“Removing the brakes on employability” — Development of digital inclusion (Q3714552)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3714552 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Removing the brakes on employability” — Development of digital inclusion |
Project Q3714552 in France |
Statements
73,394.07 Euro
0 references
73,394.07 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
1 January 2020
0 references
31 December 2021
0 references
Association lyonnaise Nouvelle d'Ecoute et d'Accompagnement
0 references
__**B) DESCRIPTION SYNTHETIQUE DU PROJET**__ Après avoir dressé quelques constats relatifs à la première phase de cette action expérimentale, nous en proposerons quelques ajustements afin d’améliorer sa pertinence. _**B1) Constats relatifs à la période Novembre 2018-Décembre 2019**_ Durant cette première phase d'expérimentation les prescriptions/inscriptions insuffisantes n’ont pas permis d’assurer l’ensemble des sessions de formation initialement prévues. C’est pourquoi nous proposons ci-après deux pistes d'amélioration de cette action, plutôt que la reconduction simple du dispositif à l’identique. L'une est relative au dispositif lui-même mis en place, l'autre est relative à la localisation. * _Pistes d'améliorations du dispositif_ : Les publics fragiles que nous avons ciblés restent en partie/souvent invisibles ou non captés par le dispositif. Plusieurs niveaux d’explication apparaissent et chacun de ces niveaux peut lui-même s’expliquer par différentes causes. * Nos échanges avec les prescripteurs nous ont montré que bien des personnes concernées ne souhaitent pas s’engager dans une telle formation pour des motifs allant du « ce n’est pas pour moi » au « c’est trop de contraintes » en passant par le « trop compliqué pour moi le numérique » et le « ça me servira à rien ». Il est difficile d’estimer la proportion de ces invisibles. Tout laisse cependant penser qu’elle n’est pas négligeable. Toujours est-il qu’il est souvent difficile pour les prescripteurs de convaincre les personnes qui _a priori_ soit ne se sentent pas concernées (elles n’en voient pas l’intérêt), soit ne se sentent pas capables. À notre sens, il en résulte une « sous-orientation » de bénéficiaires potentiels vers le dispositif * Lors des informations collectives, nous avons pu constater qu’un nombre important de personnes inscrites ne se présentaient pas à l’information collective (le taux d’absentéisme est de **48 %** ). A ce niveau, l’invisibilité des bénéficiaires potentiels sur le dispositif peut sans doute s’expliquer par plusieurs phénomènes. L’un de ceux qui nous semble le plus important réside dans le fait qu’une partie des publics cibles reste encore très réfractaire à l'utilisation des outils numériques et contourne donc la prescription avant même de connaître le dispositif. * Parmi les personnes reçues lors de l’information collective initiale propre à chaque session, nous nous trouvons face à un paradoxe. Les personnes accueillies méconnaissent en général les potentialités et l'intérêt du numérique. Or, au terme d’une présentation somme toute assez brève du dispositif, elles doivent au fond **décider rapidement de s’engager dans le dispositif**. **Il y a donc là une sorte de paradoxe cognitif pour qui a peur du numérique, en méconnaît les potentialités et a bien d’autres problématiques à traiter par ailleurs**. Ce paradoxe nous semble un facteur non négligeable expliquant le non engagement de certaines personnes reçues lors des informations collectives. * _Pistes d'amélioration relatives à la localisation des sessions_ : Pour ces publics fragiles, **être au plus près d'eux est à notre sens décisif** d’une part **pour pouvoir les attirer au départ vers le dispositif** , d’autre part **pour pouvoir ensuite les mobiliser dans la durée.**. Pour le dire autrement, nous avons constaté un double **besoin d’augmentation de la proximité**. * **Au début du processus** , attirer ces publics dans un lieu potentiellement inconnu ET en outre un peu distant peut nuire à l' **émergence de leur "volonté de venir pour voir"**. Se rapprocher au maximum des lieux de vie de ces personnes est donc sans doute essentiel, surtout pour attirer les personnes avec des a priori négatifs, que ces a priori négatifs soient relatifs au numérique ou soient relatifs au fait de s'engager dans une formation avec la position d'apprenant qu’elle suppose d'accepter. * **Lors des sessions de formation** , nous avons constaté qu'un nombre important de bénéficiaires venaient de l'est lyonnais pour suivre la formation à Oullins (commune de l’ouest lyonnais). Cet aspect nous semble d’abord un facteur de non inscription à la formation de certaines personnes reçues lors des informations collectives. Il nous semble par ailleurs un facteur d’absentéisme, voire d’abandon en cours de formation. _**B2) Propositions d’amélioration découlant des constats énoncés précédemment**_ Nous souhaitons _pour cette deuxième phase de l’expérimentation enrichir le dispositif et la localisation afin d’améliorer l’efficacité de l’opération_. Cet enrichissement peut se résumer autour des principes ci-après. * Mettre l’accent sur la **sensibilisation** indispensable au développement de l'appétence pour la **formation**. * **Sensibilisation avec « les ateliers volants » :** La sensibilisation vise les publics très résistants aux outils numériques, pour qui assister à un ou deux ateliers thématiques pourrait être une étape dans leur parcours d’insertion s (French)
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ After drawing up some findings relating to the first phase of this experimental action, we will propose some adjustments in order to improve its relevance. _**B1) Findings relating to the period November 2018-December 2019**_ During this first phase of experimentation insufficient requirements/registrations did not ensure all the training sessions initially planned. This is why we propose below two ways of improving this action, rather than simply renewing the system in the same way. One relates to the device itself, the other relates to location. * _Device Improvement Tracks_: The fragile audiences we have targeted remain partly/often invisible or not captured by the device. Several levels of explanation appear and each of these levels can itself be explained by different causes. * Our discussions with prescribers have shown us that many people concerned do not want to engage in such training for reasons ranging from “it’s not for me” to “it’s too many constraints” to “too complicated for me the digital” and “it will be of no use to me”. It is difficult to estimate the proportion of these invisibles. Everything suggests, however, that it is not negligible. However, it is often difficult for prescribers to convince those who either do not feel concerned (they do not see their interest) or do not feel capable. In our view, this results in a “sub-orientation” of potential beneficiaries to the scheme * In collective information, we found that a large number of registered individuals did not come to collective information (the absenteeism rate is **48 %**). At this level, the invisibility of potential beneficiaries on the scheme can no doubt be explained by several phenomena. One of those that seems most important to us is the fact that some of the target audiences are still very refractory to the use of digital tools and thus bypass the prescription before even knowing the device. * Among the people received during the initial collective information specific to each session, we find ourselves faced with a paradox. The hosts generally ignore the potential and the interest of digital technology. However, at the end of a rather brief presentation of the operative part, they must, in essence, decide promptly to engage in the operative part**. **There is therefore a kind of cognitive paradox for who is afraid of the digital, ignores its potential and has many other problems to deal with elsewhere**. This paradox seems to us to be a significant factor explaining the non-engagement of certain individuals received during the collective information. * _ Session localisation improvement paths_: For these fragile audiences, **being as close as possible to them is in our sense decisive** on the one hand ** to be able to attract them initially to the device**, on the other hand **to be able to then mobilise them over the long term.** In other words, we found a double **need to increase proximity**. * **at the beginning of the process**, attracting these audiences to a potentially unknown place AND also a little distant may hinder the emergence of their “will to see”**. Getting as close as possible to the places of life of these people is therefore undoubtedly essential, especially in order to attract people with negative a priori, whether these negative a priori are related to the digital or are related to engaging in training with the position of learner that it assumes to accept. * **in training sessions**, we found that a significant number of beneficiaries came from eastern Lyon to take the training in Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). This aspect seems to us first of all to be a factor in the non-registration of certain persons received during the collective information. It also seems to us to be a factor of absenteeism or even abandonment in the course of training. _**B2) Proposals for improvements arising from the findings set out above**_ We wish _for this second phase of experimentation to enrich the device and location in order to improve the efficiency of the operation_. This enrichment can be summed up around the following principles. * Focus on **awareness** essential for developing appetence for **training**. * **awareness with “flying workshops”:** Awareness is aimed at those who are very resistant to digital tools, for whom to attend one or two thematic workshops could be a step in their integration path s (English)
22 November 2021
0.0803092177285879
0 references
__**B) SYNTHETISCHE BESCHREIBUNG DES PROJEKTS**_ Nach einigen Feststellungen zur ersten Phase dieser experimentellen Aktion werden wir einige Anpassungen vorschlagen, um deren Relevanz zu verbessern. _**B1) Ergebnisse für den Zeitraum November 2018-Dezember 2019**_ In dieser ersten Phase des Versuchs haben unzureichende Verschreibungen/Einschreibungen nicht alle ursprünglich geplanten Schulungen durchgeführt. Aus diesem Grund schlagen wir im Folgenden zwei Möglichkeiten zur Verbesserung dieser Aktion vor, anstatt die einfache Verlängerung der Regelung auf die gleiche Weise. Die eine bezieht sich auf die Einrichtung selbst, die andere bezieht sich auf den Standort. * _Vorrichtungsverbesserungspfade: Die empfindlichen Zielgruppen, die wir angesprochen haben, bleiben teilweise/oft unsichtbar oder nicht vom Gerät erfasst. Es erscheinen mehrere Erklärungsebenen, und jede dieser Ebenen kann sich durch unterschiedliche Ursachen erklären. * Unser Austausch mit den verschreibenden Ärzten hat uns gezeigt, dass viele der Betroffenen nicht an einer solchen Ausbildung teilnehmen möchten, und zwar aus Gründen, die von „nicht für mich“ über „zu viel Zwänge“ bis hin zu „zu kompliziertem digitalem Lernen“ reichen und „dies wird mir nichts nützen“. Es ist schwierig, den Anteil dieser Unsichtbaren zu schätzen. Alles deutet jedoch darauf hin, dass sie nicht zu vernachlässigen ist. Immerhin ist es für verschreibende Ärzte oft schwierig, Menschen zu überzeugen, die sich entweder nicht betroffen fühlen (sie sehen nicht das Interesse daran) oder sich nicht fähig fühlen. Aus unserer Sicht ergibt sich daraus eine „Unterorientierung“ potenzieller Nutznießer auf das System * Bei den kollektiven Informationen konnten wir feststellen, dass eine große Zahl von registrierten Personen nicht an kollektiven Informationen teilnahm (die Fehlzeitenquote beträgt **48 %**). Auf dieser Ebene lässt sich die Unsichtbarkeit der potentiellen Begünstigten im Rahmen des Systems zweifellos durch mehrere Phänomene erklären. Einer von denen, die uns am wichtigsten erscheinen, ist, dass ein Teil der Zielgruppen nach wie vor sehr resistent gegen die Nutzung digitaler Werkzeuge ist und daher die Verschreibung umgeht, bevor sie das Gerät kennt. * Unter den Personen, die während der ersten kollektiven Information für jede Sitzung empfangen werden, stehen wir vor einem Paradoxon. Die Gastgeber verkennen im Allgemeinen das Potenzial und das Interesse der Digitalisierung. Nach einer sehr kurzen Gesamtdarstellung der Vorrichtung müssen sie sich jedoch im Grunde schnell entscheiden, sich an der Regelung zu beteiligen**. **Es gibt also eine Art kognitives Paradox, für die Angst vor der Digitalisierung besteht, das Potenzial missachtet und viele andere Probleme angehen müssen**. Dieses Paradox scheint uns ein nicht zu vernachlässigender Faktor dafür zu sein, dass bestimmte Personen, die bei kollektiven Informationen eingegangen sind, nicht einbezogen werden. * _Verbesserungspfade zur Lokalisierung von Sitzungen: Für diese fragilen Zielgruppen ist es unserer Meinung nach entscheidend, sich ihnen möglichst nahe zu sein, einerseits, um sie anfangs zum System** anziehen zu können, andererseits **, um sie dann dauerhaft mobilisieren zu können. ** Um es anders zu sagen, haben wir einen doppelten **Bedürfnis zur Erhöhung der Nähe** festgestellt. * ** zu Beginn des Prozesses** kann die Anziehung dieser Zielgruppen an einen potenziell unbekannten Ort UND ein wenig entferntes Publikum die Entstehung ihres „willens zu sehen“** beeinträchtigen. Eine möglichst enge Annäherung an das Leben dieser Menschen ist daher zweifellos von entscheidender Bedeutung, insbesondere um Menschen mit a priori negativen Anziehungspunkten anzuziehen, unabhängig davon, ob diese a priori negativ sind, sei es im Zusammenhang mit der Digitalisierung oder im Zusammenhang mit der Teilnahme an einer Ausbildung mit der Lernposition, die sie annehmen muss. ***Bei den Schulungen** stellte der Hof fest, dass eine große Zahl von Begünstigten aus dem Osten Lyons zur Ausbildung in Oullins (Gemeinde West-Lyonnais) kam. Dies scheint uns zunächst ein Faktor dafür zu sein, dass bestimmte Personen, die im Rahmen kollektiver Informationen erhalten werden, nicht in die Ausbildung eingeschrieben werden. Darüber hinaus scheint es uns ein Faktor des Fernbleibens oder gar des Abbruchs während der Ausbildung zu sein. _**B2) Verbesserungsvorschläge, die sich aus den oben genannten Feststellungen ergeben**_ Wir möchten für diese zweite Phase des Versuchs das Gerät und die Lokalisierung bereichern, um die Effizienz des Vorgangs zu verbessern. Diese Bereicherung lässt sich wie folgt zusammenfassen: * Betonung der Sensibilisierung**, die für die Entwicklung der Attraktivität für die **Ausbildung unerlässlich ist. (German)
2 December 2021
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ Na het opstellen van enkele bevindingen met betrekking tot de eerste fase van deze experimentele actie, zullen we enkele aanpassingen voorstellen om de relevantie ervan te verbeteren. _**B1) Bevindingen met betrekking tot de periode november 2018-december 2019**_ Tijdens deze eerste fase van experimenteren konden onvoldoende eisen/registraties niet alle oorspronkelijk geplande opleidingssessies garanderen. Daarom stellen wij hieronder twee manieren voor om deze actie te verbeteren in plaats van het systeem op dezelfde manier te vernieuwen. De ene heeft betrekking op het apparaat zelf, het andere heeft betrekking op de locatie. * _Apparaatverbetering Tracks_: De fragiele doelgroepen waar we op gericht zijn blijven deels/vaak onzichtbaar of niet door het apparaat gevangen. Verschillende niveaus van uitleg verschijnen en elk van deze niveaus kan zelf worden verklaard door verschillende oorzaken. * Onze gesprekken met voorschrijvers hebben ons laten zien dat veel betrokken mensen niet willen deelnemen aan een dergelijke training om redenen variërend van „het is niet voor mij” tot „het is te veel beperkingen” tot „te ingewikkeld voor mij de digitale” en „het zal van geen nut zijn voor mij”. Het is moeilijk om het aandeel van deze onzichtbaarheden in te schatten. Alles wijst er echter op dat het niet te verwaarlozen is. Het is echter vaak moeilijk voor voorschrijvers om hen te overtuigen die zich ofwel niet bezorgd voelen (ze zien hun interesse niet) of voelen zich niet capabel. Naar onze mening resulteert dit in een „suboriëntatie” van potentiële begunstigden op de regeling * In collectieve informatie constateerden we dat een groot aantal geregistreerde personen niet tot collectieve informatie kwam (het verzuimpercentage is **48 %**). Op dit niveau kan de onzichtbaarheid van potentiële begunstigden in de regeling ongetwijfeld worden verklaard door verschillende verschijnselen. Een van de meest belangrijke voor ons is het feit dat sommige doelgroepen nog steeds zeer vuurvast zijn voor het gebruik van digitale hulpmiddelen en dus het voorschrift omzeilen voordat het apparaat zelfs bekend is. * Onder de mensen die werden ontvangen tijdens de eerste collectieve informatie die specifiek is voor elke sessie, worden we geconfronteerd met een paradox. De gastheren negeren over het algemeen het potentieel en de interesse van digitale technologie. Aan het einde van een vrij korte presentatie van het dispositief moeten zij echter in wezen snel beslissen om het dictum** toe te passen. **Er is dus een soort cognitieve paradox voor wie bang is voor het digitale, negeert het potentieel ervan en heeft veel andere problemen om elders mee om te gaan**. Deze paradox lijkt ons een belangrijke factor te zijn die de niet-betrokkenheid van bepaalde personen tijdens de collectieve informatie verklaart. * _ Verbeterpaden voor sessielokalisatie_: Voor deze kwetsbare doelgroepen is **zo dicht mogelijk bij hen in onze zin doorslaggevend** enerzijds ** om ze in eerste instantie tot het apparaat aan te trekken**, anderzijds **om ze vervolgens op de lange termijn te kunnen mobiliseren.** Met andere woorden, we vonden een dubbele ** noodzaak om de nabijheid te vergroten**. * **aan het begin van het proces**, het aantrekken van deze doelgroepen naar een potentieel onbekende plaats EN ook een beetje ver weg kan het ontstaan van hun „wil om te zien”** belemmeren. Zo dicht mogelijk bij de plaatsen van leven van deze mensen komen is daarom ongetwijfeld van essentieel belang, vooral om mensen met negatieve a priori aan te trekken, ongeacht of deze negatieve a priori gerelateerd zijn aan de digitale of verband houden met het aangaan van trainingen met de positie van de leerling die het veronderstelt te accepteren. * **in trainingssessies** vonden we dat een aanzienlijk aantal begunstigden uit het oosten van Lyon kwam om de opleiding te volgen in Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Dit aspect lijkt ons in de eerste plaats een factor in de niet-registratie van bepaalde personen die tijdens de collectieve informatie worden ontvangen. Het lijkt ons ook een factor van ziekteverzuim of zelfs verlating in de loop van de opleiding. _**B2) Voorstellen voor verbeteringen die voortvloeien uit bovenstaande bevindingen**_ Wij wensen _voor deze tweede fase van experimenten het apparaat en de locatie te verrijken om de efficiëntie van de operatie te verbeteren_. Deze verrijking kan worden samengevat rond de volgende principes. * Focus op **bewustzijn** essentieel voor het ontwikkelen van een appetence voor **training**. * **bewustzijn met „vliegende workshops”:** Bewustzijn is gericht op degenen die zeer resistent zijn tegen digitale hulpmiddelen, voor wie om een of twee thematische workshops bij te wonen, een stap in hun integratiepad zou kunnen zijn (Dutch)
7 December 2021
0 references
__**B) DESCRIZIONE SINTHEtica DEL PROGETTO**__ Dopo aver elaborato alcune constatazioni relative alla prima fase di questa azione sperimentale, proporremo alcuni adeguamenti per migliorarne la pertinenza. _**B1) Risultati relativi al periodo novembre 2018-dicembre 2019**_ In questa prima fase di sperimentazione requisiti/registrazioni insufficienti non hanno garantito tutte le sessioni di formazione inizialmente previste. Per questo motivo proponiamo qui di seguito due modi per migliorare questa azione, piuttosto che limitarsi a rinnovare il sistema allo stesso modo. Uno si riferisce al dispositivo stesso, l'altro riguarda la posizione. * _Dispositivo miglioramento Tracks_: Il pubblico fragile che abbiamo preso di mira rimane in parte/spesso invisibile o non catturato dal dispositivo. Compaiono diversi livelli di spiegazione e ciascuno di questi livelli può essere spiegato da cause diverse. * Le nostre discussioni con i prescriventi ci hanno mostrato che molte persone interessate non vogliono impegnarsi in tale formazione per motivi che vanno da "non è per me" a "è troppi vincoli" a "troppo complicato per me il digitale" e "sarà inutile per me". È difficile stimare la proporzione di questi invisibili. Tutto suggerisce, tuttavia, che non è trascurabile. Tuttavia, è spesso difficile per i prescriventi convincere coloro che non si sentono interessati (non vedono il loro interesse) o non si sentono capaci. A nostro avviso, ciò si traduce in un "suborientamento" dei potenziali beneficiari al regime * Nell'informazione collettiva, la Corte ha riscontrato che un gran numero di persone registrate non ha ricevuto informazioni collettive (il tasso di assenteismo è **48 %**). A questo livello, l'invisibilità dei potenziali beneficiari del regime può senza dubbio essere spiegata da diversi fenomeni. Uno di quelli che ci sembra più importante è il fatto che alcuni dei destinatari sono ancora molto refrattari all'uso di strumenti digitali e quindi bypassano la prescrizione prima ancora di conoscere il dispositivo. * Tra le persone ricevute durante le prime informazioni collettive specifiche di ogni sessione, ci troviamo di fronte ad un paradosso. Gli host generalmente ignorano il potenziale e l'interesse della tecnologia digitale. Tuttavia, al termine di una presentazione piuttosto breve del dispositivo, essi devono, in sostanza, decidere di agire prontamente nel dispositivo**. **Vi è quindi una sorta di paradosso cognitivo per chi ha paura del digitale, ignora il suo potenziale e ha molti altri problemi da affrontare altrove**. Questo paradosso ci sembra essere un fattore significativo che spiega il mancato impegno di alcuni individui ricevuti durante l'informazione collettiva. * _ percorsi di miglioramento della localizzazione delle sessioni_: Per questo pubblico fragile, **essere il più vicino possibile a loro è nel nostro senso decisivo** da un lato ** essere in grado di attrarli inizialmente sul dispositivo**, dall'altro ** per poterli poi mobilitare a lungo termine.** In altre parole, abbiamo trovato un doppio **bisogno di aumentare la vicinanza**. * **all'inizio del processo**, attirare questi pubblici in un luogo potenzialmente sconosciuto E anche un po 'di distanza può ostacolare l'emergere della loro "volontà di vedere"**. Avvicinarsi il più possibile ai luoghi di vita di queste persone è quindi senza dubbio essenziale, soprattutto per attirare le persone con a priori negativo, sia che queste a priori negative siano legate al digitale o siano legate all'impegno in formazione con la posizione di discente che assume di accettare. * **in sessioni di formazione**, abbiamo riscontrato che un numero significativo di beneficiari proveniva da Lione orientale per seguire la formazione a Oullins (commune de l'Ouest Lyonnais). Questo aspetto ci sembra innanzitutto un fattore di mancata registrazione di determinate persone ricevute durante l'informazione collettiva. Ci sembra anche un fattore di assenteismo o addirittura di abbandono nel corso della formazione. _**B2) Proposte di miglioramento derivanti dai risultati sopra esposti**_ Vogliamo che questa seconda fase di sperimentazione arricchisca il dispositivo e l'ubicazione al fine di migliorare l'efficienza dell'operazione_. Questo arricchimento può essere riassunto intorno ai seguenti principi. * Concentrarsi su **consapevolezza** essenziale per sviluppare appetito per **formazione**. * **consapevolezza con "officine volanti":** La consapevolezza è rivolta a coloro che sono molto resistenti agli strumenti digitali, per i quali partecipare a uno o due workshop tematici potrebbe essere un passo nel loro percorso di integrazione (Italian)
13 January 2022
0 references
__**B) DESCRIPCIÓN SÍNTICA DEL PROYECTO**__ Después de elaborar algunas constataciones relativas a la primera fase de esta acción experimental, propondremos algunos ajustes para mejorar su relevancia. _**B1) Las conclusiones relativas al período de noviembre de 2018 a diciembre de 2019**_ Durante esta primera fase de experimentación, los requisitos/registros insuficientes no garantizaron todas las sesiones de formación inicialmente previstas. Esta es la razón por la que proponemos a continuación dos formas de mejorar esta acción, en lugar de simplemente renovar el sistema de la misma manera. Una se relaciona con el dispositivo en sí, la otra se refiere a la ubicación. * _Pistas de mejora del dispositivo_: Las audiencias frágiles a las que hemos apuntado permanecen parcialmente/a menudo invisibles o no capturadas por el dispositivo. Aparecen varios niveles de explicación y cada uno de estos niveles puede explicarse por diferentes causas. * Nuestras discusiones con los prescriptores nos han demostrado que muchas personas interesadas no quieren participar en este tipo de entrenamiento por razones que van desde «no es para mí» a «es demasiadas restricciones» a «demasiado complicado para mí el digital» y «no será de utilidad para mí». Es difícil estimar la proporción de estos invisibles. Sin embargo, todo sugiere que no es insignificante. Sin embargo, a menudo es difícil para los prescriptores convencer a aquellos que no se sienten preocupados (no ven su interés) o no se sienten capaces. En nuestra opinión, esto da lugar a una «suborientación» de los beneficiarios potenciales al régimen * En la información colectiva, el Tribunal constató que un gran número de personas registradas no llegaron a la información colectiva (la tasa de absentismo es **48 %**). En este nivel, la invisibilidad de los beneficiarios potenciales en el régimen sin duda puede explicarse por varios fenómenos. Uno de los que nos parece más importante es el hecho de que algunas de las audiencias objetivo siguen siendo muy refractarias al uso de herramientas digitales y, por lo tanto, evitan la prescripción antes incluso de conocer el dispositivo. * Entre las personas recibidas durante la información colectiva inicial específica de cada sesión, nos encontramos ante una paradoja. Los anfitriones generalmente ignoran el potencial y el interés de la tecnología digital. Sin embargo, al final de una presentación bastante breve de la parte dispositiva, deben, en esencia, decidir con prontitud participar en la parte dispositiva**. **Por lo tanto, hay una especie de paradoja cognitiva para quién tiene miedo de lo digital, ignora su potencial y tiene muchos otros problemas que tratar en otros lugares**. Esta paradoja nos parece un factor significativo que explica la no participación de ciertos individuos recibidos durante la información colectiva. * _ rutas de mejora de la localización de sesiones_: Para estas audiencias frágiles, **estar lo más cerca posible de ellos es, en nuestro sentido, decisivo** por un lado ** poder atraerlos inicialmente al dispositivo**, por otra parte ** poder movilizarlos a largo plazo**. En otras palabras, encontramos una doble **necesidad de aumentar la proximidad**. * **al principio del proceso**, atraer a estas audiencias a un lugar potencialmente desconocido Y también un poco distante puede dificultar el surgimiento de su «voluntad de ver»**. Por lo tanto, es indudablemente esencial acercarse lo más posible a los lugares de vida de estas personas, especialmente para atraer a las personas con a priori negativo, ya sea que estos a priori negativos estén relacionados con lo digital o estén relacionados con la formación con la posición de aprendiz que asume aceptar. * **en las sesiones de formación**, el Tribunal constató que un número significativo de beneficiarios procedían del este de Lyon para tomar la formación en Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Este aspecto nos parece ante todo un factor en la no inscripción de determinadas personas recibidas durante la información colectiva. También nos parece un factor de absentismo o incluso abandono en el curso de la formación. _**B2) Propuestas de mejoras derivadas de los hallazgos expuestos anteriormente**_ Queremos que esta segunda fase de experimentación enriquezca el dispositivo y la ubicación con el fin de mejorar la eficiencia de la operación_. Este enriquecimiento puede resumirse en torno a los siguientes principios. *Centrarse en ** conciencia** esencial para desarrollar apetito para **formación**. * **conciencia con «talleres de vuelo»:** La sensibilización está dirigida a aquellos que son muy resistentes a las herramientas digitales, para quienes asistir a uno o dos talleres temáticos podría ser un paso en su camino de integración. (Spanish)
14 January 2022
0 references
__**B) PROJECT**__ SYNTHETIC DESCRIPTION OF SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ Pärast mõningate järelduste koostamist käesoleva katsetegevuse esimese etapi kohta esitame mõned kohandused, et parandada selle asjakohasust. _**B1) Ajavahemiku november 2018 kuni detsember 2019**_ Katsetamise esimeses etapis ei taganud ebapiisavad nõuded/registreerimine kõiki algselt kavandatud koolitusi. Seepärast pakume allpool välja kaks võimalust selle meetme parandamiseks, mitte lihtsalt süsteemi uuendamiseks samal viisil. Üks on seotud seadme endaga, teine on seotud asukohaga. * _Seadme täiustamise rajad_: Habras vaatajaskond, kelle poole oleme pöördunud, jääb osaliselt/sageli nähtamatuks või ei jää seadmest kinni. Ilmuvad mitmed selgituse tasemed ja igat tasandit saab ise seletada erinevate põhjustega. * Meie arutelud ravimi väljakirjutajatega on näidanud, et paljud asjaomased inimesed ei taha osaleda sellise koolituse põhjustel alates „see ei ole minu jaoks“ „see on liiga palju piiranguid“ kuni „liiga keeruline mulle digitaalne“ ja „see ei ole mulle kasulik“. Nende nähtamatute ainete osakaalu on raske hinnata. Kõik viitab siiski sellele, et see ei ole tähtsusetu. Kuid sageli on ravimi väljakirjutajatel raske veenda neid, kes kas ei tunne muret (nad ei näe oma huvi) või ei tunne end võimetuna. Meie arvates tähendab see kava võimalike abisaajate allorienteerumist * Ühisteabes leidsime, et suur hulk registreeritud isikuid ei saanud kollektiivset teavet (töölt puudumise määr on **48 %**). Sellel tasandil on võimalike abisaajate nähtamatus kavas kahtlemata seletatav mitme nähtusega. Üks neist, mis tundub meile kõige olulisem, on asjaolu, et mõned sihtrühmad on endiselt väga tulekindlad digitaalsete tööriistade kasutamisele ja seega mööda retseptist enne seadme tundmist. * Inimeste seas, kes said iga seansi esialgse kollektiivse teabe, leiame end silmitsi paradoksiga. Hostid ignoreerivad üldiselt digitehnoloogia potentsiaali ja huvi. Resolutiivosa üsna lühikese esitamise järel peavad nad siiski sisuliselt kiiresti otsustama, kas ta osaleb resolutsioonis**. **Seetõttu on olemas omamoodi kognitiivne paradoks, kes kardab digitaalset, ignoreerib selle potentsiaali ja kellel on palju muid probleeme mujal**. See paradoks näib meile olevat oluline tegur, mis selgitab kollektiivse teabe käigus saadud teatud isikute mitteosalemist. * _ seansi lokaliseerimise parandamise teed_: Nende habraste vaatajaskondade jaoks on **olek neile võimalikult lähedal ühest küljest otsustav**, et meelitada neid esialgu seadmesse**, teiselt poolt ** et nad saaksid seejärel neid pikaajaliselt mobiliseerida. Teisisõnu leidsime, et läheduse suurendamiseks on vaja topelt**. * **protsessi alguses**, meelitades neid publikut potentsiaalselt tundmatusse kohta JA ka veidi kaugesse, võib takistada nende „näha“** tekkimist. Nende inimeste elukohtadele võimalikult lähedale jõudmine on seega kahtlemata hädavajalik, eriti selleks, et meelitada inimesi a priori negatiivseks, olenemata sellest, kas need negatiivsed a priori on seotud digitaalvaldkonnaga või on seotud koolitusega õppija ametikohal, mida ta peab aktsepteerima. * **koolitustel** leidsime, et märkimisväärne arv toetusesaajaid tuli Ida-Lyonist, et osaleda koolitusel Oullins’is (commune de l’Ouest Lyonnais). See aspekt näib meile kõigepealt olevat tegur kollektiivse teabe käigus saadud teatavate isikute registreerimata jätmisel. Samuti näib see meile olevat õppetöö käigus töölt puudumise või isegi hülgamise tegur. _**B2) Ülaltoodud järeldustest tulenevad parandusettepanekud**_ Soovime selle teise katseetapi jaoks seadme ja asukoha rikastamist, et parandada operatsiooni tõhusust_. Selle rikastumise võib kokku võtta järgmiste põhimõtete alusel. * Keskendumine **teadlikkusele**, mis on oluline **koolituse jaoks isutamiseks**. * **teadlikkus „lenduvate töötubadega“:** Teadlikkus on suunatud neile, kes on väga vastupidavad digitaalsetele tööriistadele, kelle jaoks võib ühel või kahel temaatilisel seminaril osalemine olla samm nende integratsiooniteel. (Estonian)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ Sudarę keletą išvadų, susijusių su pirmuoju šio eksperimentinio veiksmo etapu, pasiūlysime keletą pakeitimų, kad padidintume jo aktualumą. _**B1) Išvados, susijusios su laikotarpiu nuo 2018 m. lapkričio mėn. iki 2019 m. gruodžio mėn.**_ Per šį pirmąjį eksperimentavimo etapą nepakankami reikalavimai/registracijos neužtikrino visų iš pradžių planuotų mokymų. Todėl toliau siūlome du būdus, kaip pagerinti šį veiksmą, o ne paprasčiausiai atnaujinti sistemą tuo pačiu būdu. Vienas susijęs su pačiu įrenginiu, kitas susijęs su vieta. * _Įrenginių tobulinimo takeliai_: Trapi auditorija, į kurią nukreipta, lieka iš dalies/dažnai nematoma arba neįtraukiama į įrenginį. Atsiranda keli paaiškinimo lygiai, o kiekvieną iš šių lygių galima paaiškinti skirtingomis priežastimis. * Mūsų diskusijos su receptus skiriančiais gydytojais parodė, kad daugelis susijusių žmonių nenori dalyvauti tokiuose mokymuose dėl priežasčių, pradedant nuo „tai ne man“ iki „tai per daug apribojimų“ iki „pernelyg sudėtingas man skaitmeninis“ ir „tai man bus nenaudinga“. Sunku įvertinti šių nematomų medžiagų dalį. Tačiau viskas rodo, kad tai nėra nereikšminga. Tačiau vaistus išrašantiems gydytojams dažnai sunku įtikinti tuos, kurie arba nesijaučia susiję (jie nemato savo susidomėjimo) arba nesijaučia pajėgūs. Mūsų nuomone, tai lemia potencialių paramos gavėjų „pagrindinį orientavimą“ * Kolektyvinėje informacijoje mes nustatėme, kad daug registruotų asmenų negavo kolektyvinės informacijos (nebuvimo rodiklis yra **48 %**). Šiuo lygmeniu potencialių pagalbos gavėjų negalėjimas pasinaudoti schema, be abejo, gali būti paaiškinamas keliais reiškiniais. Vienas iš tų, kurie mums atrodo svarbiausia, yra tai, kad kai kurios tikslinės auditorijos vis dar yra labai atsparios skaitmeninių priemonių naudojimui ir taip apeiti receptą, kol net nežinote prietaiso. * Tarp žmonių, gautų per pirminę kolektyvinę informaciją, būdingą kiekvienai sesijai, susiduriame su paradoksu. Šeimininkai paprastai ignoruoja skaitmeninių technologijų potencialą ir interesus. Tačiau po gana trumpo rezoliucinės dalies pristatymo jos iš esmės turi skubiai nuspręsti įtraukti rezoliucinę dalį**. **Todėl yra tam tikras kognityvinis paradoksas, kuris bijo skaitmeninio, ignoruoja jo potencialą ir turi daug kitų problemų, kurias reikia spręsti kitur**. Šis paradoksas mums atrodo svarbus veiksnys, paaiškinantis tam tikrų asmenų, gautų per kolektyvinę informaciją, nebendradarbiavimą. * _ sesijos lokalizacijos tobulinimo keliai_: Šiems trapiems žiūrovams **būti kuo arčiau jų, mūsų nuomone, lemiamas veiksnys**, viena vertus, yra **, kad iš pradžių galėtų juos pritraukti į prietaisą**, kita vertus, **kad galėtų juos sutelkti ilguoju laikotarpiu.** Kitaip tariant, mes nustatėme dvigubą **būtinybę padidinti artumą**. * ** proceso pradžioje**, pritraukiant šias auditorijas į potencialiai nežinomą vietą IR taip pat šiek tiek tolimas gali trukdyti jų „noro pamatyti“ atsiradimą**. Todėl neabejotinai labai svarbu kuo arčiau šių žmonių gyvenimo vietų, ypač siekiant pritraukti žmones, kurių neigiamas a priori yra neigiamas, nesvarbu, ar šie neigiami a priori yra susiję su skaitmeniniu, ar yra susiję su mokymu, turinčiu besimokančio asmens padėtį, kurią jis mano esant priimtinas. * **mokymo sesijose** nustatėme, kad nemažai paramos gavėjų atvyko iš Rytų Liono, kad galėtų dalyvauti mokymuose Oullinse (commune de l’Ouest Lyonnais). Mums atrodo, kad šis aspektas visų pirma yra tam tikrų asmenų, gautų per kolektyvinę informaciją, neregistravimo veiksnys. Mums taip pat atrodo, kad tai yra pravaikštų ar net pasitraukimo veiksnys mokymo metu. _**B2) Pasiūlymai dėl patobulinimų, atsirandančių dėl pirmiau pateiktų išvadų**_ Norime, kad šis antrasis eksperimentų etapas praturtintų įrenginį ir vietą, kad būtų padidintas veikimo efektyvumas_. Šis sodrinimas gali būti apibendrintas remiantis šiais principais. * Sutelkti dėmesį į **sąmoningumą**, kuris yra būtinas **mokymams plėtoti. * **informuotumas su „skraidymo seminarais“:** Sąmoningumas skirtas tiems, kurie yra labai atsparūs skaitmeninėms priemonėms, kuriems vienas ar du teminiai seminarai galėtų būti žingsnis jų integracijos keliu s (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION PROJECT**__ Nakon izrade nekih nalaza koji se odnose na prvu fazu ovog eksperimentalnog djelovanja, predložit ćemo neke prilagodbe kako bismo poboljšali njegovu relevantnost. _**B1) Nalazi koji se odnose na razdoblje od studenog 2018. do prosinca 2019.**_ Tijekom prve faze eksperimentiranja nedostatni zahtjevi/registracije nisu osigurali sve prvotno planirane tečajeve osposobljavanja. Zato predlažemo u nastavku dva načina za poboljšanje tog djelovanja, umjesto da se sustav jednostavno obnovi na isti način. Jedan se odnosi na sam uređaj, a drugi se odnosi na lokaciju. * _Poboljšanje uređaja Tracks_: Krhka publika koju smo ciljali i dalje je djelomično/često nevidljiva ili nije zahvaćena uređajem. Pojavljuje se nekoliko razina objašnjenja i svaka od tih razina može se objasniti različitim uzrocima. * Naše rasprave s liječnicima koji propisuju lijek pokazale su nam da mnogi zainteresirani ljudi ne žele sudjelovati u takvoj obuci iz razloga koji se kreću od „to nije za mene” do „previše je ograničenja” do „prekomplicirano za mene digitalni” i „to neće biti od koristi za mene”. Teško je procijeniti udio tih nevidljivih. Međutim, sve upućuje na to da to nije zanemarivo. Međutim, liječnicima je često teško uvjeriti one koji se ne osjećaju zabrinuti (ne vide svoj interes) ili se ne osjećaju sposobnima. Prema našem mišljenju, to dovodi do „podusmjerenosti” potencijalnih korisnika programa * U kolektivnim informacijama utvrdili smo da velik broj registriranih pojedinaca nije došao do kolektivnih informacija (stopa odsutnosti je **48 %**). Na toj razini, nevidljivost potencijalnih korisnika programa nesumnjivo se može objasniti nekoliko pojava. Jedan od onih koji nam se čini najvažniji je činjenica da su neke od ciljnih publika još uvijek vrlo vatrostalne na korištenje digitalnih alata i time zaobilaze recept prije nego što znaju uređaj. * Među ljudima primljenim tijekom početne kolektivne informacije specifične za svaku sesiju, nalazimo se suočeni s paradoksom. Domaćini općenito ignoriraju potencijal i interes digitalne tehnologije. Međutim, na kraju prilično kratkog prikaza izreke, oni u biti moraju odlučiti odmah se uključiti u izreku**. **Postoji dakle neka vrsta kognitivnog paradoksa za koji se boji digitalnog, ignorira njegov potencijal i ima mnogo drugih problema s kojima se treba baviti drugdje**. Čini nam se da je ovaj paradoks značajan čimbenik koji objašnjava nesudjelovanje određenih pojedinaca primljenih tijekom kolektivnih informacija. * _ putovi poboljšanja lokalizacije sjednice_: Za ove krhke publike, ** biti što bliže njima je u našem smislu presudno** s jedne strane ** da bi ih u početku mogli privući na uređaj**, s druge strane ** kako bi ih mogli dugoročno mobilizirati.** Drugim riječima, pronašli smo dvostruku ** potrebu za povećanjem blizine**. * ** na početku procesa**, privlačenje ove publike na potencijalno nepoznato mjesto I također malo daleka može ometati pojavu njihove „želje vidjeti”**. Stoga je nesumnjivo nužno približiti se mjestima života tih ljudi, posebno kako bi se a priori privukle osobe s negativnim položajem, bez obzira na to jesu li ti negativni a priori povezani s digitalizacijom ili su povezani s sudjelovanjem u osposobljavanju s položajem učenika koji pretpostavlja da ih prihvaća. * **na treninzima** utvrdili smo da je znatan broj korisnika došao iz istočnog Lyona kako bi pohađali obuku u Oullinsu (commune de l’Ouest Lyonnais). Čini nam se da je taj aspekt prije svega čimbenik u neregistraciji određenih osoba primljenih tijekom kolektivnih informacija. Također nam se čini da je to čimbenik odsutnosti ili čak napuštanja tijekom treninga. _**B2) Prijedlozi poboljšanja koja proizlaze iz gore navedenih nalaza**_ Želimo _za ovu drugu fazu eksperimentiranja obogatiti uređaj i lokaciju kako bi se poboljšala učinkovitost operacije_. To obogaćivanje može se sažeti oko sljedećih načela. * Usredotočite se na **svijest** neophodno za razvoj predjela za ** osposobljavanje**. * **svijest s „letećim radionicama”:** Osvijest je usmjerena na one koji su vrlo otporni na digitalne alate, kojima bi sudjelovanje na jednoj ili dvije tematske radionice moglo biti korak u njihovom integracijskom putu. (Croatian)
12 August 2022
0 references
__**Β) ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΡΓΟΥ**__ Μετά την εκπόνηση ορισμένων ευρημάτων σχετικά με την πρώτη φάση αυτής της πειραματικής δράσης, θα προτείνουμε ορισμένες προσαρμογές προκειμένου να βελτιωθεί η σημασία της. _**B1) Διαπιστώσεις σχετικά με την περίοδο Νοεμβρίου 2018-Δεκέμβριος 2019**_ Κατά τη διάρκεια αυτής της πρώτης φάσης πειραματισμού, οι ανεπαρκείς απαιτήσεις/καταχωρίσεις δεν διασφάλιζαν όλα τα αρχικά προγραμματισμένα εκπαιδευτικά σεμινάρια. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο προτείνουμε παρακάτω δύο τρόπους βελτίωσης αυτής της δράσης, αντί απλώς να ανανεώσουμε το σύστημα με τον ίδιο τρόπο. Το ένα σχετίζεται με την ίδια τη συσκευή, το άλλο αφορά τη θέση. * _Διαδρομές βελτίωσης συσκευών_: Τα εύθραυστα ακροατήρια που έχουμε στοχεύσει παραμένουν εν μέρει/συχνά αόρατα ή δεν έχουν συλληφθεί από τη συσκευή. Εμφανίζονται διάφορα επίπεδα εξήγησης και καθένα από αυτά τα επίπεδα μπορεί να εξηγηθεί από διαφορετικές αιτίες. * Οι συζητήσεις μας με τους συνταγογράφους μας έδειξαν ότι πολλοί ενδιαφερόμενοι δεν θέλουν να συμμετάσχουν σε τέτοια εκπαίδευση για λόγους που κυμαίνονται από «δεν είναι για μένα» έως «είναι πάρα πολλοί περιορισμοί» έως «πολύ περίπλοκο για μένα το ψηφιακό» και «δεν θα μου είναι χρήσιμο». Είναι δύσκολο να εκτιμηθεί το ποσοστό αυτών των αόρατων. Όλα δείχνουν, ωστόσο, ότι δεν είναι αμελητέα. Ωστόσο, είναι συχνά δύσκολο για τους συνταγογράφους να πείσουν εκείνους που είτε δεν αισθάνονται ανήσυχοι (δεν βλέπουν το ενδιαφέρον τους) είτε δεν αισθάνονται ικανοί. Κατά την άποψή μας, αυτό οδηγεί σε «υποπροσανατολισμό» των δυνητικών δικαιούχων προς το καθεστώς * Σε συλλογικές πληροφορίες, διαπιστώσαμε ότι μεγάλος αριθμός εγγεγραμμένων ατόμων δεν προσήλθαν σε συλλογικές πληροφορίες (το ποσοστό απουσιών είναι **48 %**). Σε αυτό το επίπεδο, η αορατότητα των δυνητικών δικαιούχων στο καθεστώς μπορεί αναμφίβολα να εξηγηθεί από διάφορα φαινόμενα. Ένα από αυτά που φαίνεται πιο σημαντικό για εμάς είναι το γεγονός ότι ορισμένα από τα ακροατήρια-στόχους εξακολουθούν να είναι πολύ πυρίμαχα στη χρήση ψηφιακών εργαλείων και, ως εκ τούτου, παρακάμπτουν τη συνταγή πριν καν γνωρίζουν τη συσκευή. * Ανάμεσα στους ανθρώπους που έλαβαν κατά τη διάρκεια των αρχικών συλλογικών πληροφοριών που αφορούν κάθε συνεδρία, βρισκόμαστε αντιμέτωποι με ένα παράδοξο. Οι οικοδεσπότες γενικά αγνοούν το δυναμικό και το ενδιαφέρον της ψηφιακής τεχνολογίας. Ωστόσο, στο τέλος μιας μάλλον σύντομης παρουσίασης του διατακτικού, πρέπει, κατ’ ουσίαν, να αποφασίσουν αμέσως να συμμετάσχουν στο διατακτικό**. **Ως εκ τούτου, υπάρχει ένα είδος γνωστικού παράδοξου για το ποιος φοβάται το ψηφιακό, αγνοεί τις δυνατότητές του και έχει πολλά άλλα προβλήματα να αντιμετωπίσει αλλού**. Αυτό το παράδοξο μας φαίνεται να είναι ένας σημαντικός παράγοντας που εξηγεί τη μη εμπλοκή ορισμένων ατόμων που ελήφθησαν κατά τη διάρκεια των συλλογικών πληροφοριών. * _ Διαδρομές βελτίωσης εντοπισμού συνεδρίας_: Γι’ αυτό το εύθραυστο κοινό, το να είναι όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτά είναι κατά την άποψή μας αποφασιστικό** αφενός να είναι σε θέση να το προσελκύσουν αρχικά στη συσκευή**, αφετέρου ** για να μπορέσουμε στη συνέχεια να το κινητοποιήσουμε μακροπρόθεσμα.** Με άλλα λόγια, διαπιστώσαμε διπλή ανάγκη να αυξηθεί η εγγύτητα**. * **στην αρχή της διαδικασίας**, η προσέλκυση αυτών των ακροατηρίων σε έναν δυνητικά άγνωστο τόπο ΚΑΙ επίσης λίγο μακρινός μπορεί να εμποδίσει την εμφάνιση της «θέλης» τους**. Επομένως, η προσέγγιση όσο το δυνατόν περισσότερο στους τόπους ζωής αυτών των ανθρώπων είναι αναμφίβολα απαραίτητη, ιδίως για την προσέλκυση ατόμων με αρνητικό a priori, είτε αυτά τα αρνητικά a priori σχετίζονται με την ψηφιακή είτε σχετίζονται με τη συμμετοχή σε κατάρτιση με τη θέση του εκπαιδευόμενου που υποθέτει ότι αποδέχεται. ***Σε εκπαιδευτικά σεμινάρια**, διαπιστώσαμε ότι σημαντικός αριθμός δικαιούχων προέρχονταν από την ανατολική Λυών για να παρακολουθήσουν την κατάρτιση στο Oullins (Commune de l’Ouest Lyonnais). Η πτυχή αυτή μας φαίνεται καταρχάς ότι αποτελεί παράγοντα για τη μη καταχώριση ορισμένων προσώπων που λαμβάνονται κατά τη διάρκεια των συλλογικών πληροφοριών. Μας φαίνεται επίσης ότι είναι ένας παράγοντας απουσιών ή ακόμη και εγκατάλειψης κατά τη διάρκεια της κατάρτισης. _**B2) Προτάσεις για βελτιώσεις που προκύπτουν από τα παραπάνω ευρήματα**_ Επιθυμούμε για αυτή τη δεύτερη φάση πειραματισμού να εμπλουτίσει τη συσκευή και τη θέση προκειμένου να βελτιωθεί η αποτελεσματικότητα της λειτουργίας_. Ο εμπλουτισμός αυτός μπορεί να συνοψιστεί γύρω από τις ακόλουθες αρχές. * Εστίαση στην ** ευαισθητοποίηση** ουσιαστικής σημασίας για την ανάπτυξη της όρεξης για κατάρτιση**. * **ευαισθητοποίηση με «ιπτάμενα εργαστήρια»:** Η ευαισθητοποίηση απευθύνεται σε όσους είναι πολύ ανθεκτικοί στα ψηφιακά εργαλεία, για τους οποίους η συμμετοχή σε ένα ή δύο θεματικά εργαστήρια θα μπορούσε να είναι ένα βήμα στην πορεία ένταξής τους s (Greek)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETICKÝ DESCRIPTION OF PROJECT**__ Po vypracovaní niektorých zistení týkajúcich sa prvej fázy tohto experimentálneho pôsobenia navrhneme určité úpravy s cieľom zlepšiť jeho relevantnosť. _**B1) Zistenia týkajúce sa obdobia od novembra 2018 do decembra 2019**_ Počas tejto prvej fázy experimentovania nedostatočné požiadavky/registrácie nezabezpečili všetky pôvodne plánované školenia. Z tohto dôvodu navrhujeme skôr dva spôsoby, ako zlepšiť túto činnosť, ako jednoducho obnoviť systém rovnakým spôsobom. Jeden sa týka samotného zariadenia, druhý sa týka umiestnenia. * _Testy zlepšenia zariadenia_: Krehké publikum, na ktoré sme sa zamerali, zostáva čiastočne/často neviditeľné alebo nie je zachytené prístrojom. Objaví sa niekoľko úrovní vysvetlenia a každá z týchto úrovní môže byť vysvetlená rôznymi príčinami. * Naše diskusie s predpisujúcimi lekármi nám ukázali, že mnohí dotknutí ľudia sa nechcú zapojiť do takéhoto výcviku z dôvodov od „to nie je pre mňa“ až po „je to príliš veľa obmedzení“ až po „príliš komplikované pre mňa digitálne“ a „bude to pre mňa zbytočné“. Je ťažké odhadnúť podiel týchto neviditeľných. Všetko však naznačuje, že to nie je zanedbateľné. Pre predpisujúcich lekárov je však často ťažké presvedčiť tých, ktorí sa buď necítia znepokojení (nevidia ich záujem) alebo sa necítia schopní. Podľa nášho názoru to vedie k „suborientácii“ potenciálnych príjemcov schémy * V kolektívnych informáciách sme zistili, že veľký počet registrovaných osôb neprišiel ku kolektívnym informáciám (miera absencií je **48 %**). Na tejto úrovni možno neviditeľnosť potenciálnych príjemcov schémy bezpochyby vysvetliť niekoľkými javmi. Jedným z tých, ktorý sa nám zdá byť najdôležitejší, je skutočnosť, že niektoré cieľové skupiny sú stále veľmi refraktérne na používanie digitálnych nástrojov, a tým obchádzajú predpis pred dokonca poznaním zariadenia. * Medzi ľuďmi, ktoré sme dostali počas úvodných kolektívnych informácií špecifických pre každé zasadnutie, sme sa ocitli v tvár paradoxu. Hostitelia vo všeobecnosti ignorujú potenciál a záujem digitálnych technológií. Na konci pomerne stručného vyjadrenia výroku sa však v podstate musia rýchlo rozhodnúť, že sa zapoja do výroku**. **Existuje preto určitý druh kognitívneho paradoxu pre tých, ktorí sa boja digitálnych technológií, ignorujú jeho potenciál a majú mnoho ďalších problémov, s ktorými sa možno vysporiadať inde**. Tento paradox sa nám zdá byť významným faktorom, ktorý vysvetľuje neangažovanie určitých jednotlivcov získaných počas kolektívnych informácií. * _ cesty zlepšenia lokalizácie relácie_: Pre tieto krehké publikum je ** čo najbližšie k nim v našom zmysle rozhodujúce** na jednej strane ** na to, aby ich bolo možné na začiatku pritiahnuť k prístroju**, na druhej strane **aby bolo možné ich zmobilizovať v dlhodobom horizonte.** Inými slovami, našli sme dvojitú potrebu zvýšiť blízkosť**. * **na začiatku procesu**, prilákanie týchto divákov na potenciálne neznáme miesto a tiež trochu vzdialené môže brániť vzniku ich „budú vidieť“**. Preto je nepochybne nevyhnutné dostať sa čo najbližšie k miestam života týchto ľudí, najmä s cieľom prilákať ľudí s negatívnymi a priori, či už tieto negatívne a priori súvisia s digitalizáciou alebo súvisia so zapojením sa do odbornej prípravy s postavením učiaceho sa, ktoré predpokladá, že prijme. * **v školeniach** sme zistili, že značný počet príjemcov prišiel z východného Lyonu, aby absolvoval školenie v Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Tento aspekt sa nám v prvom rade zdá byť faktorom pri neregistrovaní niektorých osôb získaných počas kolektívnych informácií. Tiež sa nám zdá byť faktorom absencií alebo dokonca opustenia počas odbornej prípravy. _**B2) Návrhy na vylepšenia vyplývajúce z vyššie uvedených zistení**_ prajeme _pre túto druhú fázu experimentovania obohatiť zariadenie a umiestnenie s cieľom zlepšiť efektivitu prevádzky_. Toto obohatenie možno zhrnúť do nasledujúcich zásad. * Zamerajte sa na **uvedomenie** nevyhnutné pre vývoj chuti pre **školenie**. * **osveta s „letiacimi workshopmi“:** Povedomie je zamerané na tých, ktorí sú veľmi odolní voči digitálnym nástrojom, pre ktorých by sa jeden alebo dva tematické semináre mohli stať krokom v ich integračnej ceste s (Slovak)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ Kun on tehty joitakin tämän kokeellisen toimen ensimmäiseen vaiheeseen liittyviä havaintoja, ehdotamme joitakin muutoksia sen tarkoituksenmukaisuuden parantamiseksi. _**B1) Marraskuun 2018 ja joulukuun 2019 välistä ajanjaksoa koskevat havainnot**_ Tämän kokeilun ensimmäisen vaiheen aikana riittämättömät vaatimukset/rekisteröinnit eivät varmistaneet kaikkia alun perin suunniteltuja koulutustilaisuuksia. Tästä syystä ehdotamme jäljempänä kahta tapaa parantaa tätä toimintaa sen sijaan, että vain uudistettaisiin järjestelmää samalla tavalla. Toinen liittyy itse laitteeseen ja toinen sijaintiin. * _Laitteen parannuskappaleet_: Kohteenamme olevat hauraat yleisöt jäävät osittain/usein näkymättömiksi tai laitteen kaappaamatta. Useat selityksen tasot näkyvät, ja jokainen näistä tasoista voidaan selittää eri syistä. * Keskustelumme lääkemääräyksen antajien kanssa ovat osoittaneet meille, että monet asianomaiset eivät halua osallistua tällaiseen koulutukseen syistä, jotka vaihtelevat ”se ei ole minulle” ja ”se on liian monia rajoituksia” ja ”liian monimutkainen minulle digitaalinen” ja ”se ei ole minulle hyötyä”. Näiden näkymättömien henkilöiden osuutta on vaikea arvioida. Kaikki kuitenkin viittaa siihen, että se ei ole vähäpätöinen. Lääkemääräyksen antajien on kuitenkin usein vaikea vakuuttaa ne, jotka eivät tunne olevansa huolissaan (he eivät näe kiinnostusta) tai jotka eivät tunne olevansa kykeneviä. Tilintarkastustuomioistuin katsoo, että tämä johtaa järjestelmän mahdollisten edunsaajien ”alasuuntautumiseen” * Kollektiivisissa tiedoissa tilintarkastustuomioistuin havaitsi, että suuri osa rekisteröidyistä henkilöistä ei saanut kollektiivista tietoa (poissaolojen osuus on **48 prosenttia**). Tällä tasolla mahdollisten tuensaajien näkymättömyys järjestelmässä voidaan epäilemättä selittää useilla ilmiöillä. Yksi niistä, jotka näyttävät meille tärkein on se, että jotkut kohdeyleisöt ovat edelleen hyvin tulenkestävä digitaalisten työkalujen käyttöä ja siten ohittaa reseptin ennen kuin edes tietää laitteen. * Niistä ihmisistä, jotka vastaanotettiin kunkin istunnon alkuvaiheen kollektiivisten tietojen aikana, joudumme kohtaamaan paradoksin. Isännät eivät yleensä ota huomioon digitaaliteknologian potentiaalia ja kiinnostusta. Sen jälkeen, kun tuomiolauselma on esitetty melko lyhyesti, niiden on kuitenkin pääteltävä, että päätösosaan ryhdytään viipymättä**. **On siis eräänlainen kognitiivisen paradoksin, joka pelkää digitaalista, sivuuttaa sen potentiaali ja on monia muita ongelmia käsitellä muualla**. Tämä paradoksi vaikuttaa meistä merkittävältä tekijältä, joka selittää, että tietyt henkilöt eivät ole sitoutuneet kollektiivisten tietojen aikana. * _ istunnon lokalisointiparannuspolut_: Näiden hauraiden yleisöjen kannalta ** mahdollisimman lähellä heitä oleminen on mielestämme ratkaisevaa** toisaalta **, jotta heidät voidaan houkutella aluksi laitteeseen**, toisaalta **, jotta ne saadaan liikkeelle pitkällä aikavälillä.** Toisin sanoen löysimme kaksinkertaisen tarpeen lisätä läheisyyttä**. * ** prosessin alussa**, houkutella näitä yleisöjä mahdollisesti tuntemattomaan paikkaan JA myös hieman kaukainen voi estää syntymistä niiden ”tahto nähdä”**. Tämän vuoksi on epäilemättä välttämätöntä päästä mahdollisimman lähelle näiden ihmisten elinpaikkoja, jotta voidaan houkutella ihmisiä, joilla on lähtökohtaisesti kielteisiä vaikutuksia, riippumatta siitä, liittyvätkö nämä negatiiviset lähtökohtaisesti digitaaliseen vai liittyvätkö ne koulutukseen oppijan aseman kanssa, jonka se olettaa hyväksyvänsä. * **koulutusjaksoissa** havaitsimme, että merkittävä määrä edunsaajia tuli Itä-Lyonista Oullinsin (commune de l’Ouest Lyonnais) koulutukseen. Tämä näkökohta vaikuttaa meistä ensinnäkin tekijänä tiettyjen kollektiivisten tietojen aikana vastaanotettujen henkilöiden rekisteröimättä jättämiselle. Se näyttää myös olevan syy poissaoloon tai jopa hylkäämiseen koulutuksen aikana. _**B2) Edellä esitetyistä havainnoista johtuvat parannusehdotukset**_ Toivomme, että tämä toinen kokeiluvaihe rikastuttaa laitetta ja sijaintia toiminnan tehokkuuden parantamiseksi. Tämä rikastus voidaan tiivistää seuraavien periaatteiden ympärille. * Keskitytään **tietoisuuteen**, joka on olennaisen tärkeää ruokahalun kehittämiseksi **koulutusta varten**. * **tietoisuus ”lentotyöpajoista”:** Tietoisuus on suunnattu niille, jotka ovat erittäin vastustuskykyisiä digitaalisille työkaluille, joille yksi tai kaksi temaattista työpajaa voisi olla askel kotouttamisen tiellä (Finnish)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ Po sporządzeniu ustaleń dotyczących pierwszego etapu tego eksperymentalnego działania zaproponujemy pewne dostosowania w celu poprawy jego przydatności. _**B1) Ustalenia dotyczące okresu od listopada 2018 r. do grudnia 2019 r.**_ Podczas tej pierwszej fazy eksperymentowania niewystarczające wymogi/rejestracje nie zapewniły, że wszystkie początkowo zaplanowane sesje szkoleniowe nie były wystarczające. Dlatego proponujemy poniżej dwa sposoby poprawy tego działania, zamiast po prostu odnowić system w ten sam sposób. Jedno odnosi się do samego urządzenia, drugie odnosi się do lokalizacji. * _Ulepszenie urządzeń Tracks_: Delikatna publiczność, do której skierowano, pozostaje częściowo/często niewidoczna lub nie jest uchwycona przez urządzenie. Pojawia się kilka poziomów wyjaśnienia i każdy z tych poziomów może być wyjaśniony różnymi przyczynami. * Nasze dyskusje z lekami pokazały nam, że wiele zainteresowanych osób nie chce angażować się w takie szkolenie z powodów, od „nie jest dla mnie” do „to zbyt wiele ograniczeń” po „zbyt skomplikowane dla mnie cyfrowe” i „nie będzie mi to przydatne”. Trudno jest oszacować proporcję tych niewidzialnych. Wszystko sugeruje jednak, że nie jest to nieistotne. Jednak często osobom przepisującym leki trudno jest przekonać tych, którzy albo nie czują się zaniepokojeni (nie widzą ich zainteresowania), albo nie czują się w stanie. Naszym zdaniem prowadzi to do „podorientowania” potencjalnych beneficjentów programu * W informacjach zbiorowych Trybunał stwierdził, że duża liczba zarejestrowanych osób nie uzyskała informacji zbiorowych (wskaźnik nieobecności wynosi **48 %**). Na tym poziomie niewidoczność potencjalnych beneficjentów programu bez wątpienia wynika z kilku zjawisk. Jednym z tych, które wydają się dla nas najważniejsze, jest fakt, że niektórzy z docelowych odbiorców są nadal bardzo oporni na korzystanie z narzędzi cyfrowych, a tym samym omijają receptę przed nawet poznaniem urządzenia. * Wśród osób, które otrzymały podczas wstępnej informacji zbiorowej specyficznej dla każdej sesji, mamy do czynienia z paradoksem. Gospodarze generalnie ignorują potencjał i interes technologii cyfrowej. Jednakże po dość zwięzłej prezentacji sentencji muszą one zasadniczo podjąć decyzję o bezzwłocznym zaangażowaniu się w sentencję**. **Istnieje więc rodzaj paradoksów poznawczych, którzy boją się technologii cyfrowej, ignorują jej potencjał i mają wiele innych problemów do radzenia sobie z innymi problemami**. Ten paradoks wydaje nam się istotnym czynnikiem wyjaśniającym brak zaangażowania niektórych osób, które otrzymały w trakcie gromadzenia informacji. * _ ścieżki poprawy lokalizacji sesji_: Dla tych kruchych odbiorców ** bycie jak najbliżej nich jest w naszym sensie decydujące** z jednej strony **, aby móc przyciągnąć ich początkowo do urządzenia**, z drugiej strony ** aby móc je następnie zmobilizować w dłuższej perspektywie.** Innymi słowy, znaleźliśmy podwójne **konieczność zwiększenia bliskości**. * **na początku procesu**, przyciąganie tych odbiorców do potencjalnie nieznanego miejsca ORAZ odrobinę odległe może utrudnić pojawienie się ich „chęci zobaczenia”**. Zbliżenie się jak najbliżej miejsc życia tych ludzi jest zatem bez wątpienia niezbędne, zwłaszcza w celu przyciągnięcia a priori osób z negatywnymi a priori, niezależnie od tego, czy te negatywne a priori są związane z cyfryzacją, czy są związane z zaangażowaniem się w szkolenie z pozycją uczącego się, którą przyjmuje do zaakceptowania. * **w sesjach szkoleniowych** Trybunał stwierdził, że znaczna liczba beneficjentów pochodziła ze wschodniego Lyonu, aby odbyć szkolenie w Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Ten aspekt wydaje nam się przede wszystkim czynnikiem nierejestrowania niektórych osób otrzymanych w ramach informacji zbiorowych. Wydaje nam się również, że jest to czynnik absencji, a nawet porzucenia w trakcie szkolenia. _**B2) Propozycje dotyczące ulepszeń wynikających z powyższych ustaleń**_ Chcemy _aby ta druga faza eksperymentu wzbogacić urządzenie i lokalizację w celu poprawy wydajności operacji_. Wzbogacenie to można podsumować w oparciu o następujące zasady. * Skupienie się na **świadomości** niezbędnej do rozwoju apetencji dla **szkolenia**. * **świadomość dzięki „warsztatom latającym”:** Świadomość skierowana jest do tych, którzy są bardzo odporni na narzędzia cyfrowe, dla których udział w jednym lub dwóch warsztatach tematycznych może być krokiem w ich ścieżce integracji (Polish)
12 August 2022
0 references
__**B) A PROJEKT RENDELKEZÉSE**__ A kísérleti tevékenység első szakaszával kapcsolatos megállapítások kidolgozása után néhány kiigazítást javasolunk a program relevanciájának javítása érdekében. _**B1) A 2018. november és 2019. december közötti időszakra vonatkozó megállapítások**_ A kísérletezés ezen első szakaszában elégtelen követelmények/regisztrációk nem biztosították az eredetileg tervezett képzéseket. Ezért az alábbiakban két módszert javasolunk e fellépés javítására, nem pedig egyszerűen a rendszer azonos módon történő megújítására. Az egyik magára az eszközre, a másik pedig a helyre vonatkozik. * _Eszközjavítási nyomvonalak_: Az általunk megcélzott törékeny közönség részben/gyakran láthatatlan marad, vagy nem ragadta meg a készülék. Több szintű magyarázat jelenik meg, és ezek a szintek önmagukban is különböző okokkal magyarázhatók. * Az orvosokkal folytatott beszélgetéseink megmutatták, hogy sok érintett ember nem akar ilyen képzésben részt venni, a „nem nekem” és a „túl sok korlátozás” és a „túl bonyolult számomra a digitális” és „semmi hasznomra” miatt. Nehéz megbecsülni ezeknek a láthatatlanoknak az arányát. Minden azt sugallja azonban, hogy ez nem elhanyagolható. A gyógyszert felíró orvosok azonban gyakran nehezen tudják meggyőzni azokat, akik nem érzik magukat aggódónak (nem látják érdeklődésüket), vagy nem érzik magukat képesnek. Véleményünk szerint ez a program potenciális kedvezményezettjeinek „alorientációját” eredményezi * A kollektív tájékoztatásban megállapítottuk, hogy a regisztrált személyek nagy száma nem jutott el kollektív tájékoztatáshoz (a hiányzás aránya **48%**). Ezen a szinten a program potenciális kedvezményezettjeinek láthatatlansága kétségtelenül számos jelenséggel magyarázható. Az egyik, ami számunkra a legfontosabbnak tűnik, az a tény, hogy néhány célközönség még mindig nagyon ellenálló a digitális eszközök használatával szemben, és így megkerüli a receptet, mielőtt még megismerné az eszközt. * Az egyes ülésekre jellemző kezdeti kollektív információk során kapott emberek között egy paradoxonnal szembesülünk. A házigazdák általában figyelmen kívül hagyják a digitális technológia potenciálját és érdeklődését. A rendelkező rész meglehetősen rövid ismertetését követően azonban lényegében úgy kell dönteniük, hogy haladéktalanul részt vesznek a rendelkező részben**. **Azért van egyfajta kognitív paradoxon, aki fél a digitálistól, figyelmen kívül hagyja annak potenciálját, és sok más problémával is foglalkoznia kell máshol**. Ez a paradoxon számunkra jelentős tényezőnek tűnik, amely megmagyarázza, hogy bizonyos személyek nem vállalkoztak a kollektív tájékoztatás során. * _ munkamenet lokalizáció javítási utak_: E törékeny közönség számára ** a lehető legközelebb kell állnunk hozzájuk, egyrészt ** ahhoz, hogy kezdetben az eszközhöz vonzzuk őket**, másrészt, hogy hosszú távon mobilizálni tudjuk őket.** Más szóval kettős ** szükségesnek találtuk a közelség növelését**. * **a folyamat kezdetén**, ha ezeket a közönségeket egy potenciálisan ismeretlen helyre vonzza, és egy kicsit távoli is akadályozhatja a „látni”** megjelenését. Ezért kétségtelenül elengedhetetlen, hogy minél közelebb jussunk ezeknek az embereknek az életkörülményeihez, különösen a negatív a priori emberek vonzása érdekében, függetlenül attól, hogy ezek a negatív a priori kapcsolódnak-e a digitálishoz, vagy kapcsolódnak-e a képzéshez olyan tanulói pozícióban való részvétellel, amelyet elfogad. * **a képzések során** megállapítottuk, hogy jelentős számú kedvezményezett érkezett Kelet-Londonból, hogy részt vegyen a képzésen Oullinsban (Commune de l’Ouest Lyonnais). Ez a szempont először is a kollektív tájékoztatás során kapott egyes személyek nyilvántartásba vétele megtagadásának egyik tényezője. Úgy tűnik számunkra, hogy a távolmaradás vagy akár a képzés során való felhagyás egyik tényezője is. _**B2) A fenti megállapításokból eredő javítási javaslatok**_ Szeretnénk _a kísérletezés e második szakaszát gazdagítani az eszközt és a helyszínt a működés hatékonyságának javítása érdekében_. Ez a gazdagodás a következő elvek mentén foglalható össze. * Összpontosítson **tudatosságra** nélkülözhetetlen a **képzéshez szükséges étvágyfejlesztéshez**. * **tudatosság a „repülési műhelyekkel”:** a tudatosság azoknak szól, akik nagyon ellenállóak a digitális eszközökkel szemben, akik számára egy vagy két tematikus workshopon való részvétel egy lépés lehet az integrációs pályájukon (Hungarian)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETICká DESCRIPTION OF PROJECT**__ Po vypracování některých zjištění týkajících se první fáze této experimentální akce navrhneme některé úpravy s cílem zlepšit její relevantnost. _**B1) Zjištění týkající se období od listopadu 2018 do prosince 2019**_ Během této první fáze experimentování nedostatečné požadavky/registrace nezajistily všechna původně plánovaná školení. Proto navrhujeme níže dva způsoby, jak tuto činnost zlepšit, spíše než jednoduše obnovit systém stejným způsobem. Jeden se týká samotného zařízení, druhý se týká umístění. * _Zlepšování zařízení Tracks_: Křehké publikum, na které jsme se zaměřili, zůstává částečně/často neviditelné nebo není zachyceno zařízením. Objeví se několik úrovní vysvětlení a každá z těchto úrovní může být vysvětlena různými příčinami. * Naše diskuse s předepisujícími lékaři nám ukázaly, že mnoho dotčených lidí se do takového školení nechce zapojit z důvodů, od „není to pro mě“ až „je to příliš mnoho omezení“ až po „příliš komplikované pro mě digitální“ a „to mi nebude k ničemu“. Je obtížné odhadnout podíl těchto neviditelných. Vše však naznačuje, že to není zanedbatelné. Pro předepisující lékaře je však často obtížné přesvědčit ty, kteří buď nemají pocit, že jsou znepokojeni (nevidí jejich zájem), nebo se necítí být schopni. Podle našeho názoru to vede k „podorientaci“ potenciálních příjemců režimu * V kolektivních informacích jsme zjistili, že velký počet registrovaných osob nedošel ke kolektivním informacím (míra absencí je **48 %**). Na této úrovni nelze neviditelnost potenciálních příjemců v rámci režimu nepochybně vysvětlit několika jevy. Jedním z těch, které se nám zdá nejdůležitější, je skutečnost, že některé cílové skupiny jsou stále velmi žáruvzdorné k používání digitálních nástrojů, a tím obejít předpis ještě před tím, než zařízení zná. * Mezi lidmi, kteří obdrželi během počátečních kolektivních informací specifických pro každé zasedání, se nacházíme tváří v tvář paradoxu. Hostitelé obecně ignorují potenciál a zájem digitálních technologií. Na konci poměrně krátkého představení výroku se však musí v podstatě neprodleně rozhodnout, že se do výroku zapojí**. **Existuje tedy jakýsi kognitivní paradox pro ty, kdo se bojí digitálního, ignoruje jeho potenciál a má mnoho dalších problémů, které je třeba řešit jinde**. Tento paradox se nám jeví jako významný faktor vysvětlující neúčast některých jednotlivců, kteří obdrželi během kolektivních informací. * _ cesty ke zlepšení lokalizace relace_: Pro tyto křehké publikum, ** být co nejblíže k nim je v našem smyslu rozhodující** na jedné straně ** být schopen přilákat je zpočátku k zařízení**, na druhé straně ** být schopen je pak mobilizovat v dlouhodobém horizontu.** Jinými slovy, našli jsme dvojí **potřebu zvýšit blízkost**. * **na začátku procesu** přilákání těchto diváků na potenciálně neznámé místo A také trochu vzdálené může bránit vzniku jejich „ochoty vidět“**. Dostat se co nejblíže k místům života těchto lidí je proto nepochybně nezbytné, zejména pro přilákání lidí s negativní a priori, ať už tyto negativní a priori souvisí s digitálním nebo souvisí s účastí v odborné přípravě s postavením studenta, který předpokládá, že akceptuje. ***V rámci školení** jsme zjistili, že značný počet příjemců pocházel z východního Lyonu, aby se zúčastnil školení v Oullins (obec de l’Ouest Lyonnais). Zdá se nám, že tento aspekt je v první řadě faktorem pro neregistraci některých osob, které obdržely během kolektivních informací. Zdá se nám to také jako faktor absencí nebo dokonce opuštění v průběhu školení. _**B2) Návrhy na zlepšení vyplývající z výše uvedených zjištění**_ Přejeme si _pro tuto druhou fázi experimentování obohatit zařízení a umístění za účelem zlepšení účinnosti provozu_. Toto obohacení lze shrnout do následujících zásad. * Zaměřit se na **vědomí** nezbytné pro rozvoj chuti pro **školení**. * **uvědomění s „letícími workshopy“:** Uvědomění je zaměřeno na ty, kteří jsou velmi odolní vůči digitálním nástrojům, pro které by mohlo být jedním nebo dvěma tematickými workshopy krokem v jejich integrační cestě. (Czech)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ Pēc dažu konstatējumu sagatavošanas saistībā ar šīs eksperimentālās darbības pirmo posmu mēs ierosināsim dažus pielāgojumus, lai uzlabotu tās atbilstību. _**B1) Konstatējumi par laikposmu no 2018. gada novembra līdz 2019. gada decembrim**_ Šajā pirmajā eksperimenta posmā nepietiekamas prasības/reģistrācijas nenodrošināja visas sākotnēji plānotās apmācības. Tāpēc mēs turpmāk ierosinām divus veidus, kā uzlabot šo darbību, nevis vienkārši atjaunot sistēmu tādā pašā veidā. Viens attiecas uz pašu ierīci, otrs attiecas uz atrašanās vietu. * _Ierīču uzlabošanas celiņi_: Trauslās auditorijas, uz kurām mēs esam vērsti, daļēji/bieži vien paliek neredzamas vai ierīce to neuztver. Parādās vairāki skaidrojuma līmeņi, un katru no šiem līmeņiem var izskaidrot ar dažādiem cēloņiem. * Mūsu diskusijas ar zāļu izrakstītājiem mums ir parādījušas, ka daudzi iesaistītie cilvēki nevēlas iesaistīties šādā apmācībā tādu iemeslu dēļ, sākot no “tas nav man” līdz “tas ir pārāk daudz ierobežojumu” līdz “pārāk sarežģīti, lai man digitālo” un “tas nebūs jēgas man”. Ir grūti novērtēt šo neredzamo personu proporciju. Tomēr viss liecina, ka tas nav nenozīmīgs. Tomēr zāļu izrakstītājiem bieži ir grūti pārliecināt tos, kuri vai nu nejūtas nobažījušies (viņi nesaskata savu interesi) vai nejūtas spējīgi. Mūsuprāt, tā rezultātā potenciālie atbalsta saņēmēji tiek “apakšorientēti” uz shēmu * Kolektīvā informācijā mēs konstatējām, ka liels skaits reģistrēto personu nav nonākušas kolektīvā informācijā (neierašanās gadījumu skaits ir **48 %**). Šajā līmenī potenciālo atbalsta saņēmēju neredzamību shēmā neapšaubāmi var izskaidrot ar vairākām parādībām. Viens no tiem, kas mums šķiet vissvarīgākais, ir fakts, ka dažas mērķauditorijas joprojām ir ļoti jutīgas pret digitālo rīku izmantošanu un tādējādi apiet recepti, pirms pat zinot ierīci. * Starp cilvēkiem, kas saņemti sākotnējās kolektīvās informācijas laikā, kas attiecas uz katru sesiju, mēs saskaramies ar paradoksu. Mitinātāji parasti ignorē digitālo tehnoloģiju potenciālu un interesi. Tomēr rezolutīvās daļas samērā īsa izklāsta beigās tām būtībā ir nekavējoties jāizlemj iesaistīties rezolutīvajā daļā**. **Tāpēc ir sava veida kognitīvais paradokss, kurš baidās no digitālā, ignorē tā potenciālu un kuram ir daudz citu problēmu, kas jārisina citur**. Šis paradokss mums šķiet nozīmīgs faktors, kas izskaidro to, ka atsevišķas personas, kas saņemtas kolektīvās informācijas laikā, neiesaistās. * _ sesijas lokalizācijas uzlabošanas ceļi_: Šīm trauslajām auditorijām **būt pēc iespējas tuvākām tām ir mūsu izpratnē izšķirošs**, no vienas puses, **, lai varētu tos sākotnēji piesaistīt ierīcei**, no otras puses, lai pēc tam varētu tos mobilizēt ilgtermiņā.** Citiem vārdiem sakot, mēs atradām dubultu ** vajadzību palielināt tuvumu**. * ** procesa sākumā**, piesaistot šīs auditorijas potenciāli nezināmai vietai UN arī nedaudz tālu, var kavēt viņu “vēlēšanos redzēt”**. Tāpēc neapšaubāmi ir būtiski tuvināties šo cilvēku dzīves vietām, jo īpaši, lai a priori piesaistītu cilvēkus ar negatīvu ietekmi, neatkarīgi no tā, vai šie negatīvie a priori ir saistīti ar digitālo tehnoloģiju vai ir saistīti ar iesaistīšanos apmācībā ar izglītojamā amatu, kuru tā pieņems. * **apmācības nodarbībās** mēs konstatējām, ka ievērojams skaits saņēmēju ieradās no Lionas austrumu daļas, lai piedalītos apmācībās Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Mums šķiet, ka šis aspekts vispirms ir faktors, kad atsevišķas personas, kas saņemtas kolektīvās informācijas laikā, nav reģistrētas. Mums šķiet, ka tas ir arī prombūtnes vai pat pamešanas faktors mācību gaitā. _**B2) Priekšlikumi uzlabojumiem, kas izriet no iepriekš izklāstītajiem konstatējumiem**_ Mēs vēlamies _ šim otrajam eksperimenta posmam bagātināt ierīci un atrašanās vietu, lai uzlabotu darbības efektivitāti_. Šo bagātināšanu var apkopot, pamatojoties uz šādiem principiem. * Koncentrēšanās uz **apziņu** būtiski, lai attīstītu ēstgribu ** apmācībai**. * ** informētība ar “lidojošajiem semināriem”:** Informētība ir vērsta uz tiem, kas ir ļoti izturīgi pret digitālajiem rīkiem, kuriem apmeklēt vienu vai divus tematiskos seminārus varētu būt solis viņu integrācijas ceļā (Latvian)
12 August 2022
0 references
Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Sin an fáth a bhfuil dhá bhealach á moladh againn chun feabhas a chur ar an ngníomhaíocht seo, seachas díreach an córas a athnuachan ar an mbealach céanna. Baineann ceann amháin leis an bhfeiste féin, baineann an ceann eile le suíomh. * Rianta Feabhsaithe _Gléas: Fanann an lucht féachana leochaileach ar díríodh orthu go páirteach/go minic dofheicthe nó nach ngabhtar ag an bhfeiste iad. Le feiceáil leibhéil éagsúla míniú agus is féidir gach ceann de na leibhéil seo a mhíniú féin ag cúiseanna éagsúla. * Tá sé léirithe ag ár bplé le oideasóirí nach bhfuil go leor daoine lena mbaineann ag iarraidh dul i mbun oiliúna den sórt sin ar chúiseanna ó “níl sé domsa” go “tá sé an iomarca srianta” go “ró-chasta domsa an digiteach” agus “ní bheidh sé ar aon úsáid dom”. Tá sé deacair meastachán a dhéanamh ar chion na n-infheicthe seo. Tugann gach rud le fios, áfach, nach bhfuil sé neamhbhríoch. Mar sin féin, is minic a bhíonn sé deacair d’oideasóirí a chur ina luí orthu siúd nach mbraitheann siad i gceist (ní fheiceann siad a n-ús) nó nach mbraitheann siad in ann. Dar linne, is é an toradh atá air sin ná “fo-threoshuíomh” de thairbhithe féideartha na scéime * Mar eolas comhchoiteann, fuaireamar amach nár tháinig líon mór daoine cláraithe ar fhaisnéis chomhchoiteann (is é an ráta neamhláithreachta **48 %**). Ar an leibhéal sin, ní féidir le roinnt feiniméin dhofheictheacht na dtairbhithe féideartha ar an scéim a mhíniú. Ceann de na is cosúil is tábhachtaí dúinn go bhfuil cuid de na spriocphobail fós an-teasfhulangach le húsáid na n-uirlisí digiteacha agus dá bhrí sin seachbhóthar an t-oideas roimh fiú a fhios agam ar an gléas. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. De ghnáth, déanann na hóstach neamhaird ar acmhainneacht agus ar leas na teicneolaíochta digití. Mar sin féin, ag deireadh cur i láthair sách gearr ar an gcuid oibríochtúil, ní mór dóibh, go bunúsach, cinneadh a dhéanamh go pras chun páirt a ghlacadh sa chuid oibríochtúil**. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is cosúil go bhfuil an paradacsa seo ina fhachtóir suntasach ag míniú neamh-rannpháirtíocht daoine áirithe a fuarthas le linn na faisnéise comhchoitinne. * _ cosáin chun feabhas a chur ar logánú seisiúin_: I gcás na lucht féachana leochaileach seo, is é an chiall atá againn go mbeidh siad chomh gar agus is féidir dóibh** ar thaobh amháin ** a bheith in ann iad a mhealladh ar dtús chuig an ngléas**, ar an taobh eile ** ionas go mbeidh siad in ann iad a shlógadh san fhadtéarma.** Is é sin le rá, fuaireamar dhá oiread **gá le gaireacht a mhéadú**. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Dá bhrí sin, níl aon amhras ach go bhfuil sé riachtanach dul chomh gar agus is féidir d’áiteanna saoil na ndaoine seo, go háirithe chun daoine a mhealladh a bhfuil a priori diúltach acu, cibé acu a bhaineann siad leis an digiteach nó a bhaineann le dul i mbun oiliúna le seasamh an fhoghlaimeora go nglacann sé leis. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Ar an gcéad dul síos, is cosúil go bhfuil an ghné seo mar fhachtóir i neamhchlárú daoine áirithe a fhaightear le linn na faisnéise comhchoitinne. Dealraíonn sé freisin dúinn a bheith ina fhachtóir neamhláithreachta nó fiú tréigean i gcúrsa na hoiliúna. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is féidir an saibhriú seo a achoimriú thart ar na prionsabail seo a leanas. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION PROJECT**__ Po pripravi nekaterih ugotovitev, ki se nanašajo na prvo fazo tega eksperimentalnega ukrepa, bomo predlagali nekaj prilagoditev, da bi izboljšali njegovo ustreznost. _**B1) Ugotovitve v zvezi z obdobjem od novembra 2018 do decembra 2019**_ V tej prvi fazi preskušanja nezadostne zahteve/registracije niso zagotovile vseh prvotno načrtovanih usposabljanj. Zato v nadaljevanju predlagamo dva načina za izboljšanje tega ukrepa, namesto da bi ga preprosto prenovili na enak način. Ena se nanaša na samo napravo, druga pa na lokacijo. * _Posledice za izboljšanje naprav_: Krhke ciljne skupine so delno/pogosto nevidne ali pa jih naprava ne zajame. Pojavi se več stopenj razlage in vsako od teh ravni je mogoče razložiti z različnimi vzroki. * Naše razprave z predpisovalci so nam pokazale, da se mnogi, ki jih to zadeva, ne želijo vključiti v takšno usposabljanje iz razlogov, ki segajo od „ni zame“ do „to je preveč omejitev“ do „preveč zapleteno zame digitalno“ in „to ne bo koristno, da me“. Težko je oceniti delež teh nevidnih oseb. Vse pa kaže, da ni zanemarljiva. Vendar pa zdravniki, ki predpisujejo zdravilo, pogosto težko prepričajo tiste, ki se ne počutijo zaskrbljene (ne vidijo svojega interesa) ali pa se ne počutijo sposobne. Menimo, da je posledica tega „podusmeritev“ potencialnih upravičencev do sheme * Sodišče je v skupnih informacijah ugotovilo, da veliko število registriranih posameznikov ni prišlo do kolektivnih informacij (stopnja odsotnosti z dela je **48 %**). Na tej ravni je nevidnost morebitnih upravičencev do sheme nedvomno mogoče pojasniti z več pojavi. Ena od tistih, ki se nam zdi najbolj pomembna, je dejstvo, da so nekatere ciljne skupine še vedno zelo neodzivne na uporabo digitalnih orodij in s tem zaobidejo recept, preden sploh poznajo napravo. * Med ljudmi, prejetimi med začetnimi kolektivnimi informacijami, specifičnimi za vsako sejo, se soočamo s paradoksom. Gostitelji na splošno ignorirajo potencial in interes digitalne tehnologije. Vendar se morajo na koncu precej kratke predstavitve izreka v bistvu nemudoma odločiti, da se vključijo v izrek**. **Zato obstaja nekakšen kognitivni paradoks za to, ki se boji digitalnega, ignorira njegov potencial in ima še veliko drugih težav, s katerimi se lahko spopade drugje**. Zdi se nam, da je ta paradoks pomemben dejavnik, ki pojasnjuje nesodelovanje nekaterih posameznikov, prejetih med kolektivnimi informacijami. * _ poti za izboljšanje lokalizacije seje_: Za to ranljivo publiko je **najbliže tem ranljivim skupinam v našem smislu odločilno****, da bi jih lahko sprva pritegnili k napravi**, na drugi strani **, da bi jih lahko nato dolgoročno mobilizirali.** Z drugimi besedami, ugotovili smo, da je treba dvakrat **povečati bližino**. * **na začetku procesa**, privabljanje tega občinstva na potencialno neznano mesto in tudi malo oddaljeno lahko ovira nastanek njihove „pripravljenosti videti“**. Zato je nedvomno bistveno, da se čim bolj približamo krajem življenja teh ljudi, zlasti da bi pritegnili ljudi z negativnimi a priori, ali so ti negativni a priori povezani z digitalnim ali pa so povezani z usposabljanjem s položajem učenca, ki ga predpostavlja, da ga bo sprejel. * **v usposabljanjih** smo ugotovili, da je veliko število upravičencev prišlo iz vzhodnega Lyona, da bi se udeležili usposabljanja v Oullinsu (občina Ouest Lyonnais). Zdi se nam, da je ta vidik najprej dejavnik pri neregistraciji nekaterih oseb, prejetih med kolektivnim obveščanjem. Zdi se nam tudi, da je to dejavnik odsotnosti z dela ali celo opustitve med usposabljanjem. _**B2) Predlogi izboljšav, ki izhajajo iz zgoraj navedenih ugotovitev**_ Želimo _za to drugo fazo eksperimentiranja obogatiti napravo in lokacijo, da se izboljša učinkovitost delovanja_. To obogatitev je mogoče povzeti po naslednjih načelih. * Poudarek na **zavedanju**, ki je bistvenega pomena za razvoj predsodkov za **usposabljanje**. * **zavedanje s „letalskimi delavnicami“:** Zavedanje je namenjeno tistim, ki so zelo odporni na digitalna orodja, za katere bi lahko bila udeležba na eni ali dveh tematskih delavnicah korak v njihovi integracijski poti (Slovenian)
12 August 2022
0 references
__**Б) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ След като изготвим някои констатации, свързани с първата фаза на това експериментално действие, ще предложим някои корекции, за да се подобри неговата приложимост. _**B1) Констатациите, свързани с периода ноември 2018 г. — декември 2019 г.**_ По време на тази първа фаза на експериментиране недостатъчните изисквания/регистрации не осигуриха всички първоначално планирани обучения. Ето защо предлагаме по-долу два начина за подобряване на това действие, вместо просто да се поднови системата по същия начин. Единият е свързан със самото устройство, а другият е свързан с местоположението. * _Подобряване на устройството Tracks_: Крехката аудитория, към която сме се насочили, остава частично/често невидима или незасегната от устройството. Появяват се няколко нива на обяснение и всяко от тези нива може да се обясни с различни причини. * Дискусиите ни с предписващите ни показаха, че много засегнати хора не искат да участват в такова обучение по причини, вариращи от „не е за мен„до „твърде много ограничения“ до „твърде сложно за мен дигиталното„и „това няма да ми бъде от полза“. Трудно е да се изчисли делът на тези невидими. Всичко подсказва обаче, че това не е пренебрежимо малко. Често обаче за предписващите лекари е трудно да убедят онези, които или не се чувстват загрижени (те не виждат интерес), или не се чувстват способни. Според нас това води до „подориентация“ на потенциалните бенефициенти по схемата * В колективна информация Сметната палата установи, че голям брой регистрирани лица не са получили колективна информация (процентът на отсъствията е **48 %**). На това равнище невидимостта на потенциалните бенефициери по схемата без съмнение може да се обясни с няколко явления. Един от тези, които ни изглеждат най-важни, е фактът, че някои от целевите аудитории все още са много рефрактерни към използването на цифрови инструменти и по този начин заобикалят рецептата, преди дори да знаят устройството. * Сред хората, получени по време на първоначалната колективна информация, специфична за всяка сесия, се оказваме изправени пред парадокс. Домакините обикновено пренебрегват потенциала и интереса на цифровите технологии. В края на доста кратко представяне на диспозитива обаче те трябва по същество да решат своевременно да се включат в диспозитива**. **Поради това съществува един вид когнитивен парадокс за който се страхува от цифровите технологии, пренебрегва неговия потенциал и има много други проблеми, с които да се справи на друго място**. Този парадокс ни се струва важен фактор, обясняващ неангажирането на определени лица, получени по време на колективната информация. * _ пътеки за подобряване на локализацията на сесията_: За тези крехки аудитории ** да бъдат възможно най-близо до тях в нашия смисъл е от решаващо значение**, от една страна, ** да можем да ги привлечем първоначално към устройството**, от друга страна, за да можем да ги мобилизираме в дългосрочен план. С други думи, установихме двойна ** необходимост от увеличаване на близостта**. * **в началото на процеса** привличането на тези аудитории към потенциално непознато място И също така малко отдалечено може да попречи на появата на тяхната „желание да видят“**. Ето защо достигането възможно най-близо до местата на живот на тези хора несъмнено е от съществено значение, особено за да се привлекат хора с отрицателен априори, независимо дали тези отрицателни априори са свързани с цифровите технологии или са свързани с участие в обучение с позицията на учащия, която той приема. * **в обучения** Сметната палата установи, че значителен брой бенефициенти са от Източен Лион, за да преминат обучението в Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Този аспект ни се струва преди всичко фактор за нерегистрация на определени лица, получени по време на колективната информация. Също така ни се струва, че това е фактор на отсъствия или дори изоставяне в хода на обучението. _**B2) Предложения за подобрения, произтичащи от констатациите, изложени по-горе**_ Желаем _за тази втора фаза на експериментиране да обогати устройството и местоположението, за да подобри ефективността на операцията_. Това обогатяване може да бъде обобщено около следните принципи. * Фокусирайте се върху **осведомеността** от съществено значение за развитието на апетита за **обучение**. * **познаване с „летящи семинари“:** информираността е насочена към тези, които са много устойчиви на цифрови инструменти, за които да присъстват на един или два тематични семинара може да бъде стъпка в техния интеграционен път (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Wara t-tfassil ta’ xi sejbiet relatati mal-ewwel fażi ta’ din l-azzjoni sperimentali, aħna ser nipproponu xi aġġustamenti sabiex tittejjeb ir-rilevanza tagħha. _**B1) Sejbiet relatati mal-perjodu Novembru 2018-Diċembru 2019**_ Matul din l-ewwel fażi ta’ sperimentazzjoni rekwiżiti/reġistrazzjonijiet insuffiċjenti ma żgurawx is-sessjonijiet kollha ta’ taħriġ ippjanati inizjalment. Din hija r-raġuni għaliex qed nipproponu inqas minn żewġ modi kif nistgħu ntejbu din l-azzjoni, aktar milli sempliċement inġeddu s-sistema bl-istess mod. Wieħed jirrigwarda l-apparat innifsu, l-ieħor għandu x’jaqsam mal-post. * _Tagħmir Titjib Tracks_: L-udjenzi fraġli li mmirajna jibqgħu parzjalment/spiss inviżibbli jew ma jinqabdux mill-apparat. Jidhru diversi livelli ta’ spjegazzjoni u kull wieħed minn dawn il-livelli jista’ jiġi spjegat minn kawżi differenti. * Id-diskussjonijiet tagħna ma’ dawk li jippreskrivu wrewna li ħafna nies ikkonċernati ma jridux jinvolvu ruħhom f’tali taħriġ għal raġunijiet li jvarjaw minn “mhux għalija” sa “huwa wisq restrizzjonijiet” għal “ħafna kumplikati wisq għalija d-diġitali” u “ma jkunx ta’ użu għalija”. Huwa diffiċli li jiġi stmat il-proporzjon ta’ dawn l-inviżibbli. Madankollu, kollox jissuġġerixxi li dan mhuwiex negliġibbli. Madankollu, huwa spiss diffiċli għal dawk li jippreskrivu li jikkonvinċu lil dawk li jew ma jħossuhomx imħassbin (ma jarawx l-interess tagħhom) jew li ma jħossuhomx kapaċi. Fil-fehma tagħna, dan jirriżulta f’“sottoorjentazzjoni” ta’ benefiċjarji potenzjali għall-iskema * Fl-informazzjoni kollettiva, aħna sibna li għadd kbir ta’ individwi rreġistrati ma waslux għal informazzjoni kollettiva (ir-rata ta’ assenteiżmu hija **48 %**). F’dan il-livell, l-inviżibbiltà ta’ benefiċjarji potenzjali fuq l-iskema tista’ bla dubju tiġi spjegata minn diversi fenomeni. Wieħed minn dawk li jidher l-aktar importanti għalina huwa l-fatt li xi wħud mill-udjenzi fil-mira għadhom refrattarji ħafna għall-użu ta ‘għodod diġitali u b’hekk jaqbżu l-preskrizzjoni qabel ma jkunu jafu l-apparat. * Fost il-poplu li rċieva matul l-informazzjoni kollettiva inizjali speċifika għal kull sessjoni, insibu ruħna f’paradoss. L-ospitanti ġeneralment jinjoraw il-potenzjal u l-interess tat-teknoloġija diġitali. Madankollu, fi tmiem preżentazzjoni pjuttost qasira tad-dispożittiv, huma għandhom, essenzjalment, jiddeċiedu fil-pront li jinvolvu ruħhom fid-dispożittiv**. ** Għalhekk hemm tip ta’ paradoss konjittiv għal min jibża’ mid-diġitali, jinjora l-potenzjal tiegħu u għandu ħafna problemi oħra biex jittratta x’imkien ieħor**. Dan il-paradoss jidher li huwa fattur sinifikanti li jispjega n-nuqqas ta’ involviment ta’ ċerti individwi riċevuti matul l-informazzjoni kollettiva. * _ toroq għat-titjib tal-lokalizzazzjoni tas-sessjoni_: Għal dawn l-udjenzi fraġli, **li nkunu kemm jista’ jkun qrib tagħhom huwa deċiżiv fis-sens tagħna** minn naħa waħda ** biex inkunu nistgħu nattirawhom inizjalment lejn l-apparat**, min-naħa l-oħra **biex inkunu nistgħu mbagħad nimmobilizzawhom fit-tul.** Fi kliem ieħor, sibna ħtieġa doppja biex tiżdied il-prossimità**. * Fil-bidu tal-proċess**, li jattiraw dawn l-udjenzi lejn post potenzjalment mhux magħruf U wkoll ftit bogħod jistgħu jfixklu l-emerġenza ta ‘tagħhom “se tara”**. Għalhekk, huwa essenzjali li wieħed jersaq kemm jista’ jkun lejn il-postijiet tal-ħajja ta’ dawn il-persuni, speċjalment sabiex jiġu attirati persuni b’mod negattiv a priori, kemm jekk dawn in-negattivi huma a priori relatati mal-qasam diġitali kif ukoll jekk huma relatati mal-involviment fit-taħriġ bil-pożizzjoni ta’ min qed jitgħallem li jassumi li jaċċetta. * **f’sessjonijiet ta’ taħriġ**, aħna sibna li għadd sinifikanti ta’ benefiċjarji ġew mil-Lvant ta’ Lyon biex jieħdu t-taħriġ f’Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Dan l-aspett jidher l-ewwel nett li huwa fattur fin-nuqqas ta’ reġistrazzjoni ta’ ċerti persuni riċevuti matul l-informazzjoni kollettiva. Jidher ukoll li huwa fattur ta’ assenteiżmu jew saħansitra ta’ abbandun matul it-taħriġ. _**B2) Proposti għal titjib li jirriżulta mis-sejbiet stabbiliti hawn fuq**_ Nixtiequ _għal din it-tieni fażi ta’ sperimentazzjoni biex jarrikkixxu l-apparat u l-post sabiex titjieb l-effiċjenza ta’ l-operazzjoni_. Dan l-arrikkiment jista’ jingħad fil-qosor madwar il-prinċipji li ġejjin. * Iffoka fuq **għarfien** essenzjali għall-iżvilupp appetenza għal **taħriġ**. * **għarfien b’“workshops li jtiru”:** L-għarfien huwa mmirat lejn dawk li huma reżistenti ħafna għall-għodod diġitali, li għalihom jistgħu jattendu workshop tematiku wieħed jew tnejn jista’ jkun pass fit-triq tal-integrazzjoni tagħhom (Maltese)
12 August 2022
0 references
__**B) DESCRIÇÃO SINTÉTICA DO PROJETO**__ Após a elaboração de algumas conclusões relativas à primeira fase desta ação experimental, proporemos alguns ajustamentos para melhorar a sua relevância. _**B1) Constatações relativas ao período de novembro de 2018 a dezembro de 2019**_ Durante esta primeira fase de experimentação, os requisitos/registos insuficientes não garantiram todas as sessões de formação inicialmente planeadas. É por esta razão que propomos, a seguir, duas formas de melhorar esta ação, em vez de simplesmente renovar o sistema da mesma forma. Um diz respeito ao próprio dispositivo, o outro diz respeito à localização. * _faixas de melhoria do dispositivo_: Os públicos frágeis que alvejamos permanecem parcialmente/muitas vezes invisíveis ou não capturados pelo dispositivo. Vários níveis de explicação aparecem e cada um desses níveis pode ser explicado por diferentes causas. * Nossas discussões com prescritores nos mostraram que muitas pessoas interessadas não querem se envolver em tal treinamento por razões que variam de «não é para mim» a «é demasiadas restrições» para «muito complicado para mim o digital» e «não será de utilidade para mim». É difícil estimar a proporção desses invisíveis. Tudo sugere, no entanto, que não é desprezível. No entanto, muitas vezes é difícil para os prescritores convencer aqueles que não se sentem preocupados (eles não veem seu interesse) ou que não se sentem capazes. Na nossa opinião, tal resulta numa «suborientação» dos potenciais beneficiários do regime * Na informação coletiva, o Tribunal constatou que um grande número de indivíduos registados não chegou a informações coletivas (a taxa de absentismo é de **48 %**). A este nível, a invisibilidade dos potenciais beneficiários do regime pode, sem dúvida, ser explicada por vários fenómenos. Um dos que nos parece mais importante é o fato de alguns dos públicos-alvo ainda serem muito refratários ao uso de ferramentas digitais e, assim, contornar a prescrição antes mesmo de conhecer o dispositivo. * Entre as pessoas recebidas durante a informação coletiva inicial específica de cada sessão, nos encontramos diante de um paradoxo. Os anfitriões geralmente ignoram o potencial e o interesse da tecnologia digital. No entanto, no termo de uma breve apresentação do dispositivo, devem, em substância, decidir rapidamente participar na parte dispositiva**. **Há, portanto, uma espécie de paradoxo cognitivo para quem tem medo do digital, ignora seu potencial e tem muitos outros problemas para lidar em outros lugares**. Este paradoxo parece-nos ser um fator significativo que explica o não envolvimento de certos indivíduos recebidos durante a informação coletiva. * _ caminhos de melhoria de localização de sessão_: Para esses públicos frágeis, **estar o mais próximo possível deles é, no nosso sentido, decisivo** por um lado ** ser capaz de atraí-los inicialmente para o dispositivo**, por outro lado ** para poder mobilizá-los a longo prazo.** Em outras palavras, encontramos uma dupla necessidade de aumentar a proximidade**. * **no início do processo**, atrair essas audiências para um lugar potencialmente desconhecido E também um pouco distante pode dificultar o surgimento de sua «vontade de ver»**. Portanto, aproximar-se o mais possível dos lugares de vida dessas pessoas é, sem dúvida, essencial, especialmente para atrair pessoas com negativo a priori, se esses negativos a priori estão relacionados ao digital ou estão relacionados a se envolver em treinamento com a posição de aprendiz que ele assume aceitar. * **em sessões de treinamento**, descobrimos que um número significativo de beneficiários veio do leste de Lyon para fazer o treinamento em Oullins (comuna de l’Ouest Lyonnais). Este aspeto parece-nos, antes de mais, um fator de não registo de certas pessoas recebidas durante a informação coletiva. Parece-nos também ser um fator de absentismo ou mesmo de abandono no curso da formação. _**B2) Propostas de melhorias decorrentes das conclusões acima expostas**_ Desejamos _que esta segunda fase de experimentação enriqueça o dispositivo e a localização, a fim de melhorar a eficiência da operação_. Este enriquecimento pode ser resumido em torno dos seguintes princípios. * Foco em **consciência** essencial para desenvolver apetência para **treinamento**. * **conscientização com «workshops voadores»:** A conscientização é voltada para aqueles que são muito resistentes a ferramentas digitais, para quem participar de um ou dois workshops temáticos poderia ser um passo em seu caminho de integração s (Portuguese)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION AF PROJEKT**__ Efter at have udarbejdet nogle resultater vedrørende første fase af denne forsøgsaktion, vil vi foreslå nogle justeringer for at forbedre dens relevans. _**B1) Resultater vedrørende perioden november 2018-december 2019**_ I denne første fase af forsøget sikrede utilstrækkelige krav/registreringer ikke alle de oprindeligt planlagte kurser. Derfor foreslår vi nedenfor to måder at forbedre denne indsats på i stedet for blot at forny systemet på samme måde. Den ene vedrører selve enheden, den anden vedrører placeringen. * _Enhedsforbedringer Tracks_: De skrøbelige målgrupper, vi har målrettet, forbliver delvist/ofte usynlige eller ikke fanget af enheden. Flere niveauer af forklaring vises, og hver af disse niveauer kan i sig selv forklares med forskellige årsager. * Vores drøftelser med ordinerende læger har vist os, at mange berørte mennesker ikke ønsker at deltage i en sådan uddannelse af grunde, der spænder fra "det er ikke for mig" til "det er for mange begrænsninger" til "for kompliceret for mig den digitale" og "det vil være til ingen nytte for mig". Det er vanskeligt at vurdere andelen af disse usynlige. Alt tyder imidlertid på, at det ikke er ubetydeligt. Det er imidlertid ofte vanskeligt for ordinerende læger at overbevise dem, der enten ikke føler sig bekymrede (de kan ikke se deres interesse) eller ikke føler sig i stand. Efter vores opfattelse resulterer dette i en "underorientering" af potentielle støttemodtagere i ordningen * I kollektive oplysninger konstaterede vi, at et stort antal registrerede personer ikke kom til kollektiv information (fraværsprocenten er **48 %**). På dette niveau kan potentielle støttemodtageres usynlighed i forbindelse med ordningen uden tvivl forklares ved flere fænomener. En af dem, der synes vigtigst for os, er, at nogle af målgrupperne stadig er meget ildfaste over for brugen af digitale værktøjer og dermed omgå recepten før selv at kende enheden. * Blandt de mennesker, der modtages i løbet af de indledende kollektive oplysninger, der er specifikke for hver session, vi står over for et paradoks. Værterne ignorerer generelt den digitale teknologis potentiale og interesse. Efter en ret kort fremstilling af den dispositive del skal de imidlertid i det væsentlige beslutte straks at indgå i den dispositive del**. **Der er derfor en slags kognitiv paradoks for hvem er bange for det digitale, ignorerer dets potentiale og har mange andre problemer at håndtere andre steder**. Dette paradoks forekommer os at være en væsentlig faktor, der forklarer visse personers manglende engagement i forbindelse med den kollektive information. * _ stier til forbedring af sessionplacering_: For disse skrøbelige publikum, ** at være så tæt som muligt på dem er i vores forstand afgørende** på den ene side ** at være i stand til at tiltrække dem i første omgang til enheden**, på den anden side ** at være i stand til derefter at mobilisere dem på lang sigt.** Med andre ord, vi fandt en dobbelt ** behov for at øge nærhed**. * **i begyndelsen af processen**, tiltrække disse publikum til et potentielt ukendt sted OG også lidt fjernt kan hindre fremkomsten af deres "vilje til at se"**. At komme så tæt som muligt på disse menneskers livssteder er derfor uden tvivl afgørende, især for at tiltrække personer med negative a priori, uanset om disse negative a priori er relateret til det digitale eller er relateret til at engagere sig i uddannelse med den lærende stilling, som den antager at acceptere. ***I uddannelsesforløb** konstaterede vi, at et betydeligt antal støttemodtagere kom fra det østlige Lyon for at tage uddannelsen i Oullins (commune de l'Ouest Lyonnais). Dette aspekt forekommer os først og fremmest at være en faktor i den manglende registrering af visse personer, der modtages i forbindelse med de kollektive oplysninger. Det forekommer os også at være en faktor for fravær eller endog opgivelse under uddannelsen. _**B2) Forslag til forbedringer som følge af ovennævnte resultater**_ Vi ønsker, at denne anden fase af forsøget beriger enheden og placeringen for at forbedre operationens effektivitet_. Denne berigelse kan sammenfattes på grundlag af følgende principper. * Fokus på **bevidsthed** afgørende for at udvikle appetitten for **uddannelse**. * **bevidsthed med "flyvende workshops":** Bevidsthed er rettet mod dem, der er meget modstandsdygtige over for digitale værktøjer, for hvem at deltage i en eller to tematiske workshopper kan være et skridt i deres integrationssti (Danish)
12 August 2022
0 references
__**B) DESCRIPȚIA SYNTHETICĂ A PROIECTULUI**__ După elaborarea unor constatări referitoare la prima fază a acestei acțiuni experimentale, vom propune unele ajustări în vederea îmbunătățirii relevanței acesteia. _**B1) Constatările referitoare la perioada noiembrie 2018-decembrie 2019**_ În această primă fază de experimentare, cerințele/înregistrările insuficiente nu au asigurat toate sesiunile de formare planificate inițial. Acesta este motivul pentru care propunem mai jos două modalități de îmbunătățire a acestei acțiuni, mai degrabă decât simpla reînnoire a sistemului în același mod. Unul se referă la dispozitivul în sine, celălalt se referă la locație. * _Cale de îmbunătățire a dispozitivelor_: Publicul fragil pe care l-am vizat rămâne parțial/adesea invizibil sau nu capturat de dispozitiv. Apar mai multe niveluri de explicație și fiecare dintre aceste niveluri poate fi explicat prin cauze diferite. * Discuțiile noastre cu medicii prescriptori ne-au arătat că mulți oameni interesați nu doresc să se angajeze într-o astfel de formare din motive care variază de la „nu este pentru mine” la „este prea multe constrângeri” la „prea complicat pentru mine digital” și „nu va fi de nici un folos pentru mine”. Este dificil de estimat proporția acestor invizibili. Cu toate acestea, totul sugerează că nu este neglijabil. Cu toate acestea, este adesea dificil pentru prescriptori să-i convingă pe cei care fie nu se simt îngrijorați (nu văd interesul lor), fie nu se simt capabili. În opinia Curții, acest lucru duce la o „suborientare” a potențialilor beneficiari ai schemei * În informațiile colective, Curtea a constatat că un număr mare de persoane înregistrate nu au ajuns la informații colective (rata absenteismului este de **48 %**). La acest nivel, invizibilitatea potențialilor beneficiari în cadrul schemei poate fi, fără îndoială, explicată prin mai multe fenomene. Una dintre cele care ni se pare cel mai important este faptul că unele dintre publicul țintă sunt încă foarte refractare la utilizarea instrumentelor digitale și, prin urmare, ocolesc prescripția înainte chiar de a cunoaște dispozitivul. * Printre persoanele primite în timpul informațiilor colective inițiale specifice fiecărei sesiuni, ne aflăm confruntați cu un paradox. Gazdele ignoră, în general, potențialul și interesul tehnologiei digitale. Cu toate acestea, la finalul unei prezentări destul de succinte a dispozitivului, acestea trebuie, în esență, să decidă cu promptitudine să intervină în dispozitiv**. ** Prin urmare, există un fel de paradox cognitiv pentru cine se teme de digital, ignoră potențialul acesteia și are multe alte probleme de rezolvat în altă parte**. Acest paradox ne pare a fi un factor semnificativ care explică neangajarea anumitor persoane primite în timpul informării colective. * _ căi de îmbunătățire a localizării sesiunilor_: Pentru acest public fragil, **fiind cât mai aproape posibil de acesta este, în sensul nostru, decisiv** pe de o parte ** pentru a-i putea atrage inițial la dispozitiv**, pe de altă parte **pentru a-i putea mobiliza apoi pe termen lung.** Cu alte cuvinte, am găsit o nevoie dublă ** pentru a crește proximitatea**. * **la începutul procesului**, atragerea acestor audiențe într-un loc potențial necunoscut ȘI, de asemenea, un pic mai îndepărtat poate împiedica apariția „voinței lor de a vedea”**. Prin urmare, este, fără îndoială, esențial să se apropie cât mai mult posibil de locurile de viață ale acestor persoane, în special pentru a atrage persoanele cu a priori negative, indiferent dacă acestea sunt legate a priori de mediul digital sau sunt legate de angajarea în formare cu poziția de cursant pe care își asumă să o accepte. ***În sesiuni de formare**, Curtea a constatat că un număr semnificativ de beneficiari proveneau din estul Lyonului pentru a urma cursurile de formare din Oullins (comuna de l’Ouest Lyonnais). Acest aspect ni se pare în primul rând un factor de neînregistrare a anumitor persoane primite în timpul informării colective. De asemenea, ni se pare a fi un factor de absenteism sau chiar abandon în cursul formării. _**B2) Propuneri de îmbunătățiri care decurg din constatările prezentate mai sus**_ Dorim _pentru această a doua fază de experimentare să îmbogățească dispozitivul și locația pentru a îmbunătăți eficiența operațiunii_. Această îmbogățire poate fi rezumată în jurul următoarelor principii. *Concentrați-vă pe **conștientizare** esențială pentru dezvoltarea aperienței pentru **formare**. * **conștientizarea cu „ateliere de zbor”:** Conștientizarea se adresează celor care sunt foarte rezistenți la instrumentele digitale, pentru care să participe la unul sau două ateliere tematice ar putea fi un pas în calea lor de integrare (Romanian)
12 August 2022
0 references
__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION AV PROJEKT**__ Efter att ha utarbetat några resultat avseende den första fasen av denna försöksåtgärd kommer vi att föreslå vissa justeringar för att förbättra dess relevans. _**B1) Resultat avseende perioden november 2018–december 2019**_ Under denna första försöksfas kunde otillräckliga krav/registreringar inte säkerställa alla utbildningstillfällen som ursprungligen planerades. Därför föreslår vi nedan två sätt att förbättra denna åtgärd, snarare än att bara förnya systemet på samma sätt. Den ena avser själva anordningen, den andra avser platsen. * _Utvecklingsspår_: Den bräckliga publik vi har siktat på förblir delvis/ofta osynlig eller inte fångad av enheten. Flera nivåer av förklaring visas och var och en av dessa nivåer kan själv förklaras av olika orsaker. * Våra diskussioner med förskrivare har visat oss att många berörda inte vill delta i sådan utbildning av skäl som sträcker sig från ”det är inte för mig” till ”det är för många begränsningar” till ”för komplicerat för mig det digitala” och ”det kommer inte att vara till någon nytta för mig”. Det är svårt att uppskatta andelen osynliga. Allt tyder dock på att det inte är försumbart. Det är dock ofta svårt för förskrivare att övertyga dem som antingen inte känner sig oroade (de ser inte sitt intresse) eller inte känner sig kapabla. Vi anser att detta leder till en ”underorientering” av potentiella stödmottagare till systemet * I samlad information fann vi att ett stort antal registrerade personer inte fick kollektiv information (frånvarofrekvensen är **48 %**). På denna nivå kan ovissheten hos potentiella stödmottagare inom stödordningen utan tvekan förklaras av flera företeelser. En av dem som verkar viktigast för oss är det faktum att vissa av målgrupperna fortfarande är mycket eldfast för användningen av digitala verktyg och därmed kringgå receptet innan ens veta enheten. * Bland de personer som mottogs under den första kollektiva informationen specifikt för varje session, står vi inför en paradox. Värdarna ignorerar i allmänhet den digitala teknikens potential och intresse. I slutet av en ganska kort redogörelse för domslutet måste de emellertid i huvudsak besluta sig för att omedelbart delta i domslutet**. **Det finns därför en slags kognitiv paradox för vem som är rädd för det digitala, ignorerar dess potential och har många andra problem att hantera på annat håll**. Denna paradox förefaller oss vara en viktig faktor som förklarar att vissa individer inte deltar i den kollektiva informationen. * _ sökvägar för förbättring av sessionens lokalisering_: För dessa ömtåliga målgrupper, ** att vara så nära dem som möjligt är i vår mening avgörande** å ena sidan ** för att kunna locka dem initialt till enheten**, å andra sidan ** för att sedan kunna mobilisera dem på lång sikt.** Med andra ord fann vi en dubbel ** behov av att öka närheten**. * ** i början av processen**, locka dessa målgrupper till en potentiellt okänd plats OCH också lite avlägset kan hindra uppkomsten av deras ”vilja att se”**. Det är därför otvivelaktigt nödvändigt att komma så nära dessa människors liv som möjligt, särskilt för att locka människor med negativa a priori, oavsett om dessa negativa a priori är relaterade till det digitala eller är relaterade till att delta i utbildning med den ställning som inläraren antar att acceptera. * **i utbildningstillfällen** fann vi att ett betydande antal stödmottagare kom från östra Lyon för att genomgå utbildningen i Oullins (kommune de l’Ouest Lyonnais). Denna aspekt förefaller oss först och främst vara en faktor i att vissa personer inte registreras i samband med den kollektiva informationen. Det förefaller oss också vara en faktor för frånvaro eller till och med övergivande under träningen. _**B2) Förslag till förbättringar till följd av de resultat som anges ovan**_ Vi önskar att denna andra fas av experimentet berikar anordningen och platsen för att förbättra driftens effektivitet_. Denna berikning kan sammanfattas kring följande principer. * Fokusera på **medvetenhet** viktigt för att utveckla aptit för **utbildning**. * **medvetenhet med ”flygverkstäder”:** Medvetenhet riktar sig till dem som är mycket resistenta mot digitala verktyg, för vilka att delta i en eller två tematiska workshoppar kan vara ett steg i deras integrationsväg s (Swedish)
12 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
202000273
0 references