Accompaniment of individual contractors in school catering (Q3683505)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3683505 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Accompaniment of individual contractors in school catering |
Project Q3683505 in France |
Statements
12,000.0 Euro
0 references
24,000.0 Euro
0 references
50.00 percent
0 references
1 May 2016
0 references
31 December 2016
0 references
Ville de Strasbourg
0 references
Si l'opération se décompose en actions distinctes, citez leur intitulé et expliquez l'articulation entre ces actions pour la mise en oeuvre de votre projet (le contenu des actions fera l'objet d'une fiche par action). Le projet consiste à permettre aux personnes en difficulté d' insertion d'accéder aux postes d'accompagnateurs en restauration scolaire. Leurs missions sont polyvalentes puisqu'il s'agit à la fois d'assurer l'encadrement de l'enfant, de participer à son éducation, de veiller au bon déroulement du repas et d'organiser les temps de loisirs. Le public en insertion dispose d'habiletés et de compétences dont il n'a pas (ou plus) nécessairement conscience. Le projet porte sur une proposition de formation collective d'environ cinquante heures permettant de rétablir la confiance en soi et mobiliser les potentiels afin que les usagers puissent être préparés et soutenus dans leur reprise d'activité en tant qu'accompagnateur en restauration scolaire. Le cahier des charges du marché public détermine les divers temps d'action. Cette formation se déroule en trois temps : \- Préalablement au recrutement (mobilisation, contexte/environnement métier, préparation à l'entretien). \- Préparation au poste d'accompagnateur en restauration scolaire pour les personnes retenues (après le recrutement et avant la rentrée scolaire) \- Retour sur les pratiques professionnelles pour les personnes en poste Sur l'impulsion de la Ville, une découverte et recherches d' informations sur les potentialités professionnelles lors d'un forum d'une demi-journée en décembre 2016 sera organisée avec le prestataire. (French)
0 references
If the operation is broken down into separate actions, give their title and explain how these actions relate to the implementation of your project (the content of the actions will be the subject of one form per action). The project consists of enabling people in difficulty of integration to access the posts of school catering accompaniment. Their tasks are multi-faceted, since it involves both the supervision of the child, the participation in his or her upbringing, the smooth running of the meal and the organisation of leisure time. The public in integration has skills and competences that they are not (or no longer) aware of. The project involves a proposal for collective training of about fifty hours to restore self-confidence and mobilise potentials so that users can be prepared and supported in their resumption of activity as a school catering accompaniment. The terms of reference for the public contract determine the various periods of action. This training takes place in three stages: \- Prior to recruitment (mobilisation, context/business environment, preparation for interview). \- Preparation for the post of school catering accompaniment for those selected (after recruitment and before the start of the school year) \- Back to professional practices for those on duty At the impetus of the City, a discovery and search for information on professional potentials at a half-day forum in December 2016 will be organised with the service provider. (English)
18 November 2021
0.0823386333164759
0 references
Falls die Maßnahme in getrennte Aktionen unterteilt ist, nennen Sie deren Bezeichnung und erläutern Sie, wie diese Maßnahmen für die Durchführung Ihres Projekts miteinander verknüpft sind (der Inhalt der Maßnahmen wird in einem Arbeitsbogen pro Aktion aufgeführt). Ziel des Projekts ist es, Menschen mit Integrationsschwierigkeiten Zugang zu den Positionen von Begleitpersonen in der schulischen Restaurierung zu ermöglichen. Ihre Aufgaben sind vielseitig, da es sich sowohl um die Betreuung des Kindes als auch um die Teilnahme an seiner Erziehung, um den reibungslosen Ablauf des Essens und um die Organisation der Freizeit handelt. Das Einsteigerpublikum verfügt über Fähigkeiten und Fähigkeiten, die ihm nicht (oder mehr) bewusst sind. Das Projekt umfasst einen Vorschlag für eine kollektive Ausbildung von etwa 50 Stunden, um das Selbstvertrauen wiederherzustellen und Potenziale zu mobilisieren, damit die Nutzer bei der Wiederaufnahme ihrer Tätigkeit als Schulbegleiter vorbereitet und unterstützt werden können. In den Verdingungsunterlagen für den öffentlichen Auftrag sind die verschiedenen Laufzeiten festgelegt. Diese Schulung findet in drei Schritten statt: \- Vor der Einstellung (Mobilisierung, Kontext/berufliches Umfeld, Vorbereitung auf das Gespräch). \- Vorbereitung auf die Stelle eines Schulbegleiters für ausgewählte Personen (nach der Rekrutierung und vor dem Schulbeginn) \- Zurück zur beruflichen Praxis für die Beschäftigten Auf dem Impuls der Stadt wird auf einem halbtägigen Forum im Dezember 2016 eine Entdeckung und Suche nach Informationen über das berufliche Potenzial organisiert. (German)
1 December 2021
0 references
Als de actie in afzonderlijke acties is opgesplitst, geef dan de titel ervan en leg uit hoe deze acties zich verhouden tot de uitvoering van uw project (de inhoud van de acties zal het onderwerp zijn van één formulier per actie). Het project bestaat erin dat mensen in moeilijkheden met integratie toegang krijgen tot de posten van de begeleiding van de catering op school. Hun taken zijn veelzijdig, omdat het zowel het toezicht op het kind, de deelname aan zijn of haar opvoeding, de vlotte werking van de maaltijd en de organisatie van de vrije tijd omvat. Het publiek op het gebied van integratie beschikt over vaardigheden en competenties waarvan zij niet (meer) op de hoogte zijn. Het project omvat een voorstel voor een collectieve opleiding van ongeveer vijftig uur om het zelfvertrouwen te herstellen en potentieel te mobiliseren, zodat de gebruikers kunnen worden voorbereid en ondersteund bij hun hervatting van hun activiteiten als begeleiding van de catering op school. Het bestek van de overheidsopdracht bepaalt de verschillende actieperioden. Deze training vindt plaats in drie fasen: \- Voorafgaand aan werving (mobilisatie, context/bedrijfsklimaat, voorbereiding op een interview). \- Voorbereiding op de post van school catering begeleiding voor degenen die zijn geselecteerd (na aanwerving en voor het begin van het schooljaar) \- Terug naar de professionele praktijken voor degenen die dienst hebben Op de impuls van de stad, een ontdekking en zoeken naar informatie over professionele mogelijkheden op een halve dag forum in december 2016 zal worden georganiseerd met de dienstverlener. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Se l'operazione è suddivisa in azioni distinte, indicare il titolo e spiegare in che modo tali azioni si riferiscono all'attuazione del progetto (il contenuto delle azioni sarà oggetto di un modulo per azione). Il progetto consiste nel consentire alle persone in difficoltà di integrazione di accedere ai posti di accompagnamento alla ristorazione scolastica. I loro compiti sono sfaccettati, in quanto comporta sia la supervisione del bambino, la partecipazione alla sua educazione, il buon funzionamento del pasto e l'organizzazione del tempo libero. Il pubblico in integrazione possiede capacità e competenze di cui non è (o non più) a conoscenza. Il progetto prevede una proposta di formazione collettiva di circa cinquanta ore per ripristinare la fiducia in se stessi e mobilitare potenziali in modo che gli utenti possano essere preparati e sostenuti nella loro ripresa dell'attività come accompagnamento scolastico di ristorazione. Il capitolato d'oneri dell'appalto pubblico determina i vari periodi di ricorso. Questa formazione si svolge in tre fasi: \- Prima dell'assunzione (mobilizzazione, contesto/ambiente imprenditoriale, preparazione per il colloquio). \- Preparazione per il posto di accompagnamento alla ristorazione scolastica per coloro che sono stati selezionati (dopo l'assunzione e prima dell'inizio dell'anno scolastico) \- Ritorno alle pratiche professionali per chi è in servizio All'impulso della città, sarà organizzata una scoperta e ricerca di informazioni sulle potenzialità professionali in un forum di mezza giornata a dicembre 2016 con il fornitore di servizi. (Italian)
13 January 2022
0 references
Si la operación se divide en acciones separadas, indique su título y explique cómo se relacionan estas acciones con la ejecución de su proyecto (el contenido de las acciones será objeto de un formulario por acción). El proyecto consiste en permitir a las personas con dificultades de integración acceder a los puestos de acompañamiento de la restauración escolar. Sus tareas son polifacéticas, ya que implican tanto la supervisión del niño, la participación en su crianza, el buen funcionamiento de la comida y la organización del tiempo libre. El público en integración tiene capacidades y competencias de las que no son (o ya no) conocen. El proyecto implica una propuesta de formación colectiva de unas cincuenta horas para restaurar la confianza en sí mismo y movilizar potenciales para que los usuarios puedan ser preparados y apoyados en la reanudación de su actividad como acompañamiento de restauración escolar. El pliego de condiciones del contrato público determina los distintos períodos de acción. Esta formación se desarrolla en tres etapas: \- Antes de la contratación (movilización, contexto/entorno empresarial, preparación para la entrevista). \- Preparación para el puesto de acompañamiento de catering escolar para los seleccionados (después de la contratación y antes del inicio del curso escolar) \- Volver a las prácticas profesionales para los que están de servicio En el ímpetu de la Ciudad, se organizará con el prestador de servicios un descubrimiento y búsqueda de información sobre potenciales profesionales en un foro de medio día de duración en diciembre de 2016. (Spanish)
14 January 2022
0 references
Kui tegevus on jaotatud eraldi meetmeteks, märkige nende pealkiri ja selgitage, kuidas need meetmed on seotud teie projekti rakendamisega (meetmete sisu käsitletakse ühes vormis meetme kohta). Projekt seisneb selles, et integratsiooniraskustes inimestel võimaldatakse juurdepääs koolitoitlustamisega seotud ametikohtadele. Nende ülesanded on mitmetahulised, kuna see hõlmab nii lapse järelevalvet, tema kasvatamises osalemist, toidu sujuvat korraldamist kui ka vaba aja korraldamist. Integratsioonis osalejatel on oskused ja pädevused, millest nad ei ole (või enam) teadlikud. Projekt hõlmab ettepanekut umbes 50 tunni pikkuseks kollektiivseks koolituseks, et taastada enesekindlus ja mobiliseerida potentsiaal, et kasutajaid oleks võimalik ette valmistada ja toetada nende tegevuse taasalustamisel koolitoitlustajana. Riigihankelepingu tingimused määravad kindlaks erinevad hagi esitamise tähtajad. Koolitus toimub kolmes etapis: \- Enne töölevõtmist (liikumine, kontekst/ärikeskkond, ettevalmistamine vestluseks). \- Koolitoitlustamise ametikoha ettevalmistamine valitud isikutele (pärast värbamist ja enne kooliaasta algust) \- Tagasi tööleasujate kutsepraktika juurde. Linna hooldekodus korraldatakse koos teenuseosutajaga 2016. aasta detsembris poolepäevasel foorumil avastus ja otsige teavet ametialaste võimaluste kohta. (Estonian)
11 August 2022
0 references
Jei veiksmas suskirstytas į atskirus veiksmus, nurodykite jų pavadinimą ir paaiškinkite, kaip šie veiksmai yra susiję su jūsų projekto įgyvendinimu (veiksmų turinys bus pateikiamas po vieną formą kiekvienam veiksmui). Projektu siekiama sudaryti sąlygas integruotis sunkumų patiriantiems žmonėms patekti į mokyklos maitinimo įstaigų darbo vietas. Jų užduotys yra daugialypės, nes tai apima ir vaiko priežiūrą, dalyvavimą jo auklėjime, sklandų maitinimą ir laisvalaikio organizavimą. Visuomenė integracijos srityje turi įgūdžių ir gebėjimų, apie kuriuos jie nežino arba nebežino. Projektas apima pasiūlymą dėl maždaug penkiasdešimties valandų kolektyvinio mokymo, siekiant atkurti pasitikėjimą savimi ir sutelkti potencialą, kad vartotojai galėtų būti pasirengę ir remiami atnaujindami maitinimo mokyklose veiklą. Viešojo pirkimo sutarties sąlygose nustatyti įvairūs veiklos laikotarpiai. Šis mokymas vyksta trimis etapais: \- Prieš įdarbinimą (mobilizacija, kontekstas/verslo aplinka, pasirengimas pokalbiui). \- Pasirengimas maitinimo mokykloje postui atrinktiems asmenims (po įdarbinimo ir prieš prasidedant mokslo metams) \- Atgal į profesinę praktiką tiems, kurie eina pareigas Miesto impulsu, 2016 m. gruodžio mėn. su paslaugų teikėju bus surengtas informacijos apie profesinį potencialą atradimas ir paieška pusdienio forume. (Lithuanian)
11 August 2022
0 references
Ako je operacija podijeljena na zasebne aktivnosti, navedite njihov naslov i objasnite kako se te mjere odnose na provedbu vašeg projekta (sadržaj aktivnosti bit će predmet jednog obrasca po aktivnosti). Projekt se sastoji od omogućavanja osobama u poteškoćama u integraciji da pristupe radnim mjestima u pratnji školskog ugostiteljstva. Njihovi su zadaci višedimenzionalni jer uključuju i nadzor nad djetetom, sudjelovanje u njegovom odgoju, neometano odvijanje obroka i organizaciju slobodnog vremena. Javnost u integraciji posjeduje vještine i kompetencije s kojima nije (ili više nije) svjesna. Projekt uključuje prijedlog za kolektivnu obuku u trajanju od pedesetak sati kako bi se povratilo samopouzdanje i mobiliziralo potencijale kako bi se korisnici mogli pripremiti i podržati u nastavku aktivnosti kao pratnja školskog ugostiteljstva. Opis poslova za ugovor o javnoj nabavi određuje različita razdoblja djelovanja. Osposobljavanje se odvija u tri faze: \- Prije zapošljavanja (mobilizacija, kontekst/poslovno okruženje, priprema za razgovor). \- Priprema za radno mjesto školskog cateringa za odabrane osobe (nakon zapošljavanja i prije početka školske godine) \- Povratak na profesionalne prakse za one koji su na dužnosti Na poticaj grada, s pružateljem usluga organizirat će se otkriće i traženje informacija o profesionalnim potencijalima na poludnevnom forumu u prosincu 2016. (Croatian)
11 August 2022
0 references
Εάν η πράξη υποδιαιρείται σε χωριστές δράσεις, αναφέρατε τον τίτλο τους και εξηγήστε τον τρόπο με τον οποίο οι δράσεις αυτές σχετίζονται με την υλοποίηση του σχεδίου σας (το περιεχόμενο των δράσεων θα αποτελέσει αντικείμενο ενός εντύπου ανά δράση). Το σχέδιο συνίσταται στο να δοθεί η δυνατότητα σε άτομα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες ένταξης να έχουν πρόσβαση στις θέσεις των σχολικών τροφών συνοδείας. Τα καθήκοντά τους είναι πολύπλευρα, δεδομένου ότι περιλαμβάνουν τόσο την επίβλεψη του παιδιού, τη συμμετοχή στην ανατροφή του, την ομαλή λειτουργία του γεύματος όσο και την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου. Το κοινό στην ένταξη διαθέτει δεξιότητες και ικανότητες τις οποίες δεν γνωρίζει (ή δεν είναι πλέον) ενήμερος. Το σχέδιο περιλαμβάνει μια πρόταση για συλλογική κατάρτιση πενήντα περίπου ωρών για την αποκατάσταση της αυτοπεποίθησης και την κινητοποίηση δυνατοτήτων, ώστε οι χρήστες να μπορούν να προετοιμαστούν και να υποστηριχθούν κατά την επανέναρξη της δραστηριότητάς τους ως συνοδεία σχολικής εστίασης. Η συγγραφή υποχρεώσεων για τη δημόσια σύμβαση καθορίζει τις διάφορες περιόδους προσφυγής. Η κατάρτιση αυτή πραγματοποιείται σε τρία στάδια: \- Πριν από την πρόσληψη (κινητοποίηση, πλαίσιο/επιχειρησιακό περιβάλλον, προετοιμασία για συνέντευξη). \- Προετοιμασία για τη θέση της σχολικής εστίασης συνοδεία για τους επιλεγμένους (μετά την πρόσληψη και πριν από την έναρξη του σχολικού έτους) \- Επιστροφή στις επαγγελματικές πρακτικές για όσους είναι σε υπηρεσία Με την ώθηση της πόλης, θα διοργανωθεί με τον πάροχο υπηρεσιών μια ανακάλυψη και αναζήτηση πληροφοριών σχετικά με τις επαγγελματικές δυνατότητες σε ένα φόρουμ μισής ημέρας τον Δεκέμβριο του 2016. (Greek)
11 August 2022
0 references
Ak je operácia rozdelená na samostatné akcie, uveďte ich názov a vysvetlite, ako tieto akcie súvisia s realizáciou vášho projektu (obsah akcií bude predmetom jednej formy na akciu). Projekt spočíva v tom, že sa ľuďom v ťažkostiach s integráciou umožní prístup k pracovným miestam v školskom stravovacom sprievode. Ich úlohy sú mnohostranné, pretože zahŕňajú tak dohľad nad dieťaťom, účasť na jeho výchove, plynulý chod jedla a organizáciu voľného času. Integračná verejnosť má zručnosti a kompetencie, o ktorých si nie je (alebo už) nie je vedomá. Projekt zahŕňa návrh na kolektívnu odbornú prípravu v trvaní približne päťdesiat hodín s cieľom obnoviť sebadôveru a mobilizovať potenciál, aby používatelia mohli byť pripravení a podporovaní pri obnove činnosti ako školské stravovacie sprievod. Zadávacie podmienky pre verejnú zákazku určujú jednotlivé obdobia konania. Táto odborná príprava prebieha v troch etapách: \- Pred prijatím do zamestnania (mobilizácia, kontext/obchodné prostredie, príprava na pohovor). \- Príprava na post školského cateringu sprievod pre tých, ktorí boli vybraní (po nábore a pred začiatkom školského roka) \- Späť k odborným postupom pre tých, ktorí sú v službe. Na podnet mesta sa s poskytovateľom služieb zorganizuje objav a vyhľadávanie informácií o profesionálnom potenciáli na poldňovom fóre v decembri 2016. (Slovak)
11 August 2022
0 references
Jos toimi on jaettu erillisiin toimiin, ilmoittakaa niiden nimi ja selostakaa, miten nämä toimet liittyvät hankkeen toteutukseen (toimien sisällöstä laaditaan yksi lomake kutakin toimea kohti). Hankkeella on tarkoitus mahdollistaa kotoutumisvaikeuksissa olevien henkilöiden pääsy kouluruokailutehtäviin. Heidän tehtävänsä ovat monitahoisia, sillä ne koskevat sekä lapsen valvontaa, osallistumista hänen kasvatukseensa, aterian sujuvuutta että vapaa-ajan järjestämistä. Kotoutumisväestöllä on taitoja ja pätevyyksiä, joista he eivät ole (tai eivät enää) tietoisia. Hankkeessa ehdotetaan noin 50 tunnin kollektiivista koulutusta itseluottamuksen palauttamiseksi ja potentiaalin hyödyntämiseksi, jotta käyttäjät voivat valmistautua ja tukea toimintansa uudelleen aloittamisessa kouluruokailuna. Julkista hankintaa koskevan sopimuksen tehtävänkuvauksessa määritetään eri toiminta-ajat. Koulutus tapahtuu kolmessa vaiheessa: \- Ennen rekrytointia (mobilisaatio, konteksti/liiketoimintaympäristö, haastatteluun valmistautuminen). \- Kouluruokailun virkaan valmistautuminen valituille henkilöille (rekrytoinnin jälkeen ja ennen lukuvuoden alkua) \- Takaisin ammatillisiin käytäntöihin päivystäjille Kaupungin sysäyksenä järjestetään palveluntarjoajan kanssa löytö ja ammattipotentiaalia koskevien tietojen etsiminen puolen päivän foorumilla joulukuussa 2016. (Finnish)
11 August 2022
0 references
Jeżeli operacja jest podzielona na odrębne działania, należy podać ich tytuł i wyjaśnić, w jaki sposób działania te odnoszą się do realizacji projektu (treść działań będzie przedmiotem jednego formularza dla każdego działania). Projekt polega na umożliwieniu osobom znajdującym się w trudnej integracji dostępu do stanowisk w szkole gastronomicznej. Ich zadania są wieloaspektowe, ponieważ wiążą się zarówno z nadzorem nad dzieckiem, uczestnictwem w jego wychowaniu, sprawnym przebiegiem posiłku, jak i organizacją czasu wolnego. Społeczeństwo w dziedzinie integracji posiada umiejętności i kompetencje, o których nie jest (lub już nie) wie. Projekt obejmuje propozycję szkolenia zbiorowego trwającego około pięćdziesiąt godzin w celu przywrócenia pewności siebie i zmobilizowania potencjału, tak aby użytkownicy mogli być przygotowani i wspierani w wznowieniu działalności jako towarzyszenie gastronomii szkolnej. Zakres uprawnień w zakresie zamówienia publicznego określa różne terminy. Szkolenie to odbywa się w trzech etapach: \- Przed rekrutacją (mobilizacja, kontekst/środowisko biznesowe, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej). \- Przygotowanie na stanowisko szkolnego cateringu dla wybranych (po rekrutacji i przed rozpoczęciem roku szkolnego) \- Powrót do praktyk zawodowych dla osób pełniących służbę Na impuls miasta, odkrycie i poszukiwanie informacji na temat potencjału zawodowego na półdniowym forum w grudniu 2016 r. zostanie zorganizowane z usługodawcą. (Polish)
11 August 2022
0 references
Ha a műveletet külön cselekvésekre bontják, adja meg azok címét és fejtse ki, hogy ezek az intézkedések hogyan kapcsolódnak a projekt végrehajtásához (az intézkedések tartalma intézkedésenként egy formanyomtatvány tárgyát képezi). A projekt célja, hogy lehetővé tegye az integrációs nehézségekkel küzdők számára, hogy hozzáférjenek az iskolai étkeztetési kísérőhelyekhez. Feladataik sokrétűek, mivel ez magában foglalja a gyermek felügyeletét, a nevelésében való részvételt, az étkezés zökkenőmentes lebonyolítását és a szabadidő megszervezését. Az integrációban részt vevő polgárok olyan készségekkel és kompetenciákkal rendelkeznek, amelyekkel nincsenek (vagy már nincsenek) tisztában. A projekt egy mintegy ötven órás kollektív képzésre vonatkozó javaslatot tartalmaz az önbizalom helyreállítása és a lehetőségek mozgósítása érdekében, hogy a felhasználók felkészülhessenek és támogathassák tevékenységüket iskolai étkeztetési kíséretként. A közbeszerzési szerződés feladatmeghatározása határozza meg a különböző kereseti időket. Erre a képzésre három szakaszban kerül sor: \- A felvétel előtt (mobilizáció, kontextus/üzleti környezet, interjúra való felkészülés). \- Felkészülés az iskolai étkeztetési kíséretre a kiválasztottak számára (toborzás után és a tanév kezdete előtt) \- Vissza a szolgálatban lévők szakmai gyakorlatához A város lendületében 2016 decemberében félnapos fórumon kerül megrendezésre a szakmai lehetőségek felfedezése és keresése a szolgáltatóval. (Hungarian)
11 August 2022
0 references
Pokud je operace rozdělena na samostatné akce, uveďte jejich název a vysvětlete, jak se tyto akce týkají provádění vašeho projektu (obsah akcí bude předmětem jednoho formuláře pro každou akci). Projekt spočívá v tom, že lidem v obtížích s integrací umožní přístup k místům doprovodu školního stravování. Jejich úkoly jsou mnohostranné, neboť zahrnují jak dohled nad dítětem, tak účast na jeho výchově, hladký průběh jídla a organizaci volného času. Veřejnost v oblasti integrace má dovednosti a kompetence, o nichž si není (nebo již) není vědoma. Projekt zahrnuje návrh na kolektivní odbornou přípravu v délce asi padesáti hodin s cílem obnovit sebedůvěru a mobilizovat potenciál, aby uživatelé mohli být připraveni a podporováni při obnovení činnosti jako doprovod školního stravování. Zadávací podmínky veřejné zakázky určují jednotlivé lhůty pro podání žaloby. Tato odborná příprava probíhá ve třech fázích: \- Před náborem (mobilizace, kontext/obchodní prostředí, příprava na pohovor). \- Příprava na post školního stravování doprovodem vybraných osob (po náboru a před začátkem školního roku) \- Zpět na odborné postupy pro ty, kteří jsou ve službě Na podnět města bude s poskytovatelem služeb uspořádán objev a vyhledávání informací o profesním potenciálu na půldenním fóru v prosinci 2016. (Czech)
11 August 2022
0 references
Ja darbība ir sadalīta atsevišķās darbībās, norādiet to nosaukumu un paskaidrojiet, kā šīs darbības ir saistītas ar jūsu projekta īstenošanu (darbību saturs būs vienas veidlapas priekšmets par katru darbību). Projekta mērķis ir nodrošināt cilvēkiem, kuriem ir grūtības integrēties, piekļuvi skolas ēdināšanas pakalpojumu amatiem. Viņu uzdevumi ir daudzšķautņaini, jo tie ietver gan bērna uzraudzību, gan līdzdalību viņa audzināšanā, maltītes raitu vadīšanu un brīvā laika organizēšanu. Integrācijā iesaistītajai sabiedrībai ir prasmes un kompetences, kas viņiem nav (vai vairs) zināmas. Projekts ietver priekšlikumu par aptuveni piecdesmit stundu kolektīvu apmācību, lai atjaunotu pašapziņu un mobilizētu potenciālu, lai lietotājus varētu sagatavot un atbalstīt, lai viņi varētu atsākt darbību kā skolas ēdināšanas pavadonis. Publiskā iepirkuma noteikumi nosaka dažādus darbības laikposmus. Šī apmācība notiek trīs posmos: \- Pirms pieņemšanas darbā (mobilizācija, konteksts/uzņēmējdarbības vide, sagatavošanās intervijai). \- Gatavošanās skolas ēdināšanas pavadījumam atlasītajiem (pēc darbā pieņemšanas un pirms mācību gada sākuma) \- Atpakaļ uz profesionālo praksi tiem, kas pilda pienākumus Pie pilsētas impulsa, ar pakalpojumu sniedzēju tiks organizēts atklājums un informācijas meklēšana par profesionālo potenciālu pusdienu forumā 2016. gada decembrī. (Latvian)
11 August 2022
0 references
Má dhéantar an oibríocht a mhiondealú i ngníomhaíochtaí ar leithligh, tabhair teideal na hoibríochta agus mínigh conas a bhaineann na gníomhaíochtaí sin le cur chun feidhme do thionscadail (beidh ábhar na ngníomhaíochtaí ina ábhar d’aon fhoirm amháin in aghaidh na gníomhaíochta). Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná cur ar chumas daoine atá i gcruachás lánpháirtíochta rochtain a fháil ar phoist tionlacan lónadóireachta scoile. Tá a gcuid tascanna ilghnéitheacha, ós rud é go mbaineann sé le maoirseacht an linbh, rannpháirtíocht ina thógáil nó ina tógáil, reáchtáil réidh an bhéile agus eagrú an ama fóillíochta. Tá scileanna agus inniúlachtaí ag an bpobal sa lánpháirtiú nach bhfuil siad ar an eolas fúthu (nó nach bhfuil siad ar an eolas fúthu a thuilleadh). Is éard atá i gceist leis an tionscadal togra le haghaidh comhoiliúint de thart ar caoga uair an chloig chun féinmhuinín a athbhunú agus féidearthachtaí a shlógadh ionas gur féidir úsáideoirí a ullmhú agus tacaíocht a thabhairt dóibh agus iad i mbun gníomhaíochta arís mar thionlacan lónadóireachta scoile. Is iad téarmaí tagartha an chonartha phoiblí a chinneann na tréimhsí éagsúla gníomhaíochta. Déantar an oiliúint sin i dtrí chéim: \- Roimh earcaíocht (soghluaisteacht, comhthéacs/timpeallacht ghnó, ullmhúchán le haghaidh agallaimh). \- Ullmhú do phost na scoile tionlacan lónadóireachta dóibh siúd a roghnaíodh (tar éis earcaíochta agus roimh thús na scoilbhliana) \- Filleadh ar chleachtais ghairmiúla dóibh siúd atá ar dualgas Ag spreagadh na Cathrach, eagrófar fionnachtain agus cuardach faisnéise ar phoitéinseal ghairmiúil ag fóram leath-lá i mí na Nollag 2016 leis an soláthraí seirbhíse. (Irish)
11 August 2022
0 references
Če je operacija razdeljena na ločene ukrepe, navedite njihov naslov in pojasnite, kako so ti ukrepi povezani z izvajanjem vašega projekta (vsebina ukrepov bo predmet enega obrazca na ukrep). Projekt je namenjen omogočanju dostopa do delovnih mest šolskih gostinskih spremljevalcev, ki so v težavah z vključevanjem. Njihove naloge so večplastne, saj vključujejo nadzor nad otrokom, sodelovanje pri njegovi vzgoji, nemoten potek obroka in organizacijo prostega časa. Javnost na področju vključevanja ima spretnosti in kompetence, ki jih ne poznajo (ali jih ne poznajo več). Projekt vključuje predlog za skupno usposabljanje, ki traja približno petdeset ur, da bi ponovno vzpostavili samozavest in mobilizirali potenciale, da bi uporabnike lahko pripravili in podprli pri nadaljevanju njihove dejavnosti kot šolskega gostinstva. V mandatu javnega naročila so določena različna obdobja ukrepanja. To usposabljanje poteka v treh fazah: \- Pred zaposlitvijo (mobilizacija, kontekst/poslovno okolje, priprava na razgovor). \- Priprava na delovno mesto šolske spremljevalke za tiste, ki so izbrani (po zaposlitvi in pred začetkom šolskega leta) \- Nazaj na poklicne prakse za tiste, ki so na dolžnosti Na zagon mesta bo s ponudnikom storitev organiziran odkrivanje in iskanje informacij o poklicnih potencialih na poldnevnem forumu v decembru 2016. (Slovenian)
11 August 2022
0 references
Ако операцията е разделена на отделни действия, посочете тяхното наименование и обяснете как тези действия са свързани с изпълнението на вашия проект (съдържанието на действията ще бъде предмет на един формуляр за действие). Проектът се състои в това да се даде възможност на хора, които изпитват затруднения в интеграцията, да получат достъп до постовете в училищния кетъринг. Задачите им са многостранни, тъй като включват както наблюдение на детето, участие в неговото възпитание, гладко протичане на храната и организиране на свободното време. Обществото в процеса на интеграция има умения и компетентности, с които не е (или вече не) е запознато. Проектът включва предложение за колективно обучение от около петдесет часа за възстановяване на самочувствието и мобилизиране на потенциала, така че потребителите да могат да бъдат подготвени и подкрепени при възобновяването на дейността си като съпровождащ училищен кетъринг. Условията за възлагане на обществена поръчка определят различните срокове за обжалване. Това обучение се провежда на три етапа: \- Преди наемането на работа (мобилизация, контекст/бизнес среда, подготовка за интервю). \- Подготовка за поста на училищния кетъринг придружител за избраните (след наемане на работа и преди началото на учебната година) \- Обратно към професионалните практики за дежурните В импулса на града, заедно с доставчика на услуги ще бъде организирано откриване и търсене на информация за професионалните потенциали на полудневен форум през декември 2016 г. (Bulgarian)
11 August 2022
0 references
Jekk l-operazzjoni tinqasam f’azzjonijiet separati, agħti t-titolu tagħhom u spjega kif dawn l-azzjonijiet jirrelataw mal-implimentazzjoni tal-proġett tiegħek (il-kontenut tal-azzjonijiet se jkun is-suġġett ta’ formola waħda għal kull azzjoni). Il-proġett jikkonsisti f’li n-nies f’diffikultà ta’ integrazzjoni jkunu jistgħu jaċċessaw il-postijiet ta’ akkumpanjament fil-forniment tal-ikel fl-iskejjel. Il-kompiti tagħhom huma multidimensjonali, peress li jinvolvu kemm is-superviżjoni tat-tfal, il-parteċipazzjoni fit-trobbija tiegħu jew tagħha, it-tmexxija bla xkiel tal-ikla u l-organizzazzjoni tal-ħin liberu. Il-pubbliku fl-integrazzjoni għandu ħiliet u kompetenzi li mhumiex (jew m’għadhomx) konxji minnhom. Il-proġett jinvolvi proposta għal taħriġ kollettiv ta’ madwar ħamsin siegħa biex terġa’ tinkiseb il-fiduċja fihom infushom u jiġu mobilizzati l-potenzjali sabiex l-utenti jkunu jistgħu jitħejjew u jiġu appoġġjati fit-tkomplija tal-attività tagħhom bħala akkumpanjament fil-forniment tal-ikel fl-iskejjel. It-termini ta’ referenza għall-kuntratt pubbliku jiddeterminaw id-diversi perijodi ta’ azzjoni. Dan it-taħriġ isir fi tliet stadji: \- Qabel ir-reklutaġġ (il-mobilizzazzjoni, il-kuntest/l-ambjent tan-negozju, it-tħejjija għall-intervista). \- Il-preparazzjoni għall-post tal-forniment tal-ikel fl-iskejjel għal dawk magħżula (wara r-reklutaġġ u qabel il-bidu tas-sena skolastika) \- Lura għall-prattiki professjonali għal dawk fuq xogħol Fl-impetu tal-Belt, se tiġi organizzata skoperta u tfittxija għal informazzjoni dwar il-potenzjali professjonali f’forum ta’ nofstanhar f’Diċembru 2016 mal-fornitur tas-servizz. (Maltese)
11 August 2022
0 references
Se a acção estiver dividida em acções distintas, indicar o seu título e explicar de que forma estas acções se relacionam com a execução do projecto (o conteúdo das acções será objecto de um formulário por acção). O projeto consiste em permitir que as pessoas em dificuldade de integração tenham acesso aos postos de acompanhamento da restauração escolar. As suas tarefas são multifacetadas, uma vez que implicam tanto a supervisão da criança como a participação na sua educação, o bom funcionamento da refeição e a organização dos tempos livres. O público em processo de integração possui aptidões e competências de que não tem (ou já não tem) conhecimento. O projeto envolve uma proposta de formação coletiva de cerca de cinquenta horas para restaurar a autoconfiança e mobilizar potenciais para que os utilizadores possam ser preparados e apoiados na sua retoma da atividade como acompanhamento de restauração escolar. O caderno de encargos do contrato público determina os diferentes períodos de intervenção. Esta formação desenrola-se em três fases: \- Antes do recrutamento (mobilização, contexto/ambiente empresarial, preparação para a entrevista). \- Preparação para o posto de acompanhamento da restauração escolar para os selecionados (após o recrutamento e antes do início do ano letivo) \- Voltar às práticas profissionais para os que estão de serviço No ímpeto da Cidade, será organizada uma descoberta e pesquisa de informações sobre as potencialidades profissionais num fórum de meio dia em dezembro de 2016 com o prestador de serviços. (Portuguese)
11 August 2022
0 references
Hvis operationen opdeles i særskilte aktioner, angives deres titel, og der redegøres for, hvordan disse foranstaltninger vedrører gennemførelsen af dit projekt (aktionens indhold vil være genstand for en formular pr. aktion). Projektet består i at gøre det muligt for personer, der har svært ved at blive integreret, at få adgang til posterne som skolekøkken. Deres opgaver er mangesidede, da det både omfatter opsyn med barnet, deltagelse i opdragelsen af barnet, en smidig afvikling af måltidet og tilrettelæggelse af fritiden. Den del af befolkningen, der er i integration, har færdigheder og kompetencer, som de ikke (eller ikke længere) kender til. Projektet omfatter et forslag om kollektiv uddannelse på ca. 50 timer for at genoprette selvtilliden og mobilisere potentialer, således at brugerne kan forberedes og støttes i deres genoptagelse af deres aktiviteter som skolekøkken akkompagnement. Udbudsbetingelserne for den offentlige kontrakt fastsætter de forskellige søgsmålsfrister. Denne uddannelse finder sted i tre faser: \- Før rekruttering (mobilisering, kontekst/forretningsmiljø, forberedelse til interview). \- Forberedelse til stillingen som skole catering akkompagnement for dem, der er udvalgt (efter rekruttering og før begyndelsen af skoleåret) \- Tilbage til professionel praksis for dem, der er i tjeneste På tilskyndelse af byen, en opdagelse og søgning efter oplysninger om faglige potentialer på en halv dag forum i december 2016 vil blive arrangeret med tjenesteyderen. (Danish)
11 August 2022
0 references
În cazul în care operațiunea este defalcată în acțiuni separate, indicați titlul acestora și explicați modul în care aceste acțiuni se referă la punerea în aplicare a proiectului dumneavoastră (conținutul acțiunilor va face obiectul unui singur formular pentru fiecare acțiune). Proiectul constă în a permite persoanelor aflate în dificultate de integrare să aibă acces la posturile de acompaniament școlar. Sarcinile lor au mai multe fațete, deoarece implică atât supravegherea copilului, participarea la educația sa, buna funcționare a mesei, cât și organizarea timpului liber. Publicul în procesul de integrare are aptitudini și competențe de care nu este (sau nu mai) conștient. Proiectul implică o propunere de formare colectivă de aproximativ cincizeci de ore pentru a restabili încrederea în sine și pentru a mobiliza potențiale, astfel încât utilizatorii să poată fi pregătiți și sprijiniți în reluarea activității lor ca acompaniament școlar de catering. Caietul de sarcini al contractului de achiziții publice determină diferitele perioade de acțiune. Această formare are loc în trei etape: \- Înainte de recrutare (mobilizare, context/mediu de afaceri, pregătire pentru interviu). \- Pregătirea pentru postul de acompaniament școlar de catering pentru cei selectați (după recrutare și înainte de începerea anului școlar) \- Înapoi la practicile profesionale pentru cei aflați la datorie La impulsul orașului, o descoperire și căutare de informații privind potențialul profesional în cadrul unui forum de jumătate de zi în decembrie 2016 va fi organizată împreună cu furnizorul de servicii. (Romanian)
11 August 2022
0 references
Om insatsen är uppdelad i separata åtgärder, ange deras titel och förklara hur dessa åtgärder förhåller sig till genomförandet av ditt projekt (åtgärdernas innehåll kommer att vara föremål för ett formulär per åtgärd). Projektet består i att göra det möjligt för personer som befinner sig i svårigheter att få tillgång till tjänsterna som skolservering. Deras uppgifter är mångfasetterade, eftersom det handlar om både tillsyn av barnet, deltagande i barnets uppfostran, att måltiden fungerar smidigt och att fritiden organiseras. Allmänheten i integrationen har färdigheter och kompetens som de inte (eller inte längre) känner till. Projektet omfattar ett förslag till kollektiv utbildning på cirka femtio timmar för att återställa självförtroendet och mobilisera potentialer så att användarna kan förberedas och stödjas i sitt återupptagande av verksamheten som skolservering. De olika handläggningsperioderna fastställs i uppdragsbeskrivningen för det offentliga kontraktet. Utbildningen sker i tre steg: \- Före rekrytering (mobilisering, kontext/affärsmiljö, förberedelse för intervju). \- Förberedelser för tjänsten som catering för de utvalda (efter rekryteringen och före skolårets början) \- Tillbaka till yrkespraxis för dem som är i tjänst På stadens drivkraft kommer en upptäckt och sökning efter information om yrkespotential vid ett halvdagsforum i december 2016 att anordnas tillsammans med tjänsteleverantören. (Swedish)
11 August 2022
0 references
Alsace
0 references
7 December 2023
0 references
Identifiers
201601384
0 references