Socio-professional support for vulnerable audiences on their way to integration in the workshops and Sites of Insertion 2019 (Q3710245)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3710245 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Socio-professional support for vulnerable audiences on their way to integration in the workshops and Sites of Insertion 2019 |
Project Q3710245 in France |
Statements
40,091.97 Euro
0 references
121,380.48 Euro
0 references
33.03 percent
0 references
1 January 2019
0 references
31 December 2019
0 references
FOUGERES SOLIDARITE
0 references
35300
0 references
Pour réaliser nos objectifs, nous développons deux axes : **_1er axe : l'accompagnement des participants_** Selon une procédure établie, nous faisons de l'ingénierie de qualification avec les participants, en s'appuyant sur les référentiels métiers relatifs aux activités de l'atelier. Nous définissons pour chaque participant les étapes d'une démarche pédagogique structurée. Nous définissons pour chaque participant un cadre d'accompagnement personnalisé. **_2ème axe : une fonction de formation_** Nous développons des outils pédagogiques, qui permettent à la fois de concevoir des séances d'apprentissage, et de repérer les compétences (savoir faire, savoir être). Nous mettons en place des situations d'évaluation cohérentes, et adaptées avec des supports, pour réaliser ces objectifs. Nous travaillons sur la levée des freins socioprofessionnels rencontrés, pour l'ensemble des participants sur le Chantier d'Insertion, (French)
0 references
To achieve our objectives, we develop two areas: **_1st axis: accompaniment of participants_** According to an established procedure, we conduct qualification engineering with the participants, based on the business benchmarks for the activities of the workshop. We define for each participant the stages of a structured pedagogical approach. We define a personalised support framework for each participant. **_2nd axis: a training function_** We develop teaching tools that allow both to design learning sessions, and to identify skills (knowledge, know to be). We put in place coherent evaluation situations, adapted with support, to achieve these objectives. We are working on the lifting of the socio-professional brakes encountered, for all participants on the Site of Insertion, (English)
22 November 2021
0.0318039218763942
0 references
Um unsere Ziele zu erreichen, entwickeln wir zwei Schwerpunkte: **_1er Achse: Begleitung der Teilnehmer_** Nach einem etablierten Verfahren führen wir Qualifikationstechnik mit den Teilnehmern durch, basierend auf den geschäftlichen Referenzen für die Aktivitäten des Workshops. Wir definieren für jeden Teilnehmer die Etappen eines strukturierten pädagogischen Ansatzes. Wir definieren für jeden Teilnehmer einen individuellen Begleitrahmen. **_2. Achse: eine Ausbildungsfunktion_** Wir entwickeln pädagogische Werkzeuge, die sowohl die Gestaltung von Lernsitzungen als auch die Ermittlung von Fähigkeiten (Know-how, Sein) ermöglichen. Um diese Ziele zu erreichen, setzen wir kohärente und mit Medien angepasste Bewertungssituationen ein. Wir arbeiten an der Beseitigung der sozioprofessionellen Bremsen, die für alle Teilnehmer auf der Baustelle der Insertion aufgetreten sind. (German)
1 December 2021
0 references
Om onze doelstellingen te bereiken, ontwikkelen we twee gebieden: **_1e as: begeleiding van deelnemers_** Volgens een vastgestelde procedure voeren we kwalificatie engineering uit met de deelnemers, op basis van de zakelijke benchmarks voor de activiteiten van de workshop. We definiëren voor elke deelnemer de stadia van een gestructureerde pedagogische aanpak. We definiëren een gepersonaliseerd ondersteuningskader voor elke deelnemer. **_2e as: een trainingsfunctie_** We ontwikkelen onderwijstools die het mogelijk maken zowel leersessies te ontwerpen als vaardigheden te identificeren (kennis, know to be). We zorgen voor coherente evaluatiesituaties, aangepast met steun, om deze doelstellingen te bereiken. We werken aan het opheffen van de sociaal-professionele remmen, voor alle deelnemers op de Site of Insertion, (Dutch)
6 December 2021
0 references
Per raggiungere i nostri obiettivi, sviluppiamo due aree: **_1º asse: accompagnamento dei partecipanti_** Secondo una procedura consolidata, conduciamo ingegneria delle qualifiche con i partecipanti, sulla base dei benchmark aziendali per le attività del workshop. Definiamo per ogni partecipante le fasi di un approccio pedagogico strutturato. Definiamo un framework di supporto personalizzato per ogni partecipante. **_2º asse: una funzione formativa_** Sviluppiamo strumenti didattici che consentono sia di progettare sessioni di apprendimento, sia di identificare le competenze (conoscenze, know to be). Abbiamo messo in atto situazioni di valutazione coerenti, adattate con il sostegno, per raggiungere questi obiettivi. Stiamo lavorando al sollevamento dei freni socio-professionali incontrati, per tutti i partecipanti sul Sito di Inserzione, (Italian)
13 January 2022
0 references
Para alcanzar nuestros objetivos, desarrollamos dos áreas: **_1.º eje: acompañamiento de los participantes_** Según un procedimiento establecido, realizamos ingeniería de cualificación con los participantes, a partir de los puntos de referencia de negocio para las actividades del taller. Definimos para cada participante las etapas de un enfoque pedagógico estructurado. Definimos un marco de soporte personalizado para cada participante. **_2.º eje: una función de formación_** Desarrollamos herramientas de enseñanza que permiten tanto diseñar sesiones de aprendizaje como identificar habilidades (conocimientos, saber ser). Hemos puesto en marcha situaciones de evaluación coherentes, adaptadas con apoyo, para alcanzar estos objetivos. Estamos trabajando en el levantamiento de los frenos socioprofesionales encontrados, para todos los participantes en el Sitio de Inserción, (Spanish)
14 January 2022
0 references
Oma eesmärkide saavutamiseks arendame kahte valdkonda: **_1. telg: osalejate saatmine_** Kindlaksmääratud korra kohaselt teostame koos osalejatega kvalifikatsioonitehnikat, mis põhineb töökoja tegevuse ärilistel võrdlusalustel. Määratleme iga osaleja jaoks struktureeritud pedagoogilise lähenemisviisi etapid. Me määrame igale osalejale personaalse tugiraamistiku. **_2. telg: koolitusfunktsioon_** Me töötame välja õpetamisvahendid, mis võimaldavad nii kujundada õppesessioone kui ka tuvastada oskusi (teadmine, teadmine). Kehtestasime nende eesmärkide saavutamiseks sidusad hindamisolukorrad, mida on kohandatud toetusega. Töötame kõigi Insertioni saidil osalejate sotsiaal-kutseliste pidurite tõstmise nimel, (Estonian)
12 August 2022
0 references
Siekdami savo tikslų, plėtojame dvi sritis: **_1 ašis: dalyvių lydėjimas_** Pagal nustatytą tvarką su dalyviais atliekame kvalifikacijos inžineriją, remdamiesi seminaro veiklos verslo etalonais. Kiekvienam dalyviui nustatome struktūrinio pedagoginio požiūrio etapus. Kiekvienam dalyviui nustatome individualią paramos sistemą. **_2 ašis: mokymo funkcija_** Kuriame mokymo priemones, kurios leidžia tiek rengti mokymosi sesijas, tiek nustatyti įgūdžius (žinias, žinoti, būti). Šiems tikslams pasiekti sukūrėme nuoseklias vertinimo situacijas, pritaikytas kartu su parama. Mes dirbame dėl socialinių ir profesinių stabdžių, su kuriais susidurta, panaikinimo visiems dalyviams, esantiems įterpimo svetainėje, (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
Kako bismo ostvarili svoje ciljeve, razvijamo dva područja: **_1. os: pratnja polaznika_** Prema utvrđenom postupku, provodimo kvalifikacijski inženjering sa polaznicima, na temelju poslovnih mjerila za aktivnosti radionice. Za svakog sudionika definiramo faze strukturiranog pedagoškog pristupa. Definiramo personalizirani okvir potpore za svakog sudionika. **_2. os: funkcija osposobljavanja_** Razvijamo alate za podučavanje koji omogućuju osmišljavanje tečajeva učenja i utvrđivanje vještina (znanje, znanje). Sud je uspostavio usklađene evaluacijske situacije, prilagođene uz potporu, kako bi se postigli ti ciljevi. Radimo na dizanju socio-profesionalnih kočnica, za sve sudionike na mjestu umetanja, (Croatian)
12 August 2022
0 references
Για την επίτευξη των στόχων μας, αναπτύσσουμε δύο τομείς: **_1ος άξονας: συνοδεία συμμετεχόντων_** Σύμφωνα με καθιερωμένη διαδικασία, εφαρμόζουμε μηχανικό επαγγελματικών προσόντων με τους συμμετέχοντες, με βάση τα επιχειρηματικά κριτήρια για τις δραστηριότητες του εργαστηρίου. Καθορίζουμε για κάθε συμμετέχοντα τα στάδια μιας διαρθρωμένης παιδαγωγικής προσέγγισης. Καθορίζουμε ένα εξατομικευμένο πλαίσιο στήριξης για κάθε συμμετέχοντα. **_2ος άξονας: μια λειτουργία κατάρτισης_** Αναπτύσσουμε εργαλεία διδασκαλίας που επιτρέπουν τόσο τον σχεδιασμό συνεδρίων μάθησης όσο και τον εντοπισμό δεξιοτήτων (γνώση, γνώση). Εφαρμόζουμε συνεκτικές καταστάσεις αξιολόγησης, προσαρμοσμένες με στήριξη, για την επίτευξη αυτών των στόχων. Εργαζόμαστε για την άρση των κοινωνικο-επαγγελματικών φρένων που συναντάμε, για όλους τους συμμετέχοντες στην τοποθεσία εισαγωγής, (Greek)
12 August 2022
0 references
Na dosiahnutie našich cieľov rozvíjame dve oblasti: **_1. os: sprievod účastníkov_** Podľa stanoveného postupu vykonávame s účastníkmi kvalifikačné inžinierstvo na základe obchodných kritérií pre činnosť workshopu. Pre každého účastníka definujeme štádiá štruktúrovaného pedagogického prístupu. Definujeme personalizovaný rámec podpory pre každého účastníka. **_2. os: funkcia odbornej prípravy_** Vyvíjame vyučovacie nástroje, ktoré umožňujú navrhovať vzdelávacie kurzy a identifikovať zručnosti (vedomosti, vedomosti). Zavádzame koherentné hodnotiace situácie prispôsobené s podporou na dosiahnutie týchto cieľov. Pracujeme na zdvíhaní sociálno-profesionálnych bŕzd, s ktorými sme sa stretli, pre všetkých účastníkov na stránke vloženia, (Slovak)
12 August 2022
0 references
Tavoitteiden saavuttamiseksi kehitämme kahta alaa: **_1. akseli: osallistujien mukana seuraaminen_** Vakiintuneen menettelyn mukaan suoritamme osallistujien kanssa pätevöintisuunnittelua työpajan toimintaa koskevien liiketoimintavertailuarvojen perusteella. Määrittelemme kullekin osallistujalle jäsennellyn pedagogisen lähestymistavan vaiheet. Määrittelemme jokaiselle osallistujalle yksilöllisen tukikehyksen. **_2. akseli: koulutustoiminto_** Kehitämme opetusvälineitä, joiden avulla voidaan sekä suunnitella oppimistilaisuuksia että tunnistaa taitoja (tietämys, osaaminen). Olemme ottaneet käyttöön johdonmukaiset arviointitilanteet, jotka on mukautettu tuella näiden tavoitteiden saavuttamiseksi. Pyrimme poistamaan kohdatut yhteiskunnallis-ammatilliset jarrut kaikille Insertion-sivustolla oleville osallistujille, (Finnish)
12 August 2022
0 references
Aby osiągnąć nasze cele, rozwijamy dwa obszary: **_1 oś: akompaniament uczestników_** Zgodnie z ustaloną procedurą prowadzimy inżynierię kwalifikacyjną z uczestnikami, w oparciu o standardy biznesowe dla działalności warsztatu. Dla każdego uczestnika definiujemy etapy zorganizowanego podejścia pedagogicznego. Definiujemy spersonalizowane ramy wsparcia dla każdego uczestnika. **_2 oś: funkcja szkolenia_** Opracowujemy narzędzia dydaktyczne, które umożliwiają zarówno projektowanie sesji edukacyjnych, jak i identyfikowanie umiejętności (wiedzy, wiedzy). Wprowadzamy spójne sytuacje oceny, dostosowane przy wsparciu, aby osiągnąć te cele. Pracujemy nad podnoszeniem napotkanych hamulców społeczno-zawodowych, dla wszystkich uczestników Serwisu, (Polish)
12 August 2022
0 references
Céljaink elérése érdekében két területet alakítunk ki: **_1. tengely: résztvevők kísérése_** Bevett eljárás szerint a résztvevőkkel képesítési mérnöki tevékenységet folytatunk a workshop tevékenységeire vonatkozó üzleti referenciaértékek alapján. Minden résztvevő számára meghatározzuk a strukturált pedagógiai megközelítés szakaszait. Minden résztvevő számára személyre szabott támogatási keretet határozunk meg. **_2. tengely: képzési funkció_** Olyan oktatási eszközöket fejlesztünk ki, amelyek lehetővé teszik mind a tanulási foglalkozások megtervezését, mind a készségek azonosítását (tudás, tudás). E célkitűzések elérése érdekében koherens, támogatással kiigazított értékelési helyzeteket hoztunk létre. Dolgozunk a társadalmi-szakmai fékek feloldásán, ami az Insertion webhely összes résztvevője számára elérhető, (Hungarian)
12 August 2022
0 references
Abychom dosáhli našich cílů, rozvíjíme dvě oblasti: **_1. osa: doprovod účastníků_** Podle zavedeného postupu provádíme s účastníky kvalifikační inženýrství na základě obchodních měřítek činnosti workshopu. Pro každého účastníka definujeme etapy strukturovaného pedagogického přístupu. Pro každého účastníka definujeme personalizovaný podpůrný rámec. **_2. osa: školicí funkce_** Vyvíjíme výukové nástroje, které umožňují jak navrhnout vzdělávací kurzy, tak identifikovat dovednosti (znalosti, známosti). K dosažení těchto cílů jsme zavedli soudržné hodnotící situace přizpůsobené s podporou. Pracujeme na zvedání socio-profesních brzd, které se vyskytly, pro všechny účastníky na místě vložení, (Czech)
12 August 2022
0 references
Lai sasniegtu savus mērķus, mēs attīstām divas jomas: **_1. ass: dalībnieku pavadīšana_** Saskaņā ar noteikto kārtību, mēs veicam kvalifikācijas inženieriju ar dalībniekiem, pamatojoties uz biznesa kritērijiem semināra aktivitātēm. Katram dalībniekam mēs definējam strukturētas pedagoģiskās pieejas posmus. Mēs definējam personalizētu atbalsta sistēmu katram dalībniekam. **_2. ass: apmācības funkcija_** Mēs izstrādājam mācību rīkus, kas ļauj gan izstrādāt mācību sesijas, gan noteikt prasmes (zināšanas, zināt, būt). Mēs ieviesām saskaņotas novērtēšanas situācijas, kas pielāgotas ar atbalstu, lai sasniegtu šos mērķus. Mēs strādājam, lai paceltu sociāli profesionālās bremzes, ar kurām saskārās visi ievietošanas vietas dalībnieki, (Latvian)
12 August 2022
0 references
Chun ár gcuspóirí a bhaint amach, forbraímid dhá réimse: **_ An chéad ais: tionlacan na rannpháirtithe_** De réir nós imeachta bunaithe, déanaimid innealtóireacht cáilíochta leis na rannpháirtithe, bunaithe ar na tagarmharcanna gnó do ghníomhaíochtaí na ceardlainne. Sainmhínímid na céimeanna a bhaineann le cur chuige oideolaíoch struchtúrtha do gach rannpháirtí. Sainmhínímid creat tacaíochta pearsantaithe do gach rannpháirtí. **_ An dara hais: feidhm oiliúna_** Forbraímid uirlisí teagaisc a ligeann don dá sheisiúin foghlama a dhearadh, agus scileanna a aithint (eolas, fios a bheith agat). Chuireamar cásanna meastóireachta comhleanúnacha i bhfeidhm, arna gcur in oiriúint le tacaíocht, chun na cuspóirí sin a bhaint amach. Táimid ag obair ar dheireadh a chur leis na coscáin sochghairmiúla a bhíonn, do gach rannpháirtí ar an Suíomh Cuir isteach, (Irish)
12 August 2022
0 references
Za doseganje naših ciljev razvijamo dve področji: **_1. os: spremljamo udeležence_** V skladu z uveljavljenim postopkom z udeleženci izvajamo inženiring kvalifikacij, ki temelji na poslovnih merilih za aktivnosti delavnice. Za vsakega udeleženca določimo faze strukturiranega pedagoškega pristopa. Za vsakega udeleženca določimo prilagojen okvir podpore. **_2. os: funkcija usposabljanja_** Razvijamo učna orodja, ki omogočajo oblikovanje učnih ur in prepoznavanje spretnosti (znanje, znanje). Za dosego teh ciljev smo vzpostavili skladne primere ocenjevanja, prilagojene s podporo. Prizadevamo si za odpravo socialno-poklicnih zavor, na katere so naleteli vsi udeleženci na spletnem mestu vgradnje, (Slovenian)
12 August 2022
0 references
За да постигнем целите си, ние развиваме две области: **_1-ва ос: съпровождане на участниците_** Съгласно установена процедура, ние провеждаме квалификационен инженеринг с участниците въз основа на бизнес критериите за дейността на семинара. За всеки участник определяме етапите на структуриран педагогически подход. Ние определяме персонализирана рамка за подкрепа за всеки участник. **_2-ра ос: функция за обучение_** Разработваме инструменти за преподаване, които позволяват както да се проектират учебните сесии, така и да се идентифицират уменията (знания, които знаят да бъдат). За постигането на тези цели Сметната палата въведе съгласувани ситуации на оценка, адаптирани с подкрепа. Работим по повдигането на срещнатите социално-професионални спирачки за всички участници в сайта на изобретението, (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
Biex nilħqu l-għanijiet tagħna, niżviluppaw żewġ oqsma: **_L-ewwel assi: akkumpanjament ta ‘parteċipanti_** Skont proċedura stabbilita, aħna twettaq inġinerija kwalifika mal-parteċipanti, ibbażat fuq il-punti ta’ riferiment tan-negozju għall-attivitajiet tal-workshop. Aħna niddefinixxu għal kull parteċipant l-istadji ta ‘approċċ pedagoġiku strutturat. Aħna niddefinixxu qafas ta’ appoġġ personalizzat għal kull parteċipant. **_2 l-assi: funzjoni ta ‘taħriġ_** Niżviluppaw għodod ta’ tagħlim li jippermettu kemm li jitfasslu sessjonijiet ta ‘tagħlim, kif ukoll li jiġu identifikati l-ħiliet (għarfien, jafu li jkunu). Stabbilixxejna sitwazzjonijiet ta’ evalwazzjoni koerenti, adattati bl-appoġġ, biex jinkisbu dawn l-objettivi. Qed naħdmu fuq it-tneħħija tal-brejkijiet soċjoprofessjonali li nqalgħu, għall-parteċipanti kollha fuq is-Sit ta’ Inserzjoni, (Maltese)
12 August 2022
0 references
Para alcançar os nossos objetivos, desenvolvemos duas áreas: **_1.º eixo: acompanhamento dos participantes_** De acordo com um procedimento estabelecido, realizamos engenharia de qualificação com os participantes, com base nos benchmarks de negócios para as atividades do workshop. Definimos para cada participante as etapas de uma abordagem pedagógica estruturada. Definimos um quadro de apoio personalizado para cada participante. **_2.º eixo: uma função de treinamento_** Desenvolvemos ferramentas de ensino que permitem tanto projetar sessões de aprendizagem, como identificar habilidades (conhecimento, saber ser). Criámos situações de avaliação coerentes, adaptadas com apoio, para alcançar estes objetivos. Estamos trabalhando no levantamento dos freios socioprofissionais encontrados, para todos os participantes no Site de Inserção, (Portuguese)
12 August 2022
0 references
For at nå vores mål udvikler vi to områder: **_1. akse: akkompagnement af deltagere_** I henhold til en etableret procedure gennemfører vi kvalifikationsteknik med deltagerne, baseret på de forretningsmæssige benchmarks for aktiviteterne i workshoppen. Vi definerer for hver deltager faserne i en struktureret pædagogisk tilgang. Vi definerer en personlig supportramme for hver deltager. **_2. akse: en træningsfunktion _** Vi udvikler undervisningsværktøjer, der gør det muligt både at designe læringssessioner og at identificere færdigheder (viden, viden at være). Vi har indført sammenhængende evalueringssituationer, der er tilpasset med støtte, for at nå disse mål. Vi arbejder på at løfte de sociale-professionelle bremser stødt på, for alle deltagere på site of Insertion, (Danish)
12 August 2022
0 references
Pentru a ne atinge obiectivele, dezvoltăm două domenii: **_Prima axă: acompaniamentul participantilor_** Conform unei proceduri stabilite, desfasuram inginerie de calificare cu participantii, pe baza reperelor de business pentru activitatile workshop-ului. Definim pentru fiecare participant etapele unei abordări pedagogice structurate. Definim un cadru de suport personalizat pentru fiecare participant. **_2 axă: o funcție de formare_** Elaborăm instrumente de predare care permit atât proiectarea sesiunilor de învățare, cât și identificarea abilităților (cunoștințe, știu să fie). Am pus în aplicare situații coerente de evaluare, adaptate cu sprijin, pentru a atinge aceste obiective. Lucrăm la ridicarea frânelor socio-profesionale întâlnite, pentru toți participanții de pe site-ul Inserției, (Romanian)
12 August 2022
0 references
För att uppnå våra mål utvecklar vi två områden: **_1:a axeln: ackompanjemang av deltagare_** Enligt ett etablerat förfarande genomför vi kvalificeringsteknik med deltagarna, baserat på affärsriktmärken för verksamheten i workshopen. Vi definierar för varje deltagare stegen i ett strukturerat pedagogiskt tillvägagångssätt. Vi definierar en personlig supportram för varje deltagare. **_2:a axeln: en utbildningsfunktion_** Vi utvecklar undervisningsverktyg som gör det möjligt för både att utforma inlärningstillfällen och att identifiera färdigheter (kunskap, vet att vara). Vi har infört sammanhängande utvärderingssituationer, anpassade med stöd, för att uppnå dessa mål. Vi arbetar med att lyfta de socio-professionella bromsarna som vi stött på, för alla deltagare på Insertionsplatsen, (Swedish)
12 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201901898
0 references