THE TRAINING OFFER URASS-IFMES 2020: A KEY LEVER FOR SKILLS DEVELOPMENT AND PROFESSIONAL INTEGRATION (Q3712039)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q3712039 in France
Language Label Description Also known as
English
THE TRAINING OFFER URASS-IFMES 2020: A KEY LEVER FOR SKILLS DEVELOPMENT AND PROFESSIONAL INTEGRATION
Project Q3712039 in France

    Statements

    country
    France
    0 references
    EU contribution
    217,409.44 Euro
    0 references
    budget
    1,519,283.31 Euro
    0 references
    co-financing rate
    14.31 percent
    0 references
    start time
    1 January 2020
    0 references
    end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    Union Régionale des Associations du secteur sanitaire et social - Institut de formation aux métiers éducatifs sanitaires et sociaux
    0 references
    beneficiary
    Q3774356
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    14°36'40.93"N, 60°57'43.49"W
    inferred from
    NUTS 3 statistical territorial entity
    0 references
    summary
    Notre projet consiste en une OFFRE DE FORMATIONS PROFESSIONNELLES pour tous s'inscrivant dans le champ du secteur sanitaire et social. Celui-ci s'étant toujours inscrit dans la stratégie régionale de la formation professionnelle du Conseil Régional. Dans une conjoncture difficile qui se caractérise notamment par un faible taux d'emploi des jeunes, un allongement de la scolarité mais aussi des difficultés d'insertion professionnelle des jeunes peu diplômés, le Conseil régional de Martinique avait souhaité renforcer l'accompagnement des demandeurs d'emploi en matière de formation professionnelle: * en développant l'individualisation des parcours de formation, * en rendant le demandeur d'emploi acteur de son insertion professionnelle, * en accompagnant les organismes de formation dans la mise en œuvre de contenu pédagogique en accord avec les besoins des acteurs économiques, * en prenant en compte les acquis de l'expérience dans les parcours professionnels C'est dans ce cadre que l'URASS-IFMES : Institut de formation aux métiers éducatifs sanitaires et sociaux devient l'opérateur de formation qui propose une offre de formations professionnelles diplômantes, qualifiantes, certifiantes, en initiales et continues ainsi que des formations de perfectionnement éligibles au compte personnel de formation dit CPF. **Les publics à qui s'adressent notre projet :** * aux demandeurs d'emploi, * aux Titulaires du baccalauréat * et aux candidats en voie direct (poursuite d'études) L'offre de formations professionnelles de l'URASS-IFMES permet à toute personne quel que soit son niveau d'accéder à un concours du secteur sanitaire et social titulaire ou pas du baccalauréat. Outre les formations professionnelles allant du niveau V au niveau II, l'IFMES propose des cycles de préformations ; Celles-ci visent à donner aux stagiaires (jeunes bacheliers, demandeurs d'emploi ou salariés en reconversion ) qui souhaitent s'engager dans le secteur social, l'opportunité de vérifier la pertinence et la faisabilité de leur projet professionnel d'une part, et d'améliorer leurs compétences écrite et orale d'autre part afin de mieux appréhender les différentes épreuves des concours. **Descriptif de l'offre de formation relevant des champs : social, éducatif,management, encadrement** _**Formations Diplômantes du champ social**_ * Assistant(e) de service social * Technicien d'intervention sociale et familiale * Accompagnant éducatif et social _**Formations Diplômantes du champ éducatif**_ * Educateur spécialisé * Educateur de jeunes enfants * Moniteur-éducateur Le mode d'accès aux formations est la voie directe : étudiants, demandeurs d'emploi dans le cadre de la formation initiale Toutes ces formations concourent à la professionnalisation et au développement des compétences professionnelles grâce à l'alternance centre/stage et au partenariat établi avec certains établissements et services sociaux, médico- sociaux, sanitaires. * en améliorant l'orientation professionnelle * et en permettant de se former indépendamment de son statut **Démarche et modalités d'animation pédagogique de nos formations professionnelles** Les modalités d'animation de la formation sont l'alternance entre différents mode d'animation : expositif, applicatif et participatif. Modes qui s'inscrivent dans les méthodes actives qui placent l'apprenant au cœur de son apprentissage et dans l'utilisation de supports pédagogiques innovants. A travers ce choix de modalités nos objectifs sont de favoriser à la fois les apprentissages, mais aussi d'adapter l'offre de formation aux besoins réels des stagiaires. Ainsi, notre démarche consiste en : * Une méthode participative et active : mise en situation / Cas pratique / Jeux de rôle pour s'approcher au plus près de la réalité quotidienne des participants * Apport théorique : par des exposés techniques et théoriques sous forme de support PowerPoint (avec vidéo projection) illustrés d'exemples pratiques, mini-cas d'application, questions-réponses. * Des échanges de pratiques et partage d'expériences et confrontation des points de vue. **Nos modalités d'évaluation:** Nos modalités d'évaluations visent à améliorer la qualité de nos prestations de formation. En effet, la qualité est pour nous une exigence qui s'inscrit dans la norme qualité AFNOR NF214 que nous détenons. _**Evaluation des actions de formation**_ * Fiche d'évaluation en fin de formation * Fiche d'évaluation de chaque intervention * Fiche d'évaluation de l'employeur _**Fiche Bilan de la formation**_ **_Evaluation du stagiaire :_** * Evaluation diagnostic * Evaluation sommative * Epreuves de certification : * soutenance de mémoire, dossier de pratique professionnelles. Les moyens mis en œuvre dans notre structure pour assurer la qualité de nos formations Le SMQ : Le Système de Management par la Qualité pour maitriser la qualité des prestations de formation. L'IFMES certifié NF 214 par l'AFNOR D (French)
    0 references
    Our project consists of a PROFESSIONAL TRAINING OFFER for all within the scope of the health and social sector. This has always been part of the regional vocational training strategy of the Regional Council. In a difficult situation characterised in particular by a low rate of employment among young people, an increase in schooling and also difficulties in integrating young people with low qualifications into the labour market, the Regional Council of Martinique wanted to strengthen the support of jobseekers in vocational training: * by developing the individualisation of training paths, * by making the jobseeker involved in his professional integration, * by accompanying training organisations in the implementation of pedagogical content in accordance with the needs of economic actors, * taking into account the acquired experience in professional careers It is within this framework that the URASS-IFMES: Training Institute for Health and Social Education Trades becomes the training operator who offers a range of graduate, qualifying, certifying, initial and continuing vocational training courses, as well as further training courses eligible for the CPF personal training account. **The public to whom our project is addressed:** * jobseekers, * bachelor’s degree holders * and direct applicants (continuing studies) The offer of vocational training from the URASS-IFMES gives anyone, regardless of their level, access to a competition in the health and social sector holding or not the baccalaureate. In addition to vocational training from level V to level II, IFMES offers pre-training cycles; These are intended to give trainees (young bachelors, jobseekers or retraining employees) who wish to engage in the social sector, the opportunity to check the relevance and feasibility of their professional project, and to improve their written and oral skills in order to better understand the various tests of the competitions. ** Description of the training offer covered by the fields: social, Educational, Management, Career** _**Training Graduates in the Social Field**_ * Social Service Assistant * Social and Family Intervention Technician * Educational and Social Attendant _**Training Graduates in the Field of Education**_ * Specialised Educator * Early Childhood Educator * Educator The method of access to training is the direct route: students, jobseekers in the framework of initial training All these courses contribute to the professionalisation and development of professional skills through the alternating centre/internship and the partnership established with certain social, medico-social and health institutions and services. * by improving vocational guidance * and by allowing to train independently of its status **How and how to facilitate our vocational training** The methods of facilitating the training are the alternating between different modes of animation: expositive, applicative and participatory. Modes that are part of the active methods that place the learner at the heart of his/her learning and the use of innovative teaching materials. Through this choice of modalities, our objectives are to promote both apprenticeships, but also to adapt the training offer to the real needs of trainees. Thus, our approach consists of: * A participatory and active method: contextualisation/Practical Cases/Rames to get closer to the daily reality of the participants * Theoretical input: through technical and theoretical presentations in the form of PowerPoint support (with video projection) illustrated with practical examples, mini application cases, questions and answers. * Exchange of practices and sharing of experiences and confrontation of points of view. **Our evaluation methods:** Our evaluation methods are designed to improve the quality of our training services. Indeed, quality is a requirement for us that is part of the AFNOR NF214 quality standard that we hold. _**Evaluation of training actions**_ * Evaluation sheet at the end of training * Evaluation sheet for each intervention * Employer evaluation sheet _**Report of training**_ **_Evaluation of trainee:_** * Diagnostic evaluation * Summative evaluation * Certification evidence: * thesis defence, professional practice file. The means used in our structure to ensure the quality of our training courses The SMQ: The Quality Management System to control the quality of training services. IFMES certified NF 214 by AFNOR D (English)
    point in time
    22 November 2021
    readability score
    0.5625000808878472
    0 references
    Unser Projekt besteht aus einem PROFESSIONALEN FORMATIONSANGEBOT für alle im Gesundheits- und Sozialbereich. Dieser hat sich stets in die regionale Berufsbildungsstrategie des Regionalrates einfließen lassen. In einer schwierigen Situation, die insbesondere durch eine niedrige Jugendbeschäftigungsquote, eine längere Schulbildung, aber auch durch Schwierigkeiten bei der beruflichen Eingliederung junger Menschen mit niedrigem Bildungsabschluss gekennzeichnet ist, wollte der Regionalrat von Martinique die Begleitung der Arbeitsuchenden im Bereich der beruflichen Bildung verstärken: * durch die Weiterentwicklung der Individualisierung der Ausbildungswege, * indem der Arbeitssuchende an seiner beruflichen Eingliederung beteiligt wird, * durch Begleitung der Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung von Lehrinhalten entsprechend den Bedürfnissen der Wirtschaftsakteure, * unter Berücksichtigung der Erfahrungen in den beruflichen Laufbahnen Das URASS-IFMES: Ausbildungsinstitut für Gesundheits- und Sozialpädagogik wird zum Ausbildungsanbieter, der ein Angebot von Berufsausbildungen anbietet, die Diplome, Qualifikations-, Zertifizierungs-, Initial- und Weiterbildungskurse anbieten, sowie Weiterbildungskurse, die für das CPF-Personalkonto in Frage kommen. **Die Zielgruppen, an die sich unser Projekt richtet:*** Arbeitssuchende, * Abitur-Absolventen * und Direktanwärter (Fortbildung) Das Angebot von URASS-IFMES-Berufsausbildungen ermöglicht es jedem, unabhängig von seinem Niveau, an einem Wettbewerb aus dem Gesundheits- und Sozialbereich teilzunehmen, der den Bachelor-Abschluss besitzt oder nicht. Zusätzlich zu den Berufsausbildungen von Stufe V bis II bietet das IFMES Vorausbildungszyklen an. Ziel dieser Maßnahmen ist es, Praktikanten (junge Bacheliers, Arbeitsuchende oder Umschulungskräfte), die sich im sozialen Bereich engagieren möchten, die Möglichkeit zu geben, einerseits die Relevanz und Durchführbarkeit ihres beruflichen Projekts zu überprüfen und andererseits ihre schriftlichen und mündlichen Fähigkeiten zu verbessern, um die verschiedenen Prüfungen der Auswahlverfahren besser zu verstehen. **Beschreibung des Schulungsangebots in den Feldern: Soziales, Bildung, Management, Management*****Ausbildungen des sozialen Bereichs*** * Sozialdienstassistent * Sozial- und Familientechniker * Pädagogischer und sozialer Begleiter _**Ausbildungen des Bildungsfelds*** * Facherzieher * Kleinkinder-Erzieher * Lehrer/Erzieher Die Art des Zugangs zur Ausbildung ist der direkte Weg: Studenten, Arbeitssuchende im Rahmen der Erstausbildung Alle diese Ausbildungen tragen zur Professionalisierung und Entwicklung beruflicher Fähigkeiten durch das Wechseln von Zentrum/Praktikum und die Partnerschaft mit bestimmten sozialen, medizinisch-sozialen und gesundheitlichen Einrichtungen und Dienstleistungen bei. * durch Verbesserung der Berufsberatung * und durch die Möglichkeit, sich unabhängig von ihrem Status zu bilden **Ansatz und Modalitäten der pädagogischen Animation unserer beruflichen Ausbildung** Die Modalitäten für die Animation der Ausbildung sind der Wechsel zwischen verschiedenen Animationsarten: erklärend, anwendungsorientiert und partizipativ. Formen, die zu aktiven Methoden passen, die den Lernenden in den Mittelpunkt seines Lernens stellen und innovative Unterrichtsmaterialien verwenden. Durch diese Auswahl von Modalitäten sind unsere Ziele sowohl die Förderung der Lehrlingsausbildung als auch die Anpassung des Ausbildungsangebots an die tatsächlichen Bedürfnisse der Auszubildenden. Unser Ansatz besteht also darin, * Eine partizipative und aktive Methode: Situation/Praktikum/Rollenspiele, um der täglichen Realität der Teilnehmer näher zu kommen * Theoretischer Beitrag: durch technische und theoretische Präsentationen in Form von PowerPoint-Unterstützung (mit Videoprojektion) mit praktischen Beispielen, Mini-Anwendungsfällen, Fragen und Antworten. * Austausch von Praktiken und Erfahrungsaustausch und Gegenüberstellung von Standpunkten. **Unsere Bewertungsmodalitäten:** Unsere Bewertungsmodalitäten zielen darauf ab, die Qualität unserer Schulungsleistungen zu verbessern. Qualität ist für uns eine Anforderung, die sich in den von uns gehaltenen AFNOR NF214-Qualitätsstandard einfügt. _**Evaluierung der Ausbildungsmaßnahmen**** Bewertungsbogen nach Abschluss der Ausbildung * Bewertungsbogen für jede Maßnahme * Bewertungsbogen des Arbeitgebers _**Merkblatt Ausbildungsbilanz***_Auswertung des Praktikanten:_** * diagnostische Bewertung * summative Bewertung * Zertifizierungsnachweise: * Gedächtnisstütze, Berufspraxisakte. Die Mittel, die in unserer Struktur eingesetzt werden, um die Qualität unserer SMQ-Schulungen zu gewährleisten: Das Qualitätsmanagementsystem zur Kontrolle der Qualität der Ausbildungsleistungen. Der IFMES NF 214 zertifiziert durch AFNOR D (German)
    point in time
    2 December 2021
    0 references
    Ons project bestaat uit een PROFESSIONAL TRAINING OFFER voor iedereen binnen het toepassingsgebied van de gezondheids- en sociale sector. Dit is altijd een onderdeel geweest van de regionale strategie voor beroepsopleiding van de regionale raad. In een moeilijke situatie die met name wordt gekenmerkt door een lage arbeidsparticipatie van jongeren, een toename van het onderwijs en ook moeilijkheden bij de integratie van laaggekwalificeerde jongeren op de arbeidsmarkt, wilde de regionale raad van Martinique de ondersteuning van werkzoekenden in de beroepsopleiding versterken: * door de individualisering van opleidingstrajecten te ontwikkelen, * door de werkzoekende betrokken te maken bij zijn professionele integratie, * door begeleidende opleidingsorganisaties bij de uitvoering van pedagogische inhoud in overeenstemming met de behoeften van de economische actoren, * rekening houdend met de opgedane ervaring in de beroepsloopbaan Het is binnen dit kader dat de URASS-IFMES: Opleidingsinstituut voor de handel in gezondheidszorg en sociaal onderwijs wordt de exploitant van de opleiding die een reeks opleidingen biedt die afgestudeerd zijn, kwalificeren, certificeren, initiële en voortgezette beroepsopleidingen, evenals vervolgopleidingen die in aanmerking komen voor de CPF-persoonlijke opleiding. **Het publiek aan wie ons project is gericht:** * werkzoekenden, * bachelordiplomahouders * en directe sollicitanten (voortdurende studie) Het aanbod van beroepsopleidingen van de URASS-IFMES geeft iedereen, ongeacht hun niveau, toegang tot een wedstrijd in de gezondheids- en sociale sector of niet het baccalaureaat. Naast de beroepsopleiding van niveau V tot niveau II biedt het IFMES pre-trainingscycli aan; Deze zijn bedoeld om stagiairs (jonge vrijgezellen, werkzoekenden of omscholingsmedewerkers) die willen deelnemen aan de sociale sector, de mogelijkheid te bieden om de relevantie en haalbaarheid van hun professionele project te controleren en hun schriftelijke en mondelinge vaardigheden te verbeteren om een beter inzicht te krijgen in de verschillende toetsen van de vergelijkende onderzoeken. ** Beschrijving van het opleidingsaanbod dat onder de volgende gebieden valt: sociaal, Onderwijs, Management, Carrière** _**Opleiding afgestudeerden op sociaal gebied**_ * Social Service Assistant * Social and Family Intervention Technician * Educational and Social Attendant _**Opleiding afgestudeerden op het gebied van onderwijs**_ * Gespecialiseerde opvoeder * Opvoeder voor jonge kinderen * Opvoeder De methode van toegang tot opleiding is de directe route: studenten, werkzoekenden in het kader van de initiële opleiding Al deze cursussen dragen bij tot de professionalisering en ontwikkeling van beroepsvaardigheden via het afwisselende centrum/stage en het partnerschap met bepaalde sociale, medico-sociale en gezondheidsinstellingen en -diensten. * door de beroepskeuzevoorlichting te verbeteren * en door het mogelijk te maken om onafhankelijk van zijn status te trainen **Hoe en hoe onze beroepsopleiding te vergemakkelijken** De methoden om de opleiding te vergemakkelijken zijn de verschillende vormen van animatie: expositief, toepasselijk en participatief. Modi die deel uitmaken van de actieve methoden die de leerling centraal stellen in zijn/haar leren en het gebruik van innovatief lesmateriaal. Door deze keuze van modaliteiten zijn onze doelstellingen om beide leerlingplaatsen te bevorderen, maar ook om het opleidingsaanbod aan te passen aan de werkelijke behoeften van stagiairs. Onze aanpak bestaat dus uit: * Een participatieve en actieve methode: contextualisatie/Praktische gevallen/Rames om dichter bij de dagelijkse realiteit van de deelnemers te komen * Theoretische input: door middel van technische en theoretische presentaties in de vorm van PowerPoint-ondersteuning (met videoprojectie) geïllustreerd met praktische voorbeelden, mini-applicaties, vragen en antwoorden. * Uitwisseling van praktijken en uitwisseling van ervaringen en confrontatie van standpunten. **Onze evaluatiemethoden:** Onze evaluatiemethoden zijn ontworpen om de kwaliteit van onze opleidingsdiensten te verbeteren. Kwaliteit is voor ons inderdaad een vereiste die deel uitmaakt van de AFNOR NF214-kwaliteitsnormen die wij hanteren. _**Evaluatie van opleidingsacties**_ * Evaluatieformulier aan het einde van de opleiding * Evaluatieformulier voor elke interventie * Werkgeversevaluatieblad _**Verslag van de opleiding**_ **_Evaluatie van stagiair:_** * Diagnostische evaluatie * Summatieve evaluatie * Certificatiebewijs: * scriptieverdediging, beroepspraktijkdossier. De middelen die in onze structuur worden gebruikt om de kwaliteit van onze trainingen te garanderen De SMQ: Het kwaliteitsmanagementsysteem om de kwaliteit van de opleidingsdiensten te controleren. IFMES gecertificeerd NF 214 door AFNOR D (Dutch)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    Il nostro progetto consiste in un'OFFERTA DI FORMAZIONE PROFESSIONALE per tutti nell'ambito del settore sanitario e sociale. Ciò è sempre stato parte della strategia regionale di formazione professionale del Consiglio regionale. In una situazione difficile caratterizzata in particolare da un basso tasso di occupazione tra i giovani, da un aumento della scolarizzazione e anche da difficoltà di inserimento nel mercato del lavoro dei giovani con scarse qualifiche, il Consiglio regionale della Martinica ha voluto rafforzare il sostegno delle persone in cerca di lavoro nella formazione professionale: * sviluppando l'individualizzazione dei percorsi formativi, * rendendo la persona in cerca di lavoro coinvolta nel suo inserimento professionale, * accompagnando le organizzazioni di formazione nell'attuazione di contenuti pedagogici in funzione delle esigenze degli attori economici, * tenendo conto dell'esperienza acquisita nelle carriere professionali. È in questo contesto che gli URASS-IFMES: L'Istituto di Formazione per la Salute e l'Educazione Sociale diventa l'operatore di formazione che offre una gamma di corsi di laurea, qualifica, certificazione, formazione professionale iniziale e continua, nonché corsi di perfezionamento idonei al conto della formazione personale CPF. **Il pubblico al quale è rivolto il nostro progetto:** * persone in cerca di lavoro, * titolari di diplomi di laurea * e candidati diretti (proseguimento degli studi) L'offerta di formazione professionale da parte dell'URASS-IFMES offre a chiunque, indipendentemente dal loro livello, l'accesso a un concorso nel settore sanitario e sociale che detiene o meno il diploma di maturità. Oltre alla formazione professionale dal livello V al livello II, IFMES offre cicli di preformazione; Questi sono intesi a dare ai tirocinanti (giovani scapoli, persone in cerca di lavoro o dipendenti di riqualificazione) che desiderano impegnarsi nel settore sociale, la possibilità di verificare la pertinenza e la fattibilità del loro progetto professionale, e di migliorare le loro competenze scritte e orali al fine di comprendere meglio le varie prove dei concorsi. ** Descrizione dell'offerta formativa coperta dai campi: social, Educational, Management, Career** _**Formazione dei laureati in campo sociale**_ * Assistente del servizio sociale * Tecnico di intervento sociale e familiare * Assistente educativo e sociale _**Formazione dei laureati nel campo dell'istruzione**_ * Educatore specializzato * Educatore della prima infanzia * Educatore Il metodo di accesso alla formazione è il percorso diretto: studenti, persone in cerca di lavoro nel quadro della formazione iniziale Tutti questi corsi contribuiscono alla professionalizzazione e allo sviluppo delle competenze professionali attraverso il centro/tirocinio alternato e la partnership instaurata con alcune istituzioni e servizi sociali, medico-sociali e sanitari. * migliorando l'orientamento professionale * e consentendo di formarsi indipendentemente dal suo status **Come e come facilitare la nostra formazione professionale** I metodi per facilitare la formazione sono l'alternanza tra i diversi modi di animazione: espositiva, applicativa e partecipativa. Modalità che fanno parte dei metodi attivi che collocano il discente al centro del suo apprendimento e l'uso di materiali didattici innovativi. Attraverso questa scelta delle modalità, il nostro obiettivo è quello di promuovere sia gli apprendistati, ma anche di adattare l'offerta formativa alle reali esigenze dei tirocinanti. Pertanto, il nostro approccio consiste in: * Un metodo partecipativo e attivo: contestualizzazione/Casi pratici/Rames per avvicinarsi alla realtà quotidiana dei partecipanti * Input teorico: attraverso presentazioni tecniche e teoriche sotto forma di supporto PowerPoint (con proiezione video) illustrate con esempi pratici, mini casi applicativi, domande e risposte. * Scambio di pratiche e condivisione di esperienze e confronto di punti di vista. **I nostri metodi di valutazione:** I nostri metodi di valutazione sono progettati per migliorare la qualità dei nostri servizi di formazione. Infatti, la qualità è un requisito per noi che fa parte dello standard di qualità AFNOR NF214 che possediamo. _**Valutazione delle azioni di formazione**_ * Scheda di valutazione al termine della formazione * Scheda di valutazione per ciascun intervento * Scheda di valutazione del datore di lavoro _**Relazione della formazione**_ **_Valutazione del tirocinante:_** * Valutazione diagnostica * Valutazione sommaria * Evidenze di certificazione: * difesa tesi, fascicolo di pratica professionale. I mezzi utilizzati nella nostra struttura per garantire la qualità dei nostri corsi di formazione Il SMQ: Il Sistema di Gestione Qualità per controllare la qualità dei servizi di formazione. IFMES certificato NF 214 da AFNOR D (Italian)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    Nuestro proyecto consiste en una OFERTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL para todos dentro del ámbito del sector sanitario y social. Esto siempre ha sido parte de la estrategia regional de formación profesional del Consejo Regional. En una situación difícil caracterizada, en particular, por una baja tasa de empleo entre los jóvenes, un aumento de la escolaridad y también dificultades para integrar a los jóvenes con baja cualificación en el mercado laboral, el Consejo Regional de Martinica quiso reforzar el apoyo de los solicitantes de empleo a la formación profesional: * mediante el desarrollo de la individualización de las vías formativas, * haciendo que el solicitante de empleo participe en su integración profesional, * acompañando a las organizaciones formativas en la implementación de contenidos pedagógicos de acuerdo con las necesidades de los actores económicos, * teniendo en cuenta la experiencia adquirida en carreras profesionales. El Instituto de Formación para el Comercio de la Educación Social y de la Salud se convierte en el operador de formación que ofrece una gama de cursos de formación profesional de postgrado, calificación, certificación, formación inicial y continua, así como cursos de formación complementaria elegibles para la cuenta de formación personal de la CPF. **El público al que se dirige nuestro proyecto:** * solicitantes de empleo, * licenciados * y solicitantes directos (estudios continuos) La oferta de formación profesional de la URASS-IFMES da a cualquier persona, independientemente de su nivel, acceso a un concurso en el sector sanitario y social o no el bachillerato. Además de la formación profesional del nivel V al nivel II, el IFMES ofrece ciclos de preformación; Se trata de ofrecer a los becarios (jóvenes solteros, solicitantes de empleo o reconversión profesional) que deseen participar en el sector social, la oportunidad de comprobar la pertinencia y viabilidad de su proyecto profesional, y mejorar sus competencias escritas y orales para comprender mejor las distintas pruebas de los concursos. ** Descripción de la oferta de formación cubierta por los campos: social, Educativo, Gestión, Carrera** _** Formación de Graduados en el Campo Social**_ * Asistente de Servicios Sociales * Técnico de Intervención Social y Familiar * Asistente Educativo y Social _**Formación de Graduados en el campo de la Educación**_ * Educador Especializado * Educador de Primera Infancia * Educador El método de acceso a la formación es la vía directa: estudiantes y solicitantes de empleo en el marco de la formación inicial Todos estos cursos contribuyen a la profesionalización y el desarrollo de las competencias profesionales mediante la alternancia de centros/pasantías y la asociación establecida con determinadas instituciones y servicios sociales, médico-sociales y de salud. * mejorando la orientación profesional * y permitiendo la formación independientemente de su situación **Cómo y cómo facilitar nuestra formación profesional** Los métodos de facilitar la formación son la alternancia entre los diferentes modos de animación: expositivo, aplicado y participativo. Modos que forman parte de los métodos activos que sitúan al alumno en el centro de su aprendizaje y el uso de materiales didácticos innovadores. A través de esta elección de modalidades, nuestros objetivos son promover tanto el aprendizaje como la adaptación de la oferta de formación a las necesidades reales de los becarios. Así, nuestro enfoque consiste en: * Un método participativo y activo: contextualización/Casos prácticos/Rames para acercarse a la realidad diaria de los participantes * Entrada teórica: a través de presentaciones técnicas y teóricas en forma de soporte de PowerPoint (con proyección de vídeo) ilustrado con ejemplos prácticos, mini casos de aplicaciones, preguntas y respuestas. * Intercambio de prácticas e intercambio de experiencias y confrontación de puntos de vista. ** Nuestros métodos de evaluación:** Nuestros métodos de evaluación están diseñados para mejorar la calidad de nuestros servicios de formación. De hecho, la calidad es un requisito para nosotros que forma parte del estándar de calidad AFNOR NF214 que tenemos. _**Evaluación de las acciones de formación**_ * Ficha de evaluación al final de la formación * Ficha de evaluación de cada intervención * Ficha de evaluación del empleador _**Informe de formación**_ **_Evaluación del aprendiz:_** * Evaluación de diagnóstico * Evaluación sumativa * Evidencia de certificación: * defensa de tesis, expediente de práctica profesional. Los medios utilizados en nuestra estructura para garantizar la calidad de nuestros cursos de formación. El Sistema de Gestión de la Calidad para controlar la calidad de los servicios de formación. IFMES certificado NF 214 por AFNOR D (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references
    Nasz projekt składa się z PROFESJONALNEJ OFERTY TRAINING dla wszystkich w zakresie sektora zdrowia i społecznego. Od zawsze było to częścią regionalnej strategii kształcenia zawodowego Rady Regionalnej. W trudnej sytuacji charakteryzującej się w szczególności niskim wskaźnikiem zatrudnienia wśród młodych ludzi, wzrostem liczby szkół, a także trudnościami w integracji młodych ludzi o niskich kwalifikacjach na rynku pracy, Regionalna Rada Martyniki chciała wzmocnić wsparcie osób poszukujących pracy w kształceniu zawodowym: * poprzez rozwój indywidualizacji ścieżek szkoleniowych, * poprzez uczynienie osoby poszukującej pracy zaangażowanej w jego integrację zawodową, * poprzez towarzyszenie organizacjom szkoleniowym we wdrażaniu treści pedagogicznych zgodnie z potrzebami podmiotów gospodarczych, * z uwzględnieniem zdobytego doświadczenia w karierze zawodowej To w ramach tych ram Urass-IFMES: Instytut Szkoleniowy ds. Handlu Zdrowia i Edukacji Społecznej staje się operatorem szkoleniowym oferującym szereg kursów magisterskich, kwalifikacyjnych, certyfikujących, wstępnych i ustawicznych szkoleń zawodowych, a także dalsze kursy szkoleniowe kwalifikujące się do osobistego konta szkoleniowego CPF. **Społeczeństwo, do którego adresowany jest nasz projekt:** * osoby poszukujące pracy, * posiadacze dyplomów licencjackich * oraz kandydaci bezpośredni (kontynuacja studiów) Oferowanie kształcenia zawodowego z Urass-IFMES daje każdemu, niezależnie od ich poziomu, dostęp do konkursu w sektorze opieki zdrowotnej i społecznej posiadającym lub nie ma matury. Oprócz szkolenia zawodowego od poziomu V do poziomu II, IFMES oferuje cykle przedszkolne; Mają one na celu zapewnienie stażystom (młodym kawalerom, osobom poszukującym pracy lub przekwalifikowanym pracownikom), którzy chcą zaangażować się w sektor społeczny, możliwość sprawdzenia adekwatności i wykonalności swojego projektu zawodowego oraz poprawę umiejętności pisemnych i ustnych w celu lepszego zrozumienia różnych testów konkursowych. ** Opis oferty szkoleniowej objętej polami: social, Educational, Management, Career** _**Training Absolwent w dziedzinie Społeczności**_ * Asystent Służby Społecznej * Technik Interwencji Społecznej i Rodzinnej * Uczestnik Edukacyjny i Społeczny _**Szkolenie Absolwentów w Dziedzinie Edukacji**_ * Specjalistyczny Edukator * Edukator Wczesnego Edukatora * Edukator Metoda dostępu do szkoleń jest bezpośrednią drogą: studenci, osoby poszukujące pracy w ramach szkolenia wstępnego Wszystkie te kursy przyczyniają się do profesjonalizacji i rozwoju umiejętności zawodowych poprzez naprzemienny ośrodek/staż oraz partnerstwo ustanowione z niektórymi instytucjami i usługami społecznymi, medyczno-społecznymi i zdrowotnymi. * poprzez poprawę poradnictwa zawodowego * i poprzez umożliwienie szkolenia niezależnie od jego statusu **Jak i jak ułatwić nasze szkolenie zawodowe** Metody ułatwiania szkolenia są naprzemiennie między różnymi formami animacji: ekspozycyjny, aplikacyjny i partycypacyjny. Tryby, które są częścią aktywnych metod, które stawiają ucznia w centrum jego/jej nauki i wykorzystania innowacyjnych materiałów dydaktycznych. Poprzez ten wybór metod, naszym celem jest promowanie zarówno praktyk zawodowych, jak i dostosowanie oferty szkoleniowej do rzeczywistych potrzeb stażystów. W związku z tym nasze podejście składa się z: * Metoda partycypacyjna i aktywna: kontekstualizacja/Praktyczne przypadki/Ramy, aby zbliżyć się do codziennej rzeczywistości uczestników * Wkład teoretyczny: poprzez prezentacje techniczne i teoretyczne w formie wsparcia PowerPoint (z projekcją wideo) ilustrowane praktycznymi przykładami, miniprzypadkami aplikacji, pytaniami i odpowiedziami. * Wymiana praktyk i dzielenie się doświadczeniami i konfrontacja punktów widzenia. ** Nasze metody oceny:** Nasze metody oceny mają na celu poprawę jakości naszych usług szkoleniowych. Rzeczywiście, jakość jest dla nas wymogiem, który jest częścią standardu jakości AFNOR NF214, który posiadamy. _**Ocena działań szkoleniowych**_ * Arkusz oceny na koniec szkolenia * Karta oceny dla każdej interwencji * Karta oceny pracodawcy _** Sprawozdanie ze szkolenia**_ **_Ocena stażysty:_** * Ocena diagnostyczna * Ocena podsumowująca * Dowody certyfikacyjne: * obrona pracy dyplomowej, akta praktyki zawodowej. Środki wykorzystywane w naszej strukturze w celu zapewnienia jakości naszych kursów szkoleniowych SMQ: System zarządzania jakością do kontroli jakości usług szkoleniowych. Certyfikat IFMES NF 214 przez AFNOR D (Polish)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Vårt projekt består av en PROFESSIONAL TRAINING OFFER för alla inom hälso- och socialsektorn. Detta har alltid varit en del av regionrådets regionala yrkesutbildningsstrategi. I en svår situation som i synnerhet kännetecknas av låg sysselsättning bland ungdomar, ökad skolgång och svårigheter att integrera ungdomar med låga kvalifikationer på arbetsmarknaden ville Martiniques regionalråd stärka stödet till arbetssökande i yrkesutbildningen: * genom att utveckla individualiseringen av utbildningsvägarna, * genom att göra den arbetssökande involverad i sin professionella integration, * genom att åtfölja utbildningsorganisationer i genomförandet av pedagogiskt innehåll i enlighet med de ekonomiska aktörernas behov, * med beaktande av den förvärvade erfarenheten av yrkeskarriärer Det är inom denna ram som Urass-IFMES: Training Institute for Health and Social Education Trades blir utbildningsoperatören som erbjuder en rad utexaminerade, kvalificerade, certifierings-, grund- och fortbildningskurser samt fortbildningskurser som är berättigade till CPF:s personliga utbildningskonto. **Den allmänhet som vårt projekt riktar sig till:** * arbetssökande, * kandidatexamensinnehavare * och direkta sökande (fortsättningsstudier) Erbjudandet av yrkesutbildning från Urass-IFMES ger vem som helst, oavsett nivå, tillgång till en tävling inom hälso- och sjukvårdssektorn eller inte studentkåren. Förutom yrkesutbildning från nivå V till nivå II erbjuder IFMES kurser före utbildningen. Syftet är att ge praktikanter (ungdomar, arbetssökande eller omskolning) som vill engagera sig i den sociala sektorn möjlighet att kontrollera relevansen och genomförbarheten av deras professionella projekt och förbättra deras skriftliga och muntliga färdigheter för att bättre förstå de olika proven i uttagningsproven. ** Beskrivning av det utbildningsutbud som omfattas av fälten: social, pedagogisk, ledning, karriär** _** Utbildningsutexaminerade inom det sociala området**_ * social serviceassistent * Social- och familjeinterventionstekniker * Pedagogisk och social deltagare _** Utbildningsutexaminerade inom utbildningsområdet**_ * Specialiserad utbildare * Early Childhood Educator * Utbildare Metoden för tillgång till utbildning är den direkta vägen: studenter, arbetssökande inom ramen för grundutbildning Alla dessa kurser bidrar till professionalisering och utveckling av yrkesfärdigheter genom alternerande centrum/praktik och partnerskap med vissa sociala, medicinsk-sociala och hälso- och sjukvård institutioner och tjänster. * genom att förbättra yrkesvägledning * och genom att tillåta att träna oberoende av dess status ** Hur och hur man underlättar vår yrkesutbildning** Metoden för att underlätta utbildningen är alternerande mellan olika animeringssätt: expositiva, applikativa och deltagande. Lägen som är en del av de aktiva metoder som sätter eleven i centrum för sitt lärande och användningen av innovativa undervisningsmaterial. Genom detta val av tillvägagångssätt är våra mål att främja både lärlingsutbildningar, men också att anpassa utbildningsutbudet till praktikanternas verkliga behov. Vårt tillvägagångssätt består således av: * En deltagarbaserad och aktiv metod: kontextualisering/Praktiska fall/Rames för att komma närmare deltagarnas dagliga verklighet * Teoretisk input: genom tekniska och teoretiska presentationer i form av PowerPoint-stöd (med videoprojektion) illustreras med praktiska exempel, miniapplikationsfall, frågor och svar. * Utbyte av praxis och utbyte av erfarenheter och konfrontation av synpunkter. ** Våra utvärderingsmetoder:** Våra utvärderingsmetoder är utformade för att förbättra kvaliteten på våra utbildningstjänster. Faktum är att kvalitet är ett krav för oss som är en del av AFNOR NF214 kvalitetsstandard som vi håller. _** Utvärdering av utbildningsåtgärder**_ * Utvärderingsblad i slutet av utbildningen * Utvärderingsblad för varje insats * utvärderingsblad för arbetsgivare _** Rapport om utbildning**_ **_Utvärdering av praktikanten:_** * Diagnostisk utvärdering * Summativ utvärdering * Certifikat: * avhandling försvar, professionell praktik fil. De medel som används i vår struktur för att säkerställa kvaliteten på våra utbildningar SMQ: Kvalitetsledningssystemet för att kontrollera kvaliteten på utbildningstjänsterna. IFMES certifierad NF 214 av AFNOR D (Swedish)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Is éard atá inár dtionscadal ná OIFIG TRAINING GHAIRMIÚIL do chách laistigh de raon feidhme na hearnála sláinte agus sóisialta. Bhí sé sin i gcónaí mar chuid de straitéis réigiúnach ghairmoiliúna na Comhairle Réigiúnaí. I gcás deacair arb é is príomhthréith di go háirithe ráta íseal fostaíochta i measc daoine óga, méadú ar an scolaíocht agus deacrachtaí maidir le daoine óga a bhfuil cáilíochtaí ísle acu a chomhtháthú i margadh an tsaothair, theastaigh ó Chomhairle Réigiúnach Martinique tacaíocht na gcuardaitheoirí poist sa ghairmoiliúint a neartú: * trí indibhidiúlú na gconairí oiliúna a fhorbairt, * tríd an gcuardaitheoir poist a dhéanamh rannpháirteach ina lánpháirtiú gairmiúil, * trí eagraíochtaí oiliúna a thionlacan i gcur chun feidhme ábhar oideolaíoch i gcomhréir le riachtanais na ngníomhaithe eacnamaíocha, * agus an taithí a fuarthas i ngairmeacha gairmiúla á cur san áireamh. Is laistigh den chreat sin a dhéanann URASS-IFMES: Is í an Institiúid Oiliúna um Thrádáileanna Sláinte agus Oideachais Shóisialta an t-oibreoir oiliúna a thairgeann réimse cúrsaí gairmoiliúna do chéimithe, do cháiliú, do dheimhniú, do ghairmoiliúint tosaigh agus leanúnach, chomh maith le cúrsaí oiliúna breise atá incháilithe don chuntas oiliúna pearsanta CPF. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Sa bhreis ar an ngairmoiliúint ó leibhéal V go leibhéal II, cuireann IFMES timthriallta réamhoiliúna ar fáil; Tá sé mar aidhm leo seo deis a thabhairt d’oiliúnaithe (baitsiléir óga, cuardaitheoirí poist nó fostaithe athoiliúna) ar mian leo dul i mbun na hearnála sóisialta, ábharthacht agus indéantacht a dtionscadail ghairmiúil a sheiceáil, agus a scileanna scríofa agus béil a fheabhsú chun tuiscint níos fearr a fháil ar thrialacha éagsúla na gcomórtas. ** Cur síos ar an tairiscint oiliúna a chumhdaítear leis na réimsí seo a leanas: sóisialta, Oideachasúil, Bainistíocht, Gairme** _** Céimithe Oiliúna sa Réimse Sóisialta**_ * Cúntóir Seirbhíse Sóisialta * Teicneoir Idirghabhála Sóisialta agus Teaghlaigh * Freastalaí Oideachais agus Sóisialta _** Céimithe Oiliúna i Réimse an Oideachais**_ * Oideachasóir Speisialaithe * Oideachasóir Luath-Óige * Oideachasóir Is é an modh rochtana ar oiliúint an bealach díreach: mic léinn, cuardaitheoirí poist faoi chuimsiú na hoiliúna tosaigh Cuireann na cúrsaí seo go léir le gairmiúlú agus forbairt scileanna gairmiúla tríd an ionad ailtéarnach/intéirneacht agus tríd an gcomhpháirtíocht a bunaíodh le hinstitiúidí agus seirbhísí sóisialta, leighis-shóisialta agus sláinte áirithe. cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. expositive, applicative agus rannpháirtíocht. Modhanna atá mar chuid de na modhanna gníomhacha a chuireann an foghlaimeoir i gcroílár a chuid/cuid foghlama agus úsáid ábhar teagaisc nuálach. Tríd an rogha rialacha mionsonraithe sin, is iad na cuspóirí atá againn an dá phrintíseacht a chur chun cinn, ach freisin an tairiscint oiliúna a chur in oiriúint do fhíor-riachtanais na n-oiliúnaithe. Dá bhrí sin, is éard atá sa chur chuige atá againn: * Modh rannpháirteach agus gníomhach: comhthéacsú/Cásanna Praiticiúla/Rames le bheith níos gaire do réaltacht laethúil na rannpháirtithe * Ionchur teoiriciúil: trí chur i láthair teicniúil agus teoiriciúil i bhfoirm tacaíocht PowerPoint (le teilgean físe) léirithe le samplaí praiticiúla, mionchásanna iarratais, ceisteanna agus freagraí. * Malartú cleachtas agus comhroinnt taithí agus achrann tuairimí. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Go deimhin, tá cáilíocht riachtanas dúinn go bhfuil mar chuid den chaighdeán cáilíochta AFNOR NF214 atá againn. _**Meastóireacht ar ghníomhaíochtaí oiliúna**_ * Bileog mheastóireachta ag deireadh na hoiliúna * Bileog mheastóireachta le haghaidh gach idirghabhála * Bileog mheastóireachta na bhfostóirí _**Tuarascáil ar oiliúint**_ **_Meastóireacht ar oiliúnaithe:_** * Meastóireacht dhiagnóiseach * Meastóireacht chomhréireach * Fianaise deimhniúcháin: * cosaint tráchtas, comhad cleachtas gairmiúil. Na modhanna a úsáidtear inár struchtúr chun cáilíocht ár gcúrsaí oiliúna a chinntiú: An Córas Bainistíochta Cáilíochta chun cáilíocht na seirbhísí oiliúna a rialú. IFMES deimhnithe NF 214 ag AFNOR D (Irish)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Proiectul nostru constă într-o Ofertă PROFESIONALĂ de TRAINING pentru toți din domeniul sănătății și al sectorului social. Aceasta a făcut întotdeauna parte din strategia regională de formare profesională a Consiliului Regional. Într-o situație dificilă caracterizată în special de o rată scăzută de ocupare a forței de muncă în rândul tinerilor, de o creștere a școlarizării și, de asemenea, de dificultăți în ceea ce privește integrarea tinerilor cu un nivel scăzut de calificare pe piața forței de muncă, Consiliul Regional din Martinica a dorit să consolideze sprijinul acordat persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă în domeniul formării profesionale: * prin dezvoltarea individualizării parcursurilor de formare, prin implicarea persoanei aflate în căutarea unui loc de muncă în integrarea sa profesională, * prin însoțirea organizațiilor de formare în implementarea conținutului pedagogic în conformitate cu nevoile actorilor economici, * luând în considerare experiența dobândită în carierele profesionale. Institutul de Formare pentru Comerțul Sănătății și Educației Sociale devine operatorul de formare care oferă o serie de cursuri postuniversitare, de calificare, de certificare, de formare profesională inițială și continuă, precum și cursuri de formare continuă eligibile pentru contul de formare personală CPF. **Publicul căruia i se adresează proiectul nostru:** * persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă, * titularii de diplome de licență * și solicitanții direcți (studii continue) Oferta de formare profesională de la Urass-IFMES oferă oricui, indiferent de nivelul lor, acces la o competiție în sectorul sanitar și social holding sau nu la bacalaureat. Pe lângă formarea profesională de la nivelul V la nivelul II, IFMES oferă cicluri de pregătire prealabilă; Acestea sunt menite să ofere stagiarilor (tineri burlaci, persoane aflate în căutarea unui loc de muncă sau angajați recalificați) care doresc să se implice în sectorul social, posibilitatea de a verifica relevanța și fezabilitatea proiectului lor profesional și de a-și îmbunătăți abilitățile scrise și orale pentru a înțelege mai bine diferitele teste ale concursurilor. ** Descrierea ofertei de formare acoperite de domeniile: social, Educațional, Management, Carieră** Formarea absolvenților în domeniul social**_ * Asistent de servicii sociale * Tehnician de Intervenție Socială și Familie * Participant educațional și social _** Formarea absolvenților în domeniul educației**_ * Educator specializat * Educator preșcolar * educator * Educator Modul de acces la formare este calea directă: studenții, persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă în cadrul formării inițiale Toate aceste cursuri contribuie la profesionalizarea și dezvoltarea competențelor profesionale prin intermediul centrului/instituției alternative și al parteneriatului stabilit cu anumite instituții și servicii sociale, medico-sociale și de sănătate. * prin îmbunătățirea orientării profesionale * și permițând formarea independentă de statutul său **Cum și cum să facilităm formarea noastră profesională** Metodele de facilitare a formării sunt alternante între diferite moduri de animație: expositiv, aplicativ și participativ. Modurile care fac parte din metodele active care plasează cursantul în centrul învățării sale și al utilizării de materiale didactice inovatoare. Prin această alegere a modalităților, obiectivele noastre sunt promovarea atât a uceniciilor, cât și adaptarea ofertei de formare la nevoile reale ale stagiarilor. Astfel, abordarea noastră constă în: * O metodă participativă și activă: contextualizare/cazuri practice/Rame pentru a ajunge mai aproape de realitatea de zi cu zi a participanților * Contribuție teoretică: prin prezentări tehnice și teoretice sub formă de suport PowerPoint (cu proiecție video) ilustrate cu exemple practice, mini cazuri de aplicare, întrebări și răspunsuri. Schimbul de practici și împărtășirea experiențelor și confruntarea punctelor de vedere. **Metodele noastre de evaluare:** Metodele noastre de evaluare sunt concepute pentru a îmbunătăți calitatea serviciilor noastre de formare. Într-adevăr, calitatea este o cerință pentru noi, care face parte din standardul de calitate AFNOR NF214 pe care îl deținem. _**Evaluarea acțiunilor de formare**_ * Fișă de evaluare la sfârșitul formării * Fișă de evaluare pentru fiecare intervenție * Fișă de evaluare a angajatorului _** Raport de formare**_ **_Evaluarea stagiarului:_** * Evaluarea diagnosticului * Evaluarea sumară * dovada certificării: * teza de apărare, dosar de practică profesională. Mijloacele utilizate în structura noastră pentru a asigura calitatea cursurilor noastre de formare SMQ: Sistemul de management al calității pentru controlul calității serviciilor de formare. Certificat IFMES NF 214 de AFNOR D (Romanian)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Naš projekt je sestavljen iz PROFESSIONAL TRAINING OFFER za vse v okviru zdravstvenega in socialnega sektorja. To je bilo vedno del regionalne strategije poklicnega usposabljanja regionalnega sveta. V težkih razmerah, za katere so značilni zlasti nizka stopnja zaposlenosti med mladimi, povečanje šolanja in tudi težave pri vključevanju nizkokvalificiranih mladih na trg dela, je regionalni svet Martinika želel okrepiti podporo iskalcem zaposlitve pri poklicnem usposabljanju: * z razvojem individualizacije poti usposabljanja, * z vključevanjem iskalca zaposlitve v njegovo poklicno vključevanje, * s spremljanjem organizacij za usposabljanje pri izvajanju pedagoških vsebin v skladu s potrebami gospodarskih akterjev, * ob upoštevanju pridobljenih izkušenj v poklicni karieri. V tem okviru Urass-IFMES: Izobraževalni inštitut za zdravstvene in socialne vede postane izvajalec usposabljanja, ki ponuja vrsto podiplomskih, kvalificiranih, certifikacijskih, začetnih in nadaljevalnih tečajev poklicnega usposabljanja ter nadaljevalnih tečajev usposabljanja, ki so upravičeni do osebnega računa za usposabljanje CPF. **Javnost, na katero je naš projekt naslovljen:** * iskalci zaposlitve, * dodiplomski diplomanti * in neposredni kandidati (nadaljevanje študija) Ponudba poklicnega usposabljanja iz Urass-IFMES daje vsakomur, ne glede na njihovo raven, dostop do natečaja v zdravstvenem in socialnem sektorju. Poleg poklicnega usposabljanja od stopnje V do stopnje II IFMES ponuja tudi cikle predhodnega usposabljanja; Njihov namen je pripravnikom (mladim dodiplomskim delavcem, iskalcem zaposlitve ali preusposabljanju zaposlenih), ki se želijo vključiti v socialni sektor, omogočiti, da preverijo ustreznost in izvedljivost svojega strokovnega projekta ter izboljšati svoje pisno in ustno znanje, da bi bolje razumeli različne preizkuse natečajev. ** Opis ponudbe usposabljanja, ki ga zajemajo področja: socialni, izobraževalni, menedžment, kariera** _** diplomanti na socialnem področju**_ * Pomočnik socialne in družinske intervencije * Tehnik za socialne in družinske intervencije * Izobraževalni in socialni udeleženec _** Usposabljanje diplomantov na področju izobraževanja**_ * Specializirani vzgojitelj * vzgojitelj predšolske vzgoje * Izobraževalec Metoda dostopa do usposabljanja je neposredna pot: študenti, iskalci zaposlitve v okviru začetnega usposabljanja Vsi ti tečaji prispevajo k profesionalizaciji in razvoju poklicnih spretnosti prek izmeničnega centra/pripravništev in partnerstva z določenimi socialnimi, zdravstvenimi in zdravstvenimi ustanovami in službami. * z izboljšanjem poklicnega usmerjanja * in omogočanjem usposabljanja neodvisno od njegovega statusa **Kako in kako olajšati naše poklicno usposabljanje** Metode olajšanja usposabljanja so izmenično med različnimi načini animacije: ekspozitivno, aplikativno in participativno. Načini, ki so del aktivnih metod, ki postavljajo učenca v središče njegovega učenja in uporabe inovativnih učnih gradiv. S to izbiro načinov so naši cilji spodbujanje obeh vajeništev, pa tudi prilagoditev ponudbe usposabljanja dejanskim potrebam pripravnikov. Naš pristop je torej sestavljen iz: * Participativna in aktivna metoda: kontekstualizacija/praktični primeri/Rames, da bi se približali vsakodnevni resničnosti udeležencev * Teoretični prispevek: s tehničnimi in teoretičnimi predstavitvami v obliki podpore PowerPoint (z video projekcijo), ponazorjene s praktičnimi primeri, mini primeri uporabe, vprašanji in odgovori. * Izmenjava praks in izmenjava izkušenj ter soočenje stališč. ** Naše metode ocenjevanja:** Naše metode ocenjevanja so zasnovane tako, da izboljšujejo kakovost naših izobraževalnih storitev. Dejansko je kakovost zahteva za nas, ki je del standarda kakovosti AFNOR NF214, ki ga imamo. _**Vrednotenje dejavnosti usposabljanja**_ * ocenjevalni list ob koncu usposabljanja * ocenjevalni list za vsako intervencijo * ocenjevalni list delodajalca _** poročilo o usposabljanju**_ **_ocena praktikanta:_** * Diagnostična ocena * Zbirno vrednotenje * dokazilo o certificiranju: * zagovor diplomske naloge, strokovna praksa. Sredstva, ki jih uporabljamo v naši strukturi za zagotavljanje kakovosti naših tečajev usposabljanja SMQ: Sistem vodenja kakovosti za nadzor kakovosti storitev usposabljanja. IFMES certificiran NF 214 s strani AFNOR D (Slovenian)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Το έργο μας αποτελείται από μια ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ για όλους εντός του πεδίου εφαρμογής του τομέα της υγείας και της κοινωνίας. Αυτό αποτελούσε ανέκαθεν μέρος της περιφερειακής στρατηγικής επαγγελματικής κατάρτισης του περιφερειακού συμβουλίου. Σε μια δύσκολη κατάσταση που χαρακτηρίζεται ιδίως από το χαμηλό ποσοστό απασχόλησης των νέων, την αύξηση της σχολικής φοίτησης και τις δυσκολίες ένταξης των νέων με χαμηλά προσόντα στην αγορά εργασίας, το Περιφερειακό Συμβούλιο της Μαρτινίκας θέλησε να ενισχύσει την υποστήριξη των ατόμων που αναζητούν εργασία στην επαγγελματική κατάρτιση: * με την ανάπτυξη της εξατομίκευσης των διαδρομών κατάρτισης, * καθιστώντας το άτομο που αναζητά εργασία που συμμετέχει στην επαγγελματική του ένταξη, * με συνοδούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς στην εφαρμογή παιδαγωγικού περιεχομένου σύμφωνα με τις ανάγκες των οικονομικών φορέων, * λαμβάνοντας υπόψη την αποκτηθείσα εμπειρία στην επαγγελματική σταδιοδρομία Είναι μέσα σε αυτό το πλαίσιο που το Urass-IFMES: Το Ινστιτούτο Κατάρτισης για το Εμπόριο Υγείας και Κοινωνικής Εκπαίδευσης γίνεται ο φορέας κατάρτισης που προσφέρει μια σειρά μαθημάτων πτυχιούχου, πιστοποίησης, αρχικής και συνεχούς επαγγελματικής κατάρτισης, καθώς και μαθήματα περαιτέρω κατάρτισης που είναι επιλέξιμα για τον λογαριασμό προσωπικής κατάρτισης του ΚΤΠ. **Το κοινό στο οποίο απευθύνεται το έργο μας:** * άτομα που αναζητούν εργασία, * κάτοχοι πτυχίου * και άμεσοι αιτούντες (συνεχιζόμενες σπουδές) Η προσφορά επαγγελματικής κατάρτισης από το Urass-IFMES παρέχει σε οποιονδήποτε, ανεξάρτητα από το επίπεδό του, πρόσβαση σε διαγωνισμό στον τομέα της υγείας και του κοινωνικού τομέα που κατέχει ή όχι το απολυτήριο. Εκτός από την επαγγελματική κατάρτιση από το επίπεδο V έως το επίπεδο II, το IFMES προσφέρει κύκλους προκατάρτισης· Σκοπός τους είναι να δώσουν στους ασκούμενους (νέους εργένηδες, άτομα που αναζητούν εργασία ή επανακατάρτιση υπαλλήλους) που επιθυμούν να συμμετάσχουν στον κοινωνικό τομέα, την ευκαιρία να ελέγξουν τη συνάφεια και τη σκοπιμότητα του επαγγελματικού τους σχεδίου και να βελτιώσουν τις γραπτές και προφορικές δεξιότητές τους προκειμένου να κατανοήσουν καλύτερα τις διάφορες δοκιμασίες των διαγωνισμών. ** Περιγραφή της προσφοράς κατάρτισης που καλύπτεται από τα πεδία: κοινωνική, Εκπαιδευτική, Διοίκηση, Σταδιοδρομία** _**Εκπαίδευση Αποφοίτων στο Κοινωνικό Πεδίο**_ * Βοηθός Κοινωνικής Υπηρεσίας * Τεχνικός Κοινωνικής και Οικογενειακής Παρέμβασης * Εκπαιδευτικός και Κοινωνικός Παρακολούθος _**Εκπαίδευση Αποφοίτων στον Τομέα της Εκπαίδευσης**_ * Εξειδικευμένος Εκπαιδευτής * Εκπαιδευτικός * Εκπαιδευτής Η μέθοδος πρόσβασης στην εκπαίδευση είναι η άμεση διαδρομή: όλα αυτά τα μαθήματα συμβάλλουν στην επαγγελματοποίηση και την ανάπτυξη των επαγγελματικών δεξιοτήτων μέσω του εναλλασσόμενου κέντρου/πρακτικής άσκησης και της εταιρικής σχέσης που έχει δημιουργηθεί με ορισμένα κοινωνικά, ιατροκοινωνικά και υγειονομικά ιδρύματα και υπηρεσίες. * με τη βελτίωση του επαγγελματικού προσανατολισμού * και με την παροχή της δυνατότητας κατάρτισης ανεξάρτητα από την κατάστασή του **Πώς και πώς να διευκολύνουμε την επαγγελματική μας κατάρτιση** Οι μέθοδοι διευκόλυνσης της κατάρτισης εναλλάσσονται μεταξύ των διαφόρων τρόπων εμψύχωσης: εκθετικά, εφαρμοστικά και συμμετοχικά. Τρόποι που αποτελούν μέρος των ενεργών μεθόδων που τοποθετούν τον μαθητή στο επίκεντρο της μάθησης του και της χρήσης καινοτόμου διδακτικού υλικού. Μέσω αυτής της επιλογής τρόπων, οι στόχοι μας είναι η προώθηση τόσο της μαθητείας όσο και η προσαρμογή της προσφοράς κατάρτισης στις πραγματικές ανάγκες των εκπαιδευόμενων. Έτσι, η προσέγγισή μας αποτελείται από: * Μια συμμετοχική και ενεργή μέθοδος: συμφραζόμενα/Πρακτικές Περιπτώσεις/Ρώμες για να έρθετε πιο κοντά στην καθημερινή πραγματικότητα των συμμετεχόντων * Θεωρητική συμβολή: μέσα από τεχνικές και θεωρητικές παρουσιάσεις με τη μορφή υποστήριξης PowerPoint (με προβολή βίντεο) απεικονίζονται με πρακτικά παραδείγματα, μίνι περιπτώσεις εφαρμογών, ερωτήσεις και απαντήσεις. Ανταλλαγή πρακτικών και ανταλλαγή εμπειριών και αντιπαράθεση απόψεων. **Οι μέθοδοι αξιολόγησής μας:** Οι μέθοδοι αξιολόγησής μας έχουν σχεδιαστεί για να βελτιώσουν την ποιότητα των εκπαιδευτικών υπηρεσιών μας. Πράγματι, η ποιότητα είναι μια απαίτηση για εμάς που αποτελεί μέρος του ποιοτικού προτύπου AFNOR NF214 που έχουμε. _**Αξιολόγηση των δράσεων κατάρτισης**_ * Δελτίο αξιολόγησης στο τέλος της κατάρτισης * Φύλλο αξιολόγησης για κάθε παρέμβαση * Φύλλο αξιολόγησης των εργοδοτών _**Έκθεση κατάρτισης**_ **_Αξιολόγηση εκπαιδευόμενου:_** * Διαγνωστική αξιολόγηση * Συνοπτική αξιολόγηση * Στοιχεία πιστοποίησης: * υπεράσπιση διατριβής, φάκελος επαγγελματικής πρακτικής. Τα μέσα που χρησιμοποιούνται στη δομή μας για να εξασφαλιστεί η ποιότητα των εκπαιδευτικών μαθημάτων μας Το SMQ: Το Σύστημα Διαχείρισης Ποιότητας για τον έλεγχο της ποιότητας των υπηρεσιών κατάρτισης. Πιστοποίηση IFMES NF 214 από την AFNOR D (Greek)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Vores projekt består af en PROFESSIONAL TRAINING OFFER for alle inden for sundheds- og socialsektoren. Dette har altid været en del af regionalrådets regionale erhvervsuddannelsesstrategi. I en vanskelig situation, der bl.a. er kendetegnet ved en lav beskæftigelsesfrekvens blandt unge, stigende skolegang og vanskeligheder med at integrere unge med ringe kvalifikationer på arbejdsmarkedet, ønskede regionalrådet i Martinique at styrke støtten til jobsøgende inden for erhvervsuddannelse. * ved at udvikle individualisering af uddannelsesforløb, * ved at gøre den jobsøgende involveret i hans faglige integration, * ved at ledsage uddannelsesorganisationer i gennemførelsen af pædagogisk indhold i overensstemmelse med de økonomiske aktørers behov * under hensyntagen til den erhvervede erfaring i professionelle karrierer Det er inden for denne ramme, at Urass-IFMES: Training Institute for Health and Social Education Trades bliver den uddannelsesoperatør, der tilbyder en række kandidat-, kvalifikations-, certificerings-, grund- og efteruddannelseskurser samt videreuddannelseskurser, der er berettiget til CPF's personlige uddannelseskonto. **Den offentlighed, som vores projekt er rettet til:** * jobsøgende, * bachelorgradsindehavere * og direkte ansøgere (efterfølgende studier) Tilbuddet om erhvervsuddannelse fra Urass-IFMES giver enhver, uanset deres niveau, adgang til en konkurrence inden for sundhedssektoren og den sociale sektor eller ikke studentereksamenen. Ud over erhvervsuddannelse fra niveau V til niveau II tilbyder IFMES forududdannelsescyklusser; Formålet er at give praktikanter (unge bachelorer, jobsøgende eller omskolingsmedarbejdere), der ønsker at engagere sig i den sociale sektor, mulighed for at kontrollere relevansen og gennemførligheden af deres faglige projekt og forbedre deres skriftlige og mundtlige færdigheder for bedre at forstå de forskellige prøver af udvælgelsesprøverne. ** Beskrivelse af det uddannelsestilbud, der er omfattet af felterne: social, uddannelsesmæssig, ledelse, karriere** _** Uddannelseskandidater på det sociale område**_ * Social Service Assistant * Social og familieintervention tekniker * Uddannelsesmæssige og sociale attendant _** Uddannelseskandidater inden for uddannelse ** * Specialiseret pædagog * Early Childhood Educator * Underviser metoden til adgang til uddannelse er den direkte rute: studerende, jobsøgende inden for rammerne af grunduddannelsen Alle disse kurser bidrager til professionalisering og udvikling af faglige færdigheder gennem vekslende center/praktik og partnerskab etableret med visse sociale, medico-sociale og sundhedsinstitutioner og tjenester. * ved at forbedre erhvervsvejledningen * og ved at give mulighed for at uddanne uafhængigt af dens status **Hvordan og hvordan man kan lette vores erhvervsuddannelse** Metoder til at lette uddannelsen er skiftevis mellem forskellige former for animation: ekspositive, anvendelige og participatoriske. Tilstande, der er en del af de aktive metoder, der sætter den lærende i centrum for hans/hendes læring og brugen af innovative undervisningsmaterialer. Gennem dette valg af metoder er vores mål at fremme begge lærlingeuddannelser, men også at tilpasse uddannelsestilbuddet til praktikanternes reelle behov. Vores tilgang består således af: * En deltagelsesbaseret og aktiv metode: kontekstualisering/Praktiske cases/Rames for at komme tættere på deltagernes daglige virkelighed * Teoretisk input: gennem tekniske og teoretiske præsentationer i form af PowerPoint support (med video projektion) illustreret med praktiske eksempler, mini ansøgning tilfælde, spørgsmål og svar. * Udveksling af praksis og udveksling af erfaringer og konfrontation af synspunkter. **Vores evalueringsmetoder:** Vores evalueringsmetoder er designet til at forbedre kvaliteten af vores uddannelsestjenester. Faktisk er kvalitet et krav for os, der er en del af AFNOR NF214 kvalitetsstandard, som vi holder. _**Evaluering af uddannelsesaktioner**_ * evalueringsskema ved uddannelsens afslutning * Evalueringsskema for hver intervention * Arbejdsgiverevalueringsskema _**Rapport om uddannelse**_ **_Evaluering af praktikant: _** * Diagnostisk evaluering * Sammenfattende evaluering * Certificeringsbevis: * afhandling forsvar, professionel praksis fil. De midler, der anvendes i vores struktur til at sikre kvaliteten af vores kurser SMQ: Kvalitetsstyringssystemet til kontrol af kvaliteten af uddannelsestjenesterne. IFMES certificeret NF 214 af AFNOR D (Danish)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Mūsų projektas susideda iš PROFESSIONAL TRAINING OFFER visiems sveikatos ir socialinio sektoriaus srityje. Tai visada buvo Regioninės tarybos regioninės profesinio mokymo strategijos dalis. Esant sudėtingai padėčiai, kuriai visų pirma būdingas žemas jaunimo užimtumo lygis, padidėjęs mokyklinis ugdymas ir sunkumai integruojant žemos kvalifikacijos jaunimą į darbo rinką, Martinikos regioninė taryba norėjo sustiprinti paramą darbo ieškantiems asmenims profesinio mokymo srityje: * plėtodamas mokymo būdų individualizavimą, * įtraukdamas darbo ieškantį asmenį į savo profesinę integraciją, * lydėdamas mokymo organizacijas įgyvendinant pedagoginį turinį pagal ūkio subjektų poreikius, * atsižvelgiant į įgytą profesinės karjeros patirtį. Mokymo institutas Sveikatos ir socialinio švietimo Trades tampa mokymo operatorius, kuris siūlo absolventas, kvalifikacinis, sertifikavimo, pradinio ir tęstinio profesinio mokymo kursus, taip pat tolesnio mokymo kursus, tinkamus į BAF asmeninio mokymo sąskaitą. **Visuomenė, kuriai skirtas mūsų projektas: * darbo ieškantys asmenys, * bakalauro laipsnio turėtojai * ir tiesioginiai pareiškėjai (tęstinės studijos) Profesinio mokymo pasiūlymas iš Urass-IFMES suteikia visiems, nepriklausomai nuo jų lygio, galimybę dalyvauti konkurse sveikatos ir socialinio sektoriaus, turinčio ar ne bakalaureato. IFMES siūlo ne tik profesinį mokymą nuo V iki II lygio, bet ir pasirengimo mokymui ciklus; Jomis siekiama suteikti stažuotojams (jauniems bakalauro, darbo ieškantiems ar perkvalifikuojantiems darbuotojams), norintiems dalyvauti socialiniame sektoriuje, galimybę patikrinti savo profesinio projekto aktualumą ir įgyvendinamumą bei tobulinti savo rašytinius ir žodinius įgūdžius, kad būtų galima geriau suprasti įvairius konkursų testus. ** Mokymo pasiūlymo aprašymas pagal laukelius: socialinė, švietimo, vadybos, karjeros** * * Mokymo absolventai socialinėje srityje**_ * Socialinės tarnybos asistentas * socialinės ir šeimos intervencijos technikas * švietimo ir socialinis dalyvis _** Mokymo absolventai švietimo srityje**_ * Specializuotas pedagogas * Ankstyvosios vaikystės pedagogas * pedagogas Prieigos prie mokymo metodas yra tiesioginis maršrutas: studentai, darbo ieškantys asmenys pirminio mokymo sistemoje Visi šie kursai prisideda prie profesinių įgūdžių profesionalizavimo ir tobulinimo per pakaitinį centrą/stažuotę ir partnerystę su tam tikromis socialinėmis, medicinos ir socialinėmis bei sveikatos priežiūros įstaigomis ir tarnybomis. * gerinant profesinį orientavimą * ir leidžiant mokyti nepriklausomai nuo jo statuso **Kaip ir kaip palengvinti profesinį mokymą** Mokymo palengvinimo metodai yra skirtingi animacijos būdai: ekspozicinės, taikomosios ir dalyvaujamosios. Režimai, kurie yra aktyvių metodų, pagal kuriuos besimokantis asmuo yra jo mokymosi pagrindas, dalis ir novatoriškos mokymo medžiagos naudojimas. Šiuo pasirinktu būdu siekiame ne tik skatinti pameistrystę, bet ir pritaikyti mokymo pasiūlą prie tikrųjų stažuotojų poreikių. Taigi, mūsų požiūris susideda iš: * Dalyvaujamasis ir aktyvus metodas: kontekstualizacija/Praktiniai atvejai/Rames, siekiant priartėti prie kasdienės dalyvių realybės * Teorinis indėlis: per techninius ir teorinius pristatymus „PowerPoint“ palaikymo forma (su vaizdo projekcija), iliustruotus praktiniais pavyzdžiais, mini taikymo atvejais, klausimais ir atsakymais. * Dalijimasis praktika ir dalijimasis patirtimi bei nuomonių konfrontacija. ** Mūsų vertinimo metodai:** Mūsų vertinimo metodai yra skirti pagerinti mūsų mokymo paslaugų kokybę. Iš tiesų, kokybė yra reikalavimas mums, kad yra dalis AFNOR NF214 kokybės standartą, kad mes laikomės. _**Mokymo veiksmų vertinimas**_ * Vertinimo lapas mokymo pabaigoje * kiekvienos intervencijos vertinimo lapas * Darbdavio vertinimo lapas _** Mokymo ataskaita**_**_Mokytojo vertinimas:_** * Diagnostinis vertinimas * Suvestinis vertinimas * Sertifikavimo įrodymai: * disertacijos gynimas, profesinės praktikos byla. Priemonės, naudojamos mūsų struktūroje, siekiant užtikrinti mūsų mokymo kursų kokybę SMQ: Kokybės vadybos sistema, skirta mokymo paslaugų kokybei kontroliuoti. IFMES sertifikuotas NF 214 pagal AFNOR D (Lithuanian)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Projektimme koostuu PROFESSIONAL TRAINING OFFER -hankkeesta kaikille sosiaali- ja terveysalan toimijoille. Tämä on aina ollut osa aluevaltuuston ammatillista koulutusta koskevaa alueellista strategiaa. Martiniquen aluevaltuusto halusi vahvistaa työnhakijoiden tukea ammatillisessa koulutuksessa vaikeassa tilanteessa, jolle on ominaista erityisesti nuorten alhainen työllisyysaste, koulunkäynnin lisääntyminen ja heikosti koulutettujen nuorten integroimisen vaikeudet: * kehittämällä koulutuspolkujen yksilöllistämistä, * saattamalla työnhakija osallistumaan hänen ammatilliseen integroitumiseensa, * tukemalla koulutusorganisaatioita pedagogisen sisällön toteuttamisessa talouden toimijoiden tarpeiden mukaisesti * ottaen huomioon hankittu kokemus ammatillisesta urasta. Health and Social Education Trades -koulutuslaitoksesta tulee koulutuksen ylläpitäjä, joka tarjoaa erilaisia jatko-, pätevyys-, sertifiointi-, perus- ja täydennyskoulutuskursseja sekä jatkokoulutuskursseja, jotka ovat oikeutettuja CPF: n henkilökohtaiseen koulutustiliin. **Yleisö, jolle projektimme on osoitettu:** * työnhakijat, * kandidaatin tutkinnon haltijat * ja suorat hakijat (jatko-opintoja) Urass-IFMES: n ammatillinen koulutus tarjoaa kaikille heidän tasostaan riippumatta mahdollisuuden osallistua kilpailuun terveys- ja sosiaalialalla tai ei ylioppilastutkinnon suorittamisessa. Ammatillisen koulutuksen lisäksi tasolta V tasolle II IFMES tarjoaa koulutusta edeltävät syklit; Niiden tarkoituksena on antaa harjoittelijoille (nuoret kandidaatit, työnhakijat tai uudelleenkoulutettavat työntekijät), jotka haluavat osallistua sosiaalialaan, mahdollisuuden tarkistaa ammatillisen hankkeensa merkityksellisyys ja toteutettavuus sekä parantaa kirjallista ja suullista osaamistaan, jotta kilpailujen eri kokeita voidaan ymmärtää paremmin. ** Kuvaus koulutustarjouksesta, joka kattaa alat: Sosiaali-, koulutus-, johtamis- ja urakoulutus** _**koulutusalan tutkinnon suorittaneet**_ * Sosiaalipalveluassistentti * Sosiaali- ja perheinterventioteknikko * Koulutus- ja sosiaalialan tutkija _**koulutusalan tutkinnon suorittaneiden koulutus**__ * Erityiskouluttaja * Varhaiskasvatuksen opettaja * Koulutukseen pääsytapa on suora reitti: opiskelijat, työnhakijat peruskoulutuksen puitteissa Kaikki nämä kurssit edistävät ammatillisten taitojen ammatillistamista ja kehittämistä vuorottelukeskuksen/harjoittelun ja tiettyjen sosiaali-, lääke- ja sosiaali- ja terveyslaitosten ja -palvelujen kanssa perustetun kumppanuuden kautta. * parantamalla ammatinvalinnanohjausta * ja sallimalla kouluttautua riippumatta sen asemasta **Miten ja miten helpottaa ammatillista koulutusta** Koulutuksen helpottamismenetelmät ovat vuorottelevia eri animaatiomuotojen välillä: ekspositiivista, soveltavaa ja osallistavaa. Toimintatavat, jotka ovat osa aktiivisia menetelmiä, jotka asettavat oppijan oppimisen ytimeen ja innovatiivisten opetusmateriaalien käyttöön. Tämän menettelytapojen valinnan avulla tavoitteenamme on edistää sekä oppisopimuskoulutusta että mukauttaa koulutustarjontaa harjoittelijoiden todellisiin tarpeisiin. Näin ollen lähestymistapamme koostuu: * Osallistava ja aktiivinen menetelmä: kontekstualisointi/Käytännön tapaukset/Rames päästä lähemmäksi osallistujien päivittäistä todellisuutta * Teoreettinen panos: teknisten ja teoreettisten esitysten avulla PowerPoint-tuen muodossa (videoprojisointi) havainnollistetaan käytännön esimerkeillä, minisovelluksilla, kysymyksillä ja vastauksilla. * Käytäntöjen vaihto ja kokemusten jakaminen ja näkemysten vastakkainasettelu. **Arviointimenetelmämme:** Arviointimenetelmämme on suunniteltu parantamaan koulutuspalveluidemme laatua. Itse asiassa laatu on meille vaatimus, joka on osa AFNOR NF214 -laatustandardia, jota pidämme. _**Koulutustoimien arviointi**_ * Arviointilomake koulutuksen lopussa * kunkin toimen arviointilomake * Työnantajan arviointilomake _**Koulutusraportti**_ ** harjoittelijan arviointi:_** * Diagnostinen arviointi * Summatiivinen arviointi * Sertifiointitodisteet: * opinnäytetyö puolustus, ammatillinen käytäntö tiedosto. Rakenteessamme käytetyt keinot koulutuskurssien laadun varmistamiseksi SMQ: Laadunhallintajärjestelmä koulutuspalvelujen laadun valvomiseksi. IFMES sertifioitu NF 214 AFNOR D (Finnish)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Náš projekt pozostáva z PROFESSIONAL TRAINING OFFER pre všetkých v rámci zdravotníckeho a sociálneho sektora. To bolo vždy súčasťou regionálnej stratégie odbornej prípravy regionálnej rady. V ťažkej situácii, ktorá sa vyznačuje najmä nízkou mierou zamestnanosti mladých ľudí, nárastom školskej dochádzky a tiež ťažkosťami pri začleňovaní mladých ľudí s nízkou kvalifikáciou do trhu práce, Regionálna rada Martiniku chcela posilniť podporu uchádzačov o zamestnanie v odbornom vzdelávaní: * rozvíjaním individualizácie vzdelávacích trás, * tým, že uchádzač o zamestnanie zapojený do jeho profesijnej integrácie, * sprevádzaním vzdelávacích organizácií pri implementácii pedagogického obsahu v súlade s potrebami hospodárskych subjektov, * berúc do úvahy nadobudnuté skúsenosti v profesionálnej kariére, je to v tomto rámci, že Urass-IFMES: Training Institute for Health and Social Education Trades sa stáva prevádzkovateľom odbornej prípravy, ktorý ponúka celý rad absolventov, kvalifikačných, certifikačných, počiatočných a priebežných kurzov odbornej prípravy, ako aj ďalšie kurzy odbornej prípravy, ktoré sú oprávnené na osobný tréningový účet CPF. **Verejnosť, ktorej je náš projekt určený:** * uchádzači o zamestnanie, držitelia bakalárskeho titulu * a priami uchádzači (pokračovanie štúdia) Ponuka odborného vzdelávania z Urass-IFMES poskytuje komukoľvek, bez ohľadu na jeho úroveň, prístup ku konkurencii v zdravotníckom a sociálnom sektore. Okrem odbornej prípravy od úrovne V po úroveň II, IFMES ponúka predškolské cykly; Ich cieľom je poskytnúť stážistom (mladým bakalárom, uchádzačom o zamestnanie alebo rekvalifikujúcim zamestnancom), ktorí sa chcú zapojiť do sociálneho sektora, možnosť overiť relevantnosť a uskutočniteľnosť ich profesionálneho projektu a zlepšiť svoje písomné a ústne zručnosti s cieľom lepšie porozumieť rôznym testom výberových konaní. ** Opis ponuky odbornej prípravy, na ktorú sa vzťahujú tieto oblasti: sociálna, vzdelávacia, riadiaca, kariéra****** absolventi odbornej prípravy v sociálnej oblasti**_ * Asistent sociálnych služieb * Technik sociálnej a rodinnej intervencie * Vzdelávací a sociálny účastník _**** stážisti v oblasti vzdelávania**_ * Špecializovaný pedagóg * pedagóg v ranom detstve * Pedagogický pedagóg * Spôsob prístupu k odbornej príprave je priama cesta: študenti, uchádzači o zamestnanie v rámci úvodnej odbornej prípravy Všetky tieto kurzy prispievajú k profesionalizácii a rozvoju odborných zručností prostredníctvom striedavého centra/tréningu a partnerstva vytvoreného s určitými sociálnymi, zdravotníckymi a zdravotníckymi inštitúciami a službami. * zlepšením odborného poradenstva * a umožnením odbornej prípravy nezávisle od jeho postavenia **Ako a ako uľahčiť naše odborné vzdelávanie** Metódy uľahčenia odbornej prípravy sa striedajú medzi rôznymi spôsobmi animácie: expozitívne, aplikatívne a participatívne. Režimy, ktoré sú súčasťou aktívnych metód, ktoré stavajú študenta do centra jeho učenia a používania inovačných učebných materiálov. Prostredníctvom tohto výberu spôsobov je naším cieľom podporovať učňovskú prípravu, ale aj prispôsobiť ponuku odbornej prípravy skutočným potrebám stážistov. Náš prístup teda pozostáva z: * Participatívna a aktívna metóda: kontextualizácia/Praktické Prípady/Rames sa priblížiť k každodennej realite účastníkov * Teoretický vstup: prostredníctvom technických a teoretických prezentácií vo forme podpory programu PowerPoint (s videoprojekciou) ilustrovaných praktickými príkladmi, mini aplikáciami, otázkami a odpoveďami. * Výmena postupov a zdieľanie skúseností a konfrontácia názorov. ** Naše metódy hodnotenia:** Naše metódy hodnotenia sú navrhnuté tak, aby zlepšili kvalitu našich vzdelávacích služieb. Kvalita je pre nás skutočne požiadavkou, ktorá je súčasťou štandardu kvality AFNOR NF214, ktorý držíme. _**Hodnotenie činností odbornej prípravy**_ * hodnotiaci hárok na konci odbornej prípravy * hodnotiaci hárok pre každú intervenciu * hodnotiaci hárok zamestnávateľa _**Správa o odbornej príprave**_ **_hodnotenie stážistu:_** * Diagnostické hodnotenie * Súhrnné hodnotenie * Certifikačné dôkazy: * obhajoba práce, súbor odbornej praxe. Prostriedky použité v našej štruktúre na zabezpečenie kvality našich školení SMQ: Systém riadenia kvality na kontrolu kvality školiacich služieb. IFMES certifikovaný NF 214 od AFNOR D (Slovak)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Projektünk egy PROFESSIONÁLIS TRAINING OFFER-ből áll mindenki számára az egészségügyi és szociális szektorban. Ez mindig is a Regionális Tanács regionális szakképzési stratégiájának része volt. Egy olyan nehéz helyzetben, amelyet különösen a fiatalok alacsony foglalkoztatási rátája, az iskoláztatás növekedése és az alacsony képzettségű fiatalok munkaerő-piaci integrációjának nehézségei jellemeznek, Martinique regionális tanácsa erősíteni kívánta az álláskeresők támogatását a szakképzésben: * a képzési pályák személyre szabásának fejlesztésével, * szakmai beilleszkedésében részt vevő álláskeresővé tételével, * a pedagógiai tartalomnak a gazdasági szereplők igényeivel összhangban történő megvalósításában részt vevő képzési szervezetek kísérésével, * a szakmai pályafutás során szerzett tapasztalatok figyelembevételével Ezen a kereten belül az Urass-IFMES: Az Egészségügyi és Szociális Oktatási Szakmák Képzési Intézete a képzési üzemeltetővé válik, aki számos diplomás, képesítést igazoló, igazoló, alap- és továbbképzést, valamint a CPF személyi képzési számlájára jogosult továbbképzéseket kínál. **A projekt címzettjei:** * álláskeresők, * alapképzéssel rendelkezők * és közvetlen pályázók (további tanulmányok) Az Urass-IFMES szakképzési kínálata bárki számára – szintjétől függetlenül – hozzáférést biztosít az egészségügyi és szociális szektorban folyó versenyhez, vagy nem az érettségi. Az V. szinttől a II. szintig tartó szakképzés mellett az IFMES előképzési ciklusokat is kínál; Ezek célja, hogy a szociális szektorban részt venni kívánó gyakornokok (fiatal agglegények, álláskeresők vagy átképzésben részt vevő munkavállalók) számára lehetőséget biztosítsanak szakmai projektjük relevanciájának és megvalósíthatóságának ellenőrzésére, valamint írásbeli és szóbeli készségeik javítására annak érdekében, hogy jobban megértsék a versenyvizsgák különböző tesztjeit. ** A szakterületek által lefedett képzési ajánlat leírása: szociális, oktatási, menedzsment, karrier** _**képzés végzősök a szociális területen**_ * szociális szolgálat asszisztens * szociális és családvédelmi technikus * Oktatási és szociális résztvevő _**képzési diplomások az oktatás területén**_ * Szakoktató * Korai gyermekkori pedagógus * pedagógus A képzéshez való hozzáférés módja a közvetlen út: diákok, álláskeresők az alapképzés keretében Mindezek a tanfolyamok hozzájárulnak a szakmai készségek professzionalizálásához és fejlesztéséhez a váltakozó központ/szakmai gyakorlat, valamint az egyes szociális, orvosi-szociális és egészségügyi intézményekkel és szolgáltatásokkal létrehozott partnerség révén. * a pályaorientáció javításával * és annak státuszától függetlenül történő képzés lehetővé tételével **Hogyan és hogyan könnyítsük meg szakképzésünket** A képzés megkönnyítésének módszerei a különböző animációs módok váltakozása: expozitív, alkalmazható és részvételen alapuló. Olyan módok, amelyek részét képezik azoknak az aktív módszereknek, amelyek a tanulót helyezik a tanulás középpontjába és az innovatív tananyagok használatát. E módozatok megválasztása révén célunk mindkét tanulószerződéses gyakorlati képzés népszerűsítése, valamint a képzési kínálatnak a gyakornokok valós igényeihez való igazítása. Így megközelítésünk a következőkből áll: * Részvételen alapuló és aktív módszer: kontextualizáció/Gyakorlati esetek/Rames, hogy közelebb kerüljünk a résztvevők mindennapi valóságához * Elméleti bemenet: technikai és elméleti prezentációk segítségével PowerPoint támogatás formájában (videóvetítéssel) gyakorlati példákkal, mini alkalmazási esetekkel, kérdésekkel és válaszokkal illusztrálva. * A gyakorlatok cseréje, a tapasztalatok megosztása és a nézőpontok konfrontációja. Értékelési módszereink:** Kiértékelési módszereink célja képzési szolgáltatásaink minőségének javítása. Valójában a minőség követelmény számunkra, amely része az AFNOR NF214 minőségi szabványnak. _** A képzési tevékenységek értékelése**_ * értékelő lap a képzés végén * értékelő lap minden egyes beavatkozáshoz * Munkaadó értékelő lapja _**A képzésről szóló jelentés**_** gyakornok értékelése:_** * Diagnosztikai értékelés * Összefoglaló értékelés * Tanúsítási bizonyíték: * tézisvédelem, szakmai gyakorlat fájl. A szerkezetünkben alkalmazott eszközök a képzéseink minőségének biztosítására Az SMQ: Minőségirányítási rendszer a képzési szolgáltatások minőségének ellenőrzésére. Az AFNOR D által NF 214 tanúsítvánnyal rendelkező IFMES (Hungarian)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Meie projekt koosneb PROFESSIONAL TRAINING OFFER kõigile tervishoiu- ja sotsiaalsektoris. See on alati olnud osa piirkondliku nõukogu piirkondlikust kutseõppestrateegiast. Keerulises olukorras, mida iseloomustab eelkõige noorte madal tööhõive määr, hariduse kasv ja raskused madala kvalifikatsiooniga noorte integreerimisel tööturule, soovis Martinique’i piirkondlik nõukogu tugevdada tööotsijate toetust kutseõppes: * arendades koolitusteede individualiseerimist, * muutes tööotsija, kes osaleb tema kutsealases integratsioonis, * saates koolitusorganisatsioone pedagoogilise sisu rakendamisel vastavalt ettevõtjate vajadustele, * võttes arvesse töökogemust kutsealases karjääris. Selles raamistikus on Urass-IFMES: Koolitus Institute for Health and Social Education Trades muutub koolituse korraldaja, kes pakub erinevaid lõpetaja, kvalifikatsiooni, sertifitseerimise, alg- ja täiendkutseõppe kursused, samuti täiendkoolitusi vastavad CPF isikliku koolituse konto. ** Avalikkus, kellele meie projekt on suunatud:** * tööotsijad, * bakalaureusekraadi omanikud * ja otsesed taotlejad (jätkuvad õpingud) Urass-IFMES-i kutseõppe pakkumine annab kõigile, olenemata nende tasemest, juurdepääsu konkurentsile tervishoiu- ja sotsiaalsektoris, kus või mitte küpsustunnistus. Lisaks kutsekoolitusele V tasemest kuni II tasemeni pakub IFMES eelkoolitust; Nende eesmärk on anda praktikantidele (noored bakalaureuse-, tööotsija- või ümberõppetöötajad), kes soovivad osaleda sotsiaalsektoris, võimalus kontrollida oma professionaalse projekti asjakohasust ja teostatavust ning parandada oma kirjalikke ja suulisi oskusi, et paremini mõista konkursside erinevaid teste. ** Valdkonnaga hõlmatud koolituspakkumise kirjeldus: Sotsiaal-, haridus-, juhtimis-, karjääritehnik** _**Koolitusõpetajad sotsiaalvaldkonnas**_ * sotsiaalteenuste assistent * Sotsiaal- ja perekonna sekkumise tehnik * Haridus- ja sotsiaalvaldkonna osaleja _**Koolitusõpetaja hariduse valdkonnas**_ * spetsialiseerunud haridustöötaja * alushariduse õpetaja * Õppejõud on otsene tee: õpilased, tööotsijad esmase koolituse raames Kõik need kursused aitavad kaasa kutseoskuste professionaalsemaks muutmisele ja arendamisele vahelduva keskuse/praktika kaudu ja partnerluse kaudu, mis on loodud teatud sotsiaalsete, meditsiinilis-sotsiaalsete ja tervishoiuasutuste ja -teenustega. * parandades kutsenõustamist * ja võimaldades koolitada sõltumatult selle staatusest **Kuidas ja kuidas hõlbustada meie kutseõpet** Õppimise hõlbustamise meetodid on erinevate animatsiooniviiside vahelduvad: ekspositiivne, rakenduslik ja kaasav. Režiimid, mis on osa aktiivsetest meetoditest, mis asetavad õppija oma õppimise keskmesse ja uuenduslike õppematerjalide kasutamise. Selle meetodite valiku abil on meie eesmärk edendada nii õpipoisiõpet kui ka kohandada koolituspakkumist praktikantide tegelike vajadustega. Seega koosneb meie lähenemisviis järgmisest: * Kaasav ja aktiivne meetod: kontekstualiseerimine/Praktilised juhtumid/raamid, et jõuda lähemale osalejate igapäevasele reaalsusele * Teoreetiline sisend: tehniliste ja teoreetiliste esitluste kaudu PowerPointi toe kujul (videoprojektsiooniga), mida illustreerivad praktilised näited, minirakenduse juhtumid, küsimused ja vastused. * Tavade vahetamine, kogemuste jagamine ja seisukohtade vastandumine. ** Meie hindamismeetodid:** Meie hindamismeetodid on mõeldud meie koolitusteenuste kvaliteedi parandamiseks. Tõepoolest, kvaliteet on meie jaoks nõue, mis on osa AFNOR NF214 kvaliteedistandardist, mida me hoiame. _**Koolitusmeetmete hindamine**__ * Hindamisleht koolituse lõpus * iga sekkumise hindamisleht * Tööandja hindamisleht _**koolitusaruanne**_ ****praktikandi hindamine:_** * Diagnostiline hindamine * Summatiivne hindamine * Sertifitseerimistõendid: * doktoritöö kaitse, kutsepraktika toimik. Meie struktuuris kasutatavad vahendid meie koolituskursuste kvaliteedi tagamiseks SMQ: Kvaliteedijuhtimise süsteem koolitusteenuste kvaliteedi kontrollimiseks. IFMES sertifitseeritud NF 214 poolt AFNOR D (Estonian)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Mūsu projekts sastāv no PROFESSIONAL TRAINING OFFER visiem veselības un sociālās nozares ietvaros. Tā vienmēr ir bijusi daļa no Reģionālās padomes reģionālās profesionālās izglītības stratēģijas. Sarežģītā situācijā, ko jo īpaši raksturo zems jauniešu nodarbinātības līmenis, izglītības pieaugums un grūtības integrēt darba tirgū jauniešus ar zemu kvalifikāciju, Martinikas reģionālā padome vēlējās stiprināt darba meklētāju atbalstu arodizglītībā: * attīstot mācību kursu individualizāciju, * iesaistot darba meklētāju profesionālajā integrācijā, * pavadot mācību organizācijas pedagoģiskā satura ieviešanā atbilstoši ekonomikas dalībnieku vajadzībām, * ņemot vērā iegūto pieredzi profesionālajā karjerā. Veselības un sociālās izglītības tirdzniecības mācību institūts kļūst par apmācības operatoru, kas piedāvā virkni absolventu, kvalifikācijas, sertifikācijas, sākotnējās un tālākizglītības kursu, kā arī tālākizglītības kursus, kas atbilst CPF personīgās apmācības kontam. **Sabiedrība, kurai ir adresēts mūsu projekts:** * darba meklētāji, * bakalaura grāda ieguvēji * un tiešie pretendenti (turpināt studijas) Arodmācības piedāvājums no Urass-IFMES nodrošina ikvienam, neatkarīgi no viņu līmeņa, piekļuvi konkursam veselības un sociālā sektora turējumā vai ne. Papildus profesionālajai apmācībai no V līdz II līmenim IFMES piedāvā pirmsapmācības ciklus; To mērķis ir sniegt praktikantiem (jauniem bakalaura, darba meklētājiem vai pārkvalificētiem darbiniekiem), kuri vēlas iesaistīties sociālajā jomā, iespēju pārbaudīt sava profesionālā projekta atbilstību un īstenojamību, kā arī uzlabot rakstiskās un mutiskās prasmes, lai labāk izprastu dažādos konkursu pārbaudījumus. ** Mācību piedāvājuma apraksts, uz kuru attiecas šīs jomas: sociālais, izglītības, vadības, karjeras** _**Apmācības absolventi sociālajā jomā**_ * Sociālā dienesta asistents * sociālās un ģimenes intervences tehniķis * Izglītības un sociālās jomas dalībnieks _**Apmācības absolventi izglītības jomā**_ * Specializētais pedagogs * Agrīnās pirmsskolas izglītības skolotājs * Pedagogs Piekļuves apmācībai metode ir tiešs ceļš: studenti, darba meklētāji sākotnējās apmācības ietvaros Visi šie kursi veicina profesionālo prasmju profesionalizāciju un attīstību, izmantojot pārmaiņu centru/praksi un partnerību, kas izveidota ar noteiktām sociālām, medicīniski sociālām un veselības aprūpes iestādēm un dienestiem. * uzlabojot profesionālo orientāciju * un ļaujot apmācīt neatkarīgi no tā statusa **Kā un kā atvieglot mūsu profesionālo apmācību** Mācību veicināšanas metodes mainās starp dažādiem animācijas veidiem: ekspozitīvs, lietišķs un līdzdalīgs. Režīmi, kas ir daļa no aktīvajām metodēm, kuras apmācāmo novieto savā mācību centrā un inovatīvu mācību materiālu izmantošanā. Izvēloties šo kārtību, mūsu mērķi ir veicināt māceklību, kā arī pielāgot apmācības piedāvājumu praktikantu reālajām vajadzībām. Tādējādi mūsu pieeja sastāv no: * Līdzdalības un aktīva metode: kontekstualizācija/Praktiski gadījumi/Rames, lai tuvinātos dalībnieku ikdienas realitātei * Teorētiskais ieguldījums: izmantojot tehniskas un teorētiskas prezentācijas PowerPoint atbalsta veidā (ar video projekciju), kas ilustrētas ar praktiskiem piemēriem, mini lietojumprogrammām, jautājumiem un atbildēm. * Prakses apmaiņa un pieredzes apmaiņa un viedokļu konfrontācija. **Mūsu vērtēšanas metodes:** Mūsu vērtēšanas metodes ir izstrādātas, lai uzlabotu mūsu apmācību pakalpojumu kvalitāti. Patiešām, kvalitāte ir prasība mums, kas ir daļa no AFNOR NF214 kvalitātes standarta, kas mums ir. _**Apmācības pasākumu novērtējums**_ * Novērtējuma lapa apmācības beigās * Novērtējuma lapa par katru intervenci * Darba devēja novērtējuma lapa _**Apmācības ziņojums**_ **_apmācītā vērtēšana:_** * Diagnostisks novērtējums * apkopojošs novērtējums * Sertifikācijas pierādījumi: * disertācijas aizstāvība, profesionālās prakses fails. Mūsu struktūrā izmantotie līdzekļi, lai nodrošinātu mūsu apmācību kursu kvalitāti SMQ: Kvalitātes vadības sistēma apmācības pakalpojumu kvalitātes kontrolei. IFMES sertificēts NF 214 AFNOR D (Latvian)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Náš projekt sestává z PROFESSIONAL TRAINING OFFER pro všechny v rámci zdravotnického a sociálního sektoru. To bylo vždy součástí regionální strategie odborného vzdělávání regionální rady. V obtížné situaci, která se vyznačuje zejména nízkou mírou zaměstnanosti mladých lidí, nárůstem školní docházky a také obtížemi při začleňování mladých lidí s nízkou kvalifikací na trh práce, chtěla Regionální rada Martiniku posílit podporu uchazečů o zaměstnání v odborném vzdělávání: * rozvojem individualizace vzdělávacích cest, * zapojením uchazeče o zaměstnání do jeho profesní integrace, * doprovodem vzdělávacích organizací při provádění pedagogického obsahu v souladu s potřebami hospodářských subjektů, * s přihlédnutím k nabytým zkušenostem v profesní kariéře Je v tomto rámci Urass-IFMES: Vzdělávací institut pro zdravotnictví a sociální vzdělávání se stává provozovatelem školení, který nabízí řadu absolventů, kvalifikačních, certifikačních, počátečních a pokračujících kurzů odborného vzdělávání, jakož i dalších vzdělávacích kurzů způsobilých pro osobní výcvikový účet CPF. **Veřejnost, které je náš projekt určen:** * uchazeči o zaměstnání, * držitelé bakalářského titulu * a přímé žadatele (pokračování studia) Nabídka odborného vzdělávání z Urass-IFMES poskytuje komukoli, bez ohledu na jejich úroveň, přístup k soutěži ve zdravotnickém a sociálním sektoru holdingu nebo ne baccalaureáta. Kromě odborného vzdělávání od úrovně V do úrovně II nabízí IFMES přípravné cykly; Jejich cílem je poskytnout stážistům (mladým bakalářům, uchazečům o zaměstnání nebo rekvalifikačním pracovníkům), kteří se chtějí zapojit do sociálního sektoru, možnost ověřit relevantnost a proveditelnost jejich profesního projektu a zlepšit jejich písemné a ústní dovednosti, aby lépe porozuměli různým testům soutěží. ** Popis nabídky odborné přípravy, na kterou se vztahují tyto oblasti: sociální, vzdělávací, manažerské, kariérní** _**Školení absolventi v sociální oblasti**_ * asistent sociální služby * technik sociální a rodinné intervence * vzdělávací a sociální účastník _**Školení absolventi v oblasti vzdělávání**_ * Specializovaný pedagog * pedagog v raném dětství * pedagog Způsob přístupu k odborné přípravě je přímá cesta: studenti, uchazeči o zaměstnání v rámci počátečního vzdělávání Všechny tyto kurzy přispívají k profesionalizaci a rozvoji odborných dovedností prostřednictvím střídavého střediska/internace a partnerství vytvořeného s některými sociálními, medicko-sociálními a zdravotnickými institucemi a službami. * zlepšením odborného poradenství * a umožněním školení nezávisle na jeho stavu **jak a jak usnadnit naše odborné vzdělávání** Metody pro usnadnění vzdělávání jsou střídáním různých způsobů animace: expozitivní, aplikativní a participativní. Režimy, které jsou součástí aktivních metod, které staví žáka do středu svého učení a používání inovativních výukových materiálů. Prostřednictvím tohoto výběru způsobů je naším cílem podporovat obě učňovské přípravy, ale také přizpůsobit nabídku odborné přípravy skutečným potřebám stážistů. Náš přístup tedy spočívá v: * Participativní a aktivní metoda: kontextualizace/Praktické případy/Rames, abyste se přiblížili každodenní realitě účastníků * Teoretický vstup: prostřednictvím technických a teoretických prezentací ve formě podpory PowerPoint (s videoprojekcí) ilustrovaných praktickými příklady, miniaplikacemi, otázkami a odpověďmi. * Výměna postupů a sdílení zkušeností a konfrontace názorů. ** Naše metody hodnocení:** Naše metody hodnocení jsou navrženy tak, aby zlepšily kvalitu našich školicích služeb. Kvalita je pro nás skutečně požadavkem, který je součástí standardu kvality AFNOR NF214, který držíme. _**Hodnocení akcí odborné přípravy**_ * hodnotící list na konci odborné přípravy * hodnotící list pro každou intervenci * hodnotící list zaměstnavatele _**Zpráva o odborné přípravě**_ **_Hodnocení stážistů:_** * Diagnostické hodnocení * Souhrnné hodnocení * Certifikační důkaz: * obhajoba diplomové práce, soubor odborné praxe. Prostředky používané v naší struktuře k zajištění kvality našich vzdělávacích kurzů SMQ: Systém řízení kvality pro kontrolu kvality školicích služeb. IFMES certifikované NF 214 od AFNOR D (Czech)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    O nosso projeto consiste numa OFERTA DE TRAINAMENTO PROFISSIONAL para todos no âmbito do setor da saúde e social. Isto sempre fez parte da estratégia regional de formação profissional do Conselho Regional. Numa situação difícil, caracterizada, nomeadamente, por uma baixa taxa de emprego entre os jovens, um aumento da escolaridade e também dificuldades na integração dos jovens com baixas qualificações no mercado de trabalho, o Conselho Regional da Martinica quis reforçar o apoio aos candidatos a emprego na formação profissional: * desenvolvendo a individualização dos percursos de formação, * tornando o candidato a emprego envolvido na sua integração profissional, * acompanhando as organizações de formação na implementação de conteúdos pedagógicos de acordo com as necessidades dos agentes económicos, * tendo em conta a experiência adquirida em carreiras profissionais. É neste âmbito que o URASS-IFMES: O Instituto de Formação para a Saúde e o Comércio de Educação Social torna-se o operador de formação que oferece uma gama de cursos de pós-graduação, qualificação, certificação, formação profissional inicial e contínua, bem como cursos de formação complementar elegíveis para a conta de formação pessoal do NIF. **O público a quem o nosso projeto é endereçado:** * candidatos a emprego, * bacharel * e candidatos diretos (estudos contínuos) A oferta de formação profissional do URASS-IFMES dá a qualquer pessoa, independentemente do seu nível, acesso a uma competição no setor da saúde e social que possui ou não o bacharelado. Para além da formação profissional do nível V ao nível II, a IFMES oferece ciclos de pré-formação; Destinam-se a dar aos formandos (jovens solteiros, candidatos a emprego ou à reconversão profissional) que desejem participar no setor social a oportunidade de verificar a pertinência e a viabilidade do seu projeto profissional e melhorar as suas competências escritas e orais, a fim de melhor compreender os vários testes dos concursos. ** Descrição da oferta de formação abrangida pelos campos: social, Educacional, Gestão, Carreira** _**Formação graduados no campo social**_ * Assistente de Serviço Social * Técnico de Intervenção Social e Familiar * Participante Educacional e Social _**Formando graduados no campo da Educação**_ * Educador Especializado * Educador da Primeira Infância * Educador O método de acesso à formação é o caminho direto: estudantes, candidatos a emprego no âmbito da formação inicial Todos estes cursos contribuem para a profissionalização e o desenvolvimento de competências profissionais através do centro/estágio alternado e da parceria estabelecida com certas instituições e serviços sociais, médico-sociais e de saúde. * melhorando a orientação profissional * e permitindo a formação independentemente do seu estatuto **Como e como facilitar a nossa formação profissional** Os métodos de facilitação da formação são os alternados entre os diferentes modos de animação: expositivo, aplicador e participativo. Modos que fazem parte dos métodos ativos que colocam o aluno no centro da sua aprendizagem e da utilização de materiais didáticos inovadores. Através desta escolha de modalidades, os nossos objetivos são promover a aprendizagem, mas também adaptar a oferta de formação às necessidades reais dos formandos. Assim, nossa abordagem consiste em: * Um método participativo e ativo: contextualização/Casos práticos/Ramos para se aproximar da realidade diária dos participantes * input teórico: através de apresentações técnicas e teóricas na forma de suporte PowerPoint (com projeção de vídeo) ilustrado com exemplos práticos, mini casos de aplicação, perguntas e respostas. * Intercâmbio de práticas e partilha de experiências e confronto de pontos de vista. **Nossos métodos de avaliação:** Nossos métodos de avaliação são projetados para melhorar a qualidade de nossos serviços de treinamento. De fato, a qualidade é um requisito para nós que faz parte do padrão de qualidade AFNOR NF214 que mantemos. _**Avaliação das ações de formação**_ * Ficha de avaliação no final da formação * Ficha de avaliação para cada intervenção * Ficha de avaliação do empregador _**Relatório de formação**_ **_Avaliação do estagiário:_** * Avaliação diagnóstica * Avaliação sumária * Provas de certificação: * defesa tese, arquivo de prática profissional. Os meios utilizados em nossa estrutura para garantir a qualidade de nossos cursos de treinamento O SMQ: O Sistema de Gestão da Qualidade para controlar a qualidade dos serviços de formação. IFMES certificado NF 214 pela AFNOR D (Portuguese)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Il-proġett tagħna jikkonsisti f’OFER PROFESSJONALI TA’ PROFESSJONALI għal kulħadd fl-ambitu tas-settur tas-saħħa u dak soċjali. Dan minn dejjem kien parti mill-istrateġija reġjonali għat-taħriġ vokazzjonali tal-Kunsill Reġjonali. F’sitwazzjoni diffiċli kkaratterizzata b’mod partikolari minn rata baxxa ta’ impjieg fost iż-żgħażagħ, żieda fl-edukazzjoni kif ukoll diffikultajiet fl-integrazzjoni taż-żgħażagħ bi kwalifiki baxxi fis-suq tax-xogħol, il-Kunsill Reġjonali ta’ Martinique ried isaħħaħ l-appoġġ ta’ dawk li qed ifittxu impjieg fit-taħriġ vokazzjonali: * billi tiżviluppa l-individwalizzazzjoni tal-mogħdijiet tat-taħriġ, * billi tagħmel lil min qed ifittex ix-xogħol involut fl-integrazzjoni professjonali tiegħu, * billi takkumpanja lill-organizzazzjonijiet tat-taħriġ fl-implimentazzjoni tal-kontenut pedagoġiku skont il-ħtiġijiet tal-atturi ekonomiċi, * filwaqt li tqis l-esperjenza miksuba fil-karrieri professjonali Huwa f’dan il-qafas li l-Uraass-IFMES: L-Istitut tat-Taħriġ għas-Snajja tas-Saħħa u l-Edukazzjoni Soċjali jsir l-operatur tat-taħriġ li joffri firxa ta’ korsijiet gradwati, ta’ kwalifika, ta’ ċertifikazzjoni, ta’ taħriġ vokazzjonali inizjali u kontinwu, kif ukoll korsijiet ta’ taħriġ ulterjuri eliġibbli għall-kont ta’ taħriġ personali tas-CPF. **Il-pubbliku li lilu huwa indirizzat il-proġett tagħna:** * persuni li qed ifittxu impjieg, * detenturi ta’ lawrja tal-baċellerat * u applikanti diretti (studji kontinwi) L-offerta ta’ taħriġ vokazzjonali mill-Uraass-IFMES tagħti lil kulħadd, irrispettivament mil-livell tagħhom, aċċess għal kompetizzjoni fis-settur tas-saħħa u dak soċjali li jkollu jew le l-bakkalawrjat. Minbarra t-taħriġ vokazzjonali mil-livell V sal-livell II, l-IFMES joffri ċikli ta’ qabel it-taħriġ; Dawn huma maħsuba biex jagħtu lill-apprendisti (baċellerati żgħażagħ, persuni li qed ifittxu impjieg jew impjegati li jitħarrġu mill-ġdid) li jixtiequ jinvolvu ruħhom fis-settur soċjali, l-opportunità li jivverifikaw ir-rilevanza u l-fattibbiltà tal-proġett professjonali tagħhom, u li jtejbu l-ħiliet bil-miktub u orali tagħhom sabiex jifhmu aħjar id-diversi testijiet tal-kompetizzjonijiet. ** Deskrizzjoni tal-offerta ta’ taħriġ koperta mill-oqsma: soċjali, Edukatur, Ġestjoni, Karriera** _**Training Gradwati fil-Qasam Soċjali**_ * Assistent tas-Servizz Soċjali * Tekniku Intervent Soċjali u Familja * Attendent Edukatur Edukatur Il-metodu ta ‘aċċess għat-taħriġ huwa r-rotta diretta: studenti, persuni li qed ifittxu impjieg fil-qafas ta’ taħriġ inizjali Dawn il-korsijiet kollha jikkontribwixxu għall-professjonalizzazzjoni u l-iżvilupp ta’ ħiliet professjonali permezz taċ-ċentru/internship alternanti u s-sħubija stabbilita ma’ ċerti istituzzjonijiet u servizzi soċjali, medikosoċjali u tas-saħħa. * billi ttejjeb il-gwida vokazzjonali * u billi tippermetti li titħarreġ indipendentement mill-istatus tagħha **Kif u kif tiffaċilita t-taħriġ vokazzjonali tagħna** Il-metodi ta ‘faċilitazzjoni tat-taħriġ huma l-alternanti bejn modi differenti ta’ animazzjoni: expożittiv, applikattiv u parteċipattiv. Modi li huma parti mill-metodi attivi li jqiegħdu lill-istudent fil-qalba tat-tagħlim tiegħu/tagħha u l-użu ta’ materjali tat-tagħlim innovattivi. Permezz ta’ din l-għażla ta’ modalitajiet, l-għanijiet tagħna huma li nippromwovu ż-żewġ apprendistati, iżda wkoll li nadattaw l-offerta ta’ taħriġ għall-ħtiġijiet reali tal-apprendisti. Għalhekk, l-approċċ tagħna jikkonsisti fi: * Metodu parteċipatorju u attiv: kuntestwalizzazzjoni/Każijiet Prattiċi/Rames biex joqrob lejn ir-realtà ta ‘kuljum tal-parteċipanti * input teoretiku: permezz ta’ preżentazzjonijiet tekniċi u teoretiċi fil-forma ta’ appoġġ bil-PowerPoint (bi projezzjoni bil-vidjo) illustrati b’eżempji prattiċi, każijiet ta’ applikazzjonijiet żgħar, mistoqsijiet u tweġibiet. * L-iskambju ta’ prattiċi u l-qsim ta’ esperjenzi u l-konfrontazzjoni ta’ l-opinjonijiet. ** Metodi ta ‘evalwazzjoni tagħna:** Metodi ta’ evalwazzjoni tagħna huma mfassla biex itejbu l-kwalità tas-servizzi ta ‘taħriġ tagħna. Tabilħaqq, il-kwalità hija rekwiżit għalina li huwa parti mill-istandard ta ‘kwalità AFNOR NF214 li aħna nżommu. _**Evalwazzjoni ta’ azzjonijiet ta’ taħriġ**_ * Folja ta’ evalwazzjoni fi tmiem it-taħriġ * Folja ta’ evalwazzjoni għal kull intervent * Fuljett ta’ evalwazzjoni ta’ min iħaddem _**Rapport ta’ taħriġ**_ ** Evalwazzjoni ta’ min qed jitħarreġ:_** * Evalwazzjoni djanjostika * Evalwazzjoni sommarja * Evidenza ta’ ċertifikazzjoni: * id-difiża tat-teżi, il-fajl tal-prattika professjonali. Il-mezzi użati fl-istruttura tagħna biex jiżguraw il-kwalità tal-korsijiet ta ‘taħriġ tagħna L-SMQ: Is-Sistema ta’ Ġestjoni tal-Kwalità biex tikkontrolla l-kwalità tas-servizzi ta’ taħriġ. IFMES iċċertifikat NF 214 minn AFNOR D (Maltese)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Naš projekt se sastoji od PROFESSIONALNE PREDSJEDNICE za sve u okviru zdravstvenog i socijalnog sektora. To je oduvijek bilo dio regionalne strategije strukovnog osposobljavanja Regionalnog vijeća. U teškoj situaciji koju posebno karakterizira niska stopa zaposlenosti među mladima, povećanje školovanja i poteškoće u integraciji mladih s niskim kvalifikacijama na tržište rada, Regionalno vijeće Martiniquea željelo je ojačati potporu tražiteljima zaposlenja u strukovnom osposobljavanju: * razvojem individualizacije putova osposobljavanja, * uključivanjem tražitelja zaposlenja u njegovu profesionalnu integraciju, * praćenjem organizacija za osposobljavanje u provedbi pedagoškog sadržaja u skladu s potrebama gospodarskih subjekata, * uzimajući u obzir stečeno iskustvo u profesionalnoj karijeri. Institut za osposobljavanje za zdravstvo i socijalno obrazovanje obrta postaje voditelj osposobljavanja koji nudi niz diplomskih, kvalificiranih, certifikacijskih, početnih i kontinuiranih tečajeva strukovnog osposobljavanja, kao i daljnje tečajeve osposobljavanja koji ispunjavaju uvjete za račun CPF-a za osobnu obuku. **Javnost kojoj je upućen naš projekt:** * tražitelji zaposlenja, * prvostupnici * i izravni kandidati (nastavak studija) Ponuda strukovnog osposobljavanja iz Urass-IFMES-a svakome, bez obzira na njihovu razinu, omogućuje pristup natječaju u zdravstvenom i socijalnom sektoru ili ne maturanata. Osim strukovnog osposobljavanja od razine V. do razine II., IFMES nudi cikluse prije osposobljavanja; Njima se pripravnicima (mladim prvostupnicima, tražiteljima zaposlenja ili prekvalifikaciji) koji se žele baviti socijalnim sektorom želi omogućiti da provjere relevantnost i izvedivost svojeg profesionalnog projekta te poboljšaju svoje pismene i usmene vještine kako bi bolje razumjeli različite testove natječaja. ** Opis ponude osposobljavanja obuhvaćene područjima: socijalna, obrazovna, upravna, karijera** _**Obučavanje diplomanata u socijalnom području**_ * asistent u socijalnoj službi * tehničar za socijalnu i obiteljsku intervenciju * obrazovna i socijalna polaznik _**obučavanje diplomanata u području obrazovanja** * Specijalizirani edukator * Edukator u ranom djetinjstvu * Edukator Metoda pristupa osposobljavanju je direktan put: studenti, tražitelji posla u okviru inicijalnog osposobljavanja Svi ti tečajevi doprinose profesionalizaciji i razvoju stručnih vještina kroz izmjenični centar/pripravništvo i partnerstvo uspostavljeno s određenim socijalnim, medicinsko-socijalnim i zdravstvenim ustanovama i službama. * poboljšanjem strukovnog usmjeravanja * i omogućavanjem osposobljavanja neovisno o njegovu statusu **Kako i kako olakšati naše strukovno osposobljavanje** Metode olakšavanja osposobljavanja naizmjenično su među različitim načinima animacije: ekspozitivan, aplikativan i participativan. Načini koji su dio aktivnih metoda koje učenika stavljaju u središte njegova učenja i korištenja inovativnih nastavnih materijala. Ovim izborom modaliteta naši su ciljevi promicanje oba naukovanja, ali i prilagodba ponude osposobljavanja stvarnim potrebama pripravnika. Stoga se naš pristup sastoji od: * Participativne i aktivne metode: kontekstualizacija/praktični slučajevi/Rames kako bi se približili dnevnoj stvarnosti sudionika * Teoretski doprinos: kroz tehničke i teorijske prezentacije u obliku PowerPoint podrške (s video projekcijom) ilustrirane praktičnim primjerima, mini aplikacijskim slučajevima, pitanjima i odgovorima. * Razmjena praksi i razmjena iskustava i suočavanje sa stajalištima. **Naše metode evaluacije:** Naše metode evaluacije osmišljene su kako bi poboljšale kvalitetu naših usluga osposobljavanja. Doista, kvaliteta je zahtjev za nas koji je dio standarda kvalitete AFNOR NF214 koji držimo. _**Evaluacija aktivnosti osposobljavanja**_ * Evaluacijski list na kraju osposobljavanja * Evaluacijski list za svaku intervenciju * Evaluacijski list poslodavaca _**Izvješće o osposobljavanju**_ **_evaluacija pripravnika:_** * Dijagnostička evaluacija * Sažetak evaluacije * dokaz o certificiranju: * diplomski rad obrana, dosje stručne prakse. Sredstva korištena u našoj strukturi kako bi se osigurala kvaliteta naših tečajeva osposobljavanja SMQ: Sustav upravljanja kvalitetom za kontrolu kvalitete usluga osposobljavanja. IFMES certificiran NF 214 od strane AFNOR D (Croatian)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    Нашият проект се състои от ПРОФЕСИОНАЛЕН ОФЕРТА за всички, които попадат в обхвата на здравния и социалния сектор. Това винаги е било част от регионалната стратегия за професионално обучение на Регионалния съвет. В трудна ситуация, характеризираща се по-специално с ниско равнище на заетост сред младите хора, увеличаване на училищното образование, както и трудности при интегрирането на млади хора с ниска квалификация на пазара на труда, Регионалният съвет на Мартиника искаше да засили подкрепата за търсещите работа в областта на професионалното обучение: * чрез развиване на индивидуализацията на обучителните пътеки, * чрез включване на търсещото работа лице в професионалната му интеграция, * чрез придружаване на организациите за обучение в прилагането на педагогическо съдържание в съответствие с нуждите на икономическите субекти, * като се вземе предвид придобитият опит в професионалната кариера. В тази рамка Urass-IFMES: Институтът за обучение за здраве и социално образование се превръща в оператор на обучение, който предлага набор от магистърски, квалификационни, сертифициращи, първоначални и продължаващи курсове за професионално обучение, както и курсове за допълнително обучение, отговарящи на условията за сметка за персонално обучение на CPF. ** Обществеността, към която е насочен нашият проект:** * търсещи работа, * бакалаври * и преки кандидати (продължаващо обучение) Офертата за професионално обучение от Urass-IFMES дава на всеки, независимо от тяхното ниво, достъп до конкурс в здравния и социалния сектор холдинг или не. В допълнение към професионалното обучение от ниво V до ниво II, IFMES предлага цикли на предварително обучение; Те са предназначени да дадат на стажантите (млади бакалаври, търсещи работа или преквалифициращи служители), които желаят да се включат в социалния сектор, възможност да проверят целесъобразността и осъществимостта на своя професионален проект и да подобрят своите писмени и устни умения, за да разберат по-добре различните тестове на конкурсите. ** Описание на предложението за обучение, обхванато от областите: социален, образователен, мениджмънт, кариера** _** Обучение Завършилите в социалната област**_ * Социални услуги Асистент * Социална и семейна интервенция Техник * Образователен и социален сътрудник _** Обучение Завършилите в областта на образованието**_ * Специализиран възпитател * Възпитател в ранна детска възраст * Обучение Методът за достъп до обучение е прекият маршрут: студенти, търсещи работа в рамките на първоначалното обучение Всички тези курсове допринасят за професионализацията и развитието на професионалните умения чрез редуващия се център/стаж и партньорството, установено с определени социални, медико-социални и здравни институции и услуги. * чрез подобряване на професионалното ориентиране * и като се даде възможност за обучение независимо от неговия статус **Как и как да улесним професионалното си обучение** Методите за улесняване на обучението са редуващи се между различните начини на анимация: експозитивни, апликативни и активни. Режими, които са част от активните методи, които поставят обучаемия в центъра на неговото/нейното учене и използването на иновативни учебни материали. Чрез този избор на условия, нашите цели са да насърчаваме както чиракуването, така и да адаптираме предлагането на обучение към реалните нужди на стажантите. По този начин нашият подход се състои в: * Активен и активен метод: контекстуализация/практически случаи/Рамове, за да се доближите до ежедневната реалност на участниците * Теоретичен вход: чрез технически и теоретични презентации под формата на поддръжка на PowerPoint (с видео проекция), илюстрирани с практически примери, мини приложения, въпроси и отговори. * Обмен на практики и споделяне на опит и конфронтация на гледни точки. **Нашите методи за оценка:** Нашите методи за оценка са предназначени да подобрят качеството на нашите услуги за обучение. Всъщност, качеството е изискване за нас, което е част от стандарта за качество AFNOR NF214, който поддържаме. _**Оценка на дейностите по обучение**_ * Формуляр за оценка в края на обучението * Формуляр за оценка за всяка интервенция * Формуляр за оценка на работодателя _** Доклад за обучение**_**_Оценка на стажанта:_** * Диагностична оценка * Обобщаваща оценка * Сертификационни доказателства: * защита на дисертацията, досие за професионална практика. Средствата, използвани в нашата структура, за да се гарантира качеството на нашите курсове за обучение SMQ: Система за управление на качеството за контрол на качеството на услугите за обучение. IFMES сертифициран NF 214 от AFNOR D (Bulgarian)
    point in time
    3 November 2022
    0 references
    location (string)
    Martinique
    0 references
    date of last update
    7 December 2023
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    201903711
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3712039&oldid=41216479"