Integration of Guyanese youth through socio-professional training provided by the RSMA of Guyana (Q3710998)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q3710998 in France
Language Label Description Also known as
English
Integration of Guyanese youth through socio-professional training provided by the RSMA of Guyana
Project Q3710998 in France

    Statements

    country
    France
    0 references
    EU contribution
    10,164,000.0 Euro
    0 references
    budget
    14,000,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    72.60 percent
    0 references
    start time
    1 October 2019
    0 references
    end time
    30 April 2021
    0 references
    beneficiary name (string)
    Régiment du service militaire adapté de la Guyane
    0 references
    beneficiary
    Q3771920
    0 references
    programme
    Guyane - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    3°59'55.90"N, 52°59'59.78"W
    inferred from
    NUTS 3 statistical territorial entity
    0 references
    summary
    _**I. Les bénéficiaires du projet : les volontaires stagiaires (VS) en difficultés d'insertion professionnel et sociale (éloignement du marché du travail, absence de diplôme qualifiant, illettrisme, marginalisation …)**_ Le recrutement de jeunes adultes sélectionnés parmi les publics les plus en difficulté, positionne le RSMA-Gy comme un acteur majeur de l’insertion socio- professionnelle en Guyane. 68% de ses participants sont identifiés comme illettrés (niveau 1 et 2 selon les critères de l'ANLCI). L’évaluation de sa performance est focalisée sur l’insertion dans l’emploi ou la poursuite en formation qualifiante. Le succès repose sur une ouverture permanente au monde socio-professionnel et le développement de partenariats. En amont, le RSMA-Gy renforcera ses actions visant le repérage et l'accroche des jeunes les plus en difficultés par des actions de présentation du dispositif aux divers prescripteurs potentiels (Pôle emploi, Mission locale, associations de jeunesse (aide à l'insertion des jeunes...), centres communaux d'action sociale (CCAS), et académie. En parallèle, et en vue de favoriser l'accès au SMA des publics les plus en difficultés, le régiment a concédé à titre expérimental un certain assouplissement des conditions d'entrée : * Assouplissement des critères médicaux à l'entrée * Octroi d'une marge d'appréciation de la situation du jeune au regard de la justice. **II Le parcours pédagogique du volontaire stagiaire** L'action du SMA se fonde dans un cadre de vie militaire, sur une approche globale de la formation visant à acquérir des compétences sociales et professionnelles et un renforcement de l'employabilité de chaque bénéficiaire (remise à niveau scolaire , module recherche d'emploi, permis B,…). Le parcours du stagiaire est sanctionné par l’attribution du certificat d’aptitude personnelle à l’insertion (CAPI). Créé par décision ministérielle du 5 mai 2006, ce diplôme sanctionne les progrès dans quatre domaines : * Le savoir être avec l’attestation de formation citoyenne (AFC), concluant une formation civique et une éducation du comportement, délivrée sous timbre du ministère des outre-mer. * Le savoir-faire avec l’attestation de formation professionnelle (AFP), concluant une formation de 800 heures minimum (loi PERBEN) dans la spécialité, délivrée sous timbre du ministère des outre-mer. * Savoir lire, écrire, compter avec le certificat de formation générale (CFG), concluant une remise à niveau scolaire, délivré sous timbre du ministère de l’Education nationale. * Savoir secourir avec le certificat de sauveteur secouriste au travail (CSST). Les volontaires passent des permis de conduire, prioritairement le permis B et, dans une moindre mesure, les permis poids lourds et transport en commun. Leur obtention constitue un atout indéniable à l’embauche. Afin d’aider les stagiaires à parachever un projet personnel pertinent, le parcours d’insertion dans l’emploi s’appuie sur le recours à des intervenants extérieurs tout au long de la formation via : * des séances d’information et de sensibilisation ; * une session de technique de recherche et d’emploi (STRE) ; * des périodes d’application en entreprise de 3 à 4 semaines. Au travers des 21 formations proposées, voir les 21 fiches actions en PJ (la formation maçon étant mise en sommeil), cela représente un volume total de : * 1 984 heures pour un cycle de formation de 12 mois ; * 1 653 heures pour un cycle de formation de 10 mois ; * 992 heures pour un cycle de formation de 6 mois. En 2019, le RSMA Guyane entame une nouvelle étape dans son évolution. Dans le cadre du plan SMA 2025, il investit pour une employabilité durable au service des jeunes et des entreprises des outre-mer à travers ces quatre finalités : * développer l'employabilité initiale des jeunes par le renforcement de leurs compétences individuelles; * renforcer la qualité du parcours pour une efficacité durable; * engager le virage numérique dans les formations avec des outils pédagogiques adaptés; * amplifier notre rôle de plateforme locale. A ce titre, l'opération se concrétisera par : * l'augmentation du taux d'encadrement direct ; * la généralisation d'un accompagnement médico-psycho-social individualisé : renforcement du suivi médical, actions de promotion de la prévention et des bonnes pratiques de santé, intervention de psychologues, et selon les problématiques rencontrées, d'addictologues ; * le renforcement des actions de remise à niveau et d'augmentation du niveau des compétences clés, visant notamment la lutte contre l'illectronisme ; * à terme, la mise en place en phase de recrutement de tests de personnalité et vocationnels en vue d'orienter les jeunes vers le projet de formation le plus adapté. (French)
    0 references
    _**I. The beneficiaries of the project: volunteers trainees (VS) in difficulties of professional and social integration (remote from the labour market, lack of qualification, illiteracy, marginalisation...)**_ Recruitment of young adults selected from among the most in difficulty groups, position RSMA-Gy as a major player in socio-professional integration in Guyana. 68 % of its participants are identified as illiterate (level 1 and 2 according to the ANLCI criteria). The evaluation of his/her performance is focused on inclusion in employment or continuation in qualifying training. Success depends on permanent openness to the socio-professional world and the development of partnerships. Upstream, the RSMA-Gy will strengthen its activities aimed at identifying and catching young people most in difficulty by presenting the scheme to the various potential prescribers (employment centre, local mission, youth associations (support for the integration of young people, etc.), communal centres for social action (CCAS), and academy). At the same time, and with a view to facilitating access to the ADM for those most in difficulty, the regiment has granted on an experimental basis some relaxation of entry conditions: * Relaxation of the medical criteria at entry * Granting a margin of appreciation of the young person’s situation with regard to the justice system. **II The pedagogical pathway of the trainee** ADM’s action is based on a framework of military life, on a comprehensive approach to training aimed at acquiring social and professional skills and enhancing the employability of each beneficiary (upgrading school, job search module, permit B, etc.). The trainee’s journey is sanctioned by the award of the certificate of personal aptitude for insertion (CAPI). Created by Ministerial Decision of 5 May 2006, this diploma confirms progress in four areas: * Knowledge to be with the Citizen Training Certificate (AFC), concluding civic and behavioural education, issued under the stamp of the Ministry of Overseas Affairs. * Know-how with the certificate of vocational training (AFP), concluding a minimum of 800 hours training (Perben law) in the specialty, issued under the stamp of the Ministry of Overseas Affairs. * Read, write, count with the certificate of general training (CFG), concluding a school upgrade, issued under the stamp of the Ministry of National Education. * Know how to rescue with the certificate of first aid rescuer at work (CSST). Volunteers pass driving licences, primarily B-licensing and, to a lesser extent, heavy-duty and public transport permits. Their achievement is an undeniable asset to hiring. In order to help trainees complete a relevant personal project, the pathway to employment is based on the use of external actors throughout the training through: * information and awareness sessions; * a research and job technical session (STRE); * in-company application periods of 3 to 4 weeks. Through the 21 courses offered, see the 21 action sheets in PJ (the mason training being put into sleep), this represents a total volume of: * 1,984 hours for a 12-month training cycle; * 1,653 hours for a 10-month training cycle; * 992 hours for a training cycle of 6 months. In 2019, the RSMA Guyane embarked on a new stage in its evolution. As part of the SMA 2025 plan, it invests in sustainable employability for young people and overseas businesses through these four objectives: * develop the initial employability of young people by strengthening their individual skills; *enhancing the quality of the journey for sustainable efficiency; * initiate the digital shift in training with adapted pedagogical tools; * amplify our role as a local platform. As such, the operation will take the form of: * the increase in the direct management rate; * the generalisation of an individualised medico-psycho-social accompaniment: reinforcement of medical follow-up, promotion of prevention and good health practices, intervention of psychologists, and depending on the problems encountered, addictologists; * the strengthening of measures to upgrade and increase the level of key competences, in particular the fight against illectronism; * eventually, the introduction in the recruitment phase of personality and vocational tests with a view to orienting young people towards the most suitable training project. (English)
    point in time
    22 November 2021
    readability score
    0.1048348184580607
    0 references
    _**I. Die Begünstigten des Projekts: freiwillige Praktikanten (VS) in Schwierigkeiten bei der beruflichen und sozialen Eingliederung (Entfernung vom Arbeitsmarkt, Fehlen eines qualifizierenden Diploms, Analphabetismus, Marginalisierung usw. )*** Die Einstellung junger Erwachsener, die aus den am stärksten benachteiligten Zielgruppen ausgewählt werden, stellt die RSMA-Gy als wichtiger Akteur bei der sozialen und beruflichen Eingliederung in Guyana dar. 68 % der Teilnehmer werden als Analphabeten identifiziert (Stufen 1 und 2 nach den ALSCI-Kriterien). Die Bewertung seiner Leistung konzentriert sich auf die Eingliederung in den Arbeitsmarkt oder die berufliche Weiterbildung. Der Erfolg beruht auf einer kontinuierlichen Öffnung des sozialen und beruflichen Umfelds und der Entwicklung von Partnerschaften. Im Vorfeld wird die RSMA-Gy ihre Maßnahmen zur Ermittlung und Bindung der am stärksten benachteiligten Jugendlichen verstärken, indem sie den verschiedenen potenziellen Verschreibenden (Arbeitsplatz, lokale Mission, Jugendverbände (Unterstützung bei der Eingliederung junger Menschen...), Gemeindezentren für soziale Maßnahmen (CCAS) und Akademien das Instrument vorstellt. Parallel dazu hat das Regiment im Hinblick auf die Erleichterung des Zugangs der schwersten Bevölkerungsgruppen zum SMA versuchsweise eine gewisse Lockerung der Einreisebedingungen gewährt: * Lockerung der medizinischen Kriterien bei der Einreise * Gewährung eines Ermessensspielraums bei der Beurteilung der Rechtslage des Jugendlichen. **II Der pädagogische Werdegang des Freiwilligen Praktikanten** Die Aktion des SMA basiert auf einem umfassenden Konzept für die Ausbildung, das darauf abzielt, soziale und berufliche Kompetenzen zu erwerben und die Beschäftigungsfähigkeit der einzelnen Begünstigten zu verbessern (Schulfortbildung, Modul Arbeitssuche, Genehmigung B usw.). Der Kurs des Praktikanten wird mit der Erteilung des persönlichen Befähigungsnachweises für die Eingliederung (CAPI) abgeschlossen. Mit dem durch Ministerialbeschluss vom 5. Mai 2006 geschaffenen Diplom werden Fortschritte in vier Bereichen bescheinigt: * Das Wissen mit dem Bürgerausbildungsnachweis (AFC) zu sein, der eine staatsbürgerliche Ausbildung und Verhaltenserziehung abschließt, ausgestellt unter Stempel des Ministeriums für Übersee. * Das Know-how mit der Bescheinigung über die Berufsausbildung (AFP), die eine Ausbildung von mindestens 800 Stunden (Gesetz PERBEN) in der Fachrichtung abschließt, ausgestellt unter Stempel des Ministeriums für Übersee. * Lesen, schreiben, mit dem allgemeinen Ausbildungsnachweis (CFG) zählen, der eine Auffrischung der Schule abschließt, die unter dem Stempel des Bildungsministeriums ausgestellt wird. * Mit dem Zertifikat des Rettungsschwimmers bei der Arbeit (CSST) zu retten. Freiwillige erhalten Führerscheine, vorrangig den Führerschein B und in geringerem Maße die Führerscheine für schwere Nutzfahrzeuge und öffentliche Verkehrsmittel. Ihre Erlangung ist ein unbestreitbarer Vorteil bei der Einstellung. Um Praktikanten dabei zu unterstützen, ein relevantes persönliches Projekt abzuschließen, stützt sich der Weg zur Eingliederung in den Arbeitsmarkt auf den Einsatz externer Akteure während der gesamten Schulung durch: * Informations- und Sensibilisierungsveranstaltungen; * eine Sitzung der Such- und Arbeitstechnik (STRE); * Anwendungszeiträume in Unternehmen von 3 bis 4 Wochen. Durch die 21 angebotenen Schulungen, siehe die 21 Aktionsblätter in PJ (die Maurerausbildung wird ausgeschlafen) entspricht dies einem Gesamtvolumen von: * 1 984 Stunden für einen 12-Monats-Training-Zyklus; * 1 653 Stunden für einen 10-Monats-Training-Zyklus; * 992 Stunden für einen 6-monatigen Trainingszyklus. Im Jahr 2019 beginnt die RSMA Guyana einen weiteren Schritt in ihrer Entwicklung. Im Rahmen des SMA-Plans 2025 investiert er über diese vier Ziele in nachhaltige Beschäftigungsfähigkeit für junge Menschen und Unternehmen in Übersee: * die anfängliche Beschäftigungsfähigkeit junger Menschen durch die Verbesserung ihrer individuellen Kompetenzen zu fördern; * Verbesserung der Qualität der Strecke für nachhaltige Effizienz; * die digitale Wende in Schulungen mit geeigneten pädagogischen Hilfsmitteln; * verstärken Sie unsere Rolle als lokale Plattform. (German)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    _**I. De begunstigden van het project: vrijwilligers trainees (VS) in moeilijkheden op het gebied van professionele en sociale integratie (op afstand van de arbeidsmarkt, gebrek aan kwalificaties, analfabetisme, marginalisering...)**_ Aanwerving van jonge volwassenen geselecteerd uit de meest in moeilijkheden verkerende groepen, positioneren RSMA-Gy als een belangrijke speler op het gebied van sociaal-professionele integratie in Guyana. 68 % van de deelnemers is analfabeet (niveau 1 en 2 volgens de ANLCI-criteria). De beoordeling van zijn/haar prestaties is gericht op inclusie in het arbeidsproces of voortzetting van de kwalificatieopleiding. Succes hangt af van permanente openheid voor de sociaal-professionele wereld en de ontwikkeling van partnerschappen. Stroomopwaarts zal de RSMA-Gy haar activiteiten versterken die erop gericht zijn de meest in moeilijkheden verkerende jongeren te identificeren en te vangen door het programma voor te leggen aan de verschillende potentiële voorschrijvers (werkgelegenheidscentrum, plaatselijke missie, jeugdverenigingen (steun voor de integratie van jongeren, enz.), gemeenschappelijke centra voor sociale actie (CCAS) en academie. Tegelijkertijd, en om de toegang tot het ADM voor de meest in moeilijkheden verkerende personen te vergemakkelijken, heeft het regiment bij wijze van experiment een zekere versoepeling van de toegangsvoorwaarden verleend: * Versoepeling van de medische criteria bij binnenkomst * Toekenning van een beoordelingsmarge voor de situatie van de jongere met betrekking tot het rechtsstelsel. **II Het pedagogische traject van de stagiair** de actie van ADM is gebaseerd op een kader van het militaire leven, op een alomvattende benadering van opleiding gericht op het verwerven van sociale en professionele vaardigheden en het verbeteren van de inzetbaarheid van elke begunstigde (opwaardering van de school, module voor het zoeken naar werk, vergunning B, enz.). De reis van de stagiair wordt bestraft met de afgifte van het certificaat van persoonlijke geschiktheid voor invoeging (CAPI). Dit diploma, opgericht bij ministerieel besluit van 5 mei 2006, bevestigt de vooruitgang op vier gebieden: * Kennis met het Citizen Training Certificate (AFC), het afsluiten van burger- en gedragsonderwijs, afgegeven onder het stempel van het ministerie van Overzeese Zaken. * Knowhow met het certificaat van beroepsopleiding (AFP), waarbij een minimum van 800 uur opleiding (Perben-wet) in de specialiteit wordt afgesloten, afgegeven onder het stempel van het ministerie van Overzeese Zaken. * Lees, schrijf, tellen met het certificaat van algemene opleiding (CFG), het afsluiten van een school upgrade, uitgegeven onder het stempel van het ministerie van Nationaal Onderwijs. * Weten hoe te redden met het certificaat van EHBO-redder op het werk (CSST). Vrijwilligers slagen voor rijbewijzen, voornamelijk B-vergunningen en, in mindere mate, vergunningen voor zwaar werk en openbaar vervoer. Hun prestatie is een onmiskenbaar goed voor het inhuren. Om stagiairs te helpen een relevant persoonlijk project af te ronden, is het traject naar werkgelegenheid gebaseerd op het gebruik van externe actoren tijdens de opleiding door middel van: * informatie- en bewustmakingssessies; * een onderzoeks- en jobtechnische sessie (stre); * in-company aanvraagperioden van 3 tot 4 weken. Via de 21 aangeboden cursussen, zie de 21 actiebladen in PJ (de mason training wordt in slaap gebracht), dit vertegenwoordigt een totaal volume van: * 1,984 uur voor een trainingscyclus van 12 maanden; * 1.653 uur voor een 10-maanden trainingscyclus; * 992 uur voor een trainingscyclus van 6 maanden. In 2019 begon de RSMA Guyane aan een nieuwe fase in zijn evolutie. In het kader van het SMA 2025-plan investeert het in duurzame inzetbaarheid voor jongeren en overzeese bedrijven door middel van deze vier doelstellingen: * de initiële inzetbaarheid van jongeren te ontwikkelen door hun individuele vaardigheden te versterken; *verbetering van de kwaliteit van de reis met het oog op duurzame efficiëntie; * de digitale verschuiving in opleiding in gang te zetten met aangepaste pedagogische instrumenten; * versterk onze rol als lokaal platform. Als zodanig zal de operatie de vorm aannemen van: * de stijging van het directe beheerpercentage; * de veralgemening van een geïndividualiseerde medico-psycho-sociale begeleiding: versterking van de medische follow-up, bevordering van preventie en goede gezondheidspraktijken, interventie van psychologen, en afhankelijk van de ondervonden problemen, verslaafden; * de versterking van de maatregelen om het niveau van sleutelcompetenties te verbeteren en te verhogen, met name de bestrijding van illectronisme; * uiteindelijk de invoering in de wervingsfase van persoonlijkheids- en beroepsproeven om jongeren te oriënteren op het meest geschikte opleidingsproject. (Dutch)
    point in time
    6 December 2021
    0 references
    _**I. I beneficiari del progetto: volontari tirocinanti (VS) in difficoltà di integrazione professionale e sociale (a distanza dal mercato del lavoro, mancanza di qualifiche, analfabetismo, emarginazione...)**_ Assunzione di giovani adulti selezionati tra i gruppi più in difficoltà, posizionano RSMA-Gy come attore principale nell'integrazione socio-professionale in Guyana. Il 68 % dei partecipanti è identificato come analfabeta (livello 1 e 2 secondo i criteri ANLCI). La valutazione delle sue prestazioni è incentrata sull'inclusione nel mondo del lavoro o sul proseguimento della formazione qualificata. Il successo dipende dall'apertura permanente al mondo socioprofessionale e dallo sviluppo di partenariati. A monte, l'RSMA-Gy rafforzerà le sue attività volte a individuare e catturare i giovani più in difficoltà presentando il programma ai vari potenziali prescriventi (centro per l'occupazione, missione locale, associazioni giovanili (sostegno all'integrazione dei giovani, ecc.), centri comuni di azione sociale (CCAS) e accademia). Allo stesso tempo, e al fine di facilitare l'accesso all'ADM per le persone più in difficoltà, il reggimento ha concesso, su base sperimentale, un certo allentamento delle condizioni di ingresso: * Rilassamento dei criteri medici all'ingresso * Concedere un margine di apprezzamento della situazione del giovane per quanto riguarda il sistema giudiziario. **II Il percorso pedagogico del tirocinante** L'azione dell'ADM si basa su un quadro di vita militare, su un approccio globale alla formazione volto ad acquisire competenze sociali e professionali e a migliorare l'occupabilità di ciascun beneficiario (scuola di aggiornamento, modulo di ricerca di lavoro, permesso B, ecc.). Il viaggio del tirocinante è sanzionato dal rilascio del certificato di idoneità personale per l'inserimento (CAPI). Creato con decisione ministeriale del 5 maggio 2006, questo diploma conferma i progressi compiuti in quattro settori: * Conoscenza di essere con il Citizen Training Certificate (AFC), che conclude l'educazione civica e comportamentale, rilasciato sotto il timbro del Ministero degli Affari d'Oltremare. * Know-how con il certificato di formazione professionale (AFP), che conclude un minimo di 800 ore di formazione (legge Perben) nella specialità, rilasciato sotto il timbro del Ministero degli Affari d'Oltremare. * Leggere, scrivere, contare con il certificato di formazione generale (CFG), concludendo un aggiornamento scolastico, rilasciato sotto il timbro del Ministero dell'Istruzione Nazionale. * Sapere come salvare con il certificato di primo soccorso soccorritore al lavoro (CSST). I volontari superano le patenti di guida, in primo luogo il rilascio di licenze B e, in misura minore, i permessi di trasporto pubblico e per impieghi gravosi. Il loro risultato è una risorsa innegabile per le assunzioni. Al fine di aiutare i tirocinanti a completare un progetto personale pertinente, il percorso verso l'occupazione si basa sull'uso di attori esterni durante tutta la formazione attraverso: * sessioni di informazione e sensibilizzazione; * una sessione tecnica di ricerca e lavoro (stre); * periodi di applicazione all'interno dell'azienda da 3 a 4 settimane. Attraverso i 21 corsi offerti, vedi i 21 fogli di azione in PJ (il training muratore messo in sonno), questo rappresenta un volume totale di: * 1 984 ore per un ciclo di formazione di 12 mesi; * 1.653 ore per un ciclo di formazione di 10 mesi; * 992 ore per un ciclo di allenamento di 6 mesi. Nel 2019 la Guyane RSMA ha intrapreso una nuova fase della sua evoluzione. Nell'ambito del piano SMA 2025, investe in un'occupabilità sostenibile per i giovani e le imprese d'oltremare attraverso questi quattro obiettivi: * sviluppare l'occupabilità iniziale dei giovani rafforzando le loro competenze individuali; *migliorare la qualità del viaggio per un'efficienza sostenibile; * avviare il passaggio digitale nella formazione con strumenti pedagogici adattati; * amplificare il nostro ruolo di piattaforma locale. In quanto tale, l'operazione assumerà la forma di: * l'aumento del tasso di gestione diretta; * la generalizzazione di un accompagnamento medico-psico-sociale individualizzato: rafforzamento del follow-up medico, promozione della prevenzione e delle buone pratiche sanitarie, intervento degli psicologi e, in funzione dei problemi incontrati, tossicologi; * il rafforzamento delle misure volte a migliorare e aumentare il livello delle competenze chiave, in particolare la lotta contro l'ilelettronismo; * infine, l'introduzione nella fase di assunzione dei test di personalità e professionali al fine di orientare i giovani verso il progetto di formazione più adatto. (Italian)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    _**I. Los beneficiarios del proyecto: voluntarios en prácticas (VS) en dificultades de integración profesional y social (alejada del mercado laboral, falta de cualificación, analfabetismo, marginación...)**_ Contratación de jóvenes adultos seleccionados entre los grupos con mayor dificultad, posicionan a RSMA-Gy como un actor importante en la integración socioprofesional en Guyana. El 68 % de sus participantes se identifican como analfabetos (niveles 1 y 2 según los criterios de la ANLCI). La evaluación de su desempeño se centra en la inclusión en el empleo o la continuación de la formación cualificada. El éxito depende de la apertura permanente al mundo socioprofesional y del desarrollo de asociaciones. En la fase anterior, la RSMA-Gy reforzará sus actividades destinadas a identificar y atrapar a los jóvenes con mayores dificultades mediante la presentación del plan a los diversos posibles prescriptores (centro de empleo, misión local, asociaciones juveniles (apoyo a la integración de los jóvenes, etc.), centros comunales de acción social (CCAS) y academia). Al mismo tiempo, y con el fin de facilitar el acceso al MDA a las personas más en crisis, el regimiento ha concedido, con carácter experimental, cierta relajación de las condiciones de entrada: * Flexibilización de los criterios médicos al ingreso * Concediendo un margen de apreciación de la situación del joven con respecto al sistema de justicia. **II El itinerario pedagógico del becario** La acción de ADM se basa en un marco de vida militar, en un enfoque integral de la formación destinada a adquirir competencias sociales y profesionales y mejorar la empleabilidad de cada beneficiario (escuela de perfeccionamiento, módulo de búsqueda de empleo, permiso B, etc.). El viaje del becario se sanciona mediante la concesión del certificado de aptitud personal para la inserción (CAPI). Creado por Decisión Ministerial de 5 de mayo de 2006, este título confirma los avances en cuatro ámbitos: * Conocimiento para estar con el Certificado de Formación Ciudadana (AFC), que concluye la educación cívica y conductual, emitido bajo el sello del Ministerio de Asuntos de Ultramar. * Know-how con el certificado de formación profesional (AFP), que concluye un mínimo de 800 horas de formación (Ley Perben) en la especialidad, expedido bajo el sello del Ministerio de Asuntos de Ultramar. * Leer, escribir, contar con el certificado de formación general (CFG), finalizando una mejora escolar, expedido bajo el sello del Ministerio de Educación Nacional. * Saber cómo rescatar con el certificado de rescate de primeros auxilios en el trabajo (CSST). Los voluntarios aprueban permisos de conducción, principalmente licencias B y, en menor medida, permisos de transporte pesado y de transporte público. Su logro es un activo innegable para la contratación. Con el fin de ayudar a los becarios a completar un proyecto personal pertinente, el itinerario hacia el empleo se basa en el uso de agentes externos a lo largo de la formación mediante: * sesiones de información y sensibilización; * una sesión técnica de investigación y trabajo (estré); * período de aplicación dentro de la empresa de 3 a 4 semanas. A través de los 21 cursos ofrecidos, ver las 21 hojas de acción en PJ (el entrenamiento de masón se pone en sueño), esto representa un volumen total de: * 1.984 horas para un ciclo de formación de 12 meses; * 1.653 horas para un ciclo de entrenamiento de 10 meses; * 992 horas para un ciclo de entrenamiento de 6 meses. En 2019, la RSMA Guyane se embarcó en una nueva etapa en su evolución. Como parte del plan SMA 2025, invierte en una empleabilidad sostenible para los jóvenes y las empresas extranjeras a través de estos cuatro objetivos: * desarrollar la empleabilidad inicial de los jóvenes reforzando sus capacidades individuales; *mejorar la calidad del viaje para lograr una eficiencia sostenible; * iniciar el cambio digital en la formación con herramientas pedagógicas adaptadas; * amplificar nuestro papel como plataforma local. Como tal, la operación adoptará la forma de: * el aumento de la tasa de gestión directa; * la generalización de un acompañamiento médico-psico-social individualizado: refuerzo del seguimiento médico, promoción de la prevención y buenas prácticas sanitarias, intervención de psicólogos y en función de los problemas encontrados, adictólogos; * el refuerzo de las medidas destinadas a mejorar e incrementar el nivel de competencias clave, en particular la lucha contra el ilecronismo; * finalmente, la introducción en la fase de contratación de las pruebas de personalidad y de formación profesional con el fin de orientar a los jóvenes hacia el proyecto de formación más adecuado. (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references
    _**I. Projekti toetusesaajad: vabatahtlikud praktikandid, kellel on raskusi kutsealase ja sotsiaalse integratsiooniga (tööturult eemalviibimine, kvalifikatsiooni puudumine, kirjaoskamatus, marginaliseerumine...)**_ Raskusrühmade seast valitud noorte täiskasvanute värbamine, asetab RSMA-Gy Guyana ühiskondlik-ametialase integratsiooni peamise osalejana. 68 % osalejatest on kirjaoskamatud (1. ja 2. tase vastavalt ANLCI kriteeriumidele). Tema töötulemuste hindamisel keskendutakse tööle kaasamisele või kvalifikatsiooni omandamise jätkamisele. Edu sõltub pidevast avatusest ühiskondlik-ametialasele maailmale ja partnerluste arendamisest. Eesliinil tugevdab RSMA-Gy oma tegevust, mille eesmärk on kõige enam raskustes olevate noorte väljaselgitamine ja kättesaamine, tutvustades kava erinevatele võimalikele ravimi väljakirjutajatele (tööhõivekeskus, kohalik missioon, noorteühendused (noorte integratsiooni toetamine jne), ühiskondliku tegevuse keskused (CCAS) ja akadeemia). Samal ajal ja selleks, et hõlbustada juurdepääsu ADM-ile kõige rohkem raskustes olevate isikute jaoks, on rügement katseliselt leevendanud sisenemistingimusi: * Meditsiiniliste kriteeriumide lõdvendamine sisenemisel * Vabandades noorte olukorda kohtusüsteemis. **II Õpilase pedagoogiline rada** ADM põhineb sõjalise elu raamistikul, terviklikul lähenemisviisil koolitusele, mille eesmärk on omandada sotsiaalseid ja ametialaseid oskusi ning suurendada iga toetusesaaja tööalast konkurentsivõimet (kooli uuendamine, tööotsingu moodul, luba B jne). Praktikandi teekonda karistatakse vastuvõtuks vajaliku isikliku sobivuse tunnistuse (CAPI) väljastamisega. Ministrite 5. mai 2006. aasta otsusega loodud diplom kinnitab edusamme neljas valdkonnas: * Teadmised koos kodanikukoolituse tunnistusega (AFC), lõpetades kodaniku- ja käitumishariduse, mis on välja antud ülemeredepartemangude ministeeriumi templi all. * Oskusteave kutsetunnistusega (AFP), millega sõlmitakse vähemalt 800-tunnine koolitus (Perbeni seadus) erialal, mis on välja antud ülemeredepartemangude ministeeriumi pitseri all. * Loe, kirjuta, loe üldkoolituse tunnistusega (CFG), lõpetades kooli uuendamise, mis on välja antud riikliku haridusministeeriumi templi all. * Tea, kuidas päästa sertifikaadi esmaabi päästja tööl (CSST). Vabatahtlikud läbivad juhiload, peamiselt B-litsentsid ning vähemal määral ka raskeveokite ja ühistranspordi load. Nende saavutus on vaieldamatu väärtus palgata. Selleks et aidata praktikantidel läbi viia asjakohane isiklik projekt, põhineb tööhõive tee väliste osalejate kasutamisel kogu koolituse vältel, kasutades selleks järgmisi meetmeid: * teabe- ja teadlikkuse suurendamise üritused; * teadustöö ja töö tehniline istung (tänav); * ettevõttesisene taotlusperiood 3–4 nädalat. Läbi 21 pakutud kursused, vt 21 tegevuslehed PJ (mason koolitus pannakse magama), see tähendab kogumaht: * 1,984 tundi 12-kuulise koolitustsükli jooksul; * 1653 tundi 10-kuulise koolitustsükli jooksul; * 992 tundi 6-kuulise koolitustsükli puhul. 2019. aastal alustas RSMA Guyane oma arengus uut etappi. Osana ühtse turu akti 2025. aasta kavast investeerib EL noorte ja ülemereettevõtete jätkusuutlikusse tööalasesse konkurentsivõimesse nende nelja eesmärgi kaudu: * arendada noorte esialgset tööalast konkurentsivõimet, tugevdades nende individuaalseid oskusi; *reisi kvaliteedi parandamine jätkusuutliku tõhususe saavutamiseks; * algatada kohandatud pedagoogiliste vahenditega koolituste digiüleminek; * võimendada meie rolli kohaliku platvormina. Seega toimub operatsioon järgmises vormis: * otsese eelarve täitmise määra suurenemine; * individualiseeritud meditsiini-psühho-sotsiaalse saatja üldistamine: meditsiiniliste järelmeetmete tugevdamine, ennetuse ja heade tervishoiutavade edendamine, psühholoogide sekkumine ja sõltuvalt tekkinud probleemidest sõltuvusarstid; * meetmete tugevdamine võtmepädevuste ajakohastamiseks ja suurendamiseks, eelkõige võitlus illektronismi vastu; * lõpuks tutvustatakse värbamisetapis isiksuse- ja kutseteste, et suunata noori kõige sobivamasse koolitusprojekti. (Estonian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Projekto naudos gavėjai: savanoriai stažuotojai, turintys profesinės ir socialinės integracijos sunkumų (atokiau nuo darbo rinkos, kvalifikacijos stoka, neraštingumas, marginalizacija ir t. t.)**_ jaunų suaugusiųjų, atrinktų iš labiausiai sunkumų patiriančių grupių, įdarbinimas, RSMA-Gy pozicija kaip pagrindinis socialinės ir profesinės integracijos dalyvis Gajanoje. 68 proc. jos dalyvių nurodyti kaip neraštingi (1 ir 2 lygiai pagal ANLCI kriterijus). Vertinant jo veiklos rezultatus daugiausia dėmesio skiriama įtraukimui į darbo rinką arba kvalifikacijos kėlimui. Sėkmė priklauso nuo nuolatinio atvirumo socialiniam ir profesiniam pasauliui ir partnerysčių plėtojimo. „RSMA-Gy“ sustiprins savo veiklą, kuria siekiama nustatyti ir sugauti labiausiai sunkumų patiriančius jaunuolius, pristatydama šią programą įvairiems potencialiems išrašantiems asmenims (užimtumo centrui, vietos misijai, jaunimo asociacijoms (parama jaunimo integracijai ir kt.), bendruomeniniams socialinės veiklos centrams (CCAS) ir akademijai). Tuo pačiu metu, siekdamas palengvinti prieigą prie ADM tiems, kurie patiria daugiausia sunkumų, pulkas eksperimentiniu pagrindu nustatė tam tikras patekimo į rinką sąlygas: * Medicininių kriterijų atpalaidavimas atvykstant * Jauno asmens padėties vertinimo laisvės suteikimas teisingumo sistemos atžvilgiu. **II Stažuotojo pedagoginis kelias** ADM veiksmai grindžiami karinio gyvenimo sistema, išsamiu požiūriu į mokymą, kuriuo siekiama įgyti socialinių ir profesinių įgūdžių ir didinti kiekvieno paramos gavėjo įsidarbinimo galimybes (mokyklos atnaujinimas, darbo paieškos modulis, B leidimas ir kt.). Už stažuotojo kelionę sankcionuojama išduodant asmens tinkamumo įterpti pažymėjimą (CAPI). Šis diplomas, sukurtas 2006 m. gegužės 5 d. ministrų sprendimu, patvirtina pažangą keturiose srityse: * Žinios turi būti su piliečio mokymo pažymėjimu (AFC), kuris užbaigia pilietinį ir elgesio ugdymą, išduodamas Užjūrio reikalų ministerijos antspaudu. * Praktinė patirtis su profesinio mokymo pažymėjimu (AFP), užbaigiant ne mažiau kaip 800 valandų specialybės mokymą (Perben įstatymas), išduotą Užjūrio reikalų ministerijos antspaudu. * Skaityti, rašyti, skaičiuoti su bendrojo mokymo sertifikatą (CFG), sudarant mokyklos atnaujinimą, išduotas pagal Nacionalinio švietimo ministerijos antspaudu. * Žinokite, kaip gelbėti su pirmosios pagalbos gelbėtojo sertifikatu darbe (CSST). Savanoriai išlaikys vairuotojo pažymėjimus, visų pirma B licencijas ir mažesniu mastu – sunkiųjų transporto ir viešojo transporto leidimus. Jų pasiekimas yra neginčijamas turtas nuomai. Siekiant padėti stažuotojams įgyvendinti atitinkamą asmeninį projektą, užimtumo galimybės grindžiamos išorės subjektų naudojimu per visą mokymą: * informaciniai ir sąmoningumo ugdymo užsiėmimai; * mokslinių tyrimų ir darbo techninė sesija (tre); * 3–4 savaičių paraiškų teikimo įmonės viduje laikotarpiai. Per 21 siūlomus kursus žr. 21 veiksmų lapą PJ (masono mokymas įvedamas į miegą), tai reiškia bendrą apimtį: * 1 984 valandos 12 mėnesių mokymo ciklui; * 1 653 valandos 10 mėnesių mokymo ciklui; * 992 valandos 6 mėnesių mokymo ciklui. 2019 m. RSMA Gayane pradėjo naują evoliucijos etapą. Pagal 2025 m. Bendrosios rinkos akto planą ji investuoja į tvarias jaunimo ir užsienio įmonių įsidarbinimo galimybes, siekdama šių keturių tikslų: * ugdyti pradines jaunimo įsidarbinimo galimybes stiprinant jų asmeninius įgūdžius; *kelionės kokybės gerinimas siekiant tvaraus efektyvumo; * inicijuoti skaitmeninį perėjimą į mokymą pritaikant pedagogines priemones; * sustiprinti mūsų, kaip vietos platformos vaidmenį. Tokiu būdu operacija bus tokia: * tiesioginio valdymo koeficiento padidėjimas; * individualizuoto mediko-psicho-socialinio lydimojo apibendrinimas: medicininės priežiūros stiprinimas, prevencijos ir geros sveikatos praktikos skatinimas, psichologų įsikišimas ir priklausomai nuo problemų, su kuriomis susiduriama, narkomanai; * stiprinti priemones, kuriomis siekiama tobulinti ir didinti bendrųjų gebėjimų lygį, visų pirma kovos su ilektronizmu srityje; * galiausiai, asmenybės ir profesinių testų įdarbinimo etape, siekiant nukreipti jaunimą į tinkamiausią mokymo projektą. (Lithuanian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Korisnici projekta: volonteri pripravnici (VS) u poteškoćama u profesionalnoj i socijalnoj integraciji (na daljinu s tržišta rada, nedostatak kvalifikacija, nepismenost, marginalizacija...)**_ Zapošljavanje mladih odraslih osoba odabranih iz skupine s najviše poteškoća, položaj RSMA-Gy kao glavni sudionik u socio-profesionalnoj integraciji u Gvajani. 68 % njegovih sudionika utvrđeno je kao nepismeno (1. i 2. razina u skladu s kriterijima ANLCI-ja). Procjena njegove/njezine uspješnosti usmjerena je na uključivanje u zaposlenje ili nastavak kvalificiranog osposobljavanja. Uspjeh ovisi o trajnoj otvorenosti društveno-profesionalnom svijetu i razvoju partnerstava. Uzvodno, RSMA-Gy ojačat će svoje aktivnosti usmjerene na identificiranje i hvatanje mladih u poteškoćama predstavljanjem programa različitim potencijalnim liječnicima (centar za zapošljavanje, lokalna misija, udruge mladih (potpora integraciji mladih itd.), komunalni centri za socijalno djelovanje (CCAS) i akademija). Istodobno i s ciljem olakšavanja pristupa ADM-u za one koji su u poteškoćama, pukovnija je na eksperimentalnoj osnovi odobrila određeno ublažavanje uvjeta ulaska: * Ublažavanje medicinskih kriterija pri ulasku * Dopuštanje margine prosudbe situacije mlade osobe s obzirom na pravosudni sustav. **II Pedagoški put polaznika** ADM-ova akcija temelji se na okviru vojnog života, na sveobuhvatnom pristupu osposobljavanju usmjerenom na stjecanje socijalnih i profesionalnih vještina i povećanje zapošljivosti svakog korisnika (nadogradnja škole, modul za traženje posla, dozvola B itd.). Putovanje stažista sankcionira se dodjelom potvrde o osobnoj sposobnosti za umetanje (CAPI). Ovom se diplomom uspostavljenom Ministarskom odlukom od 5. svibnja 2006. potvrđuje napredak u četiri područja: * Znanje s potvrdom o građanskom osposobljavanju (AFC), zaključenjem građanskog odgoja i obrazovanja, izdanom pod žigom Ministarstva prekomorskih poslova. * Know-how s certifikatom o stručnoj izobrazbi (AFP), zaključujući minimalno 800 sati obuke (Perben zakon) u specijalnosti, izdano pod pečatom Ministarstva prekomorskih poslova. * Pročitajte, pišite, računajte s potvrdom o općem usavršavanju (CFG), zaključivanjem nadogradnje škole, izdanom pod pečatom Ministarstva nacionalnog obrazovanja. * Znati kako spasiti s certifikatom o spasitelju prve pomoći na poslu (CSST). Volonteri izdaju vozačke dozvole, prvenstveno dozvole B i, u manjoj mjeri, dozvole za teške uvjete i javni prijevoz. Njihovo postignuće je neosporno sredstvo za zapošljavanje. Kako bi se polaznicima pomoglo da završe relevantni osobni projekt, put do zapošljavanja temelji se na korištenju vanjskih sudionika tijekom osposobljavanja: * sjednice informiranja i podizanja svijesti; * tehnički sastanak u području istraživanja i zapošljavanja (stre); * razdoblja prijave u poduzeću od 3 do 4 tjedna. Kroz 21 ponuđeni tečaj, pogledajte 21 akcijski list u PJ (mason trening se stavlja u san), to predstavlja ukupni volumen: * 1 984 sata za 12-mjesečni ciklus osposobljavanja; * 1,653 sata za 10-mjesečni ciklus osposobljavanja; * 992 sata za ciklus osposobljavanja od 6 mjeseci. RSMA Guyane 2019. krenula je u novu fazu svojeg razvoja. U okviru plana SMA 2025. ulaže se u održivu zapošljivost mladih i prekomorskih poduzeća s pomoću ta četiri cilja: * razviti početnu zapošljivost mladih jačanjem njihovih individualnih vještina; *poboljšanje kvalitete putovanja radi održive učinkovitosti; * pokrenuti digitalnu promjenu u osposobljavanju prilagođenim pedagoškim alatima; * pojačajte našu ulogu lokalne platforme. Kao takva, operacija će biti u obliku: * povećanje stope izravnog upravljanja; * generalizacija individualizirane medicinsko-psihosocijalne pratnje: jačanje medicinskog praćenja, promicanje prevencije i dobre zdravstvene prakse, intervencija psihologa, a ovisno o problemima s kojima se susreće, ovisnici; * jačanje mjera za poboljšanje i povećanje razine ključnih kompetencija, posebno borbe protiv neretektoizma; * na kraju, uvođenje u fazi zapošljavanja osobnosti i strukovnih testova s ciljem usmjeravanja mladih prema najprikladnijem projektu osposobljavanja. (Croatian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Οι δικαιούχοι του έργου: εθελοντές ασκούμενοι (VS) που αντιμετωπίζουν δυσκολίες επαγγελματικής και κοινωνικής ένταξης (απομακρυσμένη από την αγορά εργασίας, έλλειψη προσόντων, αναλφαβητισμός, περιθωριοποίηση...)**_ Πρόσληψη νέων ενηλίκων επιλεγμένων μεταξύ των πλέον προβληματικών ομάδων, θέση του RSMA-Gy ως σημαντικού παράγοντα κοινωνικοεπαγγελματικής ένταξης στη Γουιάνα. Το 68 % των συμμετεχόντων της χαρακτηρίζονται αναλφάβητοι (επίπεδα 1 και 2 σύμφωνα με τα κριτήρια της ANLCI). Η αξιολόγηση των επιδόσεών του/της επικεντρώνεται στην ένταξη στην απασχόληση ή στη συνέχιση της επαγγελματικής κατάρτισης. Η επιτυχία εξαρτάται από το μόνιμο άνοιγμα προς τον κοινωνικοεπαγγελματικό κόσμο και την ανάπτυξη εταιρικών σχέσεων. Στα προηγούμενα στάδια, το RSMA-Gy θα ενισχύσει τις δραστηριότητές του με στόχο τον εντοπισμό και την προσέλκυση νέων που αντιμετωπίζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες, παρουσιάζοντας το πρόγραμμα στους διάφορους πιθανούς συνταγογράφους (κέντρο απασχόλησης, τοπική αποστολή, ενώσεις νέων (υποστήριξη για την ένταξη των νέων κ.λπ.), κοινοτικά κέντρα κοινωνικής δράσης (CCAS) και ακαδημία). Ταυτόχρονα, και προκειμένου να διευκολυνθεί η πρόσβαση των πλέον προβληματικών ατόμων στην ADM, το σύνταγμα έχει χορηγήσει σε πειραματική βάση κάποια χαλάρωση των όρων εισόδου: * Χαλάρωση των ιατρικών κριτηρίων κατά την είσοδο * Παροχή περιθωρίου εκτίμησης της κατάστασης του νέου όσον αφορά το δικαστικό σύστημα. **II Η παιδαγωγική πορεία του ασκούμενου** Η δράση της ADM βασίζεται σε ένα πλαίσιο στρατιωτικής ζωής, σε μια ολοκληρωμένη προσέγγιση της κατάρτισης με στόχο την απόκτηση κοινωνικών και επαγγελματικών δεξιοτήτων και την ενίσχυση της απασχολησιμότητας κάθε δικαιούχου (αναβάθμιση σχολείου, ενότητα αναζήτησης εργασίας, άδεια Β κ.λπ.). Το ταξίδι του εκπαιδευόμενου τιμωρείται με τη χορήγηση του πιστοποιητικού προσωπικής επάρκειας για εισαγωγή (CAPI). Το δίπλωμα αυτό, το οποίο δημιουργήθηκε με υπουργική απόφαση της 5ης Μαΐου 2006, επιβεβαιώνει την πρόοδο σε τέσσερις τομείς: * Γνώση με το Πιστοποιητικό Εκπαίδευσης Πολιτών (AFC), ολοκληρώνοντας την αγωγή του πολίτη και τη συμπεριφορική εκπαίδευση, που εκδίδεται με τη σφραγίδα του Υπουργείου Υπερπόντιων Υποθέσεων. * Τεχνογνωσία με το πιστοποιητικό επαγγελματικής κατάρτισης (AFP), η οποία ολοκληρώνει τουλάχιστον 800 ώρες κατάρτισης (νόμος Perben) στην ειδικότητα, η οποία εκδίδεται με τη σφραγίδα του Υπουργείου Υπερπόντιων Υποθέσεων. * Διαβάστε, γράψτε, μετρήστε με το πιστοποιητικό γενικής εκπαίδευσης (CFG), ολοκληρώνοντας μια αναβάθμιση του σχολείου, που εκδίδεται με τη σφραγίδα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας. * Μάθετε πώς να διασώσετε με το πιστοποιητικό διάσωσης πρώτων βοηθειών στην εργασία (CSST). Οι εθελοντές αποκτούν άδειες οδήγησης, κυρίως άδειες Β και, σε μικρότερο βαθμό, άδειες βαρέων καθηκόντων και δημόσιες συγκοινωνίες. Η επίτευξή τους είναι ένα αναμφισβήτητο περιουσιακό στοιχείο για την πρόσληψη. Προκειμένου να βοηθηθούν οι ασκούμενοι να ολοκληρώσουν ένα σχετικό προσωπικό σχέδιο, η πορεία προς την απασχόληση βασίζεται στη χρήση εξωτερικών παραγόντων καθ’ όλη τη διάρκεια της κατάρτισης μέσω: * συνεδρίες ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης· * μια ερευνητική και επαγγελματική τεχνική συνεδρία (stre); * ενδοεταιρικές περίοδοι υποβολής αιτήσεων από 3 έως 4 εβδομάδες. Μέσω των 21 μαθημάτων που προσφέρονται, βλ. τα 21 φύλλα δράσης στο PJ (η κατάρτιση των mason που τίθεται σε ύπνο), αυτό αντιπροσωπεύει ένα συνολικό όγκο: * 1.984 ώρες για δωδεκάμηνο κύκλο εκπαίδευσης· * 1.653 ώρες για δεκαμηνιαίο κύκλο εκπαίδευσης· * 992 ώρες για κύκλο κατάρτισης 6 μηνών. Το 2019, η RSMA Guyane ξεκίνησε ένα νέο στάδιο στην εξέλιξή της. Στο πλαίσιο του σχεδίου SMA 2025, επενδύει στη βιώσιμη απασχολησιμότητα των νέων και των υπερπόντιων επιχειρήσεων μέσω αυτών των τεσσάρων στόχων: * ανάπτυξη της αρχικής απασχολησιμότητας των νέων με την ενίσχυση των ατομικών τους δεξιοτήτων· *βελτίωση της ποιότητας του ταξιδιού για βιώσιμη απόδοση· * έναρξη της ψηφιακής αλλαγής στην κατάρτιση με προσαρμοσμένα παιδαγωγικά εργαλεία? * ενίσχυση του ρόλου μας ως μια τοπική πλατφόρμα. Ως εκ τούτου, η επιχείρηση θα λάβει τη μορφή: * η αύξηση του ποσοστού άμεσης διαχείρισης· * η γενίκευση μιας εξατομικευμένης ιατρικής-ψυχο-κοινωνικής συνοδείας: ενίσχυση της ιατρικής παρακολούθησης, προώθηση της πρόληψης και των ορθών πρακτικών υγείας, παρέμβαση των ψυχολόγων, και ανάλογα με τα προβλήματα που προκύπτουν, οι τοξικολόγοι· * ενίσχυση των μέτρων για την αναβάθμιση και την αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων, ιδίως της καταπολέμησης του λανεκτρονισμού· * τελικά, η εισαγωγή στη φάση πρόσληψης της προσωπικότητας και των επαγγελματικών δοκιμασιών με σκοπό τον προσανατολισμό των νέων προς το καταλληλότερο πρόγραμμα κατάρτισης. (Greek)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Príjemcovia projektu: stážisti dobrovoľníkov (VS) v ťažkostiach s profesijnou a sociálnou integráciou (vzdialenosť od trhu práce, nedostatočná kvalifikácia, negramotnosť, marginalizácia...)**_ Prijímanie mladých dospelých vybraných spomedzi skupín, ktoré sa najviac ocitli v ťažkostiach, postavenie RSMA-Gy ako významného aktéra v sociálno-profesijnej integrácii v Guyane. 68 % jej účastníkov je identifikovaných ako negramotných (úroveň 1 a 2 podľa kritérií ANLCI). Hodnotenie jeho/jej výkonnosti je zamerané na začlenenie do zamestnania alebo pokračovanie v kvalifikačnej odbornej príprave. Úspech závisí od trvalej otvorenosti sociálno-profesionálnemu svetu a od rozvoja partnerstiev. Na začiatku RSMA-Gy posilní svoje činnosti zamerané na identifikáciu a chytanie mladých ľudí, ktorí sa najviac ocitli v ťažkostiach, a predloží tento program rôznym potenciálnym lekárom predpisujúcim lieky (centrum zamestnanosti, miestne poslanie, mládežnícke združenia (podpora integrácie mladých ľudí atď.), spoločné centrá pre sociálne opatrenia (CCAS) a akadémia. Zároveň a s cieľom uľahčiť prístup k ADM osobám, ktoré sa najviac ocitli v ťažkostiach, pluk na experimentálnom základe povolil určité uvoľnenie podmienok vstupu: * Uvoľnenie lekárskych kritérií pri vstupe * Poskytuje priestor na posúdenie situácie mladého človeka, pokiaľ ide o justičný systém. **II Pedagogická cesta stážistu** ADM je založená na rámci vojenského života, na komplexnom prístupe k odbornej príprave zameranej na získanie sociálnych a odborných zručností a na zvýšenie zamestnateľnosti každého príjemcu (modernizácia školy, modul na hľadanie zamestnania, povolenie B atď.). Cesta stážistu je sankcionovaná vydaním osvedčenia o osobnej spôsobilosti na vloženie (CAPI). Tento diplom vytvorený ministerským rozhodnutím z 5. mája 2006 potvrdzuje pokrok dosiahnutý v štyroch oblastiach: * Vedomosti, ktoré majú byť s osvedčením o odbornej príprave občanov (AFC), ukončenie občianskeho a behaviorálneho vzdelávania, vydané pod pečiatkou ministerstva zahraničných vecí. * Know-how s osvedčením o odbornej príprave (AFP), ktorým sa uzatvára minimálne 800 hodín odbornej prípravy (Perbenov zákon) v špecializácii, vydané pod pečiatkou ministerstva zámorských záležitostí. * Čítajte, napíšte, počítajte s osvedčením o všeobecnom vzdelávaní (CFG), uzatvárajte školu, vydanú pod pečiatkou ministerstva národného vzdelávania. * Vedieť, ako zachrániť s osvedčením prvej pomoci záchranár pri práci (CSST). Dobrovoľníci absolvujú vodičské preukazy, najmä licencie B a v menšej miere povolenia na ťažkú prevádzku a verejnú dopravu. Ich úspech je nepopierateľným prínosom k najímaniu. S cieľom pomôcť stážistom dokončiť príslušný osobný projekt je cesta k zamestnaniu založená na využívaní externých aktérov počas odbornej prípravy prostredníctvom: * informačné a informačné stretnutia; * výskum a pracovné technické stretnutie (stre); * vnútropodnikové lehoty na podávanie žiadostí od 3 do 4 týždňov. Prostredníctvom 21 ponúkaných kurzov, pozri 21 akčných hárkov v PJ (tréning masonov je uvedený do spánku), to predstavuje celkový objem: * 1 984 hodín v rámci 12-mesačného tréningového cyklu; * 1 653 hodín počas 10-mesačného tréningového cyklu; * 992 hodín pre tréningový cyklus 6 mesiacov. V roku 2019 sa RSMA Guyane pustil do novej etapy svojho vývoja. V rámci plánu Aktu o jednotnom trhu na rok 2025 sa investuje do udržateľnej zamestnateľnosti mladých ľudí a zahraničných podnikov prostredníctvom týchto štyroch cieľov: * rozvíjať počiatočnú zamestnateľnosť mladých ľudí posilnením ich individuálnych zručností; *zvýšenie kvality cesty za udržateľnú efektívnosť; * iniciovať digitálny posun v odbornej príprave s prispôsobenými pedagogickými nástrojmi; * posilniť našu úlohu ako miestnej platformy. Operácia ako taká bude mať formu: * zvýšenie miery priameho hospodárenia; * zovšeobecnenie individualizovaného lekársko-psycho-sociálneho sprievodu: posilnenie nadväzujúcich lekárskych opatrení, podpora prevencie a osvedčených zdravotných postupov, intervencia psychológov a v závislosti od problémov, ktoré sa vyskytli, závislí lekári; * posilnenie opatrení na zlepšenie a zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií, najmä boja proti neektronizmu; * nakoniec zavedenie osobnostných a odborných testov vo fáze náboru s cieľom orientovať mladých ľudí na najvhodnejší vzdelávací projekt. (Slovak)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Hankkeen edunsaajat: vapaaehtoiset harjoittelijat, joilla on vaikeuksia ammatillisessa ja sosiaalisessa integroitumisessa (etätyömarkkinoilta, pätemättömyys, lukutaidottomuus, syrjäytyminen jne.)**_ Vaikeimmissa vaikeuksissa olevista ryhmistä valittujen nuorten aikuisten palvelukseen ottaminen, RSMA-Gy:n asema merkittävänä toimijana yhteiskunnallis-ammatillisessa integraatiossa Guyanassa. 68 prosenttia sen osallistujista on lukutaidottomia (tasot 1 ja 2 ANLCI-kriteerien mukaisesti). Hänen suoritustensa arvioinnissa keskitytään työllistymiseen tai jatkokoulutukseen. Onnistuminen riippuu jatkuvasta avoimuudesta yhteiskunnallis-ammatillista maailmaa kohtaan ja kumppanuuksien kehittämisestä. Alkuvaiheessa RSMA-Gy vahvistaa toimintaansa vaikeuksissa olevien nuorten tunnistamiseksi ja kiinnittämiseksi esittelemällä ohjelman mahdollisille lääkemääräyksen määrääjille (työllisyyskeskukselle, paikallisille missioille, nuorisojärjestöille (nuorten integroitumisen tukeminen jne.), yhteisöllisille sosiaalisen toiminnan keskuksille ja akatemialle). Samaan aikaan ja helpottaakseen vaikeimmissa vaikeuksissa olevien pääsyä ADM-järjestelmään, rykmentti on lieventänyt kokeellisesti maahantuloedellytyksiä jonkin verran: * Lääketieteellisten kriteerien lieventäminen maahantulon yhteydessä * Annetaan harkintavaraa nuoren tilanteesta oikeusjärjestelmän suhteen. **II Harjoittelijan pedagoginen polku** ADM:n toiminta perustuu sotilaallisiin puitteisiin, kattavaan lähestymistapaan koulutukseen, jolla pyritään hankkimaan sosiaalisia ja ammatillisia taitoja ja parantamaan kunkin edunsaajan työllistettävyyttä (koulun parantaminen, työnhakumoduuli, lupa B jne.). Harjoittelijan matkasta seuraa henkilökohtainen kelpoisuustodistus (CAPI). Tämä tutkintotodistus, joka perustettiin 5. toukokuuta 2006 tehdyllä ministerien päätöksellä, vahvistaa edistymisen neljällä alalla: * Tiedot olla kansalaisten koulutustodistus (AFC), päätökseen kansalais- ja käyttäytymiskasvatuksen, myönnetään leimalla merentakaisten asioiden ministeriön. * Taitotietoa, jossa on todistus ammatillisesta koulutuksesta (AFP), joka saa päätökseen vähintään 800 tunnin koulutuksen (Perbenin laki) erikoisalalla, joka myönnetään merentakaisten asioiden ministeriön leimalla. * Lue, kirjoita, laske kanssa todistus yleiskoulutus (CFG), päätökseen koulun päivitys, myönnetty leimalla kansallisen opetusministeriön. * Osaa pelastaa ensiapupelastajan (CSST) sertifikaatilla. Vapaaehtoiset myöntävät ajokorttinsa, pääasiassa B-lisenssit ja vähäisemmässä määrin raskaan liikenteen ja julkisen liikenteen luvat. Heidän saavutuksensa on kiistaton etu palkata. Jotta harjoittelijoita autettaisiin toteuttamaan asiaankuuluva henkilökohtainen hanke, työllistymisväylä perustuu ulkoisten toimijoiden käyttöön koko koulutuksen ajan seuraavien kautta: * tiedotus- ja valistustilaisuudet; * tutkimuksen ja työn tekninen istunto (stre); * yrityksen sisäiset hakuajat 3–4 viikkoa. 21 tarjotun kurssin kautta, katso 21 toimintasivua PJ: ssä (muurarikoulutus uneen), tämä edustaa kokonaismäärää: * 1,984 tuntia 12 kuukauden koulutusjaksolla; * 1 653 tuntia 10 kuukauden koulutusjaksolla; * 992 tuntia 6 kuukauden koulutusjaksolla. Vuonna 2019 RSMA Guyane aloitti uuden vaiheen kehityksessään. Osana SMA 2025 -suunnitelmaa siinä investoidaan nuorten ja merentakaisten yritysten kestävään työllistettävyyteen näiden neljän tavoitteen avulla: * kehittää nuorten työllistettävyyttä vahvistamalla heidän henkilökohtaisia taitojaan; *matkan laadun parantaminen kestävän tehokkuuden varmistamiseksi; * käynnistää digitaalisen muutoksen koulutuksessa mukautettujen pedagogisten työkalujen avulla; * vahvistaa rooliamme paikallisena alustana. Näin ollen toimenpide toteutetaan seuraavasti: * suoran hallinnoinnin osuuden kasvu; * yksilöllisten lääke-psykososiaalisten seurausten yleistyminen: lääketieteellisen seurannan vahvistaminen, ennaltaehkäisyn ja hyvien terveyskäytäntöjen edistäminen, psykologien puuttuminen toimintaan ja kohdatuista ongelmista riippuen riippuvuustieteilijät; * avaintaitojen tason parantamiseen ja lisäämiseen tähtäävien toimenpiteiden tehostaminen, erityisesti lukutaidon torjunta; * lopulta otetaan käyttöön persoonallisuus- ja ammattikokeet rekrytointivaiheessa nuorten ohjaamiseksi sopivimpaan koulutushankkeeseen. (Finnish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Beneficjenci projektu: wolontariusze stażyści (VS) mający trudności z integracją zawodową i społeczną (oddaleni od rynku pracy, brak kwalifikacji, analfabetyzm, marginalizacja...)**_ Rekrutacja młodych dorosłych wybranych spośród grup najbardziej zagrożonych, pozycjonowanie RSMA-Gy jako ważnego uczestnika integracji społeczno-zawodowej w Gujanie. 68 % uczestników określa się jako analfabetów (poziom 1 i 2 zgodnie z kryteriami ANLCI). Ocena jego wyników koncentruje się na integracji zawodowej lub kontynuowaniu kształcenia kwalifikacyjnego. Sukces zależy od stałej otwartości na świat społeczno-zawodowy i rozwoju partnerstw. Na wcześniejszym etapie RSMA-Gy zintensyfikuje swoje działania mające na celu identyfikację i złapanie młodych ludzi znajdujących się w najtrudniejszej sytuacji poprzez przedstawienie programu różnym potencjalnym osobom (ośrodek zatrudnienia, misja lokalna, stowarzyszenia młodzieżowe (wsparcie na rzecz integracji młodzieży itp.), wspólne ośrodki działań społecznych (CCAS) i akademia). Jednocześnie, w celu ułatwienia dostępu do ADM osobom znajdującym się w najtrudniejszej sytuacji, pułk przyznał na zasadzie eksperymentalnej pewne złagodzenie warunków wejścia: * Złagodzenie kryteriów medycznych przy wjeździe * Przyznanie marginesu uznania sytuacji młodej osoby w odniesieniu do wymiaru sprawiedliwości. **II Ścieżka pedagogiczna stażysty** ADM opiera się na ramach życia wojskowego, kompleksowym podejściu do szkoleń mających na celu nabywanie umiejętności społecznych i zawodowych oraz zwiększaniu szans na zatrudnienie każdego beneficjenta (modernizacja szkoły, moduł poszukiwania pracy, pozwolenie B itp.). Podróż stażysty jest sankcjonowana przyznaniem zaświadczenia o osobistych umiejętnościach do wstawiania (CAPI). Dyplom ten, utworzony decyzją ministerialną z dnia 5 maja 2006 r., potwierdza postępy w czterech obszarach: * Wiedza związana ze świadectwem szkolenia obywateli (AFC), kończąca edukację obywatelską i behawioralną, wydawana pod pieczęcią Ministerstwa Spraw Zamorskich. * Know-how z certyfikatem kształcenia zawodowego (AFP), kończącym co najmniej 800 godzin szkolenia (prawo Perben) w specjalności, wydawany pod pieczęcią Ministerstwa Spraw Zamorskich. * Czytaj, pisz, licz z certyfikatem szkolenia ogólnego (CFG), kończącym naukę szkolną, wydawanym pod pieczęcią Ministerstwa Edukacji Narodowej. * Umiem ratować z certyfikatem ratownika pierwszej pomocy w pracy (CSST). Wolontariusze posiadają prawo jazdy, przede wszystkim prawo jazdy typu B oraz, w mniejszym stopniu, zezwolenia na transport ciężki i publiczny. Ich osiągnięcie jest niezaprzeczalnym atutem do zatrudniania. Aby pomóc stażystom w ukończeniu odpowiedniego projektu osobistego, droga do zatrudnienia opiera się na wykorzystaniu podmiotów zewnętrznych w trakcie całego szkolenia poprzez: * sesje informacyjne i uświadamiające; * sesja badawcza i techniczna (stre); * okres składania wniosków w przedsiębiorstwie trwający od 3 do 4 tygodni. Poprzez 21 oferowanych kursów zob. 21 arkuszy akcji w PJ (szkolenie murarskie jest uśpione), co stanowi całkowitą ilość: * 1,984 godziny w 12-miesięcznym cyklu szkoleniowym; * 1653 godziny dla 10-miesięcznego cyklu szkoleniowego; * 992 godziny dla 6-miesięcznego cyklu treningowego. W 2019 r. RSMA Guyane rozpoczął nowy etap swojej ewolucji. W ramach planu o jednolitym rynku na 2025 r. inwestuje on w zrównoważone szanse na zatrudnienie dla młodych ludzi i przedsiębiorstw zagranicznych w ramach tych czterech celów: * rozwijanie początkowej szans młodych ludzi na zatrudnienie poprzez zwiększanie ich indywidualnych umiejętności; *poprawa jakości podróży na rzecz zrównoważonej efektywności; * zainicjowanie cyfrowej zmiany w szkoleniu za pomocą dostosowanych narzędzi pedagogicznych; * wzmocnienie naszej roli jako platformy lokalnej. W związku z tym operacja przybierze formę: * wzrost wskaźnika zarządzania bezpośredniego; * uogólnienie zindywidualizowanego akompaniamentu medyczno-psychospołecznego: wzmocnienie obserwacji medycznych, promowanie profilaktyki i dobrych praktyk zdrowotnych, interwencja psychologów, a w zależności od napotkanych problemów, uzależnienie od narkomanii; * wzmocnienie środków mających na celu podniesienie i podniesienie poziomu kompetencji kluczowych, w szczególności walki z illektronizmem; * w końcu wprowadzenie na etapie rekrutacji testów osobowościowych i zawodowych w celu zorientowania młodych ludzi na najbardziej odpowiedni projekt szkoleniowy. (Polish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. A projekt kedvezményezettjei: a szakmai és társadalmi integrációs nehézségekkel küzdő önkéntes gyakornokok (távol a munkaerőpiacról, képzettség hiánya, írástudatlanság, marginalizálódás...)**_ A leginkább nehéz helyzetben lévő csoportok közül kiválasztott fiatal felnőttek felvétele, az RSMA-Gy pozíciója Guyana társadalmi-szakmai integrációjának fő szereplőjeként. A résztvevők 68%-a írástudatlannak minősül (1. és 2. szint az ANLCI-kritériumok szerint). Teljesítményének értékelése a foglalkoztatásba való felvételre vagy a képesítéssel rendelkező képzés folytatására összpontosít. A siker a társadalmi-szakmai világ felé való állandó nyitottságtól és a partnerségek kialakításától függ. Az RSMA-Gy az upstreamen megerősíti a leginkább nehéz helyzetben lévő fiatalok azonosítására és elkapására irányuló tevékenységeit azáltal, hogy bemutatja a rendszert a különböző potenciális orvosoknak (foglalkoztatási központ, helyi küldetés, ifjúsági egyesületek (a fiatalok integrációjának támogatása stb.), közösségi szociális cselekvési központok (CCAS) és akadémiák. Ugyanakkor, és annak érdekében, hogy megkönnyítse az ADM-hez való hozzáférést a leginkább nehéz helyzetben lévők számára, az ezred kísérleti jelleggel enyhítette a belépési feltételeket: * Az orvosi kritériumok enyhítése a belépéskor * mérlegelési mozgástér biztosítása a fiatalnak az igazságszolgáltatási rendszer tekintetében fennálló helyzetéről. **II A gyakornok pedagógiai pályája** az ADM tevékenységének alapja a katonai élet kerete, a képzés átfogó megközelítése, amelynek célja a szociális és szakmai készségek elsajátítása és az egyes kedvezményezettek foglalkoztathatóságának javítása (fokozó iskola, álláskeresési modul, B engedély stb.). A gyakornok utazását a személyes alkalmassági bizonyítvány (CAPI) odaítélésével szankcionálják. A 2006. május 5-i miniszteri határozattal létrehozott oklevél megerősíti a haladást négy területen: * Ismeretek, hogy a Citizen Training Certificate (AFC), befejező állampolgári és viselkedési oktatás, kiadott bélyegzője a tengerentúli ügyek minisztériuma. * Know-how a szakképesítéssel (AFP), amely legalább 800 órás képzést (Perben törvény) köt a tengerentúli ügyek minisztériumának bélyegzője alatt. * Olvasni, írni, számolni az általános képzési bizonyítvány (CFG), befejező iskolai frissítés, kiadott pecsétje alatt a Nemzeti Oktatási Minisztérium. * Tudja, hogyan kell menteni a bizonyítványt az elsősegély mentő a munkahelyen (CSST). Az önkéntesek vezetői engedélyt, elsősorban B-engedélyt, és kisebb mértékben a nagy teherbírású és tömegközlekedési engedélyeket adnak át. Teljesítményük tagadhatatlan előnyt jelent a munkaerő-felvétel számára. Annak érdekében, hogy a gyakornokok segítséget kapjanak egy releváns személyes projekt megvalósításához, a foglalkoztatáshoz vezető út a külső szereplőknek a képzés során történő igénybevételén alapul a következők révén: * tájékoztató és figyelemfelkeltő foglalkozások; * a kutatás és a munka technikai ülés (utca); * vállalaton belüli 3–4 hetes jelentkezési időszak. A 21 tanfolyamon keresztül, lásd a 21 akciólapot PJ-ben (a kőműves képzés alvásba kerül), ez a következők teljes mennyiségét jelenti: * 1,984 óra 12 hónapos képzési ciklus esetén; * 1653 óra 10 hónapos képzési ciklusra; * 992 óra 6 hónapos képzési ciklus esetén. 2019-ben az RSMA Guyane a fejlődés új szakaszába lépett. Az egységes piaci intézkedéscsomag 2025-ös tervének részeként a program e négy célkitűzésen keresztül fektet be a fiatalok és a tengerentúli vállalkozások fenntartható foglalkoztathatóságába: * fejlesszék a fiatalok kezdeti foglalkoztathatóságát egyéni készségeik megerősítésével; *az utazás minőségének javítása a fenntartható hatékonyság érdekében; * a digitális váltás kezdeményezése a képzésben adaptált pedagógiai eszközökkel; * erősíti a szerepünket, mint egy helyi platform. Mint ilyen, a művelet a következő formákban valósul meg: * a közvetlen irányítás arányának növekedése; * az egyénre szabott medico-pszicho-szociális kíséret általánosítása: az orvosi nyomon követés megerősítése, a megelőzés és a helyes egészségügyi gyakorlatok előmozdítása, a pszichológusok beavatkozása, valamint a felmerült problémáktól függően az addikológusok; * a kulcskompetenciák szintjének javítását és növelését célzó intézkedések megerősítése, különös tekintettel az illektronizmus elleni küzdelemre; * végül a felvételi szakaszban bevezetésre kerülnek a személyiségi és szakmai vizsgák, amelyek célja, hogy a fiatalokat a legmegfelelőbb képzési projekt felé tereljék. (Hungarian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Příjemci projektu: stážisté dobrovolníků (VS) v obtížích s profesní a sociální integrací (vzdálení od trhu práce, nedostatek kvalifikace, negramotnost, marginalizace...)**_ Nábor mladých dospělých vybraných z nejobtížnějších skupin, pozice RSMA-Gy jako významného hráče v sociálně-profesní integraci v Guyaně. 68 % účastníků je označeno za negramotné (úroveň 1 a 2 podle kritérií ANLCI). Hodnocení jeho výkonu je zaměřeno na začlenění do zaměstnání nebo pokračování v kvalifikačním vzdělávání. Úspěch závisí na trvalé otevřenosti vůči sociálně-profesnímu světu a na rozvoji partnerství. RSMA-Gy posílí svou činnost zaměřenou na identifikaci a chytání mladých lidí, kteří se nacházejí nejvíce v obtížích, a to tím, že tento program představí různým potenciálním předepisujícím osobám (středisko zaměstnanosti, místní mise, sdružení mládeže (podpora integrace mladých lidí atd.), komunitní střediska pro sociální činnost (CCAS) a akademie). Současně a s cílem usnadnit přístup k ADM těm, kteří jsou nejvíce v obtížích, pluk na experimentálním základě poskytl určité uvolnění vstupních podmínek: * Uvolnění lékařských kritérií při vstupu * Poskytnutí prostoru pro uvážení situace mladého člověka s ohledem na soudní systém. **II Pedagogická cesta stážisty** Akce ADM je založena na rámci vojenského života, na komplexním přístupu k odborné přípravě zaměřené na získání sociálních a odborných dovedností a zvýšení zaměstnatelnosti každého příjemce (aktualizace školy, modul hledání zaměstnání, povolení B atd.). Cesta stážisty je sankcionována vydáním osvědčení o osobní způsobilosti k vložení (CAPI). Tento diplom vytvořený ministerským rozhodnutím ze dne 5. května 2006 potvrzuje pokrok ve čtyřech oblastech: * Znalosti být s občanským výcvikovým certifikátem (AFC), který uzavírá občanskou výchovu a výchovu k chování, vydávané pod razítkem Ministerstva zahraničních věcí. * Know-how s osvědčením o odborné přípravě (AFP), který uzavírá minimálně 800 hodin odborné přípravy (Perbenův zákon) ve specializaci, vystavený pod razítkem Ministerstva zahraničních věcí. * Číst, psát, počítat s osvědčením o obecném vzdělávání (CFG), kterým se uzavírá školní upgrade, vydaný pod razítkem Ministerstva národního školství. * Vědět, jak zachránit s certifikátem záchranáře první pomoci při práci (CSST). Dobrovolníci prodávají řidičské průkazy, zejména povolení k vydávání licencí „B“ a v menší míře i povolení k těžké a veřejné dopravě. Jejich úspěch je nepopiratelným přínosem k najímání. S cílem pomoci stážistům dokončit příslušný osobní projekt je cesta k zaměstnání založena na využívání externích subjektů v průběhu odborné přípravy prostřednictvím: * informační a osvětové schůzky; * výzkumné a pracovní technické sezení (stre); * in-company aplikační období 3 až 4 týdny. Prostřednictvím 21 nabízených kurzů, viz 21 akčních listů v PJ (školení zdiva je uspáno), to představuje celkový objem: * 1 984 hodin pro dvanáctiměsíční výcvikový cyklus; * 1,653 hodin pro desetiměsíční tréninkový cyklus; * 992 hodin pro tréninkový cyklus v délce 6 měsíců. V roce 2019 zahájila RSMA Guyane novou etapu svého vývoje. V rámci plánu Aktu o jednotném trhu do roku 2025 investuje do udržitelné zaměstnatelnosti mladých lidí a zámořských podniků prostřednictvím těchto čtyř cílů: * rozvíjet počáteční zaměstnatelnost mladých lidí posílením jejich individuálních dovedností; *zlepšení kvality cesty za účelem udržitelné účinnosti; * iniciovat přechod k digitálnímu vzdělávání pomocí přizpůsobených pedagogických nástrojů; * zesílit naši roli místní platformy. Jako taková bude mít operace podobu: * zvýšení míry přímého řízení; * zobecnění individualizovaného mediko-psycho-sociálního doprovodu: posílení lékařských návazných opatření, podpora prevence a osvědčených zdravotních postupů, zásah psychologů a v závislosti na zjištěných problémech návykologové; * posílení opatření na zlepšení a zvýšení úrovně klíčových kompetencí, zejména boje proti negramotnosti; * nakonec se ve fázi náboru představí osobnostní a odborné testy s cílem zaměřit mladé lidi na nejvhodnější vzdělávací projekt. (Czech)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Projekta saņēmēji: brīvprātīgie praktikanti (VS) profesionālās un sociālās integrācijas grūtībās (attālums no darba tirgus, kvalifikācijas trūkums, analfabētisms, marginalizācija...)**_ Jaunu pieaugušo pieņemšana darbā, kas atlasīti no grūtībās nonākušām grupām, ieņem RSMA-Gy kā nozīmīgu dalībnieku sociāli profesionālajā integrācijā Gajānā. 68 % dalībnieku ir atzīti par analfabētiem (1. un 2. līmenis saskaņā ar ANLCI kritērijiem). Viņa/viņas snieguma novērtējumā galvenā uzmanība ir pievērsta iekļaušanai darba tirgū vai kvalifikācijas celšanas turpināšanai. Panākumi ir atkarīgi no pastāvīgas atvērtības sociāli profesionālajai pasaulei un partnerību attīstības. Augšupējā posmā RSMA-Gy pastiprinās pasākumus, kuru mērķis ir identificēt un pieķert grūtībās nonākušus jauniešus, iesniedzot shēmu dažādiem potenciālajiem zāļu izrakstītājiem (nodarbinātības centram, vietējai misijai, jauniešu apvienībām (atbalsts jauniešu integrācijai utt.), komunālajiem sociālās rīcības centriem (CCAS) un akadēmijai). Tajā pašā laikā, lai atvieglotu piekļuvi ADM tiem, kam ir vislielākās grūtības, pulks eksperimentāli ir piešķīris dažus ieceļošanas nosacījumu atvieglojumus: * Medicīnisko kritēriju atvieglošana, iebraucot valstī* Jauniešu situācijas novērtējuma brīvības piešķiršana attiecībā uz tiesu sistēmu. **II Praktikanta pedagoģiskais ceļš** ADM darbība ir balstīta uz militārās dzīves sistēmu, visaptverošu pieeju apmācībai, kuras mērķis ir apgūt sociālās un profesionālās prasmes un uzlabot katra saņēmēja nodarbināmību (skolas kvalifikācijas paaugstināšana, darba meklēšanas modulis, atļauja B utt.). Praktikanta braucienu sankcionē, izsniedzot personīgās piemērotības sertifikātu ievietošanai (CAPI). Šis diploms, kas izveidots ar ministrijas 2006. gada 5. maija lēmumu, apstiprina progresu četrās jomās: * Zināšanas par pilsoņu apmācības sertifikātu (AFC), kas noslēdz pilsonisko un uzvedības izglītību, kas izdota ar Aizjūras lietu ministrijas zīmogu. * Zinātība ar profesionālās izglītības sertifikātu (AFP), noslēdzot vismaz 800 stundu apmācību (Perben likums) specialitātē, kas izdota ar Aizjūras lietu ministrijas zīmogu. * Lasiet, rakstiet, skaitiet ar vispārējās apmācības sertifikātu (CFG), noslēdzot skolas modernizāciju, kas izdota ar Valsts izglītības ministrijas zīmogu. * Zināt, kā glābt ar sertifikātu pirmās palīdzības glābējs darbā (CSST). Brīvprātīgie izdod vadītāja apliecības, galvenokārt B-licencēšanas un, mazākā mērā, lielas noslodzes un sabiedriskā transporta atļaujas. Viņu sasniegums ir nenoliedzams īpašums, lai pieņemtu darbā. Lai palīdzētu praktikantiem pabeigt attiecīgo personīgo projektu, nodarbinātības ceļš ir balstīts uz ārēju dalībnieku iesaistīšanu visā apmācības laikā, izmantojot: * informatīvās un informatīvās sesijas; * pētniecības un darba tehniskā sesija (stra); * uzņēmuma pieteikšanās periodi no 3 līdz 4 nedēļām. Izmantojot piedāvātos 21 kursus, skatiet PJ 21 rīcības lapas (mūrnieku apmācība tiek likta gulēt), tas ir kopējais apjoms: * 1984 stundas 12 mēnešu apmācības ciklā; * 1653 stundas 10 mēnešu mācību ciklā; * 992 stundas 6 mēnešu mācību ciklā. 2019. gadā RSMA Guyane uzsāka jaunu attīstības posmu. VTA 2025 plāna ietvaros tas iegulda ilgtspējīgā nodarbinātībā jauniešiem un ārvalstu uzņēmumiem, izmantojot šos četrus mērķus: * attīstīt jauniešu sākotnējo nodarbināmību, stiprinot viņu individuālās prasmes; *ceļojuma kvalitātes uzlabošana, lai panāktu ilgtspējīgu efektivitāti; * sākt digitālo pāreju apmācībā, izmantojot pielāgotus pedagoģiskos rīkus; * paplašināt mūsu kā vietējās platformas lomu. Tādējādi operācija notiks kā: * tiešās pārvaldības līmeņa pieaugums; * individualizēta mediko-psiho-sociālā pavadījuma vispārināšana: medicīniskās uzraudzības pastiprināšana, profilakses un labas veselības prakses veicināšana, psihologu iejaukšanās un atkarībā no problēmām, ar kurām nākas saskarties, narkologi; * pastiprināt pasākumus, lai uzlabotu un palielinātu pamatprasmju līmeni, jo īpaši cīņu pret itekronismu; * visbeidzot, personības un profesionālās kvalifikācijas testu ieviešana darbā pieņemšanas posmā, lai orientētu jauniešus uz vispiemērotāko apmācības projektu. (Latvian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Tairbhithe an tionscadail: oibrithe deonacha faoi oiliúint (VS) a bhfuil deacrachtaí acu maidir le lánpháirtiú gairmiúil agus sóisialta (iargúlta ó mhargadh an tsaothair, easpa cáilíochta, neamhlitearthacht, imeallú...)**_ Earcaíocht daoine fásta óga a roghnaíodh as measc na ngrúpaí is mó deacrachta, post RSMA-Gy mar mhórghníomhaí sa lánpháirtiú sochghairmiúil sa Ghuáin. Aithnítear 68 % dá rannpháirtithe mar neamhliteartha (leibhéal 1 agus leibhéal 2 de réir chritéir ANLCI). Tá an mheastóireacht ar a fheidhmíocht dírithe ar chuimsiú i bhfostaíocht nó ar leanúint ar aghaidh in oiliúint cháilitheach. Braitheann rath ar oscailteacht bhuan don domhan sochghairmiúil agus ar fhorbairt comhpháirtíochtaí. Níos faide anonn, neartóidh RSMA-Gy a ghníomhaíochtaí atá dírithe ar na daoine óga is mó atá i gcruachás a shainaithint agus a ghabháil tríd an scéim a chur i láthair na n-oideasóirí féideartha éagsúla (ionad fostaíochta, misean áitiúil, cumainn óige (tacaíocht do lánpháirtiú daoine óga, etc.), ionaid chomhchoiteanna don ghníomhaíocht shóisialta (CCAS), agus acadamh). Ag an am céanna, agus d’fhonn rochtain ar ADM a éascú dóibh siúd is mó atá i gcruachás, dheonaigh an reisimint roinnt coinníollacha iontrála ar bhonn turgnamhach: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. **II Tá gníomhaíocht ADM bunaithe ar chreat den saol míleata, ar chur chuige cuimsitheach i leith oiliúna atá dírithe ar scileanna sóisialta agus gairmiúla a fháil agus ar infhostaitheacht gach tairbhí a fheabhsú (an scoil a uasghrádú, an modúl cuardaigh poist, cead B, etc.). Ceadaítear turas an oiliúnaí trí theastas inniúlachta pearsanta a bhronnadh lena chur isteach (CAPI). Cruthaithe ag Cinneadh Aireachta an 5 Bealtaine 2006, deimhníonn an dioplóma seo go bhfuil dul chun cinn déanta i gceithre réimse: * Eolas a bheith leis an Teastas Oiliúna do Shaoránaigh (AFC), oideachas sibhialta agus iompraíochta a chur i gcrích, arna eisiúint faoi stampa na hAireachta Gnóthaí Thar Lear. * Fios gnó leis an deimhniú gairmoiliúna (AFP), ag tabhairt oiliúna 800 uair an chloig (dlí Perben) i gcrích sa speisialtacht, arna eisiúint faoi stampa na hAireachta Gnóthaí Thar Lear. * Léigh, scríobh, comhaireamh leis an deimhniú oiliúna ginearálta (CFG), ag críochnú uasghrádú scoile, arna eisiúint faoi stampa na hAireachta Oideachais Náisiúnta. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Ritheann saorálaithe ceadúnais tiomána, go príomha ceadúnas B agus, ar bhonn níos lú, ceadanna tromshaothair agus iompair phoiblí. Is sócmhainn dhoshéanta é a n-éachtaí a fhostú. Chun cabhrú le hoiliúnaithe tionscadal pearsanta ábhartha a chur i gcrích, tá an bealach chun fostaíochta bunaithe ar úsáid gníomhaithe seachtracha le linn na hoiliúna tríd an méid seo a leanas: * seisiúin faisnéise agus feasachta; * seisiún teicniúil taighde agus poist (STRE); * tréimhsí iarratais in-chuideachta idir 3 agus 4 seachtaine. Trí na cúrsaí 21 atá ar fáil, féach na bileoga gníomhaíochta 21 i PJ (an oiliúint sa mhason atá á cur i gcodladh), is ionann sin agus méid iomlán: * 1,984 uair an chloig le haghaidh timthriall oiliúna 12 mhí; * 1,653 uair an chloig le haghaidh timthriall oiliúna 10 mí; * 992 uair an chloig le haghaidh timthriall oiliúna 6 mhí. In 2019, thosaigh RSMA Guyane ar chéim nua ina éabhlóid. Mar chuid de phlean SMA 2025, déanann sé infheistíocht in infhostaitheacht inbhuanaithe do dhaoine óga agus do ghnólachtaí thar lear trí na ceithre chuspóir seo a leanas: * infhostaitheacht tosaigh daoine óga a fhorbairt trína scileanna aonair a neartú; *cáilíocht an turais a fheabhsú ar mhaithe le héifeachtúlacht inbhuanaithe; * tús a chur leis an aistriú digiteach in oiliúint le huirlisí oideolaíocha oiriúnaithe; * an ról atá againn mar ardán áitiúil a mhéadú. Dá réir sin, is sna foirmeacha seo a leanas a bheidh an oibríocht: * an méadú ar an ráta díreach bainistíochta; * ginearálú tionlacan aonair medico-psycho-sóisialta: obair leantach leighis a threisiú, cosc agus dea-chleachtais sláinte a chur chun cinn, idirghabháil síceolaithe, agus ag brath ar na fadhbanna a bhíonn ann, addictologists; * neartú na mbeart chun leibhéal na n-inniúlachtaí lárnacha a uasghrádú agus a mhéadú, go háirithe an comhrac i gcoinne na haindreangachais; cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Upravičenci projekta: prostovoljci (VS) v težavah pri poklicnem in socialnem vključevanju (oddaljenost s trga dela, pomanjkanje kvalifikacij, nepismenost, marginalizacija...)**_ Zaposlovanje mladih odraslih, izbranih med najbolj v težavnih skupinah, položaj RSMA-Gy kot pomembnega akterja v družbeno-poklicnem vključevanju v Gvajano. 68 % udeležencev je opredeljenih kot nepismenih (stopnja 1 in 2 v skladu z merili ANLCI). Ocena njegove uspešnosti je osredotočena na vključitev v zaposlitev ali nadaljevanje kvalificiranega usposabljanja. Uspeh je odvisen od stalne odprtosti socialno-poklicnega sveta in razvoja partnerstev. Pred tem bo RSMA-Gy okrepil svoje dejavnosti, namenjene prepoznavanju in lovu mladih, ki so najbolj v težavah, tako da bo program predstavil različnim potencialnim predpisovalcem (center za zaposlovanje, lokalno poslanstvo, mladinska združenja (podpora za vključevanje mladih itd.), občinski centri za socialne ukrepe (CCAS) in akademija). Hkrati in z namenom olajšanja dostopa do ADM za tiste, ki so najbolj v težavah, je regiment poskusno odobril nekaj sprostitve pogojev za vstop: * Sprostitev zdravstvenih meril ob vstopu * Dovoljenje proste presoje položaja mlade osebe v zvezi s pravosodnim sistemom. **II Pedagoška pot pripravnika** ADM temelji na okviru vojaškega življenja, celovitem pristopu k usposabljanju, namenjenem pridobivanju socialnih in poklicnih spretnosti ter izboljšanju zaposljivosti vsakega upravičenca (nadgradnja šole, modul za iskanje zaposlitve, dovoljenje B itd.). Praktikantovo potovanje je sankcionirano s potrdilom o osebni usposobljenosti za vpis (CAPI). Ta diploma, ustanovljena z ministrskim sklepom z dne 5. maja 2006, potrjuje napredek na štirih področjih: * Znanje, ki mora biti s potrdilom o usposabljanju državljanov (AFC), zaključevanje državljanskega in vedenjskega izobraževanja, izdano pod žigom Ministrstva za čezmorske zadeve. * Znanje in izkušnje s spričevalom o poklicnem usposabljanju (AFP), s katerim se je zaključilo najmanj 800 ur usposabljanja (perbensko pravo) v specializaciji, izdano pod žigom Ministrstva za čezmorske zadeve. * Branje, pisanje, štetje s potrdilom o splošnem usposabljanju (CFG), zaključek šolske nadgradnje, izdano pod žigom Ministrstva za nacionalno šolstvo. * Znate rešiti s potrdilom reševalca prve pomoči na delovnem mestu (CSST). Prostovoljci izdajajo vozniška dovoljenja, predvsem izdajo dovoljenj B, v manjši meri pa tudi težka dovoljenja in dovoljenja za javni prevoz. Njihov dosežek je nesporno sredstvo za najem. Da bi pripravnikom pomagali dokončati ustrezen osebni projekt, pot do zaposlitve temelji na uporabi zunanjih akterjev v celotnem usposabljanju, in sicer z: * informativne in osveščene seje; * raziskovalna in delovna tehnična seja (stre); * obdobja uporabe v podjetju od 3 do 4 tednov. S pomočjo 21 ponujenih tečajev, glej 21 akcijskih listov v PJ (mazonsko usposabljanje, ki se uspava), to predstavlja skupno količino: * 1.984 ur za 12-mesečni cikel usposabljanja; * 1.653 ur za 10-mesečni cikel usposabljanja; * 992 ur za cikel usposabljanja 6 mesecev. Leta 2019 je RSMA Gvajane začel novo fazo razvoja. V okviru načrta Akta za enotni trg 2025 vlaga v trajnostno zaposljivost mladih in čezmorskih podjetij s temi štirimi cilji: * razvoj začetne zaposljivosti mladih s krepitvijo njihovih individualnih znanj in spretnosti; *izboljšanje kakovosti poti za trajnostno učinkovitost; * začetek digitalnega prehoda v usposabljanje s prilagojenimi pedagoškimi orodji; * razširitev naše vloge kot lokalne platforme. Kot taka bo operacija potekala v obliki: * povečanje stopnje neposrednega upravljanja; * posplošitev individualizirane medicinske-psiho-socialne spremljave: okrepitev spremljanja medicine, spodbujanje preventive in dobrih zdravstvenih praks, posredovanje psihologov in odvisno od težav, s katerimi se srečujejo, odvisniki; * krepitev ukrepov za nadgradnjo in povečanje ravni ključnih kompetenc, zlasti boja proti neloktronizmu; * na koncu uvedba osebnostnih in poklicnih testov v fazi zaposlovanja, da bi mlade usmerili k najustreznejšemu projektu usposabljanja. (Slovenian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Бенефициерите по проекта: доброволци стажанти (ВС) в трудности с професионалната и социалната интеграция (отдалечаване от пазара на труда, липса на квалификация, неграмотност, маргинализация...)**_ Набиране на млади хора, избрани измежду най-трудните групи, позиционират RSMA-Gy като основен участник в социално-професионалната интеграция в Гвиана. 68 % от участниците са определени като неграмотни (ниво 1 и 2 съгласно критериите на ANLCI). Оценката на неговите/нейните резултати е съсредоточена върху включването в заетостта или продължаването на квалифицираното обучение. Успехът зависи от постоянната отвореност към социално-професионалния свят и развитието на партньорства. Нагоре по веригата RSMA-Gy ще засили своите дейности, насочени към идентифицирането и залавянето на най-затруднените млади хора, като представи схемата на различните потенциални предписващи лекари (център за заетост, местна мисия, младежки сдружения (подкрепа за интеграцията на младите хора и др.), общински центрове за социални действия (CCAS) и академия). В същото време и с оглед улесняване на достъпа до ADM за най-нуждаещите се лица, полкът е предоставил на експериментална основа известно облекчаване на условията за влизане: * Облекчаване на медицинските критерии при влизане * Осигуряване на свобода на преценка на положението на младия човек по отношение на правосъдната система. **II Педагогическият път на действие на стажанта** ADM се основава на рамка на военния живот, на цялостен подход към обучението, насочено към придобиване на социални и професионални умения и повишаване на пригодността за заетост на всеки бенефициер (модернизиране на училище, модул за търсене на работа, разрешително Б и др.). Пътуването на стажанта се санкционира с издаването на удостоверение за лична годност за включване (CAPI). Създадена с министерско решение от 5 май 2006 г., тази диплома потвърждава напредъка в четири области: * Знания да бъдат с Граждански Учебен Сертификат (AFC), Завършване на гражданско и поведенческо образование, издадено под печата на Министерството на отвъдморските работи. * Ноу-хау със сертификат за професионално обучение (АФП), завършващ минимум 800 часа обучение (Пърбен закон) по специалността, издаден под печата на Министерството на отвъдморските работи. * Четете, пишете, броите се със свидетелството за общо обучение (CFG), завършвайки училищното надграждане, издадено под печата на Министерството на националното образование. * Да знаете как да спасявате със сертификат за спасител на първа помощ по време на работа (CSST). Доброволците издават свидетелства за управление на МПС, предимно лицензи B и, в по-малка степен, разрешителни за тежка работа и обществен транспорт. Тяхното постижение е неоспорим актив на наемането. За да се помогне на стажантите да завършат съответния личен проект, пътят към заетост се основава на използването на външни участници по време на обучението чрез: * информационни и осведомителни сесии; * научноизследователска и работна техническа сесия (stre); * периоди за кандидатстване в предприятието от 3 до 4 седмици. Чрез предложените 21 курса, вижте 21-те документа за действие в PJ (обучението по зидар се приспива), това представлява общ обем от: * 1 984 часа за 12-месечен цикъл на обучение; * 1,653 часа за 10-месечен цикъл на обучение; * 992 часа за цикъл на обучение от 6 месеца. През 2019 г. RSMA Guyane започна нов етап от своето развитие. Като част от плана за Акта за единния пазар до 2025 г. той инвестира в устойчива пригодност за заетост на младите хора и отвъдморските предприятия чрез тези четири цели: * развиване на първоначалната пригодност за заетост на младите хора чрез укрепване на индивидуалните им умения; *подобряване на качеството на пътуването за постигане на устойчива ефективност; * иницииране на цифрова промяна в обучението с адаптирани педагогически инструменти; * усилваме ролята си на местна платформа. Като такава операцията ще бъде под формата на: * повишаване на нивото на пряко управление; * обобщаване на индивидуализиран медико-психо-социален съпровод: засилване на медицинското проследяване, насърчаване на профилактиката и добрите здравни практики, намеса на психолози и в зависимост от срещнатите проблеми, наркомани; * засилване на мерките за повишаване и повишаване на равнището на ключовите компетентности, по-специално борбата срещу нелектронизма; * в крайна сметка въвеждането във фазата на набиране на персонални и професионални тестове с цел ориентиране на младите хора към най-подходящия проект за обучение. (Bulgarian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Il-benefiċjarji tal-proġett: apprendisti voluntiera (VS) f’diffikultajiet ta’ integrazzjoni professjonali u soċjali (bogħod mis-suq tax-xogħol, nuqqas ta’ kwalifiki, illitteriżmu, marġinalizzazzjoni...)**_ Reklutaġġ ta’ adulti żgħażagħ magħżula minn fost il-gruppi l-aktar f’diffikultà, jippożizzjonaw l-RSMA-Gy bħala attur ewlieni fl-integrazzjoni soċjoprofessjonali fil-Guyana. 68 % tal-parteċipanti tagħha huma identifikati bħala illitterati (livell 1 u 2 skont il-kriterji ANLCI). L-evalwazzjoni tal-prestazzjoni tiegħu/tagħha hija ffukata fuq l-inklużjoni fl-impjieg jew il-kontinwazzjoni fit-taħriġ kwalifikanti. Is-suċċess jiddependi fuq il-ftuħ permanenti għad-dinja soċjoprofessjonali u l-iżvilupp ta’ sħubijiet. Fl-istadju ta’ qabel, l-RSMA-Gy se ssaħħaħ l-attivitajiet tagħha mmirati lejn l-identifikazzjoni u l-qbid taż-żgħażagħ l-aktar f’diffikultà billi tippreżenta l-iskema lid-diversi riċetti potenzjali (iċ-ċentru tal-impjiegi, il-missjoni lokali, l-assoċjazzjonijiet taż-żgħażagħ (appoġġ għall-integrazzjoni taż-żgħażagħ, eċċ.), iċ-ċentri komunali għall-azzjoni soċjali (CCAS), u l-akkademja). Fl-istess ħin, u bil-ħsieb li jiġi ffaċilitat l-aċċess għall-ADM għal dawk l-aktar f’diffikultà, ir-reġimen ta fuq bażi sperimentali xi tnaqqis fil-kundizzjonijiet tad-dħul: * Ir-rilassament tal-kriterji mediċi fid-dħul * Li jingħata marġni ta’ apprezzament tas-sitwazzjoni taż-żgħażagħ fir-rigward tas-sistema tal-ġustizzja. **II Il-mogħdija pedagoġika tal-apprendist** l-azzjoni tal-ADM hija bbażata fuq qafas ta’ ħajja militari, fuq approċċ komprensiv għat-taħriġ immirat lejn l-akkwist ta’ ħiliet soċjali u professjonali u t-titjib tal-impjegabbiltà ta’ kull benefiċjarju (it-titjib tal-iskola, il-modulu ta’ tfittxija ta’ impjieg, il-permess B, eċċ.). Il-vjaġġ tat-trainee jiġi sanzjonat bl-għoti taċ-ċertifikat ta’ kapaċità personali għall-inserzjoni (CAPI). Maħluqa bid-Deċiżjoni Ministerjali tal-5 ta’ Mejju 2006, din id-diploma tikkonferma l-progress f’erba’ oqsma: * Għarfien li jkun ma ‘iċ-Ċertifikat ta’ Taħriġ taċ-Ċittadini (AFC), li jikkonkludi edukazzjoni ċivika u dwar l-imġiba, maħruġ taħt it-timbru tal-Ministeru tal-Affarijiet Barranin. * Għarfien biċ-ċertifikat ta’ taħriġ vokazzjonali (AFP), li jikkonkludi minimu ta’ 800 siegħa ta’ taħriġ (il-liġi dwar il-Perben) fl-ispeċjalità, maħruġ bit-timbru tal-Ministeru tal-Affarijiet Barranin. * Aqra, ikteb, għadd maċ-ċertifikat ta ‘taħriġ ġenerali (CFG), tikkonkludi upgrade skola, maħruġa taħt it-timbru tal-Ministeru tal-Edukazzjoni Nazzjonali. * Kun af kif issalva biċ-ċertifikat ta’ salvataġġ tal-ewwel għajnuna fuq il-post tax-xogħol (CSST). Il-voluntiera jgħaddu l-liċenzji tas-sewqan, primarjament il-liċenzjar B u, sa ċertu punt, il-permessi heavy-duty u tat-trasport pubbliku. Il-kisba tagħhom hija ass inkontestabbli għall-kiri. Sabiex l-apprendisti jiġu megħjuna jlestu proġett personali rilevanti, it-triq lejn l-impjieg hija bbażata fuq l-użu ta’ atturi esterni matul it-taħriġ permezz ta’: * sessjonijiet ta’ informazzjoni u sensibilizzazzjoni; * sessjoni teknika ta’ riċerka u xogħol (stre); * perjodi ta’ applikazzjoni fil-kumpanija ta’ bejn 3 u 4 ġimgħat. Permezz tal-21 kors offruti, ara l-21 dokument ta’ azzjoni f’PJ (it-taħriġ masoniku jitqiegħed fl-irqad), dan jirrappreżenta volum totali ta’: * 1,984 siegħa għal ċiklu ta’ taħriġ ta’ 12-il xahar; * 1,653 siegħa għal ċiklu ta’ taħriġ ta’ 10 xhur; * 992 siegħa għal ċiklu ta’ taħriġ ta’ 6 xhur. Fl-2019, l-RSMA Guyane bdiet stadju ġdid fl-evoluzzjoni tagħha. Bħala parti mill-pjan SMA 2025, huwa jinvesti f’impjegabbiltà sostenibbli għaż-żgħażagħ u n-negozji barranin permezz ta’ dawn l-erba’ objettivi: * jiżviluppaw l-impjegabbiltà inizjali taż-żgħażagħ billi jsaħħu l-ħiliet individwali tagħhom; *it-titjib tal-kwalità tal-vjaġġ għal effiċjenza sostenibbli; * tagħti bidu għall-bidla diġitali fit-taħriġ b’għodod pedagoġiċi adattati; * jamplifikaw ir-rwol tagħna bħala pjattaforma lokali. Bħala tali, l-operazzjoni ser tieħu l-forma ta’: * iż-żieda fir-rata ta’ ġestjoni diretta; * il-ġeneralizzazzjoni ta’ akkumpanjament mediko-psycho-soċjali individwalizzat: it-tisħiħ tas-segwitu mediku, il-promozzjoni tal-prevenzjoni u l-prattiki tajba tas-saħħa, l-intervent tal-psikologi, u skont il-problemi li jiltaqgħu magħhom, l-addictologists; * it-tisħiħ tal-miżuri biex jittejjeb u jiżdied il-livell tal-kompetenzi ewlenin, b’mod partikolari l-ġlieda kontra l-mard; * eventwalment, l-introduzzjoni fil-fażi ta’ reklutaġġ ta’ testijiet tal-personalità u vokazzjonali bil-ħsieb li ż-żgħażagħ jiġu orjentati lejn l-aktar proġett ta’ taħriġ xieraq. (Maltese)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Os beneficiários do projeto: voluntários estagiários (VS) em dificuldades de integração profissional e social (à distância do mercado de trabalho, falta de qualificação, analfabetismo, marginalização...)**_ Recrutamento de jovens adultos selecionados entre os grupos mais em dificuldade, posição RSMA-Gy como um dos principais intervenientes na integração socioprofissional na Guiana. 68 % dos participantes são identificados como analfabetos (níveis 1 e 2 de acordo com os critérios do ANLCI). A avaliação do seu desempenho centra-se na inclusão no emprego ou na continuação da formação qualificada. O sucesso depende da abertura permanente ao mundo socioprofissional e do desenvolvimento de parcerias. A montante, a RSMA-Gy reforçará as suas atividades destinadas a identificar e capturar os jovens mais em dificuldade, apresentando o programa aos vários potenciais prescritores (centro de emprego, missão local, associações de jovens (apoio à integração dos jovens, etc.), centros de ação social comunitários (CCAS) e academia). Ao mesmo tempo, e com vista a facilitar o acesso ao ADM às pessoas mais em dificuldade, o regimento concedeu, a título experimental, uma certa flexibilização das condições de entrada: * Flexibilização dos critérios médicos à entrada * Concessão de uma margem de apreciação da situação do jovem em relação ao sistema judicial. **II O percurso pedagógico do estagiário** A ação da ADM baseia-se num quadro de vida militar, numa abordagem abrangente da formação destinada a adquirir competências sociais e profissionais e a melhorar a empregabilidade de cada beneficiário (atualização da escola, módulo de procura de emprego, autorização B, etc.). A viagem do estagiário é sancionada pela emissão do certificado de aptidão pessoal para inserção (CAPI). Criado por decisão ministerial de 5 de maio de 2006, este diploma confirma progressos em quatro domínios: * Conhecimento para estar com o Certificado de Formação do Cidadão (AFC), concluindo educação cívica e comportamental, emitido sob o carimbo do Ministério dos Assuntos Ultramarinos. * Know-how com o certificado de formação profissional (AFP), concluindo um mínimo de 800 horas de formação (Lei Perben) na especialidade, emitido sob o carimbo do Ministério dos Assuntos Ultramarinos. * Ler, escrever, contar com o certificado de formação geral (CFG), concluindo uma atualização escolar, emitido sob o selo do Ministério da Educação Nacional. * Saber como resgatar com o certificado de socorrista de primeiros socorros no trabalho (CSST). Os voluntários passam as cartas de condução, principalmente licenças B e, em menor grau, autorizações de transporte pesado e de transporte público. Sua conquista é um ativo inegável para contratar. A fim de ajudar os formandos a concluir um projeto pessoal relevante, o percurso para o emprego baseia-se na utilização de intervenientes externos ao longo da formação, através de: * sessões de informação e sensibilização; * uma sessão técnica de pesquisa e emprego (estre); * períodos de aplicação na empresa de 3 a 4 semanas. Através dos 21 cursos oferecidos, veja as 21 fichas de ação em PJ (o treinamento de pedreiro sendo colocado em sono), isso representa um volume total de: * 1,984 horas para um ciclo de treinamento de 12 meses; * 1,653 horas para um ciclo de treinamento de 10 meses; * 992 horas para um ciclo de treinamento de 6 meses. Em 2019, a RSMA Guyane embarcou em uma nova etapa em sua evolução. No âmbito do plano SMA 2025, investe na empregabilidade sustentável dos jovens e das empresas estrangeiras através destes quatro objetivos: * desenvolver a empregabilidade inicial dos jovens através do reforço das suas competências individuais; *melhorar a qualidade da viagem para uma eficiência sustentável; * iniciar a mudança digital na formação com ferramentas pedagógicas adaptadas; * amplifique nosso papel como uma plataforma local. Como tal, a operação assumirá a forma de: * o aumento da taxa de gestão direta; * a generalização de um acompanhamento médico-psicossocial individualizado: reforço do acompanhamento médico, promoção da prevenção e boas práticas de saúde, intervenção dos psicólogos e, em função dos problemas encontrados, viciantes; * o reforço das medidas destinadas a melhorar e aumentar o nível de competências essenciais, em especial a luta contra o analectronismo; * finalmente, a introdução na fase de recrutamento de testes de personalidade e profissionais com vista a orientar os jovens para o projeto de formação mais adequado. (Portuguese)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Projektets støttemodtagere: frivillige praktikanter (VS), der er i vanskeligheder med erhvervsmæssig og social integration (fjernt fra arbejdsmarkedet, manglende kvalifikationer, analfabetisme, marginalisering...)**_ Ansættelse af unge voksne udvalgt blandt de mest kriseramte grupper, position RSMA-Gy som en vigtig aktør i social- og faglig integration i Guyana. 68 % af deltagerne er identificeret som analfabeter (niveau 1 og 2 i henhold til ANLCI-kriterierne). Evalueringen af hans/hendes resultater fokuserer på inddragelse i beskæftigelse eller fortsættelse af kvalificeret uddannelse. Succes afhænger af permanent åbenhed over for den socio-professionelle verden og udvikling af partnerskaber. Opstrøms vil RSMA-Gy styrke sine aktiviteter med henblik på at identificere og fange de mest kriseramte unge ved at præsentere ordningen for de forskellige potentielle ordinerende læger (beskæftigelsescenter, lokal mission, ungdomsorganisationer (støtte til integration af unge osv.), kommunale centre for sociale foranstaltninger (CCAS) og akademi). Samtidig og med henblik på at lette adgangen til ADM for de mest kriseramte har regimentet på forsøgsbasis indrømmet en lempelse af indrejsebetingelserne: * Lempelse af de lægelige kriterier ved indrejse * tildeling af en skønsmargen for den unges situation med hensyn til retssystemet. **II Praktikantens pædagogiske forløb** ADM's indsats er baseret på en ramme for militærlivet, en samlet tilgang til uddannelse, der tager sigte på at erhverve sociale og faglige færdigheder og forbedre den enkelte modtagers beskæftigelsesegnethed (opgradering af skoler, jobsøgningsmodul, tilladelse B osv.). Praktikantens rejse straffes med udstedelse af bevis for personlig egnethed til indsættelse (CAPI). Dette eksamensbevis blev oprettet ved ministeriel afgørelse af 5. maj 2006 og bekræfter, at der er gjort fremskridt på fire områder: * Viden, der skal være med borgeruddannelsesbeviset (AFC), der afslutter borgerlig og adfærdsmæssig uddannelse, udstedt under ministeriet for oversøiske anliggenders stempel. * Knowhow med bevis for erhvervsuddannelse (AFP), der afslutter mindst 800 timers uddannelse (Perben Law) i specialet, udstedt under stempel fra Ministeriet for Oversøiske Anliggender. * Læse, skrive, tælle med certifikatet for generel uddannelse (CFG), afslutte en skole opgradering, udstedt under stempel fra Ministeriet for National Uddannelse. * Vide, hvordan man redder med attesten som førstehjælpsreder på arbejdspladsen (CSST). Frivillige er i besiddelse af kørekort, primært B-licenser og i mindre omfang tunge og offentlige transporttilladelser. Deres præstation er et ubestrideligt aktiv for leje. For at hjælpe praktikanter med at gennemføre et relevant personligt projekt er vejen til beskæftigelse baseret på brugen af eksterne aktører under hele uddannelsen gennem: * informations- og bevidstgørelsesmøder; * et forsknings- og jobteknisk møde (stre) * ansøgningsperioder på mellem 3 og 4 uger i virksomheden. Gennem de 21 kurser, der tilbydes, jf. de 21 aktionsskemaer i PJ (den mureruddannelse, der lægges i søvn), repræsenterer dette en samlet mængde på: * 1.984 timer for en 12-måneders træningscyklus; * 1.653 timer for en 10-måneders træningscyklus; * 992 timer for en træningscyklus på 6 måneder. I 2019 indledte RSMA Guyane en ny fase i sin udvikling. Som led i planen for det indre marked for 2025 investerer den i bæredygtig beskæftigelsesegnethed for unge og udenlandske virksomheder gennem disse fire mål: * udvikle unges grundlæggende beskæftigelsesegnethed ved at styrke deres individuelle færdigheder *forbedring af rejsens kvalitet med henblik på bæredygtig effektivitet * indlede det digitale skift i uddannelse med tilpassede pædagogiske værktøjer; * forstærke vores rolle som en lokal platform. Som sådan vil operationen tage form af: * stigningen i andelen af direkte forvaltning * generalisering af en individualiseret medico-psyko-social akkompagnement: styrkelse af den medicinske opfølgning, fremme af forebyggelse og god sundhedspraksis, psykologers indgriben og afhængig af de problemer, man støder på, narkomaner * styrkelse af foranstaltninger til at opgradere og øge niveauet af nøglekompetencer, navnlig bekæmpelse af illektronisme; * i sidste ende indførelsen i rekrutteringsfasen af personligheds- og erhvervsuddannelsestest med henblik på at orientere de unge mod det bedst egnede uddannelsesprojekt. (Danish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Beneficiarii proiectului: voluntari stagiari (VS) care se confruntă cu dificultăți de integrare profesională și socială (depărtare de piața muncii, lipsă de calificare, analfabetism, marginalizare...)**_ Recrutarea tinerilor adulți selectați dintre cele mai aflate în dificultate, poziția RSMA-Gy ca actor major în integrarea socio-profesională din Guyana. 68 % dintre participanții săi sunt identificați ca analfabeti (nivelurile 1 și 2 conform criteriilor ANLCI). Evaluarea performanței sale se axează pe încadrarea în muncă sau continuarea formării profesionale. Succesul depinde de deschiderea permanentă către lumea socio-profesională și de dezvoltarea parteneriatelor. În amonte, RSMA-Gy își va consolida activitățile care vizează identificarea și capturarea tinerilor aflați în cea mai mare dificultate, prin prezentarea programului în fața diferiților potențiali medici (centru de ocupare a forței de muncă, misiune locală, asociații de tineret (sprijin pentru integrarea tinerilor etc.), centre comunitare de acțiune socială (CCAS) și academie). În același timp și în vederea facilitării accesului la ADM pentru cei mai aflați în dificultate, regimentul a acordat, în mod experimental, o anumită relaxare a condițiilor de intrare: * Relaxarea criteriilor medicale la intrare * Acordarea unei marje de apreciere a situației tânărului față de sistemul judiciar. **II Calea pedagogică a stagiarului** acțiunea ADM se bazează pe un cadru al vieții militare, pe o abordare cuprinzătoare a formării care vizează dobândirea de competențe sociale și profesionale și îmbunătățirea capacității de inserție profesională a fiecărui beneficiar (îmbunătățirea școlii, modulul de căutare a unui loc de muncă, permisul B etc.). Călătoria stagiarului este sancționată prin eliberarea certificatului de aptitudini personale de inserare (CAPI). Creată prin Decizia ministerială din 5 mai 2006, această diplomă confirmă progresele înregistrate în patru domenii: * Cunoștințe de a fi cu Certificatul de Formare a Cetățenilor (AFC), care încheie educația civică și comportamentală, eliberat sub ștampila Ministerului Afacerilor de peste mări. * Know-how cu certificat de formare profesională (AFP), încheierea unui minim de 800 ore de formare (legea Perben) în specialitatea, eliberată sub ștampila Ministerului Afacerilor de peste mări. * Citiți, scrieți, numărați cu certificatul de formare generală (CFG), încheind un upgrade școlar, eliberat sub ștampila Ministerului Educației Naționale. * Știu cum să salveze cu certificatul de prim ajutor salvator la locul de muncă (CSST). Voluntarii trec permisele de conducere, în special permisele de licență B și, într-o măsură mai mică, permisele de serviciu greu și de transport public. Realizarea lor este un bun de necontestat pentru angajare. Pentru a-i ajuta pe stagiari să finalizeze un proiect personal relevant, calea către ocuparea unui loc de muncă se bazează pe utilizarea actorilor externi pe tot parcursul formării, prin: * sesiuni de informare și sensibilizare; * o sesiune tehnică de cercetare și locuri de muncă (stre); * perioade de aplicare în cadrul companiei de 3 până la 4 săptămâni. Prin cele 21 de cursuri oferite, a se vedea cele 21 de foi de acțiune din PJ (formarea zidarului fiind pusă în somn), aceasta reprezintă un volum total de: * 1 984 de ore pentru un ciclu de formare de 12 luni; * 1 653 de ore pentru un ciclu de formare de 10 luni; * 992 de ore pentru un ciclu de antrenament de 6 luni. În 2019, RSMA Guyane s-a angajat într-o nouă etapă în evoluția sa. Ca parte a planului APU 2025, aceasta investește în capacitatea de inserție profesională durabilă a tinerilor și a întreprinderilor de peste mări prin intermediul acestor patru obiective: * dezvoltarea capacității inițiale de inserție profesională a tinerilor prin consolidarea competențelor individuale ale acestora; *îmbunătățirea calității călătoriei în vederea unei eficiențe durabile; * inițiați trecerea digitală în formare cu instrumente pedagogice adaptate; * amplificați rolul nostru de platformă locală. Ca atare, operațiunea va lua forma: * creșterea ratei de gestiune directă; * generalizarea unui acompaniament medico-psiho-social individualizat: consolidarea monitorizării medicale, promovarea prevenirii și a bunelor practici în materie de sănătate, intervenția psihologilor și, în funcție de problemele întâmpinate, a dependenților; * consolidarea măsurilor de îmbunătățire și creștere a nivelului competențelor-cheie, în special combaterea ilectronismului; * în cele din urmă, introducerea în faza de recrutare a testelor de personalitate și profesionale în vederea orientării tinerilor către cel mai potrivit proiect de formare. (Romanian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    _**I. Stödmottagarna för projektet: volontärpraktikanter i svårigheter med yrkesmässig och social integration (avlägsnande från arbetsmarknaden, brist på kvalifikationer, analfabetism, marginalisering...)**_ Rekrytering av unga vuxna som valts ut bland de mest utsatta grupperna, position RSMA-Gy som en viktig aktör i social och yrkesmässig integration i Guyana. 68 % av deltagarna har identifierats som analfabeter (nivå 1 och 2 enligt ANLCI-kriterierna). Utvärderingen av hans/hennes prestationer är inriktad på inkludering i anställning eller fortsatt utbildning. Framgången är beroende av ständig öppenhet mot den sociala och yrkesmässiga världen och utveckling av partnerskap. I ett tidigare skede kommer RSMA-Gy att stärka sin verksamhet som syftar till att identifiera och fånga de ungdomar som har störst svårigheter genom att presentera programmet för de olika potentiella förskrivaren (sysselsättningscentrum, lokala uppdrag, ungdomsorganisationer (stöd till integration av ungdomar osv.), kommunala centrum för sociala åtgärder (CCAS) och akademi). För att underlätta tillgången till ADM för dem som är i störst svårigheter har regementet på försöksbasis beviljat vissa lättnader i inresevillkoren: * Uppmjukning av de medicinska kriterierna vid inträde * Beviljande av ett utrymme för skönsmässig bedömning av den unga personens situation med avseende på rättsväsendet. **II Den pedagogiska vägen för praktikanten** ADM:s åtgärd bygger på en ram för militärt liv, på en övergripande strategi för utbildning som syftar till att förvärva sociala och yrkesmässiga färdigheter och öka varje stödmottagares anställbarhet (uppgradering av skola, arbetssökningsmodul, tillstånd B osv.). Praktikantens resa bestraffas genom utfärdandet av intyget om personlig lämplighet att föra in (CAPI). Detta examensbevis inrättades genom ministerbeslut av den 5 maj 2006 och bekräftar framsteg på fyra områden: * Kunskap att vara med Citizen Training Certificate (AFC), som avslutar medborgar- och beteendeutbildning, som utfärdats under stämpel av ministeriet för utomeuropeiska frågor. * Know-how med intyg om yrkesutbildning (AFP), som avslutar minst 800 timmars utbildning (Perben law) i specialitet, utfärdat under stämpel av ministeriet för utomeuropeiska frågor. * Läs, skriv, räkna med intyget om allmän utbildning (CFG), slutföra en skoluppgradering, utfärdad med stämpel från ministeriet för nationell utbildning. * Vet hur man räddar med certifikatet för första hjälpen räddare på jobbet (CSST). Volontärer utfärdar körkort, främst B-licensiering och, i mindre utsträckning, tillstånd för tunga transporter och kollektivtrafik. Deras prestation är en obestridlig tillgång för uthyrning. För att hjälpa praktikanter att slutföra ett relevant personligt projekt bygger vägen till sysselsättning på att man använder externa aktörer under hela utbildningen genom att * informations- och informationsmöten; * en forsknings- och arbetsteknisk session (stre); * ansökningsperioder inom företaget på 3–4 veckor. Genom de 21 kurser som erbjuds, se de 21 åtgärdsbladen i PJ (den murarutbildning som läggs i sömn) motsvarar detta en total volym av: * 1 984 timmar för en 12-månaders utbildningscykel; * 1 653 timmar för en 10-månaders träningscykel; * 992 timmar för en träningscykel på 6 månader. År 2019 inledde RSMA Guyane en ny fas i sin utveckling. Som en del av planen för inremarknadsakt 2025 investerar man i hållbar anställbarhet för ungdomar och utländska företag genom dessa fyra mål: * utveckla ungdomars inledande anställbarhet genom att stärka deras individuella färdigheter. *förbättra resans kvalitet för hållbar effektivitet. * initiera den digitala övergången i utbildning med anpassade pedagogiska verktyg; * förstärka vår roll som en lokal plattform. Som sådan kommer operationen att ske i form av följande: * ökningen av den direkta förvaltningsandelen. * generaliseringen av en individualiserad medicinsk-psykosocial ackompanjemang: förstärkning av den medicinska uppföljningen, främjande av förebyggande åtgärder och god hälsopraxis, ingripande av psykologer, och beroende på de problem som uppstår, beroende på vilka problem de stöter på. * förstärkning av åtgärder för att uppgradera och öka nyckelkompetenser, särskilt kampen mot illectronism. * så småningom, införandet i rekryteringsfasen av personlighets- och yrkesprov i syfte att styra ungdomar mot det lämpligaste utbildningsprojektet. (Swedish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    location (string)
    Guyane
    0 references
    date of last update
    7 December 2023
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    201902620
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3710998&oldid=40539810"