LEESIS: Links Caregivers-Careers (Q3697915)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3697915 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEESIS: Links Caregivers-Careers |
Project Q3697915 in France |
Statements
886,873.0 Euro
0 references
1,565,472.99 Euro
0 references
56.65 percent
0 references
1 January 2018
0 references
31 December 2021
0 references
UNIVERSITE DE LORRAINE
0 references
48°39'15.52"N, 6°9'33.41"E
0 references
54500
0 references
L'objet du projet est de placer l'acquisition des compétences relationnelles au centre des programmes d'enseignement des acteurs en santé (professionnels de santé et qualiticiens) par le biais de la création d'outils pédagogiques et de recherche pour améliorer les relations soignants-soignés, celles entre soignants et la formation des patients et de les évaluer. Ce projet sera adossé à l'Hôpital Virtuel de Lorraine, centre de simulation de l'Université de Lorraine. En effet, les relations soignants-soignés gagneraient en humanisme puisque cette notion "pilier" est délaissée au profit d'un enseignement technique et spécialisé des maladies et de leur prise en charge. Dans un contexte où les tensions entre soignants et soignés peuvent impacter les soins, une réflexion éthique sur le contenu de l'enseignement en santé et sur la responsabilité sociétale des facultés s'imposent. Par ailleurs, les risques psycho-sociaux sont un problème majeur non résolu chez tous les professionnels de santé. Plusieurs facteurs (situations professionnelles à forte charge émotionnelle, pression de l'organisation des soins) impactent négativement les relations soignants-soignants qui doivent être optimisées pour permettre une efficience et réduire ces risques. Enfin, la place des soignés est prépondérante et légitime au sein de leur parcours de soins et des instances sanitaires; le recours à leur formation est devenu nécessaire (éducation thérapeutique, patient ressource/expert) (French)
0 references
The aim of the project is to place the acquisition of relational skills at the centre of the curricula of health actors (health professionals and qualiticians) through the creation and evaluation of educational and research tools to improve care-care relationships, those between caregivers and patient training. This project will be backed by the Hôpital Virtuel de Lorraine, simulation centre of the University of Lorraine. Indeed, caring-care relationships would gain in humanism since the concept of “pillar” is neglected in favour of technical and specialised education on diseases and their management. In a context where tensions between caregivers and caregivers can affect care, ethical thinking is needed on the content of health education and on the societal responsibility of faculties. In addition, psycho-social risks are a major unresolved problem for all healthcare professionals. Several factors (occupational situations with high emotional load, pressure from the organisation of care) negatively impact the care-care relationships that need to be optimised to allow efficiency and reduce these risks. Finally, the place of care is predominant and legitimate in their care paths and in the health authorities; the use of their training has become necessary (therapeutic education, patient resource/expert) (English)
22 November 2021
0.7084800938366421
0 references
Ziel des Projekts ist es, den Erwerb von Beziehungskompetenzen in den Mittelpunkt der Lehrpläne der Akteure des Gesundheitswesens (Gesundheitsberufe und Qualizierer) zu stellen, indem Lehr- und Forschungsinstrumente geschaffen werden, um die Pflege- und Pflegebeziehungen, die Beziehungen zwischen Pflegekräften und die Patientenausbildung zu verbessern und zu bewerten. Das Projekt wird vom Virtuellen Krankenhaus Lothringen, dem Simulationszentrum der Universität Lothringen, unterstützt. Die Pflege-Pflege-Beziehungen würden nämlich Humanismus gewinnen, da dieser Begriff „Säule“ zugunsten eines technischen und spezialisierten Unterrichts über Krankheiten und ihrer Behandlung vernachlässigt werde. In einem Kontext, in dem Spannungen zwischen Pflegekräften und Pflegekräften Auswirkungen auf die Pflege haben können, bedarf es ethischer Überlegungen über den Inhalt der Gesundheitslehre und die gesellschaftliche Verantwortung der Fakultäten. Darüber hinaus sind psychosoziale Risiken ein großes ungelöstes Problem für alle Angehörigen der Gesundheitsberufe. Verschiedene Faktoren (berufliche Situationen mit hoher emotionaler Belastung, Druck der Pflegeorganisation) wirken sich negativ auf die Beziehungen zwischen Pflege und Pflege aus, die optimiert werden müssen, um Effizienz zu ermöglichen und diese Risiken zu verringern. Schließlich ist der Stellenwert der Pflegebedürftigen im Rahmen ihrer Gesundheitsversorgung und der Gesundheitsbehörden überwiegend und legitim; ihre Ausbildung ist notwendig geworden (Therapieerziehung, Ressourcenpatient/Experte). (German)
1 December 2021
0 references
Het doel van het project is de verwerving van relationele vaardigheden centraal te stellen in de curricula van gezondheidsactoren (gezondheidswerkers en kwalitici) door het creëren en evalueren van onderwijs- en onderzoeksinstrumenten om zorg-zorgrelaties, die tussen zorgverleners en patiëntenopleidingen te verbeteren. Dit project wordt ondersteund door het Hôpital Virtuel de Lorraine, simulatiecentrum van de Universiteit van Lotharingen. Zorg-zorgrelaties zouden immers in het humanisme winnen, aangezien het begrip „pijler” wordt verwaarloosd ten gunste van technische en gespecialiseerde educatie over ziekten en het beheer ervan. In een context waarin spanningen tussen zorgverleners en zorgverleners de zorg kunnen beïnvloeden, is ethisch denken nodig over de inhoud van gezondheidseducatie en over de maatschappelijke verantwoordelijkheid van faculteiten. Daarnaast zijn psychosociale risico’s een groot onopgelost probleem voor alle gezondheidswerkers. Verschillende factoren (beroepssituaties met een hoge emotionele belasting, druk van de organisatie van de zorg) hebben een negatieve invloed op de zorg-zorgrelaties die geoptimaliseerd moeten worden om efficiëntie mogelijk te maken en deze risico’s te verminderen. Ten slotte is de plaats van zorg overheersend en legitiem in hun zorgtrajecten en bij de gezondheidsautoriteiten; het gebruik van hun opleiding is noodzakelijk geworden (therapeutisch onderwijs, patiënthulpmiddel/deskundige) (Dutch)
6 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è porre l'acquisizione di competenze relazionali al centro dei programmi di studio degli operatori sanitari (professionisti sanitari e qualificanti) attraverso la creazione e la valutazione di strumenti educativi e di ricerca per migliorare i rapporti di assistenza-assistenza, quelli tra i prestatori di assistenza e la formazione dei pazienti. Questo progetto sarà sostenuto dall'Hôpital Virtuel de Lorraine, centro di simulazione dell'Università della Lorena. In effetti, le relazioni di cura-assistenza guadagnerebbero nell'umanesimo poiché il concetto di "pilastro" è trascurato a favore dell'educazione tecnica e specializzata sulle malattie e sulla loro gestione. In un contesto in cui le tensioni tra prestatori di assistenza e prestatori di assistenza possono influenzare l'assistenza, è necessario un pensiero etico sul contenuto dell'educazione sanitaria e sulla responsabilità sociale delle facoltà. Inoltre, i rischi psicosociali sono un grave problema irrisolto per tutti gli operatori sanitari. Diversi fattori (situazioni professionali ad alto carico emotivo, pressione da parte dell'organizzazione dell'assistenza) incidono negativamente sui rapporti di cura e cura che devono essere ottimizzati per consentire l'efficienza e ridurre questi rischi. Infine, il luogo di cura è predominante e legittimo nei loro percorsi di assistenza e nelle autorità sanitarie; L'uso della loro formazione è diventato necessario (educazione terapeutica, risorse per i pazienti/esperto) (Italian)
13 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es situar la adquisición de habilidades relacionales en el centro de los planes de estudios de los actores de la salud (profesionales de la salud y cualicistas) a través de la creación y evaluación de herramientas educativas y de investigación para mejorar las relaciones asistenciales, las entre cuidadores y la formación del paciente. Este proyecto estará respaldado por el Hôpital Virtuel de Lorraine, centro de simulación de la Universidad de Lorena. De hecho, las relaciones de cuidado-cuidado ganarían en el humanismo, ya que el concepto de «pilar» se descuida en favor de la educación técnica y especializada sobre enfermedades y su gestión. En un contexto en el que las tensiones entre los cuidadores y los cuidadores pueden afectar la atención, se necesita un pensamiento ético sobre el contenido de la educación sanitaria y sobre la responsabilidad social de las facultades. Además, los riesgos psicosociales son un problema importante sin resolver para todos los profesionales de la salud. Varios factores (situaciones ocupacionales con alta carga emocional, presión de la organización de la atención) impactan negativamente en las relaciones asistenciales que necesitan ser optimizadas para permitir la eficiencia y reducir estos riesgos. Por último, el lugar de atención es predominante y legítimo en sus trayectorias asistenciales y en las autoridades sanitarias; el uso de su formación ha llegado a ser necesario (educación terapéutica, recursos para pacientes/experto) (Spanish)
14 January 2022
0 references
Formålet med projektet er at sætte tilegnelsen af relationelle færdigheder i centrum af sundhedsaktørernes (sundhedsfaglige og kvalitiske) læseplaner gennem oprettelse og evaluering af uddannelses- og forskningsværktøjer til forbedring af forholdet mellem pleje og pleje, mellem omsorgspersoner og patientuddannelse. Dette projekt vil blive støttet af Hôpital Virtuel de Lorraine, simulationscenter ved universitetet i Lorraine. Forholdet mellem omsorg og pleje ville vinde i humanisme, da begrebet "søjle" forsømmes til fordel for teknisk og specialiseret uddannelse i sygdomme og deres håndtering. I en situation, hvor spændinger mellem omsorgspersoner og omsorgspersoner kan påvirke plejen, er der behov for etisk tænkning om indholdet af sundhedsuddannelsen og fakulteternes samfundsmæssige ansvar. Desuden er psykosociale risici et stort uløst problem for alle sundhedspersoner. Flere faktorer (erhvervsmæssige situationer med høj følelsesmæssig belastning, pres fra organiseringen af pleje) har en negativ indvirkning på pleje- og plejerelationer, der skal optimeres for at muliggøre effektivitet og reducere disse risici. Endelig er plejestedet fremherskende og legitimt i deres plejeveje og hos sundhedsmyndighederne; det er blevet nødvendigt at bruge deres uddannelse (terapeutisk uddannelse, patientressource/ekspert) (Danish)
18 July 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι να θέσει την απόκτηση συγγενικών δεξιοτήτων στο επίκεντρο των προγραμμάτων σπουδών των φορέων υγείας (επαγγελματίες υγείας και qualiticians) μέσω της δημιουργίας και αξιολόγησης εκπαιδευτικών και ερευνητικών εργαλείων για τη βελτίωση των σχέσεων φροντίδας-φροντίδας, εκείνων μεταξύ φροντιστών και κατάρτισης ασθενών. Το έργο αυτό θα υποστηριχθεί από το Hôpital Virtuel de Lorraine, κέντρο προσομοίωσης του Πανεπιστημίου της Λωρραίνης. Πράγματι, οι σχέσεις φροντίδας-φροντίδας θα κέρδιζαν στον ανθρωπισμό, δεδομένου ότι η έννοια του «πυλώνα» παραμελείται υπέρ της τεχνικής και εξειδικευμένης εκπαίδευσης σχετικά με τις ασθένειες και τη διαχείρισή τους. Σε ένα πλαίσιο όπου οι εντάσεις μεταξύ φροντιστών και φροντιστών μπορούν να επηρεάσουν την περίθαλψη, απαιτείται δεοντολογική σκέψη σχετικά με το περιεχόμενο της εκπαίδευσης στον τομέα της υγείας και την κοινωνική ευθύνη των σχολών. Επιπλέον, οι ψυχοκοινωνικοί κίνδυνοι αποτελούν μείζον άλυτο πρόβλημα για όλους τους επαγγελματίες του τομέα της υγείας. Διάφοροι παράγοντες (επαγγελματικές καταστάσεις με υψηλό συναισθηματικό φορτίο, πίεση από την οργάνωση της φροντίδας) επηρεάζουν αρνητικά τις σχέσεις φροντίδας-φροντίδας που πρέπει να βελτιστοποιηθούν ώστε να καταστεί δυνατή η αποτελεσματικότητα και να μειωθούν οι κίνδυνοι αυτοί. Τέλος, ο τόπος περίθαλψης είναι κυρίαρχος και νόμιμος στις οδούς περίθαλψης και στις υγειονομικές αρχές· η χρήση της κατάρτισής τους έχει καταστεί αναγκαία (θεραπευτική εκπαίδευση, πόροι ασθενών/εμπειρογνώμονες) (Greek)
18 July 2022
0 references
Cilj je projekta staviti stjecanje relacijskih vještina u središte kurikuluma zdravstvenih djelatnika (zdravstvenih djelatnika i kvalitičara) stvaranjem i evaluacijom obrazovnih i istraživačkih alata za poboljšanje odnosa skrbi i skrbi, onih između njegovatelja i osposobljavanja pacijenata. Projekt će poduprijeti Hôpital Virtuel de Lorraine, simulacijski centar Sveučilišta Lorraine. Naime, odnosi skrbi i skrbi imali bi koristi u humanizmu jer se pojam „stupa” zanemaruje u korist tehničkog i specijaliziranog obrazovanja o bolestima i njihovom upravljanju. U kontekstu u kojem napetosti između njegovatelja i njegovatelja mogu utjecati na skrb, potrebno je etičko razmišljanje o sadržaju zdravstvenog obrazovanja i društvenoj odgovornosti fakulteta. Osim toga, psihosocijalni rizici velik su neriješen problem za sve zdravstvene djelatnike. Nekoliko čimbenika (profesionalne situacije s velikim emocionalnim opterećenjem, pritisak organizacije skrbi) negativno utječe na odnose skrbi i skrbi koje treba optimizirati kako bi se omogućila učinkovitost i smanjili ti rizici. Konačno, mjesto skrbi prevladava i legitimno u njihovim putovima skrbi i u zdravstvenim tijelima; korištenje njihova osposobljavanja postalo je potrebno (terapeutsko obrazovanje, resursi za pacijente/stručnjak) (Croatian)
18 July 2022
0 references
Scopul proiectului este de a plasa dobândirea de competențe relaționale în centrul programei de învățământ a actorilor din domeniul sănătății (profesioniști din domeniul sănătății și qualiticieni) prin crearea și evaluarea instrumentelor educaționale și de cercetare pentru a îmbunătăți relațiile îngrijire-îngrijire, cele dintre îngrijitori și formarea pacienților. Acest proiect va fi susținut de Hôpital Virtuel de Lorraine, centrul de simulare al Universității din Lorena. Într-adevăr, relațiile de îngrijire-îngrijire ar câștiga în umanism, deoarece conceptul de „pilon” este neglijat în favoarea educației tehnice și specializate privind bolile și gestionarea acestora. Într-un context în care tensiunile dintre îngrijitori și îngrijitori pot afecta îngrijirea, este necesară o gândire etică cu privire la conținutul educației în domeniul sănătății și la responsabilitatea societală a facultăților. În plus, riscurile psihosociale reprezintă o problemă majoră nerezolvată pentru toți profesioniștii din domeniul sănătății. Mai mulți factori (situații profesionale cu sarcină emoțională ridicată, presiune din partea organizării îngrijirii) au un impact negativ asupra relațiilor îngrijire-îngrijire care trebuie optimizate pentru a permite eficiența și a reduce aceste riscuri. În cele din urmă, locul de îngrijire este predominant și legitim în parcursurile lor de îngrijire și în cadrul autorităților din domeniul sănătății; utilizarea formării lor a devenit necesară (educație terapeutică, resurse pentru pacienți/expert) (Romanian)
18 July 2022
0 references
Cieľom projektu je umiestniť získavanie relačných zručností do centra učebných osnov aktérov v oblasti zdravotníctva (zdravotníckych pracovníkov a kvalitníkov) prostredníctvom vytvorenia a hodnotenia vzdelávacích a výskumných nástrojov na zlepšenie vzťahov medzi opatrovateľmi a opatrovateľmi a odbornou prípravou pacientov. Tento projekt bude podporovať Hôpital Virtuel de Lorraine, simulačné centrum Lorrainskej univerzity. Vzťahy medzi starostlivosťou a starostlivosťou by skutočne získali humanizmus, pretože pojem „pilier“ sa zanedbáva v prospech technického a špecializovaného vzdelávania o chorobách a ich zvládaní. V situácii, keď napätie medzi opatrovateľmi a opatrovateľmi môže mať vplyv na starostlivosť, je potrebné etické uvažovanie o obsahu vzdelávania v oblasti zdravia a o spoločenskej zodpovednosti fakúlt. Psychosociálne riziká sú okrem toho hlavným nevyriešeným problémom pre všetkých zdravotníckych pracovníkov. Niekoľko faktorov (pracovné situácie s vysokou emocionálnou záťažou, tlak z organizácie starostlivosti) negatívne ovplyvňujú vzťahy medzi starostlivosťou a starostlivosťou, ktoré je potrebné optimalizovať, aby sa umožnila účinnosť a znížili tieto riziká. Napokon, miesto starostlivosti je prevládajúce a legitímne v ich spôsoboch starostlivosti a v zdravotníckych orgánoch; využívanie ich odbornej prípravy sa stalo nevyhnutným (terapeutické vzdelávanie, zdroj pacientov/odborník) (Slovak)
18 July 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jqiegħed l-akkwist ta’ ħiliet relazzjonali fiċ-ċentru tal-kurrikuli tal-atturi tas-saħħa (professjonisti tas-saħħa u kwalitiċi) permezz tal-ħolqien u l-evalwazzjoni ta’ għodod edukattivi u ta’ riċerka biex jittejbu r-relazzjonijiet bejn il-kura u l-kura, dawk bejn dawk li jieħdu ħsieb il-kura u t-taħriġ tal-pazjenti. Dan il-proġett se jkun appoġġjat mill-Hôpital Virtuel de Lorraine, ċentru ta’ simulazzjoni tal-Università ta’ Lorraine. Fil-fatt, ir-relazzjonijiet ta’ kura u kura jiksbu fl-umaniżmu peress li l-kunċett ta’ “pilastru” huwa traskurat favur edukazzjoni teknika u speċjalizzata dwar il-mard u l-ġestjoni tiegħu. F’kuntest fejn it-tensjonijiet bejn dawk li jieħdu ħsiebhom u dawk li jieħdu ħsiebhom jistgħu jaffettwaw il-kura, hemm bżonn ta’ ħsieb etiku dwar il-kontenut tal-edukazzjoni dwar is-saħħa u dwar ir-responsabbiltà soċjetali tal-fakultajiet. Barra minn hekk, ir-riskji psikosoċjali huma problema ewlenija mhux solvuta għall-professjonisti kollha tal-kura tas-saħħa. Diversi fatturi (sitwazzjonijiet tax-xogħol b’tagħbija emozzjonali għolja, pressjoni mill-organizzazzjoni tal-kura) għandhom impatt negattiv fuq ir-relazzjonijiet bejn il-kura u l-kura li jeħtieġ li jiġu ottimizzati biex jippermettu l-effiċjenza u jnaqqsu dawn ir-riskji. Fl-aħħar nett, il-post tal-kura huwa predominanti u leġittimu fil-mogħdijiet tal-kura tagħhom u fl-awtoritajiet tas-saħħa; l-użu tat-taħriġ tagħhom sar neċessarju (edukazzjoni terapewtika, riżorsa tal-pazjenti/espert) (Maltese)
18 July 2022
0 references
O objetivo do projeto é colocar a aquisição de competências relacionais no centro dos currículos dos atores da saúde (profissionais de saúde e qualiticistas) através da criação e avaliação de instrumentos educativos e de investigação para melhorar as relações de cuidados e cuidados, entre os cuidadores e a formação dos doentes. Este projeto será apoiado pelo Hôpital Virtuel de Lorraine, centro de simulação da Universidade de Lorena. Com efeito, as relações de cuidado-cuidado ganhariam no humanismo, uma vez que o conceito de «pilar» é negligenciado a favor da educação técnica e especializada sobre doenças e sua gestão. Num contexto em que as tensões entre cuidadores e cuidadores podem afetar o cuidado, é necessário pensar ético sobre o conteúdo da educação em saúde e sobre a responsabilidade social das faculdades. Além disso, os riscos psicossociais são um grande problema não resolvido para todos os profissionais de saúde. Vários fatores (situações ocupacionais com alta carga emocional, pressão da organização do cuidado) impactam negativamente as relações cuidado-cuidado que precisam ser otimizadas para permitir a eficiência e reduzir esses riscos. Por último, o local de prestação de cuidados é predominante e legítimo nos seus percursos de cuidados e nas autoridades de saúde; a utilização da sua formação tornou-se necessária (educação terapêutica, recursos/peritos dos doentes) (Portuguese)
18 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on asettaa suhdetaitojen hankkiminen terveysalan toimijoiden (terveydenhuollon ammattilaisten ja kvalitiikoiden) opetussuunnitelmien keskiöön luomalla ja arvioimalla koulutus- ja tutkimusvälineitä, joilla parannetaan hoito- ja hoitosuhteita, hoitajien välisiä suhteita ja potilaskoulutusta. Hanketta tukee Lorrainen yliopiston simulaatiokeskus Hôpital Virtuel de Lorraine. Itse asiassa hoito- ja hoitosuhteet hyötyisivät humanismista, koska ”pilarin” käsite jätetään huomiotta tauteja ja niiden hallintaa koskevan teknisen ja erikoistuneen koulutuksen hyväksi. Tilanteessa, jossa huoltajien ja hoitajien väliset jännitteet voivat vaikuttaa hoitoon, tarvitaan eettistä ajattelua terveyskasvatuksen sisällöstä ja tiedekuntien yhteiskunnallisesta vastuusta. Lisäksi psykososiaaliset riskit ovat merkittävä ratkaisematon ongelma kaikille terveydenhuollon ammattilaisille. Useat tekijät (ammattitilanteet, joissa on suuri emotionaalinen kuormitus, hoidon järjestämisen paine) vaikuttavat kielteisesti hoito- ja hoitosuhteisiin, jotka on optimoitava tehokkuuden mahdollistamiseksi ja näiden riskien vähentämiseksi. Hoitopaikka on hoitoreiteillään ja terveysviranomaisissa hallitseva ja laillinen. heidän koulutuksensa käyttö on tullut välttämättömäksi (terapeuttinen koulutus, potilasresurssit/asiantuntija) (Finnish)
18 July 2022
0 references
Celem projektu jest umieszczenie nabywania umiejętności relacyjnych w centrum programów nauczania podmiotów zajmujących się ochroną zdrowia (pracowników służby zdrowia i kwalifikantów) poprzez tworzenie i ocenę narzędzi edukacyjnych i badawczych w celu poprawy relacji opiekuńczo-opiekuńczych, między opiekunami a szkoleniami pacjentów. Projekt ten będzie wspierany przez Hôpital Virtuel de Lorraine, centrum symulacyjne Uniwersytetu Lorraine. Relacje opiekuńczo-opiekuńcze zyskałyby w humanizmie, ponieważ koncepcja „filaru” jest lekceważona na rzecz kształcenia technicznego i specjalistycznego w zakresie chorób i zarządzania nimi. W kontekście, w którym napięcia między opiekunami a opiekunami mogą mieć wpływ na opiekę, potrzebne jest myślenie etyczne co do treści edukacji zdrowotnej i społecznej odpowiedzialności wydziałów. Ponadto zagrożenia psychospołeczne stanowią poważny nierozwiązany problem dla wszystkich pracowników służby zdrowia. Kilka czynników (sytuacje zawodowe o wysokim obciążeniu emocjonalnym, nacisk ze strony organizacji opieki) negatywnie wpływa na relacje opiekuńczo-opieczne, które należy zoptymalizować, aby umożliwić efektywność i zmniejszyć te zagrożenia. Wreszcie, miejsce opieki jest dominujące i uzasadnione na ich ścieżkach opieki i w organach służby zdrowia; konieczne stało się korzystanie z ich szkoleń (edukacja terapeutyczna, zasoby pacjentów/ekspert) (Polish)
18 July 2022
0 references
Cilj projekta je umestiti pridobivanje relacijskih spretnosti v središče učnih načrtov zdravstvenih akterjev (zdravstvenih delavcev in kvalitičarjev) z oblikovanjem in vrednotenjem izobraževalnih in raziskovalnih orodij za izboljšanje odnosov med oskrbo in oskrbo, med negovalci in usposabljanjem pacientov. Projekt bo podpiral simulacijski center Univerze v Loreni Hôpital Virtuel de Lorraine. Odnosi oskrbe in oskrbe bi pridobili v humanizmu, saj je pojem „steber“ zanemarjen v korist tehničnega in specializiranega izobraževanja o boleznih in njihovem obvladovanju. V razmerah, v katerih lahko napetosti med negovalci in negovalci oskrbovanih oseb vplivajo na oskrbo, je potrebno etično razmišljanje o vsebini zdravstvene vzgoje in družbeni odgovornosti fakultet. Poleg tega so psihosocialna tveganja velik nerešeni problem za vse zdravstvene delavce. Več dejavnikov (poklicne situacije z visoko čustveno obremenitvijo, pritisk organizacije oskrbe) negativno vpliva na odnose oskrbe in oskrbe, ki jih je treba optimizirati, da se omogoči učinkovitost in zmanjša ta tveganja. Nazadnje, kraj oskrbe je prevladujoč in legitimen na njihovih poteh oskrbe in v zdravstvenih organih; uporaba njihovega usposabljanja je postala nujna (terapevtsko izobraževanje, viri bolnikov/strokovnjak). (Slovenian)
18 July 2022
0 references
Cílem projektu je umístit získávání relačních dovedností do středu učebních osnov zdravotnických aktérů (zdravotníků a kvalitologů) vytvořením a vyhodnocením vzdělávacích a výzkumných nástrojů ke zlepšení vztahů mezi pečovateli a péčí, mezi pečovateli a školením pacientů. Tento projekt bude podpořen Hôpital Virtuel de Lorraine, simulačním centrem Lorraine University of Lorraine. V humanismu by totiž vzrostly vztahy mezi péčí a péčí, neboť koncept „pilíř“ je zanedbáván ve prospěch technického a specializovaného vzdělávání v oblasti nemocí a jejich zvládání. V situaci, kdy může napětí mezi pečovateli a pečovateli ovlivnit péči, je zapotřebí etického myšlení ohledně obsahu zdravotní výchovy a společenské odpovědnosti fakult. Psychosociální rizika jsou navíc hlavním nevyřešeným problémem pro všechny zdravotnické pracovníky. Několik faktorů (pracovní situace s vysokou emocionální zátěží, tlak ze strany organizace péče) negativně ovlivňuje vztahy mezi péčí a péčí, které je třeba optimalizovat, aby byla umožněna efektivita a snížila se tato rizika. A konečně, místo péče je převládající a legitimní v jejich pečovatelských cestách a ve zdravotnických orgánech; využití jejich odborné přípravy se stalo nezbytným (terapeutická výchova, zdroje pacientů/odborník) (Czech)
18 July 2022
0 references
Projekto tikslas – sveikatos priežiūros specialistų (sveikatos priežiūros specialistų ir kvalitikų) mokymo programose pagrindinį dėmesį skirti giminingų įgūdžių įgijimui, kuriant ir vertinant švietimo ir mokslinių tyrimų priemones, skirtas priežiūros ir priežiūros santykiams gerinti, tarp slaugytojų ir pacientų mokymo. Šį projektą rems Lotaringijos universiteto modeliavimo centras Hôpital Virtuel de Lorraine. Iš tiesų, priežiūros ir priežiūros santykiai būtų naudingi humanizmui, nes sąvoka „ramstis“ yra nepaisoma techninio ir specializuoto švietimo ligų ir jų valdymo klausimais. Tokiomis aplinkybėmis, kai įtampa tarp slaugytojų ir slaugytojų gali turėti įtakos priežiūrai, būtinas etinis mąstymas apie švietimo sveikatos klausimais turinį ir fakultetų socialinę atsakomybę. Be to, psichosocialinė rizika yra pagrindinė neišspręsta problema visiems sveikatos priežiūros specialistams. Keli veiksniai (profesinės situacijos su dideliu emociniu krūviu, priežiūros organizavimo spaudimas) neigiamai veikia priežiūros ir priežiūros santykius, kuriuos reikia optimizuoti, kad būtų galima užtikrinti efektyvumą ir sumažinti šią riziką. Galiausiai priežiūros vieta yra dominuojanti ir teisėta jų priežiūros keliuose ir sveikatos priežiūros institucijose; būtina naudotis jų mokymu (gydomasis švietimas, pacientų ištekliai/ekspertai) (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir veselības aprūpes darbinieku (veselības aprūpes speciālistu un kvaltiķu) mācību programmu centrā izvirzīt relāciju prasmju apguvi, izveidojot un novērtējot izglītības un pētniecības instrumentus, lai uzlabotu aprūpes un aprūpes attiecības starp aprūpētājiem un pacientu apmācību. Šo projektu atbalstīs Lotringas Universitātes Hôpital Virtuel de Lorraine simulācijas centrs. Patiešām, aprūpes un aprūpes attiecības iegūtu humānismā, jo jēdziens “pīlārs” tiek atstāts novārtā par labu tehniskai un specializētai izglītībai par slimībām un to pārvaldību. Apstākļos, kad aprūpētāju un aprūpētāju savstarpējā spriedze var ietekmēt aprūpi, ir nepieciešama ētiska domāšana par veselības izglītības saturu un fakultāšu sociālo atbildību. Turklāt psihosociālie riski ir liela neatrisināta problēma visiem veselības aprūpes speciālistiem. Vairāki faktori (profesionālās situācijas ar lielu emocionālo slodzi, aprūpes organizācijas spiediens) negatīvi ietekmē aprūpes un aprūpes attiecības, kas jāoptimizē, lai nodrošinātu efektivitāti un samazinātu šos riskus. Visbeidzot, aprūpes vieta ir dominējoša un likumīga viņu aprūpes ceļā un veselības aprūpes iestādēs; viņu apmācības izmantošana ir kļuvusi nepieciešama (terapeitiskā izglītība, pacientu resursi/eksperts) (Latvian)
18 July 2022
0 references
Целта на проекта е да постави придобиването на релационни умения в центъра на учебните програми на здравните специалисти (здравни специалисти и квалифицирани специалисти) чрез създаване и оценка на образователни и изследователски инструменти за подобряване на отношенията между полагащите грижи лица и обучението на пациентите. Този проект ще бъде подкрепен от Hôpital Virtuel de Lorraine, симулационен център на Университета в Лотарингия. Всъщност взаимоотношенията за полагане на грижи и грижи биха спечелили хуманизъм, тъй като понятието „стълб“ се пренебрегва в полза на техническото и специализираното образование по болести и тяхното управление. В контекст, в който напрежението между лицата, полагащи грижи, и лицата, полагащи грижи, може да повлияе на грижите, е необходимо етично мислене по отношение на съдържанието на здравното образование и на обществената отговорност на факултетите. Освен това психо-социалните рискове са основен нерешен проблем за всички здравни специалисти. Няколко фактора (професионални ситуации с голямо емоционално натоварване, натиск от организацията на грижите) оказват отрицателно въздействие върху отношенията между грижите и грижите, които трябва да бъдат оптимизирани, за да се даде възможност за ефективност и да се намалят тези рискове. И накрая, мястото на полагане на грижи е преобладаващо и легитимно в техните пътища за полагане на грижи и в здравните органи; използването на тяхното обучение е станало необходимо (терапевтично образование, пациентски ресурс/експерт) (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A projekt célja, hogy a relációs készségek elsajátítását az egészségügyi szereplők (egészségügyi szakemberek és kvalitikusok) tanterveinek középpontjába helyezze azáltal, hogy oktatási és kutatási eszközöket hoz létre és értékel az ápolási-gondozási kapcsolatok, a gondozók és a betegek képzése közötti kapcsolatok javítása érdekében. A projektet a Lorraine-i Egyetem szimulációs központja, a Hôpital Virtuel de Lorraine fogja támogatni. A gondozó-gondozási kapcsolatok valóban nyernének a humanizmusban, mivel a „pillér” fogalmát figyelmen kívül hagyják a betegségekkel és azok kezelésével kapcsolatos technikai és szakoktatás javára. Egy olyan helyzetben, ahol a gondozók és a gondozók közötti feszültségek hatással lehetnek az ellátásra, etikai gondolkodásra van szükség az egészségügyi oktatás tartalmával és a karok társadalmi felelősségével kapcsolatban. Emellett a pszichoszociális kockázatok minden egészségügyi szakember számára jelentős megoldatlan problémát jelentenek. Számos tényező (magas érzelmi terhelésű foglalkozási helyzetek, az ellátás szervezésének nyomása) negatívan befolyásolja az ápolási-gondozási kapcsolatokat, amelyeket optimalizálni kell a hatékonyság és a kockázatok csökkentése érdekében. Végül pedig az ellátás helye meghatározó és jogszerű a gondozási útvonalakon és az egészségügyi hatóságokon belül; szükségessé vált képzésük használata (terápiás oktatás, betegellátás/szakértő). (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail ná sealbhú scileanna coibhneasta a chur i gcroílár churaclaim na ngníomhaithe sláinte (gairmithe sláinte agus qualiticeoirí) trí uirlisí oideachais agus taighde a chruthú agus a mheas chun feabhas a chur ar chaidreamh cúraim agus cúraim, iad siúd idir cúramóirí agus oiliúint othar. Beidh an tionscadal seo á thacú ag an Hôpital Virtuel de Lorraine, ionad ionsamhlúcháin Ollscoil Lorraine. Go deimhin, bheadh caidreamh cúraim cúraim ag baint le daonnachas ós rud é go ndéantar faillí sa choincheap “colún” i bhfabhar oideachas teicniúil agus speisialaithe ar ghalair agus ar a mbainistiú. I gcomhthéacs inar féidir le teannas idir cúramóirí agus cúramóirí difear a dhéanamh do chúram, tá gá le smaointeoireacht eiticiúil maidir le hábhar an oideachais sláinte agus maidir le freagracht shochaíoch na ndámha. Ina theannta sin, is fadhb mhór gan réiteach iad rioscaí síceasóisialta do gach gairmí cúraim sláinte. Bíonn tionchar diúltach ag roinnt fachtóirí (staideanna ceirde a bhfuil ualach ard mothúchánach orthu, brú ó eagrú an chúraim) ar na caidrimh chúraim is gá a bharrfheabhsú chun éifeachtúlacht a cheadú agus na rioscaí seo a laghdú. Ar deireadh, tá an áit chúraim ceannasach agus dlisteanach ina gconairí cúraim agus sna húdaráis sláinte; tá gá lena n-oiliúint a úsáid (oideachas teiripeach, acmhainn/saineolaí othar) (Irish)
18 July 2022
0 references
Syftet med projektet är att sätta förvärvande av relationella färdigheter i centrum för läroplanerna för hälso- och sjukvårdspersonal (hälso- och sjukvårdspersonal och kvalitiker) genom att skapa och utvärdera utbildnings- och forskningsverktyg för att förbättra vårdrelationer, mellan vårdgivare och patientutbildning. Detta projekt kommer att stödjas av Hôpital Virtuel de Lorraine, simuleringscentrum vid universitetet i Lorraine. Vård- och omsorgsrelationer skulle vinna i humanismen, eftersom begreppet ”pelare” försummas till förmån för teknisk och specialiserad utbildning om sjukdomar och deras hantering. I ett sammanhang där spänningar mellan vårdgivare och vårdgivare kan påverka vården behövs ett etiskt tänkande om innehållet i hälsoutbildningen och om fakulteternas samhällsansvar. Dessutom är psykosociala risker ett stort olöst problem för all hälso- och sjukvårdspersonal. Flera faktorer (arbetssituationer med hög känslomässig belastning, tryck från vårdens organisation) inverkar negativt på vård- och omsorgsrelationer som behöver optimeras för att möjliggöra effektivitet och minska dessa risker. Slutligen är platsen för vården dominerande och legitim i deras vårdvägar och inom hälso- och sjukvårdsmyndigheterna. användningen av deras utbildning har blivit nödvändig (terapeutisk utbildning, patientresurs/expert). (Swedish)
18 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on seada suhteliste oskuste omandamine tervishoiuvaldkonnas tegutsejate (tervishoiuspetsialistide ja kvalitsikute) õppekavade keskmesse haridus- ja uurimisvahendite loomise ja hindamise kaudu, et parandada hooldus- ja hooldussuhteid ning hooldajate ja patsientide koolitust. Seda projekti toetab Lorraine’i ülikooli simulatsioonikeskus Hôpital Virtuel de Lorraine. Hoolitsus-hooldussuhted võidaksid humanismi, kuna „samba“ mõiste jäetakse tähelepanuta haiguste ja nende ohjamise alase tehnilise ja erihariduse kasuks. Olukorras, kus hooldajate ja hooldajate vahelised pinged võivad mõjutada hooldust, on vaja eetilist mõtlemist tervisehariduse sisu ja teaduskondade ühiskondliku vastutuse osas. Lisaks on psühhosotsiaalsed riskid kõigi tervishoiutöötajate jaoks suur lahendamata probleem. Mitmed tegurid (kõrge emotsionaalse koormusega tööalased olukorrad, hoolduskorralduse surve) mõjutavad negatiivselt hooldus- ja hooldussuhteid, mida on vaja optimeerida, et võimaldada tõhusust ja vähendada neid riske. Lõpuks on hoolduskoht nende hooldusteedel ja tervishoiuasutustes ülekaalus ja õiguspärane; nende koolituse kasutamine on muutunud vajalikuks (terapeutiline haridus, patsiendi ressurss/ekspert) (Estonian)
18 July 2022
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
LO0019214
0 references