Local School Accompanyment Contract (Q3706884)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3706884 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Local School Accompanyment Contract |
Project Q3706884 in France |
Statements
157,572.48 Euro
0 references
196,965.6 Euro
0 references
80.00 percent
0 references
1 August 2018
0 references
31 July 2019
0 references
Association des Jeunes Majeurs en Dynamique
0 references
**Intitulé du projet:** Contrat Local d'Accompagnement à la scolarité **Descriptif du projet:** L'Association des Jeunes Majeurs en Dynamique accueillera 280 élèves du CP au CM2 issus de différents quartiers de la commune. Les élèves porteurs de handicaps pourront être accueillis sous réserve de locaux adaptés aux besoins. **Accueil des élèves (10 minutes):** moment de pause récréative permettant aux élèves de se détendre à la fin de la journée scolaire, afin de démarrer l'accompagnement à la scolarité, en prenant leur goûter sous l'oeil attentif des accompagnateurs scolaires. **Aide aux devoirs (une heure):** Les enfants sont regroupés par groupe de niveaux dans des salles distinctes, afin de favoriser l’entraide, la coopération et l’échange entre les élèves. Pour garder une qualité de travail, l’association reste en accord avec le cahier des charges de la Caisse d'Allocations Familiales, en nommant un accompagnateur référent pour un groupe de dix enfants maximum. Pendant ce temps d’aide aux devoirs, il n’est pas question d’enseigner (ce qui reste un geste de « professionnel »). En début de séance, l'accompagnateur laisse l’élève réfléchir seul (exercices, leçons), afin de l’amener vers la réflexion et l’autonomie, afin qu’il acquiert progressivement des méthodes de travail pour qu’il puisse finir son travail seul ou avec la coopération des parents. Nous privilégions le travail de compréhension, de raisonnement et de méthodologie. C’est pourquoi, il est demandé à chaque accompagnateur de noter dans le cahier de texte ou cahier de liaison de l’enfant l’avancée du travail. Cela permet aux parents de suivre le travail effectif de l’enfant et de reprendre le travail non réalisé. **Activités pédagogiques d'éveil et de découverte:** Action complémentaire, pour permettre à chacun de trouver un bien être physique et un enrichissement culturel nécessaires à la construction de la personnalité. Pour ce faire, les intervenants se rencontreront une fois par mois pour préparer un planning d’activités (manuelles, culturelles, sportifs…) basé sur le calendrier (halloween, pâques, noël…). Des jeux éducatifs et sportifs seront également proposés tout au long de l’année. Nous privilégions dans la mesure du possible des activités communes à l’ensemble des participants, afin de créer une cohésion de groupe et de développer la créativité et l’imagination des élèves, aspect important, qui permet d’élargir les centres d’intérêts et donne ainsi du sens aux apprentissages. Conformément aux attentes des partenaires financiers, les parents seront associés aux activités. **Temps d'échange avec les familles:** Lors de la sortie, les accompagnateurs seront attentifs au départ des élèves. Ce temps de rencontre et d'échange permettront aux familles d'avoir le rendu de la séance. **Ateliers parentalité:** Parallèlement aux actions d’aide aux devoirs et aux activités de loisirs créatifs, et conformément au cahier des charges de la CAF, l’Association veille à faciliter les relations Familles-Ecoles. Pour ce faire, des espaces d’informations, de dialogue et d’écoute seront proposés aux familles tout au long de l’année scolaire. Les temps de rencontre se dérouleront pendant les heures d’accompagnement scolaire, mais pourront également être élargis sur d’autres créneaux horaires en fonction de la disponibilité des parents. (French)
0 references
** Project title:** Local tuition support contract **Project description:** The Association of Young Majors in Dynamics will welcome 280 students from CP to CM2 from different districts of the municipality. Pupils with disabilities may be accommodated subject to suitable accommodation. **Reception of students (10 minutes):** moment of recreational break allowing students to relax at the end of the school day, in order to start the accompaniment at school, taking their taste under the attentive eye of the school attendants. ** Homework assistance (one hour):** Children are grouped by group of levels in separate rooms to promote mutual assistance, cooperation and exchange between students. To maintain a quality of work, the association remains in accordance with the specifications of the Caisse d’Allocations Familiales, by appointing a reference accompaniment for a group of up to ten children. During this time of helping with homework, there is no question of teaching (which remains a “professional” gesture). At the beginning of the session, the assistant lets the student think alone (exercise, lessons), in order to bring him to reflection and autonomy, so that he gradually acquires working methods so that he can finish his work alone or with the cooperation of the parents. We prioritise the work of understanding, reasoning and methodology. Therefore, each accompanying person is asked to note in the textbook or liaison notebook of the child the progress of the work. This allows parents to track the child’s actual work and return to work that is not done. **Educational activities of awakening and discovery:** Complementary action, to enable everyone to find the physical well-being and cultural enrichment necessary for the construction of personality. To do this, the speakers will meet once a month to prepare a schedule of activities (manual, cultural, sports...) based on the calendar (halloween, Easter, Christmas...). Educational and sports games will also be offered throughout the year. As far as possible, we favour activities that are common to all participants, in order to create group cohesion and to develop the creativity and imagination of students, an important aspect, which makes it possible to broaden interests and thus give meaning to learning. In line with the expectations of the financial partners, parents will be involved in the activities. **Time of exchange with families:** During the exit, the attendants will be attentive to the departure of the students. This time of meeting and exchange will allow families to have the report of the session. **Parental workshops:** In parallel to homework and creative leisure activities, and in accordance with the CAF specifications, the Association ensures that family-school relations are facilitated. To this end, information, dialogue and listening spaces will be offered to families throughout the school year. Meeting times will take place during school support hours, but may also be extended to other time slots depending on the availability of parents. (English)
22 November 2021
0.0195566949126531
0 references
**Bezeichnung des Projekts:** Lokaler Schulbegleitvertrag **Projektbeschreibung:* Die Vereinigung der jungen Maggiore in Dynamique wird 280 Schüler des CP in CM2 aus verschiedenen Gemeindebezirken aufnehmen. Schüler mit Behinderungen können je nach Bedarf untergebracht werden. ** Aufnahme der Schüler (10 Minuten):** Moment der Erholungspause, in der sich die Schüler am Ende des Schultages entspannen können, um mit der Schulbegleitung zu beginnen und sie unter den aufmerksamen Augen der Schulbegleiter zu probieren. **Hilfe bei Hausaufgaben (eine Stunde):** Kinder werden in getrennten Räumen nach Klassengruppen gruppiert, um die gegenseitige Unterstützung, die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen den Schülern zu fördern. Um die Qualität der Arbeit zu erhalten, bleibt der Verein im Einklang mit dem Lastenheft der Caisse d’Allocations Familiales und ernennt einen Referenten für eine Gruppe von bis zu zehn Kindern. Während dieser Zeit der Hausaufgabenhilfe geht es nicht darum, zu lehren (was eine Geste eines „Profis“ bleibt). Zu Beginn der Sitzung lässt der Begleiter den Schüler allein (Übungen, Lektionen) nachdenken, um ihn zum Nachdenken und zur Selbständigkeit zu bringen, damit er nach und nach Arbeitsmethoden erwerben kann, damit er seine Arbeit allein oder in Zusammenarbeit mit den Eltern beenden kann. Wir konzentrieren uns auf die Arbeit des Verständnisses, der Argumentation und der Methodik. Aus diesem Grund wird jeder Begleiter aufgefordert, in das Textheft oder das Verbindungsheft des Kindes den Fortschritt der Arbeit zu notieren. Dies ermöglicht es den Eltern, die tatsächliche Arbeit des Kindes zu verfolgen und die nicht geleistete Arbeit wieder aufzunehmen. ** Pädagogische Aktivitäten des Erwachens und der Entdeckung:** Ergänzende Aktion, damit jeder ein körperliches Wohlbefinden und eine kulturelle Bereicherung finden kann, die für den Aufbau der Persönlichkeit notwendig sind. Zu diesem Zweck treffen sich die Redner einmal im Monat, um einen Zeitplan für Aktivitäten (Handbücher, Kultur, Sport...) auf der Grundlage des Kalenders (Halloween, Ostern, Weihnachten usw.) zu erstellen. Das ganze Jahr über werden auch Bildungs- und Sportspiele angeboten. Wir bevorzugen so weit wie möglich Aktivitäten, die allen Teilnehmern gemeinsam sind, um einen Gruppenzusammenhalt zu schaffen und die Kreativität und Vorstellungskraft der Schüler zu entwickeln, ein wichtiger Aspekt, der es ermöglicht, die Interessenschwerpunkte zu erweitern und so dem Lernen Sinn zu verleihen. Entsprechend den Erwartungen der Finanzpartner werden die Eltern an den Aktivitäten beteiligt. **Zeit für den Austausch mit den Familien:** Bei der Ausfahrt werden die Begleiter auf die Abfahrt der Schüler aufmerksam. Diese Zeit der Begegnung und des Austauschs wird es den Familien ermöglichen, die Sitzung wiederzugeben. **Eltern-Workshops:** Neben den Maßnahmen zur Unterstützung von Hausaufgaben und kreativen Freizeitaktivitäten und entsprechend dem Lastenheft der CAF sorgt der Verein dafür, die Beziehungen zwischen Familien und Schulen zu erleichtern. Zu diesem Zweck werden den Familien während des gesamten Schuljahres Informations-, Dialog- und Hörräume angeboten. Die Begegnungszeiten finden während der Schulbegleitzeiten statt, können aber je nach Verfügbarkeit der Eltern auch auf andere Zeitnischen ausgedehnt werden. (German)
1 December 2021
0 references
** Projecttitel:** Lokaal onderwijsondersteunend contract **Projectbeschrijving:** De Vereniging van jonge Majors in Dynamics verwelkomt 280 studenten van CP naar CM2 uit verschillende districten van de gemeente. Leerlingen met een handicap kunnen worden ondergebracht onder voorbehoud van geschikte huisvesting. **Receptie van leerlingen (10 minuten):** moment van recreatieve pauze waardoor leerlingen aan het einde van de schooldag kunnen ontspannen, om de begeleiding op school te beginnen, waarbij ze hun smaak onder de aandacht van de schoolbezoekers nemen. ** Huiswerkhulp (één uur):** Kinderen worden per groep niveaus in aparte ruimten gegroepeerd om wederzijdse bijstand, samenwerking en uitwisseling tussen studenten te bevorderen. Om de kwaliteit van het werk te behouden, blijft de vereniging in overeenstemming met de specificaties van de Caisse d’Allocations Familiales, door een referentiebegeleiding aan te wijzen voor een groep van maximaal tien kinderen. In deze tijd van helpen met huiswerk, is er geen sprake van onderwijs (dat blijft een „professioneel” gebaar). Aan het begin van de sessie laat de assistent de student alleen denken (oefening, lessen), om hem tot nadenken en autonomie te brengen, zodat hij geleidelijk aan werkmethoden verwerft zodat hij zijn werk alleen of met de medewerking van de ouders kan voltooien. We geven prioriteit aan het werk van begrip, redeneren en methodologie. Daarom wordt elke begeleider gevraagd om in het leerboek of verbindingsboekje van het kind de voortgang van het werk op te nemen. Dit stelt ouders in staat om het werkelijke werk van het kind te volgen en terug te keren naar het werk dat niet wordt gedaan. **Educatieve activiteiten van ontwaken en ontdekken:** Aanvullende actie, om iedereen in staat te stellen het fysieke welzijn en de culturele verrijking te vinden die nodig zijn voor de opbouw van persoonlijkheid. Om dit te doen, zullen de sprekers elkaar eens per maand ontmoeten om een schema van activiteiten (handmatig, cultureel, sport...) op basis van de kalender (halloween, Pasen, Kerstmis...). Ook educatieve en sportspellen worden het hele jaar door aangeboden. Voor zover mogelijk zijn wij voorstander van activiteiten die alle deelnemers gemeen hebben, om groepscohesie te creëren en de creativiteit en verbeelding van studenten te ontwikkelen, een belangrijk aspect dat het mogelijk maakt de interesses te verbreden en zo betekenis te geven aan het leren. In overeenstemming met de verwachtingen van de financiële partners zullen ouders bij de activiteiten worden betrokken. **Tijd van uitwisseling met gezinnen:** Tijdens de uitgang zullen de begeleiders aandacht besteden aan het vertrek van de studenten. Deze tijd van vergadering en uitwisseling zal gezinnen in staat stellen om het verslag van de sessie te krijgen. **Ouderworkshops:** Naast huiswerk en creatieve vrijetijdsactiviteiten, en in overeenstemming met de CAF-specificaties, zorgt de Vereniging ervoor dat familie-schoolrelaties worden vergemakkelijkt. Daartoe zullen gedurende het hele schooljaar informatie-, dialoog- en luisterruimtes aan gezinnen worden aangeboden. De vergadertijden vinden plaats tijdens schoolondersteuningsuren, maar kunnen ook worden uitgebreid tot andere tijdsbestekken, afhankelijk van de beschikbaarheid van de ouders. (Dutch)
6 December 2021
0 references
** Titolo del progetto:** contratto di sostegno alle lezioni locali **Descrizione del progetto:** L'Associazione dei Giovani Maggiori in Dinamica accoglierà 280 studenti da CP a CM2 provenienti da diversi distretti del comune. Gli alunni con disabilità possono essere ospitati previa sistemazione adeguata. ** Accoglienza degli studenti (10 minuti):** momento di pausa ricreativa che consente agli studenti di rilassarsi alla fine della giornata scolastica, per iniziare l'accompagnamento a scuola, prendendo il loro gusto sotto l'occhio attento dei frequentanti della scuola. ** Assistenza per i compiti a casa (un'ora):** I bambini sono raggruppati per gruppo di livelli in sale separate per promuovere l'assistenza reciproca, la cooperazione e lo scambio tra studenti. Per mantenere la qualità del lavoro, l'associazione rimane conforme alle specifiche della Caisse d'Allocations Familiales, nominando un accompagnamento di riferimento per un gruppo di fino a dieci bambini. Durante questo periodo di aiuto con i compiti, non c'è questione di insegnamento (che rimane un gesto "professionale"). All'inizio della sessione, l'assistente lascia pensare da solo lo studente (esercizio, lezioni), al fine di portarlo alla riflessione e all'autonomia, in modo da acquisire gradualmente metodi di lavoro per poter terminare il suo lavoro da solo o con la collaborazione dei genitori. Diamo la priorità al lavoro di comprensione, ragionamento e metodologia. Pertanto, ogni accompagnatore è invitato a annotare nel libro di testo o nel quaderno di collegamento del bambino l'avanzamento del lavoro. Questo permette ai genitori di monitorare il lavoro effettivo del bambino e tornare al lavoro che non è fatto. **Attività educative di risveglio e scoperta:** Azione complementare, per consentire a tutti di trovare il benessere fisico e l'arricchimento culturale necessario per la costruzione della personalità. Per fare questo, gli oratori si riuniranno una volta al mese per preparare un programma di attività (manuale, culturale, sportivo...) in base al calendario (halloween, Pasqua, Natale...). Anche giochi educativi e sportivi saranno offerti durante tutto l'anno. Per quanto possibile, favoriamo attività comuni a tutti i partecipanti, al fine di creare coesione di gruppo e sviluppare la creatività e l'immaginazione degli studenti, un aspetto importante, che consente di ampliare gli interessi e dare così senso all'apprendimento. In linea con le aspettative dei partner finanziari, i genitori saranno coinvolti nelle attività. **Tempo di scambio con le famiglie:** Durante l'uscita, gli assistenti saranno attenti alla partenza degli studenti. Questo tempo di incontro e di scambio permetterà alle famiglie di avere il resoconto della sessione. **Laboratori genitoriali:** In parallelo ai compiti a casa e alle attività creative per il tempo libero, e in conformità con le specifiche CAF, l'Associazione garantisce che le relazioni famiglia-scuola siano agevolate. A tal fine, durante tutto l'anno scolastico saranno offerti alle famiglie spazi di informazione, dialogo e ascolto. Gli orari delle riunioni si svolgeranno durante le ore di supporto scolastico, ma possono anche essere estesi ad altre fasce orarie a seconda della disponibilità dei genitori. (Italian)
13 January 2022
0 references
** Título del proyecto:** Contrato local de apoyo a la matrícula **Descripción del proyecto:** La Asociación de Jóvenes Mayores en Dinámica dará la bienvenida a 280 estudiantes de CP a CM2 de diferentes distritos del municipio. Los alumnos con discapacidad pueden ser alojados con sujeción a un alojamiento adecuado. **Recepción de estudiantes (10 minutos):** momento de descanso recreativo que permite a los estudiantes relajarse al final del día escolar, con el fin de iniciar el acompañamiento en la escuela, tomando su gusto bajo la atenta mirada de los asistentes a la escuela. ** Asistencia para la tarea (una hora):** Los niños se agrupan por grupo de niveles en salas separadas para promover la asistencia mutua, la cooperación y el intercambio entre estudiantes. Para mantener la calidad del trabajo, la asociación se mantiene de acuerdo con las especificaciones de la Caisse d’Allocations Familiales, mediante el nombramiento de un acompañamiento de referencia para un grupo de hasta diez hijos. Durante este tiempo de ayudar con la tarea, no hay cuestión de enseñanza (que sigue siendo un gesto «profesional»). Al inicio de la sesión, el asistente deja que el estudiante piense solo (ejercicio, lecciones), para llevarlo a la reflexión y a la autonomía, para que poco a poco adquiera métodos de trabajo para que pueda terminar su trabajo solo o con la colaboración de los padres. Priorizamos el trabajo de comprensión, razonamiento y metodología. Por lo tanto, se pide a cada acompañante que anote en el libro de texto o cuaderno de enlace del niño el progreso del trabajo. Esto permite a los padres rastrear el trabajo real del niño y regresar al trabajo que no se realiza. **Actividades educativas de despertar y descubrimiento:** Acción complementaria, para que todos puedan encontrar el bienestar físico y el enriquecimiento cultural necesario para la construcción de la personalidad. Para ello, los ponentes se reunirán una vez al mes para preparar un calendario de actividades (manual, cultural, deportiva...) basada en el calendario (halloween, Semana Santa, Navidad...). También se ofrecerán juegos educativos y deportivos durante todo el año. En la medida de lo posible, favorecemos actividades que sean comunes a todos los participantes, con el fin de crear cohesión grupal y desarrollar la creatividad y la imaginación de los estudiantes, un aspecto importante, que permite ampliar los intereses y dar así sentido al aprendizaje. En consonancia con las expectativas de los socios financieros, los padres participarán en las actividades. **Tiempo de intercambio con las familias:** Durante la salida, los asistentes estarán atentos a la salida de los estudiantes. Este tiempo de reunión e intercambio permitirá a las familias tener el informe de la sesión. **Talleres parentales:** En paralelo a las tareas y actividades creativas de ocio, y de acuerdo con las especificaciones de la CAF, la Asociación vela por que se faciliten las relaciones entre la familia y la escuela. Con este fin, se ofrecerán espacios de información, diálogo y escucha a las familias durante todo el año escolar. Los horarios de reunión tendrán lugar durante las horas de apoyo escolar, pero también pueden extenderse a otras franjas horarias dependiendo de la disponibilidad de los padres. (Spanish)
14 January 2022
0 references
** Projekti pealkiri:** Kohalik õppetoetuse leping **Projekti kirjeldus:** Dünaamika noorte suurtootjate ühendus võtab vastu 280 õpilast CP-st CM2 omavalitsuse eri piirkondadest. Puudega õpilasi võib majutada sobiva majutuse korral. **Õpilaste vastuvõtmine (10 minutit):** puhkepaus, mis võimaldab õpilastel koolipäeva lõpus lõõgastuda, et alustada koolis saatjat, võttes nende maitset kooliõpilaste tähelepaneliku silma all. ** Kodutöö abi (üks tund):** Lapsed on rühmitatud rühmade kaupa eraldi ruumides, et edendada vastastikust abi, koostööd ja vahetust õpilaste vahel. Töö kvaliteedi säilitamiseks on ühendus jätkuvalt kooskõlas Caisse d’Allocations Familiales’i tingimustega, määrates kuni kümnest lapsest koosnevale rühmale viite. Selle kodutööle kaasaaitamise ajal ei ole õpetamise küsimus (mis jääb „professionaalseks“ žestiks). Seansi alguses võimaldab assistent õpilasel mõelda üksi (harjutus, õppetunnid), et tuua ta järelemõtlemisse ja autonoomiasse, nii et ta järk-järgult omandab töömeetodid, et ta saaks lõpetada oma töö üksi või koostöös vanematega. Me peame esmatähtsaks töö mõistmist, mõtlemist ja metoodikat. Seetõttu palutakse igal saatval isikul märkida lapse õpikusse või kontaktmärkmikusse töö edenemine. See võimaldab vanematel jälgida lapse tegelikku tööd ja naasta tööle, mida ei ole tehtud. **Hariduslik ärkamine ja avastamine:** Täiendav tegevus, mis võimaldab igaühel leida isiksuse ehitamiseks vajalikku füüsilist heaolu ja kultuurilist rikastumist. Selleks kohtuvad kõnelejad kord kuus, et koostada ajakava tegevustest (käsitsi, kultuurist, spordist jne), mis põhineb kalendril (halloween, lihavõtted, jõulud jne). Aastaringselt pakutakse ka haridus- ja spordimänge. Nii palju kui võimalik, eelistame tegevusi, mis on ühised kõigile osalejatele, et luua grupi ühtekuuluvus ja arendada loovust ja kujutlusvõimet õpilased, oluline aspekt, mis võimaldab laiendada huve ja seega anda tähendus õppimise. Kooskõlas finantspartnerite ootustega kaasatakse tegevustesse lapsevanemad. ** Perevahetuse aeg:** Väljasõidu ajal on saatjad tähelepanelikud õpilaste lahkumise suhtes. See koosoleku- ja teabevahetusaeg võimaldab perekondadel saada istungi aruande. **Vanemate töötoad:** Koos kodutöö ja loomingulise vaba aja tegevustega ning kooskõlas rahandus- ja eelarvekomisjoni spetsifikatsioonidega tagab ühing pere-kooli suhete hõlbustamise. Sel eesmärgil pakutakse peredele kogu õppeaasta jooksul teavet, dialoogi ja kuulamisruume. Koosolekuajad toimuvad kooli tugitundidel, kuid neid võib pikendada ka muudele ajavahemikele, sõltuvalt vanemate kättesaadavusest. (Estonian)
12 August 2022
0 references
** Projekto pavadinimas:** Vietos mokymo paramos sutartis **Projekto aprašymas:** Jaunųjų didžiųjų dinamikos asociacija pakvies 280 studentų iš CP į CM2 iš įvairių savivaldybės rajonų. Neįgalūs mokiniai gali būti apgyvendinami tinkamai apgyvendinant. ** Mokinių priėmimas (10 minučių):** poilsio pertraukos momentas, leidžiantis mokiniams atsipalaiduoti mokyklos dienos pabaigoje, norint pradėti lyderystę mokykloje, atsižvelgiant į jų skonį po mokyklos palydovų dėmesingu akimis. ** Pagalba namų darbams (viena valanda):** Vaikai sugrupuojami pagal lygių grupes atskiruose kambariuose, siekiant skatinti studentų savitarpio pagalbą, bendradarbiavimą ir mainus. Kad būtų išlaikyta darbo kokybė, asociacija laikosi Caisse d’Allocations Familiales specifikacijų, skirdama nuorodą grupei iki dešimties vaikų. Šiuo metu padedant namų darbams, nėra mokymo klausimas (kuris išlieka „profesionalus“ gestas). Sesijos pradžioje asistentas leidžia mokiniui mąstyti vieni (pratimai, pamokos), kad jis atneštų jį į apmąstymus ir savarankiškumą, kad jis palaipsniui įgytų darbo metodus, kad galėtų baigti savo darbą vienas arba su tėvų bendradarbiavimu. Teikiame pirmenybę supratimo, mąstymo ir metodologijos darbui. Todėl kiekvieno lydinčiojo asmens prašoma vaiko vadovėlyje arba ryšių užrašų knygelėje pažymėti darbo eigą. Tai leidžia tėvams stebėti faktinį vaiko darbą ir grįžti į darbą, kuris nėra atliktas. ** Švietimo veikla pažadinimo ir atradimo:** Papildomas veiksmas, kad kiekvienas galėtų rasti fizinę gerovę ir kultūrinį praturtinimą, reikalingą asmenybės kūrimui. Norėdami tai padaryti, pranešėjai susitiks kartą per mėnesį, kad parengtų veiklos tvarkaraštį (rankinis, kultūrinis, sportas...) pagal kalendorių (halloween, Velykos, Kalėdos...). Švietimo ir sporto žaidimai taip pat bus siūlomi ištisus metus. Kiek įmanoma, pirmenybę teikiame veiklai, kuri yra bendra visiems dalyviams, siekiant sukurti grupinę sanglaudą ir ugdyti mokinių kūrybiškumą ir vaizduotę, o tai yra svarbus aspektas, leidžiantis išplėsti interesus ir tokiu būdu suteikti prasmę mokymuisi. Atsižvelgiant į finansinių partnerių lūkesčius, į veiklą bus įtraukti tėvai. **Keitimosi su šeimomis laikas:** Išvykimo metu palydovai bus dėmesingi studentų išvykimui. Šis susitikimų ir mainų laikas suteiks šeimoms galimybę gauti sesijos ataskaitą. **Tėvų dirbtuvės:** Kartu su namų darbais ir kūrybine laisvalaikio veikla ir pagal CAF specifikacijas asociacija užtikrina, kad šeimos ir mokyklos santykiai būtų lengvinami. Šiuo tikslu ištisus mokslo metus šeimoms bus siūlomos informavimo, dialogo ir klausymo erdvės. Posėdžių laikas vyks paramos mokykloje valandomis, tačiau, atsižvelgiant į tėvų galimybes, jis taip pat gali būti pratęstas iki kitų laiko tarpsnių. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
** Naziv projekta:** Ugovor o potpori za lokalnu školarinu ** Opis projekta:** Udruga mladih velikih u dinamici dočekat će 280 studenata iz CP-a na CM2 iz različitih okruga općine. Učenici s invaliditetom mogu biti smješteni ovisno o prikladnom smještaju. ** Prijem učenika (10 minuta):** trenutak rekreacijske pauze koja učenicima omogućuje da se opuste na kraju školskog dana kako bi započeli pratnju u školi, uzimajući svoj ukus pod pažljivim okom učenika škole. ** Pomoć u domaćoj zadaći (jedan sat):** Djeca su grupirana po skupinama razina u odvojenim prostorijama radi promicanja uzajamne pomoći, suradnje i razmjene među studentima. Kako bi se održala kvaliteta rada, udruga ostaje u skladu sa specifikacijama Caisse d’Allocations Familiales, imenovanjem referentne pratnje za skupinu od najviše deset djece. Tijekom tog vremena pomaganja s domaćom zadaćom, ne postoji pitanje poučavanja (koja ostaje „profesionalna” gesta). Na početku sesije, asistent dopušta studentu da razmišlja sam (vježba, lekcija), kako bi ga doveo do razmišljanja i autonomije, tako da postupno stječe metode rada kako bi mogao završiti svoj rad sam ili u suradnji s roditeljima. Dajemo prednost radu na razumijevanju, rasuđivanju i metodologiji. Stoga se od svake osobe u pratnji traži da u udžbeniku ili bilježnici za vezu djeteta zabilježi napredak rada. To omogućuje roditeljima da prate stvarni rad djeteta i vrate se na posao koji nije obavljen. **Obrazovne aktivnosti buđenja i otkrivanja:** Dopunsko djelovanje, kako bi se svima omogućilo da pronađu fizičko blagostanje i kulturno obogaćivanje potrebno za izgradnju osobnosti. Da biste to učinili, govornici će se sastajati jednom mjesečno kako bi pripremili raspored aktivnosti (ručni, kulturni, sportski...) na temelju kalendara (halloween, Uskrs, Božić...). Obrazovne i sportske igre također će biti ponuđene tijekom cijele godine. Što je više moguće, dajemo prednost aktivnostima koje su zajedničke svim sudionicima kako bismo stvorili grupnu koheziju i razvili kreativnost i maštu učenika, što je važan aspekt koji omogućuje širenje interesa i time daje smisao učenju. U skladu s očekivanjima financijskih partnera, roditelji će biti uključeni u aktivnosti. ** Vrijeme razmjene s obiteljima:** Tijekom izlaska, polaznici će biti pažljivi na odlazak studenata. Ovo vrijeme sastanka i razmjene omogućit će obiteljima da imaju izvješće sa sjednice. **Roditeljske radionice:** Usporedo s domaćom zadaćom i kreativnim aktivnostima u slobodno vrijeme, a u skladu sa specifikacijama CAF-a, Udruga osigurava olakšanje odnosa između obitelji i škole. U tu će se svrhu tijekom školske godine obiteljima nuditi prostori za informiranje, dijalog i slušanje. Vrijeme sastanka održat će se tijekom školskih sati potpore, ali se može proširiti i na druge termine ovisno o dostupnosti roditelja. (Croatian)
12 August 2022
0 references
** Τίτλος έργου: ** Σύμβαση στήριξης τοπικών διδάκτρων ** Περιγραφή του έργου:** Η Ένωση Νέων Μεγάλων Δυναμικών θα υποδεχθεί 280 μαθητές από CP έως CM2 από διαφορετικές συνοικίες του δήμου. Οι μαθητές με αναπηρία μπορούν να φιλοξενηθούν υπό την προϋπόθεση κατάλληλης στέγασης. ** Υποδοχή μαθητών (10 λεπτά):** στιγμή ψυχαγωγικού διαλείμματος που επιτρέπει στους μαθητές να χαλαρώσουν στο τέλος της σχολικής ημέρας, προκειμένου να ξεκινήσουν τη συνοδεία στο σχολείο, λαμβάνοντας τη γεύση τους κάτω από το προσεκτικό μάτι των μαθητών. ** Κατ’ οίκον βοήθεια (μία ώρα):** Τα παιδιά ομαδοποιούνται ανά ομάδα επιπέδων σε ξεχωριστές αίθουσες για την προώθηση της αμοιβαίας συνδρομής, της συνεργασίας και της ανταλλαγής μεταξύ σπουδαστών. Για τη διατήρηση της ποιότητας της εργασίας, ο σύλλογος παραμένει σύμφωνος με τις προδιαγραφές του Caisse d’Allocations Familiales, ορίζοντας ένα συνοδευτικό αναφοράς για μια ομάδα έως δέκα παιδιών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου βοήθειας με την εργασία, δεν υπάρχει θέμα διδασκαλίας (η οποία παραμένει μια «επαγγελματική» χειρονομία). Στην αρχή της συνεδρίας, ο βοηθός επιτρέπει στον μαθητή να σκέφτεται μόνος του (άσκηση, μαθήματα), προκειμένου να τον φέρει σε προβληματισμό και αυτονομία, έτσι ώστε σταδιακά να αποκτήσει μεθόδους εργασίας ώστε να μπορέσει να ολοκληρώσει το έργο του μόνος του ή με τη συνεργασία των γονέων. Δίνουμε προτεραιότητα στο έργο της κατανόησης, της συλλογιστικής και της μεθοδολογίας. Ως εκ τούτου, κάθε συνοδός καλείται να σημειώσει στο εγχειρίδιο ή στο σημειωματάριο σύνδεσης του παιδιού την πρόοδο της εργασίας. Αυτό επιτρέπει στους γονείς να παρακολουθούν την πραγματική εργασία του παιδιού και να επιστρέφουν στην εργασία που δεν γίνεται. **Εκπαιδευτικές δραστηριότητες αφύπνισης και ανακάλυψης:** Συμπληρωματική δράση, ώστε να μπορούν όλοι να βρουν τη σωματική ευεξία και τον πολιτιστικό εμπλουτισμό που απαιτούνται για την οικοδόμηση της προσωπικότητας. Για να γίνει αυτό, οι ομιλητές θα συνεδριάζουν μία φορά το μήνα για να προετοιμάσουν ένα πρόγραμμα δραστηριοτήτων (χειροκίνητο, πολιτιστικό, αθλητικό...) με βάση το ημερολόγιο (halloween, Πάσχα, Χριστούγεννα...). Θα προσφέρονται επίσης εκπαιδευτικά και αθλητικά παιχνίδια καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Στο μέτρο του δυνατού, ευνοούμε δραστηριότητες που είναι κοινές σε όλους τους συμμετέχοντες, προκειμένου να δημιουργηθεί ομαδική συνοχή και να αναπτυχθεί η δημιουργικότητα και η φαντασία των φοιτητών, μια σημαντική πτυχή που επιτρέπει τη διεύρυνση των ενδιαφερόντων και έτσι δίνει νόημα στη μάθηση. Σύμφωνα με τις προσδοκίες των οικονομικών εταίρων, οι γονείς θα συμμετέχουν στις δραστηριότητες. ** Ώρα ανταλλαγής με οικογένειες:** Κατά τη διάρκεια της εξόδου, οι συνοδοί θα είναι προσεκτικοί για την αναχώρηση των μαθητών. Αυτή τη φορά συνάντησης και ανταλλαγής θα επιτρέψει στις οικογένειες να έχουν την έκθεση της συνόδου. **Γονικά εργαστήρια:** Παράλληλα με τις κατ’ οίκον εργασίες και τις δημιουργικές δραστηριότητες αναψυχής, και σύμφωνα με τις προδιαγραφές της CAF, ο Σύλλογος εξασφαλίζει τη διευκόλυνση των σχέσεων μεταξύ οικογένειας και σχολείου. Για τον σκοπό αυτό, θα προσφέρονται στις οικογένειες καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους χώροι ενημέρωσης, διαλόγου και ακρόασης. Οι ώρες συνεδριάσεων θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια των ωρών σχολικής υποστήριξης, αλλά μπορούν επίσης να επεκταθούν και σε άλλες χρονοθυρίδες ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των γονέων. (Greek)
12 August 2022
0 references
** Názov projektu:** zmluva o podpore miestneho školného ** Popis projektu:** Združenie mladých majorov v dynamike privíta 280 študentov z CP do CM2 z rôznych okresov obce. Žiaci so zdravotným postihnutím môžu byť ubytovaní za predpokladu vhodného ubytovania. **Prijímanie študentov (10 minút):** moment rekreačnej prestávky, ktorý umožňuje študentom relaxovať na konci školského dňa, aby mohli začať sprievod v škole, pričom si vychutnávali svoj vkus pod pozorným okom školákov. ** Pomoc pri domácich úlohách (jedna hodina):** Deti sú zoskupené podľa skupín úrovní v samostatných miestnostiach, aby sa podporila vzájomná pomoc, spolupráca a výmena medzi študentmi. Aby sa zachovala kvalita práce, združenie zostáva v súlade so špecifikáciami Caisse d’Allocations Familiales, a to vymenovaním referenčného sprievodu pre skupinu do desiatich detí. Počas tejto doby pomoci s domácimi úlohami nie je otázka výučby (ktorá zostáva „profesionálnym“ gestom). Na začiatku zasadnutia asistent nechá študenta premýšľať sám (cvičenie, hodiny), aby ho priviedol k reflexii a samostatnosti, aby postupne získal pracovné metódy, aby mohol dokončiť svoju prácu sám alebo v spolupráci s rodičmi. Uprednostňujeme prácu na porozumení, argumentácii a metodike. Preto sa od každej sprevádzajúcej osoby žiada, aby v učebnici alebo styčnom zápisníku dieťaťa zaznamenala pokrok v práci. To umožňuje rodičom sledovať skutočnú prácu dieťaťa a vrátiť sa do práce, ktorá sa nevykonáva. **Vzdelávacie aktivity prebudenia a objavovania:** Doplnková akcia, ktorá umožní každému nájsť fyzickú pohodu a kultúrne obohatenie potrebné na budovanie osobnosti. Na tento účel sa rečníci stretnú raz za mesiac, aby pripravili harmonogram aktivít (manuálne, kultúrne, športové...) na základe kalendára (halloween, Veľká noc, Vianoce...). Počas celého roka sa budú ponúkať aj vzdelávacie a športové hry. Pokiaľ je to možné, uprednostňujeme aktivity, ktoré sú spoločné pre všetkých účastníkov, s cieľom vytvoriť skupinovú súdržnosť a rozvíjať tvorivosť a predstavivosť študentov, dôležitý aspekt, ktorý umožňuje rozšíriť záujmy a tým dať zmysel vzdelávaniu. V súlade s očakávaniami finančných partnerov sa do aktivít zapoja rodičia. **Čas výmeny s rodinami:** Počas výstupu budú účastníci venovať pozornosť odchodu študentov. Tento čas stretnutia a výmeny umožní rodinám získať správu o zasadnutí. **Rodičovské dielne:** Súbežne s domácimi úlohami a tvorivými voľnočasovými aktivitami a v súlade so špecifikáciami CAF združenie zabezpečuje uľahčenie vzťahov medzi rodinou a školou. Na tento účel budú rodinám počas školského roka ponúknuté priestory na informácie, dialóg a počúvanie. Časy schôdzí sa uskutočnia počas hodín podpory školy, ale môžu sa rozšíriť aj na iné časové úseky v závislosti od dostupnosti rodičov. (Slovak)
12 August 2022
0 references
** Hankkeen nimi:** Paikallisopetustukisopimus **Projektin kuvaus:** Dynamicsin nuorten majurien yhdistys ottaa vastaan 280 opiskelijaa CP:stä CM2:een kunnan eri piirikunnista. Vammaisille oppilaille voidaan majoittaa sopiva majoitus. **Oppilaiden vastaanotto (10 minuuttia):** vapaa-ajan tauon hetki, jolloin oppilaat voivat rentoutua koulupäivän päätteeksi, jotta he voivat aloittaa säestyksen koulussa ja ottaa makunsa koulun hoitajien tarkkaavaisen silmän alle. ** Kotiläksyapu (tunti):** Lapset ryhmitellään tasoryhmittäin erillisiin tiloihin keskinäisen avunannon, yhteistyön ja opiskelijavaihdon edistämiseksi. Työn laadun säilyttämiseksi yhdistys on edelleen Caisse d’Allocations Familialesin eritelmien mukainen nimittämällä enintään kymmenen lapsen ryhmälle viitelisän. Tänä aikana auttaa kotitehtäviä, ei ole kysymys opetuksesta (joka on edelleen ”ammattimainen” ele). Istunnon alussa avustaja antaa opiskelijan ajatella yksin (harjoitus, oppitunteja), jotta hän voisi pohtia ja itsenäisyys, jotta hän vähitellen hankkii työmenetelmiä, jotta hän voi lopettaa työnsä yksin tai yhteistyössä vanhempien. Priorisoimme ymmärrystä, päättelyä ja metodologiaa. Siksi jokaista mukana matkustavaa henkilöä pyydetään merkitsemään lapsen oppikirjaan tai yhteysmuistioon työn edistyminen. Näin vanhemmat voivat seurata lapsen todellista työtä ja palata työhön, jota ei ole tehty. ** Heräämisen ja löytämisen koulutustoiminta:** Täydentävä toiminta, jotta jokainen voi löytää persoonallisuuden rakentamiseen tarvittavan fyysisen hyvinvoinnin ja kulttuurisen rikastumisen. Tätä varten puhujat kokoontuvat kerran kuukaudessa valmistelemaan aikataulua (manuaalinen, kulttuurinen, urheilu jne.) kalenterin perusteella (halloween, pääsiäinen, joulu jne.). Koulutus- ja urheilupelejä tarjotaan myös ympäri vuoden. Suosimme mahdollisuuksien mukaan kaikille osallistujille yhteistä toimintaa, jotta voidaan luoda ryhmäkoheutta ja kehittää opiskelijoiden luovuutta ja mielikuvitusta. Tämä on tärkeä näkökohta, joka mahdollistaa kiinnostuksen laajentamisen ja siten oppimisen merkityksen. Rahoituskumppaneiden odotusten mukaisesti vanhemmat osallistuvat toimintaan. **Vaihtoaika perheiden kanssa:** Poistumisen aikana hoitajat ovat tarkkaavaisia opiskelijoiden lähtöön. Tämän tapaamisen ja vaihdon aikana perheet voivat saada raportin istunnosta. **Vanhempaistyöpajat:** Kotiläksyjen ja luovan vapaa-ajan toiminnan rinnalla yhdistys huolehtii CAF-eritelmien mukaisesti perhe- ja koulusuhteiden helpottamisesta. Tätä varten perheille tarjotaan koko lukuvuoden ajan tiedotus-, vuoropuhelu- ja kuuntelutiloja. Kokousajat järjestetään koulujen tukituntien aikana, mutta niitä voidaan laajentaa myös muihin aikoihin riippuen vanhempien saatavuudesta. (Finnish)
12 August 2022
0 references
** Tytuł projektu:** Lokalna umowa wsparcia nauczania ** Opis projektu:** Stowarzyszenie Młodych Majorów w Dynamics zaprasza 280 studentów z CP do CM2 z różnych dzielnic gminy. Uczniowie niepełnosprawni mogą być zakwaterowani pod warunkiem odpowiedniego zakwaterowania. **Odbiór uczniów (10 minut):** chwila przerwy rekreacyjnej umożliwiającej uczniom odpoczynek pod koniec dnia szkolnego, aby rozpocząć akompaniament w szkole, przyjmując ich smak pod uważnym okiem uczniów. ** Pomoc w odrabianiu pracy domowej (jedna godzina):** Dzieci są pogrupowane według grup poziomów w oddzielnych salach, aby promować wzajemną pomoc, współpracę i wymianę między studentami. Aby utrzymać jakość pracy, stowarzyszenie pozostaje zgodne ze specyfikacją Caisse d’Allocations Familiales, wyznaczając towarzyszenie referencyjne dla grupy liczącej do dziesięciu dzieci. W tym czasie pomagania w odrabianiu zadań domowych nie ma mowy o nauczaniu (co pozostaje „zawodowym” gestem). Na początku sesji asystent pozwala studentowi myśleć samodzielnie (ćwiczenia, lekcje), aby doprowadzić go do refleksji i autonomii, tak aby stopniowo nabywał metody pracy, aby mógł zakończyć swoją pracę samodzielnie lub przy współpracy rodziców. Priorytetowo traktujemy prace związane ze zrozumieniem, rozumowaniem i metodologią. W związku z tym każda osoba towarzysząca jest proszona o odnotowanie w podręczniku lub zeszycie łącznikowym dziecka postępu prac. Pozwala to rodzicom na śledzenie rzeczywistej pracy dziecka i powrót do pracy, która nie została wykonana. ** Działalność edukacyjna przebudzenia i odkrycia:** Działanie uzupełniające, aby umożliwić każdemu znalezienie dobrego samopoczucia fizycznego i wzbogacenia kulturowego niezbędnego do budowy osobowości. W tym celu prelegenci spotykają się raz w miesiącu, aby przygotować harmonogram zajęć (ręczny, kulturalny, sportowy...) oparty na kalendarzu (haloween, Wielkanoc, Boże Narodzenie...). Przez cały rok oferowane będą również gry edukacyjne i sportowe. W miarę możliwości popieramy działania wspólne dla wszystkich uczestników, aby stworzyć spójność grupową i rozwijać kreatywność i wyobraźnię uczniów, co jest ważnym aspektem, który umożliwia poszerzenie zainteresowań, a tym samym nadanie znaczenia uczeniu się. Zgodnie z oczekiwaniami partnerów finansowych w działania zaangażowane będą rodzice. **Czas wymiany z rodzinami:** Podczas wyjazdu uczestnicy zwracają uwagę na wyjazd uczniów. Ten czas spotkania i wymiany pozwoli rodzinom uzyskać sprawozdanie z sesji. ** Warsztaty rodzicielskie:** równolegle z pracą domową i kreatywnymi zajęciami rekreacyjnymi oraz zgodnie ze specyfikacją CAF, Stowarzyszenie zapewnia ułatwianie stosunków rodzinnych ze szkołą. W tym celu przez cały rok szkolny rodziny będą miały dostęp do przestrzeni informacyjnych, dialogu i słuchania. Czas spotkań odbędzie się w godzinach wsparcia szkolnego, ale może również zostać przedłużony do innych przedziałów czasowych w zależności od dostępności rodziców. (Polish)
12 August 2022
0 references
** A projekt címe:** Helyi tandíj támogatási szerződés **Projektleírás:** A Dynamics Fiatalok Egyesülete 280 diákot fogad a CP-től a CM2-ig az önkormányzat különböző kerületeiből. A fogyatékossággal élő tanulók elhelyezése megfelelő elhelyezés mellett lehetséges. **A diákok fogadása (10 perc):** a szabadidős szünet pillanata, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy az iskolai nap végén pihenjenek annak érdekében, hogy az iskolai kíséretet az iskolai kísérők figyelmes szemével kezdjék meg. ** Házimunka (egy óra):** A gyermekeket szintcsoportok szerint csoportosítják külön helyiségekben, hogy elősegítsék a diákok közötti kölcsönös segítségnyújtást, együttműködést és cserét. A munka minőségének fenntartása érdekében az egyesület továbbra is megfelel a Caisse d’Allocations Familiales előírásainak azáltal, hogy referenciakíséretet jelöl ki egy legfeljebb tíz gyermekből álló csoport számára. Ez alatt az idő alatt, segít a házi feladat, nem kérdés a tanítás (amely továbbra is egy „szakmai” gesztus). Az ülés elején az asszisztens hagyja, hogy a diák egyedül gondolkodjon (gyakorlat, órák), hogy elmélkedjen és önálló legyen, hogy fokozatosan munkamódszereket szerezzen, hogy egyedül vagy a szülők együttműködésével befejezhesse munkáját. Kiemelten kezeljük a megértést, az érvelést és a módszertant. Ezért minden kísérő személynek fel kell tüntetnie a gyermek tankönyvében vagy kapcsolattartó jegyzetfüzetében a munka előrehaladását. Ez lehetővé teszi a szülők számára, hogy nyomon kövessék a gyermek tényleges munkáját, és visszatérjenek a nem elvégzett munkához. **Az ébredés és felfedezés oktatási tevékenységei:** Kiegészítő cselekvés, hogy mindenki megtalálja a személyiség felépítéséhez szükséges fizikai jólétet és kulturális gazdagodást. Ehhez a felszólalók havonta egyszer üléseznek, hogy elkészítsék a naptáron (halloween, húsvét, karácsony...) alapuló tevékenységek (kézi, kulturális, sport...) menetrendjét. Az év során oktatási és sportjátékokat is kínálnak. Amennyire csak lehetséges, előnyben részesítjük az összes résztvevő számára közös tevékenységeket a csoportos kohézió megteremtése, valamint a diákok kreativitásának és képzeletének fejlesztése érdekében, ami fontos szempont, amely lehetővé teszi az érdekek szélesítését, és ezáltal értelmet ad a tanulásnak. A pénzügyi partnerek elvárásaival összhangban a szülők is részt vesznek a tevékenységekben. **A családokkal való csere ideje:** A kijárat során a kísérők figyelmesek lesznek a diákok távozására. Az ülés és a csere ezen időszaka lehetővé teszi a családok számára, hogy megkapják az ülésről szóló jelentést. **Szülői műhelyek:** A házi feladattal és a kreatív szabadidős tevékenységekkel párhuzamosan és a CAF előírásokkal összhangban az Egyesület gondoskodik a családi-iskolai kapcsolatok megkönnyítéséről. E célból a családok az egész tanév során tájékoztatást, párbeszédet és meghallgatási teret kapnak. Az ülésekre az iskolatámogatási órákban kerül sor, de a szülők rendelkezésre állásától függően más idősávokra is kiterjeszthetők. (Hungarian)
12 August 2022
0 references
** Název projektu:** Místní smlouva o podpoře výuky ** Popis projektu:** Asociace mladých majorů v dynamice přivítá 280 studentů z CP do CM2 z různých okresů obce. Žáci se zdravotním postižením mohou být ubytováni s výhradou vhodného ubytování. **Přijetí studentů (10 minut):** moment rekreační přestávky umožňující studentům relaxovat na konci školního dne, aby mohli začít doprovod ve škole, přičemž jejich chuť se pod pozorným okem školních průvodců. ** Domácí úkoly pomoc (jedna hodina):** Děti jsou seskupeny podle skupin úrovní v oddělených místnostech na podporu vzájemné pomoci, spolupráce a výměny mezi studenty. Aby byla zachována kvalita práce, sdružení zůstává v souladu se specifikacemi Caisse d’Allocations Familiales tím, že jmenuje referenční doprovod pro skupinu až deseti dětí. Během této doby pomoci s domácími úkoly, není otázka výuky (což zůstává „profesionální“ gesto). Na začátku sezení asistent nechá studenta přemýšlet sám (cvičení, lekce), aby ho přivedl k reflexi a autonomii, aby postupně získal pracovní metody, aby mohl dokončit svou práci sám nebo ve spolupráci s rodiči. Upřednostňujeme práci v oblasti porozumění, uvažování a metodologie. Proto je každá doprovázející osoba požádána, aby v učebnici nebo styčném sešitu dítěte zaznamenala průběh práce. To umožňuje rodičům sledovat skutečnou práci dítěte a vrátit se do práce, která není provedena. **Vzdělávací aktivity probuzení a objevování:** Doplňková akce, která každému umožní najít fyzickou pohodu a kulturní obohacení nezbytné pro budování osobnosti. Za tímto účelem se řečníci setkávají jednou měsíčně, aby připravili program aktivit (manuální, kulturní, sportovní...) na základě kalendáře (halloween, Velikonoce, Vánoce...). Vzdělávací a sportovní hry budou také nabízeny po celý rok. Pokud je to možné, upřednostňujeme činnosti, které jsou společné všem účastníkům, s cílem vytvořit skupinovou soudržnost a rozvíjet kreativitu a představivost studentů, což je důležitý aspekt, který umožňuje rozšířit zájmy, a tím dát smysl učení. V souladu s očekáváním finančních partnerů budou do činností zapojeni rodiče. **Doba výměny s rodinami:** Během výjezdu budou účastníci věnovat pozornost odjezdu studentů. Tato doba setkání a výměny umožní rodinám získat zprávu o zasedání. **Rodičovská dílna:** Současně s domácími úkoly a tvůrčími volnočasovými aktivitami a v souladu se specifikacemi CAF zajišťuje sdružení usnadňování vztahů mezi rodinou a školou. Za tímto účelem budou rodinám v průběhu školního roku nabídnuty informační, dialogové a naslouchací prostory. Časy setkání se budou konat během doby školní podpory, ale mohou být rozšířeny i na jiné časové úseky v závislosti na dostupnosti rodičů. (Czech)
12 August 2022
0 references
** Projekta nosaukums:** Vietējais mācību atbalsta līgums **Projekta apraksts:** Dinamikas Jauno Majoru asociācija uzņems 280 studentus no KP līdz CM2 no dažādiem pašvaldības rajoniem. Skolēnus ar invaliditāti var izmitināt, nodrošinot piemērotu izmitināšanu. **Studentu uzņemšana (10 minūtes):** atpūtas pārtraukuma brīdis, kas ļauj skolēniem atpūsties skolas dienas beigās, lai sāktu pavadīšanu skolā, ņemot savu garšu skolas pavadoņu uzmanības lokā. ** Mājasdarbu palīdzība (viena stunda):** Bērni tiek sagrupēti pēc līmeņu grupas atsevišķās telpās, lai veicinātu savstarpēju palīdzību, sadarbību un apmaiņu starp studentiem. Lai saglabātu darba kvalitāti, asociācija joprojām atbilst Caisse d’Allocations Familiales specifikācijām, ieceļot pavaddokumentu grupai, kurā ir līdz desmit bērniem. Šajā laikā, kad palīdz mājasdarbiem, nav runas par mācīšanu (kas joprojām ir “profesionāls” žests). Sesijas sākumā asistents ļauj studentam domāt vienatnē (mācības, nodarbības), lai liktu viņam pārdomas un autonomiju, lai viņš pakāpeniski apgūtu darba metodes, lai viņš varētu pabeigt savu darbu vienatnē vai sadarbībā ar vecākiem. Mēs par prioritāti uzskatām izpratnes, argumentācijas un metodoloģijas darbu. Tāpēc katrai pavadošajai personai tiek lūgts bērna mācību grāmatā vai sadarbības piezīmjdatorā atzīmēt darba gaitu. Tas ļauj vecākiem izsekot bērna faktisko darbu un atgriezties darbā, kas netiek darīts. **Pamošanās un atklāšanas izglītojošās aktivitātes:** Papildu darbība, kas ļauj ikvienam atrast fizisko labsajūtu un kultūras bagātināšanos, kas nepieciešama personības veidošanai. Lai to izdarītu, runātāji tiksies reizi mēnesī, lai sagatavotu pasākumu grafiku (rokasgrāmata, kultūra, sports...), pamatojoties uz kalendāru (halloween, Lieldienas, Ziemassvētki...). Visu gadu tiks piedāvātas arī izglītojošas un sporta spēles. Cik vien iespējams, mēs atbalstām pasākumus, kas ir kopīgi visiem dalībniekiem, lai radītu grupu kohēziju un attīstītu studentu radošumu un iztēli, kas ir svarīgs aspekts, kas ļauj paplašināt intereses un tādējādi piešķirt mācību nozīmi. Saskaņā ar finanšu partneru cerībām pasākumos tiks iesaistīti vecāki. **Apmaiņas laiks ar ģimenēm:** Izbraukšanas laikā pavadoņi būs uzmanīgi pret studentu izbraukšanu. Šis tikšanās un apmaiņas laiks ļaus ģimenēm saņemt ziņojumu par sesiju. **Vecāku darbnīcas:** Paralēli mājasdarbiem un radošām brīvā laika aktivitātēm un saskaņā ar CAF specifikācijām biedrība nodrošina ģimenes un skolas attiecību atvieglošanu. Šajā nolūkā ģimenēm visa mācību gada garumā tiks piedāvātas informācijas, dialoga un klausīšanās telpas. Tikšanās laiki notiks skolas atbalsta stundu laikā, bet tos var pagarināt līdz citām laika nišām atkarībā no vecāku pieejamības. (Latvian)
12 August 2022
0 references
** Teideal an tionscadail:** Conradh tacaíochta teagaisc áitiúil ** Cur síos ar an tionscadal:** Cuirfidh Cumann na Maor Óga i Dynamics fáilte roimh 280 mac léinn ó CP go CM2 ó cheantair éagsúla den bhardas. Is féidir cóiríocht a chur ar fáil do dhaltaí faoi mhíchumas faoi réir cóiríocht oiriúnach. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Chun cáilíocht oibre a choinneáil, fanann an cumann i gcomhréir le sonraíochtaí an Caisse d’Allocations familiales, trí thionlacan tagartha a cheapadh do ghrúpa de suas le deichniúr leanaí. Le linn an ama seo a bhaineann le cuidiú leis an obair bhaile, níl aon cheist teagaisc (atá fós ina “gairmiúil” gothaí). Ag tús an tseisiúin, ligeann an cúntóir don mhac léinn smaoineamh ina n-aonar (feidhmiú, ceachtanna), chun machnamh agus neamhspleáchas a thabhairt dó, ionas go bhfaighidh sé modhanna oibre de réir a chéile ionas gur féidir leis a chuid oibre a chríochnú ina aonar nó le comhoibriú na dtuismitheoirí. Tugaimid tús áite d’obair na tuisceana, na réasúnaíochta agus na modheolaíochta. Dá bhrí sin, iarrtar ar gach duine tionlacain dul chun cinn na hoibre a thabhairt faoi deara i dtéacsleabhar nó i leabhar nótaí idirchaidrimh an linbh. Ligeann sé seo do thuismitheoirí obair iarbhír an linbh a rianú agus filleadh ar an obair nach bhfuil déanta. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Chun seo a dhéanamh, buailfidh na cainteoirí le chéile uair sa mhí chun sceideal gníomhaíochtaí (lámhleabhar, cultúrtha, spóirt...) a ullmhú bunaithe ar an bhféilire (an Oíche Shamhna, an Cháisc, an Nollaig...). Beidh cluichí oideachais agus spóirt ar fáil freisin i rith na bliana. Chomh fada agus is féidir, táimid i bhfabhar gníomhaíochtaí atá i gcoiteann ag gach rannpháirtí, d’fhonn comhtháthú grúpa a chruthú agus cruthaitheacht agus samhlaíocht na ndaltaí a fhorbairt, gné thábhachtach, a fhágann gur féidir leasanna a leathnú agus brí a thabhairt don fhoghlaim dá réir. Ag teacht le hionchais na gcomhpháirtithe airgeadais, beidh tuismitheoirí páirteach sna gníomhaíochtaí. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Tabharfaidh an t-am cruinnithe agus malartaithe deis do theaghlaigh tuarascáil an tseisiúin a bheith acu. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Chuige sin, cuirfear spásanna eolais, comhrá agus éisteachta ar fáil do theaghlaigh i rith na scoilbhliana. Beidh amanna cruinnithe ar siúl le linn uaireanta tacaíochta scoile, ach d’fhéadfaí iad a shíneadh freisin chuig sliotáin ama eile ag brath ar infhaighteacht na dtuismitheoirí. (Irish)
12 August 2022
0 references
** Naziv projekta:**Pogodba za podporo lokalnemu šolstvu **Opis projekta:** Združenje mladih majorjev v Dynamicsu bo sprejelo 280 študentov iz CP na CM2 iz različnih okrožij občine. Invalidni dijaki so lahko nastanjeni ob ustrezni nastanitvi. **Sprejem učencev (10 minut):** trenutek rekreativnega odmora, ki učencem omogoča, da se sprostijo ob koncu šolskega dne, da bi začeli spremstvo v šoli in si vzeli okus pod skrbnim očesom šolskih spremljevalcev. ** Pomoč pri domačih nalogah (eno uro):** Otroci so razvrščeni po skupinah nivojev v ločenih prostorih za spodbujanje medsebojne pomoči, sodelovanja in izmenjave med študenti. Za ohranitev kakovosti dela združenje ostaja v skladu s specifikacijami Caisse d’Allocations Familiales z imenovanjem referenčne spremljevalke za skupino do desetih otrok. V tem času pomoči pri domači nalogi ni nobenega vprašanja o poučevanju (ki ostaja „profesionalna“ gesta). Na začetku seje pomočnik študentu omogoči, da razmišlja sam (vajenje, lekcije), da bi ga pripeljal do razmišljanja in avtonomije, tako da postopoma pridobi delovne metode, tako da lahko konča svoje delo sam ali s sodelovanjem staršev. Dajemo prednost delu razumevanja, sklepanja in metodologije. Zato se od vsake spremljevalke zahteva, da v učbenik ali zvezek za zvezo otroka zabeležijo potek dela. To omogoča staršem, da spremljajo dejansko delo otroka in se vrnejo na delo, ki ni opravljeno. **Izobraževalne dejavnosti prebujanja in odkrivanja:** komplementarno delovanje, ki vsem omogoča, da najdejo fizično dobro počutje in kulturno obogatitev, ki je potrebna za izgradnjo osebnosti. V ta namen se bodo govorniki sestajali enkrat na mesec, da bi pripravili urnik dejavnosti (ročno, kulturno, športno...) na podlagi koledarja (poločasni, velikonočni, božič...). Izobraževalne in športne igre bodo na voljo tudi skozi vse leto. Kolikor je mogoče, podpiramo aktivnosti, ki so skupne vsem udeležencem, da bi ustvarili skupinsko kohezijo in razvili ustvarjalnost in domišljijo študentov, kar je pomemben vidik, ki omogoča razširitev interesov in s tem daje pomen učenju. V skladu s pričakovanji finančnih partnerjev bodo v dejavnosti vključeni starši. ** Čas izmenjave z družinami:** Med izhodom bodo spremljevalci pozorni na odhod študentov. Ta čas srečanja in izmenjave bo družinam omogočil, da imajo poročilo o seji. **Starševske delavnice:** Vzporedno z domačo nalogo in ustvarjalnimi prostočasnimi dejavnostmi ter v skladu s specifikacijami CAF združenje zagotavlja lažje odnose med družino in šolo. V ta namen bodo družinam v šolskem letu na voljo informacije, dialog in prostori za poslušanje. Časi sestankov bodo potekali med šolskimi podpornimi urami, vendar se lahko glede na razpoložljivost staršev razširijo tudi na druge termine. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
** Наименование на проекта:** Договор за местно обучение ** Описание на проекта:** Асоциацията на младите специалности в Dynamics ще посрещне 280 студенти от CP до CM2 от различни области на общината. Учениците с увреждания могат да бъдат настанени при подходящо настаняване. **Приемане на ученици (10 минути):** момент на почивка за отдих, позволяващ на учениците да се отпуснат в края на учебния ден, за да започнат съпровода в училище, като вкусът им е под внимателното око на присъстващите в училище. ** Домашна помощ (един час):** Децата са групирани по групи нива в отделни стаи за насърчаване на взаимопомощта, сътрудничеството и обмена между студентите. За да поддържа качеството на работата, сдружението остава в съответствие със спецификациите на Caisse d’Allocations Familiales, като назначава референтен придружител за група от до десет деца. През това време на помощ с домашното, не става въпрос за преподаване (което остава „професионален“ жест). В началото на сесията асистентът оставя ученика да мисли сам (упражняване, уроци), за да го доведе до размисъл и самостоятелност, така че постепенно да придобива методи на работа, така че да може да завърши работата си самостоятелно или със съдействието на родителите. Ние приоритизираме работата по разбиране, разсъждения и методология. Поради това всяко придружаващо лице се приканва да отбележи в учебника или бележника за връзка на детето напредъка на работата. Това позволява на родителите да проследяват действителната работа на детето и да се върнат на работа, която не е свършена. **Образователни дейности по пробуждане и откриване:** Допълващи действия, за да се даде възможност на всеки да намери физическото благополучие и културното обогатяване, необходими за изграждането на личността. За тази цел ораторите ще се срещат веднъж месечно, за да изготвят график на дейностите (ръчен, културен, спорт...) въз основа на календара (халоуин, Великден, Коледа...). През цялата година ще се предлагат и образователни и спортни игри. Доколкото е възможно, ние подкрепяме дейности, които са общи за всички участници, за да се създаде групово сближаване и да се развие творчеството и въображението на учениците, важен аспект, който дава възможност за разширяване на интересите и по този начин придава смисъл на ученето. В съответствие с очакванията на финансовите партньори в дейностите ще участват родителите. **Време на размяна със семейства:** По време на излизането, придружителите ще бъдат внимателни към заминаването на учениците. Това време на среща и обмен ще позволи на семействата да получат доклада от сесията. **Родителски работилници:** Успоредно с домашните и творческите дейности в свободното време, и в съответствие със спецификациите на CAF, Асоциацията гарантира, че семейните и училищните отношения се улесняват. За тази цел през цялата учебна година на семействата ще се предлагат пространства за информация, диалог и слушане. Времето за срещи ще се провежда по време на часовете за подкрепа в училище, но може да бъде удължено и до други времеви интервали в зависимост от наличността на родителите. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
** Titlu tal-proġett:** kuntratt ta ‘appoġġ għat-tagħlim lokali ** Deskrizzjoni tal-proġett:** L-Assoċjazzjoni tal-Maġġuri Żgħażagħ fid-Dynamics se tilqa’ 280 student mis-CP għal CM2 minn distretti differenti tal-muniċipalità. L-istudenti b’diżabilità jistgħu jiġu akkomodati soġġetti għal akkomodazzjoni xierqa. ** Riċeviment ta ‘studenti (10 minuti):** mument ta’ waqfa rikreattiva li tippermetti lill-istudenti biex jirrilassaw fl-aħħar tal-jum l-iskola, sabiex tibda l-akkumpanjament fl-iskola, tieħu togħma tagħhom taħt l-għajn attenta ta ‘l-attendenti iskola. ** Assistenza fix-xogħol tad-dar (siegħa):** It-tfal huma raggruppati skont il-grupp ta’ livelli fi kmamar separati biex jippromwovu l-assistenza reċiproka, il-kooperazzjoni u l-iskambju bejn l-istudenti. Biex tinżamm il-kwalità tax-xogħol, l-assoċjazzjoni tibqa’ konformi mal-ispeċifikazzjonijiet tal-Caisse d’Allocations Familiales, billi taħtar akkumpanjament ta’ referenza għal grupp ta’ mhux aktar minn għaxar tfal. Matul dan iż-żmien ta’ għajnuna fix-xogħol tad-dar, m’hemm l-ebda kwistjoni ta’ tagħlim (li jibqa’ ġest “professjonali”). Fil-bidu tas-sessjoni, l-assistent iħalli lill-istudent jaħseb waħdu (eżerċizzju, lezzjonijiet), sabiex iwassalh għar-riflessjoni u l-awtonomija, sabiex gradwalment jikseb metodi ta’ ħidma sabiex ikun jista’ jtemm ix-xogħol tiegħu waħdu jew bil-kooperazzjoni tal-ġenituri. Aħna nagħtu prijorità lill-ħidma ta’ fehim, raġunament u metodoloġija. Għalhekk, kull persuna li takkumpanjaha hija mitluba tinnota fil-ktieb tat-test jew fil-manwal ta’ kollegament tat-tfal il-progress tax-xogħol. Dan jippermetti lill-ġenituri jsegwu x-xogħol attwali tat-tfal u jirritornaw għax-xogħol li ma jsirx. **Attivitajiet edukattivi ta’ qawmien u skoperta:** Azzjoni komplementari, biex kulħadd ikun jista’ jsib il-benesseri fiżiku u l-arrikkiment kulturali meħtieġa għall-kostruzzjoni tal-personalità. Biex jagħmlu dan, il-kelliema se jiltaqgħu darba fix-xahar biex iħejju skeda ta’ attivitajiet (manwali, kulturali, sportivi...) abbażi tal-kalendarju (halloween, Easter, Milied...). Matul is-sena kollha se jiġu offruti wkoll logħob edukattiv u sportiv. Kemm jista’ jkun, aħna niffavorixxu attivitajiet li huma komuni għall-parteċipanti kollha, sabiex tinħoloq koeżjoni fi gruppi u jiġu żviluppati l-kreattività u l-immaġinazzjoni tal-istudenti, aspett importanti, li jagħmilha possibbli li jitwessgħu l-interessi u b’hekk tingħata tifsira lit-tagħlim. F’konformità mal-aspettattivi tal-imsieħba finanzjarji, il-ġenituri se jkunu involuti fl-attivitajiet. ** Ħin ta ‘skambju mal-familji:** Matul il-ħruġ, l-attendenti se tkun attenta għat-tluq tal-istudenti. Din il-ħin ta’ laqgħa u skambju se tippermetti lill-familji jkollhom ir-rapport tas-sessjoni. **Workshops tal-ġenituri:** B’mod parallel ma’ xogħol mid-dar u attivitajiet ta’ divertiment kreattivi, u skont l-ispeċifikazzjonijiet tal-CAF, l-Assoċjazzjoni tiżgura li r-relazzjonijiet bejn il-familja u l-iskola jiġu ffaċilitati. Għal dan il-għan, l-ispazji ta’ informazzjoni, ta’ djalogu u ta’ smigħ se jiġu offruti lill-familji matul is-sena skolastika. Il-ħinijiet tal-laqgħat se jsiru matul is-sigħat ta’ appoġġ fl-iskejjel, iżda jistgħu jiġu estiżi wkoll għal perjodi oħra ta’ ħin skont id-disponibbiltà tal-ġenituri. (Maltese)
12 August 2022
0 references
**Título do projeto:** Contrato local de apoio à matrícula **Descrição do projeto:** A Associação de Jovens Maiores em Dinâmica receberá 280 estudantes da CP para CM2 de diferentes distritos do município. Os alunos com deficiência podem ser alojados sob reserva de alojamento adequado. **Receção dos alunos (10 minutos):** momento de pausa recreativa que permite aos alunos relaxar no final do dia letivo, a fim de iniciar o acompanhamento na escola, levando o seu gosto sob o olhar atento dos atendentes da escola. ** Assistência aos trabalhos de casa (uma hora):** As crianças são agrupadas por grupos de níveis em salas separadas para promover a assistência mútua, a cooperação e o intercâmbio entre os estudantes. Para manter a qualidade do trabalho, a associação mantém-se em conformidade com as especificações da Caisse d’Allocations Familiales, nomeando um acompanhamento de referência para um grupo de até dez crianças. Durante este período de ajuda com os trabalhos de casa, não se trata de ensinar (que continua a ser um gesto «profissional»). No início da sessão, o assistente deixa o aluno pensar sozinho (exercício, aulas), a fim de levá-lo à reflexão e autonomia, para que gradualmente adquira métodos de trabalho para que possa terminar seu trabalho sozinho ou com a cooperação dos pais. Damos prioridade ao trabalho de compreensão, raciocínio e metodologia. Portanto, cada acompanhante é convidado a anotar no livro-texto ou caderno de ligação da criança o progresso do trabalho. Tal permite que os pais acompanhem o trabalho efetivo da criança e regressem ao trabalho que não foi feito. **Atividades educativas de despertar e descoberta:**Ação complementar, para permitir que todos encontrem o bem-estar físico e o enriquecimento cultural necessários para a construção da personalidade. Para fazer isso, os palestrantes se reunirão uma vez por mês para preparar um cronograma de atividades (manuais, culturais, esportivas...) com base no calendário (halloween, Páscoa, Natal...). Jogos educativos e esportivos também serão oferecidos durante todo o ano. Na medida do possível, privilegiamos atividades comuns a todos os participantes, de modo a criar coesão de grupo e a desenvolver a criatividade e a imaginação dos alunos, um aspeto importante, que permite alargar os interesses e, assim, dar sentido à aprendizagem. De acordo com as expectativas dos parceiros financeiros, os pais serão envolvidos nas actividades. **Tempo de intercâmbio com as famílias:** Durante a saída, os atendentes estarão atentos à partida dos alunos. Este tempo de encontro e intercâmbio permitirá que as famílias tenham o relatório da sessão. ** Oficinas parentais:** Paralelamente aos trabalhos de casa e às atividades criativas de lazer, e de acordo com as especificações da CAF, a Associação garante que as relações família-escola sejam facilitadas. Para isso, serão oferecidos espaços de informação, diálogo e escuta às famílias durante todo o ano letivo. Os horários de reunião terão lugar durante as horas de apoio escolar, mas também podem ser alargados a outros horários, dependendo da disponibilidade dos pais. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
** Projekttitel:** Lokal undervisningsstøttekontrakt **Projektbeskrivelse:** Association of Young Majors in Dynamics byder 280 studerende fra CP til CM2 velkommen fra forskellige distrikter i kommunen. Elever med handicap kan indkvarteres efter passende indkvartering. **Modtagelse af elever (10 minutter):** tidspunkt for rekreativ pause, der giver eleverne mulighed for at slappe af i slutningen af skoledagen for at starte akkompagnementet på skolen, idet de tager deres smag under skoleledernes opmærksomhed. ** Hjemmehjælp (en time):** Børn er grupperet efter gruppe af niveauer i separate lokaler for at fremme gensidig bistand, samarbejde og udveksling mellem studerende. For at bevare kvaliteten af arbejdet forbliver foreningen i overensstemmelse med specifikationerne i Caisse d'Allocations Familiales ved at udpege et referencekompagnement for en gruppe på op til ti børn. I løbet af denne tid med at hjælpe med lektier, er der ingen spørgsmål om undervisning (som forbliver en "professionel" gestus). I begyndelsen af sessionen lader assistenten den studerende tænke alene (øvelse, lektioner) for at bringe ham til refleksion og autonomi, således at han gradvist erhverver arbejdsmetoder, så han kan afslutte sit arbejde alene eller med forældrenes samarbejde. Vi prioriterer arbejdet med forståelse, ræsonnement og metode. Derfor anmodes hver medfølgende person om at notere fremskridtet i arbejdet i barnets lærebog eller forbindelsesbog. Dette giver forældre mulighed for at spore barnets faktiske arbejde og vende tilbage til arbejde, der ikke er gjort. **Uddannelsesaktiviteter af opvågning og opdagelse:** Komplementær handling, for at gøre det muligt for alle at finde den fysiske trivsel og kulturelle berigelse, der er nødvendig for opbygningen af personlighed. For at gøre dette, vil talerne mødes en gang om måneden for at forberede en tidsplan for aktiviteter (manuel, kulturel, sport...) baseret på kalenderen (halloween, påske, jul...). Uddannelses- og sportsspil vil også blive udbudt i løbet af året. Vi foretrækker så vidt muligt aktiviteter, der er fælles for alle deltagere, med henblik på at skabe gruppesamhørighed og udvikle elevernes kreativitet og fantasi, et vigtigt aspekt, der gør det muligt at udvide interesserne og dermed give mening til læring. I overensstemmelse med de finansielle partneres forventninger vil moderselskaberne blive inddraget i aktiviteterne. ** Tidspunktet for udveksling med familier:** Under afrejsen vil ledsagerne være opmærksomme på de studerendes afgang. Denne tid med møde og udveksling vil gøre det muligt for familier at få rapporten fra sessionen. **Forældreworkshops:** Samtidig med lektier og kreative fritidsaktiviteter og i overensstemmelse med CAF-specifikationerne sikrer foreningen, at familie-skolerelationerne lettes. Med henblik herpå vil familierne i hele skoleåret blive tilbudt information, dialog og lyttepladser. Mødetiderne vil finde sted i skolestøttetiden, men kan også udvides til andre tidsintervaller afhængigt af forældrenes tilgængelighed. (Danish)
12 August 2022
0 references
** Titlul proiectului:** Contract de sprijin școlarizare locală ** Descrierea proiectului:** Asociația Tinerilor Majori în Dynamics va primi 280 de studenți de la CP la CM2 din diferite districte ale municipalității. Elevii cu handicap pot fi cazați sub rezerva unei cazări adecvate. **Primirea elevilor (10 minute):** moment de pauză recreativă care permite elevilor să se relaxeze la sfârșitul zilei de școală, pentru a începe acompaniamentul la școală, luându-și gustul sub ochiul atent al însoțitorilor școlii. ** Asistență pentru teme pentru acasă (o oră):** Copiii sunt grupați pe grupuri de nivele în săli separate pentru a promova asistența reciprocă, cooperarea și schimbul între studenți. Pentru a menține calitatea muncii, asociația rămâne în conformitate cu specificațiile Caisse d’Allocations Familiales, prin numirea unui acompaniament de referință pentru un grup de până la zece copii. În această perioadă de ajutor cu temele, nu se pune problema predării (care rămâne un gest „profesional”). La începutul sesiunii, asistentul lasă studentul să gândească singur (exercițiu, lecții), pentru a-l aduce la reflecție și autonomie, astfel încât să dobândească treptat metode de lucru pentru a-și putea termina munca singur sau cu cooperarea părinților. Prioritizăm activitatea de înțelegere, raționament și metodologie. Prin urmare, fiecare persoană însoțitoare este invitată să noteze în manual sau în notebook-ul de legătură al copilului progresul lucrărilor. Acest lucru permite părinților să urmărească munca reală a copilului și să se întoarcă la muncă care nu se face. **Activități educaționale de trezire și descoperire:** Acțiune complementară, pentru a permite tuturor să găsească bunăstarea fizică și îmbogățirea culturală necesare pentru construirea personalității. Pentru a face acest lucru, vorbitorii se vor întâlni o dată pe lună pentru a pregăti un program de activități (manuale, culturale, sportive...) pe baza calendarului (halloween, Paște, Crăciun...). Jocurile educaționale și sportive vor fi, de asemenea, oferite pe tot parcursul anului. Pe cât posibil, favorizăm activitățile care sunt comune tuturor participanților, pentru a crea coeziunea grupului și pentru a dezvolta creativitatea și imaginația studenților, un aspect important, care face posibilă lărgirea intereselor și, astfel, dă sens învățării. În conformitate cu așteptările partenerilor financiari, părinții vor fi implicați în activități. **Timpul schimbului cu familiile:** În timpul ieșirii, însoțitorii vor fi atenți la plecarea studenților. Acest moment al întâlnirii și al schimbului va permite familiilor să aibă raportul sesiunii. ** Workshop-uri parentale:** În paralel cu temele și activitățile creative de agrement și în conformitate cu specificațiile CAF, Asociația se asigură că relațiile familie-școală sunt facilitate. În acest scop, familiilor li se vor oferi spații de informare, dialog și ascultare pe tot parcursul anului școlar. Orele de întâlnire vor avea loc în timpul orelor de sprijin școlar, dar pot fi extinse și la alte intervale orare, în funcție de disponibilitatea părinților. (Romanian)
12 August 2022
0 references
** Projekttitel:** Lokalt undervisningsstödkontrakt **Projektbeskrivning:** Föreningen för unga majorer i Dynamics kommer att välkomna 280 studenter från CP till CM2 från olika distrikt i kommunen. Elever med funktionsnedsättning får inkvarteras på lämpligt sätt. **Mottagning av elever (10 minuter):** stund av rekreationsavbrott som gör det möjligt för eleverna att slappna av i slutet av skoldagen, för att starta ackompanjemang i skolan, ta sin smak under uppmärksamt öga av skolledare. ** Läxhjälp (en timme):** Barn grupperas efter nivågrupp i separata rum för att främja ömsesidigt bistånd, samarbete och utbyte mellan studenter. För att upprätthålla kvaliteten på arbetet är föreningen i enlighet med specifikationerna i Caisse d’Allocations Familiales, genom att utse ett referenstillägg för en grupp på upp till tio barn. Under denna tid av att hjälpa till med läxor är det ingen fråga om undervisning (som förblir en ”professionell” gest). I början av sessionen låter assistenten studenten tänka ensam (övning, lektioner), för att föra honom till reflektion och autonomi, så att han gradvis förvärvar arbetsmetoder så att han kan avsluta sitt arbete ensam eller med föräldrarnas samarbete. Vi prioriterar arbetet med förståelse, resonemang och metodik. Därför uppmanas varje medföljande person att i läroboken eller anteckningsboken för barnet anteckna hur arbetet fortskrider. Detta gör det möjligt för föräldrar att spåra barnets faktiska arbete och återgå till arbete som inte görs. **Utbildningsaktiviteter av uppvaknande och upptäckt:** Kompletterande handling, för att göra det möjligt för alla att hitta det fysiska välbefinnande och kulturella berikning som krävs för att bygga personlighet. För att göra detta kommer talarna att träffas en gång i månaden för att förbereda ett aktivitetsschema (manuellt, kulturellt, sport...) baserat på kalendern (halloween, påsk, jul...). Undervisnings- och idrottsspel kommer också att erbjudas under hela året. Så långt det är möjligt främjar vi aktiviteter som är gemensamma för alla deltagare, för att skapa gruppsammanhållning och utveckla elevernas kreativitet och fantasi, en viktig aspekt som gör det möjligt att bredda intressena och därmed ge mening åt lärandet. I linje med finanspartnernas förväntningar kommer föräldrarna att delta i verksamheten. **Tid för utbyte med familjer:** Under avresan kommer deltagarna att vara uppmärksamma på studenternas avresa. Denna tid av möte och utbyte kommer att göra det möjligt för familjer att få rapporten från sessionen. **Föräldraworkshops:** Parallellt med läxor och kreativa fritidsaktiviteter, och i enlighet med CAF:s specifikationer, ser föreningen till att relationerna mellan familj och skola underlättas. I detta syfte kommer familjer att erbjudas information, dialog och lyssningsrum under hela läsåret. Mötestiderna kommer att äga rum under skolstödstiderna, men kan också förlängas till andra tider beroende på föräldrarnas tillgänglighet. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Réunion
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201804068
0 references