House of activities (Q3695088)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3695088 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | House of activities |
Project Q3695088 in France |
Statements
98,550.42 Euro
0 references
246,376.06 Euro
0 references
40.00 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
Linkiaa - Sauvegarde de l'enfance 44
0 references
**Objectif général :** Créer un dispositif pilote basé sur une approche globale visant à améliorer l’accompagnement des publics les plus en difficulté suivis par l’association Enfance et Famille dans le cadre du décrochage scolaire, en adaptant les services de la structure aux évolutions des publics pris en charge, tout en valorisant et capitalisant les compétences des professionnels travaillant dans l’association, et en offrant aux parents et aux familles de nouvelles opportunités de participation à une démarche éducative innovante. **Objectifs spécifiques** 1\. Apporter une réponse ou un ensemble de réponses aux besoins repérés chez les jeunes les plus en difficulté et/ou en risque de décrochage ou rupture scolaire afin de sécuriser leurs parcours personnels et professionnels. Réfléchir sur les processus et outils les mieux adaptés aux spécificités des publics, sur les compétences et les moyens à mettre en œuvre pour parvenir à un résultat optimal tant au niveau du public cible que des personnels en charge de l’accompagnement. Installer le dispositif expérimental au sein de l’association. Positionner le dispositif dans son environnement organisationnel. 2\. Favoriser la communication et la sensibilisation des acteurs et des partenaires du projet par rapport aux actions menées et aux résultats escomptés. 3\. Déterminer et organiser l’évaluation ainsi que des modalités de suivi. **Activités** **Activité a** : Créer un dispositif pilote basé sur une approche globale visant à améliorer l’accompagnement des publics les plus en difficulté en décrochage scolaire. Ce dispositif s’appuiera sur 2 axes de travail. _**Axe 1 : une prise en charge spécifique des publics cibles décrocheurs :**_ La création de ce dispositif répond à un besoin fort en termes de prise en charge spécifique des publics jeunes décrocheurs suivis par l’association présentant des troubles de comportement envahissants et préjudiciables à leur développement personnel, à celui des autres jeunes accompagnés dans la structure et à l’environnement socio-éducatif. Le dispositif proposé repose sur une approche globale de la problématique prenant en compte : 1. les besoins du public suivi, 2. la nécessaire adhésion et participation active des parents et des familles dans la prise en charge de l'enfant/du jeune, 3. la valorisation des savoir-faire et compétences connexes des professionnels au niveau de l’accompagnement et du suivi éducatif, 4. les capacités de mise en œuvre d’activités pilotes complémentaires aux pratiques existant dans l’association 5. les possibilités d’émergence et de développement d’actions ou activités innovantes. La mise en place de ce nouveau dispositif représente le cœur du projet. Il va permettre une augmentation significative de la qualité de l’accompagnement, en lien avec leurs familles, des publics ciblés et par effet de domino des autres jeunes confiés à l’association. Il s’appuie sur deux entrées : 1\. Une organisation basée sur une approche structurante du dispositif répondant à un aspect de la problématique : la prise en charge spécifique de ces jeunes décrocheurs dans l’association. La réponse proposée par la structure est une adaptation des pratiques professionnelles des accompagnants ainsi qu’une évolution dans l’organisation de ces pratiques dans un lieu dédié : * modification, adaptation des rythmes et des modalités de prise en charge * diversification des savoir-faire au niveau des professionnels en lien avec la Maison des activités * proposition d’actions innovantes * mise en œuvre d’une approche globale de l’accompagnement et du suivi des publics cibles 2\. Une démarche pédagogique qui, par la mise en situation des publics ciblés, aura pour objectif un développement de leurs capacités personnelles et professionnelles. _**Axe 2 : la création d’un lieu d’accueil proposant une palette d’activités ayant pour but un accompagnement adapté et différencié des publics décrocheurs :**_ Cet axe concerne de façon spécifique le volet pédagogique de l’accompagnement des publics via la création d’un lieu multi activités (la Maison des activités). L’idée principale de ce concept est d’ouvrir le champ des possibles en travaillant différemment avec les jeunes ayant intégré le dispositif global, en lien avec les familles. Il a été choisi dans le cadre du projet d’aborder notamment les thèmes suivants : 1. La mobilité et l’autonomie ; 2. La citoyenneté et la non-discrimination ; 3. Le vivre ensemble et les relations sociales ; 4. Le développement personnel, l’estime de soi et la santé ; 5. L’aide à la construction d’un projet individualisé ; 6. L’expression artistique, la découverte de l’art, de la culture, du patrimoine et de l’environnement ; 7. La découverte et la pratique des sports. Ces thèmes seront déclinés sous la forme d’activités animées soit par des professionnels salariés de l’association soit par des prestataires externes. Notre but est de regrouper ces (French)
0 references
**General objective:** To create a pilot scheme based on a global approach aimed at improving the support of the most in difficulty audiences followed by the association Children and Families in the context of early school leaving, adapting the services of the structure to the changes of the public in charge, while valuing and capitalising on the skills of professionals working in the association, and by offering parents and families new opportunities to participate in an innovative educational approach. **Specific objectives** 1\. Provide a response or set of responses to the needs identified among young people most in difficulty and/or at risk of dropping out or leaving school in order to secure their personal and professional careers. Reflect on the processes and tools best adapted to the specificities of the public, the skills and the means to be used to achieve an optimal result both at the level of the target audience and of the staff in charge of coaching. Install the experimental device within the association. Position the device in its organizational environment. 2\. Promote communication and awareness-raising among project stakeholders and partners in relation to the actions carried out and the expected results. 3\. Identify and organise the evaluation and follow-up arrangements. **Activities** **Activity a**: Create a pilot scheme based on a comprehensive approach to improve support for those most in difficulty in early school leaving. This system will be based on two lines of work. _**Axis 1: specific care for drop-out target audiences:**_ The creation of this scheme responds to a strong need in terms of the specific care of young dropouts followed by the association with invasive behavioural disorders detrimental to their personal development, that of other young people accompanied in the structure and the socio-educational environment. The proposed scheme is based on a comprehensive approach to the problem, taking into account: 1. the needs of the follow-up public, 2. the need for and active participation of parents and families in the care of the child/youth, 3. the promotion of the know-how and related skills of professionals in terms of support and educational follow-up, 4. the ability to implement pilot activities complementary to the practices existing in the association 5. opportunities for the emergence and development of innovative actions or activities. The implementation of this new system is at the heart of the project. It will allow a significant increase in the quality of the support, in relation to their families, of the target audiences and as a result of domino effect of the other young people entrusted to the association. It is based on two entries: 1\. An organisation based on a structuring approach to the device responding to one aspect of the problem: the specific care of these young dropouts in the association. The answer proposed by the structure is an adaptation of the professional practices of the accompanying persons and an evolution in the organisation of these practices in a dedicated place: * modification, adaptation of the rhythms and methods of taking charge * diversification of know-how at the level of professionals in connection with the House of Activities * proposal of innovative actions * implementation of a global approach to support and follow-up of target audiences 2\. A pedagogical approach which, through the placement of target audiences, will aim to develop their personal and professional capacities. _**Axis 2: the creation of a place of reception offering a range of activities aimed at tailor-made and differentiated support for drop-outs:**_ This axis specifically concerns the pedagogical part of public support through the creation of a multi-activity venue (the Activity House). The main idea of this concept is to open up the field of possibilities by working differently with young people who have integrated the overall scheme, in relation to families. Within the framework of the project, it was chosen to address, inter alia, the following topics: 1. Mobility and autonomy; 2. Citizenship and non-discrimination; 3. Living together and social relations; 4. Personal development, self-esteem and health; 5. Support for the construction of an individualised project; 6. Artistic expression, discovery of art, culture, heritage and the environment; 7. Discovering and practicing sports. These themes will be developed in the form of activities led either by professional employees of the association or by external providers. Our goal is to consolidate these (English)
22 November 2021
0.1136179537147742
0 references
**Allgemeines Ziel:** Schaffung eines Pilotprogramms auf der Grundlage eines ganzheitlichen Ansatzes zur Verbesserung der Betreuung der am stärksten gefährdeten Zielgruppen, die von der Vereinigung Kinder und Familie im Rahmen des Schulabbruchs begleitet werden, durch Anpassung der Dienste der Struktur an die Veränderungen der betreuten Zielgruppen, Aufwertung und Nutzung der Kompetenzen der in der Vereinigung tätigen Fachkräfte sowie Schaffung neuer Möglichkeiten für Eltern und Familien, sich an einem innovativen Bildungsansatz zu beteiligen. **Spezifische Ziele** 1\. Eine Antwort oder eine Reihe von Antworten auf die festgestellten Bedürfnisse junger Menschen, die sich am stärksten in Schwierigkeiten befinden und/oder von Schulabbrechern oder Schulabbruch bedroht sind, um ihre persönlichen und beruflichen Laufbahnen zu sichern. Überlegungen über die Verfahren und Instrumente, die am besten auf die Besonderheiten der Zielgruppe zugeschnitten sind, über die Kompetenzen und Mittel, mit denen ein optimales Ergebnis sowohl auf der Ebene der Zielgruppe als auch der begleitenden Mitarbeiter erzielt werden kann. Installieren Sie das Versuchsgerät innerhalb der Assoziation. Positionieren Sie das Gerät in seinem organisatorischen Umfeld. 2\. Förderung der Kommunikation und Sensibilisierung der Akteure und Partner des Projekts für die durchgeführten Maßnahmen und die erwarteten Ergebnisse. 3\. Festlegung und Organisation der Bewertung und Überwachung. **Aktivitäten****Tätigkeit a**: Entwicklung eines Pilotprojekts auf der Grundlage eines umfassenden Ansatzes zur Verbesserung der Betreuung der am stärksten benachteiligten Zielgruppen bei Schulabbrechern. Das System wird sich auf zwei Arbeitsbereiche stützen. _**Achse 1: spezifische Betreuung der Zielgruppen, die abbrechen:**_ Die Einrichtung dieses Systems entspricht einem starken Bedarf an spezieller Betreuung junger Schulabgänger, die von der Vereinigung mit invasiven Verhaltensstörungen begleitet werden, die ihre persönliche Entwicklung beeinträchtigen, für andere junge Menschen, die in der Struktur begleitet werden, und für das sozialpädagogische Umfeld. Die vorgeschlagene Regelung beruht auf einem umfassenden Konzept für die Problematik, das Folgendes berücksichtigt: 1. die Bedürfnisse der überwachten Öffentlichkeit, 2. die notwendige Einbeziehung und aktive Beteiligung von Eltern und Familien bei der Betreuung des Kindes/des Jugendlichen, 3. die Aufwertung des Know-hows und der damit verbundenen Kompetenzen der Fachleute auf der Ebene der Begleitung und der pädagogischen Betreuung, 4. die Fähigkeit zur Durchführung von Pilotaktivitäten, die die in der Vereinigung bestehenden Praktiken ergänzen 5. Möglichkeiten für die Entstehung und Entwicklung innovativer Aktionen oder Aktivitäten. Die Einführung dieses neuen Systems ist das Kernstück des Projekts. Es wird eine signifikante Verbesserung der Qualität der Begleitung der Zielgruppen und Dominoeffekte der anderen jungen Menschen, die dem Verein anvertraut sind, in Verbindung mit ihren Familien ermöglichen. Es stützt sich auf zwei Einträge: 1\. Eine Organisation, die auf einem strukturierten Konzept beruht, das auf einen Aspekt der Problematik ausgerichtet ist: besondere Betreuung dieser jungen Schulabbrecher im Verein. Die von der Struktur vorgeschlagene Antwort ist eine Anpassung der beruflichen Praxis der Begleitpersonen sowie eine Weiterentwicklung bei der Organisation dieser Praktiken an einem speziellen Ort: * Änderung, Anpassung des Zeitplans und der Modalitäten der Betreuung * Diversifizierung des Know-hows auf der Ebene der Fachleute im Zusammenhang mit dem Haus der Tätigkeiten * Vorschlag für innovative Maßnahmen * Umsetzung eines umfassenden Ansatzes für die Begleitung und Überwachung der Zielgruppen 2\. Ein pädagogischer Ansatz, der durch die Heranziehung der Zielgruppen die Entwicklung ihrer persönlichen und beruflichen Fähigkeiten zum Ziel hat. _**Achse 2: die Schaffung eines Aufnahmeortes mit einer Reihe von Aktivitäten, die eine maßgeschneiderte und differenzierte Begleitung der abgehenden Zielgruppen zum Ziel haben:**_ Diese Achse betrifft speziell den pädagogischen Teil der Begleitung der Öffentlichkeit durch die Schaffung eines multiaktiven Ortes (das Haus der Aktivitäten). Der Hauptgedanke dieses Konzepts besteht darin, die Möglichkeiten zu öffnen, indem man mit den Jugendlichen, die das Gesamtkonzept in Verbindung mit den Familien integriert haben, anders zusammenarbeiten. Im Rahmen des Projekts wurden u. a. folgende Themen angesprochen: 1. Mobilität und Autonomie; 2. Bürgerschaft und Nichtdiskriminierung; 3. Das Zusammenleben und die sozialen Beziehungen; 4. Persönliche Entwicklung, Selbstwertgefühl und Gesundheit; 5. Unterstützung beim Bau eines individualisierten Projekts; 6. Künstlerischer Ausdruck, Entdeckung von Kunst, Kultur, Kulturerbe und Umwelt; 7. Die Entdeckung und Ausübung des Sports. (German)
1 December 2021
0 references
**Algemene doelstelling:** een proefproject opzetten op basis van een globale aanpak die gericht is op het verbeteren van de ondersteuning van de meest in moeilijkheden verkerende doelgroepen, gevolgd door de vereniging Kinderen en Gezinnen in het kader van voortijdig schoolverlaten, de aanpassing van de diensten van de structuur aan de veranderingen van het verantwoordelijke publiek, het waarderen en benutten van de vaardigheden van beroepsbeoefenaren die in de vereniging werkzaam zijn, en door ouders en gezinnen nieuwe mogelijkheden te bieden om deel te nemen aan een innovatieve onderwijsaanpak. **Specifieke doelstellingen** 1\. Een antwoord bieden op of een reeks antwoorden bieden op de behoeften van jongeren die het meest in moeilijkheden verkeren en/of die het risico lopen de school te verlaten of te verlaten, teneinde hun persoonlijke en professionele loopbaan veilig te stellen. Denk na over de processen en instrumenten die het best zijn afgestemd op de specifieke kenmerken van het publiek, de vaardigheden en de middelen die moeten worden gebruikt om een optimaal resultaat te bereiken, zowel op het niveau van de doelgroep als van het personeel dat verantwoordelijk is voor coaching. Installeer het experimentele apparaat binnen de associatie. Plaats het apparaat in zijn organisatorische omgeving. 2\. Bevorderen van communicatie en bewustmaking onder belanghebbenden en partners van projecten met betrekking tot de uitgevoerde acties en de verwachte resultaten. 3\. De evaluatie- en follow-upregelingen vast te stellen en te organiseren. **Activiteiten** **Activiteit a**: Een proefproject opzetten op basis van een alomvattende aanpak ter verbetering van de ondersteuning van degenen die het meest in moeilijkheden verkeren bij voortijdig schoolverlaten. Dit systeem zal gebaseerd zijn op twee werkrichtingen. _**As 1: specifieke zorg voor voortijdige doelgroepen:**_ De oprichting van deze regeling beantwoordt aan een grote behoefte aan specifieke zorg voor jonge voortijdige schoolverlaters, gevolgd door de associatie met invasieve gedragsstoornissen die schadelijk zijn voor hun persoonlijke ontwikkeling, die van andere jongeren die in de structuur en de sociaal-educatieve omgeving worden begeleid. De voorgestelde regeling is gebaseerd op een alomvattende aanpak van het probleem, waarbij rekening wordt gehouden met: 1. de behoeften van het vervolgpubliek, 2. de behoefte aan en actieve deelname van ouders en gezinnen aan de zorg voor het kind/de jeugd, 3. de bevordering van de knowhow en de bijbehorende vaardigheden van beroepsbeoefenaren op het gebied van ondersteuning en follow-up van het onderwijs, 4. het vermogen om proefprojecten uit te voeren die complementair zijn aan de praktijken van de vereniging 5. mogelijkheden voor het ontstaan en ontwikkelen van innovatieve acties of activiteiten. De implementatie van dit nieuwe systeem staat centraal in het project. Het zal een aanzienlijke verbetering mogelijk maken van de kwaliteit van de steun voor hun gezinnen, van de doelgroepen en als gevolg van het domino-effect van de andere jongeren die aan de vereniging zijn toevertrouwd. Het is gebaseerd op twee vermeldingen: 1\. Een organisatie gebaseerd op een structurerende aanpak van het apparaat dat reageert op één aspect van het probleem: de specifieke zorg voor deze jonge uitvallers in de vereniging. Het door de structuur voorgestelde antwoord is een aanpassing van de professionele praktijken van de begeleiders en een ontwikkeling in de organisatie van deze praktijken op een specifieke plaats: * wijziging, aanpassing van de ritmes en methoden van overname * diversificatie van de knowhow op het niveau van de vakmensen in verband met het Huis van Activiteiten * voorstel voor innovatieve acties * implementatie van een globale aanpak ter ondersteuning en follow-up van doelgroepen 2\. Een pedagogische aanpak die, door middel van de plaatsing van doelgroepen, gericht is op de ontwikkeling van hun persoonlijke en professionele capaciteiten. _**As 2: de oprichting van een ontvangstplaats met een reeks activiteiten die gericht zijn op op maat gesneden en gedifferentieerde ondersteuning voor voortijdige uitval:**_ Deze as heeft specifiek betrekking op het pedagogische deel van de overheidssteun door de oprichting van een multi-activiteitslocatie (het Activity House). Het belangrijkste idee van dit concept is het openstellen van de mogelijkheden door op een andere manier samen te werken met jongeren die het algemene stelsel hebben geïntegreerd, met betrekking tot gezinnen. In het kader van het project werd gekozen voor onder meer de volgende onderwerpen: 1. Mobiliteit en autonomie; 2. Burgerschap en non-discriminatie; 3. Samenleven en sociale relaties; 4. Persoonlijke ontwikkeling, eigenwaarde en gezondheid; 5. Steun voor de bouw van een geïndividualiseerd project; 6. Artistieke expressie, ontdekking van kunst, cultuur, erfgoed en milieu; 7. Het ontdekken en beoefenen van sporten. ... (Dutch)
6 December 2021
0 references
**Obiettivo generale:** creare un progetto pilota basato su un approccio globale volto a migliorare il sostegno del pubblico più in difficoltà seguito dall'associazione Bambini e famiglie nel contesto dell'abbandono scolastico, adattando i servizi della struttura ai cambiamenti del pubblico responsabile, valorizzando e sfruttando le competenze dei professionisti che lavorano nell'associazione, e offrendo ai genitori e alle famiglie nuove opportunità di partecipare ad un approccio educativo innovativo. **Obiettivi specifici** 1\. Fornire una risposta o una serie di risposte alle esigenze individuate tra i giovani più in difficoltà e/o a rischio di abbandono scolastico o di uscita dalla scuola, al fine di garantire la loro carriera personale e professionale. Riflettere sui processi e sugli strumenti meglio adattati alle specificità del pubblico, alle competenze e ai mezzi da utilizzare per ottenere un risultato ottimale sia a livello del pubblico destinatario che del personale incaricato del coaching. Installare il dispositivo sperimentale all'interno dell'associazione. Posizionare il dispositivo nel suo ambiente organizzativo. 2\. Promuovere la comunicazione e la sensibilizzazione tra le parti interessate e i partner del progetto in relazione alle azioni realizzate e ai risultati attesi. 3\. Individuare e organizzare le modalità di valutazione e di follow-up. **Attività****Attività a**: Creare un programma pilota basato su un approccio globale per migliorare il sostegno alle persone più in difficoltà nell'abbandono scolastico. Questo sistema si baserà su due linee di lavoro. _**Asse 1: la creazione di questo programma risponde ad una forte esigenza in termini di cura specifica dei giovani abbandonati, seguita dall'associazione con disturbi comportamentali invasivi che danneggiano il loro sviluppo personale, quello di altri giovani accompagnati nella struttura e nell'ambiente socio-educativo. Il regime proposto si basa su un approccio globale al problema, tenendo conto: 1. le esigenze del pubblico di follow-up, 2. la necessità e la partecipazione attiva dei genitori e delle famiglie alla cura del bambino/giovani, 3. la promozione del know-how e delle relative competenze dei professionisti in termini di sostegno e follow-up educativo, 4. la capacità di realizzare attività pilota complementari alle pratiche esistenti nell'associazione 5. opportunità di emergere e sviluppare azioni o attività innovative. L'attuazione di questo nuovo sistema è al centro del progetto. Consentirà un significativo aumento della qualità del sostegno, in relazione alle loro famiglie, del pubblico destinatario e a seguito dell'effetto domino degli altri giovani affidati all'associazione. Si basa su due voci: 1\. Un'organizzazione basata su un approccio strutturante al dispositivo che risponde ad un aspetto del problema: la cura specifica di questi giovani abbandonati nell'associazione. La risposta proposta dalla struttura è un adattamento delle pratiche professionali degli accompagnatori e un'evoluzione nell'organizzazione di tali pratiche in un luogo dedicato: * modifica, adattamento dei ritmi e dei metodi di presa in carico * diversificazione del know-how a livello di professionisti in relazione alla Casa delle attività * proposta di azioni innovative * attuazione di un approccio globale di sostegno e follow-up dei destinatari 2\. Un approccio pedagogico che, attraverso il collocamento dei destinatari, mira a sviluppare le proprie capacità personali e professionali. _**Asse 2: la creazione di un luogo di accoglienza che offra una serie di attività volte a sostenere su misura e differenziata gli abbandoni:**_ Questo asse riguarda specificamente la parte pedagogica del sostegno pubblico attraverso la creazione di una sede multiattività (la Casa di attività). L'idea principale di questo concetto è quella di aprire il campo delle possibilità lavorando in modo diverso con i giovani che hanno integrato il programma globale, in relazione alle famiglie. Nell'ambito del progetto, è stato scelto di affrontare, tra l'altro, i seguenti argomenti: 1. Mobilità e autonomia; 2. Cittadinanza e non discriminazione; 3. Vivere insieme e relazioni sociali; 4. Sviluppo personale, autostima e salute; 5. Sostegno alla costruzione di un progetto individualizzato; 6. Espressione artistica, scoperta dell'arte, della cultura, del patrimonio e dell'ambiente; 7. Scoprire e praticare sport. Questi temi saranno sviluppati sotto forma di attività guidate da dipendenti professionali dell'associazione o da fornitori esterni. Il nostro obiettivo è quello di consolidare questi (Italian)
13 January 2022
0 references
**Objetivo general:** Crear un plan piloto basado en un enfoque global orientado a mejorar el apoyo de las audiencias más difíciles, seguido por la asociación Niños y Familias en el contexto del abandono escolar prematuro, adaptando los servicios de la estructura a los cambios del público responsable, valorando y capitalizando las habilidades de los profesionales que trabajan en la asociación, y ofreciendo a padres y familias nuevas oportunidades de participar en un enfoque educativo innovador. ** Objetivos específicos** 1\. Dar una respuesta o una serie de respuestas a las necesidades identificadas entre los jóvenes con mayor dificultad o riesgo de abandonar o abandonar la escuela, con el fin de garantizar sus carreras personales y profesionales. Reflexionar sobre los procesos y herramientas mejor adaptados a las especificidades del público, las competencias y los medios que se utilizarán para lograr un resultado óptimo tanto a nivel del público destinatario como del personal encargado del coaching. Instale el dispositivo experimental dentro de la asociación. Coloque el dispositivo en su entorno organizativo. 2\. Promover la comunicación y la sensibilización entre las partes interesadas y los socios del proyecto en relación con las acciones llevadas a cabo y los resultados esperados. 3\. Identificar y organizar los mecanismos de evaluación y seguimiento. **Actividades** **Actividad a**: Crear un plan piloto basado en un enfoque global para mejorar el apoyo a las personas con más dificultades en el abandono escolar prematuro. Este sistema se basará en dos líneas de trabajo. _**Eje 1: atención específica a los destinatarios de la deserción escolar:**_ La creación de este plan responde a una gran necesidad en cuanto a la atención específica de los jóvenes que abandonan, seguida de la asociación con trastornos conductuales invasivos perjudiciales para su desarrollo personal, la de otros jóvenes acompañados en la estructura y el entorno socioeducativo. El régimen propuesto se basa en un enfoque global del problema, teniendo en cuenta: 1. las necesidades del público de seguimiento, 2. la necesidad y la participación activa de los padres y las familias en el cuidado del niño/juventud, 3. la promoción de los conocimientos técnicos y las habilidades conexas de los profesionales en términos de apoyo y seguimiento educativo, 4. la capacidad de llevar a cabo actividades piloto complementarias a las prácticas existentes en la asociación 5. oportunidades para el surgimiento y desarrollo de acciones o actividades innovadoras. La implementación de este nuevo sistema está en el centro del proyecto. Permitirá un aumento significativo de la calidad del apoyo, en relación con sus familias, de las audiencias objetivo y como resultado del efecto dominó de los demás jóvenes confiados a la asociación. Se basa en dos entradas: 1\. Una organización basada en un enfoque estructurador del dispositivo que responde a un aspecto del problema: el cuidado específico de estos jóvenes que abandonan la asociación. La respuesta propuesta por la estructura es una adaptación de las prácticas profesionales de los acompañantes y una evolución en la organización de estas prácticas en un lugar dedicado: * modificación, adaptación de los ritmos y métodos de responsabilización * diversificación de conocimientos técnicos a nivel de profesionales en relación con la Casa de Actividades * propuesta de acciones innovadoras * implementación de un enfoque global de apoyo y seguimiento de los destinatarios 2\. Un enfoque pedagógico que, a través de la colocación de audiencias objetivo, tenga como objetivo desarrollar sus capacidades personales y profesionales. _**Eje 2: la creación de un lugar de acogida que ofrezca una serie de actividades destinadas a apoyar de forma personalizada y diferenciada a los deserdos:**_ Este eje se refiere específicamente a la parte pedagógica del apoyo público a través de la creación de un espacio multiactividad (la Casa de Actividades). La idea principal de este concepto es abrir el campo de las posibilidades trabajando de manera diferente con los jóvenes que han integrado el esquema global, en relación con las familias. En el marco del proyecto, se optó por abordar, entre otras cosas, los siguientes temas: 1. Movilidad y autonomía; 2. La ciudadanía y la no discriminación; 3. La convivencia y las relaciones sociales; 4. Desarrollo personal, autoestima y salud; 5. Apoyo a la construcción de un proyecto individualizado; 6. Expresión artística, descubrimiento del arte, cultura, patrimonio y medio ambiente; 7. Descubrir y practicar deportes. Estos temas se desarrollarán en forma de actividades dirigidas por empleados profesionales de la asociación o por proveedores externos. Nuestro objetivo es consolidar estos (Spanish)
14 January 2022
0 references
**Üldeesmärk:** luua üldisel lähenemisviisil põhinev katsekava, mille eesmärk on parandada kõige raskemas olukorras olevate sihtrühmade toetust, millele järgneb laste ja perede ühendus koolist väljalangemise kontekstis, kohandada struktuuriteenuseid vastutava üldsuse muutustega, väärtustades ja kasutades samas ühingus töötavate spetsialistide oskusi ning pakkudes vanematele ja peredele uusi võimalusi uuenduslikus hariduslikus lähenemisviisis osalemiseks. **Erieesmärgid** 1\. Reageerima või reageerima vajadustele, mis on kindlaks tehtud kõige rohkem raskustes olevate ja/või koolist väljalangemise või koolist lahkumise ohus noorte seas, et tagada nende isiklik ja ametialane karjäär. Mõtisklema protsesside ja vahendite üle, mis on kõige paremini kohandatud üldsuse eripäradele, oskustele ja vahenditele, mida kasutatakse optimaalse tulemuse saavutamiseks nii sihtrühma kui ka juhendamise eest vastutava personali tasandil. Paigaldage katseseade ühenduse sees. Seadme paigutamine oma organisatsioonikeskkonda. 2\. Edendada projekti sidusrühmade ja partnerite vahelist teabevahetust ja teadlikkuse tõstmist seoses võetud meetmete ja oodatavate tulemustega. 3\. Hindamis- ja järelmeetmete kindlaksmääramine ja korraldamine. **Tegevus** **Tegevus a**: Luua terviklikul lähenemisviisil põhinev katsekava, et parandada toetust neile, kes on kooli poolelijätmises kõige enam raskustes. See süsteem põhineb kahel töösuunal. _**Telg 1: erihooldus koolist väljalangenutele:**_ Selle kava loomine vastab tungivale vajadusele noorte koolist väljalangejate erihoolduse järele, millele järgneb seos nende isiklikku arengut kahjustavate invasiivsete käitumishäiretega, teiste noorte omaga, kellega on kaasas struktuur ja sotsiaal-hariduslik keskkond. Kavandatav kava põhineb terviklikul lähenemisviisil probleemile, võttes arvesse järgmist: 1. järelvaatajate vajadused, 2. vajadus vanemate ja perede aktiivse osalemise järele lapse/noorte hooldamisel, 3. spetsialistide oskusteabe ja nendega seotud oskuste edendamine toetuse ja hariduslike järelmeetmete kaudu, 4. võime rakendada katsemeetmeid, mis täiendavad ühenduse tavasid, 5. võimalused uuenduslike meetmete või tegevuste tekkeks ja arendamiseks. Selle uue süsteemi rakendamine on projekti keskmes. See võimaldab märkimisväärselt parandada toetuse kvaliteeti nende perekondade, sihtrühmade ja teiste ühendusele usaldatud noorte doominoefekti tõttu. See põhineb kahel kandel: 1\. Organisatsioon, mis põhineb struktureerival lähenemisviisil seadmele, mis vastab probleemi ühele aspektile: nende noorte koolist väljalangejate erihooldus. Struktuuri pakutud vastus on saatvate isikute kutsetavade kohandamine ja areng nende tavade korraldamisel spetsiaalses kohas: * vastuvõtmisrütmide ja -meetodite muutmine, kohandamine * kutseoskuste mitmekesistamine seoses tegevuskojaga * ettepanek uuenduslike meetmete kohta * üldise lähenemisviisi rakendamine sihtrühmade toetamisel ja järelmeetmete võtmisel 2\. Pedagoogiline lähenemisviis, mille eesmärk on sihtrühmade paigutamise kaudu arendada nende isiklikku ja kutsealast suutlikkust. _**Telg 2: sellise vastuvõtukoha loomine, mis pakub mitmesuguseid tegevusi, mille eesmärk on koolist väljalangejate vajadustele kohandatud ja diferentseeritud toetamine:**_ See telg on konkreetselt seotud avaliku sektori toetuse pedagoogilise osaga, luues mitme tegevusalaga koha (tegevusmaja). Selle kontseptsiooni peamine mõte on avada võimaluste valdkond, tehes peredega võrreldes erinevat koostööd noortega, kes on integreerinud üldise kava. Projekti raames otsustati käsitleda muu hulgas järgmisi teemasid: 1. Liikuvus ja autonoomia; 2. Kodakondsus ja mittediskrimineerimine; 3. Koos elamine ja sotsiaalsed suhted; 4. Isiklik areng, enesehinnang ja tervis; 5. Individuaalse projekti ehitamise toetamine; 6. Kunstiline eneseväljendus, kunsti, kultuuri, pärandi ja keskkonna avastamine; 7. Spordi avastamine ja harjutamine. Neid teemasid arendatakse tegevuse vormis, mida juhivad kas ühingu kutselised töötajad või välised teenuseosutajad. Meie eesmärk on neid konsolideerida (Estonian)
11 August 2022
0 references
** Bendrasis tikslas:** sukurti bandomąjį projektą, grindžiamą visuotiniu požiūriu, kurio tikslas – pagerinti labiausiai sunkumų patiriančių auditorijų paramą, kurią palaiko asociacija „Vaikai ir šeimos mokyklos nebaigimo kontekste“, pritaikyti struktūros paslaugas prie atsakingos visuomenės pokyčių, vertinti ir pasinaudoti asociacijos darbuotojų įgūdžiais ir suteikti tėvams ir šeimoms naujų galimybių dalyvauti novatoriškame švietimo procese. **Konkretūs tikslai** 1\. Reaguoti į labiausiai sunkumų patiriančių jaunuolių ir (arba) jaunuolių, kuriems kyla pavojus nebaigti mokyklos ar baigti mokyklą, poreikius arba reaguoti į jų poreikius, kad būtų užtikrinta jų asmeninė ir profesinė karjera. Apsvarstykite procesus ir priemones, geriausiai pritaikytas prie visuomenės ypatumų, įgūdžius ir priemones, kurios turi būti naudojamos siekiant optimalaus rezultato tiek tikslinės auditorijos, tiek už ugdomąjį ugdymą atsakingų darbuotojų lygmeniu. Įdiekite eksperimentinį įrenginį per asociaciją. Įdėkite prietaisą į savo organizacinę aplinką. 2\. Skatinti projekto suinteresuotųjų subjektų ir partnerių komunikaciją ir informuotumo didinimą, kiek tai susiję su vykdomais veiksmais ir numatomais rezultatais. 3\. Nustatyti ir organizuoti vertinimo ir tolesnių veiksmų tvarką. **Veikla** **veikla a**: Sukurti visapusišku požiūriu grindžiamą bandomąjį projektą, kuriuo būtų gerinama parama labiausiai sunkumų patiriantiems mokyklos nebaigusiems asmenims. Ši sistema bus grindžiama dviem darbo kryptimis. _**1 ašis: speciali priežiūra mokyklos nebaigusių asmenų tikslinėms grupėms:**_ Šios programos sukūrimas atitinka didelį poreikį konkrečiai rūpintis nebaigusiais jaunuoliais, o po to – invaziniais elgesio sutrikimais, darančiais neigiamą poveikį jų asmeniniam tobulėjimui, taip pat su kitais jaunuoliais, kurie prisideda prie struktūros ir socialinės-švietimo aplinkos. Siūloma sistema grindžiama išsamiu požiūriu į šią problemą, atsižvelgiant į: 1. tolesnių veiksmų visuomenės poreikiai, 2) tėvų ir šeimų poreikis ir aktyvus dalyvavimas prižiūrint vaiką/jaunimą, 3. specialistų praktinės patirties ir susijusių įgūdžių skatinimas paramos ir švietimo srityje, 4. gebėjimas įgyvendinti bandomąją veiklą, papildančią asociacijos praktiką 5. galimybės atsirasti ir plėtoti novatoriškus veiksmus ar veiklą. Šios naujos sistemos įgyvendinimas yra projekto pagrindas. Tai leis gerokai pagerinti tikslinės auditorijos paramos kokybę, palyginti su jų šeimomis, ir dėl kitų asociacijai patikėtų jaunų žmonių domino efekto. Jis grindžiamas dviem įrašais: 1\. Organizacija, pagrįsta struktūriniu požiūriu į įrenginį reaguojant į vieną problemos aspektą: ypatingą šių jaunų mokyklos nebaigusių asmenų priežiūrą. Struktūros siūlomas atsakymas – lydinčiųjų asmenų profesinės praktikos pritaikymas ir šios praktikos organizavimo pokyčiai tam skirtoje vietoje: * modifikavimas, pritaikymas ritmo ir metodų perimti * gamybinės patirties įvairinimas specialistų lygmeniu, susijęs su Veiklos rūmai * pasiūlymas dėl novatoriškų veiksmų * įgyvendinti visuotinį požiūrį remti ir stebėti tikslinės auditorijos 2\. Pedagoginis požiūris, kuriuo, įdarbinant tikslines auditorijas, bus siekiama ugdyti jų asmeninius ir profesinius gebėjimus. _**2 ašis: priėmimo vietos, kurioje būtų vykdoma įvairi veikla, skirta specialiai pritaikytai ir diferencijuotai paramai mokyklos nebaigusiems asmenims, sukūrimas:**_ Ši kryptis konkrečiai susijusi su pedagogine viešosios paramos dalimi, sukuriant daugiaveiklę vietą (veiklos namus). Pagrindinė šios koncepcijos idėja – atverti galimybių sritį, skirtingai dirbant su jaunais žmonėmis, kurie integravo bendrą sistemą šeimose. Projekto kontekste buvo pasirinkta nagrinėti, inter alia, šias temas: 1. Judumas ir savarankiškumas; 2. Pilietybė ir nediskriminavimas; 3. Gyvenimas kartu ir socialiniai santykiai; 4. Asmeninis tobulėjimas, savigarba ir sveikata; 5. Parama individualizuoto projekto statybai; 6. Meninė raiška, meno, kultūros, paveldo ir aplinkos atradimas; 7. Sporto atradimas ir praktika. Šios temos bus plėtojamos kaip veikla, kuriai vadovaus asociacijos profesionalūs darbuotojai arba išorės paslaugų teikėjai. Mūsų tikslas yra konsoliduoti šiuos (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
**Opći cilj:** Stvaranje pilot-programa temeljenog na globalnom pristupu usmjerenom na poboljšanje potpore najteže publike koju slijedi udruga Djeca i obitelji u kontekstu ranog napuštanja školovanja, prilagodba usluga strukture promjenama nadležne javnosti, uz vrednovanje i iskorištavanje vještina stručnjaka koji rade u udruzi te nudeći roditeljima i obiteljima nove mogućnosti za sudjelovanje u inovativnom obrazovnom pristupu. **Posebni ciljevi** 1\. Pružiti odgovor ili skup odgovora na potrebe koje su utvrđene među mladima koji su najviše u poteškoćama i/ili kojima prijeti rizik od napuštanja školovanja ili napuštanja školovanja kako bi se osigurala njihova osobna i profesionalna karijera. Razmotriti postupke i alate koji su najbolje prilagođeni posebnostima javnosti, vještine i sredstva koja će se koristiti za postizanje optimalnog rezultata na razini ciljane publike i osoblja zaduženog za podučavanje. Instalirajte eksperimentalni uređaj unutar udruge. Postavite uređaj u organizacijsko okruženje. 2\. Promicati komunikaciju i podizanje svijesti među dionicima projekta i partnerima u vezi s provedenim mjerama i očekivanim rezultatima. 3\. Utvrditi i organizirati mehanizme ocjenjivanja i daljnjeg postupanja. **Aktivnosti** ** Aktivnost a**: Osmisliti pilot-program koji se temelji na sveobuhvatnom pristupu kako bi se poboljšala potpora onima koji su u poteškoćama u ranom napuštanju školovanja. Taj će se sustav temeljiti na dvije linije rada. _**Os 1: posebna skrb za ciljanu publiku koja napušta društvo:**_ Stvaranje ovog programa odgovara na snažnu potrebu u pogledu posebne skrbi o mladim osobama koje napuštaju odlazak, nakon čega slijedi povezanost s invazivnim poremećajima u ponašanju štetnih za njihov osobni razvoj, potrebu drugih mladih ljudi koji su u pratnji strukture i društveno-obrazovnog okruženja. Predloženi program temelji se na sveobuhvatnom pristupu problemu, uzimajući u obzir: 2. potreba i aktivno sudjelovanje roditelja i obitelji u skrbi o djetetu/mladi, 3. promicanje znanja i vještina stručnjaka u pogledu potpore i praćenja obrazovanja, 4. sposobnost provedbe pilot-aktivnosti kojima se dopunjuju prakse koje postoje u udruzi 5. mogućnosti za nastanak i razvoj inovativnih mjera ili aktivnosti. Provedba ovog novog sustava u središtu je projekta. Time će se omogućiti znatno povećanje kvalitete potpore ciljnoj publici u odnosu na njihove obitelji i kao rezultat domino učinka drugih mladih ljudi povjerenih udruzi. Temelji se na dvama stavkama: 1\. Organizacija koja se temelji na strukturiranom pristupu uređaju koji odgovara na jedan aspekt problema: posebna briga o tim mladim istjecateljima u udruzi. Odgovor koji predlaže struktura jest prilagodba profesionalnih praksi osoba u pratnji i razvoj u organizaciji tih praksi na namjenskom mjestu: * izmjena, prilagodba ritmova i metoda preuzimanja odgovornosti * diversifikacija znanja i iskustva na razini stručnjaka u vezi s Kućom djelatnosti * prijedlog inovativnih mjera * provedba globalnog pristupa potpori i praćenju ciljne publike 2\. Pedagoški pristup koji će, kroz plasman ciljane publike, nastojati razviti njihove osobne i profesionalne sposobnosti. _**Os 2: stvaranje mjesta prihvata koje nudi niz aktivnosti usmjerenih na prilagođenu i diferenciranu potporu napuštanju školovanja:**_ Ova se os posebno odnosi na pedagoški dio javne potpore stvaranjem mjesta za više aktivnosti (Duća aktivnosti). Glavna je ideja ovog koncepta otvoriti područje mogućnosti različitim radom s mladima koji su integrirali cjelokupni program u odnosu na obitelji. U okviru projekta odabran je, među ostalim, sljedeće teme: 1. Mobilnost i autonomija; 2. Državljanstvo i nediskriminacija; 3. Zajednički život i društveni odnosi; 4. Osobni razvoj, samopoštovanje i zdravlje; 5. Potpora za izgradnju individualiziranog projekta; 6. Umjetničko izražavanje, otkriće umjetnosti, kulture, baštine i okoliša; 7. Otkrivanje i bavljenje sportom. Te će se teme razvijati u obliku aktivnosti koje vode profesionalni zaposlenici udruge ili vanjski pružatelji usluga. Naš cilj je da ih konsolidiramo. (Croatian)
11 August 2022
0 references
**Γενικός στόχος:** Να δημιουργηθεί ένα πιλοτικό πρόγραμμα βασισμένο σε μια σφαιρική προσέγγιση με στόχο τη βελτίωση της υποστήριξης των πλέον προβληματικών ακροατηρίων, ακολουθούμενη από την ένωση Παιδιά και Οικογένειες στο πλαίσιο της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, προσαρμόζοντας τις υπηρεσίες της δομής στις αλλαγές του αρμόδιου κοινού, αποτιμώντας και αξιοποιώντας τις δεξιότητες των επαγγελματιών που εργάζονται στον σύλλογο και προσφέροντας στους γονείς και τις οικογένειες νέες ευκαιρίες συμμετοχής σε μια καινοτόμο εκπαιδευτική προσέγγιση. **Ειδικοί στόχοι** 1\. Παροχή απάντησης ή σειράς απαντήσεων στις ανάγκες που εντοπίζονται μεταξύ των νέων που αντιμετωπίζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες ή/και κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν το σχολείο ή να εγκαταλείψουν το σχολείο, προκειμένου να εξασφαλίσουν την προσωπική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία. Να εξετάσει τις διαδικασίες και τα εργαλεία που είναι καλύτερα προσαρμοσμένα στις ιδιαιτερότητες του κοινού, τις δεξιότητες και τα μέσα που πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την επίτευξη βέλτιστου αποτελέσματος τόσο στο επίπεδο του κοινού-στόχου όσο και στο προσωπικό που είναι υπεύθυνο για την καθοδήγηση. Εγκαταστήστε την πειραματική συσκευή εντός του συνδέσμου. Τοποθετήστε τη συσκευή στο οργανωτικό περιβάλλον της. 2\. Προώθηση της επικοινωνίας και της ευαισθητοποίησης μεταξύ των ενδιαφερόμενων μερών και των εταίρων του έργου σε σχέση με τις δράσεις που υλοποιούνται και τα αναμενόμενα αποτελέσματα. 3\. Προσδιορισμός και οργάνωση των ρυθμίσεων αξιολόγησης και παρακολούθησης. **Δραστηριότητες** **Δραστηριότητα α**: Δημιουργία πιλοτικού προγράμματος βασισμένου σε μια ολοκληρωμένη προσέγγιση για τη βελτίωση της στήριξης των ατόμων που αντιμετωπίζουν τις μεγαλύτερες δυσκολίες όσον αφορά την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου. Το σύστημα αυτό θα βασίζεται σε δύο γραμμές εργασίας. _** Άξονας 1: ειδική φροντίδα για το κοινό-στόχο που εγκαταλείπει το σχολείο:**_ Η δημιουργία αυτού του προγράμματος ανταποκρίνεται σε μια έντονη ανάγκη όσον αφορά την ειδική φροντίδα των νέων που εγκαταλείπουν το σχολείο, ακολουθούμενη από τη σύνδεση με επεμβατικές διαταραχές συμπεριφοράς που βλάπτουν την προσωπική τους ανάπτυξη, αυτή των άλλων νέων που συνοδεύονται από τη δομή και το κοινωνικο-εκπαιδευτικό περιβάλλον. Το προτεινόμενο καθεστώς βασίζεται σε μια ολοκληρωμένη προσέγγιση του προβλήματος, λαμβάνοντας υπόψη: 1. οι ανάγκες του κοινού παρακολούθησης, 2. η ανάγκη και ενεργός συμμετοχή των γονέων και των οικογενειών στη φροντίδα του παιδιού/νεολών, 3. η προώθηση της τεχνογνωσίας και των συναφών δεξιοτήτων των επαγγελματιών όσον αφορά την υποστήριξη και την εκπαιδευτική παρακολούθηση, 4. η ικανότητα υλοποίησης πιλοτικών δραστηριοτήτων συμπληρωματικών προς τις πρακτικές που υπάρχουν στο σωματείο 5. ευκαιρίες για την ανάδυση και ανάπτυξη καινοτόμων δράσεων ή δραστηριοτήτων. Η εφαρμογή αυτού του νέου συστήματος βρίσκεται στο επίκεντρο του έργου. Θα επιτρέψει τη σημαντική αύξηση της ποιότητας της στήριξης, σε σχέση με τις οικογένειές τους, των στοχευόμενων ακροατηρίων και ως αποτέλεσμα της επίδρασης ντόμινο των άλλων νέων που έχουν ανατεθεί στην ένωση. Βασίζεται σε δύο καταχωρίσεις: 1\. Ένας οργανισμός που βασίζεται σε μια δομική προσέγγιση της συσκευής που ανταποκρίνεται σε μια πτυχή του προβλήματος: η ειδική φροντίδα αυτών των νέων που εγκαταλείπουν το σχολείο. Η απάντηση που προτείνει η δομή είναι η προσαρμογή των επαγγελματικών πρακτικών των συνοδών και η εξέλιξη στην οργάνωση των πρακτικών αυτών σε ειδικό χώρο: * τροποποίηση, προσαρμογή των ρυθμών και των μεθόδων ανάληψης ευθύνης * διαφοροποίηση της τεχνογνωσίας σε επίπεδο επαγγελματιών σε σχέση με το Σπίτι των Δραστηριοτήτων * πρόταση καινοτόμων δράσεων * εφαρμογή μιας σφαιρικής προσέγγισης για την υποστήριξη και παρακολούθηση του κοινού-στόχου 2\. Μια παιδαγωγική προσέγγιση η οποία, μέσω της τοποθέτησης του κοινού-στόχου, θα έχει ως στόχο την ανάπτυξη των προσωπικών και επαγγελματικών ικανοτήτων του. _** Άξονας 2: η δημιουργία ενός χώρου υποδοχής που θα προσφέρει μια σειρά δραστηριοτήτων με στόχο την εξατομικευμένη και διαφοροποιημένη υποστήριξη των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο:**_ Ο άξονας αυτός αφορά ειδικά το παιδαγωγικό μέρος της δημόσιας στήριξης μέσω της δημιουργίας ενός χώρου πολλαπλών δραστηριοτήτων (το Σπίτι Δραστηριοτήτων). Η βασική ιδέα αυτής της έννοιας είναι να ανοίξει το πεδίο των δυνατοτήτων μέσω της διαφορετικής συνεργασίας με τους νέους που έχουν ενσωματώσει το συνολικό πρόγραμμα, σε σχέση με τις οικογένειες. Στο πλαίσιο του σχεδίου, επιλέχθηκε να εξετάσει, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα θέματα: 1. Κινητικότητα και αυτονομία· 2. Ιθαγένεια και απαγόρευση των διακρίσεων· 3. Συμβίωση και κοινωνικές σχέσεις· 4. Προσωπική ανάπτυξη, αυτοεκτίμηση και υγεία· 5. Στήριξη για την κατασκευή εξατομικευμένου έργου· 6. Καλλιτεχνική έκφραση, ανακάλυψη της τέχνης, του πολιτισμού, της κληρονομιάς και του περιβάλλοντος· 7. Ανακαλύπτοντας και ασκώντας αθλήματα. Τα θέματα αυτά θα αναπτυχθούν με τη μορφή δραστηριοτήτων που θα διευθύνονται εί... (Greek)
11 August 2022
0 references
**Všeobecný cieľ:** Vytvoriť pilotný program založený na globálnom prístupe s cieľom zlepšiť podporu publika, ktoré sa najviac ocitlo v ťažkostiach, po ktorom nasleduje združenie Deti a rodiny v súvislosti s predčasným ukončovaním školskej dochádzky, prispôsobenie služieb štruktúry zmenám verejnosti, pričom sa ocenia a zúročia zručnosti odborníkov pracujúcich v združení a ponúkne rodičom a rodinám nové príležitosti na účasť na inovatívnom vzdelávacom prístupe. **Špecifické ciele** 1\. Poskytnúť odpoveď alebo súbor odpovedí na potreby identifikované medzi mladými ľuďmi, ktorí sa najviac ocitli v ťažkostiach a/alebo ktorým hrozí predčasné ukončenie alebo ukončenie školskej dochádzky, s cieľom zabezpečiť si svoju osobnú a profesionálnu kariéru. Zvážiť procesy a nástroje, ktoré sú najlepšie prispôsobené osobitostiam verejnosti, zručnosti a prostriedky, ktoré sa majú použiť na dosiahnutie optimálneho výsledku tak na úrovni cieľovej skupiny, ako aj zamestnancov zodpovedných za koučing. Nainštalujte experimentálne zariadenie v rámci asociácie. Umiestnite zariadenie vo svojom organizačnom prostredí. 2\. Podporovať komunikáciu a zvyšovanie informovanosti medzi zainteresovanými stranami projektu a partnermi v súvislosti s vykonanými akciami a očakávanými výsledkami. 3\. Určiť a organizovať opatrenia týkajúce sa hodnotenia a následných opatrení. **Činnosti** **Činnosť a**: Vytvoriť pilotný program založený na komplexnom prístupe na zlepšenie podpory pre tých, ktorí majú problémy s predčasným ukončovaním školskej dochádzky. Tento systém bude založený na dvoch smeroch práce. _**Os 1: osobitná starostlivosť o cieľové skupiny, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku:**_ Vytvorenie tohto systému reaguje na silnú potrebu, pokiaľ ide o osobitnú starostlivosť o mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku, po ktorej nasleduje asociácia s invazívnymi poruchami správania, ktoré poškodzujú ich osobný rozvoj, ako aj ostatných mladých ľudí sprevádzaných štruktúrou a sociálno-vzdelávacím prostredím. Navrhovaná schéma je založená na komplexnom prístupe k problému, ktorý zohľadňuje: 1. potreby nadväzujúcej verejnosti, 2. potreba a aktívna účasť rodičov a rodín v starostlivosti o dieťa/mládež, 3. podpora know-how a súvisiacich zručností odborníkov z hľadiska podpory a ďalšieho vzdelávania, 4. schopnosť vykonávať pilotné činnosti dopĺňajúce postupy existujúce v združení 5. príležitosti na vznik a rozvoj inovačných činností alebo činností. Realizácia tohto nového systému je stredobodom projektu. Umožní výrazné zvýšenie kvality podpory cieľových skupín vo vzťahu k ich rodinám a v dôsledku domino efektu ostatných mladých ľudí poverených združením. Vychádza z dvoch položiek: 1\. Organizácia založená na štruktúrovanom prístupe k zariadeniu reagujúcemu na jeden aspekt problému: osobitná starostlivosť o týchto mladých ľudí, ktorí predčasne ukončili školskú dochádzku v združení. Odpoveď, ktorú navrhuje štruktúra, je prispôsobenie odbornej praxe sprevádzajúcich osôb a vývoj v organizácii týchto postupov na vyhradenom mieste: * modifikácia, prispôsobenie rytmu a metód prevzatia zodpovednosti * diverzifikácia know-how na úrovni odborníkov v súvislosti s Domom činností * návrh inovačných opatrení * vykonávanie globálneho prístupu k podpore a nadväzujúcim činnostiam cieľovej skupiny 2\. Pedagogický prístup, ktorý sa prostredníctvom umiestnenia cieľových skupín zameria na rozvoj ich osobných a odborných schopností. _**Os 2: vytvorenie prijímacieho miesta, ktoré ponúka celý rad činností zameraných na individualizovanú a diferencovanú podporu predčasne ukončenej školskej dochádzky:**_ Táto os sa konkrétne týka pedagogickej časti verejnej podpory prostredníctvom vytvorenia multičinnostného miesta (dom činnosti). Hlavnou myšlienkou tejto koncepcie je otvoriť oblasť možností inou prácou s mladými ľuďmi, ktorí začlenili celkový systém vo vzťahu k rodinám. V rámci projektu bol vybraný, aby sa zaoberal okrem iného týmito témami: 1. Mobilita a samostatnosť; 2. Občianstvo a nediskriminácia; 3. Spolunažívanie a sociálne vzťahy; 4. Osobný rozvoj, sebaúcta a zdravie; 5. Podpora výstavby individualizovaného projektu; 6. Umelecké vyjadrenie, objavovanie umenia, kultúry, dedičstva a životného prostredia; 7. Objavovanie a praktizovanie športu. Tieto témy sa budú rozvíjať vo forme činností vedených buď profesionálnymi zamestnancami združenia, alebo externými poskytovateľmi. Naším cieľom je konsolidovať tieto (Slovak)
11 August 2022
0 references
**Yleistavoite:** Luodaan pilottihanke, joka perustuu kokonaisvaltaiseen lähestymistapaan, jonka tavoitteena on parantaa vaikeuksista kärsivien yleisön tukea ja jota seuraa Lasten ja perheiden yhdistys koulunkäynnin keskeyttämisen yhteydessä, mukauttaa rakenteen palvelut vastuuhenkilöiden muutoksiin, arvostaa järjestössä työskentelevien ammattilaisten taitoja ja hyödyntää niitä sekä tarjoamalla vanhemmille ja perheille uusia mahdollisuuksia osallistua innovatiiviseen koulutukseen. **Erityistavoitteet** 1\. Tarjotaan vastaus tai vastaus tarpeisiin, jotka on havaittu vaikeimmissa vaikeuksissa olevien ja/tai koulunkäynnin keskeyttämis- tai keskeyttämisvaarassa olevien nuorten keskuudessa, jotta voidaan turvata heidän henkilökohtaiset ja ammatilliset uransa. Pohtimaan yleisön erityispiirteisiin parhaiten soveltuvia prosesseja ja välineitä, taitoja ja keinoja optimaalisen tuloksen saavuttamiseksi sekä kohdeyleisön että valmennuksesta vastaavan henkilöstön tasolla. Asenna kokeellinen laite yhdistyksen sisällä. Aseta laite organisaatioympäristöönsä. 2\. Edistää hankkeiden sidosryhmien ja kumppaneiden välistä viestintää ja tietoisuuden lisäämistä toteutetuista toimista ja odotetuista tuloksista. 3\. Kartoitetaan ja organisoidaan arviointi- ja seurantajärjestelyt. **Toimet** **toiminto a**: Luodaan kokonaisvaltaiseen lähestymistapaan perustuva pilottihanke, jolla parannetaan tukea koulunkäynnin keskeyttämisessä eniten kärsiville. Tämä järjestelmä perustuu kahteen toimintalinjaan. _**Akseli 1: koulunkäynnin keskeyttäneiden kohderyhmien erityishuoltajuus:**_ Tämän järjestelmän luominen vastaa nuorten koulunkäynnin keskeyttäneiden erityishoidon tarpeeseen, jota seuraa heidän henkilökohtaisen kehityksensä kannalta haitalliset invasiiviset käyttäytymishäiriöt, muut nuoret, jotka ovat mukana rakenteessa ja sosiaali- ja koulutusympäristössä. Ehdotettu järjestelmä perustuu ongelmaan kokonaisvaltaiseen lähestymistapaan, jossa otetaan huomioon seuraavat seikat: 1) yleisön tarpeet, 2) vanhempien ja perheiden tarve ja aktiivinen osallistuminen lapsen/nuorten hoitoon, 3) ammattilaisten taitotiedon ja niihin liittyvien taitojen edistäminen tuen ja koulutuksen seurannan osalta, 4. kyky toteuttaa kokeilutoimia, jotka täydentävät yhdistyksen nykyisiä käytäntöjä 5. mahdollisuudet innovatiivisten toimien tai toimien luomiseen ja kehittämiseen. Tämän uuden järjestelmän toteuttaminen on hankkeen ytimessä. Se parantaa merkittävästi tuen laatua suhteessa heidän perheisiinsä, kohdeyleisöönsä ja muiden yhdistyksen vastuulle uskottujen nuorten dominovaikutukseen. Se perustuu kahteen kohtaan: 1\. Organisaatio, joka perustuu rakenteelliseen lähestymistapaan laitteeseen, joka vastaa yhteen ongelman näkökohtaan: näiden nuorten koulunkäynnin keskeyttäneiden erityishuoltajuus yhdistyksessä. Rakenteen ehdottama vastaus on saattajan ammattikäytänteiden mukauttaminen ja näiden käytäntöjen organisoinnin kehittyminen erityisessä paikassa: * muutos, toimintarytmien ja -menetelmien mukauttaminen * taitotiedon monipuolistaminen ammattilaisten tasolla toimintatalon yhteydessä * ehdotus innovatiivisiksi toimiksi * kokonaisvaltaisen lähestymistavan toteuttaminen kohderyhmien tukemiseksi ja seuraamiseksi 2\. Pedagoginen lähestymistapa, jonka tavoitteena on kohderyhmän sijoittamisen kautta kehittää heidän henkilökohtaisia ja ammatillisia valmiuksiaan. _**Akseli 2: sellaisen vastaanottopaikan perustaminen, joka tarjoaa erilaisia toimintoja, joiden tarkoituksena on räätälöity ja eriytetty tuki koulunkäynnin keskeyttäneille:**_ Tämä toimintalinja koskee erityisesti julkisen tuen pedagogista osaa perustamalla monitoimipaikka (toimintatalo). Tämän käsitteen pääajatuksena on avata mahdollisuuksia työskentelemällä eri tavoin sellaisten nuorten kanssa, jotka ovat integroineet järjestelmän perheisiin nähden. Hankkeen yhteydessä päätettiin käsitellä muun muassa seuraavia aiheita: 1. Liikkuvuus ja itsenäisyys; 2. Kansalaisuus ja syrjimättömyys; 3. Yhdessä asuminen ja sosiaaliset suhteet; 4. Henkilökohtainen kehitys, itsetunto ja terveys; 5. Tuki yksilöllisen hankkeen rakentamiseen; 6. Taiteellinen ilmaisu, taiteen, kulttuurin, perinnön ja ympäristön löytäminen; 7. Urheilun löytäminen ja harjoittaminen. Näitä teemoja kehitetään joko yhdistyksen ammattityöntekijöiden tai ulkopuolisten palveluntarjoajien johdolla. Tavoitteenamme on vahvistaa näitä (Finnish)
11 August 2022
0 references
** Cel ogólny:** stworzenie programu pilotażowego opartego na globalnym podejściu mającym na celu zwiększenie wsparcia grup najbardziej dotkniętych trudnościami, a następnie stowarzyszenia Dzieci i Rodziny w kontekście przedwczesnego kończenia nauki, dostosowanie usług struktury do zmian w społeczeństwie odpowiedzialnym za te zmiany, przy jednoczesnym wycenie i wykorzystaniu umiejętności specjalistów pracujących w stowarzyszeniu, a także poprzez oferowanie rodzicom i rodzinom nowych możliwości uczestnictwa w innowacyjnym podejściu edukacyjnym. **Cele szczegółowe** 1\. Zapewnić odpowiedź lub zestaw odpowiedzi na potrzeby zidentyfikowane wśród młodych ludzi znajdujących się w najtrudniejszej sytuacji lub zagrożonych porzuceniem nauki lub porzuceniem nauki, aby zapewnić im karierę osobistą i zawodową. Zastanowić się nad procesami i narzędziami najlepiej dostosowanymi do specyfiki społeczeństwa, umiejętności i środków, które należy wykorzystać do osiągnięcia optymalnego rezultatu zarówno na poziomie grupy docelowej, jak i personelu odpowiedzialnego za coaching. Zainstaluj urządzenie eksperymentalne w ramach skojarzeń. Umieść urządzenie w jego środowisku organizacyjnym. 2\. Promowanie komunikacji i podnoszenia świadomości wśród zainteresowanych stron i partnerów projektu w odniesieniu do przeprowadzonych działań i oczekiwanych rezultatów. 3\. Określić i zorganizować ustalenia dotyczące oceny i działań następczych. **Działania** **Działalność a**: Stworzenie programu pilotażowego opartego na kompleksowym podejściu w celu poprawy wsparcia dla osób znajdujących się w najtrudniejszej sytuacji w zakresie wczesnego kończenia nauki. System ten będzie oparty na dwóch liniach pracy. _**Oś 1: szczególna troska o grupy docelowe przedwcześnie kończących naukę:**_ Tworzenie tego programu stanowi odpowiedź na silną potrzebę szczególnej opieki nad młodymi porzucającymi naukę, po której następuje związek z inwazyjnymi zaburzeniami zachowania szkodliwymi dla ich rozwoju osobistego, a także potrzebą innych młodych ludzi, którym towarzyszy struktura i środowisko społeczno-edukacyjne. Proponowany program opiera się na kompleksowym podejściu do problemu, uwzględniającym: 1. potrzeby społeczeństwa monitorującego, 2. potrzeba i aktywny udział rodziców i rodzin w opiece nad dzieckiem/młodzieżą, 3. promowanie know-how i związanych z nimi umiejętności specjalistów w zakresie wsparcia i działań edukacyjnych, 4. zdolność do realizacji działań pilotażowych uzupełniających praktyki istniejące w stowarzyszeniu 5. możliwości pojawienia się i rozwoju innowacyjnych działań lub działań. Wdrożenie tego nowego systemu jest centralnym elementem projektu. Pozwoli to na znaczny wzrost jakości wsparcia, w odniesieniu do ich rodzin, odbiorców docelowych oraz w wyniku efektu domina innych młodych ludzi, którym powierzono zadanie stowarzyszenia. Opiera się on na dwóch wpisach: 1\. Organizacja oparta na podejściu strukturalnym do urządzenia reagującym na jeden aspekt problemu: szczególną opiekę nad tymi młodymi porzuconymi w związku. Odpowiedzią zaproponowaną przez strukturę jest dostosowanie praktyk zawodowych osób towarzyszących oraz ewolucja organizacji tych praktyk w dedykowanym miejscu: * modyfikacja, dostosowanie rytmów i metod przejęcia * dywersyfikacja know-how na poziomie profesjonalistów w związku z Izbą Działalności * propozycja innowacyjnych działań * wdrożenie globalnego podejścia do wspierania i monitorowania docelowych odbiorców 2\. Podejście pedagogiczne, które poprzez umieszczenie docelowych odbiorców będzie miało na celu rozwijanie ich zdolności osobistych i zawodowych. _** Oś 2: utworzenie miejsca przyjmowania oferującego szereg działań mających na celu zindywidualizowane i zróżnicowane wsparcie dla osób przedwcześnie kończących naukę:**_ Oś ta dotyczy w szczególności pedagogicznej części wsparcia publicznego poprzez utworzenie wielodziałalności (działalności). Główną ideą tej koncepcji jest otwarcie obszaru możliwości poprzez odmienną współpracę z młodymi ludźmi, którzy zintegrowali ogólny program, w odniesieniu do rodzin. W ramach projektu wybrano m.in. następujące tematy: 1. Mobilność i autonomia; 2. Obywatelstwo i niedyskryminacja; 3. Wspólne życie i stosunki społeczne; 4. Rozwój osobisty, poczucie własnej wartości i zdrowie; 5. Wsparcie na budowę zindywidualizowanego projektu; 6. Ekspresja artystyczna, odkrycie sztuki, kultury, dziedzictwa i środowiska; 7. Odkrywanie i uprawianie sportu. Tematy te będą rozwijane w formie działań prowadzonych przez zawodowych pracowników stowarzyszenia lub przez usługodawców zewnętrznych. Naszym celem jest konsolidacja tych (Polish)
11 August 2022
0 references
**Általános célkitűzés:** egy olyan globális megközelítésen alapuló kísérleti projekt létrehozása, amelynek célja a „Gyermekek és családok” egyesület által a korai iskolaelhagyással összefüggésben követett legnehézebb közönség támogatásának javítása, a struktúra szolgáltatásainak hozzáigazítása a felelős lakossági változásokhoz, az egyesületben dolgozó szakemberek készségeinek értékelése és hasznosítása, valamint a szülők és családok számára új lehetőségek biztosítása az innovatív oktatási megközelítésben való részvételre. **Egyedi célkitűzések** 1\. Személyes és szakmai pályafutásuk biztosítása érdekében választ kell adni vagy választ kell adni a leginkább nehéz helyzetben lévő és/vagy az iskolaelhagyás vagy az iskolaelhagyás kockázatának kitett fiatalok körében azonosított szükségletekre. Mérlegelje a polgárok sajátosságaihoz legjobban igazított folyamatokat és eszközöket, valamint az optimális eredmény eléréséhez szükséges készségeket és eszközöket mind a célközönség, mind a coachingért felelős személyzet szintjén. Telepítse a kísérleti eszközt a társuláson belül. Helyezze el a készüléket a szervezeti környezetében. 2\ A végrehajtott intézkedésekkel és a várt eredményekkel kapcsolatos kommunikáció és figyelemfelkeltés előmozdítása a projekt érdekelt felei és partnerei körében. 3\ Az értékelési és nyomonkövetési intézkedések meghatározása és megszervezése. **Tevékenységek** **tevékenység a**: Átfogó megközelítésen alapuló kísérleti projekt létrehozása a korai iskolaelhagyás során leginkább nehézségekkel küzdők támogatásának javítása érdekében. Ez a rendszer két munkaterületen fog alapulni. 1. tengely: a lemorzsolódás célközönségének különleges gondozása:**_ E program létrehozása a fiatal lemorzsolódások speciális gondozása iránti nagy igényre reagál, amelyet a személyes fejlődésükre káros, invazív viselkedési rendellenességekkel, valamint a struktúrában és a társadalmi-oktatási környezetben kísért más fiatalokkal való kapcsolat követ. A javasolt rendszer a probléma átfogó megközelítésén alapul, figyelembe véve a következőket: 1. a nyomon követő közvélemény igényei, 2. a szülők és családok gyermek/ifjúság gondozásában való aktív részvételének szükségessége és aktív részvétele, 3. a szakemberek know-how-jának és kapcsolódó készségeinek támogatása a támogatás és az oktatás nyomon követése tekintetében, 4. az egyesületben meglévő gyakorlatokat kiegészítő kísérleti tevékenységek végrehajtásának képessége 5. innovatív tevékenységek vagy tevékenységek megjelenésének és fejlesztésének lehetőségei. Az új rendszer megvalósítása a projekt középpontjában áll. Lehetővé teszi, hogy a családjukhoz képest jelentősen javuljon a célközönség támogatása, valamint az egyesületre bízott többi fiatal dominóhatása. Két bejegyzésen alapul: 1\ Az eszköz strukturáló megközelítésén alapuló szervezet, amely a probléma egyik aspektusára válaszol: ezeknek a fiatal lemorzsolódóknak a különleges gondozása az egyesületben. A struktúra által javasolt válasz a kísérő személyek szakmai gyakorlatának kiigazítása és e gyakorlatok szervezettségének alakulása egy erre a célra szolgáló helyen: * a feladatok átvételének ütemének és módszereinek módosítása, kiigazítása * a know-how diverzifikálása a szakemberek szintjén a Tevékenységek Házával kapcsolatban * innovatív intézkedésekre vonatkozó javaslat * globális megközelítés megvalósítása a célközönség támogatására és nyomon követésére 2\. Pedagógiai megközelítés, amely a célközönség elhelyezése révén személyes és szakmai képességeik fejlesztését célozza. _**2. tengely: egy fogadási hely létrehozása, amely egy sor olyan tevékenységet kínál, amelynek célja a lemorzsolódások személyre szabott és differenciált támogatása:**_ Ez a tengely kifejezetten a többtevékenységű helyszín (a Tevékenység Ház) létrehozásával megvalósuló állami támogatás pedagógiai részét érinti. Ennek a koncepciónak az a fő gondolata, hogy meg kell nyitni a lehetőségek körét azáltal, hogy a családokkal kapcsolatban eltérő munkát végeznek az átfogó rendszert integráló fiatalokkal. A projekt keretében úgy döntöttek, hogy többek között az alábbi témákkal foglalkoznak: 1. Mobilitás és autonómia; 2. Állampolgárság és megkülönböztetésmentesség; 3. Együttélés és társadalmi kapcsolatok; 4. Személyes fejlődés, önbecsülés és egészség; 5. Egyedi projekt megépítésének támogatása; 6. Művészi kifejezés, a művészet, a kultúra, az örökség és a környezet felfedezése; 7. Sportok felfedezése és gyakorlása. Ezeket a témákat az egyesület hivatásos alkalmazottai vagy külső szolgáltatók által irányított tevékenységek formájában dolgozzák ki. Célunk, hogy ezeket megszilárdítsuk. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
**Obecný cíl:** Vytvořit pilotní projekt založený na globálním přístupu zaměřeném na zlepšení podpory nejobtížnějších publika, po němž následuje sdružení Děti a rodiny v souvislosti s předčasným ukončováním školní docházky, přizpůsobení služeb struktury změnám odpovědné veřejnosti, přičemž oceňuje a využívá dovedností odborníků pracujících ve sdružení a nabízí rodičům a rodinám nové příležitosti k účasti na inovativním vzdělávacím přístupu. **Specifické cíle** 1\. Poskytnout reakci nebo soubor reakcí na zjištěné potřeby mladých lidí, kteří jsou nejvíce v obtížích nebo u nichž hrozí, že ukončí školní docházku nebo ukončí školní docházku, aby si zajistili svou osobní a profesní kariéru. Zamyslet se nad procesy a nástroji, které jsou nejlépe přizpůsobeny specifikům veřejnosti, dovednostem a prostředkům, které mají být použity k dosažení optimálního výsledku jak na úrovni cílové skupiny, tak na úrovni zaměstnanců odpovědných za koučování. Nainstalujte experimentální zařízení v rámci asociace. Umístěte zařízení ve svém organizačním prostředí. 2\ Podporovat komunikaci a zvyšování povědomí mezi zúčastněnými stranami projektu a partnery v souvislosti s realizovanými akcemi a očekávanými výsledky. 3\ Určit a organizovat opatření pro hodnocení a následná opatření. **Činnost** **činnost a**: Vytvořit pilotní projekt založený na komplexním přístupu ke zlepšení podpory pro ty, kteří se nejvíce potýkají s problémy při předčasném ukončování školní docházky. Tento systém bude založen na dvou směrech práce. *Osa 1: zvláštní péče o cílové skupiny, které předčasně končí:**_ Vytvoření tohoto programu reaguje na silnou potřebu, pokud jde o specifickou péči mladých lidí, kteří předčasně ukončili školní docházku, následovanou spojením s invazivními poruchami chování, které poškozují jejich osobní rozvoj, a to ve struktuře a sociálně-vzdělávacím prostředí ostatních mladých lidí. Navrhovaný režim je založen na komplexním přístupu k tomuto problému s přihlédnutím k: 1. potřeby navazující veřejnosti, 2. potřeba a aktivní účast rodičů a rodin v péči o dítě/mládež, 3. podpora know-how a souvisejících dovedností profesionálů, pokud jde o podporu a vzdělávání, 4. schopnost provádět pilotní činnosti doplňující postupy existující ve sdružení 5. příležitosti pro vznik a rozvoj inovativních akcí nebo činností. Realizace tohoto nového systému je jádrem projektu. Umožní výrazné zvýšení kvality podpory cílových skupin ve vztahu k jejich rodinám a v důsledku dominového efektu ostatních mladých lidí, kteří byli sdružením pověřeni. Vychází ze dvou položek: 1\ Organizace založená na strukturovacím přístupu k zařízení reagující na jeden aspekt problému: zvláštní péče o ty mladé, kteří ve spolku předčasně ukončují. Odpovědí navrženou strukturou je přizpůsobení profesní praxe doprovázejících osob a vývoj v organizaci těchto postupů na vyhrazeném místě: * modifikace, přizpůsobení rytmů a metod převzetí * diverzifikace know-how na úrovni odborníků v souvislosti s Dům aktivit * návrh inovativních akcí * provádění globálního přístupu k podpoře a sledování cílových skupin 2\. Pedagogický přístup, jehož cílem bude prostřednictvím umísťování cílových skupin rozvíjet jejich osobní a profesní schopnosti. *Osa 2: vytvoření přijímacího místa nabízejícího řadu činností zaměřených na individualizovanou a diferencovanou podporu pro osoby, které předčasně ukončily školní docházku:**_ Tato osa se konkrétně týká pedagogické části veřejné podpory vytvořením víceúčelového prostoru (Aktivitní dům). Hlavní myšlenkou tohoto konceptu je otevřít oblast možností rozdílnou spoluprací s mladými lidmi, kteří integrovali celkový systém ve vztahu k rodinám. V rámci projektu bylo vybráno, aby se mimo jiné zabývalo těmito tématy: 1. Mobilita a autonomie; 2. Občanství a nediskriminace; 3. Spolužití a společenské vztahy; 4. Osobní rozvoj, sebeúctu a zdraví; 5. Podpora výstavby individualizovaného projektu; 6. Umělecké vyjádření, objev umění, kultury, dědictví a životního prostředí; 7. Objevování a cvičení sportů. Tato témata budou rozvíjena ve formě činností vedených buď profesionálními zaměstnanci sdružení, nebo externími poskytovateli. Naším cílem je upevnit je (Czech)
11 August 2022
0 references
**Vispārējais mērķis:** Izveidot izmēģinājuma shēmu, kuras pamatā ir globāla pieeja, kuras mērķis ir uzlabot atbalstu grūtībās nonākušajām auditorijām, kam seko asociācija “Bērni un ģimenes” priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas kontekstā, pielāgot struktūras pakalpojumus atbildīgās sabiedrības pārmaiņām, vienlaikus novērtējot un izmantojot asociācijā strādājošo profesionāļu prasmes, kā arī piedāvājot vecākiem un ģimenēm jaunas iespējas piedalīties inovatīvā izglītības pieejā. **Konkrētie mērķi** 1\. Lai nodrošinātu savu personīgo un profesionālo karjeru, jāreaģē vai jāreaģē uz to jauniešu vajadzībām, kuri visvairāk nonākuši grūtībās un/vai kuriem draud mācību pārtraukšana vai mācību pārtraukšana. Pārdomāt procesus un instrumentus, kas vislabāk pielāgoti sabiedrības specifikai, prasmes un līdzekļus, kas jāizmanto, lai sasniegtu optimālu rezultātu gan mērķauditorijas, gan par apmācību atbildīgā personāla līmenī. Instalējiet eksperimentālo ierīci asociācijas ietvaros. Novietojiet ierīci savā organizatoriskajā vidē. 2\. Veicināt projekta ieinteresēto personu un partneru saziņu un izpratnes veidošanu par veiktajām darbībām un gaidāmajiem rezultātiem. 3\. Noteikt un organizēt novērtēšanas un turpmāko pasākumu pasākumus. **Darbības** **Darbība a**: Izveidot izmēģinājuma programmu, kuras pamatā ir visaptveroša pieeja, lai uzlabotu atbalstu tiem, kam ir vislielākās grūtības priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas gadījumā. Šīs sistēmas pamatā būs divi darba virzieni. _**1 ass: īpaša rūpes par pametušo mērķauditoriju:**_ Šīs shēmas izveide atbilst lielai vajadzībai pēc īpašas aprūpes jauniešiem, kas pametuši mācības, kam seko saistība ar invazīviem uzvedības traucējumiem, kas kaitē viņu personīgajai attīstībai, citiem jauniešiem, kas pavada struktūru un sociāli izglītojošo vidi. Ierosinātās shēmas pamatā ir visaptveroša pieeja problēmai, ņemot vērā: 1) pārraudzības sabiedrības vajadzības, 2) vecāku un ģimeņu aktīva līdzdalība bērna/jaunatnes aprūpē, 3) speciālistu zinātības un ar to saistīto prasmju veicināšana atbalsta un izglītības pēckontroles ziņā, 4) spēja īstenot izmēģinājuma pasākumus, kas papildina asociācijā pastāvošo praksi 5. inovatīvu darbību vai pasākumu rašanās un attīstības iespējas. Šīs jaunās sistēmas ieviešana ir projekta pamatā. Tas dos iespēju ievērojami paaugstināt mērķauditoriju atbalsta kvalitāti attiecībā uz viņu ģimenēm un citu asociācijai uzticēto jauniešu domino efekta rezultātā. Tās pamatā ir divi ieraksti: 1\. Organizācija, kuras pamatā ir strukturējoša pieeja ierīcei, reaģējot uz vienu problēmas aspektu: šo jauno pametušo personu īpašā aprūpe asociācijā. Struktūras piedāvātā atbilde ir pavadošo personu profesionālās prakses pielāgošana un šīs prakses organizēšanas attīstība īpašā vietā: * izmaiņas, ritmu un metožu pielāgošana atbildības uzņemšanās * zinātības dažādošana profesionāļu līmenī saistībā ar Aktivitātes namu * inovatīvu darbību priekšlikums * vispārējas pieejas īstenošana mērķauditoriju atbalstam un kontrolei 2\. Pedagoģiska pieeja, kuras mērķis, izvietojot mērķauditoriju, būs attīstīt viņu personīgās un profesionālās spējas. _**2 ass: uzņemšanas vietas izveide, piedāvājot virkni pasākumu, kuru mērķis ir individuāli pielāgots un diferencēts atbalsts mācību pārtraukšanas gadījumiem:**_ Šī ass īpaši attiecas uz publiskā atbalsta pedagoģisko daļu, izveidojot daudzaktivitātes pasākumu norises vietu (Aktivitāšu namu). Šīs koncepcijas galvenā ideja ir atvērt iespēju jomu, citādāk strādājot ar jauniešiem, kuri ir integrējuši vispārējo shēmu attiecībā uz ģimenēm. Projekta ietvaros tika nolemts cita starpā pievērsties šādiem tematiem: 1. Mobilitāte un autonomija; 2. Pilsonība un nediskriminācija; 3. Kopdzīve un sociālās attiecības; 4. Personīgā attīstība, pašcieņa un veselība; 5. Atbalsts individualizēta projekta būvniecībai; 6. Mākslinieciskās izpausmes, mākslas, kultūras, mantojuma un vides atklāšana; 7. Atklājot un praktizējot sportu. Šīs tēmas tiks izstrādātas kā darbības, ko vada vai nu asociācijas profesionālie darbinieki, vai ārējie pakalpojumu sniedzēji. Mūsu mērķis ir konsolidēt šos (Latvian)
11 August 2022
0 references
Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. **Cuspóirí sonracha** 1\. Freagairt nó sraith freagraí a thabhairt ar na riachtanais a sainaithníodh i measc na ndaoine óga is mó a bhfuil deacrachtaí acu agus/nó atá i mbaol titim amach nó an scoil a fhágáil chun a ngairmeacha pearsanta agus gairmiúla a chinntiú. Machnamh a dhéanamh ar na próisis agus ar na huirlisí is fearr atá oiriúnaithe do shainiúlachtaí an phobail, ar na scileanna agus ar na modhanna atá le húsáid chun toradh optamach a bhaint amach ar leibhéal an spriocphobail agus ar leibhéal na foirne atá i gceannas ar chóitseáil. Suiteáil an fheiste thurgnamhach laistigh den chomhlachas. Suíomh an fheiste ina timpeallacht eagrúcháin. 2\. Cumarsáid agus múscailt feasachta a chur chun cinn i measc geallsealbhóirí tionscadail agus comhpháirtithe maidir leis na gníomhaíochtaí a dhéantar agus na torthaí a bhfuiltear ag súil leo. 3\. Na socruithe meastóireachta agus leantacha a shainaithint agus a eagrú. **Gníomhaíochtaí** **Gníomhaíocht a**: Scéim phíolótach a chruthú bunaithe ar chur chuige cuimsitheach chun tacaíocht a fheabhsú dóibh siúd is mó atá i gcruachás agus iad ag fágáil na scoile go luath. Beidh an córas seo bunaithe ar dhá líne oibre. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. cúram sonrach do spriocphobail luathfhágála:**_ Freagraíonn cruthú na scéime seo do riachtanas mór maidir le cúram sonrach luathfhágálaithe óga agus ina dhiaidh sin baint le neamhoird iompraíochta ionracha a dhéanann dochar dá bhforbairt phearsanta, do dhaoine óga eile a bhfuil an struchtúr agus an timpeallacht shochoideachasúil ag gabháil leo. Tá an scéim atá beartaithe bunaithe ar chur chuige cuimsitheach i leith na faidhbe, agus an méid seo a leanas á chur san áireamh: 1. riachtanais an phobail leantaigh, 2. an gá atá le tuismitheoirí agus teaghlaigh agus a bheith rannpháirteach go gníomhach i gcúram an linbh/na hóige, 3. fios gnó agus scileanna gaolmhara gairmithe a chur chun cinn ó thaobh tacaíochta agus obair leantach oideachais de, 4. an cumas gníomhaíochtaí píolótacha a chur chun feidhme a chomhlánaíonn na cleachtais atá sa chomhlachas 5. deiseanna chun gníomhaíochtaí nó gníomhaíochtaí nuálacha a theacht chun cinn agus a fhorbairt. Tá cur i bhfeidhm an chórais nua seo i gcroílár an tionscadail. Fágfaidh sé go dtiocfaidh méadú suntasach ar cháilíocht na tacaíochta, i ndáil lena dteaghlaigh, don spriocphobal agus mar thoradh ar éifeacht domino na ndaoine óga eile a chuirtear de chúram ar an gcumann. Tá sé bunaithe ar dhá iontráil: 1\. Eagraíocht bunaithe ar chur chuige struchtúraithe maidir leis an bhfeiste a fhreagraíonn do ghné amháin den fhadhb: cúram sonrach na luathfhágálaithe óga seo sa chumann. Is éard atá sa fhreagra atá molta ag an struchtúr oiriúnú ar chleachtais ghairmiúla na ndaoine tionlacain agus éabhlóid in eagrú na gcleachtas sin in áit ar leith: * modhnú, oiriúnú na rithimí agus na modhanna chun freagracht a ghlacadh * éagsúlú fios gnó ar leibhéal na ngairmithe i dtaca le Teach na nGníomhaíochtaí * togra le haghaidh gníomhaíochtaí nuálacha * cur chuige domhanda a chur chun feidhme chun tacú le spriocphobail agus chun obair leantach a dhéanamh orthu 2\. Cur chuige oideolaíoch a mbeidh sé mar aidhm leis, trí spriocphobail a shocrú, a gcumas pearsanta agus gairmiúla a fhorbairt. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. áit fáiltithe a chruthú a chuireann réimse gníomhaíochtaí ar fáil atá dírithe ar thacaíocht shaincheaptha dhifreáilte le haghaidh luathfhágáil:**_ Baineann an ais seo go sonrach leis an gcuid oideolaíoch den tacaíocht phoiblí trí ionad ilghníomhaíochta a chruthú (an Teach Gníomhaíochta). Is é príomhsmaoineamh an choincheapa seo ná réimse na bhféidearthachtaí a oscailt trí oibriú ar bhealach difriúil le daoine óga a bhfuil an scéim iomlán comhtháite acu, maidir le teaghlaigh. Faoi chuimsiú an tionscadail, roghnaíodh é chun aghaidh a thabhairt, inter alia, ar na hábhair seo a leanas: 1. Soghluaisteacht agus uathriail; 2. Saoránacht agus neamh-idirdhealú; 3. Maireachtáil le chéile agus caidreamh sóisialta; 4. Forbairt phearsanta, féinmheas agus sláinte; 5. Tacaíocht chun tionscadal aonair a thógáil; 6. Léiriú ealaíonta, fionnachtain ealaíne, cultúr, oidhreacht agus an comhshaol; 7. Ag fionnachtain agus ag cleachtadh spóirt. Forbrófar na téamaí sin i bhfoirm gníomhaíochtaí a bheidh á stiúradh ag fostaithe gairmiúla an chumainn nó ag soláthraithe seachtracha. Is é an sprioc atá againn ná na nithe seo a chomhdhlúthú (Irish)
11 August 2022
0 references
**Splošni cilj:** oblikovati pilotni program, ki bo temeljil na globalnem pristopu, katerega cilj je izboljšati podporo najbolj ogroženim občinstvom, ki mu sledi združenje Otroci in družine v okviru zgodnjega opuščanja šolanja, prilagoditi storitve strukture spremembam odgovorne javnosti, pri tem pa ceniti in izkoristiti spretnosti strokovnjakov, ki delajo v združenju, ter ponuditi staršem in družinam nove priložnosti za sodelovanje v inovativnem izobraževalnem pristopu. **Posebni cilji** 1\. Zagotoviti odziv ali niz odzivov na ugotovljene potrebe mladih, ki so najbolj v težavah in/ali jim grozi, da bodo opustili šolanje ali opustili šolanje, da bi zagotovili njihovo osebno in poklicno kariero. Razmisli o procesih in orodjih, ki so najbolje prilagojeni posebnostim javnosti, spretnostim in sredstvom, ki jih je treba uporabiti za doseganje optimalnega rezultata na ravni ciljne skupine in osebja, odgovornega za mentorstvo. Namestite poskusno napravo znotraj združenja. Namestite napravo v njeno organizacijsko okolje. 2\. Spodbujati komunikacijo in ozaveščanje med projektnimi deležniki in partnerji v zvezi z izvedenimi ukrepi in pričakovanimi rezultati. 3\. Opredeliti in organizirati ureditve ocenjevanja in spremljanja. **Dejavnosti****dejavnost a**: Oblikovati pilotni program, ki bo temeljil na celovitem pristopu za izboljšanje podpore tistim, ki so najbolj v težavah pri zgodnjem opuščanju šolanja. Ta sistem bo temeljil na dveh vrstah dela. _**Os 1: posebna skrb za ciljne skupine, ki predčasno opustijo šolanje:**_ Ustanovitev te sheme je odgovor na veliko potrebo po posebni skrbi mladih, ki predčasno opustijo šolanje, ki ji sledi povezava z invazivnimi vedenjskimi motnjami, ki škodujejo njihovemu osebnemu razvoju, ter potrebo drugih mladih, ki jih spremlja struktura in socialno-izobraževalno okolje. Predlagana shema temelji na celovitem pristopu k problemu, pri čemer upošteva: 1. potrebe nadaljnje javnosti, 2. potreba po in aktivno sodelovanje staršev in družin pri skrbi za otroka/mladina, 3. spodbujanje znanja in s tem povezanih spretnosti strokovnjakov v smislu podpore in spremljanja izobraževanja, 4. sposobnost izvajanja pilotnih dejavnosti, ki dopolnjujejo prakse, ki obstajajo v združenju 5. priložnosti za nastanek in razvoj inovativnih ukrepov ali dejavnosti. Izvajanje tega novega sistema je v središču projekta. To bo omogočilo znatno povečanje kakovosti podpore ciljnih skupin v odnosu do njihovih družin in kot posledica verižnega učinka drugih mladih, ki so zaupani združenju. Temelji na dveh vnosih: 1\. Organizacija, ki temelji na strukturnem pristopu k napravi, ki se odziva na en vidik problema: posebna skrb za te mlade osipnike v združenju. Odgovor, ki ga predlaga struktura, je prilagoditev poklicnih praks spremljevalcev in razvoj organizacije teh praks na posebnem mestu: * sprememba, prilagoditev ritmov in metod prevzemanja odgovornosti * diverzifikacija znanja in izkušenj na ravni strokovnjakov v povezavi s Hišo dejavnosti * predlog inovativnih ukrepov * izvajanje globalnega pristopa k podpori in spremljanju ciljnih skupin 2\. Pedagoški pristop, katerega cilj bo z namestitvijo ciljnih skupin razviti njihove osebne in poklicne sposobnosti. ***Os 2: vzpostavitev kraja sprejema, ki ponuja vrsto dejavnosti, namenjenih prilagojeni in diferencirani podpori za osip:**_ Ta os se nanaša zlasti na pedagoški del javne podpore z ustanovitvijo kraja za več dejavnosti (hiša dejavnosti). Glavna ideja tega koncepta je odpreti področje možnosti z drugačnim delom z mladimi, ki so vključili celotno shemo v zvezi z družinami. V okviru projekta je bil med drugim izbran za obravnavo naslednjih tem: 1. Mobilnost in avtonomija; 2. Državljanstvo in nediskriminacija; 3. Skupno življenje in socialni odnosi; 4. Osebni razvoj, samospoštovanje in zdravje; 5. Podpora za izgradnjo individualiziranega projekta; 6. Umetniško izražanje, odkrivanje umetnosti, kulture, dediščine in okolja; 7. Odkrivanje in vadba športov. Te teme se bodo razvijale v obliki dejavnosti, ki jih bodo vodili poklicni zaposleni v združenju ali zunanji ponudniki. Naš cilj je utrditi te (Slovenian)
11 August 2022
0 references
**Обща цел:** да се създаде пилотна схема, основана на глобален подход, насочена към подобряване на подкрепата на най-затруднените аудитории, следвана от сдружението „Деца и семейства“ в контекста на преждевременното напускане на училище, адаптиране на услугите на структурата към промените на отговорната общественост, като същевременно се оценяват и оползотворяват уменията на професионалистите, работещи в сдружението, и като се предлагат на родителите и семействата нови възможности за участие в иновативен образователен подход. **Специфични цели** 1\. Да предоставят отговор или набор от отговори на установените нужди сред младите хора, които са в най-голяма степен в затруднено положение и/или са изложени на риск да напуснат училище, за да се гарантира тяхната лична и професионална кариера. Да обмислят процесите и инструментите, които са най-добре адаптирани към спецификите на обществеността, уменията и средствата, които трябва да се използват за постигане на оптимален резултат както на равнището на целевата аудитория, така и на персонала, отговарящ за наставничеството. Инсталирайте експерименталното устройство в рамките на асоциацията. Поставете изделието в организационната му среда. 2\ Насърчаване на комуникацията и повишаването на осведомеността сред заинтересованите страни и партньорите по проекта във връзка с извършените действия и очакваните резултати. 3\ Определяне и организиране на процедурите за оценка и последващи действия. **Дейности** ** Дейност a**: Създаване на пилотна схема, основана на всеобхватен подход за подобряване на подкрепата за лицата, които са в най-голяма степен в затруднено положение при преждевременното напускане на училище. Тази система ще се основава на две направления на работа. _**Ос 1: специфични грижи за отпадналите от училище целеви аудитории:**_ Създаването на тази схема отговаря на силната нужда по отношение на специфичните грижи за отпадналите млади хора, последвани от свързването с инвазивни поведенчески разстройства, вредни за тяхното личностно развитие, тази на други млади хора, придружени в структурата и социално-образователната среда. Предложената схема се основава на цялостен подход към проблема, като се вземат предвид: 1. нуждите на последващата общественост, 2. необходимостта и активното участие на родителите и семействата в грижите за детето/младежта, 3. популяризиране на ноу-хауто и свързаните с него умения на професионалистите по отношение на подкрепата и проследяването на образованието, 4. способността за осъществяване на пилотни дейности, допълващи съществуващите практики в сдружението 5. възможности за поява и развитие на иновативни действия или дейности. Прилагането на тази нова система е в основата на проекта. Това ще позволи значително повишаване на качеството на подкрепата, по отношение на техните семейства, на целевата аудитория и в резултат на ефекта на доминото на другите млади хора, поверени на сдружението. Той се основава на две вписвания: 1\ Организация, основана на структуриран подход към устройството, която отговаря на един аспект на проблема: специфичните грижи на тези млади отпаднали в асоциацията. Предложеният от структурата отговор е адаптиране на професионалните практики на придружаващите лица и развитие на организацията на тези практики на специално място: * модификация, адаптиране на ритъма и методите за поемане на отговорност * диверсификация на ноу-хау на ниво професионалисти във връзка с Дома на дейностите * предложение за иновативни действия * прилагане на глобален подход за подкрепа и проследяване на целевите аудитории 2\. Педагогически подход, който чрез разполагането на целеви аудитории ще има за цел да развие личния и професионалния си капацитет. _**Ос 2: създаване на място за приемане, предлагащо набор от дейности, насочени към индивидуализирана и диференцирана подкрепа за преждевременно напусналите училище:**_ Тази ос се отнася конкретно до педагогическата част на обществената подкрепа чрез създаването на място за множество дейности (къщата на дейността). Основната идея на тази концепция е да се отвори сферата на възможностите, като се работи по различен начин с младите хора, които са интегрирали цялостната схема, по отношение на семействата. В рамките на проекта беше избрано, наред с другото, да се разгледат следните теми: 1. Мобилност и автономност; 2. Гражданство и недискриминация; 3. Да живеем заедно и социалните отношения; 4. Личностно развитие, самочувствие и здраве; 5. Подкрепа за изграждането на индивидуализиран проект; 6. Художествено изразяване, откритие на изкуството, културата, наследството и околната среда; 7. Откриване и практикуване на спорт. Тези теми ще бъдат разработени под формата на дейности, ръководени от професионални служители на сдружението или от външни доставчици. Нашата цел е да ги консолидираме. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
**Objettiv ġenerali:** Li tinħoloq skema pilota bbażata fuq approċċ globali mmirat lejn it-titjib tal-appoġġ tal-udjenzi l-aktar f’diffikultà segwit mill-assoċjazzjoni Tfal u Familji fil-kuntest tat-tluq bikri mill-iskola, li tadatta s-servizzi tal-istruttura għall-bidliet tal-pubbliku responsabbli, filwaqt li tivvaluta u tikkapitalizza fuq il-ħiliet tal-professjonisti li jaħdmu fl-assoċjazzjoni, u billi toffri lill-ġenituri u lill-familji opportunitajiet ġodda biex jipparteċipaw f’approċċ edukattiv innovattiv. **Objettivi speċifiċi** 1\. Jipprovdu rispons jew sett ta’ tweġibiet għall-ħtiġijiet identifikati fost iż-żgħażagħ l-aktar f’diffikultà u/jew fir-riskju li jitilqu mill-iskola jew jitilqu mill-iskola sabiex jiżguraw il-karrieri personali u professjonali tagħhom. Jirriflettu fuq il-proċessi u l-għodod adattati bl-aħjar mod għall-ispeċifiċitajiet tal-pubbliku, il-ħiliet u l-mezzi li għandhom jintużaw biex jinkiseb l-aħjar riżultat kemm fil-livell tal-udjenza fil-mira kif ukoll tal-persunal inkarigat mill-ikkowċjar. Installa l-apparat sperimentali fi ħdan l-assoċjazzjoni. Qiegħed l-apparat fl-ambjent organizzattiv tiegħu. 2\. Tippromwovi l-komunikazzjoni u s-sensibilizzazzjoni fost il-partijiet interessati u l-imsieħba tal-proġett fir-rigward tal-azzjonijiet imwettqa u r-riżultati mistennija. 3\. Jidentifika u jorganizza l-evalwazzjoni u l-arranġamenti ta’ segwitu. **Attivitajiet** **Attività a**: Tinħoloq skema pilota bbażata fuq approċċ komprensiv biex jitjieb l-appoġġ għal dawk l-aktar f’diffikultà fit-tluq bikri mill-iskola. Din is-sistema se tkun ibbażata fuq żewġ linji ta’ ħidma. _**L-assi 1: kura speċifika għal udjenzi fil-mira ta’ tluq bikri mill-iskola:**_ Il-ħolqien ta’ din l-iskema twieġeb għal ħtieġa qawwija f’termini ta’ kura speċifika ta’ żgħażagħ li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien segwita mill-assoċjazzjoni ma’ disturbi fl-imġiba invażivi li huma ta’ detriment għall-iżvilupp personali tagħhom, dik ta’ żgħażagħ oħra akkumpanjati fl-istruttura u l-ambjent soċjoedukattiv. L-iskema proposta hija bbażata fuq approċċ komprensiv għall-problema, li jqis: 1. il-ħtiġijiet tal-pubbliku ta’ segwitu, 2. il-ħtieġa u l-parteċipazzjoni attiva tal-ġenituri u l-familji fil-kura tat-tfal/żgħażagħ, 3. il-promozzjoni tal-għarfien u l-ħiliet relatati tal-professjonisti f’termini ta’ appoġġ u segwitu edukattiv, 4. il-kapaċità li jiġu implimentati attivitajiet pilota komplementari għall-prattiki eżistenti fl-assoċjazzjoni 5. opportunitajiet għall-ħolqien u l-iżvilupp ta’ azzjonijiet jew attivitajiet innovattivi. L-implimentazzjoni ta’ din is-sistema l-ġdida hija fil-qalba tal-proġett. Dan se jippermetti żieda sinifikanti fil-kwalità tal-appoġġ, fir-rigward tal-familji tagħhom, tal-udjenzi fil-mira u bħala riżultat tal-effett domino taż-żgħażagħ l-oħra fdati f’idejn l-assoċjazzjoni. Huwa bbażat fuq żewġ entrati: 1\. Organizzazzjoni bbażata fuq approċċ ta’ strutturar għall-apparat li twieġeb għal aspett wieħed tal-problema: il-kura speċifika ta ‘dawn l-abbanduni żgħażagħ fl-assoċjazzjoni. It-tweġiba proposta mill-istruttura hija adattament tal-prattiki professjonali tal-persuni li jakkumpanjawhom u evoluzzjoni fl-organizzazzjoni ta’ dawn il-prattiki f’post apposta: * modifikazzjoni, adattament tar-ritmi u l-metodi ta’ kif jittieħed inkarigu * diversifikazzjoni tal-għarfien fil-livell ta’ professjonisti b’rabta mal-House of Activities * proposta ta’ azzjonijiet innovattivi * implimentazzjoni ta’ approċċ globali għall-appoġġ u s-segwitu tal-udjenzi fil-mira 2\. Approċċ pedagoġiku li, permezz tat-tqegħid ta’ udjenzi fil-mira, se jkollu l-għan li jiżviluppa l-kapaċitajiet personali u professjonali tagħhom. _**L-assi 2: il-ħolqien ta’ post ta’ akkoljenza li joffri firxa ta’ attivitajiet immirati lejn appoġġ imfassal apposta u differenzjat għal dawk li jitilqu mill-iskola:**_ Dan l-assi jikkonċerna speċifikament il-parti pedagoġika tal-appoġġ pubbliku permezz tal-ħolqien ta’ post multiattività (id-Dar tal-Attività). L-idea ewlenija ta’ dan il-kunċett hija li jinfetaħ il-qasam tal-possibbiltajiet billi jaħdmu b’mod differenti maż-żgħażagħ li integraw l-iskema ġenerali, fir-rigward tal-familji. Fi ħdan il-qafas tal-proġett, intgħażlet biex tindirizza, fost l-oħrajn, is-suġġetti li ġejjin: 1. Il-mobbiltà u l-awtonomija; 2. Iċ-ċittadinanza u n-nondiskriminazzjoni; 3. Il-ħajja flimkien u r-relazzjonijiet soċjali; 4. L-iżvilupp personali, l-istima personali u s-saħħa; 5. Appoġġ għall-kostruzzjoni ta’ proġett individwalizzat; 6. L-espressjoni artistika, l-iskoperta tal-arti, il-kultura, il-wirt u l-ambjent; 7. Jiskopru u jipprattikaw l-isport. Dawn it-temi se jiġu żviluppati fil-forma ta’ attivitajiet immexxija jew minn impjegati professjonali tal-assoċjazzjoni jew minn fornituri esterni. L-għan tagħna huwa li nikkonsolidaw dawn (Maltese)
11 August 2022
0 references
**Objetivo geral:** Criar um projeto-piloto baseado numa abordagem global destinada a melhorar o apoio dos públicos mais em dificuldade seguidos pela associação Crianças e Famílias no contexto do abandono escolar precoce, adaptando os serviços da estrutura às mudanças do público responsável, valorizando e valorizando as competências dos profissionais que trabalham na associação e oferecendo aos pais e famílias novas oportunidades de participação numa abordagem educativa inovadora. **Objetivos específicos** 1\. Dar uma resposta ou um conjunto de respostas às necessidades identificadas entre os jovens mais em dificuldade e/ou em risco de abandonar a escola ou abandonar a escola, a fim de garantir a sua carreira pessoal e profissional. Refletir sobre os processos e ferramentas mais bem adaptados às especificidades do público, as competências e os meios a utilizar para alcançar um resultado ótimo, tanto ao nível do público-alvo como do pessoal encarregado do coaching. Instale o dispositivo experimental dentro da associação. Posicione o dispositivo em seu ambiente organizacional. 2\ Promover a comunicação e a sensibilização das partes interessadas e dos parceiros do projeto em relação às ações realizadas e aos resultados esperados. 3\ Identificar e organizar as medidas de avaliação e acompanhamento. **Atividades** **Atividade a**: Criar um regime-piloto baseado numa abordagem global para melhorar o apoio às pessoas mais em dificuldade no abandono escolar precoce. Este sistema basear-se-á em duas linhas de trabalho. _**Eixo 1: cuidados específicos para os públicos-alvo de abandono escolar:**_ A criação deste regime responde a uma forte necessidade em termos de cuidados específicos aos jovens que abandonam, seguida da associação com distúrbios comportamentais invasivos prejudiciais ao seu desenvolvimento pessoal, a de outros jovens acompanhados na estrutura e no ambiente socioeducativo. O regime proposto baseia-se numa abordagem global do problema, tendo em conta: 1. as necessidades do público de acompanhamento, 2. a necessidade e participação ativa dos pais e familiares no cuidado da criança/jovem, 3. a promoção do know-how e habilidades relacionadas dos profissionais em termos de apoio e acompanhamento educacional, 4. a capacidade de implementar atividades-piloto complementares às práticas existentes na associação 5. oportunidades para o surgimento e desenvolvimento de ações ou atividades inovadoras. A implementação deste novo sistema está no cerne do projeto. Permitirá um aumento significativo da qualidade do apoio, em relação às suas famílias, dos públicos-alvo e em resultado do efeito dominó dos outros jovens confiados à associação. Baseia-se em duas entradas: 1\ Uma organização baseada em uma abordagem estruturante para o dispositivo respondendo a um aspeto do problema: o cuidado específico desses jovens abandonos na associação. A resposta proposta pela estrutura é uma adaptação das práticas profissionais dos acompanhantes e uma evolução na organização dessas práticas em um local dedicado: * modificação, adaptação dos ritmos e métodos de tomada a cargo * diversificação do know-how a nível dos profissionais no âmbito da Casa de Atividades * proposta de ações inovadoras * implementação de uma abordagem global de apoio e acompanhamento dos públicos-alvo 2\. Uma abordagem pedagógica que, através da colocação de públicos-alvo, visará desenvolver as suas capacidades pessoais e profissionais. _**Eixo 2: a criação de um local de acolhimento que ofereça uma série de atividades destinadas a um apoio específico e diferenciado ao abandono escolar:**_ Este eixo diz especificamente respeito à parte pedagógica do apoio público através da criação de um espaço multiatividades (a Casa de Atividades). A ideia principal deste conceito é abrir o campo de possibilidades trabalhando de forma diferente com os jovens que integraram o esquema global, em relação às famílias. No âmbito do projeto, foi escolhido para abordar, nomeadamente, os seguintes temas: 1. Mobilidade e autonomia; 2. Cidadania e não discriminação; 3. Conviver e relações sociais; 4. Desenvolvimento pessoal, autoestima e saúde; 5. Apoio à construção de um projeto individualizado; 6. Expressão artística, descoberta da arte, cultura, património e ambiente; 7. Descobrindo e praticando desportos. Estes temas serão desenvolvidos sob a forma de atividades conduzidas quer por trabalhadores profissionais da associação quer por prestadores externos. Nosso objetivo é consolidá-los (Portuguese)
11 August 2022
0 references
**Generelt mål:** At skabe en pilotordning baseret på en global tilgang, der har til formål at forbedre støtten til de mest udsatte målgrupper efterfulgt af foreningen Børn og familier i forbindelse med skolefrafald, tilpasse strukturens tjenester til ændringer i den ansvarlige offentlighed, samtidig med at man værdsætter og udnytter færdighederne hos fagfolk, der arbejder i foreningen, og ved at tilbyde forældre og familier nye muligheder for at deltage i en innovativ uddannelsestilgang. **Specifikke målsætninger** 1\. Give et svar eller en række svar på de behov, der er identificeret blandt de unge, der har de største vanskeligheder og/eller er i fare for at droppe ud af skolen eller forlade skolen, for at sikre deres personlige og erhvervsmæssige karriere. At overveje, hvilke processer og værktøjer der er bedst tilpasset de særlige forhold i offentligheden, hvilke færdigheder og midler der skal anvendes til at opnå et optimalt resultat både for målgruppen og for det personale, der er ansvarligt for coaching. Installer den eksperimentelle enhed i foreningen. Placer enheden i dets organisatoriske miljø. 2\. Fremme kommunikation og bevidstgørelse blandt projektinteressenter og -partnere i forbindelse med de gennemførte foranstaltninger og de forventede resultater. 3\. Identificere og tilrettelægge evaluerings- og opfølgningsordningerne. **Aktiviteter****Aktivitet a**: Oprette en pilotordning baseret på en samlet tilgang til at forbedre støtten til dem, der er hårdest ramt af skolefrafald. Dette system vil være baseret på to arbejdslinjer. _**Akse 1: særlig pleje af frafaldsmålere:**_ Oprettelsen af denne ordning imødekommer et stort behov for særlig pleje af unge frafaldne, efterfulgt af en forbindelse med invasive adfærdsforstyrrelser, der er skadelige for deres personlige udvikling, hos andre unge, der er ledsaget i strukturen og det socio-pædagogiske miljø. Den foreslåede ordning er baseret på en samlet tilgang til problemet, idet der tages hensyn til: 1. behovene hos den opfølgende offentlighed, 2. behovet for og aktiv deltagelse af forældre og familier i pasningen af barnet/ungdom, 3. fremme af fagfolks knowhow og relaterede færdigheder med hensyn til støtte og uddannelsesmæssig opfølgning, 4. evnen til at gennemføre pilotaktiviteter, der supplerer den praksis, der findes i foreningen 5. muligheder for fremkomst og udvikling af innovative aktioner eller aktiviteter. Gennemførelsen af dette nye system er kernen i projektet. Det vil give mulighed for en betydelig forøgelse af kvaliteten af støtten i forhold til deres familier, målgrupperne og som følge af dominoeffekten af de andre unge, der er betroet foreningen. Den er baseret på to punkter: 1\. En organisation baseret på en struktureret tilgang til enheden, der reagerer på et aspekt af problemet: den særlige pleje af disse unge frafald i foreningen. Det svar, der foreslås af strukturen, er en tilpasning af de ledsagende personers faglige praksis og en udvikling i tilrettelæggelsen af disse praksisser på et særligt sted: * ændring, tilpasning af rytmer og metoder til overtagelse * diversificering af knowhow hos fagfolk i forbindelse med House of Activities * forslag om innovative aktioner * gennemførelse af en global tilgang til støtte og opfølgning af målgrupper 2\. En pædagogisk tilgang, som gennem målgruppernes placering vil sigte mod at udvikle deres personlige og faglige kapacitet. _**Akse 2: oprettelse af et modtagelsessted, der tilbyder en række aktiviteter med henblik på skræddersyet og differentieret støtte til frafald:**_ Denne akse vedrører specifikt den pædagogiske del af den offentlige støtte gennem oprettelse af et multiaktivitetssted (Aktivitetshuset). Hovedidéen i dette koncept er at åbne op for mulighederne ved at arbejde forskelligt med unge, der har integreret den samlede ordning, i forhold til familier. Inden for rammerne af projektet blev det valgt at behandle bl.a. følgende emner: 1. Mobilitet og autonomi 2. Unionsborgerskab og ikke-forskelsbehandling 3. At leve sammen og sociale relationer 4. Personlig udvikling, selvværd og sundhed 5. Støtte til opførelse af et individualiseret projekt 6. Kunstnerisk udtryk, opdagelse af kunst, kultur, kulturarv og miljø 7. Opdag og øve sport. Disse temaer vil blive udviklet i form af aktiviteter, der enten ledes af faglige medarbejdere i sammenslutningen eller af eksterne udbydere. Vores mål er at konsolidere disse (Danish)
11 August 2022
0 references
**Obiectiv general:** Crearea unui program-pilot bazat pe o abordare globală care să vizeze îmbunătățirea sprijinului pentru publicul cel mai în dificultate urmat de asociația Copii și Familii în contextul părăsirii timpurii a școlii, adaptarea serviciilor structurii la schimbările din rândul publicului responsabil, valorificând și valorificând competențele profesioniștilor care lucrează în asociație și oferind părinților și familiilor noi oportunități de a participa la o abordare educațională inovatoare. **Obiective specifice** 1\. Să ofere un răspuns sau un set de răspunsuri la nevoile identificate în rândul tinerilor aflați în cea mai mare dificultate și/sau cu riscul de abandon școlar sau de părăsire a școlii, pentru a-și asigura carierele personale și profesionale. Să reflecteze asupra proceselor și instrumentelor cel mai bine adaptate la specificul publicului, la competențele și mijloacele care trebuie utilizate pentru a obține un rezultat optim, atât la nivelul publicului țintă, cât și la nivelul personalului responsabil cu îndrumarea. Instalați dispozitivul experimental în cadrul asociației. Poziționați dispozitivul în mediul său organizațional. 2\. Promovarea comunicării și a sensibilizării în rândul părților interesate și al partenerilor din cadrul proiectului în ceea ce privește acțiunile desfășurate și rezultatele scontate. 3\. Să identifice și să organizeze modalitățile de evaluare și monitorizare. **Activități** **Activitatea a**: Crearea unui program-pilot bazat pe o abordare cuprinzătoare pentru a îmbunătăți sprijinul acordat persoanelor care se confruntă cu cele mai mari dificultăți în ceea ce privește părăsirea timpurie a școlii. Acest sistem se va baza pe două direcții de lucru. _**Axa 1: atenție specifică pentru publicul-țintă care renunță la program:**_ Crearea acestui sistem răspunde unei nevoi puternice în ceea ce privește îngrijirea specifică a tinerilor abandonați, urmată de asocierea cu tulburări comportamentale invazive care le afectează dezvoltarea personală, cea a altor tineri însoțiți în structură și în mediul socio-educațional. Schema propusă se bazează pe o abordare cuprinzătoare a problemei, ținând seama de: 1. nevoile publicului de monitorizare, 2. necesitatea și participarea activă a părinților și familiilor la îngrijirea copilului/tineretului, 3. promovarea know-how-ului și a competențelor aferente ale profesioniștilor în ceea ce privește sprijinul și monitorizarea educațională, 4. capacitatea de a implementa activități pilot complementare practicilor existente în asociație 5. oportunități de apariție și dezvoltare a unor acțiuni sau activități inovatoare. Implementarea acestui nou sistem se află în centrul proiectului. Aceasta va permite o creștere semnificativă a calității sprijinului, în raport cu familiile lor, al publicului-țintă și ca urmare a efectului de domino al celorlalți tineri încredințați asociației. Aceasta se bazează pe două rubrici: 1\. O organizație bazată pe o abordare structurată a dispozitivului care răspunde la un aspect al problemei: grija specifică a acestor tineri abandonați în asociație. Răspunsul propus de structură este o adaptare a practicilor profesionale ale persoanelor însoțitoare și o evoluție în organizarea acestor practici într-un loc dedicat: * modificarea, adaptarea ritmurilor și metodelor de preluare * diversificarea know-how-ului la nivelul profesioniștilor în legătură cu Casa de Activități * propunerea de acțiuni inovatoare * punerea în aplicare a unei abordări globale pentru sprijinirea și monitorizarea publicului țintă 2\. O abordare pedagogică care, prin plasarea publicului țintă, va urmări dezvoltarea capacităților personale și profesionale ale acestora. _**Axa 2: crearea unui loc de primire care să ofere o serie de activități care să vizeze un sprijin personalizat și diferențiat pentru abandonul școlar:**_ Această axă se referă în mod specific la partea pedagogică a sprijinului public prin crearea unui loc de desfășurare a activității multiple (Casa de activitate). Ideea principală a acestui concept este de a deschide domeniul posibilităților, lucrând diferit cu tinerii care au integrat sistemul general, în raport cu familiile. În cadrul proiectului, acesta a fost ales să abordeze, printre altele, următoarele subiecte: 1. Mobilitate și autonomie; 2. Cetățenia și nediscriminarea; 3. Conviețuirea și relațiile sociale; 4. Dezvoltarea personală, stima de sine și sănătatea; 5. Sprijin pentru construirea unui proiect individualizat; 6. Expresia artistică, descoperirea artei, a culturii, a patrimoniului și a mediului; 7. Descoperirea și practicarea sportului. Aceste teme vor fi dezvoltate sub forma unor activități conduse fie de angajați profesioniști ai asociației, fie de furnizori externi. Scopul nostru este de a consolida aceste (Romanian)
11 August 2022
0 references
**Allmänt mål:** Att skapa ett pilotprojekt baserat på en övergripande strategi som syftar till att förbättra stödet till de mest utsatta målgrupperna, följt av föreningen Barn och familjer i samband med avhopp från skolan, genom att anpassa strukturens tjänster till förändringarna hos den ansvariga allmänheten, samtidigt som man värdesätter och drar nytta av kompetensen hos de yrkesverksamma som arbetar i föreningen, och genom att ge föräldrar och familjer nya möjligheter att delta i en innovativ utbildningsstrategi. **Särskilda mål** 1\. Svara på eller svara på de behov som identifierats bland de ungdomar som har störst svårigheter och/eller riskerar att hoppa av eller sluta skolan för att säkerställa deras personliga och yrkesmässiga karriär. Reflektera över de processer och verktyg som är bäst anpassade till allmänhetens särdrag, de färdigheter och de medel som ska användas för att uppnå ett optimalt resultat både för målgruppen och för den personal som ansvarar för handledningen. Installera den experimentella enheten inom föreningen. Placera enheten i sin organisationsmiljö. 2\. Främja kommunikation och medvetandehöjande åtgärder bland projektets intressenter och partner när det gäller de åtgärder som genomförs och de förväntade resultaten. 3\. Identifiera och organisera utvärderings- och uppföljningsarrangemangen. **Aktiviteter**** Verksamhet a**: Skapa ett pilotprojekt baserat på en övergripande strategi för att förbättra stödet till dem som har störst svårigheter med att lämna skolan i förtid. Detta system kommer att bygga på två arbetslinjer. _**Axel 1: särskild omsorg för målgrupper som lämnar skolan i förtid:**_ Skapandet av detta system svarar mot ett starkt behov när det gäller den särskilda vården av unga som hoppar av, följt av sambandet med invasiva beteendestörningar som skadar deras personliga utveckling, andra ungdomars behov i strukturen och den sociopedagogiska miljön. Det föreslagna systemet bygger på en övergripande strategi för att lösa problemet, med beaktande av följande: 1. Uppföljningsallmänhetens behov, 2. behovet av och aktivt deltagande av föräldrar och familjer i vården av barnet/ungdomen, 3. främjande av yrkeskunnighet och därmed sammanhängande kompetens när det gäller stöd och pedagogisk uppföljning, 4. förmågan att genomföra pilotverksamhet som kompletterar den praxis som finns i föreningen 5. möjligheter till framväxt och utveckling av innovativa åtgärder eller verksamheter. Genomförandet av detta nya system står i centrum för projektet. Det kommer att möjliggöra en betydande ökning av kvaliteten på stödet, i förhållande till deras familjer, hos målgruppen och till följd av dominoeffekten hos de andra ungdomar som anförtrotts föreningen. Den bygger på två poster: 1\. En organisation som bygger på en strukturstrategi för enheten som svarar på en aspekt av problemet: den särskilda omsorgen om dessa unga avhopp i föreningen. Det svar som föreslås av strukturen är en anpassning av de medföljande personernas yrkespraxis och en utveckling i organisationen av dessa metoder på en särskild plats: * ändring, anpassning av rytmer och metoder för att ta ansvar * diversifiering av know-how hos yrkesverksamma i samband med House of Activities * förslag till innovativa åtgärder * genomförande av en övergripande strategi för att stödja och följa upp målgrupperna 2\. Ett pedagogiskt förhållningssätt som, genom att målgruppen placeras, syftar till att utveckla deras personliga och yrkesmässiga kapacitet. _**Axel 2: inrättandet av en mottagningsplats som erbjuder en rad aktiviteter som syftar till skräddarsytt och differentierat stöd för avhopp:**_ Denna axel gäller särskilt den pedagogiska delen av allmänhetens stöd genom inrättandet av en fleraktivitetslokal (aktivitetshuset). Huvudtanken med detta koncept är att öppna upp möjligheterna genom att arbeta annorlunda med ungdomar som har integrerat det övergripande systemet i förhållande till familjer. Inom ramen för projektet valdes den bland annat ut för att behandla följande ämnen: 1. Rörlighet och autonomi. 2. Medborgarskap och icke-diskriminering. 3. Att leva tillsammans och sociala relationer. 4. Personlig utveckling, självkänsla och hälsa. 5. Stöd till byggandet av ett individanpassat projekt. 6. Konstnärligt uttryck, upptäckt av konst, kultur, kulturarv och miljö. 7. Upptäcka och utöva sport. Dessa teman kommer att utvecklas i form av verksamhet som leds antingen av professionella anställda i föreningen eller av externa leverantörer. Vårt mål är att konsolidera dessa (Swedish)
11 August 2022
0 references
Pays de la Loire
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201702234
0 references