THE URASS-IFMES TRAINING OFFER: A KEY LEVER FOR SKILLS DEVELOPMENT AND PROFESSIONAL INTEGRATION (Q3700806)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3700806 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE URASS-IFMES TRAINING OFFER: A KEY LEVER FOR SKILLS DEVELOPMENT AND PROFESSIONAL INTEGRATION |
Project Q3700806 in France |
Statements
909,181.11 Euro
0 references
3,513,064.58 Euro
0 references
25.88 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2018
0 references
Union Régionale des Associations du secteur sanitaire et social - Institut de formation aux métiers éducatifs sanitaires et sociaux
0 references
Notre projet consiste en une **_OFFRE DE FORMATIONS PROFESSIONNELLES_** **_pour tous_** s’inscrivant dans le champ du secteur sanitaire et social. Celui-ci s’étant toujours inscrit dans la stratégie régionale de la formation professionnelle du Conseil Régional. Dans une conjoncture difficile qui se caractérise notamment par un faible taux d'emploi des jeunes, un allongement de la scolarité mais aussi des difficultés d'insertion professionnelle des jeunes peu diplômés, le Conseil régional de Martinique avait souhaité renforcer l'accompagnement des demandeurs d'emploi en matière de formation professionnelle: * en développant l'individualisation des parcours de formation, * en rendant le demandeur d'emploi acteur de son insertion professionnelle, * en accompagnant les organismes de formation dans la mise en œuvre de contenu pédagogique en accord avec les besoins des acteurs économiques, * en prenant en compte les acquis de l'expérience dans les parcours professionnels C’est dans ce cadre que l’URASS-IFMES : _Institut de formation aux métiers éducatifs sanitaires et sociaux_ devient l’opérateur de formation qui propose une offre de formations professionnelles diplômantes, qualifiantes, certifiantes, en initiales et continues ainsi que des formations de perfectionnement éligibles au compte personnel de formation dit CPF. **_Les publics à qui s’adressent notre projet :_** * \- aux demandeurs d’emploi, * \- aux Titulaires du baccalauréat et * -aux candidats en voie direct (poursuite d'études) L’offre de formations professionnelles de l’URASS-IFMES permet à toute personne quel que soit son niveau d’accéder à un concours du secteur sanitaire et social titulaire ou pas du baccalauréat. Outre les formations professionnelles allant du niveau V au niveau II, l’IFMES propose des cycles de préformations ; Celles-ci visent à donner aux stagiaires (jeunes bacheliers, demandeurs d’emploi ou salariés en reconversion ) qui souhaitent s’engager dans le secteur social, l’opportunité de vérifier la pertinence et la faisabilité de leur projet professionnel d’une part, et d’améliorer leurs compétences écrite et orale d’autre part afin de mieux appréhender les différentes épreuves des concours. **_Descriptif de l’offre de formation_** relevant des champs : _social, éducatif, management, encadrement_ **Formations Diplômantes du champ social** * Assistant(e) de service social * Technicien d’intervention sociale et familiale * Accompagnant éducatif et social **Formations Diplômantes du champ éducatif** * Educateur spécialisé * Educateur de jeunes enfants * Moniteur-éducateur **Formations Diplômantes et Certifiantes en management, encadrement** * Licence Professionnelle management et coordination des structures d’aides aux personnes âgées _(nouvelle formation)_ **Formations Labellisées** _dispensées_ * Auxiliaire de gérontologie _(nouvelle formation)_ **_Classement de notre offre de formations par « Niveau » de formation_** **Niveau V** * DEAS : Accompagnant éducatif et social * Auxiliaire de gérontologie _(nouvelle formation)_ **Niveau VI** * Moniteur éducateur **Niveau III** * Educateur(trice) spécialisé(e) * Éducateur(trice) technique spécialisé(e) * Éducateur(trice) de jeunes enfants * Assistant(e) de service social **Niveau II** * Licence professionnelle management et coordination des structures d’aides aux personnes âgées _(nouvelle formation)_ **_Le mode d’accès aux formations est la voie directe : étudiants, demandeurs d’emploi dans le cadre de la formation initiale_** Toutes ces formations concourent à la professionnalisation et au développement des compétences professionnelles grâce à l’alternance centre/stage et au partenariat établi avec certains établissements et services sociaux, médico- sociaux, sanitaires. * \- en améliorant l'orientation professionnelle * \- et en permettant de se former indépendamment de son statut **_Démarche et modalités d’animation pédagogique de nos formations professionnelles_** Les modalités d’animation de la formation sont l’alternance entre différents mode d’animation : expositif, applicatif et participatif. Modes qui s’inscrivent dans les méthodes actives qui placent l’apprenant au cœur de son apprentissage et dans l'utilisation de supports pédagogiques innovants. A travers ce choix de modalités nos objectifs sont de favoriser à la fois les apprentissages, mais aussi d’adapter l’offre de formation aux besoins réels des stagiaires. Ainsi, notre démarche consiste en : * Une méthode participative et active : mise en situation / Cas pratique / Jeux de rôle pour s’approcher au plus près de la réalité quotidienne des participants * Apport théorique : par des exposés techniques et théoriques sous forme de support PowerPoint (avec vidéo projection) illustrés d’exemples pratiques, mini-cas d’application, questions-réponses. * Des échanges de pratiques et partage d’expériences et confrontation des points de vue. (French)
0 references
Our project consists of a **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_for all_** falling within the scope of the health and social sector. This has always been part of the regional vocational training strategy of the Regional Council. In a difficult situation characterised in particular by a low rate of employment among young people, an increase in schooling and also difficulties in integrating young people with low qualifications into the labour market, the Regional Council of Martinique wanted to strengthen the support of jobseekers in vocational training: * by developing the individualisation of training paths, * by making the jobseeker involved in his professional integration, * by accompanying training organisations in the implementation of pedagogical content in accordance with the needs of economic actors, * taking into account the acquired experience in professional careers It is within this framework that the URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ becomes the training operator who offers a range of graduate, qualifying, certifying, initial and continuing vocational training courses, as well as further training courses eligible for the CPF personal training account. **_The public to whom our project is addressed:_** * \- jobseekers, * \- holders of the bachelor’s degree and * — candidates on the direct route (continuing studies) The offer of vocational training from the URASS-IFMES gives anyone, regardless of their level, access to a competition in the health and social sector holding or not the baccalaureate. In addition to vocational training from level V to level II, IFMES offers pre-training cycles; These are intended to give trainees (young bachelors, jobseekers or retraining employees) who wish to engage in the social sector, the opportunity to check the relevance and feasibility of their professional project, and to improve their written and oral skills in order to better understand the various tests of the competitions. **_Descriptive of the training offer_** falling within the fields: _social, educational, management, supervision_ **Social graduate training** * Social service assistant * Social and family intervention technician * Educational and social assistant **Training diplomas in the field of education** * Specialised educator * Early childhood educator * Educator ** Graduate and certifying training in management, supervision** * Professional Bachelor’s degree management and coordination of support structures for the elderly _(new training)_ **Labellised training** _dispensed_ * Auxiliary of gerontology _(new training)_ **_ Classification of our training offer by “Level” of training_** **Level V** * DEAS: Educational and Social Accompanying * Gerontology Auxiliary _(new training)_ **Level VI** * Educator **Level III** * Specialised Educator * Specialised Technical Educator * Early Childhood Educator * Social Service Assistant **Level II** * Professional license management and coordination of support structures for the elderly _(new training)_ **_ The method of access to training is the direct route: students, jobseekers in the framework of initial training_** All these courses contribute to the professionalisation and development of professional skills through the alternating centre/internship and the partnership established with certain social, medico-social and health institutions and services. * \- improving vocational guidance * \- and allowing training independently of its status **_Proceedings and methods of pedagogical animation of our vocational trainings_** The arrangements for the animation of the training are alternating between different modes of animation: expositive, applicative and participatory. Modes that are part of the active methods that place the learner at the heart of his/her learning and the use of innovative teaching materials. Through this choice of modalities, our objectives are to promote both apprenticeships, but also to adapt the training offer to the real needs of trainees. Thus, our approach consists of: * A participatory and active method: contextualisation/Practical Cases/Rames to get closer to the daily reality of the participants * Theoretical input: through technical and theoretical presentations in the form of PowerPoint support (with video projection) illustrated with practical examples, mini application cases, questions and answers. * Exchange of practices and sharing of experiences and confrontation of points of view. (English)
22 November 2021
0.4675874467318438
0 references
Unser Projekt besteht aus einem **_PROFESSIONAL-FORMATIONSANGEBOT_*** für alle_** im Bereich des Gesundheits- und Sozialbereichs. Dieser hat sich stets in die regionale Berufsbildungsstrategie des Regionalrates einfließen lassen. In einer schwierigen Situation, die insbesondere durch eine niedrige Jugendbeschäftigungsquote, eine längere Schulbildung, aber auch durch Schwierigkeiten bei der beruflichen Eingliederung junger Menschen mit niedrigem Bildungsabschluss gekennzeichnet ist, wollte der Regionalrat von Martinique die Begleitung der Arbeitsuchenden im Bereich der beruflichen Bildung verstärken: * durch die Weiterentwicklung der Individualisierung der Ausbildungswege, * indem der Arbeitssuchende an seiner beruflichen Eingliederung beteiligt wird, * durch Begleitung der Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung von Lehrinhalten entsprechend den Bedürfnissen der Wirtschaftsakteure, * unter Berücksichtigung der Erfahrungen in den beruflichen Laufbahnen Das URASS-IFMES: Das Ausbildungsinstitut für Gesundheits- und Sozialpädagogik wird zum Ausbildungsanbieter, der ein Angebot an Berufsausbildungen anbietet, die Diplome, Qualifikations-, Zertifizierungs-, Initial- und Weiterbildungskurse anbieten, sowie Weiterbildungskurse, die für das CPF-Personalkonto in Frage kommen. **_Die Zielgruppen, an die sich unser Projekt richtet:_*** * \- für Arbeitsuchende, * \- Abiturinhaber und * -Direktanwärter (Fortbildung) Das Angebot an URASS-IFMES-Berufsausbildungen ermöglicht es jedem, unabhängig von seinem Niveau, an einem Wettbewerb im Gesundheits- und Sozialbereich teilzunehmen, der den Abitur absolviert hat oder nicht. Zusätzlich zu den Berufsausbildungen von Stufe V bis II bietet das IFMES Vorausbildungszyklen an. Ziel dieser Maßnahmen ist es, Praktikanten (junge Bacheliers, Arbeitsuchende oder Umschulungskräfte), die sich im sozialen Bereich engagieren möchten, die Möglichkeit zu geben, einerseits die Relevanz und Durchführbarkeit ihres beruflichen Projekts zu überprüfen und andererseits ihre schriftlichen und mündlichen Fähigkeiten zu verbessern, um die verschiedenen Prüfungen der Auswahlverfahren besser zu verstehen. **_Beschreibung des Schulungsangebots_** in den Feldern: _sozial, pädagogisch, management, management_ **Ausbildungen des sozialen Feldes** * Assistent(in) des Sozialdienstes * Sozial- und Familientechniker * Bildungs- und Sozialbegleiter **Ausbildungen des Bildungsfelds*** Facherzieher * Erzieher von Kleinkindern * Lehrer und Ausbilder **Ausbildungen Diplome und Zertifizierungen in Management, Management** * Berufslizenz Management und Koordinierung der Strukturen zur Unterstützung älterer Menschen _(neue Ausbildung)_ ** Ausbildung mit Gütesiegel***Berechtigte_ * Hilfsmittel der Gerontologie _(neue Ausbildung)_ **_Klassifizierung unseres Ausbildungsangebots nach Ausbildungsstufe_******Niveau V** * DEAS: Pädagogische und soziale Begleitperson * Hilfsmittel der Gerontologie _(neue Ausbildung)_ **Stufe VI** * Lehrerin * Niveau III** * Fachpädagogin * Fachlehrerin * Erzieher(in) für Kleinkinder * Sozialdienstassistentin **Stufe II** * Berufslizenz Management und Koordinierung der Hilfsstrukturen für ältere Menschen _(neue Ausbildung)_ **_Die Art des Zugangs zur Ausbildung ist der direkte Weg: Studenten, Arbeitssuchende im Rahmen der Erstausbildung** Alle diese Ausbildungen unterstützen die Professionalisierung und die Entwicklung beruflicher Kompetenzen durch das Wechseln von Zentrum/Praktikum und die Partnerschaft mit bestimmten sozialen, medizinisch-sozialen und gesundheitlichen Einrichtungen und Dienstleistungen. * \- durch Verbesserung der Berufsberatung * \- und die Möglichkeit, sich unabhängig von ihrem Status auszubilden **_Vorbereitung und Modalitäten der pädagogischen Animation unserer beruflichen Bildung_** Die Modalitäten für die Animation der Ausbildung sind der Wechsel zwischen verschiedenen Arten der Animation: erklärend, anwendungsorientiert und partizipativ. Formen, die zu aktiven Methoden passen, die den Lernenden in den Mittelpunkt seines Lernens stellen und innovative Unterrichtsmaterialien verwenden. Durch diese Auswahl von Modalitäten sind unsere Ziele sowohl die Förderung der Lehrlingsausbildung als auch die Anpassung des Ausbildungsangebots an die tatsächlichen Bedürfnisse der Auszubildenden. Unser Ansatz besteht also darin, * Eine partizipative und aktive Methode: Situation/Praktikum/Rollenspiele, um der täglichen Realität der Teilnehmer näher zu kommen * Theoretischer Beitrag: durch technische und theoretische Präsentationen in Form von PowerPoint-Unterstützung (mit Videoprojektion) mit praktischen Beispielen, Mini-Anwendungsfällen, Fragen und Antworten. * Austausch von Praktiken und Erfahrungsaustausch und Gegenüberstellung von Standpunkten. (German)
1 December 2021
0 references
Ons project bestaat uit een **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONELE TRAINING ** **_voor iedereen_** die binnen het toepassingsgebied van de gezondheids- en sociale sector valt. Dit is altijd een onderdeel geweest van de regionale strategie voor beroepsopleiding van de regionale raad. In een moeilijke situatie die met name wordt gekenmerkt door een lage arbeidsparticipatie van jongeren, een toename van het onderwijs en ook moeilijkheden bij de integratie van laaggekwalificeerde jongeren op de arbeidsmarkt, wilde de regionale raad van Martinique de ondersteuning van werkzoekenden in de beroepsopleiding versterken: * door de individualisering van opleidingstrajecten te ontwikkelen, * door de werkzoekende betrokken te maken bij zijn professionele integratie, * door begeleidende opleidingsorganisaties bij de uitvoering van pedagogische inhoud in overeenstemming met de behoeften van de economische actoren, * rekening houdend met de opgedane ervaring in de beroepsloopbaan Het is binnen dit kader dat de URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ wordt de exploitant van de opleiding die een reeks van afgestudeerde, kwalificerende, certificerende, initiële en voortgezette beroepsopleidingen aanbiedt, evenals bijscholingscursussen die in aanmerking komen voor de CPF-persoonlijke opleiding. **_Het publiek aan wie ons project is gericht:_** * \- werkzoekenden, * \- houders van de bachelorgraad en * — kandidaten op de directe route (voortzettingsstudies) Het aanbod van beroepsopleiding van de URASS-IFMES geeft iedereen, ongeacht hun niveau, toegang tot een wedstrijd in de gezondheids- en sociale sector die al dan niet het baccalaureaat houdt. Naast de beroepsopleiding van niveau V tot niveau II biedt het IFMES pre-trainingscycli aan; Deze zijn bedoeld om stagiairs (jonge vrijgezellen, werkzoekenden of omscholingsmedewerkers) die willen deelnemen aan de sociale sector, de mogelijkheid te bieden om de relevantie en haalbaarheid van hun professionele project te controleren en hun schriftelijke en mondelinge vaardigheden te verbeteren om een beter inzicht te krijgen in de verschillende toetsen van de vergelijkende onderzoeken. **_Beschrijvend van het opleidingsaanbod_** dat onder de volgende gebieden valt: _sociale, educatieve, management, begeleiding_ **Sociale opleiding** * Sociale dienst assistent * Sociale en gezinsinterventie technicus * Onderwijs- en sociaal assistent **Opleidingsdiploma’s op het gebied van onderwijs** * Gespecialiseerde opvoeder * Opvoeder * Opvoeder ** Afgestudeerd en certificeren opleiding in management, supervisie** * Professional Bachelor’s degree management en coördinatie van ondersteunende structuren voor ouderen _(nieuwe opleiding)_ **gelabeld opleiding** _dispensed_ * Hulp voor gerontologie _(nieuwe opleiding)_** ** Classificatie van ons opleidingsaanbod door „Level” van de opleiding_**** ** ** **vel Educatieve en sociale begeleiding * Gerontologie Hulp _(nieuwe opleiding)_ **niveau VI** * Opvoeder **niveau III** * Gespecialiseerde opvoeder * Gespecialiseerde technische opvoeder * Opvoeder voor jonge kinderen * Social Service Assistant **niveau II** * Professioneel licentiebeheer en coördinatie van ondersteunende structuren voor ouderen _(nieuwe opleiding)_ **_ De methode van toegang tot opleiding is de directe route: studenten, werkzoekenden in het kader van de initiële opleiding_** Al deze cursussen dragen bij tot de professionalisering en ontwikkeling van beroepsvaardigheden via het afwisselende centrum/stage en het partnerschap met bepaalde sociale, medico-sociale en gezondheidsinstellingen en -diensten. * \- verbetering van de beroepskeuzebegeleiding * \- en het toestaan van opleiding onafhankelijk van de status ervan **_Proceedings en methoden van pedagogische animatie van onze beroepsopleidingen_** De regelingen voor de animatie van de opleiding zijn afwisselend tussen verschillende vormen van animatie: expositief, toepasselijk en participatief. Modi die deel uitmaken van de actieve methoden die de leerling centraal stellen in zijn/haar leren en het gebruik van innovatief lesmateriaal. Door deze keuze van modaliteiten zijn onze doelstellingen om beide leerlingplaatsen te bevorderen, maar ook om het opleidingsaanbod aan te passen aan de werkelijke behoeften van stagiairs. Onze aanpak bestaat dus uit: * Een participatieve en actieve methode: contextualisatie/Praktische gevallen/Rames om dichter bij de dagelijkse realiteit van de deelnemers te komen * Theoretische input: door middel van technische en theoretische presentaties in de vorm van PowerPoint-ondersteuning (met videoprojectie) geïllustreerd met praktische voorbeelden, mini-applicaties, vragen en antwoorden. * Uitwisseling van praktijken en uitwisseling van ervaringen en confrontatie van standpunten. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il nostro progetto consiste in un **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_per tutti_** che rientra nell'ambito del settore sanitario e sociale. Ciò è sempre stato parte della strategia regionale di formazione professionale del Consiglio regionale. In una situazione difficile caratterizzata in particolare da un basso tasso di occupazione tra i giovani, da un aumento della scolarizzazione e anche da difficoltà di inserimento nel mercato del lavoro dei giovani con scarse qualifiche, il Consiglio regionale della Martinica ha voluto rafforzare il sostegno delle persone in cerca di lavoro nella formazione professionale: * sviluppando l'individualizzazione dei percorsi formativi, * rendendo la persona in cerca di lavoro coinvolta nel suo inserimento professionale, * accompagnando le organizzazioni di formazione nell'attuazione di contenuti pedagogici in funzione delle esigenze degli attori economici, * tenendo conto dell'esperienza acquisita nelle carriere professionali. È in questo contesto che gli URASS-IFMES: _Formazione Istituto per la Salute e l'Educazione Sociale Trades_ diventa l'operatore di formazione che offre una gamma di corsi di laurea, qualifica, certificazione, formazione professionale iniziale e continua, nonché corsi di perfezionamento idonei al conto di formazione personale CPF. **_Il pubblico al quale è rivolto il nostro progetto:_** * \- persone in cerca di lavoro, * \- titolari del diploma di laurea e * — candidati sul percorso diretto (studi continui) L'offerta di formazione professionale da parte dell'URASS-IFMES offre a chiunque, indipendentemente dal loro livello, l'accesso a una competizione nel settore sanitario e sociale che detiene o meno il baccalaureato. Oltre alla formazione professionale dal livello V al livello II, IFMES offre cicli di preformazione; Questi sono intesi a dare ai tirocinanti (giovani scapoli, persone in cerca di lavoro o dipendenti di riqualificazione) che desiderano impegnarsi nel settore sociale, la possibilità di verificare la pertinenza e la fattibilità del loro progetto professionale, e di migliorare le loro competenze scritte e orali al fine di comprendere meglio le varie prove dei concorsi. **_Descrittore dell'offerta formativa_** che rientra nei campi: _sociale, educativa, gestionale, supervisione_ **Formazione socio-laurea** Assistente del servizio sociale * Tecnico di intervento sociale e familiare * Assistente educativo e sociale **Formazione dei diplomi nel campo dell'istruzione** * Educatore specializzato * Educatore della prima infanzia * Educatore ** Laurea e certificazione della formazione in gestione, supervisione** * Gestione del diploma di laurea professionale e coordinamento delle strutture di sostegno agli anziani _(nuova formazione)_ ** **formazione etichettata** _ _dispensed_ * * Livello di gerontologia _(nuova formazione)_** Classificazione della nostra offerta formativa da "Livello" di formazione_** ** Livello VAS * Accompagnamento educativo e sociale * Gerontologia Ausiliare _(nuova formazione)_ **Livello VI** * Educatore **Livello III** * Educatore specializzato * Educatore Tecnico Specializzato * Educatore della Prima infanzia * Assistente del Servizio Sociale **Livello II** * Gestione delle licenze professionali e coordinamento delle strutture di supporto per gli anziani _(nuova formazione)_ **_ Il metodo di accesso alla formazione è il percorso diretto: studenti, persone in cerca di lavoro nel quadro della formazione iniziale_** Tutti questi corsi contribuiscono alla professionalizzazione e allo sviluppo delle competenze professionali attraverso il centro/tirocinio alternato e la partnership instaurata con alcune istituzioni e servizi sociali, medico-sociali e sanitari. * \- migliorare l'orientamento professionale * \- e consentire la formazione indipendentemente dal suo status **_Procedi e metodi di animazione pedagogica delle nostre formazioni professionali_** Le modalità per l'animazione della formazione si alternano tra diversi modi di animazione: espositiva, applicativa e partecipativa. Modalità che fanno parte dei metodi attivi che collocano il discente al centro del suo apprendimento e l'uso di materiali didattici innovativi. Attraverso questa scelta delle modalità, il nostro obiettivo è quello di promuovere sia gli apprendistati, ma anche di adattare l'offerta formativa alle reali esigenze dei tirocinanti. Pertanto, il nostro approccio consiste in: * Un metodo partecipativo e attivo: contestualizzazione/Casi pratici/Rames per avvicinarsi alla realtà quotidiana dei partecipanti * Input teorico: attraverso presentazioni tecniche e teoriche sotto forma di supporto PowerPoint (con proiezione video) illustrate con esempi pratici, mini casi applicativi, domande e risposte. * Scambio di pratiche e condivisione di esperienze e confronto di punti di vista. (Italian)
13 January 2022
0 references
Nuestro proyecto consiste en un **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_para todos los_** incluidos en el ámbito del sector sanitario y social. Esto siempre ha sido parte de la estrategia regional de formación profesional del Consejo Regional. En una situación difícil caracterizada, en particular, por una baja tasa de empleo entre los jóvenes, un aumento de la escolaridad y también dificultades para integrar a los jóvenes con baja cualificación en el mercado laboral, el Consejo Regional de Martinica quiso reforzar el apoyo de los solicitantes de empleo a la formación profesional: * mediante el desarrollo de la individualización de las vías formativas, * haciendo que el solicitante de empleo participe en su integración profesional, * acompañando a las organizaciones formativas en la implementación de contenidos pedagógicos de acuerdo con las necesidades de los actores económicos, * teniendo en cuenta la experiencia adquirida en carreras profesionales. _Instituto de Formación para el Comercio de la Educación Social y de la Salud_ se convierte en el operador de formación que ofrece una gama de cursos de formación de graduado, calificación, certificación, formación inicial y continua, así como cursos de formación complementaria elegibles para la cuenta de formación personal de la CPF. **_El público al que se dirige nuestro proyecto:_** * \- solicitantes de empleo, * \- titulares de la licenciatura y * — candidatos en vía directa (estudios continuos) La oferta de formación profesional de la URASS-IFMES da a cualquier persona, independientemente de su nivel, acceso a un concurso en el sector sanitario y social o no el bachillerato. Además de la formación profesional del nivel V al nivel II, el IFMES ofrece ciclos de preformación; Se trata de ofrecer a los becarios (jóvenes solteros, solicitantes de empleo o reconversión profesional) que deseen participar en el sector social, la oportunidad de comprobar la pertinencia y viabilidad de su proyecto profesional, y mejorar sus competencias escritas y orales para comprender mejor las distintas pruebas de los concursos. **_Descriptivo de la oferta de formación_** correspondiente a los campos: _social, educativa, de gestión, supervisión_ **Formación de postgrado social** * Asistente de servicios sociales * Técnico de intervención social y familiar * Asistente educativo y social ** Diplomado de formación en el campo de la educación** * Educador especializado * Educador ** Formación graduada y certificación en gestión, supervisión** * Gestión de títulos de Licenciatura profesional y coordinación de estructuras de apoyo a las personas mayores _(nueva formación)_ **formación labelizada** _dispensed_ * Auxiliar de gerontología _(nueva formación)_ **_ Clasificación de nuestra oferta de formación por «nivel» de formación_**** Nivel V** * DEAS: Acompañamiento Educativo y Social * Gerontología Auxiliar _(nuevo entrenamiento)_ **Nivel VI** * Educador **Nivel III** * Educador Especializado * Educador Técnico Especializado * Educador de Primera Infancia * Asistente de Servicio Social **Nivel II** * Gestión profesional de licencias y coordinación de estructuras de apoyo a las personas mayores _(nuevo entrenamiento)_ **_ El método de acceso a la formación es la vía directa: estudiantes, solicitantes de empleo en el marco de la formación inicial_** Todos estos cursos contribuyen a la profesionalización y el desarrollo de las competencias profesionales mediante la alternancia de centros/pasantías y la asociación establecida con determinadas instituciones y servicios sociales, médico-sociales y de salud. * \- mejorar la orientación profesional * \- y permitir la formación independientemente de su estado **_Procedimientos y métodos de animación pedagógica de nuestras formaciones profesionales_** Las modalidades de animación de la formación se alternan entre los diferentes modos de animación: expositivo, aplicado y participativo. Modos que forman parte de los métodos activos que sitúan al alumno en el centro de su aprendizaje y el uso de materiales didácticos innovadores. A través de esta elección de modalidades, nuestros objetivos son promover tanto el aprendizaje como la adaptación de la oferta de formación a las necesidades reales de los becarios. Así, nuestro enfoque consiste en: * Un método participativo y activo: contextualización/Casos prácticos/Rames para acercarse a la realidad diaria de los participantes * Entrada teórica: a través de presentaciones técnicas y teóricas en forma de soporte de PowerPoint (con proyección de vídeo) ilustrado con ejemplos prácticos, mini casos de aplicaciones, preguntas y respuestas. * Intercambio de prácticas e intercambio de experiencias y confrontación de puntos de vista. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Vores projekt består af en **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **** for all_**, der falder ind under sundheds- og socialsektoren. Dette har altid været en del af regionalrådets regionale erhvervsuddannelsesstrategi. I en vanskelig situation, der især er kendetegnet ved en lav beskæftigelsesfrekvens blandt unge, en stigning i skolegangen og også vanskeligheder med at integrere unge med lave kvalifikationer på arbejdsmarkedet, ønskede Martiniques regionalråd at styrke støtten til jobsøgende inden for erhvervsuddannelse: * ved at udvikle individualisering af uddannelsesforløb, * ved at gøre den jobsøgende involveret i sin faglige integration, * ved at ledsage uddannelsesorganisationer i gennemførelsen af pædagogisk indhold i overensstemmelse med de økonomiske aktørers behov * under hensyntagen til den opnåede erfaring i erhvervskarrierer Det er inden for disse rammer, at URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ bliver den uddannelsesoperatør, der tilbyder en række kandidat-, kvalifikations-, certificerings-, grund- og efter- og videreuddannelseskurser samt videreuddannelseskurser, der er berettiget til CPF's personlige uddannelseskonto. **_Den offentlighed, som vores projekt er rettet til:_** * \- jobsøgende, * \- indehavere af bachelorgraden og * — kandidater på den direkte rute (fortløbende studier) Tilbudet af erhvervsuddannelse fra URASS-IFMES giver alle, uanset deres niveau, adgang til en konkurrence i sundheds- og socialsektoren, der afholder eller ikke studentereksamen. Ud over erhvervsuddannelse fra niveau V til niveau II tilbyder IFMES prætræningscyklusser. Formålet er at give praktikanter (unge bachelorer, jobsøgende eller omskolingsmedarbejdere), der ønsker at deltage i den sociale sektor, mulighed for at kontrollere relevansen og gennemførligheden af deres faglige projekt og forbedre deres skriftlige og mundtlige færdigheder for bedre at forstå de forskellige prøver i udvælgelsesprøverne. **_Beskrivelse af uddannelsestilbuddet_**, der falder inden for områderne: _social, uddannelse, ledelse, supervision_ **Social kandidatuddannelse** * Socialtjenesteassistent * Social- og familieinterventionstekniker * Uddannelses- og socialassistent ** Uddannelseseksamen inden for uddannelse** * Specialpædagog * Førskolepædagog * pædagog * Uddannelses- og certificeringsuddannelse i ledelse, tilsyn** * Professionel bachelorgradsledelse og koordinering af støttestrukturer for ældre _(ny uddannelse)_ ** mærket uddannelse** _dispensed_ * Løfte til gerontologi _(ny uddannelse)_ ** ** Klassifikation af vores uddannelsestilbud ved "Level" af uddannelse_** ** EAS Pædagogisk og social ledsagelse * Gerontologi Hjælpende _(ny uddannelse)_ **niveau VI** * Underviser **niveau III** * Specialpædagog * Specialiseret teknisk pædagog * førskolepædagog * Socialserviceassistent **niveau II** * Professionel licensforvaltning og koordinering af støttestrukturer for ældre _(ny uddannelse)_ **_ Metoden til adgang til uddannelse er den direkte vej: studerende, jobsøgende inden for rammerne af grunduddannelsen_** Alle disse kurser bidrager til professionalisering og udvikling af faglige færdigheder gennem vekseluddannelsescentret/praktikopholdet og partnerskabet med visse sociale, medico-sociale og sundhedsmæssige institutioner og tjenester. * \- at forbedre erhvervsvejledning * \- og muliggøre uddannelse uafhængigt af dens status **_Proceedings og metoder til pædagogisk animation af vores erhvervsuddannelser_** Ordningerne for animation af uddannelsen er vekslende mellem forskellige animationsformer: expositiv, applikativ og deltagelsesbaseret. Tilstande, der er en del af de aktive metoder, der placerer den lærende i centrum for hans/hendes læring og brugen af innovative undervisningsmaterialer. Gennem dette valg af metoder er vores mål at fremme begge lærlingeuddannelser, men også at tilpasse uddannelsestilbuddet til praktikanternes reelle behov. Vores tilgang består således af: * En deltagelsesbaseret og aktiv metode: kontekstualisering/Praktiske cases/Rames for at komme tættere på deltagernes daglige virkelighed * Teoretisk input: gennem tekniske og teoretiske præsentationer i form af PowerPoint support (med videoprojektion) illustreret med praktiske eksempler, mini ansøgning sager, spørgsmål og svar. * Udveksling af praksis og udveksling af erfaringer og konfrontation af synspunkter. (Danish)
18 July 2022
0 references
Το έργο μας αποτελείται από **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_for all_** που εμπίπτει στο πεδίο του τομέα της υγείας και του κοινωνικού τομέα. Αυτό αποτελούσε ανέκαθεν μέρος της περιφερειακής στρατηγικής επαγγελματικής κατάρτισης του περιφερειακού συμβουλίου. Σε μια δύσκολη κατάσταση που χαρακτηρίζεται ιδίως από χαμηλό ποσοστό απασχόλησης των νέων, αύξηση της σχολικής φοίτησης και δυσκολίες ένταξης των νέων με χαμηλά προσόντα στην αγορά εργασίας, το Περιφερειακό Συμβούλιο της Μαρτινίκας θέλησε να ενισχύσει την υποστήριξη των ατόμων που αναζητούν εργασία στην επαγγελματική κατάρτιση: * αναπτύσσοντας την εξατομίκευση των διαδρομών κατάρτισης, * καθιστώντας το άτομο που αναζητεί εργασία που συμμετέχει στην επαγγελματική του ένταξη, * από συνοδευτικούς οργανισμούς κατάρτισης στην εφαρμογή παιδαγωγικού περιεχομένου σύμφωνα με τις ανάγκες των οικονομικών παραγόντων, * λαμβάνοντας υπόψη την αποκτηθείσα εμπειρία στην επαγγελματική σταδιοδρομία Είναι στο πλαίσιο αυτό το URASS-IFMES: Το ινστιτούτο κατάρτισης για την υγεία και την κοινωνική εκπαίδευση Trades_ γίνεται ο φορέας κατάρτισης που προσφέρει μια σειρά από πτυχιούχους, προσόντα, πιστοποίηση, αρχική και συνεχή επαγγελματική κατάρτιση, καθώς και μαθήματα επιμόρφωσης επιλέξιμα για τον προσωπικό λογαριασμό κατάρτισης CPF. **_Το κοινό στο οποίο απευθύνεται το έργο μας:_** * \- άτομα που αναζητούν εργασία, * \- κάτοχοι πτυχίου και * — υποψήφιοι στην απευθείας διαδρομή (συνεχιζόμενες σπουδές) Η προσφορά επαγγελματικής κατάρτισης από το URASS-IFMES δίνει σε οποιονδήποτε, ανεξάρτητα από το επίπεδό του, πρόσβαση σε διαγωνισμό στον τομέα της υγείας και του κοινωνικού τομέα που κατέχει ή όχι στο απολυτήριο. Εκτός από την επαγγελματική κατάρτιση από το επίπεδο V έως το επίπεδο II, το IFMES προσφέρει κύκλους προκατάρτισης· Στόχος τους είναι να δώσουν στους ασκούμενους (νεαρούς εργένηδες, άτομα που αναζητούν εργασία ή επανακατάρτιση) που επιθυμούν να συμμετάσχουν στον κοινωνικό τομέα τη δυνατότητα να ελέγξουν τη συνάφεια και τη σκοπιμότητα του επαγγελματικού τους σχεδίου, καθώς και να βελτιώσουν τις γραπτές και προφορικές τους δεξιότητες προκειμένου να κατανοήσουν καλύτερα τις διάφορες δοκιμασίες των διαγωνισμών. **_Περιγραφή της προσφοράς κατάρτισης_** που εμπίπτει στους τομείς: _κοινωνικός, εκπαιδευτικός, διοίκηση, εποπτεία_ ** Κοινωνική εκπαίδευση ** * Βοηθός κοινωνικών υπηρεσιών * τεχνικός κοινωνικής και οικογενειακής παρέμβασης * Εκπαιδευτικός και κοινωνικός βοηθός ** Πτυχίο εκπαίδευσης στον τομέα της εκπαίδευσης** * Ειδικευμένος εκπαιδευτικός * Εκπαιδευτικός * Εκπαιδευτικός ** ** πτυχιούχος και πιστοποιώντας κατάρτιση στη διαχείριση, εποπτεία** * Επαγγελματικό πτυχίο διαχείρισης και συντονισμού δομών υποστήριξης για ηλικιωμένους _(νέα κατάρτιση)_ **labellised training** _dispensed_ * Βοηθός Γεροντολογίας _(νέα κατάρτιση)_ **_ Ταξινόμηση της προσφοράς κατάρτισης μας από «Level» ** Εκπαιδευτικός και κοινωνικός συνοδός * Γηροντολογία Βοηθός _(νέα κατάρτιση)_ ** Επίπεδο VI** * Εκπαιδευτικός ** Επίπεδο III** * Ειδικευμένος Εκπαιδευτικός * Ειδικευμένος Τεχνικός Εκπαιδευτικός * Προσχολικός Εκπαιδευτικός * Βοηθός Κοινωνικής Υπηρεσίας ** Επίπεδο II** * Διαχείριση Επαγγελματικών Αδειών και συντονισμός δομών υποστήριξης για ηλικιωμένους _(νέα κατάρτιση)_ **_ Η μέθοδος πρόσβασης στην κατάρτιση είναι η άμεση διαδρομή: φοιτητές, άτομα που αναζητούν εργασία στο πλαίσιο της αρχικής κατάρτισης_** Όλα αυτά τα μαθήματα συμβάλλουν στην επαγγελματοποίηση και την ανάπτυξη των επαγγελματικών δεξιοτήτων μέσω του κέντρου εναλλασσόμενης πρακτικής άσκησης και της σύμπραξης που έχει δημιουργηθεί με ορισμένα κοινωνικά, ιατροκοινωνικά ιδρύματα και υπηρεσίες υγείας. * \- βελτίωση του επαγγελματικού προσανατολισμού * \- και επιτρέποντας την κατάρτιση ανεξάρτητα από το καθεστώς της **_Proceedings και μεθόδους παιδαγωγικής εμψύχωσης της επαγγελματικής μας κατάρτισης_** Οι ρυθμίσεις για την εμψύχωση της κατάρτισης εναλλάσσονται μεταξύ των διαφόρων τρόπων εμψύχωσης: εκθετική, εφαρμοστική και συμμετοχική. Τρόποι που αποτελούν μέρος των ενεργών μεθόδων που τοποθετούν τον μαθητή στο επίκεντρο της μάθησης του και τη χρήση καινοτόμου διδακτικού υλικού. Μέσω αυτής της επιλογής τρόπων, οι στόχοι μας είναι να προωθήσουμε και τις δύο θέσεις μαθητείας, αλλά και να προσαρμόσουμε την προσφορά κατάρτισης στις πραγματικές ανάγκες των ασκουμένων. Έτσι, η προσέγγισή μας συνίσταται στα εξής: * Μια συμμετοχική και ενεργή μέθοδος: πλαισίωση/Πρακτικές περιπτώσεις/Ραμές για να προσεγγίσετε την καθημερινή πραγματικότητα των συμμετεχόντων * Θεωρητική συμβολή: μέσα από τεχνικές και θεωρητικές παρουσιάσεις με τη μορφή υποστήριξης PowerPoint (με προβολή βίντεο) απεικονίζονται με πρακτικά παραδείγματα, μίνι περιπτώσεις εφαρμογής, ερωτήσεις και απαντήσεις. * Ανταλλαγή πρακτικών και ανταλλαγή εμπειριών και αντιπαράθεση απόψεων. (Greek)
18 July 2022
0 references
Naš projekt se sastoji od **_PROFESSIONAL TRINING PROFESSIONAL PROFESSIONAL TRINING ** **_ za sve_** u okviru zdravstvenog i socijalnog sektora. To je oduvijek bilo dio regionalne strategije strukovnog osposobljavanja Regionalnog vijeća. U teškoj situaciji koju posebno karakterizira niska stopa zaposlenosti među mladima, povećanje školovanja i poteškoće u integraciji mladih s niskim kvalifikacijama na tržište rada, Regionalno vijeće Martiniquea željelo je ojačati potporu tražiteljima zaposlenja u strukovnom osposobljavanju: * razvijanjem individualizacije putova osposobljavanja, * uključivanjem tražitelja zaposlenja u njegovu profesionalnu integraciju, * pratećim organizacijama za osposobljavanje u provedbi pedagoškog sadržaja u skladu s potrebama gospodarskih subjekata, * uzimajući u obzir stečeno iskustvo u profesionalnoj karijeri. U tom okviru URASS-IFMES: _Institut za osposobljavanje za zdravstvo i socijalno obrazovanje obrta_ postaje operator osposobljavanja koji nudi niz diplomiranih, kvalificiranih, certifikacijskih, početnih i kontinuiranih tečajeva strukovnog osposobljavanja, kao i dodatne tečajeve koji ispunjavaju uvjete za račun osobnog osposobljavanja zajedničkog fonda za rezervacije. **_Javna javnost kojoj je upućen naš projekt:_** * \- tražitelji posla, * \- nositelji prvostupnika i * – kandidati na izravnom putu (nastavak studija) Ponuda strukovnog osposobljavanja iz URASS-IFMES-a svakome daje, bez obzira na njihovu razinu, pristup natječaju u zdravstvenom i socijalnom sektoru holding ili ne baccalaureate. Osim strukovnog osposobljavanja od razine V. do razine II., IFMES nudi cikluse prije osposobljavanja; Njima se pripravnicima (mladi neženja, osobe koje traže posao ili zaposlenici koji se ponovno osposobljavaju) koji se žele baviti socijalnim sektorom želi pružiti prilika da provjere relevantnost i izvedivost svojeg profesionalnog projekta te poboljšaju svoje pismene i usmene vještine kako bi bolje razumjeli različite testove natječaja. **_Opis ponude za osposobljavanje_** koja pripada područjima: _socijalni, obrazovni, menadžment, nadzor_ **** ** Socijalna diplomska obuka** * Pomoćnik socijalne službe * tehničar za socijalnu i obiteljsku intervenciju * Obrazovni i socijalni asistent**** diplome osposobljavanja u području obrazovanja** * Specijalizirani odgoj i obrazovanje * odgojitelj u ranom djetinjstvu * Edukator ** Diplomirao i certificirao osposobljavanje iz menadžmenta, nadzor** * Stručni preddiplomski menadžment i koordinacija potpornih struktura za starije osobe _(novi trening)_ ** ** Obrazovna i socijalna prateća * Gerontologija Pomoćna osoba _(novi trening)_ ** Razina VI** * Edukator ** Razina III** * Specijalizirani odgojitelj * Specijalizirani tehnički odgojitelj * odgojitelj u ranom djetinjstvu * Pomoćnik za socijalnu službu ** Razina II** * Upravljanje profesionalnim dozvolama i koordinacija potpornih struktura za starije osobe _(novi trening)_ **_ Metoda pristupa treningu je izravna ruta: studenti, tražitelji zaposlenja u okviru početnog osposobljavanja_** Svi ti tečajevi doprinose profesionalizaciji i razvoju stručnih vještina putem naizmjeničnih centara/pripravništva i partnerstva uspostavljenog s određenim socijalnim, medicinsko-socijalnim i zdravstvenim ustanovama i službama. * \- poboljšanje profesionalnog usmjeravanja * \- i omogućavanje osposobljavanja neovisno o njegovu statusu **_Postupci i metode pedagoške animacije naših strukovnih osposobljavanja_** Načini animacije osposobljavanja izmjenjuju se između različitih načina animacije: izlaganje, primjena i sudjelovanje. Načini koji su dio aktivnih metoda kojima se učenik stavlja u središte njegova učenja i upotrebe inovativnih nastavnih materijala. Tim odabirom modaliteta naši su ciljevi promicati oba naukovanja, ali i prilagoditi ponudu osposobljavanja stvarnim potrebama pripravnika. Stoga se naš pristup sastoji od: * Participativna i aktivna metoda: kontekstualizacija/Praktični slučajevi/zrake kako bi se približili svakodnevnoj stvarnosti sudionika * Teoretski doprinos: kroz tehničke i teorijske prezentacije u obliku PowerPoint podrške (s video projekcijom) ilustrirane praktičnim primjerima, mini aplikacijskim slučajevima, pitanjima i odgovorima. * Razmjena praksi i razmjena iskustava te suočavanje sa stajalištima. (Croatian)
18 July 2022
0 references
Proiectul nostru constă într-un **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_pentru all_** care intră în domeniul de aplicare al sectorului sanitar și social. Acest lucru a făcut întotdeauna parte din strategia regională de formare profesională a Consiliului regional. Într-o situație dificilă, caracterizată în special de o rată scăzută de ocupare a forței de muncă în rândul tinerilor, de o creștere a școlarizării și, de asemenea, de dificultăți în ceea ce privește integrarea pe piața muncii a tinerilor cu un nivel scăzut de calificare, Consiliul regional din Martinica a dorit să consolideze sprijinul acordat persoanelor aflate în căutarea unui loc de muncă în cadrul formării profesionale: * prin dezvoltarea individualizării parcursurilor de formare, * prin implicarea persoanei aflate în căutarea unui loc de muncă în integrarea sa profesională, * prin însoțirea organizațiilor de formare în implementarea conținutului pedagogic în conformitate cu nevoile actorilor economici, * luând în considerare experiența dobândită în cariere profesionale În acest cadru URASS-IFMES: _Institutul de Formare pentru Sănătate și Educație Socială Trades_ devine operatorul de formare care oferă o gamă de cursuri de absolvire, calificare, certificare, formare profesională inițială și continuă, precum și cursuri de perfecționare eligibile pentru contul de formare personală CPF. **_Publicul căruia i se adresează proiectul nostru:_** * \- persoane aflate în căutarea unui loc de muncă, * \- titulari ai diplomei de licență și * – candidați pe traseul direct (continuarea studiilor) Oferta de formare profesională de la URASS-IFMES oferă oricui, indiferent de nivelul lor, acces la un concurs în sectorul sanitar și social care deține sau nu bacalaureatul. Pe lângă formarea profesională de la nivelul V la nivelul II, IFMES oferă cicluri de pregătire prealabilă; Acestea sunt menite să le ofere stagiarilor (tineri burlaci, persoane aflate în căutarea unui loc de muncă sau angajați de reconversie profesională) care doresc să se implice în sectorul social, posibilitatea de a verifica relevanța și fezabilitatea proiectului lor profesional și de a-și îmbunătăți competențele scrise și orale pentru a înțelege mai bine diferitele teste ale concursurilor. **_Descriptiv al ofertei de formare_** care se încadrează în domeniile: _social, educațional, management, supraveghere_ ** Formare profesională absolventă** * Asistent de asistență socială * Tehnician de intervenție socială și familială * Asistent educațional și social ** Diplome de formare în domeniul educației** * educator specializat * educator pentru copii preșcolari * Educator ** Absolvent și certificare formare în management, supraveghere** * Managementul diplomei profesionale și coordonarea structurilor de sprijin pentru persoanele în vârstă _(formare nouă)_ ** Formare marcată** _ eliberat_ * Auxiliary of gerontology _(new training)_ ** Clasificarea ofertei noastre de formare prin „nivel” de formare_** ** Nivel V** Educație și asistență socială * Gerontologie Auxiliary _(formare nouă)_ **nivel VI** * Educator **nivel III** * Educator specializat * Educator tehnic specializat * Educator tehnic specializat * Asistent de asistență socială **nivelul II** * Managementul licențelor profesionale și coordonarea structurilor de sprijin pentru persoanele în vârstă _(formare nouă)_ **_ Metoda de acces la formare este calea directă: studenți, persoane aflate în căutarea unui loc de muncă în cadrul formării inițiale_** Toate aceste cursuri contribuie la profesionalizarea și dezvoltarea competențelor profesionale prin centrul alternativ/internship și parteneriatul stabilit cu anumite instituții și servicii sociale, medico-sociale și de sănătate. * \- îmbunătățirea orientării profesionale * \- și permițând formarea independent de statutul său **_Proceduri și metode de animație pedagogică a formării noastre profesionale_** Aranjamentele pentru animarea formării sunt alternează între diferite moduri de animație: expositiv, aplicativ și participativ. Moduri care fac parte din metodele active care plasează cursantul în centrul învățării sale și al utilizării de materiale didactice inovatoare. Prin această alegere a modalităților, obiectivele noastre sunt promovarea atât a uceniciilor, cât și adaptarea ofertei de formare la nevoile reale ale stagiarilor. Astfel, abordarea noastră constă în: * O metodă participativă și activă: contextualizare/Cazuri practice/Rame pentru a se apropia de realitatea cotidiană a participanților * Contribuție teoretică: prin prezentări tehnice și teoretice sub formă de suport PowerPoint (cu proiecție video) ilustrate cu exemple practice, cazuri de aplicare mini, întrebări și răspunsuri. * Schimbul de practici și schimbul de experiență și confruntarea punctelor de vedere. (Romanian)
18 July 2022
0 references
Náš projekt pozostáva z **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_for all_** spadajúci do pôsobnosti zdravotníctva a sociálneho sektora. Toto bolo vždy súčasťou regionálnej stratégie odbornej prípravy regionálnej rady. V ťažkej situácii, ktorá sa vyznačuje najmä nízkou mierou zamestnanosti mladých ľudí, nárastom školskej dochádzky a tiež ťažkosťami pri začleňovaní mladých ľudí s nízkou kvalifikáciou do trhu práce, chcela regionálna rada Martiniku posilniť podporu uchádzačov o zamestnanie v odbornej príprave: * rozvíjaním individualizácie spôsobov odbornej prípravy, * tým, že uchádzač o zamestnanie sa zapojí do jeho profesionálnej integrácie, * prostredníctvom sprievodných vzdelávacích organizácií pri implementácii pedagogického obsahu v súlade s potrebami hospodárskych subjektov, * berúc do úvahy získané skúsenosti v profesionálnej kariére. V tomto rámci URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ sa stáva prevádzkovateľom odbornej prípravy, ktorý ponúka celý rad absolventov, kvalifikačných, certifikačných, počiatočných a priebežných kurzov odbornej prípravy, ako aj ďalších kurzov odbornej prípravy oprávnených na osobný školiaci účet CPF. **_ Verejnosť, ktorej je náš projekt adresovaný:_** * \- uchádzači o zamestnanie, * \- držitelia bakalárskeho titulu a * – kandidáti na priamu trasu (pokračovanie štúdia) Ponuka odborného vzdelávania z URASS-IFMES poskytuje každému, bez ohľadu na jeho úroveň, prístup k súťaži v poľnohospodárskom zdravotníckom a sociálnom sektore alebo nie. Okrem odbornej prípravy od úrovne V po úroveň II IFMES ponúka predškolinské cykly; Ich cieľom je poskytnúť stážistom (mladým bakalárom, uchádzačom o zamestnanie alebo rekvalifikácii zamestnancov), ktorí sa chcú zapojiť do sociálneho sektora, možnosť overiť relevantnosť a uskutočniteľnosť svojho profesionálneho projektu a zlepšiť svoje písomné a ústne zručnosti s cieľom lepšie pochopiť rôzne testy výberových konaní. **_Opis ponuky odbornej prípravy_** spadajúci do oblastí: _sociálne, vzdelávacie, manažérske, dozorné _ ** Sociálne vzdelávanie** * asistent sociálnych služieb * Sociálny a rodinný intervenčný technik * Vzdelávací a sociálny asistent ** Odborné vzdelávanie v oblasti vzdelávania** * Špecializovaný pedagóg * pedagóg * pedagóg ** absolvent a certifikačná odborná príprava v manažmente, dohľad** * riadenie odborného bakalárskeho štúdia a koordinácia podporných štruktúr pre starších ľudí _ (nové školenie)_ **označená odborná príprava** _dispensed_ * pomocník gerontológie _(nové školenie)_ **_ Klasifikácia našej ponuky odbornej prípravy prostredníctvom „Level“ * Vzdelávacia a sociálna pomocná pomocná gerontológia _ (nová odborná príprava)_ **úroveň VI** * pedagóg ** Úroveň III** * Špecializovaný technický pedagóg * Špecializovaný technický pedagóg * Asistent sociálnej služby * Úroveň II** * Správa odborných licencií a koordinácia podporných štruktúr pre starších ľudí _(nové školenie)_ **_ Spôsob prístupu k odbornej príprave je priama cesta: študenti, uchádzači o zamestnanie v rámci úvodnej odbornej prípravy_** Všetky tieto kurzy prispievajú k profesionalizácii a rozvoju odborných zručností prostredníctvom striedavého strediska/stáže a partnerstva vytvoreného s určitými sociálnymi, medicínsko-sociálnymi a zdravotníckymi inštitúciami a službami. * \- zlepšenie odborného poradenstva * \- a umožnenie výcviku nezávisle od jeho postavenia **_Proceedings a metódy pedagogickej animácie našich odborných školení_** Usporiadania pre animáciu tréningu sa striedajú medzi rôznymi spôsobmi animácie: expozitívne, aplikatívne a participatívne. Režimy, ktoré sú súčasťou aktívnych metód, ktoré stavajú študenta do centra svojho učenia a využívania inovatívnych učebných materiálov. Prostredníctvom tohto výberu spôsobov je naším cieľom podporovať učňovskú prípravu, ale aj prispôsobiť ponuku odbornej prípravy skutočným potrebám stážistov. Náš prístup teda pozostáva z: * Participatívna a aktívna metóda: kontextualizácia/praktické prípady/Ramy, ktoré sa majú priblížiť každodennej realite účastníkov * Teoretický vstup: prostredníctvom technických a teoretických prezentácií vo forme podpory PowerPoint (s videoprojekciou) ilustrovali praktické príklady, mini aplikačné prípady, otázky a odpovede. * Výmena postupov a výmena skúseností a konfrontácia názorov. (Slovak)
18 July 2022
0 references
Proġett tagħna jikkonsisti minn **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSJONALI TRAINING PROFESSJONALI ** **_għal all_** li jaqgħu fl-ambitu tas-settur tas-saħħa u soċjali. Dan minn dejjem kien parti mill-istrateġija reġjonali għat-taħriġ vokazzjonali tal-Kunsill Reġjonali. F’sitwazzjoni diffiċli kkaratterizzata b’mod partikolari minn rata baxxa ta’ impjieg fost iż-żgħażagħ, żieda fl-edukazzjoni kif ukoll diffikultajiet fl-integrazzjoni taż-żgħażagħ bi kwalifiki baxxi fis-suq tax-xogħol, il-Kunsill Reġjonali ta’ Martinique ried isaħħaħ l-appoġġ ta’ dawk li qed ifittxu impjieg fit-taħriġ vokazzjonali: * billi tiżviluppa l-individwalizzazzjoni tal-mogħdijiet ta’ taħriġ, * billi tagħmel lill-persuna li qed tfittex ix-xogħol involuta fl-integrazzjoni professjonali tagħha, * billi takkumpanja organizzazzjonijiet ta’ taħriġ fl-implimentazzjoni ta’ kontenut pedagoġiku skont il-ħtiġijiet tal-atturi ekonomiċi, * filwaqt li titqies l-esperjenza miksuba fil-karrieri professjonali Huwa f’dan il-qafas li l-URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ isir l-operatur tat-taħriġ li joffri firxa ta’ korsijiet ta’ taħriġ vokazzjonali, ta’ kwalifika, ta’ ċertifikazzjoni, inizjali u kontinwi, kif ukoll korsijiet ta’ taħriġ ulterjuri eliġibbli għall-kont ta’ taħriġ personali tas-CPF. **__Il-pubbliku li lilu huwa indirizzat il-proġett tagħna:_** * \- dawk li qed ifittxu x-xogħol, * detenturi tal-lawrja tal-baċellerat u * — kandidati fuq ir-rotta diretta (studji kontinwi) L-offerta ta’ taħriġ vokazzjonali mill-URASS-IFMES tagħti lil xi ħadd, irrispettivament mil-livell tagħhom, aċċess għal kompetizzjoni fl-azjenda tas-settur tas-saħħa u dak soċjali jew mhux il-bakkalawrjat. Minbarra t-taħriġ vokazzjonali mil-livell V sal-livell II, l-IFMES joffri ċikli ta’ qabel it-taħriġ; Dawn huma maħsuba biex jagħtu lill-apprendisti (baċellerati żgħażagħ, persuni li qed ifittxu impjieg jew li qed jitħarrġu mill-ġdid l-impjegati) li jixtiequ jinvolvu ruħhom fis-settur soċjali, l-opportunità li jivverifikaw ir-rilevanza u l-fattibbiltà tal-proġett professjonali tagħhom, u li jtejbu l-ħiliet tagħhom bil-miktub u orali sabiex jifhmu aħjar id-diversi testijiet tal-kompetizzjonijiet. **_Deskrizzjoni tal-offerta ta’ taħriġ_** li taqa’ fl-oqsma: _Soċjali, edukattiv, ġestjoni, superviżjoni_ ** Taħriġ soċjali gradwat** * assistent tas-servizz soċjali * Tekniku ta’ intervent soċjali u tal-familja * assistent edukattiv u soċjali ** diplomi ta’ taħriġ fil-qasam tal-edukazzjoni** * edukatur speċjalizzat * edukatur bikri tat-tfal * edukatur ** Gradwat u ċertifikazzjoni tat-taħriġ fil-ġestjoni, superviżjoni** * Ġestjoni tal-lawrji ta’ Baċellerat Professjonali u koordinazzjoni ta’ strutturi ta’ appoġġ għall-anzjani _(taħriġ ġdid)_ ** taħriġ bit-tikketta** _dispensed_ * Awżiljarju tal-ġerontoloġija _(taħriġ ġdid)_ **_ Klassifikazzjoni tal-offerta ta’ taħriġ tagħna permezz tal-“Livell” tat-taħriġ_** ** Livell V** * DEAS: Edukazzjoni u Soċjali Akkumpanjament * Gerontology Awżiljarju _ (taħriġ ġdid)_ ** Livell VI** * Edukatur ** Livell III** * Edukatur Speċjalizzat * Edukatur Tekniku Speċjalizzat * edukatur bikri tat-tfal * Assistent tas-Servizz Soċjali ** Livell II** * Ġestjoni tal-liċenzji professjonali u koordinazzjoni ta ‘strutturi ta’ appoġġ għall-anzjani _(taħriġ ġdid)_ **_ Il-metodu ta ‘aċċess għat-taħriġ huwa r-rotta diretta: studenti, persuni li qed ifittxu impjieg fil-qafas tat-taħriġ inizjali_** Dawn il-korsijiet kollha jikkontribwixxu għall-professjonalizzazzjoni u l-iżvilupp tal-ħiliet professjonali permezz taċ-ċentru/internship li jalterna u s-sħubija stabbilita ma’ ċerti istituzzjonijiet u servizzi soċjali, medikosoċjali u tas-saħħa. * \- Titjib tal-gwida vokazzjonali * \- u l-għoti ta’ taħriġ indipendentement mill-istatus tiegħu **_Proċedimenti u metodi ta’ animazzjoni pedagoġika tat-taħriġ vokazzjonali tagħna_** L-arranġamenti għall-animazzjoni tat-taħriġ huma alternati bejn modi differenti ta’ animazzjoni: expożittiv, applikattiv u parteċipattiv. Modi li huma parti mill-metodi attivi li jqiegħdu lill-istudent/a fil-qalba tat-tagħlim tiegħu/tagħha u l-użu ta’ materjali tat-tagħlim innovattivi. Permezz ta’ din l-għażla ta’ modalitajiet, l-objettivi tagħna huma li nippromwovu kemm l-apprendistati, iżda wkoll li nadattaw l-offerta ta’ taħriġ għall-ħtiġijiet reali tal-apprendisti. Għalhekk, l-approċċ tagħna jikkonsisti minn: * Metodu parteċipattiv u attiv: kuntestwalizzazzjoni/Każijiet Prattiċi/Rames biex nersqu eqreb lejn ir-realtà ta’ kuljum tal-parteċipanti * input teoretiku: permezz ta ‘preżentazzjonijiet tekniċi u teoretiċi fil-forma ta’ appoġġ PowerPoint (bi projezzjoni vidjo) illustrati b’eżempji prattiċi, każijiet ta ‘applikazzjoni mini, mistoqsijiet u tweġibiet. * L-iskambju ta’ prattiki u l-kondiviżjoni ta’ esperjenzi u l-konfrontazzjoni tal-fehmiet. (Maltese)
18 July 2022
0 references
O nosso projeto consiste numa **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAIN Isto sempre fez parte da estratégia regional de formação profissional do Conselho Regional. Numa situação difícil, caracterizada, nomeadamente, por uma baixa taxa de emprego entre os jovens, um aumento da escolaridade e também dificuldades na integração dos jovens com baixas qualificações no mercado de trabalho, o Conselho Regional da Martinica quis reforçar o apoio aos candidatos a emprego na formação profissional: * desenvolvendo a individualização dos percursos de formação, * tornando o candidato a emprego envolvido na sua integração profissional, * acompanhando as organizações de formação na implementação de conteúdos pedagógicos de acordo com as necessidades dos agentes económicos, * tendo em conta a experiência adquirida em carreiras profissionais. É neste âmbito que o URASS-IFMES: _Instituto de Formação para o Comércio de Educação Social e Saúde_ torna-se o operador de formação que oferece uma gama de cursos de pós-graduação, qualificação, certificação, formação profissional inicial e contínua, bem como cursos de formação contínua elegíveis para a conta de formação pessoal NIF. **_O público a quem se dirige o nosso projeto:_** * \- candidatos a emprego, * \- titulares do diploma de bacharel e * — candidatos na rota direta (estudos contínuos) A oferta de formação profissional do URASS-IFMES dá a qualquer pessoa, independentemente do seu nível, acesso a uma competição no setor da saúde e social que mantém ou não o bacharelado. Para além da formação profissional do nível V ao nível II, a IFMES oferece ciclos de pré-formação; Destinam-se a dar aos formandos (jovens solteiros, candidatos a emprego ou à reconversão profissional) que desejem participar no setor social a oportunidade de verificar a pertinência e a viabilidade do seu projeto profissional e melhorar as suas competências escritas e orais, a fim de melhor compreender os vários testes dos concursos. **_Descritivo da oferta de formação_** abrangida pelos seguintes domínios: _social, educacional, gestão, supervisão_ ** Formação social de pós-graduação** * Assistente de serviço social * Técnico de intervenção social e familiar * Assistente educacional e social **Formação de diplomas no domínio da educação** * Educador especializado * Educador * Educador ** ** Formação em gestão, supervisão** * Gestão de bacharelado profissional e coordenação de estruturas de apoio aos idosos _(nova formação)_ ** Formação rotulada** _dispensed_ * Auxiliar de gerontologia _(nova formação)_ **_ Classificação da nossa oferta de formação por «Nível» de formação_**** Nível V** * DEAS: Acompanhamento Educativo e Social * Gerontologia Auxiliar _(nova formação)_ **Nível VI** * Educador **Nível III** * Educador Especializado * Educador Técnico Especializado * Educador da Primeira Infância * Assistente de Serviço Social **Nível II** * Gestão de licenças profissionais e coordenação de estruturas de apoio para idosos _(nova formação)_ **_ O método de acesso à formação é o caminho direto: estudantes, candidatos a emprego no âmbito da formação inicial_** Todos estes cursos contribuem para a profissionalização e o desenvolvimento de competências profissionais através do centro/estágio alternado e da parceria estabelecida com certas instituições e serviços sociais, médico-sociais e de saúde. * \- melhorar a orientação profissional * \- e permitir a formação independentemente do seu estatuto **_Processos e métodos de animação pedagógica das nossas formações profissionais_** As disposições para a animação da formação estão alternando entre diferentes modos de animação: expositivo, aplicador e participativo. Modos que fazem parte dos métodos ativos que colocam o aluno no centro da sua aprendizagem e da utilização de materiais didáticos inovadores. Através desta escolha de modalidades, os nossos objetivos são promover a aprendizagem, mas também adaptar a oferta de formação às necessidades reais dos formandos. Assim, nossa abordagem consiste em: * Um método participativo e ativo: contextualização/Casos práticos/Ramos para se aproximar da realidade diária dos participantes * input teórico: através de apresentações técnicas e teóricas na forma de suporte PowerPoint (com projeção de vídeo) ilustrado com exemplos práticos, mini casos de aplicação, perguntas e respostas. * Intercâmbio de práticas e partilha de experiências e confronto de pontos de vista. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
Hankkeemme koostuu **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_for all_**, joka kuuluu terveys- ja sosiaalialan piiriin. Tämä on aina ollut osa aluevaltuuston alueellista ammatillisen koulutuksen strategiaa. Vaikeassa tilanteessa, jolle on ominaista erityisesti nuorten alhainen työllisyysaste, koulunkäynnin lisääntyminen ja myös heikosti koulutettujen nuorten integroiminen työmarkkinoille, Martiniquen alueneuvosto halusi vahvistaa työnhakijoiden tukea ammatillisessa koulutuksessa: * kehittämällä koulutuspolkujen yksilöllistämistä * tekemällä työnhakijasta, joka osallistuu hänen ammatilliseen integroitumiseensa, * avustamalla koulutusorganisaatioita pedagogisen sisällön toteuttamisessa taloudellisten toimijoiden tarpeiden mukaisesti * ottaen huomioon hankittu kokemus ammattiurista. Tässä yhteydessä URASS-IFMES: _Terveyden ja sosiaalisen koulutuksen ammattikorkeakoulusta tulee koulutuksen harjoittaja, joka tarjoaa erilaisia jatko-, pätevyys-, todistus-, perus- ja jatkokoulutuskursseja sekä jatkokoulutuskursseja, jotka ovat oikeutettuja CPF:n henkilökohtaiseen koulutustiliin. **_Yleinen yleisö, jolle hankkeemme on osoitettu:_** * \- työnhakijat, * \- kandidaatin tutkinnon haltijat ja * – suoralla reitillä olevat hakijat (jatkuvat opinnot) URASS-IFMESin tarjoama ammatillinen koulutus antaa kenelle tahansa, riippumatta heidän tasostaan, mahdollisuuden osallistua kilpailuun terveys- ja sosiaalialalla tai ei. Ammatillisen koulutuksen lisäksi V-tasolta II tasolle IFMES tarjoaa esikoulutusta. Niiden tarkoituksena on antaa harjoittelijoille (nuorille poikamiehille, työnhakijoille tai uudelleenkoulutettaville työntekijöille), jotka haluavat osallistua sosiaalialalle, mahdollisuus tarkistaa ammatillisen hankkeensa tarkoituksenmukaisuus ja toteutettavuus sekä parantaa kirjallisia ja suullisia taitojaan, jotta voidaan paremmin ymmärtää kilpailujen eri kokeita. **_Koulutustarjouksen kuvaus_**, joka kuuluu seuraaviin kenttiin: _sosiaali-, koulutus-, johtamis- ja valvonta _ **Sosiaalinen jatkokoulutus** * Sosiaalihuollon avustaja * Sosiaali- ja perhealan interventioteknikko * Koulutus- ja sosiaaliavustaja ** Koulutusalan tutkintotodistukset** * Erikoiskasvattaja * Varhaiskasvattaja * Kouluttaja ** Hallinto- ja ohjauskoulutus** * Ammatillinen kandidaatin tutkintojohtaminen ja vanhusten tukirakenteiden koordinointi _(uusi koulutus)_ **leimattu koulutus** _tarpeellinen_ * Lisäapu gerontologia _ (uusi koulutus)_ **_ Koulutustarjouksemme luokittelu ”Koulutuksen tason” mukaan_** ** **taso V** * DEAS: Koulutuksellinen ja sosiaalinen osallisuus * Gerontology Apulainen _ (uusi koulutus)_ **taso VI** * Opettaja **taso III** * Erikoistunut koulutus * erikoistunut tekninen kouluttaja * Varhaiskasvattaja * Varhaiskasvattaja * Sosiaalihuollon avustaja **taso II** * Vanhusten tukirakenteiden hallinta ja koordinointi _ (uusi koulutus)_ **_ Koulutukseen pääsy on suora reitti: opiskelijat, työnhakijat peruskoulutuksessa_** Kaikki nämä kurssit edistävät ammatillisten taitojen ammatillistamista ja kehittämistä vuorottelukeskuksen/harjoittelun sekä tiettyjen sosiaalisten, lääketieteellis-sosiaalisten ja terveysalan laitosten ja palvelujen kanssa solmitun kumppanuuden kautta. * \- ammatillisen ohjauksen parantaminen * \- ja koulutuksen salliminen riippumatta sen asemasta **_Ammatillisen koulutuksen pedagogisen animoinnin menetelmät_** Koulutuksen animaatiojärjestelyt vaihtelevat eri animaatiomuotojen välillä: altistava, soveltava ja osallistava. Toimintatavat, jotka ovat osa aktiivisia menetelmiä, jotka asettavat oppijan oppimisen ytimeen ja innovatiivisen opetusmateriaalin käytön. Tämän menettelytavan valinnan avulla tavoitteenamme on edistää sekä oppisopimuskoulutusta että mukauttaa koulutustarjontaa harjoittelijoiden todellisiin tarpeisiin. Näin ollen lähestymistapamme koostuu seuraavista: * Osallistava ja aktiivinen menetelmä: kontekstuaalisuus/Käytännön tapaukset/Rames päästä lähemmäksi osallistujien päivittäistä todellisuutta * Teoreettinen panos: teknisillä ja teoreettisilla esityksillä PowerPoint-tuen muodossa (videoprojisointi) havainnollistetaan käytännön esimerkkejä, pieniä sovellustapauksia, kysymyksiä ja vastauksia. * Käytäntöjen vaihto, kokemusten vaihto ja näkemysten vastakkainasettelu. (Finnish)
18 July 2022
0 references
Nasz projekt składa się z **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_dla wszystkich_** wchodzących w zakres sektora opieki zdrowotnej i społecznej. Zawsze było to częścią regionalnej strategii w zakresie kształcenia zawodowego Rady Regionalnej. W trudnej sytuacji charakteryzującej się w szczególności niskim wskaźnikiem zatrudnienia wśród młodych ludzi, wzrostem nauki szkolnej, a także trudnościami w integracji na rynku pracy młodych osób o niskich kwalifikacjach, Rada Regionalna Martyniki chciała wzmocnić wsparcie osób poszukujących pracy w kształceniu zawodowym: * poprzez rozwój indywidualizacji ścieżek szkoleniowych, * poprzez zaangażowanie osoby poszukującej pracy w jego integracji zawodowej, * przez towarzyszące organizacje szkoleniowe we wdrażaniu treści pedagogicznych zgodnie z potrzebami podmiotów gospodarczych, * biorąc pod uwagę zdobyte doświadczenie w karierze zawodowej To właśnie w tych ramach URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ staje się operatorem szkolenia, który oferuje szereg szkoleń dla absolwentów, kwalifikujących się, certyfikujących, wstępnych i ustawicznych szkoleń zawodowych, a także dalsze szkolenia kwalifikujące się do osobistego konta szkoleniowego CPF. **_Społeczeństwo, do którego skierowany jest nasz projekt:_** * \- osoby poszukujące pracy, * \- posiadacze dyplomu licencjata i * – kandydaci na trasie bezpośredniej (kontynuacja studiów) Oferta szkolenia zawodowego z URASS-IFMES daje każdemu, niezależnie od ich poziomu, dostęp do konkursu w sektorze opieki zdrowotnej i społecznej posiadającym maturę lub nie. Oprócz kształcenia zawodowego od poziomu V do poziomu II, IFMES oferuje cykle przedszkoleniowe; Mają one na celu umożliwienie stażystom (młodym kawalerom, osobom poszukującym pracy lub przekwalifikowaniu pracowników), którzy chcą angażować się w sektor społeczny, sprawdzenie przydatności i wykonalności ich projektu zawodowego, a także poprawę umiejętności pisemnych i ustnych w celu lepszego zrozumienia różnych testów konkursowych. **_Opis oferty szkoleniowej_** mieszczący się w dziedzinach: _społeczne, edukacyjne, zarządzanie, nadzór_ **Szkolenie absolwentów opieki społecznej** * Asystent ds. pomocy społecznej i rodzinnej * Technik interwencji społecznej i rodzinnej * Asystent edukacyjny i socjalny ** Dyplomy szkoleniowe w dziedzinie edukacji** * Specjalistyczny pedagog * Wcześniej wychowawca * Edukator ** Absolwent i poświadczający szkolenie w zakresie zarządzania, nadzoru** * Zarządzanie dyplomem zawodowym i koordynacja struktur wsparcia dla osób starszych _(nowe szkolenie)_ ** ** szkolenie z zakresu oznakowania** _****Pomocnik gerontologii _(nowe szkolenie)_ ** Klasyfikacja naszej oferty szkoleniowej przez „Level” of training_**** **** Towarzyszenie edukacyjno-społeczne * Gerontologia pomocnicza _(nowe szkolenie)_ **Poziom VI** * Edukator **poziom III** * Specjalistyczny pedagog * Specjalistyczny nauczyciel techniczny * Wcześniej wychowawca * Social Service Assistant **Level II** * Profesjonalne zarządzanie licencjami i koordynacja struktur wsparcia dla osób starszych _(nowe szkolenie)_ **_ Metoda dostępu do szkolenia jest bezpośrednią drogą: studenci, osoby poszukujące pracy w ramach szkolenia początkowego_** Wszystkie te kursy przyczyniają się do profesjonalizacji i rozwoju umiejętności zawodowych poprzez naprzemienny ośrodek/staże oraz partnerstwo nawiązane z niektórymi instytucjami i służbami socjalnymi, medyczno-społecznymi i zdrowotnymi. * \- poprawa poradnictwa zawodowego * \- i umożliwienie szkolenia niezależnie od jego statusu **_Procedury i metody animacji pedagogicznej naszych szkoleń zawodowych_** Ustalenia dotyczące animacji szkolenia są naprzemiennie między różnymi trybami animacji: eksponujące, adekwatne i partycypacyjne. Tryby, które są częścią aktywnych metod, które stawiają ucznia w centrum jego uczenia się i wykorzystania innowacyjnych materiałów dydaktycznych. Poprzez ten wybór sposobów, naszym celem jest promowanie zarówno przygotowania zawodowego, jak i dostosowanie oferty szkoleniowej do rzeczywistych potrzeb stażystów. W związku z tym nasze podejście polega na: * Metoda partycypacyjna i aktywna: kontekstualizacja/przypadki praktyczne/Ramy, aby zbliżyć się do codziennej rzeczywistości uczestników * Wkład teoretyczny: poprzez prezentacje techniczne i teoretyczne w formie wsparcia PowerPoint (z projekcją wideo) ilustrowane praktycznymi przykładami, mini-aplikacjami, pytaniami i odpowiedziami. * Wymiana praktyk i wymiana doświadczeń i konfrontacja punktów widzenia. (Polish)
18 July 2022
0 references
Naš projekt sestavlja **_PROFESSIONAL PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING TRAINING ** **_for all_**, ki sodi v okvir zdravstvenega in socialnega sektorja. To je bilo vedno del regionalne strategije poklicnega usposabljanja regionalnega sveta. V težkih razmerah, za katere so značilni zlasti nizka stopnja zaposlenosti mladih, povečanje šolanja in težave pri vključevanju mladih z nizkimi kvalifikacijami na trg dela, je regionalni svet Martinika želel okrepiti podporo iskalcem zaposlitve pri poklicnem usposabljanju: * z razvojem individualizacije izobraževalnih poti, * s tem, da je iskalec zaposlitve vključen v njegovo poklicno vključevanje, * s spremljajočimi izobraževalnimi organizacijami pri izvajanju pedagoških vsebin v skladu s potrebami gospodarskih akterjev, * ob upoštevanju pridobljenih izkušenj v poklicni karieri. V tem okviru URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ postane izvajalec usposabljanja, ki ponuja vrsto diplomskih, kvalifikacijskih, potrditvenih, začetnih in nadaljevalnih poklicnih usposabljanj ter nadaljnje tečaje usposabljanja, ki so upravičeni do računa za osebno usposabljanje CPF. **__Javnost, na katero je naslovljen naš projekt:_** * \- iskalci zaposlitve, * \- imetniki diplome in * – kandidati na direktni poti (nadaljevanje študija) Ponudba poklicnega usposabljanja iz URASS-IFMES omogoča vsem, ne glede na njihovo raven, dostop do tekmovanja v zdravstvenem in socialnem sektorju ali ne. Poleg poklicnega usposabljanja od stopnje V do stopnje II, IFMES ponuja tudi cikluse predusposabljanja; Njihov namen je pripravnikom (mladim samcem, iskalcem zaposlitve ali preusposabljanju zaposlenih), ki želijo sodelovati v socialnem sektorju, dati možnost, da preverijo ustreznost in izvedljivost svojega poklicnega projekta ter izboljšajo svoje pisne in ustne spretnosti, da bi bolje razumeli različne preizkuse natečajev. **_Opis ponudbe za usposabljanje_**, ki spada na področja: _socialno, izobraževalno, menedžersko, nadzorno_ **socialno izobraževanje** * asistent za socialno in družinsko intervencijo * izobraževalni in socialni asistent **usposabljanje za usposabljanje na področju izobraževanja** * specializirani vzgojitelj * vzgojitelj v zgodnjem otroštvu * Izobraževalni delavec ** diplomant in potrjevanje usposabljanja na področju upravljanja, nadzora** * Strokovno diplomsko vodenje in usklajevanje podpornih struktur za starejše _(novo usposabljanje)_ **označeno usposabljanje** _dispensed_ * Pomožna gerontologija _(novo usposabljanje)_ **_ Razvrstitev naše ponudbe usposabljanja po „Raven“ usposabljanja_** **** Raven V** * DEAS: Izobraževanje in socialno spremljevalec * Gerontology Auxiliary _(novo usposabljanje)_ **Raven VI** * vzgojitelj **Raven III** * Specializirani vzgojitelj * Specializirani tehnični vzgojitelj * predšolski vzgojitelj * asistent za socialno službo **stopnja II** * Strokovno upravljanje licenc in usklajevanje podpornih struktur za starejše _(novo usposabljanje)_ **_ Metoda dostopa do usposabljanja je neposredna pot: študenti, iskalci zaposlitve v okviru začetnega usposabljanja_** Vsi ti tečaji prispevajo k profesionalizaciji in razvoju strokovnih znanj prek izmeničnega centra/pripravništva in partnerstva, vzpostavljenega z nekaterimi socialnimi, zdravstveno-socialnimi in zdravstvenimi ustanovami in službami. * \- izboljšanje poklicnega usmerjanja * \- in omogočanje usposabljanja neodvisno od njegovega statusa **_Postopki in metode pedagoške animacije naših poklicnih usposabljanj_** Ureditev animacije usposabljanja se izmenjuje med različnimi načini animacije: ekspozitivna, aplikativna in participativna. Načini, ki so del aktivnih metod, ki učenca postavljajo v središče njegovega učenja in uporabe inovativnih učnih gradiv. Naš cilj je s to izbiro načinov spodbujati vajeništvo, pa tudi prilagoditi ponudbo usposabljanja dejanskim potrebam pripravnikov. Tako je naš pristop sestavljen iz: * Participativna in aktivna metoda: kontekstualizacija/praktični primeri/Rames, da se približajo vsakdanji realnosti udeležencev * Teoretični prispevek: s tehničnimi in teoretičnimi predstavitvami v obliki podpore PowerPoint (z video projekcijo) so prikazani praktični primeri, mini primeri aplikacij, vprašanja in odgovori. * Izmenjava praks ter izmenjava izkušenj in konfrontacija stališč. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
Náš projekt se skládá z **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_for all_** spadající do oblasti zdravotnictví a sociálního sektoru. To bylo vždy součástí regionální strategie odborného vzdělávání Regionální rady. V obtížné situaci, která se vyznačuje zejména nízkou mírou zaměstnanosti mladých lidí, nárůstem školní docházky a také obtížemi při začleňování mladých lidí s nízkou kvalifikací na trh práce, chtěla regionální rada Martiniku posílit podporu uchazečů o zaměstnání v odborném vzdělávání: * rozvíjením individualizace cest odborné přípravy, * tím, že se uchazeč o zaměstnání podílí na profesní integraci, * doprovodnými vzdělávacími organizacemi při zavádění pedagogického obsahu v souladu s potřebami hospodářských subjektů, * s přihlédnutím k získaným zkušenostem v profesní kariéře. V tomto rámci URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ se stává provozovatelem školení, který nabízí řadu absolventů, kvalifikačních, certifikačních, počátečních a navazujících kurzů odborné přípravy, jakož i dalších vzdělávacích kurzů způsobilých pro osobní vzdělávací účet CPF. **_Veřejnost, které je náš projekt adresován:_** * \- uchazeči o zaměstnání, * \- držitelé bakalářského titulu a * – kandidáti na přímé trase (pokračování studia) Nabídka odborného vzdělávání ze strany URASS-IFMES poskytuje komukoli bez ohledu na jejich úroveň přístup ke výběrovému řízení ve zdravotnictví a sociálním sektoru, který je držitelem či nikoli. Kromě odborného vzdělávání od úrovně V do úrovně II nabízí IFMES předškolovací cykly; Jejich cílem je poskytnout stážistům (mladým bakalářům, uchazečům o zaměstnání nebo rekvalifikačním pracovníkům), kteří se chtějí zapojit do sociálního sektoru, možnost ověřit relevanci a proveditelnost svého profesního projektu a zlepšit své písemné a ústní dovednosti, aby lépe porozuměli různým testům výběrových řízení. **_Popis nabídky školení_** spadající do oblasti: _sociální, vzdělávací, řídící, dozor_ **sociální postgraduální vzdělávání** * asistent sociálních služeb * technik sociální a rodinné intervence * pedagog a sociální asistent **školské a sociální diplomy v oblasti vzdělávání** * Specializovaný pedagog * pedagog v raném dětství * pedagog ** postgraduální a osvědčující výcvik v oblasti řízení, dohled** * profesionální bakalářské řízení a koordinace podpůrných struktur pro seniory _(nová odborná příprava)_ ** značkovaná odborná příprava** _pomocný pracovník gerontologie _(nová odborná příprava)_ **_ Klasifikace naší nabídky odborné přípravy podle „Úroveň“ * ** Vzdělávací a sociální doprovod * Gerontology Pomocný _(nový výcvik)_ **úroveň VI** * pedagog **úroveň III** * Specializovaný pedagog * Specializovaný technický pedagog * pedagog v raném dětství * asistent sociální služby **úroveň II** * Profesionální řízení licencí a koordinace podpůrných struktur pro seniory _(nový výcvik)_ **_ Způsob přístupu k odborné přípravě je přímá trasa: studenti, uchazeči o zaměstnání v rámci počáteční odborné přípravy_** Všechny tyto kurzy přispívají k profesionalizaci a rozvoji odborných dovedností prostřednictvím střídavého střediska/stáží a partnerství s určitými sociálními, lékařskými a zdravotnickými institucemi a službami. * \- zlepšení profesního poradenství * \- a umožnění odborné přípravy nezávisle na jeho stavu **_Proceedings a metody pedagogické animace naší odborné přípravy_** Úpravy pro oživení vzdělávání se střídají mezi různými způsoby animace: expozitivní, aplikativní a participativní. Režimy, které jsou součástí aktivních metod, které staví žáka do středu jeho učení a používání inovativních učebních materiálů. Prostřednictvím této volby způsobů je naším cílem podporovat jak učňovskou přípravu, tak i přizpůsobit nabídku odborné přípravy skutečným potřebám stážistů. Náš přístup tedy spočívá v: * Participativní a aktivní metoda: kontextualizace/praktické případy/Rames pro přiblížení každodenní realitě účastníků * Teoretický vstup: prostřednictvím technických a teoretických prezentací v podobě podpory PowerPointu (s videoprojekcí) ilustrovaných praktickými příklady, mini aplikačními případy, otázkami a odpověďmi. * Výměna postupů a sdílení zkušeností a konfrontace názorů. (Czech)
18 July 2022
0 references
Mūsų projektą sudaro **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL PROFESSIONAL PROFESSIONAL ** **_ for all_**, priklausanti sveikatos ir socialiniam sektoriui. Tai visada buvo regioninės tarybos profesinio mokymo strategijos dalis. Esant sudėtingai padėčiai, kuriai visų pirma būdingas žemas jaunimo užimtumo lygis, didesnis mokyklinis ugdymas ir sunkumai integruojant menką kvalifikaciją turinčius jaunuolius į darbo rinką, Martinikos regioninė taryba norėjo sustiprinti darbo ieškančių asmenų paramą profesinio mokymo srityje: * plėtojant mokymo krypčių individualizavimą, * įtraukiant darbo ieškantį asmenį į profesinę integraciją, * lydint mokymo organizacijas, įgyvendinančias pedagoginį turinį pagal ūkio subjektų poreikius, * atsižvelgiant į įgytą profesinės karjeros patirtį Būtent pagal šią sistemą URASS-IFMES: Mokymo institutas Sveikatos ir socialinio švietimo Trades_ tampa mokymo operatoriumi, kuris siūlo absolventų, kvalifikacijos, sertifikavimo, pradinio ir tęstinio profesinio mokymo kursus, taip pat tolesnio mokymo kursus, kurie atitinka CPF asmeninio mokymo sąskaitą. **_Visuomenė, kuriai skirtas mūsų projektas:_** * \- darbo ieškantys asmenys, * \- bakalauro laipsnį turintys asmenys ir * – kandidatai tiesioginiame maršrute (tęstinės studijos) URASS-IFMES profesinio mokymo pasiūlymas visiems, nepriklausomai nuo jų lygio, suteikia galimybę dalyvauti konkurse sveikatos ir socialiniame sektoriuje arba ne bakalaureate. Be profesinio mokymo nuo V iki II lygio, IFMES siūlo priešmokymo ciklus; Jomis siekiama suteikti stažuotojams (jauniems bakalaurams, darbo ieškantiems ar persikvalifikuotiems darbuotojams), norintiems dalyvauti socialiniame sektoriuje, galimybę patikrinti savo profesinio projekto aktualumą ir pagrįstumą, taip pat tobulinti savo įgūdžius raštu ir žodžiu, kad būtų galima geriau suprasti įvairius konkursų testus. **_Aprašymas apie mokymo pasiūlymą_**, patenkantį į sritis: _socialinis, švietimo, valdymo, priežiūros_ **Socialinis absolventas ** Socialinių paslaugų asistentas * Socialinės ir šeimos intervencijos technikas * Švietimo ir socialinis padėjėjas ** Mokymo diplomai švietimo srityje** * Specializuotas pedagogas * Ankstyvosios vaikystės pedagogas * pedagogas ** baigė ir sertifikuoja vadybos, priežiūros mokymo kursus** * Profesinio bakalauro studijų valdymas ir paramos struktūrų koordinavimas pagyvenusiems žmonėms _(naujas mokymas)_ ** **ženklintas mokymas** _dispensed_ * Gerntologijos pagalbinė medžiaga _(naujas mokymas)_ **_ mūsų mokymo pasiūlymo klasė pagal mokymo lygį_** ** Švietimo ir socialinis lydimasis * Gerontologija Pagalbinis _(naujas mokymas)_ ** VI lygis** * pedagogas ** III lygis** * Specializuotas pedagogas * Specializuotas techninis pedagogas * Ankstyvasis vaikystės pedagogas * Socialinių paslaugų asistentas ** II lygis** * Profesinių licencijų valdymas ir pagyvenusių žmonių rėmimo struktūrų koordinavimas _(naujas mokymas)_ **_ Galimybė mokytis yra tiesioginis būdas: studentai, darbo ieškantys asmenys pagal pirminio mokymo programą_** Visi šie kursai prisideda prie profesionalumo didinimo ir profesinių įgūdžių tobulinimo per pakaitinį centrą/stažuotę ir partnerystę su tam tikromis socialinėmis, medicinos ir socialinėmis bei sveikatos priežiūros institucijomis ir tarnybomis. * \- gerinti profesinį orientavimą * \- ir leisti mokytis nepriklausomai nuo jo statuso **_Proceedings ir metodai pedagoginės animacijos mūsų profesiniame mokyme_** Mokymo animacijos priemonės kinta tarp skirtingų animacijos būdų: parodomasis, pritaikomas ir dalyvaujamasis. Režimai, kurie yra aktyvių metodų, pagal kuriuos besimokantis asmuo yra jo mokymosi pagrindas, dalis ir novatoriškos mokymo medžiagos naudojimas. Pasirinkdami šiuos būdus, siekiame ne tik skatinti abi pameistrystės programas, bet ir pritaikyti mokymo pasiūlymus prie realių stažuotojų poreikių. Taigi, mūsų požiūris susideda iš: * Dalyvaujamasis ir aktyvus metodas: kontekstualizavimas/Praktiniai atvejai/Rames, siekiant priartėti prie kasdienės dalyvių realybės * Teorinis indėlis: per techninius ir teorinius pristatymus „PowerPoint“ palaikymo forma (su vaizdo projekcija), iliustruotus praktiniais pavyzdžiais, mini taikymo atvejais, klausimais ir atsakymais. * Keitimasis praktikos pavyzdžiais ir dalijimasis patirtimi bei nuomonių konfrontacija. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
Mūsu projekts sastāv no **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_visiem_**, kas ietilpst veselības un sociālajā nozarē. Tā vienmēr ir bijusi daļa no reģionālās padomes profesionālās izglītības stratēģijas. Sarežģītā situācijā, ko īpaši raksturo zems nodarbinātības līmenis jauniešu vidū, izglītības pieaugums un grūtības integrēt darba tirgū jauniešus ar zemu kvalifikāciju, Martinikas reģionālā padome vēlējās pastiprināt atbalstu darba meklētājiem profesionālajā izglītībā: * attīstot apmācības ceļu individualizāciju, * padarot darba meklētāju iesaistītu viņa profesionālajā integrācijā, * pavadot mācību organizācijas pedagoģiskā satura ieviešanā atbilstoši ekonomikas dalībnieku vajadzībām, * ņemot vērā iegūto pieredzi profesionālajā karjerā. Šajā sakarā URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ kļūst par apmācības operatoru, kurš piedāvā virkni absolventu, kvalifikācijas, sertificēšanas, sākotnējās un tālākizglītības kursu, kā arī tālākizglītības kursus, kas atbilst CPF personīgās apmācības kontam. **_Sabiedrība, kurai mūsu projekts ir adresēts:_** * \- darba meklētāji, * \- bakalaura grāda ieguvēji un * — kandidāti tiešā ceļā (turpināt studijas) Profesionālās izglītības piedāvājums no URASS-IFMES sniedz ikvienam, neatkarīgi no viņu līmeņa, piekļuvi konkursam veselības un sociālajā sektorā, kurā ir vai nav bakalaura grāds. Papildus profesionālajai apmācībai no V līmeņa līdz II līmenim IFMES piedāvā pirmsapmācības ciklus; To mērķis ir sniegt praktikantiem (jaunajiem bakalariem, darba meklētājiem vai pārkvalificēšanās darbiniekiem), kuri vēlas strādāt sociālajā sektorā, iespēju pārbaudīt sava profesionālā projekta atbilstību un īstenojamību un uzlabot savas rakstiskās un mutiskās prasmes, lai labāk izprastu dažādos konkursu pārbaudījumus. **_Apmācības piedāvājuma apraksts_**, kas ietilpst šādās jomās: _social, izglītības, vadība, uzraudzība_ ** Sociālā absolventa apmācība** * Sociālās un ģimenes intervences tehniķis * Izglītības un sociālais asistents ** Apmācības diplomi izglītības jomā** * Specializētais pedagogs * Agrās bērnības pedagogs * pedagogs ** absolvents un sertificēšana vadības, uzraudzības ** * Profesionālā bakalaura grādu vadība un atbalsta struktūru koordinēšana vecāka gadagājuma cilvēkiem _(jauna apmācība)_ ** iezīmēta apmācība** _dispensed_ * * gerontoloģijas palīgs _(jauna apmācība)_ **_ ** Izglītības un sociālās papildinošās * Gerontoloģijas palīgs _(jauna apmācība)_ ** VI līmenis** * pedagogs ** III līmenis** * Specializētais pedagogs * Specializētais tehniskais pedagogs * Agrīnās bērnības pedagogs * Sociālā dienesta asistents **II līmenis** * Profesionālā licenču pārvaldība un atbalsta struktūru koordinācija vecāka gadagājuma cilvēkiem _(jauna apmācība)_ **_ Apmācības piekļuves metode ir tiešais ceļš: studenti, darba meklētāji sākotnējās apmācības ietvaros_** Visi šie kursi veicina profesionālo iemaņu profesionalizāciju un pilnveidošanu, izmantojot mainīgu centru/stažēšanos un partnerību, kas izveidota ar noteiktām sociālām, medicīniski sociālām un veselības aprūpes iestādēm un dienestiem. * \- uzlabot profesionālo orientāciju * \- un atļaut apmācību neatkarīgi no tās statusa **_Proceedings un metodes pedagoģiskās animācijas mūsu arodmācības_** Apmācības animācijas kārtība mainās starp dažādiem animācijas veidiem: expozitīva, piemērojoša un līdzdalīga. Veidi, kas ir daļa no aktīvajām metodēm, kas izglītojamo izvirza mācību centrā, un inovatīvu mācību materiālu izmantošana. Izmantojot šo metožu izvēli, mūsu mērķi ir veicināt gan māceklību, gan arī pielāgot apmācības piedāvājumu stažieru reālajām vajadzībām. Tādējādi mūsu pieeja sastāv no: * Līdzdalības un aktīva metode: kontekstualizācija/praktiski gadījumi/Rames, lai tuvinātos dalībnieku ikdienas realitātei * Teorētiskais ieguldījums: izmantojot tehniskās un teorētiskās prezentācijas PowerPoint atbalsta veidā (ar video projekciju), kas ilustrētas ar praktiskiem piemēriem, mini pielietojuma gadījumiem, jautājumiem un atbildēm. * Prakses apmaiņa un pieredzes apmaiņa un viedokļu konfrontācija. (Latvian)
18 July 2022
0 references
Нашият проект се състои от **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_за всички_** попадащи в обхвата на здравния и социалния сектор. Това винаги е било част от регионалната стратегия за професионално обучение на Регионалния съвет. В трудна ситуация, характеризираща се по-специално с ниско равнище на заетост сред младите хора, увеличаване на училищното образование, както и трудности при интегрирането на младите хора с ниска квалификация на пазара на труда, Регионалният съвет на Мартиника искаше да засили подкрепата за търсещите работа лица в професионалното обучение: * чрез развитие на индивидуализирането на обучителните пътеки, * чрез включване на търсещия работа в професионалната му интеграция, * чрез придружаване на организации за обучение при прилагането на педагогическо съдържание в съответствие с нуждите на икономическите субекти, * като се има предвид придобитият опит в професионалната кариера. В тази рамка URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ става оператор на обучение, който предлага набор от курсове за обучение, които отговарят на условията за придобиване на квалификация, сертифициране, първоначално и продължаващо професионално обучение, както и курсове за допълнително обучение, отговарящи на условията за персонално обучение на CPF. **_Публиката, до която е адресиран нашият проект:_** * \-търсачи на работа, * \- титуляри на бакалавърска степен и * — кандидати по прекия маршрут (продължително обучение) Офертата за професионално обучение от URASS-IFMES дава на всеки, независимо от нивото му, достъп до конкурс в здравния и социалния сектор, където притежава или не дипломата. В допълнение към професионалното обучение от ниво V до ниво II, IFMES предлага цикли за предварително обучение; Те имат за цел да дадат възможност на обучаемите (млади бакалаври, търсещи работа лица или служители за преквалификация), които желаят да се включат в социалния сектор, възможност да проверят целесъобразността и осъществимостта на професионалния си проект и да подобрят своите писмени и устни умения, за да разберат по-добре различните тестове на конкурсите. **_Описание на предложението за обучение_**, попадащо в областите: _социален, образователен, мениджмънт, надзор_ ** **социално асистирано обучение** * асистент по социална и семейна интервенция * Образователен и социален асистент ** Обучение в областта на образованието** * Специализиран възпитател * възпитател в ранна детска възраст * възпитател ** Завършил и сертифициращ обучение по мениджмънт, надзор** * Професионално управление на бакалавърската степен и координация на структурите за подпомагане на възрастните хора _(ново обучение)_ ** ** ** ** ** ** Образователна и социална съпровождаща *спомагател по геронтология _ (ново обучение)_ ** ниво VI** * възпитател ** ниво III** * Специализиран преподавател * Специализиран технически преподавател * Преподавател в ранна детска възраст * асистент по социални услуги ** Ниво II** * Професионално управление на лицензите и координация на структурите за подпомагане на възрастните хора _ (ново обучение)_ **_ Методът за достъп до обучение е прекият маршрут: студентите, търсещите работа в рамките на първоначалното обучение_** Всички тези курсове допринасят за професионализацията и развитието на професионалните умения чрез редуващия се център/стаж и партньорството, създадено с определени социални, медико-социални и здравни институции и услуги. * \- подобряване на професионалното ориентиране * \- и позволяване на обучение независимо от неговия статус **_Процеси и методи за педагогическа анимация на нашите професионални обучения_** Организациите за анимация на обучението се редуват между различни начини на анимация: експозитивен, апликативен и основан на участието. Режими, които са част от активните методи, които поставят учащия се в центъра на неговото/нейното обучение и използването на иновативни учебни материали. Чрез този избор на условия нашите цели са да насърчаваме и двете форми на чиракуване, но също така и да адаптираме предлагането на обучение към реалните нужди на стажантите. По този начин нашият подход се състои в: * Активен метод на участие: контекстуализиране/Практически казуси/Рами, за да се доближите до ежедневната реалност на участниците * Теоретичен вход: чрез технически и теоретични презентации под формата на PowerPoint поддръжка (с видео прожекция), илюстрирани с практически примери, мини приложения, въпроси и отговори. * Обмен на практики и споделяне на опит и конфронтация на гледни точки. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
Projektünk egy **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** ** **_for all_**-ból áll, amely az egészségügyi és szociális ágazat hatálya alá tartozik. Ez mindig is része volt a regionális tanács regionális szakképzési stratégiájának. Egy nehéz helyzetben, amelyet különösen a fiatalok alacsony foglalkoztatási rátája, az iskolázottság növekedése és az alacsony képzettségű fiatalok munkaerő-piaci integrációja terén tapasztalt nehézségek jellemeznek, a martinique-i regionális tanács erősíteni kívánta az álláskeresők támogatását a szakképzésben: * a képzési pályák egyéniesítésének fejlesztésével * azáltal, hogy az álláskereső részt vesz szakmai beilleszkedésében, * a pedagógiai tartalom megvalósításában részt vevő képzési szervezetek kísérője a gazdasági szereplők igényeinek megfelelően, * figyelembe véve a szakmai pályafutás során szerzett tapasztalatokat. Ennek keretében az URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ lesz a képzés üzemeltetője, aki számos posztgraduális, minősítő, tanúsító, alap- és továbbképzési tanfolyamot, valamint a CPF személyi képzési számlájára jogosult továbbképzéseket kínál. **_A projektünk címzettje:_** * \- álláskeresők, * \- főiskolai diplomával rendelkezők és * – pályázók a közvetlen útvonalon (további tanulmányok) Az URASS-IFMES szakképzési ajánlata – szintjétől függetlenül – bárki számára hozzáférést biztosít az egészségügyi és szociális szektorban az érettségi versenyre. Az V. szinttől a II. szintig tartó szakképzés mellett az IFMES előképzési ciklusokat is kínál; Ezek célja, hogy a szociális szektorban részt venni kívánó gyakornokok (fiatalok, álláskeresők vagy átképzésben részt vevő alkalmazottak) számára lehetőséget biztosítsanak szakmai projektjük relevanciájának és megvalósíthatóságának ellenőrzésére, valamint írásbeli és szóbeli készségeik javítására a versenyvizsgák különböző vizsgáinak jobb megértése érdekében. **_A képzési ajánlat leírása_** a következő területeken: _szociális, oktatási, irányítási, felügyeleti_ **Társadalmi végzettséggel rendelkező képzés** * Szociális szolgálat asszisztens * Szociális és családi beavatkozási technikus * Oktatási és szociális asszisztens **oktatási és szociális asszisztens ** Szakpedagógus * Korai nevelési oktató * pedagógus ** Tanuló és tanúsító képzés menedzsment, felügyelet** * Szakmai alapképzési diploma irányítása és az időseket támogató struktúrák koordinálása _(új képzés)_ **kijelölt képzés** _kiosztott_ * gerontológiai segédképzés _(új képzés)_ **_ Képzési ajánlatunk osztályozása a képzési szinttel_**** Oktatási és szociális kísérő * Gerontology Kiegészítő _(új képzés)_ ** VI. szint ** pedagógus ** III. szint** * Szakosodott oktató * Szakmai oktató * koragyermekkori nevelés * Szociális szolgálat asszisztens ** II. szint** * Idősek támogatási struktúráinak szakmai kezelése és koordinálása _(új képzés)_ **_ A képzéshez való hozzáférés módja a közvetlen útvonal: diákok, álláskeresők alapképzés keretében_** Mindezek a tanfolyamok hozzájárulnak a szakmai készségek professzionalizálásához és fejlesztéséhez a váltakozó központon/szakképzésen, valamint az egyes szociális, orvosi-szociális és egészségügyi intézményekkel és szolgáltatásokkal kialakított partnerségen keresztül. * \- a pályaorientáció javítása * \- és a képzés státuszától függetlenül lehetővé teszi a képzést **_ Szakképzéseink pedagógiai animációjának folyamatai és módszerei_** A képzés animációjának elrendezése váltakozik a különböző animációs módok között: expozitív, applikatív és részvételen alapuló. Olyan módok, amelyek részét képezik azoknak az aktív módszereknek, amelyek a tanulót a tanulás középpontjába helyezik, valamint az innovatív oktatási anyagok használatát. Célunk mindkét tanulószerződéses gyakorlati képzés előmozdítása, valamint a képzési kínálatnak a gyakornokok valós igényeihez való igazítása. Így megközelítésünk a következőkből áll: * Részvételen alapuló és aktív módszer: kontexualizáció/Gyakorlati esetek/Rames, hogy közelebb kerüljön a résztvevők napi valóságához * Elméleti input: technikai és elméleti előadások segítségével PowerPoint támogatás formájában (videó vetítéssel) gyakorlati példákkal, minialkalmazási esetekkel, kérdésekkel és válaszokkal illusztrálva. * A gyakorlatok cseréje és a tapasztalatok megosztása és a nézőpontok konfrontálása. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Is éard atá inár dtionscadal de ** _ PROFESSIONAL TRAINING TRAINING GHAIRMIÚIL ** **_do chách_** a thagann faoi raon feidhme na hearnála sláinte agus sóisialta. Bhí sé sin i gcónaí mar chuid de straitéis réigiúnach ghairmoiliúna na Comhairle Réigiúnaí. I gcás deacair arb é is príomhthréith di go háirithe ráta íseal fostaíochta i measc daoine óga, méadú ar an scolaíocht agus deacrachtaí maidir le daoine óga a bhfuil cáilíochtaí ísle acu a chomhtháthú i margadh an tsaothair, theastaigh ó Chomhairle Réigiúnach Martinique tacaíocht na gcuardaitheoirí poist sa ghairmoiliúint a neartú: * trí indibhidiúlú na gconairí oiliúna a fhorbairt, * tríd an gcuardaitheoir poist a dhéanamh rannpháirteach ina lánpháirtiú gairmiúil, * trí eagraíochtaí oiliúna a thionlacan i gcur chun feidhme ábhar oideolaíoch i gcomhréir le riachtanais na ngníomhaithe eacnamaíocha, * agus an taithí a fuarthas i ngairmeacha gairmiúla á cur san áireamh. Is laistigh den chreat sin a dhéanann URASS-IFMES: Is í an Institiúid Oiliúna um Thrádáileanna Sláinte agus Oideachais Shóisialta an t-oibreoir oiliúna a thairgeann réimse cúrsaí gairmoiliúna, cúrsaí cáiliúcháin, cúrsaí deimhniúcháin, cúrsaí oiliúna tosaigh agus cúrsaí oiliúna leanúnacha, chomh maith le cúrsaí oiliúna breise atá incháilithe don chuntas oiliúna pearsanta CPF. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Sa bhreis ar an ngairmoiliúint ó leibhéal V go leibhéal II, cuireann IFMES timthriallta réamhoiliúna ar fáil; Tá sé mar aidhm leo seo deis a thabhairt d’oiliúnaithe (baitsiléir óga, cuardaitheoirí poist nó fostaithe athoiliúna) ar mian leo dul i mbun na hearnála sóisialta, ábharthacht agus indéantacht a dtionscadail ghairmiúil a sheiceáil, agus a scileanna scríofa agus béil a fheabhsú chun tuiscint níos fearr a fháil ar thrialacha éagsúla na gcomórtas. **_Tuairisciú ar an tairiscint oiliúna_** a thagann faoi na réimsí seo a leanas: _sóisialta, oideachasúil, bainistíocht, maoirseacht_ **oiliúint do chéimithe sóisialta** * Cúntóir seirbhíse sóisialta * Teicneoir idirghabhála sóisialta agus sóisialta * Cúntóir oideachais agus sóisialta **dioplómaí oiliúna i réimse an oideachais** ** Oideachasóir luathóige * Oideachasóir ** Oiliúint chéime agus deimhnithe sa bhainistíocht, maoirseacht** * Bainistíocht céime agus comhordú ar struchtúir tacaíochta do dhaoine scothaosta _(oiliúint nua)_ ** oiliúint _LABELLISED** _dispens_ *Cúntóir cúnta na gerinteolaíochta _(oiliúint nua)_ ** ** * Oideachasóir Speisialaithe * Oideachasóir Cúnta _(oiliúint nua) ** Leibhéal VI * Oideachasóir ** Leibhéal III** * Oideachasóir Speisialaithe * Oideachasóir Teicniúil Speisialaithe * Oideachasóir Seirbhíse Sóisialta * Cúntóir Seirbhíse Sóisialta ** Leibhéal II * bainistiú ceadúnais ghairmiúil agus comhordú na struchtúr tacaíochta do dhaoine scothaosta _(oiliúint nua)_ **_ ** Is é an modh rochtana ar oiliúint an bealach díreach: mic léinn, cuardaitheoirí poist faoi chuimsiú na hoiliúna tosaigh_** Cuireann na cúrsaí seo go léir le gairmiúlú agus forbairt scileanna gairmiúla tríd an ionad ailtéarnach/intéirneacht agus tríd an gcomhpháirtíocht a bunaíodh le hinstitiúidí agus seirbhísí sóisialta, leighis agus sóisialta agus sláinte áirithe. * \- feabhas a chur ar ghairmthreoir * \- agus oiliúint a cheadú go neamhspleách ar a stádas **_Imeachtaí agus modhanna beochana oideolaíochta ar ár ngairmoiliúint_** Tá na socruithe maidir le beochan na hoiliúna ag malartú idir modhanna beochana éagsúla: expositive, applicative agus rannpháirtíocht. Modhanna atá mar chuid de na modhanna gníomhacha a chuireann an foghlaimeoir i gcroílár a chuid/cuid foghlama agus úsáid ábhar teagaisc nuálach. Tríd an rogha rialacha mionsonraithe sin, is iad na cuspóirí atá againn an dá phrintíseacht a chur chun cinn, ach freisin an tairiscint oiliúna a chur in oiriúint do fhíor-riachtanais na n-oiliúnaithe. Dá bhrí sin, is éard atá sa chur chuige atá againn: * Modh rannpháirteach agus gníomhach: comhthéacsú/Cásanna Praiticiúla/Rames le bheith níos gaire do réaltacht laethúil na rannpháirtithe * Ionchur teoiriciúil: trí chur i láthair teicniúil agus teoiriciúil i bhfoirm tacaíocht PowerPoint (le teilgean físe) léirithe le samplaí praiticiúla, mionchásanna iarratais, ceisteanna agus freagraí. * Malartú cleachtas agus comhroinnt taithí agus achrann tuairimí. (Irish)
18 July 2022
0 references
Vårt projekt består av en **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_för all_** som omfattas av hälso- och sjukvårdssektorn. Detta har alltid varit en del av regionfullmäktiges regionala strategi för yrkesutbildning. I en svår situation som särskilt kännetecknas av låg sysselsättning bland ungdomar, ökad skolgång och svårigheter att integrera lågutbildade ungdomar på arbetsmarknaden, ville regionfullmäktige i Martinique stärka stödet till arbetssökande inom yrkesutbildningen: * genom att utveckla individualiseringen av utbildningsvägarna, * genom att göra den arbetssökande delaktig i sin yrkesmässiga integration, * genom att följa utbildningsorganisationer i genomförandet av pedagogiskt innehåll i enlighet med de ekonomiska aktörernas behov, * med beaktande av förvärvad erfarenhet av yrkeskarriärer Det är inom denna ram som URASS-IFMES: Utbildningsinstitutet för handel med hälso- och sjukvård och social utbildning_ blir utbildningsoperatör som erbjuder en rad kurser med examen, behörighet, certifiering, grundutbildning och fortbildning samt vidareutbildning som kan komma i fråga för CPF:s personliga utbildningskonto. **_Den allmänhet som projektet riktar sig till:_** * \- arbetssökande, * \- innehavare av kandidatexamen och * – sökande på den direkta vägen (fortsättningsstudier) Erbjudandet av yrkesutbildning från URASS-IFMES ger vem som helst, oavsett nivå, tillgång till en tävling inom hälso- och socialsektorn som håller eller inte studentexamen. Utöver yrkesutbildning från nivå V till nivå II erbjuder IFMES förutbildningscykler. Syftet är att ge praktikanter (unga kandidatexamen, arbetssökande eller omskolning) som vill engagera sig i den sociala sektorn, möjlighet att kontrollera om deras yrkesprojekt är relevanta och genomförbara samt att förbättra sin skriftliga och muntliga kompetens för att bättre förstå de olika proven i uttagningsproven. **_Beskrivande av utbildningserbjudandet_** som faller inom områdena: _social, pedagogisk, ledning, handledning_ **Social forskarutbildning** * Biträdande assistent inom social- och familjefrågor * Utbildnings- och socialassistent * Utbildningsdiplom inom utbildning** * Specialiserad pedagog * Utbildningsledare * Utbildningsledare ** Utexaminerad och certifierande utbildning i ledning, handledning** * Professionell kandidatexamens examensledning och samordning av stödstrukturer för äldre _(ny utbildning)_ **märkt utbildning** _dispensed_ * Stöd för gerontologi _(ny utbildning)_ **_ Klassificering av vårt utbildningserbjudande efter ”utbildningsnivå”_** **Level V**Level V**Level V**Level V**Level V**Level V*Level V** Utbildning och socialt stöd * Gerontologistöd _(ny utbildning)_ **nivå VI** * Utbildningsledare **nivå III** * Specialiserad utbildare * Specialiserad teknisk utbildare * Utbildningsledare för förskola * Socialtjänstassistent **nivå II** * Professionell licenshantering och samordning av stödstrukturer för äldre _(ny utbildning)_ **_ Metoden för tillgång till utbildning är den direkta vägen: studenter, arbetssökande inom ramen för grundutbildningen_** Alla dessa kurser bidrar till professionalisering och utveckling av yrkesfärdigheter genom det omväxlande centrumet/praktiken och det partnerskap som inrättats med vissa sociala, medicinska, sociala institutioner och hälso- och sjukvårdstjänster. * \- förbättra yrkesvägledning * \- och tillåta utbildning oberoende av dess status **_Proceedings och metoder för pedagogisk animering av våra yrkesutbildningar_** Arrangemang för animering av utbildningen varierar mellan olika animeringsmetoder: expositiv, applikativ och deltagande. Lägen som är en del av de aktiva metoder som sätter eleven i centrum för sitt lärande och användningen av innovativt undervisningsmaterial. Genom detta val av tillvägagångssätt är vårt mål att främja båda lärlingsutbildningarna, men också att anpassa utbildningsutbudet till praktikanternas verkliga behov. Vårt tillvägagångssätt består således av följande: * En deltagarbaserad och aktiv metod: kontextualisering/Praktiska fall/Rames för att komma närmare deltagarnas dagliga verklighet * Teoretisk input: genom tekniska och teoretiska presentationer i form av PowerPoint-stöd (med videoprojektion) illustreras med praktiska exempel, miniapplikationsfall, frågor och svar. * Utbyte av praxis, utbyte av erfarenheter och konfrontation av synpunkter. (Swedish)
18 July 2022
0 references
Meie projekt koosneb **_PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING PROFESSIONAL TRAINING ** **_for all_** mis kuulub tervishoiu- ja sotsiaalsektorisse. See on alati olnud osa piirkondliku nõukogu piirkondlikust kutseõppestrateegiast. Keerulises olukorras, mida iseloomustab eelkõige noorte madal tööhõivemäär, suurenenud haridustase ja raskused madala kvalifikatsiooniga noorte integreerimisel tööturule, soovis Martinique’i piirkondlik nõukogu tugevdada tööotsijate toetamist kutseõppes: * arendades koolituste individualiseerimist, * muutes tööotsija tema kutsealasesse integratsiooni kaasatud, * saates koolitusorganisatsioone pedagoogilise sisu rakendamisel vastavalt ettevõtjate vajadustele, * võttes arvesse omandatud töökogemust ametialases karjääris. Selles raamistikus on URASS-IFMES: _Training Institute for Health and Social Education Trades_ muutub koolituskorraldajaks, kes pakub erinevaid lõpetaja-, kvalifikatsiooni-, sertifitseerimis-, esma- ja täiendkoolituskursusi ning täiendkoolitusi, mis vastavad CPFi isikliku koolituse kontole. **_Avalik, kellele meie projekt on suunatud:_** * \- tööotsijad, * \- bakalaureusekraadi omanikud ja * – kandidaadid otseteel (õpingute jätkamine) URASS-IFMESi kutsekoolituse pakkumine annab kõigile, sõltumata nende tasemest, juurdepääsu konkursile tervishoiu- ja sotsiaalsektoris, kellel on või ei ole küpsustunnistust. Lisaks kutseõppele alates V astmest kuni II tasemeni pakub IFMES eelkoolitustsükleid; Nende eesmärk on anda praktikantidele (noored bakalaureuse-, tööotsijad või ümberõpetavad töötajad), kes soovivad osaleda sotsiaalsektoris, võimalus kontrollida oma kutsealase projekti asjakohasust ja teostatavust ning parandada nende kirjalikke ja suulisi oskusi, et paremini mõista konkursside erinevaid teste. **_Koolituspakkumise kirjeldus_** kuulub järgmistesse valdkondadesse: _sotsiaal-, haridus-, juhtimis-, järelvalve_ **Sotsiaalkõrghariduse õpe** * Sotsiaalse ja perekondliku sekkumise tehnik * Haridus- ja sotsiaalassistendid ** Haridus- ja sotsiaalvaldkonna koolitusdiplomid ** Spetsialiseerunud haridustöötaja * Lapsekooliõpetaja * Õpetaja ** Lõpetaja ja sertifitseerimine juhtimise, järelevalve valdkonnas** * kutse bakalaureusekraadi juhtimine ja eakate tugistruktuuride koordineerimine _(uus koolitus)_ **märgistatud koolitus** _dispensed_ * gerontoloogia abiteenistuja _(uus koolitus)_ **_ Meie koolituspakkumise liigitus „tase“_** ** VAS Haridus- ja sotsiaalvaldkonna saatja * Gerontoloogia abiteenistuja _(uus koolitus)_ **tase VI** * Õpetaja ** III tase** * Spetsialiseerunud õpetaja * Spetsialiseerunud tehniline õpetaja * Early Childhood Educator * Sotsiaalteenistuse assistent **II tase * Professionaalne litsentside haldamine ja eakate tugistruktuuride koordineerimine _(uus koolitus)_ **_ Koolitusele juurdepääsu meetod on otsetee: õpilased, tööotsijad alusõppe raames ** Kõik need kursused aitavad kaasa kutseoskuste professionaalsemaks muutmisele ja arendamisele vahelduva keskuse/praktika ning teatavate sotsiaal-, meditsiini- ja sotsiaal- ning tervishoiuasutuste ja -teenustega loodud partnerluse kaudu. * \- parandada kutsenõustamist * \- ja koolituse võimaldamine sõltumata selle staatusest **_Meie kutseõppe pedagoogilise animatsiooni menetlused ja meetodid_** Koolituse elavdamine toimub vaheldumisi erinevate animatsiooniviiside vahel: ekspositiivne, rakenduslik ja kaasav. Režiimid, mis on osa aktiivsetest meetoditest, mis asetavad õppija õppimise keskmesse, ja uuenduslike õppematerjalide kasutamine. Selle meetodi valiku kaudu on meie eesmärk edendada mõlemat õpipoisiõpet, aga ka kohandada koolituspakkumist vastavalt praktikantide tegelikele vajadustele. Seega on meie lähenemisviis järgmine: * Kaasav ja aktiivne meetod: kontekstualiseerimine/praktilised juhtumid/Rames, et lähendada osalejate igapäevast tegelikkust * Teoreetiline sisend: kasutades tehnilisi ja teoreetilisi esitlusi PowerPointi toe kujul (videoprojektsiooniga), mida illustreeritakse praktiliste näidetega, väikeste taotlustega, küsimuste ja vastustega. * Tavade vahetamine ja kogemuste jagamine ning seisukohtade vastandamine. (Estonian)
18 July 2022
0 references
Martinique
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201704504
0 references