ARO Relay device 2018-2020 (Q3710825)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q3710825 in France
Language Label Description Also known as
English
ARO Relay device 2018-2020
Project Q3710825 in France

    Statements

    country
    France
    0 references
    EU contribution
    217,319.9 Euro
    0 references
    budget
    434,639.8 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.00 percent
    0 references
    start time
    1 September 2018
    0 references
    end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    Fondation d'Auteuil
    0 references
    beneficiary
    Q3761289
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    43°37'32.74"N, 1°26'19.25"E
    inferred from
    postal code
    0 references
    postal code
    31200
    0 references
    summary
    Dans ce contexte dans lequel la demande des établissements scolaires est très forte, le projet ARO Dispositif relais 2018-2020 offrira un accompagnement scolaire et éducatif renforcé pour 215 jeunes, _**grâce à un binôme innovant associant des enseignants de l’Education Nationale et une équipe éducative.**_ **La participation du FSE permettra de :** * Réinsérer durablement les élèves dans un parcours de formation générale, technologique ou professionnelle, * Engager le jeune dans un processus de resocialisation, * Acquérir des compétences scolaires (socle commun des compétences), * Acquérir des méthodes de travail, * Travailler le projet professionnel, * Élaborer un projet personnel facilitant le retour à l'établissement d'origine. * Accueillir les jeunes en rupture avec le système éducatif, * Travailler un projet personnalisé dans lequel le pédagogique et l'éducatif s'associent, * Apaiser le jeune en souffrance en lui redonnant confiance, * Travailler son image, sa position au sein de sa famille, * Faire émarger le potentiel humain de chaque jeune en le rendant visible, * Associer la famille au Parcours Personnalisé du Jeune. L'Atelier Relais est aussi un acteur majeur pour soutenir l'égalité des chances. En effet, le public accueilli cumule de nombreuses difficultés d'ordre social ou familial. Cet accompagnement se déroulera comme suit pour le jeune : **L’admission du jeune au sein du module :** En début d'année scolaire, le planning des sessions ainsi que l'ensemble des documents à compléter dans le cadre d'une admission, seront transmis aux établissements scolaires et partenaires de l'inspection académique . La plupart des candidatures seront présentées par les établissements scolaires partenaires. Un lien étroit s'établit pour organiser l'intégration de l'élève entre l'équipe pédagogique, la famille et autres acteurs autour de la situation de l'élève. Les jeunes sont ensuite reçus par un ou plusieurs membres de l’équipe projet. Le chef d'établissement du collège d'origine, après concertation des équipes pédagogiques, sensibilise le jeune et sa famille à une admission éventuelle en atelier-relais. Un dossier est constitué rassemblant les informations pédagogiques et éducatives de l'élève. Il permet de formaliser la nature de la demande et de fixer les objectifs à atteindre. Le jeune reste sous le statut scolaire et inscrit dans son collège d'origine. Un contrat d’accueil est alors signé entre les parents, le jeune et l’atelier- relais. Chaque jeune fait ensuite l'objet d'un bilan individualisé pour offrir une réponse adaptée en réalisant une évaluation diagnostique, un suivi mensuel et une évaluation finale des compétences acquises. L'équipe s'appuie sur un outil qui enclenche le Parcours Personnalisé du Jeune, principe de base de l'Atelier Relais et permet une analyse fine du comportement du jeune ainsi qu'une analyse réflexive. Un accompagnement régulier est proposé aux parents. Un soutien à la parentalité est fortement pressenti comme une priorité afin de redonner confiance aux familles. En effet, la loi de réforme de la Protection de l'Enfance - Famille (05/03/2007) accorde un rôle de plus en plus significatif à la famille : la prise en charge du jeune va donc au-delà du temps scolaire. Des outils sont mis en place pour permettre le suivi du jeune auprès des partenaires : dossier de demande d'admission, Parcours Personnalisé du jeune (P.P.J.), projet d'accueil, grille de compétences à développer, contrat au retour. **Les modules, la remobilisation scolaire et les projets pluridisciplinaires :** Le projet se compose de 2 modules en 2018 et de 6 modules en 2019 et 6 autres 2020. Entre 12 et 14 jeunes, en risque ou en décrochage scolaire, seront pris en charge par le dispositif relais pendant 3 à 4 semaines, après avoir signé leur contrat d’accueil. Deux groupes de jeunes par module seront encadrés : \- par deux enseignants de l'éducation nationale (enseignement catholique) durant les temps de remédiation scolaire et de validation des paliers et du socle commun : maîtrise de la langue française orale et écrite, histoire de l’art, langage mathématique et sciences, langues vivantes (anglais), sorties culturelles et scientifiques ; \- par une équipe enseignante, éducative et administrative lors : \- d'ateliers littéraires (y compris d'ateliers contes), scientifiques ou culinaires, \- d'ateliers artistiques : arts visuels, initiation à la musique, \- de sorties sportives : escalade, aviron, paddle, rugby, multi-sports. Ces ateliers, véritables outils d'intégration sociale, permettront aux jeunes de révéler leur potentiel et de le consolider, voire d'acquérir des valeurs positives telles que l'autonomie, le respect, l'esprit d'équipe ou encore le dépassement de soi. Les outils numériques serviront de support d'apprentissage et de recherche grâce aux ordinateurs et aux tablettes à disposition pour les jeunes bénéficiaires. **Le suivi individualisé des jeunes pe (French)
    0 references
    In this context, in which the demand of schools is very high, the ARO Relay Facility 2018-2020 project will offer enhanced school and educational support for 215 young people, _** thanks to an innovative combination of teachers from National Education and an educational team.**_ **The participation of the ESF will allow to:** * Reintegrate students sustainably into a general, technological or vocational training path, * Engage the young person in a process of resocialisation, * Acquire school skills (common core of skills), * Acquire working methods, * Work the professional project, * Develop a personal project facilitating the return to the school from origin. * Welcoming young people who break with the education system, * Work a personalised project in which pedagogical and educational associates, * Allease the suffering young person by restoring confidence, * Work his/her image, position within his family, * Empower the human potential of each young person by making him/her visible, * Associate the family with the Personalised Youth Path. The Atelier Relais is also a major player in supporting equal opportunities. Indeed, the host public has many social or family difficulties. This accompaniment will take place as follows for the young person: **The young person’s admission to the module:** At the beginning of the school year, the schedule of the sessions and all the documents to be completed as part of an admission, will be forwarded to the schools and partners of the academic inspection. Most applications will be submitted by partner schools. A close link is established to organise the student’s integration between the pedagogical team, the family and other actors around the student’s situation. The youth are then received by one or more members of the project team. The head of the school of origin, after consultation of the teaching teams, raises the awareness of the young person and his family about a possible admission to a workshop-relais. A file is made up of the student’s pedagogical and educational information. It makes it possible to formalise the nature of the demand and to set the objectives to be achieved. The young person remains under school status and enrolled in his home college. A reception contract is then signed between the parents, the young person and the workshop-relay. Each young person is then the subject of an individualised assessment to provide an appropriate response by carrying out a diagnostic assessment, a monthly follow-up and a final assessment of the skills acquired. The team relies on a tool that initiates the Youth Personalised Pathway, the basic principle of the Atelier Relais and allows a fine analysis of the young person’s behaviour as well as a reflexive analysis. Regular support is offered to parents. Support for parenting is strongly seen as a priority in order to restore confidence in families. Indeed, the Law on Reform of Child Protection — Family (05/03/2007) gives the family an increasingly significant role: the care of the young person therefore goes beyond school time. Tools are put in place to enable young people to follow up with partners: application file, Personalised Youth Course (P.P.J.), reception project, skills grid to be developed, contract on return. **Modules, school remobilisation and multidisciplinary projects:** The project consists of 2 modules in 2018 and 6 modules in 2019 and 6 others 2020. Between 12 and 14 young people, at risk or early school leaving, will be taken care of by the relay for 3 to 4 weeks, after signing their reception contract. Two groups of young people per module will be supervised: \- by two teachers of national education (Catholic education) during the times of school rehabilitation and validation of the levels and the common foundation: mastery of the oral and written French language, art history, mathematical language and science, modern languages (English), cultural and scientific outings; \- by a teaching, educational and administrative team at: \- literary workshops (including storytelling workshops), scientific or culinary workshops, \- artistic workshops: visual arts, introduction to music, \- sports outings: climbing, rowing, paddle, rugby, multi-sports. These workshops, which are real tools for social integration, will enable young people to reveal their potential and consolidate it, or even to acquire positive values such as autonomy, respect, team spirit and self-surpassing. Digital tools will provide learning and research support through computers and tablets available to young beneficiaries. **Individualised follow-up of young people (English)
    point in time
    22 November 2021
    readability score
    0.1348471822044437
    0 references
    In diesem Kontext, in dem die Nachfrage nach Schulen sehr hoch ist, wird das Projekt ARO Relais-Projekt 2018-2020 eine verstärkte schulische und pädagogische Begleitung für 215 Jugendliche bieten, _** durch ein innovatives Paar unter Einbeziehung von Lehrern aus der nationalen Bildung und einem Bildungsteam. *****Die Beteiligung des ESF wird es ermöglichen:** * * nachhaltige Eingliederung der Schüler in einen allgemeinen, technologischen oder beruflichen Bildungsweg, * Einbeziehung der Jugendlichen in einen Resozialisierungsprozess, * Erwerb schulischer Kompetenzen (gemeinsame Kompetenzszene), * Erwerb von Arbeitsmethoden, * Arbeiten Sie das professionelle Projekt, * Erstellen Sie ein persönliches Projekt, das die Rückkehr zur Heimateinrichtung erleichtert. * Junge Menschen begrüßen, die mit dem Bildungssystem brechen, * ein personalisiertes Projekt zu arbeiten, in dem sich Pädagogen und Pädagogen zusammenschließen, * dem leidenden Jugendlichen zu gelingen, indem er ihm wieder Vertrauen verleiht, * sein Image, seine Position innerhalb seiner Familie zu arbeiten, * das menschliche Potenzial jedes jungen Menschen zu entfalten, indem es sichtbar gemacht wird, * die Familie mit dem personalisierten Jugendpfad verbinden. Das Atelier Relais ist auch ein wichtiger Akteur bei der Förderung der Chancengleichheit. Die angesprochenen Verkehrskreise häufen nämlich zahlreiche soziale oder familiäre Schwierigkeiten. Diese Begleitung findet für den jungen Menschen wie folgt statt: **Die Aufnahme des Jugendlichen zum Modul:** Zu Beginn des Schuljahres werden die Sitzungsplanung sowie alle Unterlagen, die im Rahmen einer Zulassung auszufüllen sind, an die Schulen und Partner der akademischen Inspektion weitergeleitet. Die meisten Bewerbungen werden von den Partnerschulen eingereicht. Es wird eine enge Verbindung hergestellt, um die Integration des Schülers zwischen dem pädagogischen Team, der Familie und anderen Akteuren um die Situation des Schülers zu organisieren. Die Jugendlichen werden dann von einem oder mehreren Mitgliedern des Projektteams empfangen. Der Schulleiter des Herkunftskollegiums sensibilisiert nach Abstimmung mit den pädagogischen Teams den Jugendlichen und seine Familie für eine mögliche Aufnahme in eine Brücken-Workshop. Es wird ein Dossier erstellt, in dem die pädagogischen und pädagogischen Informationen des Schülers zusammengetragen werden. Sie ermöglicht es, die Art der Nachfrage zu formalisieren und die zu erreichenden Ziele festzulegen. Der Jugendliche bleibt unter dem Schulstatus und eingeschrieben in seinem ursprünglichen College. Zwischen den Eltern, dem Jugendlichen und dem Relais-Workshop wird ein Betreuungsvertrag unterzeichnet. Jeder junge Mensch wird dann einer individuellen Prüfung unterzogen, um durch eine diagnostische Bewertung, eine monatliche Überwachung und eine abschließende Bewertung der erworbenen Kompetenzen eine angemessene Antwort zu geben. Das Team stützt sich auf ein Werkzeug, das den personalisierten Jugendkurs einsetzt, dem Grundprinzip des Atelier Relais und ermöglicht eine feine Analyse des Verhaltens des Jugendlichen und eine reflexive Analyse. Den Eltern wird eine regelmäßige Begleitung angeboten. Die Unterstützung der Elternschaft ist eine Priorität, um den Familien wieder Vertrauen zu verleihen. Das Gesetz zur Reform des Kinderschutzes – Familie (05/03/2007) räumt der Familie eine immer wichtigere Rolle ein: die Betreuung des Jugendlichen geht also über die Schulzeit hinaus. Es werden Instrumente entwickelt, um die Nachverfolgung der jungen Menschen bei den Partnern zu ermöglichen: Bewerbungsdossier, Persönlicher Jugendweg (P.P.J. ), Aufnahmeprojekt, Kompetenzraster, Vertrag bei der Rückkehr. **Module, Schulremobilisierung und multidisziplinäre Projekte:** Das Projekt besteht aus 2 Modulen im Jahr 2018 und 6 Modulen im Jahr 2019 und 6 weiteren. Zwischen 12 und 14 junge Menschen, die in Gefahr sind oder Schulabgänger sind, werden nach Unterzeichnung des Aufnahmevertrags für 3 bis 4 Wochen vom Relais-System betreut. Je Modul werden zwei Gruppen von Jugendlichen betreut: von zwei Lehrern des nationalen Bildungswesens (katholischer Unterricht) während der Zeit der schulischen Sanierung und der Validierung der Stufen und des gemeinsamen Fundaments: Beherrschung der mündlichen und schriftlichen französischen Sprache, Kunstgeschichte, mathematische Sprache und Naturwissenschaften, lebendige Sprachen (Englisch), kulturelle und wissenschaftliche Veranstaltungen; \- durch ein Lehrer-, Bildungs- und Verwaltungsteam bei: literarische Workshops (einschließlich Märchen-Workshops), wissenschaftliche oder kulinarische Workshops, \- Kunstwerkstätten: bildende Kunst, Einführung in Musik, \- Sportausflüge: Klettern, Rudern, Paddel, Rugby, Multisport. (German)
    point in time
    2 December 2021
    0 references
    In deze context, waarin de vraag naar scholen zeer hoog is, zal het ARO Relay Facility 2018-2020-project betere school- en onderwijsondersteuning bieden aan 215 jongeren, _** dankzij een innovatieve combinatie van leerkrachten uit het Nationaal Onderwijs en een educatief team.**_ **De deelname van het ESF zal het mogelijk maken om:** * Reïntegratie van studenten duurzaam in een algemeen, technologisch of beroepsopleidingstraject, * De jongere te betrekken bij een proces van resocialisatie, * Schoolvaardigheden verwerven (gemeenschappelijke kern van vaardigheden), * werkmethoden aanvragen, * Werk het professionele project, * Ontwikkel een persoonlijk project om de terugkeer naar de school van herkomst te vergemakkelijken. * Het verwelkomen van jongeren die breken met het onderwijssysteem, * Werk een gepersonaliseerd project waarin pedagogische en educatieve medewerkers, * Verminder de lijdende jongere door het vertrouwen te herstellen, * Werk zijn/haar imago, positie binnen zijn gezin, * Empower het menselijk potentieel van elke jongere door hem/haar zichtbaar te maken, * Het gezin associëren met het gepersonaliseerde jeugdpad. Het atelier Relais is ook een belangrijke speler in het ondersteunen van gelijke kansen. Het gastpubliek heeft immers veel sociale of gezinsmoeilijkheden. Deze begeleiding vindt als volgt voor de jongere plaats: **De toelating van de jongere tot de module:** Aan het begin van het schooljaar worden het rooster van de sessies en alle documenten die in het kader van een toelating moeten worden ingevuld, doorgestuurd naar de scholen en partners van de academische inspectie. De meeste aanvragen worden ingediend door partnerscholen. Er wordt een nauwe band gelegd om de integratie van de student tussen het pedagogische team, het gezin en andere actoren rond de situatie van de student te organiseren. De jongeren worden dan ontvangen door een of meer leden van het projectteam. Het hoofd van de school van herkomst, na raadpleging van de onderwijsteams, vergroot het bewustzijn van de jongere en zijn familie over een mogelijke toelating tot een workshoprelais. Een dossier bestaat uit pedagogische en educatieve informatie van de student. Het maakt het mogelijk de aard van de vraag te formaliseren en de te bereiken doelstellingen vast te stellen. De jongere blijft onder de status van school en ingeschreven aan zijn thuisschool. Vervolgens wordt een receptiecontract gesloten tussen de ouders, de jongere en de workshop-relay. Elke jongere wordt vervolgens onderworpen aan een geïndividualiseerde beoordeling om een passend antwoord te geven door een diagnostische beoordeling, een maandelijkse follow-up en een eindbeoordeling van de verworven vaardigheden uit te voeren. Het team vertrouwt op een instrument dat de Jongeren Personalized Pathway initieert, het basisprincipe van het Atelier Relais en maakt een fijne analyse van het gedrag van de jongere mogelijk, evenals een reflexieve analyse. Er wordt regelmatig ondersteuning geboden aan ouders. Steun voor ouderschap wordt sterk gezien als een prioriteit om het vertrouwen in gezinnen te herstellen. De wet inzake de hervorming van de kinderbescherming (05/03/2007) geeft het gezin immers een steeds belangrijkere rol: de verzorging van de jongere gaat dus verder dan de schooltijd. Er worden instrumenten ingevoerd om jongeren in staat te stellen follow-up te geven aan partners: aanvraagdossier, Personalized Youth Course (P.P.J.), ontvangstproject, te ontwikkelen vaardighedenraster, contract bij terugkeer. **Modules, remobilisatie van scholen en multidisciplinaire projecten:** Het project bestaat uit 2 modules in 2018 en 6 modules in 2019 en 6 andere. Tussen de 12 en 14 jongeren die risico lopen of voortijdig schoolverlaten, worden door het loket gedurende 3 tot 4 weken na ondertekening van hun opvangcontract verzorgd. Per module worden twee groepen jongeren begeleid: \- door twee leraren van het nationale onderwijs (katholiek onderwijs) tijdens de revalidatie en validatie van de niveaus en de gemeenschappelijke stichting: beheersing van de mondelinge en geschreven Franse taal, kunstgeschiedenis, wiskundige taal en wetenschap, moderne talen (Engels), culturele en wetenschappelijke uitstapjes; \- door een onderwijs-, educatief en administratief team op: \- literaire workshops (met inbegrip van workshops over verhalen), wetenschappelijke of culinaire workshops, \- artistieke workshops: beeldende kunst, inleiding tot muziek, \- sportuitjes: klimmen, roeien, peddel, rugby, multi-sporten. Deze workshops, die echte instrumenten zijn voor sociale integratie, zullen jongeren in staat stellen hun potentieel te onthullen en te consolideren, of zelfs om positieve waarden te verwerven zoals autonomie, respect, teamgeest en zelfovertreffend. Digitale hulpmiddelen bieden leer- en onderzoeksondersteuning via computers en tablets die beschikbaar zijn voor jonge begunstigden. **Geïndividualiseerde follow-up van jongeren (Dutch)
    point in time
    6 December 2021
    0 references
    In questo contesto, in cui la domanda delle scuole è molto elevata, il progetto ARO Relay Facility 2018-2020 offrirà un maggiore sostegno scolastico ed educativo a 215 giovani, _** grazie a una combinazione innovativa di insegnanti provenienti dall'istruzione nazionale e da un team educativo.**_**La partecipazione del FSE consentirà di:** * Reintegrare gli studenti in modo sostenibile in un percorso di formazione generale, tecnologica o professionale, * coinvolgere il giovane in un processo di risocializzazione, * acquisire competenze scolastiche (nucleo comune di competenze), * acquisire metodi di lavoro, * lavorare il progetto professionale, * sviluppare un progetto personale che faciliti il ritorno alla scuola dall'origine. * Accogliere i giovani che rompano con il sistema educativo, * Lavorare un progetto personalizzato in cui collaboratori pedagogici ed educativi, * Allease il giovane sofferente ristabilindo la fiducia, * Lavorare la sua immagine, posizione all'interno della sua famiglia, * Potenziare il potenziale umano di ogni giovane rendendolo visibile, * Associare la famiglia al Percorso Personalizzato della Gioventù. L'Atelier Relais è anche un attore importante nel sostenere le pari opportunità. In effetti, il pubblico ospitante ha molte difficoltà sociali o familiari. Questo accompagnamento avverrà come segue per il giovane: **L'ammissione del giovane al modulo:** All'inizio dell'anno scolastico, il calendario delle sessioni e tutti i documenti da completare nell'ambito di un'ammissione, saranno trasmessi alle scuole e ai partner dell'ispezione accademica. La maggior parte delle candidature saranno presentate dalle scuole partner. Uno stretto legame è stabilito per organizzare l'integrazione dello studente tra il team pedagogico, la famiglia e altri attori intorno alla situazione dello studente. I giovani vengono quindi ricevuti da uno o più membri del team di progetto. Il capo della scuola di origine, dopo aver consultato le équipe didattiche, sensibilizza il giovane e la sua famiglia a un'eventuale ammissione ad un laboratorio-relais. Un fascicolo è costituito dalle informazioni pedagogiche ed educative dello studente. Permette di formalizzare la natura della domanda e di fissare gli obiettivi da raggiungere. Il giovane rimane sotto lo status di scuola e si iscrive al suo college di origine. Viene poi firmato un contratto di accoglienza tra i genitori, il giovane e il laboratorio-relais. Ogni giovane è quindi oggetto di una valutazione individualizzata per fornire una risposta adeguata effettuando una valutazione diagnostica, un follow-up mensile e una valutazione finale delle competenze acquisite. Il team si avvale di uno strumento che avvia il Youth Personalized Pathway, il principio di base dell'Atelier Relais e consente un'analisi accurata del comportamento del giovane e un'analisi riflessiva. Il supporto regolare è offerto ai genitori. Il sostegno alla genitorialità è fortemente considerato una priorità al fine di ripristinare la fiducia nelle famiglie. Infatti, la legge sulla riforma della tutela dei minori — Famiglia (05/03/2007) conferisce alla famiglia un ruolo sempre più significativo: la cura del giovane va quindi oltre l'orario scolastico. Sono messi a punto strumenti per consentire ai giovani di dare seguito ai partner: file di applicazione, Corso per giovani personalizzati (P.P.J.), progetto di accoglienza, griglia di competenze da sviluppare, contratto al ritorno. **Moduli, rimobilitazioni scolastiche e progetti multidisciplinari:** Il progetto si compone di 2 moduli nel 2018 e di 6 moduli nel 2019 e altri 6 nel 2020. Tra 12 e 14 giovani, a rischio o abbandono scolastico, saranno curati dalla staffetta per 3-4 settimane, dopo aver firmato il contratto di accoglienza. Saranno sorvegliati due gruppi di giovani per modulo: \- da parte di due insegnanti di istruzione nazionale (istruzione cattolica) durante i periodi di riabilitazione scolastica e convalida dei livelli e della fondazione comune: padronanza della lingua francese orale e scritta, storia dell'arte, lingua e scienza matematica, lingue moderne (inglese), gite culturali e scientifiche; \- da un team docente, educativo e amministrativo presso: \- laboratori letterari (compresi laboratori di narrazione), laboratori scientifici o culinari, \- laboratori artistici: arti visive, introduzione alla musica, \- gite sportive: arrampicata, canottaggio, pagaia, rugby, multisport. Questi workshop, che sono veri strumenti per l'integrazione sociale, consentiranno ai giovani di rivelare il loro potenziale e consolidarlo, o addirittura di acquisire valori positivi come l'autonomia, il rispetto, lo spirito di squadra e l'autosuperamento. Gli strumenti digitali forniranno sostegno all'apprendimento e alla ricerca attraverso computer e tablet a disposizione dei giovani beneficiari. ** Follow-up individualizzato dei giovani (Italian)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    En este contexto, en el que la demanda de escuelas es muy alta, el proyecto ARO Relay Facility 2018-2020 ofrecerá un mayor apoyo escolar y educativo a 215 jóvenes, _** gracias a una innovadora combinación de profesores de Educación Nacional y un equipo educativo.**_ **La participación del FSE permitirá:** * Reintegrar a los estudiantes de forma sostenible en una trayectoria de formación general, tecnológica o profesional, * Involucrar al joven en un proceso de resocialización, * Adquirir habilidades escolares (núcleo común de habilidades), * Adquirir métodos de trabajo, * Trabajar el proyecto profesional, * Desarrollar un proyecto personal que facilite el retorno a la escuela desde su origen. * Dar la bienvenida a los jóvenes que rompen con el sistema educativo, * Trabajar un proyecto personalizado en el que asociados pedagógicos y educativos, * Alargar al joven que sufre restaurando la confianza, * Trabajar su imagen, posición dentro de su familia, * Empoderar el potencial humano de cada joven haciéndole visible, * Asociar la familia con el Sendero Juvenil Personalizado. El Atelier Relais es también un actor importante en el apoyo a la igualdad de oportunidades. De hecho, el público anfitrión tiene muchas dificultades sociales o familiares. Este acompañamiento tendrá lugar como sigue para el joven: **La admisión del joven al módulo:** Al comienzo del año escolar, el calendario de las sesiones y todos los documentos a completar como parte de una admisión, serán remitidos a las escuelas y socios de la inspección académica. La mayoría de las solicitudes serán presentadas por escuelas asociadas. Se establece un estrecho vínculo para organizar la integración del estudiante entre el equipo pedagógico, la familia y otros actores en torno a la situación del estudiante. A continuación, los jóvenes son recibidos por uno o más miembros del equipo del proyecto. El director de la escuela de origen, previa consulta a los equipos docentes, aumenta la conciencia del joven y de su familia sobre la posible admisión a un taller-relais. Un archivo se compone de la información pedagógica y educativa del estudiante. Permite formalizar la naturaleza de la demanda y fijar los objetivos que deben alcanzarse. El joven sigue escolarizado y está matriculado en su universidad de origen. A continuación, se firma un contrato de recepción entre los padres, el joven y el taller-relay. A continuación, cada joven es objeto de una evaluación individualizada para dar una respuesta adecuada mediante una evaluación diagnóstica, un seguimiento mensual y una evaluación final de las competencias adquiridas. El equipo se basa en una herramienta que inicia el Camino Personalizado Juvenil, el principio básico del Atelier Relais y permite un análisis fino del comportamiento del joven, así como un análisis reflexivo. Se ofrece apoyo regular a los padres. El apoyo a la crianza de los hijos se considera una prioridad para restablecer la confianza en las familias. De hecho, la Ley de reforma de la protección de la infancia y la familia (05.3.2007) otorga a la familia un papel cada vez más importante: por lo tanto, el cuidado del joven va más allá del tiempo escolar. Se han puesto en marcha herramientas para que los jóvenes puedan hacer un seguimiento con sus socios: expediente de solicitud, Curso Personalizado para Jóvenes (P.P.J.), proyecto de recepción, cuadrícula de habilidades a desarrollar, contrato a la vuelta. **Módulos, removilización escolar y proyectos multidisciplinarios:** El proyecto consta de 2 módulos en 2018 y 6 módulos en 2019 y 6 otros 2020. Entre 12 y 14 jóvenes, en situación de riesgo o abandono escolar prematuro, serán atendidos por el relé durante 3 a 4 semanas, después de firmar su contrato de recepción. Se supervisarán dos grupos de jóvenes por módulo: \- por dos profesores de educación nacional (educación católica) durante los tiempos de rehabilitación escolar y validación de los niveles y la base común: dominio de la lengua francesa oral y escrita, historia del arte, lengua matemática y ciencia, lenguas modernas (inglés), salidas culturales y científicas; \- por un equipo docente, educativo y administrativo en: \- talleres literarios (incluidos los talleres de narración de historias), talleres científicos o culinarios, \- talleres artísticos: artes visuales, introducción a la música, \- salidas deportivas: escalada, remo, remo, rugby, multideporte. Estos talleres, que son herramientas reales para la integración social, permitirán a los jóvenes revelar su potencial y consolidarlo, o incluso adquirir valores positivos como la autonomía, el respeto, el espíritu de equipo y la autosuperación. Las herramientas digitales proporcionarán apoyo al aprendizaje y la investigación a través de computadoras y tabletas a disposición de los jóvenes beneficiarios. **Seguimiento individualizado de los jóvenes (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references
    Selles kontekstis, kus koolide nõudlus on väga suur, pakub ARO Relay Facility 2018–2020 projekt paremat kooli- ja haridusalast tuge 215 noorele, _** tänu riikliku hariduse õpetajate ja haridusmeeskonna uuenduslikule kombinatsioonile.**_ **ESFi osalemine võimaldab:** * õpilaste jätkusuutlikul taasintegreerimisel üldisesse, tehnoloogilisse või kutseõppesse, * kaasata noori resotsialiseerimisprotsessi, * omandada koolioskused (ühine oskuste tuum), * omandada töömeetodeid, * Töötada professionaalne projekt, * töötada välja isiklik projekt, mis hõlbustab kooli naasmist päritolult. * Tervitades noori, kes lahkuvad haridussüsteemist, * Töötage personaalset projekti, kus pedagoogilised ja haridustöötajad, * Vabandage kannatavaid noori, taastades usaldust, * Töötage oma kuvandit, positsiooni oma peres, * Võimaldage iga noore inimpotentsiaali, muutes ta nähtavaks, * seostage perekonda isikustatud Noorte rajaga. Atelier Relais on ka oluline mängija võrdsete võimaluste toetamisel. Vastuvõtval üldsusel on palju sotsiaalseid või perekondlikke raskusi. See saateleht toimub noorte jaoks järgmiselt: **Noore vastuvõtmine moodulisse:** Õppeaasta alguses edastatakse õppeaasta alguses kursuste ajakava ja kõik vastuvõtu osana täidetavad dokumendid koolidele ja akadeemilise kontrolli partneritele. Enamiku taotlustest esitavad partnerkoolid. Tihe seos on loodud, et korraldada õpilase integratsiooni pedagoogilise meeskonna, perekonna ja teiste osalejate vahel õpilase olukorra ümber. Seejärel võtab noori vastu üks või mitu projektimeeskonna liiget. Päritolukooli juhataja tõstab pärast õpetajarühmadega konsulteerimist noore ja tema perekonna teadlikkust võimalikust töökoja relais’sse lubamisest. Fail koosneb õpilase pedagoogilisest ja haridusalasest teabest. See võimaldab muuta nõudluse olemuse ametlikuks ja seada saavutatavad eesmärgid. Noor on endiselt koolikohustuslane ja õpib oma kodukõrgkoolis. Seejärel kirjutavad vanemad, noor ja töökoda kokku vastuvõtulepingu. Seejärel viiakse iga noore suhtes läbi individuaalne hindamine, et anda asjakohane vastus diagnostilise hindamise, igakuise järelkontrolli ja omandatud oskuste lõpliku hindamise kaudu. Meeskond toetub tööriistale, mis käivitab noorte isikupärastatud tee, mis on Atelier Relais’ aluspõhimõte, ning võimaldab analüüsida täpselt nii noore käitumist kui ka refleksiivset analüüsi. Vanematele pakutakse regulaarset tuge. Lapsevanemate toetamist peetakse kindlalt prioriteediks, et taastada usaldus perekondade vastu. Tõepoolest, lastekaitse reformi seadusega perekonna kohta (05.3.2007) antakse perekonnale üha olulisem roll: noorte eest hoolitsemine ulatub seega kooliajast kaugemale. On loodud vahendid, mis võimaldavad noortel partneritega järelmeetmeid võtta: taotlustoimik, personaalne noortekursus (P.P.J.), vastuvõtuprojekt, arendatav oskuste võrgustik, tagasisaatmisleping. **Moodulid, koolide ümberkorraldamine ja multidistsiplinaarsed projektid:** Projekt koosneb kahest moodulist 2018. aastal ja 6 moodulist 2019. aastal ja 6 moodulist 2020. aastal. 12–14 ohustatud või koolist väljalangeva noore eest hoolitsetakse 3–4 nädala jooksul pärast vastuvõtulepingu allkirjastamist. Iga mooduli kohta tehakse järelevalvet kahe noorterühma üle: \- kaks riikliku hariduse õpetajat (katoliiklik haridus) kooli rehabilitatsiooni ning tasemete ja ühise aluse valideerimise ajal: suulise ja kirjaliku prantsuse keele, kunstiajaloo, matemaatilise keele ja teaduse, kaasaegsete keelte (inglise keeles), kultuuriliste ja teaduslike väljasõitude meisterlikkus; \- õppe-, haridus- ja haldusmeeskond: \- kirjandustöötoad (sh jututoad), teaduslikud või kulinaarsed töötoad, \- kunstilised töötoad: kujutav kunst, muusika tutvustus, \- spordiväljaanded: ronimine, sõudmine, mõla, ragbi, multisport. Need seminarid, mis on tõelised sotsiaalse integratsiooni vahendid, võimaldavad noortel paljastada oma potentsiaali ja tugevdada seda või isegi omandada positiivseid väärtusi, nagu autonoomia, austus, meeskonnavaim ja eneseületamine. Digitaalsed vahendid pakuvad noortele toetusesaajatele kättesaadavate arvutite ja tahvelarvutite kaudu õppimise ja teadustöö toetamist. **Noorte individuaalsed järelmeetmed (Estonian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Šiomis aplinkybėmis, kai mokyklų paklausa yra labai didelė, įgyvendinant 2018–2020 m. ARO perdavimo priemonės projektą bus teikiama didesnė mokyklinė ir edukacinė parama 215 jaunuolių, _** dėl naujoviško nacionalinio švietimo mokytojų ir edukacinės komandos derinio.**_ ** ESF dalyvavimas leis:** * tvariai reintegruoti mokinius į bendrąjį, technologinį ar profesinį mokymo kelią, * įtraukti jaunuolį į resocializacijos procesą, * įgyti mokyklinių įgūdžių (bendras įgūdžių pagrindas), * įsigyti darbo metodų, * Darbas profesionalų projektą, * Parengti asmeninį projektą, palengvinantį grįžimą į mokyklą iš kilmės. * Sveikindami jaunus žmones, kurie pažeidžia švietimo sistemą, * Dirbkite individualų projektą, kuriame pedagoginiai ir edukaciniai partneriai, * Palengvinkite kenčiantį jauną žmogų atkurdami pasitikėjimą, * Darbas savo įvaizdžiu, pozicija jo šeimoje, * įgalinkite kiekvieno jaunuolio žmogiškąjį potencialą, padarydami jį/ją matomą, * Susiekite šeimą su Personalizuotu jaunimo keliu. „Atelier Relais“ taip pat yra pagrindinis dalyvis remiant lygias galimybes. Iš tiesų priimančioji visuomenė turi daug socialinių ar šeimyninių sunkumų. Šis palyda jaunuoliui vyks taip: **Jaunojo priėmimas į modulį:** Mokymo metų pradžioje mokyklos ir akademinio patikrinimo partneriams bus perduotas sesijų tvarkaraštis ir visi dokumentai, kuriuos reikia užpildyti kaip priėmimo dalį. Daugumą paraiškų teiks mokyklos partnerės. Užmezgamas glaudus ryšys siekiant organizuoti studento integraciją tarp pedagoginės komandos, šeimos ir kitų veikėjų aplink studento situaciją. Tada jaunuolį priima vienas ar keli projekto grupės nariai. Kilmės mokyklos vadovas, pasikonsultavęs su mokymo grupėmis, didina jauno žmogaus ir jo šeimos informuotumą apie galimą priėmimą į dirbtuves-relais. Rinkmeną sudaro studento pedagoginė ir mokomoji informacija. Tai leidžia formalizuoti paklausos pobūdį ir nustatyti siektinus tikslus. Jaunuolis lieka mokyklos statuso ir stoja į savo namų koledžą. Tada tarp tėvų, jaunuolio ir dirbtuvių-relės pasirašoma priėmimo sutartis. Po to atliekamas individualizuotas kiekvieno jaunuolio vertinimas, siekiant tinkamai reaguoti atliekant diagnostinį vertinimą, kas mėnesį atliekant tolesnius veiksmus ir galutinį įgytų įgūdžių vertinimą. Komanda remiasi priemone, kuri inicijuoja „Jaunimo personalizuotą kelią“, pagrindinį „Atelier Relais“ principą ir leidžia gerai išanalizuoti jaunuolio elgesį bei refleksyvią analizę. Tėvams siūloma nuolatinė parama. Parama auklėjimui tvirtai laikoma prioritetu siekiant atkurti pasitikėjimą šeimomis. Iš tiesų Vaiko apsaugos reformos įstatyme „Šeima“ (2007 m. kovo 5 d.) šeimai suteikiamas vis svarbesnis vaidmuo: todėl jaunuoliu rūpinamasi ne tik mokykloje. Sukurtos priemonės, kad jaunimas galėtų imtis tolesnių veiksmų su partneriais: paraiškos rinkmena, Asmeninis jaunimo kursas (P.P.J.), priėmimo projektas, įgūdžių lentelė, kuri turi būti sukurta, sutartis dėl grąžinimo. **Moduliai, mokyklų remobilizavimo ir daugiadisciplininiai projektai:** Projektą sudaro 2 moduliai 2018 m. ir 6 moduliai 2019 m. ir 6 kiti 2020 m. Pasirašius priėmimo sutartį, 12–14 jaunuolių, kuriems gresia pavojus arba kurie nebaigia mokyklos, bus prižiūrimi 3–4 savaites. Bus prižiūrimos dvi kiekvieno modulio jaunimo grupės: \- du nacionalinio švietimo (katalikų švietimo) mokytojai mokyklos reabilitacijos ir lygių bei bendro pagrindo patvirtinimo metu: žodinės ir rašytinės prancūzų kalbos meistriškumas, meno istorija, matematinė kalba ir mokslas, šiuolaikinės kalbos (anglų), kultūrinės ir mokslinės išvykos; \- mokymo, švietimo ir administravimo grupė: \- literatūrinės dirbtuvės (įskaitant pasakojimo dirbtuves), mokslinės ar kulinarijos dirbtuvės, \- meninės dirbtuvės: vizualieji menai, įvadas į muziką, \- sporto išvykos: laipiojimas, irklavimas, irklas, regbis, multi-sportas. Šie seminarai, kurie yra tikros socialinės integracijos priemonės, suteiks jaunimui galimybę atskleisti savo potencialą ir jį įtvirtinti arba net įgyti teigiamų vertybių, pvz., autonomijos, pagarbos, komandinės dvasios ir savęs viliojimo. Skaitmeninėmis priemonėmis bus teikiama mokymosi ir mokslinių tyrimų parama per kompiuterius ir planšetinius kompiuterius, kuriais galės naudotis jauni paramos gavėjai. ** Individualūs tolesni su jaunimu susiję veiksmai (Lithuanian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    U tom kontekstu, u kojem je potražnja škola vrlo visoka, projektom ARO Relay Facility 2018. – 2020. pružit će se poboljšana školska i obrazovna potpora za 215 mladih, _** zahvaljujući inovativnoj kombinaciji nastavnika iz nacionalnog obrazovanja i obrazovnog tima.**_ **Sudjelovanje ESF-a omogućit će:** * Održanje učenika na održiv način u opći, tehnološki ili strukovni put osposobljavanja, * Uključivanje mlade osobe u proces resocijalizacije, * stjecanje školskih vještina (zajednička jezgra vještina), * Zahvati metode rada, * Radite na profesionalnom projektu, * Razvijte osobni projekt koji olakšava povratak u školu od podrijetla. * Dočekivanje mladih ljudi koji prekinu s obrazovnim sustavom, * Rad na personaliziranom projektu u kojem pedagoški i obrazovni suradnici, * Olakšajte mladu osobu koja pati vraćanjem samopouzdanja, * Radite svoj imidž, položaj unutar svoje obitelji, * Osnažite ljudski potencijal svake mlade osobe čineći ga vidljivim, * Povežite obitelj s Personaliziranim Putom mladih. Atelier Relais također je važan igrač u podupiranju jednakih mogućnosti. Doista, publika domaćin ima mnogo društvenih ili obiteljskih poteškoća. Ova pratnja odvijat će se na sljedeći način za mladu osobu: **Upis mlade osobe u modul:** Na početku školske godine raspored sesija i svi dokumenti koji se moraju završiti u sklopu prijema proslijedit će se školama i partnerima akademske inspekcije. Većinu prijava podnosit će partnerske škole. Uspostavlja se bliska veza kako bi se organizirala integracija učenika između pedagoškog tima, obitelji i drugih aktera oko studentske situacije. Mlade zatim prima jedan ili više članova projektnog tima. Voditelj škole podrijetla, nakon konzultacija s nastavnim timovima, podiže svijest mlade osobe i njegove obitelji o mogućem upisu u radionicu-relais. Datoteka se sastoji od studentovih pedagoških i obrazovnih informacija. Njime se omogućuje formalizacija prirode potražnje i utvrđivanje ciljeva koje treba ostvariti. Mlada osoba ostaje u školskom statusu i upisuje se u svoj dom koledž. Zatim se potpisuje ugovor o recepciji između roditelja, mlade osobe i radionice-releja. Svaka mlada osoba tada je predmet individualizirane procjene kako bi se pružio odgovarajući odgovor provođenjem dijagnostičke procjene, mjesečnim praćenjem i konačnom procjenom stečenih vještina. Tim se oslanja na alat koji pokreće Mladi Personalizirani put, osnovno načelo Atelier Relais i omogućuje finu analizu ponašanja mlade osobe, kao i refleksivne analize. Redovito se pruža potpora roditeljima. Potpora roditeljstvu snažno se smatra prioritetom kako bi se obnovilo povjerenje u obitelji. Naime, Zakon o reformi zaštite djece – obitelj (05/03/2007) daje obitelji sve važniju ulogu: skrb o mladoj osobi stoga nadilazi školsko vrijeme. Uspostavljeni su alati kojima se mladima omogućuje praćenje s partnerima: aplikacijska datoteka, Personalizirani tečaj za mlade (P.P.J.), projekt prijema, mreža vještina koju treba razviti, ugovor o povratku. **Moduli, remobilizacija škola i multidisciplinarni projekti:** Projekt se sastoji od 2 modula u 2018. i 6 modula 2019. i 6 drugih 2020. Između 12 i 14 mladih, izloženih riziku ili ranom napuštanju školovanja, pobrinut će se za to razdoblje od tri do četiri tjedna nakon potpisivanja ugovora o prihvatu. Nadzirat će se dvije skupine mladih po modulu: \- dva nastavnika nacionalnog obrazovanja (katoličko obrazovanje) za vrijeme školske rehabilitacije i vrednovanja razina i zajedničkog temelja: majstorstvo usmenog i pisanog francuskog jezika, povijesti umjetnosti, matematičkog jezika i znanosti, suvremenih jezika (engleski), kulturnih i znanstvenih izleta; \- od nastavnog, obrazovnog i administrativnog tima na: \- književne radionice (uključujući radionice pripovijedanja), znanstvene ili kulinarske radionice, \- umjetničke radionice: vizualne umjetnosti, uvod u glazbu, \- sportski izleti: penjanje, veslanje, veslanje, ragbi, više sportovi. Te radionice, koje su pravi alati za socijalnu integraciju, omogućit će mladima da otkriju svoj potencijal i konsolidiraju ga, ili čak da steknu pozitivne vrijednosti kao što su autonomija, poštovanje, timski duh i samonadmanjivanje. Digitalnim alatima osigurat će se potpora u učenju i istraživanju putem računala i tableta dostupnih mladim korisnicima. **Pojedinačno praćenje mladih (Croatian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Σε αυτό το πλαίσιο, στο οποίο η ζήτηση των σχολείων είναι πολύ υψηλή, το έργο ARO Relay Facility 2018-2020 θα προσφέρει ενισχυμένη σχολική και εκπαιδευτική υποστήριξη σε 215 νέους, _** χάρη σε έναν καινοτόμο συνδυασμό εκπαιδευτικών από την Εθνική Εκπαίδευση και μια εκπαιδευτική ομάδα.**_ **Η συμμετοχή του ΕΚΤ θα επιτρέψει:** * να επανενταχθούν οι μαθητές με βιώσιμο τρόπο σε μια γενική, τεχνολογική ή επαγγελματική κατάρτιση, * να δεσμευτούν οι νέοι σε μια διαδικασία επανακοινωνικοποίησης, * να αποκτήσουν σχολικές δεξιότητες (κοινός πυρήνας δεξιοτήτων), * να αποκτήσουν μεθόδους εργασίας, * να εργαστούν το επαγγελματικό σχέδιο, * να αναπτύξουν ένα προσωπικό σχέδιο που θα διευκολύνει την επιστροφή στο σχολείο από την καταγωγή. * Καλωσορίζει τους νέους που διαρρήσσονται με το εκπαιδευτικό σύστημα, * Εργάζονται σε ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα στο οποίο παιδαγωγικοί και εκπαιδευτικοί συνεργάτες, * Ανακουφίστε τον υποφέρει νέο με την αποκατάσταση της εμπιστοσύνης, * Εργασία της εικόνας του/της, θέση εντός της οικογένειάς του, * Ενδυνάμωση του ανθρώπινου δυναμικού του κάθε νέου, καθιστώντας τον/της ορατό, * Συνδεθείτε την οικογένεια με την εξατομικευμένη πορεία νεολαίας. Ο Atelier Relais είναι επίσης σημαντικός παράγοντας για την υποστήριξη των ίσων ευκαιριών. Πράγματι, το κοινό υποδοχής έχει πολλές κοινωνικές ή οικογενειακές δυσκολίες. Η συνοδεία αυτή θα πραγματοποιηθεί ως εξής για το νεαρό άτομο: **Η είσοδος του νέου στο μάθημα:** Στην αρχή του σχολικού έτους, το χρονοδιάγραμμα των συνεδριών και όλα τα έγγραφα που πρέπει να συμπληρωθούν στο πλαίσιο της εισαγωγής, θα διαβιβάζονται στα σχολεία και τους συνεργάτες του ακαδημαϊκού ελέγχου. Οι περισσότερες αιτήσεις θα υποβληθούν από συνεργαζόμενα σχολεία. Δημιουργείται στενός σύνδεσμος για την οργάνωση της ενσωμάτωσης του μαθητή μεταξύ της παιδαγωγικής ομάδας, της οικογένειας και άλλων παραγόντων γύρω από την κατάσταση του μαθητή. Στη συνέχεια, οι νέοι υποδέχονται ένα ή περισσότερα μέλη της ομάδας του έργου. Ο προϊστάμενος του σχολείου προέλευσης, μετά από διαβούλευση με τις ομάδες διδασκαλίας, αυξάνει την ευαισθητοποίηση του νέου και της οικογένειάς του σχετικά με την πιθανή είσοδο σε εργαστήριο-relais. Ένα αρχείο αποτελείται από παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές πληροφορίες του μαθητή. Επιτρέπει την επισημοποίηση της φύσης της ζήτησης και τον καθορισμό των προς επίτευξη στόχων. Ο νεαρός παραμένει υπό το καθεστώς του σχολείου και είναι εγγεγραμμένος στο κολλέγιο του σπιτιού του. Στη συνέχεια, υπογράφεται σύμβαση υποδοχής μεταξύ των γονέων, του νεαρού και του συνεργείου. Στη συνέχεια, κάθε νέος αποτελεί αντικείμενο εξατομικευμένης αξιολόγησης για την παροχή κατάλληλης απάντησης με τη διενέργεια διαγνωστικής αξιολόγησης, μηνιαίας παρακολούθησης και τελικής αξιολόγησης των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν. Η ομάδα βασίζεται σε ένα εργαλείο που εγκαινιάζει τη Διαδρομή Εξατομικευμένης Νεολαίας, τη βασική αρχή του Atelier Relais και επιτρέπει μια λεπτή ανάλυση της συμπεριφοράς του νέου, καθώς και μια αντανακλαστική ανάλυση. Στους γονείς προσφέρεται τακτική υποστήριξη. Η στήριξη της γονικής μέριμνας θεωρείται σε μεγάλο βαθμό προτεραιότητα προκειμένου να αποκατασταθεί η εμπιστοσύνη στις οικογένειες. Πράγματι, ο νόμος για τη μεταρρύθμιση της προστασίας των παιδιών — Οικογένεια (05/03/2007) δίνει στην οικογένεια όλο και σημαντικότερο ρόλο: ως εκ τούτου, η φροντίδα του νεαρού ατόμου υπερβαίνει τον σχολικό χρόνο. Εφαρμόζονται εργαλεία που επιτρέπουν στους νέους να δίνουν τη δυνατότητα στους νέους να παρακολουθούν με τους εταίρους τους: φάκελος αίτησης, εξατομικευμένα μαθήματα νεολαίας (P.P.J.), σχέδιο υποδοχής, πλέγμα δεξιοτήτων που πρόκειται να αναπτυχθεί, σύμβαση για την επιστροφή. **Ενότητες, επαναπατρισμός σχολείων και διεπιστημονικά έργα:** Το έργο αποτελείται από 2 ενότητες το 2018 και 6 ενότητες το 2019 και 6 άλλες το 2020. 12 έως 14 νέοι, που κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν το σχολείο ή εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο, θα φροντιστούν από τον σταθμό για 3 έως 4 εβδομάδες, μετά την υπογραφή της σύμβασης υποδοχής τους. Θα εποπτεύονται δύο ομάδες νέων ανά ενότητα: \- από δύο εκπαιδευτικούς εθνικής εκπαίδευσης (καθολική εκπαίδευση) κατά τη διάρκεια της σχολικής αποκατάστασης και επικύρωσης των επιπέδων και της κοινής βάσης: γνώση της προφορικής και γραπτής γαλλικής γλώσσας, της ιστορίας της τέχνης, της μαθηματικής γλώσσας και της επιστήμης, των σύγχρονων γλωσσών (αγγλικά), των πολιτιστικών και επιστημονικών εκδρομών· \- από διδακτική, εκπαιδευτική και διοικητική ομάδα στη διεύθυνση: \- λογοτεχνικά εργαστήρια (συμπεριλαμβανομένων των εργαστηρίων αφήγησης), επιστημονικά ή μαγειρικά εργαστήρια, \- καλλιτεχνικά εργαστήρια: εικαστικές τέχνες, εισαγωγή στη μουσική, \- αθλητικές εκδρομές: αναρρίχηση, κωπηλασία, κουπί, ράγκμπι, πολυ-αθλητικά. Τα εργαστήρια αυτά, τα οποία αποτελούν πραγματικά εργαλεία για την κοινωνική ένταξη, θα δώσουν τη δυνατότητα στους νέους να αποκαλύψουν τις δυνατότητές τους και να το εδραιώσουν, ή ακόμη και να αποκτήσουν θετικές αξίες όπως η αυτονομία, ο σεβασμός, το ομα... (Greek)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    V tejto súvislosti, v ktorej je dopyt po školách veľmi vysoký, projekt ARO Relay Facility 2018 – 2020 ponúkne lepšiu školskú a vzdelávaciu podporu pre 215 mladých ľudí _** vďaka inovatívnej kombinácii učiteľov z národného vzdelávania a vzdelávacieho tímu.**_ **Účasť ESF umožní:** * reintegrovať študentov udržateľným spôsobom do všeobecnej, technologickej alebo odbornej prípravy, * zapojiť mladého človeka do procesu resocializácie, * získať školské zručnosti (spoločné jadro zručností), * Získať pracovné metódy, * Práca profesionálneho projektu, * Rozvíjať osobný projekt uľahčujúci návrat do školy od pôvodu. * Privítanie mladých ľudí, ktorí sa prelomia so vzdelávacím systémom, * Pracujte personalizovaný projekt, v ktorom pedagogickí a vzdelávacie spolupracovníci, * Uľahčte trpiaceho mladého človeka obnovením dôvery, * Práca jeho obrazu, postavenie v jeho rodine, * Posilniť ľudský potenciál každého mladého človeka tým, že ho zviditeľní, * Spolupracujte rodinu s personalizovanou Mládežnou cestou. Atelier Relais je tiež významným hráčom v podpore rovnakých príležitostí. Hostiteľská verejnosť má skutočne veľa sociálnych alebo rodinných ťažkostí. Tento sprievod sa uskutoční nasledovne pre mladého človeka: **Prijatie mladého človeka do modulu:** Na začiatku školského roka bude harmonogram zasadnutí a všetky dokumenty, ktoré sa majú vyplniť ako súčasť prijatia, postúpené školám a partnerom akademickej inšpekcie. Väčšinu žiadostí predložia partnerské školy. Vytvára sa úzke prepojenie na organizáciu integrácie študenta medzi pedagogickým tímom, rodinou a ďalšími aktérmi okolo situácie študenta. Mládež potom prijíma jeden alebo viacerí členovia projektového tímu. Riaditeľ školy pôvodu po konzultácii s pedagogickými tímami zvyšuje povedomie mladého človeka a jeho rodiny o možnom prijatí do workshopu-relais. Súbor sa skladá z pedagogických a vzdelávacích informácií študenta. Umožňuje formalizovať charakter dopytu a stanoviť ciele, ktoré sa majú dosiahnuť. Mladý človek zostáva v stave školy a zapísal sa na jeho domácu vysokú školu. Potom je podpísaná zmluva o recepcii medzi rodičmi, mladým človekom a workshop-relay. Každá mladá osoba je potom predmetom individuálneho posúdenia s cieľom poskytnúť primeranú odpoveď vykonaním diagnostického hodnotenia, mesačného sledovania a záverečného hodnotenia nadobudnutých zručností. Tím sa spolieha na nástroj, ktorý iniciuje Mládež Personalizovanú cestu, základný princíp Atelier Relais a umožňuje kvalitnú analýzu správania mladého človeka, ako aj reflexnú analýzu. Rodičom sa poskytuje pravidelná podpora. Podpora rodičovstva sa dôrazne považuje za prioritu s cieľom obnoviť dôveru v rodiny. Zákon o reforme ochrany dieťaťa – rodina (05. 03. 2007) skutočne dáva rodine čoraz významnejšiu úlohu: starostlivosť o mladého človeka preto presahuje školský čas. Zavádzajú sa nástroje, ktoré mladým ľuďom umožnia nadviazať spoluprácu s partnermi: súbor žiadosti, personalizovaný kurz mládeže (P.P.J.), prijímací projekt, mriežka zručností, ktorá sa má vyvinúť, zmluva o návrate. **Moduly, remobilizácia škôl a multidisciplinárne projekty:** Projekt pozostáva z 2 modulov v roku 2018 a 6 modulov v roku 2019 a 6 ďalších modulov 2020. O 12 až 14 mladých ľudí, ktorí sú ohrození alebo predčasne ukončujú školskú dochádzku, sa postará sprostredkovateľ 3 až 4 týždne po podpísaní zmluvy o prijatí. Na každý modul sa budú dohliadať dve skupiny mladých ľudí: \- dvoma učiteľmi národného vzdelávania (katolícke vzdelávanie) v čase školskej rehabilitácie a potvrdzovania úrovní a spoločného základu: ovládanie ústnej a písanej francúzštiny, dejiny umenia, matematický jazyk a veda, moderné jazyky (angličtina), kultúrne a vedecké výlety; \- prostredníctvom pedagogického, vzdelávacieho a administratívneho tímu na adrese: \- literárne workshopy (vrátane workshopov na rozprávanie príbehov), vedecké alebo kulinárske dielne, \- umelecké dielne: vizuálne umenie, úvod do hudby, \- športové výlety: lezenie, veslovanie, pádlo, rugby, multi-šport. Tieto semináre, ktoré sú skutočnými nástrojmi sociálnej integrácie, umožnia mladým ľuďom odhaliť svoj potenciál a konsolidovať ho, alebo dokonca získať pozitívne hodnoty, ako je autonómia, rešpekt, tímový duch a sebaprekonávanie. Digitálne nástroje poskytnú podporu pri vzdelávaní a výskume prostredníctvom počítačov a tabletov, ktoré majú mladí príjemcovia k dispozícii. **Individuálne sledovanie mladých ľudí (Slovak)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Tässä yhteydessä, jossa koulujen kysyntä on erittäin korkea, vuosien 2018–2020 ARO-rele-rahoitusväline tarjoaa tehostettua koulu- ja koulutustukea 215 nuorelle _** kiitos kansallisen koulutuksen opettajien ja koulutustiimin innovatiivisen yhdistelmän.**_ **ESR:n osallistumisen ansiosta voidaan:** * integroida opiskelijat kestävästi yleiseen, teknologiseen tai ammatilliseen koulutukseen, * ottaa nuoren mukaan mukaan uudelleensosioitumisprosessiin, * hankkia koulutaitoja (yhteiset taidot), * hankkia työmenetelmiä, * Työskentele ammattimaista hanketta, * kehittää henkilökohtainen hanke, joka helpottaa paluuta kouluun. * Toivottaa tervetulleiksi nuoria, jotka rikkovat koulutusjärjestelmän, * Työ henkilökohtainen projekti, jossa pedagoginen ja koulutuskumppanit, * Allease kärsivä nuori palauttamalla luottamusta, * Työ hänen kuvansa, asema perheensä, * Tehdä inhimillinen potentiaali kunkin nuoren tekemällä hänestä näkyvä, * Liitä perhe Personalized Youth Path. Atelier Relais on myös merkittävä toimija yhtäläisten mahdollisuuksien tukemisessa. Vastaanottavalla yleisöllä on todellakin monia sosiaalisia tai perhevaikeuksia. Tämä seuraus tapahtuu nuoren osalta seuraavasti: **Nuoren pääsy moduuliin:** lukuvuoden alussa istuntojen aikataulu ja kaikki sisäänpääsyn yhteydessä täytettävät asiakirjat toimitetaan kouluille ja akateemisen tarkastuksen kumppaneille. Eniten hakemuksia jättävät kumppanikoulut. Luodaan tiivis yhteys opiskelijan integraation järjestämiseksi pedagogisen tiimin, perheen ja muiden opiskelijan tilannetta ympäröivien toimijoiden välillä. Tämän jälkeen yksi tai useampi projektitiimin jäsen ottaa vastaan nuorison. Alkuperäkoulun johtaja lisää opetusryhmien kuulemisen jälkeen nuoren ja hänen perheensä tietoisuutta mahdollisesta pääsystä työpajaan. Tiedosto koostuu opiskelijan pedagogisista ja koulutuksellisista tiedoista. Sen avulla voidaan virallistaa kysynnän luonne ja asettaa saavutettavat tavoitteet. Nuori on edelleen kouluasemassa ja ilmoittautunut kotiopistoonsa. Vanhempien, nuoren ja työpajareleen välillä allekirjoitetaan vastaanottosopimus. Tämän jälkeen jokaisesta nuoresta tehdään yksilöllinen arviointi, jonka tarkoituksena on antaa asianmukainen vastaus tekemällä diagnostinen arviointi, kuukausittainen seuranta ja loppuarviointi hankituista taidoista. Tiimi tukeutuu työkaluun, joka käynnistää Atelier Relaisin perusperiaatteen Youth Personalized Pathwayn, joka mahdollistaa nuoren käyttäytymisen hienon analyysin sekä refleksitiivisen analyysin. Vanhemmille tarjotaan säännöllistä tukea. Vanhemmuuden tukemista pidetään vahvasti ensisijaisena tavoitteena luottamuksen palauttamiseksi perheisiin. Lastensuojelun uudistamisesta annettu laki (05/03/2007) antaa perheelle yhä tärkeämmän roolin: näin ollen nuoren hoito menee kouluaikaa pitemmälle. Käyttöön otetaan välineitä, joiden avulla nuoret voivat seurata toimia kumppanien kanssa: hakemustiedosto, henkilökohtainen nuorisokurssi (P.P.J.), vastaanottoprojekti, kehitettävä osaamisverkosto, sopimus paluusta. **Moduulit, koulujen uudelleenkäynnistäminen ja monialaiset hankkeet:** Hanke koostuu kahdesta moduulista vuonna 2018 ja 6 moduulista vuonna 2019 ja 6 muusta moduulista 2020. 12–14:ää vaarassa olevaa tai koulunkäynnin keskeyttävää nuorta hoitaa tiedotustoimipiste 3–4 viikon ajan vastaanottosopimuksen allekirjoittamisen jälkeen. Kutakin moduulia kohti valvotaan kahta nuorisoryhmää: \- kaksi opettajaa kansallisen koulutuksen (katolinen koulutus) aikana koulujen kuntoutus ja validointi tasot ja yhteinen perusta: suullisen ja kirjallisen ranskan kielen, taidehistorian, matemaattisen kielen ja tieteen, nykykielten (englanti), kulttuuristen ja tieteellisten retkien hallitseminen; \- opetus-, opetus- ja hallintotiimi: \- kirjalliset työpajat (myös tarinankerrontatyöpajat), tieteelliset tai kulinaariset työpajat, \- taiteelliset työpajat: kuvataide, musiikin esittely, \- urheiluretket: kiipeily, soutu, mela, rugby, multi-urheilu. Nämä työpajat, jotka ovat todellisia sosiaalisen integraation välineitä, antavat nuorille mahdollisuuden paljastaa potentiaalinsa ja vahvistaa sitä tai jopa saada myönteisiä arvoja, kuten itsenäisyyttä, kunnioitusta, ryhmähenkeä ja itseluottamusta. Digitaaliset välineet tarjoavat oppimis- ja tutkimustukea nuorten edunsaajien saatavilla olevien tietokoneiden ja tablettien kautta. **Nuorten yksilöllinen seuranta (Finnish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    W tym kontekście, w którym zapotrzebowanie szkół jest bardzo wysokie, projekt ARO Relay Facility 2018-2020 zapewni większe wsparcie szkolne i edukacyjne dla 215 młodych ludzi, _** dzięki innowacyjnemu połączeniu nauczycieli z Oświaty Narodowej i zespołu edukacyjnego.**_ **Udział EFS umożliwi:** * Zintegrowanie uczniów w zrównoważony sposób na ścieżkę szkolenia ogólnego, technologicznego lub zawodowego, * Zaangażuj się młodej osoby w proces resocjalizacji, * nabywaj umiejętności szkolne (wspólny rdzeń umiejętności), * Pozyskaj metody pracy, * Pracuj nad projektem zawodowym, * opracuj osobisty projekt ułatwiający powrót do szkoły od początku. * Powitanie młodych ludzi, którzy łamią system edukacji, * Pracuj nad spersonalizowanym projektem, w którym współpracownicy pedagogiczni i edukacyjni, * Zmniejsz cierpiącą młodą osobę przywracając zaufanie, * Pracuj jego/jej wizerunek, pozycję w rodzinie, * Wzmocnienie ludzkiego potencjału każdej młodej osoby poprzez uczynienie go widocznym, * Połącz rodzinę ze Spersonalizowaną Ścieżką Młodzieżową. Atelier Relais jest również ważnym graczem we wspieraniu równych szans. W rzeczywistości społeczeństwo przyjmujące boryka się z wieloma problemami społecznymi lub rodzinnymi. Akompaniament ten odbędzie się w następujący sposób dla młodej osoby: **Przyjęcie młodej osoby do modułu:** Na początku roku szkolnego harmonogram sesji i wszystkie dokumenty, które należy wypełnić w ramach przyjęcia, zostaną przekazane szkołom i partnerom inspekcji akademickiej. Większość zgłoszeń będzie składana przez szkoły partnerskie. Istnieje ścisły związek w celu zorganizowania integracji studenta między zespołem pedagogicznym, rodziną i innymi aktorami wokół sytuacji studenta. Młodzież jest następnie odbierana przez jednego lub więcej członków zespołu projektowego. Dyrektor szkoły pochodzenia, po konsultacji z zespołami dydaktycznymi, podnosi świadomość młodej osoby i jej rodziny na temat ewentualnego dopuszczenia do warsztatu-relais. Plik składa się z informacji pedagogicznych i edukacyjnych studenta. Umożliwia sformalizowanie charakteru popytu i określenie celów, które mają zostać osiągnięte. Młody człowiek pozostaje pod statusem szkoły i zapisał się do swojej szkoły domowej. Następnie podpisuje się umowę o przyjęcie między rodzicami, młodą osobą i biurem warsztatowym. Każda młoda osoba podlega następnie zindywidualizowanej ocenie w celu zapewnienia odpowiedniej odpowiedzi poprzez przeprowadzenie oceny diagnostycznej, comiesięczne działania następcze i końcową ocenę nabytych umiejętności. Zespół opiera się na narzędziu, które inicjuje Młodzieżową Spersonalizowaną Ścieżkę, podstawową zasadę Atelier Relais i pozwala na dokładną analizę zachowania młodej osoby oraz analizę refleksyjną. Rodzicom oferuje się regularne wsparcie. Wsparcie dla rodzicielstwa jest mocno postrzegane jako priorytet w celu przywrócenia zaufania do rodzin. W istocie ustawa o reformie ochrony dzieci – rodzina (05/03/2007) nadaje rodzinie coraz ważniejszą rolę: opieka nad młodą osobą wykracza zatem poza czas szkolny. Wprowadzono narzędzia umożliwiające młodym ludziom monitorowanie współpracy z partnerami: plik zgłoszeniowy, Spersonalizowany Kurs Młodzieży (P.P.J.), projekt przyjmowania, siatka umiejętności do opracowania, umowa o powrocie. **Moduły, remobilizacja szkół i projekty multidyscyplinarne:** Projekt składa się z 2 modułów w 2018 r. i 6 modułów w 2019 r. i 6 innych modułów w 2020 r. Od 12 do 14 młodych ludzi, zagrożonych lub przedwcześnie kończących naukę, zostanie zaopiekowanych przez punkt informacyjny przez okres od 3 do 4 tygodni po podpisaniu umowy o przyjęcie. Nadzorowane będą dwie grupy młodych ludzi w każdym module: \- przez dwóch nauczycieli edukacji narodowej (edukacja katolicka) w czasach rehabilitacji szkolnej i walidacji poziomów i wspólnej podstawy: opanowanie języka francuskiego ustnego i pisemnego, historii sztuki, języka i nauk matematycznych, języków współczesnych (angielski), kulturalnych i naukowych; \- przez zespół dydaktyczny, edukacyjny i administracyjny pod adresem: \- warsztaty literackie (w tym warsztaty opowiadania historii), warsztaty naukowe lub kulinarne, \- warsztaty artystyczne: sztuki wizualne, wprowadzenie do muzyki, \- wycieczki sportowe: wspinaczka, wiosłowanie, wiosło, rugby, sporty wieloosobowe. Warsztaty te, które są prawdziwymi narzędziami integracji społecznej, umożliwią młodym ludziom ujawnienie swojego potencjału i umocnienie go, a nawet uzyskanie pozytywnych wartości, takich jak autonomia, szacunek, duch zespołowy i samowystarczalność. Narzędzia cyfrowe zapewnią wsparcie w zakresie uczenia się i badań naukowych za pośrednictwem komputerów i tabletów dostępnych dla młodych beneficjentów. **Indywidualizowane działania następcze młodych ludzi (Polish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Ebben az összefüggésben, ahol az iskolák igényei nagyon magasak, az ARO Relay Facility 2018–2020 projekt 215 fiatal számára nyújt fokozott iskolai és oktatási támogatást _** a nemzeti oktatási tanárok és egy oktatási csapat innovatív kombinációjának köszönhetően.**_ **Az ESZA részvétele lehetővé teszi, hogy:** * A diákok fenntartható módon visszailleszkedjenek egy általános, technológiai vagy szakképzési pályára, * vegyenek részt a fiatalon a reszocializáció folyamatában, * iskolai készségek elsajátítása (általános készségek elsajátítása), * munkamódszerek beszerzése, * a szakmai projekt végrehajtása, * egy személyes projekt kidolgozása, amely megkönnyíti az iskolába való visszatérést a származási helyről. * Üdvözölve a fiatalokat, akik szakítanak az oktatási rendszerrel, * egy személyre szabott projekt, amelyben pedagógiai és oktatási munkatársak, * Allease a szenvedő fiatal a bizalom helyreállítása, * Munkaképét, pozícióját a családján belül, * Erősítse az emberi potenciált minden fiatal azáltal, hogy ő/ő látható, * Csatlakoztassa a családot a Személyre szabott ifjúsági Ösvény. Az Atelier Relais szintén fontos szerepet játszik az esélyegyenlőség támogatásában. A fogadó közönségnek valóban számos szociális vagy családi problémája van. Erre a kíséretre a következő módon kerül sor a fiatal személy számára: **A fiatal belépése a modulba:** A tanév elején az ülések ütemezését és a felvétel részeként kitöltendő összes dokumentumot továbbítják az iskoláknak és a tudományos ellenőrzés partnereinek. A legtöbb pályázatot partneriskolák nyújtják be. Szoros kapcsolat jön létre a diák integrációjának megszervezésére a pedagógiai csapat, a család és más szereplők között a hallgató helyzete körül. A fiatalokat ezután a projektcsapat egy vagy több tagja fogadja. A származási iskola vezetője a tanári csoportokkal folytatott konzultációt követően felhívja a fiatal és családja figyelmét a műhelybe való esetleges felvételre. A fájl a hallgató pedagógiai és oktatási információiból áll. Lehetővé teszi a kereslet jellegének formalizálását és az elérendő célok meghatározását. A fiatal továbbra is iskolai státuszban van, és beiratkozott az otthoni főiskolára. Ezt követően a szülők, a fiatalok és a műhelyközvetítők fogadási szerződést írnak alá. Ezt követően minden fiatal személyre szabott értékelést végez, amely megfelelő választ ad a diagnosztikai értékelés, a havi nyomon követés és a megszerzett készségek végső értékelése révén. A csapat egy olyan eszközre támaszkodik, amely elindítja a Fiatalok Személyre szabott Ösvényét, a Relais Atelier alapelvét, és lehetővé teszi a fiatal viselkedésének finom elemzését, valamint a reflexív elemzést. Rendszeres támogatást kínálnak a szülőknek. A családba vetett bizalom helyreállítása érdekében határozottan prioritásnak tekintik a szülői tevékenység támogatását. A gyermekvédelem reformjáról szóló 2007. március 5-i törvény (2007. március 5.) egyre jelentősebb szerepet biztosít a családnak: a fiatal gondozása tehát meghaladja az iskolai időt. Olyan eszközöket hoztak létre, amelyek lehetővé teszik a fiatalok számára, hogy a partnerekkel együtt nyomon követhessék az intézkedéseket: jelentkezési fájl, személyre szabott ifjúsági tanfolyam (P.P.J.), fogadási projekt, fejlesztendő készséghálózat, visszatérési szerződés. **Modulok, iskolai remobilizáció és multidiszciplináris projektek:** A projekt 2018-ban 2 modulból, 2019-ben 6 modulból és 6 másik 2020-ból áll. 12–14 fiatalról, akik veszélyeztetettek vagy korai iskolaelhagyásuk van, a közvetítő a befogadási szerződés aláírását követően 3–4 hétig gondoskodik. Modulonként a fiatalok két csoportját felügyelik: \- a nemzeti oktatás (katolikus oktatás) két tanára az iskolai rehabilitáció és a szintek és a közös alapok érvényesítése idején: a szóbeli és írott francia nyelv elsajátítása, művészettörténet, matematikai nyelv és tudomány, modern nyelvek (angol), kulturális és tudományos kirándulások; \- oktatási, oktatási és adminisztratív csapat által a következő címen: irodalmi műhelyek (beleértve a történetmesélési műhelyeket), tudományos vagy kulináris műhelyek, \- művészeti műhelyek: vizuális művészetek, bevezetés a zenébe, \- sport kirándulások: mászás, evezés, evezés, rögbi, multi-sport. Ezek a munkaértekezletek, amelyek a társadalmi integráció valódi eszközei, lehetővé teszik a fiatalok számára, hogy feltárják potenciáljukat és megszilárdítsák azt, vagy akár olyan pozitív értékeket érjenek el, mint az autonómia, a tisztelet, a csapatszellem és az öntúllépés. A digitális eszközök a fiatal kedvezményezettek rendelkezésére álló számítógépeken és táblagépeken keresztül nyújtanak tanulási és kutatási támogatást. **A fiatalok egyéni nyomon követése (Hungarian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    V této souvislosti, v níž je poptávka škol velmi vysoká, bude projekt ARO Relay Facility 2018–2020 nabízet lepší školní a vzdělávací podporu pro 215 mladých lidí _** díky inovativní kombinaci učitelů z národního vzdělávání a vzdělávacího týmu.**_ **účast ESF umožní:** * znovuzačlenit studenty do obecné, technologické nebo odborné přípravy, * zapojit mladého člověka do procesu resocializace, * získat školní dovednosti (společné jádro dovedností), * získat pracovní metody, * pracovat na profesionálním projektu, * vytvořit osobní projekt usnadňující návrat do školy od původu. * Přivítání mladých lidí, kteří se rozejdou se vzdělávacím systémem, * Pracujte personalizovaný projekt, ve kterém pedagogičtí a vzdělávací společníci, * Uvolněte trpícího mladého člověka obnovením důvěry, * Pracujte jeho/její obraz, pozice v rámci své rodiny, * Posílit lidský potenciál každého mladého člověka tím, že ho/její viditelné, * spojit rodinu s Personalized Youth Path. Atelier Relais je také významným hráčem v podpoře rovných příležitostí. Hostitelská veřejnost má skutečně mnoho sociálních nebo rodinných problémů. Tento doprovod se bude konat pro mladého člověka takto: **Přihláška mladého člověka do modulu:** Na začátku školního roku bude školám a partnerům akademické inspekce předán rozvrh zasedání a všechny dokumenty, které mají být vyplněny v rámci přijímacího řízení. Většinu přihlášek budou podávat partnerské školy. Je vytvořena úzká vazba pro organizaci integrace studenta mezi pedagogickým týmem, rodinou a dalšími aktéry kolem situace studenta. Mládež pak obdrží jeden nebo více členů projektového týmu. Vedoucí školy původu po konzultaci s učitelskými týmy zvyšuje povědomí mladého člověka a jeho rodiny o možném přijetí na workshop-relais. Soubor se skládá z pedagogických a vzdělávacích informací studenta. Umožňuje formalizovat povahu poptávky a stanovit cíle, jichž má být dosaženo. Mladý člověk zůstává ve školním stavu a zapsán na svou domácí vysokou školu. Následně je podepsána smlouva o přijetí mezi rodiči, mladým člověkem a dílnou. Každý mladý člověk je poté předmětem individuálního hodnocení, aby poskytl vhodnou odpověď provedením diagnostického hodnocení, měsíčního následného sledování a závěrečného hodnocení získaných dovedností. Tým se spoléhá na nástroj, který iniciuje Youth Personalized Cesta, základní princip Atelier Relais a umožňuje jemné analýzy chování mladého člověka, stejně jako reflexní analýzu. Rodičům je poskytována pravidelná podpora. Podpora rodičovství je silně vnímána jako priorita, aby se obnovila důvěra v rodiny. Zákon o reformě ochrany dětí – rodina (05.03.2007) dává rodině stále významnější úlohu: péče o mladého člověka proto přesahuje školní čas. Jsou zavedeny nástroje, které mladým lidem umožní navázat spolupráci s partnery: přihláška, personalizovaný kurz mládeže (P.P.J.), přijímací projekt, rozvíjená tabulka dovedností, smlouva o návratu. **Moduly, remobilizace škol a multidisciplinární projekty:** Projekt se skládá ze 2 modulů v roce 2018 a 6 modulů v roce 2019 a 6 dalších 2020. O 12 až 14 mladých lidí, kteří jsou ohroženi nebo předčasně ukončují školní docházku, se po dobu 3 až 4 týdnů po podpisu smlouvy o přijetí postará středisko. Na každý modul bude dohlíženo na dvě skupiny mladých lidí: \- dvěma učiteli národního vzdělávání (katolického vzdělávání) v době školní rehabilitace a validace úrovní a společné nadace: zvládnutí ústního a písemného francouzského jazyka, dějin umění, matematického jazyka a vědy, moderních jazyků (angličtiny), kulturních a vědeckých výletů; \- pedagogickým, vzdělávacím a administrativním týmem na adrese: \- literární dílny (včetně dílen vyprávění příběhů), vědecké nebo kulinářské dílny, \- umělecké dílny: vizuální umění, úvod do hudby, \- sportovní výlety: lezení, veslování, pádlo, ragby, multisporty. Tyto workshopy, které jsou skutečnými nástroji pro sociální integraci, umožní mladým lidem odhalit svůj potenciál a upevnit jej, nebo dokonce získat pozitivní hodnoty, jako je autonomie, respekt, týmový duch a sebepřekonání. Digitální nástroje poskytnou podporu učení a výzkumu prostřednictvím počítačů a tabletů, které budou k dispozici mladým příjemcům. **Individuální sledování mladých lidí (Czech)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Šajā kontekstā, kad pieprasījums pēc skolām ir ļoti augsts, ARO Relay Facility 2018–2020 projekts piedāvās uzlabotu skolas un izglītības atbalstu 215 jauniešiem, _** pateicoties novatoriskai skolotāju kombinācijai no valsts izglītības un izglītības komandas.**_ **ESF dalība ļaus:** * ilgtspējīgi integrēt skolēnus vispārējā, tehnoloģiskā vai profesionālās apmācības ceļā, * iesaistīt jauniešus resocializācijas procesā, * apgūt skolas prasmes (kopējo prasmju kodolu), * apgūt darba metodes, * strādāt profesionālo projektu, * izstrādāt personisku projektu, kas veicina atgriešanos skolā no izcelsmes. * Sveikt jauniešus, kuri pārkāpj izglītības sistēmu, * Darbs personalizētu projektu, kurā pedagoģiskie un izglītības partneri, * Atvieglot ciešanas jauniešu, atjaunojot uzticību, * Darbs viņa/viņas tēls, amats savā ģimenē, * Iespēcināt cilvēka potenciālu katram jaunietim, padarot viņu redzamu, * asociēt ģimeni ar personalizēto Jauniešu ceļu. Atelier Relais ir arī viens no galvenajiem dalībniekiem vienlīdzīgu iespēju atbalstīšanā. Uzņemošajai sabiedrībai patiešām ir daudz sociālu vai ģimenes grūtību. Šis pavadījums jauniešiem notiks šādi: **Jauniešu uzņemšana modulī:** Mācību gada sākumā nodarbību grafiks un visi dokumenti, kas jāaizpilda kā daļa no uzņemšanas, tiks nosūtīti akadēmiskās pārbaudes skolām un partneriem. Lielāko daļu pieteikumu iesniegs partnerskolas. Ir izveidota cieša saikne, lai organizētu studenta integrāciju starp pedagoģisko komandu, ģimeni un citiem dalībniekiem ap studenta situāciju. Pēc tam jauniešus uzņem viens vai vairāki projekta komandas locekļi. Izcelsmes skolas vadītājs, konsultējoties ar mācībspēkiem, palielina jauniešu un viņa ģimenes informētību par iespējamo uzņemšanu seminārā-relais. Datne sastāv no studenta pedagoģiskās un izglītojošās informācijas. Tas ļauj formalizēt pieprasījuma būtību un noteikt sasniedzamos mērķus. Jaunietis joprojām ir skolas statusā un ir uzņemts savā dzimtajā koledžā. Pēc tam starp vecākiem, jaunieti un darbnīcas stafeti tiek parakstīts uzņemšanas līgums. Pēc tam katram jaunietim tiek veikts individualizēts novērtējums, lai sniegtu atbilstošu atbildi, veicot diagnostisko novērtējumu, ikmēneša pēckontroli un iegūto prasmju galīgo novērtējumu. Komanda balstās uz rīku, kas iniciē Jauniešu personalizēto ceļu, kas ir Atelier Relais pamatprincips, un ļauj veikt smalku jauniešu uzvedības analīzi, kā arī refleksīvu analīzi. Vecākiem tiek piedāvāts regulārs atbalsts. Atbalsts vecākiem tiek stingri uzskatīts par prioritāti, lai atjaunotu uzticēšanos ģimenēm. Patiešām, Likums par bērnu aizsardzības reformu — ģimene (05.07.2007.) piešķir ģimenei arvien lielāku nozīmi: tāpēc jauniešu aprūpe pārsniedz skolas laiku. Ir ieviesti instrumenti, lai jaunieši varētu sekot līdzi partneriem: pieteikuma fails, Personalizētais jaunatnes kurss (P.P.J.), uzņemšanas projekts, prasmju tīkls, kas jāizstrādā, līgums par atgriešanos. **Moduļi, skolu remobilizācija un daudznozaru projekti:** Projekts sastāv no 2 moduļiem 2018. gadā un 6 moduļiem 2019. gadā un 6 moduļiem 2020. gadā. No 12 līdz 14 jauniešiem, kuri ir pakļauti riskam vai priekšlaicīgi pamet skolu, 3 līdz 4 nedēļas pēc uzņemšanas līguma parakstīšanas par viņiem parūpēsies stafete. Tiks uzraudzītas divas jauniešu grupas katrā modulī: \- divi valsts izglītības skolotāji (katoļu izglītība) skolu rehabilitācijas un līmeņu un kopējā fonda apstiprināšanas laikā: franču valodas, mākslas vēstures, matemātiskās valodas un dabaszinātņu, moderno valodu (angļu), kultūras un zinātnes izbraukumu meistarība; \- mācīšanas, izglītības un administratīvā komanda: \- literārās darbnīcas (ieskaitot stāstu stāstīšanas darbnīcas), zinātniskās vai kulinārijas darbnīcas, \- mākslinieciskās darbnīcas: vizuālā māksla, ievads mūzikā, \- sporta izbraucieni: kāpšana, airēšana, bradāt, regbijs, multi-sports. Šie semināri, kas ir īsti sociālās integrācijas instrumenti, ļaus jauniešiem atklāt savu potenciālu un to nostiprināt, vai pat iegūt pozitīvas vērtības, piemēram, autonomiju, cieņu, komandas garu un pašpārliecinātību. Digitālie rīki nodrošinās mācību un pētniecības atbalstu, izmantojot jaunajiem saņēmējiem pieejamos datorus un planšetdatorus. **Individualizēta jauniešu uzraudzība (Latvian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Sa chomhthéacs sin, ina bhfuil éileamh mór ar scoileanna, cuirfidh an tionscadal Áis Athsheachadta ARO 2018-2020 tacaíocht fheabhsaithe scoile agus oideachais ar fáil do 215 duine óg, _** a bhuí le meascán nuálach múinteoirí ón Oideachas Náisiúnta agus ó fhoireann oideachais.** Ceadóidh rannpháirtíocht CSE an méid seo a leanas a dhéanamh:** * mic léinn a athimeascadh go hinbhuanaithe i gconair ghinearálta, theicneolaíoch nó ghairmoiliúna, * An duine óg a spreagadh i bpróiseas athshóisialaithe, * Scileanna scoile a fháil (croílár coiteann scileanna), * Modhanna oibre a fháil, * Oibríocht an tionscadail ghairmiúil, * Tionscadal pearsanta a fhorbairt chun filleadh ar an scoil ó thionscnamh na scoile a éascú. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Is imreoir mór é an Atelier Relais freisin ó thaobh tacú le comhdheiseanna. Go deimhin, tá go leor deacrachtaí sóisialta nó teaghlaigh ag an bpobal óstach. Beidh an tionlacan seo ar siúl mar seo a leanas don duine óg: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cuirfidh scoileanna comhpháirtíochta formhór na n-iarratas isteach. Bunaítear dlúthnasc chun comhtháthú an scoláire a eagrú idir an fhoireann oideolaíoch, an teaghlach agus aisteoirí eile timpeall an mhic léinn. Ansin faigheann ball amháin nó níos mó den fhoireann tionscadail an óige. Tar éis dul i gcomhairle leis na foirne teagaisc, ardaíonn ceann na scoile tionscnaimh feasacht an duine óig agus a theaghlaigh maidir le cead isteach chuig searmanas ceardlainne. Tá comhad comhdhéanta d’eolas oideolaíoch agus oideachasúil an scoláire. Fágann sé gur féidir cineál an éilimh a chur ar bhonn foirmiúil agus na cuspóirí atá le baint amach a leagan síos. Tá stádas na scoile fós ag an duine óg agus tá sé cláraithe ina choláiste baile. Sínítear conradh fáiltithe ansin idir na tuismitheoirí, an duine óg agus an t-athleagan ceardlainne. Déantar measúnú aonair ar gach duine óg ansin chun freagra cuí a thabhairt trí mheasúnú diagnóiseach, obair leantach mhíosúil agus measúnú deiridh ar na scileanna a fhaightear. Braitheann an fhoireann ar uirlis a chuireann tús le Conair Phearsantaithe na hÓige, bunphrionsabal an Atelier Relais agus a cheadaíonn anailís mhín ar iompar an duine óig chomh maith le hanailís sholúbtha. Cuirtear tacaíocht rialta ar fáil do thuismitheoirí. Breathnaítear go láidir ar thacaíocht do thuismitheoirí mar thosaíocht chun muinín i dteaghlaigh a athbhunú. Go deimhin, tugann an Dlí maidir le hAthchóiriú ar Chosaint Leanaí — Teaghlach (05/03/2007) ról níos suntasaí don teaghlach: dá bhrí sin, téann cúram an duine óig níos faide ná am na scoile. Cuirtear uirlisí ar bun chun cur ar chumas daoine óga obair leantach a dhéanamh le comhpháirtithe: comhad Iarratais, Cúrsa Pearsantaithe don Óige (P.P.J.), tionscadal fáiltithe, greille scileanna le forbairt, conradh ar ais. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Idir 12 agus 14 duine óg, atá i mbaol nó a fhágann an scoil go luath, tabharfar aire dóibh trí athsheachadadh ar feadh 3 go 4 seachtaine, tar éis dóibh a gconradh glactha a shíniú. Déanfar maoirseacht ar dhá ghrúpa daoine óga in aghaidh an mhodúil: \- beirt mhúinteoirí oideachais náisiúnta (oideachas Caitliceach) le linn amanna athshlánaithe agus bailíochtaithe na leibhéal agus an fhondúireacht choiteann: máistreacht ar an teanga ó bhéal agus scríofa na Fraince, stair ealaíne, teanga agus eolaíocht matamaiticiúil, nuatheangacha (Béarla), turais chultúrtha agus eolaíochta; \- foireann teagaisc, oideachais agus riaracháin ag: \- ceardlanna liteartha (lena n-áirítear ceardlanna scéalaíochta), ceardlanna eolaíochta nó cócaireachta, \- ceardlanna ealaíne: na hamharcealaíona, réamheolas ar cheol, \- turais spóirt: dreapadóireacht, rámhaíocht, paddle, rugbaí, ilspóirt. Leis na ceardlanna seo, ar fíoruirlisí iad don lánpháirtiú sóisialta, cuirfear ar chumas daoine óga a n-acmhainneacht a léiriú agus a chomhdhlúthú, nó fiú luachanna dearfacha a fháil amhail neamhspleáchas, meas, spiorad foirne agus féinshárú. Cuirfidh uirlisí digiteacha tacaíocht foghlama agus taighde ar fáil trí ríomhairí agus táibléid a bheidh ar fáil do thairbhithe óga. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    V tem okviru, kjer je povpraševanje po šolah zelo veliko, bo projekt ARO Rele Facility 2018–2020 ponudil okrepljeno šolsko in izobraževalno podporo za 215 mladih, _** zahvaljujoč inovativni kombinaciji učiteljev iz nacionalnega izobraževanja in izobraževalne ekipe.**_ **Udeležba ESS bo omogočila:** * Ponovno vključevanje učencev v splošno, tehnološko ali poklicno usposabljanje, * vključevanje mladih v proces resocializacije, * pridobitev šolskih spretnosti (skupno jedro spretnosti), * pridobitev delovnih metod, * delo v strokovnem projektu, * razvoj osebnega projekta, ki bo olajšal vrnitev v šolo od izvora. * Pozdravlja mlade, ki prekinejo z izobraževalnim sistemom, * Delajte personaliziran projekt, v katerem pedagoški in izobraževalni sodelavci, * Pomirite trpečega mladega človeka z obnovitvijo zaupanja, * Delujte svojo podobo, položaj v njegovi družini, * Opolnomočiti človeški potencial vsakega mladega človeka, tako da postane viden, * soustvarjajte družino s Prilagojeno mladinsko potjo. Atelier Relais je tudi pomemben akter pri podpiranju enakih možnosti. Dejansko ima gostiteljska javnost veliko socialnih ali družinskih težav. Ta spremljava bo za mlade potekala na naslednji način: **Pristop mlade osebe v modul:** Na začetku šolskega leta bo urnik sej in vsi dokumenti, ki jih je treba izpolniti v okviru sprejema, posredovani šolam in partnerjem akademskega inšpekcijskega pregleda. Večino prijav bodo oddale partnerske šole. Vzpostavljena je tesna povezava za organizacijo integracije študenta med pedagoško ekipo, družino in drugimi akterji glede na študentovo situacijo. Mladino nato sprejme eden ali več članov projektne skupine. Vodja šole izvora po posvetovanju s pedagoškimi ekipami ozavešča mlade in njegovo družino o morebitnem sprejemu na delavnico-relais. Datoteka je sestavljena iz študentskih pedagoških in izobraževalnih informacij. Omogoča formalizacijo narave povpraševanja in določitev ciljev, ki jih je treba doseči. Mladina ostane v šolskem statusu in je vpisana na svojo domačo fakulteto. Nato se podpiše sprejemna pogodba med starši, mladim in relejem delavnice. Vsaka mlada oseba je nato predmet individualizirane ocene, da se zagotovi ustrezen odziv z diagnostično oceno, mesečnim spremljanjem in končno oceno pridobljenih spretnosti. Ekipa se opira na orodje, ki sproži pot mladine, osnovno načelo Atelier Relais in omogoča fino analizo obnašanja mlade osebe ter refleksno analizo. Staršem je na voljo redna podpora. Podpora starševstvu se šteje za prednostno nalogo, da se ponovno vzpostavi zaupanje v družine. Zakon o reformi varstva otrok – družina (05.03.2007) daje družini vse pomembnejšo vlogo: skrb za mlade torej presega šolski čas. Vzpostavljena so orodja, ki mladim omogočajo spremljanje s partnerji: vloga, Prilagojeni mladinski tečaj (P.P.J.), sprejemni projekt, mreža znanj in spretnosti, ki jo je treba razviti, pogodba o vrnitvi. **Moduli, remobilizacija šole in multidisciplinarni projekti:** Projekt sestavljata dva modula v letu 2018 in 6 modulov v letu 2019 ter 6 drugih modulov 2020. Od 12 do 14 mladih, ki so izpostavljeni tveganju ali zgodnjemu opuščanju šolanja, bo rele skrbel 3 do 4 tedne po podpisu pogodbe o sprejemu. Nadzorovali se bosta dve skupini mladih na modul: \- s strani dveh učiteljev nacionalnega izobraževanja (katoliško izobraževanje) v času šolske rehabilitacije in potrjevanja ravni in skupnih temeljev: obvladanje ustnega in pisnega francoskega jezika, umetnostne zgodovine, matematičnega jezika in znanosti, sodobnih jezikov (angleščine), kulturnih in znanstvenih izletov; \- s pedagoško, izobraževalno in administrativno ekipo na: \- literarne delavnice (vključno z delavnicami pripovedovanja zgodb), znanstvene ali kulinarične delavnice, \- umetniške delavnice: vizualne umetnosti, uvod v glasbo, \- športni izleti: plezanje, veslanje, veslanje, ragbi, več športov. Te delavnice, ki so prava orodja za socialno vključevanje, bodo mladim omogočile, da razkrijejo svoj potencial in ga utrdijo ali celo pridobijo pozitivne vrednote, kot so avtonomija, spoštovanje, skupinski duh in samopremagovanje. Digitalna orodja bodo zagotovila podporo pri učenju in raziskavah prek računalnikov in tabličnih računalnikov, ki so na voljo mladim upravičencem. **Posamično spremljanje mladih (Slovenian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    В този контекст, в който търсенето от страна на училищата е много високо, проектът ARO Relay Facility за периода 2018—2020 г. ще предложи засилена училищна и образователна подкрепа за 215 млади хора, _** благодарение на иновативна комбинация от учители от националното образование и образователен екип.**_ **Участието на ЕСФ ще позволи:** * устойчиво интегриране на учениците в обща, технологична или професионална обучителна пътека, * ангажиране на младия човек в процес на ресоциализация, * придобиване на училищни умения (общо ядро от умения), * придобиване на методи на работа, * работа по професионалния проект, * разработване на личен проект, улесняващ завръщането в училището от самото начало. * Посрещане на млади хора, които се разпадат с образователната система, * работете персонализиран проект, в който педагогически и образователни сътрудници, * облекчаване на страдащия млад човек чрез възстановяване на доверието, * работете неговия образ, позиция в семейството си, * Владете човешкия потенциал на всеки млад човек, като го направите видим, * Присъединете се към семейството с Персонализирания младежки път. Atelier Relais също е основен играч в подкрепа на равните възможности. Всъщност приемната общественост има много социални или семейни затруднения. Това съпровождане ще се проведе по следния начин за младия човек: **Приемането на младия човек в модула:** В началото на учебната година графикът на сесиите и всички документи, които трябва да бъдат завършени като част от прием, ще бъдат изпратени на училищата и партньорите по академичната инспекция. Повечето кандидатури ще бъдат подадени от партньорски училища. Създава се тясна връзка, за да се организира интеграцията на ученика между педагогическия екип, семейството и други актьори около положението на ученика. След това младежите се приемат от един или повече членове на екипа по проекта. Ръководителят на училището по произход, след консултация с преподавателските екипи, повишава информираността на младия човек и неговото семейство за евентуалното допускане до работилница-релаза. Файлът се състои от педагогическа и образователна информация на ученика. Тя дава възможност да се формализира естеството на търсенето и да се определят целите, които трябва да бъдат постигнати. Младият човек остава в училище и се записва в домашния си колеж. След това се подписва договор за прием между родителите, младия човек и сервиза. След това всеки млад човек подлежи на индивидуализирана оценка, за да осигури подходящ отговор чрез извършване на диагностична оценка, ежемесечно проследяване и окончателна оценка на придобитите умения. Екипът разчита на инструмент, който инициира Младежкия персонализиран път, основният принцип на Atelier Relais и позволява прецизен анализ на поведението на младия човек, както и рефлексивен анализ. На родителите се предлага редовна подкрепа. Подкрепата за родителството силно се разглежда като приоритет, за да се възстанови доверието в семействата. В действителност Законът за реформа на закрилата на детето — семейство (05/03/2007) дава на семейството все по-значима роля: следователно грижите за младия човек надхвърлят училищното време. Въведени са инструменти, които дават възможност на младите хора да предприемат последващи действия с партньори: досие за кандидатстване, Персонализиран младежки курс (P.P.J.), проект за приемане, мрежа от умения, която ще бъде разработена, договор за връщане. **Модули, училищна ремобилизация и мултидисциплинарни проекти:** Проектът се състои от 2 модула през 2018 г. и 6 модула през 2019 г. и 6 други. Между 12 и 14 млади хора, изложени на риск или преждевременно напускане на училище, ще бъдат обслужвани от центъра в продължение на 3 до 4 седмици след подписването на договора за прием. Ще бъдат наблюдавани две групи млади хора за всеки модул: \- от двама учители от националното образование (католическо образование) по време на училищна рехабилитация и валидиране на нивата и общата основа: владеене на устния и писмен френски език, история на изкуството, математически език и наука, съвременни езици (английски), културни и научни излети; \- от преподавателски, образователен и административен екип на адрес: \- литературни работилници (включително семинари за разказване на истории), научни или кулинарни работилници, \- художествени работилници: визуални изкуства, въведение в музиката, \- спортни излети: катерене, гребане, гребло, ръгби, много спортове. Тези семинари, които са реални инструменти за социална интеграция, ще позволят на младите хора да разкрият своя потенциал и да го консолидират, или дори да придобият положителни ценности като автономност, уважение, колективен дух и самонадминаване. Цифровите инструменти ще предоставят подкрепа за обучение и научни изследвания чрез компютри и таблети, достъпни за младите бенефициери. **Индивидуално проследяване на младите хора (Bulgarian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    F’dan il-kuntest, fejn id-domanda tal-iskejjel hija għolja ħafna, il-proġett ARO Relay Facility 2018–2020 se joffri appoġġ imtejjeb fl-iskejjel u fl-edukazzjoni għal 215 żagħżugħ u żagħżugħa, _** grazzi għal taħlita innovattiva ta’ għalliema mill-Edukazzjoni Nazzjonali u tim edukattiv.**_ ** Il-parteċipazzjoni tal-FSE se tippermetti li:** * Jirriintegraw l-istudenti b’mod sostenibbli f’perkors ta’ taħriġ ġenerali, teknoloġiku jew vokazzjonali, * Jinvolvu ż-żgħażagħ fi proċess ta’ risoċjalizzazzjoni, * Jakkwistaw ħiliet fl-iskola (qalba komuni tal-ħiliet), * Jakkwistaw metodi ta’ ħidma, * Iħaddem il-proġett professjonali, * Jiddevelop proġett personali li jiffaċilita r-ritorn lejn l-oriġini tal-iskola. * Jilqgħu liż-żgħażagħ li jkissru s-sistema edukattiva, * Aħdem proġett personalizzat li fih assoċjati pedagoġiċi u edukattivi, * Issofri liż-żgħażagħ li qed ibatu billi terġa’ ġġib il-fiduċja, * Aħdem ix-xbieha tagħha, il-pożizzjoni fi ħdan il-familja tiegħu, * Tagħti s-setgħa lill-potenzjal uman ta’ kull żagħżugħ/a billi tagħmilha viżibbli, * Assoċja l-familja mal-Passaġġ Personalizzat taż-Żgħażagħ. L-Atelier Relais huwa wkoll attur ewlieni fl-appoġġ ta’ opportunitajiet indaqs. Fil-fatt, il-pubbliku ospitanti għandu ħafna diffikultajiet soċjali jew familjari. Dan l-akkumpanjament se jseħħ kif ġej għaż-żgħażagħ: **L-ammissjoni taż-żgħażagħ fil-modulu:** Fil-bidu tas-sena skolastika, l-iskeda tas-sessjonijiet u d-dokumenti kollha li għandhom jimtlew bħala parti minn ammissjoni, se jintbagħtu lill-iskejjel u lill-imsieħba tal-ispezzjoni akkademika. Il-biċċa l-kbira tal-applikazzjonijiet se jitressqu minn skejjel sħab. Rabta mill-qrib hija stabbilita biex torganizza l-integrazzjoni tal-istudent bejn it-tim pedagoġiku, il-familja u atturi oħra madwar is-sitwazzjoni tal-istudent. Iż-żgħażagħ imbagħad jiġu riċevuti minn membru wieħed jew aktar tat-tim tal-proġett. Il-kap tal-iskola tal-oriġini, wara konsultazzjoni mat-timijiet tat-tagħlim, iqajjem l-għarfien taż-żgħażagħ u tal-familja tiegħu dwar ammissjoni possibbli għal workshop-relais. Fajl huwa magħmul minn informazzjoni pedagoġika u edukattiva tal-istudent. Dan jagħmilha possibbli li tiġi fformalizzata n-natura tad-domanda u li jiġu stabbiliti l-għanijiet li għandhom jintlaħqu. Iż-żagħżugħ jibqa’ taħt l-istatus ta’ skola u jkun irreġistrat fil-kulleġġ tad-dar tiegħu. Imbagħad jiġi ffirmat kuntratt ta’ akkoljenza bejn il-ġenituri, iż-żgħażagħ u r-relay tal-workshop. Kull żagħżugħ imbagħad ikun is-suġġett ta’ valutazzjoni individwalizzata biex jipprovdi rispons xieraq billi jwettaq valutazzjoni dijanjostika, segwitu ta’ kull xahar u valutazzjoni finali tal-ħiliet miksuba. It-tim jistrieħ fuq għodda li tagħti bidu għall-Passaġġ Personalizzat taż-Żgħażagħ, il-prinċipju bażiku tal-Atelier Relais u jippermetti analiżi tajba tal-imġiba taż-żgħażagħ kif ukoll analiżi riflessiva. Il — ​ ġenituri jingħataw appoġġ regulari. L-appoġġ għat-trobbija tat-tfal huwa meqjus b’mod qawwi bħala prijorità sabiex terġa’ tinkiseb il-fiduċja fil-familji. Fil-fatt, il-Liġi dwar ir-Riforma tal-Protezzjoni tat-Tfal — Familja (05/03/2007) tagħti lill-familja rwol dejjem aktar sinifikanti: il-kura taż-żgħażagħ għalhekk tmur lil hinn mill-ħin tal-iskola. Jiġu stabbiliti għodod biex iż-żgħażagħ ikunu jistgħu jsegwu mal-imsieħba: fajl ta ‘applikazzjoni, Kors taż-Żgħażagħ Personalizzat (P.P.J.), proġett ta’ akkoljenza, grid tal-ħiliet li għandhom jiġu żviluppati, kuntratt dwar ir-ritorn. **Moduli, rimobilizzazzjoni tal-iskejjel u proġetti multidixxiplinari:** Il-proġett jikkonsisti f’2 moduli fl-2018 u 6 moduli fl-2019 u 6 oħrajn fl-2020. Bejn 12 u 14-il żagħżugħ u żagħżugħa, li jinsabu f’riskju jew li jitilqu kmieni mill-iskola, se jingħataw attenzjoni mir-relay għal bejn tlieta u erba’ ġimgħat, wara li jiffirmaw il-kuntratt ta’ akkoljenza tagħhom. Se jiġu ssorveljati żewġ gruppi ta’ żgħażagħ għal kull modulu: \- minn żewġ għalliema tal-edukazzjoni nazzjonali (Edukazzjoni Kattolika) waqt ir-riabilitazzjoni tal-iskola u l-validazzjoni tal-livelli u l-fondazzjoni komuni: ħakma tal-lingwa orali u miktuba bil-Franċiż, l-istorja tal-arti, il-lingwa u x-xjenza matematiċi, il-lingwi moderni (Ingliż), ħarġiet kulturali u xjentifiċi; \- minn tim ta’ tagħlim, edukattiv u amministrattiv fuq: \- workshops letterarji (inklużi workshops dwar ir-rakkontar tal-istejjer), workshops xjentifiċi jew kulinari, \- workshops artistiċi: arti viżiva, introduzzjoni għall-mużika, \- ħarġiet sportivi: tixbit, qdif, paddle, rugby, multi-sports. Dawn is-sessjonijiet ta’ ħidma, li huma għodod reali għall-integrazzjoni soċjali, se jippermettu liż-żgħażagħ jiżvelaw il-potenzjal tagħhom u jikkonsolidawh, jew saħansitra jiksbu valuri pożittivi bħall-awtonomija, ir-rispett, l-ispirtu ta’ tim u l-awto-surpassing. L-għodod diġitali se jipprovdu appoġġ għat-tagħlim u r-riċerka permezz ta’ kompjuters u tablets disponibbli għall-benefiċjarji żgħażagħ. ** Segwitu individwalizzat taż-żgħażagħ (Maltese)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Neste contexto, em que a procura das escolas é muito elevada, o projeto ARO Relay Facility 2018-2020 oferecerá um maior apoio escolar e educativo a 215 jovens, _** graças a uma combinação inovadora de professores da Educação Nacional e de uma equipa educativa.**_ **A participação do FSE permitirá:** * Reintegrar os alunos de forma sustentável num percurso de formação geral, tecnológica ou profissional, * Envolver o jovem num processo de ressocialização, * adquirir competências escolares (núcleo comum de competências), * adquirir métodos de trabalho, * Trabalhar o projeto profissional, * Desenvolver um projeto pessoal que facilite o regresso à escola a partir da origem. * Acolhendo jovens que rompem com o sistema educativo, * Trabalhe um projeto personalizado no qual os associados pedagógicos e educativos, * Allease o jovem sofrendo restaurando a confiança, * Trabalhe sua imagem, posição dentro de sua família, * Empoderar o potencial humano de cada jovem, tornando-o visível, * Associar a família ao Caminho Personalizado da Juventude. O Atelier Relais é também um dos principais intervenientes no apoio à igualdade de oportunidades. Com efeito, o público anfitrião tem muitas dificuldades sociais ou familiares. Este acompanhamento terá lugar do seguinte modo para o jovem: **A admissão do jovem ao módulo:** No início do ano letivo, o cronograma das sessões e todos os documentos a serem preenchidos como parte de uma admissão, serão encaminhados para as escolas e parceiros da inspeção acadêmica. A maioria das candidaturas será apresentada por escolas parceiras. Estabelece-se um vínculo estreito para organizar a integração do aluno entre a equipa pedagógica, a família e outros atores em torno da situação do aluno. Os jovens são então recebidos por um ou mais membros da equipa do projeto. O chefe da escola de origem, após consulta das equipas docentes, conscientiza o jovem e sua família sobre uma possível admissão a um workshop-relais. Um arquivo é composto de informações pedagógicas e educacionais do aluno. Permite formalizar a natureza da procura e fixar os objetivos a atingir. O jovem permanece em estado escolar e matriculado em sua faculdade de origem. Em seguida, é assinado um contrato de acolhimento entre os pais, o jovem e o ateliê. Cada jovem é então objeto de uma avaliação individualizada para dar uma resposta adequada através da realização de uma avaliação diagnóstica, de um acompanhamento mensal e de uma avaliação final das competências adquiridas. A equipa conta com uma ferramenta que inicia o Caminho Personalizado da Juventude, o princípio básico do Atelier Relais e permite uma análise fina do comportamento do jovem, bem como uma análise reflexiva. O apoio regular é oferecido aos pais. O apoio à parentalidade é fortemente encarado como uma prioridade, a fim de restabelecer a confiança nas famílias. Com efeito, a Lei sobre a Reforma da Proteção da Criança — Família (05/03/2007) confere à família um papel cada vez mais significativo: o cuidado do jovem, portanto, vai além do tempo escolar. São criados instrumentos para permitir que os jovens acompanhem os parceiros: processo de candidatura, Curso Personalizado de Juventude (P.P.J.), projeto de receção, grelha de competências a desenvolver, contrato de regresso. **Módulos, remobilização escolar e projetos multidisciplinares:** O projeto consiste em 2 módulos em 2018 e 6 módulos em 2019 e 6 outros 2020. Entre 12 e 14 jovens, em risco ou abandono escolar precoce, serão tratados pelo centro de informação durante 3 a 4 semanas, após a assinatura do contrato de acolhimento. Serão supervisionados dois grupos de jovens por módulo: \- por dois professores do ensino nacional (educação católica) durante o período de reabilitação escolar e validação dos níveis e da base comum: domínio da língua francesa oral e escrita, história da arte, língua e ciência matemática, línguas modernas (inglês), passeios culturais e científicos; \- por uma equipa docente, educativa e administrativa em: \- workshops literários (incluindo workshops de contar histórias), workshops científicos ou culinários, \- workshops artísticos: artes visuais, introdução à música, \- passeios desportivos: escalada, remo, remo, rugby, multidesportos. Estas oficinas, que são verdadeiras ferramentas para a integração social, permitirão aos jovens revelar o seu potencial e consolidá-lo, ou mesmo adquirir valores positivos como autonomia, respeito, espírito de equipa e autosuperfície. As ferramentas digitais proporcionarão apoio à aprendizagem e à investigação através de computadores e tablets à disposição dos jovens beneficiários. **Acompanhamento individualizado dos jovens (Portuguese)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    I denne forbindelse, hvor efterspørgslen fra skoler er meget høj, vil ARO Relay Facility 2018-2020 tilbyde øget skole- og uddannelsesstøtte til 215 unge, _** takket være en innovativ kombination af lærere fra den nationale uddannelse og et uddannelsesteam.**_ ** ESF's deltagelse vil gøre det muligt at:** * reintegrere eleverne på en bæredygtig måde i en generel, teknologisk eller erhvervsuddannelsesvej, * engagere den unge i en resocialiseringsproces, * erhverve skolefærdigheder (fælles kerne af færdigheder), * erhverve arbejdsmetoder, * Arbejd det professionelle projekt, * Udvikle et personligt projekt, der letter tilbagevenden til skolen fra oprindelsen. * Indbyde unge, der bryder med uddannelsessystemet, * Arbejde et personligt projekt, hvor pædagogiske og uddannelsesmæssige medarbejdere, * Allease den lidende unge ved at genoprette selvtillid, * Arbejde hans/hendes billede, stilling i hans familie, * styrke det menneskelige potentiale af hver enkelt ung ved at gøre ham/hende synlig, * Tilknytte familien med den Personlige Ungdomssti. Atelier Relais er også en vigtig aktør med hensyn til at støtte lige muligheder. Faktisk har værtsborgerne mange sociale eller familiemæssige problemer. Denne akkompagnement vil finde sted som følger for den unge person: **Den unges optagelse på modulet:** I begyndelsen af skoleåret vil mødeplanerne og alle de dokumenter, der skal udfyldes som en del af en optagelse, blive fremsendt til skolerne og partnerne i den akademiske inspektion. De fleste ansøgninger vil blive indsendt af partnerskolerne. Der etableres en tæt forbindelse for at organisere den studerendes integration mellem det pædagogiske team, familien og andre aktører omkring den studerendes situation. De unge modtages derefter af et eller flere medlemmer af projektteamet. Lederen af oprindelsesskolen, efter høring af undervisningsteamene, øger den unges og hans families bevidsthed om en eventuel optagelse på en workshop-relais. En fil består af den studerendes pædagogiske og uddannelsesmæssige information. Den gør det muligt at formalisere efterspørgslens art og fastsætte de mål, der skal nås. Den unge person forbliver under skolestatus og indskrevet på sit hjemmeuniversitet. Der underskrives derefter en modtagelseskontrakt mellem forældrene, den unge og værkstedsrelæet. Hver ung person underkastes derefter en individualiseret vurdering for at give et passende svar ved at foretage en diagnostisk vurdering, en månedlig opfølgning og en endelig vurdering af de erhvervede færdigheder. Teamet er afhængig af et værktøj, der indleder Youth Personalized Pathway, det grundlæggende princip i Atelier Relais og giver mulighed for en fin analyse af den unges adfærd samt en refleksiv analyse. Der tilbydes regelmæssig støtte til forældre. Støtte til forældre betragtes kraftigt som en prioritet for at genoprette tilliden til familierne. Loven om reform af børnebeskyttelse — Familie (05/03/2007) giver familien en stadig større rolle: pasningen af den unge person går derfor ud over skoletiden. Der er indført værktøjer, der gør det muligt for unge at følge op med partnere: ansøgningsfil, Personaliseret Ungdomskursus (P.P.J.), modtagelsesprojekt, færdighedsgitter, der skal udvikles, kontrakt om tilbagevenden. **Moduler, remobilisering af skoler og tværfaglige projekter:** Projektet består af 2 moduler i 2018 og 6 moduler i 2019 og 6 andre 2020. Mellem 12 og 14 unge, der er i fare eller tidligt forlader skolen, vil blive varetaget af relæet i 3-4 uger efter underskrivelsen af deres modtagelseskontrakt. Der vil blive ført tilsyn med to grupper af unge pr. modul: \- af to lærere i den nationale uddannelse (katolsk uddannelse) i perioder med skolerevalidering og validering af niveauerne og det fælles grundlag: beherskelse af det mundtlige og skriftlige franske sprog, kunsthistorie, matematisk sprog og videnskab, moderne sprog (engelsk), kulturelle og videnskabelige udflugter; \- af et undervisnings-, uddannelses- og administrativt team på: \- litterære workshops (herunder storytelling workshops), videnskabelige eller kulinariske workshops, \- kunstneriske workshops: visuel kunst, introduktion til musik, \- sport udflugter: klatring, roning, padle, rugby, multisport. Disse workshopper, som er reelle redskaber til social integration, vil sætte unge i stand til at afsløre deres potentiale og konsolidere det eller endda tilegne sig positive værdier som autonomi, respekt, holdånd og selvoverskridelse. Digitale værktøjer vil give støtte til læring og forskning gennem computere og tablets, der er tilgængelige for unge støttemodtagere. **Individuel opfølgning af unge (Danish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    În acest context, în care cererea de școli este foarte mare, proiectul ARO Relay Facility 2018-2020 va oferi sprijin școlar și educațional sporit pentru 215 tineri, _** datorită unei combinații inovatoare de profesori din învățământul național și o echipă educațională.**_ **Participarea FSE va permite:** * Reintegrarea durabilă a elevilor într-o cale de formare generală, tehnologică sau profesională, * Angajați tânărul într-un proces de resocializare, * dobândiți competențe școlare (nucle comun de competențe), * dobândiți metode de lucru, * Lucrați proiectul profesional, * Dezvoltați un proiect personal care facilitează întoarcerea la școală de la origine. * Primirea tinerilor care se despart de sistemul de învățământ, * Lucrați un proiect personalizat în care asociați pedagogici și educaționali, * Ajutați tânărul aflat în suferință prin restabilirea încrederii, * Lucrați imaginea lui/ei, poziția în cadrul familiei sale, * Îmbunătățirea potențialului uman al fiecărui tânăr, făcându-l vizibil, * Asociați familia cu calea personalizată a tineretului. Atelier Relais este, de asemenea, un actor important în sprijinirea egalității de șanse. Într-adevăr, publicul gazdă are multe dificultăți sociale sau familiale. Acest acompaniament va avea loc pentru tânăr după cum urmează: **Admiterea tânărului în modulul:** La începutul anului școlar, programul sesiunilor și toate documentele care trebuie completate în cadrul unei admiteri vor fi transmise școlilor și partenerilor inspecției academice. Majoritatea candidaturilor vor fi depuse de școlile partenere. Se stabilește o legătură strânsă pentru a organiza integrarea studentului între echipa pedagogică, familie și alți actori în jurul situației studentului. Tinerii sunt apoi primiți de unul sau mai mulți membri ai echipei de proiect. Șeful școlii de origine, după consultarea echipelor didactice, sensibilizează tânărul și familia sa cu privire la o posibilă admitere la un workshop-relais. Un fișier este format din informațiile pedagogice și educaționale ale studentului. Aceasta permite formalizarea naturii cererii și stabilirea obiectivelor care trebuie atinse. Tânărul rămâne în stare școlară și s-a înscris la colegiul său de origine. Apoi se semnează un contract de recepție între părinți, tânăr și ștafeta atelierului. Fiecare tânăr face apoi obiectul unei evaluări individualizate pentru a oferi un răspuns adecvat prin efectuarea unei evaluări diagnostice, a unei monitorizări lunare și a unei evaluări finale a competențelor dobândite. Echipa se bazează pe un instrument care inițiază calea personalizată a tinerilor, principiul de bază al Atelier Relais și permite o analiză fină a comportamentului tânărului, precum și o analiză reflexivă. Părinților li se oferă sprijin regulat. Sprijinul pentru creșterea copiilor este considerat o prioritate pentru restabilirea încrederii în familii. Într-adevăr, Legea privind reforma protecției copilului – familie (05/03/2007) conferă familiei un rol din ce în ce mai important: prin urmare, îngrijirea tânărului depășește timpul școlar. Sunt instituite instrumente care să le permită tinerilor să monitorizeze împreună cu partenerii: dosar de candidatură, Curs personalizat pentru tineret (P.P.J.), proiect de recepție, grilă de competențe care urmează să fie dezvoltată, contract la întoarcere. **Module, remobilizare școlară și proiecte multidisciplinare:** Proiectul constă din 2 module în 2018 și 6 module în 2019 și 6 altele 2020. Între 12 și 14 tineri, expuși riscului sau părăsirii timpurii a școlii, vor fi îngrijiți de releu timp de 3-4 săptămâni, după semnarea contractului de primire. Vor fi supravegheate două grupuri de tineri pentru fiecare modul: \- de către doi profesori din învățământul național (educația catolică) în perioadele de reabilitare școlară și validare a nivelurilor și fundamentului comun: stăpânirea limbii franceze orale și scrise, a istoriei artei, a limbii și științei matematice, a limbilor moderne (engleză), a ieșirilor culturale și științifice; \- de către o echipă didactică, educațională și administrativă la: \- ateliere literare (inclusiv ateliere de povestire), ateliere științifice sau culinare, \- ateliere artistice: arte vizuale, introducere în muzică, \- ieșiri sportive: alpinism, vâslit, vâslă, rugby, multi-sport. Aceste ateliere, care sunt instrumente reale de integrare socială, vor permite tinerilor să își dezvăluie potențialul și să-l consolideze sau chiar să dobândească valori pozitive, cum ar fi autonomia, respectul, spiritul de echipă și autodepășirea. Instrumentele digitale vor oferi sprijin pentru învățare și cercetare prin intermediul calculatoarelor și tabletelor disponibile pentru tinerii beneficiari. **Monitorizarea individuală a tinerilor (Romanian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    I detta sammanhang, där efterfrågan på skolor är mycket hög, kommer projektet ARO Relay Facility 2018–2020 att erbjuda ökat skol- och utbildningsstöd till 215 ungdomar, _** tack vare en innovativ kombination av lärare från nationell utbildning och ett utbildningsteam.**_ **Medlemmarna från ESF kommer att göra det möjligt att:** * Återintegrera eleverna på ett hållbart sätt i en allmän, teknisk eller yrkesinriktad utbildningsväg, * Enga in den unga personen i en process av resocialisering, * förvärva skolfärdigheter (gemensam kärna av färdigheter), * Försäkra arbetsmetoder, * Arbeta yrkesprojektet, * Utveckla ett personligt projekt som underlättar återkomsten till skolan från ursprunget. * Välkomna ungdomar som bryter med utbildningssystemet, * Arbeta ett personligt projekt där pedagogiska och pedagogiska medarbetare, * Lätta den lidande unga genom att återställa förtroendet, * Arbeta sin bild, position inom sin familj, * Utnyttja varje ung persons mänskliga potential genom att synliggöra honom/henne, * associera familjen med den personliga ungdomsvägen. Atelier Relais är också en viktig aktör när det gäller att främja lika möjligheter. Värdmedborgarna har faktiskt många sociala svårigheter eller familjeproblem. Denna ackompanjemang kommer att äga rum enligt följande för den unga personen: **Den unga personens antagning till modulen:** I början av läsåret kommer schemat för sessionerna och alla handlingar som ska fyllas i som en del av antagningen att vidarebefordras till skolor och partner i den akademiska inspektionen. De flesta ansökningar kommer att lämnas in av partnerskolor. En nära koppling etableras för att organisera studentens integration mellan det pedagogiska teamet, familjen och andra aktörer kring studentens situation. Ungdomarna tas sedan emot av en eller flera medlemmar i projektgruppen. Chefen för ursprungsskolan, efter samråd med undervisningsgrupperna, ökar den unga personens och hans familjs medvetenhet om en eventuell antagning till en workshop-relais. En fil består av studentens pedagogiska och pedagogiska information. Det gör det möjligt att formalisera efterfrågans karaktär och fastställa de mål som ska uppnås. Den unga personen har fortfarande skolstatus och är inskriven i sin hemskola. Ett mottagningsavtal undertecknas sedan mellan föräldrarna, den unge och verkstadsreläet. Varje ung person blir sedan föremål för en individuell bedömning för att ge ett lämpligt svar genom en diagnostisk bedömning, en månatlig uppföljning och en slutlig bedömning av de färdigheter som förvärvats. Teamet förlitar sig på ett verktyg som initierar ungdomspersonlig väg, den grundläggande principen för Atelier Relais och möjliggör en fin analys av den unga personens beteende samt en reflexiv analys. Regelbundet stöd erbjuds föräldrar. Stöd till föräldraskap ses starkt som en prioriterad fråga för att återupprätta förtroendet för familjerna. Lagen om reform av skyddet av barn – familj (05/03/2007) ger familjen en allt viktigare roll: vården av den unga personen går därför längre än skoltiden. Verktyg har införts för att göra det möjligt för ungdomar att följa upp med partner: ansökningsfil, Personlig ungdomskurs (P.P.J.), mottagningsprojekt, kompetensschema som ska utvecklas, kontrakt om återvändande. **Moduler, ommobilisering av skolan och tvärvetenskapliga projekt:** Projektet består av 2 moduler 2018 och 6 moduler 2019 och 6 andra 2020. Mellan 12 och 14 ungdomar som riskerar att lämna skolan i förtid kommer att skötas av kontoret i 3–4 veckor efter undertecknandet av mottagningsavtalet. Två grupper av ungdomar per modul kommer att övervakas: \- av två lärare i nationell utbildning (katolsk utbildning) under tiden för skolans rehabilitering och validering av nivåerna och den gemensamma grunden: behärska det muntliga och skriftliga franska språket, konsthistorien, det matematiska språket och vetenskapen, moderna språk (engelska), kulturella och vetenskapliga utflykter. \- av en lärar-, utbildnings- och administrativ grupp på: \- litterära workshops (inklusive berättande workshops), vetenskapliga eller kulinariska workshops, \- konstnärliga workshops: bildkonst, introduktion till musik, \- sportutflykter: klättring, rodd, paddla, rugby, multisporter. Dessa workshoppar, som är verkliga verktyg för social integration, kommer att göra det möjligt för ungdomar att avslöja sin potential och befästa den, eller till och med förvärva positiva värden som autonomi, respekt, laganda och självöverstigande. Digitala verktyg kommer att ge stöd till lärande och forskning genom datorer och surfplattor som är tillgängliga för unga stödmottagare. **Individuell uppföljning av ungdomar (Swedish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    date of last update
    7 December 2023
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    201902459
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3710825&oldid=40817187"