Clap Linguistic Skills towards Professional Autonomy (Q3690855)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q3690855 in France
Language Label Description Also known as
English
Clap Linguistic Skills towards Professional Autonomy
Project Q3690855 in France

    Statements

    country
    France
    0 references
    EU contribution
    109,802.0 Euro
    0 references
    budget
    219,604.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.00 percent
    0 references
    start time
    1 June 2017
    0 references
    end time
    31 December 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    Créations Omnivores
    0 references
    beneficiary
    Q3760465
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    48°38'39.52"N, 2°45'13.64"E
    inferred from
    NUTS 3 statistical territorial entity
    0 references
    summary
    Dans l'objectif de lutter contre la pauvreté et de promouvoir l'inclusion professionnelle, nous proposons de mettre en place des actions de formation afin de permettre aux personnes rencontrant des freins à leur entrée en emploi d'acquérir des compétences linguistiques et transversales en contexte professionnel. Selon une approche en proximité et en prise avec les dynamiques économiques du territoire, ces actions de formation permettront aux participants de découvrir un secteur d'activité, d'élaborer un projet professionnel et, à travers l'apprentissage de la langue et des structures de l'insertion, de favoriser leur accès à la formation ou à l'emploi. L'action s'intitule "CLAP" : Compétences Linguistiques vers l'Autonomie professionnelle. Elle sera déclinée en 4 secteurs d'activités : * le service à la personne (entretien du domicile, la petite enfance et la dépendance) : 4 groupes, soit 60 stagiaires - (2 en 2017, 2 en 2018) * le BTP, (1 groupe, soit 15 stagiaires) en 2018 * Le transport/logistique (2 groupes, soit 30 stagiaires) (1 en 2017, 1 en 2018) * L'hôtellerie/restauration. (1 groupe, soit 15 stagiaires) en 2017 _**Cette action permettra d'accueillir 8 groupes de 15 personnes : 4 entre juin et décembre 2017 et 4 autres entre janvier et décembre 2018. Nous accueillerons donc 120 stagiaires pour une durée de formation de 156 heures.**_ **Lieux d'accueil (prévision)** : Choisy-Le-Roi : Créations Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600 - 3 groupes Sucy-en-Brie : Maison de l'emploi et de l'entreprise, place de la fraternité 94370 - 2 groupes Créteil : Plaine Centrale Initiatives, 87/89 av du Gal de Gaulle 94000 - 1 groupe Champigny-Sur-Marne : Maison pour Tous du Bois l'abbé 6 place Rodin - 94500 Champigny-sur-Marne - 2 groupes Les objectifs de l'action sont : \- Comprendre et connaître les dispositifs et acteurs de l'insertion socio- professionnelle afin de pouvoir agir de façon autonome dans le but de soulever les différents freins à l'emploi et de s'insérer socialement et professionnellement, \- Accéder à une bonne connaissance du champ professionnel différent pour chaque action : le service à la personne, le BTP, le transport/logistique, l'hôtellerie/restauration (métiers existants, formations et diplômes possibles, marché du travail), \- Développer ses compétences linguistiques orales et écrites rattachées au contexte professionnel, et ainsi avoir confiance en soi dans le contexte professionnel, \- Définir et confirmer un projet professionnel dans le secteur d'activité choisi en tenant compte de son niveau de formation initiale, \- Accéder à la formation professionnelle ou à l’emploi. La formation CLAP vise l’acquisition de compétences linguistiques, des savoir- faire et des savoir-être en situation professionnelle par des activités pédagogiques inspirées des métiers visés. Il s’agit ici de sortir d’une logique purement linguistique pour aller vers la notion de compétences clés à acquérir en situation d'emploi.Ainsi, notre travail sur le langage s’appuiera principalement sur la découverte et l’exploration du secteur d'activité. **La formation sera découpée en 3 phases :** **Phase 1 :** Connaissance de l'environnement social, des acteurs et des enjeux de l'insertion professionnelle. (semaine 1). Un entretien individuel d'une heure par participant permettra lors de la phase 1 de faire un point social avec chacun. **Phase 2 :** Découvrir les métiers du secteur d'activité, les missions, l'organisation, les situations professionnelles et la culture d'entreprise. (Semaines 2 à 9) **Phase 3 :** Le positionnement personnel et la clarification des motivations (Semaines 10 à 13) **Dans tous les cas, et tout au long de la formation, nos contenus s’articuleront autour de 4 grands axes :** 1\. Etre capable de communiquer à l’oral / interagir en contexte professionnel : * Comprendre des informations, des consignes orales * Transmettre une information à un collègue ou un client * Travail sur les interactions en face à face ; pouvoir répondre aux questions des clients, des collègues * Travail sur les interactions au téléphone 2\. Etre capable de comprendre des documents professionnels écrits : * Comprendre et remplir des formulaires simples (feuille de congé, planning) * Comprendre des notes de service simples, une consigne écrite laissé par un client, une procédure 3\. Etre capable de communiquer par écrit sur son lieu de travail : * Remplir un formulaire * Transmettre une consigne simple par écrit à ses collègues ou à un client * Rédiger un message simple 4\. Communiquer avec l’outil informatique dans sa démarche d'insertion professionnelle : * Rédiger et publier son CV sur les réseaux d'emploi * Identifier l’adresse d’un employeur sur un plan par une recherche Internet * Rechercher et postuler à une offre sur internet Les axes de progression ainsi que les contenus pourront, par ailleurs, être modulés et individualisés en fonction des niveaux repérés (French)
    0 references
    With a view to combating poverty and promoting professional inclusion, we propose that training measures be put in place to enable people experiencing barriers to entry into employment to acquire language and cross-cutting skills in a professional context. Following an approach close to and in line with the economic dynamics of the territory, these training activities will enable participants to discover a sector of activity, to develop a professional project and, through learning the language and structures of integration, to promote their access to training or employment. The action is entitled “CLAP”: Linguistic skills towards professional autonomy. It will be divided into four sectors of activity: * service to the person (maintenance of the home, early childhood and addiction): 4 groups, i.e. 60 trainees — (2 in 2017, 2 in 2018) * BTP, (1 group, or 15 trainees) in 2018 * Transport/logistics (2 groups or 30 trainees) (1 in 2017, 1 in 2018) * Hospitality/restoration. (1 group, i.e. 15 trainees) in 2017 _**This action will accommodate 8 groups of 15 people: 4 between June and December 2017 and 4 others between January and December 2018. We will therefore welcome 120 trainees for a training period of 156 hours.**_ **Welcoming places (forecast)**: Choose-Le-King: Creations Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 groups Sucy-en-Brie: House of employment and enterprise, place de la fraternity 94370-2 groups Créteil: Plain Centrale Initiatives, 87/89 BC of Gal de Gaulle 94000-1 Champigny-Sur-Marne group: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 place Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 groups The objectives of the action are: \- Understand and know the mechanisms and actors of socio-professional integration in order to be able to act autonomously in order to lift the various barriers to employment and to integrate socially and professionally, \- To gain a good knowledge of the different occupational field for each action: personal service, construction, transport/logistics, hospitality/restoration (existing occupations, possible training and diplomas, labour market), \- Develop your oral and written language skills linked to the professional context, and thus have self-confidence in the professional context, \- Define and confirm a professional project in the chosen sector of activity taking into account its initial level of training, \- Access vocational training or employment. CLAP training aims to acquire language skills, know-how and professional skills through educational activities inspired by the trades in question. It is a question of moving from a purely linguistic logic to the notion of key skills to be acquired in a job situation.So our work on language will rely mainly on the discovery and exploration of the sector of activity. **Training will be divided into three phases: **Phase 1:** Knowledge of the social environment, the actors and the issues involved in vocational integration. (week 1). An individual interview of one hour per participant will allow during Phase 1 to make a social point with each participant. **Phase 2:** Discover the professions of the sector of activity, the missions, the organisation, the professional situations and the company culture. (Weeks 2 to 9) **Phase 3:** Personal positioning and clarification of motivations (Weeks 10 to 13) **In all cases, and throughout the course, our contents will be structured around 4 main axes:** 1\. Being able to communicate orally/interact in a professional context: * Understand information, oral instructions * Transmit information to a colleague or client * Work on face-to-face interactions; be able to answer questions from customers, colleagues * Working on phone interactions 2\. Be able to understand written professional documents: * Understand and fill out simple forms (leave sheet, schedule) * Understanding simple memos, a written instructions left by a client, a procedure 3\. Be able to communicate in writing at the workplace: * Complete a form * Send a simple instruction in writing to colleagues or to a client * Write a simple message 4\. Communicate with the IT tool in its approach to professional integration: * Write and publish your CV on employment networks * Identify an employer’s address on a plan by means of an Internet search * Search and apply for an offer on the internet The axes of progress as well as the content may, moreover, be modulated and individualised according to the levels identified (English)
    point in time
    18 November 2021
    readability score
    0.0943152858047647
    0 references
    Mit dem Ziel, die Armut zu bekämpfen und die berufliche Eingliederung zu fördern, schlagen wir vor, Ausbildungsmaßnahmen durchzuführen, die es Menschen, die unter Hindernissen für den Eintritt in den Arbeitsmarkt leiden, ermöglichen, Sprach- und Querschnittskompetenzen im beruflichen Kontext zu erwerben. Nach einem Ansatz, der eng mit der wirtschaftlichen Dynamik des Gebiets zusammenhängt, werden diese Ausbildungsmaßnahmen den Teilnehmern die Möglichkeit geben, einen Tätigkeitsbereich zu entdecken, ein Berufsprojekt zu entwickeln und durch das Erlernen der Sprache und der Integrationsstrukturen ihren Zugang zu Ausbildung oder Beschäftigung zu erleichtern. Die Maßnahme trägt den Titel „CLAP“: Sprachkompetenzen in Richtung Berufsautonomie. Sie wird in vier Tätigkeitsbereiche unterteilt: * persönliche Betreuung (Unterhaltung der Wohnung, frühkindliche Betreuung und Pflege): 4 Gruppen, d. h. 60 Praktikanten – (2 im Jahr 2017, 2 im Jahr 2018) * BTP, (1 Gruppe oder 15 Praktikanten) im Jahr 2018 * Transport/Logistik (2 Gruppen oder 30 Praktikanten) (1 im Jahr 2017, 1 im Jahr 2018) * Hotellerie/Gastronomie. 2017 (1 Gruppe, 15 Praktikanten) _**Diese Maßnahme wird 8 Gruppen von 15 Personen aufnehmen: 4 zwischen Juni und Dezember 2017 und 4 weitere zwischen Januar und Dezember 2018. Wir werden 120 Praktikantinnen und Praktikanten mit einer Ausbildungsdauer von 156 Stunden aufnehmen.**** Aufnahmeorte (Vorhersage)**: Choisy-Le-König: Kreationen Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 Gruppen Sucy-en-Brie: Haus der Beschäftigung und des Unternehmens, Platz der Brüderlichkeit 94370-2 Creteil-Gruppen: Ebene Centrale Initiatives, 87/89 v. Gal de Gaulle 94000-1 Gruppe Champigny-Sur-Marne: Haus für Alle Holz der Abt 6 Place Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 Gruppen Die Ziele der Aktion sind: \- Verständnis und Kenntnis der Systeme und Akteure der sozialen und beruflichen Eingliederung, um selbständig handeln zu können, um die verschiedenen Hindernisse für die Beschäftigung zu beseitigen und sich sozial und beruflich einzugliedern, \- Auf eine gute Kenntnis des unterschiedlichen Berufsfeldes für jede Aktion: persönliche Dienstleistungen, BTP, Transport/Logistik, Hotellerie/Restauration (bestehende Berufe, mögliche Ausbildungen und Diplome, Arbeitsmarkt), \- Entwicklung seiner mündlichen und schriftlichen Sprachkenntnisse im Zusammenhang mit dem beruflichen Kontext und damit Selbstvertrauen im beruflichen Kontext, \- Definition und Bestätigung eines Berufsprojekts in dem gewählten Tätigkeitsbereich unter Berücksichtigung seines Niveaus der Erstausbildung, \- Zugang zur beruflichen Bildung oder Beschäftigung. Die CLAP-Schulung zielt auf den Erwerb von Sprachkenntnissen, Know-how und beruflichem Know-how durch pädagogische Aktivitäten ab, die auf die betreffenden Berufe ausgerichtet sind. Hier geht es darum, aus einer rein sprachlichen Logik herauszukommen, um den Begriff der Schlüsselkompetenzen zu entwickeln, die bei einer Beschäftigung erworben werden müssen.So wird sich unsere Arbeit an der Sprache in erster Linie auf die Entdeckung und Erforschung der Branche stützen. **Die Ausbildung wird in drei Phasen unterteilt:***Phase 1:** Wissen über das soziale Umfeld, die Akteure und die Herausforderungen der beruflichen Eingliederung. (Woche 1) Ein einstündiges persönliches Gespräch pro Teilnehmer ermöglicht es in Phase 1 einen sozialen Punkt mit jedem Teilnehmer zu machen. **Phase 2:** Entdecken Sie die Berufe der Branche, die Aufgaben, die Organisation, die beruflichen Situationen und die Unternehmenskultur. (Wochen 2 bis 9) **Phase 3:** Persönliche Positionierung und Motivationsklärung (Wochen 10 bis 13) **In jedem Fall und während der gesamten Schulung werden unsere Inhalte in vier Hauptachsen gegliedert:** 1\. In der Lage sein, mündlich zu kommunizieren/im beruflichen Kontext zu interagieren: * Enthalten Informationen, mündliche Anweisungen * Übermittlung von Informationen an Kollegen oder Kunden * Arbeiten über persönliche Interaktionen; in der Lage sein, Fragen von Kunden, Kollegen zu beantworten * Arbeiten über Interaktionen am Telefon 2\. In der Lage sein, schriftliche professionelle Dokumente zu verstehen: * Einfache Formulare verstehen und ausfüllen (Beurlaubungsblatt, Zeitplan) * Verstehen Sie einfache Service-Notizen, schriftliche Anweisungen eines Kunden, 3\-Verfahren. In der Lage sein, am Arbeitsplatz schriftlich zu kommunizieren: * Formular ausfüllen * Einfache Anweisung an Kollegen oder Kunden senden * Einfache 4\-Nachricht schreiben. Kommunikation mit dem IT-Tool bei der beruflichen Eingliederung: * Verfassen und veröffentlichen Sie seinen Lebenslauf in den Arbeitsnetzwerken * Identifizieren Sie die Adresse eines Arbeitgebers auf einem Plan durch eine Internet-Suche * Suchen und bewerben Sie sich für ein Angebot im Internet Die Fortschrittsachsen und die Inhalte können außerdem entsprechend den ermittelten Niveaus angepasst und individualisiert werden. (German)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Met het oog op de bestrijding van armoede en de bevordering van professionele inclusie stellen wij voor om opleidingsmaatregelen te nemen om mensen die belemmeringen ondervinden om een baan te vinden, in staat te stellen taal- en transversale vaardigheden in een professionele context te verwerven. Op basis van een benadering die dicht bij en in overeenstemming is met de economische dynamiek van het grondgebied, zullen deze opleidingsactiviteiten de deelnemers in staat stellen een sector van activiteit te ontdekken, een professioneel project te ontwikkelen en, door het leren van de taal en de structuren van integratie, hun toegang tot opleiding of werk te bevorderen. De actie heeft de titel „CLAP”: Taalvaardigheden in de richting van professionele autonomie. Het zal worden onderverdeeld in vier sectoren: * service aan de persoon (onderhoud van het huis, vroege kindertijd en verslaving): 4 groepen, d.w.z. 60 stagiairs — (2 in 2017, 2 in 2018) * BTP, (1 groep, of 15 stagiairs) in 2018 * Vervoer/logistiek (2 groepen of 30 stagiairs) (1 in 2017, 1 in 2018) * Gastvrijheid/restauratie. (1 groep, d.w.z. 15 stagiairs) in 2017 _**Deze actie is geschikt voor 8 groepen van 15 personen: 4 tussen juni en december 2017 en 4 andere tussen januari en december 2018. Wij verwelkomen dan ook 120 stagiairs voor een trainingsperiode van 156 uur.**_ **Welkomplaatsen (voorspelling)**: Kies-Le-King: Creaties Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 groepen Sucy-en-Brie: Huis van tewerkstelling en onderneming, place de la fraternity 94370-2 groepen Créteil: Plain Centrale Initiatieven, 87/89 v.Chr. van Gal de Gaulle 94000-1 Champigny-Sur-Marne groep: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 place Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 groepen De doelstellingen van de actie zijn: \- De mechanismen en actoren van de sociaal-professionele integratie te begrijpen en te kennen om autonoom te kunnen optreden om de verschillende belemmeringen voor de werkgelegenheid op te heffen en sociaal en professioneel te integreren, \- Om voor elke actie een goede kennis van de verschillende beroepsgebieden te verwerven: persoonlijke dienstverlening, bouw, vervoer/logistiek, gastvrijheid/restauratie (bestaande beroepen, mogelijke opleiding en diploma’s, arbeidsmarkt), \- Ontwikkel uw mondelinge en schriftelijke taalvaardigheden in verband met de professionele context, en heb aldus zelfvertrouwen in de professionele context, \- Definieer en bevestig een professioneel project in de gekozen sector, rekening houdend met het initiële opleidingsniveau, \- Toegang tot beroepsopleiding of werk. Clap training is gericht op het verwerven van taalvaardigheden, knowhow en professionele vaardigheden door middel van educatieve activiteiten geïnspireerd op de betrokken beroepen. Het is een kwestie van de overgang van een zuiver taalkundige logica naar het begrip van sleutelvaardigheden die in een baansituatie moeten worden verworven. Daarom zal ons taalwerk voornamelijk gebaseerd zijn op de ontdekking en exploratie van de sector van de activiteit. **Opleiding zal worden onderverdeeld in drie fasen: **fase 1:** Kennis van de sociale omgeving, de actoren en de kwesties die betrokken zijn bij de integratie in het beroepsleven. (week 1). Een individueel interview van één uur per deelnemer zal het mogelijk maken tijdens fase 1 een sociaal punt te maken met elke deelnemer. **Fase 2:** Ontdek de beroepen van de sector van activiteit, de missies, de organisatie, de professionele situaties en de bedrijfscultuur. (Weken 2 tot 9) **Fase 3:** Persoonlijke positionering en verduidelijking van motivaties (Weeks 10 tot 13) **In alle gevallen, en gedurende de cursus, zal onze inhoud gestructureerd zijn rond 4 hoofdassen:** 1\. In staat zijn om mondeling te communiceren/te interageren in een professionele context: * Begrijp informatie, mondelinge instructies * Verstuur informatie naar een collega of klant * Werk aan face-to-face interacties; in staat zijn om vragen te beantwoorden van klanten, collega’s * Werken aan telefooninteracties 2\. In staat zijn om schriftelijke professionele documenten te begrijpen: * Begrijpen en invullen van eenvoudige formulieren (bladblad, schema) * Begrip eenvoudige memo’s, een schriftelijke instructies achtergelaten door een cliënt, een procedure 3\. Schriftelijk kunnen communiceren op de werkplek: * Vul een formulier in * Stuur een eenvoudige instructie schriftelijk naar collega’s of naar een klant * Schrijf een eenvoudig bericht 4\. Communiceren met het IT-instrument in zijn aanpak van professionele integratie: * Schrijf en publiceer uw cv op werkgelegenheidsnetwerken * Identificeer het adres van een werkgever op een plan door middel van een zoekopdracht op internet * Zoek en vraag een offerte aan op het internet De assen van vooruitgang en de inhoud kunnen bovendien worden gedifferentieerd en geïndividualiseerd volgens de vastgestelde niveaus (Dutch)
    point in time
    6 December 2021
    0 references
    Al fine di combattere la povertà e promuovere l'inclusione professionale, proponiamo di attuare misure di formazione per consentire alle persone che incontrano ostacoli all'ingresso nel mondo del lavoro di acquisire competenze linguistiche e trasversali in un contesto professionale. Seguendo un approccio vicino e in linea con le dinamiche economiche del territorio, queste attività di formazione consentiranno ai partecipanti di scoprire un settore di attività, di sviluppare un progetto professionale e, attraverso l'apprendimento della lingua e delle strutture di integrazione, di promuoverne l'accesso alla formazione o all'occupazione. L'azione si intitola "CLAP": Competenze linguistiche verso l'autonomia professionale. Essa sarà suddivisa in quattro settori di attività: * servizio alla persona (manutenzione della casa, prima infanzia e dipendenza): 4 gruppi, ossia 60 tirocinanti — (2 nel 2017, 2 nel 2018) * BTP, (1 gruppo, o 15 tirocinanti) nel 2018 * Trasporti/logistica (2 gruppi o 30 tirocinanti) (1 nel 2017, 1 nel 2018) * Ospitalità/restauro. (1 gruppo, cioè 15 tirocinanti) nel 2017 _**Questa azione ospiterà 8 gruppi di 15 persone: 4 tra giugno e dicembre 2017 e altri 4 tra gennaio e dicembre 2018. Accoglieremo quindi 120 tirocinanti per un periodo di formazione di 156 ore.**_ **Luoghi di benvenuto (previsione)**: Scegli-Le-King: Creazioni Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 gruppi Sucy-en-Brie: Casa di lavoro e impresa, place de la fraternità 94370-2 gruppi Créteil: Pianura Centrale Initiatives, 87/89 a.C. del Gal de Gaulle 94000-1 gruppo Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l'abbé 6 place Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 gruppi Gli obiettivi dell'azione sono: \- Comprendere e conoscere i meccanismi e gli attori dell'integrazione socio-professionale per poter agire autonomamente al fine di rimuovere le varie barriere all'occupazione e di integrarsi socialmente e professionalmente, \- Per acquisire una buona conoscenza del diverso campo occupazionale per ogni azione: servizio personale, costruzione, trasporti/logistica, ospitalità/restauro (professioni esistenti, eventuale formazione e diplomi, mercato del lavoro), \- Sviluppare le tue competenze linguistiche orali e scritte legate al contesto professionale, e quindi avere fiducia in se stessi nel contesto professionale, \- Definire e confermare un progetto professionale nel settore di attività prescelto tenendo conto del suo livello iniziale di formazione, \- Accesso alla formazione professionale o all'occupazione. La formazione di clap mira ad acquisire competenze linguistiche, know-how e competenze professionali attraverso attività didattiche ispirate ai mestieri in questione. Si tratta di passare da una logica puramente linguistica alla nozione di competenze chiave da acquisire in una situazione di lavoro. Quindi il nostro lavoro sulla lingua si baserà principalmente sulla scoperta e l'esplorazione del settore di attività. **La formazione sarà suddivisa in tre fasi: **Fase 1:** Conoscenza dell'ambiente sociale, degli attori e delle questioni relative all'integrazione professionale. (settimana 1). Un colloquio individuale di un'ora per partecipante consentirà durante la fase 1 di creare un punto sociale con ciascun partecipante. **Fase 2:** Scopri le professioni del settore di attività, le missioni, l'organizzazione, le situazioni professionali e la cultura aziendale. (Settimane da 2 a 9) **Fase 3:** posizionamento personale e chiarimento delle motivazioni (settimane 10-13) **In tutti i casi, e durante tutto il corso, i nostri contenuti saranno strutturati intorno a 4 assi principali:** 1\. Essere in grado di comunicare oralmente/interazione in un contesto professionale: * Comprendere informazioni, istruzioni orali * Trasmettere informazioni a un collega o client * Lavorare sulle interazioni faccia a faccia; essere in grado di rispondere alle domande dei clienti, colleghi * Lavorare sulle interazioni telefoniche 2\. Essere in grado di comprendere documenti professionali scritti: * Capire e compilare semplici moduli (lascia foglio, programma) * Comprendere semplici memo, istruzioni scritte lasciate da un cliente, una procedura 3\. Essere in grado di comunicare per iscritto sul posto di lavoro: * Compila un modulo * Invia una semplice istruzione per iscritto ai colleghi o a un client * Scrivi un semplice messaggio 4\. Comunicare con lo strumento informatico nel suo approccio all'integrazione professionale: * Scrivi e pubblica il tuo CV sulle reti di lavoro * Identificare l'indirizzo di un datore di lavoro su un piano per mezzo di una ricerca su Internet * Cercare e richiedere un'offerta su Internet Gli assi di progresso e il contenuto possono, inoltre, essere modulati e individualizzati in base ai livelli individuati (Italian)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    Con el fin de luchar contra la pobreza y promover la inclusión profesional, proponemos que se adopten medidas de formación que permitan a las personas con dificultades de acceso al empleo adquirir competencias lingüísticas y transversales en un contexto profesional. Siguiendo un enfoque cercano y acorde con la dinámica económica del territorio, estas actividades de formación permitirán a los participantes descubrir un sector de actividad, desarrollar un proyecto profesional y, a través del aprendizaje de la lengua y las estructuras de integración, promover su acceso a la formación o al empleo. La acción se titula «CLAP»: Competencias lingüísticas hacia la autonomía profesional. Se dividirá en cuatro sectores de actividad: * servicio a la persona (mantenimiento del hogar, primera infancia y adicción): 4 grupos, es decir, 60 becarios — (2 en 2017, 2 en 2018) * BTP, (1 grupo, o 15 becarios) en 2018 * Transporte/logística (2 grupos o 30 becarios) (1 en 2017, 1 en 2018) * Hospitalidad/restauración. (1 grupo, es decir, 15 becarios) en 2017 _**Esta acción acogerá a 8 grupos de 15 personas: 4 entre junio y diciembre de 2017 y otras 4 entre enero y diciembre de 2018. Por lo tanto, daremos la bienvenida a 120 becarios durante un período de formación de 156 horas.**_** Lugares de acogida (previsión)**: Elija-Le-King: Creaciones Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 grupos Sucy-en-Brie: Casa de empleo y empresa, lugar de la fraternidad 94370-2 grupos Créteil: Plain Centrale Initiatives, 87/89 a.C. del grupo Gal de Gaulle 94000-1 Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 place Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 grupos Los objetivos de la acción son: \- Comprender y conocer los mecanismos y actores de la integración socioprofesional para poder actuar de manera autónoma con el fin de levantar las diversas barreras al empleo e integrarse social y profesionalmente, \- Para adquirir un buen conocimiento de los diferentes ámbitos ocupacionales para cada acción: servicio personal, construcción, transporte/logística, hostelería/restauración (ocupaciones existentes, posible formación y diplomas, mercado laboral), \- Desarrollar sus habilidades lingüísticas orales y escritas vinculadas al contexto profesional, y así tener confianza en sí mismo en el contexto profesional, \- Definir y confirmar un proyecto profesional en el sector de actividad elegido teniendo en cuenta su nivel inicial de formación, \- Acceso a la formación profesional o al empleo. La formación clap tiene por objeto adquirir conocimientos lingüísticos, conocimientos técnicos y competencias profesionales a través de actividades educativas inspiradas en los oficios en cuestión. Se trata de pasar de una lógica puramente lingüística a la noción de habilidades clave a adquirir en una situación laboral. Por lo tanto, nuestro trabajo en el lenguaje se basará principalmente en el descubrimiento y exploración del sector de actividad. **La formación se dividirá en tres fases: **Fase 1:** Conocimiento del entorno social, los actores y las cuestiones relacionadas con la integración profesional. (semana 1). Una entrevista individual de una hora por participante permitirá durante la Fase 1 hacer un punto social con cada participante. **Fase 2:** Descubre las profesiones del sector de actividad, las misiones, la organización, las situaciones profesionales y la cultura empresarial. (Semanas 2 a 9) ** Fase 3:** Posicionamiento personal y clarificación de motivaciones (semanas 10 a 13) **En todos los casos, y a lo largo del curso, nuestros contenidos se estructurarán en torno a 4 ejes principales:** 1\. Ser capaz de comunicarse oralmente/interactuar en un contexto profesional: * Comprender información, instrucciones orales * Transmitir información a un colega o cliente * Trabajar en interacciones cara a cara; ser capaz de responder preguntas de clientes, colegas * Trabajando en interacciones telefónicas 2\. Ser capaz de entender documentos profesionales escritos: * Entender y rellenar formularios simples (dejar hoja, horario) * Entendiendo memos simples, unas instrucciones escritas dejadas por un cliente, un procedimiento 3\. Ser capaz de comunicarse por escrito en el lugar de trabajo: * Complete un formulario * Envíe una instrucción simple por escrito a colegas o a un cliente * Escriba un mensaje simple 4\. Comuníquese con la herramienta informática en su enfoque de integración profesional: * Escriba y publique su CV en redes de empleo * Identifique la dirección de un empleador en un plan mediante una búsqueda en Internet * Busque y solicite una oferta en Internet Los ejes de progreso así como el contenido pueden, además, ser modulados e individualizados de acuerdo con los niveles identificados (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references
    Selleks et võidelda vaesuse vastu ja edendada kutsealast kaasatust, teeme ettepaneku kehtestada koolitusmeetmed, et võimaldada tööturule sisenemise takistustega inimestel omandada kutsealases kontekstis keele- ja valdkonnaüleseid oskusi. Järgides piirkonna majandusdünaamikale lähedasi ja sellega kooskõlas olevaid lähenemisviise, võimaldavad need koolitused osalejatel avastada tegevusvaldkondi, arendada professionaalset projekti ning edendada keeleõppe ja integratsioonistruktuuride õppimise kaudu nende juurdepääsu koolitusele või tööhõivele. Meetme pealkiri on „CLAP“: Keeleoskus ametialase autonoomia saavutamiseks. See jaguneb neljaks tegevusvaldkonnaks: * teenus inimesele (kodu hooldamine, varajane lapsepõlv ja sõltuvus): 4 rühma, st 60 praktikanti – (2 2017. aastal 2017, 2 aastal 2018) * BTP, 1 rühm või 15 praktikanti 2018. aastal * Transport/logistika (2 rühma või 30 praktikanti) (1 2017. aastal, 1 aastal 2018) * külalislahkus/taastamine. 2017. aastal (1 rühm, st 15 praktikanti) _**See meede hõlmab kaheksat 15-liikmelist rühma: 4 ajavahemikus juuni-detsember 2017 ja 4 muud ajavahemikus jaanuar-detsember 2018. Seetõttu ootame 120 praktikanti 156-tunniseks koolitusperioodiks.**_ **Tere tulemast (prognoos)**: Vali-Le-King: Loomingud Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 grupid Sucy-en-Brie: House of employment and Enterprise, koht de la vendlus 94370–2 grupid Créteil: Lihtne Centrale Initiatives, Gal de Gaulle 94000–1 Champigny-Sur-Marne grupi 87/89 eKr: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 koht Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 rühma Tegevuse eesmärgid on: \- Mõista ja tunda ühiskondlik-ametialase integratsiooni mehhanisme ja osalejaid, et nad saaksid iseseisvalt tegutseda, et kõrvaldada mitmesugused takistused tööhõivele ning integreeruda sotsiaalselt ja professionaalselt, \- Et omandada iga meetme puhul head teadmised eri kutsealadest: isiklik teenindus, ehitus, transport/logistika, külalislahkus/taastamine (olemasolevad ametid, võimalikud koolitused ja diplomid, tööturg), \- arendada oma suulist ja kirjalikku keeleoskust, mis on seotud kutsealase kontekstiga, ning seega enesekindlust kutsealases kontekstis, \- Määrake ja kinnitage valitud tegevusvaldkonna kutseprojekt, võttes arvesse selle esialgset koolitustaset, \- Access kutseõpet või tööhõivet. Plaksutamise eesmärk on omandada keeleoskust, oskusteavet ja kutseoskusi haridustegevuse kaudu, mis on inspireeritud kõnealustest ametitest. Küsimus on üleminekus puhtalt keeleloogikalt töökohas omandatavate põhioskuste mõistele.Nii et meie keelealane töö tugineb peamiselt tegevusvaldkonna avastamisele ja uurimisele. **Koolitus jagatakse kolme etappi: **Etapp 1:** teadmised sotsiaalsest keskkonnast, kutsealase integratsiooniga seotud osalejatest ja küsimustest. (1. nädal) Iga osaleja kohta ühe tunni pikkune üksikintervjuu võimaldab 1. etapis iga osalejaga suhelda. **Etapp 2:** Avasta tegevusala kutsealad, missioonid, organisatsioon, kutsealane olukord ja ettevõttekultuur. (Nädalad 2–9) **3. etapp:** Isiklik positsioneerimine ja motivatsioonide selgitamine (Weeks 10–13) **Kõigil juhtudel ja kogu kursuse jooksul on meie sisu struktureeritud nelja põhitelje ümber:** 1\. Suuline/suhtlemine kutsealases kontekstis: * Mõista teavet, suulisi juhiseid * Teabe edastamine kolleegile või kliendile * Töö näost näkku suhtlemisel; oskab vastata klientide, kolleegide küsimustele * Telefoni suhtlusega 2\. Oskus mõista kirjalikke kutsedokumente: * Mõista ja täita lihtsaid vorme (jätke leht, ajakava) * Lihtsate memode mõistmine, kliendi poolt antud kirjalikud juhised, protseduur 3\. Oskama töökohal kirjalikult suhelda: * Täitke vorm * Saada lihtne juhend kirjalikult kolleegidele või kliendile * Kirjutage lihtne sõnum 4\. Suhtlemine IT-vahendiga oma kutsealase integratsiooni lähenemisviisis: * Kirjutage ja avaldage CV tööhõivevõrgustikes * Määrake plaanist tööandja aadress internetiotsingu abil * Otsi ja taotlege pakkumist internetis. Edusuunad ja sisu võib lisaks muuta ja individualiseerida vastavalt kindlaksmääratud tasemetele. (Estonian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Siekdami kovoti su skurdu ir skatinti profesinę įtrauktį, siūlome įdiegti mokymo priemones, kad žmonės, patiriantys kliūčių įsidarbinti, galėtų įgyti kalbos ir kompleksinių įgūdžių profesinėje aplinkoje. Laikantis požiūrio, kuris yra artimas teritorijos ekonominei dinamikai ir jį atitinka, ši mokymo veikla leis dalyviams atrasti veiklos sektorių, plėtoti profesionalų projektą ir, mokantis kalbos ir integracijos struktūrų, skatinti jų galimybes mokytis ar įsidarbinti. Veiksmas pavadintas „CLAP“: Kalbiniai įgūdžiai siekiant profesinio savarankiškumo. Ji bus suskirstyta į keturis veiklos sektorius: * paslauga asmeniui (išlaikymas namuose, ankstyvoji vaikystė ir priklausomybė): 4 grupės, t. y. 60 stažuotojų (22 017 m., 2–2018 m.) * BTP (1 grupė arba 15 stažuotojų) 2018 m. * Transportas/logistika (2 grupės arba 30 stažuotojų) (12 017 m.,12 018 m.) * svetingumas/atkūrimas. (1 grupė, t. y. 15 stažuotojų) 2017 m. _**Šis veiksmas apims 8 grupes iš 15 žmonių: 42 017 m. birželio-gruodžio mėn. ir 4 – nuo 2018 m. sausio iki gruodžio mėn. Todėl priimsime 120 stažuotojų 156 valandų mokymo laikotarpiui.**_ **Sveikinimo vietos (prognozuojama)**: Pasirinkite-Le-King: Creations Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 grupės Sucy-en-Brie: Darbo ir verslo namas, vieta de la brolity 94370–2 group Créteil: Paprastosios centrinės iniciatyvos, 87/89 m. pr. m. e. Gal de Gaulle 94000–1 Champigny-Sur-Marne grupė: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 vieta Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 grupės Veiklos tikslai yra: \- Suprasti ir žinoti socialinės ir profesinės integracijos mechanizmus ir subjektus, kad galėtų veikti savarankiškai, kad pašalintų įvairias kliūtis užimtumui ir integruotis socialiniu ir profesiniu požiūriu, \- Įgyti gerų žinių apie skirtingas profesines sritis kiekvienam veiksmui: asmeninės paslaugos, statyba, transportas ir (arba) logistika, svetingumas/atkūrimas (esamos profesijos, galimi mokymai ir diplomai, darbo rinka), \- lavinti savo žodinius ir rašytinius kalbos įgūdžius, susijusius su profesiniu kontekstu, ir taip pasitikėti profesiniu kontekstu, \- Nustatykite ir patvirtinkite profesionalų projektą pasirinktame veiklos sektoriuje, atsižvelgdamas į jo pradinį mokymo lygį, \-Prieigos profesinis mokymas arba užimtumas. CLA mokymu siekiama įgyti kalbos įgūdžių, praktinės patirties ir profesinių įgūdžių vykdant švietimo veiklą, įkvėptą atitinkamų profesijų. Tai yra perėjimo nuo grynai lingvistinės logikos prie pagrindinių įgūdžių, kuriuos reikia įgyti darbo situacijoje, sąvokos klausimas. Taigi mūsų darbas kalbos srityje daugiausia priklausys nuo veiklos sektoriaus atradimo ir tyrimo. **Mokymas bus suskirstytas į tris etapus: ** 1 etapas:** Žinios apie socialinę aplinką, dalyvius ir klausimus, susijusius su profesine integracija. (1 savaitė). Individualus vienos valandos trukmės pokalbis vienam dalyviui leis per 1 etapą pasiekti socialinį tašką su kiekvienu dalyviu. ** 2 etapas:** Atraskite veiklos sektoriaus profesijas, misijas, organizaciją, profesines situacijas ir įmonės kultūrą. **3 etapas:** Asmeninis padėties nustatymas ir motyvacijos paaiškinimas (10–13 savaitės) **Visais atvejais ir per visą kursą mūsų turinys bus sudarytas apie 4 pagrindines ašis:** 1\. Gebėti bendrauti žodžiu ir (arba) bendrauti profesinėje srityje: * Suprasti informaciją, žodines instrukcijas * Perduoti informaciją kolegai ar klientui * Darbas tiesiogiai bendraujant; gebėti atsakyti į klientų klausimus, kolegos * Darbas telefonu 2\. Gebėti suprasti rašytinius profesinius dokumentus: * Suprasti ir užpildyti paprastas formas (palikti lapą, tvarkaraštį) * Suprasti paprastas atmintines, rašytinius nurodymus, paliktus kliento, procedūrą 3\. Gebėti raštu bendrauti darbo vietoje: * Užpildykite formą * Siųsti paprastą nurodymą raštu kolegoms arba klientui * Parašykite paprastą pranešimą 4\. Bendrauti su IT priemone, taikant jos požiūrį į profesinę integraciją: * Rašykite ir skelbkite savo gyvenimo aprašymą užimtumo tinkluose * Nustatykite darbdavio adresą plane atlikdami paiešką internete * Ieškokite ir teikite paraišką dėl pasiūlymo internete Pažangos ašys ir turinys, be to, gali būti moduliuojami ir individualizuojami pagal nustatytus lygius. (Lithuanian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    U cilju borbe protiv siromaštva i promicanja profesionalne uključenosti predlažemo da se uvedu mjere osposobljavanja kako bi se osobama koje se suočavaju s preprekama pri zapošljavanju omogućilo da steknu jezične i transverzalne vještine u profesionalnom kontekstu. Slijedeći pristup blizu i u skladu s gospodarskom dinamikom teritorija, te aktivnosti osposobljavanja omogućit će sudionicima da otkriju sektor djelatnosti, razviju profesionalni projekt i, kroz učenje jezika i integracijskih struktura, promiču svoj pristup osposobljavanju ili zapošljavanju. Tužba je naslovljena „CLAP”: Jezične vještine prema profesionalnoj autonomiji. Podijelit će se u četiri područja djelatnosti: * usluga osobi (održavanje doma, rano djetinjstvo i ovisnost): 4 skupine, tj. 60 pripravnika – (2 u 2017., 2 u 2018.) * BTP, (1 skupina ili 15 pripravnika) u 2018. * Prijevoz/logistika (2 skupine ili 30 pripravnika) (1 u 2017., 1 u 2018.) * Ugostiteljstvo/restauracija. (1 skupina, tj. 15 pripravnika) u 2017. _**Ova će aktivnost primiti 8 skupina od 15 osoba: 4 od lipnja do prosinca 2017. i još četiri od siječnja do prosinca 2018. Stoga ćemo primiti 120 polaznika u trajanju od 156 sati.**_ ** dobrodošla mjesta (prognoza)**: Odaberite-Le-kralj: Kreacije Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600 – 3 grupe Sucy-en-Brie: Kuća za zapošljavanje i poduzetništvo, mjesto de la bratstva 94370 – 2 skupine Créteil: Obična središnja inicijativa, 87/89 prije Krista Gal de Gaulle 94000 – 1 Champigny-Sur-Marne skupina: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 mjesto Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 skupine Ciljevi akcije su: \- Razumjeti i poznavati mehanizme i aktere socio-profesionalne integracije kako bi mogli samostalno djelovati kako bi se uklonile različite prepreke zapošljavanju i kako bi se socijalno i profesionalno integrirali, \- Za stjecanje dobrog znanja o različitim područjima zanimanja za svaku aktivnost: osobna usluga, građevinarstvo, prijevoz/logistika, gostoprimstvo/restauracija (postojeća zanimanja, moguće osposobljavanje i diplome, tržište rada), \- Razvijte svoje usmene i pismene jezične vještine povezane s profesionalnim kontekstom i stoga imate samopouzdanje u profesionalnom kontekstu, \- Odredite i potvrdite profesionalni projekt u odabranom sektoru djelatnosti uzimajući u obzir njegovu početnu razinu osposobljavanja, \- Pristup strukovnom osposobljavanju ili zapošljavanju. Osposobljavanjem Clap nastoji se steći jezične vještine, znanje i stručne vještine putem obrazovnih aktivnosti nadahnutih predmetnim obrtima. Riječ je o prijelazu s isključivo jezične logike na pojam ključnih vještina koje treba steći na radnom mjestu. Stoga će se naš rad na jeziku uglavnom oslanjati na otkrivanje i istraživanje sektora djelatnosti. **Osposobljavanje će biti podijeljeno u tri faze: **Faza 1.:** Znanje o društvenom okruženju, akterima i pitanjima povezanima sa strukovnom integracijom. (1. tjedan). Pojedinačni intervju u trajanju od jednog sata po sudioniku omogućit će tijekom prve faze da ostvari socijalni bod sa svakim sudionikom. **Faza 2:** Otkrijte profesije u sektoru djelatnosti, misijama, organizaciji, profesionalnim situacijama i kulturi tvrtke. (Od 2. do 9. tjedna) **faza 3:** Osobno pozicioniranje i razjašnjenje motivacija (od 10. do 13. tjedna) **U svim slučajevima, a tijekom cijelog tečaja, naš će sadržaj biti strukturiran oko 4 glavne osi:** 1\. Sposobnost usmenog komuniciranja/interakcije u profesionalnom kontekstu: * Razumjeti informacije, usmene upute * Prijenos informacija kolegi ili klijentu * Rad na interakcijama licem u lice; budite u mogućnosti odgovoriti na pitanja kupaca, kolega * Rad na telefonskim interakcijama 2\. Znati razumjeti pisane stručne dokumente: * Razumjeti i ispuniti jednostavne obrasce (ostaviti list, raspored) * Razumijevanje jednostavnih dopisa, pisane upute koje je ostavio klijent, postupak 3\. Biti u mogućnosti komunicirati u pisanom obliku na radnom mjestu: * Ispunite obrazac * Pošaljite jednostavnu uputu u pisanom obliku kolegama ili klijentu * Napišite jednostavnu poruku 4\. Komunicirati s informatičkim alatom u pristupu profesionalnoj integraciji: * Napišite i objavite svoj životopis na mrežama zapošljavanja * Identificirajte adresu poslodavca na planu pretraživanjem interneta * Pretražite i prijavite se za ponudu na internetu Osovi napretka, kao i sadržaj, mogu se, osim toga, modulirati i individualizirati u skladu s utvrđenim razinama (Croatian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Προκειμένου να καταπολεμηθεί η φτώχεια και να προωθηθεί η επαγγελματική ένταξη, προτείνουμε τη θέσπιση μέτρων κατάρτισης που θα επιτρέπουν στα άτομα που αντιμετωπίζουν εμπόδια στην είσοδο στην απασχόληση να αποκτήσουν γλωσσικές και εγκάρσιες δεξιότητες σε επαγγελματικό πλαίσιο. Σύμφωνα με μια προσέγγιση που προσεγγίζει και ευθυγραμμίζεται με την οικονομική δυναμική της περιοχής, αυτές οι δραστηριότητες κατάρτισης θα επιτρέψουν στους συμμετέχοντες να ανακαλύψουν έναν τομέα δραστηριότητας, να αναπτύξουν ένα επαγγελματικό σχέδιο και, μέσω της εκμάθησης της γλώσσας και των δομών ένταξης, να προωθήσουν την πρόσβασή τους στην κατάρτιση ή την απασχόληση. Η δράση φέρει τον τίτλο «CLAP»: Γλωσσικές δεξιότητες προς την κατεύθυνση της επαγγελματικής αυτονομίας. Θα χωριστεί σε τέσσερις τομείς δραστηριότητας: * υπηρεσία στο άτομο (συντήρηση του σπιτιού, πρώιμη παιδική ηλικία και εθισμός): 4 ομάδες, δηλαδή 60 ασκούμενοι — (2 το 2017, 2 το 2018) * BTP, (1 ομάδα ή 15 ασκούμενοι) το 2018 * Μεταφορές/υλικοτεχνική υποστήριξη (2 ομάδες ή 30 ασκούμενοι) (1 το 2017, 1 το 2018) * Φιλοξενία/αποκατάσταση. (1 ομάδα, δηλαδή 15 ασκούμενοι) το 2017 _**Η δράση αυτή θα φιλοξενήσει 8 ομάδες 15 ατόμων: 4 μεταξύ Ιουνίου και Δεκεμβρίου 2017 και 4 άλλα μεταξύ Ιανουαρίου και Δεκεμβρίου 2018. Ως εκ τούτου, θα καλωσορίσουμε 120 ασκούμενους για περίοδο κατάρτισης 156 ωρών.**_ **Καλωσορίζοντας θέσεις (πρόβλεψη)**: Επιλέξτε-Le-King: Δημιουργίες Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 ομάδες Sucy-en-Brie: Σπίτι απασχόλησης και επιχειρήσεων, τόπος αδελφότητας 94370-2 ομάδες Créteil: Plade Centrale Initiatives, 87/89 π.Χ. της ομάδας Gal de Gaulle 94000-1 Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 place Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 ομάδες Οι στόχοι της δράσης είναι: \- Κατανοούν και γνωρίζουν τους μηχανισμούς και τους παράγοντες της κοινωνικοεπαγγελματικής ένταξης, προκειμένου να είναι σε θέση να ενεργούν αυτόνομα προκειμένου να αρθούν τα διάφορα εμπόδια στην απασχόληση και να ενσωματωθούν κοινωνικά και επαγγελματικά, \- Να αποκτήσουν καλή γνώση του διαφορετικού επαγγελματικού τομέα για κάθε δράση: προσωπική εξυπηρέτηση, κατασκευές, μεταφορές/υλικοτεχνική υποστήριξη, φιλοξενία/αποκατάσταση (υφιστάμενα επαγγέλματα, πιθανή κατάρτιση και διπλώματα, αγορά εργασίας), \- Αναπτύξτε τις προφορικές και γραπτές γλωσσικές σας δεξιότητες που συνδέονται με το επαγγελματικό πλαίσιο και, ως εκ τούτου, έχετε αυτοπεποίθηση στο επαγγελματικό πλαίσιο, \- Καθορίστε και επιβεβαιώστε ένα επαγγελματικό σχέδιο στον επιλεγμένο τομέα δραστηριότητας λαμβάνοντας υπόψη το αρχικό επίπεδο κατάρτισης, \- Πρόσβαση στην επαγγελματική κατάρτιση ή απασχόληση. Στόχος της κατάρτισης clap είναι η απόκτηση γλωσσικών δεξιοτήτων, τεχνογνωσίας και επαγγελματικών δεξιοτήτων μέσω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εμπνευσμένων από τα εν λόγω επαγγέλματα. Πρόκειται για ένα θέμα μετάβασης από μια καθαρά γλωσσική λογική στην έννοια των βασικών δεξιοτήτων που πρέπει να αποκτηθούν σε μια κατάσταση εργασίας. Έτσι, το έργο μας για τη γλώσσα θα βασίζεται κυρίως στην ανακάλυψη και την εξερεύνηση του τομέα δραστηριότητας. **Η κατάρτιση θα χωριστεί σε τρεις φάσεις: **Φάση 1:** Γνώση του κοινωνικού περιβάλλοντος, των παραγόντων και των θεμάτων που σχετίζονται με την επαγγελματική ένταξη. (εβδομάδα 1). Μια ατομική συνέντευξη διάρκειας μίας ώρας ανά συμμετέχοντα θα επιτρέψει κατά τη διάρκεια της Φάσης 1 να αποτελέσει σημείο κοινωνικής μέριμνας με κάθε συμμετέχοντα. **Φάση 2:** Ανακαλύψτε τα επαγγέλματα του τομέα δραστηριότητας, τις αποστολές, την οργάνωση, τις επαγγελματικές καταστάσεις και την εταιρική κουλτούρα. (Εβδομάδες 2 έως 9) **Φάση 3:** Προσωπική τοποθέτηση και αποσαφήνιση των κινήτρων (εβδομάδες 10 έως 13) ** Σε όλες τις περιπτώσεις, και καθ’ όλη τη διάρκεια του μαθήματος, το περιεχόμενό μας θα διαρθρωθεί γύρω από 4 κύριους άξονες:** 1\. Δυνατότητα προφορικής επικοινωνίας/αλληλεπίδρασης σε επαγγελματικό πλαίσιο: * Κατανόηση πληροφοριών, προφορικές οδηγίες * Διαβίβαση πληροφοριών σε συνάδελφο ή πελάτη * Εργασία για διαπροσωπικές αλληλεπιδράσεις? να είστε σε θέση να απαντάτε σε ερωτήσεις από πελάτες, συναδέλφους * Εργαζόμενοι στις τηλεφωνικές αλληλεπιδράσεις 2\. Να είναι σε θέση να κατανοούν τα γραπτά επαγγελματικά έγγραφα: * Κατανοήστε και συμπληρώστε απλές φόρμες (φύλλο, χρονοδιάγραμμα) * Κατανόηση απλών σημειωμάτων, γραπτών οδηγιών που άφησε ένας πελάτης, μια διαδικασία 3\. Να είναι σε θέση να επικοινωνούν γραπτώς στον χώρο εργασίας: * Συμπληρώστε μια φόρμα * Στείλτε μια απλή εντολή γραπτώς σε συναδέλφους ή σε έναν πελάτη * Γράψτε ένα απλό μήνυμα 4\. Επικοινωνία με το εργαλείο ΤΠ στην προσέγγισή του για την επαγγελματική ένταξη: * Γράψτε και δημοσιεύστε το βιογραφικό σας στα δίκτυα απασχόλησης * Εντοπίστε τη διεύθυνση ενός εργοδότη σε ένα σχέδιο μέσω αναζήτησης στο Διαδίκτυο * Αναζήτηση και υποβολή αίτησης για προσφορά στο διαδίκτυο Οι άξονες της προόδου καθώς και το περιεχόμενο μπορούν, επιπλέον, να διαμορφωθούν και να εξατομικευτούν ανάλογα με τα επίπεδα που έχουν προσδιοριστεί (Greek)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    V záujme boja proti chudobe a podpory profesijného začlenenia navrhujeme, aby sa zaviedli opatrenia v oblasti odbornej prípravy s cieľom umožniť ľuďom, ktorí čelia prekážkam vstupu do zamestnania, získať jazykové a prierezové zručnosti v profesionálnom kontexte. Na základe prístupu blízkeho hospodárskej dynamike územia a v súlade s ňou tieto vzdelávacie činnosti umožnia účastníkom objavovať odvetvie činnosti, rozvíjať profesionálny projekt a prostredníctvom učenia sa jazyka a štruktúr integrácie podporovať ich prístup k odbornej príprave alebo zamestnaniu. Akcia má názov „CLAP“: Jazykové zručnosti smerujúce k profesijnej autonómii. Bude rozdelená do štyroch oblastí činnosti: * služba osobe (údržba domova, rané detstvo a závislosť): 4 skupiny, t. j. 60 stážistov – (2 v roku 2017, 2 v roku 2018) * BTP, (1 skupina alebo 15 stážistov) v roku 2018 * Doprava/logistika (2 skupiny alebo 30 stážistov) (1 v roku 2017, 1 v roku 2018) * Pohostinstvo/obnovenie. (1 skupina, t. j. 15 stážistov) v roku 2017 _**Táto akcia sa bude týkať 8 skupín po 15 osôb: 4 od júna do decembra 2017 a 4 ďalšie od januára do decembra 2018. Preto privítame 120 účastníkov odbornej prípravy 156 hodín.**_ **Vítame miesta (plány)**: Vybrať-Le-kráľ: Kreácie Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600 – 3 skupiny Sucy-en-Brie: Dom zamestnania a podnikania, place de la bratstvo 94370 – 2 skupiny Créteil: Plain Centrale Initiatives, 87/89 pred naším letopočtom skupiny Gal de Gaulle 94000 – 1 Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 miesto Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 skupiny Ciele akcie sú: \- Pochopiť a poznať mechanizmy a subjekty sociálno-profesionálnej integrácie, aby bolo možné konať samostatne, aby sa odstránili rôzne prekážky v zamestnaní a aby sa sociálne a profesionálne integrovali, \- Ak chcete získať dobré znalosti o rôznych profesijných oblastiach pre každú akciu: osobné služby, stavebníctvo, doprava/logistika, pohostinstvá/obnovenie (existujúce povolania, možné odborné vzdelávanie a diplomy, trh práce), \- Rozvíjajte svoje ústne a písomné jazykové zručnosti spojené s odborným kontextom, a tým majú sebadôveru v profesionálnom kontexte, \- Definujte a potvrďte profesionálny projekt vo vybranom sektore činnosti s prihliadnutím na jeho počiatočnú úroveň odbornej prípravy, \- Prístup k odbornej príprave alebo zamestnaniu. Cieľom odbornej prípravy je získať jazykové zručnosti, know-how a odborné zručnosti prostredníctvom vzdelávacích aktivít inšpirovaných príslušnými odbormi. Je to otázka prechodu od čisto jazykovej logiky k pojmu kľúčové zručnosti, ktoré sa majú získať v pracovnej situácii. Takže naša práca na jazyku sa bude spoliehať najmä na objavovanie a skúmanie odvetvia činnosti. **Školenie bude rozdelené do troch fáz: **Fáza 1:** Znalosť sociálneho prostredia, aktérov a otázok súvisiacich s profesijnou integráciou. (1. týždeň). Individuálny pohovor v trvaní jednej hodiny na účastníka umožní počas fázy 1 urobiť sociálny bod s každým účastníkom. **Fáza 2:** Objavte profesie odvetvia činnosti, misie, organizáciu, profesionálnu situáciu a firemnú kultúru. (Týždne 2 až 9) **fáza 3:** Osobné umiestnenie a objasnenie motivácií (10. až 13. týždeň) **V každom prípade a počas celého kurzu bude náš obsah štruktúrovaný okolo 4 hlavných osí:** 1\. Schopnosť komunikovať ústne/interakovať v profesionálnom kontexte: * Pochopiť informácie, ústne pokyny * Prenášať informácie kolegovi alebo klientovi * Práca na osobných interakciách; byť schopný odpovedať na otázky od zákazníkov, kolegov * Práca na telefónnej interakcie 2\. Byť schopný porozumieť písomným odborným dokumentom: * Pochopiť a vyplniť jednoduché formuláre (list list, rozvrh) * Pochopenie jednoduchých poznámok, písomné pokyny vľavo klienta, postup 3\. Byť schopný komunikovať písomne na pracovisku: * Vyplňte formulár * Pošlite jednoduchý pokyn písomne kolegom alebo klientovi * Napíšte jednoduchú správu 4\. Komunikovať s IT nástrojom v jeho prístupe k profesionálnej integrácii: * Napíšte a zverejnite svoj životopis v zamestnaneckých sieťach * Identifikujte adresu zamestnávateľa v pláne prostredníctvom internetového vyhľadávania * Vyhľadajte a požiadajte o ponuku na internete Osy pokroku, ako aj obsah môžu byť navyše modulované a individualizované podľa určených úrovní. (Slovak)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Köyhyyden torjumiseksi ja ammatillisen osallisuuden edistämiseksi ehdotamme, että otetaan käyttöön koulutustoimenpiteitä, joiden avulla työllistymisen esteistä kärsivät henkilöt voivat hankkia kielitaitoa ja monialaisia taitoja ammatillisessa ympäristössä. Alueen taloudellista dynamiikkaa lähellä olevan ja sen kanssa yhdenmukaisen lähestymistavan mukaisesti osallistujat voivat löytää toimialan, kehittää ammatillisen hankkeen ja edistää kielen ja kotoutumisen rakenteiden oppimista ja edistää heidän pääsyään koulutukseen tai työelämään. Toimen nimi on ”CLAP”: Kielitaito kohti ammatillista itsenäisyyttä. Se jaetaan neljään toiminta-alaan: * palvelu henkilölle (kotien ylläpito, varhaislapsuus ja riippuvuus): 4 ryhmää eli 60 harjoittelijaa – (2 vuonna 2017, 2 vuonna 2018) * BTP, (1 ryhmä tai 15 harjoittelijaa) vuonna 2018 * Kuljetus/logistiikka (2 ryhmää tai 30 harjoittelijaa) (1 vuonna 2017, 1 vuonna 2018) * Hospitality/restoration. (1 ryhmä eli 15 harjoittelijaa) vuonna 2017 _**Toimenpiteeseen osallistuu 8 15 hengen ryhmää: 4 kesä-joulukuussa 2017 ja 4 muuta tammi-joulukuussa 2018. Näin ollen otamme vastaan 120 harjoittelijaa 156 tunnin koulutusjaksoksi.**_ **Tulevat paikat (ennuste)**: Valitse-Le-King: Luomukset Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 ryhmät Sucy-en-Brie: Työ- ja yritystalo, paikka de la veljeskunta 94370–2 ryhmät Créteil: Tavalliset Centrale-aloitteet, 87/89 eKr. Gal de Gaulle 94000–1 Champigny-Sur-Marne -ryhmästä: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 paikka Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 ryhmää Toiminnan tavoitteet ovat: \- Ymmärtää ja tuntea yhteiskunnallis-ammatillisen integraation mekanismit ja toimijat, jotta voidaan toimia itsenäisesti, jotta voidaan poistaa erilaiset työllisyyden esteet ja integroitua sosiaalisesti ja ammatillisesti \- Saadakseen hyvää tietoa eri ammattialasta kussakin toimessa: henkilökohtaiset palvelut, rakentaminen, liikenne/logistiikka, vieraanvaraisuus/restaurointi (olemassa olevat ammatit, mahdollinen koulutus ja tutkintotodistukset, työmarkkinat), \- Kehittäkää ammattiin liittyvää suullista ja kirjallista kielitaitoanne, ja näin ollen heillä on itseluottamusta ammatillisessa kontekstissa, \- Määritä ja vahvista ammatillinen hanke valitulla toimialalla ottaen huomioon sen perustason koulutustaso, \- pääsy ammatilliseen koulutukseen tai työhön. CAP-koulutuksen tavoitteena on hankkia kielitaitoa, osaamista ja ammattitaitoa kyseisten ammattien innoittamana. Kyse on siirtymisestä puhtaasti kielellisestä logiikasta työtilanteessa hankittavien avaintaitojen käsitteeseen.Niin kielityömme perustuu pääasiassa toimialan löytämiseen ja tutkimiseen. **Koulutus jakautuu kolmeen vaiheeseen: **Vaihe 1:** Sosiaalisen ympäristön, toimijoiden ja ammatilliseen integroitumiseen liittyvien kysymysten tuntemus. (viikko 1). Osallistujakohtainen haastattelu, jonka kesto on yksi tunti, mahdollistaa ensimmäisen vaiheen aikana sosiaalisen pisteen tekemisen kunkin osallistujan kanssa. **Vaihe 2:** Tutustu toimialan ammatteihin, tehtäviin, organisaatioon, ammatillisiin tilanteisiin ja yrityskulttuuriin. (Viikoilla 2–9) **Vaihe 3:** Henkilökohtainen paikannus ja motivaatioiden selventäminen (Viikot 10–13) ** Kaikissa tapauksissa ja koko kurssin ajan sisältö rakentuu neljän pääakselin ympärille:** 1\. Kyky kommunikoida suullisesti tai vuorovaikutuksessa ammatillisessa yhteydessä: * Ymmärtää tietoja, suulliset ohjeet * Lähetä tietoja kollegalle tai asiakkaalle * Työskentele kasvokkain vuorovaikutuksessa; pysty vastaamaan kysymyksiin asiakkailta, kollegoilta * Työskentely puhelimen vuorovaikutus 2\. Osaa ymmärtää kirjalliset ammatilliset asiakirjat: * Ymmärtää ja täyttää yksinkertaiset lomakkeet (jätä arkki, aikataulu) * Ymmärtäminen yksinkertaisia muistioita, kirjalliset ohjeet jättää asiakkaan, menettely 3\. Osaa viestiä kirjallisesti työpaikalla: * Täytä lomake * Lähetä yksinkertainen ohje kirjallisesti kollegoille tai asiakkaalle * Kirjoita yksinkertainen viesti 4\. Kommunikointi tietoteknisen välineen kanssa sen lähestymistavassa ammatilliseen integraatioon: * Kirjoita ja julkaise ansioluettelosi työllisyysverkostoissa * Ilmoita työnantajan osoite suunnitelmassa Internet-haun avulla * Etsi ja hae tarjousta internetistä Edistymisakselit ja sisältö voidaan lisäksi mukauttaa ja räätälöidä yksilöityjen tasojen mukaan. (Finnish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    W celu zwalczania ubóstwa i promowania integracji zawodowej proponujemy wprowadzenie środków szkoleniowych, które umożliwią osobom doświadczającym barier w dostępie do zatrudnienia nabywanie umiejętności językowych i przekrojowych w kontekście zawodowym. Zgodnie z podejściem zbliżonym i zgodnym z dynamiką gospodarczą danego terytorium, szkolenia te umożliwią uczestnikom odkrycie sektora działalności, opracowanie projektu zawodowego oraz, poprzez naukę języka i struktur integracji, wspieranie ich dostępu do szkoleń lub zatrudnienia. Działanie nosi tytuł „CLAP”: Umiejętności językowe w kierunku autonomii zawodowej. Zostanie on podzielony na cztery sektory działalności: * obsługa osoby (utrzymanie domu, wczesne dzieciństwo i uzależnienie): 4 grupy, tj. 60 stażystów – (2 w 2017 r., 2 w 2018 r.) * BTP, (1 grupa lub 15 stażystów) w 2018 r. * Transport/logistyka (2 grupy lub 30 stażystów) (1 w 2017 r., 1 w 2018 r.) * hotelarstwo/odrestaurowanie. (1 grupa, tj. 15 stażystów) w 2017 r. _**Działanie to obejmie 8 grup po 15 osób: 4 między czerwcem a grudniem 2017 r. oraz 4 inne między styczniem a grudniem 2018 r. W związku z tym powitamy 120 stażystów na okres 156 godzin.**_ **Miejsca powitalne (prognoza)**: Wybierz-Le-King: Kreacje Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 grupy Sucy-en-Brie: Dom pracy i przedsiębiorczości, place de la braternity 94370-2 grupy Créteil: Inicjatywy zwykłe, 87/89 p.n.e. grupy Gal de Gaulle 94000-1 Champigny-Sur-Marne: Maison wlać Tous du Bois l’abbé 6 miejsce Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 grupy Celem akcji są: \- Zrozumieć i poznać mechanizmy i podmioty integracji społeczno-zawodowej, aby móc działać autonomicznie w celu zniesienia różnych barier w zatrudnieniu i integracji społecznej i zawodowej, \- Aby uzyskać dobrą wiedzę na temat różnych dziedzin zawodowych dla każdego działania: usługi osobiste, budownictwo, transport/logistyka, gościnność/odrestaurowanie (istniejące zawody, możliwe szkolenia i dyplomy, rynek pracy), \- Rozwijaj swoje umiejętności językowe i pisemne związane z kontekstem zawodowym, a tym samym masz pewność siebie w kontekście zawodowym, \- Zdefiniuj i potwierdź profesjonalny projekt w wybranym sektorze działalności, uwzględniając jego początkowy poziom szkolenia, \- Dostęp do kształcenia zawodowego lub zatrudnienia. Szkolenie klaskania ma na celu nabywanie umiejętności językowych, know-how i umiejętności zawodowych poprzez działania edukacyjne inspirowane odnośnymi branżami. Jest to kwestia przejścia od czysto językowej logiki do pojęcia kluczowych umiejętności, które należy zdobyć w sytuacji zawodowej.Więc nasza praca nad językiem będzie polegała głównie na odkrywaniu i eksploracji sektora działalności. **Szkolenia zostaną podzielone na trzy etapy: **Faza 1:** Wiedza o środowisku społecznym, podmiotach i kwestiach związanych z integracją zawodową. (tydzień 1). Indywidualna rozmowa kwalifikacyjna trwająca jedną godzinę na uczestnika pozwoli w trakcie pierwszego etapu na wypracowanie punktu społecznego z każdym uczestnikiem. **Faza 2:** Odkryj zawody sektora działalności, misje, organizację, sytuację zawodową i kulturę firmy. (Tygodnie od 2 do 9) **etap 3:** Osobiste pozycjonowanie i wyjaśnienie motywacji (tygodnie 10 do 13)** We wszystkich przypadkach i w trakcie trwania kursu, nasza zawartość będzie zorganizowana wokół 4 głównych osi:** 1\. Umiejętność komunikowania się ustnie/interakcja w kontekście zawodowym: * Zrozumieć informacje, instrukcje ustne * Przesyłanie informacji do kolegi lub klienta * Praca nad bezpośrednimi interakcjami; być w stanie odpowiedzieć na pytania od klientów, współpracowników * Praca nad interakcjami telefonicznymi 2\. Być w stanie zrozumieć pisemne dokumenty zawodowe: * Zrozumieć i wypełnić proste formularze (pozostawić arkusz, harmonogram) * Zrozumienie prostych notatek, pisemne instrukcje pozostawione przez klienta, procedura 3\. Być w stanie porozumiewać się na piśmie w miejscu pracy: * Wypełnij formularz * Wyślij prostą instrukcję na piśmie do współpracowników lub do klienta * Napisz prostą wiadomość 4\. Komunikowanie się z narzędziem informatycznym w jego podejściu do integracji zawodowej: * Napisz i opublikuj swoje CV w sieciach zatrudnienia * Zidentyfikuj adres pracodawcy na planie za pomocą wyszukiwarki internetowej * Szukaj i złóż wniosek o ofertę w Internecie Osie postępu, jak również treści mogą być ponadto modulowane i zindywidualizowane w zależności od zidentyfikowanych poziomów (Polish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    A szegénység elleni küzdelem és a szakmai befogadás előmozdítása érdekében olyan képzési intézkedéseket javasolunk, amelyek lehetővé teszik a munkavállalás előtt álló akadályokkal küzdők számára, hogy szakmai környezetben nyelvi és horizontális készségeket szerezzenek. A terület gazdasági dinamikáját megközelítő és azzal összhangban álló megközelítést követve ezek a képzési tevékenységek lehetővé teszik a résztvevők számára, hogy felfedezzenek egy tevékenységi ágazatot, dolgozzanak ki egy szakmai projektet, és az integráció nyelvének és struktúráinak tanulása révén elősegítsék a képzéshez vagy foglalkoztatáshoz való hozzáférésüket. A tevékenység címe „CLAP”: Nyelvi készségek a szakmai autonómiához. A program négy tevékenységi ágazatra oszlik: * szolgáltatás a személy (karbantartás az otthon, kora gyermekkori és függőség): 4 csoport, azaz 60 gyakornok – (2 2017-ben, 2018-ban 2) * BTP, (1 csoport vagy 15 gyakornok) 2018-ban * Közlekedés/logisztika (2 csoport vagy 30 gyakornok) (2017-ben 1, 2018-ban 1) * Vendéglátás/helyreállítás. 2017-ben (1 csoport, azaz 15 gyakornok) _**Ez a tevékenység 8, 15 főből álló csoportot foglal magában: 4 2017 júniusa és decembere között, 4 másik pedig 2018 januárja és decembere között. Ezért 120 gyakornokot fogadunk 156 órás képzési időszakra.**_ **Üdvözlőhelyek (előrejelzés)**: Választás-Le-King: Alkotások Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 csoportok Sucy-en-Brie: Foglalkoztatási ház és vállalkozás, place de la testvériség 94370–2 csoportok Créteil: Planet Centrale Initiatives, Kr.e. 87/89, Gal de Gaulle 94000–1 Champigny-Sur-Marne csoport: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 hely Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 csoport A tevékenység céljai: A társadalmi-szakmai integráció mechanizmusainak és szereplőinek megértése és megismerése annak érdekében, hogy képesek legyenek önállóan fellépni a foglalkoztatás különböző akadályainak felszámolása, valamint a társadalmi és szakmai integráció érdekében, hogy minden egyes tevékenység esetében jó ismereteket szerezzenek a különböző foglalkozási területekről: személyi szolgáltatás, építőipar, közlekedés/logisztika, vendéglátás/helyreállítás (meglévő foglalkozások, lehetséges képzések és diplomák, munkaerőpiac), \- A szakmai környezethez kapcsolódó szóbeli és írásbeli nyelvi készségek fejlesztése, így szakmai környezetben önbizalom, \- Határozza meg és erősítse meg a kiválasztott tevékenységi ágazatban egy szakmai projektet, figyelembe véve a képzés alapszintjét, a szakképzéshez való hozzáférést vagy a foglalkoztatást. A clap képzés célja, hogy a szóban forgó szakmák által ihletett oktatási tevékenységek révén nyelvi készségeket, know-how-t és szakmai készségeket szerezzen. Arról van szó, hogy a tisztán nyelvi logikáról áttérjünk a munkahelyen elsajátítandó kulcsfontosságú készségek fogalmára. Tehát a nyelvre vonatkozó munkánk elsősorban a tevékenységi ágazat felfedezésére és feltárására támaszkodik. **A képzés három szakaszra oszlik: **1. szakasz:** A társadalmi környezet, a szakmai beilleszkedésben részt vevő szereplők és kérdések ismerete. (1. hét) A résztvevőnként egy órányi egyéni interjú lehetővé teszi, hogy az 1. szakasz során minden résztvevővel szociális témát alakítson ki. **2. fázis:** Fedezze fel a tevékenységi ágazat szakmáit, a küldetéseket, a szervezetet, a szakmai helyzeteket és a vállalati kultúrát. (2–9. hét) **3. szakasz:** Személyes pozicionálás és a motivációk tisztázása (10–13. hét) **Minden esetben és a tanfolyam során a tartalom 4 fő tengely köré épül:** 1\. Szakmai környezetben szóban/kapcsolatban kommunikálni: * Megérteni az információkat, szóbeli utasításokat * Információk továbbítása egy kollégának vagy ügyfélnek * Munka a személyes interakciókon; legyen képes válaszolni az ügyfelek, kollégák kérdéseire * Telefonos interakciók 2\. Képesnek kell lennie arra, hogy megértse az írásos szakmai dokumentumokat: * Megérteni és kitölteni az egyszerű űrlapokat (levéllap, menetrend) * Az egyszerű feljegyzések megértése, az ügyfél által hagyott írásbeli utasítások, az eljárás 3\. Képesnek kell lennie arra, hogy írásban kommunikáljon a munkahelyen: * Töltse ki az űrlapot * Küldjön egy egyszerű utasítást írásban kollégáknak vagy egy ügyfélnek * Írj egy egyszerű üzenetet 4\. Kommunikáljon az informatikai eszközzel a szakmai integrációval kapcsolatos megközelítésében: * Írd meg és tedd közzé önéletrajzodat a foglalkoztatási hálózatokon * Internetes kereséssel azonosítsd a munkáltató címét egy terven * Keresés és jelentkezés az interneten Az előrehaladás tengelyei, valamint a tartalom az azonosított szinteknek megfelelően modulálható és testreszabható (Hungarian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    V zájmu boje proti chudobě a podpory profesního začlenění navrhujeme, aby byla zavedena opatření v oblasti odborné přípravy s cílem umožnit lidem, kteří se potýkají s překážkami pro vstup do zaměstnání, osvojit si jazykové a průřezové dovednosti v profesním kontextu. Na základě přístupu blízkého hospodářské dynamice území a v souladu s ní umožní tyto vzdělávací činnosti účastníkům objevovat odvětví činnosti, rozvíjet profesionální projekt a prostřednictvím učení se jazyka a struktur integrace podporovat jejich přístup k odborné přípravě nebo zaměstnání. Akce je nazvána „CLAP“: Jazykové dovednosti směrem k profesní autonomii. Bude rozdělena do čtyř oblastí činnosti: * služba osobě (údržba domova, rané dětství a závislost): 4 skupiny, tj. 60 stážistů – (2 v roce 2017, 2 v roce 2018) * BTP, (1 skupina, nebo 15 stážistů) v roce 2018 * Doprava/logistika (2 skupiny nebo 30 stážistů) (1 v roce 2017, 1 v roce 2018) * Pohostinství/restaurace. (1 skupina, tj. 15 stážistů) v roce 2017 _**Tato akce bude obsahovat 8 skupin po 15 osobách: 4 v období od června do prosince 2017 a 4 další v období od ledna do prosince 2018. Proto přivítáme 120 stážistů na školení v délce 156 hodin.**_ **Vítející místa (forecast)**: Vybrat-Le-King: Výtvory Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 skupiny Sucy-en-Brie: Dům práce a podniku, místo de la bratrství 94370–2 skupiny Créteil: Iniciativy v rámci společného podniku, 87/89 př. n. l. skupiny Gal de Gaulle 94000–1 Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 místo Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 skupiny Cíle akce jsou: \- Porozumět mechanismům a aktérům sociálně-profesní integrace a znát je, aby bylo možné jednat samostatně s cílem odstranit různé překážky zaměstnanosti a začlenit se do společnosti a profesionálně, \- Chcete-li získat dobrou znalost různých profesních oblastí pro každou akci: osobní služby, stavebnictví, doprava/logistika, pohostinství/obnova (stávající povolání, možná odborná příprava a diplomy, trh práce), \- Rozvíjejte své ústní a písemné jazykové dovednosti spojené s profesním kontextem, a máte tak sebevědomí v profesním kontextu, \- Definujte a potvrďte profesionální projekt ve zvoleném odvětví činnosti s přihlédnutím k jeho počáteční úrovni odborné přípravy, \- Přístup k odborné přípravě nebo zaměstnání. Tlumící školení má za cíl získat jazykové dovednosti, know-how a odborné dovednosti prostřednictvím vzdělávacích činností inspirovaných dotyčnými obory. Je to otázka přechodu od čistě jazykové logiky k pojmu klíčových dovedností, které je třeba získat v pracovní situaci. Takže naše práce na jazyku bude záviset především na objevování a průzkumu odvětví činnosti. **Školení bude rozděleno do tří fází: **Fáze 1:** Znalost sociálního prostředí, aktérů a otázek spojených s profesním začleněním. (týden 1). Individuální pohovor v délce jedné hodiny na účastníka umožní během první fáze vytvořit sociální bod s každým účastníkem. **Fáze 2:** Objevte povolání v odvětví činnosti, poslání, organizaci, profesní situaci a firemní kulturu. (Týden 2 až 9) **fáze 3:** Osobní polohování a objasnění motivace (10. až 13. týden) **Ve všech případech a v průběhu celého kurzu bude náš obsah strukturován kolem 4 hlavních os:** 1\. Schopnost komunikovat ústně/interakce v profesním kontextu: * Rozumět informacím, ústním pokynům * Předávat informace kolegovi nebo klientovi * Práce na osobních interakcích; buďte schopni odpovědět na otázky zákazníků, kolegů * Práce na telefonních interakcích 2\. Být schopen porozumět písemným odborným dokumentům: * Pochopit a vyplnit jednoduché formuláře (list list, rozvrh) * Pochopení jednoduchých poznámek, písemné pokyny zanechané klientem, postup 3\. Být schopen písemně komunikovat na pracovišti: * Vyplňte formulář * Pošlete jednoduchý návod písemně kolegům nebo klientovi * Napište jednoduchou zprávu 4\. Komunikovat s nástrojem IT v rámci přístupu k profesní integraci: * Napište a zveřejněte svůj životopis na pracovních sítích * Určete adresu zaměstnavatele v plánu pomocí internetového vyhledávání * Vyhledávání a žádost o nabídku na internetu Osy pokroku i obsah mohou být navíc modulovány a individualizovány podle zjištěných úrovní (Czech)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Lai apkarotu nabadzību un veicinātu profesionālo iekļaušanu, mēs ierosinām ieviest apmācības pasākumus, kas ļautu cilvēkiem, kuri saskaras ar šķēršļiem darba uzsākšanai, apgūt valodu un transversālas prasmes profesionālā kontekstā. Saskaņā ar pieeju, kas ir tuva teritorijas ekonomiskajai dinamikai un saskaņā ar to, šie mācību pasākumi ļaus dalībniekiem atklāt darbības nozari, izstrādāt profesionālu projektu un, apgūstot valodu un integrācijas struktūras, veicināt viņu piekļuvi apmācībai vai nodarbinātībai. Darbības nosaukums ir “CLAP”: Valodu prasmes profesionālās autonomijas virzienā. To iedalīs četrās darbības nozarēs: * pakalpojums personai (mājas uzturēšana, agrā bērnība un atkarība): 4 grupas, t. i., 60 praktikanti — (2 2017. gadā, 2 2018. gadā) * BTP, (1 grupa vai 15 praktikanti) 2018. gadā * Transports/loģistika (2 grupas vai 30 praktikanti) (1 2017. gadā, 1 2018. gadā) * viesmīlība/atjaunošana. (1 grupa, t. i., 15 praktikanti) 2017. gadā _**Šajā darbībā tiks uzņemtas 8 grupas no 15 cilvēkiem: 4 no 2017. gada jūnija līdz decembrim un 4 citi no 2018. gada janvāra līdz decembrim. Tāpēc mēs uzņemsim 120 praktikantus 156 stundu mācību periodam.**_ **Sveicināšanas vietas (prognoze)**: Izvēlieties Le-King: Darbi Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 grupas Sucy-en-Brie: Nodarbinātības un uzņēmējdarbības nams, vieta de la brālība 94370–2 grupas Créteil: Plain Centrale Initiatives, 87/89 BC no Gal de Gaulle 94000–1 Champigny-Sur-Marne grupas: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 vieta Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 grupas Darbības mērķi ir: Saprast un zināt sociālās un profesionālās integrācijas mehānismus un dalībniekus, lai varētu rīkoties autonomi, lai likvidētu dažādus šķēršļus nodarbinātībai un integrētos sociāli un profesionāli, \- Lai iegūtu labas zināšanas par dažādām profesionālajām jomām katrā darbībā: personiskie pakalpojumi, būvniecība, transports/loģistika, viesmīlība/atjaunošana (esošās profesijas, iespējamā apmācība un diplomi, darba tirgus), \- Attīstīt mutiskās un rakstiskās valodas prasmes, kas saistītas ar profesionālo kontekstu, un tādējādi tām ir pašapziņa profesionālajā kontekstā, \- Definēt un apstiprināt profesionālu projektu izvēlētajā darbības nozarē, ņemot vērā tā sākotnējo apmācības līmeni, \- Piekļuves profesionālo apmācību vai nodarbinātību. Apmācības mērķis ir apgūt valodu prasmes, zinātību un profesionālās prasmes, izmantojot izglītojošus pasākumus, kas iedvesmoti no attiecīgajiem amatiem. Tas ir jautājums par pāreju no tīri lingvistiskas loģikas uz jēdzienu par pamatprasmēm, kas jāapgūst darba situācijā. Tātad mūsu darbs valodas jomā galvenokārt būs atkarīgs no darbības nozares atklāšanas un izpētes. **Apmācība tiks sadalīta trīs posmos: ** 1. posms: zināšanas par sociālo vidi, dalībniekiem un profesionālās integrācijas jautājumiem. (1. nedēļa). Individuāla intervija, kas ilgst vienu stundu katram dalībniekam, ļaus 1. posma laikā iegūt sociālu informāciju ar katru dalībnieku. ** 2. posms:** Atklājiet darbības nozares profesijas, misijas, organizāciju, profesionālo situāciju un uzņēmuma kultūru. (2.–9. nedēļa) **3. posms:** Personīgā pozicionēšana un motivācijas precizēšana (Weeks 10 līdz 13) **Visos gadījumos un kursa laikā mūsu saturs tiks strukturēts ap 4 galvenajām asīm:** 1\. Spēja sazināties mutiski/iedarboties profesionālā kontekstā: * Saprast informāciju, mutiski norādījumi * Pārsūtīt informāciju kolēģim vai klientam * Darbs klātienē mijiedarbības; spēja atbildēt uz klientu, kolēģu jautājumiem * Darbs pie tālruņa mijiedarbības 2\. Jāspēj saprast rakstiskus profesionālos dokumentus: * Saprast un aizpildīt vienkāršas veidlapas (atstāt lapu, grafiku) * Izpratne par vienkāršām piezīmēm, klienta atstāti rakstiski norādījumi, procedūra 3\. Jāspēj rakstiski sazināties darba vietā: * Aizpildiet veidlapu * Nosūtiet vienkāršu instrukciju rakstiski kolēģiem vai klientam * Rakstiet vienkāršu ziņojumu 4\. Sazināties ar IT rīku savā pieejā profesionālajai integrācijai: * Rakstiet un publicējiet savu CV nodarbinātības tīklos * Darba devēja adrese plānā, izmantojot meklēšanu internetā * Meklēt un pieteikties piedāvājumam internetā Progresa asis, kā arī saturs var tikt modulēti un individualizēti atbilstoši noteiktajiem līmeņiem (Latvian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    D’fhonn an bhochtaineacht a chomhrac agus cuimsiú gairmiúil a chur chun cinn, molaimid go gcuirfí bearta oiliúna i bhfeidhm chun cur ar chumas daoine a bhfuil bacainní acu ar dhul isteach san fhostaíocht scileanna teanga agus trasearnálacha a shealbhú i gcomhthéacs gairmiúil. De réir cur chuige atá gar agus i gcomhréir le dinimic eacnamaíoch na críche, cuirfidh na gníomhaíochtaí oiliúna seo ar chumas na rannpháirtithe earnáil gníomhaíochta a aimsiú, tionscadal gairmiúil a fhorbairt agus, trí theanga agus struchtúir an lánpháirtithe a fhoghlaim, rochtain ar oiliúint nó ar fhostaíocht a chur chun cinn. Is é “CLAP” an teideal atá ar an ngníomhaíocht: Scileanna teanga i dtreo neamhspleáchas gairmiúil. Roinnfear é i gceithre earnáil gníomhaíochta: * seirbhís don duine (an teach a chothabháil, an luath-óige agus andúil): 4 ghrúpa, i.e. 60 oiliúnaí — (2 in 2017, 2 in 2018) * BTP, (1 ghrúpa, nó 15 oiliúnaí) in 2018 * Iompar/loighisticí (2 ghrúpa nó 30 oiliúnaí) (1 in 2017, 1 in 2018) * Fáilteachas/athchóiriú. (1 ghrúpa, i.e. 15 oiliúnaí) in 2017 _**Leis an ngníomhaíocht seo freastalófar ar 8 ngrúpa de 15 dhuine: 4 idir Meitheamh agus Nollaig 2017 agus 4 cinn eile idir Eanáir agus Nollaig 2018. Cuirfimid fáilte, dá bhrí sin, roimh 120 oiliúnaí ar feadh tréimhse oiliúna 156 uair an chloig.**_ **Áiteanna Breathnaithe (réamhaisnéis)**: Roghnaigh-Le-Rí: Bunú Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 grúpaí Sucy-en-Brie: Teach fostaíochta agus fiontair, áit de la fraternity 94370-2 grúpaí Créteil: Tionscnaimh plain Centrale, 87/89 RC de Gal de Gaulle 94000-1 Grúpa Champigny-Sur-Marne: Maison Doirt Tous du Bois l’abbé 6 áit Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 ghrúpa Is iad seo a leanas cuspóirí na gníomhaíochta: \- Meicníochtaí agus gníomhaithe an chomhtháthaithe shochghairmiúil a thuiscint agus eolas a bheith acu orthu chun a bheith in ann gníomhú go neamhspleách chun deireadh a chur leis na bacainní éagsúla ar fhostaíocht agus chun iad a chomhtháthú go sóisialta agus go gairmiúil, \- Chun eolas maith a fháil ar an réimse gairme éagsúil le haghaidh gach gníomhaíochta: seirbhís phearsanta, tógáil, iompar/loighistic, fáilteachas/athchóiriú (gairmeanna atá ann cheana, oiliúint agus dioplómaí féideartha, margadh an tsaothair), \- Do scileanna teanga labhartha agus scríofa a bhaineann leis an gcomhthéacs gairmiúil a fhorbairt, agus dá bhrí sin féinmhuinín a bheith acu sa chomhthéacs gairmiúil, \- tionscadal gairmiúil a shainiú agus a dheimhniú san earnáil gníomhaíochta a roghnaíodh, ag cur san áireamh leibhéal tosaigh na hoiliúna, \- Gairmoiliúint nó fostaíocht. Tá sé mar aidhm ag oiliúint clap scileanna teanga, fios gnó agus scileanna gairmiúla a shealbhú trí ghníomhaíochtaí oideachais atá spreagtha ag na ceirdeanna atá i gceist. Tá sé i gceist bogadh ó loighic teanga amháin go coincheap na bpríomhscileanna atá le fáil i gcás poist.Mar sin, beidh ár gcuid oibre ar theanga ag brath go príomha ar fhionnachtain agus iniúchadh na hearnála gníomhaíochta. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. 2 Jur: Réamhaithrisím (fíorais). Tabharfaidh agallamh aonair uair an chloig in aghaidh an rannpháirtí deis le linn Chéim 1 pointe sóisialta a dhéanamh le gach rannpháirtí. Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Seachtainí 2 go 9) **Céim 3:** Suímh phearsanta agus soiléiriú ar inspreagadh (Weeks 10 go 13) **I ngach cás, agus le linn an chúrsa, beidh ár n-ábhar struchtúraithe thart ar 4 phríomhaiseanna:** 1\. A bheith in ann cumarsáid a dhéanamh ó bhéal/idirghníomhú i gcomhthéacs gairmiúil: * Eolas a thuiscint, treoracha ó bhéal * Faisnéis a tharchur chuig comhghleacaí nó cliant * Obair ar idirghníomhaíochtaí duine le duine; a bheith in ann ceisteanna a fhreagairt ó chustaiméirí, comhghleacaithe * Ag obair ar idirghníomhaíochtaí teileafóin 2\. A bheith in ann doiciméid ghairmiúla scríofa a thuiscint: * Foirmeacha simplí a thuiscint agus a líonadh amach (bileog saoire, sceideal) * Tuiscint meamraim shimplí, treoracha scríofa atá fágtha ag cliant, nós imeachta 3\. A bheith in ann cumarsáid a dhéanamh i scríbhinn san ionad oibre: * Foirm * Seol treoir shimplí i scríbhinn chuig comhghleacaithe nó chuig cliant * Scríobh teachtaireacht shimplí 4\. Cumarsáid a dhéanamh leis an uirlis TF ina chur chuige maidir le comhtháthú gairmiúil: * Scríobh agus foilsiú do CV ar líonraí fostaíochta * Sainaithint seoladh an fhostóra ar phlean trí chuardach Idirlín * Cuardaigh agus iarratas a dhéanamh ar thairiscint ar an idirlíon. (Irish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Za boj proti revščini in spodbujanje poklicnega vključevanja predlagamo, da se uvedejo ukrepi usposabljanja, ki bodo ljudem, ki se soočajo z ovirami pri vstopu na trg dela, omogočili pridobitev jezikovnih in medsektorskih spretnosti v poklicnem okolju. Po pristopu, ki je blizu gospodarski dinamiki ozemlja in v skladu z njo, bodo te dejavnosti usposabljanja udeležencem omogočile, da odkrijejo sektor dejavnosti, razvijejo poklicni projekt ter z učenjem jezika in struktur vključevanja spodbujajo njihov dostop do usposabljanja ali zaposlitve. Ukrep se imenuje „CLAP“: Jezikovna znanja in spretnosti za poklicno avtonomijo. Razdeljen bo na štiri sektorje dejavnosti: * storitev osebi (vzdrževanje doma, zgodnje otroštvo in zasvojenost): 4 skupine, tj. 60 pripravnikov – (2 leta 2017, 2 leta 2018) * BTP, (1 skupina ali 15 pripravnikov) v letu 2018 * Promet/logistika (2 skupini ali 30 pripravnikov) (1 leta 2017, 1 leta 2018) * gostoljubnost/obnova. (1 skupina, tj. 15 pripravnikov) v letu 2017 _**Ta ukrep bo sprejel 8 skupin po 15 oseb: 4 med junijem in decembrom 2017 in 4 drugimi med januarjem in decembrom 2018. Zato bomo pozdravili 120 pripravnikov za obdobje 156 ur.**_ **Dohodišča (napoved)**: Izberite-Le-King: Kreacije Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 skupine Sucy-en-Brie: Hiša za zaposlovanje in podjetništvo, kraj de la bratovščina 94370–2 skupine Créteil: Pobude navadne centrale, 87/89 pr. n. št. Gal de Gaulle 94000–1 skupina Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 mesto Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 skupini Cilji akcije so: \- Razumeti in poznati mehanizme in akterje socialno-poklicne integracije, da bi lahko delovali samostojno, da bi odpravili različne ovire za zaposlovanje ter se socialno in poklicno vključili, \- Za pridobitev dobrega znanja o različnih poklicnih področjih za vsak ukrep: osebne storitve, gradbeništvo, transport/logistika, gostinstvo/obnova (obstoječi poklici, možno usposabljanje in diplome, trg dela), \- Razvijte svoje ustne in pisne jezikovne spretnosti, povezane s poklicnim ozadjem, in s tem samozavest v poklicnem kontekstu, \- Določite in potrdite strokovni projekt v izbranem sektorju dejavnosti ob upoštevanju njegove začetne ravni usposabljanja, \- dostop do poklicnega usposabljanja ali zaposlitve. Namen usposabljanja Clapa je pridobiti jezikovno znanje, znanje in poklicne spretnosti z izobraževalnimi dejavnostmi, ki jih navdihujejo zadevni poklici. Gre za prehod s povsem jezikovne logike na pojem ključnih spretnosti, ki jih je treba pridobiti v zaposlitvenih razmerah. Zato se bo naše delo na jeziku opiralo predvsem na odkrivanje in raziskovanje sektorja dejavnosti. **Usposabljanje bo razdeljeno na tri faze: **Faza 1:** Znanje o družbenem okolju, akterjih in vprašanjih, povezanih s poklicnim vključevanjem. (1. teden) Individualni razgovor, ki traja eno uro na udeleženca, bo v fazi 1 omogočil, da vsak udeleženec predstavi družbeno točko. **Faza 2:** Odkrijte poklice sektorja dejavnosti, misije, organizacijo, strokovne situacije in kulturo podjetja. (2. do 9. teden) **faza 3:** Osebno pozicioniranje in razjasnitev motivacij (10. do 13. teden) **V vseh primerih in med celotnim tečajem bo naša vsebina strukturirana okoli 4 glavnih osi:** 1\. Sposobnost ustnega komuniciranja/posredovanja v poklicnem kontekstu: * Razumeti informacije, ustna navodila * Prenos informacij kolegu ali odjemalcu * Delo na interakcije iz oči v oči; biti sposoben odgovoriti na vprašanja strank, kolegi * Delo na telefonskih interakcij 2\. Biti sposoben razumeti pisne strokovne dokumente: * Razumeti in izpolniti preproste obrazce (list, urnik) * Razumevanje preprostih obvestil, pisna navodila, ki jih je pustila stranka, postopek 3\. Biti sposoben pisno komunicirati na delovnem mestu: * Izpolnite obrazec * Pošlji preprosto pisno navodilo sodelavcem ali odjemalcu * Napišite preprosto sporočilo 4\. Komunicirati z orodjem IT v okviru pristopa k poklicni integraciji: * Napišite in objavite svoj življenjepis na zaposlitvenih omrežjih * Opredelite naslov delodajalca v načrtu z internetnim iskanjem * Iščite in se prijavite za ponudbo na internetu. Osi napredka in vsebina se lahko poleg tega modulirajo in individualizirajo glede na opredeljene ravni. (Slovenian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    С оглед на борбата с бедността и насърчаването на професионалното приобщаване предлагаме да се въведат мерки за обучение, за да се даде възможност на хората, които срещат пречки да започнат работа, да придобият езикови и междусекторни умения в професионален контекст. Следвайки подход, близък до и в съответствие с икономическата динамика на територията, тези дейности по обучение ще дадат възможност на участниците да открият даден сектор на дейност, да разработят професионален проект и, чрез изучаване на езика и структурите на интеграцията, да насърчат достъпа си до обучение или заетост. Действието е озаглавено „CLAP“: Езикови умения за постигане на професионална самостоятелност. Тя ще бъде разделена на четири сектора на дейност: * обслужване на лицето (поддържане на дома, ранно детство и пристрастяване): 4 групи, т.е. 60 стажанти — (2 през 2017 г., 2 през 2018 г.) * BTP, (1 група или 15 стажанти) през 2018 г. * транспорт/логистика (2 групи или 30 стажанти) (1 през 2017 г., 1 през 2018 г.) * гостоприемство/възстановяване. (1 група, т.е. 15 стажанти) през 2017 г. _**В това действие ще бъдат настанени 8 групи от 15 души: 4 между юни и декември 2017 г. и 4 други между януари и декември 2018 г. Затова ще посрещнем 120 стажанти за период на обучение от 156 часа.**_ **приветстващи места (прогноза)**: Изберете-Le-King: Творения Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600—3 групи Sucy-en-Brie: Къща на заетостта и предприятията, място на братството 94370—2 групи Créteil: Plat Centrale Initiatives, 87/89 пр.н.е. на Gal de Gaulle 94000—1 Champigny-Sur-Marne group: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 place Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 групи Целите на действието са: \- Разбират и познават механизмите и участниците в социално-професионалната интеграция, за да могат да действат автономно, за да премахнат различните пречки пред заетостта и да се интегрират социално и професионално, \- Да придобият добри познания за различните професионални области за всяко действие: персонално обслужване, строителство, транспорт/логистика, гостоприемство/възстановяване (съществуващи професии, възможно обучение и дипломи, пазар на труда), \- Развийте уменията си по устен и писмен език, свързани с професионалния контекст, и по този начин да имате самочувствие в професионалния контекст, \- Определете и потвърдете професионален проект в избрания сектор на дейност, като се вземе предвид първоначалното му ниво на обучение, \- Достъп до професионално обучение или заетост. Обучението за пляскане има за цел да придобие езикови умения, ноу-хау и професионални умения чрез образователни дейности, вдъхновени от въпросните професии. Това е въпрос на преминаване от чисто езикова логика към понятието за ключови умения, които да бъдат придобити в ситуация на работа. Така че нашата работа по езика ще разчита главно на откриването и изследването на сектора на дейност. **Обучението ще бъде разделено на три етапа: **Фаза 1:** Познаване на социалната среда, участниците и въпросите, свързани с професионалната интеграция. (седмица 1). Индивидуално интервю от един час на участник ще даде възможност по време на фаза 1 да се направи социална точка с всеки участник. **Фаза 2:** Открийте професиите от сектора на дейност, мисиите, организацията, професионалната ситуация и фирмената култура. (Седмици от 2 до 9) **Фаза 3:** Лично позициониране и изясняване на мотивацията (седмици от 10 до 13) **във всички случаи и по време на целия курс съдържанието ни ще бъде структурирано около 4 основни оси:** 1\. Способност за устно/интерактивно общуване в професионален контекст: * Разбиране на информация, устни инструкции * Предаване на информация на колега или клиент * Работа върху взаимодействия лице в лице; можете да отговаряте на въпроси от клиенти, колеги * Работа по телефонни взаимодействия 2\. Да могат да разбират писмени професионални документи: * Разберете и попълнете прости формуляри (листовка, график) * Разбиране прости бележки, писмени инструкции, оставени от клиента, процедура 3\. Да могат да общуват писмено на работното място: * Попълнете формуляр * Изпратете проста инструкция в писмен вид на колеги или на клиент * Напишете просто съобщение 4\. Комуникация с ИТ инструмента в неговия подход към професионалната интеграция: * Напишете и публикувайте автобиографията си в мрежи за заетост * Идентифицирайте адреса на работодателя по план чрез търсене в интернет * Търсене и кандидатствайте за оферта в интернет Осите на напредъка, както и съдържанието могат, освен това, да бъдат модулирани и индивидуализирани според определените нива (Bulgarian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Bil-għan li jiġi miġġieled il-faqar u tiġi promossa l-inklużjoni professjonali, aħna nipproponu li jiġu stabbiliti miżuri ta’ taħriġ li jippermettu lill-persuni li jesperjenzaw ostakli għad-dħul fl-impjieg biex jiksbu ħiliet lingwistiċi u trasversali f’kuntest professjonali. Wara approċċ qrib u f’konformità mad-dinamika ekonomika tat-territorju, dawn l-attivitajiet ta’ taħriġ se jippermettu lill-parteċipanti jiskopru settur ta’ attività, jiżviluppaw proġett professjonali u, permezz tat-tagħlim tal-lingwa u l-istrutturi ta’ integrazzjoni, jippromwovu l-aċċess tagħhom għat-taħriġ jew l-impjieg. L-azzjoni hija intitolata “CLAP”: Ħiliet lingwistiċi lejn l-awtonomija professjonali. Se jinqasam f’erba’ setturi ta’ attività: * servizz lill-persuna (manutenzjoni tad-dar, tfulija bikrija u vizzju): 4 gruppi, jiġifieri 60 trainees — (2 fl-2017, 2 fl-2018) * BTP, (grupp wieħed, jew 15-il trainee) fl-2018 * Trasport/loġistika (2 gruppi jew 30 trainees) (1 fl-2017, 1 fl-2018) * Ospitalità/restawr. (1 grupp, jiġifieri 15-il trainee) fl-2017 _**Din l-azzjoni se takkomoda 8 gruppi ta’ 15-il persuna: 4 bejn Ġunju u Diċembru 2017 u 4 oħra bejn Jannar u Diċembru 2018. Għalhekk ser nilqgħu 120 trainees għal perjodu ta’ taħriġ ta’ 156 siegħa.**_ ** **Postijiet ta’ merħba (tbassir)**: Agħżel-Le-King: Kreazzjonijiet Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 gruppi Sucy-en-Brie: Dar tal-impjieg u l-intrapriża, place de la fraternity 94370–2 gruppi Créteil: Inizjattivi Ċentrali sempliċi, 87/89 QK tal-grupp Gal de Gaulle 94000–1 Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 post Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 gruppi L-għanijiet tal-azzjoni huma: \- Jifhmu u jafu l-mekkaniżmi u l-atturi tal-integrazzjoni soċjoprofessjonali sabiex ikunu jistgħu jaġixxu b’mod awtonomu sabiex ineħħu d-diversi ostakli għall-impjieg u jintegraw soċjalment u professjonalment, \- Biex jinkiseb għarfien tajjeb tal-qasam tax-xogħol differenti għal kull azzjoni: servizz personali, kostruzzjoni, trasport/loġistika, ospitalità/restawr (okkupazzjonijiet eżistenti, taħriġ possibbli u diplomi, suq tax-xogħol), \- Tiżviluppa l-ħiliet lingwistiċi orali u bil-miktub tiegħek marbuta mal-kuntest professjonali, u b’hekk għandek fiduċja fiha nnifisha fil-kuntest professjonali, \- Iddefinixxi u kkonferma proġett professjonali fis-settur ta’ attività magħżul b’kont meħud tal-livell inizjali ta’ taħriġ tiegħu, \- Aċċess għat-taħriġ vokazzjonali jew l-impjieg. It-taħriġ clap għandu l-għan li jikseb ħiliet lingwistiċi, għarfien u ħiliet professjonali permezz ta’ attivitajiet edukattivi ispirati mis-snajja’ inkwistjoni. Hija kwistjoni ta’ ċaqliq minn loġika purament lingwistika għall-kunċett ta’ ħiliet ewlenin li għandhom jinkisbu f’sitwazzjoni ta’ impjieg. Għalhekk ix-xogħol tagħna fuq il-lingwa se jiddependi prinċipalment fuq l-iskoperta u l-esplorazzjoni tas-settur tal-attività. **It-taħriġ se jinqasam fi tliet fażijiet: **Fażi 1:** Għarfien dwar l-ambjent soċjali, l-atturi u l-kwistjonijiet involuti fl-integrazzjoni vokazzjonali. (ġimgħa 1). Intervista individwali ta’ siegħa għal kull parteċipant tippermetti matul il-Fażi 1 li tagħmel punt soċjali ma’ kull parteċipant. **Fażi 2:** Skopri l-professjonijiet tas-settur tal-attività, il-missjonijiet, l-organizzazzjoni, is-sitwazzjonijiet professjonali u l-kultura tal-kumpanija. (Ġimgħat 2 sa 9) **Fażi 3:** pożizzjonament personali u kjarifika tal-motivazzjonijiet (Ġimgħat 10 sa 13) **Fil-każijiet kollha, u matul il-kors, il-kontenut tagħna se jkun strutturat madwar 4 assi ewlenin:** 1\. Li tkun tista’ tikkomunika bil-fomm/tinteraġixxi f’kuntest professjonali: * Jifhmu informazzjoni, struzzjonijiet bil-fomm * Jittrasmettu informazzjoni lil kollega jew klijent * Aħdem fuq interazzjonijiet wiċċ imb’wiċċ; tkun tista ‘twieġeb mistoqsijiet mill-klijenti, kollegi * Naħdmu fuq interazzjonijiet telefon 2\. Ikunu kapaċi jifhmu dokumenti professjonali bil-miktub: * Jifhmu u jimlew formoli sempliċi (folja tal-leave, skeda) * Fehim memorji sempliċi, struzzjonijiet bil-miktub li jħallu klijent, proċedura 3\. Ikunu jistgħu jikkomunikaw bil-miktub fuq il-post tax-xogħol: * Imla formola * Ibgħat struzzjoni sempliċi bil-miktub lill-kollegi jew lil klijent * Ikteb messaġġ sempliċi 4\. Tikkomunika mal-għodda tal-IT fl-approċċ tagħha għall-integrazzjoni professjonali: * Ikteb u ppubblika s-CV tiegħek fuq in-netwerks tal-impjiegi * Identifika indirizz ta’ min iħaddem fuq pjan permezz ta’ tfittxija fuq l-Internet * Fittex u applika għal offerta fuq l-internet L-assi tal-progress kif ukoll il-kontenut jistgħu, barra minn hekk, jiġu modulati u individwalizzati skont il-livelli identifikati (Maltese)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Com vista a combater a pobreza e promover a inclusão profissional, propomos que sejam implementadas medidas de formação para permitir que as pessoas que enfrentam obstáculos à entrada no mercado de trabalho adquiram competências linguísticas e transversais num contexto profissional. Seguindo uma abordagem próxima e em consonância com a dinâmica económica do território, estas atividades de formação permitirão aos participantes descobrir um setor de atividade, desenvolver um projeto profissional e, através da aprendizagem da língua e das estruturas de integração, promover o seu acesso à formação ou ao emprego. A ação intitula-se «CLAP»: Competências linguísticas para a autonomia profissional. Será dividido em quatro sectores de actividade: * serviço à pessoa (manutenção da casa, infância e dependência): 4 grupos, ou seja, 60 estagiários — (2 em 2017, 2 em 2018) * BTP, (1 grupo, ou 15 estagiários) em 2018 * Transportes/logística (2 grupos ou 30 estagiários) (1 em 2017, 1 em 2018) * Hotelaria/restauração. (1 grupo, ou seja, 15 estagiários) em 2017 _**Esta ação acolherá 8 grupos de 15 pessoas: 4 entre junho e dezembro de 2017 e 4 outras entre janeiro e dezembro de 2018. Por conseguinte, acolheremos 120 estagiários durante um período de formação de 156 horas.**_ **Locais de acolhimento (previsão)**: Escolha-Le-Rei: Criações Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 grupos Sucy-en-Brie: Casa do emprego e da empresa, place de la fraternity 94370-2 groups Créteil: Plain Centrale Initiatives, 87/89 a.C. do grupo Gal de Gaulle 94000-1 Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 place Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 groups Os objetivos da ação são: Compreender e conhecer os mecanismos e agentes da integração socioprofissional, a fim de poder agir de forma autónoma para eliminar os vários obstáculos ao emprego e integrar-se social e profissionalmente, adquirir um bom conhecimento das diferentes áreas profissionais para cada ação: serviços pessoais, construção, transportes/logística, hotelaria/restauração (ocupações existentes, formação e diplomas possíveis, mercado de trabalho), \- Desenvolver as suas competências linguísticas orais e escritas ligadas ao contexto profissional e, por conseguinte, ter autoconfiança no contexto profissional, \- Definir e confirmar um projeto profissional no setor de atividade escolhido, tendo em conta o seu nível inicial de formação, \- Acesso à formação profissional ou ao emprego. A formação CLAP visa a aquisição de competências linguísticas, know-how e competências profissionais através de atividades educativas inspiradas nos ofícios em questão. Trata-se de passar de uma lógica puramente linguística para a noção de competências-chave a adquirir numa situação de trabalho. **A formação será dividida em três fases: **Fase 1:** Conhecimento do ambiente social, dos actores e das questões envolvidas na integração profissional. (semana 1). Uma entrevista individual de uma hora por participante permitirá durante a Fase 1 fazer um ponto social com cada participante. **Fase 2:** Descubra as profissões do setor de atividade, as missões, a organização, as situações profissionais e a cultura da empresa. (Semanas 2 a 9) **Fase 3:** Posicionamento pessoal e clarificação de motivações (Semanas 10 a 13) **Em todos os casos, e ao longo do curso, os nossos conteúdos serão estruturados em torno de 4 eixos principais:** 1\. Ser capaz de comunicar oralmente/interagir num contexto profissional: * Compreender informações, instruções orais * Transmitir informações a um colega ou cliente * Trabalhar em interações face-a-face; ser capaz de responder a perguntas de clientes, colegas * Trabalhar em interacções telefónicas 2\. Ser capaz de compreender documentos profissionais escritos: * Compreender notas simples, instruções escritas deixadas por um cliente, um procedimento 3\. Ser capaz de comunicar por escrito no local de trabalho: * Preencha um formulário * Envie uma instrução simples por escrito aos colegas ou a um cliente * Escreva uma mensagem simples 4\. Comunicar com a ferramenta informática na sua abordagem à integração profissional: * Escrever e publicar o seu CV nas redes de emprego * Identificar o endereço de um empregador num plano através de uma pesquisa na Internet * Pesquisar e candidatar-se a uma oferta na Internet Os eixos de progresso, bem como o conteúdo, podem, além disso, ser modulados e individualizados de acordo com os níveis identificados (Portuguese)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    Med henblik på at bekæmpe fattigdom og fremme erhvervsmæssig inklusion foreslår vi, at der indføres uddannelsesforanstaltninger, der gør det muligt for personer, der oplever hindringer for at komme i beskæftigelse, at erhverve sprogkundskaber og tværgående færdigheder i en faglig sammenhæng. Efter en tilgang, der er tæt på og i overensstemmelse med den økonomiske dynamik i området, vil disse uddannelsesaktiviteter give deltagerne mulighed for at opdage en aktivitetssektor, udvikle et fagligt projekt og ved at lære sproget og integrationsstrukturerne fremme deres adgang til uddannelse eller beskæftigelse. Aktionen har overskriften "CLAP": Sproglige færdigheder i retning af faglig autonomi. Den vil blive opdelt i fire aktivitetssektorer: * service til personen (vedligeholdelse af hjemmet, tidlig barndom og afhængighed): 4 grupper, dvs. 60 praktikanter — (2 i 2017, 2 i 2018) * BTP, (1 gruppe eller 15 praktikanter) i 2018 * Transport/logistik (2 grupper eller 30 praktikanter) (1 i 2017, 1 i 2018) * Hospitality/genopretning. (1 gruppe, dvs. 15 praktikanter) i 2017 _**Denne aktion vil rumme 8 grupper på 15 personer: 4 mellem juni og december 2017 og 4 andre mellem januar og december 2018. Vi vil derfor byde 120 praktikanter velkommen i en uddannelsesperiode på 156 timer.**_ **Velkomstpladser (prognose)**: Vælg-Le-King: Kreationer Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 grupper Sucy-en-Brie: Beskæftigelse og virksomhed, place de la broderskab 94370-2 grupper Créteil: Plain Centrale Initiatives, 87/89 f.Kr. i Gal de Gaulle 94000-1 Champigny-Sur-Marne-koncernen: Maison pour Tous du Bois l'abbé 6 place Rodin — 94500 Champigny-sur-Marne — 2 grupper Målene med aktionen er: \- Forstå og kende mekanismerne og aktørerne i den socio-professionelle integration for at kunne handle selvstændigt med henblik på at fjerne de forskellige hindringer for beskæftigelse og integrere sig socialt og professionelt, \- At opnå et godt kendskab til de forskellige erhvervsområder for hver aktion: personlig service, bygge- og anlægsvirksomhed, transport/logistik, gæstfrihed/genoprettelse (eksisterende erhverv, eventuel uddannelse og eksamensbeviser, arbejdsmarkedet), \- Udvikle dine mundtlige og skriftlige sprogkundskaber, der er knyttet til den faglige kontekst, og dermed have selvtillid i den faglige kontekst, \- Definer og bekræft et professionelt projekt i den valgte aktivitetssektor under hensyntagen til dets grundlæggende uddannelsesniveau, \- Adgang til erhvervsuddannelse eller beskæftigelse. Clap uddannelse har til formål at tilegne sig sprogkundskaber, knowhow og faglige færdigheder gennem uddannelsesaktiviteter inspireret af de pågældende fag. Det er et spørgsmål om at flytte fra en rent sproglig logik til begrebet nøglefærdigheder, der skal erhverves i en jobsituation. Så vores sprogarbejde vil hovedsagelig afhænge af opdagelsen og udforskningen af sektoren. **Uddannelsen vil blive opdelt i tre faser: **Fase 1:** Viden om det sociale miljø, aktørerne og de spørgsmål, der er forbundet med erhvervsmæssig integration. (uge 1). En individuel samtale på en time pr. deltager vil gøre det muligt under fase 1 at gøre et socialt punkt med hver deltager. **Fase 2:** Opdag de erhverv, der hører til aktivitetssektoren, missionerne, organisationen, de faglige forhold og virksomhedskulturen. (Uge 2-9) **Fase 3:** Personlig positionering og afklaring af motivationer (Weeks 10-13) **I alle tilfælde, og gennem hele kurset, vil vores indhold være struktureret omkring 4 hovedakser:** 1\. Være i stand til at kommunikere mundtligt/interageret i en professionel sammenhæng: * Forstå oplysninger, mundtlige instruktioner * Send oplysninger til en kollega eller klient * Arbejde med ansigt til ansigt interaktioner; være i stand til at besvare spørgsmål fra kunder, kolleger * Arbejde på telefoninteraktioner 2\. Kunne forstå skriftlige faglige dokumenter: * Forstå og udfylde enkle formularer (lad ark, tidsplan) * Forståelse simple memoer, en skriftlig vejledning efterladt af en klient, en procedure 3\. Være i stand til at kommunikere skriftligt på arbejdspladsen: * Udfyld en formular * Send en simpel instruktion skriftligt til kolleger eller til en klient * Skriv en simpel besked 4\. Kommunikere med IT-værktøjet i sin tilgang til erhvervsmæssig integration: * Skriv og udgiv dit CV på arbejdsformidlingsnetværk * Identificer en arbejdsgivers adresse på en plan ved hjælp af en internetsøgning * Søg og ansøg om et tilbud på internettet De akser for fremskridt samt indholdet kan desuden moduleres og individualiseres efter de identificerede niveauer (Danish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    În vederea combaterii sărăciei și a promovării incluziunii profesionale, propunem punerea în aplicare a unor măsuri de formare pentru a permite persoanelor care se confruntă cu obstacole în calea intrării pe piața muncii să dobândească competențe lingvistice și transversale într-un context profesional. Urmând o abordare apropiată și în concordanță cu dinamica economică a teritoriului, aceste activități de formare vor permite participanților să descopere un sector de activitate, să dezvolte un proiect profesional și, prin învățarea limbii și a structurilor de integrare, să promoveze accesul lor la formare sau la un loc de muncă. Acțiunea este intitulată „CLAP”: Competențe lingvistice în direcția autonomiei profesionale. Acesta va fi împărțit în patru sectoare de activitate: * serviciul persoanei (întreținerea casei, copilăria timpurie și dependența): 4 grupuri, și anume 60 de stagiari – (2 în 2017, 2 în 2018) * BTP, (1 grup sau 15 stagiari) în 2018 * Transport/logistică (2 grupuri sau 30 de stagiari) (1 în 2017, 1 în 2018) * ospitalitate/restaurare. (1 grup, respectiv 15 stagiari) în 2017 _**Această acțiune va cuprinde 8 grupuri de 15 persoane: 4 între iunie și decembrie 2017 și alte 4 în perioada ianuarie-decembrie 2018. Prin urmare, vom primi 120 de stagiari pentru o perioadă de formare de 156 de ore.**_ ** Locuri de întâmpinare (previziuni)**: Alegeți-le-regele: Creații Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600-3 grupuri Sucy-en-Brie: Casă de muncă și întreprindere, loc de la fraternitate 94370-2 grupuri Créteil: Inițiativa Câmp Centrale, 87/89 î.Hr. a grupului Gal de Gaulle 94000-1 Champigny-Sur-Marne: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 loc Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 grupuri Obiectivele acțiunii sunt: \- Să înțeleagă și să cunoască mecanismele și actorii integrării socio-profesionale pentru a putea acționa în mod autonom pentru a elimina diferitele bariere din calea ocupării forței de muncă și pentru a se integra social și profesional, \- Pentru a dobândi o bună cunoaștere a diferitelor domenii profesionale pentru fiecare acțiune: servicii personale, construcții, transport/logistică, ospitalitate/restaurare (ocupații existente, formare și diplome posibile, piața muncii), \- Dezvoltarea competențelor lingvistice orale și scrise legate de contextul profesional și, prin urmare, au încredere în contextul profesional, \- Definiți și confirmați un proiect profesional în sectorul de activitate ales, luând în considerare nivelul inițial de formare, \- Acces la formare profesională sau la angajare. Formarea din aplauze are ca scop dobândirea de competențe lingvistice, de know-how și de competențe profesionale prin activități educaționale inspirate de meseriile în cauză. Este vorba de trecerea de la o logică pur lingvistică la noțiunea de competențe-cheie care urmează să fie dobândite într-o situație de angajare. Astfel, activitatea noastră în domeniul lingvistic se va baza în principal pe descoperirea și explorarea sectorului de activitate. **Formarea va fi împărțită în trei etape: **Faza 1:** Cunoașterea mediului social, a actorilor și a aspectelor implicate în integrarea profesională. (săptămâna 1). Un interviu individual de o oră pentru fiecare participant va permite, în timpul fazei 1, să se stabilească un punct social cu fiecare participant. **Faza 2:** Descoperiți profesiile din sectorul de activitate, misiunile, organizarea, situațiile profesionale și cultura companiei. (Săptămânile 2-9) **Faza 3:** Poziționarea personală și clarificarea motivațiilor (săptămânile 10-13) **În toate cazurile și pe tot parcursul cursului, conținutul nostru va fi structurat în jurul a 4 axe principale:** 1\. Capacitatea de a comunica oral/interacționează într-un context profesional: * Intelege informatii, instructiuni orale * Transmite informatii unui coleg sau client * Lucreaza pe interactiuni fata in fata; să fie în măsură să răspundă la întrebări de la clienți, colegi * Lucrul la interacțiuni telefonice 2\. Să fie în măsură să înțeleagă documentele profesionale scrise: * Înțelegeți și completați formulare simple (lăsați foaia, programul) * Înțelegerea memorandumurilor simple, a instrucțiunilor scrise lăsate de un client, o procedură 3\. Să poată comunica în scris la locul de muncă: * Completați un formular * Trimiteți o instrucțiune simplă în scris colegilor sau unui client * Scrieți un mesaj simplu 4\. Comunicarea cu instrumentul IT în abordarea sa privind integrarea profesională: * Scrieți și publicați CV-ul dvs. pe rețelele de ocupare a forței de muncă * Identificați adresa unui angajator pe un plan prin intermediul unei căutări pe Internet * Căutați și aplicați o ofertă pe internet axele progresului, precum și conținutul pot fi, în plus, modulate și individualizate în funcție de nivelurile identificate (Romanian)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    I syfte att bekämpa fattigdom och främja yrkesmässig integration föreslår vi att utbildningsåtgärder vidtas för att göra det möjligt för människor som har svårt att komma in på arbetsmarknaden att förvärva språkkunskaper och övergripande färdigheter i ett yrkessammanhang. I enlighet med en strategi som ligger nära och i linje med regionens ekonomiska dynamik kommer denna utbildningsverksamhet att göra det möjligt för deltagarna att upptäcka en verksamhetssektor, utveckla ett professionellt projekt och, genom att lära sig språket och strukturerna för integration, främja deras tillgång till utbildning eller anställning. Åtgärden har benämnts ”CLAP”: Språkfärdigheter i riktning mot yrkesmässig autonomi. Den kommer att delas in i fyra verksamhetsområden: * service till personen (underhåll av hemmet, tidig barndom och missbruk): 4 grupper, dvs. 60 praktikanter – (2 under 2017, 2 under 2018) * BTP, (1 grupp eller 15 praktikanter) 2018 * Transport/logistik (2 grupper eller 30 praktikanter) (1 under 2017, 1 år 2018) * gästfrihet/återställande. (1 grupp, dvs. 15 praktikanter) 2017 _**Denna åtgärd kommer att omfatta 8 grupper om 15 personer: 4 mellan juni och december 2017 och fyra andra mellan januari och december 2018. Vi kommer därför att välkomna 120 praktikanter under en utbildningsperiod på 156 timmar.**_ **Välkomstplatser (prognos)**: Välj Le-King: Skapelser Omnivores, 5 rue Auguste Franchot 94600–3 grupper Sucy-en-Brie: House of Employment and enterprise, place de la fraternity 94370–2 grupper Créteil: Enkla centrala initiativ, 87/89 f.Kr. av Gal de Gaulle 94000–1 Champigny-Sur-Marne-koncernen: Maison pour Tous du Bois l’abbé 6 plats Rodin – 94500 Champigny-sur-Marne – 2 grupper Målen med åtgärden är: \- Förstå och känna till mekanismerna och aktörerna i den sociala och yrkesmässiga integrationen för att kunna agera självständigt för att undanröja de olika hindren för sysselsättning och för att integrera socialt och yrkesmässigt, \- För att få goda kunskaper om de olika yrkesområdena för varje åtgärd: personlig service, byggverksamhet, transport/logistik, gästfrihet/återställande (befintliga yrken, eventuell utbildning och examensbevis, arbetsmarknad), \- Utveckla dina muntliga och skriftliga språkkunskaper kopplade till det yrkesmässiga sammanhanget och därmed ha självförtroende i yrkessammanhang, \- Definiera och bekräfta ett professionellt projekt inom den valda verksamhetssektorn med beaktande av dess grundläggande utbildningsnivå, \- Tillträda yrkesutbildning eller anställning. Clap-utbildningen syftar till att förvärva språkkunskaper, kunskaper och yrkesfärdigheter genom utbildningsverksamhet som inspirerats av branschen i fråga. Det är en fråga om att gå från en rent språklig logik till begreppet nyckelfärdigheter som ska förvärvas i en anställningssituation.Så vårt arbete med språk kommer främst att bygga på upptäckten och utforskningen av verksamhetssektorn. **Utbildningen kommer att delas in i tre faser: **Fas 1:** Kunskap om den sociala miljön, aktörerna och de frågor som rör den yrkesinriktade integrationen. (vecka 1). En individuell intervju på en timme per deltagare kommer att göra det möjligt att under fas 1 göra en social poäng med varje deltagare. **Fas 2:** Upptäck yrkena inom verksamhetssektorn, uppdragen, organisationen, de professionella situationerna och företagskulturen. (Veckorna 2 till 9) **Fhas 3:** Personlig positionering och förtydligande av motiv (veckor 10 till 13) **I samtliga fall, och under hela kursen, kommer vårt innehåll att struktureras kring 4 huvudaxlar:** 1\. Att kunna kommunicera muntligt/interagera i ett professionellt sammanhang: * Förstå information, muntliga instruktioner * Överföra information till en kollega eller kund * Arbeta med ansikte mot ansikte interaktioner; kunna svara på frågor från kunder, kollegor * Arbeta med telefoninteraktioner 2\. Kunna förstå skriftliga yrkesdokument: * Förstå och fylla i enkla formulär (lämna blad, schema) * Förstå enkla anteckningar, en skriftlig instruktioner kvar av en klient, en procedur 3\. Kunna kommunicera skriftligt på arbetsplatsen: * Fyll i ett formulär * Skicka en enkel skriftlig instruktion till kollegor eller till en klient * Skriv ett enkelt meddelande 4\. Kommunicera med it-verktyget i sin strategi för yrkesmässig integration: * Skriv och publicera ditt CV på anställningsnätverk * Identifiera en arbetsgivares adress på en plan med hjälp av en Internet-sökning * Sök och ansöka om ett erbjudande på internet. Framstegen och innehållet kan dessutom moduleras och individualiseras enligt de nivåer som identifierats. (Swedish)
    point in time
    11 August 2022
    0 references
    location (string)
    Ile-de-France
    0 references
    date of last update
    7 December 2023
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    201604543
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q3690855&oldid=43575560"