupational integration. Lack of self-confidence and self-reflection are behaviours that make it difficult for these audiences to enter into full-time collective action (training or employment). The proposed action builds on the theatre workshop and in particular on the final event to enable participants to work on a project dynamic throughout the action. This dynamic project gives material to people breaking up socialising activity, to mobilise individually and collectively over a period of 19 weeks. Two separate groups will work on the same modalities. Over a 1st period of 19 weeks each group will live **a period of federation of 2 weeks** The group finds itself around the Professional Insertion Advisor over 1.5 days. The first day to get to know and choose a destination for visits for the following week. The idea is to start a collective work while getting to know each other. **a 12-week period of creation** Each beneficiary will be required to make themselves available at various weekly workshops: * 1 day — theatre workshops * 1 day — project workshop “Speaking collectively to assert yourself personally” could be the leitmotiv of the action. Supporting a process using both elements of behavioural pedagogy and cognitive pedagogy, theatre is used as a vehicle for meeting; meet oneself and meet others. The theatre activity will end with the public performance of a play co-written by the group with an actress who will accompany the group throughout the action. Basic skills 1 (Communiquer en français) and 4 (Working within the framework of defined rules of teamwork). Core competencies are now defined and organised in the common core of professional knowledge and skills. They are worked transversely throughout the duration of the action. The project workshop allows you to work on several axes: * Knowledge of the environment with visits to cultural and socio-economic sites. * Cultural outing, type theatre performance. * Feedback on texts, memorisation exercise. * Work on communication related to the event (posters, flyers, distribution, invitations,...) In parallel with these workshops, the beneficiaries continue to be followed by their PLIE adviser on the integration objectives they have set themselves. The coordinator of the action and the PLIE advisers remain during the duration of the linked action in order to adapt their actions to the difficulties encountered by the participants as the action is taken. The PLIE advisers may have to set up other workshops complementary to the action in the beneficiaries’ journey, such as self-esteem workshops. **A performance period and balance sheet of 5 weeks** The group during the entire period of creation creates a show that will be shown at the end of the action. This event will be a piece written by the group with the actress in charge of the theatrical expression workshop and the reference of the action that will participate with the group in each workshop. This final period is divided into several times: * End of last text setting and staging * Filage, general rehearsal — On this week the number of days of theatre is doubled. * Representation and balance sheet — A review of the action is planned with the reference points of the PLIE following the representation. * Feedback on experience — This period is over the two weeks following the performance and the balance sheet. The group finds itself one day a week around the Insertion Advisor and is working on the identification of individual skills acquired during the action to formalise this work in a portfolio of competence. (English)
22 November 2021
0.2830176452232211
0 references
Die Aktion richtet sich an ein Publikum, das sich im Hinblick auf die soziale und berufliche Eingliederung in Schwierigkeiten befindet. Mangelndes Selbstvertrauen, Rückzug an sich selbst, sind Verhaltensweisen, die es diesen Zielgruppen nur schwer erlauben, sich in eine kollektive Vollzeitaktion (Ausbildung oder Beschäftigung) einzugliedern. Die vorgeschlagene Maßnahme stützt sich auf den Theater-Workshop und insbesondere auf die abschließende Veranstaltung, um die Teilnehmer in die Lage zu versetzen, während der gesamten Dauer der Aktion an einer Projektdynamik zu arbeiten. Dieses dynamische Projekt gibt Menschen, die ihre gesellschaftliche Aktivität unterbrochen haben, dazu, sich über einen Zeitraum von 19 Wochen individuell und kollektiv zu mobilisieren. Zwei verschiedene Gruppen werden an den gleichen Modalitäten arbeiten. Über einen Zeitraum von 19 Wochen wird jede Gruppe **eine Zweiwochen-Föderationszeit leben** Die Gruppe findet sich über 1,5 Tage in der Berufsberaterin zusammen. Der erste Tag, um sich kennenzulernen und ein Reiseziel für die nächste Woche zu wählen. Die Idee besteht darin, gemeinsam zu arbeiten und sich gegenseitig kennenzulernen. **eine 12-wöchige Erstellungsfrist** Jeder Begünstigte muss auf verschiedenen wöchentlichen Workshops zur Verfügung stehen: * 1 Tag – Theater-Workshops * 1 Tag – Projektworkshop „Kollektiv ausdrücken, um sich persönlich zu behaupten“ könnte das Leitmotiv der Aktion sein. Unterstützung eines Verfahrens, bei dem sowohl Elemente der Verhaltenspädagogik als auch kognitive Pädagogik verwendet werden, wird das Theater als Mittel zur Begegnung genutzt; treffen Sie sich selbst und treffen Sie andere. Die Theatertätigkeit endet mit der öffentlichen Aufführung eines Stückes, das von der Gruppe mit einer Schauspielerin geschrieben wurde, die die Gruppe während der gesamten Aktion begleiten wird. Grundfertigkeiten 1 (Kompetenzen auf Französisch) und 4 (Arbeiten nach festgelegten Regeln einer Teamarbeit). Die Kernkompetenzen werden nun in der gemeinsamen Basis beruflicher Kenntnisse und Kompetenzen definiert und organisiert. Sie werden während der gesamten Laufzeit der Maßnahme bereichsübergreifend bearbeitet. Der Projektworkshop ermöglicht die Arbeit an mehreren Schwerpunkten: * Umweltwissen mit Besuchen kultureller und sozioökonomischer Stätten. * Kultureller Ausgang, Art Theaterdarstellung. * Zurück zu den Texten, Erinnerungsübung. * Arbeiten zur Kommunikation im Zusammenhang mit der Veranstaltung (Plakate, Flyer, Verteilung, Einladungen usw.) Neben diesen Workshops werden die Begünstigten weiterhin von ihrem PLIE-Berater zu den von ihnen festgelegten Eingliederungszielen begleitet. Die für die Maßnahme zuständige Ausbilderin und die PLIE-Berater bleiben während der Dauer der verknüpften Maßnahme, um ihre Aktionen an die Schwierigkeiten anzupassen, mit denen die Teilnehmer während der Aktion konfrontiert sind. Die PLIE-Berater können aufgefordert werden, weitere Workshops, die die Maßnahme ergänzen, auf dem Weg der Begünstigten, wie z. B. Selbstachtungsworkshops, einzurichten. **Eine fünfwöchige Repräsentationsperiode und Bilanz** Die Gruppe wird während der gesamten Gründungsphase eine Show aufstellen, die am Ende der Aktion gezeigt wird. Diese Veranstaltung wird ein Stück sein, das von der Gruppe mit der Schauspielerin, die für den Theater-Ausdruck-Workshop verantwortlich ist, und der Referentin der Aktion geschrieben wird, die mit der Gruppe an jedem Workshop teilnehmen wird. Diese Endperiode ist in mehrere Zeitabschnitte unterteilt: * Ende der letzten Text- und Inszenierung * Spinning, allgemeine Wiederholung – In dieser Woche verdoppelt sich die Anzahl der Theatertage. * Vertretung und Bilanz – Im Anschluss an die Vertretung ist eine Bilanz der Aktion mit den PLIE-Referenten vorgesehen. * Feedback zu Erfahrungen – Dieser Zeitraum läuft innerhalb von zwei Wochen nach Darstellung und Bilanz. Die Gruppe trifft sich an einem Tag in der Woche um die Beraterin für Insertion und arbeitet an der Identifizierung der während der Aktion erworbenen individuellen Fähigkeiten, um diese Arbeit in einem Kompetenzportfolio zu formalisieren. (German)
2 December 2021
0 references
De actie is gericht op een publiek met grote moeilijkheden op het gebied van sociale en beroepsintegratie. Gebrek aan zelfvertrouwen en zelfreflectie zijn gedragingen die het voor deze doelgroepen moeilijk maken om voltijdse collectieve actie te ondernemen (opleiding of werk). De voorgestelde actie bouwt voort op de theaterworkshop en met name op het slotevenement om de deelnemers in staat te stellen gedurende de hele actie aan een projectdynamiek te werken. Dit dynamische project geeft mensen materiaal om socialiserende activiteiten op te splitsen, om individueel en collectief over een periode van 19 weken te mobiliseren. Twee afzonderlijke groepen zullen aan dezelfde modaliteiten werken. Gedurende een 1e periode van 19 weken zal elke groep **een periode van federatie van 2 weken leven** De groep bevindt zich rond de Professional Insertion Advisor gedurende 1,5 dagen. De eerste dag om te leren kennen en een bestemming te kiezen voor bezoeken voor de volgende week. Het idee is om een collectief werk te beginnen terwijl je elkaar leert kennen. **een periode van 12 weken** Elke begunstigde moet zich beschikbaar stellen op verschillende wekelijkse workshops: * 1 dag — theaterworkshops * 1 dag — projectworkshop „Gezamenlijk spreken om jezelf persoonlijk te laten gelden” zou het leitmotiv van de actie kunnen zijn. Ter ondersteuning van een proces waarbij zowel elementen van gedragspedagogiek als cognitieve pedagogie worden gebruikt, wordt theater gebruikt als instrument voor ontmoetingen; ontmoet jezelf en ontmoet anderen. De theateractiviteit zal eindigen met de publieke uitvoering van een toneelstuk geschreven door de groep samen met een actrice die de groep zal begeleiden tijdens de actie. Basisvaardigheden 1 (Communiquer en français) en 4 (Werken in het kader van vastgestelde regels voor teamwork). Kerncompetenties worden nu gedefinieerd en georganiseerd in de gemeenschappelijke kern van professionele kennis en vaardigheden. Ze worden dwars gewerkt gedurende de gehele duur van de actie. De projectworkshop stelt u in staat om aan verschillende assen te werken: * Kennis van het milieu met bezoeken aan culturele en sociaal-economische sites. * Cultureel uitje, type theatervoorstelling. * Feedback over teksten, memorisatieoefening. * Werkzaamheden op het gebied van communicatie met betrekking tot het evenement (posters, flyers, distributie, uitnodigingen,...) Naast deze workshops blijven de begunstigden gevolgd door hun PLIE-adviseur over de integratiedoelstellingen die zij zichzelf hebben gesteld. De coördinator van de actie en de PLIE-adviseurs blijven gedurende de duur van de gekoppelde actie behouden om hun acties aan te passen aan de moeilijkheden die de deelnemers ondervinden naarmate de actie wordt ondernomen. De PLIE-adviseurs kunnen andere workshops moeten opzetten ter aanvulling van de actie tijdens de reis van de begunstigden, zoals workshops met eigenwaarde. **Een prestatieperiode en balans van 5 weken** De groep gedurende de gehele creatieperiode creëert een show die aan het einde van de actie zal worden getoond. Dit evenement zal worden geschreven door de groep met de actrice die verantwoordelijk is voor de theatrale expressie workshop en de referentie van de actie die zal deelnemen met de groep in elke workshop. Deze laatste periode is meerdere malen verdeeld: * Einde van de laatste tekst setting en enscenering * Filage, algemene repetitie — Op deze week is het aantal dagen van theater verdubbeld. * Vertegenwoordiging en balans — Een evaluatie van de actie is gepland met de referentiepunten van de PLIE na de vertegenwoordiging. * Feedback over ervaring — Deze periode is over de twee weken na de prestatie en de balans. De groep bevindt zich één dag per week rond de Insertion Advisor en werkt aan de identificatie van individuele vaardigheden die tijdens de actie zijn verworven om dit werk te formaliseren in een portfolio van competenties. (Dutch)
7 December 2021
0 references
L'azione è rivolta a un pubblico in gravi difficoltà in termini di integrazione sociale e professionale. La mancanza di fiducia in se stessi e l'autoriflessione sono comportamenti che rendono difficile per questi pubblici intraprendere azioni collettive a tempo pieno (formazione o occupazione). L'azione proposta si basa sul workshop teatrale e in particolare sull'evento finale per consentire ai partecipanti di lavorare su un progetto dinamico durante l'intera azione. Questo progetto dinamico dà materiale alle persone che sciolgono l'attività di socializzazione, per mobilitarsi individualmente e collettivamente in un periodo di 19 settimane. Due gruppi distinti lavoreranno sulle stesse modalità. In un primo periodo di 19 settimane ogni gruppo vivrà **un periodo di federazione di 2 settimane** Il gruppo si trova intorno al Professional Insertion Advisor per 1,5 giorni. Il primo giorno per conoscere e scegliere una destinazione per le visite per la settimana successiva. L'idea è quella di iniziare un lavoro collettivo mentre ci si conosce. **un periodo di creazione di 12 settimane** Ogni beneficiario sarà tenuto a mettersi a disposizione in vari workshop settimanali: * 1 giorno — laboratori teatrali * 1 giorno — workshop di progetto "Parlare collettivamente per affermarsi personalmente" potrebbe essere il leitmotiv dell'azione. Sostenendo un processo che utilizza elementi di pedagogia comportamentale e pedagogia cognitiva, il teatro è utilizzato come veicolo di incontro; incontrarsi e incontrare gli altri. L'attività teatrale si concluderà con l'esecuzione pubblica di uno spettacolo teatrale co-scritto dal gruppo con un'attrice che accompagnerà il gruppo durante l'azione. Competenze di base 1 (Communiquer en français) e 4 (Lavorare nel quadro di regole definite di lavoro di squadra). Le competenze fondamentali sono ora definite e organizzate nel nucleo comune delle conoscenze e delle competenze professionali. Essi sono lavorati trasversalmente per tutta la durata dell'azione. Il workshop di progetto consente di lavorare su diversi assi: * Conoscenza dell'ambiente con visite a siti culturali e socioeconomici. * Gita culturale, tipo spettacolo teatrale. * Feedback sui testi, esercizio di memorizzazione. * Lavoro sulla comunicazione relativa all'evento (poster, volantini, distribuzione, inviti,...) In parallelo a questi workshop, i beneficiari continuano ad essere seguiti dal loro consulente PLIE sugli obiettivi di integrazione che si sono prefissati. Il coordinatore dell'azione e i consulenti PLIE rimangono durante la durata dell'azione collegata al fine di adeguare le loro azioni alle difficoltà incontrate dai partecipanti al momento in cui l'azione è intrapresa. I consulenti del PLIE potrebbero dover istituire altri seminari complementari all'azione nel percorso dei beneficiari, come i seminari di autostima. **Un periodo di performance e stato patrimoniale di 5 settimane** Il gruppo durante l'intero periodo di creazione crea uno spettacolo che verrà mostrato alla fine dell'azione. Questo evento sarà un pezzo scritto dal gruppo con l'attrice responsabile del workshop di espressione teatrale e il riferimento dell'azione che parteciperà con il gruppo ad ogni workshop. Questo periodo finale è diviso in più volte: * Fine dell'ultima impostazione del testo e messa in scena * Filage, prove generali — In questa settimana il numero di giorni di teatro è raddoppiato. * Rappresentazione e bilancio — È prevista una revisione dell'azione con i punti di riferimento del PLIE a seguito della rappresentanza. * Feedback sull'esperienza — Questo periodo è nelle due settimane successive alla performance e allo stato patrimoniale. Il gruppo si trova un giorno alla settimana intorno all'Insertion Advisor e sta lavorando all'individuazione delle competenze individuali acquisite durante l'azione per formalizzare questo lavoro in un portafoglio di competenze. (Italian)
13 January 2022
0 references
La acción está dirigida a un público con grandes dificultades en materia de integración social y profesional. La falta de confianza en sí misma y la autorreflexión son comportamientos que dificultan que estas audiencias inicien una acción colectiva a tiempo completo (formación o empleo). La acción propuesta se basa en el taller teatral y, en particular, en el acto final para permitir a los participantes trabajar en una dinámica de proyecto a lo largo de toda la acción. Este proyecto dinámico da material a las personas que rompen la actividad socializadora, para movilizarse individual y colectivamente durante un período de 19 semanas. Dos grupos independientes trabajarán sobre las mismas modalidades. Durante un primer período de 19 semanas cada grupo vivirá **un período de federación de 2 semanas** El grupo se encuentra alrededor del Asesor de Inserción Profesional durante 1,5 días. El primer día para conocer y elegir un destino para las visitas para la semana siguiente. La idea es iniciar un trabajo colectivo mientras se conocen mutuamente. ** un período de creación de 12 semanas** Cada beneficiario deberá ponerse a disposición en varios talleres semanales: * 1 día — talleres de teatro * 1 día — taller de proyecto «Hablar colectivamente para afirmarse personalmente» podría ser el leitmotiv de la acción. Apoyando un proceso que utilice tanto elementos de pedagogía conductual como de pedagogía cognitiva, el teatro se utiliza como vehículo de reunión; encuéntrese a sí mismo y conozca a los demás. La actividad teatral terminará con la representación pública de una obra de teatro co-escrita por el grupo con una actriz que acompañará al grupo durante toda la acción. Competencias básicas 1 (Comunicación en français) y 4 (Trabajar en el marco de normas definidas de trabajo en equipo). En la actualidad, las competencias básicas se definen y organizan en el núcleo común de conocimientos y competencias profesionales. Se trabajan transversalmente a lo largo de la duración de la acción. El taller del proyecto le permite trabajar en varios ejes: * Conocimiento del medio ambiente con visitas a sitios culturales y socioeconómicos. * Salida cultural, espectáculo de teatro tipo. * Retroalimentación sobre textos, ejercicio de memorización. * Trabajo en comunicación relacionada con el evento (carteles, volantes, distribución, invitaciones,...) En paralelo con estos talleres, los beneficiarios siguen siendo seguidos por su asesor PLIE sobre los objetivos de integración que se han fijado. El coordinador de la acción y los asesores de PLIE permanecen durante la duración de la acción vinculada con el fin de adaptar sus acciones a las dificultades encontradas por los participantes a medida que se lleva a cabo la acción. Los asesores de PLIE pueden tener que organizar otros talleres complementarios de la acción en el viaje de los beneficiarios, como talleres de autoestima. **Un período de rendimiento y balance de 5 semanas** El grupo durante todo el período de creación crea un espectáculo que se mostrará al final de la acción. Este evento será una pieza escrita por el grupo con la actriz a cargo del taller de expresión teatral y la referencia de la acción que participará con el grupo en cada taller. Este último período se divide en varias ocasiones: * Fin de la configuración y puesta en escena del último texto * Filage, ensayo general — En esta semana se duplica el número de días de teatro. * Representación y balance — Se prevé una revisión de la acción con los puntos de referencia del PLIE después de la representación. * Retroalimentación sobre la experiencia — Este período es durante las dos semanas siguientes al rendimiento y el balance. El grupo se encuentra un día a la semana en torno al Asesor de Inserción y está trabajando en la identificación de las habilidades individuales adquiridas durante la acción para formalizar este trabajo en una cartera de competencias. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Meede on suunatud üldsusele, kellel on suuri raskusi sotsiaalse ja kutsealase integratsiooniga. Enesekindluse puudumine ja eneseanalüüsi puudumine on käitumine, mis raskendab nendel sihtrühmadel osaleda täisajaga kollektiivses tegevuses (koolitus või töötamine). Kavandatud meede tugineb teatriseminarile ja eelkõige lõppüritusele, et võimaldada osalejatel töötada projekti dünaamikaga kogu meetme vältel. See dünaamiline projekt annab materjali inimestele, kes lõpetavad sotsialiseerimistegevuse, mobiliseerida individuaalselt ja kollektiivselt 19 nädala jooksul. Kaks eraldi rühma töötavad sama korra kallal. Esimesel 19 nädala pikkusel perioodil elab iga rühm ** 2 nädala pikkust föderatsiooniperioodi** Grupp leiab end 1,5 päeva jooksul Professional Insertion Advisor’i ümber. Esimene päev, et saada teada ja valida sihtkoht külastuste järgmiseks nädalaks. Mõte on alustada kollektiivset tööd, õppides üksteist tundma. **12-nädalane loomise periood** Iga toetusesaaja peab end kättesaadavaks tegema erinevatel iganädalastel seminaridel: * 1 päev – teatri töötoad * 1 päev – projekti töötuba „Üksikkõne, et end isiklikult kinnitada“ võiks olla tegevuse juhtmoment. Sellise protsessi toetamine, milles kasutatakse nii käitumusliku pedagoogika kui ka kognitiivse pedagoogika elemente, kasutatakse koosolekuvahendina teatrit; kohtume iseendaga ja kohtume teistega. Teatritegevus lõpeb etenduse avaliku esitamisega, mille grupp on kirjutanud koos näitlejannaga, kes saadab rühma kogu tegevuse vältel. Põhioskused 1 (Communiquer en français) ja 4 (Töötamine kindlaksmääratud meeskonnatöö eeskirjade raames). Põhipädevused on nüüd määratletud ja korraldatud kutsealaste teadmiste ja oskuste ühise tuumikuna. Neid kasutatakse põikisuunaliselt kogu meetme kestuse jooksul. Projekti töötuba võimaldab teil töötada mitmel teljel: * Teadmised keskkonnast, külastades kultuuri- ja sotsiaalmajanduslikke paiku. * Kultuuriline väljasõit, tüüpi teatrietendus. * Tagasiside tekstide kohta, meeldejätmine. * Üritusega seotud teabevahetusega seotud töö (plakatid, flaierid, levitamine, kutsed jne) Samal ajal õpikodadega jälgib toetusesaajaid jätkuvalt nende PLIE nõustaja enda seatud integratsioonieesmärkide osas. Meetme koordinaator ja PLIE nõustajad jäävad seotuks meetme kestuse ajaks, et kohandada oma tegevust vastavalt raskustele, millega osalejad meetme võtmisel kokku puutuvad. PLIE nõustajatel võib olla vaja korraldada muid seminare, mis täiendavad toetusesaajate teekonnal toimuvat tegevust, näiteks enesehinnangu õpikojad. **Tulemusperiood ja bilanss 5 nädalat** Kontsern kogu loominguperioodi jooksul loob etenduse, mis näidatakse tegevuse lõpus. See üritus on kirjutatud rühma poolt koos näitlejannaga, kes vastutab teatri väljendusseminari eest, ja viide tegevusele, mis osaleb koos rühmaga igal seminaril. Viimane periood on jagatud mitmeks: * Viimase teksti seadistuse ja lavastuse lõpp * Filaaž, üldproov – sel nädalal kahekordistatakse teatripäevade arvu. * Esindamine ja bilanss – kavandatakse meetme läbivaatamist, võttes arvesse PLIE viitepunkte pärast esindamist. * Tagasiside kogemuste kohta – see periood kestab kaks nädalat pärast tulemuslikkust ja bilanssi. Rühm leiab end ühel päeval nädalas sisestusnõuniku ümber ja tegeleb tegevuse käigus omandatud individuaalsete oskuste kindlakstegemisega, et muuta see töö pädevusportfellis ametlikuks. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Šis veiksmas skirtas visuomenei, patiriančiai didelių socialinės ir profesinės integracijos sunkumų. Pasitikėjimo savimi ir savianalizės stoka yra elgesys, dėl kurio šioms auditorijoms sunku imtis kolektyvinių veiksmų (mokymo ar užimtumo) visą darbo dieną. Siūlomas veiksmas grindžiamas teatro seminaru ir visų pirma galutiniu renginiu, kad dalyviai galėtų dirbti su projekto dinamika viso veiksmo metu. Šis dinamiškas projektas suteikia medžiagos žmonėms, nutraukiantiems visuomeninę veiklą, kad jie galėtų individualiai ir kolektyviai sutelkti per 19 savaičių laikotarpį. Dvi atskiros grupės dirbs pagal tas pačias sąlygas. Per 1-ą 19 savaičių laikotarpį kiekviena grupė gyvens ** 2 savaičių federacijos laikotarpį** Profesionalaus įterpimo patarėjo grupė per 1,5 dienų susidurs su profsąjungos patarėju. Pirmoji diena, kai sužinosite ir pasirinkite kitos savaitės apsilankymų paskirties vietą. Idėja yra pradėti kolektyvinį darbą, o pažinti vieni kitus. **12 savaičių kūrimo laikotarpis** Kiekvienas gavėjas turės dalyvauti įvairiuose savaitiniuose seminaruose: * 1 diena – teatro dirbtuvės * 1 diena – projekto dirbtuvės „Kalbėjimas kolektyviai ginti save asmeniškai“ gali būti veiksmo leitmotyvas. Remiant procesą, kuriame naudojami abu elgesio pedagogikos ir kognityvinės pedagogikos elementai, teatras naudojamas kaip susitikimo priemonė; Susipažinkite su savimi ir susipažinkite su kitais. Teatro veikla baigsis grupės bendrai parašyto spektaklio su aktore, kuri lydės grupę viso veiksmo metu, viešuoju pasirodymu. Pagrindiniai įgūdžiai 1 (Communiquer en français) ir 4 (Darbas pagal nustatytas komandinio darbo taisykles). Pagrindinės kompetencijos dabar apibrėžiamos ir organizuojamos pagal bendrą profesinių žinių ir įgūdžių pagrindą. Jie dirba skersai per visą veiksmo trukmę. Projekto seminaras leidžia jums dirbti su keliomis kryptimis: * Žinios apie aplinką apsilankant kultūrinėse ir socialinėse bei ekonominėse vietose. * Kultūros išvyka, tipo teatro spektaklis. * Atsiliepimai apie tekstus, įsiminimo pratybos. * Darbas, susijęs su komunikacija, susijusia su renginiu (plakatai, skrajutės, platinimas, kvietimai ir kt.). Kartu su šiais praktiniais seminarais paramos gavėjai ir toliau stebi savo PLIE patarėją integracijos tikslų klausimais. Veiklos koordinatorius ir PLIE konsultantai lieka susijusių veiksmų vykdymo laikotarpiu, kad galėtų pritaikyti savo veiksmus prie sunkumų, su kuriais dalyviai susidūrė imantis veiksmų. PLIE patarėjams gali tekti organizuoti kitus seminarus, papildančius paramos gavėjų kelionės veiklą, pavyzdžiui, savigarbos seminarus. ** 5 savaičių veiklos laikotarpis ir balansas** Grupė per visą kūrimo laikotarpį sukuria šou, kuris bus rodomas veiksmo pabaigoje. Šis renginys bus grupės parašytas kūrinys su aktorės, atsakingos už teatro raiškos seminarą, ir veiksmo, kuris dalyvaus su grupe kiekviename seminare, nuoroda. Šis galutinis laikotarpis padalijamas į kelis kartus: * Paskutinio teksto nustatymo pabaiga ir sustojimas * Filage, bendroji repeticija – šią savaitę teatro dienų skaičius padvigubėja. * Atstovavimas ir balansas. Veiksmų peržiūra planuojama atsižvelgiant į PLIE atskaitos taškus po atstovavimo. * Atsiliepimai apie patirtį – Šis laikotarpis yra per dvi savaites po veiklos rezultatų ir balanso. Grupė vieną dieną per savaitę susipažįsta su Įtraukimo patarėju ir siekia nustatyti individualius įgūdžius, įgytus vykdant veiklą, kad įteisintų šį darbą kompetencijos srityje. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Djelovanje je usmjereno na građane u velikim poteškoćama u pogledu socijalne i profesionalne uključenosti. Nedostatak samopouzdanja i samorazmišljanja ponašanja su koja toj publici otežavaju zajedničko djelovanje (osposobljavanje ili zapošljavanje) na puno radno vrijeme. Predložena akcija temelji se na kazališnoj radionici, a posebno na završnom događanju kako bi sudionici mogli raditi na dinamici projekta tijekom cijele akcije. Ovaj dinamičan projekt daje materijal ljudima koji prekidaju socijalizirajuću aktivnost, kako bi se mobilizirali pojedinačno i kolektivno tijekom razdoblja od 19 tjedana. Dvije zasebne skupine radit će na istim modalitetima. Tijekom 1. razdoblja od 19 tjedana svaka će skupina živjeti ** razdoblje federacije od 2 tjedna** Grupa se nalazi oko profesionalnog savjetnika za umetanje tijekom 1,5 dana. Prvi dan za upoznavanje i izabrati odredište za posjete za sljedeći tjedan. Ideja je započeti kolektivni rad dok se upoznaju. ** 12-tjedno razdoblje stvaranja** Svaki korisnik mora se staviti na raspolaganje na raznim tjednim radionicama: * 1 dan – kazališne radionice * 1 dan – projektna radionica „Govoreći kolektivno da se osobno izrazite” mogla bi biti leitmotiv akcije. Podržavajući proces u kojem se koriste oba elementa bihevioralne pedagogije i kognitivne pedagogije, kazalište se koristi kao sredstvo susreta; upoznaj se i upoznaj druge. Kazališna aktivnost završit će javnom izvedbom predstave koju je skupina zajednički napisala s glumicom koja će pratiti grupu tijekom cijele akcije. Osnovne vještine 1 (Communiquer en français) i 4 (Rad u okviru definiranih pravila timskog rada). Temeljne kompetencije sada su definirane i organizirane u zajedničkoj jezgri stručnog znanja i vještina. Rade se poprečno tijekom cijelog trajanja djelovanja. Projektna radionica omogućuje rad na nekoliko osi: * Poznavanje okoliša uz posjete kulturnim i društveno-gospodarskim lokalitetima. * Kulturni izlet, vrsta kazališne predstave. * Povratne informacije o tekstovima, vježba pamćenja. * Rad na komunikaciji povezanoj s događanjem (plakati, letci, distribucija, pozivnice...) Usporedo s tim radionicama, korisnike i dalje prati njihov savjetnik PLIE-a za ciljeve integracije koje su sami postavili. Koordinator djelovanja i savjetnici PLIE-a ostaju tijekom trajanja povezanog djelovanja kako bi prilagodili svoje djelovanje poteškoćama s kojima se sudionici susreću pri poduzimanju mjere. Savjetnici PLIE-a možda će morati uspostaviti druge radionice koje nadopunjuju aktivnost tijekom putovanja korisnika, kao što su radionice za samopoštovanje. ** Razdoblje uspješnosti i bilanca stanja od 5 tjedana** Grupa tijekom cijelog razdoblja stvaranja stvara predstavu koja će biti prikazana na kraju akcije. Ovo događanje bit će djelo skupine s glumicom zaduženom za kazališnu radionicu izričaja i referencu akcije koja će s grupom sudjelovati u svakoj radionici. Ovo završno razdoblje podijeljeno je na nekoliko puta: * Kraj posljednjeg postavljanja teksta i umjeravanja * Filaža, opća proba – Na ovaj tjedan broj dana kazališta je udvostručen. * Prikaz i bilanca – planira se pregled aktivnosti s referentnim točkama PLIE-a nakon prikazivanja. * Povratne informacije o iskustvu – ovo razdoblje traje dva tjedna nakon izvedbe i bilance. Skupina se nalazi jedan dan u tjednu oko savjetnika za uvođenje i radi na utvrđivanju individualnih vještina stečenih tijekom akcije kako bi se taj rad formalizirao u portfelju kompetencija. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Η δράση απευθύνεται σε ένα κοινό που αντιμετωπίζει μεγάλες δυσκολίες όσον αφορά την κοινωνική και επαγγελματική ένταξη. Η έλλειψη αυτοπεποίθησης και αυτοεξέτασης είναι συμπεριφορές που δυσχεραίνουν την ανάληψη συλλογικής δράσης πλήρους απασχόλησης (κατάρτιση ή απασχόληση). Η προτεινόμενη δράση βασίζεται στο εργαστήριο του θεάτρου και ιδίως στην τελική εκδήλωση, ώστε να δοθεί η δυνατότητα στους συμμετέχοντες να εργαστούν για τη δυναμική του έργου καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης. Αυτό το δυναμικό έργο δίνει υλικό σε ανθρώπους που διαλύουν τη δραστηριότητα κοινωνικοποίησης, για να κινητοποιηθούν μεμονωμένα και συλλογικά για μια περίοδο 19 εβδομάδων. Δύο χωριστές ομάδες θα εργαστούν για τις ίδιες λεπτομέρειες. Σε μια 1η περίοδο 19 εβδομάδων κάθε ομάδα θα ζήσει ** μια περίοδο ομοσπονδίας 2 εβδομάδων** Η ομάδα βρίσκεται γύρω από τον Επαγγελματικό Σύμβουλο Εισαγωγής σε 1,5 ημέρες. Την πρώτη μέρα για να γνωρίσετε και να επιλέξετε έναν προορισμό για επισκέψεις για την επόμενη εβδομάδα. Η ιδέα είναι να ξεκινήσει μια συλλογική εργασία, ενώ να γνωριστούν μεταξύ τους. **περίοδος δημιουργίας 12 εβδομάδων** Κάθε δικαιούχος θα πρέπει να είναι διαθέσιμος σε διάφορα εβδομαδιαία εργαστήρια: * 1 ημέρα — εργαστήρια θεάτρου * 1 ημέρα — εργαστήριο έργου «Μιλώντας συλλογικά για να διεκδικήσετε τον εαυτό σας προσωπικά» θα μπορούσε να είναι το leitmotiv της δράσης. Υποστηρίζοντας μια διαδικασία που χρησιμοποιεί τόσο στοιχεία συμπεριφοράς παιδαγωγικής όσο και γνωστικής παιδαγωγικής, το θέατρο χρησιμοποιείται ως όχημα συνάντησης· Γνωρίστε τον εαυτό σας και να γνωρίσετε τους άλλους. Η θεατρική δραστηριότητα θα τελειώσει με τη δημόσια παράσταση ενός θεατρικού έργου από κοινού από την ομάδα με μια ηθοποιό που θα συνοδεύει την ομάδα καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης. Βασικές δεξιότητες 1 (Communiquer en français) και 4 (Εργασία στο πλαίσιο καθορισμένων κανόνων ομαδικής εργασίας). Οι βασικές ικανότητες ορίζονται πλέον και οργανώνονται στον κοινό πυρήνα των επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων. Εργάζονται εγκάρσια καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης. Το εργαστήριο του έργου σας επιτρέπει να εργαστείτε σε διάφορους άξονες: * Γνώση του περιβάλλοντος με επισκέψεις σε πολιτιστικούς και κοινωνικοοικονομικούς χώρους. * Πολιτιστική έξοδος, τύπος θεατρική παράσταση. * Ανατροφοδότηση για κείμενα, άσκηση απομνημόνευσης. * Εργασίες για την επικοινωνία σχετικά με την εκδήλωση (αφίσες, φυλλάδια, διανομή, προσκλήσεις,...) Παράλληλα με αυτά τα εργαστήρια, οι δικαιούχοι εξακολουθούν να ακολουθούνται από τον σύμβουλό τους PLIE σχετικά με τους στόχους ένταξης που έχουν θέσει οι ίδιοι. Ο συντονιστής της δράσης και οι σύμβουλοι PLIE παραμένουν κατά τη διάρκεια της συνδεδεμένης δράσης προκειμένου να προσαρμόσουν τις ενέργειές τους στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι συμμετέχοντες κατά την ανάληψη της δράσης. Οι σύμβουλοι PLIE ενδέχεται να πρέπει να οργανώσουν άλλα εργαστήρια συμπληρωματικά προς τη δράση στο ταξίδι των δικαιούχων, όπως εργαστήρια αυτοεκτίμησης. **Περίοδος απόδοσης και ισολογισμός 5 εβδομάδων** Ο όμιλος καθ’ όλη τη διάρκεια της περιόδου δημιουργίας δημιουργεί μια παράσταση που θα εμφανίζεται στο τέλος της δράσης. Η εκδήλωση θα είναι ένα κομμάτι γραμμένο από την ομάδα με την ηθοποιό που είναι υπεύθυνη για το θεατρικό εργαστήριο έκφρασης και την αναφορά της δράσης που θα συμμετάσχει με την ομάδα σε κάθε εργαστήριο. Η τελική αυτή περίοδος χωρίζεται σε αρκετές φορές: * Τέλος της τελευταίας ρύθμισης κειμένου και σκηνοθεσία * Φιλία, γενική πρόβα — Αυτή την εβδομάδα ο αριθμός των ημερών του θεάτρου διπλασιάζεται. * Εκπροσώπηση και ισολογισμός — Προγραμματίζεται επανεξέταση της δράσης με τα σημεία αναφοράς του PLIE μετά την εκπροσώπηση. * Ανατροφοδότηση σχετικά με την εμπειρία — Η περίοδος αυτή διαρκεί δύο εβδομάδες μετά τις επιδόσεις και τον ισολογισμό. Η ομάδα βρίσκεται μια μέρα την εβδομάδα γύρω από τον σύμβουλο εισαγωγής και εργάζεται για τον προσδιορισμό των ατομικών δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της δράσης για την επισημοποίηση αυτού του έργου σε ένα χαρτοφυλάκιο ικανοτήτων. (Greek)
12 August 2022
0 references
Akcia je zameraná na verejnosť, ktorá má veľké ťažkosti v oblasti sociálnej a profesijnej integrácie. Nedostatok sebadôvery a sebareflexie je správanie, ktoré sťažuje tomuto publiku zapojiť sa do kolektívnych akcií na plný úväzok (odborná príprava alebo zamestnanie). Navrhovaná akcia vychádza z divadelného seminára a najmä z záverečného podujatia s cieľom umožniť účastníkom pracovať na dynamike projektu počas celej akcie. Tento dynamický projekt poskytuje materiál ľuďom, ktorí rozpadajú socializujúcu činnosť, aby sa mohli mobilizovať individuálne a kolektívne počas obdobia 19 týždňov. Dve samostatné skupiny budú pracovať na rovnakých podmienkach. Počas 1. obdobia 19 týždňov každá skupina bude žiť **obdobie federácie 2 týždne** Skupina sa ocitne okolo Professional Insertion Advisor počas 1,5 dňa. Prvý deň spoznať a vybrať destináciu pre návštevy na nasledujúci týždeň. Cieľom je začať kolektívnu prácu a zároveň sa navzájom spoznávať. **a 12-týždňové obdobie vzniku** Každý príjemca bude musieť byť k dispozícii na rôznych týždenných seminároch: * 1 deň – divadelné workshopy * 1 deň – projektový workshop „Spoločne hovoriť, aby sa sám seba osobne“ mohol byť leitmotívom akcie. Podpora procesu využívajúceho prvky behaviorálnej pedagogiky a kognitívnej pedagogiky, divadlo sa používa ako prostriedok stretnutia; Zoznámte sa a stretnite sa s ostatnými. Divadelná aktivita sa skončí verejným vystúpením hry, ktorú skupina napísala spolu s herečkou, ktorá bude skupinu sprevádzať počas celej akcie. Základné zručnosti 1 (Communiquer en français) a 4 (práca v rámci definovaných pravidiel tímovej práce). Základné kompetencie sú teraz definované a organizované v spoločnom jadre odborných znalostí a zručností. Pracujú priečne počas celého trvania akcie. Projektový workshop vám umožňuje pracovať na niekoľkých osiach: * Znalosť životného prostredia s návštevami kultúrnych a sociálno-ekonomických lokalít. * Kultúrne výlety, typ divadelné predstavenie. * Spätná väzba na texty, pamäťové cvičenie. * Práca na komunikácii v súvislosti s podujatím (plagáty, letáky, distribúcia, pozvánky,...) Súčasne s týmito seminármi príjemcovia naďalej sledujú poradcu PLIE o integračných cieľoch, ktoré si sami stanovili. Koordinátor akcie a poradcovia PLIE zostávajú počas trvania súvisiacej akcie s cieľom prispôsobiť svoje činnosti ťažkostiam, s ktorými sa účastníci stretávajú pri prijímaní opatrenia. Poradcovia PLIE možno budú musieť zriadiť ďalšie semináre, ktoré budú dopĺňať akciu počas cesty príjemcov, ako sú semináre o sebaúcte. **Obdobie výkonnosti a súvaha 5 týždňov** Skupina počas celého obdobia vzniku vytvára show, ktorá sa zobrazí na konci akcie. Toto podujatie bude dielo napísané skupinou s herečkou zodpovednou za workshop divadelného prejavu a referenciou akcie, ktorá sa zúčastní so skupinou na každom workshope. Toto posledné obdobie je viackrát rozdelené na: * Koniec posledného nastavenia textu a inscenácie * Filage, všeobecná skúška – Na tento týždeň sa počet dní divadla zdvojnásobí. * Reprezentácia a súvaha – Plánuje sa preskúmanie akcie s referenčnými bodmi PLIE po reprezentácii. * Spätná väzba na skúsenosti – toto obdobie trvá dva týždne po výkonnosti a súvahe. Skupina sa ocitne jeden deň v týždni okolo Insertion Advisor a pracuje na identifikácii individuálnych zručností získaných počas akcie na formalizáciu tejto práce v portfóliu kompetencií. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Toiminta on suunnattu suurelle yleisölle sosiaalisen ja ammatillisen integroitumisen kannalta. Itseluottamuksen puute ja itsetuntemus ovat käyttäytymistä, joka vaikeuttaa näiden yleisöjen osallistumista kokoaikaiseen kollektiiviseen toimintaan (koulutus tai työ). Ehdotettu toimi perustuu teatteriseminaariin ja erityisesti lopputapahtumaan, jotta osallistujat voivat työskennellä dynaamisen hankkeen parissa koko toimen ajan. Tämä dynaaminen hanke tarjoaa materiaalia ihmisille, jotka hajottavat seurustelutoimintaa, mobilisoimaan yksilöllisesti ja kollektiivisesti 19 viikon aikana. Kaksi erillistä ryhmää käsittelee samoja sääntöjä. Ensimmäisen 19 viikon jakson aikana kukin ryhmä elää ** 2 viikon liittokauden** Ryhmä sijaitsee noin Professional Insertion Advisor yli 1,5 päivää. Ensimmäisenä päivänä tutustut ja valitset vierailukohteen seuraavalle viikolle. Ajatuksena on aloittaa kollektiivinen työ ja tutustua toisiimme. **12 viikon luomisjakso** Jokaisen edunsaajan on ilmoittauduttava eri viikkotyöpajoissa: * 1 päivä – teatteri työpajoja * 1 päivä – projekti työpaja ”Puhuminen kollektiivisesti puolustaa itseäsi henkilökohtaisesti” voisi olla johtoajatus toiminnan. Tukemalla prosessia, jossa käytetään sekä käyttäytymispedagogiaa että kognitiivista pedagogiaa, teatteria käytetään kokouksen välineenä. tavataan ja tavataan muita. Teatteritoiminta päättyy yhdessä ryhmän yhdessä kirjoittaman näytelmän julkiseen esittämiseen näyttelijän kanssa, joka seuraa ryhmää koko toiminnan ajan. Perustaidot 1 (Communiquer en français) ja 4 (työskentely määriteltyjen ryhmätyösääntöjen puitteissa). Ydinosaaminen määritellään ja organisoidaan nyt ammatillisten tietojen ja taitojen yhteisen ytimen mukaisesti. Niitä työstetään poikittain koko toimen keston ajan. Projektityöpajassa voit työskennellä useilla akseleilla: * Ympäristön tuntemus ja vierailut kulttuuri- ja sosioekonomisiin kohteisiin. * Kulttuuriretki, tyyppi teatteriesitys. * Palautetta teksteistä, muistoharjoitus. * Tapahtumaan liittyvä viestintätyö (julisteet, esitteet, jakelu, kutsut jne.) Näiden työpajojen rinnalla edunsaajia seuraa edelleen PLIE-neuvoja itse asettamiensa kotouttamistavoitteiden osalta. Toimen koordinaattori ja PLIE-neuvonantajat pysyvät mukana toimen keston ajan mukauttaakseen toimiaan osallistujien kohtaamiin vaikeuksiin toimen toteuttamisen yhteydessä. PLIE:n neuvonantajien on ehkä järjestettävä muita työpajoja, jotka täydentävät avustuksen saajien matkaan liittyvää toimintaa, kuten itsetuntoa käsitteleviä työpajoja. **Suoritusjakso ja 5 viikon tase** Ryhmä luo koko luomisjakson ajan esityksen, joka näytetään toimen lopussa. Tapahtuma on ryhmän kirjoittama teos teatteriilmaisutyöpajasta vastaavan näyttelijän kanssa ja sen toiminnan viitetiedot, joka osallistuu ryhmän kanssa kuhunkin työpajaan. Tämä viimeinen jakso on jaettu useaan kertaan: * Viimeinen tekstiasetus ja lavastus * Filage, yleiset harjoitukset – Tällä viikolla teatteripäivien määrä kaksinkertaistuu. * Edustus ja tase – Toimen uudelleentarkastelu suunnitellaan PLIE:n viitepisteiden kanssa edustuksen jälkeen. * Palautetta kokemuksista – Tämä ajanjakso on yli kaksi viikkoa tuloksen ja taseen. Ryhmä löytää itsensä päivä viikossa Insertion Advisorin ympärille ja pyrkii tunnistamaan toimen aikana hankitut henkilökohtaiset taidot tämän työn virallistamiseksi osaamisportfolioon. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Działanie skierowane jest do społeczeństwa znajdującego się w trudnej sytuacji w zakresie integracji społecznej i zawodowej. Brak pewności siebie i autorefleksji to zachowania, które utrudniają tym odbiorcom podejmowanie w pełnym wymiarze czasu pracy zbiorowej (szkolenie lub zatrudnienie). Proponowane działanie opiera się na warsztatach teatralnych, a w szczególności na ostatecznym wydarzeniu, aby umożliwić uczestnikom pracę nad dynamicznym projektem w trakcie całego działania. Ten dynamiczny projekt daje materiał do rozbijania działalności towarzyskiej, aby zmobilizować się indywidualnie i zbiorowo w okresie 19 tygodni. Dwie odrębne grupy będą pracować na tych samych zasadach. Przez 1 okres 19 tygodni każda grupa będzie żyć **okres federacji 2 tygodnie** Grupa znajduje się wokół profesjonalnego doradcy wstawiania przez 1,5 dni. Pierwszy dzień, aby poznać i wybrać miejsce do zwiedzania na następny tydzień. Chodzi o to, aby rozpocząć zbiorową pracę podczas poznawania się nawzajem. ** 12-tygodniowy okres tworzenia** Każdy beneficjent będzie zobowiązany do udostępnienia się na różnych cotygodniowych warsztatach: * 1 dzień – warsztaty teatralne * 1 dzień – warsztaty projektowe „Mówiąc zbiorowo, aby osobiście się przekonać” mogą być motywem przewodnim akcji. Wspieranie procesu z wykorzystaniem zarówno elementów pedagogiki behawioralnej, jak i pedagogiki poznawczej, teatr jest wykorzystywany jako narzędzie spotkań; poznaj siebie i poznaj innych. Działalność teatralna zakończy się publicznym wykonaniem sztuki napisanej przez grupę wraz z aktorką, która będzie towarzyszyć grupie przez cały czas trwania akcji. Umiejętności podstawowe 1 (Communiquer en français) i 4 (Praca w ramach określonych zasad pracy zespołowej). Podstawowe kompetencje są obecnie zdefiniowane i zorganizowane we wspólnym rdzeniu wiedzy i umiejętności zawodowych. Są one wykonywane poprzecznie przez cały czas trwania działania. Warsztaty projektowe pozwalają na pracę na kilku osiach: * Znajomość środowiska wraz z wizytami w miejscach kulturalnych i społeczno-gospodarczych. * Wycieczka kulturowa, typ spektaklu teatralnego. * Informacje zwrotne na temat tekstów, ćwiczenia zapamiętywania. * Prace nad komunikacją związaną z wydarzeniem (plakaty, ulotki, dystrybucja, zaproszenia,...) Równocześnie z tymi warsztatami beneficjenci są nadal śledzący ich doradca PLIE w zakresie celów integracji, które sobie wyznaczyły. Koordynator działania i doradcy PLIE pozostają w trakcie trwania powiązanego działania, aby dostosować swoje działania do trudności napotykanych przez uczestników w trakcie realizacji działania. Doradcy PLIE mogą być zmuszeni do zorganizowania innych warsztatów uzupełniających działanie w ramach podróży beneficjentów, takich jak warsztaty samooceny. **Okres wykonania i bilans 5 tygodni** Grupa w całym okresie tworzenia tworzy pokaz, który zostanie pokazany na końcu działania. Wydarzenie to będzie dziełem napisanym przez grupę z aktorką odpowiedzialną za warsztaty ekspresji teatralnej i odniesieniem do akcji, która będzie uczestniczyć z grupą w każdym warsztacie. Ten ostatni okres jest podzielony na kilka razy: * Koniec ostatniego ustawienia tekstu i inscenizacji * Filage, próba ogólna – W tym tygodniu liczba dni teatru jest podwojona. * Reprezentacja i bilans – planowany jest przegląd działania wraz z punktami odniesienia PLIE po przedstawieniu. * Informacje zwrotne na temat doświadczenia – Okres ten trwa ponad dwa tygodnie po wynikach i bilansie. Grupa znajduje się jeden dzień w tygodniu wokół Doradcy ds. Wprowadzania i pracuje nad identyfikacją indywidualnych umiejętności zdobytych podczas akcji, aby sformalizować tę pracę w portfelu kompetencji. (Polish)
12 August 2022
0 references
Az intézkedés célja a társadalmi és szakmai integráció szempontjából nagy nehézségekkel küzdő lakosság. Az önbizalom és az önértékelés hiánya olyan magatartás, amely megnehezíti e közönség számára a teljes munkaidős kollektív cselekvést (képzés vagy foglalkoztatás). A javasolt fellépés a színházi munkaértekezletre és különösen a zárórendezvényre épül, hogy lehetővé tegye a résztvevők számára, hogy az egész fellépés során a projekt dinamikáján dolgozzanak. Ez a dinamikus projekt anyagot ad az embereknek, akik felbontják a szocializáló tevékenységet, hogy mobilizálják egyénileg és kollektíven egy 19 hét alatt. Két külön csoport ugyanazokkal a módozatokkal foglalkozik majd. Az első, 19 hetes időszak alatt minden csoport 2 hetes szövetségben fog élni** A csoport 1,5 nap alatt találja magát a Szakmai Behelyezési Tanácsadó körül. Az első nap, hogy megismerje, és válassza ki a cél a látogatások a következő héten. Az ötlet az, hogy elkezdjünk egy közös munkát, miközben megismerjük egymást. **a létrehozás 12 hetes időszaka** Minden kedvezményezettnek különböző heti munkaértekezleteken kell rendelkezésre állnia: * 1 nap – színházi műhelyek * 1 nap – projekt workshop „Közösen beszélni magad személyesen” lehetne a cselekvés leitmotivja. A viselkedéspedagógia és a kognitív pedagógia mindkét elemét alkalmazó folyamatot támogatva a színházat ülésként használják; találkozzon önmagával, és találkozzon másokkal. A színházi tevékenység egy olyan darab nyilvános előadásával végződik, amelyet a csoport közösen írt egy színésznővel, aki a fellépés során végigkíséri a csoportot. Alapkészségek 1 (Communiquer en français) és 4 (Munka a csapatmunka meghatározott szabályainak keretében). Az alapvető kompetenciákat jelenleg a szakmai ismeretek és készségek közös magjában határozzák meg és szervezik meg. Az akció teljes időtartama alatt keresztirányú munkát végeznek. A projekt munkaértekezlete lehetővé teszi, hogy több tengelyen dolgozzon: * A környezet ismerete a kulturális és társadalmi-gazdasági helyszínek látogatásaival. * Kulturális kirándulás, írja be színházi előadás. * Visszajelzés a szövegekről, memorizálási gyakorlat. * Az eseményhez kapcsolódó kommunikációval kapcsolatos munka (plakátok, szórólapok, terjesztés, meghívók stb.) E munkaértekezletekkel párhuzamosan a kedvezményezetteket továbbra is a PLIE tanácsadója követi az általuk kitűzött integrációs célokról. A cselekvés koordinátora és a PLIE tanácsadói a kapcsolódó fellépés időtartama alatt maradnak annak érdekében, hogy tevékenységeiket a résztvevők által a cselekvés során tapasztalt nehézségekhez igazítsák. Előfordulhat, hogy a PLIE tanácsadóinak a kedvezményezettek utazása során végzett tevékenységet kiegészítő egyéb munkaértekezleteket, például önértékelési műhelyeket kell összeállítaniuk. **A teljesítményidőszak és az 5 hetes mérleg** A csoport a létrehozás teljes időtartama alatt olyan műsort hoz létre, amelyet a cselekvés végén mutatunk be. Ezt az eseményt a csoport írta a színházi kifejezési műhelyért felelős színésznővel, valamint az egyes műhelytalálkozókon a csoporttal közösen részt vevő fellépés hivatkozási számával. Ez az utolsó időszak több alkalomra oszlik: * Utolsó szövegbeállítás vége és rendezés * Filage, általános próba – Ezen a héten a színházi napok száma megduplázódik. * Képviselet és mérleg – A tevékenység felülvizsgálatát tervezik a PLIE referenciapontjaival a képviseletet követően. * Visszajelzés a tapasztalatokról – Ez az időszak a teljesítményt és a mérleget követő két hétre szól. A csoport heti egy napot talál a felvételi tanácsadó körül, és azon dolgozik, hogy azonosítsa a tevékenység során megszerzett egyéni készségeket, hogy ezt a munkát egy kompetenciaportfólióban formalizálja. (Hungarian)
12 August 2022
0 references
Tato akce je zaměřena na veřejnost, která se nachází ve velkých obtížích, pokud jde o sociální a profesní začlenění. Nedostatek sebevědomí a sebereflexe jsou chování, které pro tyto diváky znesnadňuje vstup do kolektivní akce na plný úvazek (školení nebo zaměstnání). Navrhovaná akce navazuje na divadelní workshop, a zejména na závěrečnou akci, aby účastníci mohli během akce pracovat na dynamice projektu. Tento dynamický projekt poskytuje materiál lidem, kteří rozbíjejí společenskou činnost, s cílem mobilizovat individuálně i kolektivně po dobu 19 týdnů. Dvě samostatné skupiny budou pracovat na stejných podmínkách. Během prvního období 19 týdnů bude každá skupina žít ** období federace v délce 2 týdnů** Skupina se nachází kolem profesionálního inserčního poradce po dobu 1,5 dne. První den, abyste se seznámili a vybrali destinaci pro návštěvy pro následující týden. Myšlenkou je začít kolektivní práci a zároveň se poznávat. **období 12 týdnů** Každý příjemce bude muset být k dispozici na různých týdenních seminářích: * 1 den – divadelní dílny * 1 den – projektový workshop „Mluvíte kolektivně, abyste se osobně prosadili“ by mohl být leitmotiv akce. Podpora procesu využívajícího jak prvky behaviorální pedagogiky, tak kognitivní pedagogiky, se divadlo používá jako prostředek k setkávání; Seznamte se se sebou a seznamte se s ostatními. Divadelní činnost bude ukončena veřejným představením hry spoluautorkou skupiny s herečkou, která bude skupinu doprovázet po celou dobu akce. Základní dovednosti 1 (Communiquer en français) a 4 (Práce v rámci stanovených pravidel týmové práce). Základní kompetence jsou nyní definovány a organizovány ve společném jádru odborných znalostí a dovedností. Pracují přechodně po celou dobu trvání akce. Projektový workshop umožňuje pracovat na několika osách: * Znalost životního prostředí s návštěvami kulturních a sociálně-ekonomických lokalit. * Kulturní výlet, typ divadelní představení. * Zpětná vazba na texty, zapamatování cvičení. * Práce na komunikaci související s akcí (plakáty, letáky, distribuce, pozvánky,...) Současně s těmito workshopy jsou příjemci i nadále sledováni jejich poradcem PLIE, pokud jde o cíle integrace, které si sami stanovili. Koordinátor akce a poradci PLIE zůstávají po dobu trvání související akce, aby přizpůsobili svá opatření obtížím, s nimiž se účastníci setkali při přijímání opatření. Poradci PLIE budou muset zorganizovat další workshopy doplňující akce v rámci cesty příjemců, jako jsou semináře sebeúcty. **Výkonnostní období a rozvaha 5 týdnů** Skupina během celého období tvorby vytvoří show, která bude zobrazena na konci akce. Tato akce bude napsaná skupinou s herečkou odpovědnou za divadelní expresní workshop a odkaz na akci, která se se skupinou zúčastní každého workshopu. Toto konečné období je rozděleno do několikanásobku: * Konec posledního textového nastavení a inscenace * Filage, obecná zkouška – V tomto týdnu se zdvojnásobí počet dnů divadla. * Zastoupení a rozvaha – plánuje se přezkum akce s referenčními body PLIE po zastoupení. * Zpětná vazba na zkušenosti – toto období je po dobu dvou týdnů následujících po výkonnosti a rozvaze. Skupina se nachází jeden den v týdnu kolem Insertion Advisor a pracuje na identifikaci individuálních dovedností získaných během akce formalizovat tuto práci v portfoliu kompetencí. (Czech)
12 August 2022
0 references
Pasākums ir vērsts uz sabiedrību, kurai ir lielas grūtības sociālās un profesionālās integrācijas ziņā. Pašapziņas un pašizvērtēšanas trūkums ir uzvedība, kas apgrūtina šo auditoriju iesaistīšanos pilna laika kolektīvā rīcībā (apmācība vai nodarbinātība). Ierosinātā darbība balstās uz teātra darbsemināru un jo īpaši uz noslēguma pasākumu, lai dalībnieki varētu strādāt pie projekta dinamikas visā darbības laikā. Šis dinamiskais projekts sniedz materiālus cilvēkiem, kuri pārtrauc socializēšanos, 19 nedēļu laikā individuāli un kolektīvi mobilizēties. Divas atsevišķas grupas strādās pie vienas un tās pašas kārtības. Pirmajā 19 nedēļu periodā katra grupa dzīvos ** 2 nedēļu federācijas periodā** Grupa atrodas ap Professional Insertion Advisor 1,5 dienu laikā. Pirmā diena, lai iepazītos un izvēlētos galamērķi apmeklējumiem nākamajā nedēļā. Ideja ir sākt kolektīvu darbu, vienlaikus iepazīstot viens otru. **12 nedēļu izveides periods** Katram saņēmējam būs pienākums sevi darīt pieejamu dažādos iknedēļas darbsemināros: * 1 diena — teātra darbnīcas * 1 diena — projekta seminārs “Kolektīvi aizstāvēt sevi personīgi” varētu būt rīcības vadmotīvs. Atbalstot procesu, kurā izmanto gan uzvedības pedagoģijas, gan kognitīvās pedagoģijas elementus, teātris tiek izmantots kā tikšanās līdzeklis; satiec sevi un iepazīsties ar citiem. Teātra darbība beigsies ar publisku izrādes atskaņošanu, ko kopīgi ar aktrisi uzrakstīs grupa, kura pavadīs grupu visā darbības laikā. Pamatprasmes 1 (Communiquer en français) un 4 (Darbs saskaņā ar noteiktiem komandas darba noteikumiem). Pamatkompetences tagad ir definētas un organizētas profesionālajās zināšanās un prasmēs. Tie tiek strādāti šķērsvirzienā visā darbības laikā. Projekta darbseminārs ļauj strādāt pie vairākām asīm: * Zināšanas par vidi, apmeklējot kultūras un sociālekonomiskās vietas. * Kultūras izbrauciens, tipa teātra izrāde. * Atsauksmes par tekstiem, iegaumēšanas vingrinājums. * Darbs pie komunikācijas saistībā ar pasākumu (plakāti, skrejlapas, izplatīšana, ielūgumi,...) Līdztekus šiem semināriem atbalsta saņēmēji turpina sekot viņu PLIE padomniekam par integrācijas mērķiem, ko tie paši ir noteikuši. Darbības koordinators un PLIE padomdevēji paliek saistītās darbības laikā, lai savas darbības pielāgotu grūtībām, ar kurām dalībnieki saskārušies pasākuma īstenošanas laikā. PLIE padomdevējiem var nākties izveidot citus seminārus, kas papildina darbību saņēmēju ceļojumā, piemēram, pašvērtējuma darbseminārus. **Izpildes periods un bilance 5 nedēļas** Grupa visā izveides periodā rada izstādi, kas tiks parādīta darbības beigās. Šis pasākums būs darbs, ko uzrakstīs grupa ar aktrisei, kas atbild par teātra izteiksmes semināru, un atsauce uz darbību, kas kopā ar grupu piedalīsies katrā seminārā. Šis pēdējais periods ir sadalīts vairākas reizes: * Pēdējā teksta iestatījuma beigas un iestudējums * Filage, vispārējs mēģinājums — šonedēļ teātra dienu skaits tiek divkāršots. * Reprezentācija un bilance — tiek plānota darbības pārskatīšana ar PLIE atskaites punktiem pēc pārstāvniecības. * Atsauksmes par pieredzi — šis periods ir ilgāks par divām nedēļām pēc darbības rezultātiem un bilances. Grupa atrodas vienu dienu nedēļā pie ievietošanas padomnieka un strādā, lai identificētu individuālās prasmes, kas iegūtas darbības laikā, lai formalizētu šo darbu kompetences jomā. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Tá an gníomh dírithe ar phobal a bhfuil deacrachtaí móra acu ó thaobh imeascadh sóisialta agus gairme de. Is iompraíochtaí iad easpa féinmhuiníne agus féinmhachnaimh a fhágann go mbíonn sé deacair do na daoine sin dul i mbun comhghníomhaíochta lánaimseartha (oiliúint nó fostaíocht). Tógann an ghníomhaíocht atá beartaithe ar an gceardlann téatair agus go háirithe ar an imeacht deiridh chun cur ar chumas rannpháirtithe obair a dhéanamh ar thionscadal dinimiciúil le linn na gníomhaíochta. Tugann an tionscadal dinimiciúil seo ábhar do dhaoine atá ag briseadh na gníomhaíochta sóisialaí, chun slógadh a dhéanamh ina n-aonar agus i dteannta a chéile thar thréimhse 19 seachtaine. Oibreoidh dhá ghrúpa ar leith ar na rialacha mionsonraithe céanna. Le linn na chéad tréimhse 19 seachtain beidh gach grúpa beo **tréimhse chónaidhme de 2 sheachtain** Tá an grúpa thart ar an gComhairleoir um Thionscnamh Gairmiúil thar 1.5 lá. An chéad lá a fháil ar an eolas agus ceann scríbe a roghnú le haghaidh cuairteanna don tseachtain dár gcionn. Is é an smaoineamh atá ann tús a chur le hobair chomhchoiteann agus aithne a chur ar a chéile. cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. * 1 lá — ceardlanna téatair * 1 lá — ceardlann tionscadail “Ag labhairt le chéile chun tú féin a dhearbhú go pearsanta” d’fhéadfadh sé gurb é sin leitmotiv an ghnímh. Tacú le próiseas ina n-úsáidtear gnéithe den oideolaíocht iompraíochta agus den oideolaíocht chognaíoch araon, úsáidtear amharclann mar fheithicil le haghaidh cruinnithe; freastal ar an duine féin agus bualadh le daoine eile. Tiocfaidh deireadh leis an ngníomhaíocht amharclannaíochta le taibhiú poiblí de dhráma a scríobh an grúpa le haisteoir a bheidh in éineacht leis an ngrúpa le linn an ghnímh. Bunscileanna 1 (communiquer en français) agus 4 (Ag obair faoi chuimsiú rialacha sainithe na hoibre foirne). Tá príomhinniúlachtaí sainithe agus eagraithe anois i gcroílár coiteann an eolais ghairmiúil agus na scileanna gairmiúla. Oibrítear go trasnach iad le linn ré na gníomhaíochta. Ceadaíonn an cheardlann tionscadail duit a bheith ag obair ar roinnt aiseanna: * Eolas ar an gcomhshaol le cuairteanna ar láithreáin chultúrtha agus shocheacnamaíocha. * Turas cultúrtha, taibhiú téatair cineáil. * Aiseolas ar théacsanna, cleachtadh cuimhneacháin. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Fanann comhordaitheoir na gníomhaíochta agus na comhairleoirí le linn thréimhse na gníomhaíochta nasctha d’fhonn a ngníomhaíochtaí a chur in oiriúint do na deacrachtaí a bhíonn ag na rannpháirtithe de réir mar a dhéantar an ghníomhaíocht. Féadfaidh sé go mbeidh ar na comhairleoirí ceardlanna eile a bhunú a bheidh comhlántach leis an ngníomhaíocht a dhéanfar i dturas na dtairbhithe, amhail ceardlanna féinmheasa. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Beidh an ócáid seo ina píosa scríofa ag an ngrúpa leis an aisteoir atá i gceannas ar cheardlann an léirithe amharclainne agus tagairt don ghníomh a ghlacfaidh páirt sa ghrúpa i ngach ceardlann. Roinntear an tréimhse deiridh sin i roinnt uaireanta: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. * Ionadaíocht agus clár comhardaithe — Tá sé beartaithe athbhreithniú a dhéanamh ar an ngníomhaíocht leis na pointí tagartha den bhunlíne tar éis na hionadaíochta. * Aiseolas ar thaithí — Tá an tréimhse seo thar dhá sheachtain tar éis na feidhmíochta agus an chláir chomhardaithe. Tá an grúpa féin lá amháin sa tseachtain thart ar an gComhairleoir Teanndáileacháin agus tá sé ag obair ar scileanna aonair a fhaightear le linn na gníomhaíochta a shainaithint chun an obair sin a chur ar bhonn foirmiúil i bpunann inniúlachta. (Irish)
12 August 2022
0 references
Ukrep je namenjen javnosti v velikih težavah v smislu socialne in poklicne vključenosti. Pomanjkanje samozavesti in samorazmislek sta vedenje, ki tem občinstvu otežujeta skupno ukrepanje s polnim delovnim časom (usposabljanje ali zaposlitev). Predlagani ukrep temelji na gledališki delavnici in zlasti na zaključnem dogodku, da se udeležencem omogoči delo na dinamiki projekta skozi celotno akcijo. Ta dinamičen projekt daje gradivo ljudem, ki razkrajajo družabno dejavnost, da se mobilizirajo individualno in skupaj v obdobju 19 tednov. Dve ločeni skupini bosta delali na istih načinih. V prvem obdobju 19 tednov bo vsaka skupina živela **obdobje zveze 2 tednov** Skupina se nahaja okoli strokovnega svetovalca za vzporeditev več kot 1,5 dni. Prvi dan, da spoznate in izberete destinacijo za obiske za naslednji teden. Ideja je, da začnemo kolektivno delo, medtem ko se spoznavamo. **12-tedensko obdobje ustanovitve** Vsak upravičenec se bo moral dati na voljo na različnih tedenskih delavnicah: * 1 dan – gledališke delavnice * 1 dan – projektna delavnica „Kot kolektivno govoriti, da se uveljavite osebno“ bi lahko bila leitmotiv akcije. Gledališče se uporablja kot sredstvo za srečanja, ki podpira proces, pri katerem se uporabljajo elementi vedenjske pedagogike in kognitivne pedagogike; spoznaj se in spoznaj druge. Gledališka dejavnost se bo končala z javnim nastopom igre, ki jo je skupina napisala skupaj z igralko, ki bo skupino spremljala skozi celotno akcijo. Osnovna znanja 1 (Communiquer en français) in 4 (Delovanje v okviru opredeljenih pravil timskega dela). Ključne kompetence so zdaj opredeljene in organizirane v skupnem jedru strokovnega znanja in spretnosti. Delujejo prečno med celotnim trajanjem ukrepa. Projektna delavnica vam omogoča delo na več osi: * Poznavanje okolja z obiski kulturnih in socialno-ekonomskih območij. * Kulturni izlet, tip gledališka predstava. * Povratne informacije o besedilih, vaja za pomnjenje. * Delo na področju komuniciranja v zvezi z dogodkom (plakarji, letaki, razpošiljanje, vabila,...) Vzporedno s temi delavnicami še naprej sledi njihov svetovalec PLIE glede ciljev vključevanja, ki so si jih zastavili sami. Koordinator ukrepa in svetovalci PLIE ostanejo med trajanjem povezanega ukrepa, da bi svoje ukrepe prilagodili težavam, s katerimi se srečujejo udeleženci pri izvajanju ukrepa. Svetovalci PLIE bodo morda morali vzpostaviti druge delavnice, ki dopolnjujejo ukrep na poti upravičencev, kot so delavnice o samospoštovanju. **Obdobje uspešnosti in bilanca stanja 5 tednov** Skupina v celotnem obdobju ustvarjanja ustvari predstavo, ki bo prikazana ob koncu akcije. Dogodek bo napisala skupina z igralko, zadolženo za gledališko delavnico in referenco akcije, ki bo sodelovala s skupino na vsaki delavnici. To končno obdobje je razdeljeno na večkrat: * Konec zadnje nastavitve besedila in uprizoritve * Filage, splošna vaja – V tem tednu se število dni gledališča podvoji. * Zastopanje in bilanca stanja – Načrtovan je pregled ukrepa z referenčnimi točkami PLIE po predstavitvi. * Povratne informacije o izkušnjah – to obdobje traja več kot dva tedna po uspešnosti in bilanci stanja. Skupina se en dan na teden znajde v bližini svetovalca in se ukvarja z ugotavljanjem individualnih spretnosti, pridobljenih med akcijo za formalizacijo tega dela v portfelju kompetenc. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
Действието е насочено към обществото, изпитващо големи затруднения по отношение на социалната и професионалната интеграция. Липсата на самоувереност и самооценка са поведения, които затрудняват тези аудитории да предприемат колективни действия на пълно работно време (обучение или заетост). Предложеното действие се основава на театралния семинар и по-специално на последното събитие, за да се даде възможност на участниците да работят по проект, динамичен по време на цялото действие. Този динамичен проект дава материал на хората, които прекъсват социализиращата дейност, за да се мобилизират индивидуално и колективно за период от 19 седмици. Две отделни групи ще работят по едни и същи условия. За 1-ви период от 19 седмици всяка група ще живее **период на федерация от 2 седмици** Групата се озовава около Професионалния съветник по Insertion в продължение на 1,5 дни. Първият ден да се запознаете и да изберете дестинация за посещения за следващата седмица. Идеята е да започнем колективна работа, докато се опознаем. ** 12-седмичен период на създаване** Всеки бенефициер трябва да се представи на различни седмични семинари: * 1 ден — театрални ателиета * 1 ден — проектна работилница „Говоренето колективно да се отстоява лично“ може да бъде лайтмотив на действието. В подкрепа на процес, при който се използват както елементи на поведенческа педагогика, така и когнитивна педагогика, театърът се използва като средство за срещи; запознайте се със себе си и се запознайте с други. Театралната дейност ще приключи с публичното изпълнение на пиеса, написана съвместно от групата с актриса, която ще придружава групата по време на цялото действие. Основни умения 1 (Communiquer en français) и 4 (Работа в рамките на определени правила за работа в екип). Основните компетентности вече са определени и организирани в общото ядро на професионалните знания и умения. Те се обработват напречно през цялото времетраене на действието. Семинарът по проекта ви позволява да работите по няколко оси: * Познаване на околната среда с посещения на културни и социално-икономически обекти. * Културна разходка, тип театрално представление. * Обратна връзка за текстове, упражнение за запаметяване. * Работа по комуникацията, свързана със събитието (постери, листовки, разпространение, покани,...) Успоредно с тези семинари бенефициентите продължават да бъдат следвани от техния консултант PLIE по интеграционните цели, които са си поставили. Координаторът на действието и съветниците на PLIE остават в рамките на срока на свързаната дейност, за да адаптират своите действия към трудностите, срещани от участниците при предприемането на действието. На съветниците по PLIE може да се наложи да организират други семинари в допълнение към действието по време на пътуването на бенефициерите, като например семинари за самоуважение. **Период на изпълнение и счетоводен баланс от 5 седмици** Групата по време на целия период на създаване създава шоу, което ще бъде показано в края на действието. Това мероприятие ще бъде написана от групата с актрисата, отговаряща за семинара за театрално изразяване и референцията на действието, което ще участва с групата във всеки семинар. Този последен период е разделен на няколко пъти: * Край на последната текстова настройка и постановка * Филаж, обща репетиция — На тази седмица броят на дните на театъра се удвоява. * Представителство и счетоводен баланс — планира се преглед на действието с референтните точки на PLIE след представянето. * Обратна връзка за опита — Този период е над две седмици след изпълнението и счетоводния баланс. Групата се намира един ден в седмицата около Insertion Advisor и работи по идентифицирането на индивидуалните умения, придобити по време на действието, за да формализира тази работа в портфолио от компетентности. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-azzjoni hija mmirata lejn pubbliku f’diffikultà kbira f’termini ta’ integrazzjoni soċjali u okkupazzjonali. In-nuqqas ta’ fiduċja fihom infushom u ta’ awtoriflessjoni huma mġiba li tagħmilha diffiċli għal dawn l-udjenzi biex jidħlu f’azzjoni kollettiva full-time (taħriġ jew impjieg). L-azzjoni proposta tibni fuq is-sessjoni ta’ ħidma teatrali u b’mod partikolari fuq l-avveniment finali biex il-parteċipanti jkunu jistgħu jaħdmu fuq proġett dinamiku matul l-azzjoni. Dan il-proġett dinamiku jagħti materjal lin-nies li jkissru l-attività ta’ soċjalizzazzjoni, biex jimmobilizzaw individwalment u kollettivament fuq perjodu ta’ 19-il ġimgħa. Żewġ gruppi separati ser jaħdmu fuq l-istess modalitajiet. Fuq perjodu 1 ta '19-il ġimgħa kull grupp se jgħixu ** perjodu ta’ federazzjoni ta ‘ġimgħat 2** Il-grupp isib ruħu madwar il-Konsulent Insertion Professjonali fuq 1.5 jiem. L-ewwel jum li jsiru jafu u jagħżlu destinazzjoni għal żjarat għall-ġimgħa ta ‘wara. L-idea hi li jinbeda xogħol kollettiv filwaqt li nsiru nafu lil xulxin. **perjodu ta’ 12-il ġimgħa ta’ ħolqien** Kull benefiċjarju se jkun meħtieġ jagħmel lilu nnifsu disponibbli f’diversi sessjonijiet ta’ ħidma ta’ kull ġimgħa: * Ġurnata waħda — sessjonijiet ta’ ħidma teatrali * jum wieħed — workshop tal-proġett “Nitkellmu kollettivament biex jasserixxu lilek innifsek personalment” jista’ jkun il-leitmotiv tal-azzjoni. L-appoġġ ta’ proċess li juża ż-żewġ elementi ta’ pedagoġija tal-imġiba u pedagoġija konjittiva, it-teatru jintuża bħala mezz għal-laqgħat; iltaqa ‘ma’ xulxin u jiltaqa ‘ma’ oħrajn. L-attività teatrali tintemm bil-prestazzjoni pubblika ta’ logħob ko-miktub mill-grupp b’attriċi li se takkumpanja l-grupp matul l-azzjoni. Ħiliet bażiċi 1 (Communiquer en français) u 4 (Xogħol fil-qafas ta’ regoli definiti ta’ ħidma f’tim). Il-kompetenzi ewlenin issa huma definiti u organizzati fil-qalba komuni tal-għarfien u l-ħiliet professjonali. Dawn huma maħduma b’mod trasversali matul id-durata tal-azzjoni. Il-workshop tal-proġett jippermettilek taħdem fuq diversi assi: * Għarfien dwar l-ambjent bi żjarat f’siti kulturali u soċjoekonomiċi. * Il-ħruġ kulturali, il-prestazzjoni tat-teatru tat-tip. * Feedback dwar testi, eżerċizzju ta ‘memorazzjoni. * Il-ħidma fuq il-komunikazzjoni relatata mal-avveniment (posters, flyers, distribuzzjoni, stediniet,...) B’mod parallel ma’ dawn il-workshops, il-benefiċjarji jkomplu jiġu segwiti mill-konsulent PLIE tagħhom dwar l-objettivi ta’ integrazzjoni li stabbilixxew huma stess. Il-koordinatur tal-azzjoni u l-konsulenti tal-PLIE jibqgħu matul il-perjodu tal-azzjoni marbuta sabiex jadattaw l-azzjonijiet tagħhom għad-diffikultajiet li jiltaqgħu magħhom il-parteċipanti hekk kif tittieħed l-azzjoni. Il-konsulenti PLIE jista’ jkollhom jistabbilixxu workshops oħra komplementari għall-azzjoni fil-vjaġġ tal-benefiċjarji, bħal workshops ta’ awtostima. **Perjodu ta’ prestazzjoni u karta tal-bilanċ ta’ 5 ġimgħat** Il-grupp matul il-perjodu kollu tal-ħolqien joħloq spettaklu li se jintwera fi tmiem l-azzjoni. Dan l-avveniment se jkun biċċa miktuba mill-grupp bl-attriċi responsabbli mill-workshop tal-espressjoni teatrali u r-referenza tal-azzjoni li se tipparteċipa mal-grupp f’kull sessjoni ta’ ħidma. Dan il-perjodu finali huwa maqsum f’diversi drabi: * Tmiem l-aħħar issettjar tat-test u l-fażi * Filage, rehearsal ġenerali — Fuq din il-ġimgħa n-numru ta ‘jiem tat-teatru jirdoppja. * Rappreżentazzjoni u karta tal-bilanċ — Analiżi tal-azzjoni hija ppjanata bil-punti ta’ referenza tal-PLIE wara r-rappreżentazzjoni. * Feedback dwar l-esperjenza — Dan il-perjodu huwa matul il-ġimagħtejn wara l-prestazzjoni u l-karta tal-bilanċ. Il-grupp isib ruħu jum fil-ġimgħa madwar il-Konsulent tal-Inserzjoni u qed jaħdem fuq l-identifikazzjoni tal-ħiliet individwali miksuba matul l-azzjoni biex jifformalizza dan ix-xogħol f’portafoll ta’ kompetenza. (Maltese)
12 August 2022
0 references
A acção destina-se a um público em grande dificuldade em termos de integração social e profissional. A falta de autoconfiança e de autorreflexão são comportamentos que dificultam a participação destes públicos em ações coletivas a tempo inteiro (formação ou emprego). A ação proposta baseia-se no ateliê de teatro e, em especial, no evento final, a fim de permitir que os participantes trabalhem numa dinâmica de projeto ao longo da ação. Este projeto dinâmico dá material às pessoas que rompem a atividade de socialização, para se mobilizarem individual e coletivamente ao longo de um período de 19 semanas. Dois grupos distintos trabalharão nas mesmas modalidades. Durante um 1o período de 19 semanas cada grupo viverá **um período de federação de 2 semanas** O grupo encontra-se em torno do Consultor de Inserção Profissional durante 1,5 dias. O primeiro dia para conhecer e escolher um destino para visitas para a semana seguinte. A ideia é começar um trabalho coletivo enquanto se conhecem. **um período de criação de 12 semanas** Cada beneficiário será obrigado a disponibilizar-se em vários seminários semanais: * 1 dia — workshops de teatro * 1 dia — workshop de projeto «Falar coletivamente para se afirmar pessoalmente» pode ser o leitmotiv da ação. Apoiando um processo que utiliza tanto elementos da pedagogia comportamental como da pedagogia cognitiva, o teatro é utilizado como veículo de encontro; conhecer a si mesmo e conhecer os outros. A atividade teatral terminará com a apresentação pública de uma peça co-escrita pelo grupo com uma atriz que acompanhará o grupo durante toda a ação. Competências básicas 1 (Communiquer en français) e 4 (Trabalhar no âmbito de regras definidas de trabalho em equipa). As competências essenciais são agora definidas e organizadas no núcleo comum de conhecimentos e competências profissionais. Eles são trabalhados transversalmente durante toda a duração da ação. O workshop do projecto permite-lhe trabalhar em vários eixos: * Conhecimento do ambiente com visitas a locais culturais e sócio-económicos. * Excursão cultural, espetáculo de teatro de tipo. * Comentários sobre textos, exercício de memorização. * Trabalhos de comunicação relacionados com o evento (cartazes, folhetos, distribuição, convites, etc.) Paralelamente a estes seminários, os beneficiários continuam a ser acompanhados pelo seu conselheiro PLIE sobre os objetivos de integração que se fixaram. O coordenador da ação e os consultores PLIE permanecem durante a duração da ação ligada, a fim de adaptar as suas ações às dificuldades encontradas pelos participantes à medida que a ação é tomada. Os conselheiros PLIE podem ter de criar outros seminários complementares à ação no percurso dos beneficiários, tais como seminários sobre autoestima. **Um período de desempenho e um balanço de 5 semanas** O grupo durante todo o período de criação cria um espetáculo que será exibido no final da ação. Este evento será uma peça escrita pelo grupo com a actriz responsável pelo workshop de expressão teatral e a referência da acção que irá participar com o grupo em cada workshop. Este último período divide-se em várias ocasiões: * Fim do último texto e encenação * Filagem, ensaio geral — Nesta semana, o número de dias de teatro é duplicado. * Representação e balanço — Está prevista uma revisão da ação com os pontos de referência do PLIE na sequência da representação. * Feedback sobre a experiência — Este período é superior a duas semanas após o desempenho e o balanço. O grupo encontra-se um dia por semana em torno do Insertion Advisor e está a trabalhar na identificação das competências individuais adquiridas durante a ação para formalizar este trabalho num portefólio de competências. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Aktionen er rettet mod en befolkning, der har store vanskeligheder med hensyn til social og erhvervsmæssig integration. Manglende selvtillid og selvrefleksion er adfærd, der gør det vanskeligt for disse målgrupper at deltage i kollektive fuldtidsaktioner (uddannelse eller beskæftigelse). Den foreslåede aktion bygger på teaterworkshoppen og navnlig det endelige arrangement for at sætte deltagerne i stand til at arbejde på et projekt, der er dynamisk under hele aktionen. Dette dynamiske projekt giver materiale til mennesker, der bryder op socialiserende aktiviteter, at mobilisere individuelt og kollektivt over en periode på 19 uger. To separate grupper vil arbejde på samme måde. Over en 1. periode på 19 uger vil hver gruppe leve **en periode med føderation på 2 uger** Gruppen befinder sig omkring Professional Insertion Advisor over 1,5 dage. Den første dag at lære at kende og vælge en destination for besøg for den følgende uge. Ideen er at starte et kollektivt arbejde, mens man lærer hinanden at kende. **en 12-ugers oprettelsesperiode** Hver støttemodtager skal stille sig til rådighed på forskellige ugentlige workshopper: * 1 dag — teater workshops * 1 dag — projektworkshop "Taler kollektivt for at hævde dig selv personligt" kunne være leitmotivet for handlingen. Ved at støtte en proces, der anvender både adfærdspædagogik og kognitiv pædagogik, anvendes teater som et redskab til at mødes. mød sig selv og mød andre. Teateraktiviteten afsluttes med en offentlig forestilling, der er skrevet af gruppen sammen med en skuespillerinde, der ledsager gruppen under hele aktionen. Grundlæggende færdigheder 1 (Communiquer en français) og 4 (arbejde inden for rammerne af fastlagte regler for teamwork). Kernekompetencer er nu defineret og organiseret i den fælles kerne af faglige kundskaber og færdigheder. De arbejdes på tværs under hele aktionens varighed. Projektworkshoppen giver dig mulighed for at arbejde på flere akser: * Kendskab til miljøet med besøg på kulturelle og socioøkonomiske steder. * Kulturel udflugt, type teaterforestilling. * Feedback på tekster, erindringsøvelse. * Arbejde med kommunikation i forbindelse med arrangementet (poster, flyers, distribution, invitationer osv.) Samtidig med disse workshopper bliver støttemodtagerne fortsat fulgt af deres PLIE-rådgiver om de integrationsmål, de har sat sig. Koordinatoren for foranstaltningen og PLIE-rådgiverne forbliver under den tilknyttede foranstaltnings varighed for at tilpasse deres foranstaltninger til de vanskeligheder, som deltagerne støder på, efterhånden som foranstaltningen gennemføres. PLIE-rådgiverne kan blive nødt til at oprette andre workshopper, der supplerer foranstaltningen på støttemodtagernes rejse, f.eks. selvværdsworkshopper. **En performanceperiode og balance på 5 uger** Gruppen i hele skabelsesperioden skaber et show, der vil blive vist ved handlingens afslutning. Dette arrangement vil være et stykke skrevet af gruppen med skuespilleren med ansvar for teaterudtryksworkshoppen og referencen til den aktion, der skal deltage med gruppen i hver workshop. Denne sidste periode er opdelt i flere gange: * Slutningen af sidste tekstindstilling og iscenesættelse * Filage, generel prøve — På denne uge fordobles antallet af teaterdage. * Repræsentation og balance — Der er planlagt en gennemgang af foranstaltningen med referencepunkterne for PLIE efter repræsentationen. * Feedback på erfaring — Denne periode er over de to uger efter performance og balance. Gruppen befinder sig en dag om ugen omkring Insertion Advisor og arbejder på at identificere individuelle færdigheder, der er erhvervet under aktionen for at formalisere dette arbejde i en portefølje af kompetencer. (Danish)
12 August 2022
0 references
Acțiunea vizează un public care se confruntă cu mari dificultăți în ceea ce privește integrarea socială și profesională. Lipsa încrederii în sine și autoreflecția sunt comportamente care îngreunează inițierea de acțiuni colective cu normă întreagă (formare sau angajare). Acțiunea propusă se bazează pe atelierul de teatru și, în special, pe evenimentul final, pentru a permite participanților să lucreze la o dinamică a proiectului pe parcursul întregii acțiuni. Acest proiect dinamic oferă material oamenilor care dezmembrează activitatea de socializare, pentru a se mobiliza individual și colectiv pe o perioadă de 19 săptămâni. Două grupuri separate vor lucra la aceleași modalități. În prima perioadă de 19 săptămâni, fiecare grup va trăi **o perioadă de federație de 2 săptămâni** Grupul se află în jurul consilierului profesional de inserție timp de 1,5 zile. Prima zi pentru a cunoaște și a alege o destinație pentru vizite pentru săptămâna următoare. Ideea este să începem o muncă colectivă în timp ce ne cunoaștem. **o perioadă de 12 săptămâni de creare** Fiecare beneficiar va trebui să se pună la dispoziție la diferite ateliere săptămânale: * 1 zi – workshop-uri de teatru * 1 zi – atelier de proiect „Vorbind colectiv să te afirmi personal” ar putea fi leitmotivul acțiunii. Sprijinirea unui proces care utilizează atât elemente pedagogice comportamentale, cât și pedagogie cognitivă, teatrul este utilizat ca mijloc de întâlnire; întâlniți-vă și întâlniți-vă cu alții. Activitatea teatrală se va încheia cu spectacolul public al unei piese scrise de grup cu o actriță care va însoți grupul pe tot parcursul acțiunii. Competențe de bază 1 (Communiquer en français) și 4 (Lucrări în cadrul unor reguli definite de lucru în echipă). Competențele de bază sunt în prezent definite și organizate în centrul comun al cunoștințelor și competențelor profesionale. Acestea sunt lucrate transversal pe toată durata acțiunii. Atelierul de proiect vă permite să lucrați pe mai multe axe: * Cunoașterea mediului cu vizite la situri culturale și socio-economice. * Excursie culturală, spectacol de teatru de tip. * Feedback cu privire la texte, exercițiu de memorare. * Activitatea de comunicare legată de eveniment (postere, pliante, distribuție, invitații etc.) În paralel cu aceste ateliere, beneficiarii continuă să fie urmați de consilierul PLIE pe tema obiectivelor de integrare pe care și le-au stabilit. Coordonatorul acțiunii și consilierii PLIE rămân pe durata acțiunii conexe pentru a-și adapta acțiunile la dificultățile întâmpinate de participanți pe măsură ce acțiunea este întreprinsă. Este posibil ca consilierii PLIE să fie nevoiți să înființeze alte ateliere complementare acțiunii în călătoria beneficiarilor, cum ar fi ateliere privind stima de sine. **O perioadă de performanță și bilanț de 5 săptămâni** Grupul pe întreaga perioadă de creație creează un spectacol care va fi afișat la sfârșitul acțiunii. Acest eveniment va fi un articol scris de grup împreună cu actrița responsabilă de atelierul de exprimare teatrală și referința acțiunii care va participa împreună cu grupul la fiecare atelier. Această perioadă finală este împărțită în mai multe rânduri: * Sfârșitul ultimei setări de text și montare * Filage, repetiție generală – În această săptămână numărul de zile de teatru este dublat. * Reprezentare și bilanț – este planificată o revizuire a acțiunii cu punctele de referință ale PLIE în urma reprezentării. * Feedback cu privire la experiență – Această perioadă este de-a lungul celor două săptămâni de la performanță și bilanț. Grupul se află o zi pe săptămână în jurul consilierului de introducere și lucrează la identificarea abilităților individuale dobândite în timpul acțiunii pentru a oficializa această activitate într-un portofoliu de competențe. (Romanian)
12 August 2022
0 references
Åtgärden riktar sig till en medborgare som har stora svårigheter när det gäller social och yrkesmässig integration. Brist på självförtroende och självreflektion är beteenden som gör det svårt för dessa målgrupper att delta i kollektiva åtgärder på heltid (utbildning eller anställning). Den föreslagna åtgärden bygger på workshoppen på teatern och i synnerhet på det slutliga evenemanget för att deltagarna ska kunna arbeta med en projektdynamik under hela åtgärden. Detta dynamiska projekt ger material till människor som bryter upp socialiserande aktivitet, att mobilisera individuellt och kollektivt under en period av 19 veckor. Två separata grupper kommer att arbeta på samma sätt. Under en första period på 19 veckor kommer varje grupp att leva **en federationsperiod på 2 veckor** Gruppen befinner sig runt Professional Insertion Advisor över 1,5 dagar. Första dagen att lära känna och välja ett resmål för nästa vecka. Tanken är att starta ett kollektivt arbete samtidigt som man lär känna varandra. **en tolvveckorsperiod för skapande** Varje bidragsmottagare måste ställa sig till förfogande vid olika veckoseminarier: * 1 dag – teaterverkstäder * 1 dag – projektworkshop ”Att tala kollektivt för att hävda dig själv personligen” kan vara åtgärdens ledmotiv. Stödja en process som använder både beteendepedagogik och kognitiv pedagogik, teater används som ett verktyg för att möta. möt sig själv och träffa andra. Teaterverksamheten avslutas med att en pjäs framförs offentligt, skriven av gruppen tillsammans med en skådespelerska som kommer att följa med gruppen under hela åtgärden. Grundläggande färdigheter 1 (Communiquer en français) och 4 (Att arbeta inom ramen för fastställda regler för lagarbete). Kärnkompetenser definieras och organiseras nu i den gemensamma kärnan av yrkeskunskaper och yrkesfärdigheter. De bearbetas tvärgående under hela den tid som åtgärden pågår. Genom projektworkshopen kan du arbeta på flera axlar: * Kunskap om miljön med besök på kulturella och socioekonomiska platser. * Kulturell utflykt, typ teaterföreställning. * Feedback på texter, minnesövning. * Arbetet med kommunikation i samband med evenemanget (affischer, flygblad, distribution, inbjudningar,...) Parallellt med dessa workshoppar, fortsätter stödmottagarna att följas av sin PLIE-rådgivare om de integrationsmål som de själva har ställt upp. Samordnaren för åtgärden och PLIE-rådgivarena stannar kvar under den kopplade åtgärdens löptid för att anpassa sina åtgärder till de svårigheter som deltagarna stöter på i samband med att åtgärden vidtas. PLIE-rådgivare kan behöva inrätta andra workshoppar som kompletterar åtgärden under stödmottagarnas resa, t.ex. självkänslasseminarier. **En prestationsperiod och balansräkning om 5 veckor** Gruppen under hela skapandeperioden skapar en show som kommer att visas i slutet av åtgärden. Detta evenemang kommer att vara ett stycke skrivet av gruppen med skådespelerskan som ansvarar för workshopen för teateruttryck och referensen till den åtgärd som kommer att delta med gruppen i varje workshop. Denna sista period är uppdelad i flera gånger: * Slutet av den senaste textinställningen och iscensättningen * Filage, allmän repetition – Den här veckan fördubblas antalet teaterdagar. * Representation och balansräkning – En översyn av åtgärden planeras med PLIE:s referenspunkter efter representationen. * Feedback på erfarenhet – Denna period är över två veckor efter resultatet och balansräkningen. Gruppen befinner sig en dag i veckan runt Insertion Advisor och arbetar med att identifiera individuella färdigheter som förvärvats under åtgärden för att formalisera detta arbete i en kompetensportfölj. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Basse-Normandie
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
202001870
0 references