M'SAYIDIE 2019-2020 (Q3705882)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3705882 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | M'SAYIDIE 2019-2020 |
Project Q3705882 in France |
Statements
1,860,816.79 Euro
0 references
3,101,361.31 Euro
0 references
60.00 percent
0 references
1 January 2019
0 references
31 December 2020
0 references
Apprentis d'Auteuil Mayotte
0 references
12°49'22.98"S, 45°9'7.49"E
0 references
L'Association Apprentis d'Auteuil Mayotte souhaite poursuivre son intervention auprès des jeunes, de 10 à 18 ans (début de la scolarisation collège), les plus ancrés dans l'errance et les plus éloignés du droit commun en proposant pour chacun d'entre eux un accompagnement global et personnalisé favorisant une insertion sociale et citoyenne. Nos actions s’adressent aux mineurs non scolarisés, isolés ou en errance. Aujourd’hui présents sur deux sites, nous souhaitons regrouper l’ensemble de nos services sur un seul site (identifié à ce jour) afin de proposer un accueil et un accompagnement complet des participants. Pour ce faire, le Centre d'Accueil de Jour M'SAYIDIE souhaite articuler son action autour : _D’ACTIVITES COLLECTIVES_ **Des ateliers linguistiques à visée scolaire pour les - 16 ans** L’objectif pour ce public cible étant d’intégrer voire de réintégrer le système scolaire, les séances proposées permettront à chaque jeune de s’éveiller aux matières scolaires et d’acquérir une partie des connaissances et compétences définies dans le socle commun de l’Education Nationale. Les connaissances et compétences visées évolueront selon le groupe de niveau. Chaque jeune devra cependant atteindre des objectifs en : production orale / compréhension orale / production écrite / compréhension écrite / mathématiques / vivre ensemble. A titre indicatif, les connaissances et compétences visées au niveau intermédiaire seront : * En production orale : parler de soi avec aisance (identité, parcours scolaire) / décrire ses conditions de vie (matérielle, familiales) / répondre et poser des questions simples (origine, langue, domicile, …) grâce à une phrase simple / parler de ces goûts, de ce qu'on aime. * En compréhension orale : comprendre une conversation entre locuteur francophone / comprendre la majorité d'une émission télévisée ou radiophonique / comprendre un exposé, une explication orale en continu / comprendre un vocabulaire varié sur des sujets divers et parfois éloigné de son environnement proche. * En production écrite : construire une phrase complexe (groupe nominal, groupe verbal, compléments) / remplir un document administratif (fiche d'inscription, questionnaire) / reconnaître et accorder le sujet et le verbe / écrire un texte de plus de 15 lignes sur un sujet proche de l'environnement familier (loisirs, école, amis) / être capable de corriger des erreurs grammaticales et lexicales dans un texte simple. * En compréhension écrite : comprendre des consignes complexes / utiliser avec précision un vocabulaire simple mais adapté / repérer dans un texte simple des informations implicites / utiliser des connaissances lexicales et grammaticales / effectuer seul ou en groupe des recherches dans des ouvrages documentaires (dictionnaire, internet). * En mathématiques : numération (lire et écrire les nombres entiers jusqu'à 1 million, écrire en lettres les nombres entiers jusqu'à 99, ordonner les nombre décimaux) / mesures (identifier des unités de mesure, effectuer des conversions complexes d'unité de mesure) / géométrie (identifier des figures simples, utiliser la règle graduée avec précision, reproduire une figure en respectant les dimensions) / techniques opératoires (utiliser les opérations simples - additions et soustractions - dans un problème simple, effectuer une opération - addition, soustraction, multiplication - de nombres décimaux, connaître et utiliser les tables de multiplication jusqu'à 9 / utiliser les opérations simples pour résoudre un problème d'arithmétique. * Vivre ensemble : respecter les autres et soi-même (connaître les règles de politesse en société, respecter le règlement de l'école, les règles d'hygiène) / connaître les règles de vie en collectivité / respecter le principe d'égalité filles-garçons / connaître quelques questions liées à l'environnement et au développement durable / connaître les symboles et valeurs de la République / connaître certaines instances institutionnels / connaître la déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen, la Déclaration des Droits des Enfants. Des ateliers linguistiques à visée professionnelle pour les + 15 ans L'objectif pour ce public cible étant d'acquérir une autonomie dans la vie quotidienne et professionnelle, et d’acquérir les bases linguistiques pour préparer leur insertion professionnelle et sociale. Les séances proposées reposeront sur la mise en place d'un contenu contextualisé via notamment l’utilisation, tout au long de la formation, de situations et documents authentiques. Le formateur veillera à travailler à partir de documents utilisés à Mayotte ou de situations susceptibles d'être vécues à Mayotte. Les situations et documents authentiques feront sens pour les apprenants et faciliteront les transferts en situation réelle, en dehors de l'espace clos du groupe. Exemples de situations ou documents authentiques : acte de naissance, agenda, calendrier avec fêtes et jours fériés, chèque, liste de courses, ordonnance, recette (French)
0 references
The Association Apprentis d’Auteuil Mayotte wishes to continue its intervention with young people from 10 to 18 years of age (the beginning of secondary schooling), the most rooted in wandering and the furthest from the common law by offering for each of them comprehensive and personalised support to promote social and citizen integration. Our actions are aimed at minors who are out of school, isolated or in wandering. Today on two sites, we want to group all our services on a single site (identified to date) in order to offer a complete welcome and support of the participants. To do this, the M'SAYIDIE Day Welcome Centre wishes to articulate its action around: _COLLECTIVE activities_ **Language workshops aimed at schools for 16 years** The objective for this target audience is to integrate or even re-enter the school system, the sessions proposed will enable each young person to awaken to school subjects and acquire some of the knowledge and skills defined in the common core of National Education. The targeted knowledge and skills will evolve according to the level group. However, each young person will have to achieve objectives by: oral production/oral comprehension/written production/written comprehension/mathematics/live together. As an indication, the knowledge and skills referred to at the intermediate level will be: * In oral production: talk about yourself with ease (identity, school path)/describe your living conditions (material, family)/respond and ask simple questions (origin, language, home,...) thanks to a simple phrase/speak about these tastes, what you love. * In oral comprehension: understand a conversation between Francophone speakers/understand the majority of a television or radio show/understand a talk, an oral explanation on a continuous basis/understand a varied vocabulary on various topics and sometimes far from his/her surrounding environment. * In written production: construct a complex sentence (nominal group, verbal group, supplements)/fill an administrative document (registration sheet, questionnaire)/recognise and grant the subject and verb/write a text of more than 15 lines on a topic close to the familiar environment (leisure, school, friends)/be able to correct grammatical and lexical errors in a simple text. * In written comprehension: understand complex instructions/precisely use simple but adapted vocabulary/refer implicit information in simple text/use lexical and grammatical knowledge/single or group searches in documentary works (dictionary, internet). * In Mathematics: numeration (read and write integer numbers up to 1 million, write whole numbers up to 99, order decimal numbers)/measures (identify units of measurement, perform complex unit of measurement conversions)/geometry (identify simple figures, use precisely graduated rule, reproduce a figure respecting dimensions)/operating techniques (use simple operations — additions and subtractions — in a simple problem, perform an operation — adding, subtracting, multiplying — decimal numbers, knowing and using multiplication tables up to 9/use simple operations to solve a arithmetic problem. * Living together: respect others and yourself (know the rules of politeness in society, respect school rules, hygiene rules)/know the rules of community life/respect the principle of equality girls-boys/know some environmental and sustainable development issues/know the symbols and values of the Republic/know certain institutional bodies/know the Declaration of Human and Citizens’ Rights, the Declaration of the Rights of Children. Professional language workshops for the + 15 year olds The objective for this target audience is to gain autonomy in daily and professional life, and to acquire the linguistic bases to prepare for their professional and social integration. The proposed sessions will be based on the introduction of contextualised content through, inter alia, the use of authentic situations and documents throughout training. The trainer will work from documents used in Mayotte or from situations likely to be experienced in Mayotte. Authentic situations and documents will make sense for learners and will facilitate transfers in real situations, outside the group’s enclosed area. Examples of authentic situations or documents: birth certificate, calendar, calendar with holidays and holidays, check, shopping list, prescription, recipe (English)
22 November 2021
0 references
Die Association Apprentis d’Auteuil Mayotte möchte ihre Intervention bei den Jugendlichen im Alter von 10 bis 18 Jahren (Anfang der Schulbildung) fortsetzen, die am weitesten verwurzelt sind und am weitesten vom allgemeinen Recht entfernt sind, indem sie für jeden von ihnen eine umfassende und personalisierte Begleitung zur Förderung der sozialen und bürgerschaftlichen Integration anbieten. Unsere Aktionen richten sich an Minderjährige, die nicht zur Schule gehen, isoliert oder umherziehen. Heute möchten wir an zwei Standorten alle unsere Dienstleistungen an einem einzigen (bislang identifizierten) Standort zusammenführen, um die Teilnehmer willkommen zu heißen und zu begleiten. Um dies zu erreichen, möchte das Besucherzentrum M'SAYIDIE seine Tätigkeit wie folgt zusammenfassen: _KOLLECTIVES_ **Sprachworkshops für die 16-Jährigen** Ziel dieser Zielgruppe ist die Integration oder Wiedereinführung in das Schulsystem. Die angebotenen Sitzungen ermöglichen es jedem jungen Menschen, sich in den Schulfächern zu erwecken und einen Teil der Kenntnisse und Fähigkeiten zu erwerben, die in der gemeinsamen Grundlage der nationalen Bildung festgelegt sind. Die angestrebten Kenntnisse und Fähigkeiten werden sich je nach Ebenesgruppe weiterentwickeln. Jeder Jugendliche muss jedoch folgende Ziele erreichen: mündliche Produktion/mündliches Verständnis/Schreiben/Schriftverständnis/Mathematik/gemeinsames Leben. Die auf der mittleren Ebene angestrebten Kenntnisse und Fähigkeiten sind: * In der mündlichen Produktion: über sich selbst sprechen mit Leichtigkeit (Identität, Schullauf)/Beschreibung seiner Lebensbedingungen (Material, Familie)/Beantworten und einfache Fragen (Ursprung, Sprache, Zuhause,...) durch einen einfachen Satz/Gespräche über diese Geschmäcker, was man liebt. * Zum Hörverständnis: verstehen eines Gesprächs zwischen französischsprachigen Sprechern/Verstehen der Mehrheit einer Fernseh- oder Radiosendung/Verstehen eines Vortrags, einer kontinuierlichen mündlichen Erklärung/Verstehen eines abwechslungsreichen Vokabulars zu verschiedenen Themen und manchmal weit entfernt von seiner Umgebung. * In schriftlicher Produktion: erstellen eines komplexen Satzes (nominale Gruppe, Wortgruppe, Ergänzungen)/Füllen eines Verwaltungsdokuments (Einschreibungsbogen, Fragebogen)/Erkennen und Zustimmen des Subjekts und des Verbs/Schreiben eines Textes mit mehr als 15 Zeilen zu einem Thema, das der vertrauten Umgebung (Freizeit, Schule, Freunde) nahekommt/in der Lage ist, grammatikalische und lexikalische Fehler in einem einfachen Text zu korrigieren. * Schriftliches Verständnis: komplexe Anweisungen verstehen/ein einfaches, aber angepasstes Vokabular genau verwenden/in einem einfachen Text implizite Informationen zurückverfolgen/lexikalisches und grammatikalisches Wissen verwenden/Einzel- oder Gruppenrecherchen in dokumentarischen Büchern (Wörterbuch, Internet) durchführen. * In Mathematik: Zählung (Lesen und Schreiben von ganzen Zahlen bis zu 1 Million, Schreiben von ganzen Zahlen bis zu 99 in Buchstaben, ordnen Sie Dezimalzahlen)/Messungen (Identifizierung von Maßeinheiten, Durchführung komplexer Umwandlungen der Maßeinheit)/Geometrie (identifizieren Sie einfache Figuren, verwenden Sie die exakt abgestufte Regel, reproduzieren Sie eine Figur in Übereinstimmung mit den Abmessungen)/operative Techniken (Verwenden einfacher Operationen – Addition und Subtraktion – in einem einfachen Problem, führen Sie eine Operation – Addition, Subtraktion, Multiplikation – von Dezimalzahlen durch, um Multiplikationstabellen bis zu 9 zu kennen und zu verwenden/benutzen Sie einfache Operationen, um ein Arithmetikproblem zu lösen. * Zusammenleben: respektieren Sie andere und sich selbst (die Regeln der Höflichkeit in der Gesellschaft kennen, die Schulordnung, die Hygieneregeln einhalten)/die Regeln des Gemeinschaftslebens kennen/den Grundsatz der Gleichheit von Mädchen und Jungen respektieren/einige Umwelt- und Nachhaltigkeitsfragen kennen/die Symbole und Werte der Republik kennen/einige institutionelle Instanzen kennen/die Erklärung der Menschenrechte und Bürgerrechte, die Erklärung der Kinderrechte kennen. Beruflich ausgerichtete Sprachworkshops für die Altersgruppe der 15-Jährigen Das Ziel dieser Zielgruppe besteht darin, Selbständigkeit im täglichen und beruflichen Leben zu erlangen und die sprachlichen Grundlagen für die Vorbereitung ihrer beruflichen und sozialen Eingliederung zu erwerben. Die vorgeschlagenen Sitzungen basieren auf der Einführung kontextualisierter Inhalte, insbesondere durch die Verwendung authentischer Situationen und Dokumente während der gesamten Schulung. Der Trainer wird darauf achten, dass er auf der Grundlage von Dokumenten arbeitet, die in Mayotte verwendet werden, oder aus Situationen, die in Mayotte leben können. Authentische Situationen und Dokumente werden für die Lernenden Sinn machen und den Transfer in die Praxis außerhalb des geschlossenen Bereichs der Gruppe erleichtern. (German)
1 December 2021
0 references
De Vereniging Apprentis d’Auteuil Mayotte wil haar interventie voortzetten met jongeren van 10 tot 18 jaar (het begin van het voortgezet onderwijs), het meest geworteld in het dwalen en het verst van het gemeenschappelijk recht door voor elk van hen uitgebreide en gepersonaliseerde ondersteuning te bieden ter bevordering van de sociale en burgerintegratie. Onze acties zijn gericht op minderjarigen die niet naar school gaan, geïsoleerd zijn of ronddwalen. Vandaag willen we op twee sites al onze diensten groeperen op één site (tot op heden geïdentificeerd) om een volledige welkomst- en ondersteuning van de deelnemers te bieden. Om dit te doen, wil het M’SAYIDIE Day Welcome Centre zijn actie rond: _COLLECTIVE activiteiten_ **Taalworkshops gericht op scholen voor 16 jaar** Het doel voor deze doelgroep is het integreren of zelfs opnieuw invoeren van het schoolsysteem, de voorgestelde sessies zullen elke jongere in staat stellen om zich te ontwaken voor schoolvakken en een deel van de kennis en vaardigheden te verwerven die zijn gedefinieerd in de gemeenschappelijke kern van het nationaal onderwijs. De doelgerichte kennis en vaardigheden zullen evolueren naar gelang van de niveaugroep. Elke jongere moet echter doelstellingen bereiken door: orale productie/oraal begrip/schriftelijke productie/schriftelijk begrip/wiskunde/leven samen. Ter indicatie: de kennis en vaardigheden waarnaar op intermediair niveau wordt verwezen, zijn: * In orale productie: praat met gemak over jezelf (identiteit, schoolpad)/beschrijf je levensomstandigheden (materiaal, familie)/antwoord en stel eenvoudige vragen (oorsprong, taal, thuis,...) dankzij een eenvoudige zin/uitspraak over deze smaken, waar je van houdt. * In mondeling begrip: begrijp een gesprek tussen Franstaligen/begrijp de meerderheid van een televisie- of radioshow/begrijp een talk, een mondelinge uitleg op continue basis/begrijp een gevarieerde woordenschat over verschillende onderwerpen en soms ver van zijn/haar omgeving. * In schriftelijke productie: bouw een complexe zin (nominale groep, verbale groep, supplementen)/vul een administratief document (registratieblad, vragenlijst)/herken en geef het onderwerp en werkwoord/schrijf een tekst van meer dan 15 regels over een onderwerp dat dicht bij de vertrouwde omgeving ligt (vrije tijd, school, vrienden)/in staat zijn grammaticale en lexicale fouten in een eenvoudige tekst te corrigeren. * In geschreven begrip: complexe instructies begrijpen/precies gebruik maken van eenvoudige maar aangepaste woordenschat/verwijzing impliciete informatie in eenvoudige tekst/gebruik lexicale en grammaticale kennis/single of groepszoekopdrachten in documentaire werken (woordenboek, internet). * In Wiskunde: numeratie (lees en schrijf gehele getallen tot 1 miljoen, schrijf hele getallen tot 99, orde decimale getallen)/maatstaven (vermeld de meeteenheden, voer complexe meeteenheden uit)/geometrie (identificeer eenvoudige cijfers, gebruik nauwkeurig gegradueerde regel, reproduceer een cijfer dat de afmetingen respecteert)/operationele technieken (gebruik eenvoudige bewerkingen — toevoegingen en aftrekkingen — in een eenvoudig probleem, voer een bewerking uit — toevoegen, aftrekken, vermenigvuldigen — decimale getallen, het kennen en gebruiken van vermenigvuldigingstabellen tot 9/gebruik eenvoudige bewerkingen om een rekenkundig probleem op te lossen. * Samenwonen: respecteer anderen en jezelf (ken de regels van beleefdheid in de samenleving, respecteer schoolregels, hygiëneregels)/weet de regels van het gemeenschapsleven/eer het beginsel van gelijkheid meisjes-jongens/ken enkele milieu- en duurzame ontwikkelingskwesties/ken de symbolen en waarden van de Republiek/ken bepaalde institutionele organen/ken de Verklaring van de rechten van de mens en de burger, de Verklaring van de rechten van kinderen. Professionele taalworkshops voor de + 15-jarigen Het doel van deze doelgroep is zelfstandigheid te verwerven in het dagelijks en beroepsleven en de taalbasis te verwerven om zich voor te bereiden op hun professionele en sociale integratie. De voorgestelde sessies zullen gebaseerd zijn op de invoering van contextuele inhoud, onder meer door het gebruik van authentieke situaties en documenten tijdens de opleiding. De opleider zal werken op basis van documenten die in Mayotte worden gebruikt of uit situaties die waarschijnlijk in Mayotte zullen worden ervaren. Authentieke situaties en documenten zullen zinvol zijn voor lerenden en zullen de overdracht in reële situaties vergemakkelijken, buiten het afgesloten gebied van de groep. Voorbeelden van authentieke situaties of documenten: geboorteakte, kalender, kalender met feestdagen en feestdagen, check, boodschappenlijst, recept, recept (Dutch)
6 December 2021
0 references
L'Associazione Apprentis d'Auteuil Mayotte desidera continuare il suo intervento con i giovani dai 10 ai 18 anni (inizio della scuola secondaria), i più radicati nel vagabondare e i più lontani dal diritto comune offrendo per ciascuno di essi un sostegno completo e personalizzato per promuovere l'integrazione sociale e civica. Le nostre azioni sono rivolte a minori che sono fuori scuola, isolati o vaganti. Oggi su due siti, vogliamo raggruppare tutti i nostri servizi su un unico sito (identificato fino ad oggi) al fine di offrire un completo benvenuto e supporto ai partecipanti. A tal fine, il Centro di Benvenuto M'SAYIDIE Day desidera articolare la sua azione intorno a: _Attività COLLECTIVE_ **Laboratori linguistici rivolti alle scuole per 16 anni** L'obiettivo di questo target è quello di integrare o addirittura rientrare nel sistema scolastico, le sessioni proposte consentiranno ad ogni giovane di risvegliarsi alle materie scolastiche e acquisire alcune delle conoscenze e competenze definite nel nucleo comune dell'Educazione Nazionale. Le conoscenze e le competenze mirate evolveranno in base al gruppo di livello. Tuttavia, ogni giovane dovrà raggiungere obiettivi: produzione orale/comprensione orale/produzione scritta/comprensione scritta/matematica/vivono insieme. A titolo indicativo, le conoscenze e le competenze cui si fa riferimento a livello intermedio saranno: * Nella produzione orale: parla di te stesso con facilità (identità, percorso scolastico)/descrivi le tue condizioni di vita (materiale, famiglia)/rispondi e fai domande semplici (origine, lingua, casa,...) grazie a una semplice frase/parlare di questi gusti, quello che ami. * Nella comprensione orale: comprendere una conversazione tra gli altoparlanti francofoni/capire la maggior parte di un programma televisivo o radiofonico/comprendere un discorso, una spiegazione orale su base continuativa/capire un vocabolario vario su vari argomenti e talvolta lontano dal suo ambiente circostante. * Nella produzione scritta: costruire una frase complessa (gruppo nominale, gruppo verbale, supplementi)/compilare un documento amministrativo (scheda di registrazione, questionario)/riconoscere e concedere al soggetto e verbo/scrivere un testo di oltre 15 righe su un argomento vicino all'ambiente familiare (tempo libero, scuola, amici)/essere in grado di correggere errori grammaticali e lessicali in un testo semplice. * Nella comprensione scritta: comprendere istruzioni complesse/utilizzare con precisione un vocabolario semplice ma adattato/riferire informazioni implicite nel testo semplice/utilizzare conoscenze lessicali e grammaticali/ricerche singole o di gruppo in opere documentarie (dizionario, internet). * In matematica: numerazione (leggere e scrivere numeri interi fino a 1 milione, scrivere numeri interi fino a 99, numeri decimali d'ordine)/misure (identificare unità di misura, eseguire unità complesse di conversioni di misura)/geometria (individuare cifre semplici, utilizzare regola graduata con precisione, riprodurre una cifra rispettando le dimensioni)/tecniche operative (usare operazioni semplici — aggiunte e sottrazioni — in un semplice problema, eseguire un'operazione — aggiungere, sottrarre, moltiplicare — numeri decimali, conoscere e utilizzare tabelle di moltiplicazione fino a 9/utilizzare operazioni semplici per risolvere un problema aritmetico. * Vivere insieme: rispettare gli altri e voi stessi (conoscere le regole di educazione nella società, rispettare le regole della scuola, le norme igieniche)/conoscere le regole della vita comunitaria/rispettare il principio di uguaglianza ragazze-ragazzo/conoscere alcune questioni ambientali e di sviluppo sostenibile/conoscere i simboli e i valori della Repubblica/conoscere alcuni organi istituzionali/conosci la Dichiarazione dei Diritti dell'Uomo e dei Cittadini, la Dichiarazione dei Diritti dei Bambini. Workshop linguistici professionali per i più di 15 anni L'obiettivo di questo target è quello di acquisire autonomia nella vita quotidiana e professionale, e di acquisire le basi linguistiche per prepararsi alla loro integrazione professionale e sociale. Le sessioni proposte si baseranno sull'introduzione di contenuti contestualizzati attraverso, tra l'altro, l'uso di situazioni e documenti autentici durante tutta la formazione. Il formatore lavorerà sulla base di documenti utilizzati a Mayotte o di situazioni che potrebbero verificarsi a Mayotte. Situazioni e documenti autentici avranno senso per gli studenti e faciliteranno i trasferimenti in situazioni reali, al di fuori dell'area chiusa del gruppo. Esempi di situazioni o documenti autentici: certificato di nascita, calendario, calendario con festività e festività, controllo, lista della spesa, prescrizione, ricetta (Italian)
13 January 2022
0 references
La Asociación Apprentis d’Auteuil Mayotte desea continuar su intervención con jóvenes de 10 a 18 años de edad (comienzo de la enseñanza secundaria), los más arraigados en el vagabundeo y los más alejados del common law ofreciendo a cada uno de ellos un apoyo integral y personalizado para promover la integración social y ciudadana. Nuestras acciones están dirigidas a menores que están fuera de la escuela, aislados o vagabundos. Hoy en dos sitios, queremos agrupar todos nuestros servicios en un solo sitio (identificado hasta la fecha) con el fin de ofrecer una completa bienvenida y apoyo a los participantes. Para ello, el Centro de Bienvenida del Día M'SAYIDIE desea articular su acción en torno a: _Actividades COLECTIVAs_ **Talleres lingüísticos dirigidos a las escuelas durante 16 años** El objetivo de este público destinatario es integrar o incluso reincorporarse al sistema escolar, las sesiones propuestas permitirán a cada joven despertar a las asignaturas escolares y adquirir algunos de los conocimientos y habilidades definidos en el núcleo común de la Educación Nacional. Los conocimientos y habilidades específicos evolucionarán de acuerdo con el grupo de nivel. No obstante, cada joven deberá alcanzar los objetivos siguientes: producción oral/comprensión oral/producción escrita/comprensión escrita/matemáticas/vivir juntos. A título indicativo, los conocimientos y competencias a los que se hace referencia en el nivel intermedio serán los siguientes: * En producción oral: habla de ti mismo con facilidad (identidad, camino escolar)/describe tus condiciones de vida (material, familia)/responde y haz preguntas sencillas (origen, idioma, hogar,...) gracias a una simple frase/hablar sobre estos gustos, lo que amas. * En comprensión oral: entender una conversación entre hablantes francófonos/comprender la mayoría de un programa de televisión o radio/comprender una charla, una explicación oral de forma continua/comprender un vocabulario variado sobre varios temas y a veces lejos de su entorno circundante. * En producción escrita: construir una oración compleja (grupo nominal, grupo verbal, suplementos)/llenar un documento administrativo (hoja de registro, cuestionario)/reconocer y otorgar al sujeto y verbo/escribir un texto de más de 15 líneas sobre un tema cercano al entorno familiar (ocio, escuela, amigos)/ser capaz de corregir errores gramaticales y léxicos en un texto simple. * En comprensión escrita: comprender instrucciones complejas/utilizar con precisión vocabulario simple pero adaptado/referir información implícita en texto simple/utilizar conocimientos léxicos y gramaticales/búsquedas individuales o grupales en obras documentales (diccionario, internet). * En Matemáticas: numeración (leer y escribir números enteros de hasta 1 millón, escribir números enteros hasta 99, ordenar números decimales)/medidas (identificar unidades de medida, realizar unidades complejas de conversión de medida)/geometría (identificar figuras simples, usar reglas graduadas con precisión, reproducir una figura respetando las dimensiones)/técnicas operativas (utilizar operaciones simples — adiciones y restas — en un problema simple, realizar una operación — sumar, restar, multiplicar — números decimales, conocer y usar tablas de multiplicación hasta 9/utilizar operaciones simples para resolver un problema aritmético. * Vivir juntos: respetar a los demás y a usted mismo (conocer las normas de cortesía en la sociedad, respetar las normas de la escuela, las normas de higiene)/conocer las normas de la vida comunitaria/respetar el principio de igualdad entre niñas y niños/conocer algunas cuestiones ambientales y de desarrollo sostenible/conocer los símbolos y valores de la República/conocer ciertos órganos institucionales/conocer la Declaración de los Derechos Humanos y de los Ciudadanos, la Declaración de los Derechos del Niño. Talleres de lengua profesional para niños + 15 años El objetivo de este público objetivo es ganar autonomía en la vida cotidiana y profesional, y adquirir las bases lingüísticas para prepararse para su integración profesional y social. Las sesiones propuestas se basarán en la introducción de contenidos contextualizados mediante, entre otras cosas, el uso de situaciones y documentos auténticos durante toda la formación. El formador trabajará a partir de documentos utilizados en Mayotte o de situaciones que puedan experimentarse en Mayotte. Las situaciones y documentos auténticos tendrán sentido para los alumnos y facilitarán los traslados en situaciones reales, fuera del área cerrada del grupo. Ejemplos de situaciones o documentos auténticos: certificado de nacimiento, calendario, calendario con días festivos y festivos, cheque, lista de compras, receta, receta (Spanish)
14 January 2022
0 references
Udruga Apprentis d’Auteuil Mayotte želi nastaviti svoju intervenciju s mladima u dobi od 10 do 18 godina (početak srednje škole), koji su najviše ukorijenjeni u lutanju i najudaljeniji od običajnog prava nudeći za svakog od njih sveobuhvatnu i personaliziranu potporu za promicanje društvene i građanske integracije. Naše akcije usmjerene su na maloljetnike koji su izvan škole, izolirani ili lutajući. Danas na dvije stranice želimo grupirati sve naše usluge na jednoj stranici (do sada identificiranu) kako bismo ponudili potpunu dobrodošlicu i podršku sudionika. Da bi se to postiglo, Centar dobrodošlice na Dan M'SAYIDIE želi artikulirati svoje djelovanje oko: _COLLECTIVE activities_ **Jezične radionice namijenjene školama za 16 godina** Cilj je ove ciljne publike integrirati ili čak ponovno ući u školski sustav, predložene sjednice omogućit će svakoj mladoj osobi da se probudi u školske predmete i stekne neka od znanja i vještina definiranih u zajedničkoj srži nacionalnog obrazovanja. Ciljano znanje i vještine razvijat će se prema skupini na razini. Međutim, svaka mlada osoba morat će ostvariti ciljeve na sljedeći način: oralna produkcija/usmeno razumijevanje/pisana proizvodnja/pisano razumijevanje/matematika/živjeti zajedno. Kao pokazatelj, znanja i vještine koje se spominju na srednjoj razini bit će: * U oralnoj produkciji: razgovarajte o sebi s lakoćom (identitet, školski put)/opišite svoje životne uvjete (materijalni, obiteljski)/odgovorite i postavljajte jednostavna pitanja (podrijetlo, jezik, dom,...) zahvaljujući jednostavnoj frazi/govoru o tim ukusima, onome što volite. * U usmenom razumijevanju: razumijevanje razgovora između govornika frankofona/razumijevanje većine televizijskih ili radijskih emisija/razumijevanje razgovora, usmeno objašnjenje na kontinuiranoj osnovi/razumijevanje raznolikog vokabulara o različitim temama, a ponekad i daleko od njegove okoline. * U pisanoj produkciji: izradite složenu rečenicu (nominalna skupina, verbalna skupina, dodaci)/ispunite administrativni dokument (registracijski list, upitnik)/prepoznajte predmet i glagol/napišite tekst s više od 15 redaka na temu u blizini poznatog okruženja (slobodno vrijeme, škola, prijatelji)/možete ispraviti gramatičke i leksičke pogreške u jednostavnom tekstu. * U pisanom razumijevanju: razumjeti složene upute/precizno koristiti jednostavan, ali prilagođen vokabular/referirati implicitne informacije u jednostavnom tekstu/koristiti leksičko i gramatičko znanje/jednostavno ili grupno pretraživanje dokumentarnih radova (rječnik, internet). * U matematici: numeracija (čitanje i pisanje cijelih brojeva do 1 milijuna, pisanje cijelih brojeva do 99, redni decimalni brojevi)/mjere (identificirati mjerne jedinice, izvoditi složene mjerne pretvorbe)/geometrija (identificirati jednostavne brojke, koristiti precizno stupnjevano pravilo, reproducirati broj u skladu s dimenzijama)/operativne tehnike (koristi jednostavne operacije – dodavanja i oduzimanja – u jednostavnom problemu, izvršiti operaciju – dodavanjem, oduzimanjem, množenjem – decimalnim brojevima, poznavanjem i korištenjem tablica množenja do 9/koristi jednostavne operacije za rješavanje aritmetičkog problema. * Živjeti zajedno: poštujte druge i sebe (poznajte pravila pristojnosti u društvu, pridržavajte se školskih pravila, higijenskih pravila)/poznajte pravila života u zajednici/poštujte načelo jednakosti djevojčica-dječaka/poznajte neka pitanja zaštite okoliša i održivog razvoja/znajte simbole i vrijednosti Republike/poznajte određena institucionalna tijela/poznajte Deklaraciju o ljudskim pravima i pravima građana, Deklaraciju o pravima djece. Cilj ove ciljne publike je stjecanje autonomije u svakodnevnom i profesionalnom životu te stjecanje jezičnih osnova za njihovu profesionalnu i profesionalnu integraciju. Predložene sjednice temeljit će se na uvođenju kontekstualiziranog sadržaja, između ostalog, upotrebom vjerodostojnih situacija i dokumenata tijekom osposobljavanja. Trener će raditi iz dokumenata koji se koriste u Mayotteu ili iz situacija koje će se vjerojatno doživjeti na Mayotteu. Vjerodostojne situacije i dokumenti imat će smisla za učenike i olakšat će prijenos u stvarnim situacijama izvan zatvorenog prostora skupine. Primjeri vjerodostojnih situacija ili dokumenata: rodni list, kalendar, kalendar s praznicima i praznicima, provjera, popis za kupovinu, recept, recept (Croatian)
5 September 2022
0 references
Сдружението Apprentis d’Auteuil Mayotte желае да продължи своята интервенция с млади хора на възраст от 10 до 18 години (началото на средното образование), най-вкоренени в скитането и най-отдалечени от общия закон, като предлага на всеки от тях всеобхватна и персонализирана подкрепа за насърчаване на социалната и гражданската интеграция. Нашите действия са насочени към непълнолетни, които са извън училище, изолирани или скитащи. Днес на два сайта искаме да групираме всички наши услуги в един сайт (идентифициран към днешна дата), за да предложим пълно посрещане и подкрепа на участниците. За тази цел Центърът за посрещане M’SAYIDIE желае да изрази действията си около: _COLLECTIVE activities_ **Езикови семинари, насочени към училищата в продължение на 16 години** Целта на тази целева аудитория е да интегрира или дори да влезе отново в училищната система, предложените сесии ще дадат възможност на всеки млад човек да се събуди по учебни предмети и да придобие някои от знанията и уменията, определени в общото ядро на националното образование. Целевите знания и умения ще се развиват според групата на ниво. Въпреки това, всеки млад човек ще трябва да постигне целите си чрез: орална продукция/устно разбиране/писмена продукция/писмено разбиране/математика/живейте заедно. Като индикация, знанията и уменията, посочени на междинното ниво, ще бъдат: * В орална продукция: говорете за себе си с лекота (идентичност, училищен път)/опишете условията си на живот (материал, семейство)/отговорете и задайте прости въпроси (произход, език, дом,...) благодарение на проста фраза/говорете за тези вкусове, какво обичате. * В орално разбиране: разбиране на разговор между франкофонски говорители/разбиране на по-голямата част от телевизионно или радио шоу/разбиране на разговор, устно обяснение на непрекъсната основа/разбиране на разнообразен речник по различни теми и понякога далеч от заобикалящата го среда. * В писмена продукция: изграждане на сложно изречение (номинална група, словесна група, допълнения)/попълнете административен документ (регистрационен лист, въпросник)/признаване и даване на тема и глагол/напишете текст от повече от 15 реда по тема, близка до познатата среда (развлечение, училище, приятели)/да могат да коригират граматически и лексикални грешки в прост текст. * С писмено разбиране: разбиране на сложни инструкции/прецизно използване на прости, но адаптирани лексика/отнасяне на имплицитна информация в обикновен текст/използване на лексикални и граматически знания/единично или групово търсене в документални произведения (речник, интернет). * В математиката: номериране (прочетете и напишете цели числа до 1 милион, напишете цели числа до 99, ред десетични числа)/мерки (идентифициране на мерни единици, извършване на сложна единица за преобразуване на измерване)/геометрия (идентифициране на прости фигури, използване на прецизно градуирана правило, възпроизвеждане на фигура, зачитаща измеренията)/оперативни техники (използване на прости операции — събиране и изваждане — в прост проблем, извършване на операция — добавяне, изваждане, умножаване — десетични числа, познаване и използване на таблици за умножение до 9/използване на прости операции за решаване на аритметичен проблем. * Да живеем заедно: уважавайте другите и себе си (знайте правилата за учтивост в обществото, спазвайте училищните правила, хигиенните правила)/познавайте правилата на обществения живот/уважавайте принципа на равенство момичетата-момчета/познавайте някои въпроси, свързани с околната среда и устойчивото развитие/познавайте символите и ценностите на Републиката/познавайте определени институционални органи/знайте Декларацията за правата на човека и гражданите, Декларацията за правата на децата. Целта на тази целева аудитория е да придобие автономност в ежедневието и професионалния живот и да придобие езикова база, за да се подготви за професионалната си и социална интеграция. Предложените сесии ще се основават на въвеждането на контекстуализирано съдържание чрез, наред с другото, използването на автентични ситуации и документи по време на обучението. Обучителят ще работи от документи, използвани в Майот, или от ситуации, които вероятно ще бъдат изпитани в Майот. Автентичните ситуации и документи ще имат смисъл за учащите се и ще улеснят трансферите в реални ситуации, извън затвореното пространство на групата. Примери за автентични ситуации или документи: удостоверение за раждане, календар, календар с празници и празници, чек, списък за пазаруване, рецепта, рецепта (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Is mian leis an gCumann Apprentis d’Auteuil Mayotte leanúint dá idirghabháil le daoine óga ó 10 mbliana d’aois go 18 mbliana d’aois (tús na meánscoile), an duine is fréamhaithe sa fánaíocht agus is faide ón dlí coiteann trí thacaíocht chuimsitheach phearsantaithe a thairiscint do gach duine acu chun lánpháirtiú sóisialta agus saoránach a chur chun cinn. Tá ár ngníomhartha dírithe ar mhionaoisigh atá as scoil, scoite amach nó ag fánaíocht. Inniu ar dhá shuíomh, ba mhaith linn ár seirbhísí go léir a ghrúpáil ar shuíomh amháin (a aithníodh go dtí seo) chun fáilte agus tacaíocht iomlán a chur ar fáil do na rannpháirtithe. Chun seo a dhéanamh, is mian le hIonad Fáilte Lá M’SAYIDIE a ghníomhaíocht a chur in iúl ar fud: Gníomhaíochtaí _COLLECTIVE_ ** Ceardlanna teanga atá dírithe ar scoileanna ar feadh 16 bliana** Is é an cuspóir atá leis an spriocphobal seo ná an córas scoile a chomhtháthú nó fiú dul isteach arís ann, cuirfidh na seisiúin atá beartaithe ar chumas gach duine óg ábhair scoile a mhúscailt agus cuid den eolas agus de na scileanna atá sainithe i gcroílár coiteann an Oideachais Náisiúnta a fháil. Tiocfaidh forbairt ar an eolas agus na scileanna spriocdhírithe de réir an ghrúpa leibhéil. Mar sin féin, beidh ar gach duine óg na cuspóirí seo a leanas a bhaint amach: léiriú ó bhéal/tuiscint ó bhéal/léiriú scríofa/tuiscint scríofa/matamaiticí/beo le chéile. Mar léiriú, is iad seo a leanas an t-eolas agus na scileanna dá dtagraítear ar an leibhéal idirmheánach: * I dtáirgeadh ó bhéal: labhair fút féin gan stró (céannacht, conair na scoile)/tuairiscigh do dhálaí maireachtála (ábhar, teaghlach)/freagra agus cuir ceisteanna simplí (bunús, teanga, baile,...) a bhuí le frása simplí/labhairt faoi na cách seo, cad is breá leat. * I dtuiscint ó bhéal: tuiscint a fháil ar chomhrá idir cainteoirí Francophone/a thuiscint an chuid is mó de seó teilifíse nó raidió/a thuiscint caint, míniú ó bhéal ar bhonn leanúnach/tuigtear stór focal éagsúil ar thopaicí éagsúla agus uaireanta i bhfad ón timpeallacht máguaird. * I dtáirgeadh scríofa: scríobh abairt chasta (grúpa ainmniúil, grúpa béil, forlíontaí)/líon doiciméad riaracháin (bileog chlárúcháin, ceistneoir)/an t-ábhar a aithint agus téacs de níos mó ná 15 líne a scríobh ar thopaic atá gar don timpeallacht choitianta (fóillíocht, scoil, cairde)/a bheith in ann earráidí gramadaí agus foclóireachta a cheartú i dtéacs simplí. * I dtuiscint scríofa: treoracha casta a thuiscint/focal simplí ach oiriúnaithe a úsáid go beacht/tagairt a dhéanamh ar fhaisnéis intuigthe i dtéacs simplí/úsáid eolas foclóireachta agus gramadaí/cuarduithe aonair nó grúpa i saothair dhoiciméadacha (foclóir, idirlíon). * Sa Mhatamaitic: uimhriú (léamh agus scríobh slánuimhreacha suas le 1 milliún, scríobh slánuimhreacha suas go dtí 99, uimhreacha deachúla ordú)/bearta (aonaid tomhais a aithint, aonad casta de chomhshónna tomhais a dhéanamh)/geoiméadracht (figiúirí simplí a aithint, riail grádaithe go beacht a úsáid, figiúr a léiríonn toisí a atáirgeadh)/teicnící oibriúcháin (úsáid oibríochtaí simplí — breisithe agus dealuithe — i bhfadhb shimplí, oibríocht a dhéanamh — uimhreacha deachúla a chur leis, a dhealú, a iolrú, a thuiscint agus a úsáid suas le 9/oibríochtaí simplí a úsáid chun fadhb uimhríochtúil a réiteach. * Ag maireachtáil le chéile: meas a léiriú ar dhaoine eile agus tú féin (bíodh aithne agat ar rialacha dea-bhéasachta sa tsochaí, meas ar rialacha scoile, rialacha sláinteachais)/bíodh aithne agat ar na rialacha maidir le saol an phobail/measann siad prionsabal an chomhionannais cailíní-buachaillí/tá roinnt saincheisteanna comhshaoil agus forbartha inbhuanaithe ar eolas acu/bíodh aithne agat ar shiombailí agus luachanna na Poblachta/bíodh aithne agat ar chomhlachtaí institiúideacha áirithe/a fhios agam Dearbhú Chearta an Duine agus na Saoránach, Dearbhú Chearta na Leanaí. Ceardlanna gairmiúla teanga do dhaoine óga + 15 bliana d’aois Is é is cuspóir don spriocphobal seo neamhspleáchas a bhaint amach sa saol laethúil agus gairmiúil, agus bunáiteanna teanga a fháil chun ullmhú dá lánpháirtiú gairmiúil agus sóisialta. Beidh na seisiúin atá beartaithe bunaithe ar ábhar comhthéacsaithe a thabhairt isteach trí, inter alia, cásanna agus doiciméid bharántúla a úsáid le linn na hoiliúna. Beidh an t-oiliúnóir ag obair ó dhoiciméid a úsáidtear in Mayotte nó ó chásanna ar dócha go mbeidh taithí acu in Mayotte. Beidh ciall le cásanna agus doiciméid bharántúla d’fhoghlaimeoirí agus éascóidh siad aistrithe i bhfíorchásanna, lasmuigh de limistéar iata an ghrúpa. Samplaí de chásanna nó de dhoiciméid bharántúla: teastas breithe, féilire, féilire le laethanta saoire agus laethanta saoire, seiceáil, liosta siopadóireachta, oideas, oideas (Irish)
5 September 2022
0 references
Apprentis d’Auteuil Mayotte -yhdistys haluaa jatkaa väliintuloaan 10–18-vuotiaiden nuorten (keskiasteen koulutuksen alku) kanssa, jotka ovat juurtuneet vaelteluun ja kauimpana yhteisestä laista tarjoamalla kullekin heistä kokonaisvaltaista ja yksilöllistä tukea sosiaalisen ja kansalaisten kotouttamisen edistämiseksi. Toimintamme on suunnattu alaikäisille, jotka ovat poissa koulusta, eristäytyneet tai vaeltavat. Tänään kahdella sivustolla haluamme ryhmitellä kaikki palvelumme yhdelle sivustolle (tähän mennessä tunnistettu) tarjotaksemme osallistujille täydellisen tervetuliais- ja tuen. Tätä varten M’SAYIDIE-päivän tervetuliaiskeskus haluaa ilmaista toimintansa seuraavasti: _COLLECTIVE activities_ **Kouluille 16 vuoden ajan suunnatut kielityöpajat** Tämän kohdeyleisön tavoitteena on integroida tai jopa palata koulujärjestelmään, ehdotetut istunnot antavat jokaiselle nuorelle mahdollisuuden herätä oppiaineisiin ja hankkia joitakin kansallisen koulutuksen yhteisessä ytimessä määriteltyjä tietoja ja taitoja. Kohdennetut tiedot ja taidot kehittyvät tasoryhmän mukaan. Jokaisen nuoren on kuitenkin saavutettava tavoitteet seuraavasti: suullinen tuotanto/suullinen ymmärrys/kirjallinen tuotanto/kirjallinen ymmärrys/matematiikka/elävät yhdessä. Välitasolla tarkoitetut tiedot ja taidot ovat seuraavat: * Suullisessa tuotannossa: puhu itsestäsi helposti (identiteetti, koulupolku)/kuvaile elinolosuhteitasi (aineellinen, perhe)/vastaa ja kysy yksinkertaisia kysymyksiä (alkuperä, kieli, koti,...) yksinkertaisen lauseen/puhumisen ansiosta näistä makuista, mitä rakastat. * Suullisessa ymmärryksessä: ymmärtää keskustelua Francophone puhujien/ymmärtää suurin osa televisio- tai radio-ohjelma/ymmärtää puhetta, suullinen selitys jatkuvasti/ymmärtää monipuolinen sanastoa eri aiheista ja joskus kaukana hänen/hänen ympäristö. * Kirjallisessa tuotannossa: rakenna monimutkainen lause (nimellinen ryhmä, sanallinen ryhmä, lisäykset)/täytä hallinnollinen asiakirja (rekisteröintilomake, kyselylomake)/tunnustaa ja antaa aihe ja verbi/kirjoittaa yli 15 riviä aiheesta lähellä tuttua ympäristöä (vapaa-aika, koulu, ystävät)/voi korjata kieliopilliset ja lexical virheet yksinkertaisessa tekstissä. * Kirjallisessa ymmärryksessä: ymmärtää monimutkaisia ohjeita/käyttää tarkasti yksinkertaisia mutta mukautettuja sanastoa/viittaa implisiittistä tietoa yksinkertaisessa tekstissä/käytä leksikaalista ja kieliopillista tietoa/yksittäistä tai ryhmähakua dokumenttiteoksissa (sanakirja, internet). * Matematiikassa: numerointi (lue ja kirjoita kokonaislukuja enintään 1 miljoona, kirjoita kokonaisluku enintään 99, järjestysdesimaalinumerot)/mittaukset (määritä mittayksiköt, suorita monimutkaisia mittayksiköitä)/geometria (määritä yksinkertaiset luvut, käytä tarkasti porrastettua sääntöä, toista luku mittoja kunnioittaen)/toimintatekniikoita (käytä yksinkertaisia operaatioita – lisäyksiä ja vähennyksiä – yksinkertaisessa ongelmassa, suorita toimenpide – lisäämällä, vähentämällä, kertomalla – desimaaliluvut, tietäen ja käyttämällä kertotaulukoita jopa 9/käytä yksinkertaisia toimintoja aritmeettisen ongelman ratkaisemiseksi. * Yhdessä asuminen: kunnioita muita ja itseäsi (tietää kohteliaisuuden säännöt yhteiskunnassa, noudattaa koulusääntöjä, hygieniasääntöjä)/tietää yhteisön elämän sääntöjä/kunnioittamaan tasa-arvon periaatetta tytöt ja pojat/tietää joitakin ympäristöön ja kestävään kehitykseen liittyviä kysymyksiä/tietää tasavallan symboleja ja arvoja/tietää tiettyjä institutionaalisia elimiä/tietää ihmisoikeuksien ja kansalaisten oikeuksien julistusta ja lasten oikeuksien julistusta. Tämän kohderyhmän tavoitteena on saada itsenäisyyttä päivittäisessä ja ammatillisessa elämässä ja hankkia kieliperustaa, jotta he voivat valmistautua ammatilliseen ja sosiaaliseen integroitumiseensa. Ehdotetut istunnot perustuvat asiayhteyteen perustuvan sisällön käyttöönottoon muun muassa autenttisten tilanteiden ja asiakirjojen avulla koko koulutuksen ajan. Kouluttaja työskentelee Mayotten dokumenteista tai Mayotten todennäköisistä tilanteista. Autenttiset tilanteet ja asiakirjat ovat oppijoille järkeviä ja helpottavat siirtoja todellisissa tilanteissa ryhmän suljetun alueen ulkopuolella. Esimerkkejä autenttisista tilanteista tai asiakirjoista: syntymätodistus, kalenteri, kalenteri lomat ja lomat, check, ostoslista, resepti, resepti (Finnish)
5 September 2022
0 references
L-Association Apprentis d’Auteuil Mayotte tixtieq tkompli l-intervent tagħha maż-żgħażagħ ta’ bejn l-10 u t-18-il sena (il-bidu tal-edukazzjoni sekondarja), l-aktar li għandhom l-għeruq fil-wandering u l-aktar’il bogħod mil-liġi komuni billi joffru għal kull wieħed minnhom appoġġ komprensiv u personalizzat għall-promozzjoni tal-integrazzjoni soċjali u taċ-ċittadini. L-azzjonijiet tagħna huma mmirati lejn il-minorenni li huma barra mill-iskola, iżolati jew fil-wandering. Illum fuq żewġ siti, irridu niġbru s-servizzi kollha tagħna fuq sit wieħed (identifikat sal-lum) sabiex noffru merħba sħiħa u appoġġ lill-parteċipanti. Biex tagħmel dan, il M’SAYIDIE Jum Merħba Ċentru jixtieq li tartikula l-azzjoni tagħha madwar: _COLLECTIVE activities_ ** workshops lingwistiċi mmirati lejn l-iskejjel għal 16-il sena** L-għan għal din l-udjenza fil-mira huwa li tintegra jew saħansitra terġa’ tidħol fis-sistema skolastika, is-sessjonijiet proposti se jippermettu lil kull żagħżugħ iqajjem suġġetti tal-iskola u jikseb xi wħud mill-għarfien u l-ħiliet definiti fil-qalba komuni tal-Edukazzjoni Nazzjonali. L-għarfien u l-ħiliet immirati se jevolvu skont il-grupp tal-livell. Madankollu, kull żagħżugħ se jkollu jilħaq l-għanijiet billi: produzzjoni orali/komprensjoni orali/produzzjoni bil-miktub/komprensjoni bil-miktub/matematika/ħajjin flimkien. Bħala indikazzjoni, l-għarfien u l-ħiliet imsemmija fil-livell intermedju se jkunu: * Fil-produzzjoni orali: tkellem dwarek bil-faċilità (l-identità, it-triq tal-iskola)/iddeskrivi l-kundizzjonijiet tal-għajxien tiegħek (materjal, familja)/irrispondi u staqsi mistoqsijiet sempliċi (oriġini, lingwa, dar,...) bis-saħħa ta’ frażi/diskors sempliċi dwar dawn il-gosti, dak li tħobb. * Fil-komprensjoni orali: jifhmu konverżazzjoni bejn kelliema Francophone/tifhem il-maġġoranza ta’ spettaklu/tifhem tat-televiżjoni jew tar-radju, spjegazzjoni orali fuq bażi kontinwa/tifhem vokabularju varjat dwar diversi suġġetti u xi kultant’il bogħod mill-ambjent ta’ madwaru. * Fil-produzzjoni bil-miktub: tibni sentenza kumplessa (grupp nominali, grupp verbali, supplimenti)/imla dokument amministrattiv (dokument ta’ reġistrazzjoni, kwestjonarju)/tirrikonoxxi u tagħti lis-suġġett u l-verb/niżżel test ta’ aktar minn 15-il linja dwar suġġett qrib l-ambjent familjari (divertiment, skola, ħbieb)/tkun tista’ tikkoreġi żbalji grammatikali u leżiċi f’test sempliċi. * Fil-komprensjoni bil-miktub: ifhem struzzjonijiet kumplessi/uża b’mod preċiż vokabularju sempliċi iżda adattat/irreferi informazzjoni impliċita f’test sempliċi/użu ta’ għarfien leżiku u grammatikali/tfittxijiet individwali jew fi gruppi f’xogħlijiet dokumentarji (dizzjunarju, internet). * Fil-Matematika: numerazzjoni (aqra u jiktbu numri sħaħ sa 1 miljun, ikteb numri sħaħ sa 99, numri deċimali ordni)/miżuri (identifikazzjoni unitajiet ta ‘kejl, iwettqu unità kumplessa ta’ konverżjonijiet kejl)/ġeometrija (identifikazzjoni figuri sempliċi, l-użu b’mod preċiż regola gradwat, tirriproduċi figura li tirrispetta dimensjonijiet)/tekniki operattivi (użu operazzjonijiet sempliċi — żidiet u tnaqqis — fi problema sempliċi, iwettqu operazzjoni — żżid, tnaqqas, multiplikazzjoni — numri deċimali, jafu u jużaw tabelli multiplikazzjoni sa 9/użu operazzjonijiet sempliċi biex isolvu problema aritmetika. * Ngħixu flimkien: jirrispettaw lil oħrajn u lilek innifsek (kun af ir-regoli tal-edukazzjoni fis-soċjetà, jirrispettaw ir-regoli tal-iskola, ir-regoli tal-iġjene)/jafu r-regoli tal-ħajja komunitarja/irrispettaw il-prinċipju tal-ugwaljanza bniet-subien/jafu xi kwistjonijiet ambjentali u ta’ żvilupp sostenibbli/jafu s-simboli u l-valuri tar-Repubblika/jafu ċerti korpi istituzzjonali/jafu d-Dikjarazzjoni tad-Drittijiet tal-Bniedem u taċ-Ċittadini, id-Dikjarazzjoni tad-Drittijiet tat-Tfal. Workshops lingwistiċi professjonali għaż-żgħażagħ ta’ + 15-il sena L-għan għal din l-udjenza fil-mira huwa li tinkiseb l-awtonomija fil-ħajja ta’ kuljum u professjonali, u li jinkisbu l-bażijiet lingwistiċi biex jippreparaw għall-integrazzjoni professjonali u soċjali tagħhom. Is-sessjonijiet proposti se jkunu bbażati fuq l-introduzzjoni ta’ kontenut kuntestwalizzat permezz, fost l-oħrajn, tal-użu ta’ sitwazzjonijiet u dokumenti awtentiċi matul it-taħriġ. Il-ħarrieġ ser jaħdem minn dokumenti użati fil-Majott jew minn sitwazzjonijiet li x’aktarx ikunu esperjenzati fil-Majott. Is-sitwazzjonijiet u d-dokumenti awtentiċi se jagħmlu sens għall-istudenti u se jiffaċilitaw it-trasferimenti f’sitwazzjonijiet reali, barra miż-żona magħluqa tal-grupp. Eżempji ta’ sitwazzjonijiet jew dokumenti awtentiċi: iċ-ċertifikat tat-twelid, il-kalendarju, il-kalendarju bil-vaganzi u l-vaganzi, iċ-check, il-lista tax-xiri, ir-riċetta, ir-riċetta (Maltese)
5 September 2022
0 references
Ο Σύλλογος Apprentis d’Auteuil Mayotte επιθυμεί να συνεχίσει την παρέμβασή του με νέους από 10 έως 18 ετών (αρχή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης), τους πιο ριζωμένους στην περιπλάνηση και τους πιο απομακρυσμένους από τον κοινό νόμο, προσφέροντας σε καθέναν από αυτούς ολοκληρωμένη και εξατομικευμένη υποστήριξη για την προώθηση της κοινωνικής ένταξης και της ένταξης των πολιτών. Οι δράσεις μας απευθύνονται σε ανηλίκους που είναι εκτός σχολείου, απομονωμένοι ή περιπλανώμενοι. Σήμερα σε δύο ιστότοπους, θέλουμε να ομαδοποιήσουμε όλες τις υπηρεσίες μας σε ένα μόνο site (που έχει ταυτοποιηθεί μέχρι σήμερα) προκειμένου να προσφέρουμε μια πλήρη υποδοχή και υποστήριξη των συμμετεχόντων. Για να γίνει αυτό, το Κέντρο Υποδοχής Ημέρας M’SAYIDIE επιθυμεί να εκφράσει τη δράση του γύρω από: _COLLECTIVE ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ_ **Γλωσσικά εργαστήρια που απευθύνονται σε σχολεία για 16 χρόνια** Στόχος για αυτό το κοινό-στόχο είναι η ενσωμάτωση ή ακόμη και η επανείσοδος στο σχολικό σύστημα, οι προτεινόμενες συνεδρίες θα επιτρέψουν σε κάθε νέο να αφυπνιστεί σε σχολικά μαθήματα και να αποκτήσει μερικές από τις γνώσεις και τις δεξιότητες που ορίζονται στον κοινό πυρήνα της Εθνικής Εκπαίδευσης. Οι στοχευμένες γνώσεις και δεξιότητες θα εξελιχθούν ανάλογα με την ομάδα επιπέδου. Ωστόσο, κάθε νέος θα πρέπει να επιτύχει τους στόχους του με: προφορική παραγωγή/προφορική κατανόηση/γραπτή παραγωγή/γραπτή κατανόηση/μαθηματικά/ζωντανά μαζί. Ενδεικτικά, οι γνώσεις και οι δεξιότητες που αναφέρονται σε ενδιάμεσο επίπεδο θα είναι: * Στην προφορική παραγωγή: μιλήστε για τον εαυτό σας με ευκολία (ταυτότητα, σχολική διαδρομή)/περιγράψτε τις συνθήκες διαβίωσής σας (υλικό, οικογένεια)/ανταποκριθείτε και κάνετε απλές ερωτήσεις (προέλευση, γλώσσα, σπίτι,...) χάρη σε μια απλή φράση/μιλήστε για αυτά τα γούστα, τι αγαπάτε. * Στην προφορική κατανόηση: κατανοήστε μια συνομιλία μεταξύ γαλλόφωνων ομιλητών/κατανοήστε την πλειοψηφία μιας τηλεοπτικής ή ραδιοφωνικής εκπομπής/κατανοήστε μια ομιλία, μια προφορική εξήγηση σε συνεχή βάση/κατανοήστε ένα ποικίλο λεξιλόγιο για διάφορα θέματα και μερικές φορές μακριά από το περιβάλλον του/της. * Σε γραπτή παραγωγή: κατασκευάστε μια σύνθετη πρόταση (ονομαστική ομάδα, λεκτική ομάδα, συμπληρώματα)/συμπληρώστε ένα διοικητικό έγγραφο (δελτίο καταχώρισης, ερωτηματολόγιο)/αναγνωρίστε και χορηγήστε το θέμα και ρήμα/γράψετε ένα κείμενο με περισσότερες από 15 γραμμές σε ένα θέμα κοντά στο οικείο περιβάλλον (αναψυχή, σχολείο, φίλοι)/να είστε σε θέση να διορθώσετε γραμματικά και λεξικά λάθη σε ένα απλό κείμενο. * Σε γραπτή κατανόηση: κατανόηση σύνθετων οδηγιών/ακριβώς χρήση απλών αλλά προσαρμοσμένων λεξιλογίου/παραπομπή σιωπηρών πληροφοριών σε απλό κείμενο/χρήση λεξικών και γραμματικών γνώσεων/ενιαίες ή ομαδικές αναζητήσεις σε τεκμηριωμένα έργα (λεξικό, διαδίκτυο). * Στα Μαθηματικά: αρίθμηση (διαβάστε και γράψτε ακέραιους αριθμούς μέχρι 1 εκατομμύριο, γράψτε ακέραιους αριθμούς μέχρι 99, δεκαδικοί αριθμοί τάξης)/μέτρα (προσδιορίζετε μονάδες μέτρησης, εκτελείτε σύνθετη μονάδα μετατροπής μετρήσεων)/γεωμετρία (προσδιορίστε απλούς αριθμούς, χρησιμοποιήστε ακριβή διαβαθμισμένο κανόνα, αναπαράγετε έναν αριθμό που σέβεται τις διαστάσεις)/τις τεχνικές λειτουργίας (χρησιμοποιήστε απλές λειτουργίες — προσθήκες και αφαιρέσεις — σε ένα απλό πρόβλημα, εκτελέστε μια πράξη — προσθέτοντας, αφαιρώντας, πολλαπλασιάζοντας — δεκαδικούς αριθμούς, γνωρίζοντας και χρησιμοποιώντας πίνακες πολλαπλασιασμού μέχρι 9/χρησιμοποιήστε απλές πράξεις για την επίλυση ενός αριθμητικού προβλήματος. * Ζώντας μαζί: σεβαστείτε τους άλλους και τον εαυτό σας (γνωρίζετε τους κανόνες ευγένειας στην κοινωνία, σεβαστείτε τους κανόνες του σχολείου, τους κανόνες υγιεινής)/γνωρίζετε τους κανόνες της κοινοτικής ζωής/σεβόμαστε την αρχή της ισότητας κορίτσια-αγόρια/γνωρίζουμε ορισμένα περιβαλλοντικά και βιώσιμα ζητήματα ανάπτυξης/γνωρίζουμε τα σύμβολα και τις αξίες της Δημοκρατίας/γνωρίζουμε ορισμένα θεσμικά όργανα/γνωρίζουμε τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και των Πολιτών, τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Επαγγελματικά γλωσσικά εργαστήρια για παιδιά + 15 ετών Ο στόχος αυτού του κοινού είναι να αποκτήσει αυτονομία στην καθημερινή και επαγγελματική ζωή και να αποκτήσει τις γλωσσικές βάσεις για να προετοιμαστεί για την επαγγελματική και κοινωνική του ένταξη. Οι προτεινόμενες συνεδρίες θα βασίζονται στην εισαγωγή περιεχομένου προσαρμοσμένου στο πλαίσιο, μεταξύ άλλων, μέσω της χρήσης αυθεντικών καταστάσεων και εγγράφων καθ’ όλη τη διάρκεια της κατάρτισης. Ο εκπαιδευτής θα εργαστεί από έγγραφα που χρησιμοποιούνται στη Μαγιότ ή από καταστάσεις που ενδέχεται να βιώσουν στη Μαγιότ. Οι αυθεντικές καταστάσεις και έγγραφα θα έχουν νόημα για τους εκπαιδευόμενους και θα διευκολύνουν τις μεταφορές σε πραγματικές καταστάσεις, εκτός του κλειστού χώρου της ομάδας. Παραδείγματα αυθεντικών καταστάσεων ή εγγράφων: πιστοποιητικό γέννησης, ημερολόγιο, ημερολόγιο με διακοπές και διακοπές, έλεγχος, λίστα αγορών, συνταγή, συνταγή (Greek)
5 September 2022
0 references
Asociacija Apprentis d’Auteuil Mayotte nori tęsti savo veiklą su jaunimu nuo 10 iki 18 metų (vidurinio ugdymo pradžia), labiausiai įsišaknijusiu klajoju ir labiausiai nutolusiu nuo bendrosios teisės, siūlydama kiekvienam iš jų visapusišką ir individualizuotą paramą socialinei ir piliečių integracijai skatinti. Mūsų veiksmai yra skirti nepilnamečiams, kurie yra iš mokyklos, izoliuoti ar klajoja. Šiandien dviejose svetainėse norime sugrupuoti visas savo paslaugas vienoje (iki šiol identifikuotoje) svetainėje, kad galėtume pasiūlyti pilną dalyvių priėmimą ir palaikymą. Šiuo tikslu „M’SAYIDIE Day Welcome Centre“ nori suformuluoti savo veiksmus apie: _COLLECTIVE veikla_ **Kalbos seminarai, skirti mokykloms 16 metų** Šios tikslinės auditorijos tikslas yra integruoti ar net grįžti į mokyklų sistemą, siūlomos sesijos leis kiekvienam jaunuoliui pažadinti mokyklinius dalykus ir įgyti kai kurias žinias ir įgūdžius, apibrėžtus bendrame nacionalinio švietimo branduolyje. Tikslinės žinios ir įgūdžiai keisis priklausomai nuo lygio grupės. Tačiau kiekvienas jaunuolis turės siekti tikslų: žodinė gamyba/žodinis supratimas/rašytinė produkcija/rašytinis supratimas/matematika/gyvenama kartu. Tarpiniame lygyje nurodytos žinios ir įgūdžiai yra šie: * Burnos gamyboje: kalbėti apie save lengvai (tapatybė, mokyklos kelias)/aprašykite savo gyvenimo sąlygas (medžiaga, šeima)/reaguoti ir užduoti paprastus klausimus (kilmė, kalba, namai,...) dėka paprastos frazės/kalbėkite apie šiuos skonius, ką jums patinka. * Žodžiu suprasti: suprasti pokalbį tarp prancūzų garsiakalbių/suprasti televizijos ar radijo laidos daugumą/suprasti pokalbį, žodinį paaiškinimą nuolat/suprasti įvairią žodyną įvairiomis temomis ir kartais toli nuo jo/jos supančios aplinkos. * Rašytiniame kūrinyje: sukurti sudėtingą sakinį (vardinė grupė, žodinė grupė, priedai)/užpildyti administracinį dokumentą (registracijos lapą, anketą)/pripažinti ir suteikti temą ir veiksmažodžio/rašyti tekstą daugiau nei 15 eilučių temai arti pažįstamos aplinkos (laisvalaikis, mokykla, draugai)/gebėti ištaisyti gramatikos ir leksikos klaidas paprastame tekste. * Rašytiniu supratimu: suprasti sudėtingas instrukcijas/tiksliai naudoti paprastą, bet pritaikytą žodyną/nurodykite numanomą informaciją paprastame tekste/naudokite leksikos ir gramatikos žinias/vienkartines ar grupines paieškas dokumentiniuose darbuose (žodynuose, internete). * Matematikoje: skaitymas (skaitykite ir įrašykite sveikuosius skaičius iki 1 milijono, rašykite sveikus skaičius iki 99, eilės dešimtainius skaičius)/priemones (nustatyti matavimo vienetus, atlikti sudėtingus matavimo vienetus)/geometrija (nustatyti paprastus skaičius, naudoti tiksliai graduotą taisyklę, atkurti skaičių, atitinkantį matmenis)/veikimo metodus (naudoti paprastus veiksmus – papildymus ir atimtis – paprasta problema, atlikti operaciją – pridedant, atimant, dauginant – dešimtainius skaičius, žinant ir naudojant daugybos lenteles iki 9/naudokite paprastas operacijas aritmetinei problemai išspręsti. * Gyventi kartu: gerbti kitus ir save (žinoti mandagumo visuomenėje taisykles, laikytis mokyklos taisyklių, higienos taisyklių)/žinoti bendruomeninio gyvenimo taisykles/gerbti lygybės principą mergaitėms-berniukams/žinoti kai kuriuos aplinkos ir darnaus vystymosi klausimus/žinoti Respublikos simbolius ir vertybes/žinoti tam tikrus institucinius organus/žinoti žmogaus ir piliečių teisių deklaraciją, Vaikų teisių deklaraciją. Šios tikslinės auditorijos tikslas – įgyti savarankiškumą kasdieniame ir profesiniame gyvenime ir įgyti kalbinę bazę, kad būtų galima pasirengti jų profesinei ir socialinei integracijai. Siūlomos sesijos bus grindžiamos kontekstualizuoto turinio įvedimu, inter alia, naudojant autentiškas situacijas ir dokumentus per visą mokymą. Instruktorius dirbs iš Majote naudojamų dokumentų arba situacijų, su kuriomis greičiausiai susidurs Majote. Autentiškos situacijos ir dokumentai bus naudingi besimokantiesiems ir palengvins perdavimą realiomis situacijomis, už grupės uždaros erdvės ribų. Autentiškų situacijų arba dokumentų pavyzdžiai: gimimo liudijimas, kalendorius, kalendorius su šventėmis ir šventėmis, čekis, pirkinių sąrašas, receptas, receptas (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Asociația Apprentis d’Auteuil Mayotte dorește să continue intervenția cu tinerii cu vârste cuprinse între 10 și 18 ani (începutul învățământului secundar), cei mai înrădăcinați în rătăcire și cei mai îndepărtați de dreptul comun, oferind fiecăruia dintre ei sprijin cuprinzător și personalizat pentru promovarea integrării sociale și a cetățenilor. Acțiunile noastre vizează minorii care sunt în afara școlii, izolați sau în rătăcire. Astăzi, pe două site-uri, dorim să grupăm toate serviciile noastre pe un singur site (identificat până în prezent) pentru a oferi o primire completă și sprijin participanților. Pentru a face acest lucru, Centrul de bun venit M’SAYIDIE dorește să-și articuleze acțiunea în jurul: _Activități COLLECTIVE_**Ateliere lingvistice destinate școlilor timp de 16 ani** Obiectivul pentru acest public țintă este de a integra sau chiar de a reintra în sistemul școlar, sesiunile propuse vor permite fiecărui tânăr să se trezească la disciplinele școlare și să dobândească o parte din cunoștințele și abilitățile definite în nucleul comun al educației naționale. Cunoștințele și abilitățile vizate vor evolua în funcție de grupul de nivel. Cu toate acestea, fiecare tânăr va trebui să atingă obiectivele prin: producție orală/înțelegere orală/producție scrisă/înțelegere scrisă/matematică/trăiește împreună. Ca indicație, cunoștințele și competențele menționate la nivel intermediar vor fi: * În producția orală: vorbește despre tine cu ușurință (identitate, cale școlară)/descrie-ți condițiile de viață (material, familie)/răspunde și pune întrebări simple (origine, limbă, casă,...) datorită unei fraze simple/vorbește despre aceste gusturi, ceea ce iubești. * În înțelegerea orală: înțelegeți o conversație între vorbitorii francofoni/înțelegeți majoritatea unei emisiuni de televiziune sau radio/înțelegeți o discuție, o explicație orală în mod continuu/înțelegeți un vocabular variat pe diverse teme și, uneori, departe de mediul înconjurător. * În producția scrisă: construiți o propoziție complexă (grup nominal, grup verbal, suplimente)/completați un document administrativ (fișă de înregistrare, chestionar)/recunoașteți și acordați subiectului și verbului/scrierii unui text de peste 15 rânduri pe un subiect apropiat de mediul familiar (asigurare, școală, prieteni)/de a corecta erorile gramaticale și lexicale într-un text simplu. * Într-o înțelegere scrisă: înțelegeți instrucțiunile complexe/utilizați cu precizie vocabularul simplu, dar adaptat/referiți informații implicite în text simplu/utilizați cunoștințe lexicale și gramaticale/căutări unice sau de grup în lucrări documentare (dicționar, internet). * În matematică: numerotarea (citește și scrie numere întregi de până la 1 milion, scrie numere întregi până la 99, numere zecimale de ordine)/măsuri (identifică unități de măsură, execută unități complexe de conversii de măsurare)/geometrie (identifică cifrele simple, utilizează regula gradată precis, reproduce o cifră respectând dimensiunile)/tehnici de operare (utilizează operații simple – adăugări și scăderi – într-o problemă simplă, efectuează o operație – adăugarea, scăderea, înmulțirea – numere zecimale, cunoașterea și utilizarea tabelelor de multiplicare până la 9/utilizați operații simple pentru a rezolva o problemă aritmetică. * Trăind împreună: respectați-vă pe ceilalți și pe voi înșivă (cunoașteți regulile de politețe în societate, respectați regulile școlare, regulile de igienă)/cunoașteți regulile vieții comunității/respectați principiul egalității fetelor-băieții/cunoașteți unele probleme de mediu și de dezvoltare durabilă/cunoașteți simbolurile și valorile Republicii/cunoașteți anumite organisme instituționale/cunoașteți Declarația Drepturilor Omului și ale Cetățenilor, Declarația Drepturilor Copilului. Obiectivul acestui public țintă este de a câștiga autonomie în viața de zi cu zi și profesională și de a dobândi bazele lingvistice pentru a se pregăti pentru integrarea lor profesională și socială. Sesiunile propuse se vor baza pe introducerea conținutului contextualizat, printre altele, prin utilizarea unor situații și documente autentice pe tot parcursul formării. Trainerul va lucra din documente utilizate în Mayotte sau din situații care ar putea fi experimentate în Mayotte. Situațiile și documentele autentice vor avea sens pentru cursanți și vor facilita transferurile în situații reale, în afara zonei închise a grupului. Exemple de situații sau documente autentice: certificat de naștere, calendar, calendar cu sărbători și sărbători, verificare, listă de cumpărături, rețetă, rețetă (Romanian)
5 September 2022
0 references
Združenie Apprentis d’Auteuil Mayotte chce pokračovať vo svojej intervencii s mladými ľuďmi vo veku od 10 do 18 rokov (začiatok stredoškolského vzdelávania), ktorí sú najviac zakorenené v putovaní a najvzdialenejší od spoločného práva tým, že každému z nich ponúknu komplexnú a personalizovanú podporu na podporu sociálnej integrácie a integrácie občanov. Naše akcie sú zamerané na neplnoleté osoby, ktoré sú mimo školy, izolované alebo v putovaní. Dnes na dvoch stránkach chceme zoskupiť všetky naše služby na jednom mieste (do dnešného dňa) s cieľom ponúknuť úplné privítanie a podporu účastníkov. Na tento účel chce uvítacie centrum M’SAYIDIE vyjadriť svoju činnosť v súvislosti s: _COLLECTIVE aktivity_ **Jazykové workshopy zamerané na školy po dobu 16 rokov** Cieľom tohto cieľového publika je integrovať alebo dokonca znovu vstúpiť do školského systému, navrhované stretnutia umožnia každému mladému človeku prebudiť sa do školských predmetov a získať niektoré vedomosti a zručnosti definované v spoločnom jadre národného vzdelávania. Cielené znalosti a zručnosti sa budú vyvíjať podľa úrovne skupiny. Každý mladý človek však bude musieť dosiahnuť ciele: ústna produkcia/orálne porozumenie/písomná produkcia/písomné porozumenie/matematické/žijú spolu. Znalosti a zručnosti uvedené na strednej úrovni budú orientačné: * V ústnej produkcii: hovorte o sebe s ľahkosťou (identita, školská cesta)/opíšte svoje životné podmienky (materiál, rodina)/odpovedajte a položte jednoduché otázky (pôvod, jazyk, domov,...) vďaka jednoduchej fráze/hovorte o týchto chutí, čo milujete. * V ústnom pochopení: pochopiť konverzáciu medzi frankofónnymi reproduktormi/pochopiť väčšinu televíznej alebo rozhlasovej show/rozumieť prednáške, ústne vysvetlenie na nepretržitom základe/pochopiť rôznorodú slovnú zásobu na rôzne témy a niekedy ďaleko od okolitého prostredia. * V písomnej produkcii: zostavte komplexnú vetu (nominálna skupina, verbálna skupina, dodatky)/vyplňte administratívny dokument (registračný list, dotazník)/uznajte a udeľte predmet a sloveso/napíšte text viac ako 15 riadkov na tému v blízkosti známeho prostredia (voľba, škola, priatelia)/byť schopný opraviť gramatické a lexikálne chyby v jednoduchom texte. * V písomnom pochopení: pochopenie zložitých inštrukcií/presne použite jednoduchú, ale prispôsobenú slovnú zásobu/odkaz implicitné informácie v jednoduchom texte/používajte lexikálne a gramatické znalosti/jednoduché alebo skupinové vyhľadávanie v dokumentárnych dielach (slovník, internet). * V matematike: číslovanie (čítať a písať celé čísla do 1 milióna, písať celé čísla až do 99, poradové desatinné čísla)/merania (identifikovať merné jednotky, vykonať komplexnú jednotku prepočtov merania)/geometrie (identifikovať jednoduché čísla, použiť presne odstupňované pravidlo, reprodukovať číslicu rešpektujúcu rozmery)/prevádzkové techniky (použite jednoduché operácie – prírastky a odčítania – v jednoduchom probléme, vykonajte operáciu – sčítanie, odpočítavanie, násobenie – desatinné čísla, znalosť a používanie tabuliek násobenia až do 9/použite jednoduché operácie na vyriešenie aritmetického problému. * Žiť spolu: rešpektujte ostatných a seba (poznajte pravidlá zdvorilosti v spoločnosti, rešpektujte školské pravidlá, hygienické pravidlá)/poznajte pravidlá spoločenského života/rešpektujte zásadu rovnosti dievčat-chlapcov/poznajte niektoré otázky životného prostredia a trvalo udržateľného rozvoja/poznajte symboly a hodnoty republiky/poznajte určité inštitucionálne orgány/poznajte Deklaráciu ľudských práv a práv občanov, Deklaráciu práv detí. Cieľom tohto cieľového publika je získať autonómiu v každodennom a profesionálnom živote a získať jazykové základne, aby sa pripravili na ich profesionálnu a sociálnu integráciu. Navrhované zasadnutia budú vychádzať zo zavedenia kontextualizovaného obsahu okrem iného prostredníctvom používania autentických situácií a dokumentov počas celej odbornej prípravy. Školiteľ bude pracovať z dokumentov používaných na Mayotte alebo zo situácií, ktoré sa pravdepodobne vyskytnú na Mayotte. Autentické situácie a dokumenty budú mať zmysel pre študentov a uľahčia presuny v reálnych situáciách mimo uzavretého priestoru skupiny. Príklady autentických situácií alebo dokumentov: rodný list, kalendár, kalendár s dovolenkami a sviatkami, kontrola, nákupný zoznam, predpis, recept (Slovak)
5 September 2022
0 references
Assotsiatsioon Apprentis d’Auteuil Mayotte soovib jätkata sekkumist 10–18-aastaste noortega (keskhariduse algus), kes on kõige juurdunud ekslemises ja kõige kaugemal tavaõigusest, pakkudes igaühele igakülgset ja individuaalset tuge sotsiaalse ja kodanike integratsiooni edendamiseks. Meie tegevus on suunatud alaealistele, kes on koolist väljas, isoleeritud või rändamas. Täna kahes kohas soovime rühmitada kõik meie teenused ühele veebisaidile (tänapäeva identifitseeritud), et pakkuda osalejatele täielikku tervitust ja tuge. Selleks soovib M’SAYIDIE päeva tervituskeskus väljendada oma tegevust järgmiselt: _COLLECTIVE tegevused_ **Keel õpikojad, mis on suunatud koolidele 16 aastat** Selle sihtrühma eesmärk on integreerida või isegi siseneda koolisüsteemi, kavandatud istungid võimaldavad igal noorel äratada kooliaineid ja omandada mõningaid teadmisi ja oskusi, mis on määratletud riikliku hariduse ühises tuumas. Sihipärased teadmised ja oskused arenevad vastavalt tasemegrupile. Iga noor peab siiski saavutama eesmärgid järgmiselt: suuline tootmine/suuline mõistmine/kirjalik tootmine/kirjalik mõistmine/matemaatika/elu koos. Kesktasemel osutatud teadmised ja oskused on järgmised: * Suuline tootmine: rääkige endast hõlpsalt (identiteet, koolitee)/kirjeldage oma elutingimusi (materjal, perekond)/vastage ja esitage lihtsaid küsimusi (päritolu, keel, kodu,...) tänu lihtsale fraasile/rääkimisest nende maitsete kohta, mida sa armastad. * Suuline mõistmine: mõistke prantsuse keele kõnelejate vahelist vestlust/mõistke enamikku tele- või raadiosaatest/mõistke vestlust, suulist selgitust pidevalt/mõistke mitmekesist sõnavara erinevatel teemadel ja mõnikord kaugel tema ümbritsevast keskkonnast. * Kirjalikus tootmises: koostada keeruline lause (nimirühm, verbaalne rühm, täiendused)/täitke haldusdokument (registreerimisleht, küsimustik)/tunnustage ja andke teemale ja verbile/kirjutage enam kui 15 rida tekst teemale, mis on lähedane tuttavale keskkonnale (vaba aeg, kool, sõbrad)/saab parandada grammatilisi ja leksilisi vigu lihtsas tekstis. * Kirjalikus arusaamises: mõistke keerulisi juhiseid/täpselt kasutage lihtsat, kuid kohandatud sõnavara/viidata kaudset teavet lihtsas tekstis/kasutage leksikaalseid ja grammatilisi teadmisi/üksik- või rühmaotsinguid dokumentaalteostes (sõnastik, internet). * Matemaatikas: numeratsioon (lugeda ja kirjutada täisarvud kuni 1 miljon, kirjutada täisarvud kuni 99, kümnendarvud)/mõõtmised (identifitseerida mõõtühikuid, teha keerulisi mõõtühikuid)/geomeetria (identifitseerige lihtsad arvud, kasutage täpselt gradueeritud reeglit, reprodutseerige arvu, mis vastab mõõtmetele)/tegevustehnika (kasutage lihtsaid toiminguid – liitmine ja lahutamine – lihtsa probleemi korral, tehke toiming – lisamine, lahutamine, korrutamine – kümnendarvud, teades ja kasutades korrutustabeleid kuni 9/kasutage lihtsaid toiminguid aritmeetilise probleemi lahendamiseks. * Koos elamine: austa teisi ja iseennast (teadke ühiskonna viisakuse reegleid, austage koolireegleid, hügieenireegleid)/tegege kogukonnaelu reegleid/austage võrdõiguslikkuse põhimõtet tüdrukud-poisid/teadke mõningaid keskkonna- ja säästva arengu küsimusi/teadke Vabariigi sümboleid ja väärtusi/te tunnete teatavaid institutsioonilisi organeid/tegema inimõiguste ja kodanike õiguste deklaratsiooni, laste õiguste deklaratsiooni. Professionaalsed keele õpikojad + 15-aastastele Selle sihtrühma eesmärk on saavutada autonoomia igapäevaelus ja tööelus ning omandada keelelised alused, et valmistuda nende ametialaseks ja sotsiaalseks integratsiooniks. Kavandatud istungid põhinevad kontekstipõhise sisu kasutuselevõtmisel, kasutades muu hulgas kogu koolituse vältel autentseid olukordi ja dokumente. Treener töötab Mayotte’is kasutatavatest dokumentidest või Mayotte’is tõenäoliselt kogetavatest olukordadest. Autentsed olukorrad ja dokumendid on õppijate jaoks mõistlikud ning hõlbustavad üleandmist reaalsetes olukordades väljaspool rühma suletud ala. Näited autentsetest olukordadest või dokumentidest: sünnitunnistus, kalender, pühade ja pühade kalender, kontroll, ostunimekiri, retsept (Estonian)
5 September 2022
0 references
Stowarzyszenie Apprentis d’Auteuil Mayotte pragnie kontynuować interwencję z młodzieżą w wieku od 10 do 18 lat (początek szkoły średniej), najbardziej zakorzenioną w wędrowaniu i najdalej od prawa powszechnego, oferując każdemu z nich kompleksowe i zindywidualizowane wsparcie w promowaniu integracji społecznej i obywatelskiej. Nasze działania skierowane są do nieletnich, którzy są poza szkołą, odizolowani lub wędrujący. Dziś na dwóch stronach chcemy pogrupować wszystkie nasze usługi na jednej stronie (określonej do tej pory), aby zaoferować pełne powitanie i wsparcie uczestników. Aby to zrobić, M’SAYIDIE Day Welcome Centre pragnie wyrazić swoje działania wokół: _COLLECTIVE działania_ ** warsztaty językowe skierowane do szkół przez 16 lat** Celem dla tej grupy docelowej jest integracja, a nawet ponowne wejście do systemu szkolnego, proponowane sesje pozwolą każdej młodej osobie obudzić się na przedmiotach szkolnych i zdobyć część wiedzy i umiejętności określonych we wspólnym rdzeniu Edukacji Narodowej. Ukierunkowana wiedza i umiejętności będą ewoluować w zależności od grupy poziomu. Każda młoda osoba będzie jednak musiała osiągnąć cele poprzez: produkcja ustna/zrozumienie ustne/produkcja pisemna/pisemne rozumienie/matematyka/żyj razem. Wskazówką jest, że wiedza i umiejętności, o których mowa na poziomie pośrednim, to: * W produkcji ustnej: mów o sobie z łatwością (tożsamość, ścieżka szkolna)/opisuj swoje warunki życia (materiał, rodzina)/odpowiedz i zadawaj proste pytania (pochodzenie, język, dom,...) dzięki prostemu zwrotowi/mówieniu o tych gustach, co kochasz. * W rozumieniu ustnym: zrozumienie rozmowy między głośnikami francuskojęzycznymi/zrozumienie większości programów telewizyjnych lub radiowych/zrozumienie rozmowy, ustne wyjaśnienie w sposób ciągły/zrozumienie zróżnicowanego słownictwa na różne tematy i czasami dalekie od otoczenia. * W produkcji pisemnej: skonstruuj złożone zdanie (grupa nominalna, grupa słowna, suplementy)/wypełnij dokument administracyjny (karta rejestracyjna, kwestionariusz)/uznaj i przyznaj temat i czasownik/napisaj tekst ponad 15 wierszy na temat zbliżony do znajomego środowiska (wypoczynek, szkoła, przyjaciele)/bądź w stanie skorygować błędy gramatyczne i leksykalne w prostym tekście. * W pisemnym zrozumieniu: zrozumieć złożone instrukcje/dokładnie używać prostego, ale dostosowanego słownictwa/określać niejawne informacje w prostym tekście/użyciu leksykalnej i gramatycznej wiedzy/pojedyncze lub grupowe wyszukiwanie w pracach dokumentalnych (słownik, internet). * W matematyce: numeracja (odczytaj i zapisz liczby całkowite do 1 miliona, zapisz liczby całkowite do 99, kolejność liczb dziesiętnych)/miary (identyfikuj jednostki miary, wykonaj złożoną jednostkę konwersji miar)/geometria (identyfikacja prostych liczb, użycie precyzyjnie stopniowanej reguły, odtwarzanie liczb dziesiętnych)/operacyjne (użyj prostych operacji – dodawanie i odejmowanie – w prostym problemie, wykonaj operację – dodawanie, odejmowanie, mnożenie – liczby dziesiętne, znajomość i używanie tabel mnożenia do 9/użyj prostych operacji w celu rozwiązania problemu arytmetycznego. * Mieszkać razem: szanuj innych i siebie (poznaj zasady uprzejmości w społeczeństwie, przestrzegaj zasad szkolnych, zasad higieny)/znaj zasady życia społecznego/respektowania zasady równości dziewcząt-chłopców/znaj pewne kwestie środowiskowe i zrównoważonego rozwoju/znaj symbole i wartości Republiki/znaj pewne organy instytucjonalne/znaj Deklarację Praw Człowieka i Obywateli, Deklarację Praw Dziecka. Profesjonalne warsztaty językowe dla osób w wieku +15 lat Celem dla tej grupy docelowej jest uzyskanie autonomii w życiu codziennym i zawodowym oraz zdobycie podstaw językowych, aby przygotować się do integracji zawodowej i społecznej. Proponowane sesje będą oparte na wprowadzeniu kontekstowych treści m.in. poprzez wykorzystanie autentycznych sytuacji i dokumentów podczas całego szkolenia. Trener będzie pracować z dokumentów używanych na Majotcie lub z sytuacji, które mogą być doświadczone na Majotcie. Autentyczne sytuacje i dokumenty będą miały sens dla osób uczących się i ułatwią transfery w rzeczywistych sytuacjach, poza obszarem zamkniętym grupy. Przykłady autentycznych sytuacji lub dokumentów: akt urodzenia, kalendarz, kalendarz z świętami i świętami, czek, lista zakupów, recepta, przepis (Polish)
5 September 2022
0 references
A Association Apprentis d’Auteuil Mayotte deseja continuar a sua intervenção junto dos jovens dos 10 aos 18 anos de idade (o início do ensino secundário), o mais enraizado na vaga e a mais afastada do direito comum, oferecendo a cada um deles um apoio abrangente e personalizado para promover a integração social e cidadã. Nossas ações são dirigidas a menores que estão fora da escola, isolados ou errantes. Hoje, em dois sites, queremos agrupar todos os nossos serviços em um único site (identificado até o momento), a fim de oferecer uma receção completa e apoio dos participantes. Para isso, o M'SAYIDIE Day Welcome Centre pretende articular a sua ação em torno de: _Atividades COLETIVAS_ ** Workshops de idiomas destinados às escolas há 16 anos** O objetivo deste público-alvo é integrar ou mesmo reentrar no sistema escolar, as sessões propostas permitirão que cada jovem desperte para as disciplinas escolares e adquira alguns dos conhecimentos e habilidades definidos no núcleo comum da Educação Nacional. Os conhecimentos e competências visados evoluirão de acordo com o grupo de nível. No entanto, cada jovem terá de atingir os seguintes objetivos: produção oral/compreensão oral/produção escrita/compreensão escrita/matemática/viver juntos. A título indicativo, os conhecimentos e competências referidos a nível intermédio serão: * Na produção oral: fale de si mesmo com facilidade (identidade, caminho escolar)/descreva suas condições de vida (material, família)/responda e faça perguntas simples (origem, língua, casa,...) graças a uma simples frase/falar sobre esses gostos, o que você ama. * Na compreensão oral: compreender uma conversa entre falantes francófonos/compreender a maioria de um programa de televisão ou rádio/compreender uma palestra, uma explicação oral em uma base contínua/compreender um vocabulário variado sobre vários tópicos e às vezes longe de seu ambiente circundante. * Na produção escrita: construir uma frase complexa (grupo nominal, grupo verbal, suplementos)/preencher um documento administrativo (ficha de registo, questionário)/reconhecer e conceder ao sujeito e verbo/escrever um texto de mais de 15 linhas sobre um tópico próximo ao ambiente familiar (lazer, escola, amigos)/ser capaz de corrigir erros gramaticais e lexicais em um texto simples. * Na compreensão escrita: compreender instruções complexas/utilizar de forma precisa vocabulário simples, mas adaptado/consultar informações implícitas em texto simples/usar conhecimentos lexicais e gramaticais/pesquisa única ou em grupo em obras documentais (dicionário, internet). * Em Matemática: numeração (ler e escrever números inteiros até 1 milhão, escrever números inteiros até 99, números decimais de ordem)/medidas (identificar unidades de medida, executar unidades complexas de conversão de medida)/geometria (identificar figuras simples, usar uma regra graduada com precisão, reproduzir uma figura respeitando as dimensões)/técnicas de operação (usar operações simples — adições e subtrações — em um problema simples, executar uma operação — adicionando, subtraindo, multiplicando — números decimais, conhecendo e usando tabelas de multiplicação até 9/use operações simples para resolver problema aritmético. * Viver juntos: respeite os outros e a si mesmo (conheça as regras da educação na sociedade, respeite as regras da escola, as regras de higiene)/conheça as regras da vida comunitária/respeite o princípio da igualdade meninas-meninos/conheça algumas questões ambientais e de desenvolvimento sustentável/conheça os símbolos e valores da República/conheça certos órgãos institucionais/conheça a Declaração dos Direitos Humanos e dos Cidadãos, a Declaração dos Direitos da Criança. Workshops de linguagem profissional para os +15 anos O objetivo deste público-alvo é ganhar autonomia na vida diária e profissional, e adquirir as bases linguísticas para se preparar para sua integração profissional e social. As sessões propostas basear-se-ão na introdução de conteúdos contextualizados, nomeadamente através da utilização de situações e documentos autênticos ao longo da formação. O formador trabalhará a partir de documentos utilizados em Maiote ou de situações suscetíveis de ocorrer em Maiote. Situações e documentos autênticos farão sentido para os alunos e facilitarão transferências em situações reais, fora da área fechada do grupo. Exemplos de situações ou documentos autênticos: certidão de nascimento, calendário, calendário com feriados e feriados, cheque, lista de compras, prescrição, receita (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Föreningen Apprentis d’Auteuil Mayotte vill fortsätta sitt ingripande med ungdomar från 10 till 18 år (början av gymnasiet), den mest rotade i vandring och längst bort från den allmänna lagen genom att erbjuda var och en av dem omfattande och personligt stöd för att främja social integration och medborgarintegration. Våra åtgärder riktar sig till minderåriga som är utanför skolan, isolerade eller vandrande. Idag på två webbplatser vill vi gruppera alla våra tjänster på en enda webbplats (identifierad hittills) för att erbjuda ett komplett välkomnande och stöd från deltagarna. För att göra detta vill M’SAYIDIE Day Welcome Centre formulera sin verksamhet kring: _COLLECTIVE activities_ ** Språkverkstäder som riktar sig till skolor i 16 år** Målet för denna målgrupp är att integrera eller till och med återinträda i skolsystemet, de föreslagna sessionerna kommer att göra det möjligt för varje ung person att vakna till skolämnen och förvärva några av de kunskaper och färdigheter som definieras i den gemensamma kärnan i den nationella utbildningen. De målinriktade kunskaperna och färdigheterna kommer att utvecklas enligt nivågruppen. Varje ung person måste dock uppnå sina mål genom att muntlig produktion/oral förståelse/skriven produktion/skriftlig förståelse/matematik/lev tillsammans. Som en indikation kommer de kunskaper och färdigheter som avses på mellannivå att vara följande: * Vid oral produktion: prata om dig själv med lätthet (identitet, skolväg)/beskriv dina levnadsvillkor (material, familj)/svar och ställ enkla frågor (ursprung, språk, hem,...) tack vare en enkel fras/tal om dessa smaker, vad du älskar. * Vid muntlig förståelse: förstå ett samtal mellan Francophone-högtalare/förstå majoriteten av en tv- eller radioshow/förstå ett samtal, en muntlig förklaring kontinuerligt/förstå ett varierat ordförråd om olika ämnen och ibland långt från hans/hennes omgivande miljö. * I skriftlig produktion: konstruera en komplex mening (nominell grupp, verbal grupp, tillägg)/fyll ett administrativt dokument (registreringsblad, frågeformulär)/erkänn och ge ämnet och verb/skriv en text med mer än 15 rader på ett ämne nära den bekanta miljön (fritid, skola, vänner)/kunna korrigera grammatiska och lexikala fel i en enkel text. * Skriftlig förståelse: förstå komplexa instruktioner/använd enkelt men anpassat ordförråd/referera implicit information i enkel text/använd lexikal och grammatisk kunskap/enkel eller gruppsökningar i dokumentära verk (ordbok, internet). * I matematik: numrering (läs och skriv heltaltal upp till 1 miljon, skriv hela tal upp till 99, ordning decimaltal)/åtgärder (identifiera måttenheter, utföra komplexa måttenheter)/geometri (identifiera enkla siffror, använd exakt graderad regel, reproducera en siffra som respekterar dimensioner)/operativa tekniker (använd enkla operationer – tillägg och subtraktioner – i ett enkelt problem, utföra en operation – lägga till, subtrahera, multiplicera – decimaltal, veta och använda multiplikationstabeller upp till 9/använd enkla operationer för att lösa ett aritmetiskt problem. * Att leva tillsammans: respektera andra och dig själv (vet reglerna om artighet i samhället, respektera skolregler, hygienregler)/vet reglerna för samhällslivet/respektera principen om jämlikhet flickor-pojkar/vet vissa miljö- och hållbar utveckling frågor/känner republikens symboler och värderingar/vet vissa institutionella organ/vet deklarationen om mänskliga och medborgerliga rättigheter, förklaringen om barns rättigheter. Professionella språkworkshops för 15-åringar Målet för denna målgrupp är att få autonomi i det dagliga och professionella livet, och att förvärva de språkliga grunderna för att förbereda sig för sin professionella och sociala integration. De föreslagna sessionerna kommer att grunda sig på införandet av kontextualiserat innehåll, bland annat genom användning av autentiska situationer och dokument under hela utbildningen. Tränaren kommer att arbeta från dokument som används på Mayotte eller från situationer som sannolikt kommer att upplevas i Mayotte. Autentiska situationer och dokument kommer att vara meningsfulla för eleverna och kommer att underlätta överföringar i verkliga situationer, utanför gruppens slutna område. Exempel på autentiska situationer eller dokument: födelsebevis, kalender, kalender med helgdagar och helgdagar, check, inköpslista, recept, recept (Swedish)
5 September 2022
0 references
Az Apprentis d’Auteuil Mayotte egyesület folytatni kívánja a 10–18 éves fiatalokkal való beavatkozást (a középiskola kezdete), a leginkább a vándorlásban gyökerező és a köztörvénytől legtávolabbi fiatalokat, azáltal, hogy átfogó és személyre szabott támogatást nyújtanak számukra a társadalmi és állampolgári integráció elősegítéséhez. Akcióink olyan kiskorúakra irányulnak, akik elhagyták az iskolát, elszigeteltek vagy vándoroltak. Ma két oldalon minden szolgáltatásunkat egyetlen (még azonosított) webhelyre szeretnénk csoportosítani annak érdekében, hogy teljes körű fogadtatást és támogatást nyújthassunk a résztvevőknek. Ennek érdekében a M’SAYIDIE Day Welcome Centre a következőket kívánja megfogalmazni: _COLLECTIVE activities_ **Nyelv workshopok az iskoláknak 16 éven át** A célközönség célja az iskolai rendszer integrálása vagy akár újbóli belépése, a javasolt ülések lehetővé teszik minden fiatal számára, hogy felébredjen az iskolai tantárgyakra, és megszerezze a nemzeti oktatás közös magjában meghatározott ismeretek és készségek egy részét. A célzott tudás és készségek a szintcsoport szerint fejlődnek. Minden fiatalnak azonban az alábbiak révén kell elérnie a célkitűzéseket: szóbeli előadás/szóbeli megértés/írásos produkció/írásos szövegértés/matematika/élő együtt. Jelzésként a köztes szinten említett ismeretek és készségek a következők: * Orális termelésben: beszélj magadról könnyedén (azonosság, iskolai út)/írd le az életkörülményeidet (anyag, család)/válaszolj, és tegyél fel egyszerű kérdéseket (származás, nyelv, otthon,...) köszönhetően egy egyszerű kifejezésnek/beszédnek ezekről az ízlésekről, amit szeretsz. * A szóbeli megértés: értsd meg a frankofón hangszórók közötti beszélgetést/értsd meg a televíziós vagy rádióműsorok többségét/megérts egy beszélgetést, egy szóbeli magyarázatot folyamatos alapon/megérts egy változatos szókincset különböző témákban és néha távol a környezetétől. * Írásos produkcióban: összetett mondat létrehozása (névi csoport, verbális csoport, kiegészítések)/adminisztratív dokumentum (regisztrációs lap, kérdőív) kitöltése/elismerése és a téma és az ige/írás több mint 15 sorból álló szöveg egy ismerős környezethez közeli témában (szabadság, iskola, barátok)/lexikai hibák kijavítása egy egyszerű szövegben. * Írott szövegértésben: összetett utasítások megértése/pontosan egyszerű, de adaptált szókincs használata/az implicit információk egyszerű szövegben való hivatkozása/lexikai és nyelvtani ismeretek használata/egyetlen vagy csoportos keresés a dokumentumfilmekben (szótár, internet). * Matematikában: számozás (olvassa és írjon egész számokat legfeljebb 1 millióig, írjon egész számokat 99-ig, tizedesjegyek sorrendje)/mértékek (a mértékegységek azonosítása, komplex mértékegységek végrehajtása)/geometria (egyszerű számok azonosítása, precíziós szabály használata, méreteket tiszteletben tartó ábrák reprodukálása)/működési technikák (egyszerű műveletek használata – kiegészítések és kivonások – egyszerű problémában, művelet – hozzáadása, kivonása, szorzása – tizedes számok, szorzótáblák ismerete és használata legfeljebb 9/egyszerű műveletek használata aritmetikai probléma megoldására. * Együtt élni: tisztelj másokat és magadat (ismerd az udvariasság szabályait a társadalomban, tartsd tiszteletben az iskolai szabályokat, a higiéniai szabályokat)/ismerd a közösségi élet szabályait/tiszteld az egyenlőség elvét a lányok-fiúk/tudj néhány környezetvédelmi és fenntartható fejlődési kérdést/ismerd a Köztársaság szimbólumait és értékeit/ismerj bizonyos intézményi szerveket/ismerd az emberi és állampolgári jogok nyilatkozatát, a gyermekek jogairól szóló nyilatkozatot. Szakmai nyelvi műhelyek a + 15 évesek számára A célközönség célja, hogy önállóságot szerezzen a mindennapi és a szakmai életben, és megszerezze a nyelvi alapokat, hogy felkészüljön szakmai és társadalmi integrációjára. A javasolt ülések a kontextualizált tartalom bevezetésén alapulnak, többek között hiteles helyzetek és dokumentumok használata révén a képzés során. Az oktató a Mayotte-on használt dokumentumokból vagy a Mayotte-on valószínűleg tapasztalt helyzetekből fog dolgozni. A hiteles helyzetek és dokumentumok értelmet nyernek a tanulók számára, és megkönnyítik az átadást valós helyzetekben, a csoport zárt területén kívül. Példák hiteles helyzetekre vagy dokumentumokra: születési anyakönyvi kivonat, naptár, naptár ünnepekkel és ünnepnapokkal, csekk, bevásárló lista, recept, recept (Hungarian)
5 September 2022
0 references
Sdružení Apprentis d’Auteuil Mayotte si přeje pokračovat ve své intervenci s mladými lidmi ve věku 10 až 18 let (začátek středního vzdělávání), kteří jsou nejvíce zakořeněni v bloudění a nejvíce vzdálených od obecného práva tím, že každému z nich nabídne komplexní a personalizovanou podporu na podporu sociální a občanské integrace. Naše akce jsou zaměřeny na nezletilé, které jsou mimo školu, izolované nebo bloudící. Dnes na dvou stránkách chceme všechny naše služby seskupit na jediném místě (identifikovaném k dnešnímu dni), abychom nabídli úplné přivítání a podporu účastníků. Za tímto účelem chce středisko M’SAYIDIE Day Welcome Centre formulovat svou činnost kolem: _COLLECTIVE aktivity_ **Jazykové workshopy zaměřené na školy po dobu 16 let** Cílem tohoto cílového publika je integrovat nebo dokonce znovu vstoupit do školního systému, navrhovaná zasedání umožní každému mladému člověku probudit se do školních předmětů a získat některé znalosti a dovednosti definované ve společném jádru národního vzdělávání. Cílené znalosti a dovednosti se budou vyvíjet v závislosti na úrovni skupiny. Každý mladý člověk však bude muset dosáhnout cílů tím, že: ústní produkce/orální porozumění/písemná produkce/písemné porozumění/matematika/živě společně. Jako indikaci budou znalosti a dovednosti uvedené na střední úrovni: * V orální výrobě: mluvte o sobě s lehkostí (identita, školní cesta)/popište své životní podmínky (materiál, rodina)/odpovídejte a položte jednoduché otázky (původ, jazyk, domov,...) díky jednoduché frázi/mluvě o těchto vkusech, co milujete. * V ústním porozumění: porozumět rozhovoru mezi frankofonními reproduktory/rozumět většině televizních nebo rozhlasových pořadů/porozumět hovoru, ústnímu vysvětlení na kontinuální bázi/porozumět různorodému slovníku na různá témata a někdy i daleko od okolního prostředí. * V písemné produkci: vytvořit složitou větu (nominální skupina, verbální skupina, doplňky)/vyplňte administrativní dokument (registrační list, dotazník)/uznání a udělte předmět a sloveso/zápis textu o více než 15 řádcích na téma blízké známému prostředí (povolení, škola, přátelé)/být schopen opravit gramatické a lexikální chyby v jednoduchém textu. * V písemném porozumění: porozumět komplexním pokynům/přesně používat jednoduché, ale upravené slovní zásoby/odkazovat implicitní informace v jednoduchém textu/použijte lexikální a gramatické znalosti/jednotné nebo skupinové vyhledávání v dokumentárních dílech (slovník, internet). * V matematice: číslice (čtěte a zapište celé číslo až 1 milion, zapište celá čísla až do 99, řádová desetinná čísla)/měření (identifikovat jednotky měření, provádět komplexní jednotku převodů měření)/geometrie (identifikovat jednoduché číslice, použít přesně odstupňované pravidlo, reprodukovat číslici respektující rozměry)/provozní techniky (použijte jednoduché operace – přídavky a odečítání – v jednoduchém problému, proveďte operaci – přidání, odečtení, násobení – desetinná čísla, znalost a použití multiplikačních tabulek až 9/použijte jednoduché operace k vyřešení aritmetického problému. * Žít společně: respektujte ostatní i sebe (poznejte pravidla zdvořilosti ve společnosti, respektujte školní pravidla, hygienická pravidla)/znáte pravidla komunitního života/respektujte zásadu rovnosti dívek-chlapců/znáte některé otázky životního prostředí a udržitelného rozvoje/znáte symboly a hodnoty republiky/znáte určité institucionální orgány/znáte Deklaraci lidských a občanských práv, Deklaraci práv dětí. Cílem tohoto cílového publika je získat autonomii v každodenním a profesním životě a získat jazykové základy pro přípravu na jejich profesní a profesní integraci. Navrhovaná zasedání budou založena na zavedení kontextualizovaného obsahu, mimo jiné prostřednictvím používání autentických situací a dokumentů během celého vzdělávání. Školitel bude pracovat z dokumentů používaných na Mayotte nebo ze situací, které se pravděpodobně vyskytnou na Mayotte. Autentické situace a dokumenty budou mít smysl pro studenty a usnadní přenosy v reálných situacích mimo uzavřený prostor skupiny. Příklady autentických situací nebo dokumentů: rodný list, kalendář, kalendář s svátky a svátky, kontrola, nákupní seznam, předpis, recept (Czech)
5 September 2022
0 references
Foreningen Apprentis d'Auteuil Mayotte ønsker at fortsætte sin indsats med unge fra 10 til 18 år (starten af gymnasiet), den mest rodfæstede i at vandre og længst væk fra den fælles lov ved at tilbyde hver af dem omfattende og personlig støtte til fremme af social og borgerlig integration. Vores handlinger er rettet mod mindreårige, der er ude af skole, isoleret eller i vandring. I dag på to websteder ønsker vi at gruppere alle vores tjenester på et enkelt websted (identificeret til dato) for at tilbyde en komplet velkomst og støtte fra deltagerne. For at gøre dette ønsker M'SAYIDIE Day Welcome Centre at formulere sin indsats omkring: _COLLECTIVE aktiviteter_ **Language workshops rettet mod skoler i 16 år** Formålet for denne målgruppe er at integrere eller endda genindtræde i skolesystemet, de foreslåede sessioner vil gøre det muligt for hver ung at vågne til skolefagene og erhverve nogle af de viden og færdigheder, der er defineret i den fælles kerne af national uddannelse. Den målrettede viden og færdigheder vil udvikle sig alt efter niveaugruppen. De enkelte unge skal dog nå deres mål ved at: mundtlig produktion/oral forståelse/skriftlig produktion/skriftlig forståelse/matematik/leve sammen. Som en indikation vil den viden og de færdigheder, der henvises til på mellemniveau, være: * I oral produktion: tal om dig selv med lethed (identitet, skolegang)/beskriv dine levevilkår (materiel, familie)/svar og stil enkle spørgsmål (oprindelse, sprog, hjem,...) takket være en simpel sætning/tale om disse smag, hvad du elsker. * I mundtlig forståelse: forstå en samtale mellem Francophone højttalere/forstå størstedelen af et tv eller radio show/forstå en tale, en mundtlig forklaring på en kontinuerlig basis/forstå et varieret ordforråd om forskellige emner og nogle gange langt fra hans/hendes omgivelser. * I skriftlig produktion: konstruere en kompleks sætning (nominel gruppe, verbal gruppe, tillæg)/udfylde et administrativt dokument (registreringsark, spørgeskema)/anerkende og tildele emnet og verbum/skrive en tekst på mere end 15 linjer om et emne tæt på det velkendte miljø (fritid, skole, venner)/være i stand til at korrigere grammatiske og leksikale fejl i en simpel tekst. * I skriftlig forståelse: forstå komplekse instruktioner/præcis brug enkel, men tilpasset ordforråd/henvis implicit information i simpel tekst/brug leksikal og grammatisk viden/enkelt- eller gruppesøgning i dokumentarværker (ordbog, internet). * I matematik: tal (læs og skriv heltaltal op til 1 million, skriv hele tal op til 99, rækkefølge decimaltal)/mål (identificer måleenheder, udføre komplekse målekonverteringer)/geometri (identificer simple tal, brug præcist gradueret regel, reproducere et tal, der respekterer dimensioner)/driftsteknikker (brug simple operationer — tilføjelser og subtraktioner — i et simpelt problem, udføre en operation — tilføje, trække, multiplicere — decimaltal, kende og bruge multiplikationstabeller op til 9/brug enkle operationer til at løse aritmetiske problem. * Bor sammen: respektere andre og dig selv (kende reglerne om høflighed i samfundet, respektere skoleregler, hygiejneregler)/kende reglerne for samfundslivet/respekte princippet om ligestilling piger-drenge/kende nogle miljømæssige og bæredygtige udviklingsspørgsmål/kende symboler og værdier i republikken/kend visse institutionelle organer/kend erklæringen om menneskerettigheder og borgernes rettigheder, erklæringen om børns rettigheder. Professionelle sprogworkshops for de + 15 årige Målet for denne målgruppe er at opnå autonomi i det daglige og professionelle liv og at erhverve det sproglige grundlag for at forberede sig på deres faglige og sociale integration. De foreslåede møder vil være baseret på indførelsen af kontekstualiseret indhold, bl.a. gennem anvendelse af autentiske situationer og dokumenter under hele uddannelsen. Træneren vil arbejde ud fra dokumenter, der anvendes i Mayotte eller fra situationer, der sandsynligvis vil blive oplevet i Mayotte. Autentiske situationer og dokumenter vil give mening for de lærende og vil lette overførsler i virkelige situationer uden for gruppens lukkede område. Eksempler på autentiske situationer eller dokumenter: fødselsattest, kalender, kalender med helligdage og helligdage, tjek, indkøbsliste, recept, opskrift (Danish)
5 September 2022
0 references
Asociācija Apprentis d’Auteuil Mayotte vēlas turpināt sadarbību ar jauniešiem vecumā no 10 līdz 18 gadiem (vidusskolas izglītības sākums), kas visvairāk sakņojas klīstībā un vistālāk no vispārējām tiesībām, piedāvājot katram no viņiem visaptverošu un personalizētu atbalstu sociālās un iedzīvotāju integrācijas veicināšanai. Mūsu darbības ir vērstas uz nepilngadīgajiem, kuri ir ārpus skolas, izolēti vai klīst. Šodien divās vietnēs mēs vēlamies grupēt visus mūsu pakalpojumus vienā vietnē (identificēts līdz šim), lai piedāvātu pilnīgu dalībnieku uzņemšanu un atbalstu. Lai to izdarītu, M’SAYIDIE dienas sagaidīšanas centrs vēlas formulēt savu darbību ap: _COLLECTIVE activities_ **Valodu darbnīcas, kas paredzētas skolām 16 gadus** Šīs mērķauditorijas mērķis ir integrēt vai pat no jauna iekļauties skolu sistēmā, ierosinātās sesijas ļaus katram jaunietim atmest mācību priekšmetus un apgūt dažas no zināšanām un prasmēm, kas definētas valsts izglītības kopējā kodolā. Mērķtiecīgās zināšanas un prasmes attīstīsies atkarībā no līmeņa grupas. Tomēr katram jaunietim būs jāsasniedz šādi mērķi: mutiska ražošana/mutiska izpratne/rakstiska ražošana/rakstiska izpratne/matemātika/dzīva kopā. Vidējā līmenī minētās zināšanas un prasmes ir šādas: * Mutvārdu ražošanā: runājiet par sevi ar vieglumu (identitāte, skolas ceļš)/aprakstiet savus dzīves apstākļus (materiālos, ģimenes)/atbildiet un uzdodiet vienkāršus jautājumus (izcelsme, valoda, mājas,...), pateicoties vienkāršai frāzei/runām par šīm gaumēm, ko jūs mīlat. * Mutvārdu izpratnē: saprast sarunu starp Francophone skaļruņiem/saprast lielāko daļu televīzijas vai radio šovu/saprast sarunu, mutisks skaidrojums nepārtraukti/saprast dažādu vārdu krājumu par dažādām tēmām un dažreiz tālu no apkārtējās vides. * Rakstiskajā izrādē: izveidot kompleksu teikumu (nomināla grupa, verbālā grupa, papildinājumi)/aizpildiet administratīvo dokumentu (reģistrācijas lapu, anketu)/atzīt un piešķirt priekšmetu un darbības vārdu/uzrakstīt tekstu vairāk nekā 15 rindiņās par tēmu, kas atrodas tuvu pazīstamajai videi (izklaide, skola, draugi)/var izlabot gramatiskās un leksiskās kļūdas vienkāršā tekstā. * Rakstiskā izpratnē: saprast sarežģītas instrukcijas/precizēti izmantot vienkāršu, bet pielāgotu vārdu krājumu/atsaukt netiešu informāciju vienkāršā tekstā/izmantot leksisku un gramatisku zināšanu/vienotas vai grupu meklēšanas dokumentālos darbos (vārdnīcā, internetā). * Matemātikā: numerācija (nolasīt un rakstīt veselu skaitli līdz 1 miljonam, rakstīt veselus skaitļus līdz 99, kārtas decimālskaitļi)/pasākumi (identificēt mērvienības, veikt sarežģītu mērvienību konvertēšanu)/ģeometrija (identificēt vienkāršus skaitļus, izmantot precīzi graduētu noteikumu, reproducēt skaitli, kas atbilst izmēriem)/darbības metodes (izmantojiet vienkāršas operācijas — papildinājumus un atskaitījumus — vienkāršā problēmā, veiciet operāciju — saskaitot, atņemot, reizinot — decimālskaitļus, zinot un izmantojot reizināšanas tabulas līdz 9/izmantojiet vienkāršas operācijas, lai atrisinātu aritmētisko problēmu. * Dzīvo kopā: cieniet citus un sevi (pazīstiet pieklājības noteikumus sabiedrībā, ievērojiet skolu noteikumus, higiēnas noteikumus)/pazīstiet kopienas dzīves noteikumus/ievērojiet vienlīdzības principu meitenes-boys/zināt dažus vides un ilgtspējīgas attīstības jautājumus/zināt Republikas simbolus un vērtības/zināt noteiktas institucionālās struktūras/zināt cilvēktiesību un pilsoņu tiesību deklarāciju, Bērnu tiesību deklarāciju. Šīs mērķauditorijas mērķis ir iegūt autonomiju ikdienas un profesionālajā dzīvē un apgūt lingvistisko bāzi, lai sagatavotos profesionālajai un sociālajai integrācijai. Ierosinātās sesijas balstīsies uz kontekstualizēta satura ieviešanu, cita starpā izmantojot autentiskas situācijas un dokumentus mācību laikā. Treneris strādās no Majotā izmantotajiem dokumentiem vai no situācijām, kurās varētu būt pieredze Majotā. Autentiskas situācijas un dokumenti būs noderīgi izglītojamajiem un atvieglos pārvešanu reālās situācijās ārpus grupas slēgtās zonas. Autentisku situāciju vai dokumentu piemēri: dzimšanas apliecība, kalendārs, kalendārs ar brīvdienām un brīvdienām, pārbaude, iepirkumu saraksts, recepte (Latvian)
5 September 2022
0 references
Združenje Apprentis d’Auteuil Mayotte želi nadaljevati s svojim posredovanjem z mladimi, starimi od 10 do 18 let (začetek srednjega šolanja), ki so najbolj zakoreninjeni v tavanju in najbolj oddaljeni od običajnega prava, tako da vsakemu od njih nudijo celovito in osebno podporo za spodbujanje vključevanja v družbo in državljane. Naša dejanja so namenjena mladoletnikom, ki so izven šole, izolirani ali v tavanju. Danes na dveh straneh želimo združiti vse naše storitve na enem mestu (do sedaj opredeljenem), da bi ponudili popolno dobrodošlico in podporo udeležencev. V ta namen želi pozdravni center M’SAYIDIE izraziti svoje delovanje: _COLLECTIVE aktivnosti_ **Jezikovne delavnice, namenjene šolam za 16 let** Cilj tega ciljnega občinstva je vključiti ali celo ponovno vstopiti v šolski sistem, predlagane seje bodo omogočile vsakemu mlademu, da se zbudi na šolske predmete in pridobi nekaj znanja in spretnosti, opredeljenih v skupnem jedru nacionalnega izobraževanja. Ciljna znanja in spretnosti se bodo razvijali glede na raven skupine. Vendar pa bo morala vsaka mlada oseba doseči cilje tako, da: ustna produkcija/oralno razumevanje/pisna produkcija/pisno razumevanje/matematika/živi skupaj. Kot kazalec bodo znanje in spretnosti, navedene na vmesni ravni, naslednje: * V oralni proizvodnji: govorite o sebi z lahkoto (identiteta, šolska pot)/opišite svoje življenjske razmere (material, družina)/odgovorite in postavljajte preprosta vprašanja (izvor, jezik, dom...), zahvaljujoč preprosti besedi/govorite o teh okusih, kaj imate radi. * V ustnem razumevanju: razumeti pogovor med francoskofonskimi govorci/razumeti večino televizijske ali radijske oddaje/razumeti govor, stalno ustno razlago/razumeti raznovrsten besednjak o različnih temah in včasih daleč od okoliškega okolja. * V pisni produkciji: konstruirajte kompleksen stavek (nominalna skupina, verbalna skupina, dodatki)/izpolnite administrativni dokument (registracijski list, vprašalnik)/priznajte subjekt in glagol/zapišete besedilo več kot 15 vrstic na temo, ki je blizu znanemu okolju (prosti čas, šola, prijatelji)/lahko popravite slovnične in leksikalne napake v preprostem besedilu. * V pisnem razumevanju: razumevanje zapletenih navodil/natančno uporabite preprost, a prilagojen besednjak/navedite implicitne informacije v preprostem besedilu/uporabite leksikalno in slovnično znanje/enkratna ali skupinska iskanja v dokumentarnih delih (slovar, internet). * V matematiki: štetje (preberite in zapišite celoštevilska števila do 1 milijona, napišite cela števila do 99, zaporedna decimalna števila)/mere (identificirajte merske enote, opravite kompleksno enoto merskih konverzij)/geometrijo (navedite preproste številke, uporabite natančno stopenjsko pravilo, reproducirajte številko, ki upošteva dimenzije)/operativne tehnike (uporabite preproste operacije – seštevanje in odštevanje – v preprosti težavi, opravite operacijo – dodajanje, odštevanje, množenje – decimalna števila, poznavanje in uporabo miz množenja do 9/uporabite preproste operacije za reševanje aritmetičnega problema. * Živeti skupaj: spoštujte druge in sebe (spoznaj pravila vljudnosti v družbi, spoštovanje šolskih pravil, higienskih pravil)/spoznajte pravila življenja v skupnosti/spoštujte načelo enakosti deklic – fantov/spoznajte nekatera okoljska vprašanja in vprašanja trajnostnega razvoja/spoznajte simbole in vrednote Republike/spoznajte nekatere institucionalne organe/spoznajte Deklaracijo o človekovih pravicah in pravicah državljanov, Deklaracijo o otrokovih pravicah. Cilj tega ciljnega občinstva je pridobiti avtonomijo v vsakdanjem in poklicnem življenju ter pridobiti jezikovne osnove za pripravo na njihovo poklicno in družbeno integracijo. Predlagane seje bodo temeljile na uvajanju vsebinskih vsebin, med drugim z uporabo verodostojnih situacij in dokumentov med celotnim usposabljanjem. Izvajalec usposabljanja bo delal na podlagi dokumentov, ki se uporabljajo na otočju Mayotte, ali iz situacij, ki bi lahko nastale na otočju Mayotte. Pristne situacije in dokumenti bodo smiselni za učence in bodo olajšali prenose v resničnih situacijah zunaj zaprtega območja skupine. Primeri pristnih situacij ali dokumentov: rojstni list, koledar, koledar s prazniki in prazniki, ček, nakupovalni seznam, recept, recept (Slovenian)
5 September 2022
0 references
Identifiers
201803072
0 references