SAS entry into the PLIE course (Q3709560)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3709560 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SAS entry into the PLIE course |
Project Q3709560 in France |
Statements
14,779.84 Euro
0 references
14,779.84 Euro
0 references
100.00 percent
0 references
1 January 2019
0 references
31 December 2019
0 references
ACTION FORMATION INSERTION
0 references
95100
0 references
\- Faute de place le complément du projet pédagogique est en pièce jointe - L’objectif de cette action se situe à deux niveaux : * Compréhension de la spécificité de l’appui proposé par le PLIE. * Acquisition de repères professionnels, personnels, institutionnels et sociaux. _Public_ L’action concerne 50 participants du PLIE d’Argenteuil Bezons. Il s’agit d’un public identifié et orienté par les référents. Ce public peut être éloigné de l’emploi, du fait de certaines difficultés personnelles : familiales, sociales ou financières. Il devra accepter les échanges nécessaires entre les différents intervenants de l’action. Ces personnes doivent : * Etre âgées de plus de 18 ans * Habiter les villes d’Argenteuil-Bezons * Etre motivées pour s’inscrire dans une démarche d’accompagnement * Avoir un projet professionnel même s’il est peu formalisé _Organisation_ L’action se compose de 5 sessions de 10 places, soit 50 participants. Elle se situe sur une semaine de 4 jours : lundi, mardi, jeudi et vendredi. Horaires : de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 16h00, soit 24 heures. Le travail s’effectue en groupe, qui comprendre sur la session un entretien individuel. Elle intervient au début du suivi, au plus près dans le temps de la validation de l’entrée sur le PLIE. Cette action est composée de 4 Modules qui se déclinent tout au long de la semaine conjointement: 1- Module de présentation du PLIE 2- Module de connaissance de l’environnement 3- Module d’évaluation des connaissances de base 4- Module d’évaluation du positionnement professionnel _Recrutement_ Les candidats sont orientés par les référents vers l’organisme de formation, par des fiches d’orientation. Dès que le quota de 10 participants est atteint nous organisons une session. Le rythme des sessions est d’environ toutes les 6 semaines, selon le flux des entrées sur le PLIE. Un calendrier est indiqué ci-dessous à titre informatif. Nous confirmons à chaque référent la présence de ses suivis sur la session et remplissons un document de suivi tous les mois, envoyé au PLIE. _La Formation_ Cette action s'adresse à tous les participants identifiés par les référents comme devant suivre un accompagnement renforcé à l’entrée dans le PLIE, afin de mener leurs démarches personnelles dans un objectif de retour à l’emploi. Le public visé peut être caractérisé par : * des périodes de chômage de longue durée ou par la présence de risques de chômage de longue durée, * le besoin d’un appui dans la durée pour conduire efficacement sa recherche d’emploi. * un manque de connaissance de l’entreprise et de la zone, * la sélectivité du marché du travail, * une absence de réseau, * un manque de maîtrise des techniques de recherche d’emploi, * un manque d’autonomie Les autres freins potentiels du public visé peuvent être des problèmes familiaux, sociaux, de santé : femmes isolées avec enfants, personnes n’ayant que peu travaillé, manque de confiance, manque de dynamisme. Ces situations nécessitent un accompagnement spécifique qui se déroule de façon complémentaire par le biais : 1) d’un entretien individuel 2) d’ateliers collectifs Lors du premier jour de la session, les points suivants sont abordés avec les participants : * Présentation de l’équipe : des intervenants, des formateurs, du conseiller en insertion, de leur lien avec le référent PLIE * Les objectifs de la session * Le principe d’alternance des différents modules * Le calendrier prévisionnel de la session _Les ateliers collectifs doivent permettre à la personne_ : \- d’identifier ses différentes dimensions personnelles (valeurs, intérêts, contraintes, personnalité, ressources et priorités personnelles) à l’aide de méthodes et supports appropriés. \- de connaitre son environnement (exemple : un réseau de professionnels pouvant répondre aux problématiques personnelles et professionnelles; où trouver l’information et les ressources documentaires ; s’informer sur les secteurs d’activité, les structures, les entreprises, les conditions de travail) \- de favoriser une dynamique, créer une émulation \- de confronter collectivement les projets \- de mutualiser les démarches \- d’élaborer des stratégies personnelles à l’aide du groupe \- d’assimiler des informations facilitant l’engagement dans l’accompagnement _L’entretien individuel doit permettre à la personne de_ : \- faire un état des lieux de son parcours professionnel et extra professionnel \- réaliser un point sur sa situation personnelle \- identifier l’ensemble des dimensions contextuelles (exemple : contraintes familiales, mobilité géographique…) définissant son environnement \- vérifier sa progression dans sa capacité à s’orienter, se traduisant dans la construction de son ou ses plans d’actions \- valoriser ses compétences et ses capacités \- prendre en compte, le cas échéant, des problématiques autres qui freineraient ou bloqueraient la progression de la mobilisation (exemple : problèmes personnels, (French)
0 references
\- Lack of space the complement to the pedagogical project is attached — The objective of this action is at two levels: * Understanding of the specificity of the support proposed by the PLIE. * Acquisition of professional, personal, institutional and social benchmarks. _Public_ The action concerns 50 participants from Argenteuil Bezons PLIE. It is an audience identified and directed by the referents. This public may be removed from employment due to certain personal difficulties: family, social or financial. It will have to accept the necessary exchanges between the various actors involved in the action. These persons must: * To be over 18 years of age * Habit the towns of Argenteuil-Bezons * Be motivated to be part of an accompaniment process * Have a professional project even if it is little formalised _Organisation_ The action consists of 5 sessions of 10 places, i.e. 50 participants. It is located over a week of 4 days: Monday, Tuesday, Thursday and Friday. Opening hours: from 9:00 to 12:30 and from 13:30 to 16:00, i.e. 24 hours. The work is carried out in a group, which includes an individual interview on the session. It intervenes at the beginning of the follow-up, as closely as possible during the validation of the entry on the PLIE. This action consists of 4 Modules that are available throughout the week together: 1- PLIE Presentation Module 2- Environmental Knowledge Module 3- Core Knowledge Assessment Module 4- Professional Positioning Assessment Module _Recruitment_ Applicants are guided by referents to the training organisation through guidance sheets. As soon as the quota of 10 participants is reached we organise a session. The rhythm of the sessions is about every 6 weeks, depending on the flow of entries on the PLIE. A timetable is indicated below for information purposes. We confirm to each referent the presence of their follow-ups on the session and complete a monthly follow-up document sent to the PLIE. _Training_ This action is aimed at all participants identified by the referents as having to follow enhanced support at entry into the PLIE, in order to conduct their personal steps with a view to returning to work. The target audience may be characterised by: * periods of long-term unemployment or the presence of risks of long-term unemployment, * the need for long-term support to effectively conduct a job search. * lack of knowledge of the company and the area, * selectivity of the labour market, * lack of network, * lack of mastery of job search techniques, * lack of autonomy Other potential barriers of the target audience may be family, social, health problems: isolated women with children, people with little work, lack of confidence, lack of dynamism. These situations require specific support, which is carried out in a complementary way through: 1) an individual interview 2) collective workshops On the first day of the session, the following points were discussed with the participants: * Presentation of the team: speakers, trainers, the integration adviser, their link with the PLIE referent * The objectives of the session * The principle of alternating the various modules * The provisional calendar of the session _The collective workshops must enable the person to: \- identify its different personal dimensions (values, interests, constraints, personality, resources and personal priorities) using appropriate methods and supports. \- to know your environment (example: a network of professionals who can respond to personal and professional problems; where to find information and information resources; to learn about sectors of activity, structures, companies, working conditions) \- to promote dynamics, create an emulation \- to collectively compare projects \- to pool approaches \- to develop personal strategies with the help of the group \- to assimilate information facilitating engagement in accompaniment _Individual interview must enable the person to: \- take stock of his/her professional and extra-professional background \- make a point on his personal situation \- identify all the contextual dimensions (example: family constraints, geographical mobility...) defining its environment \- check its progress in its ability to orient, translate into the construction of its action plan(s) \- valuing its skills and abilities \- take into account, where appropriate, other problems that would hinder or block the progress of mobilisation (e.g. personal problems, (English)
22 November 2021
0.1242893287123249
0 references
\- Mangels Platzierung ist die Ergänzung des pädagogischen Projekts als Anhang beigefügt – Ziel dieser Aktion ist auf zwei Ebenen: * Verständnis der Besonderheit der Unterstützung durch das PLIE. * Erwerb beruflicher, persönlicher, institutioneller und sozialer Benchmarks. _Public_ Die Aktion betrifft 50 Teilnehmer der Silber-Bezons-PLIE. Es handelt sich um ein von den Referenten identifiziertes und orientiertes Publikum. Diese Zielgruppe kann aufgrund persönlicher Schwierigkeiten von der Beschäftigung entfernt sein: Familien-, Sozial- oder Finanzwesen. Er muss den notwendigen Austausch zwischen den verschiedenen Akteuren der Maßnahme akzeptieren. Diese Personen müssen * Über 18 Jahre alt * Bewohnen Sie die Städte von Argenteuil-Bezons * motiviert sein, sich für einen begleitenden Ansatz zu registrieren * ein professionelles Projekt zu haben, auch wenn es wenig formalisiert ist _Organisation_ Die Aktion besteht aus 5 Sitzungen mit 10 Plätzen, d. h. 50 Teilnehmern. Es dauert eine 4-Tage-Woche: Montag, Dienstag, Donnerstag und Freitag. Öffnungszeiten: von 9.00 bis 12.30 Uhr und von 13.30 bis 16.00 Uhr, also 24 Stunden. Die Arbeit erfolgt in einer Gruppe, die in der Sitzung ein persönliches Gespräch versteht. Sie erfolgt zu Beginn der Überwachung, möglichst kurz vor der Validierung des Eintrags zum PLIE. Diese Aktion besteht aus 4 Modulen, die während der gesamten Woche gemeinsam angeboten werden: 1- PLIE-Präsentationsmodul 2- Umweltwissensmodul 3- Modul zur Bewertung von Grundkenntnissen 4- Modul zur Bewertung der beruflichen Positionierung _Einstellung_ Die Bewerber werden von den Referenten an die Ausbildungseinrichtung durch Anleitungsblätter geleitet. Sobald die Quote von 10 Teilnehmern erreicht ist, organisieren wir eine Sitzung. Der Rhythmus der Sitzungen beträgt etwa alle 6 Wochen, abhängig vom Fluss der Einträge zum PLIE. Ein Zeitplan ist nachstehend zu Informationszwecken angegeben. Wir bestätigen jedem Referenten die Anwesenheit seiner Follow-ups in der Sitzung und füllen jeden Monat ein Begleitdokument aus, das an das PLIE gesendet wird. _Fortbildung_ Diese Aktion richtet sich an alle Teilnehmer, die von den Referenten als eine verstärkte Begleitung beim Eintritt in die PLIE identifiziert wurden, um ihre persönlichen Schritte mit dem Ziel der Rückkehr in den Arbeitsmarkt durchzuführen. Die angesprochenen Verkehrskreise können gekennzeichnet sein durch: * Zeiten der Langzeitarbeitslosigkeit oder das Vorhandensein von Langzeitarbeitslosigkeitsrisiken, * die Notwendigkeit einer dauerhaften Unterstützung, um die Arbeitsuche effizient zu führen. * fehlende Kenntnisse des Unternehmens und des Gebiets, * Selektivität des Arbeitsmarktes, * Fehlen eines Netzwerks, * mangelnde Beherrschung der Techniken der Arbeitssuche, * Mangel an Autonomie Die anderen potenziellen Hindernisse für die Zielgruppe können familiäre, soziale und gesundheitliche Probleme sein: alleinstehende Frauen mit Kindern, Menschen mit geringer Arbeit, mangelndem Vertrauen, mangelnder Dynamik. Diese Situationen erfordern eine spezifische Begleitung, die ergänzend erfolgt durch: 1. Einzelgespräche 2) Gruppenworkshops Am ersten Tag der Sitzung werden mit den Teilnehmern folgende Punkte erörtert: * Teampräsentation: Redner, Ausbilder, Integrationsberater, ihre Verbindung zum Ansprechpartner PLIE * Die Ziele der Sitzung * Das Prinzip des Wechselns der verschiedenen Module * Der voraussichtliche Sitzungskalender _Die Gruppenworkshops müssen es der Person ermöglichen: \- seine verschiedenen persönlichen Dimensionen (Werte, Interessen, Zwänge, Persönlichkeit, Ressourcen und persönliche Prioritäten) mit geeigneten Methoden und Materialien zu identifizieren. \- seine Umgebung kennen (Beispiel: ein Netz von Fachleuten, die auf persönliche und berufliche Probleme reagieren können; wo Informationen und Dokumentationsressourcen zu finden sind; Informationen über die Branchen, Strukturen, Unternehmen, Arbeitsbedingungen) \- Förderung einer Dynamik, Schaffung einer Emulation \- gemeinsam Projekte zu konfrontieren \- Ansätze bündeln \- die Entwicklung persönlicher Strategien mit Hilfe der Gruppe \- um Informationen zu assimilieren, die das Engagement in der Begleitung erleichtern _Das persönliche Gespräch muss es der Person ermöglichen,__ \- eine Bestandsaufnahme seiner beruflichen und außerberuflichen Laufbahn \- einen Überblick über seine persönliche Situation \- Identifizierung aller kontextuellen Dimensionen (Beispiel: familiäre Zwänge, geografische Mobilität...) Definition seines Umfelds \- Überprüfung seines Fortschritts in Bezug auf seine Fähigkeit, sich zu orientieren, was sich in der Erstellung seines/ihrer Aktionspläne(s) niederschlägt. \- Aufwertung seiner Kompetenzen und Fähigkeiten \- gegebenenfalls andere Probleme berücksichtigen, die den Fortgang der Mobilisierung behindern oder behindern würden (Beispiel: persönliche Probleme, (German)
1 December 2021
0 references
\- Gebrek aan ruimte is de aanvulling op het pedagogische project bijgevoegd — Het doel van deze actie is op twee niveaus: * Begrip van het specifieke karakter van de door PLIE voorgestelde steun. * Verwerving van professionele, persoonlijke, institutionele en sociale benchmarks. _Public_ de actie betreft 50 deelnemers van Argenteuil Bezons PLIE. Het is een publiek geïdentificeerd en geleid door de referents. Dit publiek kan wegens bepaalde persoonlijke moeilijkheden van de arbeidsmarkt worden uitgesloten: familie, sociaal of financieel. Zij zal de nodige uitwisselingen moeten aanvaarden tussen de verschillende actoren die bij de actie betrokken zijn. Deze personen moeten: * Om ouder te zijn dan 18 jaar * Habit de steden Argenteuil-Bezons * Wees gemotiveerd om deel uit te maken van een begeleidingsproces * Heb een professioneel project, zelfs als het weinig geformaliseerd is _Organisatie_ De actie bestaat uit 5 sessies van 10 plaatsen, d.w.z. 50 deelnemers. Het is gelegen over een week van 4 dagen: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Openingstijden: van 9:00 tot 12:30 uur en van 13:30 tot 16:00 uur, d.w.z. 24 uur. De werkzaamheden worden uitgevoerd in een groep, waaronder een individueel interview over de sessie. Het treedt op bij het begin van de follow-up, zo dicht mogelijk bij de validatie van de vermelding in de PLIE. Deze actie bestaat uit 4 modules die de hele week samen beschikbaar zijn: 1- PLIE Presentation Module 2- Environmental Knowledge Module 3- Core Knowledge Assessment Module 4- Professional Positioning Assessment Module _Recruitment_ Aanvragers worden begeleid door referenten aan de opleidingsorganisatie door middel van begeleidingsformulieren. Zodra het quotum van 10 deelnemers is bereikt, organiseren we een sessie. Het ritme van de sessies is ongeveer elke 6 weken, afhankelijk van de stroom van inzendingen op de PLIE. Ter informatie wordt hieronder een tijdschema aangegeven. Wij bevestigen aan elke referent de aanwezigheid van hun follow-ups tijdens de sessie en vullen een maandelijks follow-updocument in dat naar de PLIE wordt gestuurd. _Training_ deze actie is gericht op alle deelnemers die door de referenten zijn geïdentificeerd als zij meer steun moeten volgen bij het binnentreden van de PLIE, om hun persoonlijke stappen te ondernemen met het oog op terugkeer naar het werk. De doelgroep kan worden gekenmerkt door: * perioden van langdurige werkloosheid of de aanwezigheid van risico’s op langdurige werkloosheid, * de noodzaak van langdurige steun om effectief werk te zoeken. * gebrek aan kennis van het bedrijf en het gebied, * selectiviteit van de arbeidsmarkt, * gebrek aan netwerk, * gebrek aan beheersing van technieken voor het zoeken naar werk, * gebrek aan autonomie Andere potentiële belemmeringen van de doelgroep kunnen gezins-, sociale, gezondheidsproblemen zijn: geïsoleerde vrouwen met kinderen, mensen met weinig werk, gebrek aan vertrouwen, gebrek aan dynamiek. Deze situaties vereisen specifieke ondersteuning, die op complementaire wijze wordt uitgevoerd door middel van: 1) een individueel interview 2) collectieve workshops Op de eerste dag van de sessie werden met de deelnemers de volgende punten besproken: * Presentatie van het team: sprekers, trainers, integratieadviseur, hun band met de referent PLIE * De doelstellingen van de sessie * Het principe van het wisselen van de verschillende modules * De voorlopige kalender van de sessie _De collectieve workshops moeten de persoon in staat stellen om: \- identificeer de verschillende persoonlijke dimensies (waarden, interesses, beperkingen, persoonlijkheid, middelen en persoonlijke prioriteiten) met behulp van passende methoden en ondersteuningen. \- om uw omgeving te kennen (voorbeeld: een netwerk van professionals die kunnen reageren op persoonlijke en professionele problemen; waar informatie en informatiebronnen kunnen worden gevonden; om meer te weten te komen over sectoren van activiteit, structuren, bedrijven, arbeidsomstandigheden) \- om dynamiek te bevorderen, een emulatie te creëren \- om gezamenlijk projecten te vergelijken \- om benaderingen te bundelen \- om persoonlijke strategieën te ontwikkelen met de hulp van de groep \- om informatie te assimileren die de betrokkenheid bij begeleiding vergemakkelijkt _Individueel interview moet de persoon in staat stellen om: \- inventariseren van zijn/haar professionele en extra-professionele achtergrond \- maak een punt op zijn persoonlijke situatie \- identificeer alle contextuele dimensies (voorbeeld: familiale beperkingen, geografische mobiliteit...) het definiëren van de omgeving \- de voortgang in zijn oriënteringsvermogen controleren, vertalen in de opstelling van zijn actieplan(en) \- het waarderen van zijn vaardigheden en vaardigheden \- rekening houden met, waar nodig, andere problemen die de voortgang van mobilisatie zouden belemmeren of blokkeren (bijv. persoonlijke problemen, (Dutch)
6 December 2021
0 references
\- Mancanza di spazio è allegato il complemento al progetto pedagogico — L'obiettivo di questa azione è a due livelli: * Comprensione della specificità del sostegno proposto dal PLIE. * Acquisizione di benchmark professionali, personali, istituzionali e sociali. _Pubblico_ l'azione riguarda 50 partecipanti di Argenteuil Bezons PLIE. È un pubblico identificato e diretto dai referenti. Questo pubblico può essere rimosso dal lavoro a causa di alcune difficoltà personali: famiglia, sociale o finanziaria. Essa dovrà accettare gli scambi necessari tra i vari attori coinvolti nell'azione. Tali persone devono: * Avere più di 18 anni * abitudine le città di Argenteuil-Bezons * Essere motivati a far parte di un processo di accompagnamento * Avere un progetto professionale anche se è poco formalizzato _Organizzazione_ L'azione si compone di 5 sessioni di 10 posti, cioè 50 partecipanti. Si trova in una settimana di 4 giorni: Lunedì, martedì, giovedì e venerdì. Orari di apertura: dalle 9:00 alle 12:30 e dalle 13:30 alle 16:00, cioè 24 ore. Il lavoro è svolto in un gruppo, che comprende un colloquio individuale sulla sessione. Interviene all'inizio del follow-up, il più vicino possibile durante la convalida della voce sul PLIE. Questa azione consiste di 4 moduli che sono disponibili per tutta la settimana insieme: 1- PLIE Modulo di presentazione 2- Modulo di conoscenza ambientale 3- Core Knowledge Assessment Module 4- Professional Positioning Assessment Module _Recruitment_ I candidati sono guidati dai referenti dell'organizzazione di formazione attraverso schede di orientamento. Non appena si raggiunge la quota di 10 partecipanti organizziamo una sessione. Il ritmo delle sessioni è di circa 6 settimane, a seconda del flusso di voci sul PLIE. Un calendario è indicato di seguito a scopo informativo. Confermiamo a ciascun referente la presenza dei loro follow-up nella sessione e completiamo un documento di follow-up mensile inviato al PLIE. _Formazione_ questa azione è rivolta a tutti i partecipanti identificati dai referenti come tenuti a seguire un maggiore sostegno all'ingresso nel PLIE, al fine di condurre i loro passi personali al fine di tornare al lavoro. Il pubblico destinatario può essere caratterizzato da: * periodi di disoccupazione di lunga durata o la presenza di rischi di disoccupazione di lunga durata, * la necessità di un sostegno a lungo termine per condurre efficacemente una ricerca di lavoro. * mancanza di conoscenza dell'azienda e dell'area, * selettività del mercato del lavoro, * mancanza di rete, * mancanza di padronanza delle tecniche di ricerca del lavoro, * mancanza di autonomia Altre potenziali barriere del pubblico destinatario possono essere problemi familiari, sociali e sanitari: donne isolate con bambini, persone con poco lavoro, mancanza di fiducia, mancanza di dinamismo. Tali situazioni richiedono un sostegno specifico, che viene effettuato in modo complementare attraverso: 1) un colloquio individuale 2) workshop collettivi Il primo giorno della sessione sono stati discussi con i partecipanti i seguenti punti: * Presentazione del team: oratori, formatori, consulenti per l'integrazione, il loro legame con il referente PLIE * Gli obiettivi della sessione * Il principio dell'alternanza dei vari moduli * Il calendario provvisorio della sessione _I workshop collettivi devono consentire alla persona di: \- identificare le sue diverse dimensioni personali (valori, interessi, vincoli, personalità, risorse e priorità personali) utilizzando metodi e supporti appropriati. \- per conoscere il tuo ambiente (esempio: una rete di professionisti in grado di rispondere a problemi personali e professionali; dove reperire informazioni e risorse informative; per conoscere i settori di attività, le strutture, le imprese, le condizioni di lavoro) \- per promuovere le dinamiche, creare un'emulazione \- per confrontare collettivamente i progetti \- per mettere in comune gli approcci \- per sviluppare strategie personali con l'aiuto del gruppo \- per assimilare le informazioni che facilitano l'impegno nell'accompagnamento _L'intervista individuale deve consentire alla persona di: \- fare un bilancio del suo background professionale ed extra-professionale \- fare un punto sulla sua situazione personale \- identificare tutte le dimensioni contestuali (esempio: vincoli familiari, mobilità geografica...) definire il suo ambiente \- verificare i progressi compiuti nella sua capacità di orientare, tradursi nella costruzione del suo piano d'azione \- valutare le sue competenze e capacità \- tenere conto, se del caso, di altri problemi che potrebbero ostacolare o bloccare il progresso della mobilitazione (ad es. problemi personali, (Italian)
13 January 2022
0 references
\- Falta de espacio se adjunta el complemento al proyecto pedagógico — El objetivo de esta acción es en dos niveles: * Comprensión de la especificidad de la ayuda propuesta por el PLIE. * Adquisición de puntos de referencia profesionales, personales, institucionales y sociales. _Public_ la acción afecta a 50 participantes de Argenteuil Bezons PLIE. Es una audiencia identificada y dirigida por los referentes. Este público puede ser expulsado del empleo debido a ciertas dificultades personales: familia, social o financiera. Deberá aceptar los intercambios necesarios entre los distintos agentes implicados en la acción. Estas personas deberán: * Tener más de 18 años de edad * Habitar las ciudades de Argenteuil-Bezons * Estar motivado para ser parte de un proceso de acompañamiento * Tener un proyecto profesional aunque esté poco formalizado _Organización_ La acción consta de 5 sesiones de 10 plazas, es decir, 50 participantes. Se encuentra a lo largo de una semana de 4 días: Lunes, martes, jueves y viernes. Horario de apertura: de 9:00 a 12:30 y de 13:30 a 16:00 horas, es decir, 24 horas. El trabajo se lleva a cabo en un grupo, que incluye una entrevista individual en la sesión. Interviene al principio del seguimiento, lo más estrechamente posible durante la validación de la entrada en el PLIE. Esta acción consta de 4 Módulos que están disponibles durante toda la semana juntos: 1- Módulo de presentación PLIE 2- Módulo de Conocimiento Ambiental 3- Módulo de Evaluación de Conocimientos Básicos 4- Módulo de Evaluación de Posicionamiento Profesional _Recruitment_ Los solicitantes son guiados por referentes a la organización de capacitación a través de hojas de orientación. Tan pronto como se alcance la cuota de 10 participantes organizamos una sesión. El ritmo de las sesiones es aproximadamente cada 6 semanas, dependiendo del flujo de entradas en el PLIE. A continuación se indica un calendario con fines informativos. Confirmamos a cada referente la presencia de sus seguimientos en la sesión y completamos un documento de seguimiento mensual enviado al PLIE. _Formación_ esta acción está dirigida a todos los participantes identificados por los referentes como tener que seguir un mayor apoyo en el momento de la entrada en el PLIE, con el fin de llevar a cabo sus pasos personales con vistas a la reincorporación al trabajo. El público destinatario puede caracterizarse por: * períodos de desempleo de larga duración o la presencia de riesgos de desempleo de larga duración, * la necesidad de apoyo a largo plazo para llevar a cabo eficazmente una búsqueda de empleo. * falta de conocimiento de la empresa y del área, * selectividad del mercado laboral, * falta de red, * falta de dominio de las técnicas de búsqueda de empleo, * falta de autonomía Otras barreras potenciales del público objetivo pueden ser problemas familiares, sociales, de salud: mujeres aisladas con hijos, personas con poco trabajo, falta de confianza, falta de dinamismo. Estas situaciones requieren un apoyo específico, que se lleva a cabo de forma complementaria a través de: 1) entrevista individual 2) talleres colectivos El primer día de la sesión, se discutieron los siguientes puntos con los participantes: * Presentación del equipo: ponentes, formadores, el asesor de integración, su vínculo con el referente PLIE * Los objetivos de la sesión * El principio de alternar los diversos módulos * El calendario provisional de la sesión _Los talleres colectivos deben permitir a la persona: \- identificar sus diferentes dimensiones personales (valores, intereses, limitaciones, personalidad, recursos y prioridades personales) utilizando métodos y soportes adecuados. \- para conocer su entorno (ejemplo: una red de profesionales que puedan responder a problemas personales y profesionales; dónde encontrar información y recursos de información; para aprender sobre sectores de actividad, estructuras, empresas, condiciones de trabajo) \- para promover la dinámica, crear una emulación \- para comparar colectivamente proyectos \- para poner en común enfoques \- para desarrollar estrategias personales con la ayuda del grupo \- para asimilar la información que facilita la participación en el acompañamiento _La entrevista individual debe permitir a la persona: \- hacer un balance de sus antecedentes profesionales y extraprofesionales \- hacer un punto sobre su situación personal \- identificar todas las dimensiones contextuales (ejemplo: limitaciones familiares, movilidad geográfica...) definir su entorno \- comprobar su progreso en su capacidad de orientar, traducir en la construcción de su(s) plan(s) de acción \- valorar sus capacidades y capacidades \- tener en cuenta, en su caso, otros problemas que podrían obstaculizar o bloquear el progreso de la movilización (p. ej. problemas personales, (Spanish)
14 January 2022
0 references
\- Ruumipuudus pedagoogilisele projektile on lisatud – Selle meetme eesmärk on kahel tasandil: * PLIE pakutud toetuse eripära mõistmine. * Professionaalsete, isiklike, institutsiooniliste ja sotsiaalsete võrdlusaluste omandamine. _Public_ hagi puudutab 50 osalejat ettevõtjast Argenteuil Bezons PLIE. See on publik tuvastatud ja režissöör referents. See avalikkus võidakse töölt kõrvaldada teatavate isiklike raskuste tõttu: perekondlik, sotsiaalne või rahaline. Komisjon peab nõustuma vajaliku teabevahetusega meetmes osalevate eri osalejate vahel. Need isikud peavad: * Et olla üle 18-aastane * Habit linnad Argenteuil-Bezons * Ole motiveeritud olema osa saatja protsessi * Kas professionaalne projekt isegi kui see on vähe formaliseeritud _Organisation_ Tegevus koosneb 5 seanssi 10 koht, st 50 osalejat. See asub üle nädala 4 päeva: Esmaspäev, teisipäev, neljapäev ja reede. Lahtiolekuajad: kell 9,00–12,30 ja 13,30–16,00, st 24 tundi. Töö toimub rühmas, mis hõlmab individuaalset intervjuud seansi kohta. Ta sekkub järelmeetmete alguses, võimalikult täpselt PLIE kande valideerimise ajal. See tegevus koosneb neljast moodulist, mis on kättesaadavad kogu nädala jooksul: 1- PLIE Esitamise moodul 2- keskkonnaalaste teadmiste moodul 3- põhiteadmiste hindamise moodul 4- professionaalne positsioneerimise hindamise moodul _Recruitment_ Taotlejad juhinduvad koolitusorganisatsioonile juhistest. Kui 10 osaleja kvoot on saavutatud, korraldame seansi. Seansi rütm on umbes iga 6 nädala järel, sõltuvalt PLIE sissekannete voost. Allpool on teavitamise eesmärgil esitatud ajakava. Kinnitame igale referentile, et nad on sessioonil jälginud, ning täidame PLIE-le saadetud igakuist järeldokumenti. _Training_ see tegevus on suunatud kõigile osalejatele, kelle referentid on kindlaks teinud, et nad peavad PLIE-sse sisenemisel järgima tõhustatud toetust, et teha oma isiklikke samme tööle naasmiseks. Sihtrühma võib iseloomustada: * pikaajalise töötuse perioodid või pikaajalise töötuse ohu olemasolu, * vajadus pikaajalise toetuse järele tööotsimiseks. * puuduvad teadmised ettevõttest ja piirkonnast, * tööturu selektiivsus, * võrgustiku puudumine, * tööotsingutehnikate meisterlikkuse puudumine, * autonoomia puudumine Muud võimalikud takistused sihtrühmale võivad olla perekondlikud, sotsiaalsed, terviseprobleemid: isoleeritud lastega naised, vähese tööga inimesed, usalduse puudumine, dünaamilisuse puudumine. Need olukorrad nõuavad eritoetust, mida viiakse ellu täiendaval viisil järgmiste meetmete kaudu: 1) individuaalne intervjuu 2) kollektiivsed töötoad Seansi esimesel päeval arutati osalejatega järgmisi punkte: * Meeskonna tutvustus: esinejad, koolitajad, integratsiooninõunik, nende seos PLIE referentiga * Seansi eesmärgid * Erinevate moodulite vaheldumise põhimõte * Seansi esialgne kalender _ Kollektiivsed töötoad peavad võimaldama isikul: \- teha kindlaks selle erinevad isiklikud mõõtmed (väärtused, huvid, piirangud, isiksus, ressursid ja isiklikud prioriteedid), kasutades sobivaid meetodeid ja tuge. \- tundma oma keskkonda (näide: võrgustik spetsialistidest, kes suudavad reageerida isiklikele ja ametialastele probleemidele; kust leida teavet ja teabeallikaid; et õppida tegevusvaldkondadest, struktuuridest, ettevõtetest, töötingimustest) \- dünaamika edendamiseks, emuleerimise loomiseks \----------- arendada isiklikke strateegiaid grupi abiga \-- omandama teavet, mis hõlbustab osalemist saates _Individuaalne intervjuu peab võimaldama isikul: \- teha kokkuvõte tema/tema ametialasest ja mitteprofessionaalsest taustast \- teha kindlaks tema isiklik olukord \- teha kindlaks kõik kontekstuaalsed mõõtmed (näide: perekondlikud piirangud, geograafiline liikuvus...) keskkonna kindlaksmääramisel \- kontrollige selle edenemist orienteerumisvõimes, väljendudes oma tegevuskava(de) koostamisel \- väärtustades oma oskusi ja võimeid \- võtma vajaduse korral arvesse muid probleeme, mis takistaksid või takistaksid mobilisatsiooni edenemist (nt isiklikud probleemid, (Estonian)
12 August 2022
0 references
\- Trūksta erdvės pedagoginio projekto papildymas – šio veiksmo tikslas yra dviem lygmenimis: * Supratimas apie PLIE siūlomos paramos specifiškumą. * Profesinių, asmeninių, institucinių ir socialinių kriterijų įsigijimas. _Public_ veiksmas susijęs su 50 dalyvių iš Argenteuil Bezons PLIE. Tai auditorija, kurią identifikavo ir režisavo referentai. Ši visuomenė gali būti atleista iš darbo dėl tam tikrų asmeninių sunkumų: šeimos, socialinės ar finansinės. Ji turės sutikti su būtinais įvairių veikloje dalyvaujančių subjektų mainais. Šie asmenys privalo: * Būti vyresnis nei 18 metų * Būkite Argenteuilo-Bezonų miestai * Būkite motyvuoti būti lydimojo proceso dalimi * Turėkite profesionalų projektą, net jei jis yra mažai formalizuotas _Organisation_ Veiksmą sudaro 5 sesijos iš 10 vietų, t. y. 50 dalyvių. Jis yra per savaitę 4 dienų: Pirmadieniais, antradieniais, ketvirtadieniais ir penktadieniais. Darbo laikas: 9,00–12,30 val. ir 13,30–16,00 val., t. y. 24 val. Darbas atliekamas grupėje, kuri apima individualų pokalbį dėl sesijos. Jis įsikiša tolesnių veiksmų pradžioje, kiek įmanoma, tvirtinant įrašą PLIE. Šį veiksmą sudaro 4 moduliai, kurie yra prieinami visą savaitę kartu: 1- PLIE pristatymo modulis 2- Aplinkos žinių modulis 3- Pagrindinių žinių vertinimo modulis 4- Profesinio padėties nustatymo vertinimo modulis _ Įdarbinimas_ Pareiškėjai vadovaujasi mokymo organizacijos vadovais, pateikdami rekomendacijas. Kai tik pasieksime 10 dalyvių kvotą, surengiame sesiją. Sesijų ritmas yra maždaug kas 6 savaites, priklausomai nuo įrašų srauto PLIE. Toliau pateikiamas tvarkaraštis informaciniais tikslais. Kiekvienam pranešėjui patvirtiname, kad jie dalyvauja sesijos metu, ir užpildo mėnesinį tolesnių veiksmų dokumentą, siunčiamą PLIE. _Training_ Šis veiksmas skirtas visiems dalyviams, kurie, kaip nustatė referentai, turi laikytis didesnės paramos atvykstant į PLIE, kad galėtų atlikti savo asmeninius veiksmus, kad grįžtų į darbą. Tikslinei auditorijai gali būti būdinga: * ilgalaikio nedarbo laikotarpiai arba ilgalaikio nedarbo rizikos buvimas, * ilgalaikės paramos poreikis siekiant veiksmingai atlikti darbo paiešką. * žinių apie įmonę ir sritį trūkumas, * darbo rinkos atrankumas, * tinklo trūkumas, * darbo paieškos metodų meistriškumo stoka, * savarankiškumo stoka Kitos galimos tikslinės auditorijos kliūtys gali būti šeimos, socialinės, sveikatos problemos: izoliuotos moterys su vaikais, žmonės, turintys mažai darbo, pasitikėjimo stoka, dinamiškumo stoka. Tokiais atvejais reikalinga speciali parama, kuri teikiama papildomai: 1) individualus pokalbis 2) kolektyviniai seminarai Pirmąją sesijos dieną su dalyviais buvo aptarti šie klausimai: * Komandos pristatymas: pranešėjai, instruktoriai, integracijos patarėjas, jų ryšys su PLIE referentu * Sesijos tikslai * Įvairių modulių keitimo principas * Preliminarus sesijos kalendorius _kolektyvinės dirbtuvės turi leisti asmeniui: \- nustatyti įvairius asmeninius aspektus (vertybes, interesus, apribojimus, asmenybę, išteklius ir asmeninius prioritetus) naudojant tinkamus metodus ir paramą. \- pažinti savo aplinką (pvz.: specialistų, galinčių reaguoti į asmenines ir profesines problemas, tinklas; kur rasti informacijos ir informacijos išteklių; norėdami sužinoti apie veiklos sektorius, struktūras, įmones, darbo sąlygas) \- skatinti dinamiką, sukurti emuliaciją \- bendrai palyginti projektus \- sujungti metodus \- kurti asmenines strategijas padedant grupei \- įsisavinti informaciją, palengvinančią dalyvavimą lyderystėje _Individualus pokalbis turi suteikti asmeniui galimybę: \- apžvelgti savo profesinę ir neprofesionalią patirtį \- atkreipti dėmesį į jo asmeninę padėtį \- nustatyti visus kontekstinius aspektus (pvz.: šeimos suvaržymus, geografinį mobilumą ir kt.), apibrėžiant aplinką \- patikrinti jos gebėjimą orientuotis, įgyvendinti veiksmų planą (-us) \- vertinti savo įgūdžius ir gebėjimus \- prireikus atsižvelgti į kitas problemas, kurios trukdytų arba trukdytų mobilizacijos pažangai (pvz., asmeninėms problemoms, (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
\- Nedostatak prostora nadopuna pedagoškom projektu – Cilj ove aktivnosti je na dvije razine: * Razumijevanje posebnosti potpore koju je predložio PLIE. * Stjecanje profesionalnih, osobnih, institucionalnih i socijalnih referentnih vrijednosti. _Public_ akcija se odnosi na 50 sudionika iz Argenteuil Bezons PLIE. To je publika koju su prepoznali i režirali referenti. Ta javnost može biti isključena iz radnog odnosa zbog određenih osobnih poteškoća: obitelj, socijalna ili financijska. Morat će prihvatiti potrebne razmjene među različitim akterima uključenima u djelovanje. Te osobe moraju: * Biti stariji od 18 godina * Upoznati gradove Argenteuil-Bezons * Budite motivirani biti dio procesa pratnje * Imajte profesionalni projekt čak i ako je malo formaliziran _Organizacija_ Akcija se sastoji od 5 sesija od 10 mjesta, tj. 50 sudionika. Nalazi se više od tjedan dana od 4 dana: Ponedjeljak, utorak, četvrtak i petak. Radno vrijeme: od 9:00 do 12:30 i od 13:30 do 16:00, tj. 24 sata. Rad se obavlja u skupini koja uključuje pojedinačni intervju za sjednicu. Intervenira na početku daljnjeg postupanja, što je bliže moguće tijekom potvrđivanja unosa u PLIE-u. Ova akcija se sastoji od 4 modula koji su dostupni tijekom cijelog tjedna zajedno: 1- PLIE Prezentacijski modul 2- Modul znanja o okolišu 3- Osnovni modul za procjenu znanja 4- Modul za procjenu profesionalnog pozicioniranja _Zapošljavanje_ Kandidati se vode referencama na organizaciju za osposobljavanje putem listova za usmjeravanje. Čim se dosegne kvota od 10 sudionika organiziramo sjednicu. Ritam sesija je oko svakih 6 tjedana, ovisno o protoku unosa na PLIE. Raspored je naveden u nastavku u informativne svrhe. Svakom referentnom subjektu potvrđujemo prisutnost njegovih daljnjih aktivnosti na sjednici i dovršavamo mjesečni popratni dokument koji se šalje PLIE-u. _Training_ ova je mjera usmjerena na sve sudionike za koje su referentni subjekti utvrdili da moraju pratiti pojačanu potporu pri ulasku u PLIE kako bi proveli svoje osobne korake s ciljem povratka na posao. Ciljnu publiku mogu karakterizirati: * razdoblja dugotrajne nezaposlenosti ili postojanje rizika od dugotrajne nezaposlenosti, * potreba za dugoročnom potporom za učinkovito traženje posla. * nedostatak znanja o tvrtki i području, * selektivnost tržišta rada, * nedostatak mreže, * nedostatak svladavanja tehnika traženja posla, * nedostatak autonomije Ostale potencijalne prepreke ciljnoj publici mogu biti obitelj, socijalni, zdravstveni problemi: izolirane žene s djecom, osobe s malo posla, nedostatak povjerenja, nedostatak dinamičnosti. Te situacije zahtijevaju posebnu potporu, koja se provodi na komplementaran način putem: 1) individualni intervju 2) kolektivne radionice Prvi dan sesije razgovaralo se sa sudionicima o sljedećim točkama: * Prezentacija tima: govornici, treneri, savjetnik za integraciju, njihova veza s referentom PLIE * Ciljevi sjednice * Načelo izmjene različitih modula * Privremeni kalendar sesije _Kolektivne radionice moraju omogućiti osobi da: \- identificirati svoje različite osobne dimenzije (vrijednosti, interesi, ograničenja, osobnost, resursi i osobni prioriteti) koristeći odgovarajuće metode i podršku. \- znati svoju okolinu (primjer: mreža stručnjaka koji mogu odgovoriti na osobne i profesionalne probleme; gdje se mogu pronaći informacije i izvori informacija; da biste saznali više o sektorima djelatnosti, strukturama, tvrtkama, radnim uvjetima) \- za promicanje dinamike, stvoriti emulaciju \- kolektivno usporediti projekte \- udružiti pristupe \- razviti osobne strategije uz pomoć grupe \- asimilirati informacije koje olakšavaju angažman u pratnji _Pojedinačni intervju mora omogućiti osobi da: \- uzeti u obzir njegovu profesionalnu i izvanprofesionalnu pozadinu \- napraviti točku o njegovoj osobnoj situaciji \- utvrditi sve kontekstualne dimenzije (primjer: ograničenja obitelji, geografska mobilnost...) definiranje njegova okruženja \- provjerite napredak u sposobnosti usmjeravanja, pretočiti u izradu akcijskog plana \- vrednujući svoje vještine i sposobnosti \- uzeti u obzir, prema potrebi, druge probleme koji bi ometali ili blokirali napredak mobilizacije (npr. osobni problemi, (Croatian)
12 August 2022
0 references
\- Έλλειψη χώρου το συμπλήρωμα του παιδαγωγικού έργου επισυνάπτεται — Ο στόχος αυτής της δράσης είναι σε δύο επίπεδα: * Κατανόηση της ιδιαιτερότητας της στήριξης που προτείνει η PLIE. * Απόκτηση επαγγελματικών, προσωπικών, θεσμικών και κοινωνικών κριτηρίων αναφοράς. _Public_ η δράση αφορά 50 συμμετέχοντες από την Argenteuil Bezons PLIE. Είναι ένα κοινό που προσδιορίζεται και κατευθύνεται από τους παραπέμποντες. Το κοινό αυτό μπορεί να απομακρυνθεί από την απασχόληση λόγω ορισμένων προσωπικών δυσκολιών: οικογένεια, κοινωνική ή οικονομική. Θα πρέπει να αποδεχθεί τις απαραίτητες ανταλλαγές μεταξύ των διαφόρων παραγόντων που συμμετέχουν στη δράση. Τα πρόσωπα αυτά πρέπει: *Να είναι άνω των 18 ετών * Συνήθως οι πόλεις Argenteuil-Bezons * Να παρακινηθούν να είναι μέρος μιας διαδικασίας συνοδείας * Να έχετε ένα επαγγελματικό έργο ακόμα και αν είναι λίγο επισημοποιημένο _Οργάνωση_ Η δράση αποτελείται από 5 συνεδρίες 10 θέσεων, δηλαδή 50 συμμετέχοντες. Βρίσκεται πάνω από μια εβδομάδα 4 ημερών: Δευτέρα, Τρίτη, Πέμπτη και Παρασκευή. Ώρες λειτουργίας: από τις 9:00 έως τις 12:30 και από τις 13:30 έως τις 16:00, δηλαδή 24 ώρες. Οι εργασίες διεξάγονται σε ομάδα, η οποία περιλαμβάνει ατομική συνέντευξη σχετικά με τη συνεδρία. Παρεμβαίνει στην αρχή της παρακολούθησης, όσο το δυνατόν στενότερα κατά την επικύρωση της καταχώρισης στο PLIE. Αυτή η δράση αποτελείται από 4 Ενότητες που είναι διαθέσιμες όλη την εβδομάδα μαζί: 1- PLIE Παρουσίαση Ενότητα 2- Περιβαλλοντικές Γνώσεις Ενότητα 3- Βασικές Γνώση Αξιολόγηση Ενότητα 4- Επαγγελματική Ενότητα Αξιολόγησης Θέσης _ Πρόσληψη_ Οι αιτούντες καθοδηγούνται από τους παραπέμποντες στον οργανισμό κατάρτισης μέσω δελτίων καθοδήγησης. Μόλις επιτευχθεί η ποσόστωση των 10 συμμετεχόντων, οργανώνουμε μια συνεδρία. Ο ρυθμός των συνεδριών είναι περίπου κάθε 6 εβδομάδες, ανάλογα με τη ροή των εγγραφών στο PLIE. Κατωτέρω παρατίθεται χρονοδιάγραμμα για ενημερωτικούς σκοπούς. Επιβεβαιώνουμε σε κάθε παραπέμπον την παρουσία των επακόλουθων ενεργειών τους στη σύνοδο και συμπληρώνουμε μηνιαίο έγγραφο παρακολούθησης που αποστέλλεται στο PLIE. _Κατάρτιση_ η δράση αυτή απευθύνεται σε όλους τους συμμετέχοντες που οι παραπέμποντες θεωρούν ότι πρέπει να ακολουθήσουν ενισχυμένη υποστήριξη κατά την είσοδο στο PLIE, προκειμένου να πραγματοποιήσουν τα προσωπικά τους βήματα με σκοπό την επιστροφή στην εργασία. Το κοινό-στόχος μπορεί να χαρακτηρίζεται από: * οι περίοδοι μακροχρόνιας ανεργίας ή η παρουσία κινδύνων μακροχρόνιας ανεργίας, * η ανάγκη μακροπρόθεσμης στήριξης για την αποτελεσματική αναζήτηση εργασίας. * έλλειψη γνώσης της εταιρείας και της περιοχής, * επιλεκτικότητα της αγοράς εργασίας, * έλλειψη δικτύου, * έλλειψη γνώσης των τεχνικών αναζήτησης εργασίας, * έλλειψη αυτονομίας Άλλα πιθανά εμπόδια του κοινού-στόχου μπορεί να είναι η οικογένεια, τα κοινωνικά προβλήματα, τα προβλήματα υγείας: απομονωμένες γυναίκες με παιδιά, άτομα με λίγη δουλειά, έλλειψη εμπιστοσύνης, έλλειψη δυναμισμού. Οι καταστάσεις αυτές απαιτούν ειδική στήριξη, η οποία πραγματοποιείται με συμπληρωματικό τρόπο μέσω: 1) ατομική συνέντευξη 2) συλλογικά εργαστήρια Την πρώτη ημέρα του συνεδρίου συζητήθηκαν με τους συμμετέχοντες τα ακόλουθα σημεία: * Παρουσίαση της ομάδας: ομιλητές, εκπαιδευτές, σύμβουλος ένταξης, η σύνδεσή τους με την αναφορά PLIE * Οι στόχοι της συνεδρίας * Η αρχή της εναλλαγής των διαφόρων ενοτήτων * Το προσωρινό χρονοδιάγραμμα της συνεδρίας _Τα συλλογικά εργαστήρια πρέπει να επιτρέπουν στο άτομο: \- προσδιορίστε τις διαφορετικές προσωπικές διαστάσεις της (τιμές, ενδιαφέροντα, περιορισμοί, προσωπικότητα, πόροι και προσωπικές προτεραιότητες) χρησιμοποιώντας κατάλληλες μεθόδους και υποστήριξη. \- για να γνωρίσετε το περιβάλλον σας (παράδειγμα: ένα δίκτυο επαγγελματιών που μπορούν να ανταποκριθούν σε προσωπικά και επαγγελματικά προβλήματα· πού μπορούν να βρεθούν πληροφορίες και πηγές πληροφοριών· για να μάθετε για τους τομείς δραστηριότητας, τις δομές, τις επιχειρήσεις, τις συνθήκες εργασίας) \- για να προωθήσετε τη δυναμική, δημιουργήστε μια εξομοίωση \- για να συγκρίνουν συλλογικά έργα \- για να συνδυάσουν προσεγγίσεις \- για να αναπτύξουν προσωπικές στρατηγικές με τη βοήθεια της ομάδας \- για να αφομοιώσουν πληροφορίες που διευκολύνουν τη συμμετοχή σε συνοδεία _Η ατομική συνέντευξη πρέπει να επιτρέψει στο άτομο να: \- να κάνει απολογισμό του επαγγελματικού και εξωεπαγγελματικού ιστορικού του \- να επισημάνει την προσωπική του κατάσταση \- να προσδιορίσει όλες τις διαστάσεις του πλαισίου (παράδειγμα: οι οικογενειακοί περιορισμοί, η γεωγραφική κινητικότητα...) που καθορίζουν το περιβάλλον της \- ελέγχει την πρόοδο της ικανότητας του να προσανατολίζει, μεταφράζεται στην κατασκευή του σχεδίου δράσης της \- αξιοποιώντας τις δεξιότητες και τις ικανότητές της \- λαμβάνει υπόψη, κατά περίπτωση, άλλα προβλήματα που θα εμπόδιζαν ή θα εμπόδιζαν την πρόοδο της κινητοποίησης (π.χ. προσωπικά προβλήματα, (Greek)
12 August 2022
0 references
\- Nedostatok priestoru je pripojený doplnok k pedagogickému projektu – Cieľom tejto akcie je na dvoch úrovniach: * Pochopenie špecifickosti podpory, ktorú navrhuje PLIE. * Získanie odborných, osobných, inštitucionálnych a sociálnych referenčných hodnôt. _Public_ akcia sa týka 50 účastníkov z Argenteuil Bezons PLIE. Je to publikum identifikované a riadené referentmi. Táto verejnosť môže byť odvolaná zo zamestnania z dôvodu určitých osobných ťažkostí: rodina, sociálne alebo finančné. Bude musieť akceptovať potrebné výmeny medzi rôznymi aktérmi zapojenými do akcie. Tieto osoby musia: * Mať viac ako 18 rokov * Objať mestá Argenteuil-Bezons * Byť motivovaní byť súčasťou sprievodného procesu * Majte profesionálny projekt, aj keď je málo formalizovaný _Organisation_ Akcia pozostáva z 5 sedení na 10 miestach, t.j. 50 účastníkov. Nachádza sa viac ako týždeň 4 dní: Pondelok, utorok, štvrtok a piatok. Otváracie hodiny: od 9.00 do 12.30 h a od 13.30 do 16.00 hod., t. j. 24 hodín. Práca sa vykonáva v skupine, ktorá zahŕňa individuálny pohovor na zasadnutí. Zasahuje na začiatku nadväzujúcich opatrení, čo najpresnejšie počas validácie záznamu na PLIE. Táto akcia pozostáva zo 4 modulov, ktoré sú k dispozícii počas celého týždňa spolu: 1 – Prezentačný modul PLIE 2- Modul environmentálnych znalostí 3- základný modul hodnotenia znalostí 4 – modul profesionálneho posudzovania polohy _ Prijímanie _ Prijímanie _ Žiadatelia sa riadia referentmi na výcvikovú organizáciu prostredníctvom usmerňovacích listov. Hneď ako sa dosiahne kvóta 10 účastníkov, zorganizujeme zasadnutie. Rytmus zasadnutí je asi každých 6 týždňov, v závislosti od toku vstupov na PLIE. Na informačné účely je uvedený časový harmonogram. Každému referentovi potvrdzujeme prítomnosť ich následných krokov na zasadnutí a každý mesiac vypĺňame dokument o následných opatreniach zasielaný PLIE. _Training_ táto akcia je zameraná na všetkých účastníkov, ktorých referenti označili za účastníkov, ktorí musia pri vstupe do PLIE dodržiavať zvýšenú podporu, aby mohli uskutočniť svoje osobné kroky s cieľom vrátiť sa do práce. Cieľovú skupinu možno charakterizovať: * obdobia dlhodobej nezamestnanosti alebo prítomnosť rizík dlhodobej nezamestnanosti, * potreba dlhodobej podpory na účinné hľadanie zamestnania. * nedostatok vedomostí o spoločnosti a oblasti, * selektivita trhu práce, * nedostatok siete, * nedostatok ovládania techník hľadania zamestnania, * nedostatok autonómie Ďalšie potenciálne prekážky cieľovej skupiny môžu byť rodina, sociálne, zdravotné problémy: izolované ženy s deťmi, ľudia s malou prácou, nedostatok dôvery, nedostatok dynamiky. Tieto situácie si vyžadujú osobitnú podporu, ktorá sa vykonáva komplementárnym spôsobom prostredníctvom: 1) individuálny rozhovor 2) kolektívne workshopy V prvý deň zasadnutia boli s účastníkmi prediskutované tieto body: * Prezentácia tímu: rečníci, školitelia, poradca pre integráciu, ich prepojenie s referentom PLIE * Ciele zasadnutia * Princíp striedania rôznych modulov * Predbežný kalendár zasadnutia _kolektívne workshopy musia umožniť osobe: \- identifikovať jeho rôzne osobné dimenzie (hodnoty, záujmy, obmedzenia, osobnosť, zdroje a osobné priority) pomocou vhodných metód a podpory. \- poznať svoje životné prostredie (príklad: sieť odborníkov, ktorí môžu reagovať na osobné a profesionálne problémy; kde nájsť informačné a informačné zdroje; ak sa chcete dozvedieť o odvetviach činnosti, štruktúrach, spoločnostiach, pracovných podmienkach) \- podporovať dynamiku, vytvoriť emuláciu \- kolektívne porovnávať projekty \- združovať prístupy \- rozvíjať osobné stratégie s pomocou skupiny \- asimilovať informácie uľahčujúce zapojenie sa do sprievodu _Individuálny rozhovor musí umožniť osobe: \- zhodnotiť svoje profesionálne a mimoprofesionálne zázemie \- upozorniť na jeho osobnú situáciu \- identifikovať všetky kontextové dimenzie (príklad: rodinné obmedzenia, geografická mobilita...) definovanie svojho prostredia \- kontrola pokroku v jeho schopnosti orientovať sa, premietnutie do vypracovania akčného plánu (plánov) \- ocenenie jeho zručností a schopností \- v prípade potreby zohľadňuje iné problémy, ktoré by bránili alebo bránili pokroku mobilizácie (napr. osobné problémy, (Slovak)
12 August 2022
0 references
\- Tilan puute pedagogisen hankkeen täydennys on liitteenä – Tämän toimen tavoite on kahdella tasolla: * Ymmärrys PLIE:n ehdottaman tuen erityisluonteesta. * Ammatillisten, henkilökohtaisten, institutionaalisten ja sosiaalisten vertailuarvojen hankinta. _Public_ toimi koskee 50 osallistujaa Argenteuil Bezons PLIE:stä. Se on referenttien yksilöimä ja ohjaama yleisö. Tämä väestö voidaan erottaa työpaikasta tiettyjen henkilökohtaisten vaikeuksien vuoksi: perhe, sosiaalinen tai taloudellinen. Sen on hyväksyttävä tarvittavat vaihdot toimintaan osallistuvien eri toimijoiden välillä. Näiden henkilöiden on * Olla yli 18-vuotiaita * Habit kaupungit Argenteuil-Bezons * motivoitu olemaan osa säestysprosessia * On ammatillinen projekti, vaikka se on vähän virallista _Organization_ Toiminta koostuu 5 istuntoja 10 paikkaa, eli 50 osallistujaa. Se sijaitsee yli viikon 4 päivää: Maanantai, tiistai, torstai ja perjantai. Aukioloajat: kello 9,00–12,30 ja klo 13,30–16,00 eli 24 tuntia. Työ tehdään ryhmässä, johon sisältyy istuntoa koskeva yksilöllinen haastattelu. Se puuttuu asiaan seurannan alussa mahdollisimman lähellä PLIE:tä koskevan merkinnän validoinnin aikana. Tämä toiminto koostuu 4 moduulista, jotka ovat käytettävissä koko viikon yhdessä: 1- PLIE Esitysmoduuli 2 – Ympäristötietomoduuli 3 – Core Knowledge Assessment Module 4 – Ammatillisen paikannuksen arviointimoduuli _Rekruitment_ Hakijoita ohjaavat viitehenkilöt koulutusorganisaatioon ohjeasiakirjojen avulla. Heti kun kymmenen osallistujan kiintiö on saavutettu, järjestämme istunnon. Istuntojen rytmi on noin kuuden viikon välein riippuen PLIE-merkintöjen virtauksesta. Jäljempänä esitetään aikataulu tiedoksi. Vahvistamme kullekin viitehenkilölle, että istuntoa koskevat jatkotoimet ovat läsnä, ja täytämme PLIE:lle lähetetyn kuukausittaisen seuranta-asiakirjan. _Koulutus_ tämä toimi on tarkoitettu kaikille osallistujille, joiden mukaan heidän on seurattava tehostettua tukea PLIE-järjestelmään tullessaan, jotta he voivat toteuttaa henkilökohtaiset toimensa palatakseen työhön. Kohdeyleisölle voidaan määritellä seuraavat seikat: * pitkäaikaistyöttömyysjaksot tai pitkäaikaistyöttömyyden riski, * pitkäaikaisen tuen tarve työnhaun tehokkaaksi toteuttamiseksi. * tiedon puute yrityksen ja alueen, * valikoivuus työmarkkinoiden, * puute verkosto, * puute hallinta työnhaku tekniikoita, * itsenäisyyden puute Muut mahdolliset esteet kohdeyleisö voi olla perhe, sosiaaliset, terveysongelmat: eristyksissä olevat naiset, joilla on lapsia, ihmiset, joilla on vähän työtä, luottamuksen puute, dynaamisuuden puute. Nämä tilanteet edellyttävät erityistukea, joka toteutetaan täydentävästi seuraavin keinoin: 1) henkilökohtainen haastattelu 2) kollektiiviset työpajat Istunnon ensimmäisenä päivänä osanottajien kanssa keskusteltiin seuraavista seikoista: * Tiimin esittely: puhujat, kouluttajat, kotouttamisneuvoja, heidän yhteytensä PLIE-viite * Istunnon tavoitteet * Eri moduulien vuorotteluperiaate * istunnon alustava kalenteri _Kollektiivisten työpajojen on mahdollistettava henkilön: \- tunnistaa sen erilaiset henkilökohtaiset ulottuvuudet (arvot, kiinnostuksen kohteet, rajoitukset, persoonallisuus, resurssit ja henkilökohtaiset prioriteetit) asianmukaisten menetelmien ja tukien avulla. \- tuntea ympäristösi (esimerkki: ammattilaisten verkosto, joka pystyy vastaamaan henkilökohtaisiin ja ammatillisiin ongelmiin; mistä tieto- ja tietoresurssit löytyvät; oppia toiminta-aloista, rakenteista, yrityksistä, työoloista) \- edistää dynamiikkaa, luoda emulaatio \- vertailla yhdessä hankkeita \- yhdistää lähestymistapoja \- kehittää henkilökohtaisia strategioita ryhmän avulla \- rinnastaa tietoa, joka helpottaa sitoutumista mukana _Henkilökohtaisessa haastattelussa on annettava henkilölle mahdollisuus: \- arvioi hänen ammatillista ja ammatillista taustaansa \- kommentoi hänen henkilökohtaista tilannettaan \- tunnistaa kaikki kontekstuaaliset ulottuvuudet (esimerkki: perherajoitteet, maantieteellinen liikkuvuus...) ympäristönsä määritteleminen \- tarkistaa, miten se on edistynyt kykynsä suunnata, muuttaa toimintasuunnitelmansa/toimintasuunnitelmiensa laadinnassa \- arvostamalla taitojaan ja kykyjään \- otettava tarvittaessa huomioon muut ongelmat, jotka haittaisivat tai estäisivät mobilisaation etenemistä (esim. henkilökohtaiset ongelmat, (Finnish)
12 August 2022
0 references
\- Brak przestrzeni do uzupełnienia projektu pedagogicznego jest załączony – Celem tego działania jest na dwóch poziomach: * Zrozumienie specyfiki wsparcia zaproponowanego przez PLIE. * Pozyskanie wzorców zawodowych, osobistych, instytucjonalnych i społecznych. _Public_ działanie dotyczy 50 uczestników z Argenteuil Bezons PLIE. Jest to publiczność zidentyfikowana i wyreżyserowana przez referentów. Ta opinia publiczna może zostać usunięta z pracy ze względu na pewne trudności osobiste: rodzinne, społeczne lub finansowe. Będzie musiała zaakceptować niezbędną wymianę informacji między różnymi podmiotami zaangażowanymi w działanie. Osoby te muszą: * Aby mieć ponad 18 lat * Habit miast Argenteuil-Bezons * Bądź zmotywowany do udziału w procesie akompaniamentu * Miej profesjonalny projekt, nawet jeśli jest mało sformalizowany _Organizacja_ Akcja składa się z 5 sesji 10 miejsc, tj. 50 uczestników. Znajduje się w ciągu tygodnia 4 dni: Poniedziałek, wtorek, czwartek i piątek. Godziny otwarcia: w godz. 9,00-12,30 i 13.30-16:00, tj. 24 godziny. Prace prowadzone są w grupie, która obejmuje indywidualną rozmowę kwalifikacyjną na sesji. Interweniuje na początku działań następczych, w miarę możliwości podczas zatwierdzania wpisu na PLIE. Działanie to składa się z 4 modułów, które są dostępne przez cały tydzień razem: 1- PLIE Moduł prezentacji 2- Moduł wiedzy o środowisku 3- Podstawowy moduł oceny wiedzy 4- Profesjonalny moduł oceny pozycjonowania _ Rekrutacja_ Wnioskodawcy są kierowani przez referentów do organizacji szkoleniowej za pomocą instrukcji. Po osiągnięciu limitu 10 uczestników organizujemy sesję. Rytm sesji wynosi około 6 tygodni, w zależności od przepływu wpisów na PLIE. Harmonogram jest wskazany poniżej w celach informacyjnych. Potwierdzamy każdemu referentowi obecność działań następczych w trakcie sesji i uzupełniamy comiesięczny dokument uzupełniający przesyłany do PLIE. _Szkolenie_ to działanie skierowane jest do wszystkich uczestników zidentyfikowanych przez referentów jako osoby, które muszą korzystać ze zwiększonego wsparcia przy wejściu do PLIE, w celu przeprowadzenia osobistych kroków w celu powrotu do pracy. Grupa docelowa może charakteryzować się: * okresy długotrwałego bezrobocia lub ryzyko długotrwałego bezrobocia, * potrzeba długoterminowego wsparcia w celu skutecznego poszukiwania pracy. * brak wiedzy na temat firmy i obszaru, * selektywność rynku pracy, * brak sieci, * brak opanowania technik poszukiwania pracy, * brak autonomii Inne potencjalne bariery grupy docelowej mogą być problemy rodzinne, społeczne, zdrowotne: odosobnione kobiety z dziećmi, osoby z małą pracą, brakiem zaufania, brakiem dynamiki. Sytuacje te wymagają szczególnego wsparcia, które jest realizowane w sposób uzupełniający poprzez: 1) wywiad indywidualny 2) warsztaty zbiorowe W pierwszym dniu sesji omówiono z uczestnikami następujące punkty: * Prezentacja zespołu: prelegenci, trenerzy, doradca ds. integracji, ich związek z referentem PLIE * Cele sesji * Zasada zmiany różnych modułów * Prowizoryczny kalendarz sesji _Wspólne warsztaty muszą umożliwić osobie: \- określić jego różne wymiary osobiste (wartości, zainteresowania, ograniczenia, osobowość, zasoby i osobiste priorytety) przy użyciu odpowiednich metod i wsparcia. \- aby poznać swoje środowisko (przykład: sieć specjalistów, którzy mogą reagować na problemy osobiste i zawodowe; gdzie znaleźć informacje i zasoby informacyjne; aby dowiedzieć się o sektorach działalności, strukturach, firmach, warunkach pracy) \- aby promować dynamikę, stworzyć emulacji \- do wspólnego porównywania projektów \- do łączenia podejść \- do opracowania strategii osobistych z pomocą grupy \- do asymilacji informacji ułatwiających zaangażowanie w akompaniament _Indywidualny wywiad musi umożliwić osobie: \- podsumowanie jego/jej doświadczenia zawodowego i pozazawodowego \- zrobić punkt na jego sytuację osobistą \- zidentyfikować wszystkie wymiary kontekstowe (przykład: ograniczenia rodzinne, mobilność geograficzna...) definiowanie swojego środowiska \- sprawdzanie postępów w jego zdolności do orientacji, przekładanie się na opracowanie planu(-ów) działania \- docenianie jego umiejętności i zdolności \- uwzględnia, w stosownych przypadkach, inne problemy, które mogłyby utrudniać lub blokować postępy w mobilizacji (np. problemy osobiste, (Polish)
12 August 2022
0 references
\- Helyhiány a pedagógiai projekt kiegészítése – Ennek a fellépésnek a célja két szinten: * A PLIE által javasolt támogatás sajátosságainak megértése. * Szakmai, személyes, intézményi és társadalmi referenciaértékek megszerzése. _Public_ a tevékenység 50 résztvevőt érint az Argenteuil Bezons PLIE-től. Ez egy közönség által azonosított és irányított a referensek. Ezt a nyilvánosságot bizonyos személyes nehézségek miatt el lehet távolítani a foglalkoztatásból: családi, szociális vagy pénzügyi. El kell fogadnia a fellépésben részt vevő különböző szereplők közötti szükséges eszmecseréket. E személyeknek: * 18 éves kor felett * Hasznosítjuk Argenteuil-Bezons városait * Legyen motiválva arra, hogy részt vegyen egy kísérőfolyamatban * Van egy professzionális projektje, még akkor is, ha az kevés formalizált _Szervezet_ A tevékenység 5 10 férőhelyes ülésből áll, azaz 50 résztvevőből. Ez található több mint egy hét 4 nap: Hétfő, kedd, csütörtök és péntek. Nyitva tartás: 9.00-tól 12.30-ig és 13.30-tól 16.00-ig, azaz 24 óráig. A munka egy csoportban történik, amely magában foglal egy egyéni interjút az ülésről. A nyomon követés kezdetén a lehető legszorosabban beavatkozik a PLIE-be történő bejegyzés validálása során. Ez a művelet 4 modulból áll, amelyek a hét folyamán együtt állnak rendelkezésre: 1- PLIE bemutató modul 2- Környezeti tudás modul 3 alapvető tudásértékelési modul 4- Szakmai pozícionálási értékelési modul _Felvétel_ A pályázókat útmutatók segítségével a képzési szervezethez intézett referensek irányítják. Amint elérjük az 10 fős kvótát, munkamenetet szervezünk. Az ülések ritmusa körülbelül 6 hetente, a PLIE-n belüli bejegyzések áramlásától függően. Az alábbiakban tájékoztató jellegű ütemterv szerepel. Minden referensnek megerősítjük, hogy jelen vannak az ülésen végzett nyomon követési tevékenységeik, és havonta megküldjük a PLIE-nek küldött nyomonkövetési dokumentumot. _Training_ Ez a tevékenység minden olyan résztvevőt megcéloz, akit a referensek úgy határoztak meg, hogy fokozott támogatást kell követniük a PLIE-be való belépéskor annak érdekében, hogy személyes lépéseiket elvégezzék a munkába való visszatérés érdekében. A célközönséget a következők jellemezhetik: * a tartós munkanélküliség időszaka vagy a tartós munkanélküliség kockázata, * az álláskeresés hatékony lebonyolításához hosszú távú támogatásra van szükség. * a vállalat és a terület ismeretének hiánya, * a munkaerőpiac szelektivitása, * a hálózat hiánya, * az álláskeresési technikák elsajátításának hiánya, * autonómia hiánya A célközönség lehetséges akadályai lehetnek családi, szociális, egészségügyi problémák: elszigetelt nők gyermekekkel, kevés munkával rendelkező emberek, bizalmatlanság, dinamizmus hiánya. Ezek a helyzetek különleges támogatást igényelnek, amely egymást kiegészítő módon valósul meg a következők révén: 1) egyéni interjú 2) közös munkaértekezletek Az ülés első napján a következő pontokat vitatták meg a résztvevőkkel: * A csapat bemutatása: felszólalók, oktatók, integrációs tanácsadók, kapcsolatuk a PLIE referenssel * Az ülés célkitűzései * A különböző modulok váltakozásának elve * Az ülés ideiglenes naptára _A közös műhelytalálkozóknak lehetővé kell tenniük a személy számára, hogy: azonosítsa a különböző személyes dimenziókat (értékeket, érdekeket, korlátokat, személyiséget, erőforrásokat és személyes prioritásokat) megfelelő módszerekkel és támogatásokkal. \- megismerni a környezetet (példa: a személyes és szakmai problémákra reagálni képes szakemberek hálózata; hol található az információ és az információforrás; a tevékenységi ágazatok, struktúrák, vállalatok, munkakörülmények megismeréséhez \- a dinamika előmozdítása érdekében hozzon létre egy emulációt \- projektek együttes összehasonlítására \- megközelítések összevonása érdekében \- személyes stratégiák kidolgozása a csoport segítségével \- a kíséretben való részvételt megkönnyítő információk asszimilálására _Egyéni interjúnak lehetővé kell tennie a személy számára, hogy: vegye számba szakmai és szakmai hátterét \- mutasson fel személyes helyzetét \- azonosítsa az összes kontextuális dimenziót (példa: családi korlátok, földrajzi mobilitás...) környezetének meghatározása \- ellenőrzi a tájékozódási képessége terén elért előrehaladását, lefordítja cselekvési tervének (terveinek) megépítésére \- képességeit és képességeit értékelve \- adott esetben egyéb olyan problémákat is figyelembe vesz, amelyek akadályoznák vagy akadályoznák a mobilizáció előrehaladását (pl. személyes problémák, (Hungarian)
12 August 2022
0 references
\- Nedostatek prostoru je připojen doplněk k pedagogickému projektu – Cílem této akce je na dvou úrovních: * Pochopení specifičnosti podpory navržené PLIE. * Získání profesionálních, osobních, institucionálních a sociálních měřítek. _Public_ akce se týká 50 účastníků z Argenteuil Bezons PLIE. Je to publikum určené a řízené referenty. Tato veřejnost může být z důvodu určitých osobních obtíží vyřazena z pracovního poměru: rodina, sociální nebo finanční. Bude muset přijmout nezbytné výměny mezi různými aktéry zapojenými do akce. Tyto osoby musí: * Být starší 18 let * Oblíbit města Argenteuil-Bezons * být motivován být součástí procesu doprovodu * Mít profesionální projekt, i když je málo formalizovaný _Organizace_ Akce se skládá z 5 zasedání 10 míst, tj. 50 účastníků. Nachází se v týdnu 4 dny: Pondělí, úterý, čtvrtek a pátek. Otevírací doba: od 9:00 do 12:30 a od 13:30 do 16:00, tj. 24 hodin. Práce probíhá ve skupině, která zahrnuje individuální pohovor na zasedání. Zasahuje na začátku následných opatření, a to co nejtěsněji během validace záznamu o PLIE. Tato akce se skládá ze 4 modulů, které jsou k dispozici po celý týden společně: 1- PLIE Prezentační modul 2- Modul znalostí o životním prostředí 3- Core Knowledge Assessment Module 4- Profesionální hodnocení polohy Modul _Recruitment_ Žadatelé jsou vedeni referenty k organizaci školení prostřednictvím pokynů. Jakmile je dosaženo kvóty 10 účastníků, uspořádáme zasedání. Rytmus sezení je asi každých 6 týdnů, v závislosti na toku vstupů na PLIE. Níže je pro informační účely uveden časový plán. Každému referentovi potvrzujeme, že jsou v návaznosti na zasedání přítomni, a vyplňujeme každý měsíc navazující dokument zaslaný PLIE. _Training_ tato akce je zaměřena na všechny účastníky, u nichž referenti určili, že musí při vstupu do PLIE sledovat zvýšenou podporu, aby mohli provádět své osobní kroky s cílem vrátit se do práce. Cílová skupina se může vyznačovat: * doba dlouhodobé nezaměstnanosti nebo existence rizik dlouhodobé nezaměstnanosti, * potřeba dlouhodobé podpory pro účinné hledání zaměstnání. * nedostatek znalostí společnosti a oblasti, * selektivita trhu práce, * nedostatek sítě, * nedostatek zvládnutí technik hledání zaměstnání, * nedostatek autonomie Další potenciální překážky cílové skupiny mohou být rodinné, sociální, zdravotní problémy: izolované ženy s dětmi, lidé s malou prací, nedostatek důvěry, nedostatek dynamiky. Tyto situace vyžadují zvláštní podporu, která se provádí doplňkovým způsobem prostřednictvím: 1) individuální rozhovor 2) kolektivní workshopy První den zasedání byly s účastníky projednány následující body: * Prezentace týmu: řečníci, školitelé, poradce pro integraci, jejich propojení s referentem PLIE * Cíle zasedání * Zásada střídání různých modulů * Prozatímní kalendář zasedání _Společné workshopy musí umožnit osobě: \- identifikovat různé osobní rozměry (hodnoty, zájmy, omezení, osobnost, zdroje a osobní priority) pomocí vhodných metod a podpor. \- znát vaše prostředí (příklad: síť odborníků, kteří mohou reagovat na osobní a profesní problémy; kde najít informační a informační zdroje; chcete-li se dozvědět o odvětvích činnosti, strukturách, firmách, pracovních podmínkách) \- na podporu dynamiky, vytvořit emulace \- ke společnému porovnání projektů \- pro sdílení přístupů \- za účelem rozvoje osobních strategií s pomocí skupiny \- pro asimilaci informací usnadňujících zapojení do doprovodu _Individuální rozhovor musí osobě umožnit: \- zhodnotit jeho/její/její/její/její/její/její profesní a mimoprofesionální zázemí \- uvést bod na jeho osobní situaci \- identifikovat všechny kontextové dimenze (příklad: rodinná omezení, geografická mobilita...) definující její životní prostředí \- kontrolovat jeho pokrok v její schopnosti orientovat se, promítnout do vypracování jejího akčního plánu (plánů) \- oceňovat její dovednosti a schopnosti \- vzít v úvahu, je-li to vhodné, jiné problémy, které by bránily nebo blokovaly pokrok v mobilizaci (např. osobní problémy, (Czech)
12 August 2022
0 references
\- Nav vietas, kas papildina pedagoģisko projektu. Šīs darbības mērķis ir divos līmeņos: * Izpratne par PLIE ierosinātā atbalsta specifiku. * Profesionālo, personīgo, institucionālo un sociālo kritēriju iegūšana. _Public_ darbība attiecas uz 50 dalībniekiem no Argenteuil Bezons PLIE. Tā ir auditorija, ko identificē un vada referents. Šo sabiedrību var atbrīvot no darba noteiktu personisku grūtību dēļ: ģimene, sociāla vai finansiāla. Tai būs jāpieņem vajadzīgā informācijas apmaiņa starp dažādiem darbībā iesaistītajiem dalībniekiem. Šīm personām: * Lai būtu vecāki par 18 gadiem * iekārtot Argenteuil-Bezons pilsētas * Esiet motivēti būt daļa no pavadījuma procesa * Ir profesionāls projekts, pat ja tas ir maz formalizēts _Organization_ Darbība sastāv no 5 sesijām 10 vietās, t. i., 50 dalībniekiem. Tas atrodas vairāk nekā nedēļu 4 dienas: Pirmdien, otrdien, ceturtdien un piektdien. Darba laiks: no plkst. 9:00 līdz 12:30 un no 13:30 līdz 16:00, t. i., 24 stundas. Darbs tiek veikts grupā, kas ietver individuālu interviju par sesiju. Tā iejaucas pārraudzības sākumā, cik vien iespējams cieši apstiprinot ierakstu par PLIE. Šī darbība sastāv no 4 moduļiem, kas ir pieejami visu nedēļu kopā: 1- PLIE Prezentācijas modulis 2- Vides zināšanu modulis 3- Pamatzināšanu novērtējuma modulis 4- Profesionālā pozicionēšanas novērtējuma modulis _Recruitment_ Pretendenti mācību organizācijai vadās pēc vadlīniju lapām. Tiklīdz ir sasniegta kvota 10 dalībniekiem, mēs organizējam sesiju. Sesiju ritms ir aptuveni ik pēc 6 nedēļām atkarībā no ierakstu plūsmas uz PLIE. Turpmāk tekstā ir norādīts grafiks informācijas nolūkā. Mēs katram referentam apstiprinām, ka viņi ir veikuši turpmākos pasākumus saistībā ar sesiju, un pabeidzam ikmēneša papildu dokumentu, ko nosūta PLIE. _Training_ šī darbība ir paredzēta visiem dalībniekiem, kurus referents uzskata par tādiem, kuriem ir jāseko pastiprinātam atbalstam, iestājoties PLIE, lai veiktu savus personīgos pasākumus ar mērķi atgriezties darbā. Mērķauditoriju var raksturot šādi: * ilgstoša bezdarba periodi vai ilgstoša bezdarba riska esamība, * nepieciešamība pēc ilgtermiņa atbalsta, lai efektīvi veiktu darba meklēšanu. * zināšanu trūkums par uzņēmumu un jomu, * darba tirgus selektivitāte, * tīkla trūkums, * darba meklēšanas metožu meistarības trūkums, * autonomijas trūkums Citi iespējamie mērķauditorijas šķēršļi var būt ģimene, sociālās, veselības problēmas: izolētas sievietes ar bērniem, cilvēki ar mazu darbu, neuzticēšanās, dinamisma trūkums. Šīm situācijām ir vajadzīgs īpašs atbalsts, ko veic savstarpēji papildinošā veidā: 1) individuālā intervija 2) kolektīvie semināri Sesijas pirmajā dienā ar dalībniekiem tika apspriesti šādi jautājumi: * Komandas prezentācija: lektori, pasniedzēji, integrācijas konsultants, viņu saikne ar PLIE referentu * Sesijas mērķi * dažādu moduļu mainīšanas princips * Sesijas provizoriskais kalendārs _Kolektīvie semināri ļauj personai: \- noteikt tās dažādās personīgās dimensijas (vērtības, intereses, ierobežojumi, personība, resursi un personīgās prioritātes), izmantojot piemērotas metodes un atbalstu. \- zināt savu vidi (piemērs: profesionāļu tīkls, kas var reaģēt uz personīgām un profesionālām problēmām; kur atrast informāciju un informācijas resursus; lai uzzinātu par darbības nozarēm, struktūrām, uzņēmumiem, darba apstākļiem) \- lai veicinātu dinamiku, radītu emulāciju \- kolektīvi salīdzinātu projektus \-, lai apvienotu pieejas \- izstrādāt personīgās stratēģijas ar grupas palīdzību \- asimilēt informāciju, kas atvieglo iesaistīšanos pavadījumā _Individuālajai intervijai jāļauj personai: \- izvērtēt savu profesionālo un neprofesionālo pieredzi \- norādīt uz savu personīgo situāciju \- identificēt visus kontekstuālos aspektus (piemērs: ģimenes ierobežojumi, ģeogrāfiskā mobilitāte...) vides definēšana \- pārbaudīt progresu attiecībā uz spēju orientēties, pārvērsties tās rīcības plāna(-u) izstrādē, novērtējot savas prasmes un spējas \- attiecīgā gadījumā ņemt vērā citas problēmas, kas varētu kavēt vai bloķēt mobilizācijas gaitu (piemēram, personīgās problēmas, (Latvian)
12 August 2022
0 references
\- Tá easpa spáis ag gabháil leis an gcomhlánú leis an tionscadal oideolaíoch — Tá cuspóir an ghnímh seo ag dhá leibhéal: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. * Tagarmharcanna gairmiúla, pearsanta, institiúideacha agus sóisialta a fháil. _Public_ baineann an gníomh le 50 rannpháirtí ó Argenteuil Bezons plie. Is lucht féachana é a d’aithin agus a stiúrann na moltóirí. D’fhéadfaí an pobal seo a bhaint den fhostaíocht mar gheall ar dheacrachtaí pearsanta áirithe: teaghlaigh, sóisialta nó airgeadais. Beidh air glacadh leis na malartuithe is gá idir na gníomhaithe éagsúla a bhfuil baint acu leis an ngníomhaíocht. Ní mór do na daoine sin: * A bheith os cionn 18 bliain d’aois * Gnáth na bailte Argenteuil-Bezons * Bí spreagtha a bheith mar chuid de phróiseas tionlacan * Bíodh tionscadal gairmiúil fiú má tá sé beagán foirmiúil _Organization_ Is éard atá sa ghníomh de 5 seisiúin de 10 áiteanna, i.e. 50 rannpháirtithe. Tá sé suite thar sheachtain 4 lá: Dé Luain, Dé Máirt, Déardaoin agus Dé hAoine. Uaireanta Oscailte: ó 9:00 go 12:30 agus ó 13:30 go 16:00, i.e. 24 uair an chloig. Déantar an obair i ngrúpa, lena n-áirítear agallamh aonair ar an seisiún. Déanann sé idirghabháil ag tús na hoibre leantaí, chomh gar agus is féidir le linn bhailíochtú na hiontrála ar an mbonn. Is éard atá sa ghníomh seo ná 4 Mhodúl atá ar fáil i rith na seachtaine le chéile: 1- Modúl Cur i Láthair plie 2 — Modúl Eolais Comhshaoil 3 — Croímhodúl Measúnaithe Eolais 4 — Modúl Measúnaithe Suite Gairmiúla _Ecruitment_ Iarratasóirí treoraithe ag tagairt don eagraíocht oiliúna trí bhileoga treorach. A luaithe a shroichtear an cuóta de 10 rannpháirtí, eagraímid seisiún. Bíonn rithim na seisiún thart ar gach 6 seachtaine, ag brath ar shreabhadh na n-iontrálacha ar an gcliabhán. Léirítear clár ama thíos chun críocha faisnéise. Dearbhaímid do gach referent go bhfuil a gcuid leantach ar an seisiún agus comhlánaigh doiciméad leantach míosúil a sheoladh chuig an cliabh. _Training_ tá an gníomh seo dírithe ar gach rannpháirtí a d’aithin na tagairtí mar rannpháirtithe a chaithfidh tacaíocht fheabhsaithe a leanúint ag dul isteach sa phlie, d’fhonn a gcuid céimeanna pearsanta a dhéanamh d’fhonn filleadh ar an obair. D’fhéadfadh an méid seo a leanas a bheith ina shaintréith den spriocphobal: * tréimhsí dífhostaíochta fadtéarmaí nó rioscaí dífhostaíochta fadtéarmaí, * an gá atá le tacaíocht fhadtéarmach chun cuardach poist a dhéanamh go héifeachtach. * easpa eolais ar an gcuideachta agus ar an réimse, * roghnaíocht an mhargaidh saothair, * easpa líonra, * easpa máistreachta ar theicnící cuardaigh poist, * easpa neamhspleáchais D’fhéadfadh fadhbanna teaghlaigh, sóisialta, sláinte a bheith i gceist le bacainní féideartha eile ar an spriocphobal: mná scoite le leanaí, daoine nach bhfuil mórán oibre acu, easpa muiníne, easpa dinimicis. Éilíonn na cásanna sin tacaíocht shonrach, a dhéantar ar bhealach comhlántach tríd an méid seo a leanas: 1) agallamh aonair 2) ceardlanna comhchoiteanna Ar an gcéad lá den seisiún, pléadh na pointí seo a leanas leis na rannpháirtithe: * Cur i láthair na foirne: cainteoirí, oiliúnóirí, an comhairleoir lánpháirtíochta, a nasc leis an mbonn tagartha *Cuspóirí an tseisiúin * An prionsabal a bhaineann leis na modúil éagsúla a athrú * Ní mór do fhéilire sealadach an tseisiúin _Caithfidh na ceardlanna comhchoiteanna cur ar chumas an duine: \- a thoisí pearsanta éagsúla (luachanna, leasanna, srianta, pearsantacht, acmhainní agus tosaíochtaí pearsanta) a shainaithint trí mhodhanna agus tacaíochtaí cuí a úsáid. \- aithne a chur ar do thimpeallacht (mar shampla: líonra gairmithe ar féidir leo freagairt d’fhadhbanna pearsanta agus gairmiúla; an áit ar féidir teacht ar acmhainní faisnéise agus faisnéise; chun foghlaim faoi earnálacha gníomhaíochta, struchtúr, cuideachtaí, dálaí oibre) \- chun dinimic a chur chun cinn, aithris a chruthú \- chun tionscadail a chur i gcomparáid le chéile \- chun cur chuige a chomhthiomsú \- chun straitéisí pearsanta a fhorbairt le cabhair ón ngrúpa \- chun faisnéis a chomhshamhlú a éascaíonn rannpháirtíocht i dtionlacan _Ní mór don agallamh aonair a chur ar chumas an duine: \- breithniú a dhéanamh ar a chúlra gairmiúil agus seachghairmiúil \- pointe a dhéanamh ar a staid phearsanta \- na gnéithe comhthéacsúla go léir a shainaithint (mar shampla: srianta teaghlaigh, soghluaisteacht gheografach...) a thimpeallacht a shainiú \- seiceáil a dhéanamh ar an dul chun cinn atá déanta aige maidir lena chumas a phlean gníomhaíochta nó a phleananna gníomhaíochta a thógáil \- luacháil a dhéanamh ar a scileanna agus a chumais \- fadhbanna eile a chuirfeadh bac nó bac ar dhul chun cinn an tslógtha (e.g. fadhbanna pearsanta) a chur san áireamh, i gcás inarb iomchuí, (Irish)
12 August 2022
0 references
\- Pomanjkanje prostora je priloženo dopolnilo pedagoškemu projektu – Cilj te akcije je na dveh ravneh: * Razumevanje specifičnosti podpore, ki jo predlaga združenje PLIE. * Pridobitev strokovnih, osebnih, institucionalnih in socialnih meril. _Javni_ ukrep zadeva 50 udeležencev iz Argenteuil Bezons PLIE. To je občinstvo, ki ga določijo in usmerjajo referenti. Ta javnost se lahko izključi iz zaposlitve zaradi nekaterih osebnih težav: družina, socialna ali finančna. Sprejeti bo morala potrebne izmenjave med različnimi akterji, vključenimi v ukrep. Te osebe morajo: * Biti starejši od 18 let * Navaditi mesta Argenteuil-Bezons * Bodite motivirani, da so del spremljevalnega procesa * Imajo strokovni projekt, tudi če je malo formalizirano _Organizacija_ Ukrep je sestavljen iz 5 sej 10 mest, tj. 50 udeležencev. Nahaja se več kot teden dni 4 dni: Ponedeljek, torek, četrtek in petek. Delovni čas: od 9.00 do 12.30 in od 13.30 do 16.00, tj. 24 ur. Delo poteka v skupini, ki vključuje individualni razgovor na seji. Posreduje na začetku nadaljnjega ukrepanja, in sicer čim tesneje med potrjevanjem vnosa na PLIE. Ta ukrep je sestavljen iz 4 modulov, ki so na voljo ves teden skupaj: 1- PLIE Predstavitev Modul 2- Okoljsko znanje Modul 3- Osnovna ocena znanja Modul 4- Profesionalni Pozicioniranje Ocena Modul _Recruitment_ Vlagatelji vodijo referenti organizacije usposabljanja prek smernic. Takoj, ko je dosežena kvota 10 udeležencev, organiziramo sejo. Ritem sej je približno vsakih 6 tednov, odvisno od toka vnosov na PLIE. V informativne namene je v nadaljevanju naveden časovni razpored. Vsakemu referentu potrdimo, da so bili na seji navzoči njihovi nadaljnji ukrepi, in izpolnimo mesečni dokument o spremljanju, ki ga pošljemo združenju PLIE. _Training_ ta ukrep je namenjen vsem udeležencem, za katere so referenti ugotovili, da morajo ob vstopu v PLIE slediti okrepljeni podpori, da bi lahko izvedli svoje osebne korake za vrnitev na delo. Za ciljno skupino so lahko značilni: * obdobja dolgotrajne brezposelnosti ali tveganja dolgotrajne brezposelnosti, * potreba po dolgoročni podpori za učinkovito iskanje zaposlitve. * pomanjkanje znanja o podjetju in območju, * selektivnost trga dela, * pomanjkanje mreže, * pomanjkanje obvladovanja tehnik iskanja zaposlitve, * pomanjkanje avtonomije Druge potencialne ovire ciljnega občinstva so lahko družinske, socialne, zdravstvene težave: osamljene ženske z otroki, ljudje z malo dela, pomanjkanje zaupanja, pomanjkanje dinamike. Te razmere zahtevajo posebno podporo, ki se dopolnjuje z: 1) individualni intervju 2) kolektivne delavnice Prvi dan zasedanja so z udeleženci razpravljali o naslednjih točkah: * Predstavitev ekipe: govorniki, vodje usposabljanja, svetovalec za vključevanje, njihova povezava z referentom PLIE * Cilji seje * Načelo izmeničnega delovanja različnih modulov * Začasni koledar seje _Skupne delavnice morajo omogočiti osebi, da: \- opredelitev različnih osebnih razsežnosti (vrednosti, interesi, omejitve, osebnost, viri in osebne prioritete) z ustreznimi metodami in podporami. \- poznati svoje okolje (primer: mreža strokovnjakov, ki se lahko odzovejo na osebne in poklicne težave; kje najti informacije in informacijske vire; če želite izvedeti več o sektorjih dejavnosti, strukturah, podjetjih, delovnih pogojih) \- za spodbujanje dinamike, ustvarjanje emulacije \- za skupno primerjavo projektov \- za združevanje pristopov \- za razvoj osebnih strategij s pomočjo skupine \- asimiliranje informacij, ki olajšujejo sodelovanje v spremstvu _Posamični razgovor mora osebi omogočiti, da: \- pregled njegovega strokovnega in izvenpoklicnega ozadja \- poudariti njegovo osebno situacijo \- ugotoviti vse kontekstne dimenzije (primer: družinske omejitve, geografska mobilnost...) opredelitev njegovega okolja \- preverjanje njegovega napredka pri usmerjanju, prevede v oblikovanje akcijskih načrtov \- vrednotenje njegovih spretnosti in sposobnosti \- upoštevati, kjer je to primerno, druge težave, ki bi ovirale ali blokirale napredek pri mobilizaciji (npr. osebne težave, (Slovenian)
12 August 2022
0 references
\- Липса на пространство допълнението към педагогическия проект е приложено — Целта на това действие е на две нива: * Разбиране на спецификата на подкрепата, предложена от PLIE. * Придобиване на професионални, лични, институционални и социални показатели. _Public_ действието засяга 50 участници от Argenteuil Bezons PLIE. Това е аудитория, идентифицирана и ръководена от референтите. Тази общественост може да бъде отстранена от работа поради определени лични затруднения: семейни, социални или финансови. Тя ще трябва да приеме необходимия обмен между различните участници в действието. Тези лица трябва: * Да бъде над 18-годишна възраст * Обичайте градовете Аржентьой-Безоните * Бъдете мотивирани да бъдат част от съпровождащ процес * Имайте професионален проект, дори и да е малко формализиран _Organization_ Действието се състои от 5 сесии на 10 места, т.е. 50 участници. Той се намира в продължение на седмица от 4 дни: Понеделник, вторник, четвъртък и петък. Работно време: от 9:00 до 12.30 ч. и от 13.30 ч. до 16:00 ч., т.е. 24 часа. Работата се извършва в група, която включва индивидуално интервю за сесията. Той се намесва в началото на последващите действия във възможно най-голяма степен по време на валидирането на вписването в PLIE. Това действие се състои от 4 модула, които са на разположение заедно през цялата седмица: 1- PLIE Представяне Модул 2 Модул за знания в областта на околната среда 3 — Модул за оценка на основните знания 4- Професионален модул за оценка на позиционирането _Recruitment_ Кандидатите се ръководят от референти към организацията за обучение чрез ръководства. Веднага след като бъде достигната квотата от 10 участници, ние организираме сесия. Ритъмът на сесиите е на всеки 6 седмици, в зависимост от потока от записи в PLIE. По-долу е посочен график за информационни цели. Потвърждаваме пред всеки от тях наличието на последващи действия по време на сесията и изготвяме ежемесечен документ за проследяване, изпратен на PLIE. _Training_ това действие е насочено към всички участници, за които референтите са определили, че трябва да следват засилена подкрепа при влизане в PLIE, за да извършат своите лични стъпки с оглед на връщането им на работа. Целевата аудитория може да се характеризира с: * периодите на дългосрочна безработица или наличието на рискове от дългосрочна безработица, * необходимостта от дългосрочна подкрепа за ефективно провеждане на търсенето на работа. * липса на познания за компанията и района, * селективност на пазара на труда, * липса на мрежа, * липса на майсторство на техниките за търсене на работа, * липса на автономност Други потенциални пречки пред целевата аудитория могат да бъдат семейни, социални, здравословни проблеми: изолирани жени с деца, хора с малко работа, липса на увереност, липса на динамизъм. Тези ситуации изискват специфично подпомагане, което се осъществява по допълващ начин чрез: 1) индивидуално интервю 2) колективни семинари На първия ден от сесията бяха обсъдени следните точки с участниците: * Представяне на екипа: оратори, обучители, съветник по въпросите на интеграцията, връзката им с референта PLIE * Целите на сесията * Принципът за редуване на различните модули * предварителният календар на сесията _Колективните семинари трябва да дават възможност на лицето да: \- идентифицирайте различните му лични измерения (ценности, интереси, ограничения, личност, ресурси и лични приоритети), като използвате подходящи методи и подкрепа. \- да опознаете средата си (пример: мрежа от професионалисти, които могат да реагират на лични и професионални проблеми; къде да намерите информация и информационни ресурси; за да научите за сектори на дейност, структури, компании, условия на труд) \- за насърчаване на динамиката, създаване на емулация \- за колективно сравняване на проекти \- да се обединят подходи \- да се разработят лични стратегии с помощта на групата \- да се асимилира информация, улесняваща участието в съпровод _Индивидуалното интервю трябва да даде възможност на лицето да: \- да се направи преглед на неговия професионален и извънпрофесионален опит \- да се направи точка за неговото лично положение \- да се идентифицират всички контекстуални измерения (пример: семейни ограничения, географска мобилност...) определяне на неговата среда \-проверка на напредъка по отношение на способността му да се ориентира, превръщайки се в изготвянето на плана(ите) за действие \- оценяване на неговите умения и способности \- взема предвид, когато е уместно, други проблеми, които биха възпрепятствали или блокирали напредъка на мобилизацията (напр. лични проблеми, (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
\- Nuqqas ta’ spazju huwa mehmuż mal-proġett pedagoġiku — L-għan ta’ din l-azzjoni huwa fuq żewġ livelli: * Fehim tal-ispeċifiċità tal-appoġġ propost mill-PLIE. * Akkwist ta’ punti ta’ riferiment professjonali, personali, istituzzjonali u soċjali. _Public_ l-azzjoni tikkonċerna 50 parteċipant minn Argenteuil Bezons PLIE. Hija udjenza identifikata u mmexxija mir-referenti. Dan il-pubbliku jista’ jitneħħa mill-impjieg minħabba ċerti diffikultajiet personali: familja, soċjali jew finanzjarja. Se jkollu jaċċetta l-iskambji meħtieġa bejn id-diversi atturi involuti fl-azzjoni. Dawn il-persuni għandhom: * Biex ikunu ‘l fuq minn 18-il sena * Aqbdu l-ibliet ta’ Argenteuil-Bezons * Jkunu motivati li jkunu parti minn proċess ta’ akkumpanjament * Ikollhom proġett professjonali anke jekk ikun ftit formalizzat _Organisation_ L-azzjoni tikkonsisti f’5 sessjonijiet ta’ 10 postijiet, jiġifieri 50 parteċipant. Huwa jinsab fuq ġimgħa ta '4 ijiem: It-Tnejn, it-Tlieta, il-Ħamis u l-Ġimgħa. Ħinijiet tal-ftuħ: mid-9:00 sa 12:30 u mis-13:30 sal-16:00, jiġifieri 24 siegħa. Ix-xogħol isir fi grupp, li jinkludi intervista individwali fis-sessjoni. Huwa jintervjeni fil-bidu tas-segwitu, mill-qrib kemm jista’ jkun matul il-validazzjoni tal-entrata dwar il-PLIE. Din l-azzjoni tikkonsisti f’4 Moduli li huma disponibbli matul il-ġimgħa kollha flimkien: 1- PLIE Preżentazzjoni Modulu 2- Modulu Għarfien Ambjentali 3- Modulu Core Knowledge Assessment 4- Professjonali Pożizzjonament Valutazzjoni Modulu _Recruitment_ Applikanti huma ggwidati minn referenti għall-organizzazzjoni ta ‘taħriġ permezz ta’ folji ta ‘gwida. Hekk kif tintlaħaq il-kwota ta’ 10 parteċipanti, norganizzaw sessjoni. Ir-ritmu tas-sessjonijiet huwa ta ‘madwar kull 6 ġimgħat, jiddependi fuq il-fluss ta’ daħliet fuq il-PLIE. Skeda ta’ żmien hija indikata hawn taħt għal skopijiet ta’ informazzjoni. Nikkonfermaw lil kull referenza l-preżenza tas-segwitu tagħhom dwar is-sessjoni u nlestu dokument ta’ segwitu ta’ kull xahar mibgħut lill-PLIE. _Training_ din l-azzjoni hija mmirata lejn il-parteċipanti kollha identifikati mir-referenti bħala li għandhom isegwu appoġġ imsaħħaħ mad-dħul fil-PLIE, sabiex iwettqu l-passi personali tagħhom bil-ħsieb li jirritornaw għax-xogħol. L-udjenza fil-mira tista’ tkun ikkaratterizzata minn: * perjodi ta’ qgħad fit-tul jew il-preżenza ta’ riskji ta’ qgħad fit-tul, * il-ħtieġa ta’ appoġġ fit-tul biex issir tfittxija ta’ impjieg b’mod effettiv. * nuqqas ta’ għarfien dwar il-kumpanija u l-qasam, * is-selettività tas-suq tax-xogħol, * nuqqas ta’ netwerk, * nuqqas ta’ ħakma tat-tekniki tat-tiftix tax-xogħol, * nuqqas ta’ awtonomija Ostakoli potenzjali oħra tal-udjenza fil-mira jistgħu jkunu problemi tal-familja, soċjali u tas-saħħa: nisa iżolati bit-tfal, nies bi ftit xogħol, nuqqas ta ‘kunfidenza, nuqqas ta’ dinamiżmu. Dawn is-sitwazzjonijiet jeħtieġu appoġġ speċifiku, li jitwettaq b’mod komplementari permezz ta’: 1) intervista individwali 2) workshops kollettivi Fl-ewwel jum tas-sessjoni, il-punti li ġejjin ġew diskussi mal-parteċipanti: * Preżentazzjoni tat-tim: kelliema, ħarrieġa, il-konsulent tal-integrazzjoni, ir-rabta tagħhom mar-referent PLIE * L-għanijiet tas-sessjoni * Il-prinċipju li jalterna d-diversi moduli * Il-kalendarju proviżorju tas-sessjoni _Il-workshops kollettivi għandhom jippermettu lill-persuna biex: \- jidentifika d-dimensjonijiet personali differenti tiegħu (il-valuri, l-interessi, ir-restrizzjonijiet, il-personalità, ir-riżorsi u l-prijoritajiet personali) bl-użu ta’ metodi u appoġġi xierqa. \- biex tkun taf l-ambjent tiegħek (eżempju: netwerk ta’ professjonisti li jistgħu jirrispondu għal problemi personali u professjonali; fejn issib informazzjoni u riżorsi ta’ informazzjoni; biex titgħallem dwar setturi ta’ attività, strutturi, kumpaniji, kundizzjonijiet tax-xogħol) \- biex tippromwovi d-dinamika, toħloq emulazzjoni \- biex b’mod kollettiv tqabbel il-proġetti \- biex tiġbor flimkien l-approċċi \- biex tiżviluppa strateġiji personali bl-għajnuna tal-grupp \- biex tassimila informazzjoni li tiffaċilita l-involviment fl-akkumpanjament _intervista individwali trid tippermetti lill-persuna biex: \- agħti rendikont tal-isfond professjonali u ekstraprofessjonali tiegħu/tagħha \- jagħmel punt dwar is-sitwazzjoni personali tiegħu \- identifika d-dimensjonijiet kuntestwali kollha (eżempju: ir-restrizzjonijiet tal-familja, il-mobilità ġeografika...) id-definizzjoni tal-ambjent tagħha\- tivverifika l-progress tagħha fil-kapaċità tagħha li torjenta, tittraduċi fil-kostruzzjoni tal-pjan(i) ta’ azzjoni tagħha \- li tivvaluta l-ħiliet u l-kapaċitajiet tagħha \- tqis, fejn xieraq, problemi oħra li jfixklu jew jimblokkaw il-progress tal-mobilizzazzjoni (eż. problemi personali, (Maltese)
12 August 2022
0 references
\- Falta de espaço o complemento do projeto pedagógico está ligado — O objetivo desta ação é a dois níveis: * Compreensão da especificidade do apoio proposto pelo PLIE. * Aquisição de referências profissionais, pessoais, institucionais e sociais. _Public_ A ação diz respeito a 50 participantes de Argenteuil Bezons PLIE. É um público identificado e dirigido pelos referentes. Este público pode ser afastado do mercado de trabalho devido a certas dificuldades pessoais: família, social ou financeira. Terá de aceitar os intercâmbios necessários entre os vários intervenientes envolvidos na ação. Essas pessoas devem: * Ter mais de 18 anos de idade * Habitar as cidades de Argenteuil-Bezons * Seja motivado para fazer parte de um processo de acompanhamento * Tenha um projeto profissional, mesmo que seja pouco formalizado _Organização_ A ação consiste em 5 sessões de 10 lugares, ou seja, 50 participantes. Está localizado ao longo de uma semana de 4 dias: Segunda, terça, quinta e sexta. Horário de funcionamento: das 9h00 às 12h30 e das 13h30 às 16h00, ou seja, 24 horas. O trabalho é realizado em grupo, que inclui uma entrevista individual na sessão. Intervém no início do acompanhamento, o mais próximo possível durante a validação da entrada no PLIE. Esta ação consiste em 4 Módulos que estão disponíveis ao longo da semana juntos: 1- Módulo de Apresentação PLIE 2- Módulo de Conhecimento Ambiental 3- Módulo de Avaliação do Conhecimento Núcleo 4- Módulo de Avaliação de Posicionamento Profissional _Recrutamento_ Os candidatos são guiados por referentes à organização de treinamento através de folhas de orientação. Assim que a quota de 10 participantes for atingida, organizamos uma sessão. O ritmo das sessões é de cerca de 6 em 6 semanas, dependendo do fluxo de entradas no PLIE. Um calendário é indicado abaixo para fins informativos. Confirmamos a cada referente a presença de seus acompanhamentos na sessão e completamos um documento de acompanhamento mensal enviado ao PLIE. _Formação_ esta ação destina-se a todos os participantes identificados pelos correspondentes como tendo de seguir um maior apoio à entrada no PLIE, a fim de realizar os seus passos pessoais com vista ao regresso ao trabalho. O público-alvo pode caracterizar-se por: * os períodos de desemprego de longa duração ou a presença de riscos de desemprego de longa duração, * a necessidade de apoio de longa duração para conduzir eficazmente a procura de emprego. * falta de conhecimento da empresa e da área, * seletividade do mercado de trabalho, * falta de rede, * falta de domínio das técnicas de busca de emprego, * falta de autonomia Outras barreiras potenciais do público-alvo podem ser problemas familiares, sociais, de saúde: raparigas isoladas com filhos, pessoas com pouco trabalho, falta de confiança, falta de dinamismo. Estas situações requerem apoio específico, que é realizado de forma complementar através de: 1) entrevista individual 2) workshops coletivos No primeiro dia da sessão, foram discutidos os seguintes pontos com os participantes: * Apresentação da equipa: palestrantes, formadores, conselheiro de integração, sua ligação com o referente PLIE * Os objetivos da sessão * O princípio de alternar os vários módulos * O calendário provisório da sessão _Os workshops coletivos devem permitir que a pessoa: \- identificar as suas diferentes dimensões pessoais (valores, interesses, constrangimentos, personalidade, recursos e prioridades pessoais) utilizando métodos e apoios adequados. \- para conhecer o seu ambiente (exemplo: uma rede de profissionais capazes de responder a problemas pessoais e profissionais; onde encontrar informações e recursos de informação; para aprender sobre setores de atividade, estruturas, empresas, condições de trabalho) \- para promover dinâmicas, criar uma emulação \- para comparar coletivamente projetos \- para agrupar abordagens \- para desenvolver estratégias pessoais com a ajuda do grupo \- para assimilar informações facilitando o envolvimento no acompanhamento _ Entrevista individual deve permitir que a pessoa: \- fazer um balanço dos seus antecedentes profissionais e extraprofissionais \- fazer um ponto sobre a sua situação pessoal \- identificar todas as dimensões contextuais (exemplo: constrangimentos familiares, mobilidade geográfica...) definindo o seu ambiente \- verificar o seu progresso na sua capacidade de orientação, traduzir-se na construção do(s) seu(s) plano(s) de ação \- valorizar as suas competências e capacidades \- ter em conta, se for caso disso, outros problemas que possam dificultar ou bloquear o progresso da mobilização (por exemplo, problemas pessoais, (Portuguese)
12 August 2022
0 references
\- Mangel på plads supplementet til det pædagogiske projekt er knyttet — Formålet med denne aktion er på to niveauer: * Forståelse af specificiteten af den støtte, som PLIE har foreslået. * Erhvervelse af professionelle, personlige, institutionelle og sociale benchmarks. _Public_ aktionen vedrører 50 deltagere fra Argenteuil Bezons PLIE. Det er et publikum identificeret og instrueret af dommerne. Denne offentlighed kan blive fjernet fra arbejdsmarkedet på grund af visse personlige vanskeligheder: familie, social eller økonomisk. Den skal acceptere den nødvendige udveksling mellem de forskellige aktører, der er involveret i aktionen. Disse personer skal: * For at være over 18 år * Habit byerne Argenteuil-Bezons * Bliv motiveret til at være en del af en akkompagnement proces * Har et professionelt projekt, selvom det er lidt formaliseret _Organisation_ Handlingen består af 5 sessioner på 10 pladser, dvs. 50 deltagere. Det er placeret over en uge på 4 dage: Mandag, tirsdag, torsdag og fredag. Åbningstider: fra 9:00 til 12:30 og fra 13:30 til 16:00, dvs. 24 timer. Arbejdet udføres i en gruppe, som omfatter et individuelt interview om sessionen. Den griber ind i begyndelsen af opfølgningen, så tæt som muligt under valideringen af optagelsen i PLIE. Denne aktion består af 4 moduler, der er tilgængelige i løbet af ugen sammen: 1- PLIE Præsentation modul 2- Miljøviden modul 3-kerne viden vurdering modul 4- Professionel positionering vurdering modul _Recruitment_ Ansøgere er guidet af henvisninger til uddannelsesorganisationen gennem vejledning ark. Så snart kvoten på 10 deltagere er nået, arrangerer vi et møde. Rytmen af sessionerne er omkring hver 6. uge, afhængigt af strømmen af indgange på PLIE. En tidsplan er angivet nedenfor til orientering. Vi bekræfter over for hver referent tilstedeværelsen af deres opfølgning på mødet og udfylder et månedligt opfølgningsdokument, der sendes til PLIE. _Training_ Denne aktion er rettet mod alle deltagere, som de referenter har identificeret som værende nødt til at følge øget støtte ved indrejse i PLIE med henblik på at gennemføre deres personlige skridt med henblik på at vende tilbage til arbejdet. Målgruppen kan være karakteriseret ved: * perioder med langtidsledighed eller risiko for langtidsledighed * behovet for langsigtet støtte til en effektiv jobsøgning. * manglende kendskab til virksomheden og området, * arbejdsmarkedets selektivitet, * mangel på netværk, * manglende beherskelse af jobsøgningsteknikker, * manglende autonomi Andre potentielle hindringer for målgruppen kan være familiemæssige, sociale, sundhedsmæssige problemer: isolerede kvinder med børn, personer med lidt arbejde, manglende tillid, manglende dynamik. Disse situationer kræver særlig støtte, som gennemføres på en komplementær måde gennem: 1) et individuelt interview 2) kollektive workshops På sessionens første dag blev følgende punkter drøftet med deltagerne: * Præsentation af holdet: talere, undervisere, integrationsrådgiveren, deres forbindelse til PLIE referent * Formålene med sessionen * Princippet om at skifte de forskellige moduler * Den foreløbige kalender for sessionen _De kollektive workshops skal gøre det muligt for personen at: \- identificere de forskellige personlige dimensioner (værdier, interesser, begrænsninger, personlighed, ressourcer og personlige prioriteter) ved hjælp af passende metoder og støtte. \- at kende dit miljø (eksempel: et netværk af fagfolk, der kan reagere på personlige og faglige problemer hvor kan man finde informations- og informationsressourcer for at lære om sektorer af aktivitet, strukturer, virksomheder, arbejdsvilkår) \- at fremme dynamik, skabe en emulering \- at kollektivt sammenligne projekter \- at samle tilgange \- at udvikle personlige strategier ved hjælp af gruppen \- at assimilere oplysninger, der letter engagement i akkompagnement _Individuel interview skal gøre det muligt for personen at: \- gøre status over hans/hendes faglige og ikke-professionelle baggrund \- gøre et punkt på hans personlige situation \- identificere alle de kontekstuelle dimensioner (eksempel: familiemæssige begrænsninger, geografisk mobilitet...), der definerer dets miljø \- kontrollere dets fremskridt i sin evne til at orientere sig, omsættes i udarbejdelsen af dens handlingsplan(er) \- værdsættelse af dens færdigheder og evner \- tage hensyn til, hvor det er relevant, andre problemer, der ville hindre eller blokere for fremskridt i mobiliseringen (f.eks. personlige problemer, (Danish)
12 August 2022
0 references
\- Lipsa de spațiu este atașată complementului proiectului pedagogic – Obiectivul acestei acțiuni este la două niveluri: * Înțelegerea specificității sprijinului propus de PLIE. * Dobândirea de criterii de referință profesionale, personale, instituționale și sociale. _Public_ acțiunea vizează 50 de participanți din Argenteuil Bezons PLIE. Este o audiență identificată și regizată de către arbitri. Acest public poate fi îndepărtat de pe piața muncii din cauza anumitor dificultăți personale: familie, socială sau financiară. Va trebui să accepte schimburile necesare între diferiții actori implicați în acțiune. Aceste persoane trebuie: * Să fie peste 18 ani * Habit orașele Argenteuil-Bezons * Fiți motivați să facă parte dintr-un proces de însoțire * Au un proiect profesional, chiar dacă este puțin formalizat _Organisation_ Acțiunea constă în 5 sesiuni de 10 locuri, adică 50 de participanți. Acesta este situat pe o săptămână de 4 zile: Luni, marți, joi și vineri. Program de lucru: de la 9:00 la 12:30 și de la 13:30 la 16:00, adică 24 de ore. Activitatea se desfășoară într-un grup, care include un interviu individual în cadrul sesiunii. Aceasta intervine la începutul monitorizării, cât mai îndeaproape posibil în timpul validării înscrierii pe PLIE. Această acțiune constă în 4 module care sunt disponibile pe tot parcursul săptămânii împreună: 1- PLIE Prezentare Modulul 2- Cunoștințe de mediu Modulul 3- Core Knowledge Assessment Module 4- Professional Positioning Assessment Module _Recruitment_ Solicitanții sunt ghidați de referenți la organizația de formare prin intermediul foilor de orientare. De îndată ce se ajunge la cota de 10 participanți, organizăm o sesiune. Ritmul sesiunilor este de aproximativ o dată la 6 săptămâni, în funcție de fluxul de intrări pe PLIE. În scop informativ, este indicat mai jos un calendar. Confirmăm fiecărui referent prezența monitorizării lor în cadrul sesiunii și completăm un document lunar de monitorizare transmis PLIE. _Training_ această acțiune se adresează tuturor participanților identificați de către referenți ca fiind nevoiți să urmeze un sprijin sporit la intrarea în PLIE, pentru a-și desfășura pașii personali în vederea revenirii la muncă. Publicul țintă poate fi caracterizat prin: * perioadele de șomaj de lungă durată sau prezența riscurilor de șomaj de lungă durată, * necesitatea unui sprijin pe termen lung pentru a efectua în mod eficient o căutare a unui loc de muncă. * lipsa de cunoaștere a companiei și a zonei, * selectivitatea pieței muncii, * lipsa de rețea, * lipsa de stăpânire a tehnicilor de căutare a unui loc de muncă, * lipsa autonomiei Alte bariere potențiale ale publicului țintă pot fi probleme familiale, sociale, de sănătate: femeile izolate cu copii, persoanele cu puțină muncă, lipsa de încredere, lipsa dinamismului. Aceste situații necesită un sprijin specific, care se desfășoară în mod complementar prin: 1) un interviu individual 2) workshop-uri colective În prima zi a sesiunii, au fost discutate următoarele puncte cu participanții: * Prezentarea echipei: vorbitori, formatori, consilier de integrare, legătura lor cu referentul PLIE * Obiectivele sesiunii * Principiul alternării diferitelor module * Calendarul provizoriu al sesiunii _Atelierele colective trebuie să permită persoanei: \- identifica diferitele sale dimensiuni personale (valori, interese, constrângeri, personalitate, resurse și priorități personale) folosind metode și suporturi adecvate. \- pentru a cunoaște mediul dumneavoastră (exemplu: o rețea de profesioniști care pot răspunde problemelor personale și profesionale; unde se pot găsi informații și resurse informaționale; pentru a învăța despre sectoare de activitate, structuri, companii, condiții de muncă) \- pentru a promova dinamica, a crea o emulație \- pentru a compara în mod colectiv proiecte \- pentru a pune în comun abordări \- pentru a dezvolta strategii personale cu ajutorul grupului \- pentru a asimila informații care facilitează implicarea în acompaniment _ Interviul individual trebuie să permită persoanei: \- să facă un bilanț al experienței sale profesionale și extraprofesionale \- face un punct cu privire la situația sa personală \- identifica toate dimensiunile contextuale (exemplu: constrângeri familiale, mobilitate geografică...) definirea mediului său \- verifica progresul în capacitatea sa de a orienta, se traduce în elaborarea planului sau planurilor sale de acțiune \- valorificând abilitățile și abilitățile sale \- să ia în considerare, după caz, alte probleme care ar împiedica sau bloca progresul mobilizării (de exemplu, probleme personale, (Romanian)
12 August 2022
0 references
\- Brist på utrymme som komplementet till det pedagogiska projektet bifogas – Målet för denna åtgärd är på två nivåer: * Förståelse av särdragen i det stöd som PLIE föreslår. * Förvärv av professionella, personliga, institutionella och sociala riktmärken. Åtgärden avser 50 deltagare från Argenteuil Bezons PLIE. Det är en publik som identifieras och leds av referenterna. Denna allmänhet kan komma att avsättas från anställningen på grund av vissa personliga svårigheter: familj, socialt eller ekonomiskt. Den måste godta nödvändiga utbyten mellan de olika aktörer som deltar i åtgärden. Dessa personer ska * För att vara över 18 år * Habit städerna Argenteuil-Bezons * vara motiverade att vara en del av en ackompanjemang process * Har ett professionellt projekt även om det är lite formaliserat _Organisation_ Aktionen består av 5 sessioner på 10 platser, dvs. 50 deltagare. Det ligger under en vecka av 4 dagar: Måndag, tisdag, torsdag och fredag. Öppettider: kl. 9,00–12,30 och kl. 13,30–16,00, dvs. 24 timmar. Arbetet utförs i en grupp, vilket inkluderar en individuell intervju om sessionen. Den ingriper i början av uppföljningen, så nära som möjligt under valideringen av posten i PLIE. Denna åtgärd består av 4 moduler som finns tillgängliga under veckan tillsammans: 1- PLIE Presentation Module 2- Miljökunskapsmodul 3 Kärnkunskapsbedömningsmodul 4 – Professional Positioning Assessment Module _Recruitment_ Sökande vägleds av referenter till utbildningsorganisationen genom vägledningsblad. Så snart kvoten på 10 deltagare har uppnåtts anordnar vi en session. Rytmen för sessionerna är ungefär var sjätte vecka, beroende på flödet av poster på PLIE. En tidsplan anges nedan i informationssyfte. Vi bekräftar för varje referent närvaron av deras uppföljningar av sessionen och fyller i ett månatligt uppföljningsdokument som skickas till PLIE. _Training_ Denna åtgärd riktar sig till alla deltagare som av referenterna identifierats som tvungna att följa ökat stöd vid inträdet i PLIE, för att kunna genomföra sina personliga åtgärder för att återgå till arbetet. Målgruppen kan kännetecknas av följande: * perioder av långtidsarbetslöshet eller risk för långtidsarbetslöshet, * behovet av långsiktigt stöd för att effektivt kunna söka arbete. * brist på kunskap om företaget och området, * selektivitet på arbetsmarknaden, * brist på nätverk, * brist på behärskning av tekniker för arbetssökande, * brist på självständighet Andra potentiella hinder för målgruppen kan vara familj, sociala, hälsoproblem: isolerade kvinnor med barn, människor med lite arbete, brist på förtroende, brist på dynamik. Dessa situationer kräver särskilt stöd, som genomförs på ett kompletterande sätt genom 1) en individuell intervju 2) kollektiva workshoppar På sessionens första dag diskuterades följande punkter med deltagarna: * Presentation av teamet: talare, utbildare, integrationsrådgivare, deras koppling till PLIE referent * Målen för sessionen * Principen att växla de olika modulerna * Den preliminära kalendern för sessionen _De kollektiva verkstäderna måste göra det möjligt för personen att: \- identifiera dess olika personliga dimensioner (värden, intressen, begränsningar, personlighet, resurser och personliga prioriteringar) med hjälp av lämpliga metoder och stöd. \- att känna till din miljö (exempel: ett nätverk av yrkesverksamma som kan hantera personliga och yrkesmässiga problem. var man kan hitta informations- och informationsresurser. för att lära sig mer om verksamhetssektorer, strukturer, företag, arbetsförhållanden) \- för att främja dynamiken, skapa en emulering \- för att gemensamt jämföra projekt \- för att sammanföra strategier \- för att utveckla personliga strategier med hjälp av gruppen \- för att ta fram information som underlättar engagemang i ackompanjemang _ Individuell intervju måste göra det möjligt för personen att: \- bedöma hans/hennes yrkesmässiga och extra yrkesmässiga bakgrund \- peka på hans personliga situation \- identifiera alla kontextuella dimensioner (exempel: familjebegränsningar, geografisk rörlighet...) definiera sin miljö \- kontrollera dess framsteg i sin förmåga att orientera, omsätta i utformningen av dess handlingsplan(er) \- värdera dess färdigheter och förmågor \-, i förekommande fall, ta hänsyn till andra problem som skulle hindra eller blockera utvecklingen av mobiliseringen (t.ex. personliga problem, (Swedish)
12 August 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201901240
0 references