SCHOOL BELLAPERTA (Q370200)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q370200 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL BELLAPERTA |
Project Q370200 in Italy |
Statements
31,370.39 Euro
0 references
52,284.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
13 October 2017
0 references
22 December 2018
0 references
31 December 2018
0 references
I.C. MONTE ARGENTARIO - GIGLIO
0 references
42°24'26.46"N, 11°9'1.37"E
0 references
IN UNA REALT SOCIOCULTURALE SEMPRE PI ETEROGENEA E COMPLESSA IN CUI IL RISCHIO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA DIVENTA REALE ESSENZIALE PROMUOVERE PERCORSI FORMATIVI INNOVATIVIACCATTIVANTI CHE SIANO COERENTI CON LA PROPRIA IDENTIT CURRICOLARE. PERTANTO IL PROPOSITO DI QUESTO PROGETTO DI PERSEGUIRE UNA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICAFORMATIVA MEDIANTE INTERVENTI CARATTERIZZATI DALLAPERTURA POMERIDIANA DELLE NOSTRE SCUOLE E DAL LORO SCAMBIO CON IL TERRITORIO CIRCOSTANTE SIA NATURALE CHE SOCIOECONOMICOCULTURALE ED ISTITUZIONALE DA UN AMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA ED UN APPROFONDIMENTO DELLE COMPETENZE ATTRAVERSO PROPOSTE ALTERNATIVE AI CONSUETI TEMPI ED APPROCCI DIDATTICI DALLINTERAZIONE CON LE FAMIGLIE DI APPARTENENZA DEGLI ALUNNI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT PER CUI PROMUOVERE UNAZIONE INFORMATIVAFORMATIVA UTILE A RESPONSABILIZZARLE VERSO LISTRUZIONE DEI PROPRI FIGLI. (Italian)
0 references
IN AN EVER MORE HETEROGENEOUS AND COMPLEX SOCIOCULTURAL REALITY IN WHICH THE RISK OF SCHOOL LEAVING BECOMES REAL ESSENTIAL TO PROMOTE INNOVATIVIACTIVANT TRAINING PATHS THAT ARE CONSISTENT WITH ONE’S OWN CURRICULUM IDENTITY. THEREFORE THE PURPOSE OF THIS PROJECT TO PURSUE A REDUCTION OF EARLY EDUCATIONAL FAILURE AND THE DISPERSION SCOLASTICAFORMATIVE THROUGH INTERVENTIONS CHARACTERISED BY THE AFTERNOON ALAPERTURA OF OUR SCHOOLS AND BY THEIR EXCHANGE WITH THE SURROUNDING AREA BOTH NATURAL AND SOCIOECONOMICOCULTURAL AND INSTITUTIONAL BY AN EXTENSION OF THE EDUCATIONAL OFFER AND AN DEEPENING OF THE SKILLS THROUGH ALTERNATIVE PROPOSALS TO THE USUAL TIMES AND EDUCATIONAL APPROACHES DALLINTERATION WITH FAMILIES BELONGING TO THE STUDENTS WHO ARE CHARACTERISED BY PARTICULAR CHARACTERISTICS. (English)
6 November 2020
0 references
DANS UNE RÉALITÉ SOCIOCULTURELLE DE PLUS EN PLUS HÉTÉROGÈNE ET COMPLEXE, OÙ LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DEVIENT RÉELLEMENT ESSENTIEL POUR PROMOUVOIR DES PARCOURS ÉDUCATIFS ACACTIVANTS INNOVANTS, COMPATIBLES AVEC SA PROPRE IDENTITÉ SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, L’INTENTION DE CE PROJET DE POURSUIVRE LA RÉDUCTION DE L’ÉCHEC SCOLAIRE PRÉCOCE ET LA DISPERSION DE SCOLASTICAFORMATIVE À TRAVERS DES INTERVENTIONS CARACTÉRISÉES PAR L’APRÈS-MIDI DE NOS ÉCOLES ET LEUR ÉCHANGE AVEC LA RÉGION ENVIRONNANTE À LA FOIS NATURELLE ET SOCIOECONOMICOCULTURAL ET INSTITUTIONNELLE PAR UNE EXTENSION DE L’OFFRE DE FORMATION ET UN APPROFONDISSEMENT DES COMPÉTENCES PAR DES PROPOSITIONS ALTERNATIVES AUX TEMPS HABITUELS ET DES APPROCHES ÉDUCATIVES FALLINTERATION AVEC LES FAMILLES APPARTENANT AUX ÉLÈVES CARACTÉRISÉES PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, POUR PROMOUVOIR UNE INFORMATION INFORMATIVE UTILE POUR LES DONNER À L’ÉDUCATION DE LEURS ENFANTS. (French)
8 December 2021
0 references
IN EINER ZUNEHMEND HETEROGENEN UND KOMPLEXEN SOZIOKULTURELLEN REALITÄT, IN DER DAS RISIKO EINES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS WIRKLICH WESENTLICH WIRD, UM INNOVATIVE ACACTIVING BILDUNGSWEGE ZU FÖRDERN, DIE MIT DER EIGENEN CURRICULARITÄT ÜBEREINSTIMMEN. DAHER DIE ABSICHT DIESES PROJEKTS, EINE VERRINGERUNG DES FRÜHEN BILDUNGSVERSAGENS UND DER AUSBREITUNG VON SCOLASTICAFORMATIVE DURCH INTERVENTIONEN ZU VERFOLGEN, DIE DURCH DEN NACHMITTAG UNSERER SCHULEN UND IHREN AUSTAUSCH MIT DER UMGEBUNG GEKENNZEICHNET SIND, SOWOHL NATÜRLICHE ALS AUCH SOCIOECONOMICOCULTURAL UND INSTITUTIONELLE DURCH EINE AUSWEITUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND EINE VERTIEFUNG DER FÄHIGKEITEN DURCH ALTERNATIVE VORSCHLÄGE ZU DEN ÜBLICHEN ZEITEN UND PÄDAGOGISCHEN ANSÄTZEN FALLINTERATION MIT DEN FAMILIEN, DIE DEN SCHÜLERN GEHÖREN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, FÜR DIE FÖRDERUNG EINER NÜTZLICHEN INFORMATIVEN INFORMATION, UM SIE IN DIE AUSBILDUNG IHRER KINDER ZU STÄRKEN. (German)
17 December 2021
0 references
IN EEN STEEDS HETEROGENERE EN COMPLEXERE SOCIAAL-CULTURELE REALITEIT WAARIN HET RISICO VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ECHT ESSENTIEEL WORDT VOOR DE BEVORDERING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSTRAJECTEN DIE AANSLUITEN BIJ DE EIGEN IDENTITEIT VAN DE LEERPROGRAMMA’S. HET VOORNEMEN VAN DIT PROJECT OM DE VROEGTIJDIGE SCHOOLFAILLISSEMENTEN EN DE VERSPREIDING VAN SCOLASTICAFORMATIVE TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DE MIDDAG VAN ONZE SCHOLEN EN HUN UITWISSELING MET DE OMGEVING, ZOWEL NATUURLIJKE ALS SOCIOECONOMICOCULTURAL EN INSTITUTIONELE, DOOR EEN UITBREIDING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN EEN VERDIEPING VAN DE VAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN ALTERNATIEVE VOORSTELLEN VOOR DE GEBRUIKELIJKE TIJDEN EN ONDERWIJSBENADERINGEN FALLINTERATION MET DE GEZINNEN DIE BEHOREN TOT DE LEERLINGEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN BIJZONDERE KWETSBAARHEID, OM EEN NUTTIGE INFORMATIE TE BEVORDEREN OM HEN IN STAAT TE STELLEN HUN KINDEREN OP TE LEIDEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EN UNA REALIDAD SOCIOCULTURAL CADA VEZ MÁS HETEROGÉNEA Y COMPLEJA, EN LA QUE EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SE CONVIERTE EN UN ELEMENTO ESENCIAL PARA PROMOVER ITINERARIOS EDUCATIVOS INNOVADORES QUE SEAN COHERENTES CON LA PROPIA IDENTIDAD CURRICULAR. POR LO TANTO, LA INTENCIÓN DE ESTE PROYECTO DE PERSEGUIR UNA REDUCCIÓN DEL FRACASO EDUCATIVO PRECOZ Y LA DISPERSIÓN DE SCOLASTICAFORMATIVE A TRAVÉS DE INTERVENCIONES CARACTERIZADAS POR LA TARDE DE NUESTRAS ESCUELAS Y SU INTERCAMBIO CON LA ZONA CIRCUNDANTE TANTO NATURAL COMO SOCIOECONOMICOCULTURAL E INSTITUCIONAL POR UNA AMPLIACIÓN DE LA OFERTA FORMATIVA Y UNA PROFUNDIZACIÓN DE HABILIDADES A TRAVÉS DE PROPUESTAS ALTERNATIVAS A LOS TIEMPOS HABITUALES Y ENFOQUES EDUCATIVOS FALLINTERACIÓN CON LAS FAMILIAS PERTENECIENTES A LOS ALUMNOS CARACTERIZADOS POR UNA FRAGILIDAD PARTICULAR, PARA LO CUAL PROMOVER UNA INFORMACIÓN INFORMATIVA ÚTIL PARA EMPODERARLOS HACIA LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS. (Spanish)
28 January 2022
0 references
I EN STADIG MERE HETEROGEN OG KOMPLEKS SOCIOKULTUREL VIRKELIGHED, HVOR RISIKOEN FOR SKOLEFRAFALD BLIVER VIRKELIG AFGØRENDE FOR AT FREMME INNOVATIVIACTIVANT UDDANNELSESFORLØB, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED ENS EGEN PENSUM IDENTITET. DERFOR FORMÅLET MED DETTE PROJEKT AT FORFØLGE EN REDUKTION AF TIDLIG UDDANNELSE FIASKO OG SPREDNINGEN SCOLASTICAFORMATIVE GENNEM INTERVENTIONER PRÆGET AF EFTERMIDDAGEN ALAPERTURA AF VORES SKOLER OG VED DERES UDVEKSLING MED DET OMKRINGLIGGENDE OMRÅDE BÅDE NATURLIGE OG SOCIOECONOMICULTURAL OG INSTITUTIONELLE VED EN UDVIDELSE AF UDDANNELSESTILBUD OG EN UDDYBNING AF FÆRDIGHEDERNE GENNEM ALTERNATIVE FORSLAG TIL DE SÆDVANLIGE TIDER OG UDDANNELSESMÆSSIGE TILGANGE DALLINTERATION MED FAMILIER, DER TILHØRER DE STUDERENDE, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE KARAKTERISTIKA. (Danish)
18 July 2022
0 references
ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉ ΚΑΙ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ INNOVATIVIACTIVANT ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ SCOLASTICAFORMATIVE ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΌ ALAPERTURA ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΧΏΡΟ ΤΌΣΟ ΦΥΣΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΣΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΕΠΟΧΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ DALLINTERATION ΜΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ. (Greek)
18 July 2022
0 references
U SVE HETEROGENIJOJ I SLOŽENIJOJ DRUŠTVENO-KULTURNOJ STVARNOSTI U KOJOJ RIZIK OD NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA POSTAJE KLJUČAN ZA PROMICANJE INNOVATITIACTIVANT PROGRAMA OSPOSOBLJAVANJA KOJI SU U SKLADU S VLASTITIM IDENTITETOM KURIKULUMA. STOGA JE SVRHA OVOG PROJEKTA SMANJENJE RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU I DISPERZIJE SCOLASTICAFORMATIVE KROZ INTERVENCIJE KOJE KARAKTERIZIRA POPODNEVNA ALAPERTURA NAŠIH ŠKOLA I NJIHOVOM RAZMJENOM S OKOLICOM KAKO PRIRODNIM TAKO I SOCIOECONOMICOCULTURALNIM I INSTITUCIONALNIM PROŠIRENJEM OBRAZOVNE PONUDE I PRODUBLJIVANJEM VJEŠTINA KROZ ALTERNATIVNE PRIJEDLOGE UOBIČAJENIM VREMENIMA I OBRAZOVNIM PRISTUPIMA DALLINTERATION S OBITELJIMA KOJE PRIPADAJU UČENICIMA KOJI SU OBILJEŽENI POSEBNIM KARAKTERISTIKAMA. (Croatian)
18 July 2022
0 references
ÎNTR-O REALITATE SOCIOCULTURALĂ DIN CE ÎN CE MAI ETEROGENĂ ȘI COMPLEXĂ, ÎN CARE RISCUL DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII DEVINE ESENȚIAL PENTRU PROMOVAREA PARCURSURILOR DE FORMARE INNOVATIVIACTIVANT CARE SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU PROPRIA IDENTITATE DE CURRICULUM. PRIN URMARE, SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A URMĂRI O REDUCERE A EȘECULUI EDUCAȚIONAL TIMPURIU ȘI A DISPERSIEI SCOLASTICAFORMATIVE PRIN INTERVENȚII CARACTERIZATE PRIN ALAPERTURA DE DUPĂ-AMIAZĂ A ȘCOLILOR NOASTRE ȘI PRIN SCHIMBUL ACESTORA CU ZONA ÎNCONJURĂTOARE ATÂT NATURAL CÂT ȘI SOCIOECONOMICOCULTURAL ȘI INSTITUȚIONAL PRINTR-O EXTINDERE A OFERTEI EDUCAȚIONALE ȘI O APROFUNDARE A ABILITĂȚILOR PRIN PROPUNERI ALTERNATIVE LA ORELE OBIȘNUITE ȘI ABORDĂRI EDUCAȚIONALE DALLINTERARE CU FAMILII APARȚINÂND ELEVILOR CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRIN CARACTERISTICI SPECIFICE. (Romanian)
18 July 2022
0 references
V ČORAZ HETEROGÉNNEJŠEJ A KOMPLEXNEJŠEJ SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ REALITE, V KTOREJ SA RIZIKO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY STÁVA SKUTOČNE NEVYHNUTNÝM PRE PODPORU INNOVATIVIACTIVANTOVÝCH VZDELÁVACÍCH CIEST, KTORÉ SÚ V SÚLADE S VLASTNOU IDENTITOU UČEBNÝCH OSNOV. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PRETO POKRAČOVAŤ V ZNIŽOVANÍ PREDČASNÉHO ZLYHANIA VZDELÁVANIA A ROZPTYLU SCOLASTICAFORMATIVE PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ CHARAKTERIZOVANÝCH POPOLUDŇAJŠOU ALAPERTURA NAŠICH ŠKÔL A ICH VÝMENOU S OKOLITÝM PROSTREDÍM PRÍRODNÝCH I SOCIOECONOMICULTURALOVÝCH A INŠTITUCIONÁLNYCH ROZŠÍRENÍM VZDELÁVACEJ PONUKY A PREHLBOVANÍM ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ALTERNATÍVNYCH NÁVRHOV K OBVYKLÝM ČASOM A VZDELÁVACÍM PRÍSTUPOM DALLINTERÁCIA S RODINAMI PATRIACIMI K ŠTUDENTOM, KTORÉ SA VYZNAČUJÚ OSOBITNÝMI CHARAKTERISTIKAMI. (Slovak)
18 July 2022
0 references
F’REALTÀ SOĊJOKULTURALI DEJJEM AKTAR ETEROĠENJA U KUMPLESSA FEJN IR-RISKJU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA JSIR VERAMENT ESSENZJALI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAĦRIĠ INNOVATIVIATTIVANT LI JKUNU KONSISTENTI MAL-IDENTITÀ TAL-KURRIKULU TIEGĦU STESS. GĦALHEKK L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT LI JSEGWI TNAQQIS TA’ FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI U D-DISPERSJONI SCOLASTICAFORMATIVE PERMEZZ TA’ INTERVENTI KKARATTERIZZATI MILL-ALAPERTURA TA’ WARA NOFSINHAR TAL-ISKEJJEL TAGĦNA U MILL-ISKAMBJU TAGĦHOM MAŻ-ŻONA TAL-MADWAR KEMM NATURALI KIF UKOLL SOCIOECONOMICOCULTURAL U ISTITUZZJONALI B’ESTENSJONI TAL-OFFERTA EDUKATTIVA U APPROFONDIMENT TAL-ĦILIET PERMEZZ TA’ PROPOSTI ALTERNATTIVI GĦALL-ĦINIJIET TAS-SOLTU U L-APPROĊĊI EDUKATTIVI DALLINTERAZZJONI MA’ FAMILJI LI JAPPARTJENU GĦALL-ISTUDENTI LI HUMA KKARATTERIZZATI MINN KARATTERISTIĊI PARTIKOLARI. (Maltese)
18 July 2022
0 references
NUMA REALIDADE SOCIOCULTURAL CADA VEZ MAIS HETEROGÊNEA E COMPLEXA, EM QUE O RISCO DE ABANDONO ESCOLAR SE TORNA ESSENCIAL PARA PROMOVER PERCURSOS DE FORMAÇÃO INNOVATIVIACTIVANTES COERENTES COM A PRÓPRIA IDENTIDADE CURRICULAR. PORTANTO, O OBJETIVO DESTE PROJETO DE BUSCAR UMA REDUÇÃO DO INSUCESSO EDUCACIONAL PRECOCE E A DISPERSÃO SCOLASTICAFORMATIVE ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES CARACTERIZADAS PELA ALAPERTURA VESPERTINA DE NOSSAS ESCOLAS E PELO SEU INTERCÂMBIO COM A ÁREA ENVOLVENTE TANTO NATURAL COMO SOCIOECONOMICOCULTURAL E INSTITUCIONAL, POR UMA EXTENSÃO DA OFERTA EDUCACIONAL E UM APROFUNDAMENTO DAS HABILIDADES ATRAVÉS DE PROPOSTAS ALTERNATIVAS AOS TEMPOS HABITUAIS E ABORDAGENS EDUCACIONAIS DALLINTERAÇÃO COM FAMÍLIAS PERTENCENTES AOS ALUNOS QUE SE CARACTERIZAM POR CARACTERÍSTICAS PARTICULARES. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
YHÄ HETEROGEENISEMMÄSSÄ JA MONIMUTKAISEMMASSA SOSIOKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA, JOSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN RISKI ON TODELLINEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ INNOVATIVIACTIVANT-KOULUTUSPOLKUJA, JOTKA OVAT YHDENMUKAISIA OMAN OPETUSSUUNNITELMANSA KANSSA. SIKSI TÄMÄN HANKKEEN TARKOITUKSENA ON PYRKIÄ VÄHENTÄMÄÄN VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISTA JA HAJAUTTAMISTA SCOLASTICAFORMATIVE TOIMILLA, JOILLE ON TUNNUSOMAISTA KOULUJEMME ILTAPÄIVÄ ALAPERTURA, JA NIIDEN VAIHTO YMPÄRÖIVÄN ALUEEN KANSSA SEKÄ LUONNON ETTÄ SOCIOECONOMICOCULTURALIN JA INSTITUTIONAALISEN KANSSA LAAJENTAMALLA KOULUTUSTARJONTAA JA SYVENTÄMÄLLÄ TAITOJA VAIHTOEHTOISILLA EHDOTUKSILLA TAVANOMAISILLE AJOILLE JA KOULUTUKSELLISILLE LÄHESTYMISTAVOILLE DALLINTERATION SELLAISTEN PERHEIDEN KANSSA, JOTKA KUULUVAT OPISKELIJOILLE, JOILLE ON OMINAISTA ERITYISOMINAISUUDET. (Finnish)
18 July 2022
0 references
W CORAZ BARDZIEJ NIEJEDNORODNEJ I ZŁOŻONEJ RZECZYWISTOŚCI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ, W KTÓREJ RYZYKO ZAKOŃCZENIA NAUKI STAJE SIĘ NAPRAWDĘ NIEZBĘDNE DO PROMOWANIA ŚCIEŻEK SZKOLENIOWYCH INNOVATIVIACTIVANT ZGODNYCH Z WŁASNĄ TOŻSAMOŚCIĄ PROGRAMOWĄ. W ZWIĄZKU Z TYM CELEM TEGO PROJEKTU JEST DĄŻENIE DO ZMNIEJSZENIA WCZESNEJ PORAŻKI EDUKACYJNEJ I ROZPROSZENIA SCOLASTICAFORMATIVE POPRZEZ INTERWENCJE CHARAKTERYZUJĄCE SIĘ POPOŁUDNIOWĄ ALAPERTURA NASZYCH SZKÓŁ ORAZ ICH WYMIANĘ Z OTACZAJĄCYM OBSZAREM ZARÓWNO NATURALNYM, JAK I INSTYTUCJONALNYM I INSTYTUCJONALNYM POPRZEZ ROZSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ I POGŁĘBIENIE UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ ALTERNATYWNE PROPOZYCJE W STOSUNKU DO ZWYKŁYCH CZASÓW I PODEJŚCIA EDUKACYJNE DALLINTERATION Z RODZINAMI NALEŻĄCYMI DO UCZNIÓW, KTÓRE CHARAKTERYZUJĄ SIĘ SZCZEGÓLNYMI CECHAMI. (Polish)
18 July 2022
0 references
V VSE BOLJ HETEROGENI IN KOMPLEKSNEJŠI DRUŽBENO-KULTURNI REALNOSTI, V KATERI POSTANE TVEGANJE ZA OPUSTITEV ŠOLANJA RESNIČNO BISTVENO ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNIH POTI INNOVATIVIACTIVANT, KI SO SKLADNE Z LASTNO IDENTITETO UČNEGA NAČRTA. ZATO JE NAMEN TEGA PROJEKTA PRIZADEVANJE ZA ZMANJŠANJE ZGODNJEGA PEDAGOŠKEGA NEUSPEHA IN DISPERZIJE SCOLASTICAFORMATIVE Z INTERVENCIJAMI, ZA KATERE JE ZNAČILNA POPOLDANSKA ALAPERTURA NAŠIH ŠOL IN NJIHOVA IZMENJAVA Z OKOLICO TAKO NARAVNO KOT S SOCIOKONOMICICOCULTURALNO IN INSTITUCIONALNO Z RAZŠIRITVIJO IZOBRAŽEVALNE PONUDBE IN POGLABLJANJEM SPRETNOSTI Z ALTERNATIVNIMI PREDLOGI ZA OBIČAJNE ČASE IN IZOBRAŽEVALNIMI PRISTOPI DALLINTERATION Z DRUŽINAMI, KI PRIPADAJO UČENCEM, ZA KATERE SO ZNAČILNE POSEBNE ZNAČILNOSTI. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
VE STÁLE HETEROGENNÍ A KOMPLEXNĚJŠÍ SOCIOKULTURNÍ REALITĚ, V NÍŽ SE RIZIKO UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY STÁVÁ SKUTEČNÝM ZÁKLADEM PRO PODPORU INNOVATIVIACTIVANT VZDĚLÁVACÍCH CEST, KTERÉ JSOU V SOULADU S VLASTNÍ IDENTITOU OSNOV. PROTO JE CÍLEM TOHOTO PROJEKTU USILOVAT O SNÍŽENÍ PŘEDČASNÉHO NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ A ROZPTYLU SCOLASTICAFORMATIVE PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ CHARAKTERIZOVANÝCH ODPOLEDNÍ ALAPERTURA NAŠICH ŠKOL A JEJICH VÝMĚNOU S OKOLÍM JAK PŘÍRODNÍ, TAK SOCIOECONOMICOCULTURAL A INSTITUCIONÁLNÍ ROZŠÍŘENÍM VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A PROHLOUBENÍM DOVEDNOSTÍ ALTERNATIVNÍMI NÁVRHY K OBVYKLÝM ČASŮM A VZDĚLÁVACÍM PŘÍSTUPŮM DALINTERACE S RODINAMI PATŘÍCÍMI STUDENTŮM, KTEŘÍ JSOU CHARAKTERIZOVÁNI ZVLÁŠTNÍMI CHARAKTERISTIKAMI. (Czech)
18 July 2022
0 references
VIS ĮVAIRESNĖJE IR SUDĖTINGESNĖJE SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE REALYBĖJE, KURIOJE MOKYKLOS BAIGIMO RIZIKA TAMPA REALI, BŪTINA SKATINTI INNOVATIVIACTIVANT MOKYMO KELIUS, ATITINKANČIUS SAVO MOKYMO PROGRAMOS TAPATYBĘ. TODĖL ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SIEKTI ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĖS IR IŠSKLAIDYMO SCOLASTICAFORMATIVE PER INTERVENCIJAS, KURIOMS BŪDINGA POPIETĖ MŪSŲ MOKYKLŲ ALAPERTURA, IR JŲ MAINAI SU APLINKINĖMIS VIETOVĖMIS TIEK NATŪRALIU, TIEK SOCIOECONOMOCULTURAL IR INSTITUCINIU, IŠPLEČIANT ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ IR GILINANT ĮGŪDŽIUS PER ALTERNATYVIUS PASIŪLYMUS ĮPRASTIEMS LAIKAMS IR EDUKACINIAMS METODAMS DALLINTERATION SU ŠEIMOMIS, PRIKLAUSANČIOMIS STUDENTAMS, KURIEMS BŪDINGOS TAM TIKROS SAVYBĖS. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
ARVIEN NEVIENDABĪGĀKĀ UN SAREŽĢĪTĀKĀ SOCIĀLI KULTURĀLAJĀ REALITĀTĒ, KURĀ SKOLAS PAMEŠANAS RISKS KĻŪST PATIESI BŪTISKS, LAI POPULARIZĒTU INNOVATIVIACTIVANT MĀCĪBU CEĻUS, KAS ATBILST PAŠA MĀCĪBU PROGRAMMAS IDENTITĀTEI. TĀPĒC ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT AGRĪNĀS IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES UN IZKLIEDI SCOLASTICAFORMATIVE, IZMANTOJOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KO RAKSTURO MŪSU SKOLU PĒCPUSDIENAS ALAPERTURA, UN TO APMAIŅU AR APKĀRTĒJO TERITORIJU GAN DABAS, GAN SOCIOECONOMICOCULTURAL UN INSTITUCIONĀLO, PAPLAŠINOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN PADZIĻINOT PRASMES, IZMANTOJOT ALTERNATĪVUS PRIEKŠLIKUMUS PARASTAJAM LAIKAM UN IZGLĪTĪBAS PIEEJĀM DALLINTERATION AR ĢIMENĒM, KAS PIEDER SKOLĒNIEM, KURIEM RAKSTURĪGAS ĪPAŠAS IEZĪMES. (Latvian)
18 July 2022
0 references
В ЕДНА ВСЕ ПО-РАЗНОРОДНА И СЛОЖНА СОЦИОКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ, В КОЯТО РИСКЪТ ОТ НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ СТАВА НАИСТИНА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ INNOVATIVIACTIVANT, КОИТО СА В СЪОТВЕТСТВИЕ СЪС СОБСТВЕНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. ЕТО ЗАЩО ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ ПОСТИГНЕ НАМАЛЯВАНЕ НА РАННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕУСПЕХИ И ДИСПЕРСИЯТА SCOLASTICAFORMATIVE ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С СЛЕДОБЕДНАТА ALAPERTURA НА НАШИТЕ УЧИЛИЩА И С ТЕХНИЯ ОБМЕН С ОКОЛНИТЕ РАЙОНИ, КАКТО ПРИРОДНИ, ТАКА И СОЦИОКОНОМИКОМИКОМПУЛТУЛТУЛТУЛТУЛТУРА, ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЧРЕЗ АЛТЕРНАТИВНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА ОБИЧАЙНОТО ВРЕМЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ ДАЛИНТЕРАЦИЯ СЪС СЕМЕЙСТВА, ПРИНАДЛЕЖАЩИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
EGY EGYRE HETEROGÉNEBB ÉS ÖSSZETETTEBB SZOCIOKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, AMELYBEN AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS KOCKÁZATA ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚVÁ VÁLIK A SAJÁT TANTERVI IDENTITÁSSAL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ INNOVATIVIACTIVANT KÉPZÉSI UTAK NÉPSZERŰSÍTÉSÉHEZ. EZÉRT A PROJEKT CÉLJA A KORAI OKTATÁSI KUDARC ÉS A SZÓRÓDÁS CSÖKKENTÉSE ISKOLÁK DÉLUTÁNI ALAPERTURA ÁLTAL JELLEMZETT BEAVATKOZÁSAIVAL, VALAMINT A KÖRNYEZŐ TERÜLETTEL MIND A TERMÉSZETTEL, MIND A SOCIOECONOMICOCULTURAL ÉS INTÉZMÉNYI KOMMUNIKÁCIÓVAL, AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT KITERJESZTÉSÉVEL ÉS A KÉSZSÉGEK ELMÉLYÍTÉSÉVEL A SZOKÁSOS IDŐK ALTERNATÍV JAVASLATAI ÉS OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK RÉVÉN A DALLINTERATION A SAJÁTOS JELLEMZŐKKEL RENDELKEZŐ DIÁKOK CSALÁDJÁVAL. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
I RÉALTACHT SHOCHCHULTÚRTHA ATÁ NÍOS ILCHINEÁLAÍ AGUS NÍOS CASTA INA MBÍONN AN BAOL GO BHFÁGFAÍ AN SCOIL FÍOR-RIACHTANACH CHUN CONAIRÍ OILIÚNA INNOVATIVIACTIVANT A CHUR CHUN CINN ATÁ COMHSHEASMHACH LE FÉINIÚLACHT CURACLAIM AN DUINE FÉIN. DÁ BHRÍ SIN, CUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO LAGHDÚ A DHÉANAMH AR CHLISEADH LUATHOIDEACHAIS AGUS AN SCAIPEADH SCOLASTICAFORMATIVE TRÍ IDIRGHABHÁLACHA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA IAD ALAPERTURA TRÁTHNÓNA ÁR SCOILEANNA AGUS A MHALARTÚ LEIS AN GCEANTAR MÁGUAIRD ARAON NÁDÚRTHA AGUS SOCIOECONOMICOCULTURAL AGUS INSTITIÚIDEACH TRÍ LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS AGUS DOIMHNIÚ NA SCILEANNA TRÍ MHOLTAÍ MALARTACHA DO NA GNÁTH-AMANNA AGUS CUR CHUIGE OIDEACHAIS DALLINTERATION LE TEAGHLAIGH A BHAINEANN LEIS NA MIC LÉINN ATÁ TRÉITHRITHE AG TRÉITHE AR LEITH. (Irish)
18 July 2022
0 references
I EN ALLTMER HETEROGEN OCH KOMPLEX SOCIOKULTURELL VERKLIGHET DÄR RISKEN FÖR AVHOPP FRÅN SKOLAN BLIR AVGÖRANDE FÖR ATT FRÄMJA INNOVATIVIACTIVANT-UTBILDNINGSVÄGAR SOM ÄR FÖRENLIGA MED DEN EGNA LÄROPLANENS IDENTITET. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR DÄRFÖR ATT STRÄVA EFTER EN MINSKNING AV DE TIDIGA UTBILDNINGSMISSLYCKANDENA OCH SPRIDNINGEN AV SCOLASTICAFORMATIVE GENOM INSATSER SOM KÄNNETECKNAS AV EFTERMIDDAGEN ALAPERTURA I VÅRA SKOLOR OCH AV DERAS UTBYTE MED DET OMGIVANDE OMRÅDET BÅDE NATURLIGT OCH SOCIOECONOMICOCULTURAL OCH INSTITUTIONELLT GENOM EN UTVIDGNING AV UTBILDNINGSUTBUDET OCH EN FÖRDJUPNING AV FÄRDIGHETERNA GENOM ALTERNATIVA FÖRSLAG TILL DE VANLIGA TIDERNA OCH UTBILDNINGSMETODERNA DALLINTERATION MED FAMILJER SOM TILLHÖR ELEVERNA SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA EGENSKAPER. (Swedish)
18 July 2022
0 references
ÜHA HETEROGEENSEMAS JA KEERUKAMAS SOTSIAALKULTUURILISES REAALSUSES, KUS KOOLIST LAHKUMISE OHT MUUTUB TÕELISELT OLULISEKS, ET EDENDADA INNOVATIVIACTIVANTI KOOLITUSVÕIMALUSI, MIS ON KOOSKÕLAS OMA ÕPPEKAVA IDENTITEEDIGA. SEETÕTTU ON SELLE PROJEKTI EESMÄRK VÄHENDADA VARAJAST HARIDUSALAST EBAÕNNESTUMIST JA HAJUTATUST SCOLASTICAFORMATIVE, KASUTADES SEKKUMISI, MIDA ISELOOMUSTAB MEIE KOOLIDE PÄRASTLÕUNANE ALAPERTURA, NING NENDE VAHETUST ÜMBRITSEVA PIIRKONNAGA NII LOODUSLIKU KUI KA SOCIOECONOMICOCULTURALA JA INSTITUTSIOONILISE ALAGA, LAIENDADES HARIDUSPAKKUMIST JA SÜVENDADES OSKUSI ALTERNATIIVSETE ETTEPANEKUTE KAUDU TAVAPÄRASTELE AEGADELE JA HARIDUSLIKELE LÄHENEMISVIISIDELE. (Estonian)
18 July 2022
0 references
MONTE ARGENTARIO
0 references
Identifiers
B15B16000000007
0 references