Territorial animation socio-professional pathways for young people (Q3693362)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3693362 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Territorial animation socio-professional pathways for young people |
Project Q3693362 in France |
Statements
73,083.85 Euro
0 references
85,981.0 Euro
0 references
85.00 percent
0 references
2 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
Mission Locale du Territoire de Belfort
0 references
Les prestations mises en place pour répondre aux problématiques des jeunes sont les suivantes : **I L’AIOA Accueil, Information, Orientation, Accompagnement** **Regards croisés sur l’accompagnement en individuel** De nombreux jeunes en situation de fragilité sont en questionnement sur leur parcours socio professionnel et ont besoin d’être soutenus par différents acteurs de l’insertion de manière cohérente : Mission Locale, Education Nationale, travailleurs sociaux, médiateurs et professionnels du champ de la santé). La personne en charge de cette opération assure un lien structurel avec les partenaires sus identifiés afin de co construire avec eux et le jeune un parcours cohérent et favorisant son accès à l’autonomie. Une permanence est assurée à la Cité des Métiers à Belfort afin de repérer des nouveaux publics. Les chargés d’accueil sont formés à l’écoute active et à l’analyse diagnostic de la demande du jeune. Des actions de communication sont conduites de manière régulière via des supports différents afin de toucher d’autres publics. **_II La dynamique collective : L’atelier « Je suis acteur de mon avenir »_** Dans le cadre de son offre de services interne, la Mission Locale multiplie l’accompagnement par le biais de modules collectifs ; en effet l’émulation créée par la dynamique de groupe est un facteur fort, il y a une réelle interactivité tant entre les jeunes et les conseillers/animateurs qu’entre les jeunes eux-mêmes. Les jeunes parlent alors d’une prise de parole facilitée par rapport à l’entretien individuel et un renforcement de la confiance en soi. Ils disent apprendre à communiquer, à s’exprimer de manière différente. Les freins sont levés plus facilement et à terme la dynamique mise en place favorise leur insertion, les jeunes sont remobilisés et deviennent acteurs de leur parcours _Phase 1 obligatoire (1/2 journée) : « je comprends, je m’engage »_ De nombreux jeunes méconnaissent l’offre globale de services de la Mission Locale et se laissent porter dans l’accompagnement. Un premier atelier leur est proposé de manière obligatoire afin qu’ils puissent intégrer les différentes dimensions de l’accompagnement et les propositions qui le composent ; et ce afin qu’ils disposent des clés, s’en saisissent et s’engagent en toute connaissance dans leur parcours. A l’occasion de cette rencontre, les jeunes peuvent bénéficier d’une première lecture de leur cv ; outil indispensable de la recherche d’emploi, il est souvent peu adapté aux attentes actuelles de l’entreprise. _Phase 2 optionnelle : « je construis mon projet professionnel pour favoriser mon insertion professionnelle»_ Les jeunes sont très souvent en difficulté dans leur orientation et ont des difficultés à construire un projet professionnel réaliste et réalisable en cohérence avec les capacités et le marché du travail ; ils disposent de représentations partielles voire fausses et/ou s’engagent dans des orientations peu adaptées à leur profil. L’objectif de cette action est double, identifier leurs intérêts et leurs valeurs et découvrir des métiers afin de mettre le tout en perspective d’une orientation réussie. _Phase 3 optionnelle : « Je dynamise mes recherches d’emploi et je prépare mon entrée dans l’entreprise»_ La première demande verbalisée par les jeunes accompagnés par la Mission Locale est l’emploi ; néanmoins ils ne savent pas organiser leurs démarches et ne disposent pas souvent des codes et des outils nécessaires pour intégrer l’entreprise. Ce module leur permet d’apprendre à être efficace dans leurs démarches de recherche d’emploi, d’utiliser les bons vecteurs comme les bons outils. Ils apprennent à réaliser un cv et une lettre de motivation, ils appréhendent de manière plus concrète et loin de leurs représentations initiales le marché du travail, rencontrent des professionnels qui leur transmettent les « bons codes de l’entreprise » ou les préparent à l’entretien d’embauche. Ils peuvent ainsi mieux répondre aux attentes actuelles de l’entreprise. _A l’issue des phases 2 et 3, les jeunes intègrent une entreprise afin de vérifier la pertinence de leur projet professionnel (le confirmer ou l’infirmer définitivement) et/ou leur savoir-être_ **_III La levée des freins périphériques_** **1/Volet santé** **Prise en charge de la santé psychique** La Mission Locale pose le constat depuis quelques années d’un nombre accru de jeunes en souffrance psychologique (estime de soi, stress, identité…) En effet, ces jeunes accompagnés dans leur insertion socio professionnelle sont en souffrance psychologique et cette difficulté représente une véritable barrière à leur insertion professionnelle. La MLEJ souhaite proposer dans leur parcours une approche différente et complémentaire et ce afin de lever les freins identifiés, verbalisés ou non ; et faciliter à terme leur insertion. Les conseillers qui accompagnent ces jeunes se sentent également démunis soit dans la réponse à apporter soit dans l’absence totale de solutions au (French)
0 references
The benefits put in place to address the problems of young people are as follows: **I AIOA Home, Information, Guidance, Accompanyment** ** Cross-views on individual accompaniment** Many young people in a situation of fragility are questioning their socio-professional career paths and need to be supported by different actors of integration in a coherent way: Local mission, National Education, social workers, mediators and health professionals). The person in charge of this operation ensures a structural link with the partners identified above in order to co-build with them and the young person a coherent path that promotes their access to autonomy. A permanent service is provided at the Cité des Métiers in Belfort in order to identify new audiences. The reception officers are trained to listen actively and to analyse the young person’s demand. Communication actions are carried out on a regular basis via different media in order to reach other audiences. **_II collective dynamics: The workshop “I am an actor of my future”_** As part of its internal service offer, the Local Mission multiplies support through collective modules; indeed, the emulation created by group dynamics is a strong factor, there is a real interactivity both between young people and counsellors/facilitators and between young people themselves. Young people then talk about easier speaking in relation to the individual interview and a strengthening of self-confidence. They say they learn to communicate, to express themselves in a different way. The brakes are relieved more easily and in the long run the dynamics put in place promote their integration, young people are remobilised and become actors in their path _Phase 1 compulsory (1/2 day): “I understand, I commit”_ Many young people are unaware of the overall offer of services of the Local Mission and allow themselves to be carried in the accompaniment. A first workshop is offered to them in a mandatory way so that they can integrate the different dimensions of the support and the proposals that make up it; and so that they have the keys, grasp them and commit themselves with full knowledge in their journey. On the occasion of this meeting, young people can benefit from a first reading of their CV; an indispensable tool for job search, it is often not adapted to the current expectations of the company. _Phase 2 optional: “I build my professional project to promote my professional integration”_ Young people are very often in difficulty in their orientation and have difficulties in building a realistic and achievable professional project in line with skills and the labour market; they have partial or even false representations and/or engage in guidelines that are not adapted to their profile. The aim of this action is twofold, identifying their interests and values and discovering trades in order to put everything in perspective of a successful orientation. _Phase 3 optional: “I boost my job search and prepare for my entry into the company”_ The first request verbalised by young people accompanied by the Local Mission is employment; however, they do not know how to organise their procedures and often do not have the necessary codes and tools to integrate the company. This module allows them to learn how to be effective in their job search, to use the right vectors as well as the right tools. They learn to make a CV and a cover letter, they apprehend more concretely and far from their initial representations of the labour market, meet professionals who pass on the “good company codes” or prepare them for the job interview. This enables them to better meet the company’s current expectations. At the end of phases 2 and 3, young people enter a company in order to verify the relevance of their professional project (confirm or invalidate it definitively) and/or their know-being_ **_III The lifting of peripheral brakes_** **1/Health component** **Support for mental health** The Local Mission has been showing an increased number of young people in psychological suffering (self-esteem, stress, identity...) Indeed, these young people accompanied in their socio-professional integration are psychologically suffering and this difficulty represents a real barrier to their professional integration. The MLEJ wishes to propose a different and complementary approach in their course in order to lift the identified brakes, whether verbalised or not; and facilitate their insertion in the long term. The counsellors who accompany these young people also feel deprived either in the answer to be provided or in the total absence of solutions to the problem. (English)
18 November 2021
0.1660310981291469
0 references
Zur Bewältigung der Probleme junger Menschen wurden folgende Leistungen eingeführt: **I Die AIOA Startseite, Information, Orientierung, Begleitung****Kreuzüberblicke über die individuelle Begleitung** Viele junge Menschen in fragilen Situationen sind auf ihrem sozialen und beruflichen Werdegang in Frage gestellt und müssen von verschiedenen Akteuren der Eingliederung konsequent unterstützt werden: Lokale Mission, Nationale Bildung, Sozialarbeiter, Mediatoren und Angehörige der Gesundheitsberufe). Die für diese Operation verantwortliche Person stellt eine strukturelle Verbindung zu den genannten Partnern sicher, um mit ihnen und dem jungen Menschen einen kohärenten Weg zu schaffen, der den Zugang zur Selbständigkeit fördert. In der Cité des Métiers in Belfort steht ein Bereitschaftsdienst zur Verfügung, um neue Zielgruppen zu finden. Die Betreuer werden in der aktiven Zuhörer- und Diagnoseanalyse der Nachfrage des Jugendlichen geschult. Kommunikationsmaßnahmen werden regelmäßig über verschiedene Medien durchgeführt, um andere Zielgruppen zu erreichen. **_II die kollektive Dynamik: Der Workshop „Ich bin Akteur meiner Zukunft“_** Im Rahmen ihres internen Serviceangebots verstärkt die lokale Mission die Begleitung durch Gruppenmodule; die durch die Gruppendynamik geschaffene Emulation ist ein starker Faktor, es gibt eine echte Interaktion sowohl zwischen den Jugendlichen und den Beratern/Betreuern als auch zwischen den Jugendlichen selbst. Die Jugendlichen sprechen dann von einer erleichterten Wortmeldung im Hinblick auf das persönliche Gespräch und von der Stärkung des Selbstvertrauens. Sie sagen, sie lernen zu kommunizieren, sich anders auszudrücken. Die Bremsen werden leichter angehoben und schließlich fördert die Dynamik ihre Eingliederung, junge Menschen werden wieder mobilisiert und werden Akteure auf ihrem Weg _Phase 1 obligatorisch (1/2 Tag): „ich verstehe, ich verpflichte mich“_ Viele junge Menschen missachten das gesamte Dienstleistungsangebot der lokalen Mission und lassen sich in der Begleitung tragen. Ein erster Workshop wird obligatorisch vorgeschlagen, damit sie die verschiedenen Dimensionen der Begleitung und die darin enthaltenen Vorschläge berücksichtigen können; und damit sie über die Schlüssel verfügen, sie erfassen und sich bewusst auf ihrem Weg engagieren. Anlässlich dieses Treffens können junge Menschen von einer ersten Lesung ihres Lebenslaufs profitieren; es ist ein unverzichtbares Werkzeug für die Jobsuche und ist oft nicht an die aktuellen Erwartungen des Unternehmens angepasst. _Phase 2 optional: „ich baue mein berufliches Projekt auf, um meine berufliche Eingliederung zu fördern“_ Jugendliche befinden sich sehr häufig in Schwierigkeiten in ihrer Berufsberatung und haben Schwierigkeiten, ein realistisches und praktikables Berufsprojekt im Einklang mit den Fähigkeiten und dem Arbeitsmarkt aufzubauen. Sie verfügen über teilweise oder gar falsche Darstellungen und/oder verpflichten sich zu wenig auf ihr Profil zugeschnittenen Orientierungen. Ziel dieser Aktion ist es, ihre Interessen und Werte zu identifizieren und Berufe zu entdecken, um alles in die Perspektive einer erfolgreichen Orientierung zu bringen. _Phase 3 optional: „Ich mache meine Jobsuche und bereite meinen Einstieg in das Unternehmen vor“_ Die erste Anfrage, die von den Jugendlichen in Begleitung der lokalen Mission ausgesprochen wird, ist die Beschäftigung; Sie sind jedoch nicht in der Lage, ihre Schritte zu organisieren, und verfügen nicht oft über die notwendigen Kodizes und Instrumente, um das Unternehmen zu integrieren. Mit diesem Modul lernen sie, wie sie bei der Jobsuche effizient sein können, und nutzen die richtigen Vektoren wie die richtigen Werkzeuge. Sie lernen, einen Lebenslauf und ein Motivationsschreiben zu erstellen, sie lernen den Arbeitsmarkt konkreter und weit von ihren ursprünglichen Vorstellungen ab, treffen sich mit Fachleuten, die ihnen die „guten Unternehmenskodizes“ übermitteln oder sie auf das Vorstellungsgespräch vorbereiten. Auf diese Weise können sie den aktuellen Erwartungen des Unternehmens besser gerecht werden. _Nach Abschluss der Phasen 2 und 3 nehmen die Jugendlichen in ein Unternehmen ein, um die Relevanz ihres Berufsprojekts zu überprüfen (es zu bestätigen oder endgültig zu entkräften) und/oder ihr Wissen_ ***III Die Aufhebung der peripheren Bremsen_****1/Volet santé*****Auftrag für die psychische Gesundheit** Die Lokale Mission stellt seit einigen Jahren die Feststellung einer wachsenden Zahl von Jugendlichen vor, die sich psychologisch leiden (Selbstwertgefühl, Stress, Identität...). Denn diese Jugendlichen, die in ihrer sozialen und beruflichen Eingliederung begleitet sind, sind psychologische Schwierigkeiten, und diese Schwierigkeit stellt ein echtes Hindernis für ihre berufliche Eingliederung dar. (German)
1 December 2021
0 references
De voordelen die worden gecreëerd om de problemen van jongeren aan te pakken, zijn als volgt: **I AIOA Home, Informatie, begeleiding, begeleiding**** Cross-views over individuele begeleiding** Veel jongeren in een kwetsbare situatie stellen vraagtekens bij hun sociaal-professionele loopbaan en moeten op coherente wijze worden ondersteund door verschillende actoren van integratie: Lokale missie, nationaal onderwijs, maatschappelijk werkers, bemiddelaars en gezondheidswerkers). De persoon die verantwoordelijk is voor deze operatie zorgt voor een structurele band met de hierboven genoemde partners om samen met hen en de jongere een samenhangend pad te creëren dat hun toegang tot autonomie bevordert. Een permanente dienst wordt geleverd aan de Cité des Métiers in Belfort om nieuwe doelgroepen te identificeren. De opvangmedewerkers zijn opgeleid om actief te luisteren en de vraag van de jongere te analyseren. Communicatieacties worden regelmatig uitgevoerd via verschillende media om andere doelgroepen te bereiken. **_II collectieve dynamiek: De workshop „Ik ben een actor van mijn toekomst”_** Als onderdeel van haar interne dienstverleningsaanbod vermenigvuldigt de lokale missie steun via collectieve modules; de door de groepsdynamiek gecreëerde emulatie is immers een sterke factor, er is een echte interactiviteit tussen jongeren en adviseurs/bemiddelaars en tussen jongeren onderling. Jongeren praten dan over gemakkelijker spreken met betrekking tot het individuele gesprek en een versterking van het zelfvertrouwen. Ze zeggen dat ze leren communiceren, om zichzelf op een andere manier uit te drukken. De remmen worden gemakkelijker verlicht en op de lange termijn bevorderen de ingevoerde dynamiek hun integratie, worden jongeren geremobiliseerd en worden zij acteurs op hun pad _Fase 1 verplicht (1/2 dag): „Ik begrijp, ik verbind”_ Veel jongeren zijn zich niet bewust van het algemene aanbod van diensten van de lokale missie en laten zich meevoeren in de begeleiding. Een eerste workshop wordt hen op een verplichte manier aangeboden, zodat zij de verschillende dimensies van de steun en de voorstellen waaruit deze bestaat, kunnen integreren; en opdat zij de sleutels hebben, grijpt hen en legt zich met volledige kennis op hun reis. Ter gelegenheid van deze bijeenkomst kunnen jongeren profiteren van een eerste lezing van hun cv; een onmisbaar instrument voor het zoeken naar werk, het is vaak niet aangepast aan de huidige verwachtingen van het bedrijf. _Fase 2 optioneel: „Ik bouw mijn professionele project om mijn professionele integratie te bevorderen”_ Jongeren bevinden zich zeer vaak in moeilijkheden bij hun oriëntatie en hebben moeite om een realistisch en haalbaar professioneel project op te zetten dat aansluit bij de vaardigheden en de arbeidsmarkt; ze hebben gedeeltelijke of zelfs valse voorstellingen en/of houden zich aan richtlijnen die niet zijn aangepast aan hun profiel. Het doel van deze actie is tweeledig: het identificeren van hun belangen en waarden en het ontdekken van transacties om alles in het perspectief van een succesvolle oriëntatie te plaatsen. _Fase 3 optioneel: „Ik boost mijn zoektocht naar werk en bereid me voor op mijn toetreding tot het bedrijf”_ Het eerste verzoek van jongeren die vergezeld gaan van de lokale missie is werkgelegenheid; ze weten echter niet hoe ze hun procedures moeten organiseren en hebben vaak niet de nodige codes en instrumenten om het bedrijf te integreren. Deze module stelt hen in staat om te leren hoe ze effectief kunnen zijn bij het zoeken naar werk, om de juiste vectoren en de juiste tools te gebruiken. Ze leren een cv en een begeleidende brief te maken, ze houden concreter en ver van hun eerste voorstellingen van de arbeidsmarkt, ontmoeten professionals die de „goede bedrijfscodes” doorgeven of voorbereiden op het sollicitatiegesprek. Dit stelt hen in staat om beter te voldoen aan de huidige verwachtingen van het bedrijf. Aan het einde van de fasen 2 en 3 treden jongeren een bedrijf in om de relevantie van hun professionele project te verifiëren (het definitief bevestigen of ongeldig maken) en/of hun know-being_ **_III Het opheffen van perifere remmen_** **1/Gezondheidscomponent** **Steun voor geestelijke gezondheid** De lokale missie toont een toename van het aantal jongeren in psychisch lijden (eigenwaarde, stress, identiteit...) Inderdaad, deze jongeren die begeleid worden in hun sociaal-professionele integratie lijden psychologisch lijden en deze moeilijkheid vormt een echte belemmering voor hun professionele integratie. De MLEJ wil in hun loop een andere en complementaire aanpak voorstellen om de geïdentificeerde remmen, al dan niet verbaald, op te heffen; en vergemakkelijken hun invoeging op de lange termijn. De begeleiders van deze jongeren voelen zich ook beroofd bij het te verstrekken antwoord of bij het totaal ontbreken van oplossingen voor het probleem. (Dutch)
6 December 2021
0 references
I benefici messi in atto per affrontare i problemi dei giovani sono i seguenti: **I AIOA Home, informazione, orientamento, accompagnamento** ** Cross-views sull'accompagnamento individuale** Molti giovani in una situazione di fragilità mettono in discussione i loro percorsi di carriera socio-professionali e devono essere sostenuti da diversi attori dell'integrazione in modo coerente: Missione locale, istruzione nazionale, assistenti sociali, mediatori e operatori sanitari). Il responsabile di questa operazione garantisce un legame strutturale con i partner sopra individuati al fine di co-costruire con loro e con il giovane un percorso coerente che favorisca il loro accesso all'autonomia. Presso la Cité des Métiers di Belfort viene fornito un servizio permanente per individuare nuovi spettatori. I funzionari di accoglienza sono addestrati ad ascoltare attivamente e ad analizzare la domanda del giovane. Le azioni di comunicazione vengono svolte regolarmente attraverso diversi mezzi di comunicazione al fine di raggiungere altri pubblici. **_II dinamiche collettive: Il workshop "Io sono un attore del mio futuro"_** Nell'ambito della sua offerta di servizi interni, la Missione Locale moltiplica il supporto attraverso moduli collettivi; infatti, l'emulazione creata dalle dinamiche di gruppo è un fattore forte, c'è una reale interattività sia tra i giovani e i consulenti/facilitatori che tra i giovani stessi. I giovani poi parlano di parlare più facilmente in relazione all'intervista individuale e di un rafforzamento della fiducia in se stessi. Dicono di imparare a comunicare, di esprimersi in modo diverso. I freni sono alleviati più facilmente e nel lungo periodo le dinamiche messe in atto promuovono la loro integrazione, i giovani vengono rimobilitati e diventano attori nel loro percorso _Fase 1 obbligatoria (1/2 giorno): "Capisco, mi impegno"_ Molti giovani non sono a conoscenza dell'offerta complessiva dei servizi della Missione Locale e si lasciano trasportare nell'accompagnamento. Un primo workshop viene loro offerto in modo obbligatorio, in modo da poter integrare le diverse dimensioni del sostegno e le proposte che lo compongono; e perché abbiano le chiavi, le afferrano e si impegnano con piena conoscenza nel loro cammino. In occasione di tale incontro, i giovani possono beneficiare di una prima lettura del loro curriculum vitae; strumento indispensabile per la ricerca di un lavoro, spesso non è adattato alle attuali aspettative dell'azienda. _Fase 2 opzionale: "Costruisco il mio progetto professionale per promuovere la mia integrazione professionale"_ I giovani sono molto spesso in difficoltà nel loro orientamento e hanno difficoltà a costruire un progetto professionale realistico e realizzabile in linea con le competenze e il mercato del lavoro; hanno dichiarazioni parziali o addirittura false e/o si impegnano in linee guida non adattate al loro profilo. L'obiettivo di questa azione è duplice: identificare i loro interessi e valori e scoprire i mestieri al fine di mettere tutto in prospettiva di un orientamento di successo. _Fase 3 opzionale: "Incoraggio la mia ricerca di lavoro e mi preparo per il mio ingresso in azienda"_ La prima richiesta verbalizzata dai giovani accompagnati dalla Missione Locale è l'occupazione; tuttavia, non sanno come organizzare le loro procedure e spesso non hanno i codici e gli strumenti necessari per integrare l'azienda. Questo modulo permette loro di imparare come essere efficaci nella loro ricerca di lavoro, di utilizzare i vettori giusti e gli strumenti giusti. Imparano a fare un CV e una lettera di presentazione, si arrestano più concretamente e lontano dalle loro rappresentazioni iniziali del mercato del lavoro, incontrano professionisti che trasmettono i "buoni codici aziendali" o li preparano per il colloquio di lavoro. Ciò consente loro di soddisfare meglio le attuali aspettative dell'azienda. Al termine delle fasi 2 e 3, i giovani entrano in un'azienda per verificare la pertinenza del loro progetto professionale (confermarlo o invalidarlo definitivamente) e/o la loro conoscenza_ **_III Il sollevamento dei freni periferici_** **1/componente sanitaria****Sostegno alla salute mentale** La Missione locale ha mostrato un aumento del numero di giovani in sofferenza psicologica (autostima, stress, identità...) Infatti, questi giovani accompagnati nella loro integrazione socio-professionale sono affetti psicologicamente e questa difficoltà rappresenta un vero ostacolo alla loro integrazione professionale. Il MLEJ desidera proporre un approccio diverso e complementare nel loro corso al fine di sollevare i freni identificati, verbalizzati o meno; e facilitarne l'inserimento a lungo termine. Anche i consulenti che accompagnano questi giovani si sentono privati nella risposta da fornire o nella totale assenza di soluzioni al problema. (Italian)
13 January 2022
0 references
Los beneficios que se ofrecen para hacer frente a los problemas de los jóvenes son los siguientes: **I AIOA Hogar, Información, Orientación, acompañamiento** ** Visitas cruzadas sobre el acompañamiento individual** Muchos jóvenes en situación de fragilidad están cuestionando sus trayectorias profesionales socioprofesionales y necesitan ser apoyados por diferentes actores de la integración de manera coherente: Misión local, Educación Nacional, trabajadores sociales, mediadores y profesionales de la salud). La persona a cargo de esta operación garantiza un vínculo estructural con los socios identificados anteriormente para co-construir con ellos y con el joven un camino coherente que promueva su acceso a la autonomía. Se presta un servicio permanente en la Cité des Métiers de Belfort para identificar nuevas audiencias. Los funcionarios de recepción están capacitados para escuchar activamente y analizar la demanda de los jóvenes. Las acciones de comunicación se llevan a cabo de forma periódica a través de diferentes medios de comunicación para llegar a otras audiencias. **_II dinámica colectiva: El taller «Soy actor de mi futuro»_** Como parte de su oferta de servicios internos, la Misión Local multiplica el apoyo a través de módulos colectivos; de hecho, la emulación creada por la dinámica grupal es un factor fuerte, existe una verdadera interactividad tanto entre los jóvenes y los consejeros/facilitadores como entre los propios jóvenes. A continuación, los jóvenes hablan de hablar más fácilmente en relación con la entrevista individual y el fortalecimiento de la confianza en sí mismos. Dicen que aprenden a comunicarse, a expresarse de una manera diferente. Los frenos se alivian más fácilmente y, a largo plazo, la dinámica puesta en marcha promueve su integración, los jóvenes se removilizan y se convierten en actores en su camino _Fase 1 obligatorio (1/2 día): «Entiendo, me comprometo»_ Muchos jóvenes desconocen la oferta general de servicios de la Misión Local y se permiten llevar en el acompañamiento. Se les ofrece un primer taller de forma obligatoria para que puedan integrar las diferentes dimensiones del apoyo y las propuestas que lo componen; y para que tengan las llaves, las agarren y se comprometan con pleno conocimiento en su camino. Con ocasión de este encuentro, los jóvenes pueden beneficiarse de una primera lectura de su currículum vitae; una herramienta indispensable para la búsqueda de empleo, a menudo no se adapta a las expectativas actuales de la empresa. _Fase 2 opcional: «Construyo mi proyecto profesional para promover mi integración profesional»_ Los jóvenes tienen muy a menudo dificultades en su orientación y tienen dificultades para construir un proyecto profesional realista y viable en consonancia con las capacidades y el mercado laboral; tienen representaciones parciales o incluso falsas o participan en pautas que no se adaptan a su perfil. El objetivo de esta acción es doble, identificando sus intereses y valores y descubriendo oficios para poner todo en perspectiva de una orientación exitosa. _Fase 3 opcional: «Mejoro mi búsqueda de empleo y me preparo para mi entrada en la empresa»_ La primera solicitud verbalizada por jóvenes acompañados por la Misión Local es el empleo; sin embargo, no saben cómo organizar sus procedimientos y a menudo no cuentan con los códigos y herramientas necesarios para integrar la empresa. Este módulo les permite aprender a ser eficaces en su búsqueda de empleo, a utilizar los vectores correctos, así como las herramientas adecuadas. Aprenden a hacer un currículum vitae y una carta de presentación, capturan más concretamente y lejos de sus representaciones iniciales del mercado laboral, se reúnen con profesionales que transmiten los «buenos códigos de empresa» o los preparan para la entrevista de trabajo. Esto les permite satisfacer mejor las expectativas actuales de la empresa. Al final de las fases 2 y 3, los jóvenes ingresan a una empresa para verificar la relevancia de su proyecto profesional (confirmarlo o invalidarlo definitivamente) o su conocimiento_ **_III El levantamiento de frenos periféricos_** **1/Componente de salud** **Apoyo a la salud mental** La Misión Local ha estado mostrando un aumento del número de jóvenes en sufrimiento psicológico (autoestima, estrés, identidad...) De hecho, estos jóvenes acompañados en su integración socioprofesional están sufriendo psicológicamente y esta dificultad representa una verdadera barrera para su integración profesional. El MLEJ desea proponer un enfoque diferente y complementario en su curso con el fin de levantar los frenos identificados, verbalmente o no; y facilitar su inserción a largo plazo. Los consejeros que acompañan a estos jóvenes también se sienten privados de la respuesta que debe proporcionarse o de la ausencia total de soluciones al problema. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Noorte probleemide lahendamiseks loodud eelised on järgmised: **I AIOA Kodu, teave, juhendamine, saatja** ** Ristvaated individuaalsest saatest** Paljud ebakindlas olukorras olevad noored seavad kahtluse alla oma ühiskondlik-ametialased karjäärivõimalused ning neid peavad sidusalt toetama erinevad integratsioonis osalejad: Kohalik missioon, riiklik haridus, sotsiaaltöötajad, vahendajad ja tervishoiutöötajad). Selle toimingu eest vastutav isik tagab struktuurse seose eespool nimetatud partneritega, et luua koos nende ja noorega sidus tee, mis soodustab nende juurdepääsu autonoomiale. Püsivat teenust osutatakse Belfortis asuvas Cité des Métiers’s, et leida uusi vaatajaskondi. Vastuvõtuametnikke koolitatakse aktiivselt kuulama ja analüüsima noorte nõudlust. Teiste sihtrühmadeni jõudmiseks viiakse korrapäraselt läbi teavitusmeetmeid eri meediakanalite kaudu. **_II kollektiivdünaamika: Seminar „Ma olen oma tuleviku näitleja“_** Osana oma siseteenuse pakkumisest suurendab kohalik missioon toetust kollektiivsete moodulite kaudu; grupidünaamikast tulenev imitatsioon on tugev tegur, tõeline interaktiivsus nii noorte ja nõustajate/nõustajate vahel kui ka noorte endi vahel. Seejärel räägivad noored sellest, et vestlus on lihtsam ja enesekindlus suureneb. Nad ütlevad, et õpivad suhtlema, väljendama end teistsugusel viisil. Pidurid on kergemini kergendatud ja pikemas perspektiivis soodustab kehtestatud dünaamika nende integreerumist, noored on taasmobiliseeritud ja saavad nende teele tegutsejateks _ 1. etapp kohustuslik (1/2 päeva): „Ma saan aru, ma võtan endale kohustuse“_ Paljud noored ei ole teadlikud kohaliku missiooni teenuste üldisest pakkumisest ja lubavad end saatjas kaasa võtta. Neile pakutakse kohustuslikus korras esimest seminari, et nad saaksid integreerida toetuse eri mõõtmed ja selle aluseks olevad ettepanekud; ja nii, et neil oleks võtmed, haarake neid ja pühenduge oma teekonnal täielike teadmistega. Sellel kohtumisel saavad noored kasutada oma elulookirjelduse esimest lugemist; kuna see on hädavajalik tööotsimise vahend, ei ole see sageli kohandatud ettevõtte praegustele ootustele. _ 2. etapp vabatahtlik: „Ma ehitan oma professionaalse projekti, et edendada oma kutsealast integratsiooni“_ Noored on väga sageli raskustes oma orientatsiooniga ning neil on raskusi realistliku ja teostatava kutseprojekti ülesehitamisel kooskõlas oskuste ja tööturuga; neil on osalisi või isegi valeandmeid ja/või nad kasutavad suuniseid, mis ei ole kohandatud nende profiilile. Sellel meetmel on kaks eesmärki: teha kindlaks nende huvid ja väärtused ning avastada kaubandusi, et kõik oleks eduka suunitlusega. _Phase 3 vabatahtlik: „Tugevdan oma tööotsimist ja valmistun ettevõttesse sisenemiseks“_ Esimene taotlus, mida noored koos kohaliku missiooniga kõneldavad, on tööhõive; kuid nad ei tea, kuidas oma menetlusi korraldada ning sageli ei ole neil vajalikke koode ja vahendeid ettevõtte integreerimiseks. See moodul võimaldab neil õppida, kuidas olla efektiivne oma tööotsingul, kasutada õigeid vektoreid ja õigeid tööriistu. Nad õpivad koostama CVd ja kaaskirja, nad peavad kinni konkreetsemalt ja kaugel oma esialgsest esindatusest tööturul, kohtuvad spetsialistidega, kes edastavad ettevõtte häid koode, või valmistavad neid ette töövestluseks. See võimaldab neil paremini vastata ettevõtte praegustele ootustele. 2. ja 3. etapi lõpus sisenevad noored ettevõttesse, et kontrollida oma kutsealase projekti asjakohasust (kinnitada või kehtetuks tunnistada) ja/või oma teadmisi_ **_III Perifeersete pidurite tõstmine_** **1/Tervisekomponent** ** vaimse tervise toetamine** Kohalik missioon on näidanud, et psühholoogiliste kannatuste all kannatavate noorte arv (enesehinnang, stress, identiteet...) Tõepoolest on need noored, kellega on kaasas sotsiaal-ametialane integratsioon, psühholoogilised kannatused ja see raskus on tõeline takistus nende ametialasele integratsioonile. MLEJ soovib teha ettepaneku teistsuguse ja täiendava lähenemisviisi kohta, et kõrvaldada kindlaks tehtud pidurid, olenemata sellest, kas need on verbaalsed või mitte; ja hõlbustada nende lisamist pikemas perspektiivis. Nõustajad, kes neid noori saadavad, tunnevad samuti puudust kas antavast vastusest või probleemi täielikust puudumisest. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Jaunimo problemoms spręsti teikiama tokia nauda: **AIOA Namai, informacija, orientavimas, lydėjimas** ** Įvairios individualios lydinčiosios šalys** Daugelis pažeidžiamumo padėtyje esančių jaunuolių abejoja savo socialine ir profesine karjera, todėl juos turi nuosekliai remti įvairūs integracijos proceso dalyviai: Vietos misija, nacionalinis švietimas, socialiniai darbuotojai, tarpininkai ir sveikatos priežiūros specialistai). Už šią operaciją atsakingas asmuo užtikrina struktūrinius ryšius su pirmiau nurodytais partneriais, kad kartu su jais ir jaunu žmogumi sukurtų nuoseklų kelią, kuriuo būtų skatinama jų autonomija. Belforte esančiame Cité des Métiers teikia nuolatinę paslaugą, kad būtų galima nustatyti naujas auditorijas. Priėmimo pareigūnai yra mokomi aktyviai klausytis ir analizuoti jauno žmogaus poreikius. Komunikacijos veiksmai reguliariai vykdomi per įvairias žiniasklaidos priemones, kad pasiektų kitas auditorijas. **_II kolektyvinė dinamika: Seminaras „Aš esu mano ateities veikėjas“_** Kaip vidaus paslaugų pasiūlymo dalį, vietos misija didina paramą per kolektyvinius modulius; iš tiesų, grupės dinamikos sukurta emuliacija yra svarbus veiksnys, yra tikras jaunimo ir konsultantų/tarpininkų bei pačių jaunuolių interaktyvumas. Tada jaunimas kalba apie lengvesnį kalbėjimą, susijusį su individualiu pokalbiu, ir pasitikėjimo savimi stiprinimą. Jie sako, kad jie mokosi bendrauti, išreikšti save kitaip. Stabdžiai yra atleidžiami lengviau ir ilgainiui įdiegta dinamika skatina jų integraciją, jauni žmonės yra remobilizuojami ir tampa dalyviais jų kelyje _Privalomas 1 etapas (1/2 dienos): „Suprantu, aš įsipareigoju“_ Daugelis jaunų žmonių nežino apie bendrą vietos misijos paslaugų pasiūlą ir leidžia sau būti lydimiems. Pirmasis seminaras jiems siūlomas privalomai, kad jie galėtų integruoti įvairius paramos aspektus ir pasiūlymus, kurie ją sudaro; ir taip, kad jie turi raktus, suvokti juos ir įsipareigoti visiškai žinodami savo kelionę. Šio susitikimo proga jaunuoliai gali pasinaudoti pirmuoju gyvenimo aprašymo svarstymu; nepakeičiama darbo paieškos priemonė dažnai nėra pritaikyta dabartiniams įmonės lūkesčiams. 2 etapas neprivalomas: „Sukuriu savo profesionalų projektą, kad paskatinčiau savo profesinę integraciją“_ Jaunimas labai dažnai susiduria su sunkumais dėl savo orientacijos ir jiems sunku sukurti realistišką ir pasiekiamą profesionalų projektą, atitinkantį įgūdžius ir darbo rinką; jie turi dalinius ar net klaidingus pareiškimus ir (arba) rengia gaires, kurios nėra pritaikytos jų profiliui. Šio veiksmo tikslas yra dvejopas: nustatyti jų interesus ir vertybes ir atrasti sandorius, kad viskas būtų sėkmingai orientuota. 3 etapas neprivalomas: „Aš padėčiau ieškoti darbo ir ruošiuosi atvykimui į įmonę“_ Pirmasis jaunimo žodinis prašymas, kurį lydi vietos misija, yra užimtumas; tačiau jie nežino, kaip organizuoti savo procedūras ir dažnai neturi reikiamų kodeksų ir priemonių, kad galėtų integruoti įmonę. Šis modulis leidžia jiems sužinoti, kaip veiksmingai ieškoti darbo, naudoti tinkamus vektorius ir tinkamas priemones. Jie mokosi parengti gyvenimo aprašymą ir motyvacinį laišką, tiksliau ir toli nuo savo pradinių atstovybių darbo rinkoje, susitikti su specialistais, kurie perduoda „gerus įmonės kodeksus“ arba rengia juos darbo pokalbiui. Tai leidžia jiems geriau patenkinti dabartinius įmonės lūkesčius. Baigiantis antrajam ir trečiam etapui, jaunuoliai atvyksta į įmonę, kad patikrintų jų profesinio projekto aktualumą (patvirtinti arba galutinai jį pripažinti negaliojančiu) ir (arba) jų žinomumą_ **_III Periferinių stabdžių pakėlimas_** **1/sveikatos komponentas** **Parama psichikos sveikatai** Vietos misija parodė, kad vis daugiau jaunų žmonių patiria psichologines kančias (savaime, strese, identitete ir t. t.). Iš tiesų, šie jaunuoliai, lydimi jų socialinės ir profesinės integracijos, psichologiškai kenčia ir šis sunkumas yra tikra kliūtis jų profesinei integracijai. LLEJ norėtų pasiūlyti kitokį ir papildomą požiūrį, kad būtų panaikinti nustatyti stabdžiai, nesvarbu, ar jie būtų žodiniai, ar ne; ir palengvinti jų įterpimą į ilgalaikę perspektyvą. Patarėjai, kurie lydi šiuos jaunuolius, taip pat jaučia nepasitenkinimą nei atsakydami, nei visiškai nesant problemos sprendimo. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Koristi za rješavanje problema mladih su sljedeće: **I AIOA Home, Informacije, smjernice, pratnja** ** cross-views on individual pratnja** Mnogi mladi ljudi u nestabilnoj situaciji dovode u pitanje svoje društveno-profesionalne karijere i trebaju ih podržavati različiti akteri integracije na dosljedan način: Lokalna misija, nacionalno obrazovanje, socijalni radnici, posrednici i zdravstveni djelatnici). Osoba zadužena za ovu operaciju osigurava strukturnu vezu s prethodno navedenim partnerima kako bi zajedno s njima i mladom osobom izgradila koherentan put kojim se promiče njihov pristup autonomiji. Stalna služba pruža se u Cité des Métiers u Belfortu kako bi se identificirala nova publika. Službenici za prihvat osposobljeni su za aktivno slušanje i analizu potražnje mlade osobe. Komunikacijske aktivnosti redovito se provode putem različitih medija kako bi se doprlo do druge publike. **_II kolektivna dinamika: Radionica „Ja sam sudionik svoje budućnosti”_** U okviru svoje unutarnje ponude usluga lokalna misija povećava potporu putem kolektivnih modula; naime, emulacija stvorena grupnom dinamikom snažan je čimbenik, postoji stvarna interaktivnost mladih i savjetnika/posrednika te među samim mladima. Mladi zatim govore o lakšem govoru u odnosu na individualni intervju i jačanju samopouzdanja. Kažu da uče komunicirati, izražavati se na drugačiji način. Kočnice su lakše olakšane i dugoročno dinamika koja potiče njihovu integraciju, mladi se remobiliziraju i postaju akteri na svom putu _faza 1 obvezna (1/2 dana): „Razumijem, obvezujem se”_ Mnogi mladi ljudi nisu svjesni ukupne ponude usluga lokalne misije i dopuštaju se uz pratnju. Prva im se radionica nudi na obvezan način kako bi mogli integrirati različite dimenzije potpore i prijedloge koji je čine; i tako da imaju ključeve, shvate ih i posvećuju se punim znanjem na svom putu. Prilikom tog sastanka mladi mogu imati koristi od prvog čitanja svojeg životopisa; nezamjenjiv alat za traženje posla, često nije prilagođen trenutačnim očekivanjima tvrtke. _Faza 2 neobavezna: „Izgradim svoj profesionalni projekt za promicanje svoje profesionalne integracije”_ Mladi su često u poteškoćama u svojoj orijentaciji i imaju poteškoća u izgradnji realističan i ostvariv profesionalni projekt u skladu s vještinama i tržištem rada; imaju djelomične ili čak lažne prikaze i/ili sudjeluju u smjernicama koje nisu prilagođene njihovu profilu. Cilj ove akcije je dvojak, identificiranje njihovih interesa i vrijednosti te otkrivanje obrta kako bi se sve stavilo u perspektivu uspješne orijentacije. _Faza 3 neobvezna: „Pojačam potragu za poslom i pripremam se za ulazak u poduzeće”_ Prvi zahtjev koji su verbalizirali mladi ljudi u pratnji lokalne misije jest zapošljavanje; međutim, oni ne znaju kako organizirati svoje postupke i često nemaju potrebne kodove i alate za integraciju tvrtke. Ovaj modul im omogućuje da nauče kako biti učinkoviti u traženju posla, koristiti prave vektore, kao i prave alate. Uče napraviti životopis i popratno pismo, konkretnije i daleko od svojih početnih prikaza tržišta rada, upoznaju stručnjake koji prenose „dobri kodovi poduzeća” ili ih pripremaju za razgovor za posao. To im omogućuje bolje ispunjavanje trenutnih očekivanja tvrtke. Na kraju 2. i 3. faze mladi ulaze u tvrtku kako bi provjerili relevantnost svojeg profesionalnog projekta (konačno ga potvrdi ili poništi) i/ili svoje znanje_ **_III Uklanjanje perifernih kočnica_** **1/zdravstvena komponenta** ** Potpora mentalnom zdravlju** ** Lokalna misija pokazuje povećan broj mladih u psihološkoj patnji (samopoštovanje, stres, identitet...). Doista, ti mladi ljudi koji su pratili svoju socio-profesionalnu integraciju psihološki su patnja i ta poteškoća predstavlja stvarnu prepreku njihovoj profesionalnoj integraciji. MLEJ želi predložiti drugačiji i komplementarni pristup u svom tijeku kako bi se uklonile utvrđene kočnice, bez obzira na to jesu li verbalizirane ili ne; i olakšati njihovo dugoročno umetanje. Savjetnici koji prate te mlade osobe također se osjećaju lišenima u odgovoru koji treba pružiti ili u potpunom nedostatku rješenja problema. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Τα οφέλη που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των προβλημάτων των νέων είναι τα εξής: **I AIOA Home, Information, Guidance, συνοδευτικό** ** Διασταυρώσεις σχετικά με την ατομική συνοδεία** Πολλοί νέοι που βρίσκονται σε κατάσταση αστάθειας αμφισβητούν την κοινωνικοεπαγγελματική σταδιοδρομία τους και πρέπει να υποστηρίζονται από διάφορους παράγοντες ένταξης με συνεκτικό τρόπο: Τοπική αποστολή, Εθνική Εκπαίδευση, κοινωνικοί λειτουργοί, διαμεσολαβητές και επαγγελματίες του τομέα της υγείας). Το πρόσωπο που είναι υπεύθυνο για την εν λόγω ενέργεια εξασφαλίζει διαρθρωτικό δεσμό με τους εταίρους που προσδιορίζονται ανωτέρω, προκειμένου να οικοδομηθεί από κοινού με αυτούς και ο νέος ένας συνεκτικός δρόμος που θα διευκολύνει την πρόσβασή τους στην αυτονομία. Στο Cité des Métiers του Belfort παρέχεται μόνιμη υπηρεσία για τον εντοπισμό νέων ακροατηρίων. Οι υπάλληλοι υποδοχής είναι εκπαιδευμένοι να ακούνε ενεργά και να αναλύουν το αίτημα του νέου. Οι δράσεις επικοινωνίας πραγματοποιούνται σε τακτική βάση μέσω διαφορετικών μέσων ενημέρωσης προκειμένου να προσεγγίσουν άλλα ακροατήρια. **_II συλλογική δυναμική: Το εργαστήριο «Είμαι παράγοντας του μέλλοντος μου»_** Στο πλαίσιο της εσωτερικής της προσφοράς υπηρεσιών, η τοπική αποστολή πολλαπλασιάζει την υποστήριξη μέσω συλλογικών ενοτήτων· πράγματι, η εξομοίωση που δημιουργείται από τη δυναμική των ομάδων αποτελεί ισχυρό παράγοντα, υπάρχει πραγματική αλληλεπίδραση τόσο μεταξύ των νέων και των συμβούλων/διαμεσολαβητών όσο και μεταξύ των ίδιων των νέων. Στη συνέχεια, οι νέοι μιλούν για ευκολότερη ομιλία σε σχέση με την ατομική συνέντευξη και για ενίσχυση της αυτοπεποίθησης. Λένε ότι μαθαίνουν να επικοινωνούν, να εκφράζονται με διαφορετικό τρόπο. Τα φρένα ανακουφίζονται ευκολότερα και μακροπρόθεσμα η δυναμική που έχει τεθεί σε εφαρμογή προωθεί την ένταξή τους, οι νέοι επαναστρατεύονται και γίνονται παράγοντες στην πορεία τους _Φάση 1 υποχρεωτική (1/2 ημέρα): «Κατανοώ, δεσμεύομαι»_ Πολλοί νέοι αγνοούν τη συνολική προσφορά υπηρεσιών της Τοπικής Αποστολής και επιτρέπουν να μεταφέρονται στη συνοδεία. Τους προσφέρεται ένα πρώτο εργαστήριο με υποχρεωτικό τρόπο, ώστε να μπορούν να ενσωματώσουν τις διάφορες διαστάσεις της στήριξης και τις προτάσεις που τη συνθέτουν· και έτσι ώστε να έχουν τα κλειδιά, να τα πιάσουν και να δεσμευτούν με πλήρη γνώση στο ταξίδι τους. Με την ευκαιρία της συνάντησης αυτής, οι νέοι μπορούν να επωφεληθούν από την πρώτη ανάγνωση του βιογραφικού τους σημειώματος· ένα απαραίτητο εργαλείο για την αναζήτηση εργασίας, συχνά δεν είναι προσαρμοσμένο στις τρέχουσες προσδοκίες της εταιρείας. _Φάση 2 προαιρετικό: «Κατασκευάζω το επαγγελματικό μου σχέδιο για να προωθήσω την επαγγελματική μου ένταξη»_ Οι νέοι αντιμετωπίζουν πολύ συχνά δυσκολίες στον προσανατολισμό τους και δυσκολεύονται να δημιουργήσουν ένα ρεαλιστικό και εφικτό επαγγελματικό σχέδιο σύμφωνα με τις δεξιότητες και την αγορά εργασίας· έχουν μερικές ή ακόμη και ψευδείς δηλώσεις και/ή συμμετέχουν σε κατευθυντήριες γραμμές που δεν είναι προσαρμοσμένες στο προφίλ τους. Ο στόχος αυτής της δράσης είναι διττός, προσδιορίζοντας τα συμφέροντα και τις αξίες τους και ανακαλύπτοντας τις συναλλαγές προκειμένου να τεθούν τα πάντα σε προοπτική επιτυχούς προσανατολισμού. _Φάση 3 προαιρετικό: «Ενισχύω την αναζήτηση εργασίας και προετοιμάζομαι για την είσοδό μου στην εταιρεία»_ Το πρώτο αίτημα που εκφράστηκε από νέους που συνοδεύονται από την τοπική αποστολή είναι η απασχόληση· ωστόσο, δεν γνωρίζουν πώς να οργανώσουν τις διαδικασίες τους και συχνά δεν διαθέτουν τους αναγκαίους κώδικες και εργαλεία για την ενσωμάτωση της εταιρείας. Αυτή η ενότητα τους επιτρέπει να μάθουν πώς να είναι αποτελεσματική στην αναζήτηση εργασίας τους, να χρησιμοποιούν τα σωστά διανύσματα καθώς και τα σωστά εργαλεία. Μαθαίνουν να συντάσσουν βιογραφικό σημείωμα και συνοδευτική επιστολή, συλλαμβάνουν πιο συγκεκριμένα και μακριά από τις αρχικές τους αναπαραστάσεις στην αγορά εργασίας, συναντούν επαγγελματίες που μεταδίδουν τους «καλούς εταιρικούς κώδικες» ή τους προετοιμάζουν για τη συνέντευξη εργασίας. Αυτό τους δίνει τη δυνατότητα να ανταποκριθούν καλύτερα στις τρέχουσες προσδοκίες της εταιρείας. Στο τέλος των φάσεων 2 και 3, οι νέοι εισέρχονται σε μια εταιρεία για να επαληθεύσουν τη συνάφεια του επαγγελματικού τους έργου (επιβεβαιώστε ή ακύρωσε οριστικά) και/ή την τεχνογνωσία τους_**_III Η άρση των περιφερειακών φρένων_** **1/συνιστώσα υγείας** **Υποστήριξη για την ψυχική υγεία** Η τοπική αποστολή παρουσιάζει αυξημένο αριθμό νέων που πάσχουν από ψυχολογικά βάσανα (αυτοεκτίμηση, στρες, ταυτότητα...). Πράγματι, αυτοί οι νέοι που συνοδεύονται από την κοινωνικοεπαγγελματική τους ένταξη υποφέρουν ψυχολογικά και η δυσκολία αυτή αποτελεί πραγματικό εμπόδιο για την επαγγελματική τους ένταξη. Το MLEJ επιθυμεί να προτείνει μια διαφορετική και συμπληρωματική προσέγγιση στην πορεία του για την άρση των εντοπισμένων φρένων, είτε είναι λεκτικά είτε όχι· και να διευκολύνει την ενσωμάτωσή τους μακροπρόθεσμα. Οι σύμβουλοι που συνοδεύουν αυτούς τους νέους νιώθουν επ... (Greek)
11 August 2022
0 references
Výhody zavedené na riešenie problémov mladých ľudí sú tieto: **Ja AIOA Home, Informácie, usmernenia, sprievod** ** Prehľady na individuálne sprievody** Mnohí mladí ľudia v nestabilnej situácii spochybňujú svoju sociálno-profesionálnu kariérnu dráhu a musia ich podporovať rôzni aktéri integrácie koherentným spôsobom: Miestna misia, národné vzdelávanie, sociálni pracovníci, mediátori a zdravotnícki pracovníci). Osoba zodpovedná za túto operáciu zabezpečuje štrukturálne prepojenie s uvedenými partnermi s cieľom spoločne s nimi a mladým človekom vybudovať koherentnú cestu, ktorá podporuje ich prístup k samostatnosti. Na Cité des Métiers v Belforte sa poskytuje stála služba s cieľom identifikovať nové publikum. Prijímatelia sú vyškolení, aby aktívne počúvali a analyzovali dopyt mladého človeka. Komunikačné činnosti sa vykonávajú pravidelne prostredníctvom rôznych médií s cieľom osloviť iné publikum. **_II kolektívna dynamika: Seminár „Som aktérom svojej budúcnosti“_** V rámci svojej internej ponuky služieb miestna misia znásobuje podporu prostredníctvom kolektívnych modulov; emulácia vytvorená skupinovou dynamikou je skutočne silným faktorom, existuje skutočná interaktivita medzi mladými ľuďmi a poradcami/sprostredkovateľmi, ako aj medzi samotnými mladými ľuďmi. Mladí ľudia potom hovoria o jednoduchšom rozprávaní vo vzťahu k individuálnemu pohovoru a posilnení sebadôvery. Hovoria, že sa učia komunikovať, vyjadrovať sa iným spôsobom. Brzdy sa ľahšie uvoľňujú a z dlhodobého hľadiska sa zavádza dynamika, ktorá podporuje ich integráciu, mladí ľudia sú remobilizovaní a stávajú sa hercami v ich ceste _Povinná fáza 1 (1/2 deň): „Rozumiem, zaväzujem sa“_ Mnohí mladí ľudia nevedia o celkovej ponuke služieb miestnej misie a umožňujú vykonávať v sprievode. Prvý seminár sa im ponúka povinným spôsobom, aby mohli integrovať rôzne rozmery podpory a návrhy, ktoré ju tvoria; a tak, aby mali kľúče, uchopte ich a zaviažu sa s plným vedomím svojej cesty. Pri príležitosti tohto stretnutia môžu mať mladí ľudia prospech z prvého čítania svojho životopisu; nepostrádateľný nástroj na hľadanie zamestnania, často nie je prispôsobený súčasným očakávaniam spoločnosti. _Fáza 2 voliteľná: „Budujem svoj profesionálny projekt na podporu svojej profesionálnej integrácie“_ Mladí ľudia sú veľmi často v ťažkostiach so svojou orientáciou a majú ťažkosti s budovaním realistického a dosiahnuteľného profesionálneho projektu v súlade so zručnosťami a trhom práce; majú čiastočné alebo dokonca nepravdivé vyhlásenia a/alebo sa zapájajú do usmernení, ktoré nie sú prispôsobené ich profilu. Cieľ tejto akcie je dvojaký, pričom identifikuje ich záujmy a hodnoty a objavuje obchody s cieľom dať všetko do perspektívy úspešnej orientácie. _Fáza 3 voliteľná: „Podporujem hľadanie práce a pripravujem sa na vstup do spoločnosti“_ Prvá žiadosť verbálna mladými ľuďmi sprevádzaná miestnou misiou je zamestnanie; nevedia však, ako organizovať svoje postupy a často nemajú potrebné kódy a nástroje na integráciu spoločnosti. Tento modul im umožňuje naučiť sa byť efektívny pri hľadaní práce, používať správne vektory, ako aj správne nástroje. Naučia sa robiť životopis a motivačný list, konkrétne a ďaleko od svojich počiatočných reprezentácií na trhu práce, stretávajú sa s odborníkmi, ktorí odovzdávajú „dobré firemné kódexy“ alebo ich pripravujú na pracovný pohovor. To im umožňuje lepšie splniť súčasné očakávania spoločnosti. Na konci fázy 2 a 3 mladí ľudia vstupujú do spoločnosti s cieľom overiť relevantnosť svojho profesionálneho projektu (potvrdiť ho alebo definitívne zrušiť) a/alebo ich know-being_ **_III Zdvíhanie periférnych bŕzd_** **1/Zdravotnícka zložka** **Podpora duševného zdravia** Miestna misia ukázala zvýšený počet mladých ľudí v psychickom utrpení (samoúcta, stres, identita...) Títo mladí ľudia sprevádzaní pri integrácii do spoločnosti skutočne trpia psychologicky a tento problém predstavuje skutočnú prekážku ich profesionálnej integrácie. MLEJ si želá navrhnúť iný a doplnkový prístup k zdvihnutiu identifikovaných bŕzd, či už verbalizovaných alebo nie; a uľahčiť ich vkladanie z dlhodobého hľadiska. Poradcovia, ktorí sprevádzajú týchto mladých ľudí, sa tiež cítia byť zbavení buď v odpovedi, ktorá sa má poskytnúť, alebo v úplnej absencii riešenia problému. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Nuorten ongelmien ratkaisemiseksi on otettu käyttöön seuraavat hyödyt: **I AIOA Home, Information, Guidance, accompanyingment** ** Ristikatselut henkilökohtaiseen seuraamiseen** Monet epävakaassa tilanteessa olevat nuoret kyseenalaistavat yhteiskunnallis-ammatillisen urakehityksensä, ja kotouttamisen eri toimijoiden on tuettava heitä johdonmukaisesti: Paikallinen tehtävä, kansallinen koulutus, sosiaalityöntekijät, sovittelijat ja terveydenhuollon ammattilaiset). Operaatiosta vastaava henkilö varmistaa rakenteellisen yhteyden edellä mainittuihin kumppaneihin, jotta heidän ja nuoren kanssa voidaan rakentaa johdonmukainen polku, joka edistää heidän itsenäisyyttään. Belfortissa sijaitsevassa Cité des Métiers -keskuksessa tarjotaan pysyvää palvelua uusien yleisöjen tunnistamiseksi. Vastaanottovirkailijat koulutetaan kuuntelemaan aktiivisesti ja analysoimaan nuoren kysyntää. Viestintätoimia toteutetaan säännöllisesti eri tiedotusvälineiden kautta muiden yleisöjen tavoittamiseksi. **_II kollektiivinen dynamiikka: Työpaja ”Olen tulevaisuuden toimija”_** Osana sisäistä palvelutarjontaansa paikallinen operaatio moninkertaistaa tuen yhteisillä moduuleilla. ryhmädynamiikan luoma emulaatio on itse asiassa vahva tekijä, sillä sekä nuorten että neuvonantajien/välittäjien sekä nuorten itsensä välillä on todellista vuorovaikutusta. Tämän jälkeen nuoret puhuvat puhumisen helpottamisesta suhteessa henkilökohtaiseen haastatteluun ja itseluottamuksen vahvistumisesta. He sanovat oppivansa kommunikoimaan, ilmaisemaan itseään eri tavalla. Jarrut vapautuvat helpommin, ja pitkällä aikavälillä käyttöön otettu dynamiikka edistää heidän integroitumistaan, nuoret on palautettu ja heistä tulee toimijoita tiellään _Vaihe 1 pakollinen (1/2 päivää): ”Ymmärrän, sitoudun”_ Monet nuoret eivät ole tietoisia paikallisen operaation palvelujen kokonaistarjonnasta ja sallivat itsensä olla mukana seurannassa. Heille tarjotaan ensimmäinen työpaja pakollisella tavalla, jotta ne voivat ottaa huomioon tuen eri ulottuvuudet ja sen muodostavat ehdotukset. ja niin, että heillä on avaimet, tarttua heihin ja sitoutua täydellä tietämyksellä matkallaan. Tämän kokouksen yhteydessä nuoret voivat hyötyä ansioluettelonsa ensimmäisestä käsittelystä. välttämätön työkalu työnhaussa, se ei useinkaan sovi yrityksen nykyisiin odotuksiin. _Vaihe 2 valinnainen: ”Rakennan ammatillista integroitumistani” – Nuoret ovat hyvin usein suuntautumisvaikeuksissa, ja heillä on vaikeuksia rakentaa realistinen ja saavutettavissa oleva ammattimainen hanke taitojen ja työmarkkinoiden mukaisesti. heillä on osittaisia tai jopa vääriä tietoja ja/tai he osallistuvat ohjeisiin, joita ei ole mukautettu heidän profiiliinsa. Tämän toimen tavoite on kaksitahoinen: siinä yksilöidään niiden edut ja arvot ja löydetään kaupat, jotta kaikki voidaan suunnata menestyksekkääseen suuntaan. Vaihe 3 valinnainen: ”Tehostan työnhakua ja valmistaudun yrityksen jäseneksi”_ Ensimmäinen nuorten ja paikallisen edustuston tukema pyyntö on työllisyys. ne eivät kuitenkaan osaa järjestää menettelyjään, eikä niillä useinkaan ole yrityksen integroimiseen tarvittavia koodeja ja välineitä. Tämän moduulin avulla he voivat oppia olemaan tehokas työnhaussa, käyttää oikeita vektoreita sekä oikeita työkaluja. He oppivat tekemään ansioluettelon ja saatekirjeen, ottavat kiinni konkreettisemmin ja kaukana alkuperäisistä työmarkkinoita koskevista esityksistäan, tapaavat ammattilaisia, jotka siirtävät ”hyvät yrityskoodit” eteenpäin tai valmistelevat heitä työhaastatteluun. Näin he voivat paremmin vastata yrityksen nykyisiin odotuksiin. Vaiheiden 2 ja 3 lopussa nuoret tulevat yritykseen todentaakseen ammatillisen hankkeensa tarkoituksenmukaisuuden (vahvistaa tai mitätöidä sen lopullisesti) ja/tai heidän tietotaitonsa_ **_III perifeeristen jarrujen poistaminen_** **1/terveyskomponentti** ** **Support for mental health** **Paikallinen operaatio on osoittanut kasvavaa määrää nuoria psyykkistä kärsimystä (itsetuntoa, stressiä, identiteettiä jne.) Itse asiassa nämä nuoret, jotka ovat mukana heidän yhteiskunnallis-ammatillisessa integroitumisessaan, kärsivät psykologisesti, ja tämä vaikeus on todellinen este heidän ammatilliselle integroitumiselleen. MLEJ haluaa ehdottaa erilaista ja täydentävää lähestymistapaa havaittujen jarrujen nostamiseksi, olivatpa ne sanallisia tai ei. ja helpottaa niiden lisäämistä pitkällä aikavälillä. Myös näiden nuorten mukana matkustavat neuvonantajat tuntevat itsensä heikoiksi joko annettavassa vastauksessa tai siinä, että ongelmaan ei ole lainkaan ratkaisuja. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Korzyści płynące z rozwiązania problemów młodych ludzi są następujące: **I AIOA Home, Information, Guidance, towarzysząca** ** Przekrojowe poglądy na temat indywidualnego akompaniamentu** Wielu młodych ludzi znajdujących się w sytuacji niestabilności kwestionuje swoje ścieżki kariery społeczno-zawodowej i musi być wspierana przez różne podmioty integracji w spójny sposób: Misja lokalna, edukacja narodowa, pracownicy socjalni, mediatorzy i pracownicy służby zdrowia). Osoba odpowiedzialna za tę operację zapewnia strukturalne powiązanie ze wskazanymi powyżej partnerami, aby wspólnie z nimi i z młodymi ludźmi stworzyć spójną ścieżkę sprzyjającą jej dostępowi do autonomii. W Cité des Métiers w Belfort świadczona jest stała usługa w celu zidentyfikowania nowych odbiorców. Funkcjonariusze recepcji są szkoleni do aktywnego słuchania i analizowania zapotrzebowania młodych ludzi. Działania komunikacyjne prowadzone są regularnie za pośrednictwem różnych mediów w celu dotarcia do innych odbiorców. **_II dynamika zbiorowa: Warsztaty „Jestem aktorem mojej przyszłości”_** W ramach oferty usług wewnętrznych misja lokalna mnoży wsparcie za pośrednictwem modułów zbiorowych; emulacja stworzona przez dynamikę grup jest bowiem istotnym czynnikiem, istnieje rzeczywista interaktywność zarówno między młodymi ludźmi a doradcami/uczestnikami, jak i między samymi młodymi ludźmi. Następnie młodzi ludzie mówią o łatwiejszym mówieniu w odniesieniu do indywidualnej rozmowy kwalifikacyjnej i wzmacnianiu pewności siebie. Mówią, że uczą się komunikować, wyrażać się w inny sposób. Hamulce są łagodniejsze, a w dłuższej perspektywie dynamika sprzyjająca ich integracji, młodzi ludzie są remobilizowani i stają się aktorami na swojej drodze _ Faza 1 obowiązkowa (1/2 dnia): „Rozumiem, zobowiązuję się”_ Wielu młodych ludzi nie zdaje sobie sprawy z ogólnej oferty usług Misji Lokalnej i pozwala na wzięcie udziału w akompaniamencie. Zaoferowano im pierwsze warsztaty w sposób obowiązkowy, tak aby mogli oni zintegrować różne wymiary wsparcia i propozycje, które go tworzą; i aby mieli klucze, uchwycili ich i zaangażowali się w pełną wiedzę w swojej podróży. Z okazji tego spotkania młodzi ludzie mogą skorzystać z pierwszego czytania swojego CV; niezbędne narzędzie do poszukiwania pracy, często nie jest dostosowane do obecnych oczekiwań firmy. Faza 2 opcjonalna: „Buduję mój profesjonalny projekt w celu promowania mojej integracji zawodowej”_ Młodzi ludzie bardzo często mają trudności ze swoją orientacją i mają trudności w zbudowaniu realistycznego i osiągalnego projektu zawodowego zgodnego z umiejętnościami i rynkiem pracy; mają częściowe lub nawet fałszywe oświadczenia lub angażują się w wytyczne, które nie są dostosowane do ich profilu. Cel tego działania jest dwojaki: identyfikowanie ich interesów i wartości oraz odkrywanie transakcji, aby wszystko było w perspektywie udanej orientacji. Faza 3 opcjonalna: „Wzmacniam poszukiwania pracy i przygotowywam się do wejścia do firmy”_ Pierwszym wnioskiem werbalnym przez młodych ludzi, któremu towarzyszy Misja Lokalna, jest zatrudnienie; jednak nie wiedzą, jak zorganizować swoje procedury i często nie mają niezbędnych kodów i narzędzi do integracji firmy. Moduł ten pozwala im nauczyć się, jak być skutecznym w poszukiwaniu pracy, korzystać z odpowiednich wektorów, a także odpowiednich narzędzi. Uczą się robić CV i list motywacyjny, chwytają bardziej konkretnie i daleko od swoich początkowych reprezentacji rynku pracy, spotykają się z profesjonalistami, którzy przekazują „dobre kody firmowe” lub przygotowują je do rozmowy kwalifikacyjnej. Dzięki temu mogą oni lepiej sprostać obecnym oczekiwaniom firmy. Pod koniec fazy 2 i 3 młodzi ludzie wchodzą do przedsiębiorstwa w celu sprawdzenia przydatności ich projektu zawodowego (potwierdzenia lub unieważnienia go ostatecznie) i/lub ich wiedzy_ **_III Podnoszenie hamulców obwodowych_** **1/ekomponent zdrowia**** **Wsparcie dla zdrowia psychicznego** Misja lokalna wykazuje większą liczbę młodych ludzi cierpiących na cierpienie psychiczne (samoocena, stres, tożsamość...). Rzeczywiście, ci młodzi ludzie, którym towarzyszy ich integracja społeczno-zawodowa, cierpią psychicznie, a trudności te stanowią prawdziwą barierę dla ich integracji zawodowej. MLEJ pragnie zaproponować inne i uzupełniające podejście w celu zniesienia zidentyfikowanych hamulców, zarówno werbalizowanych, jak i nie; i ułatwić ich wprowadzenie w dłuższej perspektywie. Doradcy, którzy towarzyszą tym młodym ludziom, również czują się pozbawieni albo w odpowiedzi, która ma zostać udzielona, albo w przypadku całkowitego braku rozwiązania problemu. (Polish)
11 August 2022
0 references
A fiatalok problémáinak kezelése érdekében bevezetett előnyök a következők: **I AIOA Otthon, tájékoztatás, útmutatás, kíséret** ** Áttekintés az egyéni kíséretről** Sok bizonytalan helyzetben lévő fiatal megkérdőjelezi társadalmi-szakmai karrierjét, és az integráció különböző szereplőinek koherens módon kell támogatnia őket: Helyi küldetés, nemzeti oktatás, szociális munkások, közvetítők és egészségügyi szakemberek). Az e műveletért felelős személy strukturális kapcsolatot biztosít a fent meghatározott partnerekkel annak érdekében, hogy velük és a fiatal személlyel olyan koherens utat építsenek ki, amely elősegíti az autonómiához való hozzáférésüket. A belforti Cité des Métiers állandó szolgáltatást nyújt az új közönségek azonosítása érdekében. A fogadótiszteket kiképezték arra, hogy aktívan hallgassák és elemezzék a fiatal személy igényeit. A kommunikációs tevékenységeket rendszeresen különböző médiumokon keresztül hajtják végre annak érdekében, hogy más közönséghez is eljussanak. **_II kollektív dinamika: Az „Én vagyok a jövőm szereplője” munkaértekezlet _** A helyi misszió belső szolgáltatási kínálatának részeként kollektív modulokon keresztül multiplikátoros támogatást nyújt; a csoportdinamika által létrehozott emuláció valóban erős tényező, valódi kölcsönhatás van a fiatalok és a tanácsadók/segítők, valamint maguk a fiatalok között. A fiatalok ezt követően az egyéni interjúval kapcsolatos könnyebb beszédről és az önbizalom erősítéséről beszélnek. Azt mondják, megtanulnak kommunikálni, másképpen kifejezni magukat. A fékek könnyebben enyhülnek, és hosszú távon a bevezetett dinamika elősegíti integrációjukat, a fiatalokat remobilizálják, és az útjukban részt vevő szereplőkké válnak _1. szakasz kötelező (1/2 nap): „Megértem, elkötelezem magam”_ Sok fiatal nincs tisztában a Helyi Misszió szolgáltatásainak általános kínálatával, és megengedi, hogy a kíséretben magukkal vigyék magukat. Az első munkaértekezletet kötelezően felkínálják számukra, hogy integrálni tudják a támogatás különböző dimenzióit és az azt alkotó javaslatokat; és így nekik megvannak a kulcsok, megragadják őket, és teljes tudással elkötelezik magukat útjuk során. E találkozó alkalmával a fiatalok számára hasznos lehet önéletrajzuk első olvasata; az álláskeresés elengedhetetlen eszköze, gyakran nem igazodik a vállalat jelenlegi elvárásaihoz. A 2. szakasz nem kötelező: „Professzionális projektet építek szakmai integrációm előmozdítására”_ A fiatalok nagyon gyakran nehezen tudnak tájékozódni, és nehézségekbe ütköznek egy reális és megvalósítható, a készségekkel és a munkaerőpiaccal összhangban álló szakmai projekt kialakításában; részleges vagy akár hamis állításokkal rendelkeznek, és/vagy olyan iránymutatásokban vesznek részt, amelyek nem igazodnak a profiljukhoz. E fellépés célja kettős: az érdekeik és értékeik azonosítása, valamint a szakmák felfedezése annak érdekében, hogy mindent a sikeres orientáció szemszögébe lehessen helyezni. A 3. szakasz nem kötelező: „Megerősítem az álláskeresést és felkészülök a cégbe való belépésemre”_ A helyi küldetéssel kísért fiatalok által szó szerint megfogalmazott első kérés a foglalkoztatás; azonban nem tudják, hogyan szervezzék meg eljárásaikat, és gyakran nem rendelkeznek a vállalat integrációjához szükséges kódokkal és eszközökkel. Ez a modul lehetővé teszi számukra, hogy megtanulják, hogyan lehet hatékony az álláskeresésben, hogy a megfelelő vektorokat és a megfelelő eszközöket használják. Megtanulnak önéletrajzot és kísérőlevelet készíteni, konkrétabban és távolabb állnak a munkaerőpiacról való kezdeti képviseletüktől, olyan szakemberekkel találkoznak, akik átadják a „jó vállalati kódexeket”, vagy felkészítik őket az állásinterjúra. Ez lehetővé teszi számukra, hogy jobban megfeleljenek a vállalat jelenlegi elvárásainak. A 2. és 3. szakasz végén a fiatalok azért lépnek be egy vállalatba, hogy ellenőrizzék szakmai projektjük relevanciáját (megerősítik vagy véglegesen érvénytelenítik azt) és/vagy know-being_ **_III A perifériás fékek felemelése **1/egészségügyi komponens** ** **A mentális egészség támogatása** ** A helyi misszió egyre több fiatalt mutat pszichológiai szenvedésben (önbecsülés, stressz, identitás...) Valóban ezek a fiatalok, akik társadalmi-szakmai beilleszkedésüket kísérték, pszichológiai szenvedést szenvednek, és ez a nehézség valódi akadályt jelent szakmai beilleszkedésük előtt. A MLEJ eltérő és egymást kiegészítő megközelítést kíván javasolni az azonosított fékek – akár szó szerint, akár nem – felemelése érdekében; és hosszú távon megkönnyíti azok behelyezését. Az e fiatalokat kísérő tanácsadók szintén megfosztva érzik magukat attól, hogy választ adjanak, vagy a probléma megoldásának teljes hiánya miatt. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Přínosy pro řešení problémů mladých lidí jsou tyto: **I AIOA Domů, informace, pokyny, doprovod** ** Cross-views on individuální doprovod** Mnoho mladých lidí v nestabilní situaci zpochybňuje jejich socio-profesní profesní dráhy a musí být podporováni různými aktéry integrace soudržným způsobem: Místní mise, národní vzdělávání, sociální pracovníci, mediátoři a zdravotničtí pracovníci). Osoba odpovědná za tuto operaci zajišťuje strukturální propojení s výše uvedenými partnery s cílem společně s nimi a mladým lidem vytvořit ucelenou cestu, která podporuje jejich přístup k autonomii. Cité des Métiers v Belfortu poskytuje stálou službu s cílem identifikovat nové publikum. Přijímací úředníci jsou vyškoleni k tomu, aby aktivně naslouchali a analyzovali požadavky mladých lidí. Komunikační akce jsou prováděny pravidelně prostřednictvím různých médií s cílem oslovit jiné publikum. **_II kolektivní dynamika: Workshop „Jsem aktérem své budoucnosti“_** V rámci své interní nabídky služeb znásobuje místní mise podporu prostřednictvím společných modulů; emulace vytvořená skupinovou dynamikou je skutečně silným faktorem, existuje skutečná interaktivita mezi mladými lidmi a poradci/zprostředkovateli i mezi samotnými mladými lidmi. Mladí lidé pak hovoří o jednodušším mluvení v souvislosti s individuálním rozhovorem a o posílení sebevědomí. Říkají, že se učí komunikovat, vyjadřovat se jiným způsobem. Brzdy jsou snadněji odlehčeny a v dlouhodobém horizontu dynamika, kterou se zavádí, podporuje jejich integraci, mladí lidé jsou remobilizováni a stávají se herci v jejich cestě _Fáze 1 povinná (1/2 den): „Rozumím, zavazuji se“_ Mnoho mladých lidí si není vědomo celkové nabídky služeb Místní mise a umožňuje, aby byli v doprovodu. První workshop jim bude nabídnut povinným způsobem, aby mohli integrovat různé rozměry podpory a návrhy, které ji tvoří; a aby měli klíče, chápali je a dopouštěli se vědomostí na cestě jejich. U příležitosti tohoto setkání mohou mít mladí lidé prospěch z prvního čtení svého životopisu; nepostradatelným nástrojem pro hledání zaměstnání se často nepřizpůsobuje současným očekáváním společnosti. _Fáze 2 volitelně: „Buduji svůj profesionální projekt na podporu své profesní integrace“_ Mladí lidé jsou velmi často v obtížné orientaci a mají potíže s budováním realistického a dosažitelného profesionálního projektu v souladu s dovednostmi a trhem práce; mají částečné nebo dokonce nepravdivé údaje a/nebo se zapojují do pokynů, které nejsou přizpůsobeny jejich profilu. Cílem této akce je dvojí identifikace jejich zájmů a hodnot a objevování obchodů s cílem dát vše do perspektivy úspěšné orientace. _Fáze 3 volitelně: „Podporuji hledání zaměstnání a připravuji se na vstup do společnosti“_ První žádost verbovaná mladými lidmi doprovázená místní misí je zaměstnání; nevědí však, jak organizovat své postupy a často nemají potřebné kódy a nástroje pro integraci společnosti. Tento modul jim umožňuje naučit se být efektivní při hledání práce, používat správné vektory a správné nástroje. Naučí se vytvářet životopis a průvodní dopis, konkrétněji a daleko od svých počátečních zastoupení na trhu práce, setkávají se s odborníky, kteří předávají „dobré firemní kodexy“ nebo je připravují na pracovní pohovor. To jim umožňuje lépe vyhovět současným očekáváním společnosti. Na konci fáze 2 a 3 mladí lidé vstoupí do společnosti, aby ověřili relevanci svého profesního projektu (potvrdit nebo definitivně zneplatnit) a/nebo jejich know-being_ **_III Zvednutí periferních brzd_**1/složka Zdraví** **Podpora duševního zdraví** Místní mise vykazuje zvýšený počet mladých lidí trpících psychologickým utrpením (sebeúcta, stres, identita...) Vlastně tito mladí lidé doprovázející jejich socio-profesní integraci jsou psychicky trpící a tato obtíž představuje skutečnou překážku jejich profesní integrace. MLEJ si přeje navrhnout jiný a doplňkový přístup v jejich průběhu s cílem zvednout určené brzdy, ať už verbální či nikoli; a usnadnit jejich vkládání v dlouhodobém horizontu. Poradci, kteří doprovází tyto mladé lidi, se rovněž cítí být zbaveni odpovědi, která má být poskytnuta, nebo v naprosté absenci řešení problému. (Czech)
11 August 2022
0 references
Jauniešu problēmu risināšanai paredzētie ieguvumi ir šādi: **Es AIOA mājas, informācija, vadlīnijas, pavaddokuments** ** Šķērsi par individuālu pavadījumu** Daudzi jaunieši, kas atrodas nestabilā situācijā, apšauba savu sociāli profesionālo karjeras ceļu, un viņiem saskaņoti jāatbalsta dažādi integrācijas dalībnieki: Vietējā misija, valsts izglītība, sociālie darbinieki, mediatori un veselības aprūpes speciālisti). Par šo operāciju atbildīgā persona nodrošina strukturālu saikni ar iepriekš minētajiem partneriem, lai kopā ar viņiem un jaunietim veidotu saskaņotu ceļu, kas veicina viņu piekļuvi autonomijai. Lai identificētu jaunas auditorijas, tiek sniegts pastāvīgs pakalpojums Belforas pilsētā Cité des Métiers. Uzņemšanas amatpersonas ir apmācītas aktīvi uzklausīt un analizēt jauniešu pieprasījumu. Komunikācijas darbības tiek veiktas regulāri, izmantojot dažādus plašsaziņas līdzekļus, lai sasniegtu citas auditorijas. **_II kolektīvā dinamika: Darbseminārs “Es esmu manas nākotnes dalībnieks”_** Tā iekšējā pakalpojuma piedāvājuma ietvaros vietējo misiju atbalsts tiek palielināts, izmantojot kolektīvus moduļus; patiešām, grupas dinamikas radītā emulācija ir spēcīgs faktors, ir reāla mijiedarbība gan starp jauniešiem un konsultantiem/veicinātājiem, gan starp pašiem jauniešiem. Tad jaunieši runā par vieglāku runāšanu saistībā ar individuālo interviju un pašapziņas stiprināšanu. Viņi saka, ka viņi mācās sazināties, izteikt sevi citādā veidā. Bremzes tiek atvieglotas vieglāk, un ilgtermiņā ieviestā dinamika veicina viņu integrāciju, jaunieši tiek remobilizēti un kļūst par dalībniekiem savā ceļā _1. posms obligāts (1/2 diena): “ES saprotu, es apņemos”_ Daudzi jaunieši nezina par vietējo misiju pakalpojumu vispārējo piedāvājumu un ļauj sevi pavadīt pavadījumā. Viņiem obligāti tiek piedāvāts pirmais darbseminārs, lai viņi varētu integrēt atbalsta dažādās dimensijas un priekšlikumus, kas to veido; un tā, ka viņiem ir atslēgas, satveriet tos un apņemties sevi ar pilnām zināšanām savā ceļojumā. Šajā sanāksmē jaunieši var gūt labumu no sava CV pirmā lasījuma; neaizstājams darba meklēšanas rīks bieži vien nav pielāgots uzņēmuma pašreizējām cerībām. 2. posms pēc izvēles: “ES veidoju savu profesionālo projektu, lai veicinātu manu profesionālo integrāciju”_ Jaunieši ļoti bieži ir grūti orientēties un viņiem ir grūtības veidot reālistisku un sasniedzamu profesionālu projektu atbilstoši prasmēm un darba tirgum; tiem ir daļējas vai pat nepatiesas norādes un/vai tiek izstrādātas pamatnostādnes, kas nav pielāgotas to profilam. Šīs rīcības mērķis ir divkāršs, identificējot viņu intereses un vērtības un atklājot darījumus, lai visu varētu uzskatīt par veiksmīgu orientāciju. 3. posms pēc izvēles: “ES uzlaboju darba meklēšanu un sagatavojos iekļūšanai uzņēmumā”_ Pirmais pieprasījums, ko mutiski izteikuši jaunieši kopā ar vietējo misiju, ir nodarbinātība; tomēr viņi nezina, kā organizēt savas procedūras, un bieži vien viņiem nav nepieciešamo kodeksu un instrumentu, lai integrētu uzņēmumu. Šis modulis ļauj viņiem uzzināt, kā efektīvi atrast darbu, izmantot pareizos vektorus, kā arī pareizos rīkus. Viņi iemācās sagatavot CV un pavadvēstuli, viņi pamanīja konkrētāk un tālu no sākotnējām pārstāvniecībām darba tirgū, satiekas ar profesionāļiem, kuri pieņem “labu uzņēmumu kodeksus” vai sagatavo viņus darba intervijai. Tas ļauj viņiem labāk apmierināt uzņēmuma pašreizējās cerības. Otrā un trešā posma beigās jaunieši ieiet uzņēmumā, lai pārbaudītu sava profesionālā projekta atbilstību (apstiprināt vai atzīt to par spēkā neesošu) un/vai viņu know-being_ **_III Ārējo bremžu atcelšana ** **1/Veselības komponents** ** atbalsts garīgajai veselībai** Vietējā misija ir parādījusi, ka pieaug to jauniešu skaits, kuri cieš psiholoģiskas ciešanas (pašcieņa, stress, identitāte...) Patiešām, šie jaunieši, kas pavadīti viņu sociāli profesionālajā integrācijā, cieš psiholoģiskas ciešanas, un šīs grūtības ir reāls šķērslis viņu profesionālajai integrācijai. MLEJ vēlas ierosināt atšķirīgu un savstarpēji papildinošu pieeju, lai paceltu identificētās bremzes neatkarīgi no tā, vai tās ir verbalizētas vai nē; un atvieglot to iekļaušanu ilgtermiņā. Padomdevēji, kas pavada šos jauniešus, arī jūtas atņemti vai nu saistībā ar sniedzamo atbildi, vai arī tad, ja problēmai nav risinājumu. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Is iad seo a leanas na tairbhí a cuireadh i bhfeidhm chun aghaidh a thabhairt ar fhadhbanna daoine óga: Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Misean áitiúil, Oideachas Náisiúnta, oibrithe sóisialta, idirghabhálaithe agus gairmithe sláinte). Áirithíonn an duine atá i gceannas ar an oibríocht sin nasc struchtúrach leis na comhpháirtithe a shainaithnítear thuas chun comhthógáil leo agus leis an duine óg ar chonair chomhleanúnach a chuireann a rochtain ar neamhspleáchas chun cinn. Cuirtear buanseirbhís ar fáil ag an Cité des Métiers i mBéalfort chun lucht féachana nua a aithint. Tá na hoifigigh fáiltithe oilte chun éisteacht go gníomhach agus chun anailís a dhéanamh ar éileamh an duine óig. Déantar gníomhaíochtaí cumarsáide ar bhonn rialta trí mheáin éagsúla chun dul i dteagmháil le lucht féachana eile. **_II dinimic chomhchoiteann: An cheardlann “Is aisteoir mé de mo thodhchaí”_** Mar chuid dá tairiscint seirbhíse inmheánaí, cuireann an Misean Áitiúil tacaíocht ar fáil trí mhodúil chomhchoiteanna; go deimhin, is fachtóir láidir é an aithris a chruthaíonn dinimic ghrúpa, tá idirghníomhaíocht cheart ann idir daoine óga agus comhairleoirí/éascaitheoirí agus idir daoine óga iad féin. Labhraíonn daoine óga ansin faoi labhairt níos éasca maidir leis an agallamh aonair agus neartú na féinmhuiníne. Deir siad foghlaimíonn siad cumarsáid a dhéanamh, iad féin a chur in iúl ar bhealach difriúil. Tá sé níos éasca na coscáin a mhaolú agus san fhadtéarma cuireann na dinimic a cuireadh i bhfeidhm a lánpháirtiú chun cinn, déantar daoine óga a athshlógadh agus beidh siad ina ngníomhaithe ina gconair _Céim 1 éigeantach (1/2 lá): “Tuigim, geallaim”_ níl a lán daoine óga ar an eolas faoi thairiscint fhoriomlán sheirbhísí an Mhisin Áitiúil agus is féidir iad féin a iompar sa tionlacan. Tairgtear an chéad cheardlann dóibh ar bhealach éigeantach ionas gur féidir leo gnéithe éagsúla na tacaíochta agus na tograí a chuimsíonn í a chomhtháthú; agus ionas go mbeidh na heochracha acu, iad a thuiscint agus iad féin a thiomnú le heolas iomlán ina dturas. Le linn an chruinnithe sin, is féidir le daoine óga leas a bhaint as an gcéad léamh ar a CV; uirlis fíor-riachtanach do chuardach poist, is minic nach bhfuil sé in oiriúint d’ionchais reatha na cuideachta. _Céim 2 roghnach: “Déanaim mo thionscadal gairmiúil a thógáil chun mo lánpháirtiú gairmiúil a chur chun cinn”_ Is minic a bhíonn deacrachtaí ag daoine óga maidir lena dtreoshuíomh agus bíonn deacrachtaí acu tionscadal gairmiúil réalaíoch agus indéanta a thógáil i gcomhréir le scileanna agus le margadh an tsaothair; tá léirithe páirteacha nó bréagacha acu agus/nó tugann siad faoi threoirlínte nach bhfuil curtha in oiriúint dá bpróifíl. Tá dhá aidhm leis an ngníomhaíocht seo, ag sainaithint a leasanna agus a luachanna agus ag fáil amach ceirdeanna d’fhonn gach rud a chur i gcomhthéacs treoshuímh rathúil. _Céim 3 roghnach: “Cuirim borradh faoi mo chuardach poist agus mé ag ullmhú do mo theacht isteach sa chuideachta”_ Fostaíocht is ea an chéad iarraidh ó dhaoine óga a bhfuil an Misean Áitiúil ag gabháil léi; mar sin féin, níl a fhios acu conas a gcuid nósanna imeachta a eagrú agus is minic nach bhfuil na cóid agus na huirlisí is gá acu chun an chuideachta a chomhtháthú. Ligeann an modúl seo dóibh foghlaim conas a bheith éifeachtach ina gcuardach poist, na veicteoirí cearta a úsáid chomh maith leis na huirlisí cearta. Foghlaimíonn siad CV agus litir chumhdaigh a dhéanamh, gabhann siad níos nithiúla agus i bhfad óna n-ionadaíochtaí tosaigh ar an margadh saothair, buaileann siad le gairmithe a chuireann “cóid mhaith cuideachta” ar aghaidh nó ullmhaíonn siad iad don agallamh poist. Cuireann sé seo ar a gcumas freastal níos fearr ar ionchais reatha na cuideachta. Ag deireadh chéimeanna 2 agus 3, téann daoine óga isteach i gcuideachta chun ábharthacht a dtionscadail ghairmiúil a fhíorú (a dhearbhú nó a neamhbhailíochtú go cinntitheach) agus/nó a n-eolas_ **_III Deireadh a chur le coscáin imeallacha_** **1/Comhchuid sláinte** ** Tacaíocht don mheabhairshláinte** Tá an Misean Áitiúil ag taispeáint líon méadaithe daoine óga i bhfulaingt shíceolaíoch (féinmheas, strus, féiniúlacht...) Go deimhin, tá na daoine óga sin atá ag gabháil ina lánpháirtiú sochghairmiúil ag fulaingt go síceolaíoch agus is ionann an deacracht seo agus fíorbhac ar a lánpháirtiú gairmiúil. Is mian le MLEJ cur chuige difriúil agus comhlántach a mholadh ina gcúrsa chun na coscáin shainaitheanta a ardú, bíodh siad briathartha nó ná bíodh; agus éascú a chur isteach san fhadtéarma. Braitheann na comhairleoirí a ghabhann leis na daoine óga seo freisin go bhfuil siad díothaithe sa fhreagra a chuirfear ar fáil nó in éagmais réitigh ar an bhfadhb san iomlán. (Irish)
11 August 2022
0 references
Koristi, ki so bile uvedene za reševanje težav mladih, so: **I AIOA Domov, Informacije, smernice, Spremljanje** ** Navzkrižni pogledi na individualno spremstvo** Mnogi mladi v nestabilnih razmerah dvomijo v svojo socialno-poklicno poklicno pot in jih morajo na skladen način podpirati različni akterji vključevanja: Lokalno poslanstvo, nacionalno izobraževanje, socialni delavci, mediatorji in zdravstveni delavci). Oseba, ki je odgovorna za to operacijo, zagotavlja strukturno povezavo z zgoraj opredeljenimi partnerji, da bi z njimi in mladimi skupaj zgradili usklajeno pot, ki spodbuja njihov dostop do avtonomije. V Cité des Métiers v Belfortu se opravlja stalna storitev za prepoznavanje novih občinstev. Sprejemni uradniki so usposobljeni, da aktivno prisluhnejo in analizirajo povpraševanje mladih. Dejavnosti komuniciranja se redno izvajajo prek različnih medijev, da bi dosegli drugo občinstvo. **_II skupinska dinamika: Delavnica „Jaz sem akter moje prihodnosti“_** Kot del svoje notranje ponudbe storitev lokalna misija povečuje podporo prek skupnih modulov; dejansko je tekma, ki jo ustvarja skupinska dinamika, močan dejavnik, obstaja resnična interaktivnost med mladimi in svetovalci/spodbujalci ter med samimi mladimi. Mladi nato govorijo o lažjem govoru v zvezi z individualnim razgovorom in krepitvi samozavesti. Pravijo, da se naučijo komunicirati, se izražati na drugačen način. Zavore se lažje olajšajo in na dolgi rok dinamika spodbuja njihovo vključevanje, mladi se ponovno aktivirajo in postanejo akterji na svoji poti _faza 1 obvezna (1/2 dneva): „Razumem, zavezujem se“_ Mnogi mladi se ne zavedajo celotne ponudbe storitev lokalne misije in si dovolijo, da se prevažajo v spremstvu. Prva delavnica jim je na voljo na obvezen način, da lahko vključijo različne razsežnosti podpore in predloge, ki jo sestavljajo; in tako, da imajo ključe, jih prijeti in se zavežejo s polnim znanjem na svojem potovanju. Na tem srečanju imajo lahko mladi koristi od prve obravnave življenjepisa; nepogrešljivo orodje za iskanje zaposlitve pogosto ni prilagojeno trenutnim pričakovanjem podjetja. _Faza 2 neobvezno: „Zgradim svoj poklicni projekt za spodbujanje svoje poklicne integracije“_ Mladi so zelo pogosto v težavah pri usmerjanju in imajo težave pri oblikovanju realističnega in dosegljivega poklicnega projekta v skladu z znanji in spretnostmi ter trgom dela; imajo delne ali celo lažne predstavitve in/ali so vključene v smernice, ki niso prilagojene njihovemu profilu. Cilj tega ukrepa je dvojen: opredeliti njihove interese in vrednote ter odkrivati poklice, da bi vse postavili v perspektivo uspešne usmeritve. _Faza 3 neobvezno: „Pospešujem iskanje zaposlitve in se pripravljam na svoj vstop v podjetje“_ Prva zahteva, ki so jo izrazili mladi, ki jo spremlja lokalna misija, je zaposlovanje; vendar pa ne znajo organizirati svojih postopkov in pogosto nimajo potrebnih kodeksov in orodij za integracijo podjetja. Ta modul jim omogoča, da se naučijo, kako biti učinkoviti pri iskanju zaposlitve, za uporabo pravih vektorjev in pravih orodij. Naučijo se izdelati življenjepis in spremno pismo, bolj konkretno in daleč od svojih začetnih predstavitev na trgu dela, se srečajo s strokovnjaki, ki posredujejo „dobre kodekse podjetij“ ali jih pripravijo na razgovor za zaposlitev. To jim omogoča, da bolje izpolnijo trenutna pričakovanja podjetja. Ob koncu faze 2 in 3 mladi vstopijo v podjetje, da bi preverili ustreznost svojega poklicnega projekta (potrditi ali ga dokončno razveljaviti) in/ali njihovega poznavanja_ **_III Dvig perifernih zavor_****1/Zdravje komponenta** **Podpora duševnemu zdravju** Lokalna misija kaže povečano število mladih s psihološkim trpljenjem (samospoštovanje, stres, identiteta...). Ti mladi, ki jih spremlja njihovo socialno-poklicno vključevanje, dejansko trpijo psihološko in ta težava predstavlja resnično oviro za njihovo poklicno vključevanje. MLEJ želi predlagati drugačen in dopolnjujoč pristop, da bi odpravili ugotovljene zavore, ne glede na to, ali so verbalirane ali ne; in olajšati njihovo dolgoročno vključitev. Svetovalci, ki spremljajo te mlade, se počutijo prikrajšani bodisi pri odgovoru, ki ga je treba zagotoviti, bodisi v popolni odsotnosti rešitev problema. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Ползите, които се прилагат за справяне с проблемите на младите хора, са следните: **Аз AIOA Home, Информация, ръководство, придружител** ** кръстосани прегледи на индивидуален придружител** Много млади хора в ситуация на нестабилност поставят под въпрос социално-професионалните си кариери и трябва да бъдат подкрепяни от различни участници в интеграцията по съгласуван начин: Местна мисия, национално образование, социални работници, медиатори и здравни специалисти). Лицето, което отговаря за тази операция, осигурява структурна връзка с партньорите, посочени по-горе, за да изгради съвместно с тях и младия човек съгласуван път, който насърчава достъпа им до автономност. В Cité des Métiers в Белфор се предоставя постоянна услуга, за да се идентифицират нови аудитории. Служителите на рецепцията са обучени да слушат активно и да анализират търсенето на младия човек. Комуникационните дейности се извършват редовно чрез различни медии с цел достигане до други аудитории. **_II колективна динамика: Семинарът „Аз съм актьор на моето бъдеще“_** Като част от вътрешното си предложение за услуги, Местната мисия умножава подкрепата чрез колективни модули; всъщност емулацията, създадена от груповата динамика, е силен фактор, съществува реална интерактивност както между младите хора и съветниците/посредниците, така и между самите млади хора. След това младите хора говорят за по-лесно говорене във връзка с индивидуалното интервю и за укрепване на самочувствието. Казват, че се учат да общуват, да се изразяват по различен начин. Спирачките се освобождават по-лесно и в дългосрочен план въведената динамика насърчава тяхната интеграция, младите хора се ремобилизират и се превръщат в актьори по пътя си _Фаза 1 задължителна (1/2 ден): „Разбирам, ангажирам се“_ Много млади хора не са запознати с цялостното предлагане на услуги на местната мисия и позволяват да бъдат придружавани. Първият семинар им се предлага задължително, за да могат да интегрират различните измерения на подкрепата и предложенията, които я съставят; и за да имат ключовете, да ги сграбчат и да се ангажират с пълно знание по пътя си. По повод на тази среща младите хора могат да се възползват от първо четене на автобиографията си; незаменим инструмент за търсене на работа, той често не е адаптиран към настоящите очаквания на компанията. _Фаза 2 по избор: „Изграждам професионалния си проект за насърчаване на професионалната си интеграция“_ Младите хора много често изпитват затруднения в ориентацията си и срещат трудности при изграждането на реалистичен и постижим професионален проект в съответствие с уменията и пазара на труда; те имат частично или дори невярно представяне и/или се занимават с насоки, които не са адаптирани към техния профил. Целта на това действие е двойна, идентифициране на техните интереси и ценности и откриване на сделки, за да се постави всичко в перспектива за успешна ориентация. _Фаза 3 по избор: „Увеличавам търсенето на работа и се подготвям за влизането си в компанията“_ Първата молба, вербализирана от млади хора, придружени от Местната мисия, е заетостта; те обаче не знаят как да организират своите процедури и често не разполагат с необходимите кодекси и инструменти за интегриране на дружеството. Този модул им позволява да се научат как да бъдат ефективни в търсенето на работа, да използват правилните вектори, както и правилните инструменти. Те се научават да правят автобиография и мотивационно писмо, задържат по-конкретно и далеч от първоначалното си представяне на пазара на труда, срещат се със специалисти, които предават „добрите фирмени кодове“ или ги подготвят за интервюто за работа. Това им дава възможност да отговорят по-добре на настоящите очаквания на компанията. В края на фази 2 и 3 младите хора влизат в компания, за да проверят целесъобразността на професионалния си проект (потвърди или окончателно да го обезсилят) и/или тяхното know-being_**_III Повдигането на периферни спирачки_** **1/здраве компонент** **Подкрепа за психично здраве** Местната мисия показва увеличен брой млади хора в психологическо страдание (самочувствие, стрес, идентичност...) Всъщност тези млади хора, придружени в социално-професионалната им интеграция, са психологически страдания и това затруднение представлява реална пречка за професионалната им интеграция. MLEJ желае да предложи различен и допълващ подход в хода си, за да се вдигнат идентифицираните спирачки, независимо дали са вербализирани или не; и улесняване на тяхното включване в дългосрочен план. Съветниците, които придружават тези млади хора, също се чувстват лишени от отговора, който трябва да бъде предоставен, или при пълната липса на решения на проблема. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Il-benefiċċji stabbiliti biex jiġu indirizzati l-problemi taż-żgħażagħ huma kif ġej: **I AIOA Home, Informazzjoni, Gwida, akkumpanjament** ** Intervisti dwar l-akkumpanjament individwali** Ħafna żgħażagħ f’sitwazzjoni ta’ fraġilità qed jiddubitaw il-karrieri soċjoprofessjonali tagħhom u jeħtieġ li jiġu appoġġati minn atturi differenti ta’ integrazzjoni b’mod koerenti: Missjoni lokali, Edukazzjoni Nazzjonali, ħaddiema soċjali, medjaturi u professjonisti tas-saħħa). Il-persuna inkarigata minn din l-operazzjoni tiżgura rabta strutturali mas-sħab identifikati hawn fuq sabiex tibni flimkien magħhom u maż-żgħażagħ triq koerenti li tippromwovi l-aċċess tagħhom għall-awtonomija. Servizz permanenti huwa pprovdut fis-Cité des Métiers f’Belfort sabiex jiġu identifikati udjenzi ġodda. L-uffiċjali tal-akkoljenza huma mħarrġa biex jisimgħu b’mod attiv u janalizzaw it-talba taż-żgħażagħ. L-azzjonijiet ta’ komunikazzjoni jitwettqu fuq bażi regolari permezz ta’ midja differenti sabiex jintlaħqu udjenzi oħra. **_II Dinamiki kollettivi: Il-workshop “Jiena attur tal-futur tiegħi”_** Bħala parti mill-offerta ta’ servizz intern tagħha, il-Missjoni Lokali timmultiplika l-appoġġ permezz ta’ moduli kollettivi; fil-fatt, l-emulazzjoni maħluqa mid-dinamika tal-grupp hija fattur qawwi, hemm interattività reali kemm bejn iż-żgħażagħ u l-konsulenti/faċilitaturi kif ukoll bejn iż-żgħażagħ infushom. Iż-żgħażagħ imbagħad jitkellmu dwar li jitkellmu b’mod aktar faċli fir-rigward tal-intervista individwali u t-tisħiħ tal-fiduċja fihom infushom. Huma jgħidu li jitgħallmu jikkomunikaw, biex jesprimu lilhom infushom b’mod differenti. Il-brejkijiet jittaffew b’mod aktar faċli u fit-tul id-dinamika stabbilita tippromwovi l-integrazzjoni tagħhom, iż-żgħażagħ jiġu rimobilizzati u jsiru atturi fit-triq tagħhom _Phase 1 obbligatorja (1/2 jum): “Nifhem, nimpenja ruħi”_ Ħafna żgħażagħ mhumiex konxji tal-offerta ġenerali ta’ servizzi tal-Missjoni Lokali u jippermettu li jitwettqu fl-akkumpanjament. L-ewwel sessjoni ta’ ħidma tiġi offruta lilhom b’mod obbligatorju sabiex ikunu jistgħu jintegraw id-dimensjonijiet differenti tal-appoġġ u l-proposti li jiffurmawh; u sabiex ikollhom l-imfietaħ, taqbadhom u jimpenjaw ruħhom b’għarfien sħiħ fil-vjaġġ tagħhom. Fl-okkażjoni ta’ din il-laqgħa, iż-żgħażagħ jistgħu jibbenefikaw mill-ewwel qari tas-CV tagħhom; għodda indispensabbli għat-tiftix tax-xogħol, ħafna drabi ma tkunx adattata għall-aspettattivi attwali tal-kumpanija. _Fażi 2 fakultattiva: “Nibni l-proġett professjonali tiegħi biex nippromwovi l-integrazzjoni professjonali tiegħi”_ Iż-żgħażagħ ħafna drabi jinsabu f’diffikultà fl-orjentazzjoni tagħhom u għandhom diffikultajiet biex jibnu proġett professjonali realistiku u li jista’ jinkiseb f’konformità mal-ħiliet u s-suq tax-xogħol; għandhom rappreżentazzjonijiet parzjali jew saħansitra foloz u/jew jinvolvu ruħhom f’linji gwida li mhumiex adattati għall-profil tagħhom. L-għan ta’ din l-azzjoni huwa doppju, l-identifikazzjoni tal-interessi u l-valuri tagħhom u l-iskoperta tas-snajja’ sabiex kollox jitqiegħed f’perspettiva ta’ orjentazzjoni ta’ suċċess. _Fażi 3 mhux obbligatorja: “Nagħti spinta lit-tfittxija tiegħi għax-xogħol u nipprepara għad-dħul tiegħi fil-kumpanija”_ L-ewwel talba verbalizzata miż-żgħażagħ akkumpanjati mill-Missjoni Lokali hija l-impjieg; madankollu, ma jafux kif jorganizzaw il-proċeduri tagħhom u ħafna drabi ma jkollhomx il-kodiċijiet u l-għodod meħtieġa biex jintegraw il-kumpanija. Dan il-modulu jippermettilhom jitgħallmu kif ikunu effettivi fit-tfittxija tax-xogħol tagħhom, biex jużaw il-vetturi t-tajba kif ukoll l-għodod it-tajba. Huma jitgħallmu jagħmlu CV u ittra ta’ akkumpanjament, jaqbdu b’mod aktar konkret u ‘l bogħod mir-rappreżentazzjonijiet inizjali tagħhom fis-suq tax-xogħol, jiltaqgħu ma’ professjonisti li jgħaddu l-“kodiċijiet tajbin tal-kumpanija” jew jippreparawhom għall-intervista tax-xogħol. Dan jippermettilhom jissodisfaw aħjar l-aspettattivi attwali tal-kumpanija. Fi tmiem il-fażijiet 2 u 3, iż-żgħażagħ jidħlu f’kumpanija sabiex jivverifikaw ir-rilevanza tal-proġett professjonali tagħhom (jikkonfermawh jew jinvalidawh b’mod definittiv) u/jew l-għarfien tagħhom_ **_III It-tneħħija tal-brejkijiet periferali_** **1/Komponent tas-saħħa** Appoġġ għas-saħħa mentali** Il-Missjoni Lokali qed turi numru akbar ta’ żgħażagħ f’tbatija psikoloġika (awtostima, stress, identità...) Tabilħaqq, dawn iż-żgħażagħ akkumpanjati fl-integrazzjoni soċjoprofessjonali tagħhom qed ibatu psikoloġikament u din id-diffikultà tirrappreżenta ostaklu reali għall-integrazzjoni professjonali tagħhom. L-LEJ jixtieq jipproponi approċċ differenti u komplementari matul il-kors tagħhom sabiex jgħolli l-brejkijiet identifikati, kemm jekk verbalizzati kif ukoll jekk le; u tiffaċilita l-inserzjoni tagħhom fuq medda twila ta’ żmien. Il-konsulenti li jakkumpanjaw lil dawn iż-żgħażagħ iħossuhom imċaħħda wkoll jew fit-tweġiba li għandha tingħata jew fin-nuqqas totali ta’ soluzzjonijiet għall-problema. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Os benefícios criados para resolver os problemas dos jovens são os seguintes: **I AIOA Home, Information, Guidance, Accompanyment**** Cross-views on individual accompaniment** Muitos jovens em situação de fragilidade estão a questionar as suas carreiras socioprofissionais e precisam de ser apoiados por diferentes actores da integração de uma forma coerente: Missão local, Educação Nacional, assistentes sociais, mediadores e profissionais de saúde). A pessoa responsável por esta operação assegura uma ligação estrutural com os parceiros acima identificados, a fim de co-construir com eles e com o jovem um caminho coerente que promova o seu acesso à autonomia. Um serviço permanente é fornecido na Cité des Métiers em Belfort, a fim de identificar novos públicos. Os agentes de acolhimento recebem formação para ouvirem ativamente e analisarem a procura dos jovens. As ações de comunicação são realizadas regularmente através de diferentes meios de comunicação social, a fim de chegar a outros públicos. **_II Dinâmicas coletivas: O seminário «Sou um ator do meu futuro»_** No âmbito da sua oferta de serviços internos, a missão local multiplica o apoio através de módulos coletivos; com efeito, a emulação criada pela dinâmica de grupo é um fator forte, existe uma verdadeira interatividade tanto entre os jovens e os conselheiros/facilitadores como entre os próprios jovens. Em seguida, os jovens falam sobre a facilidade de falar em relação à entrevista individual e o fortalecimento da autoconfiança. Dizem que aprendem a se comunicar, a se expressar de uma maneira diferente. Os travões são aliviados mais facilmente e, a longo prazo, as dinâmicas implementadas promovem a sua integração, os jovens são remobilizados e tornam-se intervenientes no seu percurso _Fase 1 obrigatória (1/2 dia): «Compreendo, comprometo-me»_ Muitos jovens desconhecem a oferta global de serviços da missão local e deixam-se levar no acompanhamento. Um primeiro workshop é-lhes oferecido de forma obrigatória para que possam integrar as diferentes dimensões do apoio e as propostas que o compõem; e para que eles tenham as chaves, agarrem-nas e se comprometam com pleno conhecimento em seu caminho. Por ocasião deste encontro, os jovens podem beneficiar de uma primeira leitura do seu CV; uma ferramenta indispensável para a procura de emprego, muitas vezes não está adaptada às expectativas atuais da empresa. _Fase 2 facultativa: «Construo o meu projeto profissional para promover a minha integração profissional»_ Os jovens têm muitas vezes dificuldades na sua orientação e na construção de um projeto profissional realista e exequível, em consonância com as competências e o mercado de trabalho; têm declarações parciais ou mesmo falsas e/ou adotam orientações que não estão adaptadas ao seu perfil. O objetivo desta ação é duplo, identificar os seus interesses e valores e descobrir negócios, a fim de colocar tudo em perspetiva de uma orientação bem-sucedida. _Fase 3 facultativa: «Promovo a minha procura de emprego e preparo-me para entrar na empresa»_ O primeiro pedido verbalizado pelos jovens acompanhados pela Missão Local é emprego; no entanto, não sabem como organizar os seus procedimentos e, muitas vezes, não dispõem dos códigos e instrumentos necessários para integrar a empresa. Este módulo permite-lhes aprender a ser eficaz na sua procura de emprego, para usar os vetores certos, bem como as ferramentas certas. Aprendem a fazer um CV e uma carta de apresentação, apreendem de forma mais concreta e longe das suas representações iniciais do mercado de trabalho, conhecem profissionais que transmitem os «bons códigos de empresa» ou preparam-nos para a entrevista de emprego. Tal permite-lhes responder melhor às expectativas atuais da empresa. No final das fases 2 e 3, os jovens entram numa empresa para verificar a relevância do seu projeto profissional (confirmá-lo ou invalidá-lo definitivamente) e/ou do seu saber-estar_ **_III Levantamento dos travões periféricos_** **1/Componente de saúde** ** Apoio à saúde mental** A Missão Local tem mostrado um aumento do número de jovens em sofrimento psicológico (autoestima, stress, identidade...). Com efeito, estes jovens acompanhados na sua integração socioprofissional sofrem psicologicamente e esta dificuldade representa um verdadeiro obstáculo à sua integração profissional. O MLEJ pretende propor uma abordagem diferente e complementar no seu percurso, a fim de levantar os travões identificados, verbalizados ou não; e facilitar a sua inserção a longo prazo. Os conselheiros que acompanham estes jovens também se sentem privados, quer na resposta a dar, quer na total ausência de soluções para o problema. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
De fordele, der er indført for at løse de unges problemer, er som følger: **I AIOA Hjem, Information, Vejledning, ledsagelse** ** Krydsvisninger om individuel ledsagelse** Mange unge i en skrøbelig situation sætter spørgsmålstegn ved deres socio-professionelle karriereforløb og skal støttes af forskellige integrationsaktører på en sammenhængende måde: Lokal mission, national uddannelse, socialrådgivere, mæglere og sundhedspersonale). Den person, der er ansvarlig for denne operation, sikrer en strukturel forbindelse med de partnere, der er nævnt ovenfor, for sammen med dem og den unge at opbygge en sammenhængende vej, der fremmer deres adgang til autonomi. Der tilbydes en permanent tjeneste på Cité des Métiers i Belfort for at identificere nye målgrupper. Receptionsmedarbejderne er uddannet til at lytte aktivt og analysere den unges efterspørgsel. Kommunikationstiltag gennemføres regelmæssigt via forskellige medier for at nå ud til andre målgrupper. **_II kollektiv dynamik: Workshoppen "Jeg er en aktør i min fremtid"_** Som led i sit interne servicetilbud multiplicerer den lokale mission støtten gennem kollektive moduler; den emulering, der skabes af gruppedynamikken, er en stærk faktor, og der er en reel interaktivitet både mellem unge og rådgivere/formidlere og mellem de unge selv. Unge taler derefter om lettere at tale i forhold til det enkelte interview og en styrkelse af selvtilliden. De siger, at de lærer at kommunikere, at udtrykke sig på en anden måde. Bremserne lettes lettere, og i det lange løb fremmer dynamikken deres integration, de unge remobiliseres og bliver aktører på deres vej _ Fase 1 obligatorisk (1/2 dag): "Jeg forstår, jeg forpligter"_ Mange unge er uvidende om det samlede udbud af tjenester fra den lokale mission og lader sig bære i akkompagnementet. De får tilbudt en første workshop på en obligatorisk måde, så de kan integrere de forskellige dimensioner af støtten og de forslag, der udgør den; og så de har nøglerne, fatte dem og engagere sig med fuld viden i deres rejse. I forbindelse med dette møde kan unge nyde godt af en førstebehandling af deres CV; det er et uundværligt redskab til jobsøgning, og det er ofte ikke tilpasset virksomhedens nuværende forventninger. _Fase 2 valgfrit: "Jeg bygger mit professionelle projekt for at fremme min faglige integration"_ Unge er meget ofte i vanskeligheder med deres orientering og har svært ved at opbygge et realistisk og opnåeligt professionelt projekt i overensstemmelse med færdigheder og arbejdsmarkedet de har delvise eller endda falske fremstillinger og/eller anvender retningslinjer, der ikke er tilpasset deres profil. Formålet med denne aktion er dobbelt, nemlig at identificere deres interesser og værdier og opdage handler for at sætte alt i perspektiv på en vellykket orientering. _Fase 3 valgfrit: "Jeg sætter skub i min jobsøgning og forbereder mig på min indtræden i virksomheden"_ Den første anmodning, der er verbaliseret af unge ledsaget af den lokale mission, er beskæftigelse; de ved imidlertid ikke, hvordan de skal tilrettelægge deres procedurer, og de har ofte ikke de nødvendige koder og værktøjer til at integrere virksomheden. Dette modul giver dem mulighed for at lære at være effektive i deres jobsøgning, at bruge de rigtige vektorer samt de rigtige værktøjer. De lærer at lave et CV og et følgebrev, de pågriber mere konkret og langt fra deres oprindelige repræsentationer af arbejdsmarkedet, møder fagfolk, der videregiver de "gode virksomhedskoder" eller forbereder dem til jobsamtalen. Dette sætter dem i stand til bedre at opfylde virksomhedens nuværende forventninger. Ved afslutningen af fase 2 og 3 træder unge ind i en virksomhed for at kontrollere relevansen af deres professionelle projekt (bekræft eller ugyldiggøre det endeligt) og/eller deres know-being_ **_III Løsning af perifere bremser_** **1/sundhedskomponent** ** Støtte til mental sundhed** Den lokale mission har vist et stigende antal unge, der lider psykisk lidelse (selvværd, stress, identitet...). Faktisk er disse unge, der er ledsaget i deres socio-professionelle integration, psykologisk lidelse, og denne vanskelighed udgør en reel hindring for deres erhvervsmæssige integration. MLEJ ønsker at foreslå en anden og komplementær tilgang i deres forløb med henblik på at løfte de identificerede bremser, uanset om de er verbaliserede eller ej; og lette deres indsættelse på lang sigt. De rådgivere, der ledsager disse unge, føler sig også berøvet enten det svar, der skal gives, eller i den totale mangel på løsninger på problemet. (Danish)
11 August 2022
0 references
Beneficiile puse în aplicare pentru a aborda problemele tinerilor sunt următoarele: **I AIOA Home, Informare, Orientare, Însoțire** ** Vizualizări încrucișate privind acompaniamentul individual** Mulți tineri aflați într-o situație de fragilitate pun sub semnul întrebării parcursurile lor profesionale socio-profesionale și trebuie să fie sprijiniți de diferiți actori de integrare într-un mod coerent: Misiune locală, educație națională, asistenți sociali, mediatori și profesioniști din domeniul sănătății). Persoana responsabilă de această operațiune asigură o legătură structurală cu partenerii identificați mai sus pentru a construi împreună cu aceștia și cu tânărul o cale coerentă care să promoveze accesul acestora la autonomie. Un serviciu permanent este furnizat la Cité des Métiers din Belfort pentru a identifica noi audiențe. Ofițerii de recepție sunt instruiți să asculte activ și să analizeze cererea tânărului. Acțiunile de comunicare se desfășoară în mod regulat prin diferite mijloace de comunicare, pentru a ajunge la alte categorii de public. **_II dinamica colectivă: Atelierul „Sunt un actor al viitorului meu”_** Ca parte a ofertei sale de servicii interne, Misiunea Locală multiplică sprijinul prin module colective; într-adevăr, emulația creată de dinamica grupurilor este un factor puternic, există o interactivitate reală atât între tineri și consilieri/facilitatori, cât și între tinerii înșiși. Tinerii vorbesc apoi despre facilitarea vorbirii în legătură cu interviul individual și despre consolidarea încrederii în sine. Ei spun că învață să comunice, să se exprime într-un mod diferit. Frânele sunt ușurate mai ușor și pe termen lung dinamica pusă în aplicare promovează integrarea lor, tinerii sunt remobilizați și devin actori în calea lor _Faza 1 obligatorie (1/2 zi): „Înțeleg, mă angajez”_ Mulți tineri nu sunt conștienți de oferta generală de servicii a misiunii locale și își permit să fie transportați în acompaniament. Le este oferit un prim atelier într-un mod obligatoriu, astfel încât să poată integra diferitele dimensiuni ale sprijinului și propunerile care îl alcătuiesc; ca să aibă cheile, să-i prindă și să se angajeze cu deplina știință în călătoria lor. Cu ocazia acestei reuniuni, tinerii pot beneficia de o primă lectură a CV-ului lor; un instrument indispensabil pentru căutarea unui loc de muncă, adesea nu este adaptat la așteptările actuale ale companiei. _Faza 2 opțională: „Îmi construiesc proiectul profesional pentru a promova integrarea mea profesională”_ Tinerii se află foarte des în dificultate în ceea ce privește orientarea lor și întâmpină dificultăți în a construi un proiect profesional realist și realizabil, în conformitate cu competențele și cu piața muncii; aceștia au reprezentări parțiale sau chiar false și/sau se angajează în orientări care nu sunt adaptate profilului lor. Scopul acestei acțiuni este dublu, identificând interesele și valorile acestora și descoperind meserii pentru a pune totul în perspectiva unei orientări de succes. _Faza 3 opțională: „Îmbunătățesc căutarea unui loc de muncă și mă pregătesc pentru intrarea în companie”_ Prima cerere verbală a tinerilor însoțiți de Misiunea Locală este ocuparea forței de muncă; cu toate acestea, ei nu știu cum să își organizeze procedurile și adesea nu dispun de codurile și instrumentele necesare pentru a integra societatea. Acest modul le permite să învețe cum să fie eficiente în căutarea unui loc de muncă, să utilizeze vectorii potriviți, precum și instrumentele potrivite. Ei învață să facă un CV și o scrisoare de intenție, rețin mai concret și departe de reprezentările inițiale ale pieței muncii, se întâlnesc cu profesioniști care transmit „codurile bune ale companiei” sau îi pregătesc pentru interviul de angajare. Acest lucru le permite să răspundă mai bine așteptărilor actuale ale companiei. La sfârșitul fazelor 2 și 3, tinerii intră într-o companie pentru a verifica relevanța proiectului lor profesional (confirma sau invalidează definitiv) și/sau cunoașterea lor_ **_III Ridicarea frânelor periferice_** **1/componenta de sănătate** **Sprijin pentru sănătate mintală** Misiunea locală a arătat un număr crescut de tineri în suferință psihologică (stimă de sine, stres, identitate...) Într-adevăr, acești tineri însoțiți în integrarea lor socio-profesională suferă psihologic, iar această dificultate reprezintă o barieră reală în calea integrării lor profesionale. MLEJ dorește să propună o abordare diferită și complementară în cursul său pentru a ridica frânele identificate, indiferent dacă sunt verbale sau nu; și să faciliteze inserția lor pe termen lung. Consilierii care îi însoțesc pe acești tineri se simt, de asemenea, lipsiți fie de răspunsul care urmează să fie furnizat, fie de absența totală a soluțiilor la această problemă. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Följande fördelar har införts för att ta itu med ungdomars problem: **I AIOA Hem, Information, Vägledning, ledsagare** ** Korsvisningar om individuell ackompanjemang** Många ungdomar som befinner sig i en instabil situation ifrågasätter sina karriärvägar i samhället och behöver stödjas av olika integrationsaktörer på ett sammanhängande sätt: Lokalt uppdrag, nationell utbildning, socialarbetare, medlare och hälso- och sjukvårdspersonal). Den person som ansvarar för denna insats säkerställer en strukturell koppling till de partner som anges ovan för att tillsammans med dem och den unga personen bygga en sammanhängande väg som främjar deras tillgång till autonomi. En permanent tjänst tillhandahålls på Cité des Métiers i Belfort för att identifiera nya målgrupper. Receptionsofficerarna är utbildade i att lyssna aktivt och analysera den ungas efterfrågan. Kommunikationsinsatser genomförs regelbundet via olika medier för att nå ut till andra målgrupper. **_II kollektiv dynamik: Workshoppen ”Jag är en aktör i min framtid”_** Som en del av sitt interna tjänsteutbud multiplicerar det lokala uppdraget stödet genom kollektiva moduler. den emulering som skapas av gruppdynamiken är en stark faktor, det finns en verklig interaktivitet både mellan ungdomar och rådgivare/förmedlare och mellan ungdomar själva. Ungdomar talar sedan om att tala lättare i förhållande till den individuella intervjun och att stärka självförtroendet. De säger att de lär sig att kommunicera, att uttrycka sig på ett annat sätt. Bromsarna lättas lättare och i det långa loppet främjas deras integration, ungdomar återmobiliseras och blir aktörer i deras väg _Fhas 1 obligatorisk (1/2 dag): ”Jag förstår, jag förbinder mig”_ Många unga människor är omedvetna om det övergripande utbudet av tjänster från det lokala uppdraget och tillåter sig att bäras i ackompanjemang. En första workshop erbjuds dem på ett obligatoriskt sätt så att de kan integrera de olika dimensionerna av stödet och de förslag som ingår i det. och så att de har nycklarna, ta tag i dem och engagera sig med full kunskap på sin resa. I samband med detta möte kan ungdomar dra nytta av en första behandling av sina meritförteckningar. ett oumbärligt verktyg för att söka jobb, det är ofta inte anpassat till företagets nuvarande förväntningar. Fas 2 valfritt: ”Jag bygger upp mitt professionella projekt för att främja min yrkesintegration”_ Ungdomar har mycket ofta svårigheter med sin inriktning och har svårt att bygga upp ett realistiskt och genomförbart professionellt projekt i linje med kompetens och arbetsmarknaden. de har partiella eller till och med falska framställningar och/eller engagerar sig i riktlinjer som inte är anpassade till deras profil. Syftet med denna åtgärd är tvåfaldigt, identifiera deras intressen och värderingar och upptäcka branscher för att sätta allt i perspektiv på en framgångsrik inriktning. Fas 3 valfritt: ”Jag ökar min jobbsökning och förbereder mig för att komma in i företaget”_ Den första begäran av ungdomar som åtföljs av det lokala uppdraget är anställning. de vet dock inte hur de ska organisera sina förfaranden och har ofta inte de koder och verktyg som krävs för att integrera företaget. Denna modul gör det möjligt för dem att lära sig att vara effektiva i sin jobbsökning, att använda rätt vektorer samt rätt verktyg. De lär sig att göra ett CV och ett personligt brev, de griper mer konkret och långt ifrån sina ursprungliga representationer av arbetsmarknaden, träffar yrkesverksamma som vidarebefordrar de ”bra företagskoderna” eller förbereder dem för anställningsintervjun. Detta gör det möjligt för dem att bättre uppfylla företagets nuvarande förväntningar. I slutet av faserna 2 och 3 går ungdomar in i ett företag för att kontrollera relevansen av deras yrkesprojekt (bekräfta eller ogiltigförklara det definitivt) och/eller deras kunskaper_ **_III Upplyftning av perifera bromsar_** **1/hälsokomponent** **Stöd till psykisk hälsa** Det lokala uppdraget har visat ett ökat antal ungdomar i psykiskt lidande (självkänsla, stress, identitet...). Dessa ungdomar som följer med i sin socio-professionella integration lider faktiskt av psykologiskt lidande och denna svårighet utgör ett verkligt hinder för deras yrkesmässiga integration. MLEJ vill föreslå en annan och kompletterande strategi i sin kurs för att lyfta de identifierade bromsarna, vare sig de är verbaliserade eller inte. och underlätta deras införande på lång sikt. De rådgivare som följer med dessa ungdomar känner sig också berövade, antingen i det svar som ska lämnas eller i den totala avsaknaden av lösningar på problemet. (Swedish)
11 August 2022
0 references
Franche-Comté
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201701139
0 references