THE SCHOOL FOR ALL (Q369337)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q369337 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL FOR ALL |
Project Q369337 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
29 August 2017
0 references
30 July 2018
0 references
IC PORCARI
0 references
43°50'27.24"N, 10°37'3.43"E
0 references
CON IL PRESENTE PROGETTO SI INTENDE POTENZIARE LE AZIONI CHE GI RISULTANO PARTE INTEGRANTE DELLATTIVIT EDUCATIVA DELLISTITUTO RIVOLTE ALLA PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE ANCHE MEDIANTE UNAZIONE MIRATA ALLO SVILUPPO DELLA GENITORIALIT. SI RIVOLGE PRIORITARIAMENTE AD UN TARGET DI STUDENTI CHE PRESENTA CARATTERISTICHE SPECIFICHE BASSI LIVELLI DI COMPETENZA LINGUISTICA PRESENZA DI COMPORTAMENTI DEVIANTI ELEVATO NUMERO DI ASSENZE SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO ALLAPPRENDIMENTO E AL CONTESTO SCOLASTICO IN GENERE CONDIZIONI DI DISAGIO SOCIOECONOMICO PRESENZA DI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E DISABILIT. I MODULI PROGETTATI MIRANO AD ATTUARE UNA METODOLOGIA ANCHE SVINCOLATA AL CONTESTO SCOLASTICO IN UNA DIMENSIONE PI APERTA E CONTESTUALIZZATA ATTRAVERSO IL LEARNING BY DOING. IL COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI SI REALIZZA ANCHE IN CONTESTI NATURALI DOVE POSSONO ESSERE MESSE IN PRATICHE LE ABILIT E LE COMPETENZE TEORICHE. IL PROGETTO PREVEDE 6 MODULI IN TOTALE DI CUI 2 MODULI DI EDUC (Italian)
0 references
THE AIM OF THIS PROJECT IS TO STRENGTHEN THE ACTIONS WHICH ARE ALREADY AN INTEGRAL PART OF THE INSTITUTE’S EDUCATIONAL ACTIVITY AIMED AT PREVENTING YOUTH DISCOMFORT, INCLUDING BY MEANS OF AN ACTION AIMED AT THE DEVELOPMENT OF PARENTHOOD. IT IS AIMED PRIMARILY AT A TARGET OF STUDENTS WITH SPECIFIC CHARACTERISTICS LOW LEVELS OF LINGUISTIC COMPETENCE PRESENCE OF DEVIANT BEHAVIOURS HIGH NUMBER OF ABSENCES LOW MOTIVATION TO STUDY ALLAPPRENDMENT AND THE SCHOOL CONTEXT IN GENERAL CONDITIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT PRESENCE OF SPECIFIC LEARNING DISABILITIES AND DISABILITY. THE MODULES DESIGNED AIM TO IMPLEMENT A METHODOLOGY ALSO UNTIED TO THE SCHOOL CONTEXT IN A MORE OPEN DIMENSION AND CONTEXTUALISED THROUGH LEARNING BY DOING. THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IS ALSO CARRIED OUT IN NATURAL CONTEXTS WHERE SKILLS AND THEORETICAL SKILLS CAN BE PUT INTO PRACTICE. THE PROJECT INCLUDES 6 MODULES IN TOTAL OF WHICH 2 MODULES OF EDUC (English)
6 November 2020
0 references
CE PROJET VISE À RENFORCER LES ACTIONS QUI FONT DÉJÀ PARTIE INTÉGRANTE DE L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT VISANT À PRÉVENIR LES DIFFICULTÉS CHEZ LES JEUNES, NOTAMMENT PAR UNE ACTION CIBLÉE POUR LE DÉVELOPPEMENT DES PARENTS. IL SE CONCENTRE PRINCIPALEMENT SUR UNE CIBLE D’ÉTUDIANTS AYANT DES CARACTÉRISTIQUES SPÉCIFIQUES FAIBLES NIVEAUX DE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE PRÉSENCE DE COMPORTEMENTS DÉVIANTS NOMBRE ÉLEVÉ D’ABSENCES FAIBLE MOTIVATION À ÉTUDIER À L’APPRENTISSAGE ET AU CONTEXTE SCOLAIRE DANS DES CONDITIONS GÉNÉRALES DE DÉTRESSE SOCIO-ÉCONOMIQUE PRÉSENCE DE TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET D’UN HANDICAP. LES MODULES SONT CONÇUS POUR METTRE EN ŒUVRE UNE MÉTHODOLOGIE NON LIÉE AU CONTEXTE SCOLAIRE DANS UNE DIMENSION PI OUVERTE ET CONTEXTUALISÉE À TRAVERS L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE. L’ENVOLVEMENT DES ÉTATS EST AUSSI DANS LES contextualités NATURELLES OU LES SKILLS ET SKILLS THEORETICALS peuvent être mis en place dans un contexte NATURAL. LE PROJET PRÉVOIT 6 MODULES AU TOTAL, DONT 2 MODULES EDUC (French)
8 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE MASSNAHMEN ZU STÄRKEN, DIE BEREITS FESTER BESTANDTEIL DER BILDUNGSTÄTIGKEIT DES INSTITUTS SIND, MIT DEM ZIEL, JUGENDNOTEN ZU VERHINDERN, UNTER ANDEREM DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN ZUR ENTWICKLUNG DER ELTERN. SIE KONZENTRIERT SICH IN ERSTER LINIE AUF DAS ZIEL VON SCHÜLERN MIT SPEZIFISCHEN MERKMALEN, DIE EINE GERINGE SPRACHKOMPETENZ AUFWEISEN, DAS VORHANDENSEIN ABWEICHENDER VERHALTENSWEISEN, EINE HOHE ZAHL VON FEHLZEITEN, DIE WENIG MOTIVATION ZUM LERNEN UND ZUM SCHULISCHEN KONTEXT UNTER ALLGEMEINEN BEDINGUNGEN SOZIOÖKONOMISCHER NOTLAGEN VON SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN UND BEHINDERUNG HABEN. DIE MODULE SIND SO KONZIPIERT, DASS EINE METHODIK, DIE AUCH NICHT MIT DEM SCHULKONTEXT VERKNÜPFT IST, IN EINER OFFENEN UND KONTEXTUALISIERTEN PI-DIMENSION DURCH DAS LERNEN UMGESETZT WIRD. Studenten INVOLVEMENT IST ALSO in NATURAL-Kontexten, bei denen die mehrjährige SKILLS und SKILLS können PUT INTO PACTICE sein. DAS PROJEKT SIEHT INSGESAMT 6 MODULE VOR, DAVON 2 EDUC-MODULE (German)
17 December 2021
0 references
DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL DE ACTIES TE VERSTERKEN DIE REEDS INTEGRAAL DEEL UITMAKEN VAN DE EDUCATIEVE ACTIVITEIT VAN HET INSTITUUT, GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN ONTBERINGEN VAN JONGEREN, ONDER MEER DOOR MIDDEL VAN EEN GERICHTE ACTIE VOOR DE ONTWIKKELING VAN OUDERS. HET RICHT ZICH IN DE EERSTE PLAATS OP EEN DOEL VAN LEERLINGEN MET SPECIFIEKE KENMERKEN, LAGE NIVEAUS VAN TAALVAARDIGHEID AANWEZIGHEID VAN AFWIJKEND GEDRAG, EEN GROOT AANTAL AFWEZIGHEIDEN LAGE MOTIVATIE OM TE STUDEREN NAAR HET LEREN EN NAAR DE SCHOOL CONTEXT IN ALGEMENE OMSTANDIGHEDEN VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE NOODAANWEZIGHEID VAN SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN EN HANDICAPS. DE MODULES ZIJN ONTWORPEN OM EEN METHODE TOE TE PASSEN DIE OOK LOSSTAAT VAN DE SCHOOLCONTEXT IN EEN OPEN EN CONTEXTUELE PI-DIMENSIE DOOR MIDDEL VAN LEREN DOOR TE DOEN. De INVOLVEMENT van de studenten wordt ook in NATURAL contexten WAAR THEORETICAL SKILLS EN SKILLS KUNNEN PUT INTO PRACTICE ZIJN. HET PROJECT VOORZIET IN 6 MODULES IN TOTAAL WAARVAN 2 EDUC-MODULES (Dutch)
10 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LAS ACCIONES QUE YA FORMAN PARTE INTEGRANTE DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL INSTITUTO CON EL FIN DE PREVENIR LAS DIFICULTADES DE LOS JÓVENES, INCLUSO A TRAVÉS DE UNA ACCIÓN ESPECÍFICA PARA EL DESARROLLO DE LOS PADRES. SE CENTRA PRINCIPALMENTE EN UN OBJETIVO DE ESTUDIANTES CON CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS BAJOS NIVELES DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA PRESENCIA DE COMPORTAMIENTOS DESVIADOS ELEVADO NÚMERO DE AUSENCIAS BAJA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR AL APRENDIZAJE Y AL CONTEXTO ESCOLAR EN CONDICIONES GENERALES DE ANGUSTIA SOCIOECONÓMICA PRESENCIA DE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS Y DISCAPACIDAD. LOS MÓDULOS ESTÁN DISEÑADOS PARA IMPLEMENTAR UNA METODOLOGÍA TAMBIÉN DESVINCULADA AL CONTEXTO ESCOLAR EN UNA DIMENSIÓN DE PI ABIERTA Y CONTEXTUALIZADA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE HACIENDO. La INVESTIGACIÓN DE LOS Estudiantes también se lleva a cabo en contextos NATURALES donde las SKILLS TEORETICAS Y SKILLS pueden ser PUT en PRACTICE. EL PROYECTO PREVÉ 6 MÓDULOS EN TOTAL, DE LOS CUALES 2 MÓDULOS EDUC (Spanish)
27 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT STYRKE DE AKTIONER, DER ALLEREDE ER EN INTEGRERET DEL AF INSTITUTTETS UDDANNELSESAKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT FOREBYGGE UBEHAG BLANDT UNGE, BL.A. VED HJÆLP AF EN AKTION, DER TAGER SIGTE PÅ UDVIKLING AF FORÆLDRESKAB. DET ER FØRST OG FREMMEST RETTET MOD ET MÅL FOR ELEVER MED SÆRLIGE KARAKTERISTIKA, DER ER LAVE NIVEAUER AF SPROGLIG KOMPETENCE TILSTEDEVÆRELSE AF AFVIGENDE ADFÆRD, ET STORT ANTAL FRAVÆR, LAV MOTIVATION TIL AT STUDERE ALLAPPRENDMENT OG SKOLEKONTEKSTEN UNDER GENERELLE FORHOLD MED SOCIOØKONOMISKE GENER TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIFIKKE INDLÆRINGSHANDICAP OG HANDICAP. MODULERNE HAR TIL FORMÅL AT IMPLEMENTERE EN METODE, DER OGSÅ ER UBUNDET TIL SKOLESAMMENHÆNG I EN MERE ÅBEN DIMENSION OG KONTEKSTUALISERET GENNEM LÆRING VED AT GØRE. INDDRAGELSEN AF DE STUDERENDE SKER OGSÅ I NATURLIGE SAMMENHÆNGE, HVOR FÆRDIGHEDER OG TEORETISKE FÆRDIGHEDER KAN OMSÆTTES I PRAKSIS. PROJEKTET OMFATTER I ALT 6 MODULER, HVORAF 2 MODULER I EDUC (Danish)
18 July 2022
0 references
Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΉΔΗ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΝΈΑ. ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΣΤΌΧΟ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΧΑΜΗΛΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΥΨΗΛΌΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΑΠΟΥΣΙΏΝ ΧΑΜΗΛΌ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ALLAPPRENDMENT ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΕ ΓΕΝΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΝΑΠΗΡΙΏΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΙΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΑΝΟΙΚΤΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΦΥΣΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΌΠΟΥ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ 6 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΟΛΙΚΆ ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ EDUC (Greek)
18 July 2022
0 references
CILJ OVOG PROJEKTA JE JAČANJE AKTIVNOSTI KOJE SU VEĆ SASTAVNI DIO OBRAZOVNE AKTIVNOSTI INSTITUTA USMJERENE NA SPRJEČAVANJE NELAGODE MLADIH, UKLJUČUJUĆI I PUTEM AKCIJE USMJERENE NA RAZVOJ RODITELJSTVA. USMJEREN JE PRVENSTVENO NA CILJ UČENIKA S POSEBNIM KARAKTERISTIKAMA NISKIH RAZINA JEZIČNE KOMPETENCIJE DEVIJANTNOG PONAŠANJA VELIKOG BROJA ODSUTNOSTI NISKE MOTIVACIJE ZA STUDIJ ALLAPPRENDMENTA I ŠKOLSKOG KONTEKSTA U OPĆIM UVJETIMA SOCIOEKONOMSKE NELAGODE SPECIFIČNE POTEŠKOĆE U UČENJU I INVALIDITETA. OSMIŠLJENI MODULI IMAJU ZA CILJ PROVEDBU METODOLOGIJE KOJA NIJE POVEZANA SA ŠKOLSKIM KONTEKSTOM U OTVORENIJOJ DIMENZIJI I KONTEKSTUALIZIRANIM UČENJEM. SUDJELOVANJE STUDENATA PROVODI SE I U PRIRODNIM KONTEKSTIMA U KOJIMA SE VJEŠTINE I TEORIJSKE VJEŠTINE MOGU PRIMIJENITI U PRAKSI. PROJEKT UKLJUČUJE UKUPNO 6 MODULA OD KOJIH 2 MODULA EDUC-A (Croatian)
18 July 2022
0 references
SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A CONSOLIDA ACȚIUNILE CARE FAC DEJA PARTE INTEGRANTĂ DIN ACTIVITATEA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI CARE VIZEAZĂ PREVENIREA DISCONFORTULUI TINERILOR, INCLUSIV PRIN INTERMEDIUL UNEI ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA CALITĂȚII DE PĂRINTE. ACESTA VIZEAZĂ ÎN PRIMUL RÂND O ȚINTĂ A ELEVILOR CU CARACTERISTICI SPECIFICE, NIVELURI SCĂZUTE DE COMPETENȚĂ LINGVISTICĂ, PREZENȚA UNOR COMPORTAMENTE DEVIANTE, UN NUMĂR MARE DE ABSENȚE MOTIVAȚIE SCĂZUTĂ DE A STUDIA ALLAPPRENDMENT ȘI CONTEXTUL ȘCOLAR, ÎN CONDIȚII GENERALE DE DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC, PREZENȚA UNOR HANDICAPURI ȘI HANDICAPURI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE. MODULELE CONCEPUTE VIZEAZĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNEI METODOLOGII, DE ASEMENEA, DEZLEGATĂ DE CONTEXTUL ȘCOLAR ÎNTR-O DIMENSIUNE MAI DESCHISĂ ȘI CONTEXTUALIZATĂ PRIN ÎNVĂȚARE PRIN PRACTICĂ. IMPLICAREA STUDENȚILOR SE REALIZEAZĂ, DE ASEMENEA, ÎN CONTEXTE NATURALE ÎN CARE COMPETENȚELE ȘI COMPETENȚELE TEORETICE POT FI PUSE ÎN PRACTICĂ. PROIECTUL INCLUDE 6 MODULE ÎN TOTAL, DIN CARE 2 MODULE DE EDUC (Romanian)
18 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE POSILNIŤ AKCIE, KTORÉ SÚ UŽ NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU VZDELÁVACEJ ČINNOSTI INŠTITÚTU ZAMERANEJ NA PREVENCIU NEPOHODLIA MLÁDEŽE, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM AKCIE ZAMERANEJ NA ROZVOJ RODIČOVSTVA. ZAMERIAVA SA PREDOVŠETKÝM NA ŠTUDENTOV SO ŠPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI, KTORÍ MAJÚ NÍZKU ÚROVEŇ JAZYKOVÝCH KOMPETENCIÍ, PRÍTOMNOSŤ DEVIANTNÉHO SPRÁVANIA, VYSOKÝ POČET ABSENCIÍ JE NÍZKA MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ VŠETKY A ŠKOLSKÝ KONTEXT VO VŠEOBECNÝCH PODMIENKACH SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO NEPOHODLIA PRÍTOMNOSTI ŠPECIFICKÝCH VZDELÁVACÍCH POSTIHNUTÍ A ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA. CIEĽOM NAVRHNUTÝCH MODULOV JE ZAVIESŤ METODIKU, KTORÁ NIE JE VIAZANÁ AJ NA ŠKOLSKÝ KONTEXT, A TO V OTVORENEJŠOM ROZMERE A KONTEXTUALIZOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA. ZAPOJENIE ŠTUDENTOV SA USKUTOČŇUJE AJ V PRIRODZENÝCH KONTEXTOCH, V KTORÝCH JE MOŽNÉ UVIESŤ DO PRAXE ZRUČNOSTI A TEORETICKÉ ZRUČNOSTI. PROJEKT ZAHŔŇA SPOLU 6 MODULOV, Z TOHO 2 MODULY EDUC (Slovak)
18 July 2022
0 references
L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JSAĦĦAĦ L-AZZJONIJIET LI DIĠÀ HUMA PARTI INTEGRALI MILL-ATTIVITÀ EDUKATTIVA TAL-ISTITUT LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPREVJENI L-ISKUMDITÀ FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ, INKLUŻ PERMEZZ TA’ AZZJONI MMIRATA LEJN L-IŻVILUPP TAL-PATERNITÀ. HIJA MMIRATA PRIMARJAMENT LEJN MIRA TA’ STUDENTI B’KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI B’LIVELLI BAXXI TA’ KOMPETENZA LINGWISTIKA, IL-PREŻENZA TA’ MĠIBA DEVJANTI, NUMRU GĦOLI TA’ ASSENZI B’MOTIVAZZJONI BAXXA BIEX JISTUDJAW ALLAPPRENDMENT U L-KUNTEST SKOLASTIKU F’KUNDIZZJONIJIET ĠENERALI TA’ SKUMDITÀ SOĊJOEKONOMIKA PREŻENZA TA’ DIŻABBILTAJIET SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM U DIŻABBILTÀ. IL-MODULI MFASSLA GĦANDHOM L-GĦAN LI JIMPLIMENTAW METODOLOĠIJA MHUX MARBUTA WKOLL MAL-KUNTEST TAL-ISKOLA F’DIMENSJONI AKTAR MIFTUĦA U KUNTESTWALIZZATI PERMEZZ TAT-TAGĦLIM BILLI JAGĦMLU DAN. L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI JSIR UKOLL F’KUNTESTI NATURALI FEJN IL-ĦILIET U L-ĦILIET TEORETIĊI JISTGĦU JIĠU IMPLIMENTATI FIL-PRATTIKA. IL-PROĠETT JINKLUDI 6 MODULI LI B’KOLLOX MINNHOM 2 MODULI TAL-EDUC (Maltese)
18 July 2022
0 references
O OBJETIVO DESTE PROJETO É REFORÇAR AS AÇÕES QUE JÁ FAZEM PARTE INTEGRANTE DA ATIVIDADE EDUCATIVA DO INSTITUTO DESTINADA A PREVENIR O DESCONFORTO DOS JOVENS, INCLUSIVE ATRAVÉS DE UMA AÇÃO DESTINADA AO DESENVOLVIMENTO DA PARENTALIDADE. DESTINA-SE PRINCIPALMENTE A UM ALVO DE ESTUDANTES COM CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS BAIXOS NÍVEIS DE COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA PRESENÇA DE COMPORTAMENTOS DESVIANTES ELEVADO NÚMERO DE AUSÊNCIAS BAIXA MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR ALLAPPRENDMENT E O CONTEXTO ESCOLAR EM CONDIÇÕES GERAIS DE DESCONFORTO SOCIOECONÓMICO PRESENÇA DE DEFICIÊNCIAS ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM E DEFICIÊNCIA. OS MÓDULOS PROJETADOS VISAM IMPLEMENTAR UMA METODOLOGIA TAMBÉM DESVINCULADA AO CONTEXTO ESCOLAR EM UMA DIMENSÃO MAIS ABERTA E CONTEXTUALIZADA ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM FAZENDO. O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS TAMBÉM É REALIZADO EM CONTEXTOS NATURAIS ONDE HABILIDADES E HABILIDADES TEÓRICAS PODEM SER POSTAS EM PRÁTICA. O PROJETO INCLUI 6 MÓDULOS NO TOTAL DOS QUAIS 2 MÓDULOS DE EDUC (Portuguese)
18 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA TOIMIA, JOTKA OVAT JO OLENNAINEN OSA INSTITUUTIN KOULUTUSTOIMINTAA, JOLLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN NUORTEN EPÄMUKAVUUTTA, MUUN MUASSA VANHEMMUUDEN KEHITTÄMISEEN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA. SEN PÄÄASIALLISENA TAVOITTEENA ON, ETTÄ OPISKELIJAT, JOILLA ON ERITYISOMINAISUUKSILTAAN VÄHÄN KIELITAITOA, ESIINTYVÄT POIKKEAVASSA KÄYTTÄYTYMISESSÄ, SUURI MÄÄRÄ POISSAOLOJA, JOIDEN MOTIVAATIO ON ALHAINEN KALLAPPRENDMENT-OPISKELUUN, JA KOULUKONTEKSTI, JOSSA ESIINTYY ERITYISIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA JA VAMMAISUUTTA SOSIOEKONOMISTA HAITTAA KOSKEVISSA YLEISISSÄ OLOSUHTEISSA. SUUNNITELLUILLA MODUULEILLA PYRITÄÄN OTTAMAAN KÄYTTÖÖN MENETELMÄ, JOKA EI OLE SIDOTTU KOULUYMPÄRISTÖÖN AVOIMEMMASSA ULOTTUVUUDESSA JA JOKA KONTEKSTUALISOIDAAN TEKEMÄLLÄ OPPIMISEN AVULLA. OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMINEN TAPAHTUU MYÖS LUONNOLLISISSA YHTEYKSISSÄ, JOISSA TAITOJA JA TEOREETTISIA TAITOJA VOIDAAN TOTEUTTAA KÄYTÄNNÖSSÄ. HANKKEESSA ON YHTEENSÄ KUUSI MODUULIA, JOISTA 2 EDUC-VALIOKUNNAN MODUULIA (Finnish)
18 July 2022
0 references
CELEM TEGO PROJEKTU JEST WZMOCNIENIE DZIAŁAŃ, KTÓRE SĄ JUŻ INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ INSTYTUTU, KTÓREJ CELEM JEST ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI MŁODZIEŻY, W TYM POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ROZWÓJ RODZICIELSTWA. JEST ON SKIEROWANY PRZEDE WSZYSTKIM DO UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH CECHACH O NISKIM POZIOMIE KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH W PRZYPADKU ZDEWIASTOWANYCH ZACHOWAŃ, DUŻEJ LICZBY ABSENCJI NISKIEJ MOTYWACJI DO NAUKI ALLAPPRENDMENT I KONTEKSTU SZKOLNEGO W OGÓLNYCH WARUNKACH DYSKOMFORTU SPOŁECZNO-EKONOMICZNEGO OBECNOŚCI OKREŚLONYCH TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI. ZAPROJEKTOWANE MODUŁY MAJĄ NA CELU WDROŻENIE METODYKI NIEZWIĄZANEJ Z KONTEKSTEM SZKOLNYM W BARDZIEJ OTWARTYM WYMIARZE I KONTEKSTOWEJ POPRZEZ UCZENIE SIĘ PRZEZ DZIAŁANIE. ZAANGAŻOWANIE STUDENTÓW ODBYWA SIĘ RÓWNIEŻ W WARUNKACH NATURALNYCH, W KTÓRYCH UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI TEORETYCZNE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE W PRAKTYCE. PROJEKT OBEJMUJE ŁĄCZNIE 6 MODUŁÓW, Z KTÓRYCH 2 MODUŁY EDUC (Polish)
18 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE OKREPITI DEJAVNOSTI, KI SO ŽE SESTAVNI DEL IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI INŠTITUTA ZA PREPREČEVANJE NELAGODJA MLADIH, VKLJUČNO Z AKCIJO, USMERJENO V RAZVOJ STARŠEVSTVA. NAMENJEN JE PREDVSEM CILJU UČENCEV S POSEBNIMI ZNAČILNOSTMI, KI IMAJO NIZKO STOPNJO JEZIKOVNIH KOMPETENC IN IMAJO DEVIANTNO VEDENJE, VISOKO ŠTEVILO ODSOTNOSTI Z NIZKO MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ VSEBNOSTI IN ŠOLSKEGA KONTEKSTA V SPLOŠNIH POGOJIH SOCIALNO-EKONOMSKEGA NELAGODJA PRI POSEBNIH UČNIH MOTNJAH IN INVALIDNOSTI. ZASNOVANI MODULI SO NAMENJENI IZVAJANJU METODOLOGIJE, KI JE TUDI NEVEZANA NA ŠOLSKI KONTEKST, V BOLJ ODPRTI RAZSEŽNOSTI IN KONTEKSTUALIZIRANA Z UČENJEM SKOZI PRAKSO. VKLJUČEVANJE ŠTUDENTOV SE IZVAJA TUDI V NARAVNIH KONTEKSTIH, KJER SE LAHKO SPRETNOSTI IN TEORETIČNE SPRETNOSTI IZVAJAJO V PRAKSI. PROJEKT VKLJUČUJE SKUPAJ 6 MODULOV, OD TEGA 2 MODULA KOMISIJE EDUC. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE POSÍLIT AKCE, KTERÉ JSOU JIŽ NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI ÚSTAVU ZAMĚŘENÉ NA PREVENCI NEPOHODLÍ MLÁDEŽE, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM AKCE ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ RODIČOVSTVÍ. JE ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA CÍL STUDENTŮ SE SPECIFICKÝMI CHARAKTERISTIKAMI NÍZKÉ ÚROVNĚ JAZYKOVÝCH KOMPETENCÍ PŘÍTOMNOST DEVIANTNÍHO CHOVÁNÍ VYSOKÝ POČET ABSENCÍ NÍZKÉ MOTIVACE KE STUDIU ALLAPPRENDMENT A ŠKOLNÍ KONTEXT V OBECNÝCH PODMÍNKÁCH SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ NEPOHODLÍ PŘÍTOMNOST SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ A POSTIŽENÍ. CÍLEM NAVRŽENÝCH MODULŮ JE IMPLEMENTOVAT METODIKU, KTERÁ JE ROVNĚŽ NEVÁZANÁ NA ŠKOLNÍ KONTEXT V OTEVŘENĚJŠÍM ROZMĚRU A KTERÁ JE KONTEXTUALIZOVANÁ PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ. ZAPOJENÍ STUDENTŮ PROBÍHÁ TAKÉ V PŘÍRODNÍCH SOUVISLOSTECH, KDE LZE DO PRAXE UVÉST DOVEDNOSTI A TEORETICKÉ DOVEDNOSTI. PROJEKT ZAHRNUJE CELKEM 6 MODULŮ, Z TOHO 2 MODULY EDUC (Czech)
18 July 2022
0 references
ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI VEIKSMUS, KURIE JAU YRA NEATSIEJAMA INSTITUTO ŠVIETIMO VEIKLOS, KURIA SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ JAUNIMO DISKOMFORTUI, DALIS, ĮSKAITANT VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA VYSTYTI TĖVYSTĘ. JI VISŲ PIRMA SKIRTA TAM, KAD MOKINIAI, KURIEMS BŪDINGOS SPECIFINĖS SAVYBĖS, KALBINĖS KOMPETENCIJOS POŽIŪRIU BŪTŲ MENKAI IŠMANANTYS, NES DAUG NEBUVIMO DARBE YRA MAŽAI MOTYVACIJOS MOKYTIS VISIEMS IR MOKYKLOS KONTEKSTAS, ESANT SOCIALINĖMS IR EKONOMINĖMS NEPATOGUMŲ, SUSIJUSIŲ SU TAM TIKRA MOKYMOSI NEGALIA IR NEGALIA, SĄLYGOMS. MODULIAIS SIEKIAMA ĮGYVENDINTI METODIKĄ, TAIP PAT NESUSIETĄ SU MOKYKLOS KONTEKSTU, ATVIRESNIU ASPEKTU IR ATSIŽVELGIANT Į KONTEKSTĄ MOKYMOSI BŪDU. STUDENTŲ DALYVAVIMAS TAIP PAT VYKDOMAS NATŪRALIOMIS APLINKYBĖMIS, KAI ĮGŪDŽIUS IR TEORINIUS ĮGŪDŽIUS GALIMA PRITAIKYTI PRAKTIKOJE. PROJEKTĄ SUDARO IŠ VISO 6 MODULIAI, IŠ KURIŲ 2 EDUC MODULIAI (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT DARBĪBAS, KAS JAU IR INSTITŪTA IZGLĪTOJOŠĀS AKTIVITĀTES NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA, KURAS MĒRĶIS IR NOVĒRST JAUNIEŠU DISKOMFORTU, TOSTARP AR DARBĪBU, KURAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT VECĀKUS. TĀ GALVENOKĀRT IR VĒRSTA UZ TO, LAI SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IEZĪMĒM BŪTU ZEMS LINGVISTISKĀS KOMPETENCES LĪMENIS, KUR IR ATŠĶIRĪGA UZVEDĪBA, LIELS SKAITS PROMBŪTNES GADĪJUMU IR ZEMS MOTIVĀCIJAS MĀCĪTIES APSTIPRINĀŠANA UN SKOLAS KONTEKSTS VISPĀRĒJOS APSTĀKĻOS SAISTĪBĀ AR SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU KONKRĒTU MĀCĪŠANĀS SPĒJU UN INVALIDITĀTES DĒĻ. IZSTRĀDĀTO MODUĻU MĒRĶIS IR IEVIEST METODIKU, KAS ARĪ NAV SAISTĪTA AR SKOLU KONTEKSTU ATVĒRTĀKĀ DIMENSIJĀ, UN TO KONTEKSTUALIZĒ, MĀCOTIES DAROT. STUDENTU IESAISTĪŠANA NOTIEK ARĪ DABISKĀ KONTEKSTĀ, KUR PRASMES UN TEORĒTISKĀS PRASMES VAR IZMANTOT PRAKSĒ. PROJEKTS IETVER 6 MODUĻUS, NO KURIEM 2 EDUC MODUĻI (Latvian)
18 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ ЗАСИЛЯТ ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ВЕЧЕ СА НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ НА ИНСТИТУТА, НАСОЧЕНА КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА МЛАДЕЖКИЯ ДИСКОМФОРТ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РАЗВИТИЕТО НА РОДИТЕЛСТВОТО. ТЯ Е НАСОЧЕНА ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ С НИСКИ НИВА НА ЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ, КОИТО ИМАТ ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ, ГОЛЯМ БРОЙ ОТСЪСТВИЯ СА СЛАБО МОТИВИРАНИ ДА УЧАТ АЛЛАПРЕНДЦИЯ И УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ В ОБЩИ УСЛОВИЯ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ НА СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УВРЕЖДАНИЯ И УВРЕЖДАНИЯ. РАЗРАБОТЕНИТЕ МОДУЛИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПРИЛАГАНЕТО НА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО СЪЩО Е НЕОБВЪРЗАНА С УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ В ПО-ОТВОРЕНО ИЗМЕРЕНИЕ И Е КОНТЕКСТУАЛИЗИРАНА ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА. УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА И В ЕСТЕСТВЕН КОНТЕКСТ, КЪДЕТО УМЕНИЯТА И ТЕОРЕТИЧНИТЕ УМЕНИЯ МОГАТ ДА БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ НА ПРАКТИКА. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ОБЩО 6 МОДУЛА, ОТ КОИТО 2 МОДУЛА НА EDUC (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZOKAT AZ INTÉZKEDÉSEKET, AMELYEK MÁR SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK AZ INTÉZET OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGÉNEK, AMELYNEK CÉLJA A FIATALOK KÉNYELMETLENSÉGÉNEK MEGELŐZÉSE, TÖBBEK KÖZÖTT A SZÜLŐSÉG FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ FELLÉPÉS RÉVÉN. CÉLJA ELSŐSORBAN A DIÁKOK SAJÁTOS JELLEMZŐI ALACSONY SZINTŰ NYELVI KOMPETENCIA JELENLÉTE DEVIÁNS VISELKEDÉS NAGY SZÁMÚ HIÁNYZÁSOK ALACSONY MOTIVÁCIÓT TANULNI ALLAPPRENDMENT ÉS AZ ISKOLAI KONTEXTUSBAN ÁLTALÁNOS KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLEN JELENLÉTE SAJÁTOS TANULÁSI FOGYATÉKOSSÁGOK ÉS FOGYATÉKOSSÁG. A TERVEZETT MODULOK CÉLJA, HOGY OLYAN MÓDSZERTANT VEZESSENEK BE, AMELY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETHEZ IS KÖTETLEN, NYITOTTABB DIMENZIÓBAN, ÉS A TANULÁS RÉVÉN KONTEXUALIZÁLT. A DIÁKOK BEVONÁSA TERMÉSZETES KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT IS TÖRTÉNIK, AHOL A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ELMÉLETI KÉSZSÉGEK ÁTÜLTETHETŐK A GYAKORLATBA. A PROJEKT 6 MODULT FOGLAL MAGÁBAN, AMELYEK KÖZÜL 2 EDUC MODUL (Hungarian)
18 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO NA GNÍOMHARTHA ATÁ MAR CHUID LÁRNACH DE GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE CHEANA FÉIN A NEARTÚ A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU MÍCHOMPORD NA HÓIGE A CHOSC, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT ATÁ DÍRITHE AR THUISMÍOCHT A FHORBAIRT. TÁ SÉ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR SPRIOC NA SCOLÁIRÍ A BHFUIL SAINTRÉITHE SONRACHA ACU LEIBHÉIL ÍSLE INNIÚLACHTA TEANGEOLAÍOCHTA D’IOMPAR DIALLACH LÍON ARD NEAMHLÁITHREACHTAÍ ÍSEAL SPREAGTHA CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR ALLAPPRENDMENT AGUS AR CHOMHTHÉACS NA SCOILE I GCOINNÍOLLACHA GINEARÁLTA MÍCHOMPORD SOCHEACNAMAÍOCHA MÍCHUMAIS FOGHLAMA AGUS MÍCHUMAIS AR LEITH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA MODÚIL A CEAPADH MODHEOLAÍOCHT A CHUR I BHFEIDHM NACH BHFUIL CEANGAILTE LE COMHTHÉACS NA SCOILE I NGNÉ NÍOS OSCAILTE AGUS A CHUR I GCOMHTHÉACS TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ GHNÍOMHÚ. DÉANTAR RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN FREISIN I GCOMHTHÉACSANNA NÁDÚRTHA INAR FÉIDIR SCILEANNA AGUS SCILEANNA TEOIRICIÚLA A CHUR I BHFEIDHM. CUIMSÍONN AN TIONSCADAL 6 MHODÚL INA N-IOMLÁINE 2 MHODÚL OIDEACHAIS (Irish)
18 July 2022
0 references
SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT STÄRKA DE ÅTGÄRDER SOM REDAN ÄR EN INTEGRERAD DEL AV INSTITUTETS UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA UNGDOMARS OBEHAG, BLAND ANNAT GENOM EN ÅTGÄRD SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA FÖRÄLDRASKAPET. DET RIKTAR SIG I FÖRSTA HAND TILL ETT MÅL FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA EGENSKAPER SOM HAR LÅG SPRÅKLIG KOMPETENS, NÄRVARO AV AVVIKANDE BETEENDEN, ETT STORT ANTAL FRÅNVAROR AV LÅG MOTIVATION ATT STUDERA ALLAPPRENDMENT OCH SKOLSAMMANHANGET UNDER ALLMÄNNA FÖRHÅLLANDEN AV SOCIOEKONOMISKT OBEHAG MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. DE MODULER SOM UTFORMATS SYFTAR TILL ATT INFÖRA EN METOD SOM OCKSÅ ÄR OBUNDEN MED SKOLANS SAMMANHANG I EN MER ÖPPEN DIMENSION OCH KONTEXTUALISERAS GENOM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA. STUDENTERNAS ENGAGEMANG SKER OCKSÅ I NATURLIGA SAMMANHANG DÄR FÄRDIGHETER OCH TEORETISKA FÄRDIGHETER KAN OMSÄTTAS I PRAKTIKEN. PROJEKTET OMFATTAR TOTALT 6 MODULER VARAV 2 MODULER AV EDUC-UTSKOTTET (Swedish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA MEETMEID, MIS ON JUBA INSTITUUDI HARIDUSTEGEVUSE LAHUTAMATU OSA JA MILLE EESMÄRK ON VÄLTIDA NOORTE EBAMUGAVUST, SEALHULGAS LAPSEVANEMAKS OLEMISE ARENDAMISELE SUUNATUD TEGEVUSE KAUDU. SEE ON SUUNATUD EELKÕIGE ÜLIÕPILASTELE, KELLEL ON ISELOOMULIKUD MADALAD KEELEOSKUSE TASEMED, KÕRVALEKALDUVA KÄITUMISE OLEMASOLU, SUUR HULK EEMALVIIBIMISI, KES EI OLE PIISAVALT MOTIVEERITUD ÕPPIMA ALLAPPRENDMENTI JA KOOLIKONTEKSTI ÜLDISTES TINGIMUSTES, KUS ESINEB KONKREETSEID ÕPIRASKUSI JA -PUUET. KAVANDATUD MOODULITE EESMÄRK ON RAKENDADA KA KOOLI KONTEKSTIGA SIDUMATA METOODIKAT AVATUMAS MÕÕTMES JA KONTEKSTIÕPPE KAUDU. ÕPILASTE KAASAMINE TOIMUB KA LOOMULIKUS KONTEKSTIS, KUS OSKUSI JA TEOREETILISI OSKUSI SAAB PRAKTIKAS RAKENDADA. PROJEKTIS ON KOKKU 6 MOODULIT, MILLEST 2 EDUCI MOODULIT (Estonian)
18 July 2022
0 references
PORCARI
0 references
Identifiers
C69G16003970007
0 references