The Action Box to combat early school leaving. (Q3708026)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q3708026 in France
Language Label Description Also known as
English
The Action Box to combat early school leaving.
Project Q3708026 in France

    Statements

    country
    France
    0 references
    EU contribution
    147,498.94 Euro
    0 references
    budget
    305,824.05 Euro
    0 references
    co-financing rate
    48.23 percent
    0 references
    start time
    1 January 2019
    0 references
    end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    LA SAUVEGARDE DU NORD
    0 references
    beneficiary
    Q3764049
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    50°36'17.35"N, 3°5'33.40"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    50°42'19.26"N, 3°13'2.50"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    50°17'23.82"N, 2°45'57.96"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    50°43'32.52"N, 3°9'34.20"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    50°16'37.63"N, 2°42'50.54"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references

    50°39'7.63"N, 3°1'33.10"E
    inferred from
    Local Administrative Unit
    0 references
    summary
    La Boîte à mots a été créée pour mettre en oeuvre des actions éducatives complémentaires et simultanées, pour apporter à des jeunes scolarisés des réponses adaptées à leurs difficultés d'insertion scolaire et sociale et pour leur permettre d'être disponibles aux apprentissages. Elle a pour but d’être un outil concret de prévention et de lutte contre le décrochage scolaire, et a été soutenue par le FSE à ce titre. Ce dispositif a été créé suite à une convention signée en 1994, entre l'Inspection Académique du Nord et la Sauvegarde du Nord. Il est depuis constamment développé, évalué et ajusté. L'action est destinée à assurer une présence éducative auprès d'un grand nombre d'enfants, avec une attention particulière pour les enfants en situation d'exclusion. Le partenariat se noue entre les professionnels de la Boîte à mots et ceux de l'Education Nationale dans un objectif de « bien-être à l'école » et de réussite scolaire. L'action Boîte à Mots est unique en France (même si des associations à Sèvres et à Angers ont mis en place des projets similaires). Elle est reconnue par l'ONED (observatoire National de l'Enfance en danger) en tant qu'outil de veille contre la maltraitance et est sollicitée par les dispositifs de Réussite scolaire dans les collèges. La Boîte à mots peut intervenir en temps scolaire (dans le cadre de classes) ou en dehors du temps scolaire (accueil périscolaire, centre social, terrains des gens du voyage, foyers…). Elle permet alors de faire un lien entre l’école et le réseau d’accueil des jeunes dans un quartier. La base concrète de l’action est l’échange épistolaire entre jeunes et adultes. Dans des temps négociés avec les établissements scolaires (les jeunes sortant momentanément de classe pour écrire leurs lettres), ou pendant l’aide aux devoirs, les jeunes écrivent. Ce sont les ateliers d’écriture, pendant lesquels ils écrivent le courrier de leurs vies, leurs rêves et peurs, le monde qui les entoure, ils sont curieux, inquiets ou révoltés. Ce peuvent être des questions, une histoire ou simplement quelques mots. Chacun est aidé individuellement par un salarié : les « facteurs-écrivains publics d'enfants » sont des professionnels de l'action sociale, qui interviennent par 2 (ou 3 si nécessaire, en fonction du nombre d'enfants) sur chaque lieu, pour tous les ateliers. Ils bénéficient de formations et de supervisions régulières. Leur fonction est de faciliter l'expression, l'écriture et la lecture. Les ateliers d'écriture se déroulent en relation étroite avec les enseignants et les professionnels du monde éducatif. Les enfants déposent leurs lettres dans une boîte spécialement décorée, amenée à chaque fois par les salariés. Les professionnels enregistrent ensuite chaque lettre sous un numéro. C'est la procédure d'envoi codifié, qui nécessite de retaper les lettres de façon anonyme pour envoyer le listing complet à tous les bénévoles, et de répartir les lettres aux répondants. Cette procédure nécessite beaucoup de temps, de réflexion et d'échanges entre les professionnels, selon le degré de gravité ou de complexité des lettres des jeunes. Les professionnels adressent ensuite par courrier postal 3 lettres en moyenne à chacun des répondants bénévoles. Ces répondants, dénommés « Tom » ou « Betty », sont des membres de la société civile qui ont choisi de répondre aux lettres des jeunes avec le meilleur d'eux-mêmes en cherchant à les éclairer et à partager leurs émotions, en respectant un certain nombre de règles éthiques (confidentialité et bienveillance). Le projet de la Boîte à Mots mobilise environ 75 bénévoles, répartis en 3 groupes : 2 dans le Nord d'environ 30 personnes chacun, et un autre dans le Pas-de-Calais d'environ 15 personnes. Ce sont des femmes et des hommes de tous horizons et de tous âges, demeurant dans les mêmes secteurs géographiques que les jeunes concernés. Ils sont parents ou non, mais tous prennent en considération les enfants des autres, et ont un engagement de régularité. Leur rôle est de répondre aux lettres de jeunes qu'ils ne rencontrent jamais. L'éthique de la Boîte à Mots impose une validation commune des réponses. Pour ce faire, chaque groupe est réuni une fois par mois, sous l'organisation et l'animation des professionnels salariés de l'équipe Boîte à Mots, pour répondre aux lettres et en discuter. Les bénévoles fournissent aux enfants du temps, une oreille bienveillante, respectueuse et attentive de leur vécu, ils font référence à la loi dans le sens des droits et des devoirs des citoyens, enfants et adultes. Le réseau formé par les répondants vise à faire ressortir les forces, les moyens, les solutions, les comportements positifs des jeunes. Il leur fournit des pistes sur les ressources présentes en eux- mêmes et dans leur milieu, les accompagne dans leurs apprentissages et les aide à réfléchir sur leurs solutions. Un "guide du répondant", régulièrement mis à jour pose le cadre de l'engagement des bénévoles. Les lettres de réponse ne sont transmises a (French)
    0 references
    The Word Box was created to implement complementary and simultaneous educational actions, to provide young people in school with answers adapted to their difficulties in school and social integration and to enable them to be available for apprenticeships. It aims to be a concrete tool for preventing and combating early school leaving, and has been supported by the ESF in this regard. This mechanism was created following an agreement signed in 1994 between the Academic Inspectorate of the North and the Safeguard of the North. It has since been constantly developed, evaluated and adjusted. The action is intended to ensure an educational presence for a large number of children, with particular attention to children in situations of exclusion. The partnership is formed between the professionals of the Word Box and those of National Education with the aim of “well-being at school” and academic success. The action Box à Mots is unique in France (although associations in Sèvres and Angers have set up similar projects). It is recognised by the National Observatory of Childhood in Danger (ONED) as a tool for monitoring abuse and is requested by the School Success schemes in colleges. The Word Box can be used in school time (as part of classes) or outside school time (out-of-school reception, social centre, traveller’s grounds, homes, etc.). It makes it possible to make a link between the school and the network for young people in a neighbourhood. The concrete basis of the action is the epistolary exchange between young people and adults. In times negotiated with schools (early school leavers to write their letters), or during homework help, young people write. These are the writing workshops, during which they write the mail of their lives, their dreams and fears, the world around them, they are curious, worried or revolted. These can be questions, a story or just a few words. Each is assisted individually by an employee: the “public writers of children” are social workers, who intervene by 2 (or 3 if necessary, depending on the number of children) at each location, for all the workshops. They receive regular training and supervision. Their function is to facilitate expression, writing and reading. The writing workshops take place in close contact with teachers and professionals in the educational world. The children drop their letters in a specially decorated box, brought each time by the employees. The professionals then record each letter under a number. This is the codified sending procedure, which requires an anonymous retype of letters to send the complete listing to all volunteers, and to distribute letters to respondents. This procedure requires a great deal of time, reflection and exchanges between professionals, depending on the degree of seriousness or complexity of young people’s letters. Professionals then send an average of 3 letters to each volunteer respondent by mail. These respondents, called “Tom” or “Betty”, are members of civil society who have chosen to respond to young people’s letters with the best of themselves by seeking to enlighten them and share their emotions, respecting a number of ethical rules (confidentiality and benevolence). The Word Box project mobilises about 75 volunteers, divided into 3 groups: 2 in the North of about 30 people each, and another in Pas-de-Calais of about 15 people. They are women and men of all backgrounds and ages, remaining in the same geographical sectors as the young people concerned. They are parents or not, but all take into account the children of others, and have a commitment of regularity. Their role is to respond to letters from young people they never meet. The ethics of the Wordbox requires a common validation of the answers. To do this, each group is convened once a month, under the organisation and animation of the employees of the Wordbox team, to reply to the letters and discuss them. Volunteers provide children of time with a caring, respectful and attentive ear of their experiences, they refer to the law in the sense of the rights and duties of citizens, children and adults. The network formed by respondents aims to highlight the strengths, means, solutions and positive behaviours of young people. It provides them with insights into the resources present in themselves and in their environment, accompanies them in their learning and helps them reflect on their solutions. A regularly updated “respondent’s guide” sets out the framework for volunteer engagement. The letters of reply shall not be sent to (English)
    point in time
    22 November 2021
    readability score
    0.2216943083684168
    0 references
    Die Wortbox wurde geschaffen, um ergänzende und gleichzeitige pädagogische Maßnahmen durchzuführen, um Schülern, die ihren schulischen und sozialen Eingliederungsschwierigkeiten gerecht werden, angemessene Antworten zu geben und ihnen die Möglichkeit zu geben, für die Lehrlingsausbildung zur Verfügung zu stehen. Sie soll ein konkretes Instrument zur Prävention und Bekämpfung des vorzeitigen Schulabbruchs sein und wurde in diesem Zusammenhang vom ESF unterstützt. Diese Regelung wurde 1994 durch eine Vereinbarung zwischen der Nördlichen Akademischen Inspection und der Sicherung des Nordens ins Leben gerufen. Seither wird es ständig entwickelt, bewertet und angepasst. Ziel der Maßnahme ist es, eine pädagogische Präsenz bei einer großen Zahl von Kindern zu gewährleisten, wobei ein besonderes Augenmerk auf die von Ausgrenzung betroffenen Kinder gelegt wird. Die Partnerschaft wird zwischen den Fachleuten der Wortbox und denen der Nationalen Bildung mit dem Ziel des „Wohlbefindens in der Schule“ und des schulischen Erfolgs aufgebaut. Die Aktion „Double à Mots“ ist in Frankreich einzigartig (auch wenn Verbände in Sèvres und Angers ähnliche Projekte durchgeführt haben). Sie wird von der ONED (National Observatory of Enfance in Gefahr) als Instrument zur Überwachung von Misshandlung anerkannt und wird von Schulerfolgsprogrammen in den Hochschulen gefordert. Die Wortbox kann in Schulzeiten (in Klassen) oder außerhalb der Schulzeit (außerschulische Aufnahme, Sozialzentrum, Gelände der Reisenden, Heime usw.) eingesetzt werden. Dadurch wird eine Verbindung zwischen der Schule und dem Jugendbetreuungsnetz in einer Nachbarschaft hergestellt. Die konkrete Grundlage der Aktion ist der epistolische Austausch zwischen Jugendlichen und Erwachsenen. In der Zeit, die mit den Schulen ausgehandelt wurde (die Jugendlichen, die vorübergehend aus der Schule ausscheiden, um ihre Briefe zu schreiben), oder während der Hausaufgabenhilfe, schreiben die Jugendlichen. Das sind die Schreibworkshops, in denen sie die Post ihres Lebens schreiben, ihre Träume und Ängste, die Welt, die sie umgibt, sie sind neugierig, beunruhigt oder empört. Es kann Fragen sein, eine Geschichte oder einfach nur ein paar Worte. Jeder wird individuell von einem Arbeitnehmer unterstützt: die „öffentlichen Kinder-Schriftsteller“ sind Fachleute im Sozialbereich, die an jedem Ort für alle Workshops durch 2 (oder gegebenenfalls 3 je nach Anzahl der Kinder) tätig werden. Sie werden regelmäßig geschult und überwacht. Ihre Funktion ist es, Ausdruck, Schreiben und Lesen zu erleichtern. Die Schreibworkshops finden in enger Verbindung mit Lehrern und Lehrkräften aus der Bildungswelt statt. Die Kinder legen ihre Briefe in einer speziell geschmückten Schachtel ab, die jedes Mal von den Arbeitnehmern mitgebracht wird. Die Fachleute registrieren dann jeden Brief unter einer Nummer. Dies ist das kodifizierte Versandverfahren, bei dem die Briefe anonymisiert werden müssen, um die vollständige Liste an alle ehrenamtlichen Helfer zu senden und die Briefe an die Befragten zu verteilen. Dieses Verfahren erfordert viel Zeit, Reflexion und Austausch zwischen den Berufstätigen, je nach Schwere oder Komplexität der Briefe der Jugendlichen. Die Fachleute senden dann durchschnittlich 3 Briefe per Post an jede der ehrenamtlichen Befragten. Diese Befragten, die als „Tom“ oder „Betty“ bezeichnet werden, sind Mitglieder der Zivilgesellschaft, die sich dafür entschieden haben, auf die Briefe junger Menschen mit dem besten von sich selbst zu antworten, indem sie versuchen, sie aufzuklären und ihre Gefühle zu teilen und dabei eine Reihe ethischer Regeln (Vertraulichkeit und Wohlwollen) einzuhalten. Das Projekt der Wortbox mobilisiert etwa 75 Freiwillige, die in 3 Gruppen unterteilt sind: 2 im Norden von ca. 30 Personen und ein weiterer im Pas-de-Calais von etwa 15 Personen. Sie sind Frauen und Männer aller Hintergründe und Altersgruppen, die in den gleichen geografischen Bereichen wie die betroffenen jungen Menschen verbleiben. Sie sind Eltern oder nicht, aber alle berücksichtigen die Kinder anderer, und haben eine Verpflichtung zur Ordnungsmäßigkeit. Ihre Aufgabe ist es, auf die Briefe junger Menschen zu antworten, die sie nie treffen. Die Ethik der Wortbox erfordert eine gemeinsame Validierung der Antworten. Zu diesem Zweck wird jede Gruppe einmal im Monat zusammenkommen, unter der Organisation und Animation der Mitarbeiter des Teams Wortbox, um die Briefe zu beantworten und zu diskutieren. Ehrenamtliche Helfer geben Kindern der Zeit ein wohlwollendes, respektvolles und aufmerksames Ohr für ihr Leben, sie beziehen sich auf das Gesetz im Sinne der Rechte und Pflichten von Bürgern, Kindern und Erwachsenen. Das von den Befragten gebildete Netz zielt darauf ab, die Stärken, Mittel, Lösungen und positiven Verhaltensweisen junger Menschen aufzuzeigen. (German)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    De Word Box is opgezet om complementaire en gelijktijdige onderwijsacties uit te voeren, om jongeren op school antwoorden te bieden die zijn aangepast aan hun problemen op het gebied van school en sociale integratie en om hen in staat te stellen voor leerlingplaatsen beschikbaar te zijn. Het is bedoeld als een concreet instrument voor het voorkomen en bestrijden van voortijdig schoolverlaten, en heeft in dit verband steun gekregen van het ESF. Dit mechanisme werd opgericht na een overeenkomst die in 1994 werd ondertekend tussen de Academische Inspectie van het Noorden en de Veiligheidscontrole van het Noorden. Sindsdien is het voortdurend ontwikkeld, geëvalueerd en aangepast. De actie moet zorgen voor een educatieve aanwezigheid van een groot aantal kinderen, met bijzondere aandacht voor kinderen in situaties van uitsluiting. Het partnerschap wordt gevormd tussen de professionals van de Word Box en die van het Nationaal Onderwijs met als doel „welzijn op school” en academisch succes. De actie Box à Mots is uniek in Frankrijk (hoewel verenigingen in Sèvres en Angers soortgelijke projecten hebben opgezet). Het wordt door de National Observatory of Childhood in Danger (ONED) erkend als een instrument voor het monitoren van misbruik en wordt gevraagd door de schoolsuccesregelingen in colleges. De Word Box kan worden gebruikt in de schooltijd (als onderdeel van de lessen) of buiten de schooltijd (buitenschoolse opvang, sociaal centrum, reizigersterreinen, huizen, enz.). Het maakt het mogelijk om een link te leggen tussen de school en het netwerk voor jongeren in een wijk. De concrete basis van de actie is de epistolaire uitwisseling tussen jongeren en volwassenen. In tijden waarover met scholen wordt onderhandeld (vroegtijdige schoolverlaters om hun brieven te schrijven), of tijdens huiswerkhulp, schrijven jongeren. Dit zijn de schrijfworkshops, waarin ze de post van hun leven schrijven, hun dromen en angsten, de wereld om hen heen, ze zijn nieuwsgierig, bezorgd of in opstand. Dit kunnen vragen zijn, een verhaal of slechts een paar woorden. Elk wordt individueel bijgestaan door een werknemer: de „publieke schrijvers van kinderen” zijn maatschappelijk werkers, die op elke locatie tussenkomen door 2 (of 3 indien nodig, afhankelijk van het aantal kinderen) voor alle workshops. Zij worden regelmatig opgeleid en begeleid. Hun functie is om expressie, schrijven en lezen te vergemakkelijken. De schrijfworkshops vinden plaats in nauw contact met docenten en professionals in de onderwijswereld. De kinderen laten hun brieven vallen in een speciaal gedecoreerde doos, telkens gebracht door de medewerkers. De professionals noteren dan elke letter onder een nummer. Dit is de gecodificeerde verzendprocedure, die een anonieme hertype van brieven vereist om de volledige lijst naar alle vrijwilligers te sturen en brieven te verspreiden aan respondenten. Deze procedure vergt veel tijd, reflectie en uitwisselingen tussen beroepsbeoefenaren, afhankelijk van de ernst of complexiteit van de brieven van jongeren. Professionals sturen dan gemiddeld 3 brieven naar elke vrijwillige respondent per post. Deze respondenten, „Tom” of „Betty” genoemd, zijn leden van het maatschappelijk middenveld die ervoor hebben gekozen om de brieven van jongeren met het beste van zichzelf te beantwoorden door hen te verlichten en hun emoties te delen, met inachtneming van een aantal ethische regels (vertrouwelijkheid en welwillendheid). Het Word Box-project mobiliseert ongeveer 75 vrijwilligers, verdeeld in 3 groepen: 2 in het noorden van ongeveer 30 mensen elk, en een in Pas-de-Calais van ongeveer 15 personen. Het gaat om vrouwen en mannen van alle achtergronden en leeftijden, die in dezelfde geografische sectoren blijven als de betrokken jongeren. Ze zijn ouders of niet, maar allemaal houden rekening met de kinderen van anderen, en hebben een verbintenis van regelmaat. Hun rol is om te reageren op brieven van jongeren die ze nooit ontmoeten. De ethiek van de Wordbox vereist een gemeenschappelijke validatie van de antwoorden. Om dit te doen, wordt elke groep één keer per maand bijeengeroepen, onder de organisatie en animatie van de medewerkers van het Wordbox-team, om de brieven te beantwoorden en te bespreken. Vrijwilligers geven kinderen van tijd een zorgzaam, respectvol en aandachtig oor van hun ervaringen, ze verwijzen naar de wet in de zin van de rechten en plichten van burgers, kinderen en volwassenen. Het door respondenten gevormde netwerk wil de sterke punten, middelen, oplossingen en positief gedrag van jongeren onder de aandacht brengen. Het biedt hen inzicht in de middelen die in zichzelf en in hun omgeving aanwezig zijn, begeleidt hen bij hun leren en helpt hen na te denken over hun oplossingen. In een regelmatig bijgewerkte „respondent’s guide” wordt het kader voor vrijwilligersbetrokkenheid uiteengezet. De antwoordbrieven worden niet toegezonden aan (Dutch)
    point in time
    6 December 2021
    0 references
    Il Word Box è stato creato per attuare azioni educative complementari e simultanee, per fornire ai giovani a scuola risposte adeguate alle loro difficoltà nell'integrazione scolastica e sociale e per consentire loro di essere disponibili per gli apprendistati. Esso mira a costituire uno strumento concreto per prevenire e combattere l'abbandono scolastico, ed è stato sostenuto dall'FSE a tale riguardo. Questo meccanismo è stato creato a seguito di un accordo firmato nel 1994 tra l'Ispettorato accademico del Nord e la salvaguardia del Nord. Da allora è stato costantemente sviluppato, valutato e adattato. L'azione mira a garantire una presenza educativa a un gran numero di bambini, con particolare attenzione ai bambini in situazioni di esclusione. La partnership si forma tra i professionisti del Word Box e quelli dell'Educazione Nazionale con l'obiettivo di "benessere a scuola" e di successo accademico. L'azione Box à Mots è unica in Francia (anche se le associazioni di Sèvres e Angers hanno avviato progetti simili). È riconosciuto dal National Observatory of Childhood in Danger (ONED) come uno strumento per monitorare gli abusi ed è richiesto dai programmi di successo scolastico nei college. Il Word Box può essere utilizzato nell'orario scolastico (come parte delle classi) o al di fuori dell'orario scolastico (accoglienza fuori scuola, centro sociale, terreni per viaggiatori, case, ecc.). Permette di creare un collegamento tra la scuola e la rete per i giovani di un quartiere. La base concreta dell'azione è lo scambio epistolare tra giovani e adulti. Nei tempi negoziati con le scuole (i giovani che abbandonano la scuola per scrivere le loro lettere), o durante i compiti di aiuto, i giovani scrivono. Questi sono i laboratori di scrittura, durante i quali scrivono la posta della loro vita, i loro sogni e le loro paure, il mondo che li circonda, sono curiosi, preoccupati o rivoltati. Queste possono essere domande, una storia o solo poche parole. Ciascuno è assistito individualmente da un dipendente: gli "scrittori pubblici di bambini" sono gli assistenti sociali, che intervengono da 2 (o 3 se necessario, a seconda del numero di bambini) in ogni luogo, per tutti i laboratori. Ricevono una formazione e una supervisione regolari. La loro funzione è quella di facilitare l'espressione, la scrittura e la lettura. I laboratori di scrittura si svolgono a stretto contatto con insegnanti e professionisti del mondo educativo. I bambini gettano le lettere in una scatola appositamente decorata, portata ogni volta dai dipendenti. I professionisti poi registrano ogni lettera sotto un numero. Questa è la procedura di invio codificata, che richiede un ritipo anonimo di lettere per inviare l'elenco completo a tutti i volontari, e per distribuire lettere ai rispondenti. Questa procedura richiede molto tempo, riflessione e scambi tra professionisti, a seconda del grado di gravità o complessità delle lettere dei giovani. I professionisti inviano una media di 3 lettere a ciascun rispondente volontario per posta. Questi rispondenti, chiamati "Tom" o "Betty", sono membri della società civile che hanno scelto di rispondere alle lettere dei giovani con il meglio di sé cercando di illuminarli e condividere le loro emozioni, nel rispetto di una serie di regole etiche (confidenzialità e benevolenza). Il progetto Word Box mobilita circa 75 volontari, suddivisi in 3 gruppi: 2 a nord di circa 30 persone ciascuno, e un altro a Pas-de-Calais di circa 15 persone. Si tratta di donne e uomini di ogni origine ed età, che rimangono negli stessi settori geografici dei giovani interessati. Sono genitori o no, ma tutti tengono conto dei figli degli altri e hanno un impegno di regolarità. Il loro ruolo è quello di rispondere alle lettere dei giovani che non incontrano mai. L'etica del Wordbox richiede una convalida comune delle risposte. Per fare questo, ogni gruppo viene convocato una volta al mese, sotto l'organizzazione e l'animazione dei dipendenti del team Wordbox, per rispondere alle lettere e discuterle. I volontari forniscono ai bambini del tempo un orecchio attento, rispettoso e attento delle loro esperienze, fanno riferimento alla legge nel senso dei diritti e dei doveri dei cittadini, dei bambini e degli adulti. La rete formata dagli intervistati mira a evidenziare i punti di forza, i mezzi, le soluzioni e i comportamenti positivi dei giovani. Fornisce loro informazioni sulle risorse presenti in se stessi e nel loro ambiente, li accompagna nel loro apprendimento e li aiuta a riflettere sulle loro soluzioni. Una "guida del convenuto" regolarmente aggiornata definisce il quadro per l'impegno di volontariato. Le lettere di risposta non sono inviate a: (Italian)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    El cuadro de palabras se creó para llevar a cabo acciones educativas complementarias y simultáneas, proporcionar a los jóvenes en la escuela respuestas adaptadas a sus dificultades de integración escolar y social y permitirles estar disponibles para la formación de aprendices. Su objetivo es ser un instrumento concreto para prevenir y combatir el abandono escolar prematuro, y ha recibido el apoyo del FSE a este respecto. Este mecanismo se creó tras un acuerdo firmado en 1994 entre la Inspección Académica del Norte y la Salvaguardia del Norte. Desde entonces se ha desarrollado, evaluado y ajustado constantemente. La acción tiene por objeto garantizar una presencia educativa de un gran número de niños, prestando especial atención a los niños en situación de exclusión. La asociación se forma entre los profesionales del Word Box y los de la Educación Nacional con el objetivo de «bienestar en la escuela» y el éxito académico. La acción Box à Mots es única en Francia (aunque las asociaciones de Sèvres y Angers han puesto en marcha proyectos similares). Es reconocida por el Observatorio Nacional de la Infancia en Peligro (ONED) como una herramienta para vigilar el abuso y es solicitada por los planes de éxito escolar en las universidades. El Word Box se puede utilizar en el horario escolar (como parte de las clases) o fuera del horario escolar (recepción fuera de la escuela, centro social, terrenos para viajeros, hogares, etc.). Permite establecer un vínculo entre la escuela y la red de jóvenes de un barrio. La base concreta de la acción es el intercambio epistolar entre jóvenes y adultos. En tiempos negociados con las escuelas (los primeros que abandonan la escuela para escribir sus cartas), o durante la ayuda a la tarea, los jóvenes escriben. Estos son los talleres de escritura, durante los cuales escriben el correo de sus vidas, sus sueños y miedos, el mundo que los rodea, son curiosos, preocupados o rebelados. Estas pueden ser preguntas, una historia o solo unas pocas palabras. Cada uno es asistido individualmente por un empleado: los «escritores públicos de niños» son trabajadores sociales, que intervienen por 2 (o 3 si es necesario, dependiendo del número de niños) en cada lugar, para todos los talleres. Reciben formación y supervisión periódicas. Su función es facilitar la expresión, la escritura y la lectura. Los talleres de redacción tienen lugar en estrecho contacto con profesores y profesionales del mundo educativo. Los niños arrojan sus cartas en una caja especialmente decorada, traídas cada vez por los empleados. A continuación, los profesionales registran cada letra bajo un número. Este es el procedimiento de envío codificado, que requiere un retipo anónimo de cartas para enviar el listado completo a todos los voluntarios y distribuir cartas a los encuestados. Este procedimiento requiere mucho tiempo, reflexión e intercambios entre profesionales, dependiendo del grado de seriedad o complejidad de las cartas de los jóvenes. Los profesionales envían un promedio de 3 cartas a cada encuestado voluntario por correo. Estos encuestados, llamados «Tom» o «Betty», son miembros de la sociedad civil que han optado por responder a las cartas de los jóvenes con lo mejor de sí mismos, tratando de iluminarlos y compartir sus emociones, respetando una serie de normas éticas (confidencialidad y benevolencia). El proyecto Word Box moviliza a unos 75 voluntarios, divididos en 3 grupos: 2 en el norte de unas 30 personas cada una, y otra en Pas-de-Calais de unas 15 personas. Son mujeres y hombres de todos los orígenes y edades, permaneciendo en los mismos sectores geográficos que los jóvenes afectados. Son padres o no, pero todos tienen en cuenta a los hijos de los demás, y tienen un compromiso de regularidad. Su papel es responder a las cartas de jóvenes que nunca conocen. La ética del Wordbox requiere una validación común de las respuestas. Para ello, cada grupo se reúne una vez al mes, bajo la organización y animación de los empleados del equipo de Wordbox, para responder a las cartas y discutirlas. Los voluntarios brindan a los niños del tiempo un oído atento, respetuoso y atento de sus experiencias, se refieren a la ley en el sentido de los derechos y deberes de los ciudadanos, niños y adultos. La red formada por los encuestados tiene por objeto poner de relieve los puntos fuertes, los medios, las soluciones y los comportamientos positivos de los jóvenes. Les proporciona información sobre los recursos presentes en sí mismos y en su entorno, los acompaña en su aprendizaje y les ayuda a reflexionar sobre sus soluciones. Una «guía del demandado» que se actualiza periódicamente establece el marco para el compromiso de los voluntarios. Las cartas de respuesta no se enviarán a: (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references
    Wordi pakett loodi selleks, et rakendada täiendavaid ja samaaegseid haridusmeetmeid, pakkuda koolis viibivatele noortele vastuseid, mis on kohandatud nende raskustele koolis ja sotsiaalses integratsioonis, ning võimaldada neil saada praktikakohti. Selle eesmärk on olla konkreetne vahend haridussüsteemist varakult lahkumise ennetamiseks ja selle vastu võitlemiseks ning Euroopa Sotsiaalfond on seda sellega seoses toetanud. See mehhanism loodi pärast 1994. aastal Põhja- ja Põhja-Põhjakaitseameti vahel sõlmitud kokkulepet. Sellest ajast alates on seda pidevalt edasi arendatud, hinnatud ja kohandatud. Meetme eesmärk on tagada hariduslik kohalolek paljudele lastele, pöörates erilist tähelepanu tõrjutuse olukorras olevatele lastele. Partnerlus moodustatakse Word Boxi ja riikliku hariduse spetsialistide vahel eesmärgiga „heaolu koolis“ ja akadeemiline edu. Meetmepakett à Mots on Prantsusmaal ainulaadne (kuigi Sèvres’i ja Angersi ühendused on käivitanud sarnaseid projekte). Seda tunnustab riiklik ohtlike laste vaatluskeskus (ONED) kui kuritarvitamise jälgimise vahendit ning seda taotlevad koolide edukavad kolledžites. Sõnakasti saab kasutada kooliajas (klassi osana) või väljaspool kooli (kooliväline vastuvõtt, sotsiaalkeskus, reisijate kodud, kodud jne). See võimaldab luua sidemeid kooli ja naabruskonna noorte võrgustiku vahel. Meetme konkreetne alus on noorte ja täiskasvanute vaheline epistolaarne teabevahetus. Kooliga läbiräägitud aegadel (kooli poolelijätjad kirjutavad oma kirju) või kodutöö ajal kirjutavad noored. Need on kirjutamistöökojad, mille käigus kirjutavad nad oma elu, unistuste ja hirmude posti, neid ümbritseva maailma, nad on uudishimulikud, mures või mässulised. Need võivad olla küsimused, lugu või paar sõna. Igaüht abistab individuaalselt töötaja: „laste avalikud kirjanikud“ on sotsiaaltöötajad, kes sekkuvad igasse kohta 2 (või vajaduse korral 3, sõltuvalt laste arvust) kõikidesse töötubadesse. Nad saavad regulaarset koolitust ja järelevalvet. Nende ülesanne on hõlbustada väljendust, kirjutamist ja lugemist. Kirjutamise töötoad toimuvad tihedas kontaktis õpetajate ja spetsialistidega haridusmaailmas. Lapsed viskavad oma tähed spetsiaalselt kaunistatud kasti, mille töötajad on iga kord toonud. Seejärel registreerivad spetsialistid kõik kirjad numbri all. See on kodifitseeritud saatmise kord, mille puhul on vaja anonüümset kirjatüüpi, et saata täielik nimekiri kõigile vabatahtlikele ja edastada kirjad vastajatele. See menetlus nõuab palju aega, arutelusid ja vahetusi spetsialistide vahel, sõltuvalt noorte kirjade tõsidusest või keerukusest. Seejärel saadavad spetsialistid igale vabatahtlikule vastajale posti teel keskmiselt kolm kirja. Need vastajad nimega „Tom“ või „Betty“ on kodanikuühiskonna liikmed, kes on otsustanud vastata noorte kirjadele kõige paremini, püüdes neid valgustada ja oma emotsioone jagada, järgides mitmeid eetikareegleid (konfidentsiaalsus ja heatahtlikkus). Projekti Word Box koondatakse umbes 75 vabatahtlikku, mis on jagatud kolme rühma: 2 inimest põhjas umbes 30 inimesest ja teine umbes 15 inimesest Pas-de-Calais’s. Nad on igasuguse tausta ja vanusega naised ja mehed, kes jäävad asjaomaste noortega samasse geograafilisse sektorisse. Nad on vanemad või mitte, kuid kõik võtavad arvesse teiste lapsi ja on pühendunud regulaarsusele. Nende ülesanne on vastata nende noorte kirjadele, keda nad kunagi ei kohtu. Wordboxi eetika nõuab vastuste ühist valideerimist. Selleks kutsutakse iga rühm kord kuus kokku Wordboxi meeskonna töötajate korralduse ja animatsiooni raames, et kirjadele vastata ja neid arutada. Vabatahtlikud annavad aja lastele oma kogemustest hooliva, lugupidava ja tähelepaneliku kõrva, nad viitavad seadusele kodanike, laste ja täiskasvanute õiguste ja kohustuste tähenduses. Vastajate võrgustiku eesmärk on rõhutada noorte tugevaid külgi, vahendeid, lahendusi ja positiivset käitumist. See annab neile ülevaate endas ja keskkonnas olevatest ressurssidest, aitab neil õppida ning aitab neil oma lahenduste üle järele mõelda. Korrapäraselt ajakohastatavas „vastustaja juhendis“ sätestatakse vabatahtliku tegevuse raamistik. Vastuskirju ei saadeta järgmisel aadressil: (Estonian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    „Word Box“ sukurta siekiant įgyvendinti papildomus ir tuo pačiu metu vykdomus švietimo veiksmus, teikti mokyklos jaunuoliams atsakymus, pritaikytus jų sunkumams mokykloje ir socialinei integracijai, ir suteikti jiems galimybę dalyvauti pameistrystės programose. Juo siekiama, kad jis būtų konkreti priemonė mokyklos nebaigimo prevencijai ir kovai su juo, ir šiuo atžvilgiu jį remia ESF. Šis mechanizmas buvo sukurtas 1994 m. pasirašius Šiaurės akademinės inspekcijos ir Šiaurės apsaugos susitarimą. Nuo to laiko jis buvo nuolat tobulinamas, vertinamas ir koreguojamas. Šiuo veiksmu siekiama užtikrinti, kad daug vaikų būtų mokomi, ypatingą dėmesį skiriant vaikams, atsidūrusiems atskirties situacijose. Partnerystė sudaroma tarp „Word Box“ specialistų ir nacionalinio švietimo specialistų, siekiant „gerovės mokykloje“ ir akademinės sėkmės. Veiksmas Box ą Mots yra unikalus Prancūzijoje (nors Sevres ir Angers asociacijos yra parengusios panašius projektus). Ji yra pripažinta Nacionalinė observatorija Childhood in Danger (ONED) kaip priemonė stebėti piktnaudžiavimą ir yra prašoma mokyklos sėkmės schemos kolegijose. „Word Box“ gali būti naudojamas mokyklos laiku (kaip klasės dalis) arba ne mokyklos laiku (nepamokinis priėmimas, socialinis centras, keliautojo vieta, namai ir t. t.). Tai leidžia susieti mokyklą su kaimynystėje esančio jaunimo tinklu. Konkretus veiksmų pagrindas yra epistolinis jaunimo ir suaugusiųjų keitimasis. Tais laikais, dėl kurių deramasi su mokyklomis (ankstyvieji mokyklos palikėjai parašyti savo laiškus), arba namų darbų metu, jaunuoliai rašo. Tai yra rašymo dirbtuvės, kurių metu jie rašo laiškus apie savo gyvenimą, savo svajones ir baimes, pasaulį aplink juos, jie yra smalsūs, susirūpinę ar sukilę. Tai gali būti klausimai, istorija ar tik keli žodžiai. Kiekvienam iš jų individualiai padeda darbuotojas: „valstybiniai vaikų rašytojai“ yra socialiniai darbuotojai, kurie kiekvienoje vietoje įsikiša po 2 (arba, jei reikia, 3, priklausomai nuo vaikų skaičiaus) visuose seminaruose. Jie reguliariai mokomi ir prižiūrimi. Jų funkcija yra palengvinti išraišką, rašyti ir skaityti. Rašymo seminarai vyksta glaudžiai bendradarbiaujant su mokytojais ir specialistais švietimo pasaulyje. Vaikai lašina savo raides į specialiai papuoštą dėžutę, kurią kiekvieną kartą atneša darbuotojai. Tada specialistai kiekvieną raidę įrašo numeriu. Tai yra kodifikuota siuntimo procedūra, pagal kurią reikalaujama anoniminio tipo raštų, kad visiems savanoriams būtų išsiųstas išsamus sąrašas ir kad būtų galima išsiųsti laiškus respondentams. Ši procedūra reikalauja daug laiko, apmąstymų ir mainų tarp specialistų, priklausomai nuo jaunimo raidžių rimtumo ar sudėtingumo. Tada specialistai kiekvienam savanoriui atsakovui paštu siunčia vidutiniškai 3 laiškus. Šie respondentai, vadinami „Tom“ arba „Betty“, yra pilietinės visuomenės nariai, nusprendę atsakyti į jaunimo laiškus su geriausiais iš savęs, siekdami juos apšviesti ir dalintis savo emocijomis, laikydamiesi tam tikrų etikos taisyklių (konfidencialumas ir geranoriškumas). „Word Box“ projektas sutelkia apie 75 savanorius, suskirstytus į 3 grupes: 2 šiaurėje apie 30 žmonių, o kitas Pas-de-Calais – apie 15 žmonių. Tai yra bet kokios kilmės ir amžiaus moterys ir vyrai, kurie priklauso tiems patiems geografiniams sektoriams kaip ir atitinkami jaunuoliai. Jie yra tėvai ar ne, tačiau visi atsižvelgia į kitų vaikus ir turi reguliarumo įsipareigojimą. Jų vaidmuo – reaguoti į jaunimo, su kuriuo jie niekada nesusitinka, laiškus. „Wordbox“ etika reikalauja bendro atsakymų patvirtinimo. Norėdami tai padaryti, kiekviena grupė šaukiama kartą per mėnesį pagal „Wordbox“ komandos darbuotojų organizavimą ir animaciją, atsakyti į laiškus ir juos aptarti. Savanoriai laiko vaikams suteikia rūpestingą, pagarbią ir dėmesingą savo patirties ausį, jie remiasi įstatymu piliečių, vaikų ir suaugusiųjų teisių ir pareigų prasme. Respondentų sudaryto tinklo tikslas – atkreipti dėmesį į jaunimo pranašumus, priemones, sprendimus ir teigiamą elgesį. Ji suteikia jiems įžvalgų apie išteklius, esančius juose ir jų aplinkoje, lydi juos mokantis ir padeda jiems apmąstyti savo sprendimus. Reguliariai atnaujinamame „atsakovo vadove“ nustatyta savanorių dalyvavimo sistema. Atsakymo laiškai nesiunčiami: (Lithuanian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Programski okvir osmišljen je kako bi se provele komplementarne i simultane obrazovne mjere, kako bi se mladima u školi pružili odgovori prilagođeni njihovim poteškoćama u školskoj i društvenoj integraciji te kako bi im se omogućilo da budu dostupni za naukovanje. Cilj mu je biti konkretan alat za sprečavanje ranog napuštanja školovanja i borbu protiv njega te je u tom pogledu podržan iz ESF-a. Taj je mehanizam uspostavljen na temelju sporazuma potpisanog 1994. između Akademskog inspektorata na sjeveru i Zaštitne mjere sjevera. Od tada se stalno razvija, ocjenjuje i prilagođava. Cilj je djelovanja osigurati prisutnost u obrazovanju velikog broja djece, s posebnim naglaskom na djecu u situacijama isključenosti. Partnerstvo se formira između stručnjaka Word Boxa i onih nacionalnog obrazovanja s ciljem „dobrog boravka u školi” i akademskog uspjeha. Akcijski okvir à Mots jedinstven je u Francuskoj (iako su udruge u Sèvresu i Angersu uspostavile slične projekte). Nacionalni opservatorij za djecu u opasnosti (ONED) prepoznao ga je kao alat za praćenje zlostavljanja, a traže ga programi školskog uspjeha na fakultetima. Okvir riječi može se koristiti u školskom vremenu (kao dio nastave) ili izvan školskog vremena (prijem izvan škole, socijalni centar, prostori putnika, domovi itd.). Njime se omogućuje povezivanje škole i mreže mladih u susjedstvu. Konkretna osnova djelovanja je epistolarna razmjena između mladih i odraslih. U vrijeme pregovora sa školama (rani koji napuštaju školovanje kako bi napisali svoja pisma) ili tijekom pomoći u domaćoj zadaći, pišu mladi. To su radionice pisanja, tijekom kojih pišu poštu svojih života, svoje snove i strahove, svijet oko sebe, znatiželjni su, zabrinuti ili pobunjeni. To mogu biti pitanja, priča ili samo nekoliko riječi. Svakom pojedinačno pomaže zaposlenik: „javni pisci djece” su socijalni radnici, koji interveniraju po 2 (ili 3 ako je potrebno, ovisno o broju djece) na svakoj lokaciji, za sve radionice. Redovito se osposobljavaju i nadziru. Njihova je funkcija olakšati izražavanje, pisanje i čitanje. Radionice pisanja održavaju se u bliskom kontaktu s nastavnicima i stručnjacima u obrazovnom svijetu. Djeca ispuštaju svoja pisma u posebno uređenu kutiju, koju svaki put donose zaposlenici. Stručnjaci zatim bilježe svako slovo pod brojem. Riječ je o kodificiranom postupku slanja kojim se zahtijeva anonimna ponovna vrsta pisama za slanje potpunog popisa svim volonterima te za distribuciju pisama ispitanicima. Taj postupak zahtijeva mnogo vremena, promišljanja i razmjene među stručnjacima, ovisno o stupnju ozbiljnosti ili složenosti pisama mladih. Profesionalci zatim šalju u prosjeku tri pisma svakom ispitaniku volontera poštom. Ti ispitanici, nazvani „Tom” ili „Betty”, članovi su civilnog društva koji su odlučili odgovoriti na pisma mladih s najboljima od sebe nastojeći ih prosvijetliti i podijeliti svoje emocije, poštujući niz etičkih pravila (povjerljivost i dobrohotnost). Projekt Word Box mobilizira oko 75 volontera podijeljenih u tri skupine: 2 na sjeveru od oko 30 ljudi svaki, a drugi u Pas-de-Calais od oko 15 ljudi. To su žene i muškarci iz svih sredina i dobi, koji ostaju u istim geografskim sektorima kao i mladi. Oni su roditelji ili ne, ali svi uzimaju u obzir djecu drugih i imaju predanost pravilnosti. Njihova je uloga odgovoriti na pisma mladih ljudi koje nikad ne upoznaju. Etika Wordboxa zahtijeva zajedničku validaciju odgovora. Da biste to učinili, svaka se skupina saziva jednom mjesečno, pod organizacijom i animacijom zaposlenika Wordbox tima, kako bi odgovorila na pisma i raspravljala o njima. Volonteri djeci na vrijeme pružaju brižnu, pažljivu i pažljivu uho svojih iskustava, upućuju na zakon u smislu prava i obveza građana, djece i odraslih. Cilj mreže koju čine ispitanici jest istaknuti prednosti, sredstva, rješenja i pozitivno ponašanje mladih. Ona im pruža uvid u resurse koji su prisutni u sebi i u njihovoj okolini, prati ih u učenju i pomaže im da razmisle o svojim rješenjima. U „vodiču za odgovor na zahtjev” koji se redovito ažurira utvrđuje se okvir za volonterski angažman. Dopisi s odgovorom ne šalju se (Croatian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Το Word Box δημιουργήθηκε για να υλοποιήσει συμπληρωματικές και ταυτόχρονες εκπαιδευτικές δράσεις, να δώσει στους νέους στο σχολείο απαντήσεις προσαρμοσμένες στις δυσκολίες τους στη σχολική και κοινωνική ένταξη και να τους δώσει τη δυνατότητα να είναι διαθέσιμοι για μαθητεία. Στόχος της είναι να αποτελέσει ένα συγκεκριμένο εργαλείο για την πρόληψη και την καταπολέμηση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, και έχει υποστηριχθεί από το ΕΚΤ στο πλαίσιο αυτό. Ο μηχανισμός αυτός δημιουργήθηκε μετά από συμφωνία που υπεγράφη το 1994 μεταξύ της Επιστημονικής Επιθεώρησης του Βορρά και της Διασφάλισης του Βορρά. Έκτοτε, αναπτύσσεται, αξιολογείται και προσαρμόζεται συνεχώς. Η δράση αποσκοπεί στη διασφάλιση της εκπαιδευτικής παρουσίας μεγάλου αριθμού παιδιών, με ιδιαίτερη προσοχή στα παιδιά σε περιπτώσεις αποκλεισμού. Η συνεργασία διαμορφώνεται μεταξύ των επαγγελματιών του Word Box και εκείνων της Εθνικής Εκπαίδευσης με στόχο την «ευημερία στο σχολείο» και την ακαδημαϊκή επιτυχία. Η δράση Box à Mots είναι μοναδική στη Γαλλία (μολονότι οι ενώσεις των Sèvres και Angers έχουν δημιουργήσει παρόμοια έργα). Αναγνωρίζεται από το Εθνικό Παρατηρητήριο για την Παιδική Κίνδυνο (ONED) ως εργαλείο για την παρακολούθηση των καταχρήσεων και ζητείται από τα προγράμματα σχολικής επιτυχίας στα κολέγια. Το Word Box μπορεί να χρησιμοποιηθεί στον σχολικό χρόνο (ως μέρος των μαθημάτων) ή εκτός του σχολικού χρόνου (έξω από το σχολείο υποδοχή, κοινωνικό κέντρο, ταξιδιώτης, σπίτια κ.λπ.). Καθιστά δυνατή τη σύνδεση μεταξύ του σχολείου και του δικτύου για τους νέους σε μια γειτονιά. Η συγκεκριμένη βάση της δράσης είναι η ανταλλαγή επιστολών μεταξύ νέων και ενηλίκων. Σε περιόδους διαπραγμάτευσης με σχολεία (πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου για να γράψουν τις επιστολές τους), ή κατά τη διάρκεια της κατ’ οίκον βοήθειας, οι νέοι γράφουν. Αυτά είναι τα εργαστήρια γραφής, κατά τη διάρκεια των οποίων γράφουν το ταχυδρομείο της ζωής τους, τα όνειρα και τους φόβους τους, ο κόσμος γύρω τους, είναι περίεργοι, ανήσυχοι ή εξεγερμένοι. Αυτά μπορεί να είναι ερωτήσεις, μια ιστορία ή μόνο μερικές λέξεις. Καθένα από αυτά επικουρείται ατομικά από έναν εργαζόμενο: οι «δημοσιογράφοι παιδιών» είναι κοινωνικοί λειτουργοί, οι οποίοι παρεμβαίνουν από 2 (ή 3 αν χρειάζεται, ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών) σε κάθε τόπο, για όλα τα εργαστήρια. Λαμβάνουν τακτική εκπαίδευση και εποπτεία. Η λειτουργία τους είναι να διευκολύνουν την έκφραση, το γράψιμο και την ανάγνωση. Τα εργαστήρια γραφής πραγματοποιούνται σε στενή επαφή με εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες του εκπαιδευτικού κόσμου. Τα παιδιά ρίχνουν τα γράμματά τους σε ένα ειδικά διακοσμημένο κουτί, φέρνοντας κάθε φορά από τους υπαλλήλους. Στη συνέχεια, οι επαγγελματίες καταγράφουν κάθε επιστολή με έναν αριθμό. Αυτή είναι η κωδικοποιημένη διαδικασία αποστολής, η οποία απαιτεί ανώνυμη ανατύπωση επιστολών για την αποστολή του πλήρους καταλόγου σε όλους τους εθελοντές και τη διανομή επιστολών στους ερωτηθέντες. Η διαδικασία αυτή απαιτεί πολύ χρόνο, προβληματισμό και ανταλλαγές μεταξύ επαγγελματιών, ανάλογα με το βαθμό σοβαρότητας ή πολυπλοκότητας των επιστολών των νέων. Στη συνέχεια, οι επαγγελματίες αποστέλλουν κατά μέσο όρο 3 επιστολές σε κάθε εθελοντή ερωτώμενο μέσω ταχυδρομείου. Αυτοί οι ερωτηθέντες, που ονομάζονται «Tom» ή «Betty», είναι μέλη της κοινωνίας των πολιτών που επέλεξαν να απαντήσουν στις επιστολές των νέων με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, επιδιώκοντας να τις διαφωτίσουν και να μοιραστούν τα συναισθήματά τους, τηρώντας ορισμένους δεοντολογικούς κανόνες (εμπιστευτικότητα και καλοσύνη). Το πρόγραμμα Word Box κινητοποιεί περίπου 75 εθελοντές, χωρισμένους σε 3 ομάδες: 2 στα βόρεια περίπου 30 ανθρώπων ο καθένας, και ένας άλλος στο Pas-de-Calais περίπου 15 ατόμων. Πρόκειται για γυναίκες και άνδρες όλων των προελεύσεων και ηλικιών, οι οποίοι παραμένουν στους ίδιους γεωγραφικούς τομείς με τους ενδιαφερόμενους νέους. Είναι γονείς ή όχι, αλλά όλοι λαμβάνουν υπόψη τα παιδιά των άλλων και έχουν μια δέσμευση κανονικότητας. Ο ρόλος τους είναι να απαντούν σε επιστολές από νέους ανθρώπους που δεν συναντούν ποτέ. Η ηθική του Wordbox απαιτεί κοινή επικύρωση των απαντήσεων. Για να γίνει αυτό, κάθε ομάδα συγκαλείται μία φορά το μήνα, υπό την οργάνωση και την εμψύχωση των εργαζομένων της ομάδας Wordbox, για να απαντήσει στις επιστολές και να τις συζητήσει. Οι εθελοντές παρέχουν στα παιδιά του χρόνου φροντίδα, σεβασμό και προσοχή στις εμπειρίες τους, παραπέμπουν στο νόμο κατά την έννοια των δικαιωμάτων και υποχρεώσεων των πολιτών, των παιδιών και των ενηλίκων. Το δίκτυο που σχηματίζεται από τους ερωτηθέντες έχει ως στόχο να αναδείξει τα πλεονεκτήματα, τα μέσα, τις λύσεις και τις θετικές συμπεριφορές των νέων. Τους παρέχει πληροφορίες σχετικά με τους πόρους που υπάρχουν στον εαυτό τους και στο περιβάλλον τους, τους συνοδεύει στη μάθηση και τους βοηθά να σκεφτούν τις λύσεις τους. Ο «οδηγός του εναγομένου» που επικαιροποιείται τακτικά καθορίζει το πλαίσιο για τη συμμετοχή του εθελοντή. Οι απαντητικές επιστολές δεν αποστέλλονται στην (Greek)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Word Box bol vytvorený s cieľom realizovať doplnkové a simultánne vzdelávacie akcie, poskytnúť mladým ľuďom v škole odpovede prispôsobené ich ťažkostiam v škole a sociálnej integrácii a umožniť im byť k dispozícii pre učňovskú prípravu. Jeho cieľom je byť konkrétnym nástrojom na predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a boj proti nemu a v tejto súvislosti ho podporuje ESF. Tento mechanizmus bol vytvorený na základe dohody podpísanej v roku 1994 medzi akademickým inšpektorátom severu a ochranou severu. Odvtedy sa neustále vyvíja, hodnotí a upravuje. Cieľom akcie je zabezpečiť výchovnú prítomnosť veľkého počtu detí s osobitným dôrazom na deti v situáciách vylúčenia. Partnerstvo je vytvorené medzi odborníkmi z Word Boxu a odborníkmi národného vzdelávania s cieľom „pohody v škole“ a akademického úspechu. Action Box à Mots je jedinečný vo Francúzsku (hoci združenia v Sèvres a Angers vytvorili podobné projekty). Národné monitorovacie stredisko pre detstvo v nebezpečenstve (ONED) ho uznáva ako nástroj na monitorovanie zneužívania a požaduje sa v rámci školských programov úspechu na vysokých školách. Word Box môže byť použitý v školskom čase (ako súčasť vyučovania) alebo mimo školského času (mimoškolské recepcie, sociálne centrum, cestovatelia, domovy atď.). Umožňuje vytvoriť prepojenie medzi školou a sieťou mladých ľudí v susedstve. Konkrétnym základom akcie je epistolárna výmena medzi mladými ľuďmi a dospelými. V časoch dojednaných so školami (predčasne odchádzajúci zo školy, aby napísali svoje listy) alebo počas domácej pomoci, mladí ľudia píšu. Toto sú písanie workshopov, počas ktorých píšu poštu svojho života, svoje sny a obavy, svet okolo nich, sú zvedaví, znepokojení alebo vzburení. Môžu to byť otázky, príbeh alebo len pár slov. Každému z nich individuálne pomáha zamestnanec: „verejní spisovatelia detí“ sú sociálni pracovníci, ktorí zasahujú 2 (alebo 3 v prípade potreby, v závislosti od počtu detí) na každom mieste, pre všetky dielne. Pravidelne absolvujú odbornú prípravu a dohľad. Ich funkciou je uľahčiť vyjadrenie, písanie a čítanie. Písomné semináre sa konajú v úzkom kontakte s učiteľmi a odborníkmi vo vzdelávacom svete. Deti pustia svoje listy do špeciálne zdobenej krabice, ktorú vždy priniesli zamestnanci. Odborníci potom zaznamenajú každý list pod číslom. Ide o kodifikovaný postup zasielania, ktorý si vyžaduje anonymný prepis listov na zaslanie úplného zoznamu všetkým dobrovoľníkom a na distribúciu listov respondentom. Tento postup si vyžaduje veľa času, úvah a výmen medzi odborníkmi v závislosti od stupňa závažnosti alebo zložitosti listov mladých ľudí. Odborníci potom posielajú v priemere 3 listy každému dobrovoľnému respondentovi poštou. Títo respondenti s názvom „Tom“ alebo „Betty“ sú členmi občianskej spoločnosti, ktorí sa rozhodli čo najlepšie reagovať na listy mladých ľudí tým, že sa ich snažia osvietiť a podeliť sa o svoje emócie, rešpektujúc niekoľko etických pravidiel (dôvernosť a zhovievavosť). Projekt Word Box mobilizuje približne 75 dobrovoľníkov, rozdelených do 3 skupín: 2 na severe asi 30 ľudí každý, a ďalší v Pas-de-Calais asi 15 ľudí. Sú to ženy a muži zo všetkých prostredí a vekových kategórií a zostávajú v rovnakých geografických odvetviach ako dotknutí mladí ľudia. Sú rodičmi alebo nie, ale všetci berú do úvahy deti iných a majú záväzok pravidelnosti. Ich úlohou je reagovať na listy mladých ľudí, s ktorými sa nikdy nestretnú. Etika Wordboxu si vyžaduje spoločné potvrdenie odpovedí. Na tento účel sa každá skupina zvoláva raz mesačne pod organizáciou a animáciou zamestnancov tímu Wordbox, aby odpovedala na listy a prediskutovala ich. Dobrovoľníci poskytujú deťom času starostlivé, úctivé a pozorné ucho svojich skúseností, odvolávajú sa na zákon v zmysle práv a povinností občanov, detí a dospelých. Cieľom siete, ktorú vytvorili respondenti, je poukázať na silné stránky, prostriedky, riešenia a pozitívne správanie mladých ľudí. Poskytuje im prehľad o zdrojoch prítomných v sebe a v ich prostredí, sprevádza ich pri ich učení a pomáha im premýšľať o ich riešeniach. V pravidelne aktualizovanej „príručke pre odporcu“ sa stanovuje rámec pre dobrovoľnícku angažovanosť. Listy s odpoveďou sa nezasielajú (Slovak)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Word Box luotiin toteuttamaan täydentäviä ja samanaikaisia koulutustoimia, tarjoamaan kouluun osallistuville nuorille vastauksia, jotka on mukautettu heidän vaikeuksiinsa koulussa ja yhteiskuntaan integroitumisessa, ja tarjoamaan heille mahdollisuus osallistua oppisopimuskoulutukseen. Sen tavoitteena on olla konkreettinen väline koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäisemiseksi ja torjumiseksi, ja ESR on tukenut sitä tältä osin. Tämä mekanismi luotiin vuonna 1994 pohjoisen akateemisen tarkastuslaitoksen ja pohjoisen ydinmateriaalivalvonnan välillä allekirjoitetulla sopimuksella. Sitä on sittemmin kehitetty, arvioitu ja mukautettu jatkuvasti. Toimen tarkoituksena on varmistaa, että suuri määrä lapsia on läsnä koulutuksessa ja että erityistä huomiota kiinnitetään syrjäytymistilanteissa oleviin lapsiin. Kumppanuus muodostuu Word Boxin ja National Educationin ammattilaisten välillä tavoitteena ”hyvinvointi koulussa” ja akateeminen menestys. Toimenpide Box à Mots on ainutlaatuinen Ranskassa (vaikka Sèvresin ja Angersin yhdistykset ovat perustaneet vastaavia hankkeita). National Observatory of Childhood in Danger (ONED) on tunnustanut sen välineeksi, jolla seurataan väärinkäytöksiä, ja sitä pyytävät koulumenestysjärjestelmät oppilaitoksissa. Word Boxia voidaan käyttää kouluaikana (osana luokkia) tai kouluajan ulkopuolella (koulun ulkopuolinen vastaanotto, sosiaalikeskus, matkailijoiden asuinalueet, kodit jne.). Sen avulla voidaan luoda yhteys koulun ja lähialueen nuorten verkoston välille. Toiminnan konkreettisena perustana on nuorten ja aikuisten välinen epistolaarinen vaihto. Koulujen kanssa neuvoteltuina aikoina (koulunkäynnin keskeyttäneet kirjoittavat kirjeet) tai läksyjen aikana nuoret kirjoittavat. Nämä ovat kirjoitustyöpajoja, joiden aikana he kirjoittavat elämänsä postin, unelmansa ja pelkonsa, ympäröivän maailman, he ovat uteliaita, huolestuneita tai vastenmielisiä. Nämä voivat olla kysymyksiä, tarina tai vain muutama sana. Kutakin avustaa yksi työntekijä: ”lasten julkiskirjailijat” ovat sosiaalityöntekijöitä, jotka 2 (tai tarvittaessa 3, riippuen lasten lukumäärästä) kussakin paikassa osallistuvat kaikkiin työpajoihin. He saavat säännöllistä koulutusta ja valvontaa. Niiden tehtävänä on helpottaa ilmaisua, kirjoittamista ja lukemista. Kirjoitustyöpajat järjestetään läheisessä yhteydessä opetusalan opettajiin ja ammattilaisiin. Lapset pudottavat kirjeensä erityisesti koristeltuun laatikkoon, jonka työntekijät tuovat joka kerta. Ammattilaiset kirjaavat jokaisen kirjaimen numerolla. Tämä on kodifioitu lähettämismenettely, joka edellyttää nimettömien kirjeiden uudelleentyyppiä, jotta täydellinen luettelo voidaan lähettää kaikille vapaaehtoisille ja jakaa kirjeitä vastaajille. Tämä menettely vaatii paljon aikaa, pohdintaa ja vaihtoa ammattilaisten välillä riippuen nuorten kirjeiden vakavuudesta tai monimutkaisuudesta. Ammattilaiset lähettävät keskimäärin kolme kirjettä kullekin vapaaehtoiselle vastaajalle postitse. Nämä vastaajat, joita kutsutaan nimellä ”Tom” tai ”Betty”, ovat kansalaisyhteiskunnan jäseniä, jotka ovat päättäneet vastata nuorten kirjeisiin parhaansa mukaan pyrkimällä valaisemaan heitä ja jakamaan tunteitaan kunnioittaen tiettyjä eettisiä sääntöjä (luottamuksellisuutta ja hyväntahtoisuutta). Word Box -hankkeeseen osallistuu noin 75 vapaaehtoista, jotka on jaettu kolmeen ryhmään: 2 pohjoisessa noin 30 ihmistä kukin, ja toinen Pas-de-Calais noin 15 henkilöä. He ovat naisia ja miehiä, jotka edustavat taustaa ja ikää ja säilyvät samoilla maantieteellisillä aloilla kuin asianomaiset nuoret. He ovat vanhempia tai eivät, mutta kaikki ottavat huomioon muiden lapset ja ovat sitoutuneet säännöllisyyteen. Heidän tehtävänään on vastata nuorten kirjeisiin, joita he eivät koskaan tapaa. Wordboxin etiikka edellyttää vastausten yhteistä validointia. Tätä varten kukin ryhmä kutsutaan koolle kerran kuukaudessa Wordbox-tiimin työntekijöiden organisaation ja animaatioiden alla vastaamaan kirjeisiin ja keskustelemaan niistä. Vapaaehtoiset tarjoavat ajan lapsille huolehtivan, kunnioittavan ja tarkkaavaisen kokemuksensa, he viittaavat lakiin kansalaisten, lasten ja aikuisten oikeuksien ja velvollisuuksien merkityksessä. Vastaajien muodostaman verkoston tavoitteena on tuoda esiin nuorten vahvuuksia, keinoja, ratkaisuja ja myönteistä käyttäytymistä. Se antaa heille oivalluksia itseensä ja ympäristöönsä liittyvistä resursseista, osallistuu heidän oppimiseensa ja auttaa heitä pohtimaan ratkaisujaan. Säännöllisesti päivitettävässä ”vastaajan oppaassa” esitetään vapaaehtoistoiminnan puitteet. Vastauskirjeitä ei toimiteta seuraavaan osoitteeseen: (Finnish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Program Word Box został stworzony w celu realizacji uzupełniających i jednoczesnych działań edukacyjnych, aby zapewnić młodym ludziom w szkole odpowiedzi dostosowane do ich trudności w zakresie integracji szkolnej i społecznej oraz umożliwić im dostęp do praktyk zawodowych. Ma on stanowić konkretne narzędzie zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki i zwalczania tego zjawiska, a w tym względzie wspierany jest przez EFS. Mechanizm ten został utworzony w następstwie porozumienia podpisanego w 1994 r. między inspektoratem akademickim Północy a ochroną Północy. Od tego czasu jest stale rozwijana, oceniana i dostosowywana. Działanie ma na celu zapewnienie obecności edukacyjnej dużej liczbie dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci w sytuacjach wykluczenia. Partnerstwo powstaje między specjalistami z programu Word Box a pracownikami edukacji narodowej w celu „dobrobytu w szkole” i sukcesu akademickiego. Program działania à Mots jest wyjątkowy we Francji (chociaż stowarzyszenia w Sèvres i Angers utworzyły podobne projekty). Jest on uznawany przez Narodowe Obserwatorium Dziecięci w Zagrożeniu (ONED) za narzędzie monitorowania nadużyć i jest wymagany przez programy sukcesu szkolnego w kolegiach. Word Box może być używany w czasie szkolnym (jako część zajęć) lub poza szkołą (recepcja pozaszkolna, ośrodek socjalny, tereny podróżnych, domy itp.). Umożliwia to powiązanie między szkołą a siecią dla młodych ludzi w sąsiedztwie. Konkretną podstawą działania jest wymiana epistolarna między młodzieżą a dorosłymi. W czasach negocjowanych ze szkołami (wcześniej kończących naukę pisząc listy) lub podczas odrabiania zadań domowych, młodzi ludzie piszą. Są to warsztaty pisarskie, podczas których piszą pocztę o swoim życiu, swoich marzeniach i lękach, otaczającym je świecie, są ciekawi, zmartwieni lub zbuntowani. To mogą być pytania, historia lub tylko kilka słów. Każdy z nich jest wspierany indywidualnie przez pracownika: „publicznym pisarzem dzieci” są pracownicy socjalni, którzy interweniują przez 2 (lub 3 w razie potrzeby, w zależności od liczby dzieci) w każdym miejscu, we wszystkich warsztatach. Otrzymują regularne szkolenia i nadzór. Ich zadaniem jest ułatwianie wyrażania, pisania i czytania. Warsztaty pisarskie odbywają się w ścisłym kontakcie z nauczycielami i profesjonalistami w świecie edukacji. Dzieci upuszczają swoje listy w specjalnie urządzonym pudełku, przywożonym za każdym razem przez pracowników. Profesjonaliści zapisują następnie każdą literę pod numerem. Jest to skodyfikowana procedura wysyłania, która wymaga anonimowego przeformułowania listów, aby wysłać pełną listę wszystkim wolontariuszom i rozesłać listy do respondentów. Procedura ta wymaga dużo czasu, refleksji i wymiany między specjalistami, w zależności od stopnia powagi lub złożoności listów młodych ludzi. Następnie specjaliści wysyłają średnio 3 listy do każdego wolontariusza za pośrednictwem poczty. Ci respondenci, nazywani „Tom” lub „Betty”, są członkami społeczeństwa obywatelskiego, którzy zdecydowali się odpowiedzieć na listy młodych ludzi z najlepszymi z siebie, starając się je oświecić i dzielić się swoimi emocjami, szanując szereg zasad etycznych (poufność i życzliwość). Projekt Word Box zmobilizuje około 75 wolontariuszy, podzielonych na 3 grupy: 2 na północy około 30 osób każdy, a drugi w Pas-de-Calais około 15 osób. Są to kobiety i mężczyźni ze wszystkich środowisk i wieków, pozostając w tych samych sektorach geograficznych co zainteresowani młodzi ludzie. Są rodzicami lub nie, ale wszyscy biorą pod uwagę dzieci innych i mają zaangażowanie w regularność. Ich rolą jest odpowiadanie na listy młodych ludzi, których nigdy nie spotkali. Etyka Wordbox wymaga wspólnej walidacji odpowiedzi. Aby to zrobić, każda grupa jest zwoływana raz w miesiącu, w ramach organizacji i animacji pracowników zespołu Wordbox, aby odpowiedzieć na listy i omówić je. Wolontariusze zapewniają dzieciom czasu troskliwe, pełne szacunku i uważne ucho swoich doświadczeń, odnoszą się do prawa w sensie praw i obowiązków obywateli, dzieci i dorosłych. Sieć utworzona przez respondentów ma na celu podkreślenie mocnych stron, środków, rozwiązań i pozytywnych zachowań młodych ludzi. Daje im wgląd w zasoby obecne w sobie i w ich środowisku, towarzyszy im w ich uczeniu się i pomaga im zastanowić się nad ich rozwiązaniami. Regularnie aktualizowany „przewodnik po stronie pozwanego” określa ramy zaangażowania wolontariuszy. Pisma z odpowiedziami nie są przesyłane na adres: (Polish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    A Word Box azzal a céllal jött létre, hogy kiegészítő és egyidejű oktatási tevékenységeket hajtson végre, hogy az iskolai és társadalmi integrációs nehézségeikhez igazodó válaszokat adjon az iskolában dolgozó fiataloknak, és lehetővé tegye számukra, hogy tanulószerződéses gyakorlati képzésben részesüljenek. Célja, hogy a korai iskolaelhagyás megelőzésének és leküzdésének konkrét eszköze legyen, amelyet az ESZA e tekintetben támogatott. Ezt a mechanizmust az Északi Tudományos Felügyelőség és az Északi Védelmi Hivatal között 1994-ben aláírt megállapodást követően hozták létre. Azóta folyamatosan fejlesztik, értékelik és kiigazítják. Az intézkedés célja, hogy nagyszámú gyermek számára oktatási jelenlétet biztosítson, különös tekintettel a kirekesztett helyzetben lévő gyermekekre. A partnerség a Word Box szakemberei és a nemzeti oktatás szakemberei között jön létre az „iskolában való jólét” és a tudományos siker érdekében. Az Action Box à Mots egyedülálló Franciaországban (bár a sèvresi és az Angers-i szövetségek hasonló projekteket hoztak létre). A Nemzeti Gyermekkor Megfigyelőközpontja (ONED) a visszaélések nyomon követésének eszközeként ismeri el, és a kollégiumok iskolai sikerprogramjai kérik. A Word Box használható az iskolai időben (órák részeként) vagy az iskolán kívül (iskolán kívüli fogadás, szociális központ, utazók otthona, stb.). Lehetővé teszi az iskola és a szomszédságban élő fiatalok hálózatának összekapcsolását. A fellépés konkrét alapja a fiatalok és a felnőttek közötti episztoláris csere. Az iskolákkal folytatott tárgyalások idején (a korai iskolaelhagyók levelet írnak) vagy a házimunka során a fiatalok írnak. Ezek az írási műhelyek, amelyek során életük levelét, álmaikat és félelmeiket, a körülöttük lévő világot, kíváncsiak, aggódnak vagy fellázadnak. Ezek lehetnek kérdések, történetek, vagy csak néhány szó. Mindegyiküket egyénileg segíti egy alkalmazott: a „gyermekek közírói” szociális munkások, akik az egyes helyszíneken 2 (vagy szükség esetén a gyermekek számától függően 3) beavatkozást végeznek az összes workshopon. Rendszeres képzésben és felügyeletben részesülnek. Funkciójuk az, hogy megkönnyítsék a kifejezést, az írást és az olvasást. Az írói munkaértekezletekre az oktatási világ tanáraival és szakembereivel szoros együttműködésben kerül sor. A gyerekek egy speciálisan díszített dobozba dobják a leveleiket, amelyeket minden alkalommal az alkalmazottak hoznak. A szakemberek ezt követően minden levelet egy szám alatt rögzítenek. Ez a kodifikált küldési eljárás, amely névtelen újratípusú leveleket ír elő annak érdekében, hogy a teljes listát elküldjék valamennyi önkéntesnek, és leveleket osszanak ki a válaszadóknak. Ez az eljárás sok időt, gondolkodást és szakemberek közötti eszmecserét igényel, a fiatalok leveleinek súlyosságától vagy összetettségétől függően. A szakemberek ezután átlagosan 3 levelet küldenek minden önkéntes válaszadónak e-mailben. Ezek a „Tom” vagy „Betty” nevű válaszadók a civil társadalom tagjai, akik úgy döntöttek, hogy a fiatalok leveleire a legjobbakkal válaszolnak azáltal, hogy felvilágosítják őket és megosztják érzelmeiket, tiszteletben tartva számos etikai szabályt (bizalmasság és jóindulat). A Word Box projekt mintegy 75 önkéntest mozgósít, 3 csoportra osztva: 2 északon körülbelül 30 ember mindegyik, és egy másik Pas-de-Calais körülbelül 15 ember. Ezek a nők és férfiak bármilyen hátterű és korúak, és ugyanabban a földrajzi ágazatban maradnak, mint az érintett fiatalok. Ők szülők vagy sem, de mindannyian figyelembe veszik mások gyermekeit, és elkötelezettek a rendszeresség iránt. Szerepük az, hogy válaszoljanak a fiatalok leveleire, akikkel soha nem találkoznak. A Wordbox etikája megköveteli a válaszok közös érvényesítését. Ehhez minden csoportot havonta egyszer hívunk össze, a Wordbox csapat munkavállalóinak szervezete és animációja alatt, hogy válaszoljanak a levelekre, és megvitassák azokat. Az önkéntesek az idő gyermekei számára gondoskodó, tiszteletteljes és figyelmes fület adnak tapasztalataiknak, a törvényre hivatkoznak a polgárok, a gyermekek és a felnőttek jogai és kötelességei értelmében. A válaszadók által létrehozott hálózat célja, hogy kiemelje a fiatalok erősségeit, eszközeit, megoldásait és pozitív magatartását. Betekintést nyújt nekik az önmagukban és környezetükben jelen lévő erőforrásokba, elkíséri őket a tanulásban, és segít nekik átgondolni a megoldásaikat. Az önkéntesek szerepvállalásának keretét egy rendszeresen frissített „válaszadói útmutató” határozza meg. A válaszleveleket nem kell elküldeni a következő címre: (Hungarian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Word Box byl vytvořen s cílem provádět doplňkové a souběžné vzdělávací akce, poskytovat mladým lidem ve školách odpovědi přizpůsobené jejich obtížím ve školní a sociální integraci a umožnit jim, aby byli k dispozici pro učňovskou přípravu. Jeho cílem je být konkrétním nástrojem prevence předčasného ukončování školní docházky a boje proti němu a v tomto ohledu jej podpořil Evropský sociální fond. Tento mechanismus byl vytvořen v návaznosti na dohodu podepsanou v roce 1994 mezi Akademickou inspekcí severu a ochranou severu. Od té doby byl neustále vyvíjen, vyhodnocován a upravován. Cílem akce je zajistit vzdělávací přítomnost velkého počtu dětí, se zvláštním důrazem na děti v situacích vyloučení. Partnerství je tvořeno profesionály Word Boxu a národním vzděláváním s cílem „dobré životní podmínky ve škole“ a akademického úspěchu. Akce Box à Mots je ve Francii jedinečná (ačkoli sdružení v Sèvres a Angers založila podobné projekty). Národní observatoř dětského dětství v nebezpečí (ONED) ji uznává jako nástroj pro sledování zneužívání a je požadována programy školního úspěchu na vysokých školách. Word Box lze použít ve školním čase (v rámci tříd) nebo mimo školní čas (mimoškolní recepce, společenské centrum, prostory pro cestující, domovy atd.). Umožňuje vytvořit vazbu mezi školou a sítí pro mladé lidi v sousedství. Konkrétním základem této akce je epistolární výměna mezi mladými lidmi a dospělými. V časech vyjednávaných se školami (předčasně ukončující školní docházku na psaní dopisů) nebo během domácí pomoci mladí lidé píší. Toto jsou dílny psaní, během kterých píší poštu svých životů, svých snů a strachů, světa kolem sebe, jsou zvědaví, znepokojeni nebo vzbouřeni. Může to být otázka, příběh nebo jen pár slov. Každý je individuálně asistován zaměstnancem: „veřejní spisovatelé dětí“ jsou sociální pracovníci, kteří zasahují 2 (nebo případně 3 v závislosti na počtu dětí) na každém místě, pro všechny workshopy. Dostávají pravidelnou odbornou přípravu a dohled. Jejich úkolem je usnadnit vyjadřování, psaní a čtení. Workshopy pro psaní se konají v úzkém kontaktu s učiteli a odborníky ve vzdělávacím světě. Děti padají své dopisy do speciálně zdobené krabice, kterou pokaždé přinesli zaměstnanci. Profesionálové pak zaznamenávají každé písmeno pod číslem. Jedná se o kodifikovaný postup odesílání, který vyžaduje anonymní přetyp dopisů, aby mohl být zaslán úplný seznam všem dobrovolníkům a rozeslán dopisy respondentům. Tento postup vyžaduje mnoho času, reflexe a výměny mezi odborníky v závislosti na stupni závažnosti nebo složitosti dopisů mladých lidí. Odborníci pak posílají každému dobrovolnému respondentovi v průměru 3 dopisy poštou. Tito respondenti, nazývané „Tom“ nebo „Betty“, jsou členy občanské společnosti, kteří se rozhodli reagovat na dopisy mladých lidí tím, že se snaží je osvítit a sdílet své emoce a respektovat řadu etických pravidel (důvěrnost a dobročinnost). Projekt Word Box mobilizuje asi 75 dobrovolníků, rozdělených do 3 skupin: 2 na severu asi 30 lidí každý, a další v Pas-de-Calais asi 15 lidí. Jedná se o ženy a muže ze všech prostředí a věku, kteří zůstávají ve stejných zeměpisných odvětvích jako dotčení mladí lidé. Jsou to rodiče nebo ne, ale všichni berou v úvahu děti ostatních, a mají závazek pravidelnosti. Jejich úlohou je reagovat na dopisy mladých lidí, s nimiž se nikdy nesetkají. Etika Wordboxu vyžaduje společnou validaci odpovědí. Za tímto účelem je každá skupina svolávána jednou měsíčně v rámci organizace a animace zaměstnanců týmu Wordbox, aby odpověděla na dopisy a prodiskutovala je. Dobrovolníci poskytují dětem čas pečující, uctivý a pozorný sluch svých zkušeností, odkazují na zákon ve smyslu práv a povinností občanů, dětí a dospělých. Cílem sítě tvořené respondenty je zdůraznit silné stránky, prostředky, řešení a pozitivní chování mladých lidí. Poskytuje jim přehled o zdrojích, které jsou samy o sobě a v jejich prostředí přítomny, doprovází je v jejich učení a pomáhá jim zamyslet se nad jejich řešením. Pravidelně aktualizovaný „příručka odpůrce“ stanoví rámec pro zapojení dobrovolníků. Dopisy s odpovědí se nezasílají na adresu: (Czech)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Word Box tika izveidots, lai īstenotu papildinošus un vienlaicīgus izglītības pasākumus, lai jauniešiem skolā sniegtu atbildes, kas pielāgotas viņu grūtībām skolā un sociālajā integrācijā, un lai viņi būtu pieejami māceklībai. Tā mērķis ir kļūt par konkrētu instrumentu priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas novēršanai un apkarošanai, un ESF to šajā sakarā ir atbalstījis. Šis mehānisms tika izveidots pēc vienošanās, ko 1994. gadā parakstīja Ziemeļu Akadēmiskā inspekcija un Ziemeļu drošības inspekcija. Kopš tā laika tas ir pastāvīgi attīstīts, novērtēts un pielāgots. Pasākuma mērķis ir nodrošināt izglītojošu klātbūtni lielam skaitam bērnu, īpašu uzmanību pievēršot bērniem atstumtības situācijās. Partnerība tiek veidota starp Word Box un Nacionālās izglītības profesionāļiem, lai panāktu “labklājību skolā” un akadēmiskos panākumus. Darbības Box à Mots ir unikāls Francijā (lai gan asociācijas Sèvres un Angersā ir izveidojušas līdzīgus projektus). To atzīst Valsts bērnu briesmu observatorija (ONED) kā līdzekli ļaunprātīgas izmantošanas uzraudzībai, un to pieprasa skolu veiksmes shēmas koledžās. Word Box var izmantot skolas laikā (kā daļa no klasēm) vai ārpus skolas (uzņemšana ārpus skolas, sociālais centrs, ceļotāja atrašanās vieta, mājas utt.). Tas ļauj izveidot saikni starp skolu un tīklu jauniešiem kaimiņos. Konkrētais rīcības pamats ir epistolārā apmaiņa starp jauniešiem un pieaugušajiem. Brīžos, par kuriem panākta vienošanās ar skolām (pirms skolas pametēji, lai rakstītu savas vēstules), vai mājasdarbu palīdzības laikā jaunieši raksta. Tie ir rakstīšanas darbnīcas, kuru laikā viņi raksta pastu savu dzīvi, savus sapņus un bailes, pasaule ap tiem, tie ir ziņkārīgs, noraizējies vai sacelšanās. Tie var būt jautājumi, stāsts vai tikai daži vārdi. Katram individuāli palīdz darbinieks: “bērnu publiskie rakstnieki” ir sociālie darbinieki, kuri iesaistās 2 (vai 3, ja nepieciešams, atkarībā no bērnu skaita) katrā vietā visās darbnīcās. Viņi tiek regulāri apmācīti un uzraudzīti. To uzdevums ir atvieglot izteiksmi, rakstīšanu un lasīšanu. Rakstīšanas darbsemināri notiek ciešā kontaktā ar skolotājiem un profesionāļiem izglītības pasaulē. Bērni nomet savus burtus speciāli dekorētā kastē, ko katru reizi atved darbinieki. Pēc tam profesionāļi katru vēstuli reģistrē ar numuru. Šī ir kodificēta nosūtīšanas procedūra, kas prasa anonīmu vēstuļu pārveidi, lai nosūtītu pilnu sarakstu visiem brīvprātīgajiem un izplatītu vēstules respondentiem. Šī procedūra prasa daudz laika, pārdomas un apmaiņu starp profesionāļiem atkarībā no jauniešu vēstuļu nopietnības vai sarežģītības pakāpes. Pēc tam speciālisti pa pastu nosūta vidēji 3 vēstules katram brīvprātīgajam respondentam. Šie respondenti, ko sauc par “Tom” vai “Betty”, ir pilsoniskās sabiedrības locekļi, kuri ir izvēlējušies vislabāk reaģēt uz jauniešu vēstulēm, cenšoties viņus apgaismot un dalīties emocijās, ievērojot vairākus ētikas noteikumus (konfidencialitāti un labvēlību). Projekts Word Box mobilizē aptuveni 75 brīvprātīgos, kas iedalīti 3 grupās: 2 uz ziemeļiem no aptuveni 30 cilvēkiem katrs, un vēl Padekalē aptuveni 15 cilvēki. Viņas ir sievietes un vīrieši no jebkuras izcelsmes un vecuma, kas joprojām ir tajā pašā ģeogrāfiskajā sektorā kā attiecīgie jaunieši. Viņi ir vecāki vai nē, bet visi ņem vērā citu bērnus, un viņiem ir saistības regulāri. Viņu uzdevums ir atbildēt uz vēstulēm no jauniešiem, kurus viņi nekad nesatiek. Wordbox ētika prasa kopīgu atbilžu apstiprināšanu. Lai to izdarītu, katra grupa tiek sasaukta reizi mēnesī saskaņā ar Wordbox komandas darbinieku organizāciju un animāciju, lai atbildētu uz vēstulēm un apspriestu tās. Brīvprātīgie nodrošina bērniem laiku ar rūpīgām, cieņpilnām un uzmanīgām viņu pieredzes ausīm, viņi atsaucas uz likumu pilsoņu, bērnu un pieaugušo tiesību un pienākumu izpratnē. Respondentu izveidotā tīkla mērķis ir uzsvērt jauniešu stiprās puses, līdzekļus, risinājumus un pozitīvo uzvedību. Tā sniedz viņiem ieskatu par resursiem, kas ir pieejami gan paši par sevi, gan viņu vidē, pavada viņus mācībās un palīdz viņiem pārdomāt to risinājumus. Regulāri atjauninātā “atbildētāja rokasgrāmatā” ir izklāstīta brīvprātīgo iesaistes sistēma. Atbildes vēstules nesūta uz: (Latvian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Cruthaíodh an Bosca Word chun gníomhaíochtaí oideachasúla comhlántacha agus comhuaineacha a chur chun feidhme, chun freagraí a chur ar fáil do dhaoine óga ar scoil atá in oiriúint dá ndeacrachtaí sa scoil agus sa lánpháirtiú sóisialta agus chun cur ar a gcumas a bheith ar fáil do phrintíseachtaí. Tá sé d’aidhm aige a bheith ina uirlis nithiúil chun luathfhágáil na scoile a chosc agus a chomhrac, agus thacaigh CSE leis i ndáil leis sin. Cruthaíodh an mheicníocht seo tar éis comhaontú a síníodh i 1994 idir Cigireacht Acadúil an Tuaiscirt agus Cosaint an Tuaiscirt. Tá sé á fhorbairt, a mheas agus a choigeartú i gcónaí ó shin. Tá sé i gceist leis an ngníomhaíocht láithreacht oideachasúil a áirithiú do líon mór leanaí, agus aird ar leith á tabhairt ar leanaí i gcásanna eisiaimh. Bunaíodh an chomhpháirtíocht idir gairmithe an Bhosca Word agus gairmithe an Oideachais Náisiúnta d’fhonn “folláine ar scoil” agus rath acadúil a bhaint amach. Is é an Bosca gníomh à Mots uathúil sa Fhrainc (cé go bhfuil cumainn i Sèvres agus Angers curtha ar bun tionscadail den chineál céanna). Tá sé aitheanta ag an Réadlann Náisiúnta na Leanaí i mBaol (ONED) mar uirlis chun monatóireacht a dhéanamh ar mhí-úsáid agus tá sé iarrtha ag na scéimeanna Rathúla Scoile i gcoláistí. Is féidir an Bosca Word a úsáid in am scoile (mar chuid de ranganna) nó lasmuigh d’am na scoile (glacadh lasmuigh den scoil, ionad sóisialta, tailte an lucht siúil, tithe, etc.). Fágann sé gur féidir nasc a dhéanamh idir an scoil agus an líonra do dhaoine óga i gcomharsanacht. Is é an malartú eipiciúil idir daoine óga agus daoine fásta bunús nithiúil na gníomhaíochta. In amanna idirbheartaithe le scoileanna (le luathfhágálaithe scoile chun a gcuid litreacha a scríobh), nó le linn cúnamh obair bhaile, scríobhann daoine óga. Is iad seo na ceardlanna scríbhneoireachta, ina scríobhann siad post a saoil, a n-aisling agus a n-eagla, an domhan timpeall orthu, tá siad fiosrach, buartha nó éirí amach. Is féidir iad seo a bheith ceisteanna, scéal nó ach cúpla focal. Faigheann gach duine acu cúnamh aonair ó fhostaí: is iad “scríbhneoirí poiblí leanaí” oibrithe sóisialta, a dhéanann idirghabháil le 2 (nó 3 más gá, ag brath ar líon na bpáistí) ag gach áit, do na ceardlanna go léir. Faigheann siad oiliúint agus maoirseacht rialta. Is é an fheidhm atá acu ná cur in iúl, scríobh agus léamh a éascú. Bíonn na ceardlanna scríbhneoireachta ar siúl i ndlúth-theagmháil le múinteoirí agus gairmithe i saol an oideachais. Scaoileann na páistí a gcuid litreacha i mbosca maisithe go speisialta, a thug na fostaithe gach uair. Ansin taifeadann na gairmithe gach litir faoi uimhir. Is é seo an nós imeachta códaithe seolta, a éilíonn athchineál anaithnid litreacha chun an liosta iomlán a sheoladh chuig gach oibrí deonach, agus chun litreacha a dháileadh ar fhreagróirí. Éilíonn an nós imeachta seo go leor ama, machnaimh agus malartuithe idir gairmithe, ag brath ar an méid tromchúise nó castacht litreacha daoine óga. Cuireann gairmithe 3 litir ar an meán chuig gach freagróir deonach ansin tríd an bpost. Is baill den tsochaí shibhialta iad na freagróirí seo, ar a dtugtar “Tom” nó “Betty”, a roghnaigh freagra a thabhairt ar litreacha daoine óga leis an gcuid is fearr díobh féin trí fhéachaint leo agus a gcuid mothúchán a roinnt, agus urraim á tabhairt do roinnt rialacha eiticiúla (rúndacht agus benevolence). Slógann tionscadal an Bhosca Word thart ar 75 oibrí deonach, roinnte i dtrí ghrúpa: 2 i dtuaisceart thart ar 30 duine gach duine, agus ceann eile i Pas-de-Calais de thart ar 15 duine. Is mná agus fir iad ó gach cúlra agus aois, agus fanann siad sna hearnálacha geografacha céanna leis na daoine óga lena mbaineann. Is tuismitheoirí iad nó nach ea, ach cuireann siad go léir leanaí daoine eile san áireamh, agus tá tiomantas rialta acu. Is é an ról atá acu ná freagra a thabhairt ar litreacha ó dhaoine óga nach mbuaileann siad leo riamh. Éilíonn eitic an WordBox bailíochtú coiteann ar na freagraí. Chun seo a dhéanamh, tionóltar gach grúpa uair sa mhí, faoi eagraíocht agus beochan fhostaithe fhoireann WordBox, chun freagra a thabhairt ar na litreacha agus iad a phlé. Cuireann oibrithe deonacha cluas chomhbhách, ómósach agus aireach dá n-eispéiris ar fáil do leanaí ama, tagraíonn siad don dlí de réir chearta agus dhualgais na saoránach, na leanaí agus na ndaoine fásta. Tá sé mar aidhm ag an líonra a chruthaigh freagróirí aird a tharraingt ar láidreachtaí, modhanna, réitigh agus iompraíochtaí dearfacha daoine óga. Tugann sé léargas dóibh ar na hacmhainní atá i láthair iontu féin agus ina dtimpeallacht, gabhann sé leo ina gcuid foghlama agus cabhraíonn sé leo machnamh a dhéanamh ar a gcuid réitigh. I “treoirleabhar an fhreagraí” a thugtar cothrom le dáta go rialta, leagtar amach an creat le haghaidh rannpháirtíocht na saorálaithe. Ní sheolfar na litreacha freagartha chuig (Irish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Besedni okvir je bil oblikovan za izvajanje dopolnilnih in hkratnih izobraževalnih ukrepov, da bi mladim v šoli zagotovili odgovore, prilagojene njihovim težavam v šolskem in socialnem vključevanju, ter jim omogočili, da so na voljo za vajeništva. Njegov cilj je konkreten instrument za preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja in boj proti njemu, v zvezi s tem pa ga podpira ESS. Ta mehanizem je bil vzpostavljen po sporazumu, ki sta ga leta 1994 podpisala akademski inšpektorat za sever in Varovanje severa. Od takrat se nenehno razvija, ocenjuje in prilagaja. Namen ukrepa je zagotoviti izobraževalno prisotnost velikega števila otrok, s posebnim poudarkom na otrocih v situacijah izključenosti. Partnerstvo se oblikuje med strokovnjaki Word Box in tistimi iz nacionalnega izobraževanja z namenom „dobro počutje v šoli“ in akademski uspeh. Akcija Box à Mots je edinstvena v Franciji (čeprav sta združenji v Sèvresu in Angersu ustanovili podobne projekte). Nacionalni observatorij za otroštvo v nevarnosti (ONED) ga priznava kot orodje za spremljanje zlorab, zahtevajo pa ga sistemi šolskega uspeha v šolah. Word Box se lahko uporablja v šolskem času (kot del pouka) ali izven šolskega časa (zunajšolski sprejem, socialni center, potovalni prostori, domovi itd.). Omogoča povezavo med šolo in mrežo za mlade v soseski. Konkretna podlaga akcije je epistolarna izmenjava med mladimi in odraslimi. V času pogajanj s šolami (zgodnja opustitev šolanja za pisanje pisem) ali med domačo pomočjo mladi pišejo. To so delavnice pisanja, v katerih pišejo pošto svojega življenja, svoje sanje in strahove, svet okoli sebe, so radovedni, zaskrbljeni ali uporni. To so lahko vprašanja, zgodba ali le nekaj besed. Vsakemu posebej pomaga zaposleni: „javni pisci otrok“ so socialni delavci, ki na vseh delavnicah posredujejo 2 (ali po potrebi tri, odvisno od števila otrok) na vsaki lokaciji. Redno se usposabljajo in nadzorujejo. Njihova funkcija je olajšati izražanje, pisanje in branje. Delavnice pisanja potekajo v tesnem stiku z učitelji in strokovnjaki v izobraževalnem svetu. Otroci spustijo svoje črke v posebej okrašeno škatlo, ki jo vsakič prinesejo zaposleni. Strokovnjaki nato zabeležijo vsako črko pod številko. To je kodificiran postopek pošiljanja, ki zahteva anonimno ponovno vrsto pisem, da se pošlje popoln seznam vsem prostovoljcem in razdeli pisma anketirancem. Ta postopek zahteva veliko časa, razmisleka in izmenjave med strokovnjaki, odvisno od stopnje resnosti ali zapletenosti pisem mladih. Strokovnjaki nato vsakemu prostovoljcu po pošti pošljejo v povprečju 3 črke. Ti anketiranci, imenovani „Tom“ ali „Betty“, so člani civilne družbe, ki so se odločili, da se na pisma mladih odzovejo z najboljšimi od sebe, tako da jih skušajo razsvetliti in deliti svoja čustva ob spoštovanju številnih etičnih pravil (zaupnost in dobrohotnost). Projekt Word Box mobilizira približno 75 prostovoljcev, razdeljenih v tri skupine: 2 na severu približno 30 ljudi vsak, in drugi v Pas-de-Calais približno 15 ljudi. So ženske in moški vseh okolij in starosti, ki ostajajo v istem geografskem sektorju kot mladi. So starši ali ne, vendar vsi upoštevajo otroke drugih in so zavezani pravilnosti. Njihova vloga je odgovarjati na pisma mladih, ki jih nikoli ne srečajo. Etika Wordboxa zahteva skupno potrditev odgovorov. V ta namen se vsaka skupina sestane enkrat mesečno v okviru organizacije in animacije zaposlenih v skupini Wordbox, da odgovori na pisma in o njih razpravlja. Prostovoljci otrokom časa zagotavljajo skrbno, spoštljivo in pozorno uho svojih izkušenj, sklicujejo se na zakon v smislu pravic in dolžnosti državljanov, otrok in odraslih. Cilj mreže, ki so jo oblikovali anketiranci, je izpostaviti prednosti, sredstva, rešitve in pozitivno vedenje mladih. Zagotavlja jim vpogled v vire, ki so prisotni v sebi in v njihovem okolju, jih spremlja pri učenju in jim pomaga pri razmisleku o njihovih rešitvah. Okvir za sodelovanje prostovoljcev je določen v redno posodobljenem „navodilu za toženo stranko“. Pisni odgovori se ne pošljejo na naslov: (Slovenian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Word Box е създаден, за да изпълнява допълващи се и едновременни образователни дейности, да предоставя на младите хора в училище отговори, адаптирани към техните трудности в училищната и социалната интеграция, и да им дава възможност да бъдат на разположение за чиракуване. Тя има за цел да бъде конкретен инструмент за предотвратяване и борба с преждевременното напускане на училище и е подкрепена от ЕСФ в това отношение. Този механизъм е създаден след споразумение, подписано през 1994 г. между Академичния инспекторат на Севера и защитните мерки на Севера. Оттогава тя е постоянно развивана, оценявана и коригирана. Целта на действието е да се осигури образователно присъствие за голям брой деца, като се обърне специално внимание на децата в ситуации на изключване. Партньорството се формира между професионалистите от Word Box и тези на националното образование с цел „благосъстояние в училище“ и академичен успех. Действието Box à Mots е уникално във Франция (въпреки че сдруженията в Sèvres и Angers са създали подобни проекти). Той е признат от Националната обсерватория за децата в опасност (ONED) като инструмент за мониторинг на злоупотребите и се изисква от схемите за успех в училищата в колежите. Word Box може да се използва в училищното време (като част от класове) или извън училищното време (извън училище прием, социален център, места за пътуване, домове и т.н.). Тя дава възможност да се направи връзка между училището и мрежата за младите хора в квартала. Конкретната основа на действието е епистоларен обмен между млади хора и възрастни. По време на преговори с училищата (ранните напускащи училище да пишат писмата си) или по време на домашна помощ, младите хора пишат. Това са писмените работилници, по време на които те пишат пощата на живота си, мечтите и страховете си, света около тях, те са любопитни, притеснени или бунтувани. Това могат да бъдат въпроси, история или само няколко думи. Всеки от тях се подпомага индивидуално от служител: „обществените писатели на деца“ са социални работници, които се намесват от 2 (или 3, ако е необходимо, в зависимост от броя на децата) на всяко място, за всички работилници. Те получават редовно обучение и надзор. Тяхната функция е да улесняват изразяването, писането и четенето. Семинарите по писане се провеждат в тесен контакт с учители и професионалисти в образователния свят. Децата пускат писмата си в специално декорирана кутия, носена всеки път от служителите. След това специалистите записват всяка буква под номер. Това е кодифицираната процедура за изпращане, която изисква анонимен повторен тип писма, за да се изпрати пълният списък на всички доброволци и да се разпространяват писма до респондентите. Тази процедура изисква много време, размисъл и обмен между специалистите в зависимост от степента на сериозност или сложност на писмата на младите хора. След това специалистите изпращат средно по 3 писма до всеки доброволец респондент по пощата. Тези респонденти, наречени „Том„или „Бети“, са членове на гражданското общество, които са избрали да отговорят на писмата на младите хора с най-доброто от себе си, като се стремят да ги просветят и споделят емоциите си, като спазват редица етични правила (поверителност и доброжелателност). Проектът Word Box мобилизира около 75 доброволци, разделени в 3 групи: 2 на север от около 30 души всеки, а друг в Па дьо Кале от около 15 души. Те са жени и мъже от всякакъв произход и възраст, като остават в същите географски сектори като съответните млади хора. Те са родители или не, но всички вземат предвид децата на другите и имат ангажимент за редовност. Тяхната роля е да отговарят на писма от млади хора, които никога не срещат. Етиката на Wordbox изисква обща проверка на отговорите. За тази цел всяка група се свиква веднъж месечно, под организацията и анимацията на служителите на екипа на Wordbox, за да отговори на писмата и да ги обсъди. Доброволците предоставят на децата на времето грижа, уважение и внимание към техните преживявания, те се позовават на закона в смисъл на правата и задълженията на гражданите, децата и възрастните. Създадената от респондентите мрежа има за цел да подчертае силните страни, средствата, решенията и положителното поведение на младите хора. Тя им дава представа за ресурсите, налични в самите тях и в тяхната среда, придружава ги в тяхното обучение и им помага да обмислят своите решения. Рамката за ангажираност на доброволците се определя в редовно актуализирано „ръководство за респондента“. Писмата отговор не се изпращат на: (Bulgarian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Il-Word Box inħolqot biex timplimenta azzjonijiet edukattivi komplementari u simultanji, biex tipprovdi liż-żgħażagħ fl-iskola bi tweġibiet adattati għad-diffikultajiet tagħhom fl-iskola u l-integrazzjoni soċjali u biex tippermettilhom ikunu disponibbli għall-apprendistati. Għandha l-għan li tkun għodda konkreta għall-prevenzjoni u l-ġlieda kontra t-tluq bikri mill-iskola, u ġiet appoġġata mill-FSE f’dan ir-rigward. Dan il-mekkaniżmu nħoloq wara ftehim iffirmat fl-1994 bejn l-Ispettorat Akkademiku tat-Tramuntana u s-Salvagwardja tat-Tramuntana. Minn dak iż-żmien ‘l hawn ġiet żviluppata, evalwata u aġġustata b’mod kostanti. L-azzjoni hija maħsuba biex tiżgura preżenza edukattiva għal numru kbir ta’ tfal, b’attenzjoni partikolari għat-tfal f’sitwazzjonijiet ta’ esklużjoni. Is-sħubija hija ffurmata bejn il-professjonisti tal-Kaxxa Word u dawk tal-Edukazzjoni Nazzjonali bil-għan ta '“benesseri fl-iskola” u s-suċċess akkademiku. L-azzjoni Box à Mots hija unika fi Franza (għalkemm assoċjazzjonijiet f’Sèvres u Angers waqqfu proġetti simili). Huwa rikonoxxut mill-Osservatorju Nazzjonali tat-Tfal fil-Periklu (ONED) bħala għodda għall-monitoraġġ tal-abbuż u huwa mitlub mill-iskemi ta’ Suċċess fl-Iskejjel fil-kulleġġi. Il-Word Box tista’ tintuża fil-ħin tal-iskola (bħala parti mill-klassijiet) jew barra mill-ħin tal-iskola (akkoljenza barra mill-iskola, ċentru soċjali, postijiet tal-vjaġġatur, djar, eċċ.). Dan jagħmilha possibbli li ssir rabta bejn l-iskola u n-netwerk għaż-żgħażagħ fil-viċinat. Il-bażi konkreta tal-azzjoni hija l-iskambju epistolarju bejn iż-żgħażagħ u l-adulti. Fi żminijiet innegozjati mal-iskejjel (dawk li jitilqu mill-iskola kmieni biex jiktbu l-ittri tagħhom), jew matul l-għajnuna fid-dar, iż-żgħażagħ jiktbu. Dawn huma l-workshops bil-miktub, li matulhom jiktbu l-posta ta ‘ħajjithom, il-ħolm u l-biżgħat tagħhom, id-dinja ta’ madwarhom, huma kurjużi, inkwetati jew irrumblati. Dawn jistgħu jkunu mistoqsijiet, storja jew biss ftit kliem. Kull wieħed huwa assistit individwalment minn impjegat: Il-“kittieba pubbliċi tat-tfal” huma ħaddiema soċjali, li jintervjenu b’2 (jew 3 jekk meħtieġ, skont in-numru ta’ tfal) f’kull post, għall-workshops kollha. Huma jirċievu taħriġ u superviżjoni regolari. Il-funzjoni tagħhom hija li jiffaċilitaw l-espressjoni, il-kitba u l-qari. Il-workshops tal-kitba jsiru f’kuntatt mill-qrib mal-għalliema u l-professjonisti fid-dinja edukattiva. It-tfal qatra ittri tagħhom f’kaxxa imżejjen apposta, miġjuba kull darba mill-impjegati. Il-professjonisti mbagħad jirreġistraw kull ittra taħt numru. Din hija l-proċedura ta’ trażmissjoni kkodifikata, li teħtieġ ritip ta’ ittri anonima biex tintbagħat lista sħiħa lill-voluntiera kollha, u biex jitqassmu ittri lil dawk li wieġbu. Din il-proċedura teħtieġ ħafna ħin, riflessjoni u skambji bejn il-professjonisti, skont il-grad ta’ serjetà jew kumplessità tal-ittri taż-żgħażagħ. Il-professjonisti mbagħad jibagħtu medja ta’ 3 ittri lil kull parteċipant volontarju bil-posta. Dawn ir-rispondenti, imsejħa “Tom” jew “Betty”, huma membri tas-soċjetà ċivili li għażlu li jwieġbu bl-aħjar mod għall-ittri taż-żgħażagħ billi jfittxu li jdawluhom u jaqsmu l-emozzjonijiet tagħhom, filwaqt li jirrispettaw għadd ta’ regoli etiċi (kunfidenzjalità u benevolenza). Il-proġett Word Box jimmobilizza madwar 75 voluntier, maqsuma fi 3 gruppi: 2 fit-Tramuntana ta ‘madwar 30 persuna kull wieħed, u ieħor fil Pas-de-Calais ta’ madwar 15-il persuna. Huma nisa u rġiel minn kull sfond u età, u jibqgħu fl-istess setturi ġeografiċi bħaż-żgħażagħ ikkonċernati. Huma ġenituri jew le, iżda kollha jqisu t-tfal ta ‘oħrajn, u għandhom impenn ta’ regolarità. Ir-rwol tagħhom huwa li jwieġbu għall-ittri miż-żgħażagħ li qatt ma jiltaqgħu magħhom. L-etika tal-Wordbox teħtieġ validazzjoni komuni tat-tweġibiet. Biex tagħmel dan, kull grupp jitlaqqa’ darba fix-xahar, taħt l-organizzazzjoni u l-animazzjoni tal-impjegati tat-tim Wordbox, biex iwieġeb għall-ittri u jiddiskutihom. Il-voluntiera jipprovdu lit-tfal ta’ żmien b’widna ta’ kura, rispettuża u attenta tal-esperjenzi tagħhom, jirreferu għal-liġi fis-sens tad-drittijiet u d-dmirijiet taċ-ċittadini, it-tfal u l-adulti. In-netwerk iffurmat minn dawk li wieġbu għandu l-għan li jenfasizza s-saħħiet, il-mezzi, is-soluzzjonijiet u l-imġiba pożittiva taż-żgħażagħ. Hija tipprovdihom b’għarfien dwar ir-riżorsi preżenti fihom infushom u fl-ambjent tagħhom, takkumpanjahom fit-tagħlim tagħhom u tgħinhom jirriflettu fuq is-soluzzjonijiet tagħhom. “Gwida għal min iwieġeb” aġġornata regolarment tistabbilixxi l-qafas għall-involviment tal-voluntiera. L-ittri ta’ tweġiba m’għandhomx jintbagħtu lil (Maltese)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    A Caixa de Palavras foi criada para implementar ações educativas complementares e simultâneas, proporcionar aos jovens na escola respostas adaptadas às suas dificuldades de integração escolar e social e permitir-lhes estar disponíveis para aprendizagens. Pretende ser um instrumento concreto para prevenir e combater o abandono escolar precoce, tendo sido apoiado pelo FSE a este respeito. Este mecanismo foi criado na sequência de um acordo assinado em 1994 entre a Inspecção Académica do Norte e a Salvaguarda do Norte. Desde então, tem sido constantemente desenvolvido, avaliado e ajustado. A ação destina-se a assegurar uma presença educativa para um grande número de crianças, com especial atenção para as crianças em situações de exclusão. A parceria é formada entre os profissionais da Word Box e os da Educação Nacional com o objetivo de «bem-estar na escola» e sucesso académico. A ação Box à Mots é única em França (embora as associações de Sèvres e Angers tenham criado projetos semelhantes). É reconhecido pelo Observatório Nacional da Infância em Perigo (ONED) como uma ferramenta para monitorizar os abusos e é solicitado pelos regimes de sucesso escolar nas escolas. O Word Box pode ser utilizado em horário escolar (no âmbito das aulas) ou fora do horário escolar (acolhimento extraescolar, centro social, alojamento do viajante, lares, etc.). Permite estabelecer uma ligação entre a escola e a rede de jovens de um bairro. A base concreta da acção é o intercâmbio epistolar entre jovens e adultos. Em tempos negociados com as escolas (os alunos que abandonam precocemente a escola para escrever as suas cartas), ou durante a ajuda aos trabalhos de casa, os jovens escrevem. Estas são as oficinas de escrita, durante as quais escrevem o correio das suas vidas, os seus sonhos e medos, o mundo à sua volta, estão curiosos, preocupados ou revoltados. Estas podem ser perguntas, uma história ou apenas algumas palavras. Cada um é assistido individualmente por um funcionário: os «escritores públicos de crianças» são assistentes sociais, que intervêm por 2 (ou 3 se necessário, dependendo do número de crianças) em cada local, para todas as oficinas. Recebem formação e supervisão regulares. A sua função é facilitar a expressão, a escrita e a leitura. As oficinas de escrita realizam-se em estreito contacto com professores e profissionais do mundo educativo. As crianças deixam cair as cartas em uma caixa especialmente decorada, trazida a cada vez pelos funcionários. Os profissionais registram cada letra sob um número. Este é o procedimento de envio codificado, que requer um retipo anónimo de cartas para enviar a listagem completa a todos os voluntários e distribuir cartas aos respondentes. Este procedimento exige muito tempo, reflexão e intercâmbio entre profissionais, em função do grau de gravidade ou complexidade das cartas dos jovens. Em seguida, os profissionais enviam uma média de 3 cartas a cada respondente voluntário por correio. Estes inquiridos, denominados «Tom» ou «Betty», são membros da sociedade civil que optaram por responder às cartas dos jovens com o melhor de si, procurando iluminá-los e partilhar as suas emoções, respeitando uma série de regras éticas (confidencialidade e benevolência). O projecto Word Box mobiliza cerca de 75 voluntários, divididos em 3 grupos: 2 no Norte de cerca de 30 pessoas cada, e outra em Pas-de-Calais de cerca de 15 pessoas. Trata-se de homens e mulheres de todas as origens e idades, que permanecem nos mesmos setores geográficos que os jovens em causa. São pais ou não, mas todos têm em conta os filhos dos outros, e têm um compromisso de regularidade. O seu papel é responder a cartas de jovens que nunca conheceram. A ética do Wordbox requer uma validação comum das respostas. Para isso, cada grupo é convocado uma vez por mês, sob a organização e animação dos funcionários da equipa Wordbox, para responder às cartas e discuti-las. Os voluntários proporcionam às crianças do tempo um ouvido atencioso, respeitoso e atento de suas experiências, referem-se à lei no sentido dos direitos e deveres dos cidadãos, crianças e adultos. A rede formada pelos inquiridos visa destacar os pontos fortes, os meios, as soluções e os comportamentos positivos dos jovens. Fornece-lhes insights sobre os recursos presentes em si mesmos e em seu ambiente, acompanha-os em sua aprendizagem e ajuda-os a refletir sobre suas soluções. Um «guia do respondente» regularmente atualizado estabelece o quadro para o envolvimento dos voluntários. As cartas de resposta não serão enviadas para: (Portuguese)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Ordboksen blev oprettet for at gennemføre supplerende og samtidige uddannelsestiltag, give unge i skolen svar, der er tilpasset deres vanskeligheder med hensyn til skolemæssig og social integration, og gøre det muligt for dem at være til rådighed for lærlingeuddannelser. Den har til formål at være et konkret redskab til forebyggelse og bekæmpelse af skolefrafald og er blevet støttet af ESF i denne henseende. Denne mekanisme blev oprettet på grundlag af en aftale, der blev undertegnet i 1994 mellem det akademiske inspektorat i Nord og sikkerhedskontrollen i Norden. Den er siden blevet konstant udviklet, evalueret og justeret. Foranstaltningen har til formål at sikre en uddannelsesmæssig tilstedeværelse for et stort antal børn med særlig vægt på børn i situationer med udstødelse. Partnerskabet er dannet mellem fagfolk i Word Box og de af National Education med det formål at "velvære i skolen" og akademisk succes. Aktionen Box à Mots er unik i Frankrig (selv om sammenslutninger i Sèvres og Angers har oprettet lignende projekter). Det anerkendes af National Observatory of Childhood in Danger (ONED) som et redskab til overvågning af misbrug og efterspørges af skolernes succesordninger. Ordboksen kan anvendes i skoletiden (som en del af klasserne) eller uden for skoletiden (modtagelse uden for skolen, sociale centre, rejsendes grunde, hjem osv.). Det gør det muligt at skabe en forbindelse mellem skolen og netværket for unge i et kvarter. Det konkrete grundlag for handlingen er den epistolære udveksling mellem unge og voksne. I tider forhandlet med skoler (først skolefrafald til at skrive deres breve) eller under hjemmearbejde hjælp, unge mennesker skrive. Det er de skriveværksteder, hvor de skriver posten i deres liv, deres drømme og frygt, verden omkring dem, de er nysgerrige, bekymrede eller oprørte. Det kan være spørgsmål, en historie eller blot et par ord. Hver bistås individuelt af en medarbejder: de "offentlige børneforfattere" er socialarbejdere, der griber ind med 2 (eller om nødvendigt 3 afhængigt af antallet af børn) på hvert sted for alle værkstederne. De modtager regelmæssig uddannelse og tilsyn. Deres funktion er at lette udtryk, skrivning og læsning. Workshopperne finder sted i tæt kontakt med lærere og fagfolk i uddannelsesverdenen. Børnene smider deres breve i en specielt dekoreret kasse, bragt hver gang af medarbejderne. De professionelle derefter optage hvert bogstav under et nummer. Dette er den kodificerede sendeprocedure, som kræver en anonym omformulering af breve for at sende den fuldstændige liste til alle frivillige og distribuere breve til respondenterne. Denne procedure kræver megen tid, refleksion og udveksling mellem fagfolk, afhængigt af graden af alvor eller kompleksitet af de unges breve. Fagfolk sender derefter i gennemsnit 3 breve til hver frivillig respondent pr. post. Disse respondenter, kaldet "Tom" eller "Betty", er medlemmer af civilsamfundet, som har valgt at reagere på de unges breve med det bedste af sig selv ved at forsøge at oplyse dem og dele deres følelser under overholdelse af en række etiske regler (fortrolighed og velvilje). Word Box-projektet mobiliserer omkring 75 frivillige, opdelt i 3 grupper: 2 i nord for omkring 30 mennesker hver, og en anden i Pas-de-Calais på omkring 15 mennesker. De er kvinder og mænd af enhver baggrund og alder og forbliver i de samme geografiske sektorer som de pågældende unge. De er forældre eller ej, men alle tager hensyn til andres børn og har en forpligtelse til regelmæssighed. Deres rolle er at reagere på breve fra unge, som de aldrig møder. Wordbox' etik kræver en fælles validering af svarene. For at gøre dette indkaldes hver gruppe en gang om måneden under organisationen og animationen af medarbejderne i Wordbox-teamet for at svare på brevene og diskutere dem. Frivillige giver tidens børn et omsorgsfuldt, respektfuldt og opmærksomt øre af deres oplevelser, de henviser til loven i betydningen rettigheder og pligter for borgere, børn og voksne. Det netværk, der er dannet af respondenterne, har til formål at fremhæve unges styrker, midler, løsninger og positive adfærd. Det giver dem indsigt i de ressourcer, der findes i sig selv og i deres omgivelser, ledsager dem i deres læring og hjælper dem med at reflektere over deres løsninger. I en regelmæssigt ajourført "vejledning for respondenter" fastlægges rammerne for frivilligt engagement. Svarskrivelserne sendes ikke til (Danish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Caseta verbală a fost creată pentru a pune în aplicare acțiuni educaționale complementare și simultane, pentru a oferi tinerilor din școală răspunsuri adaptate dificultăților lor în ceea ce privește integrarea școlară și socială și pentru a le permite să fie disponibile pentru ucenicii. Acesta își propune să fie un instrument concret de prevenire și combatere a părăsirii timpurii a școlii și a fost sprijinit de FSE în acest sens. Acest mecanism a fost creat în urma unui acord semnat în 1994 între Inspectoratul Academic din Nord și Garanția Nordului. Între timp, acesta a fost dezvoltat, evaluat și ajustat în mod constant. Acțiunea este menită să asigure o prezență educațională pentru un număr mare de copii, acordând o atenție deosebită copiilor aflați în situații de excluziune. Parteneriatul este format între profesioniștii Word Box și cei ai Educației Naționale cu scopul de a „bunăstarea la școală” și succesul academic. Acțiunea Box à Mots este unică în Franța (deși asociațiile din Sèvres și Angers au inițiat proiecte similare). Acesta este recunoscut de Observatorul Național al Copilului în Pericol (ONED) ca instrument de monitorizare a abuzurilor și este solicitat de programele de succes școlar din cadrul colegiilor. Caseta Word poate fi utilizată în timpul școlii (ca parte a claselor) sau în afara orelor școlare (recepție extrașcolară, centru social, zona călătorilor, locuințe etc.). Aceasta permite crearea unei legături între școală și rețeaua de tineri dintr-un cartier. Baza concretă a acțiunii este schimbul epistolar între tineri și adulți. În perioade negociate cu școlile (care au părăsit timpuriu școala pentru a-și scrie scrisorile) sau în timpul ajutorului pentru teme, tinerii scriu. Acestea sunt atelierele de scriere, în timpul cărora scriu poșta vieții lor, visele și temerile lor, lumea din jurul lor, ei sunt curioși, îngrijorați sau revoltați. Acestea pot fi întrebări, o poveste sau doar câteva cuvinte. Fiecare este asistat individual de un angajat: „autorii publici ai copiilor” sunt asistenți sociali, care intervin prin 2 (sau 3, dacă este necesar, în funcție de numărul de copii) în fiecare locație, pentru toate atelierele. Aceștia beneficiază de formare și supraveghere periodică. Funcția lor este de a facilita exprimarea, scrierea și citirea. Atelierele de scriere au loc în strânsă legătură cu profesorii și profesioniștii din lumea educațională. Copiii își aruncă scrisorile într-o cutie decorată special, aduse de fiecare dată de angajați. Profesioniștii înregistrează apoi fiecare literă cu un număr. Aceasta este procedura de trimitere codificată, care necesită o retipare anonimă a scrisorilor pentru a trimite lista completă tuturor voluntarilor și pentru a distribui scrisori respondenților. Această procedură necesită mult timp, reflecții și schimburi între profesioniști, în funcție de gradul de seriozitate sau de complexitatea scrisorilor adresate de tineri. Profesioniștii trimit apoi o medie de 3 scrisori fiecărui respondent voluntar prin poștă. Acești respondenți, numiți „Tom” sau „Betty”, sunt membri ai societății civile care au ales să răspundă scrisorilor tinerilor cu cei mai buni dintre ei, încercând să-i ilumineze și să-și împărtășească emoțiile, respectând o serie de norme etice (confidențialitate și bunăvoință). Proiectul Word Box mobilizează aproximativ 75 de voluntari, împărțiți în 3 grupuri: 2 la nord de aproximativ 30 de persoane fiecare, și altul în Pas-de-Calais de aproximativ 15 persoane. Acestea sunt femei și bărbați de toate mediile și vârstele, rămânând în aceleași sectoare geografice ca și tinerii în cauză. Ei sunt părinți sau nu, dar toate iau în considerare copiii altora și au un angajament de regularitate. Rolul lor este de a răspunde scrisorilor din partea tinerilor pe care nu îi întâlnesc niciodată. Etica Wordbox necesită o validare comună a răspunsurilor. Pentru a face acest lucru, fiecare grup este convocat o dată pe lună, sub organizarea și animația angajaților echipei Wordbox, pentru a răspunde la scrisori și a le discuta. Voluntarii oferă copiilor timpului o ureche grijulie, respectuoasă și atentă a experiențelor lor, se referă la lege în sensul drepturilor și obligațiilor cetățenilor, copiilor și adulților. Rețeaua formată din respondenți își propune să evidențieze punctele forte, mijloacele, soluțiile și comportamentele pozitive ale tinerilor. Le oferă informații despre resursele prezente în sine și în mediul lor, îi însoțește în procesul de învățare și îi ajută să reflecteze asupra soluțiilor lor. Un „ghid al respondentului” actualizat periodic stabilește cadrul pentru implicarea voluntarilor. Scrisorile de răspuns nu se trimit la (Romanian)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    Ordlådan skapades för att genomföra kompletterande och samtidiga utbildningsinsatser, för att ge ungdomar i skolan svar som är anpassade till deras svårigheter i skolan och i den sociala integrationen och för att göra det möjligt för dem att vara tillgängliga för lärlingsutbildningar. Det syftar till att vara ett konkret verktyg för att förebygga och bekämpa skolavhopp och har fått stöd från ESF i detta avseende. Denna mekanism inrättades efter ett avtal som undertecknades 1994 mellan den akademiska inspektionen i norr och säkerhetskontrollen i norr. Den har sedan dess ständigt utvecklats, utvärderats och anpassats. Syftet med åtgärden är att säkerställa utbildningsnärvaro för ett stort antal barn, med särskild uppmärksamhet på barn som befinner sig i utanförskap. Samarbetet bildas mellan de yrkesverksamma inom Word Box och National Education i syfte att ”välja i skolan” och akademisk framgång. Åtgärden Box à Mots är unik i Frankrike (även om föreningar i Sèvres och Angers har inrättat liknande projekt). Det erkänns av det nationella observatoriet för Childhood in Danger (ONED) som ett verktyg för att övervaka övergrepp och begärs av skolans framgångsprogram i högskolor. Word Box kan användas i skoltid (som en del av klasserna) eller utanför skolan (mottagning utanför skolan, socialt centrum, resenärens grunder, hem osv.). Det gör det möjligt att skapa en koppling mellan skolan och nätverket för ungdomar i ett grannskap. Den konkreta grunden för åtgärden är det epistolariska utbytet mellan ungdomar och vuxna. I tider som förhandlats med skolor (tidigt skolavhoppare att skriva sina brev), eller under läxhjälp, ungdomar skriver. Dessa är skrivverkstäderna, där de skriver brevet om sina liv, sina drömmar och rädslor, världen runt dem, de är nyfikna, oroliga eller revolterade. Det kan vara frågor, en historia eller bara några ord. Var och en bistås individuellt av en anställd: ”offentliga författare av barn” är socialarbetare, som ingriper av två (eller 3 vid behov, beroende på antalet barn) på varje plats, för alla verkstäder. De får regelbunden utbildning och övervakning. Deras funktion är att underlätta uttryck, skrift och läsning. Skrivverkstäderna äger rum i nära kontakt med lärare och yrkesverksamma i utbildningsvärlden. Barnen tappar sina brev i en speciellt dekorerad låda, som fördes varje gång av de anställda. Proffsen registrerar sedan varje brev under ett nummer. Detta är det kodifierade sändningsförfarandet, som kräver en anonym omformning av brev för att skicka den fullständiga förteckningen till alla volontärer och för att distribuera brev till respondenterna. Detta förfarande kräver mycket tid, reflektion och utbyte mellan yrkesverksamma, beroende på hur allvarliga eller komplicerade ungdomarnas brev är. Yrkesverksamma skickar sedan i genomsnitt tre brev till varje frivillig svarande per post. Dessa svarande, som kallas ”Tom” eller ”Betty”, är medlemmar i det civila samhället som har valt att svara på ungdomars brev med det bästa av sig själva genom att försöka upplysa dem och dela med sig av sina känslor, med respekt för ett antal etiska regler (sekretess och välvilja). Word Box-projektet mobiliserar cirka 75 volontärer, uppdelade i tre grupper: 2 i norr av cirka 30 personer vardera, och en annan i Pas-de-Calais av cirka 15 personer. De är kvinnor och män av alla bakgrunder och åldrar och förblir inom samma geografiska sektorer som de berörda ungdomarna. De är föräldrar eller inte, men alla tar hänsyn till andras barn, och har ett åtagande av regelbundenhet. Deras roll är att svara på brev från ungdomar som de aldrig träffar. Etiken i Wordboxen kräver en gemensam validering av svaren. För att göra detta sammankallas varje grupp en gång i månaden, under organisationen och animationen av de anställda i Wordbox-teamet, för att svara på breven och diskutera dem. Volontärer ger barnen en omsorgsfull, respektfull och uppmärksam syn på sina erfarenheter. De hänvisar till lagen i den mening som avses i medborgarnas, barns och vuxnas rättigheter och skyldigheter. Det nätverk som bildades av respondenterna syftar till att lyfta fram ungdomars styrkor, medel, lösningar och positiva beteenden. Det ger dem insikter om de resurser som finns i sig själva och i deras omgivning, åtföljer dem i deras lärande och hjälper dem att reflektera över sina lösningar. I en regelbundet uppdaterad ”svarandehandbok” fastställs ramen för volontärengagemang. Svarsskrivelserna ska inte sändas till (Swedish)
    point in time
    12 August 2022
    0 references
    contained in Local Administrative Unit
    Ronchin
    0 references
    Wattrelos
    0 references
    Arras
    0 references
    Tourcoing
    0 references
    Dainville
    0 references
    Lambersart
    0 references
    date of last update
    7 December 2023
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    201805295
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3708026&oldid=44929479"